苏教版小学语文第八册四年级下册复习.docx
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苏教版小学语文第八册四年级下册复习
苏教版小学语文第八册四年级下册复习——课外阅读
拐弯处的回头
①一天,弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他回家。
②在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。
于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点同情与怜爱。
不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代他几句,便自己走了。
③弟弟很伤心,很委屈,也很生气。
他觉得爸爸“一点也不关心”他。
在他大发牢骚时,有个同学笑着劝告道:
“别生气,大部分爸爸都这样。
其实他很爱你,只是不善于表达罢了。
不信你看,等你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会回头看你。
”弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣。
于是他们不约而同停了脚步,站在那儿注视着爸爸远去的身影。
④爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好像没有什么东西让他回头……可是。
当他走到拐弯处,就在侧身左拐的刹那,好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯后面。
⑤虽然这一切都只发生在一瞬间,但那动作却打动了在场的所有人,弟弟的眼睛里还闪着泪光。
当弟弟把这件事告诉我时,我也有了一种想流泪的感觉。
很久以来,我都在寻找一个代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是——拐弯处的回头。
1.本文记叙的主人公应该是()。
A.弟弟B.同学C.“我”D.爸爸
2.找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。
(1)弟弟受伤后碰到爸爸时:
。
(2)爸爸自己走了以后:
。
(3)同学对他说完话以后:
。
(4)爸爸在拐弯处回头时:
。
3.文中第④自然段中最能表现爸爸此时神态的词是。
最能表现爸爸对弟弟关心的动作的词语是,这一动作体现了爸爸的性格是。
4.第④自然段中“……好像不经意似的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼……”这只是极微小的动作,为什么那动作却打动了在场的所有人”?
5.爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同,试从文章中找出一句来证明这一点。
藏在心中的鲜荔枝
①小时候,我很不懂事,爷爷一生病,家里人都急得团团转,只有我最开心。
因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”,爷爷又总是说:
“我不爱吃。
”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。
可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动,使我的思想感情也发生了变化。
②这一天,爷爷又病了,咳得很厉害。
姑姑拎着一大袋东西来看他。
“准是又有好吃的啦!
”我想着,便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。
果然,姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品,还有一大串鲜荔枝!
“爸,这是您最爱吃的鲜荔枝!
”姑姑边说边剥给爷爷吃。
那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水,可惜就在这时我被妈妈叫走了。
③回来时,姑姑已经走了,爷爷知道我最爱吃鲜荔枝,就招呼我说:
“小琴,来,来,这个爷爷不爱吃,你拿去吃吧!
”我感到很奇怪,便问道:
“爷爷,刚才姑姑不是说您最爱吃吗?
”“噢……爷爷以前爱吃,现在不……不爱了!
”太棒了!
不管三七二十一,我狼吞虎咽地大吃起来,爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
④当荔枝所剩无几时,妈妈给爷爷端饭来了。
见此情景,她怒不可遏地呵斥道:
“小琴,你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?
!
”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去,放在了爷爷的床边。
听了妈妈的话,我委屈地哭了,爷爷赶紧说:
“没关系,我……我不爱吃……”
⑤我低着头走出了爷爷的房间,这时我才明白,并非爷爷不爱吃,而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!
从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。
⑥以后,我发现身边有许多像爷爷那样的人,他们以种种“不爱、不喜欢”为借口,把好东西让给了我。
而我也再不像小时候那样不懂事了。
我也学会了“撒谎”,告诉他们:
“我也不喜欢,给您吧!
”
⑦一串鲜荔枝,使我明白了许多道理。
1.把下面汉字按字母表顺序重新排列。
一大串鲜荔枝
2.引号的作用有三个:
①表示引用的部分;②表示特定的称谓或需要着重指出的;③表示讽刺或否定的意思。
下面的句子中引号起什么作用?
请把序号填在句子后的括号里。
(1)于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。
()
(2)“准是又有好吃的啦!
