围墙设计参考图Word格式.docx
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17:
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0;s:
15224:
"五年级上册第五单元@#@第五单元教材分析@#@新知识点:
@#@本组教材围绕着“邀游汉字王国”这个主题,分成“有趣汉字”和“我爱你”两大本块。
@#@@#@@#@@#@教学目标:
@#@1.策划并开展简单小组活动,并学写活动计划;@#@@#@2.通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣初步了解汉字的起源,激发学生对汉字兴趣;@#@@#@3.学写简单的调查报告或分析报告;@#@@#@4.认识23个生字;@#@@#@5.培养学生“自主、合作、探究”的意识和搜集和整理信息。
@#@@#@@#@@#@教学重点:
@#@围绕“邀游汉字王国”这个主题,引导学生进行综合性学习,提高正确运用汉字的自觉性,同时培养学生策划和开展活动。
@#@@#@@#@教学难点:
@#@搜集汉字字体特点以及变化的资料,了解汉字的历史进行社会用字调查,写简单的调查报告。
@#@@#@@#@教法与学法:
@#@1.阅读单元导语,激发学习兴趣;@#@2.仔细阅读两个板块的“活动建议”,浏览阅读材料;@#@3.制定计划,开展活动。
@#@@#@@#@教具准备:
@#@查找有关汉字起源,造字形式,搜集优秀的书法作品相关的挂图。
@#@@#@课时划分:
@#@本组用12课时,每一板块6课时,每一板块实践活动各2课时。
@#@@#@@#@@#@课题@#@邀游汉字王国@#@备写教师@#@@#@时间@#@23@#@三维目标@#@知识目标:
@#@通过综合性学习,学会制定活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,完成任务。
@#@@#@能力目标:
@#@学生能够认真阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
@#@@#@情感目标:
@#@增进汉字了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱。
@#@@#@教学重点@#@引导学生进行综合性学习,培养学生策划和开展活动。
@#@@#@教学难点@#@搜集汉字特点以及变化的资料,了解汉字历史。
@#@@#@教具准备@#@相关的教学挂图,通过各种途径搜集关于汉字的资料。
@#@@#@教学课时@#@12课时⑴@#@教法与学法@#@自主、合作@#@教 学 过 程 设 计@#@见解与特色@#@一、激趣导入,揭示学习内容@#@我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字,看考试@#@在黑板上写下了两个汉字(即“汉字”),你们对汉字有哪些了@#@解呢?
@#@(生字由发言,师点拨)@#@1.打开书T6页,指名读关于汉字的介绍@#@2.提示:
@#@同学们,你们的发言,再加上书上的介绍,仅仅是@#@对汉字的初步了解,你们想不想更多地了解汉字?
@#@让我们在这@#@段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有@#@趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力多能及的@#@事吧。
@#@(板书“遨游汉字王国”)@#@整体阅读,感受汉字的神奇。
@#@@#@①出示阅读材料1—4,感受汉字的神奇吧。
@#@@#@a.认真阅读“阅读材料1--4”思考:
@#@这四则材料分别从那几个@#@方面说明汉字的有趣的?
@#@为什么说是有趣的?
@#@@#@教 学 过 程 设 计@#@见解与特色@#@b.除了上述四种有趣的汉字现象外,你还知道哪些有趣的汉字@#@现象?
@#@@#@C.阅读后,就自己的想法在小组内进行交流。
@#@@#@②生汇报,师点拨@#@a.生自、讨论、交流,师参与学生活动@#@总结拓展,激发学生探究@#@通过上面的学习,我们已经初步感受到汉子的有趣。
@#@的确,@#@这也为我们进一步探究汉字的奥秘,进一步学习汉字提供有效的@#@途径。
@#@在下面的学习中,我们将顺利用这些有效途径开展丰富多@#@彩的活动。
@#@@#@作业布置@#@搜集字谜、谐音@#@板书@#@设计@#@遨游汉字王国@#@教学@#@后记@#@1.同学们搜集的字谜、歇后语较少,所以我们让以组为单位去搜集,帮助学生积累更多的字谜、歇后语、笑话,效果不错。
@#@@#@2.同学们对汉字了解的较好。
@#@@#@课题@#@制定活动计划@#@备写教师@#@@#@时间@#@24@#@三维目标@#@知识目标:
@#@策划并开展简单的小组活动@#@能力目标:
@#@学写活动计划@#@情感目标:
@#@@#@教学重点@#@学会写活动计划,制定计划@#@教学难点@#@学会写活动计划@#@教具准备@#@教学课时@#@第二课时@#@教法与学法@#@指导、合作@#@教 学 过 程 设 计@#@见解与特色@#@一、谈话导入:
@#@@#@这一单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习,那么,@#@我们应该如何开展综合性学习呢?
@#@@#@1.生自由读77页上面关于综合性学习的要求。
@#@@#@2.生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求。
@#@@#@(师机强调:
@#@a.自由组成小组;@#@b.讨论活动内容;@#@c制定活动计@#@划;@#@d活动计划包括:
@#@活动时间、活动内容、活动过程、展示@#@方法、分工情况等;@#@e.活动结束后要展示活动成果)@#@3.明确建议,突出活动重点。
@#@@#@a.指名读“活动建议”;@#@@#@b.汇报读懂的要求。
@#@@#@4.活动计划@#@小组活动计划@#@组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@时间:
@#@@#@教 学 过 程 设 计@#@见解与特色@#@地点:
@#@@#@活动内容:
@#@@#@活动过程:
@#@@#@展示方法:
@#@@#@分工:
@#@@#@a.以小组为单位@#@b.小组根据评议,修改完善活动计划@#@课外实践,搜集、查找、整理资料。
@#@@#@生根据拟定的计划,进行相关的搜集、查找、整理。
@#@@#@作业布置@#@完成小组活动计划@#@板书@#@设计@#@制定活动计划@#@教学@#@后记@#@我给学生发了小组活动计划表,同学们完成的不错@#@课题@#@汇报成果@#@备写教师@#@@#@时间@#@25@#@三维目标@#@知识目标:
@#@通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣@#@能力目标:
@#@通过多种渠道搜集资料@#@情感目标:
@#@@#@教学重点@#@字谜、谐音的特点@#@教学难点@#@教具准备@#@生在课外通过各种途径搜集资料二课时(三四课时)@#@教学课时@#@第五课时@#@教法与学法@#@自主搜集、点拨@#@教 学 过 程 设 计@#@见解与特色@#@一、谈话导入:
@#@@#@同学们,通过我们制定了小组活动计划,大家按照计划开@#@展了丰富多彩的活动,这节课,我们就来汇报。
@#@@#@1.展示交流,汇报学习成果;@#@@#@a.师引言:
@#@首先,我们从汉字的猜字谜开始,同学们,在课@#@外大家一定收集了不少汉字字谜,还有的同学自己编写了一些@#@字谜。
@#@现在,我们要举行字谜大擂台活动,大家准备好了吗?
@#@@#@b.师提出活动要求@#@⑴全班分成四个活动大组,将每个小组成员进行编号,每个@#@小组尽量相等。
@#@@#@⑵在班级中选出一位主持人,五位裁判员,一位记分员;@#@@#@⑶必答题5分,答对加5分,答错不扣分;@#@@#@⑷抢答每题8分,答对加8分,答错不扣分@#@(说明:
@#@尽量使每位学生都有参与活动计划)@#@c.交流体会,感受乐趣@#@2.谐音俱乐部@#@教 学 过 程 设 计@#@见解与特色@#@a.互动游戏:
@#@@#@⑴歇后语:
@#@学生说自己搜集的歇后语前半句,指名其他人说@#@其中的谐音字;@#@@#@⑵古诗:
@#@学生读自己搜集的古诗,指名其他人说后半句;@#@@#@⑶对联:
@#@学生说自己搜集的对联;@#@@#@⑷笑话:
@#@学生讲述搜集的笑话,其他同学说为什么好笑。
@#@@#@拓展延伸,激发实践@#@同学们。
@#@通过上面的活动,我们充分感受到汉子的无穷乐@#@趣,让我们做生活中的有心人,做学习主人;@#@课下大家把自己@#@搜集的字谜,有趣的谐音整理归类。
@#@@#@作业布置@#@搜集歇后语、古诗@#@板书@#@设计@#@汇报成果@#@教学@#@后记@#@1.同学们搜集的歇后语、古诗、对联、笑话比较多,这点比较好;@#@@#@2.同学们学习积极性很高,能积极回答问题。
@#@@#@课题@#@第一阶段综合性学习@#@备写教师@#@@#@时间@#@26@#@三维目标@#@知识目标:
@#@体会汉字的丰富有趣,激发学生对汉字的兴趣@#@能力目标:
@#@让学生通过多种途径搜集有关汉字起源、造字形成@#@情感目标:
@#@培养学生对祖国语言文字的自豪感@#@教学重点@#@让学生感受汉字丰富有趣,欣赏汉字书法艺术@#@教学难点@#@让学生自己通过多种途径搜集资料、整理资料@#@教具准备@#@查找有关汉字起源、造字形成、相关挂图@#@教学课时@#@第六、七课时@#@教法与学法@#@自主、合作、引导@#@教 学 过 程 设 计@#@见解与特色@#@一、激趣谈话,导入新课@#@前面几课,大家通过搜集、整理、交流,进行了第一个阶@#@段综合性学习。
@#@@#@下面,我们将继续进行综合性学习。
@#@@#@谈话导入新授:
@#@同学们,汉字不光神奇、有趣,还有着悠@#@久的历史,蕴含着丰富的文化,只要我们主动地了解,积极地@#@搜集资料,相信大家一定会有更多地了解汉字。
@#@那么,在汉字@#@几千年的历史中,到底有哪些值得我们了解呢?
@#@让我们一同走@#@进课本的地85—95页的“阅读材料”具体地了解汉字的历史和@#@文化。
@#@@#@1.出示阅读要求:
@#@@#@a.认真阅读“阅读材料1--7”,想一想这7则材料分别是从哪@#@些方面介绍汉字的历史和文化的?
@#@@#@b.除了上述7个有关汉字的历史和文化外,你还知道哪些?
@#@@#@c.阅读后,就自己的想法在小组内进行交流;@#@@#@⑴学生自学、讨论、交流,师参与活动;@#@@#@教 学 过 程 设 计@#@见解与特色@#@⑵学生汇报,师点拨。
@#@@#@二.总结回顾,布置任务@#@1.是总结:
@#@通过上面“阅读材料”的学习,我们不仅增长了更@#@多的汉字历史和文化方面的知识,而且更增进了对汉字的了解,@#@加深了对汉字的热情之情,大家在学习中有了很多收获。
@#@@#@2.布置任务:
@#@下节课,我们将围绕这些方面的内容,制定活动@#@计划,开展丰富多彩的学习活动。
@#@@#@作业布置@#@板书@#@设计@#@综合性学习@#@教学@#@后记@#@同学们对汉字搜集资料较少,只能通过课本中的阅读材料,不能更好了解汉字的历史,所以本节课兴趣不是很浓。
@#@@#@课题@#@制定活动计划@#@备写教师@#@@#@时间@#@27@#@三维目标@#@知识目标:
@#@策划并开展简单小组活动@#@能力目标:
@#@学些活动计划@#@情感目标:
@#@@#@教学重点@#@学会制定计划,写活动计划@#@教学难点@#@学会写活动计划@#@教具准备@#@教学课时@#@第八课时@#@教法与学法@#@引导法@#@教 学 过 程 设 计@#@见解与特色@#@一、谈话导入@#@同学们,在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的@#@工作,就是制定活动计划,有了好的活动计划,就为活动的成@#@功奠定了基础,请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动@#@计划时要哪些要求?
@#@@#@1.学生汇报制定活动计划的要求@#@(师强调:
@#@a.自由组成小组;@#@b.讨论活动内容;@#@c.制定活动计@#@划;@#@d.活动计划包括:
@#@活动时间、活动内容、参加人员、分工@#@情况等;@#@e.活动结束后要展示活动成果)@#@(师提示:
@#@为了更好地开展综合性学习活动,课本中向我们@#@提出来一些建议,请同学们把课本翻在地84页)@#@2.明确建议,突出活动重点@#@a.指名读,“活动建议”@#@b.汇报活动的要求@#@(生汇报,师相机提示:
@#@围绕“汉字的历史和文化”,可以有@#@选择地开展哪些活动如何开展活动)@#@教 学 过 程 设 计@#@见解与特色@#@3.学生自由分组@#@4.生分组讨论活动计划@#@(提示:
@#@讨论时要做好分工,如专人记录讨论结果,专人负@#@责整理讨论意见,并形成完整的计划)@#@5.小组为单位汇报活动计划@#@6.小组根据评议,修改完善活动计划@#@课外实践,搜集、查找、整理资料@#@生根据拟定的计划,进行相关的社会实践和资料的搜集、@#@查找、整理等工作。
@#@@#@作业布置@#@写活动计划@#@板书@#@设计@#@制定计划@#@教学@#@后记@#@课题@#@成果汇报@#@备写教师@#@@#@时间@#@28@#@三维目标@#@知识目标:
@#@通过汉字历史大揭秘、一字之错、小小书法展、培养学生对祖国语言文字的自豪感@#@能力目标:
@#@通过多种途径搜集有关汉字起源,提高多祖国语言文字的认识,养成防止、纠正错字的习惯@#@情感目标:
@#@@#@教学重点@#@通过了解汉字的演变,学习欣赏汉字书法艺术@#@教学难点@#@通过多种途径搜集资料,整理资料@#@教具准备@#@因要进行社会调查(九、十课时)@#@教学课时@#@第十一、十二课时@#@教法与学法@#@点拨@#@教 学 过 程 设 计@#@见解与特色@#@一、谈话导入,明确任务@#@1.同学们,经过一段时间的实践,大家一定搜集了不少关于@#@汉字历史和文化的资料,在活动中一定有不少收获这节课,我@#@们就来进行学习成果的汇报,;@#@首先,请大家讨论一下,你打算@#@怎样汇报?
@#@@#@2.学生讨论,师生共同点评@#@(说明:
@#@若学生提出合理的、科学的建议,师可以予以采纳;@#@@#@若没有,则按照如下建议进行。
@#@)@#@3.展示交流、汇报学习成果@#@a.小小展示台----汉字历史大揭示@#@⑴是引导:
@#@汉字已经有几千年的历史,从最早的甲骨文开始,@#@期间有着许许多多动人的传说,下面请大家将搜集到的相关资@#@料拿出来和其他同学一同分享。
@#@@#@b.分组交流,共享资料,生在小组内由组长组织进行交流,@#@教 学 过 程 设 计@#@见解与特色@#@要求每个学生都要介绍,介绍完后,大家可以互相传看。
@#@@#@c.全班汇报展示,由小组选代表在全班汇报;@#@@#@4.小小故事会----“一字之差”的教训@#@a.组内互说;@#@b.说说听完故事的体会和感受@#@5.小主人在行动----我为规范用字出点力@#@a.是引导:
@#@同学们,在我们的综合性学习计划中,安排了一@#@次较大规模的社会调查活动,大家如何开展这一活动的呢?
@#@请@#@每一组的组长汇报一下活动的情况;@#@@#@b.组长汇报活动开展情况,师给予适当点拨和评价@#@c.师小结@#@6.小小书法展----感受书法艺术美@#@7.总结回顾,拓展延伸@#@同学们,在综合性学习活动中,大家通过认真拟定计划,@#@积极参与实践活动,不仅增长了知识,培养了能力,希望大家@#@把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去@#@作业布置@#@板书@#@设计@#@成果汇报@#@教学@#@后记@#@";i:
1;s:
28512:
"物权法试题题库@#@物权法试题题库@#@@#@@#@@#@物权法试题库@#@A卷@#@一、单项选取题(每小题1分,多答、不答、答错均不给分,共计6分)@#@1、甲与乙公司订立房屋买卖合同,双方商定,乙公司将价值30万元别墅卖给甲,并于5日内付款,若任何一方违约,违约方将支付房屋总价款20%违约金。
@#@该合同订立后第3日,乙公司又将该别墅以40万元价款卖给丙,同步办理房屋产权登记。
@#@甲(C)。
@#@@#@A、可以主张丙所有权无效B、可以行使物权祈求权@#@C、可以行使债权祈求权D、可以行使排除妨碍祈求权@#@2、甲出卖电脑于乙,同步商定甲作为借用人继续占有电脑1个月,此种交付方式属于(B)。
@#@@#@A、简易交付B、占有改定@#@C、现实交付D、批示交付@#@3、不动产登记费按何原则收取(A)。
@#@@#@A、按件B、不动产面积@#@C、不动产体积D、不动产价款@#@4、甲公司有一价值800万元办公大楼,甲以该大楼抵押,向乙银行贷款500万元。
@#@日后甲因生产经营需要,再次以该大楼作抵押,向丙银行贷款200万元,两个抵押权均通过登记。
@#@那么,对此下列表述中对的是:
@#@(C)。
@#@@#@A、第二个抵押权无效,由于物权具备排她性@#@B、两个抵押权均有效,乙银行和丙银行对于抵押物有同等优先受偿权@#@C、两个抵押权均有效,但乙银行抵押权优先于丙银行抵押权@#@D、如两个抵押权设立后,该大楼价值跌到500万元,则第二个抵押权无效@#@5、为了耕种自己土地而必要通过她人土地,可在她人土地上成立通行权,该通行权在物权权利体系中属于(A)。
@#@@#@A、相邻关系B、地役权@#@C、用益物权D、土地承包经营权@#@6、夫妻二人因感情不和准备离婚,男方欲私卖写有自己名字住房,女方发现后到登记机构提出异议登记。
@#@女方需要在多少日内提起诉讼,否则异议登记失败?
@#@(A)@#@ A、15日 B、30日 C、60日 D、180日@#@二、多项选取题(每小题2分,多答、不答、答错均不给分,共计20分)@#@1、下列财产专属国家所有是(AD)。
@#@@#@A、矿藏、水流、海域B、土地@#@C、森林、草原D、无线电频谱@#@2、下列财产属于业主共有是(ABD)。
@#@@#@A、建筑物及其附属设施维修基金B、建筑区划内道路@#@C、建筑区划内,规划用于停放汽车车位D、建筑区划内绿地@#@3、下列对建设用地使用权最长期限说法对的是(ABCD)。
@#@@#@A、居住用地70年B、工业用地50年@#@C、教@#@@#@@#@育、科技、文化、卫生用地50年D、商业旅游娱乐用地40年@#@4、依照国内《物权法》规定,下列那种财产可以抵押(ABCD)。
@#@@#@A、正在建造建筑物B、半成品@#@C、建设用地使用权D、以拍卖方式获得土地承包经营权@#@5、如下列财产作抵押,抵押权自登记时设立是(CD)。
@#@@#@A、航空器B、船舶@#@C、建设用地使用权D、建筑物@#@6、同一财产向两个以上债权人抵押,拍卖、变卖抵押财产所得价款依照下列规定清偿:
@#@(ABD)@#@ A、抵押权已登记,按照登记先后顺序清偿;@#@顺序相似,按照债权比例清偿;@#@@#@ B、抵押权已登记先于未登记受偿;@#@@#@ C、抵押权未登记,按照债权成立先后顺序清偿@#@D、抵押权未登记,按照债权比例清偿@#@7、决定下列事项,哪些应当经专有某些占建筑面积三分之二以上业主且占总人数三分之二以上业主批准:
@#@( CD )@#@A、选举业主委员会或者更换业主委员会成员;@#@@#@B、选聘和辞退物业服务公司或者其她管理人;@#@@#@ C、筹集和使用建筑物及其附属设施维修资金;@#@@#@ D、改建、重建建筑物及其附属设施;@#@@#@8、有下列情形之一,担保物权消灭:
@#@( ABCD )@#@A、主债权消灭;@#@ B、担保物权实现;@#@@#@ C、债权人放弃担保物权;@#@ D、法律规定担保物权消灭其她情形。
@#@@#@9、担保物权担保范畴涉及:
@#@( ABCD )@#@A、主债权及其利息 B、违约金、@#@C、损害补偿金 D、保管担保财产和实现担保物权费用。
@#@@#@10、下列说法对的是:
@#@(ABC )@#@A、地役权不得单独转让 B、地役权不得单独抵押@#@C、建设用地使用权抵押后,该土地上新增建筑物不属于抵押财产。
@#@@#@D、以基金份额、证券登记结算机构登记股权出质,质权自工商行政管理机构办理出质登记时设立;@#@@#@三、判断题(每小题1分,共计8分,对打√,错打×@#@)@#@1、不动产权属证书是权利人享有该不动产物权证明。
@#@不动产权属证书记载事项,应当与不动产登记簿一致;@#@记载不一致,除有证据证明不动产权属证书确有错误外,以不动产权属证书为准。
@#@(╳)@#@2、以建筑物抵押,该建筑物占用范畴内建设用地使用权一并抵押。
@#@以建设用地使用权抵押,该土地上建筑物一并抵押。
@#@(√)@#@3、抵押权不得与债权分离而单独转让或者作为其她债权担保。
@#@(√)@#@4、为债务人质押担保第三人,在质权人实现质权后,无权向债务人追@#@@#@@#@偿。
@#@(╳)@#@5、当事人可以在合同中商定不得留置物。
@#@(√)@#@6、因保管合同、运送合同、加工承揽合同发生债权,债务人不履行债务,债权人有留置权。
@#@(√)@#@7、当事人可以商定相邻权内容。
@#@(╳)@#@8、占有人返还原物祈求权,自侵占发生之日起一年内未行使,该祈求权消灭。
@#@(╳)@#@四、填空题(每空1分,共计10分)@#@1、物权法所称物,涉及__________和__________。
@#@法律规定权利作为物权客体,依照其规定。
@#@@#@2、物权法自_____月_____起施行。
@#@@#@3、以__________出质,当事人应当订立书面合同。
@#@质权自信贷征信机构办理出质登记时设立。
@#@@#@4、债权人流质动产,应当与债权属于__________法律关系,但公司之间留置除外。
@#@@#@5、不动产相邻权利人应当按照有利生产、以便生活、______________、公平合理原则,对的解决相邻关系。
@#@@#@6、物权获得,涉及原始获得与______________。
@#@@#@7、动产物权设立和转让,应当依照法律规定______________。
@#@@#@8、遗失物自发布招领公示之日起______________内无人认领,归国家所有。
@#@@#@答案:
@#@@#@1、不动产、动产2、10月1日3、应收账款4、同一5、团结互助6、继受获得7、交付8、半年@#@ @#@@#@五、名词解释题(每小题3分,共计15分)@#@1、她物权她物权,是指依照法律规定和当事人商定,由非所有人在所有人财产上享有占有、使用和收益以及在特殊状况下依法享有一定处分权。
@#@@#@2、建筑物区别所有权建筑物区别所有权,使指业主对建筑物内住宅、经营性用房等专有某些享有所有权,对专有某些以外共有某些享有共有和共同管理权利。
@#@@#@3、最高额抵押权最高额抵押权,是指为担保债务履行,债务人或者第三人对一定期间内将要持续发生债权提供担保财产,债务人不履行到期债务或者发生当事人商定实现抵押权情形,抵押权人有权在最高债权额限度内就该担保财产优先受偿。
@#@@#@4、建设用地使用权建设用地使用权,是指自然人、法人或其她组织依法对国家所有土地享有占有、使用和收益权利,有权运用该土地建造建筑物、构筑物及其附属设施用益物权。
@#@@#@5、留置权留置权,是指债务人不履行到期债务,债权人可以留置已经合法占有债务人动产,并有权就该动产优先受偿。
@#@@#@六、简答题(每小题7分,共计21分)@#@1、善意获得制度含义与构成要件@#@善意获得,又称即时获得,指无权处分人将不动产或者动产转让给受让人,如果受让人获得该财产时系出于善意,则受让人获得该不动产或者动产所有权。
@#@原财产所有人不得规定受让人返@#@@#@@#@还。
@#@(3分)@#@其构成要件如下:
@#@
(1)受让人受让该不动产或者动产时是善意;@#@(1分)
(2)以合理价格转让;@#@(1分)(3)转让不动产或者动产依照法律规定应当登记已经登记,不需要登记已经交付给受让人。
@#@(2分)受让人依照前款规定获得不动产或者动产所有权,原所有权人有权向无处分权人祈求补偿损失。
@#@@#@2\抵押权设立方式@#@设立抵押权,当事人应当采用书面形式订立抵押合同。
@#@(2分)@#@以生产设备、原材料、半成品、产品;@#@船舶、航空器;@#@交通运送工具抵押,抵押权自抵押合同生效时设立;@#@(2分)未经登记,不得对抗善意第三人。
@#@(1分)以建筑物和其她土地附着物;@#@建设用地使用权;@#@招标、拍卖、公开协商等方式获得荒地等土地承包经营权;@#@正在建造建筑物抵押,抵押权自登记时设立。
@#@(2分)@#@3、论物权法体系@#@物权法体系是指物权法根据一定逻辑构造所构成规范体系。
@#@(1分)其由如下几某些构成:
@#@
(1)总则,重要是物权法基本原则和物权设立、变更、转让和消灭;@#@(1分)
(2)所有权,重要涉及国家所有权、集体所有权和私人所有权,相邻关系和共有制度;@#@(1分)(3)用益物权,重要涉及土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权、地役权;@#@(2分)(4)担保物权,涉及抵押权、质权和留置权。
@#@(1分)(5)占有。
@#@(1分)@#@七、案例题(每小题10分,共计20分)@#@案例
(一)、清泉房地产开发公司于11月,以100万元价格购买了一块位于海边100亩土地使用权,以便在该地上建一栋豪华酒店。
@#@该地旁边有一家东海公司经营商店,占地10亩。
@#@清泉公司在购该土地后来,便与东海公司协商,并于12月初订立一份书面合同,合同商定:
@#@东海公司20年内不得拆除该商店以兴建高层建筑,从而阻碍清泉公司旅客在酒店内眺望大海。
@#@为此,清泉公司每年向东海公司支付10万元,以作补偿。
@#@后双方在房地产管理部门办理了登记手续。
@#@3月,清泉公司将自己土地使用权出卖给迟家房地产开发公司,并向迟家公司阐明了与东海公司合同内容。
@#@12月,东海公司欲拆掉房屋并兴建一层五层楼旅馆。
@#@迟家公司得知这一状况后,及时找东海公司交涉,祈求东海公司停止兴建旅馆,东海公司以没有与迟家公司订立合同为由回绝了迟家公司祈求。
@#@迟家公司于是向法院提起诉讼,祈求法院责令东海公司停止兴建旅馆。
@#@@#@问题:
@#@
(1)清泉房地产开发公司与东海公司合同属于什么性质,为什么?
@#@(5分)@#@
(2)迟家公司祈求能否得到支持?
@#@为什么?
@#@(5分)@#@ @#@@#@@#@@#@答:
@#@1、属于地役权合同。
@#@(2分)清泉公司通过与东海公司订立合同所获得权利应为地役权。
@#@一方面,清泉公司是为自己运用土地便利而限制了东海公司对其土地运用,符合设定地役权前提条件;@#@(2分)另一方面,双方就所设定权利订立了书面合同,符合地役权获得形式要件。
@#@(1分)@#@、可以得到支持。
@#@(1分)物权法规定,地役权自地役权合同生效时设立。
@#@当事人规定登记,可以向登记机构申请地役权登记;@#@未经登记,不得对抗善意第三人。
@#@地役权具备从属性,不得与需役地土地使用权分离而单独转让,只能与需役地土地使用权一同让与。
@#@物权法第一百六十四条规定,地役权不得单独转让。
@#@土地承包经营权、建设用地使用权等转让,地役权一并转让,但合同另有商定除外。
@#@(2分)由于清泉公司通过与东海公司未在合同中未作特别商定,故在清泉公司将其土地使用权出卖给迟家公司后来,设定于该土地上地役权也应随之转移给迟家公司。
@#@因而,迟家公司有权依地役权内容,规定东海公司停止兴建旅馆。
@#@(2分)@#@ @#@@#@案例
(二)、11月某村村民赵某一头母牛在一次放牛归来路上走失,该牛被邻县农民王某拾得并带回家中。
@#@王某在拾得母牛之后,过了一段时间见无人寻找,就将该牛以合理价格卖给了本村村民郑某,郑某在购牛时并不懂得王某所卖之牛系拾来。
@#@半年之后,郑某所买之牛经配种产下一头牛犊。
@#@赵某在母牛走失后来始终没有停止寻找,7月一次偶尔机会,赵某发现其所丢之母牛在郑某处,遂规定郑某返还母牛及牛犊,郑某以自己是从王某手中以合理价格买来为由,回绝返还给赵某,双方就母牛及牛犊所有权产生争议。
@#@@#@问题:
@#@
(1)结合物权法,分析郑某能否获得母牛所有权?
@#@(5分)@#@
(2)结合物权法,分析郑某能否获得牛犊所有权?
@#@(5分)@#@答案:
@#@1、在本案中,母牛属于遗失物,(1分)物权法第一百零七条规定,所有权人或者其她权利人有权追回遗失物。
@#@该遗失物通过转让被她人占有,权利人有权向无处分权人祈求损害补偿,或者自懂得或者应当懂得受让人之日起二年内向受让人祈求返还原物,(2分)但受让人通过拍卖或者向具备经营资格经营者购得该遗失物,权利人祈求返还原物时应当支付受让人所付费用。
@#@权利人向受让人支付所付费用后,有权向无处分权人追偿。
@#@(1分)因而郑某不能依善意而获得母牛所有权。
@#@(1分)@#@2、物权法第二百四十三条 不动产或者动产被占有人占有,权利人可以祈求返还原物及其孳息,但应当支付善意占有人因维护该不动产或者动产@#@@#@@#@独转让 @#@B、地役权不得单独抵押@#@C、建设用地使用权抵押后,该土地上新增建筑物属于抵押财产@#@D、留置权人有权收取留置财产孳息@#@二、判断题(每小题1分,对打√,错打×@#@,共计11分)@#@1、以法定程序确以为违法、违章建筑物抵押,抵押无效。
@#@(√)@#@2、抵押物依法被继承或者赠与,抵押权不受影响。
@#@(√)@#@3、以票据、债券、存款单出质,质权人再转让或质押有效。
@#@(╳)@#@4、债权人行使留置权与其承担义务或者合同特殊商定相抵触,人民法院可以支持。
@#@(╳)@#@5、因保管合同、运送合同、加工承揽合同发生债权,债务人不履行债务,债权人有留置权。
@#@(√)@#@6、典权是国内所特有物权类型。
@#@()@#@7、以依法获得国有土地上房屋抵押,该房屋占用范畴内国有土地使用权同步抵押。
@#@(√)@#@8、抵押权可以与债权分离而单独转让或者作为其她债权担保。
@#@(╳)@#@9、物权法自10月1日起施行。
@#@(√)@#@10、抵押人所担保债权不可以超过其抵押物价值。
@#@(√)@#@11、同一动产上已设立抵押权或者质权,该动产又被留置,留置权人优先受偿。
@#@(√)@#@三、名词解释题(每小题3分,共计15分)@#@1、预告登记,是为保证债权实现、保障将来实现物权等目,按照商定向登记机关申请办理预先登记。
@#@@#@2、流质契约,又称绝押契约,指当事人双方在设定抵押或质押时,在担保合同中规定,债务履行期限届满而担保权人尚未受清偿时,担保物所有权转移为债权人所有。
@#@@#@3、自物权,即所有权、完全物权,指所有人依法享有对其财产进行占有、使用、收益和处分权利。
@#@@#@4、建筑物区别所有权,是涉及建筑物区别所有人对专有某些所有权、共有权、共同管理权相结合一种“复合物权”。
@#@@#@5、物权,是指权利人依法对特定物享有直接支配和排她权利,涉及所有权、用益物权和担保物权。
@#@@#@四、简答题(每小题8分,共计32分)@#@1、权利质权标:
@#@@#@
(1)汇票、支票、本票;@#@(1分)@#@
(2)债券、存款单;@#@(1分)@#@(3)仓单、提单;@#@(1分)@#@(4)可以转让基金份额、股权;@#@(1分)@#@(5)可以转让注册商标专用权、专利权、著作权等知识产权中财产权;@#@(1分)@#@(6)应收账款;@#@(1分)@#@(7)法律、行政法规规定可以出质其她财产权利。
@#@(2分)@#@2、相邻关系与地役权区别:
@#@@#@
(1)相邻关系是由法律直接规定;@#@而地役权是基于合同关系而产生。
@#@(2分)@#@
(2)相邻关系不是一种独立物权类型,而地役权是物权一种。
@#@@#@@#@@#@(2分)@#@(3)相邻关系对不动产所有权限制与扩张限度较小;@#@而地役权则较大。
@#@(1分)@#@(4)地役权获得既可以是有偿,也可以是免费,而相邻关系中,当事人行使法律规定权利时只要不给邻人导致损失,则普通是免费。
@#@(1分)@#@(5)相邻关系成立及对抗第三人,不需要登记便固然发生,而地役权若要对抗善意第三人,则以登记为要件。
@#@《物权法》第一百五十八条:
@#@“地役权自地役权合同生效时设立。
@#@当事人规定登记,可以向登记机构申请地役权登记;@#@未经登记,不得对抗善意第三人。
@#@”(2分)@#@3、留置权概念、特性:
@#@@#@留置权,是指债权人合法占有债务人动产时,债务人不履行到期债务,债权人依法享有留置该财产,以该财产折价或者拍卖、变卖所获得价款优先受偿权利。
@#@(2分)@#@特性:
@#@
(1)法定担保物权。
@#@(2分)
(2)留置权以债权人合法占有债务人动产为前提条件。
@#@(1分)(3)留置权实现必要要通过两次行为才干完毕。
@#@(1分)(4)留置权具备从属性、不可分性和物上代位性。
@#@(2分)@#@4、论物权法体系@#@物权法体系是指物权法根据一定逻辑构造所构成规范体系。
@#@(2分)其由如下几某些构成:
@#@
(1)总则,重要是物权法基本原则和物权设立、变更、转让和消灭;@#@(1分)
(2)所有权,重要涉及国家所有权、集体所有权和私人所有权,相邻关系和共有制度;@#@(1分)(3)用益物权,重要涉及土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权、地役权;@#@(2分)(4)担保物权,涉及抵押权、质权和留置权。
@#@(1分)(5)占有。
@#@(1分)@#@五、阐述题(每小题12分,共计12分)@#@物权公示办法和物权公示效力@#@物权公示办法必要要由法律明确规定,而不能由当事人随意创设。
@#@(1分)物权公示办法因不动产物权或动产物权不同而有所区别。
@#@不动产物权以登记作为权利享有与变更公示办法,(2分)动产物权以占有移转即交付作为其公示办法。
@#@(2分)此外,对动产、不动产之外其她权利,物权法也规定了相应公示办法。
@#@(1分)物权公示效力涉及两个方面,一是产生了物权设立和变更效力,即不动产物权设立、变更、转让和消灭,经依法登记,发生效力;@#@未经登记,不发生效力,但法律另有规定除外。
@#@(2分)动产物权设立和转让,自交付时发生效力,但法律另有规定除外。
@#@(2分)二是产生了公信力,即对于通过法定公示办法所公示出来权利状态,相对人有理由相信其为真实权利状态,并于权利人进行了交易,对此种信赖法律就应当保护。
@#@(2分)@#@ @#@@#@@#@@#@六、案例题(每小题10分,共计10分)@#@2月25日,工商银行大屯支行与朝阳房地产开发公司订立了最高额抵押担保合同,朝阳公司以其新建一幢楼房(价值万元)为朝阳公司从大屯支行借款抵押担保。
@#@双方商定自2月26日至2月26日,在此期间所发生借款以该楼房做抵押。
@#@由于该楼房估价为万元,因而双方商定担保借款最高限额为万元。
@#@双方订立合同后来,在登记部门办理了抵押登记手续。
@#@日后在商定期间内,朝阳公司共分三次向大屯支行借款1500万元。
@#@至3月27日,大屯支行与某资产管理公司订立了债权转让合同,将上述借款合同债权与担保权利转让给该公司,并向朝阳公司发出债权转让告知。
@#@但朝阳公司回绝在担保权利转让告知上签字,并称最高额抵押权已经消灭。
@#@资产管理公司于是向法院起诉,规定朝阳公司承担相应抵押担保责任。
@#@@#@问题:
@#@1、什么是最高额抵押合同,其有哪些特点?
@#@(4分)@#@答案:
@#@1、最高额抵押合同,是指抵押人与抵押权人合同,在最高额债权限度内,以抵押物对一定期间内持续发生债权作担保。
@#@(2分)其特点有:
@#@是为一定期间内将要持续发生债权提供担保;@#@(1分)存在最高额债权限度(1分)。
@#@@#@问题2:
@#@大屯支行债权让与和担保权利让与行为与否有效?
@#@为什么?
