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21825:
"高考物理振动和波光电磁波相对论通用练习及答案@#@2020高考物理振动与波、光、电磁波、相对论(通用)练习及答案@#@*振动与波、光、电磁波、相对论*@#@一、选择题@#@1、(多选)关于简谐运动的周期,以下说法正确的是( )@#@A.间隔一个周期的整数倍的两个时刻,物体的振动情况相同@#@B.间隔半个周期的奇数倍的两个时刻,物体的速度和加速度可能同时相同@#@C.半个周期内物体的动能变化一定为零@#@D.一个周期内物体的势能变化一定为零@#@E.经过一个周期质点通过的路程变为零@#@2、(多选)某质点做简谐运动,其位移随时间变化的关系式为x=Asin@#@t,则关于该质点,下列说法正确的是( )@#@A.振动的周期为8s@#@B.第1s末与第3s末的位移相同@#@C.第1s末与第3s末的速度相同@#@D.第3s末至第5s末各时刻的位移方向都相同@#@E.第3s末至第5s末各时刻的速度方向都相同@#@3、(多选)如图所示,当波源和障碍物都静止不动时,波源发出的波在障碍物处不能发生明显衍射。
@#@下列措施可能使波发生较为明显衍射的是( )@#@A.增大波源的振动频率B.减小波源的振动频率@#@C.增大障碍物的长度D.减小障碍物的长度@#@E.波源远离障碍物运动@#@4、(多选)关于机械波的形成与传播,下列说法中正确的是( )@#@A.物体做机械振动,不一定产生机械波@#@B.后振动的质点总是跟着先振动的质点重复振动,只是时间落后一步@#@C.参与振动的质点都有相同的频率@#@D.机械波是质点随波迁移,也是振动能量的传递@#@E.波的传播速度和质点的振动速度相同@#@5、(多选)如图所示,空气中有两块材质不同、上下表面平行的透明玻璃板平行放置;@#@一束由红、蓝两种色光混合而成的细光束,从空气中以某一角度θ(0<@#@θ<@#@90°@#@)入射到第一块玻璃板的上表面。
@#@下列说法正确的是( )@#@A.在第一块玻璃板下表面一定有出射光@#@B.在第二块玻璃板下表面一定没有出射光@#@C.第二块玻璃板下表面的出射光方向一定与入射光方向平行@#@D.第二块玻璃板下表面的出射光一定在入射光延长线的左侧@#@E.第一块玻璃板下表面的两条出射光线中蓝光一定在红光的右侧@#@6、(多选)一光纤通信中信号传播的主要载体是光导纤维,它的结构如图所示,可看成一段直线,其内芯和外套的材料不同,光在内芯中传播,下列关于光导纤维的说法正确的是( )@#@A.内芯的折射率比外套的大,光传播时在内芯与外套的界面上发生全反射@#@B.内芯的折射率比外套的大,光传播时在外套与外界的界面上发生全反射@#@C.波长越长的光在光纤中传播的速度越大@#@D.频率越大的光在光纤中传播的速度越大@#@E.若紫光以如图所示角度入射时,恰能在光纤中发生全反射,则改用红光以同样角度入射时,不能在光纤中发生全反射@#@7、(多选)下列说法正确的是( )@#@A.光的双缝干涉实验中,若仅将入射光从紫光改为红光,则相邻亮条纹间距一定变小@#@B.做简谐振动的物体,经过同一位置时,速度可能不同@#@C.在受迫振动中,驱动力的频率不一定等于物体的固有频率@#@D.拍摄玻璃橱窗内的物品时,在镜头前加装一个偏振片可以增加透射光的强度@#@E.爱因斯坦狭义相对论指出,真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的@#@8、(多选)在双缝干涉实验中,用绿色激光照射在双缝上,在缝后的屏幕上显示出干涉图样。
@#@若要增大干涉图样中两相邻亮条纹的间距,可选用的方法是( )@#@A.改用红色激光@#@B.改用蓝色激光@#@C.减小双缝间距@#@D.将屏幕向远离双缝的位置移动@#@E.将光源向远离双缝的位置移动@#@9、(2019·@#@南昌模拟)@#@(多选)关于水平放置的弹簧振子所做的简谐运动,下列说法正确的是( )@#@A.位移的方向是由振子所在处指向平衡位置@#@B.加速度的方向总是由振子所在处指向平衡位置@#@C.经过半个周期振子经过的路程一定是振幅的2倍@#@D.若两时刻相差半个周期,弹簧在这两个时刻的形变量一定相等@#@E.经过半个周期,弹簧振子完成一次全振动@#@10、(2019·@#@衡水模拟)@#@(多选)如图甲所示,在水平面内,有三个质点a、b、c分别位于直角三角形的三个顶点上,已知ab=6m,ac=8m。
@#@在t1=0时刻a、b同时开始振动,振动图象均如图乙所示,所形成的机械波在水平面内传播,在t2=4s时c点开始振动,则下列说法正确的是( )@#@甲 乙@#@A.该机械波的传播速度大小为2m/s@#@B.该列波的波长是2m@#@C.两列波相遇后,c点振动加强@#@D.两列波相遇后,c点振动减弱@#@E.两列波相遇后,c点振动先加强后减弱@#@二、非选择题@#@1、(2019·@#@烟台模拟)@#@根据单摆周期公式T=2π@#@,可以通过实验测量当地的重力加速度。
@#@如图甲所示,将细线的上端固定在铁架台上,下端系一小钢球,就做成了单摆。
@#@@#@甲@#@
(1)用游标卡尺测量小钢球直径,示数如图乙所示,读数为________mm。
@#@@#@乙@#@
(2)以下是实验过程中的一些做法,其中正确的有________。
@#@@#@A.摆线要选择较细、伸缩性较小,并且尽可能长一些的@#@B.摆球尽量选择质量较大、体积较小的@#@C.为了使摆的周期大一些,以方便测量,开始时拉开摆球,使摆线相对平衡位置时有较大的偏角@#@D.拉开摆球,使摆线偏离平衡位置的夹角不大于5°@#@,在释放摆球的同时开始计时,当摆球回到起始位置时停止计时,此时间间隔Δt即为单摆周期T@#@E.拉开摆球,使摆线偏离平衡位置的夹角不大于5°@#@,释放摆球,当摆球振动稳定后,从平衡位置开始计时,记下摆球做50次全振动所用的时间Δt,则单摆周期T=@#@2、(2019·@#@无锡模拟)@#@
(1)如图甲所示,在一条张紧的绳子上挂几个摆。
@#@当a摆振动的时候,通过张紧的绳子给其他各摆施加驱动力,使其余各摆也振动起来,此时b摆的振动周期________(选填“大于”“等于”或“小于”)d摆的周期。
@#@图乙是a摆的振动图象,重力加速度为g,则a摆的摆长为________。
@#@@#@甲 乙 @#@
(2)一物体沿x轴做简谐运动,振幅为8cm,频率为0.5Hz,在t=0时,位移是4cm,且向x轴负方向运动,试写出用正弦函数表示的振动方程并画出相应的振动图象。
@#@@#@3、在一列沿水平直线传播的简谐横波上有相距4m的A、B两点,如图甲、乙分别是A、B两质点的振动图象。
@#@已知该波波长大于2m,求这列波可能的波速。
@#@@#@甲 乙@#@ @#@@#@2020高考物理机振动与波、光、电磁波、相对论(通用)练习及答案@#@*振动与波、光、电磁波、相对论*@#@一、选择题@#@1、(多选)关于简谐运动的周期,以下说法正确的是( )@#@A.间隔一个周期的整数倍的两个时刻,物体的振动情况相同@#@B.间隔半个周期的奇数倍的两个时刻,物体的速度和加速度可能同时相同@#@C.半个周期内物体的动能变化一定为零@#@D.一个周期内物体的势能变化一定为零@#@E.经过一个周期质点通过的路程变为零@#@【答案】ACD [根据周期的定义可知,物体完成一次全振动,所有的物理量都恢复到初始状态,故A选项正确;@#@当间隔半周期的奇数倍时,所有的矢量都变得大小相等,方向相反,且物体的速度和加速度不同时为零,故B选项错误,C、D选项正确;@#@经过一个周期,质点通过的路程为4A,故E错误。
@#@]@#@2、(多选)某质点做简谐运动,其位移随时间变化的关系式为x=Asin@#@t,则关于该质点,下列说法正确的是( )@#@A.振动的周期为8s@#@B.第1s末与第3s末的位移相同@#@C.第1s末与第3s末的速度相同@#@D.第3s末至第5s末各时刻的位移方向都相同@#@E.第3s末至第5s末各时刻的速度方向都相同@#@ABE [由关系式可知ω=@#@rad/s,T=@#@=8s,A对;@#@将t=1s和t=3s代入关系式中求得两时刻位移相同,B对;@#@可以作出质点的振动图象,得第1s末和第3s末的速度方向不同,C错;@#@得第3s末至第5s末各时刻质点的位移方向相反,而速度的方向相同,D错,E对。
@#@]@#@3、(多选)如图所示,当波源和障碍物都静止不动时,波源发出的波在障碍物处不能发生明显衍射。
@#@下列措施可能使波发生较为明显衍射的是( )@#@A.增大波源的振动频率@#@B.减小波源的振动频率@#@C.增大障碍物的长度@#@D.减小障碍物的长度@#@E.波源远离障碍物运动@#@BDE [不能发生明显衍射的原因是障碍物的长度远大于波长,只要增大波长即可满足题目要求。
@#@由λ=@#@知,v不变,减小f,λ增大,故A、C错,B、D对;@#@波源远离障碍物将产生多普勒效应,等效于增大波长,衍射明显,故E对。
@#@]@#@4、(多选)关于机械波的形成与传播,下列说法中正确的是( )@#@A.物体做机械振动,不一定产生机械波@#@B.后振动的质点总是跟着先振动的质点重复振动,只是时间落后一步@#@C.参与振动的质点都有相同的频率@#@D.机械波是质点随波迁移,也是振动能量的传递@#@E.波的传播速度和质点的振动速度相同@#@ABC [机械波的形成必须具备两个条件:
@#@波源和介质。
@#@若只有物体做机械振动,而其周围没有传播这种振动的介质,远处的质点不可能振动起来形成机械波,故A选项正确;@#@先振动的质点带动与它相邻的后振动的质点,将振动传播开来,所以后一质点总是落后前一质点,但振动频率相同,故B、C选项正确;@#@形成机械波的各振动质点只在平衡位置附近往复运动,并没有随波迁移,离波源远的质点振动的能量是通过各质点的传递从波源获得的,故D选项错误;@#@波的传播速度由介质决定,与质点的振动速度无关,故E选项错误。
@#@]@#@5、(多选)如图所示,空气中有两块材质不同、上下表面平行的透明玻璃板平行放置;@#@一束由红、蓝两种色光混合而成的细光束,从空气中以某一角度θ(0<@#@θ<@#@90°@#@)入射到第一块玻璃板的上表面。
@#@下列说法正确的是( )@#@A.在第一块玻璃板下表面一定有出射光@#@B.在第二块玻璃板下表面一定没有出射光@#@C.第二块玻璃板下表面的出射光方向一定与入射光方向平行@#@D.第二块玻璃板下表面的出射光一定在入射光延长线的左侧@#@E.第一块玻璃板下表面的两条出射光线中蓝光一定在红光的右侧@#@ACD [光线从第一块玻璃板的上表面射入,在第一块玻璃板上表面的折射角和下表面的入射角相等,根据光路可逆性知,光在第一块玻璃板下表面一定有出射光,同理,在第二个玻璃板下表面也一定有出射光,A正确,B错误;@#@因为光在玻璃板上表面的折射角和下表面的入射角相等,根据光路可逆性知,下表面的出射光的折射角和上表面的入射光的入射角相等,即两光线平行,所以第二块玻璃板下表面的出射光方向一定与入射光方向平行,C正确;@#@光线在玻璃板中发生偏折,由于折射角小于入射角,可知第二块玻璃板下表面的出射光一定在入射光延长线的左侧,D正确;@#@蓝光的频率大于红光的频率,所以玻璃板对蓝光的折射率大于对红光的折射率,故蓝光的偏折程度大,出射光线中蓝光在红光的左侧,E错误。
@#@]@#@6、(多选)一光纤通信中信号传播的主要载体是光导纤维,它的结构如图所示,可看成一段直线,其内芯和外套的材料不同,光在内芯中传播,下列关于光导纤维的说法正确的是( )@#@A.内芯的折射率比外套的大,光传播时在内芯与外套的界面上发生全反射@#@B.内芯的折射率比外套的大,光传播时在外套与外界的界面上发生全反射@#@C.波长越长的光在光纤中传播的速度越大@#@D.频率越大的光在光纤中传播的速度越大@#@E.若紫光以如图所示角度入射时,恰能在光纤中发生全反射,则改用红光以同样角度入射时,不能在光纤中发生全反射@#@ACE [当内芯的折射率比外套的大时,光传播时在内芯与外套的界面上才能发生全反射,故选项A正确,B错误;@#@波长越长的光,频率越小,介质对它的折射率n越小,根据公式v=@#@,光在光纤中传播的速度越大,故选项C正确,D错误;@#@根据sinC=@#@知,折射率越大,全反射临界角越小,红光的折射率小,则全反射临界角大,若紫光恰能发生全反射,则红光不能发生全反射,故选项E正确。
@#@]@#@7、(多选)下列说法正确的是( )@#@A.光的双缝干涉实验中,若仅将入射光从紫光改为红光,则相邻亮条纹间距一定变小@#@B.做简谐振动的物体,经过同一位置时,速度可能不同@#@C.在受迫振动中,驱动力的频率不一定等于物体的固有频率@#@D.拍摄玻璃橱窗内的物品时,在镜头前加装一个偏振片可以增加透射光的强度@#@E.爱因斯坦狭义相对论指出,真空中的光速在不同的惯性参考系中都是相同的@#@BCE [由Δx=@#@λ,从紫光改为红光,则相邻亮条纹间距变大,选项A错误;@#@拍摄玻璃橱窗内的物品时,在镜头前加一个偏振片以减弱反射光的强度,并不增加透射光的强度,选项D错误。
@#@]@#@8、(多选)在双缝干涉实验中,用绿色激光照射在双缝上,在缝后的屏幕上显示出干涉图样。
@#@若要增大干涉图样中两相邻亮条纹的间距,可选用的方法是( )@#@A.改用红色激光@#@B.改用蓝色激光@#@C.减小双缝间距@#@D.将屏幕向远离双缝的位置移动@#@E.将光源向远离双缝的位置移动@#@ACD [在双缝干涉实验中相邻亮条纹的间距Δx=@#@λ,因此要增大干涉图样中两相邻亮条纹的间距可减小双缝间的距离,增大屏幕与双缝的距离,换用波长更长或频率更小的光做光源。
@#@故选A、C、D。
@#@]@#@9、(2019·@#@南昌模拟)@#@(多选)关于水平放置的弹簧振子所做的简谐运动,下列说法正确的是( )@#@A.位移的方向是由振子所在处指向平衡位置@#@B.加速度的方向总是由振子所在处指向平衡位置@#@C.经过半个周期振子经过的路程一定是振幅的2倍@#@D.若两时刻相差半个周期,弹簧在这两个时刻的形变量一定相等@#@E.经过半个周期,弹簧振子完成一次全振动@#@BCD [位移的方向始终是由平衡位置指向振子所在处,选项A错误;@#@加速度的方向始终是由振子所在处指向平衡位置,选项B正确;@#@经过半个周期,振子经过的路程是振幅的2倍,若两时刻相差半个周期,两时刻弹簧的形变量一定相等,选项C、D正确;@#@经过一个周期,弹簧振子完成一次全振动,选项E错误。
@#@]@#@10、(2019·@#@衡水模拟)@#@(多选)如图甲所示,在水平面内,有三个质点a、b、c分别位于直角三角形的三个顶点上,已知ab=6m,ac=8m。
@#@在t1=0时刻a、b同时开始振动,振动图象均如图乙所示,所形成的机械波在水平面内传播,在t2=4s时c点开始振动,则下列说法正确的是( )@#@甲 乙@#@A.该机械波的传播速度大小为2m/s@#@B.该列波的波长是2m@#@C.两列波相遇后,c点振动加强@#@D.两列波相遇后,c点振动减弱@#@E.两列波相遇后,c点振动先加强后减弱@#@ABC [a点振动产生的机械波最先到达c点,则根据关系式v=@#@可知波速v=@#@=2m/s,选项A正确;@#@由于v=@#@,则λ=vT=2m/s×@#@1s=2m,选项B正确;@#@a波比b波早到达c点的时间t=@#@-@#@=@#@=1s,即两列波到达c点时,使c点振动加强,产生共振,由于两列机械波频率相同相干涉,故c总是振动加强点,选项C正确,选项D、E错误。
@#@]@#@二、非选择题@#@1、(2019·@#@烟台模拟)@#@根据单摆周期公式T=2π@#@,可以通过实验测量当地的重力加速度。
@#@如图甲所示,将细线的上端固定在铁架台上,下端系一小钢球,就做成了单摆。
@#@@#@甲@#@
(1)用游标卡尺测量小钢球直径,示数如图乙所示,读数为________mm。
@#@@#@乙@#@
(2)以下是实验过程中的一些做法,其中正确的有________。
@#@@#@A.摆线要选择较细、伸缩性较小,并且尽可能长一些的@#@B.摆球尽量选择质量较大、体积较小的@#@C.为了使摆的周期大一些,以方便测量,开始时拉开摆球,使摆线相对平衡位置时有较大的偏角@#@D.拉开摆球,使摆线偏离平衡位置的夹角不大于5°@#@,在释放摆球的同时开始计时,当摆球回到起始位置时停止计时,此时间间隔Δt即为单摆周期T@#@E.拉开摆球,使摆线偏离平衡位置的夹角不大于5°@#@,释放摆球,当摆球振动稳定后,从平衡位置开始计时,记下摆球做50次全振动所用的时间Δt,则单摆周期T=@#@[解析]
(1)如题中图乙所示,主尺上对应的刻度为18mm,副尺的精度为@#@mm=0.1mm,与主尺上刻线对齐的副尺上的刻线对应的刻度数是5,所以游标卡尺读数为18mm+5×@#@0.1mm=18.5mm。
@#@@#@
(2)摆线细一些有助于减小空气阻力,伸缩性小一些可使摆线长度较稳定,尽可能长一些可使单摆周期较大,方便周期的测量,故A正确;@#@摆球质量大一些,体积小一些能减小空气阻力对实验的影响,故B正确;@#@根据T=2π@#@可知,单摆周期T与振幅无关,且摆角太大时,单摆的运动不能看作是简谐运动,不符合实验要求,故C错误;@#@测量周期时应从小球经过平衡位置即最低点位置时开始计时,而且应记录n次全振动的时间Δt,则T=@#@,故D错误,E正确。
@#@@#@[答案]
(1)18.5
(2)ABE@#@2、(2019·@#@无锡模拟)@#@
(1)如图甲所示,在一条张紧的绳子上挂几个摆。
@#@当a摆振动的时候,通过张紧的绳子给其他各摆施加驱动力,使其余各摆也振动起来,此时b摆的振动周期________(选填“大于”“等于”或“小于”)d摆的周期。
@#@图乙是a摆的振动图象,重力加速度为g,则a摆的摆长为________。
@#@@#@甲 乙 @#@
(2)一物体沿x轴做简谐运动,振幅为8cm,频率为0.5Hz,在t=0时,位移是4cm,且向x轴负方向运动,试写出用正弦函数表示的振动方程并画出相应的振动图象。
@#@@#@[解析]
(1)a摆动起来后,通过水平绳子对b、c、d三个摆施加周期性的驱动力,使b、c、d三摆做受迫振动,三摆做受迫振动的频率等于驱动力的频率,由于驱动力频率相同,则三摆的周期相同。
@#@@#@据题图乙可知:
@#@T=2t0,@#@再根据:
@#@T=2π@#@可知,a摆摆长:
@#@L=@#@。
@#@@#@
(2)简谐运动振动方程的一般表示式为@#@x=Asin(ωt+φ0),@#@根据题给条件有:
@#@A=0.08m,ω=2πf=πrad/s,@#@所以x=0.08sin(πt+φ0)m,@#@将t=0时x0=0.04m@#@代入得0.04=0.08sinφ0,@#@解得初相φ0=@#@或φ0=@#@π,@#@因为t=0时,速度方向沿x轴负方向,即位移在减小,@#@所以取φ0=@#@π,@#@所求的振动方程为x=0.08sin@#@m,@#@对应的振动图象如图所示。
@#@@#@[答案]
(1)等于 @#@
(2)x=0.08sin@#@m 图象见解析@#@3、在一列沿水平直线传播的简谐横波上有相距4m的A、B两点,如图甲、乙分别是A、B两质点的振动图象。
@#@已知该波波长大于2m,求这列波可能的波速。
@#@@#@甲 乙@#@[解析] 由振动图象得质点振动周期T=0.4s,@#@若波由A向B传播,B点比A点晚振动的时间Δt=nT+@#@T(n=0,1,2,3…),@#@所以A、B间的距离为@#@Δs=vΔt=@#@Δt=nλ+@#@λ(n=0,1,2,3…),@#@则波长为λ=@#@=@#@m,@#@因为λ>@#@2m,所以n=0,1@#@当n=0时,λ1=@#@m,v1=@#@=@#@m/s,@#@当n=1时,λ2=@#@m,v2=@#@=@#@m/s。
@#@@#@若波由B向A传播,A点比B点晚振动的时间Δt=nT+@#@T(n=0,1,2,3…),@#@所以A、B间的距离为@#@Δs=nλ+@#@λ(n=0,1,2,3…),@#@则波长为λ=@#@=@#@m@#@因为λ>@#@2m,所以n=0,1@#@当n=0时,λ1=16m,v1=40m/s,@#@当n=1时,λ2=@#@m,v2=8m/s。
@#@@#@[答案] 见解析@#@";i:
1;s:
26254:
"国家外科学考研题库@#@1、女性,56岁,两年前因右乳房肿块诊断右乳房癌,经根治切除术后,最近腰痛,经腰椎摄片,示腰一有破坏性病灶,骨骼转移最常见的直接途径是:
@#@@#@A、肋间静脉B、腋静脉C、乳内静脉D、锁骨下静脉E、癌栓子经胸导管返流@#@2、胆囊结石行胆囊切除术,术中胆道造影的指征中,下列哪一项是不对的(指术中检查所见):
@#@A、胆总管周增宽B、胆总管管壁增厚C、胆囊多发性小结石D、慢性胰腺炎E、肝大@#@3、关于十二指肠溃疡的手术适应下一项是最合适的:
@#@@#@A、溃疡病多数需外科治疗B、幽门梗阻者必需手术治疗C、有急性穿孔者需手术D、老年溃疡病人较年青病人手术指征应从严E、有溃疡出血者首先考虑手术@#@4、下列哪个部位不存在门静脉系与腔静脉系之间的交通支:
@#@@#@A、胃底、食管下端B、直肠下部,肛管C、食管中段、胃底D、前腹壁E、腹膜后@#@5、下列哪一项不是急性绞窄性肠梗阻的病理改变:
@#@A、梗阻上面肠管膨胀,肠壁变薄,梗阻下面肠管瘪陷肠壁正常B、梗阻上面肠管膨胀,肠壁肥厚,梗阻下面肠管瘪陷肠壁正常C、肠壁静脉瘀血,水肿、渗出D、肠边缘动脉搏动消失,肠壁坏死,穿孔E、腹腔出现血性液体、细菌和毒素@#@6、急性胰腺炎最常见的病因是:
@#@@#@A、损伤B、酗酒或暴饮暴食C、感染D、胆道疾病E、甲亢、糖尿病@#@7、男性、40岁,腰痛二月,二周前因扭伤腰部,疼痛加剧,且向右小腿外侧放射,腰部活动受限,腰4、@#@5棘突偏右有固定压痛,右小腿及足背外侧痛觉下降,直腿抬高试验(+),加强试验(+),右足拇趾背伸力下降,X线片示正常,最可能诊断为:
@#@@#@A、腰背肌筋膜炎B、慢性腰部损伤C、强直性脊柱炎D、腰椎结核E、腰椎间盘突出症@#@8、腰椎间盘突出症的最主要诊断根据是:
@#@@#@A、直腿抬高及加强试验B、跟臀试验C、皮肤感觉、肌力及腱反射变化D、脊柱姿态变化E、X线平片@#@9、男,23岁,右小腿中1/3骨折入院,管形石膏固定24小时后,自诉足趾疼痛,发凉。
@#@查体:
@#@足趾不敢活动,你认为以下哪种处理方法是不正确的?
@#@@#@A、拆除石膏外固定B、立即切开筋膜减压C、抬高患肢利于静脉回流D、应用脱水剂E、急检血电解质和尿素氮@#@10、通过膀胱镜及活检发现膀胱癌已侵犯浅肌层,这应属国际抗癌联合会分期法中哪一期?
@#@A、TisB、T1C、T2D、T3E、T4@#@11、男性,50岁,近3个月有刺激性咳嗽,有时痰中带血,不发热,胸片显示右肺上叶前段不张,最可能诊断为:
@#@@#@A、肺炎B、肺结核C、肺门淋巴结核并肺不张D、中央型肺癌并发肺不张E、肺脓肿@#@12诊断甲状腺机能亢进症最灵敏可靠的实验检查方法是:
@#@@#@外科学国家题库2@#@A、基础代谢率B、血清蛋白结合碘测定C、放射免疫分析法测定T4@#@D、放射免疫分析法测定T3E、放射性碘摄取试验@#@13、待下肢曲张静脉不充时,在腹股沟下方扎一橡皮管,然后让病人起立,放开橡皮管,如血流迅速自上而下倒流,使浅静脉立即充盈曲张,最应考虑:
@#@@#@A、下肢浅深静脉交通支瓣膜闭锁不全B、大隐静脉阻塞C、下肢深静脉阻塞D、小隐静脉瓣闭锁不全E、大隐静脉瓣功能异常@#@14、慢性十二指肠溃疡并发瘢痕性幽门梗阻的手术选择为:
@#@@#@A、迷走神经干切断术B、选择性胃迷走神经切断术C、高选择性胃迷走神经切断术D、毕I式胃大部切除术E、毕II式胃大部切除术@#@15、女性,18岁,诉颈粗,无任何不适,检查:
@#@甲状腺弥漫性肿大,质圆,光滑,未闻及杂音。
@#@下面的试验结果依次是2小时、4小时、6小时、12小时@#@摄碘试验:
@#@10%、20%、40%、50%抑碘试验:
@#@4%、10%、18%、20%,最合适的诊断是:
@#@@#@A、原发性甲状腺机能亢进B、继发性甲状腺机能亢进C、慢性淋巴细胞性甲状腺炎D、单纯性甲状腺肿E、甲状腺机能减退@#@16、女性,56岁,诉在洗澡时无意触及右侧乳房一肿块,无痛,时隔十个月,来诊,检查:
@#@在右乳外上方见局限性皮肤凹陷,该部且能扪及3*2厘米大小肿块,此处皮肤凹陷最可能由下列何种原因引起?
@#@A、乳房充血、水肿B、癌细胞填塞皮内,皮下淋巴管C、癌肿浸润Cooper韧带D、癌肿浸润乳腺管E、癌肿浸润乳腺小叶腺泡@#@17、腹股沟斜疝的发生与下列哪种因素无关?
@#@@#@A、腹横肌发育不全B、腹内斜肌发育不全C、腹外斜肌腱膜发育不全D、腹内斜肌弓状缘位置偏高E、腹股沟区解剖缺损@#@18、男性,45岁,突然大量呕血伴多次柏油样大便已一天,既往有胃部不适史。
@#@检查:
@#@巩膜黄染可疑,腹平坦,全腹软,无压痛,肝未扪及,脾肋下2cm,质中,移动性浊音阴性,血压12/8kpa(90/60mmHg),脉率108次每分,血色素60g/l,白细胞计数:
@#@2.5*10^9/l,血小板计数47*10^9/l,诊断首先考虑:
@#@A、溃疡病出血B、胆道出血C、胃癌出血D、肝硬化并上消化道出血@#@19、男性农民,40岁,下肢静脉曲张已10年,劳累后肢体肿胀,皮炎及溃疡经久不愈,应行:
@#@A、弹力绷带包扎B、抗感染治疗C、手术治疗D、局部药物治疗E、物理治疗@#@20、工人,男性,32岁,脾破裂,脾切除术后7天,体温渐升,左下胸壁水肿,压痛,X线见左膈肌影模糊,首先考虑为:
@#@@#@A、脓胸B、膈下脓肿C、腹腔脓肿C、左胸壁感染E、左肺脓肿@#@21、一中年妇女,乳腺内可扪及大约1.5*1.5*1cm的肿块,活动,边缘欠清,与皮肤无粘连,最应如何处理?
@#@@#@A、可短期内继续观察B、中药治疗C、局麻下将肿瘤组织切除一小块,送病理检查,明确诊断后再决定方案D、将肿块边同周围的正常乳腺组织完整地切除送病理检查,以明确诊断。
@#@@#@外科学国家题库@#@E、可作乳腺单纯切除@#@22、下列哪项与门静脉高压的病理变化无关?
@#@@#@A、食管下端静脉曲张B、继发性痔C、胆囊肿大D、脐部海蛇头样征E、脾肿大、腹水@#@23、患者,女性,50岁,主诉右上腹部痛伴进行性黄疸一月,体检发现巩膜皮肤明显黄染,右上腹部能触及肿大之胆囊,但无压痛,余无阳性发现,化验血白细胞正常,肝功能检查直接胆红素114umol/l,间接胆红素20umol/l,GPT90IU,粪便隐血试验阳性,最可能的诊断是:
@#@@#@A、胆管结合B、胰腺癌C、壶腹部癌D、胆囊细小结石E、肝炎@#@24、结肠直肠疾病的处理下列哪项是不正确的?
@#@A、黑斑、息肉病只有出现并发症时才需手术治疗B、家族性息肉症,当息肉较小时可以不处理C、右侧结肠癌并发急性肠梗阻可行一期右半结肠切除术D、结肠腺瘤应积极处理以防癌变E、直肠下段癌一般需行腹会阴联合切除术@#@25、腹膜炎患者一月来常出现畏寒、发热,B型超声检查,提示盆腔液性暗影3*4平方厘米,下列哪项临床表现对该诊断最为重要?
@#@@#@A下腹压痛及反跳痛B、直肠指诊直肠前壁可扪及触痛性肿块,波动感C、直肠指诊,指套上有血及脓液D、里急后重感E、尿频、尿痛@#@26、下列哪种疾病不宜手术治疗?
@#@@#@A、继发性甲亢B、妊娠早、中期的患者C、中度以上的原发性甲亢D、胸骨后甲状腺肿大者E、青少年患者@#@27、69岁男性,皮肤巩膜黄染2个月,尿色深黄,粪便呈陶土状,肝肋下弓下3厘米,血胆红素90mmol/l,最准确的检查方法是:
@#@@#@A、低张十二指肠钡餐检查B、静脉胆道造影C、肝动脉造影D、口服法胆囊造影E、空皮肝穿刺胆道造影@#@28、男性,39岁,反复呕血、黑便二天,急诊入院。
@#@五年前患乙肝,脉搏120次每分,血压(90/70mmHg),神志淡漠,巩膜黄染,腹膨隆,移动性浊音阳性,血清胆红素2.5mg%,白蛋白2.5g%,球蛋白3.5g%,下列哪项处理是不适宜的?
@#@@#@A、三腔二囊管压迫B、快速补液输血C、急诊行门腔静脉分流术D、垂体后叶素静滴E、纤维内镜下注射硬化剂@#@29、与原发性肝癌的发生有密切关系的因素是:
@#@@#@A、胆道感染B、肝炎后肝硬变C、血吸虫性肝硬变D、酒精中毒性肝硬变E、肝脏良性肿瘤@#@30、临床上常见测定尿淀粉酶值来诊断急性胰腺炎,但下列之一是不正确的:
@#@A、尿淀粉酶值的增高迟于血淀粉酶B、尿淀粉酶下降较血淀粉酶为晚C、尿淀粉酶测定值如大于128温氏单位有诊断意义D、简单易行便于推广@#@外科学国家题库4@#@E、尿淀粉酶值的高低与病变轻重不一定成比例@#@31、有关急性血源性骨髓炎的病因,病理描述,哪项是正确的?
@#@A、骨质破坏,坏死与新骨的形成互相平行B、早期以破坏、坏死为主C、全身情况差是诱因之一D、儿童干骺端血供丰富,不易发病E、死骨形成是髓腔血供和骨膜下血供双重缺血所致@#@32、40岁男性患者,诉头痛头晕,颈侧弯或后伸位头晕加重猝倒,肱三头肌反射减弱,颈椎斜位片显示颈椎关节增生,首选诊断为国:
@#@@#@A、美尼尔氏症B、体位性眩晕C、脊髓肿瘤D、椎动脉型颈椎病E、粘连性蛛网膜炎@#@33、男性患者69岁,因跌伤致左胫腓骨中下段横形骨折,经手法整复,达功能复位,给予管型石膏外固定,四个月后拍片复查,骨折线清晰,未见明显骨痂生长,其最主要原因是:
@#@@#@A、年老B、周围软组织损伤的影响C、由于管型石膏外固定,影响患肢功能锻炼D、骨折段血液供应不良E、复位不理想@#@34、男中学生17岁,右膝部被马蹄踢伤后肿痛二个月仍不缓解,近日消瘦和发烧,查局部热,皮下静脉清晰可见,X线有日光放射状骨膜反应,你认为以下哪种疾病可能性最大?
@#@@#@A、慢性骨髓炎B、局部血肿机化合并感染C、恶性骨肿瘤D、转移癌E、骨结核@#@35、下列类型的骨折中,最不稳定的是:
@#@@#@A、嵌入性骨折B、斜形骨折C、青枝骨折D、横行骨折E、裂缝骨折@#@36、关节受伤后出现关节囊空虚,畸形,请指出最可能原因?
@#@@#@A、关节囊破裂B、关节内骨折C、关节面失去对合关系D、关节内血肿E、并节功能丧失@#@37、腓骨上端骨折,危害最严重损伤:
@#@@#@A、畸形愈合B、不连接C、腓总神经损伤D、近端胫腓关节脱位E、腓侧副韧带损伤@#@38急性血源性骨髓炎最好发部位是:
@#@@#@A、短管状骨干B、长管状骨干C、长管状骨干骺端D、长管状骨骨端E、以上都不是@#@39、有关腰间盘突出症的表现,下列哪项不正确?
@#@@#@A、可以没有外伤史B、可没有腱反射的改变C、不会不排尿困难D、疼痛可因咳嗽而加重E、健侧下肢直腿抬高也可引起疼痛@#@40、司机小郑男25岁,因方向盘失灵,车撞到树上,确定外伤致髋关节后脱位最有意义的体征是:
@#@A、肢体肿胀B、髋关节功能障碍C、下肢不能持重站立D、髋部骨擦音E、右髋屈曲内旋畸形@#@41、双肾积水最常见的原因是:
@#@@#@A、膀胱颈部梗阻B、肾结核C、肾盂输尿管交界处梗阻D、妊娠子宫压迫E、输尿管结石@#@42、肾损伤时,哪一类型最不可能出现较大量血尿?
@#@@#@外科学国家题库5@#@A、肾挫裂伤B、肾多发性裂伤C、肾包膜下严重血肿及裂伤D、肾蒂撕裂伤E、肾一极断裂伤@#@43、男性,65岁,尿频伴进行性排尿困难2年余,3小时前突然不能排尿,伴下腹部胀痛,体检下腹部膨隆,叩诊浊音,处理应首先:
@#@@#@A、急诊手术B、留置导尿C、口服女性激素D、口服酚苄酶E、留观察室观察@#@44、一侧肾结核,对侧肾积水,挛缩膀胱,入院前二天尿量开始减少,每天为400ml,肾积水侧腰部胀痛,血BUN:
@#@Cr轻度升高,在抗痨治疗的同时,首要的处理为:
@#@@#@A、结核肾切除术B、血液透析C、积水肾造瘘术D、插尿管持续导尿E、膀胱扩大术@#@45、一侧输尿管急性完全性梗阻,该侧肾脏正常的病理改变是:
@#@A、肾盂显著扩张B、肾实质高度变薄C、肾脏明显增大D、肾脏巨大积水E、肾脏无明显扩大@#@46、下列为缩窄心包炎的临床表现除了:
@#@@#@A、肝大、腹水、胸水B、颈静脉怒张C、周围静脉压升高D、X片示心包钙化E、周围血管搏动征阳性@#@47、下列哪条不符合慢性心包炎的临床表现?
@#@@#@A、颈静脉怒张B、肝大、腹水、下肢浮肿C、心尖搏动减弱或消失D、心律正常、脉搏细速,有奇脉E、心浊音界增大@#@48、食管癌的最早期症状是:
@#@@#@A、进行性吞咽困难B、进食后呕吐C、进食时胸骨后痛,烧灼感,异物感D、体重减轻、衰弱E、进食后呛咳@#@49、中度以上二尖瓣狭窄心电图最主要表现为:
@#@@#@A、正常B、电轴左偏,P波高尖C、P波增宽且有切迹,右室大D、P波倒置,双室大E、PR间期延长,左室大@#@50、开放性气胸时,造成病人呼吸循环功能障碍的机理是:
@#@A、胸壁软化B、肺组织挫伤C、肺泡肺间质出血水肿D、纵隔气肿压迫气管E、伤侧胸膜腔负压消失和纵隔扑动@#@51、高位肠梗阻的腹胀是:
@#@@#@A、遍及全腹B、以腹部周围较显著C、腹部隆起不均D、多不明显E、多位于脐周@#@52、男性、18岁,一个月前发现右侧甲状腺有一蚕豆大肿块,近两个月来肿块有乒乓球大小,较硬,欠活动,131磺试验2小时8.5%,治疗最应选:
@#@@#@A、服碘剂后准备手术B、131碘治疗C、手术治疗D、抗生素加激素治疗E、以上均不是@#@53、女性、36岁,反复发生右上腹疼痛,时有发烧,有时出现黄疸,近日腹痛复发,高烧,寒战,黄疸指数18单位,体温39.6度,脉搏126次每分,尿三杯检查阳性,该病人着重观察的内容是:
@#@A、血浆白蛋白B、胆红素定量C、转氨酶D、连续观察WBC和血压变化@#@E、黄疸程度变化@#@外科学国家题库6@#@54、门静脉高压施行断流术其主要优点在于:
@#@@#@A、手术创伤较小B、手术较简便,易于推广C、手术并发症少D、既能确切控制出血又能保持肝脏血液供应E、明显降低门静脉压力,减少再出血机会@#@55、急性肠梗阻发生下列情况时,哪一种情况不宜手术?
@#@A、行胃肠减压后,补液后一般情况恶化,出现休克B、腹痛加剧,出现腹膜刺激症C、便血D、腹胀,并呈现溢液性呕吐E、腹部出现压痛性包块@#@56、某女,38岁,因双乳胀痛伴肿块数年而来就诊,体检时发现双乳可扪及多个大小不等的结节,质软,同侧腋窝淋巴结无明显肿大,挤压乳房时有乳灰白色液溢出,细胞学检查未发现异常细胞,你认为最可能的诊断是:
@#@@#@A、乳腺癌B、乳腺纤维腺瘤C、乳管内乳头状瘤D、乳腺结核E、乳房囊性增生病@#@57、ChArCot三联症为:
@#@@#@A、黄疸、寒热、腹痛B、黄疸、寒热、休克C、腹痛、黄疸、腹水@#@58、男性,28岁,进食后突然腹部剧痛,伴恶心呕吐6小时,呕吐频繁,急性痛苦病容,卷曲侧卧位,腹稍胀,脐旁左侧隐约可摸一包块,有压痛,反跳痛,肌紧张,移动性浊音可疑,肝浊音界存在,血压96/70mmHg,脉搏122次每分,诊断最可能的是:
@#@@#@A、急性十二指肠溃疡穿孔B、急性小肠扭转C、急性胰腺炎D、胆囊结石嵌顿急性胆囊炎E、急性阑尾炎、局限性脓肿@#@59、女性34岁,因腹胀、呕吐、便秘3天就诊,近三个月来觉腹部隐痛,大便习惯改变,既往健康,查体:
@#@一般情况可,腹胀明显,有轻压痛,无腹膜刺激征,肠鸣音活跃,腹部平片见多个气液平,急诊钡灌肠提示乙状结肠梗阻,考虑乙状结肠癌,此时最为有效的措施是:
@#@@#@A、胃肠减压、纠正水盐代谢紊乱B、及早行乙状结肠癌根治术C、用纤维乙状结肠镜电灼肿瘤,恢复乙状结肠通畅性@#@D、行横结肠与肿瘤远侧吻合术E、及早行横结肠造口术@#@60、某男,30岁,阵发性腹痛、腹胀、呕吐,肛门停止排便,排气四天,三年前曾作阑尾切除术,右侧腹部有明显压痛,反跳痛及肌紧张,肠鸣音消失,最恰当的诊断为:
@#@@#@A、麻痹性肠梗阻B、粘连性、绞窄性肠梗阻C、粘连性肠梗阻D、肠扭转E、低位单纯性肠梗阻@#@61、预后最差的乳癌是:
@#@@#@A、乳头状癌B、髓样癌C、弥漫型癌D、胶样癌E、腺癌@#@62、原发性肝癌肝内播散的最主要途径是:
@#@@#@A、经淋巴管B、经肝静脉C、经肝动脉D、经门静脉E、直接侵犯@#@63、女性、四十岁,十二指肠溃疡病史多年,近二个月来食后饱胀,每日傍晚呕吐大量胃内容物,酸臭无味,首先应想到:
@#@@#@A、十二指肠溃疡急性发作B、晚期胃窦癌C、瘢痕性幽门梗阻D、肠系膜上动脉压迫综合症E、幽门痉挛@#@64、患者女性,因甲亢施行双侧甲状腺次全切除术后,发生呼吸困难,导致的原因有下列几种,但应除外:
@#@@#@外科学国家题库7@#@ @#@@#@A、伤口内出血B、双侧喉上神经损伤C、双侧喉返神经损伤D、急性喉头水肿E、气管软化塌陷@#@65、女性,23岁,因原发甲亢在全麻气管内插管下行甲状腺次全切除术,术中经过顺利,术后清醒安返病房,术后6小时患者自感呼吸困难,伴有音哑,查体:
@#@P92次每分,BP:
@#@130/70mmHg,R:
@#@28次每分,面红无发绀,颈部不肿,引流管通畅,有少许血液外出,听诊双肺呼吸音无异常,最恰当的处理:
@#@A、立即拆线,清除血肿B、再次手术探查,有无喉返神经损伤C、蒸气雾化吸入D、输大量葡萄糖液及芦戈氏液E、气管切开@#@66、门静脉高压发生消化道出血时,为与十二指肠溃疡大出血相鉴别,下列何项应首选?
@#@A、钡透B、纤维胃十二指肠胃镜C、三腔二囊管D、选择性腹腔动脉造影E、腹部B超@#@67、急性乳房炎形成脓肿后的切开引流,下列哪项是错误的?
@#@@#@A、切口应按放射方向B、切口应引流通畅C、必要时作对口引流D、不要分离脓肿隔膜,以防扩散E、乳房后脓肿可作下弧形切口@#@68、上腹痛两周余,于入院前突然出现剧烈腹痛,难以忍受,检查全腹压痛、反跳痛,脉搏120次每分,血压150/90mmHg,最适宜的治疗应选择为:
@#@@#@A、抗菌素应用B、补液治疗,进行观察C、解痉止痛剂应用D、急诊剖腹探查E、给予半卧位@#@69、一哺乳期患者,右乳肿痛四天,伴发烧,体温38度,右乳红肿,可及3*6cm肿块,压痛明显,有波动感,该患者最合适的治疗是:
@#@@#@A、停止哺乳B、局部理疗、热敷C、脓肿切开引流D、大剂量抗菌素E、排空乳汁@#@70、一岁男婴,健康,突然哭闹,阵发性面色苍白,伴有呕吐,右上腹可扪及腊肠形,表面光滑,稍可移动,有轻压痛的肿块,可以发现对诊断最有价值的体征是:
@#@@#@A、腹膜刺激征B、腹部听诊肠鸣音亢进C、肝浊音界消失D、大便呈果酱色E、直肠指诊可触及息肉@#@71、患者,男性40岁,晚餐后突发上腹持续性剧痛,向左肓及腰背部放射,伴恶心、呕吐频繁,吐后腹痛不减轻,体检:
@#@腹部轻度胀气,腹肌稍紧张,全腹有压痛及反跳痛,应首选作:
@#@@#@A、胸腹联透B、腹部B超C、血常规检查D、血糖及血钙E、血尿淀粉酶@#@72、一岁以下婴儿腹股沟斜疝可暂不手术的最恰当的理由是:
@#@@#@A、不会发生嵌顿B、啼哭容易复发C、疝有自行消失的可能D、腹壁太薄无法修补E、手术会影响睾丸发育@#@73、中度恶性的甲状腺癌体积为2*2*1.8cm,下列哪一项不正确?
@#@@#@A、发展迅速B、常转移至肺或骨C、占甲状腺癌20%D、多见于30—50岁女性E、应行预防性颈部根治术@#@74、肱骨髁上骨折的最严重的并发症是:
@#@@#@A、正中神经损伤B、畸形愈合形成肘内翻畸形C、前臂肌肉缺血性挛缩D、骨化性肌炎E、关节僵硬@#@75、女青年,腰痛四年,乏力易疲劳,查体:
@#@低热,右髋Thomas氏征阳性,髂窝膨满,且有压痛,叩实@#@外科学国家题库8@#@音,腰椎深叩痛,腰椎照片,腰2—3椎体不规则破坏,椎间隙变窄,椎旁因肠道充气,显示不清,明确诊断最可靠的步聚选择为:
@#@@#@A、B超B、CT或MRIC、髂窝穿刺D、99mTC骨扫描E、ESR@#@76、女性,四十岁,因跌倒时右手掌撞伤而发生右腕及右手肿胀,疼痛及畸形(右手向背侧和桡侧偏移),最可能的损伤是:
@#@@#@A、下尺桡关节脱位B、尺骨茎突骨折C、Colles骨折D、腕舟状骨骨折E、屈曲型桡骨下端骨折@#@77、骨折急救处理时,妥善固定的目的,哪一项是错误的?
@#@@#@A、为了试行复位B、避免搬动时骨折端刺伤重要血管神经C、防止搬动时疼痛E、有利于防休克E、便于运输@#@78、3岁小儿,右肘部被牵拉后即出现哭闹,肘略屈,不敢拿东西,其诊断最大可能是:
@#@A、右肘关节脱位B、右肘关节软组织损伤C、右桡骨小头半脱位D、右肱骨髁上骨折E、右肱骨外髁撕脱骨折@#@79、40岁男性患者,腰腿痛反复发作伴跛行四月余,查体:
@#@腰椎左侧弯,L4、5右侧椎旁压痛,右直腿抬高试验40度(阳性),加强试验阳性,趾背伸力减弱,L4、5间隙水平CT扫描发现椎管右前方有一部分钙化阴影,L5左侧神经根浸没,首选诊断:
@#@@#@A、椎管狭窄症B、腰椎间盘突出症C、退行性腰椎病D、腰椎结核E、椎管内肿瘤@#@80、手外伤处理的最基本要求是:
@#@@#@A、彻底清创B、骨折的解剖复位C、I期神经修复D、I期肌腱缝合E、抗菌素的应用@#@81、骨折急救处理时下述中最重要的是:
@#@@#@A、立即复位固定B、清洁裸露骨折端C、都需使用止血带D、简单妥善固定患肢E、清洁创口后固定患肢@#@82、18岁青年,左膝扭伤,一周后就诊,发现胫骨内髁部位有压痛,诊断为内侧副韧带损伤,经休息理疗局部封闭治疗一月后不见好转,且疼痛加剧,夜间尤甚,再次就诊首选:
@#@@#@A、碱性磷酸酶B、白细胞C、摄片D、查血沉、白细胞E、查抗O类风湿因子@#@83、一名肱骨髁上骨折患者,经手法复位,小夹板固定后感觉局部剧痛,手指麻木,肿胀,活动不灵,最主要的原因是:
@#@@#@A、神经损伤B、动脉损伤C、骨筋膜室内压增高D、神经和静脉受压E、静脉受压@#@84、男性,12岁,平素体弱,易感冒,突发高热10天,体温39度到40度,伴寒战、头痛、食欲差,左大腿下段持续剧痛,患肢不愿活动,查:
@#@左大腿下段轻肿(活动关节时疼痛不重),局部皮温高,深压痛,化验:
@#@末梢血白细胞18*10^9最能帮助诊断的检查为:
@#@@#@A、局部分层穿刺B、结核菌素试验C、X线摄片D、膝关节穿刺E、肌肉活检@#@85、有关骨肿瘤的发生、发展,下列哪项是错的?
