中班建构游戏Word文件下载.docx
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4、教师观察幼儿游戏情况,根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。
5、师生共同欣赏建构的成果,请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。
第二次指导:
1、师生讨论:
上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。
2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯,让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。
3、幼儿分组进行建构,教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体,让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。
4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。
第三次指导:
1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方?
2、幼儿分组进行构造,教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造,丰富幼儿园的户外活动场地。
涉及攀岩墙,跳跳床、滑梯等等。
3、建成后,组织幼儿欣赏、评价。
《马路上的汽车》
1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.,发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。
2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识,培养其合作意识,学会与同伴共同使用游戏材料。
3、在小组、集体构造活动中,初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后,能分类整理收拾结构材料。
知识准备:
掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征
物质准备:
各种建构材料、幼儿收集的各种汽车
第一次活动指导:
一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造.
1、引导幼儿说说可用什么材料建构,该如何建构?
2、教师讲解示范,引导幼儿搭建汽车的基本造型。
二、提出游戏要求:
1、
选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.
2、
同伴共同使用游戏材料
3、爱护玩具,轻拿轻放玩具.
三、幼儿建构,师参与指导.
让幼儿自选游戏材料,师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型,鼓励幼儿坚持完成自己的作品。
四、结束活动
1、让幼儿互相参观同伴的作品,请部分幼儿介绍自己的成果。
2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿,表扬有创造力的小朋友。
第二次活动指导:
1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车,讲述建构的注意点,巩固使用的技能。
2、教师出示搭建好的汽车,引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配,
3、提出游戏要求:
(1)材料的使用可以与同伴相互商量。
(2)搭建可以小组方式进行相互配合。
(3)将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。
3、幼儿搭建,教师指导。
重点指导幼儿搭建汽车的各种造型,引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。
4、教师引导幼儿观察作品,组织幼儿讲评自己和同伴的作品。
5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题,引导幼儿收集相关的资料。
第三次活动指导:
1、教师提出本次活动的主题,说明在前两次搭建中的一些不足。
2、师:
小朋友,我们上次搭建了马路上的汽车,你们看XX小朋友搭的是什么车?
你是从哪里看出来的?
(1)出示各种形状的汽车,说说它们的基本特征。
(2)介绍建构材料,引导幼儿选择不同的材料进行搭建。
3、教师提出要求,幼儿游戏,教师指导。
(1)指导幼儿对汽车基本特征的把握。
(2)教师鼓励幼儿完成自己的作品。
4、组织幼儿观察整体主题的建构,并对个别有创意的作品进行评价小结。
5、结束活动:
说说本次活动中不足之处,如何改善。
引导幼儿回家收集材料。
台江步行街
1、引导幼儿能够根据游戏主题“台江步行街”进行搭建。
2、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征,能够较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。
1、准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。
2、活动前带幼儿参观台江步行街,观察各种车辆。
(搭建房子)
1、师生谈话,引导幼儿回忆大街上的景象,启发幼儿说出各种楼房的造型。
2、观看“台江步行街”的图片,引导幼儿认识“步行街”的特征。
引出主题,讲述本次重点搭建房子。
3、教师示范对称、平衡的方法搭建楼房。
提示幼儿平底层的建筑材料,将大的放在下面,小的放在大的上面的中间,重叠加高时要将连接处上下、左右都对齐,这样搭建才能使物体牢固。
4、幼儿自由结伴搭建,选择不同材料搭建楼房。
教师观察幼儿游戏情况,重点指导幼儿搭建的基本原理和方法。
5、活动结束,组织幼儿观看自己的作品,师生共同评价幼儿搭建的成果。
提出下次活动的注意点以及新的主题,引导幼儿收集相关的资料。
(搭建汽车)
1、引导幼儿回忆上次搭建的房子,讲述建构的注意点,巩固使用的技能。
2、教师出示汽车范图以及幼儿带来的汽车模型,引导幼儿了解汽车的主要特征,提出本次搭建的主题“汽车”,并提出活动要求:
(1)看平面图构造进行搭建。
(2)积块间要插紧。
(3)材料的使用可以与同伴相互商量。
(4)搭建可以小组方式进行相互配合。
(5)将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。
重点指导幼儿看建构图来操作各种技能,引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。
4、教师引导幼儿观察小组的构造成品,组织幼儿讲评自己和同伴的作品。
(搭建树木、喷泉、亭子)
1、引导幼儿说说在我们的主题搭建中还有什么没有搭建?
