浼佷笟鍏徃骞村害宸ヤ綔鎬荤粨鎶ュ憡鑼冩枃文档格式.docx
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24932:
"客观题汇总@#@一、单选题@#@1、企业财务管理的核心()@#@A资金B生产C销售D利润@#@2、以下不属于筹资活动引起的财务活动是()@#@A银行借款B发行债券C发行股票D对外投资@#@4、在下列观点中,既能够考虑资金的时间价值和投资风险,又有利于克服管理上的片面性和短期行为的财务管理目标是()@#@A企业价值最大化B利润最大化C每股收益最大化D资本利润最大化@#@5、下面是通过市场约束经营者的办法的是()@#@A解聘B接收C激励D“股票期权”的方法和“绩效股”形式@#@6、下列各项中,能够用于协调企业所有者与企业债权人矛盾的方法是()@#@A解聘B接收C激励D停止借款@#@7、在下列各项中,从甲公司的角度看,能够形成“本企业与债务人之间的财务关系”的业务是()@#@A家公司购买一公司发行的债券B家公司归还所欠丙公司的贷款@#@C家公司从丁公司赊购产品D家公司向戊公司支付利息@#@9、假定甲公司向乙公司赊销产品,并持有丙公司债券和丁公司股票,且向戊公司支付公司债券利息。
@#@假定不考虑其他条件,下列各项中属于本企业与债务人之间的财务关系的是( )@#@A甲公司和乙公司之间的关系B甲公司和丁公司之间的关系@#@C甲公司和丙公司之间的关系D甲公司和戊公司之间的关系@#@10、下列各项中,属于企业资金营运活动的有( )@#@A采购原材料B销售商品C购买国库券D支付利息@#@11、为确保企业财务目标的实现,下列各项中,可用于协调所有者与经营者矛盾的措施有( )@#@A所有者解聘经营者B所有者向企业派遣财务总监@#@C公司被其他公司接受或吞并D所有者给经营者以“股票期权’@#@12、下列各项中,可用来协调公司债权人与所有者矛盾的方法有( )@#@A规定借款用途B规定借款的信用条件( )@#@C要求提供借款担保D收回借款或不在借款@#@14、按照理财环境的范围划分,可将理财环境分为( )@#@A宏观环境和微观环境B经济环境和法律环境@#@C政治环境和经济环境D内部环境和外部环境@#@15、以下属于财务管理内部环境的是( )@#@A经济环境B金融市场C治理结构D税收环境@#@16、影响利率的最基本因素是( )@#@A经济周期波动B货币政策C资金供需D国家利率管制制度@#@17、因投资者进行期限较长的投资,再收回投资前尹利率变动东导致所投资的资产价格降低而使投资者遭受损失的风险称为( )@#@A流动性风险B期限风险C违约风险D通货膨胀@#@49、公司制企业的主要缺点是( )@#@A资金来源有限B有限责任C存续期短D双重纳税@#@50、下列哪个关系不是企业财务关系( )@#@A企业与国家之间B企业与投资者之间C企业与个人之间D企业与债券人之间@#@52、企业财务管理的目标是( )@#@A企业利润最大化B企业价值最大化C企业每股收益最大化D投资者效用最大化@#@53、利率作为资金使用权的价格,其价格是由( )决定的@#@A资金供求关系B经济周期C汇率高低D国际关系@#@50、下列哪个关系不是企业财务关系( )@#@A企业与国家之间B企业与投资者之间C企业与个人之间D企业与债券人之间@#@3、在企业的投资决策中,一方面要追求最大的投资报酬,另一方面又必须充分考虑到未来投资项目可能给企业造成的风险,以及企业对各类风险所具有的的承受能力,这是()@#@A目标协调统一原则B资金合理配置原则C收支动态平衡原则D风险与收益均衡原则@#@13、下列( )是人们对财务交易基本规律的认识@#@A风险-报酬权衡原则B投资分散化原则@#@C货币时间价值原则D净增效益原则@#@18、货币时间价值是( )@#@A货币经过投资后所增加的价值@#@B没有通货膨胀情况下的社会平均资金利润率@#@C没有通货膨胀和风险的条件下的社会平均资金利润率@#@D没有通货膨胀条件下的利率@#@19、年偿债基金是( )@#@A复利终值的逆运算B年金现值的逆运算C年金终值的逆运算D福利现值的逆运算@#@20、在下列各项资金时间价值系数中,与资本回收系数互为倒数关系的是( )@#@A(P/F,i,n)B(P/A,i,n)C(F/P,i,n)D(F/A,i,n)@#@21、普通年金( )@#@A又称永续年金B又称预付年金C每期期末等额支付的年金D是每期期初等额支付的年金@#@22、企业年初借得50000元贷款,10年期,年利率12﹪,每年年末等额偿还。
@#@已知年金现值系数(P/A.12﹪,10)=5.6502,则每年应付金额为( )元@#@A8849B5000C6000D28251@#@23、下列各项中,代表即付年金现值系数的是( )@#@A[(P/A,i,N+1)+1]B[(P/A,i,N+1)-1]C[(P/A,i,N-1)-1]D[(P/A,i,N-1)+1]@#@24、某企业与年初存入银行10000元,假定年利息率为12﹪,每年复利两次,已知(F/P,6﹪,5)=1.3382,(F/P,6﹪,,10)=1.7908,(F/P,12﹪,5)=1.7623,(F/P,12﹪,10)=3.1058,则第5年末的本利和为( )@#@A13382B17623C17908D31058@#@25、已知(F/A,10﹪,9)=13.579,(F/A,10﹪,11)=18.531,则10年,10﹪的即付年金终值系数为( )@#@A17.531B15.937C14.579D12.579@#@26、一项500万元的借款,借款期5年,年利率8﹪,若每半年复利一次,年实际利率会高出名义利率( )@#@A4﹪B0.24﹪C0.16﹪D0.8﹪@#@27、某人年初存入银行1000元,假设银行按每年10﹪的复利计息,每年年末取出200元,则最后一次能够足金额(200元)的提款时间是( )@#@A5年末B8年末C7年末D9年末@#@28、某公司拟于5年后一次还清所欠债务100000元,假定银行利息为10﹪,5年10﹪的年金终值系数为6.1051,5年10﹪的年金现值系数为3.7908,则应从现在起每年年末等额存入银行的偿债基金为( )@#@A16379.75B26379.66C379080D610510@#@29、某公司从本年度起每年年末存入银行一笔固定金额色款项,若按复利用最简便算法计算第n年末可以从银行益处的本利和,则应选用的时间价值系数是( )@#@A复利终值系数B复利现值系数C普通年金终值系数D普通年金现值系数@#@30、在下列各项中,无法计算出确切结果的是( )@#@A后附年金终值B即付年金终值C递延年金终值D永续年金终值@#@31、某人分期购买一套住房,每年年末支付50000元,分10次付清,假设年利率为3﹪,则该分期付款详单与现在一次性支付( )元。
@#@(P/A,3﹪,10)=8.5302@#@A469161B387736C426510D504057@#@32、某一项年金前5年没有流入,后五年每年年初流入4000元,则该项年金的递延期是( )@#@A4B3C2D5@#@33、关于递延年金,下列说法错误的是( )@#@A你递延年金是治隔若干期以后猜开始发生的系列等额首付款项@#@B递延年金没有终值@#@C递延年金现值的大小与递延期有关,递延期越长,现值越小@#@D递延年金终值与递延期无关@#@34、甲希望在10年后获得80000元,一直银行存款利率为2﹪,那么为了达到这个目标,甲从现在开始,共计存10次,每年年末应存入( )元。
@#@(F/A,2﹪,10)=10.95@#@A8706.24B6697.11C8036.53D7305.94@#@35、在10﹪的利率下,1-5年期的福利现值系数分别为0.9091,0.8264,0.7513,0.6830,0.6209,则五年期的即付年金现值系数为( )@#@A3.7907B4.7907C5.2298D4.1698@#@36、如果两个投资项目预期收益的标准离差相同,而期望值不同,则这两个项目( )@#@A预期收益相同B标准利差率相同C预期收益不同D未来风险报酬相同@#@37、某企业拟进行一项存在一定风险的完整工业项目投资,有甲和乙两个方案可供选择,已知甲方按净现值的期望值为1000万元,标准利差为300万元;@#@乙方案净现值的期望值为1200万元,标准离差为330万元。
@#@下面结论中正确的是( )@#@A甲方案优于乙方案B甲方案风险大于乙方案@#@C甲方案风险小于乙方案D无法评价甲乙方案的风险大小@#@38、已知甲方按投资收益率的期望值为15﹪,乙方按投资收益率为12﹪,两种方案都存在投资风险。
@#@比较甲和乙两方案风险大小应采用的指标是( )@#@A方差B净现值C标准离差D标准利差率@#@39、下列各项中,不能通过证券组合分散的风险是( )@#@A非系统性风险B公司特别风险C可分散风险D市场风险@#@40、在投资收益不确定的情况下,俺估计的各种可能受益水平及其发生概率计算的加权平均数是( )@#@A实际投资收益(率)B期望投资收益(率)C必要投资受益(率)D无风险收益(率)@#@41、狭义的公司风险是指( )@#@A投资风险B筹资风险C收益分配风险D营运资金管理风险@#@42、在进行投资组合时,为了完全避免非系统风险,应选择( )的组合@#@A完全正相关B完全负相关C零相关D正相关@#@43、以下属于特殊风险的是( )@#@A经济周期波动B通货膨胀C利率变化D研发项目失败@#@44、资本资产定价模型(CAPM)把资产的必要报酬率表示为( )@#@A无风险报酬加上风险溢价B无风险报酬加上违约风险溢价@#@C无风险报酬加上流动性风险溢价D无风险报酬加上期限风险溢价@#@45、在下列各项中,能够影响特定投资组合的β系数的有( )@#@A在组合中所有单项资产在组合中所占比重B该组合中所有单项资产各自的β系数@#@C市场投资组合的无风险收益率D该组合的无风险收益率@#@46、以下属于系统风险的有( )@#@A经济周期变动B通货膨胀C利率变化D研发项目失败@#@47、从财务管理内容的角度划分,风险包括( )@#@A筹资风险B投资风险C收益分配风险D营运资金管理风险@#@48、非系统风险主要包括( )@#@A经营风险B投资风险C违约风险D流动性风险@#@49、公司制企业的主要缺点是( )@#@A资金来源有限B有限责任C存续期短D双重纳税@#@51、分配管理是指企业实现的收益在企业留存于投资者回报之间形成一个合理的分配,因此,有人也罢分配管理归入( )@#@A投资管理B筹资管理C成本管理D奖励管理@#@54、某公司向银行贷款100万元,名义利率为8﹪,银行要求半年复利一次,则该项贷款的实际年利率为( )﹪@#@A8B8.16C8.18D8.2@#@55、如果(P/F,6﹪,n)=0.705,则(P/a,6﹪,n)的值为( )@#@A1.42B6.14C28.42D4.92@#@56、现借入年利率为10﹪的4年期贷款10000元,此项贷款在4年内等额偿还,偿付时间是每年年末,则每年应偿付()元@#@A3154.67B3169.9C3172.14D3200@#@57、利率为8﹪的预付年金1000元分别发生于第一年初,第二年初,第三年初,则其现值为@#@A2828.6B3000C2783.3D2886.35@#@58、货币的时间价值是( )@#@A货币经过投资后所增加的价值B没有风险情况下的社会平均资金利润率@#@C没有通货膨胀情况下的利率D没有通货膨胀和风险条件下的社会平均资金利润率@#@59、关于复利现值,下列说法错误的是( )@#@A在其他条件不变的情况下,贴现率越高,计息期数越多,则现值系数越小@#@B在其他条件不变的情况下,贴现率越低,计息期数越少,则现值系数越小@#@C复利现值是指以后年份收到或支出资金的现在价值@#@D在计算现值是所用的利息率叫做贴现率,贴现率也就是资本机会成本@#@60、普通年金属于( )@#@A无限期支付的年金@#@B在最初瑞干起没有收付款的情况下,后面若干期有等额的系列收付款项的年金@#@C在一定时期内每期期初等额收付款项的年金@#@D在一定时期内每期期末等额收付款项的年金@#@61、债券国家政府,金融机构,企业等机构直接向社会借债筹措资金时,向投资者发行,并且承诺按规定利率支付利息并按约定条件偿还本金的( )@#@A债权凭证B债务凭证C股权凭证D信用凭证@#@62、吴先生在资本市场上以108元购买了A公司发行的面值为100元,票面利率为6﹪,还有4年到期,每年定期支付利息的公司债券,则吴先生的收益率为( )@#@A6﹪B3.85﹪C5.56﹪D8﹪@#@63、投资者来自股票的收益有( )@#@A公司的每股收益B公司发行的股利C资本损失D资本利得@#@64、根据股利存在的状况,股票的估值计算模型有( )@#@A固定股利模型B固定股利增长率模型C股利二阶增长模型D分阶段增长模型@#@65、把企业所筹集资金分为直接筹资和间接筹资的分类标准是( )@#@A按资金来源的性质B按金融工具的性质C按所筹集资金的使用期限D按资金来源方向@#@66、由出租人,承租人,贷款人,三方参与的融资租赁形式称为( )@#@A直接租赁B售后租回C间接租赁D杠杆租赁@#@二、多选题@#@3、金融市场按交易对象可分为( )@#@A资金市场B期货市场C外汇市场D黄金市场@#@4、金融市场的构成要素包括( )@#@A市场参与者B货币资金C金融工具D交易价格和交易形式@#@5、影响企业财务活动的外部财务环境包括( )@#@A政治环境B经济环境C技术环境D国际环境@#@1、影响企业税负的因素包括( ) @#@A企业组织形式B不同的会计政策C不同的财务管理政策D税收策划@#@2、金融市场的交易方式有( )@#@A现货交易B期货交易C期权交易D信用交易@#@7、资金的利率由( )组成@#@A违约风险报酬B纯利率C通货膨胀贴水D期限风险报酬@#@10、金融市场的功能包括( )@#@A融通资金B优化资源配置C分散和转移投资风险D信息传递@#@21、独资与合伙企业的主要缺点是( )@#@A资金来源有限B无限责任C存续期短D无需缴纳企业所得税@#@22、企业财务活动主要包括( )@#@A销售活动B筹资活动C分配活动D投资活动@#@23、企业财务管理的主要内容有( )@#@A分配管理B筹资管理C资产管理D投资管理@#@24、企业生存的条件有( )@#@A以收抵支B计划管理C到期偿债D客户管理@#@25、企业财务管理活动不能以利润最大化为目标的主要原因是( )@#@A利润最大化目标忽视了企业现金流所发生的时间@#@B利润作为一个绝对量的财务目标,不能反映出企业一定时期内的投资收益水平@#@C利润最大化目标会大致企业经营者和财务决策者的短期行为@#@D利润最大化忽视可供选择方案的风险程度差异@#@26、金融市场与企业财务管理的关系主要是( )@#@A金融市场是企业投资和筹资的场所@#@B企业通过金融市场使长短期资金互相转化@#@C企业通过金融市场是资产减值@#@D金融市场还可以为企业进行财务管理提供有意义的信息@#@27、利率作为借贷资金的价格一般由( )内容组成@#@A纯利率B违约风险补偿率C变现力风险补偿率D到期风险补偿率@#@6、纳税筹划的特点包括( )@#@A合法性B筹划性C目的性D避税性@#@8、风险报酬包括( )@#@A违约风险报酬B流动性风险报酬C通货膨胀贴水D期限风险报酬@#@9、商业银行的功能主要有( )@#@A信用中介B支付中介C金融服务D信息传递,@#@11、下列表述中,正确的有( )@#@A复利终值系数和复利现值系数互为倒数@#@B普通年金终值系数和普通年金现值系数互为倒数@#@C普通年金终值系数和偿债基金系数互为倒数@#@D普通年金现值系数和资本回收系数互为倒数@#@12、下列各项中,属于普通年金形式的项目有( )@#@A零存整取储蓄存款的整取额B定期定额支付的养老金@#@C年资恩回收额D偿债基金@#@13、递延年金具有的特点包括( )@#@A第一期没有支付额B其终值大小与递延期长短有关@#@C计算终值的方法与普通年金相同D计算现值的方法与普通年金相同@#@14、某公司计划购置一台设备,付款条件是从第三年开始,每年年末支付5万元,连续支付10年,则相当于该公司现在一次性支付( )万元。
@#@(资本成本率10﹪)@#@A5[(P/A,10﹪,12)-(P/A,10﹪,2)]B5[(P/A,10﹪,13)-(P/A,10﹪,3)]@#@C5[(P/A,10﹪,11)-(P/A,10﹪,2)]D5[(P/A,10﹪,10)-(P/F,10﹪,2)]@#@15、货币时间价值是指( )@#@A货币随着时间自行增值的特性@#@B货币经过一段时间的投资和再投资所增加的价值@#@C现在的1元钱和几年后的1元钱的经济效益不同@#@D没有通货膨胀条件下的社会平均资本利润率@#@16、下列各项中,其数值等于即付年金终值系数的有( )@#@A(P/A,i,n)(1+i)B(P/A,i,n-1)+1C(F/A,i,n)(1+i)D(F/A,i,n+1)+1@#@17、下列各项中,可以直接或间接利用普通年金终值系数计算出确切结果的项目有( )@#@A偿债基金B现付年金终值C永续年金现值D永续年金终值@#@18、在期数和利率一定的条件下,下列等式不正确的有( )@#@A偿债基金系数=1/普通年金现值系数B资本回收系数=1/普通年金终值系数@#@C(1+i)的n次方=1/(1+i)的负n次方D(P/F,i,n)×@#@(F/P,i,n)=1@#@19、企业取得借款100万元,借款的年利率是8﹪,每半年福利一次,期限为5年,则该项借款的终值是( )@#@A100×@#@(F/P,8﹪,5)B100×@#@(F/P,4﹪,10)@#@C100×@#@(F/A,8﹪,5)D100×@#@(F/P,8.16﹪,5)@#@20、某债券的面值为1000元,每半年发放40元的利息,那么下列说法正确的有( )@#@A半年的利率为4﹪B票面利率为8﹪C年实际利率为8﹪D年实际利率为8.16﹪@#@28、下列表述正确的是( )@#@A货币时间价值有两种表示形式,即时间价值率和时间价值额@#@B复利是指不仅本金计算利息,利息也在下期转为本金与原来的本金一起计息的一种方式@#@C复利现值系数,也称1元的复利现值,用符号(F/P,i,n)表示@#@D在其他条件不变的情况下,利率越高,计息期数越多,则复利终值系数越大,反之越小@#@29、年金按付款方式不同,可分为()@#@A普通年金B预付年金C递延年金D永续年金@#@30,若名义年利率为r,一年复利2次,则实际年利率i( )@#@31,预付年金的期数为n,折现率为i,等额款项为A,则其现值( )@#@32、递延年仅每年首付的金额为A,利率为i,发生期数为n,递延期数为m,则其现值为( )@#@33、按资金来源的方向,企业所筹资金可以分为( )@#@A直接筹资B间接筹资C权益筹资D内部筹资E外部筹资@#@34、属于权益筹资方式的有( )@#@A吸收直接投资B发行股票C发行债券D留存收益E商业信用@#@35、我国《公司法》规定股份有限公司的设立方式有( )@#@A直接设立B间接设立C发起设立D联合设立E募集设立@#@36、商品信用的主要形式( )@#@A应付账款B预付款项C应付票据D应收票据E预收款项@#@三、判断题@#@1、货币的时间价值是有时间创造的,因此,所有的货币都有时间价值( )@#@2、n期现付年金与n期后付年金付款次数相同,但在计算现值时,n期先付年金比n期后付年金多贴现一期。
@#@( )@#@3、永续年金没有终值( )@#@4、合伙企业就是多个独资企业的合并( )@#@5、股份公司的发企鹅温暖没有人数上的限制( )@#@6、企业与投资者之间的财务关系主要是指企业的投资者向企业投资者支付投资报酬所形成的的经济关系( )@#@7、企业的目标就是要盈利( )@#@8、债券的到期时间对债券的价值没有影响( )@#@9、来自股票的投资收益是持有股票的股利所得和出售股票的资本利得(损失)之和( )@#@四、计算题@#@1、某企业拟购买一台新机器更新目前的旧机器,要购买新机器需要再支付100000元,但每年可节约费用20000元。
@#@若折现率为10﹪,求新机器至少应使用多少年对企业而言才有利?
@#@@#@2、某人欲购买商品房,如若现在一次性支付现金,需支付50万;@#@如分期付款支付,年利率5﹪,每年年末支付50000元,连续支付20年,此人最好采用哪种方式付款?
@#@@#@3、假设有两家银行可向你提供贷款,一家银行利率为12﹪,按月计息;@#@另一家银行的利率为12.2﹪,按半年计息,试问哪家银行的利率条件更具吸引力?
@#@@#@4、某公司于2000年初向银行借款200000元,规定在2009年底一次还清借款的本息,该企业拟从2005-2009年,每年碾米存入银行一笔等额存款,一遍在2009年末还清借款的本息。
@#@假定借款利率为12﹪,存款利率为10﹪,计算每年的存款额。
@#@@#@5、某企业全部用银行贷款投资兴建一个工程项目,总投资额为5000万元,假设银行借款利率为16﹪,该工程3年后建成投产。
@#@要求
(1)该工程建成投产后,分8年等额归还银行借款,每年年末应还多少?
@#@
(2)若该工程建成投产后,每年可获现金收益1500万元,全部用来归还借款的本息,许多少年才能还清?
@#@@#@6、ABC公司2009年有关财务数据如下@#@项目@#@金额@#@占销售额的百分比@#@流动资产@#@1400@#@35﹪@#@长期资产@#@2600@#@65﹪@#@资产合计@#@4000@#@100﹪@#@短期借款@#@600@#@无稳定关系@#@应付账款@#@400@#@10﹪@#@长期负债@#@1000@#@无稳定关系@#@实收资本@#@1200@#@无稳定关系@#@留存收益@#@800@#@无稳定关系@#@负债及权益合计@#@4000@#@销售额@#@4000@#@100﹪@#@净利@#@200@#@5﹪@#@现金股利@#@60@#@要求:
@#@假设该公司实收资本一直保持不变,见回答一下问题@#@
(1)假设2010年计划销售收入为5000万元,预测计划年度的的追加资金需要量为多少?
@#@(保持目前股利支付率,销售净利率和资产周转率不变)@#@
(2)若股利支付率为零,销售净利率提高到6﹪,目标销售额为4500万元,需追加资金需要量又为多少?
@#@(保持其他财务比率不变)@#@7、计算下列各小题的结果:
@#@@#@
(1)为引进一个新项目,某企业向银行借款600万元,借款期5年,年利率为13﹪,问,到期后企业向银行含本付息共计多少万元?
@#@@#@
(2)某企业进行一项一次性投资,期望10年后能获得一次性总收入10000万元,若年利率为18﹪,请问相当于企业现在一次性投资多少元?
@#@@#@(3)企业的一项投资预计每年年末可获得收益80万元,若年复利率为12﹪,请问,5年后该企业获得的总收益是多少万元?
@#@@#@(4)某企业拟向银行存入一向基金,该基金每年年末使用10万元,共使用10年,若年复利率为15﹪,请问企业应向银行存入多少钱?
@#@@#@8、甲银行可提供2年期定期存款服务,名义年利率为4﹪,该存款每季度计息一次;@#@乙银行同样可以提供给2年期存款服务,名义年利率为3.9﹪,该存款每月计息一次。
@#@王先生手上有现金100万元,请问他应该选择那一家银行储蓄?
@#@@#@9、王先生打算为其刚出生的儿子储蓄大学教育经费,假设王先生的儿子将在18岁时上大学,届时需要50万元。
@#@若王先生打算从今年开始,连续18年,每年存一笔固定金额的钱。
@#@若年利率为5﹪,试问王先生每年应存多少钱?
@#@@#@10、金先生通过向银行按揭贷款方式购入自有住房,与银行约定,贷款金额位40万元,贷款期限20年,采用等额偿还法偿还贷款,该款项由银行每月月末从金";i:
1;s:
9774:
"口罩标准@#@口罩标准@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者:
@#@@#@———————————————————————————————— 日期:
@#@@#@ @#@@#@ﻩ@#@口罩相关标准及分类@#@一、平面口罩材料@#@1、EN14683-2014 医疗口罩材料@#@分类@#@TYPEⅠa@#@TYPEⅡ@#@TYPEⅡR@#@测试方法@#@备注@#@BFE(%)@#@≥95@#@≥98@#@≥98@#@至少测试5个样品测试条件21度±@#@5度@#@压差(Pa/cm2)@#@29.4@#@29.4@#@49.0@#@血液穿透(KPa)@#@无要求@#@无要求@#@≥16(120mmHg)@#@ISO22609@#@32个口罩,透过血液的不超过3个@#@微生物清洁度(cfu/g)@#@≤30@#@≤30@#@≤30@#@ISO11737-1@#@注:
@#@a代表着这种材料只能给病人、易过敏的人群@#@2、ASTMF2100-2004 医疗口罩材料@#@性能指标@#@Low@#@Moderate@#@High@#@Barrier@#@Barrier@#@Barrier@#@BFE(%)ASTMF2101:
@#@2007@#@(28.3LPM。
@#@3.0μm葡萄糖菌粒子)@#@≥95@#@≥98@#@≥98@#@压差(mmH2O/cm2)@#@4.4.1.2ofMIL-M-36954C(8.0LPM)@#@<@#@4.0@#@<@#@5.0@#@<@#@5.0@#@PFE (%)@#@0.1um乳胶粒子ASTMF2299@#@Notrequired@#@≥98@#@≥98@#@血透(ASTM F1862,ISO22609)mmHg@#@80@#@120@#@160@#@阻燃16CFRPat1610@#@Class1@#@Class1@#@Class 1@#@3、YY0469-2004医用外科口罩技术要求@#@表1 口罩的分类@#@分类@#@BFE(%)@#@PFE(%)@#@阻力(pa)@#@血透(mmH20)@#@备注@#@95@#@30@#@49@#@120@#@阻燃性(小于5S),沾水等级3级@#@表2 口罩微生物指标@#@细菌菌落总数@#@CFU/g@#@大肠菌群@#@绿脓杆菌@#@金黄色葡萄球菌@#@溶血性链球菌@#@真菌菌落总数@#@CFU/g@#@≤20@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@ @#@@#@二、防尘口罩材料@#@1.欧盟阻尘口罩标准EN149:
@#@2001+A1-2009 @#@穿透率@#@等级分类@#@氯化钠粒子95L/min@#@最大值%@#@油粒子95L/min@#@最大值%@#@穿透率@#@效率@#@穿透率@#@效率@#@FFP1@#@20@#@≥80%@#@20@#@≥80%@#@FFP2@#@6@#@≥94%@#@6@#@≥94%@#@FFP3@#@1@#@≥99%@#@1@#@≥99%@#@呼吸阻力@#@等级分类@#@允许范围内的最大阻力(mbar)@#@吸气@#@呼气@#@30L/min@#@95L/min@#@160L/min@#@FFP1@#@0.6@#@2.1@#@3.0@#@FFP2@#@0.7@#@2.4@#@3.0@#@FFP3@#@1.0@#@3.0@#@3.0@#@备注:
@#@新标准规定了口罩的标示方法,比如NR代表着口罩不能重复使用,R代表着口罩可以重复使用,RD代表着口罩可以重复使用,并满足加载测试。
@#@@#@加载测试的重量是1.5g,如果粉尘的浓度为400mg/cm3,加载的时间就是125min,或者是95lpm对于有阀的口罩材料来说FFP1的吸气阻力达到40MMH20,FFP2的吸气阻力达到50mmH20,FFP3的吸气阻力达到70mmH20;@#@对于无阀的口罩材料来说FFP1的吸气阻力达到30MMH20,FFP2的吸气阻力达到40mmH20,FFP3的吸气阻力达到50mmH20;@#@@#@2、美国阻尘口罩标准:
@#@NIOSHStandards (Title42CFRPart 84)@#@测试物质:
@#@NaCl&@#@DOP 粒径:
@#@0.3μm测试流速:
@#@85L/Min@#@等级@#@穿透率@#@过滤效率@#@阻抗@#@N95/P95/R95@#@5%@#@≥95%@#@35mmH2O@#@N99/P99/R99@#@1%@#@≥99%@#@35mm H2O@#@N100/P100/R100@#@0.03%@#@≥99.97%@#@35mmH2O@#@N (Non-oil resistance),95, 99and 100防护非油性悬浮颗粒, @#@无时限 @#@,测试物质:
@#@0.3μm NaC@#@l气溶胶,测试流速:
@#@85L/Min@#@R(oil-Resistance),95,99,100防护非油性悬浮颗粒及汗油性悬浮颗粒 @#@时限八小时;@#@举例结构:
@#@42@#@克纺粘布+蓬松静电棉+熔喷布+55克纺粘布;@#@@#@P(oil-Proof), 95,99,100防护非油性悬浮颗粒及汗油性悬浮颗粒 @#@无时限,一般情况下,供应商建议使用@#@40小时或30天,口罩能够解除有机气味及异味。
@#@结构一般是,测试物质:
@#@0.3μm油性气溶胶DOP或石蜡油,@#@测试流速:
@#@85L/Min;@#@3M口罩举例结构:
@#@纺粘布+阻燃滤棉+静电滤棉+活性炭层+纺粘布;@#@具体克重不详。
@#@@#@3、GB2626-2006自吸防护用品—自吸过滤式防颗粒物呼吸器@#@表1 过滤元件的类别@#@过滤元件类型@#@面罩类别@#@随弃式面罩@#@可更换式半面罩@#@全面罩@#@KN类@#@KN90@#@KN95@#@KN100@#@KN90@#@KN95@#@KN100@#@KN95@#@KN100@#@KP类@#@KP90@#@KP95@#@KP100@#@KP90@#@KP95@#@KP100@#@KP95@#@KP100@#@表2 过滤效率@#@过滤元件的类别和级别@#@用氯化钠颗粒物检测@#@用油类颗粒物检测@#@KN90@#@≥90.0%@#@不适用@#@KN95@#@≥95.0%@#@KN100@#@≥99.97%@#@KP90@#@不适用@#@≥90.0%@#@KP95@#@≥95.0%@#@KP100@#@≥99.97%@#@注:
@#@吸气阻力不大于350pa,呼气阻力不大于250pa,加载测试不大于200mg,测试流量为85lpm@#@4、GB32610-2016日常防护型口罩技术规范@#@表1 过滤效率级别及要求@#@过滤效率分级@#@Ⅰ级@#@Ⅱ级@#@Ⅲ级@#@过滤效率/%≥@#@盐性介质@#@99@#@95@#@90@#@油性介质@#@99@#@95@#@80@#@表2 不同防护效果级别口罩的防护效果要求@#@防护效果级别@#@A级@#@B级@#@C级@#@D级@#@防护效果/% ≥@#@90@#@85@#@75@#@65@#@表3 不同防护效果级别适用的环境空气质量及允许暴露的细菌颗粒物(PM2.5)浓度最高限值@#@防护效果级别@#@A级@#@B级@#@C级@#@D级@#@适用环境空气质量类别@#@严重污染@#@严重及以下污染@#@重度及以下污染@#@中度及以下污染@#@适用的PM2.5浓度限值/(μg/m3) ≤@#@5@#@允许暴露的PM2.5浓度最高限值/(μg/m3)@#@7@#@注:
@#@当口罩的防护级别达到A级,其过滤效率应该95%以上(包括95%),当口罩的防护级别在B、C、D级时其过@#@滤效率应该在90%以上(包括90%),测试是口罩的数量不少于10个。
@#@@#@表4内在质量指标@#@项目@#@要求@#@耐摩擦色牢度(干/湿)[1]/级 ≥@#@4@#@甲醛含量/(mg/Kg) ≤@#@20@#@pH值@#@4.0~8.5@#@可分解致癌芳香胺料[1] /(mg/Kg)@#@禁用@#@环氧乙烷残留量[2]/(μg/g) ≤@#@10@#@吸气阻力/Pa ≤@#@175@#@呼气阻力/Pa ≤@#@145@#@口罩带及口罩带与口罩体的连接处断裂强力/N≥@#@20@#@呼气阀盖牢度[3]@#@不应出现滑落、断裂和变形@#@微生物@#@大肠菌群@#@不得检出@#@致病性化脓菌[4]@#@不得检出@#@真菌菌落总数/(CFU/g) ≤@#@100@#@细菌菌落总数/(CFU/g) ≤@#@200@#@口罩下方视野 ≥@#@60°@#@@#@注:
@#@[1]仅考核染色和印花部分@#@[2]仅考核经过环氧乙烷处理过的口罩@#@[3]仅考核配有呼气阀的口罩@#@[4] 指绿脓杆菌、金黄色葡萄球菌与溶血性链球菌@#@注:
@#@该标准是参照GB2626标准然后集合PM2.5防护要求制定的,其阻力要求比GB2626标准严格。
@#@@#@5、PM2.5防护口罩 TAJ1001-2015中国纺织商业协会@#@表1过滤效率@#@口罩级别@#@过滤效率(%)@#@1级 F95@#@≥95@#@2级F90@#@≥90@#@表2 总泄漏率@#@口罩级别@#@总泄漏率(%)@#@1级 F95@#@<8@#@2级 F90@#@<@#@10@#@表3 呼吸阻力@#@口罩级别@#@初始呼吸阻力@#@加载呼吸阻力@#@吸气阻力(Pa)@#@呼气阻力(Pa)@#@加载吸气阻力(Pa)@#@加载呼气阻力(Pa)@#@1级@#@≤150@#@≤120@#@≤230@#@≤200@#@2级@#@≤120@#@≤100@#@注:
@#@该标准的分类是F90,F95,F是fang的打头字母,但该标准只采用非油性的粒子测试,其阻力要求高于GB2626@#@和日常防护型口罩标准。
@#@@#@2)、PM2.5口罩的选择@#@a)当PM2.5空气质量指数级别为轻度和中度污染时,即PM2.5空气质量分指数(IAQI)介于100-200,也就是PM2.524小时平均浓度介于75-150μg/m3时,建议使用F90级PM2.5防护口罩。
@#@@#@b) 当PM2.5空气质量指数级别为重度和严重污染时,即PM2.5空气质量分指数(IAQI)介于200-500,也就是PM2.524小时平均浓度介于150-500μg/m3时,建议使用F95级PM2.5防护口罩。
@#@@#@c)当空气中细小颗粒物24小时的平均浓度大于500μg/m3时,建议避免户外活动。
@#@@#@6、GB19083-2010医用防护口罩技术要求@#@表1 过滤效率等级@#@等级@#@过滤效率 (%)@#@1级@#@≥95@#@2级@#@≥99@#@3级@#@≥99.97@#@注:
@#@气流阻力:
@#@在气体流量为85L/min情况下,口罩的吸气阻力不等超过343.2Pa(35mmH2O)。
@#@@#@合成血液穿透:
@#@将2mL合成血液以10.7KPa(80mmHg)压力喷向口罩,口罩内侧不应出现渗透。
@#@@#@有高低温热老化测试要求,合成血液80mmhg(依据的方法是YY/T0691-2008).@#@表2 口罩微生物指标@#@细菌菌落总数@#@CFU/g@#@大肠菌群@#@绿脓杆菌@#@金黄色葡萄球菌@#@溶血性链球菌@#@真菌菌落总数@#@CFU/g@#@≤200@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@≤100@#@";i:
2;s:
14690:
"人力资源部月度工作总结@#@人力资源部月度工作总结@#@人力资源部月度工作总结【一】@#@从20xx年xx月,公司正式投产以来,人事部在公司的领导下,各项工作得以顺利实施,较圆满地完成工作任务。
@#@现将人事部前段时间各项工作汇报如下:
@#@@#@一、人力资源分析@#@分析:
@#@员工级人员学历普通偏低,需要加强对整体人员进行专业技能、企业文化的培训,让员工感觉到公司的发展前景和发展规划,为员工创建一个和谐、轻松、愉悦的工作环境,加强员工的归属感和责任心,并能长期为企业做出贡献。