@#@@#@A、发病率较低B、骨肉瘤好发于青少年C、骨巨细胞瘤主要见于成年人D、胫骨上端是骨肿瘤最好发的部位E、根据细胞来源可分成骨性、成软骨性和纤维性等@#@外科学国家题库9@#@86、男性患者,30岁,胫骨骨折伤后半年仍骨未连接,诊断骨不连的最主要依据是:
@#@A、骨质疏松B、骨折端吸收、硬化C、骨折端对位线不好E、骨折线尚可见E、骨膜反应@#@87、右肾下盏结石直径1.5cm,左输尿管中段结石直径1.2cm,选择治疗时应优先考虑的是:
@#@A、右肾上极切除取石B、右肾盂切开取石C、左输尿管切开取石@#@D、左输尿管震波碎石E、右肾震波碎石@#@88、后尿道断裂伤时,尿外渗的范围在:
@#@@#@A、会阴部B、阴囊C、下腹壁的疏松组织中D、腹膜外膀胱周围E、腹膜外直肠乙状结肠周围@#@89、女性,24岁,婚后三天,尿频、尿急、尿痛,查体:
@#@T36.4度,双肺肾区无叩痛,下腹部轻压痛,尿常规:
@#@脓细胞+++,红细胞+,经抗生素治疗三天后症状缓解,最可能的诊断为:
@#@@#@A、急性细胞膀胱炎B、急性阴道炎C、膀胱结核D、血尿后疼痛E、无症状血尿@#@90、尿路结石的血尿特点:
@#@@#@A、镜下血尿B、肉眼全血尿C、疼痛后血尿D、血尿后疼痛E、无症状血尿@#@91、男性患者,65岁,无痛性肉眼血尿三个月,膀胱镜检查,膀胱右侧壁可见3*3cm菜花状新生物,IVP";i:
2;s:
14418:
"计算机常用英语单词大计算机常用英语单词大全@#@计算机常用英语单词大计算机常用英语单词大全@#@A@#@Active-matrix主动距陈@#@Adaptercards适配卡@#@Advancedapplication高级应用@#@Analyticalgraph分析图表@#@Analyze分析@#@Animations动画@#@Applicationsoftware应用软件@#@Arithmeticoperations算术运算@#@Audio-outputdevice音频输出设备@#@Accesstime存取时间@#@access存取@#@accuracy准确性@#@adnetworkcookies广告网络信息记录软件@#@Add-ons附软件@#@Address地址@#@Agents代理@#@Analogsignals模拟信号@#@Applets程序@#@Asynchronouscommunicationsport异步通信端口@#@Attachment附件@#@B@#@Barcode条形码@#@Barcodereader条形码读卡器@#@Basicapplication基础程序@#@Binarycodingschemes二进制译码方案@#@Binarysystem二进制系统@#@Bit比特@#@Browser浏览器@#@Busline总线@#@Backuptapecartridgeunits备份磁带盒单元@#@Bandwidth带宽@#@Bluetooth蓝牙@#@Broadband宽带@#@Browser浏览器@#@Business-to-business企业对企业电子商务@#@Business-to-consumer企业对消费者@#@Bus总线@#@C@#@Cables连线@#@Cell单元箱@#@Chainprinter链式打印机@#@Characterandrecognitiondevice字符标识识别设备@#@Chart图表@#@Chassis支架@#@Chip芯片@#@Clarity清晰度@#@Closedarchitecture封闭式体系结构@#@Column列@#@Combinationkey结合键@#@computercompetency计算机能力@#@connectivity连接,结点@#@Continuous-speechrecognitionsystem连续语言识别系统@#@Controlunit操纵单元@#@Cordlessorwirelessmouse无线鼠标@#@Cablemodems有线调制解调器@#@carpaltunnelsyndrome腕骨神经综合症@#@CD-ROM可记录光盘@#@CD-RW可重写光盘@#@CD-R可记录压缩光盘@#@Channel信道@#@Chatgroup谈话群组@#@chlorofluorocarbons(CFCs)]氯氟甲烷@#@Client客户端@#@Coaxialcable同轴电缆@#@coldsite冷战@#@Commerceservers商业服务器@#@Communicationchannel信道@#@Communicationsystems信息系统@#@Compactdiscrewritable@#@Compactdisc光盘@#@computerabuseamendmentsactof19941994计算机滥用法案@#@computercrime计算机犯罪@#@computerethics计算机道德@#@computerfraudandabuseactof1986计算机欺诈和滥用法案@#@computermatchingandprivacyprotectionactof1988计算机查找和隐私保护法案@#@Computernetwork计算机网络@#@computersupportspecialist计算机支持专家@#@computertechnician计算机技术人员@#@computertrainer计算机教师@#@Connectiondevice连接设备@#@Connectivity连接@#@Consumer-to-consumer个人对个人@#@cookies-cutterprograms信息记录截取程序@#@cookies信息记录程序@#@cracker解密高手@#@cumulativetraumadisorder积累性损伤错乱@#@Cybercash电子现金@#@Cyberspace计算机空间@#@cynic愤世嫉俗者@#@D@#@Database数据库@#@databasefiles数据库文件@#@Databasemanager数据库管理@#@Databus数据总线@#@Dataprojector数码放映机@#@Desktopsystemunit台式电脑系统单元@#@Destinationfile目标文件@#@Digitalcameras数码照相机@#@Digitalnotebooks数字笔记本@#@Digitalbideocamera数码摄影机@#@Discrete-speechrecognitionsystem不连续语言识别系统@#@Document文档@#@documentfiles文档文件@#@Dot-matrixprinter点矩阵式打印机@#@Dual-scanmonitor双向扫描显示器@#@Dumbterminal非智能终端@#@datasecurity数据安全@#@Datatransmissionspecifications数据传输说明@#@databaseadministrator数据库管理员@#@Dataplay数字播放器@#@Demodulation解调@#@denialofserviceattack拒绝服务攻击@#@Dial-upservice拨号服务@#@Digitalcash数字现金@#@Digitalsignals数字信号@#@Digitalsubscriberline数字用户线路@#@Digitalversatiledisc数字化通用磁盘@#@Digitalvideodisc数字化视频光盘@#@Directaccess直接存取@#@Directorysearch目录搜索@#@disasterrecoveryplan灾难恢复计划@#@Diskcaching磁盘驱动器高速缓存@#@Diskette磁盘@#@Disk磁碟@#@Distributeddataprocessingsystem分部数据处理系统@#@Distributedprocessing分布处理@#@Domaincode域代码@#@Downloading下载@#@DVD数字化通用磁盘@#@DVD-R可写DVD@#@DVD-RAMDVD随机存取器@#@DVD-ROM只读DVD@#@E@#@e-book电子阅读器@#@Expansioncards扩展卡@#@enduser终端用户@#@e-cash电子现金@#@e-commerce电子商务@#@electroniccash电子现金@#@electroniccommerce电子商务@#@electroniccommunicationsprivacyactof1986电子通信隐私法案@#@encrypting加密术@#@energystar能源之星@#@Enterprisecomputing企业计算化@#@environment环境@#@Erasableopticaldisks可擦除式光盘@#@ergonomics人类工程学@#@ethics道德规范@#@Externalmodem外置调制解调器@#@extranet企业外部网@#@F@#@Faxmachine传真机@#@Field域@#@Find搜索@#@FireWireportport火线端口@#@Firmware固件@#@FlashRAM闪存@#@Flatbedscanner台式扫描器@#@Flat-panelmonitor纯平显示器@#@floppydisk软盘@#@Formattingtoolbar格式化工具条@#@Formula公式@#@Function函数@#@faircreditreportingactof1970公平信用报告法案@#@Fiber-opticcable光纤电缆@#@Filecompression文件压缩@#@Filedecompression文件解压缩@#@filter过滤@#@firewall防火墙@#@firewall防火墙@#@Fixeddisk固定硬盘@#@Flashmemory闪存@#@Flexibledisk可折叠磁盘@#@Floppies磁盘@#@Floppydisk软盘@#@Floppy-diskcartridge磁盘盒@#@Formatting格式化@#@freedomofinformationactof1970信息自由法案@#@frustrated受挫折@#@Full-duplexcommunication全双通通信@#@G@#@General-purposeapplication通用运用程序@#@Gigahertz千兆赫@#@Graphictablet绘图板@#@greenpc绿色个人计算机@#@H@#@handheldcomputer手提电脑@#@Hardcopy硬拷贝@#@harddisk硬盘@#@hardware硬件@#@Help帮助@#@Hostcomputer主机@#@Homepage主页@#@Hyperlink超链接@#@hacker黑客@#@Half-duplexcommunication半双通通信@#@Harddisk硬盘@#@Hard-diskcartridge硬盘盒@#@Hard-diskpack硬盘组@#@Headcrash磁头碰撞@#@header标题@#@helpdeskspecialist帮助办公专家@#@helperapplications帮助软件@#@Hierarchicalnetwork层次型网络@#@historyfile历史文件@#@hits匹配记录@#@horizontalportal横向用户@#@hotsite热战@#@Hybridnetwork混合网络@#@hyperlinks超连接@#@I@#@Imagecapturingdevice图像获取设备@#@informationtechnology信息技术@#@Ink-jetprinter墨水喷射印刷机@#@Integratedpackage综合性组件@#@Intelligentterminal智能终端设备@#@Intergratedcircuit集成电路@#@Interfacecards接口卡@#@Internalmodem内部调制解调器@#@internettelephony网络电话@#@internetterminal互联网终端@#@Identification识别@#@i-drive网络硬盘驱动器@#@illusionofanonymity匿名幻想@#@indexsearch索引搜索@#@informationpushers信息推送器@#@initializing初始化@#@instantmessaging计时信息@#@internalharddisk内置硬盘@#@Internalmodem内部调制解调器@#@Internetharddrive网络硬盘驱动器@#@intranet企业内部网@#@J@#@joystick操纵杆@#@K@#@keywordsearch关键字搜索@#@L@#@laserprinter激光打印机@#@Layoutfiles版式文件@#@Lightpen光笔@#@Locate定位@#@Logicaloperations逻辑运算@#@Lands凸面@#@Lineofsightcommunication视影通信@#@Lowbandwidth低带宽@#@lurking潜伏@#@M@#@Mainboard主板@#@Marksensing标志检测@#@Mechanicalmouse机械鼠标@#@Memory内存@#@Menu菜单@#@Menubar菜单条@#@Microprocessor微处理器@#@Microseconds微秒@#@Modemcard调制解调器@#@Monitor显示器@#@Motherboard主板@#@Mouse鼠标@#@Multifunctionaldevice多功能设备@#@Magnetictapereels磁带卷@#@Magnetictapestreamers磁带条@#@mailinglist邮件列表@#@Mediumband媒质带宽@#@metasearchengine整合搜索引擎@#@Microwave微波@#@Modem解调器@#@Modulation解调@#@N@#@NetPC网络计算机@#@Networkadaptercard网卡@#@Networkpersonalcomputer网络个人电脑@#@Networkterminal网络终端@#@Notebookcomputer笔记本电脑@#@Notebooksystemunit笔记本系统单元@#@Numericentry数字输入@#@naï@#@ve天真的人@#@nationalinformationinfrastructureprotectionactof1996国际信息保护法案@#@nationalserviceprovider全国性服务供应商@#@Networkarchitecture网络体系结构@#@Networkbridge网桥@#@Networkgateway网关@#@networkmanager网络管理员@#@newsgroup新闻组@#@noelectronictheftactof1997无电子盗窃法@#@Node节点@#@Nonvolatilestorage非易失性存储@#@O@#@Objectembedding对象嵌入@#@Objectlinking目标链接@#@Openarchitecture开放式体系结构@#@Opticaldisk光盘@#@Opticalmouse光电鼠标@#@Opticalscanner光电扫描仪@#@Outline大纲@#@off-linebrowsers离线浏览器@#@Onlinestorage联机存储@#@P@#@palmtopcomputer掌上电脑@#@Parallelports并行端口@#@Passive-matrix被动矩阵@#@PCcard个人计算机卡@#@Personallaserprinter个人激光打印机@#@Personalvideorecordercard个人视频记录卡@#@Photoprinter照片打印机@#@Pixel像素@#@Platformscanner平版式扫描仪@#@Plotter绘图仪@#@Plugandplay即插即用@#@Plug-inboards插件卡@#@Pointer指示器@#@Pointingstick指示棍@#@Port端口@#@Portablescanner便携式扫描仪@#@Presentationfiles演示文稿@#@Presentationgraphics电子文稿程序@#@Primarystorage主存@#@Procedures规程@#@Processor处理机@#@Programmingcontrollanugage程序控制语言@#@Packets数据包@#@Paralleldatatransmission平行数据传输@#@Peer-to-peernetworksystem得等网络系统@#@person-personauctionsite个人对个人拍卖站点@#@physicalsecurity物理安全@#@Pits凹面@#@plug-in插件程序@#@Polling轮询@#@privacy隐私权@#@proactive主动地@#@programmer程序员@#@Protocols协议@#@provider供应商@#@proxyserver代理服务@#@pullproducts推取程序@#@pushproducts推送程序@#@R@#@RAMcache随机高速缓冲器@#@Range范围@#@Record记录@#@Relationaldatabase关系数据库@#@Replace替换@#@Resolution分辨率@#@Row行@#@Read-only只读@#@Reformatting重组@#@regionalserviceprovider区域性服务供应商@#@repetitivemotioninjury反复性动作损伤@#@reversedirectory反向目录@#@righttofinancialprivacyactof1979财产隐私法案@#@Ringnetwork环形网络@#@S@#@Scanner扫描器@#@Search查找@#@Secondarystoragedevice助存储设备@#@Semiconductor半导体@#@Serialports串行端口@#@Server服务器@#@Sharedlaserprinter共享激光打印机@#@Sheet表格@#@Siliconchip硅片@#@Slots插槽@#@Smartcard智能卡@#@Softcopy软拷贝@#@Softwaresuite软件协议@#@Sorting排序分类@#@Sourcefile源文件@#@Special-purposeapplication专用文件@#@Spreadsheet电子数据表@#@Standardtoolbar标准工具栏@#@Supercomputer巨型机@#@Systemcabine系统箱@#@Systemclock时钟@#@Systemsoftware系统软件@#@Satellite/airconnectionservices卫星无线连接服务@#@searchengines搜索引擎@#@searchproviders搜索供应者@#@searchservices搜索服务器@#@Sectors扇区@#@security安全@#@Sendingandreceivingdevices发送接收设备@#@Sequentialaccess顺序存取@#@Serialdatatransmission单向通信@#@signatureline签名档@#@snoopware监控软件@#@softwarecopyrightactof1980软件版权法案@#@softwarepiracy软件盗版@#@Solid-statestorage固态存储器@#@specializedsearchengine专用搜索引擎@#@spiders网页爬虫@#@spike尖峰电压@#@Starnetwork星型网@#@Strategy方案@#@subject主题@#@subscriptionaddress预定地址@#@Superdisk超级磁盘@#@surfing网上冲浪@#@surgeprotector浪涌保护器@#@systemsanalyst系统分析师@#@T@#@Table二维表@#@Telephony电话学@#@Televisionboards电视扩展卡@#@Terminal终端@#@Template模板@#@Textentry文本输入@#@Thermalprinter热印刷@#@Thinclient瘦客@#@Togglekey触发键@#@Toolbar工具栏@#@Touchscreen触摸屏@#@Trackball追踪球@#@TVtunercard电视调谐卡@#@Two-statesystem双状态系统@#@technicalwriter技术协作者@#@technostress重压技术@#@telnet远程登录@#@Time-sharingsystem分时系统@#@Topology拓扑结构@#@Tracks磁道@#@traditionalcookies传统的信息记录程序@#@Twistedpair双绞线@#@U@#@Unicode统一字符标准@#@uploading上传@#@usenet世界性新闻组网络@#@V@#@Virtualmemory虚拟内存@#@Videodisplayscreen视频显示屏@#@Voicerecognitionsystem声音识别系统@#@verticalportal纵向门户@#@videoprivacyprotectionactof1988视频隐私权保护法案@#@viruschecker病毒检测程序@#@virus病毒@#@Voiceband音频带宽@#@Volatilestorage易失性存储@#@voltagesurge冲击性电压@#@W@#@Wandreader条形码读入@#@Web网络@#@Webappliance环球网设备@#@Webpage网页@#@Websiteaddress网络地址@#@Webterminal环球网终端@#@Webcam摄像头@#@What-ifanalysis假定分析@#@Wirelessrevolution无线革命@#@Word字长@#@Wordprocessing文字处理@#@Wordwrap自动换行@#@Worksheetfile工作表文件@#@webauctions网上拍卖@#@webbroadcasters网络广播@#@webportals门户网站@#@websites网站@#@webstorefrontcreationpackages网上商店创建包@#@webstorefronts网上商店@#@webutilities网上应用程序@#@web-downloadingutilities网页下载应用程序@#@webmasterweb站点管理员@#@web万维网@#@Wirelessmodems无线调制解调器@#@wirelessserviceprovider无线服务供应商@#@worldwideweb万维网@#@worm蠕虫病毒@#@Write-protectnotch写保护口@#@其他缩写@#@DVDdigitalbersatile数字化通用光盘@#@ITingormationtechnology信息技术@#@CDcompactdisc压缩盘@#@PDApersonaldigitalassistant个人数字助理@#@RAMrandomaccessmemory随机存储器@#@WWWWorldWideWeb万维网@#@DBMSdatabasemanagementsystem数据库管理系统@#@HTMLHypertextMarkupLanguage超文本标示语言@#@OLEobjectlinkingandembedding对象链接潜入@#@SQLstructuredquerylanguage结构化查询语言@#@URLuniformresouicelocator统一资源定位器@#@AGPacceleratedgraphicsport加速图形接口@#@ALUarithmetic-logicunit算术逻辑单元@#@CPUcentralprocessingunit中央处理器@#@CMOScomplementarymetal-oxidesemiconductor互补金属氧化物半导体@#@CISCcomplexinstructionsetcomputer复杂指令集计算机@#@HPSBhighperformanceserialbus高性能串行总线@#@ISAindustrystandardarchitecture工业标准结构体系@#@PCIperipheralcomponentinterconnect外部设备互连总线@#@PCMCIAPersonalMemoryCardInternationalAssociation个人计算机存储卡国际协会@#@RAMr";i:
3;s:
20446:
"国家公务员面试数字推理题725道详解1@#@国家公务员面试-数字推理题725道详解
(1)@#@【1】7,9,-1,5,()@#@A、4;@#@B、2;@#@C、-1;@#@D、-3@#@分析:
@#@选D,7+9=16;@#@9+(-1)=8;@#@(-1)+5=4;@#@5+(-3)=2,16,8,4,2等比@#@@#@【2】3,2,5/3,3/2,()@#@A、1/4;@#@B、7/5;@#@C、3/4;@#@D、2/5@#@分析:
@#@选B,可化为3/1,4/2,5/3,6/4,7/5,分子3,4,5,6,7,分母1,2,3,4,5@#@@#@【3】1,2,5,29,()@#@A、34;@#@B、841;@#@C、866;@#@D、37@#@分析:
@#@选C,5=12+22;@#@29=52+22;@#@()=292+52=866@#@@#@【4】2,12,30,()@#@A、50;@#@B、65;@#@C、75;@#@D、56;@#@@#@分析:
@#@选D,1×@#@2=2;@#@3×@#@4=12;@#@5×@#@6=30;@#@7×@#@8=()=56@#@@#@【5】2,1,2/3,1/2,()@#@A、3/4;@#@B、1/4;@#@C、2/5;@#@D、5/6;@#@@#@分析:
@#@选C,数列可化为4/2,4/4,4/6,4/8,分母都是4,分子2,4,6,8等差,所以后项为4/10=2/5,@#@@#@【6】4,2,2,3,6,()@#@A、6;@#@B、8;@#@C、10;@#@D、15;@#@@#@分析:
@#@选D,2/4=0.5;@#@2/2=1;@#@3/2=1.5;@#@6/3=2;@#@0.5,1,1.5,2等比,所以后项为2.5×@#@6=15@#@@#@【7】1,7,8,57,()@#@A、123;@#@B、122;@#@C、121;@#@D、120;@#@@#@分析:
@#@选C,12+7=8;@#@72+8=57;@#@82+57=121;@#@@#@@#@【8】4,12,8,10,()@#@A、6;@#@B、8;@#@C、9;@#@D、24;@#@@#@分析:
@#@选C,(4+12)/2=8;@#@(12+8)/2=10;@#@(8+10)/2=9@#@@#@【9】1/2,1,1,(),9/11,11/13@#@A、2;@#@B、3;@#@C、1;@#@D、7/9;@#@@#@分析:
@#@选C,化成1/2,3/3,5/5(),9/11,11/13这下就看出来了只能是(7/7)注意分母是质数列,分子是奇数列。
@#@@#@@#@【10】95,88,71,61,50,()@#@A、40;@#@B、39;@#@C、38;@#@D、37;@#@@#@分析:
@#@选A,@#@思路一:
@#@它们的十位是一个递减数字9、8、7、6、5只是少开始的4所以选择A。
@#@@#@思路二:
@#@95-9-5=81;@#@88-8-8=72;@#@71-7-1=63;@#@61-6-1=54;@#@50-5-0=45;@#@40-4-0=36,构成等差数列。
@#@@#@@#@【11】2,6,13,39,15,45,23,()@#@A.46;@#@B.66;@#@C.68;@#@D.69;@#@@#@分析:
@#@选D,数字2个一组,后一个数是前一个数的3倍@#@@#@【12】1,3,3,5,7,9,13,15(),()@#@A:
@#@19,21;@#@B:
@#@19,23;@#@C:
@#@21,23;@#@D:
@#@27,30;@#@@#@分析:
@#@选C,1,3,3,5,7,9,13,15(21),(30)=>@#@奇偶项分两组1、3、7、13、21和3、5、9、15、23其中奇数项1、3、7、13、21=>@#@作差2、4、6、8等差数列,偶数项3、5、9、15、23=>@#@作差2、4、6、8等差数列@#@@#@【13】1,2,8,28,()@#@A.72;@#@B.100;@#@C.64;@#@D.56;@#@@#@分析:
@#@选B,1×@#@2+2×@#@3=8;@#@2×@#@2+8×@#@3=28;@#@8×@#@2+28×@#@3=100@#@@#@【14】0,4,18,(),100@#@A.48;@#@B.58;@#@C.50;@#@D.38;@#@@#@分析:
@#@A,@#@思路一:
@#@0、4、18、48、100=>@#@作差=>@#@4、14、30、52=>@#@作差=>@#@10、16、22等差数列;@#@@#@思路二:
@#@13-12=0;@#@23-22=4;@#@33-32=18;@#@43-42=48;@#@53-52=100;@#@@#@思路三:
@#@0×@#@1=0;@#@1×@#@4=4;@#@2×@#@9=18;@#@3×@#@16=48;@#@4×@#@25=100;@#@@#@思路四:
@#@1×@#@0=0;@#@2×@#@2=4;@#@3×@#@6=18;@#@4×@#@12=48;@#@5×@#@20=100可以发现:
@#@0,2,6,(12),20依次相差2,4,(6),8,@#@思路五:
@#@0=12×@#@0;@#@4=22×@#@1;@#@18=32×@#@2;@#@()=X2×@#@Y;@#@100=52×@#@4所以()=42×@#@3@#@@#@【15】23,89,43,2,()@#@A.3;@#@B.239;@#@C.259;@#@D.269;@#@@#@分析:
@#@选A,原题中各数本身是质数,并且各数的组成数字和2+3=5、8+9=17、4+3=7、2也是质数,所以待选数应同时具备这两点,选A@#@@#@【16】1,1,2,2,3,4,3,5,()@#@分析:
@#@@#@思路一:
@#@1,(1,2),2,(3,4),3,(5,6)=>@#@分1、2、3和(1,2),(3,4),(5,6)两组。
@#@@#@思路二:
@#@第一项、第四项、第七项为一组;@#@第二项、第五项、第八项为一组;@#@第三项、第六项、第九项为一组=>@#@1,2,3;@#@1,3,5;@#@2,4,6=>@#@三组都是等差@#@@#@【17】1,52,313,174,()@#@A.5;@#@B.515;@#@C.525;@#@D.545;@#@@#@分析:
@#@选B,52中5除以2余1(第一项);@#@313中31除以3余1(第一项);@#@174中17除以4余1(第一项);@#@515中51除以5余1(第一项)@#@@#@【18】5,15,10,215,()@#@A、415;@#@B、-115;@#@C、445;@#@D、-112;@#@@#@答:
@#@选B,前一项的平方减后一项等于第三项,5×@#@5-15=10;@#@15×@#@15-10=215;@#@10×@#@10-215=-115@#@@#@【19】-7,0,1,2,9,()@#@A、12;@#@B、18;@#@C、24;@#@D、28;@#@@#@答:
@#@选D,-7=(-2)3+1;@#@0=(-1)3+1;@#@1=03+1;@#@2=13+1;@#@9=23+1;@#@28=33+1@#@@#@【20】0,1,3,10,()@#@A、101;@#@B、102;@#@C、103;@#@D、104;@#@@#@答:
@#@选B,@#@思路一:
@#@0×@#@0+1=1,1×@#@1+2=3,3×@#@3+1=10,10×@#@10+2=102;@#@@#@思路二:
@#@0(第一项)2+1=1(第二项)12+2=332+1=10102+2=102,其中所加的数呈1,2,1,2规律。
@#@@#@思路三:
@#@各项除以3,取余数=>@#@0,1,0,1,0,奇数项都能被3整除,偶数项除3余1;@#@@#@【21】5,14,65/2,(),217/2@#@A.62;@#@B.63;@#@C.64;@#@D.65;@#@@#@答:
@#@选B,5=10/2,14=28/2,65/2,(126/2),217/2,分子=>@#@10=23+2;@#@28=33+1;@#@65=43+1;@#@(126)=53+1;@#@217=63+1;@#@其中2、1、1、1、1头尾相加=>@#@1、2、3等差@#@@#@【22】124,3612,51020,()@#@A、7084;@#@B、71428;@#@C、81632;@#@D、91836;@#@@#@答:
@#@选B,@#@思路一:
@#@124是1、2、4;@#@3612是3、6、12;@#@51020是5、10、20;@#@71428是7,1428;@#@每列都成等差。
@#@@#@思路二:
@#@124,3612,51020,(71428)把每项拆成3个部分=>@#@[1,2,4]、[3,6,12]、[5,10,20]、[7,14,28]=>@#@每个[]中的新数列成等比。
@#@@#@思路三:
@#@首位数分别是1、3、5、(7),第二位数分别是:
@#@2、6、10、(14);@#@最后位数分别是:
@#@4、12、20、(28),故应该是71428,选B。
@#@@#@@#@【23】1,1,2,6,24,()@#@A,25;@#@B,27;@#@C,120;@#@D,125@#@解答:
@#@选C。
@#@@#@思路一:
@#@(1+1)×@#@1=2,(1+2)×@#@2=6,(2+6)×@#@3=24,(6+24)×@#@4=120@#@思路二:
@#@后项除以前项=>@#@1、2、3、4、5等差@#@@#@【24】3,4,8,24,88,()@#@A,121;@#@B,196;@#@C,225;@#@D,344@#@解答:
@#@选D。
@#@@#@思路一:
@#@4=20+3,@#@8=22+4,@#@24=24+8,@#@88=26+24,@#@344=28+88@#@思路二:
@#@它们的差为以公比2的数列:
@#@@#@4-3=20,8-4=22,24-8=24,88-24=26,?
@#@-88=28,?
@#@=344。
@#@@#@@#@【25】20,22,25,30,37,()@#@A,48;@#@B,49;@#@C,55;@#@D,81@#@解答:
@#@选A。
@#@两项相减=>@#@2、3、5、7、11质数列@#@@#@【26】1/9,2/27,1/27,()@#@A,4/27;@#@B,7/9;@#@C,5/18;@#@D,4/243;@#@@#@答:
@#@选D,1/9,2/27,1/27,(4/243)=>@#@1/9,2/27,3/81,4/243=>@#@分子,1、2、3、4等差;@#@分母,9、27、81、243等比@#@@#@【27】√2,3,√28,√65,()@#@A,2√14;@#@B,√83;@#@C,4√14;@#@D,3√14;@#@@#@答:
@#@选D,原式可以等于:
@#@√2,√9,√28,√65,()2=1×@#@1×@#@1+1;@#@9=2×@#@2×@#@2+1;@#@28=3×@#@3×@#@3+1;@#@65=4×@#@4×@#@4+1;@#@126=5×@#@5×@#@5+1;@#@所以选√126,即D3√14@#@@#@【28】1,3,4,8,16,()@#@A、26;@#@B、24;@#@C、32;@#@D、16;@#@@#@答:
@#@选C,每项都等于其前所有项的和1+3=4,1+3+4=8,1+3+4+8=16,1+3+4+8+16=32@#@@#@【29】2,1,2/3,1/2,()@#@A、3/4;@#@B、1/4;@#@C、2/5;@#@D、5/6;@#@@#@答:
@#@选C,2,1,2/3,1/2,(2/5)=>@#@2/1,2/2,2/3,2/4(2/5)=>@#@分子都为2;@#@分母,1、2、3、4、5等差@#@@#@【30】1,1,3,7,17,41,()@#@A.89;@#@B.99;@#@C.109;@#@D.119;@#@@#@答:
@#@选B,从第三项开始,第一项都等于前一项的2倍加上前前一项。
@#@2×@#@1+1=3;@#@2×@#@3+1=7;@#@2×@#@7+3=17;@#@…;@#@2×@#@41+17=99@#@【31】5/2,5,25/2,75/2,()@#@答:
@#@后项比前项分别是2,2.5,3成等差,所以后项为3.5,()/(75/2)=7/2,所以,()=525/4@#@@#@【32】6,15,35,77,()@#@A.106;@#@B.117;@#@C.136;@#@D.163@#@答:
@#@选D,15=6×@#@2+3;@#@35=15×@#@2+5;@#@77=35×@#@2+7;@#@163=77×@#@2+9其中3、5、7、9等差@#@@#@【33】1,3,3,6,7,12,15,()@#@A.17;@#@B.27;@#@C.30;@#@D.24;@#@@#@答:
@#@选D,1,3,3,6,7,12,15,(24)=>@#@奇数项1、3、7、15=>@#@新的数列相邻两数的差为2、4、8作差=>@#@等比,偶数项3、6、12、24等比@#@@#@【34】2/3,1/2,3/7,7/18,()@#@A、4/11;@#@B、5/12;@#@C、7/15;@#@D、3/16@#@分析:
@#@选A。
@#@4/11,2/3=4/6,1/2=5/10,3/7=6/14,…分子是4、5、6、7,接下来是8.分母是6、10、14、18,接下来是22@#@@#@【35】63,26,7,0,-2,-9,()@#@A、-16;@#@B、-25;@#@C;@#@-28;@#@D、-36@#@分析:
@#@选C。
@#@43-1=63;@#@33-1=26;@#@23-1=7;@#@13-1=0;@#@(-1)3-1=-2;@#@(-2)3-1=-9;@#@(-3)3-1=-28@#@@#@【36】1,2,3,6,11,20,()@#@A、25;@#@B、36;@#@C、42;@#@D、37@#@分析:
@#@选D。
@#@第一项+第二项+第三项=第四项6+11+20=37@#@@#@【37】1,2,3,7,16,()@#@A.66;@#@B.65;@#@C.64;@#@D.63@#@分析:
@#@选B,前项的平方加后项等于第三项@#@@#@【38】2,15,7,40,77,()@#@A、96;@#@B、126;@#@C、138;@#@D、156@#@分析:
@#@选C,15-2=13=42-3,40-7=33=62-3,138-77=61=82-3@#@@#@【39】2,6,12,20,()@#@A.40;@#@B.32;@#@C.30;@#@D.28@#@答:
@#@选C,@#@思路一:
@#@2=22-2;@#@6=32-3;@#@12=42-4;@#@20=52-5;@#@30=62-6;@#@@#@思路二:
@#@2=1×@#@2;@#@6=2×@#@3;@#@12=3×@#@4;@#@20=4×@#@5;@#@30=5×@#@6@#@@#@【40】0,6,24,60,120,()@#@A.186;@#@B.210;@#@C.220;@#@D.226;@#@@#@答:
@#@选B,0=13-1;@#@6=23-2;@#@24=33-3;@#@60=43-4;@#@120=53-5;@#@210=63-6@#@@#@【41】2,12,30,()@#@A.50;@#@B.65;@#@C.75;@#@D.56@#@答:
@#@选D,2=1×@#@2;@#@12=3×@#@4;@#@30=5×@#@6;@#@56=7×@#@8@#@@#@【42】1,2,3,6,12,()@#@A.16;@#@B.20;@#@C.24;@#@D.36@#@答:
@#@选C,分3组=>@#@(1,2),(3,6),(12,24)=>@#@每组后项除以前项=>@#@2、2、2@#@@#@【43】1,3,6,12,()@#@A.20;@#@B.24;@#@C.18;@#@D.32@#@答:
@#@选B,@#@思路一:
@#@1(第一项)×@#@3=3(第二项);@#@1×@#@6=6;@#@1×@#@12=12;@#@1×@#@24=24其中3、6、12、24等比,@#@思路二:
@#@后一项等于前面所有项之和加2=>@#@3=1+2,6=1+3+2,12=1+3+6+2,24=1+3+6+12+2@#@@#@【44】-2,-8,0,64,()@#@A.-64;@#@B.128;@#@C.156;@#@D.250@#@答:
@#@选D,思路一:
@#@13×@#@(-2)=-2;@#@23×@#@(-1)=-8;@#@33×@#@0=0;@#@43×@#@1=64;@#@所以53×@#@2=250=>@#@选D@#@@#@【45】129,107,73,17,-73,()@#@A.-55;@#@B.89;@#@C.-219;@#@D.-81;@#@@#@答:
@#@选C,129-107=22;@#@107-73=34;@#@73-17=56;@#@17-(-73)=90;@#@则-73-()=146(22+34=56;@#@34+56=90,56+90=146)@#@@#@【46】32,98,34,0,()@#@A.1;@#@B.57;@#@C.3;@#@D.5219;@#@@#@答:
@#@选C,@#@思路一:
@#@32,98,34,0,3=>@#@每项的个位和十位相加=>@#@5、17、7、0、3=>@#@相减=>@#@-12、10、7、-3=>@#@视为-1、1、1、-1和12、10、7、3的组合,其中-1、1、1、-1二级等差12、10、7、3二级等差。
@#@@#@思路二:
@#@32=>@#@2-3=-1(即后一数减前一个数),98=>@#@8-9=-1,34=>@#@4-3=1,0=>@#@0(因为0这一项本身只有一个数字,故还是推为0),?
@#@=>@#@?
@#@得新数列:
@#@-1,-1,1,0,?
@#@;@#@再两两相加再得出一个新数列:
@#@-2,0,1.?
@#@;@#@2×@#@0-2=-2;@#@2×@#@1-2=0;@#@2×@#@2-3=1;@#@2×@#@3-3=?
@#@=>@#@3@#@@#@【47】5,17,21,25,()@#@A.34;@#@B.32;@#@C.31;@#@D.30@#@答:
@#@选C,5=>@#@5,17=>@#@1+7=8,21=>@#@2+1=3,25=>@#@2+5=7,?
@#@=>@#@?
@#@得到一个全新的数列5,8,3,7,?
@#@前三项为5,8,3第一组,后三项为3,7,?
@#@第二组,第一组:
@#@中间项=前一项+后一项,8=5+3,第二组:
@#@中间项=前一项+后一项,7=3+?
@#@,=>@#@?
@#@=4再根据上面的规律还原所求项本身的数字,4=>@#@3+1=>@#@31,所以答案为31@#@@#@【48】0,4,18,48,100,()@#@A.140;@#@B.160;@#@C.180;@#@D.200;@#@@#@答:
@#@选C,两两相减===>@#@?
@#@4,14,30,52,{()-100}两两相减==>@#@10.16,22,()==>@#@这是二级等差=>@#@0.4.18.48.100.180==>@#@选择C。
@#@思路二:
@#@4=(2的2次方)×@#@1;@#@18=(3的2次方)×@#@2;@#@48=(4的2次方)×@#@3;@#@100=(5的2次方)×@#@4;@#@180=(6的2次方)×@#@5@#@@#@【49】65,35,17,3,()@#@A.1;@#@B.2;@#@C.0;@#@D.4;@#@@#@答:
@#@选A,65=8×@#@8+1;@#@35=6×@#@6-1;@#@17=4×@#@4+1;@#@3=2×@#@2-1;@#@1=0×@#@0+1@#@@#@【50】1,6,13,()@#@A.22;@#@B.21;@#@C.20;@#@D.19;@#@@#@答:
@#@选A,1=1×@#@2+(-1);@#@6=2×@#@3+0;@#@13=3×@#@4+1;@#@?
@#@=4×@#@5+2=22@#@@#@【51】2,-1,-1/2,-1/4,1/8,()@#@A.-1/10;@#@B.-1/12;@#@C.1/16;@#@D.-1/14;@#@@#@答:
@#@选C,分4组,(2,-1);@#@(-1,-1/2);@#@(-1/2,-1/4);@#@(1/8,(1/16))===>@#@每组的前项比上后项的绝对值是2@#@@#@【52】1,5,9,14,21,()@#@A.30;@#@B.32;@#@C.34;@#@D.36;@#@@#@答:
@#@选B,1+5+3=9;@#@9+5+0=14;@#@9+14+(-2)=21;@#@14+21+(-3)=32,其中3、0、-2、-3二级等差@#@@#@【53】4,18,56,130,()@#@A.216;@#@B.217;@#@C.218;@#@D.219@#@答:
@#@选A,每项都除以4=>@#@取余数0、2、0、2、0@#@@#@【54】4,18,56,130,()@#@A.26;@#@B.24;@#@C.32;@#@D.16;@#@@#@答:
@#@选B,各项除3的余数分别是1、0、-1、1、0,对于1、0、-1、1、0,每三项相加都为0@#@@#@【55】1,2,4,6,9,(),18@#@A、11;@#@B、12;@#@C、13;@#@D、18;@#@@#@答:
@#@选C,1+2+4-1=6;@#@2+4+6-3=9;@#@4+6+9-6=13;@#@6+9+13-10=18;@#@其中1、3、6、10二级等差@#@@#@【56】1,5,9,14,21,()@#@A、30;@#@B.32;@#@C.34;@#@D.36;@#@@#@答:
@#@选B,@#@思路一:
@#@1+5+3=9;@#@9+5+0=14;@#@9+14-2=21;@#@14+21-3=32。
@#@其中,3、0、-2、-3二级等差,@#@思路二:
@#@每项除以第一项=>@#@5、9、14、21、32=>@#@5×@#@2-1=9;@#@9×@#@2-4=14;@#@14×@#@2-7=21;@#@21×@#@2-10=32.其中,1、4、7、10等差@#@@#@【57】120,48,24,8,()@#@A.0;@#@B.10;@#@C.15;@#@D.20;@#@@#@答:
@#@选C,120=112-1;@#@48=72-1;@#@24=52-1;@#@8=32-1;@#@15=(4)2-1其中,11、7、5、3、4头尾相加=>@#@5、10、15等差@#@@#@【58】48,2,4,6,54,(),3,9@#@A.6;@#@B.5;@#@C.2;@#@D.3;@#@@#@答:
@#@选C,分2组=>@#@48,2,4,6;@#@54,(),3,9=>@#@其中,每组后三个数相乘等于第一个数=>@#@4×@#@6×@#@2=482×@#@3×@#@9=54@#@@#@【59】120,20,(),-4@#@A.0;@#@B.16;@#@C.18;@#@D.19;@#@@#@答:
@#@选A,120=53-5;@#@20=52-5;@#@0=51-5;@#@-4=50-5@#@@#@【60】6,13,32,69,()@#@A.121;@#@B.133;@#@C.125;@#@D.130@#@答:
@#@选B,6=3×@#@2+0;@#@13=3×@#@4+1;@#@32=3×@#@10+2;@#@69=3×@#@22+3;@#@130=3×@#@42+4;@#@其中,0、1、2、3、4一级等差;@#@2、4、10、22、42三级等差@#@@#@【61】1,11,21,1211,()@#@A、11211;@#@B、111211;@#@C、111221;@#@D、1112211@#@分析:
@#@选C,后项是对前项数的描述,11的前项为1则11代表1个1,21的前项为11则21代表2个1,1211的前项为21则1211代表1个2、1个1,111221前项为1211则111221代表1个1、1个2、2个1@#@@#@【62】-7,3,4,(),11@#@A、-6;@#@B.7;@#@C.10;@#@D.13;@#@@#@答:
@#@选B,前两个数相加的和的绝对值=第三个数=>@#@选B@#@@#@【63】3.3,5.7,13.5,()@#@A.7.7;@#@B.4.2;@#@C.11.4;@#@D.6.8;@#@@#@答:
@#@选A,小数点左边:
@#@3、5、13、7,都为奇数,小数点右边:
@#@3、7、5、7,都为奇数,遇到数列中所有数都是小数的题时,先不要考虑运算关系,而是直接观察数字本身,往往数字本身是切入点。
@#@@#@@#@【64】33.1,88.1,47.1,()@#@A.29.3;@#@B.34.5;@#@C.16.1;@#@D.28.9;@#@@#@答:
@#@选C,小数点左边:
@#@33、88、47、16成奇、偶、奇、偶的规律,小数点右边:
@#@1、1、1、1等差@#@@#@【65】5,12,24,36,52,()@#@A.58;@#@B.62;@#@C.68;@#@D.72;@#@@#@答:
@#@选C,@#@思路一:
@#@12=2×@#@5+2;@#@24=4×@#@5+4;@#@36=6×@#@5+6;@#@52=8×@#@5+1268=10×@#@5+18,其中,2、4、6、8、10等差;@#@2、4、6、12、18奇数项和偶数项分别构成等比。
@#@@#@思路二:
@#@2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37质数列的变形,每两个分成一组=>@#@(2,3)(5,7)(11,13)(17,19)(23,29)(31,37)=>@#@每组内的2个数相加=>@#@5,12,24,36,52,68@#@@#@【66】16,25,36,50,81,100,169,200,()@#@A.289;@#@B.225;@#@C.324;@#@D.441;@#@@#@答:
@#@选C,奇数项:
@#@16,36,81,169,324=>@#@分别是42,62,92,132,182=>@#@而4,6,9,13,18是二级等差数列。
@#@偶数项:
@#@25,50,100,200是等比数列。
@#@@#@@#@【67】1,4,4,7,10,16,25,()@#@A.36;@#@B.49;@#@C.40;@#@D.42@#@答:
@#@选C,4=1+4-1;@#@7=4+4-1;@#@10=4+7-1;@#@16=7+10-1;@#@25=10+16-1;@#@40=16+25-1@#@@#@【68】7/3,21/5,49/8,131/13,337/21,()@#@A.885/34;@#@B.887/34;@#@C.887/33;@#@D.889/3@#@答:
@#@选A,分母:
@#@3,5,8,13,21,34两项之和等于第三项,分子:
@#@7,21,49,131,337,885分子除以相对应的分母,余数都为1,@#@@#@【69】9,0,16,9,27,()@#@A.36;@#@B.49;@#@C.64;@#@D.22;@#@@#@答:
@#@选D,9+0=9;@#@0+16=16;@#@16+9=25;@#@27+22=49;@#@其中,9、16、25、36分别是32,42,52,62,72,而3、4、5、6、7等差@#@@#@【70】1,1,2,6,15,()@#@A.21;@#@B.24;@#@C.31;@#@D.40;@#@@#@答:
@#@选C,@#@思路一:
@#@两项相减=>@#@0、1、4、9、16=>@#@分别是02,12,22,32,42,其中,0、1、2、3、4等差。
@#@@#@思路二:
@#@头尾相加=>@#@8、16、32等比@#@【71】5,6,19,33,(),101@#@A.55;@#@B.60;@#@C.65;@#@D.70;@#@@#@答:
@#@选B,5+6+8=19;@#@6+19+8=33;@#@19+33+8=60;@#@33+60+8=101@#@@#@【72】0,1,(),2,3,4,4,5@#@A.0;@#@B.4;@#@C.2;@#@D.3@#@答:
@#@选C,@#@思路一:
@#@选C=>@#@相隔两项依次相减差为2,1,1,2,1,1(即2-0=2,2-1=1,3-2=1,4-2=2,4-3=1,5-4=1)。
@#@@#@思路二:
@#@选C=>@#@分三组,第一项、第四项、第七项为一组;@#@第二项、第五项、第八项为一组;@#@第三项、第六项为一组=>@#@即0,2,4;@#@1,3,5;@#@2,4。
@#@每组差都为2。
@#@@#@@#@【73】4,12,16,32,64,()@#@A.80;@#@B.256;@#@C.160;@#@D.128;@#@@#@答:
@#@选D,从第三项起,每项都为其前所有项之和。
@#@@#@@#@【74】1,1,3,1,3,5,6,()。
@#@@#@A.";i:
4;s:
28574:
"广州市部编人教新版语文五年级上册课外阅读答案@#@课内阅读答案@#@1白鹭@#@1.B解析:
@#@这道题是考查学生对本文作者的了解。
@#@@#@2.白鹭钓鱼图白鹭瞭望图白鹭晚飞图解析:
@#@抓住各段中的关键语句加以概括即可。
@#@如:
@#@选文第一段中的“在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼”,我们就可以概括出:
@#@白鹭钓鱼图。
@#@根据“人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
@#@”这句话可以概括出“白鹭瞭望图”。
@#@根据“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”可以概括出“白鹭晚飞图”。
@#@@#@3.水田钓鱼枝头闲立黄昏低飞@#@和谐自然悠闲舒适生机勃勃@#@解析:
@#@这道题考查学生对段落的概括能力,第一列分别交代了白鹭的所处位置和时间,第二列填写白鹭的样子,第三列填写白鹭的状态特点。
@#@@#@4.C解析:
@#@白鹭给黄昏中的乡村带来了美,带来了生机和活力,作者称之为“一种恩惠”,这同样是一种宛转的说法。
@#@@#@2落花生@#@1.答案:
@#@姐姐说:
@#@“花生的味道很美。
@#@”@#@哥哥说:
@#@“花生可以榨油。
@#@”@#@我说:
@#@“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。
@#@这就是它的好处。
@#@”@#@解析:
@#@认真读前几个段落,根据文中人物对话写出答案。
@#@@#@2.答案:
@#@C@#@解析:
@#@根据当时的课文写作背景可以知道当时父亲是位好官,所以他当时工作很忙,一心为老百姓,很难有时间跟孩子们在一起。
@#@并不是他不喜欢孩子,他也是一位好父亲,为了工作,他放弃了与家人团聚的很多机会。
@#@,所以A不正确,C正确。
@#@B项的说法也是不正确的,因为坏天气不可能影响父亲跟孩子们团聚。
@#@@#@3.答案:
@#@桃子、石榴、苹果;@#@地里枝头;@#@默默无闻、无私奉献。
@#@@#@解析:
@#@根据文中父亲说的这段话概括提炼重点词语,填写在相应括号里。
@#@4.解析:
@#@课文前面简单描写了种花生、收花生、吃花生的经过,这几段重点详细叙述了议花生。
@#@答案:
@#@议花生详写@#@5搭石@#@1.答案:
@#@流水潺潺、月光融融、笛声悠悠。
@#@@#@解析:
@#@本小题不要求写成语,所以是ABCC模式的四字词语即可。
@#@@#@2.答案:
@#@搭石,构成了家乡的一道风景。
@#@@#@解析:
@#@中心句一般在段的开头起概括和总述作用,也有在段落中间和段落结尾的。
@#@找出来用曲线画出来。
@#@@#@3.答案:
@#@忧人之忧摆搭石协调有序走搭石互相谦让过搭石@#@解析:
@#@根据对选文各个段落的理解,抓住重点词句概括提炼即可。
@#@@#@4.答案:
@#@发现放下找来踏满意离去;@#@勤劳奉献充满爱心@#@解析:
@#@读一读第一段话,找出描写动作的词语写下来,并结合短文写出描写人物品质的词语。
@#@@#@5.答案:
@#@(动作)(协调有序)(声音)(踏踏,像轻快的音乐)(画面)(清波漾漾,人影绰绰,画一般)@#@解析:
@#@本题考察学生对于文章的词语把握和关键词句的选取,怎样的美一空,意思达到即可。
@#@@#@6将相和@#@1.答案:
@#@《将相和》廉颇蔺相如@#@解析:
@#@这道题是对文学常识和课文主要人物的的考察,根据自己的掌握填写正确。
@#@@#@2.答案:
@#@语言描写动作描写心理描写@#@解析:
@#@这道题是考察人物的描写手法,首先要明白主要有哪几类,然后根据这几句话抓住重点词语写出来。
@#@@#@3.答案:
@#@宽阔胸襟勇于认错、知错就改、负荆请罪;@#@他们共同的爱国思想。
@#@@#@解析:
@#@抓住重点词句理解,然后结合蔺相如和廉颇各自的人物特点用词语概括。
@#@@#@4.答案:
@#@蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴,以国家利益为重,顾大局、识大体的人,廉颇是一个勇于改过,以国家利益为重的人。
@#@@#@解析:
@#@认真阅读人物对话,理解人物品质,概括总结。
@#@@#@7什么比猎豹的速度更快@#@1.B2.人们怎能轻易相信,宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上呢?
@#@@#@3.列数字4.解析:
@#@认真读片段,抓住重点句子理解判断。
@#@答案:
@#@√×@#@×@#@@#@9猎人海力布@#@1.示例:
@#@1.彤云密布北风呼啸瓢泼大雨@#@2.
(1)心理描写
(2)神态描写语言描写(3)动作描写@#@3.含、念、扶、领、赶、走。
@#@好处是通过这一系列的动作描述,很形象地表现出了当时的情景,使老百姓背井离乡的场面活灵活现地出现在我们脑海之中。
@#@@#@4.C解析:
@#@海力布听到了鸟的对话,如果不告诉别人,他就不会变成石头,但是为了群众的生命,他放弃了自己的生命。
@#@所以A选项不是他变成石头的真正原因。
@#@海力布得到龙王嘴里的宝石,不是贪财,而是为了打猎方便,给百姓分到更多的猎物。
@#@所以B选项也不对。
@#@因为小白蛇告诉过他,不能把自己听到的动物的话语告诉别人,如果告诉了就变成石头,但是海力布为了让大家尽快搬走,避免灾难,只好说出了实情。
@#@所以C选项是正确的。
@#@@#@5.答案:
@#@舍己为人心地善良有爱心有勇气@#@解析:
@#@联系课文内容,写出赞美海力布高尚品质的词语即可。
@#@@#@10牛郎织女
(一)@#@1.答案示例:
@#@干干净净明明白白;@#@乐呵呵美滋滋;@#@一清二楚三心二意;@#@笑容满面和蔼可亲@#@解析:
@#@认真看要求,注意每个词语后面括号里的填写要求,写出不同格式的词语。
@#@@#@2.答案:
@#@一来是牛跟他亲密;@#@二来呢,因为牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,就对不起它。
@#@@#@解析:
@#@认真读选文第一自然段,抓住重点句子读一读,找出答案,用通顺的句子写出来。
@#@@#@3.B@#@解析:
@#@“牛郎照看那头牛挺周到”这句话是中心句,后面几句话都是围绕这句话详细描写的。
@#@所以是总分结构,选择B。
@#@@#@4.答案:
@#@
(1)在吃的上面很用心,挑最好、最干净的草。
@#@
(2)在喝的上面很用心,在小溪上游喝最干净的水。
@#@(3)根据气候变化合理照顾老牛的起居。
@#@(4)从居住环境上保证老牛生活舒适。
@#@@#@解析:
@#@可以根据段落内容划分层次,再概括出来。
@#@@#@12古诗三首@#@
(一)1.邸:
@#@旅店。
@#@几时休:
@#@什么时候休止。
@#@ @#@休:
@#@停止、罢休。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@直:
@#@简直。
@#@ @#@熏:
@#@吹@#@2.C@#@3.答案:
@#@√√×@#@@#@解析:
@#@结合当时的时代背景理解前两个小题都是正确的。
@#@(3)是错误的,“暖风”一语双关,既指自然界的春风,又指社会上淫靡之风。
@#@@#@
(二)1.清龚自珍 @#@2.生气:
@#@生气勃勃的局面。
@#@九州:
@#@中国@#@ 恃:
@#@依靠。
@#@ 喑:
@#@哑。
@#@@#@ 万马齐喑:
@#@比喻社会政局毫无生气。
@#@ 究:
@#@终究,毕竟。
@#@@#@ 3.我奉劝天帝能重新振作精神,不要拘守一定规格降下更多的人才。
@#@@#@4.答案B@#@解析:
@#@AC的说法都是正确的,B是错误的,因为诗的前两句用了两个比喻句,而不是拟人句,写出了诗人对当时中国形势的看法。
@#@@#@13少年中国说(节选)@#@1.梁启超。
@#@@#@2.少年中国主语是中国,强调中国正处于蓬勃发展时期;@#@中国少年主语是少年,强调中国的少年正意气风发的投入到建设中国的热潮中。
@#@没有千千万万的中国少年就无法建设强大的中国,少年中国就不存在,没有中国的国家安全,人民便不能正常的工作和生活,更谈不上去建设少年中国,二者是彼此交融的关系。
@#@@#@3.选C。
@#@解析:
@#@C项正确朗读停顿应为:
@#@鹰隼/试翼,风尘/吸张.@#@4.
(1)答案:
@#@故今日之责任,不在他人,而全在少年。
@#@解析:
@#@中心论点就是那段话中作者要表达的观点,其他句子都是围绕这个论点来叙说的。
@#@@#@
(2)答案:
@#@潜龙腾渊,鳞爪飞扬@#@解析:
@#@认真读短文,找出描写龙的句子读一读分析一下写出来。
@#@@#@(3)答案:
@#@干将发硎,有作其芒。
@#@解析:
@#@认真读原文,找出有关描写干将莫邪的句子写下来@#@5.主要内容:
@#@中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网,一个个非凡的超级工程,引领崭新的强国时代;@#@一幅幅家国画卷,则讲述着每一个平凡人的努力。
@#@西部开发,东北振兴;@#@中部崛起,东部率先;@#@生产总值增速稳居世界第一;@#@蓝鲸2号、蛟龙号、全国银幕数量总和稳居世界第一;@#@全世界最大的基本医疗保障网;@#@173项扶贫政策;@#@人类历史上最大的射电望远镜FAST;@#@高速公路网总里程世界第一……拥有灿烂历史和悠久文化的中华民族饱经风雨,如今以昂扬的姿态,向世界展现着自己的风采。
@#@@#@14圆明园的毁灭@#@1.答案:
@#@金碧辉煌玲珑剔透热闹非凡十分幽静。
@#@@#@解析:
@#@找出文中描述建筑物特点的句子读一读,找出重点词语写下来。
@#@2.举例子。
@#@@#@3.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
@#@@#@4.比喻(暗喻).这里把它比作博物馆、艺术馆,表达喜爱和赞美之情.@#@(出示句子)@#@5.A@#@解析:
@#@A是错误的,因为作者的目的是为了说明圆明园是一座世界上最大的博物馆、艺术馆,是为了表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。
@#@@#@ @#@@#@16太阳@#@1.B@#@2.一亿五千万千米一百三十万万个地球面温度有五千五百摄氏度@#@3.
(1)举例子列数字
(2)作比较列数字大(3)打比方能量(4)引用@#@4.太阳离我们很远太阳很大太阳很热@#@17松鼠@#@1.漂亮乖巧驯良@#@2.答案:
@#@D@#@解析:
@#@ABC三句话虽然都有比喻词“像”,但是都不是比喻句,D句虽然没有用比喻词,但是却是一个比喻句,是暗喻。
@#@@#@3.面容清秀玲珑美丽的尾巴;@#@机灵@#@4.驯良树上夜晚@#@ @#@@#@18慈母情深@#@1.梁晓声《慈母情深》@#@2.C解析:
@#@环境描写,如:
@#@破旧不堪、低矮、潮湿、阴暗、酷热、毡絮满天飞、噪声震耳欲聋,说明母亲工作环境异常艰苦、工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧张,说明母亲挣钱十分不易。
@#@@#@3.“一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。
@#@”@#@从母亲极其瘦弱的弯曲着的脊背,忙碌的身影我们读出了慈母情深。
@#@@#@4.√×@#@√√解析:
@#@
(2)这句话说明作者对母亲在如此恶劣的环境中工作,既感到悲哀、辛酸、心痛,又深深体会到母亲的辛苦、疲惫,同时,更感受到母亲的坚强、慈爱,美丽与伟大。
@#@母亲看到儿子后很不好意思,她不想让儿子知道自己挣钱辛苦,她只想把苦难留给自己,要把阳光和快乐留给孩子。
@#@@#@5.谁言寸草心,报得三春晖。
@#@@#@19父爱之舟@#@1.吴冠中父爱之舟@#@2.B解析:
@#@从“又”字和联系上下文可以知道作者不是第一次看到这只小渔舟。
@#@这只小渔舟是父亲送我去城里借用的,而不是送给我家的。
@#@所以A\C是错误的。
@#@@#@3.一方面是可以节省饭钱和旅店钱,另一方面是因为以前住店被臭虫咬醒,教训太深刻了。
@#@@#@4.半夜我被臭虫咬醒,父亲要加钱换一间较好的房间。
@#@因为他平时节省到极点,自己是一分冤枉钱也不肯花的。
@#@由此可以看出父爱情深。
@#@@#@21古诗词三首@#@1.明月松间照,清泉石上流。
@#@竹喧归浣女,莲动下渔舟。
@#@@#@2.“松、泉、竹、莲”都是诗人高尚情操的写照,都是对诗人理想境界的烘托。
@#@@#@3.明月的清晖,从松林间隙照射下来,林地上洒满了斑驳的光点;@#@清冽的山泉,在山石间淙淙流泻,发出清脆悦耳的欢唱。
@#@@#@4.D解析:
@#@全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗人寄情山水田园,对隐居生活怡然自得的满足心情。
@#@@#@22四季之美@#@1.答案:
@#@时间顺序(季节顺序)。
@#@解析:
@#@文章四个段落分别描写了春夏秋冬四个季节的景色,所以填写时间顺序或者季节顺序都可以。
@#@@#@2.飞舞细雨匆匆结队比翼心旷。
@#@例句:
@#@秋天到了,成群结队的大雁正急急匆匆地赶着去南方过冬。
@#@解析:
@#@认真读原文,在文中找出相关词语填写,注意要跟原文一致。
@#@写句子时主要求是选择两个词语写成一句话,不要写成两句话。
@#@@#@3.春天——黎明——鱼肚白的天空、彩云@#@夏天——夜晚——明月、萤火虫@#@秋天——黄昏——归鸦、大雁、风声、虫鸣@#@冬天——早晨——雪、霜、火盆@#@4.BC解析:
@#@本文是针对春夏秋冬四个季节的不同方面进行描写的,不分主次,所以是并列关系,目的是为了更好地表达四个季节都有各自特色的美这个中心。
@#@@#@5.热爱大自然、热爱四季@#@23鸟的天堂@#@1.巴金鸟的天堂二早晨@#@2.①排比句“大的,小的,花的,黑的,有的站在枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
@#@”用曲线画出来。
@#@好处:
@#@写出了鸟形、鸟色及鸟的姿态。
@#@用这样相同或相似的句式来写,读起来节奏感强,非常上口。
@#@@#@②拟人句“树上就变得热闹了。
@#@”“站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。
@#@”好处:
@#@写出了鸟儿们在“天堂”里活泼、自由的生活,反映了作者的美好情趣和愉快的心情。
@#@@#@3.A解析:
@#@这一段作者主要写了鸟儿活动的情景──不同大小,不同羽色,不同动态的鸟,构成了一幅“百鸟图”。
@#@@#@4.动态描写把内容写得更具体、更准确;@#@增强文章的感染力。
@#@@#@解析:
@#@对事物变化活动的描述是动态描写。
@#@写文章时,注意动态描写和静态描写,就能把内容写得更具体、更准确,动静结合,可以增强文章的感染力。
@#@@#@25古人谈读书@#@1.①漫浪:
@#@随随便便②急:
@#@要紧2.心到,眼到,口到。
@#@@#@3.心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。
@#@4.B解析:
@#@最后一句话是反问句,而不是设问句。
@#@@#@26忆读书@#@1.栩栩如生索然无味朦朦胧胧@#@无病呻吟心动神移@#@2.精彩烦琐索然无味人物栩栩如生@#@3.学会挑选、比较@#@4.冰心读书好——主要是强调读书给人的好处,读书是提升文化内涵的一种途径;@#@多读书——是强调‘多’,应该多读书,并且最好把书读透;@#@读好书——则从侧面说明书是有好坏之分,只有选择有益于身心发展的好书,才能从书中受益。
@#@@#@5.
(1)读书破万卷,下笔如有神@#@
(2)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
@#@ @#@@#@(3)读万卷书不如行万里路;@#@行万里路不如阅人无数@#@课外阅读答案:
@#@@#@@#@一、1.红白2.花的数量花的色彩用对比、衬托的方法突出夹竹桃的花期长,默默无闻,坚持不懈地开放。
@#@@#@3.B解析:
@#@①段总体概括夹竹桃在我心目中的地位。
@#@③介绍了我家院子里各种各样的花朵。
@#@⑥概括了夹竹桃的特性。
@#@②④⑤是直接描写夹竹桃的。
@#@@#@4.B解析:
@#@③的开头总起句“我们家里一向是喜欢花的”;@#@④段的结尾总结句“这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗?