步行街上还有什么才会更漂亮,从而引出主题。
2、引导幼儿回忆上次搭建的汽车,讲述建构的注意点。
并引导幼儿发挥想象搭建各种物品放在步行街中。
3、教师交代建构要求:
(1)选择一个物体来搭建。
(2)同伴间相互协调使用材料
(3)不随意破坏自己和别人的作品,把作品放在指定的地方展示
4、幼儿游戏,教师提醒幼儿平衡后再叠高,鼓励能力较强的幼儿变化局部。
引导能力弱的幼儿进行简单的搭建来完成任务。
5、组织幼儿观察不同造型的作品,讲评自己和同伴的作品。
6、教师提出下次活动的整体主题布局,引导幼儿回家去画一画规划图。
第四次活动指导:
(整体搭建步行街)
1、教师提出本次活动的大主题,说明在前几次的搭建中的一些不足。
2、引导幼儿展示自己的规划图并讲解自己的创意。
3、引导幼儿围绕主题来选择搭建自己喜欢的,拿手的建构物。
4、教师交代要求,幼儿游戏,教师巡回指导。
(1)教师重点引导能力强的幼儿整体布局规划。
(2)指导其余幼儿对造型的把握。
(3)引导幼儿自行选择自己喜欢搭建的东西来建构。
5、组织幼儿观察整体主题的建构,引导幼儿了解布局的重要性。
并对个别有创意的作品进行评价小结。
6、提出下次活动的主题。
引导幼儿回家收集资料。
十字路口
1、在搭建单条大街的基础上,引导幼儿了解“十字路口”与单街的区别。
2、学会看简单的结构平面图,围绕主题进行搭建“十字路口”。
3、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征,运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。
4、培养幼儿互借互让、轮流协商、爱惜游戏材料等良好行为习惯。
“十字路口”的平面图。
2、活动前请家长带幼儿参观十字路口,观察各种车辆,街道,楼房等。
搭建高楼大厦
1、师生谈话,引导幼儿回忆参观融侨锦江的十字路口,启发幼儿说出十字路口的旁边都有些什么?
2、观看“十字路口”的图片,引导幼儿认识“十字路口”的特征。
引出主题,讲述本次重点搭建各种高楼大厦。
教师观察幼儿游戏情况,重点指导在运用基本原理和方法的搭建的时候。
能发挥自己的想象使用模拟构造和自由构造。
搭建小车、公共汽车
1、教师结合上阶段幼儿搭建汽车的情况,提出本次搭建的主题“小车、公共汽车”的活动要求:
(1)汽车要搭得牢固,积块间要插紧。
(2)汽车的摆放要合理,不能太拥挤。
2、幼儿搭建,教师指导。
鼓励幼儿选择多种材料去搭建各种汽车,反映出车辆的基本结构。
3、教师组织幼儿欣赏、讲评自己和同伴的作品。
4、教师提出下次活动的注意点以及新的主题,引导幼儿收集相关的资料。
整体搭配“十字路口”
3、引导幼儿围绕主题来选择搭建自己喜欢的建构物。
4、教师提出注意点,幼儿游戏,教师巡回指导。
教师重点引导幼儿围绕十字路口进行布局,指导幼儿对造型的把握。
(1)启发幼儿使用辅助材料,发挥想象力设计和创造其他建筑物。
(2)爱护自己及同伴的作品,保持桌面、地面的整洁;
(3)将设计、拼插好的作品放到指定的位置与同伴一起欣赏。
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