人教版七年级历史上册部编版第10课教案 秦末农民大起义.docx
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人教版七年级历史上册部编版第10课教案秦末农民大起义
2019-2020人教版七年级历史上册(部编版)第10课教案 秦末农民大起义
第10课 秦末农民大起义
教学目标
1.了解秦朝暴政的主要表现,认识到秦的暴政是导致人民反抗和秦朝灭亡的根本原因。
2.讲述陈胜、吴广起义的故事,知道陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治,认识他们的革命首创精神在我国历史上闪耀着光辉。
3.知道项羽、刘邦起义和楚汉之争,理解秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
4.通过对秦末农民起义的原因、楚汉之争中项败刘胜的原因分析,认识到“得民心者得天下”的道理。
教学重点
秦末农民战争,楚汉之争。
教学难点
秦的暴政,秦亡前后项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
教学内容
新课导入
导入:
(材料式导入)“我家有三子:
老大修长城,多年未相逢;老二戍边关,至今未归还;老三忙耕田,租税沉甸甸;饭菜不得饱,一家难团圆;敢怒不敢言,惟恐遭劫难。
”这是来自秦朝一位农民的告白,它反映了秦朝的什么现象?
它与秦朝的灭亡有关系吗?
我们带着这些问题,一起学习第10课吧!
课堂探究
板块一 秦的暴政
阅读下列材料,回答问题:
材料一 秦朝时,农民每年要将收成的2/3交给国家。
当时,全国人口约2000万,被征发去打仗、服劳役的有二三百万,连妇女也被迫转运军粮,许多服役的人活活累死。
材料二 秦朝时死刑种类多,共有10多种,有腰斩、车裂等。
犯罪的人,轻者罚作苦役,重者动辄处死;一家犯法,邻里都受牵连。
(1)材料一、二反映了哪些社会现象?
(2)结合这些社会现象分析,为什么说“族秦者,秦也,非天下也”?
答案:
(1)反映了秦朝赋税、徭役、兵役繁重,刑罚残酷。
(2)秦的暴政导致秦末农民起义推翻了秦朝的统治。
过渡语:
秦朝的暴政最后终于导致了中国历史上第一次大规模的农民起义的爆发。
板块二 陈胜、吴广起义
阅读材料,回答问题:
材料 二世元年七月,发闾左适戍渔阳,九百人屯大泽乡。
陈胜﹑吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜﹑吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?
”
——《史记·陈涉世家》
(1)陈胜等人戍边途中发生了什么事?
随后做出什么决定?
(2)如果陈胜、吴广在前往渔阳戍边的途中,没有遇雨,秦末农民起义还会爆发吗?
为什么?
(3)结合“秦末农民起义形势图”说说起义军的进军方向是哪里?
这说明他们的目标是什么?
(4)陈胜、吴广起义为什么能得到各地农民的响应?
说明了什么问题?
(5)陈胜、吴广起义失败后,是谁继续领导反秦斗争诛灭暴秦?
在哪一次战役中打败秦军主力?
秦朝灭亡是在何时?
答案:
(1)遇大雨,不能按时到达渔阳。
发动起义。
(2)会。
秦末农民大起义爆发的根本原因是秦朝的暴政。
(3)秦朝的都城咸阳。
推翻秦朝的统治。
(4)原因:
各地农民对秦朝暴政的愤怒。
说明:
得民心者得天下。
教学内容
课堂探究
(5)项羽和刘邦。
巨鹿之战。
公元前207年。
过渡语:
秦末农民起义推翻了秦朝的统治,项羽消灭了秦军的主力,秦朝统治者向刘邦的起义军投降。
秦朝灭亡后,刘邦和项羽进行了楚汉之争。
板块三 楚汉之争
(1)项羽和刘邦为什么要进行楚汉之争?
你能说出与楚汉之争有关的成语吗?
