国际物流货物仓储及包装Word文件下载.docx
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15:
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0;s:
360:
"叠加替代戴维南与诺顿定理@#@叠加替代戴维南与诺顿定理@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者:
@#@@#@———————————————————————————————— 日期:
@#@@#@ @#@@#@ﻩ@#@ @#@@#@v@#@";i:
1;s:
8095:
"思政课实践活动方案简易版@#@ @#@@#@思政课实践活动方案简易版@#@@#@TheCommonStructureOfTheSpecificPlanForDailyWorkIncludesTheExpectedObjectives,ImplementationSteps,ImplementationMeasures,SpecificRequirementsAndOtherItems.@#@ @#@@#@编订:
@#@XXXXXXXX@#@20XX年XX月XX日@#@ @#@@#@思政课实践活动方案简易版@#@温馨提示:
@#@本方案文件应用在日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划,常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。
@#@文档下载完成后可以直接编辑,请根据自己的需求进行套用。
@#@@#@ 一、指导思想。
@#@@#@ 以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》,贯彻落实科学发展观,本着“育人为本”、“德育为首”的宗旨,建立和完善班级德育工作管理制度,推进班级德育工作的科学化、规范化、制度化,以“爱国、爱家”为主题,以各种主题活动为载体,深入开展对学生的基本道德和行为规范的教育;@#@公民道德与政治品质的教育;@#@正确的世界观、人生观和理想教育;@#@社会主义荣辱观教育;@#@纪律教育、法制教育、心理健康教育、“五爱”教育等。
@#@努力探索班级德育工作的新思路、新方法,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的新人。
@#@@#@ 二、德育目标:
@#@@#@ 1、认识目标:
@#@了解家乡的风土人情,了解祖国的版图、自然环境和资源,了解《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求,初步了解健康的心理品质的内容,初步了解与学生密切相关的法律知识。
@#@@#@ 2、行为目标:
@#@能尊重、爱护国家标志,如国旗、国徽,能用《守则》《规范》《校纪校规》规范自己的言行,做一个合格的中学生,生活自理,积极参加校内外公益活动、知法、守法,具有初步的是非判断能力和抗诱惑能力。
@#@@#@ 3、情感目标:
@#@热爱家乡,热爱祖国的壮丽山河,热爱祖国的建设成果。
@#@具有民族自尊心、自豪感。
@#@热情、诚实、爱父母、爱同学、爱他人、爱集体。
@#@@#@ 三、德育内容@#@ 1、政治教育:
@#@加强建国60年伟大成就的爱国、爱社会主义教育;@#@培养学生的民族自尊心、自豪感、认同感、归属感,进而激发学生热爱祖国,建设祖国,献身祖国,为祖国富强而奋发学习的热情。
@#@@#@ 2、思想教育:
@#@以本地史志,人文景观,家乡变化为内容的爱家乡教育;@#@爱班级、爱学校,正确看待集体与个人关系的集体主义教育;@#@尊重、关心、团结集体成员,有团队精神,言行举止文明,知行统一等文明行为习惯的教育;@#@对学生进行劳动实践和劳动习惯的培养和教育;@#@培养创新意识,创造能力;@#@以文化名人成长经历为主进行学习目的、方法的教育;@#@进行分辨美丑、善恶、是非能力的教育;@#@提高安全防范意识,学会自觉抵御各种不良诱惑。
@#@@#@ 3、道德教育:
@#@尊敬师长,孝敬父母,勤劳俭朴等中华民族优良传统的教育;@#@爱护公物,遵守公共秩序,爱护环境等社会公德教育;@#@爱护公物,遵守公共秩序,爱护环境等社会公德教育。
@#@@#@ 4、法纪教育:
@#@《中学生守则》《中学生日常行为规范》《校规校纪》教育;@#@《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》、《传染病防治法》等与学生相关的法律条款的宣传与教育。
@#@教育学生知法守法,,敬畏法律,增强自身维护权意识,学会依法维权。
@#@@#@ 5、心理教育:
@#@中学生健康心理标准的教育;@#@自尊自爱,诚实勇敢,积极上进的教育;@#@与老师、同学正常交往的人际关系教育;@#@公正客观认识学生自身能力的培养和教育。
@#@@#@ 6、感恩教育:
@#@引导学生孝敬父母,尊敬老师,感恩社会,悦纳自己。
@#@@#@ 7、环保教育:
@#@教育引导学生养成好的行为习惯,不攀折花木,不乱丢纸屑,节约资源能源,保护环境,爱护生物,与周围的生命和谐相处。
@#@@#@ 8、安全教育:
@#@教育学生遵守交通规则,安全出行,正确使用电器,煤气,不在有安全隐患的位置打闹游戏,遇到紧急情况能正确拨打各种急救电话,野外出行有安全意识,急救常识等。
@#@@#@ 四、工作措施@#@ 1、强化师德师风观念,加强师德历练。
@#@班主任要增强师表意识,人格魅力,具有敏锐的洞察力、良好的亲和力、强烈的感染力、创造力、发展力。
@#@以人格影响学生的人格,以情感唤醒学生的情感,为学生做出榜样。
@#@@#@ 2、建立班级交流平台、网页。
@#@设立学校文件、法律法则、班级日志、学生留言、学生表现记录、活动安排、比赛结果、获奖名单、外地外校经验、本校经验、论文、案例、法制天地、心灵驿站、师生心语、班主任寄语、班主任工作方法交流平台等栏目,@#@ 3、参加“庆祝教师节”、校规校纪、《守则》、《规范》教育、读书演讲比赛、综合知识竞赛、优秀主题班会比赛及观摩、社会实践、社会调查、广播操会操比赛、庆“六·@#@一”、庆元旦书法绘画比赛、利用“五·@#@四”、“七·@#@一”、“八·@#@一”、“十·@#@一”等革命节日,“三·@#@八”、“五·@#@一”、“六·@#@一”等国际性节日,以及民间传统节日和重大历史事件(如“一二·@#@九”等),举行形式多样的各项德育活动。
@#@@#@ 4、改进班主任的工作方法,提高班级管理的工作艺术。
@#@多关心爱护学生,多做细致的思想工作,多方引导和帮助学生,克服冷、生、硬和挖苦学生的情况发生,杜绝语言暴力,禁止体罚和变相体罚,禁止随意给学生停课,禁止对学生家长使用训斥的语言。
@#@促进班级形成一种勤奋学习、奋发向上的班风。
@#@@#@ 5、加强学生的思想道德教育和日常行为教育,鼓励先进,帮助后进学生,善于发掘激活后进生的亮点,增强其自信,使每名学生都能够保持良好的学习状态。
@#@@#@ 6、在班级开展公民道德建设教育和文明礼仪教育,开展创建文明班级活动,把活动和学校的“五校“联创结合起来,通过班会、墙报、手抄报,黑板报等形式开展教育活动,达到潜移默化的目的,提高学生的文明程度。
@#@@#@ 7、加强法制纪律教育和心理教育,定期进行法制纪律教育的宣传和案例分析,把学生的违纪降低到最低程度。
@#@聘请心理教育教师对学生进行心理健康教育,进行好心理咨询,解决学生的心理负担和心理疾病,促进学生的学习。
@#@@#@ 8、利用班会、板报、演讲等形式对学生进行爱国、爱校、爱家教育。
@#@.@#@ 9、建立班级德育教育网络,发挥学校、家庭、社会德育教育综合网络的作用。
@#@定期召开家长会、家长委员会,通过家访,信访,电访等各种渠道了解家长对学校的诉求,及时向家长反馈学生在学校的学习状况、道德情况、行为表现。
@#@拓展学生的社会活动空间,让学生开阔视野、了解社会,参加社会实践、社会服务,增强学生的责任意识,主人公意识。
@#@@#@该位置可填写公司名或者个人品牌名@#@Companynameorpersonalbrandnamecanbefilledinthisposition@#@";i:
2;s:
15317:
"关于中秋给朋友的祝福短信问候语@#@关于中秋给朋友的祝福短信问候语@#@ 1.中秋节团团圆圆,月下君幸幸福福。
@#@全家乐美美满满,夫妻和恩恩爱爱。
@#@望星空情情长长,思未来去去匆匆。
@#@看今日忙忙碌碌,为生存寻寻觅觅。
@#@祝朋友中秋佳节,阖家欢乐!
@#@@#@ 2.金风爽,云飘扬,月饼香,品琼浆,月色赏,秋月朗,杯盏撞,情满腔,佳节旺,团圆畅,祝福淌,幸福扬。
@#@中秋快乐。
@#@@#@ 3.家人是“太阳”,朋友是“月亮”。
@#@晒晒“太阳”,生活安康,看看“月亮”,心情舒畅。
@#@中秋佳节,享受“阳光版”温馨,品味“月光版”温情。
@#@祝福我最最亲爱的“月亮”们中秋快乐!
@#@@#@ 4.中秋之夜,月圆似镜,在月下用双手把月饼高高擎起,让柔柔的月与我同食,让她把月饼的香甜带给你,把浓浓的思恋带给你。
@#@祝你节日快乐!
@#@天天快乐!
@#@@#@ 5.圣旨到!
@#@奉天承运,皇帝诏曰:
@#@中秋已至,特赐短信一条。
@#@内有平安一生,快乐一世,幸福一辈子,还有话费一毛。
@#@钦此!
@#@@#@ 6.又是一年中秋到,儿的思念在异乡;@#@中秋月圆家不圆,儿泪相思在远方;@#@每逢佳节倍思亲,儿子送福祝你们:
@#@亲爱的爸爸妈妈,中秋佳节平安快乐!
@#@健康幸福!
@#@@#@ 7.岁月悠悠,处不尽的是真真的朋友;@#@白云悠悠,诉不尽的是浓浓的乡愁;@#@明月悠悠,忘不尽的是融融的相守;@#@晚风悠悠,道不尽的是切切的问候!
@#@朋友,中秋快乐!
@#@@#@ 8.生活中有苦有甜,工作中有成有败,今天可以将工作暂时放下,用朋友的心态将这份中秋的祝福送给你。
@#@你是我的客户,更是我的朋友,愿你节日快乐,工作顺利!
@#@@#@ 9.知道今晚的月亮为何这样圆吗,那是因为我在里面注入了几分相思,一些祝福和些许心愿,中秋节到了,将这些祝福送你,愿你中秋快乐,把这心愿送你,望你合家欢乐,日子甜甜。
@#@@#@ 10.一轮明月思悠悠,两地月光似水流,三生有幸做朋友,四季轮回到中秋,五福临门来送喜,六六大顺伴永久,七星伴月人欢乐,八仙桌上敬美酒。
@#@预祝中秋快乐。
@#@@#@ 11.夜风伴柳天边舞,举杯换盏明月下,不知他乡好儿郎,今夕在何处?
@#@一丝牵挂,一缕相思,何时休?
@#@月儿圆圆照你我,虽在他乡亦团圆,中秋节到了,愿你永远开心快乐,事业有成。
@#@@#@ 12.据说中秋节这天全国被吃掉的月饼直径加起来可以绕地球一圈,趁大家还在努力地绕圈圈,我为你制作一个拥有幸福快乐的馅料,特大号的月饼,愿你为我们的绕地球工作贡献更多。
@#@中秋快乐哦!
@#@@#@ 13.平时的繁忙,不代表遗忘;@#@中秋节的到来,愿您心情荡漾,曾欠下的问候,这次一起补偿;@#@所有的关心;@#@都凝聚于这条短信之上。
@#@祝您中秋快乐!
@#@@#@ 14.中秋快到了,有人短信搞笑,有人短信整蛊;@#@有人短信传情,有人短信祝福;@#@我没有那么多花样,只有送上一句轻松的问候:
@#@预祝中秋快乐!
@#@@#@ 15.桂花清清爽爽迎中秋,月亮团团圆圆耀中秋,月饼香香甜甜庆中秋,桔柑开开心心献中秋,电视沸沸扬扬闹中秋,全家和和美美度中秋,你我欢欢喜喜祝中秋:
@#@节日快乐!
@#@@#@ 16.至此中秋佳节庆到来之际,**公司特举行客户回馈活动,凡在中秋这天收到我们的祝福短信,我们免费送你五千万。
@#@千万要快乐,千万要幸福,千万要健康,千万要好运,千万要发财。
@#@@#@ 17.为什么月亮这么圆,因为我对你的思念不会减;@#@为什么月饼这么甜,因为我对你的祝福不间断。
@#@今天是中秋节,祝你节日快乐,好运连连!
@#@@#@ 18.团圆佳节在中秋,劝君更尽一杯酒,劲头十足康乐久,喜气冲天事业久,郎才女貌爱情久,清风明月好运久,顺心如意幸福久,还有我这真心实意的祝福久!
@#@@#@ 19.中秋送月饼要收税,但咱们合作那么长时间,感情这么深,不送怎么行呢,所以,我已经用真诚做好了皮儿,用祝福调好了馅儿,随短信发给你,祝中秋团圆事业登高!
@#@@#@ 20.一轮圆月寄托着万千思念之情,一块月饼凝聚着融融的团圆气息,浓浓桂花散发着不变的牵挂芬芳,一条短信传递了温馨的祝福绵绵。
@#@愿你中秋快乐。
@#@@#@ 21.中秋节到,我在嫦娥那里求到一条短信,本短信不简单,可以保佑你和你的家人一生健康,一世平安,一辈子幸福,我现在发给你,请保存好。
@#@祝中秋快乐!
@#@@#@ 22.月很圆,花更香,保重身体要健康;@#@雨在游,鸟在叫,愿你天天哈哈笑;@#@手中书,杯中酒,祝你好运天天有!
@#@欢乐多忧愁少,祝你中秋节快乐!
@#@@#@ 23.打开你的电脑,复制你的快乐,粘贴我的祝福,删除你的烦恼,储存我的问候,保存你的幸福,愿你中秋节快乐!
@#@@#@ 24.中秋快乐莫等待,请你来把字谜猜。
@#@才子成功离开财,凭口一张地位来,画个框框里面待,幸福美满笑开怀。
@#@不妨望月将头抬,答案自然心中来。
@#@祝中秋快乐!
@#@@#@ 25.桂香飘摇月呈圆,秋菊献媚开满园,浪子不惧路途远,千里迢迢赴团圆,升学升职完心愿,全家老小美梦圆,生意赢得百万元,庆祝酒香溢宅院。
@#@中秋佳节万物圆,祝君一生事事圆,幸福好运到永远。
@#@@#@ 26.清风送去了我的祝福,明月带来了我的问候,流星记载了往日的故事,玉兔留下了永恒的吉祥。
@#@祝你中秋佳节快乐,月圆人圆事事圆满!
@#@@#@ 27.八月中秋月儿圆,对着嫦娥表思念,心中的人啊你可看见,嫦娥也在默默祝愿,愿你生活比蜜甜!
@#@@#@ 28.今年中秋节不送礼,发条短信祝福你,健康快乐唱伴你,好运和你不分离,还有让我告诉你,财神已经跟随你,钞票珠宝都给你,幸福人生属于你!
@#@中秋假日快乐!
@#@@#@ 29.月儿圆圆挂天边,荷叶圆圆水中间。
@#@梦想圆圆都实现,成功圆圆舞翩跹。
@#@快乐圆圆永不变,祝福圆圆情无限:
@#@中秋花好月又圆,幸福与你两团圆。
@#@@#@ 30.又是一年落叶黄,一层秋雨一层凉。
@#@整日工作挺辛苦,天凉别忘加衣裳。
@#@保重身体多餐饭,珍惜友情常想想。
@#@信短情长言未尽,唯愿朋友多安康。
@#@中秋快乐,合家团圆!
@#@@#@ 31.圆圆的月儿天上挂,圆圆的月饼香天涯,圆圆的快乐美如花,圆圆的祝福到你家:
@#@美满日子玉润珠圆,幸福生活花好月圆,合家吉祥永团圆。
@#@@#@ 32.以真诚为半径,用尊重为圆心,送您一个中秋圆圆的祝福!
@#@祝愿:
@#@爱您的人更爱您,您爱的人更懂您!
@#@好事圆圆!
@#@好梦连连!
@#@祝中秋快乐,月圆人更圆!
@#@@#@ 33.让最圆的明月陪伴你和我,让明月传达我的心愿与祝福。
@#@祝你中秋佳节快乐,月圆人圆事事圆满!
@#@@#@ 34.草儿箐箐,花儿幽幽,月儿圆圆,梦儿绵绵,心儿甜甜——此刻情飞千里——明月寄相思——中秋节@#@ 35.明月本无价,高山皆有情。
@#@人虽不至,心向往之。
@#@衷心祝愿您和家人团圆美满,幸福安康!
@#@@#@ 36.相隔十万八千里,却沐浴在同一片月光下,迎接同一个节日,中秋,让月光送去我的祝福:
@#@团圆,快乐每一天!
@#@@#@ 37.中秋月圆佳节思亲远隔天涯举目有亲心愿祝愿如愿情缘了愿。
@#@祝你幸福快乐!
@#@@#@ 38.中秋佳节月儿圆,圆出全家聚一堂;@#@桂花散香飘祥瑞,嫦娥送福美万年;@#@愿你福圆满家园;@#@花好月圆人团圆;@#@事业顺利步步高,阖家幸福永平安。
@#@祝你中秋节快乐!
@#@@#@ 39.亲爱的,中秋节到了,我为你定做了一个月饼。
@#@主料:
@#@我爱你!
@#@配料:
@#@思念。
@#@辅料:
@#@煎熬加寂寞少许!
@#@生产日期:
@#@从见到你那天起!
@#@保存日期:
@#@无限期!
@#@标准号:
@#@@#@ 40.想我吗?
@#@还记得我吗?
@#@好久没有见面了。
@#@你心里是不是已经有了别人?
@#@如果是,我会很伤心的。
@#@不管你同不同意,我都决定明天带着快乐好运和成功来看你,你一定要热烈迎接我。
@#@记住了,我叫钟秋洁。
@#@提前祝你中秋节快乐。
@#@@#@ 41.中秋快到了,祝福划一个圈,圈住你的快乐,把烦恼挡在外面;@#@月饼是一个圈,我要看着你,一口口地把幸福吃掉,回味生活的香甜;@#@月亮是一个圈,圈住你和你爱的人,坐在月亮上数星星,一辈子都浪漫。
@#@预祝中秋快乐!
@#@@#@ 42.心到,想到,得到,看到,闻到,吃到,福到,运到,财到,中秋节还没到,但愿我的祝福第一个到,提前祝你中秋节快乐!
@#@天天好心情!
@#@@#@ 43.中秋临近了,我准备了一件特别的礼物,在中秋那天送给特别的你。
@#@礼物是什么呢?
@#@抬头看天空,就会看到那轮写满我的关怀和牵挂的月亮哦!
@#@如果你正与家人团聚,那我祝你阖家幸福美满;@#@如果你感到孤单,请记住:
@#@至少还有我在念着你。
@#@朋友,中秋一定要过的快乐!
@#@@#@ 44.错过了太阳的辉煌,还有月亮的静谧。
@#@错过了流星的花园,还有月色的荷塘。
@#@错过了七夕的浪漫,还有中秋的团圆。
@#@人生不一定圆满,与你举杯邀月就无憾!
@#@@#@ 45.你是月饼我是馅,缠缠绵绵总见面;@#@你是风筝我是线,追追逐逐把你牵;@#@你是明月我是泉,圆圆满满一万年!
@#@@#@ 46.想念你的微笑,回味你的味道,脱掉你的外套,露出你的美妙,控制我的心跳,压抑我的狂燥,想想我的需要,还是把你干掉……啊!
@#@月饼!
@#@中秋快乐!
@#@@#@ 47.思念如绿叶,渐渐舒展,又是中秋月圆夜,与月亮星星相望醉眼,想你的心化作梦呓,祝福你!
@#@@#@ 48.亲爱的:
@#@不要悲伤,我们虽远隔千山万水。
@#@只要我们相互牵恋,思念我们同样可以共享明月!
@#@@#@ 49.月儿圆圆天边挂,梦想圆圆都成真,荷叶圆圆水中立,情谊缘缘永不变。
@#@祝福源源短信传:
@#@中秋花好月又圆,幸福快乐两团圆。
@#@祝你中秋快乐!
@#@@#@ 50.尊敬的客户:
@#@感谢您对我们长期以来的支持和厚爱,中秋来临,特献上我们为您精心呈上的月饼,香味俱全,吃完会带走您的烦恼和忧愁,平安和幸福会伴随您!
@#@最后祝您及家人身体健康,合家幸福!
@#@@#@ 51.中秋节来了,月儿圆了,听说嫦娥也去找你了,你的好事到了,愿望就要实现了,二师兄!
@#@开门接嫦娥啦!
@#@哈,中秋节快乐无限!
@#@@#@ 52.月露脸,玉兔跳,朗朗中秋快来到;@#@嫦娥舞,后羿笑,吴刚帮拍婚纱照;@#@天上欢,人间闹,吉祥如意好预兆;@#@酒一端,乐淘淘,祝你阖家幸福步步高!
@#@@#@ 53.一年明月中秋美,月光如水梦如烟,二十四桥明月夜,花好月圆喜相连。
@#@中秋将至,祝你“月”来越幸福,“月”来越健康,“月”来越快乐!
@#@@#@ 54.中秋祝福各不同,幸福快意藏其中,不与他人去争锋,我的问候悄悄送:
@#@团圆温馨谱美梦,举杯同庆亲情浓,祝愿中秋好心情!
@#@@#@ 55.我在窗边望月,明月皎洁如镜,明镜倒映我心,倾泻无边思念,但愿皎皎明月,寄我最真思念,奉上最美祝愿,中秋快乐团圆!
@#@@#@ 56.发这条短信,主要是提醒你,中秋节快到了,月饼准备好了吗?
@#@心情准备好了吗?
@#@最重要的是,请我吃饭准备好了吗?
@#@呵呵,提前祝你中秋快乐!
@#@@#@ 57.听到,想到,心到,我的短信祝福到;@#@说到,做到,得到,我的真诚问候到。
@#@你的手机一声叫,那是我的思念到,愿你:
@#@中秋佳节快乐到,合家欢聚哈哈笑。
@#@@#@ 58.没有浩瀚的宇宙,哪有广袤的大地;@#@没有新鲜的空气,哪有平静的呼吸;@#@没有可爱的花草,哪有馥郁的芳香;@#@没有你们的支持,哪有我们的壮大!
@#@佳节降至,真诚地祝愿广大新老客户中秋快乐!
@#@@#@ 59.尊敬的顾客:
@#@佳节将至,我们用心为您赶制了一份月饼,愿您品尝着真诚的月饼,事业和生活亮亮堂堂,圆圆满满!
@#@祝愿我们的合作互惠双赢!
@#@@#@ 60.亲爱的朋友,你可否知道。
@#@我风风雨雨乞讨半年,辛辛苦苦工作一年,战战兢兢抢银行被关了两年就为了今天可以提钱(前)祝你中秋快乐!
@#@呵呵!
@#@@#@ 61.一年一度的中秋节到了,望着窗外一轮满月,把一个美好祝福送给你,用我心中一腔思念之情,做成一个爱的月饼,借着美丽的月色送到你身边,祝中秋快乐。
@#@@#@ 62.星光灿灿月儿圆,八月十五中秋来;@#@张灯结彩庆佳节,欢天喜地大团圆;@#@团团围坐乐融融,推杯换盏展笑颜;@#@欢聚一堂是福分,乐享盛世度中秋;@#@送份祝福传情谊,点点心意在其间。
@#@祝中秋快乐,心情舒畅!
@#@@#@ 63.海上生明月,天涯共此时。
@#@供桌庭院中,祭月共举杯。
@#@团圆喜笑颜,赏月食甜饼。
@#@月圆人也圆,酒香花儿艳。
@#@中秋节祝朋友,家圆人圆事事圆,甜甜蜜蜜幸福园。
@#@@#@ 64.中秋将至,星星告诉我,送你关怀,让你吉星高照;@#@月亮告诉我,送你问候,让你人月团圆;@#@我的心告诉我,送你祝福,愿你与你的家人共享天伦之乐!
@#@@#@ 65.水盼团圆汇聚成海,石盼团圆高耸成山,月盼团圆辉映人间。
@#@水说海枯心不变,石说山崩情依恋,月说寄情我承担,我说中秋盼团圆!
@#@预祝中秋快乐!
@#@@#@ 66.望着那一轮洁白的明月,静静地思念家乡的亲人们。
@#@祝愿在外地拼搏的游子们平平安安,幸福快乐,事业有成,早日衣锦还乡,与家人朋友共享成功的喜悦!
@#@@#@ 67.中秋之夜,赏月光皎洁灿烂;@#@中秋之灯,红红火火最璀璨;@#@中秋之酒,快乐温暖甜心头;@#@中秋之愿,团团圆圆最美满。
@#@祝中秋合家团圆,幸福平安总相伴!
@#@@#@ 68.许一个美好的愿望愿你生活快乐幸福,品一份美妙的感觉愿你心想事成,真诚的问候愿你的笑容永远甜甜蜜蜜,来自心底的祝福祝你事事如意,中秋节快乐!
@#@@#@ 69.圆圆的月儿分外明,远远的思念情更浓,圆圆的月饼倍儿香甜,远远的祝愿到眼前:
@#@愿你幸福温馨人团圆,春风得意事业圆,浪漫甜蜜爱情圆,心想事成好梦圆。
@#@中秋快乐!
@#@@#@";i:
3;s:
24330:
"洪湖二中理科综合训练一doc@#@试卷类型:
@#@A@#@洪湖二中理科综合训练
(一)@#@本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
@#@第Ⅰ卷第1至5页,第Ⅱ卷第6至12页。
@#@满分为300分,考试时间为150分钟。
@#@@#@第Ⅰ卷(选择题 共132分)@#@注意事项:
@#@@#@1.答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目、试卷类型用铅笔涂写在答题卡上。
@#@@#@2.每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@不能答在试卷上。
@#@@#@3.考试结束后,考生将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@以下数据可供解题时参考:
@#@@#@相对原子量:
@#@H:
@#@1 Li:
@#@7 Be:
@#@9 C:
@#@12 O:
@#@16 Na:
@#@23 Mg:
@#@24 P:
@#@31 Cl:
@#@35.5 K:
@#@39 Ca:
@#@40@#@一、选择题(本题共22小题,每小题6分,共132分,每小题的四个选项中只有一项符合题意)@#@1.某同学为验证唾液的功能,做了如下一组实验:
@#@取甲、乙两试管,分别加入等量的淀粉糊(2mL),甲试管内又加入了2mL唾液。
@#@两试管同时在37℃的温水中保持10min后取出,各加入0.5mL碘液,发现只有乙试管内呈蓝色反应。
@#@此同学的实验程序上有一个错误,请指出()@#@A.乙试管应置于低温或室温下@#@B.乙试管应加胃液@#@C.乙试管应加与唾液等量的清水@#@D.应再加一试管,内加些酸或碱@#@2.下列对甲~丁生命活动或生物现象变化曲线的叙述,正确的是()@#@A.甲图中,生长素浓度大于B点时,开始抑制植物生长@#@B.乙图中,害虫种群抗药基因的频率,B点比A点高@#@C.丙图能够表示酶活性受温度的影响@#@D.丁图中,要提高农作物产量,光照强度应大于B点@#@3.如图为测定植物蒸腾作用的简易装置,整个装置密封,且充满水,仅毛细管中留有一个气泡,根据标尺可以计算出气泡移动的位置进而计算出水分变化的数据,这一数量表示()@#@A.蒸腾作用失去的水量@#@B.光合作用消耗的水量@#@C.植株吸收的水量@#@D.呼吸作用消耗的水量@#@4.一只羊的卵细胞核被另一只羊的体细胞核置换后,这个卵细胞经过多次分裂,再植入第三只羊的子宫内发育,结果产下一只羊羔。
@#@这种克隆技术具有多种用途,但是不能()@#@A.有选择地繁殖某一性别的家畜@#@B.繁殖家畜中的优秀个体@#@C.用于保存物种@#@D.改变动物的基因型@#@5.对硝化细菌的叙述中,正确的是()@#@①可利用氨为其提供氮源和能源@#@②含有核糖体不含叶绿体@#@③既含DNA又含RNA,且既有位于染色体上的DNA,又有质粒DNA@#@④因为它是需氧型生物,所以含有线粒体@#@⑤在自身的遗传中会发生基因突变,但不会发生基因重组@#@A.②③④B.①③⑤@#@C.①②⑤D.①②③④⑤@#@6.一般情况下,光合作用速率随着光照增强而增强,但在强光照射下,由于气温增高,农作物光合作用速率反而下降,其主要原因是()@#@A.蒸腾作用散失水分过多,导致植物细胞能量消耗过多@#@B.还原剂供应不足,限制了三碳化合物的还原@#@C.暗反应过程中三碳化合物减少@#@D.温度过高,使酶失去活性@#@7.下列有关高等动物激素调节的叙述,哪项是不正确的()@#@A.激素调节对神经调节一般没有影响@#@B.鸟类的季节性迁徙与激素分泌的节律性有关@#@C.甲状腺激素能使骨骼肌等组织的耗氧量增加@#@D.性激素与生殖细胞的成熟有关8.三国时代,诸葛亮领兵南征孟获,遇到了“哑泉”,@#@8.三国时代,诸葛亮领兵南征孟获,遇到了“哑泉”,士兵饮后致哑,腹痛,甚至死亡。
@#@又有一“安乐泉”,饮后可解“哑泉”之毒。
@#@1995年10月国内某报刊报道,经科研人员研究,“哑泉”水中溶有CuSO4,“安乐泉”水质偏碱性。
@#@下列有关说法符合题意的是()@#@①“哑泉”之毒是由于水中的Cu2+使人体中的蛋白质变性@#@②“哑泉”之毒是由于水中的SO@#@使人体中的蛋白质变性@#@③“哑泉”之毒是由于水中的Cu2+水解显酸性使人体中的蛋白质变性@#@④“安乐泉”能解“哑泉”之毒的离子方程式为Cu2++2OH-=Cu(OH)2@#@A.①④B.②④C.③D.均不正确@#@9.下列所述实验操作中,正确的是()@#@A.用湿润的pH试纸测试醋酸溶液的pH@#@B.用稀盐酸清洗做过焰色反应实验的铂丝@#@C.用带橡皮塞的棕色试剂瓶盛放浓硝酸@#@D.皮肤上沾有苯酚,应马上用NaOH溶液冲洗@#@10.不溶于水的氧化亚铜,可溶于含硫酸的硫酸铁溶液中,其化学方程式为:
@#@Cu2O+@#@Fe2(SO4)3+H2SO4=2CuSO4+2FeSO4+H2O,此时生成的FeSO4可用高锰酸钾的硫酸溶液滴定,反应中还原产物为MnSO4,通过这样的方法可测定Cu2O的含量,则消耗0.1mol/L的高锰酸钾的硫酸溶液1mL,相当于含Cu2O()@#@A.3.6×@#@10-3gB.7.2×@#@10-3g@#@C.3.5×@#@10-2gD.3.6×@#@10-2g@#@11.下列有关碱金属元素及其化合物的叙述:
@#@@#@①碱金属元素的次外层电子数是2或8@#@②碱金属元素位于元素周期表的第ⅠA族@#@③碱金属的氯化物都是强电解质@#@④碱金属最高价氧化物的水化物都是强碱@#@其中正确的是()@#@A.只有②B.只有④C.只有①②④D.①②③④@#@12.共价化合物分子只含有C、N、H三种元素,若以n(C)和n(N)分别表示C和N的原子数目,则H原子数[n(H)]最多是()@#@A.2n(C)+n(N)+2B.2n(C)+2n(N)+2@#@C.2n(C)+2D.2n(C)+n(N)@#@13.下列离子方程式书写正确的是()@#@A.等物质的量浓度的FeI2溶液与溴水等体积混合2Fe2++2I-+2Br2======2Fe3++I2+4Br-@#@B.铜与浓硝酸反应Cu+2H++2NO3-======Cu2++2NO↑+H2O@#@C.用氨水吸收少量的SO22NH3·@#@H2O+SO2======2NH4++SO33-+H2O@#@D.NaHSO4溶液与过量的Ba(OH)2反应H++OH-======H2O@#@14.已知A、B、C、D、E是核电荷数依次增大的五种短周期元素,原子半径按D、E、B、C、A的顺序减小,B和E同主族,下列推断不正确的是()@#@A.A、B、E一定在不同周期@#@B.D为第二周期@#@C.A、D可能在同一主族@#@D.C和D的单质可能化合为离子化合物@#@15.由氢气和氧气反应生成1摩尔水蒸气放热241.8kJ,则下列热化学方程式正确的是()@#@A.2H2+O2======2H2O;@#@ΔH======-241.8kJ/mol@#@B.2H2(g)+O2(g)======2H2O(l);@#@ΔH======-241.8kJ/mol@#@C.2H2(g)+O2(g)======2H2O(g);@#@ΔH======-483.6kJ/mol@#@D.H2(g)+@#@O2(g)======H2O(l);@#@ΔH======-241.8kJ/mol@#@16.人在h高处抛出一个质量为m的小球,落地时小球的速度为v,不计空气阻力,人对小球做功是()@#@A.@#@mv2B.mgh+@#@mv2@#@C.mgh-@#@mv2D.@#@mv2-mgh@#@17.每当彗星的碎屑高速运行并与地球相遇时,常有部分落入地球大气层燃烧,形成划过天空的流星爆雨。
@#@下列有关流星说法中正确的是()@#@A.流星对地球的吸引力远小于地球对流星的吸引力,所以流星落向地球@#@B.流星落入地球大气层中后,速度越来越大,机械能不断增加@#@C.流星对地球的引力和地球对流星的引力大小相等,但流星质量小、加速度大,所以改变运动方向落向地球@#@D.流星是在受到彗星斥力作用下落向地球的@#@18.下列说法正确的是()@#@①β射线粒子和电子是两种不同的粒子@#@②红外线的波长比X射线的波长长@#@③α粒子不同于氦原子核@#@④r射线的贯穿本领比α粒子强@#@A.①②B.①③@#@C.②④D.①④@#@19.@#@如图所示,S1、S2为水波槽中的两个波源,它们分别激起两列水波,图中实线表示波峰,虚线表示波谷,已知两列波的波长λ1>λ2,该时刻P点处两列波的波峰与波峰相遇,则以下叙述正确的是()@#@A.P点始终在波峰@#@B.P点有时在波峰,有时在波谷,振动始终相互加强@#@C.因为λ1>λ2,所以P点的振动不遵循波的叠加原理@#@D.P点的振动遵循波的叠加原理,但并不始终相互加强@#@20.若某种实际气体分子之间的作用力表现为引力,则一定质量的该气体内能的大小与气体体积和温度的关系是()@#@①如果保持其体积不变,温度升高,内能增大@#@②如果保持其体积不变,温度升高,内能减少@#@③如果保持其温度不变,体积增大,内能增大@#@④如果保持其温度不变,体积增大,内能减少@#@其中正确的是@#@A.①③B.①④@#@C.②③D.①@#@21.如图为一沿x轴传播横波的图像.实线是t1=0时的图像,虚线是t2=1.5s时的图像.且(t2-t1)介于一个与两个周期之间,则以下判断中错误的是()@#@A.波长为60m@#@B.此波波速可能为70m/s或50m/s@#@C.绳上某一质点在此过程中通过的路程可能为35m或25m@#@D.在t=0.3s时,所有质点的速度都为零@#@22.两个分子由于距离发生变化而使得分子势能变大,则可判定在这一过程中()@#@A.一定克服分子间的相互作用力做了功@#@B.两分子间的相互作用力一定减小@#@C.两分子间的距离一定变小@#@D.两分子间的相互作用力一定是引力@#@ @#@@#@第Ⅱ卷(非选择题 共168分)@#@注意事项:
@#@@#@1.第Ⅱ卷共7页,用钢笔或圆珠笔直接答在试题卷上。
@#@@#@2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
@#@@#@题 号@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@32@#@33@#@34@#@Ⅱ卷总分@#@得分@#@23.(16分)
(1)(6分)在一些实验中需要较准确地测量物体转过的角度,为此人们在这样的仪器上设计了一个可转动的圆盘,在圆盘的边缘标有刻度(称为主尺),圆盘外侧有一个固定不动的圆弧状的游标尺,如图所示(图中画出了圆盘的一部分和游标尺)。
@#@圆盘上刻出对应的圆心角,游标尺上把与主尺上19°@#@对应的圆心角等分为10个格,试根据图中所示的情况读出此时游标上的0刻度线与圆盘的0刻度线之间所夹的角度为_____________。
@#@@#@
(2)(10分)为了只用一根轻弹簧和一把刻度尺测定某滑块与水平桌面的动摩擦因数μ(设μ为定值),某同学经查阅资料知:
@#@一劲度系数为k(设k足够大)的轻弹簧由伸长量为x至恢复到原长过程中,弹力所做的功为@#@kx2,于是他设计了下述实验:
@#@@#@第一步:
@#@如图所示,将弹簧的一端固定在竖直墙上,使滑块紧靠弹簧将其压缩,松手后滑块在水平桌面上滑行一段距离后停止;@#@@#@第二步:
@#@将滑块挂在竖直固定的弹簧下,弹簧伸长后保持静止状态。
@#@@#@回答下列问题:
@#@@#@①你认为该同学应该用刻度尺直接测量的物理量是(写出名称并用符号表示):
@#@@#@____________________________________。
@#@@#@②用测得的物理量表示滑块与水平桌面间动摩擦因数μ的计算式:
@#@_____________。
@#@@#@24.(15分)用一水平恒力作用于静止在光滑水平地面上的物体,经过4s,物体获得100J的动能。
@#@若改用一半大小的水平恒力作用于同一物体,则物体由静止运动8m后也可获得100J的动能。
@#@则该物体的质量为多大?