”我想着。
()
(3)他们以种种“不爱、不喜欢”为借口,把好东西让给了我。
()
(4)我也学会了“撒谎”,告诉他们:
“我也不喜欢,给您吧!
”()
3.爷爷为什么说鲜荔枝他不爱吃?
4.对文章中的语句分析不确切的是()。
A、“我”也学会了“撒谎”,表明撒谎虽然不好,但人们都撒谎,“我”也不得不这样做。
B、第③自然段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的话和姑姑的话相矛盾。
C、爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”,体现了对“我”的疼爱。
D、“我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西是“我很不懂事”的表现。
E、不是爷爷不爱吃鲜荔枝,而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。
5.通过一串鲜荔枝,“我”明白了一些什么道理?
6.对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的是()。
A、慈善B、慈爱C、和蔼D、亲切
7.文章题目为什么说是“藏在心中的鲜荔枝”?
冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。
拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。
薄薄的雪,是不行的;总需积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。
但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。
1、解释词语:
相宜——
人迹罕至——
2、用“║”将这段文字分成三个层次。
3、本段记叙了(冬季的百草园),着重描写了(捕鸟的全过程),这可以从下面几个方面看出:
时间,地点,捕鸟的条件,捕鸟所需东西。
掩盖过失的猫
有一只猫,总是把自己吹嘘得了不得,对自己的过失,却百般掩盖。
它捕鼠时,不小心,让老鼠逃跑了。
于是,它就说:
“我是看它太瘦了,才放它的,等它以后养肥了再说。
”
它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。
它装出笑脸说:
“我本来就不想捉它——捉它还不容易?
我是要利用它的尾巴来洗脸。
”
一次,它掉进泥坑里,浑身沾满了污泥。
看到伙伴们惊异的目光,它解释道:
“身上跳蚤多,用这办法治它们,最灵验不过!
”
后来,它掉进河里。
伙伴们打算救它,它说:
“你们以为我遇到危险了吗?
不,我在游泳……”话还没说完,就沉没了。
“走吧!
”伙伴们说,“现在,它大概在表演潜水了。
”
1、给下列词语各写出一个意思相近的词。
过失()惊异()
2、联系上下文解释下面词语。
百般掩盖——
灵验——
3、用“△”把短文分成两个部分,并概括写出每部分的意思。
第一部分:
第二部分:
4、本文的写作顺序是:
5、这则寓言故事告诉我们一个什么样的道理?
盲道
周末,带女儿出去逛街,阳光很好,所以人特别多。
走在人行道上,忽然女儿脚下踉跄了一下,我忙拉住她,她低头看了看,问:
“爸爸,这窄窄的一条带有条纹的路是什么呀?
”我也低头看了一眼,说:
“这是盲人走的路,上面有凹凸不平的条纹,盲人走在上面就不会改变方向,不会撞到人或什么东西!
”女儿点了点头,一副若有所思的样子,脚步渐渐偏离了盲道。
走了一会儿,她皱着眉又问我:
“爸爸,盲道允许正常人行走吗?
”我说:
“盲道是给盲人准备的,一般正常人是不在上面行走的,再说上面也不平,走起来不舒服。
”女儿忽然挣脱开我的手,跑到盲道那里,拦住一个三十多岁的女人,问:
“阿姨,你知道你脚下是盲道吗?
就是盲人走的路!
”那女人愣了一下,脸红了红,冲女儿笑笑,离开盲道,大步消失在人群中。
女儿接着又拦住了几个中学生,问:
“哥哥们,你们知道这是盲道吗?
”那几个学生怔了怔,没有理会女儿,打闹着在盲道上跑远。
我没有阻止女儿,女儿又问了几个人之后回到我身边,我安慰她说:
“没事,现在也没有盲人走路!
”女儿摇摇头,说:
“就是给盲人准备的嘛!
大家都上去走,盲人出来了,该走哪里呢?