@#@”⑤的开头总起句“但是夹竹桃的妙处还不止于此”。
@#@@#@5.×@#@√√√解析:
@#@第一句话从“悄悄地一声不响”这个词语可以看出这句话是运用的拟人手法,而不是夸张。
@#@@#@6.①花期长久,赞美花的韧性,借此表达出对生命的体验;@#@②花色奇丽,花影迷离,能给人以想象,给人以幻想;@#@③家乡之花,寄托了赞美与思乡之情;@#@@#@二、1.十八只麻雀、三只乌鸦、两只喜鹊。
@#@2.海阔凭鱼跃3.√√×@#@解析:
@#@因为他知道,鸟儿们对自己将要飞往哪里已经不关心,它们最需要的是水和食物。
@#@而不是因为食物和水带得多。
@#@说明他关心鸟类。
@#@@#@4.人和鸟的命运是一样的,进入罗布泊无人区之后,鸟已成了探险者的同伴,救助它们,就救助了二十三条性命。
@#@探险者举行隆重的放飞仪式。
@#@说明了对生命的尊重。
@#@@#@5.告诉我们要尊重生命,保护环境,保护动物。
@#@@#@三、《军礼》@#@1.哨兵陈司令员的女儿陈司令员@#@2.
(1)语言描写动作描写神态描写@#@
(2)语言描写神态描写动作描写@#@(3)神态描写动作描写@#@3.司令女儿对哨兵蛮横无理的态度。
@#@@#@4.C解析:
@#@因为哨兵和将军的敬礼@#@5.短文讲了司令的女儿”到门岗处仍骑车前进哨兵拦住“她”,要“她”下车,被拒绝了。
@#@司令员向哨兵庄重地行了一个军礼,哨兵回了一个军礼。
@#@赞扬了司令严于律己坚持原则的高尚品质。
@#@@#@@#@四、1.《徐悲鸿改画价》2.改变画风创新画法备受冷落苦苦支撑@#@×@#@√×@#@解析:
@#@
(1)这些话是保守派对齐白石的故意贬低。
@#@(3)齐白石的作品是《虾趣》,徐悲鸿的是《奔马图》。
@#@@#@4.A解析:
@#@徐悲鸿是当时画坛上的重量级人物,也是刚刚走马上任北平艺术学院院长,这是人所共知的,用不着炫耀。
@#@他的目的是以自己的画去抬高齐白石。
@#@@#@@#@五、1.战国楚2.A解析:
@#@在关东六国伐秦失败后,楚国出现了亲秦和亲齐两派。
@#@这种说法是正确的,但不是屈原带领六国将士参战的,各国都有统帅。
@#@@#@3.BCAABAC4.解析:
@#@结合后两个自然段概括。
@#@答案:
@#@
(1)屈原在江南流放中接连听到这些坏消息,万念俱灰,在五月初五这一天,空怀满腔爱国热忱的诗人投入了今湖南省汨罗江里。
@#@江上的渔夫和岸边的百性,听说屈原投江自尽,纷纷到江中打捞,他们唯恐江中的鱼虾吞食了屈原的尸体,便拿来粽子、鸡蛋投入江中喂鱼。
@#@
(2)每年这一天,人们都到江上划龙舟、投粽子,以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。
@#@@#@六、1.过渡句,承上启下2.
(1)女娲看到人类左躲西藏,无处容身的惨象,心中十分痛惜。
@#@
(2)天上还有一个大大的窟窿存在着,……女娲痛苦思考了很久之后,只好牺牲自己的生命,所有的泥娃娃们都哭红了眼睛。
@#@3.A解析:
@#@因为火神祝融和水神共工打起仗来,导致人类无法生存。
@#@女蜗补天的原因是拯救人类,是看到人类生活在水深火热之中,而不是装扮天空。
@#@所以A是不正确的。
@#@@#@4.古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事,赞扬了女娲的勇敢,善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。
@#@@#@七、1.袅袅深深智慧灵活时代快乐@#@2.清澈见底汹涌澎湃风情万种小对比@#@3.比喻自己所在的地方有什么条件,就依靠什么条件生活热爱一方水土养一方人。
@#@@#@4.依山傍水山清水秀鸟语花香世外桃源@#@故乡没有高楼大厦,没有又宽又长的柏油马路,没有闪烁的街灯,有的是双手开垦的梯田,有的是整齐的砖瓦房,有的是长势茂盛的庄稼,有的是一颗颗朴实的心。
@#@@#@5.为了致富,故乡人绞尽脑汁,请专家,办夜校,搞实验,终于研制出栗子新的品种。
@#@环境在变,生活在变,人们的观念在变,我们小孩也在变。
@#@@#@对家乡的赞美与热爱。
@#@@#@八、八、1.生长在一个偏僻遥远的山谷里,一个高达数千尺的断崖边上。
@#@@#@2.B解析:
@#@根据这句话的前后语言环境分析,“有一个内在的纯洁的念头……有了这个念头”,念头就是想法,这是百合花的心理描写。
@#@@#@3.百合花:
@#@开心。
@#@@#@附近杂草:
@#@不屑嘲笑鄙夷@#@4.C。
@#@解析:
@#@这是考顺序的,前一句的“有一天,它终于开花了”是选择答案的关键提示语。
@#@后句也有很强的提示作用。
@#@@#@5.排比、拟人、反复。
@#@表现了百合信念坚定,追求执着的形象。
@#@@#@解析:
@#@这道题不是简单的修辞判断,而是考修辞的表达作用,不同修辞,表达作用不同,要积累常见修辞的表达作用。
@#@@#@6.线索:
@#@百合的成长过程。
@#@或:
@#@百合努力证明自己存在的过程。
@#@@#@写作手法:
@#@象征(托物言志、借物抒情均可)@#@解析:
@#@线索是作者选材、组织材料的脉络。
@#@写作手法、表现手法和表达方式是截然不同的。
@#@写作手法,要在于平时积累。
@#@@#@7.百合花的精神令人感动,作者从内心流露出赞美之情。
@#@或“百合花的精神令无数人感动,触动人们内心那纯净温柔的一角。
@#@”@#@解析:
@#@此题是考对文章思想内容的理解,(意思相近即可给分)。
@#@@#@@#@九、1.可燃冰2.可燃冰的物理性质;@#@可燃冰的形成条件;@#@可燃冰的分布地区(分布情况);@#@可燃冰的价值和储量;@#@可燃冰的产业化开采可能带来的危害@#@3.3.
(1)B
(2)C(3)C(4)CD@#@解析:
@#@(4)运用了列数字和作比较的说明方法。
@#@用汽车加100升天然气能够行驶300公里,与加100升可燃冰理论上可跑5万公里作比较,突出说明可燃冰的开采价值很大。
@#@@#@4.解析:
@#@结合第三自然段回答。
@#@@#@答案:
@#@形成可燃冰,第一是低温,一般要求温度低于10℃;@#@第二是高压,一般要求压力大于10兆帕;@#@第三是地层中要有充足的天然气供给;@#@第四是地层中要有充足的孔隙空间。
@#@@#@5.D@#@@#@十、1.陨星碳质陨星硅质陨星@#@2.举例子说明法列数字说明法@#@3.B解析:
@#@注意分析题干,要求概括这一段落的主要内容,AC都不是重点,而且A的表述也有问题。
@#@@#@4.选择、开采、加工、推入@#@5.因为小行星含有丰富的矿物质,开发小行星可以为人类节约能源,所以说开发小行星是一件造福子孙万代的明智之举。
@#@(意近即可)@#@十一、1.突然忽然2.儿子和母亲3.
(1)哭着对她恳求,每天都是噘着嘴边哭喊着边乖乖地跟在她身后下楼;@#@急匆匆好像没听见似的,从不理会他在说什么。
@#@
(2)他在为生计奔波打拼,没时间照顾她,更不放心让她一个人待在家里。
@#@思虑再三,进进出出,欲言又止沉默了又沉默。
@#@;@#@她年岁渐老,且患上老年痴呆症。
@#@她的神志似乎清醒了许多,哀求的声音像是从遥远的地方传来,变得越来越弱,最后便成了哽咽。
@#@微微点头,张着没有牙的嘴嗫嚅着。
@#@@#@4.幼儿园敬老院@#@5.B解析:
@#@尽管大家都不容易,但是忠孝不能两全,他不能放弃打拼,只在家里陪母亲,因为生活还需要物质基础。
@#@母亲多年前为了上班养家糊口,没时间看孩子,并不是母亲绝情,是因为生活所迫。
@#@所以AC都是错误的。
@#@@#@6.陪伴是最真情的告白,物质是基础,但是也不能忘记了亲人之间的陪伴。
@#@@#@十二、1.D解析:
@#@“打量”突出寻找的仔细,照应写作内容,其它词语无此作用。
@#@@#@2.示例:
@#@还是不要让她知道这事最好。
@#@(答出大意即可)@#@3.×@#@√@#@比喻采用欲扬先抑的手法,先写农妇的普通,使下文所表现出的主旨--母爱更突出,更强烈,更让人震撼。
@#@@#@4.B解析:
@#@本文写作主旨单一,即赞扬母爱;@#@写第七段,是从侧面反映母爱的伟大与动人,照应主旨。
@#@@#@5.是全文中最让人动容的一句,它集中抒写了母爱的伟大——无私、忘我,照应了文章标题,使文章主旨更突出。
@#@(意思对即可)@#@@#@十三、1.A解析:
@#@抓住中间每一个自然段的第一句中的重点词语来分析。
@#@“当春燕、当夏蝉、当秋风、当冬风”,就知道是按照一年四季的时间顺序来写的。
@#@@#@2.当春燕呢喃时,屋外果园里的果树长满了新鲜的嫩叶。
@#@当夏蝉高唱时,无论是小树还是小花绿草,都长大了。
@#@当秋风送爽时,他把沉甸甸的果实奉献给了人们。
@#@当冬风来临时,这位姑娘总是保持沉默。
@#@解析:
@#@中心句就是在段落中概括这一段的中心意思的句子,一般在段首的多,还有在段落中间,或者结尾的。
@#@@#@3.总——分——总开头结尾是概括,中间是具体描写家乡的美丽。
@#@@#@4.
(2)解析“寒冷的冬天过了,草儿从地下探出头来,微风轻轻掠过,它们都伸了伸懒腰,懒洋洋地晒着温和的阳光。
@#@”这句话运用了拟人比喻的修辞手法。
@#@@#@5.夏季的描写是最详细的,冬季的描写是最简略的。
@#@@#@十四、1.C解析:
@#@中间具体从春夏秋冬四个季节雨的特点描写的。
@#@前后是概括表达对雨的情感。
@#@@#@2.解析:
@#@抓住各自重点词语概括。
@#@@#@答案:
@#@(春雨的特点:
@#@柔情而有生机)(夏雨的特点:
@#@热烈而粗犷)(秋雨的特点:
@#@端庄而沉思)(冬雨的特点:
@#@自然而平静)@#@3.颜色(黄青昏黄)@#@4.描写秋雨最详细。
@#@运用了拟人的手法。
@#@如:
@#@雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了。
@#@田野是静的,但雨在倾诉着。
@#@等。
@#@@#@5.夏天的雨没有预告,说下就下;@#@光头浇雨,更有滋味;@#@@#@6.C解析:
@#@本文是一篇写景物的散文,对“雨”的描写形象生动,语言生动活泼。
@#@@#@@#@十五、1.做学问的过程是辛苦的,学有所成后是甜蜜幸福的。
@#@@#@2.唐朝诗人卢延让《苦吟》。
@#@表现古人对于炼字艺术的讲究,对于诗歌创作一丝不苟、刻苦执着、坚韧不拔的美好品德和精神毅力。
@#@@#@3.苦读、苦练、苦思、苦改@#@4.【A】处填
(2)句,【B】处填
(1)句。
@#@解析:
@#@联系上下文,抓住重点词语选择。
@#@@#@5.
(1)鲁迅在学生就坚持做读书笔记,写日记。
@#@
(2)马克思精心研读文学名著,谙熟莎士比亚作品的词句、风格,并能背诵海涅、歌德的许多诗句。
@#@(3)毛主席求学时,每读一本书总是开动脑筋,细推深究,圈点批注。
@#@(4)“吟安一个字,捻断数根须”之类的写作佳话。
@#@@#@6.C解析:
@#@陆游的勤于创作直接和主题“语文学习要下苦功夫”有关,其它三项更多的是体现“刻苦学习”这个论题的。
@#@@#@@#@十六、@#@1.C解析:
@#@结合题目和内容理解选择。
@#@@#@2.BC解析:
@#@抓住文章开头和结尾的中心句来理解。
@#@@#@3.重点阅读历经时间考验的经典名著;@#@对热门流行的书,要独立思考,区别对待;@#@对偶然碰到的书,要能于糟粕中另寻读书的意义;@#@对普遍认为是坏的书,要有鉴别真伪的能力。
@#@@#@4.D@#@5.√√×@#@解析:
@#@有一些偶然遭逢的书,无妨翻翻,发现某本书不怎么样、“疯得很”、“瞎胡弄”、“骗钱货”,也不失为一种收获,因为可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道理。
@#@@#@";i:
5;s:
237:
"国土资源和房屋管理局房地产登记制度doc83页@#@国土资源和房屋管理局房地产登记制度(doc83页)@#@部门:
@#@xxx@#@时间:
@#@xxx@#@ @#@@#@整理范文,仅供参考,可下载自行编辑@#@";i:
6;s:
15220:
"纪律检讨书300字模板通用12篇@#@Thebonesshouldbefirm,theairshouldbesoft,theaspirationsshouldbebig,thecourageshouldbesmall,theheartshouldbevacant,thewordsshouldbereal,thewisdomshouldbeincreased,thegoodfortuneshouldbecherished,worryisnotfar,worryisnear.同学互助 一起进步(页眉可删)@#@纪律检讨书300字模板(通用12篇)@#@纪律检讨书1@#@ 尊敬的班主任老师:
@#@@#@ 您好,向您递交这份不遵守课堂纪律的检讨书,以反省我上课不遵守课堂纪律与同学上课讲话的错误行为,此时此刻,我对自己的错误感到无比愧疚与悔恨啊。
@#@@#@ 回顾我此次上课期间同学问我借笔,我上课说话的不遵守课堂纪律行为,是由于当时自己完全是一时看同学要用笔,一时脑热,未顾及是上课时间不能交头接耳说话。
@#@擅自给同学借笔,扰乱了上课秩序,在一定程度上影响了老师的上课质量。
@#@@#@ 关于这次错误发生的原因,有同学急需用笔的一时所需。
@#@然而我无视纪律,擅自给同学借笔,显然是主观态度上错误的行为。
@#@反映出我纪律观念非常的淡薄,没有养成一个遵守纪律的好习惯。
@#@另外,我也缺乏一颗好的学习心,没有顾及到周边老师与同学的感受。
@#@@#@ 纪律观念淡薄,这是我难以逃避的重大过程。
@#@我主观方面很不足很欠缺。
@#@在这段时间内,我很大程度地放松了对自已的要求,松懈了作为一名初中生应该遵守的记录,也严重违反了《初中生日常行为规范》。
@#@@#@ 关于我的错误,还有一点原因要说。
@#@那就是我还太年轻太不懂事了,这虽然是客观上的原因,但是我却不懂得向班级好同学学习。
@#@由于我的不懂事,经常惹老师生气。
@#@就说借笔这件事,让语文老师您如此生气,我真的是很不应该。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 20__年__月__日@#@纪律检讨书2@#@ 班主任老师:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 向您递交这份检讨书,反省我上课不遵守课堂纪律的错误行为。
@#@@#@ 回顾开学期间我上课注意力不集中,是因为一些不会做的题目,未顾及是上课时间,影响了自己的上课质量。
@#@没有养成正确的学习方式,以后我一定改正错误。
@#@@#@ 关于玩电脑,我以后一定不玩了,因为它会影响我的学习成绩,这次给我敲了一个大大的警钟,辜负了老师对我的期望。
@#@您在批评我的时候,不光我的眼睛在流泪,我想要改正这些错误,可是我每次这样想但都没有做到......妈妈说过,学习要靠自觉,对于我的学习退步不是因为我的能力不行,而是我对学习的态度不够端正。
@#@@#@ 从今以后,我要认真的学习,不能让这个警钟白敲,我要改掉爱上和上课注意力不集中的坏习惯,不辜负妈妈对我的期望和老师对我的栽培。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 20__年__月__日@#@纪律检讨书3@#@ 尊敬的班主任老师、同学们:
@#@@#@ 在此,我向大家表示深深的歉意,并且就我的错误行为给大家做检讨,彻彻底底反省我带宠物来宿舍的错误。
@#@@#@ 宠物作为人类的朋友,能够在我们孤独寂寞到时候给我们很大的安慰,所以我们要呵护宠物。
@#@然而,将宠物带到学校来的行为就是完全的违纪违规行为了。
@#@正所谓回眸一笑百媚生,我带宠物吓群臣。
@#@@#@ 可是,事出有因。
@#@我在x年x月x日那个夕阳西下秋风微醺的傍晚,那个拥有令人无法忘怀晚霞的傍晚,遇到了自己多年寻找却又无法触及的美丽的东西。
@#@@#@ 这些天,小黑病了我真的是放心不下。
@#@也没想到有些同学会那么讨厌她。
@#@平时没什么瓜葛的有了公众的仇敌果然是什么事情都做得出来。
@#@@#@ 我保证,我会尽量拜托我的爷爷照顾小黑的。
@#@虽然他昨天又弄坏了他的拐杖。
@#@@#@ 实在是对不起,亲爱的老师和同学们。
@#@我以后不会再带小黑来学校了!
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 20__年__月__日@#@纪律检讨书4@#@ 尊敬的老师:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 在此向您递交这篇在学校玩火的检讨书,面对错误我感到深深的愧疚。
@#@@#@ 回顾错误,此番我在教室点绕纸张,在学校玩火的行为非常严重。
@#@错误的发生,完全反应出我没有足够的安全意识,没有遵守学校纪律。
@#@@#@ 现如今,面对您的批评教育,我供认不讳。
@#@经过彻夜反思,我已经完全地领悟到自身错误了。
@#@此时此刻,我感到羞愧,懊恼。
@#@我对于自己错误造成的影响,是没有事先预料到的。
@#@现在,我也感到万分抱歉。
@#@@#@ 在此,我向您提交我的改正措施:
@#@@#@ 1,今后我必然不再学校等任何地方玩火了,我一定要约束好的行为。
@#@@#@ 2,今后我一定要牢记这次教训,努力做一名尊敬纪律的好学生。
@#@@#@ 3,我一定要努力学习,把主要精力用在学习上。
@#@@#@ 最后,我恳求您的原谅。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 20__年__月__日@#@纪律检讨书5@#@ 领导的领导:
@#@@#@ 为我的过错与工作缺失,特向您检讨。
@#@@#@ 首先,愧对领导对我们多次的教导,以为停电便没有什么事安排;@#@其次,我没有自制力,迟到后将错就错,在错误的道路上越走越远;@#@当然,这些客观原因都不能成为我上班时间旷课的充分理由。
@#@主要原因是长期积累的个人无安排和散漫性质。
@#@@#@ 未能参加公司重要工作会议,不仅对不起?
@#@?
@#@对我的循循善诱,更对不起我自己的生活理念:
@#@生活就是工作,我们却让生活干扰了工作。
@#@使我对接下来安排的工作没有直接有效的倾听,影响效率。
@#@@#@ 鲁迅先生说过,我们只有认真反思,寻找错误后面的深刻根源,认清问题的.本质,才能给集体和自己一个交待,从而得以进步。
@#@@#@ 在写此检讨之时,我深感自己的无知,后悔之极。
@#@怀着沉重复杂的心情写这篇检讨,但还是写得不好,只怪自己才疏学浅,不能更好的运用我们深厚的汉语言文化,敬请领导谅解。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 20__年__月__日@#@纪律检讨书6@#@ 尊敬的老师:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 俗话说:
@#@“国有国法,家有家规”,“不以规矩,无以成方圆”。
@#@这几天来,可能天热,我们都特别浮躁。
@#@上课爱玩的,爱说话的,爱做小动作的……统统都露出狐狸的尾巴。
@#@老师们不止一次说过我们班的纪律差,没办法,好动是孩子的天性嘛!
@#@@#@ 一次语文课,吵闹沸腾,老师您几次忧愁,此愁难消在心头,为我们的无知,特向您检讨。
@#@@#@ 造成纪律不好最直接的原因是我们自我约束能力太差,鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思,寻找错误后面的深刻根源,认清问题的本质,才能给集体和自己一个交待,从而得以进步。
@#@@#@ 语文课不遵守纪律,决不是一件可忽略的小事!
@#@只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力,在语文课上就没有任何借口,任何理由可以为讲话开脱!
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 20__年__月__日@#@纪律检讨书7@#@ 尊敬的学校领导:
@#@@#@ 这几天来我在学校衣着不得体(可以写出具体是衣着什么情况,比如:
@#@衣着暴露、衣着邋遢等)给学校校园风景造成了毁灭性的冲击,让同学看到我都避之不及,让苍蝇蚊虫经常围绕我打转。
@#@@#@ 经过老师的点名指出,我意识到了自身问题所在。
@#@作为一名中学生,我应该遵守《中小学生日常行为规范》,特别要注意自身在学校的衣着情况。
@#@而我作为一名未成年人,衣着暴露、不得体充分说明了我尚且幼稚、思想不成熟、各方面为人处事经验尚浅等问题,这些问题都是需要我正视、面对、解决的。
@#@当然,我也非常感激领导能够批评我,纠正我的错误,让我能够清晰地了解情况。
@#@为此,我决定痛改前非,充分吸取本次错误的经验教训。
@#@在今后学校生活当中,切实注意衣着的整洁、朴素、大方,再也不如此次错误这样的衣着了。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 20__年__月__日@#@纪律检讨书8@#@ 尊敬的老师:
@#@@#@ 今天,我怀着愧疚以及懊悔写下一份检讨书。
@#@因为我上自修的不遵守自修纪律,在和同学讲话,被数学老师看见,收到了处罚,写了几千字的检讨,扣了4分品德修分。
@#@@#@ 那天晚上,我们全班都在自修,我们各自在做各自未完成的作业,我正愁没事情干。
@#@忽然,后面有人叫我,我便转过身去,她小声的对我说:
@#@向你前面一个人借一下剪刀。
@#@我怕老师批评我讲话,我便传了一张纸条给她,上面写着她的剪刀破了。
@#@恰巧,这一幕被数学老师看到,参与这件事的人都被叫了出去,数学老师问我们该怎么处理这件事,我们说写检讨书,数学老师同意了。
@#@他给了我们一张白纸,让我们正反两面写满,我们拿着笔在一旁埋头苦写了整整一小时。
@#@写检讨的时候,我边写边自我反省,后悔自己当初的行为,写着写着,我的眼泪已经从我的眼眶溢出,可是后悔又有什么用呢?
@#@这时我对自己说,以后不管上什么课,都要遵守纪律。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 20__年__月__日@#@纪律检讨书9@#@ 尊敬的某某老师:
@#@@#@ 作为一名学生,我深知要好好学习、遵守校纪校规是我们每个学生都应该做的,但我们却都在无知中遗失了纪律,不明白自己的学习目的。
@#@@#@ 首先,造成上课讲话的最直接原因是我的自我约束力太差了,当然,这不能成为上课不遵守纪律的理由。
@#@我要认真反思,寻找错误的原因,认清问题的本质,才能给自己的一个交代,从而取得进步。
@#@我的这次上课讲话影响了老师教学工作的正常运转,同时又对不起自己的父母,他们花大把钱送我们来学知识,我却没有踏踏实实的学习。
@#@@#@ 我今后要避免此类事情发生,希望老师可以相信我的悔过之心。
@#@相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这件事有很深刻的悔过态度,希望老师可以原谅我的错误,我可以向老师保证今后不会在任何课上说闲话,使自己的言行都与一个现代中学生相符合。
@#@@#@ 望老师念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上,从轻处理,请老师和同学们监督,帮助我改正缺点,取得更大的进步。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 20__年__月__日@#@纪律检讨书10@#@ 尊敬的老师:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 怀着愧疚的心情向您递交这份深刻的检讨书,以此严肃深刻反省我对于你的不尊重言行。
@#@此刻,我对自己的所作所为,以及对您造成的伤害,向您表示深深的歉意。
@#@@#@ 回顾我的错误,我是多么无礼与无知。
@#@此次放学期间,我没有及时回家,在校园篮球场上逗留,观看您和其他老师打篮球。
@#@观看篮球运动原本是一种无可厚非的事情,可是我出言不逊,见到您投篮不准,从我的嘴巴里就冒出了不文明的言词,这给您造成了极大的困扰,也是对您的一种侮辱。
@#@@#@ 如今,我深深地意识到自己当时有那么的无礼,我这样的行为是如此的恶劣,给您造成了这么大的心理伤害,我倍感愧疚。
@#@@#@ 此次错误的发生,充分暴露出我个人文明礼貌素质缺失严重,我虽然已经是一名初二学生,思想上却任然非常幼稚。
@#@@#@ 现在我真诚地向您认错。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 20__年__月__日@#@纪律检讨书11@#@ 尊敬的老师:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 今天,我们上了一堂纪律非常不好的语文课。
@#@这节是由科学老师来上的,其实科学老师也是语文老师,因为工作太多了,所以被调到了科学这一科了,科学老师说我们班的纪律很好,所以想给我们班上一节语文课。
@#@@#@ 开始上课的时候还很安静,可是当老师读课文的时候,我们哈哈大笑,黎老师和其它(他)班的一个老师都在后面听课。
@#@我心里想:
@#@“老师读的一点都不好笑,你们知道吗?
@#@那声音才叫好,我实在忍不住看你们朝(嘲)笑老师,那时候我很生气!
@#@”可当我们读完课文的时,我们还在那嘲笑老师,甚至有的还在那传纸条,可是我们班的黄小泰同学没有笑,什么也没干,就在那认真的听老师讲课,其实我也可以这么做,只是我一直在开小差。
@#@@#@ 等下课的时候,黎老师说:
@#@“三(3)班的老师说我们班的纪律一直这样差吗?
@#@”这时,我们才反悔了,对不起,黎老师我们以后要向小泰学习,当一个好学生!
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 20__年__月__日@#@纪律检讨书12@#@ 尊敬的李老师:
@#@@#@ 此次我在上语文课写数学作业的犯了错误,李老师严厉批评没收我的作业以示惩罚。
@#@@#@ 如今我经过面壁思过,已经知道错了。
@#@上课期间,是李老师用心备课之后将知识传授给我们,需要用心听讲。
@#@而我却在课堂上写其他课程作业,就不能用心听课,不能学到知识,成绩就会不好,继而拖累全部课程的平均分数。
@#@这样一来,李老师的教学水平就会受到质疑,进而连累到李老师。
@#@@#@ 此时此刻,我真的感到十分对不起李老师,我要对李老师说声抱歉!
@#@从今往后,我要彻底改正:
@#@@#@ 第一,在上课期间一定用心听讲,积极发言,有疑问第一时间向李老师发问。
@#@@#@ 第二,用心学好李老师这门课程,努力学好语文,取得优异成绩。
@#@@#@ 第三,以自己的经验教学劝导周围同学都不要上课写作业了。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 检讨人:
@#@@#@ 20__年__月__日@#@";i:
7;s:
28418:
"过程控制课程设计说明书@#@内蒙古科技大学@#@本科生过程控制课程设计说明书@#@ @#@@#@题目:
@#@热电厂锅炉炉膛压力控制系统设计@#@学生姓名:
@#@XXX@#@学号:
@#@XXXXX@#@专业:
@#@测控技术与仪器@#@班级:
@#@测控XX班@#@指导教师:
@#@XX讲师@#@ @#@@#@摘要@#@在当今各种工业企业的动力设备中,锅炉仍然是一重要的组成部分。
@#@锅炉控制系统是现代自动控制技术应用的一个重要的领域。
@#@许多年来,人们在这方面的研究从未间断,实现了从传统的自动控制技术到今天的智能控制技术。
@#@在锅炉众多的参数当中,锅炉炉膛压力是保证锅炉安全运行、锅炉与负荷之间能量平衡的重要监测参数。
@#@@#@文章介绍了锅炉引风机采用变频调速实现炉膛负压自动调节的方法,设计了一个前馈-反馈控制回路,分析了电厂锅炉引风机运行中存在的主要问题,阐述了变频调速的工作原理及其功能,并对实际应用效果进行了详细的技术经济分析。
@#@@#@ @#@@#@关键字:
@#@炉膛负力;@#@炉膛压力控制系统;@#@变频器@#@ @#@@#@目录@#@摘要2@#@引言4@#@第一章生产工艺简介5@#@1.1热电厂生产工艺5@#@1.2锅炉生产工艺5@#@1.3变频器和炉膛压力控制6@#@第二章锅炉引风机变频调速8@#@2.1引风机和鼓风机8@#@2.1.1含义8@#@2.1.2锅炉引风机运行中存在的主要问题9@#@2.2变频器9@#@2.2.1含义9@#@2.2.2变频器工作原理9@#@2.2.3变频器的作用10@#@2.2.4变频器的组成10@#@2.3锅炉引风机变频调速系统工作原理11@#@2.3.1引风机电机控制主回路11@#@2.3.2引风机变频调速系统工作原理11@#@2.4炉膛负压12@#@2.4.1含义12@#@2.4.2炉膛负压的产生13@#@2.4.3炉膛负压的波动13@#@第三章锅炉炉膛压力控制系统设计14@#@3.1系统工作原理14@#@3.2控制系统设计15@#@3.2.1工艺要求15@#@3.2.2被控参数的选择15@#@3.2.3压力变送器的选择15@#@3.2.4调节器的选择16@#@3.2.5变频器的选择17@#@3.3压力取样18@#@心得体会19@#@参考文献20@#@ @#@@#@引言@#@锅炉是国民经济中主要的供热设备之一。
@#@电力、机械、冶金、化工、纺织、造纸、食品等工业和民用取暖都需要锅炉供给大量的蒸汽。
@#@各种工业的生产性质与规模不同,工业和民用取暖的规模大小也不一样,因此所需的锅炉容量、蒸汽参数、结构、性能方面也不尽相同。
@#@锅炉是供热之源,锅炉机器设备的任务在于安全、可靠、有效地把燃料的化学能转化成热能,进而将热能传递给水,以生产热水和蒸汽。
@#@@#@本次设计是依据变频调速原理调节风机风量,用来控制锅炉炉膛压力保持在规定的范围内@#@变频器是利用电力半导体器件的通断作用将工频电源变换为另外一频率的电能控制装配。
@#@它的主电路都采用交-直-交电路。
@#@@#@我们知道,电机的转速N与供电频率f有如下式的关系:
@#@@#@n=60f(1-s)/p
(1)(1-1)@#@其中:
@#@p--电机极对于数S--转差率@#@由式
(1)可知,转速n与频率f成正比,如果不改变电动机的极对于数,只要改变频率f即可改变电动机的转速,当频率f在0~50Hz的规模内变化时,电动机转速调节规模非常宽。
@#@变频器就是通过改变电动机电源频率实现速度调节的,是一种抱负的高效率、高机能的调速手段。
@#@在工业范畴里的应用一天比一天广泛。
@#@跟着变频器的造价一天一天地走向减低,利用变频器驱动异步电动机所构成的调速控制体系,越来越阐扬出伟大的作用。
@#@@#@本课题的设计方向就是采用过程控制对工业锅炉炉膛压力进行控制,采用合理的控制系统,以达到优化技术指标、提高经济效益和社会效益、提高劳动生产率、节约能源、改善劳动条件、保护环境卫生、提高市场竞争能力的作用。
@#@@#@ @#@@#@第一章生产工艺简介@#@1.1热电厂生产工艺@#@热电厂是指利用煤、煤气、石油和天然气等做燃料进行能量转换的发电厂,其供热系统是利用了汽轮机同时生产电能和热能的热电合供系统来作为热源。
@#@热电厂作为热源其热电厂集中热水供应系统由以下部分组成:
@#@@#@1、热媒系统,由热源、换热器和热媒管网组成。
@#@@#@2、热水供水系统,由热水配水管网和回水管网组成。
@#@@#@3、附件。
@#@@#@目前,我国电力系统中电能的生产主要靠火力发电,火电机组装机容量约占总装机容量的70%以上,火力发电机组中又以燃煤发电机组为主,约占85%左右,其他(燃气、燃油机组)约占15%左右。
@#@热电厂包含有火力发电厂车间、水处理车间和热力车间三个部分。
@#@在锅炉中,燃料的化学能转变为蒸汽的热能;@#@在汽轮机中,蒸汽的热能转变为轮子旋转的机械能;@#@在发电机中机械能转变为电能。
@#@生产工艺如下图:
@#@@#@图1-1热电厂生产工艺流程图@#@1.2锅炉生产工艺@#@锅炉是热电厂重要的动力设备,其任务是供给合格稳定的蒸汽,以满足负荷的需要。
@#@为此,锅炉生产过程的各个主要参数都必须严格控制。
@#@锅炉设备是一个复杂的控制对象,主要输入变量是负荷、锅炉给水、燃料量、减温水、送风和引风量。
@#@主要输出变量包括汽包水位、过热蒸汽温度及压力、烟气氧量和炉膛负压等。
@#@因此锅炉是一个多输入、多输出且相互关联的复杂控制对象。
@#@@#@作为锅炉控制装置,其主要任务是保证锅炉的安全、稳定、经济运行,减轻操作人员的劳动强度。
@#@@#@图1-2锅炉工艺流程简图@#@锅炉的控制任务就是依据生产负荷的要求,提供一定压力或温度的蒸汽,同时要使锅炉在安全、经济的条件下运行。
@#@按照这些控制要求,锅炉控制系统中主要有以下控制系统:
@#@锅炉汽包水位控制系统、锅炉燃烧系统的控制、过热蒸汽系统控制、锅炉水处理过程。
@#@@#@1.3变频器和炉膛压力控制@#@变频器在工业锅炉自动控制系统中,主要用于鼓风机、引风机、供水系统及除渣系统、转矩之间的关系。
@#@变频调速是目前国际上最先进的调速技术,变频调速器(VVVF)是一种变频变压的调速装置,也可称“交一直一交”变频器。
@#@由于变频器的主回路采用了大功率的晶体管模块,控制回路采用了大规模的集成电路,再加上多种保护功能和自诊断显示功能,因此其具有很高的可靠性,而且维护极为简单。
@#@@#@工业锅炉燃烧的稳定性和可靠性是实现锅炉安全经济运行的关键,锅炉炉膛的负压是一个重要的控制参数。
@#@传统的炉膛负压控制方式是当电机以恒速运行时通过一次仪表检测炉膛的负压,再同负压给定值比较,经PI运算后,由电动或气动执行器控制风机引风挡板开口度,即改变风阻调节引风量达到调整燃烧的效果。
@#@在实际应用中,引风挡板的开口度一般在70%~80%,相当一部分电能消耗在引风挡板的阻力降上,造成电能的浪费。
@#@另外挡板的机械联接结构在挡板的调节过程中存在滞后,线性度差,调节性能不太好。
@#@在负压闭环控制中,若负压过大,还会造成炉内燃料的浪费,负压过小,又会影响燃料的充分燃烧,进而影响到锅炉蒸汽的质量。
@#@但其优点是控制方法简单,设备量小,可靠性高,维修方便。
@#@@#@若利用变频器采用变频调速技术,将原有的风门挡板开至最大,应用负压闭环控制,通过调节风机电机的转速即直接调节风量来实现锅炉负压自动调节控制,不仅能够更好地满足生产要求,而且还达到了节电和节省燃料的目的。
@#@@#@图1-3两种运行方式功率对比@#@炉膛压力控制系统是锅炉重要的子系统之一,炉膛压力调节可以保证锅炉内的燃烧处于正常的动态情况,保证锅炉燃烧的安全性和经济性。
@#@@#@ @#@@#@第二章锅炉引风机变频调速@#@锅炉运行时,炉膛内的压力基本是一个常数,压力过高或过低都会给锅炉的正常运行带来不良影响甚至造成事故。
@#@锅炉运行中负荷的变化或者煤质的变化,常常需要调整鼓风量而使锅炉始终处于最佳的运行状态。
@#@@#@若炉膛负压太小,炉膛向外喷火和外泄漏高炉煤气,危及设备与运行人员的安全。
@#@若负压太大,炉膛漏风量增加,排烟损失增加,引风机电耗增加。
@#@所以需要实际一个炉膛压力控制系统来控制炉膛负压,以便保证锅炉正常运行是的安全性和经济性。
@#@传统的炉膛负压控制方式是通过控制引风机挡板来调节引风机的风量,以便达到控制炉膛负压的目的,但这种控制方式既不方便又不经济,故而利用变频器来控制引风机的转速,以控制引风机的风量达到炉膛负压稳定的目的,既方便有经济。
@#@@#@2.1引风机和鼓风机@#@2.1.1含义@#@电厂锅炉鼓风机、引风机是锅炉系统的重要设备,对提高介质的燃烧利用率、保证锅炉的正常使用起着关键作用。
@#@鼓风机以控制锅炉进风量为目标;@#@引风机是以控制炉内压力为目标,通常为控制炉膛负压。
@#@因此,对锅炉风量、压力受控制参数的调节极其重要。
@#@其有两种调节方式:
@#@风板调节和变速调速。
@#@改造前,常常通过调节档风板的开度或利用滑差电磁调速来实现,这种控制方式操作不方便,而且风机效率较低,造成电能大量浪费。
@#@@#@随着电子技术的发展,变频调速应用越来越普遍。
@#@它不仅调速性能平稳、控制精度高,而且具有各种保护功能、控制方式灵活、高效节能等特点。
@#@所以,在锅炉风机改造中,变频器调速实现炉膛负压、风量的过程控制为首选控制方式。
@#@@#@2.1.2锅炉引风机运行中存在的主要问题@#@在实际使用过程中主要存在着以下问题:
@#@@#@
(1)正常运行中,引风机风门挡板的开度约为40%~60%,节流损失很大,造成了大量的电能浪费。
@#@@#@
(2)调节误差大。
@#@引风机较小的开度变化将产生一个较大的风量变化,使运行控制比较困难,不能保证最佳燃烧工况。
@#@@#@(3)引风机故障率高。
@#@由于腐蚀、磨损、积灰,调节风门挡板易卡涩、脱落,造成压火停炉,影响生产。
@#@@#@(4)引风机电机为直接启动方式,启动电流很大,约2400A,启动时间约30s,对供电电网造成很大冲击;@#@同时因锅炉启停频繁,过大的启动电流使开关触头容易烧坏。
@#@@#@2.2变频器@#@2.2.1含义@#@变频器是利用电力半导体器件的通断作用将工频电源变换为另一频率的电能控制装置,能实现对交流异步电机的软起动、变频调速、提高运转精度、改变功率因素、过流/过压/过载保护等功能。
@#@国内技术较领先的品牌有汇川、欧瑞(原烟台惠丰)、三晶、蓝海华腾。
@#@@#@2.2.2变频器工作原理@#@主电路是给异步电动机提供调压调频电源的电力变换部分,变频器的主电路大体上可分为两类:
@#@电压型是将电压源的直流变换为交流的变频器,直流回路的滤波是电容。
@#@电流型是将电流源的直流变换为交流的变频器,其直流回路滤波是电感。
@#@它由三部分构成,将工频电源变换为直流功率的“整流器”,吸收在变流器和逆变器产生的电压脉动的“平波回路”,以及将直流功率变换为交流功率的“逆变器”。
@#@@#@2.2.3变频器的作用@#@变频器集成了高压大功率晶体管技术和电子控制技术,得到广泛应用。
@#@变频器的作用是改变交流电机供电的频率和幅值,因而改变其运动磁场的周期,达到平滑控制电动机转速的目的。
@#@变频器的出现,使得复杂的调速控制简单化,用变频器+交流鼠笼式感应电动机组合替代了大部分原先只能用直流电机完成的工作,缩小了体积,降低了维修率,使传动技术发展到新阶段。
@#@@#@2.2.4变频器的组成@#@变频器通常分为4部分:
@#@整流单元、高容量电容、逆变器和控制器。
@#@@#@1、整流单元将工作频率固定的交流电转换为直流电。
@#@@#@2、高容量电容存储转换后的电能。
@#@@#@3、逆变器由大功率开关晶体管阵列组成电子开关,将直流电转化成不同频率、宽度、幅度的方波。
@#@@#@4、控制器按设定的程序工作,控制输出方波的幅度与脉宽,使叠加为近似正弦波的交流电,驱动交流电动机。
@#@@#@2.3锅炉引风机变频调速系统工作原理@#@2.3.1引风机电机控制主回路@#@图2-1引风机电机控制主回路单线图@#@通常情况下采用变频运行方式,在变频运行时,K1、K2触点吸合,软起动主回路触点K3、K4和旁路主回路触点断开。
@#@在变频运行时,引风机入口挡板全开,负压调节系统自动控制变频器@#@输出频率来调节电机@#@转速,达到对负压@#@控制。
@#@@#@系统投入运行时,风机风门完全打开,调节风机电机转速,实现了风量、风压自动调节。
@#@根据对用汽量的要求和季节变化不同,正常达到33~34t/h蒸汽量时,变频器输出频率在40~46Hz范围内调节变化,在最少用汽量16~17t/h时,变频器输出频率为25~30Hz,完全能够满足生产过程对分量的调节变化要求。
@#@@#@2.3.2引风机变频调速系统工作原理@#@锅炉引风机变频调速控制系统主要由变频器、电机、风机、负压变送器、控制器等部分组成。
@#@通过采集炉膛压力控制变频器的输出,从而对引风机进行调速,风机风量的调节又直接影响到炉膛压力,由此实现了闭环控制,而使炉膛压力保持恒定。
@#@@#@鼓、引风机采用变频控制,这是锅炉系统中变频应用的重头戏。
@#@既是节电最显著的部分,同时也是变频投资最大的部分。
@#@这主要是由于鼓、引风机调节的幅度相对也较大。
@#@变频器在工业锅炉调速控制系统中,主要应用于鼓风机、引风机、供水系统及除渣系统。
@#@其最主要的目的在于节约能源。
@#@采用变频调速方法节能的原理,是基于流量、压力、转速、转矩之间的关系。
@#@这些关系如以下公式:
@#@@#@P2(n2/n1)3P1=0.512P1(2-1)@#@即可降低能耗近50%。
@#@@#@对锅炉引风机采用变频调速实现炉膛负压闭环控制,具有节能降耗,调节特性好,能更好地满足生产要求。
@#@对原有系统改造工作量小。
@#@@#@锅炉运行中,还能根据用汽量的大小,可以对锅炉送风机和引风机都实现变频调速控制,结合对炉排的调整,保证煤的充分燃烧,既能保证锅炉处于良好的运行状态,又能避免冒黑烟现象,达到环保的要求。
@#@@#@对锅炉风机电机采用变频调速,对原有设备无需改动,投资较小,投资回报快,有推广价值。
@#@@#@2.4炉膛负压@#@2.4.1含义@#@炉膛压力是指送入炉膛内的空气、煤粉及烟气和引风机吸走的烟气量之间的平衡关系。
@#@@#@炉膛负压是反映燃烧工况稳定与否的重要参数,是运行中要控制和监视的重要参数之一。
@#@炉内燃烧工况一旦发生变化,炉膛负压随即发生相应变化。
@#@当锅炉的燃烧系统发生故障或异常时,最先将在炉膛负压上反映出来,而后才是火检、火焰等的变化,其次才是蒸汽参数的变化。
@#@因此,监视和控制炉膛负压对于保证炉内燃烧工况的稳定、分析炉内燃烧工况、烟道运行工况、分析某些事故的原因均有极其重要的意义。
@#@大多数锅炉采用平衡通风方式,使炉内烟气压力地与外界大气压力,即炉内烟气负压,炉膛内烟气压力最高的部位是炉堂顶部。
@#@所谓炉膛负压:
@#@即指炉膛顶部的烟气压力。
@#@当炉负压过大时,漏风量增大,吸风机电耗,不完全燃烧损失、排烟热损失均增大。
@#@甚至使燃烧不稳定甚至灭火炉负压小甚至变为正压,火焰及飞灰将炉膛不严处冒出,恶化工作燃烧造成危及人身及设备安全。
@#@故应保持炉膛负压在正常范围内。
@#@@#@2.4.2炉膛负压的产生@#@炉膛压力产生的原因是因为送入炉膛内的空气、燃烧所产生的化合物和细小的煤灰粒以及炉膛内的各种烟气的分子总是不停的在作不规则的热运动,这些气体分子之间在不断的相互碰撞,同时气体分子也不断的与炉膛壁发生碰撞,大量的分子频繁碰撞锅炉炉壁的平均结果,就由此形成了炉膛压力。
@#@如果不及时的抽走烟气,则炉膛内的物料浓度越高,压力也就越大,这是不允许的,所以就要设计通风设备,来抽走炉膛内的烟气以便能够连续燃烧。
@#@其中通风方式有自然通风和机械通风两种。
@#@自然通风就是利用烟囱中的烟气和外界冷空气的重量差形成抽力。
@#@机械通风则分为正压通风、负压通风以及平衡通风,我们通常都采用的是平衡通风。
@#@@#@2.4.3炉膛负压的波动@#@运行中引起炉膛负压波动的重要原因为燃烧工况的变化,在吸、送风机保持不变的情况,由于燃烧工况的变化总有小量的变化,故炉膛负压总是波动的,当燃烧不稳定时炉膛压力将产生强烈波动,炉膛负压即相应作出大幅度的剧烈的波动。
@#@当炉膛压力发生剧烈脉动时,往往是灭火的前兆,这时必须加强监视和检查炉内燃烧工况、分析原因,并及时运行调整和处理。
@#@同时,烟气流经各对流受热面时,要克服流动阻力,故沿烟气流程烟道各点的负压是逐渐增大的。
@#@@#@在不同负荷时,由于烟气量变化,烟道各点负压也相应变化,如负荷升高,烟道各点负压相应增大;@#@反之,相应减小。
@#@在正常运行中,烟道各点负压与负荷保持一定的变化规律,当某段受热面发生结渣,积灰和局部堵灰时,由于烟气流通断面减小,烟气流速升高,阻力增大,于是其出入口的压差及出口负压值相应增大,故通过监视烟道各点负压即烟气温度的变化,可及时发现各段受热面的积灰、堵灰、漏泄等缺陷或发生二次燃烧的事故。
@#@所以,在正常情况下,炉膛负压和各烟道的负压都有大致相同的变化范围。
@#@运行中,如发现数值上有不正常的变化时,应进行全面分析,查明原因,及时处理,避免各种异常及事故生,保证炉的安全运行。
@#@@#@ @#@@#@第三章锅炉炉膛压力控制系统设计@#@锅炉炉膛压力控制系统就是控制引风量使炉膛压力维持在设定范围内的模拟量控制系统。
@#@炉膛压力控制系统是锅炉重要的子系统之一,炉膛压力调节可以保证锅炉内的燃烧处于正常的动态情况,保证锅炉燃烧的安全性和经济性。
@#@@#@炉膛压力控制系统的作用就是随时检测炉膛的压力,然后与给定值进行比较发出调节信号,控制执行单元根据调节信号调整送风量,而此时风机照常以额定的转数运转。
@#@@#@3.1系统工作原理@#@炉膛负压的大小受引风量、鼓风量与压力三者的影响。
@#@炉膛负压太小,炉膛向外喷火和外泄漏高炉煤气,危及设备与运行人员的安全。
@#@负压太大,炉膛漏风量增加,排烟损失增加,引风机电耗增加。
@#@@#@炉膛负压是一个快过程,只要PI参数整定合适,一般单回路即可达到目的。
@#@但其控制的品质受鼓风量的影响较大,于是把鼓风机的转速作为前馈,提高响应速度。
@#@其控制框图如图2-1所示。
@#@@#@炉膛负压给定由仪表调节器面板设定,同炉内负压检测和变送器检测到的负压实际值比较,经仪表调节器PI运算后输出4~20mA电信号,作为变频器频率给定信号,用于变频器控制电机转速,达到自动控制风量的目的。
@#@@#@从图中可以看出,除了PID输出外,还有一个风量指令信号作为炉膛压力控制系统中的前馈信号,能使引风量及时跟随送风量的改变而改变,这样可以改善炉膛压力的动态偏差。
@#@@#@3.2控制系统设计@#@3.2.1工艺要求@#@由于炉膛压力是锅炉燃烧控制的重要参数之一,对锅炉的影响很大。
@#@并且当锅炉炉膛负压太小时,炉膛就会向外喷火和向外泄漏高炉煤气,从而危及到设备以及运行人员的安全。
@#@当炉膛负压太大时,炉膛的漏风量就会增加,则排烟损失增加,引风机电耗增加。
@#@所以,需设计一个控制系统控制炉膛负压在规定范围内,从而使锅炉运行时的安全性和经济性增加。
@#@@#@3.2.2被控参数的选择@#@根据工艺要求,选择锅炉炉膛负压为被控参数,将炉膛压力控制在一定的范围内,以保证锅炉系统运行时的安全性和可靠性。
@#@@#@3.2.3压力变送器的选择@#@1、压力变送器分类@#@压力变送器根据测压范围可分成一般压力变送器(0.001MPa~20MPa)和微差压变送器(0~1.5kPa),负压变送器三种@#@压力变送器的被测介质的两种压力通入高、低两压力室,低压室压力采用大气压或真空,作用在δ元件(即敏感元件)的两侧隔离膜片上,通过隔离片和元件内的填充液传送到测量膜片两侧。
@#@压力变送器是由测量膜片与两侧绝缘片上的电极各组成一个电容器,当两侧压力不一致时,致使测量膜片产生位移,其位移量和压力差成正比,故两侧电容量就不等,通过振荡和解调环节,转换成与压力成正比的信号。
@#@@#@2、工作原理@#@当压力信号作用于传感器时,压力传感器将压力信号转换成电信号,经差分放大和输出放大器放大,最后经V/A电压电流转换成与被测介质(液体)的液位压力成线性对应关系的4-20mA标准电流输出信号。
@#@@#@3、主要技术参数:
@#@@#@电源:
@#@24VDC@#@输出4~20mA@#@零位可调范围:
@#@±@#@5%F.S@#@量程调节比:
@#@3:
@#@1以上@#@量程范围:
@#@-100kPa~0~60MPa@#@4、负载特性:
@#@@#@负载在0~600Ω内(24VDC供电),维持恒流输出 @#@隔爆型dIIBT4,、本安型iaIICT5@#@过压极限:
@#@2倍于上限压力温度范围:
@#@-20~60℃@#@精度等级:
@#@±@#@0.5%@#@稳定性:
@#@±@#@0.2%F.S@#@重量:
@#@约1kg@#@3.2.4调节器的选择@#@1、调节器的正、反作用@#@首先确定调节器的正、反作用。
@#@确定系统中调节器正反作用的原则是:
@#@依据调节器入口信号的接线极性来确定正反作用开关的位置,从而保证系统中主副回路全部实现负反馈,前馈通道实现补偿,这样就可以保证系统正常运行。
@#@如果希望调节器入口信号增加时输出也增加,则调节器为“正作用”;@#@反之,若希望调节器入口信号增加时其入口信号减少,则调节器为“反作用”。
@#@则该控制系统中控制器为反作用。
@#@@#@2、控制规律的选择@#@只要有偏差产生,控制器立即产生控制作用,但是,不能最终消除余差的缺点限制了它的单独使用。
@#@克服余差的办法是在比例控制的基础上加上积分控制作用。
@#@比例积分控制器是目前应用最为广泛的一种控制器,多用于工业生产中液位、压力、流量等控制系统。
@#@由于引入积分作用能消除余差,弥补了纯比例控制的缺陷,获得较好的控制质量。
@#@但是积分作用的引入,会使系统稳定性变差。
@#@对于有较大惯性滞后的控制系统,要尽量避免使用。
@#@@#@本控制系统中不适合引入微分作用,会使得动作过于频繁,因此本调节器的控制规律为PI控制规律。
@#@@#@3.2.5变频器的选择@#@西门子变频器MicroMaster430是全新一代标准变频器中的风机和泵类变转矩负载专家。
@#@功率范围7.5kW至250kW。
@#@它按照专用要求设计,并使用内部功能互联(BiCo)技术,具有高度可靠性和灵活性。
@#@控制软件可以实现专用功能:
@#@多泵切换、手动/自动切换、旁路功能、断带及缺水检测、节能运行方式等。
@#@@#@1、主要特征:
@#@@#@380V-480V±@#@10%,三相,交流,7.5kW-250kW;@#@@#@风机和泵类变转矩负载专用;@#@@#@牢固的EMC(电磁兼容性)设计;@#@@#@控制信号的快速响应;@#@@#@2、控制功能:
@#@@#@线性v/f控制,并带有增强电机动态响应和控制特性的磁通电流控制(FCC),多点v/f控制;@#@内置PID控制器;@#@@#@快速电流限制,防止运行中不应有的跳闸;@#@@#@风机和泵类专用功能:
@#@多泵切换;@#@旁路功能;@#@手动/自动切换;@#@@#@断带及缺水检测;@#@节能方式;@#@保护功能:
@#@@#@过载能力为140%额定负载电流,持续时间3秒和110%额定负载电流,持续时间60秒;@#@过电压、欠电压保护;@#@变频器过温保护;@#@接地故障保护,短路保护;@#@I2t电动机过热保护;@#@@#@交流变频调速技术是近年来国内外电气传动领域兴起的一项新技术,它是目前最理想也是最有发展前途的一种调速方式。
@#@实践证明,锅炉引风机应用变频调速技术前景广阔,具有推广价值。
@#@@#@工业锅炉控制系统采用变频器调速实现锅炉的控制,稳定性和可靠性高,调节特性好。
@#@由于变频器可以非常平滑稳定地调整,运行人员可灵活地调控燃烧系统、供水系统,提高了锅炉效率,减少工作强度。
@#@变频调速使电机运行明显改善,维护量明显减少,同时大大减少和机械系统变速机构和控制机构。
@#@使系统更加方便操作,设备工作效率明显提高,系统采用过流、过压、瞬时断电、短路、欠压、缺相等多种保护,避免了因此赞成电机烧损而影响生产所带来的直接和间接经济损失,更为重要是它的节能效果取得了可观的经济效益。
@#@@#@变频器作为一种通用经济调速方式,越来越为人们所接受。
@#@它良好的软启、软停功能,平滑的调速性能,高效节能的运行模式在风机泵类负载中显得更加突出,尤其在电厂锅炉风送系统中,电机功率普遍较大。
@#@变频器的广泛应用能为创造节约型社会做出巨大贡献。
@#@@#@3.3压力取样@#@在炉膛内选择压力取样位置要有代表性和实时性,才能指导运行和及时保护炉膛安全,根据试验和实践,我们认为取样点以选在炉膛遮焰角高度=lm处为好。
@#@在此水平截面上前。
@#@左、右三处9O。
@#@分置。
@#@每处取二点为佳。
@#@取样过高由于屏式过热器管系影响,使烟气流速增加,且该处易产生涡流。
@#@取样过低由于火焰的上部变化和闪烁造成压力变化稳定性差。
@#@@#@取样点的安装,根据有关规定,应避免2只或更多的仪表共用一个炉膛压力取样装置。
@#@只有在特殊情况下并应考虑到取样装置故障不致影响机组安全和仪表的可靠性才可设置2点。
@#@@#@取样装置应穿过两根水冷壁管之间,平水冷壁管(不可仲入炉膛内),用一只取样盒引出。
@#@@#@ @#@@#@心得体会@#@这是我们大学四年内所接触的第一个设计,通过这一次的课程设计,我们真正的将理论知识应用到了实践当中";i:
8;s:
15513:
"高考英语一轮复习Unit3TheMillionPoundBankNote教师用书@#@Unit3 TheMillionPoundBankNote@#@Ⅰ.写作单词——会拼写@#@1.scenen.(戏剧)一场;@#@现场;@#@场面;@#@景色@#@2.spotvt.发现;@#@认出@#@n.斑点;@#@污点;@#@地点@#@3.accountvi.&@#@vt.认为;@#@说明;@#@总计有@#@n.说明;@#@理由;@#@计算;@#@账目@#@4.seekvt.&@#@vi.寻找;@#@探索;@#@寻求@#@5.noveln.小说;@#@长篇故事@#@adj.新奇的;@#@异常的@#@→novelistn.小说家@#@6.adventuren.奇遇;@#@冒险@#@→adventurousadj.冒险的@#@7.permitvt.&@#@vi.许可;@#@允许;@#@准许@#@n.通行证;@#@许可证;@#@执照@#@→permissionn.许可;@#@允许@#@8.patientadj.忍耐的;@#@耐心的@#@→patiencen.耐性;@#@忍耐@#@9.beliefn.信任;@#@信心;@#@信仰@#@→believableadj.可信的@#@→unbelievableadj.难以置信的@#@10.rudeadj.粗鲁的;@#@无礼的@#@→rudenessn.粗鲁@#@Ⅱ.阅读单词——要识记@#@11.wandervi.漫游;@#@漫步;@#@漂泊@#@12.aheadadv.在前;@#@向前;@#@提前@#@13.faultn.过错;@#@缺点;@#@故障@#@14.amountn.数量@#@15.contraryn.反面;@#@对立面@#@adj.相反的;@#@相违的@#@16.mannern.礼貌;@#@举止;@#@方式@#@17.screamvi.尖声叫@#@n.尖叫声;@#@喊叫声@#@18.bowvi.&@#@n.鞠躬;@#@弯腰@#@高频短语——会默写@#@1.bringup抚养;@#@培养;@#@教育;@#@提出@#@2.stareat凝视;@#@盯着看@#@3.accountfor导致;@#@做出解释@#@4.onthecontrary与此相反;@#@正相反@#@5.goahead前进;@#@(用于祈使句)可以;@#@往下说@#@6.byaccident偶然;@#@无意中;@#@不小心@#@7.alargeamountof许多的;@#@大量的@#@8.takeachance冒险@#@9.inrags衣衫褴褛@#@10.asfor关于;@#@至于@#@11.fromthebottomofone'@#@sheart@#@发自内心@#@12.takeone'@#@sorder点菜@#@教材原句——会背诵@#@句式仿写——能应用@#@1.Well,towardsnightfallIfoundmyselfcarriedouttoseabyastrongwind.@#@(find+宾语+宾语补足语)@#@1.当我们想穿过树林时,我们发现迷路了。
@#@@#@Whenwewantedtogothroughtheforest,wefoundourselveslost.@#@2.ThenextmorningI'@#@djustaboutgivenmyselfupforlostwhenIwasspottedbyaship.@#@(hadjustdonesth.when...刚……就……)@#@2.我刚刚写完小说这时停电了。
@#@@#@Ihadjustfinishedwritingthenovelwhentheelectricitywascutoff.@#@3.Well,IdidhearthattheBankofEnglandhadissuedtwonotesinthisamount...(did加强语气)@#@3.简昨天的确提前完成了家庭作业。
@#@@#@Janedidfinishherhomeworkyesterdayaheadoftime.@#@4.Youmustcomewheneveryouwantandhavewhateveryoulike.@#@(whenever引导让步状语从句)@#@4.现在它还挂在我卧室的墙上。
@#@每当我看到它,都禁不住想到我的朋友。
@#@(2014年重庆高考·@#@写作)@#@Now,itisstillhangingonthewallofmybedroom.WheneverIlookatit,Icouldn'@#@thelpthinkingofmyfriend.@#@精讲4个考纲单词@#@scenen.(戏剧)一场;@#@现场;@#@场面;@#@景色@#@[高考佳句] He'@#@sthefunnieststandupcomedianonthecomedyscene.(2016年全国甲卷·@#@阅读理解)@#@他是喜剧舞台上最滑稽的单口喜剧演员。
@#@@#@onthescene在场;@#@出现;@#@到场@#@behindthescenes在幕后;@#@暗中@#@appear/comeonthescene出场;@#@登场@#@①Reporterssooncameonthesceneaftertheaccident.事故发生后不久记者就赶到了现场。
@#@@#@②Ninepeoplediedonthesceneandonemorepersondiedinhospitalinthecarcrash.撞车事故中有9人当场死亡,还有一人在医院里死亡。
@#@@#@[名师点津] scene有“场景;@#@场面;@#@地点”的含义,后接定语从句,且关系词在定语从句中作状语时,一般用关系副词where或inwhich来引导。
@#@@#@[链接写作] 句式升级@#@Onreceivingthecall,thepolicerushedtothescene,andthereatrafficaccidenthappened.@#@→Onreceivingthecall,thepolicerushedtothescene,whereatrafficaccidenthappened.(定语从句)@#@permitv.许可;@#@允许n.许可证;@#@执照@#@[高考佳句] Timepermitting,Iexpecttohavemoresparetimetospendwithmyfriendssothatwecanhaveabetterrelationship.(2015年广东高考·@#@读写任务)@#@时间允许的话,我希望有更多的业余时间与朋友在一起以至于我们能有更好的关系。
@#@@#@
(1)permitsb.todosth.允许某人做某事@#@permitdoingsth.允许做某事@#@
