普通话是现代汉民族共同语的口语形式Word文档格式.docx
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不叫国语叫什么?
经过研究最后决定叫普通话。
普通话这个词不是上世纪50年代才发明的,在19世纪末已经有文献里面提出普通话。
19世纪末一直到民国时期,当时讲的普通话和上世纪50年代人民政府推行的普通话,在内容上不完全一样。
普通话这个词原来就是说讲不同方言的人大体上能够听懂这样一种话,特别是在五方杂处的大都市,讲不同方言的人马马虎虎能够沟通的话叫普通话。
我们把这个概念拿来,又给它加上科学的内涵,把它的内容科学化,更明确。
这就是人民政府建立以来,直到现在我们讲的“普通话”。
二、普通话、口才的概念
普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
(北京话不等于普通话)
口才是运用口头语言表情达意的能力,普通话是口才展示过程的语音形式。
既是能力,就可以锻炼。
既然当今的社会需要口才、成才需要口才,那就让我们在口才的训练和培养上下一番功夫吧
三、普通话语音基础知识
(一)、音节和音素:
音节是自然的语音单位,一个汉字就是一个音节(儿化韵例外)。
音素是最小的语音单位,可分为元音和辅音。
(二)、声调
普通话有四个声调:
阴平、阳平、上声、去声。
阳平:
注意不要拐弯。
(三)、声母和韵母:
声母是音节开头的辅音,韵母是音节中声母后面的部分。
1、声母:
(21个)
双唇音:
b、p、m唇齿音:
f舌面音:
j、q、x
舌根音:
g、k、h舌尖前音:
z、c、s舌尖中音:
d、t、n、l
舌尖根音:
zh、ch、sh、r
n又叫鼻音,l又叫边音;
z、c、s又叫平舌音,zh、ch、sh、r又叫翘舌音。
(1)鼻音与边音
n发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭下降,打开鼻腔通路,气流振动声带,从鼻腔通过。
如“能耐”、“泥泞”的声母。
l发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通路,气流振动声带,从舌头两边通过。
如“玲珑”、“嘹亮”的声母。
无赖-无奈水牛-水流男裤-蓝裤旅客-女客脑子-老子
连夜-年夜留念-留恋浓重-隆重大娘-大梁南部-蓝布
(2)平舌音与翘舌音
摘花-栽花商业-桑叶阻力-主力木柴-木材自力-智力
三角-山脚春装-村庄小炒-小草蔬菜-素菜支援-资源
2、韵母:
(39个)
(1)单韵母:
(10个)
a、o、e、i、u、ü
、ê
、-i(前)、-i(后)、er(儿化韵)
分清i-ü
下雨-所以区域-会议预见-意见通讯-通信
(2)复韵母:
(13个)
前响复韵母:
ai、ei、ao、ou
ai白菜、海带、买卖ei配备、北美、黑霉
ao高潮、报道、吵闹ou后楼、收购、漏斗
后响复韵母:
ia、ie、ua、uo、ü
e
ia加价、假牙、压下ie结业、贴切、趔趄
ua花褂、桂花uo过错、活捉、阔绰
ü
e雀跃、决绝 中响复韵母:
uai、uei、iao、iou
uai摔坏、外块uei退回、归队
iao巧妙、小鸟、教条iou优秀、求救、牛油
(3)鼻韵母:
(16个)
an、en、uan、ian、en、in、un、ü
an
ang、eng、uang、iang、ueng、ing、ong、iong
分辨en-eng
陈旧-成就深沉-生成深耕-生根分针-风筝
分辨in-ing
亲近-清静红心-红星人名-人民信服-幸福
分辨an-ang
女蓝-女郎烂漫-浪漫反问-访问担心-当心
分清an-ang
搬家-帮助盘绕-旁边隐瞒-很忙船帆-正方
担心-当然海滩-鸡汤江南-气囊兰花-郎中
干粉-刚强看见-健康寒冷-杭州占有-张罗
产妇-厂房山水-商人然而-叫嚷参与-仓位
上船-上床三人-桑叶安静-昂扬簪子-脏水
三、普通话、口才的特征
(一)普通话的特征
每种事物都有自己的独特之处,普通话也不例外。
1.语音方面
