衡水金卷学年度上学期高三年级二调考试语文试题卷含答案解析Word文档格式.docx
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"国家标准二级学科分类与代码CNKI@#@学科分类与代码@#@(三位数字为一级学科,小数点后两位数字的为二级学科,小数点后三位数字的为三级学科)@#@ @#@@#@提示:
@#@按Ctrl+F键,输入你要查询的关键字,就可轻松找到你所需的学科代码。
@#@@#@110数学@#@110.11数学史@#@110.14数理逻辑与数学基础@#@110.1410演绎逻辑学@#@110.1420证明论@#@110.1430递归论@#@110.1440模型论@#@110.1450公理集合论@#@110.1460数学基础@#@110.1499数理逻辑与数学基础其他学科@#@110.17数论@#@110.1710初等数论@#@110.1720解析数论@#@110.1730代数数论@#@110.1740超越数论@#@110.1750丢番图逼近@#@110.1760数的几何@#@110.1770概率数论@#@110.1780计算数论@#@110.1799数论其他学科@#@110.21代数学@#@110.2110线性代数@#@110.2115群论@#@110.2120域论@#@110.2125李群@#@110.2130李代数@#@110.2135Kac-Moody代数@#@110.2140环论@#@110.2145模论@#@110.2150格论@#@110.2155泛代数理论@#@110.2160范畴论@#@110.2165同调代数@#@110.2170代数K理论@#@110.2175微分代数@#@110.2180代数编码理论@#@110.2199代数学其他学科@#@110.24代数几何学@#@110.27几何学@#@110.2710几何学基础@#@110.2715欧氏几何学@#@110.2720非欧几何学@#@110.2725球面几何学@#@110.2730向量和张量分析@#@110.2735仿射几何学@#@110.2740射影几何学@#@110.2745微分几何学@#@110.2750分数维几何@#@110.2755计算几何学@#@110.2799几何学其他学科@#@110.31拓扑学@#@110.3110点集拓扑学@#@110.3115代数拓扑学@#@110.3120同伦论@#@110.3125低维拓扑学@#@110.3130同调论@#@110.3135维数论@#@110.3140格上拓扑学@#@110.3145纤维丛论@#@110.3150几何拓扑学@#@110.3155奇点理论@#@110.3160微分拓扑学@#@110.3199拓扑学其他学科@#@110.34数学分析@#@110.3410微分学@#@110.3420积分学@#@110.3430级数论@#@110.3499数学分析其他学科@#@110.37非标准分析@#@110.41函数论@#@110.4110实变函数论@#@110.4120单复变函数论@#@110.4130多复变函数论@#@110.4140函数逼近论@#@110.4150调和分析@#@110.4160复流形@#@110.4170特殊函数论@#@110.4199函数论其他学科@#@110.44常微分方程@#@110.4410定性理论@#@110.4420稳定性理论@#@110.4430解析理论@#@110.4499常微分方程其他学科@#@110.47偏微分方程@#@110.4710椭圆型偏微分方程@#@110.4720双曲型偏微分方程@#@110.4730抛物型偏微分方程@#@110.4740非线性偏微分方程@#@110.4799偏微分方程其他学科@#@110.51动力系统@#@110.5110微分动力系统@#@110.5120拓扑动力系统@#@110.5130复动力系统@#@110.5199动力系统其他学科@#@110.54积分方程@#@110.57泛函分析@#@110.5710线性算子理论@#@110.5715变分法@#@110.5720拓扑线性空间@#@110.5725希尔伯特空间@#@110.5730函数空间@#@110.5735巴拿赫空间@#@110.5740算子代数@#@110.5745测度与积分@#@110.5750广义函数论@#@110.5755非线性泛函分析@#@110.5799泛函分析其他学科@#@110.61计算数学@#@110.6110插值法与逼近论@#@110.6120常微分方程数值解@#@110.6130偏微分方程数值解@#@110.6140积分方程数值解@#@110.6150数值代数@#@110.6160连续问题离散化方法@#@110.6170随机数值实验@#@110.6180误差分析@#@110.6199计算数学其他学科@#@110.64概率论@#@110.6410几何概率@#@110.6420概率分布@#@110.6430极限理论@#@110.6440随机过程@#@110.6450马尔可夫过程@#@110.6460随机分析@#@110.6470鞅论@#@110.6480应用概率论@#@110.6499概率论其他学科@#@110.67数理统计学@#@110.6710抽样理论@#@110.6715假设检验@#@110.6720非参数统计@#@110.6725方差分析@#@110.6730相关回归分析@#@110.6735统计推断@#@110.6740贝叶斯统计@#@110.6745试验设计@#@110.6750多元分析@#@110.6755统计判决理论@#@110.6760时间序列分析@#@110.6799数理统计学其他学科@#@110.71应用统计数学@#@110.7110统计质量控制@#@110.7120可靠性数学@#@110.7130保险数学@#@110.7140统计模拟@#@110.7199应用统计数学其他学科@#@110.74运筹学@#@110.7410线性规划@#@110.7415非线性规划@#@110.7420动态规划@#@110.7425组合最优化@#@110.7430参数规划@#@110.7435整数规划@#@110.7440随机规划@#@110.7445排队论@#@110.7450对策论@#@110.7455库存论@#@110.7460决策论@#@110.7465搜索论@#@110.7470图论@#@110.7475统筹论@#@110.7480最优化@#@110.7499运筹学其他学科@#@110.77组合数学@#@110.81离散数学@#@110.84模糊数学@#@110.87应用数学@#@110.99数学其他学科@#@120信息科学与系统科学@#@120.10信息科学与系统科学基础学科@#@120.1010信息论@#@120.1020控制论@#@120.1030系统论@#@120.1099信息科学与系统科学基础学科其他学科@#@120.20系统学@#@120.2010混沌@#@120.2020一般系统论@#@120.2030耗散结构理论@#@120.2040协同学@#@120.2050突变论@#@120.2060超循环论@#@120.2099系统学其他学科@#@120.30控制理论@#@120.3010大系统理论@#@120.3020系统辩识@#@120.3030状态估计@#@120.3040鲁棒控制@#@120.3099控制理论其他学科@#@120.40系统评估与可行性分析@#@120.50系统工程方法论@#@120.5010系统建模@#@120.5099系统工程方法论其他学科@#@120.60系统工程@#@120.99信息科学与系统科学其他学科@#@130力学@#@130.10基础力学@#@130.1010理论力学@#@130.1020理性力学@#@130.1030非线性力学@#@130.1040连续介质力学@#@130.1050摩擦学@#@130.1060柔性多体力学@#@130.1070陀螺力学@#@130.1080飞行力学@#@130.1099基础力学其他学科@#@130.15固体力学@#@130.1510弹性力学@#@130.1515塑性力学@#@130.1520粘弹性@#@130.1525蠕变@#@130.1530界面力学与表面力学@#@130.1535疲劳@#@130.1540损伤力学@#@130.1545断裂力学@#@130.1550散体力学@#@130.1555细观力学@#@130.1560电磁固体力学@#@130.1565结构力学@#@130.1570计算固体力学@#@130.1575实验固体力学@#@130.1599固体力学其他学科@#@130.20振动与波@#@130.2010线性振动力学@#@130.2020非线性振动力学@#@130.2030弹性体振动力学@#@130.2040随机振动力学@#@130.2050振动控制理论@#@130.2060固体中的波@#@130.2070流体—固体耦合振动@#@130.2099振动与波其他学科@#@130.25流体力学@#@130.2511理论流体力学@#@130.2514水动力学@#@130.2517气体动力学@#@130.2521空气动力学@#@130.2524悬浮体力学@#@130.2527湍流理论@#@130.2531粘性流体力学@#@130.2534多相流体力学@#@130.2537渗流力学@#@130.2541物理—化学流体力学@#@130.2544等离子体动力学@#@130.2547电磁流体力学@#@130.2551非牛顿流体力学@#@130.2554流体机械流体力学@#@130.2557旋转与分层流体力学@#@130.2561辐射流体力学@#@130.2564计算流体力学@#@130.2567实验流体力学@#@130.2571环境流体力学@#@130.2599流体力学其他学科@#@130.30流变学@#@130.35爆炸力学@#@130.3510爆轰与爆燃理论@#@130.3520爆炸波、冲击波、应力波@#@130.3530高速碰撞动力学@#@130.3599爆炸力学其他学科@#@130.40物理力学@#@130.4010高压固体物理力学@#@130.4020稠密流体物理力学@#@130.4030高温气体物理力学@#@130.4040多相介质物理力学@#@130.4050临界现象与相变@#@130.4060原子与分子动力学@#@130.4099物理力学其他学科@#@130.45统计力学@#@130.50应用力学@#@130.99力学其他学科@#@140物理学@#@140.10物理学史@#@140.15理论物理学@#@140.1510数学物理@#@140.1520电磁场理论@#@140.1530经典场论@#@140.1540相对论与引力场@#@140.1550量子力学@#@140.1560统计物理学@#@140.1599理论物理学其他学科@#@140.20声学@#@140.2010物理声学@#@140.2020非线性声学@#@140.2030量子声学@#@140.2040超声学@#@140.2050水声学@#@140.2060应用声学@#@140.2099声学其他学科@#@140.25热学@#@140.2510热力学@#@140.2520热物性学@#@140.2530传热学@#@140.2599热学其他学科@#@140.30光学@#@140.3010几何光学@#@140.3015物理光学@#@140.3020非线性光学@#@140.3025光谱学@#@140.3030量子光学@#@140.3035信息光学@#@140.3040导波光学@#@140.3045发光学@#@140.3050红外物理@#@140.3055激光物理@#@140.3060应用光学@#@140.3099光学其他学科@#@140.35电磁学@#@140.3510电学@#@140.3520静电学@#@140.3530静磁学@#@140.3540电动力学@#@140.3599电磁学其他学科@#@140.40无线电物理@#@140.4010电磁波物理@#@140.4020量子无线电物理@#@140.4030微波物理学@#@140.4040超高频无线电物理@#@140.4050统计无线电物理@#@140.4099无线电物理其他学科@#@140.45电子物理学@#@140.4510量子电子学@#@140.4520电子离子与真空物理@#@140.4530带电粒子光学@#@140.4599电子物理学其他学科@#@140.50凝聚态物理学@#@140.5010凝聚态理论@#@140.5015金属物理学@#@140.5020半导体物理学@#@140.5025电介质物理学@#@140.5030晶体学@#@140.5035非晶态物理学@#@140.5040液晶物理学@#@140.5045薄膜物理学@#@140.5050低维物理@#@140.5055表面与界面物理学@#@140.5060固体发光@#@140.5065磁学@#@140.5070超导物理学@#@140.5075低温物理学@#@140.5080高压物理学@#@140.5099凝聚态物理学其他学科@#@140.55等离子体物理学@#@140.5510热核聚变等离子体物理学@#@140.5520低温等离子体物理学@#@140.5530等离子体光谱学@#@140.5540凝聚态等离子体物理学@#@140.5550非中性等离子体物理学@#@140.5599等离子体物理学其他学科@#@140.60原子分子物理学@#@140.6010原子与分子理论@#@140.6020原子光谱学@#@140.6030分子光谱学@#@140.6040波谱学@#@140.6050原子与分子碰撞过程@#@140.6099原子分子物理学其他学科@#@140.65原子核物理学@#@140.6510核结构@#@140.6515核能谱学@#@140.6520低能核反应@#@140.6525中子物理学@#@140.6530裂变物理学@#@140.6535聚变物理学@#@140.6540轻粒子核物理学@#@140.6545重离子核物理学@#@140.6550中高能核物理学@#@140.6599原子核物理学其他学科@#@140.70高能物理学@#@140.7010基本粒子物理学@#@140.7020宇宙线物理学@#@140.7030粒子加速器物理学@#@140.7040高能物理实验@#@140.7099高能物理学其他学科@#@140.75计算物理学@#@140.80应用物理学@#@140.99物理学其他学科@#@150化学@#@150.10化学史@#@150.15无机化学@#@150.1510元素化学@#@150.1520配位化学@#@150.1530同位素化学@#@150.1540无机固体化学@#@150.1550无机合成化学@#@150.1560无机分离化学@#@150.1570物理无机化学@#@150.1580生物无机化学@#@150.1599无机化学其他学科@#@150.20有机化学@#@150.2010元素有机化学@#@150.2020天然产物有机化学@#@150.2030有机固体化学@#@150.2040有机合成化学@#@150.2050有机光化学@#@150.2060物理有机化学@#@150.2070生物有机化学@#@150.2099有机化学其他学科@#@150.25分析化学@#@150.2510化学分析@#@150.2515电化学分析@#@150.2520光谱分析@#@150.2525波谱分析@#@150.2530质谱分析@#@150.2535热谱分析@#@150.2540色谱分析@#@150.2545光度分析@#@150.2550放射分析@#@150.2555状态分析与物相分析@#@150.2560分析化学计量学@#@150.2599分析化学其他学科@#@150.30物理化学@#@150.3010化学热力学@#@150.3015化学动力学@#@150.3020结构化学@#@150.3025量子化学@#@150.3030胶体化学与界面化学@#@150.3035催化化学@#@150.3040热化学@#@150.3045光化学@#@150.3050电化学@#@150.3055磁化学@#@150.3060高能化学@#@150.3065计算化学@#@150.3099物理化学其他学科@#@150.35化学物理学@#@150.40高分子物理@#@150.45高分子化学@#@150.4510无机高分子化学@#@150.4520天然高分子化学@#@150.4530功能高分子@#@150.4540高分子合成化学@#@150.4550高分子物理化学@#@150.4560高分子光化学@#@150.4599高分子化学其他学科@#@150.50核化学@#@150.5010放射化学@#@150.5020核反应化学@#@150.5030裂变化学@#@150.5040聚变化学@#@150.5050重离子核化学@#@150.5060核转变化学@#@150.5070环境放射化学@#@150.5099核化学其他学科@#@150.55应用化学@#@150.99化学其他学科@#@160天文学@#@160.10天文学史@#@160.15天体力学@#@160.1510摄动理论@#@160.1520天体力学定性理论@#@160.1530天体形状与自转理论@#@160.1540天体力学数值方法@#@160.1550天文动力学@#@160.1560历书天文学@#@160.1599天体力学其他学科@#@160.20天体物理学@#@160.2010理论天体物理学@#@160.2020相对论天体物理学@#@160.2030等离子体天体物理学@#@160.2040高能天体物理学@#@160.2050实测天体物理学@#@160.2099天体物理学其他学科@#@160.25天体化学@#@160.30天体测量学@#@160.3010天文地球动力学@#@160.3020基本天体测量学@#@160.3030照相天体测量学@#@160.3040射电天体测量学@#@160.3050空间天体测量学@#@160.3060方位天文学@#@160.3070实用天文学@#@160.3099天体测量学其他学科@#@160.35射电天文学@#@160.3510射电天体物理学@#@160.3520射电天文方法@#@160.3599射电天文学其他学科@#@160.40空间天文学@#@160.4010红外天文学@#@160.4020紫外天文学@#@160.4030X射线天文学@#@160.4040r射线天文学@#@160.4050中微子天文学@#@160.4099空间天文学其他学科@#@160.45天体演化学@#@160.50星系与宇宙学@#@160.5010星系动力学@#@160.5020星系天文学@#@160.5030运动宇宙学@#@160.5040星系际物质@#@160.5050大爆炸宇宙论@#@160.5060星系形成与演化@#@160.5070宇宙大尺度结构起源与演化@#@160.5099星系与宇宙学其他学科@#@160.55恒星与银河系@#@160.5510恒星物理学@#@160.5520恒星天文学@#@160.5530恒星形成与演化@#@160.5540星际物质物理学@#@160.5550银河系结构与运动@#@160.5599恒星与银河系其他学科@#@160.60太阳与太阳系@#@160.6010太阳物理学@#@160.6020太阳系物理学@#@160.6030太阳系形成与演化@#@160.6040行星物理学@#@160.6050行星际物理学@#@160.6060陨星学@#@160.6099太阳与太阳系其他学科@#@160.65天体生物学@#@160.99天文学其他学科@#@170地球科学@#@170.10地球科学史@#@170.15大气科学@#@170.1510大气物理学@#@170.1515大气化学@#@170.1520大气探测@#@170.1525动力气象学@#@170.1530天气学@#@170.1535气候学@#@170.1540云与降水物理学@#@170.1545应用气象学@#@170.1599大气科学其他学科@#@170.20固体地球物理学@#@170.2010地球动力学@#@170.2015地球重力学@#@170.2020地球流体力学@#@170.2025地壳与地形学@#@170.2030地球内部物理学@#@170.2035地声学@#@170.2040地热学@#@170.2045地电学@#@170.2050地磁学@#@170.2055放射性地球物理学@#@170.2060地震学@#@170.2065勘探地球物理学@#@170.2070计算地球物理学@#@170.2075实验地球物理学@#@170.2099固体地球物理学其他学科@#@170.25空间物理学@#@170.2510电离层物理学@#@170.2520高层大气物理学@#@170.2530磁层物理学@#@170.2540空间物理探测@#@170.2550空间环境学@#@170.2599空间物理学其他学科@#@170.30地球化学@#@170.3010元素地球化学@#@170.3015有机地球化学@#@170.3020放射性地球化学@#@170.3025同位素地球化学@#@170.3030生物地球化学@#@170.3035地球内部化学@#@170.3040同位素地质年代学@#@170.3045成矿地球化学@#@170.3050勘探地球化学@#@170.3055实验地球化学@#@170.3099地球化学其他学科@#@170.35大地测量学@#@170.3510地球形状学@#@170.3520几何大地测量学@#@170.3530物理大地测量学@#@170.3540动力大地测量学@#@170.3550空间大地测量学@#@170.3560行星大地测量学@#@170.3599大地测量学其他学科@#@170.40地图学@#@170.45地理学@#@170.4510自然地理学@#@170.4520人文地理学@#@170.4599地理学其他学科@#@170.50地质学@#@170.5011数学地质学@#@170.5014地质力学@#@170.5017动力地质学@#@170.5021矿物学@#@170.5024矿床学与矿相学@#@170.5027岩石学@#@170.5031岩土力学@#@170.5034沉积学@#@170.5037古地理学@#@170.5041古生物学@#@170.5044地层学与地史学@#@170.5047前寒武纪地质学@#@170.5051第四纪地质学@#@170.5054构造地质学@#@170.5057大地构造学@#@170.5061勘查地质学@#@170.5064水文地质学@#@170.5067遥感地质学@#@170.5071区域地质学@#@170.5074火山学@#@170.5077石油与天然气地质学@#@170.5081煤田地质学@#@170.5084实验地质学@#@170.5099地质学其他学科@#@170.55水文学@#@170.5510水文物理学@#@170.5515水文化学@#@170.5520水文地理学@#@170.5525水文气象学@#@170.5530水文测量@#@170.5535水文图学@#@170.5540湖沼学@#@170.5545河流学与河口水文学@#@170.5599水文学其他学科@#@170.60海洋科学@#@170.6010海洋物理学@#@170.6015海洋化学@#@170.6020海洋地球物理学@#@170.6025海洋气象学@#@170.6030海洋地质学@#@170.6035物理海洋学@#@170.6040海洋生物学@#@170.6045河口、海岸学@#@170.6050海洋调查与监测@#@170.6099海洋科学其他学科@#@170.99地球科学其他学科@#@180生物学@#@180.11生物数学";i:
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"国境口岸卫生许可管理办法@#@国境口岸卫生许可管理办法@#@核心提示:
@#@(国家质量监督检验检疫总局总局令第182号)第182号《国境口岸卫生许可管理办法》已经2015年11月6日国家质量监督检验检疫总局局务会@#@ (国家质量监督检验检疫总局 总局令第182号)@#@ 第182号@#@ 《国境口岸卫生许可管理办法》已经2015年11月6日国家质量监督检验检疫总局局务会议审议通过,现予公布,自2016年7月1日起施行。
@#@@#@ 局 长@#@ 2016年4月28日@#@ (此件公开发布)@#@ 国境口岸卫生许可管理办法@#@ 第一章 总 则@#@ 第一条 为规范国境口岸卫生许可工作,加强口岸卫生监督管理,保护出入境人员健康,维护口岸卫生安全,根据《中华人民共和国国境卫生检疫法》及其实施细则、《中华人民共和国食品安全法》及其实施条例、《公共场所卫生管理条例》《中华人民共和国国境口岸卫生监督办法》等法律法规的规定,制定本办法。
@#@@#@ 第二条 本办法适用于国境口岸从事食品生产(含航空配餐)、食品销售(含入/出境交通工具食品供应)、餐饮服务(食品摊贩除外)、饮用水供应、公共场所经营的单位或者个人(以下统称生产经营者)。
@#@@#@ 第三条 国家质量监督检验检疫总局(以下简称国家质检总局)统一管理全国国境口岸卫生许可管理工作。
@#@@#@ 国家质检总局设在各地的出入境检验检疫部门(以下简称检验检疫部门)负责所辖区域内的国境口岸卫生许可及监督管理工作。
@#@@#@ 第四条 生产经营者对其生产经营食品的安全、公共卫生安全负责,应当依照法律、法规以及食品和公共卫生安全标准从事生产经营活动。
@#@@#@ 第五条 生产经营者应当向所在地检验检疫部门申请国境口岸卫生许可(以下简称卫生许可),取得国境口岸卫生许可证(以下简称卫生许可证)后方可从事相关经营或者服务活动,并依法接受检验检疫部门监督。
@#@@#@ 第六条 检验检疫部门实施卫生许可应当符合法律、法规和规章规定的权限、范围、条件和程序,遵循公开、公平、公正、便民的原则。
@#@@#@ 第七条 检验检疫部门应当加强对卫生许可过程的监督检查,建立卫生许可档案管理制度及行政许可结果公示制度。
@#@@#@ 第八条 任何单位和个人有权监督、举报卫生许可实施过程中的违法行为,检验检疫部门应当及时核实、处理。
@#@@#@ 第二章 许可要求@#@ 第九条 从事国境口岸食品生产、食品销售、餐饮服务的,应当符合国家食品安全标准及下列要求:
@#@@#@
(一)具有与生产经营的食品品种、数量相适应的食品原料处理和食品加工、包装、贮存、销售等场所,保持该场所环境整洁,并与有毒、有害场所以及其他污染源保持规定的距离;@#@使用的原、辅材料等应当符合相应的国家标准、行业标准及有关规定;@#@@#@
(二)具有与生产经营的食品品种、数量相适应的生产经营设备或者设施,有相应的消毒、更衣、盥洗、采光、照明、通风、防腐、防尘、防蝇、防鼠、防虫、洗涤以及处理废水、存放垃圾和废弃物的设备或者设施;@#@@#@ (三)具有合理的设备布局和工艺流程,防止待加工食品与直接入口食品、原料与成品交叉污染,避免食品接触有毒物、不洁物;@#@@#@ (四)贮存、运输和装卸食品的容器、工具和设备应当安全、无害、保持清洁,防止食品污染,并符合保证食品安全所需的温度等特殊要求,不得将食品与有毒、有害物品一同贮存、运输;@#@@#@ (五)具有经过食品安全培训、符合相关条件的食品安全管理人员,以及与本单位实际相适应的保证食品安全的规章制度;@#@@#@ (六)用水应当符合国家规定的生活饮用水卫生标准。
@#@@#@ 第十条 从事饮用水供应的,应当符合下列要求:
@#@@#@
(一)建立生活饮用水卫生管理制度;@#@@#@
(二)水质应当符合国家规定的生活饮用水卫生标准;@#@@#@ (三)供水设备应当运转正常,并按照规定的期限清洗、消毒;@#@@#@ (四)供水设施在规定的卫生防护距离内不得有污染源,生活饮用水水箱必须专用,与非饮用水不得相通,必须安全密闭、有必要的卫生防护设施;@#@@#@ (五)与生活饮用水直接接触的供水设备及用品,应当符合国家相关产品标准,无毒无害,不得污染水质;@#@@#@ (六)具备感官指标和余氯、PH值等常用理化指标检测能力;@#@@#@ (七)自备水源供水设施与城镇公共供水管网不得有任何连接;@#@@#@ (八)二次供水设施与城镇公共供水管网不得直接连接,在特殊情况下需要连通时必须设置不承压水箱;@#@@#@ (九)集中式供水应当有水质消毒设备。
@#@@#@ 第十一条 从事国境口岸公共场所经营的,应当符合下列要求:
@#@@#@
(一)有固定的营业场所,根据经营规模、项目设置清洗、消毒、保洁、盥洗等设施设备和公共卫生间,并保证各项设施运转正常,禁止挪作他用;@#@@#@
(二)设立卫生管理人员,具体负责本公共场所的卫生工作,建立卫生管理档案和卫生管理制度;@#@@#@ (三)水质符合国家规定的要求;@#@@#@ (四)应当配备有效的医学媒介生物控制措施及废弃物存放专用设施;@#@@#@ (五)室内空气质量和微小气候及提供的用品、用具应当符合国家卫生标准和要求,采用集中空调通风系统的,应当符合集中空调通风系统相关规定的要求;@#@@#@ (六)应当设置醒目的禁止吸烟警语和标志。
@#@@#@ 第十二条 生产经营者还应当符合法律、法规规定的其他要求。
@#@@#@ 第三章 许可程序@#@ 第一节 申 请@#@ 第十三条 每个具有独立固定经营场所的国境口岸食品生产、食品销售、餐饮服务、饮用水供应、公共场所经营单位应当作为一个卫生许可证发证单元,单独申请卫生许可。
@#@@#@ 第十四条 从事国境口岸食品生产、食品销售、餐饮服务的,申请卫生许可时,应当提供以下材料:
@#@@#@
(一)卫生许可证申请书;@#@@#@
(二)营业执照复印件;@#@@#@ (三)法定代表人(负责人或者经营者)资格及身份证明(委托他人代为办理的,应当同时提交委托书及受委托人身份证明);@#@@#@ (四)与本单位实际相适应的保证食品安全的卫生管理制度,包括环境清洁卫生管理制度、食品安全自查管理制度、食品进货查验记录制度、从业人员健康管理制度等有关资料;@#@@#@ (五)其他材料:
@#@@#@ 从事食品生产的,应当提交场所及其周围环境平面图、生产加工各功能区间布局平面图、生产工艺流程图、设备布局图;@#@食品生产设备设施清单;@#@食品生产的执行标准;@#@具备资质的检测机构出具的生产用水卫生检验报告等。
@#@生产加工过程食品安全管理制度、出厂检验记录制度、不合格产品管理制度。
@#@航空配餐企业还应当提供符合冷链运输要求的专用食品运输车辆、冷冻冷藏设施的证明材料。
@#@@#@ 从事食品销售,应当提交与食品销售相适应的经营设施空间布局平面图、经营设施设备清单。
@#@从事入/出境交通工具食品供应的,还应当提供符合冷链运输要求的专用食品运输车辆、冷冻冷藏设施的证明材料。
@#@利用自动售货设备进行食品销售的,申请人还应当提交自动售货设备的产品合格证明、具体放置地点,经营者名称、住所、联系方式、食品经营许可证的公示方法等材料。
@#@@#@ 从事餐饮服务的,应当提交经营场所和设备布局、加工流程、卫生设施等示意图;@#@具备资质的检测机构出具的用水卫生检验报告;@#@设施设备卫生管理制度、清洗消毒制度、加工操作规程、食品添加剂的管理制度;@#@有送餐服务的,应当提供符合保温或者冷链运输要求的专用食品运输设施的证明材料。
@#@@#@ 集中用餐的非盈利性食堂可免予提供营业执照,但应当提供场所合法使用证明。
@#@@#@ 第十五条 从事饮用水供应的,申请卫生许可时,应当提供以下材料:
@#@@#@
(一)卫生许可证申请书;@#@@#@
(二)营业执照复印件;@#@@#@ (三)法定代表人(负责人或者经营者)资格及身份证明(委托他人代为办理的,应当同时提交委托书及受委托人身份证明);@#@@#@ (四)本单位卫生管理制度,包括从业人员卫生培训,专(兼)职卫生管理人员,供水设备设施维护,卫生管理档案等有关内容;@#@@#@ (五)涉及饮用水卫生安全产品的卫生许可批件;@#@@#@ (六)设计图纸及相关文字说明,如平面布局图、设备布局图、管网平面布局图、管网系统图等;@#@@#@ (七)具备资质的检测机构出具的一年内水质检测合格报告;@#@@#@ (八)自备水源的应当提供制水工艺流程文件。
@#@@#@ 第十六条 从事国境口岸公共场所经营的,申请卫生许可时,应当提供以下材料:
@#@@#@
(一)卫生许可证申请书;@#@@#@
(二)营业执照复印件;@#@@#@ (三)法定代表人(负责人或者经营者)资格及身份证明(委托他人代为办理的,应当同时提交委托书及受委托人身份证明);@#@@#@ (四)本单位卫生管理制度,包括从业人员卫生培训,专(兼)职卫生管理人员,卫生设施设备维护,公共场所危害健康事故应急,卫生管理档案等内容;@#@@#@ (五)营业场所平面图和卫生设施平面布局图;@#@@#@ (六)公共场所卫生检测或者评价报告;@#@@#@ (七)使用集中空调通风系统的,应当提供集中空调通风系统卫生检测或者评价报告。
@#@@#@ 第十七条 法律、法规有其他要求的,应当按照要求提交相应的材料。
@#@@#@ 第十八条 申请国境口岸卫生许可的申请人(以下简称申请人)可以当面提交或者通过信函、电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件等方式提交材料,并对材料的真实性负责。
@#@@#@ 第二节 受 理@#@ 第十九条 检验检疫部门对申请人提出的卫生许可申请,应当分别作出下列处理:
@#@@#@
(一)申请事项依法不需要取得行政许可的,应当即时告知申请人不受理;@#@@#@
(二)申请事项依法不属于检验检疫部门职权范围的,应当即时作出不予受理的决定,并告知申请人向有关行政机关申请;@#@@#@ (三)申请材料存在可以当场更正的错误的,应当允许申请人当场更正;@#@@#@ (四)申请材料不齐全或者不符合法定形式的,应当当场或者自收到申请材料之日起5日内一次性告知申请人需要补正的全部内容。
@#@逾期不告知的,自收到申请材料之日起即为受理;@#@@#@ (五)申请事项属于检验检疫部门职权范围,申请材料齐全、符合法定形式,或者申请人按照检验检疫部门的要求提交全部补正申请材料的,应当受理卫生许可申请。
@#@@#@ 第二十条 检验检疫部门应当以书面形式决定是否受理卫生许可申请。
@#@@#@
(一)检验检疫部门受理卫生许可申请的,应当向申请人出具质量监督检验检疫行政许可申请受理决定书;@#@@#@
(二)不属于检验检疫部门职权范围的,出具质量监督检验检疫行政许可不予受理决定书;@#@@#@ (三)申请材料不齐全或者不符合法定形式的,出具质量监督检验检疫行政许可申请材料补正告知书。
@#@@#@ 第二十一条 检验检疫部门不得要求申请人重复提供申请材料。
@#@@#@ 第三节 审 查@#@ 第二十二条 检验检疫部门应当对申请人提交的申请材料内容的完整性、有效性进行审查。
@#@@#@ 第二十三条 申请材料经审查合格,确有必要需现场审查的,受理的检验检疫部门应当在5个工作日内成立由2名以上经培训合格的检验检疫部门卫生监督工作人员组成的卫生许可现场审查组,依据相应的法律法规及卫生安全标准,对企业的卫生状况、设备设施以及质量安全控制能力等进行现场审查,并填写现场审查监督笔录。
@#@@#@ 第二十四条 现场审查不合格且无法整改的,现场审查组应当提出不予许可意见;@#@现场审查不合格且可以整改的,现场审查组可以要求申请人限时整改。
@#@@#@ 现场审查最长不超过1个月,且应当告知企业。
@#@@#@ 第四节 决定与送达@#@ 第二十五条 检验检疫部门应当根据申请材料审查和现场审查结果,对符合条件的,作出准予行政许可的决定,应当向申请人颁发卫生许可证;@#@对不符合条件的,作出不予行政许可的决定,检验检疫部门应当向申请人送达质量监督检验检疫不予行政许可决定书,同时说明理由,告知申请人享有依法申请行政复议或者提出行政诉讼的权利。
@#@@#@ 第二十六条 对送达申请人的各种文书,应一式二份,一份送申请人,一份由检验检疫部门存档。
@#@送达应填写送达回证,多个文书可用一个送达回证。
@#@@#@ 第二十七条 对于已办结的卫生许可事项,检验检疫部门应当将有关卫生许可材料及时归档。
@#@@#@ 第五节 期限与公示@#@ 第二十八条 检验检疫部门应当自受理申请之日起20个工作日内作出行政许可决定(现场审查和整改时间不计在内)。
@#@因特殊原因需要延长许可期限的,经本机构负责人批准,可以延长10个工作日,并应当将延长期限的理由告知申请人。
@#@对准予行政许可决定的,检验检疫部门应当自作出决定之日起10个工作日内向申请人颁发卫生许可证。
@#@@#@ 第二十九条 检验检疫部门应当将许可事项、依据、条件、程序、期限以及需提交材料的目录和卫生许可证申请书示范文本等在受理办公现场公示,并定期公示卫生许可结果。
@#@@#@ 第六节 变更、延续、补发@#@ 第三十条 有以下情形之一的,生产经营者应当向作出行政许可决定的检验检疫部门(以下称原发证机构)提出变更申请:
@#@@#@
(一)名称、法定代表人(负责人或者经营者)、经营范围或者地址门牌号改变(实际经营场所未改变);@#@@#@
(二)功能布局、工艺流程、设施设备改变,可能影响食品安全的。
@#@@#@ 原发证机构应当对申请变更内容进行审核。
@#@准予变更的,颁发新的卫生许可证,原卫生许可证号及有效期限不变。
@#@@#@ 第三十一条 生产经营者需要延续卫生许可证的,应当在卫生许可证有效期届满30日前向原发证机构书面提出延续申请。
@#@逾期提出延续申请的,按照新申请卫生许可证办理。
@#@@#@ 第三十二条 申请延续卫生许可证应当提供以下材料:
@#@@#@
(一)卫生许可证申请书;@#@@#@
(二)原卫生许可证复印件;@#@@#@ (三)原申请提交材料是否发生变化的说明材料(有变化的,应当补充相关材料)。
@#@@#@ 第三十三条 原发证机构受理卫生许可证延续申请后,应当对原许可的经营场所、功能布局、工艺流程、设施设备等是否有变化,以及是否符合相关规定进行审核。
@#@准予延续的,颁发新的卫生许可证。
@#@@#@ 第三十四条 生产经营者在领取变更、延续后的新卫生许可证时,应当将原卫生许可证交回原发证机构。
@#@@#@ 第三十五条 生产经营者遗失、毁损卫生许可证的,应当于遗失、毁损后60日内公开声明,并向原发证机构申请补发。
@#@@#@ 第七节 终止、撤销、注销@#@ 第三十六条 检验检疫部门受理行政许可申请后,作出行政许可决定前,有下列情形之一的,应当终止办理卫生许可:
@#@@#@
(一)申请事项依法不需要取得卫生许可的;@#@@#@
(二)申请事项依法不属于本检验检疫部门职权范围的;@#@@#@ (三)申请人未在规定期限内补正有关申请材料的;@#@@#@ (四)申请人撤回卫生许可申请的;@#@@#@ (五)其他依法应当终止办理卫生许可的。
@#@@#@ 第三十七条 有下列情形之一的,检验检疫部门应当依法撤销被许可人取得的卫生许可:
@#@@#@
(一)检验检疫部门工作人员滥用职权、玩忽职守作出准予卫生许可决定的;@#@@#@
(二)超越法定职权作出卫生许可决定的;@#@@#@ (三)违反法定程序作出卫生许可决定的;@#@@#@ (四)对不具备申请资格或者不符合法定条件的申请人准予卫生许可的;@#@@#@ (五)申请人以欺骗、贿赂等非法手段骗取卫生许可证的;@#@@#@ (六)依法可以撤销卫生许可的其他情形。
@#@@#@ 第三十八条 有下列情形之一的,检验检疫部门应当依法办理卫生许可的注销手续,并予以公示:
@#@@#@
(一)卫生许可有效期届满未延续的;@#@@#@
(二)法人或者其他组织依法终止的;@#@@#@ (三)被许可人申请注销卫生许可的;@#@@#@ (四)卫生许可依法被撤销、撤回,或者卫生许可证件依法被吊销的;@#@@#@ (五)因不可抗力导致卫生许可事项无法实施的;@#@@#@ (六)法律、法规规定的应当注销卫生许可的其他情形。
@#@@#@ 第三十九条 因卫生许可所依据的法律、法规、规章修改或者废止,或者准予行政许可所依据的客观情况发生重大变化等原因,确需变更或者撤回被许可人取得的行政许可,由准予行政许可的检验检疫部门作出变更或者撤回行政许可的决定。
@#@@#@ 第四章 监督管理@#@ 第四十条 卫生许可证样式由国家质检总局统一规定,有效期为4年。
@#@@#@ 第四十一条 在国境口岸范围内开展临时性生产经营活动的应当申请办理临时卫生许可,临时卫生许可证有效期不超过半年。
@#@@#@ 第四十二条 卫生许可证统一使用电脑打印,卫生许可证统一15位数字编号,格式为:
@#@发证机构代码(4位)+年份号(后2位)+分类号(5位)+证书流水号(4位)。
@#@@#@ 分类号第一位数字代表食品生产,第二位代表食品流通(含交通工具食品供应),第三位代表餐饮服务,第四位代表生活饮用水供应,第五位代表公共场所,从事的经营类别以数字“1”表示,不从事的经营类别以数字“0”表示。
@#@证书流水号是指不分类的证书流水号。
@#@@#@ 第四十三条 卫生许可证不得涂改、出租、出借、非法转让、倒卖。
@#@@#@ 生产经营者应当按照许可范围依法经营,并在经营场所醒目位置悬挂或者摆放卫生许可证。
@#@@#@ 第四十四条 上级检验检疫部门发现下级检验检疫部门违反规定实施卫生许可的,应当责令下级检验检疫部门限期纠正或者直接予以纠正。
@#@@#@ 第四十五条 检验检疫部门及其工作人员履行卫生许可职责,应当自觉接受生产经营者以及社会的监督。
@#@@#@ 检验检疫部门接到有关违反规定实施卫生许可的举报,应当及时进行核实;@#@情况属实的,应当立即纠正。
@#@@#@ 第五章 法律责任@#@ 第四十六条 食品生产经营者有违反食品安全法律法规行为的,由检验检疫部门依照《食品安全法》及其实施条例的规定进行处罚。
@#@@#@ 食品生产经营者超范围从事生产经营活动的,由检验检疫部门依据情节轻重处以两千元以上三万元以下罚款。
@#@@#@ 第四十七条 食品生产、食品流通、餐饮服务、饮用水供应经营者有下列行为的,应当承担以下法律责任:
@#@@#@
(一)申请人提供虚假材料或者隐瞒真实情况的,检验检疫部门不予受理或者不予许可,并给予警告,申请人在一年内不得再次申请卫生许可。
@#@@#@
(二)申请人以欺骗、贿赂等不正当手段取得卫生许可的,检验检疫部门应当依法给予行政处罚,申请人在三年内不得再次申请卫生许可;@#@涉嫌构成犯罪的,移交司法机关追究刑事责任。
@#@@#@ (三)对涂改、出租、出借、非法转让、倒卖有效卫生许可证的,直接吊销卫生许可证,负责的主管人员自处罚决定作出之日起五年内不得从事食品生产、食品流通、餐饮服务、饮用水供应经营单位的管理工作。
@#@@#@ 第四十八条 公共场所经营者有下列行为的,实施相应的处罚:
@#@@#@
(一)对未依法取得卫生许可证擅自营业或者超范围经营的,由检验检疫部门责令限期改正,给予警告,并处以五百元以上五千元以下罚款;@#@有下列情形之一的,处以五千元以上三万元以下罚款:
@#@@#@ 1.擅自营业曾受过检验检疫部门处罚的;@#@@#@ 2.擅自营业时间在3个月以上的;@#@@#@ 3.以涂改、出租、出借、非法转让、倒卖、伪造的卫生许可证擅自营业的;@#@@#@ 4.提供虚假材料、隐瞒经营活动真实情况或者拒绝提供真实材料的。
@#@@#@
(二)有下列情形之一的,由检验检疫部门责令限期改正,给予警告,并可处以二千元以下罚款;@#@逾期不改正,造成公共场所卫生质量不符合卫生标准和要求的,处以二千元以上二万元以下罚款;@#@情节严重的,可以依法责令停业整顿,直至吊销卫生许可证:
@#@@#@ 1.未按照规定对公共场所的空气、微小气候、水质、采光、照明、噪声、顾客用品用具等进行卫生检测的;@#@@#@ 2.未按照规定对顾客用品用具进行清洗、消毒、保洁,或者重复使用一次性用品用具的。
@#@@#@ (三)经营者对发生的危害健康事故未立即采取处置措施,导致危害扩大,或者隐瞒、缓报、谎报的,由检验检疫部门处以五千元以上三万元以下罚款;@#@情节严重的,可以依法责令停业整顿,直至吊销卫生许可证。
@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@ 第四十九条 检验检疫部门及其工作人员违反本办法规定,在卫生许可工作中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的,依法追究相关法律责任。
@#@@#@ 第六章 附 则@#@ 第五十条 本办法所称的国境口岸,是指人员、行李、货物、集装箱、交通工具、物品和邮包入境或出境的国际关口,以及为入境或出境的人员、行李、货物、集装箱、交通工具、物品和邮包提供服务的单位和区域。
@#@@#@ 本办法所称入/出境交通工具食品供应,是指除航空配餐食品供应以外,为其他国际通行交通工具(如船舶、列车等)供应食品的行为。
@#@@#@ 第五十一条 本办法自2016年7月1日起施行。
@#@生产经营者在本办法施行前已经取得《国境口岸食品生产经营单位卫生许可证》《国境口岸服务行业卫生许可证》的,该许可证在有效期内继续有效。
@#@此前相关规定与本办法不一致的,以本办法为准。
@#@@#@";i:
2;s:
7275:
"《通信系统仿真》实验报告@#@姓名@#@班级@#@实验室@#@组号@#@学号@#@实验日期@#@实验名称@#@实验四用S函数编写Simulink模块@#@实验成绩@#@教师签字@#@一、实验目的@#@1、掌握S函数的结构和标准接口@#@2、掌握S函数的编程方法@#@3、掌握用S函数编写Simulink仿真模块的方法@#@4、掌握S函数在Simulink仿真中的应用@#@二、实验原理@#@ 为了将系统数学方程与系统可视化模型联系起来,在Simulink中规定了固定的接口函数的形式,称为S函数,一切Simulink可视化模型都是基于S函数实现的。
@#@@#@ 系统可视化描述的直观性是以牺牲数学描述的简洁性为代价。
@#@通过编写和使用S函数,用户也可以构建出采用Simulink的灵活性。
@#@S函数可以用Matlab语言书写,也可以采用C++等语言编写。
@#@S函数还可以进行编译,以提高执行速度。
@#@Simulink内建的标准模块库就是用S函数编写并进行编译后形成的@#@三、实验内容@#@1、用S函数实现一个限幅器,当输入信号值小于设定的最小门限值时,输出为最小门限值;@#@当输入信号值大于设定的最大门限值时,输出为最大门限值;@#@如果信号值介于最小门限和最大门限之间,则直通。
@#@写出限幅器的数学模型,对S函数实现的模块进行封装,要求能够在封装对话框中设置限幅的门限。
@#@给出测试系统和测试仿真结果,并与Simulink基本库中的Saturation模块进行对比。
@#@@#@实验代码:
@#@@#@function[sys,x0,str,ts]=xianSfun(t,x,u,flag,max,min)@#@switchflag,@#@case0%flag=0初始化@#@sizes=simsizes;@#@%获取simulink仿真变量结构@#@sizes.NumContStates=0;@#@%连续系统的状态数为0@#@sizes.NumDiscStates=0;@#@%离散系统的状态数为0@#@sizes.MumOutputs=1;@#@%输出信号数目是1@#@sizes.MumInputs=1;@#@%输入信号数目是1@#@sizes.DirFeedthrough=1;@#@%该系统是直通的@#@sizes.NumSampleTimes=1;@#@%这里必须为1@#@sys=simsizes(sizes);@#@@#@str=[];@#@%通常为空矩阵@#@x0=[];@#@%初始状态矩阵x0@#@ts=[00];@#@%采样时间有外部模块给出@#@%限幅器函数--------------------------------------@#@case3%flag=3计算输出@#@ifu>@#@max@#@sys=max;@#@@#@elseifu<@#@min@#@sys=min;@#@@#@else@#@sys=u;@#@@#@end@#@@#@@#@case{1,2,4,9}%其他不做处理的flag@#@sys=[];@#@@#@otherwise%异常处理@#@error(['@#@Unhandledflag='@#@,num2str(flag)]);@#@@#@end@#@%主函数结束---------------------------------------@#@仿真模型:
@#@@#@运行结果:
@#@@#@结果说明:
@#@输入信号为一个幅度为1V,频率为1000Hz的余弦波,设定的最小门限为-0.5,最大门限为0.5,示波器扫描周期为2ms。
@#@先在Maltab命令窗口中输入:
@#@Lm=-0.5;@#@Hm=0.5;@#@之后再运行仿真模型。
@#@@#@实验结论:
@#@@#@限幅器的作用是限幅,输入幅度为2的余弦波,通过门限为0.5和-0.5的限幅器后,幅度大于0.5和幅度小于-0.5的部分都被限制了,即不能输出。
@#@@#@2、用S函数实现一个绝对值模块,即输出信号是输入信号求绝对值的结果。
@#@用这个绝对值模块对输入的调幅波进行检波,试仿真得出输出结果。
@#@@#@实验代码:
@#@@#@function[sys,x0,str,ts]=abs(t,x,u,flag)@#@switchflag@#@case0%flag=0初始化@#@sizes=simsizes;@#@%获取simulink仿真变量结构@#@sizes.NumContStates=0;@#@%连续系统的状态数为0@#@sizes.NumDiscStates=0;@#@%离散系统的状态数为0@#@sizes.MumOutputs=1;@#@%输出信号数目是1@#@sizes.MumInputs=1;@#@%输入信号数目是1@#@sizes.DirFeedthrough=1;@#@%该系统是直通的@#@sizes.NumSampleTimes=1;@#@%这里必须为1@#@sys=simsizes(sizes);@#@@#@str=[];@#@%通常为空矩阵@#@x0=[];@#@%初始状态矩阵x0@#@ts=[00];@#@%采样时间有外部模块给出@#@%限幅器函数--------------------------------------@#@case3%flag=3计算输出@#@ifu>@#@0@#@sys=u;@#@@#@elseu<@#@0@#@sys=-u;@#@@#@end@#@@#@@#@case{1,2,4,9}%其他不做处理的flag@#@sys=[];@#@@#@otherwise%异常处理@#@error(['@#@Unhandledflag='@#@,num2str(flag)]);@#@@#@end@#@%主函数结束---------------------------------------@#@仿真模型:
@#@@#@运行结果:
@#@@#@结果说明:
@#@输入信号为一个幅度为2V,频率为1000Hz的三角波,示波器扫描周期为4ms。
@#@@#@实验结论:
@#@@#@输入信号经过“绝对值模块”后,只输出幅度大于0的部分。
@#@@#@3、用S函数实现一个门限比较器,当输入大于设定门限则输出为指定的高电平,否则输出另一个指定的低电平。
@#@@#@实验代码:
@#@@#@function[sys,x0,str,ts]=chensimin3Sfun(t,x,u,flag,Lm,Hm,S)@#@%S为设定的门限,Lm、Hm分别为指定的低电平和高电平@#@%u表示基带信号@#@%size(u)%取消本句注释可观察输入信号u的矩阵维数@#@switchflag,@#@case0%flag=0初始化@#@sizes=simsizes;@#@%获取SIMULINK仿真变量结构@#@sizes.NumContStates=0;@#@%连续系统的状态数是0@#@sizes.NumDiscStates=0;@#@%离散系统的状态数是0@#@sizes.NumOutputs=1;@#@%输出信号数目是1@#@sizes.NumInputs=-1;@#@%输入信号数目是自适应的@#@sizes.DirFeedthrough=1;@#@%该系统是直通的@#@sizes.NumSampleTimes=1;@#@%这里必须为1@#@sys=simsizes(sizes);@#@@#@str=[];@#@%通常为空矩阵@#@x0=[];@#@%初始状态矩阵x0@#@ts=[-10];@#@%采样时间由外部模块给出@#@case3%flag=3计算输出@#@ifu>@#@S@#@sys=Hm;@#@@#@elsesys=Lm;@#@@#@end@#@case{1,2,4,9}%其他作不处理的flag@#@sys=[];@#@%无用的flag时返回sys为空矩阵@#@otherwise%异常处理@#@error(['@#@Unhandledflag='@#@,num2str(flag)]);@#@@#@end@#@仿真模型:
@#@@#@运行结果:
@#@@#@结果说明:
@#@输入信号为一个幅度为2V,频率为1000Hz的方波,示波器扫描周期为4ms。
@#@先在Maltab命令窗口中输入:
@#@S=1;@#@Lm=-1;@#@Hm=1;@#@之后再运行仿真模型。
@#@@#@实验结论:
@#@@#@输入信号经过“门限比较器”后,输出的幅度大小都是指定的,本实验输入的幅度只为1和-1两个指定值。
@#@@#@四、实验报告@#@通过分析实验结果可知:
@#@某些功能的模块,可以通过代数运算模块实现,比如本次实验的“门限器”、“绝对值模块”、“门限比较器”等。
@#@@#@";i:
3;s:
7798:
"过程控制实验报告同名17351@#@过程控制实验报告(同名17351)@#@@#@ @#@@#@过程控制系统实验@#@ @#@@#@学院机电工程学院@#@班级******@#@学号********@#@姓名********@#@老师韩保君@#@ @#@@#@第一节一阶单容水箱特性的测试@#@一、实验目的@#@1.掌握单容水箱的阶跃响应的测试方法,并记录相应液位的响应曲线。
@#@@#@2.根据实验得到的液位阶跃响应曲线,用相关的方法确定被测对象的特征参数T和传递函数。
@#@@#@二、实验设备@#@1.THJ-2型高级过程控制系统实验装置@#@2.计算机及相关软件@#@3.万用电表一只@#@三、实验原理@#@由图2-1可知,对象的被控制量为水箱的液位H,控制量(输入量)是流入水箱中的流量Q1,手动阀V1和V2的开度都为定值,Q2为水箱中流出的流量。
@#@根据物料平衡关系,在平衡状态时@#@动态时,则有@#@式中V为水箱的贮水容积,dtdV为水贮存量的变化率,它与H的关系为@#@A为水箱的底面积。
@#@把式(3)代入式
(2)得@#@所对应的时间,就是水箱的时间常数T。
@#@该时间常数T也可以通过坐标原点对响应曲线作切线,切线与稳态值交点所对应的时间就是时间常数T,由响应曲线求得K和T后,就能求得单容水箱的传递函数。
@#@如果对象的阶跃响应曲线为图2-3,则在此曲线的拐点D处作一切线,它与时间轴交于B点,与响应稳态值的渐近线交于A点。
@#@图中OB即为对象的滞后时间τ,BC为对象的时间@#@常数T,所得的传递函数为@#@四、实验内容与步骤@#@1.按图2-1接好实验线路,并把阀V1和V2开至某一开度,且使V1的开度大于V2的开度。
@#@@#@2.接通总电源和相关的仪表电源,并启动磁力驱动泵。
@#@@#@3.把调节器设置于手动操作位置,通过调节器增/减的操作改变其输出量的大小,使水箱的液位处于某一平衡位置。
@#@@#@4.手动操作调节器,使其输出有一个正(或负)阶跃增量的变化(此增量不宜过大,以免水箱中水溢出),于是水箱的液位便离开原平衡状态,经过一定的调节时间后,水箱的液位进入新的平衡状态,如图2-4所示。
@#@@#@5.启动计算机记下水箱液位的历史曲线和阶跃响应曲线。
@#@@#@wentai@#@ @#@@#@五、数据处理@#@
(1)正向增量:
@#@首先设置输出值为50%,使水箱系统达到一个稳定的状态,然后再测量初始稳态时对应的参数,得到初始输出值:
@#@7.7929e001,时间77’92。
@#@再调节手动操作器,给一个正向的变化,待其平衡稳定,测量时间为正无穷对应的参数,稳态输出:
@#@1.096e002,时间109’6@#@所以,在T时间内,液位变化量为两个稳态输出的差值,经计算结果为57*0.632=36.024,对应0.632h。
@#@@#@将结果绘制成下表:
@#@@#@ @#@@#@参数值@#@测量值@#@液位h@#@K@#@T@#@τ@#@正向输入@#@0.1792@#@88@#@负向输入@#@0.1649@#@81@#@平均值@#@0.1721@#@84.5@#@得到传递函数为:
@#@@#@H(s)=K/(s+Ts)=0.1721/(1+84.5s)@#@这次试验的注意事项有不能任意改变阀门开度的大小;@#@阶跃信号不能取得太大,否则会影响正常运行,也不能太小,以防止对象特性的不真实性;@#@在输入阶跃信号前,过程必须处于平衡状态。
@#@通过这次试验,我们明白了过程控制的相关思想也明白了思考和实践相结合的重要性,也更加注重团队合作能力。
@#@@#@六、思考题@#@1.做本实验时,为什么不能任意改变出水口阀开度的大小?
@#@@#@答:
@#@因为如果一开始进水阀的开度<@#@出水阀的开度,那么系统永远无法达到平衡。
@#@同时出水阀也决定了液位达到设定值所需时间的长短,所以记录数据前,应先调好出水阀开度的大小,才能快速达到平衡。
@#@任意改变出水阀开度大小会对响应曲线造成干扰,从而使实验结果的误差变大。
@#@@#@2.用响应曲线法确定对象的数学模型时,其精度与那些因素有关?
@#@@#@答:
@#@因为系统用到了仪表,因此与仪表的精度有关,同时与出水阀开度的大小有关。
@#@并和放大系数K、时间常数T以及纯滞后时间有关。
@#@@#@ @#@@#@第二节双容水箱特性的测试@#@一、实验目的@#@1.熟悉双容水箱的数学模型及其阶跃响应曲线。
@#@@#@2.根据由实际测得双容液位的阶跃响应曲线,确定其传递函数。
@#@@#@二、实验设备@#@1.THJ-2型高级过程控制系统实验装置@#@2.计算机、MCGS工控组态软件、RS232/485转换器1只、串口线1根@#@3.万用表1只@#@三、原理说明@#@由图2-5所示,被控对象由两个水箱相串联连接,由于有两个贮水的容积,故称其为双容对象。
@#@被控制量是下水箱的液位,当输入量有一阶跃增量变化时,两水箱的液位变化曲线如图2-6所示。
@#@由图2-6可见,上水箱液位的响应曲线为一单调的指数函数(图2-6(a)),而下水箱液位的响应曲线则呈S形状(图2-6(b))。
@#@显然,多了一个水箱,液位响应就更加滞后。
@#@由S形曲线的拐点P处作一切线,它与时间轴的交点为A,OA则表示了对象响应的滞后时间。
@#@至于双容对象两个惯性环节的时间常数可按下述方法来确定。
@#@@#@在图2-7所示的阶跃响应曲线上求取:
@#@@#@
(1)h2(t)|t=t1=0.4h2(∞)时曲线上的点B和对应的时间t1;@#@@#@
(2)h(t)|t=t2=0.8h2(∞)时曲线上的点C和对应的时间t2。
@#@@#@然后,利用下面的近似公式计算式@#@由上述两式中解出T1和T2,于是求得双容(二阶)对象的传递函数为@#@四、实验内容与步骤@#@1、接通总电源和相关仪表的电源。
@#@@#@2、接好实验线路,打开手动阀,并使它们的开度满足下列关系:
@#@@#@V1的开度>@#@V2的开度>@#@V3的开度@#@3、把调节器设置于手动位置,按调节器的增/减,改变其手动输出值,使下水箱的液位处于某一平衡位置(一般为水箱的中间位置)。
@#@@#@4、按调节器的增/减按钮,突增/减调节器的手动输出量,使下水箱的液位由原平衡状态开始变化,经过一定的调节时间后,液位h2进入另一个平衡状态。
@#@@#@5、上述实验用计算机实时记录h2的历史曲线和在阶跃扰动后的响应曲线。
@#@@#@6、把由计算机作用的实验曲线进行分析处理,并把结果填表入下表中:
@#@@#@wentai@#@ @#@@#@五、数据处理@#@参数值@#@测量值@#@液位h@#@K@#@T1@#@T2@#@正向输入@#@0.09785@#@109@#@120@#@负向输入@#@0.1323@#@48@#@64@#@平均值@#@0.1151@#@78.8@#@92@#@G(s)=0.1151/(78.8s+1)(92S+1)@#@参数经过仔细的调整,最后达到了预期的效果。
@#@@#@六、思考题@#@1、在本实验中,为什么对出水阀不能任意改变其开度?
@#@@#@如果实验条件中没有水量大小,及水量是恒定的,肯定不能改变水流大小,不然在其他外因发生变化时产生的测试结果就不能完全归结于该外因变化的结果,可能还存在水流大小变化的影响。
@#@@#@2、引起双容对象的滞后特性是什么?