@#@@#@人事部作为人送的选送部门,在招聘时,需考虑到学历的重要性外,专业技能也要考虑,另外,在用人、育人机制上,应努力培养、吸纳、造就一大批高素质的人才队伍。
@#@人尽其才,才尽其用,不断提高人才资源的管理水平,以适应公司快速发展的需要。
@#@@#@二、无工伤情况,出现一次泵车工作事故,生产部己做出方案,加强安全操作意识,防范不安全事故的再次发生@#@三、适应公司战略和员工个人发展需要,注重人力资源开发与培训工作@#@为不断增强公司的竞争能力,提高员工的素质和能力,满足公司及员工个人发展的需要,本部门制定了培训方案,在培训规划与协调方面做了相应的工作。
@#@@#@1、对新进员工进行入职培训,从公司发展历史和现状、流程、企业文化、厂规厂纪等角度对新员工进行了培训。
@#@@#@2、按照培训计划,组织相关管理人员对各部门培训了《混凝土相关专业知识》、《检验流程及标准》、材料部物料领用等培训,不同程度地提高了相关人员的理论知识和实际操作能力。
@#@@#@3、公司选送人员参加《内审员》、《质检员》、《实验员》资质培训二次。
@#@@#@四、x月起开始着手进行绩效考核工作,客观、公正、合理地考核员工业绩,激发员工的潜能和工作热情@#@公司通过实行绩效考核管理制度,将考核结果与提成工资、年终奖金挂钩,目的是为提高管理人员的工作积极性和主动性,形成了争先创优的局面。
@#@人事部将考核结果每月公布出来,做到公平合理的用人机制,以实现人才在公司内部各岗位的优化配置,并为公司员工提供一个发展平台,促进公司人力资源的开发、管理与合理使用,建立高素质、精干、高效的管理队伍。
@#@@#@五、无消防安全情况@#@六、后勤保障情况(饭堂、宿舍):
@#@饭堂方面:
@#@根据员工的需要,将菜色多样化,尽量满足不同员工的口味@#@七、做好人事部的基础和日常管理工作,完成上级业务部门和公司领导交办的各项工作任务@#@1、按规定及时办理社保。
@#@@#@2、通过各种渠道及时招聘,以满足各部门人员需求。
@#@@#@3、为公司新招聘的员工办理入职手续,办理劳动用工手续,并负责公司员工的劳动合同的签订及管理工作。
@#@@#@4、及时计算员工扣除的各项费用并进行张贴。
@#@@#@5、及时完成公司员工的人事档案整理工作。
@#@@#@6、对日常办公用品的领用要严格按以旧换新制度。
@#@@#@7、加强人员的甄选、晋升、调动工作。
@#@@#@8、各项会议的安排工作。
@#@@#@9、编写和下发各种制度,并监督完成。
@#@@#@10、完成公司领导临时指派的其他工作任务。
@#@@#@八、存在的不足@#@成绩的取得离不开总公司领导的正确领导,也离不开各部门的大力协助配合和支持,我们在充分肯定成绩的同时,也看到了本部门存在的问题。
@#@@#@1、对人员需求计划分析、评估不到位,人员流动频繁;@#@@#@2、加强培训工作。
@#@@#@人力资源部月度工作总结【二】@#@严格来说,对于自己都是为追求进步和提升来说,回首一望,本人发现渡过了一个平淡的xx月,本月工作虽然没有轰轰烈烈的业绩,但也算是经历一段不平凡的考验和磨练。
@#@在部门领导的正确领导下,我的工作围绕人事管理、奖罚行为的监督与执行、人员招聘与职位培训、员工思想动态以及对生产部管理人员评价调查、协助行政部韦主任做好办公室日常工作和组织员工文化生活活动、宿舍管理等方面重点展开工作。
@#@工作中已尽到了应尽的责任,为了总结经验,继续发扬好的一面同时也克服本月里犯的几个错误和不足,现将本月的工作简单的分析与总结:
@#@@#@一、人事管理@#@1.根据各部门人力需求,有针对性、合理地招聘小部份一线员工和服务岗位人员,以基本满足相关岗位;@#@@#@2.健全了人事各项规章制度性文件,按公司规章制度严格执行处罚一切违纪行为,并监督各部门或所有人是否遵守公司制度的各项规章制度。
@#@@#@3.与各部门领导沟通,让各部门配合把各工段的考勤及时准确反馈到人事,确保人事查实与各工段上报的考勤核对无误。
@#@@#@4.配合财务部门把离职人员的离职手续、考勤和奖罚信息办理上交。
@#@@#@5.其它犯错问题与存在不足方面主要是未能完全领会到领导的准确意思或受其它的因素导致自己判断力下降造成小错误不该犯错的都做错了。
@#@@#@二、培训计划与实施方面@#@1.本月里能按个人计划对基层管理人员进行电脑操作技能培训。
@#@同时在本月里也未列各部门的培训需求计划。
@#@@#@2.后期工作制订培训计划并加强各部门的培训力度,同时也加强自己在培训方面的知识度与胆量。
@#@@#@三、沟通@#@1.积极响应部门领导要求,深入开展了解员工思想动态工作和员工对管理层人员的评价。
@#@每天到车间巡查一遍,让一线员工意识到服务岗位型管理人员工作地点不单单呆在办公室。
@#@@#@2.经常性的与员工细心交流与关心他们的工作与生活,让员工感觉到有领导在关注与关心他们,他们也愿意把想法和意见提出来,调查人员根据问题能现场答复与解说都尽力解决。
@#@调查人员事后及时总结汇总到部门领导和相关领导,有利于公司管理和方式上不断更加附合公司实际和人员绩效考核,通过这种方式让公司了解员工的思想动态,解决部分员工在工作中与生活中的思想问题,这样他们对公司发展有信心,通过沟通,保证他们在公司能安心认真负责在公司做好本职工作。
@#@@#@3.建议方面,部份员工提出的问题或意见,办公室人员收集信息并汇报相关领导后,问题点一直没得到领导答复或解决方法,导致办公室人员下次再去了解与员工沟通谈心时,员工会再次提出问题的落实结果,这样大大降低了行政部人员的服务满意度及诚信度,望领导留意。
@#@@#@四、行政工作方面@#@1.协助相关部门日常的表格制作、打印、复印工作;@#@@#@2.做好办公用品的采购,严格审查各部门的办公用品使用状况,并做好物品领用发放登记,以节约降低控制成本,合理地采购和发放办公用品。
@#@@#@3.在日常工作中,及时和各个部门、工段密切沟通、联系,适时对各部门的工作提出些指导性的意见。
@#@@#@4.协助后勤主管管理好宿舍(卫生、人员入住、搬离、节约用电)。
@#@@#@5.协助行政主任与人力资源主任策划公司小型活动(台球比赛、员工生日、电影播放);@#@@#@6.对内做好并管理好办公设备,按办公设备管理办法严格监管、清点各部门的使用、保管情况;@#@@#@7.个人意识到行政部门是一个重要性的服务部门,因此作为一名行政人员首先充分认识到自己既是一个管理者,更是一个执行者,首先以身作则,要更好的服务于其它部门,遵守公司一切规章制度,不管什么事能够主动承担工作,做到任劳任怨,充分发挥我们的主动性及积极性和热情度,一个结果就是大家满意。
@#@不过很遗憾的是自己在这方面还要不断的提升与改进。
@#@@#@五、下一步的工作计划@#@1.在人力资源管理方面加强提高全面的知识化不断提升个人能力,从以前人事管理提升到目前公司的人力资源管理的角度。
@#@@#@2.办公室行政工作也从以前简单的行政管理往服务型和协助各部门管理角度进化。
@#@@#@3.不断提升自身能力不足之处,尽量往管理层方向的角度去看问题和处理问题。
@#@@#@人力资源部月度工作总结【三】@#@结合目前公司发展状况和今后趋势,人力资源部计划从以下几个方面开展20xx年度的工作,总的思路是通过考核使得基础管理工作再上一个台阶:
@#@@#@一、招聘方面@#@ @#@ @#@ @#@ @#@配合碳黑厂的开工建设和投产,做好人员的招聘与配置。
@#@做好日常的人员招聘和配置。
@#@做好20xx年电厂改制的人员配置工作。
@#@@#@二、培训方面@#@组织中高层领导干部每月一次的学习。
@#@@#@抓好机电仪表班的教培管理工作和取证考试工作。
@#@@#@全年认真对各单位的培训工作进行考核。
@#@教培科每月盘点整理培训台帐形成记录。
@#@对各分厂报送的培训计划落实情况进行严格考核,要求各分厂建立自己的培训台帐并进行考核。
@#@@#@加强内部学习,对“劳动法”、“劳动合同法”、“公文写作”、“人力资源管理知识”等进行培训。
@#@@#@三、考勤和劳动纪律方面@#@继续完善指纹考勤机的各项管理,在化工厂增加一台指纹考勤机,和信息中心配合把所有指纹考勤机都用摄像头进行监控。
@#@对考勤数据报表进行考核,各单位每月必须对手工考勤和电子考勤以及各类请假手续进行双向核对,以最终核对后的结果计算工资,防止两张皮现象。
@#@@#@四、劳资方面@#@对各单位各类劳资人事报表的报送及时与准确性进行考核。
@#@@#@强化人事信息动态管理与数据统计工作。
@#@@#@人劳科每月末对各类人事信息进行盘点形成报表。
@#@@#@对工资核算核发进行考核,确保工资核算核发的准确性。
@#@@#@做好人员流动率的控制与劳资关系、纠纷的预见与处理。
@#@@#@五、制度建设方面@#@配合公司经营政策对20xx年人员进行再次编制。
@#@@#@配合碳黑厂的开工做好定编定员编制和倒班编制工作。
@#@@#@完善《员工培训管理措施》等有关培训管理制度,规范管理,提高培训开发的效率。
@#@@#@六、其他@#@做好理工大学实习学生的入学工作。
@#@@#@总之,通过20xx年全年的工作,人力资源部正逐渐向规范化、制度化、条理化发展,希望通过我们的工作能够努力提升公司人力资源职能的运行质量,为xx集团20xx年的发展做出应有的贡献。
@#@@#@人力资源部月度工作总结【四】@#@今年以来,本人在公司领导的正确领导下,在各位同事的热情帮助和大力支持下,立足本职工作,努力学习,遵守各项规章制度和工作纪律,努力钻研学习人力资源六大模块:
@#@1、人力资源规划;@#@2、招聘与配置;@#@3、培训与开发;@#@4、考核与评价;@#@5、薪酬与福利管理;@#@6、劳动关系(也叫员工关系),通过学习不断提高服务质量和工作效率,对今年1—9月份的具体工作,现总结报告如下:
@#@@#@一、日常工作@#@1、统计全厂每日出勤人数,分析并详细记录缺勤人员中办理请假手续和未办理请假手续,迟到人员和按时上班未打卡人员的汇总日报表并交由各班组负责人签字确认,上交于总经理室。
@#@并每天和食堂联系好相应的就餐人数,保证员工能正常就餐,并且不浪费食物。
@#@@#@2、友善的欢迎新进员工,并向她们介绍同事与环境,与新进人员做朋友,详细说明公司企业文化,愿景,以及礼仪。
@#@关注到岗情况,统计出勤。
@#@@#@3、月末将全月出勤汇总,各部门员工确认并签字确认后的出勤汇总传于财务室。
@#@@#@二、人事档案及相关资料整理@#@1、员工档案是随时把握员工基本资料情况的资源库,也是建立员工人才储备的一个重要环节,它包括在职人员员工档案、离职人员员工档案以及应聘人员档案存档等三部分,档案的建立以及有效治理有利于人力资源部随时把握在职人员以及人员流动情况,今年对我所负责的自动机和后整理两个部门在职员工的档案进行了完善。
@#@@#@2、各项活动的相关资料(纸质、电子档),进行整理归纳,以便日后查阅。
@#@@#@三、车间工作的具体事项@#@1、负责自动机车间和后整理车间员工的劳动合同,并办理相关劳动用工手续,为了使员工享受到公司更好的福利待遇,及时要求员工签约劳动合同。
@#@@#@2、自动机与后整理车间6S管理,检查员工工作服穿着情况,卫生情况,各部门车间员工上班纪律检查,是否违返管理制度、或做工作无关的事,一经检查到现场指出并扣分。
@#@@#@3、危险品管理、检查工具盒内工具与工具盒标识有无不符,及时完善。
@#@@#@4、通过学习稻盛和夫先生六项精进,以及日行一善行动手册,和车间管理人员一起,以身作则,先从自我做起,知行合一,让员工在一个充满爱的工作环境下开心的工作。
@#@@#@四、存在的问题和打算@#@1、协助各部门领导做好人员流动率的控制与辞工人员纠纷与处理。
@#@既保障员工合法权益又维护公司的形象和根本利益。
@#@@#@2、对新进人员的人力跟踪还不到位,在以后的工作中会急时反馈他们的需要及工作进度。
@#@@#@尽管经过一些努力,我的业务水平还需进一步提高。
@#@在以后的工作中,我将加强自主管理的意识,勇于开拓创新,加强理论和业务学习,不断提高业务水平。
@#@在接下来的日子里我将与公司其他同志一起努力工作,在公司领导的带领下使自己的工作达到一个更高的层次。
@#@@#@@#@";i:
3;s:
26888:
"扩声系统工程施工方案@#@ @#@@#@第1章编制说明及编制依据@#@本《施工组织设计》作为指导视频会议室的施工依据,编制时对工期目标、质量目标、基础上管理机构设置与劳力组织、施工进度计划控制、机械设备及主要技术方案及措施、安全保证措施、文明施工及降低成本、推广新技术维护管理等诸多因素,尽可能作了充分考虑,突出其科学性和可行性,确保工程的顺利进行。
@#@@#@编制依据:
@#@@#@●《智能建筑设计标准》(GB/T50314-2006)@#@●《民用建筑电气设计规范》(JGJ/T16—2008)@#@●《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》(GB/T50311—2000)@#@●《建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范》(GB/T50312—2000)@#@●《民用闭路电视监控系统工程规范》(GB50198—1994)@#@●《视频安防监控系统工程设计规范》(GB50395—2007)@#@●《有线电视系统工程技术规范》(GB50200—94)@#@●《工业与民用供电系统设计规范》(GBJ52-82)@#@●《低压配电装置及线路设计规范》(GBJ54-83)@#@●《电气装置安装工程施工及验收规范》(GBJ32-82)@#@●《低压成套开关设备和控制设备》IEC439@#@●《低压成套开关设备》GB7251.1—97@#@●《会议系统电视及音频的性能要求》(GB/T15381-94)@#@●《视听系统设备互连用连接器的应用》(GB/T15644—95)@#@●《安全防范工程程序与要求》(GA/T75—94)@#@●《建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范》修订@#@●《建筑防雷设计规范(2000年版)》GB50057-94@#@●《工业企业照明设计标准》GB50034—1992@#@●《通信接地设计规范》GBJ79—85@#@●《民用建筑电气设计规范》(JGJ/T16—92)@#@●ISO/IECDIS11801建筑及建筑群结构化综合布线系统国际标准@#@●国家及地方有关的其他设计规程和规范@#@第2章施工部署和准备工作@#@1。
@#@施工管理总体目标@#@总体优化设计目标@#@集成系统的设计进行总体优化,我公司设立一位技术经理,在其指导下由其他设计者和专业人员进行设计,保证集成系统的统一性,实现优化设计,比如走线统一优化.@#@施工进度目标@#@加强协调管理,使得各施工顺序,衔接关系适当,施工科学、合理。
@#@保证计划总工期实现,力争提前完成合同工期。
@#@@#@质量管理目标@#@加强质量检查管理,建立质量管理体系,狠抓施工过程控制,使项目各子系统均达到或超过各行业的质量标准和质量等级,保证合同质量目标的实现.@#@安全目标@#@成立专业的安全机构,建立完整的安全管理体系,整个工程期间杜绝死亡、重伤及事故.@#@文明施工目标@#@通过对施工现场中的质量、安全防护、安全用电、机械设备、技术、消防保卫、场容、卫生、环保、材料等各方面的管理,创造良好的施工环境和施工秩序,全体职工遵纪守法,文明作业,树立良好的社会形象@#@2.工程实施的人力资源计划@#@工程从整个施工程序上来看,基本上分为四个阶段,管槽施工及验收、线路铺设、设备安装端接测试、调试开通等,要求在各个施工过程中。
@#@劳力和技术力量的配置要做到相对固定,又要灵活调配,在保证工程质量和工期的前提下,要尽量做到统一,避免重复作业,力争一次性施工,周密计划,节约用工,但须说明的一点,人力资源计划是不断随着工程情况的进展和变化而改变的,项目组进入现场后必须对人力资源计划有前瞻性,提前向项目经理部提出计划,由项目经理部统一调配。
@#@@#@2。
@#@1工程项目部组织结构@#@我司将为项目派谴主要管理、技术人员常驻现场,代表我司向业主及其相关单位行使所有的有关责任和义务、全权处理一切与项目有关的各种事务。
@#@@#@我司对于实施工程的项目管理将会采用特别的管理机制:
@#@公司本部工程项目指挥部,现场项目经理部和技术支持项目组三级管理。
@#@本项目现场人员组织机构见下表:
@#@@#@3.现场临时设施@#@
(1)临时办公室@#@甲方指定办公间@#@
(2)临时仓储@#@根据甲方指定使用一间现场办公室。
@#@@#@(3)工人宿舍@#@在施工现场就近租用民房作为工人宿舍。
@#@@#@4。
@#@施工机具的准备@#@用于本项目的施工机械数量及类型清单@#@序号@#@主要工具名称规格@#@数量@#@1@#@冲击钻(附钻头)、手电钻(附钻头)、手枪钻等@#@各2套@#@2@#@电焊机(附电源线、焊线、焊钳、面罩、焊条)@#@1套@#@3@#@电动切割机(附锯片)@#@1套@#@4@#@电工用普通组合工具(拨线钳、压线钳、拉钉钳、尖觜钳、斜口钳、虎钳、各式扳手、螺丝刀、十字丝锥、一字丝锥等)@#@各5件@#@5@#@工程车、活动爬梯@#@各2件@#@6@#@电工刀、电烙铁、万用表、其它测试仪器@#@各4件@#@7@#@手持照明等@#@2件@#@8@#@安全帽、带劳保用品@#@各10件@#@9@#@手提电脑@#@2台@#@10@#@配电箱@#@3台@#@11@#@弯管弹簧@#@5件@#@12@#@羊角榔头、铁皮剪、管钳、钢锯弓、锉刀@#@各5件@#@13@#@角尺、皮尺、钢卷尺@#@各10件@#@5.施工整体程序@#@深化设计管槽敷设线缆敷设@#@设备安装系统接线线路测试@#@系统调试系统试运行系统验收@#@第3章@#@施工进度及保证措施@#@1.施工工期计划@#@一周@#@二周@#@三周@#@四周@#@五周@#@六周@#@准备@#@线路敷设@#@设备安装@#@综合调试@#@系统验收@#@备注:
@#@以上工期进度计划根据现场装修实际情况可作相应调整@#@2。
@#@工期保证措施@#@根据我公司安装经验认为甲方在适当的时候会提出工期要求,故在施工组织设计里作了保证工期的安排措施。
@#@因安装工程和土建工程、机电安装和其他弱电系统是同步交叉作业的,且受装饰工程的制约,故我方施工进度计划安排是在正常情况下编订的,如果土建、装修工程能提前的话,安装工期则相应提前。
@#@本公司保证在合同约定的时间内全部完成安装工程。
@#@因此合理调配资源,制订保证措施,实施有效管理对确保工期十分关键.@#@具体措施@#@
(1)实行目标管理,控制协调及时@#@将安装工程分层、分系统进行项目分解,确定施工进度目标,做好组织协调工作。
@#@通过落实各级人员岗位职责,定期召开工程协调会议,分析影响进度的因素,制定相应对策,经常性地对计划进行调整,确保分部分项进度目标的完成。
@#@@#@工程项目的进度管理是项目管理的难点,因为几乎每个工程的进度都会因为各种因素的影响而最终很难按照合同约定的工期完成,正因为这种“顽症”的存在,进度控制就显得非常必要。
@#@@#@
(2)依靠科技进步,加快施工进度@#@利用公司拥有的现代化装备,依靠广大技术人员,推广使用新技术,新材料,制定切实可行,经济有效的施工操作规程,合理安排施工顺序,加快施工进度,同时施工现场配置现代化的办公用品(电脑,传真机,打印机等),提高工作效率,减少中间环节,及时传递信息。
@#@@#@(3)搞好后勤保障,做到优质服务@#@在甲方资金按时到位的前提下,集中公司力量确保重点,在人力,物次,机具等方面给予本工程以充分的保证。
@#@职能部室深入现场协助,指导项目部组织实施.通过计划进度与实际进度的运送比较,及时调整计划,采取应急措施。
@#@注意搞好与建设单位和协作单位的关系,及时沟通信息,顾全大局,服从甲方的决策,同心同德,争取早日完成,做到进度快,投资省,质量高。
@#@@#@ @#@@#@第4章@#@主要施工方案和技术措施@#@1、主要施工流程:
@#@@#@2管道施工@#@施工方法要点@#@✧检查进场的金属管道,金属管应符合设计文件的规定,表面不应有穿孔、裂缝和明显的凹凸不平,内壁应光滑,不允许有锈蚀.在易受机械损伤的地方和在受力较大处直埋时,应采用足够强度的管材.@#@✧管煨弯可采用冷煨和热煨法,管径20mm及其以下可采用手扳煨管器,管径25mm及其以上使用液压煨管器;@#@@#@✧箱体装应牢固平整,开孔整齐并与管径项吻合,要求一管一孔不得开长孔,铁制盒、箱严禁用电气焊开孔;@#@@#@✧在配管时,根据实际需要长度,对管子进行切割.管子的切割可使用钢锯、管子切割刀或电动切管机,严禁用气割。
@#@管子和管子连接,管子和接线盒、配线箱的连接,都需要在管子端部进行套丝.套丝时,先将管子在管钳上固定压紧,然后在套丝,套完后应立即清扫管口,将管口端面和内壁的毛刺锉光,使管口保持光滑。
@#@管路敷设应牢固通畅,禁止做拦腰管或拌脚管;@#@管子进入箱盒处顺直,在箱盒内露出的长度小于5mm;@#@@#@✧在敷设时,应尽量减少弯头,每根管的弯头不应超过3个,直角弯头不应超过2个,并不应有S弯出现。
@#@金属管的弯曲一般都用弯管进行。
@#@先将管子需要弯曲部位的前段放在弯管器内,焊缝放在弯曲方向背面或侧面,以防管子弯扁,然后用脚踩住管子,手板弯管器,便可得到所需要的弯度。
@#@暗管管口应光滑,并加有绝缘套管,管口伸出部位应为25—30mm。
@#@@#@✧金属管连接应牢靠,密封应良好,两管口应对准。
@#@套接的短套管或带螺纹的管接头的长度,不应小于金属管外径的2。
@#@2倍。
@#@金属管的连接采用短套接时,施工简单方便;@#@采用管接头螺纹连接则较美观,可保证金属管连接后的强度.@#@金属管进入信息插座的接线盒后,暗埋管可用焊接固定,管口进入盒内的露出长度应小于5mm。
@#@明设管应用锁紧螺母或带丝扣管帽固定,露出锁紧螺母的丝扣为2—4扣。
@#@@#@✧金属管的暗设应符合下列要求:
@#@@#@楼板中的管径宜为15-25mm。
@#@@#@敷设在混凝土、水泥里的金属管,其它基应坚实、平整、不应有沉陷,以保证敷设后的线缆安全运行。
@#@@#@金属管连接时,管孔应对准,接缝应严密,不得有水泥、沙浆渗入。
@#@管孔对准、无错位,以免影响管、线、槽的有效管理,保证敷设线缆时穿设顺利。
@#@@#@金属管道应有不小于0。
@#@1%的排水坡度.@#@建筑群之间金属管的埋设深度不应小于0.7m;@#@在人行道下面敷设时,不应小于0.5m。
@#@@#@金属管内应安置牵引线或拉线.@#@金属管的两端应有标记,表示建筑物、楼层、房间和长度.@#@✧管路应做整体接地连接,采用跨接方法连接.@#@✧过路部分采用110镀锌钢管直埋施工。
@#@@#@✧应详细填写隐蔽工程记录并归档。
@#@@#@3敷设线缆施工方案@#@3.1施工前的准备工作@#@在设备材料进场后必须进行现场检测验收,检查如下:
@#@@#@器材检验一般要求如下:
@#@@#@✧工程所用缆线、器材型式、规格、数量、质量在施工前应进行检查,无出厂检验证明材料与设计不符者不得在工程中使用。
@#@@#@✧经检验的器材应做好记录,对不合格的器件应单独存放,以备核查与处理。
@#@@#@✧工程中使用的缆线、器材应与订货合同或封存的产品在规格、型号、等级上相符。
@#@@#@✧备品、备件及各类资料应齐全。
@#@@#@缆线的检验要求如下:
@#@@#@✧工程使用的电缆、电线和光缆型式、规格应符合设计的规定和合同要求。
@#@@#@✧电缆所附标志、标签内容应齐全、清晰。
@#@@#@✧电缆外护线套需完整无损,电缆应附有出厂质量检验合格证。
@#@如用户要求,应附有本批量电缆的技术指标。
@#@@#@3。
@#@2敷设线缆@#@1按照不同的用途分类设置端子板。
@#@输入端子与输出端子必须分开设置。
@#@@#@2通常从地板下向上出线进入机柜或扩声设备.设备机柜间的连线应当隐蔽设置.@#@3扩声系统用音频线材包括:
@#@传声器线、信号线、扬声器线、电源线.用于传送数字信号的数字音频线、网线、信号控制线、光纤等,应参考通讯行业的相关规范和标准执行。
@#@@#@4输入回路使用的音频线宜使用电磁屏蔽四芯音频线。
@#@另外,也可使用多通道的音频信号线缆.传声器音频线必须使用编织屏蔽层的专用传声器线。
@#@@#@5输出回路使用的扬声器线应使用2芯或4芯的专用扬声器线。
@#@@#@6传声器线和声音信号回路线的连接@#@7传声器的输出阻抗与调音台的输入阻抗应当遵循阻抗“低出高入”的原则,一般为1:
@#@5。
@#@@#@8传声器的输出信号有2种方式:
@#@一种是信号从高端和接地之间取出的不平衡型,另一种是信号从高端和低端取出的平衡型。
@#@传声器必须使用平衡型接法.@#@9传声器线超过以下距离时,使用传声器前置放大器,把声音信号电平提高到1V(0dBv)传送。
@#@传声器线的长度与传声器输出阻抗有关,输出阻抗低则准许接较长的线。
@#@@#@表2传声器线的长度@#@序号@#@线型@#@匹配阻抗@#@接线方式@#@最长长度@#@1@#@2芯屏蔽线@#@高阻@#@不平衡型@#@10m@#@2@#@2芯屏蔽线@#@低阻@#@不平衡型@#@20m@#@3@#@2芯屏蔽线@#@低阻@#@平衡型@#@80m@#@4@#@4芯屏蔽线@#@低阻@#@平衡型(星绞线接法)@#@300m@#@10配线极性和线颜色@#@见表3.@#@表3音频信号线的名称@#@线材颜色@#@线编号@#@名称@#@略称1@#@略称2@#@略称3@#@略称4@#@黑白以外的色@#@2@#@+端@#@高(HIGH)@#@热(HOT)@#@T(TIP)@#@A@#@白@#@3@#@—端@#@低(LOW)@#@冷(COLD)@#@R(RING)@#@B@#@黑或编织线@#@1@#@屏蔽层@#@接地(EARTH)@#@地(EARTH)@#@S(SLOVE)@#@C@#@11功率放大器和扬声器系统的连接@#@扩声系统扬声器回路有低阻抗连接(定阻输出)和高阻抗连接(定压输出)两种方式。
@#@厅堂等演出场所多采用定阻输出方式.一般单只扬声器的阻抗以4Ω~16Ω为主。
@#@1台功放接1~2台扬声器系统。
@#@导线电阻的允许限度为扬声器系统阻抗的5%以内。
@#@@#@长距离连接功放和扬声器系统时,采用定压输出方式.@#@12配线中应当注意以下几点@#@1)传声器线、扬声器线、电源线,三种线必须分开布置;@#@@#@2)尽可能地远离其他线路,特别是舞台灯光线路;@#@@#@3)避开致使导线劣化的地方;@#@@#@4)要求按导线最短距离的原则配线;@#@@#@5)远离高频设备;@#@@#@6)吊挂传声器不要安装在空调风口附近.@#@13扩声系统用音频接插件@#@1)从传声器、音源设备到功率放大器、扬声器系统等,不同的设备使用不同的接插件;@#@@#@2)为了保证传声器回路的可靠性,传输线与接插件之间必须采用焊接;@#@@#@3)必须采用接触性能良好的接插件;@#@@#@4)多通道电缆接插件是传声器和线路输入回路集中传送信号的专用缆线接插件;@#@@#@5)为了减少与扬声器系统接触电阻,应保证触点的可靠性,必须使用规定额定电流以上的线径和接插件;@#@@#@6)由于扬声器线径较粗,应使用扬声器专用接插件或相应的扬声器接线端子板。
@#@@#@143脚XLR插头的极性@#@见表4.@#@表4XLR插头的编号@#@高(+)@#@低(-)@#@(接地)@#@通常脚的极性@#@2@#@3@#@1@#@15TSφ6.3mm大插塞用于非平衡接法。
@#@TRSφ6。
@#@3mm大插塞通常用于平衡型接法,极性见表5。
@#@@#@当借用TRS大插塞与2芯信号线非平衡接法时,R端与屏蔽线连接使用.@#@表5大三芯和大二芯插头编号@#@顶端(T)@#@环(R)@#@套筒端(S)@#@极性@#@+@#@—@#@地@#@编号@#@2@#@3@#@1@#@16RCA莲花插头为非平衡回路专用插头。
@#@@#@表6扩声设备电源方式@#@供电方式(额定电压)@#@适用负荷容量@#@适用场所@#@单相3线220V,50Hz@#@10kVA以下@#@小规模的厅堂、会场、展厅、宴会厅等@#@三相5线220V/380V,50Hz@#@10kVA~100kVA@#@一般的剧场、会堂、大中型演出等@#@17扩声系统设备(300V以下)的供电盘、功率放大器机柜、调音台,临时流动设备用电源盘等设备的金属外壳等必须安全接地.可以共用其他电器设备的安全接地.安全接地电阻4Ω以下。
@#@@#@18扩声系统的功率放大器、传声器、扬声器系统等设备需要信号回路接地,只准许集结到一点上直接接地,避免系统中多点接地。
@#@必须单独设置接地点,不得与其他设备或安全接地共用。
@#@信号回路接地电阻1Ω以下。
@#@@#@✧.@#@4音频设备施工方案@#@4。
@#@1扩音系统对装修的基本要求@#@1、建筑声学的特点@#@为满足语言清晰度的要求和扩声系统的需求,应尽量采用混响的声学处理方法,但选用短混响,特别在低频段,将会大大增加投资,而且也难以实施.因而,合理的最佳混响时间的选择,应根据容积大小而定。
@#@这样,既能满足语言的良好听闻,而又能节省投资.关于最佳混响时间,根据国内外提供的推荐值和经过声学调查进行统计分析,提出随容积变化的混响时间建议值0.8s~~1。
@#@2s(500hz)。
@#@@#@2、装修中扩散结构与吸声结构的选择和音质缺陷的控制@#@装修材料类型、表面形状和结构的选择都具有控制混响时间和音质缺陷的双重功效,除了配置美观又合理的扩散结构外,还应采用可行的低频强吸声结构.通常采用以下几种类型:
@#@@#@1)利用装修外表面的型体制作扩散结构,例如:
@#@圆柱面、球面、锥面等凸面,来作为控制音质缺陷的措施.扩散结构同时也具有良好的吸声特性,选择不同尺寸的扩散接口就能控制不同频段的声音。
@#@@#@2)多孔吸声材料和外饰表面或透声屏障后设置多孔吸声材料@#@多孔吸声材料内部有大量的互相贯通的微孔或空隙,具有适当的透气性,微孔不应是密闭的,单独的气泡和密闭间隙不起吸声作用,且微孔应向外敞开,是声波易于进入微孔内,仅有小凹凸表面的材料不会有好的吸声性能。
@#@@#@3)微穿孔板共振吸声结构@#@微穿孔板吸声结构式在一般穿孔板的基础上发展起来的。
@#@由于穿孔板声阻较小,背后不填多孔料时吸声频带较窄.为克服上述缺点,用板厚、孔径均在1mm一下,穿孔率为1-3%的薄金属板与背后空气层组成微穿孔板吸声结构。
@#@由于穿孔细而密,因而比穿孔板的声阻大得多,而声质量要小得多.这样它在吸声系数及吸声频带方面比穿孔板好,工程上采用两层不同穿孔率的微孔板和两个不同深度的空气层来展宽吸声频带.@#@3、装修设计、施工与扩声系统设计、安装、调试配合@#@音箱的安装位置和声辐射方向,应保证会议席中各处有合适的响度@#@均匀度、清晰度和丰满度,避免出现回声、颤动回声和声聚焦等缺陷。
@#@@#@会议室的后墙,应适当的吸声处理,减少后部反射声;@#@在天花和侧墙则不用太强的中、高频吸声,通常可作为放射面处理,用配置扩散结构进行声折射和扩散,以增强早期反射声,提高语言清晰度、使声场分布均匀;@#@同时利用天花顶和侧墙后的空间设置低频吸声接口,减少低频混响时间。
@#@在这,特别应注意反射声和直射声的相位问题,避免引起有害的声干扰。
@#@@#@玻璃应挂皱褶较厚的窗帘,并与玻璃窗有一定的距离(约15—30cm),@#@利用其空腔吸音。
@#@@#@因此,音响效果的成败,关键在于会议扩声和装修得设计、配合方面。
@#@@#@4.2扬声器系统的安装@#@1安装方法、安装位置、施工通道等施工前必须认真研讨,便于扬声器系统的维护和检修。
@#@不得使用吊顶龙骨吊挂的安装方法,应当从结构体上向下用钢丝绳吊挂或用钢筋吊挂,应当在结构上与天花板断绝接触。
@#@使用钢丝绳和钢筋吊挂时,也要考虑检修人员的体重,保证安全,必须保证有足够的安全系数.@#@2在扬声器系统前不要有空腔。
@#@@#@3在扬声器系统与孔穴之间存在缝隙时,宜填充吸音材料。
@#@为了防止振动应当加上减振橡胶垫。
@#@为防止扬声器系统横向振动移位,宜在横向加入张紧钢丝。
@#@@#@4扬声器系统前面的装饰不能影响扬声器的特性,遮挡物必须低于正面投影面积的1/4以下.一般设置装饰网和格栅的情况较多.这种情况下,要求每根格栅的粗细低于扬声器口径的1/10以下、开口率75%以上。
@#@@#@5台口扬声器系统按曲面的方式配置时,配置曲线应当与天花板的形状相吻合。
@#@@#@6扬声器系统本体(除了吊挂件外)的安装尽量在工程后期进行。
@#@@#@7大型扬声器系统的安装由于要求十分坚固,可以利用吊件,有时也使用固定吊环,见图8。
@#@@#@图8台口扬声器系统的安装@#@4。
@#@3建声条件@#@1室内噪声要求NR-30以下。
@#@透声损失要求不小于40dB,其他的墙壁、地板、天花等的与其他相邻房间之间的隔声要求使室内的噪声在NR-30以下,宜采用性能高的隔声构造.@#@2室内的平均吸声系数在0。
@#@25以上,在墙壁、吊顶等处设置吸声材料。
@#@一般采用吸音吊顶板(定型产品),墙面用2~3种吸音材料和反声材料交错配置,要求从250Hz~2000Hz频段的吸声特性平坦.@#@4。
@#@4扩声系统调试要点@#@1检查连接线@#@设备全部安装连接完成之后,对输入(传声器回路)、输出(扬声器回路)设备之间(调音台——功率放大器等)的各种连接和设备的极性进行检查。
@#@@#@2输入极性@#@固定设备中,对传声器接口盒、综合接线箱到调音台、前置放大器的连接线,进行断路、短路和极性的检查。
@#@@#@3输出极性@#@从功率放大器到扬声器系统的连线,在功率放大器的输出端子处(或端子板),将高端(HIGH)@#@线从功率放大器上断开进行检查。
@#@@#@扬声器回路的阻抗不能使用普通的万用表的电阻档进行测试,必须使用专门用于测量扬声器内阻的仪表.@#@扬声器回路相对于地线必须有很好的绝缘性能。
@#@@#@4设备间的极性@#@检查调音台和声处理设备(效果器、延时器、均衡器),功率放大器等的连接。
@#@@#@本导则推荐使用扩声工程专用相位仪进行调试。
@#@@#@5工作状态的确认@#@检查完连线之后,给设备进行通电,检查工作状态。
@#@如果有扬声器系统保护装置,同时将输入和功率放大器的音量调到最小,然后把整个系统通电检查。
@#@@#@6输入信号@#@1)将功率放大器的音量开到最小,监听扬声器的声音可以听到即可;@#@@#@2)顺序打开各输入信号源电源,确认没有噪声混入:
@#@@#@3)播放各音源的信号,在监听扬声器中监听音质。
@#@如果有电平表的设备,确认电平指示正常。
@#@接通扬声器系统进行检查。
@#@@#@如果有异常现象,如发生断路、短路、绝缘不良等问题,再次检查和确认。
@#@@#@7扬声器系统输出@#@扬声器系统播放声音,在收听的范围内检查声音.@#@1)根据扬声器系统的工作状态,打开功率放大器的音量;@#@@#@2)打开扬声器系统的保护电路,正常地接通扬声器系统。
@#@此时如果有传声器接入系统,必须注意可能产生的回授。
@#@@#@8输出信号线的接地@#@为了防止接地产生噪声,切断接地环路,信号线的屏蔽线只准许一端接地,另一端空浮。
@#@同时,各单元的接地集中在扩声系统专用接地点接地。
@#@也可以在设备上专门设置接地开关。
@#@@#@9系统调试@#@如果输入、输出正常,调整各功率放大器的音量平衡,调整图示均衡器。