(2)项羽在巨鹿之战中以少胜多战胜秦军,可后来在楚汉之争中却被实力只有他四分之一的刘邦打败。
项羽死前叹道:
“天亡我也,非战之罪也。
”你认为他的说法对吗?
请说说你的理由。
(3)秦朝灭亡前后,项羽、刘邦所进行的战争性质有什么变化吗?
答案:
(1)为争夺帝位。
如“背水一战”“四面楚歌”“约法三章”等。
(2)不对。
原因:
刘邦进入关中后,约法三章,废秦苛法,大得人心;项羽相反,巨鹿之战后,活埋秦降卒,进入关中后,纵兵烧杀抢掠,大失人心。
刘邦善于用人,身边有一批谋士良将,如萧何、张良、韩信等;项羽则不能容人,连谋士范增最后也愤然离去。
刘邦有关中做根据地,无后顾之忧;项羽没有。
(3)秦亡前,项羽、刘邦领导起义军进行反秦斗争,说明他们是农民起义的领袖。
秦亡后,为了争夺帝位而进行战争,性质变为封建统治者内部的战争。
结束语:
秦始皇和秦二世的暴政终结了秦朝江山永固的梦想。
秦二世时期,一场大规模的农民起义推翻了秦朝的统治。
四年的楚汉之争以刘邦的胜利而结束。
板书设计
当堂达标
1.秦朝末年,民间流传着“阿房,阿房,亡始皇”的童谣。
你认为导致秦朝灭亡的根本原因是( B )
A.秦末农民起义B.秦朝的暴政C.修建阿房宫D.项羽、刘邦起义
2.秦末农民战争开始的时间是( C )
A.公元前208年B.公元前206年C.公元前209年D.公元前202年
3.成语“破釜沉舟”来源于( D )
A.垓下之战B.长平之战C.马陵之战D.巨鹿之战
4.项羽和刘邦为了争夺帝位,进行了四年的战争,史称( D )
A.晋楚争霸B.齐魏争霸C.秦赵之争D.楚汉之争
教材图
片分析
《大泽乡起义》:
公元前209年,陈胜、吴广斩木为兵,揭竿为旗,中国历史上第一次大规模的农民起义在大泽乡爆发了。
图中挥手讲话的是陈胜,陈胜后面站立的是吴广。
史料积累
“壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎?
”
——司马迁《史记·陈涉世家》
教学反思
2019-2020人教版七年级历史上册同步练习:
第10课 秦末农民大起义
第10课 秦末农民大起义
一、选择题
1.高平市期末考试在秦朝时期,流行这样一句童谣“阿房,阿房,亡始皇”。
对这句童谣理解最为准确的是( )
A.阿房起义将会灭亡秦朝
B.秦朝滥用民力,激化社会矛盾
C.秦始皇将在阿房宫去世
D.秦朝刑罚残酷,人民怨声载道
2.我国推崇“依法治国”的含义有两层:
一是依法行政,二是公民也要拿起法律武器保护自己的利益。
2000多年前秦朝的“族诛”和“连坐”反映了秦朝( )
A.徭役繁重B.赋税沉重
C.法律严苛D.可怕的殉葬
3.下图是王老师讲课的板书,其讲述的主要是秦朝的( )
A.统一原因B.统治措施
C.深远影响D.灭亡原因
4.吕梁市柳林县期末考试“竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居。
坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书”中提到的两个重大历史事件是焚书坑儒和( )
A.灭六国,统一中国B.修筑长城
C.秦的暴政D.秦末农民战争
5.右图中的邮票是为了纪念秦朝末年爆发的中国历史上第一次农民大起义,如果让你为此邮票搭配一句口号,你应该选择的是( )
A.不鸣则已,一鸣惊人
B.治世不一道,便国不法古
C.王侯将相宁有种乎?