(2)permissionn.[U]允许;@#@许可@#@with/withoutone'@#@spermission获得某人同意/没有获得某人许可@#@askone'@#@spermission征得某人许可@#@①Yousimplyaskhowtoapplyforalibrarycard,whichwillpermityoutotake(take)booksoutregularly.你仅仅问明白怎么申请借书证就行了,用借书证你可以定期地将书借出。
@#@@#@【导学号:
@#@30892068】@#@②Withyourpermission(permit),Iwillcarryouttheprojectassoonaspossible.@#@如果你答应的话,我将尽快开展这项计划。
@#@@#@[联想发散] 写出与permit用法类似的动词@#@①allowdoingsth./sb.todosth.允许(某人)做某事@#@②forbiddoingsth./sb.todosth.禁止(某人)做某事@#@③advisedoingsth./sb.todosth.建议(某人)做某事@#@④encouragedoingsth./sb.todosth.鼓励(某人)做某事@#@spotvt.发现;@#@认出;@#@点缀n.斑点;@#@污点;@#@地点@#@[经典例句] Heshowedmetheexactspotwherehehadaskedhertomarryhim.(牛津词典)@#@他把他当时向她求婚的确切地点指给我看。
@#@@#@
(1)spotsb.doingsth.发现某人正在做某事@#@bespottedwith散布;@#@点缀@#@
(2)onthespot/scene当场;@#@在现场@#@①Ontheway,wespottedamanholding(hold)apieceofpaperthatsaid,“Lostmyjob.Familytofeed.”在路上,我们发现一个人拿着一张纸,纸上写着“失去了工作。
@#@家人需要养活”。
@#@@#@②Thebusoverturned,leavingsevendeadonthespotand29othersinjured.公共汽车翻车了,致使7人当场死亡,另有29人受伤。
@#@@#@③Morethantenpolicementurnedupatthespotwheretheaccidenthappened.@#@十多位警察来到了事故现场。
@#@@#@accountvi.&@#@vt.认为;@#@说明;@#@总计有n.说明;@#@理由;@#@计算;@#@账目;@#@报道@#@[经典例句] Shegavethepoliceafullaccountoftheincident.(牛津词典)@#@她向警方详尽地叙述了所发生的事情。
@#@@#@
(1)accountfor解释;@#@说明;@#@占……(比例)@#@
(2)onaccountof由于;@#@因为@#@onnoaccount决不(置于句首时,句子用部分倒装)@#@(3)take...intoaccount/consideration@#@=takeaccountof考虑……@#@①Theheavyrainmayhaveaccountedfortheabsenceofsomanystudentsthismorning.@#@大雨可能导致了今早很多学生缺席。
@#@@#@②Onnoaccountshouldyouleavethebabyaloneinthehouse.@#@你切不可将婴儿独自留在家中。
@#@@#@③Isincerelyhopethatyouwilltakemysuggestionsintoaccount.(2014年浙江高考·@#@书面表达)@#@我真诚地希望你考虑我的建议。
@#@@#@[链接写作] 典例③其他表达形式@#@①Isincerelyhopethatyouwillconsidermysuggestionscarefully.@#@②Isincerelyhopethatyouwilltakemysuggestionsintoconsideration.@#@③Isincerelyhopethatyouwilltakeaccountofmysuggestions.@#@诠释2个核心短语@#@bringup培养;@#@抚养;@#@养育;@#@教育;@#@提出;@#@呕吐@#@[一词多义] 写出下列句子中bringup的词义@#@①HewasbornandbroughtupinFrance,buthespeaksEnglishfluently.@#@养育,抚养@#@②Bornintoafamilywiththreebrothers,Davidwasbroughtuptovaluethesenseofsharing.教育@#@③Hebroughtupapracticalplanatthemeeting,whichbroughtdownthecostofproduction.提出@#@④Hewasdrunkandbroughtupwhathehadeatenatmidnight.呕吐@#@bringabout引起;@#@产生;@#@导致;@#@带来@#@bringsth.back使某物恢复;@#@带回某物;@#@使想起某事@#@bringdown使降下来;@#@使倒下@#@bringin引入;@#@赚(钱)@#@⑤Thegovernmenthastakenmeasurestobringdownthehighpricesofdailygoodstokeepthemarketstable.为了使市场稳定,政府已采取措施降低日用品的高价格。
@#@@#@【导学号:
@#@30892069】@#@takeachance(takeone'@#@schances/takechances)冒险;@#@碰运气@#@[经典例句] Theropemightbreakbutthat'@#@sachancewe'@#@llhavetotake.(牛津词典)@#@绳子可能会断,但我们只能冒这个险了。
@#@@#@
(1)bychance=byaccident偶然;@#@碰巧@#@
(2)(The)chanceis/(The)chancesarethat...有可能……@#@Thereisachancethat...可能……@#@(3)haveachancetodosth.有机会做某事@#@①Youshouldnevertakeachance/chanceswhendrivingacar.@#@开车时,千万别冒险。
@#@@#@②Bychance/accident,hefoundtheplacewherehisbrotherhadhiddenthetreasure.@#@他偶然发现了他弟弟藏宝的地方。
@#@@#@③Theplayerisundergoodtreatmentandthechancesarethathewillrecoverfromhisinjuryintimeforthenextgame.@#@这个球员正在接受良好的治疗,他将有可能及时摆脱伤病参加下一场比赛。
@#@@#@[链接写作] 高考小作文@#@Moreover,IconsideritagoldenchancetotouraroundChinatoenjoythewonderfulsceneryandtastetheinvitingfoodhereandthere.(2013年山东高考·@#@书面表达)另外,我认为这是一个绝好的机会,可以在中国游玩,到处欣赏美景,品尝美食。
@#@@#@突破3个高考句型@#@(教材P18)Well,towardsnightfallIfoundmyselfcarriedouttoseabyastrongwind.@#@嗯,傍晚时分我发现自己被一阵大风刮到海上去了。
@#@@#@findoneself...“发现自己处于某种境地”,而且含有一种“在不知不觉中……”的意思。
@#@@#@“find+宾语+宾补”的结构形式归纳:
@#@@#@find+宾语+@#@①Eventhebestwriterssometimesfindthemselveslostforwords.@#@甚至最好的作家有时候也会发现自己表达不出来。
@#@@#@②Dickfoundhimselfwalking(walk)inthedirectionofMike'@#@splace.@#@迪克发现自己正朝迈克家的方向走去。
@#@@#@[链接写作] 句式升级@#@①Hefoundthathissonwassurrounded(surround)bylettersandpapersandhewaslookingveryworried.@#@【导学号:
@#@30892070】@#@②Hefoundhissonsurroundedbylettersandpapersandlookingveryworried.(分词作宾补)@#@(教材P18)ThenextmorningI'@#@djustaboutgivenmyselfupforlostwhenIwasspottedbyaship.@#@第二天早上,我正感到绝望的时候,一艘船发现了我。
@#@@#@hadjustdone...when...是固定句式,意为“刚做完某事,这时……”。
@#@@#@bedoing...when...正在做……这时/突然……@#@beabouttodo...when...正要做……这时……@#@beonthepointofdoing...when...正要做……这时……@#@①Hehadjustfinishedhishomeworkwhenhismotheraskedhimtoplaythepiano.@#@他刚做完作业这时母亲要求他弹钢琴。
@#@@#@②Iwasabouttotakeachancewhenmyfatherremindedmetokeepcalm.@#@当我正要冒险的时候,父亲提醒我要保持冷静。
@#@@#@(教材P22)Indeed,sir,Ihopeyou'@#@llcomeherewheneveryoulike.@#@真的,先生,我希望您想来的时候,您就来。
@#@@#@whenever引导让步状语从句,意为“无论何时”。
@#@@#@
(1)whenever,wherever,however引导让步状语从句,相当于nomatterwhen/where/how。
@#@@#@
(2)whatever,whoever,whichever,whomever既可引导名词性从句,也可引导让步状语从句,在引导让步状语从句时相当于nomatterwhat/who/which/whom。
@#@@#@①Themapisoneofthebesttoolsamanhaswhenever/nomatterwhenhegoestoanewplace.@#@一个人无论什么时候去一个新的地方,地图是他带在身边的最好工具之一。
@#@@#@②However/Nomatterhowgreatthedifficultiesare,wemustcompletethetaskintime.@#@不管困难有多大,我们都必须及时完成任务。
@#@@#@③Whatevershesayswillnotmakeanydifferencetoourarrangements.(2015年湖北高考·@#@完成句子)@#@无论她说什么都不会对我们的安排有影响。
@#@@#@[多角快练]——练单词练短语练句型————————————@#@基础考点全面练@#@Ⅰ.单句语法填空@#@1.ThereismuchchanceBillwillrecoverfromhisinjuryintimefortherace.@#@2.Idon'@#@tunderstanditthoroughlythoughI(seek)advicefrommyteacheryesterday.@#@3.Wewerehavingclasswhenasuddennoisesetmymind(wander).@#@4.MarkTwain,awellknown(novel),wasborninFloridaandbroughtupinHannibal.@#@5.Itisveryimportanttoteachtheirchildrenhowtodealwithothers'@#@kindnessand(rude).@#@【答案】 1.that 2.sought 3.wandering 4.novelist 5.rudeness@#@Ⅱ.单句改错@#@1.Heissuchamanwhoisalwaysfindingfaultinotherpeople.@#@@#@2.IwashavingdinneratarestaurantasTonySteelecamein.@#@【导学号:
@#@30892071】@#@@#@3.Agroupofchildrenwerelastfoundplayontheplayground.@#@@#@4.Themanagerhadmercyonthechildrendressedinragandgavethemsomefood.@#@@#@5.WheneverImademistakes,theteacherpointedthemoutwithapatience.@#@@#@【答案】 1.in→with 2.as→when 3.play→playing 4.rag→rags 5.去掉a@#@重难考点多维练@#@1.find句式全练通@#@
(1)用所给词的适当形式填空@#@①Onthewayhome,hefoundhispocket(pick).@#@②Hehurriedtothestore,onlytofindthedoor(close).@#@③Whenhecametohimself,hefoundhimself(lie)inhospital.@#@
(2)句型转换@#@④WhenIcametomyself,IfoundI(surround)byalotofstrangers.@#@→WhenIcametomyself,Ibyalotofstrangers.@#@【答案】 ①picked ②closed ③lying ④wassurrounded;@#@foundmyselfsurrounded@#@2.疑问词+ever@#@
(1)单句语法填空@#@①youchoosetosettledown,youshouldattempttofitinwiththelocalpeople.@#@②Wordcamethatsomedelicateawardswillbegiventocomestothepartyfirst.@#@③latehecomeshome,hismotherisalwayswaitingforhim.@#@
(2)完成句子@#@④小时候,我总是希望自己快快长大,这样我就可以拥有想要的任何东西,做喜欢做的任何事情。
@#@(四川高考·@#@书面表达)@#@Asachild,IalwayshopedthatIcouldgrowupassoonaspossiblesothatIcouldhaveand.@#@【导学号:
@#@30892072】@#@【答案】 ①Whenever ②whoever ③However ④whateverIwanted;@#@dowhateverIliked@#@Ⅰ.课文语法填空@#@根据P17-18和P22课文内容,在空白处填入适当的内容(1个单词)或括号内单词的正确形式。
@#@@#@ThetalewassetinLondonin1903.Henry,anAmerican,wasrescuedintheseabyaccident.1.(lose)in";i:
9;s:
32775:
"过去进行时中考题集锦经典@#@过去进行时中考题集锦经典@#@一、过去进行时@#@1.—HasTomfinishedhishomework?
@#@@#@—Sorry,Idon'@#@tknow.He________itthismorningwhenIsawhim.@#@A. @#@did @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@does @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@hasdone @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@wasdoing@#@【答案】D@#@【解析】【分析】when“当……的时候”,句意:
@#@今天杰克逊已经完成了他的作业吗?
@#@——我不知道,但是当我今天早晨看见他时他正在做。
@#@结合语境可知下文描述的是在过去某个时间正在进行。
@#@故用过去进行时,选D。
@#@@#@【点评】考查动词的时态@#@2.Amon____________hisshipinabigstormwhenagiantfishcameoutofthesea.@#@A. @#@willsail @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@issailing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@wassailing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@hassailed@#@【答案】C@#@【解析】【分析】句意:
@#@当一条大鱼从海中跳出来时,阿蒙正驾船在大暴雨中航行。
@#@根据whenagiantfishcameoutofthesea,可知当鱼跳出来时阿蒙正在驾船航行。
@#@when引导时间状语从句,表示在过去,当从句的动作发生时,主句的动作在当时也正在进行。
@#@主句的时态是过去进行时,故选C。
@#@@#@【点评】此题考查过去进行时。
@#@when引导时间状语从句,注意主句的时态。
@#@@#@3.—Oh!
@#@What'@#@swrongwithyourfinger?
@#@@#@—IhurtitwhileI___________amodelplane.@#@A. @#@made @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@wasmaking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@ammaking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@make@#@【答案】B@#@【解析】【分析】句意:
@#@——哦!
@#@你的手指怎么啦?
@#@——我在制作飞机模型时受伤了。
@#@while引导的状语从句是进行时,此处指在过去制作飞机模型时受伤,句子时态用过去进行时,故选B。
@#@@#@【点评】此题考查过去进行时。
@#@注意while和进行时态连用。
@#@@#@4.—Didyouhearsomeoneknockatthedoorjustnow?
@#@@#@—Sorry,I______tomyfriendonthephone.@#@ @#@ @#@@#@A. @#@wastalking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@talked @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@amtalking@#@【答案】A@#@【解析】【分析】考查动词的时态。
@#@句意:
@#@“你刚刚听到有人敲门了吗?
@#@”“不好意思。
@#@我刚刚在和我朋友通电话。
@#@”由句意可知此处表示过去某一时刻正在发生的动作,应用过去进行时。
@#@故选A。
@#@@#@ @#@@#@5.—Icalledyoulastnight,butyoudidn'@#@tanswer.@#@—Sorry,Grace.I @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@IAmASingerwhenthephonerang.@#@A. @#@amwatching @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@waswatching @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@havewatched@#@【答案】B@#@【解析】【分析】表示过去某动作发生时.另一动作正在进行,用过去进行时,故选B。
@#@句意是:
@#@当电话铃响的时候我正在看《我是歌手》。
@#@@#@【点评】本题考查过去进行时的用法。
@#@@#@6.Isawhiminthelibraryyesterday.He @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@abookatthatmoment.@#@A. @#@reads @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@isreading @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@wasreading @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@willread@#@【答案】C@#@【解析】【分析】atthatmoment意为“在那时”,表示过去的时间点,表示过去某一时间正在进行的动作,用过去进行时,故选C。
@#@句意是:
@#@我昨天在图书馆里看见他了,那时他正在看书。
@#@@#@【点评】本题考查过去进行时的用法。
@#@@#@7.—WherewereyouwhenIcalled?
@#@@#@— @#@I @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@onthebed.@#@A. @#@lied @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@waslying @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@lay @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@waslaying@#@【答案】B@#@【解析】【分析】句意:
@#@-我打电话里,你在哪儿?
@#@-我躺在床上。
@#@你打电话时,我正躺在床上。
@#@A,lied一般过去时B,waslying过去进行时C,lay动词原形D,waslaying过去进行时。
@#@表示一个过去动作发生时,另一个过去动作正在发生,句子用过去进行时态。
@#@lie的现在分词是lying。
@#@故选B。
@#@@#@【点评】本题考查动词时态辨析,以及waslying;@#@waslaying两个词义和用法。
@#@@#@8.StudentsinGradeNine____________amathsexamatthistimeyesterday.@#@A. @#@take @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@aretaking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@weretaking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@havetaken@#@【答案】C@#@【解析】【分析】句意:
@#@昨天的这个时候,九年级的学生正在参加数学考试。
@#@根据atthistimeyesterday. @#@可知这是一个过去的具体的时刻,过去的具体时刻出现的句子应使用过去进行时,C是过去进行时,故答案是C。
@#@@#@【点评】考查过去进行时,注意atthistime加过去的时间范围用于过去进行时。
@#@@#@9.—Iwenttoyourofficeat9:
@#@00yesterdaymorning,butyouwerenotin.@#@—Sorry,I________withthemanagerinthemeetingroomatthattime.@#@A. @#@amtalking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@wastalking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@weretalking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@havetalked@#@【答案】B@#@【解析】【分析】句意:
@#@——昨天早上九点我去了你的办公室,但是你不在。
@#@——对不起,在那时我正在会议室和经理说话。
@#@A.现在进行时;@#@B.过去进行时;@#@C.过去进行时;@#@D.现在完成时。
@#@根据at9:
@#@00yesterdaymorning,可知是过去进行时,结构是was/were+doing,主语是I,所以用was,talk的ing是talking,故选B。
@#@@#@【点评】考查过去进行时,注意平时识记其结构,理解句意。
@#@@#@10.—CouldyoutellmewhereyoufoundMissGaojustnow?
@#@@#@—Certainly.Intheprincipal'@#@soffice.They________happilyatthattime.@#@A. @#@aretalking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@havetalked @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@weretalking@#@【答案】C@#@【解析】【分析】句意:
@#@--你能告诉我刚才你在哪里找的高小姐了吗?
@#@--当然可以。
@#@在校长办公室。
@#@那个时候他们正在愉快的交谈。
@#@A.aretalking现在进行时;@#@B.havetalked现在完成时;@#@C.weretalking过去进行时。
@#@根据语境,可知用过去进行时,故选C。
@#@@#@【点评】本题考查时态辨析。
@#@以及aretalking;@#@havetalked;@#@weretalking三种时态的区别和用法。
@#@@#@11.—WhatwereyoudoingwhentheearthquakehappenedinJianhe?
@#@ @#@ @#@—I @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@morningexercises.@#@A. @#@do @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@amdoing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@wasdoing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@did@#@【答案】C@#@【解析】【分析】句意:
@#@一一当剑河发生地震时,你在做什么?
@#@一一我在做早操。
@#@原句问的是当地震发生时,你正在做什么,用的过去进行时态,对其回答的句子也用过去进行时。
@#@故选C。
@#@@#@12.He______newspaperswhentheearthquakehappenedinJapan.@#@A. @#@waslookingthrough @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@lookedthrough @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@hadlookedthrough@#@【答案】A@#@【解析】【分析】句意:
@#@当日本地震发生时,他正在浏览报纸。
@#@A.waslookingthrough过去进行时态;@#@B.lookedthrough一般过去时态;@#@C.hadlookedthrough过去完成时态。
@#@一个过去动作发生时,另一个过去动作正在发生,把正在发生的过去动作用成过去进行时态。
@#@故选A.@#@【点评】本题考查时态辨析,以及waslookingthrough过去进行时态;@#@lookedthrough一般过去时态;@#@ @#@hadlookedthrough过去完成时态。
@#@三种时态的用法和区别。
@#@@#@13.——Icalledyoulastnight,butyoudidn'@#@tanswer.——Sorry,Grace.I________IamASinger @#@whenthephonerang.@#@A. @#@amwatching @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@waswatching @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@havewatched@#@【答案】B@#@【解析】【分析】句意:
@#@——我昨天晚上给你打电话了,但是你没有接。
@#@——对不起,Grace,电话响的时候我正在看《我是歌手》。
@#@amwatching现在进行时,正在看;@#@waswatching过去进行时,表示过去某个时间正在做某事;@#@havewatched现在完成时,已经看过了。
@#@根据对话的情境可知,在那个人打电话的时候,我正在看电视节目,这里说的是昨天晚上那个时间正在做的事情,应该用过去进行时。
@#@故选B。
@#@@#@ @#@@#@14.—DidyouwatchthebasketballmatchonTVlastnight?
@#@@#@—Iwantedto,butmyfather______hisfavoriteTVprogram.@#@A. @#@watched @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@waswatching @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@watches@#@【答案】B@#@【解析】【分析】句意:
@#@—昨天晚上你看电视上的篮球赛了吗?
@#@—我想看,但是我爸爸正在看他最喜欢的电视节目。
@#@根据句意语境,“我”昨晚想看篮球赛的时候,但是当时父亲正在看他的节目,可知需用过去进行时,was/weredoing,主语是单数,故选B。
@#@@#@【点评】考查动词时态辨析题。
@#@根据时间状语判断出句子的时态。
@#@@#@15.TimCookcalledhismothereveryweekevenwhenhe______aroundtheworld.@#@A. @#@wastravelling @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@istravelling @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@travelled @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@travels@#@【答案】A@#@【解析】【分析】句意:
@#@当提姆库克在世界各地旅游的时候,她每周给他妈妈打电话。
@#@从句为主句的动作的发生提供了时间。
@#@主句是每周打电话,所以从句提供应该是一个时间段,所以应使用进行时,主句为一般过去时,所以从句使用过去进行时,故答案是A。
@#@@#@【点评】考查过去进行时,注意识记过去进行时的用法。
@#@@#@16.NeitherhenorIwasplayingcomputergamesatthistimeyesterday.We______treesintheneighborhood.@#@A. @#@wereplanting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@planted @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@areplanting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@plant@#@【答案】A@#@【解析】【分析】句意:
@#@昨天这个时候,我和他都没有在玩游戏。
@#@我们当时在户外种树。
@#@根据时间状语atthistimeyesterday,昨天这个时候,可知本句时态应用过去进行时was/were+现在分词。
@#@根据主语we可知,be动词应用were,plant的现在分词为planting。
@#@故选A。
@#@@#@【点评】考查过去进行时。
@#@注意掌握过去进行时的结构was/were+现在分词。
@#@@#@17.What @#@ @#@ @#@ @#@ @#@you @#@ @#@ @#@ @#@at7lastnight?
@#@@#@A. @#@did,do @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@were,do @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@were,doing@#@【答案】C@#@【解析】【分析】句意:
@#@昨天晚上7点你在做什么?
@#@did…do是一般过去时态的疑问句形式;@#@were…do形式错误,be动词后面不跟动词原形;@#@were…doing是过去进行时态,表示过去某个时间正在进行的动作。
@#@根据句意和句中的时间状语at7lastnight可知,这里表示过去的时间正在做的事情,应使用过去进行时态,故选C。
@#@@#@【点评】考查过去进行时态,根据句子中的时间状语判断出所应使用的时态。
@#@@#@18.-Whatwereyoudoingwhenwewereplayingbasketballyesterdayafternoon?
@#@@#@-I______theclassroom.@#@A. @#@wascleaning @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@havecleaned @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@willclean @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@clean@#@【答案】A@#@【解析】【分析】句意:
@#@——昨天下午当我们正在打篮球时你正在干什么?
@#@——我正在打扫教室。
@#@根据"@#@Whatwereyoudoingwhenwewereplayingbasketballyesterdayafternoon?
@#@"@#@中的"@#@Whatwereyoudoing"@#@可知问的是过去的某个时间点正在发生的事,要用过去进行时,其构成:
@#@主语+was/were+doing.故选A。
@#@@#@【点评】考查过去进行时,注意根据时间状语判断时态。
@#@@#@19.SherlockHolmesaskedthesuspectwhathe___whenthemurdertookplace. @#@@#@A. @#@wasdoing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@hasdone @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@isdoing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@woulddo@#@【答案】A@#@【解析】【分析】句意:
@#@SherlockHolmes嫌疑人当谋杀案发生时他在做什么。
@#@A.过去进行时,过去某个时间正在发生的事情;@#@B.现在完成时,过去发生的动作对现在造成影响和结果;@#@C.现在进行时,此时此刻正在发生的动作;@#@D.将会做,过去将来时。
@#@根据句意可知,这里表示谋杀案发生时,嫌疑人正在做什么,应该用过去进行时,故选A。
@#@@#@ @#@@#@20.WhileIwasdoingmyhomeworklastnight,myparents___________videosinthelivingroom.@#@A. @#@arewatching @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@werewatching @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@watched @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@watch@#@【答案】B@#@【解析】【分析】句意:
@#@昨晚我做作业的时候,我父母正在客厅看录像。
@#@根据题干中的WhileIwasdoingmyhomeworklastnight,可知此句要用过去进行时,故选B。
@#@@#@【点评】考查动词的时态。
@#@注意while引导的时间状语从句,表示主句与从句的动作同时进行,主句与从句都要用进行时。
@#@@#@21.He_______computergameswhenhisparentslefthome.Sohedidn'@#@tknowwheretheywere.@#@A. @#@isplaying @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@plays @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@played @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@wasplaying@#@【答案】D@#@【解析】【分析】句意:
@#@他的父母离开家时他在玩电脑游戏。
@#@所以他不知道他们在哪里。
@#@根据语境可知该用过去进行时,所以选D。
@#@@#@ @#@@#@22.——Lucy,whatwereyoudoingatninelastnight?
@#@——I___________thepiano.Iusuallypracticethepianoatthattime.@#@ @#@@#@A. @#@play @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@played @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@wasplaying @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@amplaying@#@【答案】C@#@【解析】【分析】句意:
@#@一Lucy,昨天晚上9点你在做什么一我在弹钢琴。
@#@我通常在那个时间练习钢琴。
@#@A.弹琴,动词原形;@#@B.过去式;@#@C.过去进行时态,表示过去某个时间正在发生的动作;@#@D.现在进行时。
@#@根据句意可知,这里说的是昨天晚9点正在做的事情,应该用过去进行时,故选C。
@#@@#@ @#@@#@23.IsawJeffinthepark.He_________onthegrassandreadingabook. @#@A. @#@sits @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@sat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@issitting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@wassitting@#@【答案】D@#@【解析】【分析】句意:
@#@我在公园里看见过杰夫,他正坐在草地上看书。
@#@A.效;@#@是一般现在时,表示表示经常性的行为或存在的状态;@#@B.;@#@是一般过去时,表示过去发生的动作;@#@C.;@#@现在进行时,表示现在正在发生的动作;@#@D.过去进行时,表示过去某个时间(或时间段内)正在发生的动作。
@#@根据and后的动词用的是reading可知,这里应该用过去进行时,故选D。
@#@@#@ @#@@#@24.Kevin_______amathproblemwithhisclassmateswhenthemathteacherknockedattheclassroomDoor.@#@A. @#@hasdiscussed @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@wasdiscussed @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@wasdiscussing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@discusses@#@【答案】C@#@【解析】【分析】句意:
@#@当老师敲教室门时,Kevin正和他的同学讨论一个数学问题。
@#@这是一个由when引导的时间状语从句,从句用了一般过去时,主句要用过去进行时,表示“(这时)突然”之意;@#@过去进行时的结构为:
@#@be(was/were)+动词现在分词,故选C。
@#@@#@【点评】考查过去进行时,注意when引导时间状语从句中时态的用法。
@#@@#@25.—Whereisyourfather?
@#@@#@—Idon'@#@tknow,buthe_______thecarwhenIleftjustnow.@#@A. @#@iswashing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@washed @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@waswashing@#@【答案】C@#@【解析】【分析】句意:
@#@-你父亲在哪里?
@#@-我不知道,但我刚才离开的时候他在洗车。
@#@表示过去某一时间正在进行的动作要用过去进行时,所以选C。
@#@@#@【点评】此题考查过去进行时的用法。
@#@@#@26.—Iwenttovisityouyesterdayevening,butyouweren'@#@tinWherewereyouthen?
@#@@#@—Oh,I______ @#@mypetdoginthepark.I______thisdogforthreedaysandit'@#@sverycute.@#@A. @#@waswalking;@#@havehad @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@walked;@#@bought@#@C. @#@waswalking;@#@havebought @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@walked;@#@havehad@#@【答案】A@#@【解析】【分析】句意:
@#@——昨晚我去拜访你,但是那是你不在。
@#@——哦,我正在公园里遛狗,我已经养这狗三天了,它非常可爱。
@#@根据went,可知是时态是过去时,walk是延续性动词,因此第一个空用过去进行时,结构是was或者were+动词ing,主语是I,所以用was,walk的ing是walking;@#@第";i:
10;s:
28686:
"规程对比机电运输部分@#@第八章运输、提升和空气压缩机@#@第九章运输、提升和空气压缩机@#@第三百七十三条采用滚筒驱动带式输送机运输时,应遵守下列规定:
@#@@#@
(一)应使用阻燃输送带。
@#@带式输送机托辊的非金属材料零部件和包胶滚筒的胶料,其阻燃性和抗静电性应符合有关规定。
@#@@#@
(二)巷道内应有充分照明。
@#@@#@(三)应装设驱动滚筒防滑保护、堆煤保护和防跑偏装置。
@#@@#@(四)应装设温度保护、烟雾保护和自动洒水装置。
@#@@#@(五)在主要运输巷道内安设的带式输送机还应装设:
@#@@#@1.输送带张紧力下降保护装置和防撕裂保护装置;@#@@#@2.在机头和机尾防止人员与驱动滚筒和导向滚筒相接触的防护栏。
@#@@#@(六)倾斜井巷中使用的带式输送机,上运时,应同时装设防逆转装置和制动装置;@#@下运时,应装设制动装置。
@#@@#@(七)液力偶合器严禁使用可燃性传动介质(调速型液力偶合器不受此限)。
@#@@#@(八)带式输送机巷道中行人跨越带式输送机处应设过桥。
@#@@#@(九)带式输送机应加设软启动装置,下运带式输送机应加设软制动装置。
@#@@#@第三百七十四条采用滚筒驱动带式输送机运输时,应遵守下列规定:
@#@@#@
(一)采用非金属聚合物制造的输送带、托辊和滚筒包胶材料等,其阻燃性能和抗静电性能应符合有关标准的规定。
@#@@#@
(二)装设防打滑、跑偏、堆煤、撕裂等保护装置,以及温度、烟雾监测装置和自动洒水装置。
@#@@#@(三)具备沿线急停闭锁功能。
@#@@#@(四)主要运输巷道中使用的带式输送机,应装设输送带张紧力下降保护装置。
@#@@#@(五)倾斜井巷中使用的带式输送机,上运时,应装设防逆转装置和制动装置;@#@下运时,应装设软制动和防超速保护装置。
@#@@#@(六)在大于16°@#@的倾斜井巷中使用带式输送机,应设置防护网,并采取防止物料下滑、滚落等的安全措施。
@#@@#@(七)配套用液力偶合器,严禁使用可燃性传动介质(调速型液力偶合器不受此限)。
@#@@#@(八)机头、机尾及搭接处,应有照明。
@#@@#@(九)机头、机尾、驱动滚筒和改向滚筒处,应设防护栏及警示牌。
@#@行人跨越带式输送机处,应设过桥。
@#@@#@(十)输送带设计安全系数,应按以下规定选取:
@#@@#@1.棉织物芯输送带,8~9;@#@@#@2.尼龙、聚酯织物芯输送带,10~12;@#@@#@3.钢丝绳芯输送带,7~9;@#@当带式输送机采取可控软启动、制动措施时,5~7。
@#@@#@第三百七十四条采用钢丝绳牵引带式输送机运输时,必须遵守下列规定:
@#@@#@
(一)必须装设下列保护装置,并定期进行检查和试验:
@#@@#@1.过速保护;@#@@#@2.过电流和欠电压保护;@#@@#@3.钢丝绳和输送带脱槽保护;@#@@#@4.输送带局部过载保护;@#@@#@5.钢丝绳张紧车到达终点和张紧重锤落地保护。
@#@@#@
(二)在倾斜井巷中,必须装设弹簧式或重锤式制动闸,制动闸的性能应符合下列要求:
@#@@#@1.制动力矩与设计最大静拉力差在闸轮上作用力矩之比不得小于2,也不得大于3;@#@@#@2.在事故断电或各种保护装置发生作用时能自动施闸。
@#@@#@第三百七十五条井巷中采用钢丝绳牵引带式输送机或钢丝绳芯带式输送机运送人员时,应遵守下列规定:
@#@@#@
(一)在上、下人员的20m区段内输送带至巷道顶部的垂距不得小于1.4m,行驶区段内的垂距不得小于1m。
@#@下行带乘人时,上、下输送带间的垂距不得小于1m。
@#@@#@
(二)输送带的宽度不得小于0.8m,运行速度不得超过1.8m/s。
@#@钢丝绳牵引带式输送机的输送带绳槽至带边的宽度不得小于60mm。
@#@@#@(三)乘坐人员的间距不得小于4m。
@#@乘坐人员不得站立或仰卧,应面向行进方向,并严禁携带笨重物品和超长物品,严禁抚摸输送带侧帮。
@#@@#@(四)上、下人员的地点应设有平台和照明。
@#@上行带下人平台的长度不得小于5m,宽度不得小于0.8m,并有栏杆。
@#@上、下人的区段内不得有支架或悬挂装置。
@#@下人地点应有标志或声光信号,在距下人区段末端前方2m处,必须设有能自动停车的安全装置。
@#@在卸煤口,必须设有防止人员坠入煤仓的设施。
@#@@#@(五)运送人员前,必须卸除输送带上的物料。
@#@@#@(六)应装有在输送机全长任何地点可由搭乘人员或其他人员操作的紧急停车装置。
@#@@#@(七)钢丝绳芯带式输送机应设断带保护装置。
@#@@#@第三百七十五条新建和改扩建矿井不得使用钢丝绳牵引带式输送机。
@#@生产矿井采用钢丝绳牵引带式输送机运输时,应遵守下列规定:
@#@@#@
(一)应装设过速保护、过电流和欠电压保护、钢丝绳和输送带脱槽保护、输送带局部过载保护、钢丝绳张紧车到达终点和张紧重锤落地保护,并定期进行检查和试验。
@#@@#@
(二)在倾斜井巷中,应在低速驱动轮上装设液控盘式失效安全型制动装置,制动力矩与设计最大静拉力差在闸轮上作用力矩之比应在2~3之间;@#@应具备手动和自动双重制动功能。
@#@@#@(三)采用钢丝绳牵引带式输送机运送人员时,应满足以下要求:
@#@@#@1.输送带至巷道顶部的垂距,在上、下人员的20m区段内不得小于1.4m,行驶区段内不得小于1m。
@#@下行带乘人时,上、下输送带间的垂距不得小于1m。
@#@@#@2.输送带的宽度不得小于0.8m,运行速度不得超过1.8m/s,绳槽至输送带边的宽度不得小于60mm。
@#@@#@3.人员乘坐间距不得小于4m。
@#@乘坐人员不得站立或仰卧,应面向行进方向。
@#@严禁携带笨重物品和超长物品,严禁抚摸输送带侧帮。
@#@@#@4.上、下人员的地点应设有平台和照明。
@#@上行带平台的长度不得小于5m,宽度不得小于0.8m,并有栏杆。
@#@上、下人的区段内不得有支架或悬挂装置。
@#@下人地点应有标志或声光信号,距离下人区段末端前方2m处,应设有能自动停车的安全装置。
@#@在机头机尾下人处,应设有人员越位的防护设施或保护装置,并装设机械式倾斜挡板。
@#@@#@5.运送人员前,应卸除输送带上的物料。
@#@@#@6.应装有在输送机全长任何地点可由乘坐人员或其他人员操作的紧急停车装置。
@#@@#@第三百四十七条瓦斯矿井中使用机车运输时,应遵守下列规定:
@#@@#@
(一)低瓦斯矿井进风(全风压通风)的主要运输巷道内,可使用架线电机车,但巷道应使用不燃性材料支护。
@#@@#@
(二)在高瓦斯矿井进风(全风压通风)的主要运输巷道内,应使用矿用防爆特殊型蓄电池电机车或矿用防爆柴油机车。
@#@如果使用架线电机车,应遵守下列规定:
@#@@#@1.沿煤层或穿过煤层的巷道应砌碹或锚喷支护;@#@@#@2.有瓦斯涌出的掘进巷道的回风流,不得进入有架线的巷道中;@#@@#@3.采用炭素滑板或其他能减小火花的集电器;@#@@#@4.架线电机车应装设便携式甲烷检测报警仪;@#@@#@(三)掘进的岩石巷道中,可使用矿用防爆特殊型蓄电池电机车或矿用防爆柴油机车。
@#@@#@(四)瓦斯矿井的主要回风巷和采区进、回风巷内,应使用矿用防爆特殊型蓄电池电机车或矿用防爆柴油机车。
@#@@#@(五)煤(岩)与瓦斯突出矿井和瓦斯喷出区域中,如果在全风压通风的主要风巷内使用机车运输,应使用矿用防爆特殊型蓄电池电机车或矿用防爆型柴油机车。
@#@@#@第三百七十六条采用轨道机车运输时,轨道机车的选用应遵守下列规定:
@#@@#@
(一)突出矿井应使用符合防爆要求的机车。
@#@@#@
(二)新建和改扩建高瓦斯矿井不得使用架线电机车运输。
@#@高瓦斯矿井在用的架线电机车运输,应遵守下列规定:
@#@@#@1.沿煤层或穿过煤层的巷道应采用砌碹或锚喷支护;@#@@#@2.有瓦斯涌出的掘进巷道的回风流,不得进入有架线的巷道中;@#@@#@3.在与采区相连的所有巷道内,应安设风向传感器,实现风向逆流时对架空线的断电功能;@#@@#@4.采用炭素滑板或其他能减小火花的集电器。
@#@@#@(三)低瓦斯矿井的主要回风巷、采区进(回)风巷应使用符合防爆要求的机车;@#@低瓦斯矿井进风的主要运输巷道,可使用架线电机车,但巷道应使用不燃性材料支护。
@#@@#@第三百四十八条机车司机应按信号指令行车,在开车前应发出开车信号。
@#@机车运行中,严禁将头或身体探出车外。
@#@司机离开座位时,应切断电动机电源,将控制手把取下,扳紧车闸,但不得关闭车灯。
@#@@#@第三百五十一条采用机车运输时,应遵守下列规定:
@#@@#@
(一)列车或单独机车都应前有照明,后有红灯。
@#@@#@
(二)正常运行时,机车应在列车前端。
@#@@#@(三)同一区段轨道上,不得行驶非机动车辆。
@#@如果需要行驶时,应经井下运输调度站同意。
@#@@#@(四)列车通过的风门,应设有当列车通过时能够发出在风门两侧都能接收到声光信号的装置。
@#@@#@(五)巷道内应装设路标和警标。
@#@机车行近巷道口、硐室口、弯道、道岔、坡度较大或噪声大等地段,以及前面有车辆或视线有障碍时,都应减低速度,并发出警号。
@#@@#@(六)应有用矿灯发送紧急停车信号的规定。
@#@非危险情况,任何人不得使用紧急停车信号。
@#@@#@(七)2机车或2列车在同一轨道同一方向行驶时,应保持不少于100m的距离。
@#@@#@(八)列车的制动距离每年至少测定1次。
@#@运送物料时不得超过40m;@#@运送人员时不得超过20m。
@#@@#@(九)在弯道或司机视线受阻的区段,应设置列车占线闭塞信号;@#@在新建和改扩建的大型矿井井底车场和运输大巷,应设置信号集中闭塞系统。
@#@@#@第三百七十七条采用轨道机车运输时,应遵守下列规定:
@#@@#@
(一)生产矿井同一水平行驶7台及以上机车时,应设置机车运输监控系统;@#@同一水平行驶5台及以上机车时,应设置机车运输集中信号控制系统。
@#@新建和改扩建大型矿井的井底车场和运输大巷,应设置机车运输监控系统或运输集中信号控制系统。
@#@@#@
(二)列车或单独机车均应前有照明,后有红灯。
@#@@#@(三)列车通过的风门,应设有当列车通过时能够发出在风门两侧都能接收到声光信号的装置。
@#@@#@(四)巷道内应装设路标和警标。
@#@@#@(五)定期检查和维护机车,发现隐患,及时处理。
@#@机车的闸、灯、警铃(喇叭)、连接装置和撒砂装置,任何一项不正常或失爆时,机车不得使用。
@#@@#@(六)正常运行时,机车应在列车前端。
@#@机车行近巷道口、硐室口、弯道、道岔或噪声大等地段,以及前有车辆或视线有障碍时,应减速慢行,并发出警号。
@#@@#@(七)2辆机车或2列列车在同一轨道同一方向行驶时,应保持不少于100m的距离。
@#@@#@(八)同一区段线路上,不得同时行驶非机动车辆。
@#@@#@(九)应有用矿灯发送紧急停车信号的规定。
@#@非危险情况下,任何人不得使用紧急停车信号。
@#@@#@(十)机车司机开车前应对机车进行安全检查确认;@#@启动前,应关闭车门并发出开车信号;@#@机车运行中,严禁司机将头或身体探出车外;@#@司机离开座位时,应切断电动机电源,取下控制手把(钥匙),扳紧停车制动。
@#@在运输线路上临时停车时,不得关闭车灯。
@#@@#@(十一)新投用机车应测定制动距离,之后每年测定1次。
@#@运送物料时制动距离不得超过40m;@#@运送人员时制动距离不得超过20m。
@#@@#@第三百四十九条
(一)应定期检修机车和矿车,并经常检查,发现隐患,及时处理。
@#@机车的闸、灯、警铃(喇叭)、连接装置和撒砂装置,任何一项不正常或防爆部分失去防爆性能时,都不得使用该机车。
@#@@#@第三百五十条采用矿用防爆型柴油动力装置时,应遵守下列规定:
@#@@#@
(一)排气口的排气温度不得超过70℃,其表面温度不得超过150℃。
@#@@#@
(二)排出的各种有害气体被巷道风流稀释后,其浓度应符合本规程第一百条的规定。
@#@@#@(三)各部件不得用铝合金制造,使用的非金属材料应具有阻燃和抗静电性能。
@#@油箱及管路应用不燃性材料制造。
@#@油箱的最大容量不得超过8h的用油量。
@#@@#@(四)燃油的闪点应高于70℃。
@#@@#@(五)应配置适宜的灭火器@#@第三百七十八条使用的矿用防爆型柴油动力装置,应满足以下要求:
@#@@#@
(一)具有发动机排气超温、冷却水超温、尾气水箱水位、润滑油压力等保护装置。
@#@@#@
(二)排气口的排气温度不得超过77℃,其表面温度不得超过150℃。
@#@@#@(三)发动机壳体不得采用铝合金制造;@#@非金属部件应具有阻燃和抗静电性能;@#@油箱及管路应采用不燃性材料制造;@#@油箱最大容量不得超过8h用油量。
@#@@#@(四)冷却水温度不得超过95℃。
@#@@#@(五)在正常运行条件下,尾气排放应满足相关规定。
@#@@#@(六)应配备灭火器。
@#@@#@第三百六十一条井下蓄电池充电室内应采用矿用防爆型电气设备。
@#@测定电压时,可使用普通型电压表,但应在揭开电池盖10min以后进行。
@#@井下矿用防爆型蓄电池电机车的电气设备,应在车库内打开检修。
@#@@#@第三百七十九条使用的蓄电池动力装置,应遵守下列规定:
@#@@#@
(一)充电必须在充电硐室内进行。
@#@@#@
(二)充电硐室内的电气设备应采用矿用防爆型。
@#@@#@(三)检修应在车库内进行,测定电压时应在揭开电池盖10min后测试。
@#@@#@第三百五十二条新建或改扩建的矿井中,对运行7t及其以上机车或3t及其以上矿车的轨道,应采用不低于30kg/m的钢轨。
@#@@#@第三百七十七条卡轨车、齿轨车和胶套轮车运行的轨道,应采用不小于22kg/m的钢轨。
@#@轨道的铺设质量应符合本规程第三百五十三条的规定。
@#@@#@第三百五十三条矿井轨道应按标准铺设。
@#@主要运输巷道轨道的铺设质量应符合下列要求:
@#@@#@
(一)扣件应齐全、牢固并与轨型相符。
@#@轨道接头的间隙不得大于5mm,高低和左右错差不得大于2mm。
@#@@#@
(二)直线段2条钢轨顶面的高低差,以及曲线段外轨按设计加高后与内轨顶面的高低偏差,都不得大于5mm。
@#@@#@(三)直线段和加宽后的曲线段轨距上偏差为+5mm,下偏差为-2mm。
@#@@#@(四)在曲线段内应设置轨距拉杆@#@(五)轨枕的规格及数量应符合标准要求,间距偏差不得超过50mm。
@#@道碴的粒度及铺设厚度应符合标准要求,轨枕下应捣实。
@#@对道床应经常清理,应无杂物、无浮煤、无积水。
@#@@#@同一线路应使用同一型号钢轨。
@#@道岔的钢轨型号,不得低于线路的钢轨型号。
@#@@#@第三百八十条轨道线路,应符合以下要求:
@#@@#@
(一)运行7t及以上机车、3t及以上矿车,或运送15t及以上载荷的矿井、采区主要巷道轨道线路,应使用不小于30kg/m的钢轨;@#@其他线路应使用不小于18kg/m的钢轨。
@#@@#@
(二)卡轨车、齿轨车和胶套轮车运行的轨道线路,应采用不小于22kg/m的钢轨。
@#@@#@(三)同一线路必须使用同一型号钢轨,道岔的钢轨型号不得低于线路的钢轨型号。