@#@@#@答:
@#@由于多了一个容积,水位差h2表现出来的响应特性就不同于单容水箱,响应过程在时间上落后了一步,存在管道上的滞后,干扰引起的传感器反馈信号上的滞后。
@#@这段滞后时间主要是对象容量增加和容积之间存在阻力所造成的。
@#@@#@ @#@@#@";i:
4;s:
12808:
"海南省保险推销员考试试题@#@海南省2015年保险推销员考试试题@#@本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。
@#@@#@一、单项选择题(共50题,每题2分。
@#@每题的备选项中,只有一个最符合题意)@#@1.下列不属于分红保险的主要特点的是__。
@#@A.保单持有人享受经营成果B.客户不用承担投资风险C.定价的精算假设比较保守D.保险给付、退保金中含有红利@#@2.根据执业__分类,理赔公估人的种类包括损失理算师、损失鉴定人和损失评估人。
@#@A.性质和种类B.顺序和种类C.性质和范围D.种类和范围@#@3.美国401k计划的投资方向由__指定。
@#@A.计划参与者B.受托人C.投资管理人D.雇主@#@4.下列不具有法人资格的是__。
@#@A.北京市人民政府B.新华社C.上海市人民医院D.中国工商银行上海市分行@#@5.下列关于保险监督管理办法中的现场检查说法,不正确的是__。
@#@A.现场检查是指保险监督管理机构及其分支机构派出监督管理小组到各保险机构进行实地调查B.现场检查有定期和临时检查两种C.现场检查的重点是被检查保险机构内部控制制度和治理结构是否完善,财务统计信息是否真实准确,保险投诉是否确实合理D.现场检查一般分为检查准备、实施、报告与处理及后续检查四个阶段@#@6.在国际通行的规则、公约和条款中,对保险职业道德的要求集中表现为__:
@#@①忠诚守信;@#@②服务至上;@#@③公平竞争;@#@④社会福利。
@#@A.②③④B.①②③④C.①②③D.①②④@#@7.保险代理从业人员在执业活动中应遵守保险监管部门的相关规章和规范性文件,服从保险监管部门的监督与管理,这所诠释的是职业道德原则中的____A:
@#@雇员非法挪用企业财产B:
@#@雇员盗窃企业财产C:
@#@雇主家属骗取企业财产D:
@#@雇员贪污企业财产@#@8.__是赔偿的前提和基础。
@#@A.规则B.归责C.造成损害D.违反法律规定@#@9.下列诉讼时效期间表述错误的是__。
@#@A.有关海上拖航合同的请求权,时效期间为一年,自知道或者应当知道权利被侵害之日起计算B.有关船舶碰撞的请求权,时效期间为二年,自碰撞事故发生之日起计算C.有关海难救助的请求权,时效期间为二年,自救助作业终止之日起计算D.有关共同海损分摊的请求权,时效期间为三年,自理算结束之日起计算@#@10.王某向甲保险公司投保了保险金额为1万元的家庭财产保险。
@#@其爱人的单位为每一位职工向乙保险公司投保了保险金额为3万元的家庭财产保险。
@#@在保险期内,王家发生火灾,造成损失2万元。
@#@根据我国保险法的规定,甲保险公司应该赔偿____A:
@#@《展业证》持有人B:
@#@当地保监机构C:
@#@当地保险学会D:
@#@所属保险公司@#@11.《资格证书》登记事项发生变更的,持有人应当持和《资格证书》原件,向中国保监会办理相关变更手续。
@#@A:
@#@变更事项的证明材料B:
@#@本人身份证C:
@#@变更申请书D:
@#@变更后的具体工作安排报告书@#@12.在寿险中,__是测算费率最为主要的因素。
@#@A.年龄因素B.性别因素C.财务状况因素D.医疗风险因素@#@13.同新型人寿保险的特点类似的险种是__。
@#@A.年金保险B.投资保障型家庭财产保险C.两全保险D.生存保险@#@14.保险客户服务的目标不包括______。
@#@A.实现客户满意最大化B.维系并培养忠诚保险客户C.实现客户利益最大化D.实现客户价值与保险公司价值的共同增长@#@15.甲为一房地产开发商,从市政府处获得一块地皮,准备开发商品房出售。
@#@甲于是找到乙建筑公司作为总承包人,乙将房屋的主体部分留给自己施工,将广场及停车场的建设工作又分包给丙、丁、戊来完成。
@#@后来停车场出现质量问题,造成住户的损失,该损失应该由__。
@#@A.甲承担B.丙、丁、戊来承担连带责任C.甲、乙、丙、丁、戊承担连带责任D.由实际施工停车场的人承担责任@#@16.只要满足“突发的、外来的、非疾病的、非本意的”四个条件的意外风险都属于团体意外伤害保险承保的责任。
@#@__A.对B.错@#@17.保险公司信息化选择的影响因素包括__。
@#@①生产方式②规模与组织结构③发展阶段④效益状况A.①④B.①③④C.①②③④D.②③@#@18.甲代理人代理乙保险公司的保险产品,他的代理行为所产生的法律效果由__承担。
@#@A.甲代理人自己B.甲代理人的主管丙C.乙保险公司D.视具体情况而定@#@19.下列选项中不属于团体健康保险内容的是______。
@#@A.普通团体健康保险B.集团健康保险C.协会健康保险D.法人健康保险@#@20.我国《保险法》规定,人寿保险以外其他保险的被保险人或者受益人,对保险人请求赔偿或者给付保险金的权利,自其知道保险事故发生之日起__年不行使而消灭。
@#@A.2B.3C.4D.5@#@21.现收现付制养老保险是一种代际转移的再分配方式,参保人的缴费水平或征税率等于替代率与恩格尔系数之积。
@#@__A.正确B.错误@#@22.国内货物运输保险的赔偿处理中,被保险人从获悉保险货物遭受损失的次日起,如果经过__天不向保险人申请赔偿,不提供必要的单证,或者不领取应得的赔款,则视为自愿放弃权益。
@#@A.30B.60C.180D.300@#@23.福利规划师在帮助企业进行保障型福利项目设计时,要在以产品性质为标准的产品种类搭配的基础上,更大程度地满足特定服务对象的需求满足程度。
@#@如企业所需要的短期福利长期化、长期福利成本最小化等需求必须得到很好的满足。
@#@__A.对B.错@#@24.委付的成立必须具有一定的条件,叙述不正确的是____A:
@#@补偿B:
@#@最大诚信C:
@#@保险利益D:
@#@公平@#@25.甲为一房地产开发商,从市政府处获得一块地皮,准备开发商品房出售。
@#@甲于是找到乙建筑公司作为总承包人,乙将房屋的主体部分留给自己施工,将广场及停车场的建设工作又分包给丙、丁、戊来完成。
@#@后来停车场出现质量问题,造成住户的损失,该损失应该由__。
@#@A.甲承担B.丙、丁、戊来承担连带责任C.甲、乙、丙、丁、戊承担连带责任D.由实际施工停车场的人承担责任@#@26.以下说法正确的是__。
@#@①理赔人员收到索赔单证后需要对单证的真实性和有效性进行审查②理赔人员对保险合同有效性的认定包括两方面内容:
@#@保险合同是否生效和保险合同是否还在有效期限内③保险合同生效是指保险合同满足全部生效要件,保险人开始承担保险责任A.①B.②C.①②D.①②③@#@27.对于备案产品,保险公司应当在不迟于产品销售后()日内将备案材料报送至中国保监会。
@#@A.1B.7C.30D.60@#@28.损失补偿原则虽然是保险的一项基本原则,但在保险实务中有一些例外情况。
@#@以下属于其例外情况的是()。
@#@A.财产保险的例外B.人身保险的例外C.非定值保险的例外D.房屋、车辆保险的例外@#@29.保险公估机构向持有资格证书的本公司从业人员发放执业证书前,应当向__办理该持有人执业证书的登记注册。
@#@A.当地保险中介行业自律组织B.中国保监会C.当地保监局D.保险行业协会@#@30.在我国采取强制设立主义的法人类型是。
@#@A:
@#@有限责任公司B:
@#@股份有限公司C:
@#@机关法人D:
@#@事业单位法人@#@31.业务准则是根据基本准则制定的、用来指导企业各类经济业务确认、计量、记录和报告的规范。
@#@业务准则包括()等。
@#@①一般业务准则②特殊行业的特定业务准则③报告准则④确认准则A.①②④B.①②③④C.①②③D.②③④@#@32.商业保险保险参与新型农村合作医疗制度建设的主要原则是__。
@#@A.自愿参与,封闭运作B.强制参与,封闭运作C.自愿参与,市场运作D.强制参与,市场运作@#@33.以约定医疗行为的发生为给付保险金条件的健康保险称为()。
@#@A.疾病保险B.失能保险C.医疗保险D.护理保险@#@34.人身保险的作用之一就是它可以作为一种良好的投资手段。
@#@下列人身保险中,不能作为投资手段的是__。
@#@A.生死两全保险B.分红保险C.投资连结保险D.定期死亡保险@#@35.根据《民法通则》的规定,本人知道他人以本人名义实施民事行为而不作否认表示的,视为__。
@#@A.拒绝B.同意C.没有任何法律意义D.由代理人承担法律责任@#@36.再保险集团会带来______。
@#@A.保费的外流B.风险相对集中C.风险相对分散D.分散风险无效@#@37.对要约内容的实质性变更不包括__。
@#@A.合同标的B.文书中的标点错误C.履行期限D.价款或者报酬@#@38.年缴保费定期寿险的现金价值变化的轨迹是__。
@#@A.先增加后减少B.先减少后增加C.一直递增D.一直减少@#@39.团体保险的三大基本功能包括__:
@#@①资金融通功能;@#@②防灾防损功能;@#@③经济补偿功能;@#@④损失分摊功能;@#@⑤社会管理功能。
@#@A.①②④B.①③⑤C.②③⑤D.②④⑤@#@40.对于保险人而言,团体保险的经营成本会低于个人保险的原因不包括()。
@#@A.单证印制和单证管理成本低B.附加佣金所占的比例较低C.核保成本低D.退保费用低@#@41.《民法通则》关于公民的规定的适用范围是__。
@#@A.中国领域内的中国公民B.居住在国外的中国公民C.中国领域内的中国人、外国人和无国籍人D.中国领域内及国外的中国公民@#@42.海洋货物运输保险特殊附加险承保的风险主要是____A:
@#@九B:
@#@十C:
@#@十一D:
@#@十二@#@43.寿险公司的资产管理模式需根据自身的资金实力、投资能力等做出选择。
@#@对于小型寿险公司而言,一般情况下,比较适合的资产管理模式是__。
@#@A.设立投资管理公司运作模式B.内设投资部模式C.外部委托投资运作模式D.A与B@#@44.为保证保险合同成立生效,保险经纪从业人员应取得客户对保险方案的__。
@#@A.书面认可B.口头认可C.口头加书面认可D.口头或书面认可@#@45.近年来,激励性薪酬制度领域又出现了集体激励的新方式,以下不属于这一新的激励形式的是__。
@#@A.利润分享计划B.收益分享计划C.员工持股计划D.“金色降落伞”@#@46.在人寿保队合同中,如果投保人在投保时故意隐匿或因为过失遗漏而作不实申报,足以影响保险人对于风险的评估,则保险人可以采取的措施是()。
@#@A.中止保险合同B.解除保险合同C.加收高额保费D.追究民事责任@#@47.关于职务说明书,以下说法错误的是__。
@#@A.寿险公司职务说明书主要由基本资料、工作描述、任职资格说明、工作环境等几方面构成B.职务说明书既可采用表格形式表示,又可采用叙述型C.职务说明书是岗位规范的重要组成部分D.职务说明书以事为中心,内容可简可繁@#@48.在对保险条款和保险费率进行审批或备案时,中国保监会遵循()。
@#@A.保护公众利益原则和兼顾保险公司利益原则B.保护公众利益原则和防止不当竞争原则C.保护公众利益原则和促进产品创新原则D.保护公众利益原则和防止通货膨胀原则@#@49.债务人根据权利人的要求,向保险人担保自己信用的保险是。
@#@A:
@#@责任保险B:
@#@信用保险C:
@#@保证保险D:
@#@投资保险@#@50.在收入保障保险中,全部残疾给付金额一般比残疾前的收入少一些,通常是原收入的__。
@#@A.10%~15%B.25%~35%C.45%~55%D.75%~80%@#@";i:
5;s:
24187:
"习题6第6章项目时间管理@#@习题6@#@项目时间管理@#@6.1习题@#@请参考课文内容以及其他资料,完成下列选择题。
@#@@#@1)除了(),以下知识领域对时间管理领域的输入都有影响。
@#@@#@A.整合管理B.范围管理C.人力资源管理D.沟通管理@#@2)时间管理知识领域的各个过程涉及的输出会影响以下知识领域,除了()。
@#@@#@A.整合管理B.范围管理C.人力资源管理D.沟通管理@#@3)在启动、规划、执行、监控和收尾5大项目管理过程组中,与时间管理知识领域相关的是()。
@#@@#@A.启动过程组与规划过程组B.规划过程组与执行过程组@#@C.规划过程组与监控过程组D.监控过程组与收尾过程组@#@4)确定项目的开始和完成日期,这项活动处于时间管理过程中的哪个过程?
@#@()@#@A.排列活动顺序B.制定进度计划C.定义范围D.制定项目章程@#@5)以下哪个过程与时间管理的其他5个过程都有联系?
@#@()@#@A.排列活动顺序B.估算活动资源C.制定进度计划D.控制进度@#@6)时间管理知识领域里,与排列活动顺序有数据流关系的过程是()。
@#@@#@A.定义活动和估算活动资源B.估算活动资源和估算活动持续时间@#@C.定义活动和制定进度计划D.估算活动资源和制定进度计划@#@7)影响控制进度过程的输入有()。
@#@@#@A.活动清单B.进度基准C.活动资源需求D.活动持续时间估算@#@8)以下关于进度管理计划的说法中不正确的是()。
@#@@#@A.进度管理计划是项目管理计划的一部分@#@B.进度管理计划可以是正式或非正式的@#@C.进度管理计划应包括合适的控制临界值@#@D.进度管理计划必须是非常详细的@#@9)以下选项中,影响定义活动过程的知识领域是()。
@#@@#@A.整合管理B.范围管理C.人力资源管理D.采购管理@#@10)以下选项中,受定义活动过程影响的知识领域是()。
@#@@#@A.整合管理B.范围管理C.时间管理D.采购管理@#@11)以下选项中,影响定义活动的过程是()。
@#@@#@A.创建WBSB.定义范围C.组建项目团队D.实施采购@#@12)定义活动过程的输出影响以下所有过程,除了()。
@#@@#@A.排列活动顺序B.估算活动资源C.制定进度计划D.控制进度@#@13)以下选项中,哪项不是影响定义活动过程的输入?
@#@()@#@A.项目章程B.范围基准C.事业环境因素D.组织过程资产@#@14)以下选项中,不属于定义活动过程的输出的是()。
@#@@#@A.活动清单B.活动属性C.里程碑清单D.范围基准@#@15)在定义活动时,需要明确考虑范围基准中所描述的一些内容,以下选项中哪一项不是要考虑的内容?
@#@()@#@A.项目可交付成果B.制约因素@#@C.假设条件D.范围说明书@#@16)可能影响定义活动过程的事业环境因素包括()。
@#@@#@A.以往类似项目的活动清单B.与活动规划相关的政策@#@C.项目管理信息系统D.进度计划编制方法@#@17)可能影响定义活动过程的组织过程资产包括()。
@#@@#@A.项目管理信息系统B.进度计划编制方法@#@C.共享知识库中的项目档案D.WBS词典@#@18)分解技术是要把项目工作包分解成(),以便于管理。
@#@@#@A.活动B.可交付成果C.WBS词典D.范围说明书@#@19)()是一种渐进明细的规划方式,即对近期要完成的工作进行详细规划,而对远期工作则暂时只在WBS的较高层次上进行粗略规划。
@#@@#@A.进度网络分析B.滚动式规划C.项目管理计划D.项目进度计划@#@20)制定最终活动清单的依据有两个,一个是WBS,另一个是()。
@#@@#@A.WBS词典B.工作包C.活动D.WBS标识@#@21)模板可以用来()。
@#@@#@A.为定义活动提供专业知识B.制定最终活动清单@#@C.识别典型的进度里程碑D.把项目工作包分解成活动@#@22)在编书过程中,属于人力投入量的活动是()。
@#@@#@A.每周召开编辑人员会议B.编写一本书的某一章用了30天@#@C.最后进行的校对工作D.设计封面@#@23)里程碑事件的持续时间是()。
@#@@#@A.没有持续时间B.比最长活动的持续时间短@#@C.负数D.等于它表示的活动时间@#@24)以下不属于活动属性可以识别的活动类型的是()。
@#@@#@A.人力投入量B.分立型投入C.分摊型投入D.资本投入量@#@25)在编书过程中,属于分摊型投入量的活动是()。
@#@@#@A.每周召开编辑人员会议B.编写一本书的某一章用了30天@#@C.最后进行的校对工作D.每天和编辑人员沟通进度@#@26)以下选项中,影响排列活动顺序过程的知识领域是()。
@#@@#@A.沟通管理B.范围管理C.人力资源管理D.风险管理@#@27)以下选项中,受排列活动顺序过程影响的知识领域是()。
@#@@#@A.沟通管理B.范围管理C.时间管理D.风险管理@#@28)以下选项中,影响排列活动顺序过程的过程是()。
@#@@#@A.创建WBSB.定义范围C.实施采购D.组建项目团队@#@29)以下选项中,受排列活动顺序过程影响的过程是()。
@#@@#@A.估算活动资源B.估算活动持续时间C.制定进度计划D.控制进度@#@30)以下选项中,不是影响排列活动顺序过程的输入是()。
@#@@#@A.范围基准B.项目范围说明书C.活动清单D.里程碑清单@#@31)以下选项中,属于排列活动顺序过程的输出的是()。
@#@@#@A.工作绩效信息B.项目范围说明书C.资源日历D.项目进度网络图@#@32)项目范围说明书中包含的内容有()。
@#@@#@A.产品范围描述B.资源范围描述C.活动范围描述D.时间范围描述@#@33)以下属于可能影响排列活动顺序过程的组织过程资产包括()。
@#@@#@A.共享知识库中的项目档案B.产品范围描述@#@C.资源可利用情况和技能水平D.生产率测量指标@#@34)紧前关系绘图法(PDM)不同于箭线绘图法(ADM),是因为PDM()。
@#@@#@A.可以使用PERTB.活动间有四种依赖关系@#@C.只有一种依赖关系:
@#@开始到开始D.可以使用虚拟路径@#@35)设计必须在建筑开始之前完成,这体现了()。
@#@@#@A.选择性依赖关系B.外部依赖关系@#@C.强制性依赖关系D.范围依赖关系@#@36)时间提前量或滞后量是指()。
@#@@#@A.活动被滞后的时间B.活动被提前的时间@#@C.不影响后续活动的最早开始时间D.等待的时间@#@37)紧前关系绘图法(PDM)又称为节点法(AON),是大多数项目管理软件所使用的方法。
@#@以下关于PDM的说法中正确的是()。
@#@@#@A.活动之间只有完成到开始一种逻辑关系@#@B.不能用于关键路径法C.可以使用虚拟活动@#@D.活动之间的关系中要加入时间提前量和滞后量@#@38)在排列活动之间的顺序时,需用到三种依赖关系,以下选项中不属于这三种依赖关系的是()。
@#@@#@A.硬逻辑关系B.优先逻辑关系C.外部依赖关系D.内部依赖关系@#@39)在建筑项目中,只有在地基建成后,才能进行上部结构的施工;@#@在电子项目中,必须先制造原型机,然后才能进行测试。
@#@这种依赖关系是()。
@#@@#@A.强制性依赖关系B.选择性依赖关系@#@C.外部依赖关系D.软逻辑关系@#@40)软件项目的测试活动取决于外部硬件的到货;@#@建筑项目的现场准备,可能要在政府的环境听证会之后才能开始。
@#@这种依赖关系是()。
@#@@#@A.硬逻辑关系B.选择性依赖关系C.外部依赖关系D.软逻辑关系@#@41)你是一个投资3百万元的软件开发项目的项目经理。
@#@在与项目团队成员一起制定网络图时,数据建构师建议:
@#@如果数据模型在移到其他设计单元前获得高层管理者的同意,则会改善软件开发质量。
@#@他们还从顶尖的软件开发期刊中找到了文献支持。
@#@以下选项中最好的描述活动间关系的是()。
@#@@#@A.硬逻辑关系B.选择性依赖关系C.外部依赖关系D.软逻辑关系@#@42)在编写教材时,可以在写完整本教材初稿前15天着手第二稿,这15天属于()。
@#@@#@A.时间的提前量B.时间的滞后量C.工期D.外部时间@#@43)项目进度网络图展示的是项目各进度活动及其相互之间()的图形。
@#@@#@A.依赖关系B.统计关系C.紧前关系D.紧后关系@#@44)在排列活动顺序过程的输出中,以下选项不属于需要更新的项目文件的是()。
@#@@#@A.活动清单B.活动属性C.里程碑清单D.风险登记册@#@45)影响估算活动资源过程的知识领域是()。
@#@@#@A.整合管理和沟通管理B.范围管理和成本管理@#@C.人力资源管理和采购管理D.风险管理和质量管理@#@46)受估算活动资源过程影响的知识领域是()。
@#@@#@A.整合管理和沟通管理B.范围管理和成本管理@#@C.人力资源管理和采购管理D.风险管理和质量管理@#@47)以下选项中,对估算活动资源过程没有影响的过程是()。
@#@@#@A.制定人力资源计划B.定义活动@#@C.实施采购D.组建项目团队@#@48)以下选项中,估算活动资源过程对其没有影响的是()。
@#@@#@A.制定人力资源计划B.定义范围@#@C.规划采购D.制定进度计划@#@49)以下选项中,影响估算活动资源过程输入的是()。
@#@@#@A.范围基准B.项目范围说明书C.资源日历D.工作绩效信息@#@50)以下选项中,属于估算活动资源过程的输出的是()。
@#@@#@A.工作绩效信息B.项目范围说明书C.资源日历D.资源分解结构@#@51)在工程设计项目的早期阶段,可供使用的资源可能包括大量的初级与高级工程师。
@#@这些关于可用人力资源的数量及能力与技能水平的信息都是记录在()。
@#@@#@A.WBSB.项目范围说明书C.资源日历D.WBS词典@#@52)估算活动资源时可以不用考虑()。
@#@@#@A.资源可利用情况和技能水平B.公司关于人员配备的政策和程序@#@C.资源的经验或技能水平D.生产率测量指标@#@53)以下哪一选项不是影响估算活动资源过程的组织过程资产?
@#@()@#@A.关于人员配备的政策和程序@#@B.关于租用、购买物品和设备的政策与程序@#@C.以往项目的类似工作所使用的资源类型(历史信息)@#@D.共享知识库中的项目档案@#@54)可能影响估算活动资源过程的事业环境因素包括()。
@#@@#@A.关于人员配备的政策和程序@#@B.关于租用、购买物品和设备的政策与程序@#@C.以往项目的类似工作所使用的资源类型的历史信息@#@D.资源可利用情况和技能水平@#@55)多方案分析运用于()。
@#@@#@A.定义活动B.排列活动顺序@#@C.估算活动资源D.估算活动所需时间@#@56)在一个房屋重建项目中,由于无法以合理的可信度对装潢活动进行估算,于是将其进一步细分,然后估算各活动资源需求;@#@接着再把这些资源需求汇总起来,得到装潢活动的资源需求。
@#@在这一过程中,项目经理采用的是()技术。
@#@@#@A.专家判断B.参数估算C.自下而上估算D.类比估算@#@57)估算活动资源时,()可以提供专家判断。
@#@@#@A.项目经理B.最终用户C.公司的总经理@#@D.具有资源规划与估算专业知识的任何小组或个人@#@58)()是按资源类别和类型而划分的资源层级结构。
@#@@#@A.估算活动资源B.活动资源需求C.资源日历D.资源分解结构@#@59)在估算活动资源过程中,需要更新的项目文件不包括()。
@#@@#@A.活动清单B.里程碑清单C.活动属性D.资源日历@#@60)影响估算活动持续时间过程的知识领域不包括()。
@#@@#@A.风险管理B.范围管理C.人力资源管理D.采购管理@#@61)受估算活动持续时间过程影响的知识领域是()。
@#@@#@A.沟通管理B.采购管理C.人力资源管理D.风险管理@#@62)以下选项中对估算活动持续时间过程没有影响的过程是()。
@#@@#@A.定义范围B.识别风险C.实施采购D.组建项目团队@#@63)以下选项中,受估算活动持续时间过程影响的过程是()。
@#@@#@A.制定人力资源计划B.识别风险@#@C.实施采购D.组建项目团队@#@64)以下选项中,影响估算活动持续时间的输入是()。
@#@@#@A.范围基准B.项目范围说明书C.资源分解结构D.工作绩效信息@#@65)以下选项中,属于估算活动持续时间过程的输出的是()。
@#@@#@A.活动持续时间估算B.项目范围说明书@#@C.资源日历D.工作绩效信息@#@66)进行活动持续时间估算时不需考虑以下哪一项?
@#@()@#@A.人力资源的种类、可用性与能力B.设备的数量@#@C.设备和材料资源的类型D.管理费用比率@#@67)在估算活动持续时间时,需要考虑项目范围说明书中的假设条件,以下选项中不属于假设条件的是()。
@#@@#@A.合同条款和要求B.现有条件@#@C.信息的可获得性D.报告周期的长度@#@68)在估算活动持续时间时,需要考虑项目范围说明书中所列的制约因素,以下选项中不属于制约因素的是()。
@#@@#@A.合同条款B.合同要求C.报告周期的长度D.可用的熟练资源@#@69)以下不属于可能影响估算活动持续时间过程的事业环境因素的选项是()。
@#@@#@A.持续时间估算数据库和其他参考数据@#@B.生产率测量指标C.出版的商业信息D.项目日历@#@70)以下选项不属于可能影响估算活动持续时间过程的组织过程资产是()。
@#@@#@A.有关持续时间的历史资料项目日历@#@B.进度计划编制方法C.项目日历D.生产率测量指标@#@71)你正在开发一个与前一版本相似的BBS。
@#@新版BBS将优化用户使用界面,并拓展小组的编程语言知识。
@#@你将如何估算WBS中所描述的各项工作的工期?
@#@()@#@A.使用前一版本的估算值,并增加一个绩效指数来应对各种问题@#@B.综合利用活动清单、历史数据和专家判断@#@C.使用类比估算来计算活动历时@#@D.使用前一版本的估算值,并征询专业人士的估算意见@#@72)参数估算是指利用历史数据与其他变量之间的(),来估算诸如成本、预算和持续时间等活动参数。
@#@@#@A.统计关系B.逻辑关系C.依赖关系D.紧前关系@#@73)已知一个活动的最乐观时间估算为12天,最悲观时间估算为18天,则此活动的最可能时间估算为()。
@#@@#@A.13天B.15天C.17天D.信息不足@#@74)项目团队一般会在总的项目进度表中以“应急时间”、“时间储备”为名称增加一些时间,这说明项目团队采取了何种工期估算技术?
@#@()@#@A.储备金分析B.时间成本分析C.储备分析D.专家判断@#@75)以下选项中不属于类比估算的特点的是()。
@#@@#@A.是一种自上而下的估算B.是一种自下而上的估算@#@C.以过去类似项目的实际持续时间为依据@#@D.通常成本较低、耗时较少,但准确性也较低@#@76)以下进度计划制定工具中,哪一种考虑了风险评估?
@#@()@#@A.箭线法B.计划评审技术C.紧前关系绘图法D.关键路径法@#@77)以过去一个建筑施工项目的单位工作预算数据为基础,乘以新项目的工作量得到总预算,这是采用了以下哪种类型的估算?
@#@()@#@A.类比估算B.三点估算C.参数估算D.自下而上@#@78)阅读下面的表:
@#@@#@乐观时间估计@#@悲观时间估计@#@最可能时间估计@#@任务A@#@6@#@9@#@7@#@任务B@#@8@#@14@#@10@#@任务C@#@4@#@8@#@5@#@如果这三项任务(任务A、任务B、任务C)都不在项目关键路径上,对该项目工期的PERT评估是()。
@#@@#@A.225B.1033C.23D.无法确定@#@79)在以下哪种情况下,使用PERT方法最好?
@#@()@#@A.明确了项目范围B.与项目相关的成本估算不明确@#@C.对活动期限的基本估计经验不足D.制定了资源需求计划@#@80)估算活动持续时间过程中,不需要更新的项目文件包括()。
@#@@#@A.资源的技能水平B.活动属性@#@C.风险登记册D.资源的可用性@#@81)影响制定进度计划过程的知识领域不包括()。
@#@@#@A.风险管理B.范围管理C.人力资源管理D.采购管理@#@82)受制定进度计划过程影响的知识领域不包括()。
@#@@#@A.整合管理B.人力资源管理C.采购管理D.成本管理@#@83)以下选项中,不影响制定进度计划过程的过程是()。
@#@@#@A.定义范围B.组建项目团队C.实施采购D.识别风险@#@84)以下选项中,不受制定进度计划过程影啊的过程是()。
@#@@#@A.估算成本B.规划质量C.实施采购D.制定预算@#@85)以下选项中,影响制定进度计划的输入的是()。
@#@@#@A.范围基准B.项目范围说明书@#@C.进度基准D.工作绩效信息@#@86)以下选项中,不是制定进度计划过程的输出的是()。
@#@@#@A.进度基准B.项目范围说明书@#@C.进度教据D.项目进度计划@#@87)可能影响制定进度计划过程的事业环境因素包括()?
@#@@#@A.项目日历B.可用的进度计划编制工具@#@C.进度计划编制方法论D.项目范围说明书@#@88)可能影响制定进度计划过程的组织过程资产包括()。
@#@@#@A.进度计划编制方法论B.出版的商业信息@#@C.生产率测量指标D.进度数据@#@89)放置在非关键链与关键链接合点,用来保护关键链不受非关键链延误的影响的缓冲是()。
@#@@#@A.项目缓冲B.接驳缓冲C.时间缓冲D.进度缓冲@#@90)下列哪项作为资源平衡的定义最准确?
@#@()@#@A.在松动量允许的范围内变动任务,使各个时期内的资源差异为零@#@B.在某个特定的时期内,现有项目管理计划要求的各种资源的数量保持平衡@#@C.在不超出指定资源用量或限制的清况下,尽快地完成项目@#@D.在某个特定的时期,可以花费极少的项目成本甚至不花费项目成本而额外增加一些有用的资源@#@91)蒙特卡洛分析可以用来()。
@#@@#@A.估算一个活动的时间B.模拟活动的发生顺序@#@C.表示项目中存在的风险D.向管理层证明需要添加人员@#@92)高级管理层要求进度提前两个月竣工,同时要保持项目范围和成本预算不变,在这种情况下,压缩进度计划的最有效的方法是()。
@#@@#@A.赶工B.快速跟进C.增加资金投入D.减少相关活动@#@93)关键路径的总浮动时间为负数,表明()。
@#@@#@A.关健路径转变为次关键路径B.关键活动被提前了@#@C.关键活动被延误了D.非关键活动被延误了@#@94)对上图所示的项目而言,如果活动I的工期增加到9周对项目的影响是()。
@#@@#@习题6-94图@#@A.没有影响,因为I不在关键路径上@#@B.项目风险增加C.整个项目工期增加1周D.项目将延误l天@#@95)对上图所示的项目而言,如果管理层希望在20周内完工,这对关键路径的影响是()。
@#@@#@A.关键路径工期增加3周B.关键路径工期减少3周@#@C.关键路径工期不变D.关键路径工期无法确定@#@96)以下哪一种情况可以更改项目进度完成日期?
@#@()@#@A.缩短关键路径B.减少浮动时间C.没有自由浮动时间D.减少项目资源@#@97)为了使关键路径上的时间减少10%,项目经理可以采取以下行动,除了()。
@#@@#@A.增加资源B.消除自由浮动时间@#@C.缩减进度时间表D.平行开展活动@#@98)项目中采用快速跟进技术的目的是()。
@#@@#@A.节约资源B.缩短项目工时C.增加进度控制力度D.减少范围管理@#@99)以下关于关键链法的表述,不正确的是()。
@#@@#@A.关键链法关注于控制缓冲活动而不是关键路径@#@B.关键链受到资源拥有量的限制C.关键链法不计算关键路径@#@D.相比于关键路径法,关键链法通常利用更少的持续时间估算@#@100)用正逆推法得出总浮动时间为-10天,这种情况说明()。
@#@@#@A.关键路径变短了B.工期将会延长10天@#@C.工期将会缩短10天D.通过决速跟进缩短时间@#@101)项目团队成员的冲突导致你的项目进度落后,在此冲突解决后,你应该考虑以下哪一种方式追赶项目进度?
@#@()@#@A.赶工B.进行资源平衡@#@C.进行反向资源进度计划D.减少关键路径上的资源@#@102)下图所示的关键路径图说明了()。
@#@@#@习题6-102图@#@A.B的总时差为2,E的最迟开工为12B.E的总时差为2,C的最迟开工为7@#@C.C的总时差为2,E的最迟开工为13D.E的总时差为2,C的最迟开工为8@#@103)在保持资源投入变化最小的条件下,可以通过下列哪项措施实现资源平衡?
@#@()@#@A.在松动量允许范围内调整任务B.重新调整项目范围@#@C.增加资源需求估算值D.延长项目时间估算值@#@104)在关键路径上添加资源并不总是能缩短项目的持续时间,下面哪项原因或案例对资源添加决策的影响最小?
@#@()@#@A.政府可能出台限制某项活动上可以使用的人员的数量的规定@#@B.某些活动是时间依赖,而不是资源依赖@#@C.主管担心因为平时开展活动造成质量下降@#@D.添加的资源的技能水平可能不符合要实施的活动的要求@#@105)你们公司的总经理对于同时管理好所有的项目有一定的困难,他要求你做一个报告来帮助他理解这些项目。
@#@此时,你将向他提供以下哪种类型的总结信息报告?
@#@()@#@A.详细的成本预算B.项目进度计划C.横道图(条形图)D.里程碑图@#@106)与里程碑图相比,甘特图的优点是()。
@#@@#@A.显示项目的网络逻辑B.显示出活动的预期持续时间@#@C.标示出主要可交付成果的计划开始日期@#@D.标示出关键外部接口的完成日期@#@107)在向高级管理层陈述时,里程碑图与横道图的区别在于,里程碑图()。
@#@@#@A.显示活动开始和结束时间B.显示活动之间的依赖关系@#@C.只显示主要可交付成果的开始和完成时间,而不是所有@#@D.显示支持细节@#@108)与网络逻辑图相比,横道图能更好地表示()。
@#@@#@A.进展情况或状况B.重要里程碑C.活动开始时间D.活动间的逻辑关系@#@109)网络图与横道图的区别是()。
@#@@#@A.关键依赖关系B.资源平衡C.活动持续时间D.重要里程碑@#@110)里程碑图和活动的区别是()。
@#@@#@A.零工期B.零浮动C.正浮动D.负浮动@#@";i:
6;s:
28081:
"现代汉语语法知识讲义高三年级复习用@#@现代汉语语法知识讲义@#@第一节概说@#@现代汉语语法基本知识,包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。
@#@@#@语素是汉语中,“最小的语音语义结合体”,最小的语义单位。
@#@@#@词语是汉语的二级语言单位,它是我们语文学习的基本核心,掌握大量的词语是写作的基础,也是我们学好语文的重要组成部分。
@#@词语知识包括词类、结构(熟语,主要是成语)、近义词(同义词)辨析这三个主要主要方面。
@#@@#@短语是汉语的三级语言单位,对于短语结构的熟练把握,有助于我们分析语言结构,从而使我们能够更好地理解语言的意义。
@#@短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语(主要是“成语”)三个方面。
@#@@#@句子是汉语的四级语言单位,这是高考必考的内容,而且是难点、重点。
@#@句子知识主要包括句子的分类、结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。
@#@@#@句群是汉语的五级语言单位,这个语言单位与语段的层次结构非常相似,只需要了解一下即可。
@#@@#@附:
@#@汉语语法知识结构图@#@ 语素的概念@#@ 语素语素的种类(单音节、多音节/自由、半自由、不自由)@#@ 语素与汉字的关系(一字一素/一字多素/多字一素)@#@ 词语的概念@#@ 词语的种类(实词、虚词)@#@ 词语 词语的结构(并偏支补陈加叠,外加名量很特别)@#@ 词语的意义(同义词、近义词、熟语、成语)@#@ 词语的色彩(褒义词、中性词、贬义词)@#@ 短语的概念@#@ 短语 短语的语法种类@#@ 短语的结构种类(成语)@#@ 句子的概念@#@ 句子 句子的种类(用途和语气、结构、骈散等来划分)@#@ 句子的结构(单句、复句)@#@ 句式的变换、选用和仿用※@#@ 语病的辨析与修改※@#@ 句群 (句子之间的各种逻辑关系)@#@[歌诀]五级语言单位,意义结构切分。
@#@语素、词语、短语,还有句子、句群。
@#@@#@第二节语素@#@一、语素的概念@#@人类的语言是有声音、有意义的,是语音和语义的结合体,这便是语法单位的基本特征。
@#@语素是最小的语法单位,因此语素就是最小的语音、语义结合体。
@#@它是汉语的一级语法单位,考察语素的特点,更清楚更准确的表达应该为“语素是最小的有意义的语法单位”。
@#@@#@ 我们来看下边这个句子:
@#@@#@他坐在沙发上看书。
@#@@#@这是一个最大的语法单位,我们把它尽量小的切分,就成了:
@#@@#@他│坐│在│沙发│里│看│书。
@#@@#@切下来的每个部分都有意义,都不能再切分了,是一个一个的语素了。
@#@这里的“沙发”只是一个语素,是英文sofa的译音,表达一个意义,所以不能再切分。
@#@@#@由此可见语素有两个特点:
@#@一是最小的,不能再分割的;@#@二是有意义的。
@#@因此说“语素是最小的有意义的语法单位”这样的表述才是准确的。
@#@按照语法书上的解释,这句话里的“沙发”一词就应该是最小的语音单位,可是它并不是最小的语音单位,而是最小的语义单位。
@#@音义结合是语言的特征,不是语素的特征。
@#@@#@二、语素的种类@#@音义结合是语言的特征,因此我们可以从音节的多寡和语义的独立性这两个方面来考察语素。
@#@根据音节的多寡来考察,可以将语素划分为三类:
@#@单音节语素、双音节语素和多音节语素。
@#@ @#@ 单音节:
@#@天、地、人、日、月、金、木、水、火、土(基本事物的概念)@#@ 音节 双音节:
@#@坦克、扑克、蝴蝶、苜蓿、踯躅(踟蹰)、徘徊/仓促、仿佛、淋漓@#@ 多音节:
@#@威士忌、麦克风、布拉吉(连衣裙)、青霉素、奥林匹克、阿司匹林、@#@根据语义的独立性来考察,也可以将语素划分为三类:
@#@自由语素、半自由语素和不自由语素。
@#@自由语素是能够独立成词的语素。
@#@这种语素可以独立成词,也可以和其他语素一起构成词,构词能力很强。
@#@半自由语素是不能独立成词、只能跟其它语素组合成词、在组合时位置不固定的语素。
@#@这种语素是意义实在,只是不能够独立运用了,要跟其他语素组结合才能构词。
@#@不自由语素是不能独立成词、而且跟别的语素组合成词时位置固定的语素。
@#@这种语素实际上跟英语里的前缀和后缀很像,或者是词根(一个词的意义的主要承担者)。
@#@@#@ @#@自由语素:
@#@天、地、人、日、月、金、木、水、火、土、风、车、刀@#@ 语义 半自由语素:
@#@民、机、器、孩、童、意、师、生、时、可、责@#@ 不自由语素:
@#@老、初、第、阿、者、子、头、巴、儿、们@#@三、语素与汉字的关系@#@ 从上面对语素的分类研究我们可以看出来,语素与汉字并不是简单的一对一的关系。
@#@单音节语素可以简单的认为一个汉字就是一个语素,但是双音节语素和多音节语素就不是一个汉字一个语素了,而是两个或者更多的汉字才是一个语素——也就是说两个或者更多的汉字合起来才表示一个意思。
@#@这里关键是想让同学们知道,有些词语并不是一个字一个意思,而是合起来才是一个整体的意思,而拆开来后每一个字就没有了意思,这一点非常重要!
@#@@#@[歌诀]学语素,好处多,理解词义更深刻!
@#@@#@语素练习题@#@一、请按要求把下列词语进行归类,只填写序号。
@#@@#@①恍惚②流苏③滥觞④佳丽⑤歇斯底里⑥法西斯⑦仓皇⑧婵媛⑨氤氲⑩啾啾@#@一个语素的有:
@#@@#@两个语素的有:
@#@@#@二、用横线画出下列句子中的语素@#@1、奥林匹克运动会。
@#@2、我很爱吃巧克力。
@#@@#@3、园中的葡萄熟了。
@#@4、学生在山上植树。
@#@@#@三、用语素知识做下面词语填空题@#@1、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是:
@#@@#@
(1)为把我国软件推向世界,这家公司的总裁把全部精力到多媒体智能软件的研究中。
@#@@#@
(2)海峡两岸的统一是人心所向,如长江黄河的滚滚东流,不可。
@#@@#@(3)《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心中了一座光明和希望的灯塔。
@#@@#@A灌注遏制树起B灌注遏止竖起@#@C贯注遏止树起D贯注遏制竖起@#@2、依次填入下列横线处的词语,恰当的一组是:
@#@@#@
(1)人脑是人的思想器官,这个器官和其他人体器官一样,愈用愈发达,不用则。
@#@@#@
(2)以往,在语文学习中,课文是精确无误的典范,学生只有迷信的义务,很少有的权利。
@#@@#@(3)九届全国人大一次会议以来,人大在立法、监督等方面认真履行宪法赋予的,做了很多新的工作。
@#@@#@A退化质疑职能B蜕化置疑职能@#@C蜕化质疑职责D退化置疑职责@#@3、依次填入下列横线处的词语,恰当的一组是()@#@
(1)唐太宗纳谏的故事,一直至今。
@#@@#@
(2)台湾当局对结束两岸的敌对状态不仅缺乏应有的诚意,而且还在制造对抗,妄图达到分裂中国的目的。
@#@@#@(3)他不理解组织上对他的照顾,对组织分配给他的工作十分不满,总不停地。
@#@@#@A留传刻意报怨B留传蓄意抱怨@#@C流传蓄意抱怨D流传刻意报怨@#@4、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是:
@#@@#@
(1)这些人利令智昏,他们的私欲是没有的。
@#@@#@
(2)这天晚上,我在灯下写材料,起他白天的话,觉得很深刻。
@#@@#@(3)在我们这到处掌声——的时代,它经久不息地回荡在城市里,跳动在荧屏中,去尽情释放他的表演才能。
@#@@#@(4)人防腐有了两个自我,一个自我到世界上去奋斗,去追求,也许,也许败归。
@#@@#@A界限捉摸泛滥胜利B界限琢磨泛滥凯旋@#@C界线捉摸滥觞胜利D界线琢磨滥觞凯旋@#@5、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是:
@#@@#@
(1)李刚喝过几年墨水,信笔写了几张借据,后来陪了数千元。
@#@@#@
(2)许多出租车单位设立了监督电话,以便与乘客取得联系,监督自身的服务质量。
@#@@#@(3)伪制的紫砂壶的作伪手段是在新壶上直接刻上名人的。
@#@@#@A自持勾通款识B自恃沟通款识@#@C自持勾通款式D自恃沟通款式@#@6、填入下列各句横线上的词语正确的一组是()@#@
(1)新规定将与今年十月一日开始各单位依照新规定作出相应调整。
@#@@#@
(2)这篇文章适当地利用收到了很好的喜剧效果。
@#@@#@(3)对那些不法商人的欺诈手段暴利的非法行为应依法加以严惩。
@#@@#@(4)平时大错不犯,小错不断的杨扬经过高三一年的刻苦学习,考上了重点院校,让人。
@#@@#@A实行曲解谋取另眼相看B施行误解谋取另眼相看@#@C施行曲解牟取刮目相看D实行误解牟取刮目相看@#@答案:
@#@@#@一、除了“佳丽”一词是两个语素之外,其他的都是一个语素。
@#@二、1、奥林匹克运动会。
@#@2、我很爱吃巧克力。
@#@3、园中的葡萄熟了。
@#@4、学生在山上植树。
@#@三、1、D2、A3、C4、B5、B6、C@#@第三节词语@#@词语在高考中是必考内容,尤其是同义词(近义词)辨析,在语言表达(试题结构中的第六大题)题目当中也有涉及。
@#@写作中的词语运用更不用说,它是写作能力强弱和语言水平高下的集中体现。
@#@因此词语是语文复习中非常重要的一个方面。
@#@@#@一、词语的概念@#@词语是能够独立运用的最小语言单位。
@#@从这个概念可以看出来词语的特征:
@#@一是能够独立运用,二是能够独立运用的语言单位(短语、句子也能独立运用)当中最小的。
@#@@#@二、词语的种类@#@词语可以按照不同的标准进行考察,可以根据词语的语法功能(通常意义上的词类,在这里不讲)、词语的结构、词语的意义、词语的色彩来进行多方面的考察,从而可以对一个词语达到较为深入的把握。
@#@@#@
(一)根据结构来考察,词语首先可以分作两大类,一类是单纯词,由一个语素构成;@#@另一类是合成词,有两个或两个以上的语素构成。
@#@我们主要研究合成词,合成词根据语素之间的关系,可以分为七种,如下所示:
@#@@#@并列式:
@#@领袖、是非/开关、发展/高大、正误@#@偏正式:
@#@粗心、红色/大战、高中/笔直、金黄@#@支配式:
@#@求学、补课、打球、提水、走路、看书@#@补充式:
@#@提高、走高、扩大、放大、缩小、变小@#@陈述式:
@#@地震、月亮、脸红、眼红、腰酸、背疼@#@附加式:
@#@老师、老虎/学者、老者/木头、砖头@#@重叠式:
@#@朝朝、暮暮/走走、说说/潇潇、皎皎/常常@#@除了这基本的七种构成方式,还有一种很特殊的词语构成方式。
@#@前一个语素是名词性的语素,后一个语素是量词性语素,合起来构成一个词,我们叫它为“名量式”。
@#@例如:
@#@车次、人次、人口、物件、纸张、马匹、砖块、肉片……。
@#@其实,这些词语都构成方式可以当作偏正式来看待。
@#@由于它比较特殊,所以就另起一个名字“名量式”。
@#@@#@[歌诀]并偏支补陈加叠,外加名量很特别。
@#@@#@对词语结构有比较清晰的把握,有助于深入理解和把握词语,这只是理解和把握词语的一种办法。
@#@@#@
(二)根据意义来考察,对词语进行分类,有很多标准,比如“词语的来源”“词语的音节”等等。
@#@我们主要看下面这四个不同的标准:
@#@从意义的多寡来看,词语可分为单义词、多义词两类;@#@从意义的正反来看,可分为同义词(近义词)、反义词两类;@#@从意义附着的感情色彩来看,可分为褒义词、中性词和贬义词三类;@#@从意义附着的语体色彩来看,可分为口语和书面两类。
@#@这里我们主要考察前两种情况,后面两种情况在同义词辨析里面要提到。
@#@@#@ 单义词和多义词中,单义词比较简单,我们只需了解一下(表示事物名称的词语大多数都是单义词),这里我们主要研究多义词。
@#@一词多义是由事物的发展变化和相互之间的关系所决定的,多义词有两种情况:
@#@一个是词语的本义、引申义和比喻义,另一个是词语包含多个义项,实际上是一个书写形式表示几个不同的语素(一个语素只有一个意义)。
@#@@#@同义词、反义词是由事物本身的相同、相似、相反、相对、矛盾等关系所决定的。
@#@其中同义词是学习、复习的重点。
@#@同义词和反义词的大量掌握对于我们在写作中表达缜密的思想和细腻的感情有很重要的意义。
@#@@#@1、多义词@#@
(1)词语的本义、引申义和比喻义(各个义项之间又逻辑联系,可以理解为词语的纵向意义)。
@#@@#@本义是词语本来的意思,比如:
@#@“兵”的本义是“兵器”。
@#@@#@引申义是一个词语所指称的事物发展变化后具有的在原来基础上引申得来的意义。
@#@再比如“兵”,他除了本义之外,还有“士兵”(精兵之路),“战争”(连年兴兵),“兵法@#@、策略”(兵书)等意义。
@#@@#@比喻义是一个词语通过比喻得来的新的意义。
@#@比如“手足”,它的本义是“手和脚”,但是在语言运用中,它又常常用为比喻义“兄弟”;@#@再如“疙疙瘩瘩”,本意是事物表面不平整,但它常常用来比喻“人与人之间的感情出现了问题”。
@#@这类词语在口语和成语中很多,比如“眉目”“骨肉”“手脚”“首领”“文章”“节骨眼”“白费蜡”“吃闭门羹”“一头雾水”“量体裁衣”“黑吃黑,白吃白”“到什么山上唱什么歌”等等。
@#@@#@
(2)一个词语包含多个义项,也就是一个书写形式包括多个语素(各个义项之间没有必然的逻辑联系,可以理解为词语的横向意义)。
@#@@#@这种情况在汉语中比较普遍,举例说明,即可明了。
@#@如:
@#@白,①白颜色,②做了事情却没有得到应该得到的结果(白费蜡);@#@土,①土地,②土壤,③不时兴,跟不上形势;@#@会,①聚集(会聚),②会议,③有某种能力(会不会)④交易市场(集会)。
@#@@#@※词义一般指词语在辞典中的解释,这些意义都属于静态意义,容易把握。
@#@还有一种情况要引起注意,词语在文章的上下文中,在具体的语言环境中,除了本身的意义之外,还常常由于语言环境的影响,获得了一个特殊的临时意义,我们叫这个意义为“语境义”,这种意义是动态意义。
@#@在现代文阅读中,经常考察这种动态的“语境义”,而这是比较难的。
@#@比如下面一段话:
@#@@#@媳妇对公公很有意见,于是一边喂猪,一边大声嚷道:
@#@“好好吃吧,吃了好长膘,长肥了就可以卖个好价钱喽!
@#@”说完,她瞟了一眼公公。
@#@没好气地飞进了屋子里。
@#@@#@在这段话中,这个媳妇说的都是反话,于是乎,在这样的语境中,每个词语的意思都与原来的意思相反。
@#@在文学作品中这种情况比比皆是,我们应该培养自己的艺术感悟力,只有这样才能很好的理解词语的真正含义!
@#@@#@[歌诀]词义类型有多种,单多同反褒贬中,口语书面属语体,运用风格不相同。
@#@@#@多义词,有两类,纵向意义本引比,汉字相同有多义,横向意义莫忘记。
@#@@#@2、同义词和反义词@#@我们主要的任务是关注同义词辨析,但是反义词也很重要。
@#@积累大量的同义词和反义词,对于思想的细密性、周密性和深刻性,对于文章阅读与写作都有很重要的意义!
@#@@#@辨析同义词的方法:
@#@@#@
(1)从意义来辨别(辨意义)。
@#@@#@ a.词义的轻重不同,如:
@#@蔑视、鄙视、轻视/悲恸、悲痛、悲伤@#@b.词义的范围不同,如:
@#@战争、战役、战斗/土地、土壤、红壤@#@
(2)从色彩来辨别(辨色彩)@#@a.感情色彩(褒义词、中性词、贬义词)如:
@#@果断-武断/趋之若鹜-众望所归@#@b.语体色彩(口语、书面)如:
@#@爸爸-父亲(家父、家严)/妈妈-母亲(家母)@#@ (3)从词性来辨别(辨词性)如:
@#@@#@爱好(n./v.)-兴趣(n.)评论(n./v.)-议论(多用v.)@#@ 中伤(v.)-损伤(v./n.)妨碍(v./n.)-妨害(多用v.)@#@(4)从用法来辨别(辨用法),词语的搭配习惯,语法功能,相应的反义词,使用的场合和对象等等,都有所不同,从这些方面来考察,我们可以比较容易地辨析出同义词的差别来。
@#@如:
@#@@#@斡旋/磋商@#@巴以冲突越来越激烈,世界各国呼吁用政治手段解决。
@#@中国以负责任的大国形象,从中斡旋,使得越来越激烈的巴以冲突终于出现了转机。
@#@@#@巴以冲突越来越激烈,世界各国呼吁用政治手段解决。
@#@经过多次磋商,各国认为中国能够担此重任。
@#@事实上中国不负众望,终于使越来越激烈的巴以冲突出现了转机。
@#@@#@这两个词语的使用场合和对象有所不同,“磋商”一词适用于多方,而“斡旋”适用于单方。
@#@当然了,这两个词语从意义上也可以区分开来,“斡旋”是“调解”,而“磋商”是“商量、商讨”。
@#@但是,加上这样的辨析方法不是更好么?
@#@@#@[口诀]意义色彩,词性用法,辩析词语,四面考察。
@#@@#@词语练习题@#@一、把下面的词语进行结构归类。
@#@@#@1、关山2、困难3、研究4、自从5、啁啾6、呢喃7、葫芦8、潺湲9、从此10、@#@于是11、因之12、提水13、银白14、水绿15、青春16、三秋17、勇于18、化小@#@19、放走20、养大21、嘴硬22、脚疼23、心虚24、气绝25、老家26、第宅@#@27、初期28、老大29、阿Q30、老者31、强者32、诸子33肉丝34葱丝35、饭碗36、款项37、物件@#@单纯式:
@#@@#@并列式:
@#@@#@偏正式:
@#@@#@支配式:
@#@@#@补充式:
@#@@#@陈述式:
@#@@#@附加式:
@#@@#@名量式:
@#@@#@二、把下列对联补充完整。
@#@@#@1、江山永固,社稷。
@#@2、松竹梅兰,。
@#@3、久旱逢甘露,他乡。
@#@@#@4、洞房花烛夜,金榜。
@#@5、枝上鸟声声,屋内喜。
@#@6、追先贤,做。
@#@@#@7、五彩缤纷礼花绽,九州换新颜。
@#@8、声声鸟语催人早,春光入户明。
@#@@#@9、一腔热血化作满天彩虹,三生壮志遍地青松。
@#@10、渭水东流,华岳。
@#@@#@11、刚直不阿,留将正气冲霄汉;@#@幽愁发愤,信史照照尘寰。
@#@@#@三、从括号中找出下列词语的反义词,将答案写在后面的括号内。
@#@@#@1、淳朴(A、实在B、虚伪C、恶毒D、浪费)()@#@2、坚韧(A、坚固B、破败C、脆弱D、破裂)()@#@3、狭窄(A、宽阔B、大量C、辽远D、高大)()@#@4、松弛(A、激烈B、抓紧C、紧张D、坚硬)()@#@5、簇新(A、破坏B、陈旧C、粗糙D、低劣)()@#@6、寂静(A、杂乱B、混乱C、喧闹D、波动)()@#@7、光荣(A、丑恶B、恶劣C、羞辱D、耻辱)()@#@8、痛苦(A、幸运B、幸福C、享受D、香甜)()@#@9、顽强(A、弱小B、投降C、懦弱D、头版)()@#@10、纯洁(A、肮脏B、繁杂C、搀假D、伪劣)()@#@四、分别指出下列各组词语中感情色彩不同类的一项,将字母填在括号内。
@#@@#@1、A、巍峨B、富丽C、漂亮D、不可一世()@#@2、A、天真B、愚蠢C、狡猾D、洋洋自得()@#@3、A、忙碌B、较量C、合拢D、自吹自擂()@#@4、A、尊重B、爱慕C、炫耀D、朴素自然()@#@五、词语填空选择。
@#@@#@1、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()。
@#@@#@①在法制社会中,想问题,办事情,都应该以法律为______,不能随心所欲。
@#@@#@②球迷们纷纷指出,如此众多的手续规定得过于繁琐。
@#@@#@③光盘是一种区别于软盘的存贮________,它有点类似我们见到的CDS唱片。
@#@@#@A.准则不免媒介B.准绳未免媒介@#@C.准绳不免媒体D.准则未免媒体@#@2、依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()。
@#@@#@①美国联邦卫生机构官员2004年1月15日说,流感病毒已经到每个州,死于肺炎和流感的人数直线上升。
@#@@#@②大规模农村人口进城务工,使其子女赖以生存和成长的家庭产生变动,由于亲情的长期缺失,留守子女的安全、教育、情感、心理等一系列问题日益。
@#@@#@③他并不自己的政策导向:
@#@在具备“德”的前提下,把竞选者自身的致富能力和带动他人致富的能力,作为选拔的重要标准。
@#@@#@A.波及凸显隐晦B.扩散突显隐讳@#@C.波及突显隐讳D.扩散凸显隐讳@#@3、依次填入下列各句中横线处的词语,最恰当的一组是( )。
@#@@#@①2005年2月,朝鲜正式宣布拥有核武器,声明称其目的完全是为了自卫,同时宣布无限期_________参加六方会谈。
@#@@#@②西方国家元首习惯在圣诞新年期间对国民讲话,祝愿来年顺利。
@#@不过,在春节这个中国的新年节日,他们同样会_________向华人拜年。
@#@@#@③他们强化招商引资,加快农村小城镇建设步伐,全区已建成10个各具特色的新型小城镇,就地_________农民5万余人。
@#@@#@④由于我们的知识和经验不足,制度等基础建设薄弱,市场不完善,因而造成了近些年来股市_________下跌。
@#@@#@A.中止专诚吸收连续B.终止专程吸收持续@#@C.中止专诚吸纳持续D.终止专程吸纳连续@#@答案:
@#@@#@一、单纯式:
@#@5、6、7、8。
@#@并列式:
@#@1、2、3、4。
@#@偏正式:
@#@13、14、15、16、27、32、33、34、25支配式:
@#@9、10、11、12。
@#@补充式:
@#@17、18、19、20。
@#@陈述式:
@#@21、22、23、24。
@#@附加式:
@#@25、28、29、30、31。
@#@名量式:
@#@36、37。
@#@二、1、江山永固,社稷长存。
@#@2、松竹梅兰,诗词歌赋(经史子集)(琴棋书画)(江河湖海)。
@#@3、久旱逢甘露,他乡遇故知(遇亲人)。
@#@4、洞房花烛夜,金榜题名时。
@#@5、枝上鸟声声,屋内喜洋洋。
@#@6、追先贤,做仁人(好人)。
@#@7、五彩缤纷礼花绽,九州烂漫(昌盛)(祥瑞)(喜庆)换新颜。
@#@8、声声鸟语催人早,缕缕春光入户明。
@#@9、一腔热血化作满天彩虹,三生壮志生成遍地青松。
@#@10、渭水东流,华岳高耸。
@#@11、刚直不阿,留将正气冲霄汉;@#@幽愁发愤,著成信史照照尘寰。
@#@三、1、D2、C 3、A4、C5、B6、C7、D8、B9、C10、A四、1、D2、A3、D4、C五、1、B2、D3、C@#@第四节短语@#@短语在汉语语汇里也是一个大家族,它上接词语,下连句子,最能体现汉语语法规律。
@#@大多数短语加上语气后可以成为句子,因此对短语结构进行分析,有助于句子结构的熟练把握。
@#@划分句子成份能力较差的同学一定要注意这一节知识的学习。
@#@@#@一、短语的概念@#@短语,也叫词组,是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。
@#@由此可与看出短语的特征:
@#@一是由词语与词语组成,二是能够独立运用。
@#@要注意的是,短语与词语和句子有相像之处。
@#@像词语,是说有些短语具有词语的语法功能;@#@像句子,是说短语只是书面上没有标点,口语中没有语气。
@#@比如“多么迷人的九寨沟”这是短语,可口语里加上语气,书面上加上标点,就是一句话——“多么迷人的九寨沟洼!
@#@”@#@二、短语的类型@#@短语的分类,可以用词性和结构来考察。
@#@为什么从这两个方面来考察呢?
@#@因为从这两个方面来考察有其内在合理性,短语由词语和词语构成,它必然就带有词语的特点,有些短语就相当于一个词语(并不是说它就是词语!
