第一单元 在公共生活中.docx
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第一单元 在公共生活中.docx
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第一单元在公共生活中
第一单元在公共生活中
第一节走进公共生活(2课时)
知识目标:
掌握公共生活的内涵,把握在公共生活中应有的态度
能力目标:
能够充分感受公共生活的乐趣,提高学生在日常生活中的能力,把握人际交完的一些原则。
情感态度价值观目标:
学生能通过本节课的学习了解当前广阔的公共生活,能体会到人交往应该克服自卑与高傲的心理,学会与他人交往。
教学重难点:
融入公共生活
教学方法:
合作探究法、情景教学法
一、导入
师:
新学期开始了,欢迎同学们来学校继续学习,新课开始之前呢,请同学们来谈论一下从报道到今天你的感受是什么?
师:
恩,感受很深哦这位同学,这位同学讲的都是自己所熟悉的人事物。
同学们想想,我们的生活除了我们熟悉的亲人、同学、朋友、老师之外还有哪些人呢?
师:
恩,除了我们所熟悉的哪些人事物之外,还有很多人、事、物存在于我们的身边。
有的同学讲到了国家大事,还有的提到了美国、英国等其他国家的事情、哦,还有我们的外教,那么接下来同学们来讲一讲你是怎么获得这些信息的,外教他怎么来到我们学校的。
师:
哇,这位同学居然能说到因为交通工具的发达,电脑的发明,信息传播速度的加快,真的是非常聪明,而且平时很注意观察生活,很喜欢了解时事哦,大家给予他掌声好不好!
师:
在交通工具发达、信息传播速度加快的条件下,我们逐渐了解了全国其他地方发生的事情,以及世界各国正在发生的事情,说明我们的生活范围很广,不仅仅包括我们搜熟悉的一切,还包括许多发生在我们周围的事物,只要同学们认真观察周围的一切,你会发现,早上出门看见马路上车水马龙,地上干净如新。
好这就是我们今天的第一个问题:
感受公共生活
师:
刚才我们讲了很多身边的人事物,这些都被称之为公共生活。
我们坐在家里和外国朋友聊天,是什么给我们提供的便利啊?
师:
不错,这就说明了在科学技术的发展下,我们与他人的沟通方式以及速度都发生了很大的变化,所以,现在对于地球有一个称谓,有同学知道吗?
师:
刚才有同学提到了我们可以通过网络和朋友聊天,与外国人交流,跟明星交流,那有同学来分享一下你是如何与你的好朋友交流的,或者来说一说如果你是P3案例里的女工,你会怎么做?
师:
非常棒,提到在交往的过程中要平等。
那同学们再想想你是如何与成绩比你差的同学做朋友的?
或者你是如何与那些各方面比如你的同学做朋友的?
师:
VeryGood!
我们不能表现一副高高在上的样子,也不能自卑。
也就是我们要融入在公共生活中,纪要克服自卑心理,走出自卑的阴影,又要克服自傲的心态,不过高的估计自己而过低的估价别人,在公共生活中,摆正自我与他人的关系,与他人坦诚相处。
师:
同学们来看一个案例,案例里的小莉和小花以前是一对很好的朋友,自从上学期期末考试,自己考砸,小花考了全班第一后,两人的关系就直线下降,看完后,思考两个问题,1、两人关系为什么会差?
2、怎样才能改善两人的关系?
最后有一个问题:
从上诉案例中,我们在公共生活中应该怎样克服自卑心理
呢?
请同学们前后4个人讨论,后回答。
总结:
①正确认识自我,建立自信,多想想自己有哪些长处、优势;②正视自己的不足,并通过切实的努力来弥补自己的缺陷,增强自信心;③寻找适合的机会,主动地表现自己,敢于在大众面前展现自己的才能。
师:
请同学们来谈谈今天有什么收获?
板书:
第一单元在公共生活中
第一节走进公共生活
一、感受公共生活
1、融入公共生活的注意事项有哪些?