@#@(6分)@#@答:
@#@有效。
@#@(2分)最高人民法院关于合用《中华人民共和国担保法》若干问题解释第八十三条规定,最高额抵押权所担保不特定债权,在特定后,债权已届清偿期,最高额抵押权人可以依照普通抵押权规定行使其抵押权。
@#@抵押权人实现最高额抵押权时,如果实际发生债权余额高于最高限额,以最高限额为限,超过某些不具备优先受偿效力;@#@如果实际发生债权余额低于最高限额,以实际发生债权余额为限对抵押物优先受偿。
@#@(2分)本案中,大屯支行与资产管理公司订立债权转让合同时,主债权已到期且已拟定。
@#@故依照上述规定,最高额抵押权人可以依照普通抵押权规定行使其抵押权,那么,作为抵押权人大屯支行固然就有权将其抵押权与主债权一同转让给资产管理公司。
@#@(2分)@#@ @#@@#@1、张某所有奶牛病了,张某带奶牛到兽医李某处医牛,医疗费200元,张某觉得太贵,不乐意支付,李某遂将奶牛扣下,告诉张某如果10天内不交200元钱,就把奶牛卖了抵债,张某不批准,但是没有办法,只得先回家了。
@#@下列说法对的是:
@#@(C)@#@A.李某有权直接变卖奶牛抵偿自己医疗费@#@B.如张某未在10日内支付医疗费,则李某可以变卖奶牛抵偿自己医疗费@#@C.张某应在李某予以2个@#@@#@@#@月以上期间支付医疗费,否则李某可以变卖奶牛抵偿自己医疗@#@D.张某应在2个月以内期间支付医疗费,否则李某可以变卖奶牛抵偿自己医疗费@#@2、甲公司向乙银行借款,以自己所有办公楼作为抵押物,并办理了抵押权登记,乙银行对甲公司享有抵押权性质涉及:
@#@(BD)@#@A.祈求权B.绝对权C.无期物权D.从物权@#@3、某村民委员会与该村村民张某订立土地承包合同中商定,张某对该村集体所有一块10亩耕地享有土地承包经营权,张某有权在该土地上开办生产鸡饲料饲料厂。
@#@下列说法错误是:
@#@(CD)@#@A.张某在承包土地上开办饲料厂商定不符合法律规定@#@B.张某不能获得该幅耕地土地承包经营权@#@C.该土地承包合同有效@#@D.该土地承包合同产生物权法效力@#@4、下列哪些事项需要村民会议三分之二以上成员批准?
@#@(AB)@#@A.村民王某承包土地由于水灾不能继续耕种,张某全家迁入县城,规定村委会收回自己承包土地,将张某土地调节给王某承包@#@B.将村里两块荒地承包给某公司,由该公司开挖鱼塘养鱼@#@C.该村一块土地被省政府征收用作修建高速公路,对土地补偿费使用和分派办法@#@D.将村办公司转让给村民刘某@#@5、红旗村村民王某与村委会订立了书面形式土地承包经营合同,承包经营一幅10亩耕地,但未进行登记,如果王某死亡,王某继承人与否有权继承王某土地承包经营权?
@#@(BD)@#@A.可以继承@#@B.不能继承@#@C.只有通过家庭承包获得土地承包经营权,王某死亡时,才干继承@#@D.王某生前所有林地可以继承@#@6、甲公司系一房地产开发公司,甲公司与临海市土地局订立土地使用权出让合同,商定甲公司以出让方式获得该市郊区一幅土地用于修建住宅楼。
@#@如甲公司将土地使用权转让给乙公司,乙公司决定将该土地用于修建高尔夫球场,乙公司需要采用哪些办法才可以变化该土地用途?
@#@(ABCD)@#@A.必要获得临海市土地局批准@#@B.必要获得该市规划行政主管部门批准@#@C.必要订立土地使用权出让合同变更合同或重新订立土地使用权出让合同@#@D.必要相应调节土地使用权出让@#@7、甲公司在离海不远地方建了一座酒店,在酒店上端旋转餐厅就餐可以较好欣赏海景。
@#@乙公司获得了酒店与大海之间土地建设用地使用权,甲公司紧张乙公司修建高层建筑,会妨害在旋转餐厅客人视野,遂与乙公司商定,乙公司内不修建20米以上建筑,甲公司每年向乙公司支付20万元,双方订立了书面形式合同,但未进行登记。
@#@如果乙公司将该土地建设用地使用权转让给丙公司,下列说法对的是:
@#@(AB)@#@A.甲公司地役权没@#@@#@@#@有登记,不具备对抗效力@#@B.丙公司是善意第三人,因而甲公司就无权规定丙公司履行地役权合同义务@#@C.甲公司地役权对丙公司有效@#@D.甲公司有权规定丙公司按照乙公司合同商定履行义务@#@8、甲公司向乙银行贷款,丙公司作为甲公司连带责任保证人,同步甲公司将自己所有办公楼作为抵押,丁公司也以自己所有厂房作为抵押担保乙银行对甲公司债权。
@#@甲公司、丙公司和丁公司未与乙银行商定甲公司、丙公司和丁公司之间担保顺序和比例。
@#@甲公司到期无力还本付息。
@#@乙银行应如何实现自己债权?
@#@(ABCD)@#@A.乙银行应当先就甲公司提供办公楼行使抵押权@#@B.仍有未实现债权,乙银行可以就丁公司提供厂房行使抵押权@#@C.可以规定丙公司承担保证责任@#@D.同步就丁公司厂房行使抵押权和规定丙公司承担保证责任来实现自己债权@#@9、甲公司向乙银行借款,以自己所有办公楼抵押,甲公司与否有权将办公楼卖给丙公司,下列说法错误是:
@#@(CD)@#@A.如果乙银行批准,甲公司可以将办公楼卖给丙公司@#@B.如果丙公司代甲公司清偿债务消灭乙银行抵押权,甲公司不经乙银行批准也可以将办公楼卖给丙公司@#@C.甲公司无权将办公楼卖给丙公司@#@D.甲公司可不经乙银行批准,将办公楼卖给丙公司@#@10、王某向张某借款,以自己所有一台笔记本电脑作为质押。
@#@张某又将该电脑出质给李某,李某觉得电脑归张某所有,后张某到期不能履行债务,下列说法对的是:
@#@(BC)@#@A.张某到期不能履行债务,李某无权行使质权@#@B.李某是善意第三人,获得质权@#@C.王某损失由张某承担@#@D.王某可以向李某祈求返还电脑@#@11、某日某地暴雨倾盆,山洪暴发,张某在村边";i:
2;s:
25538:
"献县职业技术教育中心中等职业教育质量doc@#@献县职业技术教育中心中等职业教育质量@#@年度报告@#@(2017)@#@ @#@@#@二○一七年十二月@#@一.学校情况@#@1.1学校概况@#@献县职业技术教育中心始建于1983年,是一所集职业高中、普通中专、职业中专、短期培训于一体的公办重点中等职业学校。
@#@@#@学校占地面积182亩,总建筑面积2.4万平方米,固定资产总值1261.9万元。
@#@现有学生1555人,教职工126人,学校开设幼儿保教、汽修、服装等中专专业,计算机、电子电工、财会等职高专业,月嫂、育婴师等专业短训班,生师比12:
@#@1。
@#@学校现有培训基地1个,多媒体教室、专业教室、专业实训室计24个。
@#@图书馆各类藏书171种,共计9.6万余册。
@#@近年来,在献县县委、县政府和县教体局的正确领导下,学校坚持为当地经济建设和社会发展服务的办学宗旨,以市场为导向,以教学为中心,强化技能训练,狠抓教学质量,加强学校管理,促进招生安置,强化后勤服务,加大新校建设,抓特色、求发展,走出了一条“适应市场,订单培养,特色办学,升学就业”的办学路子。
@#@ @#@目前,学校主要开设计算机、财会、电子电工、幼儿保教、农村经济管理、农村种养殖业、汽车运用与维修等专业。
@#@@#@学校坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,深化内部体制机制改革;@#@坚持规范办学与管理创新相结合,抢抓机遇,站在经济、社会和教育发展全局的高度,以战略眼光、现代理念建设青县职教;@#@坚持全面提升与特色发展相结合,培养高素质人才、传承技术技能、促进就业创业,为县域经济发展提供人才支持、储备。
@#@学校依靠团结务实的领导班子、高素质的教师队伍,依靠科学的制度、严格的管理,依靠严谨的教风、勤勉的学风和良好的校风,取得了显著的办学效果,近三年来,累计向社会输送合格毕业生7000余人,毕业生就业率达到96%以上。
@#@@#@近年来,学校连续多次被省、市、县授予“文明单位”、“沧州市师德建设工作先进集体”、“实绩突出单位”、“四园同创工作先进单位”、“先进基层党组织”。
@#@@#@ @#@@#@1.2学生情况@#@1.2.1、招生规模@#@2016年学校招生人数为538个,其中全日制招生538人,2017年度我校招生836人,其中全日制招生704人,圆满完成招生任务,全日制学生均为三年制普通中专及职业高中学生,学生流失控制较好,巩固率为97%以上。
@#@@#@2017年学校招生情况表@#@任务数@#@完成数@#@完成率@#@700@#@704@#@101%@#@2016与2017招生情况对比表@#@内容@#@单位@#@2016@#@2017@#@招生人数@#@个@#@538@#@836@#@全日制招生人数@#@个@#@538@#@704@#@全日制招生人数中应届初中毕业生人数@#@个@#@0@#@0@#@全日制招生人数中往届初中毕业生人数@#@个@#@0@#@0@#@全日制招生人数中应届高中毕业生人数@#@个@#@8@#@40@#@全日制招生人数中往届高中毕业生人数@#@个@#@0@#@0@#@1.2.2、在校生规模及结构@#@2016年在校生人数1124人,2017年在校生1555人,全部为中职教学班,相较而言,在校生人数开始呈现上升趋势。
@#@2017年我校与沧州职技学院等院校联合办学五年制大专班2个,在校学生136人。
@#@@#@1.2.3、毕业生规模@#@2016年学校共有毕业生113人。
@#@2017年学校共有毕业生199人。
@#@@#@献县职业技术教育中心2016-2017在校生情况比对表@#@年份@#@2016年@#@2017年@#@学生结构@#@全日制@#@非全日制@#@短训@#@全日制@#@非全日制@#@短训@#@招生规模@#@538@#@0@#@1097@#@704@#@136@#@1184@#@在校生规模@#@1124@#@0@#@1097@#@1555@#@136@#@1184@#@毕业生规模@#@113@#@0@#@1097@#@199@#@136@#@1184@#@巩固率@#@99.80%@#@0@#@99.80%@#@99.80%@#@99.80%@#@99.79%@#@1.3教师队伍@#@2016年,学校专任教师76人,专业课教师30人,基础课教师70人,生师比为11:
@#@1,双师型”教师28人;@#@2017年,学校专任教师102人,生师比为12:
@#@1,“双师型”教师32个,专任教师本科以上学历比例为90%,硕士以上学历比例0.7%,专任教师高级职称比例为30%。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@献县职业技术教育中心2016-2017教师情况比对表@#@内容@#@2016年@#@2017年@#@专任教师数@#@76@#@102@#@兼职教师数@#@0@#@0@#@生师比(X:
@#@1)@#@11:
@#@1@#@12:
@#@1@#@“双师型”教师数@#@28@#@32@#@专任教师本科以上学历人数@#@74@#@98@#@专任教师硕士以上学历人数@#@1@#@1@#@专任教师高级职称教师人数@#@37@#@38@#@2017年度献县职业技术教育中心师资队伍结构情况表:
@#@@#@年度@#@生师比@#@“双师型”比@#@兼职教师比@#@本科以上占比@#@硕士以上占比@#@高级职称占比@#@2017@#@12:
@#@1@#@25%@#@0@#@90%@#@0.7%@#@30%@#@1.4设施设备@#@学校固定资产购置的专项资金逐年增长,主要用于各专业教学设备的添置。
@#@2016年学校教学仪器设备值105.16万元,生均教学仪器设备值935元;@#@实习实训工位数400个,生均实习实训工位数0.2个;@#@纸质图书9.6万多册,纸质期刊140多种,生均纸质图书85册;@#@学校截止到2017年,教学设施设备充足。
@#@教学仪器设备值473.67万元,生均教学仪器设备值3046元;@#@实习实训工位数420个,生均实习实训工位数0.21个;@#@纸质图书9.6万多册,纸质期刊150多种,生均纸质图书61册。
@#@@#@2016与2017我校教学设施设备对比表@#@指标@#@2016年@#@2017年@#@单位@#@教学仪器设备值@#@105.16@#@473.67@#@万元@#@生均教学仪器设备值@#@935@#@3046@#@元@#@实习工位数@#@400@#@420@#@个@#@生均实习工位数@#@0.2@#@0.21@#@个@#@纸质图书@#@96000@#@96000@#@册@#@纸质期刊@#@140@#@150@#@种@#@生均纸质图书@#@85@#@61.7@#@册@#@.学生发展@#@2.1学生素质@#@一直以来,学校注重强抓学生思想政治工作,引领青年学生思想素质、能力素质和职业素养全面发展。
@#@@#@1、发挥思想政治工作主阵地作用。
@#@@#@学校结合实际,有针对性的做好青年学生思想工作。
@#@按照主管部门要求,细化条件,认真开展贫困生认定工作,按不错发、不漏发的要求,做好助学金审核发放工作。
@#@通过开展每周一升国旗仪式等一系列的教育活动,加强对青年学生“三观”、“三热爱”教育;@#@通过开展志愿活动等活动,引领青年学生践行奉献精神,不断提升思想素质;@#@通过开展“诚信”主题教育等活动,引领青年学生自觉培育和践行社会主义核心价值观,奠定成才基础。
@#@@#@2、加强品德教育,促进学习能力发展。
@#@@#@引领青年学生加强对学习能力的培养,促使认知,完善知识结构,夯实基础,不断提升自身综合素质。
@#@开展三好学生、优秀学生干部、先进班级、优秀团员、优秀团干部、优秀团支部等一系列评选活动。
@#@通过树典型、彰先进,激励青年学生刻苦学习,努力成才。
@#@@#@3、发挥校园文化育人作用,引领学生健康发展。
@#@@#@关注青年学生的发展空间,积极发挥校园文化在育人工作中的重要作用,让青年学生在校园文化活动中找到存在感、认同感和成就感。
@#@通过举办学校运动会、篮球赛、元旦晚会等主题活动,丰富青年学生课余文化生活,搭建展示才华的舞台,提升了青年学生的综合素质。
@#@学校牢固树立以学生为本的理念,引领青年学生健康、积极发展,不断加强品德教育、养成教育和诚信教育,积极加强学习能力、实践技能等方面的培养,注重学生能力的全面提升,为社会培养一定素质的人才。
@#@@#@学校德育处负责根据学生现实表现进行思想政治品德考核,对学生的政治态度、思想品德作出全面鉴定,2016年,思想政治方面存在问题的在校生占比为0.073%。
@#@今年应届毕业生中,文化课合格率95%、专业技能合格率96%、体质测评合格率100%、毕业率100%,2017年,思想政治方面存在问题的在校生占比为0.064%。
@#@今年应届毕业生中,文化课合格率97%、专业技能合格率97%、体质测评合格率100%、毕业率100%,各项数据明显优于上年度。
@#@@#@献县职业技术教育中心2016-2017学生素质情况比对表@#@年份@#@违纪受处分人次占比@#@文化课合格率@#@专业技能合格率@#@体质测评合格率@#@毕业率@#@2016年@#@0.04%@#@95%@#@96%@#@100%@#@100%@#@2017年@#@0.03%@#@97%@#@97%@#@100%@#@100%@#@2.2在校体验@#@1、毕业生对学校生活满意度。
@#@经调查,2016届毕业生对学校生活总体上感觉“满意”、“非常满意”所占比例达到96%,“不满意”的占4%。
@#@2017届毕业生对学校生活总体上感觉“满意”、“非常满意”所占比例达到98%,“不满意”的占2%。
@#@(见下图)。
@#@@#@ @#@@#@2、毕业生对学校总体满意度。
@#@经调查,2016届毕业生对学校总体上感觉“满意”、“非常满意”所占比例达到100%。
@#@2017届毕业生对学校总体上感觉“满意”、“非常满意”所占比例达到100%(见下图)。
@#@@#@@#@ @#@@#@@#@2.3资助情况@#@落实国家资助工作政策,学校每年都按照上级要求严格执行学生免学费及助学金补助,建立健全家庭经济困难学生资助体系,形成了完善的国家免学费、国家助学金、学校助学金等完整资助体系。
@#@2016年,共有1807名学生获得国家免学费总金额为14.45万元,244人获得国家助学金落实金额为24.4万;@#@2017年,共有2609名学生获得国家免学费总金额为125.23万元,334人获得国家助学金落实金额为20.04万。
@#@@#@ @#@@#@2016与2017年资助情况对比表@#@内容@#@单位@#@2016@#@2017@#@免学费落实人数及金额@#@个,万元@#@1807、14.456@#@2609、125.23@#@助学金落实人数及金额@#@个,万元@#@244、24.4@#@344、20.04@#@ @#@@#@2.4就业质量与评价@#@学校本着“满足地方经济发展人才需求”的原则,以“创新办学模式,提升服务效能”为工作主线,努力加强“学校与工厂对接、专业与市场对接、课程与岗位对接、课堂与车间对接、校长与企业负责人对接、就业与行业对接”,瞄准京津冀协同发展这一优势与企业签订了“订单培养”协议,订单培养班由2016年的2增长到2017年的4个,人数由90人增长到200人,开展定向培训,为企业“订单”培养输送生产一线所需的应用型技术人才和高素质劳动者,得到社会广泛认可。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2.4.1应届毕业生就业率与双证率@#@2016年,学校应届毕业生113人,升入高一级院校就学40人,升学比重为35%;@#@进入社会73人,顺利就业71人,就业率61%;@#@本地区内就业60人,本地区内就业比重为85%。
@#@@#@2017年,学校应届毕业生199人,升入高一级院校就学72人,升学比重为36%;@#@进入社会127人,顺利就业120人,就业率60%,本地区内就业100人,本地区内就业比重为80%。
@#@@#@ @#@@#@2.4.2求人倍率及应届毕业生平均月薪@#@2017年,用人单位给我校毕业生提供就业岗位100个,求人倍率为102.17%,相较2016年的98%,上升4个百分点;@#@毕业生平均月薪2100元。
@#@@#@2.4.3企业与毕业生满意度@#@根据学校对3个用人单位的100名2017届毕业生的抽样调查,企业对我校毕业生表示满意的98人,不满意的2人,满意度达到98%;@#@毕业生对就业表示满意的97人,不满意的3人,就业满意度97%,与2016届毕业生的抽样调查相比均有不同程度的提高。
@#@@#@全日制应届毕业生就业情况表@#@项目@#@2016年@#@2017年@#@增长数@#@增长率@#@毕业生数@#@113@#@199@#@86@#@43%@#@就业人数@#@70@#@125@#@55@#@44%@#@就业率@#@95%@#@96%@#@0.1%@#@本地区就业人数@#@60@#@100@#@40@#@40%@#@本地区就业比重@#@85%@#@80%@#@-0.5%@#@升学人数@#@40@#@70@#@30@#@0.42%@#@升学比例@#@35%@#@35%@#@0@#@求人倍率@#@98%@#@102.17%@#@4.17%@#@毕业生平均月薪(元)@#@2100@#@2100@#@0@#@雇主满意度(抽样)@#@96.7%@#@98%@#@1.3%@#@毕业生就业满意度(抽样)@#@93.2%@#@97%@#@3.8%@#@2.5职业发展@#@学校将企业文化引入校园,强化对学生文化融入能力的熏陶。
@#@积极开展就创业教育、培训、指导和实践工作,强化对学生职业适应能力和创业能力的熏陶。
@#@学生总体学习氛围浓厚,绝大多数学生积极认真、重视专业课程学习,能够较好地掌握了专业基础知识和技能,学会新知识比例由2016年的75%上升到2017年的80%,岗位适应比例由2016年的81%上升到2017年的85%,岗位迁移适应比例由2016年的65%上升到2017年的70%,调研考核结果总体令人满意。
@#@课程教学效果良好,专业教学达到了预期的教学目标,为后续专业课程的学习打下了良好的基础。
@#@@#@ @#@@#@2016与2017年学生职业发展情况对比@#@内容@#@2016年@#@2017年@#@学会新知识比例@#@80%@#@81%@#@岗位适应比例@#@45%@#@46%@#@岗位迁移适应比例@#@30%@#@32%@#@学校注重学生综合素质的培养,努力架设展示学生综合能力的平台,促进中高职有效衔接,着力培育并全力帮助学生实现人生梦想。
@#@2017年截止到11月,我校学生在各级技能大赛中取得很好的成绩,获奖57人次,其中市团体二等奖7个,市团体三等奖6个,与2016年省市中职学生技能比赛获奖人数相比均有提高。
@#@通过比赛使学生学到了知识,增长了经验,认识到了差距,在今后的学习中有了努力的方向。
@#@@#@2016与2017献县职教市技能比赛获奖情况对比表@#@内容@#@2016年@#@2017年@#@市二等奖@#@6@#@7@#@市团体奖@#@4@#@6@#@@#@@#@@#@ @#@@#@三.质量保障措施@#@3.1专业动态调整@#@学校解放思想,开拓思路,进一步推动学校走向市场,服务县域经济,以地方特色产业为依托,以京津冀协同发展为契机,打造特色专业”的专业建设方向,学校紧紧抓住“承接产业转移”的有利条件,不断调研社会发展对人才的需求,进行专业结构调整。
@#@对部分建设水平不高、与地方经济发展和产业结构不太相匹配且招生难就业难的一些专业进行停招或专业改造。
@#@@#@学校派专人进行了市场和各高校调研,2017年我校与河北女子职业技术学院联合开办五年一贯制专科;@#@与沧州师范学院联合开办函授大专班;@#@与天津商务职业学院联合新开办电子商务、学前教育本科班;@#@与中国民航管理干部学院合作招收航空服务、乘铁服务大专班,给学生提供了更多的选择方向。
@#@@#@改革教学模式,积极探索任务驱动教学法和分层教学法,改变教与学的状态,使各专业根据教学任务与学生实际分别确定教学计划和培养目标,并根据实际情况不断调整、更新、完善。
@#@职业高中围绕考试大纲开展教学工作,中专各专业根据社会需求与工作实际,制定独具特色的量化可行的教学目标,最终实现宏观计划指导下的微观目标,做到“周周有目标,天天有任务”。
@#@教师由传授知识转为调动学生,学生由被动接受转为主动学习,真正成为学习的主人。
@#@在倡导任务驱动教学法的同时,鼓励教师根据学生实际和学科特点,在采用分层教学方法,真正的使学生们参与到教学中来,让他们成为学习的主人。
@#@@#@同时,采用以“德育考核、基础知识、岗位技能、职业素质”为综合的评价标准对学生进行全面评价,建立由教师、学生、家长、企业和就业管理部门共同参与的评价机制。
@#@经过专业建设与改造,学校的专业设置更加贴近市场与企业,职教内涵得以丰富,教学质量得以提升,办学特色更加凸显。
@#@@#@2016--2017年学校开设专业情况表:
@#@@#@年份@#@专业@#@2016年@#@2017年@#@备注@#@学前教育@#@有@#@有@#@重点建设专业@#@计算机应用@#@有@#@有@#@重点建设专业@#@会计电算化@#@有@#@有@#@现代林业@#@有@#@有@#@电子商务@#@有@#@有@#@数控技术应用@#@有@#@汽车运用与维修@#@有@#@有@#@重点建设专业@#@航空、铁轨服务@#@有@#@电子电器应用与维修@#@有@#@财会@#@有@#@有@#@内容@#@2016年@#@2017年@#@新增专业数量@#@0@#@2@#@停招专业数量@#@0@#@0@#@撤销专业数量@#@0@#@0@#@在校生增幅排前三专业及人数@#@计算机118、@#@会计90、@#@学前156@#@电子商务64、@#@汽修93@#@学前262@#@在校生降幅排前三专业及人数@#@0@#@电工48、计算机6@#@第一产业类专业在校生数@#@16@#@0@#@第二产业类专业在校生数@#@40@#@93@#@第三产业类专业在校生数@#@274@#@374@#@学校围绕“思想与品德教育、行为习惯养成教育、职业素养教育、心理素质培养和专业基本素质培养”等内涵,按照学生成长特点分阶段实施,对文化课和专业课进行合理安排。
@#@从原来的重文化轻思想、重理论轻技能向文化与德育并进、理论与实践并重转变。
@#@@#@
(2)学校文化课专业理论课、实践课周课时变动情况表@#@年度@#@高一@#@高二@#@高三@#@文化课@#@德育、美育、健@#@康@#@专业理论@#@专业实践@#@文化课@#@德育、美育、健@#@康@#@专业理论@#@专业实践@#@文化课@#@德育、美育、健@#@康@#@专业理论@#@专业实践@#@2016年@#@15@#@5@#@12@#@3@#@15@#@6@#@7@#@6@#@12@#@6@#@6@#@11@#@2017年@#@14@#@5@#@12@#@4@#@14@#@6@#@7@#@7@#@12@#@6@#@6@#@11@#@备注@#@各专业略有变化@#@各专业略有变化@#@第二学期安排2个月的企业实习@#@3.2教育教学改革@#@1、公共课及课程建设@#@完善了领导、教师随堂听课制度,增强听课的透明度,参与对授课教师的评价交流环节,及时交流听课情况,促进形式向实质的进一步深化,使听评课教师的教学能力、教学理念在听评课过程中都能有所受益,有所提高;@#@继续完善任课教师听、评课制度,要求同一专业、同一学科每学期相互听课不少于8节,不同专业、不同学科每学期相互听课不得少于4节。
@#@全体听课人员均要求做好听课记录,并及时评课,相互促进提高。
@#@还通过公开课、实验课、示范课、观摩课等多种形式促进教学研究,努力探讨教学规律与教学方法,共开展公开课30节,示范课30节,制作课件100多件,完成教师论文100篇,并对公开课、实验课、示范课,观摩课进行评析,促进教学改革发展。
@#@学校将课程建设作为学校教学基本建设的核心内容,不断强化课程体系改革和教学内容建设。
@#@@#@2、人才培养模式@#@学校积极探索新的人才培养模式,与本地区多个企业开展校企合作,学生到企业进行顶岗实习。
@#@与泛美集团公司、北汽公司就相关专业开展校企合作,学生在学校就读2年后分期分批进行现代学徒制培养,安排学生实习,并推荐工作。
@#@@#@3、师资队伍建设@#@学校十分重视师资队伍建设。
@#@通过走出去,请进来,校际交流等多种形式来提高教师专业化水平,大力培养“双师型”教师,缓解专业课师资严重不足问题,带动了教学质量的整体提升。
@#@充分用好、用活职业院校的“国培”、“省培”师资计划,把相关学科的专业课教师送到对应的培训院校和工厂去深造、锻炼,培养他们的专业理论水平和实践能力,这些派出进修的教师也都非常珍惜培训的机会,认真学习和受训,力争多学专业知识,培养自己的动手能力,回校后能学以致用,成为所任教学科的骨干教师和带头人;@#@聘请汇硕集团翟广福厂长传授机加工相关知识及管理经验,转变教学理念,选派教师参加各级教育管理部门召开的教研会和学校的“开放日”活动,开展教师“优质课”业务比武,提高教师的业务水平和课堂教学艺术。
@#@这些办法和措施有力促进了学校教师教学的规范化,一专多能的教师大量涌现,教师的教学水平普遍得到提高,师资队伍建设硕果累累。
@#@@#@一大批教师在各级各类评比中获奖。
@#@专任教师身心健康,师德高尚,教学、科研、实践能力强,对学校的认同感、幸福感高;@#@专兼职教师数量、结构满足教学需要,专任教师大多都有企业实践经历。
@#@@#@4、信息化教学@#@学校在数字化校园建设的基础上,推动信息化教学改革并取得显著成效。
@#@所有教师现在都具有运用信息化教学的能力,90%的教师经常利用互联网获取教学资源,并通过信息化教学手段对知识进行传授。
@#@信息化教学极大的丰富了教学内容,提高教学的生动性和直观性,教学效果良好。
@#@2016年在沧州市教师信息化说课大赛中,我校4名教师参赛,其中2人获二等奖;@#@在2016省级比赛中我校4名教师参赛,4人获得省级奖励。
@#@2017年在沧州市教师信息化说课大赛中,我校4名参赛教师中2人获三等奖,2人获得优秀奖;@#@2017省级教师大赛中,我校18名教师参赛,其中14人获省级以上奖励。
@#@@#@献县职教2016与2017年度教师省级比赛参赛及获奖对比表@#@内容@#@2016年@#@2017年@#@技能竞赛参赛教师人数@#@12@#@18@#@技能竞赛参赛教师获省级以上奖人次@#@10@#@14@#@5、教学资源及教材使用@#@教学资源建设方面,除师资队伍建设、课程建设和实训基地建设外,学校成立了由专业课老师和计算机专业人员组成的教学资源建设团队,正在建设资源共享的信息化教学资源库。
@#@2016年数字化专业课程数5门,制作或积累了多媒体数字化教学资源5.6T,2017年数字化专业课程数已达6门,已制作或积累了多媒体数字化教学资源13T,网络课程数已达4门,运用信息化教学手段的课程比例已达85%,每个专业都有符合专业特点的习题库和检测题库。
@#@学校严格按照上级主管部门要求,全部选用国家中职规划教材,并通过教育局指定的供书商新华书店提供教材,教材完全正版,教材内容适合中等学生使用。
@#@@#@6、实训基地配备及使用情况@#@根据中等职业学校的办学宗旨和办学目标,学校开设多个专业并建设与之相配套的实习实训室,如钢琴房2个,语音室1个,舞蹈房2个,电子电工实训室3个,维修电器实训室4个,焊接实训室2个,数控实训车间1个,美术室1个,,汽车维修实训车间1个,2个标准化计算机机房。
@#@@#@3.3教师培养培训@#@学校要发展,必须有一支爱岗敬业,业务精湛的师资队伍。
@#@学校把建设一支高素质的教师队伍作为提升办学水平的基础,学校制订了《师资队伍建设规划》、《“德育能手”评选条例》等一系列推进教师队伍建设的规划制度,通过专业培训、企业实践、技能竞赛、教学评比、学历进修、教育科研六大途径打造一支精简高效的学校管理队伍、具有专业前沿知识和现代职教理念的专业骨干队伍、具备教改理念与生本精神的教师队伍。
@#@同时,聘请高校教授、企业管理人员和技术专家等担任学校各专业的兼职教师,形成比例恰当、优势互补的专兼职教师队伍。
@#@@#@学校十分重视师资队伍建设,充分用好、用活国家和省级关于职业院校师资的“国培”、“省培”政策和培养计划。
@#@同时,我校还把相关学科的专业课教师送到有关院校和工厂去培训、锻炼和深造,培养他们的专业理论水平和实践能力,大力培养“双师型”教师。
@#@这些派出进修的教师也都非常珍惜培训机会,力争多学专业知识,培养自己的动手能力,回校后能学以致用,成为所任教学科的骨干教师和带头人,有效地缓解专业课师资严重不足问题。
@#@@#@学校还鼓励教师充分利用网络教学资源,积极参加远程教育培训;@#@立足于校本培训,在校内,每年都要开展教师“优质课”业务比武,开展帮扶“结对”活动,提高教师的业务水平和课堂教学艺术。
@#@学校还非常重视教师外出学习、交流的机会,经常选派教师参加各级教育管理部门召开的教研会和学校的“开放日”活动,切磋交流教学艺术,相互借鉴,大大提高了教师的业务水平,促进了教学质量的整体提高。
@#@@#@2016年参加培训教师为3名,2017年,我校又选派了12教师参加了不同专业的中职学校教师省级培训,收获颇多,";i:
3;s:
29792:
"小班工作计划共19篇@#@小班4月工作计划(共19篇)@#@小班4月工作计划(共19篇)@#@第1篇:
@#@@#@小班4月份工作总结幼儿园小班四月份工作小结美丽多彩的四月就这样匆匆的过去了,在这春意盎然的季节里,孩子们徜徉在春的海洋里,他们在大自然中感受到了浓浓的春意,在教学活动中了解了春天的秘密,四月的我们与孩子们是快乐而充实的。
@#@现将本月工作总结如下:
@#@@#@一、教学工作在教学方面,我们结合季节特征开展了主题"@#@春天真美丽"@#@、"@#@多才多艺的手"@#@两大主题的教学活动。
@#@在"@#@春天真美丽"@#@这个主题活动中,我们带领幼儿开展了"@#@走进自然拥抱春天"@#@的远足活动,孩子们在大自然中感受了春天的气息,寻找到了春天的小草、小花、小树的细微变化。
@#@通过"@#@找春天"@#@"@#@找草地"@#@等活动,小朋友们知道了最先告诉我们春天来了的是"@#@迎春花"@#@,接着蝴蝶花也开了,树枝上长出了嫩嫩的绿芽。
@#@@#@在"@#@多才多艺的手"@#@在这一主题中,幼儿从对自己小手的认知,到动手动脑的各种创造性活动都能积极参与。
@#@同时还对自己的手产生了浓厚的兴趣和强烈的自豪感,知道因为有了手,有了手的触觉以及抓握才能使用各种工具,才能发展自己的智慧,明白了手的重要性。
@#@@#@二、卫生保健工作四月,天气变换不定,有时,温暖的阳光让人感觉到似乎夏天的脚步近了;@#@有时,一场大风大雨,又让人感觉回到了初春,这样忽冷忽热的天气最容易生病。
@#@我们加强了对幼儿日常冷暖护理,及时提醒幼儿穿脱衣服,避免幼儿感冒。
@#@同时,我们对班内环境和各种物品进行彻底消毒,并做好午睡室的消毒通风工作,减少细菌的滋生。
@#@我们还对来园的幼儿进行细致的检查,确保幼儿在园平安。
@#@@#@本月我们还聆听了儿保医生有关预防传染病知识的讲座,了解了麻疹、水痘、手足口病的相关症状和预防隔离知识。
@#@还开展了安全"@#@过马路"@#@和健康"@#@干净食物人人爱"@#@两个活动,通过安全"@#@过马路"@#@让幼儿了解过马路的一些方法,认识交通灯、斑马线及其含义。
@#@学_自我保护,提高安全的交通意识。
@#@健康"@#@干净食物人人爱"@#@让幼儿知道一些基本的饮食卫生常识:
@#@餐前要用肥皂洗净双手,食用瓜果须先洗净、去皮,不贪吃街头小吃,不一次性吃太多冷饮或饮料等,初步养成良好的个人卫生_惯。
@#@@#@三、家长工作继续通过家长接送幼儿的时间和加校路路通两种渠道,主动向家长反馈幼儿在园生活、学_情况,取得家长的配合和支持。
@#@@#@充分利用家长资源,请家长帮助幼儿收集有关花卉的图文资料,要求家长利用星期天带领幼儿外出,走进春天的树林,花园或田野,观察欣赏春天的景色。
@#@引导孩子帮助家人做一些力所能及的事,体验拥有一双能干的小手的自豪感。
@#@@#@最后,我们要感谢家长对我们工作的支持,积极配合主题及时收集各种活动材料,使我们的各项活动能得以顺利开展。
@#@篇2:
@#@幼儿园小班四月份工作小结幼儿园小班四月份工作小结美丽多彩的四月就这样匆匆的过去了,在这春意盎然的季节里,孩子们徜徉在春的海洋里,他们在大自然中感受到了浓浓的春意,在教学活动中了解了春天的秘密,四月的我们与孩子们是快乐而充实的。
@#@现将本月工作总结如下:
@#@@#@一、教学工作在教学方面,结合季节特征开展了主题"@#@春天真美丽"@#@、"@#@多才多艺的手"@#@两大主题的教学活动。
@#@在"@#@春天真美丽"@#@这个主题活动中,我们带领幼儿开展了"@#@走进自然拥抱春天"@#@的远足活动,孩子们在大自然中感受了春天的气息,寻找到了春天的小草、小花、小树的细微变化。
@#@通过"@#@找春天"@#@"@#@找草地"@#@等活动,小朋友们知道了最先告诉我们春天来了的是"@#@迎春花"@#@,接着蝴蝶花也开了,树枝上长出了嫩嫩的绿芽。
@#@在"@#@多才多艺的手"@#@在这一主题中,幼儿从对自己小手的认知,到动手动脑的各种创造性活动都能积极参与。
@#@同时还对自己的手产生了浓厚的兴趣和强烈的自豪感,知道因为有了手,有了手的触觉以及抓握才能使用各种工具,才能发展自己的智慧,明白了手的重要性。
@#@@#@二、卫生保健工作四月,天气变换不定,有时,温暖的阳光让人感觉到似乎夏天的脚步近了;@#@有时,一场大风大雨,又让人感觉回到了初春,这样忽冷忽热的天气最容易生病。
@#@我们加强了对幼儿日常冷暖护理,及时提醒幼儿穿脱衣服,避免幼儿感冒。
@#@同时,我们对班内环境和各种物品进行彻底消毒,并做好午睡室的消毒通风工作,减少细菌的滋生。
@#@我们还对来园的幼儿进行细致的检查,确保幼儿在园平安。
@#@@#@本月我们还聆听了儿保医生有关预防传染病知识的讲座,了解了麻疹、水痘、手足口病的相关症状和预防隔离知识。
@#@还开展了安全"@#@过马路"@#@和健康"@#@干净食物人人爱"@#@两个活动,通过安全"@#@过马路"@#@让幼儿了解过马路的一些方法,认识交通灯、斑马线及其含义。
@#@学_自我保护,提高安全的交通意识。
@#@健康"@#@干净食物人人爱"@#@让幼儿知道一些基本的饮食卫生常识:
@#@餐前要用肥皂洗净双手,食用瓜果须先洗净、去皮,不贪吃街头小吃,不一次性吃太多冷饮或饮料等,初步养成良好的个人卫生_惯。
@#@@#@三、家长工作继续通过家长接送幼儿的时间和加校路路通两种渠道,主动向家长反馈幼儿在园生活、学_情况,取得家长的配合和支持。
@#@@#@充分利用家长资源,请家长帮助幼儿收集有关花卉的图文资料,要求家长利用星期天带领幼儿外出,走进春天的树林,花园或田野,观察欣赏春天的景色。
@#@引导孩子帮助家人做一些力所能及的事,体验拥有一双能干的小手的自豪感。
@#@@#@最后,我们要感谢家长对我们工作的支持,积极配合主题及时收集各种活动材料,使我们的各项活动能得以顺利开展。
@#@篇3:
@#@康裕幼儿园学年@#@第二学期小小班,4月份工作总结小小班四月份工作总结四月是一个春意盎然,鸟语花香的月份,在这个月里我班开展了许多的活动,以下对这个月的工作做一总结。
@#@@#@一、教学方面:
@#@我班本月还是以加强培养幼儿的生活常规的为主,不过我们还是没有放松对孩子的各个领域的,如:
@#@教幼儿警察来了:
@#@让幼儿知道迷路说应该找谁帮忙,面点师:
@#@初步了解面点师的工作,懂得感谢!