@#@),语法功能跟词语相同。
@#@至于结构,就不用多说,任何语言都有其意义和结构,汉语中的短语也不例外。
@#@@#@
(一)短语的词性分类@#@短语按照词性来考察,可以分为三种:
@#@名词短语、动词短语和形容词短语。
@#@@#@1、名词短语@#@名词短语是以名词为主体构成的,具有名词的特征和语法功能,一般在句子中作主语和宾语。
@#@主要有三种情况:
@#@@#@①名词和名词直接构成,或者名词与连词结合组成,有并列关系和偏正关系两种短语,可以简单地表示为:
@#@n.+n./n.+link.+n.,例如:
@#@@#@三贤故里 景贤书院 下吉中学 书法艺术荷塘月色历史人物 人物春秋@#@法与情 法与理 灵与肉 胡同文化 历史文化富裕与贫困 丰富与贫乏@#@②名词与代词(常常还有数量词)构成,代词置于前面复指后面的名词,是一种偏正关系的短语,简单表示为:
@#@pron./aum.+n.,例如:
@#@@#@这个人这种事那个人那种事什么人哪个人此种情况这位委员一江春水@#@三千里三头六臂四库全书五湖四海八月桂花一碗阳春面七根火柴@#@③名词与形容词组成,有时候借助助词“的”,形容词在前,对名词起修饰、限制的作用,也是一种偏正关系的短语,可以简单的表示为:
@#@adj.+n./adj.+的+n.,例如:
@#@@#@艰难时世困难时期金色年华美好的岁月光荣的使命悠久的历史@#@弯弯的月亮绯红的黎明永恒的丰碑曲曲折折的荷塘孜孜不倦的努力@#@④动词或者动词短语与名词构成,也是偏正关系。
@#@可以简单地表示为:
@#@v.(v.短语)+n.例如:
@#@@#@来者去者拼搏者死难者打更人负责人经纪人走俏商品发展规划管理经验@#@牺牲的烈士打倒了的敌人发展的模式改革的步";i:
7;s:
29215:
"香格里拉白水台生态项目可行性报告1@#@@#@中国·@#@云南@#@香格里拉东巴文化圣地白水台纳西生态文化村建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@迪庆州文产办@#@2010年10月@#@项目简介@#@项目名称:
@#@中国·@#@云南香格里拉东巴文化圣地——白水台纳西生态村@#@项目选址:
@#@香格里拉三坝乡白水台滋吾村@#@项目实施单位:
@#@迪庆州文产办@#@项目承办人:
@#@中国·@#@云南香格里拉东巴文化圣地——白水台纳西生态村建设筹备组@#@项目建设内容:
@#@建成纳西族生产、生活习俗、民族宗教、文化承传的东巴学校、民居接待、农家餐馆、展演厅、民间工艺美术展销厅、东巴音乐茶室、文化研究及文化对外交流室等设施,占地80亩。
@#@@#@项目概算和筹资方案:
@#@项目概算总投资2710万元,其中:
@#@已完成前期投资1000万元,拟争取省级补助资金1000万元,争取银行项目贷款710万元。
@#@@#@项目实施:
@#@项目立项建设后,由州文产办审核项目实施方案和设计方案,资金到位后,由州文产办按工程进展分期拨付补助资金。
@#@@#@ @#@@#@中国·@#@云南@#@香格里拉东巴文化圣地白水台纳西生态文化村@#@建设项目可行性研究报告@#@一、概况总述@#@
(一)香格里拉县基本情况@#@1、自然概况@#@香格里拉县地处滇西北高原北部,青藏高原南延横断山脉云岭之中,地势北高南低,位于北纬26°@#@52′—28°@#@52′,东经99°@#@29′—100°@#@19′之间,距省会昆明700多公里。
@#@东面与四川省稻城、木里县和云南省丽江市玉龙县毗邻,南与玉龙县隔金沙江相望,西与德钦、维西县相连,北与四川德荣、乡城县接壤。
@#@是连接滇、川、藏的重要通道,位于“三江并流”世界自然遗产中心腹地。
@#@县境东西宽88公里,南北长218公里,国土面积11613平方公里,是全省县域面积最大的县份,土地面积居全省127个县(市)之首,占迪庆州国土面积的49%,幅员广大,地域辽阔,人口密度低,每平方公里11人。
@#@境内最高海拔巴拉格宗雪山5545米,最低海拔金沙江出境处洛吉乡1503米,相对高差4042米。
@#@平均海拔3459米,主要地貌包括高原、宽谷、盆地、雪山、峡谷、草甸等,山地占全县土地面积93.5%。
@#@境内雪山耸峙,山高谷深,森林茂盛,地形和气候错综复杂。
@#@香格里拉县属于北温带高原季风型半湿润气候,地处云南省亚热带常绿阔叶林植被区向青藏高原高寒植被区过度地带,干湿季分明,夏秋多雨,冬春干旱,“一山有四季,十里不同天”的立体气候格外明显,年平均气温6.3°@#@C,年降水量600—850毫米。
@#@高原地区平均气温5.5°@#@C,最高值为25.6°@#@C,最低值为-27°@#@C,河谷地区年平均气温14—17°@#@C。
@#@年平均无霜期121天,年平均日照2180小时,由于气候及地形影响,植被、土壤、农作物、民族、畜禽品种呈垂直分布。
@#@土壤主要由页岩、泥岩、石灰岩等发育而成,主要植被有云杉、落叶松、山杨、杜鹃、箭竹、高山黄栎等,植被种类繁多,物种资源丰富。
@#@由于香格里拉境内独特的立体气候和特殊复杂的地形地貌,孕育了多姿多彩的旅游资源和丰富的动植物群落,造就了香格里拉神奇的自然景观。
@#@加之传奇美丽的多元民族文化交相辉映,和谐共荣,为香格里拉发展旅游文化经济孕育了广阔的市场前景。
@#@@#@香格里拉县历史悠久,早在春秋战国时期就有人类活动。
@#@汉时为牦牛羌地,隋属南宁州总管。
@#@唐初为吐蕃铁桥节度使地。
@#@吐蕃王朝崩溃,即被吐蕃边关所割据,元为宣政院辖地,明隶属丽江府,明末清初为蒙古硕特部和西藏葛厦政府联合管制。
@#@为宗建制,清雍正二年归划云南,先后在此设立州判、厅,1913年建县,1950年解放,属丽江行署,1957年改隶迪庆藏族自治州至今。
@#@由于地处滇、川、藏交汇地带,地理位置特殊,自古就是由滇入川进藏的重要门户、军事重镇,历来为兵家必争之地,之所发几易隶属,乃与其波澜壮阔的历史背景和特殊地理位置相关。
@#@随着历史的不断推进演变,香格里拉成为了藏区与内地经贸交往的纽带,唐宋时期就发展成为进藏通印的茶马古道要冲,清廷在此设立贸易之后,商贾云集,一直发挥着滇、川、藏边区最大的物资集散地的作用。
@#@新中国成立后,特别是改革开放以后,随着地方经济的快速发展,香格里拉至北京、昆明、西双版纳、广州、拉萨、成都等航线的开通以及香丽、香宁、香稻、香乡等出境公路的先后贯通,香格里拉的特殊区位优势已日益显现出来。
@#@@#@香格里拉县是一个以藏族为主体,多民族同荣共居的和谐之地,地域辽阔,资源丰富,环境优美,2009年底全县总人口15.05万人(其中农业人口10.9万人),辖7乡4镇,63个村民委员会(办事处),688个村民小组,818个自然村。
@#@境内居住着藏族、纳西族、汉族、傈僳族、彝族、白族、回族、苗族、普米族9个世居民族和其它民族共25种,其中藏族人口占全县总人口的43%。
@#@@#@香格里拉是全省最重要的资源富集地区之一,自古以来因物产丰富,素有藏区“如意宝地”之称,誉为“藏珠露宝”之地,归纳起来有六大资源优势。
@#@@#@生物资源香格里拉县由于垂直气候明显,植物、动物、微生物等生物资源丰富,有着“动植物王国”、“天然高山生物园”的美称,这里共有菌类、藻类、苔藓类、蕨类、种子植物类植物289科3870种;@#@有哺乳类动物26科97种,两栖类5科,爬行类18种,鸟类40科170种,鱼类75种,国家一级、二级保护野生动物有60多种。
@#@菌类资源十分丰富,其中,高级食用菌松茸、羊肚菌、鸡油菌等林副产品是香格里拉县出口创汇的主要产品。
@#@@#@旅游资源独特的立体气候孕育了丰富的旅游资源,县境内著名的长江第一湾、虎跳峡、碧塔海、纳帕海、白水台、巴拉格宗以及美丽辽阔的高山草甸,冰清玉洁的高原湖泊、万紫千红的高山花卉、多姿多彩的民族风情,构成了香格里拉丰富、多彩、神秘的民俗文化及旅游环境,吸引着越来越多的中外游客前来参观、旅游、考察、访问,神奇美丽的香格里拉已被世人揭开了神秘的面纱。
@#@@#@畜牧资源香格里拉县拥有广阔的天然牧场,总面积达503万亩,可利用面积占74%,可载畜12万头黄牛单位。
@#@全县拥有大小牲畜存栏35.5万头(只),主要品种有牦牛、犏牛、山绵羊、藏猪、藏狗、尼西鸡、桥头野猪等,畜牧业已发展成为广大农牧民增收致富的重要来源。
@#@@#@林业资源全县拥有林地面积1135万亩,森林覆盖率为66.63%,种类繁多,材质优良,用材林蓄积量6932万立方米,近年来,国家加大了生态保护力度,生态保护完好,林副产品逐年增加,林业已成为重要的后备资源。
@#@@#@水能资源香格里拉县水能资源丰富,除金沙江纵贯全境外,拥有大小河流224条,金沙江支干流13条,总长620公里,水能理论蕴藏量210万千瓦,落差大,易开发,水电业正在培养成为全州、全县的支柱产业。
@#@@#@矿产资源香格里拉地处“三江并流”有色金属成矿带腹心地带,成矿条件好,是我省重要的有色金属采、选、冶基地之一。
@#@已知有金、银、铜、铁、钨等金属,已探明的格咱红山铜矿储量达46万吨,远景储量达100万吨以上。
@#@红山铜矿、普郎铜矿、卓玛铜矿已经进入实质性开采阶段。
@#@这些丰富的自然资源由于投入严重不足,市场化程度低,资源优势尚未充分转化为经济优势。
@#@@#@2、香格里拉县社会经济发展现状@#@近年来,香格里拉县在上级党委、政府的亲切关怀下,通过全县各族人民艰苦不懈的努力,县域经济取得长足发展,经济结构调整取得了明显的进步。
@#@到2009年底,全县国内生产总值达55125万元,递增13.63%,地方财政预算收入达3509万元,年均递增9.62%,固定资产投资达37782万元,年均递增28.62%,农民人均纯收入2956元,增长6.44%。
@#@经济结构得到进一步优化,三次产业比由1995年的31.9:
@#@39.8:
@#@28.3调整为34.5:
@#@17.7:
@#@47.7。
@#@非公有制经济快速发展,2009年全县共有个体工商户5508户,从业人员6079人,注册资金18098万元。
@#@@#@农村经济全面发展,生态环境建设得到加强。
@#@先后建成金沙江河谷农区的提灌工程,桑那水库建设工程,以及高寒坝区青稞商品粮基地、郁金香为主的花卉基地、干果基地、黑山羊基地、生猪基地等一批农产品基地。
@#@在沿江乡镇全面推广“种桑养蚕”项目。
@#@认真实施人工造林、封山育林、退耕还林等天然林保护措施,禁止捕杀野生动物和强化污染治理,农业生产条件和生态环境得到较大的改善,粮食产量保持稳定。
@#@不断加大扶贫攻坚力度,实施农业综合开发、小流域治理、人畜饮水、安居温饱、异地开发等工程,采取小额信贷、部门帮扶等有效措施,极大地改善了农村生产生活条件。
@#@@#@支柱产业培育步伐加快,新的经济增长点逐步形成。
@#@在1998年国家全面停伐天然林后,香格里拉县积极调整产业结构,扎实培育新的支柱产业群,通过不懈努力,成功地实现了财政转型,为母亲河长江上游的生态保护作出了积极贡献。
@#@为把资源优势转化为经济优势,着力培植旅游、矿产、畜牧、生物、水电五大支柱产业。
@#@近年来,结合香格里拉县多民族、多宗教、多文化的实际,继承和发扬藏文化特色风貌,香格里拉县以特色旅游文化为重点的第三产业发展迅速。
@#@以旅游基础设施和景区景点建设为基础,发展旅游文化产业,旅游文化产业从无到有,在香格里拉旅游文化品牌的推动下,年均递增25.4%,游客人数从1997年的22.67万人次上升到2009年的380余万人次,增长近10余倍,旅游社会总收入从11044万元上升到388290万元,年均递增28.59%。
@#@以红山铜矿开发为龙头,带动全县矿业的增长,发展了第二产业。
@#@把畜牧业作为农牧民增收的主要产业,加快品种改良、畜医网点建设、退耕还林还草、人工草场建设和高原畜禽产品加工业,提高畜牧产品商品化率。
@#@以高山花卉园区建设、野生菌类采集加工等为突破口,大力发展生物产业。
@#@并建立了与之相适应的畜产品、花卉菌类交易市场,松茸加工和出口步入良好发展轨道,并已成为当地群众增收的有效途径之一。
@#@花卉产业以“公司+基地+农产”的形式发展迅速,播种面积逐年扩大,成为高原群众的又一项主要经济来源。
@#@@#@城镇建设迈出步伐,城乡面貌发生新变化。
@#@突出重点和特色,加快迪庆州府所在地香格里拉县城建设,结合香格里拉多民族、多宗教、多文化的实际,继承和发扬藏文化特色风貌,以建没东部藏区物资集散中心、“中国大香格里拉”旅游轴心区、香格里拉文化中心为目标,按照山水相间、城景交融、具有藏区特色的高原生态旅游观光城市定位,不断加强市政基础设施建设,全面实施美化、亮化、绿化工程,加快县城建设步伐,城市面貌大有改观。
@#@经过十多年的发展,县城实际面积由1985年的6.8平方公里扩大到现在11.3平方公里,增长166%;@#@县城规划区面积由1985年的l8.6平方公里扩大到今天的23.6平方公里,增长127%;@#@城市人口从1985年的l,4万人发展到今天4.3万人,增长307%,先后有四个乡设置为建制镇,城镇化水平达27%。
@#@@#@宗教有序。
@#@地方党委、政府高度重视民族和宗教工作,认真执行《民族区域自治法》、《迪庆州民族团结进步条例》、《藏传佛教寺庙管理条例》,全面贯彻落实党的各项民族宗教政策,巩固和发展了平等、团结、互助的新型民族关系,认真开展寺庙爱国、爱教、爱社会主义的教育活动,旗帜鲜明的揭露达赖集团和境外敌对势力的分裂和渗透活动,确保了云南藏区稳定。
@#@@#@社会事业逢勃发展。
@#@全面普及了六年制义务教育,基本扫除青壮年文盲,“普九”工作稳步推进。
@#@群众性精神文明建设活动广泛开展,计生、卫生工作取得较大成绩。
@#@各族人民充分享受着社会主义现代化建设的成果。
@#@全社会呈现出经济发展、民族团结、社会安定、宗教有序、自然和谐的大好局面,经济综合实力跃居全国藏区县(市)前列。
@#@@#@
(二)项目区概况@#@香格里拉县三坝纳西族民族乡地处东经99°@#@56′—100°@#@19,北纬27°@#@17′—27°@#@43′之间,东与丽江隔江相望,南接本县虎跳峡,西与本县建塘镇、小中甸接壤,北邻洛吉乡。
@#@三坝乡总人口16800人,共有11个少数民族,其中,纳西族人口占全乡人口的62.52%,是全省范围内除丽江玉龙县以外纳西族聚居最多最集中的地方,旅游圣地白水台被世界公认为纳西东巴文化发祥地,每年农历二月初八,纳西子民欢聚于白水台,载歌载舞,炊烟缭绕,商贾云集,游客漫山,一片欢腾,直到夜幕降临,才恋恋不舍地离去。
@#@@#@三坝乡是纳西族东巴文化的发祥地,纳西东巴教的圣地,至今仍完整地保存着活着的东巴文化——纳西象形文字。
@#@纳西东巴文化是一种古老的民族文字,祭师“东巴”书写经文的文字是一种图画象形文字,形态比巴比伦的楔文、古埃及圣书文、中美洲的玛雅文、和甲骨文都古老。
@#@至今人们还在运用、书写、认读,故被称为是世界上惟一保留完整的活着的象形文字。
@#@东巴舞、东巴画、东巴吟唱、东巴服饰构成了完整的纳西文化,民族服饰、民风民俗独具一格,对研究和传承优秀民族文化有着极高的历史研究价值和人文景观开发价值。
@#@白水台犹如苍茫林海中矗立着一块凝固的宝石,傲然俯视着白水台世代子民,被后人美称为“仙人遗田”。
@#@被誉为“世界花园之母”,“天然动物园”的哈巴雪山,离白水台仅30公里之遥,白水台通过旅游东环线南连哈巴雪山、虎跳峡、214国道,北连碧塔海、属都湖、天生桥、松赞林寺、香格里拉县城,在200公里范围内有着珍珠串似的景点景区,大大方便了游客的观光游览。
@#@@#@三坝乡国土面积960平方公里,境内资源极为丰富。
@#@山水田林布局别致,白水台与巍峨的哈巴雪山、十三郭原始森林、依史古雪山、天宝雪山、东坝白山为邻,海拔均在3000米以上。
@#@翡翠银丝般的小溪河流疏密有致地散布在山川峡谷之中,有安南河、白水河、吉那洛河、哈巴河、拉丁河等。
@#@动、植物资源丰富且属国家保护物种。
@#@一类保护动物金豹和野驴;@#@二类保护动物小熊猫、红腹锦鸡和猕猴;@#@珍贵动物水灵猫、大灵猫、黑熊、狼獾、穿山甲、弃狐、野猪、弃虎、黄鼠狼、花面狸、壕猪、灰尾兔、红腹松鼠、竹斑鸟等。
@#@植物资源更是丰富,三坝乡以“植物仓库”闻名于世,云海起伏间,密布的云南松、云杉和冷杉原始森林若隐若现,是我国西南著名的林区,山林中生长着各种奇花异草,云南八大名花在这里都可以找到。
@#@最为珍贵的绿绒蒿和二类保护植物的红豆杉以及白花杜鹃、黄杜鹃、红杜鹃等成片生长,繁荣富足。
@#@@#@自然景观令人神往而且已逐步产生了经济效益,有待进一步开发利用的有哈巴雪山、黑海、黄海、冰川、尖山坪子、下虎跳峡、滑石板溶洞、白水台、阿明灵洞、白地田园风光、拉拖丽瀑布、熏洞、十三郭原始森林、白水台明代土司木高的摩崖石刻等。
@#@除此之外还有干海子、九子海、楚波、吉丁牧场、东坝白山纳西民居、民俗文化、渣日崖画。
@#@东巴文化为主的多元民族文化异彩飞扬,包括象形文字经书、各种宗教仪式、绘画、音乐舞蹈、民风民俗。
@#@还有伊斯兰寺庙、彝族的“毕摩”文化、傈僳族文化等。
@#@@#@改革开放以来,三坝民族乡的交通、能源、通讯逐步得到改善,交通从土路变成砂石路,从砂石路变成柏油路。
@#@油路里程从零变成200多公里。
@#@虎跳峡——哈巴雪山——白水台——碧塔海——松赞林寺的香格里拉旅游东环线油路已修通。
@#@水能资源正在得到有序开发。
@#@通讯已开通程控电话139、130、小灵通。
@#@距香格里拉县城90公里。
@#@虎跳峡60多公里,丽江80多公里,大理200多公里,区位优势比较突出,每年到此旅游的游客已经超过100万人次。
@#@白水台纳西生态村就在香格里拉东环旅游黄金线的中心地带。
@#@随着虎跳峡电站、国道214线、丽迪铁路的规划和建设,玉龙县大具金沙江箱形拱桥的修建,三坝将成为全州重要的综合开发集镇,成为由丽入香的第一道门户。
@#@而且这里气候宜人,空气质量良好,不受气候等限制,适合四季旅游,可以有效弥补香格里拉冬季游客不多的不足。
@#@@#@二、项目提出的依据和背景@#@
(一)项目提出的依据@#@十七届五中全会@#@国务院《文化产业振兴规划》@#@《云南省委、省政府关于加快县域经济发展的决定》@#@《迪庆州全面建设小康社会规划纲要》@#@《中共迪庆州委、迪庆州人民政府关于进一步深化文化体制改革的实施意见》@#@《迪庆州“十二五”文化产业发展规划》@#@《香格里拉县国民经济和社会发展“十二五”规划纲要@#@《香格里拉县县域经济发展规划》@#@
(二)项目提出的背景@#@党的十七届五中全会提出,“文化是一个民族的精神和灵魂,是国家发展和民族振兴的强大力量。
@#@要推动文化大发展大繁荣、提升国家文化软实力,坚持社会主义先进文化前进方向,提高全民族文明素质,推进文化创新,深化文化体制改革,增强文化发展活力,繁荣发展文化事业和文化产业,满足人民群众不断增长的精神文化需求,基本建成公共文化服务体系,推动文化产业成为国民经济支柱性产业,充分发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能,建设中华民族共有精神家园,增强民族凝聚力和创造力。
@#@”当今世界,文化与经济和政治相互交融,在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出,文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
@#@发展先进文化就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的、科学的、大众的社会主义文化,以不断丰富人们的精神世界,增强人们的精神力量,宏扬主旋律,提倡多样化,坚持宏扬和培育民族精神,立足于改革开放和现代化建设的实践,发扬民族文化的优秀传统,为人民奉献无愧于时代的作品。
@#@扶持体现民族特色的重大文化项目,扶持对重要文化遗产和优秀民间艺术的保护工作,扶持老、少、边、贫地区和中西部地区的文化发展,加强文化基础设施建设,发展各类群众文化。
@#@发展文化产业,是市场经济条件下繁荣社会主义文化,满足人民群众精神文化需要的重要途径。
@#@进一步深化文化体制改革,解放和发展文化生产力。
@#@根据社会主义精神文明建设的特点和规律,适应社会主义市场经济的要求,坚持把社会效益放在首位,实现社会效益与经济效益的统一,把文化发展的着力点放在满足人民群众精神文化需求和促进入的全面发展上,促进文化事业全面繁荣和文化事业快速发展,增强我国文化的总体实力。
@#@@#@香格里拉地处进藏通印的枢纽地带,通过长期的历史演变和发展,各族人民相互交融,共同创造了丰富独特的民族文化,多民族、多宗教并存,文化多元化特点突出。
@#@自公元7世纪初松赞干布吐蕃王朝时期开始,藏文化就在迪庆一带传承和发展,并在上千年的历史进程中,逐步形成了迪庆藏民族独具特色的服饰文化、饮食文化、建筑文化、民俗风情和文学艺术等。
@#@香格里拉县不仅有藏、傈僳、纳西等9个世居民族创造的多民族文化,还有藏传佛教、天主教、基督教、伊斯兰教等多宗教、多教派并存共处。
@#@多宗教并存、多民族共融的文化特色,体现了东西文化荟萃和南北文化交融的多元、包容的特点。
@#@进一步保持和突出民族文化特色,对于增强香格里拉文化吸引力,提高旅游文化内涵具有极大的促进作用。
@#@民族传统文化具有人无我有的独特优势,充分挖掘和宏扬这一独特民族文化,对于宏扬民族精神,加快精神文明建设具有十分重要而紧迫的意义。
@#@目前国家已将川、滇、藏生态旅游区列入全国西部旅游投资规划,迪庆旅游文化产业发展面临重大的机遇。
@#@“三江并流”世界自然遗产知名度的不断提高,为打造香格里拉知名品牌,推进县域经济发展提供了良好的环境。
@#@@#@根据《迪庆州“十二五”文化产业发展规划》、《香格里拉县县域经济发展规划》以及香格里拉县环境、资源特点,经济结构和现实生产力水平,结合国内外经济发展和市场变化的总体趋势,着力培育文化旅游业,全面提升文化生态旅游业,牢固树立“旅游兴县”理念,充分利用“香格里拉”品牌,举全县之力培育和发展精品旅游业。
@#@建设虎跳峡、哈巴雪山、碧塔海、白水台为重点的精品旅游区,挖掘并丰富文化内涵,提高景区级别,提升品牌形象,构造天界神川精品旅游景区。
@#@提升旅游业文化含量,促进旅游业与文化产业的有机结合。
@#@不断挖掘“香格里拉”和各少数民族的文化内涵,大力发展民族文化产业,利用香格里拉多元文化和“香格里拉”文化品牌的优势,创建一批“民间艺术之乡”、“民间工艺之乡”和“特色文化之乡”。
@#@发展民俗文化旅游业、民间艺术展演业,鼓励民间资本投入,引进高水平的文化经纪人,有效开发香格里拉县丰富的民族文化资源,推出文化内涵丰富、具有深远影响力的艺术精品和文化品牌。
@#@挖掘传统工艺,大力推进旅游商品开发,发展适销对路的具有浓郁地域特征、民族特色的旅游商品,形成具有丰富民族文化底蕴的多种层次的旅游商品系列。
@#@@#@东巴文化圣地——白水台纳西生态文化村的建设,对于发掘古老东巴传统文化,拯救濒临灭绝的文化,宣传东巴文化的历史起源,发展、演变,增强各民族之间的大团结有重要作用。
@#@同时,对丰富香格里拉文化内涵,扩大香格里拉文化影响力有积极的促进作用。
@#@拟建设的东巴村将按照东巴祖先生活演变的不同时期,按照纳西族生活的原样修建东巴民居,陈列古时的生产生活用品,展示各东巴支系生活的演变及现状,向世人展示这一古老民族的历史起源、演变及现代生活方式,融百姓生活、民间舞蹈,民族建筑、生活用品展示、东巴经师生活、东巴经师佛事活动为一体的多功能民族村,让广大游客在游览虎跳峡、哈巴雪山、白水台等自然风光的同时,充分领略纳西族这一云南独有民族的生活全貌,真正感受回归自然,避开现代文化渲染的城市喧闹,体现人与自然和谐相处的美好情景。
@#@特别是游人在离开丽江进入香格里拉,享尽了多姿多彩的藏文化之后再次感受与之不同的民族生活方式,将是别有一番从未有过的清新,给游人留下终身难忘的回忆与遐想。
@#@@#@三坝乡部分地区土地相对平整,开发条件好,地处金沙江边及未来丽迪铁路沿线,是丽迪铁路进入迪庆州的第一站,此项目自2006年筹备建设,目前,已完成项目规划设计,建成水电路和部分标志性建筑,完成前期投资1000万元,并开始接待国内外游客。
@#@为进一步全面完成项目建设,充分发挥纳西文化生态村整体功能有重大作用,拟争取省州立项和建设资金支持。
@#@@#@三、东巴村建设的主线及设计形式@#@
(一)突出一条纳西族迁徙路线@#@纳西族是一支从河湟流域一带从北向南迁徙的民族。
@#@把每个阶段时期,用实物比例的建筑手法,囊括纳西民族迁徙时期的各种文化表现,着重体现人与自然共处的种种痕迹。
@#@整个建造根据纳西民族迁徙时期的递进演变过程划分,可以清晰地沿着历史的足迹寻访纳西先民的进化轨迹。
@#@实施方案中用东巴经文的表述形式,把迁徙路线地名逐一制图,并加以注解。
@#@@#@
(二)突出纳西民族演变的三个历史阶段@#@l、游牧时期@#@主要体现:
@#@游牧时期生活、生产、居住环境、文化习俗与宗教信仰。
@#@@#@2、狩猎时期@#@主要体现:
@#@狩猎时期生产、生活、居住环境以及在这一时期产生的宗教信仰与文化习俗。
@#@@#@3、农耕定居时期@#@主要体现:
@#@农耕时期的生产、生活、民风、民俗的出处和来历。
@#@@#@(三)将东巴村建成一个人与人、人与自然、人与神和睦共处的纳西族原生态文化村@#@1、保留古纳西建筑风格。
@#@@#@2、原汁原味地保留纳西先民的衣、食、住、行。
@#@@#@3、原始地保留纳西人的文化传承和宗教信仰。
@#@@#@4、具体做法@#@东巴村把散失在民间的东巴传承人寻访回来,进行东巴文化传承教育和宣传,把在民间的艺人、东巴后代、民间工艺师、社会有志待业青年吸纳进来,发展80-100名的民间文化人(不含管理人员)。
@#@以重复过去真实的生活为表现形式,演绎古纳西族生存状态,其中包括民风、民俗、宗教文化,把东巴村打造成世界上惟一活着的纳西族历史博物馆。
@#@@#@四、项目建设内容及投资方案@#@
(一)建一座古老的东巴文化村@#@建设一条以观赏古老图画文字,了解纳西族迁徙的历史地名;@#@一条以祭天、祭自然神为主的东巴祭祀活动的传统演绎场地;@#@拟建一个百余户古老木楞房群,展示内容主要以纳西族的生产、生活习俗、民族宗教、文化承传(东巴学校)、民居接待、农家餐馆、展演厅、民间工艺美术展销厅、东巴音乐茶室、文化研究及文化对外交流室等,占地80亩。
@#@@#@
(二)项目概算总投资为2710万元@#@1、策划、规划设计预算:
@#@100万元@#@2、征地80亩:
@#@80万元@#@3、通电、通水、通路、通讯及垃圾处理排污设施:
@#@500万元@#@4、古村落恢复100户:
@#@800万元@#@5、展演中心1500平方:
@#@150万元@#@6、餐馆800平方:
@#@80万元@#@7、展览馆2800平方:
@#@280万元@#@8、音乐茶室500平方:
@#@50万元@#@9、工艺美术展销部500平方:
@#@50万元@#@10、文化交流室200平方:
@#@20万元@#@11、民居接待设施:
@#@400万元@#@12、绿化、围栏、标牌:
@#@100万元@#@13、其它:
@#@100万元@#@(三)项目选址@#@项目拟选在著名景点——白水台滋吾村,这里地势平坦,植被良好,环境宜人,东观峡谷日出,南品白地田园风光,西望神奇白水台,北赏雪山松柏。
@#@整体环境天地人和,四周被森林环抱,环境优美,该选址完全符合未来三坝纳西民族乡城建规划。
@#@@#@五、项目负责单位@#@项目实施单位:
@#@迪庆州文产办。
@#@项目资金到位后,由文产办审核项目实";i:
8;s:
12253:
"项目目标责任管理办法@#@项目目标责任制管理办法@#@公司项目管理已经实施多年,效果显著。
@#@为加强公司工程项目管理,提高工程效益,有效降低工程成本,本着严格管理,明确责任,独立核算,统一结算的原则,特制定《项目目标责任制管理办法》及《项目目标责任书》。
@#@@#@项目目标责任制管理办法@#@一、总则@#@1.为了切实加强工程项目施工管理,提高工程效益,降低施工成本,本着严格管理,明确目标,独立核算,统一结算的原则,公司对所有工程项目实施项目目标责任制管理。
@#@@#@2.公司实行项目经理领导下的以经济指标控制为中心的工程项目责任制。
@#@@#@3.项目经理作为公司项目管理的主体(责任人),在确保工程质量、工期、安全和效益的前提下,遵守国家相关法律、法规和公司规章制度,独立行使项目管理权。
@#@@#@4.项目经理必须接受公司领导和监督,全面落实完成与公司签订的项目目标责任书规定的工程任务。
@#@@#@二、责任制形式和内容@#@1.公司对工程项目实行目标责任制内部承包,采取包质量、包工期、包安全、包文明施工、保目标责任的四包一保制,工程总价承包节约部分按比例分成的办法。
@#@@#@2.项目施工前,项目部必须根据设计文件和施工现场调查,向公司工程部提交一份详尽的施工组织设计,施工实施预算报告及资金使用计划,经公司审核批准,按工程总价除去项目部应上交利税,按工期进度拨付,超出规定限额公司不予支付。
@#@@#@3.公司按审定的工程施工总价为依据,提取总造价20%的费用,与项目经理签订项目目标责任书。
@#@@#@三、责任目标@#@1技术指标@#@1)工程数量:
@#@以业主最终签认的工程数量为准。
@#@@#@2)工期:
@#@以公司与业主签订合同工期为准。
@#@@#@3)进度:
@#@按业主总工期要求,抓好日进度,提前或按时完成工程任务。
@#@@#@4)工程质量:
@#@达到国家相关质量验收标准,工程评定在合格以上。
@#@@#@5)安全事故:
@#@无人身伤亡及机械事故。
@#@@#@6)文明施工:
@#@达到业主要求的规定的标准。
@#@@#@2.经济指标@#@1)公司对项目部实行施工总价承包,项目盈亏以公司财务决算为准。
@#@@#@2)原材料:
@#@依照施工配合比设计确定各种原材料用量,在确保工程质量的前提下,项目部原材料用量不得突破设计用量加损耗(依照工程种类的不同,损耗一般为5%-10%)。
@#@原材料用量突破公司审定数量,项目经理需向总经理书面报告澄清。
@#@@#@3)工程数量:
@#@以业主签认工程量结算数量为准(含变更)。
@#@@#@4)债权债务:
@#@工程结束,项目部必须结清所以相关的债权债务,以此发生的财务费用公司计入项目成本(不含质保金)。
@#@@#@四、人员及工资待遇@#@1.人员@#@1)项目经理由公司聘任。
@#@@#@2)项目财务人员由公司委派。
@#@@#@3)项目部其他人员按公司下达的编制计划由项目经理聘任,聘用人员个人资料报公司审查备案。
@#@@#@4)项目部所以人员必须服从项目经理的领导,凡不遵守公司制度者,项目经理有权辞退。
@#@@#@2.工资待遇@#@1)项目部中公司员工执行公司工资标准发放。
@#@@#@2)项目部外聘人员工资参照公司制定工资标准自行确定,并报公司备案。
@#@@#@3)项目部所有人员工资按月造表统一发放。
@#@@#@五、原材料、机械和燃油@#@1.原材料管理@#@1)工程所用地材等大宗材料按设计要求,由项目部负责调查,签订供货合同,报公司备案。
@#@公司提供一切必要的帮助。
@#@@#@2)材料单据由公司按统一提供,项目部不得自行采购。
@#@项目部设专人负责各种进场材料的数量,并签认材料单据,单日汇总。
@#@@#@3)每月10、20、30日,项目部必须各种原材料进场数量,所用数量报公司工程部,负责公司有权冻结对项目部的资金拨付。
@#@@#@4)项目部需对原材料的用量进行核算,工程完工后,项目部必须对所有的原材料进行盘点汇总,所用数量经项目经理确认签字后报公司工程部核实后转财务计入工程成本。
@#@@#@5)不得使用假冒伪劣的材料。
@#@@#@2.机械管理@#@1)工程所用的再生机由公司提供,燃油费用由项目部承担。
@#@再生机按平米收取租赁费,计费标准为7元/M2收取,费用由公司财务计入项目成本。
@#@@#@2)工程所用的其他设备,项目部自行租赁。
@#@@#@3)所有租赁机械由项目部签订租赁合同,报公司备案,结算时由项目部出具《陕西海威路面再生工程有限公司工程费用结算单》,公司财务统一支付。
@#@@#@3.油料管理@#@1)项目部设专人负责机械燃油,严禁机械驾驶员自行外出加油。
@#@@#@2)工地租赁的车辆必须外出加油的,项目部应指派专人负责。
@#@@#@3)机械除燃油外,其他油料由机主负责。
@#@@#@4.财务管理@#@1)项目部财务独立核算,项目部盈亏以公司财务结算数为准。
@#@@#@2)项目部的财务人员由公司委派,项目部负责管理。
@#@项目财务人员负责管理日常财务工作并对公司负责。
@#@@#@3)项目部必须执行公司财务制度,接受公司财务的监管。
@#@@#@4)项目部财务实行日清月结制度,每月25~30日必须向公司报账,凡不按规定时间报账的项目,公司财务将暂停对项目部拨款。
@#@@#@5)公司给项目部配发无线上网终端,项目部财务每月10日、20日和30日必须按规定向公司工程部填报各种原材料用量、工程进度、燃油消耗及资金使用情况等数据。
@#@@#@6)项目部总价承包节约部分按分成比例奖励给责任人的部分,项目部财务必须将兑现表造表报公司财务审批后方可发放。
@#@@#@六、项目经理的权利和义务@#@1.依照工程种类不同,项目经理个人出资作为抵押金(以10万元为基数),参与公司进行的该工程项目的投标和签订施工合同。
@#@@#@2.组建项目经理部,确定经理部的组织结构,选择聘用施工人员,确定管理人员的职责,负责项目部人员的考核和奖惩。
@#@@#@3.服从公司领导,严格执行公司的各项管理制度,建立项目管理体系和安全管理体系并负责组织实施。
@#@@#@4.在公司财务制度规定的范围内,根据工程进度决定资金的使用,确定项目部的计酬办法。
@#@@#@5.主持项目部的工作,制定实施项目管理的各项制度,从项目准备到竣工验收全过程管理工作。
@#@@#@6.协调处理与项目管理相关的内部和外围工作。
@#@@#@7.负责项目竣工(交工)验收及所有竣工(交工)资料的收集整理,按规定移交。
@#@准备完整的结算资料,办理工程结算,负责催款事宜及项目部的善后工作。
@#@@#@七、公司的权利和义务@#@1.按照公司的相关制度对项目部的工作进行全过程指导和监督,提供有效的服务。
@#@对严重违反公司制度或因管理不善,不能按期完成施工合同的项目经理,公司有权终止项目责任人的承包资格,一切经济损失由项目责任人承担。
@#@@#@2.在公司资金充足的情况下,优先保障项目流动资金的使用,其额度控制在包干总额的30%以内。
@#@@#@3.按照公司项目目标责任制管理办法,认真做好目标责任制考核兑现工作。
@#@@#@4.协助项目部做好债权债务清理工作。
@#@@#@5.协助项目部做好其他协调工作。
@#@@#@八、项目经理的工作目标和责任@#@1.严格控制项目施工进度、质量和安全工作,抓好项目施工成本控制,施工项目现场控制,施工合同管理,施工项目生产要素管理工作。
@#@@#@2.全面按期履行公司签订的施工合同与相关合同内容,必须处理好业主、监理的关系,坚持质量第一、安全第一和信誉第一的原则,自觉维护公司的形象和声誉。
@#@@#@3.确保工程质量达到合同规定的要求。
@#@杜绝重大质量事故的发生。
@#@一旦出现质量事故,应承担全部经济损失和法律职责。
@#@@#@4.确保安全生产和文明施工,杜绝重大安全事故的发生。
@#@一旦发生安全事故,应承担全部经济损失和相应的法律责任。
@#@@#@5.确保合同工期按期完成,承担因工期延误所造成的成本扩大、业主索赔等费用。
@#@@#@6.项目经理应严格项目成本核算,必须确保目标责任的完成。
@#@经公司财务核算,项目盈余的按公司制定的相关制度奖励给责任人,项目经理自行分配。
@#@项目亏损,项目经理按目标责任管理办法进行处理。
@#@@#@7.负责本项目的债权债务的清理工作,并承担全部责任。
@#@@#@九、奖罚@#@1.奖励@#@公司对项目经理实行工程施工总价承包,工程施工总价包干结余部分80%奖励给责任人自行分配,其中,项目经理60%,项目部其他人员40%,由项目经理制定分配办法,兑现发放。
@#@@#@2.处罚@#@1)凡出现质量问题返工的,返工费用由项目部承担,并处罚项目经理5000元,处罚相关责任人返工费用20%的经济损失赔偿。
@#@@#@2)凡未按规定工期完成任务的(自然灾害除外),工期每延误一天处罚项目部1000元。
@#@@#@3)项目部未按时填制上报公司报表的,处罚项目部1000元。
@#@@#@4)项目部在工程期间必须购置人身意外伤害保险,保险由公司按项目人数统一采购,费用由项目部承担。
@#@凡出现人身伤亡事故的,费用由项目部承担,并处罚项目经理5000元,处罚直接责任人事故费用的50%作为经济赔偿。
@#@@#@5)凡因各种质量问题受到业主通报的,每次处罚项目部2000元。
@#@@#@6)凡因管理不善造成项目亏损的,其亏损费用由项目部自行解决。
@#@@#@十、附则@#@1.本办法由公司负责解释。
@#@@#@2.本办法自通过之日起实施。
@#@@#@ @#@@#@工程项目管理目标责任书@#@立责单位:
@#@@#@项目经理:
@#@@#@为切实搞好工程项目施工管理,落实以项目经理为责任主体的工程项目管理目标责任制度,确保顺利完成公司与建设单位签订的施工合同的全部内容,特签订以下目标责任书。
@#@@#@一、目标责任@#@1.技术指标@#@1)工程数量:
@#@以业主最终结算的工程数量为准(含变更)。
@#@@#@2)工期:
@#@以公司与业主签订的合同工期为准。
@#@@#@3)进度:
@#@按业主总工期要求,抓好日进度,按时完成工程任务。
@#@@#@4)工程质量:
@#@合格以上@#@5)安全:
@#@无重大人事伤亡事故及机械事故。
@#@@#@6)文明施工:
@#@达到业主规定的要求。
@#@@#@2.经济指标@#@1)项目部实行施工总价承包,盈亏以公司财务决算数字为准。
@#@@#@2)原材料:
@#@根据施工配合比设计确定的原材料用量,项目部原材料用量不得超过工程部核准的用量(设计用量+%损耗用量)。
@#@@#@3)工程结束后,必须结清工程所有的债权债务。
@#@@#@二、奖罚@#@公司年终按项目目标责任制管理办法的规定兑现到项目经理。
@#@@#@三、其他事项@#@1.本责任书项目经理(责任人)与公司的责任关系为内部承包关系,履行过程中出现的纠纷由双方协商解决。
@#@@#@2.公司不定期派人对工程项目质量、进度进行巡视,对有问题的项目提出改进意见。
@#@@#@3.其他未尽事宜双方另行商定。
@#@签订的补充协议与本目标责任书具有同等效力。
@#@@#@4.本责任书自双方签字盖章后生效,工程保修期满,债权债务清理结束后终止。
@#@@#@5.项目目标责任管理办法与本责任书具有同等效力。
@#@@#@6.本责任书一式二份,双方各执一份。
@#@@#@ @#@@#@";i:
9;s:
28882:
"最新文档篮球比赛安全承诺书精选word文档15页@#@本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!
@#@@#@==本文为word格式,下载后可方便编辑和修改!
@#@==@#@篮球比赛安全承诺书@#@篇一:
@#@篮球队安全承诺书@#@篮球队员训练承诺书@#@为响应共青团新疆师范大学委员会号召,丰富同学们的课外娱乐生活,提高同学们的综合素质,培养同学们的顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质,并推动校园篮球运动的发展,生命科学学院组建篮球队。
@#@本着“先学做人,后学竞技”的宗旨,要求参训篮球队员做出以下承诺:
@#@@#@一、参训篮球队员无心脏病、高血压、支气管哮喘病史,@#@如有隐瞒,责任自负。
@#@@#@二、参训篮球队员要听从教练安排,提前到集训场地,@#@并做好热身运动。
@#@@#@三、参训篮球队员在训练过程中注意自我保护,受伤的@#@运动员应立即停止训练。
@#@@#@四、比赛中禁止出现打架、斗殴事件,一旦出现,立即@#@取消参赛队员比赛资格。
@#@@#@五、保证不在赛季中途退出联赛或出现弃权和罢赛,如@#@有违反,接受处罚并赔偿损失。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1、本承诺书在运动员认真思考后,签字之日起开始生效。
@#@@#@2、本承诺书的解释权归生命科学学院。
@#@@#@参训队员签字:
@#@@#@年月日@#@篇二:
@#@“新生杯”篮球赛承诺书@#@西南大学第八届“新生杯”篮球赛@#@承诺书@#@为发扬奥林匹克精神,也为给热爱篮球的同学们一个展现自我的舞台和相互交流的机会,丰富全校同学们的课余生活,培养同学们积极向上的进取精神,并营造一种学校内全民健身、积极向上的健康氛围。
@#@经学校团委学生会研究决将于10月13日至11月初举办西南大学第八届“新生杯”篮球赛。
@#@@#@比赛期间,学院篮球队教练、领队(负责人)和参赛队员需遵守以下承诺:
@#@@#@1.各学院团队报名表上的队员名单为最终名单,不得在比赛过程中随意进行更改。
@#@若出现必须更改如伤病(需要相关证明)等许及时向体育部提出申请,未经批准不得更改。
@#@@#@2.各参赛队伍必须准备颜色统一、有号码的球服方可参赛。
@#@由校学生会提供的球服必须每场着此套球服参赛。
@#@若一场比赛对阵双方球服颜色相同或相近,当场工作人员将通过抛硬币的方式决定哪方穿上校学生会体育部提供的球服;@#@因参赛队伍球服号码不清楚或没有号码带来的一系列问题及后果,由该队伍全权负责。
@#@@#@3.通过掷币,猜中的队(也可双方与裁判协商)决定上半场比赛的进攻方向。
@#@@#@4.上场队员在参加比赛时不允许佩戴饰物、留长指甲,以免在比赛过程中伤及己方或他方,凡属不服从规定者,取消该队员所在球队的参赛资格。
@#@@#@5.每场比赛前各参赛队领队必须把上场队员的一卡通交由该场比赛的记录员核对之后方能上场,(留学生参加比赛,必须向在场的工作人员出示留学生证或者住宿证,经核准后方可进行比赛)若未携带有效证件则取消该队员该场比赛的上场资格。
@#@@#@6.每名球员各有4次被允许犯规的机会,第五次即犯满退场。
@#@全队一节比赛累计4次犯规之后的每次犯规对方都将罚球。
@#@@#@7.比赛过程中参赛双方各派一名同学在记分牌两侧负责计分,该同学须及时刷新分数,使比分与比赛进程一致,当计分牌与记录表上所示比分有出入时,以记录表所示比分为准。
@#@@#@8.各队伍应严格按照西南大学体育部发布的赛程进行比赛,若有特殊原因需要更改比赛时间需提前向西南大学学生会体育部提出申请,体育部将在双方球队负责人都同意更改比赛时间的情况下,综合考虑各种因素作出决定。
@#@若因天气等原因无法正常进行比赛,西南大学学生会体育部会提前通知各学院球队负责人,未得到通知则安规定时间比赛,另行通知后未能及时参加比赛的球队按弃权处理。
@#@@#@9.所有报名参赛队伍必须服从赛程安排,不能按时到场参加比赛的队伍视为弃权,以0:
@#@20告负,不予补赛。
@#@各参赛队伍必须提前15分钟到场,迟到15分钟的队伍取消其参赛资格,并判其本场比赛以0:
@#@20告负。
@#@若由于天气等其他客观原因需推迟比赛,由校学生会体育部通知各学院体育部或球队领队,未接到通知则视比赛正常进行,若一方未参加比赛,判对方20:
@#@0获胜;@#@若对阵双方均未参加比赛,该比赛判为0:
@#@0。
@#@若都是无故缺赛,则不予补赛。
@#@@#@10.为保证比赛过程中记录计时人员工作的顺利开展,各球队的大本营需设在@#@球场的两个篮球框下,球队队员、领队以及代表此参赛队伍所在学院的拉拉队员需至少保持与记录台3米的距离。
@#@每场比赛的过程中,仅允许该场比赛参赛队伍的领队与记录台进行沟通,包括暂停、换人等要求,需由领队亲自到记录台申请。
@#@未经申请擅自上场的队员将视为违体犯规,并被驱逐下场。
@#@领队在记录台申请停留时间不得超过2分钟,否则将视为违体犯规。
@#@@#@11.若比赛中发现或经人检举有替打现象,经主办方核实查证情况属实者,将@#@取消该队的比赛资格,并扣除所有保证金,该场比赛以0:
@#@20告负。
@#@@#@12.为了维持赛场正常有序的竞技秩序,避免出现严重的事故,比赛过程中若@#@参赛队伍领队、教练、队员被判技术犯规,每人每次扣除球队保证金10元(所在学院拉拉队员被判技术犯规,则每次扣除团队保证金10元);@#@若参赛队伍领队、教练、队员被判违体犯规,每人每次扣除球队保证金10元,扣除球队保证金10元。
@#@@#@13.在比赛中,严禁参赛队员、拉拉队及观众以漫骂、吐唾沫、起哄、打击、@#@围攻等方式侮辱或侵犯裁判员及对方球员,情节严重者取消该队的参赛资格,扣除该队的所有保证金并交由校方处理。
@#@@#@14.如果参赛队伍不服从裁判员的判罚而中断比赛超过五分钟或以其它理由放@#@弃正在进行的比赛,则认为其罢赛,取消该队的参赛资格,比赛判为0:
@#@20告负,扣除所有保证金。
@#@@#@15.竞赛规则参照体院专业裁判组所制定的规则及国际篮协最新版本的《篮球@#@竞赛规则》。
@#@@#@16.在比赛过程中,如对裁判员判罚有异议,可以在比赛结束后以书面形式上@#@交本届篮球赛仲裁委员会仲裁。
@#@@#@17.比赛结束后,裁判及双方领队须在比赛记录表上签字,裁判员签字后比赛@#@结果立即生效。
@#@参赛球队如对比赛有任何异议,可在比赛日起两日内向仲裁委员会提起上诉,由仲裁委员会作出最终裁决。
@#@@#@18.参赛队员必须为本学院全日制本科生(自考、成教生不允许参加西南大学@#@第八届“新生杯”篮球赛)。
@#@@#@19.各院学生会务必协助校学生会做好比赛准备工作,若出现因院学生会内部@#@问题导致球队比赛延误,校学生会不负任何责任并在查明后批评该院学生会,惩罚措施由仲裁委员会商定。
@#@@#@20.各院学生会应积极开展对比赛的宣传工作(如及时通知本学院师生比赛的@#@时间、结果,积极组织无课的同学到场加油,成立拉拉队为学院健儿呐喊助威),让本院代表队比赛能在良好的竞技氛围中参与比赛,赛出优异的成绩为学院争光。
@#@@#@21.本届比赛最终解释权归校学生会体育部及体育学院所有。
@#@@#@201X年9月15日@#@承诺方:
@#@@#@学院:
@#@@#@领队:
@#@@#@篇三:
@#@篮球赛承诺书@#@西南大学第八届“新生杯”篮球赛承诺书@#@为发扬奥林匹克精神,也为给热爱篮球的同学们一个展现自我的舞台和相互交流的机会,@#@丰富全校同学们的课余生活,培养同学们积极向上的进取精神,并营造一种学校内全民健身、@#@积极向上的健康氛围。
@#@经学校团委学生会研究决将于10月13日至11月初举办西南大学第八@#@届“新生杯”篮球赛。
@#@@#@比赛期间,学院篮球队教练、领队(负责人)和参赛队员需遵守以下承诺:
@#@@#@1.各学院团队报名表上的队员名单为最终名单,不得在比赛过程中随意进行更改。
@#@若出@#@现必须更改如伤病(需要相关证明)等许及时向体育部提出申请,未经批准不得更改。
@#@@#@2.各参赛队伍必须准备颜色统一、有号码的球服方可参赛。
@#@由校学生会提供的球服必须@#@每场着此套球服参赛。
@#@若一场比赛对阵双方球服颜色相同或相近,当场工作人员将通过抛硬@#@币的方式决定哪方穿上校学生会体育部提供的球服;@#@因参赛队伍球服号码不清楚或没有号码@#@带来的一系列问题及后果,由该队伍全权负责。
@#@@#@3.通过掷币,猜中的队(也可双方与裁判协商)决定上半场比赛的进攻方向。
@#@@#@4.上场队员在参加比赛时不允许佩戴饰物、留长指甲,以免在比赛过程中伤及己方或他@#@方,凡属不服从规定者,取消该队员所在球队的参赛资格。
@#@@#@5.每场比赛前各参赛队领队必须把上场队员的一卡通交由该场比赛的记录员核对之后@#@方能上场,(留学生参加比赛,必须向在场的工作人员出示留学生证或者住宿证,经核准后方@#@可进行比赛)若未携带有效证件则取消该队员该场比赛的上场资格。
@#@@#@6.每名球员各有4次被允许犯规的机会,第五次即犯满退场。
@#@全队一节比赛累计4次@#@犯规之后的每次犯规对方都将罚球。
@#@@#@7.比赛过程中参赛双方各派一名同学在记分牌两侧负责计分,该同学须及时刷新分数,@#@使比分与比赛进程一致,当计分牌与记录表上所示比分有出入时,以记录表所示比分为准。
@#@@#@8.各队伍应严格按照西南大学体育部发布的赛程进行比赛,若有特殊原因需要更改比赛@#@时间需提前向西南大学学生会体育部提出申请,体育部将在双方球队负责人都同意更改比赛@#@时间的情况下,综合考虑各种因素作出决定。
@#@若因天气等原因无法正常进行比赛,西南大学@#@学生会体育部会提前通知各学院球队负责人,未得到通知则安规定时间比赛,另行通知后未@#@能及时参加比赛的球队按弃权处理。
@#@@#@9.所有报名参赛队伍必须服从赛程安排,不能按时到场参加比赛的队伍视为弃权,以0:
@#@@#@20告负,不予补赛。
@#@各参赛队伍必须提前15分钟到场,迟到15分钟的队伍取消其参赛资格,@#@并判其本场比赛以0:
@#@20告负。
@#@若由于天气等其他客观原因需推迟比赛,由校学生会体育部@#@通知各学院体育部或球队领队,未接到通知则视比赛正常进行,若一方未参加比赛,判对方@#@20:
@#@0获胜;@#@若对阵双方均未参加比赛,该比赛判为0:
@#@0。
@#@若都是无故缺赛,则不予补赛。
@#@@#@10.为保证比赛过程中记录计时人员工作的顺利开展,各球队的大本营需设在球场的两个篮球框下,球队队员、领队以及代表此参赛队伍所在学院的拉拉队员需至少@#@保持与记录台3米的距离。
@#@每场比赛的过程中,仅允许该场比赛参赛队伍的领队与记录台进@#@行沟通,包括暂停、换人等要求,需由领队亲自到记录台申请。
@#@未经申请擅自上场的队员将@#@视为违体犯规,并被驱逐下场。
@#@领队在记录台申请停留时间不得超过2分钟,否则将视为违@#@体犯规。
@#@@#@11.若比赛中发现或经人检举有替打现象,经主办方核实查证情况属实者,将取消该队的比赛资格,并扣除所有保证金,该场比赛以0:
@#@20告负。
@#@@#@12.为了维持赛场正常有序的竞技秩序,避免出现严重的事故,比赛过程中若参赛队伍领队、教练、队员被判技术犯规,每人每次扣除球队保证金10元(所在学院拉@#@拉队员被判技术犯规,则每次扣除团队保证金10元);@#@若参赛队伍领队、教练、队员被判违@#@体犯规,每人每次扣除球队保证金10元,扣除球队保证金10元。
@#@@#@13.在比赛中,严禁参赛队员、拉拉队及观众以漫骂、吐唾沫、起哄、打击、围攻等方式侮辱或侵犯裁判员及对方球员,情节严重者取消该队的参赛资格,扣除该队@#@的所有保证金并交由校方处理。
@#@@#@14.如果参赛队伍不服从裁判员的判罚而中断比赛超过五分钟或以其它理由放弃正在进行的比赛,则认为其罢赛,取消该队的参赛资格,比赛判为0:
@#@20告负,扣除所@#@有保证金。
@#@@#@15.竞赛规则参照体院专业裁判组所制定的规则及国际篮协最新版本的《篮球竞赛规则》。
@#@@#@16.在比赛过程中,如对裁判员判罚有异议,可以在比赛结束后以书面形式上交本届篮球赛仲裁委员会仲裁。
@#@@#@17.比赛结束后,裁判及双方领队须在比赛记录表上签字,裁判员签字后比赛结果立即生效。
@#@参赛球队如对比赛有任何异议,可在比赛日起两日内向仲裁委员会提起@#@上诉,由仲裁委员会作出最终裁决。
@#@@#@18.参赛队员必须为本学院全日制本科生(自考、成教生不允许参加西南大学第八届“新生杯”篮球赛)。
@#@@#@19.各院学生会务必协助校学生会做好比赛准备工作,若出现因院学生会内部问题导致球队比赛延误,校学生会不负任何责任并在查明后批评该院学生会,惩罚措施@#@由仲裁委员会商定。
@#@@#@20.各院学生会应积极开展对比赛的宣传工作(如及时通知本学院师生比赛的时间、结果,积极组织无课的同学到场加油,成立拉拉队为学院健儿呐喊助威),让本院@#@代表队比赛能在良好的竞技氛围中参与比赛,赛出优异的成绩为学院争光。
@#@@#@21.本届比赛最终解释权归校学生会体育部及体育学院所有。
@#@201X年9月15日承诺方:
@#@学院:
@#@@#@领队:
@#@篇二:
@#@篮球比赛承诺书航空制造工程系“凌云杯”篮球比赛承诺书致全体同学、各班班委:
@#@为了增强学生体育锻炼的意识和各班级同学之间的沟通,以组织比赛的形式为平时缺乏@#@体育锻炼的学生创造运动机会,提供展现集体风采的平台;@#@为了增进学生间的凝聚力,增强@#@团队合作能力,让同学们在比赛中体会到集体的力量,以提高我系学生团体合作和坚韧不拔@#@的精神。
@#@航空制造工程系决定举办“凌云杯”篮球赛。
@#@请参赛队伍做出以下承诺:
@#@@#@1、比赛中不得有非正规动作出现,比赛遵循友谊第一,比赛第二的原则。
@#@@#@2、运动员必须在比赛开始前10分钟签到。
@#@如有一方队伍在比赛时间到后迟到15分钟将以弃权论处。
@#@参赛队员请携带学生证或相关证件以做身份证明。
@#@@#@3、裁判必须在比赛开始前15分钟前签到。
@#@@#@4、在比赛中严格遵守比赛规程,服从裁判判决,如有不服,赛后可向学生会方提出异议。
@#@@#@若被裁判吹罚出场,经核实负主要责任的,将罚款200元。
@#@@#@5、必须尊重裁判和对方球员,如有殴打辱骂裁判员,情节严重者取消该队参赛资格,并@#@罚款300元,系上也将严肃处理;@#@若出现双方斗殴情况对两队终止比赛且取消比赛权,事后商@#@议再作处理。
@#@@#@6、比赛中,如有异议,队长作为队伍的唯一发言人。
@#@@#@7、安全问题:
@#@篮球是一项高强度、高对抗的体育运动赛事,是以安全第一,活动中尽量@#@制止发生一切安全事故,若有发生,立刻抬至医务室;@#@@#@8、友谊第一,角逐第二,角逐中杜绝打架等事故!