二、融入公共生活
2、如何克服自卑的心理?
课题
第二节文明交往第一框平等待人学会宽容
单元
第一单元在公共生活中
学科
道德与法治(2课时)
年级
八年级上册
学习
目标
情感:
培养学生发自内心平等待人、宽容他人的情感
能力:
培养学生与周围友好相处的能力
知识:
知道平等待人、宽容他人是社会文明进步的需要
重点
平等待人
难点
学会宽容
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看视频《用脚打的》
感悟对我们的启示。
引出课题
讲授新课
一、平等待人
1、出示两则故事,说说两则故事的启发
2、出示图片,进行比较,得出结论:
人与人之间由于家庭状况、社会地位、个人素质等存在差异,但每个人在人格和法律地位上是平等的,每个人都拥有同等的权利和尊严。
3、出示名言“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。
”——法国思想家蒙田
引出人与人之间人格的平等
4、出示《宪法》中相关内容的规定
引出人与人之间法律地位的平等,同时平等也是社会主义核心价值观的要求。
5、如何做到平等待人?
对照例句来说一说
6、美文欣赏
二、学会宽容
1、出示视频《外卖小哥冒雨送餐因超时被客户侮辱扔饭菜》说说你看完后的感想
2、出示图片,进行比较,得出结论:
由于每个人的生活方式、思维习惯、行为习惯、个性特征不同,品德修养也有差异,人与人之间难免出现矛盾。
面对矛盾,和而不同,求同存异,是我们宽容合作的基础。
3、出示有关宽容的名言和诗歌朗诵的内容
4、遇到下列情景时,你会怎么做?
5、怎样学会宽容呢?
出示三条途径。
对照自己应如何做。
6、说说遇到下列情景时,你会怎么做?
7、美文欣赏
阅读思考
进行思考比较
阅读法律条文
齐读
观看视频,回答问题
进行思考比较
齐声朗读
根据情境设置回答问题
共同阅读
引出结论
引出结论
通
让学生深刻理解己所不欲勿施于人,即平等尊重他人。
拓展思路
学以致用
课堂小结
观看刘媛媛视频《寒门贵子》
板书
文明交往
1、平等待人
2、学会宽容
第二节文明交往第二框讲文明懂礼貌(2课时)
礼貌和礼仪在公共生活中的作用
一、教材分析
重点:
公共生活中礼貌、礼仪的重要性。
难点:
如何养成良好的行为习惯。
二、学生分析通过第二节的学习,学生学会了平等的宽容地待人以及守规则地生活,其实已经展现了学生有礼貌的一面。
所以对于礼仪、礼貌的重要性教师只要适当地点拨一下就行了(注:
对于礼仪美化生活这些内容我认为礼仪更多地适用在一些专用的场合。
所以我认为讲清礼仪和礼貌的关系和区别对于学生来说也很必要。
)这里面相对有一定难度的问题是:
如何使学生通过这节课的学习在日常的生活中自觉地培养良好的行为习惯,这是需要教师动一定脑筋的,我在这里也只能提供自己一些粗浅的见解。
三、简单教学设计
(一)故事导入“星期一早上的奇迹”
师问:
奇迹是怎样创造出来的?
学生回答:
一句简单的问候语。
教师请学生说出生活中简单的问候语。
(二)学生活动“真情传递”每位学生准备好一张小纸条,在纸条上写出一句温情的话送给班级里你最想给的人。
请收到纸条的学生谈感受由学生活动得出结论:
礼貌能够给人带来快乐、温暖,能够增进人际和谐。
(三)师问:
既然礼貌如此重要,那么怎样才能养成文明礼貌的好习惯呢?
学生畅谈个人观点,教师对学生观点进行归纳总结:
从小事做起,从自己做起,坚持不懈,持之以恒等
(四)学生活动:
小组分析、讨论P13“想一想”中的问题使学生意识到:
要养成良好的习惯还必须改正不良的行为习惯,哪怕是一个很小的坏习惯。
(五)情境假设:
你正在逛街的时候,迎面走来一位学校里的老师,你会怎样向老师表达礼貌?