@#@@#@25.(15分)在海滨游乐场里有一种滑沙的游乐活动。
@#@如图所示,人坐在滑板上从斜坡的高处由静止开始滑下,滑到斜坡底端B点后沿水平的滑道再滑行一段距离到C点停下来。
@#@若某人和滑板的总质量m=60.0kg,滑板与斜坡滑道和水平滑道间的动摩擦因数相同,大小为μ=0.50,斜坡的倾角θ=37°@#@。
@#@斜坡与水平滑道间是平滑连接的,整个运动过程中空气阻力忽略不计,重力加速度g取10m/s2。
@#@@#@
(1)(7分)人从斜坡滑下的加速度为多大?
@#@@#@
(2)(8分)若由于场地的限制,水平滑道的最大距离为L=20.0m,则人在斜坡上滑下的距离AB应不超过多少?
@#@(sin37°@#@=0.6,cos37°@#@=0.8)@#@26.(15分)植物的组织培养技术以及植物的无土栽培在农业生产中具有广阔的应用前景,请根据相关知识进行分析:
@#@@#@
(1)(2分)用于组织培养的培养液和无土栽培时所用的营养液相比,前者@#@A.必须含植物必需的矿质元素B.必须含有机物@#@C.不一定含有植物激素D.浓度必须小于细胞液浓度@#@
(2)(2分)组织培养技术不能直接用于@#@A.快速繁殖B.培养无病毒植株@#@C.植物产品的工厂化生产D.培养抗病毒植株@#@(3)(2分)在组织培养法繁殖植物体时,可能发生的是@#@A.基因重组B.基因突变@#@C.染色体变异D.染色体分离@#@(4)(9分)Mg2+是植物体合成叶绿素所必需的矿质元素,某同学利用无土栽培技术设计以下实验,来验证Mg2+是植物的必需元素。
@#@@#@取生长状况一致的大豆幼苗,用符合实验要求的容器进行实验,对照组容器内只有蒸馏水,实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。
@#@两组置于相同适宜的条件下培养,并对溶液通气,观察两组植物的生长发育情况。
@#@@#@①进行无土栽培过程中,要不断向培养液中通入空气,其目的是_____________。
@#@@#@②你认为他能得出实验结论吗?
@#@为什么?
@#@请提出你的实验设计方案。
@#@@#@27.(14分)下图表示植物细胞的两个重要的生理过程中,C、H、O的转化,请分析回答:
@#@@#@
(1)(4分)图中A、B代表的生理过程分别是@#@_____________和_____________@#@
(2)(4分)①②③④过程中,都伴随有下列反应进行:
@#@@#@其中上述反应向右进行的过程是_____________,@#@向左进行的是_____________。
@#@@#@(3)(6分)过程④进行的场所是_____________。
@#@此过程中的最重要的中间产物是丙酮酸,此物质在动物的肝脏细胞中,能在_____________的作用下,转变为丙氨酸。
@#@此类氨基酸在人体内属于_____________。
@#@@#@28.(9分)下图是利用无菌操作技术,把某种细菌引到不同的琼脂平板上,然后用不同方@#@法对这些平板进行处理并加盖。
@#@@#@
(1)描述并解释下面各琼脂平板上观察到的结果及其区别:
@#@@#@①1号琼脂平板和2号琼脂平板@#@②6号琼指平板和7号琼脂平板@#@
(2)叙述并解释下列各琼脂平板上的结果:
@#@@#@①4号琼脂平板@#@②6号琼指平板@#@(3)假定3号琼脂平板接种的是另一种细菌的结果,回答观察到结果的可能原因有哪@#@几种?
@#@试设计实验证明你的推测或假设。
@#@@#@29.(11分)某煤中含有硫元素,煤在燃烧过程中能产生会引起酸雨的气体A。
@#@为降低气体A的排放量,采取的措施之一就是向煤中加生石灰,此法称为“钙基固硫”。
@#@这种煤燃烧后,大部分硫元素最终以CaSO4的形式存在。
@#@@#@
(1)(3分)若煤中含硫量为0.32%(质量分数),处理1t这种煤,应至少加入纯度为96%的生石灰kg。
@#@@#@
(2)(4分)在空气污染监测中,常用Br2与气体A的定量反应来测定空气中A的含量。
@#@写出水溶液中Br2与气体A反应的化学方程式:
@#@。
@#@@#@(3)(4分)上述反应中的Br2是由一个装有酸性溴化钾溶液的电解槽提供。
@#@当将某种空气以1.2×@#@10-4m3/min的流速通入电解槽的阳极室,电流计显示为7.5×@#@10-6A时,此极室中Br2的浓度保持不变。
@#@此种空气中SO2的含量是mg·@#@m-3。
@#@@#@30.(14分)在120℃,101kPa条件下,由H2、CH4、CO组成的混合气体amL,通入一定量(设为xmL)氧气使其完全燃烧。
@#@@#@
(1)(4分)若amL混合气体完全燃烧消耗相同条件下氧气的体积也为amL(即x=@#@amL),则原混合气体中CH4的体积分数是_____________。
@#@@#@
(2)(6分)若完全燃烧后生成CO2和H2O(g)的总体积在相同条件下为2amL,则原混合气体中CH4的体积分数是_____________。
@#@现要测定原混合气体中H2的体积分数,还必须知道相同条件下的其它数据可以是_____________(填选项字母)@#@A.2amL混合气体的密度 B.生成CO2气体的总体积 C.生成H2O(g)的总质量(3)(4分)若原混合气体完全燃烧所得气体中只有CO2和H2O(g),则x的取值范围是_____________。
@#@@#@31.(6分)二口恶英是一种含C、H、O、Cl元素组成的混合物,对人体有很强的致畸作用,其主要成分中毒性较大的化合物的结构简式为:
@#@@#@
(1)(4分)该物质的分子式为;@#@该物质分子结构中最多可能共面的原子数为。
@#@@#@
(2)(2分)若将上述化合物放入足量NaOH溶液中加热煮沸,则生成物的结构简式为。
@#@@#@32.(11分)双氧水(H2O2)和水都是极弱电解质,但H2O2显弱酸性。
@#@@#@
(1)(2分)若把H2O2看成是二元弱酸,请写出它在水中的电离方程式:
@#@_____________。
@#@@#@
(2)(2分)鉴于H2O2显弱酸性,它能同强碱作用形成正盐,在一定条件下也可形成酸式盐。
@#@请写出H2O2和Ba(OH)2作用形成正盐的化学方程式:
@#@_____________。
@#@@#@(3)(2分)水电离生成H3O+和OH-叫做水的自偶电离。
@#@同水一样,H2O2也有极微弱的自偶电离,其自偶电离的方程式为:
@#@_____________。
@#@@#@(4)(5分)将H2O2溶液滴入含有酚酞的NaOH溶液中,红色消失。
@#@甲同学认为这是由于H2O2是二元弱酸,消耗了OH-而使红色褪去。
@#@乙同学认为H2O2具有强氧化性将酚酞氧化,红色消失。
@#@试设计一个简单的实验论证甲、乙同学的解释中谁正确。
@#@@#@33.(20分)某实验小组拟用50mLNaOH溶液吸收CO2气体,制备Na2CO3溶液。
@#@为了防止通入的CO2气体过量生成NaHCO3,设计了如下实验步骤:
@#@@#@①用25mLNaOH溶液吸收CO2气体,至CO2气体不再溶解;@#@@#@②小火煮沸溶液1min~2min;@#@@#@③在得到的溶液中加入另一半(25mL)NaOH溶液,使其充分混合。
@#@@#@此方案能制得较纯净的Na2CO3(第一步的实验装置如图所示)@#@
(1)(3分)将块状大理石加入试管中的正确方法是_____________。
@#@@#@
(2)(4分)写出①、③两步的化学反应方程式_____________。
@#@@#@(3)(4分)装置B中盛放的试剂是_____________,作用是_____________。
@#@@#@(4)(4分)有人认为将实验步骤②、③的顺序对调,即先混合再煮沸,更合理;@#@你认为对吗?
@#@_____________(填“对”或“不对”),理由。
@#@@#@(5)(2分)在实验中,在装置A还可以作为下列_____________气体的发生装置(填序号,多填倒扣分)。
@#@@#@①NH3 ②H2 ③O2 ④C2H4@#@(6)(3分)实验室中吸收尾气的方法很多。
@#@下列装置中可以用来吸收氨气的是_____________(填序号,多填倒扣分)。
@#@@#@34.(22分)在足够大的真空空间中,存在水平向右方向的匀强电场,若用绝缘细线将质量为m的带正电小球悬挂在电场中,静止时细线与竖直方向夹角θ=37°@#@。
@#@现将该小球从电场中的某点竖直向上抛出,抛出的初速度大小为v0,如图所示。
@#@求:
@#@@#@
(1)(10分)小球在电场内运动过程中的最小速率。
@#@@#@
(2)(12分)小球从抛出至达到最小速率的过程中,电场力对小球做的功。
@#@@#@(sin37°@#@=0.6,cos37°@#@=0.8)@#@ @#@@#@洪湖二中理科综合训练
(一)参考答案@#@1.C 2.B 3.C 4.D 5.C 6.C 7.A 8.A 9.B 10.D 11.D 12.A 13.C 14.B 15.C 16.D 17.C 18.C 19.D 20.A 21.D 22.A@#@23.
(1)15.8°@#@(6分)@#@
(2)①弹簧被压缩的长度x1,(2分)滑块滑行的距离s,(2分)弹簧悬挂滑块时伸长的长度x2(2分)@#@②μ=@#@(4分)@#@24.设水平恒力为F,据动量定理@#@Ft=mv(3分)①上式两边平方得@#@(Ft)2=(mv)22m·@#@@#@mv2=2mEk②(2分)@#@当对物体用力为@#@时,据动能定理@#@s=@#@=mv2=Ek③(3分)@#@上式两边平方得@#@s2=Ek2④(2分)@#@由②④联立解得@#@kg=50kg(5分)@#@25.(15分)解:
@#@
(1)人和滑板在斜坡上受重力、支持力和摩擦力作用而做匀加速运动,根据牛顿第二定律,(2分)@#@mgsin37°@#@-μmgcos37°@#@=ma (3分)@#@解得下滑的加速度为@#@a=g(sin37°@#@-μcos37°@#@)=2.0m/s2(2分)@#@
(2)设允许斜坡的最大长度为s,根据动能定理,在整个过程中,滑板的初、末动能都为零,即:
@#@(3分)@#@mgssin37°@#@-μmgscos37°@#@-μmgL=0(3分)@#@解出s=@#@=50.0m(2分)@#@注:
@#@此题用牛顿第二定律求解也同样给分。
@#@@#@26.
(1)B(2分)
(2)D(2分) (3)A(2分)@#@(4)①促进根的有氧呼吸,(2分)促进矿质元素的吸收(2分)@#@②不能(1分) 因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需的矿质元素而使两组植物生长不正常。
@#@(2分)@#@取生长状况一致的大豆幼苗,用符合实验要求的容器,对照组盛有含植物必需的各种矿质元素的完全营养液,实验组盛有不含镁离子的完全营养液,两组置于相同适宜的条件下培养,并对溶液通气,观察比较两组植物的生长发育情况。
@#@一段时间后,对实验组加浓度适宜的镁溶液继续观察植物的生长情况。
@#@(2分)@#@27.
(1)光合作用(2分) 有氧呼吸(2分)@#@
(2)①(2分) ②③④(2分)@#@(3)细胞质基质和线粒体(2分) 谷丙转氨酶(2分) 非必需氨基酸(2分)@#@28.
(1)①两者都能抑制细菌的生长,但抗菌素Q的抑菌功能比抗菌素P要强。
@#@因为2号平板的空白区比1号平板上的大(1分)②试验结束时,6号平板长出菌落,而7号平板@#@却仍然透明,这是由于6号平板上的细菌在最适温度37℃时快速生长(1分)@#@
(2)①整个平板在试验结束时都是清澈,这是由于醋中的酸把生物杀死(1分)②整个@#@平板是清澈,这是由于菌体中的水势比浓盐溶液的高,因此,通过渗透作用把菌体内的@#@水分除去,细菌也就死于脱水(1分)@#@(3)抗生素P和Q所产生的空白区重叠地方长出菌落。
@#@可能原因:
@#@①抗菌素P和Q产@#@生的抗菌素有拮抗作用,从而两者都失去了对细菌生长和繁殖的抑制作用(1分)@#@②基因突变,细菌对抗生素P和Q产生的抗菌素均生产了抗性(1分)@#@实验设计思路:
@#@将3号琼脂平板上的菌落接种到重新配制的1号琼脂平板和2号琼脂@#@板上,或出现类似(或相同)于原1号琼脂平板和2号琼脂平台的实验结果,则可证@#@明假设①成立;@#@否则假设②成立(3分)@#@29.
(1)5.83(3分)@#@
(2)Br2+SO2+2H2O======2HBr+H2SO4(4分)@#@(3)1.24(4分)@#@30.
(1)@#@(或33.3%)(4分)@#@
(2)@#@(或50%)(3分) ABC(3分)@#@(3)@#@a<x<2a(4分)@#@31.
(1)C12H4O2Cl4(2分);@#@22(2分)@#@ @#@@#@32.
(1)H2O2@#@H++HO-2(1分)HO-2@#@H++O@#@(1分)@#@
(2)H2O2+";i:
4;s:
6392:
"东胜同工同酬幼师招聘真题@#@东胜同工同酬幼师招聘真题@#@1.幼儿教师成为教师系列中的特定类型是源自【】@#@A.福禄贝尔创设幼儿园后@#@B.现代家庭教育的兴起@#@C.英美幼儿教育兴起@#@D.中国幼儿园建立之时@#@2.送给3个月大小的婴幼儿玩具时,颜色最好选择【】@#@A.单一的颜色@#@B.鲜艳的颜色@#@C.灰色@#@D.绿色@#@3.下面对“幼儿为本”的教育理念,说法不正确的是【】@#@A.尊重幼儿权益@#@B.为幼儿提供适合的教育@#@C.调动幼儿的主动性@#@D.让幼儿主动选择课程@#@4.“见贤思齐,见不贤而内自省也”是说明【】。
@#@是教师职业道德修养的重要方法。
@#@@#@A.向先进人物学习@#@B.开展批评与自我批评@#@C.坚持知行统一@#@D.努力做到慎独@#@5.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的【】@#@A.社会化@#@B.教育化@#@C.虚构化@#@D.自主化@#@6.从方位知觉的发展顺序来看,【】就能够辨别前后。
@#@@#@A.3岁的幼儿@#@B.4岁的幼儿@#@C.5岁的幼儿@#@D.6岁的幼儿@#@7.既是幼儿口头语言发展的关键期,又是幼儿口头数数、按物点数发展等关键期的时期是【】@#@A.3—5岁@#@B.4—5岁@#@C.2—3岁@#@D.3—6岁@#@8.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测评分数很接近。
@#@这说明【】@#@A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的@#@B.后天环境对智商的影响较大@#@C.遗传对智商的影响较大@#@D.遗传和后天环境对智商的影响相对@#@9.以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是【】@#@A.卢梭@#@B.裴斯泰洛齐@#@C.蒙台梭利@#@D.皮亚杰@#@10.小桦边搭积木边说:
@#@“这块红色的放哪里呢……不对,应该这样……就把他放在这里吧!
@#@”这种语言现象是【】@#@A.问题言语@#@B.游戏言语@#@C.独自言语@#@D.情境性言语@#@11.在实践中,教师与幼儿交往时常很难预测到幼儿的问题,难以预料在交往互动中将会发生什么情况。
@#@这需要教师具备【】@#@A.民主儿童观@#@B.反思和监控能力@#@C.完整教育观@#@D.教育机智@#@12.世界上第一所以“幼儿园”命名的学前教育机构是【】@#@A.欧文的幼儿园@#@B.奥伯林的幼儿园@#@C.福禄贝尔的幼儿园@#@D.别茨考伊的幼儿园@#@13.【】是音乐和动作相结合的活动。
@#@@#@A.歌唱活动@#@B.韵律活动@#@C.打击乐演奏活动@#@D.音乐欣赏活动@#@14.实施《3—6岁儿童学习与发展指南》应把握【】四个方面。
@#@@#@A.关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质@#@B.关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、重视幼儿的学习品质@#@C.尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点、关注幼儿的学习品质@#@D.关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的权益、重视幼儿发展的个体差异、理解幼儿的学习方式和特点@#@15.幼儿园与家庭合作的基础是【】@#@A.互助@#@B.参与@#@C.理解@#@D.沟通@#@16.信息被加工后能保持在【】之内的记忆,称为短时记忆。
@#@@#@A.1—3秒@#@B.1分钟@#@C.1小时@#@D.12小时@#@17.幼儿形成运动技能的熟练过程指的是【】@#@A.把个别动作结合成连贯动作的过程,使个别动作一体化@#@B.所形成的动作协调、准确,达到完善化和自动化@#@C.实际再现出动作方式或行为模式,即做出所看到的动作@#@D.了解动作结构,在头脑中形成这种技能的一般、粗略的表象@#@18.句子的平均长度是幼儿语言发展的一项指标,2—6岁儿童使用句子长度随年龄增长而增长,4岁时开始出现【】个词以上的句子。
@#@@#@A.7@#@B.9@#@C.11@#@D.13@#@19.某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演,而是按照自己的方式进行,却影响了其他幼儿继续表演。
@#@教师见状,要求该幼儿一定要按照情节表演下去,这种现象是教师【】幼儿的表现。
@#@@#@A.不信任@#@B.不重视@#@C.不关心@#@D.不尊重@#@20.儿童做噩梦并伴有呼吸急促、心跳加剧,自觉全身不能动弹,以致从梦中惊醒、哭闹。
@#@醒后仍有短暂的情绪失常,紧张、害怕、出冷汗、面色苍白等。
@#@这是【】@#@A.癫痫发作@#@B.梦游症@#@C.夜惊@#@D.梦魇@#@21.歌曲的旋律、节奏、歌词应含有较多的重复部分,每段中最好只含有一种形象动作,这适合【】的歌词创编活动。
@#@@#@A.小小班@#@B.小班@#@C.中班@#@D.大班@#@22.幼儿全面发展教育的前提是【】@#@A.幼儿的潜力@#@B.幼儿目前的发展状况@#@C.幼儿身心发展的可能@#@D.幼儿身心发展的现实与可能@#@23.根据我国《幼儿园管理条例》,【】主管全国的幼儿园管理工作。
@#@@#@A.国务院@#@B.教育部@#@C.全国人大@#@D.中国教育协会@#@24.下列故事中适合小班幼儿的是【】@#@A.《白雪公主》@#@B.《卖火柴的小女孩》@#@C.《拔萝卜》@#@D.《城里来了恐龙》@#@25.“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特征”是艺术领域对【】幼儿发展水平提出的要求。
@#@@#@A.2—3岁@#@B.3—4岁@#@C.4—5岁@#@D.5—6岁@#@26.下列不属于幼儿口语表达能力发展特点的是【】@#@A.从独白言语逐渐过渡到对话言语@#@B.从情境性言语过渡到连贯性言语@#@C.讲述的逻辑性逐渐提高@#@D.逐渐掌握言语表达技巧@#@27.数学教育中最适合于幼儿认知结构特点和水平的方法是【】@#@A.游戏法@#@B.讨论法@#@C.操作法@#@D.演示法@#@28.适合小班幼儿年龄特点的游戏类型是【】@#@A.独自游戏@#@B.结构游戏@#@C.平行游戏@#@D.集体游戏@#@29.窗外传来鞭炮声使教室里有的幼儿不再安心于课程的学习,从心理学注意的角度对这一现象的解释是【】@#@A.有意注意和注意转移@#@B.无意注意和意识转移@#@C.无意注意和注意分散@#@D.无意注意和注意分配@#@30.以下属于幼儿通过沟通就可以直接探索的科学内容是【】@#@A.雷电形成@#@B.各个季节特点@#@C.月球地球的关联性@#@D.宇宙黑洞@#@";i:
5;s:
28737:
"四川省雅安市学年七年级下学期期末考试道德与法治试题@#@四川省雅安市2020-2021学年七年级下学期期末考试道德与法治试题@#@学校:
@#@___________姓名:
@#@___________班级:
@#@___________考号:
@#@___________@#@一、单选题@#@1.青春之所以迷人,是因为她如此生机勃勃却又充满危险;@#@她有瑰丽的想象,也有许多解不开的困惑。
@#@青少年在青春期体格快速变化,第二性征开始凸显,由此带来这样那样的困惑,面对这些困惑,下列做法正确的是()@#@①正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放@#@②常拿同伴的生理变化开玩笑@#@③不因自己的生理变化而自卑@#@④正确面对青春期的身心矛盾@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@2.青春的我们追求美。
@#@在追求形体、仪表等外在美的同时,更要追求内在美。
@#@下列做法属于追求内在美的是()@#@A.赶时髦,穿时尚服装B.提高品德和文化修养@#@C.在同学面前炫耀财富D.把所有时间用来学习@#@3.随着思维活动的数量和质量的大大提高,青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。
@#@他们思维活跃,喜欢独立寻找或与人争论各种事物、现象的原因和规律。
@#@这个时期的他们进入了一个喜欢怀疑、辩论的阶段。
@#@思维的批判性具有的积极意义表现在()@#@①有助于我们发现问题、提出问题@#@②有助于我们从不同角度思考问题,探索解决方案@#@③能激发我们新的学习动机,促使我们解决问题、改进现状@#@④不能激发我们创造的热情,@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@4.心理学家研究表明,女生往往擅长具体感性思维,男生往往擅长抽象逆辑思维,男女生通过交流可以互补,提高自己的智力水平和学习效率。
@#@这启示我们应该()@#@①欣赏对方的优势,不断完善自己@#@②只欣赏自己的优势,塑造自我形象@#@③认识各自的优势,相互取长补短@#@④与异性同学相互学习、共同进步@#@A.①②③B.①②C.①③④D.②③④@#@5.“只要有自信,每个孩子都可以实现梦想,每个孩子都可以做最好的自己。
@#@”下列说法不正确的是@#@A.青春的探索需要自信()@#@B.只要自信就一定能取得成功@#@C.自信让我们充满激情@#@D.有了自信,我们能够展现优势与才华,激发潜能与活力@#@6.青春有格,需要我们做到“行己有耻”“止于至善”。
@#@下列对“行已有耻”认识错误的是()@#@A.行己有耻的意思是一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做@#@B.我们要知廉耻,懂荣辱;@#@有所为,有所不为@#@C.“行己有耻”要求我们树立底线意识,增强自控力@#@D.只要符合自己的利益就无所谓“行己有耻”@#@7.“积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;@#@消极的人像月亮,初一十五不一样。
@#@”情绪每天伴随着我们,影响着我们的生活和学习。
@#@关于情绪,下列说法正确的是()@#@A.青春期的我们只有喜、怒、哀、惧等基本情绪@#@B.情绪就像“神奇果”,影响着我们的行动和观念@#@C.周围的舆论氛围、自然环境不会影响我们的情绪@#@D.只有任何时候都保持高涨的情绪,我们才会努力向上@#@8.对于青春期的情绪特点,下列说法正确的是@#@A.青春期的情绪都是积极、正面的@#@B.青春期没有烦恼和忧愁@#@C.青春期的情绪特点体现了青春的活力@#@D.青春期的负面情绪无法克服@#@9.毛泽东同志所具有的“红军不怕远征难,万水千山只等闲……更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”的革命乐观主义精神,正是他领导红军战胜艰难困苦,取得长征胜利的重要心理因素。
@#@这主要说明()@#@A.不同情绪会对个人智力发展产生不同影响@#@B.负面的情绪往往影响人的健康@#@C.积极情绪是激励人们战胜艰难困苦的推动力@#@D.消极情绪能够抑制人的活动能力@#@10.在生活中,每个人都有调节情绪的方法,归纳起来,常用的方法主要包括()@#@①合理宣泄②改变认知评价③自我惩罚④转移注意、放松训练@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@11.人的情绪具有感染性,一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。
@#@情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。
@#@在表达自己的情绪感受时,我们应该()@#@①以恰当的方式合理发泄情绪@#@②将心比心站在对方的角度想问题@#@③去网吧通宵玩游戏@#@④注意他人的情绪感受,不忘关心他人@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@12.情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
@#@下列关于情感与情绪的说法中不正确的是()@#@A.情绪是短暂的、不稳定的,会随着情景的变化而交化@#@B.情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定@#@C.与情绪一样,我们的情感也是复杂的,有时也可能会发生变化@#@D.情感与情绪没有任何区别,它们都会让我们的内心世界更加丰富@#@13.你要看到美才能体验情感,体验到情感才会想象,于是就有了想象力,有想象力才能诞生创造力。
@#@这表明@#@①情感与我们的想象力、创造力相关②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未来③只要具有情感就一定具有惊人的想象力和创造力④在生活中我们只会产生正面的情感体验,不会有负面的情感体验@#@A.①②B.②④C.①③D.③④@#@14.日常生活中,我们知识的丰富、认识的提高、情感的加深、习惯的养成等,都要经历天长地久的坚持,一点一滴的积累。
@#@这表明()@#@①情感随着我们的生活经历不断积累、发展@#@②情感的积累和发展是我们生命成长的体现@#@③我们的情怀在积累中变得更加宽广、博大@#@④在生活经验的不断扩展中。
@#@我们的情感更加丰富、深刻@#@A.①②B.①②③C.①②③④D.②③④@#@15.有人说过,无论怎样学习,都不如他在受到屈辱时学得迅速、深刻、持久。
@#@屈辱使人学会思考,能体会到环境中无法体会到的东西;@#@它使人更深入地去接触实际,去了解社会,促使人的思想得以升华,并由此开辟出一条宽广的成功之路。
@#@对此,下列认识不正确的是()@#@A.只有体验负面情感,我们才能走向成功@#@B.生活中的某些负面情感体验对我们的成长也有意义@#@C.体验负面情感可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加的饱满丰盈@#@D.善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验@#@16.集体,多么温暖的词呀!
@#@在千千万万的人中,凑成只有少数人的组织,这就是集体!
@#@而集体带来的温暖,是不言而喻的。
@#@集体的温暖表现为:
@#@我们在集体中()@#@①被认可和接纳,得到尊重和理解@#@②获得安全感和归属感@#@③可以无拘无束、为所欲为@#@④可以体验到集体荣誉感令给我们骄傲、自豪,激励我们不断前进@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@17.对于归属感,下列说法正确的有()@#@①每个人都害怕孤独和寂寞,希望自己归属某一个或多个群体@#@②人人都希望在集体中得到帮助和关爱,并获得安全感@#@③个人认同自己属于群体中的一员,被他人接受、认同,有价值感并与集体成为整体@#@④归属感就是荣誉感@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@18.《淮南子·@#@兵略训》中说:
@#@“千人同心,则得千人之力;@#@万人异心,则无一人之用。
@#@”对此,下列认识不正确的是()@#@A.集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体@#@B.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作@#@C.人多力量大,人多好办事,人多就能办成大事@#@D.通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力@#@19.在集体中有利于发展我们的个性,这是因为()@#@①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
@#@在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我@#@②在集体生活中大肆张扬个性,削弱集体的凝聚力,有利于我们完善和丰富个性@#@③人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源@#@④作为集体的一员我们积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@20.在一次演讲比赛中,七年级
(1)班某同学准备了一篇关于“个人意愿和集体规则”的演讲稿。
@#@下面观点中,她不该提到的是()@#@A.集体的规则能够保证集体的和声更动听@#@B.在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则@#@C.有时集体规则与我们的某些个性化需要之间也会存在矛盾甚至冲突@#@D.当集体规则与我们的个人意愿不一致时,我们应优先选择个人意愿@#@21.在不同的集体中我们扮演着不同的角色。
@#@当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突就可能给我们带来烟恼。
@#@在排解角色冲突的烦恼时,你会()@#@①考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性@#@②考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度@#@③从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从整体利益@#@④不断调整自己的节奏,学习过集体生活,感受集体生活带给自己成长的快乐@#@A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④@#@22.某校决定举办迎接祖国建国70周年主题黑板报比赛活动。
@#@七年级(4)班擅长绘画的萱萱负责板报图画的绘制,写字漂亮的天天负责文字部分,统筹能力强的文文负责协调工作,大家各司其职、相互配合,很快就将一个高质量的黑板报完成了。
@#@这说明()@#@①美好集体是善于合作的@#@②在美好集体中,我们分工协作,优势互补@#@③美好集体是充满关怀与友爱的@#@④集体中每个人都能积极配合,不存在个人英雄主义@#@A.①③B.②③C.②④D.①②@#@23.承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。
@#@在集体生活中学会承担责任()@#@①是自我磨砺的过程@#@②我们不会感觉到有压力,也不需要付出辛苦@#@③有助于我们学会正确地做事,提高能力@#@④能获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④@#@24.我们在学校上学不用交学费,这是依据《义务教育法》的有关规定;@#@我们的父母是社会的劳动者,有《劳动法》等法律法规来保护他们的合法权益;@#@道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律制裁...这主要说明()@#@A.法律只对违法的人有约束力B.法律指导着我们未来的生活@#@C.我们的生活与法律息息相关D.法律与我们的一生相依相伴@#@25.下列有关法律的说法,正确的是()@#@A.人类社会在原始社会时期就已经有了法律@#@B.法律是全体公民意志的体现@#@C.法律是用来统治国家、管理社会的工具@#@D.关于法律所规定的权利和义务,我们只需享受权利就行,可以不限行义务@#@26.法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志。
@#@下列说法中符合法治精神的是()@#@①依法对国家和社会事务进行治理@#@②强调依法治国、法律至上@#@③要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事@#@④以言代法,以权代法@#@A.①②③B.①②④C.①③④D.②③@#@27.张某因借助网络实施诈骗,被判处有期徒刑五年六个月,这表明法律()@#@A.具有协调人与人之间关系的作用@#@B.只规范违法犯罪人员的行为@#@C.为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳@#@D.法律通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益,保障社会生活的有序与和谐@#@28.近年来,校车安全、校园暴力等危害未成年人健康成长的事件时有发生。
@#@这是因为()@#@①我国没有针对未成年人保护的法律@#@②未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱@#@③未成年人辨别是非能力和自我控制能力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害@#@④未成年人的生存和发展事关人类的来来@#@A.①②B.①③C.②③D.②④@#@29.学校是我们生活和学习的重要场所。
@#@下列做法中,属于学校保护的是()@#@A.国家有关部门规定在中小学校园周围200米范围内不得开设网吧@#@B.学校张贴“禁烟标志”,积极开展“吸烟有害健康”的宣传活动@#@C.爸爸将13岁的小强送到离家较远的一所寄宿制学校上初中@#@D.某新闻报道未成年人犯罪时,不公开可能判断出该来成年人的资料@#@30.青少年不仅是法治中国建设的受益者,更应该成为参与者和推动者。
@#@对此,下列说法中不正确的是()@#@A.青少年要遵守法律法规,自觉养成尊法学法守法用法的好习惯@#@B.青少年身心发展不够成熟,还没有履行法律义务的能力@#@C.提高青少年的道德水平有助于法治文化环境的形成@#@D.增强法治意识,依法办事,是青少年健康成长的基本要求@#@二、填空题@#@31.青春期我们的身体变化主要表现在三个方面:
@#@身体外形的变化,_______的完善,性机能的成熟。
@#@@#@32.在社会生活中,情感是人最基木的________需求。
@#@@#@33.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为___________.@#@34.在我国,未成年人是指未满_________周岁的公民。
@#@@#@35._________、学校保护、社会保护和司法保护四位一体,构筑起保障未成年人合法权益的四道防线。
@#@@#@36.___________是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。
@#@@#@三、简答题@#@37.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼,但也为我们的成长提供了契机。
@#@我们应怎样积极面对和正确处理青春期的心理矛盾?
