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21、乃记之而去。
22、隶而从者
二.翻译下列句子。
(4分)
1、斗折蛇行,明灭可见。
2.坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
3.以其境过清,不可久居,乃记之而去。
4·
青树翠蔓(wà
n),蒙络(luò
),参差(cēncī)披拂。
5·
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,
6·
日光下澈,影布石上。
7·
佁(yǐ)然不动,俶(chù
)尔远逝,往来翕(xī)忽。
8·
隔篁(huá
ng)竹,闻水声,如鸣佩(pè
i)环,心乐之。
三.填空
1.《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ,是属于 的范畴。
2.《小石潭记》的作者 ,是“唐宋八大家”之一,他擅长于写 ,本文是他的第四篇。
3.本文的写作顺序是:
发现小石潭、 、 、潭中的气氛。
四、选择题
1、下列解说有误的一项是(
)
A.作者把地处幽僻的小石潭作为描写对象,意在借荒远之景,寓贬谪之怨,倾抑郁之情。
B.作者善于捕捉景物的特征。
如鸣佩环的水声、参差披拂的枝头蔓、空游无依的鱼儿、斗折蛇行的小溪、竹树环合的四周,把小石潭绘就成一幅美妙的图画。
C.首段文字,由小丘到篁竹,由篁竹到闻水声,再由水声寻到小潭,采用了移步换景的写法。
D.本文语言凝练。
写卷石的形态各异,仅用了“坻”“屿”“嵁”“岩”四字刻画;
写小溪的曲折蜿蜒,也只用了“斗折蛇行”四字描述;
写环境的清新和心绪的烦躁,仅用了“过清”二字加以揭示。
2、下列对选文的理解和分析,不正确的一项是()
A.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发作者悲凉凄怆的心绪
B.第一段作者围绕着“石”来写,在移动变换中引导我们去领略不同的景致
C.第二段写了游鱼、阳光和影子,动静结合,展现生动的画面,目的是表现鱼的活跃、可爱
D.柳宗元被贬失意,心情抑郁,所以认为小石潭“不可久居”其实作者笔下的小石潭风景如画,如果我们能跨越时空到此一游,或许会流连忘返
3、下列理解不正确的一项是()
A.柳宗元的这篇游记把自己的身世遭遇、思想情感融合于自然风景的描绘中。
B.本文寄寓了作者自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情。
C.全文形似写景,实则写心。
D.文中写潭中游鱼的笔法极妙,用水的清澈来衬托出游鱼的自由自在。
4、对本文写法表达不正确的一项是:
()
A、本文是按游览的先后顺序来写,条理清晰。
B、文章先写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧相矛盾。
C、本文描写景物特征异常鲜明,除正面描绘外还多处照应。
D、作者寄情山水只是为了摆脱这种抑郁的心情,但一经环境的触发,忧伤、悲凉的心境便会流露出来。
5、选出对文章分析不正确的一项()
A、本文在写景中传达出作者贬居生活中孤凄悲凉的心境,是一篇情景交融的佳作。
B、“凄神寒骨,悄怆幽邃”一句提示全文的主旨,它虚实相生,由景生情,抒发作者在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。
C、本文写水声清脆悦耳的句子是“如鸣佩环”。
D、作者开头说“心乐之”,第四段又写“悄怆幽邃”,有此自我矛盾。
6、选出下列说法正确的一项。
( )
A、本文作者是欧阳修,是“唐宋八大家”之一,本文是他《永州八记》的第四篇。
B、作者描绘潭的概貌的时候,先写潭中的水,然后写石潭周围的树,其顺序是由外及里。
C、潭水的清澄是作者通过游鱼、阳光、影子等角度的描写侧面表现出来。
D、文章从正反各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽静之美,手法高超,形象生动。
7、下列理解不正确的一项是()
A.第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。
B.第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。
C.第四自然段写潭的四周环境和作者感受。
D.作者感情随景而变,由乐而忧。
五、理解填空
课文多角度描写景物,其艺术手法主要有:
①点面结合如写“
”是面,“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点②远近交错如写潭:
“闻水声”是远,“下见小潭”是近⑧动静结合如写鱼:
“影布石上”是静,“
”是动④虚实相生如“潭中鱼可百许头”表面写
,实为写
,以实写虚,虚实相应成趣
六、原文填空
(1)文中写水声清脆悦耳的语句:
____________________。
(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:
________________。
(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:
__________。
(4)描写溪流曲折悠远的语句:
______________________。
(5)既表现潭水之清,又暗示石潭之小的语句是“________________”。
(6)文中高度概括小石潭这周围环境的句子是:
___
_____,___________,_________。
(7)文中表现小石潭的石头千奇百怪的句子是:
。
(8)直接抒发作者抑郁忧伤之情的句子是:
______________________________
七、文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,这“一乐一忧”似难相容,该如何理解?