@#@@#@第5章@#@安全文明施工@#@5.1工程施工安全管理概述@#@工程安全文明施工是衡量工程项目建设是否成功建成的重要标志,因此我司项目组将建立一个完整的安全文明施工的保证体系,从组织结构、安全文明施工管理体系等多方面对项目建设进行安全文明施工管理。
@#@建立、健全工程安全保证体系,运用系统工程的观点和方法,以保证“安全第一”为目的,将有关部门、各个工作岗位、各个环节的管理和施工安全活动严密地组织起来,使全体成员形成“安全第一"@#@的有机整体,落实施工准备、施工中和系统试运行等工作内容、工作程序、权限和方法,使安全施工在形成过程处于受控状态.@#@5。
@#@2工程施工安全保证体系@#@完善的工程安全保证体系需要一个严密的组织结构,需要各个部门协调工作,落实具体的人员来完成质量监控的任务。
@#@在本工程中,我公司将建立以项目经理为组长的工程质量检查小组,不定期地对各工地进行全面的安全检查,对施工安全进行全面的监控。
@#@工程安全由项目经理负责。
@#@各系统的施工队要求配有固定的施工安全员,进行现场的安全监督。
@#@切实做到工程安全责任到人,层层抓安全。
@#@@#@我公司按照“安全第一"@#@保证模式建立了文件化的工程施工安全体系,公司对每一项业务和每一项工程,严格管理每一个安全环节,使每一项业务和每一项工程自始至终的过程安全处于受控状态,为最终工程项目“安全第一”目标的圆满实现奠定了可靠的基础。
@#@公司高度重视安全体系运行中产生的安全记录的收集、保存和管理,对安全记录格式以及从产生到归档的管理细致、严格,使之能充分反映公司安全体系运行的真实全貌,为不断开展施工安全改进活动提供了依据,也是实现工程项目安全可追溯性的重要依据之一.@#@公司现行的安全体系是公司开展各项业务活动必须遵循的首要方针和原则,而针对工程";i:
4;s:
9376:
"融资项目计划书模板标准版2篇@#@ @#@@#@融资项目计划书模板标准版2篇@#@Standardversionoffinancingprojectplantemplate@#@融资项目计划书模板标准版2篇@#@前言:
@#@本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。
@#@便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
@#@@#@本文简要目录如下:
@#@【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1:
@#@项目融资计划书2021版@#@2、篇章2:
@#@撰写融资计划书模板2021版@#@篇章1:
@#@项目融资计划书2021版@#@
(一)经营状况@#@1.企业经营状况介绍@#@2.市场预测@#@3.基础设施介绍@#@4.市场竞争态势与对策@#@5.项目盈利能力预测@#@6.贷款运用与预期效果@#@7.总结与说明@#@
(二)财务数据分析@#@1.资金来源与运用@#@2.设备清单@#@3.资产负债表@#@4.收支平衡分析@#@5.收入计划@#@
(1)三年期汇总损益表@#@
(2)第一年按月现金流量表@#@(3)损益表说明@#@(三)辅助文件@#@正文部分按“目录一览表”组织编写,但要注意几个问题:
@#@@#@1.要把企业由小到大的发展经历概述放在前段,即要突出经营业绩,展示各种荣誉,在同行业所处的优势地位,项目的特点及企业今后发展前景。
@#@@#@2.市场预测编写@#@这部分编写先对整个市场状况介绍给对方,然后论述本项目在市场中的地位和发展趋势,作到三符合,一要符合国家产业政策,二要符合技术的领先性和发展趋势,三要符合可行性和可操作性。
@#@@#@3.市场竞争态势与对策编写@#@如果您是面向全国市场,要把同行业中主要竞争厂家作以对比分析,包括生产规模、产品类别、主要市场分布及市场份额等。
@#@@#@4.贷款使用与预期效果编写@#@这部分主要说明资金投向与资金回笼,即借款是用于购买设备、技术、铺面,还是进行基础设施建设,还是增加流动资金,扩大经营规模;@#@投资预期效果如何,如何还贷等问题。
@#@@#@5.资金来源@#@项目资金不可能全部由银行解决,您必须有一定自有资金投入,借款可申请1/3-1/2,为保证资金安全,您必须有财产低压或担保。
@#@@#@6.财务分析@#@必须由专业人员编写,不可简单应付,而却应有相关的附表。
@#@@#@7.辅助文件@#@应包括:
@#@@#@
(1)项目建议书或可行性研究报告@#@
(2)政府有关部门批复文件@#@(3)技术或专利应有相关证书等文件@#@(4)企业资信证明@#@(5)营业执照及纳税证明@#@(6)其他,如土地证、环保等文件。
@#@@#@篇章2:
@#@撰写融资计划书模板2021版【按住Ctrl键点此返回目录】@#@融资计划书范本@#@计划书提纲xxx公司(或xxx项目)商业计划书(xxx办事处)年月(公司资料)地址邮政编码联系人及职务电话传真网址/电子邮箱报告目录@#@第一部分融资计划书摘要@#@(整个计划的概括)(文字在2-3页以内)@#@一.公司简单描述@#@二.公司的宗旨和目标(市场目标和财务目标)@#@三.公司目前股权结构@#@四.已投入的资金及用途@#@五.公司目前主要产品或服务介绍@#@六.市场概况和营销策略@#@七.主要业务部门及业绩简介@#@八.核心经营团队@#@九.公司优势说明@#@十.目前公司为实现目标的增资需求:
@#@原因、数量、方式、用途、偿还@#@十一.融资方案(资金筹措及投资方式及退出方案)@#@十二.财务分析@#@1.财务历史资料(前3-5年销售汇总、利润、成长)@#@2.财务预计(后3-5年)@#@3.资产负债情况@#@第二部分融资计划书综述@#@第一章公司介绍@#@一.公司的宗旨(公司使命的表述)@#@二.公司简介资料@#@三.各部门职能和经营目标@#@四.公司管理@#@1.董事会@#@2.经营团队@#@3.外部支持(外聘人士/会计师事务所/律师事务所/顾问公司/技术支持/行业协会等)@#@第二章技术与产品@#@一.技术描述及技术持有@#@二.产品状况@#@1.主要产品目录(分类、名称、规格、型号、价格等)@#@2.产品特性@#@3.正在开发/待开发产品简介@#@4.研发计划及时间表@#@5.知识产权策略@#@6.无形资产(商标/知识产权/专利等)@#@三.产品生产@#@1.资源及原材料供应@#@2.现有生产条件和生产能力@#@3.扩建设施、要求及成本,扩建后生产能力@#@4.原有主要设备及需添置设备@#@5.产品标准、质检和生产成本控制@#@6.包装与储运@#@第三章市场分析@#@一.市场规模、市场结构与划分@#@二.目标市场的设定@#@三.产品消费群体、消费方式、消费习惯及影响市场的`主要因素分析@#@四.目前公司产品市场状况,产品所处市场发展阶段(空白/新开发/高成长/成熟/饱和)产品排名及品牌状况@#@五.市场趋势预测和市场机会@#@六.行业政策@#@第四章竞争分析@#@一.有无行业垄断@#@二.从市场细分看竞争者市场份额@#@三.主要竞争对手情况:
@#@公司实力、产品情况(种类、价位、特点、包装、营销、市场占率等)@#@四.潜在竞争对手情况和市场变化分析@#@五.公司产品竞争优势@#@第五章市场营销@#@一.概述营销计划(区域、方式、渠道、预估目标、份额)@#@二.销售政策的制定(以往/现行/计划)@#@三.销售渠道、方式、行销环节和售后服务@#@四.主要业务关系状况(代理商/经销商/直销商/零售商/加盟者等),各级资格认定标准政策(销售量/回款期限/付款方式/应收帐款/货运方式/折扣政策等)@#@五.销售队伍情况及销售福利分配政策@#@六.促销和市场渗透(方式及安排、预算)@#@1.主要促销方式@#@2.广告/公关策略、媒体评估@#@七.产品价格方案@#@1.定价依据和价格结构@#@2.影响价格变化的因素和对策@#@八.销售资料统计和销售纪录方式,销售周期的计算。
@#@@#@九.市场开发规划,销售目标(近期、中期),销售预估(3-5年)销售额、占有率及计算依据@#@第六章投资说明@#@一.资金需求说明(用量/期限)@#@二.资金使用计划及进度@#@三.投资形式(贷款/利率/利率支付条件/转股-普通股、优先股、任股权/对应价格等)@#@四.资本结构@#@五.回报/偿还计划@#@六.资本原负债结构说明(每笔债务的时间/条件/抵押/利息等)@#@七.投资抵押(是否有抵押/抵押品价值及定价依据/定价凭证)@#@八.投资担保(是否有抵押/担保者财务报告)@#@九.吸纳投资后股权结构@#@十.股权成本@#@十一.投资者介入公司管理之程度说明@#@十二.报告(定期向投资者提供的报告和资金支出预算)@#@十三.杂费支付(是否支付中介人手续费)@#@第七章投资报酬与退出@#@一.股票上市@#@二.股权转让@#@三.股权回购@#@四.股利@#@第八章风险分析@#@一.资源(原材料/供货商)风险@#@二.市场不确定性风险@#@三.研发风险@#@四.生产不确定性风险@#@五.成本控制风险@#@六.竞争风险@#@七.政策风险@#@八.财务风险(应收帐款/坏帐)@#@九.管理风险(含人事/人员流动/关键雇员依赖)@#@十.破产风险@#@第九章经营预测@#@增资后3-5年公司销售数量、销售额、毛利率、成长率、投资报酬率预估及计算依据@#@第十章财务分析@#@一.财务分析说明@#@二.财务资料预测@#@1.销售收入明细表@#@2.成本费用明细表@#@3.薪金水平明细表@#@4.固定资产明细表@#@5.资产负债表@#@6.利润及利润分配明细表@#@7.现金流量表@#@8.财务指针分析@#@1)反映财务盈利能力的指针@#@a.财务内部收益率(firr)@#@b.投资回收期(pt)@#@c.财务净现值(fnpv)@#@d.投资利润率@#@e.投资利税率@#@f.资本金利润率@#@g.不确定性分析:
@#@盈亏平衡分析、敏感性分析、概率分析@#@2)反映项目清偿能力的指针@#@a.资产负债率@#@b.流动比率@#@c.速动比率@#@d.固定资产投资借款偿还期@#@第三部分附录@#@一.附件@#@1.营业执照影本@#@2.董事会名单及简历@#@3.主要经营团队名单及简历@#@4.专业术语说明@#@5.专利证书/生产许可证/鉴定证书等@#@6.注册商标@#@7.企业形象设计/宣传资料(标识设计、说明书、出版物、包装说明等)@#@8.演示文稿及报道@#@9.场地租用证明@#@10.工艺流程图@#@11.产品市场成长预测图@#@二.附表@#@1.主要产品目录@#@2.主要客户名单@#@3.主要供货商及经销商名单@#@4.主要设备清单@#@5.市场调查表@#@6.预估分析表@#@7.各种财务报表及财务预估表*计划书须用计算机打出,隔行打印且页面采用宽边;@#@标题用较大的粗体字小标题用黑体字;@#@各大章节分页,正文须注明页码。
@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:
5;s:
18686:
"利用栈求表达式的值可供小学生作业并能给出分数数据结构课程设计说明书格式@#@@#@@#@中北大学@#@数据结构@#@课程设计说明书@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生姓名:
@#@@#@刘敏杰@#@学号:
@#@@#@1021011545 @#@@#@学院:
@#@@#@软件学院@#@专业:
@#@@#@软件开发与测试@#@题目:
@#@@#@利用栈求表达式的值,可供小学生作业,并能给出分数@#@指导教师@#@何志英@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@2011年12月20日@#@ @#@@#@1.设计任务概述(包括系统总体框图及功能描述)@#@此课题是研究表达式求值的问题,以帮助小学生完成测试。
@#@为了达到这个功能,实际我们要做的就是出题,和计算分数给出评价的工作。
@#@整体设计都是以这个要求为轴心进行的。
@#@为了直观和方便,现画出软件整体设计模块图。
@#@@#@ @#@@#@整体设计模块图可以清晰的看出软件的几大模块。
@#@整个系统的操作流程图可以看出操作的整体流程,如下图@#@ @#@@#@2.本设计所采用的数据结构(如:
@#@链表、栈、树、图等)@#@根据以上功能说明,设计运算信息,堆栈的存储结构,设计程序@#@完成功能;@#@@#@3.功能模块详细设计@#@在此说明每个部分的算法设计说明(可以是描述算法的流程图),每个程序中使用的存储结构设计说明(如果指定存储结构请写出该存储结构的定义)。
@#@@#@3.1详细设计思想@#@学生要进行测试,首先要有试题。
@#@那么我们就要先建立试题库。
@#@这个试题库的试题是我们在程序运行过程中手动输入,存放在一个shujuku.txt的文件中。
@#@@#@首先在主函数中调用创建试题库函数,将试题存入到试题库文件shitiku.txt中,然后将该调用从主函数中删除。
@#@@#@创建试题库函数:
@#@创建指向xuanti类型的指针,利用循环将输入的测试题该指针的xuanti单元中,最后将该指针中的测试题写入试题库文件shitiku.txt中。
@#@@#@@#@3.2核心代码@#@(正文宋体小四号字,1.5倍行距)@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@#include<@#@time.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@#include<@#@conio.h>@#@@#@#defineSTACK_INIT_SIZE100@#@#defineSTACKINCREMENT10@#@#defineERROR0@#@#defineOK1@#@//定义表达式@#@typedefstructshiti@#@{@#@chara[20];@#@@#@longresult;@#@@#@}xuanti;@#@@#@typedefstructSqStack1@#@{//建立数字栈@#@int*base;@#@@#@int*top;@#@@#@intstacksize;@#@@#@}SqStack1;@#@@#@typedefstructSqStack2@#@{//建立运算符栈@#@char*base;@#@@#@char*top;@#@@#@intstacksize;@#@@#@}SqStack2;@#@@#@voidWriteToFile(xuanti*pstu,intnum);@#@@#@voidReadFromFile(xuanti*pstu,intnum);@#@@#@voidpage_title(char*menu_item)@#@{//建立菜单@#@printf("@#@>@#@>@#@>@#@数学习题库<@#@<@#@<@#@\n\n-%s-\n\n"@#@,menu_item);@#@@#@}@#@voidreturn_confirm()@#@{@#@printf("@#@\n按任意键返回……\n"@#@);@#@@#@getch();@#@@#@}@#@voidIntInitStack(SqStack1*S1)@#@{@#@S1->@#@base=(int*)malloc(STACK_INIT_SIZE*sizeof(int));@#@@#@if(!
@#@S1->@#@base)@#@exit(ERROR);@#@@#@S1->@#@top=S1->@#@base;@#@@#@S1->@#@stacksize=STACK_INIT_SIZE;@#@@#@}//IntInitStack@#@voidCharInitStack(SqStack2*S2)@#@{@#@S2->@#@base=(char*)malloc(STACK_INIT_SIZE*sizeof(char));@#@@#@if(!
@#@S2->@#@base)@#@exit(ERROR);@#@@#@S2->@#@top=S2->@#@base;@#@@#@S2->@#@stacksize=STACK_INIT_SIZE;@#@@#@}//CharInitStack@#@longIntGetTop(SqStack1*S1)@#@{//取栈顶元素@#@longe1;@#@@#@if((*S1).top==(*S1).base)@#@return0;@#@@#@e1=*((*S1).top-1);@#@@#@returne1;@#@@#@}//IntGetTop@#@charCharGetTop(SqStack2*S2)@#@{//取栈顶元素@#@chare2;@#@@#@if((*S2).top==(*S2).base)return0;@#@@#@e2=*((*S2).top-1);@#@@#@returne2;@#@@#@}//IntGetTop@#@intIntPush(SqStack1*S1,inte1)@#@{//入栈@#@*(*S1).top++=e1;@#@@#@returnOK;@#@@#@}//IntPush@#@intCharPush(SqStack2*S2,chare2)@#@{//入栈@#@*(*S2).top++=e2;@#@@#@returnOK;@#@@#@}//CharPush@#@intIntPop(SqStack1*S1)@#@{//出栈@#@inte1;@#@@#@if((*S1).top==(*S1).base)@#@return0;@#@@#@e1=*--(*S1).top;@#@@#@returne1;@#@@#@}//IntPop@#@intCharPop(SqStack2*S2)@#@{//出栈@#@chare2;@#@@#@if((*S2).top==(*S2).base)return0;@#@@#@e2=*--(*S2).top;@#@@#@returne2;@#@@#@}//CharPop@#@@#@charPrecede(chara,charb)@#@{@#@inti,j;@#@@#@charTable[8][8]={'@#@'@#@,'@#@+'@#@,'@#@-'@#@,'@#@*'@#@,'@#@/'@#@,'@#@('@#@,'@#@)'@#@,'@#@#'@#@,@#@'@#@+'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,@#@'@#@-'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,@#@'@#@*'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,@#@'@#@/'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,@#@'@#@('@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@='@#@,'@#@'@#@,@#@'@#@)'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,'@#@>@#@'@#@,@#@'@#@#'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@<@#@'@#@,'@#@'@#@,'@#@='@#@,@#@};@#@//优先级表格@#@for(i=0;@#@i<@#@8;@#@i++)@#@if(Table[0][i]==a)//纵坐标寻找@#@break;@#@@#@for(j=0;@#@j<@#@8;@#@j++)//横坐标寻找@#@if(Table[j][0]==b)@#@break;@#@@#@returnTable[j][i];@#@@#@}//Precede@#@intOperate(inta,chartheta,intb)@#@{//计算表达式值:
@#@主要是将大的表达式转化成小的表达式进行逐步求值@#@intc;@#@@#@if(theta=='@#@+'@#@)c=a+b;@#@@#@elseif(theta=='@#@-'@#@)c=a-b;@#@@#@elseif(theta=='@#@*'@#@)c=a*b;@#@@#@elsec=a/b;@#@@#@returnc;@#@@#@}//Operate@#@intIsOptr(charch)@#@{@#@charptr[10]={'@#@+'@#@,'@#@-'@#@,'@#@*'@#@,'@#@/'@#@,'@#@('@#@,'@#@)'@#@,'@#@#'@#@};@#@@#@for(inti=0;@#@i<@#@7;@#@i++)@#@{@#@if(ch==ptr[i])@#@returntrue;@#@@#@}@#@returnfalse;@#@@#@}@#@longresult(char*a,SqStack1*OPND,SqStack2*OPTR)@#@{//求值@#@chartheta;@#@@#@intb,d,k=0,i=0,j=0,num2=0;@#@@#@IntInitStack(OPND);@#@@#@CharInitStack(OPTR);@#@@#@CharPush(OPTR,'@#@#'@#@);@#@@#@while(a[i]!
@#@='@#@='@#@)@#@{@#@if(!
@#@IsOptr(a[i]))@#@{@#@k++;@#@@#@if(k<@#@=j)@#@{@#@num2=(int(a[i])-48);@#@@#@i++;@#@@#@}@#@if(k>@#@j)@#@{@#@num2=num2*10+(int(a[i])-48);@#@@#@k=j=0;@#@@#@i++;@#@@#@}@#@if(!
@#@IsOptr(a[i]))@#@k++;@#@@#@if(k==j)@#@IntPush(OPND,num2);@#@@#@}@#@elseif(IsOptr(a[i]))@#@{@#@switch(Precede(a[i],CharGetTop(OPTR)))@#@{@#@case'@#@<@#@'@#@:
@#@CharPush(OPTR,a[i++]);@#@@#@if(a[i]!
@#@='@#@('@#@&@#@&@#@a[i]!
@#@='@#@)'@#@)@#@j++;@#@@#@break;@#@@#@case'@#@='@#@:
@#@CharPop(OPTR);@#@i++;@#@break;@#@@#@case'@#@>@#@'@#@:
@#@theta=CharPop(OPTR);@#@@#@d=IntPop(OPND);@#@@#@b=IntPop(OPND);@#@@#@IntPush(OPND,Operate(b,theta,d));@#@@#@break;@#@@#@}//switch@#@}//elseif@#@}//while@#@printf("@#@表达式的正确结果为:
@#@"@#@);@#@@#@printf("@#@%d\n"@#@,IntGetTop(OPND));@#@@#@return(IntGetTop(OPND));@#@@#@}//reslut@#@ @#@@#@voidBuilt_shitiKu()@#@{@#@inti,num;@#@@#@xuanti*pstu;@#@@#@printf("@#@输入试题数目:
@#@\n"@#@);@#@@#@scanf("@#@%d"@#@,&@#@num);@#@@#@fflush(stdin);@#@@#@pstu=(xuanti*)malloc(num*sizeof(xuanti));@#@//动态分配内存@#@if(pstu==NULL)@#@{@#@printf("@#@没有足够的内存空间!
@#@\n"@#@);@#@@#@return;@#@@#@}@#@for(i=0;@#@i<@#@num;@#@i++)@#@{//输入试题@#@printf("@#@第%d道试题:
@#@"@#@,i+1);@#@@#@gets(pstu[i].a);@#@@#@fflush(stdin);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@WriteToFile(pstu,num);@#@//将pstu所指向的学生信息写入文件中@#@memset(pstu,0,num*sizeof(xuanti));@#@//将pstu所指向的内存块清0@#@ReadFromFile(pstu,num);@#@//从文件中读取学生信息到pstu所指向的内存块中@#@printf("@#@试题列表:
@#@\n"@#@);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@num;@#@i++)@#@{//输入试题@#@printf("@#@第%d道试题:
@#@"@#@,i+1);@#@@#@printf("@#@%s"@#@,pstu[i].a);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@free(pstu);@#@//释放动态分配的内存@#@}@#@ @#@@#@voidWriteToFile(xuanti*pstu,intnum)@#@{//将pstu所指向的试题息写入文件shitiku.txt中@#@FILE*fp;@#@@#@fp=fopen("@#@shitiku.txt"@#@,"@#@at"@#@);@#@@#@if(fp==NULL)@#@{@#@printf("@#@不能创建shitiku.txt\n"@#@);@#@@#@free(pstu);@#@@#@exit(0);@#@@#@}@#@fwrite(pstu,sizeof(xuanti),num,fp);@#@@#@fclose(fp);@#@@#@}@#@ @#@@#@voidReadFromFile(xuanti*pstu,intnum)@#@{//从试题库中提取试题@#@FILE*fp;@#@@#@fp=fopen("@#@shitiku.txt"@#@,"@#@rt"@#@);@#@@#@if(fp==NULL)@#@{@#@printf("@#@不能打开shitiku.txt\n"@#@);@#@@#@free(pstu);@#@@#@exit(0);@#@@#@}@#@fread(pstu,sizeof(xuanti),num,fp);@#@@#@fclose(fp);@#@@#@}@#@//******************************************@#@voidRecMark(int*m,intnum)@#@{//把得分记录到markrec.txt中@#@FILE*mp;@#@@#@mp=fopen("@#@markrec.txt"@#@,"@#@at"@#@);@#@@#@if(mp==NULL)@#@{@#@printf("@#@不能创建markrec.txt\n"@#@);@#@@#@free(m);@#@@#@exit(0);@#@@#@}@#@fwrite(m,sizeof(int),num,mp);@#@@#@fclose(mp);@#@@#@}//Recmark@#@voidLookMark(int*m,intnum)@#@{//查看得分记录@#@FILE*mp;@#@@#@mp=fopen("@#@markrec.txt"@#@,"@#@rt"@#@);@#@@#@if(mp==NULL)@#@{@#@printf("@#@不能打开markrec.txt\n"@#@);@#@@#@free(m);@#@@#@exit(0);@#@@#@}@#@fread(m,sizeof(int),num,mp);@#@@#@fclose(mp);@#@@#@}@#@//*************************************@#@voidRecN(int*m,intnum)@#@{//把m的值记录到n_rec.txt中@#@FILE*mp;@#@@#@mp=fopen("@#@n_rec.txt"@#@,"@#@wt"@#@);@#@@#@if(mp==NULL)@#@{@#@printf("@#@不能创建n_rec.txt\n"@#@);@#@@#@free(m);@#@@#@exit(0);@#@@#@}@#@fwrite(m,sizeof(int),num,mp);@#@@#@fclose(mp);@#@@#@}//Recmark@#@voidLookN(int*m,intnum)@#@{//查看m的值@#@FILE*mp;@#@@#@mp=fopen("@#@n_rec.txt"@#@,"@#@rt"@#@);@#@@#@if(mp==NULL)@#@{@#@printf("@#@不能打开n_rec.txt\n"@#@);@#@@#@free(m);@#@@#@exit(0);@#@@#@}@#@fread(m,sizeof(int),num,mp);@#@@#@fclose(mp);@#@@#@}@#@//*************************************@#@intexcersice_begin()@#@{@#@inti,j,temp,KEY[20];@#@@#@intmark,count=0;@#@@#@int*Mark;@#@@#@charg;@#@@#@SqStack1s1,*OPND;@#@@#@SqStack2s2,*OPTR;@#@@#@xuanti*XT;@#@@#@OPND=&@#@s1;@#@@#@OPTR=&@#@s2;@#@@#@Mark=(int*)malloc(20*sizeof(int));@#@@#@XT=(xuanti*)malloc(20*sizeof(xuanti));@#@@#@ReadFromFile(XT,20);@#@@#@do@#@{@#@mark=0;@#@@#@srand((unsigned)time(NULL));@#@@#@KEY[0]=rand()%20;@#@@#@for(i=1;@#@i<@#@20;@#@i++)@#@{@#@while
(1)@#@{@#@temp=rand()%20;@#@@#@for(j=0;@#@j<@#@i;@#@j++)@#@{@#@if(KEY[j]==temp)@#@break;@#@@#@}@#@if(j==i)@#@{@#@KEY[i]=temp;@#@@#@break;@#@@#@}@#@}@#@}@#@system("@#@cls"@#@);@#@@#@printf("@#@随机的10个练习题:
@#@\n"@#@);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@10;@#@i++)@#@{@#@printf("@#@第%d个练习题:
@#@"@#@,i+1);@#@@#@printf("@#@%s\n"@#@,XT[KEY[i]].a);@#@@#@printf("@#@请输入计算结果:
@#@"@#@);@#@@#@scanf("@#@%ld"@#@,&@#@XT[KEY[i]].result);@#@@#@fflush(stdin);@#@@#@if(XT[KEY[i]].result==result(XT[KEY[i]].a,OPND,OPTR))@#@{@#@mark+=10;@#@@#@printf("@#@答案正确!
@#@"@#@);@#@@#@printf("@#@\n\n"@#@);@#@@#@}@#@else@#@{@#@printf("@#@答案错误!
@#@"@#@);@#@@#@printf("@#@\n\n"@#@);@#@@#@}@#@}@#@printf("@#@****得分情况****\n"@#@);@#@@#@printf("@#@最后的得分为:
@#@%d\n"@#@,mark);@#@@#@if(mark>@#@=90)@#@printf("@#@VeryGood!
@#@\n"@#@);@#@@#@elseif(mark>@#@=60)@#@printf("@#@成绩不错。
@#@\n"@#@);@#@@#@elseprintf("@#@很遗憾成绩不及格!
@#@\n"@#@);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@RecMark(Mark,count);@#@@#@Mark[count]=mark;@#@@#@count++;@#@//记录次数递增@#@printf("@#@是否继续做练习?
@#@('@#@y'@#@—是,'@#@n'@#@—否):
@#@"@#@);@#@@#@g=getchar();@#@@#@fflush(stdin);@#@@#@printf("@#@\n"@#@);@#@@#@if(count>@#@=20)//超过最大记录次数清0@#@count=0;@#@@#@}@#@while(g=='@#@y'@#@);@#@@#@RecMark(Mark,count);@#@@#@returncount;@#@@#@return_confirm();@#@@#@}@#@voidLook_Mark(intcount)@#@{//printf("@#@是否查看历史得分?
@#@('@#@y'@#@—是,'@#@n'@#@—否):
@#@"@#@);@#@@#@int*Mark;@#@@#@inti;@#@@#@Mark=(int*)malloc(20*sizeof(int));@#@@#@system("@#@cls"@#@);@#@@#@printf("@#@****查询历史得分情况****\n"@#@);@#@@#@LookMark(Mark,count);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@count;@#@i++)@#@printf("@#@****第%d次得%d分****\n"@#@,i+1,Mark[i]);@#@@#@if(i>@#@1)@#@{@#@if(Mark[i-1]>@#@60||Mark[i-2]>@#@60)@#@{@#@if(Mark[i-1]>@#@Mark[i-2])@#@printf("@#@有进步,还要加油哦。
@#@\n"@#@);@#@@#@elseif(Mark[i-1]==Mark[i-2])printf("@#@成绩还可以,但没有进步,还要多多努力呀!
@#@\n"@#@);@#@@#@elseprintf("@#@成绩有点下降,要多多练习,不要气馁!
@#@!
@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@elseprintf("@#@成绩很不好!
@#@要更加努力学习!
@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@else@#@{@#@if(Mark[0]>@#@=90)@#@printf("@#@VeryGood!
@#@\n"@#@);@#@@#@elseif(Mark[0]>@#@=60)@#@printf("@#@成绩不错。
@#@\n"@#@);@#@@#@elseprintf("@#@很遗憾成绩不及格!