@#@一但出现,经核实,主要责任人将无@#@条件退出以后所有比赛,并罚款300元,系上也将严肃处理;@#@@#@9、赛程如果因天气或其他原因而导致角逐无法按计划进行,文体部将会及时作出相应调@#@整通知角逐步队,如未通知,角逐正常进行;@#@@#@10、本活动最终解释权归成都航空职业技术学院航制系团总支学生会。
@#@承诺人:
@#@日期:
@#@篇三:
@#@篮球赛安全承诺书篮球赛安全协议书@#@为加深我院各班之间、各专业之间的联系,丰富同学们的课外娱乐生活,提高同学们的综@#@合素质,培养同学们的顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质,并推动校园篮球运动的发展,致力于@#@打造成一个真正属于传媒学院所有热爱篮球,钟情篮球的学生的节日,一个互相交流,互相学@#@习的平台。
@#@我院团委学生会策划并组织了本次迎新篮球赛。
@#@我们将本着“友谊第一,比赛第@#@二”的原则,促进各专业间学生以及新老学生之间的交流和沟通为根本出发点。
@#@特举办本次@#@活动。
@#@为防止意外事故的发生,特制订本份安全责任书,望广大球队队员准守。
@#@@#@一、比赛承诺@#@篮球运动是一项带有不可预知及不可抗拒的高风险和高危险的体育活动,任何不可预测@#@的情况均有可能随时发生,活动中发生的各种情况皆可能对活动产生重大影响。
@#@凡参加本次@#@“迎新杯”篮球比赛的人员(含活动发起人或领队)均为纯粹的个人行为。
@#@@#@1.篮球活动是一项对体能和技术有一定要求的运动,活动参加人员可能因个人的体能及@#@技术方面的原因而达不到预期目标。
@#@全体活动参加人员均已认识到这一点并自行负@#@责。
@#@活动期间参加人员凡因自然和个人因素不能继续进行活动,活动发起人或领队不@#@承担责任。
@#@@#@2.篮球运动参加人员须按组委会要求准备必备的个人保护装备,因个为加深我系各班之@#@间、各专业之间的联系,丰富同学们的课外娱乐生活,提高我们的综合素质,培养同学们的顽@#@强奋斗、勇于拼搏的优良品质,并推动校园篮球运动的发展,致力于打造成一个真正属于信@#@息所有热爱篮球,钟情篮球的学生的节日,一个互相交流,互相学习的平台。
@#@我们决定策划系部@#@篮球赛。
@#@我们将本着“友谊第一,比赛第二”的原则,以本着促进各专业间各成员以及大一、@#@大二学生之间的交流和沟通为根本出发点,让本次活动顺利进行。
@#@为加深我系各班之间、各@#@专业之间的联系,丰富同学们的课外娱乐生活,提高我们的综合素质,培养同学们的顽强奋斗、@#@勇于拼搏的优良品质,并推动校园篮球运动的发展,致力于打造成一个真正属于信息所有热@#@爱篮球,钟情篮球的学生的节日,一个互相交流,互相学习的平台。
@#@我们决定策划系部篮球赛。
@#@@#@我们将本着“友谊第一,比赛第二”的原则,以本着促进各专业间各成员以及大一、大二学@#@生之间的交流和沟通为根本出发点,让本次活动顺利进行。
@#@人保护装备和用品存在不安全隐@#@患造成的伤害或损失一切责任自负。
@#@个人物品自行妥善保管。
@#@@#@3.比赛期间(比赛开始起到比赛结束),组委会或活动发起人负责球队的比赛日程安排、@#@交以及所需要的后勤保障(不含医疗保障)。
@#@@#@4.比赛期间活动参加人员必须服从组委会或活动发起人的安排,凡因个人擅自行动所造@#@成的一切后果完全由自己承担。
@#@参加活动前个人必须向各球队队长主动、如实告知本人身体@#@状况,凡因个人隐瞒实际情况(病史、身体状况及)所造成的一切后果完全由自己承担。
@#@@#@5.比@#@赛期间,组委会或活动发起人有权根据当时的情况终止球队和球员个人的活动。
@#@组@#@委会或活动发起人宣布比赛结束后任何个人行为后果自负。
@#@@#@6.篮球运动是一项团队活动,活动参加人员应团结友爱、互帮互助,体现团队精神,共@#@同完成本次活动。
@#@凡活动参加人员个人之间发生的任何纠纷完全由其自行解决,导致后果的,@#@由造成伤害或损失的一方负责,组委会或活动发起人不承担责任。
@#@@#@7.参赛球队所有人员队员必须服从裁判指导,遵守比赛秩序,文明比赛,不打架斗殴。
@#@@#@否则,按山西师范大学学社工规范的相关规定进行严肃处理。
@#@@#@8.为本次篮球赛能顺利进行,诚挚要请11级和0903班辅导员到现场观看,以及监督比@#@赛过程。
@#@@#@二、个人承诺@#@本人已清楚认识到篮球比赛系一项危险性较大的活动,本人已清楚地认识到尽管计算机@#@与网络技术系“迎新杯”篮球比赛组委会或活动发起人已采取周到的安全措施,篮球比赛仍@#@有可能发生意外伤害和损失,并且该项活动不适于健康状况不佳之人。
@#@经慎重考虑,本人自@#@愿加入,并将严格按相关安全和管理规范行事,且本人身体健康,无第4条所述之健康状况@#@不佳的情况。
@#@本人自愿承担因参加此次篮球比赛而造成的一切意外伤害和损失(包括但不限@#@于因天气和自然环境突变、不服从组委会或活动发起人的安排擅自行事等造成的后果以及因@#@此对他人造成的损失和伤害),并且承诺不因此向教育技术与传媒学院迎新篮球比赛组委会或@#@活动发起人提出任何索赔和诉讼要求。
@#@@#@三、球队承诺由于篮球运动是项集体运动,参与方是以球队为单位,所以本次比赛@#@组委会或活动发起人与参与此次比赛的球队负责人签署上述协议后,视为该球队每位报名参@#@与此次比赛队员同意接受该协议,接收协议中责任告知及个人承诺条款。
@#@队长签名:
@#@队员签名:
@#@辅导员签名:
@#@教育技术与传媒学院学生会@#@201X年10月15日篇四:
@#@迎新杯篮球赛责任承诺书迎新杯篮球赛责任承诺书为贯彻我院教育方针,丰富同学们的业余生活,培养同学们团结合作、奋斗拼搏的优良@#@品质,我理工部特此开展迎新杯篮球赛。
@#@我承诺我班人员做到以下几点:
@#@@#@1、运动员做好安全措施,打球过程中注意小心,尽量避免跌伤、扭伤。
@#@绝对听从裁判的@#@安排、指挥。
@#@@#@2、比赛时啦啦队按要求站,不能乱追乱跑,不喧哗、起哄,要做文明观众,不发生打架@#@事件。
@#@@#@3、做好运动员的思想教育工作,在比赛过程中,切记友谊第一,不能故意乱撞同学,造@#@成争吵、打架事件。
@#@@#@4、若发生学生受伤,需护送医院,由班级负责人负责。
@#@@#@5、若学生在比赛期间发生任何打架事件,由当事人及班级负责人负责,并同意学校按照@#@本校《学生管理规定汇编》处理。
@#@如违反上述承诺,所造成的后果和任何损失(包括人身伤害事故),均由本人负责。
@#@专业班级:
@#@@#@队长签名:
@#@201X年10月22日篇五:
@#@篮球赛承诺书西南大学第六届“新生杯”篮球赛承诺书经西南大学学生会主席团研究下,决定将于9月25日至10月30日举办西南大学第六届@#@“新生杯”篮球赛。
@#@@#@比赛期间,学院篮球队教练、领队(负责人)和参赛队员需遵守以下承诺:
@#@@#@1.各学院团队报名表上的队员名单为最终名单,不得随意进行更改。
@#@若出现必须更改如@#@伤病等情况应及时向西南大学学生会体育部提出申请,未经批准不得更改。
@#@@#@2.各参赛队伍必须准备颜色统一、有号码的球服方可参赛。
@#@若一场比赛对阵双方球服颜@#@色相同或相近,当场工作人员将通过抛硬币的方式决定哪方穿上校学生会体育部提供的球服;@#@@#@因参赛队伍球服号码不清楚或没有号码带来的一系列问题及后果,由该队伍全权负责。
@#@@#@3.通过掷币,猜中的队(也可双方与裁判协商)决定上半场比赛的进攻方向。
@#@@#@4.上场队员在参加比赛时不允许佩戴饰物、留长指甲,以免在比赛过程中伤及己方或他@#@方,凡属不服从规定者,取消该队员所在球队的参赛资格。
@#@@#@5.每场比赛前各参赛队领队必须把上场队员的一卡通或学生证等有效证件交由该场比@#@赛的记录员核对之后方能上场,(留学生参加比赛,必须向在场的工作人员出示留学生证或者@#@住宿证,经核准后方可进行比赛)若未携带有效证件则取消该队员该场比赛的上场资格。
@#@若@#@比赛中发现或经人检举有替打现象,经主办方核实查证情况属实者,将取消该队的比赛资格,@#@并扣除所有保证金,该场比赛以0:
@#@20告负。
@#@@#@6.每名球员各有5次允许犯规的机会,第五次即犯满退场。
@#@全队一节比赛累计4次犯@#@规之后的每次犯规对方都将罚球。
@#@@#@7.比赛过程中参赛双方各派一名同学在记分牌两侧负责计分,该同学须及时刷新分数,@#@使比分与比赛进程一致,当计分牌与记录表上所示比分有出入时,以记录表所示比分为准。
@#@@#@8.各队伍应严格按照西南大学体育部发布的赛程进行比赛,若有特殊原因需要更改比赛@#@时间需提前向西南大学学生会体育部提出申请,体育部将在双方球队负责人都同意更改比赛@#@时间的情况下,综合考虑各种因素作出决定。
@#@若因天气等原因无法正常进行比赛,西南大学@#@学生会体育部会提前通知各学院球队负责人,未得到通知则按规定时间比赛,另行通知后未@#@能及时参加比赛的球队按弃权处理。
@#@@#@10.为保证比赛过程中记录计时人员工作的顺利开展,各球队的大本营需设在球场的两@#@个篮球框下,球队队员、领队以及代表此参赛队伍所在学院的拉拉队员需至少保持与记录台3米的距离。
@#@每场比赛的过程中,仅允许该场比赛参赛队伍的领@#@队与记录台进行沟通,包括暂停、换人等要求,需由领队亲自到记录台申请。
@#@未经申请擅自@#@上场的队员将视为违体犯规,并被驱逐下场。
@#@领队在记录台申请停留时间不得超过2分钟,@#@否则将视为违体犯规。
@#@@#@11.为了维持赛场正常有序的竞技秩序,避免出现严重事故,比赛过程中若参赛队伍领队、教练、队员被判技术犯规,每人每次扣除球队保证金10元(所在学院拉拉队@#@员被判技术犯规,每次扣除团队保证金10元);@#@若参赛队伍领队、教练、队员被判违体犯规,@#@每人每次扣除球队保证金10元。
@#@@#@12.在比赛中,严禁参赛队员、拉拉队及观众以漫骂、吐唾沫、起哄、打击、围攻等方式侮辱或侵犯裁判员及对方球员,情节严重者取消该队参赛资格,扣除该队的所@#@有保证金并交由校方处理。
@#@@#@13.如果参赛队伍不服从裁判员的判罚而中断比赛超过五分钟或以其它理由放弃正在进行的比赛,则视其罢赛,取消该队的参赛资格,所有比赛均判为0:
@#@20告负(单@#@场比赛净负分在20以上的以净负分为准),扣除所有保证金。
@#@@#@14.竞赛规则参照体院专业裁判组所制定的规则及国际篮协最新版本的《篮球竞赛规则》。
@#@@#@15.在比赛过程中,如对裁判员判罚有异议,可以在比赛结束后以书面形式上交本届篮球赛仲裁委员会仲裁。
@#@@#@16.比赛结束后,裁判及双方领队须在比赛记录表上签字,裁判员签字后比赛结果立即生效。
@#@参赛球队如对比赛有任何异议,可在比赛日起两日内向仲裁委员会提起上@#@诉,由仲裁委员会作出最终裁决。
@#@@#@";i:
10;s:
21879:
"最新西南大学食品微生物学作业题练习题@#@《食品微生物学》作业题@#@第一章绪论@#@一、填空@#@⑴第一个发明显微镜并观察到微生物的科学家是。
@#@@#@⑵巴斯德发明了杀菌方法。
@#@@#@⑶科赫发明了什么技术。
@#@@#@⑷二十世纪生物科学的重大科学成是。
@#@@#@⑸二十世纪Fleming的医学魔弹是。
@#@@#@⑹1969年的Whittaker的五界分类方法把生物分为。
@#@@#@1979年六界分类方法分为。
@#@@#@(7)被誉为“微生物学之父”的科学家是_____________。
@#@@#@二、问答题@#@1.什么是微生物?
@#@@#@2.什么是食品微生物学?
@#@@#@3.微生物有什么重要的特性?
@#@@#@4.什么是曲?
@#@@#@5.微生物的发展经历了几个阶段?
@#@各阶段的代表人物为谁?
@#@@#@6.食品微生物学的主要研究任务是什么?
@#@@#@三、判断是非题:
@#@@#@1.人们不能用肉眼看见微生物。
@#@@#@2.巴氏消毒法可用于牛奶、啤酒等饮料的消毒。
@#@@#@3.原生动物是最低等的动物。
@#@@#@4.放线菌属于原生生物界。
@#@@#@第二章微生物的形态结构@#@一、名称解释@#@原核微生物真核微生物间体芽孢烈性噬菌体温和性噬菌体@#@假菌丝荚膜菌落半孢晶体原生质体鞭毛质粒PHB@#@二、填空@#@1.细菌的基本形态有、、。
@#@@#@2.细菌的大小用单位描述,病毒大小用单位描述。
@#@@#@3.荚膜的功能主要是。
@#@@#@4.金黄色葡萄球菌的细胞壁主要由___和___构成,革兰氏染色反应为___色。
@#@@#@5.大肠杆菌的细胞壁外层主要由___构成,内层由___构成,革兰氏染色反应为___色。
@#@@#@6.病毒的繁殖方式是__,其繁殖步骤有、、、、。
@#@@#@7.鞭毛的功能是。
@#@@#@8.芽孢有、、性质。
@#@@#@9.细菌的主要繁殖方式是。
@#@@#@10.酵母菌的主要繁殖方式是。
@#@@#@11.病毒的主要化学成分是。
@#@@#@12.革蓝氏阳性菌的细胞壁主要化学成分是和,革蓝氏阴性菌的细胞壁外层主要化学成分是,内层主要是。
@#@@#@13.放线菌的繁殖方式有。
@#@@#@14.大多数细菌主要以为碳源,大多数霉菌主要以为碳源。
@#@@#@15.酵母的主要碳源是。
@#@@#@16.放线菌的菌体形态由、、三部分构成。
@#@@#@17.酵母菌美兰染色形态观察时,兰色细胞是,无色细胞是。
@#@@#@18.细菌细胞壁的主要成分是__________。
@#@酵母细胞壁主要成分有__________、__________、__________。
@#@霉菌细胞壁的主要成分是__________。
@#@@#@19.在无电子显微镜的情况下,可用方法来判断这种细菌是否长鞭毛________________;@#@_______________________。
@#@@#@20.有些细菌细胞质内含有聚-β-羟基丁酸,这是___________贮藏物质,而藻青素它是一种__________的贮藏物质。
@#@@#@21.细菌的菌落特征包括_______________、___________、______________、_____________、________________、______________、___________、____________。
@#@@#@22.古细菌包括__________、________和________________等。
@#@@#@三、问答题@#@1.简述革蓝氏染色的方法步骤和结果。
@#@@#@2.比较革蓝氏阳性菌和革蓝氏阴性菌细胞壁的化学结构的特点,了解青霉素抗菌的机理。
@#@@#@3.描述酵母菌和霉菌的主要生理特性。
@#@@#@4.对比四大类微生物(细菌、酵母菌、霉菌和放线菌)的菌落和细胞形态。
@#@@#@5.什么是菌胶团?
@#@@#@6.什么是L型的细菌?
@#@@#@四、绘微生物的形态图@#@1.绘出酵母菌细胞形态和出芽生殖形态图,假菌丝形态图。
@#@@#@2.绘出黑曲霉、米曲霉形态图,并标出名称。
@#@@#@3.绘出根霉、毛霉的形态图,并标出名称。
@#@@#@五、选择填空题@#@1.Bacillussubtilis在生长发育的一定时期能形成()@#@A.孢囊B.芽胞C.伴胞晶体D.子实体@#@2.最主要的产芽胞细菌是()@#@A.革兰氏阳性杆菌B.球菌C.螺旋菌D.产甲烷细菌@#@3.细菌细胞中的P素贮藏颗粒是()@#@A.羧酶体B.淀粉粒C.聚-β-羟基丁酸D.异染粒@#@4.原核细胞中特有的C源贮藏颗粒是()@#@A.异染粒B.肝糖粒C.淀粉粒D.聚-β-羟基丁酸@#@5.挨希氏菌属的拉丁文属名为()@#@A.XanthomonasB.NitrobacterC.PseudomonasD.Escherichia@#@6.放线菌的菌体呈分枝丝状体,因此它是一种()@#@A.多细胞的真核微生物B.单细胞真核微生物@#@C.多核的原核微生物D.无壁的原核微生物@#@7.在细菌细胞中能量代谢场所是()@#@A.细胞膜B.线粒体C.核蛋白体D.质粒@#@8.细菌的细胞核是()@#@A裸露的DNA分子@#@BDNA与组蛋白结合的无核膜包围的染色体@#@CRNA与组蛋白结合的无核膜包围的染色体@#@9.根霉(Rhizopus)的无性繁殖产生()@#@A. @#@节孢子B. @#@孢囊孢子C. @#@分生孢子D. @#@游动孢子@#@10.酵母菌细胞壁中含有()@#@A.甘露聚糖B. @#@葡聚糖C. @#@A和BD. @#@几丁质@#@11.啤酒酵母菌的生活史属()@#@A. @#@单倍体型B. @#@双倍体型C. @#@单双倍体型D. @#@双核体型@#@12.八孢裂殖酵母菌的生活史属()@#@A. @#@双倍体型B.单倍体型C. @#@单双倍体型D. @#@双核体型@#@13.E.coliT4噬菌体的典型外形是()@#@A. @#@球形B. @#@蝌蚪形C. @#@杆状D. @#@丝状@#@14. @#@类病毒是一类仅含有侵染性()的病毒。
@#@@#@A. @#@蛋白质B. @#@RNAC. @#@DNAD. @#@DNA和RNA。
@#@@#@15.病毒衣壳体的组成成份是()@#@A. @#@核酸B. @#@蛋白质C. @#@多糖D. @#@脂类@#@16.病毒囊膜的组成成分是()。
@#@@#@A. @#@脂类B. @#@多糖C. @#@蛋白质@#@17.病毒含有的核酸通常是()。
@#@@#@A. @#@DNA和RNAB. @#@DNA或RNA@#@C. @#@DNAD. @#@RNA@#@18.溶原性细菌对()具有免疫性。
@#@@#@A. @#@所有噬菌体B. @#@部分噬菌体@#@C. @#@外来同源噬菌体D. @#@其它噬菌体@#@19.革兰氏染色的关键操作步骤是()。
@#@@#@A.结晶紫染色B.碘液固定@#@C.酒精脱色D.复染@#@20.病毒对下列因素不敏感的是()。
@#@@#@A.高温B.紫外线C.抗生素D.干扰素@#@21.多数霉菌细胞壁的主要成分为()@#@A.纤维素B.几丁质C.肽聚糖D.葡聚糖和甘露聚糖@#@22.下列微生物器官耐温顺序为()@#@A.营养体>孢子>芽孢B.孢子>芽孢>营养体@#@C.芽孢>孢子>营养体D.芽孢>营养体>孢子@#@23.能用分子氮作氮源的微生物有()@#@A.酵母菌B.蓝细菌C.苏云金杆菌D.大肠杆菌@#@24.分生孢子穗呈扫帚状的霉菌是()@#@A.毛霉B.根霉C.青霉D.曲霉@#@25.有性繁殖的酵母菌产生有性孢子为()@#@A.子囊孢子B.孢囊孢子C.分生孢子D.卵孢子@#@第三章微生物营养@#@一、填空@#@1.微生物吸收营养物质的方式有、、、。
@#@@#@2.微生物的六大营养元素有、、、、、@#@。
@#@@#@3.微生物的三种产能方式中,产能最多,产能最少。
@#@@#@二、问答题@#@1.微生物的营养类型有哪些?
@#@分类的依据是什么?
@#@以代表微生物为例答出每种营养类型的特点。
@#@@#@2.什么叫碳源?
@#@请列出微生物的碳源谱,微生物在利用碳源方面有哪些特点?
@#@@#@3.什么叫营养缺陷型菌株?
@#@@#@4.什么叫氮源?
@#@请列出微生物的氮源谱。
@#@@#@5.微生物在利用氮源方面有哪些特点?
@#@@#@6.什么叫氨基酸自养微生物?
@#@试举一些代表菌说明在实践上的重要性。
@#@@#@7.什么叫能源?
@#@试以能源为主、碳源为辅对微生物的营养类型进行分类。
@#@@#@8.配制微生物的培养基时,是否需要专门加入能源物质?
@#@@#@9.什么是生长因子?
@#@它包括哪几大类物质?
@#@是否任何微生物都需要生长因子?
@#@如何才能满足微生物对生长因子的需要?
@#@@#@10.什么叫常量元素?
@#@什么叫微量元素?
@#@举例说明它们在生理上的重要性。
@#@@#@11.营养物质进入微生物细胞有几种方式?
@#@试比较四种方式的特点。
@#@@#@12.什么是培养基?
@#@天然培养基、半合成培养基、合成培养基各有什么用途?
@#@@#@13.什么是固体培养基?
@#@什么是半固体培养基?
@#@它们各有什么用途?
@#@@#@14.什么是选择性培养基?
@#@它在微生物工作中有什么重要性?
@#@举例说明选择性的原理。
@#@@#@15.什么是鉴别性培养基?
@#@它有何重要性?
@#@试以EMB(伊红美蓝乳糖琼脂培养基)为例,分析鉴别性培养基的作用原理。
@#@@#@16.什么叫碳氮比?
@#@为什么植物病原菌以真菌居多?
@#@而动物病原菌则以细菌居多?
@#@@#@17.在设计一种新培养基时,为什么要遵循“目的明确”的原则?
@#@你能举例来说明吗?
@#@@#@18.为什么在设计大生产用的发酵培养基时,必须时刻牢记经济节约的原则?
@#@可从哪些方面考虑?
@#@@#@19.叙述培养基制备的方法步骤,高压蒸汽灭菌的方法。
@#@@#@第四章微生物的代谢@#@一、名称解释@#@生长因子无氧呼吸有氧呼吸初级代谢光合磷酸化@#@底物磷酸化氧化磷酸化次级代谢产物@#@二、选择填空题@#@1.消毒效果最好的乙醇浓度为()@#@A.50%B.70%C.90%D.100%@#@2.无菌室空气灭菌常用方法是()@#@A.甲醛熏蒸B.紫外灯照射C.喷石炭酸D.AB并用@#@3.果汁、牛奶常用的灭菌方法为()@#@A.巴氏消毒B.干热灭菌C.间歇灭菌D.高压蒸汽灭菌@#@三、判断题@#@1.连续培养的目的是使微生物始终保持在最高稳定生长阶段。
@#@@#@2.酒精的浓度越高,杀菌能力越强。
@#@@#@3.微生物生长的最适pH与合成某种代谢产物的pH是一致的。
@#@@#@4.由于分子量越大的物质产生的渗透压越高,所以罐藏食品通常用50-70%的糖溶液。
@#@@#@5.同种微生物菌体生长的最适温度与积累代谢产物的最适生长温度是相同的。
@#@@#@四、问答题@#@1.化能异养微生物的生物氧化和产能方式有几种?
@#@@#@2.微生物的EMP途径有何特点?
@#@@#@3.微生物的HMP、ED途径有何特点?
@#@@#@4.什么叫同型乳酸发酵?
@#@@#@5.自养微生物的生物氧化有哪些类型?
@#@@#@6.什么叫异型乳酸发酵?
@#@@#@7.什么叫发酵作用?
@#@@#@8.简述乙醇、乳酸、醋酸、柠檬酸和肽聚糖的合成途径写出乙醇发酵、醋酸发酵和乳酸发酵产生的代谢途径。
@#@@#@9.了解微生物独特的合成代谢途径中肽聚糖的生物合成步骤。
@#@@#@第五章微生物的生长@#@一、名称解释@#@连续培养同步生长消毒防腐灭菌商业灭菌D值F值@#@Z值UHT代时@#@二、填空@#@1.紫外线杀菌力最强的波长是,杀菌的机理是@#@。
@#@@#@2.微生物在的渗透压环境中生长良好。
@#@@#@3.棉塞的作用有三个,分别是,,@#@。
@#@@#@4.平板划线的目的是为了。
@#@@#@5.鉴定真菌最常用的方法是根据观察。
@#@@#@6.平板培养微生物时,培养皿倒置的目的是。
@#@@#@7.根据微生物生长与氧气的关系将微生物分为、、、@#@、。
@#@@#@8.根据微生物生长的温度不同将微生物分为——、——、——。
@#@@#@9.pH低于4.5能够生长的微生物有——、——、——。
@#@@#@10.干热灭菌的时间是,温度是。
@#@@#@11.在酸性食品中常用来抑制酵母和霉菌的防腐剂是——和——。
@#@@#@12.微生物的三种产能方式中以——产能最多,——产能最少。
@#@@#@三、问答题@#@1.生长和繁殖的概念,二者的关系是什么?
@#@@#@2.常用测定微生物生长量的方法有几种?
@#@试比较其优缺点。
@#@@#@3.表示微生物生长量的生理指标有哪些?
@#@@#@4.绘出单细胞微生物的典型生长曲线,可分为几个时期?
@#@每个时期有何特点?
@#@@#@5.延滞期的特点是什么?
@#@如何缩短延滞期?
@#@@#@6.对数生长期的特点有哪些?
@#@处于此期的微生物有何实际应用?
@#@@#@7.稳定期有何特点?
@#@进入稳定期的原因是什么?
@#@@#@8.什么叫同步生长?
@#@如何使微生物达到同步生长?
@#@@#@9.什么叫连续培养?
@#@什么叫连续发酵?
@#@@#@10.比较恒浊器和恒化器的特点。
@#@@#@11.什么是微生物的最适生长温度?
@#@温度对同一微生物的生长速度、生长量、代谢速度、代谢产物累积量的影响是否相同?
@#@研究它有何实践意义?
@#@@#@12.从对分子氧的要求来分,微生物可分为哪几种类型?
@#@它们各有何特点?
@#@@#@13.微生物在生长的过程中,引起pH值改变的原因有哪些?
@#@举例说明微生物最适生长pH值与最适发酵pH值是否一致。
@#@@#@14.试比较杀菌(灭菌)、商业灭菌、消毒、防腐的异同点。
@#@@#@15.酸性防腐剂在食品工业中应用的条件是什么?
@#@氢氧化钠在食品工业中应用的适应范围如何?
@#@@#@16.在实验室和发酵工业中,如何保证好氧微生物对氧的需要?
@#@@#@17.简述高压蒸汽灭菌的方法步骤,灭菌锅中的空气排除度对灭菌效果有何影响?
@#@@#@18.氧化剂杀菌的机理是什么?
@#@在食品工业中应用如何?
@#@@#@19.为什么对数生长能在很短的时间间隔内使群体细胞大量增长?
@#@@#@20.温度是影响微生物生长的一个主要的环境因素,不同的微生物生长所需要的温度会有很大的不同。
@#@对E.coli而言,其最接近的基本温度是什么?
@#@它属于那种温度类型的微生物?
@#@@#@21.嗜高温微生物和嗜冷微生物的区别是什么?
@#@@#@22.什么地方你可以找到嗜冷微生物?
@#@什么地方你可以找到嗜高温微生物?
@#@嗜高温微生物怎样有助于进行工业微生物和生化技术的研究?
@#@@#@23.pH是影响微生物生长的重要的化学因素,许多微生物是在pH6~8环境中生长得较好,但细胞内部pH必须保持接近中性,在较酸和较碱的环境中微生物有什么影响?
@#@@#@四、绘图@#@1.绘出微生物生长与温度的关系图。
@#@@#@2.绘出微生物生长与pH值的关系图。
@#@@#@第六章微生物的遗传变异与育种@#@一、名称解释@#@质粒转化准性杂交有性杂交转导结合@#@异核体感受态野生型菌株基本培养基完全培养基@#@基因重组Hfr菌株@#@二、填空题@#@1.原核微生物基因重组主要有___________,__________,_____________和_____________四种形式,而真核微生物则只有_____________,和______________两种形式。
@#@@#@三、判断是非题@#@1.真菌在进行准性生殖时,通过有丝分裂进行基因重组。
@#@@#@四、问答题@#@1.什么叫光复活作用?
@#@@#@2.叙述艾姆氏(Ames)实验方法检测食品中致癌物的方法原理。
@#@@#@3.菌种常用的保藏方法有哪些?
@#@特点如何?
@#@@#@3.菌种的优良性状发生了退化有何表现?
@#@@#@4.防止菌种优良性状退化的方法有哪些?
@#@@#@5.菌种复壮的方法有哪些?
@#@@#@6.什么叫暗修复作用?
@#@@#@7.什么叫普遍性转导?
@#@@#@8.什么叫特异性转导?
@#@@#@9.什么叫结合?
@#@@#@第七章微生物的生态@#@一、名称解释@#@共生互生拮抗寄生根际微生物嗜极端环境微生物@#@优势菌群附生微生物@#@二、填空题@#@1.酸性土壤中__________的数量较碱性土壤中为多,而放线菌却是在__________土壤中较多。
@#@@#@2.菌根是细菌与__________结合形成的特殊共生体。
@#@@#@三、选择填空题@#@1.在制作酸菜或青贮饲料时,一般并不人工接种乳酸菌,这是人们利用了植物的()@#@A.根际微生物B.叶面附生微生物@#@C.与植物共生的根瘤菌D.寄生于植物的微生物@#@2.地衣中的藻类(或蓝细菌)为真菌提供碳源,能源和O2,而真菌则为藻类提供矿质营养,CO2和水分,它们之间构成了()@#@A.共处关系B.共生关系@#@C.互生关系D.竞争关系@#@3.微生物之间的寄生关系具有()@#@A.随意性B.可代替性@#@C.高度专一性D.适应性@#@四、问答题@#@1.微生物在自然界中分布有何规律?
@#@@#@2.空气中的微生物分布有何特点?
@#@食品工厂建厂有何原则?
@#@@#@3.微生物在生态系统中起什么作用?
@#@@#@4.什么是微生物生态学?
@#@研究微生物生态有什么意义?
@#@@#@5.什么是正常菌群?
@#@试分析肠道正常菌群与人体的关系?
@#@@#@第八章微生物在食品工业中的应用@#@一、名词解释@#@上面酵母下面酵母@#@二、填空题@#@1.我国谷氨酸生产菌种有_____________、_____________等。
@#@@#@2.我国腐乳生产的菌种有_____________、_____________、_____________等。
@#@@#@3.醋酸生产过程中涉及_____________、_____________、_____________三大类微生物。
@#@@#@三、问答题@#@1.什么是SCP?
@#@@#@2.把酿酒酵母接入煮过的糯米中在室温中发酵,制出的酒酿品质不好分析原因。
@#@@#@3.以麸皮和碎米为原料发酵生产食醋,需要哪些微生物参与?
@#@作用是什么?
@#@@#@4.乳酸菌在食品工业中主要有什么作用?
@#@@#@5.以麸皮和豆饼为原料发酵生产酱油,分析在发酵工业中接种之后发酵不好,有哪些原因?
@#@@#@6.为什么葡萄酒发酵要通SO2?
@#@@#@第九章微生物污染食品的来源及引起食品变质的主要微生物@#@一、选择填空题@#@1.黄曲霉毒素有一系列的结构,其中毒性最强的是()@#@A.B1B.B2C.G1D.G2@#@2.伏马菌素毒素通常是()产生的。
@#@@#@A.细菌B.酵母菌C.放线菌D.霉菌@#@二、问答题@#@1.微生物污染食品的来源有哪些方面?
@#@@#@2.什么是菌落总数(CFU)?
@#@它有何卫生学意义?
@#@@#@3.什么是大肠菌群(MPN)?
@#@它有何卫生学意义?
@#@@#@4.青霉属(Penicillium)中的展开青霉、扩展青霉产生什么毒素?
@#@常常污染什么食品?
@#@对人体有何危害?
@#@@#@5.镰刀菌属中的禾谷镰刀菌、雪腐镰刀菌、梨孢镰刀菌、镰刀菌等多种镰刀菌产生毒素,对人体有何危害?
@#@@#@6.霉菌及其毒素的食品卫生学意义是什么?
@#@@#@第十章食品腐败变质及其控制@#@一、名词解释@#@食品腐败平酸菌酸败食品变质@#@二、填空题@#@1.罐藏食品按pH分为四类__________、__________、__________、__________。
@#@@#@2.引起肉蛋乳腐败变质的微生物主要有__________、__________、__________、__________、__________、__________等。
@#@@#@三、问答题@#@1.叙述微生物引起食品腐败变质的基本条件。
@#@@#@2.叙述引起罐头食品腐败变质的微生物种类。
@#@@#@3.分解蛋白质能力强的微生物有哪些?
@#@@#@市场环境所提供的创业机会是客观的,但还必须具备自身的创业优势,才能使我们的创业项目成为可行。
@#@作为大学生的我们所具有的优势在于:
@#@4.分解碳水化合物能力强的微生物有哪些?
@#@@#@5.分解脂肪能力强的微生物有哪些?
@#@@#@(3)年龄优势6.微生物引起食品腐败变质的基本条件如何?
@#@@#@根本不知道□7.pH值与食品的腐败变质有何关系?
@#@@#@8.什么是Aw值?
@#@它与食品腐败变质有何关系?
@#@@#@我们大学生没有固定的经济来源,但我们也不乏缺少潮流时尚的理念,没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品,珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道,简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。
@#@因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。
@#@然而我们女生更注重的是感性消费,我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上,所以要想在饰品行业有立足之地,又尚未具备雄厚的资金条件的话,就有必要与传统首饰区别开来,自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。
@#@9.微生物在什么渗透压的环境下生长良好?
@#@食品工业中如何利用渗透压保藏食品?
@#@@#@因此不难看出,自制饰品在校园里也大有市场所在。
@#@对于那些走在流行前端的女生来说,〝捕捉〞新事物便〝捕捉〞到了时尚与个性。
@#@10.食品的腐败变质与氧气有何关系?
@#@为什么有的食品包装时要真空处理?
@#@@#@1.www。
@#@cer。
@#@net/artide/2004021313098897。
@#@shtml。
@#@11.引起食品腐败变质最重要的物理因素是什么?
@#@@#@自制性手工艺品。
@#@自制饰品其实很简单,工艺一点也不复杂。
@#@近两年来,由于手机的普及,自制的手机挂坠特别受欢迎。
@#@12.防止食品腐败变质的综合控制方法有哪些?
@#@@#@动漫书籍□化妆品□其他□13.加工过程中如何控制微生物污染食品?
@#@@#@上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业基金”,还专门为大学生创业提供担保,贷款最高上限达到5万元。
@#@14.什么是GMP?
@#@它在食品工业中应用有何意义?
@#@@#@
(一)对“漂亮女生”饰品店的分析15.什么是HACCP?
@#@它在食品工业中应用有何意义?
@#@@#@16.食品在运输的卫生如何管理?
@#@食品在销售的卫生如何管理?
@#@@#@";i:
11;s:
30304:
"最新小学生作文题目大全优秀1@#@半命题作文题目@#@⒈《______是一道靓丽的风景线》⒉《______,我永远的天空》⒊《都是______惹的祸》4《笑傲______》⒌《生活需要______》⒍《何以解忧,惟有______》⒎《假如我是______》⒏《告诉你,我很______》⒐《我眼中的______》⒑《生活需要______》⒒《______在我的身边》⒓《______也是一种美》⒔《______是最美的行囊》⒕《与______同行》⒖《______伴我成长》⒗《______三步曲》⒘《______和我有个约会》⒙《我发现______》⒚《真想做个______》⒛《世上只有______》21.《我______故我在》22.《永远的______》23.《______,我恨你》24.《______,做我自己》25.《______的风波》26.《我和______的距离》27.《______着并快乐着》28.《给自己找个________》29.《永远说________》30.《那一次,我________》31.《________不同情眼泪》32.《带上________上路》33.《我与________面对面》34.《________是一盏明灯》35.《那段________的日子》36.《一个________的心灵独白》37.《________,让我欢喜让我忧》38.《爱上________》39.《欣赏________》40.《我眼里的________》41.《那—那—那—》42.《想起________》43.《________—的遐想》44.《第一次________》45.《给心情涂上________》46.《人生路上________多》47.《________,我的最爱》48.《________的故事》49.《________是一种养分》50.《那年,我________》51.《和________赛跑》52.《我________,我________》53.《有________才有远方》54.《________在,梦就在》55.《还有多少________可以重来》56.《明天,我________》57.《我的________我做主》58.《________,是这样炼成的》59.《不想________》60.《将________进行到底》61.《人生没有________》62.《________是一瞬间的事》63.《有一种________叫成功》64.《________伴我少年行》65.《带上________上路》66.《________是一首歌》67.《________是一种美丽的痛》68.《________的回忆》69.《有________陪伴的日子》70.《________,没有什么不可以》71.《与________一起走过》72.《________,让我欢喜让我忧》73.《拒绝________》74.《让________为________着色》75.《我________故我在》76.《________,妙不可言》77.《读懂________》78.《我总是________》79.《________一族的幸福生活》80.《________拍卖会》81.《________永不下岗》82.《那次,我与________擦肩而过》83.《________在我胸》84.《________是一种牵挂》85.《________带给我的快乐》86.《________也是一种享受》87.《________让我如此美丽》88.《________,其实你不懂我的心》89.《最近比较________》90.《将________进行到底》91.《________,我的最爱》92.《下辈子我做________》93.《谁都可以________》94.《________是金》95.《拿什么拯救你,我的________》96.《怎一个"@#@____"@#@字了得》97.《________拍卖会》98.《留些______给自己取暖》99.《敬畏________》100.《________不需要理由》@#@ @#@小学生作文题目大全(优秀)@#@一、材料:
@#@李芳也来参加考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易啊!
@#@…… @#@ @#@@#@要求:
@#@根据提供的材料自拟文题,抓住"@#@感到意外"@#@"@#@这样做真不容易"@#@展开合理想象,写一篇400字左右的记叙文,要把事情的起因、经过写具体。
@#@ @#@@#@二、小学生活即将结束。
@#@回顾这五年(六年)的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?
@#@请你以《如果,我能再做一回小学生》为题,写一篇文章。
@#@ @#@@#@三、“尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。
@#@它可能成功,也可能失败。
@#@然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。
@#@请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目《那是一次( @#@ @#@ @#@ @#@)的尝试》补充完整,写一篇记叙文。
@#@ @#@要求:
@#@内容具体,感情真,语句通顺,有一定的条理。
@#@ @#@@#@四、你们家的星期天都是怎么过的,选择一个你最愿意写的星期天,写出来。
@#@注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。
@#@要把内容写具体,语句写通顺。
@#@ @#@@#@五、生活中,我们一天天在长大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。
@#@题目自拟。
@#@ @#@@#@六、题目:
@#@可爱的___要求:
@#@先补充完整题目,可以填人或小动物,如"@#@表弟、表妹、小猫、小狗"@#@等,然后按一定顺序写出人或小动物的可爱,做到语句通顺,内容具体。
@#@ @#@@#@七、给自己的幼儿园老师写一封信,汇报你几年来的变化。
@#@要求重点介绍一、二个方面。
@#@@#@八、我很感激她(他) @#@要求:
@#@审清题目,重点写一件事情,将经过写具体。
@#@ @#@@#@九、我们玩得真快活 @#@要求:
@#@1.按照事情的发展顺序,抓住重点写。
@#@ @#@2.注意写出快活的情感。
@#@ @#@@#@十、题目:
@#@告诉你一件新鲜事 @#@要求:
@#@选材要新颖,按事情发展顺序写,条理清楚,结构完整。
@#@ @#@@#@十一、他(她)这样做不好 @#@提示:
@#@写别人做过的一件事,要把事情经过写清楚,并写出自己的看法或想法。
@#@ @#@要求:
@#@中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺。
@#@@#@十二、我__________这堂课 @#@要求:
@#@从"@#@喜欢"@#@、"@#@不喜欢"@#@、"@#@讨厌"@#@中选择一个填在横线上,然后按题作文。
@#@要求写成记叙文,要交代清楚是一堂什么课,以及这堂课的内容和感受。
@#@ @#@@#@十三、温暖 @#@要求:
@#@写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。
@#@@#@十四、那件事,我总忘不了 @#@要求:
@#@要有具体内容,有中心,有条理,有真情实感;@#@注意前后照应,语句通顺,字体工整,会用学过的标点符号。
@#@ @#@@#@十五、再见了,老师 @#@提示:
@#@五年(六年)的小学生活中,有许多往事历历在目,有许多心里的话想要倾吐。
@#@请你选择一件或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话。
@#@ @#@@#@十六、愉快的一天 @#@要求:
@#@
(1)选择一天中的一两个事例来写。
@#@
(2)中心明确,叙事具体。
@#@@#@十七、我学会了_______ @#@要求:
@#@
(1)先审清题意,再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。
@#@ @#@
(2)要围绕中心,按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。
@#@ @#@ @#@@#@十八、想起这件事,我就_________ @#@@#@要求:
@#@
(1)把题目补充完整。
@#@ @#@
(2)中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺。
@#@@#@十九、我得到了_________ @#@要求:
@#@
(1)在横线上填上一个适当的词语,如"@#@表扬"@#@、"@#@锻炼"@#@、"@#@理解"@#@、"@#@教育"@#@、"@#@关心"@#@、"@#@教训"@#@等,把题目补充完整。
@#@ @#@
(2)通过一件事来写。
@#@注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯。
@#@ @#@@#@二十、真了不起 @#@提示:
@#@在我们现实生活中,有许多有能耐、有特长的人,请你围绕"@#@了不起"@#@选择二、三件事,把人物的本领叙述下来。
@#@注意人物动作、语言及心理的描写。
@#@ @#@@#@二十一、不做"@#@小皇帝"@#@了;@#@小帮手;@#@妈妈笑了(任选一题) @#@@#@材料:
@#@今天是星期天,爸爸、妈妈不在家,我决心抓住这个机会锻炼一下自己。
@#@我克服了不少困难,洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了,看到这情景…… @#@要求:
@#@
(1)请以上述材料为基本内容,展开合理想象,突出重点。
@#@把事情的经过部分写具体。
@#@
(2)适当进行心理活动描写。
@#@@#@二十二、一次(堂)________的活动(课) @#@@#@提示:
@#@在小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动。
@#@这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象,因为或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发…… @#@请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。
@#@ @#@@#@要求:
@#@
(1)先把题目补充完整。
@#@前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受,后一空格写上你要写的课或活动的名称,然后再作文。
@#@ @#@
(2)要围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体。
@#@ @#@@#@二十三、我爱家中的__________ @#@@#@要求:
@#@选择家中一喜爱之物,写出它的特点及可爱之处,并表达对生活的热爱。
@#@要有真情实感。
@#@ @#@@#@二十四、品尝到了成功的喜悦 @#@@#@提示与要求:
@#@ @#@1、六年小学生活中,我们独立攻克过难题,搞过特色活动,如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候,心中总有无尽的喜悦,请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。
@#@ @#@2、有中心,有条理,语句通顺连贯。
@#@@#@二十五、读《______》后的体会 @#@要求:
@#@1、认真阅读短文,写出自己阅读后的真实体会和感想。
@#@ @#@@#@二十六、_____的我。
@#@ @#@要求:
@#@⑴在横线上写出自己的一个特点,把题目补充完整,如爱动脑筋的我,倔强的我,爱看课外书的我…… @#@ ⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。
@#@@#@二十七、《乐》 @#@提示:
@#@我们生活充满了欢乐,要求把你看到或亲身经历的"@#@乐"@#@事,要有真实感。
@#@@#@二十八、要求:
@#@生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请任选一件写下来。
@#@ @#@注意:
@#@
(1)自己命题。
@#@
(2)要表达出真实的感情。
@#@(3)要做到有具体内容,详略得当。
@#@ @#@@#@二十九、题目:
@#@《学雷锋的日子里》 @#@要求:
@#@①认真审题。
@#@可以写人,可以写事。
@#@事例要具体,选材要真实,不得写诗歌。
@#@②注意:
@#@描写环境,渲染气氛;@#@细节描写;@#@真情实感、恰如其分;@#@中心明确,层次清楚。
@#@ @#@③作文中不得写出真实的校名、地名、人名,可用假名。
@#@ @#@@#@三十、记一次活动 @#@提示和要求:
@#@ @#@
(1)在五年的小学生活中,学校和老师组织你们参加过许多活动,如:
@#@参观访问、春游、科技活动、文体活动等,请你把感受最深的一次活动记叙下来。
@#@ @#@
(2)内容具体,语句通顺,有中心,有条理,有真情实感。
@#@ @#@ @#@@#@三十一、六一儿童节这一天你一定过得快乐吧,请你把这一天快乐的、有趣的、有意义的事用日记的形式写下来。
@#@@#@三十二、我真想对__________说。
@#@ @#@提示与要求:
@#@@#@1.在横线上填入任何一个人的称呼,如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。
@#@ @#@@#@ @#@2.通过写一件事或一种现象(这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……),将你想说的话写出来。
@#@事情或现象要作为重点来叙述,记叙过程要完整。
@#@并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
@#@ @#@@#@三十三、“再见了,老师”提示:
@#@六年的小学生活中,有多少难以忘怀的往事历历在目,有多少心里话想要倾吐。
@#@请你选择一件或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话。
@#@ @#@@#@要求:
@#@1.内容具体,有条理,注意详略,语句通顺,要写出自己的真实感情。
@#@ @#@@#@ @#@2.作文中不要写真实的校名和人名。
@#@校名一律写作"@#@红领巾"@#@小学,老师用王老师、李老师代替。
@#@@#@三十四、一个_______的人 @#@提示:
@#@①先将题目补充完整(如:
@#@受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……) @#@②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质,注意写出真情实感。
@#@ @#@@#@三十五、
(1)难忘的小学生活 @#@
(2)我拥有一个小秘密 @#@ @#@要求:
@#@
(1)两题任选一题写一篇记叙文;@#@ @#@
(2)做到中心明确,内容具体,注意细节,有真情实感;@#@ @#@ (3)文中的地名、校名、人名一律不写真名;@#@ @#@ (4)行文要层次清楚,语句顺畅,书写整洁,三十六、1.题目
(1)___________变了 @#@提示:
@#@写某一个人或某一事物的变化,如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.路上见到的一件事 @#@提示:
@#@a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。
@#@ @#@ b.内容可以是好人好事,也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。
@#@还可以是其他事情。
@#@ @#@ c.要把事情的过程写清楚,还可以写写你对这件事的看法。
@#@ @#@2.要求:
@#@文章要有具体内容,有真情实感、有中心、有条理、有重点,语句通顺连贯,选词用语恰当,书写工整规范,正确使用标点符号。
@#@ @#@@#@三十七、记我身边的一件事 @#@要求:
@#@围绕中心写具体,注意写出真情实感,用词造句恰如其分。
@#@ @#@@#@三十八、平日,由于你学会了一种知识;@#@或者掌握了一种技能;@#@或者做了一件好事:
@#@或有了进步;@#@也许还有其它原因……都会使你全家人为你的成长感到高兴。
@#@请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。
@#@ @#@@#@要求:
@#@要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴,要注意细节和场面描写。
@#@要有真情实感。
@#@ @#@@#@三十九、(任选一题) @#@1.我向_____说一件事(如向妈妈、老师、同学们……) @#@2.这就是我 @#@@#@提示和要求:
@#@无论侧重叙事或侧重写人,都要注意有中心,有条理,注意写出真情实感。
@#@@#@四十、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事。
@#@题目自定。
@#@ @#@@#@四十一、任选一题(30分) @#@1.读下文,用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写读后感:
@#@ @#@@#@ 一只离群的蜜蜂 @#@@#@ 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。
@#@它觉得自己做的工作很多,可是吃的蜜太少了,它抱怨大家对它不公平,忘记了它的功劳。
@#@ @#@“我在这里出的力不算少呀!
@#@”它气愤地叫喊着。
@#@“你看见大伙出的力没有呢?
@#@”别的蜜蜂质问它。
@#@ @#@“好,我离开,看你们做得出啥。
@#@"@#@ @#@@#@ 2.题目:
@#@榜样 @#@ 提示:
@#@在你的身边一定有许多先进的人物,他(她)们都是我们学习的榜样。
@#@选择其中的一个人写一篇作文。
@#@要先想好文章的中心是什么,再通过具体的事例,有条理地写下来。
@#@ @#@@#@四十二、今天我真高兴 @#@要求:
@#@ @#@1.根据题目意思写一篇记叙文。
@#@ @#@2.有中心,有条理,语句通顺。
@#@ @#@@#@四十三、题目:
@#@我长大了 @#@提示:
@#@在学校,在家里,在社会上,同学们表现得越来越懂事了,懂得的道理越来越多了。
@#@如,别人遇到困难时能够给予帮助;@#@对不良的言行能够进行劝阻;@#@能够做一些力所能及的事情等。
@#@同学们做这些事时,自己很高兴,觉得自己长大了。
@#@请你选一件这样的事写一篇记叙文。
@#@ @#@@#@ @#@四十四、你家有许多照片吧?
@#@这些照片有的记录了你的欢乐童年,有的留下了你们一家幸福时刻,也有的藏着一个难忘的故事……请以《我家的一张照片》为题写一篇作文。
@#@@#@四十五、______真_____要求:
@#@先把题目补充完整,如我真棒、奶奶真辛苦、秋天的景色真迷人、校园真美丽、布娃娃真可爱、这件事真感人、这次活动真有意思……然后根据补充好的题目写作文。
@#@@#@四十六、那一次,我———@#@四十七、1、从下列词语中挑选三个你喜欢的词语打上“∨”(西瓜 @#@ @#@猴子 @#@月亮 @#@ @#@跳舞 @#@ @#@ @#@汽车 @#@小河 @#@ @#@飞船 @#@ @#@朋友)2、围绕你选择的词语,展开想象,写一个有趣的故事。
@#@@#@四十八、你或许帮助过别人,别人或许也帮助过你,在生活中这样的事情可能很多。
@#@把你的感受最深的一次写下来,写清为什么帮助,帮助的过程,并表达出自己最真实的感受。
@#@题目自拟。
@#@@#@四十九、材料:
@#@我们班和六年级二班进行拔河比赛,同学们热烈地为我们加油助威。
@#@就在这时,我脚下一滑,摔到了。
@#@我们失败了。
@#@我担心大家埋怨我,可是大家反而鼓励了我,并且在下场前,大家仔细地分析,又想出了许多办法。
@#@我们班终于取得了最后的胜利。
@#@要求:
@#@
(1)自拟题目
(2)把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。
@#@(3)要围绕中心,展开合理想象,把内容写具体。
@#@提示:
@#@
(1)可写出大家是如何动脑筋,想办法取得拔河胜利。
@#@
(2)可描写第二场比赛的场景。
@#@@#@五十、题目:
@#@根据材料续写惊喜下课了,操场上又成了欢乐的海洋。
@#@但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前,他们都伸着脖子看着什麽,个子小的同学,还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。
@#@出于好奇,我马上随着人流向那儿跑去……要求:
@#@
(1)展开合理想象,想想宣传栏上写的是什麽内容,为什麽使“我”惊喜。
@#@
(2)用提供的材料作开头,续写一篇五六百字的记叙文,内容要具体,要恰当地运用叙述,描写等语言表达方式。
@#@@#@五十一、请你按照下面提供的材料,展开合理的想象,以《选演员》为题扩写成一篇500字左右的记叙文。
@#@材料:
@#@六一儿童节前,学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。
@#@为了准备“六一”文艺演出,学校计划排演课本剧,要求各班推选演员。
@#@小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出,可又担心女儿会落选。
@#@推选的过程结束后了。
@#@妈妈来接小雅,小雅跑到妈妈的跟前,眼里含着晶莹的泪花,她大声地说:
@#@“妈妈,我虽然没被选为演员,但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。
@#@”@#@要求:
@#@
(1)先把题目抄写在第一行,再写作文。
@#@
(2)恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。
@#@(3)中心明确,内容具体、文从字顺。
@#@(4)书写认真,卷面整洁。
@#@@#@五十二、在一次以“那一刻,我激动不已”为题的班会上,主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事,一石激起千层浪,同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。
@#@轮到你发言了,向大家讲述什麽呢?
@#@请把它写下来。
@#@文题:
@#@那一刻,我激动不已。
@#@要求:
@#@
(1)选材有时代感,叙事完整。
@#@
(2)文从字顺,恰当运用描写方法,表达要真情实感。
@#@(3)结构完整,语言流畅。
@#@@#@五十三、题目:
@#@我尝到了——提示:
@#@在生活中,你可能享受过助人的快乐,也可能体验过失败的痛苦;@#@你可能品尝过母爱的甜蜜,也可能经历过劳动的艰辛,你可能……请根据自己要写的内容,把题目补充完整(横线上可以填:
@#@学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……),然后写记叙文。
@#@@#@五十四、题目:
@#@我眼中的提示与要求:
@#@在我们的眼中,世界是五彩缤纷,包罗万象的,如形形色色的人和事,千奇百怪的景和物,像一本本好书,一部部精彩的电影等等。
@#@请确定所要写的内容,把题目补充完整,再抒发真情实感,写出见闻和感受。
@#@文题不限。
@#@@#@五十五、题目:
@#@心中的丰碑——读《丰碑》一文有感。
@#@@#@要求:
@#@1、仔细阅读《丰碑》这篇文章,想一想最让你感动的地方是什麽,是什麽让你如此感动。
@#@2、联系现实生活中你耳闻目睹的人和事,写出你最想说的话和最想抒发的感情。
@#@3、可结合文章内容展开丰富的联想。
@#@4、语句通顺。
@#@@#@五十六、改写《墙角的垃圾》。
@#@要求:
@#@
(1)根据所给诗的内容写一篇记叙文。
@#@
(2)主题鲜明,叙事详略得当,恰当地运用叙述,描写、议论等表达方式。
@#@墙角的垃圾
(1)教室门外墙角,一堆垃圾放着。
@#@(3)第一个人走来,朝着垃圾瞧瞧,扬着脸儿走去,好像没有看到。
@#@(4)第二个人走来,朝着垃圾笑笑!
@#@“这是哪个懒鬼,扫到这里放着?
@#@”(5)第三个人走来,垃圾堆里找找,弄得两手肮脏,拾到一片贝壳。
@#@(6)第四个人走来,拿着笤帚打扫,走到垃圾箱旁,亲自把它倒掉。
@#@(7)教室门外墙角,干干净净真好!
@#@@#@五十七、请你在下面两题中任选一题作文。
@#@
(1)亲爱的同学,在生活中,一定有许多你爱的人,你爱的物,你爱做的事……请你以《我最爱》为题。
@#@@#@
(2)以《寻金记》为题,把下面的材料扩写成一篇500字左右的记叙文。
@#@材料:
@#@从前,有父子二人住在一个山村里,种植果园。
@#@父亲得病后,儿子好逸恶劳,果园渐渐荒芜了。
@#@老人临死时,把儿子叫到床前,告诉他说:
@#@“我有一罐儿金子,就埋在果园里….。
@#@”儿子正要问埋在哪儿,老人已经咽了气。
@#@埋葬老人后,儿子在果园里整日地挖,也没见那罐儿金子,儿子大失所望,埋怨父亲骗了他。
@#@因给园子翻了一遍土,这年秋天,园中苹果、梨子获得大丰收。
@#@这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。
@#@@#@要求:
@#@
(1)第1题,先将题目补充完整。
@#@
(2)第2题,要在不违背原意的前提下,加以想象拓展。
@#@@#@五十八、题目:
@#@一节语文课带给我的欢乐提示:
@#@自从进入校门的那天起,作为学生的你,不知上了多少节语文课。
@#@这些课,有的内容充实有趣,有的形式新颖活泼……它向你敞开知识的大门,它开启你的心灵之窗;@#@它为你播下理想的种子,它为你插上想象的翅膀;@#@它让你品尝成功的喜悦,它架起师生情感交流的桥梁。
@#@就在上课、下课的铃声中,带给你无限的欢乐。
@#@请就你经历过一节语文课,用那生花的妙笔记录下那段欢乐的时刻。
@#@@#@要求:
@#@可以有适当的议论和抒情。
@#@记叙内容要具体、中心明确。
@#@语言连贯通顺,突出个性和文采。
@#@@#@五十九、题目:
@#@他(她)深深地打动了我我们在课内外读过一些作品,有许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物,像保尔、贝多芬、孙悟空、鲁滨逊、邓稼先、花木兰、方仲永、雷锋等等。
@#@他们曾深深打动过你,让你尊敬、仰慕或让你同情,也可能叫你喜爱、向往。
@#@从你读过的书中,选择最能打动你的人物,确定好题目。
@#@写出这一人物的特点,表达出你的真实感受。
@#@@#@六十、题目:
@#@当我——的时刻。
@#@要求:
@#@
(1)在题目的横线上填上适当的词语,将题目补充完整。
@#@
(2)情感真挚,恰当地运用各种描写手法。
@#@@#@六十一、题目:
@#@第一次感受——提示与要求:
@#@生活像一本《大百科全书》,告诉我们什麽是亲情,什麽是友谊,什麽是成功……只有亲身经历过,才会感到其中的内涵。
@#@成长的过程正是这些感受不断积累的过程。
@#@将你第一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。
@#@@#@六十二、以“我长大”为题,写一篇记叙文。
@#@要求:
@#@
(1)先补充完整题目(横线上可填“渴望”“害怕”“已经”“尚未”“拒绝”等),然后再作文。
@#@
(2)要写自己的真情实感。
@#@@#@六十三、题目:
@#@留在记忆深处的一件事。
@#@要求:
@#@联系学校、家庭、社会生活、结合自己的切身感受。
@#@@#@六十四、作文要求:
@#@
(1)根据提供的开头和结尾补写,做到想象合理,内容具体生动;@#@
(2)不需拟写标题,开头和结尾也不需誊写。
@#@@#@开头:
@#@ 以往,爸爸每天早上像一只“标准钟”,总是五点出去锻炼、买菜、买早点,六点回家。
@#@可是最近“标准钟”失灵啦,他总要到六点半以后才回家,弄得一家人吃早饭的时间很紧张。
@#@一天,我忍不住问爸爸:
@#@“为什么回家晚了呢?
@#@”爸爸不肯讲,只是笑眯眯地说:
@#@“这是个秘密。
@#@”@#@结尾:
@#@爸爸的秘密揭开了,我从中也受到了教育。
@#@以后,我也不再贪睡了,每天早早起床,做起爸爸的“小尾巴”来。
@#@@#@六十五、题目:
@#@抹不去的记忆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六十六、题目:
@#@让我为自己鼓一次掌@#@六十七、题目:
@#@谢谢你—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@六十八、题目:
@#@我得到了—— @#@六十九、题目:
@#@我多么向往—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@七十、题目:
@#@假如停水三天@#@七十一、题目:
@#@啊!