结合写作背景,作简要说明。
答:
记承天寺夜游
一、解释下列句中加点的字词。
1.月色入户()2.解衣欲睡,欣然起行()()
3.念无与为乐者()()4.怀民亦未寝()
5.相与步于中庭()6.盖竹柏影也()
7.但少闲人如吾两人者耳()()
二、用现代汉语翻译下列句子。
1.怀民亦未寝,相与步于中庭。
2.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
3.但少闲人如吾两人者耳。
三、按原文填空。
1.,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(《记承天寺夜游》)
2.何处无月?
何处无竹柏?
_______________________者耳。
3、贯穿全文线索的是,运用比喻手法描写月夜庭中景色的句子是____________________________
四、整体感知。
1.文中描写月色的句子分别是什么?
运用了什么描写方法写月色?
写月语句:
描写方法:
2.你认为文中的“闲人”有哪些含义?
3..篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情?
答谢中书书
一、解释句子中加点的词。
1.山川之美,古来共谈(
)(
)
2.两岸石壁,五色交辉(
3.……四时
俱
备(
)
4.晓物将歇(
5.夕日欲颓,沉鳞竞跃(
6.实是欲界之仙都(
)(
7.
未复能有与
其
奇者(
二、译句
1.山川之美,古来共谈。
2.两岸石壁,五色交辉。
3.青林翠竹,四时俱备。
4.晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
5.实是欲界之仙都。
6.自康乐(谢灵运)以来,未复能有与其奇者。
三、理解性填空
1.山川之美,在陶弘景的笔下的情景是____________________________________________
________________________________________________
2.作者从听觉与视觉的角度来写一天中的景物变化的句子是___________________________
3.陶弘景发表议论抒发感情的句子是________________________________________
四、整体感知
1.作者从哪几个方面描绘自己隐居地所在山川的的秀美景色?
2.“高峰入云,清流见底。
”这两句描写了哪些景物?
是从哪些角度来写的?
3.“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
”试用形象的语言描绘其画面,并说说这几句描写取得怎样的表达效果
?
4.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的?
五、课文理解填空。
1.《答谢中书书》的作者是________,字通明,号________。
题目中的第二个“书”字的意思是________。
2.《记承天寺夜游》选自《
》,作者是________,字子瞻,号________,是________朝的________家。
他与父亲________、弟弟________合称“________”,都被列入“唐宋古文八大家”之中。
3.“如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”此句描写的对象是___________,“藻、荇”是指___________,此句运用了___________的修辞手法。
从前后文来看,这个比喻句的本体有________、,喻体是、。
诗词赏析
一、选出对课文《茅屋为秋风所破歌》理解正确的一项。
(
)(3分)
A、这首诗属于近体诗,歌,是古诗的一种体裁。
B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩,是这首诗的一大特色。
C、全诗通过屋破漏雨情节的描写,反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。
D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体,用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起,意境深远。
二、整体感知课文内容。
(15分)
(1)各用一个词语概括四个自然段的意思。
(每一个词语不超过5个字)(5分)
①秋风破屋图②群童抱茅图③屋漏无干图④遥想广厦图
(2)《茅屋为秋风所破歌》记叙了一件什么事?
表达了作者怎样的思想感情?
(5分)
经过“安史之乱”颠沛流离生活的杜甫来到成都,在友人的帮助下,在成都西郊浣花溪搭了几间茅屋,艰难度日。
茅屋难以抵挡狂风大雨的袭击,茅草被风吹走,终日屋漏,难以入睡;
表达了作者忧国忧民的情怀,坦露了诗人以天下苍生为念、宁苦身以利人的博大胸怀和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。
(3)本文语言朴素自然,句式错落有致,请结合具体的例子加以说明。
诗中不少朴素的语言,至今依然活跃在人们的口头上,如:
“风怒号”“唇焦口燥”“公然”“叹息”“冷似铁”“少睡眠”等,明白如话。
从句式上看,这首诗的前三段叙事如实描写,以七言为主;
最后一段转而言志抒情,为适合感情表达的需要,句式也变成了杂言。
三、重点问题探究。
(1)对于南村群童的举动你是如何理解的?
以群童的顽劣、无所顾忌来表现诗人的年老无力;
群童是无知的,当时的社会背景出现这种情况是正常的,就作者来说是无可奈何的。
(2)“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么?