@#@\n"@#@);@#@@#@}@#@return_confirm();@#@@#@}@#@ @#@@#@voidmain()@#@{@#@intm=0;@#@@#@int*RN;@#@@#@charch;@#@@#@RN=(int*)malloc(1*sizeof(int));@#@@#@RN[0]=0;@#@@#@printf("@#@***如果是第一次运行***\n"@#@);@#@@#@printf("@#@**请先建立n_rec.txt**\n"@#@);@#@@#@printf("@#@*****否则会出错!
@#@*****\n"@#@);@#@@#@printf("@#@('@#@y'@#@--创建**'@#@n'@#@--不建)\n"@#@);@#@@#@ch=getchar();@#@@#@if(ch=='@#@y'@#@)@#@RecN(RN,1);@#@@#@LookN(RN,1);@#@@#@RN[0]+=m;@#@@#@fflush(stdin);@#@@#@printf("@#@是否向试题库中添加试题:
@#@"@#@);@#@@#@printf("@#@('@#@y'@#@--是,'@#@n'@#@--否)?
@#@\n"@#@);@#@@#@ch=getchar();@#@@#@if(ch=='@#@y'@#@)@#@Built_shitiKu();@#@@#@menu:
@#@page_title("@#@操作选单"@#@);@#@@#@printf("@#@请用数字键选择操作\n\n"@#@);@#@@#@printf("@#@1开始练习\n"@#@);@#@@#@printf("@#@2查看得分记录\n"@#@);@#@@#@printf("@#@0退出\n"@#@);@#@@#@printf("@#@******************\n"@#@);@#@@#@RN[0]+=m;@#@@#@m=0;@#@@#@switch(getch())@#@{@#@case'@#@1'@#@:
@#@m=excersice_begin();@#@@#@break;@#@@#@case'@#@2'@#@:
@#@Look_Mark(RN[0]);@#@@#@break;@#@@#@case'@#@0'@#@:
@#@{@#@RecN(RN,1);@#@@#@exit(0);@#@@#@}@#@}@#@system("@#@cls"@#@);@#@@#@gotomenu;@#@@#@}@#@3.3程序运行结果(拷屏)@#@4.课程设计心得、存在问题及解决方法@#@连续两个星期的课程设计做完了,感觉自己的能力得到了大大的提高。
@#@刚开始看见题目的时候,很不以为然,觉得这么简单。
@#@但当自己开始着手做的时候才发现并不是那么回事。
@#@一个看似简单的问题,有时候却牵扯甚多。
@#@@#@经过两个星期的上机实践学习,使我对C语言有了更进一步的认识和了解,要想学好它要重在实践,要通过不断的上机操作才能更好地学习它,通过实践,我也发现我的好多不足之处,对C语言学习平时只是马马虎虎的过去了,真正自己去解决实际问题的时候才会发现自己学的多么糟糕,通过课程设计对自己的编程能力也有所提高;@#@再有对C语言的文件操作这一块,真的是难了我好久。
@#@还有对函数调用的正确使用不够熟悉,还有对C语言中经常出现的错误也不了解,通过实践,使我在这几个方面的认识有所提高。
@#@通过实践的学习,我认到学好计算机要重视实践操作,不仅仅是学习C语言,还是其它的语言,以及其它的计算机方面的知识都要重在实践,所以后在学习过程中,我会更加注重实践操作能力的培养,无论学习什么,亲自动手去做了才能得到最深刻的体会。
@#@@#@@#@@#@@#@";i:
6;s:
20209:
"粮油质量检验员试题四含答案@#@粮油质量检验员试题四(含答案)@#@注意事项@#@1、比赛时间:
@#@120分钟。
@#@@#@2、请按要求在试题及答题卡的密封线内填写您的考号。
@#@@#@3、本试题题型为不定项选择题,每题有1~5个正确选项,多选、少选均不得分,请在答题卡的相应位置写上您的答案,在其它位置书写答案不得分。
@#@@#@4、不得在试题和答题卡上做任何标记,否则按舞弊处理。
@#@@#@5、本试卷共100道试题,每题1分,共100分。
@#@@#@ @#@@#@1、小麦粉湿面筋测定是用()(pH5.9~6.2)湿润并揉合小麦粉形成面团的。
@#@@#@(A)氯化钠—磷酸缓冲溶液(B)乙酸-乙酸钠缓冲溶液 @#@(C)柠檬酸与磷酸氢二钠缓冲溶液@#@(D)磷酸氢二钾与磷酸氢二钠缓冲溶液@#@2、小麦粉干面筋含量以含水量为()的小麦粉含有干面筋的百分含量表示。
@#@(A)12% (B)13% (C)14%(D)15%@#@3、721型分光光度计在使用时,若出现光电管前光闸板未开启,电表指针向右方透光率100%处偏转无法回零,是由于仪器的光电倍增管暗盒内的硅胶受潮所致,应用(),可达到调零效果。
@#@@#@(A)在暗盒内装入干燥的硅胶@#@(B)电吹风从硅胶筒送入适当的干燥热风@#@(C)将光电倍增管暗盒内取下送入烘箱干燥@#@(D)可取用大于所取溶液体积的分度吸量管@#@4、721型分光光度计在使用时,开启光电管前光闸板后,出现光源灯的光强度不够、单色器故障、灵敏度档使用不当、光电管老化等故障,会出现()。
@#@@#@(A)电表指针摇摆不定(B)变换灵敏度档时“0”位变化过大@#@(C)电表指针向右方透光率100%处偏转无法回零@#@(D)空白溶液调不到透光率100%@#@5、蛋白质的测定方法主要有两类:
@#@一类是利用其()进行的;@#@另一类是利用其化学特性进行的。
@#@@#@(A)物理特性 (B)生理特性 (C)物化特性(D)生化特性@#@6、方便面中氯化钠的测定,使用的标准滴定液是()。
@#@@#@(A)氢氧化钾标准溶液(B)氢氧化钠标准溶液@#@(C)高锰酸钾标准溶液(D)硝酸银标准溶液@#@7、方便面酸值的测定时,以氢氧化钾标准滴定溶液滴定,至初现微红色,且()min内不褪色为终点。
@#@@#@(A)0.1(B)0.3(C)0.5(D)0.7@#@8、铁铵钒指示剂法测定挂面中氯化钠的含量,样品在经处理、酸化后,加入硝酸银溶液,使之与硝酸银生成()氯化银沉淀。
@#@@#@(A)白色(B)无色(C)淡红色(D)淡蓝色@#@9、稀释浓硫酸时,应在烧杯等耐热的容器中进行,在玻璃棒的不断搅拌下,缓慢地将()。
@#@@#@(A)硫酸加到水中 (B)水加到硫酸中@#@(C)同时放到容器中 (D)都可以@#@10、玉米水分在16%以上时,应采用两次烘干法测定其水分。
@#@(√)@#@11、表面清理是稻谷加工过程中不可缺少的清理过程(×@#@)@#@12、有关主管部门对各级粮油进行抽检,其目的是()。
@#@@#@(A)为粮油的定等作价提供依据(B)判断粮油是否符合中等以上质量指标@#@(C)为“推陈储新、适时轮换”提供科学依据@#@(D)为政府机构实施产品质量监督和宏观调控提供科学依据@#@13、调查和研究粮油的工艺品质、储存品质、加工品质、食用品质、卫生品质,为制定和修订粮油质量标准和卫生标准提供科学依据,是粮油检验的主要任务之一。
@#@√@#@14、粮油检验程序粮油出库检验时,下述作法不当的是()。
@#@@#@(A)采用随机扦样的方法扦样@#@(B)采用选择性的扦样方法扦样@#@(C)对质量指标和相关的卫生指标进行检验@#@(D)对粮油质量进行综合评价@#@15、感官分析的任务@#@感官检验的任务不包括()。
@#@@#@(A)设备型号 (B)产品评优@#@(C)商标和包装设计 (D)对新产品感官指标的接受性进行评价@#@16、感官分析的分类@#@调查消费者和潜在消费者对食品感官质量的要求,这种检验属()。
@#@@#@(A)偏爱型检验 (B)分析型检验@#@(C)差别检验 (D)标度和类别检验@#@17、感官分析法与仪器分析法之间的关系@#@对食品感官分析的评价不正确的是()。
@#@@#@(A)在食品感官质量评定中随着仪器分析的广泛应用,感官分析的作用将逐渐退缩@#@(B)仪器分析不可能代替偏爱型感官检验@#@(C)仪器分析有可能取代部份分析型感官检验@#@(D)油脂色泽的感官指标可以定量描述@#@18、感观分析对评价员的基本要求@#@从事感观分析的评价员年龄应在50周岁以下,因为年龄偏大的人感观不灵敏。
@#@×@#@@#@19、扦样检验是通过对()样品的检验来达到检验整批产品(总体)的目的。
@#@@#@(A)代表性(B)平均(C)实验(D)分析@#@20、()的检验工作是评判产品是否符合相关法律法规要求。
@#@@#@(A)确定粮食原料、半成品及成品的质量@#@(B)验证粮食的特征、特性@#@(C)验证是否符合合同规定@#@(D)检查物料是否符合法令要求@#@21、按检验目的抽样分为()周期检验抽样、定型检验抽样和仲裁检验抽样。
@#@@#@(A)验收抽样和监督抽样(B)仲裁检验抽样和监督抽样@#@(C)计量型抽样和验收抽样(D)计数型抽样和周期检验抽样@#@22、国家储备粮检验制定样品扦样方案的主要依据为①《粮食油料检验、扦样、分样法》;@#@②国粮发[2003]158号《中央储备粮油质量抽查扦样管理办法(试行)》。
@#@√@#@23、扦样方案的内容有:
@#@扦样目的、()、扦样人员、扦样地点、扦样时间、扦样品种和数量、封样方式、装具和运输、储存等。
@#@@#@(A)扦样依据 (B)扦样方法@#@(C)扦样依据和扦样方法 (D)以上不需要@#@24、制定扦样方案必须全面考虑检查目的、产品性质、()等因素。
@#@@#@(A)测试方法的性质@#@(B)正在调查的总体的性质@#@(C)测试方法的性质和正在调查的总体的性质@#@(D)以上不需要@#@25、扦样过程中待测总体的每一部分都具有均等被抽取概率的采取()。
@#@@#@(A)随机采样(B)选择性扦样(C)单独扦样(D)特殊扦样@#@26、扦样时发现局部有严重质量问题,应该()、单独检验。
@#@@#@(A)单独扦样(B)混合扦样(C)随机扦样(D)概率扦样@#@27、从一批受检的粮油中最初扦取的样品,称为()。
@#@@#@(A)原始样品(B)平均样品(C)试验样品(D)分析样品@#@28、粮、油检验程序规定,粮食检验时容重检验试样用量应大于()@#@(A)500g (B)1000g (C)2000g (D)5000g@#@29、接收样品时应检查样品包装是否完好、装具是否有污染、如有不正常情况要()。
@#@@#@(A)销毁样品(B)做好记录并告知被检方@#@(C)拒收样品(D)正常接收@#@30、按相关规定储备粮检验样品应保留()。
@#@@#@(A)一个月(B)二个月(C)三个月(D)六个月@#@31、量的基本特点是()。
@#@@#@A不必通过比较(试验)得出,可以通过计算得出。
@#@@#@B量值由数值和单位的乘积构成,其数学表达式为:
@#@Q={Q}•【Q】@#@C量值大小与所选定的单位有关@#@D量只反映物质本身的属性,而不能描述自然现象的属性。
@#@@#@32、有关基本量的说法不正确的是()。
@#@@#@A在量制中选定的彼此独立的量称为基本量@#@B长度、质量和时间是基本量@#@C长度、力和时间是基本量@#@D在国际单位制中,有长度等7个基本量@#@33、物质的量和物质的量浓度是导出量。
@#@×@#@@#@34、有关量纲的描述不正确的是()。
@#@@#@A量纲指数为零,量纲等于1的量称为无量纲量@#@B量纲是指在量制中,用基本量的幂的乘积表示的数值系数@#@为1的量的表达式@#@C物质的量浓度的量纲为mol/m3@#@D质量分数的量纲为1@#@35、有关运动粘度的单位说法正确的()。
@#@@#@A运动粘度的单位为平方毫米每秒@#@B运动粘度的单位为每秒平方毫米@#@C运动粘度的单位为二次方毫米每秒@#@D运动粘度的单位为每秒二次方毫米@#@36、在同一系统总,基本单元不同,物质的量浓度也不同。
@#@下述表示式不正确的是()。
@#@@#@A当C(H2SO4)=0.2mol/L时,则C(H2SO4)=0.1mol/L@#@B当C(KMnO4)=0.02mol/L时,则C(KMnO4)=0.1mol/L@#@C当C(Ca2+)=0.1mol/L时,则C(Ca2+)=0.2mol/L@#@DC(B)=Z·@#@C(B)@#@37、有关误差的说法不正确的是()。
@#@@#@A误差是某特定量的量值与真值之差@#@B误差是测得值与平均值之差@#@C粮油检验中的误差由测量误差和计算误差构成@#@D在谈及误差时,给定的特定量必须指明@#@38、在比较两个量的准确度时,下列说法不正确的是()。
@#@@#@A对于同种量,如果给定的特定量值相近,可用绝对误差进行比较@#@B不同量之间可用相对误差进行比较@#@C不同物质、不同测定方法之间也可用相对误差进行比较@#@D10g砝码和250ml容量瓶示值误差分别为-0.2mg和+0.20ml,@#@两者之间物质不同,无论用绝对误差还是相对误差,均不能进行比较@#@39、在滴定分析中,()可导致系统误差。
@#@@#@A试样未充分混匀B滴定终点判断不准@#@C试剂中含有微量干扰离子D平行试验次数不够多@#@40、有关随机误差的描述不正确的是()。
@#@@#@ A随机误差具有偶然性@#@B在重复性条件下多次平行测定,误差的大小和正、负出现的几率相等@#@C随机误差的出现捉摸不定,无规律可循@#@D随机误差在分析中是不可避免的@#@41、为减少方法误差带来的影响,可采用()。
@#@@#@A对照试验B加强操作人员技能培训@#@C空白试验D增加测定次数@#@42、减少随机误差的方法是()。
@#@@#@A对照试验B校准仪器C空白试验D多次测定取平均43、常量滴定管一次读数误差为±@#@0.01ml,而每份滴定液有两次读数@#@(初读数和末读数),可能带来±@#@0.02ml的绝对误差。
@#@要将滴定误@#@差控制在±@#@0.1%以下,滴定液的体积必须大于()ml。
@#@@#@A10B15C20D30@#@44、关于有效数字的描述,下述说法不正确的是()。
@#@@#@A有效数字不仅反映数值的大小,而且反映测量的准确性@#@B有效数字就是计量仪器能测量到的数字@#@C有效数字全部是准确值@#@D有效数字包含全部准确值及一位可疑值@#@45、下列数字中,有效数字位数为四位的是()。
@#@@#@A【H+】=0.0050mol/LBPH=12.30C20.36D3600@#@46、如指定修约间隔为10-2,对1.445001修约后的值为@#@A1.4B1.44C1.45D1.445@#@47、修约间隔为1,对25.451修约后其值为()@#@A25B26C25.4D25.5@#@48、算式的计算结果应以()位有效数字报出。
@#@@#@A1B2C3D4@#@49、如指定修约间隔为10-2,对1.445001修约后的值为@#@A1.4B1.44C1.45D1.445@#@50、两组测得值分别为1001、1002、1003、1004、1005和0.1001、0.1002、0.1003、0.1004、0.1005,其标准差分别为S1和S2,两者之间的关系是()。
@#@@#@AS1=S2BS1>@#@S2CS1=S2/10000DS1=10000S2@#@51、两组测得值分别为1001、1002、1003、1004、1005和1、2、3、4、5,其标准差分别为S1和S2,两者之间的关系是()。
@#@@#@AS1=S2BS1>@#@S2CS1<@#@S2DS1=S2/1000@#@52、一组测得值为2.00、2.20、2.30、2.40、2.50,如第6次测定结果不被Q检验法所弃去(n=6时,Q0.90=0.56),最大值不应超过()。
@#@@#@A3.10B3.12C3.13D3.14@#@53、分析结果的准确度用()表示。
@#@@#@A标准偏差B变异系数C误差D平均偏差@#@54、精密度是指在()条件下,测得值与平均值相符合的程度。
@#@@#@A真实性B等同性C重复性D再现性@#@55、准确度的大小由()决定。
@#@@#@ A系统误差 B随机误差@#@C系统误差和随机误差 D运算误差@#@56、关于准确度与精密度的关系,描述不正确的是()。
@#@@#@A精密度高,准确度也高@#@B精密度高,准确度不一定高@#@C精密度高,是准确度高的前提@#@D在消除了系统误差的前提下,精密度高,准确度也高@#@57、有关回归分析的描述不正确的是()。
@#@@#@A相关关系是一种统计关系@#@B自变量变化时,因变量大体按某种规律变化@#@C自变量和因变量之间是一种严格意义上的函数关系@#@D回归分析是定量地处理变量间统计相关关系的数学方法@#@58、直线回归方程y=a+bx,式中b表示()。
@#@@#@A自变量B因变量C截距D斜率@#@59、直线回归方程y=a+bx,式中b表示回归直线与y轴的交点到原点的距离。
@#@×@#@@#@60、经计算,一组变量(n=8)的相关关系γ=0.752,查相关关系临界值表,γ0.05,6=0.707,γ0.01,6=0.834。
@#@对变量间相关关系评价不正确的是()。
@#@@#@Aα=0.05时,y与x之间显著相关@#@Bα=0.05时,y与x之间显著不相关@#@Cα=0.01时,y与x之间显著不相关@#@D在相关系数和测定次数确定时,相关性与显著性水平α的取值有关@#@61、相关关系的大小反映变量之间的相关程度,相关系数愈大,变量之间的直线关系愈密切。
@#@×@#@@#@62、有关原始记录的描述不正确的是()。
@#@@#@A根据检验报告预期的结果处理原始记录@#@B原始记录是检验工作原始资料的记载@#@C原始记录要保证其能再现@#@D原始记录必须真实、可信@#@63、填写原始记录表(簿)做法不当的是()。
@#@@#@ A原始记录应用钢笔或中性笔填写@#@B为方便起见,可将观察值先记在白纸上,再转抄到专用记录表(簿)上@#@C观察值直接填写在记录表(簿)上@#@D原始记录不能用铅笔填写@#@64、按标准规定,粮食水分的检验结果应保留小数点后1位。
@#@下列记录正确的是()。
@#@@#@A13.5%、13.3%,均值13.4%@#@B13.52%、13.28%,均值13.4%@#@C13.52%、13.28%,均值13.40%@#@D13.5%、13.3%,均值13.40%@#@65、原始记录出现错误时,可按下法()进行处理。
@#@@#@A将错误的数字用橡皮檫轻轻檫掉,改填正确的数字@#@B用涂改液涂改比用橡皮檫效果更好@#@C将原始记录撕掉重抄,既正确有美观@#@D将错误的数字划掉,在近旁改填正确的数字,并加盖更改人的条章或签名@#@66、原始记录应由()校核。
@#@@#@A技术负责人B质量负责人C校核员D化验员之间相互@#@67、有关原始记录校核的内容,说法不正确的是()。
@#@@#@A计量仪器与测量精度的一致性@#@B样品编号与样品记录单的一致性@#@C检验依据和检验方法的正确性@#@D检验结果与储粮专卡(或受检单位检验结果)的差异@#@68、检验报告中各项内容应()。
@#@@#@A据实填报B按委托单位要求填报@#@C按领导意图填报D按受检单位要求填报@#@69、由质量管理部门统一制发样品,相关实验室参与的检验叫()。
@#@@#@A监督检验B委托检验C比对检验D仲裁检验@#@70、依据×@#@×@#@标准,该批产品合格(或不合格)。
@#@这种结论适用于()检验。
@#@@#@A送样B自扦样C比对D仲裁@#@71、()不属检验报告校核的内容。
@#@@#@A检验依据和检验方法的正确性@#@B报告结果与原始记录的一致性@#@C报告结果与委托单位申报质量的一致性@#@D检验结论的准确性@#@72、在编制原始记录时应结合分析工作的特点,不同的实验工作岗位,应有不同的原始记录。
@#@√@#@73、原始记录的编号应是唯一的,可与检验报告相同,也可以不同√@#@74、扦样记录单的内容可以不包括()。
@#@@#@A受检单位名称、地址B粮(油)堆放形式@#@C环境条件D代表数量@#@75、检验报告是由封面、结论页、数据页、声明页(或注意项)组成,包含了样品的质量、客户和承检单位的全部信息√@#@76、无论在形式上还是内容上,检验报告不应强调一个模式,为企业内部客户服务时,可用简化的方式报出结果√@#@77、酸碱滴定法、()、沉淀滴定法、配位滴定法是滴定法的四种类型。
@#@@#@A莫尔法B佛尔哈法C氧化还原滴定法D高锰酸钾法@#@78、选择指示剂的原则是,其变色范围的全部或大部应落在滴定突跃范围内。
@#@√@#@79、酸碱滴定的实质是(),反应达到化学计量点时,酸液PH值发生突变。
@#@@#@A质子转移过程B电子转移过程@#@C物料平衡过程D离子交换过程@#@80、EDTA能与大多数金属离子形成(),具有较高的稳定性。
@#@@#@A链状化合物B环状螯合物@#@C螺旋状化合物D大分子化合物@#@81、间接碘量法中,将碘价瓶置于暗处是为了()。
@#@@#@A避免I2被歧化B避免I-被氧化@#@C避免I2挥发D保持低温@#@82、标定氢氧化钠标准滴定溶液所用的基准物最好选用()。
@#@@#@ANa2C2O4BNa2CO3@#@CH2C2O4·@#@2H2ODKHC8H4O4@#@83、配制氢氧化钠标准滴定溶液时,必须用()。
@#@@#@A蒸馏水B纯净水C高纯水D无CO2的蒸馏水@#@84、标定标准溶液时,每人四平行和两个八平行测定结果极差的相对值分别不得大于重复性临界极差[CrR95(4)]和[CrR95(8)]的相对值的()。
@#@@#@A0.10%和0.15%B0.15%和0.18%@#@C0.18%和0.20%D0.20%和0.15%@#@85、标准溶液的浓度等于或低于()mol/L,应在临用前将浓度高的标准溶液用不含CO2的蒸馏水(或乙醇)稀释定容,必要时重新标定。
@#@@#@A0.1B0.05C0.02D0.01@#@86、容量分析的标准滴定溶液(0.1mol/L以上)在常温(15℃~25℃)下保存时间一般不得超过()个月,保存期内若出现浑浊等现象时须重新标定。
@#@@#@A1B2C3D6@#@87、玻璃计量仪器是指能准确量取溶液体积的玻璃仪器,实验室最常用的玻璃量具不包括()。
@#@@#@(A)滴定管(B)容量瓶(C)量杯(D)烧杯@#@88、滴定管按其()不同分为常量滴定管、微量和半微量滴定管。
@#@@#@(A)容积(B)长度(C)管半径(D)用途@#@89、滴定管的使用时首先应对其进行洗涤,洗涤无明显油污的滴定管,下列方法错误的是()。
@#@@#@(A)用自来水冲洗 (B)洗衣粉泡洗@#@(C)去污粉刷洗 (D)肥皂水冲洗@#@90、用吸量管量取整数体积的溶液时,()。
@#@@#@(A)应取用相应大小的分度吸量管@#@(B)应取用相应大小的单标线吸量管@#@(C)应取用相应大小的分度吸量管或单标线吸量管@#@(D)可取用大于所取溶液体积的分度吸量管@#@91、容量瓶的校正可分为()。
@#@@#@(A)称量法和密度法(B)容量法和比较法@#@(C)容量法和称量法(D)绝对校正法和相对校正法@#@";i:
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"三年级下册生字组词@#@人教版语文三年级下册生字组词@#@第1课@#@燕(燕子)(燕雀)(海燕)(劳燕分飞)@#@聚(聚集)(聚会)(全神贯注)(物以类聚)@#@增(增添)(增高)(增强)(与日俱增)@#@掠(掠过)(掠影)(掠夺)(掠取)@#@稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻谷飘香)@#@尖(笔尖)(针尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)@#@偶(偶然)(偶数)(木偶)(玩偶)@#@沾(沾满)(沾水)(沾湿)(沾沾自喜)@#@圈(眼圈)(圈地)(铁圈)(可圈可点)@#@漾(漾起)(荡漾)(漾出)@#@倦(倦怠)(厌倦)(诲人不倦)(孜孜不倦)@#@符(音符)(符号)(符合(护身符)@#@演(演奏)(演戏)(演变(演练)@#@赞(同意)(赞助)(赞同(赞不绝口)@#@第2课@#@咏(歌咏)(吟咏)(咏雪)(咏梅)@#@碧(碧草)(碧绿)(金碧辉煌)(碧波荡漾)@#@妆(打扮)(化妆)(红妆)(粉妆玉砌)@#@裁(裁缝)(裁判)(裁决)(别出心裁)@#@剪(剪纸)(剪裁)(剪除)(剪子)@#@滨(海边)(湖滨)(滨海)(滨江)@#@紫(紫菜)(紫红)(青紫)(万紫千红)@#@第3课@#@荷(荷花)(荷包)(荷塘)(荷兰豆)@#@挨(靠近)(挨边)(依次)(挨个儿)@#@莲(莲子)(采莲)(雪莲)(莲蓬)@#@蓬(莲蓬)(疏松)(不修边幅)(朝气蓬勃)@#@胀(肿胀)(膨胀)(肚子发胀)(热胀冷缩)@#@仿(恍如)(相仿)(仿照)(仿生学)@#@佛(fú@#@)(恍如)@#@佛(fó@#@)(佛像)(大佛)@#@裳(衣裳)@#@翩(翩翩)(翩然)(风度翩翩)(翩翩起舞)@#@蹈(舞蹈)(赴汤蹈火)(手舞足蹈)(重蹈覆辙)@#@蜻(蜻蜓)(绿蜻蜓)@#@蜓(蜻蜓)(蜻蜓点水)@#@第5课@#@翠(翠绿)(珠翠)(青翠欲滴)(苍松翠柏)@#@秆(苇秆)(麦秆)@#@腹(腹部)(空肚)(捧腹)(腹背受敌)@#@赤(赤胆)(赤诚)(手无寸铁)(面红耳赤)@#@衬(陪衬)(衬托)(衬布)(彼此映衬)@#@衫(衬衫)(衣衫)(长衫)(衣衫破烂)@#@透(渗透)(穿透)(透彻)(透明)@#@泛(泛舟)(普遍)(空泛)(泛指)@#@泡(水泡)(冒泡)(子虚乌有)@#@饲(饲养)(饲料)(饲养员)@#@翁(渔翁)(老翁)(塞翁失马)@#@陡(峻峭)(陡坡)(陡峻)(陡变)@#@壁(墙壁)(隔壁)(壁画)(半壁河山)@#@第6课@#@欧(欧洲)(欧化)(欧元)(欧姆)@#@洲(亚洲)(绿洲)(美洲)(五洲四海)@#@瑞(瑞雪)(祥云瑞气)(瑞雪兆康年)@#@士(士兵)(士气)(医士)(博士)@#@舒(舒适)(舒坦)(舒缓)(舒眉展眼)@#@启(启程)(开启)(启蒙)(启封)@#@殊(特殊)(差异)(殊荣)(殊途同归)@#@骤(步骤)(骤变)(骤然)(暴风骤雨)@#@涉(涉及)(跋涉)(涉猎)(远涉重洋)@#@疲(疲劳)(疲软)(疲惫)(倦怠)@#@政(政府)(政党)(民政)(政治)@#@踏(tà@#@)(踏访踏步)(踩踏)(脚踏实地)@#@(tā)(踏实)@#@救(救护)(营救)(拯救)(治病救人)@#@载(zà@#@i)(装载)(载重)(载歌载舞)@#@载(zǎi)(记载)(转载)(三年五载)@#@第7课@#@森(丛林)(阴森)(森罗万象)@#@郁(葱茏)(忧郁)(抑郁)(愁闷)@#@葱(翠绿)(洋葱)(葱白)(郁郁葱葱)@#@湛(湛蓝)(精湛)(清湛)@#@盖(锅盖)(盖章)(盖子)(铺天盖地)@#@犁(犁地)(犁杖)(犁铧huá@#@)@#@砍(砍柴)(砍断)(乱砍滥伐)@#@裸(袒露)(裸视)(赤裸裸)(赤身裸体)@#@扩(扩大)(扩建)(扩展)(扩招)@#@栋(栋梁)(一栋房)(栋梁之才)(雕梁画栋)@#@柴(柴草)(砍柴)(柴米油盐)(骨瘦如豺)@#@喘(喘息)(喘息)(气喘吁吁)(苟延残喘)@#@黎(黎明)(黎族)(百姓百姓)@#@第9课@#@寓(寓言)(寓意)(寓所)(公寓)@#@那么(规那么)(准那么)(细那么)(原那么)@#@窟(窟窿)(石窟)(洞窟)(贫民窟)@#@窿(废窿)(冰窿)@#@狼(狼狗)(狼狈)(狼吞虎咽)(狼心狗肺)@#@叼(叼走)(叼草)(叼食)@#@街(街坊)(街道)(街景)(街市)@#@劝(劝告)(劝阻)(劝解)(劝勉)@#@悔(后悔)(悔恨)(后悔)(悔悟自新)@#@盘(盘算)(棋盘)(盘旋)(软盘)@#@缠(缠绕)(纠缠)(难缠)(胡搅蛮缠)@#@硬(坚硬)(硬木)(硬挺)(硬件)@#@第10课@#@弓(弓箭)(拉弓)(弓背)(dà@#@n弹弓)@#@魏(魏国)(魏碑)(北魏)(围魏救赵)@#@射(射箭)(发射)(反射)(辐射)@#@箭(弓箭)(箭步)(火箭)(一箭双雕)@#@猎(猎取)(猎户)(猎奇)(狩猎)@#@雁(大雁)(雁群)(鸿雁)(雁过拔毛)@#@弦(琴弦)(弓弦)(弦乐)(弦外之音)@#@悲(凄惨)(伤悲)(慈悲)(悲悯)@#@惨(惨重)(凄惨)(惨不忍睹)(惨无人道)@#@愈(愈合)(康复)(越发)(每况愈下)@#@痛(病痛)(痛楚)(疼痛)(伤痛)@#@裂(裂开)(破裂)(山崩地裂)(四分五裂)@#@第11课@#@叮(吩咐)(叮咬)(千叮万嘱)@#@嘱(嘱咐)(嘱托)(吩咐)@#@排(彩排)(排队)(排榜)(排名)@#@靠(靠近)(依托)(靠得住)(无依无靠)@#@幅(单幅)(幅度)(振幅)(幅员辽阔)@#@审(凝视)(审阅)(审稿)(审慎)@#@肃(严肃)(肃穆)(肃立)(肃然起敬)@#@晌(片刻)(晌午)(晌饭)(一时片刻)@#@悦(喜悦)(愉悦)(和颜悦色)(悦耳悦耳)@#@熟(熟悉)(熟人)(熟睡)(熟练)@#@悉(熟悉)(悉心)(得悉)(悉数归还)@#@诲(教诲)()(诲人不倦)(耳提面命)@#@第13课@#@赛(赛跑)(竞赛)(胜过)(初赛)@#@疼(疼爱)(头疼)(脚疼)(心疼)@#@忧(忧愁)(忧患)(忧虑)(杞人忧天)@#@慰(安慰)(慰劳)(慰问)(欣慰)@#@梭(梭子)(穿梭)(梭镖)(日月如梭)@#@虽(尽管)(虽说)(虽死犹生)(虽败犹荣)@#@狂(狂奔)(暴风)(疯狂)(狂欢)@#@赢(赢家)(输赢)(获利)(共赢)@#@暑(暑天)(中暑)(盛暑)(寒来暑往)@#@益(利益)(益虫)(收益)(受益)@#@穷(贫困)(穷尽)(穷困)(无穷)@#@将(以后)(即将)(将要)(将计就计)@#@假设(假假设)(假设是)(如假设)(假设有所思)@#@第14课@#@俱(俱全)(俱乐部)(面面俱到)(一应俱全)@#@博(广博)(博取)(渊博)(博古通今)@#@鸦(乌鸦)(寒鸦)(信手涂鸦)(鸦雀无声)@#@截(截止)(截取)(拦截)(截然不同)@#@伍(队伍)(落伍)(退伍)(入伍)@#@默(沉默)(默写)(默默无闻)(潜移默化)@#@局(局面)(结局)(局域)(保全大局)@#@棒(棍棒)(木棒)(铁棒)(接力棒)@#@羡(羡慕)(欣羡)(艳羡)(临渊羡鱼)@#@慕(慕名)(仰慕)(思慕)(倾心)@#@禁(jīn)(禁受)(禁不住)(不由自主)@#@(jì@#@n)(严禁)(禁止)(禁令)@#@席(主席)(出席)(入席)(凉席)@#@众(众多)(群众)(观众)(不同凡响)@#@纠(纠正)(纠纷)(纠缠)(纠察)@#@第15课@#@匠(工匠)(石匠)(能工巧匠)(独具匠心)@#@替(代替)(替补)(替换)(交替)@#@抄(抄写)(查抄)(摘抄)(包围)@#@墨(墨镜)(墨汁)(油墨)(墨守陈规)@#@骂(责骂)(痛骂)(骂街)(指鸡骂犬)@#@缩(收缩)(缩短)(缩水)(畏缩)@#@承(承办)(承担)(继承)(繁重)@#@肩(肩负)(肩膀)(肩章)(并肩战斗)@#@扛(扛住)(扛起来)(扛不住)@#@缘(缘分)(缘由)(边缘)(人缘)@#@愤(愤怒)(气愤)(悲忿)(义愤)@#@毕(毕业)(礼毕)(终生 )(原形毕露)@#@戒(戒心)(戒除)(戒指)(戒烟)@#@既(既然)()(一如既往)(既成事实)@#@第17课@#@贺(祝贺)(贺卡)(道贺)(恭贺)@#@顾(回忆)(照顾)(兼顾)(悍然不顾)@#@迅(迅速)(迅猛)(迅即)(疾风迅雷)@#@速(速度)(飞速)(风速)(速递)@#@复(重复)(复杂)(答复)(复发)@#@恰(适当)(刚巧)(恰好)(恰如其分)@#@犯(犯病)(犯愁)(侵犯)(犯规)@#@缓(缓慢)(迟缓)(缓冲)(缓期)@#@婆(外婆)(媒人)(公婆)(婆媳)@#@议(议论)(建议)(提议)(商议)@#@达(表达)(转达)(抵达)(四通八达)@#@稚(幼稚)(稚嫩)(稚气)(稚子)@#@烦(苦恼)(耐烦)(烦闷)(厌烦)@#@享(享受)(享用)(享福)(分享)@#@第18课@#@炸(炸弹)(爆炸)(轰炸)(炸开)@#@医(医术)(军医)(医治)(中医)@#@输(运输)(输送)(输赢)(输血)@#@眉(眉毛)(页眉)(眉开眼笑)(眉飞色舞)@#@型(模型)(血型)(新型)(类型)@#@否(否定)(是不是)(否定)(不置可否)@#@垫(草垫)(鞋垫)(垫子)(坐垫)@#@酒(酒水)(酒精)(酒量)(酒足饭饱)@#@掩(掩盖)(掩护)(遮掩)(掩蔽)@#@咬(咬定)(咬住)(咬紧牙关)(反咬一口)@#@拳(拳脚)(拳术)(打拳)(握拳)@#@制(制止)(限制)(制定)(制造)@#@柔(轻柔)(温柔)(柔和)(柔软)@#@第19课@#@渴(口渴)(解渴)(期望)(渴求)@#@罐(水罐)(铁罐)(罐子)(破罐破摔)@#@累(lè@#@i)(累人)(劳累)@#@(lěi)(累计)(积存)(日积月累)@#@(lé@#@i)(累累)(累赘)@#@竟(竟然)(毕竟)(究竟)(竟敢)@#@匆(慌忙)(急匆匆)(匆促)(来去匆匆)@#@哀(悲伤)(忧伤)(悼念)(请求)@#@舔(舔净)(舔盘子)(舔手)@#@反(终归)(反面)(招架)(反复)@#@递(传递)(快递)(递交)(递增)@#@忍(忍受)(容忍)(忍心)(忍耐)@#@凑(凑合)(凑近)(拼凑)(恰巧)@#@咽(yà@#@n)(吞咽)(下咽)(狼吞虎咽)@#@(yān)(咽喉)@#@(yè@#@)(梗咽)(哭咽)@#@唾(唾液)(唾沫)(唾弃)(唾手可得)@#@沫(泡沫)(白沫)(唾沫)(香皂沫)@#@涌(汹涌)(涌出)(涌进)(风起云涌)@#@第21课@#@差(chā)(差距)(差价)(温差)@#@(chà@#@)(差不多)(差不离儿)@#@(chāi)(差事)(美差)(听差)@#@抵(招架)(抗击)(抵达)(抗击)@#@氏(姓氏)(摄氏度)@#@庄(村落)(农庄)(庄重)(庄园)@#@稼(庄稼)(耕稼)(稼穑sè@#@)@#@兽(兽性)(兽行)(人面兽心)(飞禽走兽)@#@存(存在)(生存)(保留)(封存)@#@繁(忙碌)(繁多)(繁重)(繁衍)@#@殖(养殖)(繁衍)(生殖)@#@蔬(蔬菜)(时蔬)@#@麻(芝麻)(麻糖)(麻烦)(麻木)@#@较(比较)(较量)(较多)(计较)@#@杀(杀敌)(杀害)(抹杀)(杀菌)@#@预(预防)(预先)(预测)(预兆)@#@第22课@#@幕(夜幕)(揭幕)(闭幕)(帐幕)@#@临(降临)(临近)(临街)(面临)@#@悬(悬挂)(悬崖)(悬赏)(口假设悬河)@#@曾(曾经)(不曾)(似曾相识)@#@奥(隐秘)(深奥)(微妙)(奥运会)@#@努(尽力)(努嘴)(怒劲儿)(张眉努眼)@#@登(记录)(登山)(登载zǎi)(五谷丰登)@#@任(任何)(听凭)(委任)(任意)@#@撒(sā)(撒手)(扯谎)(撒欢)@#@(sǎ)(撒种)(撒播)@#@藻(水藻)(海藻)(词藻)(藻类)@#@旦(一旦)(旦夕)(花旦)(元旦)@#@项(项目)(用项)(项背)(项圈)@#@估(估量)(估测)(估量)(估价)@#@龄(年龄)(学龄)(工龄)(高龄)@#@第23课@#@络(网络)(脉络)(笼络)(络绎不绝)@#@箱(信箱)(皮箱)(风箱)(木箱)@#@迫(急迫)(强迫)(逼近)(饥寒交迫)@#@悟(领会)(觉悟)(感悟)(茅塞顿开)@#@盯(盯梢)(盯住)(盯防)@#@鼠(鼠标)(老鼠)(鼠目寸光)(胆小如鼠)@#@唐(荒唐)(唐装)(唐朝)(唐人街)@#@警(警察)(警觉)(戒备)(机警)@#@眯(眯眼)(眯缝)(笑眯眯)@#@览(展览)(游览)(阅览)(博览)@#@敞(放开)(宽敞)(敞亮)(敞篷车)@#@寄(寄托)(寄信)(寄钱)(寄放)@#@秒(秒表)(秒针)(分秒必争)@#@恋(恋爱)(迷恋)(迷恋)(恋人)@#@第25课@#@彤(彤云)(红彤彤)(彤云密布)@#@霞(晚霞)(彩霞)(早霞)(云霞)@#@陪(陪伴)(陪同)(陪练)(陪读)@#@趁(乘隙)(趁钱)(连成一气)@#@第26课@#@窄(狭小)(宽窄)(窄小)(冤家路窄)@#@脖(脖子)(脖领)(脖颈gěng)@#@段(线段)(手腕)(片段)(时期)@#@漆(油漆)(漆黑)(漆画)(如胶似漆)@#@胆(壮胆)(胆子)(瓶胆)(肝胆相照)@#@踪(踪迹)(踪迹)(跟踪)(失踪)@#@镇(镇定)(乡镇)(镇定)(镇守)@#@摊(摊开)(摊牌)(摊贩)(小摊)@#@鼻(鼻梁)(鼻音)(开山祖师)(鼻子)@#@犹(犹如)(犹豫)(优柔寡断)(经历犹新)@#@换(互换)(变换)(改换)(偷天换日)@#@摔(摔倒)(摔跤)(摔打)(摔跟头)@#@竖(竖立)(横竖)(竖琴)(竖起)@#@第27课@#@卖(卖货)(生意)(卖弄)(热卖)@#@售(出售)(零售)(售后)(销售)@#@驮(驮运)(驮轿)(驮马)@#@构(结构)(组成)(构图)(构造)@#@端(端正)(端庄)(开端)(发端)@#@掏(掏钱)(掏洞)(掏耳朵)(掏腰包)@#@馆(宾馆)(旅馆)(饭馆)(图书馆)@#@饭(晚餐)(稀饭)(米饭)(粗茶淡饭)@#@辨(分辨)(分辨)(辨识)(识别)@#@堆(土堆)(堆积)(堆放)(堆砌)@#@模(mú@#@)(模板)(模具)(样子)@#@(mó@#@)(仿照)(模型)@#@付(支付)(交付)(付钱)(对付)@#@标(标志)(标准)(标尺)(独树一帜)@#@齿(牙齿)(齿轮)(锯齿儿)(口齿伶俐)@#@第29课@#@乞(乞丐)(乞讨)(祈求)(乞怜)@#@巧(灵巧)(巧合)(刚巧)(能工巧匠)@#@霄(云霄)(重霄)(九霄云外)@#@渡(渡过)(横渡)(渡船)(远渡重洋)@#@屏(屏幕)(屏风)(画屏)(屏蔽)@#@烛(烛光)(蜡烛)(烛台)(风烛残年)@#@晓(报晓)(破晓)(揭晓)(众所周知)@#@偷(偷窃)(偷盗)(小偷)(偷工减料)@#@第30课@#@淹(淹没)(淹死)(水淹七军)@#@官(官员)(官职)(军官)(官兵)@#@逼(强逼)(逼近)(逼债)(寒气逼人)@#@姓(姓氏)(姓名)(百家姓)(隐姓埋名)@#@睁(睁眼)(睁开)(眼睁睁)@#@旱(干旱)(旱情)(抗旱)(旱冰)@#@徒(徒弟)(信徒)(教徒)(师徒)@#@腾(扑腾)(奔腾)(腾飞)(腾云驾雾)@#@催(催促)(催肥)(催生)(催人奋进)@#@吊(吊灯)(吊床)(吊窗)(提心吊胆)@#@跪(跪下)(跪倒)(膜拜)(三跪九叩)@#@渠(渠道)(沟渠)(沟渠)(瓜熟蒂落)@#@灌(浇灌)(浇灌)(灌木)(灌输)@#@溉(浇灌)@#@第31课@#@隆(隆重)(隆冬)(兴隆)(轰隆隆)@#@塌(崩塌)(倒塌)(塌陷)(塌方)@#@露(lù@#@)(露天)(露营)(露宿)@#@(lò@#@u)(露面)(露头)(露脸)@#@燃(燃烧)(燃料)(点燃)(燃放)@#@熊(黑熊)(熊猫)(狗熊)(熊熊大火)@#@挣(zhēng)(挣扎)@#@(zhè@#@ng)(挣脱)(睁开)(挣钱)@#@熄(熄灭)(熄灯)(熄火)@#@喷(喷泉)(喷水)(喷火)(喷出)@#@缺(缺少)(缺口)(稀缺)(缺席)@#@纯(纯洁)(纯净)(单纯)(纯粹)@#@冶(冶金)(冶炼)(妖冶)@#@炼(炼钢)(提炼)(锻炼)(炼铁)@#@盆(脸盆)(饭盆)(盆地)(滂沱大雨)@#@";i:
8;s:
17000:
"临水临电细则@#@一、工程概况┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2@#@二、编制监理实施细则的依据┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2@#@三、专业工程的特点┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2@#@四、施工阶段的质量控制要点及目标值┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2@#@五、施工阶段的进度控制要点及目标值┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄6@#@六、施工阶段的安全控制要点及目标值┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄9@#@七、现场文明施工措施┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄10@#@八、施工阶段的投资控制要点及目标值┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄10@#@九、施工阶段的合同管理┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄12@#@十、监理工作的方法及措施┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄12@#@十一、监理工作流程┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄12@#@@#@一、工程概况@#@1、工程名称:
@#@***********************@#@2、工程地点:
@#@济南市**************@#@3、建筑规模:
@#@管道敷设、水箱安装、电缆敷设@#@4、工程计划投资:
@#@72.6万元@#@5、工程质量等级:
@#@合格@#@6、计划工期:
@#@日历天数40天@#@7、建设单位:
@#@******************@#@8、监理单位:
@#@******************@#@9、施工单位:
@#@****************88@#@二、编制监理实施细则的依据@#@1、已批准的监理规划@#@2、与专业工程相关的标准、设计文件和技术资料@#@3、施工合同、施工组织设计@#@三、专业工程的特点@#@1、临时用水管线敷设及水箱安装,采用镀锌钢管(DN80)焊接形似,由军区水井内至临时办公区,约1000m管线。
@#@@#@2、临时用电工程采用架空敷设,由军区至临时办公区,约700m电缆(YJV—3*25+2*16)@#@四、施工阶段的质量控制要点及目标值@#@本工程的质量要求:
@#@合格。
@#@根据质量形成的时间阶段,将施工阶段的质量控制分为事前控制、事中控制、事后控制三个阶段,具体、全面进行质量控制,以达到本工程的质量目标。
@#@@#@㈠质量的事前控制:
@#@@#@1、掌握和熟悉质量控制的技术依据:
@#@@#@⑴奥体南苑房地产开发项目临时用水及临时用电工程图纸@#@⑵建筑安装工程质量评定标准、施工验收规范及相关标准图集。
@#@@#@⑶设计技术交底及图纸会审。
@#@@#@⑷工程有特殊要求时,另指出质量指标及验收标准。
@#@@#@2、施工场地的质量检查验收:
@#@@#@1、
(1)材料检验:
@#@管道及管件规格品种应符合设计要求,管壁薄厚均匀,内外壁光滑整洁,不得有沙眼、裂纹、飞刺和疙瘩.承接口的内外径及管件应造型规矩,并有出场合格证;@#@电缆的规格、型号必须与设计相符,电缆进场的报验,外观检查,敷设前的绝缘摇测必须符合规范要求.@#@
(2)施工验收:
@#@根据施工图检查管沟坐标、深度、平直程度;@#@管道承接口内部及插口外部飞刺等应预先拆掉,用钢丝刷除去污物;@#@镀锌钢管采用焊接,焊缝处焊渣清楚干净,做防腐处理@#@3、施工队伍的资质@#@⑴总包单位的资质在招标阶段已通过审查,开工时检查工程的主要技术管理人员是否到位。
@#@@#@⑵审查各特殊工种操作人员的岗位资格证书。
@#@@#@4、核查承包单位的质量保证体系和质量管理体系,安全保证体系和安全管理体系.@#@⑴核查项目部机构设置、人员配置、职责与分工是否满足施工需要和相关规定。
@#@@#@⑵专职质量检查人员的落实。
@#@@#@⑶落实各级管理人员到位情况。
@#@@#@⑷检查质量管理制度是否健全。
@#@@#@5、工程所需原材料、半成品的质量控制@#@⑴对进场材料进行外观检查。
@#@@#@⑵审核工程所用材料、半成品的出厂检验报告、产品合格证或质保证书.@#@⑶承包单位按有关规定对主要材料进行复试,并将复试结果及材料合格证、出厂质量证明申请签认,合格后方可使用。
@#@@#@⑷进口材料、半成品应具备商检证明,并按规定复试。
@#@@#@⑸某些工程材料(主要为装饰材料)、制品需审核其厂家资质、生产能力等,同时还须符合本节第⑴⑵⑶条之规定。
@#@@#@6、施工机械的质量控制@#@⑴审核施工机械的型号、性能。
@#@@#@⑵审核施工机械出厂合格证书及相关部门的检验证明。
@#@@#@⑶核查施工机械的数量是否满足工程需要。
@#@@#@7、审查施工单位提交的施工组织设计或施工方案,其内容和深度应做到:
@#@@#@⑴综合说明完整详细、实用。
@#@@#@⑵平面布置图符合现场实际.@#@⑶施工技术措施切实可行,关键部位、特殊部位要有针对性。
@#@@#@⑷质量措施可靠,冬雨季施工措施切实可行。
@#@@#@⑸安全施工措施保障有力,工期符合要求并能适当提前。
@#@@#@⑹劳动力安排合理充足。
@#@@#@⑺施工设备选用合理得当。
@#@@#@8、生产环境、管理环境改善的措施:
@#@@#@⑴协助施工单位完善质量保证工作体系。
@#@@#@⑵审核施工单位关于材料、制品试件取样及试验的方法或方案.⑶审核施工单位制定的成品和半成品保护的措施、方法。
@#@@#@⑷施工单位试验室的资质考察按监理规范要求进行。
@#@@#@㈡质量的事中控制:
@#@@#@根据国家规范、标准、强制性条文,在施工工艺过程中、工序交接检查、隐蔽工程检查验收三个方法,抓住质量控制要点,严格进行控制,保证各分部、分项工程高质量、高标准的完成.@#@1、进行质量控制的三个方法:
@#@@#@⑴施工工艺过程质量控制:
@#@@#@针对监理项目的具体情况,工艺过程的质量采取见证、旁站、平行检验的方式进行控制。
@#@@#@⑵工序交接检查:
@#@@#@坚持上道工序不经检查验收不准进行下道工序原则,上道工序完成后,先由施工单位自检、专职检认为合格后填写标准表格通知现场监理工程师或其代表到现场会同检验,检验合格后在正式表格上签署认可始能进行下道工序。
@#@@#@⑶隐蔽工程检查验收:
@#@@#@隐蔽工程完成后,先由施工单位自检、专职检,初验合格后填报《分项(隐蔽)工程报验单》,由现场监理工程师检查验收。
@#@@#@㈢质量的事后控制:
@#@@#@1、单位、单项工程竣工验收:
@#@@#@凡单位、单项工程完工后,施工单位初验合格再提出验收申报表。
@#@@#@2、项目竣工验收。
@#@@#@3、审核竣工图及其他技术文件资料.@#@4、整理工程技术资料并编制且建档.@#@五、施工阶段的进度控制要点及目标值@#@㈠进度的事前控制:
@#@@#@1、编制项目实施总进度计划:
@#@@#@项目实施总进度计划为对项目实施起控制作用的工期目标,是确定工程承包合同工期条款的依据,是审核施工单位提交的施工计划的依据,也是确定和审核施工进度与统计进度、材料设备供应进度、资金、资源计划是否协调的依据。
@#@@#@2、审核施工单位提交的施工进度计划@#@主要审核是否符合总工期控制目标的要求;@#@审核施工进度计划与施工方案的协调性和合理性等.@#@3、审核施工单位提交的施工方案:
@#@@#@主要审核保证工期,充分利用空间、时间,能保证“全天候”施工技术组织措施的可行性、合理性。
@#@@#@4、协助业主制定由业主供应材料、设备的采供计划,提出项目所需的材料、设备的需用量及供应参数,编制有关材料、设备部分的采供计划。
@#@@#@6、按期完成现场障碍物的拆除,及时向施工单位提供现场,障碍物拆除后现场监理人员逐一验收,并及时向施工单位提交场地。
@#@@#@7、按合同规定及时向施工单位支付预付备料款。
@#@@#@㈡进度的事中控制:
@#@@#@1、建立反映工程进度状况的监理日志:
@#@@#@逐日如实记载每日形象部位及完成的实物工程量。
@#@同时,如实记载影响工程进度的内、外、人为和自然条件的各种因素。
@#@暴雨、大风、现场停水、电等应注明起止时间。
@#@@#@2、工程进度的检查:
@#@@#@审核施工单位每半月、每月提交的工程进度报告,审核的要点是:
@#@@#@⑴计划进度与实际进度的差异。
@#@@#@⑵形象进度、实物工程量与工作量、指标完成情况的一致性.@#@3、按合同要求及时进行工程量计量验收(需和质检验收协调进行)。
@#@@#@4、有关进度计量方面的签证:
@#@@#@进度、计量方面的签证是支付工程进度款、计算索赔、延长工期的重要依据。
@#@专业监理工程师、现场监理员,需在有关原始凭证上签署,最后由项目监理工程师核签后方为有效。
@#@@#@5、工程进度的动态管理:
@#@@#@实际进度与计划进度发生差异时,应分析产生的原因,并提出进度调整的措施和方案,并相应调整进度计划及设计、材料设备、资金等进度计划;@#@必要时调整工期目标。
@#@@#@6、为工程进度款的支付签署进度、计量方面的认证意见.@#@7、组织现场协调会:
@#@@#@现场协调会职能:
@#@@#@⑴协调总包不能解决的内外关系问题。
@#@@#@⑵上次协调会执行结果的检查。
@#@@#@⑶总包管理上的问题。
@#@@#@⑷现场有关重大事宜。
@#@@#@现场协调会应印发协调会纪要。
@#@@#@8、定期向总监、业主报告有关工程进度情况,现场监理每月报告一次。
@#@@#@㈢进度的事后控制:
@#@@#@当实际进度与计划进度发生差异时,在分析原因的基础上采取以下措施:
@#@@#@1、制定保证总工期不超过的对策措施。
@#@@#@⑴技术措施:
@#@如缩短工艺时间、减少技术间歇期、实行流水立体交叉作业等。
@#@@#@⑵组织措施:
@#@如增加作业队数、增加工作人数、增加工作班次等。
@#@@#@⑶经济措施:
@#@如实行包干奖、提前计价单价、提高奖金水平等.@#@⑷其它配套措施:
@#@如改善外部配合条件、改善劳动条件、实施强有力调度等。
@#@@#@2、制定总工期突破后的补救措施.@#@3、调整相应的施工计划、材料设备、资金供应计划等,在新的条件下组织新的协调和平衡.@#@六、施工阶段的安全控制要点及目标值@#@㈠建立健全安全保证体系@#@1、认真贯彻执行温家宝总理2003年11月24日签发的《建设工程安全生产管理条例》第四章《施工单位的安全责任》.@#@2、安全体系的组成:
@#@项目经理、经理部专职安全员队专职安全员工班专职安全员。
@#@@#@3、组成有项目经理负责的安全管理领导小组,负责审查有关安全措施制度,组织安全教育宣传活动及安全技术培训,监督安全措施的执行,组织定期检查。
@#@@#@4、安全员负责现场安全巡视,检查安全设施,发现不安全因素及隐患,有权要求限期整改。
@#@@#@5、工班安全员负责工班的安全生产,组织班前安全检查及安全预防活动。
@#@@#@㈡严格执行国家安全操作规程及安全检查评分标准,坚持“预防为主,安全生产”的原则,现场要设立安全标牌,作好安全技术交底.@#@㈢特殊工种作业人员必须持证上岗。
@#@@#@㈣现场安全用电措施:
@#@@#@1、严格执行《施工现场临时用电安全规范》认真编制临时用电施工组织设计。
@#@@#@2、施工现场临时用电设施必须由专职电工按施工组织要求安装,维修或拆除。
@#@@#@3、施工用电线路采用三相五线制,即工作零线与保护零分开.@#@4、配电箱加工要标准化,箱体坚固,有门有锁,箱内开关布局合理接线排列整齐,确保安全用电.@#@5、定期组织安全用电检查,定期维修。
@#@@#@七、现场文明施工措施@#@1、现场文明施工和现场安全施工是不可分割的一对孪兄弟,必须给予高度重视。
@#@@#@2、认真贯彻国家和济南市有关规定,做好施工现场的各项管理工作,按照施工组织设计的要求合理布置临时设施,堆放施工材料、成品、半成品,架设施工用电线路。
@#@@#@3、现场设立施工标志牌,安全标志牌,消防管理制度牌,场容卫生环保制度牌.@#@4、保证施工现场道路排水畅通,做到工完料净场地清,周转材料,施工用料分类堆放整齐。
@#@@#@5、严格现场施工平面管理,平面规划的临设材料、机具、成品、半成品临时管线未经许可,不准随意变更。
@#@@#@6、合理安排施工工序,施工中尽量少发生噪音,以免影响他人休息.@#@八、施工阶段的投资控制要点及目标值@#@㈠投资的事前控制:
@#@@#@投资事前控制的目的是进行工程风险预测,并采取相应的防范性对策,尽量减少施工单位提出索赔的可能.@#@1、熟悉设计图纸、设计要求、标底、标书、分析合同价格构成因素,明确工程费用最易空破部分和环节,从而明确投资控制的重点。
@#@@#@2、预测工程风险及可能发生索赔的原因,制定防范性对策,减少向业主索赔的发生。
@#@@#@3、按合同规定的条件,如期提交施工现场,使其能如期开工,正常施工,连续施工,不要违约造成索赔条件。
@#@@#@4、按合同要求,如期、如质的供应由业主负责的材料、设备到现场,不要违约造成索赔条件.@#@5、按合同要求,及时提供设计图纸等技术资料,不要违约,造成索赔条件。
@#@@#@㈡投资的事中控制:
@#@@#@1、按合同规定,及时答复施工单位提出的问题及配合要求,不要造成违约和对方索赔的条件。
@#@@#@2、施工中主动搞好外部协调、配合,不要造成双方索赔的条件。
@#@@#@3、工程变更、设计修改要慎重,事前应进行技术经济合理性分析。
@#@@#@4、严格经费签证,凡涉及经济费用支出的停工签证、用工签证、使用机械签证、材料代用、材料调价等的签证,项目总监理工程师最后核签后方才有效。
@#@@#@5、按合同规定,及时对已完工程量进行核验,不要造成未经监理工程师认可就承认其完成数量的被动局面。
@#@@#@6、按合同规定,及时向对方支付进度款,不要造成违约被处以罚款的条件。
@#@@#@7、完善价格信息制度,及时掌握国家调价范围和幅度。
@#@@#@8、检查、监督施工单位执行合同情况,使其全面履约。
@#@@#@9、定期向总监、业主报告工程投资动态情况。
@#@@#@10、定期、不定期的进行工程费用超支分析,并提出控制工程费用突破的方案和措施。
@#@@#@㈢投资的事后控制:
@#@@#@1、审核施工单位提交的工程结算书。
@#@@#@2、公正的处理施工单位提交的索赔。
@#@@#@九、施工阶段的合同管理@#@1、拟定本工程项目俣同体系及合同管理制度,包括合同草案的拟定、会签、协商、修改、审批、签署、保管等工作制度及流程。
@#@@#@2、协助业主拟定项目的各类合同条款,并参与各类合同的商谈。
@#@@#@3、全面掌握合同执行情况分析和跟踪管理。
@#@@#@4、协助业主处理与项目有关的索赔事宜及合同纠纷事宜。
@#@@#@十、监理工作的方法及措施@#@1、观察——指以“目视”、“目测"@#@进行的检查监督.@#@2、旁站-—指以现场巡视、观察及量测等方式进行的检查监督。
@#@@#@3、量测——指用简单的手持式量尺、量具及量表进行的检查监督。
@#@@#@4、测量——指借助于测量仪器、设备进行的检查.@#@5、试验-—指通过试件、取样进行的试验检查。
@#@@#@6、巡视--监理人员对正在施工的部位或工序在现场进行的定期或不定期的监督活动.@#@十一、监理工作流程@#@见附表@#@图1施工阶段监理程序@#@图2质量控制工作流程@#@ @#@@#@图3投资控制工作流程@#@ @#@@#@NN@#@ @#@@#@N@#@图4进度控制工作流程@#@图5技术联系流程@#@图6主要设备采购验收流程@#@N@#@图7材料核定程序@#@图8隐蔽工程验收流程@#@图9支付工程款流程@#@图10工程竣工初验流程@#@ @#@@#@N@#@图11保修阶段的监理程序@#@";i:
9;s:
30000:
"六年级下册生命生态安全教案@#@第一课我们的闲暇时光@#@教学目标:
@#@@#@1、合理安排自己的闲暇时光。
@#@@#@2、理解什么是闲暇。
@#@@#@3、合理安排闲暇时光的意义@#@教学重点:
@#@理解为什么要合理安排自己的闲暇时光。
@#@@#@教学难点:
@#@体会怎样要合理安排自己的闲暇时光。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、活动导入@#@二、主题活动@#@故事:
@#@@#@生命万花筒@#@讲讲自己双休日是怎么度过的。
@#@@#@生命体验园@#@下面这些同学在闲暇时间为自己安排的活动有哪些?
@#@你觉得这些活动有什么价值和意义?
@#@他们会有什么收获?
@#@@#@学习教材第2/3页。
@#@@#@生命加油站@#@1、闲暇的意义是什么?
@#@@#@2、世界休闲组织介绍@#@三、小结:
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第二课时勇敢向前@#@教学目的1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程,勇气可以带来力量。
@#@@#@2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例,挖掘积极的情感体验。
@#@@#@3、结合具体困难演练勇敢行为。
@#@@#@教学重点:
@#@结合生活实际,寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例,挖掘积极的情感体验。
@#@@#@教学难点:
@#@通过行为演练,激发学生积极向上的生命意识。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、活动导入@#@二、主题活动@#@活动一:
@#@盲车@#@1、学生两人一组前后站立,前面学生紧闭双眼,后面学生双手搭在同伴肩上,用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。
@#@两分钟后交换角色。
@#@@#@2、交流:
@#@闭眼前行时有何感受?
@#@用什么样的步伐行走。
@#@@#@3、小结:
@#@害怕是正常的感觉,可以保护我们少受伤害。
@#@即使害怕,参与游戏的同学还是在向前走,这是非常勇敢的行为,用掌声给自己一次鼓励。
@#@@#@活动二:
@#@龙虾与寄居蟹@#@1、学生读故事。
@#@2、续编故事。
@#@3、交流感受@#@生命探索·@#@活动三:
@#@观点对对碰@#@1、说一说:
@#@对龙虾这个行为的看法。
@#@@#@2、辩一辩:
@#@表达自己的观点并陈述理由,若有不同观点展开辩论,以理服人。
@#@@#@3、读一读:
@#@生存本身就是一种勇敢行为,成长面临着许多危险和艰辛。
@#@因为有勇气,面对挑战时才能坚持自己;@#@因为有勇气,危机才可以转化为契机。
@#@@#@如何理解“生存本身就是一种勇敢行为”?
@#@@#@生命氧吧·@#@活动五:
@#@寻找勇气@#@1、朗诵“生命氧吧”有关内容。
@#@@#@2、说说这些荡气回肠的故事:
@#@痛苦和磨难中依然勇敢前行。
@#@@#@3、情景剧“勇气”。
@#@寻找学生生活中勇敢面对困难和危险的实例,选择冲突较强的情景进行即兴表演。
@#@@#@活动六:
@#@有人爱我@#@1、学习手语,用手语表达“有人爱我”。
@#@全体学生跟着缓慢而整齐地做出动作,动作逐渐肯定、有力。
@#@@#@2、推荐学生阅读《有人爱我》。
@#@@#@3、交流:
@#@什么力量让乔纳森在痛苦中依然能够微笑?
@#@@#@4、寻找我的“小熊”。
@#@全班学生在音乐背景中反复用手语表达“有人爱我”。
@#@@#@生命加油站·@#@活动七:
@#@为勇气加油@#@1、探讨交流:
@#@培植勇气对自己的人生有什么意义和作用?
@#@@#@2、如何面对勇于尝试中的失败。
@#@从“怎么想”、“怎么做”进行思考。
@#@@#@3、 @#@选择一个目标,结合具体问题或困难,列出行动清单。
@#@@#@活动八:
@#@激情呐喊@#@1、跟着音乐唱歌:
@#@勇敢向前。
@#@过程中可用鼓掌、挥手等肢体语言表达情绪。
@#@@#@2、激情呐喊。
@#@设计一句简短有力的鼓励的话,全班一起喊出来。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第三课时生命只有一次@#@教学目的;@#@1、理解生命只有一次,人死不能复生。
@#@@#@2、增强自觉珍惜生命的意识,不轻言放弃。
@#@@#@3、提高自我保护的能力,建立自己的社会支持系统。
@#@@#@教学重点:
@#@帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。
@#@@#@教学难点:
@#@提高自我保护的能力,不轻言放弃。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、活动导入——选择贝多芬音乐片段播放,请学生猜作者是谁@#@二、主题活动@#@生命故事:
@#@通过讲贝多芬的故事,引入课题,让学生理解生命存在的重要意义和价值。
@#@@#@活动一:
@#@读读议议——学生阅读教材后交流讨论,结合生活实际,谈谈贝多芬的经历给自己带来的启示。
@#@@#@生命探索·@#@活动二:
@#@添“零”行动@#@生命智慧·@#@通过生活中的一些不珍惜生命,匆匆结束生命的事例,呈现出3种轻身的常见原因:
@#@有的是因为缺乏正确的生命科学知识,有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气,就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。
@#@这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外,没有任何意义,甚至让人感到非常愚蠢。
@#@@#@活动三:
@#@另有高招@#@1、阅读思考:
@#@阅读案例,试着分析他们的行为背后的情绪情感,澄清不合理的认识和看法。
@#@@#@2、假如我身处案例主人公类似的处境,可以有哪些办法应付?
@#@@#@小结:
@#@每个人都会遇到困难和挫折,有更多的方法处理,收获将是不一样的结局和人生。
@#@@#@生命加油站·@#@活动四:
@#@寻找珍爱生命的理由@#@1、交流“我之最”:
@#@小组交流自己最喜欢吃的美味,最喜欢的游戏,最喜欢去的地方,最喜欢在一起的亲人等。
@#@找到尽可能多的让生命快乐、开心、积极、乐观的理由。
@#@@#@2、全班分享:
@#@@#@活动五:
@#@生命倒计时@#@议一议:
@#@盲人作家海伦·@#@凯特曾说过,假如给我3天光明,我会去实现她的梦想。
@#@设想一下,假如现在你的生命只剩下了有限的时光,情例除你最想做的事情。
@#@@#@小结:
@#@生命只有一次,所以我们更有责任珍惜生命,热爱生命,让怒放的生命之花更加鲜艳、美丽。
@#@@#@活动六:
@#@承诺@#@1、反馈安全岛的信息,交流过程中的感受和思考。
@#@@#@2、在“珍爱生命承诺书”上庄严签下自己的名字,承诺“无论身处何种困境,永远都不放弃自己的生命!
@#@”@#@3、收集全班的承诺书,用仪式化的行为表达对承诺的重视和决心。
@#@@#@三、小结:
@#@生命对我们来说是短暂美丽的,大家要好好珍惜。
@#@让自己的生命绽放无限的光彩。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第四课时向幸福出发@#@教学目的:
@#@1、正确理解什么叫幸福。
@#@@#@2、体会幸福的意义。
@#@@#@3、珍惜幸福,学会怎样才可以得到幸福。
@#@@#@4、分享幸福故事。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、安全故事:
@#@@#@二、生命万花筒@#@三、生命探索@#@四、生命氧吧@#@五、生命情怀@#@六、生命加油站@#@教学反思:
@#@@#@第五课时平安校园靠大家@#@教学目的:
@#@1、认识处理同学之间发生纠纷的基本要求。
@#@@#@2、了解防止同学之间发生纠纷和冲突的基本做法。
@#@@#@3、提高学生处理纠纷和冲突的能力,增强彼此和谐相处的意识。
@#@@#@教学重点:
@#@同学之间发生纠纷和冲突的防范要求。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@安全小问号:
@#@让学生知道校园里同学之间发生纠纷和冲突在所难免,重要的是如何去面对和处理。
@#@@#@引导学生讨论同学之间发生纠纷和冲突该如何处理。
@#@比如课间高年级的学生和低年级的学生因为争乒乓球桌而动起手来。
@#@请问:
@#@@#@1、他们争执的理由各是什么?
@#@@#@2、你认为谁的理由正当?
@#@@#@3、双方动起手来对不对?
@#@如果你遇到类似的情况该如何面对?
@#@假如你是老师该如何处理?
@#@@#@安全小博士:
@#@让学生认识处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。
@#@@#@1、概括说明在学校的集团生活中,同学之间发生纠纷、冲突是难免的。
@#@@#@2、知道学生了解处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。
@#@@#@公平协商善于包容求助老师:
@#@3个要求前后有一定的关系,即首先是公平协商,这是处理纠纷和前提的基础;@#@在协商过程中关键是应该相互包容,这是化解矛盾的根本;@#@如果难以协商,最好的办法是找老师处理。
@#@理解“公平协商”,公平就是要对双方有利,任何一方强加给另一方的要求都是不公平的。
@#@认识“善于包容”,每个人都有缺点,每个人都有错误的时候,善于包容就是在适当的是很给别人台阶下,后退一步自然宽、避免矛盾的激化。
@#@认识“求助老师”,在什么情况下我们求助老师,就是在双方互不相让,难以协商、不能自行解决矛盾的情况下,需要请求老师解决。
@#@@#@3、在认识处理纠纷的3个基本要求的基础上,通过故事会讨论,提高学生处理纠纷和矛盾的能力。
@#@@#@遇到这类似的情况我们该怎么办?