@#@@#@38.“止于至善”是人的一种精神境界,是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好,永不言弃的精神状态。
@#@对“至善”的追求,我们该怎么做?
@#@@#@39.生活中类好的人和事,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情势。
@#@我们可以采取哪些途径来创造正面的情感体验?
@#@@#@40.为了保持集体和声的和谐之美,我们应该怎样正确处理集体利益与个人利益之间的关系?
@#@@#@41.法律的特征有哪些?
@#@它区别于道德等行为规范的最主要特征是什么?
@#@@#@42.彩虹的美丽在于它的七色光彩,班级的美丽在于我们每个人的独特性。
@#@每个人都能在班级中找到自己的位置,谁都无法替代。
@#@当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时,班集体就会成为一道亮丽的风景线,展现出彩虹般迷人的色彩,每个人都会为班集体的美丽而感到骄做和自豪。
@#@@#@我们要学会担当,勇于担责,为建设美好班集体贡献自己的力量。
@#@为此,你打算怎么做?
@#@@#@四、辨析题@#@43.初中生小红认为,在与异性交往过程中,对异性的欣赏和向往就是爱情。
@#@你赞同小红的看法吗?
@#@为什么?
@#@@#@参考答案@#@1.C@#@【详解】@#@本题考查正确对待青春期的生理变化的认识。
@#@青春期的身体出现变化,我们应正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放,不拿同伴的生理变化开玩笑,不因自己的生理变化而自卑,学会正确面对青春期的身心矛盾。
@#@所以①③④说法正确,②说法错误;@#@故选C。
@#@@#@2.B@#@【解析】@#@【详解】@#@青春的我们追求美。
@#@在追求形体、仪表等外在美的同时,更要追求内在美。
@#@青春的内在美应该是注重品德和文化修养的提高,B说法正确;@#@A是追求外在美的表现,与题不符;@#@C是追求虚荣的表现,说法错误;@#@D是不能全面发展的表现,说法错误;@#@故选B。
@#@@#@【点睛】@#@本题以学生同龄人的经历为话题,体现了思想品德的生活化和实践性特征,所考查的内容均为教材中的基本知识和重点内容。
@#@这有利于引导学生深入把握教材,注意教材细节,夯实基础知识,本题问题的设置层层递进,考查多个不同角度的知识,具有一定的综合性,最终问题的落脚点放在了青少年的具体做法上,因而能够指导学生的具体行为,达到学以致用的目标。
@#@从知识角度看,本题是一道非常有价值的试题。
@#@@#@3.A@#@【详解】@#@根据所学知识,思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。
@#@批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题、改进现状。
@#@所以①②③说法正确,④说法错误;@#@故选A。
@#@@#@4.C@#@【解析】@#@【详解】@#@题文向我们说明了男女生在交往中各自拥有自己的优势。
@#@我们应欣赏对方的优势,不断完善自己;@#@要认识各自的优势,相互取长补短;@#@学会与异性同学相互学习、共同进步。
@#@所以①③④说法正确;@#@只欣赏自己的优势,不利于自身的健康成长,②说法错误;@#@故选C。
@#@@#@5.B@#@【解析】@#@【详解】@#@本题考查让青春飞扬的相关内容。
@#@根据所学知识,青春的探索需要自信,自信让我们充满激情;@#@有了自信,我们能够展现优势与才华,激发潜能与活力。
@#@所以ACD说法正确;@#@B的说法过于绝对,自信只是取得成功的重要条件,但不是唯一条件,②说法错误;@#@故选B。
@#@@#@6.D@#@【解析】@#@【详解】@#@“行己有耻”的意思是,一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。
@#@我们要做到“行己有耻”,需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力;@#@我们的行为在证明并创造着我们自己,我们还要能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇;@#@我们还要树立底线意识,遵守道德和法律的要求;@#@需要我们磨砺坚强的意志,提高自己的自控能力。
@#@所以ABC说法正确;@#@以自己的利益为衡量行为的标准,D说法错误;@#@本题是从错误的角度考查,故选D。
@#@@#@7.B@#@【解析】@#@【详解】@#@本题考查对情绪的认识和理解。
@#@根据所学知识,青春期的情绪特点体现了青春的活力,不是只有喜、怒、哀、惧等基本情绪,A说法错误;@#@情绪就像“神奇果”,影响着我们的行动和观念,B说法正确;@#@我们的情绪受周围的舆论氛围、自然环境等因素的影响,所以情绪不会任何时候都保持高涨,CD说法错误;@#@所以本题选择B。
@#@@#@8.C@#@【解析】@#@【详解】@#@题目要求选出对青春期情绪特点的正确说法。
@#@C的说法正确且符合题意,青春期的情绪特点体现了青春的活力,它带给我们不同的感受。
@#@此项应入选。
@#@A的说法是错误的,青春期的情绪有积极的也有负面的;@#@B的说法错误,青春期的情绪也包括烦恼和担忧;@#@D的说法错误,只要我们采取适当的方法,青春期的负面情绪是可以克服的。
@#@这三项应排除。
@#@故该题选C。
@#@@#@9.C@#@【详解】@#@本题通过毛泽东的诗句向我们说明了革命乐观主义精神的积极影响,革命乐观主义精神就是积极情绪的表现,这是激励人们战胜艰难困苦的推动力,C说法正确;@#@材料没有体现出情绪对智力的影响,A说法错误;@#@材料也没有体现出负面情绪的内容,BD说法错误;@#@所以本题选择C。
@#@@#@【点睛】@#@直接设问式选择题的特点是:
@#@题目难度比较小,侧重于考查教材基础知识和基本观点,题干设问指向性比较强,在审题中确定关键词后,如果对关键词相关的知识了解清楚,那么可不用逐一考虑各选项,而是直接确定正确(错误)选项。
@#@@#@10.B@#@【解析】@#@【详解】@#@依据材料中的关键词和考查方向,题目考查的是调节情绪的方法主要有哪些。
@#@依据课本知识,我们可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等方法调节自己的情绪。
@#@这些方法,有助于我们更好地调节情绪,成为情绪的主人。
@#@所以①②④说法正确,③说法错误;@#@故选B。
@#@@#@11.B@#@【解析】@#@【详解】@#@因为情绪具有相通性和感染性的特点,我们在表达自己情绪的时候,应该考虑到他人的感受,以恰当的方式合理发泄情绪,将心比心站在对方的角度想问题,不忘关心他人,所以①②④说法正确;@#@③是不利于自身的健康成长的表现,说法错误;@#@故选B。
@#@@#@12.D@#@【解析】@#@【详解】@#@本题考查对情绪与情感的认识和理解。
@#@根据所学知识,情绪是短暂的、不稳定的,会随着情景的变化而交化。
@#@与情绪一样,我们的情感也是复杂的,有时也可能会发生变化;@#@情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
@#@所以ABC说法正确;@#@D说法错误;@#@本题是从错误的角度考查,故选D。
@#@@#@13.A@#@【详解】@#@此题旨在考查学生对情感的认识,主要考查学生的认知能力。
@#@题文中的观点表明,情感与我们的想象力、创造力有关,丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未来,①②观点正确。
@#@③没有认识到情感是复杂的,具有情感不一定会具有想象力和创造力,观点错误;@#@④观点错误,负面情感也是我们生命成长中的一部分,所以正确答案选A。
@#@@#@14.C@#@【详解】@#@材料表明了情感随着我们的生活经历不断积累、发展,情感的积累和发展是我们生命成长的体现,我们的情怀在积累中变得更加宽广、博大,在生活经验的不断扩展中。
@#@我们的情感更加丰富、深刻。
@#@所以①②③④说法均正确。
@#@本题选择C。
@#@@#@15.A@#@【解析】@#@【详解】@#@依据所学知识,屈辱是一种负面情感的体验。
@#@生活中的某些负面情感体验对我们的成长也有意义。
@#@体验负面情感可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加的饱满丰盈,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验。
@#@所以BCD说法正确;@#@A的方式过于绝对,说法错误;@#@本题是从错误的角度考查,故选A。
@#@@#@16.B@#@【详解】@#@本题考查对感受集体温暖的认识和理解。
@#@我们都生活中在集体之中,在集体生活中,我们被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感,可以体验到集体荣誉感带给我们骄傲、自豪,激励我们不断前进,所以①②④说法正确,集体生活有规则,我们应该遵守集体的规则,③说法错误;@#@故选B。
@#@@#@17.A@#@【解析】@#@【详解】@#@每个人都害怕孤独和寂寞,希望自己归属某一个或多个群体。
@#@在集体中,我们希望被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全和归属感。
@#@作为集体的一员,我们也散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。
@#@所以①②③说法正确;@#@④的说法过于绝对,说法错误;@#@故选A。
@#@@#@18.C@#@【解析】@#@【详解】@#@本题考查对集体力量的认识和理解。
@#@根据所学知识,集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体;@#@通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。
@#@所以ABD说法正确,C说法错误;@#@本题是从错误的角度考查,故选C。
@#@@#@19.C@#@【解析】@#@【详解】@#@本题考查对集体生活成就我的相关内容。
@#@根据所学知识,集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
@#@在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我;@#@集体成员之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源;@#@作为集体的一员我们积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。
@#@所以①③④说法正确;@#@我们在集体中生活应遵守集体规则,不可大肆张扬个性,②说法错误;@#@故选C。
@#@@#@20.D@#@【解析】@#@【详解】@#@我们在集体中生活,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。
@#@集体的规则能够保证集体的和声更动听,但有时集体规则与我们的某些个性化需要之间也会存在矛盾甚至冲突,我们应服从集体规则。
@#@所以ABC说法正确;@#@当集体规则与我们的个人意愿不一致时,我们应服从集体规则,D说法错误;@#@本题是从错误的角度考查,故选D。
@#@@#@21.D@#@【解析】@#@【详解】@#@本题考查正确处理个人利益与集体利益的关系的认识和理解。
@#@根据所学知识,在排解角色冲突的烦恼时,我们通常会考虑自己更关注哪个集体,或在其中的角色和责任的重要性,也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。
@#@当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时,我们应从整体利益出发,自觉地让局部利益服从整体利益,个人利益服从整体利益。
@#@我们在不断调整自己的节奏,学习过集体生活,感受集体生活带给自己成长的快乐。
@#@所以题文中的选项均符合题意,本题选择D。
@#@@#@22.D@#@【详解】@#@本题考查集体的知识。
@#@大家各司其职、相互配合,很快就将一个高质量的黑板报完成了,说明美好集体是善于合作的;@#@在美好集体中,我们分工协作,优势互补;@#@说法①②正确。
@#@题干没有体现美好集体是充满关怀与友爱的,说法③不符合题意;@#@“每个人都能积极配合”的说法太绝对,说法④错误。
@#@本题选D。
@#@@#@【点睛】@#@选择题中出现绝对化说法时,一般都是错误的。
@#@常见的绝对化说法有,都能、一定、必须、杜绝、所有、如果……就……、只有……才……等等。
@#@@#@23.C@#@【解析】@#@【详解】@#@本题考查对在集体中承担责任意义的认识和理解。
@#@根据所学知识,在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。
@#@在这个过程中,我们或许会感到有压力,或需要付出辛苦。
@#@但拥有这样的经历,有助于我们学会正确地做事,提高能力,能获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。
@#@所以①③④说法正确,②说法错误;@#@故选C。
@#@@#@【点睛】@#@解答选择题时我们要掌握一些方法和技巧,要注意认真审题。
@#@首先要审题干,要找准题干中的关键词,把握题干的中心思想,联系教材的相关知识。
@#@其次要审题肢,通常采用排除法。
@#@即把题肢中明显的错误排除,对不能";i:
6;s:
19775:
"管理制度西南大学固定资产管理办法@#@(管理制度)西南大学固定资产管理办法@#@西南大学固定资产管理办法@#@第壹章总则@#@第二章固定资产管理机构及其职责@#@第三章固定资产的标准及分类@#@第四章固定资产购置管理@#@第五章固定资产使用管理@#@第六章固定资产账务管理@#@第七章固定资产处置管理@#@第八章奖惩@#@第九章附则@#@第壹章总则@#@第二章固定资产管理机构及其职责@#@第三章固定资产的标准及分类@#@第四章固定资产购置管理@#@第五章固定资产使用管理@#@第六章固定资产账务管理@#@第七章固定资产处置管理@#@第八章奖惩@#@∙第九章附则@#@展开@#@西南大学固定资产管理办法[1]@#@编辑本段@#@第壹章总则@#@第壹条为加强学校固定资产管理,提高固定资产使用效益,防止国有资产流失,根据《中华人民共和国会计法》、《高等学校财务制度》、《事业单位国有资产管理暂行办法》和《中央行政事业单位固定资产管理办法》等规定,结合学校实际,制定本办法。
@#@@#@第二条本办法适用于学校不具有独立法人资格的校属单位(以下简称各单位)。
@#@@#@第三条固定资产管理的主要任务是建立健全各项管理制度,科学、合理配备及有效使用固定资产,提高固定资产使用效益,确保固定资产的安全和完整。
@#@@#@第四条固定资产管理应当坚持“资产管理和预算管理相结合、资产管理和财务管理相结合、实物管理和价值管理相结合”的原则;@#@坚持“统壹政策、责任到人、物尽其用”的原则。
@#@@#@编辑本段@#@第二章固定资产管理机构及其职责@#@第五条固定资产管理实行“统壹领导,分级管理”。
@#@@#@(壹)学校国有资产管理领导小组(以下简称国资领导小组)统壹领导全校固定资产管理工作。
@#@@#@
(二)国有资产管理处(以下简称国资处)作为学校固定资产的壹级管理机构,负责全校仪器设备、家具、校属房屋及构筑物等固定资产的综合管理(图书由图书馆负责日常管理),对各单位固定资产管理情况进行指导、检查和考核,且向国资领导小组方案。
@#@@#@(三)资产使用单位作为学校固定资产的二级管理机构,负责本单位固定资产的日常管理。
@#@单位主要行政负责人对本单位固定资产管理工作负责,且根据固定资产规模配备思想素质好、责任心强的专(兼)职资产管理员,确保所管固定资产的安全、完整。
@#@资产管理员要力求稳定,工作发生变动时必须完备交接手续,且报国资处备案。
@#@@#@第六条各单位负责专用设备管理和操作人员的技术培训,建立健全专用设备的操作、维修、保养、检验等管理制度。
@#@对技术复杂、精密度高的仪器设备的操作人员,应经考核合格后,方可上岗。
@#@@#@第七条学校实行固定资产管理岗位责任制,明确关联部门和岗位的职责权限,于固定资产投资预算、购置、验收、付款、使用、处置等管理环节中,应当做到职责明确、相互制约、手续完备。
@#@@#@编辑本段@#@第三章固定资产的标准及分类@#@第八条凡由学校经费购置和建造的以及接受社会捐赠的资产,符合以下标准的,必须作为固定资产管理。
@#@@#@(壹)单台件价值于500元之上(含500元),且耐用期限于1年之上且能独立使用的壹般仪器设备。
@#@@#@
(二)单台件价值于800元之上(含800元),且耐用期限于1年之上且能独立使用的专用仪器设备@#@(三)单位价值于100元之上(含100元),且耐用期限于1年之上且能独立使用的各类家具。
@#@@#@(四)房屋及构筑物、文物及陈列品、图书、其他固定资产。
@#@@#@第九条固定资产分为六大类,即房屋及构筑物、专用设备、壹般设备、文物及陈列品、图书、其它固定资产。
@#@@#@(壹)房屋及构筑物,是指房屋、构筑物及其附属设施。
@#@学校房屋包括教学用房、行政办公用房、生活用房、产权为学校所有的教工住宅等;@#@构筑物包括道路、运动场、围墙、水塔、雕塑等;@#@附属设施包括房屋和构筑物内的电梯、通讯线路、输电线路、水气管道等和房屋、构筑物不可分割的、不能单独计算价值的配套设施。
@#@@#@
(二)专用设备,是指各种具有专门性能和专门用途的设备,包括仪器仪表、机电设备(除交通运输车辆)、电子设备、印刷机械、卫生医疗器械、文体设备等。
@#@@#@(三)壹般设备,是指办公和事务用的通用性设备、交通工具等,包括行政办公设备和交通运输车辆。
@#@@#@(四)文物及陈列品,是指古玩、字画、纪念品、装饰品、展品、藏品等。
@#@@#@(五)图书,是指图书馆(室)、阅览室保存的图书、资料等。
@#@@#@(六)其它固定资产,是指家具、标本模型、被服装具等未包括于上述各类资产的固定资产。
@#@如家具、标本模型、被服装具、牲畜、土地及植物、工具、量具和器具等。
@#@@#@未达到固定资产核算起点的低值易耗品不作为固定资产管理,各单位应加强对该类资产的管理,做到配置合理、记录完整,有据可查。
@#@尤其对化学危险品,要严格按照《关于加强高等学校实验室危险品管理工作的通知》文件的要求进行管理。
@#@@#@编辑本段@#@第四章固定资产购置管理@#@第十条固定资产购置论证及审批(房屋、图书除外)@#@(壹)各单位应于每年年底前根据本单位事业发展规划、关联资产配置定额及固定资产(存量、使用)情况、安装条件及运行环境等情况,向关联职能部门提出下壹年度的“固定资产购置申请”,其中单价(单台、单件、单套)于10万元之上(含10万元)的固定资产应同时提交可行性论证方案。
@#@@#@
(二)关联职能部门应组织专家对各单位“固定资产购置申请”进行审核,且报学校审批。
@#@@#@(三)国资处根据学校审批意见,编制学校“固定资产年度购置计划”。
@#@@#@第十壹条固定资产的购置@#@(壹)各单位购置固定资产时,应根据“固定资产年度购置计划”,向国资处提交“仪器设备及大宗物资采购申请表”。
@#@@#@
(二)审核通过后,进入采购程序。
@#@采购具体办法另行规定。
@#@@#@对固定资产管理不善(如账、卡、物不符),或安装场地、运行环境达不到要求的,暂不进入采购程序。
@#@@#@第十二条固定资产的验收@#@(壹)固定资产的验收工作必须做到严肃认真,应严格按照采购合同、招投标文件等规定进行验收。
@#@@#@
(二)学校新购置的单价于10万元之上(含10万元)或者批量价值于20万元之上(含20万元)的固定资产,原则上由资产使用单位试运行壹个月以后,如运行正常,向国资处或关联部门提交“固定资产验收申请表”。
@#@验收申请表应由使用单位负责人签字且加盖公章。
@#@进口仪器设备应于索赔期内完成验收工作。
@#@@#@国资处或关联职能部门根据验收申请,组织技术人员、专家及有关部门进行验收,验收合格后,方可办理付款等手续。
@#@@#@(三)学校新购置的单价于10万元以下或者批量价值于20万元以下的固定资产,壹般由资产使用单位组织验收(三人之上),且接受国资处等职能部门的检查。
@#@@#@(四)基建工程验收办法学校另行规定。
@#@@#@编辑本段@#@第五章固定资产使用管理@#@第十三条学校应当加强固定资产的使用管理,建立健全固定资产使用效益考评体系,促进各单位科学、合理利用固定资产。
@#@@#@第十四条固定资产实行清查盘点制度,学校每年开展壹次固定资产清查盘点工作,确保固定资产账实相符。
@#@@#@第十五条国资处应本着充分利用学校办学资源的原则,于校内调剂长期闲置、低效运转、超标准配置、因技术落后淘汰但尚可使用的固定资产;@#@固定资产调剂到校外的须经校长审批,超过规定额度仍应报上级部门批准。
@#@@#@第十六条各单位必须建立健全登记审批制度,加强对因工作需要配备给个人使用的固定资产的管理,严格履行领用和交仍手续,确保其安全完整。
@#@@#@第十七条领用学校固定资产的教职工,于发生人事变动时,如出国留学、退休、调离、死亡等,应完清固定资产交仍手续,且经所于单位资产管理员、单位负责人及国资处签字确认后,人事部门方予办理关联手续。
@#@@#@第十八条领用了学校固定资产的学生,应于毕业离校前完清交仍手续且经所于单位资产管理员和单位负责人签字确认后,方予办理离校手续。
@#@@#@编辑本段@#@第六章固定资产账务管理@#@第十九条固定资产入账手续的办理@#@(壹)房屋及构筑物@#@1、新建的房屋及构筑物@#@建造房屋及构筑物形成固定资产,壹般应于学校、承建单位、政府质检等部门共同验收确认工程质量合格且经过审计确认建安工程造价、办理竣工决算后,由学校职能部门填写“房屋及构筑物固定资产入账单”,办理固定资产入账手续。
@#@对于已交付使用,尚未办理固定资产入账手续的房屋及构筑物,应先根据预算、概算等关联资料估价入账,待办理竣工决算后,再据实调整。
@#@@#@2、改、扩建的房屋及构筑物@#@改、扩建的房屋及构筑物增加原价值时,应于项目验收且经过审计确认工程造价后,由项目管理部门按工程内容填写“房屋及构筑物固定资产入账单”,具体验收程序和固定资产入账程序和新建房屋及构筑物相同。
@#@@#@
(二)仪器设备类(包括专用设备和壹般设备)@#@1、增加仪器设备类固定资产时,应根据购置发票、购销合同、验收方案等资料,填写“仪器设备固定资产入账单”和“仪器设备固定资产核对单”,由各单位经办人、资产管理员和负责人签字,经国资处审核签字确认、分类编号后,办理付款和固定资产入账等手续。
@#@@#@2、于原仪器设备基础上添加的附属设备,无论新添设备的价值是否达到固定资产核算金额起点,均应填写“仪器设备固定资产入账单”和“仪器设备固定资产核对单”,注明被添加仪器设备的编号。
@#@若所购部件是用于更换原主件中已遭损坏的部件,相应支出作为维修费用,于发票背面注明“更换零配件”字样,不作固定资产登记入账。
@#@@#@3、需要通过安装调试才能使用的管网系统设施等项目所形成的固定资产,应于项目建成且验收合格后,由学校项目管理部门将该工程的仪器设备价值、辅料价值、运输安装费用、人工费用以及其他费用分项列出,对符合固定资产入账标准的设备按仪器设备类固定资产入账管理,其他工、料、费列入其他固定资产管理。
@#@@#@4、房屋及构筑物中能独立使用的仪器设备类固定资产,其价值应单独列示,且按仪器设备类固定资产入账管理。
@#@@#@(三)文物及陈列品@#@增加文物及陈列品类固定资产时,应根据购置发票等资料填写“家具及其他固定资产入账单”。
@#@由各单位经办人、资产管理员和负责人签字,办理付款和资产入账等手续。
@#@@#@(四)图书@#@增加图书类固定资产时,应根据购置发票等资料填写“图书固定资产入账单”,对于相同的图书可归类填写于同壹栏。
@#@由各单位经办人、资产管理员和负责人签字,办理付款和资产入账等手续。
@#@@#@(五)其他固定资产@#@1、家具@#@增加家具类固定资产时,应根据购置发票等资料填写“家具及其他固定资产入账单”。
@#@家具分为:
@#@床、桌几、椅凳、沙发、柜橱箱、台架、其它等七类。
@#@@#@壹次批量购买家具,若供货单位为同壹单位,无论发票是否开于同壹张上,相同型号规格、相同材质相同单价的同类家具可归类填于壹栏,且于附件处加以说明,如:
@#@双人课桌100张,总价5000元等。
@#@若成套家具中包含有几种不同的类别(通常为几件套),且发票单价为整套家具的价格,可填于壹栏,且详细说明该套家具包含的具体内容、使用地点,如:
@#@三人长沙发1个,单人沙发2个,长茶几2个等。
@#@入账程序和仪器设备类固定资产相同。
@#@@#@2、被服装具@#@增加被服装具时,应根据购置发票等资料填写“家具及其他固定资产入账单”,具体类别按被褥、服装、床上装具、室内装具、室外装具等几大类分类填列。
@#@对于同种类、同规格型号、同单价的被服装具可归类填写于壹栏,且于附件处加以说明,如:
@#@单人床单100条,总价2000元;@#@三件套服装50套,总价10000元等。
@#@入账程序和仪器设备类固定资产相同。
@#@@#@3、其他@#@其他固定资产的入账程序和仪器设备类固定资产相同。
@#@@#@考虑到图书、文物和陈列品、被服装具等固定资产的特殊性,对它们作固定资产管理要求,各单位应建立明细账进行登记管理,国资处建立分户账进行登记管理。
@#@@#@第二十条固定资产注销手续的办理@#@(壹)固定资产报废手续的办理@#@1、凡需报废的固定资产,必须经本单位技术人员(三人之上)进行技术鉴定且签署鉴定意见,各单位应根据鉴定意见如实填写“固定资产报废申请表”,且报国资处。
@#@对价值较高、技术复杂、精密度高的大型仪器设备的报废,国资处应组织专业技术人员或聘请中介机构等单位进行鉴定,出具鉴定意见书。
@#@@#@2、国资处按规定程序和权限对“固定资产报废申请表”进行审核、报批。
@#@@#@3、国资处根据经审批同意的“固定资产报废申请表”及有关凭证逐壹回收报废实物,待实物处理完毕后办理注销手续。
@#@@#@4、房屋及构筑物拆除时,房屋及构筑物的管理部门应根据学校批文,填写“固定资产报废申请表”,按规定程序报经审批后由国资处组织拆除和办理注销手续。
@#@@#@
(二)固定资产调拨手续的办理@#@固定资产调拨时,由调出单位填写“固定资产调拨单”且报国资处,按程序审批同意、调入单位确认后,办理调账手续。
@#@@#@(三)固定资产报损手续的办理@#@1、因被盗而损失的固定资产(保管不当除外),使用单位必须提交书面方案,且附公安部门出具的证明材料,证明不属管理不当而被盗的,经本单位资产管理员和单位负责人签字后,报国资处审核,经学校审批同意免予赔偿后,办理固定资产注销手续。
@#@@#@2、因自然灾害或不可抗力因素造成的固定资产损失,由单位提供合法的证明材料,报国资处审核,经学校审批同意免予赔偿后,办理固定资产注销手续。
@#@@#@3、因管理措施不到位,造成固定资产被盗或毁损的,有关单位和人员要查明原因、明确责任,且向国资处提供书面方案,进行赔偿处理后,方可办理固定资产注销手续。
@#@@#@第二十壹条固定资产实行定期对账制度,确保固定资产财务价值总账和实物明细账相符。
@#@@#@编辑本段@#@第七章固定资产处置管理@#@第二十二条学校固定资产的处置,是指学校依照有关规定对占有、使用的固定资产进行产权转让及注销产权的壹种行为,包括无偿调出、出售、报废、报损等形式。
@#@学校固定资产处置工作统壹由国资处办理,其他任何单位和个人无权擅自处理学校固定资产。
@#@@#@1、无偿调出,是指于不变更所有权的前提下,以无偿转让的方式变更固定资产占有、使用权的处置形式。
@#@@#@2、出售,是指对固定资产以有偿转让的方式变更所有权或占有、使用权,且收取相应处置收益的处置形式。
@#@@#@3、报废,是指对经科学鉴定或按有关规定,确定为已不能继续使用的固定资产,进行产权注销的处置形式。
@#@@#@4、报损,是指对固定资产发生呆账、非正常损失按有关规定进行产权注销的处置形式。
@#@@#@第二十三条各单位需处置固定资产时,应首先向国资处申报,同时根据不同情况提交有关文件、证明材料,经有关部门按权限审核、审批同意后方可处置。
@#@@#@第二十四条学校固定资产资产处置应通过市场竞价、多方案比较等方式进行,以实现处置效益的最大化。
@#@处置收入包括出售收入、报废报损残值变价收入等,属学校所有,应当按照政府非税收入管理的规定,实行“收支俩条线”管理。
@#@@#@第二十五条各单位要加强固定资产处置的管理,制止处置过程中的各种违法乱纪行为,防止国有资产流失,维护学校的合法权益。
@#@@#@编辑本段@#@第八章奖惩@#@第二十六条学校定期开展国有资产管理工作的总结、评比工作。