(1)音节的界限分明,结构整齐
普通话,无论是音节开头或结尾,都没有两三个辅音联结在一起的现象,也就是说普通话没有复辅音,元音和辅音相间,这样音节的界限就非常分明,组成结构也是显得比较整齐。
(2)音乐成分比例大
元音是乐音,而普通话中元音占绝对优势。
普通话音节中可以没有辅音,但不能没有元音。
如“啊”(ā)、“鹅”(ē)、“安”(ān)等,就没有辅音。
(3)音乐性强
因为普通话有声调,它是音节中不可或缺的组成部分,声调也可以使音节和音节之间界限分明,又使声音具有高低升降的变化形式,因而能给人以音乐美。
(4)发音洪亮持久
普通话中辅音出现在音节开头,除了-n和-ng以外,都不能出现在音节末尾。
响亮的开口呼音节约占全部音节的半数,用最响亮的元音a作为主要元音的音节有150多个。
因而普通话给人的总体感觉是发音洪亮持久。
2.词汇方面
(1)词形较短
由于汉语的语素以单音节为基本形式,所以由它构成的单音词和双音词也较多,词形较短。
(2)普通话词汇的发展趋势:
向双音节变化
从前的单音节有的被双音节代替,如“目——眼睛”。
许多多音节也被缩减为双音节,如“家用电器——家电”。
新创词语也多为双音节,如“智力商数——智商”。
3.语法方面
(1)量词非常丰富
在汉语普通话中,数词和名词结合时,通常在数词后加个量词,名词不同,所用量词也不同。
如“一辆车、一艘船、一架飞机、一棵树、一张纸、一间房”等。
(2)主要以语序和虚词来表达语法意义
如“不去”和“去不”只因语序不同,所表达的语意和语气均不同。
“老师和学生”、“老师的学生”之所以语法关系和意义不同就在于“和”表示并列关系,而“的”表示偏正关系。
(二)口才的特征
1.口才不是与生俱来的
许多人认为自己口才不好是天生的,这种认识是不正确的。
丘吉尔被誉为“20世纪的演说家”,但他原来讲话结巴、不清,个头仅1.65米,难听的喊叫声根本算不上洪亮,在议会下院的最初一次演讲中,竟只讲了一半就跑了,他之所以最终拥有举世称赞的雄辩口才就是刻苦、勤奋、坚持的结果。
2.口才对语音的依赖性
语音是语言的物质外壳,口才离不开语言,所以也必须依赖于语音。
语音是否优美动听,又很大程度上取决于语调,因为有人做过实验,让著名演员用悲切的语调朗诵阿拉伯数字,竟然也使台下听众潸然泪下,这就是语调作用的结果。
3.口才的综合性
口才,尽管看不见、摸不着,但有口才者无不具备敏捷的思维、明晰的思路、丰富的想象、渊博的学识和良好的心理素质等。
所以口才是一个人综合能力的真实再现,缺少了综合也就不成其为口才。
要想拥有口才,就必须使自己具备一些相应的素质、修养和能力。
4.口才的技巧性
一个人天天口若悬河,并非真正口才好,口才好坏的关键是看说话有没有效,这其中有一定的技巧,比如与人谈话,如果把自己说得比对方好,便会化友为敌,反之则可化敌为友。
俗语讲“一句话说得人笑,一句话说得人跳。
”讲的就是这个道理。
技巧就是艺术,而艺术的最高境界是“无技巧”,“无技巧”并非否定技巧。
清代著名画家石涛说过:
“至人无法,非无法也;
无法而法,及为至法也。
”所以要想“无技巧”,就应下苦功学技巧,掌握了技巧,在不考虑技巧的情况下做到无处不体现技巧,这就是“至法”。
四、学习普通话、口才的意义
(一)学习普通话的意义
汉语是世界上使用人数最多的语言,也是联合国的六种工作语言之一。
所以学好作为现代汉民族共同语的普通话,具有重大的意义:
1.有利于克服语言障碍,促进社会政治经济、文化的交往;
2.有利于促进人员流通、商品流通和建立统一的市场;
3.有利于增进各民族各地区的交流,维护祖国的统一,增强中华民族的凝聚力;
4.有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针,弘扬祖国优秀的传统文化,加强社会主义精神文明建设;
5.有利于推动中文信息处理技术的发展和应用;
6.有利于促进国际国内的交往。
(二)学习口才的意义
某公擅长恭维。
一天,他请几位小有名气的人到家里来吃饭。
等客人们接踵而至的时候,他挨个问道:
“您是怎么来的呀?