@#@(上学路上要结伴而行,不要正面顶撞但是不要胆小怕事,应及时告诉老师或大人。
@#@)@#@安全小卫士:
@#@让学生认识营造友爱、和谐的平安校园的要求,说也就是人生如何防范同学间发生纠纷。
@#@@#@阅读教材情景,让学生体会同学之间发生小碰撞、小摩擦是正常的,在此基础上引导学生认识到发生纠纷时,双方无论过错大小,都要主动表示歉意,争取对方的宽容和谅解。
@#@@#@安全小提示@#@营造平安校园不仅是校园里学生间如何相处的问题,也涉及在校学生应对校外人员滋扰的问题。
@#@因为只有内外环境和谐了,才称得上平安校园。
@#@@#@1、避免单独行动:
@#@上学放学最好结伴而行。
@#@@#@2、不理睬对方的挑衅:
@#@不理睬并不是一味回避,事后告诉家长、老师或直接报警。
@#@@#@3、谨慎结交校外人员:
@#@不要轻易结识校外人员,因为他们情况复杂,有些人有违法犯罪等不良记录。
@#@@#@4、远离易滋事的公共场所:
@#@这些场所往往有闲杂人员出入,小孩容易成为别人侵害的对象。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第六课时爬山安全要牢记@#@教学目的:
@#@1、让学生学习爬上的相关知识和技巧。
@#@@#@2、让学生了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧。
@#@@#@3、学会爬山迷路时或遇到突发情况后的自救方法。
@#@@#@教学重点:
@#@迷路时或遇到突发情况后的自救方法。
@#@@#@教学难点:
@#@了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@安全小问号:
@#@通过案例引发学生对爬山安全的思考。
@#@@#@阅读案例思考:
@#@@#@1、孩子们的做法哪些可取,哪些不可取?
@#@@#@2、从中可以汲取哪些经验教训。
@#@@#@引导学生发现并鉴别,能说多少就说多少,实在说不出来的老师可以补充。
@#@@#@安全小博士:
@#@让学生了解并掌握爬山的必备知识和技巧,增强爬山安全意识,提高野外生存能力。
@#@@#@安全小卫士:
@#@让学生了解行走于不同地形时的爬上方法和技巧。
@#@@#@主要针对爬山时,可能遇到的不同地形,介绍相应的爬山技巧:
@#@上坡下坡时;@#@穿越树林与草丛时;@#@路遇小溪流时。
@#@@#@这一部分有很强的实践操作性,可让学生动口、动手、动脑。
@#@首先,引导学生自主学习,了解我们爬山时可能遇到哪些不同地形以及针对不同地形的行走方法与窍门。
@#@@#@上下坡时:
@#@登山的意外事故,大多发生在下坡时,特别之一帮助学生鉴别爬山方法的正误,将两者对比加深印象。
@#@@#@爬山时与其他登山者相遇,即使不认识也应该招呼一声,一般应先由下坡的一方向上坡者打招呼,并且下坡者应礼让上坡者先行。
@#@@#@穿越树林与草丛时:
@#@@#@1、容易迷失方向或受伤,应先定义地标再前进,才不至于迷路发生危险。
@#@@#@2、服装要装备齐全,戴帽子、戴手套、穿长裤、袜子、坚固的鞋子,若一时找不到帽子。
@#@可皮毛巾盖住脸颊,以防耳朵及脸部受伤。
@#@@#@3、衣服口袋不要放东西,贵重东西放置于背包内较为安全。
@#@@#@4、穿越时,要随时与同伴联系,可在木棒前段绑上旗子或手帕,随时与同伴联络,避免走失。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第七课时户外如何避震@#@教学目的:
@#@1、让学生掌握户外避震的方法与技巧。
@#@@#@2、学会选择安全的避震场所。
@#@@#@教学重点:
@#@学会选择安全的避震场所。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@安全小问号@#@引发学生对地震来临时户外如何避震的思考。
@#@@#@阅读教材@#@两种户外环境@#@1、小镇的街道和空旷的田野。
@#@@#@2、高楼林立的大街。
@#@@#@我该往哪里跑?
@#@@#@当地震来临时,我们在户外应该如何避震?
@#@怎样才是安全的避震场所?
@#@@#@让学生仔细观察,比较两幅图的不同之处。
@#@@#@1、地震来临时,图中人物的表情,由此去感受他们的内心。
@#@@#@2、人物所处的环境,在学生对图意充分理解、交流各自观察所得,提出问题,引发思考。
@#@@#@安全小博士@#@让学生掌握户外避震的方法与技巧。
@#@户外避震的方法与注意事项:
@#@@#@1、在开阔地,趴下或蹲下。
@#@@#@2、不要乱跑,也不要随便跑进室内。
@#@@#@3、在人多的地方注意防踩踏。
@#@@#@4、尽快离开山脚,陡峭的山坡、悬崖。
@#@@#@第一幅图:
@#@首先强调必须选择开阔地,然后观察蹲下或趴下的姿势。
@#@@#@第二幅图:
@#@重点强调要镇静,千万不要慌张,不能乱跑,选择安全地带,更不能随便跑进屋内。
@#@@#@第三幅图:
@#@提醒学生在人多的地方,特别注意防踩踏。
@#@@#@第四幅图:
@#@利用图画,帮助学生了解哪些是危险地带。
@#@@#@在学生对户外避震的方法有充分了解之后,引导学生一起回顾,比较不同情况下避震方法的异同。
@#@@#@安全小卫士@#@让学生了解地震之后选择安全场所的方法要点。
@#@@#@主要介绍地震之后躲避余震,如何选择安全场所:
@#@要避开高大建筑物;@#@避开危险物、高耸或悬挂物;@#@避开其他危险场所。
@#@@#@结合学生的实际进行教学,如我们周围那些地方危险,不宜躲避,哪些地方适合户外避震。
@#@@#@安全小提示@#@教材主要为我们呈现了户外避震之时,应准备的一些物品。
@#@内容浅显易懂,让学生有所了解即可,无需花费太多时间。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第八课紧急救助@#@教学目标@#@1、通过学习和讨论引导学生了解紧急情况下应该如何进行自我救助。
@#@@#@2、学会更多的应急知识和技巧用于救助自己和别人。
@#@@#@教学重点:
@#@通过学习和讨论引导学生了解紧急情况下应该如何进行自我救助。
@#@@#@教学难点:
@#@学会更多的应急知识和技巧用于救助自己和别人。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、通过“中国骄傲”(课件)导入课题:
@#@@#@上课,同学们好,这节课我们来学习的在紧急情况下的救助。
@#@(板书:
@#@紧急救助)@#@二、安全小问号:
@#@@#@通过案例引发学生对紧急救助的初步了解。
@#@@#@阅读案例思考:
@#@@#@1、王彬彬获救的原因有哪些?
@#@@#@2、你认为最关键的措施是什么?
@#@@#@引导学生发现并鉴别,能说多少就说多少,实在说不出来的老师可以补充。
@#@@#@二、安全小博士:
@#@让学生了解并掌握常用的紧急救助方法,增强紧急救助意识,提高紧急救助能力。
@#@@#@1.在意外事故中,紧急救助的好处:
@#@能最大限度地降低伤害程度,挽救生命。
@#@@#@2.常用的紧急救助方法有哪些?
@#@(学生读课文再回答)@#@(包括:
@#@止血、包扎、骨折固定、伤员搬运等)@#@3.怎么止血、包扎、骨折固定、伤员搬运呢?
@#@@#@
(1)学生朗读、思考@#@
(2)小组交流。
@#@@#@(3)分小组演练:
@#@止血、包扎、骨折固定、伤员搬运。
@#@@#@4.和学生一起交流讨论,你还知道常见的意外伤害有哪些,怎么救助?
@#@@#@三、小结:
@#@当我们遇到意外事故时,一定不要慌张,要采取紧急救助,最大限度地降低伤害程度,挽救生命。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第二课时@#@一、谈话导入@#@同学们,上节课我们了解了紧急救助的好处,学习了一些紧急救助的方法,本节课我们继续探讨紧急救助。
@#@@#@二、新课学习@#@1、安全小卫士:
@#@@#@
(1)让学生说一说:
@#@常见的意外伤害有哪些,不同的伤害有不同的紧急救助方法,你知道哪些紧急救助的方法?
@#@说出来与同学分享。
@#@@#@
(2)学生分小组交流。
@#@@#@(3)全班交流。
@#@@#@(4)学一学:
@#@慧慧吃花生时,一不小心把花生米呛到气管里去了,憋得她面色青紫,呼吸困难……这时应该如何处理呢?
@#@@#@(这一部分有很强的实践操作性,可让学生动口、动手、动脑,实际演练一下。
@#@)@#@2.小组活动。
@#@@#@
(1)提出要求:
@#@郊游时,刘辉从高高的石头上跌落下来……针对刘辉可能出现的状况,以小组的方式,学习、演练紧急救助的具体方法。
@#@@#@
(2)小组演练。
@#@@#@3.安全小提示:
@#@当意外发生时,我们该怎么做?
@#@@#@三、拓展活动@#@到当地红十字会参加进一步的学习和培训,如学习心肺复苏技术等。
@#@@#@四、小结:
@#@@#@这两节课有什么收获?
@#@生:
@#@我知道了很多急救方法。
@#@生:
@#@我学会遇到紧急情况要镇静,多方求救不马虎。
@#@生:
@#@运用常识自救。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第九课时运动的自我监控@#@教学目的:
@#@1、了解运动负荷适当的含义。
@#@@#@2、能够运用监控指标调整运动负荷。
@#@@#@3、初步掌握发生运动危险后的处理方法,增强运动中的自我保护意识。
@#@@#@教学重点:
@#@运用监控指标调整运动负荷。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@健康小问号@#@让学生了解运动要适量,即运动不足达不到锻炼的目的,超负荷的运动会对身体造成损害。
@#@@#@教材上的师生观看长跑名将王军霞取得冠军的海报的情景。
@#@师生对话呈现了本课的核心主题:
@#@“量力而行”。
@#@学生的运动热情与的客观指导形成了矛盾。
@#@怎样才能“量力而行”?
@#@顺利成章的引出“健康小博士”的内容。
@#@@#@在教学中,应充分调动学生的主动性。
@#@可利用“健康小问号”的情景询问学生的看法,引导他们思考;@#@还可以结合一些关于“运动猝死”、“长跑神童”的新闻事例,让学生初步形成“过量的运动也会对身体造成损伤”的感性认识。
@#@@#@健康小博士@#@本部分有两个目标:
@#@一是让学生理解运动监控的意义;@#@二是让学生初步学会运用“身体的主观感受”和“心率”这两个指标来进行运动中的自我监控。
@#@@#@教材在阐述了“运动监控”的意义后,从“运动中”、“运动后”两个阶段介绍了监控的两项指标:
@#@“身体的主观感受”的具体表现和“心率”的测定方法及具体指标。
@#@@#@健康小行动@#@教学反思:
@#@@#@第十课时不可小看拉肚子@#@教学目的:
@#@@#@1、知道拉肚子的主要危害。
@#@@#@2、知道如何预防拉肚子。
@#@@#@3、养成良好的饮食、卫生习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@知道拉肚子的主要危害。
@#@@#@教学难点:
@#@知道如何预防拉肚子。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@健康小问号@#@拉肚子是许多学生的亲身经历,但他们往往不认为这是一种严重的疾病@#@健康小博士@#@了解拉肚子的主要危害。
@#@@#@健康小帖士@#@在生活中如何预防拉肚子@#@只有了解了病因,才能进行有针对性的预防。
@#@引起拉肚子的原因有很多种,针对六年级的学生的基础知识,教材并没有详细的讲解各种病因,而是结合生活实际,选取了最为高发的感染性腹泻和功能性腹泻作为切入点,提出了具体的预防措施。
@#@@#@健康小卫士@#@
(1)不要滥用抗生素。
@#@许多人多拉肚子的危害认识不足,发生拉肚子时学多人会自行购买抗生素服用。
@#@但是抗生素只适用于细菌感染引起的拉肚子,对由病毒感染引起的拉肚子或其他原因引起的拉肚子不但无效,还会杀死肠道中的正常菌群,引起菌群紊乱,加重拉肚子。
@#@@#@
(2)发生严重拉肚子后,不要抱有侥幸心理,在口服补液盐的情况下,一定要及时就医,避免引起更严重的并发症。
@#@@#@健康小链接@#@感染性腹泻往往是传染病,目的是让学生通过了解两种腹泻为主要症状、对人体甚至人类社会危害巨大的传染病,进一步认识到拉肚子的可怕。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第十一课时常见眼病及预防@#@教学目的:
@#@@#@1、知道学生常见的眼病类型。
@#@@#@2、了解常见眼病的形成与不良生活习惯的关系。
@#@@#@3、懂得一些预防眼病的简单方法。
@#@@#@4、养成良好的爱眼习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@日常生活中,学习中容易引发眼病尤其是眼外伤的原因。
@#@@#@教学难点:
@#@日常生活中,学习爱眼、护眼的正确方法。
@#@帮助孩子在生活中养成良好的用眼习惯,学会自我保护眼睛。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@健康小问号@#@你了解眼睛吗?
@#@我们在生活和学习中应该如何保护好眼睛呢?
@#@@#@健康小博士@#@对人体演讲结构的认识,向学生说明眼睛结构是非常复杂的,知识呈现了几种重要的结构,可结合科学学科的相关知识,了解眼睛成像的原理。
@#@@#@学生在自主学习中了解到眼病产生的原因主要有三方面,即用眼不当,病菌感染和意外伤害。
@#@@#@健康小贴士@#@健康小卫士@#@健康小行动@#@指导学生制定计划时,要启发学生的思维,尤其要从预防近视,眼外伤和结膜炎、沙眼等易感染的眼部传染病等方面去思考,如是否认真做眼保健操?
@#@是否长时间玩电脑?
@#@是否有不正确的看书姿势?
@#@是否在游戏中有强烈的冲撞行为?
@#@是否使用他人的毛巾?
@#@是否经常用脏手揉眼睛?
@#@@#@健康小链接@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第十二课珍爱生命,拒绝毒品@#@教学目的:
@#@@#@1、引导学生了解与毒品相关的知识,充分认识毒品对人体、家庭和社会的危害。
@#@@#@2. @#@了解青少年吸毒的主要原因,形成健康生活观念,共同抵御毒品的危害。
@#@@#@3、增强学生禁毒意识,提升抵御毒品的能力,从自身构建起防范毒品的意识。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@通过各类图片、文字资料的呈现,使学生认识到毒品造成的危害,进而生发防毒、拒毒的意识。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@培养学生自觉抵制毒品的意识与能力;@#@争做“珍爱生命,拒绝毒品”小标兵。
@#@@#@教学准备:
@#@@#@1.课前收集各种与毒品危害相关的资料,观看与预防毒品相关的影片。
@#@@#@2.制作带有互动性和操作性强的教学多媒体课件、图片、文字资料。
@#@@#@教学过程@#@一、谈话导入,认识毒品。
@#@@#@1、今天我们在宽敞明亮的教室里学习,生活是多姿多彩的,我们的生命是灿烂的。
@#@但就在这看似一片祥和的背后,却有一个生命幽灵时时刻刻地徘徊在我们的身边。
@#@ @#@它令许多人痛不欲生,令无数的家庭支离破碎,令人们谈之色变,它已成为全人类最严重的公害,它,就是毒品。
@#@今天我们就来学习第二节《珍爱生命拒绝毒品》。
@#@@#@2、揭示本节课学习目标@#@ @#@ @#@ @#@3、课件出示图片-----罂粟花。
@#@@#@同学们,你们看,地球上生长着这样一种绚烂多姿、娇艳欲滴的花,大家知道这是什么花吗?
@#@(师讲解)罂粟花非常漂亮、艳丽,可就在这艳丽的姿容背后却是邪恶、犯罪、死亡。
@#@它是制作毒品的原料,人们因吸食它制成的毒品,全世界每年至少有10万人因他丧失生命。
@#@因此被人们称为“恶之花、毒花”。
@#@经过它提炼的毒品主要有鸦片、海洛因、吗啡、大麻、杜冷丁、冰毒、可卡因、摇头丸等等。
@#@@#@4、课件出示毒品的种类并介绍。
@#@(鸦片、海洛因、吗啡、大麻、冰毒、可卡因等)。
@#@@#@5、这些毒品产生于看似美丽的罂粟花朵,而且有时他们还会有令人眼花缭乱的外包装,可是正是这些不起眼的东西给全世界造成了严重的危害,已成为人类共同的敌人。
@#@@#@(过渡)那么,到底毒品有哪些危害,人们又是怎样染上毒瘾的呢?
@#@@#@二、观看视频《原罪》,感知毒品危害。
@#@@#@
(一)讨论:
@#@@#@1.请大家猜测一下动画中男女主人公之间的关系,他们之间可能发生了什么故事?
@#@@#@2.什么原因促使男主人公一次又一次走上街头讹诈?
@#@@#@3.《原罪》这个故事可以说明吸毒具有哪些危害?
@#@@#@
(二)分析:
@#@@#@1.通过那张照片可以猜测男女主人公可能是父女关系,可这位父亲很可能由于吸毒的关系,在女孩幼年时就离开家庭,使之破裂。
@#@@#@2.主人公上街讹诈是为了获取吸毒所需的费用。
@#@@#@3.吸毒使家庭破裂,社会不安定,最后导致一条生命以悲剧形式结束。
@#@@#@(三)观看一些吸毒者惨状的图片,案例,视频,了解毒品对个人,对家庭,对社会的危害。
@#@@#@(四)结合学生回答归纳:
@#@毒品的危害性可以用12字来概括“毁灭自己,祸及家庭,危害社会”。
@#@@#@过渡:
@#@据统计青少年吸毒者占吸毒总人数的72.2%以上?
@#@那么这些孩子为什么会吸毒呢?
@#@@#@三、分析案例,探究吸毒原因。
@#@@#@师:
@#@你们觉得这些孩子走上吸毒道路的时候是怎么想的呢?
@#@我们大家一起探讨一下。
@#@@#@多媒体出示以下几个案例@#@1、 @#@有一个初三年级的学生,为考个好高中,每天学习、复习到很晚,感觉很疲劳。
@#@这时,有人拿来一点“白粉”,告诉他:
@#@“吸了这个就能精神百倍。
@#@”孩子信以为真就吸了。
@#@结果,没有几天便染上了毒瘾,不仅学习成绩一落千丈,身体也全跨了,最后他没有走进理想的中学,而是进了戒毒所。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@2、一个年仅14岁的吸毒者说:
@#@“我根本不懂什么是毒品,没有人告诉我毒品有多可怕,我认为吸毒和吸烟一样。
@#@” @#@@#@ @#@ @#@3、有两位少女,听信了毒贩的谣言,信以为吸毒可以减肥,结果肉没减掉,人倒进了戒毒所。
@#@@#@ @#@ @#@4、有一名年轻的医生,接触了很多吸毒者,对他们既憎恨又不解,他认为:
@#@凡事都能戒断,戒不成是因为没有毅力。
@#@他要以身试毒,为他人作出“榜样”。
@#@没想到,他吸食毒品后,同样戒不了,成了海洛因的俘虏。
@#@最后,他自杀了,留下一句话:
@#@“别学我!
@#@” @#@@#@5、一个吸毒少年说:
@#@“我是看见别人吸,自己才吸的。
@#@”还有一个说:
@#@“他们吸都没事,我就尝一点,以为不会出问题的。
@#@” @#@@#@6、一个吸毒少年说;@#@“我对老师、家长的告诫置若罔闻,越说毒品不能沾,我就越要去尝尝,最后是自食其果。
@#@” @#@ @#@学生自由发言@#@师小结:
@#@同学们的认识是正确的。
@#@无知好奇;@#@上当受骗;@#@盲目追求享乐与来自同伴的不良影响;@#@生活、学习受挫;@#@逃避现实;@#@逆反心理等等是青少年吸毒的主要原因。
@#@@#@ @#@四、情景评判,远离毒品@#@1、我们青少年处于一个特殊的时期,青少年成为吸毒的高发人群。
@#@所以,增强自身的防御能力就显得尤为重要。
@#@那么自我防范应该做到哪些呢?
@#@(4人小组针对问题,进行讨论)@#@2、每组选派代表在全班交流。
@#@@#@3、小结.人的生命只有一次,我们要珍惜生命,要正确地认识毒品,远离毒品。
@#@从自己做起,从现在做起,树立正确的人生观,不盲目追求享受,寻求刺激,赶时髦。
@#@时刻记住,一旦惹上毒品,必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。
@#@@#@五、作业:
@#@@#@1、课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的案例。
@#@@#@2、办一期“珍爱生命,拒绝毒品”手抄报。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第十三课时科学复习效果好@#@教学目的:
@#@1、体会、认识复习对学习的重要。
@#@@#@2、学习,掌握几种常见的复习方法。
@#@@#@3、形成适合自己的、个性化的复习方法。
@#@@#@教学重点:
@#@学习,掌握几种常见的复习方法。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@心理聚焦@#@学生阅读教材中的案例,组织学生讨论:
@#@为什么乐乐比滔滔考";i:
10;s:
10042:
"商务公函范文4篇@#@ @#@@#@商务公函范文4篇@#@Businesslettermodel@#@商务公函范文4篇@#@前言:
@#@公函是正式的或官方的书信,是党政机关、人民团体、企事业单位间商洽和联系工作时使用的一种文体,平行机关或者不相隶属机关间联系工作是可以使用公函,上下级之间的联系、询问、答复工作时,也可以使用公函。
@#@本文档根据公函内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意调整修改及打印。
@#@@#@本文简要目录如下:
@#@【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1:
@#@商务公函范文@#@2、篇章2:
@#@商务公函范文@#@3、篇章3:
@#@商务公函范文@#@4、篇章4:
@#@商务公函怎么写文档@#@函,即信;@#@公函即公务信件。
@#@它是上下级和平行机关或不相隶属机关之间在商洽和联系工作、询问和答复问题时所使用的文体。
@#@那么,商务公函怎么写?
@#@下面是小泰给大家整理收集的商务公函范文3篇,供大家参考。
@#@@#@篇章1:
@#@商务公函范文@#@为全面认真贯彻科学发展观,全面推进中国经济社会协调可持续发展.展示华夏建设小康社会的精神面貌.@#@至此盛世新年之季回顾在过去的一年里,各位华商和经济建设者们以高度的时代责任感,以与时俱进、奋发有为的精神状态和求真务实的工作作风,以加快发展为主题,以提高综合竞争力为核心,为开创现代化建设新局面而做出了突出贡献!
@#@在这一过程中涌现出了千千万万个优秀企业家和模范人物,他们为国家发展、经济建设、文化繁荣、民族团结和国际合作做出了杰出贡献,同时积累了宝贵的经验和财富,为中华民族构建和谐社会奠定了坚实的基础,受到了社会各界的广泛赞誉。
@#@@#@由中国和谐发展研究会联合中国经济社会发展国际交流促进会、中国东北亚国际技术经济合作促进会、中国东方文化传媒集团、中国国际商务网于XX年12月29日在北京xx台举办“国际商务新年联谊会”。
@#@@#@有关具体内容安排如下:
@#@@#@一、新年联谊会@#@时间:
@#@XX年12月29日下午15点00分至18点00分@#@活动议程:
@#@国家有关领导人作重要讲话,各界来宾致新年贺词,文艺节目表演。
@#@@#@出席宴会的有:
@#@国家有关领导人,国务院有关部委领导,各民主党派和人民团体代表,老一辈革命家,外国驻华使节,海外华人华侨,新闻媒体代表,科技、经济、文化、教育、卫生、体育、环保、慈善、公益等社会各界知名人士,以及来自祖国各地的共和国经济建设功勋的经济学家、科学家、企业家们将结合自身企业为国家和社会做出的贡献做事迹报告。
@#@@#@二、主要与会代表@#@世界五百强在华机构代表,中国企业500强、中国制造业500强、服务业500强、成长型企业500强,全国由有关权威机构认定的地区百强、行业百强、诚信百强企业,国家级、省级、市级名牌企业、各省市优秀高新技术企业,知名咨询机构等。
@#@@#@三、宣言签名仪式@#@活动组织所有与会代表在书有“创和谐,促发展”巨型宣言横幅上郑重签名,宣言横幅将送交国家有关部门,宣言内容将安排在《人民日报》、《新华社》等有关媒体刊登。
@#@@#@四、新闻宣传@#@活动邀请人民日报、新华社、中央人民广播电台、中央电视台、经济日报、光明日报、工人日报、科技日报、农民日报、中国产经新闻报、中国青年报、中国贸易报•民营经济周刊、中国社会观察杂志以及新华网、人民网、和谐中国网、中国网、焦点中国网、中国国际商务网等几十家新闻媒体对本次活动和与会代表进行采访报道。
@#@@#@五、参加方式@#@1、特邀代表@#@2、参与中国和谐企业评价,并取得“和谐企业”称号;@#@“和谐优秀企业家”称号“和谐社会突出贡献奖”称号资格者@#@3、承办单位邀请的特定代表@#@六、联系方式@#@地址:
@#@@#@电话:
@#@@#@联系人:
@#@@#@篇章2:
@#@商务公函范文【按住Ctrl键点此返回目录】@#@xxx先生:
@#@@#@首先,謝謝你將問題告知我們。
@#@對於我們未能提供令你滿意的貨品,本人衷心向你致歉。
@#@@#@我們向你保證,我們會立即向你免費提供另一件經檢定的貨品,以作更換。
@#@我們營業部的李約翰先生會盡快和你聯絡,安排有關事宜。
@#@@#@我們會研究有關問題,找出問題的原因,及盡力避免同樣不幸事情的出現。
@#@@#@我們希望你明白這只是一次意外的獨立事件,我們會極力維護及不斷提升我們產品的質素及聲譽,我們更珍惜與閣下長久建立的友誼,同時,我們亦會不斷努力,為你提供價廉物美的產品及售後服務。
@#@@#@如有任何問題,歡迎你致電本人。
@#@@#@經理xxx@#@xxxxx有限公司@#@篇章3:
@#@商务公函范文【按住Ctrl键点此返回目录】@#@×@#@×@#@公司:
@#@@#@贵方有关保险事宜的6月25日来函知悉,特函告如下:
@#@@#@一、综合险。
@#@在没有得到我们顾客的明确指示的情况下,我们一般投保水渍险和战争险。
@#@如贵方愿投保综合险,我方可以稍高的保费代保此险。
@#@@#@二、破碎险。
@#@破碎险是一种特别保险,需收取额外保费。
@#@该险现行保险费率为2%,损失只赔超过5%的部分。
@#@@#@三、保险金额。
@#@我方注意到贵方欲为装运给贵方的货物按发票金额另加10%投保,我方当照此办理。
@#@@#@我方希望上述答复将满足贵方的要求,并等候贵方的答复。
@#@@#@×@#@×@#@公司@#@×@#@年×@#@月×@#@日@#@篇章4:
@#@商务公函怎么写文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@什么是商务公函?
@#@@#@商务公函是用来商洽工作、联系业务,询问和答复有关具体实际问题的一种公文。
@#@@#@商务公函的特点@#@1.多向性。
@#@在公文中,商务公函的使用最为灵活,行文方向没有严格的限制,主要适用于不相隶属机关单位之间,有时也适用于平级机关、上下级机关之间的行文。
@#@@#@2.多属性。
@#@商务公函的适用范围很宽,在一定条件下,可以代行“通知”、“报告”、“请示”、“批复”的功能。
@#@如在乎级或不相隶属的单位之间,需要告知有关事项,不宜使用“通知”行文时,可用商务公函。
@#@又如下级向上级机关询问或请示一般性问题,以及上级机关对这些一般性问题给予答复或批准时,由于询问、请示、答复、批准的问题比较简单,可不必使用“报告”、“请示”与“批复”,可用商务公函行文。
@#@@#@商务公函的分类@#@按行文方向分,可分为去函(又称“来函”)、复函。
@#@去函,即主动发出的函;@#@复函,即被动发出的函。
@#@按内容分,函有商洽函、询问函、答复函、请示函、知照函、催办函、邀请函、批准函等。
@#@商务公函中的请示函、批准函,一般用于机关、企业单位与主管业务部门之间(相互不存在隶属关系),请求批准某一事项时使用。
@#@这类函,不能误用为报告、请示、批复,需要注意。
@#@@#@商务公函格式与要求@#@公函是平行文。
@#@在写作时,一般包括四大部分:
@#@标题、行文对象、正文、落款。
@#@@#@1.标题一般采用公文规范标题法,即标题由发函机关、事由、受函机关和文种组成。
@#@也有的只有事由和文种。
@#@@#@2.行文对象是指公函受文者,写在事由之下的第一行左边,顶袼,后面加冒号。
@#@@#@3.正文是公函的内容即事项,是发函者要告诉对方的具体事情,由三部分组成,即发函因由,发函事项以及结语等,事项部分基本上是叙述和说明的方法,如有要求部分则要根据行文内容来安排,不可过多。
@#@结语多使用“特此复函”。
@#@@#@4.落款。
@#@包括发函单位的名称和主要负责人的签名以及日期。
@#@@#@撰写公函的注意事项@#@
(一)函的主旨要集中@#@一般要求一函一事当然也可写出此“事”的几个方面,但函件宜短不宜长。
@#@去函要有鲜明的目的性,复函要有明确的针对性,不要把一些不相关或离题较远的事写进去,显得主旨不突出。
@#@@#@
(二)行文要开宗明义@#@函件来往都要开门见山,直陈其事。
@#@开头要注意礼貌用语,但也要摒弃不必要的客套、无须讲的道理、空洞无味的套话。
@#@表达要简洁明快,直奔主题。
@#@(三)语言要有分寸感@#@函件应注意措辞,语气要委婉、平和、恳切、分寸得当,不可强人所难,既要符合本机关职权身份,又要尊重对方,讲究礼节,忌用指令性语言。
@#@@#@【范文】@#@×@#@公司:
@#@@#@贵方有关保险事宜的6月25日来函知悉,特函告如下:
@#@@#@一、综合险。
@#@在没有得到我们顾客的明确指示的情况下,我们一般投保水渍险和战争险。
@#@如贵方愿投保综合险,我方可以稍高的保费代保此险。
@#@@#@二、破碎险。
@#@破碎险是一种特别保险,需收取额外保费。
@#@该险现行保险费率为2%,损失只赔超过5%的部分。
@#@@#@三、保险金额。
@#@我方注意到贵方欲为装运给贵方的货物按发票金额另加10%投保,我方当照此办理。
@#@@#@我方希望上述答复将满足贵方的要求,并等候贵方的答复。
@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:
11;s:
28324:
"娄底地区冷水江市教师招聘《教育公共知识》试题及答案@#@娄底地区冷水江市2021年教师招聘《教育公共知识》试题及答案@#@一、选择题@#@1、《中华人民共和国未成年人保护法》规定,国家、社会、学校和()应该正确未成年人进行理想@#@教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育。
@#@@#@A、父母@#@B、家庭@#@C、监护人@#@D、社会团体@#@【答案】B@#@【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定,国家、社会、学校和家庭都应该承担正确未成年人进行@#@教育的义务。
@#@故选B。
@#@@#@2、下列不属于我国《宪法》和法律规定少年儿童享有的合法权利有()。
@#@@#@A、人身自由权@#@B、人格尊严权@#@C、受教育权@#@D、选举权@#@【答案】D@#@【解析】我国《宪法》和法律规定少年儿童享有的合法权利有生存权、发展权、人身自由权、受保护权、人@#@格尊严权和受教育权。
@#@选举权不是宪法“认可”的权利,而是人民通过宪法“创造”的权利,是与人民主权@#@联系最密切的权利。
@#@一般是指具有完全行为能力的公民享有的选举权利,包括参加提名代表候选人,参加讨@#@论、酝酿、协商代表候选人名单,参加投票选举等。
@#@故选D。
@#@@#@3、孔子在教学中主张培养德才并重的“君子”,强调在德育实践过程中形成“君子”的根本品德。
@#@下面体现“君@#@子”根本品德形成过程的是()。
@#@@#@A、君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是@#@B、质胜文则野,文胜质则史。
@#@文质彬彬,然后君子@#@C、不愤不启,不悱不发。
@#@举一隅不以三隅反,则不复也@#@D、学而不思则罔,思而不学则殆@#@【答案】A@#@【解析】“君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是”的含义是君子是连吃完一顿饭的工夫也不能违背@#@仁德的,即使是在最紧迫的时刻也必须按仁德去做,即使是在流离困顿的时候也必须按仁德去做。
@#@体现@#@4、《学记》提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,下列哪条教学原则与其在思想上是一致的?