@#@@#@(四)轨道线路应按标准铺设,使用期间应加强维护及检修。
@#@@#@第三百五十四条架线电机车运行的轨道应符合下列要求:
@#@@#@
(一)两平行钢轨之间,每隔50m应连接1根断面不小于50mm2的铜线或其他具有等效电阻的导线。
@#@@#@
(二)线路上所有钢轨接缝处,应用导线或采用轨缝焊接工艺加以连接。
@#@连接后每个接缝处的电阻,不得大于下列规定:
@#@@#@1.15kg/m钢轨,0.00027Ω;@#@@#@2.18kg/m钢轨,0.00024Ω;@#@@#@3.22kg/m钢轨,0.00021Ω;@#@@#@4.24kg/m钢轨,0.00020Ω;@#@@#@5.30kg/m钢轨,0.00019Ω;@#@@#@6.33kg/m钢轨,0.00018Ω;@#@@#@7.38kg/m钢轨,0.00017Ω;@#@@#@8.43kg/m钢轨,0.00016Ω。
@#@@#@(三)不回电的轨道与架线电机车回电轨道之间,应加以绝缘。
@#@第一绝缘点设在2种轨道的连接处;@#@第二绝缘点设在不回电的轨道上,其与第一绝缘点之间的距离应大于1列车的长度。
@#@对绝缘点应经常检查维护,保持可靠绝缘。
@#@@#@在与架线电机车线路相联通的轨道上有钢丝绳跨越时,钢丝绳不得与轨道相接触。
@#@@#@第三百五十五条架线电机车使用的直流电压,不得超过600V。
@#@@#@第三百八十一条采用架线电机车运输时,架空线及轨道应符合以下要求:
@#@@#@
(一)架空线悬挂高度、与巷道顶或棚梁之间的距离等,应保证机车的安全运行。
@#@@#@
(二)架空线的直流电压不得超过600V。
@#@@#@(三)轨道应符合下列规定:
@#@@#@1.两平行钢轨之间,每隔50m应连接1根断面不小于50mm2的铜线或其他具有等效电阻的导线。
@#@@#@2.线路上所有钢轨接缝处,应用导线或采用轨缝焊接工艺加以连接。
@#@连接后每个接缝处的电阻应符合规定。
@#@@#@3.不回电的轨道与架线电机车回电轨道之间,应加以绝缘。
@#@第一绝缘点设在2种轨道的连接处;@#@第二绝缘点设在不回电的轨道上,其与第一绝缘点之间的距离应大于1列车的长度。
@#@在与架线电机车线路相联通的轨道上有钢丝绳跨越时,钢丝绳不得与轨道相接触。
@#@@#@第三百五十六条自轨面算起,电机车架空线的悬挂高度应符合下列要求:
@#@@#@
(一)在行人的巷道内、车场内以及人行道与运输巷道交叉的地方不小于2m;@#@在不行人的巷道内不小于1.9m。
@#@@#@
(二)在井底车场内,从井底到乘车场不小于2.2m。
@#@@#@(三)在地面或工业场地内,不与其他道路交叉的地方不小于2.2m。
@#@@#@第三百五十七条电机车架空线与巷道顶或棚梁之间的距离不得小于0.2m。
@#@悬吊绝缘子距电机车架空线的距离,每侧不得超过0.25m。
@#@电机车架空线悬挂点的间距,在直线段内不得超过5m,在曲线段内不得超过表4规定值。
@#@@#@表4 电机车架空线曲线段悬挂点间距最大值@#@曲率半径/m@#@25~22@#@21~19@#@18~16@#@15~13@#@12~11@#@10~8@#@悬挂点间距/m@#@4.5@#@4.5@#@3.5@#@3@#@2.5@#@2@#@第三百五十八条长度超过1.5km的主要运输平巷,上下班时应采用机械运送人员。
@#@@#@第三百六十五条人员上下的主要倾斜井巷,垂深超过50m时,应采用机械运送人员。
@#@@#@第三百八十二条长度超过1.5km的主要运输平巷或高差超过50m的人员上下的主要倾斜井巷,应采用机械方式运送人员。
@#@@#@运送人员的车辆应为专用车辆,严禁使用非乘人装置运送人员。
@#@@#@严禁人、物料混运。
@#@@#@第三百六十八条用架空乘人装置运送人员时应遵守下列规定:
@#@@#@
(一)巷道倾角不得超过设计规定的数值。
@#@@#@
(二)蹬座中心至巷道一侧的距离不得小于0.7m,运行速度不得超过1.2m/s,乘坐间距不得小于5m。
@#@@#@(三)驱动装置应有制动器。
@#@@#@(四)吊杆和牵引钢丝绳之间的连接不得自动脱扣。
@#@@#@(五)在下人地点的前方,应设有能自动停车的安全装置。
@#@@#@(六)在运行中人员要坐稳,不得引起吊杆摆动,不得手扶牵引钢丝绳,不得触及邻近的任何物体。
@#@@#@(七)严禁同时运送携带爆炸物品的人员。
@#@@#@(八)每日应对整个装置检查1次,发现问题,及时处理。
@#@@#@第三百八十三条采用架空乘人装置运送人员时,应遵守下列规定:
@#@@#@
(一)架空乘人装置应由具有煤炭行业(矿井)设计资质的机构进行专项设计。
@#@@#@
(二)吊椅中心至巷道一侧突出部分的距离不得小于0.7m,双向同时运送人员时钢丝绳间距不得小于0.8m,固定抱索器的钢丝绳间距不得小于1.0m。
@#@乘人吊椅距底板的高度不得小于0.2m,在上下人站处不大于0.5m。
@#@乘坐间距不应小于牵引钢丝绳5s的运行距离,且不得小于6m。
@#@除采用固定抱索器的架空乘人装置外,应设置乘人间距提示或保护装置。
@#@@#@(三)固定抱索器最大运行坡度不得超过28°@#@,可摘挂抱索器最大运行坡度不得超过25°@#@,运行速度应满足表6的规定。
@#@运行速度超过1.2m/s时,不得采用固定抱索器;@#@运行速度超过1.4m/s时,应设置调速装置,并应实现静止状态上下人员,严禁人员在非乘人站上下。
@#@@#@表6架空乘人装置运行速度规定@#@巷道坡度θ/(°@#@)@#@抱索器结构@#@28≥θ>25@#@25≥θ>20@#@20≥θ>14@#@θ≤14@#@固定抱索器@#@≤0.8@#@≤1.2@#@可摘挂抱索器@#@-@#@≤1.2@#@≤1.4@#@≤1.7@#@(静止状态上下人)@#@(四)驱动系统应设置失效安全型工作制动装置和安全制动装置,安全制动装置必须设置在驱动轮上。
@#@@#@(五)各乘人站设上下人平台,乘人平台处钢丝绳距巷道壁不小于1m,路面应进行防滑处理。
@#@@#@(六)应设置以下保护:
@#@@#@1.超速、打滑、全程急停、防脱绳、变坡点防掉绳、张紧力下降、越位等保护,安全保护装置发生保护动作后,需经人工复位,方可重新启动。
@#@应有断轴的保护措施。
@#@@#@2.减速器应设置油温检测装置,当油温异常时能发出报警信号。
@#@@#@3.倾斜巷道中架空乘人装置与轨道提升系统同巷布置时,应设置电气闭锁,两种设备不得同时运行。
@#@@#@4.倾斜巷道中架空乘人装置与带式输送机同巷布置时,应采取可靠的隔离措施。
@#@@#@5.沿线应设置延时启动声光预警信号。
@#@各上下人地点应设置信号通信装置。
@#@@#@(七)巷道应设置照明。
@#@@#@(八)每日应至少对整个装置检查1次,发现问题,及时处理。
@#@@#@(九)每年由具备资质的机构至少对整个装置进行1次安全检测检验。
@#@@#@(十)严禁同时运送携带爆炸物品的人员。
@#@@#@第三百六十六条倾斜井巷运送人员的人车应有顶盖,车辆上应装有可靠的防坠器。
@#@当断绳时,防坠器能自动发生作用,也能人工操纵。
@#@@#@第三百八十四条新建和改扩建矿井,严禁采用普通轨斜井人车运输。
@#@@#@生产矿井在用的普通轨斜井人车运输,必须采取以下措施:
@#@@#@
(一)车辆应设置可靠的制动装置。
@#@断绳时,制动装置既能自动发生作用,也能人工操纵。
@#@@#@
(二)应设置使跟车工在运行途中任何地点都能发送紧急停车信号的装置。
@#@@#@(三)多水平运输时,从各水平发出的信号应有区别。
@#@@#@(四)人员上、下地点应悬挂信号牌。
@#@任一区段行车时,各水平应有信号显示。
@#@@#@(五)应有跟车工,跟车工应坐在设有手动制动装置把手的位置。
@#@@#@(六)每班运送人员前,应检查人车的连接装置、保险链和制动装置,并先空载运行一次。
@#@@#@第三百五十九条用人车运送人员时,应遵守下列规定:
@#@@#@
(一)每班发车前,应检查各车的连接装置、轮轴和车闸等。
@#@@#@
(二)严禁同时运送有爆炸性的、易燃性的或腐蚀性的物品,或附挂物料车。
@#@@#@(三)列车行驶速度不得超过4m/s。
@#@@#@(四)人员上下车地点应有照明,架空线应安设分段开关或自动停送电开关,人员上下车时应切断该区段架空线电源。
@#@@#@(五)双轨巷道乘车场应设信号区间闭锁,人员上下车时,严禁其他车辆进入乘车场。
@#@@#@第三百八十五条采用平巷人车运送人员时,必须遵守下列规定:
@#@@#@
(一)每班发车前,应检查各车的连接装置、轮轴、车门(防护链)和车闸等。
@#@@#@
(二)严禁同时运送易燃易爆或腐蚀性的物品,或附挂物料车。
@#@@#@(三)列车行驶速度不得超过4m/s。
@#@@#@(四)人员上下车地点应有照明,架空线应设置分段开关或自动停送电开关,人员上下车时应切断该区段架空线电源。
@#@@#@(五)双轨巷道乘车场应设置信号区间闭锁,人员上下车时,严禁其他车辆进入乘车场。
@#@@#@(六)应设置跟车工,遇有紧急情况时,应立即向司机发出停车信号。
@#@@#@(七)两车在车场会车时,驶入车辆应停止运行,让驶出车辆先行。
@#@@#@第三百六十条 乘车人员应遵守下列规定:
@#@@#@
(一)听从司机及乘务人员的指挥,开车前应关上车门或挂上防护链。
@#@@#@
(二)人体及所携带的工具和零件严禁露出车外。
@#@@#@(三)列车行驶中和尚未停稳时,严禁上、下车和在车内站立。
@#@@#@(四)严禁在机车上或任何2车箱之间搭乘。
@#@@#@(五)严禁超员乘坐。
@#@@#@(六)车辆掉道时,应立即向司机发出停车信号。
@#@@#@严禁扒车、跳车和坐矿车。
@#@@#@第三百八十六条人员乘坐人车时,应遵守下列规定:
@#@@#@
(一)听从司机及跟车工的指挥,开车前应关闭车门或挂上防护链。
@#@@#@
(二)人体及所携带的工具、零部件,严禁露出车外。
@#@@#@(三)列车行驶中及尚未停稳时,严禁上、下车和在车内站立。
@#@@#@(四)严禁在机车上或任何2车箱之间搭乘。
@#@@#@(五)严禁扒车、跳车和超员乘坐。
@#@@#@第三百七十条倾斜井巷内使用串车提升时必须遵守下列规定:
@#@@#@
(一)在倾斜井巷内安设能够将运行中断绳、脱钩的车辆阻止住的跑车防护装置。
@#@@#@
(二)在各车场安设能够防止带绳车辆误入非运行车场或区段的阻车器。
@#@@#@(三)在上部平车场入口安设能够控制车辆进入摘挂钩地点的阻车器。
@#@@#@(四)在上部平车场接近变坡点处,安设能够阻止未连挂的车辆滑入斜巷的阻车器。
@#@@#@(五)在变坡点下方略大于1列车长度的地点,设置能够防止未连挂的车辆继续往下跑车的挡车栏。
@#@@#@上述挡车装置应经常关闭,放车时方准打开。
@#@兼作行驶人车的倾斜井巷,在提升人员时,倾斜井巷中的挡车装置和跑车防护装置应是常开状态,并可靠地锁住。
@#@@#@第三百八十七条倾斜井巷内使用串车提升时必须遵守下列规定:
@#@@#@
(一)在倾斜井巷内安设能够将运行中断绳、脱钩的车辆阻止住的跑车防护装置。
@#@@#@
(二)在各车场安设能够防止带绳车辆误入非运行车场或区段的阻车器。
@#@@#@(三)在上部平车场入口安设能够控制车辆进入摘挂钩地点的阻车器。
@#@@#@(四)在上部平车场接近变坡点处,安设能够阻止未连挂的车辆滑入斜巷的阻车器。
@#@@#@(五)在变坡点下方略大于1列车长度的地点,设置能够防止未连挂的车辆继续往下跑车的挡车栏。
@#@@#@上述挡车装置应经常关闭,放车时方准打开。
@#@兼作行驶人车的倾斜井巷,在提升人员时,倾斜井巷中的挡车装置和跑车防护装置应是常开状态,并可靠地锁住。
@#@@#@第三百七十一条倾斜井巷使用绞车提升时应遵守下列规定:
@#@@#@
(一)轨道的铺设质量符合本规程第三百五十三条的规定,并采取轨道防滑措施。
@#@@#@(二";i:
11;s:
25853:
"绩效考核职等职级方案@#@绩@#@效@#@考@#@核@#@ @#@职@#@等@#@职@#@级@#@ @#@管理办法@#@ @#@@#@一:
@#@绩效考核管理办法@#@1、总则@#@2、考核组织和管理@#@3、考核程序@#@4、季度考核@#@5、年度考核@#@6、申诉及其处理@#@7、附件@#@二:
@#@MP职等职级管理办法@#@1、总则@#@2、设定@#@3、评定程序@#@4、附件@#@ @#@@#@绩效考核管理办法@#@第一章总则@#@第一条为促进公司管理现代化,建立科学的管理制度,充分发挥每位员工的积极性和创造性,结合公司实际情况,特制定本办法。
@#@@#@第二条适用范围@#@杭州钱塘大数据交易中心有限公司(以下简称公司)的所有员工均需参加考核.总经理由董事会负责考核,不在本办法考核范围之内。
@#@@#@公司员工分成2个职系,即管理职系M级、技术职系P级。
@#@部门经理以上为M级(包含部门经理),部门经理一下为P级。
@#@具体参考公司MP职等职级管理办法。
@#@@#@考核对象具体分为高层管理、中层管理、基层员工、试用期员工、实习生等各类人员。
@#@@#@第三条考核目的@#@员工考核的目的在于评价和开发。
@#@评价的目的为了正确估价员工的行为和绩效,以便适时给予奖惩,如提薪、发奖金、晋升等。
@#@开发的目的在于提高员工的素质,如更新员工知识结构与技能、激发创造力等,最终提高员工的绩效,从而有效提升公司的整体绩效。
@#@@#@第四条考核原则@#@
(一)以提高员工绩效为导向;@#@@#@
(二)定性与定量考核相结合;@#@@#@(三)多角度考核;@#@@#@(四)公平、公正、公开。
@#@@#@第五条考核用途@#@考核结果的用途主要体现在以下几个方面:
@#@@#@
(一)薪酬分配;@#@@#@
(二)职务升降;@#@@#@(三)岗位调动;@#@@#@(四)解除劳动关系;@#@@#@(五)员工培训。
@#@@#@第二章考核组织和管理@#@第六条考核周期@#@考核分为试用期、季度考核、年度考核。
@#@其中试用期考核为入职满三月后十日内完成,适用于试用期和实习期员工;@#@季度考核于各季度结束后十日内完成,适用于基层员工及中层管理;@#@年度考核于次年一月二十日前完成,适用于公司全体员工.@#@第七条考核职责划分@#@
(一)考核管理委员会职责@#@由总经理、副总经理、人力资源部经理、财务部经理组成公司考核管理委员会领导考核工作,承担以下职责:
@#@@#@1、最终考核结果的审批;@#@@#@2、考核等级的综合评定;@#@@#@3、员工考核申诉的最终处理。
@#@@#@
(二)人力资源部职责@#@作为考核工作具体组织者和指导者,主要负责:
@#@@#@4、制定考核原则、方针和政策;@#@@#@5、拟定考核制度和考核工作计划;@#@@#@6、组织协调各部门的考核工作;@#@@#@7、对各部门进行各项考核工作的培训与指导;@#@@#@8、对各部门考核过程进行监督与检查;@#@ @#@9、汇总统计考核评分结果;@#@@#@10、协调、处理各级人员关于考核申诉的具体工作;@#@@#@11、对各部门试用期、季度、年度考核工作情况进行通报;@#@@#@12、对考核过程中不规范行为进行纠正、指导与处罚;@#@@#@13、为每位员工建立考核档案,作为奖金发放、工资调整、职务升降、岗位调动等的依据;@#@@#@(三)各部门经理/总监的职责@#@在考核工作中起主要作用的是各部门经理/总监,主要负责:
@#@@#@1、负责本部门考核工作的整体组织及监督管理;@#@@#@2、负责处理本部门关于考核工作的申诉;@#@@#@3、负责对本部门考核工作中不规范行为进行纠正和处罚;@#@@#@4、负责帮助本部门员工制定季度工作计划和考核标准;@#@@#@5、负责所属员工的考核评分;@#@@#@6、负责本部门员工考核等级的综合评定;@#@@#@7、负责所属员工的绩效面谈,并帮助员工制定改进计划。
@#@@#@第三章 考核程序@#@第八条绩效考核的一般过程分为:
@#@确定考核内容、制定绩效考核标准、实施考核、考核结果的分析和评定、结果反馈与实施纠正、结果运用。
@#@@#@第九条考核关系@#@考核关系分为直接上级考核、直接下级考核、周边同级人员考核。
@#@不同考核对象对应不同的考核关系.@#@第十条考核维度@#@符合公司目标的管理和业务活动行为的结果是绩效考核的主要内容,即考核员工对公司的贡献(或者对公司成员的价值进行评价)。
@#@考核维度必须根据考核内容而设计,考核维度即对考核对象考核时的不同角度、不同方面。
@#@公司对员工的考核维度包括绩效维度、能力维度、态度维度.@#@每一个考核维度由相应的测评指标组成,对不同的考核对象采用不同的考核维度、不同的测评指标。
@#@@#@
(一)绩效:
@#@指被考核人员通过努力所取得的工作成果,从以下三个方面考核:
@#@@#@1、任务绩效:
@#@体现本职工作任务完成的结果.每个岗位都有对应岗位职责的任务绩效指标.具体参见附件6《杭州钱塘大数据交易中心有限公司各岗位职责》。
@#@@#@2、周边绩效:
@#@体现对相关部门(或相关人员)服务的结果以及团队协作精神的发挥.@#@3、管理绩效:
@#@体现管理人员对部门工作管理的结果。
@#@@#@
(二)能力:
@#@指被考核人完成各项专业性活动所具备的特殊能力和岗位所@#@需要的素质能力。
@#@能力维度考核分为素质能力、专业知识和技术能力。
@#@其中素质能力主要包括以下几类:
@#@@#@1、人际交往能力@#@2、影响力@#@3、领导能力@#@4、沟通能力@#@5、判断和决策能力@#@6、计划和执行能力@#@(三)态度:
@#@指被考核人员对待工作的态度和工作作风。
@#@态度考核分为积极性、协作性、责任心、纪律性等@#@第十一条绩效考核指标体系@#@考核内容确定之后,就必须针对考核内容设计出反映其本质特征的指标体系。
@#@有效绩效考核指标体系特征:
@#@@#@
(一)绩效考核指标应遵循关键特征原则、挑战性原则、一致性原则.关键特征:
@#@目标项不宜过多,选择对公司利润/价值影响较大的目标,以3-5条为好,可视具体情况增减;@#@挑战性:
@#@目标值不宜过高或过低,应力求接近实际以使目标可以达到,并具有一定的挑战性;@#@一致性:
@#@各层次目标应保持一致,下一级目标要以分解完成上一级目标为基准;@#@@#@
(二)考核指标是具体的且可以衡量和测度的;@#@@#@(三)考核指标是考核者与被考核者共同商量、沟通的结果;@#@@#@(四)考核工作是基于工作而非工作者;@#@@#@(五)考核指标不是一成不变的,它根据公司内外的情况而变动;@#@@#@(六)考核指标是大家所熟悉的,必须让绝大多数人理解。
@#@@#@第十二条关键绩效指标(KPI)设立的要求@#@在确定关键绩效指标时要注意SMART法则。
@#@@#@
(一)S代表specific ,即指标必须是具体的,可理解的,可告诉员工具体@#@要做什么或完成什么;@#@@#@
(二)M代表measurable,即指标是“可度量的”,员工知道如何衡量他的@#@工作成果;@#@@#@(三)A代表attainable,即指标是“可达到的”,“可实现的”;@#@@#@(四)R代表realistic,即指标是“现实的",员工知道绩效可证明与观察;@#@@#@(五)T代表time-bound,即指标是“有时限的”,员工知道应该在什么时间完成。
@#@@#@第十三条工作绩效目标的设立@#@
(一)期初各级人员根据上级下达的总体指标,结合其岗位职责规定的工作任务,经上下级之间共同协商,制定当期工作计划和考核指标,报上一级主管领导审批后实施.@#@
(二)工作计划和考核指标的更改需经被考核者及其直接上级商定,并报上一级主管领导批准后,更改方可生效。
@#@@#@第十四条考核指标的权重@#@权重表示单个考核指标在指标体系中的相对重要程度,以及该指标由不同的考核人评价时的相对重要程度。
@#@实施考核@#@即对员工的工作绩效进行考核、测定和记录。
@#@各考核人对被考核人进行考核评分;@#@人力资源部统计汇总所有人的评分,然后将统计结果反馈到相关部门经理/总监;@#@部门经理/总监根据得分确定被考核人的综合评定等级,上报人力资源部;@#@人力资源部将所有综合评定结果报考核管理委员会审批后反馈到部门,由部门经理/总监将最终考核结果反馈给被考核人。
@#@@#@第十五条考核结果的分析和评定@#@考核评分表中的所有考核指标均按照A、B、C、D四个等级评分,具体定义和对应关系如表1:
@#@@#@表1 评分等级定义表@#@等级@#@A@#@B@#@C@#@D@#@定义@#@超出目标@#@达到目标@#@接近目标@#@远低于目标@#@得分@#@100—90@#@89-80@#@79-60@#@59以下@#@第十六条综合评定等级@#@
(一)通过加权计算个人考核统计表中的考核指标得分与考核维度得分,@#@得到被考核人的个人综合得分.根据个人评分情况与比例限制综合评定个人等级。
@#@综合评定结果共分为四级,分别是A优秀、B合格、C基本合格、D不合格,具体定义见表2。
@#@@#@表2综合评定个人等级定义表@#@等级@#@优秀@#@合格@#@基本合格@#@不合格@#@定义@#@实际表现显著超出预期计划/目标或岗位职责/分工要求,在计划/目标或岗位职责/分工要求所涉及的各个方面都取得特别出色的成绩@#@实际表现达到或部分超过预期计划/目标或岗位职责/分工要求,在计划/目标或岗位职责/分工要求所涉及的主要方面都取得比较出色的成绩@#@实际表现基本达到预期计划/目标或岗位职责/分工要求,在主要方面有明显不足或失误@#@实际表现未达到预期计划/目标或岗位职责/分工要求,在很多方面失误或主要方面有重大失误@#@
(二)比例限制:
@#@在综合评定等级时,对于不同类型人员有等级比例限制。
@#@@#@对于“优秀”等级比例限制在15%以下,“优秀”等级的综合评定是根据得分从高到低排序后根据比例限制确定。
@#@如果得分比例限制超过15%,则全体得分相应缩减,达到15%为准,最后得分依照比例限制落定.@#@表3 综合评定个人等级与得分系数对应表@#@综合评定个人等级@#@优秀@#@合格@#@基本合格@#@不合格@#@综合评定个人得分@#@100-90@#@89-80@#@79—75@#@74—65@#@64-60@#@60以下@#@个人得分系数@#@1。
@#@2@#@1@#@0.85@#@0.8@#@0。
@#@75@#@0。
@#@3@#@比例限制@#@≤15%@#@ (三)得分系数计入员工绩效工资系数,影响员工的当前系数下的每月绩效工资,作为薪酬总额的一部分。
@#@@#@第十七条结果反馈与实施纠正@#@考绩的结论应与被考评员工面谈,使其了解公司对他们的看法与评价,从而发扬优点,克服缺点,同时,还要针对考绩中的问题,采取纠正措施,促进绩效改进。
@#@@#@第十八条人力资源部将根据个人得分系数与部门得分系数计算员工的月度绩效工资、年底奖金。
@#@@#@第十九条试用期考核不作为主要考核方向,以述职流程进行面谈考核,参与对象为人力资源部门、部门负责人、直管副总.@#@第四章季度考核@#@第二十条季度考核范围@#@中层管理人员和一般员工都需要参加季度考核.@#@第二十一条季度考核维度与权重@#@针对不同的考核对象,考核维度与权重不同。
@#@@#@对中层管理人员考核维度(详见表5)@#@◆包括任务绩效、管理绩效、周边绩效;@#@@#@◆不考核态度维度,态度维度在中层都不予考核;@#@@#@◆不考核能力维度,能力是一项长期指标,在年度考核中使用。
@#@@#@表5中层管理人员考核维度、权重表@#@考核维度@#@考核人@#@季度考核权重@#@绩效@#@任务绩效@#@直接上级@#@50%@#@管理绩效@#@直接上级、下级@#@20%@#@周边绩效@#@相关部门经理/总监@#@30%@#@对一般人员考核维度(详见表6):
@#@@#@◆包括任务绩效;@#@@#@◆考虑态度维度;@#@@#@◆不考核能力维度,能力是一项长期指标,在年度考核中使用。
@#@@#@表6一般人员考核维度、权重表@#@考核维度@#@考核人@#@季度考核权重@#@任务绩效@#@直接上级(即部门正职)@#@70%@#@态度@#@上级(即部门正职)、同部门其他人员@#@30%@#@第二十二条季度考核时间(如遇节假日顺延)@#@
(一)第一季度考核:
@#@4月1日—10日;@#@@#@
(二)第二季度考核:
@#@7月1日—10日;@#@@#@(三)第三季度考核:
@#@9月1日—10日;@#@@#@(四)第四季度考核:
@#@1月8日—20日(其中包括年度考核)。
@#@@#@第二十三条季度考核流程@#@季度考核流程包括以下几个步骤(详见附件一):
@#@@#@
(一)启动考核:
@#@人力资源部在季度初启动考核工作。
@#@上季度的考核评定和@#@下季度工作计划确定一起启动。
@#@@#@
(二)制定员工季度工作计划,选择考核指标和权重@#@1、在季度初五日以内,员工直接上级根据职务说明书和实际工作要求,就季度主要工作任务、考核标准、指标权重等项内容与被考核人面谈,共同讨论,中层管理人员填写《中层管理人员绩效考核直接上级评分表(季度)》(详见附表2—1),一般员工填写《一般人员绩效、态度考核直接上级评分表》(详见附表2—4)中任务绩效部分.从岗位可选考核指标中选择3~5个指标,确定要求达到的程度,并在任务绩效指标的总体权重范围内确定各个指标的权重.确定后双方各持一份,作为本季度的工作指导和考核依据.@#@2、每个月末考核双方就本季度计划进行一次回顾与沟通.计划执行过程中,若出现重大计划调整,须重新填写相应的《中层管理人员绩效考核直接上级评分表(季度)》和《一般人员绩效、态度考核直接上级评分表》.员工直接上级须及时掌握计划执行情况,明确指出工作中的问题,提出改进建议。
@#@@#@(三)员工自评@#@季度结束后,下季度开始三日内(节假日顺延),被考核人从工作业绩、工作态度方面进行自我评价,填写《中层管理人员绩效考核直接上级评分表(季度)》和《一般人员绩效、态度考核直接上级评分表》中完成情况部分,并与下一季度的《中层管理人员绩效考核直接上级评分表(季度)》和《一般人员绩效、态度考核直接上级评分表》一起交直接上级。
@#@@#@(四)评价@#@1、直接上级就工作绩效与被考核人面谈,共同商定上季度任务目标完成情@#@况(同时讨论确定下一季度目标、计划)。
@#@@#@2、直接上级对被考核人的工作业绩、工作态度独立提出评价意见,在《中层管理人员绩效考核直接上级评分表(季度)》和《一般人员绩效、态度考核直接上级评分表》中填写考核评分部分。
@#@@#@3、有同级和下级考核的人员,人力资源部组织相应同级和下级考核人提出@#@评价意见,完成评分表.@#@4、人力资源部统计汇总考核得分.一般人员得分反馈给各部门经理/总监,@#@部门经理/总监根据下属得分和部门比例限制确定被考核者的综合评定等级,报人力资源部。
@#@中层管理人员得分上报考核管理委员会讨论确定综合评定等级。
@#@@#@(五)审批@#@人力资源部汇总所有考核结果后报考核管理委员会审批.@#@第二十四条季度考核结果的用途@#@季度考核结果直接影响下一季度的绩效工资,间接影响年度考核结果。
@#@作为值等职级评审依据,也可对特别贡献或者表现优异人员提前晋升或者淘汰作为参考.@#@第五章年度考核@#@第二十五条年度考核范围@#@年度考核分为个人考核和部门考核两种情况。
@#@@#@
(一)个人年度考核:
@#@公司除总经理之外的所有人员均需参加年度考核。
@#@主要是对员工本年度的工作业绩、工作能力和工作态度进行全面综合考核.年度考核要对员工的能力、长期表现进行评价,在季度考核维度上增加能力维度。
@#@年度考核作为晋升、淘汰、评聘以及计算年终奖金、培训的依据.@#@
(二)对新入职员工、调动新岗位的员工、在公司全年工作时间不足六个月或有其它特殊原因的员工,经考核管理委员会批准可以不参加年度考核,考核结果视为合格。
@#@@#@(三)部门年度考核:
@#@反映部门整体对于公司的贡献。
@#@@#@第二十六条个人年度考核维度与权重@#@针对不同的考核对象,考核维度与权重不同.@#@对高层管理人员考核维度(详见表7)@#@◆绩效包括任务绩效、管理绩效、周边绩效;@#@@#@◆能力维度,其中包括素质能力、专业知识和技能。
@#@@#@表7 高层管理人员年度考核维度、权重表@#@考核维度@#@考核人@#@年度考核权重@#@绩效@#@ @#@@#@任务绩效@#@直接上级@#@35%@#@管理绩效@#@直接上级、直接下级@#@14%@#@周边绩效@#@同级@#@21%@#@能力@#@素质能力@#@直接上级@#@20%@#@专业知识和技能@#@直接上级@#@10%@#@对中层管理人员年度考核维度(详见表8)@#@◆四个季度绩效评分加权平均;@#@@#@◆能力维度,其中包括能力素质、专业知识和技能。
@#@@#@表8中层管理人员、一般人员年度考核维度、权重表@#@考核维度@#@考核人@#@年度考核权重@#@季度考核结果@#@第一、二、三、四季度加权平均@#@(A1+A2+A3+A4)×@#@25%×@#@70%@#@能力@#@素质能力@#@直接上级@#@20%@#@专业知识和技能@#@直接上级@#@10%@#@第二十七条个人年度考核流程@#@个人年度考核流程分为以下几个步骤:
@#@@#@
(一)个人年度考核和第四季度考核一起进行。
@#@年度考核增加了能力考核指标。
@#@年度考核的具体得分为:
@#@@#@1、高层管理人员年度考核得分 =(任务绩效考核得分×@#@35%+管理绩效考核得分×@#@14%+周边绩效考核得分×@#@21%)+(素质能力考核得分×@#@20%+专业知识和技能考核得分×@#@30%)@#@2、高层管理人员以外的个人年度考核得分=个人4个季度考核得分的平均值×@#@70%+(素质能力考核得分×@#@20%+专业知识和技能考核得分×@#@10%)@#@
(二)参加年度考核的所有员工,由其直接上级在每年度一月十二日前对@#@《高中层管理人员能力考核评分表(年度)》(详见附表2—8)和《一般人员能力考核评分表(年度)》(详见附表2-9)中有关项目评价评分.@#@(三)年度考核评定于下一年度一月十五日前完成,并汇总到人力资源部.@#@(四)人力资源部在十八日前把考核结果报考核管理委员会批准。
@#@@#@(五)年度考核工作应在每年度的一月二十日前结束。
@#@@#@第二十八条个人年度考核结果的用途@#@个人年度考核结果主要作为职务升降、工资等级升降、年终奖金发放等工作的依据。
@#@依据考核结果的不同,公司对每个员工给予不同的处理,一般有以下几类:
@#@@#@
(一)职务升降。
@#@年度考核为优的员工,优先列为职务晋升对象。
@#@年度考核不合格的员工给予行政降级处理。
@#@@#@
(二)工资升降。
@#@连续两年内考核结果累计一“优”一“良”或以上者,以及连续三年考核结果为“良”者,工资等级在本职系本岗位通道内晋升一级。
@#@当年考核结果为“不合格”或连续两年考核结果为“基本合格”的员工工资等级下调一级,对于连续两年考核结果为“不合格”的员工或连续三年考核结果为“基本合格”的员工进行待岗处理.@#@第二十九条年度奖金分配.在年度奖金分配时不同的考核结果对应不同的考核系数。
@#@@#@第三十条部门考核@#@
(一)部门考核方式:
@#@部门考核不单独设立指标进行。
@#@每个部门的经理/总监四个季度的任务绩效和周边绩效的平均得分作为部门的年度考核得分。
@#@根据部门的考核得分排序,然后由考核管理委员会按照与中层管理人员评定时类似的比例限制确定各个部门的综合评定等级。
@#@详见附表4—9《部门年度考核统计表》。
@#@@#@
(二)部门考核结果的用途:
@#@部门考核结果直接决定公司部门年终奖金分配方案。
@#@@#@第六章 申诉及其处理@#@第三十一条 申诉受理机构@#@被考核人如对考核结果不清楚或者持有异议,可以采取书面形式向人力资源部申诉.考核管理委员会是员工考核申诉的最终处理机构。
@#@人力资源部是考核管理委员会的日常办事机构,一般申诉由人力资源部负责协调、处理.@#@第三十二条提交申诉@#@员工以书面形式向人力资源部提交申诉书。
@#@申诉书内容包括:
@#@申诉人姓名、部门、申诉事项、申诉理由。
@#@@#@第三十三条申诉受理@#@
(一)人力资源部接到职工申诉后,应在三个工作日做出是否受理的答复。
@#@对于申诉事项无客观事实依据,仅凭主观臆断的申诉不予受理。
@#@@#@
(二)受理的申诉事件,首先由人力资源部对员工申诉内容进行调查,然后与员工所在部门经理/主任进行协调、沟通.不能协调的,人力资源部上报考核管理委员会处理。
@#@@#@(三)申诉处理答复:
@#@人力资源部应在十五个工作日内明确答复申诉人;@#@人力资源部不能解决的申诉,应及时上报考核管理委员会处理,并将进展情况告知申诉人.考核管理委员会在接到申诉后,一周内必须就申诉的内容组织审查,并将处理结果通知申诉人。
@#@详细流程见附件五《申诉流程图和表格》。
@#@@#@第七章附则@#@第三十四条考核过程文件(考核评分表、统计表)严格保密,考核结果只反馈到个人,不予公布。
@#@@#@第三十五条本办法由人力资源部制定并负责解释.@#@第三十六条本办法自颁布之日起实施.@#@ﻬ@#@是@#@期初启动季度考核@#@直接上级和下级讨论季度工作计划、考核指标和权重@#@每月末,上级和下级讨论任务完成情况,调整工作计划@#@季度结束,上级给下级评分、同级评分、下级评分@#@人力资源部汇总统计相关评分,得出综合评分@#@1.一般人员:
@#@直接上级综合评定等级,上报人力资源部@#@2.中层管理人员:
@#@考核管理委员会综合评定等级@#@人力资源部把考核结果反馈给部门经理@#@人力资源部把一般人员考核结果上报考核管理委员会审批@#@部门经理将考核结果反馈给员工@#@员工是否接受 受@#@考核申诉流程@#@季度考核结束@#@否@#@附件一 季度考核流程图@#@附件二 考核评分表及填表说明@#@附表2-1中层管理人员绩效考核直接上级评分表(季度)@#@考核期间:
@#@年 月至年月@#@被考核人姓名@#@部门@#@岗位@#@评价@#@绩@#@效@#@序号@#@指标@#@权重@#@完成情况@#@A@#@B@#@C@#@D@#@任务绩效50%@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@管理@#@绩效@#@10%@#@1@#@沟通效果@#@2。
@#@5%@#@2@#@工作分配@#@2.5%@#@3@#@下属发展@#@2。
@#@5%@#@4@#@管理力度@#@2。
@#@5%@#@考核人签字:
@#@@#@年 月 日@#@附表2-2中层管理人员管理绩效直接下级考核评分表(季度)@#@考核期间:
@#@年 月至 年 月@#@被考核人姓名@#@部门@#@岗位@#@管@#@理@#@绩@#@效10%@#@序号@#@指标@#@权重@#@评价@#@A@#@B@#@C@#@D@#@1@#@沟通效果@#@2。
@#@5%@#@2@#@工作分配@#@2。
@#@5%@#@3@#@下属发展@#@2.5%@#@4@#@管理力度@#@2。
@#@5%@#@考核人签字:
@#@@#@年月 日@#@附表2—3中层管理人员周边绩效同级考核评分表(季度)@#@考核期间:
@#@ 年月至 年 月@#@考核人@#@姓名@#@考核人部门@#@岗位@#@周@#@边@#@绩@#@效@#@30%@#@序号@#@指标/@#@权重@#@部门一:
@#@@#@部门二:
@#@@#@部门三:
@#@@#@部门四:
@#@@#@。
@#@。
@#@。
@#@ 。
@#@.。
@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@A@#@B@#@C@#@D@#@A@#@B@#@C@#@D@#@A@#@B@#@C@#@D@#@A@#@B@#@C@#@D@#@1@#@主动性@#@6%@#@2@#@响应@#@时间@#@6%@#@3@#@解决问题时间@#@6%@#@4@#@信息反馈及时@#@6%@#@5@#@服务@#@质量@#@6%@#@考核人签字:
@#@@#@年月日@#@备注:
@#@部门一、部门二等要标示出各中层岗位名称@#@附表2-4 一般人员绩效、态度考核直接上级评分表(季度)@#@考核期间:
@#@ 年月至 年 月@#@被考核人姓名@#@部门@#@岗位@#@评价@#@绩@#@效@#@任务@#@绩效70%@#@序号@#@指标@#@权重@#@完成情况@#@A@#@B@#@C@#@D@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@态度15%@#@1@#@积极性@#@3.75%@#@2@#@协作性@#@3。
@#@75%@#@3@#@责任心@#@3。
@#@75%@#@4@#@纪律性@#@3.75%@#@考核人签字:
@#@@#@年 月日@#@附表2—5 一般人员态度考核同级评分表(季度)@#@考核期间:
@#@ 年月至年月@#@考核人姓名@#@部门@#@岗位@#@";i:
12;s:
12769:
"家庭收入预期与货币政策有效性的实证分析@#@家庭收入预期与货币政策有效性的实证分析@#@摘要:
@#@本文实证分析了2001年第1季度至2006年第1季度我国货币政策与家庭收入预期的相互影响。
@#@检验结果表明:
@#@我国货币政策与家庭收入预期反方向变动,间接证明了钉住通货膨胀率货币政策的反周期性质;@#@我国货币政策与家庭收入预期的相互影响具有持久性;@#@我国居民消费/储蓄(或消费贷款)受到跨期最优的约束,我们不能忽视前瞻性变量对居民行为的影响。
@#@@#@ 关键词:
@#@家庭收入预期;@#@货币政策;@#@H-P滤波器;@#@VAR模型@#@ 一、问题的提出@#@ 持久收入假说认为:
@#@人们的当前消费取决于当前收入和未来收入,储蓄是平滑当前消费和未来消费的手段。
@#@如果人们当前收入很低,而对未来收入的预期很高,则会选择负债消费,并用未来收入偿还当前欠债。
@#@动态最优化理论证明:
@#@如果人们的消费决策遵循跨期最优,则在当前收入低而未来收入高的条件下,负债消费就是最优的。
@#@可见,家庭收入预期对当前消费具有重要影响。
@#@家庭收入预期变化通过影响消费导致社会总需求变化,从而产生通货膨胀或紧缩压力,因此货币政策应当考虑家庭预期的影响。
@#@如果货币政策是钉住通货膨胀率的,则货币政策和家庭预期是反周期的,这是因为如果家庭收入预期有一个正向的冲击,则当前消费增加,社会总需求增加,通货膨胀压力增大,则货币当局应当实行紧缩性货币政策以消除预期正向冲击的影响。
@#@@#@ 伴随着我国住房制度改革、高等教育扩招和收费改革、医疗和养老体制改革的推进,高等教育消费开支,住房、教育、医疗和养老支出在家庭总支出中所占的比重不断攀升,已经大大超过我国普通居民家庭的当前收入水平,负债消费随之迅速发展起来。
@#@例如自1997年国家放开消费者信贷以来,住房贷款、助学贷款、汽车贷款、信用卡贷款等个人贷款迅速增加,截至2005年末,全国消费贷款余额达2.2万亿元,其中个人住房贷款约占全部消费贷款余额的70%以上。
@#@这些事实说明我国居民的跨期最优选择意识正在不断增强,家庭负债的增加使得人们关注未来的收入水平。
@#@因此,我们不能忽视家庭收入预期对宏观经济的影响。
@#@基于上述理论与实际的思考,本文试图实证分析居民收入预期与我国货币政策的关系。
@#@@#@ 货币政策通过各种渠道作用到家庭、企业等微观主体的行为,货币政策有效性最终要看货币当局是否通过货币政策真正影响到微观主体的行为,进而向调控目标接近。
@#@目前,关于我国货币政策的实证研究多是从宏观总量和货币政策传导机制两个角度进行分析,本文则从微观经济主体的视角进行研究。
@#@@#@ 二、指标选取、数据处理与描述性统计@#@
(一)指标选取@#@ 1.货币政策指标。
@#@@#@ 考虑到我国货币政策从1994年开始由直接调控转向间接调控,货币政策的中介目标由贷款规模转向广义货币供应量M2,我们选取广义货币供应量M2作为衡量货币政策调控的指标,通过运用最新数理统计方法H—P滤波器(HodrickandPrescott,1981)对其进行处理,剔除趋势部分后的货币政策变动项代表衡量货币当局政策意图的指标。
@#@@#@ H—P滤波器常被经济学家用来生成周期数据,基本原理是:
@#@假设{Yt}是包含趋势成分和波动成分的时序变量,{YtP}表示其趋势部分,{YtT}表示其波动部分。
@#@则我们需要的时序变量周期数据由下式决定:
@#@@#@ YtT=Yt-YtP@#@ YtP通过如下规划生成:
@#@@#@ min∑Nt=1(Yt-YtP)2+λ∑Nt=1[(Yt+1P-YtP)-(YtP-Yt-1P)]2@#@ 其中N表示样本数量,λ是一个待定的权数。
@#@@#@ 利用H—P滤波可以将广义货币供应量时间序列中长期增长趋势{YtP}和短期波动成分{YtT}分离出来,通过比较两者的偏离程度,则负向偏离或正向偏离可以表示紧缩性或扩张性货币政策信号。
@#@@#@ 2.家庭收入预期指标。
@#@@#@ 我们选取中国人民银行每季度公布的全国城镇居民收入与物价信心指数表中的未来信心收入指数FI作为衡量家庭收入预期的指标,同样运用H—P滤波器趋势部分得到家庭收入预期变动项。
@#@@#@
(二)数据处理@#@ 考虑到我国消费者信贷是1999年我国住房、教育、医疗改革后才得到迅速发展的现实情况,以及各项数据可得性,我们选取M2和FI季度数据的样本区间为2001年第1季度至2006年第1季度。
@#@数据来源于中国人民银行网站(,再对其取对数得到M2SAL;@#@然后运用H—P滤波器对其处理,得到M2SAL序列的长期趋势水平;@#@最后用M2SAL序列减去长期趋势水平得到货币政策变动项M2SALC。
@#@当M2SALC>0时,对应数据显示货币供应增速与其趋势水平相比具有扩张趋势,表示货币政策是扩张性的;@#@当M2SALC<0时,对应数据显示货币供应增速与其趋势水平相比具有收缩趋势,表示货币政策是紧缩性的。
@#@对FI进行与上述过程相同的处理,我们得到家庭收入预期变动项FISALC。
@#@@#@ (三)描述性统计@#@ 图1给出家庭预期指标FISALC和货币政策指标M2SALC的变动走势图,从图中可以看出FISALC和M2SALC的变化趋势呈明显的逆周期特征,特别是在2001年第2季度到2002年第2季度和2002年第3季度到2004年底这两段区间,两个序列变量走势的逆周期特征十分明显,这反映出货币当局及时运用货币政策工具以消除通货膨胀压力的政策意图。
@#@这是因为如果家庭对未来收入预期增加,则根据消费的欧拉方程,消费支出和消费性贷款将增加,经济中的通货膨胀压力加大,则钉住通货膨胀的货币当局应采用紧缩性货币政策降低家庭收入预期以消除经济中的通货膨胀压力。
@#@@#@ 三、VAR模型实证分析@#@ 1.变量平稳性检验。
@#@@#@ 首先,用标准的ADF(AugmentedDickey—Fuller)单位根检验方法来检验时间序列FISALC和M2SALC的单整阶数。
@#@平稳性检验结果见表2:
@#@FISALC和M2SALC的ADF检验值在1%的显著性水平上均大于其临界值,而它们的一阶差分序列的ADF检验值均小于其临界值,因此这两个序列的水平值是非平稳的,而一阶差分序列则是平稳的,即都是一阶单整序列,I
(1)。
@#@@#@表1变量ADF单位根检验结果@#@检验变量@#@检验形式(C,T,L)@#@ADF检验值@#@临界值@#@结论@#@FISALC@#@(c,0,1)@#@-2.018678@#@-3.8315@#@不平稳@#@D(FISALC)@#@(c,0,0)@#@-7.367554@#@-3.8315@#@平稳@#@M2SALC@#@(c,0,0)@#@-2.600154@#@-3.8085@#@不平稳@#@D(M2SALC)@#@(c,0,0)@#@-6.848660@#@-3.8315@#@平稳@#@ 注:
@#@
(1)检验形式(c,T,L)中的C,T和L分别表示常数项、趋势项和滞后阶数;@#@
(2)临界值是Mackinnon(1996)单边P值,显著水平均为1%。
@#@ 2.协整检验。
@#@@#@ 采用Johansen最大似然法在单整性分析基础上检验FISALC和M2SALC之间的协整关系,检验结果见表2。
@#@@#@表2协整检验@#@特征值@#@迹检验统计量@#@5%显著水平临界值@#@P值@#@原假设@#@0.472407@#@18.70937@#@15.49@#@0.0158@#@r=0*@#@0.329666@#@7.199616@#@3.84@#@0.0073@#@f=1*@#@ 注:
@#@
(1)r代表协整向量个数;@#@
(2)p值是Mackinnnon-Haug-Michelis(1999)P值;@#@(3)*表明在95%的置信水平下,拒绝原假设;@#@(3)滞后期均为2期。
@#@@#@ 表2表明在95%的置信水平下,有二个协整方程,这说明货币政策变动项和家庭预期收入变动项存在长期稳定的协整关系。
@#@矩阵C0可以被分解为C0=αβ′。
@#@其中α是一个(2×@#@1)变量的调整系数,B是一个(2×@#@1)变量的协整系数,协整系数B描述长期内生变量的关系;@#@调整系数a描述给定B′x下,内生变量向长期均衡的动态调整。
@#@对于标准化家庭预期冲击,表4给出了协整变量和反馈参数的估计。
@#@@#@表3协整变量和反馈参数@#@反馈参数@#@整型变量@#@β@#@α@#@家庭收入预期变动项(FISALC)@#@1.00@#@-0.791863@#@ (0.27560)@#@货币政策变动项(M2SALC)@#@1.861636@#@ (0.87427)@#@0.021915@#@ (0.07230)@#@ 协整关系说明货币政策变动项对家庭收入预期变动项有显著的影响,系数为1.861636,这反映出货币政策变动越大,家庭对未来收入的预期变动越大,从而对家庭的消费和消费性贷款行为的影响越大,且在长期内货币政策变动项与家庭预期收入变化成正比。
@#@家庭收入预期变动项从非均衡向均衡的调整速度为79.18%,也就是说家庭预期收入受到一个货币冲击后很快回到均衡,同时也说明我国居民消费行为受到跨期最优决策的约束,持久收入假说在我国是成立的;@#@而货币政策变动项则不断偏离均衡,偏离速度为2%,这表明货币政策本身没有内生约束的限制。
@#@@#@ 3.格兰杰因果关系检验。
@#@@#@ 以上协整关系检验结果证明了FISALC和M2SALC之间存在长期的均衡关系,但是这种关系是否构成因果关系还需要进一步验证,Granger(1969)提出的因果关系检验可以解决此类问题,结果见表4。
@#@@#@表4格兰杰因果关系检验@#@原假设@#@F统计量@#@P值@#@M2SALC不是FIALC的格兰杰成因@#@0.17861@#@0.83831@#@FISALC不是M2SALC的格兰杰成因@#@3.38243@#@0.06333@#@ 结果表明,家庭收入预期变动项和货币政策变动项之间不存在显著的格兰杰因果关系。
@#@可能的原因是虽然货币政策变动项与家庭收入变动项存在稳定的均衡关系,但是实际情况是中央银行在实际货币操作中并未考虑家庭收入预期这一变量,这种关系只是某个其他共同原因的结果,比方说中央银行关注企业固定资产投资,如果固定资产投资过快,中央银行就实行紧缩性的货币政策,而这也同时降低了家庭收入预期。
@#@@#@ 4.VAR脉冲响应函数检验。
@#@@#@ 脉冲响应函数用来衡量来自随机扰动项的一个标准差冲击对内生变量当前和未来取值的影响。
@#@FlSALC和M2SALC之间的脉冲响应检验结果见图2:
@#@两个变量的脉冲响应持续期较长,都在10期以上;@#@货币政策变动项的一个标准差新息在第8期之前对家庭收入预期变动项的影响是负向的,在第8期之后有正向影响;@#@家庭收入预期变动项的一个标准差新息在第4期之前对货币政策变动项的影响是负向的,在第4期之后有正向影响。
@#@这证实了钉住通货膨胀率的货币政策的反周期性质,同时也为货币长期内“非中性”的论点提供了新的证据。
@#@@#@ ResponseofFISALCtoM2SALCResponseofM2SALCtoFISALC@#@ FISAIC对M2SALC一个标准差新息的响应M2SALC对FISALC一个标准差新息的响应@#@ 四、简短的结论@#@ 检验结果表明:
@#@我国货币政策与家庭收入预期反方向变动,证明了钉住通货膨胀率货币政策的反周期性质,同时也表明我国央行在这段时期内在控制通货膨胀率方面是成功的;@#@我国货币政策与家庭收入预期的相互影响具有持久性,这提醒我们央行货币政策操作要考虑到其长期影响;@#@我国居民消费/储蓄(或消费贷款)受到跨期最优的约束,我们不能忽视前瞻性变量对居民行为的影响。
@#@@#@ 参考文献:
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(2)@#@ [5]荣艺华.我国房地产价格对货币政策的冲击[J].中国金融,2005,
(2)@#@";i:
13;s:
14962:
"哈利波特6哈利波特与混血王子双语字幕@#@我杀了小天狼星·@#@布莱克IkilledSiriusBlack!
@#@@#@他回来了He'@#@sback.@#@警方仍在调查Thepolicearecontinuingwiththeinvestigation...@#@伦敦千禧桥坍塌的原因intothecauseofthemillenniumbridgedisaster.@#@大桥坍塌死亡人数增加哈利波特救世之星@#@为搜救生还者交通被迫中断Traffichasbeenhaltedaspolicesearchforsurvivors.@#@附近地区均已戒严Thesurroundingarearemainsclosed.@#@市长希望伦敦市民保持冷静Themayorhasurgedlondonerstoremaincalm...@#@声名狼藉马尔福夫人与儿子离开法庭@#@阿兹卡班的新房客@#@哈利·@#@波特"@#@HarryPotter."@#@@#@哈利·@#@波特是谁Who'@#@sHarryPotter?
@#@@#@没谁Oh,noone.@#@某个二货吧Bitofatosser,really.@#@你的报纸很好玩Funny,thatpaperofyours.@#@我发誓Couplenightsago@#@几天前我看那图片动了Icould'@#@veswornIsawapicturemove.@#@-是吗-我估计是我神经错乱了-Really?
@#@-ThoughtIwasgoingaroundthetwist.@#@-我想问...-点我下班-Hey,Iwaswondering...-Eleven.That'@#@swhenIgetoff.@#@给我讲讲那个二货哈利·@#@波特YoucantellmeallaboutthattosserHarryPotter.@#@今年夏天你有点鲁莽哈利You'@#@vebeenrecklessthissummer,Harry.@#@我喜欢坐火车到处转转Ilikeridingaroundontrains.@#@那能让我的头脑清静Takesmymindoffthings.@#@样子挺吓人吧Ratherunpleasanttobehold,isn'@#@tit?
@#@@#@背后的故事也挺刺激Thetaleisthrilling,ifIsaysomyself.@#@不过以后再给你讲Butnowisnotthetimetotellit.@#@抓住我的胳膊Takemyarm.@#@照我说的做DoasIsay.@#@我刚刚幻影移形了吗Ijustapparated,didn'@#@ti?
@#@@#@没错而且我得说你适应得很好Indeed.Quitesuccessfullytoo,Imightadd.@#@大多数人第一次幻影移形都会吐的Mostpeoplevomitthefirsttime.@#@怎么可能吐Ican'@#@timaginewhy.@#@欢迎来到迷人的巴德莱·@#@巴伯顿村WelcometothecharmingvillageofBudleighBabberton.@#@哈利你一定在想我为什么带你来这Harry,Iassume,rightaboutnow,you'@#@rewonderingwhyIbroughtyouhere.@#@对吗AmIright?
@#@@#@说实话这些年我已经习惯一头雾水了Actually,sir,afteralltheseyears,Ijustsortofgowithit.@#@掏出魔杖哈利Wandsout,Harry.@#@霍拉斯Horace?
@#@@#@霍拉斯Horace?
@#@@#@{\an}{\fn方正黑体简体\fs\b\bord\shad\c&@#@HFFF&@#@}救世之星@#@梅林的胡子Merlin'@#@sbeard!
@#@@#@没必要拆穿我啦阿不思Noneedtodisfigureme,Albus.@#@你这扶手椅装得相当成功霍拉斯Well,Imustsayyoumakeaveryconvincingarmchair,Horace.@#@外套是就地取材我身材本来就有料It'@#@sallintheupholstery.Icomebythestuffingnaturally.@#@我哪露馅了Whatgavemeaway?
@#@@#@龙血Dragon'@#@sblood.@#@-怪不得-对了来给你介绍下-Oh.-Oh,yes,introductions.@#@哈利这是我的老朋友也是老同事Harry,I'@#@dlikeyoutomeetanoldfriendandcolleagueofmine...@#@霍拉斯·@#@斯拉格霍恩HoraceSlughorn.@#@霍拉斯Horace...@#@你肯定认识他吧Well,youknowwhothisis.@#@哈利·@#@波特HarryPotter.@#@弄成这样是干什么霍拉斯What'@#@swithallthetheatrics,Horace?
@#@@#@你该不会是在等别人吧Youweren'@#@t,byanychance,waitingforsomeoneelse,wereyou?
@#@@#@别人你在说什么啊Someoneelse?
@#@I'@#@msureIdon'@#@tknowwhatyoumean.@#@好吧这一年来食死徒一直想招揽我Allright.Thedeatheatershavebeentryingtorecruitmeforoverayear.@#@你知道那是什么感觉吗Doyouknowwhatthat'@#@slike?
@#@@#@我不能总拒绝他们Youcanonlysaynosomanytimes,@#@只好每星期都换个地方住SoIneverstayanywheremorethanaweek.@#@住这的麻瓜去了加那利群岛MuggleswhoownthisareintheCanaryIslands.@#@咱们最好把东西恢复原样吧Well,Ithinkweshouldputitbackinorderforthem,don'@#@tyoumind?
@#@@#@真好玩Thatwasfun.@#@-我能用下洗手间吗-当然-DoyoumindifIusetheloo?
@#@-No,ofcourse.@#@别以为我不知道你来干嘛阿不思Don'@#@tthinkIdon'@#@tknowwhyyou'@#@rehere,Albus.@#@我就是不去Theanswer'@#@sstillno.@#@无论如何毫不含糊不去Absolutelyandunequivocally,no.@#@你长得很像你父亲You'@#@reverylikeyourfather.@#@除了眼睛你眼睛更像你...Exceptfortheeyes.youhaveyour...@#@像我妈妈我知道Mymother'@#@seyes.Yeah.@#@莉莉可爱的莉莉你妈妈非常聪明Lily.LovelyLily.Shewasexceedinglybright,yourmother.@#@加上她是麻瓜出身就更厉害了Evenmoreimpressivewhenoneconsidersshewasmuggle-born.@#@我有个好朋友就是麻瓜出身Oneofmybestfriendsismuggle-born.@#@我们这届最棒的Bestinouryear.@#@千万别觉得我有偏见Pleasedon'@#@tthinkI'@#@mprejudiced.No,no.@#@你妈妈是我最喜欢的学生Yourmotherwasoneofmyabsolutefavorites.@#@那个就是她最前边的Look,theresheis.Rightatthefront.@#@这些人都是我的学生Allmine.Eachandeveryone.@#@以前的学生Ex-students,Imean.@#@那是巴拿巴斯·@#@古费预言家日报主编YourecognizeBarnabasCuffe,editoroftheDailyProphet.@#@我想表达下自己的观点Alwaystakesmyowl@#@就给他送个信准能登报shouldIwishtoregisteranopiniononthenewsoftheday.@#@格韦诺格·@#@琼斯霍利黑德哈比队队长GwenogJones,captainoftheHolyheadHarpies.@#@随时可以给我免费的票FreeticketswheneverIwantthem.@#@当然我好久没去看过了Ofcourse,Ihaven'@#@tbeentoamatchinsometime.@#@啊这张Ah,yes.@#@雷古拉斯·@#@布莱克RegulusBlack.@#@你肯定知道他弟弟小天狼星几周前死了吧YounodoubtknowofhisolderbrotherSirius.diedafewweeksago.@#@我教过布莱克一家除了小天狼星ItaughtthewholeBlackfamily,exceptSirius.@#@令人惋惜啊他确实很有天赋It'@#@sashame.Talentedboy.@#@雷古拉斯我收下了IgotReguluswhenhecamealongofcourse.@#@不过两个都收更好ButI'@#@dhavelikedtheset.@#@霍拉斯Horace?
@#@@#@我能拿走这个吗DoyoumindifItakethis?
@#@@#@我喜欢看编织图案Idoloveknittingpatterns.@#@给你了你该不是要走吧Yes,ofcourse.Butyou'@#@renotleaving?
@#@@#@我知道请你回学校这事儿肯定没戏了IthinkIknowalostcausewhenIseeone,regrettable.@#@我一直认为劝你回到霍格沃茨教书Iwouldhaveconsidereditapersonaltriumph...@#@对我来说算是个成就不过算了...hadyouconsentedtoreturntoHogwarts.Oh,well.@#@你和波特先生一样都很有性格You'@#@relikemyfriendMr.Potterhere,oneofakind.@#@走了拜拜霍拉斯Well,bye-bye,Horace.@#@再见Bye.@#@好吧我答应啦Allright.I'@#@lldoit.@#@但是我要梅乐斯教授的那间办公室ButIwantprofessorMerrythought'@#@soldoffice,@#@我原来那间就像厕所NotthewaterclosetIhadbefore.@#@而且我要求加薪现在世道太乱啦太乱AndIexpectaraise.Thesearemadtimeswelivein,mad!