生甲:
向老师微微一笑。
生乙:
向老师问好。
生丙:
向老师鞠躬。
生丁:
向老师大声打招呼
………
假设此时你是一位大酒店的接待员。
大厅里迎面走进一位客人,上述任何一种方式可以随便使用吗?
学生回答。
教师转承:
礼貌可以通过许多方式表达,但在许多固定场合对人表达礼貌的饿时候必须讲究一定的方式,这就是礼仪。
比如,宾馆、酒店的服务人员见到客人要先微笑,再弯腰说“您好”,而且弯腰还有一定的要求。
(六)学生活动“比一比” 学生分成若干组,小组成员先交流整理自己所知道的各种礼仪,然后小组之间进行比赛,看哪一小组懂得的礼仪最多、最广。
(七)师问:
礼仪在生活中的有什么作用。
、 学生畅谈礼仪在生活中的作用并列举生活中的实例加以说明。
由学生的回答得出结论:
礼仪美化生活。
(八)学生分角色朗读P15“爸爸的生日”感受礼仪礼貌的魅力
第二节文明交往第三框公共生活中的礼仪和礼貌(2课时)
文明交往的技巧
一、教材分析
重点:
掌握文明交往的技巧
难点:
掌握文明交往的技巧
二、学生分析对于初一年级的学生来说,讲礼貌,懂礼仪还是能够做到的,甚至有许多学生已经做的很好。
但在交往中讲究技巧,我认为这对现在的学生来说还是有一定的难度的。
可以说这一课时内容的设计应该是对学生更高一层的要求。
如果仅仅以一节课达到这样一个目标是根本不可能的,因此教师应引导学生注意在日常生活中积累人际交往的技巧。
三、简单教学设计
(一)情境假设老师正在绘声绘色地讲课,可认真听课的你突然发现老师出现了错误,你会怎样纠正老师的错误。
生甲:
大声在下面喊:
“老师你错了”
生乙:
举手指出老师错了。
生丙:
下课后,单独向老师指出。
………
学生设想这几种不同做法的结果:
大声喊----------老师可能会生气
举手指出---------老师会羞赧
单独指出--------老师会欣然接受、改正。
………
由学生判断哪种结果是最好的,从而得出结论:
文明交往不仅要讲究礼仪,还要掌握一定的技巧
(二)学生活动“你来我往” 每位同学出一道与礼仪有关的行为训练题,考考班中的其他同学,回答问题最好的同学(由几位学生做裁判,评出回答的最好的学生)可以将自己设计的问题反问提问的学生。
教师对学生的活动适当总结并引导学生发掘同学答案中所包含的各种礼仪。
(三)学生畅谈生活中的各种人际交往技巧
教师向学生介绍一些对学生有实用性的交往礼仪。
(见附录资料)
(四)播放歌曲:
请到天涯海角来。
在一种亲切、和谐的氛围中结束新课。
(见附录资料)
湘教版《道德与法治》八年级上册课时教学设计
课题
第三节热心公益遵守公德
单元
第一单元在公共生活中
学科
道德与法治
年级
八年级上册
学习
目标
情感:
培养学生热心参与公益,自觉遵守社会公德的情感
能力:
培养学生主动融入社会、与他人集体友好相处的能力
知识:
知道热心参与公益、自觉遵守社会公德是一个人道德修养的体现,也是文明社会对公民的素质要求。
重点
热心公益
难点
遵守公德
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看有趣视频《个人离不开集体》
感悟对我们的启示。
引出课题
讲授新课
一、热心参与公益活动
1、你知道我国有哪些公益慈善机构吗?
根据学生的回答出示中华慈善总会、中国青少年基金会等并补充介绍。
2、你知道哪些明星积极参与了公益活动根据学生的回答出示郎朗、姚明等图片进行补充。
3、介绍“母亲水窖”、“免费午餐计划”国家大型公益活动。
并说明这些活动开展以来给相关人民群众带来的好处。
4、介绍公益活动的内容和“志愿服务”的概念和范围等。
体会我们可以从事哪些志愿服务,并介绍中国青年志愿者协会。
5、说说你家所在社区有哪些志愿服务活动?
