部编版高一语文下必修《答司马谏议书》全文学习PPT课件(带内容)PPT格式课件下载.pptx
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书信常规的结束语。
整体感知,某启:
昨日蒙教。
窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所操之术多异故也,某:
古人在信稿上用“某”,代替自己的名。
窃:
我私下,谦词。
每:
往往,常常。
术:
方术,方法,这里指政治主张。
虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨;
重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕也。
重:
又。
反复:
指书信往来。
具道所以:
详细说明这样做的理由。
见恕:
原谅我。
课文解析第1自然段,又想到您看待我一向很好,对于书信往来是不应简慢无礼的,因而我在详细地说出我所以这样做的理由,希望您或许能够谅解我。
重点语句翻译,盖儒者所争,尤在于名实。
名实已明,而天下之理得矣。
今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。
儒者:
这里指读书人。
侵官:
侵犯官员的职权。
征利:
与民争利。
以致:
因而招致。
课文解析第2自然段,我们读书人所要争论的,特别是在“名称”(概念、理论)与“实际”是否符合上。
“名称”与“实际”的关系明确了,天下的真理也就有正确的认识了。
现在君实用来指教我的。
重点语句翻译,某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;
举先王之政,以兴利除弊,不为生事;
为天下理财,不为征利;
辟邪说,难壬人,不为拒谏。
至于怨诽之多,则固前知其如此也。
修之于朝廷:
在朝廷上讨论修改。
举:
施行,推行。
辟:
驳斥,抨击。
难:
责难。
壬人:
善以巧言献媚的人。
壬:
“佞”的假借字。
固前知:
本来事先就知道。
课文解析第2自然段,我却认为接受皇上的命令,议订法令制度,又在朝廷上修正、决定,用来交给主管官署去执行,不算是“侵官”。
排除不正确的言论,批驳巧言谄媚的坏人,这不算“拒谏”。
至于怨恨诽谤的很多,那是本来早就该料到会这样的。
重点语句翻译,人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善,上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?
恤:
忧虑,顾念。
汹汹然:
大吵大闹的样子。
课文解析第3自然段,盘庚之迁,胥怨民也,非特朝廷士大夫而已。
盘庚不为怨者故改其度,度(du)义而后动,是而不见可悔故也。
胥:
相与。
特:
仅仅。
度:
计划。
度(du):
估计,考虑。
是:
认定做得对。
课文解析第3自然段,盘庚迁都的时候,老百姓都一起埋怨。
盘庚不因为有埋怨他的人的缘故而改变他的计划。
重点语句翻译,如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;
如曰今日当一切不事事,守前所为而已,则非某之所敢知。
膏泽斯民:
施恩泽给这些人民。
事事:
做事。
前一“事”字是动词,后一“事”字是名词。
守:
墨守。
知:
领教。
课文解析第3自然段,无由会晤,不任区区向往之至。
无由:
没有机会。
不任:
不胜。
区区:
拳拳,专诚、恳挚的意思。
课文解析第4自然段,合作探究,“盖儒者所争,尤在于名实”,司马光:
王安石:
侵官生事征利拒谏,天下怨谤,难壬人辟邪说为天下理财以兴利除弊举先王之政授之于有司修之于朝廷受命于人主,前知其如此怨诽之多,,第一,行文简洁,结构严谨,没有枝蔓。
第二,论证方法多样。
1)直接反驳,如为天下理财,不为征利。
2)举出根据进行反驳,如“某则以谓受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官”3)举出史实进行反驳,举出历史的事实来进行反驳。
第三,气势磅礴,寓刚于柔。
1)立足于理,理足则气势。
2)擅于排比,连用排比驳斥对方,则势如破竹,无可阻挡。
3)擅用反语,如“欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?
”,本文是书信体驳论文。
王安石的说理文见识高超、论辩犀利。
全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责,指出儒者所争,尤在于名实。
从而说明变法是正确的。
司马光的攻击名实不符,全是谬论。
文章逐条驳斥马司光的谬论,揭露出他们保守、腐朽的本质,表示出作者坚持改革,绝不为流言俗语所动的决心。
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