请你简要地介绍一下有关情况。
安史之乱;
从755年开始到763年结束,是当时范阳节度使安禄山、史思明先后发动的反叛朝廷的叛乱,给广大的劳动人民带来了深重的灾难,也是唐由盛转衰的标志。
(3)你是怎样理解“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!
”这句话的?
两句诗展现了诗人爱及天下的博大襟怀。
一场暴风雨袭击了他的茅屋,也触动了作者一贯的忧国忧民情怀。
四、赏析《茅屋为秋风所破歌》
1、“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”中“风怒号”三字,写出秋风来势猛,声音大,速度快,力量强一个“怒”字,把秋风拟人化,从而使下一句不仅富有动作性,面且富有浓烈的感情色彩。
“卷”体现了风势之猛。
2、“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”两句,用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围,从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。
3、“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!
”表现了诗人的崇高理想。
4、“何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!
”表现了诗人的博大胸襟
五、赏析孟浩然《过故人庄》
1、“一故人具鸡黍,邀我至田家。
”二句从应邀写起,“故人”说明不是第一次做客。
以“鸡黍”相邀,既显出田家特有风味,又见待客之简朴。
2、“绿树村边合,青山郭外斜。
”三、四句是描写山村风光的名句,绿树环绕,青山横斜,犹如一幅清淡的水墨画。
这两句诗近景与远景结合,写出了山村优美的田园风光,表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
这两句运用对偶的手法,对仗工整,言简而意蕴优美。
3、“开轩面场圃,把酒话桑麻.”五、六句写山村生活情趣。
面对场院菜圃,把酒谈论庄稼,亲切自然,富有生活气息。
4、“待到重阳日,还来就菊花”结尾两句以重阳节还来相聚写出友情之深,言有尽而意无穷。
六、陆游《游山西村》赏析
1、“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
”写自己游村突然来到农家,主人盛情留客,渲染出农家丰收后的欢乐气氛,为下面出游写景抒情作了有力的铺垫。
“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。
2、“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这两句写景中蕴含哲理,在现实生活中人们常用此来比喻在困境中出现希望或转机,也道出了世间事物消长变化的道理。
只要人们正视现实,面对重重艰难险阻,不退缩,不畏惧,勇于开拓,发奋前进,那么,前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。
3、“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”。
由写景转入抒情,从村外之景转写村内之情。
诗句不仅反映了农民们渴望丰年的心愿,也体现了纯朴的民风。
4、“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门”“夜叩门”与首句“农家”遥相呼应,以频来夜游之情收结,余韵不尽,表达了诗人喜爱农村生活的真挚感情。
七、范仲淹
《渔家傲》赏析
1.该词是范仲淹驻守西北边防时所作。
词的上阕写_________,下阕写_________
,笔力雄健,感情沉郁。
2.“千嶂里,长烟落日孤城闭”,写出了塞外怎样的景致?
试分析其作用。
群山连绵,炊烟袅袅,夕阳西下,一座孤城,作用:
一是表现了边塞的悲凉、戍边生活的艰辛、军事事态的严重;
二是为下文抒情做铺垫(蓄势)。
3、“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
”运用典故,表现征夫们想要建功立业的愿望与思家却不能归的矛盾心理。
4、“人不寐,将军白发征夫泪”抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
写得雄浑沉郁,苍凉悲壮。
5.下面对这首词的赏析不正确的一项是。
﹙﹚
A.这首词是作者边地生活经历的写照,反映了边塞生活的艰苦,表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
B.这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
C.“衡阳雁去无留意”一句是说,衡阳的大雁飞去,没有丝毫想留下来的意思。
D.“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,揭示了词人和征夫们的矛盾心理:
思乡而不能回,因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
6、下面对这首词的理解,不恰当的一项是:
(
A.“塞下秋来风景异”中的“异”字,写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。
B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。
C.“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。
D.“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷,但有羌管鸣奏,生活并不艰苦。
八、苏轼《浣溪沙》赏析
1.下面是对这首词的分析,不正确的一项是(
)
A、上阕写景,描绘了三幅画面,表现了环境的清幽。
B、“萧萧暮雨子规啼”一句,写黄昏时萧萧细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽,以声衬静,更显静谧。
C.下阕抒情,为了表现时光易逝、青春难留的思想,作者用河水西流的现象阐述了人生不可以重来的道理。
D.全词语言浅显,音韵和谐,情、景、理交融。
2.词的下阕抒写了作者的看法,表现作者的生活态度。
老当益壮,要奋发进取。
虽身处困境,仍旷达、乐观
3、请你展开想象,用简洁的语言描述“山下兰芽短浸溪”所展示的画面。
三月间,山下的兰草刚冒出短短的嫩芽,芽儿浸在兰溪里,显得生机勃勃,充满活力。
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