”想到刚才我也心安理得地走在盲道上,脸忽然就发起烧来。
女儿默默地和我走着,脸上似带着一丝与她年龄不相符的沉重。
看着那条盲道湮没在许多人的脚下,我的心里也是无由地感慨。
在人们的心中如果没有留出一条盲道,这世上就算修有千万条盲道,盲人也是寸步难行的。
1、请你用“”画出文中表现人心里惭愧、内疚的句子。
2、给下列字注音:
瞻()磕()绊()硌()
3、第一自然段中写道:
“女儿点了点头,一副若有所思的样子。
”请联系上下文,写写此时她的心里在想什么?
4、女儿的脸上为什么会“带着一丝与她年龄不相符的沉重”?
5、请你写一写对短文最后一句话的理解。
雪
冬天,瑞雪普降,雪花飘飘洒洒,可爱极了。
雪花是美丽的。
它雪白晶莹,玲珑剔透,轻盈好看,宛如朵朵白莲,从茫茫天空徐徐降落。
看它漫天飞舞,令人神思飞扬。
古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花,它是多么值得人们赞美啊!
雪花是奇异的。
每一朵小雪花,都是一幅极其精美的图案。
它们既有共同之处,又各具风姿。
有的像明亮的小星星,有的像细细的衣针,有的像六边形的花瓣,有的像张开的一把小伞……真是千姿百态,美不胜收。
世界上有不少雪花图案的收集者,用毕生精力拍下数千张雪花照片,竟未发现彼此一样的图案。
雪花是宝贵的。
它能降低土温,冻死害虫。
它又能湿润土壤,使庄稼有充足的水分。
它还含有很多氮的化合物,是庄稼的好肥料。
瑞雪飘飘,装点大地,我爱雪花。
1、照样子写词语
飘飘洒洒:
、、、
千姿百态:
、、、
2、全文采用了的写法来写,其中2、3、4自然段从、、三方面,写出了雪花的可爱。
3、文中画“”的句子,用的修辞方法是、。
4、文中的省略号表示。
5、写出带“雪”的两个成语:
、。
6、为什么说瑞雪是宝贵的?
7、写一条有关雪的谚语。
我要做一只美丽的蝴蝶
一个小孩,相貌丑陋,说话口吃,而且因为疾病导致左脸局部麻痹(pì),嘴角畸形,讲话时嘴巴总是歪向一边,还有一只耳朵失聪。
然而,这个孩子却是个生活的强者。
面对别的孩子嘲笑、讥讽的话语和目光,他默默地忍受着。
他没有自卑,他要靠自己的发奋努力改变自己的命运。
当别的孩子在玩玩具中打发时间时,他侧沉浸在书本中,其中有很大一部分书是成人读物,他却读得津津有味,因为他从中学到了坚强,学到了一种永不放弃的品质。
为了矫正自己的口吃,孩子模仿古代一位有名的演说家,嘴里含着小石子讲话。
看着嘴巴和舌头被石子磨烂的儿子,母亲心疼地抱着他流着眼泪说:
“不要练了,妈妈一辈子陪着你。
”懂事的他替妈妈擦着眼泪说:
“妈妈,书上说,每一只漂亮的蝴蝶,都是自己冲破束缚(fù)它的茧(jiǎn)之后才变成的。
如果别人把茧剪开了一道口,有茧变成了蝴蝶是不美丽的。
我要做一只美丽的蝴蝶。
”
后来,他真的做了一只美丽的蝴蝶,他就是加拿大第一位连任两届的总理让•克雷蒂安。
1、用“”画出描写让•克雷蒂安生理残疾的句子。
2、“每一只漂亮的蝴蝶,都是自己冲破束缚它的茧之后才变成的。
如果别人把茧剪开了一道口,有茧变成了蝴蝶是不美丽的。
我要做一只美丽的蝴蝶。
”你是怎样理解这句话的?
3、从哪里看出让•克雷蒂安真做了一只美丽的蝴蝶?