D.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰
6.运城市稷山县期末考试下列有关项羽的历史故事中,最具“正能量”,最鼓舞人心、催人奋进的是( )
A.破釜沉舟B.鸿门宴
C.霸王别姬D.四面楚歌
7.“伐无道,诛暴秦。
”秦末农民起义风起云涌,最后率兵攻入咸阳,推翻秦朝的是( )
A.陈胜、吴广领导的农民军
B.项羽领导的农民军
C.刘邦领导的农民军
D.项羽、刘邦领导的农民军
8.历史上的楚汉之争指的是( )
A.楚国与西汉的争夺
B.项羽与刘邦争夺帝位的战争
C.陈胜、吴广与秦朝的战争
D.项羽、刘邦与秦朝之间的战争
二、非选择题
9.阅读材料,回答问题。
【山雨欲来风满楼】
农民甲:
我们村本来有300多口人的,被抓了200多人来修长城、修阿房宫、修驰道。
农民乙:
唉!
这日子怎么过啊!
官府的赋税又那么重,要交三分之二的收成,叫人怎么活啊!
农民丙:
怎么样你也得交啊,秦朝的刑罚那么残酷,迟交、少交都会让你断手断脚!
众农民:
唉!
这样的日子何时才是个尽头啊!
(1)从历史短剧中归纳秦朝有哪些暴政。
(2)从上述谈话中,可以看出当时人们的生活状况如何?
【揭竿斩木齐响应】
(3)有人认为如果前往渔阳戍边的农民没有在途中遇上大雨,秦末农民战争就不会爆发。
你赞同这一观点吗?
请说明理由。
(4)结合所学知识,谈谈图(b)中的两位人物在推翻秦朝统治的过程中,各起了什么作用。
(5)强大的秦朝只存在了十几年就灭亡了,它带给我们什么深刻启示?
1.B [解析]本题考查的是秦的暴政。
童谣“阿房,阿房,亡始皇”反映了秦始皇滥用民力修建阿房宫的行为激起民怨。
故选B。
2.C 3.D 4.D
5.C [解析]观察邮票并结合题干“秦朝末年”“第一次农民大起义”等信息,可判断邮票反映的事件是陈胜、吴广起义,他们的口号是“王侯将相宁有种乎?
”。
6.A 7.C 8.B
9.
(1)徭役繁重、赋税沉重、刑罚残酷。
(2)人们饥寒交迫,穷困潦倒,苦不堪言。
(3)不赞同。
因为秦末农民战争爆发的根本原因是秦的暴政。
(4)项羽率军将秦军的主力歼灭;刘邦率军直抵咸阳,迫使秦朝统治者投降,秦朝灭亡。
(5)任何政策的推行,都必须考虑到人民的承受能力,从人民的利益出发;统治者要爱惜民力,得民心者得天下,失民心者失天下;暴政导致亡国等。
部编人教版七年级历史上册:
第10课 秦末农民大起义教案
第三单元 秦汉时期:
统一多民族国家的建立和巩固
第10课 秦末农民大起义
【教学目标】
1.知识与能力
了解秦朝的暴政;理解大泽乡起义的原因;知道张楚政权;理解巨鹿之战;知道楚汉之争。
培养阅读观察能力和获取历史信息的能力。
2.过程与方法
通过文献材料、图片、图表、口述等,提高学生的历史阅读能力和观察能力以及获取历史信息的能力。
组织学生合作交流,探究秦灭亡前后,刘邦、项羽领导的战争性质的变化等问题。
3.情感态度与价值观
通过对陈胜、吴广领导的大泽乡起义的学习,认识到秦的暴政是导致人民反抗和秦朝灭亡的根本原因,陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治;通过本课学习,使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因,从而得出“得民心者得天下,失民心者失天下”的道理。
【重点难点】
教学重点:
秦末农民战争的原因和过程。
教学难点:
秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
【学情分析】
上一节课我们学习了秦始皇的历史功绩,这一节课学习秦始皇的暴政,学生心理上难以接受。
我们要分类把握历史事实,让学生自我认知,形成自我体验。
【授课类型】
新授课。
【教学时间】
1课时。
【教学方法】
导学法、识图分析法、讨论归纳法、表演学习法。
【教具】
导学提纲、历史图片、多媒体课件等。
【新课导入】
秦灭六国,建立起中国历史上一个什么样的国家?