@#@对认真执行本办法,于固定资产管理工作中取得显著成绩的单位和个人给予表彰和奖励;@#@对不认真执行本办法,造成本单位固定资产管理混乱的单位和个人,根据情节轻重及改正情况,予以扣减关联资金拨付、扣发津贴、通报批评、年终考核不合格或解除聘用等处分。
@#@@#@第二十七条各单位及有关人员有下列情形之壹的,由学校责令其限期改正,逾期不改的,要追究单位及关联人员的责任,同时可按违反财政法规处罚规定且处壹定金额的罚款,由财务部门根据学校决定扣缴;@#@触犯刑律的,移交司法机关处理。
@#@@#@1、没有配备固定资产管理人员,未落实管理目标责任的。
@#@@#@2、不按规定办理固定资产增加或减少手续,造成固定资产有物无账、有账无物,致使单位固定资产账实严重不符的。
@#@@#@3、擅自处置固定资产实物的。
@#@@#@4、固定资产管理员发生人事变动时,未完清交接手续,致使单位固定资产管理职责不清、实物遗失的。
@#@@#@5、不按规定保管、使用、管理学校固定资产,导致学校固定资产管理混乱,造成国有资产流失的。
@#@@#@第二十八条发生固定资产损坏、丢失等损失时,必须查明原因,除免责情形外,均应追究关联人员责任且赔偿,赔偿额度由国资处按固定资产原值的壹定比例(新旧程度)以及其他损失计算确定,赔偿金由国资处代收代缴。
@#@@#@编辑本段@#@第九章附则@#@第二十九条各单位可根据本办法,结合本单位实际情况,制定本单位固定资产管理具体实施办法,且报国资处备案。
@#@@#@第三十条本办法由国有资产领导小组负责解释。
@#@@#@第三十壹条本办法自公布之日起实施,未尽事宜执行国家关联规定。
@#@@#@二00八年四月二日@#@";i:
7;s:
28689:
"护理常规和操作规范@#@一、手卫生(一般洗手技术)@#@
(一)目的及洗手指征@#@目的:
@#@去除手部皮肤污垢,碎屑和部分致病菌。
@#@@#@指征:
@#@1、直接接触患者前后。
@#@@#@2、无菌操作前后。
@#@@#@3、处理清洁或者无菌物品之前。
@#@@#@4、穿脱隔离衣前后、摘手套后。
@#@@#@5、接触不同患者之间或者从患者身体的污染部位移动到清洁部位时。
@#@@#@6、处理污染物品后。
@#@@#@7、接触患者的血液、体液、分泌物、排泄物、粘膜皮肤或者伤口敷料后。
@#@@#@
(二)用物准备@#@1、个人准备:
@#@衣帽整齐、修剪指甲。
@#@@#@2、物品准备:
@#@擦手纸巾、消毒毛巾、皂液。
@#@@#@(三)操作程序@#@1、将手表摘掉,白大衣衣袖拉至距手腕10㎝。
@#@@#@2、流动水下、涂抹皂液、手掌心相对、手指并拢、相互揉搓。
@#@@#@3、手心对手背沿指缝相互揉搓,交换进行。
@#@@#@4、掌心相对,双手交叉指缝相互揉搓。
@#@@#@5、右手握住左手大拇指旋转揉搓,交换进行。
@#@@#@6、弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓,交换进行。
@#@@#@7、将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓,交换进行。
@#@@#@8、一手握另一手腕旋转揉搓,交换进行。
@#@@#@9、流动水下彻底冲洗,然后用毛巾或纸巾擦干。
@#@@#@(四)注意事项@#@1、认真清洗指甲、指尖、指缝、指关节等易污染的部位。
@#@@#@2、手部不得佩戴戒指等饰物。
@#@@#@3、应当使用一次性纸巾或者消毒毛巾。
@#@@#@二、无菌技术操作@#@无菌持物钳的使用法:
@#@@#@
(一)准备用物@#@1、个人准备:
@#@衣帽整齐,戴口罩,洗手。
@#@@#@2、物品准备:
@#@无菌镊子筒及持物钳包一套、标签、笔。
@#@@#@
(二)操作程序@#@1、检查包外灭菌日期,包皮有无破损,潮湿等。
@#@@#@2、遵无菌原则打开无菌钳包,检查灭菌指示卡,取出镊子筒置于操作台面上,无菌持物钳置于筒内,包皮放于治疗车下层。
@#@@#@3、标明打开日期及时间。
@#@@#@4、取放无菌钳时,钳端闭合向下,不可触及容器口边缘,用后立即放回容器内。
@#@(三)注意事项@#@1、无菌持物钳不能夹取未灭菌的物品,也不能夹取油纱布。
@#@@#@2、取远处物品时,应当连同容器一起搬到物品旁使用。
@#@@#@3、使用无菌持物钳时不能低于腰部。
@#@@#@4、打开包后的干镊子罐,持物钳应当4小时更换。
@#@@#@取用无菌溶液法:
@#@@#@
(一)用物准备@#@1、个人准备:
@#@衣帽整齐、戴口罩、洗手。
@#@@#@2、物品准备:
@#@无菌溶液、纱布、弯盘、2%碘酊、75%酒精、储槽(内盛治疗碗)、治疗盘、瓶启子、无菌棉签。
@#@@#@
(二)操作程序@#@1、取无菌溶液、擦去尘、核对药名、检查有效期、瓶盖是否松动、瓶身有无裂缝、溶液有无沉淀、变色、浑浊等。
@#@@#@2、启开瓶盖,用拇指、食指或用双手拇指翻起橡胶瓶塞并松动,常规消毒瓶颈及瓶塞,取下瓶塞。
@#@手握无菌溶液,标签向上,先倒少量溶液冲洗瓶口于弯盘内,再由所冲洗的瓶口处,倒所需浓液量于治疗碗内。
@#@@#@3、取用后立即塞上橡皮塞,消毒瓶塞盖好。
@#@注明开瓶日期时间,已打开的溶液有效使用时间是24小时。
@#@@#@(三)注意事项@#@1、不可以将无菌物品或者非无菌物品伸入无菌溶液内蘸取或者直接接触瓶口倒液。
@#@@#@2、已倒出的溶液不可再倒回瓶内。
@#@@#@无菌容器使用法:
@#@@#@
(一)用物准备@#@1、个人准备:
@#@衣帽整齐、戴口罩、洗手。
@#@@#@2、物品准备:
@#@无菌容器及物品。
@#@@#@
(二)操作程序@#@1、查看无菌容器标识和灭菌日期,封闭情况。
@#@@#@2、打开无菌容器盖,内面朝上,查看灭菌指示卡。
@#@@#@3、用无菌持物钳从无菌容器中取出无菌物品,放于治疗盘内,然后将容器盖严。
@#@@#@4、注明打开无菌容器的日期和时间。
@#@@#@(三)注意事项@#@1、使用无菌容器时,不可污染盖内面容器边缘和内面。
@#@@#@2、无菌容器打开后,有效使用时间为24小时。
@#@@#@铺无菌盘法@#@
(一)用物准备@#@1、个人准备:
@#@衣帽整齐、戴口罩、洗手。
@#@@#@2、物品准备:
@#@治疗盘、无菌治疗巾包,无菌持物钳包。
@#@@#@
(二)操作程序@#@1、取治疗盘放于合适位置,查对无菌包的名称及消毒日期及包皮情况。
@#@@#@2、选择宽敞、干燥、平坦的位置,解系带绕好放于包布边下,先打开包布外角,再打开左右两角,最后揭开内角,手不可触及包布内面。
@#@@#@3、用无菌持物钳取出一块治疗巾放于治疗盘内,剩余部分按原折痕扎好,并注明开包时间。
@#@@#@4、双手捏住治疗巾上层两角的对面,轻松抖开,双折铺于治疗盘内,上层向远端呈扇形折叠,开口边向外,治疗巾内面构成无菌区。
@#@@#@5、放入无菌物品(治疗碗)边缘对齐盖好。
@#@@#@6、将开口处向上反折两次,两侧边缘向下反折一次。
@#@@#@(三)注意事项@#@1、铺无菌盘区域必须清洁干燥,无菌巾避免潮湿。
@#@@#@2、非无菌物品不可触及无菌面。
@#@@#@3、注明铺无菌盘的日期、时间、无菌盘有效期为4小时。
@#@@#@戴无菌手套@#@
(一)用物准备@#@1、个人准备:
@#@衣帽整齐、戴口罩、洗手。
@#@@#@2、物品准备:
@#@无菌手套1副。
@#@@#@
(二)操作程序@#@1、戴手套前先核对手套袋面上的手套号码和灭菌日期。
@#@@#@2、将手套袋摊开,取出滑石粉包,将粉均匀地涂擦双手。
@#@@#@3、一手掀起口袋开口处,另一手捏住手套翻折部分(手套内面)取出手套,对准五指戴上。
@#@@#@4、掀起另一只袋口,以戴无菌手套的手指插入另一手套的翻边内面(手套外面)同法将手套戴好。
@#@@#@5、将手套的翻转部分套在工作服衣袖外面。
@#@@#@(三)注意事项@#@1、戴手套时应当注意未戴手套的手不可触及手套的外面,戴手套的手不可触及未戴手套的手或者另一手套的内面。
@#@@#@2、戴手套后如发现有破洞,应立即更换。
@#@@#@3、脱手套时,应翻转脱下,不可硬拉。
@#@@#@三、生命体征监测技术@#@体温的测量@#@
(一)目的:
@#@@#@1、测量记录患者体温。
@#@@#@2、监测体温变化,分析热型及伴随症状。
@#@@#@
(二)用物准备:
@#@@#@1、个人准备:
@#@衣帽整齐、戴口罩、洗净双手。
@#@@#@2、物品准备:
@#@治疗盘内放体温计、纱布、弯盘、秒表、记录单、笔、必要时准备润滑剂卫生纸等。
@#@@#@(三)操作程序:
@#@@#@1、将用物携至病人床旁,核对床号、姓名。
@#@根据患者病情、年龄等确定合适的测体温方法及体位。
@#@@#@2、测腋窝时擦净腋窝汗液,将体温计水银端放于患者腋下,贴紧皮肤,嘱病人屈臂过胸5---10分钟后取出。
@#@@#@3、测口温时,应将水银端斜放于患者舌下,不可用牙咬,闭口3分钟后取出。
@#@@#@4、测肛温时应先在肛表前端涂润滑剂,将肛温计的水银端轻轻插入肛门3----4㎝,3分钟后取出擦净,为病人擦净肛门,盖好被子取舒适卧位。
@#@@#@5、读取体温数,记录结果,将体温计放于弯盘内待消毒。
@#@@#@(四)注意事项@#@1、测体温前应检查体温计有无破损,水银柱是否甩至35℃以下。
@#@@#@2、婴幼儿意识不清或不合格的患者测体温时,护理人员应当守候在患者身旁。
@#@@#@3、如有影响测体温的因素时,应推迟30分钟测量。
@#@@#@4、发现体温和病情不符时应当复测。
@#@@#@5、极度消瘦患者不宜测腋温。
@#@@#@6、若患者不慎咬破汞温度计,应当立即清除口腔内的玻璃碎片,再口服蛋清或者牛奶延缓汞的吸收,若病情允许,服含纤维食物以促进汞的排泄。
@#@@#@脉搏的测量@#@
(一)目的:
@#@@#@1、测量患者的脉搏,判断有无异常情况。
@#@@#@2、监测脉搏变化,间接了解心脏的情况。
@#@@#@
(二)用物准备@#@1、个人准备:
@#@衣帽整齐、戴口罩、洗手。
@#@@#@2、物品准备:
@#@计秒手表、记录单、笔、听诊器。
@#@@#@(三)操作程序@#@1、协助患者采取舒适的体位,手臂自然放好。
@#@@#@2、以食物、中指、无名指的指端按压桡动脉,力度适中,以接触到脉搏搏动为宜。
@#@@#@3、一般患者可以测量30秒,测得的脉搏乘以2记录,脉搏异常的患者应测1分钟。
@#@@#@(四)注意事项@#@1、测量前病人应保持在安静状态下,否则休息30分钟后测量。
@#@@#@2、脉搏短绌的患者,应由两人测量,一人数脉搏,一人听心率,同时数1分钟,以分式记录,心率∕脉搏∕分。
@#@@#@3、婴幼儿有心脏疾病,使用毛地黄药物的病人,用听诊器听计心跳次数,测量1分钟记录。
@#@@#@呼吸的测量@#@
(一)目的:
@#@@#@1、测量患者的呼吸频率@#@2、监测呼吸变化@#@
(二)用物准备@#@1、个人准备:
@#@衣帽整齐、洗手、戴口罩。
@#@@#@2、物品准备:
@#@秒表、记录单、笔、棉球。
@#@@#@(三)操作程序@#@1、将手放在病人桡动脉,似数脉搏状。
@#@@#@2、观察病人胸部和腹部的起伏,一呼一吸为一次呼吸,测量30秒乘以2记录。
@#@@#@3、危重患者呼吸不易观察时,用少许棉絮置于患者鼻孔前,观察棉花吸动情况,计数1分钟。
@#@@#@(四)注意事项@#@1、呼吸的速率会受到意识的影响,测量时不必告诉患者。
@#@@#@2、如患者有紧张、剧烈运动、哭闹等,需稳定后测量。
@#@@#@3、呼吸不规则的患者及婴儿应当测1分钟。
@#@@#@血压的测量@#@
(一)目的:
@#@@#@1、测量记录患者的血压,判断有无异常情况。
@#@@#@2、检测血压变化,间接了解循环系统的功能状况。
@#@@#@
(二)用物准备@#@1、个人准备:
@#@衣帽整齐、戴口罩、洗手。
@#@@#@2、物品准备:
@#@秒表、记录单、笔、血压计、听诊器。
@#@@#@(三)操作程序@#@1、检查血压计。
@#@@#@2、协助患者采取坐位或卧位,保持血压计零点,肱动脉与心脏在同一水平。
@#@@#@3、驱尽袖带内空气,平整地缠于患者上臂中部,松紧以能放入一指为宜,下缘距肘窝2—3㎝。
@#@@#@4、戴好听诊器,将其胸件放在肘窝内侧,摸到肱动脉搏动处固定。
@#@@#@5、打开水银槽开关,关紧橡皮球气门,握住输气球向袖带内打气至肱动脉搏动@#@失。
@#@@#@6、缓慢松动气门,使水银柱缓缓下降。
@#@从听诊器中听到第一声搏动,此时即为收缩压。
@#@搏动声突然变低而弱或消失此时即舒张压。
@#@@#@7、测量完毕,排尽袖带余气,关闭血压计。
@#@@#@8、协助病人穿好衣袖,安置舒适体位。
@#@@#@9、记录血压数值即:
@#@收缩压∕舒张压。
@#@@#@(四)注意事项@#@1、测量前病人应保持安静状态下,有剧烈运动和情绪激动时应休息30分钟后再测。
@#@@#@2、保持测量者的视线与血压计刻度平行。
@#@@#@3、对长期观察血压的患者应做到四定:
@#@定时间、定部位、定体位、定血压计。
@#@@#@4、为偏瘫病人应从健侧肢体测量,若上肢不便测量可测下肢血压,记录时注明下肢血压。
@#@@#@5、袖带不宜过松或过紧,以免影响测得的准确性。
@#@@#@6、测量时应将血压计放平,充气不易过猛,勿使汞柱超过玻璃管最高刻度。
@#@@#@7、测量完毕,应将袖带气体排尽,关闭水银槽开关,将血压计放在水平位置。
@#@@#@8、定期检测血压计。
@#@@#@9、如血压过高或过低,不宜告诉病人,执行保护性医疗原则。
@#@@#@四、口腔护理技术@#@
(一)目的:
@#@@#@1、保持口腔清洁,预防感染等并发症。
@#@@#@2、观察口腔内的变化,提供病情变化的信息。
@#@@#@3、保持患者舒适。
@#@@#@
(二)用物准备:
@#@衣帽整齐、戴口罩、洗手。
@#@@#@物品准备:
@#@治疗盘内放治疗碗2个(内盛漱口水、生理盐水及棉球数个)弯盘、弯血管钳、镊子、压舌板、吸水管、开口器、治疗巾、石蜡油、外用药、手电筒、医嘱执行单、笔。
@#@@#@(三)操作程序:
@#@@#@1、将用物携至病人床旁,核对姓名、床号,向病人做好解释以取得合作。
@#@@#@2、协助病人侧卧,头偏向护士一侧,将治疗巾围于颌下,弯盘置于口角旁。
@#@@#@3、用手电筒观察口腔黏膜及齿龈的变化。
@#@@#@4、协助病人漱口后,嘱病人咬合上、下齿,用压舌板撑开患者颊部。
@#@以弯血管钳夹住湿棉球由内向门齿纵向擦洗,同法擦洗对侧。
@#@@#@5、嘱病人张口,依次擦洗一侧牙齿上内侧面、咬合面、下内侧面、咬合面,弧形擦洗一侧颊部。
@#@同法擦洗另一侧。
@#@@#@6、擦洗舌面,舌下和硬腭部。
@#@@#@7、每擦一个部位更换一次棉球并观察。
@#@@#@8、擦洗完毕,帮助病人用吸水管漱口后,擦干口角,口腔有溃病者可酌情涂以药物。
@#@口唇干裂可涂石蜡油,撤去治疗巾,清理用物。
@#@协助病人取舒适卧位。
@#@@#@(四)注意事项@#@1、擦洗动作要轻柔,防止碰伤黏膜及牙龈。
@#@@#@2、对昏迷者应当注意棉球的干湿度,禁止漱口。
@#@@#@3、使用开口器时,应从臼齿处放入。
@#@@#@4、擦洗时要用血管钳夹紧棉球,每次一个,必要时清点棉球数量。
@#@@#@5、如患者有活动的假牙,应先取下再进行操作。
@#@@#@6、按规定处理感染病人的用物。
@#@@#@五、褥疮的预防和护理@#@
(一)褥疮的定义:
@#@@#@褥疮是由于局部组织长期受压,发生持续缺血、缺氧、营养不良而导致组织溃烂坏死。
@#@也称为压力性溃疡。
@#@@#@
(二)褥疮发生的原因@#@1、局部组织持续受压:
@#@⑴卧床病人长时间不改变体位,局部组织受压过久,出现血循环的障碍;@#@⑵使用石膏绷带,夹板时衬垫不当,松紧不适宜,致使局部血液循环不良。
@#@@#@2、理化因素刺激:
@#@皮肤经常受潮湿,摩擦及排泄物刺激(如大小便失禁、床单不@#@平整、床上有碎屑等)使皮肤抵抗力降低。
@#@@#@3、机体营养不良,常见于年老体弱、水肿、长期发热、昏迷、瘫痪及恶病质的病人。
@#@@#@(三)褥疮的好发部位:
@#@@#@枕骨粗隆、耳廊、肩胛部、肘部、脊椎体隆突处、髋部、骶尾部、膝关节的内、外侧,内外踝、足跟部、俯卧时还可发生在髂前上棘,肋缘突出部、膝部、足@#@趾。
@#@@#@(四)褥疮的预防@#@1、定时检查病人皮肤状况,做到勤翻身、勤擦洗、勤按摩、勤整理、勤更换。
@#@@#@①鼓励病人经常更换体位,一般2小时翻身一次,必要时一小时一次。
@#@@#@②可在病人受压部位垫气圈、棉垫、软垫、气垫褥等。
@#@@#@③对使用石膏、夹板、牵引固定的病人,应随时观察局部皮肤和肢端皮肤颜色、温度的变化。
@#@认真听取病人反映,发现问题及时报告医师。
@#@@#@④避免潮湿及摩擦刺激,保持床铺平整、干净,保持皮肤清洁干燥。
@#@@#@⑤促进血液循环,经常用温水擦浴和进行皮肤局部按摩。
@#@@#@⑥加强营养,给予营养丰富易于消化的膳食。
@#@@#@2、对已发生褥疮的病人根据褥疮的分期给予护理@#@①淤血红润期:
@#@防止局部继续受压,增加翻身次数,局部皮肤用透明贴或减压贴保护。
@#@@#@②炎性浸润期:
@#@对未破的小水泡减少摩擦,让其自行吸收。
@#@大水泡用无菌注射器抽出液体,用无菌敷料包扎。
@#@@#@③溃疡期:
@#@有针对性地选择各种治疗措施,定时换药清除坏死组织,增加营养摄入,促进创面愈合。
@#@@#@六、协助病人翻身侧卧法@#@
(一)目的:
@#@@#@1、协助不能起床的病人更换卧位,增进舒适。
@#@@#@2、减轻病人局部组织受压,防止褥疮的发生。
@#@@#@3、减少并发症,如坠积性肺炎等。
@#@@#@4、适应治疗护理的需要。
@#@@#@
(二)操作程序:
@#@@#@1、一人协助病人翻身法@#@①病人仰卧,两手放于腹部,两腿屈曲。
@#@@#@②先将病人两下肢移向护士一侧的床缘,再将病人肩部外移。
@#@@#@③一手扶肩,一手扶膝,轻轻将病人推向对侧,使病人背向护士。
@#@@#@④按侧卧位法,用枕头将病人背部和肢体垫好,使病人舒适安全。
@#@@#@2、两人协助病人翻身法@#@①病人仰卧,两手放于腹部(对躁动病人注意适当约束双手)两腿屈曲。
@#@@#@②护士两人站在床的同一侧,一人托住病人劲、肩及腰部,另一人托住病人臀部和腘窝,两人同时将病人抬起移向自己。
@#@@#@③分别扶托肩、腰、臀、膝部,轻推病人转向对侧。
@#@@#@④按侧卧位法,用枕头将病人背部和肢体垫好,使病人舒适安全。
@#@@#@(三)注意事项@#@1、协助病人翻身时,不可托拉,以免擦伤皮肤。
@#@@#@2、移动体位后,须用软枕垫好,以维持舒适位置。
@#@@#@3、两人协助翻身时,注意动作协调、轻稳。
@#@@#@4、根据病情及皮肤受压情况,确定翻身间隔时间做好交班。
@#@@#@5、若病人身上置有多种导管,翻身时应先将导管安置妥当,翻身后检查各导管是否扭曲、受压,注意保持导管通畅,防止管道脱落。
@#@@#@6、为手术后病人翻身时,应先检查敷料是否脱落,如脱落或分泌物浸湿敷料,应先换药再行翻身,颅脑手术后,头部翻转不可剧烈,以防引起脑疝。
@#@应卧于健侧或翻身后应将患处放于适当位置,防止受压。
@#@@#@七、鼻饲技术@#@
(一)目的:
@#@@#@对不能经口进食的患者,从胃管灌入流质食物。
@#@保证患者摄入足够的营养,水分和药物以利早日康复。
@#@@#@
(二)用物准备:
@#@@#@1、个人准备:
@#@衣帽整齐、洗手、戴口罩。
@#@@#@2、物品准备:
@#@治疗盘内备:
@#@治疗碗2个(一个内盛温开水、另一个盛鼻饲饮食)、纱布、镊子、压舌板;@#@外备:
@#@治疗巾、棉签、弯盘、一次性手套、20—50ml注射器各1,石蜡油、棉球、胃管、胶布、水温计、橡皮圈或夹子、别针、挺诊器、手电筒、医嘱执行单、笔、松节油(拔管用)@#@(三)操作程序:
@#@@#@1、携用物至病人床旁,核对姓名、床号并做好解释,有义齿取下。
@#@@#@2、协助病人取坐位或仰卧位,将治疗巾围于患者颔下,弯盘放于方便可取之处。
@#@@#@3、用手电筒观察鼻腔,用棉签清洁鼻腔。
@#@@#@4、用注射器检查胃管是否通畅,戴一次性手套,用石蜡油球润滑胃管,测量胃管放置长度并做好标记(成人为45—55㎝)@#@5、一手用无菌纱布托住胃管,一手持镊子夹住胃管另端,沿一侧鼻孔先向上,然后平行再向下缓慢插入。
@#@当胃管通过咽部时(约15㎝处)嘱病人做吞咽动作,顺势将胃管向前推进。
@#@昏迷患者将头部托起,使下颔靠近胸骨柄,缓缓插入胃管预定长度。
@#@@#@6、在插管过程中,病人出现恶心,稍停片刻。
@#@嘱病人做深呼吸缓解后再插,若发现病人呛咳,呼吸困难,紫绀等情况应立即拔管,休息片刻后重新插入。
@#@@#@7、确定胃管是否在胃内的方法:
@#@①连接注射器于胃管末端进行抽吸,抽出胃液;@#@②置听诊器于患者胃区,快速至胃管向胃内注入10ml空气,听到气过水声③将胃管末端置于盛水的治疗碗内,无气泡逸出。
@#@@#@8、确定胃管在胃内后,用胶布将胃管固定于鼻翼及颊部。
@#@@#@9、连接注射器于胃管末端,进行抽吸,见有胃液抽出先注入20ml温开水冲洗胃管,然后注入流质饮食或药液,注入完毕再注入少量温开水。
@#@@#@10、将胃管末端反折,用纱布包好,用夹子夹紧用安全别针固定于枕旁或大单上。
@#@@#@(注意不要影响患者翻身)。
@#@@#@11、协助患者清洁口腔、鼻腔及用物整理床单位,取舒适体位。
@#@@#@12、停止鼻饲或需要更换胃管时,携用物至床旁核对、解释。
@#@@#@13、置弯盘于患者颔下,夹紧胃管末端,轻轻揭去胶布。
@#@用纱布包裹鼻孔处的胃管,嘱患者深呼吸,在呼气时拔管边拔边用纱布擦,胃管到咽喉处快速拔出,将胃管放入弯盘。
@#@@#@14、清洁患者口鼻及面部,擦去胶布痕迹,协助病人漱口取舒适体位,整理床单位,清理用物,对患者配合表示感谢,记录拔管日期时间和病人反应,并签名。
@#@@#@(四)注意事项@#@1、插管过程中,患者出现呛咳,呼吸困难,紫绀等。
@#@表示误入气管应立即拔出,休息片刻重插。
@#@@#@2、昏迷患者插管时,应将患者头向后仰,当胃管插入会厌部约15㎝,左手托起头部使下颔靠近胸骨柄,加大咽部通道的弧度,使管端沿后壁滑行,插至所需长度。
@#@@#@3、鼻饲前检查胃管是否在胃内,并检查患者有无胃潴留,@#@胃内容物超过150ml时,应当通知医师减量或者暂停@#@鼻饲。
@#@@#@4、鼻饲给药时应先砸碎,溶解后注入,鼻饲前后均应用20ml水冲洗导管防止管道堵塞。
@#@@#@5、鼻饲混合流食,应当间接加温以免蛋白凝固。
@#@@#@6、对长期鼻饲的患者,应当定期更换胃管。
@#@(普通胃管每周一次,硅胶管每月一次)每日口腔护理2次。
@#@@#@八、皮内注射技术@#@
(一)、目的:
@#@@#@用于药物的皮肤过敏试验,预防接种及局部麻醉的前驱步骤。
@#@@#@
(二)、用物准备:
@#@@#@1、个人准备:
@#@衣帽整齐,戴口罩,洗手。
@#@@#@2、物品准备:
@#@治疗盘内放2%碘酊、75%酒精、消毒棉签、沙轮、瓶启子、一次性1毫升、5毫升、10毫升注射器各一具、药液遵医嘱、弯盘一个、注射卡一张。
@#@@#@(三)、操作程序:
@#@@#@1、将用物携至病人床旁,进行核对,做好解释,详细询问三史(家族史、用药史、过敏史)@#@2、按规定配好皮试液,用1毫升注射器抽吸药液,排尽空气。
@#@@#@3、选前臂掌侧下1/3处或三角肌下缘部位,用75%酒精棉签消毒皮肤,待干。
@#@@#@4、左手绷紧前臂内侧皮肤,右手持注射器,使针头斜面向上与皮肤呈5度角刺入皮内,放平注射器,右手拇指固定针拴,注射药液0.1毫升,使局部形成一圆形隆起的皮丘,皮肤变白,毛孔变大。
@#@@#@5、注射完毕,迅速拔出针头,切勿按压。
@#@15-20分钟观察反应。
@#@@#@6、结果判断:
@#@@#@阴性:
@#@皮丘无改变,周围不红肿,无红晕,无自觉症状。
@#@@#@阳性:
@#@局部皮丘隆起增大并出现红晕,直径大于1厘米,周围有伪足,局部发痒,严@#@重时可出现过敏性休克。
@#@@#@(四)、注意事项:
@#@@#@1、如患者对皮试药物有过敏史,禁止皮试。
@#@如有家族过敏史或过敏体质,皮试后应密切观察反应,如有异常立即采取有效措施。
@#@青霉素停药三天以上或改换批号,均需重做过敏试验。
@#@@#@2、皮试药液要现用现配,剂量要准确,并备肾上腺素等抢救药物及物品。
@#@@#@3、皮试结果阳性时,应告知医师、患者及家属,并于注明。
@#@@#@附:
@#@常用易过敏药物的皮试液剂量@#@青霉素类200-500微克/毫升;@#@头孢菌素类500微克/毫升;@#@破伤风抗毒素150微克/毫升;@#@普鲁卡因0.25%原液;@#@碘造影剂皮试。
@#@@#@九、静脉输液技术@#@
(一)、目的:
@#@按照医嘱正确地为患者实施输液治疗。
@#@@#@
(二)、用物准备:
@#@@#@1、个人准备:
@#@衣帽整齐、戴口罩,洗净双手。
@#@@#@2、物品准备:
@#@治疗盘内放2%碘酊、75%酒精、一次性输液器2个、消毒棉签、胶布或输液贴、网套、纱布、止血带、治疗巾、按医嘱准备药液、输液卡和笔。
@#@@#@(三)、操作程序:
@#@@#@1、核对药液,用纱布擦去药液上的浮土,检查药液质量,揭去瓶盖中心部分并消毒。
@#@检查一次性输液器密封效果及有效期,打开输液器,将针头插入瓶内。
@#@@#@2、将用物携至病人床旁,进行核对,将输液瓶倒挂于输液架上,排尽管内空气,关好调节器,将针头挂在茂非氏滴管上。
@#@@#@3、向病人做好解释,协助取舒适卧位,选择穿刺部位,铺治疗巾,放好止血带。
@#@@#@4、以进针点为中心,用碘酒消毒穿刺部位,由内向外,范围不小于5×@#@5厘米。
@#@备三条胶布于治疗盘上。
@#@扎止血带距穿刺点以上6厘米处。
@#@用酒精脱碘两次待干。
@#@再次核对。
@#@@#@5、松开调节器,再次检查输液管内空气是否排尽,关闭调节器。
@#@@#@6、嘱病人握拳,进行穿刺,见回血后,松开止血带,立即打开调节器,病人松拳,视液体滴入通畅后固定,根据病情、年龄和药液性质调节滴数。
@#@@#@7、操作后再进行核对,在输液卡上记录输液时间,签全名。
@#@@#@8、处理用物,洗手。
@#@@#@(四)、注意事项:
@#@@#@1、严格执行无菌操作原则及查对制度。
@#@@#@2、注意药物的配伍禁忌,刺激性强及特殊药物应在确定针头刺入静脉内再加药。
@#@@#@3、长期输液者,应注意保护和合理使用静脉,一般从远端小静脉开始(抢救情况可例外)。
@#@昏迷、小儿等不合作病人选用易固定部位静脉。
@#@@#@4、输液过程中应加强巡视,严密观察输液情况及病人主诉。
@#@观察针头有无脱出、阻塞或移位。
@#@输液管有无扭曲、受压。
@#@局部皮肤有无肿胀、疼痛等症状,并注意有无溶液外渗。
@#@@#@5、根据病人病情、年龄、药物性质调节滴数,成人一般每分钟40-60滴,儿童每@#@分钟20-40滴。
@#@对年老体弱婴幼儿心肺疾病病人滴数宜慢,脱水严重心肺功能良好者速度可加快。
@#@@#@6、需连续输液者,24小时应更换输液管。
@#@@#@7、及时更换输液瓶,并记录时间和签名。
@#@发生输液反应及时报告医师,给于处理。
@#@@#@十、静脉留置针输液技术@#@
(一)目的:
@#@@#@1、为患者建立静脉通路,便于抢救。
@#@@#@2、适用于长期输液患者。
@#@@#@
(二)用物准备@#@1、个人准备:
@#@衣帽整齐、戴口罩、洗手。
@#@@#@2、物品准备:
@#@同静脉输液物品,另备静脉留置针1个,透明贴膜,适量肝素溶液(生理盐水250ml+肝素钠12500-25000U)。
@#@@#@(三)操作程序:
@#@@#@1、携用物至床旁,核对,协助病人取合适卧位,做好解释。
@#@@#@2、检查留置针有效期,包装有无破损、漏气,打开留置针外包装,取出留置针。
@#@@#@3、将已排净空气的输液器头皮针插入留置针肝素帽中。
@#@@#@4、将治疗巾置于穿刺部位下方,放好止血带选择静脉;@#@常规消毒穿刺部位皮肤,面积8×@#@8㎝待干,备透明贴膜。
@#@@#@5、再次核对,扎止血带,嘱病人握拳,排净留置针内空气,针尖斜面朝上,手持碟翼进行穿刺,见回血后再将导管推入少许,嘱患者松拳,松止血带,打开调节器,一手固定碟翼,一手将针芯从导管中排出。
@#@@#@6、视液体滴入通畅后,用无菌透明贴膜作封闭式固定,并在贴膜上注明穿刺日期和时间。
@#@@#@7、调节滴速,再次核对,并在输液卡上记录时间签全名。
@#@@#@8、加强巡视,及时更换液体。
@#@@#@9、输液结束,将输液器头皮针从留置针肝素帽中拔出,消毒肝素帽用一次性10ml注射器抽取肝素液5-10ml脉冲式正压封管,封管完毕,将注射器置于弯盘内";i:
8;s:
26724:
"动植物蛋白源替代鱼粉的研究进展新选@#@动植物蛋白源替代鱼粉的研究进展@#@1鱼粉@#@ @#@ @#@ @#@ 1.1鱼粉的特点@#@ @#@ 由于鱼粉具有必需氨基酸和脂肪酸含量高,碳水化合物含量低,适口性好,抗营养因子少以及能够被养殖动物很好的消化吸收等特点,一直以来是水产饲料中不可或缺的优质蛋白源。
@#@鱼粉在饲料中的营养作用主要是提高氨基酸平衡性和利用效率,与其它蛋白原料相比,有比较显著的优势。
@#@但鱼粉的作用不仅在于其蛋白、氨基酸的作用优势,还在“未知生长因子”、维生素、微量元素等方面具有营养作用优势。