用“﹏﹏”标出有关的句子。
4、读了这篇文章,你想对让•克雷蒂安说些什么?
①美国的罗宾斯是个收入颇丰的门锁推销员,他的成功在很大程度上取决于他对产品的了如指掌和对顾客心理的充分了解。
②一次,俄亥俄州的教育系统为一所新建的中学安装2000个门锁招标,罗宾斯得知后便跃跃欲试,他径直找到主管者呈上产品介绍。
③遗憾的是,主管一看总价格便断然回绝:
“对不起,罗宾斯先生,我们实在无法合作。
”
④“哦,那可糟糕透了!
”罗宾斯边说边起身欲走,“不过,我的这种锁可没有什么危险性。
”
⑤主管岂能让罗宾斯扔下这么一句不明不白的话就离开?
于是赶紧追问:
“危险,什么意思?
”
⑥罗宾斯停下来一口气说出一连串制锁厂商的名字,从主管者的一面部表情,他可以知道,他们正是在此项目上的竞争者。
于是他解释道:
他们的锁在门里边的边缘很粗糙,而孩子们有时关门不抓门把手而抓门,从而划破他们的皮肤。
您手中其他的锁也许此我们的便宜,但一旦您把医药费、课堂损失和法律诉讼费加起来,您也许还是晓得我们的这种安全门锁合算。
⑦罗宾斯的一席话,又一次充当了灵验的钥匙。
1、联系上下文理解词语。
了如指掌:
2、用“﹏﹏”画出文中的一句反问句,并改成陈述语。
3、罗宾斯说的“不过,我的这种锁可没有什么危险性”中“没有危险性”的言外之意是。
(不超过8个字)
4、第⑥自然段中罗宾斯的“一口气”“一连串”以及写主管者的“面部表情”与上文的哪句话照应?
请用原文回答。
5、第②自然段中加点的词表现了罗宾斯。
6、如果给本文拟写一个标题,应是:
。
蝈蝈
窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。
一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬行着,两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来,可怜巴巴地摇晃几下,仿佛在呼唤、祈求着什么。
“怪了,它怎么不肯叫呢?
买的时候还叫得起劲。
真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天,嘴里在自言自语。
老人的孙子和孙女,两个不满8岁的孩子,也趴在窗台上看新鲜。
“它不肯叫,准是怕生。
”小女孩说。
“把它关在笼子里,它生气呢!
”
小男孩说着,伸出小手去摘蝈蝈笼子。
“小囡家,别瞎说!
”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方,然后又说:
“别着急,它一定会叫的!
”
整整一天,蝈蝈无声无息。
两个孩子也差点把它忘了。
第二天,老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒,撕成细丝塞进小竹笼里,“吃了辣椒,它就会叫的。
”他很自信。
两个孩子又来了兴趣,趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢地把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
整个白天,蝈蝈还是没有吱声,只是不再在小笼子里爬上爬下。
夜深人静的时候,蝈蝈突然叫起来,那叫声又清脆又响,把屋里所有的人都叫醒了。
“听见么,它叫了,多好听!
”老人很有点得意。
两个孩子睡得蒙眬,可还是高兴得手舞足蹈,把床板蹬得冬冬直响。
蝈蝈一叫就再也没有停下来,从早到晚,不知疲倦地叫,叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。
很快,他们就习以为常了。
蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。
在一个闷热得难以入睡的夜里,屋子里终于发出了怨言:
“烦死了,真拿它没办法!
”说话的是孩子的父亲。
“爸爸,蝈蝈为什么不停地叫呢?
”
男孩问了一句,可大人们谁也不回答。
于是两个孩子自问自答了。
“它大概也热得睡不着,所以叫。
”
“不!
它是在哭呢!
关在笼子里多难受,它在哭呢!