(学生回答略)秦朝的统治状况如何?
公元前209年,900多名贫苦农民在陈胜、吴广的带领下揭竿而起,点燃了秦末农民起义的熊熊烈火。
秦末农民起义推翻了秦朝的残暴统治。
让我们一起回到秦朝去看一看吧。
一、秦的暴政
本目注重对学生独立思考、分析解决问题能力的培养。
设计的问题从简单的入手,目的在于激发学生的学习兴趣。
幻灯片1:
导学提示。
阅读教材第50~51页,并思考:
秦的暴政表现在哪些方面?
师:
秦的暴政的表现是什么?
生:
繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑罚。
师:
秦始皇好大喜功,穷奢极欲,修建了大量的宫殿和陵墓。
请看大屏幕。
幻灯片2:
宫殿陵墓图片。
师:
如此浩大的工程,需要动用大量的人力、物力。
请一位同学结合大屏幕的图表,描述秦朝的徭役情况。
幻灯片3:
暴政图表。
生:
当时秦朝总人口约2000万人,而每年服役的成年男子就有300万。
从中可以看出,当时的徭役十分繁重。
师:
去掉病弱残疾,壮年劳力所剩无几,社会生产受到严重破坏。
劳动人民却还要把自己收获物的2/3上交给国家,过着吃不饱、穿不暖的生活。
不仅如此,随时都有可能受到严刑峻法的处治。
师:
秦始皇死后,秦二世更加残暴。
谁能具体说说当时黑暗的政治局面?
生:
他和宦官赵高狼狈为奸,任意屠杀他的兄弟姐妹和文武大臣,政治十分黑暗。
在埋葬秦始皇时,二世令大量宫女殉葬,修建墓室的所有工匠也被闷死在墓里。
幻灯片4:
知识归纳。
秦的暴政:
繁重的徭役,沉重的赋税,残酷的刑罚,秦二世的统治更加残暴。
过渡:
秦的残暴统治,使秦朝百姓处于水深火热之中,人们忍无可忍,中国历史上第一次农民大起义终于爆发了。
二、陈胜、吴广起义
1.秦末农民起义
让学生成为学习历史的主人。
通过学法指导,使学生能够积极学习,并且进行合作探究。
通过分析教材《大泽乡起义》插图和《秦末农民起义形势图》,培养学生的识图能力。
幻灯片5:
学法指导。
同学们学习农民起义,应注意以下几个方面:
原因、经过、结果、意义。
师:
这是我们第一次学习农民起义,同学们可以根据以上提示来学习相关内容。
幻灯片6:
起义原因。
师:
陈胜、吴广起义的原因是什么?
生:
公元前209年,900多名贫苦农民被征发去渔阳戍守长城。
他们走到大泽乡,遇上大雨冲毁了道路,不能按期到达。
按照秦律,误期者就要被处死。
幻灯片7:
直接原因。
戍边遇雨误期,按照秦律当斩。
(直接原因)
师:
你说出了起义的直接原因。
有人认为,如果没有遇上大雨,农民起义就不会爆发。
你同意这个观点吗?
生1:
我认为是这样的。
如果不下雨,这些农民就能顺利地到达渔阳,尽管受苦,但是没有杀头的危险,所以不会起来造反。
生2:
我不这么认为。
因为秦始皇和秦二世的统治十分残暴,人们的生活暗无天日。
用陈胜的话说:
“天下苦秦久矣!
