2023年小班科学活动教案:去小兔家教案(附教学反思).doc
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2023年小班科学活动教案:去小兔家教案(附教学反思).doc
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2021年小班科学活动教案:
去小兔家教案(附教学反思)
小班科学活动去小兔家教案(附教学反思)主要包含了创意来源,教学目标,教学准备,教学过程,教学反思等内容,认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收,了解常见的有毒垃圾,通过游戏活动能够将垃圾按可回收和不可回收分类,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看去小兔家教案吧。
创意来源:
我们幼儿园地处郊区,很多农村拆迁户迁至镇上。
镇上的居民多起来,生活垃圾也多起来。
一些老人突然无事可做了却闲不下来,就喜欢收集一些废品去卖,这样孩子们就能经常接触这些废品,我觉得刚好可以带他们进行垃圾分类的教育,在日常生活中渗透环保意识。
环保是个抽象概念,在生活中利用实际行动,从身边小事做起,我想这是对环保最好的诠释。
另外,我们幼儿园本次研究课题就是环保方面的内容,所以我就根据小班幼儿年龄特点和认知特点,设计了这次活动。
教学目标:
1、认识日常生活的垃圾可分为可回收和不可回收,了解常见的有毒垃圾。
2、通过游戏活动能够将垃圾按可回收和不可回收分类。
3、体会整洁环境的舒适,养成爱卫生的好习惯。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学准备:
视频、糖果、各种垃圾物品、绿色笑脸、红色哭脸、黄色惊慌标记、垃圾篓、场景布置
教学过程:
一、情境导入
1、师:
小朋友,今天我们到小白兔家玩玩,好吗?
2、呀!
小白兔家怎么这么乱啊,我们怎么帮帮她呢?
(分析:
教师布置场景,带幼儿去小兔家,把幼儿带入游戏环境,引起幼儿兴趣。
另外,通过发现小兔家的凌乱,孩子们会对后面的整洁更有成就感。
)
二、了解垃圾可分为可回收和不可回收
1、观看视频《哭泣的垃圾》。
2、垃圾为什么哭呢?
他们的家在哪儿呢?
(分析:
视频中垃圾因为回错家而哭泣,哭声很响,一下子就抓住了孩子的注意力,为思考提供支撑。
)
3、认识可回收和不可回收垃圾
你的爷爷奶奶有没有捡过一些东西回来卖钱啊?
捡过哪些东西?
4、对,这些东西就是可回收的。
不能卖钱的就是不可回收的。
(分析:
对可回收不可回收这样抽象的概念,小班幼儿是不能理解的。
可是生活中他们通过爷爷奶奶的行为了解到有些垃圾是可以卖钱的,用这个事实来理解概念,浅显易懂。
)
三、操作垃圾分类
1、出示绿色笑脸红色哭脸标记:
笑脸代表可回收,哭脸代表不可回收。
(分析:
小班孩子对标志还不能认识,所以我用笑脸哭脸来代替可回收不可回收,孩子感兴趣。
而且我还利用了颜色的视觉效果来区分,帮助孩子辨认,效果明显。
)
2、帮助小白兔整理屋子,把垃圾分类放进笑脸哭脸垃圾篓。
教师巡视。
(分析:
整理屋子,其实是垃圾分类的过程。
在游戏中蕴含了教育内容,不知不觉就能完成目标。
)
四、发现电池,了解有毒垃圾
1、电池放在哪个垃圾篓?
2、出示黄色惊慌脸标志
把电池放进有毒标志垃圾篓
(孩子在生活中接触最多的有毒垃圾就是电池,所以这里单独提出。
利用惊慌的表情来直观表现。
黄色,有警告意味。
)
五、感受整洁环境的舒适,体会帮助别人的快乐
1、我们帮小白兔把家整理得这么干净,你们觉得现在小兔家舒服吗?
小白兔回来很开心,请小朋友吃糖呢!
2、在音乐声中舞蹈吃糖果。
(分析:
体会快乐,对小班孩子来说莫过于吃糖。
帮助了别人有好吃的,是最直接的快乐体验。
整个活动围绕垃圾分类展开,渗透了环保理念。
孩子们在游戏中接受了教育,效果好。
)
教学反思:
本次活动,以去小兔家做客,帮助收拾屋子这样的游戏贯穿,用游戏的形式来实现教育目的,符合小班幼儿的特点,体现活教育理念。
并用幼儿接触到的事实:
能卖钱,不能卖钱来理解可回收不可回收这样抽象的概念,浅显易懂,孩子容易接受。
活动前教师的场景布置,把教室一角围成小兔家,更能让孩子投入其中。
但在活动过程中,对能卖钱的不能卖钱的垃圾,还应该让孩子多说,加深印象,这样操作起来效果更好。
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