”
大人们静静地听着两个孩子的议论,只有白发老人,用只有自己能听见的声音叹息了一声……
早晨醒来时,听不见蝈蝈的叫声了。
两个孩子趴在窗台一看,小笼子还挂在那儿,可里面的蝈蝈不见了。
小笼子上有一个整齐的口子,像是用剪刀剪的。
“它咬破了笼子,逃走了。
”老人看着窗外,自言自语地说。
1、给加点的字注音。
祈求()小囡家()触须()凑近()
2、本文的线索、顺序是什么?
3.文中写了哪些人,他们对蝈蝈的态度各是怎样的?
4.“白发老人”用“只有自己能听见的声音叹息了一声”,老人为什么叹息?
5.老人说:
“它咬破了笼子,逃走了。
”笼子真的是咬破的吗?
6.文章结尾给你怎样的感觉?
(与开头对应起来考虑)
①伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?
这真是奇妙的、令人神往的仙境。
②雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起来了。
就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间、田野里,这世界仿佛是在幻觉中。
③你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。
比城市里那时时带着怪味的空气怎样?
你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋、还有点醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。
④太阳还没有起来,.一。
一一东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红了。
天边的云连接着,重叠着。
一会儿阳光从云彩的缝隙中,一束束,一缕缕,射向天际。
又映红了大地。
这时,远处传来大公鸡的报晓。
⑤太阳出来了,先是一丝,像红色的线。
不一会儿。
像烧红的镰刀,像半只橙红的桔子。
一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地。
⑥一瞬间□阳光穿过树丛透过晨雾□斜斜地□密密地洒满了大地□拖。
拉机蹬突突□地下地了□人们三五成群地下地了□|
⑦伙伴们,你们不是要寻找仙境吗仙境就在我们这里,这固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创造的。
1、给第⑥自然段加上标点。
2、给下面带点的字选择正确的读音,在括号内画“√”。
苏教版小学语文第八册四年级下册复习——课外阅读
(一)
3、写出与下面词语意思相近或相反的词。
(1)意思相近:
奇妙()创造()
(2)意思相反:
湿润()轻松()
4、选择答案填在句子后的括号里。
A.比喻句;B.排比句;C.拟人句;D.设问句;E.反问句;F.疑问句。
(1)你们不是要寻找仙境吗?
()
(2)你欣赏过秋天早晨的田野吗?
()
(3)太阳出来了,先是一丝,像红色的线。
()
5、短文是通过写:
、和等几个方面来描写秋天早晨的田野美景的。
6、给短文加一个题目,写在文首横线上。
黄山之松
黄山之美始于松。
迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。
如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,正陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。
1、联系上下文,解释下列词语。
饱经风霜
依依不舍
2、这段文字采用了结构,全文是围绕“。
”这样一句话来写的。
3、这段话分别写出了、、三大名松迷人的姿态。
4、这段话描写生动,请你从文中摘录一个你喜欢的比喻句,并说说你为什么喜欢。
摘录:
喜欢的原因:
微笑的魅力
在人的喜怒哀乐各种各样的表情中,我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上,如果老师微笑着提问题,我就会感觉到一股暖流从心里传遍全身,听课全神贯注,做作业格外顺利。
回到家里,当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容,我会感到自己就是世界上最幸福的人!
要是我有了病,医生阿姨一边给我治疗,一边微笑着和我谈话,我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑不但能给人温暖,给人幸福和力量,而且使人与人之间友好相处呢!
有一次,我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔,我忙弯腰捡起来。
一看,笔尖弯了!
我早就听说,这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的,她一直当作宝贝那样珍惜,今天却被我摔坏了,她会怎么样呢?
她会哭起来,说不定还会骂我,叫我下不了台……
谁知,当我忐忑不安地找到丹丹,告诉她笔摔坏了,表示要赔她钱时,丹丹先是一惊,脸就变了!
大概是看到我很难过脸色又缓和了微笑着安慰我菲菲不要紧一支钢笔值啥谁叫咱们是好朋友呢看着这动人的微笑,听着这亲切的话语,一刹那间,我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲!
我扑过去,我俩紧紧地搂抱在一起……
啊!