”
幻灯片8:
根本原因。
秦的暴政。
(根本原因)
师:
这是起义爆发的根本原因。
在这生死关头,秦末农民起义爆发了。
幻灯片9:
图片赏析。
公元前209年,大泽乡。
师:
欣赏教材《大泽乡起义》插图,同桌之间描述起义发生时的场景。
生:
相互交流。
师:
大家谈一谈,自己印象最深刻的是什么?
生:
我印象最深的是贫苦农民起义后绽放在脸上的笑容;我看到农民们斗志昂扬,高举旗帜,用木棒做兵器的情形;我印象最深的是陈胜振臂高呼,号召起义的情形……
师:
画面中振臂高呼的就是陈胜,他提出了什么振聋发聩的口号?
生:
壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!
师:
这句话是什么意思?
生:
壮士不死就罢了,死就要死的轰轰烈烈,难道做王侯将相的就是天生的贵种吗?
师:
“王侯将相宁有种乎”,在陈胜的号召下,广大贫苦农民积极响应。
那么,起义的发展情况如何?
请看大屏幕。
幻灯片10:
地图演示
说一说:
地图中的①②③具体指什么地点?
在那里分别发生了什么事件?
师:
学习历史时,正确使用地图,可以达到事半功倍的效果。
同桌间相互交流一下陈胜、吴广起义的经过。
生:
①公元前209年,陈胜、吴广在大泽乡发动起义。
②起义军接连攻占几座县城,在陈建立了政权。
③陈胜派主力向咸阳进攻,直逼咸阳,起义军不断壮大。
师:
咸阳是秦朝的都城,这说明起义军已经威胁到了秦朝的统治中心。
然而,由于秦军力量的强大,起义军被镇压下去,吴广、陈胜相继被部下杀害。
幻灯片11:
结果、意义。
师:
陈胜、吴广起义虽然失败了,却产生了深远的影响。
你们能说一说它的历史意义吗?
生:
陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义。
过渡:
陈胜、吴广起义失败后,已经燃起的反秦烈火并没有被熄灭。
项羽和刘邦领导的起义军继续进行反秦斗争,秦王朝处在风雨飘摇之中。
2.秦朝灭亡
幻灯片12:
秦朝的覆灭
师:
在推翻秦朝的过程中,有一个关键性的战役,这场战役是什么?
生:
公元前207年,项羽以少胜多,在巨鹿大败秦军主力。
过渡:
在项羽和秦军主力酣战的同时,刘邦也取得了重大胜利。
哪位同学说一下?
生:
刘邦率军直抵咸阳,秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡。
幻灯片13:
公元前207年,刘邦攻入咸阳,秦朝灭亡。
三、楚汉之争
师:
秦朝灭亡后,项羽和刘邦进行了长达四年的楚汉之争。
大家想一想,楚汉之争还是农民战争吗?
学生分组讨论,合作交流
生:
不是。
他们是为了争夺帝位而战。
师:
楚汉之争是封建统治阶级争夺帝位的权力斗争。
战争的结果如何?
生:
刘邦获胜,建立了汉朝。
【问题探究】
有人说秦始皇是千古一帝,有人说他是暴君。
你有什么看法?
通过第9课和第10课的学习,我们对秦始皇有了更加深入的认识。
利用课余时间,同学们可以举行一个别开生面的辩论会,深入地探究秦始皇的功过是非。
幻灯片14:
历史畅想
如果世上真有时间隧道,我想回到秦朝,成为一位向统治者进谏的勇士。
建议…… 希望……
【课堂小结】
秦朝对我国统一的多民族国家的发展作出了突出的贡献。
但是,秦始皇和秦二世的暴政终结了秦朝江山永固的梦想。
秦二世时期,一场大规模的农民起义推翻了秦朝的统治。
兴亡与成败,都将随着历史的云烟散去。
然而,陈胜一声“王侯将相宁有种乎”的呐喊,像惊雷般在人们的心中响了两千多年。
【板书设计】
- 配套讲稿:
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