@#@@#@ @#@ 1.2无鱼粉或低鱼粉饲料技术对策@#@ @#@ 在所有的饲料原料中,鱼粉在促进养殖动物生长、提高饲料利用效率方面的效果是最为明显的。
@#@在配合饲料中,是否使用鱼粉及使用量不同所获得的养殖效果会有很大的差异,即饲料中鱼粉的使用量与养殖鱼产品的生长速度、饲料效率具有显著的正相关关系,鱼粉在配合饲料中的使用对配合饲料的质量有非常直接的关系。
@#@如在草鱼、武昌鱼饲料中基本不用鱼粉,但是使用1%~2%的鱼粉后,鱼生长速度可以提高10%以上,同时鱼体的生理机能也会得到改善。
@#@因此,在不使用鱼粉或低鱼粉饲料中考虑的技术处理主要包括以下几方面的内容。
@#@@#@ @#@ 1.2.1配合饲料中氨基酸的平衡性和有效性@#@ @#@ 蛋白质的营养实际上是通过氨基酸的营养作用来实现的,因此,在无鱼粉或低鱼粉饲料中优先考虑的技术处理是氨基酸的平衡性。
@#@由于鱼类对单体氨基酸的利用效果很差,在部分种类鱼中使用单体赖氨酸、蛋氨酸是没有效果的。
@#@对于饲料氨基酸的平衡就只能依赖于饲料原料中氨基酸的互补作用来实现,在设计无鱼粉或低鱼粉饲料配方时可以选择肉粉、肉骨粉、豆粕、菜粕、棉粕等通过比例调整来实现必需氨基酸的平衡。
@#@氨基酸平衡效果的评判可以采用必需氨基酸模式相关系数的大小来判定,即以养殖对象鱼肌肉必需氨基酸模式作为标准模式,将配方中必需氨基酸模式与此进行比较,计算两组模式的相关系数,相关系数越大,表明配方中必需氨基酸的平衡效果越好。
@#@但要考虑氨基酸的利用率问题,即必需氨基酸的有效性问题。
@#@有些原料虽然蛋白含量很高,但消化利用率很低,如羽毛粉、皮革粉蛋白含量可以达到80%以上,但消化率只有30%左右,无论是单独使用或是加人鱼粉(掺假鱼粉)中,均会使配方中必需氨基酸的有效性显著降低。
@#@因此,在计算必需氨基酸平衡效果时,尽可能选择消化率高的饲料原料组成配方来进行必需氨基酸的平衡。
@#@@#@ @#@ 1.2.2增加油脂的使用量,实现对蛋白质的节约效果@#@ @#@ 鱼类对于碳水化合物利用效果没有陆生动物显著,主要利用氨基酸和脂肪作为能量来源;@#@鱼类与其它动物一样,对于能量的满足始终是第一位的。
@#@在鱼粉使用量很低或没有使用鱼粉时,必须增加油脂的使用量,以满足鱼类对能量的需要,以此提高鱼类的生长速度。
@#@可以选择的油脂包括猪油、牛油、动植物混合油、豆油、菜油等。
@#@有资料表明,使用大豆、油菜籽、新鲜米糠提供的油脂较纯油脂具有更好的养殖效果,因此,有条件(油菜籽的粉碎、米糠新鲜度的保持等)的企业可以选择这些油脂油料作为饲料油脂的来源,效果会更好。
@#@@#@ @#@ 由于硬颗粒饲料中油脂达到7%以上时,颗粒的粉化率会显著增加,因此,饲料中的油脂水平应该控制在7%以下。
@#@在要求的范围内尽可能多用油脂,如控制在6%~7%就可以获得很好的养殖效果。
@#@当然,饲料油脂水平提高后,为了保障饲料油脂被充分利用,减少氧化油脂对鱼体的伤害,应该使用一些添加剂才能有效保证养殖效果和鱼体健康。
@#@@#@ @#@ 1.2.3提高维生素的使用量@#@ @#@ 鱼粉中含有“未知生长因子”、维生素、微量元素等成分,在饲喂无鱼粉或低鱼粉饲料的情况下要保障鱼体正常的生理机能,可以在这类饲料中增加维生素的使用量。
@#@通过几年的养殖试验发现,其在保护鱼体健康、保护鱼体粘液等方面具有很好的效果。
@#@在原有水平上再增加20%~30%的维生素使用量,可以获得较好的经济效益。
@#@@#@ @#@ 2动植物蛋白源@#@ @#@ 2.1动植物蛋白源替代鱼粉的背景@#@ @#@ 水产饲料中鱼粉的添加量远远高于畜禽的用量,在一些海水养殖品种如对虾及海水鱼类的饲料中,鱼粉的添加量一般均高于30%。
@#@据报道,全球渔获量的35%被用来作为生产鱼粉(TaconandDominy,1999)。
@#@一方面人们对水产品的需求量上升,而导致全球鱼粉的供应量下降(Starkey,1994);@#@另一方面水产养殖的快速发展,对鱼粉的需求量急剧增加,导致鱼粉的价格迅速飚升(Tacon,1998)。
@#@有鉴于此,找到能够部分或完全替代鱼粉的蛋白源成为养殖业者当前非常紧迫的任务。
@#@@#@ @#@ 2.2动物蛋白源替代鱼粉@#@ @#@ 畜禽类加工副产品如肉骨粉、鸡肉粉以及血粉等蛋白质含量较高,可以部分替代鱼粉。
@#@Millamena在石斑鱼(Epinepheluscoioides)实验中用肉粉和血粉(4:
@#@1)按0~100%比例替代鱼粉,结果表明这种复合物替代80%的鱼粉对石斑鱼的生长、成活以及饲料转化率均未产生不良影响。
@#@研究者认为在黄尾鲫(Seriolalalandi)(Shimenoetal.,1993)、虹鳟(Watanabeetal;@#@,1993)和罗非鱼(Oreochromismossambicus)(Davisetal;@#@,1989)等鱼类的商业饲料中,肉粉替代鱼粉的适宜比例为30%~70%。
@#@更高的替代比例会降低鱼类的生长,这是由于肉粉等畜禽类加工副产品的必需氨基酸诸如蛋氨酸、赖氨酸和异亮氨酸的含量不足;@#@同时这些动物蛋白源中脂肪的饱和度较高,从而影响了鱼类的适口性。
@#@肉粉等动物副产品中高含量的灰分降低了鱼类对一些营养素的利用,从而导致鱼类的生长下降。
@#@@#@ @#@ 2.3植物蛋白源替代鱼粉@#@ @#@ 2.3.1豆饼(粕)类@#@ @#@ 豆(饼)粕类具有消化吸收率高、氨基酸组成较好、价格合理和资源量丰富等特点,一直以来是水产饲料利用最多的植物蛋白源之一。
@#@同鱼粉等动物蛋白源相比,豆粕蛋氨酸、赖氨酸和色氨酸等必需氨基酸含量相对较低,适口性较差,存在抗营养因子等而限制了其广泛的应用。
@#@豆粕中的抗营养因子如凝集素、蛋白酶抑制因子、热稳定并具有免疫活性的球状蛋白如大豆球蛋白等往往导致大西洋鲑和虹鳟生长下降,肠粘膜发生病理变化和非特异性免疫能力下降,由超敏和炎症反应引起的肠粘膜病变而导致非特异性免疫指标的上升(Vanetal;@#@,1991;@#@Burrellsetal;@#@,1999)@#@ @#@ 2.3.2棉籽饼(粕)类@#@ @#@ 棉籽饼(粕)类蛋白质含量高,氨基酸较为平衡,可以作为水产饲料中的蛋白源。
@#@饲料中棉籽粕的适宜添加量主要和棉籽粕中游离棉酚和赖氨酸的含量有关,这是由于游离棉酚同赖氨酸结合而导致赖氨酸的活性降低。
@#@铁可以在动物小肠中同棉酚作用形成稳定的络合物,从而阻止棉酚被吸收进入血液。
@#@有鉴于此,在添加棉籽粕的饲料中补充高浓度的铁是有必要的(Wedegaertner,1981)。
@#@@#@ @#@ 2.3.3菜籽粕(饼)类@#@ @#@ 已有的研究表明在大菱鲆(Bureletal,2000)、虹鳟(Gomesetal;@#@,1993;@#@Teskeredzicetal;@#@,1995)、大西洋鲑(Higgsetal;@#@,1982)和斑点叉尾鮰(Websteretal;@#@,1997)等鱼类饲料中菜籽粕可以部分替代鱼粉,然而菜籽粕中存在的抗营养因子如芥子油苷等限制了其在水产动物中的添加量,一般认为菜籽粕在鱼类饲料中的适宜添加量为20%~30%。
@#@@#@ @#@ 由于菜籽粕中存在的致甲状腺肿素原(progoitrine)、白芥子酸(sinapine)或鞣酸(tannins)等影响了饲料的适口性,从而导致大菱鲆和虹鳟饲料摄人量的降低而引起生长下降(Bureletal,2000;@#@Gomesetal;@#@,1993)。
@#@菜籽粕中的芥子油苷代谢物如异硫氰酸酯、硫氰酸盐阴离子等对鱼类具有致甲状腺肿的作用。
@#@在甲状腺代谢中,硫氰酸盐阴离子和碘竞争底物,从而导致碘的缺乏,但是通过在饲料中补充碘可以减少这种作用,饲料中补充碘或来源于海水环境中的碘对虹鳟利用未经热处理菜籽粕的能力高于利用热处理的菜籽粕(Gomesetal;@#@,1993)。
@#@@#@ @#@ 2.3.4玉米蛋白粉和小麦蛋白粉@#@ @#@ 玉米蛋白粉和小麦蛋白粉具有蛋白质含量高、富含B族维生素、维生素E和蛋氨酸高、纤维含量较低、不含抗营养冈子等特点,是较好的植物蛋白源。
@#@@#@ @#@ 2.3.5土豆蛋白@#@ @#@ 土豆蛋白是生产土豆淀粉的副产物,具有蛋白质含量高(75%~85%),氨基酸较为平衡等特点,有较大的蛋白利用潜力(oyanoetal;@#@,1992)。
@#@解绶启和Jokumsen认为影响土豆蛋白利用率的主要原因是:
@#@
(1)适口性差,因而降低了养殖动物的摄食率和饲料效率;@#@
(2)土豆碱和其它蛋白酶抑制剂等抗营养因子的存在,降低了土豆蛋白的生物利用率;@#@(3)必需氨基酸不平衡。
@#@@#@ @#@ 2.3.6单细胞蛋白@#@ @#@ 由于蛋白质含量高,B族维生素和色素以及多糖如葡聚糖等含量丰富,包括细菌、微藻和酵母在内的单细胞蛋白可以作为部分替代鱼粉的蛋白源使用(SandersonandJolly,1994;@#@Tacon,1994)。
@#@同鱼粉相比,单细胞蛋白往往是一种或多种氨基酸含量不足,或者是氨基酸不平衡(OlivaandGonncalves,2001)。
@#@而酵母是水产饲料中用的最多的单细胞蛋白。
@#@一些研究表明,酵母特别是啤酒酵母多糖和核酸含量丰富而具有免疫增强剂的作用(KiesslingandAskbrandt,1993)。
@#@在以酵母为主要蛋白源的饲料中补充某种必需氨基酸能够促进鱼类的生长(Andersonetal;@#@,1995)。
@#@在实际生产中,酵母的适宜添加量为15%~30%,相当于可以替代25%~50%的鱼粉。
@#@酵母蛋白中含硫氨基酸为限制性氨基酸,一些研究者在饲料中补充蛋氨酸能够显著改善鱼类的生长(MetaillerandHuelvan,1993;@#@SchulzandOslage,1976;@#@Tuse,1984)。
@#@Rurnsey等认为鱼类利用高含量酵母能力较差的原因是由于完整的酵母细胞无法使胞内的营养成分释放出来而被鱼类利用。
@#@@#@ @#@ 3展望@#@ @#@ 动植物蛋白源替代鱼粉的研究有两个方面的意义,其一,在保证养殖动物正常生长的前提下,以廉价的动植物蛋白源替代昂贵的鱼粉可以节约饲料成本,从而降低养殖成本;@#@其二,保护海洋渔业资源,限制鱼粉的产量,确保海洋渔业的可持续发展,并保护海洋生物的生态多样性。
@#@有关动植物蛋白源替代鱼粉在水产饲料中的研究文献较多,已有的研究结果表明,淡水养殖品种的饲料中植物蛋白替代鱼粉的比例要高于海水养殖品种。
@#@同时动植物蛋白源本身存在的一些缺陷,如动物副产品加工产物氨基酸不平衡,植物蛋白源中普遍存在的抗营养因子等,限制了其在水产饲料中的添加量。
@#@今后随着生物技术的快速发展,通过发酵和酶工程等技术对动植物蛋白源进行加工处理,动植物蛋白源替代鱼粉的研究必将会取得更大的进展。
@#@@#@动物性蛋白饲料原料的应用现状@#@ 随着社会的快速发展,人们的生活水平得到了极大地提高和改善,对畜产品的需求量成倍增长,促使畜牧业的迅猛发展,同时也造成饲养畜禽所需要饲料原料资源(特别是蛋白质资源)的紧张和短缺。
@#@动物生产的蛋白质平均值相当于全部精饲料资源总蛋白质的32%,按我国人均月摄入25g动物蛋白质换算成畜禽精饲料蛋白质计算,13亿人口一年需要3700万吨蛋白。
@#@加之我国的饲料资源分布不平衡,玉米和豆粕主要集中在东北,而南方相对较缺乏;@#@鱼粉和肉骨粉等在沿海地区和南方相对较丰富。
@#@动物屠宰加工下脚料比较分散,难以收集加工利用,如:
@#@血液蛋白质含量高,但氨基酸不平衡,氨基酸消化率低,资源分散,因此其开发利用重点在于集中资源、采用喷雾瞬间干燥先进工艺、减少氨基酸损失;@#@开展深加工研究,开发血浆蛋白粉、血球蛋白粉等。
@#@角质化蛋白质(如:
@#@角、蹄、羽毛、毛发等),该类资源数量多,分散,品质差,加工水平低。
@#@@#@ 因此,蛋白质饲料资源短缺是我国畜牧业及饲料工业发展面临的主要问题。
@#@近年来,由于过度捕捞,渔业资源受到破坏,鱼粉价格上涨。
@#@可见,开辟新的蛋白饲料资源以及将现有蛋白质资源的更深层开发利用,仍然是缓解我国蛋白质资源短缺的有效途径。
@#@@#@ 1动物性蛋白饲料原料的分类@#@根据来源不同可分为:
@#@鱼粉、血粉、血浆蛋白粉、羽毛粉、肉骨粉、皮革粉和昆虫蛋白饲料。
@#@@#@2动物性蛋白营养特征及应用技术(见表1)@#@表1动物性饲料蛋白原的种类、来源、加工工艺、营养特性及优缺点@#@ @#@2.1鱼粉@#@ 鱼粉是动物性蛋白质饲料的主要来源,它是将全鱼经过加工制成的。
@#@蛋白质含量一般在50%以上。
@#@对于所饲养的动物而言,其氨基酸组成是接近平衡的,因而利用率高,是理想的蛋白质饲料。
@#@优质鱼粉蛋白质含量在65%以上,赖氨酸含量在3.5%~6.5%左右,蛋氨酸含量在1.6%以上,矿物质钙、磷含量较高,所有的磷都是可利用磷(有效磷)。
@#@在猪日粮中添加5%~8%的鱼粉,能明显促进生长,提高饲料转化率。
@#@@#@ 2.2血粉@#@ 血粉是以畜、禽血液为原料,经脱水加工而成的粉状动物性蛋白质补充料。
@#@猪血液占活体重的4.6%~5.0%,牛羊血液占活体重的3.5%,禽血液占活体重的3.9%。
@#@按中国20世纪90年代初期的家畜、家禽数量估计,每年可产畜、禽血液2000万t,如利用其一半,则可生产血粉200万t。
@#@但实际用于饲料的量很少,估计中国的产量与“发酵血粉”一起计算在内,总产量不足10万t,增产潜力极大。
@#@@#@ 血粉的粗蛋白含量可达80%~90%,高于鱼粉和肉粉。
@#@血粉中赖氨酸和亮氨酸以及缬氨酸、组氨酸、苯丙氨酸色氨酸的含量都很丰富。
@#@其中赖氨酸的含量居所有天然饲料之首,为7%~8%,比常用鱼粉中的含量还高。
@#@相对而言,精氨酸、蛋氨酸、胱氨酸的含量很低,异亮氨酸的含量很少,几乎为零。
@#@另外,血粉中还含有多种微量元素,如钠、钴、锰、铜、磷、铁、钙、锌、硒等,其中含铁量是所有饲料中最丰富的。
@#@血粉中钙、磷含量很低。
@#@血粉还含有可帮助消化的多种酶类和维生素A、B2、B6、C等,但与其它动物性蛋白质饲料相比,维生素B12和核黄素的含量较低,如:
@#@核黄素含量仅为115mg/kg左右。
@#@@#@ 总之,血粉是蛋白质含量很高的饲料,但氨基酸组成平衡性差,并因加工方法的不同,其营养成分、适口性和可消化性都有较大的差异。
@#@@#@ 管武太、李德发等(1996)报道,用2.5%喷雾干燥血粉替代仔猪日粮中的豆粕后,仔猪日增重和采食量分别提高14.4%和12.5%,饲料转化率略有改善。
@#@@#@ 2.3血浆蛋白粉@#@ 血浆蛋白粉就是将占全血55%的血浆分离、提纯、喷雾干燥而制成的乳白色粉末状产品。
@#@按血液的来源不同可将其分为:
@#@猪血浆蛋白粉(SDPP)、低灰分猪血浆(LAPP)、母猪血浆蛋白粉(SDSPP)和牛血浆蛋白粉(SDBP)。
@#@@#@ 血浆蛋白粉中,含粗蛋白质78.0%,脂肪2.0%,纤维0.4%,碳水化合物3.15%,粗灰分含量为7.0%。
@#@其中还含有钙、磷及一些动物必需的常量和微量矿物元素。
@#@而且动物对其消化率高达93%,同时也具有较高的消化能和代谢能。
@#@@#@ 管武太等在断奶仔猪饲粮中添加不同水平的血浆蛋白粉(0、3.75%和7.5%),仔猪的采食量和日增重线性增加(P<@#@0.05),饲料转化率也成改善的趋势,说明血浆蛋白粉有增强食欲、提高采食量和加快生长速度的作用。
@#@Pierce等试验发现:
@#@随着血浆蛋白粉和IgG2种原料在仔猪饲粮中添加量的增加,断奶仔猪的生产性能进一步提高,这些都说明血浆蛋白粉可提高幼年动物的生长性能。
@#@@#@ @#@@#@ 2.4羽毛粉@#@ 羽毛粉是将家禽的羽毛净化消毒,再经过蒸煮、酶水解、粉碎或膨化而成的粉状动物性蛋白质补充饲料。
@#@每只成年鸡可得风干羽毛80~150g,是体重的4%~5%。
@#@20世纪90年代末期,预计中国各种禽类总饲养量约为100亿只,可产羽毛150万t,开发其中一半制成羽毛粉,预期可产40万~75万t羽毛粉,约相当于150万t豆饼中的蛋白质量,是一种潜力很大的蛋白质饲料原料。
@#@粗蛋白质含量在85%~89%,胱氨酸含量高达4.65%,也含有维生素B12,铁、锌、硒含量高,缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸的含量均较高。
@#@但羽毛蛋白质中大部分是角蛋白,结构坚固,不易被一般工艺水解,不易被动物消化。
@#@@#@ 经过加工处理的羽毛粉作为蛋白质资源,在畜牧生产中取得了较好的效果。
@#@但由于加工工艺及生产条件对羽毛蛋白质的质量影响较大,使其质量不太稳定。
@#@所以在动物饲料中添加量不宜过多,而且羽毛蛋白质的氨基酸不平衡,在使用时要注意日粮中氨基酸的平衡,必要时可补充羽毛粉缺乏的氨基酸,提高羽毛粉的饲喂效率,经加工处理的羽毛粉,可以代替鱼粉,是一种优质的蛋白质资源,在畜牧生产中有广泛的应用前景。
@#@@#@ 2.5肉骨粉@#@ 目前,肉骨粉多利用肉联厂不能食用的超期肉类,以及屠宰厂、制革厂、骨胶厂的各种畜禽的下脚料。
@#@以上原料经分离杂质,按一定的比例配合,高压蒸煮、灭菌脱脂等工艺而生产出的一种褐黄色粉状肉骨混合物,称为肉骨粉。
@#@据预测,中国资源量可达200万t。
@#@但限于运输、保鲜、防疫卫生等条件,尚未充分开发利用。
@#@该类产品因原材料不同,形成的理化指标也不相同。
@#@一般蛋白质含量在30%~50%,磷2.5%~7.5%,钙6%~18%,粗脂肪6%~12%,粗纤维2.5%~3.5%,蛋氨酸0.6%~0.8%,赖氨酸1.5%~2.6%(施安辉、单宝龙)。
@#@@#@ 肉骨粉可作为猪、禽饲料的蛋白质及钙、磷来源,但其品质稳定性差,饲养价值比不上鱼粉与豆饼,用量限制在5%以下为宜,并需补充所缺乏的氨基酸还应注意钙、磷平衡。
@#@一般多用于肉猪、种猪、肉禽的饲料中,不宜用于仔猪、雏鸡饲料。
@#@在反刍动物中利用效果不佳,用量应控制在3%以下。
@#@@#@ 2.6皮革粉@#@ 皮革粉是用鞣制前或鞣制后生产的各种动物的皮革副产品制成的粉状饲料。
@#@水解皮革粉中含粗蛋白质约80%,其中赖氨酸含量较高,但其它氨基酸含量较低,利用率较差,属于低档动物性蛋白质饲料。
@#@试验证明,利用皮革蛋白粉饲喂蛋鸡、生长鸡、猪等都表现出良好的效果。
@#@因此,饲用皮革粉在配合饲料中的使用是可行的,可以代替30%~50%的鱼粉。
@#@@#@ 2.7蝇蛆粉@#@ 蝇蛆粉是将蝇蛆卵接种到培养基上,经过培养以后,分离蝇蛆,干燥后粉碎制成。
@#@蝇蛆也可以鲜喂,活蝇蛆蛋白质含量为15.6%,可直接用来喂鸡、鸭,加工成蝇蛆粉,其粗蛋白质含量高达59.4%~63.0%,与进口鱼粉蛋白质相似,粗脂肪含量10.6%~20.0%,赖氨酸含量为4.1%,蛋氨酸为1.9%,色氨酸为0.7%,氨基酸总含量占干物质的52.2%,还含有铁、铜、锌、锰等微量元素(田晓燕)。
@#@祁芳等报道,在其它条件完全相同的情况下,用10%蝇蛆粉喂养蛋鸡,其产蛋率比喂同等数量的国产鱼粉的蛋鸡提高19.5%,饲料转化率提高15.8%,成本降低40%,且可提高鸡蛋及鸡肉的品质。
@#@黄自占等报道,在基础日粮相同的条件下,每头猪加喂100g秘鲁鱼粉,结果喂蝇蛆粉的仔猪比喂鱼粉的仔猪增重提高了7.18%,而且每天增重0.5kg,成本下降13.2%。
@#@用蝇蛆粉喂养的猪瘦肉中蛋白质含量比喂鱼粉的高3.5%。
@#@杨亚飞等试验结果显示,雏鸡阶段每天加喂少量蝇蛆,每kg鲜蛆可使雏鸡多增重0.75kg,开产日龄比对照组提前28d,产蛋量和平均蛋重明显高于对照组。
@#@@#@ @#@@#@ 2.8蚯蚓@#@ 蚯蚓体内营养丰富,粗蛋白含量平均为56.5%,最高达70%,且富含11种氨基酸,其中精氨酸的含量比鱼粉高2~3倍,色氨酸的含量是牛肝的7倍,赖氨酸的含量也高达4.3%,还含有丰富的维生素A、B、E及多种微量元素、激素、酶类、糖类物质(傅规玉)。
@#@蚯蚓粉由鲜蚯蚓风干或烘干后粉碎即成,用蚯蚓粉喂鸡,增重快,肉质好,产蛋多,效果好于鱼粉。
@#@据报道,在产蛋鸡的日粮中加入4%的蚯蚓粉,产蛋量增加20%以上,奶牛和奶山羊辅以蚯蚓饲料,泌乳量增加10%~40%(田晓燕)。
@#@傅规玉试验结果表明,用蚯蚓粉代替鱼粉饲喂育肥猪日增重可提高13.1%,料重比降低0.9:
@#@1。
@#@杨海明等报道,在粗饲料中添加5%~8%的蚯蚓粉喂养家禽,可使其生长速度提高15%。
@#@姜利等报道,在猪粗饲料中添加5%~8%蚯蚓粉喂猪,其生长速度可提高15%。
@#@@#@ 2.9蚕蛹粉@#@ 蚕蛹是蚕茧抽丝后剩下的副产品,经过除臭、烘干、脱脂,再烘干和粉碎后,即为蚕蛹粉。
@#@蚕蛹粉蛋白含量高达68.3%,可消化蛋白占56.5%,粗脂肪占28.8%,磷为0.9%,钙为1.2%,灰分为2.8%,并含有维生素B1、B2、E。
@#@蚕蛹含有17种氨基酸,其中必需氨基酸7种,占总量的14.59%(王敦,白耀宇等)。
@#@@#@ 近年来研究发现猪饲料中添加蚕蛹粉,其氨基酸真消化率达到88%,明显高于啤酒糟、豌豆等饲料蛋白辅料。
@#@张建红等报道,用蚕蛹粉喂猪,日平均增重比不加蚕蛹粉的要高23.6%;@#@郭宝忠报道,在蛋鸡日粮中加入5%~10%的蚕蛹粉产蛋率可提高18%。
@#@@#@ 2.10其它@#@ 2.10.1天虻食粪昆虫天虻的蛋白质含量40.5%,比大豆还高,精氨酸、赖氨酸和蛋氨酸都较丰富,分别占18种氨基酸的5.76%、7.40%和5.34%,亚油酸4.3%、亚麻酸12.1%,钙、铁含量高。
@#@@#@ 2.10.2黄粉虫黄粉虫是一种高蛋白、高脂肪、氨基酸含量较全面的昆虫资源,还含有多种糖类、维生素、矿物质。
@#@1kg黄粉虫干粉含蛋白质489g、脂肪288g、糖类107g、硫胺素0.65mg、核黄素5.2mg、维生素4.4mg、钾13.7g、钙1.38g、磷6.83g、铁65mg以及钠、镁、锌、铜、锰、硒等矿物质元素(付亮亮、何永涛)。
@#@黄粉虫70d就能繁殖1代,1只雌虫经交配后能繁殖幼虫3000条以上,每1.25kg麸皮可以生产0.5kg黄粉虫(周元军)。
@#@刘伯生报道,用3%~6%鲜黄粉虫代替等量鱼粉饲喂肉鸡,增重速度提高13.0%,饲料效率提高23.0%。
@#@@#@ 2.10.3蜂尸粉蜂尸是养蜂业的副产品,蜂尸含有丰富的蛋白质和多种氨基酸,还含有ATP、维生素B及Ca、P、Fe、Cu、Zn等微量元素。
@#@据报道,产蛋鸡饲喂蜂尸粉可提高产蛋率0.8%、饲料报酬2.1%(田晓燕)。
@#@@#@ 3影响动物蛋白质饲料的主要因素@#@ 总体来说,动物性蛋白质的特点是蛋白质含量高,氨基酸组成好,尤其是鱼粉,适口性好,氨基酸组成接近动物体组织氨基酸组成模式,是一种动物较平衡的蛋白质饲料资源。
@#@但从另一方面考虑,以上几种蛋白饲料价格都较昂贵,来源不同,营养价值差异很大,而且不能持续的供给动物生产。
@#@同时,动物性蛋白容易受细菌感染,饲喂受感染日粮将会影响动物的健康生长,而且对人类的健康和环境造成一定的威胁。
@#@目前蛋白质饲料的质量还不尽如人意,质量也不很稳定,究其原因主要有以下几点。
@#@@#@ @#@@#@ 3.1加工方法和工艺技术@#@ 各种蛋白质饲料的质量都受加工方法的限制,其加工方法与工艺技术不同,产品的质量就不一样。
@#@如:
@#@鱼粉的质量因原料的品质和加工方法的不同而存在较大的差异。
@#@鱼粉干燥过程中温度过高会导致鱼粉品质下降,不合要求的干燥方法会导致鱼粉发生不同程度的变质等。
@#@@#@ 3.2原料的种类、来源与环境影响@#@ 原料的种类不同,产品的质量各异。
@#@如:
@#@鱼类不同生产的鱼粉蛋白质就不一样。
@#@同一种物质也会因产地的不同而含量各异;@#@同一产地也会因每年季节气候变化的不同,所获得的产品质量也不同。
@#@@#@ 3.3人为因素@#@ 由于受市场经济的影响,掺杂现象十分严重。
@#@其中掺假最严重的是鱼粉。
@#@从而使蛋白质饲料原料的产品质量很难保持一直,其营养价值差异很大,对动物生产带来很大影响(黄玉兰)。
@#@@#@";i:
9;s:
17118:
"四年级我的心儿怦怦跳作文400字四年级作文@#@四年级我的心儿怦怦跳作文400字_四年级作文@#@四年级我的心儿怦怦跳作文400字(通用11篇)@#@ 正在糊口、任务以及进修中,大师都常常打仗到作文吧,作文依据写作时限的差别能够分为限时作文以及非限时作文。
@#@怎样写作文才干防止踩雷呢?
@#@如下是小编收拾整顿的四年级我的心儿怦怦跳作文400字(通用11篇),欢送浏览与珍藏。
@#@@#@ 四年级我的心儿怦怦跳作文400字1 记患上那是一个礼拜天早晨,我往龙泉花圃玩,小冤家们散了后,我打德律风给妈妈,叫她来接我,可妈妈对于我说:
@#@“你本人返来吧,家里有主人。
@#@”事先我才五岁,想着要一团体回家,感触出格告急惧怕。
@#@@#@ 我兴起勇气走正在回家的路上,路上灯光暗淡,一团体也不,我左顾右盼,惧怕有甚么工具从我身旁冒进去。
@#@忽然,我闻声身旁的草丛里有动态,便拿起我带的手电筒,照着我身旁的草丛,才发明是一条小狗啊!
@#@这只小狗可把我吓坏了。
@#@我持续向前走,又走了一下子,眼看就要抵家了,我疾速奔驰着,这时候,我瞥见了一个小冤家,但是他一动也没有动,我走上前往“啊!
@#@”的一声,尖叫起来,阿谁小冤家戴着红色的面具,穿戴玄色的衣服,我登时不寒而栗,瞪年夜眼睛看着面前目今的这一幕,我真的没有敢置信。
@#@阿谁小冤家瞥见了我,拿上面具对于我说:
@#@“你没事吧,我只是正在为万圣节做预备”。
@#@“呼”我松了口吻,也笑了。
@#@@#@ 终究,我走到了家,妈妈问我为何这么晚才回家?
@#@我把路上的阅历逐个通知了妈妈。
@#@妈妈听了,还夸我是个英勇的女子汉,我自豪的承受了妈妈的褒奖与褒扬。
@#@@#@ 四年级我的心儿怦怦跳作文400字2 六岁时,我伤风了,妈妈带我往病院看病,我十分惧怕,由于我担忧一往病院就要注射。
@#@@#@ 妈妈硬是把我拉到病院,果真,正在大夫诊中断后说要注射,我自愿离开护士眼前,瞥见他手上拿着一个年夜年夜的针管,吓患上我提心吊胆,身上的汗毛都竖起来了,而后护士拿着酒精棉球往我手背上抹来抹往,我觉得冷冰冰的,那冰冷的针头,让我的心砰砰跳了起来,接着,那闪着冷光的针头猛地往我的手背上一扎。
@#@啊,疼逝世了!
@#@我动都没有敢动,不断等候着,等候着。
@#@但是我忽然想上卫生间,等我从卫生间进去觉得手有点疼,这时候我才发明手背上鼓了一个年夜包,护士一看说滚针了,要从头扎。
@#@甚么!
@#@又要蒙受一次注射的苦楚,我十分的失望。
@#@护士扎针时,我的心跳患上更快了。
@#@“啊”我高声叫了起来,由于我真的太疼了。
@#@@#@ 过了一下子,我有点口渴了。
@#@我想喝水,但又没有敢喝,万一往洗手间再滚针了又患上从头扎针。
@#@我煎熬了好久,终究打完针了,护士把针一拔,我飞普通的冲出了病院,终究自在了,哎,我不再想注射了。
@#@@#@ 四年级我的心儿怦怦跳作文400字3 糊口中,有很多让我心怦怦跳的工作,可是最使我难忘的,便是那一回抄功课的事儿了。
@#@@#@ 那一回我为了回家能多玩儿一下子,半夜午休的工夫,以及我的同窗要把明天的数学功课写完。
@#@但是,由于妈妈天天都要反省数学功课,我又不克不及乱写,并且我做题还慢,以是只能用一个方法了——那便是抄他人的谜底。
@#@有一道使用题我没有会,可我又没有想往动脑,以是这道使用题,我也是照他人抄的。
@#@@#@ 很快到了早晨,妈妈翻到那一页的时分,我的心不断悬着,心想:
@#@万一妈妈反省出我照他人抄的,怎样办呀?
@#@我的心疾速地跳动着,额头上的汗珠没有住地往下贱。
@#@忽然,妈妈转过火来对于我说:
@#@“这道使用题你做对于了,你给我讲一下。
@#@”我一脸苍茫地想:
@#@完了,这下可垮台了,被妈妈看破了。
@#@我的心跳患上更快了,过了良久,我也不说进去是怎样算的。
@#@妈妈说:
@#@“你是否是照他人抄的?
@#@”我点了摇头。
@#@妈妈一听,“没有会就没有会,为何要誊写?
@#@你照谁抄的?
@#@”我说:
@#@“那……那些进修好的先生。
@#@”我告急患上没有患了,心就将近跳出胸口了。
@#@妈妈严峻地说:
@#@“下没有为例,你要再照他人抄,你等着!
@#@”@#@ 我的心平安的落了地,心想:
@#@终究逃过这一难了,下次可不克不及再抄了,这心儿怦怦乱跳的觉得真实是欠好受啊!
@#@@#@ 四年级我的心儿怦怦跳作文400字4 礼拜六,爸爸说带我往泅水馆泅水。
@#@一下车我以及爸爸往买票,本觉得礼拜六人会很少的,想没有到买票的人排患上像一条长龙。
@#@咱们等了半个多小时才买到票。
@#@@#@ 进了泅水馆,年夜池的人太多了,我以及爸爸只好硬着头皮往小池里泅水。
@#@没游多少分钟我就座正在边上嗮太阳,晒着晒着就觉得有人正在水里拉我,并且力气很年夜,我心想这下完了,逝世定了,一定有甚么怪物要把我吃了,我的心跳减速,我一边挣扎一边叫:
@#@“救……”而后一下就被拉了上来,我赶紧憋住气,而后把手伸进来求救,可是怪物把我的手拉了上来,我又把另外一只手伸了进来“怪物”又把我的另外一只手拉了上来。
@#@而后我把身材倒立两只脚伸了进来“怪物”又把我的脚拉了上来,我很想展开眼睛,可是不泅水镜我就睁没有开眼睛。
@#@我想着把身材转了过来,只需他一罢休以及脚我就使劲一蹬就能够飞出水底了,“三、二、1”真的跟我想的同样,“怪物”也憋没有住了,就把我的手以及脚都铺开了,而后我脚一蹬就真的飞出水底,啊!