@#@小店 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@七十二、题目:
@#@请让我来帮助你@#@七十三、题目:
@#@掌声送给—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@七十四、题目:
@#@让人高兴的变化@#@七十五、题目:
@#@会说话的—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@七十六、题目:
@#@我发现了(喜欢的)—— @#@七十七、题目:
@#@爸爸出差以后 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@七十八、题目:
@#@网络与社会@#@七十九、题目:
@#@奇怪的手机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@八十、题目:
@#@他(她)的创造精神值得我学习@#@半命题作文:
@#@@#@ @#@1.《__是一道靓丽的风景线》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.《__,我永远的天空》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.《都是___惹的祸》 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@4.《笑傲____》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.《生活需要幸福》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.《何以解忧,惟有___》@#@7.《假如我是___》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8.《告诉你,我很___》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:
12;s:
13497:
"最新学校文化建设研究开题报告@#@范@#@文@#@2017学校文化建设研究开题报告@#@2017学校文化建设研究开题报告@#@校文化建设自然也是一个不断发展,所以本课题的研究意义重大,能够让我校的文化建设逐步沿着科学、高效的方向发展。
@#@下面是小编整理的有关学校文化建设研究开题报告,欢迎阅读。
@#@@#@学校文化建设研究开题报告@#@本课题属于长春市教育学院关于《中小学优质教育资源的开发与管理策略的研究》的子课题。
@#@它是在学校快速发展的时期郑重提出的。
@#@我们旨在通过以课题形式的研究来有力地促进学校文化建设,在校园内营造起一个优美的自然物质环境与和谐的人际关系环境,置身其中,让教师活得幸福,教得精神,让学生过得开心,学得主动,从而更好地促进学生健全人格的形成,还教育以本来就应该具有的高贵的灵魂。
@#@同时,我们还希望通过本课题的研究,去努力探索建设校园文化的途径与规律,从而使学校的发展不断走向良性循环的轨道。
@#@我们清醒地知道,湖南大学排名,学校文化是一个学校长期的积淀形成的,学校文化建设自然也是一个不断发展、不断积淀的过程;@#@但我们同时也明白,本课题的研究意义重大,它或许能够使我校的学校文化建设从无意识走向有意识,从自然发展走向尊重规律,这就能够让我校的文化建设逐步沿着科学、高效的方向发展。
@#@现将本课题研究的相关问题报告如下。
@#@@#@一、研究背景@#@
(一)国内大环境的启示@#@20世纪80年代,校园文化一经提出就受到人们的重视。
@#@通过研究,我们发现了三个方面的客观原因。
@#@第一,校园文化作为一种微观现象,这是学校管理发展的高层次追求。
@#@随着教育改革的不断深化和发展,校园文化成了各级各类学校育人的一条重要途径,成了学校管理的一种重要手段,充分显示了文化管理的高层性、规范性和科学性,为学校管理理论的丰富和发展提供了新的思路。
@#@第二,校园文化作为社会文化的重要组成部分,也是加强社会主义文化事业发展的需要。
@#@在我国,社会主义制度和优秀的民族文化传统为校园文化的培植创造了优越条件。
@#@第三,随着我国教育由应试教育向素质教育的转变,迫切需要学校教育在教育方法、教育内容和教育手段上开辟一条新的路子,以适应现代教育发展的要求。
@#@因此,校园文化在我国的兴起是客观必然的。
@#@@#@
(二)学校发展的需要@#@校园文化是社会主义精神文明在学校的体现,是一所学校独特的精神风貌,也是师生文明素养、道德情操的综合反映。
@#@校园文化建设反映了学校的综合办学水平,是培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。
@#@同时,校园文化作为蕴含精神因素、信念因素、传统习惯和道德风尚等内容的一种精神和文化氛围,对学生素质的提高具有直接的制约作用。
@#@它能潜移默化地熏陶人、规范人,而又使受约束的个体心甘情愿。
@#@加强校园文化建设,把素质教育的内容融合于校园文化活动之中,是提高学生素质的一种十分重要的方法和途径。
@#@今天,我校迎来了快速发展的历史机遇,上级政府和人民大众对我校的要求越来越高,但由于学生数和教师数逐年增多,办学规模逐年增大,于是造成了教育难度、管理难度也越来越大的局面,所以,我们也迫切需要通过对校园文化建设课题的研究,在学校的教育方法、教育内容和管理模式上摸索出一条新路子,以适应我校不断发展的要求。
@#@@#@二、研究意义@#@本课题的研究意义是校园文化本身内涵及功能决定的。
@#@@#@
(一)校园文化的内涵@#@校园文化是指学校群体行为方式规则的总和,是学校全体成员在教育活动过程中共同创造并逐步形成的文化氛围及相应物质形态,是学校这个共同群体精神风貌、心理状态、思维方式、价值取向等文化素质与文化集合的整体表现。
@#@校园文化包括物质文化与精神文化两大部分。
@#@物质文化方面如校园环境、整体格局、人文景观、文化设施等作为其物质载体,构成校园文化的物质内容与发展前提;@#@而精神文化则是校园文化的核心内容,包括学校传统、校风学风、礼仪规范、人际关系等因素,由此反映一个学校的本质特征与精神风貌,对学校成员尤其是学生产生直接、深刻、持久的影响。
@#@@#@校园文化在纵向结构上由表及里,可划分为物质的、制度的、心态的三个层次,它们之间相互联系、相互影响,构成校园文化形态的整体。
@#@@#@
(二)校园文化的基本特性与功能@#@一般说来,校园文化具有以下几方面的特性:
@#@@#@
(1)群体性。
@#@校园文化既不是某种单一表象的短暂显现,也不是整体样式的简单复合,而是通过校园文化的持久、稳定的表现来反映学校主流与文化趋向。
@#@@#@
(2)综合性。
@#@指对社会其他文化既能继承,又有吸收、选择、过滤、整合与创造,在此基础上综合成一种特定的校园环境与文化氛围。
@#@@#@(3)规范性。
@#@主要体现在校园文化特有的熏陶影响与约束教化,并因其不带强制性而显示出道德力量与文化定势,调整、规范着学校群体的行为。
@#@@#@(4)发展性。
@#@校园文化的发展性一方面是社会发展使然及其映照,而同时又较突出地表现出自身的演进惯性。
@#@@#@从校园文化呈现出的上述特性,我们不难归纳出其以下几方面的功能:
@#@@#@
(1)认同作用。
@#@这是其群体性的必然功效。
@#@校园文化群体的道德趋向,归根到底是一种人格、人品等的协调与认同。
@#@相近趣味、爱好的个性在整体倾向上而又不失个性风格,其实就是精神凝聚的一种心灵感应。
@#@@#@
(2)修养作用。
@#@无论是校园文化的物质或精神方面,对学生主体的修养、熏陶都是客观作用于主观的持久表现。
@#@我们常听到的书卷气、学生味等其实正是校园文化定势对师生气质、风度等心理陶冶及修养教化作用的直观烙印。
@#@@#@(3)规范作用。
@#@这是校园文化最主要的本质约束力,其作用的强度虽因文化程度的高低而呈现出不同层次,但由于这种规范内涵的规定性,使得不同的文化感受又呈现出相近或相同的精神内涵,从而显示出无意、无形、无所不在与现实的制约力量。
@#@@#@(4)导向作用。
@#@现代条件下,校园文化是开放式的,从而为学校群体行为及价值趋向提供了较广的选择余地。
@#@同时,校园文化又以其文化物质的定势为这种选择提供了主动吸收与消化导向,既不盲目排斥,也不被动盲从,而能对任何非主导文化观念和倾向进行抑制、批判与指责。
@#@积极、健康的校园文化客观上指导着学校群体的行为方式与精神倾向。
@#@@#@(5)娱乐作用。
@#@校园文化本身就是在教育活动中产生、形成并发展着的。
@#@通过开展适合学生身心发展特点,集思想性、趣味性、娱乐性于一体的丰富多彩的文化娱乐活动,寓教于乐,教乐相融,不仅可使师生群体得到多层次、全方位、高格调的情感宣泄与交流,还会使他们在有益的文化娱乐活动中获得身心愉悦与境界提高。
@#@@#@(三)研究意义@#@1、构建起和谐、美好的校园文化氛围,使教师活得幸福,教得精神,使学生过得开心,学得主动。
@#@@#@2、使学校有魂(精神)可守,带动学校沿着良性循环的轨道发展。
@#@@#@3、完备学校的各项规章制度,使各项规章制度合法、科学、人性。
@#@@#@4、以校园文化建设为切入点,推动学校素质教育实践的深入,促进学生的全面发展和个性发展。
@#@@#@三、理论依据@#@
(一)以人为本的教育思想@#@
(二)和谐教育思想@#@(三)创新教育思想@#@四、研究原则@#@
(一)实事求是。
@#@@#@
(二)整体规划,分阶段研究。
@#@@#@(三)边研究,边实施。
@#@@#@五、研究内容和研究重点难点@#@
(一)物质的校园文化建设。
@#@包括校园环境的绿化美化、道路景观建筑物的命名、校徽校旗的设计、校歌的制定、学校网站的建设与管理等;@#@@#@
(二)制度的校园文化建设。
@#@包括日常规范、奖惩条例、教育科研、教师培训、学生活动、饮食卫生等等;@#@@#@(三)心态的校园文化建设。
@#@包括和谐人际关系的构建、学校精神的打造、师生心灵的呵护、团队价值观的形成等等。
@#@@#@其中,研究重点是制度的校园文化建设,研究难点是心态的校园文化建设。
@#@@#@六、研究方法@#@
(一)文献法@#@
(二)讨论法@#@(三)访谈法@#@(四)行动法@#@七、人员组成@#@略@#@八、人员分工@#@史富坤:
@#@参与设计研究方案,负责定期召集课题组会议,确定会议议题,督促研究落实情况,向学校行政与教代会提交供讨论通过的研究成果;@#@安排课题组成员参观学习的相关事宜;@#@邀请顾问到校进行学术讲座和研究指导。
@#@@#@黄宏明:
@#@负责设计研究方案,撰写开题报告、年度报告和结题报告,整理最终成果,统筹、审定书稿;@#@联系顾问,不定期地与顾问交流,听取顾问的指导性意见。
@#@@#@课题组成员分工将详见研究方案中。
@#@@#@九、研究时间@#@20xx年8月1日20xx年4月30日@#@十、技术路线与研究步骤@#@
(一)技术路线@#@1、研读文献,探寻学校历史,访问学校历史知情人,筛选、提炼学校之魂(精神)。
@#@@#@2、设计研究方案,据方案、按步骤、分阶段进行研究。
@#@@#@3、课题组全体成员每两周定期集中讨论一次,内容主要是汇报并讨论上一阶段的研究成果,布置下一阶段的研究内容。
@#@@#@4、至少每两月向学校汇报一次研究情况。
@#@@#@5、及时向学校行政和教代会提供需讨论通过的相关制度、措施。
@#@@#@6、及时向全校师生员工反馈研究成果,认真听取全校师生员工的意见和建议。
@#@@#@7、已经征得学校同意,每学年进行一次年度报告和一次年度奖励,最后结题时再进行结题奖励。
@#@@#@
(二)研究步骤@#@1、20xx年8月1日-8月31日,组建课题组并开展具体工作,完成课题开题报告的撰写,完成道路景观建筑物的命名和一训三风(校训、校风、教风、学风)的提炼与论证。
@#@@#@2、20xx年9月1日-9月30日,完成课题开题论证,设计研究方案。
@#@@#@3、20xx年10-20xx年7月,研读文献,探寻学校历史,访问学校历史知情人,完成学校精神的提炼;@#@完成校徽、校旗的设计和校歌的制定;@#@更新学校网站主页,使学校网站以崭新的面貌出现在全校师生员工和社会的面前;@#@进一步强化学校绿化美化文化的建设,增强学校环境的文化氛围;@#@完成年度报告。
@#@@#@4、20xx年8月-20xx年7月,进行学校制度文化的研究与制定,以之带动心态文化的良性发展;@#@完成年度报告。
@#@@#@5、20xx年8月-20xx年4月30日,完成制度文化的建设;@#@完成成果整理;@#@完成书稿撰写;@#@完成结题报告的撰写,等待结题验收。
@#@@#@十一、课题的可行性分析@#@
(一)学校的全力支持。
@#@学校已经深刻地意识到,本课题研究在学校发展过程中的重要意义,所以,相信学校将会在人力、物力、财力上全力支持。
@#@@#@
(二)强大的研究队伍。
@#@本课题组成员,以学识论,几乎全是学校骨干;@#@从素质看,全部拥有可贵的敬业精神和严谨的治学态度,且都能忧心于学校发展,愿意为学校的发展竭尽自己的力量;@#@从行政职务上看,包括了学校党务、行政、政教、教务、总务、工会六大方面,既能在研究中高瞻远瞩,又便于在具体实施的过程中实现部门间的协调配合,做好上传下达的工作。
@#@@#@十二、预期成果@#@
(一)优美、和谐、高雅、大气的校园环境,成为师生学习、工作的理想之地,奏响春风化雨的育人小夜曲。
@#@@#@
(二)改进后美观大方、实用精彩的学校网站,既打开学校与外界沟通的通道,又提供师生在线交流的平台,为学校培养个性化人才提供网络基地。
@#@@#@(三)良好的校风,和睦的人事关系,逐步实现人人有事做,事事有人做,人人乐做事的管理妙境。
@#@@#@(四)编印图书一册,汇集3年的研究心得,从理论到实践阐述我校校园文化建设的思考与行动,以鉴后人、启来者。
@#@@#@";i:
13;s:
29580:
"小学数学教师招考教学设计案例分析@#@五、案例分析@#@1、案例描述@#@两位教师上《圆的认识》一课。
@#@@#@教师A在教学“半径和直径关系”时,组织学生动手测量、制表,然后引导学生发现“在同一圆中,圆的半径是直径的一半”。
@#@@#@教师B在教学这一知识点时是这样设计的:
@#@@#@师:
@#@通过自学,你知道半径和直径的关系吗@#@生1:
@#@在同一圆里,所有的半径是直径的一半。
@#@@#@生2:
@#@在同一圆里,所有的直径是半径的2倍。
@#@@#@生3:
@#@如果用字母表示,则是d=2r。
@#@r=d/2。
@#@@#@师:
@#@这是同学们通过自学获得的,你们能用什么方法证明这一结论是正确的呢@#@生1:
@#@我可以用尺测量一下直径和半径的长度,然后考查它们之间的关系。
@#@@#@师:
@#@那我们一起用这一方法检测一下。
@#@@#@……@#@师:
@#@还有其他方法吗@#@生2:
@#@通过折纸,我能看出它们的关系。
@#@@#@……@#@思考题:
@#@@#@
(1)、两案例的主要共同点是什么@#@
(2)、是否真正了解学生的起点@#@(3)、从线性与非线性的观点分析两教法。
@#@预测两教法的教学效果。
@#@@#@案例分析:
@#@@#@两个案例都注重学生的实践操作,注重了学生的认知过程。
@#@从当堂的教学效果看,前者课堂气氛沉闷,学生是被教师牵着鼻子做;@#@而后者课堂气氛活跃,师生关系融洽,学生操作积极投入。
@#@同样是采用了体现学生主体性的教学形式——实际操作,为何效果迥异笔者认为其中的原因是:
@#@教师是否真正掌握了教学设计的要素,是否真正了解学生,真正找到了适合学生学习的教学方式。
@#@@#@对于六年级学生而言,“半径和直径关系”通过自学已经明了。
@#@而教师A无视学生的学习能力,以为学生未知,引导学生操作;@#@面对已知结果的操作探索,学生索然无味,激不起操作的热情。
@#@教师B则充分正视学生的现实,调整教学思路,把对未知的探索变为对已知的思辨。
@#@@#@教师设计,是学生不断激活“内存”的过程。
@#@建构主义是非常强调个体的经验的,个体的一切学习活动都是以经验为基础展开的,让学生充分调集和展示经验,是师生高效对话的前提。
@#@我们不仅要充分承认学生不是一张白纸,还要尽可能了解学生已经有了哪些颜色。
@#@很明显,第二位老师已经为学生创设了一次成功的数学活动,我们可以预测这样的活动一定能让学生感受到了数学的无穷魅力。
@#@这种魅力,一方面是因为它承接了学生原有的认知经验,学生感受到数学很简单、很日常、很好玩,有信心,有兴趣去学习。
@#@另一方面,学生通过多感官的活动,探究这些亲切有趣的现象背后的原理,建立一定的数学模型,培养一定的数学能力,由此得到更多的发展空间和持续动力。
@#@@#@2、案例描述:
@#@@#@教学“乘数是三位数的乘法”时,原题的内容是一个粮店三月份售出面粉674袋,每袋25千克,一共售出面粉多少千克这样一道例题让学生感觉与自己生活太远,和白己的关系又不是很密切,所以不能激发学生学习的兴趣,如果照着原例题讲,学生肯定会觉得枯燥无味。
@#@于是,我们联系学生的生活来进行延伸。
@#@上课伊始,就让学生猜测一个滴水的水龙头每天要白白流掉多少千克水学生们一听是生活中经常能遇到的事情,兴趣盎然,有的猜测5千克,有的猜测10千克,还有的猜测20千克,有个别学生看到了课后的内容说出来是12千克。
@#@教师接着问,照这样计算,一年要流掉多少千克水学生马上算出平年是4380千克,闰年是4392千克。
@#@随着计算结果的出现,学生觉得非常吃惊:
@#@“哇!
@#@这么多呀!
@#@”看着学生吃惊的样子,教师又提出新的要求:
@#@“你家所住的楼房一共有多少户如果按一家一个水龙头计算,一年要白白流掉多少水”@#@思考题:
@#@原题与改动后的题目比较有什么异同(包括与学生生活的联系、目标的维度、教学效果)@#@案例分析:
@#@虽说都是“乘数是三位数的乘法”的应用题,但是由于学生对来源于生活的素材感兴趣,所以他们感觉不难而且有趣,同时体现了课程综合化要求,使学生受到了节约用水的教育。
@#@这样,把教材中缺少生活气息的题材改编成了学生感兴趣的、活生生的题目,使学生积极主动地投入到学习生活中,让学生发现数学就在自己身边,从而提高了学生用数学思想来看待实际问题的能力。
@#@@#@3、案例描述@#@北师大版二年级下册“派车”的教学片断:
@#@@#@
(1)出示问题:
@#@假期里,我们班将组织25名优秀学生进行社会实践夏令营,学校安排面包车、小轿车两种车接送。
@#@其中面包车每辆限乘8人,小轿车每辆限乘3人。
@#@假如你是老师,你将如何派车@#@
(2)学生独立思考后并在小组内交流。
@#@@#@(3)学生汇报:
@#@@#@生1:
@#@派2辆面包车和3辆小轿车,算式:
@#@2×@#@8=16(人)3×@#@3=9(人)。
@#@@#@师:
@#@掌声鼓励!
@#@@#@生2:
@#@派4辆面包车,留7个坐位放行李。
@#@算式:
@#@8×@#@4-7=25(人)@#@生3:
@#@派5辆面包车。
@#@@#@师:
@#@说说你的理由。
@#@@#@生3:
@#@每辆面包车坐5人,留3个坐位放行李,算式:
@#@5×@#@5=25(人)@#@师:
@#@也可以!
@#@@#@生4:
@#@派6辆面包车,其中5辆面包车每辆坐4人,一辆坐5人,空位放行李。
@#@@#@……@#@学生海阔天空的答,而教师不管学生如何回答,都一一加以肯定,以示教学的民主,体现“鼓励解决问题策略的多样化”。
@#@待过了20分钟,学生说出了11种派车方案(其中有8种方案空位超过一辆车的坐位)时,教师小结并布置了练习:
@#@同学们真能干,想出了这么多的方案,每种方案都有自己的特色。
@#@如果增加4位教师,共有29人,你又会怎样派车呢……@#@案例分析(从解题策略多样化要注意的有关问题的角度分析):
@#@@#@解决问题策略的多样化是对几十个人去解决同一个问题而言的,并不是每一个学生都要求能用不同的方法去解决同一个数学问题。
@#@因此,对于学生个体来说,不同学习能力的学生应有不同的要求,学习能力低的学生只要求能用一种方法解决问题,学习能力高的学生要求用不同方法解决同一问题。
@#@@#@过于追求算法多样化,往往会造成学生对每种算法的理解不够深入,思维仅仅停留在横向的比较层面上。
@#@而现在一般强调的算法要优化,实质是为了使学生的思维能够纵向地、深入地发展,同时算法的优化也有利于更好完成一堂课的教学目标,如本课“寻求租车的多种方案”的目标。
@#@因为优化的方法往往是已经公认的、适合大多数学生掌握的、有推广和使用价值的方法,学生只有在掌握优化方法的前提下,才有可能去完成熟练的技能。
@#@@#@4、案例描述:
@#@@#@师:
@#@(呈现一个长方形和一个正方形)这两个图形分别是什么@#@生:
@#@左边的是长方形,右边的是正方形。
@#@@#@师:
@#@今天我们继续学习长方形与正方形。
@#@@#@师:
@#@(边比划边说)通过折一折量一量,你能发现长方形与正方形的边有什么特点,用直角三角板的直角量一量长方形与正方形的四个角,你能发现什么@#@(学生以四人小组为单位根据教师提供的材料与指定的方法探索)@#@生1:
@#@我们组发现了长方形对边相等,四个角都是直角。
@#@@#@师:
@#@通过什么方法发现的@#@生1(边比划边说):
@#@用尺子量、用折纸的方法发现了长方形的对边相等、正方形的四条边相等,用直角三角板的直角量长方形和正方形的角,发现四个角都是直角。
@#@@#@师:
@#@还有不同的吗@#@生2:
@#@我们组是用绳子量的方法发现长方形的对边相等、正方形四条边相等的。
@#@@#@案例分析(从问题的品质的角度分析):
@#@@#@一是应当明确、具体可感;@#@二是应当具有思考价值;@#@三是要关注多维教学目标的达成;@#@四是问题要具有情境功能。
@#@@#@5、[案例描述]平行四边形面积公式推导的教学片断:
@#@@#@⒈教师布置学生独立思考的内容:
@#@我们如何把平行四边形转化为已经知道面积公式的平面图形来研究它的面积公式呢@#@⒉学生合作交流不到2分钟,当教师发现有一个小组的同学“过平行四边形的一个顶点作平行四边形的高,把平行四边形分割成一个直角三角形和一个直角梯形,然后再等量拼成一个长方形,所以平行四边形的面积就是底乘高”的方法后,就立即宣布合作结束。
@#@@#@案例分析(主要从与合作学习有关的因素的角度上加以分析)@#@作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习在形式上成为了有别于传统教学的一个最明显特征。
@#@它有力地挑战了教师的“一言堂”的专制,在课堂上给了学生自主、合作的机会,当前,很多教师都已经有意识地把它引入课堂,但很多时候的小组合作只是作了个形式而已。
@#@@#@在组织小组合作学习前,你可以先回答下列问题:
@#@
(1)为什么这节课(或者这个环节)要进行小组合作学习不用可以吗
(2)如果要用,什么时候进行问题怎么提大概需要多少时间可能会出现哪些情况教师该如何点拔、引导(3)如何把全班教学、小组教学、个人自学三种具体的教学形式结合起来,做到优势互补(4)学习中,哪些内容适合进行班级集体教学、哪些内容适合小组合作学习、哪些内容适合个人自学@#@小组合作学习与传统的教学形式不是替代的关系,而是互补的关系。
@#@广大的教师在小组合作学习的研究和实践中要有一个科学的态度,不要从一个极端走向另一个极端,从而将传统的教学形式说得一无是处。
@#@不讲原则的过多的合作学习也可能限制学生思考的空间,对学生个人能力的发展也是不利的。
@#@@#@6、[案例描述]@#@北师大版三年级上册《需要多少钱》(两位数乘一位数的口算)的教学片断:
@#@@#@①出示买卖的情境图(图标有泳圈的单价12元,篮球的单价15元)。
@#@@#@②引导学生提出数学问题。
@#@@#@③探索算法多样化。
@#@@#@师:
@#@买3个球需要多少钱算式怎样列@#@生:
@#@15×@#@3=@#@师:
@#@应该怎样算呢@#@生1:
@#@我用加法15+15+15=30+15=45(元)@#@生2:
@#@我用乘法10×@#@3=305×@#@3=1530+15=45(元)@#@生3:
@#@把15看成3个5,共有9个5,得45(元)@#@师:
@#@你喜欢用什么方法@#@生1:
@#@用加法。
@#@@#@师:
@#@用加法也可以。
@#@@#@生2:
@#@用乘法。
@#@@#@师:
@#@好的。
@#@@#@④练习13×@#@370×@#@524×@#@213×@#@531×@#@334×@#@224×@#@4@#@师:
@#@你喜欢用什么方法就用什么方法。
@#@@#@学生练习时笔者观察了7位小朋友所用的方法,其中有4位是采用加法的……@#@案例分析(主要从算法多样化与优化的层面上加以分析):
@#@@#@有的教师认为,如果对算法进行优化,那就谈不上算法多样化,似乎多样化与优化之间存在矛盾。
@#@其实不然,方法和方法之间根本不存在优劣之分,任何优越性与不足都是与一定的环境相联系的。
@#@算法优化是学生个体的学习、体验与感悟的过程,不是群体或教师的优化。
@#@对个体而言,是个体对原有的计算方法优化的过程,是个体思维发展、提高的过程。
@#@如果不对算法进行优化,那么我们的学生就没有收获,没有提高。
@#@@#@在优化算法的过程,教师必须注意两点:
@#@第一,优化的主体是学生,要尊重学生的想法,教师应把选择判断的主动权交给学生,优化的过程是学生自我完善的过程,产生修正自我的内需,从而“悟”出属于自己的最佳方法。
@#@教师在评价算法时,不要讲“优点”,而要讲“特点”,把优点让学生自己去感悟,这才能达到优化的目的。
@#@第二,教师要明确“优化”并不是统一一种方法,把优化的过程作为引导学生主动寻找更好方法的过程,尊重学生的选择,只要学生认为合适、自己喜欢,教师就应加以肯定和鼓励。
@#@@#@7、请你举一个体现以学生为主体的教学设计的片断。
@#@@#@教学“平行四边形的面积公式”的推导时,先回忆长方形面积公式的计算,并有意渗透转化的思想,然后教师让大家想一想谁能把平行四边形转化成长方形,导出平行四边形面积的计算公式,比一比谁的方法的最新颖、独特、有创造性。
@#@学生们在这样的情境中创新,边思考、边讨论边操作,得出了多种推导方法。
@#@@#@8、[案例描述]@#@一年级上册P34《跳绳》(8和9的加减法)的主题图上有:
@#@1幢教学楼,教学楼边上有1面五星红旗和许多树木,操场上有8个小朋友在跳绳,问题是“说一说”。
@#@下面是教师B按教材教的教学片断:
@#@@#@①出示挂图。
@#@@#@②提问题。
@#@@#@师:
@#@看了这幅图,你发现了什么@#@生1:
@#@我看见了房子@#@师:
@#@你真能干。
@#@@#@生2:
@#@我发现了红旗。
@#@@#@生3:
@#@我发现了树木。
@#@@#@生4:
@#@我发现了小朋友在跳绳。
@#@@#@生5:
@#@我发现了地上有小草。
@#@@#@……@#@教师不管学生如何回答,都一一加以肯定,以示教学的民主。
@#@待过了5分钟,教师急忙抛出:
@#@“谁能提出有关8的加减法”@#@案例分析(主要从问题的目的性与开放性的角度分析):
@#@@#@我们广大教师在设计问题时,首先考虑到的是问题的开放性,在数学探究过程中,设计出了大量的开放性的,具有一定思维空间的问题。
@#@但是,这些问题同样存在了目的性不强,答案不着边际的弊端,学生在回答这类问题时,出现了这样那样的答案,老师对他们的回答只能作出一些合理性的评价,但是,学生的回答,和老师的评价使得我们的数学课堂离我们心目中的理想的数学课堂却越来越远。
@#@所以我们老师在设计问题题不仅要充分考试问题的开放性,更要考虑设计问题的目的性,你设计的问题应当明确,具体可测,大部分学生能寻求到比较正确的答案。
@#@@#@9、[案例描述]《带分数乘法》教学片断:
@#@@#@⒈学生根据应用题“草坪长5米,宽2米,求草坪的面积。
@#@”列出算式:
@#@5×@#@2@#@⒉算式一出现,教师就立即组织四人小组交流算法。
@#@@#@其中一个组,在小组交流时,由于三位同学还没有想出方法,整个合作过程只好由一位同学讲了三种方法:
@#@①(5+)×@#@(2+)②×@#@③×@#@,其他同学拍手叫好而告终。
@#@@#@请你根据上述教学片断进行反思(主要从合作交流与独立思考的层面分析)。
@#@@#@以上现象是教师在使用小组合作时经常出现的一种问题。
@#@就是没有处理好小组合作和独立思考的关系。
@#@@#@教师要处理好合作学习与独立思考的关系@#@强调合作学习不是不要独立思考。
@#@独立思考应是合作学习的前提基础,合作学习应是独立思考的补充和发挥。
@#@多数学习能通过独立思考解决的问题,就没必要组织合作学习。
@#@而合作学习的深度和广度应远远超过独立学习的结果。
@#@当然,宜独宜合,应和教学情景、学生实际结合,择善而用,才能日臻完美。
@#@@#@我们在设计学生合作学习时,能否认真的思考以下三个问题:
@#@学生在合作交流前,你让学生经历过独立思考吗学生在合作交流时,他们有充分的时空吗学生在合作交流时,有否进行明确的角色分工呢@#@10、[案例描述]记得那是一节顺利而精彩的课,上课内容是“分数的意义”。
@#@在课的结尾,教者没有安排学生围绕知识点去小结,而是让学生在小组内、班里用分数表述一下自己这节课的学习情绪。
@#@令人难忘的是有一位学生在小组里的表述:
@#@“我把整节课的学习情绪看成单位‘1’,高兴的占了3份,即3/4高兴,遗憾的占了一份,即1/4遗憾。
@#@因为面对这么多的老师听课,我们班的同学一个个都正确地回答了老师的提问,展示了我们班的风采,为班级争了光,我为我们班而自豪,感到十分高兴。
@#@我之所以遗憾,是因为整堂课我一直认真思考,积极举手,许多问题又不难,但老师没有给我一次机会,我感到很遗憾……”@#@下课后我找到这位同学了解情况:
@#@@#@问:
@#@小朋友,你知道老师为什么没让你发言吗@#@答:
@#@老师有可能没有看到我举手,也有可能怕我回答不准确吧,因为数学这门课我学得不太好。
@#@@#@问:
@#@平时课堂上,老师都叫哪些同学发言呢@#@答:
@#@差不多都是成绩较好的同学。
@#@@#@案例反思(可以从面向全体的角度分析):
@#@@#@这是我们数学课堂中存在的普遍想象,我们的数学课堂教学如何来面向全体学生呢我们想,我们可以采用开展小组合作交流,让学生的个人想法在小组内得到展示,在小组内得到表现。
@#@@#@11、案例描述@#@师:
@#@今天,在学习小数的加减法之前,请你们独立解决一个问题:
@#@笑笑在书店买一套《中国儿童百科全书》花了148元,还剩下53元,笑笑带了多少钱@#@师:
@#@淘气跟笑笑一起到书店买书,也有一个问题,看谁有办法帮他解决@#@淘气在书店买一本《童话故事》,花了3.2元,他又买了一本数学世界,花了11.5元。
@#@淘气一共花了多少元(鼓励学生迎接挑战,认真审题,先列出算式,教师巡堂,再到黑板前列出算式:
@#@3.2+11.5=)@#@师:
@#@(指着算式)这是我看到的一些同学所列的算式,有没有列式和这个不同的(学生还可能列出11.5+3.2=教师也把它写到黑板上,给予肯定)@#@师:
@#@为了帮淘气解决付钱的问题,大家都列出了正确的算式。
@#@可我们都没有尝试过两个小数怎么相加。
@#@现在就来试一试看谁能独立发现小数加法的算法。
@#@@#@ (1)学生独立思考,自主探索。
@#@@#@ (2)在独立思考的基础上,小组交流。
@#@@#@ (3)看一看教材中三位小朋友是怎么计算的。
@#@其中哪种算法和你的一样,哪种你没想到你还有不同的算法吗@#@(4)小组讨论:
@#@教材中的三种算法各有什么特点和相同之处小数相加时,为什么智慧老人特别强调“小数点一定要对齐”@#@(5)全班围绕“为什么小数点一定要对齐”交流,教师归纳小结,明晰小数加法的算理。
@#@@#@师:
@#@多位数相加时,个位数字一定要对齐。
@#@这是为什么呢因为相同数位(单位)上的数才能相加;@#@个位对齐了,所有的数位也都对齐了。
@#@小数相加时,小数点一定要对齐也是这个道理。
@#@只要小数点对齐了,所有的数位也都对齐了。
@#@教材中前两种算法的共同特点是化去小数点,把小数相加变成整数相加,但“相同单位的数才能相加”的算理没有变。
@#@所以,只要小数点对齐了,小数加法的计算与多位数加法的计算就没有什么不同了。
@#@@#@问题讨论@#@
(1).“小数加法”这一课,教材是让学生直接进行尝试的,本案例中教师引入时先安排了整数加法的内容,你对此有什么看法直接安排学生尝试,对学生理解小数加减法是否有帮助@#@
(2)、教师在学生讨论完之后,安排了看书的环节,你认为有必要吗为什么@#@(3)、书中三种算法的共性是什么为什么要让学生讨论这个问题@#@案例分析(围绕上述问题分析)@#@1.学习小数加法,先安排整数加法的内容,通过解决这个问题,激活学生已有的多位数加法的经验,帮助学生确定学习的心理趋向,找到新旧知识联系的桥梁,有利于新知的同化。
@#@但这样一来,就降低了探索的难度,也容易束缚学生的思维,问题也就没了挑战性。
@#@@#@直接安排学生尝试,让学生经历从独立审题到列出算式的过程,确保每个人都有独立思考的时间,然后交流。
@#@先做后说,把教师的教建立在学生思考交流的基础之上,学生对小数加减法的理解会更深刻。
@#@@#@2、在小组交流的基础上,再解读教材,可以让写生在解读过程中进一步明晰思路,反思自己的成功与不足。
@#@对于理解不到位的,通过读书可以促进对问题的理解。
@#@@#@3、讨论各种算法的共性,是为了突出算理:
@#@相同单位的数量才能相加。
@#@@#@12、案例《9加几》前半节课的教学过程:
@#@@#@(⒈创设9+5的情境,列出数学算式。
@#@@#@(⒉学生合作交流9+5=@#@(⒊比较算法多样化,得出“凑十法”。
@#@@#@(⒋教师布置学生以四人小组的为单位,通过摆小棒计算9+6=@#@9+7=9+4=9+3=@#@笔者仔细观察各小组的活动情况,大多数小组同学先写出得数,再摆小@#@棒,有一个组的同学纯粹在玩小棒。
@#@为什么会这样呢为了弄清原因,于是我又出了一些9加几的算式让学生口答,每人5题,抽测了十位同学,只有一人算错了1题。
@#@问他们怎样算的,多数同学回答,想出来的,在幼儿园里就会算了。
@#@位数不少的同学能把“凑十法”的过程说得头头是道、明明白白。
@#@@#@思考题:
@#@
(1)、摆小棒计算时学生为什么先写得数再摆小棒@#@
(2)、我们应如何对待书中所安排的动手操作@#@案例分析:
@#@上课前我们要充分了解学生的知识起点,了解学生的已有经验,竟然学生大部分都能正确口算了,为什么还要为了追求算法多样化而让学生经历摆小棒的实践操作过程呢真的要摆一摆,可以采用让一个学生上前来板演,没必要让每个学生都亲身经历这个操作过程了(也许我们的学生在课堂之前早就经历摆小棒的学习过程了)。
@#@@#@我们应如何对待书中所安排的动手操作根据学生实际情况,课堂需要,可以删除这个操作活动。
@#@@#@13、设计一个你认为较理想的问题情境,并加以分析。
@#@@#@教学“分数的基本性质”时,结合教学内容编了一个充满趣味的“猴妈妈分饼”的故事(多媒体呈现):
@#@一天,猴妈妈把三块大小一样的饼分给小猴们吃,她先把一块饼平均分成4份,给了大猴子1份。
@#@二猴子看见了,嚷着说:
@#@“1份太少了,我要2份。
@#@”于是,猴妈妈把第二块饼平均分成8份,给了二猴子2份。
@#@三猴子一看,急着说:
@#@“我最小,我要3份。
@#@”猴妈妈听了,便把第三块饼平均分成12份,给了三猴子3份。
@#@……当学生们被生动的画面和有趣的故事深深吸引时,教师设问:
@#@“小朋友,你知道哪只猴子分得多吗猴妈妈这样分公平吗聪明的猴妈妈是用什么办法来解决问题,满足猴子们的要求的如果四猴子要4块,猴妈妈该怎样分呢”由此引导学生饶有兴趣地展开操作、观察、思考、交流、验证、探索,归纳出分数的基本性质。
@#@@#@14、案例描述:
@#@这样的合作有效果吗@#@场景1@#@一位教师在教学“两位数减一位数的退位减法”一课时,在学生根据情境列出16-7这样一个算式之后,马上让同学们以小组为单位,讨论应该怎样计算16-7。
@#@@#@场景2@#@某校四年级六班有56名同学,老师在教学实践活动课“秋游计划”一课时,在让学生合作制订购买秋游所需物品及所需钱数之后,又设计了一个活动——乘车与买门票。
@#@“一辆大客车可坐50人,每辆300元;@#@一辆中型客车可坐30人,每辆200元。
@#@个人票每人10元,团体票每人8元(10人为一组)。
@#@”让学生根据教师提供的这些数据,讨论交流应该怎样租车、怎样购买门票比较合理(在第二次合作学习时,有的学生在继续计算买哪些吃的更好,有的在互相玩计算器)。
@#@@#@场景3.@#@一位教师在教学二年级数学课“克和千克”一课时,让小组合作称自己感兴趣的东西。
@#@在小组汇报时,有一个学生说:
@#@“我称的是竖笛,它的重量是8克。
@#@”老师问道:
@#@“是8克吗”坐在旁边的学生提醒了一下:
@#@“它的重量是85克。
@#@”这名学生终于说出了合理的答案。
@#@@#@思考题:
@#@场景1的合作缺少了什么场景2在第二次合作学习时,有的学生在继续计算买哪些吃的更好,有的在互相玩计算器的主要原因是什么场景3中为什么会出现第一次说是8克而第二次说是85克的情况呢@#@案例分析:
@#@@#@《全日制义务教育数学课程标准》中明确指出:
@#@“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。
@#@”于是与其相适应的教学组织形式——小组合作学习,被越来越多地引入课堂,合作交流成了学生学习数学的重要方式。
@#@这样的学习方式充分体现了教学民主,给予了学生更多自由活动的时间和相互交流的机会。
@#@但是“合作”必须建立在学生个体“需要”的基础之上,只有学生经过独立思考,有了交流的需要,再开展合作学习才是有价值的、有成效的。
@#@@#@现象1中,由于学生没有独立思考的时间,也缺少合作交流的愿望,尽管教师安排让学生进行合作学习,但由于时机把握得不好,不可能达到合作学习的目的。
@#@@#@现象2中,学生第二次合作学习的效果不会理想,有的学生会继续计算买哪些吃的更好,有的会互相玩计数器。
@#@出现这种现象的主要原因是第二次合作学习的时机不当,大多数学生仍然沉浸在第一次合作学习的情境之中,因而降低了学习效率。
@#@@#@现象3中为什么会出现第一次说是8克而第二次说是85克的情况呢因为二年级的学生无法通过常识来判断自己汇报的数据是否正确,那么他的数据的惟一来源就是测量的结果。
@#@之所以出现这样的错误,是因为小组里没有人做记录。
@#@这不仅涉及到对测量数据的严谨科学态度的养成问题,更在于小组里没有明确的分工,因而也就没有真正意义上的合作。
@#@这样一来,合作学习真正的价值就被抹杀了。
@#@@#@15、案例描述:
@#@《平行四边行的面积》教学片段@#@教师演示将平行四边形转化成长方形的过程。
@#@随着演示活动的进行,教师随即提出以下问题:
@#@@#@师:
@#@同学们,我们是沿着什么将平行四边形剪开的@#@生:
@#@高。
@#@@#@师:
@#@我们把平行四边形分成了哪两个图形@#@生:
@#@(直角)三角形、(直角)梯形。
@#@@#@教师把三角形平移到梯形的另一面(并大声强调了几遍——“平移”这个词),拼成一个长方形。
@#@@#@师:
@#@这个拼成的长方形的面积与原来的平行四边形的面积怎么样@#@生:
@#@相等!
@#@@#@师:
@#@为什么@#@生:
@#@面积既没有多也没有少。
@#@@#@师:
@#@很好!
@#@那长方形的长、宽分别对应着原来平行四边形的什么@#@生:
@#@长方形的长对应着原来平行四边形的底,长方形的高对应着原来平行四边形的高。
@#@@#@师:
@#@现在你能说出如何求平行四边形的面积了吗@#@生:
@#@因为长方形的面积=长×@#@宽,所以平行四边形的面积=底×@#@高。
@#@@#@(为了强调可以沿任意一条高剪开,老师又重复地操作了一遍,将平行四边形分成两个直角梯形,转化成长方形。
@#@由于问题的提问与前面相仿,笔者不再赘述)@#@教师又出示了大量变式练习进行提问与训练,学生进入习题操练过程……@#@问题探讨:
@#@@#@
(1)从提问目的、层次、开放上分析上述教学你认为怎样@#@
(2)这样的教学是否表明学生们已经很好地掌握了相应的知识和方法@#@(3)这样的教学与新理念比";i:
14;s:
22128:
"最新优秀个人简历模板大全各行各业一定有你需要@#@个人简历的写作原则@#@一份卓有成效的个人简历是开启事业之门的钥匙。
@#@正规的简历有许多不同的样式和格式。
@#@大多数求职者把能想到情况的都写进简历中,但我们都知道没有人会愿意阅读一份长达五页的流水帐般的个人简历,尤其是繁忙的人事工作者。
@#@这里有三条写简历的重要原则:
@#@以一个工作目标为重点,将个人简历视为一个广告,再就是尽量述有利条件以争取面试机会。
@#@@#@写作出色个人简历第一原则是要有重点。
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@#@不要忘记雇主在寻找的是适合某一特定职位的人,这个人将是数百名应聘者中最合适的一个。
@#@因此如果简历的述没有工作和职位重点,或是把你描写成一个适合于所有职位的求职者,你很可能将无法在任何求职竞争中胜出。
@#@@#@第二条原则是把简历看作一份广告,推销你自己。
@#@最成功的广告通常要求简短而且富有感召力,并且能够多次重复重要信息。
@#@你的简历应该限制在一页以,工作介绍不要以段落的形式出现;@#@尽量运用动作性短语使语言鲜活有力;@#@在简历页面上端写一段总结性语言,述你在事业上最大的优势,然后在工作介绍中再将这些优势以工作经历和业绩的形式加以叙述。
@#@@#@制作简历的第三条原则是述有利信息,争取成功机会,也就是说尽量避免在简历阶段就遭到拒绝。
@#@为面试阶段所进行的简历筛选的过程就是一个删除不合适人选的过程。
@#@如果你把自己置身于招聘者的立场就会明白:
@#@招聘时每次面视都需要较长时间,因此对招聘者来说进入面试阶段的应聘者人数越少越好。
@#@招聘者对理想的应聘者有也有要求:
@#@相应的教育背景,工作经历,以及技术水平,这会是应聘者在新的职位上取得成功的关键。
@#@应聘者应该符合这些关键条件,这样才能打动招聘者并赢得面视机会。
@#@同时,简历中不要有其他无关信息,以免影响招聘者对你的看法。
@#@@#@记住,写作简历时,要强调工作目标和重点,语言简短,多用动词,并且避免会使你被淘汰的不相关的信息。
@#@人力资源管理者都很繁忙,在筛除掉不合适的应聘者前不会花费时间来浏览每一份简历。
@#@当你获准参加面视,简历就完成了使命。
@#@@#@如何写好个人简历?
@#@——求职基本知识与技巧@#@写简历之前,你得先站在用人单位的角度想一想:
@#@每个月支付工资招聘员工,目的是什么?
@#@搞清楚这个问题以后,写简历才能做到有的放矢。
@#@一份合格的个人简历,应该用词准确、容完整、条理清晰、简明扼要,不能拖泥带水,也不能过于简单。
@#@@#@首先,在个人简历上应该消灭错别字。
@#@要是用人单位发现你的简历上有错别字,你就会立刻被淘汰,没有任何机会。
@#@简历上的错别字对于求职者来说是致命的错误。
@#@@#@一般情况下,一份简历以一两页的篇幅为好。
@#@繁忙的人事主管往往会对超过两页的简历感到不耐烦。
@#@起草简历时,初稿可以长一点,把所有的有关容都写上,然后进行删改,仔细推敲每一个词、每一块容,把一些有用的容留下来,用最简洁的语言表达出来。
@#@@#@写简历时要采取扬长避短的原则。
@#@个人简历里面的容,应实事,决不能虚构。
@#@但这并不是说,在个人简历上你要把所有有关你的事情都写上去。
@#@个人简历的主要作用是让用人单位了解你胜任某项工作的资格,所以,与之无关的对自己不利的容完全可以不在简历上出现。
@#@例如贴照片,应考虑应聘的工作要求以及自身条件来作恰当安排。
@#@有的工作,如公关、秘书,比较注重相貌,一般来说应当贴上照片;@#@有的工作,如科研、设计等不太注重相貌,一般可以不贴照片;@#@但是,如果你确实有漂亮的五官、探洒的风度,最好不要被埋没,应该在个人简历上贴上自己的近照。
@#@@#@简历的作用是推销自己,表现自己,你有什么特长,尽量在简历上表现出来,让用人单位发现你的价值。
@#@切忌过于谦卑,不好意思向别人述自己的优点和成绩。
@#@如果你不说清楚你能干什么,那又有谁会知道你是一个有用的人才呢?
@#@所以,在简历上,你不仅要例举你所干过的工作,更应该强调你能干某项工作的技能以及你所取得的成就和证书。
@#@@#@简历的整体形象将会影响雇主对你的看法。
@#@所以,你要注意简历格式,让人看上去很舒服。
@#@简历的布局要合理,表现形式要简单大方,语言表达要朴素、简练。
@#@表现你诚实、办事干净利索的品质。
@#@@#@ @#@@#@个人简历
(一)@#@性别@#@出生年月@#@民族@#@政治面貌@#@身高@#@学制@#@学历@#@户籍@#@专业@#@毕业学校@#@技能、特长或爱好@#@外语等级@#@计算机@#@个人履历@#@时 间@#@单位@#@经 历@#@2002年4月@#@2003年3月@#@2003年8月@#@联系方式@#@通讯地址@#@联系@#@E-mail@#@邮编@#@自我评价@#@求职书
(二)@#@应聘职位:
@#@@#@姓名@#@性别@#@民族@#@政治面貌@#@户籍@#@出生年月@#@婚姻状况@#@工作时间@#@技术职称@#@文化程度@#@主修专业@#@毕业学校@#@大学@#@毕业时间@#@英语水平@#@计算机水平@#@薪金要求@#@本人@#@要求@#@现从事工作@#@欲从事工作@#@联系@#@方式@#@联系@#@邮政编码@#@通信地址@#@工作@#@简历@#@。
@#@@#@自我@#@评价@#@ @#@@#@个人求职简历(三)@#@性别@#@年龄@#@出生日期@#@所在城市@#@从事行业@#@学历@#@民族@#@婚姻状况@#@籍贯@#@户口所在地@#@毕业学校@#@计算机能力@#@家庭成员@#@成员关系@#@职务@#@工作单位@#@工作经历@#@工作时间@#@公司名称@#@职位名称@#@所属部门@#@教育情况@#@时间@#@学校@#@学历@#@培训经历@#@培训时间@#@培训机构@#@培训容@#@备注@#@项目经验@#@项目@#@1、@#@2、@#@开发@#@3、@#@4、@#@5、@#@6、@#@7、@#@注:
@#@@#@其它项目@#@8、@#@9、@#@10、@#@职业技能@#@语言能力@#@语言@#@水平@#@普通话@#@英语@#@个人荣誉@#@自我评价@#@ @#@@#@相关证书@#@注:
@#@@#@联系方式@#@手机@#@电子@#@个人主页@#@QQ@#@联系地址@#@备 注@#@写得好,不如说得好,说得好,不如做得好,干得好,不如干得巧@#@高质量+好的方法+正确的心态是我的追求!
@#@@#@个人简历(四)@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@文化程度@#@专业@#@籍贯@#@联系方式@#@家庭住址@#@自我评价:
@#@@#@个人工作经历:
@#@@#@ @#@@#@@#@个人爱好:
@#@@#@简历(五)@#@ @#@@#@:
@#@性别:
@#@@#@出生日期:
@#@@#@户口所在地:
@#@@#@工作年限:
@#@@#@目前年薪:
@#@@#@期望年薪:
@#@@#@电子:
@#@@#@移动:
@#@@#@应聘职位:
@#@@#@自我评价:
@#@对事物有敏锐的洞察力;@#@能很好得与人沟通,具有团队合作精神;@#@对负责的工作会付出全部精力和热情,制定缜密计划,力争在最短时间将目标达成;@#@喜欢挑战,能在较短时间适应高压力的工作。
@#@@#@工作经历:
@#@@#@@#@@#@学历:
@#@@#@@#@社会实践:
@#@@#@ @#@@#@证书:
@#@@#@ @#@@#@@#@语言及操作能力:
@#@@#@ @#@@#@@#@兴趣爱好:
@#@@#@应聘信@#@——Ibelieve:
@#@Godhelpsthosewhohelpthemselves.@#@常听有人感慨某次好运的降临使他过上了与以前不一样的生活。
@#@而我想的是:
@#@他今天拥有的一切其实是自己去努力争取的结果。
@#@@#@大学临近毕业,我有幸进入了世界500强xxxxxxx。
@#@我知道是我的自信和实力征服了在场的每一位面试官。
@#@在xxxx的日子,我所从事的是每天对着显示器用CAD软件设计制作洗衣机电路板图。
@#@我所有接触和了解的东西除了冷冰冰的电路板还是电路板:
@#@国的,日本的,合格的,不合格的……当现实和理想越走越远,我开始重新审视自己,我觉得人应该活的很精彩,因为人生对每个人来说只有一次,在历史的舞台上,每个人都有权力选择自己扮演的角色,而我,总是要做最闪亮的星。
@#@@#@于是我离开了工作不到x个月的xxxx。
@#@我知道自己的目标,知道自己想要的生活。
@#@我想接触各种各样的人,我想知道他们的想法,我想和他们交朋友。
@#@在4月的一天,我应聘到xxxxxxxx,在xxxx销售“xxxxxxxx”项目,我成为一个xxxx。
@#@@#@xxxx不同于一般的商业项目。
@#@首先它做的是纯商业:
@#@在占地5万多平方米的县城中心位置,带有淮明清建筑元素的商铺群错落有致的形成一条450米长的商业街;@#@其次,作为当地的经济中心和对外文化窗口,同时也是xxxx在xx投资开发的首个工程,上至政府领导下至项目经理都非常重视,从规划到设计,从景观到招商力争做到完美。
@#@正是通过这样一个机会,我了解到包括建筑,广告,活动策划,营销各方面的知识,虽然是粗浅的涉及,但是让人兴奋异常,房地产真是永远学不完钻不透的学问。
@#@作为一个xxxx,单纯掌握建筑方面的知识是很容易,但这只是最基础的东西。
@#@我们销售的是商业项目,我们的目标客户是家资几十万上百万的社会中上层,他们有丰富的人生阅历,独到的投资眼光,挑剔的高尚品味。
@#@他们拥有的这些对于我这个刚刚进入房地产行业的人来说,又是最匮乏的。
@#@@#@幸而我遇到了一位好经理,从待人接物到销售技巧,他都毫无保留的教会我,使我成为了xx项目组成长最快的xxx,一年的工作下来,我也保持了成交率最高的记录。
@#@他曾经对我们说过,他希望从xx走出去的每个xx员都比他强,现在是时候去实践和实现他的话了。
@#@@#@知道xx集团,是从《新地产》杂志,在有这样一个xx吸引了我的眼球:
@#@它合壁了中西方文化特色,社区中包括了多达六个的世界主题园林,中式园林和美式的夏威夷冲浪沙滩竟然可以在这里共存,不能不说是建筑和规划的奇迹,我于是记住了发展商的名字:
@#@xxxx。
@#@现在,xx集团又在xx开始了它的宏远构想,xx的外滩新城能否像世茂滨江花园一样续写辉煌?