@#@@#@确实如此Theyareindeed.@#@教授这到底是怎么回事Sir,exactlywhatwasallthatabout?
@#@@#@你有天赋有名气法力强大Youaretalented,famousandpowerful.@#@这都是霍拉斯看重的EverythingHoracevalues.@#@斯拉格霍恩教授想把你收入门下哈利ProfessorSlughornisgonnatrytocollectyou,Harry.@#@你会是他的珍宝Youwouldbehiscrowningjewel.@#@所以他才决定回校教书That'@#@swhyhe'@#@sreturningtoHogwarts.@#@他的回归至关重要Andit'@#@scrucialheshouldreturn.@#@抱歉搅了你今晚的约会哈利IfearImayhavestolenawondrousnightfromyou,Harry.@#@那姑娘确实很漂亮Shewas,truthfully,verypretty,thegirl.@#@没关系我明天再去编个借口It'@#@sallright,sir.I'@#@llgobacktomorrow,makesomeexcuse.@#@你今天不回小惠金区了哈利Oh,you'@#@llnotbereturningtoLittleWhingingtonight,Harry.@#@可海德薇怎么办还有我的行李箱But,sir,whataboutHedwig?
@#@Andmytrunk?
@#@@#@都已经搞定了Botharewaitingforyou.@#@海德薇Hedwig.@#@妈Mum?
@#@@#@金妮怎么了Ginny,whatisit?
@#@@#@哈利什么时候来的IwasonlywonderingwhenHarrygothere.@#@什么哈利哪个哈利What?
@#@Harry?
@#@Harrywho?
@#@@#@当然是哈利·@#@波特HarryPotter,ofcourse.@#@哈利·@#@波特来了我当然会知道的IthinkI'@#@dknowifHarryPotterwasinmyhouse,wouldn'@#@ti?
@#@@#@他的行李箱和猫头鹰都在厨房Histrunk'@#@sinthekitchen,andhisowl.@#@不可能亲爱的我可不信No,dear,Iseriouslydoubtthat.@#@哈利谁说哈利呢Harry?
@#@Didsomeonesay"@#@Harry"@#@?
@#@@#@是我说的他和你一起在上面吗Me,nosy.Isheuptherewithyou?
@#@@#@当然没在了Ofcoursenot.@#@铁哥们来了我当然会知道的I'@#@dknowifmybestfriendwasinmyroom,wouldn'@#@ti?
@#@@#@-那是猫头鹰么-你没看见过他吧-Isthatanowl?
@#@-Youhaven'@#@tseenhim,haveyou?
@#@@#@他应该在屋子里闲逛Apparentlyhe'@#@swanderingaboutthehouse.@#@-真的吗-真的-Really?
@#@-Really.@#@哈利Harry!
@#@@#@哈利Harry!
@#@@#@真是个惊喜Whatalovelysurprise.@#@为什么不提前通知一下Whydidn'@#@tyouletusknowyouwerecoming?
@#@@#@我事先不知道邓布利多安排的Ididn'@#@tknow.Dumbledore.@#@他真是的Oh,thatman.@#@不过少了他可怎么办Butthen,whatwouldwedowithouthim?
@#@@#@你这...粘了点牙膏Gotabitoftoothpaste.@#@你什么时候到的Sowhendidyougethere?
@#@@#@前几天过来的Afewdaysago.@#@虽然当时犹豫了下要不要来Thoughforawhile,Iwasn'@#@tsureIwascoming.@#@我妈上星期有点迷乱Mumsortoflostitlastweek.@#@她说我和金妮不该回霍格沃茨SaidGinnyandIhadnobusinessgoingbacktoHogwarts.@#@太危险了Thatit'@#@stoodangerous.@#@-拜托-不止她一个人这么想-Oh,comeon.-She'@#@snotalone.@#@就连我的麻瓜父母也知道有坏事要发生了Evenmyparents,andthey'@#@remuggles,knowsomethingbad'@#@shappening.@#@我爸说她是瞎担心Anyway,dadsteppedin,toldhershewasbeingbarmy...@#@劝了她好几天终于改主意了...andittookafewdays,butshecamearound.@#@但我们要去的是霍格沃茨啊ButthisisHogwartswe'@#@retalkingabout.@#@有邓布利多It'@#@sDumbledore.@#@还有什么能更安全Whatcouldbesafer?
@#@@#@最近有很多人说...There'@#@sbeenalotoftalkrecentlythat...@#@邓布利多老了...Dumbledore'@#@sgotabitold.@#@胡说他才...Rubbish!
@#@well,he'@#@sonly...@#@他多大岁数了Whatishe?
@#@@#@一百五十岁左右吧Hundredandfifty?
@#@Giveortakeafewyears.@#@西茜你不能这样做他不可信Cissy!
@#@Youcan'@#@tdothis!
@#@Hecan'@#@tbetrusted!
@#@@#@黑魔王信任他TheDarkLordtrustshim.@#@黑魔王看错人了TheDarkLord'@#@smistaken.@#@出去虫尾巴Runalong,Wormtail.@#@我知道我不该来这儿IknowIoughtnottobehere.@#@黑魔王不允许我说这件事TheDarkLordhimselfforbademetospeakofthis.@#@如果黑魔王不允许你说你就不该说IftheDarkLordhasforbiddenit,yououghtnottospeak.@#@放下贝拉别动别人的东西Putitdown,Bella.Wemustn'@#@ttouchwhatisn'@#@tours.@#@其实我清楚你的处境纳西莎Asitsohappens,I'@#@mawareofyoursituation,Narcissa.@#@你清楚You?
@#@@#@黑魔王告诉你了吗TheDarkLordtoldyou?
@#@@#@你妹妹怀疑我Yoursisterdoubtsme.@#@可以理解这么多年我都掩饰得很好Understandable.OvertheyearsI'@#@veplayedmypartwell.@#@我连最伟大的巫师之一都骗过了Sowell,I'@#@vedeceivedoneofthegreatestwizardsofalltime.@#@邓布利多是伟大的巫师这无可置疑Dumbledoreisagreatwizard.Onlyafoolwouldquestionit.@#@我不怀疑你西弗勒斯Idon'@#@tdoubtyou,Severus.@#@你应该感到荣幸西茜德拉科也一样Youshouldbehonored,Cissy.AsshouldDraco.@#@他还是个孩子He'@#@sjustaboy.@#@我无法改变黑魔王的心意Ican'@#@tchangetheDarkLord'@#@smind.@#@但我或许能帮助德拉科ButitmightbepossibleformetohelpDraco.@#@-西弗勒斯-你得发誓-Severus.-Sweartoit.@#@牢不可破的誓言MaketheUnbreakableVow.@#@否则只是在说空话It'@#@sjustemptywords.@#@他总说会尽力He'@#@llgiveithisbesteffort.@#@可是到了关键时刻Butwhenitmattersmost...@#@却像个缩头乌龟...he'@#@lljustslitherbackintohishole.@#@懦夫Coward.@#@魔杖拿出来Takeoutyourwand.@#@你发誓Willyou...@#@西弗勒斯·@#@斯内普...SeverusSnape...@#@照看德拉科·@#@马尔福...watchoverDracoMalfoy...@#@助其达成黑魔王的心愿...asheattemptstofulfilltheDarkLord'@#@swishes?
@#@@#@我发誓Iwill.@#@你发誓尽全力Andwillyou,tothebestofyourability...@#@保护他免受伤害...protecthimfromharm?
@#@@#@我发誓Iwill.@#@如果德拉科失败了AndifDracoshouldfail...@#@你发誓亲自执行...willyouyourselfcarryoutthedeed...@#@黑魔王交给德拉科的任务...theDarkLordhasorderedDracotoperform?
@#@@#@我发誓Iwill.@#@瞧一瞧看一看我们这儿有昏迷花糖Stepup!
@#@Stepup!
@#@We'@#@vegotfaintingfancies!
@#@@#@鼻血牛轧糖Nosebleednougats!
@#@@#@-正是开学的时候-还有吐吐糖-Andjustintimeforschool...-Pukingpastilles!
@#@@#@-吐在锅里帅哥-吐在锅里帅哥-Intothecauldron,handsome.-Intothecauldron,handsome.@#@这里由我说了算Iwillhaveorder!
@#@@#@我真的很讨厌小孩这里由我说了算Ireallyhatechildren.Iwillhaveorder!
@#@@#@-秘鲁瞬间黑暗粉-很赚钱-Peruvianinstantdarknesspowder.-Arealmoneyspinner,that.@#@逃跑遁地居家必备Handyifyouneedtomakeaquickgetaway.@#@-你好女士们-你好女士们-Hello,ladies.-Hello,ladies.@#@-爱情魔药-确实很管用-Lovepotions,eh?
@#@-Yeah,theyreallydowork.@#@我说妹妹我们可听说Thenagain,thewaywehearit,sis@#@你不靠魔药一样吃得开You'@#@redoingjustfineonyourown.@#@什么意思Meaning?
@#@@#@你最近在和";i:
14;s:
27056:
"贵阳市中考答案@#@贵阳市2016中考答案@#@【篇一:
@#@贵州省贵阳市2016年中考语文试题(word版,含答案)】@#@ass=txt>@#@语文@#@同学们你好!
@#@答题前请认真阅读以下内容:
@#@@#@1.全卷共8页,共27小题,满分150分,答题时间150分钟,考试形式为闭卷。
@#@@#@2.一律在答题卡相应位置作答名著试卷上答题视为无效。
@#@@#@一、书写水平考查(5分)@#@1.根据作文的书写水平计分。
@#@(5分)@#@二、积累与运用考查(28分)@#@2.下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)@#@3.下列成语书写完全正确的一项是()(2分)@#@a.红妆素裹茫刺在背b.贻然自得书声郎郎@#@c.足志多谋门廷若市d.对答如流鸡犬不宁@#@4.下列词语解释有误的一项是()(2分)@#@a.惘然:
@#@吃惊的样子@#@b.孜孜不倦:
@#@勤奋努力,不知疲倦。
@#@@#@c.巉岩:
@#@高而险的山岩。
@#@@#@d.鳞次栉比:
@#@多用来形容房屋等密集。
@#@@#@5.根据语境选词填空,最恰当的一项是()(2分)@#@这个战场,没有硝烟;@#@这个战场,尚未停止,早在一百多年前,林则徐就以虎门硝烟的壮举,发出了中国人禁烟护国的强音;@#@一百多年之后的今天,禁毒工作仍然,面对毒品的危害,谁都不能袖手旁观。
@#@为了自己,为了民族,为了整个人类,我们必须对罪孽深重的毒品大声说:
@#@“不”!
@#@这声音,气贯长虹;@#@这决心,!
@#@@#@a.由于所以绵绵不绝众口一词b.尽管但是任重道远众志成城@#@c.既然那么纷至沓来众望所归d.尚且何况数不胜数众所周知@#@6.下列关于文学常识的表述有误的一项是()(2分)@#@a.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,分为“风”“雅”“颂”三部分。
@#@@#@b.《香菱学诗》选自我国古代小说顶峰之作《红楼梦》,作者是清代小说家曹雪芹。
@#@@#@c.课文《中国人失掉自信了力吗》和《孔乙己》都选自鲁迅先生的《且介亭杂文》。
@#@@#@d.《变色龙》和《我的叔叔于勒》的作者分别是契诃夫和莫泊桑,他们都是短篇小说巨匠。
@#@@#@7.下列关于汉语知识的判断有误的一项是()(2分)@#@a.“青岩古镇入选‘中国古镇’特种邮票。
@#@”句中“入选”和“邮票”依次是动词、名词。
@#@@#@b.“贵州人文精神”“百鸟朝凤”“粽香浓郁”依次是并列短语、偏正短语、主谓短语。
@#@@#@c.“2016年5月25至29日,‘数博会’在贵阳举办。
@#@”句中“在贵阳”是状语。
@#@@#@d.“盲人女教师刘芳就像一朵开在大山深处的百合花。
@#@”这句话的修辞手法是比喻。
@#@@#@8.名著阅读(4分)@#@⑴“①犹如宝石,朴素最美。
@#@”这句名言出自培根随笔中的《②》(篇名)。
@#@(2分)@#@⑵下列关于名著表述完全正确的一项是()(2分)@#@a.《水浒》中,宋江的绰号“拼命三郎”,和他相关的故事情节有“三打祝家庄”“私放晁@#@天王”“误入白虎堂”等。
@#@@#@b.《格列佛游记》中,格列佛躲在箱子里,不料箱子被老鹰叼走,于是他就从慧骃国直接来到了大人国。
@#@@#@d.“艺术家最需要的,除了理智以外,还有一个‘爱’字!
@#@”这是《傅雷家书》中父亲对儿子的尊尊教导。
@#@@#@9.默写(8分)@#@⑴①这无止息地吹刮着的激怒的风,和那?
@#@?
@#@(艾青《我爱这土地》)@#@②,再而衰,三而竭。
@#@(《曹刿论战》)@#@⑵①《望月有感》中,白居易借月亮表达自己思乡之情的诗句是:
@#@,。
@#@@#@②李清照的《武陵春》中,被赞为“创意出奇”写“愁”的诗句是:
@#@,。
@#@@#@⑶请任选两句填写完整。
@#@@#@①采菊东篱下,。
@#@(陶渊明《饮酒》)@#@②,有仙则名。
@#@(刘禹锡《陋室铭》)@#@③,似曾相似燕归来。
@#@(晏殊《浣溪沙》)@#@④黄梅时节家家雨,。
@#@(赵师秀《约客》)@#@10.请从下图中任选一幅,描述图片内容并结合标题阐述你的感情。
@#@(4分)@#@二、阅读能力考查(45分)@#@文段
(一)夏洛伊与土豆@#@夏洛伊是我的雪德兰亚牧羊犬,从我创办动物收容所那天开始,它就一直陪伴着我,现@#@在它已经老了,过去的几周,它总是趴在房子前,很久都不动一下。
@#@吃饭的时候,我必须哄上几分钟,它才勉强张开嘴巴。
@#@我今年已经49岁,不再像以往那么强壮,我感觉自己就像夏洛伊,想做事情,但已经力不从心。
@#@@#@10岁那年,我和爸爸一起救治了一只受伤的鹈鹕。
@#@从此,帮助被抛弃和被虐待的动物就成为我向往的职业。
@#@大学毕业后,我成为一名康复顾问,但我的心里想着动物,所以不顾父母的反对,毅然放弃了工作,在阿肯色州北部的奥索卡斯租了15英亩土地,创办了洛基山动物收容所,照顾那些被抛弃和被虐待的动物。
@#@@#@夏洛伊是我带进收容所的第一只动物,它是我的伙伴,也是收容所的护卫。
@#@白天,夏洛伊和动物们在院子里玩耍;@#@晚上或碰到坏天气的时候,我们一起把动物赶回圈里。
@#@最重要的是,它那尖锐的吠叫声可以吓跑土狼、山猫和其他饥饿的猎食者。
@#@在过去的十多年里,我们一起照顾收容所里其他的动物。
@#@这个地方是我的,也是夏洛伊的,如果没有它,我该怎么办?
@#@一天中午,我正在哄夏洛伊吃饭,我的朋友姗迪给我打来电话:
@#@“詹妮斯,你可以收养一只新生的小羊羔吗?
@#@它的一条腿在分娩时断了,羊妈妈拒绝给它哺乳。
@#@”@#@“赶快把它送过来。
@#@”我挂断电话,我找了一块毯子放在夏洛伊的身边。
@#@@#@“你就要有一个新室友了。
@#@”我告诉它。
@#@它抬了一下头看我一眼,又趴下。
@#@我不知道年@#@老的夏洛伊是否还能照顾一只新的动物,@#@小羊羔被送了过来,我把小羊羔放在毯子上。
@#@它瘦小就像一堆土豆泥。
@#@“我就叫你‘土豆’吧。
@#@”我说。
@#@我一边说一边用模子固定它的断腿,接着给它喂奶,我看见夏洛伊正盯着.我们。
@#@@#@几天以后,土豆变得强壮一些。
@#@它艰难的步子一步一步走向夏洛伊。
@#@夏洛伊抬头看着小羊羔。
@#@终于。
@#@土豆走到了它的目标身边,它低下头,小鼻子在夏洛伊身上来回嗅着,然后舒服地趴在了夏洛伊有着厚厚的毛发的脖子上。
@#@夏洛伊用头温柔地蹭了蹭土豆作为回应。
@#@@#@“夏洛伊,看起来你交上了一位新朋友。
@#@”我很开心。
@#@@#@第二天,当我打开门,土豆正站在门后等着我——它不是自个儿,夏洛伊也站在它后面看着我,欢乐地摇着尾巴@#@“夏洛伊,你?
@#@?
@#@”我几乎不敢相信看到的这一切。
@#@@#@土豆跟着我进到厨房,我惊讶地看见夏洛伊紧跟在它的后面。
@#@当我用火炉加热土豆的牛奶时,夏洛伊站在我身边目不转睛地看着我。
@#@@#@“现在你对这只小羊羔感兴趣了?
@#@”我问夏洛伊。
@#@土豆喝牛奶的时候,夏洛伊摇摇尾巴,然后走到它的水盆和食物盆边。
@#@看来它又自己吃东西了。
@#@@#@每天夏洛伊带着土豆都一起绕着房子散步。
@#@每当有客人来访,夏洛伊就站在土豆和客人之间保护它,盯着客人,直到客人通过它的审查。
@#@土豆在草地上奔跑,夏洛伊虽然跟不上,但它.@#@的眼睛一直没离开?
@#@?
@#@它又是一条工作犬了,它找回了生命的支点。
@#@@#@在土豆来这里两个月后,夏洛伊安详地离开了这个世界。
@#@两个月前,它就已经准备走了,但它一直等到土豆有能力照顾自己才离开。
@#@@#@?
@#@?
@#@(文段有删改)@#@11.文章详写了年老的夏洛伊第二、三自然段分别插叙了“我”创办动物收容所和②这两个内容,(4分)@#@12.请分析文中两个加点的“盯”字不同的表达效果。
@#@(4分)@#@13.请结合全文内容,分析划线句子的作用。
@#@(4分)@#@14.文章结尾被删掉了,请根据文章主旨推断,下列哪一项作为结尾最恰当()(2分)@#@a.我含着泪把夏洛伊葬在收容所的旁边,让它继续守护者其他动物。
@#@@#@b.它留给我一个新的支点,支撑我沿着自己的愿望继续下去。
@#@@#@c.感谢你!
@#@夏洛伊,我的雪德兰亚牧羊犬,我亲爱的好伙伴。
@#@@#@d.土豆后来一直长得非常健康,看着它,我就像看见夏洛伊。
@#@@#@文段
(二)数字化时代的阅读@#@郭英剑@#@如今,我们已经完全进入了一个数字化阅读的时代,手机阅读、电子阅读等已逐步成为年轻一代的主要阅读方式。
@#@随着而来的纸质书的大滑坡,书店举步维艰。
@#@让很多人深感忧虑,甚至以“深阅读”和“浅阅读”来区分两者。
@#@@#@我不否认数字化时代会出现许多信息垃圾,这会带来一定的影响;@#@但我也不认为数字化阅读方式就一定会导致阅读质量肤浅化,先不说电子媒介让经典书籍变得更加便易携带,使人们阅读的机会与时间都可能增加;@#@仅是网站、微博、微信出现的很多非常精彩、非常深刻甚至是振聋发聩的作品和观点,就不能视而不见,数字化时代,不能仅凭媒介载体的不同来界定阅读品质的“深”和“浅”。
@#@@#@我们不是要否定某种阅读方式或肯定另一种阅读方式,而是要进一步探讨深层次的问题——在数字化时代,我们“读什么”和“怎么读”@#@今天,人们大多数喜欢阅读流行书籍、浏览时兴信息。
@#@我还是想说:
@#@不要忘记经典。
@#@人生太短,好书太多,读什么?
@#@——读经典,第一经久不衰,第二具有典范性或者说权威性,第三经过了历史选择,是最有价值的书。
@#@阅读经典,尤其是我国传统文化经典,往往能够引发人们宁静的感悟和睿智的思路,更能使人学着去“明辨是非,甄别善恶,区分正义与非正义,并且教人从有用之中发现高贵与美”。
@#@尤其是对青少年读者来说,阅读经典关乎人的成长,包括未来成为什么样的人,怎样去应对未来的变化,如何成为一名合格的公民等。
@#@无论是什么时代,经典的精神力量都是持久不衰的。
@#@@#@怎么读?
@#@这似乎应该不是个问题。
@#@如果一个人看的书很多,记住的知识多,这当然会让其他人肃然起敬。
@#@但在这数字化的时代,无论你如何博闻强识,都抵不过一块小小的键盘,更比不过鼠标轻轻一点一切尽收眼底的互联网。
@#@那么,在这样一个知识近在咫尺的时代,怎么读才有意义和价值呢?
@#@@#@对青少年读者来说,阅读不只是为了知道和记住,数字化时代,在面对汹涌而至的各类信息的时候,读者必须具备更高的独立思维能力和判断力,把众多的阅读内容分门别类、去伪存真,去其糟粕、取其精华,通过思考形成个人的思想和对世界的多元化理解,最终为我所用。
@#@在崇尚个性的数字化时代,深入的思考正是体现读者独立存在的价值之所在。
@#@@#@最后,我想谈谈阅读之后还有写作。
@#@当然,这不是要求每一位阅读者都成为专职作家。
@#@而是希望通过写作推进深度的思考、积淀阅读的成果。
@#@在电子科技高度发达的今天,网络为所以人提供了交流的平台,为写作,表达深度的阅读提供了现实的可能性和操作性。
@#@@#@我们可以用三个“勿忘”来总结:
@#@第一,在阅读当下作品的同时,“勿忘经典”;@#@第二,在读书娱乐、获得知识,拓宽视野的同时,“勿忘思考”;@#@第三,在强调阅读的同时,“勿忘写作”。
@#@@#@虽然纸质书在走下坡路,书店在倒闭,但令人欣慰的是,阅读将是永恒的,欣慰所有的阅读,都是有品质的阅读!
@#@(文段有删改)@#@15.请根据文章内容,阐述“有品质的阅读”的含义。
@#@(3分)@#@16.文章第三自然段有承上启下的作用,请结合全文具体分析。
@#@(4分)@#@17.文中很多句子讲究语言的分寸,以避免绝对化,下列选句中没有这种特点的一项是()(2分)@#@a.不能仅凭媒介载体的不同来界定阅读品质的“深”和“浅”。
@#@@#@b.今天,人们大多数喜欢阅读流行书籍、浏览时兴信息。
@#@@#@c.无论是什么时代,经典的精神力量都是持久不衰的。
@#@@#@d.对青少年读者来说,阅读不只是为了知道和记住。
@#@@#@18.现在,读图成为一种风尚,有人认为,图的形象性强,信息量大,读图好处多多;@#@有人认为,中学生应该以读文为主,因为读图会造成阅读水平低下,得不偿失,请仿照第二自然段,用下面的句式表述你对此的看法和理由。
@#@(3分)@#@我不否认?
@#@?
@#@但?
@#@?
@#@先不说?
@#@?
@#@仅是?
@#@?
@#@就?
@#@?
@#@@#@文段(三)得道多助失道寡助@#@《孟子》@#@天时不如地利,地利不如人和。
@#@三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
@#@夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
@#@城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
@#@故曰:
@#@域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
@#@得道者多助,失道者寡助。
@#@寡助之至,亲戚畔之。
@#@多助之至,天下顺之。
@#@以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
@#@@#@19.解释下面加点的词(4分)@#@⑴委而去之()⑵域民不以封疆之界()..@#@⑶亲戚畔之()⑷故君子有不战()..@#@20.翻译句子(2分)@#@威天下不以兵革之利。
@#@@#@21.本文开篇用两个“不如”强调了“然后借战争论述了施行②的重要性。
@#@@#@22.下列与选文相关的课文的分析有误的一项是()(2分)@#@a.《孟子两章》中两篇选文的结构方式不同:
@#@本文的结构是总分总,《生于忧患,死于安乐》的结构方式是先分后总。
@#@@#@b.孟子善用对比:
@#@本文把“多助”和“寡助”作对比,《鱼我所欲也》将“一箪食,一豆羹”与“万钟”作对比。
@#@@#@c.本文中四个“非不”和《邹忌讽齐王纳谏》中三个“莫不”(如“宫妇左右莫不私王”)都表达了强烈的肯定语气。
@#@@#@d.《曹刿论战》中“牺牲玉帛,弗敢加也”是“得道”的表现,《陈涉世家》中“天下苦秦久矣”是“失道”的结果。
@#@@#@文段(四)一张白纸就是我的故乡@#@熊焱@#@想老家的时候,就把一缕炊烟搬到纸上@#@要有低矮的瓦屋、藤蔓缠绕的篱笆@#@土@#@还要有蛙鸣浮动,在月光下叫碎我的孤独@#@哦,一张白纸就是我的故乡@#@我在纸上写下的每一颗文字@#@就是田间的小麦和水稻、地头的野花和杂草@#@它们开清淡的香,结饱满的果@#@生长着一卷卷恬静的时光@#@如果卷一卷纸角,抖一抖纸张@#@我会看到狗在吠,鸡在叫@#@牛犊在撒欢,马匹在飞跑@#@河水淌啊淌,流远了多少人一曲曲的柔肠@#@在这张白纸上,分散的亲人们团聚了@#@死去的先人们回来了@#@连远来的客人,也都成为我的乡亲了@#@我走在他们的中间,@#@道一声祝福@#@哼一曲民谣。
@#@@#@粒粒汉字都是我温暖的呼吸和心跳@#@23.阅读上面的诗歌,请选择一个或两个角度进行文学赏析。
@#@(5分)@#@四、综合性学习水平考查(12分)@#@根据材料,完成24-26题@#@位于贵州省平塘县的500米口径球面射电望远镜(简称fast)是世界上正在建设及计划中的最大单口径,最具有威力的射电望远镜,平塘县的“大窝凼”喀斯特洼坑就像崇山峻岭@#@【篇二:
@#@2016年贵州省贵阳市中考数学试卷(解析版)】@#@ss=txt>@#@一、选择题:
@#@以下每小题均有a、b、c、d四个选项,其中只有一个选项正确,请用2b铅笔在答题卡上填涂正确选项的字母框,每小题3分,共30分.@#@1.下面的数中,与﹣6的和为0的数是()@#@a.6b.﹣6c.d.﹣@#@4.2016年5月,为保证“中国大数据产业峰会及中国电子商务创新发展峰会”在贵阳顺利召开,组委会决定从“神州专车”中抽调200辆车作为服务用车,其中帕萨特60辆、狮跑40辆、君越80辆、迈腾20辆,现随机地从这200辆车中抽取1辆作为开幕式用车,则抽中帕萨特的概率是()@#@a.b.c.d.@#@5.如图是一个水平放置的圆柱形物体,中间有一细棒,则此几何体的俯视图是()@#@a.b.c.d.@#@6.2016年6月4日﹣5日贵州省第九届“贵青杯”﹣“乐韵华彩”全省中小学生器乐交流比赛在省青少年活动中心举行,有45支队参赛,他们参赛的成绩各不相同,要取前23名获奖,某代表队已经知道了自己的成绩,他们想知道自己是否获奖,只需再知道这45支队成绩的()@#@a.中位数b.平均数c.最高分d.方差@#@7.如图,在△abc中,de∥bc,=,bc=12,则de的长是()@#@a.3b.4c.5d.6@#@8.小颖同学在手工制作中,把一个边长为12cm的等边三角形纸片贴到一个圆形的纸片上,若三角形的三个顶点恰好都在这个圆上,则圆的半径为()@#@a.2cmb.4cmc.6cmd.8cm@#@9.星期六早晨蕊蕊妈妈从家里出发去观山湖公园锻炼,她连续、匀速走了60min后回家,图中的折线段oa﹣ab﹣bc是她出发后所在位置离家的距离s(km)与行走时间t(min)之间的函数关系,则下列图形中可以大致描述蕊蕊妈妈行走的路线是()@#@a.b.c.d.@#@10.若m、n(n<m)是关于x的一元二次方程1﹣(x﹣a)(x﹣b)=0的两个根,且b<a,则m,n,b,a的大小关系是@#@()@#@a.m<ab<nb.a<m<n<bc.b<n<m<ad.n<b<a<m@#@二、填空题:
@#@每小题4分,共20分@#@11.不等式组的解集为@#@12.现有50张大小、质地及背面图案均相同的《西游记》任务卡片,正面朝下放置在桌面上,从中随机抽取一张并记下卡片正面所绘人物的名字后原样放回,洗匀后再抽.通过多次试验后,发现抽到绘有孙悟空这个人物卡片的频率约为0.3.估计这些卡片中绘有孙悟空这个人物的卡片张数约为.@#@13.已知点m(1,a)和点n(2,b)是一次函数y=﹣2x+1图象上的两点,则a与b的大小关系是.@#@14.如图,已知⊙o的半径为6cm,弦ab的长为8cm,p是ab延长线上一点,bp=2cm,则tan∠opa的值是.@#@三、解答题:
@#@本大题10小题,共100分.@#@17.教室里有4排日光灯,每排灯各由一个开关控制,但灯的排数序号与开关序号不一定对应,其中控制第二排灯的开关已坏(闭合开关时灯也不亮).@#@
(1)将4个开关都闭合时,教室里所有灯都亮起的概率是;@#@@#@
(2)在4个开关都闭合的情况下,不知情的雷老师准备做光学实验,由于灯光太强,他需要关掉部分灯,于是随机将4个开关中的2个断开,请用列表或画树状图的方法,求恰好关掉第一排与第三排灯的概率.@#@
(1)求证:
@#@△abf≌△cbe;@#@@#@
(2)判断△cef的形状,并说明理由.@#@19.某校为了解该校九年级学生2016年适应性考试数学成绩,现从九年级学生中随机抽取部分学生的适应性考试数学成绩,按a,b,c,d四个等级进行统计,并将统计结果绘制成如图所示不完整的统计图,请根据统计图中的信息解答下列问题:
@#@@#@(说明:
@#@a等级:
@#@135分﹣150分b等级:
@#@120分﹣135分,c等级:
@#@90分﹣120分,d等级:
@#@0分﹣90分)@#@
(1)此次抽查的学生人数为;@#@@#@
(2)把条形统计图和扇形统计图补充完整;@#@@#@(3)若该校九年级有学生1200人,请估计在这次适应性考试中数学成绩达到120分(包含120分)以上的学生人数.@#@20.为加强中小学生安全和禁毒教育,某校组织了“防溺水、交通安全、禁毒”知识竞赛,为奖励在竞赛中表现优异的班级,学校准备从体育用品商场一次性购买若干个足球和篮球(每个足球的价格相同,每个篮球的价格相同),购买1个足球和1个篮球共需159元;@#@足球单价是篮球单价的2倍少9元.@#@
(1)求足球和篮球的单价各是多少元?
@#@@#@
(2)根据学校实际情况,需一次性购买足球和篮球共20个,但要求购买足球和篮球的总费用不超过1550元,学校最多可以购买多少个足球?
@#@@#@22.如图,在平面直角坐标系中,菱形obcd的边ob在x轴上,反比例函数y=(x>0)的图象经过菱形对角线的交点a,且与边bc交于点f,点a的坐标为(4,2).
(1)求反比例函数的表达式;@#@@#@
(2)求点f的坐标.@#@23.如图,⊙o是△abc的外接圆,ab是⊙o的直径,ab=8.@#@
(1)利用尺规,作∠cab的平分线,交⊙o于点d;@#@(保留作图痕迹,不写作法)
(2)在
(1)的条件下,连接cd,od,若ac=cd,求∠b的度数;@#@@#@(3)在
(2)的条件下,od交bc于点e,求由线段ed,be,@#@24.
(1)阅读理解:
@#@@#@如图①,在△abc中,若ab=10,ac=6,求bc边上的中线ad的取值范围.@#@中线ad的取值范围是;@#@@#@
(2)问题解决:
@#@@#@如图②,在△abc中,d是bc边上的中点,de⊥df于点d,de交ab于点e,df交ac于点f,连接ef,求证:
@#@be+cf>ef;@#@@#@(3)问题拓展:
@#@@#@25.如图,直线y=5x+5交x轴于点a,交y轴于点c,过a,c两点的二次函数y=ax2+4x+c的图象交x轴于另一点b.@#@
(1)求二次函数的表达式;@#@@#@
(2)连接bc,点n是线段bc上的动点,作nd⊥x轴交二次函数的图象于点d,求线段nd长度的最大值;@#@@#@(3)若点h为二次函数y=ax2+4x+c图象的顶点,点m(4,m)是该二次函数图象上一点,在x轴、y轴上分别找点f,e,使四边形hefm的周长最小,求出点f,e的坐标.温馨提示:
@#@在直角坐标系中,若点p,q的坐标分别为p(x1,y1),q(x2,y2),当pq平行x轴时,线段pq的长度可由公式pq=|x1﹣x2|求出;@#@@#@当pq平行y轴时,线段pq的长度可由公式pq=|y1﹣y2|求出.@#@【篇三:
@#@2016年贵州省贵阳市中考数学试卷】@#@ss=txt>@#@一、选择题:
@#@以下每小题均有a、b、c、d四个选项,其中只有一个选项正确,请用2b铅笔在答题卡上填涂正确选项的字母框,每小题3分,共30分.@#@1.(3分)(2016?
@#@贵阳)下面的数中,与﹣6的和为0的数是()@#@a.6b.﹣6c.d.﹣@#@32.(3分)(2016?
@#@贵阳)空气的密度为0.00129g/cm,0.00129这个数用科学记数法可表示@#@为()@#@4.(3分)(2016?
@#@贵阳)2016年5月,为保证“中国大数据产业峰会及中国电子商务创新发展峰会”在贵阳顺利召开,组委会决定从“神州专车”中抽调200辆车作为服务用车,其中帕萨特60辆、狮跑40辆、君越80辆、迈腾20辆,现随机地从这200辆车中抽取1辆作为开幕式用车,则抽中帕萨特的概率是()@#@a.b.c.d.@#@5.(3分)(2016?
@#@贵阳)如图是一个水平放置的圆柱形物体,中间有一细棒,则此几何体的俯视图是()@#@a.b.c.d.@#@6.(3分)(2016?
@#@贵阳)2016年6月4日﹣5日贵州省第九届“贵青杯”﹣“乐韵华彩”全省中小学生器乐交流比赛在省青少年活动中心举行,有45支队参赛,他们参赛的成绩各不相同,要取前23名获奖,某代表队已经知道了自己的成绩,他们想知道自己是否获奖,只需再知道这45支队成绩的()@#@a.中位数b.平均数c.最高分d.方差@#@7.(3分)(2016?
@#@贵阳)如图,在△abc中,de∥bc,=,bc=12,则de的长是()@#@a.3b.4c.5d.6@#@8.(3分)(2016?
@#@贵阳)小颖同学在手工制作中,把一个边长为12cm的等边三角形纸片贴到一个圆形的纸片上,若三角形的三个顶点恰好都在这个圆上,则圆的半径为()@#@a.2cmb.4cmc.6cmd.8cm@#@9.(3分)(2016?
@#@贵阳)星期六早晨蕊蕊妈妈从家里出发去观山湖公园锻炼,她连续、匀速走了60min后回家,图中的折线段oa﹣ab﹣bc是她出发后所在位置离家的距离s(km)与行走时间t(min)之间的函数关系,则下列图形中可以大致描述蕊蕊妈妈行走的路线是()@#@a.b.c.d.@#@10.(3分)(2016?
@#@贵阳)若m、n(n<m)是关于x的一元二次方程1﹣(x﹣a)(x﹣b)=0的两个根,且b<a,则m,n,b,a的大小关系是@#@()@#@a.m<a<b<nb.a<m<n<bc.b<n<m<ad.n<b<a<m@#@二、填空题:
@#@每小题4分,共20分@#@11.(4分)(2016?
@#@贵阳)不等式组的解集为______.@#@12.(4分)(2016?
@#@贵阳)现有50张大小、质地及背面图案均相同的《西游记》任务卡片,正面朝下放置在桌面上,从中随机抽取一张并记下卡片正面所绘人物的名字后原样放回,洗匀后再抽.通过多次试验后,发现抽到绘有孙悟空这个人物卡片的频率约为0.3.估计这些卡片中绘有孙悟空这个人物的卡片张数约为______.@#@13.(4分)(2016?
@#@贵阳)已知点m(1,a)和点n(2,b)是一次函数y=﹣2x+1图象上的两点,则a与b的大小关系是______.@#@14.(4分)(2016?
@#@贵阳)如图,已知⊙o的半径为6cm,弦ab的长为8cm,p是ab延长线上一点,bp=2cm,则tan∠opa的值是______.@#@三、解答题:
@#@本大题10小题,共100分.@#@16.(8分)(2016?
@#@@#@贵阳)先化简,再求值:
@#@@#@a=.@#@17.(10分)(2016?
@#@贵阳)教室里有4排日光灯,每排灯各由一个开关控制,但灯的排数序号与开关序号不一定对应,其中控制第二";i:
15;s:
25128:
"高考语文一轮文档古代诗文阅读第2章专题3题型3理解并翻译文中的句子题@#@题型三 理解并翻译文中的句子题@#@——语境加推断,落实得分点@#@理解文言句式,掌握翻译文言语句的基本原则和标准@#@一、理解与现代汉语不同的句式@#@
(一)判断句@#@判断句,就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。
@#@在判断判断句时,首先看其标志:
@#@@#@
(1)以“……者,……也”“……也”“……者也”“……者,……”为标志。
@#@@#@
(2)以判断动词“为”“是”为标志(注意:
@#@“是”一般作为指示代词“这”来使用,表判断的情况相对较少)。
@#@@#@(3)以判断副词“乃”“即”“则”“皆”“诚”“悉”“亦”“素”为标志。
@#@@#@(4)以否定副词“非”“未”“弗”“无”“莫”为标志。
@#@@#@其次,对无标志判断句,要看其谓语是不是名词或名词性短语。
@#@如“秦,虎狼之国”,“秦”是名词,“虎狼之国”是名词性短语,对主语“秦”作出判断。
@#@@#@判断句在翻译时一般译成“是”“就是”“不是”。
@#@它是高考翻译题的重要采分点。
@#@@#@边练边悟@#@1.下列各组句子中,句式不相同的一组是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@答案 D@#@解析 ①为一般句式,②为判断句。
@#@@#@2.下列各句中,与其他三句句式不同的一项是( )@#@A.和氏璧,天下所共传宝也@#@B.且相如素贱人@#@C.七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也@#@D.此诚危急存亡之秋也@#@答案 C@#@解析 宾语前置句。
@#@@#@3.翻译下面的句子。
@#@@#@
(1)是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 因此无论地位贵贱,无论年纪大小,道理存在的地方,就是老师存在的地方。
@#@@#@
(2)尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?
@#@此予之所得也。
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 尽了自己的主观努力而未能达到,便可以无所悔恨,难道谁还能讥笑这吗?
@#@这就是我此次游山的收获。
@#@@#@解析
(1)“道……所存也”为判断句。
@#@
(2)“此……所得也”为判断句。
@#@@#@
(二)被动句@#@所谓被动,是指主语与谓语之间是被动关系,这样的句式被称为被动句。
@#@辨识被动句,一看标志词,如“见”“为”“于”“见……于……”“为……所”“为所”等。
@#@(值得注意的是文言词“被”多为动词,“覆盖”“遭受”之意,很少表示被动)对无标志被动句,只能从语句的结构或内容上去判定,如“洎牧以谗诛”“戍卒叫,函谷举”“几以不纳死”。
@#@这类被动句形式上与一般的陈述句无区别,如从内容着手,进行逻辑分析,就会发现李牧肯定是被杀,函谷关是被攻占,文天祥不被接纳。
@#@只要能够理清句意,再联系上下文语境,不难判断。
@#@@#@被动句翻译时一般要加“被”,它也是高考翻译中的重要采分点。
@#@@#@边练边悟@#@4.下列各组句子中,不属于被动句的一组是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@答案 D@#@解析 ①为状语后置句,②为一般句式。
@#@@#@5.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@答案 B@#@解析 B项都是介词,表被动。
@#@A项前“见”表被动,后“见”是偏指一方(我)。
@#@C项前“见”是偏指一方,后“见”表被动。
@#@D项前“被”表被动;@#@后“被”是动词,遭受。
@#@@#@6.翻译下面的句子。
@#@@#@
(1)为国者无使为积威之所劫哉!
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 治理国家的人不要让自己为积久而成的威势所胁迫啊!
@#@@#@
(2)五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 (墓中的)五个人,是在周蓼洲先生被逮捕时为正义所激奋而死在这件事上的人。
@#@@#@解析
(1)“为……所”,表被动。
@#@
(2)全句为判断句,“……者,……也”;@#@有两个被动句,“被”“于”两字为标志。
@#@@#@(三)倒装句@#@汉语句子的语序一般是主语在谓语前,谓语在宾语前,介词在介词宾语前,定语和修饰成分在中心词前。
@#@古今汉语,基本如此。
@#@但在文言文中,有一些句子成分却是倒装的,这样的倒装句主要有谓语前置、宾语前置、定语后置和介词结构后置四种。
@#@我们在阅读和翻译的时候应该首先了解它们的结构,然后把语序调整过来,这样才能正确地把握。
@#@@#@1.谓语前置句@#@一般情况下谓语是放在主语后面的,但在文言文中,有些感叹句或疑问句,为了强调和突出谓语的意义而将它放到句首,这就是谓语前置,也叫主谓倒装。
@#@@#@例如:
@#@甚矣,汝之不惠。
@#@全句是“汝之不惠甚矣”。
@#@谓语前置,表强调的意味,可译为“你太不聪明了!
@#@”@#@再如:
@#@快哉此风!
@#@可调整为:
@#@此风快哉!
@#@@#@谓语前置句在高考翻译中并不多见,但曾在江苏高考2010、2013两年翻译中出现过。
@#@@#@边练边悟7
(1)下列各句中,与其他三句句式不同的一项是( )@#@A.渺渺兮予怀@#@B.安在公子能急人之困也@#@C.谁可使者@#@D.事急矣,请奉命救于孙将军@#@答案 D@#@解析 其余三项为谓语前置句。
@#@A项应为“予怀渺渺”,B项应为“公子能急人之困也安在”,C项应为“可使者谁”。
@#@@#@
(2)翻译下列句子。
@#@@#@①谁为大王为此计者?
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 替大王作出这种计策的人是谁?
@#@(谓语前置)@#@②宁戚饭牛于车下,望桓公而悲,击牛角,疾商歌。
@#@桓公闻之,扶其仆之手曰:
@#@“异哉!
@#@此歌者非常人也。
@#@”命后车载之。
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 真奇怪呀!
@#@这位唱歌的人不是一般人啊。
@#@(谓语前置句)@#@2.宾语前置句@#@宾语前置句在文言倒装句中最为复杂,有三种类型:
@#@一是否定句中代词作宾语提前,如“古之人不余欺也”;@#@二是疑问句中代词作动词或介词的宾语提前,如“沛公安在”“不然,籍何以至此”等;@#@三是用“之”或“是”把宾语提前,如“夫晋,何厌之有”“无乃尔是过与”等。
@#@判定宾语前置句既要结合语意,又要结合其标志词语。
@#@@#@宾语前置句虽是《考试说明》规定的考查句式,但在高考翻译题中并不常见,只是视选材而定。
@#@@#@边练边悟8
(1)下列各组句子中,句式不相同的一组是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@答案 D@#@解析 ①为宾语前置句,②为定语后置句。
@#@@#@
(2)翻译下面的句子。
@#@@#@①然而不王者,未之有也。
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 虽然这样却还不能称王的,这是从未有过的事。
@#@@#@②其李将军之谓也?
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 大概说的是李将军吧?
@#@@#@解析 ①宾语前置,“未之有也”即“未有之也”。
@#@②“之”是宾语前置的标志。
@#@@#@3.定语后置句@#@文言文中,定语的位置一般放在中心词前边,但有时为了突出中心词的地位,强调定语所表现的内容,或使语气流畅,往往把定语放在中心词之后,且有一定的语言标志,如“……之……”“……之……者”“……者……”。
@#@辨析时,只要抓住这些标志词语,再加上语意理解即可。
@#@@#@定语后置句在高考翻译题中极少考到,但并不是不考。
@#@如2010年上海卷“桂阳民有争舟而相殴至死者,狱久不决”。
@#@“者”是定语后置的标志,应是“桂阳有争舟而相殴至死之民”。
@#@可译为:
@#@桂阳有争船而相互斗殴至死的人,(这个)案件长久没能判决。
@#@2011年江苏卷第8题第
(1)句中“毁淫祠数百区”,“数百区”是个特殊的定语后置,译时需提至中心词“淫祠”前。
@#@@#@边练边悟9
(1)下列各句中,与其他三句句式不同的一项是( )@#@A.太子及宾客知其事者@#@B.马之千里者,一食或尽粟一石@#@C.以为凡是州之山水有异态者@#@D.彼童子之师,授之书而习其句读者@#@答案 D@#@解析 其余三项皆为定语后置句。
@#@@#@
(2)下列各句中,与其他三句句式不同的一项是( )@#@A.苟以天下之大@#@B.居庙堂之高,则忧其民@#@C.铸金人十二@#@D.夫晋,何厌之有@#@答案 D@#@解析 D项为宾语前置句;@#@其余三项为定语后置句,其中C项为数量短语后置。
@#@@#@(3)翻译下面的句子。
@#@@#@①石之铿然有声者,所在皆是也。
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 铿然有声的石头,所见到的全是这样。
@#@@#@②缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 能够不改变自己志节的士大夫,偌大的中国,有几个人呢?
@#@@#@解析 ①“石之……者”为定语后置句。
@#@②“缙绅……者”“四海之大”均为定语后@#@置句。
@#@@#@4.介宾短语后置句@#@介宾短语后置句(也叫状语后置句、介词结构后置句)是指在文言文中带“于”“以”的介宾短语放在谓语动词的后面的句型。
@#@翻译时,一般按照现代汉语习惯将介宾短语放在谓语动词的前面。
@#@@#@这种句式虽然《考试说明》未作要求,但因为它在文言文中很常见,所以高考翻译题中经常出现。
@#@如2012年江苏卷第8题第
(2)句中“贤于言事官远矣”,可译为“比那些言事的官员好多了”。
@#@不过,介宾短语后置句翻译时并不是一定要提前的。
@#@@#@边练边悟10
(1)下列句子中,在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是( )@#@A.以其无礼于晋@#@B.君子博学而日参省乎己@#@C.河内凶,则移其民于河东@#@D.州司临门,急于星火@#@答案 C@#@解析 “于”应译为“到”。
@#@@#@
(2)翻译下面的句子。
@#@@#@①虽董之以严刑,震之以威怒,终苟免而不怀仁,貌恭而不心服。
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 即使用严酷的刑罚来督责他们,用威严的盛怒来震慑他们,他们最终也只是苟且以求免于刑罚却并不怀念皇上的仁德,表面上恭顺却不会在内心诚服。
@#@@#@②虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与?
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 老虎犀牛从木笼中逃了出来,龟甲玉器在匣子里毁坏了,这应是谁的过错呢?
@#@@#@(四)省略句@#@省略是文言文中最普遍的语言现象。
@#@省略句最常见的是省略主语、省略动词或介词宾语“之”以及介词“以”“于”等。
@#@@#@对省略句翻译的考查,在历年高考对句式翻译的考查中题量是最大的。
@#@它要求考生在翻译时补出省略的部分。
@#@@#@边练边悟@#@11.下列各句中,没有成分省略现象的一项是( )@#@A.老臣今者殊不欲食,乃自强步,日三四里@#@B.永州之野产异蛇,黑质而白章,触草木,尽死@#@C.燕、赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦@#@D.今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也@#@答案 C@#@解析 A项“日三四里”省略谓语动词“行”。
@#@B项后三句省略主语。
@#@D项省略介词“于”,应为“今以钟磬置于水中”。
@#@@#@12.补充下列句子中的省略成分。
@#@@#@
(1)夫战,勇气也。
@#@一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。
@#@@#@
(2)将军战(于)河北,臣战(于)河南。
@#@@#@(3)于是秦王不怿,为(之)一击缻。
@#@@#@(4)杀人如(恐)不能举,刑人如恐不(能)胜。
@#@@#@(5)军中无以为乐,请以剑舞(为乐)。
@#@@#@13.翻译下面的句子。
@#@@#@
(1)项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去。
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 项伯就在夜里骑马到刘邦军中,私下会见了张良,把事情详细地告诉(张良),想叫张良和(他)一起离开。
@#@@#@解析 两处省略(见译文括号内),“具告以事”是介宾短语后置句。
@#@@#@
(2)齐威王欲将孙膑,孙膑谢曰:
@#@“刑余之人不可。
@#@”@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 齐威王想拜孙膑为主将,孙膑推辞说:
@#@“我是受到膑刑的人,不能(担任主将)。
@#@”@#@(五)固定句式@#@固定句式(也叫固定结构),是由几个文言虚词搭配而成的固定形式。
@#@理解固定句式,有助于理解句子的含意及作者所表达的思想感情。
@#@当然,固定句式在高考翻译题中不是必考点,带有因文命题的特点。
@#@不过,一旦考查到,必须按其固定译法翻译。
@#@如2011年四川卷第11题第
(2)句中“得非吕徽之乎?
@#@”“得非……乎”要译为“莫非……吧”。
@#@@#@边练边悟@#@14.对下列固定句式的解释,正确的一组是( )@#@①如……何,译为“对……怎么办”@#@②无乃……乎,译为“恐怕……吧”@#@③孰与,译为“与……一起”@#@④奚以……为,译为“凭什么……呢”@#@⑤何……为,译为“还要……干什么”@#@⑥不亦……乎,译为“不也……吗”@#@A.①②③④B.②③④⑤@#@C.①②⑤⑥D.②③⑤⑥@#@答案 C@#@解析 ③表比较,应译为“与……比,谁……”。
@#@④表反问,应译为“哪里用得着……呢”。
@#@@#@15.翻译下面的句子。
@#@@#@
(1)无乃尔是过与?
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 恐怕该责备你们吧?
@#@@#@
(2)吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也!
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 我这样做的原因,是把国家的危难放在前面而把个人的私仇放在后面!
@#@@#@二、掌握文言文翻译原则和标准@#@
(一)翻译原则——直译为主,意译为辅@#@直译和意译是翻译的两种基本方法。
@#@@#@直译,就是严格按照原文的词句进行翻译,有一词一句就译一词一句(个别失去实在意义的虚词除外),而且词句的次第也不能更动。
@#@直译要“一对一”地进行翻译,要竭力保持原文遣词造句的特点,力求风格也和原文一致。
@#@所谓直译为主,就是能够用直译的词句,要尽量直译。
@#@@#@意译,是指按照原文的大意灵活变通地进行翻译。
@#@意译不拘泥于原文的词句,根据现代汉语的表达习惯可以采用与原文差异较大的表达方法。
@#@所谓意译为辅,就是适当采用意译的方法。
@#@由于文言文句式灵活,省略句、倒装句较多,而且词类经常活用,有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。
@#@在这种情况下,自然不能被原文束缚住,机械地采用直译,而应采用意译,使句子语气顺畅,意思明确。
@#@意译,多用于一词或短语的翻译。
@#@@#@边练边悟@#@16.翻译下列句子,体会“直译与意译相结合”的翻译原则。
@#@@#@
(1)会使辙交驰,北邀当国者相见。
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 适逢(双方有)使者车马往来频繁,元军邀请(我国)掌权的人相见。
@#@@#@得分点 注意“辙”的借代义;@#@“北”,对元军的蔑称。
@#@这两处用意译。
@#@@#@
(2)诚不自意返吾衣冠,重见日月,使旦夕得正丘首,复何憾哉!
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 实在没有料到我能回到宋朝,又见到皇帝、皇后,即使立刻死在故土,又遗憾什么呢!
@#@@#@得分点 “衣冠”“日月”“旦夕”“丘首”这些词语须意译。
@#@@#@(3)而君畏匿之,恐惧殊甚。
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 然而您却害怕、躲避他,怕得太过分了。
@#@@#@得分点 “畏匿”是两个词,须直译;@#@“恐惧”“殊甚”皆是同义复词,不必逐一翻译。
@#@@#@(4)臣自非经过其地,则虽久处官曹,犹不得其详,况陛下高居九重之上耶?
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 我假如不是经过那些地方,那么,尽管久处官署,每天处理公文,尚且不能了解详情,何况陛下深居皇宫禁地呢?
@#@@#@得分点 “九重之上”不能直译为“高高的天上”,应意译为“皇宫禁地”。
@#@@#@17.翻译中需要意译的多是使用固定词语及修辞手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的@#@地方。
@#@@#@翻译下列句子,体会意译的特点。
@#@@#@
(1)纵一苇之所如。
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 任凭小船随意漂荡。
@#@@#@解析 这里的“一苇”使用了比喻的修辞手法,需要把本体翻译出来。
@#@@#@
(2)臣生当陨首,死当结草。
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 我活着应当不惜肝脑涂地,死了也要报恩。
@#@@#@解析 “结草”是用典,要把典故意思译出。
@#@@#@(3)燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英。
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 燕、赵、韩、魏、齐、楚六国所积存的金玉珠宝。
@#@@#@解析 这里用了互文手法,不能直译。
@#@@#@(4)既无伯叔,终鲜兄弟。
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 既没有伯伯叔叔,也没有哥哥弟弟。
@#@@#@解析 “无”与“鲜”构成互文,须把“鲜”意译为“没有”。
@#@@#@(5)相如因持璧却立,倚柱,怒发上冲冠。
@#@@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@答案 蔺相如于是捧着璧退了几步站住,背靠着柱子,愤怒得头发像要顶起帽子。
@#@@#@解析 “怒发冲冠”用了夸张手法,仍要译为夸张,前面要加上“像要”或“快要”。
@#@@#@
(二)翻译标准——信、达、雅@#@1.信,就是指译文要准确地表达原文的意思,不歪曲,不漏译,不随意增减。
@#@在平时翻译时,考生做不到“信”的要求,主要表现在漏译、误译和赘译上。
@#@漏译,误译,赘译,就不可能达到“信”这一最基本的翻译标准。
@#@@#@2.达,就是指译文要明白通顺,符合现代汉语的表述习惯,没有语病。
@#@为此,一些特殊句式须要译成现代汉语句式,适当增加一些词语使语意更流畅,不得出现病句。
@#@硬译是不“达”的典型表现,翻译固然需要字字句句对应,但也要临场变通、灵活处理,尤其对那些难理解而靠推断的词语,不能强行翻译。
@#@@#@3.雅,是翻译较高层次的要求。
@#@在考试中一般不做要求。
@#@@#@边练边悟@#@18.请指出下面译句存在的漏译、误译现象,体会翻译要“信”的要义。
@#@@#@
(1)原句:
@#@(2013·@#@安徽)吾不起中国,故王此;@#@使我居中国,何遽不若汉!
@#@@#@译句:
@#@我没有从中原起兵,所以在这里称王;@#@假如我身处中原,怎么比不上汉王!
@#@@#@漏译、误译之处:
@#@________________________________________________________@#@答案 漏译了“遽”字,“遽”是“就”的意思。
@#@@#@
(2)原句:
@#@(2010·@#@江苏)君所交皆一时贤隽,今与是人饮而欢邪?
