部编四上语文《我的心儿怦怦跳》公开课教案教学设计一等奖.docx
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部编四上语文《我的心儿怦怦跳》公开课教案教学设计一等奖.docx
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部编四上语文《我的心儿怦怦跳》公开课教案教学设计一等奖
我的心儿怦怦跳
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
(一)学会选取一件令自己心儿怦怦跳的事,写清楚事情的经过,写出当时的感受。
(二)聚焦心儿怦怦跳的一刻,学习从“内心想法”“身体反应”等不同角度,借助课文提供的和自己积累的词语把感受写清楚。
二、教学准备
多媒体课件,视频,“挑战冒险箱”,作前导学单,习作小锦囊,习作评价表。
三、教学过程
(一)交流“心跳”事件,确定习作内容
1.游戏导入,创设“心跳”情境。
(1)玩“挑战冒险箱”的游戏。
提示:
老师在冒险箱里藏了一样神秘的东西,两生轮流蒙上眼睛摸。
(2)交流感受。
提问:
你们在想什么?
预设一:
我很害怕,冒险箱里可能会是一样吓人的东西吧!
预设二:
我在想箱子里的东西会不会突然冒出来咬人。
(3)明确本次习作任务。
从两位同学的表情中,可以感受到他们的心儿在怦怦跳。
这节课,我们就要来写一写让“我的心儿怦怦跳”的事情。
(板书课题:
我的心儿怦怦跳)
2.视频辅助,确定习作目的。
(1)播放视频:
小明跑步比赛时裤子下滑。
点拨:
这就是小明同学心儿怦怦跳的一刻。
(2)指名读爷爷给小明的回信。
提问:
事后,小明把拿错运动裤的事情告诉了爷爷,爷爷给他回了信。
谁来读一读?
听了你有什么感受?
亲爱的小明:
谢谢你把拿错运动裤的事告诉给我。
没想到爷爷的一时疏忽给你带来了这么大的困扰。
以后爷爷一定注意,不再把你和姐姐的裤子弄错,也会多多提醒你保管好自己的东西。
爱你的爷爷
×年×月×日
(3)小结。
原来把心儿怦怦跳的事分享给别人,还能得到别人的谅解、帮助和指导呢。
3.交流导学单,确定习作内容。
(1)出示作前导学单。
过渡:
课前,我们回忆了心儿怦怦跳的时刻,并用关键词记录下来了,有因看恐怖片、打针害怕得心儿怦怦跳的,也有因比赛获奖、考满分而高兴得心儿怦怦跳,还有因突然考试而紧张得心儿怦怦跳的……
(2)交流分享。
引导:
这么多心儿怦怦跳的事,你最想分享哪一件,为什么?
(3)学生交流反馈。
(二)学习表达方法,练写主要情节
1.学生习作,教师巡视。
要求:
选择最想分享的一件事,把心儿怦怦跳得最厉害的那一刻写下来。
2.交流反馈,学习表达方法。
3.习作支架一:
身体反应。
(1)选择侧重写身体反应的作品。
(指名朗读)
你们感受到他的心儿怦怦跳了吗?
从哪里感受到的?
(相机板书:
身体反应)
(2)当你心儿怦怦跳的时候,你的身体还会有哪些反应?
你的手会怎么样?
你的脚会怎么样?
你当时可能会说些什么?
(以“身体反应”为中心,画图示,完善不同维度的身体反应,包括语言、神态、动作等)
(3)出示“词句资源包”中的相关词语,引导学生用上好词好句补充当时的身体反应。
(4)小结。
把身体反应写清楚,能让我们更好地感受到心儿怦怦跳!
4.习作支架二:
内心想法。
(1)选择侧重写内心想法的作品。
(指名朗读)
提问:
你们感受到他的心儿怦怦跳了吗?
又是从哪里感受到的?
(2)出示《陀螺》一课心情变化图,感悟心理变化。
点拨:
第六单元的《陀螺》一课,作者就是通过写心情变化把自己当时的内心想法写清楚的——谁能看着图示说一说?
(3)学着作者的样子,你能回忆一下你当时是怎么想的,产生了哪些心理变化?
(根据学生补充的想法,教师现场示范修改)
小结:
用上这种方法,可以把自己的感受写得更清楚。
(三)对照标准修改,形成习作成果
1.修改作品,自我评定。
要求:
对照着标准,修改作品。
做到一条,就在自评中画一颗“
”。
(抽屉里有一张习作小锦囊,可以自取)
习作评价单
评价标准:
聚焦心儿怦怦跳的一刻展开描写;
写出一处内心想法;
写出一处身体反应。
自评:
同伴评:
2.同桌交换阅读,互评。
3.请一对同桌上台,展示作品,说说各自的评价和理由。
(其余同学补充交流)
(四)创新表达方式,丰富习作形式
1.关于分享,有些同学是想分享给爷爷奶奶的,有些是想分享给弟弟妹妹的,为了让读者能更清楚地感受到我们的心跳,你觉得还有什么方式可以形象表达呢?