@#@呼吸到了新颖氛围真舒适,我一看“怪物”居然是爸爸……@#@ 此次泅水让我体验到了心怦怦跳的觉得。
@#@@#@ 四年级我的心儿怦怦跳作文400字5 “天这么黑了还让我一团体拿功课。
@#@”一天的夜晚,回校拿功课的我单独一人边抱怨边往回家走着。
@#@@#@ 风吼叫着,路灯透着一丝微光,我单独走正在黑压压的路上。
@#@忽然一阵阵“嗖嗖嗖”声传来吓患上我身材禁不住一颤抖,我到处观望细心地巡查着每个角落,恐怕有个怪物跳进去,我内心像揣了只兔子,咚咚直跳。
@#@刚要大呼,才发明是一只小橘猫正聚精会神患上凝视着我,还好,只是虚惊一场。
@#@@#@ 路上一个行人也不,平常那些绿绿的垂柳正在风中翩翩起舞,但如今看起来耀武扬威,像一个个怪物,反照正在水中的影子就更可骇了,我不禁地倒吸了一口冷气,放慢了脚步。
@#@为了给本人壮壮胆量,我还哼起了小曲,突然我禁不住停了上去。
@#@你猜我看到了甚么?
@#@正在没有远处的桥边有一个“鬼”,穿戴红色长袍随风摆动,我吓患上汗毛都竖起来了。
@#@心提到了嗓子眼,我多但愿妈妈这时候候呈现啊!
@#@我沉着了一下子,正在路边拣起一块年夜石头,兴起勇气预备像鬼打击骂我摸索地一步一步挪近,定睛一看本来是一名老奶奶正在正在舞剑,我长长地舒了一口吻。
@#@@#@ 总算有惊无险,一起疾走抵家,我长嘘一口吻,悬着地心终究落下了。
@#@@#@ 四年级我的心儿怦怦跳作文400字6 有一天,一件不服常的事发作了,我的心儿怦怦跳。
@#@@#@ 正在活动会上,我参与了百米接力跑。
@#@我似乎走上“疆场”,与“千军万马”争第一。
@#@@#@ 这时候冬风“呼呼”地怒吼着。
@#@“疆场”上有人正在高声加油,而我却觉得是荒芜的,我似乎是万里戈壁当中的牛仔同样,听没有到一点外界声响,只闻声本人的心正在“怦怦”地跳。
@#@忽然,一声哨响把我拉回理想,每一个班的第一个同窗曾经开端跑了。
@#@@#@ 咱们班的第一个同窗是小陈。
@#@固然他跑患上很快,但仍是被三班的同窗远远地甩正在了前面,此时,我的心提到了嗓子眼儿:
@#@我是第五个,怎样办?
@#@眼看着同窗们一个接一个冲进来,咱们班掉队愈来愈多,我的心像打起了鼓。
@#@终究到我了,我想:
@#@不论三七二十一,冒死跑便是了!
@#@@#@ 我的心境开端平复上去,拿到交代棒就开跑。
@#@我看了一下,如今咱班掉队较多:
@#@其余班第五个女生都跑完了,咱们班才开端跑,认识到这个成绩,我跑患上更快了。
@#@终究到交代点了,我把棒给了小夏。
@#@小夏一接到棒像离弦的箭同样冲进来。
@#@见小夏这么快,咱们班有了一线活力,我的心又猛烈地跳动起来,多但愿小夏再跑快一点啊。
@#@@#@ 竞赛完毕,咱们班患了倒数第一!
@#@我的心像海潮普通,猛地崎岖着,久久不克不及宁静,我何等但愿下次能博得竞赛啊!
@#@@#@ 四年级我的心儿怦怦跳作文400字7 我有很多让我心怦怦跳的事,那次真的心砰砰跳了很多多少次。
@#@@#@ 那天,咱们教师朝气地拿着卷子走进课堂。
@#@教师把试卷一扔到了讲台上,瞋目圆睁地说:
@#@“怎样才18团体考100,你看二班都有22团体考100,你们想气逝世我呀!
@#@”听到这话,我的汗毛都竖了起来,心dou要提到嗓子眼,怀里像揣了只兔子,我的心忽然“怦怦”地放慢了跳动速率。
@#@教师朝气地拿试卷说道:
@#@王华100,焦天100,郊为100……100分的不我,90分、80分、70分的也不我,就连60分的也不。
@#@到了最初,我脸白的像张纸,我的腿直瑟瑟颤抖。
@#@我恳求佛祖保佑我能考100分,教师快乐地说:
@#@“王乃晗100分,誊写也十分好。
@#@”我一听快乐地dou要跳起来。
@#@我感到我妈妈必定会褒扬我的!
@#@@#@ 下学回家,我似乎瞥见小花一个一个都笑着说:
@#@“你考患上真好。
@#@”年夜树搂着我说:
@#@“你考患上那末好,妈妈必定会褒扬你。
@#@”小草一个个都快乐地对于我舞蹈。
@#@到了家,我妈妈给我做了好吃的,还褒扬了我,我快乐地跳了起来。
@#@@#@ 此次测验,可真让我的心儿怦怦跳啊!
@#@@#@ 四年级我的心儿怦怦跳作文400字8 我第一次坐摩天轮,我正在摩天轮上面看,摩天轮好高呀!
@#@我没有想坐了,但妈妈却来了兴趣非坐不成了。
@#@我登上了摩天轮的一座蓝色的“斗室子”,内心出格惧怕,我惧怕摩天轮没有结实会失落上去。
@#@我这么一想更惧怕了,我提心吊胆地坐正在妈妈的中间。
@#@@#@ 跟着摩天轮渐渐降低,我的内心就像十五个吊桶吊水——忐忑不安,我高声地对于妈妈说:
@#@“我想上来,我没有想坐这风险的玩艺儿了!
@#@”谁知妈妈并无抚慰我,反而还说:
@#@“那你跳上来呗!
@#@”我一看,天哪!
@#@摩天轮都快升到最高之处了!
@#@我又开端异想天开,假如我跳上来没有会摔个肝脑涂地才怪呢,我必定没有会听妈妈乱说呢!
@#@@#@ 在这时候,我又听到后面阿谁粉色的摩天轮“斗室子”“吱呀”了一声。
@#@坐正在那边的人却浑然没有觉,但却把我吓患上心儿怦怦直跳!
@#@此时我惧怕患上眼泪都要流进去了。
@#@为了压惊,我用看景色来转移留意力。
@#@谁知一看,妈呀,我仍是没有看了吧,这要吓逝世人了,觉得本人就身处正在半天云中。
@#@正在我的惧怕以及告急中,摩天轮的门“吱呀”一下开了,终究上去了!
@#@我那颗不断悬着的心,终究又“失落”回我肚子里了。
@#@@#@ 哎!
@#@坐摩天轮真是太可骇了,兢兢业业的觉得真好!
@#@@#@ 四年级我的’心儿怦怦跳作文400字9 “叮……”短促的铃声终极敲响了,我苦苦等候了多少天,终极要颁布发表新一届的年夜队部干部名单了。
@#@我的心儿打鼓似的敲了起来。
@#@@#@ 固然我理解理睬我的合作敌手很弱小,但作为班级的中队长,我要为班级抹黑,做同窗们的领头雁,以是我到场了剧烈的竞选,终究能不克不及选上,我的内心却没底。
@#@@#@ 排好队,离开操场,上一届年夜队长高亚男掌管典礼。
@#@升国旗、奏国歌;@#@新队员进队发誓,很快就要颁布发表新一届年夜队没有干部了。
@#@我的心跳蓦地放慢,像淘气的小兔子同样蹦来蹦往,又像十五个吊桶吊水——忐忑不安,乱极了。
@#@年夜队教导员颁布发表了年夜队长、副年夜队长、宣扬委员、体育委员……听到一串串名字,便是不我,我急患上眼泪就要失落上去了,满身发烧,心儿跳的突突的。
@#@“进修委员是四
(1)班的陈思宇。
@#@”终极听到我的名字了,我跳了起来,缓慢的跑到台上,高亚男姐姐为我戴上年夜队干部标记。
@#@此时,我可以明晰的听到我的心儿跳动的声响。
@#@@#@ 回到班级,我的心儿颠簸了很多。
@#@看到同窗们信赖的眼光,我想:
@#@我必需会积极任务,以身作责,让同窗们称心。
@#@想到这,我看着后方,迈着轻盈的步调,年夜步走往。
@#@@#@ 四年级我的心儿怦怦跳作文400字10 一次次告急的扮演,一张张枕戈待旦的面庞,一个个活蹦乱跳的心脏……@#@ 明天我要参与一个小号竞赛,正在竞赛以前我曾经把小号练患上出神入化,曾经把谱子滚瓜烂熟了。
@#@@#@ 正在等候上场时,我非常告急,心中仿佛有一个淘气的小精灵正在不断地捣腾着,并且越捣腾越快。
@#@@#@ 我要上场了,一步步是如斯困难,终究硬邦邦地站到了台上。
@#@“啪”的一声,舞台地方的灯亮了,一道强光闪出,台下一切的眼光齐刷刷地投向我。
@#@登时,我脸上发热,下认识地前进了一步,如临年夜敌。
@#@周围一片逝世寂,氛围也凝结了,让人透不外气来。
@#@腿像筛糠同样抖了起来,心脏像装了多少万个起搏器,总有一种要跳出胸膛的觉得。
@#@手正在裤缝处不断地摩挲着那道红色条纹,磨擦患上倡议烫来,手心的汗倒是冰冷的,仿佛冷到了冰点。
@#@我竭力掩饰笼罩这统统告急的心情,抑制住怦怦的心跳,开端吹奏。
@#@我的声响很哆嗦,时高时低,连续不断。
@#@我头昏脑涨,眼睛茫然地扫过台下黑漆漆的人群,麻痹地搜索出脑中的音调,机器地拼集以及组装。
@#@“快点完毕,快点完毕!
@#@”心坎的呼吁声愈来愈激烈。
@#@非常钟后,我终究吹完了。
@#@@#@ 下次再碰到这类上演,我可没有会这么告急了。
@#@@#@ 四年级我的心儿怦怦跳作文400字11 我的书桌上放着一张照片,一瞥见它,我就会从脑海中显现第一次坐过山车时那景象。
@#@@#@ 记患上那一天,我迈着轻盈的步子走进了广东珠海长隆陆地乐土的年夜门。
@#@走进了鹦鹉过山车的买票处,走进了长长的步队。
@#@@#@ 正在刚进年夜门了望时,我感到这个过山车很安慰,但是走进步队时,只听尖啼声纷至沓来,我心中的忽然一阵惧怕,方才的高兴沉进了谷底,我连续几回想逃窜,但瞥见前面的你愈来愈多,想逃是逃没有失落了。
@#@@#@ 过了一会,任务职员把咱们领了出来。
@#@咱们坐正在了最初一辆车上,这辆车上的感触感染比此外车坏的多,我的心也吊正在了嗓子眼儿,一阵铃声当时,车启动了,它“吱……吱……吱!
@#@”地爬上了最高点,果真车停了上去,我想:
@#@完了,车冲要刺了!
@#@车顿时嗖地一下冲了上来,我觉得难以呼吸,简直吓患上魂不附体,车却没有给我工夫酣畅,又倒着飞了起来,我终究不由得了,口水从嘴里往下失落,还好,车顿时又转了返来。
@#@@#@ 垂垂地……垂垂地…车停了上去,那响遏行云的:
@#@嘶……嘶……声仿佛把我一会儿叫醒,心也从头回到原处,我颤巍巍的走下车来,爸爸把我背了归去。
@#@@#@ 我瞥见妈妈以及mm以及他们说,太安慰了,我下次还要再来玩过山车。
@#@@#@@#@";i:
10;s:
30295:
"华为营销@#@华为营销@#@华为营销走出国门,看看中国能被世界比较公认的国际化品牌,无论是快消品还是工业品确实很少,而从国际市场销售量、营销队伍数量、知名度及影响力来看,华为是中国本土真正意义上成长起来而为数不多的国际化品牌。
@#@华为国际化的成功离不开营销的成功!
@#@在短短20年时间华为从无到有、从中国本土到全球、从民营企业演变成年产过百亿美元的国际化品牌,华为的营销理念、模式、策略及手段等都是值得中国本土乃至跨国企业学习的。
@#@南方略刘祖轲经过多年研究向华为营销学习什么,下面就一一介绍。
@#@华为营销值得学习的主要有八大方面:
@#@第一方面:
@#@学习华为的营销精神;@#@第二方面:
@#@学习华为营销的专业培训;@#@第三方面:
@#@学习华为组织化的团队运作业务开发模式;@#@第四方面:
@#@学习华为的销售项目管理;@#@第五方面:
@#@学习华为的市场压力传递机制;@#@第六方面:
@#@学习华为正确的关系营销;@#@第七方面:
@#@学习华为对业务流程的遵从;@#@第八方面:
@#@学习华为营销力量的科学使用。
@#@第一方面:
@#@学习华为的营销精神首先让我们看一下进一段时间市场中的出现的一些现状:
@#@产品本来就冒烟,非大喊特喊是什么无烟锅;@#@减肥产品不具有减肥功能;@#@美容产品毁了消费者的容貌;@#@乳饮料并不是真正的奶,但以乳制品的名义来宣传;@#@全国节能灯的合格率竟然只有39.3%;@#@农资产品含量不足,假配方,实际功效与描述的不符„„多少企业还在误导消费者,甚至不少厂家和商家联合起来欺骗客户。
@#@不讲诚信,成了不少行业和企业最大危机,得不到客户或消费者信任成了企业最大营销难题。
@#@相反,华为以客户为中心,“我们必须以客户的价值观为导向,以客户满意度为标准,公司的一切行为都是以客户的满意程度作为评价依据。
@#@客户的价值观是通过统计、归纳、分析得出的,并通过与客户交流,最后得出确认结果,成为公司努力的方向。
@#@沿着这个方向我们就不会有大的错误,不会栽大的跟头。
@#@所以现在公司在产品发展方向和管理目标上,我们是瞄准业界最佳,现在业界最佳是西门子、阿尔卡特、爱立信、诺基亚、朗讯、贝尔实验室„„等,我们制定的产品和管理规划都要向他们靠拢,而且要跟随他们并超越他们。
@#@如在智能网业务和一些新业务、新功能问题上,我们的交换机已领先于西门子了,但在产品的稳定性、可靠性上我们和西门子还有差距。
@#@”任正非如是说。
@#@华为在向世界标杆看齐,而太多的企业还在投机取巧;@#@华为在寻找差距,而太多的企业还停留在最原始的坑蒙拐骗;@#@华为在为某一项技术难题攻关进行巨大投入,而太多的企业把本不能省的研发费用已列入利润,差距就在这里!
@#@太多的行业和企业缺乏“客户是企业的衣食父母”最基本的营销理念,何谈“最大限度满足客户需求”的营销精神?
@#@!
@#@另一方面,华为是积极主动参与竞争和敢于竞争的企业。
@#@我们不妨先来看看身边的很多企业,他们看见“红海”就深感恐惧和害怕,马上选择了无对手、安全的“蓝海”,美其名“超越竞争”,因为没有对手的存在,他们成为名副其实的“行业第一”,殊不知连对手的蛋糕一点也未占有与分享。
@#@多少企业逃避竞争,害怕竞争,回避竞争,成为市场上的回避主义者,丧失了基本的市场竞争精神。
@#@华为不这样,任正非说:
@#@“华为公司若不想消亡,就一定要有世界领先的概念。
@#@我们只有瞄准业界最佳才有生存的余地。
@#@”华为之所以变得强大,正是因为所面对的对手太强大,基本为国际化的大巨头,“唯有狭路相逢勇者生”,不害怕、不躲避、不回避,积极主动迎接挑战,瞄准业界最佳,针对自身建设上的弱点,毫不遮掩地揭露和改正,虚心学习,缩小差距,孜孜不倦的追求,千方百计寻找策略和方法,强大到足以参加国际竞争而超越对手,这就是华为的竞争精神!
@#@第二方面:
@#@学习华为营销的专业培训@#@华为大多为校园招聘,招牌对象为应届毕业生,一个应届毕业生通常要经过一年时间的培训才可以上岗,培训成本不敢想象。
@#@“我们企业小,招来人就要使用,而且培训时间长,成本我们根本承受不了”,这是普遍企业经营者常常说的一句话。
@#@普通企业与优秀的最大区别是招来人就要使用。
@#@大多数情况下没有培训,或产品知识或企业状况简单培训,公司为了短期快速出业绩,业务人员很快就上了市场。
@#@不难发现很多企业一直再做一种游戏:
@#@“招人——让你做——看你做——发现你不会做——不再让你做——再招新人”,而缺乏“指导你做”这一重要环节。
@#@人是招来了,也在使用,但是他们不会做,出不了业绩或者不理想。
@#@“磨刀不误砍材功”,华为十分重视“磨刀”,通过对营销人员长期、系统及专业的培训,确保每个营销人能够高效的工作。
@#@华为培训主要有3种,上岗培训,岗中培训,下岗培训。
@#@而且这三种培训构成了一个体系:
@#@1.上岗培训接受上岗培训的人主要是应届毕业生,培训过程跨时之长、内容之丰富、考评之严格,对于毕业生来说这样的经历是炼狱,这样的培训又称“魔鬼培训”。
@#@主要包括分军事训练、企业文化、车间实习与技术培训和营销理论与市场演习等三个部分。
@#@军事训练其主要目的是改变新员工的精神面貌。
@#@让员工学习不仅达到了强身健体的作用,而且,大家还普遍有以下几点感受,第一,组织性,纪律性和集体主义意识明显增强。
@#@第二,增强了工作责任心。
@#@公司领导对军训工作严肃认真的态度,来自中央警卫团的教官们高度的责任心和高标准的要求,深深影响着每个新员工,必将激励着大家在自己的工作岗位上,养成严谨的工作作风。
@#@第三,不怕吃苦迎难而上的精神。
@#@这些素质,对于营销人员来说是必须具备的。
@#@企业文化培训主要让员工了解华为,接受并溶入华为的价值观。
@#@通过这样的培训,让新进的员工完全抛弃自己原有的概念与模式,而注入了华为的理念。
@#@任正非在《至新员工书》中写道:
@#@“实践改造了,也造就了一代华为人。
@#@"@#@您想做专家吗?
@#@一律从基层做起"@#@,已经在公司深入人心。
@#@进入公司一周以后,博士、硕士、学士以及在原工作单位取得的地位均消失,一切凭实际能力与责任心定位,对您个人的评价以及应得到的回报主要取决于您实干中体现出来的贡献度。
@#@”培养出来的营销人员本能地相信自己的产品是最优秀的,而且愿意去最困难最偏远的地区开发市场。
@#@企业文化培训另外的一个主要目的就是给员工洗脑,让他自己相信华为的产品是最优秀的。
@#@在华为的销售人员当中,刚出校门的学生往往比有销售经验和丰富人生经历的人做得更成功。
@#@一线销售人员通常以3年为限,也许还没等到3年,变得能客观认识华为产品优劣的销售人员就已离开这个岗位。
@#@期限满了,就是想接着干也不行。
@#@“我要保证一线的人永远充满激情和活力!
@#@”任正非说。
@#@车间实习和技术培训对于营销人员来说,这个阶段可以帮助她们了解华为产品与开发技术。
@#@包括产品的种类,性能,开发技术的特点等。
@#@让销售人员对未来要销售的产品很了解。
@#@对于毕业于文科类专业的学生来说,这个环节是很痛苦的。
@#@培训的内容很多,密度很大,而且内容又是自己以前根本就不了解的,考试又很严格。
@#@要是不努力,这个环节就会被淘汰下来。
@#@营销理论和市场演习由于华为的新员工中想成为营销人员的人不一定是营销专业的毕业生,所以对于营销理论并不了解,营销理论与知识的培训是必须的。
@#@营销理论知识培训。
@#@这些理论包括消费者行为理论、市场心理学、定位理论、整合营销传播、品牌形象理论等。
@#@理论需要与实践相结合。
@#@在理论知识培训结束后,华为还要给新员工搞一次实战演习,主要内容是让员工在深圳的繁@#@华路段以高价卖一些生活用品。
@#@而且规定商品的销售价格必须比公司的规定的价格高,不得降价。
@#@经过以上的培训的人都有一种脱胎换骨的感觉。
@#@通过培训,可以基本上驱除毕业生的书生气,为派往市场第一线做好心理和智力上的准备。
@#@2.岗中培训对于市场人员来说华为的培训绝对不仅仅限于岗前培训。
@#@为了保证整个销售队伍时刻充满激情与活力,华为内部形成了一套完整针对个人的成长计划。
@#@有计划地,持续地对员工进行充电,让员工能够及时了解通信技术的最新进展、市场营销的新方法和公司的销售策略。
@#@主要的培训形式是实行在职培训与脱产培训相结合,自我开发与教育开发相结合的开发形式,传统教育和网络教育相结合。
@#@通过培训提升销售人员的实际能力,保证了一线的市场销售人员具备持久的战斗力。
@#@3.下岗培训由于种种原因,有一些销售人员不能适合本岗位,华为则会给这些员工提供下岗培训。
@#@主要内容是岗位所需的技能与知识。
@#@要是员工经过培训还是无法适合原岗位,华为则会给这些员工提供新职位的技能与知识培训,继续帮助他们继续成长。
@#@第三方面:
@#@学习华为“组织化的团队运作”业务开发模式走进很多企业尤其是工业品营销、项目性营销的企业,发现很多企业的营销人员跟的单不少,但是签单的成功概率很低,例如有个企业一年投300个标,而只能中10个标。
@#@业务极其不稳定和无保障,业务波动起伏不定。
@#@业务人员跟单因成功概率低而花的费用也巨大,有的企业为了控制开发业务不可控的费用,甚至采取控制性的业务策略,结果是业务人员手脚被捆住而无法大展身手;@#@有的企业采取简单包干政策,结果是业务人员不愿意个人承担费用风险采取了一种“不花就是赚”的保守性做法,费用是控制住了,但业务人员不做业务了。
@#@而且,业务人员水平参差不齐,企业往往有了一些业务大英雄,他们是“大拿”,工作作息时间随便,考勤对他们不起作用,开会培训他们可以任意地不参加,高层领导见到他们还得唯唯诺诺,客户掌握在他们手里,公司的政策必须按照他们的意志来体现,他们的言行公司不得不接受或默认,公司的组织变革受阻,战略难以实施。
@#@他们是如此的重要,因为公司的大部分业务就掌握和寄托在他们身上。
@#@这是一种中国企业十分普遍的现象,可以武断地说中国90%以上的工业品营销、项目性营销企业如此,南方略接触服务的企业无一例外。
@#@问题出在哪里?
@#@其实这种现状早已为员工所病诟,为企业各部门所不容,为企业管理者所头疼。
@#@造成这种结果的原因就是这些企业实行的是“个人智慧+公司资源”个人英雄式的业务拓展模式。
@#@业务人员拿着公司的资源,打着公司的品牌,但是,业绩的好坏完全取决业务人员个人的智慧与能力,素质好的、营销技能强的或勤奋努力的业绩就好,其他的业绩往往糟糕。
@#@相反,华为实行的是“组织化的团队运作”业务开发模式。
@#@“营销工程师+技术工程师+服务工程师”的团队运作模式十分有效,在与竞争对手的拼搏中屡屡得手。
@#@“专业而有专长,分工而有协作”是华为业务拓展的典型特征,正确处理市场一线开拓与后台支持,业务与技术,基层与高层的关系是华为营销制胜的又一法宝——组织化运作。
@#@我们看到绝大部分企业的业务人员是个人全能,从信息收集、客户信用评估、客户开发、送样、报价、商务洽谈、跟进、合同签订、回款、服务、客户关系维系等各职能上都得亲自去做,造成营销人员什么都要做,什么都不专业,时间精力也不够,能力难以胜任,业务人员还异常辛苦。
@#@公司对主管不满意,主管对业务人员不满意,业务人员业绩不好收入低,自己也不满意,同时缺乏成就感。
@#@@#@最大的问题还在于,在“个人智慧+公司资源”个人英雄式的业务拓展模式中,成功的营销做法难以复制,优秀的经验无法推广。
@#@因为这种个人英雄式模式对个人状况的依赖程度太高,而每个人素质与能力有着巨大的不同。
@#@华为业务拓展建立在模式上而不是简单地建立在人的基础上,成功的做法得以全面推广,建立有保障的业务,这是华为与普通企业在业务开拓上又一本质的区别。
@#@“华为的产品也许不是最好的,但那又怎么样?
@#@什么是核心竞争力?
@#@选择我而没有选择你就是核心竞争力”,任正非前些年如是说。
@#@华为做出了一流的市场,并且华为铁骑已跨过亚非欧,把战火烧到了太平洋彼岸的美国,有了成功的营销模式,华为底气十足!
@#@第四方面:
@#@学习华为的销售项目管理以下是大部分企业管理者普遍遇到的情况和深感头疼的管理难题。
@#@业务人员手里跟了很多单,但是,有很多单在跟的过程中不知道如何跟了;@#@有的单再也无法跟下去了;@#@有的单,甚至跟了两年,客户也没有拒绝,但就是没有合作签单;@#@有的单开发时间长,长的甚至有几年,业务人员基于现实的业绩压力,可能忘了;@#@有的客户非常大,有的一单业务金额过千万、过亿元也不足为奇,尤其工业品和项目性营销的行业,仅凭业务人员个人的能力是很难完成签单的;@#@在报计划的时候,令人激动,到检查结果的时候,深感被动等。
@#@几乎所有的销售管理者自己是一个营销高手,但是,不知道对下属业务人员的业务如何进行管理,大部分采取了只求结果不问过程的粗放式的业务管理方式。
@#@以上种种情况说明现代营销的艰巨性,但是,太多企业的营销仍然采取卖产品的方式做业务,常常败下阵来。
@#@为了确保每笔业务的成功,而华为在营销过程中全面开展销售项目管理。
@#@也就是说华为以“卖项目”的方式卖产品,把每笔业务当着一个销售项目,全面开展销售项目管理。
@#@华为的销售项目管理介绍如下:
@#@1、华为销售项目管理具有七大关键步骤:
@#@1)设定目标,2)项目背景分析,3)制订策略,4)制订计划,5)执行计划,6)过程控制,7)项目总结。
@#@2、在销售项目管理中,华为高度采取目标导向的思维方式,每个项目设有基本目标、摸高目标及挑战目标。
@#@一笔业务这次可以不签单,但必须阻击竞争对手;@#@有时候“吃肉”的同时还是要给对手留下“汤”,让对方陪着一路走下去;@#@有的业务必须全部拿下,不给对手留下任何机会;@#@有些战略性项目的考核不是赚钱,只要不让对手得到就已达到目标等。
@#@3、华为十分重视销售项目分析,包括客户分析、竞争对手分析及自身分析。
@#@客户分析项目背景、客户决策链、决策人、决策过程、决策原则与因素等分析。
@#@华为认为不仅要知己、知彼,更要知他。
@#@因为现代市场不再是客户与企业自身两者之间的关系,而“客户——竞争对手——自身”的三角关系成为市场竞争的永恒主题。
@#@企业比自身过去做得好是没有用的,只有比对手做得更好才会获胜。
@#@竞争对手分析包括竞争对手产品优点/缺陷、资金状况/销售情况、市场地位、市场份额、市场策略、历史销售情况、对手在客户端的客户关系分值、产品和技术、市场关系、商务、服务、项目组成员、决策习惯/报价习惯/销售习惯等,只有深刻分析竞争对手,才能为客户提供个性化解决方案,获取项目成功和好的商务条件;@#@了解自己与客户需求之间的差距,并与竞争对手比较,做到知己知彼,方能百战不殆。
@#@4、华为十分重视销售项目的策划。
@#@在项目背景分析基础上制定的策略要针对客户需求和竞争性,站在客户和竞争对手的角度逆向思考,制定行之有效的产品策略、竞争策略、商务策略、公关策略等。
@#@5、华为开展有效的过程监控与管理。
@#@设计过程监控点,系统与客观地评估实施成果,与目标和计划进行比较,查看是否有偏差;@#@并进一步调查、分析产生偏差的原因,调整策略以达到目标。
@#@@#@6、华为认真地对销售项目进行总结。
@#@一是可以从成功的经验中寻找自身的优点和有效方法,树立信心;@#@二是可以从失败的教训中找出与对手的差距,杜绝今后不再犯类似同样的错误。
@#@每一个销售项目总结都是一个生动的实战教材,通过阅读他人的项目总结,可以从不同的角度给大家以启发,相互交流,共同提高。
@#@销售项目总结是销售人员不断进行自我提升的最有效途径。
@#@第五方面:
@#@学习华为的市场压力传递机制如果在华为做业务三、四年时间还没有晋升,该是选择离开的时候了,因为不离开,也将很难被重视或重用,这就是华为的营销文化——反复强调的压强原则,“业绩=压力+动力”。
@#@看看我们身边的企业,下面这些情况屡见不鲜:
@#@业务人员拿着高底薪工资,不再想跑市场,与其辛苦,不如收入少点;@#@业务人员拿着底薪工资加上提成,收入不低,房子、车子该有的都有了,能干多少算多少;@#@公司机制真好,“三年不签单,一单吃三年”,“一年签单,也吃上三年”;@#@有的公司业务人员收入比经营者的收入还高,拿得心安理得;@#@公司业务发展好,继续干,一旦公司业务不景气就走人,公司业务好坏与自身没关系,那是企业的事等。
@#@太多企业的营销人员既缺乏动力,又缺乏压力!
@#@华为从营销人员的招聘开始就要把动力源和市场压力传递到营销人员的身上。
@#@华为大部分营销人员来自应届毕业生,应届毕业生手里没有钱,他们很想挣钱回报父母,甚至有的学校还有贷款要偿还,找对象,成家,买房子等都离不开钱。
@#@何况学校老师的谆谆教诲,年青人要进取,要当主管、当经理,人生要追求成功,这些年轻的学生有着远大的理想与追求。
@#@再者,华为倡导的“要关心时事,关心国家与民族的前途、命运,„我们以‘产业报国’的方式去关心、去爱自己的国家。
@#@„21世纪是历史给予中华民族一次难得的振兴机会,机不可失,时不再来”的企业文化与理念又从内心深处进一步激励营销人员奋发向前。
@#@华为的营销人是没有提成的,但是,每一个人又毫无保留地把自己的潜能发挥出来。
@#@华为认识到光有动力源是不够的,任正非反复强调:
@#@“破釜沉舟,把危机意识和压力传递到每一个员工。
@#@通过无依赖的市场压力传递,使内部机制永远处于激活状态。
@#@”“华为必须保持合理的成长速度,没有合理的成长速度就没有足够的利润来支撑企业的发展;@#@没有合理的成长速度,就没有足够的能力给员工提供更多的发展机会,从而吸引更多企业所需的优秀人才;@#@没有合理的成长速度,就会落后于竞争对手,最终将导致公司的死亡。
@#@没有规模,难以对付未来的低成本竞争。
@#@”“我希望大家不要做昙花一现的英雄。
@#@华为公司确实取得了一些成就,但当我们想躲在这个成就上睡一觉时,英雄之花就凋谢了,凋谢的花能否再开,那是很成问题的。
@#@在信息产业中,一旦落后,那就很难追上了。
@#@”“前程的艰险使我们始终不能有一次开怀畅饮。
@#@”“江总书记在美国宣布我国将加入信息技术协定,意味着中国信息工业被推到了市场竞争机制的最高形式,完全要凭公司的实力,参与跨国集团在中国市场上的竞争,一点国家保护都不会有了。
@#@就象孩子要与狼搏斗没有母亲的帮助一样。
@#@中国电子工业100强的总和,只及IBM公司的1/5,生死存亡,一下子就压在了我们年青的没有国际管理经验的公司身上。
@#@”“公司所有员工是否考虑过,如果有一天,公司销售额下滑、利润下滑甚至会破产,我们怎么办?
@#@我们公司的太平时间太长了,在和平时期升的官太多了,这也许就是我们的灾难。
@#@泰坦尼克号也是在一片欢呼声中出的海。
@#@而且我相信,这一天一定会到来。
@#@面对这样的未来,我们怎样来处理,我们是不是思考过。
@#@我们好多员工盲目自豪,盲目乐观,如果想过的人太少,也许就快来临了。
@#@居安思危,不是危言耸听。
@#@”“今年我们要广泛展开对危机的讨论,讨@#@论华为有什么危机,你的部门有什么危机,你的科室有什么危机,你的流程的那一点有什么危机。
@#@”任正非如是说。
@#@华为的营销团队是有着充分动力与巨大压力的,营销人员把动力和压力变成了行动并硕果累累。
@#@从高层到组织,从制度到文化,从流程到机制,一句话,华为的营销人有着很强的自我驱动和制度驱动力量,同时,又有一种强大压力变成了推力,每个营销人都是奋勇向前的战车,这样的组织和团队在市场上肯定所向披靡!
@#@第六方面:
@#@学习华为正确的关系营销提起关系营销,太多的经营管理者和营销人员可谓眉飞色舞,津津乐道,也得心应手。
@#@在中国,很多企业就是因为拥有某些关系资源而得以创建和发展,日子过的无比滋润。
@#@但是,以下情况普遍存在:
@#@过去靠关系赚了很多钱,现在靠关系转钱越来越难了;@#@发现可依赖利用的关系资源基本用完,能利用的关系越来越少;@#@因为客户人事的变化关系已不复存在,业务立即丢失;@#@随着各行各业法律法规的健全,有相当不正常的关系不再可以被利用;@#@不在自己的“一亩三分地上”或在国际市场上,无关系的做法业务不再灵验;@#@开拓国际市场,发现关系资源十分稀缺,捉襟见肘,甚至一筹莫展等。
@#@问题出在哪里?
