三年级英语文档格式.docx
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It’stheABCSong.
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
Warmingup
Newconcepts
Let'
spractise
Homework
Step1
(1)Thealphabet
LearntosingtheABCSong.
(2)What’syourfavouritesong?
Step2Learning
Havethestudentssingoneortwosongsthey’velearnedbefore.Thenask”What’syourfavouritesong/”Explainthemeaningandpronunciationofthewordfavourite
Step3Presentation
(1)Putthewallmapontheblackboard.Havethestudentsobservetheletters.Comparethedifferencebetweenthebiglettersandthesmallletters.Playthetapeseveraltimes,thestudentslisten,pointandsing
(2)Showasetofcardsaboutletters.Helpthestudentsreadthem.Playattentiontocorrectthestudents’pronunciation.
(3)FinishSBUnit1Activity3.Thestudentssingandpointtherelevantpictures.
Step4practice
(1)PlaythegameCountwiththeletters,ShowtheletterswithgestureandHoldupthecardsoftheletters.
(2)DoABUnit1exercise1
Step5:
SingtheABCSongtoyourfamily
1.教师在黑板上写Lesson1,挂上字母表,让学生逐个认读字母。
2.让1号到26号学生起立并出示他们的头饰从A到Z,然后对学生说Let'
scountfrom1to26.全班看着一个个字母用英文数数。
3.高低声朗读
4.书写空字母Listenandshowthecardsofletters:
BbDdFfGgJjQqNnRrUnWwMmXxYyTt.
教
学
反
思
学生对单词的掌握不是太好,因为英语是需要不断反复记忆的,一天不记就可能全忘,特别是小学生记的快,忘的也快,所以在课堂上及课下都要督促学生不断加强记忆。
在小学二年级,应该把课文当成难点来学。
所以要让学生带着学生多听、多读。
要注重学生说、读、写的能力的培养。
课时教学设计
2
2013年2月27日
1.Listenandsay,thendotheactions
stheABCsong.
It’stheABCSong.
教学过程
Step1:
warmup
1.SingtheABCSongandARainbow
2.Havethestudentsdrawapictureoftherainbow.Thenask:
What’syourfavouritecolour?
Step2:
NewConcepts
(1)Holdupsomemarkersandchooseoneofthem,Say:
Myfavouritecolouris…writeitontheblackboard.Havethestudentsintroducetheirfavouritecolourbyusingthisstructure.Choosethreeorfourstudents,pointtothem,say:
His\Herfavouritecolouris…
(2)Playthetape,thestudentslistenandcirclethenewwords,guessthemeaningofthem.
(3)Explaintoy,computergame,car,ship,anddollbydrawingsimplefiguresontheblackboard.
(4)Playthetapeagain.Thestudentslistenandrepeat.(5)HavethestudentsintroducethecontentsofthetextbyusingthestructureThisis…His\Herfavouritetoyis…
Step3:
Practice
(1)Havethestudentsmakeasurveyingroups.Eachonewouldfinishtheformbyaskingandansweringwhat’syourfavourite…
Playthegamewhat’smissing?
DotheABUnit2exercise1and2
Step4:
Chant
Playthetape.Helpthestudentswiththechant.
Step5:
Askyourfamilyorfriends’favouritetoyandcolour.
1.有些单词可以用他们的缩写形式来写,醒目易懂;
例如MONM代表Monday;
TUE代表Tuesday;
MAR代表March等,或使学生开阔视野,扩大知识面。
可以问学生:
DoyouknowHongKong?
接着介绍香港的缩写形式HK。
(用香港区旗和其他一些图片来学习UK,USA,PRC,HK,AM,PM,CCTV等缩写形式。
)
2.教给学生记忆单词缩写形式的方法
通过一节课的学习,大部分学生能听说读写26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
少数需要课下练习。
Unit2
3
2013年3月4日
Unit2It'
step1
(1)Let'
ssingtheABCSong.
Havethestudentsobservetheletters.Comparethedifferencebetweenthebiglettersandthesmallletters.
(1)Playthetapeseveraltimes,thestudentslisten,pointandsing
(2)Showasetofcardsaboutletters.Helpthestudentsreadthem.Playattentiontocorrectthestudents’pronunciation
(3)FinishSBUnit2Activity3.Thestudentssayandpointtherelevantpictures.
Step4practice
PlaythegameCountwiththeletters,ShowtheletterswithgestureandHoldupthecardsoftheletters.
Step5:
Sayandpractisetheletterstoyourfamily
Recitethelettersonebyone..
复习句型What’sher/hisfavouritecolour?
出示图片教学单词:
(
T:
教师把所有东西放在一起引出单词toys,toy
toy:
强调oy的发音,结合boy帮助学生记忆。
Aboylikestoy.