@#@()@#@A、直观性原则@#@B、巩固性原则@#@C、循序渐进原则@#@D、因材施教原则@#@【答案】C@#@【解析】我国古代教学注重按一定顺序进行。
@#@《学记》提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,是说如果教学@#@不按一定顺序,杂乱无章地进行,学生就会陷入紊乱而没有收获的境地。
@#@这体现了教学中循序渐进的原则。
@#@@#@故选C。
@#@@#@5、在教师职业道德结构中,能体现其本质的是()。
@#@@#@A、教师职业理想@#@B、教师职业责任@#@C、教师职业态度@#@D、教师职业良心@#@【答案】A@#@【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。
@#@忠于人民的教育事业,努力做一名优秀教师,是社会主义市@#@场经济条件下教师的崇高职业理想,它体现了教师职业道德的本质。
@#@故选A。
@#@@#@6、认为我国现代教育的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”的教育学家是()。
@#@@#@A、陈鹤琴@#@B、梁启超@#@C、蔡元培@#@D、陶行知@#@【答案】A@#@【解析】陈鹤琴提出“活教育”的教育目的是“做人,做中国人,做现代中国人”。
@#@故选A。
@#@@#@7、根据政策内容和层次的不同,可将教育政策分为()。
@#@@#@A、总政策、基本政策和具体政策@#@B、全局性政策和区域性政策@#@C、政党的政策、国家的政策和社会团体的政策@#@D、鼓励性政策和限制性政策@#@【答案】A@#@【解析】根据制定政策的主体不同,可分为政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策;@#@根据@#@政策内容与层次不同,可分为总政策、基本政策和具体政策。
@#@故选A。
@#@@#@8、开展“教学与发展”实验,以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。
@#@“一般发展”概念的提出者@#@是()。
@#@@#@A、巴班斯基@#@B、维果斯基@#@C、杜威@#@D、赞可夫@#@【答案】D@#@【解析】赞可夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识主@#@导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
@#@故选D。
@#@@#@9、根据学习动机作用的主次不同,可以把学习动机分为()。
@#@@#@A、交往动机及荣誉动机@#@B、工作动机及提高动机@#@C、主导性动机与辅助性动机@#@D、社会动机及个人动机@#@【答案】C@#@【解析】根据动机作用的主次关系,可以将学习动机分为主导性动机和辅助性动机。
@#@根据学习动机的作用与@#@学习活动的关系,可以将学习动机分为间接的学习动机和直接的学习动机。
@#@根据学习动机的动力来源,可以@#@将学习动机分为内部动机作用和外部动机作用。
@#@故选C。
@#@@#@10、美国是一个移民国家,学校的学生来自不同的种族与家庭。
@#@通过接受系统的学校教育,学生掌握现代文@#@化知识,建立独特的族群和阶层文化,社会也因此充满了生机和活力。
@#@这主要体现了教育的()。
@#@@#@A、经济功能@#@B、文化功能@#@C、人口功能@#@D、政治功能@#@【答案】B@#@【解析】教育作为社会文化的一种特殊的要素和组成部分,在传承和再现文化的过程中,还会调节、促进或@#@阻碍社会文化的传承和变异,从而影响着社会文化演化的进程。
@#@题干所述内容主要体现了教育的文化功能。
@#@@#@故选B。
@#@@#@11、把课程用于教育科学的专门术语,始于()。
@#@@#@A、夸美纽斯@#@B、麦克费尔@#@C、华生@#@D、斯宾塞@#@【答案】D@#@【解析】课程是指学生要沿着学习的“跑道”进行学习,把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家@#@斯宾塞,作为教育科学的重要倡导者,他把课程解释为教学内容的系统组织。
@#@故选D。
@#@@#@12、个体在社会实践中的主观能动性是个体发展得以实现,从潜在的可能状态转向现实状态的()。
@#@@#@A、重要因素@#@B、一般因素@#@C、决定性因素@#@D、从属因素@#@【答案】C@#@【解析】人的社会实践活动从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起@#@来,成为推动人本身发展的决定性因素,教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。
@#@故选C。
@#@@#@13、进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上,这一原@#@则是()。
@#@@#@A、教育的一致性原则@#@B、导向原则@#@C、因材施教原则@#@D、疏导原则@#@【答案】D@#@【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们@#@积极向上。
@#@其基本要求是讲明道理,疏导思想,因势利导,循循善诱,以表扬激励为主,坚持正面教育。
@#@故@#@选D。
@#@@#@14、班集体建设中最关键的因素是()。
@#@@#@A、班主任@#@B、目标和规范@#@C、学生人数@#@D、班干部@#@【答案】B@#@【解析】集体目标制约着群体的心理,它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。
@#@因此,在班集体建@#@设中最关键的因素是目标和规范。
@#@故选B。
@#@@#@15、“要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是()。
@#@@#@A、从学生实际出发的原则@#@B、知行统一的原则@#@C、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则@#@D、集体教育和个别教育相结合的原则@#@【答案】C@#@【解析】要尽量多地要求一个人体现严格要求学生,也要尽可能多地尊重一个人体现出也要尊重和信任学@#@生。
@#@故选C。
@#@@#@16、()是教学工作的起始环节、是上好课的先决条件。
@#@@#@A、备课@#@B、上课@#@C、作业布置与反馈@#@D、课外辅导@#@【答案】A@#@【解析】教学工作的基本环节包括:
@#@备课、上课、作业布置与反馈、课外辅导、学业成绩评价。
@#@其中备课是@#@教学工作的起始环节,是上好课的先决条件。
@#@故选A。
@#@@#@17、学习动机是推动学生学习的一种()。
@#@@#@A、重要力量@#@B、主要力量@#@C、内部力量@#@D、外部动力@#@【答案】C@#@【解析】所谓学习动机,是指直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和引导学生进行学习的一种需@#@要。
@#@正如布鲁纳所说:
@#@“学习是一个主动过程,对于学习最好的激发乃是对所学材料的需要。
@#@”故选C。
@#@@#@18、课外活动的目标实现的关键因素是()。
@#@@#@A、学生的积极主动性@#@B、教师的主导型@#@C、家长的配合程度@#@D、内容的合理性@#@【答案】A@#@【解析】学生是课外活动的主体,全部活动都是为了学生身心健康发展而精心组织的。
@#@充分发挥学生的积极主@#@动性和主体作用是学校课外活动的关键。
@#@故选A。
@#@@#@19、教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。
@#@这体现了教师职业道德实践功能中的哪项功@#@能?
@#@()@#@A、教育功能@#@B、调节功能@#@C、促进功能@#@D、示范功能@#@【答案】A@#@【解析】教师职业道德的实践功能集中表现在教育功能、调节功能、社会促进功能等方面。
@#@教师的人格、品@#@性、德操对学生人格的形成起着奠基作用,体现的是实践功能中的教育功能。
@#@故选A。
@#@@#@20、孔子主张的“有教无类”的观点体现了()。
@#@@#@A、教育起点机会均等@#@B、教育过程机会均等@#@C、教育条件机会均等@#@D、教育结果机会均等@#@【答案】A@#@【解析】“有教无类”的意思是不分贵族与平民,只要有心向学,都可以人学受教。
@#@孔子弟子三千,来自鲁、@#@齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度,这不仅打破了当时的国界,也打破了当时的夷夏之分。
@#@孔子弟子@#@有来自贵族阶层的司马牛、盡懿子,也有很多来自平民家庭的,如颜回、曾参、子夏等,这都体现了孔子冇@#@教无类的精神实质,即教育的起点机会均等。
@#@故选A。
@#@@#@21、下面关于以德治国与依法治国的关系正确的是()。
@#@@#@A、依法治国比以德治国更为重要@#@B、以德治国比依法治国更重要@#@C、以德治国是目的,法治是手段@#@D、以德治国与依法治国相辅相成,互相促进@#@【答案】D@#@【解析】依法治国和以德治国都是党治理国家的重大方略。
@#@依法治国是以德治国的保障,以德治国是依法治@#@国的基础,二者相辅相成,相互促进。
@#@故选D。
@#@@#@22、德育方法的运用应该依据德育目标、德育内容和学生的()。
@#@@#@A、年龄特点和个性差异@#@B、年龄特点和学习效果@#@C、个性差异和学习态度@#@D、个性差异和学生愿望@#@【答案】A@#@【解析】选择德育方法的依据包括德育目标、德育内容和学生的年龄特点和个体差异。
@#@故选A。
@#@@#@23、教师方某经常给学生起侮辱性绰号,造成恶劣影响,对于方某的这种行为,所在学校或者教育行政部门@#@应当给予()。
@#@@#@A、行政强制或拘留@#@B、行政处罚或解聘@#@C、行政警告或拘留@#@D、行政处分或解聘@#@【答案】D@#@【解析】根据《教师法》规定,教师有体罚学生,经教育不改的;@#@品行不良、侮辱学生情形的,由所在学@#@校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
@#@故选D。
@#@@#@24、课堂教学是教学的()。
@#@@#@A、唯一组织形式@#@B、重要组织形式@#@C、基本组织形式@#@D、辅助形式@#@【答案】C@#@【解析】课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式,是学校教学工作中最重要的组织形式。
@#@故选C。
@#@@#@25、县级人民政府批准,乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则,可以在本行政区域内集资办@#@学,用于实施(),不得挪作他用。
@#@@#@A、边远贫困地区发展义务教育事业@#@B、义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍@#@C、发展残疾人教育事业@#@D、少数民族地区发展教育事业@#@【答案】B@#@【解析】《中华人民共和国教育法》第五十九条规定:
@#@“经县级人民政府批准,乡、民族乡、镇的人民政府根@#@据自愿、量力的原则,可以在本行政区域内集资办学,用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校@#@舍,不得挪作他用。
@#@”故选B。
@#@@#@26、下列学校行为,没有违背《义务教育法》的是()。
@#@@#@A、拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的@#@B、分设重点班和非重点班的@#@C、选用未经审定的教科书的@#@D、开展分组教学或教改实验的@#@【答案】D@#@【解析】《义务教育法》鼓励开展分组教学或教改实验。
@#@故选D。
@#@@#@27、教师有权对教育行政部门的工作提出意见和建议,这属于教师权利中的()。
@#@@#@A、教育教学权@#@B、学术研究权@#@C、管理学生权@#@D、民主管理权@#@【答案】D@#@【解析】民主管理权是指教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过@#@教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理。
@#@故选D。
@#@@#@28、合作学习最有效的小组人数是()。
@#@@#@A、2—4@#@B、4—6@#@C、6—8@#@D、8—9@#@【答案】B@#@【解析】根据合作学习理论,小组最好要异质分组,最佳人数在4—6人左右。
@#@故选B。
@#@@#@29、关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是()。
@#@@#@A、实用主义教育学@#@B、批判教育学@#@C、实验教育学@#@D、文化教育学@#@【答案】B@#@【解析】批判教育学喜欢从马克思主义的角度,从阶级分析的离场研究教育,关注意识形态。
@#@@#@30、以“教育的终身化”为教育特征的是()。
@#@@#@A、古代@#@B、文艺复兴后的欧洲@#@C、近代@#@D、现代@#@【答案】D@#@【解析】终身教育是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。
@#@它包括各个年龄阶段的各种方式的教育,故选@#@D。
@#@@#@31、知识的巩固主要是通过()来实现的。
@#@@#@A、识记和保持@#@B、重现和保持@#@C、想象和推理@#@D、想象和联想@#@【答案】A@#@【解析】知识巩固的实质就是记忆。
@#@所谓记忆,就是通过识记、保持、再现(再认或回忆)等方式,在人的@#@头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
@#@故选A。
@#@@#@32、对在学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略,一般称为()。
@#@@#@A、智力技能@#@B、学习自觉性@#@C、元认知策略@#@D、自我意识@#@【答案】C@#@【解析】元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略,包括计划策略、监控策略和调@#@节策略。
@#@故选C。
@#@@#@33、让儿童先去玩能体现数学概念的具体游戏,然后再接触完全符号化的概念。
@#@这是()。
@#@@#@A、外显学习@#@B、内隐学习@#@C、程序性学习@#@D、技能学习@#@【答案】B@#@【解析】内隐学习指的是在不知不觉中获得某种知识,学习了某种规则。
@#@故选B。
@#@@#@34、追星族喜欢模仿自己偶像的一举一动,这是()。
@#@@#@A、光环效应@#@B、认同@#@C、投射效应@#@D、刻板效应@#@【答案】B@#@【解析】认同的实质是对榜样的模仿,出发点是与榜样一致。
@#@光环效应体现以点概面,以偏概全。
@#@投射效应@#@表现为“以己度人”,刻板效应是无视个别差异。
@#@故选B。
@#@@#@35、张老师课前宣布:
@#@“今天讲课的内容非常重要,讲完后当堂进行测验。
@#@”随后学生们精神抖擞、全神贯@#@注地投入听课,课堂秩序井然。
@#@这种情境下形成的纪律属于()。
@#@@#@A、自我促成的纪律@#@B、任务促成的纪律@#@C、规则促成的纪律@#@D、集体促成的纪律@#@【答案】B@#@【解析】所谓任务促成的纪律,主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。
@#@题干中提出的具体任务是@#@“当堂测验”,因此这种情境下形成的纪律属于任务促成的纪律。
@#@故选B。
@#@@#@36、下列不属于学校设立的基本条件的是()。
@#@@#@A、法人@#@B、教师@#@C、经费@#@D、组织@#@【答案】A@#@【解析】《中华人民共和国教育法》规定,设立学校及其他教育机构,必须具备下列基本条件:
@#@①有组织机@#@构和章程;@#@②有合格的教师;@#@③有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;@#@④有必备的办学资金和稳定的@#@经费来源。
@#@可见,教师、经费和组织都是学校设立的基本条件。
@#@故选A。
@#@@#@37、人的品德发展在不同阶段表现出不同的特征。
@#@整个中学阶段学生品德发展最显著的特征是()。
@#@@#@A、独立性@#@B、创造性@#@C、他律性@#@D、排他性@#@【答案】A@#@【解析】独立性是中学阶段学生品德发展最显著的特征。
@#@故选A。
@#@@#@38、现阶段我国教育目的的重点是()。
@#@@#@A、发展学生的智力@#@B、发展学生的个性、特长@#@C、培养学生的创新精神和实践能力@#@D、培养学生的政治思想道德素质@#@【答案】C@#@【解析】《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力@#@为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
@#@”故@#@选C。
@#@@#@39、班主任马老师常对学生说:
@#@“先学做人,后学做事,社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班@#@人,而不是只会死读书的呆子。
@#@”这表明马老师具有()。
@#@@#@A、开拓创新的理念@#@B、素质教育的理念@#@C、自主发展的意识@#@D、因材施教的意识@#@【答案】B@#@【解析】马老师对学生的要求:
@#@身心健康和谐发展,恰恰体现了素质教育的要求。
@#@素质教育是面向全体学@#@生,促进学生全面发展的教育。
@#@故选B。
@#@@#@40、公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是()。
@#@@#@A、隐私权@#@B、名誉权@#@C、人身权@#@D、教育权@#@【答案】C@#@【解析】公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是人身权。
@#@人身权是指与人身相联系或不可分离的没有@#@直接财产内容的权利,亦称人身非财产权,分为人格权与身份权。
@#@人身权是一种绝对权,其权利主体是特定@#@的,权利主体之外的任何人都是义务人,都负有不妨害权利主体人身权的义务。
@#@故选C。
@#@@#@41、教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是()。
@#@@#@A、学术研究权@#@B、管理学生权@#@C、教育教学权@#@D、获取报酬权@#@【答案】C@#@【解析】教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是教育教学权。
@#@故选C。
@#@@#@42、课程计划的基本内容不包括()。
@#@@#@A、板书设计@#@B、学年编制@#@C、学周安排@#@D、课时分配@#@【答案】A@#@【解析】课程计划是课程安排的整体规划,是根据教育目的以及不同层次和类型的学校的培养目标,由教育@#@主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。
@#@其基本内容有学科设置、学科顺序、课时分配、学年@#@编制和学周安排。
@#@故选A。
@#@@#@43、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下,参与班级管理的方式叫做()。
@#@@#@A、常规管理@#@B、平行管理@#@C、民主管理@#@D、目标管理@#@【答案】C@#@【解析】班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求,对班级中的各种字眼进行计划、组织、协调、控@#@制,以实现各种共同目标而进行的管理活动。
@#@班级管理的模式有常规管理、平行管理、民主管理和目标管@#@理。
@#@题干是民主管理的定义。
@#@故选C。
@#@@#@44、我国古代教育家孔子曾说:
@#@“学而不思则罔,思而不学则殆”“不愤不启,不悱不发”。
@#@这些观点适用的教@#@学原则是()。
@#@@#@A、循序渐进原则@#@B、科学性与教育性相结合原则@#@C、巩固性原则@#@D、启发性原则@#@【答案】D@#@【解析】启发性原则是指在教学中要充分调动学生学习的积极性,引导他们独立思考,使得学生能够主动地@#@学习,以达到对所学知识的理解和掌握。
@#@“学而不思则罔,思而不学则殆”的意思是只是学习却不思考就会迷@#@茫,只是思考却不学习就会疑惑。
@#@体现了思考在学习中的重要性。
@#@“不愤不启,不悱不发”的意思是不到学生@#@努力想弄明白而@#@45、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面,一是(),二是()。
@#@@#@A、职权影响力;@#@个性影响力@#@B、个性影响力;@#@学术影响力@#@C、年龄影响力;@#@职权影响力@#@D、职权影响力;@#@学术影响力@#@【答案】A@#@【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面:
@#@一是班主任的权威、地位、职权,这些构@#@成了班主任的职权影响力;@#@二是班主任的个性条件,它构成了班主任的个性影响力。
@#@故选A。
@#@@#@46、学生在教师指导下到校外进行地理课的地形、地貌测绘,这种教学方法是()。
@#@@#@A、参观法@#@B、实验法@#@C、实习作业法@#@D、演示法@#@【答案】C@#@【解析】实习作业法,又称实习法,是指根据教学任务要求,学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学@#@知识进行实际操作和其他活动,以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。
@#@这种方法在自然学科的教学中@#@占有重要的地位,如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。
@#@故选C。
@#@@#@47、心理学家提出,4—5岁是儿童学习书面语言的最佳时期,加强4—5岁儿童的书面语言训练,主要遵循@#@的是个体身心发展的()。
@#@@#@A、顺序性@#@B、不平衡性@#@C、阶段性@#@D、个别差异性@#@【答案】B@#@【解析】个体身心的某些方面在较早的年龄就已达到较高的发展水平,而有一些方面则需要到较晚的年龄阶@#@段才能达到成熟的水平。
@#@这一特点要求教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期,“对症下药”才能取得最@#@好的教育效果。
@#@故选B。
@#@@#@48、教育发展的规模和速度主要是由()因素决定的。
@#@@#@A、政治@#@B、经济@#@C、文化@#@D、人口@#@【答案】B@#@【解析】经济发展水平决定和制约教育发展的规模和速度以及教育的内部结构。
@#@故选B。
@#@@#@49、《中国教育改革和发展纲要》指出:
@#@“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在()。
@#@”@#@A、教师@#@B、学生@#@C、创新@#@D、科技@#@【答案】A@#@【解析】振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。
@#@教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量@#@和决定因素。
@#@要办好教育,要稳步推进素质教育和新课程改革,必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业@#@务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
@#@故选A。
@#@@#@50、1902年,清政府颁布了《钦定学堂章程》,亦称(),这是我国正式颁布的第一个现代学制。
@#@@#@A、“癸卯学制”@#@B、“壬寅学制”@#@C、“壬戌学制”@#@D、“晚清学制”@#@【答案】B@#@【解析】1902年,清政府颁布了《钦定学堂章程》,亦称“壬寅学制”,这是我国正式颁布的第一个现代学@#@制。
@#@我国近代由国家颁布的第一个在全国范围内实际推行的系统学制是1904年颁布的“癸卯学制”。
@#@故选B。
@#@@#@51、关注学生的情绪生活和情感体验,教师要用()去实施教。
@#@@#@A、嘴@#@B、耳@#@C、心@#@D、眼@#@【答案】C@#@【解析】教学过程应该成为学生一种愉快的情绪生活和积极的情感体验,这要求广大教育工作者必须用“心”@#@施教。
@#@故选C。
@#@@#@52、就知识与智力的关系来看,在智力形成和发展中最活跃的因素是()。
@#@@#@A、陈述性知识@#@B、程序性知识@#@C、策略性知识@#@D、前三种都不是@#@【答案】C@#@【解析】A陈述性知识,也叫描述性知识,是个人能用言语进行直接陈述的知识。
@#@B程序性知识,也叫操作@#@性知识,主要反映活动的具体过程和操作步骤,主要用来解决做什么和怎么做的问题。
@#@C策略性知识,指如@#@何学习,记忆或解决问题的一般方法,包括应用认知策略进行自我监控。
@#@就知识与智力的关系来看,在智力@#@形成和发展中最活跃的因素是策略性知识。
@#@故选C。
@#@@#@53、在有史以来的教育中,除()以外,都具有阶级性的特征。
@#@@#@A、古代教育@#@B、近代教育@#@C、现代教育@#@D、原始教育@#@【答案】D@#@【解析】原始社会的教育特点主要表现为:
@#@无阶级性、贫乏性、非独立性。
@#@故选D。
@#@@#@54、新课改强调学习评价要淡化甄别,重视()。
@#@@#@A、选拔@#@B、评优@#@C、发展@#@D、检查@#@【答案】C@#@【解析】新课改强调对教师和学生的评价,要重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转变。
@#@故选C。
@#@@#@55、通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是@#@()。
@#@@#@A、体谅模式@#@B、社会效仿模式@#@C、活动模式@#@D、认知模式@#@【答案】D@#@【解析】道德教育中认知模式采用的策略:
@#@围绕道德两难问题的小组讨论可分为起始阶段和深入阶段,与之@#@相应,教师的提问也可以分为“引入性提问”和“深入性提问”。
@#@引入性提问的策略把师生引进对道德争端@#@的讨论,并不断地发展学生的道德意识;@#@深入性提问的策略,重在可能引起道德推理结构性变化的讨论因@#@素。
@#@故选D。
@#@@#@56、“其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是()。
@#@@#@A、陶冶教育法@#@B、说服教育法@#@C、榜样示范教育法@#@D、实践锻炼教育法@#@【答案】C@#@【解析】这句话的意思是当管理者自身端正,做出表率时,不用下命令,被管理者也会跟着行动起来;@#@相反,@#@如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那么纵然三令五申,被管理者也不会服从的。
@#@孔子的这句话体@#@现了榜样师范的德育方法。
@#@所谓榜样示范法是借助于榜样的言行来对学生进行德育教育。
@#@故选C。
@#@@#@57、在教学中,下列哪一说法体现了问题链教学?
@#@()@#@A、学生领会课文意思@#@B、以学习小组形式讨论学习@#@C、通过材料感知产生疑问@#@D、学生遇到问题不能解决@#@【答案】C@#@【解析】“问题链教学”要以学生关注和困惑的问题为起点,紧扣教材中心的重难点问题,在学生关注点和教@#@材重";i:
12;s:
26335:
"旅游规划及开发试题库@#@第一章旅游规划与开发的概念体系@#@一、名词解释@#@1、旅游系统:
@#@由旅游客源市场子系统、旅游目的地吸引力子系统、旅游企业子系统以及旅游支撑与保障子系统4个局部组成,具有特定的构造、功能和目标的综合体。
@#@@#@2、旅游规划:
@#@在旅游系统开展现状调查评价的根底上,结合社会、经济和文化的开展趋势以及旅游系统的开展规律,以优化总体布局、完善功能构造以及推进旅游系统与社会和谐开展为目的的战略设计和实施的动态过程。
@#@@#@3、旅游开发:
@#@一般是指为发挥、提升旅游资源对游客的吸引力,使得潜在的旅游资源优势转化成为现实的经济效益,并使旅游活动得以实现的技术经济行为。
@#@@#@二、判断题@#@1、旅游规划中的旅游系统是指旅游资源和旅游产品。
@#@@#@2、从不同的角度来看,旅游系统具有不同的构造特征。
@#@@#@3、旅游规划的主要目标之一就是开发旅游产品。
@#@@#@4、具有价值的旅游资源应尽可能加以开发以获得相应的经济价值。
@#@@#@5、通过合理科学的规划,可以为旅游地带来良好的“4E〞效应。
@#@@#@三、选择题@#@1、旅游系统的经济构造不包括。
@#@@#@A.旅游需求B.旅游通道C.旅游供给D.旅游市场@#@2、按照规划的深度要求分类不包括。
@#@@#@A.旅游开展总体规划B.旅游专题规划C.控制性详细规划D.修建性详细规划@#@3、以下旅游开发的原那么错误的选项是。
@#@@#@A.注重保护原那么B.工程导向原那么C.综合效益原那么D.系统开发原那么@#@4、旅游开发的容不包括。
@#@@#@A.旅游资源的开发利B.旅游地的交通安排C.根底设施的建立D.旅游市场的开拓@#@四、简答题@#@1、简述旅游规划的功能。
@#@@#@2、简述旅游规划的编制步骤。
@#@@#@五、论述题@#@1、论述旅游规划的利益相关者及各主体间利益平衡与协调的途径。
@#@@#@第二章旅游规划与开发的理论根底@#@一、名词解释@#@1、竞争力:
@#@是指经济主体通过占有具有比拟优势的资源,并以其为根底创造更具竞争优势的生产要素和生产环境,向市场提供高效用度和满意度的产品和效劳,并获得较高收益的能力。
@#@@#@2、旅游生命周期@#@3、旅游人类学:
@#@就是借用人类学的学理依据、知识谱系、视野、方法和手段对旅游活动进展调查和研究。
@#@@#@4、虚拟现实技术:
@#@使用计算机模拟的三维环境对现场真实环境进展仿真,用户可以走进这个环境,可以控制浏览方向,并操纵场景中的对象进展人机交互。
@#@〔特性:
@#@沉浸、交互、想像〕@#@二、判断题@#@1、区位理论的开展经历了从韦伯的工业区位论到杜能的农业区位论直到目前的产业市场区位论的历程。
@#@@#@2、旅游中心地的市场围上限就是旅游地的旅游资源吸引力、旅游业的社会容量、经济容量三者共同决定的客源市场围,上限值不能超过三者的最大值。
@#@@#@3、可持续开展的公平性涵主要是为了保证代际公平。
@#@@#@4、生命周期理论说明旅游地总有一天会衰竭,因此规划在实际上是无效的。
@#@@#@5、旅游人类学以研究旅游中的人类活动和人文现象为目的。
@#@@#@6、旅游体验过程中的真实性要求旅游景观必须是原来的本体。
@#@@#@7、旅游社会学和旅游人类学对旅游规划和开发的启迪意义在于提供了一个人本主义的规划哲学。
@#@@#@8、可持续性原那么的核心容就是人类社会的经济开展要和社会开展相协调。
@#@@#@三、选择题@#@1.以采集、存储、管理、描述和分析空间地理数据的信息系统称为。
@#@@#@A.GISB.GPSC.RemotSenseD.InfoNetwork@#@2.旅游规划与开发理论体系的核心局部是。
@#@@#@A.经济理论板块B.环境理论板块C.人文理论板块D.规划理论板块@#@3.旅游规划与开发理论的四大层面最为根底的是。
@#@@#@A.关于旅游规划研究方法的理论B.关于旅游系统及其开展的理论@#@C.关于旅游规划的理论D.关于旅游规划实施的理论@#@4.区域经济主体空间构造的最优化是。
@#@@#@A.原始均衡构造B.增长极构造C.核心-边缘-外围构造D.网络一体化构造@#@5.区位和空间构造理论对于旅游规划与开发的意义不包括。
@#@@#@A.决定旅游地的区位B.确定旅游地的市场围@#@C.确定旅游地的等级D.制定旅游地的均衡布局模式@#@6.消费者行为理论在旅游规划与开发中应用不包括。
@#@@#@A.旅游产品设计B.旅游线路设计C.营销策略选择D.旅游资源评价@#@7.旅游生命周期理论在旅游规划与开发中的应用不包括。
@#@@#@A.预测客源市场规模B.丰富旅游规划涵C.提供规划调整依据D.指导产品创新开发@#@5、在旅游活动中旅游地居民和旅游开发者之间存在着。
@#@@#@A.经济交换关系B.经济依赖关系C.经济合作关系D.没有任何关系@#@6、旅游过程中,旅游者与旅游地居民之间的文化互动关系不包括。
@#@@#@A.文化冲突B.文化侵略C.文化认同D.文化整合@#@7、可持续开展理论的涵不包括。
@#@@#@A.自由性原那么B.公平性原那么C.可持续性原那么D.共同性原那么@#@8.可持续开展理论为旅游规划与开发提供了一个全新理论,即。
@#@@#@A.全面性开发理念B.阶段性开发理念C.共同性开发理念D.公平性开发理念@#@9.遥感技术的应用不包括。
@#@@#@A.探查旅游资源B.提供制图根底C.动态规划管理D.构造交互系统@#@四、简答题@#@1、简述如何理解旅游活动中的真实性和虚假性。
@#@@#@2、如何理解旅游可持续开展的概念和涵。
@#@@#@五、资料分析题@#@1、根据以下图解释旅游地生命双周期理论。
@#@@#@ @#@@#@第三章 @#@旅游规划与开发的开展及趋势@#@一、名词解释@#@1、Themepark:
@#@是根据某个特定的主题,采用现代科学技术和多层次空间活动设置方式,集诸多游乐活动、休闲要素和效劳接待设施于一体的现代旅游目的地。
@#@@#@2、假日旅游:
@#@是指人们利用节假日或双休日,外出旅游所引发的游、购、娱、食、住、行等消费活动的总称。
@#@@#@3、会展旅游〔MICE〕:
@#@是指以现代化的会展场馆为根底,以完善的城市设施和健全的效劳体系为支撑,通过举办各种形式的会议或展览活动,吸引大批与会、参展人员及一般观众前来进展经贸洽谈、文化交流或参观展览,在获得经济效益的同时,带动城市相关产业开展的一种经济现象。
@#@@#@4、生态旅游〔Ecotourism〕:
@#@通过利用未受人类开发的自然生态资源开展的旅游生态活动。
@#@@#@5、扶贫旅游〔PPT〕:
@#@也就是有利于贫困人口的旅游。
@#@@#@6、文化古迹旅游@#@二、判断题@#@1、旅游规划的生态化趋势就是应多开发生态旅游产品。
@#@@#@2、旅游规划的创新化趋势要求我们在进展规划时应主动追求创新。
@#@@#@3、信息和空间技术的“3S〞技术指遥感技术、地理信息系统和全球定位系统。
@#@@#@4、国外最早的真正意义上的旅游规划与开发被一致认为是1959年美国夏威夷州规划。
@#@@#@三、选择题@#@1、旅游规划与开发的开展趋势不包括。
@#@@#@A.区域化B.市场化C.创新化D.生态化@#@2、以下有关旅游规划与开发的全球化说法错误的选项是。
@#@@#@A.区域旅游市场竞争的围日益全球化B.全球化和旅游民族化特色化相互矛盾@#@C.旅游规划编制模式和规划团队全球化D.全球化利于推进旅游标准化和国际化@#@3、目前旅游业的开展正处于。
@#@@#@A.资源导向阶段B.市场导向阶段C.形象导向阶段D.工程导向阶段@#@4、旅游规划与开发的创新化趋势不包括。
@#@@#@A.规划理念的创新B.规划工程的创新C.规划技术的创新D.规划布局的创新@#@5、旅游规划与开发的生态化趋势不包括。
@#@@#@A.工程主题生态化B.工程要素生态化C.消费产品生态化D.空间布局生态化@#@6、城市旅游的产生原因不包括。
@#@@#@A.大量城市的开展壮大B.城市旅游功能不断拓展@#@C.城乡差异日趋严重D.城市成为区域旅游开展中心@#@7、城市旅游规划与开发的容不包括。
@#@@#@A.效劳系统的规划与开发B.旅游线路的规划与开发@#@C.旅游环境的规划与开发D.根底设施的规划与开发@#@8、生态旅游规划与开发应遵循的原那么不包括。
@#@@#@A.整体优化原那么B.特色化原那么C.功利化原那么D.可持续开展原那么@#@9、生态旅游规划与开发容中的尤为重要的有。
@#@@#@A.空间功能分区B.设计旅游工程C.制订保护措施D.计算承载能力@#@10、有关会展旅游的特征说法错误的选项是。
@#@@#@A.消费档次高B.停留时间长C.季节性强D.利润丰厚@#@11、生态旅游规划与开发容中的尤为重要的有。
@#@@#@A.空间功能分区B.设计旅游工程C.制订保护措施D.计算承载能力@#@12、主题公园在主题的选择上应遵循的标准不包括。
@#@@#@A.贴近市场文化背景B.迎合或引导群众旅游需求@#@C.符合旅游资源特色D.与环境保持风格协调@#@13、有关扶贫旅游规划的主要容说法错误的选项是。
@#@@#@A.构建完善的环境保护机制B.设计公平的社区参与机制@#@C.采用多元的旅游工程形式D.大力完善旅游效劳设施@#@14、以下不属于假日旅游特征的是。
@#@@#@A.旅游态势呈井喷型B.旅游主体呈群众化C.旅游行为属有序型D.旅游浪潮呈周期型@#@15、生态旅游规划与开发容中的尤为重要的有。
@#@@#@A.空间功能分区B.设计旅游工程C.制订保护措施D.计算承载能力@#@16、有关文化遗迹旅游资源的保护的开展趋势,不正确的选项是。
@#@@#@A.强调主体及环境的综合保护B.保护与恢复重建的完美结合@#@C.保护与修复方法的联合使用D.多学科共同参与的保护技术@#@17、文化古迹旅游规划应特别强调。
@#@@#@A.协调三大效益之间的关系B.制定保护规划和方案@#@C.处理好开发与保护的关系D.实施严格的容量标准@#@三、简答题@#@1、试说明旅游规划的开展趋势。
@#@@#@2、简述扶贫旅游规划的主要容。
@#@@#@四、资料分析题 @#@@#@1、根据会展旅游规划的容体系图,答复下面的问题:
@#@@#@1)会展旅游的概念是什么?
@#@@#@2)会展旅游的特征是什么?
@#@@#@3)论述会展业与旅游业如何实现对接和互动?
@#@@#@2、2012年国庆长假,各个著名景点纷纷告急“井喷〞,游客量超过正常时期数倍。
@#@有些景点不得不停顿售票客;@#@有些景点因索道、电车运力缺乏,出现大量游客滞留景点;@#@因国家高速公路首次允许小型轿车免费通行,自驾车旅游急剧增长,造成很多景区严重交通拥堵。
@#@根据以上材料,答复以下问题:
@#@@#@1)假日旅游的概念是什么?
@#@@#@2)假日旅游的特征有哪些?
@#@@#@3)这种“井喷〞现象对旅游开展带来哪些危害?