6、请选择周末一天,做一次志愿者,然后与大家分享你的经历。
二、自觉遵守社会公德
1、出示社会公德的重要性
2、观看视频调查《你知道社会公德主要内容是什么吗?
》并说说你观看之后的想法
3、出示社会公德主要内容,并要求学生记忆
4、说说生活中文明礼貌、助人为乐体现在哪些方面?
根据学生的回答出示图片和视频《帮助别人就是帮助自己》并得出结论一。
5、说说生活中爱护公物、遵纪守法体现在哪些方面?
根据学生活动出示图片,并得出结论二。
6、说说生活中保护环境体现在哪些方面?
根据学生回答出示图片,并得出结论三。
根据常识说一说
说一说
阅读相关规定
结合自己的生活实际回答
周末完成要求
阅读观看
朗读记忆
根据生活实际回答
让学生知道我的公益组织有哪些
认识到人人都在参与公益
知道我国的大型公益有哪些
增长常识
感悟公益活动、志愿服务就在我们身边
明白加强社会公德教育的必要性
课堂小结
观看视频《明星公益EasyGo》
板书
热心公益遵守公德
1、热心参与公益活动
2、自觉遵守社会公德
《道德与法治》第二单元第二节:
合理利用新媒体
一、课时安排:
1课时
二、教学目标
1、知识目标:
使同学们能够清晰认识到新媒体对他们生活的影响,知道可以利用媒体资源,帮助他们学习、管理家庭事务、以及学会关心世界和国家大事等等。
2、能力目标:
通过对本节内容的学习,让同学们能够合理利用媒体资源、善于利用媒体资源,不断提高自己的学习能力、管理能力、与外界交流能力,以及养成积极的媒体批判能力。
3、情感、态度价值目标:
教育学生通过合理利用媒体资源,开阔视野、自主学习,以及加强自身与外界的联系,为建造和谐社会积极建言献策。
同时,也要善于利用媒体资源,树立正确的媒体观,不断传播正能量。
三、教学重点、难点
(1)教学重点:
面对丰富多彩的社会,在日常生活中,我们应该怎样合理利用媒体资源?
(2)教学难点:
正处于青春期躁动的学生,对于现在这个网络全覆盖,信息大爆炸的社会,是否真的可以抵制新媒体带来的诱惑,合理并善于使用新媒体呢?
五、教学方法:
讲授法、谈论法、调查法
六、教学过程
(一)媒体资源我会用
师:
新媒体,新生活。
媒体时代的到来,给人们生活带来了很大的便利。
在上节课中,我们学习了“关注新媒体”,现在就让我们一起来回顾一下上节课所学习的知识点。
师:
首先,关注新媒体,那么我们就要知道1、媒体是什么?
既然是“新”媒体,那么它的“新”又体现在哪里?
它的主要形式又有哪些?
新媒体在我们生活中扮演着重要的角色,那么它对我们的生活又产生了哪些影响呢?
师:
总共3个问题,老师需要三位同学来回答,有没有哪些同学自愿举手回答的呢(大家上课积极回答老师问题哦)?