”
第一位客人说:
“我是坐小汽车来的。
”他立即用感叹加赞美的语气说:
“啊,华贵之至!
第二个客人听了,一皱眉头打趣道:
“我是坐飞机来的。
”他赞曰:
“高超之至!
第三个客人眼珠一转:
“我是坐火箭来的!
”他大喜曰:
“勇敢之至!
第四位客人坦白地说:
“我是骑自行车来的。
”他话锋一转脱口而出:
“朴素之至于!
第五位客人羞怯地说:
“我是徒步走着来的。
”他抱拳作揖:
“太好啦,走路可以锻炼身体,健康之至!
第六位客人故意出难题:
“我是爬着来的!
”他真是词汇丰富,立刻恭维道:
“稳当之至!
第七位客人讥讽道:
“我是滚着来的!
”他并不脸红,哈哈大笑:
“啊,周到之至啊!
这虽然说是一个笑话,有讥讽的意思,但它在一定的意义上仍然揭示了口才的重要作用,显示了具备好口才,就能够打开人际交往局面的特点。
在社会迅猛发展的今天,不管一个人从事何种职业,口才运用的好坏都将预示他能否步入成功之门,具备好口才意义重大。
1.口才能影响一个人的生存状态
资料显示,在发达国家中,有近10﹪的人直接或间接从事着和口才有关的工作。
目前生活在开放化环境中的人们要生存,就必须交流,要交流,就必须要充分施展口才的魅力。
2.口才就是力量
好口才可以给人增添许多助力,它能赢得友谊,它能给人排忧解难、消除人与人之间的隔阂,它能解除人的愁苦、悲观,使人更加美好快乐;
它能取信于人甚至使人托付重任。
口才还能化解尴尬,口才并非一般的说话,它有时象润滑油,有时又象消声器,能化解尴尬,甚至维护人格、国格
说普通话完全是一种口语技能的训练,而口才的好坏又需要技巧,不管是技能也好、技巧也好都有一定的规律可寻,找到了规律就等于找到了训练的捷径。
五、普通话、口才提高的途径
任何知识和技能的学习都有自己特有的方法和途径,掌握了方法和途径才能少走弯路,事半功倍。
(一)普通话水平提高的途径
1.打基础
普通话的学习包括语音、词汇和语法三部分。
词汇、语法的学习可以通过大量的课外阅读来实现,课堂学习的内容主要是语音,系统地学习和掌握语音理论知识是学好普通话的基础,没有这个基础就难以对自己的语音问题进行科学的分析。
掌握了牢固的语音理论知识,就可以用理论指导实践、验证实践,从而确定正确的学习方法。
2.找差距
我国地域广阔,方言众多,不同方言区与普通话的差别也不尽相同,比如有些地区平翘舌的问题严重,有些地区前后鼻音的问题严重,有些地区尖团不分,也有些地区可能存在两种或两种以上的语音问题,找到了差距,才能确定方法、对症下药。
3.练语音
普通话语音训练必须进行强化实训。
其中,音节和词语的训练是普通话语音训练的基本内容和方式。
音节训练可以对声、韵、调进行分解集训,再进行音节的整体集训。
音节训练的关键是把握发音的方法和要领,发音务必准确。
在一个音节尚未发准时,勿需多练,否则反复练习错误的发音,反而强化了错误、浪费了时间、增加了纠正的难度,越练离正确发音越远。
音节训练是对声、韵、调的练习,词语训练不仅是对声韵调的训练,还要把握一个个词语的正确读音(如读错别字的情况)和变音练习。
学习一段时间后,要把音节训练和词语训练同句、段、篇的训练结合起来,与生活、工作实践结合起来进行综合实训,方能使语音的运用不仅准确规范,而且自然流畅。
4.配合练
普通话的学习过程不是单一的,必须多管齐下,即做到四多:
多听、多想、多读、多说。
多听,是进行音节、词语训练的初级阶段,因为正确的发音还没有完全掌握,多练是在重复错误,而这时多听标准语音,可以在听觉上得到锻炼。
主要多听中央人民广播电台、中央电视台播音员的正确发音,多听播音、配音及话剧名家的经典朗读、朗诵资料,多向周围普通话基础好的人学习,标准语音听多了,习惯成自然,错误的发音就会逐渐减少。
多想,就是勤于分析思考,尤其在语音训练过程中,要分析正误,并确定误在何处,及时找出正确的方法纠正错误的发音。
中期训练要多从如何提高朗读的感情技巧上进行分析思考。