@#@我不愿只做一个旁观者,我要亲自见证这样的一个时刻。
@#@优秀的xx期待优秀人员的加盟,而我,一定就是那些最优秀的人中的一个。
@#@@#@ @#@@#@200x-x-x@#@字号@#@O外籍人士O身障人士@#@密码@#@(8位数,小写英数字)@#@性别@#@O男性O女生@#@婚姻状况@#@O未婚O已婚@#@出生日期@#@(公元)@#@______年____月_____日@#@身高@#@公分(请一定要填写)@#@体重@#@公斤(请一定要填写)@#@血型@#@OOOAOBOAB@#@求职身分@#@O一般(非弱势团体)O独立负担家计妇女O中高龄者@#@O身心障碍者O生活扶助户O原住民@#@O其它经中央主管机关认定之弱势团体者@#@服役状况@#@O免役O未役O待役O役毕@#@O届退伍(公元)________年______月_____日(日期只有[届退伍]才须填写)@#@驾驶执照@#@□机车□汽车@#@□职业小客车□职业大货车@#@□职业大客车□职业联结车@#@自备交通工具@#@□机车□汽车@#@□职业小客车□职业大货车@#@□职业大客车□职业联结车@#@联络@#@()#()@#@行动@#@公司@#@()#()@#@电子@#@(请查看是否多[空白]格)@#@方便联络时间:
@#@时~~时(如:
@#@9时~~22时)@#@联络地址@#@(请详细填写)@#@市(县)区(市)镇路(街)段巷弄号楼(请要填写分区)@#@简历六@#@<@#@一>@#@个人基本资料:
@#@@#@○为单选项□为多选项@#@ @#@@#@<@#@二>@#@求学经历资料:
@#@@#@最高学历O国中(含以下)O高中O专科O大学O研究所O博士O在学O肄业O毕业@#@就读时间:
@#@公元_______年_____月~公元_______年_____月(请勿必填写完整)@#@学校名称@#@科系类别@#@科系名称@#@(次高学历)@#@学校名称@#@科系类别@#@科系名称@#@累计工作经验@#@____~____年工作经验@#@(如:
@#@1~2年工作经验)@#@是否在职@#@O是O否@#@职务类别@#@此职务工作经验@#@____~____年工作经验@#@(如:
@#@1~2年工作经验)@#@职务类别@#@此职务工作经验@#@____~____年工作经验@#@职务类别@#@此职务工作经验@#@____~____年工作经验@#@目前就职公司名称@#@(待业中,请勿填)@#@产业类别@#@职务名称@#@离职原因@#@工作说明@#@薪资待遇@#@工作起迄时间@#@(公元)________年______月______日~(公元)________年______月______日@#@个人简历表(七)@#@人才网上人才招聘会@#@应聘单位及职位:
@#@@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@民族@#@照@#@片@#@籍贯@#@政治面貌@#@健康状况@#@户口@#@所在地@#@身高@#@学历@#@何时何院校@#@何专业毕业@#@学位@#@专业技@#@术职称@#@熟悉何种外语及程度@#@计算机应用能力@#@参加工作时间@#@擅长何种工作@#@应聘何职位@#@待遇要求@#@详细通信地址@#@邮政编码@#@联系@#@个@#@人@#@主@#@要@#@简@#@历@#@及@#@主@#@要@#@业@#@绩@#@请附上学历证明,学位证,职称证,以及相关资历证书等复印件,传真或发E-Mail到您要应聘的单位。
@#@@#@人才网:
@#@地址:
@#@@#@:
@#@邮编:
@#@530012@#@ @#@@#@简历模板八(供应届毕业生参考)@#@ 个人简历@#@ 个人概况:
@#@@#@ @#@ 求职意向;@#@________________@#@ :
@#@________________性别:
@#@________@#@ 出生年月:
@#@____年__月__日健康状况:
@#@___________@#@ 毕业院校:
@#@_______________专业:
@#@____________________@#@ 电子:
@#@_______________传呼:
@#@____________________@#@ 联系:
@#@_______________@#@ 通信地址:
@#@_______________邮编:
@#@____________________@#@ 教育背景:
@#@@#@ @#@ ____年--____年___________大学__________专业(请依个人情况酌情增减)@#@ 主修课程:
@#@@#@ @#@ ________________________________________________(注:
@#@如需要详细成绩单,请联系我)@#@ 论文情况:
@#@@#@ @#@ ____________________________________________________(注:
@#@请注明是否已发表)@#@ 英语水平:
@#@@#@ @#@ *基本技能:
@#@听、说、读、写能力@#@ *标准测试:
@#@国家四、六级;@#@TOEFL;@#@GRE.....@#@ @#@ 计算机水平:
@#@@#@ @#@ 编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减)@#@ 获奖情况:
@#@@#@ @#@ ________________、________________、________________(请依个人情况酌情增减)@#@ 实践与实习:
@#@@#@ @#@ ____年__月--____年__月_________公司__________工作@#@ ____年__月--____年__月_________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)@#@ 工作经历:
@#@@#@ @#@ ____年__月--____年__月_________公司__________工作(请依个人情况酌情增减)@#@ 个性特点:
@#@@#@ @#@ ___________________________________(请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等)@#@简历模板九(供有工作经验者参考)@#@----------------------------------------容---------------------------------------@#@ 个人概况:
@#@@#@ @#@ 求职意向:
@#@____________________(可以是一个与多个)@#@ :
@#@________________性别:
@#@________@#@ 出生年月:
@#@____年__月__日健康状况:
@#@___________@#@ 年龄:
@#@____岁学历:
@#@____________________@#@ 毕业院校:
@#@_______________专业:
@#@____________________@#@ 工作年限:
@#@____年@#@ 联系方式:
@#@@#@ 电子:
@#@_______________手机:
@#@____________________@#@ 家庭:
@#@_______________传呼:
@#@____________________@#@ 通信地址:
@#@_______________邮编:
@#@____________________@#@ 教育背景:
@#@@#@ @#@ ____年--____年___________大学__________专业(请依个人情况酌情增减)@#@ ____年--____年___________大学__________专业(可将在学的业余课程写上)@#@ @#@ 工作经验:
@#@@#@ @#@ ____年__月--____年__月___________公司__________部门__________工作@#@ ____年__月--____年__月___________公司__________部门__________工作@#@ (请依个人情况酌情增减)@#@ 此处应为整篇简历的核心容,应聘者可以着重叙述此项,并根据个人工作情况不同而重点突出说明工作具体容与经历,尤其是与求职目标相关的工作经历;@#@一定要说出最主要、最有说服力的工作经历和最具证明性的为公司获取的利润和相关成绩;@#@说明的语气要坚定、积极、有力;@#@具体的工作、能力等证明材料等;@#@写工作经验时,一般是先写近期的,然后按照年代的顺序依次写出。
@#@最近的工作经验是很重要的。
@#@在每一项工作经历中先写工作日期,接着是工作单位和职务。
@#@在这个部分需要注意的一点是,述了个人的资格和能力经历之后,不要太提及个人的需求、理想等。
@#@@#@ 英语水平:
@#@@#@ *基本技能:
@#@听、说、读、写能力......@#@ *标准测试:
@#@国家四、六级;@#@TOEFL;@#@GRE......@#@ 计算机水平:
@#@@#@ 编程、操作应用系统、网络、数据库......(请依个人情况酌情增减)@#@ 业余爱好:
@#@@#@ __________________________________________________@#@ 个性特点:
@#@@#@ ___________________________________(请描述出自己的个性、工作态度、自我评价等)@#@ @#@简历模板(十)标准简历(简历模板)@#@----------------------------------------容---------------------------------------@#@ 个人概况:
@#@@#@ 求职意向;@#@________________@#@ :
@#@________________性别:
@#@________@#@ 出生年月:
@#@____年__月__日所在地区:
@#@___________@#@ 学历:
@#@_______________专业:
@#@__________________@#@ 婚姻状况:
@#@_______________目前年薪:
@#@__________________@#@ 联系方式:
@#@@#@ 个人主页:
@#@@#@ 通讯地址:
@#@____________________________________________________@#@ 邮政编码:
@#@____________________________________________________@#@ 教育背景:
@#@@#@ 最高学历:
@#@@#@ __________________________最高学历学校:
@#@_____________@#@ 专业:
@#@_____________时间:
@#@____年___月至____年___月@#@ 教育情况描述:
@#@(此处可注明:
@#@所修课程、在学校所参加的组织活动、担任职务、获奖情况、发表的文章等,请依据个人情况酌情增减)@#@ ______________________________________________________________________________@#@ _________________________________________________________________________________@#@ 外语能力:
@#@@#@ 其它:
@#@@#@ 工作经历:
@#@@#@ ____年____月——____年____月_____________公司_______________部门_______________工作@#@ ____年____月——____年____月_____________公司_______________部门_______________工作@#@ (此处应为整篇简历的核心容,应聘者可以着重叙述此项,并根据个人工作情况不同而重点突出说明工作具体容与经历,尤其是与求职目标相关的工作经历;@#@一定要说出最主要、最有说服力的工作经历和最具证明性的为公司获取的利润和相关成绩;@#@说明的语气要坚定、积极、有力;@#@具体的工作、能力等证明材料等;@#@写工作经验时,一般是先写近期的,然后按照年代的顺序依次写出。
@#@最近的工作经验是很重要的。
@#@在每一项工作经历中先写工作日期,接着是工作单位和职务。
@#@在这个部分需要注意的一点是,述了个人的资格和能力经历之后,不要太提及个人的需求、理想等。
@#@)@#@ 个人能力:
@#@@#@ (如电脑能力、组织协调能力或其他)@#@ ________________________________________________________________________________@#@ 个人爱好:
@#@@#@ (突出自己的个性,工作态度或他人对自己的评价等)@#@ _______________________________________________________________________________@#@ 其他说明:
@#@@#@ (如获奖情况等)@#@简历模板(十一)办公室秘书@#@----------------------------------------容---------------------------------------@#@ 本人概况@#@ :
@#@XXX性别:
@#@女@#@ 民族:
@#@汉政治面目:
@#@团员@#@ 学历(学位):
@#@大专专业:
@#@公关文秘@#@ 联系:
@#@12345678手机:
@#@@#@ EmailAddress:
@#@@#@ 联系地址:
@#@市东城区XX大街10号邮编:
@#@100007@#@ 教育背景@#@ 毕业院校:
@#@南开大学中文系@#@ 所学课程:
@#@秘书学、文秘写作、公关实务、谈判学、人际心理学、公共关系、公关语言、应用写作、政治经济学、哲学、外国文化史、档案管理学、中国文化史等。
@#@@#@ 另:
@#@其他培训情况@#@ 自修过许国璋英语一至四册。
@#@现";i:
15;s:
17021:
"最新中国文化翻译练习10篇5@#@一、2013年6月20日在中国各地,据估计60万儿童和他们的老师观看了宇航员王亚平在距离地球300公里的上空所讲授的科学课。
@#@王亚平与她的两个同事乘坐天宫一号实验舱(theTiangon-1laboratorymodule)执行为期两周的任务。
@#@在课上进行了一系列太空的物理演示。
@#@在有些演示中还对比了在地球上重力环境下同样的实验。
@#@这堂物理课不仅让孩子们享受了一堂知识与乐趣兼具的物理课,也显示了我国通信科技的前进。
@#@@#@1.2013年6月20日在中国各地,据估计60万儿童和他们的老师观看了宇航员王亚平在距离地球300公里的上空所讲授的科学课。
@#@@#@OnJune20,2013,anestimated600thousandschoolchildrenandtheirteachersacrossChinawatchedasciencelessontaughtfrom300kmabovetheEarthbyastronautWangYaping.@#@2.王亚平与她的两个同事乘坐天宫一号实验舱(theTiangon-1laboratorymodule)执行为期两周的任务。
@#@@#@WangisaboardtheTiangong-1LaboratoryModulewithhertwocrewmatesforatwo-weekmission.@#@3.在课上进行了一系列太空的物理演示。
@#@@#@Herlessonswereaseriesofphysicsdemonstrationsinthespace.@#@4.在有些演示中还对比了在地球上重力环境下同样的实验。
@#@@#@Insomedemonstrations,shecomparedwiththesameexperimentundertheone-gravityenvironmentontheearth.@#@5.这堂物理课不仅让孩子们享受了一堂知识与乐趣兼具的物理课,也显示了我国通信科技的前进。
@#@@#@Thelessonhasnotonlyofferedchildrenaphysicslessonwithknowledgeandinterest,butalsoshowntheadvanceinthecommunicationtechnologyinChina.@#@二、朝气蓬勃,充满活力,丰富多彩的上海是现代中国的缩影。
@#@虽然上海的文化遗迹不能与北京媲美,但是上海迷人的城市风貌,风格各异的万国建筑为这座城市注入了无限的魅力。
@#@今日之上海,已经成为享誉中外的国际大都市。
@#@漫步在这座日新月异的现代大都市里,你会发现许多精彩的历史亮点,隐现在众多摩天大楼背后的是上海发展变化的轨迹。
@#@它们记述了上海自十九世纪末开埠以来,尤其是新中国成立以后,是如何迅猛发展的。
@#@@#@1.朝气蓬勃,充满活力,丰富多彩的上海是现代中国的缩影。
@#@@#@Shanghaiisadynamic,diverseandstimulatingcity-theveryepitomeofmodernChina.@#@2.虽然上海的文化遗迹不能与北京媲美,但是上海迷人的城市风貌,风格各异的万国建筑为这座城市注入了无限的魅力。
@#@@#@ThoughShanghaicannotrivalBeijinginculturalheritage,itsvariedarchitecturalstylesandcosmopolitanfeelgiveitacharmofitsown.@#@3.今日之上海,已经成为享誉中外的国际大都市。
@#@@#@Today'@#@sShanghaihasbecomeaworld-famousinternationalmetropolis.@#@4.漫步在这座日新月异的现代大都市里,你会发现许多精彩的历史亮点,隐现在众多摩天大楼背后的是上海发展变化的轨迹。
@#@@#@Awalkthroughthisboomingcityrevealsmanyglimpsesofitscolorfulpast.HiddenamongtheskyscrapersareremainsoftheoriginalShanghai.@#@5.它们记述了上海自十九世纪末开埠以来,尤其是新中国成立以后,是如何迅猛发展的。
@#@@#@TheykeeponshowinghowShanghaihasbeendevelopingfastandenormouslysinceitsopeningasacommercialportinthelate19thcentury,especiallyafterthefoundingofnewChina.@#@三、近代以来,亚洲经历了曲折和艰难的发展历程。
@#@亚洲人们为改变自己的命运,始终以不屈的意志和艰辛的奋斗开辟前进道路。
@#@今天,人们所看到的亚洲发展成就,是勤劳智慧的亚洲人民不屈不挠、锲而不舍奋斗的结果。
@#@亚洲人民深知,世界上没有放之四海而皆准的发展模式,也没有一成不变的发展道路。
@#@亚洲人民勇于变革创新,不断开拓进取,探索和开辟适应时代潮流,符合自身实际的发展道路,为经济社会发展打开了广阔前景。
@#@@#@1.近代以来,亚洲经历了曲折和艰难的发展历程。
@#@@#@Inmoderntimes,Asiaexperiencedtwistsandturnsinitsdevelopment.@#@2.亚洲人们为改变自己的命运,始终以不屈的意志和艰辛的奋斗开辟前进道路。
@#@@#@Tochangetheirdestiny,thepeopleofAsiahavebeenforgingaheadinanindomitablespiritandwithhardstruggle.@#@3.今天,人们所看到的亚洲发展成就,是勤劳智慧的亚洲人民不屈不挠、锲而不舍奋斗的结果。
@#@@#@Asia’sdevelopmentachievementstodayaretheresultofthepersistenteffortsoftheindustriousandtalentedAsianpeople.@#@4.亚洲人民深知,世界上没有放之四海而皆准的发展模式,也没有一成不变的发展道路。
@#@@#@ThepeopleofAsiaarefullyawarethatthereisnoreadymodelorunchangingpathofdevelopmentthatisuniversallyapplicable.@#@5.亚洲人民勇于变革创新,不断开拓进取,探索和开辟适应时代潮流,符合自身实际的发展道路,为经济社会发展打开了广阔前景。
@#@@#@Theynevershyawayfromreformandinnovation.Instead,theyarecommittedtoexploringandfindingdevelopmentpathsthatareinlinewiththetrendofthetimesandtheirownsituations,andhaveopenedupbrightprospectsforeconomicandsocialdevelopment.@#@四、吸烟之危害,可谓大矣,其严重性是不能低估的。
@#@吸烟污染空气,损害健康,使肺癌发病率大大增加。
@#@为了使各国人民关注烟草的盛行及预防吸烟导致的疾病和死亡,世界卫生组织已将每年的5月31日定为“世界无烟日”。
@#@瘾君子们说,一天饭不吃可以,一个时辰不抽烟就难捱了,不能戒。
@#@只要真正意识到吸烟有百害而无一利,于人于己都是一种祸害,就有可能下决心摆脱烟草的诱惑。
@#@戒烟贵在坚持,坚持下去就是收获。
@#@@#@1.吸烟之危害,可谓大矣,其严重性是不能低估的。
@#@Smokingdoesgreatharmtohumananditsgravityshouldnotbeunderestimated.@#@2.吸烟污染空气,损害健康,使肺癌发病率大大增加。
@#@@#@Smokingpollutesair,damageshealth,andincreasestheincidenceoflungcancer.@#@3.为了使各国人民关注烟草的盛行及预防吸烟导致的疾病和死亡,世界卫生组织已将每年的5月31日定为“世界无烟日”。
@#@@#@Toarousetheawarenessabouttheprevalenceoftobaccoinallthecountriesandtopreventsmoking-induceddiseasesanddeaths,theWHO(WorldHealthOrganization)hasdefinedMay31stineveryyearasWorldNo-TobaccoDay.@#@4.瘾君子们说,一天饭不吃可以,一个时辰不抽烟就难捱了,不能戒。
@#@@#@Thetobaccoaddictssaythatsmokingisimpossibletoquitbecausetheycoulddowithoutmealsinadaybutwouldfeeltorturedwithouttobaccointwohours.@#@5.只要真正意识到吸烟有百害而无一利,于人于己都是一种祸害,就有可能下决心摆脱烟草的诱惑。
@#@@#@However,whenonerealizesthatsmokingisharmfulinmanywaysbutbeneficialinnowayandthatitisacursetoothersaswellastohimself,hewillbedeterminedtoresistthetemptationoftobacco.@#@6.戒烟贵在坚持,坚持下去就是收获。
@#@@#@Toquitsmokingrequirespersistenceandsolongasonepersists,he’llberewarded.@#@五、越来越多受英文教育的海外华人父母,已经认识到孩子在掌握不可或缺的英文的同时,也应通晓中文的重要性。
@#@中国的崛起,让他们充分认识到孩子掌握双语的好处——既能增加他们的就业机会,也能让他们接触和熟悉东西方两种不同的文化。
@#@这些人对中文的态度几乎没有完全改变。
@#@曾几何时,他们还非常骄傲地宣称自己只懂英文。
@#@现在,他们已开始积极支持孩子学习中文和中国文化,而且还不时走访中国,欣赏壮观的自然风光,认识丰富的文化遗产。
@#@@#@1.越来越多受英文教育的海外华人父母,已经认识到孩子在掌握不可或缺的英文的同时,也应通晓中文的重要性。
@#@@#@AnincreasingnumberofEnglish-educatedoverseasChineseparentshavecometorealizethefactthatwhileEnglishlearningisindispensabletotheirchildren,itisessentialthattheirkidshaveagoodcommandofChinese.@#@2.中国的崛起,让他们充分认识到孩子掌握双语的好处——既能增加他们的就业机会,也能让他们接触和熟悉东西方两种不同的文化。
@#@@#@China’srisehasfullyawakenedtheirawarenessofthefactthattheirkidscanbenefitfromtheirbilingualabilitywhichcannotonlyenhancetheircompetitivenessinthejobmarket,butalsofacilitatetheirexposuretoandfamiliaritywiththetwodifferentculturesbetweentheEastandtheWest.@#@3.这些人对中文的态度几乎没有完全改变。
@#@@#@TheyhavehardlychangedtheirattitudestowardsChinese.@#@4.曾几何时,他们还非常骄傲地宣称自己只懂英文。
@#@@#@AtonetimetheyproudlydeclaredthattheyknewEnglishonly.@#@5.现在,他们已开始积极支持孩子学习中文和中国文化,而且还不时走访中国,欣赏壮观的自然风光,认识丰富的文化遗产。
@#@@#@Now,theyhavebeguntogivefullsupporttotheirkidslearningChineseanditsculture,andtheyalsomakeoccasionalvisitstoChina,wheretheycanenjoyitsmagnificentnaturallandscapeandgettoknowitsrichculturalheritage.@#@六、我赞同许多东亚学者的观点,东方文明可以医治盛行于西方世界的一些顽疾。
@#@西方世界个人自由主义泛滥导致了极端个人主义、性关系混乱以及过度暴力行为,对此我们不能视而不见。
@#@相反,东方社会的自我约束力,集体责任感以及温厚儒雅的传统可以消除西方社会的许多恶疾。
@#@在这个信息时代,世界已缩小成一个地球村。
@#@这个地球村里,不再有什么泾渭分明的东方世界和西方世界,我们是生活在同一个社区里的邻里。
@#@因此,我们彼此之间无须冲突。
@#@我们之间的关系应该是一种友好合作,平等互补的关系。
@#@我们应该相互理解,相互学习,和睦共处。
@#@@#@1.我赞同许多东亚学者的观点,东方文明可以医治盛行于西方世界的一些顽疾。
@#@@#@IsharethesameviewwithmanyEastAsianscholarsthattheOrientalcivilizationcanhealsomeoftheprevailing,stubbornWesternills/diseases.@#@2.西方世界个人自由主义泛滥导致了极端个人主义、性关系混乱以及过度暴力行为,对此我们不能视而不见。
@#@@#@WeshouldnotturnablindeyetothefactthatindividualfreedomhasgoneoverboardintheWest,resultinginextremeindividualism,sexualpromiscuityandexcessiveuseofviolence.@#@3.相反,东方社会的自我约束力,集体责任感以及温厚儒雅的传统可以消除西方社会的许多恶疾。
@#@@#@Bycontrast,self-discipline,corporateresponsibilityandthepacifictraditionofEastAsiacanoffsetmanyWesternvices.@#@4.在这个信息时代,世界已缩小成一个地球村。
@#@这个地球村里,不再有什么泾渭分明的东方世界和西方世界,我们是生活在同一个社区里的邻里。
@#@@#@Atthisageofinformation,theworldhasshrunkasaglobalvillageinwhichtherewillbenoclear-cutworldsoftheEastandtheWestanymore,butaworldofonecommunitywithneighboringfamilies.@#@5.因此,我们彼此之间无须冲突。
@#@@#@Therefore,wedonotnecessarilyhavetocomeintoclashwitheachother.@#@6.我们之间的关系应该是一种友好合作,平等互补的关系。
@#@我们应该相互理解,相互学习,和睦共处。
@#@@#@Ourrelationshipisoneoffriendlycooperation,equalityandmutualcomplementarityandtherefore,weshouldunderstandandlearnfromeachother,andliveinharmony.@#@七、国际贸易的基本原则是平等互利,各国追求各自的利益是正常的,出现一些摩擦和纠纷也是不可避免的。
@#@关键要以冷静而明智的态度正确对待和处理摩擦和纠纷。
@#@就中美贸易而言,互利共赢的经贸关系给两国人民带来了实实在在的经济利益。
@#@今天,美国在华投资设立的企业已超过4万家,投资额达450亿美元。
@#@美国500强企业有400多家进入中国,大多数企业获利丰厚。
@#@与此同时,在美国市场上,许多中国商品受到美国消费者的青睐。
@#@中国在美国投资设立的企业已超过1000家。
@#@我们可以预见,中美贸易摩擦将随着经贸关系的深化而凸显,但是中美经贸合作的总体发展是不可逆转的。
@#@主要有两个原因,其一:
@#@中美贸易具有很大互补性。
@#@其二:
@#@中国产品具有明显的劳动力成本优势。
@#@@#@1.国际贸易的基本原则是平等互利,各国追求各自的利益是正常的,出现一些摩擦和纠纷也是不可避免的。
@#@@#@Equalityandmutualbenefitisthefundamentalprincipleofinternationaltrade.Therefore,itisnormalthatcountrieswillseektoprotecttheirowninterests,whichmayleadtotradefrictionsanddisputes.@#@2.关键要以冷静而明智的态度正确对待和处理摩擦和纠纷。
@#@@#@Thekeyliesinhowtocopewiththeseissuescorrectlyinacoolandwisemanner.@#@3.就中美贸易而言,互利共赢的经贸关系给两国人民带来了实实在在的经济利益。
@#@@#@AsforSino-UStrade,mutuallybeneficialandwin-wintradeandeconomictieshavedeliveredtangibleeconomicbenefitstothetwopeoples.@#@4.今天,美国在华投资设立的企业已超过4万家,投资额达450亿美元。
@#@@#@Now,withover40,000U.S.-investedenterprises,thetotalinvestmentinChinastandsat$45billion.@#@5.美国500强企业有400多家进入中国,大多数企业获利丰厚。
@#@@#@Ofthetop500U.Scompanies,morethan400havetheirbusinessinChina,andmostofthemaremakinghandsomeprofit.@#@6.与此同时,在美国市场上,许多中国商品受到美国消费者的青睐。
@#@@#@Atthesametime,manyChinesecommoditieshavebecomefavoredchoicesofAmericanconsumers.@#@7.中国在美国投资设立的企业已超过1000家。
@#@@#@Meanwhile,thenumberofChinese-investedenterprisesintheUnitedSateshassurpassed1,000.@#@8.我们可以预见,中美贸易摩擦将随着经贸关系的深化而凸显,但是中美经贸合作的总体发展是不可逆转的。
@#@@#@WecanpredictthattradedisputesbetweenChinaandtheUnitedStateswillbecomemoreacutealongwiththefurtherdevelopmentinbilateraltradeandeconomiccooperation.Theoveralldevelopmentinbilateraltradeandeconomiccooperationis,however,irreversible.@#@9.主要有两个原因,其一:
@#@中美贸易具有很大互补性。
@#@其二:
@#@中国产品具有明显的劳动力成本优势。
@#@@#@Therearetwofactorscontributingtothistrend.Firstly,theSino-U.S.economicandtraderelationsenjoycomplementaritiesinvastfields.Secondly,Chinahasanoutstandinglaborcostadvantage.@#@八、中国国际出版集团是中国最大的、最权威的外语出版发行单位,其前身是中央人民政府新闻出版署国际新闻局。
@#@我集团坚持“让中国走向世界,让世界了解中国”的出版原则,全心致力于中国外语教育与研究事业的发展,全心致力于中外文化交流事业的拓展。
@#@为了加强对出版人才队伍的建设,为了满足日益增长的特殊出版业务的需要,我集团每年都要选派一些青年员工到国内外知名高等学府和研究机构进修,根据我们的发展战略,我们会将前进的步伐迈出国界走向世界,瞄准海外读者群,这一战略已取得了良好的开局。
@#@@#@1.中国国际出版集团是中国最大的、最权威的外语出版发行单位,其前身是中央人民政府新闻出版署国际新闻局。
@#@@#@TheChinaInternationalPublishingGroupisthelargestandthemostauthoritativeforeignlanguagepublishinganddistributionestablishment,itspredecessorbeingtheInternationalPressBureauoftheCentralPeople’sGovernmentPressandPublicationAdministration.@#@2.我集团坚持“让中国走向世界,让世界了解中国”的出版原则,全心致力于中国外语教育与研究事业的发展,全心致力于中外文化交流事业的拓展。
@#@@#@Adheringtothepublishingphilosophyof“LettheworldknowChinaandl";i:
16;s:
15783:
"校长的推荐信6篇@#@校长的推荐信6篇@#@校长的推荐信1@#@尊敬的市教育局领导:
@#@@#@ 经我校社团考核组考核,决定推选我校“芳草文学社”参加20xx年平顶山市中小学优秀社团评选活动。
@#@@#@ 该社团成立于20xx年9月,社团成员是由爱文学的学生自愿组成,承办了校报《芳草地》的筹备、出版工作,社团活动是学校综合实践活动课程的重要组成部分。
@#@我推荐该社团的理由是:
@#@@#@ 1.“芳草文学社”组织规范。
@#@学校制定有《学生社团管理办法》,在学校的统筹安排下,能自主开展活动.有较为完善的管理制度和内部管理机构,成立并运行一年以上,相对固定的核心成员10人以上。
@#@@#@ 2.活动丰富。
@#@活动主要以主办校报《芳草地》为主,另有文学讲座、征文比赛、宣传报栏、春季踏青、社内文艺联欢等,活动形式贴近生活、灵活多样、不拘一格。
@#@活动组织充分发挥了学生的主动性和创造性,活动范围分校内和校外,体现了开放性和机动性。
@#@该社团每学期开展社团活动不少于3次。
@#@并有活动方案、活动记录、活动小结、活动图片等较为完善的档案资料。
@#@@#@ 3.保障健全。
@#@该社团有以田英瑞、袁永涛老师为首,董晓丽、楚巧妮、李书平、张朝晖等几位专业教师组成的专职教师指导团队,师资力量雄厚。
@#@学校给文学社配有固定的工作场所,并为其提供必要的物质条件保障。
@#@@#@ 4.特色突出。
@#@该社团以“文学为根、灵活多样、自主创新”为特色,活动内容紧扣校园生活,弘扬校园文化,发挥了学生的主动性和创造性,在校内营造了“爱文学、爱生活、健康向上、奉献和谐”的校园文化氛围。
@#@通过校报《芳草地》这个窗口,不光把校园文化带到了学校的每个角落,也对树立我校良好形象做了无声的宣传,让更多的人认识、了解了我们学校,无形中也促进了学校的招生工作。
@#@@#@ 综上所述,该社团符合“20xx年平顶山市中小学优秀社团评选活动”各项要求,已由我校社团考评组评为校优秀社团,因此我校特推荐“舞钢市艺术中学芳草文学社”参加20xx年举行的优秀社团的评选活动。
@#@@#@ 推荐人:
@#@校长:
@#@@#@ 20xx年6月10日@#@校长的推荐信2@#@尊敬的北京大学领导:
@#@@#@ 你们好!
@#@很高兴能够以这样的形式向你们推荐我最优秀的学生——徐镜媛同学。
@#@我觉得把最优秀的学生推荐给最优秀的大学是我义不容辞的责任。
@#@希望我的这封推荐信能够帮你们更多更好地了解徐镜媛同学,一方面帮你们招进一名优秀的大学生,也能够使徐镜媛同学进入她梦寐以求的大学殿堂。
@#@@#@ 徐镜媛才华横溢,思想深刻。
@#@中原自古多才俊。
@#@在炎黄故里这块火热的土地上,深厚的文化底蕴孕育出一名钟灵毓秀的才女。
@#@她用五彩笔写作心灵的云卷云舒,也描绘校园生活的酸甜苦辣。
@#@她朗诵、辩论、演出,学校的舞台始终活跃着她靓丽的身影。
@#@她的才华也许天赋,但更因为她热爱读书,读文学、读历史、读哲学,李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本华钱钟书冯友兰,因为博览,所以全面,因为厚积,所以有发。
@#@很多时候,我们不愿意承认自己的教育是应试教育,但我不得不说,她是我学生中的异类,是应试教育的奇迹。
@#@在领导能力组织能力方面她是同龄人中的翘楚,同时,她还具有较强的团队意识。
@#@她长期担任班长和学生会的职务,组织了小到班级的班会、家长会,大到学校的读书节、辩论赛等大型活动。
@#@@#@ 其实,在她身上,最打动人的不是傲视群芳的才情,不是优秀的成绩,甚至不是出色的领导能力,而是爱心,是对生活,未来,世界,他人甚至一草一木的热爱。
@#@在日益注重利益的今天,她坚守着人类灵魂中最闪光的一方净土。
@#@她热爱生活,对生活充满了美好的想象,充满信心、希望和勇气。
@#@在她的眼中,世界是美丽的,生活在这个世界上是幸福的。
@#@她享受春花的美丽,秋月的温馨,夏雨的激情,冬雪的坚韧。
@#@她感受快乐,也传达快乐。
@#@她用一颗敏感、细腻而多情的心,让身边的人像自己一样对生活充满信心。
@#@她以饱满的激情感染着每一个人,她的爱心使她身边的世界温暖、快乐、平和。
@#@她的志向是北京大学。
@#@许多年前,我也曾经对那所大学充满了向往,韶华不再,想起不过唏嘘。
@#@而现在,因为有她,那熄灭的火重新燃起,我希望她帮我完成在未了的心愿。
@#@更多的是,以她这样的资质,不上北大大学,岂不可惜。
@#@大学,大师之谓也。
@#@但大学,同样需要有优秀的学生加入,才能长期发展,可持续发展。
@#@所以,徐镜媛不读北京大学,似乎也是北京大学的损失。
@#@@#@ 在这里,我只能以自己的人格担保,我向贵校推荐的是一名优秀的学生,一个杰出的人才,她不会让贵校失望。
@#@我衷心的祝愿她能够通过贵校的选拔,也希望贵校能给她一次机会。
@#@我相信,她会用自己的实力给贵校更多惊喜。
@#@@#@ 推荐人:
@#@@#@ 20xx.6.15@#@校长的推荐信3@#@新疆工程学院领导、老师:
@#@@#@ 你们好!
@#@@#@ 我是新疆大光华国际学校高中部分管校长韩继武,很高兴将20xx届毕业生万雨佳推荐给贵校。
@#@希望我的这封推荐信能够帮助您们更多更好地了解她,同时也能使万雨佳同学有更多的机会在贵校得到全方面的锻炼成长。
@#@@#@ 万雨佳同学是一名非常优秀的高中生。
@#@她品学兼优,兴趣爱好广泛,特长突出,是我最得意的学生之一。
@#@@#@ 在学习上她刻苦努力,积极进取,以顽强的意志力和拼搏精神攻克学习难关,打破学习瓶颈。
@#@她的这种精神不仅感染着班级每一名同学,也被学校授予“优秀学生”和“优秀学生干部”称号。
@#@不仅如此,在学习上她还善于思考,有着非常优秀的领悟能力,理解能力,有超乎同龄人的分析,判断能力,为同学们树立了榜样。
@#@@#@ 她爱好广泛,全面发展,学习之余积极投身学校各项活动。
@#@演讲比赛﹑辩论比赛?
@#@?
@#@每时每刻她都能找到自己的精彩,并且在比赛中变现突出。
@#@积极参加体育活动,为班级体育比赛立下赫赫战功。
@#@这些运动经历,不仅锻炼了她的身体,还锻炼了她的心智。
@#@她还十分热爱文娱活动,在校元旦晚会上担任主持人,她激情四溢,充满活力,成为大家眼前一道靓丽的风景线。
@#@她还热心公益,充满爱心,课余闲暇之时多次组织同学参加公益活动,通过这些活动,培养了她良好的思想情操和服务意识。
@#@@#@ 在工作中她认真负责,亲力亲为,担任我校高中部学生会主席,班级班长,团支书。
@#@她具有强烈的集体荣誉感和责任心,也具有很强的领导能力和组织能力,多次荣获“优秀团干部”“优秀学生干部”等称号,经常带领学生会各部成员开展丰富的课余活动,并且受到老师和同学的一致好评。
@#@她能够协调好学习和工作的关系,是学校领导和老师的得力助手。
@#@@#@ 万雨佳同学思想上追求进步,积极向党组织上靠拢,高中学习阶段三次写入党申请书,思想上行动上与党的方针政策保持高度一致,定期向党支部汇报思想,已经是我校党支部入党积极分子。
@#@@#@ 作为新疆大光华国际学校的校长,我为我校有这样的学生而感到幸福和骄傲,因此我热情而郑重地向新疆工程学院推荐万雨佳同学,相信贵校优越的教学条件和浓郁的学术氛围能使她的天赋和潜力得到进一步的发掘,使她的学业得到进一步的精进,也希望她能为新疆工程学院带来一道亮丽的风景,增添一抹清新的色彩!
@#@@#@ 此致@#@敬礼@#@ 推荐人:
@#@新疆大光华国际学校@#@ 20xx年4月2日@#@校长的推荐信4@#@尊敬的***:
@#@@#@ 您好!
@#@@#@ 很高兴能够以这样的形式向你们推荐我校优秀学生——***同学。
@#@作为看着她一步步成长的校长,能够看到自己学校优秀的学生升入自己心仪的学校去深造,这是我人生中最快乐的事了。
@#@同时,作为一名校长,我觉得把优秀的学生推荐给优秀的高中是我义不容辞的责任。
@#@希望我的这封推荐信能够让你们更多更好地了解她。
@#@@#@ 我对她的了解始于三年多以前他们班级的一次主题班会。
@#@作为班长她是那次主题班会的当然主角,严密的逻辑、流畅的表达,她所表演的优美的舞蹈给我留下了深刻的印象,特别是会后听班主任老师说整个班会都是由她组织策划的,我对这个有着男生气质的小女孩更加刮目相看了。
@#@@#@ 随着岁月的流逝,我的耳边经常能听到她的名字。
@#@她长期担任班长,大队主席,团支书,红理会理事的职务,组织了小到班级的班会、家长会,大到学校的艺术节,区里红理会组织的各种大型活动。
@#@各项活动她都能从容应付,获得好评。
@#@在各项活动中她除了自己积极参与,以身作则外,还能充分调动其它伙伴们的积极性,虚心听取伙伴们合理化建议,使集体智慧充分发扬,让伙伴们也能感受到成功的喜悦。
@#@因此,在20xx年,她荣获了上海市中小学生世博“风尚好少年”的称号。
@#@@#@ 尽管***同学在各种集体活动中付出了大量的时间和精力,但这丝毫没有影响她的学业成绩。
@#@她勤奋好学,勇于拼搏,各门功课成绩优良,均衡稳定,年级前十名总少不了她的身影并且多次在市区竞赛中得奖。
@#@她能文能武,在绿茵场上总能看到她矫健的身姿。
@#@每次校运动会,她总能得到年级长跑冠军。
@#@@#@ ***同学情趣高雅,爱好广泛,特别值得一提的是她对舞蹈的喜爱,多次在国内外演出,为学校争得了荣誉。
@#@@#@ 这就是***,一个极具才华和无限发展前途的女孩儿。
@#@@#@ 此时此刻,我谨以一个中学校长的身份和一颗对学生的无限关爱之心,向您郑重推荐我校学生***。
@#@我认为她是去贵校学习的合适人选倘能如愿,相信她一定不会辜负您的期望。
@#@@#@ 谨祝教祺!
@#@@#@ 推荐人:
@#@@#@ 日期:
@#@@#@校长的推荐信5@#@ 尊敬的天津大学招生领导:
@#@@#@ 您好!
@#@我是遂宁中学校长许玉权。
@#@在一个多世纪的办学历程中,我校形成了“诩文明,助化导”的校训;@#@铸就了“敬业奉献,奋勇拼搏,与时俱进,敢为人先”的精神品格;@#@历练了“胸怀大爱,培育大智,涵养大气,担当大任”的育人境界。
@#@传承创新,继往开来,一批批优秀学生从我校走向国内外的知名高校,成为建设祖国的栋梁之材,作为校长,我感到无比欣慰。
@#@而今天,为了我校的优秀学生——姜鑫同学能够获得一个实现梦想、成就自我的最好机会,我郑重向贵校推荐!
@#@姜鑫同学于20xx年以优异的成绩考入我校,三年的学习生活中,他不仅展示出了强烈的求知欲和责任心,更以他的聪慧善良、谦和包容的良好品质深受老师和同学的喜欢。
@#@他全面发展,又学有专长。
@#@从入学至今,每次考试成绩均名列年级前茅,英语成绩尤为突出。
@#@善于观察、勤于思考,参加全国高中化学奥林匹克竞赛获四川省一等奖。
@#@@#@ 他身心健康,乐观向上。
@#@积极参加学校和班级组织的各种文体活动和社会实践活动,关爱同学,尊敬师长,乐于助人,善解人意。
@#@@#@ 偶然参加了一次班级的读书讨论会,我认识了我校姜鑫同学。
@#@他的发言引起了我的注意。
@#@言辞虽不慷慨激昂,但是那一份将理工科技与国家命运联系起来纵横分析的立论却正表现了我们遂宁中学学子广阔的阅读视野和深刻的独立自主思考以及身系家国命运的责任担当。
@#@读书会结束后,又与他接触了几次,给我留下了较深的印象。
@#@今天,他要参加贵校的自主招生面试,我很高兴地也很郑重地推荐他。
@#@@#@ 做为一个在浓郁的人文氛围中长大的青年,他被熏陶出了沉潜有为、深谋细虑的人生气质。
@#@我想这样一份气质毫无疑问深深地嵌进了他学习和生活中了。
@#@学习上,他的刻苦自不必说,那优异的成绩是最好的明证。
@#@而作为一个理工科学生对人文阅读的喜爱也是令我极为赞赏。
@#@相信,这样文理兼容的思维特色也许要到大学里面才能展露的更完全更完美吧。
@#@@#@ 姜鑫同学曾经说:
@#@法古今完人,养天地正气,炼强国科技。
@#@做一个名副其实的理工君子、国家栋梁。
@#@这几句话我很感动。
@#@青年强则国家强!
@#@@#@ 希望贵校成为实现他的“理工报国”理想的沃土!
@#@我满怀欣喜的期待着!
@#@推荐这@#@ 样一个优秀的有志青年是我的责任,目睹一个有志青年成长为国家栋梁是我的骄傲@#@ 此致@#@敬礼!
@#@@#@ 四川省遂宁中学校长:
@#@许玉权@#@ 20xx年3月14日@#@ @#@校长的推荐信6@#@尊敬的***:
@#@@#@ 您好!
@#@我是********的***,郑重的向您提出推荐信这一申请,很冒昧打扰到您,感谢您在百忙之中阅读此申请书。
@#@@#@ 我从大一入学开始一直担任班级的班长一职,在班级内积极的承担起应有的责任,努力的做好学校、院系、辅导员和班级同学之间的桥梁工作。
@#@在我们全班同学的共同努力下,我们取得了优异的成绩。
@#@在大一期间我们在校内举行一场爱心献血活动,并获得****的报道。
@#@因此,我班获得20xx-2013年度校十佳优秀团支部称号。
@#@接下来,我们通过不断的努力,分别获得20xx-2013、20xx-2014年度的文明班级称号,同时还获得校级星级教室的称号等。
@#@@#@ 同时,我个人也积极的参加学校和院系的各项活动,并在其中获得各项荣誉证书,当然,在学习方面我也没落下,分别获得20xx-2013、20xx-2014年度一等和三等奖学金、优秀团员、优秀学生干部等荣誉。
@#@我们能获得这么多的荣誉,是和学校和院系领导的大力支持分不开的,我们都非常感谢学校能给我们提供这样的资源和帮助。
@#@@#@ 在今年的五月份,通过努力,我通过了党组织的考核,光荣的成为了一名共产党员。
@#@从大一入学到如今,我一步步的走来,不断的成长,非常感谢校领导和各位老师的帮助和支持。
@#@在此,我再次恳请能够获得****的一封推荐信,能够在今后的工作的中对我有所帮助,衷心的感谢。
@#@@#@ 此致@#@敬礼@#@ 申请人:
@#@@#@ 时间:
@#@年月日@#@@#@";i:
17;s:
22807:
"心理学答案@#@注意的特征:
@#@@#@1.注意广度——是指在同一时间内,意识所能清楚的把握对象的数量,又叫注意范围。
@#@@#@2.注意稳定性——对选择的对象注意能稳定的保持多长时间的特性叫注意的稳定性。
@#@在此需明确的是,稳定总是相对的。
@#@在注意稳定的情况下,感受性也会出现周期性的变化,这种现象叫做注意的起伏或动摇,但它并不影响注意的稳定性。
@#@与注意稳定性相反的注意品质是注意的分散,这才是一种不良的注意品质,是需要克服的。
@#@@#@3.注意转移——是指由于任务的变化,注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象。
@#@它与注意的分散不同,注意转移是根据任务需要而来,而注意分散则是心理活动离开了当前的任务。
@#@@#@4.注意分配——是指在同一时间内,把注意指向于不同的对象,同时从事几种不同活动的现象。
@#@其条件是:
@#@所从事的活动中至多有一种是不熟练的;@#@所从事的几种活动之间应该有内在的联系;@#@两种活动在同一感觉通道也很难做到注意分配。
@#@@#@想象的种类:
@#@
(一)无意想象
(二)有意想象:
@#@1.再造想象2.创造想象3.幻想@#@试述三元智力理论。
@#@@#@答:
@#@三元智力理论是由美国心理学家斯腾伯格提出,该理论认为,一个适当的智力理论应该考虑智力与内部世界、外在世界以及人的经验的关系,因此他提出人的智力由三部分组成,成分智力、背景智力和经验智力。
@#@@#@成分智力指人们在计划和执行一项任务时的心理机智,它包括三种机能的成分:
@#@元成分、执行成分和知识习得成分。
@#@元成分是指人们决定智力问题性质、选择解决问题策略以及分配资源的过程。
@#@执行成分指人们实际执行任务的过程。
@#@知识习得成分是指人筛选相关信息并对已有知识加以整合从而获得新知识的过程。
@#@@#@背景智力主要指和个体生活背景相关的能力。
@#@在不同的文化背景中,背景智力有所不同。
@#@它实际上反映了个体适应环境、选择环境以及改造环境的能力。
@#@@#@经验智力是个体运用已有的知识和经验的能力,一个有经验智力的人,能够很快适应环境,因为他善于运用已有的知识经验来解决新面临的问题。
@#@@#@三元智力理论对智力提出了新的解释,并系统探讨了内部心理过程如何与因素外部环境的相互作用以产生有效的智力。
@#@但三元理论并没有对三者的相@#@互作用的过程和结构进行详细的阐述,这是其不足之处。
@#@@#@感觉:
@#@物体个别属性通过感觉器官作用于人脑,在人脑中引起的心理活动@#@气质:
@#@个人心理活动稳定的动力特征,它反映了心理特征的强度、速度,稳定性和指向性,较多的受到遗传的影响。
@#@@#@系列位置曲线的内容是这个是针对记忆效果和遗忘而言的,就是说记忆一个知识的时候后面和前面的记忆效果好,中间较差。
@#@也就是说,遗忘的时候后记的遗忘的少,其次是前面的,最后是中间的@#@气质是人的个性心理特征之一,它是指在人的认识、情感、言语、行动中,心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。
@#@主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面,因而它为人的全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。
@#@它与日常生活中人们所说的“脾气”、“性格”、“性情”等含义相近@#@能力发展水平的差异有哪些?
@#@@#@答:
@#@能力发展水平的差异、能力类型的差异和能力发展早晚的差异。
@#@@#@第一层需要为生理需要,包括人类维持基本生存所需的各种物质上的需要,一旦不能满足,人的生产就成了问题,也就根本谈不上别的需要了。
@#@@#@第二层需要为安全需要,即指有关人类免除危险和威胁的需要。
@#@@#@第三层需要为社交的需要,也称感情和归属方面的需要,这种需要包括与同事们保持良好的关系,希望得到别人的友爱,使自己在感情上有所寄托。
@#@@#@第四层需要为尊重需要,即希望别人对自己的工作,人品,能力和才干给予承认并给予较高的评价,从而得到别人的尊重并发挥的一定影响力。
@#@@#@第五层需要也即最高层次的需要是自我实现的需要,就是希望在工作上有所成就,在事业上有所建树,实现自己的理想或抱负。
@#@@#@感觉:
@#@物体个别属性通过感觉器官作用于人脑,在人脑中引起的心理活动。
@#@@#@情绪:
@#@人对客观事物的态度的主观体验,是人的需要是否得到满足的反映。
@#@@#@知觉的特性有哪些?
@#@@#@答:
@#@1、知觉的选择性。
@#@@#@2、知觉的整体性。
@#@@#@3、知觉的理解性。
@#@@#@4、知觉的恒常性@#@短时记忆的特点是什么?
@#@@#@第一,时间短,一般是30秒左右,如果得不到复述,转眼就会遗忘。
@#@@#@第二,容量有限,一般是7+2组块(CHUANK)。
@#@@#@第三,意识清晰,短时记忆服从当前任务需要,主体有清晰的意识。
@#@@#@第四,操作性强,短时记忆就其功能来说,一方面,短时记忆加工着感觉记忆保持的信息,把其中的必要信息经过复述储存在长时记忆系统中;@#@另一方面,它又根据当前工作的需要,从长时记忆库中提取所需的信息完成某种操作@#@答:
@#@
(1)生物遗传因素:
@#@根据研究:
@#@遗传是人格不可缺少的影响因素,遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异,通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上,较为重要;@#@而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上,后天环境因素更重要。
@#@在个体发展过程中,人格是遗传与环境交互作用的结果,影响人格发展方向及难易。
@#@
(2)社会文化因素:
@#@社会文化塑造了社会成员的人格特征,使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展,而这种相似性又具有一个维系社会稳定的功能。
@#@使个人嵌入文化形态里。
@#@其影响力因文化而异,社会对文化要求是否严格,越严格,影响力就越大。
@#@影响力的强弱也要视其行为的社会意义的大小。
@#@社会文化对人格的塑造,反映在不同文化民族有其固有的民族性格。
@#@不同自然环境下民族也反映出人文地理对人格的影响。
@#@社会文化对人格具有重要的作用,特别是后天形成的一些人格特征。
@#@社会文化因素决定了人格的共同性特征,它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。
@#@(3)家庭环境因素:
@#@不同教养方式对人格差异所构成的影响不同。
@#@家庭教养方式:
@#@①权威型:
@#@父母对子女的教育中表现过分支配,一切由父母控制。
@#@这种环境下成长的孩子容易形成消极、被动、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性,甚至会形成不诚实的人格特征。
@#@②放纵型:
@#@父母对子女过于溺爱,让孩子随心所欲,教育达到失控状态。
@#@孩子多表现为任性、幼稚、自私、野蛮、无礼、**性差、唯我独尊、蛮横胡闹等。
@#@③**型:
@#@父母与子女在家庭中处于一个平等和谐的氛围中,父母尊重孩子,给孩子一定自主权,并给孩子以积极正确的指导。
@#@使孩子形成一些积极的人格品质,如活泼、快乐、直爽、自立、彬彬有礼,善于交往、容易合作、思想活跃等。
@#@(4)早期童年经验:
@#@麦肯侬:
@#@早期童年经验对人格影响力总结:
@#@早期的亲子关系定出了行为模式,塑成一切日后的行为。
@#@首先,人格发展的确受到童年经验的影响,幸福的童年有利于儿童向健康人格发展,不幸的童年也会引发儿童不良人格的形成。
@#@但二者不存在对应关系。
@#@其次,早期经验不能单独对人格起决定作用,它与其他因素共同来决定人格。
@#@再次,早期儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。
@#@(5)自然物理因素:
@#@生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。
@#@总之,人格是先天后天的合金,是遗传与环境交互作用的结果,遗传决定人格发展的可能性,环境决定人格发展的现实性。
@#@@#@1:
@#@知觉@#@知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映,是人对感觉信息的组织和解释过程。
@#@人们通过感官得到外部世界的信息。
@#@这些信息经过头脑的综合与解释等加工,产生了对事物整体的认识,就是知觉。
@#@@#@2:
@#@艾宾浩斯遗忘曲线@#@德国心理学家艾宾浩斯(Ebbinghaus)最早研究了遗忘的发展进程。
@#@他自己充任主试和被试,独自进行实验,持续数年之久。
@#@他选用大量的无意义音节作为实验材料,这种无意义音节由两个辅音和一个元音组成,实验采用重学法检查识记效果。
@#@他的实验结果表明:
@#@遗忘的进程是不均衡的,在识记后的短时间内,遗忘的比较快、较多,以后逐渐减慢。
@#@到了相当时间,几乎不再遗忘,遗忘速率先快后慢,呈负加速型。
@#@他将自己的研究结果绘成了曲线,即著名的艾宾浩斯遗忘曲线@#@学习迁移@#@即一种学习对另一种学习的影响,它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。
@#@任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响,只要有学习,就有迁移。
@#@迁移是学习的继续和巩固,又是提高和深化学习的条件,学习与迁移不可分割@#@学习动机:
@#@是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程@#@或内部心理状态。
@#@@#@注意的稳向性:
@#@指心理活动或意识朝哪个方向进行活动。
@#@指向性不同,人们接受到的信息也不同@#@什么是意志?
@#@@#@答:
@#@意志是为了实现一定的目的,有意识地支配、调节个人的行为以克服困难的心理过程。
@#@@#@意志的特征有哪些?
@#@@#@
(一)意志是意识的能动表现@#@ 意识是人类所特有的心理现象,它是人用语言进行交往的过程中,在社会历史条件下形成的心理反映的最高@#@形式。
@#@意识是人脑反映客观世界所形成的主观印象,但意识并不是消极被动的。
@#@人们在认识客观规律之后,按照@#@规律能动地改变自然、社会和自己,以满足自己和社会的需要,这就是从人改变世界的行动中体现出来的意识的@#@能动作用。
@#@@#@ 意志是一种坚持目的、克服困难的心理过程,是内部意识向外部动作的转化,也即意志是意识的能动表现。
@#@@#@人们为了实现自己的理想,达到自己的愿望,履行自己的义务,就必须意识到行动的目的和方法,认识到什么是@#@需要的,什么是能够克服困难、坚持到底可以达到的,这就是意识的能动作用,也是意志行动的表现。
@#@但是,也@#@不是所有自觉的、有目的的行动都有意志努力的性质,只有当意识活动遇到困难时,意志行动才表现出来。
@#@例如@#@,平时我们感到饥饿时吃饭是有意识的行动,但通常都不包含意志努力的成分。
@#@而在运动员进行的高山强化训练@#@中,大强度的运动和剧烈的高山反应使他们产生强烈的头晕恶心症状,这时哪怕吃一点流食也会呕吐,但要达到@#@训练的目的就必须吃下东西,在这种情况下,普通的进食行为就需要做出巨大的意志努力。
@#@@#@
(二)意志通过行动表达@#@ 人的意志总是离不开他的行动的,意志总是表现在行动之中。
@#@运动员坚持不懈地训练以提高成绩是意志的表@#@现,战士在风雪中一动不动地站岗以完成守卫任务是意志的表现,,学生在课堂上不受外界的干扰专心听讲、课@#@后不顾游戏、小说的**以完成学习计划是意志的表现,……。
@#@在这些行为中,意志既表现在发动和坚持符合目的@#@的行动上,也表现在抑制和制止不符合目的的行动上。
@#@@#@ (三)意志能调控行动@#@ 意志对行动的调控作用有两个方面:
@#@一是发动,一是抑制。
@#@前者表现为发动和激励人去从事达到一定目的所@#@必需的行动,后者表现为抑制和制止与预定目的相矛盾的愿望和行动。
@#@通过这两方面的作用,意志实现着对人的@#@活动的支配和调节:
@#@不仅调控人的外部动作,还可以调控人的心理状态,包括人的认识活动和情绪状态。
@#@@#@ (四)意志的自由程度@#@ 具有相对性人的意志是否是自由的?
@#@行为主义者否认人的意识,否认意志自由,认为人的行为完全是由外界@#@刺激所决定的。
@#@唯意志论者认为人的意志行为是不受任何东西约束的,可以绝对自由,为所欲为。
@#@这两种见解都@#@失之偏颇,因为人的意志是既是自由的,又是不自由的。
@#@说它是自由的,是因为在一定的条件下,人可以根据自@#@己的意愿自主地选择目的,发动或制止某种行动,按照某种方式、方法行事。
@#@而意志不自由的一面在于在这些意@#@志行动中所表现出来的、人对客观现实的改造作用,并不意味着人的意志能从自然规律中**和超脱出来,不是绝@#@对自由的。
@#@也就是说,人的一切行动都必须服从客观规律和人对客观规律的认识,否则,就会在实践中碰壁。
@#@因@#@此,在相对的、有条件的意义上,意志是自由的;@#@在绝对的意义上,意志又是不自由的。
@#@@#@ 总的来说,人们对客观规律的认识越多,越能运用客观规律,人类的意志也就越自由。
@#@一个人掌握的自然科@#@学知识和社会科学知识越多,就越善于运用规律,他对主观世界和客观世界的改造也就越主动、越自由。
@#@而人的@#@知识与种能力的获得又依赖于人的意志努力,即勤于学习、勇于探索、不断地实践创新。
@#@@#@一、学习动机是影响学生学习活动的重要因素,它不仅影响学习的发生,而且还影响到学习的进程和学习的结果。
@#@@#@二、由于学生情况各不相同,学习动机各有差异,教师就既要善于激发学生学习的内部动机,又要恰当激发学生学习的外部动机。
@#@@#@1.加强对学生学习目的教育,激发学生的学习热情。
@#@@#@对学生进行学习目的教育,仅凭教师说理是不够的,还要注意利用其他各种方式。
@#@如:
@#@课外活动、参观访问、实验实习,介绍科学家的光辉业绩等,丰富学生的切身体验和生活感受,使学生学习动机在现实和活动中得到进一步的巩固和强化。
@#@@#@2.阐述知识的意义和价值,激发学生的求知欲望。
@#@@#@在教学活动中,教师应强调知识在丰富人们精神生活方面的职能,同时也要突出现代社会的日趋复杂,现代科技和现代生产工艺的日趋结合,这些要求劳动者具有比较广搏的知识、全面的才能。
@#@@#@3.创造问题情境,激发学生探求兴趣。
@#@@#@创设问题情境应采取多种多样的方式,不拘泥形式。
@#@既可以采取教师设问的方式,也可以采用学生作业的方式;@#@既可以面对全班,也可以面对个别学生或小组;@#@即可创设于课堂上,也可以创设于实验室或课外活动中。
@#@如;@#@实地观察、调查统计、采集和分析标本、查阅文献资料等。
@#@@#@4.适当地组织竞赛,激发学生的外在动机。
@#@@#@好胜心强、不甘落后是青少年儿童共同的心理特征。
@#@组织得好的竞赛不仅能调动学生学习的积极性,而且有助于培养他们积极进取、勇于登攀、荣誉感等好的思想品德。
@#@@#@5.善于运用反馈原理,不断地强化学生的学习动机。
@#@@#@来自教师的对学生学习结果的种种信息,对学生的学习动机起着重要的激励和强化作用。
@#@它不仅使学生从反馈的信息中看到自己的进步,从而使自己的学习兴趣和愿望得到加强,而且又能从中了解到自己学习上的弱点和不足,从而调动克服缺点、为争取更好成绩而努力的积极性。
@#@@#@问题解决的策略主要是指问题解决的一般途径与方法。
@#@现代认知心理学认为,人们解决问题一般有两种策略:
@#@启发式策略和算法式策略@#@2:
@#@什么是功能固着?
@#@@#@功能固着是之一个人看到某个物体的一种惯常用途后,就很难看到它的其他新的用途@#@短时记忆的特点有哪些?
@#@@#@短时记忆容量有限,记忆广度一般有7±@#@2个项目。
@#@短时记忆的保持时间在无复述的情况下只有5~20秒。
@#@短时记忆通过复述保持信息并把信息转入长时记忆。
@#@短时记忆的编码大量的是言语听觉编码。
@#@短时记忆的信息提取是较完全的。
@#@短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段,保持的时间比感觉记忆长,大约为5秒~1分钟。
@#@例如我们记住别人所告诉的一个陌生的电话号码就属于短时记忆。
@#@短时记忆的容量是有限的,大约为5~9个单位。
@#@@#@简述马斯洛的需要层次理论@#@马斯洛认为,人类的需要是分层次的,从高到低。
@#@它们由以下五个等级构成:
@#@@#@
(1)生理的需要:
@#@人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要等。
@#@他们在人的所有需要中是最重要、最基本的。
@#@@#@
(2)安全的需要:
@#@他表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑。
@#@@#@(3)归属和爱的需要:
@#@一个人要求与其他人建立感情的联系和关系。
@#@@#@(4)尊重的需要:
@#@包括自尊和希望受到别人的尊重@#@(5)自我实现的需要:
@#@人们追求自己的能力或潜能,并使之完善化。
@#@@#@ @#@@#@耶克斯多得森定律的主要内容是什么?
@#@@#@答:
@#@耶克斯—多德森定律表明,操作与激动水平之间的曲线关系,随着操作的难易和情绪的高低而发生变化。
@#@操作困难的代数问题的最佳状态,处于较低的激动水平;@#@操作初步算术技能的高峰处于中等水平;@#@操作简单反应的高峰,处于较高的激动水平。
@#@这说明,学习内容越困难,学内容越困难,学习效果越容易受到较高激动水平的干扰。
@#@如高度愤怒或过分高兴时,解答难题的效果不佳,简单的操作高度的激动水平效果较佳;@#@而一般操作,适宜于中等激动水平。
@#@@#@在生活、学习和工作中,总会有一些人善于解决问题,而又总有一部分人不能很好的解决问题。
@#@@#@1、适应功能@#@2、动机功能@#@3、组织功能@#@4、信号功能@#@注意的品质都有哪些?