@#@开展关系营销没有错,中国本土市场如此,国际市场也不例外,只是不同地区程度不同而已。
@#@华为是做交换机起家的,绝大部分为投标项目,是离不开关系营销的,可以说华为是关系营销的最大受益者之一。
@#@在中国,一个本土的华为营销人不可以分配在本土的,例如,把广东籍的营销人分配到山东。
@#@华为关系营销与很多以关系营销为主的企业的最大区别在于,前者是要求营销人在业务开展过程中会创建关系、形成关系,具有建立关系营销的能力,而一般企业的关系营销就是利用关系、依赖关系及依靠关系做业务。
@#@这是两种有本质不同的关系营销,华为的着眼点是能力,既然有了建立关系营销的能力,不管是在熟悉或不熟悉的区域,不管是本土还是国际市场,也不管是在有关系资源或无关系资源的情况下,已有的关系已不再显得重要,一切可以建立。
@#@华为的营销人是“会游泳”的,“飞机丢入大海里可以游会来”;@#@而一般企业的关系营销在没有已有关系资源的情况下就根本做不成业务,是纯粹的利用、依赖及依靠,问题就在这里,关系是有限的,关系是可以用尽的,一旦用尽了关系或没有了关系,公司业务就不复存在。
@#@正如南方略服务的一家企业负责人所说:
@#@“我们的业务人员只能在汗地上跑,一旦掉进水里就会淹死。
@#@”一般企业营销强调是已有关系资源的利用,而华为营销强调的是关系能力的建设,“鱼”与“渔”有着本质的不同,“会钓鱼”,走到世界各地都有“鱼”吃,不需要随身带上“鱼”,这就是华为的业务为什么能进军国际市场,甚至国际市场业务量超过中国本土的原因所在,华为的关系营销有一种能力!
@#@第七方面:
@#@学习华为对业务流程的遵从接触很多企业,下面情况常常发生:
@#@业务人员拎起包就往客户那里跑,乘车好几个小时,去见谁都不明确;@#@有时,人家开会一等就是半天;@#@到了客户处不知道如何介绍产品、公司或解决方案;@#@客户到公司参观,如何接待都不会;@#@展示产品、展示公司也缺乏针对性;@#@开产品说明会,一个“乱”字是比较准确的概括等。
@#@华为不同,宴请客户不用点菜,只需告诉服务员按什么菜单下单即可;@#@接待客户到公司,到机场一份清单递过去,详细介绍了对客户商务等各方面的安排;@#@客户到产品陈列室参观后,@#@惊叹眼前高科技产品的技术含量;@#@客户到公司参观后颠覆了对民营企业已有的看法与认知;@#@华为营销人到客户处讲解、展示方案有充分认真的准备等。
@#@华为说“我们要逐步摆脱对技术的信赖,对人才的信赖,对资金的依赖,使企业从必然王国走向自由王国,建立起比较合理的管理机制。
@#@当我们还依赖于技术、人才、资金时,我们的思想是受束缚的,我们的价值评价与价值分配体系还存在某种程度的扭曲”。
@#@华为深刻领会到,企业组织的可复制能力与可预测性,体现在一系列流程和内外环境的模式化力量,已经成为现代规模管理的基础。
@#@太多的企业和营销人做业务随心所欲,不专业、不系统、不规范,缺乏效率。
@#@大部分企业在大讲特讲要从精英营销转向团队营销的时候,华为甚至不再强调对人才、对团队的依赖,而整个组织的运作是建立在对流程的依赖上。
@#@华为的营销建立了科学、专业、系统的业务管理体系,建立以市场为中心,以客户为导向的业务流程。
@#@实现企业营销方式的根本转变,建立起企业真正强大之本——从“业务精英”(一枝独秀)转移到“业务团队”(“狼狈为奸”)再转移到“法治”(依靠组织、制度与业务流程打造强大竞争力)!
@#@华为营销,通过流程展现细节,通过细节体现卓越,实现业务本土与国际市场的全面推广与复制。
@#@铁打的营盘,流水的兵。
@#@华为在引进西方管理的过程中,走过了削足适履的痛苦过程。
@#@而且不是一般性的借鉴。
@#@1998年花大价钱请IBM来给做了几年,以客户为中心的市场成长基因,被IBM用集成管理的模式移植到最后端的研发,并通过流程加以固化,产生了直接的经济效益。
@#@任正非果断拍板,对华为的全部流程实行再造。
@#@华为提出了“先僵化、后优化、再固化”的方式,“要穿美国鞋,就必须削足适履”!
@#@第八方面:
@#@学习华为营销力量的科学使用如果对总经理和营销高管做“业务人员回来反映最多的三个问题是什么”的调查,结论一定是:
@#@一是公司产品价格高,卖不动;@#@二是公司产品质量不好,不好卖;@#@三是公司服务不好。
@#@企业普遍的就是这种现状:
@#@销售业绩不好,管理者埋怨业务人员不行,业务人员报怨公司产品质量不好或定价高,不容易卖。
@#@华为前些年说“我们用三流的产品做一流的市场”,华为营销人非常清楚自己的产品与国际品牌之间的差距,营销人还用不着开口,公司就告诉营销人现实的产品这样就是,要解决的课题是“如何用不如对手的产品而比对手卖得更多”。
@#@这里仅仅有决心是不够的,还有策略和方法的问题。
@#@营销的力量=产品的力量+业务人员的力量+组织(公司)的力量+品牌的力量。
@#@我们发现很多企业过于依赖产品力和业务人员的力量,组织似乎什么都没有做,或很少做市场推广,组织的力量没有拿出来,也不去积累形成品牌的力量。
@#@企业会说“我生产了产品”,但这是部分,而不是全部。
@#@当组织的力量没有拿出来,品牌的力量又未形成时,对手是用四个力量在竞争,而我们只有产品和人员两个力量去战斗,当业务人员的力量不足以敲动市场的时候,他们理所当然只能寄希望公司提供的产品完美无比,而且价格很有竞争力。
@#@在这种情况下,对产品力";i:
11;s:
13861:
"广告椅项目计划书@#@项目名称:
@#@公共休息座椅广告融资@#@项目策划人:
@#@高攀@#@联系方式:
@#@@#@联系邮箱:
@#@@#@前言@#@经过长时间的观察总结,购物、逛商场已经成为时尚一族(包括青年学生、白领一族、追求时尚的中老年妇女)假日里最佳的休闲方式了,一定程度上也是人们减轻工作学习压力的很好的方法,然而在购物、逛商场时人们同时遇到了很多问题,跟人们最息息相关的就是没有适合人们休息的公共场所,无论是商业街上还是商场里面,如果人们想有个好的环境休息只有花费昂贵的费用去商场里的肯德基或德克士,如果人们不饿只是想休息怎么办呢,那就去街边公共休息椅上坐坐吧!
@#@商场公共休息空间满足了人们时代需求;@#@其次,也会成为拉动消费的重要一环节,对与媒体广告来说也是一大新的商机!
@#@@#@1、项目分析....................................................4@#@2、市场分析....................................................7@#@3、执行细节....................................................9@#@4、项目覆盖....................................................9@#@5、前期投入...................................................10@#@6、回报率...................................................11@#@7、融资计划...................................................11@#@8、团队介绍...................................................12@#@9、案例欣赏...................................................13@#@一、项目分析@#@1.商场公共休息椅的国内外发展现状及趋势@#@目前,在国外,特别是美国、意大利、日本等设计发达的国家里,他们很注重人们的精神感受,每个购物中心或者人流量聚集的地方都会设有公共休息空间,一般的商场内的休息空间都是在一个无人问津的角落里,只有一个毫无设计可谈的木凳之类的,比较国内外的商场公共休息空间,国外的公共休息空间不乏变化着的趣味性和轻松自然的休闲气氛,真正将“服务性、共享性”的理念表达了出来。
@#@如今,公共休息空间领域在中国相当有发展前景,我们将公共椅与现代科技相结合,实现手机充电、WIFI连接等功能,并且尽可能实现太阳能供电。
@#@随着人们生活日益繁荣,这种休息空间会越来越受到欢迎的。
@#@@#@2.目前商场休息区的特点及存在的问题@#@目前,国内的商场休息空间都是分散在各处的小椅子或凳子,均没有整体的规划,这也造成了人群的混乱,而且每个休息空间都没有经过精心的设计,不适于人们停留休息,更不用说其他的作用了,据调查,目前国内商场中的公共休息空间有以下不足:
@#@@#@
(1)现在的公共休息椅空间中只是有单一的座椅,没有附加的功能,没有整体性,例如:
@#@手机充电、网络连接、导向作用、广告投放、空间划分等。
@#@@#@
(2)商场内休息区的数量很少,不能供更多的人使用,原因是商场在设计之初就没有考虑到休息区及其相关产品的设计和布置。
@#@@#@(3)最重要的是商场尚没有形成为顾客服务、引导顾客生活方式的设计思想,没有认识到互动性服务,沟通良好意味着优质的精神享受,优质的精神享受又会吸引顾客前来消费,事实上人们也愿意为这种贴心服务而付账,因此也能为商场带来更大的利润。
@#@@#@3.选择进入公共休息椅广告媒体市场的原因@#@
(1)关注度和使用率高。
@#@@#@公共休息空间的广告植入是户外广告的其中一种,是针对人们的活动习惯在户外设立的信息传播平台,户外广告无所不在,被誉为是除电视、广播、报纸之外的第四大媒体。
@#@户外广告的关注度和媒介使用习惯呈逐年提高,广告椅不仅能在户外使用,在商场室内也同样可以使用。
@#@@#@
(2)公共座椅广告媒体的前期投入适中,成本收回快,收益高。
@#@@#@公共座椅广告牌前期的投入一般不超过3万元/套,投入使用1——2年便可收回成本并实现盈利;@#@公共休息椅一旦建立,可选择的媒体方式多,收益高;@#@随着广西北部湾的高速经济发展,各大商业购物中心雄起,未来几年公共休息空间的广告投入发展趋势乐观。
@#@@#@(3)后续服务比较简单。
@#@@#@对客户的后续服务方面,公司已经拥有相关硬件、施工、弱点工程师专项负责媒体维护。
@#@公司可考虑组建创意制作团队,也可将此项业务转包,所需成本小。
@#@@#@(4)广告牌的更换比较容易。
@#@@#@相比较其他的户外广告媒体,公共休息椅的后期内容更换可以到达实时更新。
@#@@#@(5)收取广告金比较容易。
@#@@#@投资公共广告牌的企业一般是所在商场的企业或者店铺,具有经济实力,再加之广告牌的收费方式是先付费再使用,收费方式多变(按时段,按次数,包年包月等),收费简单,资金回笼快。
@#@@#@4.设计定位@#@设计要从阴阳和谐、包容的概念出发,不仅要使休息区的风格与购物中心的大氛围融合,还要使消费者的购物行为、休闲行为和自然放松的心情相和谐,互相包容。
@#@@#@设计中的内容包括:
@#@不同形式统一风格的椅子设计、发光柱设计、广告设计,最重要的是整体风格的系统化设计。
@#@通过各个基本部分的设计和整体规划以期形成既传统又现代、自然简洁的风格。
@#@@#@此公共休息空间的设计解放了各个狭小的休息空间和休息椅,节省了空间节省了资源,遵循了可持续性设计的原则并且结合广告位的合理设计,在人们坐下休息的同时,还能看到商场的商家促销信息广告信息等媒体传播;@#@设计上考虑到了客户的实际需求,适合于老中青均使用的座椅,达到了通用性设计的目的;@#@这样整体性的空间不仅整合了各个小休息区的物质资源,也整合了人群流动资源,这样更容易传达给客户信息,通过广告宣传,可以通过小的投入获得更大的效益,而这种推销又会被客户认为是贴心的服务,因此客户也会愿意为这种贴心而付费。
@#@@#@二、市场分析@#@1.市场定位@#@根据上面市场调研分析结论和所存在的问题,对此商场公共休息空间进行全新的市场定位:
@#@@#@·@#@主要针对广西大型商业购物中心、医院、人流量聚集的地方,例如:
@#@万象城、航洋国际、三棋广场@#@
(1)空间设计差别化——设计打破传统分散的小空间设计,达到资源的整合性设计目的@#@
(2)广告与服务相结合——通过商场公共休息空间的设计为顾客提供优异的服务,并且广告与制作相结合,同时刺激消费,也增强了商家的市场竞争力@#@(3)家庭体验式设计——设计给客户一种家的感觉,让顾客轻松自在的休息,完全自主的做事,完全没有商场的低劣的推销形式,而是通过体验的方式引导顾客,让顾客自主的选择所需要的商品@#@2.消费群体定位@#@商业性:
@#@公共休息空间一旦投入市场必定会受到广大消费者的青睐加上广告媒体的关注度和媒介使用习惯飞快增长,休息椅的广告植入可为广大企业、商家宣传企业品牌形象、拉动消费指数,创造社会财富。
@#@@#@公益性:
@#@根据现阶段国内外商业购物中心的发展状况看,进入大型购物广场的人群范围大有扩张的趋势,以前的消费人群基本上是青年学生为主,而如今的购物群体包括:
@#@单独的一个人、几个青少年学生、白领一族、情侣、中老年妇女以及家庭形式,因此,在商场公共休息空间的设计上要充分考虑到各种人群的休息方式、喜好及所需要的个性化服务,即使外星人来了也有供他舒适的休息的一席之地,因此,消费群体的定位口号是:
@#@也欢迎外星人来坐坐!
@#@@#@2.市场开发策略@#@
(1)利用政策优势@#@减少审批环节和费用;@#@利用政府关系开发、维系客户。
@#@与各大商场达成合作,在商场投入公共广告椅。
@#@@#@
(2)利用新型媒体优势@#@以创意休息空间为噱头,通过微信、微博传播的方式吸引商场的商家投入广告。
@#@@#@(3)创新广告内容@#@结合广告椅的制作,根据商家的需求,设计出视觉效果极佳的广告。
@#@@#@(4)优质的服务质量@#@建立完善的服务体系和服务团队(一条龙服务),出现问题第一时间与商家客户沟通。
@#@@#@3、执行细节@#@1.公共广告休息椅广告画面价格@#@零售价格(元/个)@#@类别@#@年价@#@半年价@#@月价@#@A类@#@整体@#@40000@#@25000@#@4500@#@B类@#@整体@#@35000@#@23000@#@3000@#@C类@#@整体@#@15000@#@8000@#@2000@#@D类@#@整体@#@10000@#@5000@#@1000@#@公共广告休息椅广告画面价格@#@套餐优惠价@#@套餐优惠价格是根据客户认购的数量多少给予不同价格折扣的形式。
@#@认购数量越多优惠就越大,不同数量价格优惠折扣如下:
@#@@#@优惠起点@#@优惠折扣率@#@40个以上@#@80%@#@20-40个(含40个)-40个(含40个)@#@85%@#@10-20个(含20个)-20个(含20个)@#@90%@#@改版费用@#@①凡达到零售价格,广告发布时间半年以上的,可免费更换画面一次;@#@广告发布时间达一年的,可免费更换画面2-3次。
@#@@#@②未达到零售价格或享受了套餐折扣的不给予免费更换画面,若需更换画面按照100元/张计算,客户自行提供画面按30元/张计算安装人工费(2张/个)。
@#@@#@四、项目覆盖范围@#@我公司位于广西壮族自治区省会南宁市,前期业务客户群体在南宁市各大商业群,近年来,以南宁为中心城市,折射崇左,北海,钦州,防城港,玉林十四个地级市形成的泛北部湾开发区,更有利于我公司对项目的开发,坚信几年后将把更新的模式发展到全国,以免费投入的模式将城市公共创意产品引进到各大商业圈,然后利用广告植入式来收取回报,利润可观。
@#@@#@五、前期投入@#@公司将引进国内比较先进的生产设备,和我们自身的创意技术相结合,更有效率和质量的保证,做到生产一体化,前期基础设施和机器设备约投入100万,每个公共座椅的制作成本为9000元,按200张公共座椅计算,成本价格为180万元?
@#@,每张椅子的寿命为3年。
@#@@#@六、回报率@#@如:
@#@按B类广告位一共有300块。
@#@按每块年收益3.5万,再投放比例为60%的情况下,可总收益为:
@#@300*3.5*60%=630万。
@#@其中扣去25人的团队每年的薪资25*5000=150万和每年的成本和安装费约30万,第一年的纯利润收益为:
@#@630万-150万-30万=450万/年,第一年450万要减去前期的180万前期的制作费用剩余为270万,第二年的纯利润收益为630万-150万-30万=450万/年。
@#@相同模式下假设投资1000万,回笼资金周期为(1000-180)/450=2年。
@#@@#@五、融资计划@#@融资金额:
@#@500万元-2000万元@#@融资方式:
@#@股权@#@资金方占股比例:
@#@10%-30%@#@投资退出方式:
@#@股权转让、股份回购IPO、公司清算@#@最短退出年限:
@#@3年@#@资金方要求:
@#@安全可靠,期待长期合作。
@#@@#@融资用途:
@#@运营项目更新设备建设团队@#@六、团队介绍@#@1.企业简介@#@广西舞美文化发展有限公司是一家新型的文化创意制作公司。
@#@公司以商业美陈为专攻,其业务范围有:
@#@环境氛围布展、模型定制租售、品牌策划、创意设计、会展服务、舞台灯光演出等。
@#@主要针对:
@#@房地产开盘、暖场、商业广场、大型商场、旅游景区、门店、开业庆典、周年庆典、私人定制,正版卡通形象制作等活动。
@#@公司拥有一流的广告策划团队和专业化道具制作工厂。
@#@公司以高起点、高品质、高创新为原则,致力于打造广西美陈展示第一品牌,竭诚为客户提供个性化、专业化和优质化服务。
@#@公司前身为广西高攀文化投资有限公司,主要做市政文化工作,有过做国际和国家级A类大型晚会的实战经验,多次参与和策划制作了全省的各大旅游节大型晚会和政府晚会数千场,多次参与了东盟博览会南宁市城市美化宣传氛围营造工程。
@#@@#@2.公司目前项目运作的优势分析@#@
(1)公司拥有南宁各大商场最有利的地方资源。
@#@@#@(3)公司拥有一定范围内策划及技术方面的人才。
@#@@#@(4)公司拥有一流的广告策划设计团队、美陈设计团队和专业化舞美模型道具制作工厂。
@#@@#@(5)公司有媒体编辑制作的技术平台,更有利于广告椅的运作及执行。
@#@@#@(6)公司有线上电商平台销售和管理的经验和平台。
@#@@#@七、案例欣赏@#@1.第17届南宁国际民歌艺术舞台设计制作@#@2.南宁市跨年晚会舞台设计制作@#@3.本田飞度新车发布会会场设计制作@#@4.南宁孔庙汉服春节晚会设计制作@#@5.南宁市跨境购物中心美陈设计制作@#@6.广西体育中心东盟国际会展外场设计制作@#@7.正恒广场一周年庆模型模具@#@8.民歌湖酒吧街模型道具@#@9.2014年世锦赛闭幕式晚会@#@10.红水河文化艺术节@#@11.美丽南宁专题晚会@#@12.国际博物馆日@#@";i:
12;s:
28070:
"塑胶喷涂工艺培训教材@#@塑@#@胶@#@喷@#@涂@#@工@#@艺@#@培@#@训@#@教@#@内@#@部@#@参@#@考@#@资@#@料@#@材@#@ @#@@#@1.涂装技术的开展概述…………………………………………...………………….4@#@……………………………………………………………….…..4@#@1.2涂料的产生与开展…………………………………………………………......4@#@2.涂装环境与平安生产…………………………………………………………..….4@#@2.1涂装环境的保护…………………………………………………………….....5@#@污染物质的分类…………………………………………………………..5@#@要求………………………………………….6@#@2.1.4涂装过程中废水、废气的处理…………………………………………8@#@有害溶剂的排放……………………………………….8@#@……………………………………………………………..8@#@…………………………………………………………….……8@#@…………………………………………………………….10@#@………………………………………………….…….11@#@4.涂料的概述……………………………………………………………………...12@#@………………………………………………………..………….12@#@4.2涂料的组成…………………………………………………………..……....13@#@………………………………………………………………..13@#@4.2.2挥发分……………………………………………………………..…...14@#@4.3涂料的作用…………………………………………………………………..14@#@……………………………………………………......14@#@5.1底漆、面漆及罩光漆的区别………………………………………………...14@#@5.2清漆、色漆、厚漆、调合漆、磁漆的区别……………………………..…15@#@5.3光敏涂料〔UV固化型涂料〕………………………………………….……15@#@5.4聚氨酯漆〔PU涂料〕……………………………………………….…….15@#@5.5导电漆……………………………………………………………..………..15@#@5.6常用助剂〔添加剂〕……………………………………………………….16@#@………………………………………………………..……..17@#@……………………………………………….………18@#@………………………………………………………….....18@#@……………………………………………………….18@#@……………………………………………………….19@#@……………………………………………………….20@#@…………………………………………………………….21@#@7.6UV固化工序………………………………………………………………..23@#@………………………………………………………………….23@#@7.8喷码与标识………………………………………………………………....24@#@7.9溶剂的回收与利用………………………………………………………....25@#@………………………………………………………………....26@#@8.1喷枪的构造原理与使用………………………………………………...…25@#@………………………………………….28@#@………………………………………………….30@#@………………………………………………….……31@#@…………………………………………………………32@#@………………………………………………......37@#@…………………………………………….......37@#@………………………………………..37@#@…………………………………………………..38@#@1.涂装技术的开展概述@#@涂料,我国传统称为“油漆〞,它最早是指桐油和大漆。
@#@随着生产的开展,人们渐渐认识到亚麻仁油、苏籽油等也和桐油一样可以当“油〞来用;@#@虫胶漆、硝基漆也和大漆一样能当“漆〞来用。
@#@尤其是20世纪以来,随着合成树指的出现,涂饰所用的新产品层出不穷:
@#@酚醛漆、环氧漆、氨基漆、聚酯漆、聚氨酯漆大大增加了涂料家族的成员。
@#@它们的主要成分是酚醛树脂、醇酸树脂、环氧树脂、氨基树脂、聚酯树脂、聚氨基甲酸酯都是有机高分子化合物。
@#@这些新成员既不是桐油,也不是大漆。
@#@这样,“油漆〞已不能概括这些新产品,只有改称为“有机漆料〞,简称“涂料〞才比拟合理、科学。
@#@但是,由于人们的传统习惯,当今许多人仍把“涂料〞统称为“油漆〞,把从事外表涂饰的施工人员称为“油漆工〞。
@#@@#@1.2涂料的产生与开展@#@人类使用涂料的历史一直可以追溯到距今五万多年前的旧石时器后期。
@#@那时人们就能用天然有色物料〔如赤铁矿、黄铁矿、赫土、木炭等〕来涂画记事。
@#@在浙江余姚开掘的河姆渡遗址中就出土了红漆的木碗。
@#@说明我国劳动人民在七千多年前就已经使用了大漆。
@#@“舜作食器,黑漆之。
@#@禹作祭器,黑漆其外,朱画其内。
@#@〞也说明了在四千多年前,我国的油漆技术和应用有了进一步的开展。
@#@在商朝,漆器纹饰已经到达了较高的水平。
@#@到了战国,涂料不仅用于耳环、盒、盅、奁盒等一般的生活用器,而且还用于兵器,出现了漆剑。
@#@在长沙楚墓中出土了很多漆器,历经两千多年,仍具有很好的花纹、色彩和光泽。
@#@@#@我国从西周开始人工栽培漆树,到春秋时期漆树就成了我国的重要经济作物之一,到了汉代,人们就懂得把桐油掺入大漆中使用,提高了漆膜的韧性和光亮度。
@#@@#@我国的漆树栽培技术约在公元710~780年传入日本,后又传入东南亚各国。
@#@大漆施工技术自汉、唐、宋以来,也先后传入蒙古和东南亚各国。
@#@到了近代,国外的虫胶漆和硝基漆相继传入我国,促进了我国涂料工业的开展。
@#@随着科学技术的开展,涂料的制造由小型作坊开展成工厂。
@#@我国在1915年于上海建立了第一个油漆厂,年产厚漆、铅白等30多吨。
@#@@#@现代化学工业,尤其是有机和高分子合成工业的建立和开展,使涂料的制造和应用得到了迅猛的开展。
@#@醇酸树脂、醋酸纤维素、聚氯乙烯、聚氨酯、聚酯、有机硅、环氧树脂、聚丙烯酸等的相继问世和石油化工的开展,为涂料制造提供了大量廉价原料,使涂料的品种和产量得到了大幅度增长。
@#@我国的涂料品种总数已达1000多种。
@#@性能好、使用方便以及各种特殊用途的新品种不断出现。
@#@出水性聚氨酯家具漆、香型硝基木器漆、聚酯木器漆、长效杀虫涂料、仿金涂料、外观立体涂料、多彩涂料等,均已供给市场。
@#@@#@涂料的施工,从刷涂、揩涂,开展到气压喷涂、浸涂、滚涂、淋涂和最近的高压无空气喷涂、静电喷涂、电泳涂漆、静电粉末喷涂等,还可以由机器人来涂装。
@#@如日本有“系列5000型涂装机器人〞,德国有“TR-3000机器人〞,英国有MIL型机器人,美国有万能涂装机器人。
@#@我国也有PJ-1型喷漆机器人、HRGP-1型喷漆机器人和东方I型喷漆机器人。
@#@@#@从环境保护、合理利用资源和提高漆膜性能出发,涂料正向高固体、无溶剂、粉末化、复合基料、水性化方面开展。
@#@同时,尽量摆脱手工操作,实现涂装机械化、自动化、连续化,也是今后开展的趋势。
@#@@#@2.涂装环境与平安生产@#@涂料产品绝大局部是易燃性和挥发性的有机物质,涂料不管在制造、涂装或成膜枯燥过程中,其组分@#@中的有机溶剂极易挥发,并能形成易燃性的蒸气,假设与空气接触,积聚到一定的浓度极限时,一旦接触明火,很容易引起火灾,甚至发生爆炸等事故。
@#@@#@涂料在枯燥成膜过程中,溶剂将全部挥发到大气中,导致环境污染,如与太阳光中紫外线接触,会产生一种“光化学反响性的有毒物质〞。
@#@人们如果长期接触溶剂,还能引起食欲减退,损坏造血器官而引起慢性中毒。
@#@@#@过去有一些施工单位,由于对这方面的知识缺乏了解,也曾由此而发生了一些重大火灾、爆炸等事故,甚至造成人员伤亡。
@#@因此,必须重视环境保护与平安生产,并采取一些切实有效的措施,以防止事故的发生。
@#@@#@涂装作业应积极采用先进技术,以无毒、无尘、低噪音、能防火、防爆的工艺代替有毒、有尘、高噪音、易燃、易爆的工艺,以平安可靠的工艺代替存在或潜在着不平安因素的工艺,逐步实现密闭化、半自动化、自动化,以及采用隔离操作,这样将有利于劳动平安卫生的因素消除或减少,对于不能平安消除的不平安和不卫生因素,必须采取行之有效的劳动卫生措施加以解决。
@#@@#@2.1涂装环境的保护@#@2.1.1污染物质的分类〔表2.1-1〕@#@分类@#@污染物质@#@气体@#@如SO2、NH3、HCL、H2S、NO2、CL2、CS2等@#@液体@#@主要有水、雾、雪,其中常溶有SO2、HCL等气体以及钙、铜、铁、锌等的氯化物或硫酸盐等,这些物质主要在燃料燃烧后从烟雾中带入@#@固体@#@包括灰尘、有机纤维素类和各种金属盐类等@#@一般涂装车间,要求每小时6~10次换气次数,即每小时应使涂装车间换气6~10次。
@#@喷涂时风力应在2级〔1.6~3.4米/秒〕以下。
@#@颜料及常用溶剂在空气中的最高浓度不应该超出相关平安标准。
@#@@#@喷涂的最正确环境温、湿度:
@#@湿度70%〔60~75%〕,温度20℃〔15~25℃〕@#@尘埃的分类见@#@种类@#@示例@#@按性质分@#@一般尘埃@#@流星尘、火山灰、砂土、土尘、花粉--------自然@#@燃料的不燃分、炭粒、灰尘、金属细片、烟草烟、毛发-------人工@#@纤维性尘埃@#@衣服、植物纤维@#@按粒子的大小分@#@细尘@#@熏烟@#@烟@#@1.0~150微米〔粒子的直径〕@#@0.1~1微米〔粒子的直径〕@#@0.001~0.3微米〔粒子的直径〕@#@涂装车间尘埃的许可程度:
@#@对于高级装饰性涂装,粒子的大小要求控制在3微米以下;@#@粒子数不应超过100/厘米33。
@#@无尘车间的空气洁净度要求在10万级以上。
@#@@#@尘埃的判别度@#@判别@#@粒径〔微米〕@#@用一般显微镜看不见@#@用显微镜能看见@#@0.2~10@#@用肉眼能看见@#@10以上@#@常用的除尘方法有:
@#@干性过滤法、水喷射法、静电除尘法。
@#@干性过滤法,能除掉1微米以下的细尘,但过滤器在短期内就被污染,且经费较高;@#@水喷射法,靠喷射水洗净空气,主要用于除去10微米以上的尘埃;@#@静电除尘法,靠静电使尘埃得负电荷而聚集在阳极的方法,能除掉0.005~0.01微米微细的尘埃。
@#@@#@喷涂作业时,对车间地面的要求。
@#@涂装前准备和外表处理、涂面漆时一般要求水磨石;@#@涂底漆工序一般要求采用高标水泥;@#@零件库、化学品库、配漆室的地板多采用水泥。
@#@@#@2.1.4涂装过程中废水、废气的处理@#@涂料在涂装过程中排放出来的废水和废气,如果不及时处理,会造成环境污染,不但使生产费用增加,甚至有可能发生事故。
@#@对有对环境可能造成污染的企业都要求建立工业废水处理厂,严格遵守国家的有关法规。
@#@废气处理的有许多方法,最常用是吸附法,吸附法是选用高效的吸附剂如活性炭、活性氧化铝、硅胶、分子筛等,将废气中的有机溶剂蒸气吸附,使废气到达允许的排放量。
@#@@#@有害溶剂的排放@#@对涂料组分中的光化学反响性溶剂用量要尽量减少,排放量要严格规定和控制。
@#@@#@对组分中的有毒物质,如汞、铅、镉等重金属,各种助剂以及疑心会致癌的原料,都要控制其含量,并加以限制。
@#@@#@涂层在固化、枯燥过程中,特别在高温下能裂解成有毒物质,应采取有效技术措施,以减少有毒物质的产生。
@#@@#@光化学溶剂〔特别是芳烃类溶剂〕,挥发到大气中,一旦与太阳中紫外线及其他化合物接触,会发生“光化学反响〞3就会使人出现眼睛红痛、呼吸困难、肺机能降低等病症,假设浓度提高到50毫克/米3,甚至能出现人畜死亡的等重大事故。
@#@@#@传统的溶剂型涂料,含有大量光化学反响性溶剂,为降低空气污染,各国都采取了一系列措施,并制订挥发有机物〔有机溶剂〕使用量〔排放量〕的规定。
@#@@#@消防知识@#@涂料组成中可燃物质及等级分类。
@#@涂料具有保护和装饰物体的重要作用,是我国生产、建设与生活等各方面中不可缺少的物质材料。
@#@涂料虽有较大的用途,但在施工中必须注意平安,因为涂料的成分中,主要是易燃性物质,如油料、树脂、有机溶剂等。
@#@@#@涂料组成中的油料,假设与有机纤维素物质混合,在通风不好的情况下,易氧化发热,到达一定温度会自燃;@#@涂料组成中的树脂,也是易燃物质,特别是硝化棉,易燃易爆,是一级易燃固体;@#@涂料组成中稀释剂〔包括溶剂、助溶剂等〕,也是易燃物质,一般涂料中都含有大量挥发性的稀释剂。
@#@它们的闪点与沸点都很低,易挥发,其蒸气能与空气形成爆炸性混合物,到达一定浓度,遇到火星就会燃烧和爆炸。
@#@@#@我国生产的涂料按成膜分有十八大类,根据其化学危险性可分为一级易燃液体〔其有机溶剂闪点小于28℃〕、二级易燃液体〔其有机溶剂闪点为28~45℃〕和一般可燃液体〔其机溶剂闪点大于45℃@#@表2.2-1有机溶剂的闪点、自燃点和爆炸极限@#@名称@#@闪点@#@〔℃〕@#@自燃点@#@〔℃〕@#@爆炸极限〔%〕@#@挥发速率@#@容许极限浓度〔毫升/升〕@#@上限@#@下限@#@纯苯@#@-14@#@574@#@甲苯@#@576@#@7@#@二甲苯@#@24@#@531@#@3@#@甲醇@#@7@#@455@#@乙醇@#@11@#@414@#@18@#@正丙醇@#@404@#@正丁醇@#@35@#@343@#@0.45@#@醋酸乙酯@#@-5@#@481@#@醋酸丁酯@#@18@#@371~410@#@15@#@醋酸戊酯@#@25@#@380@#@丙酮@#@20@#@575@#@13@#@2@#@松节油@#@244@#@松香水@#@33@#@270@#@6@#@三氯乙烷@#@54@#@413@#@环已酮@#@47@#@450@#@涂料施工与操作场地如有以下任一种情况时,都存在发生火灾的危险性。
@#@@#@
(1)在涂料〔特别是硝基漆一香蕉水等稀释剂〕中使用了大量的易燃溶剂,它们的闪点低,很容易挥发,其蒸气与空气易形成爆炸性混合物,在通风不好的情况下,遇到明火或火星就会发生燃烧或爆炸。
@#@例如电闸刀合闸时产生的电火花引燃挥发性溶剂而引起火灾。
@#@@#@
(2)在涂装场所使用汽油等溶剂调配时,假设用打火机打火与划火柴吸烟,这种明火很容易使挥发性溶剂点燃而引起火灾。
@#@@#@(3)为了提高场地的环境温度以加快涂层的枯燥等情况,在涂装场所使用火炉取暖,均会因此而伏下隐患。
@#@因为,挥发性气体一旦到达一定浓度,加上一定温度会因炉火的火星而引燃,发生火灾。
@#@@#@(4)被涂饰工件在烘房或电烘箱中烘烤时,切忌电阻丝外露,因电阻属于明火源。
@#@工件滴下的漆滴或挥发性溶剂与空气形成爆炸性混合物遇到外露的电阻丝会使被烘工件燃烧或烘烤房爆炸。
@#@@#@(5)在喷漆场所严禁电焊操作,否那么焊渣飞溅,落于积有涂料的地上、板上,会立即引起火灾。
@#@@#@(6)涂装车间通风所用的电机、线路不符合防爆要求,会因电器跳火花而发生火灾。
@#@@#@(7)静电喷涂设备没有接地装置或静电喷漆中喷枪距涂装工件太近,产生静电火花引燃喷漆而发生火灾。
@#@@#@(8)沾有涂料的布、棉纱、手套、工作服等保管不好,会氧化发热,一旦通风不良,积热不散,温度升高,到达自燃点时,会发生自燃。
@#@@#@(9)开撬涂料及稀释剂桶时,防止金属撞击产生火花,引燃像硝基漆与香蕉水等易爆的漆类与稀释剂,而引起火灾等。
@#@@#@涂装场所应有的防火措施包括:
@#@油漆工人必须经过防火平安知识的教育训练,除吸烟室外,禁止吸烟,禁止穿铁钉的鞋靴进入工作地点;@#@涂装场所需要使用明火如检修焊接时,应将作业场地30米以内漆垢、可燃物质清扫干净,固定的喷漆设备、传送带等,应用非燃烧材料严密遮盖;@#@涂装场所禁止生火取暖,宜用蒸气、热水、热风等方法采暖;@#@涂装场地和调漆房必须经常清扫,随时去除漆垢、可燃物,沾有涂料的棉纱、抹布应每天去除,不能乱丢,应放入加有清水的金属箱内加盖密闭;@#@调漆房只准存放一天的涂料和稀释剂用量,涂装车间内除了维持生产直接需要的材料外,不要积存大量易燃、可燃材料,出入口必须保持畅通。
@#@@#@喷涂车间距其他建筑物的防火间距,应符合?