@#@@#@译句:
@#@您所结交的应是当时的贤人,现在跟这种人一起喝酒高兴吗?
@#@@#@漏译、误译之处:
@#@________________________________________________________@#@答案 漏译了“皆”这个“全都”意思,改变了语气;@#@只译出“贤”而未译出“隽”,即“才华出众之人”。
@#@@#@(3)原句:
@#@(2010·@#@湖北)耕者,不复督其力;@#@用者,不复计其出入。
@#@@#@译句:
@#@耕种的人,不再出力;@#@使用的人,不再计算支出与收入。
@#@@#@漏译、误译之处:
@#@________________________________________________________@#@答案 ①漏译“督”字。
@#@“督”,督促,这里是“被督促”。
@#@@#@②误译“计其出入”,应译为“根据收入确定支出”。
@#@@#@(4)原句:
@#@(2008·@#@江苏)及得召见,遂见亲信。
@#@@#@译句:
@#@等到召见,就受到亲近信任。
@#@@#@漏译、误译之处:
@#@________________________________________________________@#@答案 本译句有两处漏译。
@#@一是“得”字,应译为“获得”;@#@二是省略的成分应补出。
@#@如谁获得召见,获得谁的召见。
@#@这里的人称须译出。
@#@当补不补,也属于漏译,会损害@#@原意。
@#@@#@19.请指出下列译句的不“达”现象,认真体会“达”的要义。
@#@@#@
(1)原句:
@#@(2013·@#@辽宁)遇人一以诚意,无所矫饰,善知人,多所称,荐士为时名臣者甚众。
@#@@#@译句:
@#@(王尧臣)对待别人全都真诚,没有虚假掩饰,善于识人,常常称道别人,推荐人成为当时名臣的很多。
@#@@#@不“达”之处:
@#@__________________________________________________________@#@答案 达,就是文从字顺,是以不能出现病句为底线的。
@#@该句译文“推荐人成为当时名臣的很多”是一个结构混乱句,应在“推荐”后加一个“的”字。
@#@@#@
(2)原句:
@#@(2010·@#@天津)母归,但见女抱庭树眠,亦不之虑。
@#@@#@译句:
@#@母亲回来后,只见女儿靠着院中的树睡觉,不再怀疑了。
@#@@#@不“达”之处:
@#@__________________________________________________________@#@答案 该句中“不之虑”是个宾语前置句,“之”是动词“虑”的宾语。
@#@译句未译出这个句式特点,既丢掉了得分点,又不符合现代汉语的语法规范。
@#@文言文中的特殊句式须转换成现代汉语的句式,这是“达”的要求。
@#@@#@(3)原句:
@#@(2009·@#@江苏)方罢巡抚家居,独闻而异之。
@#@@#@译句:
@#@刚刚被罢黜了巡抚住居家里,认为奇异而闻名。
@#@@#@不“达”之处:
@#@__________________________________________________________@#@答案 前半句结构混乱,后半句表意不明,“认为”什么“奇异”没有译出。
@#@“闻”属错译。
@#@@#@(4)原句:
@#@然信陵君之接岩穴隐者,不耻下交,有以也。
@#@@#@译句:
@#@但只有信陵君能够接见那些隐没在各个角落的人物,不以结交下层人为耻辱,是很有道理的。
@#@@#@不“达”之处:
@#@__________________________________________________________@#@答案 用词不当,也是不“达”之处,在考生翻译中较为普遍。
@#@译句中的“接见”一词用得明显不当。
@#@@#@如何落实翻译得分点?
@#@@#@一、下面均是考生在句式翻译方面存有问题的译文,请从句式的角度予以分析、改正。
@#@@#@1.安在公子能急人之困也!
@#@(《史记·@#@魏公子列传》)@#@误译:
@#@哪里在于公子你能对别人的困境感到着急啊!
@#@@#@问题:
@#@原句是个主谓倒装句兼宾语前置";i:
16;s:
30371:
"海底两万里读后感550字@#@海底两万里读后感_550字@#@海底两万里读后感_550字1@#@ 神秘的海底世界一直都是吸引着人类去探索的地方。
@#@海底究竟有些什么呢?
@#@让儒勒·@#@凡尔纳的《海底两万里》来揭秘吧!
@#@《海底两万里》是一本科幻著作,是凡尔纳三部曲的第二部,这也是我最喜欢的一本书。
@#@@#@ 《海底两万里》讲述了由于海面上“怪兽”出没,频频袭击各国游轮,阿龙纳斯教授和他的助手一起去查看,遇到捕鲸手尼德·@#@兰,结果乘船遭遇海难,三人被鹦鹉螺号解救后一起随同尼摩艇长周游海底世界的探险故事。
@#@书中的各个情节环环相扣,给人留下深刻印象。
@#@@#@ 在作者笔下,《海底两万里》的每个人物都有着鲜明的性格,他们都能舍己为人,绝不自私自利。
@#@阿龙纳斯乐观向上的精神,尼摩艇长的勇气和他见到朋友遇难时奋不顾身去营救的精神都是值得我们学习的。
@#@@#@ 在这本书中,我最喜欢康塞尔。
@#@他是阿罗纳克斯教授的助手,是一个老实忠诚,不可多得的人。
@#@书中康塞尔曾说过这样一句话:
@#@“如果我不用呼吸该多好,这样就能把空气让给先生了。
@#@”而这里的“先生”自然是指阿龙纳斯教授。
@#@这就是康塞尔,他对自己的主人永远忠诚、信服。
@#@@#@ 我喜欢阅读《海底两万里》,书中将那个深蓝的国度描绘的栩栩如生,那是一个无忧无虑与世无争的地方,那里有各种各样的天然海藻植被、鱼类、数不清的珊瑚丛和丰富的矿产。
@#@这本书在叙述探险故事的同时还警醒人们爱护海洋生物,还要防止科学文明被坏人利用。
@#@这让我明白了海洋是需要靠大家的力量去保护的。
@#@@#@ 书中的故事也让我懂得团队精神很重要,还告诉我遇到困难要有面对的勇气和决心。
@#@@#@ 《海底两万里》中,我们要学习英勇果敢,善良仁爱,善于探险的精神。
@#@现在的我更要好好学习,掌握科学知识,将来在应对困境时能够像阿罗纳克斯那样乐观向上,像尼摩艇长那样勇敢无畏。
@#@@#@海底两万里读后感_550字2@#@ 放假了、老师又让我们看书、《海底两万里》、读完了,感受很深。
@#@@#@ 这本《海底两万里》是一本科幻小说,作者儒勒?
@#@凡尔纳在写这本小说是,电灯还没有发明出来,他却能写出海底探险的故事,而且写的栩栩如生,让读者沉浸于书中的海底世界里。
@#@我想,就算是在现在这个发达的年代,也很少能找出像书中所写的“鹦鹉螺”号一样的潜艇出来。
@#@@#@ 人说大海博大可罗万物。
@#@而在尼摩船长眼中这只是一个人类的邪念无法触及到的地方,一个可以回归的家园。
@#@于是他藏了起来,只是永远沦为伤心人,除不去对人类的戒备心。
@#@@#@ 幸好他遇见的也是一群善良的人。
@#@只是他们还未明白世事之险。
@#@船长对他们不屑可能来源于他们对“自由”的追求。
@#@在陆地上,处处宽广,但人的心与思想是不会完全自由的。
@#@但鹦鹉螺号虽不博大,但人的心灵是自由的,而且,还拥有整个海洋。
@#@这种完全的自由并没有让享有它的船长变成一个荒诞的人,是因为他有着明智而善良的心智与本性。
@#@所以当教授同时面对他的不屑的无礼与高贵的品质时,感到十分惊诧。
@#@他感觉不出船长是一个什么样的人。
@#@@#@ 书中人物的刻画是成功的。
@#@阿龙纳斯,是一位对知识勇于探索,永不满足的人;@#@当尼德劝他逃走,他犹豫不决,他不想放过这个千载难逢的机会。
@#@他把在海底千奇百怪的发现仔细观察,并做了笔记。
@#@康纳尔,一位对主人忠实的小伙子,对动物分类了若之掌。
@#@任何动物只要知道名字。
@#@就能分出它属什么类,哪一科……十分详细。
@#@尼德兰,他是一位脾气爆躁的人,但他也很善良。
@#@他曾救过尼摩船长的命,非常勇敢。
@#@尼摩船长,这是一位带有神秘色彩的人物,他的脾气反常不定,难以捉摸,时好时坏,不知对陆地有什么仇恨,这完全是个迷。
@#@就连他本人也是个迷。
@#@@#@ 我读完这本书后,对里面的故事情节,人物及海底世界,都有了一定的了解。
@#@@#@海底两万里读后感_550字3@#@ 今天,我读了《海底两万里》这本书,感受很深。
@#@@#@ 这本书讲的是:
@#@一名生物学家阿龙纳斯和鹦鹉螺号潜水艇的主人尼摩船长一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅。
@#@一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋,遇见了许多罕见的动植物,还有海底洞穴、暗道和遗址等等。
@#@让我知道了大量的科学文化和地理地质知识,尤其是光的折射、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造。
@#@…这些东西如今都已变成了现实,我感叹作者儒勒·@#@凡尔纳的想象力,竟能在还未发明电灯的社会中预料到未来的世界,把科学与故事结合,创造出一个神奇的海底世界。
@#@@#@ 鹦鹉螺号的尼摩船长是一个迷一样的人物,他性格阴郁,却又知识渊博。
@#@它可以为法国偿还几百亿国债;@#@看到朋友死去会无声的落泪;@#@会把上百万黄金送给穷苦的人;@#@会收容所有厌恶陆地的人;@#@会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人;@#@会逃避人类,实行可怕的报复……@#@ 尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任感,他的心中充满无尽的痛苦,却也是一个善良的人。
@#@在南极缺氧的时候,当时只有潜水服上的储蓄罐里还有一丝氧气,那时由于缺乏氧气,他们几乎虚脱。
@#@这时,尼摩船长没有去吸最后一丝氧气来维持生命,而是把生还的机会留给了教授。
@#@他为了别人的生命而不惜牺牲自己的生命,这种高尚的行为难道不值得我们学习吗?
@#@@#@ 读完这本书,我决心一定要学习尼摩船长这种舍己为人的品质!
@#@@#@海底两万里读后感_550字4@#@ 手牵手,一起去畅游海底@#@ 一个风雨交加的夜晚,雨把玻璃打地好像蒙上了一层薄薄的雾,从里面看向外面什么也看不清楚。
@#@此时的我正坐在书桌前,借着明亮的灯光,听着闹钟的滴答声,读着一本科幻小说——海底两万里。
@#@@#@ 本书介绍了尼摩船长开着《鹦鹉螺号》带着康塞尔、尼德·@#@兰和博士一刘共闯海底。
@#@他们穿过太平洋,跨过印度洋,走过红海,渡过地中海,越过大西洋以及南背极海域,成功地克服了种种困难,饱览了海底奇观。
@#@其中给我印象深就康塞尔,他老实、坚强、善良、热心、勤劳、聪明、忠于主人。
@#@特别是他最后一点氧气都让给主人的那件事令我无比感动。
@#@@#@ 当然,令我最感兴趣的还是他们被困在冰层里的那件事。
@#@想想看,鹦鹉螺号的氧气只能提供两天了,但要打破冰层还得四天五夜。
@#@这样的情况下,怎能不让人着急?
@#@可是,他们并没有太慌张,而是保持冷静,想到各种方法可以加快凿冰的速度。
@#@终于,他们在最后关键时刻用鹦鹉螺号那大功率的螺旋桨的推动冲破了冰层,让大家都吸着了海上的清爽空气。
@#@@#@ 看了这本书,我感触极深,我被他们那种英勇无偎的精神惊呆了。
@#@如果换成我去,我说不定早就上天堂报告去了,只会在船舱里着急地乱跑,和他们相比,我们的气势相差太远了!
@#@看他们、挑战凶猛鲨鱼,智击食人族,勇斗大章鱼,逃出冰层……哪一个不是令人惊心动魄的大冒险?
@#@我想,我们以后得一改那衣来伸手,饭来张口的习惯,开始磨练自己的勇气与毅力!
@#@@#@ 雨仍在淅淅沥沥地下着,风仍在呼呼作响地吹着。
@#@我明白了,想要去冒险,光有想法是不够的,还要将勇气与智慧合在一起,才会有一次完美的冒险经历。
@#@@#@海底两万里读后感_550字5@#@ 我轻轻合上凡尔纳的科幻小说《海底两万里》,书中精彩的故事情节使我难以忘怀,尼摩船长他那爱国的心更是久久留在我的脑海里,永远也抹不去。
@#@文中写印度王子——尼摩船长因自己的祖国被殖民奴役,他的父母妻子牺牲了,他凭着自己的知识设计建造了“鹦鹉螺”号潜水艇,为被压迫被奴役的人们奉献着海底采集的财富,并在航海中撞沉了英国战船,为祖国人民复了仇。
@#@@#@ 从书中可见,尼摩船长时时怀着一颗爱国的心,他尽自己所能,为祖国复兴努力着。
@#@作为一个中国人,我们不正需要这种爱国之心吗?
@#@古往今来,有多少仁人志士在祖国危急存亡的关头,抛头颅,洒热血,为国捐躯。
@#@“捐躯赴国难,视死忽如归”是曹植的慷慨悲歌;@#@“天下兴亡,匹夫有责”是顾炎武的金玉良言;@#@“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”是林则徐的铮铮誓言;@#@“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的悲壮抉择。
@#@他们为什么能够这样大义凛然,从容面对生死祸福?
@#@@#@ 是祖国在他们的心中,他们和祖国在一起,祖国人民永远记住他们!
@#@可是在我们日常生活中,也有许多不爱国的表现。
@#@红领巾是我们少先队员的象征,可总有人忘记佩戴,难道说是那些人忘记了红领巾是五星红旗的一角,是一种荣誉、一种象征?
@#@更是一颗颗爱国心在燃烧;@#@当国歌响起,有些同学还在东张西望、交头接耳,要知道升旗敬礼是对祖国的敬意呀!
@#@还有少数人“崇洋媚外”,正如《家有儿女》中刘星说的:
@#@冰箱里有哈根达斯冰淇淋,还吃什么中国破冰棍!
@#@这些现象在我们生活中十分常见。
@#@@#@ 可见,他们与尼摩船长相比,有多大差别啊!
@#@《海底两万里》这本书,让我懂得了爱国、报效国家,我真希望每一个中国人都能从点点滴滴、一言一行中体现爱国,为国争辉。
@#@@#@海底两万里读后感_550字6@#@ 暑假,我看了一本书《海底两万里》。
@#@这本书是法国的著名作家凡尔纳的名著,它是科学和幻想的结晶。
@#@作者凡尔纳被称为“现代科学幻想小说之父”,这本书是他的三部曲之一。
@#@@#@ 这本书主要讲述了阿尤纳斯教授和助手康塞尔,鱼枪手尼德抓捕独角鲸,被抓进了潜艇才发现所谓的独角鲸是一艘潜水艇“鹦鹉螺”号,在尼摩船长的带领下,他们周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋,走了六千万海里,经历了一个个惊心动魄的冒险:
@#@神秘的海怪、美丽的海底森林、庄严的海底沉船、丰富的海底宝藏、惊险的南极之旅、“复仇”计划·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@故事惊险曲折,引人入胜。
@#@@#@ 我最喜欢的是鹦鹉螺号的尼摩船长,他是个谜一样的人物,他性格阴郁,却又知识渊博。
@#@他可以为法国偿还几百亿国债;@#@看到朋友死去会无声地落泪;@#@会把上百万黄金送给穷苦的人;@#@会收容所有厌恶陆地的人;@#@会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人;@#@会逃避人类,施行可怕的报复……尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任感,他的心中充满无尽的痛苦,却也是一个善良的人。
@#@在南极缺氧的时候,当时只有潜水服上的储蓄罐里还有一丝空气,那时由于缺乏空气,他们几乎虚脱。
@#@这时,尼摩船长没有去吸最后一丝空气来维持生命,而是把生还的机会留给了教授。
@#@他为了别人的生命而不惜牺牲自己的生命,他的行为使我很感动。
@#@@#@ 最令我吃惊的是当时还没有潜水艇,连电灯都没有。
@#@他是怎么想象出来的呢?
@#@因此看来,许多发明都离不开作家的想象,作家真是了不起啊。
@#@我也要好好学习,掌握知识。
@#@将来也要到深海里探索奥秘。
@#@@#@海底两万里读后感_550字7@#@ 浩瀚的海底世界如同一个巨大的魔盒,充满了许许多多未知的神秘。
@#@19世纪法国伟大的科幻作家儒勒·@#@凡尔纳以其天马行空的想象,曲折奇特的故事情节,妙语横生的语言魅力,向我们展示了在海洋世界中的一次绝妙旅行,极大地激发了作为青少年的我们热爱科学、向往探险的热忱。
@#@@#@ 两万里的距离是那么遥远,两万里的海底旅行,显得扑朔迷离。
@#@"@#@鹦鹉螺"@#@号忽而浮起,忽而沉底,忽而同大头鲸搏斗,忽而在海底森林打猎,忽而在南极,忽而又转向地中海……不羁地冒险着。
@#@波澜壮阔的场面和细致入微的刻画在书中交替出现,与作者充满惊险又宛如仙境的旅行相比,现实的生活经验似乎虚无飘渺了……@#@ 我喜欢上了尼摩船长这个谜一样的人物,他性格阴郁,却又知识渊博。
@#@他可以为法国偿还几百亿国债;@#@把上百万黄金送给穷苦的人;@#@收容所有厌恶陆地的人;@#@把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人……对海洋的热爱,对海洋生物的钻研,对海底世界的探寻,不与世俗同流合污,使尼摩船长建造出了"@#@鹦鹉螺"@#@号。
@#@他驰聘于各大海各大洋中,他穿过各种海底隧道,在海洋中飞奔着……@#@ 合上这本书,一场梦幻之旅也结束了,奇幻的冒险在海洋深处渐渐消失……但是我不能自拔地沉浸在这部优秀作品中了。
@#@作者丰富的想象力让我十分震撼,当时人类还没有发明潜艇,可作者却在文中把潜水艇描绘得如此栩栩如生,和现在的几乎一模一样。
@#@同时书中人物在海底漫步所带装备卢格罗尔呼吸器及兰可夫探照灯,在今天都成为现实。
@#@@#@ 走进文学,情感会为之温润;@#@走进文学,心灵会为之舞蹈。
@#@"@#@经典名著"@#@将会让我们前行的路溢满书香!
@#@@#@海底两万里读后感_550字8@#@ 暑假有感,读了《海底两万里》这部书。
@#@书内讲述的是一行人为了抓捕出现在海洋中的庞然大物——一个被科学家推测为巨型鲸鱼的家伙,一名法国科学家阿龙纳斯教授带着他的仆人康塞尔受邀请参加了一次追捕行动,可是船被它击沉了——原来它并不是生物,而是一艘潜水艇,“鹦鹉螺”号。
@#@教授,康塞尔和鱼叉手尼德兰被当做是没有自由的客人陪尼摩船长一起探索未知的海洋世界。
@#@@#@ 作者凡尔纳,法国的科幻作家,被誉为“科幻之父”的他作品中都透露着伟大的预言。
@#@譬如《海底两万里》这部书来说,里面描绘的“鹦鹉螺号”就是一个类似于现在的潜水艇的这样一个东西。
@#@@#@ 书里描绘的场景也多,也很丰富。
@#@穿过奇异的阿拉伯海底隧道,奇妙的海底打猎,不顾一切地救助采珠黑人,在南极惊心动魄的逃脱,与大章鱼的搏斗等等都为我们展示了一个美丽,神秘而又略显可怕的海底世界。
@#@@#@ 书的主人公,尼摩船长自始至终都是一个谜。
@#@他的形象是以阿龙纳斯教授的视角来展开刻画的——他是这艘船的主人,他热爱海洋——船上的大部分东西,烟斗,床被,墨汁都是取自于海洋;@#@他花费巨资建造这艘船与社会断绝来往;@#@他讨厌社会,但又同情弱小——在采珠场他奋不顾身与大鲨鱼搏斗救出采珠黑人,并给予他一大袋珍珠;@#@他也是热爱自己船员的好船长——两位船员的牺牲让他泣不成声,但随后便冷静下来;@#@他也是如此地机智果断——从开始上船假装听不懂语言到在南极脱险,也许没有他,这艘船可能就带着种种未知之谜葬身海底了;@#@但他的复仇内心是可怕的——船只向他开炮后便将其击沉,他的复仇内心随着自己压抑的内心和船员的牺牲而逐渐燃旺起来,最后变得一发不可收拾。
@#@@#@ 他是神秘的,也是可怜的。
@#@最终他随着自己的船只在一场风暴中卷去,没人知道他是否还活着,继续着他的复仇计划。
@#@@#@海底两万里读后感_550字9@#@ 今年,我在海底遨游了两万里!
@#@开启科学与幻想之旅《海底两万里》是素有“现代科学科幻小说之父”的凡尔纳创作的三部曲的第二部。
@#@在漫长的海底之旅中,我时而会遇到险象环生的惊险景象。
@#@时而会遇到令人陶醉的优美景色@#@ 故事起于1866年。
@#@有人以为发现了独角鲸,接二连三的事件令民众人心惶惶,阿龙纳斯受到美国政府的邀请,参加了清除怪物的活动。
@#@后来他发现那不是什么独角鲸,而是一艘不为世人所知的潜水艇。
@#@潜艇里的船长不没有对他们有什么伤害,还是船长为了保护秘密,从来不许他们离开。
@#@而阿龙纳斯一行人始终想逃离这海底世界,回到本该属于他们的地方十个月之后,这三个人成功逃脱,阿龙纳斯吧这秘密公诸于世。
@#@@#@ 看完这篇小说后,我收获颇丰。
@#@@#@ 令我最深刻的是尼摩船长,他的人物形象具有神秘色彩,总让我想了解他。
@#@他根据自己的设计建造了鹦鹉螺号潜水艇,潜航在海底进行大规模的科学研究,他知识渊博,沉着冷静,从书中的描述中,不看看出他是一个内心强大的人他曾呐喊过:
@#@“在海中我不承认有什么主子,在海中我完全是自由的,是呀,他是个自由的人但也是孤独的智者把。
@#@@#@ 人都是独一无二的,是独立的个体,各有各的想法,各有各的看法!
@#@在生活中,我会关注上了年纪的人,他们都饱读书籍。
@#@在浮躁的世界里他们还是保持着一份平和冷静甚至会去享受孤独,我让我想探索生命的奥妙,然而我现在还不知道。
@#@@#@海底两万里读后感_550字10@#@ 《海底两万里》是一部科幻小说。
@#@@#@ 作者是儒勒。
@#@凡尔纳,他是法国著名的科幻小说家,创作了很多科幻小说,其中科幻想象如今大部分已变成现实,因此被人誉为“科学时代的预言家"@#@和“现代科学幻想小说之父"@#@。
@#@@#@ 而海底两万里,这是他的代表作之一,小说中展现了海洋的美丽和凶残,科技的发展和令人惊讶效果,并且可患了一个栩栩如生的人物,如尼摩船长、阿龙纳斯、康塞尔、尼德。
@#@兰等人,其中尼摩船长是本书中的核心人物,采用自己设计制造出来的潜水艇“诺第留斯号”。
@#@在大海中自由航行灾情有名鹦鹉螺号鹦鹉螺是一种软体动物大壳中有许许多多的小室,所以尼摩船长才任名为“鹦鹉螺”号。
@#@@#@ 整本书描绘了一个奇幻的海底世界,体现了人类自古以来渴望上天入海,自由翱翔的梦想,从而显示了作者非凡的想象力。
@#@@#@ 当然,作者写这部书不只是想让读者体验一个奇妙的科幻世界,其实该书还有一个重要的主题,那就是反对殖民压迫主人公尼摩船长,不仅是献身科学的探索者,同时也是一个英勇顽强,反对一切压迫和殖民主义的战士在他的身上体现了作者对科学、社会主义和人类平等的不懈追求。
@#@@#@ 读了这部书后,我看到尼摩船长虽然痛恨陆地,但也奋不顾身去救自己的同胞,如在印度采珠场上,一个采珠人被鲨鱼袭击,尼摩船长奋不顾身的拿着匕首与鲨鱼搏斗,另外,尼摩船长还是一个关心船员的人,一位船员因潜艇剧烈震荡受伤而死,给他举行了葬礼,并且安葬在一个珊瑚地中。
@#@@#@ 整篇小说波澜起伏,展现了一个奇幻美妙,但又险象丛生的海底世界,小说中刻画的人物都是有血有肉,重情重义的整篇小说读来耐人寻味。
@#@@#@海底两万里读后感_550字11@#@ 自古以来,人类就对大海充满了好奇,被它那蕴含着的巨大力量所吸引。
@#@法国作家儒勒凡尔纳所写的.《海底两万里》就像我们展示了海中各种奇妙的景象。
@#@@#@ 故事从法国生物学教授阿龙钠斯调查独角鲸,最后发现是一艘名叫诺第留斯号的潜艇开始,讲述了他同潜艇船长尼摩在海底探险的经历。
@#@其中给我感受最深的是尼摩船长,阿龙纳斯,他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰有一次在收集珍珠时发现一位印度采珠人遭到黑鲨的袭击,他们不顾自己的安慰,将凶猛的鲨鱼赶跑。
@#@最后,尼摩船长好将一颗珍珠送给了那名采珠的人。
@#@从这一点可以看出,尽管他非常讨厌陆地上的生活和人际关系,但他得本性还是善良的,还是愿意帮助别人的。
@#@@#@ 这本书还有很多吸引我的地方。
@#@首先是它的语言。
@#@虽然是科幻小说,但是读起来并不是很乏味,对海底生物的描写也很细致,栩栩如生,许多景象一下子就浮现在了眼前。
@#@故事情节扣人心弦,比如冰山封路,被章鱼袭击等。
@#@使读者的情绪随着情节的变化而变化,能让读者有身临其境的感觉。
@#@其次是作者丰富的形象力,作者就像一个预测未来的先知,提早的描绘出了海底的景象,想象出了当时所没有的东西,并且有些也成为了现实。
@#@@#@ 在我们现实生活学习中,也要具备勇于发现,勇于探索,勇于思考的精神,遇到问题时,要学会思考,不要躲避。
@#@用知识拓展自己的思维。
@#@不断发现我们生活中的"@#@奥秘"@#@。
@#@@#@海底两万里读后感_550字12@#@ 我在家里认真读了一本科幻巨著《海底两万里》有感而发。
@#@@#@ 《海底两万里》是法国著名科幻小说家儒勒·@#@凡尔纳科幻小说系列中的一本。
@#@它的故事曲折惊险,引人入胜,它的画面多姿多彩,气象万千,读来令人惊心动魄。
@#@《海底两万里》讲述了法国博物学家阿龙纳斯教授探海旅行的故事。
@#@作者以追踪“海水怪物”为引子,衬托出阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔、加拿大人尼德·@#@兰误入“鹦鹉螺”号里的一个个精彩、引人入胜的故事,展现出一幅幅壮丽画面:
@#@神秘的海怪、美丽的海底世界、庄严的海底葬礼、丰富的海底宝藏、惊险的南极……读这本书的时候,仿佛和主人公一起畅游了海底的世界,红海、地中海、爱琴海、黑海、大西洋、南极、北极、北冰洋,遇见了许多极为罕见的植物、海产品、海洋动物、世纪战舰的残骸等等,许多有趣的事情,使我开拓了视野,丰富了自己的知识,使我感受到海洋世界的神秘莫测。
@#@《海底两万里》这部让人惊心动魄的巨著告诉我们:
@#@要学习阿龙纳斯教授乐观向上的精神;@#@学习仆人康塞尔对主人忠心耿耿与无私的精神,学习尼摩船长的勇气,和见到朋友有危险的时候奋不顾身去营救的精神。
@#@这部小说还告诉我们,人要有勇于探险的精神,才能发现这大自然的无比美妙。
@#@@#@ 读了这部科幻小说,我感叹作者的妙笔生花,这些伟大作家们用他们毕生的知识与智慧创作出世界名著,以其盛久不衰的魅力,感染着一代又一代的人。
@#@@#@海底两万里读后感_550字13@#@ 最近,我怀着浓烈的兴趣,读完了儒勒.凡尔纳的科幻小说《海底两万里》,和探险家博物学家阿尤那斯一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇进行了充满神奇色彩的海底之旅。
@#@一起游遍了印度洋、太平洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋,拜访了许多珍奇的海底动植物,还穿越了许多未为人知的海底洞穴、暗道和遗址等等。
@#@让我知晓了大量的科普知识和地理地质知识,尤其是光的折射原理、珍珠的分类和采集……这些东西如今都已变成了现实,我慨叹在科技并非发展很快的十七世纪作者儒勒.凡尔纳的想象力,竟能在还未发明电灯的社会中预料到未来世界,把科学幻想与故事结合,创造出一个神奇的海底世界。
@#@@#@ 我最佩服鹦鹉螺号的尼摩船长。
@#@他性格抑郁,但是知识渊博。
@#@他为法国偿还几百亿国债;@#@看到朋友死去会无声地落泪;@#@会把上百万黄金送给穷困的人;@#@会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人……在南极缺氧的时候,当时只有潜水服上的储蓄罐里还有一丝空气,那时他由于缺乏空气,他们几乎虚脱。
@#@但是尼摩船长没有去吸一丝空气来延续自己的生命,而是把生的机会留给了教授。
@#@他为了别人的生命而不惜牺牲自己的生命,他的行为感动了无数读者,也感动了我。
@#@@#@ 在扣人心弦的故事中,儒勒.凡尔纳还告诫人们:
@#@科学技术可以造福人类,也要防止被利用、危害人类自身。
@#@儒勒.凡尔纳提出要爱护海豹、鲸等海洋生物,谴责滥杀滥捕的行为……面对这早在两百年前的先知者的呼吁,我陷入了更深层次的思考:
@#@如今日本还有许多非法捕鲸船活动在大洋深处,我们应该真诚地呼吁他们停止一切捕杀行为。
@#@儒勒.凡尔纳是在告诉我们一个真理:
@#@没有做不到的,只有想不到的。
@#@如果连想象都没有,没有目的、没有方向,更不可能有科学的进步。
@#@@#@海底两万里读后感_550字14@#@ 假期里,我看了儒勒·@#@凡尔纳的三本代表作,《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》和《神秘岛》,其中,我最喜欢的是《海底两万里》这本书。
@#@@#@ 《海底两万里》主要描述了法国生物学家阿龙纳斯教授在深海旅行的故事。
@#@事情的起因是1866年所发生的一件闹得满城风雨的怪事,当时不少航行船只在海上发现了一头大“海怪”,并有船只遭到“海怪”的袭击。
@#@出于对航海安全的考虑,也是在公众的呼吁下,由美国派遣了一艘战舰对“海怪”进行追逐。
@#@法国生物学家阿龙纳斯教授受邀参加了这次追逐行动。
@#@结果,追逐怪物的战舰反被怪物追逐,并遭到“海怪”的凶猛袭击。
@#@阿龙纳斯教授和他的两位同伴落水,正好落在“海怪”身上,发现所谓的“海怪”是艘潜水艇,阿龙纳斯教授他们被潜水艇的船员相救,并认识了尼摩船长,此后便跟随“海怪”周游四海,探尽海底秘密,历尽重重艰辛、风险。
@#@最后,他们因着尼摩船长的残酷,而设法逃走,重返陆地。
@#@@#@ 读完这本书后,我对海底世界充满了憧憬,一心向往着有朝一日能去海底开开眼界。
@#@刚好暑假期间,爸爸带我去南宁参加他们同学聚会,我有机会在涠洲岛进行了一次海底潜水。
@#@正如《海底两万里》这本书中所描述的那样,海底世界真的很美丽,是一个和我们平时生活的环境截然不同的世界。
@#@潜到海底的我激动的同时又有一点点害怕,还有因为海底水的压力太大,感觉耳朵好疼呀。
@#@总之第一次潜水的经历真的让人很难忘哦。
@#@@#@ 言归正传,再来说说我读完这本书的感受。
@#@我感觉它就是告诉我们,在人生的道路上,总会有遇到困难的时候,使人“跌倒”,但是,困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。
@#@面对困难,我们就要像阿龙纳斯一样,决不唉声叹气、怨天尤人,也不自暴自弃、一蹶不振。
@#@而是要千方百计去克服困难。
@#@还要做到在哪里跌倒就在哪里站起来,坚持到底,就是成功的开始。
@#@@#@海底两万里读后感_550字15@#@ 勇敢的人,是从来不会向困难低头的。
@#@---题记@#@ 怀着好奇心,我打开了这本充满冒险色彩的《海底两万里》。
@#@@#@ 从打开的第一页,我就深深的迷上了这跌宕起伏的故事。
@#@这本书的作者是法国的儒勒·@#@凡尔纳,他用奇幻迷离的故事情节,把知识完美的融为一体,引导人们认真学习。
@#@@#@ 这本书主要讲了1866年,几艘大船接连沉入海底,并且都是被撞毁的,有人就猜测那是一头巨大的独角鲸。
@#@法国生物学家皮埃尔·@#@纳克斯最后发现那是一艘名为鹦鹉螺号的潜艇,并且带着仆人孔塞伊和一个捕鲸手,跟随尼摩船长乘坐这艘超前不为人知的潜艇在海底做了两万里的环球旅行。
@#@@#@ 从故事的前几章中,我们可以了解到尼摩船长是一个对尘世厌恶至极的人他性格忧郁,有点自私却又知识渊博。
@#@但是读到后面,船长变成了一个真实的有血有肉的人,他富有同情心,他可以轻松的还完法国几百亿的债,可以慷慨大方的把价值几百万的珍珠送给可怜的采珠人,可以为艇员的离去而大哭一场,可以为了科学将生命置之度外,是一个充满浪漫色彩的人。
@#@而“我”的仆人孔塞伊是一个忠心耿耿,有胆识,又过分拘礼的人。
@#@在法拉格特舰上认识了捕鲸人,他";i:
17;s:
29742:
"家族式企业经营管理方式浅析@#@家族式企业经营管理方式浅析@#@绪论1@#@一、家族式企业财务管理概述1@#@
(一)家族式企业概念1@#@
(二)家族式企业经营管理方式的基本现状2@#@(三)家族式企业经营管理方式的优势2@#@(四)财务管理概述3@#@二、家族式企业财务管理的现状分析4@#@
(一)产权不明4@#@
(二)管理理念4@#@(三)职能效率4@#@(四)融资模式5@#@(五)机构设置5@#@三、家族式企业财务管理中存在的问题5@#@
(一)投资能力较弱,且缺乏科学性5@#@
(二)财务控制薄弱6@#@(三)难以规避财务负债的陷阱6@#@(四)管理模式僵化,人力资源管理水平较低7@#@(五)融资困难,资金严重不足7@#@四、解决家族式企业财务管理中存在问题的对策8@#@
(一)投资要面向市场,正确进行投资决策8@#@
(二)强化资金管理,加强财务控制9@#@(三)优化财务结构,平衡高成长和稳健发展10@#@(四)加强财会队伍建设,提高员工管理素质11@#@(五)拓宽融资渠道,其企业注入全新活力12@#@五、结语13@#@家族式企业经营管理方式浅析@#@现代企业经营管理是一个复杂的系统,要想协调好系统内子系统的分工和协作,让整个系统得到高效运转是一项浩大的工程,而财务管理式就是其中重要的一个子系统。
@#@@#@在世界范围内,家族式企业都是一种非常普遍的企业类型。
@#@这类企业初期控股权由家族掌握,企业运作内部管理成本低,初期优势明显。
@#@在国外,家族式企业不乏颇为成功的案例,例如皮尔卡丹、伊夫圣罗兰、斯特劳斯公司、比奇辉尔公司等。
@#@在国内,我国的私营企业在改革开放的浪潮下迅速发展,成为社会主义市场经济的重要组成部分,并对社会主义市场经济的发展起到了极大的推动作用,功不可没。
@#@@#@本文采用了文献分析法和演绎法等研究方法,主要对我国家族式企业财务管理中存在的问题进行了分析,得出了有针对性的结论。
@#@第一章为家族式企业财务管理概述,阐述何为家族式企业以及家族式企业的财务管理大致内容;@#@第二章主要对家族式企业财务管理现状进行了分析,得出家族式企业财务管理的现状存在产权不明、管理理念、职能效率、融资模式、机构设置等方面的问题;@#@第三章主要谈家族式企业财务管理中存在的问题;@#@第四章写到了解决家族式企业财务管理中存在问题的对策,如投资要面向市场,对投资项目进行可行性研究,正确进行投资决策、企业要苦练内功,强化资金管理,加强财务控制、优化财务结构,平衡高成长和稳健发展、加强财会队伍建设,提高企业全员的管理素质等;@#@最后一章是结论部分,对全文研究成果进行了总述。
@#@@#@一、家族式企业财务管理概述@#@
(一)家族式企业概念@#@1、家族式企业定义@#@家族式企业是指企业所有权主要归家族成员所有,企业领导层有家族人员出任,领导权可以一般采取继承方式延续,家族成员直接或间接掌握企业经营权的企业。
@#@ @#@ @#@@#@2、家族式企业特点@#@家族式企业特点鲜明,主要体现在以下几点:
@#@企业的全部股权归家族成员所有;@#@家族成员在企业担任绝大多数最为重要、核心的职务;@#@经营权、人事任免权等权力高度集中在家族家长手中;@#@企业文化以家族家长为核心建立并形成。
@#@@#@家族式企业的所有权和经营权由家族成员控制,成员之间相互合作主要依靠血缘关系和姻亲关系。
@#@如果家族式企业的所有权和经营权高度集中于家族家长手中,那么该家族式企业属于中央集权的经营管理方式;@#@如果企业所有权和经营权由家族成员共同承担,那么该家族式企业便是分权制衡的经营管理方式。
@#@@#@家族式企业在进行决策时往往较为高效,原因在于家族式企业中,企业的董事长或者实际掌权人由家族族长担任,因此,最终决策权掌握在一人手中。
@#@这名企业掌权者依靠权威和自身素养完成决策,必然较讨论更为节省决策时间,决策更为高效。
@#@@#@家族式企业内部激励作用较为明显。
@#@由于家族与企业一损俱损一荣俱荣,因此,企业成员往往具有较强的工作积极性,对自己行为的约束也更加主动,为内部管理节省了较多成本。
@#@@#@家族式企业的整体企业文化具有高度的凝聚力。
@#@原因在于企业的整体利益与家族利益高度统一,个人利益与家族、企业利益高度统一。
@#@因此,企业员工凝聚力强,在遭遇外部打击时更具韧性,抵御风险的能力更强。
@#@@#@
(二)家族式企业经营管理方式的基本现状,这个和财务管理的关系?
@#@@#@随着改革开放浪潮的到来,私营企业迅速成长壮大,大量民营企业家广纳贤才,独立自主,不断创新,努力在开放的市场化的经济中转变思想,提高自身的素质,在经营管理中转变经营管理方式和理念。
@#@在不断地发展中,私营企业家们探索出一条独特的方式,即富有特色的家族式企业经营管理方式。
@#@家族成员共同投资创办的家族型企业在中国民营企业中最常见的,前期主要实行家族化管理。
@#@但是现代企业的经营经营管理方式是需要适应时代变化的,适应自身发展需求的。
@#@因此,家族式企业经营管理方式的转型势在必行。
@#@@#@(三)家族式企业经营管理方式的优势,和财务管理的关系?
@#@写的目的。
@#@@#@1、企业凝聚力强@#@在家族式企业初期,家族与企业的利益高度统一。
@#@家族成员在血缘关系和共同利益的维系下,能同甘共苦。
@#@面对眼前利益和长远利益时,能一起为家族式企业的长远利益着想,企业文化凝聚力强。
@#@@#@2、“家族主义”的驱动@#@在家族式企业中,家族文化和企业文化统一,家族成员将为企业发展做贡献,推动企业壮大作为个人成就的表现。
@#@因此,会产生极大的工作积极性,有利于提高企业效率。
@#@@#@3、注重“子承父业”@#@家族式企业在进行企业领导权交接时一般采取继承制。
@#@而继承者通常会被家族寄予更大的希望,以期其能带领家族式企业发展壮大,可以保持企业领导者的进取欲望进而带动整个家族式企业的扩张、壮大。
@#@@#@4、企业商业机密保密性好@#@由于血缘关系的存在,家族成员将家族利益与企业利益统一在一起。
@#@因此,掌握企业商业机密的家族成员一般不会轻易将其泄露给竞争对手。
@#@@#@5、企业成员信任度高@#@家族式企业内各家族成员有血缘关系的维系,因而企业成员在进行业务处理和内部沟通时,由于高信任度的存在,能极大程度地降低企业的管理成本。
@#@@#@(四)财务管理概述@#@1、财务管理的概念@#@财务管理(FinancialManagement)是指在一定整体的目标之下,关于资本的融通(筹资)、资产的购置(投资)、经营中现金流量(资金营运)和利润分配的管理。
@#@企业财务管理是企业管理的重要组成部分之一,它根据财经的法规制度,按照一定的财务管理原则,组织企业的财务活动,处理财务关系。
@#@@#@2、企业财务管理的内容@#@
(1)资金筹集@#@组织企业生产经营的基础是投资,进行投资的前提是资金的筹集。
@#@因此,筹资管理是企业财务管理的首要步骤。
@#@@#@
(2)资金投放@#@一般而言,投资包括短期投资和长期投资两种,在财务管理中所指的投资,一般是指长期投资。
@#@企业投资通常是指企业投入一定量的资金,从事某项经营活动,以期望在未来时期获得收益或者达到其他经营目的的一种经济行为。
@#@@#@(3)资金营运@#@营运资金从会计学的角度看是指流动资产与流动负债的净额。
@#@为可用来偿还支付义务的流动资产,减去支付义务的流动负债的差额。
@#@企业在正常的经营过程中会发生一系列现金的收付。
@#@@#@(4)资金分配@#@企业在经营的过程中会产生一定的利润,对外投资也可能会获得利润,企业的利润要依照规定的程序来进行分配。
@#@@#@二、家族式企业财务管理的现状分析@#@
(一)产权不明@#@我国的家族式企业大多为民营企业,在发展的初期,他们容易受到自身资本的限制,多数情况下,为了使企业进行顺利运转,需要集结家族地全部力量,从而导致从企业原始积累开始时,其产权就没有在家族成员间真正地界定清楚,也与外部产权有不明晰的关系,因为这种模糊的产权关系,导致企业的债务清偿责任有不明确的主体。
@#@另外,企业内部也存在着财产所有权归属问题的争议。
@#@@#@
(二)管理理念@#@由于体制等诸多的因素的综合影响,家族式企业主不注重内部的财务制度,从而存在着内部财务制度的不健全和不合理现象,更多的是不遵守已有的规章制度,只停留在表面的形式的内部规章制度。
@#@制度建设作为财务管理的基础,没有制度也就没法按规章来办事。
@#@从会计数据的来源上可看到,存在原始凭证的把控不严,不符合要求的发票、收据、以及白条全都可以报销入账的现象。
@#@家族式企业主没有摸清楚自己的家底,只狠抓生产管理,使得企业管理局限于生产和经营,从而经营过程中的资金运作、成本核算、财务风险等过程被忽略,长此下去,很难做好企业的经营管理,经济效益也很难再提高。
@#@@#@(三)职能效率@#@企业进行财务管理工作,即组织财务活动、处理与各方面财务关系,有的家族式企业片面地追求生产过程的生产结果和销售部门的销售情况,只因其忽视了包括财务管理在内的管理工作,从而导致效益始终无法提高。
@#@我国一直未重视家族式企业的财务管理,特别是对于家族式民营企业业主的管理中影响不大,地位不高。
@#@经验决策是我国家族式企业的只要决策模式,虽然我国家族式企业的经营决比较高效率,但仍然存在决策程序粗糙的缺点。
@#@@#@(四)融资模式@#@目前由于投资规模小、资本和技术构成偏低,我国家族式企业在融资的过程中遇到许多的困难,从而约束了家族式企业的发展。
@#@其资金筹集的方式也从私营个体经.营的特点上体现出来,自身劳动积累、亲友借贷、合伙集资组成了其大部分的初始资金,筹资渠道比较单一。
@#@@#@融资困难的主要原因一方面是由于企业自身的素质,家族式企业得规模较小,其自有资金不充足、信誉度不高、信用等级也普遍较低;@#@另一方面,国有商业银行对于固定资产投资贷款过于集中的审批权限,加上目前比重比较高的不良贷款,使得收贷的难度加大,而目前国家在家族式企业信用担保体系方面尚不健全,使得对于不良经营行为,金融机构无法进行有效防范,金融机构不得不为了降低贷款风险而持谨慎的态度。
@#@@#@其次,家族式企业没有民间融资得渠道。
@#@在民间投资较多的地区大多数是采取民间集资的办法来解决资金问题,完全靠个人信用和高利息,融资成本很高,有相对较大的风险。
@#@由此家族式企业的资金严重不足,从而投资能力相对较弱,阻碍了家族式企业的发展。
@#@@#@(五)机构设置@#@企业财务管理机构,组织企业资金运动,并实施全面管理企业发生的财务行为,属于企业管理的职能部门。
@#@目前,财务、会计管理机构合并的组织形式是我国家族式企业财务管理结构的组织形式。
@#@这种组织形式,合并了财务管理和会计管理两个机构。
@#@这种一体化财务会计组织形式虽然关系简洁明确,但是不能明确对会计核算职能与财务管理职进行划分和分工,而且机构内部划分内部职责往往以会计核算职能为轴心。
@#@@#@三、家族式企业财务管理中存在的问题@#@
(一)投资能力较弱,且缺乏科学性@#@一方面,家族式企业单一追求“热门”的产业,不管客观条件和自身能力的限制,不顾企业的发展会受到国家宏观调控的影响,认为任何行业都可以做,任何行业都能够做好。
@#@甚至有些企业片面认为,国家调控什么就应该上什么,肯定能够赚钱。
@#@@#@另一方面,缺乏对于项目的投资规模、建设周期和资金来源等进行科学的筹划和部署,缺少对于项目建设及经营过程中可能要发生的现金流量的可靠的预测,实行仓促上马。
@#@如果国家加大了宏观调控的力度,收紧了银行信贷,那么建设资金就不能按期到位,家族式企业即将处于进退两难的尴尬境地,甚至承受巨大的经济损失。
@#@近几年来,因为资金困难,许多家族式企业所投资的钢铁、水泥等项目夭折,或者“割肉”卖出或者成为永久性的“在建工程”,不仅企业为此承受了沉重的代价,也把一些银行带入泥潭。
@#@@#@
(二)财务控制薄弱@#@财务控制是对人与人之间经济关系进行规范的制度安排。
@#@目前,我国的许多家族式企业对于企业内部财务控制制度的建设不够重视,往往出现数据失真、账目不实、采购销售环节“暗箱操作”、资金难以回笼、生产过程“跑冒滴漏”、各种费用失控等的现象,从而造成企业亏损资产流失。
@#@主要存在以下四个方面的问题。
@#@@#@第一、管理现金不严,使资金闲置或不足。
@#@部分家族式企业觉得现金越多就越好,使得现金闲置,没有参加生产的周转。
@#@@#@第二、未建立严厉赊销的政策,缺乏有力催收的措施,不能兑现应收账款以及形成呆账,应收账款的周转缓慢,回收资金困难。
@#@@#@第三、控制存货薄弱,使资金出现呆滞。
@#@许多企业常常因为月末存货的占用使资金超过营业额的数倍,形成资金的呆滞,周转从而失灵。
@#@@#@第四、重钱而不重物,资产流失、浪费现象严重。
@#@许多的家族式企业管理者,管理原材料,半成品,固定资产等不到位,财务管理的职责不明,资产浪费现象很严重。
@#@@#@(三)难以规避财务负债的陷阱@#@组织放大效应由许多家族式企业在迅速扩张过程中往往以企业集团或者控股公司的模式。
@#@但这类模式债务放大的效应也是十分明显的:
@#@一是母、子公司会从各追求数量的扩张的立场出发;@#@另一方面,子公司除了保留原有的业务联系以及资金融通的渠道外,还会获得母公司再分配的业务或者资金。
@#@这种业务和融资放大的效应极易让企业的负债出现过度的现象,最后成为财务危机的"@#@始作俑者"@#@。
@#@@#@不透明的财务以及内部相互担保是由于财务不透明和各自为政以及内部相关联企业之间的互相贷款担保的现象是高成长的企业经常出现的问题。
@#@不但增加了银行对于企业财务的判断难度,也给财务监管带来了很大的困难,最终造成总体负债率的不断提高。
@#@@#@(四)管理模式僵化,人力资源管理水平较低@#@长期以来,我国的家族式企业在管理上没有真正合理分离经营权与所有权,企业的经营者往往就是企业的所有者,这就很难实现对企业领导人的权利的有效约束,企业在财务管理的过程中,领导者的个人意志过多的体现了,而没有科学的运用财务管理的理论和相关手段。
@#@同时,因为这种财务管理模式,使得企业的财务管理观念变得相对落后。
@#@因为企业领导人常常干预财务管理,并对财务管理理念和方法的缺乏深入研究,对于与时俱进的管理理念也不是很了解,从而很大程度上引起了企业财务管理的混乱。
@#@更有甚者,为了进行偷逃税,企业领导人让财务人员做假账,在一定程度上,这些制约了财务管理的良好进行,不能是财务作用得到很好的发挥。
@#@@#@(五)融资困难,资金严重不足@#@家族式企业融资难的原因既有内部的因素也有外部的因素:
@#@@#@一是家族式企业的不确定性经营,以及在市场变化和经济波动中的脆弱经营,增大了家族式企业经营的风险,提高了倒闭率,降低了信用等级,资信度变差。
@#@@#@二是家族式企业大多数都是民营企业,其弱的融资能力、规模小的担保、不对称的信息、分散的风险,因为传统观念和行政干预的影响,银行对其贷款没有很高的积极性。
@#@例如,我国银行除了对土地和房产进行抵押外很少接受其他形式的抵押品。
@#@而家族式企业大部分缺少自有的房产等抵押物,这也是家族式企业筹资困难的原因之一。
@#@@#@三是不匹配的金融资源分布和家族式企业布局,国家没有对其进行很强的扶持其的力度,没有倾斜到家族式企业的优惠资金。
@#@@#@四是没有形成多层次资本市场,直接融资与间接融资的比例不协调。
@#@作为2010年世界500强之首的沃尔玛公司,借款负债为0,他的负债全部是应付账款或预收账款,这样沃尔玛的资金成本几乎为0。
@#@而我国的基本是国有银行,利率差异不大,在筹资时不能多样化多层次化。
@#@@#@五是大部分家族式企业的财务管理还处于记账管理阶段,战略远见和战略措施还很缺乏,没法达到战略化管理。
@#@@#@四、解决家族式企业财务管理中存在问题的对策@#@
(一)投资要面向市场,正确进行投资决策@#@1、以对内投资方式为主@#@一要投资于新产品试制,家族式企业产品,它们的市场份额是有限的,企业品质的产品,但也有一定的生命周期,如果有适销对路的新产品推向市场,而已经被淘汰过时的老产品,在这种情况下,你可以在市场竞争中始终立于不败之地。
@#@二要升级技术设备投资,应该是更多的重点应作为一个长期的业务战略。
@#@三要在人力资源,尤其是管理人员和技术人才拥有,是企业的成功和失败的关键。
@#@可用招聘的方法引进人才,也可通过内部员工的培训,提高他们的技能和素质。
@#@@#@2、分散资金投向,降低投资风险@#@为了回避投资的风险,家族式企业应当稳健理财,适时地扩大规模。
@#@家族式企业成长过程中充满了风险,家族式企业的发展,关键是要健全财务管理,科学投资。
@#@对于大型项目的风险水平,风险面临的不确定性决策程序应主动规避。
@#@在实践中,家族式企业应尽量采取尽可能的格局短期投资,提高投资项目的检查和验证工作,不断优化投资方案。
@#@此外,比寻抓住有利时机,实现发展和扩张。
@#@其次,集中的优势,专业的管理。
@#@较弱的家族式企业常常无法经营的各种产品,来分散风险,但可以选择,以使企业能够集中精力通过发挥自己的优势细分市场的专业化经营,提高市场占有率,还可以实现业务的成功。
@#@再次拾遗补缺,用已有的产品来填补市场空白,充分利用好小企业的“船小好掉头”灵活性的特点,按照“人无我有”的原则,寻找差距在市场上的投资,反过来,可以增加投资的空间,以专业发展。
@#@家族式企业在资本积累达到一定规模后,可以从事多元化经营,把鸡蛋放在不同的篮子里,以分散投资的风险。
@#@@#@3、规范项目投资程序@#@项目投资具有投资金额大、影响时间长、变现能力差和投资风险大的特点。
@#@项目投资主体多元化,投资环境的复杂化,使得一些企业,特别是家族式企业缺乏科学的投资决策。
@#@投资决策失误对家族式企业的影响是巨大的,它是很难改变的,所以,当企业发展到一定阶段,在资本,技术操作,管理能力已经达到了一定的实力,可以借鉴大型企业的普遍做法,在投资活动的各个阶段实现全面设计和实现,项目规范投资程序,投资法规的实施。
@#@可以实现进一步的多元化,把鸡蛋放在不同的篮子里,可以分散投资风险。
@#@最后,请注意后续战略的实施,并最终提高项目管理水平。
@#@@#@
(二)强化资金管理,加强财务控制@#@1、提高认识,强化资金管理,贯彻落实到企业内部各个职能部门@#@由于资金的使用涉及企业的各个方面,企业主应该改变自己的观念,认识到管好使用,控制好资金不只是财务部门的责任,但也涉及到公司的各个部门和行业的生产和经营活动。
@#@所以要在各个层面,共同为公司的资金管理作出贡献。
@#@@#@2、努力提高资金的使用效率,使资金运用产生最佳的效果@#@提高资本的运作效率,形成合理的资本结构,确定合理的资产负债率,从而使资金的应用,以获得最佳效果。
@#@在改善资本结构,同时保持了一定程度的能力以现金支付,以确保资金的灵活运用,以防止市场波动和信贷紧缩难以确定最佳现金持有量。
@#@在一般情况下,流动性强,低回报的资产意味着,企业应该是可以减少闲置资金,即使不是其投资公司的资产必须投资于其他资产,可以创造收入,以避免资金闲置的损失。
@#@当企业大于实际现金余额的最佳现金持有量,可以用来偿还债务,投资证券及其他战略来调节实际现金余额;@#@反之亦然当实际现金余额小于最佳现金持有量,可以使用短期融资调整的实际现金余额。
@#@@#@3、加强财产控制@#@首先,要建立有效的金融监管体系,以确保公司在材料采购政策的有效实施,领用,销售及样品管理,建立标准作业程序,堵住漏洞,维护安全。
@#@@#@二是要加强存货和应收账款的管理。
@#@加强存货管理,尽可能压缩过时的库存,避免资金呆滞,科学的方法,以确保最佳的资本结构库存。
@#@加强应收账款的管理,客户的信用研究评估信贷,定期检查应收账款,集开发,良好的管理做法,严格控制账龄,坏账,从而获得确凿的证据,然后进行适当的会计处理。
@#@@#@4、加强对存货和应收账款的管理@#@近年来,许多家族式型企业陷入经营流动资金短缺的困境,加强存货和应收账款的管理是至关重要的解困的措施。
@#@要加强存货的管理,尽可能地压缩过时的库存,避免资金的呆滞,科学方法,以确保最佳的资本结构库存。
@#@加强应收账款管理,客户的信用研究评估信贷,定期检查应收账款,集开发良好的管理做法,并严格控制老化。
@#@死账户,债务,以取得确凿的证据,进行正确的会计处理方法。
@#@@#@为了降低库存成本,增强核心竞争力,企业必须加强库存管理和控制。
@#@首先要建立个人的责任,明确相关部门和岗位控制的职责和权力,以确保存货业务不相容岗位分离,相互制约和监督。
@#@其次,我们必须加强对采购,验收和存储的控制,在加强控制和收件人的仓储和贮存,处置和消费控制,最终的库存,以加强预算管理,降低库存准备。
@#@@#@发生应收账款,企业应采取各种措施,以尽量减少支付的及时回收,或太长,由于不良债务的发生,使企业蒙受损失。
@#@应收账款账龄分析,编制账龄分析表看到多少债务的信贷期,在信用期内的欠款。
@#@拖欠在不同的时期,企业应该采取不同的收集方法,以发展经济和可行的收账政策,可能发生的坏账损失,应计提呆账准备提前,充分估计这一因素的影响,对利润和亏损。
@#@@#@5、保持财务资料完整@#@许多家族式企业忽视日常记录,很难提供完整的财务信息,这势必会给自我评估,融资,规划,预算和财务管理带来了很多困难。
@#@现代企业管理,尤其是财务管理是有效的,必须有完整的财务信息,以帮助管理者分析过去和预测未来。
@#@@#@(三)优化财务结构,平衡高成长和稳健发展@#@1、优化资本结构@#@企业之间应该是股权资本和债务资本结构确定一个适当的比例,从而使债务水平保持在一个合理的水平,不能超过自己的能力。
@#@债务管理的所有基金的利益是一个临界点,税前利润等于债务利息。
@#@在达到临界点之前,提高债务将让股东获得更多的财务杠杆。
@#@一旦超过临界点,增加资产负债率将是一个在金融危机的前兆。
@#@受限制的家族式规模的企业,承担金融风险的能力比较低,因此,形成合理的资本结构,确定一个合理的资产负债率就显得尤为重要。
@#@太多的债务,一旦形势变化,会导致资金周转困难;@#@责任太小,将限制企业的长远发展。
@#@企业的长远发展,需要外国和自有资金相得益彰,既借,不能借太多,以形成合理的资本结构。
@#@@#@2、优化负债结构@#@负债管理的核心是结构性的债务期限结构。
@#@正如预期的现金流量及债务到期的一致性和数量难以维持,因此,要求公司允许波动对现金流的前提下确定的债务到期结构应保持安全边际。
@#@企业应对长期和短期负债的盈利能力和风险的权衡,以确定即使是最小的风险,但也使公司能够最大限度地提高盈利能力和长期债务的比例。
@#@此外,企业应密切关注当地的经济和金融形势及汇率变动,结构调整贷款银行和货币结构,尽可能避免过度集中到一个单一的一个国家或地区的金融机构融资或贷款货币或业务结算,以防止和减少借贷和汇率风险。
@#@@#@3、优化资产结构@#@既要维持正常的生产经营,同时也降低风险和尽可能多的利润的企业的流动性水平不增加的前提下,主要取决于资产结构优化,核心指标是反映流动资产与流动负债“营运资金净额之间的差异。
@#@”@#@4、优化投资结构@#@主要增加的投资回报率的角度看企业投资的分类比较,以确定一个合理的比例和结构,包括长期投资和短期投资,固定资产投资,无形资产投资(如研究和开发,企业品牌等)和流动资产投资,直接投资(项目)和间接(证券)投资,产业投资和风险资本。
@#@@#@(四)加强财会队伍建设,提高员工管理素质@#@建立财务监管机制的基础上,要实行良好的财务管理,一支具有比较高的政策水平、优良的职业道德以及全面的业务知识和熟练技能的财务人员队伍是至关重要的。
@#@家族式企业的管理者的用人机制应该是以人为本,制订出公平竞争和优胜劣汰。
@#@企业引进具备高素质的财务管理人员,同时建立和完善激励的机制,激发员工的创新精神和竞争的意识,从而充分调动财务人工作的积极性,合理地安排财务人员的工作,让他们能出色地做好企业的理财工作。
@#@家族式企业管理者还应加大对所招聘的财务人员的职业道德以及职业纪律教育的力度,培养他们良好的职业素养。
@#@为了进一步地提升财务人员工作水平和业务能力,应通过实行定期岗位的适时辅以最新财务及法律法规知识和专业素质教育培训的继续教育和学习来抓好其后续的教育工作,使他们熟识国家的各种法律的规定,对社会的环境有基本的观察、分析以及预测的能力,提高企业财务管理水平,让家族式企业的财务管理迈上一个新的台阶,来促使企业健康持续地发展。
@#@@#@(五)拓宽融资渠道,其企业注入全新活力@#@1、规范企业财务制度,满足银行的贷款条件@#@家族式企业被众多银行“嫌弃”的一个主要原因就是,家族式企业内部财务体系混乱,其提供的财务信息不能用来真实判定家族式企业的运营能力和偿债能力。
@#@因此,家族式企业必须加强内部财务体系建设,提升内部管理水平,提高自己的经营水平,同时加快学习金融相关知识或是引进相关专业人才,才能够更加有效的利用现有的资源,提升资源的利用效率,降低企业运营成本,减少不必要的开支和浪费。
@#@@#@同时专业人才的引入对于家族式企业建立科学的财务制度也有极大帮助,可以提供更加科学、";i:
18;s:
27596:
"海南省公务员录用考试行测真题联考@#@2009年辽宁、海南、重庆、福建公务员考试行测真题及答案@#@注意事项:
@#@@#@本测验共有五个部分,120道题,总时限为120分钟。
@#@各部分不分别计时,但都给出了参考时限,供你参考以分配时间。
@#@请在题本、答题卡上严格按照要求填写好自己的姓名,填涂准考证号。
@#@@#@根据题目要求,在四个选项中选出一个最恰当的答案。
@#@@#@请开始答题:
@#@@#@1.《清明上河图》反映了我国哪个朝代的都市生活?