@#@路上的大发现教幼儿们知道事情有先后次序并懂得要保持公共场所的清洁卫生。
@#@肉骨头小花鸭找妈妈等通过这些活动让幼儿学_手口一致地点数并说出总数,发展幼儿的理解能力、动手操作能力,启迪他们对知识的求知欲,我是小飞机等多种游戏活动培养幼儿的协调能力,促进幼儿的骨骼发展。
@#@儿歌逛商店小锤子等艺术活动让幼儿体验音乐的旋律优美,及结合歌词做相应的动作。
@#@在安全方面主要是通过安全用电器安全清理打碎的物品等,让幼儿了解家庭安全知识。
@#@孩子们的参与性提高了很高。
@#@@#@二、保育方面:
@#@由于春季是疾病高发的季节,在这个特殊的时期我们对幼儿的保育方面尤为加强,在月初我们通过课件组织幼儿学_如何预防春季疾病,手足口病的流行比较猖獗,我们认真做好班级及幼儿的卫生消毒工作,严格遵循卫生消毒工作,给幼儿勤洗手,让活动场所空气流通,对被褥勤洗勤晒,不让幼儿吃生食,对幼儿进行多的体育锻炼,增强幼儿的体质来防御流行病的侵入,根据天气变化增减衣服,给幼儿准备汗巾,户外活动时给爱出汗的幼儿垫上毛巾,并注意对个别幼儿保健工作。
@#@加强对幼儿的安全,学会自我保护意识,不到危险的地方去,不去触摸危险的物品等,本月安全方面没有出现异常情况。
@#@@#@三、其他方面:
@#@对个别幼儿随时电话或面对面的和该幼儿家长反馈沟通,发现问题及时处理,我们坚持保证幼儿有足够的户外活动时间。
@#@@#@每个幼儿都开心玩着,认真的学着老师拍球、单脚独立的每个动作。
@#@@#@四、家长开放日:
@#@月底我班还有一个家长开放日,家长都积极参加,我们希望通过这个活动让家长了解幼儿在园的学_生活情况,增进家园互动,达到家园共育动。
@#@@#@五、问题与不足:
@#@应采用多种教学方式来进行教学,以孩子为中心,组织幼儿是声音要轻,幼儿方面,有个别幼儿需控制自己的不良情绪,在进餐时,有个别幼儿的卫生_惯还需继续培养,做早操时的纪律和幼儿参与要加强。
@#@@#@陈翠云年4月23日篇4:
@#@小班年5月份工作总结小班五月份工作总结张晓寒@#@一、出勤本月实到24到26名幼儿,进新生两名李思哲和徐炜周,两名幼儿在一周内有快适应了幼儿园的生活,唐源事假3天,李纪顺请事假3天,刘思睿事假一周,徐炜周病假一周,王思宇事假一周,黄诗羽病假3天,另有周子晖、吴宗清、熊翊霏和刘天叶请长假。
@#@@#@二、保育保健:
@#@本月班上有几个小朋友有点咳嗽,像邓杰熙、王思宇、张特特,我们每天都有按时给他们喂药,并在中午睡觉时注意让他们和别的小朋友交叉睡。
@#@吴宣瑶这段时间在情绪方面有很大的进步,之前每次送她去全托班都要哭好久,现在送过去她不仅没有哭脸而且能主动和老师说再见,白天也很少跟着刘老师了。
@#@自从上次和她妈妈沟通后,家长还是比较配合我们的工作了,像晚上在家也不让她吃东西,眼睛斜视的问题也没有一味地怪老师,这样一来,瑶瑶的变化很大,我们老师都觉得很欣慰。
@#@@#@三、常规工作本月的工作重点是做好全托班的交接工作,每天做好晨间和晚间的交接,全托班的几位老师也能够很主动地向我们反映全托幼儿的情况。
@#@@#@常规方面,我们主要培养幼儿主动将书本分类的常规,段老师在这方面也是很积极的,像我们每周五都会把所学书本给幼儿带回家,之前每次周一早上来园都是我们老师帮小朋友清书本,这几个星期就是培养幼儿自己动手,来园的第一件事就是把书本拿出来并分类放好;@#@另外,幼儿在自理能力方面也有很大的进步,大部分幼儿都能自己穿脱衣服,有个别幼儿尝试着自己叠被子了。
@#@@#@四、教学金蒙阅读方面,我们学_了一首古诗明日歌和由"@#@西"@#@字、"@#@北"@#@字、"@#@金"@#@字引出的成语接龙,大部分幼儿都能边背诵成语边做记忆操,识字方面还需加强。
@#@@#@情境数学,本月结束了第一本书的内容,开始学_第二本书了。
@#@主要是引导幼儿学_里外以及上、中、下的空间方位辨识,并进行手口一致的计数活动,初步理解数量的对应关系,以及发展幼儿的思维能力,在计数方面,幼儿还需进一步巩固和复_。
@#@@#@三字经幼儿都掌握较好,每周学的内容都背诵得比较流利,在教学过程中,有培养幼儿轮流到台上当小老师进行带读,平时都是老师读一句小朋友读一句,现在让幼儿自己带读,小朋友都觉得很有新鲜感,也很喜欢这种学_方式,这样也锻炼了幼儿的大胆与自信,让幼儿更勇于表现自己。
@#@@#@美术主要是以添画和手工为主,手工作品是在母亲节做的妈妈的脸,结合了涂鸦和撕纸,幼儿都完成得较好,我们也把作品贴到了墙上进行展示。
@#@涂色的作品每次画了都忘记贴到门上,这次,段老师也把门口的作品栏重新进行了布置,并贴上幼儿的名字,把近段时间画的画都贴出来了,以后我们也会及时地粘贴作品。
@#@@#@五、家长工作:
@#@1、款款妈妈有一次来幼儿园听了一节舞蹈课,觉得一周课时太少,孩子没学到什么东西,而且对舞蹈班的老师也提出了意见,觉得这个老师太严肃,而且每次只表扬前面跳得好的三个小朋友,对后面的小朋友不怎么管,家长认为对表现力不是很强的孩子应多给予鼓励,多进行赏识,这也是我们幼儿园所推崇的。
@#@@#@2、上周晚班何老师给全托幼儿的家长打电话反映了情况,我们班家长反馈都不错,毕竟晚班老师对幼儿晚上的情况是最了解的。
@#@@#@3、关于小园车,我认为应该统一从4点半开始送好一些,每次提前到4点20,厨房又不能保证饭菜提前出来,每次刘老师去打餐4点10分饭菜才刚出来,并且很烫,小朋友10分钟内甚至几分钟就要吃完一碗饭,对孩子的胃不太好,统一到4点半幼儿吃饭的时间会更充裕一些。
@#@篇5:
@#@小班9月份月总结小班九月份工作总结快乐而充实的结束了九月份的工作,现在提起笔来写这个月的总结,真不知从何说起。
@#@总的来说,九月份是我进入小班后新工作的开始,在九月份的工作中,我在以前的工作基础上,不断的提高和改进自己的思想及工作方式,收获了很多东西。
@#@经过九月份的工作锻炼,使我又进步了,现将本月工作分为两个方面总结如下:
@#@首先从一日生活常规这个方面来说,班里共有7名幼儿。
@#@其中新入园的幼儿3名,这些幼儿基本上顺利的度过入园焦虑期,对园内的一日活动组织比较熟悉了,小班的孩子年龄均在3岁左右,在生活自立能力方面相对差一些。
@#@像一些吃饭、饮水、入厕、洗手都能够自己独立进行。
@#@午睡质量很好,而且没有发生尿床或尿裤子现象。
@#@小朋友们都会自己穿脱衣服、鞋袜,而且吃饭时基本不用老师喂。
@#@看到孩子一点一滴的进步,我们由衷的欣慰。
@#@@#@这个月气温变化很大,而且空气非常干燥,是各种病毒及流行病的多发时期,尤其是到月底,得感冒的孩子特别多,我们班的孩子相对好一些,为预防孩子生病,我们做了大量的工作:
@#@每天早晚开窗通风,定期紫外线消毒活动室和卧室,清洗晾晒被褥,每天清洗孩子们的杯子、毛巾、餐巾并严格消毒;@#@84水溶液法擦拭日常生活用品及平面消毒;@#@给孩子喂大量的水,因为户外活动量一增加,孩子们出汗较多,及时的补充水分,看天气增添衣物,只要孩子们健康快乐每一天便是我们最大的幸福。
@#@@#@再就是教学这方面,进入小班教学相对托班就紧张了一些,我担任班里的阅读识字、科学、社会、音乐四个领域的教学任务,我们阅读识字是用的鹤立的快速阅读第一册小兔乖乖,第一次担任小班的教师,初次接触识字教学,我的压力非常大,怕自己经验的浅薄会耽误了这些孩子们,为此,我积极的向园里的各位教师学_,求取识字教学法的真经,班里的崔琳老师、大班的翟老师、刘老师等都给了我帮助。
@#@@#@李主任对我的教案的批改更使我得到了很大的启发,在这里真是应该感谢这几位领导和老师们。
@#@现在我的教学水平还是处在摸索中,我会多去听课,多向各位老师们学_,取别人之长,补自己之短,探索出一条属于自己的教学方法,更好的应用到工作中去。
@#@也希望园领导能够多批评我,促使我进步。
@#@我相信自己我能行!
@#@在这个月中,阅读识字学了3个故事,3个个儿歌,汉字共有50个左右,班里孩子掌握的不是很牢固,需要不断的复_巩固,我会在这方面多加强,课上学_,课下巩固。
@#@让幼儿掌握所学内容。
@#@音乐主要以音乐游戏、音乐欣赏、歌唱和打击乐为主,孩子们都很喜欢上音乐课,但我的打击乐上的不是很好,十一放假回来去听刘教师的课,让小一班的打击乐也上出特色来。
@#@科学和社会两个领域孩子们能够会运用自己的感官去学_,知道了一些简单的科学知识。
@#@懂礼貌,会使用礼貌用语,懂得与人交往,有了一些社会经验。
@#@@#@第2篇:
@#@@#@小班6月工作计划又到总结的时刻,各位人士志同道合,构思着各自的工作计划,那么作为一名幼师该怎么写好自己的工作计划了?
@#@下面我们一起来看看小班6月工作计划,希望对你有所帮助。
@#@@#@小班6月工作计划
(一)@#@一、到了六月份,学期工作己接近尾声,继续抓好日常教学、后勤保育保教工作及暑假前的各项准备工作。
@#@@#@1、全面开展庆六一活动,力求活动有声有色,做到发现每个幼儿的闪光点。
@#@@#@2、中、小班开展家长开放日,大班开展毕业典礼。
@#@@#@3、督促教师对半年的教学效果作检查、分析,力求准确而全面地把握每个幼儿各方面的发展状况,在些基础上,赶写幼儿在园情况汇报单。
@#@@#@4、教师要有针对性地对幼儿进暑假安全及生活常规。
@#@@#@5、做好年终工作总结,在教师、领导总结的基础上,召开园务会,认真总结讨论分析一学期以来幼儿园各方面的工作情况。
@#@@#@6、根据平时的考核、测查情况以及学期总结情况,合理地评选优秀班级,以调动全园教职工的积极性。
@#@@#@二、加强夏季卫生保健工作1、开展好夏季卫生、安全,以及防暑降温等工作。
@#@@#@2、加强空气消毒工作,预防上呼吸道传染病,如公共区域内喷洒84消毒液,避免苍蝇蚊子等危害。
@#@@#@三、抓好几项安排1、安排好暑假班工作。
@#@放假期公布暑假班的开班时间、收费情况等,准备好所需用品、玩具。
@#@@#@2、安排好暑假活动日程。
@#@包括教师轮流值班时间、交总结的时间、返园的时间等。
@#@@#@四、家长工作要点1、帮助家长安排幼儿假期生活。
@#@各班老师加强与家长的交流,帮助家长为幼儿建立合理的作息制度,家园一致培养幼儿良好的_惯。
@#@@#@2、及时向家长反馈幼儿在园情况。
@#@@#@小班6月工作计划
(二)@#@一、行政工作1.召开毕业班家长会暨一年级招生工作会议。
@#@@#@2.做好学期结束工作。
@#@@#@(重点:
@#@各级各类总结、各类资料整理归档、幼儿园班级财产统计和登记工作)3.做好年秋季招生工作。
@#@@#@4.联系拍毕业照。
@#@督导大班组毕业典礼。
@#@@#@5.审阅幼儿汇报单评语。
@#@@#@6.参加中心@#@第六届教代会。
@#@@#@7.完成家长对幼儿园、教职工的满意度测评。
@#@@#@8.配合中心做好职称评审工作。
@#@@#@9.组织教职工个人参加中心才艺娱乐活动。
@#@@#@10.组织党员参加中心民主生活会。
@#@@#@11.做好各类评优评先工作。
@#@@#@(优秀行政人员、优秀班主任、好师徒评选、优秀教职工、优秀班集体、优秀教研组、优秀博客等)12.做好六月份考核。
@#@@#@13.各类资料整理归档二、教学1.小班组区域活动展示。
@#@@#@(16周)2.做好对教师六认真工作检查。
@#@@#@3.举行大班毕业典礼,并结合活动开展礼仪课题研究工作,关注幼儿集会礼仪。
@#@@#@4.各年级组结合课程开展礼仪教学活动的一课二研。
@#@@#@(3学时)5.做好课程资源的整理工作。
@#@@#@(纸质和电子稿,存放在规定的地方)6.进行课程总审议与下学期计划制定。
@#@@#@7.参加中心七彩艺社培训,组织园内教师开展艺术领域翻版课观摩研讨活动。
@#@@#@8.设计教师专业发展问卷调查表,关注教师的专业需求,便于下学期开展工作。
@#@@#@三、课题、培训、研修
(一)课题1.理论学_幼儿园教师用语礼仪(参考:
@#@幼儿园教师礼仪P33页)。
@#@@#@2.读一本有关礼仪的书,并写好读后感,月底上交。
@#@@#@3.课题阶段成果展示交流,整理课题研究资料。
@#@@#@4.整理科研工作台账。
@#@@#@5.结合礼仪课题开展评优活动,评出幼儿礼仪之星,师德标兵,礼仪班集体、礼仪办公室。
@#@@#@
(二)培训1.根据太仓市浮桥幼教中心骨干教师评选管理办法(修订版)完成中心骨干教师评选(6月20日个人申报、幼儿园推荐)2.百节好课品牌建设系列活动之三浮桥镇幼教中心第五届清荷杯优质课评比与研讨暨行政示范课展示(6月10日、6月11日)3.七彩艺社第__期活动(6月6日下午)
(1)星辰主题音乐网络培训:
@#@大班音乐蔬菜汤(陈婕)、欣赏活动的基本方法运用(王莉娟)
(2)古琴讲座(张峰)4.写好科研论文,做好各项论文参赛工作:
@#@
(1)参加年江苏省中小学、幼儿园优秀管理论文(截止6月10)
(2)年苏州市优秀教学论文评选(截止6月25日)(3)江苏省第十二届蓝天杯中小学教师优秀论文评选(截止6月20日)(4)年度师陶杯论文评比(截止7月15日)(5)年苏州市优秀教学论文评比(截止8月25日)6.业务园长参加中心组织的行政外出培训:
@#@参加江苏省名幼儿园特色文化巡礼活动(6月3日-6月5日)7.业务园长参加中心学期结束工作会议。
@#@@#@8.参加中心课程总审议。
@#@@#@(三)研修1.小班组区域活动观摩展示和交流研讨活动。
@#@@#@(16周)2.班主任论坛:
@#@主题班级常规管理经验分享。
@#@@#@四、安全、后勤和卫生保健1.督促食堂严格做好餐具消毒等工作,严防食物中毒事件的发生。
@#@@#@2.做好灭蚊灭蝇工作,做好夏季肠道传染病的预防,防暑降温。
@#@@#@3.结合五常法管理,做好食堂创建整改计划。
@#@@#@4.查看食堂伙食情况,统计一学期开支、库存等。
@#@@#@5.加强夏季安全,对全园进行安全检查,做好各项安全工作的自查和上报工作。
@#@@#@6.做好学年第一学年第一学期校园安全工作资料整理。
@#@@#@7.召开膳食家委会会议。
@#@@#@8.继续做好传染病的防控工作。
@#@加强晨间检查、做好班级消毒工作及做好对家长的宣传及解释工作。
@#@@#@9.做好离园前环境卫生的清洁工作。
@#@@#@10.保育员与教师培训:
@#@儿童伤害的预防和急救。
@#@@#@11.出好幼儿园第四期宣传橱窗。
@#@@#@12.上报好食堂用量表、食品验收、幼儿缺勤等方面的有关表格。
@#@@#@13.肥胖儿、体弱儿跟踪管理一次。
@#@@#@14.疾病矫治家园联系一次。
@#@@#@15.安全演练一次。
@#@@#@16.做好期末全园幼儿视力测试和分析评价工作。
@#@@#@17.做好卫生保健资料分析,统计入档等学期结束工作,总结一学期卫生保健工作。
@#@@#@18.做好资产盘点工作,各班做好财产统计和登记工作。
@#@@#@19.设备、仪器、校舍等期末大检查;@#@上报暑期维修项目。
@#@以及设施设备的添置;@#@统计下学期需要的学_办公用品。
@#@@#@20.保健老师做好保健台帐资料整理。
@#@@#@21.做好无烟单位创建工作。
@#@@#@22.假期安全宣传,发放暑假告幼儿安全家长书告家长书。
@#@@#@23.安排好暑期值班。
@#@@#@五、家长工作1.结合六一亲子游艺活动,发放和上交家长意见反馈表。
@#@@#@2.六月份大班组毕业典礼,邀请大班组家长來园参加观摩活动。
@#@@#@3.结合36岁儿童学_与发展指南,开展家庭育儿心得交流会。
@#@@#@4.各班开展好家长评选。
@#@@#@5.做好家长对幼儿园、教师的测评工作。
@#@@#@6.各班整理上交家访资料。
@#@@#@六、环境创设1.各专用教室环境创设,做好计划的制定,调整各室环境,开展分区活动。
@#@@#@2.各班合理规划区角环境,丰富和更新区角材料。
@#@@#@第3篇:
@#@@#@小班4月份教学工作计划小班4月份教学工作计划小班4月份教学工作计划制表人:
@#@刘老师@#@一、本月重点:
@#@1.春季幼儿预防感冒,室内做好消毒工作,及时通风换气。
@#@@#@2.努力做好教学工作,让幼儿喜欢集体活动,主动上课。
@#@@#@3.加强引导幼儿合理的穿脱衣服顺序,防止幼儿感冒。
@#@@#@4.加强班级制度建设,培养班级常规,在教室内轻声说话,及安静走路,不在教室里跑动。
@#@@#@5.开展关于懂礼貌的的主题活动,培养幼儿良好的礼仪。
@#@@#@二、主题活动和环境创设:
@#@主题活动:
@#@我是懂礼貌的好宝宝环境创设:
@#@懂礼貌的好宝宝三、教具及区角材料投放:
@#@教具:
@#@生活区:
@#@基本社交礼仪、餐桌礼仪及延伸感官区:
@#@彩色圆柱体蓝色盒、有柄插座圆柱体B、重量板、触觉板排序数学区:
@#@9的危机、11-99数量的认识、数字卡片的认识、11-99数量和数字的对应语言区:
@#@关于花朵与礼仪方面书籍科学区:
@#@我的一天、神奇的影子、花的嵌板、花的三部卡区角:
@#@农场活动角、丰富的幼儿园生活、火车轰隆隆牛奶三明治小小歌唱家龟兔赛跑的打击乐谱、韵语识字四:
@#@保育工作:
@#@1.养成饭前、饭后用肥皂洗手的好_惯。
@#@@#@2.做好春季卫生工作,按幼儿园防蚊虫工作常规要求操作。
@#@@#@3.养成良好的个人就餐_惯,排队打饭,不挑食,学会整理自己的就餐环境。
@#@@#@4.及时观察幼儿的穿着情况,随时注意增减衣物,垫毛巾。
@#@@#@5.在户外体育锻炼活动中合理调配幼儿的活动种类,控制幼儿活动量,增加饮水量,加强对幼儿的日常生活护理。
@#@@#@五:
@#@家园沟通工作:
@#@1.根据本月主题请家长配合教师做好有关春天主题。
@#@@#@2.建议家长运用生活,在生活中锻炼幼儿的动手能力,尽量让幼儿自己做自己能所能及的事情。
@#@@#@3.建议家长良好的与本班班级老师配合,共同让孩子健康成长。
@#@@#@4.为了幼儿一日活动按时进行,请家长配合按时送幼儿入园。
@#@@#@5.根据孩子情况,安排新生家访。
@#@@#@六:
@#@各领域发展要求:
@#@植物学种植韭菜观察自己种的小树1、了解韭菜的生长过程,培养幼儿热爱自然,热爱劳动。
@#@@#@2、了解树的生长过程烹饪做三明治、蒸米饭1.了解三明治的制作方法及蒸米饭的基本步骤2.锻炼幼儿的动手能力,培养幼儿热爱劳动妈妈课堂张希恺妈妈做饼干艺术奥尔夫音乐:
@#@火车轰隆隆牛奶三明治小小歌唱家龟兔赛跑1、学唱问好歌,培养社交礼仪。
@#@增进幼儿与师生的友好关系。
@#@@#@2、通过语词说白感知节奏,体验相互分享的乐趣。
@#@@#@3、模仿各种动物的动作,感知sol-mi-do的音高。
@#@@#@4、认识大鼓和小鼓,体验乐器轮奏的乐趣。
@#@@#@美工:
@#@水粉七色花手工制花瓶1.培养幼儿对色彩的美感的欣赏2.通过手工制作,锻炼手部小肌肉,增强手部灵活性英语及韵语识字韵语识字:
@#@第19课、20课几只鸟两牛顶头1背诵韵文2能倒读,斜读,任意点读韵文英语:
@#@可爱的小动物1.学_单词dog/turtle/rabbit/cat/bear2.了解句型Ilike,学唱歌曲ilikethebear分享课喜欢的花朵喜欢的图案喜欢喝的水或牛奶我最喜欢去的地方七:
@#@蒙氏各区域教学重点:
@#@生活区:
@#@基本的社交礼仪、餐桌礼仪及延伸感官区:
@#@彩色圆柱体蓝色盒有柄插座圆柱体B重量板触觉板排序数学区:
@#@大龄组:
@#@9的危机11-99数量的认识数字卡片的认识11-99数量和数字的对应小龄组:
@#@砂数字板彩色串珠盒彩色串珠与数字卡片配对数字与筹码语言区:
@#@关于尊重的故事、关于懂礼貌的故事、我的快乐的一天、七色花的故事科学区:
@#@神奇的影子、我的一天花的嵌板花的三部卡(蒙二)班(4)月份教学工作计划制表人:
@#@何世倩@#@一、本月重点:
@#@1、了解塑料袋燃烧后对人体会造成哪些危害,及探索生活中垃圾是怎样处理的。
@#@@#@2、学会照顾环境、爱护环境。
@#@例如:
@#@将掉在地上的垃圾丢进垃圾桶。
@#@@#@3、初步了解地震的形成。
@#@@#@4、了解清明节的来历。
@#@@#@5、培养幼儿早上入园,主动向老师问好。
@#@@#@6、培养幼儿进餐后主动去漱口、擦脸。
@#@@#@二、主题活动及环境创设:
@#@主题活动:
@#@爱地球环境创设:
@#@在教室富于爱护环境、照顾环境的创设。
@#@@#@三、教具及区角材料";i:
4;s:
29879:
"小学一年级综合实践课培优助困计划@#@ @#@ 小学一年级综合实践课培“优”助“困”计划【一】:
@#@小学一年级综合实践活动课计划@#@ 小学一年级综合实践活动课方案——写字@#@ 语文综合实践活动不是简单意义上的游戏,不能只满足于表面上的热闹,更不能单凭教师一时心血来潮,盲目、随意地进行。
@#@语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中应用,又在应用中获得新知,提高能力的过程。
@#@作为语文实践活动的组织者、引导者、参与者必须熟知此活动开展的意义、目标、重点,才能做好这项工作。
@#@根据一年级的学生水平,一年级组将围绕“走进汉字王国”这一主题开展本学期的综合实践活动课。
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 写字教育是实施素质教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
@#@一手好字,具有很高的审美价值,能使人联想起美好的生活,得到各种美的享受。
@#@对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
@#@@#@ 二、教学内容@#@ 1、握笔方法与写字姿势。
@#@@#@ 2、认识田字格。
@#@@#@ 3、基本笔画练习。
@#@每课学习2—4种笔画,共安排了18种笔画。
@#@每课学写含有相应笔画的汉字4个,供课堂教学之用;@#@再安排含有相应笔画的汉字6个,供学生课后自己练习。
@#@每个汉字练习6遍,其中3遍为描红,3遍为临写。
@#@@#@ 4、综合练习课时。
@#@用含有所学笔画的字组成的词语练习写字,复习巩固所学的生字新词。
@#@@#@ 5、学生习作欣赏。
@#@@#@ 6、写字水平评价。
@#@期中、期末各一次,采用他人评价和自我评价相结合的方式,对学生的写字水平做出阶段性的评价。
@#@@#@ 四、教学目标@#@ 1、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则用铅笔写字,注意间架结构。
@#@@#@ 2、学会正确的握笔姿势,掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
@#@@#@ 3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,有写字的兴趣。
@#@@#@ 4、初步感受汉字的形体美。
@#@@#@ 五、教学中应注意的问题和教学措施@#@ 1、要充分调动学生习字的积极性和主动性。
@#@@#@ 2、要十分注意培养良好的书写习惯。
@#@@#@ 3、要始终注重书写技能的指导。
@#@@#@ 4、要正确处理好教科书中三个板块的教学。
@#@@#@ 5、要多采用形象直观的教学手段。
@#@@#@ 6、要重视对学生的科学评价。
@#@@#@ 7、要注意写字教学的课后延伸。
@#@@#@ 六、教学措施@#@ 1、严格遵守课改方案要求。
@#@@#@ 2、遵循直观性原则,采用多媒体等现代化教学设施,研讨摸索写字教育的基本模式,确保写字课的质量。
@#@@#@ 3、收集书法家的故事及书法作品,供学生欣赏,调动书写兴趣。
@#@@#@ 4、学生互评写字水平,交流写字经验,激发写字积极性。
@#@@#@ 5、开展各种书写竞赛活动,结合板报,展出学生优秀作品,鼓励认真书写。
@#@提高书写水平。
@#@@#@ 6、抓好表率,树立写字标兵,表彰写字能手,定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,给予重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势。
@#@@#@ 三、活动形式@#@ 语文综合实践活动课的形式是丰富多样的。
@#@@#@ 1.多层次。
@#@语文活动课可以在个人、小组、班级、学校四个层次上开展。
@#@个人的活动如我是识字小能手等,小组活动如小报编辑部、课文生字大串连等,还有班、队、校的集体活动等。
@#@就活动的内容而言,个体和集体的活动又有其不同的深度和广度。
@#@@#@ 2.多渠道。
@#@活动课以整个社会为背景,开展活动的渠道是很多的,从大的方面看主要分为学校、家庭、社会三条渠道。
@#@三者有机结合,互相协调,构成了信息影响的全方位状态。
@#@@#@ 3.多形式。
@#@语文活动课可根据具体情况,灵活机动地开展各种形式的活动。
@#@@#@ 如语文识字小组、汉字知识竞赛、错别字信箱等。
@#@@#@ 4.多系列。
@#@例如,设计"@#@我喜欢的书法家"@#@的故事活动课,课前让学生以小组收集古今中外有关书法家的故事,上课时,进行讲讲故事,课后进行小故事交流等活动。
@#@系列活动可提高学生的主动性、创造性、实践性,在教师营造的良好的学习汉字的环境中,学生识字能力和写字能力得到提高。
@#@@#@ 总之,语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会,使他们"@#@用自己的头脑来想,用自己的眼睛来看,用自己的双手来做"@#@,使学生享受做学习主人的权利和欢乐。
@#@@#@ 附件一王羲之小故事@#@ 潜心苦学墨当饭@#@ 王羲之大约五六岁的时候,就拜卫夫人为老师学习书法。
@#@他的书法进步很快,7岁的时候,便以写字而在当地小有名气了,很得前辈的喜爱和夸奖。
@#@王羲之在11岁的时候,就读了大人才能读懂的《笔说》。
@#@他按照《笔说》中所讲的方法,天天起早摸黑地写呀,练呀,简直都入了迷。
@#@过了一段时间,看看自己写的字,与以前写的比较,果然有些变化。
@#@一天他的老师卫夫人看了后吃了一惊,对人说“这孩子一定是看到书法秘诀了,我发现他近来的字,已达到成年人的水平了,照这样发展下去,这孩子将来在书法方面的成就一定会淹没我的名声的。
@#@”王羲之并没有因老师称赞而沾沾自喜,骄傲自满,他临帖更用心、更刻苦了,甚至达到了废寝忘食的地步。
@#@有一次吃午饭,书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍,几次催他快吃,他仍然连头也不抬,像没听见一样,专心致志地看帖、写字。
@#@饭都凉了,书童没有办法,只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。
@#@母亲来到书房,只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢,弄得满嘴乌黑。
@#@原来羲之在吃馍馍的时候,眼睛仍然看着字,脑子里也在想这个字怎么写才好,结果错把墨汁当蒜泥吃了。
@#@母亲看到这情景,憋不住放声笑了起来。
@#@王羲之还不知道是怎么回事呢!
@#@听到母亲的笑声他还说“今天的蒜泥可真香啊!
@#@”王羲之坚持数十年如一日,@#@ 勤学苦练,临帖不辍,练就了很扎实的功夫,这为他以后的发展奠定了基础,铺平了道路。
@#@@#@ 王羲之书换白鹅@#@ 有一次吃午饭,书童送来了王羲之最爱吃的蒜泥和馍馍,几次催他快吃,他仍然连头也不抬,像没听见一样,专心致志地看帖、写字。
@#@饭都凉了,书童没有办法,只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。
@#@母亲来到书房,只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢,弄得满嘴乌黑。
@#@原来羲之在吃馍馍的时候,眼睛仍然看着字,脑子里也在想这个字怎么写才好,结果错把墨汁当蒜泥吃了。
@#@母亲看到这情景,憋不住放声笑了起来。
@#@王羲之还不知道是怎么回事呢!
@#@听到母亲的笑声他还说“今天的蒜泥可真香啊!
@#@”王羲之坚持数十年如一日,勤学苦练,临帖不辍,练就了很扎实的功夫,这为他以后的发展奠定了基础,铺平了道路他认为养鹅不仅可以陶冶情操,还能从鹅的某些体态姿势上领悟到书法执笔,运笔的道理。
@#@有一天清早,王羲之和儿子王献之乘一叶扁舟游历绍兴山水风光,船到县禳村附近,只见岸边有一群白鹅,摇摇摆摆的模样,磨磨蹭蹭的形态。
@#@王羲之看得出神,不觉对这群白鹅动了爱慕之情,便想把它买回家去。
@#@王羲之询问附近的道士,希望道士能把这群鹅卖给他。
@#@道士说「倘若右军大人想要,就请代我书写一部道家养生修炼的《黄庭经》吧!