@#@建筑设计防火标准?
@#@的要求。
@#@喷涂车间的建筑应满足防爆泄压要求。
@#@@#@涂装场所的电气设备必须由专职电工进行安装、维修。
@#@检修电气设备时应停止涂装作业,并将带有和装有涂料的设备搬到平安地点,用非燃烧材料遮盖。
@#@电气检修人员应懂得灭火知识。
@#@油漆车间的电气设备和照明装置必须符合防爆要求。
@#@抽风机应用防爆电机,抽风机的叶轮应用有色金属制作,以杜绝黑色金属碰撞后产生火花。
@#@线路应穿管铺设。
@#@照明必须使用防爆灯具。
@#@为了防止静电聚集,但凡喷涂设备均应安装静电接地装置。
@#@@#@喷漆件在烘烤箱中烘烤时,必须鼓风,使溶剂蒸气不致积聚在烘箱内而到达爆炸极限浓度。
@#@@#@涂料和溶剂等应贮存在枯燥、阴凉、通风、隔热,无阳光直射的库房内。
@#@库房的耐火等级为一、@#@二级。
@#@不可与普通物资混存。
@#@贮存库房30米内不允许动用明火,不许吸烟、乱甩火柴和烟蒂,在显眼地方应贴“严禁烟火〞标志。
@#@涂料进库时应严格按照先进库先使用的原那么,以免积压过久。
@#@油漆库的堆码不能过高,人工堆码不宜超过1.8米,机械堆码可适当高一些,要防止“倒垛〞发生事故。
@#@贮存库内必须搭设木架,漆桶都放在木架上,保证稳固,防止漆桶互相摩擦、碰撞产生火星。
@#@漆桶太重需要放在地面上时,应将桶底垫高10厘米以上,使之通风。
@#@@#@涂料的组成中,除了含有易燃、易爆的原料外,有些原料还对人体神经系统、呼吸系统和皮肤等有毒害作用,最常出现的疾病有苯中毒和生漆中毒等。
@#@@#@涂料在涂装过程中,往往会产生大量挥发性气体,扩散在空气中,特别是在热处理烘烤过程中,它挥发出来的大量热的有害气体,如果人体吸入,会产生神经系统的病状,一般出现头晕、心悸和恶心呕吐等反响。
@#@手指及其他部位经常接触各种溶剂,也会引起皮肤腐蚀、脱脂、发痒、粗糙、开裂等。
@#@@#@在有机溶剂环境中每日工作8小时,虽然还达不到损害人体健康的极限浓度〔或称最高允许浓度,通常用毫克/米3表示〕,但是每个人的敏感程度不一样,因此它不是绝对极限。
@#@必须在涂装作业中采取必要的防护措施。
@#@@#@在涂装作业时,要求涂装人员熟悉各种溶剂的毒性,必须穿戴好相关的劳保用品,喷涂工人应穿紧身工作服,戴口罩、手套和眼镜,防止皮肤接触涂料和有害气体进入呼吸系统。
@#@清洗涂装工具时,应尽量防止溶剂与手接触或用于洗手,以免皮肤粗糙、开裂或感染。
@#@在操作中必须接触溶剂时,应戴橡胶手套或液膜手套。
@#@油漆工在饭前,应用肥皂洗手、洗脸,更衣,不可在涂装场所进食。
@#@同时要检查排风换气设备是否正常,通常必须保持排气量与进气量的平衡。
@#@@#@3.塑胶喷涂的工艺流程总述@#@以下是三部喷涂车间的工艺流程图:
@#@@#@注:
@#@此流程不包括前期的打板作业流程@#@●生产备料:
@#@@#@素材的领取、油漆领取与调配、治具的二次加工、各生产消耗品及劳保用品领取@#@●喷涂前外表处理:
@#@@#@使用白电油〔或酒精〕去除素材外表的油污、灰尘等,油污与灰尘主要来自于素材注塑时的脱模剂以@#@及在转运和库存过程中沾上的灰尘。
@#@这些油污、灰尘如果没有去除,将会直接影响到喷涂产品的品质。
@#@@#@●治具安装:
@#@@#@治具包括二次治具〔塑胶转盘〕和一次治具〔直接与工件相接触的那局部〕。
@#@喷涂产品通常有两个面,@#@一面要求喷漆,另一面那么不能沾上油漆,否那么就判定为不良品。
@#@一次治具除了起到固定工件的作用外,还起到防止油漆喷到不能沾上油漆的那些部位,所以一次治具设计时要考虑具体产品的外形及要求,不同的产品要求有不同的一次治具。
@#@二次治具主要起到连接一次治具与流水线吊柱的作用,它的主体局部---中心转盘保持不变,而与一次治具的连接局部设计成可拆卸,具体的排布数量和间隔视喷涂产品的尺寸大小而定。
@#@由于在喷涂过程中漆膜的涂敷,治具都有一定的使用寿命,经过几个生产循环之后,都要求报废旧治具,更新治具。
@#@治具的安装是指将待喷工件顺着与治具相对应的方向固定于治具上。
@#@本工序采用流水线作业,治具安装时不可强力挤压,以防工件产生变形。
@#@@#@●手动静电除尘:
@#@@#@待喷产品由于摩擦等作用,可能在其外表积聚一些静电荷。
@#@这些静电荷是吸附一些微小尘埃的主要来@#@源。
@#@手动静电除尘就是工人利用静电风枪,在中和消除静电的同时依靠风力的作用除去尘埃,以到达净化产品外表的作用。
@#@此工序设有一个抽风柜,以使这些去除的尘埃及时排出车间。
@#@@#@●转件:
@#@@#@此工序主要起到待上线产品的转存作用,即产品在不同的传送带上转存,以提高效率。
@#@此工序与治具@#@安装都用到传送带,其中传送带的控制操作面板可以启动、关闭传送的运行以及调节其速度,在传送带的末尾端设有光电传感器用以感测工件的到位,从而到达自动控制传送带的运转与停止。
@#@@#@●上件:
@#@@#@是指将转件传送带上已安装好工件的治具取下后固定于传送链条的吊柱上的过程@#@●自动静电除尘:
@#@@#@为了保证涂装时工件外表的洁净度,特添加了此道工序,通过光电传感器来感测工件的到位,利用静电风枪再次去除工件外表的尘埃。
@#@@#@●底漆机器人喷涂:
@#@@#@机器人喷涂工序为整条自动化喷涂线的核心局部之一。
@#@一条生产线通常配置两台机器人,分别用底、面漆的喷涂。
@#@底漆机器人、面漆机器人、自动线控制柜共同构成一自动化生产的控制系统,它们之间通过各种电信号进行通迅,协调工作。
@#@根据机器人手臂上所抓的喷枪数目,可分为单枪喷、双枪喷以及三枪喷等。
@#@机器人自动喷涂系统还包括一个自动供漆子系统。
@#@@#@●烘烤:
@#@@#@为了加速漆膜的枯燥,要根据所用的油漆,设置相应的烤箱温度及烘烤时间。
@#@@#@●丝印移印/镭雕:
@#@@#@此工序为可选工序,即根据客户对产品的具体要求而定。
@#@主要用于在工件外表印刷或雕刻文字和图形。
@#@@#@●面漆机器人喷涂:
@#@@#@此工序的工作原理与底漆机器人喷涂相同。
@#@喷涂面漆主要是为了提高漆膜的机械强度、耐磨性能,此外还可以提高漆膜的光泽和颜色的饱满度,使漆膜的装饰性更高,同时对丝印移印/镭雕工序所印刷或雕刻的文字和图形起到保护作用。
@#@@#@●烘烤:
@#@@#@为了加速漆膜的枯燥,要根据所用的油漆,设置相应的烤箱温度及烘烤时间。
@#@同时涂料中的高分子活性基团,在加热时可以发生交联形成网络结构,从而加速漆膜的固化。
@#@@#@●UV固化:
@#@@#@在喷涂罩光面漆时,常用到光固化型涂料。
@#@用紫外线照射引发涂料聚合成膜。
@#@成膜的效果直接与紫外光光强、光引发剂相关。
@#@可以瞬间枯燥产品,省时省电省空间,采用UV枯燥后使加工物到达高硬度、高光泽、耐磨擦、耐溶剂的效果。
@#@@#@●下件:
@#@@#@将已喷好的产品从治具上取下,装入吸塑盘中。
@#@并将治具从吊柱上取入放入相应有胶框中。
@#@@#@●全检:
@#@@#@根据产品外观验收标准对已下线的产品外观进行目视检查,区分中该批产品的良品和不良品,@#@并对不良品进行标识。
@#@@#@●喷码标识:
@#@@#@喷码标识是实现产品质量可追溯管理的一种有效手段。
@#@可以通过喷码来对不同的批次的同类产品加以区分。
@#@如果哪一天发现某批次的产品存在品质缺陷,我们可以通过些标识很快地回收此批不合格产品。
@#@@#@●包装:
@#@@#@可作为工序之间及车间之间产品或零件转运过程中的一种保护手段。
@#@工序之间及车间之间的包装通常采用吸塑盘、珍珠棉、胶框等材料和工具。
@#@@#@●IPQC确认:
@#@@#@在成品入库之前,品质部派IPQC对待入库的成品进行再次抽检。
@#@抽检合格后贴上合格标签。
@#@@#@●成品入库:
@#@@#@物料员负责将经过IPQC确认的成品运至仓库的指定排放位置,并挂上物料卡加以标识。
@#@@#@4.涂料的概述@#@从旧石器时代后期,人们就能用天然有色物涂画记事。
@#@七千多年前便广泛使用大漆,四千年油漆技术的应用有了很大的进步和开展,漆器纹饰、生活用品,包括兵器都到达了较高的漆涂水平。
@#@我国从西周开始人工栽培漆树,在汉代就懂得把桐油渗入大漆中合成使用。
@#@由于漆树栽培术的传播,也引来了国外的虫胶漆、硝基漆等。
@#@随着年代的开展和现代化学工业的进步,涂饰新产品层出不穷,醇酸树脂、醋酸纤维素、聚氯乙烯、聚氨酯、环氧树脂、聚丙烯酸树脂等,都是高分子化合物,石油化工涂料的参加,品种已达1000多种。
@#@涂装施工也从刷涂、浸涂、滚涂、淋涂到高压无空气喷涂、静电喷涂、电泳涂、静电粉涂和机器人喷涂。
@#@@#@4.2涂料的组成@#@涂料是涂覆材料的简称。
@#@可使用一定的施工方法涂覆于物体外表而形成的一层附着牢固、有一定保护与装饰作用的涂膜。
@#@@#@涂料的组成如下表所示。
@#@从表的左边看,涂料由成膜物质、颜料和辅助材料三局部组成。
@#@从表的右边看,涂料由挥发分与不挥发两局部组成。
@#@上述情况并非矛盾。
@#@因为辅助材料里面有不挥发的固化剂、防霉剂等;@#@同时,也有属";i:
13;s:
20054:
"度小升初英语复习要点归纳@#@小升初英语复习要点归纳 @#@@#@一、名词复数规则 @#@@#@1.普通状况下,直接加-s,如:
@#@book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds @#@@#@2.以s.x.sh.ch结尾,加-es,如:
@#@bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches @#@@#@3.以“辅音字母+y”结尾,变y为i,再加-es,如:
@#@family-families,strawberry-strawberries @#@@#@4.以“f或fe”结尾,变f或fe为v,再加-es,如:
@#@knife-knives@#@5.不规则名词复数:
@#@@#@man-men @#@ @#@ @#@woman-women @#@ @#@ @#@policeman-policemen @#@ @#@policewoman-policewomen@#@mouse-mice @#@child-children @#@ @#@ @#@ @#@foot-feet @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tooth-teeth@#@fish-fish @#@ @#@ @#@ @#@people-people @#@ @#@ @#@ @#@Chinese-Chinese @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Japanese-Japanese@#@二、代词@#@人称代词@#@主格@#@宾格@#@形容词性物主代词(短)@#@名词性物主代词(长)@#@我@#@I@#@me@#@ @#@ @#@ @#@ @#@my@#@ @#@ @#@ @#@mine@#@你@#@ @#@you@#@ @#@you@#@ @#@ @#@ @#@your@#@ @#@ @#@ @#@yours@#@她@#@ @#@he@#@ @#@him@#@ @#@ @#@ @#@ @#@his@#@ @#@ @#@ @#@his@#@她@#@ @#@she@#@ @#@her@#@ @#@ @#@ @#@ @#@her@#@ @#@ @#@ @#@hers@#@我们@#@ @#@we@#@ @#@us@#@ @#@ @#@ @#@ @#@our@#@ @#@ @#@ @#@ours@#@你们@#@ @#@you@#@ @#@you@#@ @#@ @#@ @#@ @#@your@#@ @#@ @#@ @#@yours@#@她们@#@ @#@ @#@they@#@ @#@them@#@ @#@ @#@ @#@ @#@their@#@ @#@ @#@ @#@theirs@#@口诀:
@#@@#@主格应当作主语,放在句子开头;@#@@#@宾格应当作宾语,放在动词介词后;@#@@#@形容词性物主代词不能单独用,必要接名词或其她词;@#@@#@名词性物主代词,单独使用就可以。
@#@@#@如:
@#@@#@Iamastudent.@#@Whatisyourname?
@#@@#@Hisbagisonthedesk.Thatoneisnothis.@#@Wecanfrom @#@America.Wearefriends.@#@Letmehelpyou.@#@Theseshoesarenice.Trythemon.@#@Theyaredrinkingtea.@#@三、动词@#@1.be动词:
@#@am @#@is @#@are@#@2.普通动词:
@#@have @#@ @#@go @#@come @#@ @#@ @#@take @#@ @#@get @#@ @#@ @#@buy @#@ @#@pass@#@sit @#@stand @#@ @#@have @#@talk @#@ @#@ @#@walk @#@ @#@see @#@catch @#@put等。
@#@@#@动词变化形式:
@#@动词第三人称单数、动词+ing、动词过去式(详见时态)@#@3.情态动词:
@#@@#@情态动词can,must,should背面直接用动词原形。
@#@@#@如:
@#@I/He/She/Theycansing.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Youshouldkeepquietinthelibrary.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Youmustn’tplaywithfire.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Canyouhelpme?
@#@@#@4.使役动词:
@#@have,make,let背面直接用动词原形。
@#@@#@如:
@#@Letmehelpyou.@#@MothermadeJimstayathomeallday.@#@四、疑问词@#@1.what @#@ @#@who @#@ @#@ @#@whose @#@ @#@which @#@ @#@ @#@where @#@ @#@ @#@when @#@ @#@ @#@why @#@ @#@how@#@2.“Wh-”questions:
@#@@#@Whatareyoudoing?
@#@@#@Whatcolourisit?
@#@ @#@@#@Whattimeisit?
@#@What’sthetime?
@#@@#@Whichisyourwatch,theyellowoneorthewhiteone?
@#@@#@Who’sthemanwithabignose?
@#@@#@Whosebagisit?
@#@@#@Whenisyourbirthday?
@#@@#@Whereismyballpen?
@#@@#@Whydoyoulikesummer?
@#@@#@Howmanybooksarethereintheschoolbag?
@#@@#@Howoldistheyoungman?
@#@@#@Howmuchisthetoybear?
@#@@#@Howdoyougotoschooleveryday?
@#@@#@五、形容词和副词@#@big @#@ @#@ @#@ @#@ @#@small @#@ @#@ @#@ @#@ @#@little @#@ @#@ @#@ @#@ @#@large @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tall @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@long @#@ @#@ @#@ @#@ @#@short @#@ @#@ @#@ @#@ @#@fat @#@ @#@ @#@@#@thin @#@ @#@ @#@ @#@old @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@new @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@young @#@ @#@ @#@ @#@ @#@clean @#@ @#@ @#@ @#@dirty @#@ @#@ @#@ @#@ @#@warm @#@ @#@ @#@ @#@hot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@cool @#@ @#@ @#@ @#@cold @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@fast @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@slow @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@lazy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@busy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@cheap@#@early @#@ @#@ @#@late @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@high @#@ @#@ @#@ @#@ @#@low @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@tired @#@ @#@ @#@ @#@ @#@hungry @#@ @#@ @#@thirsty @#@ @#@ @#@ @#@@#@beautiful @#@ @#@ @#@ @#@delicious @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@expensive @#@ @#@ @#@ @#@ @#@favourite @#@ @#@ @#@ @#@ @#@friendly @#@ @#@ @#@popular@#@六、比较级和最高档@#@1.普通在形容词或副词后+er@#@older @#@ @#@taller @#@ @#@longer @#@ @#@stronger @#@@#@2.多音节词前+more@#@moreinteresting @#@ @#@moreexciting @#@ @#@@#@3.双写最后一种字母,再+er@#@bigger @#@ @#@ @#@fatter@#@4.把y变i,再+er@#@heavier @#@ @#@ @#@earlier@#@5.不规则变化:
@#@@#@well-better @#@ @#@much/many-more@#@6.favourite没有比较级和最高档@#@如下表:
@#@@#@形容词(原级)@#@ @#@ @#@比较级@#@ @#@ @#@ @#@最高档@#@ @#@ @#@ @#@old@#@ @#@ @#@ @#@older@#@ @#@ @#@theoldest@#@ @#@ @#@ @#@new@#@ @#@ @#@ @#@newer@#@ @#@ @#@thenewest@#@ @#@ @#@ @#@thin@#@ @#@ @#@ @#@thinner@#@ @#@ @#@thethinnest@#@ @#@ @#@ @#@big@#@ @#@ @#@ @#@bigger@#@ @#@ @#@thebiggest@#@ @#@ @#@ @#@heavy@#@ @#@ @#@ @#@heavier@#@ @#@ @#@theheaviest@#@ @#@ @#@ @#@early@#@ @#@ @#@ @#@earlier@#@ @#@ @#@theearliest@#@ @#@ @#@boring@#@moreboring@#@ @#@themostboring@#@ @#@ @#@difficult@#@ @#@moredifficult@#@ @#@themostdifficult@#@ @#@ @#@expensive@#@ @#@moreexpensive@#@ @#@themostexpensive@#@七、介词和副词@#@in @#@ @#@ @#@on @#@ @#@ @#@at @#@ @#@ @#@under @#@ @#@infrontof @#@ @#@ @#@ @#@behind @#@ @#@ @#@ @#@after @#@ @#@ @#@over @#@ @#@ @#@across @#@ @#@@#@into @#@ @#@ @#@outof @#@ @#@ @#@beside @#@ @#@ @#@near @#@ @#@nextto @#@@#@八、some和any@#@Ihavesometoysinmybedroom.@#@Doyouhaveanybrothersorsisters?
@#@@#@Therearesomebooksonthedesk.@#@Arethereanybooksonthedesk?
@#@@#@九、时态@#@
(一)普通当前时,通惯用“usually,often,everyday,sometimes”。
@#@ @#@@#@1.普通当前时表达经常或习惯性动作,也可表达当前状态或主语具备性格和能力。
@#@ @#@@#@2.普通当前时中,没有be动词和情态动词,主语为第三人称单数必定句,动词要按规则加上s,主语是非第三人称单数必定句,动词用原形。
@#@ @#@@#@3.在普通当前时中,句中有be动词或情态动词时,否定句在be动词和情态动词后加not,普通疑问句将be动词或情态动词放在句首。
@#@@#@4.在普通当前时中,句中没有be动词或情态动词时,主语为第三人称单数否定句在动词前加does+not(doesn’t),普通疑问句在句首加does,句子中原有动词用原形;@#@主语为非第三人称单数,否定句用do+not(don’t),普通疑问句在句首加do,句子中动词用原形。
@#@@#@动词+s变化规则 @#@@#@1.普通状况下,直接加-s,如:
@#@cook-cooks,milk-milks @#@@#@2.以s.x.sh.ch.o结尾,加-es,如:
@#@guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes @#@@#@3.以“辅音字母+y”结尾,变y为i,再加-es,如:
@#@study-studies@#@
(二)当前进行时bedoing,通惯用“Look!
@#@”“now”.@#@1.当前进行时表达当前正在进行或发生动作,也可表达当前一段时间内活动或现阶段正在进行动作。
@#@ @#@@#@2.当前进行时必定句基本构造为be+动词ing. @#@@#@3.当前进行时否定句在be后加not。
@#@ @#@@#@4.当前进行时普通疑问句把be动词调到句首。
@#@ @#@@#@动词加ing变化规则 @#@@#@1.普通状况下,直接加ing,如:
@#@cook-cooking @#@@#@2.以不发音e结尾,去e加ing,如:
@#@make-making,taste-tasting @#@@#@3.如果末尾是一种元音字母和一种辅音字母,双写末尾辅音字母,再加ing,如:
@#@run-running,stop-stopping@#@(三)普通将来时@#@begoingto @#@@#@1.begoingto表达将要发生事或打算、筹划、决定要做事情。
@#@ @#@@#@2.必定句:
@#@begoingto+动词原形,如:
@#@Jimisgoingtoplayfootball.@#@否定句:
@#@benotgoingto+动词原形,如:
@#@Jimisnotgoingtoplayfootball.@#@普通疑问句:
@#@把be动词调到句首,如:
@#@IsJimgoingtoplayfootball?
@#@@#@特殊疑问句:
@#@疑问词+be+主语+goingto+动词原形?
@#@如:
@#@WhatisJimgoingtodo?
@#@@#@疑问词当主语时:
@#@疑问词+be+goingto+动词原形?
@#@如:
@#@Whoisgoingtoplayfootball?
@#@@#@will@#@1.表达将要发生事。
@#@@#@2.必定句:
@#@Iwillgotothezootomorrow.@#@否定句:
@#@Iwillnot(won’t)gotothezootomorrow.@#@普通疑问句:
@#@Willyougotothezootomorrow?
@#@@#@特殊疑问句:
@#@@#@Whowillgotothezootomorrow?
@#@@#@Wherewillyougotomorrow?
@#@@#@Whenwillyougotothezoo?
@#@@#@(四)普通过去时 @#@@#@1.普通过去时表达过去某个时间发生动作或存在状态,常和表达过去时间状语连用。
@#@@#@普通过去时也表达过去经常或重复发生动作。
@#@ @#@@#@2.Be动词在普通过去时中变化:
@#@@#@⑴am和is在普通过去时中变为was。
@#@(wasnot=wasn’t)@#@⑵are在普通过去时中变为were。
@#@(werenot=weren’t)@#@⑶带有was或were句子,其否定、疑问变化和is,am,are同样,即否定句在was或were后加not,普通疑问句把was或were调到句首。
@#@ @#@@#@3.句中没有be动词普通过去时句子@#@否定句:
@#@didn’t+动词原形,如:
@#@Jimdidn’tgohomeyesterday.@#@普通疑问句:
@#@在句首加did,句子中动词过去式变回原形。
@#@如:
@#@DidJimgohomeyesterday?
@#@@#@特殊疑问句:
@#@@#@⑴疑问词+did+主语+动词原形?
@#@如:
@#@WhatdidJimdoyesterday?
@#@@#@⑵疑问词当主语时:
@#@疑问词+动词过去式?
@#@如:
@#@Whowenttohomeyesterday?
@#@ @#@@#@动词过去式变化规则:
@#@ @#@@#@1.普通在动词末尾加-ed,如:
@#@pull-pulled,cook-cooked @#@@#@2.结尾是e加d,如:
@#@taste-tasted @#@@#@3.末尾只有一种元音字母和一种辅音字母重读闭音节,应双写末尾辅音字母,再加-ed,如:
@#@stop-stopped @#@@#@4.以“辅音字母+y”结尾,变y为i,再加-ed,如:
@#@study-studied @#@@#@5.不规则动词过去式:
@#@@#@am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,fly-flew,ride-rode,speak-spoke,sweep-swept,swim-swam,sit-sat@#@十、Therebe句型@#@1.单数可数名词@#@Thereisanappleontheplate.@#@Isthereanappleontheplate?
@#@@#@Thereisn’tanappleontheplate?
@#@@#@2.复数 @#@可数名词@#@Therearesomeapplesonthetable.@#@Arethereanyapplesonthetable?
@#@@#@Therearen’tanyapplesonthetable.@#@3.不可数名词@#@Thereissomewaterintheglass.@#@Isthereanywaterintheglass?
@#@@#@Thereisn’tanywaterintheglass.@#@十一、祈使句@#@1.祈使句定义@#@祈使句是用来发出命令或批示,提出规定、建议、劝告等句子。
@#@祈使句第二人称主语you普通不表达出来,而是以动词原形开头。
@#@例如:
@#@Becareful.小心。
@#@Haveacoffee,please.请喝杯咖啡。
@#@Don'@#@tworry.不要紧张。
@#@@#@2.祈使句主语@#@
(1)省略第二人称主语@#@Lookout!
@#@There'@#@sacarcoming.小心!
@#@有车来了。
@#@@#@Don'@#@ttouchme.别碰我。
@#@@#@
(2)祈使句如需要强调对方时,亦可把you说出来。
@#@@#@Youbequiet!
@#@你们安静!
@#@@#@Don'@#@tyouopenthedoor.你不要开门。
@#@@#@(3)祈使句亦可用第三人称作主语。
@#@@#@Somebodyopenthedoor.(注意:
@#@要用动词原形)来个人把门打开。
@#@@#@Henryreadthepoemfirst.(注意:
@#@要用动词原形)亨利先读这首诗。
@#@@#@Parentswithchildrengotothefront.带孩子家长到前面去。
@#@@#@Don'@#@tanybodyopenthedoor.(注意:
@#@要用don'@#@t而不是用doesn'@#@t)谁也不要开门。
@#@@#@3.祈使句必定与否定@#@
(1)必定:
@#@@#@a.动词 @#@多数祈使句是以动词原形开头@#@Lookright. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Lookleft. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Standup. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sitdown.@#@Keepsilence. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Help!
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Closethedoor. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Letmetry.@#@Letmesee. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Let’sgo.@#@b.形容词+表语@#@Bequiet. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Bequick. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Becareful. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Beseated.@#@Beontime.@#@Haveacupoftea,please.@#@
(2)否定:
@#@@#@a.Don’t+动词原形@#@Don’twalk. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Don'@#@tlitter. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Don’ttouch. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Don’tmove.@#@Don’tcry. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Don’tworry. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Don’trun. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Don’twrite.@#@Don’tmakenoiseinclass.@#@Don’thitotherchildren.@#@Don’tclimbthetrees.@#@b.Don’t+be动词+表语@#@Don’tbelate.@#@Don’tbenervous.@#@c.No+名词或动名词@#@Noswimming. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Noparking. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Nofood. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Nosmoking.@#@Nocameras. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Nobikes.@#@祈使句否定形式普通是在谓语动词前加上donot或don'@#@t(口语中),有时也可用never。
@#@若祈使句有主语,否定词don'@#@t或never要置于主语之前。
@#@@#@Donotcomeinunlessasked.非请莫入。
@#@@#@Don'@#@tyoubelieveit.决不要相信它。
@#@@#@Don'@#@tanyonemakeanynoise.谁也不要吵吵闹闹。
@#@@#@Neverbelateagainnexttime.下一次千万不要再迟到了。
@#@@#@4.祈使句:
@#@不同口气@#@Wouldyoukindlyopenthedoor?
@#@(最客气)@#@Willyoupleaseopenthedoor?
@#@(客气)@#@Pleaseopenthedoor.(客气)@#@Openthedoor,willyou?
@#@(客气)@#@Justopenthedoor.(对熟人规定)@#@Openthedoor.(略带命令口气)@#@Openthedoor,you?
@#@(傲气十足)@#@5.祈使句:
@#@强调@#@可以在祈使句动词原形之前加上do表达强调。
@#@@#@Dobehonest.一定要诚实。
@#@@#@Dobequietamoment.一定要安静一会儿。
@#@@#@Doletmego.一定让我去吧。
@#@@#@Dotellmethereason.务必告诉我理由。
@#@@#@6.祈使句:
@#@其她表达法@#@Patience!
@#@要有耐心!
@#@(名词) @#@Handsup!
@#@举起手来!
@#@(名词)@#@Bottomsup!
@#@干杯!
@#@(名词)@#@Afteryou!
@#@您先请!
@#@(介词短语)Quickly!
@#@快!
@#@(副词)@#@十二、必背句型@#@1.Whatisyourname?
@#@MynameisLiMing.@#@2.Howoldareyou?
@#@I’mtwelve(yearsold).@#@3.Howareyou?
@#@I’mfine,thinkyou.@#@4.Whatareyoudoing(now)?
@#@IamwatchingTV.@#@5. @#@ @#@Whatareyougoingtodotomorrow?
@#@Iamgoingtoplayfootball.@#@6.Whatwillshedonext?
@#@Shewillgoshopping.@#@7. @#@ @#@Whatdidyoudoyesterday?
@#@Isawafilm.@#@8. @#@Whatcolourisit?
@#@Itispink.@#@9. @#@Whattimeisit?
@#@=What’sthetime?
@#@It’s7o’clock.@#@10Whatyourfavouritesubject?
@#@Englishismyfavouritesubject.@#@11.Whichisyourwatch,theyellowoneorthewhiteone?
@#@Theyellowone.@#@12.Whichseasondoyoulikebest?
@#@@#@Ilikesummer,becauseIcanswim.@#@13. @#@ @#@Who’sthemanwithabignose.Heismyuncle.@#@14. @#@Whosebagisit?
@#@It’smymother’s.@#@15. @#@ @#@ @#@Whosesocksarethese?
@#@TheyareJimmy’s.@#@16.Whenisyourbirthday?
@#@MybirthdayisDecember,12th.@#@17.Whereismyballpen?
@#@Itisinyourpencilcase.@#@18. @#@Whydoyoulikesummer?
@#@BeacauseIcaneaticecream.@#@19.Howmanybooksarethereintheschoolbag?
@#@Therearefivebooksinmybag.@#@20.Howoldistheyoungman?
@#@Heis70yearsold.@#@21.Howmuchisthetoybear?
@#@Itis20yuan.@#@22.Howdoyougotoschooleveryday?
@#@Igotoschoolbybuseveryday.@#@23. @#@ @#@Linlinisgoodatdrawing./Charleisnotgoodatdancing.@#@24. @#@ @#@Jimistall.TomistallerthanJim.Samisthetallestinourclass.@#@25. @#@ @#@Bettydanceswell.AmydancesbetterthanBetty.Sallydancesbest.@#@26. @#@Therearefourseasonsinayear,spring,summer,autumnandwinter.@#@27. @#@ @#@Ilikebananas./Ilikerunning.@#@28. @#@ @#@ @#@It’stimetogohome.It’stimetogotoschool.=It’stimeforschool.@#@29. @#@Excuseme.@#@30. @#@ @#@Youarewelcome.=That’allright.@#@31. @#@Nicetoniceyou.=Nicetoseeyou.@#@32. @#@ @#@ @#@打电话:
@#@Whoisthat?
@#@ThisisTom(speaking).@#@Exercises:
@#@Be动词@#@用am,";i:
14;s:
40:
"国际物流货物仓储及包装@#@@#@";}
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