生:
1、媒体是指人用来传递信息或获取信息的工具、渠道、载体、中介勿或技术手段。
生:
1、“新”有三部分,一是指时间上的新,二是技术上的“新”。
2、主要有网络媒体、移动媒体和互动性电视媒体等形式。
生:
影响五方面:
A.新媒体改变了人们之间的联系方式。
B.新媒体拓宽了个人接受信息的渠道,拓展了个人的知识面、开阔了视野、丰富了生活。
C.对个人经济生活和消费方式产生了巨大的影响。
D.加速了我国的民主化进程和社会问题的解决。
E.给人们生活带来了便利,促进了人们相互之间的沟通交流,满足了人们工作和生活上的诸多需要,也推动了社会的进步和发展。
(ppt展示)
新课导入:
师:
谢谢****同学的回答,大家觉得,***回答的正不正确呢(学生略)回答的很对,大家给他们鼓鼓掌,奖励一下。
看来同学们回家之后,都在认真复习。
新媒体时代的到来,深刻影响和改变着我们的生活,学会合理利用新媒体,可以使我们的生活更美好。
如果缺乏必要的媒体应用能力,我们也就在这个时代中out了。
师:
既然新媒体这么重要,老师现在想做一个小调查:
在日常生活中,大家都使用过什么新媒体?
并且用这些新媒体做过什么呢?
生:
积极讨论。
师:
新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态,如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体、手机网络等。
相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体,新媒体被形象地称为"第五媒体"。
生:
手机、电脑、广播、电视、相机等等,
师:
那么同学们都用这些新媒体做过什么呢?
生:
玩游戏、查资料、上网听课、聊天等(略)
师:
恩,新媒体的加入,使得大家的生活丰富多彩。
但是任何事物都有两面性,新媒体给我们的生活带来便利的同时它也带来了许多的新问题。
(图片展示)
师:
有的同学沉迷于网络、有的借助媒体发布不良信息、打虚假广告,那么。
老师想问,这样使用新媒体的做法合理吗?
生:
不合理。
师:
既然不合理,那在这个纷繁的新媒体世界下,我们应该怎样合理利用新媒体,使其发挥应有的作用?
师:
现在请同学们翻到课本第35页,今天我们学习的就是第二节:
合理利用新媒体第一小节:
媒体资源我会用。
接下来给同学们2分钟时间,请同学们带着这个问题预习课本35页至37页,同学间可以相互谈论。
生:
预习课本,谈论问题。
师:
好了,时间到。
看完课本,相信各位同学心中都有了答案,现在有没有人自告奋勇回答这个问题呢(没人时:
回答问题不要怕,错了也没关系)
生:
略
师:
新媒体很重要,合理利用更重要。
通过预习,我们知道,它可以帮助我们学习。
(板书)那么怎样帮助我们学习呢?
师:
大家生活中应该有这样的经历,当遇到问题不懂时,除了问老师,那就是找度娘,对吧!
其实查找资料除了常用的XX,同学们还知道其他哪些学习工具吗?
生:
作业帮、小猿搜题等等。
师:
哦,原来大家还使用过这么多学习工具,有些连老师都不知道,看来老师要像大家多多学习。
那这些学习媒体的使用,我们从中又可以得到怎样的好处呢?
生:
开阔我们的视野,丰富知识等。
师:
大家回答的很棒。
其实,在日常生活中,新媒体还是我们自主学习的好帮手,大家看着下面这张图片(图片展示),这位学生在干什么啊?
生:
看视频,学习等
师:
是的,她在网上课堂,参加自主学习。
现在网上有很多这样视频网站,比如说沪江网校、腾讯课堂、网易课堂等等
师:
除了查资料,听课之外,我们还可以利用新媒体去加强与老师和同学间的交流,解答疑惑。
最常见的应该就是QQ、微信,大家应该都有自己的QQ号吧
生:
略
师:
以后学习中如果有不懂的问题,老师又不在这,课后可以加老师的QQ号,在网上问老师哦。
不过要注意,平常放假玩手机可以,适当放松一下,但是来学校了,除了老师允许外,不能玩手机,一旦被抓,概不退换。
大家能不能做到?
生:
略
师:
好,说得出就要做得到哦。
新媒体是我们学习的好帮手,除此之外,我们还可以利用它做什么呢?