@#@」王羲之求鹅心切,欣然答应了道士提出的条件。
@#@这就是「王羲之书换白鹅」的故事。
@#@@#@ 附件二学生作品、学生现场书写照片@#@ 小学一年级综合实践课培“优”助“困”计划【二】:
@#@一年级综合实践计划@#@ 一年级下册综合实践教学计划@#@ 一、指导思想@#@ 综合实践活动是国家规定的必修课程,它的总体目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,培养学生的创新精神,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
@#@@#@ 二、教材分析@#@ 综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和,按照空间上的分布来划分,主要有@#@ 学校内部资源。
@#@学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师,包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。
@#@学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。
@#@@#@ 社区活动资源。
@#@社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所,如纪念馆、展览馆、风景名胜等;@#@包括各类学校、政府机关等;@#@包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民;@#@还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。
@#@@#@ 学生家庭资源。
@#@家庭是学生生活的主要场所,父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师,有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。
@#@在家庭中,学生可以进行自我服务劳动、家务劳动,学习家政常识,了解社会职能。
@#@家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。
@#@小学一年级综合实践课培“优”助“困”计划。
@#@@#@ 三、教学目标@#@ 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观@#@ 1、通过观察、调查,让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享,知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。
@#@让学生在”心灵驿站”中,正确认识自我,了解并掌握与他人友好相处的方法,做到公正、互助、诚信。
@#@@#@ 2、通过观察,访问,认识地球是人类共同的家园。
@#@这里有与我们息息相生的山川河流,也有我们的朋友----各种动植物,它们是人类生存的基础、发展的源泉。
@#@生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时,理应自觉地保护自然。
@#@@#@ 3、通过访问,调查,让学生认识社会这个大舞台。
@#@社会是一本取之不尽,用之不竭的活教材,它为学习提供了鲜活的材料,也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。
@#@让学生在“社会频道”版块中,培养团结、合作、交往、创新的能力。
@#@@#@ 4、通过参加各种活动,在动手动脑,探究科学奥妙的平台上,让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛,体会乐趣、收获成功。
@#@@#@ 四、教学措施@#@ 本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。
@#@主要采用如下形式@#@ 1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。
@#@选择学生感兴趣的问题,通过调查、测量、文献资料搜集等手段,收集大量的研究资料,通过实验、实证等研究方法,对课题展开研究,解决问题,并撰写小论文。
@#@@#@ 2、以实际应用为基本形式的设计性学习活动。
@#@设计性学习活动具有一定的创造性、开发性,着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题,它强调操作性、针对性,更注重学生获得解决实际问题的技能。
@#@@#@ 3、以社会考察为主的体验性学习活动。
@#@体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标,参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。
@#@@#@ 小学一年级综合实践课培“优”助“困”计划【三】:
@#@小学一年级综合实践活动课程工作计划@#@ 小学一年级综合实践活动课程工作计划@#@ 一、指导思想@#@ 以新课程标准为指南,以提升综合实践活动课堂教学质量为动力,按照实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要,积极有效地开展教学研究活动,充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能,改进教学行为,促进教师专业教育教学水平的发展和提高。
@#@本学期继续加强综合实践活动的理论学习与研讨,力争在操作层面上探索新路子,为学生的发展,也为学校的发展,作出我们应有的贡献。
@#@@#@ 二、工作目标@#@ 规范综合实践活动的管理,加大教研力度,从内容入手,试解决实施过程中的“瓶颈”问题。
@#@加强教师间的交流,深化课堂教学改革,进一步提高教师教学质量@#@ 充分用学校内的教师资源,加强教师与教师之间的交流,对提高教师的教育教学质量,能取得事半功倍的效果。
@#@“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极倡导的学习方式,它有利于学生能动性的发挥和个性的张扬。
@#@这将是我们这学期一个重要交流活动内容。
@#@@#@ 三、教研活动内容的安排@#@ 1、加强理论学习与研讨,强化课程意识@#@ 走进新课程,实施新课程,必须澄清认识,提高每一个教师执行新课程标准的自觉性。
@#@只有正确认识综合实践活动,才会重视该课程,使之“合法化”,才会在实施过程中一路绿灯,把活动真正落实。
@#@重新学习《综合实践活动课程的设计与实施》。
@#@不仅使教师知道综合实践活动是什么,为什么要实施这一课程,而且知道怎么办,如何去做。
@#@让他们成为综合实践活动的“门内汉”,成为学生活动真正的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。
@#@因此,理论学习的时间要保证,方式方法要改变。
@#@实施新课程,是为了能发挥综合实践活动的最大效能,体现它的价值,自本学期起,立足“以点促面”式校本培训。
@#@@#@ 2、加大课题研究力度,解决实际问题@#@ 充分利用我们的优势,结合我们的地方优势开展好农村小学综合实践活动课程资源的开发和研究工作,并有针对性地研究新课程实施过程中的各种问题及探索解决办法。
@#@@#@ 针对综合实践活动实施现状提出问题,明确研究方向。
@#@学生自主进行活动,结合学生生活,缺乏学生自主的活动只能与综合实践活动相趋甚远,有违综合实践活动的初衷。
@#@这是综合实践活动不能深入开展的根本性原因。
@#@为了实现综合实践活动课程的价值,让学生在活动中能真正动起来,解决综合实践活动的内容问题应为当前的首要任务。
@#@提高小学生的综合能力,为推进素质教育,全面提高教学质量打好基础。
@#@在理论上,探索综合实践活动与小学各学科的整合,小学综合实践活动师资培训,以及为课程改革信息的收集与分析等提供经验和程式,加强课题研究的过程管理。
@#@做好综合实践活动与校本课程的衔接。
@#@@#@ 小学一年级综合实践课培“优”助“困”计划【四】:
@#@小学一年级综合实践活动教学计划@#@ 小学一年级综合实践活动教学计划@#@ 一、指导思想@#@ 综合实践活动密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有些有肉的“社会人”。
@#@@#@ 二、教学目标@#@ 1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
@#@@#@ 2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成勤奋、积极的生活态度。
@#@@#@ 3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。
@#@@#@ 4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。
@#@@#@ 三、教学措施@#@ 1、组织引导学生接触大自然,使书本知识在运用的过程中成为活知识,使实践能力和创造性得到培养。
@#@@#@ 2、增加劳动科技含量,赋予劳动教育更多发明创造的内容,培养学生的劳动观念,将发明创造赋予动手实践的过程,使劳动技术变得更有生命力。
@#@@#@ 3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养,学会与人合作,搜索整理资料。
@#@@#@ 四、教学进度表@#@ 周次教学内容1@#@ 2@#@ 3我爱我们的学校找春天奇妙的指印画4@#@ 5@#@ 6@#@ 7@#@ 8@#@ 9@#@ 10@#@ 11@#@ 12小学一年级综合实践课培“优”助“困”计划。
@#@@#@ 13@#@ 14@#@ 15@#@ 16@#@ 17@#@ 18@#@ 19@#@ 桥梁万花筒玩球纸片变、变、变飞机好朋友互帮忙玩绳奇特的武器比眼力爱鸟护鸟我知晓宝贵的水保护我们的牙齿神奇的太阳灶气球“火箭”人类的好朋友纸娃表演复习考核@#@ 小学一年级综合实践课培“优”助“困”计划【五】:
@#@小学教学年度工作计划范文@#@ 小学教学年度工作计划范文
(一)@#@ 一、指导思想@#@ 我校教学工作将以“三个代表”重要思想为指导,立足我校教育发展的实际,以素质教育和教育现代化工作为目标,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立“以学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教学质量,提出新举措,开创新局面,力争新突破。
@#@@#@ 二、工作要点@#@
(一)抓好理论学习,稳步实施新课程计划按照课程目标,确立课改理念和实施策略@#@
(1)创导全面和谐发展的教学,使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,使学生打下适应终身学习的基础,具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式。
@#@@#@
(2)优化课程结构,重视各种学科、各种课程的综合发展,均衡发展。
@#@如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展,包含了音乐、美术、舞蹈、声乐等领域综合发展,还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。
@#@而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。
@#@@#@ (3)充分开发课程内容,加强学科内容与生活、科技发展的联系。
@#@实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。
@#@冲破学科自身的知识界限,加强学科之间的知识联系和综合应用,注重校本课程的开发。
@#@@#@ (4)创导建构的学习,着重培养学生的能力,重视培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。
@#@@#@ (5)形成正确的评价观,提倡综合性评价,多元化评价,尝试开展成果展示,口试、自评、互评等多种形式的评价,重视评价的发展性。
@#@@#@ 2、结合学校的实际情况,做好新旧教材在教法、学法上的指导工作,没有参与课改年段的教师做好新旧教材的过渡工作,尽快转变观念,适应新课程改革的需要。
@#@@#@
(二)抓好教学常规管理,提高教育教学质量加强教学常规管理。
@#@@#@ 全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,不开无轨电车,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。
@#@严格控制学生在校时间,按时清校。
@#@@#@ 开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求,并在今后的工作中加强检查与指导,采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式,全期教导处进行五次大型教学检查,检查一次总结一次,并将检查结果纳入教师工作考评之中。
@#@对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解我校教师的教学情况。
@#@@#@ 2、做好教学质量检测。
@#@@#@ 强化质量意识。
@#@充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。
@#@各年级各学科均要把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务。
@#@结合上年度考试情况,教导处要跟踪分析,对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。
@#@@#@ 本学期数学、语文、英语学科以年组为单位统一时间、统一内容对学生的学习成绩进行相应的评价,每月进行一次,可以采取多种方式进行,并做好质量分析。
@#@学校在期中和期末也要对学生的学习情况进行统一的检测,并对检测的情况进行全面的总结,各学科要切实做好这项工作,及时分析教学中存在的优缺,提出今后改进的措施。
@#@音体美等学科教师也要对学生进行评价,相应的学科也要做好质量分析,同时要配合课改年段做好学生的操行评语。
@#@@#@ 3、注意特长学生的培养,组织学生参加各级各类竞赛。
@#@@#@ 本学期继续加强对特长学生的辅导,在学期末组织参加数学、语文、英语等学科知识竞赛,继续开展数学、英语奥赛班,语文口语交际、作文班,并对参加活动的学生进行质量检测,以检查学习效果。
@#@语文教师要鼓励并辅导学生写作投稿,提高学生写作水平;@#@数学、英语教师做好奥赛辅导,争取让学生参加各级各类竞赛,尤其是我校参加的尝试教学基地组织的数学大王邀请赛及每年一次的国家级英语奥赛等。
@#@通过对各种特长学生的培养,争取在诸方面获得丰硕成果。
@#@@#@ 4、组织开展“古诗词升级赛”,“英语口语交际、识记单词升级赛”。
@#@@#@ 5、进一步加强体育、艺术以及卫生工作。
@#@@#@ 抓好体育与卫生工作,坚持每天的大课间活动,督促两操按时进行,认真组织好学校运动会,体育工作要加强器材管理,各运动队要加强训练,力争在市级以上比赛中再创佳绩。
@#@艺术、信息、自然科学等学科工作要适应新形势,一要探索音乐、美术相互渗透的融合点;@#@二要加强进修,实现技能要一专多能;@#@三要努力培养学生的多样艺术素质。
@#@要认真组织好兴趣小组,从学校实际出发,精心组织,做到定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制度。
@#@有记载、有备课、有成果,组织参加好市中小学各项比赛,并且在比赛中获得最佳成绩。
@#@开好卫生健康教育课,开展卫生宣传活动,教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育,并对学生进行“讲究卫生光荣,不讲卫生可耻”的思想教育,要求学生个人做到“五勤一整洁”即勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤换洗衣服、勤洗澡,穿戴要整洁,合理安排学习、活动时间,不加重学生课余过重负担。
@#@做好防病、治病工作,定期对学生健康情况进行测量及健康知识抽查,建立健全学生健康档案,为确保学生身心健康发展奠定基础。
@#@@#@ 小学教学年度工作计划范文
(二)@#@ 今年我校要坚持以科学发展观为指导,认真落实各级素质教育会议精神和市教体局20xx年工作意见精神,根据市教研室和镇教育办今年教学工作重点,更新教育思想与观念,大力实施素质教育,认真探索和转变教学方式与方法,深化教学改革,提高教学质量,促进学生全面发展,努力创办让人民满意的教育。
@#@@#@ 一、认真做好期末学业检测质量分析,发扬成绩,查找问题,明确今后努力方向。
@#@@#@ 学校要认真做好期末学业检测质量分析,寻取自下而上的方法,对期末学业检测质量进行全面详细分析,对成绩优秀,敬业爱岗的教师进行表彰。
@#@学校领导要分好工,对薄弱学科加强跟踪督查工作,多听薄弱学科任课教师的随堂课,多了解他们备课情况,帮助他们找差距,求进步,真正发挥期末学业质量检测对课堂教学行为的调节作用,为今后教学提供后续服务,@#@ 二、抓好教学管理,进一步规范办学行为@#@ 1、扎扎实实抓好教学常规的管理。
@#@@#@ 要认真落实省素质教育工作会议精神和《小学教学工作常规》,抓好备课、上课、学生练习、作业批改、讲评、课外辅导、测验等环节的研究、指导和管理。
@#@在工作的针对性和细致度上下功夫,扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处,切实减轻学生过重的负担,促进教学工作的精细化、科学化和规范化。
@#@@#@ 学校要进一步完善教学常规检查制度、考核评价制度,学习企业管理经验,建立日清日结或日清周结制度,抓好各项教学常规的落实,全力实施精细化管理。
@#@学校不仅要把对教师的教学常规管理和落实作为保证教学工作高效有序运行的大事来抓,还要把学生学习的常规作为一个重大的教学课题来研究。
@#@目前,不少学生还没有真正形成良好的学习习惯,我们必须正视学生学习过程中面上存在的问题,持之以恒,点滴做起,狠抓学生的学习常规。
@#@学校要将落实学习常规工作贯穿于学生整个学生成长过程当中。
@#@@#@ 2、进一步强化质量意识@#@ 充分认识教学质量是办学的根本,是学校发展的生命线,学校要把好质量关,要采取有力举措,扎扎实实完成教学任务,提高教学质量,确保在市教体局举行的“学生学科质量分析数据采集”中取得优异成绩。
@#@@#@ 3、切实落实镇教育办备课改革方案@#@ 根据教育办出台的我镇小学教师备课改革方案落实备课改革,力求在确保备课的实效性、针对性的基础上,减少教师的无效、低效劳动,切实减轻教师的工作负担。
@#@学校和教师要增强责任意识,坚决做到不备课不上课堂,学校要加大这方面检查力度,学校于期中、期末进行定期检查,每周对所有教师检查一次,找出问题,及时纠正。
@#@@#@ 4、加强辅优转困工作@#@ 进一步加强优秀生、边缘生辅导和学困生转化工作,学期初,学校、教师要制定切实可行的辅优转困工作计划。
@#@学校要早一点打算,早一点落实,教师们要多一点行动,少一点埋怨,多一点体贴,要本着“轻负担、高质量”的思路,从培养学生兴趣入手,让学生想学,会学,乐学,促进学生整体发展。
@#@要认真组织好兴趣小组,从学校实际出发,精心组织,做到定目标、定时间、定地点、定内容。
@#@@#@ 进一步加强体育、艺术及卫生工作@#@ 三、重视教研工作,扎实开展教研活动,努力提高课堂教学水平@#@ 积极开展课题研究,要结合实际,围绕高效课堂和有效策略,从总结经验和解决问题出发,确立课题,制定课题实施方案,进行实实在在研究,不走过场。
@#@在语文方面,要继续开展阅读自主探究课题的研究,数学方面要着重搞好口算能力和学生动手能力的培养,英语教学着力在兴趣培养和情境教学等有效策略上进行研究,进一步理清研究思路,明确研究方向和研究重点,力争实现突破,形成模式,邀请市教研室领导对课题进行指导。
@#@@#@ 切实加强教师培训,搞好校本教研,提升教师实施新课程标准的能力和水平。
@#@@#@ 学校要继续支持教师积极参加上级组织的培训及本镇的学科教研活动,落实对新课程理念与操作要求的理解。
@#@加强集体备课,做到在实践中改进";i:
5;s:
14025:
"校长上任后表态发言四篇@#@校长上任后表态发言四篇@#@【篇一】尊敬的各位领导、各位老师大家好:
@#@@#@感谢上级领导对我的信任,给我提供一个新的平台,荣幸之时我更感到肩上的压力。
@#@我们八开小学在陈校长和大家的共同努力下,各项工作都取得了可喜的成绩。
@#@作为刚刚走长岗位的我,会抓紧进入角色,全心全意为大家服好务。
@#@我深知自己的各方面能力需要进一步提高,要胜任这一职责,使各项工作再上新台阶,既需要一个过程,更需要我们大家共同付出艰苦的努力。
@#@我真诚地期盼得到大家的关心与帮助,从而担当起这光荣责任,全面履行好岗位职责。
@#@因此,我郑重向在座的各位领导及广大教职工表个态:
@#@@#@一、加强学习、提高素质我将把学习作为个人修养的重要内容,积极地学习教育方针和教育政策法规,向实践学习,向班子成员学习、向全体老师学习,努力提高自身的业务素质和管理水平。
@#@@#@二、讲政治、讲团结、顾大局自己作为学校领导班子的班长,一定从我做起,带头自觉修养团结共事的良好品质,主动与班子成员沟通、多商量,做到心胸坦荡、相互尊重、民-主决策、依法治校、精诚协作、凝心聚力。
@#@打造团结奋进的学校团队,共同营造“气顺、风正、心齐、劲足”的良好局面,形成整体合力,推进我乡的教育事业实现跨越式发展。
@#@@#@三、全面履行职责,真抓实干上任后,我会加倍珍惜组织给予我的机会,认真全面地履行工作职责,发扬“三苦”精神,真抓实干。
@#@保证做到:
@#@@#@以身作则,转变作风,扑下身子,埋头苦干,把心思用在干事业上,把精力用在抓工作上,求实创新、多措并举,狠抓落实,不负重托,再创佳绩;@#@目前,1我们首先要重点抓紧抓好本乡镇中小学的“保学控辍”和“9+3”工作。
@#@@#@以高度的事业心、责任感和务实的工作态度,充分发挥教职工的智慧,不断地改进工作方法,为家乡的教育事业的可持续性发展做出自己应有的贡献。
@#@@#@四、以身作则、严于律己、勤政廉政。
@#@@#@在今后的工作中,我将处处做到严格要求自己,自觉加强党性修养,严格遵守国家法纪,模范执行学校的规章制度,强化法律意识和责任意识,充分发扬民-主,依法办学;@#@强化自律意识和勤政廉政意识,自觉接受上级领导、学校党组织和全体师生员工的监督,做到无私奉献,廉洁从政。
@#@本人将牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,时刻做到自重、自警、自励、自醒,认真执行领导干部廉洁从政的各项规定,自觉抵制各种不正风,在全体师生面前,做廉洁自律的表率。
@#@@#@另外我深知,我本人不是能人,更不是完人,自己知道有几斤几两,在这里,我衷心地希望各位领导和老师们随时给予批评指正,我一定认真接受、不断改进。
@#@我想,从今天起,我将时刻以一颗感恩的心对待组织,以一颗进取的心对待工作,以一颗平常的心对待生活,以一颗友爱的心对待同志。
@#@我将把今天作为一个新的起点,以新的姿态、新的面貌,尽快地进入新的角色,恪尽职守,勤奋工作,以优良的成绩,回报组织、领导对我的信任和期望。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@【篇二】尊敬的各位领导,各位老师:
@#@@#@大家好!
@#@刚才,xx副局长宣布了我的任职决定,对xx教育的未来发展提出了殷切的希望和要求,同时,对我个人寄予了厚望。
@#@我首先对局党组的信任表示深深地谢意!
@#@我深知作为xx农中兼xx学区校长的分量,因为在他的背后是局党组的信任、是全体师生的期望、是几千名学生家长的重托。
@#@虽然,教育人事制度改革开始后,我也参与了校长的竞争,参与了xx学校校长这个岗位的竞争,在这个竞争过程中,毕竞不在其位,也未谋其政,当今天真正走上其位的时候,我确实感到了担负校长这个责任的重大。
@#@但是,一是好在在李校长带领下,经过10多年的艰苦奋斗,办学条件有了根本性改变,学校规模有了很大的发展,学校管理走上规范化和正规化轨道,教育质量也有了较提高,为今后的学校发展奠定了良好的基础;@#@@#@二是好在学校有一支责任心强,敢于负责,善于管理,团结奋进的管理队伍;@#@三是好在学校有一支年轻有为,敬业奉献、积极向上,忠厚笃实的教师群体。
@#@这“三好”,是学校的宝贵财富,是我们行动的标杆和精神的动力,因此,有了这“三好”,我将有信心带领大家把xx教育事业推向一个新的发展水平。
@#@@#@各位领导,在座的熟悉的或即将熟悉的老师们,以后,我们就要一起共事了,大家将急切地认识我、想了解我,我也同样尽快地想了解大家,熟悉大家。
@#@在此向大家说五句话,与大家共勉,作为与大家沟通的基础,也作为今天的见面礼。
@#@@#@第一句话,勤奋敬业,不辱使命。
@#@美国前总统肯尼迪在就职演说中说过一句荡气回肠的话:
@#@@#@“不要问祖国能为我们做些什么,而要问我们能为祖国做些什么。
@#@”拾人牙慧,我也对自己说:
@#@@#@“不要问xx农中和xx学区能带给我什么,而要问我能为xx农中和xx学区做些什么。
@#@”我在想,老师们也可以对自己发此一问。
@#@“激情成就梦想,热情铸就事业,真情造就发展。
@#@”没有激情做不成大事;@#@永葆热情才能真正办好教育;@#@教师、学生和学校的发展需要我们付出一腔真诚和一片真情。
@#@我想很多时候人是凭着责任心和使命感在做事的,这是我们成就大业和应对艰难的法宝。
@#@@#@第二句话,凝心聚力,同心同德。
@#@古语说:
@#@@#@“兄弟同心,其利断金”。
@#@@#@11是大于2的。
@#@所以,任何时候我们都要团结一致,同心同德。
@#@在我们这个浩大的团队里,即使只要是为了发展有不同的意见,那也是优美的和声,而不应该出现刺耳的杂音。
@#@@#@第三句话,制度第一,校长第二。
@#@@#@在学校,任何人不能凌驾于制度之上。
@#@制度是我们学校文化的根本和前提,孔子说,君子务本,本立而道生。
@#@制度的执行和坚守也是人治与法制的一道分水岭。
@#@制度关键在执行,所以,在学校的管理中,我们要特别强调执行力。
@#@@#@第四句话,追求细节,做好小事。
@#@细节决定成败。
@#@细节就是品味,细节就是水平,细节就是管理,细节就是形象。
@#@追求细节,就是追求一种精致化的管理。
@#@我们的学校,规模大,就越要精致化,越不能粗放型,粗放的管理是害已害人的。
@#@至于说到小事,我认为小事就是大事。
@#@立大志,做小事。
@#@做教育,需要这样一种大处着眼,小处着手;@#@需要宏阔高远的视野,更需要精耕细作的勤恳。
@#@@#@第五句话,成就教师,发展学生,这是我们教育的出发点和归宿。
@#@对于教师来说,发展教师是校长的第一要务,但教师的发展需要内因与外因的共同作用,所以,更多的时候,我们将搭建舞台,提供环境,创造条件,适时鞭策,重在激励。
@#@对于学生来说,我们要造就适合学生的教育,而非造就适合教育的学生,所以,我们要改造和不断更新我们的教育观念和教育行为,我们将不懈学习,建构和丰富我们的知识体系,为培养独特人格和卓越才能的学生,我们任重而道远。
@#@@#@各位老师,我坚信,有局党组的正确领导,有xx镇镇党委和政府支持,有全体教师的共同努力,xx教育的明天一定会更加美好最后,祝愿大家身体健康,阖家幸福,万事如意【篇三】各位领导、各位同仁:
@#@@#@大家好!
@#@在我们学校这个大家庭里,团结协作是我们的优良传统,正因为如此,学校才不断得以发展壮大。
@#@校长是我们的领导核心,我作为副校长,要找准自己的位置,当好自己的角色。
@#@我将对自己分管的工作和校长交办的各项工作任务积极主动、创造性的开展并完成,并与各位副校长相互配合,做到平等相处、支持不拆台,分中求和、分工不分家,协商共事、通气不封闭,时时事事从大局出发,揽事不揽权,维护班子团结,工作坚持不越位、不偏位。
@#@@#@二是恪尽职守不错位、不离位。
@#@副校长这个职位,对我来说,不单单是对自己领导能力和水平的挑战,更是对自己综合素质的检验。
@#@我一定立足新岗位,恪尽职守,坚持“三多一少”工作法,多请教、多学习、多钻研、少凭想当然,谨防“以己昏昏,使人昭昭”,不断提高自己各方面的素质,增长自己的才干,保持清醒的头脑,在完成自己分管的工作的同时,给校长当好参谋助手,与班子其他成员唱好群英会,工作坚持不错位、不离位。
@#@@#@三是工作主动做到位、不缺位。
@#@对分管的工作,我很有信心在各位校领导和教工同志们的帮助支持下,做得更好,并坚持在自己分管的工作中当好主角。
@#@只要是职权范围内的工作,不推诿,不扯皮,果断决策,敢于实施,使自己的工作对全校工作起到推动作用,并立足本职,积极主动地创造性开展工作。
@#@为了更好适应大职教整合的新形式,为卫校将来能在大职教中占据我们的一席之地,我有自己一点不成熟的想法,我校的成教工作自99年起就发展起来了,主要招收的是护理和临床医学的专科学员,我们可以借助山大网络教育,来拓展其它专业,争取更多的生源,为我校的发展多做一些工作。
@#@@#@尊敬的领导、亲爱的教工同志们,我相信,我以十二分的工作热情,凭各位领导、同仁的支持、帮助和配合,我坚信,我校的成教工作将会走上一个新台阶,用自己的行动来汇报大家对我的厚爱。
@#@@#@谢谢大家!
@#@!
@#@【篇四】各位领导、各位同仁:
@#@@#@大家好!
@#@刚才X局长宣读了对我的任命。
@#@感谢教体局党组和中心学校对我的信任,把我放在这个重要的工作岗位上。
@#@职务对我而言,不是地位和荣誉,而是压力,更是责任。
@#@@#@zz二中在教体局、中心学校的正确领导下,以xx书记为班长的领导班子勤勉务实,全体教职工克难奋进,创造了辉煌的工作业绩。
@#@中考招生工作多年在全区领先;@#@中考质量持续在全区居中上游;@#@课堂教学改革获得市局表彰;@#@各项创建在区内有位置,镇内列前茅;@#@学校管理严格规范,受到上级认可和群众赞誉„„是zz教育乃至襄州教育的一面旗帜。
@#@这是宏伟书记得以提拔交流到异地任职的政绩。
@#@同时,也是我肩上的压力。
@#@@#@如何迅速适应角色转变,实现顺利过渡?
@#@如何保持学校发展的良好势头?
@#@如何带领大家创造新的工作业绩?
@#@如何保护和调动广大教师的积极性?
@#@如何得到同事和领导的认可?
@#@这些就是我的责任。
@#@@#@当然,压力和责任都是我前行的动力。
@#@借这个机会我也向教体局、中心学校领导和全体教师表个态,请大家监督:
@#@@#@一、保持工作连续性,不烧所谓“三把火”。
@#@@#@领导班子分工保持不变,各类人员岗位不做调整,各项制度继续推行。
@#@保持人员、工作、制度等方面的连续性和稳定性。
@#@工作过程中发现的新情况、新问题,再根据实际研究解决。
@#@@#@二、扎扎实实干工作,不骄不躁。
@#@@#@坚持工作日不打牌、中午不饮酒、不走读的“三不”原则。
@#@用一周时间熟悉学校各方面的工作,用年前节后的这段时间完成到每位教职工家里的走访慰问,每学期至少把老师们的课听一轮,坚持代一门课。
@#@真正把精力运用到工作中。
@#@@#@三、把师生当亲人,努力改善和提高福利待遇。
@#@@#@十五年前我在这里参加工作,在座的都是我的老领导、老前辈、老同事、老同学、老感情,给过我很多关心帮助。
@#@这里就是我的家,重新回来我倍感亲切。
@#@今后,你们的实际困难就是我要解决的问题,你们的良好愿望就是我的工作目标。
@#@努力创造和谐、公平的工作环境,改善和提高福利待遇,增加大家的幸福感是我不懈的追求。
@#@对学生的关爱和教育则是我们共同的职责。
@#@@#@四、确保稳定、狠抓安全、提升质量、注重宣传、规范管理,努力创造新的工作业绩。
@#@@#@稳定是做一切工作的根基和前提;@#@安全是确保稳定的关键和抓手;@#@质量是学校发展的生命线和不竭动力;@#@宣传会树立良好的社会形象,为发展插上助力的翅膀;@#@规范的管理为各项工作提供制度保障。
@#@进一步落实和推进这些工作,是我任上永恒的主题。
@#@@#@空谈误教、实干兴校。
@#@各位老师、同志们,让我们在教体局党组的正确领导下,脚踏实地、勤勉工作,我相信有我们的共同努力,zz二中一定会成为一所让教师幸福、学生满意、家长认可、领导放心、社会美誉度高的品牌学校!
@#@谢谢!
@#@@#@";i:
6;s:
28821:
"新人教版三年级品德与社会上册我的责任教案@#@新人教版三年级品德与社会上册《我的责任》教案@#@ 《我的责任》教案@#@ 【教材分析】@#@ 在德育工作、班级管理中,把学生培养成为有责任心的人,是教育的关键。
@#@当前学校的大多数学生是独生子女,家长包办过多,角色意识和责任意识相对较弱,他们不知道自己在家庭、学校、社会中的承担的角色,更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。
@#@家长经常反应孩子的书包都是他们整理,在班级我们经常可以看到学习用具随便放在桌面上而没有收回文具盒、随地丢垃圾等,这些情形既反映出学生对自己的行为,没有养成自我服务意识及自我负责的习惯,缺乏责任心。
@#@@#@ 《我的责任》是《品德与社会》三年级上册第四单元《我的角色与责任》中的一节,它体现了课程标准中,帮助学生参与社会,学习做人的核心理念。
@#@具体的通过教育学生自己的事情,能做的应该自己做;@#@不会的事情学着做。
@#@家中、学校、社会的事情大家都来做,从而使学生明确不同的社会角色,具有不同的责任,形成一定的责任感。
@#@@#@ 【教学思路】@#@ l、互动教学。
@#@在互动式教学过程中,教师与学生、学生与学生、教师与课程、学生与课程、教师与环境、学生与环境之间都存在信息交流和相互作用,因而使整个课堂教学呈现出组织性、非确定性,成为一个复杂的、非线性的开放系统。
@#@如果这样来认识和实施教学,整个过程就会生动活泼,充满活力,从而远离单调、沉闷和程式化。
@#@品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。
@#@教学过程中我们注重师生间的教与学的沟通交往,多维互动,师生双方在活动中相互交流,沟通、启发、补充。
@#@如:
@#@我们在这节课中采用了师生对话、生生对话、小组交流等多种互动形式。
@#@@#@ 2.创设情境教学。
@#@品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验,培养行为习惯。
@#@在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生主动搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。
@#@如:
@#@我们在这节课中创设了学生在家里的情景、学生在学校里的情景、学生在社会中的情景。
@#@@#@ 3、直观教学。
@#@直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式,也是学生喜爱的一种教学方式,更是广大教师最擅长的一种方式。
@#@在这节课的教学中,主要借助多媒体这种现代化的教学手段,将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生,辅助教学。
@#@@#@ 【案例】@#@ 教学片段一:
@#@感知不同角色的责任。
@#@@#@ 1、播放简短的录相,师提问:
@#@你了解这些叔叔、阿姨的工作吗?
@#@你知道他们的责任是什么?
@#@@#@
(1)煤矿职工在艰苦的环境下紧张地生产。
@#@(生:
@#@完成工作任务、安全生产)@#@
(2)夜深人静老师仍然在灯下批改作业。
@#@(生:
@#@教书育人)@#@ (3)邮递员冒雨送件报纸。
@#@(生:
@#@按时把信件或者报纸送到人民家中)@#@ (4)冒着生命危险和歹徒斗争。
@#@(生:
@#@人民警察护卫人民的生命安全)@#@ (5)护士和医生快速推受伤的病人进手术室做手术(生:
@#@救死扶伤)@#@ 2、师:
@#@在学校大家是一名学生,在家里你们是爸爸、妈妈的好孩子,在社会上你们是一名公民。
@#@在社会生活中,不同的角色有不同是责任,每个人来到这个世上,都赋予了他的责任。
@#@@#@ 教学片段二:
@#@明确自己的责任@#@ 那么,我们应该承担什么样的责任呢?
@#@下面这些事情又该谁做呢?
@#@@#@ ①房间该谁收拾?
@#@②书包该谁收拾?
@#@③家务该谁来做?
@#@④教室该谁打扫?
@#@小结:
@#@自己的事情,能做的应该自己做。
@#@(板书:
@#@自己的事情自己做)@#@ (设计意图:
@#@小组活动不仅符合学生追求交往、自由表达的需要,使课堂气氛更加活跃,利于学生全员参与,而且可以延伸教师教学的辐射作用;@#@可以使学生在课堂上交流,互相启发,分享经验;@#@使学生在活动中学会交往与帮助,学会竞争与合作。
@#@)@#@
(一)在家庭中承担责任。
@#@@#@ 同学们明白了许多做人的道理,就应该积极的去做,可是,在现实生活中同学们也会遇到一些具体问题。
@#@面对这些问题,我们该怎么办呢?
@#@@#@
(1)小明的头发脏了,正当他自己洗的时候,妈妈过来要帮忙,说:
@#@“不行,你洗不干净。
@#@”@#@
(2)军军很想帮奶奶择菜,奶奶却说:
@#@“你还小,以后再帮奶奶择菜。
@#@”@#@ 1、小组交流,谁遇到过这样的情况,自己是怎样巧妙解决的?
@#@大家想一想有什么好的解决办法。
@#@@#@ 2、汇报共享:
@#@各组选出代表,以表演的方式向大家介绍自己的好方法。
@#@@#@ 小结:
@#@我们一天天长大了,会做的事情也一件件增多了,让我们大声对父母说一声:
@#@“爸爸妈妈,我已经长大了,请你们放手吧!
@#@”(板书:
@#@不会的事情学着做)@#@ (设计意图:
@#@孩子幼小阶段所表现出各种动尝试的愿望,这正是一种责任心的萌芽。
@#@他们想自己洗头、帮家人干家务……有的家长过于溺爱孩子或者是求子成材心切,竟代孩子整理书包,帮助孩子洗脚等,这是一种责任心的“错位”和“越位”。
@#@我们要关注他们,扶植他们,鼓励他们尝试,培养其意识,增强其自信,逐步成为独立自主。
@#@)@#@
(二)在学校承担责任。
@#@@#@ 1、三(三)班的林林很想为班集体做事,可他却不知道该做些什么?
@#@我们来帮帮她,好吗?
@#@分小组讨论、交流。
@#@@#@ 师:
@#@听了你们说的,林林一定会做得很好。
@#@可见在大家的心里都在想着为集体出力。
@#@@#@ 2、我们在学校里生活、学习,经常会遇到这样的事情,问:
@#@谁来做?
@#@@#@ 课件出示:
@#@没有进行打扫的教室;@#@校园操场边的小树倒了;@#@学校楼梯灯没关,@#@ 3、在班里我们还会遇到什么样的事情?
@#@(把学生呈现在大屏幕上)这些事情谁愿意做?
@#@将班里的事务分工:
@#@请学生主动挑选一项或多人共同承担一项具体的事务,挑选后的任务后做上标记。
@#@@#@ 小结:
@#@大家真棒,不仅是家里的小帮手,更是学校的小主人,集体的事情大家动手做,这是我们的责任,我为有大家这样的学生而感到骄傲。
@#@(板书:
@#@集体的事情大家做)@#@ (设计意图:
@#@情境中感知,合作中感悟,活动中创新。
@#@模拟课文中的环境,营造气氛,带学生入境,小组进行讨论。
@#@新课程中的教学就在于归还学生在教学中的主体地位。
@#@因此我把增加学生的课堂发言次数、安排课堂讨论,作为首选策略。
@#@)@#@ (三)在社会中承当责任。
@#@@#@ 1、在社会我们应该做些什么?
@#@@#@ 作为一个小游客、小顾客、小观众或其他角色,在相应的场合,我们应该怎么做,才能把各自完美的角色当好。
@#@@#@ 2、课件出示在旅游区,问:
@#@做小游客,你会怎么做?
@#@(严格遵守各名胜景点的规则,不到危险地方拍照,不在碑文上乱写乱画。
@#@)@#@ 3、课件出示超市,问:
@#@做小顾客,你会怎么做?
@#@(应遵守商店的制度,不乱放选择不当的物品。
@#@)@#@ 4、课件出示电影院,问:
@#@做小观众,你会怎么做?
@#@(不在剧院内大声喧哗。
@#@)@#@ 在生活中我们还会遇到什么类似的问题?
@#@怎么做就是有责任心?
@#@@#@ 小结:
@#@在社会中我们还有许多事情可以做,让我们做个有责任的人。
@#@@#@ (四)对自己的言行负责。
@#@@#@ 除了在家庭、社会、学校承担一定的责任外,另外我们还要对自己的言行负责。
@#@不说谎,不欺骗他人。
@#@不攀折花木,不欺负同学,不拿别人的东西……要有言出必行的责任心,不要去说一些自己办不到的事情,那样的话,身边的朋友都不会信任自己了。
@#@让我们做一个有责任心的好孩子、好学生、好公民。
@#@@#@ 发放《我是一个有责任心的人》学生承担任务、完成情况登记表,目的是将课堂延伸到学生生活实际,使本课真正落到实处。
@#@@#@ (设计意图:
@#@就地取材、随机培养。
@#@学生在家庭、学校等场所的一日生活中蕴藏着许多培养责任心的契机,我充分利用这一教育资源,把生活、学习中学生力所能及的事情作为任务交给学生,让他们意识到自己在家里、班里身份。
@#@并用评价表对其进行约束,使学生在完成任务过程中,逐渐端正态度,不断强化责任意识。
@#@)@#@ @#@ 《我的责任》教案@#@ 【教材分析】@#@ 在德育工作、班级管理中,把学生培养成为有责任心的人,是教育的关键。
@#@当前学校的大多数学生是独生子女,家长包办过多,角色意识和责任意识相对较弱,他们不知道自己在家庭、学校、社会中的承担的角色,更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。
@#@家长经常反应孩子的书包都是他们整理,在班级我们经常可以看到学习用具随便放在桌面上而没有收回文具盒、随地丢垃圾等,这些情形既反映出学生对自己的行为,没有养成自我服务意识及自我负责的习惯,缺乏责任心。
@#@@#@ 《我的责任》是《品德与社会》三年级上册第四单元《我的角色与责任》中的一节,它体现了课程标准中,帮助学生参与社会,学习做人的核心理念。
@#@具体的通过教育学生自己的事情,能做的应该自己做;@#@不会的事情学着做。
@#@家中、学校、社会的事情大家都来做,从而使学生明确不同的社会角色,具有不同的责任,形成一定的责任感。
@#@@#@ 【教学思路】@#@ l、互动教学。
@#@在互动式教学过程中,教师与学生、学生与学生、教师与课程、学生与课程、教师与环境、学生与环境之间都存在信息交流和相互作用,因而使整个课堂教学呈现出组织性、非确定性,成为一个复杂的、非线性的开放系统。
@#@如果这样来认识和实施教学,整个过程就会生动活泼,充满活力,从而远离单调、沉闷和程式化。
@#@品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。
@#@教学过程中我们注重师生间的教与学的沟通交往,多维互动,师生双方在活动中相互交流,沟通、启发、补充。
@#@如:
@#@我们在这节课中采用了师生对话、生生对话、小组交流等多种互动形式。
@#@@#@ 2.创设情境教学。
@#@品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验,培养行为习惯。
@#@在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生主动搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。
@#@如:
@#@我们在这节课中创设了学生在家里的情景、学生在学校里的情景、学生在社会中的情景。
@#@@#@ 3、直观教学。
@#@直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式,也是学生喜爱的一种教学方式,更是广大教师最擅长的一种方式。
@#@在这节课的教学中,主要借助多媒体这种现代化的教学手段,将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生,辅助教学。
@#@@#@ 【案例】@#@ 教学片段一:
@#@感知不同角色的责任。
@#@@#@ 1、播放简短的录相,师提问:
@#@你了解这些叔叔、阿姨的工作吗?
@#@你知道他们的责任是什么?
@#@@#@
(1)煤矿职工在艰苦的环境下紧张地生产。
@#@(生:
@#@完成工作任务、安全生产)@#@
(2)夜深人静老师仍然在灯下批改作业。
@#@(生:
@#@教书育人)@#@ (3)邮递员冒雨送件报纸。
@#@(生:
@#@按时把信件或者报纸送到人民家中)@#@ (4)冒着生命危险和歹徒斗争。
@#@(生:
@#@人民警察护卫人民的生命安全)@#@ (5)护士和医生快速推受伤的病人进手术室做手术(生:
@#@救死扶伤)@#@ 2、师:
@#@在学校大家是一名学生,在家里你们是爸爸、妈妈的好孩子,在社会上你们是一名公民。
@#@在社会生活中,不同的角色有不同是责任,每个人来到这个世上,都赋予了他的责任。
@#@@#@ 教学片段二:
@#@明确自己的责任@#@ 那么,我们应该承担什么样的责任呢?
@#@下面这些事情又该谁做呢?
@#@@#@ ①房间该谁收拾?
@#@②书包该谁收拾?
@#@③家务该谁来做?
@#@④教室该谁打扫?
@#@小结:
@#@自己的事情,能做的应该自己做。
@#@(板书:
@#@自己的事情自己做)@#@ (设计意图:
@#@小组活动不仅符合学生追求交往、自由表达的需要,使课堂气氛更加活跃,利于学生全员参与,而且可以延伸教师教学的辐射作用;@#@可以使学生在课堂上交流,互相启发,分享经验;@#@使学生在活动中学会交往与帮助,学会竞争与合作。
@#@)@#@
(一)在家庭中承担责任。
@#@@#@ 同学们明白了许多做人的道理,就应该积极的去做,可是,在现实生活中同学们也会遇到一些具体问题。
@#@面对这些问题,我们该怎么办呢?
@#@@#@
(1)小明的头发脏了,正当他自己洗的时候,妈妈过来要帮忙,说:
@#@“不行,你洗不干净。
@#@”@#@
(2)军军很想帮奶奶择菜,奶奶却说:
@#@“你还小,以后再帮奶奶择菜。
@#@”@#@ 1、小组交流,谁遇到过这样的情况,自己是怎样巧妙解决的?
@#@大家想一想有什么好的解决办法。
@#@@#@ 2、汇报共享:
@#@各组选出代表,以表演的方式向大家介绍自己的好方法。
@#@@#@ 小结:
@#@我们一天天长大了,会做的事情也一件件增多了,让我们大声对父母说一声:
@#@“爸爸妈妈,我已经长大了,请你们放手吧!
@#@”(板书:
@#@不会的事情学着做)@#@ (设计意图:
@#@孩子幼小阶段所表现出各种动尝试的愿望,这正是一种责任心的萌芽。
@#@他们想自己洗头、帮家人干家务……有的家长过于溺爱孩子或者是求子成材心切,竟代孩子整理书包,帮助孩子洗脚等,这是一种责任心的“错位”和“越位”。
@#@我们要关注他们,扶植他们,鼓励他们尝试,培养其意识,增强其自信,逐步成为独立自主。
@#@)@#@
(二)在学校承担责任。
@#@@#@ 1、三(三)班的林林很想为班集体做事,可他却不知道该做些什么?
@#@我们来帮帮她,好吗?
@#@分小组讨论、交流。
@#@@#@ 师:
@#@听了你们说的,林林一定会做得很好。
@#@可见在大家的心里都在想着为集体出力。
@#@@#@ 2、我们在学校里生活、学习,经常会遇到这样的事情,问:
@#@谁来做?
@#@@#@ 课件出示:
@#@没有进行打扫的教室;@#@校园操场边的小树倒了;@#@学校楼梯灯没关,@#@ 3、在班里我们还会遇到什么样的事情?