预设一:
给文字配图。
预设二:
画心跳图。
预设三:
……
2.小结。
(展示作品)有的同学已经作了尝试,当他们分享给读者时,还得到了回复。
大家都可以用上自己喜欢的方式和别人分享,相信你也会有意想不到的收获!
附板书:
我的心儿怦怦跳
附作前导学单:
《我的心儿怦怦跳》作前导学单
班级:
___________姓名:
___________
你有过心儿怦怦跳的经历吗?
请你选择印象最深的几次经历,填在示意图中。
(至少4次)
下课啦,咱们来听个小故事吧:
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
甲:
刚才三个同学太自私了,公家的水也是大家的,流掉了多可惜,应该把水龙头关上。
乙:
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人:
我们给他鼓鼓掌,今后你们发现水龙头没关会怎样做呢?
齐:
主动关好。
小记者:
同学们,你们好!
我想打扰一下,听说你们正在开班会,我想采访一下,行吗?
主持人:
可以。
小记者:
这位同学,你好!
通过参加今天的班会你有什么想法,请谈谈好吗?
答:
我要做节水的主人,不浪费一滴水。
小记者:
请这位同学谈谈好吗?
答:
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条,这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者:
你们谈得很好,我的收获也很大。
我还有新任务先走了,同学们再见!
水跑上来说:
同学们,今天我很高兴,我“水伯伯”今天很开心,你们知道了有了我就有了生命的源泉,请你们今后一定节约用水呀!
让人类和动物、植物共存,迎接美好的明天!
主持人:
你们还有发言的吗?
答:
有。
生:
我代表人们谢谢你,水伯伯,节约用水就等于保护我们人类自己。
动物:
小熊上场说:
我代表动物家族谢谢你了,我们也会保护你的!
花草树木跑上场说:
我们也不会忘记你的贡献!
水伯伯:
(手舞足蹈地跳起了舞蹈)……同学们的笑声不断。
主持人:
水伯伯,您这是干什么呢?
水伯伯:
因为我太高兴了,今后还请你们多关照我呀!
主持人:
水伯伯,请放心,今后我们一定会做得更好!
再见!
4.主持人:
大家欢迎老师讲话!
同学们,今天我们召开的班会非常生动,非常有意义。
水是生命之源,无比珍贵,愿同学们能加倍珍惜它,做到节约一滴水,造福子孙后代。
5.主持人宣布:
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果:
此次活动使学生明白了节约用水的道理,浪费水的现象减少了,宣传节约用水的人增多了,人人争做节水小标兵
活动目的:
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。
活动过程:
1.主持人上场,神秘地说:
“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?
”大家回答:
“愿意!
”
主持人口述谜语:
“双手抓不起,一刀劈不开,
煮饭和洗衣,都要请它来。
”
主持人问:
“谁知道这是什么?
”生答:
“水!
”
一生戴上水的头饰上场说:
“我就是同学们猜到的水。
听大家说,我的用处可大了,是真的吗?
”
主持人:
我宣布:
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说:
“同学们,你们知道我有多重要吗?
”齐答:
“知道。
”
甲:
如果没有水,我们人类就无法生存。
小熊说:
我们动物可喜欢你了,没有水我们会死掉的。
花说:
我们花草树木更喜欢和你做朋友,没有水,我们早就枯死了,就不能为美化环境做贡献了。
主持人:
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话,水的用处真叫大;
洗衣服,洗碗筷,洗脸洗手又洗脚,
煮饭洗菜又沏茶,生活处处离不开它。
栽小树,种庄稼,农民伯伯把它夸;
鱼儿河马大对虾,日日夜夜不离它;
采煤发电要靠它,京城美化更要它。
主持人:
同学们,听完了这个快板,你们说水的用处大不大?
甲说:
看了他们的快板表演,我知道日常生活种离不了水。
乙说:
看了表演后,我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说:
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人:
水有这么多用处,你们该怎样做呢?
(1)(生):
我要节约用水,保护水源。
(2)(生):
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对,以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
(3)(生):
前几天,我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目,很受教育,同学们看得可认真了,知道了我们北京是个缺水城市,我们再不能浪费水了。
(4)(生):
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人:
大家谈得都很好,下面谁想出题考考大家,答对了请给点掌声。
(1)(生):
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点,请回答对不对。
(2)(生):
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉,留冲厕所用。
(3)一生跑上说:
主持人请把手机借我用用好吗?
我想现在就给姥姥打个电话,告诉她做饭时别把淘米水到掉了,用它冲厕所或浇花用。
(电话内容略写)
(4)一生说:
主持人我们想给大家表演一个小品行吗?
主持人:
可以,大家欢迎!
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是:
学校男厕所便池堵了,水龙头又大开,水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所,看见后又皱眉又骂,但都没有关水管,嘴里还念念有词,又说:
“反正不是我家的。
”
旁白:
“那又是谁家的呢?
”
主持人:
看完这个小品,你们有什么想法吗?
谁愿意给大家说说?
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