接下来,请同学们快速浏览书本案例:
小能人单芳芳。
看看她利用网络又做了什么。
生:
浏览案例
师:
通过案例,我们可以知道单芳芳通过新媒体来帮爷爷咨询医学专家、帮爸爸购买优良的种子,搜集信息,并与全国买家联系,并且还帮妈妈通过网络查询了张家界的旅游信息,交通线路,规划了旅游路线,最后还帮妈妈通过网络汇款的方式预先订好了火车票和酒店。
师:
通过单芳芳的案例,我们知道新媒体还可以被用来:
管理家务事,帮助解决家庭衣食住行的问题(板书),除此之外,在日常生活中,我们还可以在网上建立“家庭理财清单”、“家庭收入明细表”(PPT图片展示)等等。
逐步实现家庭生活的“网络化”、“数字化”。
这可以帮助自己家庭合理消费,减去不必要的开支,进行健康生活。
课堂谈论:
不知道,我们班上有没有像单芳芳一样的小能人呢,利用新媒体参与家庭管理?
并说说自己的经历和感受。
生:
大家互相分享经历和感受
师:
看来,大家都是小能人。
本节我们要了解的重点是如何合理利用新媒体,在刚才的学习中,我们知道,我们可以利用新媒体学习,管理家庭事务,但是身处网络世界的我们,新媒体的作用仅限于此吗?
肯定不会,那么接下来就让我们一起看看,新媒体还可以怎么用。
现在让我们来观看一个小视频。
(重庆轨道交通2号线李子坝站穿楼而建,外媒纷纷报道,国外网友表-国语流畅,时长58秒)
生:
看视频中
师:
视频较短,不能满足大家的好奇心。
但是如果所有同学在课上表现的积极,老师下次就会考虑给大家放电影哦。
好了回到正题,通过前面的学习,我们知道,电视也属于新媒体,那通过刚才新媒体电视播放的视频,同学们学到了什么呢?
生:
利用媒体资源关心世界和国家大事,参与公共生活。
师:
说的很对,我们还可以利用新媒体关心世界和国家大事,参与公共生活。
(板书)新媒体将世界缩小成为一个小小的村落,发生在国内和国外的各种重大事件的相关信息都会在第一时间传播,新媒体成为我们了解、关心国家和世界的一个不可或缺的窗口。
现实中很多的问题也会在新媒体中得到快速反映,就刚才视频所呈现出来的,除此之外,我们还可以通过新媒体表达自己的看法(宁泽涛微薄发言)、建议(领导挨家挨户询问,个人表达意见),传递爱心(老师今年5月去泸溪且己小学送爱心物资,参演节目共庆六一拍的,同学们能找到我吗?
)和责任。
(PPT图片展示)
所以,既然新媒体在我们生活中发挥着这么重要的作用,所有各位同学要谨记,在日常生活中,要合理利用新媒体,不能利用新媒体做一些违反社会公德、破坏社会和谐的事情。
大家知道网络最有名的段子手是谁吗?
生:
薛之谦
师:
他的名句是?
生:
我的愿望就是世界和平。
师:
那么大家也要把维护世界和平当做自己的责任,铸造美好世界。
好了,时间也不多了,今天的课就上到这里,剩下的内容,我们下节课再继续,接下来,让我们一起把前面所学的知识再回顾一下。
(2)课堂小结(PPT展示)
A、利用它帮助我们学习
B、利用它管理家庭事务,帮助解决家庭衣食住行问题
媒体资源我会用
C.利用它关心世界和国家大事,参与公共生活
(3)课堂练习(PPT展示)
知识练习:
1、有关报告显示,大部分00后会利用拍照手提的功能,不过,他们主要是为了寻找解题方法,解决难题,而不是直接抄答案完成作业,这说明新媒体已经成为我们重要的(A)
A.学习工具B.交往平台
C.生活助手C.购物场所
2、下列哪位同学的行为属于合理利用新媒体(B、C、D)
A.临近期末考试,初一的田骞同学用电脑通宵看综艺节目
B.学习了两小时,李静同学拿出手机,听了10分钟的歌
C.刚进高一的青青,用小猿搜题解决了函数的应用问题
D.胡柳同学通过手机,帮外地打工的妈妈提前订好了春节回家的火车票。
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