Myfavouritetoyisacar.(引出课题)
结合句型学习:
What’syourfavouritetoy?
Myfavouritetoyisacar.
教
成功:
能在游戏中对学生实施练习,增强了学生学习的兴趣,提高了学习效率。
能在猜一猜活动中,完成Myfavouritecolourisred.效果很好。
不足:
应让学生延伸话题,学以致用,让英语学习走出课本,走入生活。
4
2012年3月5日
1.SingtheABCSong
2.Havethestudentssaythelettersanddotheactions.Thenask:
What’syourfavouriteletter?
Myfavouriteletteris…writeitontheblackboard.Havethestudentsintroducetheirfavouriteletterbyusingthisstructure.Choosethreeorfourstudents,pointtothem,say:
His\Herfavouriteletteris…
(4)Playthetapeagain.Thestudentslistenandrepeat.
Step3:
DotheABUnit2exercise
Listentothetapeagainandfollowit.
Listenandthink.
What’sAmy’sfavouritetoy?
What’sTom’sfavouritetoy?
小组读,抽生读,小组内表演。
Practise&
Gametime:
以小组为单位,一人当小记者采访其他同学,利用“What’syourfavouritetoy?
”问,Myfavouritetoyis…”来回答。
通过对本课的学习,学生很好地掌握了的单词和句型,并能积极主动地运用,达到了预定的教学目标。
本节课有以下几个亮点:
注重学生的英语学习过程;
以旧带新、以旧引新的设计;
活动设计紧紧围绕教学目标;
为教学目标服务的评价设计。
不足之处:
比如,整节课师生间的互动较多,而生生间的互动却相对较少。
5
2013年3月11日
2.Listenandsay
1.Listenandsay
Unit1they’remonkeys
What’sthis?
It’s….
What’rethey?
They’re….
Warm-up
Presentation
Homework:
Step1Warm-up
1.SingsaEnglishsong“theABCsong”
2.Let’swatchTVaboutanimals
3.Revision(复习):
Playagame“Pointtoanimals”Teacherdoactionandletstudentsguessanimals
Step2Presentation
1.创设情景,呈现任务。
创设“世界动物园需要招聘英语小导游”的情景Presentation,提出一定的任务及要求。
2.观看动画,整体感知。
3.教师展示声音及画面,让学生做听音猜动物的游戏,检查学生的自学情况。
纠正个别单词错误发音,示范单词、句型的用法。
4.小组协作,并创编表演对话。
让学生自己去探索、去发现描述动物特征的基本规律。
5.Letstudentslistentothetapefollowthetape
6.letstudentsactthetext
Askyourfamilyorfriends’favouriteanimals.
教师用动作比划单词,孩子看一看,举出相应的单词卡片。
孩子在小组中做游戏。
让生自学单词,师范读,教读,学生个别读,小组读,掌握其读音。
Readthetextwithpartners.Trytorecitethedialogue.
将课件中的声音关闭,为其中的人物配音。
成功之处:
尊重学生的主体地位,创设真实的情境,利用多种游戏形式调动学生的积极性和主动性,较好地完成了学习任务。
虽然对英语教学中如何将自主、合作、探究等渗透到课堂中进行课一定尝试,但自主、探究方面做得不够到位。
6
2013年3月12日
点难点
教学重
.1Sentences:
Thistreeistall.
Thattreeisshort.
2.Grammar:
describeanimals
cards,pictures,Tape-recorder
Thin
short
fat
short
warm-up:
learnatext
homework
Step1warm-up:
1.Greet.
2.Doit.ReviewthecommandsfromModule2unit1
(1)
Lookatthepicture:
Whatarethey?
(2)
Listentothetapeguesswhattheanimalitis.
3.Playagame.Sadfaceorhappyface.
Step2learnatext
1.Takeouttwoapplesoneisbigtheotherissmallsaythisisbigandthatissmall.
2.Takeoutapictureoftreetellthemhowtoread“tree”andsay“lookatthetrees.Thistreeistall.Thattreeisshort”
Takeoutanotherpictureofmtellthemhowtoread“thin”andsay“thismisfat.Thatmisthin.”
3.Letstudentsactanimalsletstudentsguesswhatanimalsitis.
4.letstudentslistentothetapefollowthetapeandthenmakegroupsreadthechant
5.letstudentslistentothetapefollowthetapetolearnthesongandthenletstudentmakevoiceletstudentsingasong.
(1)Havethestudentsmakeasurveyingroups.Playthegamewhat’smissing?
homework
1.Recitesthetext.
2.SingEnglishsong
1.T:
Lookatthepicturesinyourtextbook.Whoarethey?
Workingroups.
学生
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- 三年级 英语