@#@(把学生呈现在大屏幕上)这些事情谁愿意做?
@#@将班里的事务分工:
@#@请学生主动挑选一项或多人共同承担一项具体的事务,挑选后的任务后做上标记。
@#@@#@ 小结:
@#@大家真棒,不仅是家里的小帮手,更是学校的小主人,集体的事情大家动手做,这是我们的责任,我为有大家这样的学生而感到骄傲。
@#@(板书:
@#@集体的事情大家做)@#@ (设计意图:
@#@情境中感知,合作中感悟,活动中创新。
@#@模拟课文中的环境,营造气氛,带学生入境,小组进行讨论。
@#@新课程中的教学就在于归还学生在教学中的主体地位。
@#@因此我把增加学生的课堂发言次数、安排课堂讨论,作为首选策略。
@#@)@#@ (三)在社会中承当责任。
@#@@#@ 1、在社会我们应该做些什么?
@#@@#@ 作为一个小游客、小顾客、小观众或其他角色,在相应的场合,我们应该怎么做,才能把各自完美的角色当好。
@#@@#@ 2、课件出示在旅游区,问:
@#@做小游客,你会怎么做?
@#@(严格遵守各名胜景点的规则,不到危险地方拍照,不在碑文上乱写乱画。
@#@)@#@ 3、课件出示超市,问:
@#@做小顾客,你会怎么做?
@#@(应遵守商店的制度,不乱放选择不当的物品。
@#@)@#@ 4、课件出示电影院,问:
@#@做小观众,你会怎么做?
@#@(不在剧院内大声喧哗。
@#@)@#@ 在生活中我们还会遇到什么类似的问题?
@#@怎么做就是有责任心?
@#@@#@ 小结:
@#@在社会中我们还有许多事情可以做,让我们做个有责任的人。
@#@@#@ (四)对自己的言行负责。
@#@@#@ 除了在家庭、社会、学校承担一定的责任外,另外我们还要对自己的言行负责。
@#@不说谎,不欺骗他人。
@#@不攀折花木,不欺负同学,不拿别人的东西……要有言出必行的责任心,不要去说一些自己办不到的事情,那样的话,身边的朋友都不会信任自己了。
@#@让我们做一个有责任心的好孩子、好学生、好公民。
@#@@#@ 发放《我是一个有责任心的人》学生承担任务、完成情况登记表,目的是将课堂延伸到学生生活实际,使本课真正落到实处。
@#@@#@ (设计意图:
@#@就地取材、随机培养。
@#@学生在家庭、学校等场所的一日生活中蕴藏着许多培养责任心的契机,我充分利用这一教育资源,把生活、学习中学生力所能及的事情作为任务交给学生,让他们意识到自己在家里、班里身份。
@#@并用评价表对其进行约束,使学生在完成任务过程中,逐渐端正态度,不断强化责任意识。
@#@)@#@ @#@ 《我的责任》教案@#@ 【教材分析】@#@ 在德育工作、班级管理中,把学生培养成为有责任心的人,是教育的关键。
@#@当前学校的大多数学生是独生子女,家长包办过多,角色意识和责任意识相对较弱,他们不知道自己在家庭、学校、社会中的承担的角色,更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。
@#@家长经常反应孩子的书包都是他们整理,在班级我们经常可以看到学习用具随便放在桌面上而没有收回文具盒、随地丢垃圾等,这些情形既反映出学生对自己的行为,没有养成自我服务意识及自我负责的习惯,缺乏责任心。
@#@@#@ 《我的责任》是《品德与社会》三年级上册第四单元《我的角色与责任》中的一节,它体现了课程标准中,帮助学生参与社会,学习做人的核心理念。
@#@具体的通过教育学生自己的事情,能做的应该自己做;@#@不会的事情学着做。
@#@家中、学校、社会的事情大家都来做,从而使学生明确不同的社会角色,具有不同的责任,形成一定的责任感。
@#@@#@ 【教学思路】@#@ l、互动教学。
@#@在互动式教学过程中,教师与学生、学生与学生、教师与课程、学生与课程、教师与环境、学生与环境之间都存在信息交流和相互作用,因而使整个课堂教学呈现出组织性、非确定性,成为一个复杂的、非线性的开放系统。
@#@如果这样来认识和实施教学,整个过程就会生动活泼,充满活力,从而远离单调、沉闷和程式化。
@#@品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。
@#@教学过程中我们注重师生间的教与学的沟通交往,多维互动,师生双方在活动中相互交流,沟通、启发、补充。
@#@如:
@#@我们在这节课中采用了师生对话、生生对话、小组交流等多种互动形式。
@#@@#@ 2.创设情境教学。
@#@品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验,培养行为习惯。
@#@在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生主动搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。
@#@如:
@#@我们在这节课中创设了学生在家里的情景、学生在学校里的情景、学生在社会中的情景。
@#@@#@ 3、直观教学。
@#@直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式,也是学生喜爱的一种教学方式,更是广大教师最擅长的一种方式。
@#@在这节课的教学中,主要借助多媒体这种现代化的教学手段,将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生,辅助教学。
@#@@#@ 【案例】@#@ 教学片段一:
@#@感知不同角色的责任。
@#@@#@ 1、播放简短的录相,师提问:
@#@你了解这些叔叔、阿姨的工作吗?
@#@你知道他们的责任是什么?
@#@@#@
(1)煤矿职工在艰苦的环境下紧张地生产。
@#@(生:
@#@完成工作任务、安全生产)@#@
(2)夜深人静老师仍然在灯下批改作业。
@#@(生:
@#@教书育人)@#@ (3)邮递员冒雨送件报纸。
@#@(生:
@#@按时把信件或者报纸送到人民家中)@#@ (4)冒着生命危险和歹徒斗争。
@#@(生:
@#@人民警察护卫人民的生命安全)@#@ (5)护士和医生快速推受伤的病人进手术室做手术(生:
@#@救死扶伤)@#@ 2、师:
@#@在学校大家是一名学生,在家里你们是爸爸、妈妈的好孩子,在社会上你们是一名公民。
@#@在社会生活中,不同的角色有不同是责任,每个人来到这个世上,都赋予了他的责任。
@#@@#@ 教学片段二:
@#@明确自己的责任@#@ 那么,我们应该承担什么样的责任呢?
@#@下面这些事情又该谁做呢?
@#@@#@ ①房间该谁收拾?
@#@②书包该谁收拾?
@#@③家务该谁来做?
@#@④教室该谁打扫?
@#@小结:
@#@自己的事情,能做的应该自己做。
@#@(板书:
@#@自己的事情自己做)@#@ (设计意图:
@#@小组活动不仅符合学生追求交往、自由表达的需要,使课堂气氛更加活跃,利于学生全员参与,而且可以延伸教师教学的辐射作用;@#@可以使学生在课堂上交流,互相启发,分享经验;@#@使学生在活动中学会交往与帮助,学会竞争与合作。
@#@)@#@
(一)在家庭中承担责任。
@#@@#@ 同学们明白了许多做人的道理,就应该积极的去做,可是,在现实生活中同学们也会遇到一些具体问题。
@#@面对这些问题,我们该怎么办呢?
@#@@#@
(1)小明的头发脏了,正当他自己洗的时候,妈妈过来要帮忙,说:
@#@“不行,你洗不干净。
@#@”@#@
(2)军军很想帮奶奶择菜,奶奶却说:
@#@“你还小,以后再帮奶奶择菜。
@#@”@#@ 1、小组交流,谁遇到过这样的情况,自己是怎样巧妙解决的?
@#@大家想一想有什么好的解决办法。
@#@@#@ 2、汇报共享:
@#@各组选出代表,以表演的方式向大家介绍自己的好方法。
@#@@#@ 小结:
@#@我们一天天长大了,会做的事情也一件件增多了,让我们大声对父母说一声:
@#@“爸爸妈妈,我已经长大了,请你们放手吧!
@#@”(板书:
@#@不会的事情学着做)@#@ (设计意图:
@#@孩子幼小阶段所表现出各种动尝试的愿望,这正是一种责任心的萌芽。
@#@他们想自己洗头、帮家人干家务……有的家长过于溺爱孩子或者是求子成材心切,竟代孩子整理书包,帮助孩子洗脚等,这是一种责任心的“错位”和“越位”。
@#@我们要关注他们,扶植他们,鼓励他们尝试,培养其意识,增强其自信,逐步成为独立自主。
@#@)@#@
(二)在学校承担责任。
@#@@#@ 1、三(三)班的林林很想为班集体做事,可他却不知道该做些什么?
@#@我们来帮帮她,好吗?
@#@分小组讨论、交流。
@#@@#@ 师:
@#@听了你们说的,林林一定会做得很好。
@#@可见在大家的心里都在想着为集体出力。
@#@@#@ 2、我们在学校里生活、学习,经常会遇到这样的事情,问:
@#@谁来做?
@#@@#@ 课件出示:
@#@没有进行打扫的教室;@#@校园操场边的小树倒了;@#@学校楼梯灯没关,@#@ 3、在班里我们还会遇到什么样的事情?
@#@(把学生呈现在大屏幕上)这些事情谁愿意做?
@#@将班里的事务分工:
@#@请学生主动挑选一项或多人共同承担一项具体的事务,挑选后的任务后做上标记。
@#@@#@ 小结:
@#@大家真棒,不仅是家里的小帮手,更是学校的小主人,集体的事情大家动手做,这是我们的责任,我为有大家这样的学生而感到骄傲。
@#@(板书:
@#@集体的事情大家做)@#@ (设计意图:
@#@情境中感知,合作中感悟,活动中创新。
@#@模拟课文中的环境,营造气氛,带学生入境,小组进行讨论。
@#@新课程中的教学就在于归还学生在教学中的主体地位。
@#@因此我把增加学生的课堂发言次数、安排课堂讨论,作为首选策略。
@#@)@#@ (三)在社会中承当责任。
@#@@#@ 1、在社会我们应该做些什么?
@#@@#@ 作为一个小游客、小顾客、小观众或其他角色,在相应的场合,我们应该怎么做,才能把各自完美的角色当好。
@#@@#@ 2、课件出示在旅游区,问:
@#@做小游客,你会怎么做?
@#@(严格遵守各名胜景点的规则,不到危险地方拍照,不在碑文上乱写乱画。
@#@)@#@ 3、课件出示超市,问:
@#@做小顾客,你会怎么做?
@#@(应遵守商店的制度,不乱放选择不当的物品。
@#@)@#@ 4、课件出示电影院,问:
@#@做小观众,你会怎么做?
@#@(不在剧院内大声喧哗。
@#@)@#@ 在生活中我们还会遇到什么类似的问题?
@#@怎么做就是有责任心?
@#@@#@ 小结:
@#@在社会中我们还有许多事情可以做,让我们做个有责任的人。
@#@@#@ (四)对自己的言行负责。
@#@@#@ 除了在家庭、社会、学校承担一定的责任外,另外我们还要对自己的言行负责。
@#@不说谎,不欺骗他人。
@#@不攀折花木,不欺负同学,不拿别人的东西……要有言出必行的责任心,不要去说一些自己办不到的事情,那样的话,身边的朋友都不会信任自己了。
@#@让我们做一个有责任心的好孩子、好学生、好公民。
@#@@#@ 发放《我是一个有责任心的人》学生承担任务、完成情况登记表,目的是将课堂延伸到学生生活实际,使本课真正落到实处。
@#@@#@ (设计意图:
@#@就地取材、随机培养。
@#@学生在家庭、学校等场所的一日生活中蕴藏着许多培养责任心的契机,我充分利用这一教育资源,把生活、学习中学生力所能及的事情作为任务交给学生,让他们意识到自己在家里、班里身份。
@#@并用评价表对其进行约束,使学生在完成任务过程中,逐渐端正态度,不断强化责任意识。
@#@)@#@ @#@";i:
7;s:
15719:
"学习弟子规心得体会@#@学习弟子规心得体会@#@学习《弟子规》心得体会1@#@为加强学校的德育工作建设,丰富校园文化,我校响应教育局的号召,全校师生进行诵读《弟子规》,学习圣人经典,传承民族圣人经典文化的读书学习活动。
@#@全校上下、师生之间、班级之间,处处呈现出学习、诵读、力行《弟子规》的情景。
@#@现在,学生诵读学习《弟子规》的情景给我们的校园增添了一道靓丽的风景。
@#@@#@在学习《弟子规》的过程中,使我受益非浅,它增长了我的智慧,震撼了我的心灵。
@#@通过对《弟子规》的学习我有三点体会:
@#@@#@第一做人要懂得感恩。
@#@@#@对一个人而言,应该报答的最大恩情是父母的养育之恩,所以《弟子规》第一章就是《入则孝》感恩之心体现在一个“孝”字上,“父母呼应勿缓父母命行勿懒”“父母教须敬听父母责须顺承”。
@#@这就充分体现了“孝”字的重要性,古人有云:
@#@“百事孝为先”,可见,孝是做人的根本。
@#@@#@第二待人接物要怀着恭敬之心,为人要谦虚。
@#@@#@“满招损,谦受益”、“虚心使人进步,骄傲使人落后”这些都是古人总结出的经验。
@#@而《弟子规》则给出了系统的准则“称尊长,勿呼名。
@#@对尊长,勿见能。
@#@”如果能够把这些都落实到行为上,那么人与人之间的关系会更加融洽,整个社会都会更加和谐。
@#@@#@第三要找准自己的人生目标。
@#@@#@《弟子规》教人向善,长养人的德行,目的是让人活得有意义。
@#@“见人善,即思齐。
@#@纵去远,以渐跻。
@#@见人恶,即内省。
@#@有则改,无则警”只有懂得时刻反省自己,规正自己的人,才可以使其自身有长足的进步。
@#@这才应该是人一生所追求的终极目标。
@#@@#@《弟子规》讲述的是我们身边的学问,我们学习古圣贤经典文化,是教育学生从小学会为人处世的根基。
@#@学习《弟子规》,不光要会诵读,重要是能做到,并且长期坚持,最终把它作为我们生活中的的行为准则。
@#@@#@2@#@《弟子规》这这本书的内容,是圣人对学生的训示,为人要孝敬父母,尊敬兄长,还要对自已行为约束,诚实可信,博爱众生并亲近有德行的人。
@#@@#@百善孝为先,而“孝”和“弟”这两个字则是弟子规贯穿中心的“一条线”。
@#@“孝弟”里面还包含一个很重要的态度,就是恭敬之心,对长者的恭敬。
@#@而一个人的道德、学问都是从“孝”跟“敬”当中不断地提升。
@#@其实一个人只要能做到“孝”跟“弟”,相信他就可成为国家栋梁。
@#@@#@学习《弟子规》,可以帮助我们树立正确的价值观,养成良好的行为习惯。
@#@常常读《弟子规》,并细细思量,我真是受益匪浅,感慨良多啊!
@#@@#@父母把我们带到人间,他们用自己浓浓的亲情教育我们,希望我们能快乐生活,健康成长,对父母来说,我们是上天赠给他们的礼物,但在我们心中,父母是无可替代的,爸爸、妈妈良苦用心,谆谆教诲的话语,你们也常常随着自己的意愿,想听就听吧,若有一点不如意就顶撞回去,以至离家出走,更厉害的,竟然反其道而行之,今天想来,你们不觉得惭愧吗?
@#@@#@羊跪乳,鸦反哺,为人子女理当“孝”字为先。
@#@“孝”就是心怀感激,用爱作出回报。
@#@我们的父母大都承担着家庭的负担,每日里,有的或在工厂车间、野地农田辛勤劳作,有的或在书山文海之中与科学技术领域艰辛探索,他们用汗水和心血努力回报社会,同时还对我们呵护有加,似明灯引领我们一步一步前行。
@#@作为儿女,每天惦记着父母,为父母辛劳,这应该是做人的起码良知,是作为后人应尽的最基本的责任。
@#@@#@我们现在年纪还小,有些事情还无能力做到,但按照父母的意愿与希望,抓紧时间好好学习,将来回报社会。
@#@每天让父母开心,这无疑是我们今天必须努力去做的。
@#@我认为这才是一个学生所尽孝道的最好体现。
@#@@#@“入则孝”,一个在家能敬重、孝顺和关爱父母长辈的人,其品格与德性的延展必然会有一颗感恩于博爱之心,就一定会在社会生活中始终善行善为,对社会做出有益的贡献。
@#@古有大孝之女花木兰,大孝之男岳飞;@#@今有著名孝子许世友无不为国家民族创下惊天伟业便是有力例证!
@#@@#@我深信:
@#@“心中有爱,就有‘孝’。
@#@”父母需要的是“真爱”,而不是敷衍了事的“奉养”。
@#@我们要诚心孝顺父母,并化成行动,这样父母一定会非常感动,那也就能报答父母恩情的万分之一了。
@#@@#@3@#@为人子女:
@#@@#@一直以来,我都认为自己是一个比较孝顺的人,自从学习了弟子规以后,发现自己其实是一个很不孝顺的女儿。
@#@《弟子规》开篇入则孝头两句话“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”,汗颜啊,哪一条也没做到。
@#@以前在家时,早上妈妈叫我起床,经常装作听不见,直至第三遍听出妈妈要生气骂人了,才极不情愿的答应着起床;@#@妈妈让我刷碗,做家务也及其不愿意,经常推三阻四的;@#@认为父母没自己的见解高等,直至学了《弟子规》才发现原来自己有多么的`不孝顺。
@#@@#@弟子规里告诫我们对于亲人伤感情的话要忍住,可是反思一下自己,有时觉得自己很有理,就硬是要去力争,现在想想就算是你再有理为此伤了亲情值得吗,赢了理又怎么样呢?
@#@伤了我们最爱的人和最爱我们人的心,我们真的赢了吗?
@#@家庭的和睦融洽会离我们越来越远,我们会幸福吗?
@#@我们的最爱的家人会幸福吗?
@#@@#@《孝经》里把孝顺父母分了三个等级,养父母之身、养父母之心、养父母之志,而养父母之身只是最初级基本的层次,所以每个月不管给多少给父母,并不代表你真正孝顺父母,每月给父母钱,确经常指责顶撞父母也是大不孝。
@#@@#@为人父母:
@#@@#@已经是为人父母的朋友们,建议先不要拿《弟子规》当做标准,看孩子哪哪都不对而指责孩子,学习《弟子规》不是让我们拿着《弟子规》的标准去批评指责别人,而是要学习力行《弟子规》让我们身边的人认同我们,使我们的家庭和睦,人际关系变得更加友善。
@#@@#@“教者,上所施,下所效”所以教育最重要的本质是以身作则。
@#@“育者教子使做善也”,教孩子做善良的人。
@#@所以不要抱怨孩子不听话,想想我们时如何对待我们自己的父母的,还记得中央台早年的那则公益广告吗?
@#@妈妈给自己的母亲洗脚,孩子看见了,也学者打盆水给妈妈洗脚。
@#@这就是以身作则的力量。
@#@@#@还有不要太溺爱孩子,从小就宠着惯着什么家务也不让做,有一天你觉得孩子长大了,或身体不舒服的时候,应该帮你做家务时你觉得孩子会做吗?
@#@那是谁养成孩子的习惯的呢?
@#@所以家长朋友们一定要在教育孩子问题上有所警觉,怎样培养孩子的好习惯,利于孩子一生。
@#@@#@4@#@这个学期,我们学习了《弟子规》后,获益匪浅。
@#@通过诵读和学习,方知道《弟子规》是一本做人之道的宝典,浅显易懂的文字却蕴含着做人的真理,不仅对于教育少年儿童,对于我们成年人如何经营我们的幸福人生、创造和谐的家庭有着重要的意义。
@#@@#@所谓“弟子”就是学生,活到老,学到老,做圣人的学生。
@#@“规”是什么意思?
@#@就是大丈夫的见解、圣人的见解,是做人的标准。
@#@“入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众、行有余力,则以学文”是《弟子规》的总纲领。
@#@只要我们认真地去学习、去感悟,就会明白许多的道理,为人处世哪些可以做,哪些不可以做,有了做人的准绳,在生活工作中就会有正确的判断,及时纠正自己错误的言行。
@#@@#@“父母呼、应勿缓,父母命、行勿懒,父母教、须敬听,父母责、须顺承”在过去孩童都懂得的道理,我们现代人又有几人能知晓呢?
@#@我记得我的父亲对我们的教育是严而宽,用餐时长辈不上桌,晚辈绝不可以动筷子,“长者先,幼者后”有好吃的长辈先尝。
@#@在我们做子女的心中就扎下了“孝”的根。
@#@“兄道友、弟道恭,兄弟睦、孝在中”,我们姐弟之间也非常友爱,所以,家庭非常和睦。
@#@@#@我对中国的传统文化很感性趣,也先后读过有关传统文化的一些书籍,觉得里面的东西很好,但现在看来当时了解得只不过是其中的皮毛而已。
@#@直至我们学校推行《弟子规》的学习以来,我才有幸听到老师讲《弟子规》,明白《弟子规》是十分的细化,是孔孟之学和大乘佛法的契合点。
@#@儒家讲的“仁”与佛家讲的“慈”是息息相通的。
@#@@#@听过老师讲《弟子规》,我才明白自己的过失是如此之多。
@#@但是,我能有机会开始学习中国圣贤的学问对我来说毕竟是一件非常幸运的事了。
@#@“勿自暴、勿自弃,圣与贤、可驯致”,万事开头难,有了开始,能够步步精进,就可以接近或达到圣与贤的德行和智慧了。
@#@@#@我很感恩师父和老师,感恩古代先贤的慈悲和智慧。
@#@要报佛恩、报师恩,唯有认真学习《弟子规》并学以致用,用《弟子规》来规范言行,指导生活和学习,培养自己孝亲尊师、温和谦逊的品德,以恭敬的心、谦卑的态度、彬彬有礼的行为,来对待一切人、事、物,不断提升自己的品行修养,服务于一切,贡献自己有限的力量。
@#@如果有机会一定将圣贤书介绍给每一个人,并将这些圣贤先人的智慧传给小孩。
@#@@#@5@#@欲治国先齐家,欲齐家先修身,欲修身先正心。
@#@@#@《弟子规》这本书,是依据至先师孔子在日常生活中,要做到孝顺父母,友爱兄弟姊妹;@#@其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎,特别要讲信用;@#@然后要有一颗慈悲的爱心,对一切事物都平等博爱,善待天地万物,自觉保护生态环境;@#@更要主动亲近有仁德的人,向他学习;@#@最后在利用剩余的时间和精力,来好好地学习其他有益的学问。
@#@@#@我们90年代的小孩,似乎每个人都呈现出不同于别人的个性。
@#@有的时候,我们爱去哪就去哪,根本不会跟父母说;@#@有些时候,我们回到家里,就一头栽进房间里,根本也不会跟父母说。
@#@@#@其实,在背后的父母都隐含着无比的担心。
@#@孩子在外边的时候,担心他是否迷路了,被拐了。
@#@我们根本不会想象到他们的焦虑,只会自己玩,不会想到别人的感受。
@#@我们爱我们的父母就该“出必告,反必面”,即出去的时候告诉父母知道你们去哪里,回来的时候,要当面告诉父母我们回来了,让他们放心。
@#@@#@曾经,我跟我的哥哥姐姐们相处,或许是因为我们玩得太熟了,所以我总爱直称呼他们的名字。
@#@也许是因为习惯了吧,我叫他们名字时候,他们也不见怪,哥哥姐姐们也没跟我说过什麽怨言。
@#@但其实,他们自己背后可能有些怨言,但却不会跟我说任何,或许怕我难为。
@#@我爱哥哥姐姐们就该“称尊长,勿呼名”,即称呼长辈的时候,不要直称呼他们的名字,要称号“哥哥,姐姐,叔叔,阿姨”等称呼,尊重他们,因为他们是长辈。
@#@@#@我最喜欢不分大小的跟长辈说话。
@#@有的时候,遇到我跟他们意见不同时,我总爱大声反驳,不分尊卑。
@#@他们有时候也会教训一下我,但我总是这样子左耳入右耳出,不太理会。
@#@其实,他们内心也很不满,但也不会狠狠地骂我,而我也不会想到这一点。
@#@我们爱长辈就该“尊长前,声要低”,即与长辈说话的时候呢,声音要柔和适中,不要大大声音地驳回,虽然他们比不会很严厉地教训,但其实他们内心也不好受的。
@#@@#@我们常常喜欢自出自入,“敲门”这个动作,我们根本大多数都不会用到。
@#@其实,别人的房间并不是可以让你随便进出的,有些人或许无所谓,但有些人却很在意别人进入他的放假的。
@#@然而进别人房间前,不敲门是一种坏习惯。
@#@我们尊重别人就该“将入门,问孰存”,即在入门之前,应该先敲门问一下:
@#@“有人在吗,我可以进来吗?
@#@”不要贸贸然就跑进去。
@#@@#@《弟子规》里的行为作则,就是作为学生,晚辈应该具有的规矩。
@#@我们要把《弟子规》中所赋予我们优秀品质的导向,跟着书内的作则好好学习,继承我国传统的美德。
@#@道德于现在社会是不可缺的,我们是祖国的花朵,所以我们必须学习《弟子规》内存在的良好品质,从而扎德育之根。
@#@@#@6@#@这个学期,学校开展了诵读经典《弟子规》的活动。
@#@“真是不读不知道,一读吓一跳!
@#@”古人写的《弟子规》压韵、好背,读上去琅琅上口,津津有味,且是至理名言。
@#@@#@“闻誉恐,闻过欣,直谅士,渐相亲。
@#@”听到别人赞美自己就感到惶恐不安,听到别人指出自己的错误就欢喜接受。
@#@经常这样做,那些正直诚实的人就逐渐与你亲近起来。
@#@在现实生活中能够这样做的人太少了,而我呢?
@#@我的行为不正与这相反吗?
@#@记得不久前的期中考试,数学我拿了个99分,我就高兴得不知天高地厚地骄傲起来。
@#@@#@妈妈告诫我说:
@#@“碗外有盆,盆外有缸,缸外有湖。
@#@”原本满心期待妈妈能夸奖我几句,真扫兴。
@#@我愤愤不平地说:
@#@“好不容易考得这么好,只差一分就是满分,也不晓得说几句好听的,哼!
@#@”唉,现在,我懂了,我们的古人多么谦虚呀,他们竟然是“闻誉恐,闻过欣”,我是不是该为自己曾经的骄傲感到羞愧呀!
@#@@#@“出必吿,反必面。
@#@”这句话的意思是出门要告诉父母一声,回来也要通报一声,以免父母挂念。
@#@我们班有很多同学做得真好,反之有个别同学在同学家玩到七八点才回家,他父母可着急了,打电话问这个同学,问那个同学的。
@#@过了一天,老师在课堂上严厉的批评了他。
@#@那时我想到了“见人恶,即内省,有则改,无加警”,其实我也有这样的毛病,有时下午上一节课玩到五点才回家,我得赶紧改啊!
@#@@#@《弟子规》里像以上这样的生活学习方面的“小”道理还有很多很多,在现实生活中,我们应该用心去体会,去理解,才能慢慢运用它,实践它。
@#@当我们把一些良好的习惯融入我们的生活中,我想这个世界就多一份和谐和文明。
@#@同学们,让我们一起加油吧!
@#@@#@对比古人,反思自己。
@#@@#@";i:
8;s:
30193:
"一年级二班下册语文教学计划@#@宁阳县泗店镇中心小学@#@2010/2011学年度第二学期@#@教学计划@#@ @#@@#@学科语文@#@年级班级一年级一、二班@#@制订人胡勇唐娇娇@#@使用人胡勇唐娇娇@#@2011年2月@#@ @#@@#@教@#@材@#@分@#@析@#@ @#@@#@一、教材分析。
@#@@#@【一】教材基本结构@#@人教版一年级上册教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。
@#@从一年级下册开始适当加大改革力度。
@#@依据这个编写设想,本册教科书从内容到形式有了更大改进。
@#@@#@本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
@#@共设8个专题,分为8组:
@#@多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然界。
@#@这8个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识与能力、方法与习惯、情感态度价值观融为一体。
@#@@#@每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”。
@#@各部分相互联系,构成一个有机的整体。
@#@@#@课文34篇,有2篇连环画形式的课文(不注拼音);@#@选读课文5篇,内容丰富多彩。
@#@@#@识字课形式多样,包括词语、三字经、对对子、诗歌、谜语、谚语等形式。
@#@@#@“语文园地”面貌一新,包括四个栏目:
@#@“我的发现”──引导学生探究发现,掌握学习方法,主要是识字的方法;@#@“日积月累”──引导学生积累好词佳句、优秀段篇;@#@“口语交际”──与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力;@#@“展示台”──给学生提供展示学习所得,特别是课外学习所得的舞台。
@#@@#@一年级上、下册全文注音(连环画形式的课文除外)。
@#@@#@本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。
@#@全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。
@#@要求认识的字和要求会写的字,分别在课后的练习里标明。
@#@此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
@#@书后的生字表
(一)列出了全册要求认识的字,生字表
(二)列出了全册要求会写的字。
@#@@#@【二】教材特点@#@
(一)围绕专题组织教材内容,充分体现整合@#@课程标准指出:
@#@“教材内容的安排应避免繁琐化,简化头绪,突出重点,加强整合。
@#@”人教版教材充分体现课程标准的精神。
@#@@#@每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。
@#@@#@如,第一单元,以多彩的春天为主题,识字1是关于春天的成语和四字词语,四篇课文中,既有春天的景,又有春天的人,春天的事。
@#@学习过程中,学生找春天,画春天。
@#@语文园地中,讲春天,唱春天。
@#@围绕一个主题,开展丰富多彩的学习活动,并在此过程中,综合提高学生的听说读写、动手实践能力和观察能力。
@#@@#@又如,第二单元,在简短的导语之后,以三字经的形式编写识字课,既认了字,又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。
@#@接着,编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文,教育学生关爱他人,尊敬长辈,乐于助人。
@#@在语文园地里,安排读读背背反映温馨家庭生活的短诗《鞋》;@#@口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。
@#@@#@第三单元,专题是保护环境,先用对子的形式展现出一幅山清水秀、鸟语花香的美好画面,之后是几篇不同角度讲述环保主题的故事和童话,语文园地中的读读背背要求学生背“小鸟,小鸟”;@#@口语交际的话题是“我们身边的垃圾”。
@#@@#@之后的几个单元也都是如此,围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体。
@#@这样安排,体现了《课程标准》避免繁琐、加强整合的思想,便于开展语文实践活动,提高学生的综合语文能力。
@#@@#@审查委员评价:
@#@“以专题组织单元,既贴近儿童生活,又蕴含教育价值,且较好地体现了知识、能力、方法、情感之间的联系。
@#@”@#@尤其要强调的一点是,八个口语交际的话题,不再是一个个孤立的话题,而是联系单元的专题,围绕专题来安排。
@#@这样一来,使得阅读课文及相应的搜集资料、观察、调查等实践活动成为口语交际的重要知识背景,由此加强了各单元教学内容的整合。
@#@@#@如,第三组的口语交际话题是“我们身边的垃圾”,在学习《美丽的小路》一课时,提出实践活动的要求:
@#@考察我们身边的垃圾是怎么来的,又到哪里去了。
@#@留有充分的时间给学生观察研究,并在学习语文园地的时候交流各自的想法。
@#@@#@又如,第八组的口语交际,话题是“未来的桥”。
@#@在此之前的《兰兰过桥》一文的课后练习中,已经提出分头设计未来的桥的要求。
@#@学生在阅读课文时已经得到一些启示,在现实中,在与同伴的交流合作中得到一些灵感,生发出形形色色的对未来的桥的设想。
@#@这样编排口语交际,有利于调动学生的知识积累,发展他们的想象和创造思维。
@#@@#@
(二)安排独立的识字课,内容丰富、形式多样@#@本册教科书把8课识字分别安排在每组的开头。
@#@识字课内容均贴近每一组的专题,和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来,充分体现了整合的思想。
@#@@#@识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式,易于朗读。
@#@@#@如,第一单元的识字课,由八个词语组成:
@#@“春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣”。
@#@这几个反映春天优美景色的成语或词组,组成了一幅意境优美的画卷,而且文字合辙押韵,读起来朗朗上口。
@#@@#@又如,第五组的字谜识字课:
@#@“左边绿,右边红,左右相遇起凉风。
@#@绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。
@#@”谜面的文字很美,学生可以在动脑筋猜谜语的过程中,感受到祖国语言文字的魅力。
@#@@#@再如,第六组的量词识字:
@#@“一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。
@#@一畦秧苗,一块稻田,一方鱼塘,一座果园。
@#@一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。
@#@一面队旗,一把铜号,一群‘红领巾’,一片欢笑。
@#@”不同的量词和名词的组合,构成了一幅幅多彩的图画,读后在头脑中形成优美的意境。
@#@学生在识字、学词的同时,感受到此情此景的和谐优美,感受到“红领巾”生活的快乐与幸福。
@#@@#@从这些例子里可以看出,这样安排识字,避免了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。
@#@学生通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课,不仅识了字,而且积累了优美的语言,丰富了知识储备,并受到思想和文化的熏陶。
@#@@#@审查意见是这样评价的:
@#@“这部分编排有新意。
@#@精心选择,精心安排,内涵丰富,形式多样。
@#@一方面为学生识字提供了语境,使识字与阅读紧密结合;@#@另一方面,加强了字词句的综合训练,有利于激发学生对祖国语言文字的兴趣与热爱,也利于积累语言。
@#@”@#@(三)大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活@#@本册教科书新编选的课文,占全部课文的一半以上。
@#@有反映领袖事迹的《邓小平爷爷植树》,有反映家乡新貌的《画家乡》,有体现关爱他人的《月亮的心愿》,有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳光》,有借童话故事反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》《美丽的小路》,有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》。
@#@@#@全册课文有以下几个特点。
@#@@#@1.思想内涵比较全面。
@#@@#@蕴含着热爱祖国、关爱他人、团结协作、自强自主、热爱科学、保护自然环境等丰富的思想情感因素,同时亦有适应信息社会和开放社会要求的时代精神。
@#@@#@2.题材广泛。
@#@@#@有反映城市生活的,也有反映农村生活的;@#@有反映学校生活的,也有反映家庭生活的。
@#@有利于学生通过语言文字认识大千世界。
@#@@#@3.体裁多样。
@#@@#@有童话、散文、诗歌、故事、科普文章等,增强了趣味性、可读性和感染力。
@#@选文富有童心童趣,与当代儿童生活紧密联系,能充分考虑儿童的经验世界、情感世界和想象世界。
@#@@#@审查委员的评价是:
@#@“全册课文内容丰富,体裁多样,具有时代特点和现代意识,密切联系儿童的经验世界和想象世界,蕴含着丰富的人文内涵,既便于学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到熏陶感染。
@#@”“课文文质兼美,较有典范性,语感鲜明,有利于启迪智慧,激发想象,提高学生的语文素养。
@#@”“选文方面,有时代特点和现代意识。
@#@”@#@(四)大力改进呈现方式,使教科书成为学生喜爱的“学本”@#@本册教材在呈现方式上有很大的创新和突破,主要体现在以下几个方面。
@#@@#@1.编写角度由关注教师的教,转向既方便教师的教,又方便学生的学。
@#@@#@不论是单元前的导语,还是课文后的练习,或是语文园地,不是以叙述的方式或题目的形式呈现,而是以学习伙伴的口吻叙述的,非常亲切、自然。
@#@使学生感到不是再被布置这个作业,或是安排那个思考题,而是在潜移默化中养成良好的阅读习惯:
@#@读书的时候要思考问题,读书以后和他人交流感受,提出自己不懂的问题,并运用阅读所得亲身实践,等等。
@#@这样安排,使教材真正成了学生的学本。
@#@@#@引用审查委员的话就是:
@#@“以学习伙伴的口吻提出学习和练习的内容,增强了教材的亲和力。
@#@”@#@如,有的课文之后,根据需要以灵活的形式提出问题或引导实践。
@#@如,在《春雨的色彩》之后启发提问:
@#@“春雨到底是什么颜色的呢?
@#@”在《邓小平爷爷植树》的课后引导学生:
@#@“植树节快到了,我们去植树吧!
@#@”这样设计,既灵活,又实用,对促进学生独立思考,启发学生质疑问难,引导学生投身实践,起到很好的导向作用。
@#@有利于激发学生学习兴趣,为学生自主学习创造条件。
@#@@#@又如,语文园地中,有这样的内容:
@#@“我很喜欢读课外书,在书上认了很多字,咱们交流一下,好吗?
@#@”这样的教材呈现方式,充分体现了现代教育理念所提倡的教师与学生之间的平等关系,及学生与文本之间的对话关系,有助于使学生形成自由的、独立的、主动的探索心态,从而成为能独立思考的人、有创新精神的人。
@#@@#@2.注重引导发现,鼓励探究学习。
@#@@#@在语文园地里设“我的发现”栏目,不断引导学生发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西。
@#@引导学生自主发现学习方法,并掌握学习方法。
@#@@#@如,“语文园地一”中:
@#@“今天,我发现了两种识字的方法。
@#@你知道是什么吗?