@#@@#@
(一)注意的范围@#@ 注意的范围也称为注意广度。
@#@注意广度的一种形式是一个人在同一时间内能清楚地观察到对象的数量。
@#@@#@
(二)注意的稳定性@#@ 注意的稳定性是指注意保持在某一对象或某一活动上的时间久暂特性。
@#@它是衡量注意品质的一个重要指标,在人们的工作和生活中具有重要意义。
@#@@#@(三)注意的分配@#@ 注意的分配是指人在进行两种或多种活动时能把注意指向不同对象的现象。
@#@@#@(四)注意的转移@#@注意的转移是指人有意地把注意从一个对象转移到另一个对象上,或从一种活动转移到另一种活动上。
@#@@#@答:
@#@问题解决的思维过程受多种心理因素的影响,有些因素能促进思维活动对问题的解决,有些因素则妨碍思维活动对问题的解决。
@#@@#@
(1)个人的的背景知识@#@ 有关的背景知识,能促进对总是的表征和解答(这一点将在有关专家与新手的讨论中作详细说明)。
@#@@#@
(2)智慧水平@#@ 智慧水平是影响解决问题的极其重要的因素。
@#@智慧水平高的学生,解决问题较易取得成功,智慧水平低的学生,解决问题较容易遭受失败。
@#@@#@(3)认知特性@#@ 认知特性如灵活机动,作出多种新假设的能力,对问题的敏感性、迁移能力,都相当明显地影响问题的解决。
@#@@#@(4)动机的强度@#@ 勃尔奇的实验表明:
@#@在动机的强弱和解决问题的成效之间存在着一种曲线的关系。
@#@@#@(5)气质性格等个性特征气质、性格等个性差异也影响着解决问题的效率。
@#@@#@ 理想远大、意志坚强、情绪稳定…谦虚勤奋、富有创造精神等优良个性品质都会提高解决问题的效率。
@#@@#@(6)问题的刺激特点@#@ 当你解决某一个问题时,这个问题中的事件和物体将以某种特点呈现在你面前,如空间位置、距离、时间、时间顺序以及物体当时表现出的特定的功能。
@#@@#@(7)功能固着@#@ 它是指一个人看到某种物品有一种惯常的用途后,就很难再看出它的其他用途。
@#@@#@8)反应定势@#@ 反应定势是指以最熟悉的方式作出反应的倾向。
@#@定势有时有助于问题的解,有时会妨碍问题的解,定势使解决问题的思维活动刻板化。
@#@@#@ (9)酝酿效应@#@ 当人们反复探索一个问题而长时期无结果时,往往要将问题暂时搁置几个小时、几天或数周后,再回来解决往往能获得成功。
@#@@#@(10)联想效果@#@ 联想的效果,实质上也就是启示的效果。
@#@@#@答:
@#@记忆是人脑对个体经验识记、保持、再现的心理过程。
@#@@#@@#@知觉的理解性:
@#@@#@ 人都是根据自己已有的知识经验来理解事物的。
@#@人在知觉某一事物时,通常要在内心说出它的名称,用词来概括它,用词来标志它的,使它具有一定的意义。
@#@@#@";i:
18;s:
26423:
"新编斑点叉尾鱼回加工生产线项目建设商业计划书@#@ @#@@#@斑点叉尾鱼回加工生产线项目商业计划书@#@ @#@@#@目录@#@一、项目建设背景和必要性_________________________1@#@二、项目建设的有利条件和制约因素_________________4@#@三、建设单位基本情况_____________________________6@#@四、产品市场预测及营销策略_______________________9@#@五、项目建设方案________________________________12@#@六、投资估算及资金筹措__________________________19@#@七、项目效益分析________________________________20@#@八、环境保护____________________________________22@#@九、项目组织与管理______________________________23@#@十、有偿资金资产抵押或担保意见__________________23@#@附表:
@#@@#@1、XX省农业综合开发产业化经营项目基本情况表@#@2、XX省农业综合开发产业化经营项目申报企业基本情况表@#@附件:
@#@@#@1、企业营业执照副本@#@2、新建项目土地使用证@#@3、企业资产负债表(2004)和损益表(2003、2004)@#@4、需贷款的附银行信用等级证明@#@5、企业产品获认证情况及企业品牌、商标知名度证@#@ @#@@#@一、项目建议背景和必要性@#@1、项目建设背景@#@近年来,在全国蓬勃兴起的农业产业化经营,是推动农产品加工业发展的有效形式,它不仅可以延长农业产业链,提高初级农产品的附加值,增加农民收入,而且有利于农业产业化、社会化、商品化的发展,提高农业的整体效益。
@#@龙头企业是发展农业产业化经营的关键,在农业和农村结构的战略性调整中,龙头企业担负着开拓市场、技术创新、引导和组织基地生产与农户经营的重任,是推进农业和农村经济结构战略性调整的重要力量。
@#@龙头企业的兴衰不仅影响企业自身的发展,而且关系到农业增效、农民增收和农村稳定。
@#@@#@斑点叉尾鱼回是盐城海马公司从美国引进的名优新品种,旨在通过斑点叉尾鱼回产业化,确保企业所需的加工原料。
@#@同时,通过新上斑点叉尾鱼回加工生产线项目,对斑点叉尾鱼回进行精深加工,增加附加值,把斑点叉尾鱼回生产、加工、销售环节联结起来,把分散经营的农户联合起来,形成“利益共享、风险共担”的联结机制,从而有效地提高农产品生产的组织化程度,增强龙头企业带动和示范能力,使参与产业化经营的农民不但从斑点叉尾鱼回养殖业生产中获益,还可以分享斑点叉尾鱼回加工、流通环节的利润,增加就业机会,增加收入,使农业的整体效益得到显著提高。
@#@项目的实施符合国家产业政策。
@#@@#@从行业发展情况看,斑点叉尾鱼回产业化经营项目是我司实施“引进来、走出去”,紧紧围绕企业增效、农民增收,推进农业结构调整,提高农业生产市场化和组织化,实现龙头企业可持续发展的重要举措。
@#@它不仅填补了省内无养殖、加工斑点叉尾鱼回的空白,实现了生产环节重新组合和生产要素的合理配置,又代替进口,为国家节约外汇。
@#@项目持续发展能力强,将有力地促进和带动本地区相关新产业的形成。
@#@长远规划:
@#@到2010年,斑点叉尾鱼回养殖水域面积达5万亩,养殖户农民来自斑点叉尾鱼回产业化经营的人均收入达4000元,龙头企业销售收入5亿元,利税3500万元,出口创汇6000万美元。
@#@@#@2、项目区农业产业化经营发展现状@#@项目所在地——XX县,是省内淡水渔业重点县,具有一定的养殖水域、养殖水平和养殖规模。
@#@但由于养殖的品种大路货多、传统产品多,缺乏适应市场需求的名特优新品种,水产品的综合商品利用率比较低,卖难、价格下跌挫伤了农民的养殖积极性。
@#@加之,农民的农业经济效益主要在养殖业上,在农业产业链中,后道环节比较薄弱,水产品加工增值不够,抗风险的能力差,增产不增效的矛盾十分突出。
@#@为此,当地政府把农业产业化经营作为增加农民收入的主要渠道,陆续新办了一批龙头型加工企业,但真正与农民结成经济利益共同体的龙头型经济组织不多,龙头企业实力较弱,带动能力不强。
@#@盐城海马公司通过近几年的发展,在公司+基地的模式上成功探索,不断推广经济价值较高的新品种,企业实力不断增强,基地面积逐年扩大,2005年获XX省省级农业产业化经营龙头企业称号。
@#@@#@3、项目建设的必要性和目的意义@#@企业需要稳定的原料供给,农户需要稳定的产品销路。
@#@盐城海马食品有限公司将通过新上斑点叉尾鱼回产业化项目,因势利导,引导龙头企业与农户建立起稳定的利益联结关系,形成龙头企业加生产基地和农户的产业化经营新格局。
@#@项目优势明显,具有进口替代能力强,出口创汇潜力大的特点,对于加快企业外向发展步伐,推进农业和农村经济结构的战略性调整,拓宽农民增收渠道,提高企业的国际竞争能力,具有十分重大的现实意义和深远的历史意义。
@#@@#@二、项目建设的有利条件和制约因素@#@1、项目区概况@#@斑点叉尾鱼回又称美洲鲶,属鲶形目鲶科,广泛分布于美洲中部和东部,北到加拿大南部,南到墨西哥的淡水或咸淡水中。
@#@该鱼是一种大型经济鱼类,生长速度较其他种类的鲶鱼快,个体大,第一年一般可达12~20厘米,第二年20~35厘米,第三年30~40厘米,第四年40~50厘米,最大个体可超过1米,体重达20千克,是美国主要的淡水养殖对象,其产量占淡水鱼产量的一半以上。
@#@该鱼类似于我国鲍属鱼类,肉质鲜美,肌肉刺少,有较高的商品价值。
@#@2003年初,我司聘请上海水产研究所的专家,汇同泰兴特种水产养殖厂,从美国加洲引进鱼种。
@#@经过人工育苗和流水孵化,苗种培育取得成功。
@#@经扩大繁育,该鱼已存活250万尾。
@#@目前,大面积的推广养殖工作正在实施之中。
@#@预计将形成35000亩、成品鱼17000吨以上的养殖规模。
@#@@#@2、有利条件及其利用方式@#@斑点叉尾鱼回具有生长快、产量高、抗病力强、蛋白质含量高等特点,可以采用池塘、湖泊集约化的工厂、网箱及沟渠等多种养殖方法。
@#@项目区所在地阜宁县,地处里下河地区,毗邻黄海之滨,淡水、咸淡水资源丰富,饲养斑点叉尾鱼回有着得天独厚的自然条件。
@#@90年代,阜宁县曾组织工厂化养甲鱼、河蟹工厂化育苗、大棚对虾育种、虾贝混养获得成功,多次获得省水产科技进步一等奖,积累了一定的养殖经验,具有了一定带动能力和技术推广能力。
@#@同时,项目将通过产业化经营模式,因地制宜,因势利导,充分调动农户、龙头企业和各方面的积极性,有效地延长鮰鱼产业链条,并在农户家庭经营的基础上,广泛采用订单农业,合同契约,走“小规模、大群体”的路子,不断提高龙头企业的经济实力和加工能力。
@#@@#@3、制约因素及其消除对策@#@在农业产业化经营中,龙头企业与农户之间的利益联结关系比较松散,缺乏稳定性,时常发生龙头企业在农产品市场价格低时拒绝收购或压级压价、拖欠货款现象,损害农民利益;@#@在产业化经营中,有的农民缺乏信用,在市场价格高时不按合同约定把农产品卖给企业,从而制约着农业产业化的发展。
@#@因此,通过新上斑点叉尾鱼回加工生产线项目,实施现代农业产业化经营模式,逐步规范“订单农业”,提高“订单农业”的履约率,建立稳定的利益联结机制。
@#@并根据本项目产品的特点,努力提高农产品的精度和深度,认真制定营销策略,立足欧美,辐射国内,利用现有的销售网络,不断开拓国际、国内两个市场,以获取最大的利益,实现农户和龙头企业双赢。
@#@@#@三、建设单位基本情况@#@1、建设单位概况@#@盐城海马食品有限公司创建于2001年3月,现有职工500名,各类技术人员80名。
@#@几年来,企业紧扣市场脉搏,强抓发展的有利机遇,在外向化上做文章,在技改投入上下功夫,2001年投入1500万元,创办了全国最大、功能齐全的淡水龙虾加工企业;@#@2003年投入1000万元新上了海洋鱼片加工生产线,开发了马哈鱼进料加工业务。
@#@公司占地面积150亩,拥有400亩的水产人工繁殖育苗基地,与全市20万亩养殖水域近8000养殖户建立了利益联结机制,实行了订单农业。
@#@现有主产品有淡水龙虾、海水鱼、南美白对虾、贝类等冷冻系列产品30余种。
@#@公司的公用工程、贮运和服务设施等方面具有一定规模;@#@在养殖、加工、经营、管理以及技术创新、技术推广等方面积累了一定的经验;@#@并建立了与国际市场相适应的农产品质量标准和检测检验体系,多次被国家、省市县评为农业产业化经营先进龙头企业、优秀纳税企业、产品质量信得过企业。
@#@公司基础设施齐全,检测手段完备,污水排放符合国家的环保规定。
@#@企业自主开发、联合开发的的淡水龙虾、海洋鱼(片)技术含量高,市场空间大,持续发展强,远销美国、欧盟等10多个国家和地区,产品久盛不衰,供不应求,在国际市场上有一定的诚信度、知名度。
@#@2004年企业实现销售收入13168万元,实现利税926万元,实现出口创汇1580万美元。
@#@公司创建之初,通过建立现代企业制度,健全了法人治理机构,设立了股东会、监事会、董事会,实行总经理负责制,使公司真正成为自主经营、自负盈亏、自我发展和自我约束的独立的商品生产者和经营者。
@#@公司先后通过国家质检总局对外出口卫生标准注册、美国FDA对工厂HACCP质量认证、欧盟安全卫生标准注册、英国SGS质量认证、ISO9001:
@#@2000质量认证。
@#@“海马”牌系列产品荣获国家级无公害农产品、XX省名牌产品。
@#@2005年获XX省省级农业产业化经营龙头企业。
@#@@#@2、企业财务状况@#@截止到2004年底,企业总资产7711万元,其中:
@#@固定资产原值2103万元、固定资产净值1885万元、流动资产5715万元;@#@企业负债总额3913万元,资产负债率为51%,净资产3798万元。
@#@企业银行信用等级为AA级。
@#@@#@3、配套基地情况@#@建立企业与农户合理的利益联结机制,是保证农业产业化经营顺利发展的核心。
@#@公司经过几年的经营,对优化本地区农产品品种和品质结构,优化农业结构调整,带动农业的规模化生产和区域布局起到了积极的推动作用。
@#@目前,已与全县沿荡、沿射阳河、沿灌溉总渠、沿废黄河等10多个乡镇10万亩水域近5000户养殖户,实行“订单农业”和最低保护价收购,形成了较稳定的购销关系。
@#@由于斑点叉尾鱼回可与食浮游生物的鱼类、虾类混养,我县沟墩镇的白水塘、杨集镇的马家荡万亩水面正实施养殖业的结构调整,推广斑点叉尾鱼回养殖技术。
@#@我司也将通过白水塘、马家荡两基地带动和示范,以点带面,向全县推广,扩大斑点叉尾鱼回养殖规模,促进斑点叉尾鱼回产业化进程。
@#@@#@4、市场销售情况@#@在产品销售上,我们一是立足欧美发达国家,坚持以信为本,诚信经营,及时捕捉市场的细微变化,快人一步,找准外销产品销售的出发点和落脚点;@#@二是利用自身对外出口注册企业优势,广泛接触客户,不断开拓市场空间,力争做到产品销售紧盯市场变化,产品定价力求适应市场,不断吸引客户,赢得客商;@#@三是加大产品的开发力度,增加适销对路的新品,满足客户的不同要求,不断扩大出口总量;@#@四是加强同客户的联系,切实搞好销售各个环节的各项服务。
@#@目前,我司销售网络已遍及美国、欧盟、韩国、日本等10多个国家和地区,销售额逐年翻番,市场占有份额在同类产品中居前列,各项经济指标处于全国同行业领先水平。
@#@@#@四、产品市场预测及营销策略@#@1、市场分析@#@斑点叉尾鱼回由于肉质鲜嫩,不饱和脂肪含量高,在欧美国家人民的生活中具有愈来愈丰富的内容,其经济及营养价值被得到充分认识,产品久盛不衰。
@#@@#@在美国。
@#@随着生活、工作节奏的加快,食用鱼片的消费者大都在超级市场上购买生鱼片,或烤或熏或直接食用。
@#@据不完全统计,美国市场鱼片年消费量在20万吨左右。
@#@由于加工成品价比较昂贵,许多经营商以低于市场价许多的买价从国外直接进口成品,以满足本国消费者的需求,赚取利润。
@#@@#@在欧盟。
@#@食用生鱼片的历史悠久,消费量也较大,年消费量在30万吨左右,还有上升的趋势。
@#@但受工业污染、病毒传播的影响,加之,昂贵的生产成本,人们食用的生鱼片大部分依赖于进口。
@#@@#@在我国,开发利用淡(海)水鱼加工成生鱼片的历史很短,年出口量仅在3万吨左右。
@#@加之,在设备设施的自动化、机械化及生产布局方面,因受财力等因素的影响,相对生产时间较长,污染机会较多,进而影响成品质量,影响成品进入国际市场,使鱼片的深度加工与资源的利用不相适应。
@#@@#@因此,我司利用现有的海水鱼片加工所积累的经验技术,快人一步,加大技术改造力度,加大资金投入,新上斑点叉尾鱼回产业化项目,实施斑点叉尾鱼回大规模养殖、链式开发,并通过先进的加工设备和生产布局,从而以产品质量好、价格适中、生产成本低的优势迅速占领国际市场。
@#@项目不仅为农民的增收、产业结构的调整提供保证,同时又整合资源优势,为龙头企业扩大再生产,增强国际市场竞争力,提升农业产业化经营水平提供保证。
@#@@#@2、产品生产及销售策略@#@企业通过自身种苗场引进鱼种,实施亲本培育技术、人工育苗技术、鱼种培育技术,并通过产业化经营模式,实行“订单农业”,确保年育苗750万尾,实现年产斑点叉尾鱼回成品鱼15000吨(产量将逐年递增)。
@#@在保证原料供应的基础上,企业要苦练内功,加强管理,将根据美国水产品HACCP法规、欧盟91/493/EEC指令,结合德国先进的鱼片加工流程,制定产品标准。
@#@同时,按照国际规则,把农业标准和农产品质量标准全面引入到产品生产、加工、流通的全过程。
@#@建立从产品的品格、规格、质量到产品的设计、生产、检验、包装、储存、运输、使用整个过程的《质量手册》和《程序文件》等内部审核标准的质量控制体系,对生产和产品出厂质量进行全面控制。
@#@在产品加工过程中,企业根据市场需求和客户的要求,确定产品方案。
@#@目前,国际市场上销售的鱼片产品主要以马哈鱼片、雪鱼片和斑点叉尾鱼回系列生鱼片制品为主,由于鱼片出口规格要求高,其相对售价也高。
@#@因此,企业在现有的进料加工马哈鱼片基础上,通过技术改造,新上斑点叉尾鱼回加工生产线,以扩大鱼片生产规模。
@#@按生产负荷80%计算,年新增加工鱼片6150吨。
@#@在市场销售上,我司将坚持立足国际、辐射国内的经营策略。
@#@在国际市场上主要立足于欧美发达国家和地区;@#@在国内市场上,实施名牌战略,用优质名牌产品开拓市场、占领市场,一切从客户和市场的需要出发,不断整合营销要素,扩大市场占有份额。
@#@预计项目达产后,第一年将实现销售收入27800万元、利税1837万元、出口创汇3200万美元。
@#@@#@五、项目建设方案@#@1、建设任务与规模@#@本项目地处省级开发区——XX省阜宁经济开发区北首,东邻黄海,西接连宁高速公路,204国道位于公司门口,与现有盐城海马食品有限公司相连接。
@#@新上斑点叉尾鱼回加工生产线是公司的技术改造项目(项目已被列入XX省第二批重点技术改造项目),项目建设主要任务是:
@#@新建3000吨冷藏库、2760平方米符合国际质量安全卫生标准的加工厂房、2000平方米的附属用房以及全厂性公用设施;@#@购置先进的鱼片加工设备43台套。
@#@我们将通过新上项目,对传统的水产品加工布局进行科学、合理的改造,对不同的作业区之间进行有效隔离,力求各工序生产能力相互配套。
@#@项目年设计鱼片加工能力10500吨。
@#@@#@ @#@@#@产品方案、产品产量表(生产负荷按80%计算)@#@序号@#@产品名称@#@单位@#@产品产量@#@1@#@斑点叉尾鱼回@#@吨@#@15000@#@2@#@斑点叉尾鱼回鱼片@#@吨@#@6150@#@2、加工原料,主要生产技术方案的选择@#@加工斑点叉尾鱼回原料主要取之于斑点叉尾鱼回生产基地以及推广的县内面上养殖基地和农户。
@#@选择的斑点叉尾@#@鱼回原料必须符合企业对加工生鱼片的质量要求和规格要求。
@#@生产技术选择将引进德国先进的鱼片生产技术,实施与之相适应的卫生和管理管制措施,使加工产品得到充分保证,从而提高鱼片的品质和有效生产能力。
@#@@#@
(1)、工艺流程@#@原料验收→原料贮藏→原料解冻、刷洗→去头、去前鳍、剖片→修割→去中刺→检刺、整形→去皮→修整、去脂、清洗、整形、摆盘→预冻→挑虫斑→修整、切块、分级、摆盘→速冻→脱盘→称重、镀冰衣→包装前检验→内包装→金属探险测→装箱→冷藏→集装箱装运。
@#@@#@
(2)工艺流程说明@#@·@#@原料验收原料取之于本企业生产基地或与企业签订收购合同的养殖户,并由出入境检验检疫局对原料进行检验,合格后方可验收。
@#@到厂后,由质检部抽样,进行感官及微生物检验,对有质量问题的原料,有权拒收。
@#@@#@·@#@原料贮藏原料贮藏库在-18℃以下的专用库,并按不同的规格、批次、包装形式进行垛放,每个垛位加放垛卡及覆盖物,保证库内的温度,以防止原料风干。
@#@@#@·@#@原料解冻、刷冻将原料放在专用的解冻池内,用常流水进行浸泡解冻后,将鱼捞出,送入车间进行加工。
@#@@#@·@#@去头、去前鳍、剖片将解冻后的斑点叉尾鱼回用消毒过的刀进行去头、去前鳍,然后用刀翘起中骨至尾部得到斑点叉尾鱼的下片。
@#@@#@·@#@修割剖片后将鳃骨、边鳍、腹条、腹刺及部分脂肪去净。
@#@@#@·@#@去中刺用镊子将斑点叉尾鱼回鱼片中的中间刺拔出。
@#@@#@·@#@检刺、整形用于对鱼片进行解摸,将上道工序未去尽的刺去掉;@#@同时去掉鱼片的感染肉、淤血肉,并对鱼片进行整形。
@#@@#@·@#@去皮将剖好的鱼片皮面向上摆在去皮机的传送带上,利用去皮机的制冷原理,将鱼片粘在滚轮上,利用环形刀片将鱼皮割下且去掉部分脂肪。
@#@@#@·@#@修整、去脂、清洗、整形、摆盘按不同客户的要求,对去皮后的鱼片进行修整、去皮、去脂,并用臭氧水对鱼片进行清洗、消毒,整形后放在托盘内。
@#@@#@·@#@预冻将装好的托盘放在速冻隧道或冻间进行预冻。
@#@@#@·@#@挑虫斑对预冷过的鱼片进行挑虫,挑去表面所有的已死亡的虫卵。
@#@@#@·@#@修整、切块、分级、摆盘根据客户不同的要求进行修整、切块、分级、摆盘,然后进行速冻。
@#@@#@·@#@速冻摆好盘后的产品直接放入-40℃以下平板速冻机或-30℃以下速冻间进行速冻。
@#@@#@·@#@脱盘对速冻后的产品进行脱盘并按不同的规格放置在各自的专用的容器中,运至包装间。
@#@@#@·@#@称重、镀冰衣按客户要求对产品进行称重,称重后的产品放在0-4℃之间的水中进行镀冰衣。
@#@@#@·@#@包装前检验镀冰衣后的产品经检验合格后方可进行包装。
@#@@#@·@#@内包装按客户的要求进行包装,并在内包装底印上企业注册代号及生产日期。
@#@@#@·@#@金属探测经内包装后的产品要逐一通过金属探测,确认无金属异物后方可装箱。
@#@@#@·@#@装箱按不同的规格分别装箱,箱外印刷生产日期、企业注册代号、报检批号、食用方法等。
@#@@#@·@#@冷藏包装好的产品送入-18℃以下的冷藏库内进行冷藏。
@#@@#@·@#@集装箱装运产品装运采用冷冻集装箱装运,集装箱须经检验检疫部门检验合格并出具集装箱检验合格证书,集装箱内温度降至-18℃以下方可出厂。
@#@@#@3、建设标准和建设内容@#@坚持高起点、高标准、高效益的办企原则,引用美国水产品HACCP法规、欧盟91/493/EEC指令标准,新建冷库、鱼片加工厂房,并按输美、输欧标准购置先进的鱼片加工设备。
@#@@#@
(1)产品质量标准@#@为了满足国际市场需求,搞好斑点叉尾鱼回鱼片制品的质量,参照《SN/TO429-1995出口冻雪鱼片检验规程》,制定产品质量标准。
@#@@#@产品质量标准(微生物指标)@#@国家@#@检测项目@#@欧盟@#@美国@#@港澳地区@#@韩国@#@日本@#@细菌总数@#@<20000个/克@#@<20000个/克@#@/@#@<20000个/克@#@<20000个/克@#@大肠菌群@#@<50个/克@#@<50个/克@#@/@#@<10个/克(无须蒸煮即可食用)@#@<50个/克@#@金黄色葡萄球菌@#@<50个/克@#@<50个/克@#@<50个/克@#@不得检出(无须蒸煮即可食用)@#@<50个/克@#@大肠杆菌@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@沙门氏菌@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@李斯特氏菌@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@霍乱弧菌@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@副溶弧菌@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@不得检出@#@溶藻弧菌@#@不得检出@#@/@#@/@#@/@#@/@#@创伤弧菌@#@不得检出@#@/@#@/@#@/@#@/@#@
(2)建设内容@#@土建工程一览表@#@序号@#@建筑名称@#@结构@#@建筑面积@#@造价(万元)@#@1@#@3000吨冷库@#@钢混@#@4180@#@627@#@2@#@鱼片加工厂房@#@钢混@#@2760@#@220@#@3@#@厂区道路@#@砼路面@#@10500@#@60@#@4@#@附属用房@#@砖混@#@2000@#@128@#@5@#@全厂性公用设施@#@70@#@合计@#@1105@#@(3)主要设备选择@#@斑点叉尾鱼回鱼片加工在国外已有200多年的历史,我国虽在生产上起步较晚,但在设备制造上有所突破,如加工鱼片的主要设备单冻机、平板结冻机、去皮机等设备在技术条件、加工性能上同等于国外同类先进水平,可替代进口设备。
@#@@#@ @#@@#@新增设备估算表@#@单位:
@#@万元@#@序号@#@设备名称@#@单价@#@台(套)数@#@总价@#@备注@#@1@#@冷冻机组@#@1组@#@798@#@2@#@单冻机@#@115@#@2@#@230@#@3@#@平板结冻机@#@21@#@2@#@42@#@4@#@去皮机@#@20@#@3@#@60@#@5@#@金属探测仪@#@3@#@4@#@12@#@6@#@自动测温仪@#@5@#@1@#@5@#@7@#@化验、检验设备@#@21@#@8@#@电器仪表管道阀门@#@1@#@180@#@9@#@不锈钢操作台@#@1@#@150@#@10@#@不锈钢产品速冻盘等工器具@#@1@#@80@#@11@#@增氧泵@#@5@#@1@#@5@#@12@#@水泵@#@10@#@2@#@20@#@13@#@加氯发生器@#@15@#@1@#@15@#@14@#@制冷通风设备@#@6@#@1@#@6@#@15@#@锅炉@#@30@#@1@#@30@#@16@#@环保设施@#@1@#@47@#@17@#@设备安装@#@20@#@合计@#@1721@#@4、项目实施进展@#@从可行性研究报告开始计算,本项目实施进度为一年,为2006年1-2006年12月。
@#@@#@项目实施进度表单位:
@#@月@#@序号@#@工作项目@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@1@#@可行性报告编制及审批@#@*@#@*@#@2@#@扩初设计及施工设计@#@*@#@*@#@*@#@3@#@设备订购及进场@#@*@#@*@#@*@#@*@#@4@#@土建工程施工@#@*@#@*@#@*@#@*@#@*@#@*@#@5@#@设备安装调试@#@*@#@*@#@*@#@*@#@6@#@人员培训@#@*@#@*@#@7@#@试运行@#@*@#@*@#@8@#@竣工验收@#@*@#@9@#@正式生产@#@*@#@六、投资估算及资金筹措@#@1、投资估算及估算依据@#@本项目新增固定资产估算@#@土建工程总投资1105万元,设备购置及安装1721万元,技术推广60万元,公益基础设施53万元,前期工作费16万元,贷款贴息25万元。
@#@@#@建设期利息:
@#@项目贷款800万元,年利息率按1-3年期固定资产投资贷款利率6.4%计算,建设期贷款利息为51万元。
@#@@#@2、资金来源渠道与筹措方法@#@新增固定资产总额申请财政资金800万元,自筹1380万元,申请银行贷款800万元。
@#@@#@3、资金使用与管理@#@项目建设期为1年。
@#@为确保项目按时间进度顺利完成,固定资产投资在项目建设期内全部投入。
@#@在资金使用上,统筹搞好资金的平衡调度,加强资金管理,实行专款专用,对项目所需费用实行项目资金报账制和会计核算制度,确保项目资金落到实处。
@#@流动资金根据年生产负荷安排。
@#@@#@七、项目效益分析@#@1、经济效益分析@#@斑点叉尾鱼回投产后,按年加工鱼片6150吨计算。
@#@@#@销售收入27000万元@#@生产成本25214万元@#@财务费用294万元@#@销售费用210万元@#@管理费用278万元@#@销售税金及附加174万元@#@利润830万元";i:
19;s:
4750:
"施工方案及安全风险评估报告审批表
(一)@#@(仅限施工单位、监理单位使用)@#@工程名称@#@施工方案名称@#@施工方案实施地点或位置@#@施工单位自评结果:
@#@@#@安全风险产生的条件(在非正常情况下):
@#@。
@#@@#@可能发生的事故:
@#@1、主要风险源:
@#@。
@#@@#@2、主要风险源:
@#@。
@#@@#@安全风险等级:
@#@级属风险@#@□安全风险涉及电网运行安全相关单位名称:
@#@。
@#@@#@□安全涉及非电网设施运行安全相关单位名称:
@#@。
@#@@#@施工单位内部审批意见:
@#@@#@□同意施工方案及安全风险自评结果,报监理审批。
@#@@#@□不同意施工方案及安全风险自评结果,重新修改和报审。
@#@@#@□同意施工方案及安全风险自评结果,请建设单位审批。
@#@@#@□其他(详细意见记入栏,可附页):
@#@@#@@#@审批人:
@#@日期:
@#@@#@监理单位审查结果:
@#@@#@□同意施工单位自评的安全风险等级。
@#@同意施工。
@#@@#@□不同意施工单位自评的安全风险等级。
@#@应调整为:
@#@安全风险等级:
@#@级属风险。
@#@经修改后重新审批后,方可施工。
@#@@#@□安全风险涉及电网运行安全,请报送建设单位:
@#@□备案(Ⅲ及以下)□审批(Ⅳ及以上)。
@#@@#@□安全风险涉及非电网设施运行安全请报相关单位备案和审批。
@#@@#@□其他(详细意见记入栏,可附页):
@#@@#@审批人:
@#@日期:
@#@@#@施工方案及安全风险评估报告审批表
(二)@#@(广电集团建设单位及相关运行单位使用,限于安全风险等级Ⅳ及以上者)@#@工程名称@#@施工方案名称@#@(须附施工方案文本)@#@安全风险评估情况@#@●监理单位审查后的安全风险等级:
@#@级属风险@#@●可能发生的事故:
@#@@#@1、主要风险源:
@#@。
@#@@#@2、主要风险源:
@#@。
@#@@#@●安全风险涉及电网运行安全情况(负面影响)@#@(须附施工方案及安全风险评估报告审批表
(一))@#@相关运行单位审查意见@#@单位名称:
@#@审查人:
@#@日期:
@#@@#@相关运行单位审查意见@#@单位名称:
@#@审查人:
@#@日期:
@#@@#@相关运行单位审查意见@#@单位名称:
@#@审查人:
@#@日期:
@#@@#@建设单位综合审批意见:
@#@@#@□同意施工单位、监理单位的评估意见。
@#@同意施工。
@#@@#@□不同意施工单位、监理单位的评估意见。
@#@应调整为:
@#@安全风险等级:
@#@级属风险。
@#@经修改重新审批后,方可施工。
@#@@#@□请集团公司工程主管部门审批。
@#@@#@□其他(详细意见记入栏,可附页):
@#@@#@审批人:
@#@日期:
@#@@#@施工方案及安全风险评估报告审批表(三)@#@(仅限广电集团公司工程主管部门使用,限于安全风险等级为Ⅴ级者)@#@工程名称@#@施工方案名称@#@(须附施工方案文本)@#@安全风险评估情况@#@●监理单位审查后的安全风险等级:
@#@级属风险@#@●可能发生的事故:
@#@@#@1、主要风险源:
@#@。
@#@@#@2、主要风险源:
@#@。
@#@@#@●安全风险涉及电网运行安全情况(负面影响)@#@(须附施工方案及安全风险评估报告审批表
(一)、和
(二))@#@建设单位审查意见@#@审查人:
@#@日期:
@#@@#@相关运行单位审查意见@#@单位名称:
@#@审查人:
@#@日期:
@#@@#@相关运行单位审查意见@#@单位名称:
@#@审查人:
@#@日期:
@#@@#@相关运行单位审查意见@#@单位名称:
@#@审查人:
@#@日期:
@#@@#@集团公司工程部审查意见@#@单位名称:
@#@审查人:
@#@日期:
@#@@#@集团公司主管工程副总经理批示:
@#@@#@@#@日期:
@#@@#@";i:
20;s:
25856:
"新人婚礼致辞@#@新人婚礼致辞@#@篇一:
@#@婚礼新人致辞范文@#@婚礼新人致辞范文:
@#@新郎新娘致辞通用版@#@女士们、先生们,朋友们:
@#@大家好!
@#@@#@常情喜逢知己饮,友谊胜似骨肉亲。
@#@@#@今天的我,此时此刻,站在绚丽的婚礼舞台上,身边有亲密爱人相伴,眼中有大家亲切的笑容,耳中是大家真挚的祝福,我的心里无比地激动,干言万语只能汇成两个字,那就是“感谢”。
@#@@#@我要感谢我们的亲朋好友,感谢你们的亲情、友情,感谢你们的鼓励和帮助,有你们相伴,我们对未来充满信心。
@#@@#@我要感谢我们的领导,感谢你们长期以来对我们的关心和支持,使我们一步一步走向成熟。
@#@@#@我要感谢岳父、岳母,感谢二老的信任,将掌上明珠托付与我,爸爸妈妈,请你们放心,我一定会全心全意地呵护她,虽然,我无法让她成为世界上最富有的女人,但是,我会用我的生命,使她成为世界上最幸福的女人。
@#@@#@我更要感谢我的父亲、母亲,是你们含辛茹苦三十年,将我养育成人。
@#@爸爸,在儿子的眼中,您是严厉的,您的爱,从来不曾用言语表达,可是,当我参加高考,执意要独自骑车去考场时,是您,偷偷踱在我后面,一直护送我安全地到达,您还特地请了三天假,冒着高温,站在考场外一直守着您的孩子。
@#@妈妈,您的“唠叨”,常常令我厌烦,甚至与您发生争执,惹您生气,可是,您从来都不往心里去,不管我多晚回来,您总要起身,为我热上早已留好的饭菜,给饥肠辘辘的孩子以天下最好的美味。
@#@爸爸、妈妈,你们的宽容、你们的无私、你们的恩情、你们的爱,都让我们无以为报,在此,我和向你们,在座所有为人父、为人母的爸爸、妈妈们,深深地鞠上一躬——“爸爸、妈妈,你们辛苦了!
@#@”@#@岳阳楼畔设婚宴,愿雅士致词几篇,效法范公忧乐;@#@白银盘里盛香芝,款亲朋旷怀三醉,直追吕氏风流。
@#@@#@香满婚宴,嘉宾入座十杯妙;@#@楼临江浒;@#@好景宜人四季春。
@#@@#@现在,我提议:
@#@为了我俩今日新婚之喜;@#@为了酬谢各位的辛劳,为了大家的健康,请开怀——干杯!
@#@@#@招待不周的地方,请各位原谅。
@#@敬祝各位万事如意。
@#@@#@婚礼新娘致辞经典范文:
@#@最诚恳的新娘致辞各位亲朋好友,大家好!
@#@@#@今天能够得到在座各位领导、朋友、同学、同事的支持,在百忙之中远道而来参加我俩的婚礼庆典,并给今天的婚礼带来了欢乐,带来了喜悦,带来了真诚的祝福,在此,我和我的家人对各位表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
@#@@#@这一刻,是我俩从相识、相知、相恋的爱情升华成为亲情的时刻,我们深知:
@#@幸福美满的婚姻生活光有甜甜蜜蜜是远远不够的,还包涵着更多的责任和宽容!
@#@@#@这一刻,请在座亲朋共同见证,我们承诺:
@#@无论健康与疾病,无论富有与贫穷,我们将永远相敬相爱,携手共伴一生!
@#@@#@有道是“可怜天下父母心,可信天下父母情”今天,在这里我们要感谢含辛茹苦把我们养育成人的爸爸妈妈,是您们的丝丝白发换来了儿女今日的成家立业;@#@请相信我们,我们一定会尽我们最大的努力让您们的晚年更加幸福!
@#@@#@我们还要谢谢在座的各位邻居,谢谢你们在我们父亲生病住院期间给咱家的关心和帮助,同时我们祝愿我们的父亲能早日康复,共享天伦,也祝愿在座所有的父母身体健康,所有的家庭和和美美。
@#@@#@最后,不忘一句老话,粗茶淡饭,请吃好喝好@#@推荐:
@#@既幽默又中肯的新郎答谢词@#@各位尊敬的来宾,大家好:
@#@@#@首先,我代表我和×@#@×@#@×@#@由衷的感谢在座每一位的光临,今晚是我和×@#@×@#@×@#@的婚礼,孔子说过:
@#@“名不正则言不顺言不顺则事不成”,在此,我要先向大家汇报一下,我和×@#@×@#@的结婚证书编号是:
@#@,所以,我们是名正言顺的合法夫妻,所以今晚的婚礼也应该可以顺利圆满的吧。
@#@@#@今天,我和×@#@×@#@×@#@能够站在这里举行婚礼,我首先要感谢×@#@×@#@×@#@的父母,感谢他们对×@#@×@#@这些年来的养育之恩,今天,他们将×@#@×@#@托付给我照顾,我觉得二老真的很有眼光。
@#@当然,我也不会辜负二老对我的信任,我会好好的照顾×@#@×@#@的。
@#@其次,我还要感谢我的母亲,尽管我是一个又乖又听话的好孩子,但是,为了抚养我长大成人,她也付出了全部的心血。
@#@没有我的母亲,也不会有今天的我。
@#@@#@最后,我要特别感谢站在我身边的这个女孩子,×@#@×@#@×@#@,她抱着如此大的勇气以及自我牺牲的决心,下嫁给我,另我诚惶诚恐,在此我要说的是,在今后的日子里,我将以一百二十分之干劲,让你成为幸福的小女人。
@#@@#@从今天开始,我和×@#@×@#@×@#@将组成了一个新的家庭,中庸里有句话,妻子好合,兄弟既翕,宜尔室家,乐尔妻帑。
@#@父母顺已。
@#@也就是说,夫妻恩爱,兄弟和睦,家人的关系也会和谐,心情也会愉快,那么,父母也会顺心而快乐。
@#@所以,我希望不仅仅是我和×@#@×@#@×@#@,而是在座的每一个家庭,在此后的日子里,都可以和和睦睦,家和万事兴。
@#@@#@最后,我和×@#@×@#@×@#@再次真心的感谢在座的每一位嘉宾,今晚出席我们的婚礼,和我@#@们一起分享这一份的喜悦。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@最后补充一点,开饭了@#@男方家长经典致辞范例@#@大家好!
@#@今天是我儿子×@#@×@#@和×@#@×@#@小姐结婚的大喜日子,我感到非常高兴和荣幸。
@#@高兴的是这对新人今天携手共同走进了他们婚礼的殿堂,开始了他们新的人生,我们也算完成了一个光荣的任务。
@#@荣欣的是有那么多的亲朋好友和父老乡亲送来了他们真挚的祝福。
@#@在此,我仅代表双方的家长向这对新人表示衷心的祝福,同时,我也借这个机会,向多年来关心、支持、培养我们全家的各位领导、各位同事、各位朋友表示最衷心的感谢!
@#@@#@结婚是人生的大事,也是每个家长的大事。
@#@面对台上这对新人,面对台下这么多的亲朋好友,我送三句话给这对新人,一是希望你们互相理解,相互包涵,在人生道路上同舟共济;@#@@#@二是要尊敬和孝敬你们的父母,你们结婚了,意味着你们的父母老了,他们更需要你们常回家看看;@#@@#@三是不断进取,勤奋工作,要用实际行动来回报社会、回报父母、回报单位。
@#@@#@最后,我还想感谢我的亲家,培养出了这么好的一个女儿,我们这么好的一个媳妇。
@#@借此机会,我再一次地祝福这对新人生活幸福、互敬互爱,并且衷心祝福来参加我儿子媳妇婚礼的各位来宾身体健康、家庭幸福!
@#@@#@女方家长经典致辞范例@#@各位来宾:
@#@@#@今天是我女儿×@#@×@#@和女婿×@#@×@#@百年好合,永结同心的大喜日子。
@#@首先,我要向各位来宾的光临表示最诚挚的欢迎。
@#@作为家长,此时此刻,我无比激动,我有千言万语要对我的女儿,我的女婿说:
@#@愿你们夫妻恩爱,从今以后,无论是贫困,还是富有,你们都要一生、一世、一心、一意,忠贞不渝地爱护对方,在人生的路途中永远心心相印,百头偕老,美满幸福。
@#@@#@同时,我还衷心地希望你们:
@#@尊敬父母孝心不变,依然是一个好儿子,好女儿。
@#@还要当一个好媳妇、好女婿。
@#@@#@最后,我再一次衷心地感谢各们来宾的光临!
@#@谢谢!
@#@@#@我要对儿子、儿媳说:
@#@从此以后,你们已经长大成人,在今后漫长的人生路途中,你们要同心同德,同甘共苦,同舟共济。
@#@作为家长,我也衷心地祝福在座的各位来宾,祝你们家庭美满幸福!
@#@事事如意!
@#@@#@篇二:
@#@【新人】婚礼演讲稿@#@尊敬的各位来宾:
@#@大家好!
@#@@#@今天我由衷的开心和激动,因为我终于结婚了。
@#@一时间纵有千言万语却不知从何说起。
@#@但我知道,这万语千言最终只能汇聚成两个字,那就是“感谢”。
@#@@#@首先要感谢在座的各位领导、同事、亲朋在这个美好的日子里,特意前来为我和娜的爱情做一个重要的见证,没有你们,也就没有这场让我和她终生难忘的婚礼。
@#@@#@其次,还要感谢我的岳父岳母,我想对您二老说,谢谢您们的信任,我也绝不会辜负二老的信任,但我要说,我可能这辈子也无法让您的女儿成为世界上最富有的女人,但我会用我的生命使她成为世界上最幸福的女人。
@#@@#@最后,我要感谢在我身边的这位在我看来是世界上最漂亮的女人,我想@#@说,谢谢你——老婆,谢谢你答应嫁给我!
@#@@#@但是此时此刻,我的心里却有一丝深深的对你的愧疚,因为我一直都没有告诉你,在认识你之前和认识你之后,我还一直深深的爱着另一个女人,而且就算你我的婚姻,也无法阻挡我日夜对她的思念,那个女人也来到了婚礼现场,亲爱的,她就是——我的妈妈!
@#@@#@妈妈,谢谢您,谢谢您在29年前做出了一个改变了您一生的决定,把一个生命带到了这个世界,让他学知识,教他学做人,您让他体会到世界上最无私的爱,给了他世界上最温暖的家,您告诉他做人要老实,告诉他家的重要,让您为他二十几年来牵肠挂肚,几年前我爸爸的过世,更是让我体会到您在我生命中的重要。
@#@现在,我想说,妈,辛苦您了,儿子长大了,儿子结婚了,儿子、媳妇会永远地爱您。
@#@您可以放心和高兴吧,我很幸福,因为我遇上了世界上两位最最善良美丽的女人。
@#@请大家吃好、喝好、玩好!
@#@@#@各位领导各位亲朋好友:
@#@@#@人生能有几次最难忘、最幸福的时刻,今天我才真正从内心里感到无比激动,无比幸福,更无比难忘。
@#@今天我和心上人小姐结婚,我们的长辈、亲戚、知心朋友和领导在百忙当中远道而来参加我俩婚礼庆典,给今天的婚礼带来了欢乐,带来了喜悦,带来了真诚的祝福。
@#@借此机会,让我们俩再一次真诚地感谢父母把我们养育成人,感谢领导的关心,感谢朋友们的祝福。
@#@@#@也要感谢我的岳父岳母请你们相信,我会永远深深爱着我的妻子,并通过我们勤劳智慧的双手,一定会创造美满的幸福家庭。
@#@最后,请大家与我们一起分享着幸福快乐的夜晚。
@#@祝大家万事如意、梦想事成。
@#@@#@今天是2021年5月16日,是我们举行结婚典礼的日子。
@#@新娘:
@#@我们非常荣幸能够请到在座的各位领导、同事和亲朋好友,为我们共同见证这个特殊的时刻。
@#@同时也感谢没有能够到场的朋友送给我们的祝福。
@#@@#@我们相识在大学校园,共同经历了人生中最美好的青春岁月。
@#@现在,每当我们回忆起那段日子,都庆幸对方在。
@#@@#@各位亲朋好友、各位领导、各位女士、各位先生:
@#@@#@人生能有几次最难忘、最幸福的时刻,今天我才真正从内心里感到无比激动,无比幸福,更无比难忘。
@#@今天我和心上人小姐结婚,有我们的父母、长辈、亲戚、知心朋友和领导在百忙当中远道而来参加我俩婚礼庆典,给今天的婚礼带来了欢乐,带来了喜悦,带来了真诚的祝福。
@#@借此机会,让我俩再一次地特是要真诚地感谢父母把我们养育成人,感谢领导的关心,感谢朋友们的祝福。
@#@@#@请相信我,我会永远深深爱着我的妻子,并通过我们勤劳智慧的双手,一定会创造美满的幸福家庭。
@#@@#@最后,请大家与我们一起分享着幸福快乐的夜晚。
@#@祝大家万事如意、梦想事成。
@#@@#@各位领导、各位来宾、各位亲朋好友:
@#@@#@非常感谢大家在这个浪漫的周未来参加我和的婚礼,来共同见证一段美好爱情成就一世姻缘。
@#@从今天开始,我的人生历程将掀开新的一页。
@#@此时此刻,心中感到十分的激动与兴奋。
@#@激动的是我终于有了一个美丽、温柔、大方的妻子,兴奋的是我有了一个和谐美满的新家庭。
@#@当然,在激动与兴奋之余,我也深深体会到初为人父的那一份庄重与责任。
@#@外面细雨濛濛,室内情意浓浓。
@#@在这个喜气洋洋的大厅里,我们每一个人都能感受得到弥漫于空气中的丝丝情意。
@#@@#@这其中,有父母之情、有手足之情、有朋友之情、有同事之情。
@#@正是这些情,激励着我成就过去、开创未来;@#@正是这些情,是我过去、现在、将来一辈子都无法割舍的财富。
@#@心中纵有千言万语,此时只能用“感谢”两字来表达:
@#@一是要感谢我们父母的的养育之恩,没有你们就我们的今天。
@#@二是要感谢我的岳父岳母,感谢你们把一个温柔美丽的掌上明珠托付给我。
@#@我一定会好好地爱她、照顾她。
@#@虽然我不能让她成为?
@#@?
@#@11洞房花烛夜,金榜提名时。
@#@@#@人生能有几次如此难忘与幸福的时刻,直至此时我才真正从内心里感到无比激@#@动、无比幸福,更无比难忘。
@#@今天我和爱人结成连理,有我们的父母、长辈、亲戚、知心朋友和领导在百忙当中赶来参加我们的婚礼,更给婚礼带来了欢乐、带来了喜悦,在此我真心的感谢父母把我养育成人、感谢朋友们的关心与祝福。
@#@爱情是神圣,回@#@首我们的爱情历程可以用普希金的一句名言来概括献上我心香一瓣,朝朝暮暮的盼,你以恋人的手,捧读我的心怀。
@#@今日我们步入婚姻的殿堂,我们更加了解到婚姻是一种契约更是一种责任,它不仅仅需要温馨与浪漫,更需要谦让、理解和经营。
@#@在今后的日子里,我们会互敬、互爱、互谅、互帮。
@#@让我们的成功和快乐作为对双方父母的最好回报。
@#@最后,请大家与我们一起分享这份幸福与快乐。
@#@祝大家万事如意、梦想事成。
@#@@#@感谢今天来参加我们婚礼的各位亲朋好友,感谢我们的父母,感谢关爱我们的每一个人,今天我实现了我自己多年的梦想,那就是和我自己深爱的人,携手步入了结婚礼堂,共同去创造美好的明天,人的一生中可能会邂逅很多人,那些我们曾经错过的,放弃的,忍心割舍的或许都不是真挚的感情,直到有一天,我遇见的那个人,让我学会了成长,给我带来了欢乐,我的世界里阳光从此无比灿烂我也终于明白了,什么才是真心相守,不离不弃,我想,我已经遇见了这个人,于茫茫人海之中,不早不晚,刚刚好,此时此刻,能够表达我心中最深切的感激,只有一个词语,那就是“满足”,感谢大家对我们的祝福,也祝福每一个人其实“幸福真的很简单”谢谢大家!
@#@@#@首先感谢各位领导,各位亲朋好友在百忙之中来参加我们的婚礼,今天是我一生中最幸福的日子..因为我嫁给了我最心爱的人,我会在生活上关心他,在事业上支持他@#@.孝敬双方老人,做一个最好的妻子!
@#@再次谢谢你们的光临,希望我们一起度过这个美好的时刻!
@#@谢谢大家!
@#@@#@各位亲朋好友:
@#@@#@大家好!
@#@首先感谢大家光临我和的结婚典礼,@#@能够得到大家的关怀和祝福我们感到由衷地高兴。
@#@其次,我要感谢我父母的养育恩,这么多年来父母一直为我操心,我要对他们说一声辛苦了。
@#@我要感谢公公婆婆给我培养了一个知疼知热的好老公。
@#@我要对他们说:
@#@亲爱的爸爸妈妈,您养育了儿子就如同养育了我,请您放心,我和您的儿子一定会相亲相爱,@#@孝敬父母,承担起对家庭的责任和义务。
@#@@#@最后,我万分感激上苍,感谢它赐给我迟来的爱,让我的生命再也不会孤单。
@#@我再一次感谢各位亲朋好友,希望你们见证我和的爱情,感谢大家的光临和祝福@#@,我也真诚地祝愿所有的来宾朋友家庭幸福,心想事成,福贵自来。
@#@@#@各位来宾、各位亲朋好友:
@#@@#@今天,是我一生中最难忘、最幸福的时刻,我从内心深处感到无比激动、无比幸福!
@#@首先,感谢各位来宾参加我和的婚庆典礼,给我们的婚礼带来了欢乐、带来了喜悦,也带来了你们美好的祝福。
@#@在此,向在座各位表示衷心的感谢@#@。
@#@@#@其次,要感谢我的父母亲,是你们将我抚育成人,女儿今天终于结婚了.还要感谢我的公公婆婆,谢谢你们结我一个这么优秀的老公.。
@#@昨天,我一夜未睡,心情无比激动。
@#@我还是要谢谢我身边的老公,因为与你携手到老是我今后实现所有人生梦想的重要前提,我有幸成为你的妻子,我很高兴。
@#@@#@最后,谢谢在座各位的光临,希望今天大家吃的愉快,喝的尽兴,谢谢,谢谢大家!
@#@@#@篇三:
@#@新郎新娘父母在婚礼上的讲话,致辞大全@#@尊敬的各位领导、各位来宾:
@#@大家好!
@#@@#@今天是小儿新婚大喜的日子,我和我的家人心情非常激动,感谢各位来宾的光临,使他们的新婚典礼更加隆重、更加圆满。
@#@@#@在这个大喜的日子里,我要感谢在成长过程中付出了艰辛努力的单位领导及亲朋好友,正是你们的辛勤培养,才使他从一个不懂事的孩子成长为一个对社会、对国家有用的人,我代表的母亲向各位亲朋好友表示衷心的感谢!
@#@@#@同时呢,今天我还要向亲家表示衷心的感谢,谢谢你们把这么一个好女儿嫁给了。
@#@尽管今天结婚了,我还是要对说几句,以后你要好好工作、好好做人,在外与朋友们好好相处,在家里要好好孝敬双方老人,对要好好对待,一定要尽到一个做丈夫的责任,维护好自己的小家庭。
@#@@#@最后,让我再次感谢各位来宾的光临,请大家吃好、喝好、玩得开心,谢谢@#@各位亲朋好友:
@#@大家好!
@#@@#@首先感谢大家光临小女与她先生的结婚典礼,我希望各位亲朋友好友在以后的岁月里继续关照、爱护我的女儿女婿,我拜托大家,向大家鞠躬!
@#@@#@其次,我向我的女儿女婿说三句话。
@#@第一句,愿你们携手百年,家庭幸福。
@#@第二句话,愿你们恩恩爱爱,勤俭持家。
@#@”第三句话,@#@愿你们心往一处想,在今后的岁月里,创造、培养、磨合、建设、维护、完善你们的婚姻。
@#@@#@最后,我万分感激爱神的来临,我真诚地祈求爱神永远关照我的女儿女婿!
@#@我再一次感谢大家的光临和祝福,希望大家吃的开心、玩的尽兴@#@各位嘉宾:
@#@@#@今天是我儿子×@#@×@#@与×@#@×@#@小姐喜结良缘的大喜日期,承蒙各位嘉宾远道而来,在此表示最热切地迎接和衷心地鸣谢!
@#@@#@我儿子与×@#@×@#@小姐结为百年夫妻,身为父母感到非常愉快。
@#@他们穿过相知、相悉、相爱、到今天成为夫妻,从今今后,期望他们能互敬、互爱、互谅、帮助,以事业为重,用自己的聪明睿智和勤快双手去发明自己美妙的将来。
@#@不但如此,还要孝顺父母,正如一句歌词中唱到的那样:
@#@“时常回家看看!
@#@”@#@最终,祝他们俩新婚快乐、幸福圆满。
@#@@#@也祝大家身躯康健、万事亨通。
@#@谢谢大家!
@#@@#@各们嘉宾:
@#@@#@今天是我的儿子和儿媳喜结良缘的大喜日期,作为孩子的家长,我最先衷心地鸣谢各位嘉宾的莅临。
@#@@#@此刻现在,当我看到二们新人携手步专注圣的婚礼殿堂,并进行这么隆重的婚礼,我无比兴奋,我无比欣喜。
@#@@#@我要对儿子、儿媳说:
@#@从此今后,你们曾经长大成人,在以后漫漫的人活路途中,你们要同舟共济,患难与共,风雨同舟。
@#@@#@作为家长,我衷心地祝愿你们,我永久地祝愿你们。
@#@@#@尊重的各位嘉宾、各位指导、女士们、先生们:
@#@@#@今天,小儿与儿媳荣携伉俪、喜结丝萝,承蒙各位佳宾莅临,在此,我们表示衷心的鸣谢和深深的敬意。
@#@@#@良理由夙缔,佳偶自天成。
@#@小儿与儿媳的圆满联结,不但意味着一个幸福家庭的妙合,更意味着一份义务道义的担任,意味着一种鱼水相依的相守,意味着一腔互敬互爱的留恋。
@#@我们祝福,你们两夫妇,今日赤绳系足,,将来必定白首齐心。
@#@@#@我们期望,你们全心全意创事业,一心一意创家业。
@#@生计中无论是阳光绚烂,还是斜风细雨,你们都要患难与共,同舟共济,永结百年之好,长鼓瑟瑟谐和,这即使你们对两方父母抚养之恩的优秀报答,这即使你们对四周始终关怀你们生长的一片苦心的最大感恩。
@#@@#@我们信任,你们将会不畏辛苦地交出,不吝勤劳的汗水,必定会浇来生计的枝繁叶茂,必须会成果事业的花红果硕。
@#@@#@最终,祝各位嘉宾身躯康健,幸福高兴。
@#@谢谢大家。
@#@@#@友人们:
@#@@#@我×@#@×@#@岁有了女儿,多少个艰苦和慌乱的日期里,总希望着孩子长大,她即使长不大。
@#@但骤然间她长大了,有了美丽,有了康健,有@#@了知识,今天又做了幸福的新娘!
@#@@#@她降生于爱,生长于爱中;@#@是我的调皮,是我的知心小棉袄,也是我的友人;@#@我不曾男孩,一贯把她当男孩看,贾氏家族也始终把她看成期望之花。
@#@我是从贫苦境界里一步步走来到的,我宣誓不让我的孩子像我从前那样贫苦和崎岖。
@#@但要在“长安居大不易”.我请求她力争上游,又一定和善、宽恕,二十多年里,我可能对她粗野指责,也许对她无为而治,她无疑是做到了我请求的这一点。
@#@当年我的父亲为我而欣幸过,今天,她也让我有了做父亲的欣喜,因而.我祝愿我的孩子,也鸣谢我的孩子。
@#@@#@女大当嫁。
@#@这几年里,随着孩子子的年纪增长.我和她的母亲对孩子越发情感庞杂,一方面是她即将离去我们,一方面是迎候她的又是怎样的一个将来?
@#@我们祷告着她能受到爱神的惠顾,寻觅到她的意中人,取得她应当有的幸福。
@#@终于,在今天,她寻到了.也是我们把她交给了一个优异的俊朗的×@#@×@#@!
@#@@#@这即使神的旨意,是天定的良缘.两个孩子都生计在富有的年代,但他们不曾染上涨华习惯,生长于社会变型日期,他们仍旧清纯清明,他们是阳光的、提高的青年,他们的联结.今后的日期会高兴、绚烂!
@#@@#@在这庄重而热切的婚礼上,作为父母,我们向两个孩子说三句话:
@#@第一句.是一副老对联:
@#@“一等人忠臣孝子,两件事读书耕田,”做时国度有用的人.做对方庭有义务的人,好读书能受用毕生.仔细职业就一辈子有饭吃;@#@第二句话,仍是一句老话:
@#@“浴不用江海.要之去垢:
@#@马无须骐骥,要之善走”,做一般人,干正经事,能够爱小零钱,@#@但一定有大胸怀。
@#@@#@第三句话,还是老话:
@#@“心系一处”。
@#@在后来的时光里.要发明、造就、磨合、创建、保全、健全你们自己的婚姻。
@#@@#@今天,我极其感谢着爱神的来到.她在天宇星界,在江河大地,也在这大厅里,我企求着她永久地关心备至着两个孩子!
@#@我也非常鸣谢着从四面八方赶来参与婚礼的各行各业的亲戚友人.在十几年、几十年的时光中.你们已经关怀、扶持、赞助过我的写作、身躯和生计.你们是我最尊敬和铭刻的人.我也期望你们在今后的日子里关心备至、呵护、提携两个孩子.@#@各位嘉宾:
@#@@#@今天是我女儿和先生百年好合,永结齐心的大喜日期。
@#@最先,我要向各位嘉宾的莅临表示最诚恳的迎接。
@#@作为家长,此刻现在,我无比兴奋,我有千言万语要对我的女儿,我的女婿说:
@#@愿你们夫妻恩爱,从今今后,无论是贫苦,还是富裕,你们都要毕生、一世、一心、一意,忠心耿耿地呵护对手,在人生的路程中永久心心相印,百头偕老,圆满幸福。
@#@@#@一同,我还衷心地期望你们:
@#@尊重父母孝心不变,仍旧是一个好儿子,好女儿。
@#@还要当一个好媳妇、好女婿。
@#@@#@最终,我再挨次衷心地鸣谢各们嘉宾的莅临。
@#@@#@(谢谢!
@#@)@#@尊重的女士们、先生们,大家好!
@#@@#@";i:
21;s:
10841:
"新员工转正审批表汇编讲课教案@#@新员工转正审批表(公司副总经理)@#@填表日期:
@#@@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@血型@#@籍贯@#@星座@#@最高学历@#@专业@#@职称@#@所在中心@#@试用岗位@#@辅导员@#@入职时间@#@年月日@#@试用期限@#@年月日——年月日共月@#@申请转正日期@#@□提前转正(日期:
@#@年月日)□正常转正(日期:
@#@年月日)@#@概述突出工作表现和业绩(提前转正填写)@#@转正后拟定岗位@#@拟定职级@#@拟定年薪(含福利)@#@试用期考核情况@#@转正座谈会@#@情况@#@请说明转正座谈会会议意见:
@#@@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正@#@导师意见@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@行政中心@#@意见@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@行政副总经理@#@意见@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@公司总经理@#@审批意见@#@ @#@@#@□同意转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@注:
@#@该表由用人单位负责填写,与转正小结、《试用期转正考核表》、《新员工导师辅导手册》一并进入转正审批流程,存入员工档案。
@#@@#@新员工转正审批表(中心总经理)@#@填表日期:
@#@@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@血型@#@籍贯@#@星座@#@最高学历@#@专业@#@职称@#@所在中心@#@试用岗位@#@辅导员@#@入职时间@#@年月日@#@
(二)创业优势分析试用期限@#@年月日——年月日共月@#@然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限,故也限制了我们一定的购买能力。
@#@因此在价格方面要做适当考虑:
@#@我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。
@#@一定会适合我们的学生朋友。
@#@申请转正日期@#@综上所述,DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。
@#@我们认为:
@#@这一市场的消费需求的容量是极大的,具有很大的发展潜力,我们的这一创业项目具有成功的前提。
@#@□提前转正(日期:
@#@年月日)□正常转正(日期:
@#@年月日)@#@8、你是如何得志DIY手工艺制品的?
@#@概述突出工作表现和业绩(提前转正填写)@#@1、作者:
@#@蒋志华《市场调查与预测》,中国统计出版社2002年8月§@#@11-2市场调查分析书面报告@#@转正后拟定岗位@#@年轻有活力是我们最大的本钱。
@#@我们这个自己动手做的小店,就应该与时尚打交道,要有独特的新颖性,这正是我们年轻女孩的优势。
@#@@#@拟定职级@#@拟定年薪(含福利)@#@Beadwrks公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流,体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎;@#@同样,自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感,这里更是创作的源泉。
@#@试用期考核情况@#@转正座谈会@#@在调查中我们注意到大多数同学都比较注重工艺品的价格,点面氛围及服务。
@#@情况@#@5、就业机会和问题分析请说明转正座谈会会议意见:
@#@@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正@#@8、你是如何得志DIY手工艺制品的?
@#@导师意见@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@行政中心@#@意见@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@中心分管副总经理意见@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@行政副总经理@#@意见@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@公司总经理@#@审批意见@#@ @#@@#@□同意转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@注:
@#@该表由用人单位负责填写,与转正小结、《试用期转正考核表》、《新员工导师辅导手册》一并进入转正审批流程,存入员工档案。
@#@@#@新员工转正审批表(高级经理至中心副总经理)@#@填表日期:
@#@@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@血型@#@籍贯@#@星座@#@最高学历@#@专业@#@职称@#@所在中心@#@试用岗位@#@辅导员@#@入职时间@#@年月日@#@试用期限@#@年月日——年月日共月@#@申请转正日期@#@□提前转正(日期:
@#@年月日)□正常转正(日期:
@#@年月日)@#@概述突出工作表现和业绩(提前转正填写)@#@转正后拟定岗位@#@拟定职级@#@拟定年薪(含福利)@#@试用期考核情况@#@转正座谈会@#@情况@#@请说明转正座谈会会议意见:
@#@@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正@#@导师意见@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@所在中心意见@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@中心分管副总经理意见@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@行政中心@#@意见@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@行政副总经理@#@意见@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@公司总经理@#@审批意见@#@□同意转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@注:
@#@该表由用人单位负责填写,与转正小结、《试用期转正考核表》、《新员工导师辅导手册》一并进入转正审批流程,存入员工档案。
@#@@#@新员工转正审批表(高级经理以下人员)@#@填表日期:
@#@@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@血型@#@籍贯@#@星座@#@最高学历@#@专业@#@职称@#@所在中心@#@试用岗位@#@辅导员@#@入职时间@#@年月日@#@试用期限@#@年月日——年月日共月@#@申请转正日期@#@□提前转正(日期:
@#@年月日)□正常转正(日期:
@#@年月日)@#@概述突出工作表现和业绩(提前转正填写)@#@转正后拟定岗位@#@拟定职级@#@拟定年薪(含福利)@#@试用期考核情况@#@转正座谈会@#@情况@#@请说明转正座谈会会议意见:
@#@@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正@#@导师意见@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@所在中心意见@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@中心分管@#@副总经理意见@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@行政中心意见@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@行政副总经理意见@#@□同意转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@注:
@#@该表由用人单位负责填写,与转正小结、《试用期转正考核表》、《新员工导师辅导手册》一并进入转正审批流程,存入员工档案。
@#@@#@新员工转正审批表(项目公司总经理)@#@填表日期:
@#@@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@血型@#@籍贯@#@星座@#@最高学历@#@专业@#@职称@#@所在中心@#@试用岗位@#@辅导员@#@入职时间@#@年月日@#@试用期限@#@年月日——年月日共月@#@申请转正日期@#@□提前转正(日期:
@#@年月日)□正常转正(日期:
@#@年月日)@#@概述突出工作表现和业绩(提前转正填写)@#@转正后拟定岗位@#@拟定职级@#@拟定年薪(含福利)@#@试用期考核情况@#@转正座谈会@#@情况@#@请说明转正座谈会会议意见:
@#@@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正@#@行政中心意见@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@行政副总经理@#@意见@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@公司总经理@#@审批意见@#@ @#@@#@□同意转正□不予转正签名:
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@#@该表由用人单位负责填写,与转正小结、《试用期转正考核表》、《新员工导师辅导手册》一并进入转正审批流程。
@#@存档单位?