微笑对人们太重要了!
我想,如果人们在生活中都能真诚相待,笑口常开,这世界将会变得更加美好!
1、从文中找出下列词语的近义词。
聚精会神()惴惴不安()
2、用“____”画出文中的过渡句。
3、给画“~~~~”的句子加上合适的标点符号。
4、读文章4~5,概括主要内容,这件事说明了什么?
5、“微笑的魅力”具体指的是什么?
(用文中的一句话来回答)
6、深入研读,深刻体悟,完成填空。
微笑,只是轻轻一抿,给人欢情却是悠长。
微笑是夏日的微风,给人;微笑是冬日的阳光,给人。
微笑是短暂的,然而它却给你留下了;微笑是无声的,可从它背后我却听到了。
清洁工
入冬以来,我每天早晨都要去湖滨跑步,途中总要经过一幢新建的居民楼。
每到这里,我便会看到一位清洁女工在认真地清扫道路。
这是一位老人,脚穿一双褪色的黑布鞋,身穿一件不太合身的工作服,头上围着一块黑色方巾。
从她那露出的白发和前额上的皱纹来看,和奶奶差不多,准有六十多岁了。
她天天挥动着扫把,一步一步地往前扫着,拂去尘土,小路露出了原先洁净的面庞。
记得一个大风的早晨,她无法用扫把,只好弯着腰,把碎纸、烂叶一一捡起,放进手提的小箱子里。
又一个雪后的早晨,当我跑到马路尽头时,突然发现老人蹲在那里用双手抠下水道口的污泥和杂物。
她用汗水洗刷积聚的污垢,给人们送来了清新和幸福。
我敬佩她,同时也可怜她:
这么大年纪了,还没退休,想必是家中十分困难吧。
或许是位无依无靠的孤独老人,不得不靠自己劳动来养活自己吧?
元旦的早晨,爸爸买来一束鲜花和礼品,带我去看望他早就退休的中学老师。
我们来到一大楼前,这是幢熟悉的大楼。
敲开门,一位中年妇女把我们请进陈设整洁的客厅。
“妈妈,有人找您来了。
”随着中年妇女的话声,一位神采奕奕的老人从里屋走出来。
爸爸喊了声:
“老师,您好。
”我呆住了:
她竟是那位“老清洁工”!
我完全明白了,马上拿过爸爸手中的鲜花,双手捧到她的面前……
1、给下面带点的字填上正确的答案。
“熟悉”按音序查第一个字母是();按部首查(),再查()画;应取下面第()种解释。
(①成熟;②程度深;③习惯,常见)
2、结合上下文,解释下面的词语。
积聚——______________________________________________
神采奕奕——______________________________________________
3、用“——”画出描写老清洁工外貌的句子。
4、用“~~”画出描写“我”内心的句子。
5、这篇文章主要反映了什么?
在表达正确的后面括号里打上“√”。
①表现了清洁工乐于为他人造福的精神。
()
②赞颂了老教师退而不休的奉献精神。
()
③歌颂了老教师艰苦奋斗的精神。
()
6、你最想对这位老清洁工说些什么?
请写下来。
贝多芬
乡下一间简陋的旅店里,躺着一位客人。
他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。
琴声一会儿低沉,一会儿高亢,低的时候像珠子在盘中滚动,高的时候像雷鸣震撼着大地。
这是谁弹的呢他正想着突然嘀嗒一声一滴水滴在他的脸上他睁开眼往天花板瞧又滴下一滴水正好滴进他的眼里他跳了起来
放开喉咙喊来人来人呀
什么事先生服务员慌慌张张地跑进来
楼上是谁怎么往地板上倒水旅客生气地问
服务员看着滴下的水答道上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生
哦是贝多芬难怪弹得这样好旅客一听这名字怒气立刻消了大半
要不要我去关照他不要让水漏下来呢
不不你不要打扰他我自己去看看吧
旅客轻步上楼去,透过门缝
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