@#@()@#@A.北宋B.南宋C.明朝D.元朝@#@2.有关地方戏与发源地之间的对应关系,错误的一项是()。
@#@@#@A.评剧——天津B.黄梅戏——安徽C.吕剧——山东D.花鼓戏——湖南@#@3.对下列农业知识的掌握有误的一项是()。
@#@@#@A.农作物肥料的三要素是氮、磷、钾@#@B.种植棉花,苗肥要“轻”,蕾肥要“控”,花铃肥要“重”@#@C.一般小麦的亩产量高于水稻,水稻的亩产量高于玉米@#@D.美国是世界上最大的谷物生产国@#@4.关于天文,下列说法中正确的一项是()。
@#@@#@A.中国农历纪年的闰年一般为383、384或385天@#@B.根据小孔成像的原理,日偏食的时候树荫下的光斑也会缺一块@#@C.黑洞巨大的引力场使得包括光子在内的任何物质只能逃逸而无法进入@#@D.北斗七星的勺柄一年四季指北,可据此在夜间辨明方向@#@5.一个国家中的文化精华,称其为“国粹”。
@#@中国的三大国粹为()。
@#@@#@A.儒学、国画和针灸B.茶艺、昆曲和武术C.瓷器、书法和儒学D.国画、京剧和中医@#@6.小王从农贸市场买来一条金鱼,没过几天鱼就死了,下列最有可能导致金鱼死亡的原因是()。
@#@@#@A.用河水养金鱼,每天为鱼换水B.把鱼缸放在窗台上,让鱼晒太阳@#@C.在鱼缸里放入一些石头、水草,和金鱼做朋友D.从自来水管接水后,直接倒入鱼缸@#@7.下列说法不正确的是()。
@#@@#@A.地壳中含量最多的金属——铜B.内蒙古境内最大的湖泊——呼伦湖@#@C.最早发现X射线的科学家——伦琴D.我国最大的内陆咸水湖——青海湖@#@8.下列少数民族政权及其创建者之间对应关系完全正确的一组是()。
@#@@#@A.鲜卑族∶前秦∶拓跋珪B.契丹族∶辽∶耶律阿保机@#@C.蒙古族∶元∶成吉思汗D.女真族∶后金∶皇太极@#@9.根据联合国教科文组织制定的标准,下列哪个国家已经进入老龄化社会?
@#@()@#@A.甲国60岁以上人口占总人口数的9%B.乙国60岁以上人口占总人口数的8%@#@C.丙国65岁以上人口占总人口数的7%D.丁国70岁以上人口占总人口数的3%@#@10.对于实施西部大开发战略,叙述错误的是()。
@#@@#@A.是实现共同富裕、加强民族团结、保持社会稳定和边疆安全的战略举措@#@B.是扩大国内有效需求、实现经济持续快速增长的重要途径@#@C.是实现现代化建设第二步战略目标的客观需要@#@D.是适应世界范围结构调整,提高我国国际竞争力的迫切要求@#@11.下列表述中正确的一项是()。
@#@@#@A.GDP的计算包含了伴随经济增长而来的生态与环境变化的影响@#@B.G20峰会的宗旨是推动新兴市场国家之间就实质性问题进行讨论和研究,以寻求合作并促进国际金融稳定和经济持续发展@#@C.“金砖四国”指的是巴西、俄罗斯、印度、中国四个国家@#@D.东盟是指东亚五国为致力于经济一体化建设而建立的区域性国家联盟@#@12.下列诗句,与中国和西域的物质文明交流无关的一组是()。
@#@@#@A.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟B.兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光@#@C.年年战骨埋荒外,空见葡萄入汉家D.汉家天马出蒲梢,苜蓿榴花遍城郊@#@13.关于输血的知识,下列说法中正确的一项是()。
@#@@#@A.输血前经过检疫就能够避免受血者感染血液传播性疾病@#@B.在大出血的紧急情况下,可依据献血者所报血型,直接输血@#@C.输血可以为病人增加抵抗力,补充营养,所以手术病人应常规输血@#@D.成分输血具有疗效好、副作用小、节约血液资源以及便于保存和运输等优点@#@14.下列对我国计划生育政策中晚婚晚育标准叙述正确的一项是()。
@#@@#@A.晚婚是指男26周岁、女24周岁结婚@#@B.晚婚是指男28周岁、女25周岁结婚@#@C.晚育是指男28周岁、女26周岁后生育第一胎@#@D.晚育是指已婚妇女24周岁以上或实行晚婚后怀孕生育第一个子女@#@15.根据法律规定,下列可免征个人所得税的是()。
@#@@#@A.学生甲勤工俭学获得收入4000元@#@B.乙购买财产保险,因财产损失获得保险赔款20万元@#@C.残疾人丙因急需治病而将自己的房产转让所获得收入30万元@#@D.运动员丁因荣获奥运银牌而得到的籍贯所在地人民政府颁发的奖金30万元@#@16.《全国推进依法行政实施纲要》要求,减少行政执法层次,适当下移执法重心。
@#@对与人民群众日常生活、生产直接相关的行政执法活动,其主要实施机关是()。
@#@@#@A.省、市两级行政执法机关B.乡镇级行政执法机关C.县级行政执法机关D.市、县两级行政执法机关@#@17.某国驻华外交官参与了一起走私案件,根据我国法律规定,应当()。
@#@@#@A.通过外交途径解决B.由我国司法机关解决@#@C.由该国司法机关解决D.由我国司法机关同该国驻华使馆协商解决@#@18.2008年6月,十一届全国人民代表大会常务委员会第三次会议听取和审议国务院关于四川汶川特大地震抗震救灾及灾后恢复重建工作情况的报告。
@#@这属于全国人民代表大会常务委员会的哪一项职权?
@#@()@#@A.特定问题调查B.监督国务院的工作C.讨论和决定国务院工作中的重大问题D.决定重大的国家事项@#@19.小明在单亲家庭中长大,现在上高二。
@#@一次放学途中小明被李刚欺负,双方动起手来。
@#@混乱中小明抄起瓜摊的西瓜刀扎向李刚,结果李刚因伤势过重在送往医院的途中死亡。
@#@对此案,法官应判定()。
@#@@#@A.小明属于正当防卫,李刚死亡属意外,小明无罪释放@#@B.家庭问题导致了小明现在的行为,小明的父母负有连带责任,应受到相应的法律制裁@#@C.小明还不具备完全民事行为能力,令家人将其带回并严加管教@#@D.小明已年满14周岁,行凶杀人严重破坏社会秩序,应当负刑事责任@#@20.某制币厂为纪念奥运会特制纪念金币若干枚,每枚售价20088.8元。
@#@其广告宣传主要内容为:
@#@
(1)纪念币系纯金制造;@#@
(2)纪念币数量仅有2008枚。
@#@后经证实,该纪念币系金铜合金;@#@纪念币数量为20000枚。
@#@为此,购买者与该制币厂发生纠纷。
@#@该纠纷应如何处理?
@#@()@#@A.按无效合同处理,理由为欺诈B.按可撤销合同处理,理由为欺诈@#@C.按可撤销合同处理,理由为重大误解D.按有效合同处理@#@第一部分结束,请继续做第二部分@#@第二部分语言理解与表达@#@(共30题,参考时限30分钟)@#@本部分包括表达与理解两方面的内容。
@#@请根据题目要求,在四个选项中选出一个最恰当的答案。
@#@@#@请开始答题:
@#@@#@21.诗人创作诗歌很讲究意境的创设,借物传情,以景物_____心境,是其常用的_____。
@#@@#@依次填入_____处的词语,最恰当的一组是()。
@#@@#@A.折射策略B.烘托手法C.衬托形式D.暗示步骤@#@22.乡间的地和农民一样,没有多少闲歇的时间。
@#@翻松土地,把菜籽点进土里,覆上一层草木灰,洒些水。
@#@这些菜籽并不贪睡,吸足水分,拱出地面,冒芽,吐绿,______地挤在一起。
@#@@#@在_____处填入的词语,最恰当的是()。
@#@@#@A.密密匝匝B.热热闹闹C.林林总总D.郁郁葱葱@#@23.追求与放弃都是正常的生活态度,有所追求就应有所放弃。
@#@有价值的人生,需要开拓进取、成就事业,但更要懂得正确和必要的放弃——这不是一种_____,而是一种_____。
@#@@#@依次填入_____处的词语,最恰当的一组是()。
@#@@#@A.淡漠豁达B.无为境界C.无奈智慧D.退却自信@#@24.如果两个朋友已相识多年,他们之间的感情必然非常_____:
@#@有时亲密无间,有时形同陌路。
@#@潮起潮落,甘甜苦涩。
@#@我们如何平静地对待这些起起落落,直接影响到友谊的_____。
@#@@#@依次填入_____处的词语,最恰当的一组是()。
@#@@#@A.深厚发展B.复杂进展C.细腻保持D.多样延续@#@25.许多好书的价值仅限于某一特定的历史时机,它们没有发散出那种_____的吸引力。
@#@这种吸引力来源于各个时代、各个地区的人都能理解的方式来讨论各时代、各地区的人都要_____的问题。
@#@@#@A.一如既往解决B.历久弥新考察C.一唱百和思考D.经久不衰面对@#@26.原始民族的艺术作品大半都不是纯粹从审美的动机出发,它们的创作常常是为了_____的目的,而且后者往往还是主要的动机,审美的要求只是满足次要的_____而已。
@#@@#@依次填入_____处的词语,最恰当的一组是()。
@#@@#@A.实用欲望B.生活情感C.娱乐目标D.交换生存@#@27.阅读习惯与阅读兴趣关系密切,二者相辅相成。
@#@良好的阅读习惯以阅读兴趣为基础、为_____;@#@阅读兴趣又在良好阅读习惯的长期_____下,不断强化,得以巩固。
@#@@#@依次填入_____处的词语,最恰当的一组是()。
@#@@#@A.目标推动B.核心影响C.动力引导D.源泉培养@#@28.“不折腾”其实是对一个常识的_____:
@#@一个正常的社会,必须_____致力于增进以民主和民生为双轴的全民核心利益,必须_____改善包括物质生活、精神生活、政治生活在内的公共生活,必须在安定和谐中让民众免于匮乏与恐惧。
@#@@#@依次填入_____处的词语,最恰当的一组是()。
@#@@#@A.确认全心全意自力更生B.概括坚定不移殚精竭虑@#@C.阐发矢志不渝高瞻远瞩D.重申聚精会神锲而不舍@#@29.崛起最本质的意义,是在_____体系中相对力量的快速增强。
@#@有力量_____是一件好事,但可能是一件坏事。
@#@崛起带给中国决策层和知识分子最_____的议题之一是:
@#@如何看待中国力量的快速增长?
@#@更进一步,中国应该如何运用已经或即将获得的力量?
@#@@#@依次填入_____处的词语,最恰当的一组是()。
@#@@#@A.既定多半迫切B.现有自然现实C.当前也许棘手D.固有通常严峻@#@30.拍纪实作品就像熬中药一样,需要慢火,需要工夫。
@#@我常常觉得,纪实作品就像齿轮一样,少了哪一个环节也转动不起来——少了哪个阶段的作品,都无法很好地反映整个时代的_____。
@#@只有把每个时期的东西都_____记录下来,才可以好好地进行总结和_____。
@#@我始终觉得,我要追求的,就是_____的效果。
@#@@#@依次填入_____处的词语,最恰当的一组是()。
@#@@#@A.变迁连续比照滴水穿石B.面貌完整归纳一鸣惊人@#@C.联系分别分析细入毫芒D.轨迹真实反省积少成多@#@31.尽管这两年某国每年有500万人口脱盲,但扫除文盲的形势不容乐观,该国的成人非文盲率在亚洲排名非常靠后,且扫盲成绩比不上亚洲国家。
@#@@#@概括起来,这段话的意思是()。
@#@@#@A.某国每年有500万人口脱盲B.某国扫盲成绩比不上亚洲国家@#@C.某国扫盲成绩不理想D.某国扫盲速度太慢@#@32.娃娃鱼不善于追捕,只是隐蔽在滩口的乱石间,发现猎物经过时,进行突然袭击。
@#@它的牙齿又尖又密,猎物进入口内后很难逃掉。
@#@它的牙齿不能咀嚼,只是张口将猎物囫囵吞下,然后在胃中慢慢消化。
@#@娃娃鱼有很强的耐饥本领,甚至两三年不进食也不会饿死。
@#@它同时也能暴食,饱餐一顿可增加体重的五分之一。
@#@食物缺乏时,还会出现同类相残的现象,甚至以卵充饥。
@#@娃娃鱼善食鱼、蟹、虾、蛇等动物。
@#@@#@这段文字介绍了娃娃鱼的()。
@#@@#@A.性情特点B.生活特性C.捕食习性D.消化功能@#@33.传统中国画讲究“知白守黑”,其含义是“黑者为画,白者为空白”。
@#@画面上留的空白要像画的形象那样被重视。
@#@换句话说,留出的空白要合理,要符合构图规则。
@#@最忌空白大小形状相同,最忌空白似圆、似方,最忌空白散乱如星。
@#@好的空白有大有小,都是不规则的三角形,所留空白完整统一。
@#@这段文字意在说明().@#@A.传统中国画的笔法特点B.传统中国画的构图原则C.鉴赏传统中国画的角度D.传统中国画的用墨技巧@#@34.你做一项工作,只是为了谋生,对它并不喜欢,这项工作就只是你的职业。
@#@你做的一项工作,只是因为喜欢,并不在乎它能否带来利益,这项工作就是你的事业。
@#@最理想的情形是,事业和职业一致,做喜欢的事并能以此谋生。
@#@@#@这段文字主要叙述的是().@#@A.职业和事业B.谋生与理想C.兴趣与工作D.目标与现实@#@35.奥运会时,有个帖子说:
@#@奏国歌时,西班牙队没有一个开口的,因为很不爱国。
@#@以此类推,乔丹领军的梦之队是最爱国的。
@#@他们领奖时,队员都身披美国国旗。
@#@然而真相是,西班牙国歌压根没歌词。
@#@美国国家队赞助商是锐步,而乔丹的赞助商是耐克,因发誓效忠耐克,他们便用国旗遮住锐步的标识领奖。
@#@@#@最适合做这段文字标题的是()。
@#@@#@A.讹传与事实B.事实胜于雄辩C.表象与真相D.爱国不在形式@#@36.食物链一词是英国动物学家埃尔顿(C.S.Eiton)于1927年首次提出的。
@#@如果一种有毒物质被食物链的低级部分吸收,如被草吸收,虽然浓度很低,不影响草的生长,但兔子吃草后有毒物质很难排泄,会在它体内积累;@#@鹰吃大量的兔子,有毒物质会在鹰体内进一步积累。
@#@美国国鸟白头鹰之所以面临灭绝,并不是被人捕杀,而是因为有害化学物质DDT逐步在其体内积累,导致生下的蛋皆是软壳,无法孵化。
@#@@#@这段文字介绍了()。
@#@@#@A.食物链一词的来源和含义B.美国白头鹰灭绝的原因@#@C.食物链的累积和放大效应D.环境对食物链有非常重要的影响@#@37.勒·@#@克莱齐奥摘取2008年诺贝尔文学奖,在中国算是个“爆冷”的消息,毕竟,尽管在将近20年的时间里,他的作品只零零星星地在国内图书市场上出现过,尽管他是中国最早译介过来的法国当代作家之一,国内读者对他的认识怕是还停留在名字的阶段,甚至仅仅是名字,因为是相当一级的法国文学爱好者才听说过。
@#@这既不说明读者无知,也不说明诺贝尔奖有所谓的“独特品味”,而只是说明一直存在的文学与大众文化的差距而已,差距本身并没有高低之别。
@#@对这段文字理解正确的是()。
@#@@#@A.获诺贝尔奖的作品大多曲高和寡B.勒·@#@克莱齐奥的作品在国内不畅销@#@C.“独特品味”使诺贝尔奖脱离大众文化D.国内读者对诺贝尔奖作品了解较少@#@38.“头顶马聚源,脚踩内联升,身穿瑞蚨祥,腰缠四大恒。
@#@”这首老北京民谣形象地反映了老字号在市民心目中的地位。
@#@荣宝斋的字画、亨得利的钟表、月盛斋的酱肉、张一元的茶叶、八街的麻花、狗不理的包子……这些耳熟能详的老字号,构成了人们对悠悠岁月的珍贵记忆。
@#@这段文字主要说的是()。
@#@@#@A.老字号在老百姓心中的位置和意义B.老字号的诚信为自己赢得良好的信誉@#@C.老字号的沉淀,积累了丰富的商业文化D.每家老字号都有自己独特的传统技艺@#@39.散步不要刻意求快,还要玩,还要赏。
@#@天空有大雁飞过,身边花团锦簇,蜂蝶蹁迁,也浑然不顾飞快如飞,勇往直前么?
@#@俯仰皆情趣,万不可不屑一顾也。
@#@散步不要非得规定走多远,完不成指标不罢休;@#@不要给人感觉好像翻山越岭抢占高地,要不徐不疾,不快不慢,漫不经心,洒脱冲淡。
@#@这段文字主要说明散步()@#@A.贵在散心B.是健身的有效方式C.是陶冶情趣的重要途径D.重在表现自由率直的天性@#@40.有人说,民主就像一个旋转的陀螺,重要的是旋转的过程。
@#@离开了这个过程,民主的陀螺就会倒下。
@#@就民主决策而言,正确的决策结果自然会给人们带来希望和信心,而决策的过程,对人们凝聚信心的影响更大。
@#@@#@这段文字中的比喻意在强调()。
@#@@#@A.民主决策过程对民主的重要性B.只有通过民主决策,才能凝聚信心@#@C.决策过程对民主的重要性D.有效的参与过程,便是凝聚信心的过程@#@41.真正美的东西,都是充满了感情的。
@#@面对美的东西,我们常常一往情深,或者一见钟情。
@#@而感情这个东西很奇怪,一方面,它是个人的,富有极端强烈的个性色彩,只有达到高度个性化的时候,它才是最真挚的,正是因为这样,感情这个东西,常常是隐秘的。
@#@人与人之间,难于传达,所谓父不能喻之于子,夫不能喻之于妻。
@#@然而,另一方面,感情这个东西却又最具有社会性,最需要普遍的传达。
@#@最需要人与人之间的交流。
@#@这段文字意在说明()。
@#@@#@A.人们容易对美的东西产生感情B.感情既是个人的,又是社会的@#@C.充分体现了个人意志的情感才是真挚的D.人们之间的感情是隐秘的,不易传达@#@42.孩子大多是被学校忽视的艺术家,但这并不否定命题绘画的重要性。
@#@实际上,命题绘画与自由发挥是相辅相成的。
@#@前者训练的是孩子们的逻辑性和观察力,而后者培养的是他们的敏感性和平衡感。
@#@法国评论家安德烈·@#@马尔罗曾说过:
@#@“孩子既是艺术家,又不是艺术家。
@#@因为此时的他们被自己的天赋所支配,而并非他们在支配天赋。
@#@”@#@安德烈·@#@马尔罗在此最想表达的观点是()@#@A.单凭天赋是不能成为艺术家的B.孩子的天赋可能大多被忽视了@#@C.孩子们无法意识到自己的天赋D.学会支配天赋才能成为艺术家@#@43.一个中年人住进医院,左半边身子没有知觉。
@#@有个孩子在病房里大声喧哗,被他父亲拧了一下,痛得直叫。
@#@病人说:
@#@“我真羡慕这孩子啊!
@#@”有人问:
@#@“羡慕他无忧无虑?
@#@”病人摇头。
@#@“羡慕他如花的年龄?
@#@”病人说:
@#@“不是,我羡慕他有那么敏感的疼痛。
@#@如果我能感觉到疼痛,那就意味着康复有望了。
@#@”给上文选个标题,最适合的是()。
@#@@#@A.生命拒绝麻木B.生命中的疼痛C.生命庆幸疼痛D.别样的疼痛@#@44.最初的生命可能就是一群偶然聚集在一起的有机物,之后,这群偶遇的有机物有了明确的分工。
@#@蛋白质负责提供支架和生产能量,DNA和RNA则保存和实施群体的“复制图纸”,磷脂分子和蛋白质还联手建了细胞膜。
@#@正是这层神奇的膜,将有机物集群包裹在一个稳定的环境中、生命的单元——细胞就这样诞生了。
@#@@#@这段文字主要描述的是()。
@#@@#@A.细胞诞生的科学假说B.细胞初始的变化过程C.生命单元的形成条件D.生命演化的合理猜想@#@45.一些人有这样一种思想误区,即只讲“实现自身价值”,不讲“提高自身价值”。
@#@人当然天生就有价值,这价值应当重视,但还有待提高。
@#@提高不能靠自我包装与炒作,必须要真正提高质量。
@#@具体表现无非就是德与才,这两方面的提高,只有通过克己修身。
@#@“玉不琢,不成器”,人不克己修身,如何能成为“大器”?
@#@所以孟子说:
@#@“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。
@#@”不经艰苦磨练,如何能“增益其所不能”?
@#@这段文字意在()。
@#@@#@A.澄清对待自身价值的思想误区B.强调德才兼备是人才质量的核心@#@C.批评某些人一味自我包装炒作的行为D.阐明克己修身对提高自身价值的重要意义@#@46.一块木料,能不能用,怎么使用,舍弃什么,不是用嘴说,也不是用眼看,更不是凭“老经验”去推断下结论——权威只有一个,就是用尺子量一量,用墨线校一校。
@#@这就是“匠人规则”。
@#@匠人们之所以令人肃然起敬,源于他们对工作的一丝不苟,始终遵循“尺子最有发言权”这一准则。
@#@这段文字中的“匠人规则”启示我们()。
@#@@#@A.规则是有棱有角,非常清楚的,丁就是丁,卯就是卯@#@B.尊重规则,遵守规则,是做好一切事情的前提和根本@#@C.规则可惩罚违反它的人,又可保护和赏赐遵守它的人@#@D.规则作为尺度和准绳,为人们做事提供了一个客观的标准@#@47.明政府的盐务政策决定了政府必须和商人进行交易,但政府从来没有意识到自己和商人之间是一种契约关系。
@#@在其看来,国家高高在上,每个国民都有为其做出牺牲的义务,商人被期望自愿地参与政府活动,而且产生利税。
@#@当无利可图,没有人愿意经销食盐时政府会任招商人去完成这项任务,就如普通百姓需要承担各种徭役一般。
@#@事实上,商人在同政府交易时承担一些损失被认为理所当然,官员们可能认为这种损失在一定程度上是特许经商的费用。
@#@@#@根据这段文字,文中“特许经商的费用”是指()。
@#@@#@A.政府和商人交易所需费用B.盐商进行食盐专卖的代价@#@C.盐商获得利润的必要成本D.盐商经销食盐所缴纳的赋税@#@48.画者练就一双画眼。
@#@大千世界各种形象随时随地、有光有色流过眼前,偶有美感,即刻被这双眼捉住,尽情地痴醉其间,这是何等的快乐。
@#@这些快乐感一层层积存心中,闲暇时便一片片翻出来看,这又是何等美妙的享受。
@#@时而,浩阔深幽的心底,会悠然浮起一幅画来!
@#@它不是眼前见过的画面,这才是一幅真正的画!
@#@我不过没有时间将它形之于纸,却常常这样完成了绘画所必须的全部思维过程。
@#@这段文字意在说明@#@A.画家构思的过程B.艺术创作过程的快乐C.好画诞生的过程D.艺术品是内心世界的形象@#@49.在心理层面上,中国人对自身的确认,有“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也”的观念,若生命始于一个细胞的“克隆”,可能使人们难以接受,并且失去对生命的神圣感。
@#@在技术层面上,有性繁殖是自然进化的结果,它所包含的确定性和不确定性,基本上能够保证人类适应自然的生存条件;@#@但是,“克隆人”在进化上的不确定性,是否有利于他们适应自然而生存,人们还难以预料。
@#@这段文字的主旨概括最确切的是()。
@#@@#@A.“克隆”技术面临的难关B.中国人的生命观念与“克隆人”技术的冲突@#@C.有性繁殖与无性繁殖的主要区别D.中国人难以接受“克隆人”技术的原因@#@50.确实是一种巧妙的安排,让我们这个地球拥有取之不尽、用之不竭的水、火、土资源。
@#@但是,借此而赖以生存的人类绝不满足于仅仅从这些自然资源中获取谷物等以填饱肚子。
@#@当然,也只有当他们远离饥饿的时候,才有心思去利用其对世界的认知能力、对周围丰富的联想能力以及由此迸发出的无限创造力,从而将某些自然物转化成人所需要的人造物,创造出一种与当时人类生活方式相适应的生产形式——制陶。
@#@这段文字意在说明()。
@#@@#@A.温饱问题的解决是艺术创造的必要的物质基础B.制陶技术是人类创造性地利用自然资源的结果@#@C.人类生产形式的改进源于提升生活方式的需求D.制陶技术是人类利用自然满足所需能力的标志@#@第三部分判断推理@#@(共35题,参考时限40分钟)@#@一、图形推理。
@#@从每题所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性。
@#@@#@请开始答题:
@#@@#@51.@#@52.@#@53.@#@54.@#@55.@#@二、定义判断:
@#@每道题先给出一个概念的定义,然后分别列出四种情况,要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
@#@注意:
@#@假设这个定义是正确的,不容置疑的。
@#@@#@请开始答题:
@#@@#@56.酝酿效应是指当一个人长时间致力于解决某一个问题而百思不得其解时,如果他暂时停下来去做别的事情,一段时间之后,他可能会忽然想到解决的办法。
@#@@#@下列属于酝酿效应的一项是()。
@#@@#@A.小王找某份文件一时没有找到,过了两个小时后他发现了那份文件@#@B.晓峰写毕业论文遇到困难,几天后他参加学术会议时得到很多相关信息,并且理清了思路@#@C.某修理人员在修理电视机时查阅了大量线路图,终于修好了电视机@#@D.某研究人员的一项申请迟迟没有得到有关部门批复,他转而研究别的课题,几个月后该项目得到批准@#@57.发散性思维是一种从不同的方向、途径和角度去设想、探索多种答案,最终使问题获得圆满解决的思维方法。
@#@@#@以下属于发散性思维的一项是:
@#@@#@A.司马光见到小朋友落入水缸,当“救人离水”行不通时,果断地砸破水缸,“让水离人”救了小朋友@#@B.病人因胸痛来门诊检查,医生根据经验考虑可能是气胸、肺炎、心绞痛等,经各项检查,确诊为肺炎@#@C.根据草莓比香蕉贵,香蕉比苹果贵,苹果比桔子贵,因此得出草莓比桔子贵@#@D.画家在艺术创作的时候,事先要在脑海中将自己想要呈现的主题、构图和色彩进行安排,呈现出一幅草图@#@58.";i:
19;s:
24107:
"驾校合同书范本@#@驾校合同范本@#@STANDARDCONTRACTSAMPLE@#@(合同范本)@#@甲方:
@#@____________________@#@乙方:
@#@____________________@#@签订日期:
@#@____________________@#@编号:
@#@YB-HT-030833@#@驾校合同范本@#@说明:
@#@本合同书的作用是:
@#@约束合同双方(即甲乙双方)的履行责任,同时也为日后双方的分歧,提供有力的文字性依据,可以下载修改后或直接打印使用(使用前请详细阅读内容是否合适)。
@#@@#@ 驾校合同范本
(一)@#@ 出租人:
@#@_________(以下简称甲方)@#@ 承租人:
@#@_________(以下简称乙方)@#@ 根据《中华人民共和国合同法》、《_________》等有关法律、法规的规定,双方就租赁场地从事_________的有关事宜经协商达成协议如下:
@#@@#@ 第一条租赁场地@#@ 乙方承租甲方_________(层/厅)_________号场地,面积_________平方米,用于_________、@#@ 第二条租赁期限@#@ 自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止,共计_________年_________个月;@#@@#@ 免租期为自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日。
@#@@#@ 第三条续租@#@ 本合同续租适用以下第_________种方式:
@#@@#@ 乙方有意在租赁期满后续租的,应提前_________日书面通知甲方,甲方应在租赁期满前对是否同意续租进行书面答复。
@#@甲方同意续租的,双方应重新签订租赁合同。
@#@租赁期满前甲方未做出书面答复的,视为甲方同意续租,租期为不定期,租金标准同本合同。
@#@@#@ 租赁期满乙方如无违约行为的,则享有在同等条件下对场地的优先租赁权,如乙方无意续租的,应在租赁期满前_________日内书面通知甲方;@#@乙方有违约行为的,是否续租由甲方决定。
@#@@#@ 第四条租金@#@ 租金共_________元,实行_________(一年/半年/季/月)支付制,以_________(现金/支票/汇票)为租金支付方式;@#@签合同_________日内乙方交_________元,_________年后再交租金_________元,然后依次交纳。
@#@@#@ 第五条保证金@#@ 是否收取保证金由双方协商约定。
@#@@#@ 第六条保险@#@ 甲方负责投保的范围为:
@#@公共责任险、火灾险、_________、@#@ 乙方自行投保的范围为:
@#@_________、@#@ 第七条甲方权利义务@#@ 依法制订有关治安、消防、卫生、用电、营业时间等内容的各项规章制度并负责监督实施。
@#@@#@ 协助各级行政管理机关对违反有关规定的乙方进行监督、教育、整顿。
@#@@#@ 应按约定为乙方提供场地及相关配套设施和经营条件,保障乙方正常使用。
@#@@#@ 除有明确约定外,不得干涉乙方正常的经营活动。
@#@@#@ 第八条乙方权利义务@#@ 有权监督甲方履行合同约定的各项义务。
@#@@#@ 自觉遵守甲方依法制订的各项规章制度及索票索证制度,服从甲方的监督管理。
@#@@#@ 应按期支付租金并承担各项税费。
@#@@#@ 应爱护并合理使用场地内的各项设施,如需改动应先征得甲方同意,造成损坏的还应承担修复或赔偿责任。
@#@@#@ 将场地转让给第三人或和其他租户交换场地的,应先征得甲方的书面同意,按规定办理相关手续,并不得出租、转让、转借营业执照。
@#@@#@ 应按照甲方的要求提供有关本人或本企业的备案资料。
@#@@#@ 建筑物外立面及建筑物内部非乙方承租场地范围内的广告发布权归甲方所有,未经甲方同意,乙方不得以任何形式在上述范围内进行广告宣传。
@#@@#@ 租赁期间,乙方不得改变租赁物的用途。
@#@@#@ 第九条合同的解除@#@ 乙方有下列情形之一的,甲方有权解除合同,乙方应按照_________的标准支付违约金:
@#@@#@ 未按照约定的用途使用场地,经甲方_________次书面通知未改正的。
@#@@#@ 进行其他违法活动累计达_________次或被新闻媒体曝光造成恶劣影响的。
@#@@#@ 将场地擅自转租、转让、转借给第三人,或和其他租户交换场地的。
@#@@#@ 逾期_________日未支付租金或水电、_________等费用的。
@#@@#@ 违反保证金协议的有关约定的。
@#@@#@ 未经甲方同意连续_________日未开展经营活动的。
@#@@#@ 甲方或乙方因自身原因需提前解除合同的,应提前_________日书面通知对方,经协商一致后办理解除租赁手续,并按照_________的标准向对方支付违约金。
@#@因甲方自身原因提前解除合同的,除按约定支付违约金外,还应减收相应的租金,并退还保证金及利息。
@#@@#@ 第十条其他违约责任@#@ 甲方未按约定提供场地或用水、用电等设施或条件致使乙方不能正常使用的,应减收相应租金,乙方有权要求甲方继续履行合同或解除合同,并要求甲方赔偿相应的损失。
@#@@#@ 甲方未按约定投保致使乙方相应的损失无法得到赔偿的,甲方应承担赔偿责任。
@#@@#@ 乙方未按照约定支付租金或水电等费用的,应每日向甲方支付迟延租金或费用_________%的违约金。
@#@@#@ 第十一条免责条款@#@ 因不可抗力或其他不可归责于双方的原因,使场地不适于使用或租用时,甲方应减收相应的租金。
@#@如果场地无法复原的,本合同自动解除,应退还乙方保证金及利息,双方互不承担违约责任。
@#@@#@ 第十二条专用设施、场地的维修、保养@#@ 乙方在租赁期间享有租赁物所属设施的专用权。
@#@乙方应负责租赁物内专用设施的维护、保养、年审,并保证在本合同终止时专用设施以可靠运行状态随同租赁物归还甲方。
@#@甲方对此有检查监督权。
@#@@#@ 乙方对租赁物附属物负有妥善使用及维护之责任,对各种可能出现的故障和危险应及时消除,以避免一切可能发生的隐患。
@#@@#@ 乙方在租赁期限内应爱护租赁物,因乙方使用不当造成租赁物损坏,乙方应负责维修,费用由乙方承担。
@#@@#@ 在租赁期限内如乙方须对租赁物进行装修、改建,须事先向甲方提交装修、改建设计方案,并经甲方同意,同时须向政府有关部门申报同意。
@#@如装修、改建方案可能对公用部分及其它相邻用户影响的,甲方可对该部分方案提出异议,乙方应予以修改。
@#@改建、装修费用由乙方承担。
@#@@#@ 如乙方的装修、改建方案可能对租赁物主结构造成影响的,则应经甲方及原设计单位书面同意后方能进行。
@#@@#@ 第十三条租赁场地的交还@#@ 租赁期满未能续约或合同因解除等原因提前终止的,乙方应于租赁期满或合同终止后_________日内将租赁的场地及甲方提供的配套设施以良好、适租的状态交还甲方。
@#@乙方拒不交还的,甲方有权采取必要措施予以收回,由此造成的损失由乙方承担。
@#@@#@ 第十四条声明及保证@#@ 甲方:
@#@@#@ 甲方为一家依法设立并合法存续的企业,有权签署并有能力履行本合同。
@#@@#@ 甲方签署和履行本合同所需的一切手续均已办妥并合法有效。
@#@@#@ 在签署本合同时,任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对甲方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
@#@@#@ 甲方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成,本合同的签署人是甲方的法定代表人或授权代表人。
@#@本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 乙方为一家依法设立并合法存续的企业,有权签署并有能力履行本合同。
@#@@#@ 乙方签署和履行本合同所需的一切手续均已办妥并合法有效。
@#@@#@ 在签署本合同时,任何法院、仲裁机构、行政机关或监管机构均未作出任何足以对乙方履行本合同产生重大不利影响的判决、裁定、裁决或具体行政行为。
@#@@#@ 乙方为签署本合同所需的内部授权程序均已完成,本合同的签署人是乙方的法定代表人或授权代表人。
@#@本合同生效后即对合同双方具有法律约束力。
@#@@#@ 第十五条保密@#@ 双方保证对从另一方取得且无法自公开渠道获得的商业秘密(技术信息、经营信息及其他商业秘密)予以保密。
@#@未经该商业秘密的原提供方同意,一方不得向任何第三方泄露该商业秘密的全部或部分内容。
@#@但法律、法规另有规定或双方另有约定的除外。
@#@保密期限为_________年。
@#@@#@ 一方违反上述保密义务的,应承担相应的违约责任并赔偿由此造成的损失。
@#@@#@ 第十六条不可抗力@#@ 本合同所称不可抗力是指不能预见、不能克服、不能避免并对一方当事人造成重大影响的客观事件,包括但不限于自然灾害如洪水、地震、火灾和风暴等以及社会事件如战争、动乱、政府行为等。
@#@@#@ 如因不可抗力事件的发生导致合同无法履行时,遇不可抗力的一方应立即将事故情况书面告知另一方,并应在_________天内,提供事故详情及合同不能履行或者需要延期履行的书面资料,双方认可后协商终止合同或暂时延迟合同的履行。
@#@@#@ 第十七条通知@#@ 根据本合同需要发出的全部通知以及双方的文件往来及与本合同有关的通知和要求等,必须用书面形式,可采用_________(书信、传真、电报、当面送交等方式)传递。
@#@以上方式无法送达的,方可采取公告送达的方式。
@#@@#@ 各方通讯地址如下:
@#@_________、@#@ 一方变更通知或通讯地址,应自变更之日起_________日内,以书面形式通知对方;@#@否则,由未通知方承担由此而引起的相应责任。
@#@@#@ 第十八条争议的处理@#@ 本合同受_________国法律管辖并按其进行解释。
@#@@#@ 本合同在履行过程中发生的争议,由双方当事人协商解决,也可由有关部门调解;@#@协商或调解不成的,按下列第_________种方式解决:
@#@@#@
(1)提交_________仲裁委员会仲裁;@#@@#@
(2)依法向人民法院起诉。
@#@@#@ 第十九条解释@#@ 本合同的理解与解释应依据合同目的和文本原义进行,本合同的标题仅是为了阅读方便而设,不应影响本合同的解释。
@#@@#@ 第二十条补充与附件@#@ 本合同未尽事宜,依照有关法律、法规执行,法律、法规未作规定的,甲乙双方可以达成书面补充协议。
@#@本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分,与本合同具有同等的法律效力。
@#@@#@ 第二十一条合同效力@#@ 本合同自双方或双方法定代表人或其授权代表人签字并加盖公章之日起生效。
@#@有效期为_________年,自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
@#@本合同正本一式_________份,双方各执_________份,具有同等法律效力;@#@合同副本_________份,送_________留存一份。
@#@@#@ 甲方(盖章):
@#@_________乙方(盖章):
@#@_________@#@ 授权代表人(签字):
@#@_________授权代表人(签字):
@#@_________@#@ _________年____月____日_________年____月____日@#@ 签订地点:
@#@_________签订地点:
@#@_________@#@ 驾校合同范本
(二)@#@ 甲方(培训机构名称):
@#@@#@ 乙方(学员姓名):
@#@@#@ 依据《中华人民共和国合同法》、《机动车驾驶员培训管理规定》、《机动车驾驶证申领和使用规定》、《机动车驾驶培训教学与考试大纲》和《山东省道路运输条例》等相关法律法规的规定,甲乙双方遵循自愿、平等、公平和诚实信用的原则,就甲方为乙方提供机动车驾驶培训服务相关事宜协商一致,特订立本协议,共同遵守。
@#@@#@ 第一条订立协议的条件@#@ 甲方须向乙方出示我市道路运输管理机构核发的准予经营相关车型机动车驾驶培训业务的许可证件和工商行政管理部门核发的营业执照等相关证照,不得委托中介机构招生,不得异地招生。
@#@@#@ 乙方承诺本人符合《机动车驾驶证申领和使用规定》规定的年龄条件、身体条件且没有不得申请机动车驾驶证的情形,已如实申告有关规定事项,并对其提供的《机动车驾驶人身体条件证明》等报名材料的真实性负责。
@#@@#@ 第二条培训服务与收费项目@#@ 乙方学习的准驾车型为;@#@甲方按照《机动车驾驶培训教学与考试大纲》等有关规定向乙方提供驾驶培训服务,培训教练场地位于。
@#@@#@ 培训方式与收费项目@#@ 普通培训:
@#@乙方报名时一次性支付学费,甲方指定教练员,提前就培训时间安排等事项与乙方协商确定,乙方按时参加培训。
@#@收费项目:
@#@@#@
(1)培训费:
@#@元;@#@@#@
(2)教材资料费:
@#@元;@#@@#@ 合计:
@#@元(大写:
@#@)。
@#@@#@ 预约培训:
@#@乙方向甲方预约培训时间、学时、教练员、教练车,双方商定后,甲方按时安排培训,乙方按时参加培训并按学时支付学费。
@#@收费项目:
@#@@#@
(1)理论培训费:
@#@元,乙方报名时一次性支付;@#@@#@
(2)实际操作培训费:
@#@按元/学时标准即时支付;@#@@#@ (3)教材资料费:
@#@元。
@#@@#@ 复训:
@#@机动车驾驶培训教学部分分为三个阶段,每个教学阶段结束后,甲方对乙方本阶段的学习进行考核。
@#@阶段考核不合格的,甲方确定应当增加复训的内容和学时,乙方免费参加复训。
@#@@#@ 继续培训:
@#@乙方科目考试不合格需要参加继续培训的,甲方按照继续培训实际学时和实际执行价格标准的80%计收继续培训费。
@#@继续培训实行计时收费,乙方按实际学时即时交纳培训费,甲方不得预收继续培训费。
@#@@#@ 特殊培训:
@#@乙方有其他特殊培训需求的,其培训收费标准由甲乙双方根据特需服务内容协商确定,另行签订补充协议。
@#@@#@ 第三条收费与退费规定@#@ 甲方应当在收费场所醒目位置设立收费明码标价牌,将收费项目、收费标准(计价单位、基准价格、实际执行价格、继续培训实际执行价格)、文件依据和举报电话等相关内容进行公示,自觉接受价格主管部门(投诉电话:
@#@*****)和社会监督。
@#@@#@ 甲方应当按照省、市规定的机动车驾驶人培训收费标准收取培训费,并向乙方开具合法有效的税务发票,不得委托中介机构或教练员代收代缴培训费。
@#@@#@ 甲方不得代收代缴与机动车驾驶人考试相关的考试费、补考费,乙方应当自行到公安机关交通管理部门交纳。
@#@@#@ 培训结束后,甲方或教练员不得强行组织乙方参加考试场地考前适应性练习,更不得以此收取乙方费用;@#@乙方自愿参加考试场地考前适应性练习的,乙方自行向考试场地经营单位交纳相关费用,甲方或教练员不得代收代缴。
@#@@#@ 在培训期内,乙方由于个人原因提出中途退学时,甲方应当按照实际培训学时和实际执行价格标准计取应收培训费,将乙方交纳的培训费扣除应收培训费后如数退还,教材资料费不予退还。
@#@@#@ 在培训期内,因甲方自身原因导致乙方不能完成全部规定科目培训的,甲方应当将培训费全额退还乙方,教材资料费不予退还。
@#@@#@ 第四条甲方权利与义务@#@ 甲方应当将机动车驾驶员培训许可证件悬挂在经营场所的醒目位置,公示经营类别、培训范围、收费项目、收费标准、教练员、教学场地、监督电话等驾校基本情况。
@#@@#@ 甲方应当按照《机动车驾驶培训教学与考试大纲》进行学时制培训,建立学时预约制度,并向社会公布联系电话和预约方式;@#@应当建立教学日志、学员培训档案,做好培训记录,向经培训考核合格的学员颁发结业证书。
@#@@#@ 甲方应当为学员提供符合国家规定的机动车驾驶培训教练员、教练车、教练场地及教学设施设备,发放正版培训教材;@#@不得采取异地培训、恶意压价、欺骗学员等不正当手段开展培训活动,不得允许非本单位的教练车辆以其名义进行机动车驾驶员培训活动。
@#@@#@ 甲方根据双方实际情况合理安排培训时间。
@#@甲方应在协议签订之日起日内为乙方办理培训档案并安排乙方参加第一阶段培训;@#@乙方科目一考试合格并取得《机动车驾驶技能准考证明》后,甲方应在日内安排乙方参加第二阶段培训;@#@乙方科目二考试合格后,甲方应在日内安排乙方参加第三阶段培训。
@#@@#@ 甲方或教练员应规范使用机动车驾驶培训学时计时管理系统,将学员计时培训IC卡交由学员本人保管,不得代替学员刷卡,不得使用“跑马机”、“读写器”、“一拖二”等非法手段虚报、瞒报学时,应当如实、规范填写教学日志和培训记录,不得擅自减少学时和培训内容。
@#@@#@ 甲方应当按照相关法律法规的规定,建立健全机动车驾驶培训各项管理制度和操作规程,做到规范、安全、文明施教。
@#@在驾驶培训服务过程中,甲方应当采取有效措施保障学员人身安全。
@#@@#@ 甲方或教练员应当遵守职业道德,不得有损害学员利益的“吃、拿、卡、要”等行为,不得接受学员礼品或宴请。
@#@甲方设立举报投诉电话:
@#@,受理学员投诉和举报,并在三日内将办理结果反馈给学员。
@#@@#@ 提倡学员自愿参加意外伤害保险。
@#@在尊重学员意愿的前提下,甲方可以为学员参加意外伤害保险创造便利条件,但不得从中收取任何费用。
@#@@#@ 第五条乙方权利与义务@#@ 在培训过程中,乙方受到甲方或教练员不公正对待或自身权益受到损害,乙方有权要求甲方纠正或更换教练员;@#@发现甲方或教练员在学时计时中有作假行为时,乙方有权提出异议并要求纠正。
@#@@#@ 乙方应当自觉配合甲方完成规定的培训内容和学时,按时参加甲方组织的培训阶段结业考核;@#@按规定认真填写《机动车驾驶员培训学员登记表》,认真核对《机动车驾驶员培训教学日志》、《机动车驾驶员培训记录》,无误后由本人签字确认。
@#@@#@ 乙方应当遵守道路交通法律法规和培训操作规程,服从甲方管理、听从教练员指令,注意保护自身安全,在无教练员随车指导的情况下不得驾驶教练车。
@#@乙方不服从甲方管理、不听从教练员指令或擅自驾驶教练车造成事故的,乙方承担全部责任和损失。
@#@@#@ 乙方应妥善保管好自己的学员计时培训IC卡,不得将IC卡交由甲方或教练员保管。
@#@每次参加培训时乙方需持本人的IC卡通过驾驶培训记录仪如实记录自己的培训学时。
@#@任何一方虚报、瞒报学时,另一方给予协助或配合的,各自承担己方损失。
@#@@#@ 乙方应当遵守与甲方约定的培训时间安排,按时参加培训;@#@因自身原因不能按时参加培训的,乙方应当提前通知甲方,并服从甲方另行安排培训时间。
@#@@#@ 乙方发现甲方或教练员存在索取、收受学员财物,或者谋取其他利益等不良行为的,可向当地驾培管理部门投诉或者举报(受理电话:
@#@),应当提供真凭实据和联系方式,配合执法人员依法查处。
@#@@#@ 乙方联系方式如有变更,应以通知书、电子邮件或手机短信等形式及时通知甲方,保持双方联系畅通。
@#@@#@ 第六条违约责任@#@ 甲方在招收学员宣传中发布虚假信息或不实承诺,或在驾驶培训中向乙方提供的教练员、教练车、教练场地及教学设施设备不符合国家规定,给乙方造成损失的,甲方应当赔偿乙方损失并全额退还培训费。
@#@@#@ 甲方在道路上进行培训活动时,不遵守公安交通管理部门指定的路线和时间,由此发生的事故或造成的损失,全部责任由甲方承担。
@#@@#@ 甲方损害乙方利益,教练员对学员有“吃、拿、卡、要”行为或谋取学员其他利益的,一经查实,甲方负责人应当向乙方道歉并退还不当得利,同时为乙方更换教练员。
@#@@#@ 因乙方提供虚假承诺、未如实申告规定事项或提供的报名材料不真实而造成的损失或后果,由乙方承担。
@#@@#@ 《机动车驾驶技能准考证明》有效期为三年,因乙方自身原因未在有效期内完成培训或考试不合格的,由此造成的损失或后果,由乙方承担。
@#@@#@ 协议履行中,因甲方原因造成乙方或第三方人身伤害或财产损失的,甲方承担相应法律责任。
@#@因乙方不服从甲方管理造成自身或第三方人身伤害或财产损失的,乙方承担相应法律责任。
@#@@#@ 其他违约责任:
@#@@#@ 第七条协议的生效、终止和解除@#@ 本协议自签订之日起生效。
@#@@#@ 乙方完成全部培训,甲方向乙方颁发《机动车驾驶员培训结业证书》后,本协议终止。
@#@@#@ 乙方在培训期间提出中途退学,甲方按照约定向乙方退还培训费后,本协议终止。
@#@@#@ 甲方因自身原因导致乙方不能完成全部培训的,甲方按约定将培训费全部退还乙方后,本协议终止。
@#@@#@ 乙方因自身原因在《机动车驾驶技能准考证明》有效期内未完成培训或考试未合格,超过有效期后,本协议终止。
@#@@#@ 6、因不可抗力因素或国家法律、法规调整必须解除的,本协议解除。
@#@@#@ 第八条其他约定@#@ 第九条争议解决@#@ 本协议在履行过程中出现争议,双方协商解决。
@#@@#@ 协商不一致的,经双方同意可向济南市机动车驾驶培训行业协会申请调解(受理电话:
@#@*******)。
@#@@#@ 不愿协商、调解或者协商、调解不成的,双方还可:
@#@@#@
(1)向仲裁委员会提出仲裁。
@#@@#@
(2)向有管辖权的人民法院起诉。
@#@@#@ 第十条其它事项@#@ 本协议未尽事宜,按国家有关法律、法规办理。
@#@@#@ 双方协商确定的补充协议构成本协议的一部分,并且与本协议具有同等的法律效力。
@#@@#@ 本协议一式两份,甲乙双方各执一份,甲方所执一份存入学员培训档案。
@#@@#@ 甲方(盖章):
@#@乙方签字:
@#@@#@ 法定代表人或授权人:
@#@身份证号码:
@#@@#@ 服务电话:
@#@联系电话:
@#@@#@ 电子邮箱:
@#@电子邮箱:
@#@@#@ 订立日期:
@#@年月日订立地点:
@#@@#@XX网络科技有限公司@#@YumBoNetworkTechnologyCo.,Ltd.@#@";i:
20;s:
76:
"汉字拼音描红声母韵母有书写顺序@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";}
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