多读,是指多用普通话朗读优秀的文学作品、书报等,因为朗读是培养良好的普通话语感的重要途径。
在语流中,声韵调不到位的现象或方言语音、语调以及说话中的方言词汇、方言语法问题,都可以通过朗读的强化训练得到解决。
朗读还能使词在语流中的正确发音形成语音规范定势,自觉地避免方言语音、语调和方言词汇的出现,形成自然流畅、近乎标准的语音、语调,从而使说话的整体语音面貌有所改观。
这个过程可以安排成仿读——跟读——自读。
同时多读还要做到大量、反复、科学,这样才能使普通话的标准读音逐渐转化为自身的口语能力。
多说,是指多进行普通话的口语交际,因为学习普通话的目的是为了实际工作中的灵活运用。
许多人能读不能说,这主要是心理作用,其实万事开头难,可以从与陌生人的交谈开始,从朋友之间的约定开始,熟能生巧,习惯自然了,也就不再有心理的负担了。
还可以特意找普通话好的人去说,让他给来找一找存在的问题。
刚开始说普通话会感到别扭、吃力,这是正常的,说明你正在尽力往正确的语音过渡之中。
(二)口才提高的途径
1.会讲先要会听
一个人讲起来总是滔滔不绝、没完没了的,并不能叫口才好。
那些只顾自己讲不顾别人听的人,即使他讲得再好、再专业,也不能说他口才好,因为讲的效果要由听的效果来决定。
口才好的人,他首先关心的是听者的心情和态度,如果只言片语别人就懂了的问题,再多说只能令人生厌,俗语说得好“过犹不及”,而如果扬扬洒洒说了许多,别人还是听不懂的话,那就更不能叫口才好了。
一个人三言两语就能使人折服,关键就在于他善于思考、善于观察。
所以要想成为一个有口才的人,除了掌握基本的口才训练之外还要培养自己善思考、勤观察的良好习惯。
会听还包括“会看”,一个口才好的人无论是在自己说或是听的时候,眼睛总是在关注对方的面部表情、神态及其动作。
反之不管说或听时,眼睛只在对方的面部之外停留或扫射,给人的感觉是不感兴趣。
所以,辞不在深,达意则灵;
言不在多,有效就行。
2.会讲还要积累
常言道:
“巧妇难为无米之炊。
”说话也是如此。
要注意搜集讲话的内容。
这主要有两方面的来源:
一是丰富的生活。
生活中不能没有语言,同样语言中也不能没有生活,生活内容丰富,语言内容才会丰富,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,则只能是书呆子。
二是博览群书,古人讲究“读书破万卷,下笔如有神”,其实“说”是“写”的前奏,应改为“读书破万卷,开口如有神”。
古人讲“言之无文,行而不远”,不过言之无“文”,风行天下的事也还真有,那是在20世纪20年代,山东军阀韩复榘,本来大字不识,但在齐鲁大学“视察”时,却附庸风雅地发表所谓“演讲”,的确可笑;
在我们周围,有的人由于知识欠缺也或多或少地闹过此类笑话。
因此“会讲”必须多读书看报。
3.会讲须具德才
要培养自己运用语言的能力,必须同时具备德、才。
“德”是口才之魂。
一个人要生存不能不讲个人修养,不能没有伦理道德。
否则,人们将贪欲成性、极度自私,社会将会混乱,国家将失去尊严,所以高尚的伦理道德具有强烈的感染力,它可以大大加强口才的魅力。
“才”是口才之核心,口才就是既要有口,还要有才,一个人口才的好坏并非只有广博的知识就行了,还要具备良好的记忆能力、观察力、思维能力、想象能力甚至创新能力、应变能力等,它是各种能力综合作用的结果。
4.会讲要有思想
口才要有艺术,更要有思想。
有了丰富的思想,才会有无穷无尽的话题,有了无穷无尽的话题,还愁做不到口若悬河吗?
要有丰富的思想就要多观察、细观察、全面地观察。
所以,口才不仅是一门学问,更是一门艺术,是一门兼取众长的综合艺术。
好的口才会有相声的幽默、演员的形象、论辩的机智、朗诵的感染力和播音的清晰悦耳等,它能折服人的力量就在于能把人带入一种综合美的境界、受到综合美的感动。
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