@#@”启发学生和学习伙伴一起去发现──可以用加偏旁、换偏旁的方法认识汉字。
@#@@#@又如,“语文园地四”:
@#@“我发现目字旁的字和眼睛有关。
@#@”“我发现……”用展示合作学习成果的方式,启发学生发现不同偏旁的字往往有不同的意思。
@#@第二部分引导学生读带有多音字的句子,启发学生发现多音字的规律。
@#@@#@其他的几组中,还安排了其他的识字方法,如语文园地五的反义词:
@#@“明暗,美丑;@#@高矮,胖瘦;@#@忙闲,新旧。
@#@”语文园地六的趣味识字,通过减一笔、加一笔、加两笔等方式,学生巩固旧知,学习新知。
@#@@#@不直接把识字方法呈现给学生,而是把规律暗含在学习内容之中,并提醒学生认真观察,努力发现。
@#@这样编排,不但可以使学生不断增强发现的意识,逐步掌握学习的方法,并把所获得的方法迁移运用于其他学习活动中。
@#@而且可以使学生从发现中提高自信,不断获得学习的动力。
@#@@#@这样安排的发现、探究学习,以及开展的语文实践活动,既符合语文学科本身的特点,又符合儿童学习语文的规律,具有很强的可操作性,很好地体现了课程标准倡导的“自主、合作、探究的学习方式”的精神。
@#@@#@3.给学生提供展示的机会,使学生乐学、会学,不断产生成就感。
@#@@#@教材尽可能多地为学生提供了展示的机会,在语文园地里设有“展示台”,鼓励学生展示课外认识的字,有的是用竞赛的方式,有的是用激励的方式,从不同的角度,引导学生在日常生活中注意生活中的汉字。
@#@另外还有一些展示活动,鼓励学生展示查字典的能力,鼓励学生展示讲故事的本领,等等。
@#@@#@如,第一组的展示台,学习伙伴说:
@#@“我认识班上所有同学的名字,你呢?
@#@”鼓励学生从身边的同学入手,主动识字并与同学交流。
@#@@#@第二组的展示台:
@#@“我在看电视的时候,认识了很多字,让我读给大家听。
@#@”@#@第三组的展示台:
@#@“我在商店买东西的时候认识了很多字,还收集了一些商标呢!
@#@”@#@第四组:
@#@“我走在大街上,特别注意街道两边的招牌,这样也能认很多字呢!
@#@”@#@第五组:
@#@“我在数学书、美术书、音乐书上认了许多字。
@#@是吗?
@#@我来考考你!
@#@”等等。
@#@@#@教材从儿童的年龄特点出发,采取他们喜闻乐见的、使他们能主动参与、积极投入的这些方式和方法,使儿童主动识字、自能识字,使识字成为他们的兴趣所在,成为他们自身发展的需要,由此促进他们主动地、生动活泼地发展。
@#@@#@这样安排,激发了儿童主动识字的兴趣,调动了他们学习的主动性和积极性。
@#@学生经常有机会展示自己生活中学习语文所得,不但为巩固课内识字开拓了良好的途径,而且成为学习语文的有心人,能够有意识地在生活中学习语文。
@#@@#@4.体现语文与生活的紧密结合。
@#@@#@教材中安排了许多实践活动,让学生在生活中学语文,在生活中用语文。
@#@@#@除鼓励学生在生活中识字,还鼓励学生学习观察,体验生活。
@#@如第2页,鼓励学生找春天;@#@第11页,引导学生亲身实践,投身于植树活动;@#@第23页,提醒孩子关注爸爸妈妈的喜好,及时把课文中获得的语文知识及情感体验运用于生活实际;@#@第58页,引导学生观察小动物……给教师、给学生传递一个信息,就是不但要在课堂上学语文,还要在生活中用语文,使学生生活语文化,养成在日常生活和社会生活中运用语文,养成事事、时时、处处吸收知识的习惯,调动他们主动学习语文、创造性运用语文的积极性。
@#@@#@另外,教材努力打破学科界限,体现学科间的沟通。
@#@比如,引导学生唱一唱,唱春天的歌,唱《歌唱二小放牛郎》,唱《快乐的节日》。
@#@第94页,引导学生在学习其他学科的同时有意识地识字,“我在数学书、美术书、音乐书上认了许多字。
@#@”这些活动,不仅仅是展现学生多方面的才能,而且能够加深学生对课文学习的理解,拓展学生的知识面,丰富学生的生活。
@#@@#@(五)体现开放性和弹性,增加适应性@#@识字方面,每课要求认识的字体现基本要求。
@#@“上不封顶,下要保底”,学有余力的学生可以多认。
@#@另外,在教科书里贯穿着鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字的思想,学生如果是识字的有心人,所认的字一定会突破教科书规定的识字量。
@#@人教社提供的一年级上学期期末测评意见,有一项内容就是检测学生的课外识字量。
@#@检测结果表明,实验区的学生一学期课外最多识1000多个字,最少的也有十几个。
@#@@#@阅读方面,在教科书的最后,编排了5篇选读课文,供学生选读。
@#@此类课文不作统一要求,但对认真阅读的学生,教师要予以鼓励。
@#@@#@教科书中所附的选读课文,可以根据需要结合讲读课文进行教学,如,《春风吹》可在教学第一组“多彩的春天”时,引导学生阅读;@#@可以让学生在课外自主阅读,培养学生的阅读兴趣和阅读能力;@#@可以用来训练朗读能力;@#@可以用作朗读检测的材料;@#@也可用作朗读比赛、演课本剧等语文实践活动的材料。
@#@@#@另外,教材鼓励学生随时展示自己的学习成果,体现不同学生之间的差异,促进所有学生在原有基础上不断提高与发展。
@#@@#@教材也给老师留有更多的空间。
@#@如教学时间的安排,在教师教学用书中,只建议了每个单元的课时安排,具体到每一课的课时,教师可以根据具体情况灵活处理。
@#@@#@【三】教学内容及提示@#@教师在准确把握教科书编写意图的基础上,要创造性地使用教材,既符合教材的编写意图,又要不拘泥于教材。
@#@@#@教材是以专题形式编排的,语文园地中安排的内容也都围绕专题设计,所以备课时胸中要有全局。
@#@在每组教学中,什么时候安排什么教学内容、布置学生进行哪些学习准备,教师要做到心中有数。
@#@@#@如第一组,教材一开始,就用诗一样的语言,引导学生走进春天的图画,“春天来了!
@#@快让我们一起走进美丽的春天吧!
@#@”引导入情入境,去体验春天,感受春天带给我们的快乐。
@#@在识字部分的后面,又提示学生主动去搜集有关春天的图片、资料,引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天,感受春天,表现春天,目的是提醒学生注意在生活中学语文,用语文,培养自己的观察能力和审美能力,陶冶自己的美好情操。
@#@在“语文园地”里提供了展示和交流的舞台。
@#@我们在整个单元的教学过程中,要引导学生关注生活,融入春天,乐于观察,善于欣赏,勤于动手,敢于表现。
@#@@#@教师教学用书对每组的教学有一个总的提示,介绍本组教材的主要内容及其内在联系,并对教师理解各组教材和进行教学整体设计提出了建议。
@#@@#@下面就识字写字、阅读、口语交际等各项内容提出具体建议。
@#@@#@
(一)识字、写字@#@本册教材安排了550个要求认识的字,250个要求写的字。
@#@@#@要求认的字,均选自常用字表。
@#@@#@要求写的字,优先选择构词率高的字,力求每次写的几个字有一定的规律。
@#@写的都是本课出现的字,其中有的是本课新认识的字,有的是以前认识并在本课课文中出现的字,便于学生记忆,也便于教师指导。
@#@@#@识字教学要注意的问题:
@#@@#@1.准确把握识字要求。
@#@@#@
(1)要求认的字,与以前所理解的识字,要求有所不同。
@#@“多认少写”是为了扩大初入学儿童的认字量,提早进入汉字阅读阶段。
@#@所以,只要儿童能够把所学的汉字运用于阅读,就可以了,既不要求书写,也不要求对汉字的结构做过细的分析。
@#@教师不要对认字提出过高的要求,模糊识记;@#@在字形的指导上要从整体出发,不要进行繁琐的字形分析,可以考虑字形的结构特点,但切忌细致到指导每一个笔画,主要是通过各种形式,反复见面,让儿童从整体上把握字形,并通过大量阅读来复习和巩固识字。
@#@@#@
(2)要承认学生间的差异,不要过分追求堂堂清、课课清、个个清。
@#@一篇课文十几个生字,不一定要全部过关后再学下一篇。
@#@要认识到,汉字学习是一个反复的、长期的过程,教师要创造多种途径、多种方式,增加学生与汉字见面的机会,加强汉字的复现和巩固,相信所有学生最终都会成功地完成识字任务。
@#@@#@2.鼓励学生用自己喜欢的方式识字。
@#@@#@提倡学生运用记忆规律,发现新知与旧知的联系,恰当运用识字方法。
@#@学生的学习风格不尽相同,教师应鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法尽快地认识汉字。
@#@如,可以让学生交流这些字你认识哪些,是怎么认识的?
@#@不认识的字该怎么记?
@#@要相信学生能够用已经形成的初步的独立识字能力学习生字。
@#@@#@3.调动学生的识字积累,引导学生在生活中识字。
@#@@#@要鼓励学生主动识字、自主识字,依托教材中的有关内容,如,认姓氏字,认各种标牌上的字,从电视、广播中认字,激励学生在生活中识字,使生活成为识字的大舞台,利用学生生活中的有利条件,使学生形成对识字的浓厚兴趣,并提供机会让学生交流课外认的字。
@#@@#@4.在语言环境中识字,做到字不离词,词不离句,句不离文。
@#@@#@我们不反对采用单独的生字卡认记汉字的办法,但建议不把学生认记字卡作为衡量学生是否已经掌握生字的尺度。
@#@对识字的要求,能在语言环境中认识,就算认识。
@#@教师要有意识地给学生提供丰富的语言材料,使学生在不同的语境中巩固识字。
@#@@#@5.在识字过程中,适当渗透识字知识和识字方法,培养自主识字的能力。
@#@@#@如,结合汉字的学习,认识最常见的偏旁。
@#@如果新学的汉字中某一部分是学生会认的独体字,加上认识的偏旁,可以指导学生运用熟字加一加或减一减的方法来学习。
@#@可以设计多种活动,如,字词游戏、阅读竞赛活动等,使儿童通过与汉字反复见面,逐步从本课会认,过渡到在其他语言环境也能认识。
@#@@#@写字教学要注意的问题:
@#@@#@1.在一年级起步阶段,打下坚实的写字基础。
@#@@#@教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要尽量写好。
@#@写字指导必须细致、到位,教师可以边指导边板书示范。
@#@练字贵在精,而不在多。
@#@既要有数量上的要求,更要有质量上的要求。
@#@遵循写字的自身规律,引导学生把典型字写好。
@#@@#@2.每节课都让学生动动笔、写写字,不要集中在一节课上完成写字任务。
@#@@#@3.注意养成良好的写字习惯。
@#@@#@如,要求学生看清字形再起笔;@#@把字写整洁,尽可能不用橡皮擦字等。
@#@为了激励学生写好字,教师可以在学生写得好的字上“加圈”,在墙报上把好字张贴出来。
@#@@#@另外,写字练习要体现弹性,不必对每个学生都提出同样的作业要求。
@#@自己觉得写得好的,可以少写几个;@#@自己觉得写得不满意的,就多写几个;@#@自己还想写哪个字,就可以再写几个。
@#@只要能够达到一定质的要求,应该允许学生有选择作业的权力。
@#@@#@在写字方面,不要因为减少了写字的量,就以为是削弱了写字的教学。
@#@要利用好配套的写字教材,引导学生把字写好。
@#@@#@
(二)阅读教学@#@阅读教学,要牢牢把握以下四个方面的要求。
@#@@#@1.加强识字写字。
@#@@#@这是不可忽视的一项重要任务。
@#@在阅读教学时,要牢牢抓住低年级识字教学这个重点,帮助学生认记生字,做好写字指导。
@#@@#@2.读好课文。
@#@@#@
(1)要重视朗读的指导。
@#@@#@要把读书的权力交给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自己的阅读实践中学会读书。
@#@引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。
@#@朗读要体现层次性,每次朗读都要有不同的要求。
@#@朗读的形式要多样,如集体读、个人读、分组读、领读、对读、分角色读、给画面配音、读给小伙伴听,等等。
@#@@#@要在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情。
@#@这种感情不是教师强加给学生的,而是在教师指导读书的过程中,学生自悟、自得的,并通过朗读,“感受阅读的乐趣”。
@#@@#@另外,要重视范读的作用,教学中应尽量避免单调的技术性指导,遇到长句子或学生不易读好的句子,教师要充分发挥示范作用。
@#@@#@
(2)要留给学生交流阅读感受的时间。
@#@@#@在交流时,要尊重学生的情感体验,尊重学生的个性化感悟。
@#@对同一篇课文,或同一个人物,学生往往会产生不尽相同的感受。
@#@只要没有方向性的错误,教师就应该尊重学生的独特感受。
@#@在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解,体现审美价值的个性化、多元化,这样有利于调动学生学习的积极性,活跃学生的思维。
@#@@#@3.重视积累语言。
@#@@#@通过朗读、背诵,积累好词佳句,积累好的篇章。
@#@@#@4.注重培养和提高学生的阅读能力。
@#@@#@阅读教学绝不单单是为了理解课文内容,其主要任务是培养和提高学生的阅读能力。
@#@@#@课堂教学中提问一定要精心设计:
@#@一要扩大问题的覆盖面,减少问题的数量;@#@二要努力转变提问的内容、方式和角度,提出的问题要有思维价值。
@#@@#@针对低年级学生活泼好动、模仿能力强的特点,在学习课文时,可以让学生充分“动”起来,模仿文中人物的神态、动作表演,以提高准确把握重点字词的能力。
@#@@#@此外,教师还要重视课外阅读的指导。
@#@指导学生选择好的读物,给学生提供交流课外阅读成果的机会。
@#@这也是巩固识字成果的一个重要途径。
@#@@#@(三)语文园地的教学@#@审查意见高度评价语文园地的编排:
@#@从名称到内容,彰显特色,内容丰富,形式新颖,综合性、趣味性强。
@#@从学生角度出发,激励儿童进行语文实践活动。
@#@如“我的发现”,能激发学生主动发现语文汉字特点,主动探究规律。
@#@“展示台”引导学生利用各种途径学语文,用语文,促进学生主动发展,使学生也成为语文课程资源的开发者。
@#@@#@1.我的发现。
@#@@#@从名称已经显示出鼓励学生自己思考、自己发现的意图,在教学时不要包办代替,要让学生自主学习,主动发现,并乐于跟同学交流自己的发现。
@#@教师还要鼓励学生把发现的识字方法迁移运用于今后的学习。
@#@@#@2.日积月累。
@#@@#@鼓励学生积累好词佳句,并复习巩固生字。
@#@教师可以创造多种形式,激励学生主动积累词句。
@#@@#@3.口语交际。
@#@@#@教材中这8个口语交际的设计,都是既联系课文,又贴近学生生活,从而使学生有话可说,易于达到相互交流、提高口语交际能力的目的。
@#@@#@教学时要注意以下三个方面:
@#@@#@
(1)在口语交际课之前,要提早布置准备工作。
@#@@#@
(2)要重视创设情境、激发兴趣、勾起话题,使学生入情入境地进行口语交际。
@#@@#@(3)善于发现学生口语交际中的不足,适时点拨纠正,规范学生的口头语言。
@#@@#@除了专门的口语交际课,要重视在日常教学中提高学生的口语交际能力,还要引导学生在日常生活中主动、大胆地进行口语交际。
@#@@#@4.展示台。
@#@@#@主要是鼓励学生自主学习,在生活中学习语文,给学生提供展现自己、与同学交流学习成果的机会。
@#@@#@以识字的展示为例,让生活成为识字的大背景或大舞台,可以从以下五方面来进行。
@#@@#@
(1)利用学生生活中的有利条件,形成识字的敏感和浓厚的兴趣。
@#@比如,大街上的招牌、广告,家庭中的电视、电脑等等,都可以成为学生识字的渠道和途径。
@#@@#@
(2)组织各种游戏,采取模拟、创设情境的办法让儿童识字。
@#@@#@如,举办“超市”、“我当小导游”、“逛家电商场”等识字活动,甚至可以直接把孩子带到校园里,带到街道上,引导他们实地认识身边的汉字。
@#@方式方法可以因地制宜,灵活多样。
@#@教师在教学的时候也不一定要按照教材里每组的编排按部就班地进行,完全可以根据本班情况,打乱顺序,或者改变、增加展示的内容。
@#@教材只是给教师们提供了一种思路,一种鼓励学生课外识字的思路。
@#@教师可以不必完全拘泥于教材。
@#@@#@(3)鼓励学生阅读一些适宜的报刊杂志,为孩子打开一个无声而精彩的世界。
@#@@#@这是尽快识字追求的境界──只有当学生从阅读中尝到乐趣,他才会更加主动地识字,并使阅读成为自己精神生活中不可缺少的一部分。
@#@@#@(4)引导学生自己制作“识字课本”。
@#@@#@这对孩子来说也";i:
9;s:
10654:
"营销部经理个人工作总结@#@营销部经理个人工作总结@#@各位读友大家好!
@#@你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!
@#@若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!
@#@若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!
@#@@#@2014年,是我们营销部迎接挑战的一年,也是我们营销部开拓进取的一年,面对纷纭复杂的证券市场形势,我们营销团队在总部与营业部的领导下,迎难而上,大胆创新,攻坚克难,拓展业务,使业务工作实现了新的突破,作为营销部负责人,自己不辱使命,率先垂范,努力工作,爱岗敬业,较好完成了上级领导安排的各项任务。
@#@现将全年个人总结如下:
@#@一、刻苦钻研,不断提升个人综合素质树立终身学习的观念,始终把业务知识学习钻研放在首要位置,学习形式以积极参加各种业务培训和自学相结合,学以致用,学中干、干中学;@#@干一行,爱一行,精一行,不断提高了自己的业务服务能力和工作执行能力。
@#@同时,遵章守纪,以司为家,积极参加公司和营业部组织的各项活动。
@#@严格遵守公司的各项规章制度,尊重领导、团结同志,以脚踏实地的工作作风和认真负责的工作态度,圆满的完成了各项工作任务。
@#@二、夯实基础,努力确保信息系统正常运行今年一至九月份,我在电脑部担任经理担任客服部副经理,因此,全方位管理营业部机房,确保信息系统正常运行、不发生任何故障,是自己职责所在。
@#@一年里,自己用制度管理员工,以流程规范员工,靠理念教育员工,是大家做到严格遵守公司有关工作要求和规章制度,严格按照《机房操作流程》、《应急计划》、《维护工作计划表》等明确规定的技术维护要求,及时升级操作系统和病毒库,定时对各个系统的备份系统进行演习测试,制定详细周全的应急措施和方案,切实保证了公司信息系统的良好运行,为公司业务正常开展和开辟拓展新的业务提供了稳定可靠的技术保障。
@#@全年没有发生一起行情中断事故,发生了一起现场委托中断事故。
@#@三、精益求精,全面做好信息系统改造为了适应公司业务发展的需要,并促进公司业务的发展,必须不断改造、完善和升级公司现有的信息系统。
@#@为此,我们机房一年来主要完成了主要几个工作:
@#@一是营业部IB业务系统安装使用和测试。
@#@二是公司OA系统营业部的安装使用和测试。
@#@三是完成公司账户管理系统的安装,多次测试,上线使用。
@#@四是进行交易所应急演练测试。
@#@五是进行营业部维稳应急全面演练。
@#@六是安装机房环境监控系统的测试,上线使用。
@#@为了完成这些工作,在繁忙的日子里,自己主动加班加点,与同事们废寝忘食、通宵达旦工作,只有一个念头,就是让新上的系统早日投入使用,进一步加强我部信息化建设。
@#@四、外树形象,做客户的贴心人作为一名客户部副经理,我的工作理念是“以心换心,热诚服务,塑造形象,合作双赢”。
@#@在网络在线实时咨询工作上,自己一视同仁,做到任何客户和任何咨询问题,都能做到耐心、仔细地回答客,让客户满意,让社会满意,让领导满意。
@#@同时,我们注重创新服务方式、延伸服务功能,将行情资讯信息等客户感兴趣的内容、对客户有所帮助的内容通过短信,QQ,EMAIL等发给客户,实行“微笑服务,承诺服务”。
@#@工作时间做好客户可能流失时的情况了解及劝留工作,落实公司及营业部推出的各项业务活动,完成公司及营业部的各个产品的营销任务。
@#@并且按照公司有关规定,对营业部分配给我服务的核心客户,定期进行电话访问,特别是进行了节日问候、生日祝福等上门拜访,增进了公司与客户的感情,提高了客户对公司的认同感。
@#@在CRM系统建立完整的客户档案信息,撰写工作日志,周总结,客服记录等。
@#@经过努力,建立起一定规模的客户群体,外树起良好的营业部社会形象。
@#@五、补充新人,提高素质,加强团队伍建设1、组织招募新人。
@#@根据员工自身应该具备的条件,通过媒体广告、店前贴广告等形式,向社会公开招收新员工,真正选拔出名新店员,在岗位上试用,期满通过公司人力资源部门统一签订劳动合同。
@#@截止2014年12月1日共参加大型招聘会7次,通过各种渠道招聘,收取简历368份,在营业部面试175人,电话面试108人2、建设团队文化。
@#@坚持以人为本,时时处处关爱员工,在学习、生活和工作方面,把员工当成企业的宝贵财富,善待员工,爱护员工,帮助员工,营造和建设家园文化;@#@3、加强工作人员政治业务培训,提高大家的综合素质,严格按照岗位职责和业务操作实务流程的规定做好各项工作。
@#@学习新的客户经理管理办法以及绩效考核与补充医疗保险实施细则、企业年金政策解读、沈总上半年总结会议上的讲话精神。
@#@组织员工系统学习了营销技巧和专业技巧方面知识。
@#@公司产品方面,先后组织了阳光私募产品、单户多存管、账户诊断系统使用以及推介培训、终端机营销方案解读、财慧版手机证券系统上线学习、金色钱塘2号营销培训、财通基金产品推介培训、营业部投顾产品推介以及金融产品知识的视频培训。
@#@组织户外拓展、建党90周年踏青游、工会小组成员天台两日游;@#@六、激励考核,做好日常管理建立和健全一系列规章制度,为客户提供规范化的服务,维护保险公司形象,内容主要包括《职业道德规范》《仪容仪表规范》《员工守则》《劳动纪律》《学习及会议制度》等项,进一步提高了营销部的工作效率,提升服务质量和效果。
@#@同时,引入竞争激励机制,将业务工作与个人收入挂钩,公开公平,奖优罚劣,重用骨干,激励大家争先创优,多做贡献。
@#@七、开辟渠道,应对市场,积极开展营销活动1、业绩情况截止12月末,客户经理团队名下客户日均资产万,同比增长%;@#@新开客户名,同比增长%;@#@新开客户日均资产万,净创收万。
@#@经纪人团队名下客户日均资产万,新开有效客户名,净创收万,业绩情况基本稳定。
@#@2、渠道建设解放思想,更新观念,在巩固银行传统营销渠道的基础上,尝试向社区、市场及其他渠道建设:
@#@全年新增银行网点有农行处、建行处、中行处、招行1处、兴业银行1处,温州银行网点处;@#@在新增网点的同时,加强了与老网点的深入合作。
@#@活动及拓展方面1、社区与市场方面:
@#@陶瓷品市场、数码广场、谢池手机商城、汽配市场,城南小学,宝马宝诚等一系列进社区,走市场营销活动。
@#@此系列活动起到更广泛的宣传作用,也陆续开发了一部分客户。
@#@2、银行合作与招行、农行、建行、浦发、工行及兴业等进行了月度、季度等一系列的三管活动,在上半年与银行合作进度不力的情况下,下半年结合公司转向产品销售的营销方针下,成功与兴业、农行、工行合作,完成了慧安私募、金色钱塘2号以及财通基金的销售,实践了新的银行合作思路。
@#@八、强化风控,合规经营,提升风控合规管理层次合规创造价值,合规防控风险。
@#@2014年,营销部主要从三方面做好风控合规管理工作。
@#@1、开展日常风控截止2014年11月底,营业部共成功排查单项风险事项-营销人员名下客户股票集中度63条。
@#@单项风险事项-营销人员名下客户股票同时操作30条。
@#@2、组织合规培训培训内容主要包括a、客户经理的合规及风险管理;@#@b、反洗钱知识培训;@#@c、片区客户经理岗前培训;@#@d、营销人员日常合规培训3、进行专项自查2014年营销部配合合规专员进行4项风险自查,主要内容为:
@#@一是营销人员执业风险自查;@#@二是营销人员网络营销自查;@#@三是客户服务关系建立表与开户资料客户签名一致性核对;@#@四是专项营销活动自查自纠。
@#@对照专项营销活动自查自纠表中的各项内容,我部除新开户存在同联系方式账户情况外,未发现其他不合规事项。
@#@虽然,我们取得了一定的工作成绩,但是工作中仍然存在部分员工不重视学习、部业务督查力度不大、个人管理上有些放松等问题和不足,亟待在新的一年,更进一步。
@#@九、2015年工作计划1、团队建设方面a、待遇留人,继续做好人员建设在公司的客户经理薪酬改善及不断提高福利待遇的工作下,进行优胜劣汰的机制,构建稳定及发展的团队。
@#@b、以老带新,加强团队合作建设建立合作机制,构建以老队员带新队员,以新队员接老队员的合作发展的局面。
@#@2、营销任务方面a、加大与银行渠道的合作力度,以日常的三管开发来保证公司金融产品的营销任务,变被动为主动。
@#@继续挖掘与银行的各项业务的深入合作,把握机会,实现共赢。
@#@b、坚持多渠道发展的方向,继续尝试走出去营销的团队建设,坚持多渠道开拓,达到营销与宣传双效果并进。
@#@c、加大IB业务的营销力度,开发新渠道打破困局。
@#@新的征程,新的起点,新的形象,新的业绩。
@#@我们营销部积极贯彻公司有关会议精神,带领员工与时俱进,勤奋工作,务实求效,勇争一流,进一步转变观念、改革创新,面对竞争日趋激烈的证券市场,强化核心竞争力,开展多元化经营,经过努力和拼搏,在市场上站住脚根,为我公司的持续发展做出应有的贡献。
@#@营销部经理个人工作总结责任编辑:
@#@杨雪阅读:
@#@人次@#@各位读友大家好!
@#@你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!
@#@若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!
@#@若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟!
@#@@#@";i:
10;s:
9407:
"泳池加热计算参考@#@泳池加热计算参考@#@第一部分设计方案@#@第一节工程概况@#@1、工程概况@#@本项目是美格瑞平板太阳能集热器水上综合训练中心泳池恒温、过滤设备改造项目,项目位于美格瑞平板太阳能集热器水上综合训练中心泳池。
@#@@#@2、气候参数@#@2.1环境气象参数@#@工程现场所广州属南亚热带海洋性季风气候,风清宜人,降水丰富。
@#@常年平均气温22.4℃,极端气温最高36.6℃,最低1.4℃。
@#@平均相对湿度79%,平均气压103.4KPA。
@#@@#@广州市太阳辐射量丰富,年太阳辐射量为5225兆焦耳/平方米。
@#@一年中,以7月为最多,2月最少,太阳辐射的年变化曲线呈单峰型。
@#@与广东省其它地区相比,广州市的年太阳辐射量属于较多的地区,而且偏多部分并非分布在总量较多的7~8月份,而是分布在2~6月和9~12月。
@#@@#@2.2设计参数@#@设计冷水温度为15℃,设计环境温度10℃,设计热水温度55℃,恒温游泳水温度为27±@#@1℃。
@#@@#@3、热量获取方式@#@扬程16m,功率3.5HP,共3台,2用1备。
@#@@#@2.2.2水质净化消毒系统@#@水质净化消毒装置采用蓝白C-660P投药器。
@#@@#@2.2.3泳池灯光照明系统@#@泳池池采用12V壁挂照灯。
@#@@#@2.2.4电控系统@#@电控箱、开关、过热过载缺相保护均采用国际品牌。
@#@@#@系统设计首先应满足卫生和恒温的前提下,达到经济最省、运行可靠,节能环保、使用舒适的要求。
@#@@#@2.3室内泳池恒温加热部分@#@2.3.1热量计算@#@在设计中采用四个独立系统,系统Ⅰ为游泳池热泵恒温加热系统;@#@系统Ⅱ太阳能集热系统;@#@系统Ⅲ为泳池恒温加热换热系统;@#@系统Ⅳ淋浴加热系统@#@2.3.1.1设计参数@#@a)游泳池的设计参数:
@#@约为50×@#@25×@#@2.57≈3200m3;@#@表面积约为1250m2;@#@游泳池室内面积约为:
@#@泳池区:
@#@279311m2,深水训练区:
@#@161m2,楼高分别是泳池区11m,深水训练区7m.@#@b)室内恒温游泳池环境温度参数:
@#@@#@室@#@外@#@环@#@境@#@设@#@计@#@计@#@算@#@参@#@数@#@额定工况@#@干球温度@#@15℃@#@冷热水设计计算参数@#@额定工况@#@冷水计算温度@#@15℃@#@湿球温度@#@12℃@#@热水计算温度@#@28℃@#@最冷工况@#@干球温度@#@7℃@#@最冷工况@#@冷水计算温度@#@10℃@#@湿球温度@#@4.7℃@#@热水计算温度@#@28℃@#@@#@2.3.1.2室内游泳池热损失的确定:
@#@@#@室内游泳池中每平方米水面积平均热损失略值(kj/h)(已经包括水面蒸发损失;@#@池水表面、池底、管道、池壁、管道和设备的传导热损失;@#@热水池补水加热所需的热量。
@#@@#@水池每平方米水面积平均热损失概略值(kj/h)@#@室内气温(℃)@#@5@#@10@#@15@#@20@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@室内游泳池@#@2345@#@2177@#@2010@#@1842@#@1507@#@1465@#@1382@#@1340@#@1256@#@1172@#@热水池耗热量的计算@#@1)一次性冲击负荷(初次充水或换水)计算@#@一次性冲击负荷(初次充水或换水),按照换水量以及水温升来计算其总用热负荷和单位(小时)热负荷(机器所需的制热功率)。
@#@本项目考虑将初加热换水时间错开最冷工况计算,自来水平均温度按15℃计算;@#@换水周期根据实际情况设计;@#@则@#@总用热负荷:
@#@QZh=[1.15×@#@V×@#@(t2-t1)]/0.86kwhr;@#@@#@小时热负荷:
@#@P2h1=QZh/Tkw@#@式中:
@#@V-游泳池的总容积,m3;@#@(V=3200m3)@#@t2-池水所需温度,℃;@#@(t2=28℃)@#@t1-冷水温度,℃;@#@(t2=10℃)@#@T-初次加热周期,h;@#@(取T=48小时)@#@(1.15-考虑在初次加热周期内的热损失附加值)@#@2)日经常负荷计算@#@游泳池池水因水面蒸发,水面传导,池底和池壁传导而不断损失热量,因人们在游泳池内游泳,会损失一部分池水,必须不断补充,而补充水需加热,需要补充一部分热量;@#@此外,整个游泳池的设备和管道也在不断向周围环境排放热量。
@#@以上这一些损失的热量,都需要不断补充,才能维持池水有一定的温度。
@#@@#@
(1)游泳池池水表面蒸发损失的热量按下式计算:
@#@@#@Qs=@#@/3600@#@
(2)游泳池和水上游乐池水表面、池底、池壁、管道和设备等传导所损失的热量的热量@#@应按游泳池和水上游乐池水表面蒸发损失损失的热量的20%计算,即@#@Qc=20%@#@Qs(kw)@#@(3)补水补热负荷计算@#@泳池补水需补热功率(以最冷工况计算)按下式计算:
@#@@#@Qh2=[(V×@#@B)/T×@#@(t2-t1)]/0.86@#@式中:
@#@Qh2-补水的补热功率,kW;@#@@#@V-游泳池容积,m3;@#@@#@B-补水量的百分数,%;@#@@#@t1-补水初温,℃;@#@@#@t2-池水温度,℃。
@#@@#@T—加热时间(h)@#@3)日用总热负荷计算@#@由以上计算知,该游泳池日使用总热负荷为:
@#@∑Qh=(Qs+Qc+Qh2)×@#@24@#@淋浴热水的耗热量(Kcal):
@#@Q1=1×@#@2000×@#@(55-15)=80000(Kcal)以每天10小时计每小时需要提供的热量为8000(Kcal)即为2220W/h。
@#@@#@淋浴用热水约为10m3/天;@#@@#@2.3.2设备选型@#@1)平板型太阳能@#@该项目的太阳能集热器的采光面积应为泳池面积的100%-120%;@#@(虑该泳池深度是普通标准池的2倍)(同时必须通过该建筑物施工设计单位对楼面荷载的计算),根据实际情况设计安装800㎡太阳能。
@#@@#@2)空气能热泵选型@#@按游泳池日使用总热负荷为:
@#@∑Qh=(Qs+Qc+Qh2)×@#@24@#@综合经济和实用原则,泳池恒温选择12台空气源热泵机组,输入功率16KW,制热功率80KW;@#@冲凉部分选择1台输入功率9.52KW,制热功率40KW,可以满足正常要求。
@#@@#@2)保温储热水箱设计@#@泳池恒温选择3个10T循环水箱,冲凉部分选择1个10T的保温水箱。
@#@@#@保温水箱采用常压结构,,内胆采用304/2B不锈钢板,严格按照国家标准制作、检验,并做冲洗消毒处理,消洗液氯离子浸泡浓度为35mg/L。
@#@保温层采用50mm厚聚胺脂发泡保温,外包装用201不锈钢板。
@#@水箱顶设有检修口、水箱旁侧安装有爬梯,便于水箱日常清洗维护。
@#@同时水箱还配有进水口、出水口、排污口等.@#@3)水泵设计@#@水泵选型依据@#@
(1)水泵流量@#@应满足随时将太阳能或热泵所产的热量及时的通过水交换至热水内,@#@
(2)水泵扬程@#@H=H1+H2+H3@#@H1=沿程水头损失@#@H2局部水头损失@#@H3剩余水头损失@#@经计算,循环泵选用广一水泵,型号有GD50-17。
@#@@#@(3)设备具有水位控制的功能,@#@(4)有过载、短路、过压、缺相、欠压、过热等保护功能,有自动和手动两种控制。
@#@@#@4)阀门设计@#@4.1)阀门型号、规格、耐压强度和严密性试验结果符合设计及有关规范、标准要求;@#@@#@4.2)外观良好、无锈斑;@#@阀门的铭牌符合现行国家标准;@#@@#@4.3)启闭灵活、关闭严密性好;@#@@#@4.4)阀杆与阀体结合处不渗漏,采用优质橡胶密封材料,具有较好的抗老化和耐磨性。
@#@@#@1.2进冷水控制设计@#@1)太阳能定温进水:
@#@当太阳能上部温度TC1达到设定值时(冬季设定50℃,夏季设定45℃,可调)且储热水箱未满水,进水电磁阀开启;@#@当温度TC1低于设定值时或储热水箱满水,进水电磁阀关闭。
@#@@#@2)强制补水:
@#@任意时间当水箱水位低于应急水位(一般设定30%)时,开启进水电磁阀,强制补水至30%后关闭;@#@中午12:
@#@00,若水箱水位未达到50%时,开启进水电磁阀,强制补水至50%后关闭;@#@下午15:
@#@00,若水箱水位未达到75%时,开启进水电磁阀,强制补水至75%后关闭;@#@下午17:
@#@00,若水箱水位未达到100%时,开启进水电磁阀,强制补水至100%后关闭,其他时间只执行应急强制补水。
@#@@#@1.3太阳能控制方式@#@本套太阳能系统采用定温放水(上述)加温差式强制循环方式运行;@#@强制循环系统工作时间由微电脑编程设定,工作温度差在温差器上编程设定。
@#@当集热器的水温高出加热水箱水温即TC1-TC2≥5℃,太阳能循环泵启动运行,把水箱底部的低温水输送到集热器加热,同时集热器的高温水被顶回水箱顶部。
@#@在运行过程中温差TC1-TC2≤2℃时,太阳能循环泵停止工作。
@#@水箱中的水位低于10%,循环泵停止工作。
@#@@#@1.4热泵加热方式@#@受储热水箱温度控制,低于设定值启动,达到设定值停止(冬季设定55℃,夏季设定45℃,可调);@#@并与太阳能循环泵互锁,太阳能循环泵优先工作,空气源热泵受其停止后延时20~30分钟启动。
@#@水箱中的水位低于10%,热泵停止工作。
@#@@#@1.5泳池恒温换热@#@当太阳能循环水箱内的水温达到泳池所需换热温度,循环泵启动,将太阳能循环热量与泳池水通过板式换热器交换,达到设定温度时停止。
@#@@#@";i:
11;s:
10608:
"游戏个性签名大全@#@游戏个性签名大全@#@导读:
@#@个性签名游戏个性签名大全@#@ 1、你知不知道每一次你和女孩子嬉皮笑脸,我心就好难受。
@#@@#@ 2、就让我睡,睡到天也不在黑,睡到我也不再累,睡到所有人全都疲惫。
@#@@#@ 3、我害怕听到心脏逐渐苍老的声音,并开始腐蚀溃烂,我说过我不怕死但我同样贪生。
@#@@#@ 4、人不要等明天,因为没有人知道自己有没有明天。
@#@@#@ 5、最大限度的学习赚钱的本领,钱是一个人活着的根本,是做人的尊严,没有钱是万万不能的。
@#@@#@ 6、我们为了爱情当傻瓜,爱情却把我们当傻瓜。
@#@@#@ 7、但愿情深、让经过的人为你转过身。
@#@@#@ 8、从朋友走成了前男友到底爱错了什么步骤。
@#@@#@ 9、我想自己还是很开心的,只是需要更多属于自己的生活。
@#@@#@ 10、你要再说分手,我就亲手灭了你!