@#@@#@4)针对假日旅游改革发表你的看法。
@#@@#@五、论述题@#@1、论述旅游规划与开发的市场化趋势表现。
@#@@#@第四章旅游资源的分类体系与评价@#@一、名词解释@#@1、旅游资源:
@#@是指能够激发旅游者的旅游动机并促动其实现旅游活动,可为旅游业开展所利用,并由此产生一定的经济、社会及生态环境效益的一切自然存在和社会创造。
@#@@#@二、选择题@#@1.以下旅游资源的特征错误的选项是。
@#@@#@A.体验性B.垄断性C.再生性D.创新性@#@2.按照旅游资源国家标准的分类,以下不属于地文景观的是。
@#@@#@A.垂直自然带B.生物化石点C.物候景观D.冰川堆积体@#@3.按照旅游资源国家标准的分类,以下不属于建筑与设施的是。
@#@@#@A.原始聚落B.长城段落C.特色街巷D.堤坝段落@#@4.旅游资源赋存状况调查不包括。
@#@@#@A.资源类型B.赋存环境C.资源规模D.组合构造@#@5.旅游资源调查的方法不包括。
@#@@#@A.统计分析法B.实地测量法C.逻辑推理法D.分类比照法@#@6.以下不属于旅游资源评价的原那么的是。
@#@@#@A.效益估算原那么B.高度概括原那么C.重点突出原那么D.力求定量原那么@#@7.“三三六〞评价法中的“三大价值〞不包括。
@#@@#@A.历史文化价值B.康乐休闲价值C.艺术欣赏价值D.科学研究价值@#@8.特吉旺根据大多人的感受,把温度和湿度的不同组合分为11类,这就是。
@#@@#@A.风寒指数B.温湿指数C.风效指数D.舒适指数@#@9.根据国家标准中的资源评分法,以下不属于评价体系中的评价工程的是。
@#@@#@A.资源环境条件B.资源要素价值C.资源影响力D.附加值@#@10.以下是价值工程法功能评分平均数表,取4分以上作为主要因素,那么因素A的标准分是。
@#@@#@因素@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@G@#@H@#@I@#@得分@#@21@#@15@#@12@#@7@#@5@#@4@#@3@#@2@#@1@#@A.35分B.33分C.30分D.21分@#@三、简答题@#@1、建立旅游资源调查的程序。
@#@@#@2、简述价值工程法的评价过程。
@#@@#@3、简述层次分析法的评价过程。
@#@@#@四、论述题@#@论述旅游资源评价的容。
@#@@#@第五章旅游规划与开发的市场分析与营销对策@#@一、名词解释@#@1、市场细分:
@#@是从旅游者的需求出发,根据不同的标准将客源市场划分为假设干子市场,以从中选出目标市场的过程。
@#@@#@2、SWOT分析:
@#@@#@3、网络营销:
@#@又称在线营销,即旅游区利用互联网络开展市场调研,宣传产品或效劳,实现网上交易以及处理售后事宜。
@#@@#@二、选择题@#@1.识别旅游竞争者的容不包括。
@#@@#@A.洞悉竞争者实力B.明确主要竞争者C.识别竞争者战略D.判断竞争者目标@#@2.对于区域缺乏连贯历史资料的市场预测,可以采用。
@#@@#@A.成长率预测法B.时间序列预测法C.相关预测法D.仿真模型预测法@#@3.高、低忠诚度旅游市场的划分方法属于。
@#@@#@A.地理细分B.人口细分C.心理细分D.行为细分@#@4.以下不是目标市场选择原那么的是。
@#@@#@A.目标市场应具有可测量性B.目标市场应具有可进入性@#@C.目标市场应具有可盈利性D.目标市场应具有可持续性@#@5.京沪高铁站的台儿庄古城广告牌属于传统营销渠道的。
@#@@#@A.旅游分销商B.群众媒体C.户外媒体D.专业媒体@#@6.“好客〞贺年会采用的创新营销渠道是。
@#@@#@A.免费信息发放B.互联网C.旅游交易会D.直接邮寄@#@7.旅游形象识别系统不包括。
@#@@#@A.形象定位B.形象推广C.形象塑造D.形象标志@#@8.台儿庄古城加强对全体导游的培训具体属于TIS中的。
@#@@#@A.MISB.VISC.BISD.HIS@#@9.以下不属于旅游形象推广应注意的原那么的是。
@#@@#@A.可行性B.统一性C.针对性D.效益性@#@10.某旅游地在春暖花开时节,瞄准女性市场开展“丽人踏春游〞,采用的营销竞争战略是。
@#@@#@A.差异化战略B.低本钱战略C.集中战略D.市场领先战略@#@11.根据SWOT评价结果,假设是劣势+时机,采用的影响策略是。
@#@@#@A.占领市场,增强旅游实力B.集中优势,提高市场份额@#@C.随行就市,抓住市场时机D.降低费用,占领角落市场@#@12.要树立鲜明的品牌形象,应该进展。
@#@@#@A.品牌决策B.品牌设计C.效劳提升D.有形展示@#@13.当新品牌转变为开展品牌时采用的品牌营销战略是。
@#@@#@A.品牌培育战略B.品牌推广战略C.品牌扩展战略D.品牌更新战略@#@14.某旅游地在观光根底上开展为全国地理专业实习基地,这属于旅游产品升级的。
@#@@#@A.产品形式创新B.产品功能提升C.产品容扩大D.效劳质量优化@#@15.在旅游产品生命周期的成熟期应。
@#@@#@A.提高产品知名度,尽快进入和战领市场B.强化产品和效劳质量,迅速扩大销售能力C.维护市场占有率,延长产品生命周期D.调整产品组合,有方案的淘汰滞销产品@#@16.有关网络营销以下说法错误的选项是。
@#@@#@A.只强调产品的产量和质量B.讲求个性化和全天候效劳@#@C.由面对面向网聊销售转变D.营销费用低环节少围广@#@17.4P理论的组合要素不包括。
@#@@#@A.ProductB.PriceC.ProcessD.Promotion@#@三、填空题@#@1、旅游规划与开发的市场宏观环境分析包括人口因素、、社会因素、文化因素和。
@#@@#@2、区位因素包括自然区位、和。
@#@@#@3、竞争者的反响模式大致分为缓慢反响者、和。
@#@@#@4、通常采用的目标市场选择策略有、和。
@#@@#@四、简答题@#@1、简述旅游规划与开发的市场接待现状分析的容。
@#@@#@2、简述市场细分的步骤。
@#@@#@3、树立鲜明的品牌形象应关注哪几个方面?
@#@@#@4、简述旅游产品升级的具体容。
@#@@#@五、论述题@#@1.论述如何进展旅游市场竞争者分析?
@#@@#@2.论述网络条件下目的地市场营销创新。
@#@@#@3.论述如何围绕4P进展旅游规划与开发的营销筹划。
@#@@#@第六章 @#@旅游规划与开发的主题定位和功能分区@#@一、名词解释@#@1、旅游形象:
@#@@#@2、旅游功能分区:
@#@是依据旅游开发地的资源分布、土地利用、工程设计等状况而对区域空间进展系统划分的过程,是对旅游地经济要素的统筹安排和布置。
@#@@#@3、旅游形象识别系统〔TIS〕:
@#@是指通过对旅游形象的归纳与把握,将形象通过一定的方式表现出来,成为旅游者识别该旅游地的重要手段。
@#@@#@4、旅游线路:
@#@有两层含义,一种是指在旅游地游人参观游览所经过的路线,它仅是某种行为的轨迹,仅涉及旅游通道。
@#@第二种是专业层次上的提法,指旅游经营者或旅游管理机构向社会提供的产品。
@#@@#@二、判断题@#@1、旅游区功能分区可以由规划者任意决定。
@#@@#@2、节庆活动对于旅游形象的推广具有较为积极的作用。
@#@@#@3、旅游形象对于旅游者而言要经过三个阶段才会逐步确立。
@#@@#@4、一条好的旅游线路,应该将尽可能多的著名的,有价值的旅游景点包含在。
@#@@#@5、环核式空间布局模式较同心圆空间布局模式要好。
@#@@#@6、在使用聚类区划法进展旅游功能分区时,聚类主要依据为空间上的相邻性、资源特色的相似性。
@#@@#@三、选择题@#@1.在影响主题选择的因素中,最为重要的是。
@#@@#@A.旅游形象和旅游品牌B.旅游功能和旅游工程@#@C.旅游资源和旅游产品D.历史文化和开展目标@#@2.按照美学角度旅游主题形象的构成,和“大河之南·@#@锦绣中原〞同类的是。
@#@@#@A.人间仙境·@#@梦幻B.丝路起点·@#@俑故土@#@C.彩云之南·@#@万绿之宗D.北方明珠·@#@浪漫之都@#@3.旅游主题形象的特征不包括。
@#@@#@A.综合性B.稳定性C.功利性D.可塑性@#@4.以下有关旅游主题形象的构成说法错误的选项是。
@#@@#@A.从美学的角度可分为功能—心理维、实证—幻象维、泛征—特征维@#@B.从要素指标体系角度可分为历史形象、本底形象和感知形象@#@C.从形成过程角度可分为原生形象、次生形象和复合形象@#@D.从规划体系角度可分为主导形象、支撑形象和辅助形象@#@5.“古水城·@#@英雄台儿庄〞所运用的主题形象定位策略是。
@#@@#@A.超强定位策略B.近强定位策略C.对强定位策略D.避强定位策略@#@6.影响旅游线路设计的因素不包括。
@#@@#@A.旅游产品的目标市场B.旅游者行为的自主程度@#@C.旅游景区的管理现状D.旅游供给的一体化程度@#@7.旅游线路设计三个步骤中最为关键的一步是。
@#@@#@A.确定旅游市场的本钱要素B.确定旅游线路上的主要景点@#@C.设计出假设干供选线路方案D.选择出最优的旅游线路方案@#@8.利用节庆活动塑造主题形象要实现的目标不包括。
@#@@#@A.旅游地具有引人入胜的故事B.旅游地是一个令人向往的地方@#@C.旅游地带来多种多样的体验D.旅游地是一个随心所欲的世界@#@9.为使节庆事件具有连贯性、一致性、协调性,最好不要。
@#@@#@A.只举办一个一次事件B.举办一个或多个节庆事件@#@C.举办同一个屡次事件D.举办一个永久性特别事件@#@四、填空题@#@5、按照旅游开展目标的属性分类可分为、、和。
@#@@#@6、旅游开展目标的框架包括、和。
@#@@#@7、区域旅游的功能可划分为、和三个向量。
@#@@#@8、旅游形象定位主要侧重于形象、形象、形象和形象的设计。
@#@@#@9、旅游主题形象定位的三要素是、和。
@#@@#@10、旅游主题形象传播的两种策略是和。
@#@@#@四、简答题@#@1、旅游主题的概念及层次。
@#@@#@2、简述旅游功能分区的原那么。
@#@@#@3、简述旅游线路设计的原那么。
@#@@#@五、论述题@#@1、旅游形象的形成过程及对目的地营销的启示。
@#@@#@2、旅游主题形象的特征。
@#@@#@3、论述旅游规划与开发的几种空间构造模式。
@#@@#@第七章 @#@旅游规划与开发的工程创意设计@#@一、名词解释@#@1、旅游工程:
@#@以旅游资源为根底开发的,以旅游者和旅游地居民为吸引对象,对其提供休闲效劳、具有持续旅游吸引力,以实现经济、社会、生态环境效益为目标的旅游吸引物。
@#@@#@2、头脑风暴法:
@#@是指采用会议的形式,向专家集中征询他们对问题的看法。
@#@@#@二、判断题@#@1、旅游工程就是旅游线路。
@#@@#@2、旅游工程创新设计并非空想,而是应该与景区环境气氛相一致。
@#@@#@3、旅游工程创意设计的三大原那么是一个统一的整体。
@#@@#@4、德尔菲法是一种广泛征求专家意见的方法,并能有效防止专家之间的干扰。
@#@@#@5、系统可以根据其信息的清晰程度,分为白色和黑色系统。
@#@@#@三、选择题@#@1、以下有关旅游工程的主要特征说法错误的选项是。
@#@@#@A.旅游工程吸引对象是旅游者B.应该为旅游者提供消遣以度过闲暇时间@#@C.旅游工程吸引力应该长久D.需要在管理、经营下创造经济效益@#@2、以下不属于按人居环境对旅游工程分类的一项为哪一项。
@#@@#@A.旅游度假区B.历史遗迹区C.旅游城镇旅游区D.现代城镇旅游区@#@3、以下不属于按旅游主体主导性质进展旅游工程分类的是。
@#@@#@A.观光旅游B.民俗旅游C.生态旅游D.专项旅游@#@4、以下按类列举的娱乐类旅游工程错误的一组是。
@#@@#@A.自然娱乐类:
@#@潜水、激流、风筝B.器械健身类:
@#@雪橇、游泳、健美@#@C.文化欣赏类:
@#@节庆、舞会、风俗D.军事娱乐类:
@#@射击、武术、赛马@#@5、以下有关头脑风暴法和德尔菲法的比拟说法不正确的选项是。
@#@@#@A.都是集思广益、自由创意的方法B.都是采用专家互不影响的方式@#@C.都采用召开见面会议的方式进展D.都对专家人数多少有一定要求@#@四、填空题@#@1、旅游工程创意设计的特征包括、社会性、、和。
@#@@#@2、旅游工程创意设计的总体原那么是、和。
@#@@#@3、旅游工程创意设计的方法有、和。
@#@@#@五、简答题@#@1、比拟旅游资源、旅游工程、旅游产品和旅游线路等概念的异同。
@#@@#@2、简述旅游工程创意设计的原那么。
@#@@#@3、简述旅游工程创意设计的容。
@#@@#@六、论述题@#@1、论述旅游工程创意设计的特征。
@#@@#@2、论述旅游工程创意设计的影响因素。
@#@@#@第八章旅游规划与开发的可行性分析@#@一、名词解释@#@1、可行性分析:
@#@是在工程开发建立前,对于工程相关的市场、资源、技术、经济和社会等方面问题进展全面分析、论证、评价,以确定该工程是否具有可行性的技术方法。
@#@@#@2、现金流量:
@#@通常是指将旅游工程整个视为一个独立的系统,在旅游工程的筹划、设计、施工、投入经营的过程中,发现的现金流入量与现金流出量之和。
@#@@#@3、资金的时间价值:
@#@指的是资金在流转过程中随着时间的推移而价值不断增长,它表现为一定数量的货币资金在不同的时点上具有不同的价值。
@#@@#@4、敏感性分析:
@#@是指通过分析、预测旅游规划与开发工程的主要制约因素发生变化时引起经济效果评价指标变化的幅度,了解各种因素的变化对实现预期经济目标的影响程度,从而对旅游规划与开发工程在各种风险中的承受能力做出判断。
@#@@#@二、判断题@#@1、规划可行性分析主要考虑经济因素,即只要旅游区有利润可图就可以开发。
@#@@#@2、财务可行性分析的理论根底主要为资金时间价值理论以及现金流量理论。
@#@@#@3、在旅游工程的建成期和成长期,现金净流入量越大越好。
@#@@#@4、当静态和动态两种财务评估指标计算结果出现矛盾时,要以静态财务评估指标为准。
@#@@#@5、旅游区的开发一定要实现可持续,保证三大效益的高度统一。
@#@";i:
13;s:
20625:
"妈妈给儿子的小学毕业赠言@#@妈妈给儿子的小学毕业赠言@#@作为小学教育的管理者,应该冷静审视小学阶段的教育使命,并把它当做一个时代命题来思考。
@#@小学不是简单的必修学段,也不是一个狭隘的成长驿站,而是一个不可替代的(错过就不可重现和修复)人生起点。
@#@做好小学阶段承幼起初的衔接,为孩子们终生发展奠基,使我们义不容辞的责任!
@#@为大家整理的相关的妈妈给儿子的小学毕业赠言,供大家参考选择。
@#@@#@妈妈给儿子的小学毕业赠言@#@亲爱的**:
@#@你好。
@#@@#@首先,恭喜你以优异的成绩小学毕业,拿到了你人生当中第一个毕业文凭。
@#@@#@今天是你的小学毕业典礼,按照老师的想法,典礼的一个环节是父母写给孩子的一封信。
@#@妈妈把这个光荣的任务交给了我,在这里要谢谢妈妈。
@#@@#@和你说点什么呢?
@#@@#@首先爸爸要向你道歉。
@#@爸爸曾经因为你的恐惧上学,打过你,强迫你去上学。
@#@爸爸不对,非常对不起,对此,爸爸向你道歉。
@#@爸爸当时并没有理解你,你是一个敏感的孩子,而爸爸没有能了解并体会你的感受。
@#@如此粗暴的对你,这让我非常的后悔和自责。
@#@那个爸爸不是真实的爸爸,他只是因为无能,而过份的担心形成了让他化解不了的焦虑,才会让他有这么差劲的表现。
@#@而通过这件事,你表现出来的勇敢和坚决,为了达到自己的目标而表现出来的勇气,这些都让我汗颜。
@#@当时你三年级吧,自己独自在家自学,自己做午饭,自己看小说打发时间,最后又自己决定重新上学,我不知道你是如何做到的。
@#@从那一刻起,我和妈妈心里不再把你当作一个小孩,而是一个成年人。
@#@你知道吗,其实一个人成年的重要标志就是自己的事情自己决定,并承担自己决定的后果,无论对错。
@#@你这么小就做到了独立,很棒。
@#@@#@然后说说你让爸爸妈妈感到骄傲的地方吧,可能你不知道,爸爸有时候对你不好,可能让你觉得苛刻、甚至冷酷,但是你是爸爸的骄傲。
@#@@#@你是个诚实的孩子。
@#@你对我们从不说谎。
@#@我知道你爱玩游戏,打上了就没有时间观念。
@#@爸爸曾经也是个孩子,我对你的要求,其实是我小时候也做不到的。
@#@但是为了让你的眼睛休息,不沉迷游戏,我们一起做了关于游戏时间的约定。
@#@每次爸爸抽查,如果你确实超时了,你都会诚实的告诉爸爸,虽然会面临爸爸暴君式的惩罚,可能一周甚至一学期都玩不到游戏了,但是你依然会告诉我真相。
@#@有什么话都可以跟爸爸妈妈说,你做的很棒。
@#@@#@你是个善良的孩子。
@#@家里的小狗淘淘一直是你的最爱,每天早上,你都要跟他打个招呼。
@#@他已经老了,很多方面需要照顾。
@#@你为淘淘做饭,会按照姥爷制定的菜谱,除了狗粮还要配上揉碎的鸡蛋,煮熟切得稀烂的西红柿,好像还有香肠之类的吧,不厌其烦。
@#@淘淘生病了,又拉又吐,你戴着一个大口罩收拾,非常滑稽,奶奶当作笑话告诉我。
@#@收拾完了,让爷爷开车带着淘淘去医院看病。
@#@@#@你是个孝顺的孩子。
@#@平时好像不懂事,会撒娇之类的,但是每次有大的问题,需要你乖乖的时候,你都非常的懂事,从不给已经非常慌乱的父母添乱。
@#@在姥爷重病期间,你能陪着姥爷聊天,给他喂饭,在姥爷最后的日子里,给了他很多美好的时光,爸爸、妈妈、姥姥都要感谢你。
@#@@#@你是个勤劳的孩子。
@#@奶奶很爱干农活,每次去看奶奶都有干不完的事情,翻地,种菜,浇水,绑葡萄架子,爸爸是主要劳动力,而你是奶奶和爸爸的好帮手。
@#@记得一次你和奶奶在菜地干活,由于蚊子太多,你们祖孙俩个点着一把艾草驱蚊,在地里挥汗如雨,烟雾缭绕,宛如仙境,被咬的浑身大包也没什么怨言。
@#@@#@你是个快乐的孩子,并且知道快乐需要通过自己的努力去争取。
@#@@#@你独立,诚实,善良,孝顺,勤劳,快乐你的优点还有很多,爸爸怎么写也写不完。
@#@@#@最后爸爸送给你一句话:
@#@爱你所爱,行你所行,听从你心,无问西东。
@#@@#@爸爸妈妈永远爱你。
@#@@#@妈妈给儿子的小学毕业赠言@#@1.在道德教育方面,只有一条,既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要,那就是:
@#@绝不损害别人。
@#@@#@2.我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗,愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
@#@@#@3.你想获得优异成果的话,请谨慎地珍惜和支配自己的时间。
@#@你爱惜你的生命,从不浪费时间,因为你知道:
@#@时间就是塑造生命的材料。
@#@@#@4.柳阴下别百般惆怅,同窗数载少年情长,望征程千种思绪,愿友情化为奋进的力量!
@#@@#@5.因为有缘让我们成为同学,别让时间冲淡友谊的心,别让离别分开思念的手。
@#@我永远不会忘记你们。
@#@将来中学的历程更为艰巨,希望你们好好学习,我会在我们的聚点等着你们。
@#@我会为你们而骄傲,但不要忘了我们这群老朋友,让我们的友谊就像一盏灯,照亮你的心灵,你的心灵便更纯净,友谊像一盘火,点燃你的青春,你的血液便更沸腾!
@#@但千万别乱交朋友,那样会让你一错再错。
@#@当你们孤独时,风儿就是旧友们的歌声,能使你得到片刻安宁;@#@当你骄傲时,雨点就是旧友的警钟,愿它能使你获得永恒谦逊。
@#@@#@6.教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
@#@@#@7.同学们,前面的大风大浪正等着你们!
@#@初中的日子更辛苦,更难过。
@#@希望大家在今后更努力奋斗拼搏。
@#@我在前方终点站等着各位GGMM的到来。
@#@青春是我们的本钱,是我们进步的桥梁,运动也是不可缺少的。
@#@记忆是阵阵花香,我们说好谁都不能忘,守着黑夜的阳光,寂寞却假装坚强@#@8.你是一个听话的好孩子,上课能够很好的遵守课堂纪律,按时完成老师布置的各项作业,遵守学校的各项规章制度,但是一个学期过去了,在学习上老师很少看到你积极主动的去和老师同学探讨学习上的问题,老师希望你能记住,在学习上可不能沉默是金啊!
@#@学习要多问多练啊!
@#@老师可是对你寄有很大的希望哦!
@#@六年级所剩的时间不多了,在接下来的时间里,老师希望你能够进一步改进学习方法,积极乐观的去面对学习上的问题,争取更大的进步。
@#@新年即将到来了,老师祝你新年快乐,学习进步!
@#@@#@9.我就像汪洋中的一条船,在大海上飘荡,风是我的方向,指引我来到xx班,也许这就是我的彼岸。
@#@@#@10.一转眼,就要毕业了,回首这六年的校园生活,有甜的,有苦的。
@#@不管怎样,每个同学都要进入初中,结识更多的朋友,希望在今后的日子里,同学门可以在天空中自由飞翔,寻找一片属于自己的蓝天。
@#@@#@11.自爱,使你端庄;@#@自尊,使你高雅;@#@自立,使你自由;@#@自强,使你奋发;@#@自信,使你坚定,这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
@#@@#@12.每一个心理健康的孩子都是向上的,都是热爱学习的,都是具有自信的,这些品质都是孩子成长必备的。
@#@@#@13.从五湖四海来,到天南地北去。
@#@不管走到哪里,不管在什么岗位,让我们继续填好人生的履历表,交出事业的优秀答卷,为母校的旗帜增辉添彩。
@#@@#@14.混沌走过了六年春秋,经历了人生最初的喜怒哀乐,也懂得了不少事情。
@#@六年的同窗,再过不久就要各散东西。
@#@我们应该学会珍惜,珍惜六年来的美好回忆,珍惜每一次成功的喜悦与甜蜜,珍惜最重要的是珍惜彼此之间的友谊@#@15.在毕业的歌声中我们将依依惜别,对孩子们我们充满了不舍与眷念,今天你们即将乘坐一艘艘小船,在这里扬帆远航!
@#@当你们取得好成绩,别忘了把喜讯和老师们分享!
@#@我们是你们永远的守巢人!
@#@@#@16.毕业了,身边的朋友一个个各奔东西,开始学会自己撑起生命的暖色。
@#@@#@17.人的天职在勇于探索真理,为真理而斗争是人生最大的乐趣。
@#@@#@18.尽管时时有一团团沉渣泛起,但是滔滔的江河总是朝着既定的方向奔流。
@#@@#@19.欣赏别人的优点,善待别人的缺点,尊重别人的隐私,快乐自己的人生。
@#@@#@20.祝福我们,祝福所有的经历。
@#@感谢父母,感谢每一位老师。
@#@祝福所有毕业的兄弟姐妹,愿我们以后更加坚强,我们的路更长更广,一路走好。
@#@@#@21.生活的海洋已铺开金色的路,浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。
@#@勇敢地去吧,朋友。
@#@前方,已吹响出征的海螺。
@#@彩霞,正在将鲜红的大旗飞舞。
@#@@#@22.掸指一挥间,已经快要小学毕业了,俗话说得好:
@#@天下没有不散的宴席。
@#@再过不久,大家就像一盆散沙飘落到各个中学。
@#@不知道,大家什么时候才能重逢。
@#@但我希望,我们之间的友谊能够长存。
@#@致此,我送上我对大家的祝福:
@#@身体健康!
@#@万事如意!
@#@希望你能早日实现自己的愿望。
@#@还有,千万别忘了我哦!
@#@@#@23.林杨杨:
@#@该生品行端正,有礼貌,在学习上比较勤奋。
@#@很有个性,思想活跃,对于班级里的事务与同学之间总是很热心积极,团体荣誉感挺强。
@#@他还是一个自强懂事的学生,自信是他最大的特点。
@#@对于失败每次都能乐观地化解,变成动力。
@#@思想上有着良好的观念与价值取向。
@#@@#@24.如果明天是一幢摩天大厦,今天就是决定那大厦寿命的基石。
@#@同学,让我们珍惜今天这一分一秒,把这大厦的基石打得无比坚实。
@#@@#@25.看,那希望的山岗,多么美丽,多么苍翠,让我们舒展生命的羽翼,抖动青春的翅膀,向那高高的山峰奋飞。
@#@@#@26.抓住今天吧!
@#@紧紧地把它抓住吧!
@#@今天的分分秒秒,都要有所作为,有所进步,有所登攀!
@#@@#@27.又到了梧桐花开的日子,我们迎来了分别的时刻。
@#@时间过得好快,转眼同学就要分别了,心里有一种莫名的疼痛。
@#@记得我们这一群疯丫头是特别好的朋友,一起上学,一起放学;@#@有福同享,有难同当;@#@为朋友两肋插刀我们一起走过了十个指头也数不清的日子,如今,我们却又要分别了,所谓天下没有不散的宴席,如果我们有缘的话,一定会在世界各地的一角相遇。
@#@我等着这一天到来!
@#@朋友!
@#@@#@28.有人说,人生就像一场盛大的筵席,总有散的时候。
@#@我觉得在学校几年也像一场热闹的宴会,当几年之前我们一起赴宴的时候,我们就已经想到过这一天,只是我们没有想到的是它会那么快结束。
@#@当我还在原地回想的时候,已经有人匆匆的从身边走过,走出校园,再也不会像以前一样可以挥斥方遒。
@#@@#@29.随着时间的流梭,再过几个星期我就要离开生活了二千多日子的母校。
@#@虽然离别是悲伤的,但是我还是祝全体同学能读上自己心目中的中学,能取得好的成就。
@#@@#@30.你具有灵活的头脑,但却没有很好的把握自己,能够与同学和睦相处。
@#@但在学习方面做的还不够好,上课时精力不够集中,字体不端正,缺少对学习的自觉性和主动性,做事的速度较慢,还需要你努力改正。
@#@在学习的征途上,还有很长很艰苦的一段路需要你去征服,拿出信心和勇气,相信你的未来不是梦,用行动和成绩来证明你是一名令家长自豪的好学生。
@#@老师相信你能行。
@#@@#@31.不是眼泪懦弱,只是感情深刻;@#@不是话语不多,只是时间紧迫;@#@不是岁月蹉跎,只是依依不舍;@#@不是幼稚爆破,只是毕业降落,转眼毕业了,愿同窗的你一切安好,莫忘联系。
@#@@#@32.在漫漫人生中,应学会对别人宽容地微笑,懂得如何去珍惜友爱阳光雨露这样,你便会减少许多失落的感叹,增加许多新的拥有。
@#@@#@33.我们即将离开,留下的是友情和师情,带走的是知识。
@#@我们即将离开,但不会忘记同学之间的友情,不会忘记老师的恩情。
@#@我在这里希望同学们身体健康,学习进步,万事如意,考上自己理想的大学。
@#@@#@34.兴趣是最好的老师。
@#@当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时,那么,离成功就已经不远了。
@#@@#@35.光阴似箭,日月如梭,六年的时间一闪而过,回首充满欢乐的昨天,是多么美好,多么值得回忆呀!
@#@在我知识的点点滴滴内,又有哪一些不是老师用她那勤劳的双手传授给我们的呀在我走过的路程里,不都留下了你的足迹?
@#@您无私的奉献,将永远铭刻于我的心中。
@#@教室里,无时无刻都有着一块巨大的磁石将同学们那真挚的友谊凝聚在一起,愿我们手拉着手,共创美好的明天吧!
@#@也愿同学们考上自己理想的中学,一步一个脚印,在生活的海洋里乘风破浪,勇往直前吧@#@36.如果有一天,我能够对我们的公共利益有所贡献,我就会认为自己是世界上最幸福的人了。
@#@@#@37.学习,就是努力争取获得自然没有赋予我们的东西。
@#@@#@38.沉默寡言的你总会让人注意不到你,如果不是你的成绩令人骄傲,也许老师想不到有你这样一位优秀的学生。
@#@希望你能多与教师同学交流,不断锻炼自己的各项能力,还你少年男儿本色,做一名充满活力健康向上的青春好少年!
@#@@#@39.以慈母般的爱心,博得孩子的真心;@#@以高度的责任心,赢得家长的放心;@#@以艺术家的匠心,激发学生的创新。
@#@@#@40.儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。
@#@@#@41.轻轻地挥手,告别昨日的懵懂;@#@静静地回眸,静看曾经的奋斗;@#@时光此刻难停留,毕业之际各自走,唯愿你牵着拼搏的手,伴着祝福,成功走过人生每一个关口。
@#@@#@42.衷心地祝贺你,用智慧才情胆略和毅力,开辟出一块属于你自己的土地。
@#@@#@43.生活中总能看到你笑嘻嘻的面孔,你尊敬师长,团结同学,有礼貌,能够与同学和睦相处。
@#@但对待学习,你却对自己要求的不严格,不能把精力完全的集中在学习上,不能很好的做到持之以恒。
@#@俗话说得好:
@#@充实的一天,胜于空虚的一年。
@#@真诚的希望你能认真过好每一天,为你的将来打一下良好的基础。
@#@@#@44.希望我们的友谊像酒,越酿越醇;@#@希望我们的友谊像茶,越泡越浓;@#@希望你在中学学习和生活能够开开心心!
@#@@#@45.当我是孩童时,我爱着我的老师妈妈。
@#@当我成了一名幼儿老师时,我爱着我的宝贝。
@#@@#@46.你是一名聪明内敛的女孩,你读书发言的嗓音是那么清亮!
@#@你是一个乐于助人的孩子,经常见你帮助学习有困难的同学,同时你的成绩也在不断进步。
@#@若能再活泼开朗一些,你会有更多的朋友,更多的欢乐,更多的微笑。
@#@@#@47.古人云:
@#@天下无不散之宴席。
@#@又有这样一名谚语:
@#@人只有失去的时候才懂得珍惜。
@#@在即将毕业的季节里,有太多太多的感悟,我们彼此间都学会了珍惜,珍惜这六年同窗的真挚情谊。
@#@快乐吧!
@#@朋友,让我们美好的回忆常在,友谊长存,不管身在何处,请时刻留下你最惬意的微笑@#@48.一份真挚的友谊,永恒的回忆,诉不完的千言万语永远是心中最真的祝福。
@#@@#@妈妈给儿子的小学毕业赠言@#@jiajun:
@#@你好!
@#@@#@又是一年毕业时,在这清香怡人的季节,你即将告别校园,拜别老师,阔别同学,投身到社会实践中去开贴新的人生旅程!
@#@妈妈为你高兴,为你欣喜的同时,内心还略有一丝不安与焦虑!
@#@@#@岁月不居,时节如流。
@#@眨眼间儿子四年的大学生活已经结束了,我仿佛还没来得及好好回味、慢慢感慨&@#@amp;@#@&@#@amp;@#@当初那个稚气未脱的小男孩就已经长大了,并即将由一名大学生成长为一位社会人,从今往后人生就意味着要靠自己去奋斗、去努力!
@#@@#@jiajun:
@#@在人生的旅途中,大学生活只不过是短暂的一段时光。
@#@曾经,也许你在校园里是一个非常优秀出众学生,然而,面对社会,无论你在学校如何风光,如何出类拔萃,你必须作好一切归零的心态,才能更好地适应这个日新月异的时代。
@#@@#@从学校走向社会,这是人生中的一个重要转折,面对就业迷茫的这一社会现象,作为母亲,在你步入人生新起点的时候,又免不了要对你进行几番唠叨、几番叮咛,这些絮聒也许不完全正确,但如果对于正初入职场的你有所触动和帮助,我的内心才会感到踏实和安定。
@#@@#@谦逊做人,勤恳做事。
@#@这一直是妈妈的座右铭,作为一名即将踏进社会的大学生,在求职的路上,可能会遇到很多人和事。
@#@然而,要更好地立足这个社会,首先必须摒弃浮躁、着眼实际、踏实进取,以充足的信心和饱满的热情应对社会的洗礼,这样才能稳步前行。
@#@@#@细节决定成败,态度决定一切。
@#@这是一句耳熟能详的道理。
@#@许多大学生初入职场,做事往往眼高手低,粗心大意,认为一些琐碎小事枯燥没趣、平淡乏味。
@#@然而,一些看似无关的细节往往可以折射出一个人的素养和涵养。
@#@所以无论走到哪里,无论从事什么工作,决不能养成毛手毛脚的习惯,必须以谨言慎行的态度去对待每一件小事,在平凡的岗位上才能一步步地前进!
@#@@#@敏而好学,不耻下问。
@#@这是孔子最富有哲理的箴言。
@#@在这个知识不断更新的时代,学习是终生之事,是生存之必须。
@#@作为一名初入职场的大学毕业生,面对全新的工作,总会遇到或多或少的问题,所以应该怀着一颗尊敬的心去向老同志、老专家学习。
@#@因为,只有不断地充实知识储备,积累实践经验,才能尽快熟悉新的工作。
@#@@#@人不可有傲气,但不可无傲骨。
@#@这是艺术大师徐悲鸿的深刻人生哲理。
@#@作为一个刚刚走入社会的大学生,千万不要好高骛远,不要轻易地放弃任何一个机会,也不要轻易许下任何一个承诺,更不要认为一纸文凭就能够代表能力,就以为自己已经学有所成了。
@#@对于社会大舞台来说,学历不等于能力,文凭不代表水平。
@#@因而只有脚踏实地、不断进取,未来才可能攀得更高!
@#@@#@学会珍惜,懂得感恩。
@#@每一位职场新人,都怀抱远大梦想和理想,当拥有一份工作,就要学会感恩企业,企业为你提供了发展的平台、历练的机会,给了你腾飞的翅膀、广阔的空间。
@#@当你怀着一颗敬业之心去热爱企业、珍惜岗位,竭尽全力履行好自己的职责,那么,人生也会因珍惜与感恩而变得美好@#@jiajun:
@#@时夜已深,黎明即临。
@#@此刻,妈妈心里想说的话仿佛还有很多!
@#@很多!
@#@总之,万语千言都难以道尽一个母亲对儿子的牵挂与祝福!
@#@但我坚信只要儿子备有奋力拼搏,积极向上,甘于奉献的精神,那么,你生命的曙光一定会绚丽缤纷,你脚下的道路一定会广袤辽阔!
@#@@#@永远爱你的妈妈@#@";i:
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