2023年大班科学优质课水的秘密教案反思.doc
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2021年大班科学优质课水的秘密教案反思
这是大班科学优质课水的秘密教案反思,是优秀的大班科学教案知识,供老师家长们参考学习。
活动目标
1、感知水的特征,知道水是无色、无味、透明、可流动的。
2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。
3、了解水的重要性,懂得节约用水。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
教学重点、难点
感知水的特征,知道水是无色、无味、透明、可流动的了解水的重要性,懂得节约用水。
活动准备
1、每人两个分别装有水和牛奶的杯子、玩水玩具,每组一个大塑料盆
2、事先在冰箱里冻好冰块
3、教师准备酒精灯、烧杯等
教育活动
1开始部分;师出示各种玩水玩具,如水枪、瓶子、水盆等。
请每组幼儿自由玩水
师:
刚才,孩子们都玩得很高兴,可是你知道吗?
(压低声音夸张状)水呀,还有许多秘密呢。
今天,我们就来认识水的秘密,好不好?
2基本部分;认识水的特性
1、看
教师请幼儿出示装有牛奶和水的透明杯子。
师:
你们面前是一杯水和一杯牛奶,请小朋友只用眼睛看,说说它们有什么不一样?
(只用眼睛看语气重一些)
幼:
水清清的,牛奶浓浓的;水是无色的,牛奶白色的。
小结:
水是无色的
评析:
本环节,教师多次强调孩子只用眼睛,孩子对物体的感知有多种经验,尤其对平常喝的水、牛奶,他们很容易想到味道等其他的,而教师引导孩子用看这个感官系统,幼儿又自然运用上颜色这个词汇,水的这一特性很自然就出来了。
2、尝
教师请幼儿尝一尝牛奶、水有何不同
幼:
牛奶酸酸的甜甜的,水没有味道。
小结:
水是无味的
启发幼儿:
水与牛奶比,还可以与什么比尝是无味的
例如:
酒是辣的,酱油是咸的,加深水是无味的
评析:
让幼儿尝,他们亲自感受,探索兴趣更浓了
3、观察
师在水杯、牛奶杯中分别放入一片鲜艳的花片,引导幼儿观察并说出自己的感觉,例:
你能看见吗?
为什么?
幼:
水中的花片很清楚,而牛奶中的看不清楚。
水是透明的,而牛奶不透明。
小结:
水是透明的。
启发幼儿想办法:
你还可以用什么方法证明水是透明的?
例:
把小手放入干净水中,隔着盛满水的瓶子互相能看见等。
评析:
教师对于孩子一些偏离实际的说法、想法要及时正确引导,引导并启发他们能够及时回到要体现的内容上来,孩子也在不停的讨论、探讨中形成了知识。
4、动
几人一组将杯子里的水倒入盆中,引导幼儿感知水的流动,提问:
水是怎样的?
小结:
水是可以流动的。
水的流动性还从哪里看出来,启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
评析:
让孩子动起来,使枯燥、抽象的知识在操作中明朗化、清晰化。
5、师幼共同总结水的特性:
无色、无味、透明、可流动。
本环节总评:
幼儿与教师一同通过看一看、尝一尝、动一动等多种形式,对水的特性有了一个全面了解。
认识水的三态变化
1、水变冰
师:
水对小朋友说:
我还会变魔术。
(压低、夸张状)
幼:
啊,变魔术。
师出示事先冻好的冰:
这就是水变得,水在什么情况下会变成冰?
幼儿:
天冷时在冰箱里。
小结:
当温度下降到0摄氏度以下时,水变成冰
评析:
用孩子们感兴趣的魔术引出内容,幼儿情绪高涨,求知欲望更强烈。
2、观察体验冰变水
(1)请幼儿用手摸一摸,说出感觉(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)
(2)师:
想一想冰在什么情况下变成水。
幼:
天气暖和了放在热水壶上加热
师请幼儿把冰放在玻璃杯里加热,验证幼儿的猜测。
小结:
冰在温度变高时就会慢慢变成水,而且温度越高化的越快。
3、操作实验水变水蒸气、水蒸气变成水
(1)提问:
①玻璃杯里的水加热会怎么样?
②爸妈烧开水时你发现了什么?
③热水杯上盖一张纸,你会发现什么?
(2)实验观察
①在酒精灯上给水加热,引导幼儿观察水的变化
幼:
有热气出现有水气
小结:
水变成了水蒸气
②在热水杯口盖一纸片,请幼儿观察纸片变湿了。
小结,水蒸气随温度下降变成了水。
总结:
水有三态。
固态,象冰;液态,象水;气态,水蒸气。
本环节评析:
幼儿通过猜测及平时的观察,到今天的体验,加深了对水的另一个了解:
水的三态变化。
水的用处
提问:
水有什么用处?
如果没有水,会怎样?
我们怎样保护水资源?
幼儿讨论得出:
水对人类,对植物、动物用处特别大,水可以洗澡、洗脸、洗菜、浇花、浇庄稼,动物也离不开水。
3结束部分;总结:
水对我们用处很大,我们一定要节约用水,不能浪费水。
教学反思
幼儿园科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣,教师时刻要为幼儿的探索认知创设一个宽松、和谐、自由的环境氛围,让幼儿有充分的时间和空间认识物质的性质。
本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动,幼儿从亲身体验中,对水的概念从形象到抽象的提升,让幼儿在活动中自始至终都是实验者,知识在孩子们的实践中自然就形成了。
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