@#@@#@ 11、以后继续做回那个爱笑的孩纸,只是笑的有点落寞。
@#@@#@ 12、把你所有的不安,都交给我来温暖。
@#@@#@ 13、如果我以后结婚的对象不是你,你来抢婚吧,我会穿平底鞋。
@#@@#@ 14、冷漠的人,谢谢你们曾经看轻我,让我不低头,更精彩的活。
@#@@#@ 15、什么都是短暂的,只有怀念和失去是漫长的。
@#@@#@ 16、为什么相爱的人不能够在一起、偏偏换成了回忆。
@#@@#@ 17、即使再见面,成熟地表演,不如不见。
@#@@#@ 18、最初你用一堆形容词标准出的理想恋人,在你真实的爱上某个人之后,他的名字就会代替那些条款成为了名词。
@#@@#@ 19、等待,不是因为那个人会回来,是因为还有爱。
@#@@#@content2();@#@ 20、像麦兜一样,拥有着小小的幸福。
@#@@#@ 21、分手快乐,祝你快乐,你可以找到最好的。
@#@@#@ 22、你曾给我的承诺,现在是否在一遍遍对着她说呢。
@#@@#@ 23、姑娘你要穿最美的婚纱,捧最美的花,嫁你最爱的人。
@#@@#@ 24、不知道,你是否愿意做我最爱的那一个人。
@#@@#@ 25、生活不易,全靠演技。
@#@把角色演成自己,把自己演到失忆。
@#@@#@ 26、哭要一个人躲着哭,笑要全世界陪你笑。
@#@@#@ 27、没有人会视你如宝,只有自己爱自己。
@#@@#@ 28、做暸一場變暸心的夢,夢裏的雨後卻沒有彩虹。
@#@@#@ 29、陪伴,就是不管你需不需要,我一直都在。
@#@@#@ 30、慢慢发现,爱一个人就是毁了原来的自己。
@#@@#@ 31、现在才知道,不是真心就可以得到,不是付出就有回报。
@#@@#@ 32、认识我的人不多,记得我的人不多,明白我的人不多,我何必要对着每个人笑。
@#@@#@ 33、我要你知道,这个世界上有一个人会永远等着你。
@#@无论是在什么时候,无论你在什么地方,反正你知道总会有这样一个人。
@#@@#@ 34、如果有一天,你开始后悔放弃我,请记得,我曾经像乞丐一样求你留下过。
@#@@#@ 35、你心里有没有我,是肯定还是如果。
@#@@#@ 36、你无法叫醒一个装睡的人,就像你无法感动一个不爱你的人。
@#@@#@ 37、他们的故事那么心疼,爱到最后连命都丢了。
@#@@#@ 38、爱情,不是喜欢就可以在一起。
@#@@#@ 39、不会在乎一个我不在乎的人,也不会在乎一个不在乎我的人。
@#@@#@content3();@#@ 40、多少次我告诉自己,此情可待成追忆。
@#@@#@ 41、自作多情不是情是想象力太好。
@#@@#@ 42、其实我们从没忘记过真相。
@#@只是我们越来越会说谎了。
@#@@#@ 43、我对你的思念,可是珍藏版的,我对你的祝福,可是原创的,我寝食难安的想你。
@#@@#@ 44、我一次次的释怀,却换来你一次次的欺骗。
@#@@#@ 45、爱情都有一条界线我们都过不了那条线。
@#@@#@ 46、我爱你,就像你不爱我一样的坚决。
@#@@#@ 47、读书,每次想到这条路,望着这条路,可总是望不到尽头,看不到希望。
@#@@#@ 48、给你一只猪,你能繁衍出一个小日本。
@#@@#@ 49、树没有皮则死,人没有脸皮则无敌。
@#@脸皮都不要了,它还怕什么呢。
@#@@#@ 50、世界真的很小,好像一转身,就不知道会遇见谁;@#@世界真的很大,好像一转身,就不知道谁会消失。
@#@@#@ 51、我不是灰太狼,走了就不会再回来。
@#@@#@ 52、世界上最远的距离,不是爱,不是狠,而是从前熟悉的人,如今已变得比陌生人还陌生。
@#@@#@ 53、有的人对你好,是因为你对他好;@#@有的人对你好,是因为懂得你的好。
@#@@#@ 54、渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。
@#@@#@ 55、连爱人都不相信你了,那在一起还有什么意义?
@#@@#@ 56、你再怎么好也不可能十全十美。
@#@我再怎么不好也算独一无二。
@#@@#@ 57、我要当女皇,我要三宫六院七十二男妃。
@#@@#@ 58、幸福其实很简单,有爷陪,哪怕只是早起一杯水,都是甜蜜。
@#@@#@ 59、只要你明白,珍惜爱与被爱,我愿意等待,你给我的未来。
@#@@#@content4();@#@ 60、当海水变成盐巴,冬雪埋葬春华,你会爱上我吗。
@#@@#@ 61、其实一个人再怎麽坚强也不过如此,悲伤总太过频繁。
@#@@#@ 62、真正刻骨铭心的爱情,哪是说忘记就可以忘记的。
@#@@#@ 63、向日葵盛开的夏天,空气中幸福泛滥。
@#@@#@ 64、悲观世界里的一切,永远是那么的伤感。
@#@@#@ 65、有些事,不是不在意,而是在意了又能怎样。
@#@@#@ 66、喜欢他,我为什么没有快、只有痛苦。
@#@@#@ 67、在我能写歌时,第一首歌是写给自己的心情。
@#@@#@ 68、下雨天,思念静悄悄的流淌。
@#@天微暗,云轻淡,灰白的天空演绎着孤单。
@#@@#@ 69、每段青春都会苍老,但我希望记忆里的你一直都好。
@#@@#@ 70、要进你空间多少次,才能换来最近访客里你的名字。
@#@@#@ 71、在没遇到那个对的人之前,谁都是一个送行者。
@#@@#@ 72、离开也种幸福,希望这一次我不是逃避。
@#@@#@ 73、跟自己说声对不起,因为曾经为了别人难为了自己。
@#@@#@ 74、你是什么货色,我就是什么脸色。
@#@@#@ 75、可能我这一生也是这样,但是没关系真的没关系,有回忆就可以了。
@#@@#@ 76、你终于承认,心里曾经装过我,即使现在,我已不在里面。
@#@@#@ 77、不经历几个人渣哪能随便长大?
@#@@#@ 78、尽管满身是伤,依旧往伤口上撒盐。
@#@@#@ 79、人心的自私常表现于生活的细节上。
@#@女人可以饶恕伤害,但绝对不饶恕欺骗。
@#@@#@content5();@#@ 80、我是你转身就忘的路人甲,凭什么陪你蹉跎年华到天涯?
@#@@#@ 81、爱情不是不可挽回,决定权只是在于谁先低下头。
@#@@#@ 82、看见了,那盏路灯,微弱而不甘落后。
@#@看清了,灯下的影子,落寞行走。
@#@@#@ 83、似等了一百年忽而明白,即使再见面,成熟地表演,不如不见。
@#@@#@ 84、自己好,就会变得更出色,在别人眼里,就更有价值。
@#@@#@ 85、最简单也最难的人生理想:
@#@吃得下饭,睡得着觉,笑得出来。
@#@@#@ 86、不要等谁来爱,人一定要学会首先爱自己。
@#@@#@ 87、如果有个她能为我付出一切,我必将为她倾尽所有。
@#@@#@ 88、正因为回忆太过美好,所以现在才会那么现实。
@#@@#@ 89、我们总是用现在回忆过去,用将来回忆现在。
@#@@#@ 90、珍珠是贝壳一生的心疼,你是我一世的牵挂。
@#@@#@ 91、如果每对恋人都像自己嘴上说的那样爱对方,那怎么会有情侣分手。
@#@@#@ 92、我一直以为我忘记了过去,原来我只是逃避了过去。
@#@@#@ 93、喜欢笑旳人不一定快乐,也许笑只是他们旳保护色。
@#@@#@ 94、试着用左手握住右手,给了自己最简单的温暖,不会再奢求别人的给予,开始学着自己给自己。
@#@@#@ 95、黑色是收敛的,沉郁的,难以琢磨的。
@#@@#@ 96、会帮你系鞋带的男人是好男人!
@#@且珍惜。
@#@@#@ 97、谁说过爱情必须望穿秋水刻骨铭心,平平淡淡才是真。
@#@@#@ 98、为什么总在我已经把你忘记时,却再来掀起我那漂渺的心。
@#@@#@ 99、我明知道你,走得太早。
@#@还要祝你们白头偕老。
@#@@#@content6();@#@ 100、我托空气为邮差,把我深深的思念装订成包裹,印上真心为邮戳,37度恒温快递,收件人是你。
@#@@#@ 101、原来,只要分开了的人,无论原来多么熟悉,也会慢慢变得疏远。
@#@@#@ 102、时间会慢慢沉淀,有些人会在你心底慢慢模糊。
@#@学会放手,你的幸福需要自己的成全。
@#@@#@ 103、总是抱着美好旳幻想、到最后不疾而终旳失望。
@#@@#@ 104、如果有一天我下去了,记住,我会上来找你的。
@#@@#@ 105、踮起脚尖,我们就能离幸福更近一点吗?
@#@@#@ 106、若不是因为爱你,我不会像个患得患失的神经病。
@#@@#@ 107、听她们回忆过去的时候,我的记忆正在慢慢恢复。
@#@@#@ 108、如果我的未来有你在,那其他的什么我都不怕了。
@#@@#@ 109、若你没有经历过我的旅程,就不要来批判我走的道路。
@#@@#@ 110、你始终说你喜爱玫瑰,却不肯为她划破手指。
@#@@#@ 111、每一段爱情,都要经历期盼和失望,犹豫和肯定,微笑和心碎。
@#@@#@ 112、我的世界没有分手,只有丧偶。
@#@@#@ 113、我非柠檬为何比柠檬还心酸,我菲薄荷为何比薄荷还心凉。
@#@@#@ 114、暗恋是一个人的独舞,尽管我不会跳舞,但我已经尝到孤独的滋味。
@#@@#@ 115、我不是没脾气,只是不轻易发脾气。
@#@@#@ 116、如果说重逢是为了另一场忘记,我宁愿从未和你相聚。
@#@@#@感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢@#@";i:
12;s:
18905:
"幼儿园古诗活动方案@#@幼儿园古诗活动方案@#@ 幼儿园古诗活动方案1@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、围绕“迎新年”这一话题,清楚连贯地表达自己的愉快心情。
@#@@#@ 2、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
@#@@#@ 3、通过参加节日《迎新年》环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。
@#@@#@ 活动准备:
@#@@#@ 1、物质准备:
@#@活动室里布置过新年的情境,如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。
@#@自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。
@#@卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
@#@@#@ 2、知识经验准备:
@#@丰富有关过新年的知识经验,如:
@#@让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;@#@介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
@#@@#@ 3、事先取得家长的配合,在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@
(一)通过谈话,激发迎新年的愉快情绪。
@#@@#@ 1、引导幼儿观察活动室的变化,激发幼儿的愉快情绪。
@#@@#@ 师:
@#@发现活动室有什么不一样?
@#@@#@ 引导幼儿自由描述班级的变化。
@#@(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)@#@ 师:
@#@是为了迎接什么节日的到来?
@#@@#@ 2、新年倒计时。
@#@@#@ 师:
@#@离“新年”还有几天?
@#@@#@ 小结:
@#@一年中的第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要庆祝新年的到来。
@#@@#@ 3、鼓励幼儿大胆讲述。
@#@@#@
(1)师:
@#@太阳公公出来了,它笑眯眯地迎接新年。
@#@自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?
@#@@#@
(2)师:
@#@小动物是怎样迎接新年的?
@#@@#@
(二)出示新年老人的礼物,鼓励幼儿大胆讲述。
@#@@#@ 1、师:
@#@昨天,新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
@#@@#@ 一起看新年老人的礼物:
@#@一张贺卡和一棵新年愿望树。
@#@@#@ 师念贺卡上新年老人“写“的话:
@#@”小朋友们,过了新年,你们就又长大一岁了,祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!
@#@“@#@ 2、师:
@#@过了新年,还有谁也长大了一岁?
@#@@#@ 启发幼儿说出周围的人,亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
@#@@#@ 3、师幼一起围坐在“愿望树”旁,表达自己的愿望。
@#@@#@ 师以神秘的口吻告诉幼儿:
@#@这是一棵神奇的“愿望树”,只要对着“愿望树”说出自己的愿望,你的愿望就能够实现。
@#@@#@ 启发幼儿大胆表达自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。
@#@请配班教师帮忙记录下来,挂在“愿望树”上。
@#@@#@ 4、播放“新年老人”的录音,萌发对新年的期盼。
@#@@#@ 新年老人:
@#@孩子们,你们的愿望我都听见了。
@#@新年快要到了,你们要怎样欢迎我呢?
@#@(引出下一环节)@#@ (三)引导幼儿装扮“愿望树”,用多种方式迎接新年。
@#@@#@ 1、师:
@#@新年快要到了,我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
@#@@#@ 幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
@#@@#@ 第一组:
@#@制作贺卡@#@ 材料:
@#@卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
@#@@#@ 第二组:
@#@制作彩链、拧花、剪窗花,继续丰富活动室里的布置。
@#@@#@ 材料:
@#@各色皱纸、手工纸、剪刀等。
@#@@#@ 第三组:
@#@装扮“新年愿望树”。
@#@@#@ 在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
@#@@#@ 2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”,高兴地唱、跳,交换新年礼物,再次感受浓浓的新年氛围。
@#@@#@ (四)活动延伸:
@#@@#@ 请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
@#@@#@ 教研组评析@#@
(一)选材@#@ 丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素,如,新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等,是幼儿学习的教材,教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机,从选材来看,所选内容很恰当,很合时机,是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
@#@@#@
(二)从组织实施来看@#@ 1、让环境说话。
@#@陈鹤琴先生在教育的原则中指出:
@#@“注意环境、利用环境。
@#@”在活动中,教师和幼儿共同进行环境创设,让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
@#@@#@ 2、能根据小班幼儿的年龄特点,创设一个能激发情绪的情境:
@#@首先,把“新年”拟人化——“新年老人”,并巧妙地利用礼物“愿望树”,启发幼儿大胆表达自己的愿望,接着,用多种方式迎接新年老人,如装扮“愿望树”,然后,围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。
@#@在这个情境中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋,能大胆地表达,很自然地诱导幼儿自觉地进入情境,感受大家一起谈话的愉悦,从而提高口语表达能力。
@#@@#@ (三)从师幼关系看@#@ 小班幼儿是言语习惯养成的时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。
@#@此活动,孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的,使幼儿想说、敢说,接着,带着兴趣转入操作活动,从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。
@#@整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中,幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展,幼儿在有趣的活动中体验快乐,获得了发展。
@#@@#@ 设计思路:
@#@@#@ 《幼儿园教育指导纲要》中指出:
@#@“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。
@#@”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。
@#@@#@ 幼儿园古诗活动方案2@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1.感受新年带来的喜悦,知道自己长大了,愿意表现自己这一年的收获,让家长同伴为自己喝彩。
@#@@#@ 2.通过亲子迎新年活动增进家园联系,促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系,增进彼此的感情。
@#@@#@ 3.参与节日游戏。
@#@@#@ 4.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
@#@@#@ 环境创设:
@#@@#@ 1.幼儿剪纸展示@#@ 2.灯笼鞭炮制作@#@ 3.悬挂气球、张贴窗花@#@ 4.纸筒制作的烟花装饰舞台@#@ 活动口号:
@#@@#@ 新年新气象,展现新风貌。
@#@我的表现好,我的表现棒,我的表现!
@#@@#@ 祝福语口号:
@#@@#@ 鼠年到到到,祝你好好好,@#@ 祝爷爷奶奶福星照照照,烦恼少少少,@#@ 祝爸爸妈妈身体棒棒棒,腰包鼓鼓鼓,祝小朋友们喜讯报报报,前程妙妙妙,@#@ 祝大家圆梦早早早,全家笑笑笑!
@#@@#@ 活动流程:
@#@@#@ 一、我有小巧手@#@ 晨间活动:
@#@@#@
(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。
@#@@#@
(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。
@#@@#@ 二、我是小明星@#@ 幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示@#@ 1)开场舞——红绸舞@#@ 2)儿歌展示@#@ 选择朗朗上口的儿歌,以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示@#@ 《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》@#@ 3)歌曲展示@#@ 《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》@#@ 《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》@#@ 4)舞蹈展示@#@ 《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》@#@ 三、我有大智慧@#@ 趣味问答:
@#@@#@ 1)冬天到了,怎样能让自己变暖和?
@#@@#@ 2)请你背诵一首古诗,随机解释名词。
@#@@#@ 3)你知道种子是用什么方式传播的?
@#@(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)@#@ 4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?
@#@@#@ 5)请你说出中国古代四大发明。
@#@@#@ 6)小动物的过冬方式有哪些?
@#@@#@ 7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。
@#@@#@ 8)新的一年,小朋友又长大了一岁,你又增加了哪些本领呢?
@#@@#@ 9)小朋友,马上就是2020年了,2020年是什么年?
@#@你是属什么的?
@#@能介绍一下家人属相(与家长互动)@#@ 四、我是小健将@#@ 幼儿游戏——自理能力夹豆子@#@ 亲子游戏——你来比划我来猜@#@ 幼儿、家长PK——蜈蚣竞走抢椅子@#@ 五、颁发奖状和礼品@#@ 幼儿园古诗活动方案3@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1.让幼儿知道过新年了,我又长一岁了,应当争取更大的进步。
@#@@#@ 2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐,增进友谊;@#@充分感受节日的快乐。
@#@@#@ 3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
@#@@#@ 4.让家长积极参加,为孩子们做榜样。
@#@@#@ 5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
@#@@#@ 6.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
@#@@#@ 活动对象:
@#@小班全体幼儿@#@ 活动时间:
@#@20--年12月31日上午@#@ 活动准备:
@#@@#@ 1.布置园内班内环境,使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
@#@@#@ 2.每名幼儿准备一句祝福的话。
@#@@#@ 3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3~4样)@#@ 4.磁带、录音机及幼儿的礼物@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、带幼儿参观已布置好的园内环境,让幼儿感受节日的气氛。
@#@@#@ 教师:
@#@“小朋友,你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?
@#@”@#@ 幼儿:
@#@“快过年了!
@#@”@#@ 教师:
@#@“你们都看到了,快过年幼儿园都发生了新的变化,小朋友们在新的一年里有什么打算?
@#@”@#@ 幼儿自由回答。
@#@(点评:
@#@开放性问题提出,引发幼儿大胆想象,相互交流)@#@ 二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。
@#@@#@ 1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
@#@@#@ 2.请幼儿自愿上台表演,内容不项,如所学的歌曲或儿歌等。
@#@@#@ 3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。
@#@@#@ 4.各班孩子分享食物。
@#@@#@ 教学反思:
@#@@#@ 元旦即将到来,小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年,庆元旦”的活动。
@#@在这辞旧迎新之际,为了提高幼儿的交往能力和自信心,更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦,小班段特举行:
@#@“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。
@#@本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起,使幼儿认识到我长大一岁,要学习更多的知识技能和本领,感受元旦节日的气氛,共同分享欢乐和喜悦。
@#@@#@ 幼儿园古诗活动方案4@#@ 活动方案:
@#@@#@ 一、装饰教室,让孩子感受新年来临的浓厚气氛。
@#@@#@ 二、让孩子看节日图片,在感知节日的同时,也了解我国的传统习俗,增强幼儿对民族文化的兴趣。
@#@@#@ 三、制作贺卡,小朋友之间互相赠送增进友谊。
@#@@#@ 四、幼儿表演节目,形式以讲故事、唱歌、跳舞等。
@#@@#@ 五、幼儿玩击鼓传球的游戏,球停在谁的手里,谁表演节目。
@#@@#@ 六、老师赠新年祝福,祝福孩子在新的一年里健康快乐,茁壮成长。
@#@@#@ 活动总结:
@#@@#@ 12月30日上午,我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。
@#@为了让孩子们过一个难忘的节日,让孩子们看到自己进步和成长,我们结合各个领域的活动,排练了许多精彩的节目和游戏活动,有歌曲,歌表演,游戏,舞蹈等。
@#@@#@ 元旦来临,老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室,并动手剪窗花贴在了玻璃上,进一步感受节日的气氛。
@#@@#@ 上午8:
@#@30分,庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕,我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂,用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年,迎接生气勃勃的新年。
@#@孩子们在歌声中充分展现自我,秀出精彩。
@#@孩子们那天真的笑容和甜甜的话语,使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦!
@#@@#@ 在击鼓传球的游戏活动,展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。
@#@在活动中,孩子们积极参与,敢于竞争。
@#@孩子们还把自己精心制作的贺卡,进行互相赠送。
@#@通过此活动加深了孩子们之间的感情。
@#@孩子们精彩的展示,让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。
@#@@#@ 在活动中我们遵循面向全体幼儿,让每个孩子得到锻炼,尽情表现,让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。
@#@整个活动充满生机,充满激情。
@#@@#@ 欢乐的时光总是过得短暂,但老师对孩子们的祝福却源远流长,相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。
@#@@#@ 幼儿园古诗活动方案5@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1.切实加强元旦期间幼儿安全教育,增强幼儿安全防范意识。
@#@@#@ 2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育,增强幼儿的自我保护和安全防范意识。
@#@@#@ 3.了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
@#@@#@ 4.了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。
@#@@#@ 活动准备:
@#@元旦假期安全PPT课件@#@ 活动过程:
@#@@#@
(一)介绍元旦知识。
@#@@#@
(二)防冻疮。
@#@@#@ 1.冻疮最常张在哪?
@#@常发生在身体末端,暴漏部位。
@#@@#@ 2.冻疮防护。
@#@@#@
(1)室内保暖:
@#@尽量保持室内温度不低子10℃;@#@@#@
(2)外出保暖:
@#@外出时带好手套、帽子,穿棉鞋棉袜;@#@@#@ (3)裸露皮肤擦护肤品;@#@@#@ (4)合理饮食:
@#@适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;@#@@#@ (5)适当运动:
@#@促进血液循环,提高皮服对寒冷的适应力。
@#@@#@ (三)交通安全。
@#@@#@ 1.步行安全:
@#@@#@
(1)行人须走人行道,没有人行道的要靠路边行走。
@#@@#@
(2)行走时必须要看红绿灯,红灯停,绿灯行。
@#@@#@ (3)行人不准在车道上追逐,或车辆临近时猛拐横穿。
@#@@#@ (4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。
@#@@#@ (5)不准在公路上玩耍、嬉闹。
@#@@#@ (6)学龄前儿童在街道或公路上行走,须有成年人带领。
@#@@#@ 2.乘坐公共汽车安全知识:
@#@@#@
(1)乘坐公共汽车,要排队候车,按先后顺序上车,不要拥挤。
@#@上下车均应等车停稳以后,先下后上,不要争抢。
@#@@#@
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
@#@@#@ (3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外,以免被对面来车或路边树木等刮伤;@#@也不要向车窗外乱扔杂物,以免伤及他人。
@#@@#@ (4)乘车时要坐稳扶好,没有座位时,要双脚自然分开,侧向站立,手应握紧扶手,以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
@#@@#@ (四)迷路了怎么办?
@#@@#@ 小朋友们要记住,平时应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等,以便需要联系时能够及时联系。
@#@迷路了也可以向路上的行人问路,还可以找警察叔叔,让他们把自己送回家。
@#@如果迷了路,要沉着镇静,开动脑筋想办法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外。
@#@@#@ (五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是十分痛苦的,因此,玩火、火柴以及煤气灶具的危险性,教育小儿不要在厨房打闹。
@#@家中的开水壶不要放在地面,暖瓶不要放在桌旁床边,以免小儿碰倒造成烫伤。
@#@对于严重的各种烫伤,特别是头面、颈部,因随时会引起休克,应尽快送医院救治。
@#@头、面、颈部的轻度烫伤,经过清洁创面涂药后,不必包扎,以使创面裸露,与空气接触,可使创面保持干燥,并能加快创面复原。
@#@@#@ (六)食品安全小朋友们要记住,路边的小食品颜色艳丽,包装精美,口感好,价格便宜,又有小玩具在里面。
@#@这些漂亮美观的小食品很有诱惑力和吸引力,但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的,卫生条件差,不干净,而且里面还添加了化工原料,对身体有害。
@#@自觉拒食垃圾食品,让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品。
@#@大家相互监督,远离垃圾食品,爱护自己的身体。
@#@@#@ (七)预防传染病流感流行的时候要减少到人群密集的公共场所。
@#@保证健康饮食及充足的睡眠,勤锻炼,勤洗手,室内保持通风,养成良好的个人卫生习惯。
@#@若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状,在家中,要及时告诉家人,前往正规医院看病。
@#@在学校,要及时告诉老师,老师会通知你的家长,带你去看病。
@#@治疗期间,不能去学校。
@#@要等病完全好了,才能去学校。
@#@@#@ (八)不玩电。
@#@小朋友们要记住,我们千万不能碰电插线板,不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴,电器的插头要请爸爸妈妈插,学会安全用电。
@#@@#@ 四、安全总结,祝小朋友们元旦快乐。
@#@@#@ 教学反思:
@#@@#@ 安全工作是幼儿园工作的重中之重,它关系到每一名幼儿的安全,牵系着每一位家长的心。
@#@@#@ @#@ 幼儿园策划方案@#@";i:
13;s:
24921:
"原子吸收习题及参考答案@#@原子吸收习题及参考答案@#@一、填空题@#@1、电子从基态跃迁到激发态时所产生的吸收谱线称为,在从激发态跃迁回基态时,则发射出一定频率的光,这种谱线称为,二者均称为。
@#@各种元素都有其特有的,称为。
@#@@#@2、原子吸收光谱仪和紫外可见分光光度计的不同处在于,前者是,后者是。
@#@@#@3、空心阴极灯是原子吸收光谱仪的。
@#@其主要部分是,它是由或@#@制成。
@#@灯内充以成为一种特殊形式的。
@#@@#@4、原子发射光谱和原子吸收光谱法的区别在于:
@#@原子发射光谱分析是通过测量电子能级跃迁时和对元素进行定性、定量分析的,而原子吸收光谱法师测量电子能级跃迁时的强度对元素进行分析的方法。
@#@@#@5、原子吸收光谱仪中的火焰原子化器是由、及三部分组成。
@#@@#@6、分子吸收光谱和原子吸收光谱的相同点是:
@#@都是,都有核外层电子跃迁产生的@#@,波长范围。
@#@二者的区别是前者的吸光物质是,后者是。
@#@@#@7、在单色器的线色散率为0.5mm/nm的条件下用原子吸收分析法测定铁时,要求通带宽度为,狭缝宽度要调到。
@#@@#@8、分别列出UV-Vis,AAS及IR三种吸收光谱分析法中各仪器组成(请按先后顺序排列):
@#@@#@UV-Vis:
@#@@#@AAS:
@#@@#@IR:
@#@@#@9、在原子吸收光谱仪上,______产生共振发射线,________产生共振吸收线。
@#@@#@在光谱分析中,灵敏线是指一些_________________________________的谱线,最后线是指____________________________________________。
@#@@#@二、选择题@#@1、原子发射光谱分析法可进行_____分析。
@#@@#@A.定性、半定量和定量,B.高含量,C.结构,D.能量。
@#@@#@2、原子吸收分光光度计由光源、_____、单色器、检测器等主要部件组成。
@#@@#@A.电感耦合等离子体;@#@B.空心阴极灯;@#@C.原子化器;@#@D.辐射源.@#@3、C2H2-Air火焰原子吸收法测定较易氧化但其氧化物又难分解的元素(如Cr)时,最适宜的火焰是性质:
@#@_____A.化学计量型B.贫燃型C.富燃型D.明亮的火焰@#@4、贫燃是助燃气量_____化学计算量时的火焰。
@#@A.大于;@#@B.小于C.等于@#@5、原子吸收光谱法是基于光的吸收符合_______,即吸光度与待测元素的含量成正比而进行分析检测的。
@#@@#@A.多普勒效应;@#@B.朗伯-比尔定律;@#@C.光电效应;@#@D.乳剂特性曲线.@#@6、原子发射光谱法是一种成分分析方法,可对约70种元素(包括金属及非金属元素)进行分析,这种方法常用于______。
@#@@#@A.定性;@#@B.半定量;@#@C.定量;@#@D.定性、半定量及定量.@#@7、原子吸收光谱法是基于气态原子对光的吸收符合_____,即吸光度与待测元素的含量成正比而进行分析检测的。
@#@@#@A.多普勒效应,B.光电效应,C.朗伯-比尔定律,D.乳剂特性曲线。
@#@@#@8、在AES中,设I为某分析元素的谱线强度,c为该元素的含量,在大多数的情况下,I与c具有______的函数关系(以下各式中a、b在一定条件下为常数)。
@#@@#@A.c=abI;@#@B.c=bIa;@#@C.I=ac/b;@#@D.I=acb.@#@9、富燃是助燃气量_____化学计算量时的火焰。
@#@A.大于;@#@B.小于C.等于@#@10.空心阴极等的主要操作参数是()@#@A灯电流B灯电压C阴极温度D内充气体压力E阴极溅射强度@#@11、在原子吸收分析中,测定元素的灵敏度、准确度及干扰等,在很大程度上取决于()。
@#@@#@A空心阴极灯B火焰C原字化系统D分光系统E监测系统@#@12、原子发射光谱与原子吸收光谱产生的共同点在于()。
@#@@#@A激发态原子产生的辐射;@#@B辐射能使气态原子内层电子产生跃迁;@#@@#@C基态原子对共振线的吸收;@#@D能量使气态原字外层电子产生跃迁;@#@@#@E电能、热能使气态原子内层电子产生越迁。
@#@@#@三、计算题@#@1.用原子吸收分光广度法测定某元素的灵敏度为(ug/mL)/1%吸收,为使测量误差最小,需得到的吸光度值,求在此情况下待测溶液的浓度应为多少@#@9.在原子吸收光谱仪上,用标准加入法测定试样溶液中Cd含量。
@#@取两份试液各,于2只50ml容量瓶中,其中一只加入2ml镉标准溶液(1ml含Cd10ug)另一容量瓶中不加,稀释至刻度后测其吸光度值。
@#@加入标准溶液的吸光度为,不加的为,求试样溶液中Cd的浓度(mg/L)@#@四、简答题@#@1、空心阴极灯可发射锐线,简述其道理。
@#@@#@2、试简述发射线和吸收线的轮廓对原子吸收光谱分析的影响。
@#@@#@@#@参考答案@#@一、填空题@#@1、共振吸收线,共振发射线,共振线,共振线,元素的特征谱线@#@2、单色器的位置不同,光源—吸收池---单色器,光源—单色器—吸收池@#@3、光源,杯形空心阴极,待测元素金属,其合金,低压氖或氩,辉光放电管@#@4、发射谱线的波长,谱线的强度,吸收同种元素发射谱线,定量@#@5、喷雾室,雾化室,燃烧器@#@6、吸收光谱,电子光谱,相同,溶液中的分子或离子,基态原子蒸汽@#@7、_0.05mm______@#@8、光源、分光系统、比色皿、光电倍增管、记录系统@#@光源、原子化系统、分光系统、检测系统、记录系统@#@光源、样品池、、分光系统、检测系统、记录系统@#@9、元素激发电位低、强度较大的谱线,多是共振线。
@#@@#@是指当样品中某元素的含量逐渐减少时,最后仍能观察到的几条谱线。
@#@@#@二、选择题@#@1、A2C34C5B6D7\C8D9B10A11C12B@#@三、计算题@#@1、解:
@#@@#@2、解:
@#@以浓度增入量为横坐标,吸光度值为纵坐标作图:
@#@@#@延长直线与横坐标的交点即为未知浓度Cx@#@四、简答题@#@1、空心阴极灯可发射锐线,简述其道理。
@#@@#@由于元素可以在空极阴极中多次溅射和被激发,气态原子平均停留时@#@间较长,激发效率较高,因而发射的谱线强度较大;@#@由于采用的工作电流一般只有几毫安或几十毫安,灯内温度较低,因此热变宽很小;@#@由于灯内充气压力很低,激发原子与不同气体原子碰撞而引起的压力变宽可忽略不计;@#@由于阴极附近的蒸气相金属原子密度较小,同种原子碰撞而引起的共振变宽也很小;@#@此外,由于蒸气相原子密度低、温度低、自吸变宽几乎不存在。
@#@因此,使用空极阴极灯可以得到强度大、谱线很窄的待测元素的特征共振线。
@#@@#@@#@2、试简述发射线和吸收线的轮廓对原子吸收光谱分析的影响。
@#@@#@发射线的轮廓变宽对分析不利,吸收线的轮廓变宽对分析有利。
@#@@#@ @#@@#@1、不同于火焰原子化,石墨炉高温原子化采用直接进样和程序升温方式,样品需经过______、______、______三个阶段。
@#@@#@2、火焰原子吸收光度测定时,当空气乙炔比大于6:
@#@1时,称为______性火焰。
@#@@#@3、用产生1%吸收或吸光度所需要的被测组分浓度或量来表示______的灵敏度,称为______或______。
@#@@#@4、原子吸收光谱分析法的原理是______。
@#@@#@A.基于测量蒸汽中原子对特征光谱的吸收@#@B.基于溶液中的分子或离子对光的吸收@#@C.基于溶液中的离子对光的吸收@#@D.基于测量蒸汽中原子对荧光的吸收@#@5、标准加入法所依据的原理时吸光度的______。
@#@@#@A.加和性B.重叠性C.相关性D.相同性@#@ @#@@#@第七章原子吸收光谱法@#@一、选择题@#@1、原子吸收分析中光源的作用是:
@#@()@#@A、供试样蒸发和激发所需的能量B、发射待测元素的特征谱线@#@C、产生紫外光D、产生具有足够浓度的散射光@#@2、原子吸收分析法测定铷(Rb)时,加入1%钠盐溶液其作用是:
@#@()@#@A、减少背景B、提高火焰温度C、减少Rb电离D、提高Rb+的浓度@#@3、空心阴极灯中对发射线宽度影响最大的因素()@#@A、阴极材料B、填充气体C、灯电流D、阳极材料@#@4、某些易电离的元素在火焰中易发生电离而产生电离干扰,使参与原子吸收的基态原子数减少,从而引起原子吸收信号的降低。
@#@为了消除电离干扰,我们一般采用下列哪种方法()@#@A、扣除背景B、使用高温火焰@#@C、加入释放剂、保护剂和缓冲剂@#@D、加入比待测元素更易电离的元素来抑制待测元素的电离@#@5、当待测元素的分析线与共存元素的吸收线相互重叠,不能分开时,可采用的办法是()@#@A、扣除背景B、加入消电离剂@#@C、采用其它分析线@#@D、采用稀释法或标准加入法来排除干扰@#@6、原子荧光按形成机理可分为共振荧光、非共振荧光和敏化原子荧光,其中非共振荧光又可分为直跃线荧光、阶跃线荧光和热助荧光。
@#@在上述各种荧光中哪种荧光强度最大的的,常用来作为分析线()@#@A、共振荧光B、直跃线荧光@#@C、热助荧光D、敏化原子荧光@#@7、欲测定血清中的锌和镉(~Zn2g/mL,Cd0.003g/mL),应选用下列哪种原子光谱分析法()@#@A、原子吸收分光光度法B、原子发射光谱法@#@C、原子荧光光谱法D、紫外-可见分光光度法@#@8、欲测定废水中的砷(~g/mL),应选用下列哪种原子光谱分析法()@#@A、冷原子吸收分光光度法B、原子发射光谱法@#@C、紫外吸收光谱法D、红外吸收光谱法@#@9、欲测定鱼肉中的汞(xg/mL),应选用下列哪种原子光谱分析法()@#@A、冷原子吸收分光光度法B、原子发射光谱法@#@C、紫外吸收光谱法D、红外吸收光谱法@#@10、原子吸收分光光度计的基本结构可用下列哪种示意图来表示()@#@ @#@@#@D、以上答案都不对@#@11、原子吸收谱线的宽度主要决定于()@#@A、自然变宽B.多普勒变宽和自然变宽@#@C、多普勒变宽和压力变宽D、场致变宽@#@12、原子吸收光谱产生的原因是()@#@A、分子中电子能级跃迁B、转动能级跃迁@#@C、振动能级跃迁D、原子最外层电子跃迁@#@13、原子吸收中背景干扰主要来源于()@#@A、火焰中待测元素发射的谱线B、干扰元素发射的谱线@#@C、光源辐射的非共振线D、分子吸收@#@14、在原子吸收分光光度法中,原子蒸汽对共振辐射的吸收程度与()@#@A、透射光强度I有线性关系B、基态原子数N0成正比@#@C、激发态原子数Nj成正比D、被测物质N0/Nj成正比@#@15、AAS测量的是()@#@A、溶液中分子的吸收B、蒸汽中分子的吸收@#@C、溶液中原子的吸收D、蒸汽中原子的吸收@#@16、AAS选择性好,是因为()@#@A、原子化效率高B、光源发出的特征辐射只能被特定的基态原子所吸收@#@C、检测器灵敏度高D、原子蒸汽中基态原子数不受温度影响@#@17、在原子吸收分析中,测定元素的灵敏度在很大程度上取决于()@#@A、空心阴极灯B、原子化系统@#@C、分光系统D、检测系统@#@18、多普勒变宽产生的原因是()@#@A、被测元素的激发态原子与基态原子相互碰撞@#@B、原子的无规则热运动@#@C、被测元素的原子与其他粒子的碰撞@#@D、外部电场的影响@#@19、氢化物发生原子化法主要用于测定As、Bi、Ge、Sn、Sb、Se、Te等元素,常用的还原剂是()@#@A、NaBH4B、Na2SO4@#@C、SnCl2D、Zn@#@20、双光束与单光束原子吸收分光光度计比较,前者突出的优点是()@#@A、灵敏度高B、可以消除背景的影响@#@C、便于采用最大的狭缝宽度D、可以抵消因光源的变化而产生的误差@#@21、在原子吸收分光光度法中可以除物理干扰的定量方法是()@#@A、标准曲线法B、标准加入法@#@C、内标法D、直接比较法@#@22、用原子吸收分光光度法测定血清钙时,加入EDTA是为了消除()@#@A、物理干扰B、化学干扰@#@C、电离干扰D、背景吸收@#@23原子吸收分光光度法测定钙时,磷酸根有干扰,消除方法是加入()@#@A、LaCl3B、NaClC、丙酮D、CHCl3@#@24.根据IUPAC规定,原子吸收分光光度法的灵敏度为()@#@A、产生1%吸收所需被测元素的浓度@#@B、产生1%吸收所需被测元素的质量@#@C、一定条件下,被测物含量或浓度改变一个单位所影起测量信号的变化@#@D、在给定置信水平内,可以从式样中定性检测出被测物质的最小浓度或最小量@#@25、采用峰值吸收测量代替积分吸收测量,必须满足()@#@A、发射线半宽度小于吸收线半宽度@#@B、发射线的中心频率与吸收线的中心频率重合@#@C、发射线半宽度大于吸收线半宽度@#@D、发射线的中心频率小于吸收线的中心频率@#@26、吸收线的轮廓,用以下哪些参数来表征()@#@A、波长B、谱线半宽度@#@C、中心频率D、吸收系数@#@27、消除物理干扰常用的方法是()@#@A、加入释放剂和保护剂@#@B、采用标准加入法@#@C、使用高温火焰@#@D、配置与被测式样组成相似的标准样品@#@28、以下测定条件的选择,正确的是()@#@A、在保证稳定和合适光强输出的情况下,尽量选用较低的灯电流@#@B、使用较宽的狭缝宽度@#@C、尽量提高原子化温度@#@D、调整燃烧器的高度,使测量光束从基态原子浓度最大的火焰区通过@#@二、填空题@#@1、空心阴极灯是一种光源,它的发射光谱具有的特点。
@#@当灯电流升高时,由于的影响,导致谱线轮廓,测量灵敏度,工作曲线,灯寿命。
@#@@#@2、在原子吸收分析中,干扰效应大致上有,,,,。
@#@@#@三、判断题@#@1、原子吸收分光光度法与紫外-可见光光度法都是利用物质对辐射的吸收来进行分析的方法,因此,两者的吸收机理完全相同。
@#@@#@2、原子吸收分光光度计中单色器在原子化系统之前。
@#@@#@3、原子吸收分光光度发中,光源的作用是产生180nm~375nm的连续光谱。
@#@@#@4、在原子吸收分光光度法中,一定要选择共振线作分析线。
@#@@#@5、原子化器的作用是将试样中的待测元素转化为基态原子蒸气。
@#@@#@6、释放剂能消除化学干扰,是因为他能与干扰元素形成更稳定的化合物。
@#@@#@7、原子吸收法测定血清钙时,加入EDTA作为释放剂。
@#@@#@8、在原子吸收分光光度法中,物理干扰是非选择性的,对式样中各种元素的影响基本相同。
@#@@#@9、采用标准加入法可以消除背景吸收的影响。
@#@@#@10、在原子吸收分光光度法中,可以通过峰值吸收的测量来确定待测原子的浓度。
@#@@#@11、化学干扰是非选择性的,对试样中所有元素的影响基本相同。
@#@@#@12、在原子吸收分光光度法中可以用连续光源校正背景吸收,因为被测元素的原子蒸气对连续光源不产生吸收。
@#@@#@13、原子吸收光谱是线状光谱,而紫外吸收分光光度法是带状光谱。
@#@@#@14、在原子吸收的实际测定中,基态原子数不能代表待测元素的总原子数。
@#@@#@15、火焰原子化法的原子化效率只有10%左右。
@#@@#@16、原子吸收分光光度法测定试样时,采用标准加入法可以有效地消除物理干扰。
@#@@#@17、背景吸收在原子吸收光谱分子中会使吸光度增加,导致结果偏高。
@#@@#@四、解释下列术语的含义@#@1、自然宽度(谱线)@#@2、压力变宽(谱线)@#@3、光谱通带@#@4、谱线轮廓@#@5、原子吸收@#@6、峰值吸收@#@7、积分吸收@#@8、多普勒变宽@#@五、简述题@#@1、原子吸收光谱分析的光源应当符合哪些条件@#@2、画出单光束原子吸收分光光度计结构示意图(方框图表示),并简要说明各部分作用。
@#@@#@3、简述背景吸收的产生及消除背景吸收的方法。
@#@@#@4、简述峰值吸收的基本原理。
@#@@#@5、为什么原子吸收光谱法只适用于定量分析而不适用于定性分析@#@6、原子吸收光谱法中为什么要用锐线光源。
@#@@#@7、原子化器的功能是什么基本要求有哪些常用的原子化器有哪两类@#@8、简述原子吸收光谱法的灵敏度和准确度优于原子发射光谱法的原因@#@六、计算题@#@1、原子吸收光谱法测定元素M时,由未知试样溶液得到的吸光度读数为,而在9mL未知液中加入1mL浓度为100mg/L的M标准溶液后,混合溶液在相同条件下测得的吸光度为,问未知试样容样中M的浓度是多少@#@2、制备的储存溶液含钙mL,取一系列不同体积的储存溶液于100mL的容量瓶中,以蒸馏水稀释至刻度。
@#@取5mL天然水样品于100mL容量瓶中,并以蒸馏水稀释至刻度。
@#@上述系列溶液用原子吸收光谱法测定其吸光度,吸光度的测量结果列于下表,试计算天然水中铬的含量。
@#@@#@储存溶液体积(mL)@#@吸光度(A)@#@储存溶液体积(mL)@#@吸光度(A)@#@稀释的天然水溶液@#@3、用原子吸收光谱法测定废水中的铬,在其最大吸收波长处测得铬标准溶液和样品的吸光度如下表,试计算废水中铬的含量。
@#@@#@cCd/(10-5mol/l)@#@吸光度@#@cCd/(10-5mol/l)@#@吸光度@#@250@#@500@#@750@#@ @#@@#@1000@#@2500@#@样品@#@ @#@@#@4、用标准加入法测定液体中镉。
@#@各试样中加入镉标准溶液(浓度为μg/mL)后,用稀释至50mL,测得吸光度如下:
@#@@#@测定次数@#@试样体积/m@#@加入镉标准液的体积/mL@#@吸光度A@#@1@#@2@#@3@#@4@#@20@#@20@#@20@#@20@#@0@#@1@#@2@#@4@#@@#@ @#@@#@求试样中镉的浓度。
@#@@#@第四章答案:
@#@@#@一、单选题:
@#@@#@1—5:
@#@BCCDC@#@6-10:
@#@ACAAB@#@11-15:
@#@CDDBD@#@16-20:
@#@BBBAD@#@21-25:
@#@BBACAB@#@26-28:
@#@BCBDAD@#@二、填空题:
@#@@#@1、锐性,谱线窄、强度大,自吸变宽、热变宽,变宽,下降,线性关系变差,变短。
@#@@#@2、光谱干扰,化学干扰,电离干扰,物理干扰,背景吸收干扰。
@#@@#@三、判断题@#@1—5:
@#@错错错错对@#@6-10:
@#@对错对错对@#@11-15:
@#@错错对错对@#@16-17:
@#@对对@#@四、解释术语:
@#@@#@1、自然宽度ΔN:
@#@在无外界影响的情况下,谱线具有一定的宽度,这种宽度称为自然宽度,它与激发态原子的平均寿命有关。
@#@ΔN=1/2。
@#@激发态原子寿命为10-8秒,谱线的自然宽度为10-4Å@#@数量级。
@#@例如Na5896Å@#@线,ΔN=×@#@10-4Å@#@。
@#@@#@2、压力变宽(谱线):
@#@凡是非同类微粒(电子、离子、分子、原子等)相互碰撞或同种微粒相互碰撞所引起的谱线宽度统称为压力变宽。
@#@因前者原因变宽被称为罗伦兹变宽,后者原因变宽被称为共振变宽或赫尔茨马克变宽。
@#@压力变宽可随气体压力的增大而增大。
@#@@#@3、光谱通带:
@#@指光线通过出射狭缝的谱带宽度,它是由单色器的狭缝宽度和色散率决定的,随狭缝宽度的减小而减小,随色散率增高而减小。
@#@@#@4、谱线轮廓:
@#@指谱线不是单色的和无限窄的线,而是具有一定频率范围和形状。
@#@谱线轮廓习惯上用谱线的半宽度来表示。
@#@半宽度用频率(s-1)或波数(cm-1)或波长(Å@#@)表示。
@#@@#@5、原子吸收:
@#@气态基态原子对于同种原子发射出来的特征光谱辐射具有吸收能力的现象。
@#@@#@6、峰值吸收:
@#@用锐线光源辐射及采用温度不太高及稳定火焰的条件下,峰值吸收系数K0与火焰中待测元素的基态原子浓度存在着简单的线性关系,即K0=KN0。
@#@@#@7、积分吸收:
@#@在吸收线轮廓内,吸收系数的积分称为积分吸收系数,简称为积分吸收,它表示吸收的全部能量。
@#@积分吸收与原子蒸气中吸收辐射的原子数成正比。
@#@@#@8、多普勒变宽:
@#@原子在空间作无规则热运动所引起的变宽,称为热变宽,也叫多普勒变宽。
@#@@#@五、简述题:
@#@@#@1、答:
@#@原子吸收光谱分析的光源应当符合以下基本条件:
@#@@#@
(1)谱线宽度窄(锐线),有利于提高灵敏度和工作曲线的直线性。
@#@@#@
(2)谱线强度大、背景小,有利于提高信噪比,改善检出限。
@#@@#@(3)稳定,有利于提高测量精密度。
@#@@#@(4)灯的寿命长。
@#@@#@2、答:
@#@单光束原子吸收分光光度计由光源、原子化器,单色器和检测系统四部分组成。
@#@其结构方框示意图如下:
@#@@#@光源的作用是发射待测元素先生谱线。
@#@原子化器产生气态的基态原子,以便吸收待测谱线。
@#@单色器是将预测的谱线发出并投射到检测器中。
@#@检测系统的作用在于使光信号转化为电信号,经过放大器放大,输入到读数装置中进行测量。
@#@@#@3、答:
@#@背景吸收是由分子吸收和光散射引起的。
@#@分子吸收指在原子化过程中生成的气体分子、氧化物、氢氧化物和盐类等分子对辐射线的吸收。
@#@在原子吸收分析中常碰到的分子吸收有:
@#@碱金属卤化物在紫外区的强分子吸收;@#@无机酸分子吸收;@#@火焰气体或石墨炉保护气体(N2)的分子吸收。
@#@分子吸收与共存元素的浓度、火焰温度和分析线波长(短波与长波)有关。
@#@光散射是指在原子化过程中固体微粒或液滴对空心阴极灯发出的光起散射作用,使吸光度增加。
@#@@#@消除背景吸收的办法有:
@#@改用火焰(高温火焰);@#@采用长波分析线;@#@分离或转化共存物;@#@扣除方法(用测量背景吸收的非吸收线扣除背景,用其它元素的吸收线扣除背景,用氘灯背景校正法和塞曼效应背景校正法)等。
@#@@#@4、答:
@#@用锐线光源辐射及采用温度不太高及稳定火焰的条件下,峰值吸收系数K0与火焰中待测元素的基态原子浓度存在着简单的线性关系,即K0=KN0。
@#@以一定强度的单色光I0通过原子蒸气,然后测定被吸收后的光强度I,根据朗伯-比尔定律,有@#@,即吸光度A与待测溶液的浓度成正比。
@#@@#@5、答:
@#@根据峰值吸收的原理,如果要符合@#@,那么原子吸收光谱法的光源必须是锐线光源,即分析中要选用的光源是待测元素的空心阴极灯,如果不知道要测定的元素是什么,那么就无从选择空心阴极灯,所以,原子吸收光谱法只适用于定量分析而不适用于定性分析。
@#@@#@6、答:
@#@只有用锐线光源才能实现峰值吸收。
@#@因为瓦尔西指出,用锐线光源辐射及采用温度不太高及稳定火焰的条件下,峰值吸收系数K0与火焰中待测元素的基态原子浓度存在着简单的线性关系,即K0=KN0。
@#@那么我们可以一定强度的单色光I0通过原子蒸气,然后测定被吸收后的光强度I,根据朗伯-比尔定律,吸光度A与待测溶液的浓度成正比,即@#@,测定待测物质的浓度。
@#@@#@7、答:
@#@原子化器的功能是提供能量,使试液干燥、蒸发并原子化。
@#@基本要求是原子化器具有足够高的原子化效率;@#@具有良好的稳定性和重现性;@#@操作简单,干扰少。
@#@常用的原子化器类型有火焰原子化器和非火焰原子化器两类。
@#@@#@8、答:
@#@首先原子吸收光谱法是与几乎全部处于基态的气态原子相关,而原子发射光谱法是与小部分处于激发态的气态原子相关。
@#@其次激发态原子数目随温度以指数形式变化,这对为数不多的激发态原子影响严重,而对基态原子数的影响则不大。
@#@所以温度等实验条件改变时,对原子发射光谱的影响是敏感的,而对原子吸收光谱的影响是迟钝的。
@#@这就是原子吸收光谱法的灵敏度和准确度优于原子发射光谱法的原因。
@#@@#@六、计算题@#@1、答:
@#@解得cx=L。
@#@@#@2、答:
@#@先作A-C标准曲线,由标准曲线的废水中钙的含量为mL。
@#@@#@3、答:
@#@解得cx=×@#@10-3mol/L。
@#@@#@4、答:
@#@标准加入法。
@#@试样中镉的浓度为μg/mL。
@#@@#@ @#@@#@";i:
14;s:
24:
"展开与折叠丁伟@#@";i:
15;s:
24754:
"直流锅炉故障处理@#@第四章超临界直流锅炉常见故障及处理@#@4.1直流锅炉给水温度的突降@#@4.1.1给水温度降对直流锅炉参数的影响 @#@ @#@@#@直流锅炉由于其循环倍率等于1,工质在直流锅炉内一次完成加热、蒸发、过热三个阶段。
@#@在直流锅炉中,这三个阶段是没有固定的分界的,它们降随着锅炉工况的变化而变化。
@#@当给水温度发生突降时,由于加热段延长,蒸发后移,造成过热段缩短,最终必将造成主蒸汽温度的突降。
@#@直流锅炉的这一特性,与汽包锅炉给水温度下降时主蒸汽温度反而升高是截然不同的。
@#@ @#@@#@4.1.2水温度突降的原因 @#@ @#@ @#@@#@高加退出运行,是造成锅炉给水温度突降的主要原因。
@#@当高加水管严重泄漏或爆破时将造成高水位保护动作而紧急停用。
@#@由于高加保护装置误动、或运行人员在高加有严重缺陷时的手动紧急停用等,均是高加退出运行的常见原因。
@#@其次,高加汽、水管道或阀门爆破时,由于加热蒸汽量减少或通过高加的水量增大也造成给水温度的较大幅度下降。
@#@此外,由于除氧器压力降低造成高加进水温度的下降也是锅炉给水温度下降的原因之一。
@#@ @#@@#@4.1.3水温度突降的处理 @#@ @#@@#@正常运行中发生给水温度突降时应查明故障原因,根据不同情况作相应的处理。
@#@ @#@@#@机组满负荷运行时,如发生高加保护动作或紧急退出运行,为防止汽轮机中、低压缸过负荷,应马上按有关规定降低机组和锅炉负荷。
@#@在负荷不超过规定值的情况下,为了避免处理中对机组功率及锅炉燃烧工况造成不必要的挠动,燃料量可保持不变。
@#@在此基础上根据给水温度下降的幅度,按比例减少给水量,维持包覆管出口及低过出口温度正常。
@#@与此同时,及时调整减温水量,保持主蒸汽温度正常。
@#@当给水自动动作不正常时,应及时切至手操进行处理。
@#@由于锅炉本身具有一定的蓄热,且温度较低的给水进入锅炉各受热面需要一定的时间,因此当发生给水温度突降时,锅炉各段工质温度将延迟一段时间后才开始陆续下降。
@#@由此可见,给水流量的减少不应与给水温度的下降同步,而应滞后一段时间。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@机组高负荷运行时,如发生高加突然退出运行,当机组采用机跟炉控制方式运行时,很有可能造成机组负荷瞬时超限和再热器进、出口压力升高、再热器安全门起座或低压旁路阀自行打开,高加全部停用时机组负荷将上升20MW。
@#@如机组采用炉跟机控制方式运行时,则有可能造成主蒸汽压力的突升或高压旁路阀自行打开,对此,必须迅速降低锅炉负荷尽快恢复主蒸汽和再热蒸汽压力正常,关闭已打开的高、低压旁路阀,将起座的安全门回座。
@#@对于采用汽动给水泵的锅炉而言,在发生安全门起座、向空排汽阀或高、低压旁路阀打开时,还应特别注意由于抽汽压力降低而可能造成的给水压力下降。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.2锅炉受热面的损坏@#@锅炉受热面损坏的主要原因一般来说,主要有如下原因:
@#@ @#@@#@1.制造质量方面的原因。
@#@受热面材质不良,设计选材不当或制造、安装、焊接工艺不合格。
@#@ @#@@#@2.设计、安装方面的原因。
@#@受热面支吊或定位不合理,造成管屏晃动或自由膨胀不均,管间或屏间相对位移、相互摩擦损坏管子,吹灰器喷嘴位置不正确造成吹损管子。
@#@ @#@@#@3.材质变化方面的原因。
@#@给水品质长期不合格或局部热负荷过高,造成管内结垢后严重,垢下腐蚀或高温腐蚀,使管材强度降低。
@#@由于热力偏差或工质流量分配不均造成局部管壁长期超温,强度下降。
@#@由于飞灰磨损造成受热面管壁减薄或设备运行年久、管材老化所造成的泄漏和爆管事故是较为常见的故障。
@#@此外,对于直流锅炉而言,如发生管内工质流量或给水温度的大幅度变化还将造成锅内相变区发生位移,从而使相变区壁温产生大幅度的变化导致管壁疲劳损坏。
@#@ @#@@#@4.运行及其他方面的原因。
@#@造成炉管泄露或爆破的原因是多种多样的,其中有设备问题也有运行操作上的问题。
@#@如吹灰压力控制过高或疏水不彻底造成的吹损管壁,由于燃烧不良造成的火焰冲刷管屏以及大块焦渣坠落所造成的水冷壁管损坏等。
@#@此外,受热面管内或水冷壁管屏进口节流调节阀或节流圈处结垢或被异物堵塞,使部分管子流量明显减少、管壁过热器而造成的设备损坏事故,运行中也较为常见。
@#@ @#@ @#@@#@三、受热面损坏的常见现象和处理原则 @#@ @#@@#@锅炉受热面损坏时炉膛或烟道内可听到泄露声或爆破声,锅炉各参数由于自动调节虽基本保持不变,但给水流量却部正常地大于主蒸汽流量,锅炉两侧烟温差、气温差将明显增大,受热面损坏侧的烟温将大幅度降低,炉内燃烧可能不稳,严重时甚至造成锅炉熄火。
@#@在炉膛负压投自动地情况下吸风机开度将自行增大,电流增加。
@#@在吸风未投自动时,炉膛负压将偏正,此时应即手操开大吸风,维持炉膛负压正常。
@#@ @#@当受热面泄露不严重尚可继续运行时,应及时调整燃料、给水和风量,维持锅炉各参数在正常范围内运行。
@#@给水自动如动作不正常时应及时切至手操控制,必要时还可适当降低主蒸汽压力或降低锅炉负荷运行,严密监视泄露部位的发展趋势,做好事故预想,向总工程师汇报,要求申请调度停炉并做好停炉前的准备工作。
@#@ @#@@#@如受热面泄露严重或爆破,使工质温度急剧升高,导致管壁严重超温,不能维持锅炉正常运行或危及人身、设备安全时,应即按手动紧急停炉进行处理。
@#@停炉后为防止汽水外喷,应保留吸风机运行,维持正常炉膛负压,直至泄露或爆破处蒸汽基本消失后方可停用吸风机。
@#@为了防止电除尘器极板积灰,应即停止向电除尘器供电,保持电除尘器连续振打方式。
@#@为了防止灰斗堵灰,应将电除尘器、回转式空气预热器、省煤器灰斗内的积灰放尽。
@#@ @#@@#@此外,还应做好泄露或爆破点附近及周围(如省煤器灰斗等)防止汽、水喷出伤人的安全措施。
@#@若受热面爆破引起锅炉全熄火或角熄火时,则应按锅炉熄火MFT处理。
@#@由于受热@#@第四节 @#@蒸汽温度不正常@#@ @#@一、锅炉汽温过高 @#@ @#@@#@锅炉运行过程中,过热汽温和再热汽温过高,将引起过热器、再热器以及汽轮机汽缸、转子、隔板等金属温度超限、强度降低,最终导致设备的损坏。
@#@@#@ @#@
(一)超临界直流锅炉过热汽温过高 @#@@#@1、超临界直流锅炉过热汽温过高的主要原因 @#@@#@燃料与给水的比例失调,给水量偏小或燃料量偏大,其中包括燃料量数值虽未变化,但由于燃料品质变化所造成的实际发热量增加等。
@#@ @#@@#@由于炉内燃烧工况变化、火焰中心升高、风量增加、水冷壁结焦严重或低过侧调温挡板开大等造成的过热器受热面对流传热增强或过热器处可燃物再燃烧。
@#@ @#@@#@给水温度升高或主蒸汽压力大幅度升高。
@#@减温水系统故障或汽温自动失灵造成的减温水量不正常地减少。
@#@ @#@@#@过热器受热面泄漏爆管或进口处安全门起座,造成过热器内蒸汽通流量减少。
@#@ @#@@#@3、超临界直流锅炉过热汽温过高的处理 @#@@#@1)如因燃烧工况变化或炉膛火焰中心上移引起过热汽温过高时,还应立即进行燃烧调整,设法降低炉膛火焰中心。
@#@如:
@#@合理调整炉膛负压及燃烧器的配风、降低上层燃烧器的负荷和增加下层燃烧器的负荷、检查并恢复炉底水封正常等。
@#@如因风量增加引起时,应即减少风量,维持炉膛负压和氧量正常。
@#@ @#@@#@2)如因水冷壁严重结焦引起时,还应组织对水冷壁进行吹灰,吹灰时应做好对汽温的调整工作。
@#@ @#@@#@3)凡因主汽压力升高、受热面损坏、给水温度升高、可燃物在烟道内再燃烧等原因造成过热汽温过高时,除按汽温过高处理外,还应按各自不同的要求进行处理。
@#@ @#@@#@发生过热汽温超限时,如经采取上述降温措施后短时间内尚不能恢复正常,必要时可开启高、低压旁路阀或过热器向空排汽阀,适当降低过热汽压,以增加过热器的通流量。
@#@但进行该操作时应注意防止再热汽温升高和机组负荷下降过多,以免造成不必要的事故扩大。
@#@如因汽温超限或两侧偏差达到限值造成汽轮机事故停机时,应按紧急停炉处理。
@#@因此锅炉运行人员应同时熟知汽轮机汽温高、低和两侧偏差值的运行限额。
@#@ @#@@#@
(二)超临界锅炉再热汽温的过低 @#@ @#@@#@1.超临界锅炉再热汽温过低的主要原因 @#@锅炉再热器受热面的传热减弱,再热器内蒸汽通流量的增加以及低温再热器进口温度的下降或再热减温水流量的增加,是造成再热汽温下降或过低的主要原因。
@#@ @#@@#@当炉内燃烧工况变差、锅炉热负荷下降、炉膛火焰中心下移、风量减小、再热器受热面严重积灰或结焦、再热器侧烟气调温挡板关小时,均将造成再热器受热面的对流传热减弱而使再热汽温下降。
@#@ @#@@#@当某侧高压缸排汽逆止门或中压缸联合汽门故障关闭时将造成另一侧再热器内蒸汽流量突增。
@#@汽轮机一、二级抽汽量如发生突然减少(如高加停用)或低压旁路间打开等,均将造成再热减温水流量增加,而使再热汽温下降。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@2.超临界锅炉再热汽温过低的处理 @#@@#@发生再热汽温过低时应迅速查明原因,如因自动装置失灵造成时应即将该自动切至手操运行。
@#@ @#@@#@迅速关小再热减温调节门,必要时还应关闭再热减温及事故减温隔绝门,开大低温侧的再热器烟气调温,相应关小低过侧的烟气调温挡板。
@#@如风量偏小造成时,应即增加风量,维护炉膛出口氧量及锅炉燃烧工况正常。
@#@必要时,还可开启低汽温侧的再热器有关疏水,尽快将再热汽温恢复至正常范围。
@#@ @#@@#@如因燃烧工况变化或炉膛火焰中心下移引起时,应即组织燃烧调整、设法提高炉膛火焰中心、稳定燃烧工况,必要时还可以适当增加负荷以增强燃烧强度,方法同过热汽温过低中的有关处理。
@#@ @#@@#@如因再热器受热面严重积灰或结焦引起时,应对再热器受热面进行吹灰,吹灰过程中应做好对汽温的调整工作。
@#@ @#@@#@由于低压旁路阀打开造成再热器压力降低时,将造成再热器内蒸汽流量和再热器减温水量增加,此时除按再热汽温过低处理外,还应立即设法关闭低压旁路阀。
@#@ @#@@#@当某侧高压缸排汽逆止门或中压缸联合汽门关闭时,由于再热器量侧蒸汽流量发生很大的偏差,必将造成流量增加侧的再热汽温急剧下降而另一侧大幅度上升,再热气温两侧偏差增大。
@#@此时应采取一切手段提高低汽温侧的再热汽温,如关闭减温水、开大烟气调温挡板、开启有关疏水等,与此同时,按再热汽温过高的处理要求尽快降低高汽温侧的再热汽温,以缩小再热汽温的两侧偏差。
@#@当由于汽温过低或两侧偏差达到限值造成汽轮机事故停机时,锅炉应按紧急停炉进行处理。
@#@@#@第六节尾部烟道的再燃烧@#@烟道再燃烧现象,是沉积在尾部烟道的受热面上的可燃物和未燃尽达到着火条件后的复燃现象,也称为二次燃烧或再燃烧。
@#@而引起再燃烧的主要原因是可燃物的沉积。
@#@这些可燃物是由下述原因形成的。
@#@ @#@@#@由于燃料品质改变或运行工况变化时,燃烧调整不当、风量过小或燃粉过粗、发生煤粉自流、下粉不均或风粉混合差、油枪雾化不良等,使未燃尽的碳黑或油滴等随烟气进入烟道后沉积在受热面上。
@#@ @#@@#@长期低负荷运行或在启动和停止锅炉运行过程中,由于炉膛内温度低,着火困难,燃料燃烧过程变长,使部分燃料在炉膛内未燃尽就进入烟道内,由于烟气流速低极易沉积在受热面上。
@#@ @#@@#@紧急停炉时未能及时切断燃料供应,停炉后或再次启动时,吹扫时间过短或吹扫风量过小,未将沉积可燃物清楚干净。
@#@或在运行中不按规定要求吹灰或吹灰不及时,使沉积可燃物不能及时清楚。
@#@ @#@@#@频繁启动和停炉的锅炉,常用油枪点火和稳燃,处于煤油混烧状态。
@#@除在启停过程中炉温低且温度不均匀燃烧不稳定外,还可能出现油与煤抢风现象。
@#@而且煤油混烧时,油和煤粉互相沾附,两股射流又互相影响,不易燃尽。
@#@油垢和未燃尽煤粉极易附着在受热面上,特别是间隙较小的回转式空气预热器的受热面上。
@#@ @#@@#@大型锅炉尾部烟道中布置有低温过热器、再热器、省煤器和空气预热器。
@#@当发生尾部烟道再燃时,炉膛负压和烟道负压剧烈变化,烟道内烟温、受热面中工质温度以及排烟温度均不正常的升高,烟囱冒黑烟,烟气中痒量下降,严重时从人孔门和引风机轴封等处冒出烟和火星。
@#@一般发生烟道再燃烧时,回转式空气预热器处可能最严重,其表现为一、二次风温度不正常地升高;@#@回转式空气预热器电流指示晃动;@#@严重时将外壳烧红;@#@转子与外壳金属有摩擦声。
@#@对省煤器,则出现出口工质达饱和温度并有部分汽化;@#@烟气和水温均不正常的超过极限温度。
@#@若锅炉为直流锅炉,含有蒸汽的水将破坏水冷壁中流量分配,引起水冷壁出口管屏工质温度超限。
@#@对低温级过热器和再热器,将出现汽温不正常的升高。
@#@ @#@@#@当判明发生烟道再燃烧时,应按紧急停炉处理:
@#@立即手动MFr,紧急停炉;@#@立即停用所有引风、送风机;@#@严密关闭风、烟系统的所有风门、挡板和各种门、孔,保持炉底及烟道各灰斗水封正常,使燃烧室和烟道处于密封状态,严禁通风;@#@同时,开启蒸汽灭火装置或蒸汽吹灰器进行灭火,直至烟道内各点烟气温度明显下降并均已接近喷人蒸汽温度稳定1h后,可停止蒸汽喷入;@#@然后,小心开启检查门进行全面检查,确认火已熄灭而且无火源后,方可开启风、烟系统的风门或挡板,启动引风机和送风机,用30%的风量进行吹扫,吹扫时间应不少于10min。
@#@ @#@@#@对采用回转式空气预热器的锅炉,紧急停炉后,在整个灭火过程中均应保持空气预热器继续转动,防止其停转后受热面转子发生变形损坏。
@#@必要时,要用电动或手动盘车装置使转子保持转动。
@#@ @#@@#@引风机停止运行后,也应进行盘车,防止叶轮或主轴变形。
@#@为防止省煤器管系在再燃烧过程中烧坏,停炉后,应保持省煤器有小流量冷却水通过,防止省煤器管壁超温破坏或发生变形。
@#@对布置在尾部烟道的过热器和再热器,也应采取相应的安全措施。
@#@ @#@@#@应指出的是,烟道再燃烧应拟防止其发生为主。
@#@锅炉在正常运行时,尾部烟气中含氧量极低,一般达不到可燃物复燃条件。
@#@但在锅炉启动和停运或低:
@#@负荷运行时,尾部烟道中含氧量比正常运行时要高些,可燃沉积物在一定温度下会复燃。
@#@特别是用油点火或稳燃时,未燃尽的油垢极易沾附于受热面上,而且燃点又低,发生再燃烧的可能性更大。
@#@因此,重视并搞好燃烧调整工作,不使大量可燃物产生并进入尾部烟道,是十分重要的。
@#@对雾化质量不好的油枪应及时更换。
@#@应结合大修做好燃烧器和空气动力工况的调整工作。
@#@ @#@@#@在锅炉运行中,应定期对受热面进行吹灰,特别是回转式空气预热器,以保持受热面清@#@洁,这是防止烟道再燃烧的有效措施。
@#@运行实践证明,锅炉启动和停炉前各进行一次吹灰,对防止可燃物沉积是行之有效的方法。
@#@运行中,若发生熄火时,应在切断燃料后对受热面进行彻底的吹扫,方允许再次点火。
@#@@#@第七节 @#@锅炉燃料品质的突变@#@一、燃料品质变化对锅炉运行的影响 @#@ @#@@#@锅炉燃用高灰分的煤时,由于煤的发热量低,将使锅炉出力下降,如不及时进行调整,还将造成其他参数的不正常变化。
@#@燃用高灰分的煤,还将使加剧受热面的摩擦,造成受热面的严重积灰和结焦。
@#@此外,高灰分的煤由于着火速度慢,还将对着火稳定带来不利。
@#@挡原煤中的挥发分降低时,由于煤的着火温度提高,将造成着火困难、燃烧不稳,严重时甚至熄火。
@#@原煤中水分过高将造成磨煤机出力下降或制粉系统的堵煤现象,对于直吹式制粉系统的锅炉将直接造成锅炉热负荷下降、出力下降和其他参数的大幅度变化,严重时炉火不稳甚至发生锅炉熄火事故。
@#@当燃用灰熔点过低的煤时,将造成炉膛严重结焦。
@#@燃料品质变差时,还将使燃料再炉膛内的燃烧过程延长或产生不完全燃烧,燃用高灰分的煤时由于灰分容易隔绝可燃质与氧化剂的接触,使煤不易完全燃尽,以致大量未燃尽可燃物被带至锅炉尾部,埋下尾部烟道再燃烧的隐患。
@#@燃煤品质的突变,对于燃烧单一煤种和无分仓加煤设施的直吹式制粉系统的锅炉,其危害将更大。
@#@ @#@@#@燃油中的水分突然升高时,将造成油枪燃烧不稳,甚至熄火。
@#@这是因为燃油中的水分越高,则燃油的低位发热量越小,在油量不变的情况下,锅炉实际热负荷将下降。
@#@此外,燃油中的水分过高时,燃烧过程中水分将吸收大量的热量以汽化,这样就大大地降低了油雾周围的烟气温度,使油雾着火困难。
@#@燃油中的水分突然升高时,由于油量表读数并不改变,容易造成运行人员的疏忽或误判断,如不及时发现并进行调整,必将危及锅炉的正常运行。
@#@燃用含硫量高的油种时,则将造成尾部受热面的低温腐蚀。
@#@ @#@@#@ @#@@#@二、锅炉燃料品质突变的主要原因 @#@ @#@@#@未严格执行燃料管理的燃煤调度的有关规定和制度,对来煤不进行分析、分场堆放,加仓前未经配煤便直接加仓,尤其是对一些新来的煤种,在特性尚未了解之前便草率加仓。
@#@雨季或下雪天在运输过程中将大大增加原煤中的表面水分,如到厂后又采用露天场地堆放,则必将造成原煤的水分过高。
@#@原煤在场地上堆放时间过长,由于自燃和挥发物析出,将造成碳分和挥发分降低,使煤质变差。
@#@如用此煤连续加仓,必将造成锅炉燃料品质的突变。
@#@在燃油管理方面,如油库(油罐)的定期放水工作不正常、油库的蒸汽加热装置泄漏或燃油母管切换时操作不当使备用系统中的积水进入运行系统等,均将造成锅炉燃油中的含水量突然增高。
@#@ @#@@#@ @#@@#@三、锅炉燃料品质突变的常见现象 @#@ @#@@#@燃料品质特别是燃料的低位发热量如突然降低时,由于是发生了燃料质的变化而量并未改变,因而燃料计量指示一般不变,锅炉各参数中首先反映处来的是炉膛出口烟气含氧量变大和炉膛负压摆动或增大,如风量自动运行时自动系统将调节送、吸风机出力,维持氧量和炉膛负压正常;@#@其次是各段烟温下降。
@#@在给水和燃料手动时,还将造成支流锅炉各段汽温下降,汽包锅炉蒸发量下降和汽包水位上升;@#@给水自动时,由于直流炉汽温下降或汽包炉水位上升,给水流量将自动减少;@#@燃料自动时,在有计算机参与控制的锅炉中,由于燃料发热量的修正和锅炉蒸发量的下降,将使燃料量自动增加。
@#@如因原煤水分过高引起时,磨煤机出口温度将下降,如磨煤机出口温度自动运行时,热风门将自动开大而冷风门将自行关小;@#@同时原煤仓或落煤管可能出现堵煤现象。
@#@如因燃料的挥发分大幅度降低引起时,还将造成炉火不稳,严重时将造成部分燃烧器熄火或锅炉熄火事故。
@#@ @#@@#@ @#@@#@四、锅炉燃料品质突变的防止及处理 @#@ @#@@#@1.锅炉燃料品质突变的措施 @#@@#@防止发生锅炉燃料品质突变的主要措施是加强燃料管理工作。
@#@ @#@@#@对于燃煤管理,应做到来煤及时取样分析,有条件时应对各煤种进行分场对方。
@#@在加仓前应先进行配煤,将各煤种按比例混合后再加仓,尽量避免来煤直接加仓,使锅炉燃煤品质不受来煤品种变化的影响,能始终保持相对稳定。
@#@对于无条件分场堆放和先混合后加仓的锅炉,运行人员应熟悉本厂燃用各煤种的成分特性,锅炉上煤前应先通知司炉所加煤种,让司炉做到心中有数,以便根据不同煤种能及时进行配风。
@#@对于新来煤种,有条件时最好能先进行局部试烧,以便让运行人员了解其特性。
@#@ @#@@#@配有直吹式制粉系统的锅炉,在燃用劣质煤或进行原煤仓的铲仓工作时,应对1~2台磨煤机配以好煤,或投用助燃油枪进行助燃,以免煤质过差时造成锅炉熄火。
@#@ @#@@#@在雨季和原煤水分高的情况下,应尽量先使用干煤棚的存煤,避免湿煤直接加仓。
@#@容易自燃的煤不宜长期堆存,在冬季或寒冷地区还应有防止冻煤的措施。
@#@ @#@@#@对于燃油管理,应严格执行油库(油罐)定期放水制度,有条件时还应对来油先进行脱水,以减少锅炉燃油中的水分。
@#@燃油母管或系统的切换和油加热器的投入操作,应事先将系统或设备内的积水放尽,并做好防止油中大量带水的事故预想和安全措施。
@#@ @#@@#@ @#@@#@2.锅炉燃料品质突变的处理 @#@@#@发生锅炉燃料品质突变时,应及时进行燃烧调整,当煤的挥发分降低时,应适当降低一次风量和增加煤粉细度。
@#@对于直吹式制粉系统还可以适当提高磨煤机出口温度,在出现炉火不稳现象时应及时投用助燃油枪,以稳定燃烧。
@#@当燃料的发热量降低(包括燃油中的含水量增加)时,应即增加燃料量,维持炉膛出口氧量不变;@#@如燃料量已无法再增加时,应按维持原氧量不变为原则迅速减少锅炉风量,并相应减少给水流量和对其他参数进行合理的调整,必要时投入助燃油枪以稳定燃烧。
@#@迅速查明燃料品质突变的原因设法消除。
@#@ @#@@#@在燃料品质突变的处理过程中如发生汽温、汽压、水位、制粉系统等异常情况时,还应按各事故的处理要求,分别进行处理。
@#@如锅炉已发生临界火焰、角熄火或全熄火时,严禁再投助燃油枪,应立即切断进入锅炉的所有燃料,按锅炉熄火紧急停炉处理。
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