@#@存档地点?
@#@存档时间?
@#@@#@新员工转正审批表(项目公司副总、总助)@#@填表日期:
@#@@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@血型@#@籍贯@#@星座@#@最高学历@#@专业@#@职称@#@所在中心@#@试用岗位@#@辅导员@#@入职时间@#@年月日@#@试用期限@#@年月日——年月日共月@#@申请转正日期@#@□提前转正(日期:
@#@年月日)□正常转正(日期:
@#@年月日)@#@概述突出工作表现和业绩(提前转正填写)@#@转正后拟定岗位@#@拟定职级@#@拟定年薪(含福利)@#@试用期考核情况@#@转正座谈会@#@情况@#@请说明转正座谈会会议意见:
@#@@#@□建议转正□不予转正@#@导师意见@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@项目公司意见@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@中心意见@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@中心分管@#@副总经理意见@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@行政中心@#@意见@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@行政副总经理@#@意见@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@公司总经理@#@审批意见@#@□同意转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@注:
@#@该表由用人单位负责填写,与转正小结、《试用期转正考核表》、《新员工导师辅导手册》一并进入转正审批流程,存入员工档案。
@#@@#@新员工转正审批表(项目公司部门经理及以下人员)@#@填表日期:
@#@@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@血型@#@籍贯@#@星座@#@最高学历@#@专业@#@职称@#@所在中心@#@试用岗位@#@辅导员@#@入职时间@#@年月日@#@试用期限@#@年月日——年月日共月@#@申请转正日期@#@□提前转正(日期:
@#@年月日)□正常转正(日期:
@#@年月日)@#@概述突出工作表现和业绩(提前转正填写)@#@转正后拟定岗位@#@拟定职级@#@拟定年薪(含福利)@#@试用期考核情况@#@转正座谈会@#@情况@#@请说明转正座谈会会议意见:
@#@@#@□建议转正□不予转正@#@导师意见@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@项目公司意见@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@中心意见@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@行政中心@#@意见@#@ @#@@#@□建议转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@行政副总经理@#@意见@#@ @#@@#@□同意转正□不予转正签名:
@#@年月日@#@注:
@#@该表由用人单位负责填写,与转正小结、《试用期转正考核表》、《新员工导师辅导手册》一并进入转正审批流程,存入员工档案。
@#@@#@";i:
22;s:
25630:
"行政法与行政诉讼法在线作业全题库@#@行政法与行政诉讼法作业@#@单选题1.我国《律师法》第47条规定:
@#@“律师事务所有违反本法规定的行为情节严重的,由省、自治区、直辖市人民政府司法行政部门责令停业整顿,或吊销执业证书。
@#@”此项措施属于什么处罚?
@#@A财产罚@#@B声誉罚@#@C行为罚@#@D人身罚正确答案:
@#@C@#@单选题2.胡某因宅基地纠纷将翁某殴打致伤,县公安局依法作出对胡某行政拘留5天的决定。
@#@胡某、翁某都不服,经复议后先后向县人民法院起诉。
@#@法院经过审理认为被告对胡某的行政拘留显失公正,判决变更为行政拘留10天。
@#@胡某、翁某在本案中诉讼地位如何确定?
@#@A胡某、翁某为共同原告@#@B胡某、翁某同为原告@#@C胡某是原告,翁某只能以第三人的身份参加诉讼@#@D翁某是原告,胡某只能以第三人的身份参加诉讼正确答案:
@#@B@#@单选题3.对于行政主体来说,行政法是()。
@#@A授权法@#@B控权法@#@C授权法和控权法正确答案:
@#@C@#@单选题4.因招待不周,某税务干部吊销了经常偷漏税款的个体户张某的营业执照。
@#@该税务干部的行为是().A合法行为@#@B超越职权@#@C滥用职权正确答案:
@#@B@#@单选题5.公民、法人或其他组织直接向人民法院起诉的,应当在知道作出具体行政行为之日起3个月内提出。
@#@下列何种规范性文件另有规定的除外?
@#@A(广义的)法律@#@B(狭义的)法律@#@C法律、法规@#@D法律、法规、规章正确答案:
@#@B@#@单选题6.徐某认为市规划局在其住宅外10米处规划许可某政府建造一幢15层高的办公楼,影响了他住宅的通风、采光,于是对市规划局提起行政诉讼。
@#@法院审理后认为,被告的规划许可证违法。
@#@请问法院可以作出何种判决?
@#@A撤销判决@#@B撤销并重新作出具体行政行为判决@#@C变更判决@#@D确认违法判决正确答案:
@#@D@#@单选题7.根据行政处罚法,()不适用听证。
@#@A责令停产停业@#@B吊销许可证或执照@#@C行政拘留正确答案:
@#@C@#@单选题8.下列行政行为中属于双方行政行为的是()。
@#@A行政许可@#@B行政委托@#@C行政调解正确答案:
@#@B@#@单选题9.人民警察在执行公务中,其他车辆应给使用警报器和回转警灯的警车让道,这体现了行政主体享有()。
@#@A行政职权@#@B行政优先权@#@C行政强制权正确答案:
@#@B@#@单选题10.下列中()属于行政行为。
@#@A国务院决定戒严的行为@#@B县政府建办公楼的行为@#@C省政府批准征用土地的行为正确答案:
@#@C@#@单选题11.行政赔偿以()为前提。
@#@A行政主体有过错@#@B行政不当@#@C行政违法@#@D行政不作为正确答案:
@#@C@#@单选题12.王某因不服区公安分局行政拘留10天的处罚申请复议,市公安局认为处罚过重,遂改为行政拘留5天的处罚,王某以区公安分局为被告提起行政诉讼。
@#@对王某的起诉,法院应当如何处理?
@#@A决定受理此案@#@B要求原告将市公安局列为共同被告@#@C要求原告将被告变更为市公安局@#@D以被告不适格为由裁定不予受理正确答案:
@#@C@#@单选题13.某中外合资企业的外方认为所在地工商部门吊销企业营业执照的行政处罚决定侵害了外方的合法权益,单独以外方的名义向人民法院提起行政诉讼。
@#@对此,下列哪种说法是正确的?
@#@A不能受理,因为合资企业的一方不是独立的法人@#@B可以受理,因为外方依法享有单独提起诉讼的权利@#@C可以受理,但外方只能以企业的名义起诉@#@D可以受理,但应当与中方一起作为共同原告正确答案:
@#@B@#@单选题14.行政机关的下列登记行为中,()属于行政许可。
@#@A民政部门的结婚登记@#@B房管部门的房产登记@#@C工商部门的公司登记正确答案:
@#@C@#@单选题15.行政复议的受理日期为()。
@#@A申请人发出行政复议申请之日@#@B行政复议机关的法制机构收到行政复议申请之日@#@C行政复议机关作出行政复议受理决定之日@#@D申请人收到行政复议受理决定书之日正确答案:
@#@B@#@单选题16.行政机关及其工作人员侵犯未成年人财产权造成损害,赔偿请求人为()。
@#@A未成年人本人@#@B未成年人的监护人@#@CA或B正确答案:
@#@A@#@单选题17.下列属于《行政许可法》规定的行政许可的是:
@#@A知识产权局授予某发明人专利权@#@B产品质量认证@#@C发给采矿证@#@D授予荣誉称号正确答案:
@#@C@#@单选题18.下列哪个或哪些国家(地区)现在专门设立行政法院审理行政案件?
@#@A美国@#@B日本@#@C德国@#@D中国香港正确答案:
@#@C@#@单选题19.下列陈述中何种说法是错误的。
@#@A只有行政相对人才可能成为原告@#@B省级人民政府也可能成为原告@#@C只有行政机关才能当被告@#@D行政相对人不可能成为被告正确答案:
@#@C@#@单选题20.甲男与乙女申请结婚,他们与婚姻登记机关之间的关系属于()。
@#@A内部行政关系@#@B外部行政关系@#@C民事关系正确答案:
@#@B@#@单选题21.甲公司在一次市政府所举行的管道燃气供应的招标活动中中标,但参加投标活动的乙公司对此次招标活动不满,欲向市政府就此次招标活动申请听证。
@#@下列各项中正确的是()。
@#@A市政府应当在听证的5日之前将举行听证的时间地点通知甲公司和乙公司@#@B听证主持人应当由审查该投标申请的工作人员以外的人员承担@#@C行政机关可以无需根据听证笔录直接作出行政许可决定正确答案:
@#@B@#@单选题22.某县人民法院在1999年12月15日(星期三)将驳回起诉的裁判文书送达原告胡某,胡某当日在送达回证上签收。
@#@如果胡某不服,可提起上诉的最后日期为下列哪一天?
@#@A1999年12月25日@#@B1999年12月26日@#@C1999年12月27日@#@D1999年12月30日正确答案:
@#@C@#@单选题23.某乙向某甲借DVD一台,乙当晚在家放非法录像时被公安机关查获。
@#@公安机关作出对乙罚款200和没收DVD的处罚。
@#@在该案中,如果乙申请复议或提起诉讼,甲的地位如何确定?
@#@A可以作为行政复议中的第三人@#@B可以作为行政诉讼中的第三人@#@C不能成为行政复议和行政诉讼中的第三人@#@D可以成为行政复议中的第三人但不能成为行政诉讼中的第三人正确答案:
@#@C@#@单选题24.《立法法》施行前,经国务院批准,卫生部发布的《药品管理法实施办法》属于()。
@#@A行政法律@#@B行政法规@#@C行政规章正确答案:
@#@B@#@单选题25.居住在甲市甲区的公民,因走私被位于乙市乙区的海关扣留。
@#@该公民不服,应向何法院提起诉讼?
@#@A甲市或乙市中级人民法院@#@B甲区或乙区人民法院@#@C甲区人民法院@#@D乙区人民法院正确答案:
@#@A@#@单选题26.2011年交通运输部公布实施的《交通运输行政执法证件管理规定》属于()。
@#@A行政法规@#@B部门规章@#@C政府规章@#@D规范性文件正确答案:
@#@B@#@单选题27.某市人民政府办公厅研究室,根据市长指示起草该市的《市容管理规定》,该规定经审议通过后,应以()名义公布。
@#@A市人民政府办公厅研究室@#@B市人民政府办公厅@#@C市人民政府正确答案:
@#@C@#@单选题28.某市环保局、卫生局和水利局在联合执法中,发现某化工厂排污口建成在行洪通道上,遂联合作出决定,对该厂罚款2万并责令限期拆除。
@#@化工厂不服,欲起诉。
@#@以下哪种说法是正确的?
@#@A应以环保局为被告,因为处罚决定涉及的是环保局的职责@#@B应以环保局、卫生局和水利局为共同被告,因是共同行为@#@C应以环保局为被告,以卫生局和水利局为第三人@#@D应以环保局、卫生局和水利局共同的上级行政机关为被告正确答案:
@#@B@#@单选题29.以下不属于行政复议范围的是()。
@#@A三村民以教育局不履行保护子女受教育权的法定职责为由申请复议@#@B五农民不服县劳动局关于进城打工人员资格审批的规定申请复议@#@C23户农户不服乡政府要求各户派2名劳力义务参加修建乡通县公路大桥的决定申请复议正确答案:
@#@B@#@单选题30.下列不属于行政司法权的是()。
@#@A行政调解权@#@B行政审判权@#@C行政裁决权正确答案:
@#@B@#@单选题31.朱某因不服市国土局处罚决定向法院提起诉讼。
@#@诉讼过程中,国土局撤销了原处罚决定,朱某遂向法院申请撤诉,法院作出准予撤诉的裁定。
@#@两天以后,市国土局又以同一事实和理由作出了与原来相同的处罚决定。
@#@朱某应当如何通过法定程序维护自己的合法权益?
@#@A重新起诉@#@B申请再审,请求法院撤销原准予撤诉的裁定@#@C撤回撤诉申请,请求法院恢复诉讼,继续审理本案@#@D对法院的撤诉裁定提出上诉正确答案:
@#@A@#@单选题32.下列行为中()属于行政处罚。
@#@A查封、扣押、冻结@#@B加处罚款@#@C警告正确答案:
@#@C@#@单选题33.行政法的调整对象是()。
@#@A行政关系@#@B行政法律关系@#@C行政法关系正确答案:
@#@A@#@单选题34.行政裁决的对象是()。
@#@A民事争议@#@B行政争议@#@C行政争议和民事争议正确答案:
@#@A@#@单选题35.某工商局扣押了某公司的解放牌加长货车,扣押期间该车的发动机受损。
@#@如需要国家赔偿,赔偿方式是()。
@#@A返还财产@#@B恢复原状@#@CA和B正确答案:
@#@C@#@单选题36.下列法律中,最早规定正式听证程序的是()。
@#@A治安管理处罚条例@#@B行政许可法@#@C行政处罚法正确答案:
@#@C@#@单选题37.依据《国务院关于全面推进依法行政实施纲要》,下列不属于依法行政的基本要求的是()。
@#@A合法行政@#@B合理行政@#@C程序合法@#@D高效便民正确答案:
@#@C@#@单选题38.下列行为中不属于行政诉讼受案范围的是()。
@#@A吊销许可证和执照的行为@#@B侵犯法定经营自主权的行为@#@C没有依法发给抚恤金的行为@#@D法律规定由行政机关最终裁决的具体行政行为正确答案:
@#@D@#@单选题39.在行政诉讼中,人民法院或被告的下列何种行为须征得原告同意?
@#@A通知第三人参加诉讼@#@B追加或变更被告@#@C决定合并审理@#@D被告改变具体行政行为正确答案:
@#@B@#@单选题40.某单位从国外引进的一套设备被海关扣押。
@#@海关的行为属于()。
@#@A行政处罚@#@B行政强制措施@#@C行政强制执行正确答案:
@#@B@#@单选题41.高某因不服县公安局东山派出所对其罚款50元的治安行政处罚决定,以县公安局为被告向县人民法院提起行政诉讼。
@#@法院审查起诉时认为高某所起诉的被告不适格,告知高某应变更被告为东山派出所,但高某不同意变更,法院应当如何处理?
@#@A裁定驳回起诉@#@B裁定不予受理@#@C判决驳回诉讼请求@#@D通知东山派出所以第三人的身份参加诉讼正确答案:
@#@B@#@单选题42.甲因殴打乙受到公安局拘留10天的处罚,乙认为处罚极不合理向法院起诉。
@#@诉讼期间法院对乙的伤势重新鉴定,结论为轻伤。
@#@法院依法该如何处理?
@#@A因法院不审查合理性,驳回原告起诉@#@B因法院不审查合理性,维持处罚决定@#@C因处罚显失公正,变更处罚决定@#@D因涉嫌犯罪,中止诉讼并移送刑事司法机关正确答案:
@#@D@#@单选题43.根据国家赔偿法的规定,赔偿请求人可获得国家赔偿的损失是指()。
@#@A直接损失@#@B部分间接损失@#@CA和B正确答案:
@#@C@#@多选题44.行政复议机关对复议申请进行审查后,依法可分别作出以下处理()。
@#@A予以受理@#@B决定不予受理@#@C拒绝答复@#@D告知申请人向有关行政复议机关提出申请正确答案:
@#@ABD@#@多选题45.行政复议当事人包括()。
@#@A申请人@#@B被申请人@#@C行政复议机关@#@D行政复议代理人正确答案:
@#@AB@#@多选题46.《政府信息公开条例》明确规定,政府应当通过下列哪些方式公开信息或为查阅信息提供便利?
@#@()A政府公报、政府网站@#@B新闻发布会@#@C公共图书馆、档案馆@#@D行政机关办事大厅正确答案:
@#@ABC@#@多选题47.根据现行公务员法,下列人员中属于公务员的有()。
@#@A县委书记@#@B县长@#@C县人民法院院长@#@D县政协主席正确答案:
@#@ABCD@#@多选题48.美国的政府信息公开法律制度是当代政府信息公开制度最为完善和最具代表性的,它由以下哪几部法律构成?
@#@()。
@#@A1966年《情报自由法》@#@B1974年《隐私权法》@#@C1976年《阳光下的政府法》@#@D1999年《信息公开法》正确答案:
@#@ABC@#@多选题49.下列属于行政法的是()。
@#@A《行政许可法》@#@B《行政处罚法》@#@C《行政诉讼法》@#@D《行政监察法》正确答案:
@#@ABCD@#@多选题50.行政机关及其工作人员行使行政职权时侵犯人身权,受害人有权取得赔偿的法定情形有()。
@#@A违法拘留或者违法采取限制公民人身自由的行政强制措施的@#@B非法拘禁或者以其他方法非法剥夺公民人身自由的@#@C以殴打、虐待等行为或者唆使、放纵他人以殴打、虐待等行为造成公民身体伤害或者死亡的;@#@或者违法使用武器、警械造成公民身体伤害或者死亡的@#@D造成公民人身权损害的其他违法行为正确答案:
@#@ABC@#@多选题51.行政裁决主要适用于解决()。
@#@A权属争议@#@B权限争议@#@C赔偿争议@#@D补偿争议正确答案:
@#@ACD@#@多选题52.下列各项行政处罚中属于行为罚的有()。
@#@A执行罚@#@B吊销许可证@#@C责令停产停业@#@D行政拘留正确答案:
@#@BC@#@多选题53.以下哪几种是行政确认的表现形式?
@#@A居民身份证@#@B户口登记簿@#@C学历证明@#@D纳税鉴定正确答案:
@#@ABCD@#@多选题54.具体行政行为符合下列哪些情形时,复议机关会决定撤销、变更或确认该具体行政行为违法?
@#@()A事实不清、证据不足@#@B适用依据错误@#@C违反法定程序@#@D超越职权正确答案:
@#@ABCD@#@多选题55.某市人民政府以广合股份有限公司长期亏损可能引起职工不满影响社会稳定为由,决定将该公司与该市另一股份有限公司合并,并将广合股份有限公司的法定代表人季某安排到政府部门任职。
@#@如季某不提起行政诉讼,谁有权以公司的名义起诉?
@#@A股东@#@B股东大会@#@C股东代表大会@#@D董事会正确答案:
@#@BCD@#@多选题56.下列国家机关中可以撤销违法行政行为的有()。
@#@A人民检察院@#@B人民法院@#@C上级行政机关@#@D本行政机关正确答案:
@#@BCD@#@多选题57.法治发展的历史,必然是程序法治发展的历史。
@#@正当程序是法治国家中行政权力必须遵循的程序底线。
@#@正当程序原则的核心是()。
@#@A行政公正@#@B行政公开@#@C行政参与@#@D行政效率正确答案:
@#@BC@#@多选题58.下列属于行政职权的是()。
@#@A规章制定@#@B侦查权@#@C征税权@#@D军事指挥权正确答案:
@#@AC@#@多选题59.下列可以成为行政主体的是()。
@#@A行政机关@#@B法律、法规、规章授权的组织@#@C接受行政机关委托的组织@#@D公务员正确答案:
@#@AB@#@多选题60.对县级以上地方人民政府的工作部门的具体行政行为不服申请的复议,有管辖权的行政复议机关是()。
@#@A本级工作部门@#@B本级人民政府@#@C上一级主管部门@#@D上一级人民政府正确答案:
@#@BC@#@多选题61.在行政赔偿中,具有赔偿请求人资格的有()。
@#@A受害的公民、法人或其他组织@#@B受害的公民死亡,其继承人@#@C受害的组织终止,其权利承受人@#@D受害公民或组织的委托代理人正确答案:
@#@ABC@#@多选题62.国家不承担行政赔偿责任的情形包括()。
@#@A行政机关工作人员与行使职权无关的个人行为@#@B公民、法人和其他组织自己的行为致使损害发生@#@C(广义的)法律规定的其他情形@#@D(狭义的)法律规定的其他情形正确答案:
@#@ABD@#@多选题63.李某系酒店总经理,月工资8000元,奖金2000元。
@#@公安警察在执行职务中将其殴打致伤,共花医药费5000元。
@#@据国家统计局公布的数据计算出国家上年度职工日平均工资为100元。
@#@如果李某因伤请假30天未上班工作,其依法应得的国家赔偿金包括()。
@#@A当月工资8000元@#@B当月奖金2000元@#@C医药费5000元@#@D因误工30天减少收入3000元正确答案:
@#@CD@#@多选题64.下列哪些选项是行政给付的形式?
@#@A最低生活保障金@#@B抚恤金@#@C安排无家可归者@#@D免费入学正确答案:
@#@ABCD@#@多选题65.一般情况下行政复议案件以上一级行政机关管辖为原则,但由原行政机关管辖的是()。
@#@A对国务院某部作出的具体行政行为申请复议的案件@#@B对国务院某直属机构作出的具体行政行为申请复议的案件@#@C对浙江省人民政府作出的具体行政行为申请复议的案件@#@D对上海市人民政府作出的具体行政行为申请复议的案件正确答案:
@#@ABCD@#@多选题66.下列行为中,属于行政行为的是()。
@#@A行政机关购买办公用品@#@B行政机关制定规范性文件@#@C街道办事处与居委会签订卫生管理责任书@#@D气象局发布天气预报正确答案:
@#@BC@#@多选题67.某省甲市南区人民政府为进行旧城改造建设,成立一公司负责旧房拆除。
@#@郭某因与该公司达不成协议而拒不搬迁。
@#@南区人民政府决定强制拆迁。
@#@郭某对强制拆迁行为不服向南区人民法院提出行政诉讼,一个月未得到南区人民法院答复。
@#@下列何种说法是正确的?
@#@A郭某可以向甲市中级人民法院起诉@#@B郭某可以向甲市中级人民法院申诉@#@C郭某可以向某省高级人民法院起诉@#@D因此案不属南区人民法院管辖,南区人民法院不予答复是正确的正确答案:
@#@AB@#@多选题68.下列哪些具体行政行为是不属于行政复议范围的事项?
@#@A行政许可决定@#@B行政给付行为@#@C行政调解行为@#@D行政处分决定正确答案:
@#@ACD@#@多选题69.行政机关依法作出不予行政许可书面决定的,应当履行的义务有()。
@#@A说明不予行政许可的理由@#@B告知申请人享有行政复议的权利@#@C告知申请人享有行政诉讼的权利@#@D听取申请人的意见正确答案:
@#@ABC@#@多选题70.在行政诉讼中,人民法院对下列何种事项应当裁定不予受理?
@#@A李某诉乡人民政府撤销其科长职务的决定@#@B王某诉县政府动用专项资金扩建办公大楼的决定@#@C张某起诉超过法定期限,但提出了耽误起诉的正当理由的@#@D行政复议不是诉讼前置程序,何某选择直接起诉的正确答案:
@#@AB@#@多选题71.公务员受到()处分期间,除不能晋升职务和级别外,还不能晋升工资档次。
@#@A警告@#@B记过、记大过@#@C降级@#@D撤职正确答案:
@#@BCD@#@多选题72.某行政机关在法律规定20万元以下的罚款幅度内,对某违法行为人罚款10万元,这一行政行为属于()。
@#@A裁量行政行为@#@B依职权行政行为@#@C要式行政行为@#@D独立行政行为正确答案:
@#@ABCD@#@多选题73.行政赔偿义务机关对公务员追偿的法定条件有()。
@#@A行政赔偿义务机关没有赔偿能力@#@B行政赔偿义务机关没有过错@#@C行政赔偿义务机关已经作出赔偿@#@D公务员存在故意或重大过失正确答案:
@#@CD@#@多选题74.A市(县级市)居民陈某在特区B市出差期间被B市C区公安机关实行强制戒毒,并送至位于B市D区的强制戒毒所。
@#@强制戒毒期间如果陈某不服,可向哪个法院提起诉讼?
@#@@#@A市人民法院@#@B市中级人民法院@#@CB市C区人民法院@#@DB市D区人民法院正确答案:
@#@ACD@#@多选题75.市规划局批准房地产企业大力公司在一片旧居民区开发商品房,规划范围内的居民认为自己由于历史原因没有办理土地使用权证,但已经在该片土地上居住40年,规划局在大力公司尚未取得土地使用权证的情况下批准建房是违法的。
@#@如果居民不服提起诉讼,下列有关本案原告资格的说法,哪些是错误的?
@#@@#@A居民不是土地合法使用权人,不具备原告资格@#@B法院审理的对象是具体行政行为的合法性,居民权益是否合法不影响其具有原告资格@#@C规划行为是针对大力公司的,居民不是规划行为的相对人,故不具备原告资格@#@D居民在批准规划阶段不具备原告资格,一旦实施强制拆迁便具有原告资格正确答案:
@#@ACD@#@多选题76.行政诉讼裁定主要适用于以下哪几种情形?
@#@A不予受理@#@B中止诉讼@#@C采取强制措施@#@D指令再审正确答案:
@#@ABD@#@多选题77.根据国务院组织法,下列人员中属于国务院组成人员的有()。
@#@A公安部部长@#@B国务院办公厅主任@#@C国家工商行政管理总局局长@#@D国务院秘书长正确答案:
@#@AD@#@多选题78.行政赔偿范围包括()。
@#@A人民法院在行政诉讼中违法造成的损害@#@B公安机关行政拘留行为违法造成的损害@#@C公安机关行政事实行为违法造成的损害@#@D公安机关刑事拘留行为违法造成的损害正确答案:
@#@BC@#@判断题79.按照审判监督程序决定再审的案件,应当裁定中止原判决的执行。
@#@正确错误正确答案:
@#@对@#@判断题80.王某系农民,经批准可以建造100平方米的自住房,在最终建成时超过了批准面积5平方米。
@#@县国土资源局作出处罚决定,责令王某拆除多建的5平方米建筑物。
@#@王某既不履行,也不复议、诉讼。
@#@行政救济期限届满之后,县国土资源局申请法院强制执行,法院经审查后裁定执行。
@#@正确错误正确答案:
@#@对@#@判断题81.行政法是一切行政法规的总和。
@#@正确错误正确答案:
@#@错@#@判断题82.原告经合法传唤,无正当理由拒不到庭或者未经法庭许可中途退庭的,可以按撤诉处理。
@#@正确错误正确答案:
@#@对@#@判断题83.设定和实施行政许可,应当依照法定的权限、范围、条件和程序。
@#@正确错误正确答案:
@#@对@#@判断题84.人民法院判决被告重新作出具体行政行为,如不及时重新作出具体行政行为,将会给国家利益、公共利益或者当事人利益造成损失的,可以限定重新作出具体行政行为的期限。
@#@正确错误正确答案:
@#@对@#@判断题85.复议机关在复议程序中收集和补充的证据,或者作出原具体行政行为的行政机关在复议程序中未向复议机关提交的证据,可以作为人民法院认定原具体行政行为合法的依据。
@#@正确错误正确答案:
@#@错@#@判断题86.起诉状副本送达被告后,原告提出新的诉讼请求的,人民法院一般不予准许。
@#@正确错误正确答案:
@#@对@#@判断题87.根据行政许可法规定,行政许可包括登记,所以结婚登记也应属于行政许可。
@#@正确错误正确答案:
@#@错@#@判断题88.人民法院审理行政案件,认为事实清楚的,可以实行书面审理。
@#@正确错误正确答案:
@#@错@#@判断题89.行政许可属于行政机关与申请人之间的双方行政行为。
@#@正确错误正确答案:
@#@错@#@判断题90.被告对平等主体之间民事争议所作的裁决违法,民事争议当事人要求人民法院一并解决相关民事争议的,人民法院可以一并审理。
@#@正确错误正确答案:
@#@对@#@判断题91.原告或者第三人对改变后的具体行政行为不服提起诉讼的,人民法院应当就改变后的具体行政行为进行审理。
@#@正确错误正";i:
23;s:
2888:
"@#@铁路车辆运行安全监控体系(5T系统)@#@ 铁路车辆运行安全监控体系简称“5T”系统,主要由五大系统构成:
@#@红外线轴温探测智能跟踪系统(简称THDS)、货车运行状态地面安全监测系统(简称TPDS)、货车滚动轴承早期故障轨边声学诊断系统(简称TADS)、货车运行故障动态图像检测系统(简称TFDS)、客车运行安全监控系统(简称TCDS)。
@#@以及与“5T”系统配套的铁路车号自动识别系统(简称ATIS)。
@#@@#@ THDS(TrackHotboxDetectionSystem):
@#@@#@ 系统利用轨边红外线探头,对通过车辆每个轴承温度实时检测,并将检测信息实时上传到路局车辆运行安全检测中心,进行实时报警。
@#@通过配套的铁路车号自动识别系统,实现车次、车号跟踪,热轴货车车号的精确预报,重点探测车辆轴承温度,对热轴车辆进行跟踪报警。
@#@重点防范热切轴事故。
@#@@#@ TPDS(TruckPerformanceDetectionSystem):
@#@@#@ 系统利用安装在铁路正线直线段上的轨边检测平台,动态监测轮轨间包括脱轨系数、减载率等动力学参数,实现对货车的运行状态分级评判。
@#@通过配套的铁路车号自动识别系统,实现车次、车号跟踪。
@#@重点防范货车脱轨事故,防范车轮踏面擦伤、剥离以及货物超载、偏载等行车安全隐患。
@#@@#@ TADS(TrucksideAcousticDetectionSystem):
@#@@#@ 系统利用轨边噪声采集阵列,实时采集运动货车滚动轴承噪音,通过数据分析,及时发现货车轴承早期故障。
@#@通过配套的铁路车号自动识别系统,实现车次、车号跟踪。
@#@重点防范切轴事故,TADS系统使安全防范关口前移,对轴承故障进行早期预报。
@#@@#@ TFDS(TroubleofmovingFreightcarDetectionSystem):
@#@@#@ 系统采用高速连续数字照像技术、大容量图像数据实时处理技术和精确定位技术,利用轨边高速摄像头,对运行货车隐蔽故障和常见故障进行动态检测,及时发现货车运行故障,重点检测货车走行部、制动梁、悬吊件、枕簧、大部件、钩缓等安全关键部位,重点防范制动梁脱落事故,防范摇枕、侧架、钩缓大部件裂损、折断,防范枕簧丢失、窜出等危及行车安全隐患。
@#@@#@ TCDS(TrainCoachRunningDiagnosisSystem):
@#@@#@ 系统通过车载检测装置对运行中客车的供电、空调、电源、车门、火灾、轴温、制动系统、转向架等关键部件进行实时监测、诊断和报警,并以无线方式实时传输到地面监测中心,保证地对车的状态监控、综合分析。
@#@重点防范客车热轴、火灾事故,防范走行部、制动部、供电、电器、空调故障。
@#@@#@";i:
24;s:
30076:
"好材料@#@比如2010年宁夏卷:
@#@有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长,然而把它放在大水池里,不到两个月就能长到一尺长。
@#@@#@狼是一种好奇心很强的动物,它们对周围环境总是充满好奇,从而不断体验,发现食物,躲避危险,顽强地生存下来。
@#@@#@心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任,由于老师对这些学生寄予更大期望,八个月后,学生的成绩有明显提高。
@#@@#@以上现象启示人们认识到,人才成长是有一定规律的。
@#@@#@根据以上材料撰写一篇文章。
@#@@#@从局部来看,每一段都可以提炼出相应主题。
@#@@#@第一段环境@#@第二段好奇心@#@第三段鼓励,内心期望@#@从整体来看,要发现三则材料的共通性。
@#@@#@人才要成长既要自身有好奇心,有探索的勇气和欲望,又要有适宜的环境。
@#@所以其实就是内因和外因。
@#@一般来说,从整体更易得高分。
@#@@#@014年的新课标全国一卷:
@#@“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
@#@规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过的人数多少决定胜负。
@#@因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。
@#@不过,今年预赛中出现了新情况:
@#@有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利地过了桥。
@#@这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
@#@事后,相关的争论还在继续。
@#@@#@从正面,也就是支持材料中行为的角度来立意,可以选择合作、变通、不墨守陈规、创新等主题,从反面则可以选择规则这一主题。
@#@@#@当然,如果能够正反相结合,会使文章更全面,和材料整体上结合更紧密,比如规则与变通。
@#@这样会更容易得高分。
@#@@#@2017-07-27搜狐/ @#@查看原文@#@想要写好作文,除了自己动手写之外,听满分作文的高手讲绝招也算是众多方法中的一条小路。
@#@今天我们就一起来听一个高考作文满分的学霸讲讲怎么写出一篇高分议论文,新高一的同学一定要仔细看啊~@#@怎样写好议论文呢,我想从这么几个方面来说。
@#@首先是审题。
@#@其次是根据审题的结果和自身积累的素材确定中心,拟好题目。
@#@第三是确定文章结构。
@#@第四是想好开头和结尾。
@#@第五是写好中间的论述内容。
@#@最后特别强调,积累素材的方法。
@#@@#@据说文章有配图更好看,找个好图要花一天~@#@审题@#@审题的重要性不言而喻,那么如何审好题呢?
@#@或者说在审题这一环节我们应该做什么呢?
@#@@#@我习惯于把议论文的题目分为短中长三类。
@#@@#@短的题目,往往只是一个词。
@#@在较早的时候,高考作文经常会确定主题,比如1998年以坚韧为话题,这种作文在审题上没有什么陷阱和障碍。
@#@现在的高考作文题哪怕只有一个词,也往往不会是直接的主题,而是既抽象又具体,可发散的,可以从不同角度去分析的。
@#@比如2010年的重庆高考作文:
@#@请以”难题”为题目,写一篇文章。
@#@@#@难题本身是一个具体的概念,就是困难的问题。
@#@它可以很小,比如一道你怎么都做不出来的数学题,比如面对这个作文题目的你觉得这本身就是一道难题。
@#@但如果从这个角度去写,就达不到高考对于学生思想深度的要求。
@#@你必须从字面意去深究它的引申义。
@#@对于个人角度,你得上升到精神品质的高度来。
@#@比如,面对难题,我们要有勇气,要有毅力,要有决心。
@#@好了,那你这篇作文的主题已经出来了,决心,勇气,毅力都是你熟悉的作文主题。
@#@@#@我们思考的时候,是要围绕那个核心词,面对难题,解决难题,绕过难题,都是你可想到的角度,然后联系到常用的个人精神品质的作文主题上来。
@#@@#@除了个人角度,家庭,社会,国家都是很好的角度,而且更宏大,从这些角度来写会让你的作文显得很大气,有思想的深度和广度,当然前提是你驾驭得了。
@#@@#@从这些角度怎么想呢?
@#@还是要回归到你熟悉的作文主题上来。
@#@比如,当一个国家面对难题时,人民要团结,政府要冷静,想要解决问题还需要多方的合作。
@#@团结,冷静,合作,也都是你熟悉的作文主题。
@#@@#@有些时候看起来很长的作文题目,其实就说了一个词,比如2015年天津卷:
@#@阅读下面的文字,按要求作文。
@#@@#@近年来社会上流行一个词--“范儿”,并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。
@#@“范儿”多指好的“风格”“做派”,近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。
@#@一个民族有一个民族的“范儿”,一个时代有一个时代的“范儿”,不同职业有不同职业的“范儿”,一个人也可能有一个人的“范儿”……@#@请根据上面的材料,结合你的生活体验与思考写一篇文章。
@#@@#@材料对范儿进行了多方面解读。
@#@但说来说去,其实就一个词,范儿。
@#@所以大家要学会辨别题目的类型,识破它的伪装。
@#@@#@中等长度的作文题目往往是一句话,也可能是具有一定关系的两个词。
@#@比如2010年北京卷作文题目:
@#@仰望星空与脚踏实地,再比如2014年上海卷:
@#@你可以选择穿越沙漠的方式,所以你是自由的,你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。
@#@方法还是一样的,你要往你熟悉的作文主题上靠。
@#@比如前者,是理想与实践,后者是自由与约束。
@#@@#@较长的作文题目一般就有具体的较为详细的事例了,这样的材料可以一方面可以从局部和整体两个角度来看。
@#@@#@比如2010年宁夏卷:
@#@有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间只能长到三寸来长,然而把它放在大水池里,不到两个月就能长到一尺长。
@#@@#@狼是一种好奇心很强的动物,它们对周围环境总是充满好奇,从而不断体验,发现食物,躲避危险,顽强地生存下来。
@#@@#@心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任,由于老师对这些学生寄予更大期望,八个月后,学生的成绩有明显提高。
@#@@#@以上现象启示人们认识到,人才成长是有一定规律的。
@#@@#@根据以上材料撰写一篇文章。
@#@@#@从局部来看,每一段都可以提炼出相应主题。
@#@@#@第一段环境@#@第二段好奇心@#@第三段鼓励,内心期望@#@从整体来看,要发现三则材料的共通性。
@#@@#@人才要成长既要自身有好奇心,有探索的勇气和欲望,又要有适宜的环境。
@#@所以其实就是内因和外因。
@#@一般来说,从整体更易得高分。
@#@@#@一方面可以从正反两个角度来看。
@#@@#@比如2014年的新课标全国一卷:
@#@“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
@#@规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过的人数多少决定胜负。
@#@因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。
@#@不过,今年预赛中出现了新情况:
@#@有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利地过了桥。
@#@这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
@#@事后,相关的争论还在继续。
@#@@#@从正面,也就是支持材料中行为的角度来立意,可以选择合作、变通、不墨守陈规、创新等主题,从反面则可以选择规则这一主题。
@#@@#@当然,如果能够正反相结合,会使文章更全面,和材料整体上结合更紧密,比如规则与变通。
@#@这样会更容易得高分。
@#@@#@最后要强调一点,不是所有看起来长的材料就可以按照上述方法来思考,材料有时候是有明显的重心和倾向性的,比如2014年湖南卷:
@#@被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记,在一个其他人不肯去,去了也待不到两年的地方,一干就是八年,以坚定的信念和顽强的意志,率领村民发奋图强,将穷乡僻壤建设成了美丽的乡村。
@#@面对洒满心血与汗水的山山水水,他深有感触地说:
@#@“心在哪里,风景就在哪里。
@#@”根据上面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
@#@@#@这个材料看起来属于长的类型,但重点显然在最后一句话上:
@#@心在哪里,风景就在那里。
@#@@#@如果根据前面的内容把主题定为信念或意志,就跑偏了。
@#@@#@总之,审题是一个未知到已知的过程,即把各种未知的题目,转化到你已经所熟悉的主题上来。
@#@所以审题一来要掌握审题的方法,二来要在平时有足够的素材积累。
@#@@#@立意@#@审题完了之后需要我们根据审题结果进行立意。
@#@@#@审题时审出来的很可能不止一个主题,这就需要你从中选择最易得高分的主题。
@#@不过,最优的主题不一定是你能写得最好的主题。
@#@@#@比如2014年的新课标全国一卷:
@#@“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
@#@规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过的人数多少决定胜负。
@#@因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。
@#@不过,今年预赛中出现了新情况:
@#@有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利地过了桥。
@#@这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
@#@事后,相关的争论还在继续。
@#@@#@在审题那一环节我们已经说过了,从正面,也就是支持材料中行为的角度来立意,可以选择合作、变通、不墨守陈规、创新等主题,从反面则可以选择规则这一主题。
@#@@#@当然,更好的立意还是正反相结合的规则与变通。
@#@@#@但是,不同的人所积累到的素材的类型是不一样的,比如有的人对规则相关的素材积累不够,写规则的话就会无话可说,而他正好对合作这一主题很熟悉,那么这时候合作就是对他来说的最佳主题了。
@#@@#@所以最佳主题,最佳立意是相对而言的。
@#@@#@一个题目的中心立意不是唯一的,可能对于阅卷人来说会有好几个主题都是最佳的,但对于你来说,什么是最佳的主题呢?
@#@一方面得是你审题时审出来的核心主题之一,一方面得是你足够了解,有足够素材积累的主题之一。
@#@@#@为了考试的时候有立意的空间,不至于思路太窄或者是没有素材,首先你在平时就得去重视积累素材,还要注意归类(这就是我们在做的)。
@#@其次你需要认真审题。
@#@怎么审题之前已经说过了。
@#@@#@好了,现在假定你审题正确,并且有足够的素材去用,已经确定了要写某一主题。
@#@在立意这一环节上,还有很重要的一点,就是确定你的观点。
@#@@#@观点就是你这篇文章论述的核心,你用了好多的素材,写了好多的话,是为了表达怎样的一个想法。
@#@这个想法,往往是简单但完整的一句话。
@#@这里是特别需要注意的,主题不是观点!
@#@围绕一个主题可以有很多观点。
@#@比如之前我们说到的合作,你的观点不能是合作,得是合作怎么了,怎么合作,等等。
@#@比如合作实现共赢。
@#@你的观点不能是一个名词,比如在竞争中合作其实不是标准的观点,它应该这么说,我们要在竞争中合作,只是大家常常省略掉“我们要”,用的多了有时候也说的过去,因为在题目中加上“我们要”就不太合适了,但在文章中是肯定不能少的。
@#@@#@围绕主题如何确定观点呢?
@#@@#@首先还是要回顾材料。
@#@比如之前14年的全国1卷,合作的话,侧重的是我们要在竞争中合作以及合作实现双赢,当然你也可以写合作的时候要遵守规则,但是你要是写在合作中相互学习就不对了,虽然都是合作,但显然它偏离了材料。
@#@@#@但是,到了这里,其实还是有不同的立意可以选择的,怎么选?
@#@首选和材料贴合性最强的,比如这个,合作的时候要遵守规则,就是和材料整体上结合最紧的。
@#@但你也必须考虑你自己的素材积累情况,因为合作的例子很多,但关于合作和规则就很少了,但是变通和恪守规则相对比的例子又很多,这种情况下你必须从中快速做出取舍,综合考虑,选择那个既贴合材料又有话可说的观点。
@#@@#@当然,有时候题目给的比较宽泛,只有特定的主题,怎么确定观点呢?
@#@@#@三个角度:
@#@是什么,为什么,怎么办。
@#@@#@比如勇气:
@#@@#@是什么?
@#@@#@勇气是什么?
@#@勇气是前进的推进剂·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@为什么?
@#@@#@为什么要有勇气?
@#@成功需要勇气·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@怎么办?
@#@@#@怎么让自己有勇气?
@#@用渴望激发勇气·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@这样你就可以有效地找到观点。
@#@@#@在确定好观点之后,你需要根据观点定出一个既能体现观点,又吸引人的标题。
@#@当然,体现观点是第一位的,标题是要让阅卷老师一目了然,知道你审准了题,把你归到第一档。
@#@千万不能为了追求所谓的新颖,只顾夺人眼球而不管是否表明了观点,如果阅卷老师一看题目不知所云,很可能直接把你归到二三档去了。
@#@@#@在保证了表明观点以后,你可以适度地让题目更有文学色彩,更吸引人。
@#@可以化用古文、古诗,使用成语等等,很常见的形式就是用两个四字的词语,中间用逗号隔开。
@#@@#@比如:
@#@心有繁华,清香自留;@#@兢惧则成,懈怠则败。
@#@这个要看个人的语文素养了,在此不再多说。
@#@@#@但是要切记,有文采的标题只是给文采增色的,但不是必须的,考场上一时想不到不必强求,只需表明观点即可,绝对不能把时间浪费在这上面。
@#@如果你相信自己的积累,又一时想不到,可以先在卷子上空下,有时候写到中间会突然有灵感,但不论是否想到好题目都一定要在记得写上题目。
@#@@#@总之,这一环节是对你审题审出的主题的又一次细化,平时要注意各个主题的素材积累,然后考场上要尽可能贴近材料,这样就会增大你得高分的可能性。
@#@@#@结构@#@在结构方面我不会按作文书的方式讲什么论证结构,我只讲考试中最简单,最常用的几种大家都能看懂的结构。
@#@@#@一般议论文写6段7段左右都是比较合适的。
@#@@#@前两段,引用材料并对观点进行适当的解释。
@#@最后一段总结全文,再次点明中心,并升华主题。
@#@中间三段或四段,根据之前想好的素材进行论述。
@#@@#@开头结尾怎么写之前已经说过,以下是中间部分几种常用的结构:
@#@@#@
(1)三大段并列论述+(一小段总结)@#@三个大段之间的观点是完全平等的,没有层次之分,一般用在只限定了主题的题目中。
@#@@#@例:
@#@论述主题:
@#@勇敢@#@直面自己是一种勇敢。
@#@《风雨哈佛路》作者莉兹默里在依靠努力摆脱困境后选择把自己的经历写成书分享给大家。
@#@很多人都难以直面自己过去的挫折和悲惨经历,而莉兹却能把它们写出来,在为自己获得上大学的费用的同时,鼓舞了成千上万处于困境之中的人。
@#@莉兹这种直面自己的勇敢令人感动。
@#@@#@坚守自我是一种勇敢。
@#@2000年以来,网络游戏逐渐兴起,越来越多的游戏厂家把暴力和色情作为游戏的卖点,获得了巨大的利润。
@#@有许多的股东指责作为任天堂总裁的岩田聪保守,导致了公司业绩不佳。
@#@但他始终坚守着“开发简单好玩游戏”的理念,想要带给玩家更纯粹的游戏体验。
@#@他推出了NDS和Wii,取得了巨大的成功。
@#@人一定要有坚守自我的勇气,决不能人云亦云。
@#@@#@面对生死淡然处之的态度是一种勇敢。
@#@在小说《牛虻》中,当得知负责运送军火的同志被捕之后,为了确保计划的顺利进行,牛虻在明知此行凶多吉少的情况下,挺身而出,进城去完成任务。
@#@而就算是在他被执行死刑时候,他依旧能微笑着面对一切,甚至还在和行刑的士兵开玩笑,他这种对生死淡然处之的态度何尝不是一种勇敢。
@#@@#@勇敢,不是逞强,不是没头没脑的匹夫之勇,也不是放任自己冲动而为的所谓的敢,勇敢,是对生死淡然处之的乐观与豁达,是遇到困厄毅然离开的果决,是面对诱惑坚守本心的不动摇·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@大家可以注意到,前三段的内容是并列的,没有主次之分,每一段都进行了详细的论述,最后进行适当的总结。
@#@@#@
(2)三大段分层次论述+(一小段总结)@#@三个大段之间的观点是有一定联系的,可能是一环扣一环的递进关系,也可能是逐渐深入,或者是逐渐提高层次的,比如从个人到家庭再到国家。
@#@@#@例:
@#@论述观点:
@#@独立是发展进步的前提@#@对于个人来说,只有实现独立,才有能力去支配自己的生活。
@#@在小说《牛虻》中,信奉上帝的亚瑟,一直没有实现独立,因为当他面对困难时,他不是想着去直面它,而是去请求上帝的赐福,这种对上帝的依赖让他难以成事。
@#@直到他在愤怒中打碎了耶稣的塑像,也打破了他心中的枷锁,他才真正地实现了独立,开始了他新的生活。
@#@所以只有独立的人才有能力去支配自己的生活。
@#@@#@对于企业来说,只有保持独立,才能真正地把企业发展到巨大的规模。
@#@全球最大的社交网站脸谱网在建立的初期就曾收到过最低1100万美元,最高十几亿美元的收购提议,但是脸谱网看准了社交市场的巨大潜力,想要成为一家极具规模的大公司,所以它选择了独立。
@#@而现在,脸谱网已是市值千亿美元的美国四大互联网巨头之一。
@#@所以对企业来说,要想真正地把企业发展到巨大的规模,绝不能寄人篱下受人摆布,而要保持独立。
@#@@#@对于国家来说,只有实现独立,才能不断发展进步。
@#@中国曾经有过上百年的被侵略的屈辱历史,在那段时间里,社会动荡不安,政府毫无作为,百姓饥寒交迫,中国的发展完全停滞。
@#@而当中国真正实现了独立之后,人们的生活才一点点的到改善,整个国家才得以朝着富强的方向前进。
@#@所以独立,是国家发展进步的前提。
@#@@#@不论是个人、企业还是国家,独立都是发展进步的前提,实现了独立,才能真正地为自身做出努力,才能朝着光明的未来不断前进。
@#@@#@这个就是很明显地逐渐深入的结构,由个人到企业再到国家,每一段都有详细的论述,最后作一个简单的总结。
@#@@#@(3)两大段并列论述+(一小段排比+总结)@#@有时候想不到太多较新的素材值得详细论述的,那就先用两大段详细论述,把剩下的较老的素材放在最后的一个段落里,用排比来充实内容,最后用个省略号·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@这样是想告诉阅卷老师:
@#@其实我知道的还有很多,只是地方太小写不下了。
@#@@#@例:
@#@论述观点:
@#@兴趣引领着人们的前进@#@兴趣可以激发一个人的求知欲。
@#@岩田聪是前任的任天堂总裁,他曾经主持开发了超级马里奥等一系列红遍全球的游戏。
@#@很小的时候他就表现出了在电子游戏制作方面的兴趣。
@#@在大学期间,岩田聪很想学习关于视频游戏制作的知识,但老师并没有讲授相关课程,他就自己选修了一些工程以及早期电脑方面的知识,为他以后的游戏制作打下了基础。
@#@是兴趣激发了岩田聪的求知欲。
@#@@#@兴趣可以带给人坚持下去的勇气。
@#@中国球王丁俊晖的台球之路并不平坦,虽然他很小的时候就展现出了出色的台球天分,但是他曾经无数次地被低迷的状态所影响。
@#@有一段时间,早已成名拿过世界冠军的他在参加的各种比赛中都是一轮出局,他曾经想过放弃,但是他对台球的兴趣给予了他坚持下去的勇气,他积极地采用各种办法调整状态,终于用重新回到了巅峰。
@#@@#@是兴趣,让科比甘愿在凌晨四点起床独自在球场训练,终成一代飞侠。
@#@是兴趣,让马尔克斯面对同行的嘲讽和当局的迫害坚持写作,才有了震惊文坛的《百年孤独》。
@#@是兴趣,让只有十四岁的泰勒·@#@威尔森在专业人士的不屑与嘲讽中完成了核聚变实验。
@#@所以是兴趣,引领着人们的前进。
@#@@#@这个范例,前两段是并列的详细的论述大段,而最后一段有三个一句话事例的排比和一句简单的总结,这种写法也是很不错的。
@#@@#@(4)两大段正反论述+(一小段总结)@#@对于一个问题,可以从正反两个方面来论述,然后用一个小段来总结。
@#@正反不一定是绝对的同主题的正反论述,在对有辩证关系的两个主题进行论述的时候,有与之相同的套路。
@#@@#@例:
@#@论述主题:
@#@规则与变通@#@规则是社会稳定的基础,不论是个人还是企业首先都要要遵守规则。
@#@高通是一家在芯片领域具有领先水平的高科技企业,它凭借着自身的优势,极不合理地根据整机向手机厂商收取高额的专利使用费,严重地损害到了消费者的利益,也违反了相关的法律,最终收到了高达十亿美元的巨额罚单。
@#@不遵守相应的规则,往往在损害他人利益的同时也使自身受到损失。
@#@@#@但是,遵守规则并不意味着害怕规则。
@#@在面对僵化的失去现实意义的规则时我们要勇敢地打破规则,寻求变通。
@#@在小米手机亮相之前,智能手机市场上一般只有两类手机,昂贵的高配手机和廉价的劣质手机。
@#@通过提高价格获取直接获取巨额利润已经成为了行业内的规则。
@#@但是,小米手机勇敢地打破了这一规则,它用几近于成本价卖手机,通过庞大的用户量赚取周边服务利润,取得了巨大的成功。
@#@@#@总而言之,我们遵守规则,但并不畏惧规则,因为规则是为了保护大多数人的利益而产生的,只要我们始终站在大多数人这一边,就可以面对规则作出正确的选择。
@#@@#@第一段写要遵守规则,第二段写要打破规则,即变通,最后用一小段进行总结,由打破与遵守规则的表面深入到“站在多数人的利益一边”的问题的根本上来。
@#@这样的论述就全面而深刻了。
@#@@#@(5)慎重!
@#@两段事例+几大段升华(中间加有小句的事例)@#@这种结构写好是很夺人眼球极易得高分满分的,但写好也是不容易的。
@#@@#@例如:
@#@2012年湖南卷满分作文@#@心中日月,掌中乾坤@#@当我们谈论梦想的时候,我们在谈论什么--题记@#@那是一个非常老套的故事。
@#@@#@故事有着许许多多的不同版本,主题却只有一个,关于手、梦想与命运。
@#@@#@谁的衣袂纷飞,壮志凌云。
@#@年少气盛,杖权贵以扬威名;@#@中年多谋,挟天子以令诸侯;@#@老当益壮,征乌桓以至东海。
@#@望面相的名士说他是“治世之能臣,乱世之奸雄”,他只管大笑离去。
@#@那是他的态度--须知天下如何,我如何,全在我的掌握,全在我的手中,待我一展抱负之时,他人言语又能奈我何?
@#@曹氏一族百年霸业雄踞北方,尽出自曹阿瞒双手,又岂是面相决定?
@#@@#@谁的眸色沉静,意志弥坚。
@#@无兵无卒,挽长,沙于溃兵之手;@#@且行且知,寓真意于实践之中;@#@一起一落,扶大厦于将倾之时。
@#@军阀割据的混乱如何,白色恐怖之下的悲观如何,须知坐而谈,不如起而行!
@#@那一批知识分子之中,他肯深入到这个社会最底层,去了解一个真实的中国,自然也只有他,能够一呼百应,在莽莽山村扎下根基,把理想主义的星火燃成燎原之势。
@#@一个自强的理想,从来不是靠空想来实现;@#@点点滴滴,有哪一丝一毫,不是处于他走过的路,和他掌握的枪杆子里?
@#@@#@青年人,当你握紧双手的时候,你握紧了什么?
@#@@#@摊开双手,你可以不信相术,可你不能否认,你握着一条清晰的线,上书命运二字,线的两端,空空如也,等着手的主人串联起过去与未来。
@#@@#@上溯至这双手的来历,那是无数鸿蒙之初尚未开化的劳作千百代来赋予人类的无上尊严。
@#@与其说那是生理意义上灵长类前肢的一种具体形态,不如说那是一种身而为人标记与使命。
@#@从这一角度上来说,人之所以为人,与兽有别,不正是源于人劳作之生生不息么?
@#@以手为载体,以梦想为发轫,以生生不息之精神与开拓进取之意气,动乎天下,百折不挠,终成人精神之高贵与完善。
@#@@#@人之肉体,何其脆弱,一如蒲苇;@#@而这样千锤百炼世代相传之人之尊严,何其璀璨,又何其平易。
@#@梦想从不是由少数人发扬而代代流传的,从来,都是无数平凡的不屈的意志,植根灵族的骨血,深刻如斯,不容毁灭的。
@#@纵使没有了手这一载体,纵使没有了宏伟蓝图与壮阔梦想,纵使平凡低微,为着一个微小而真切的愿望,不断与时间的洪流抗争,拒绝随波逐流,就足以燃起梦想的光芒。
@#@张海迪、刘伟身为国民偶像,不是因为貌美如花才高八斗,而是因为无论命运加之以怎样的重负,都选择毅然前行;@#@《平凡的世界》之所以感人,不是因为文藻华丽情节壮阔,而是因为它刻画了现世之中,无论遇到什么也要走下去的平凡百姓的身影。
@#@@#@当我们谈论梦想的时候,我们在谈论什么?
@#@@#@临渊羡鱼,不如退而结网。
@#@@#@仰望天空,唯得心中之日月光华璀璨;@#@脚踏实地,方塑掌上之乾坤朗朗清清!
@#@@#@这篇文章采用的就是最后一种模式,文笔很不错,有一种大气磅礴的感觉,开头先简单表明主题,然后两段并列详细的论述,接下来开始由表及里深入本质,中间有较短的一句话事例,比如张海迪、刘伟身为国民偶像,不是因为貌美如花才高八斗,而是因为无论命运加之以怎样的重负,都选择毅然前行;@#@《平凡的世界》之所以感人,不是因为文藻华丽情节壮阔,而是因为它刻画了现世之中,无论遇到什么也要走下去的平凡百姓的身影。
@#@这样既有深刻的思想,又有充足的事例。
@#@很吸引人,但写好并不容易。
@#@@#@大家可以试着去写最后一种模式,但主要还是要关注前四种结构,它们基本涵盖了所有的写作模式,只要掌握了,就不用再在议论文的结构上发愁啦!
@#@@#@开头和结尾@#@开头一般是一段或者两段,需要引用材料,亮明观点,并对观点进行适当的阐释。
@#@@#@常用开头模式:
@#@@#@
(1)名言开头式:
@#@这样是一般先用一句名言,然后表明自己的观点。
@#@@#@例:
@#@在《太阳每天都不辞劳苦地升起》中巴尔扎克说过“不幸,是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊”。
@#@决定最终结果的不是困难或者挫折本身,而是我们面对挫折的心态。
@#@@#@
(2)排比开头式:
@#@用几句生活中自然界中符合主题的小例子组成排比句。
@#@亮明观点。
@#@@#@例:
@#@毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一点点地累积,才有前不见头后不见尾的壮丽;@#@毅力,是春蚕吐丝一缕一缕的环绕,一丝丝地坚持,才有破茧而出重见光明的辉煌;@#@毅力,是远航的船的帆,有了帆,船才可以到达成功的彼岸。
@#@@#@(3)类比开头式:
@#@先举一个自然界中的例子,然后根据相似性表明观点@#@例:
@#@如果说生命是一株苍茂的大树,那么信念就是那深扎的树根。
@#@没有信念,生命的动力便荡然无存;@#@没有信念,生命的美丽便杳然西去。
@#@所以信念,是生命动力的源泉。
@#@@#@一滴水是微不足道的,渗入泥土,便会消失不见,可汇聚成河却是川流不息。
@#@如同我们,在许多的困难面前,一个人总是凸显着单薄,而无法作为,可当我们团结起来,却可以创造无数的奇迹。
@#@@#@(4)直接开头式:
@#@直接亮出观点。
@#@@#@注意:
@#@引用材料是必须有的,在阅卷的时候很可能会有一条标准就是引用材料。
@#@并且引用材料最好就放在文章的开";i:
25;s:
21277:
"@#@目录@#@描述 3@#@产品特征 3@#@立体声多媒体数字信号编译码器:
@#@ 3@#@麦克风前置放大:
@#@ 3@#@其他特征:
@#@ 3@#@应用 4@#@引脚结构 8@#@引脚描述 8@#@绝对最大额定值 9@#@推荐的工作条件 10@#@信号的时序要求 10@#@系统时钟时序 10@#@音频接口时序——主模式 11@#@音频接口时序——从属模式 12@#@控制接口时序——3线模式 13@#@控制接口时序——2线模式 14@#@芯片描述 14@#@绪论 14@#@特征 15@#@麦克风输入 15@#@PGA和ALC操作 15@#@线输入(AUXL、AUXR) 15@#@ADC 15@#@HI-FIDAC 15@#@输出混合器 15@#@音频接口 16@#@控制接口 16@#@时钟配置 16@#@电源控制 16@#@信号输入路线 16@#@麦克风输入 16@#@输入PGA音量控制 18@#@辅助输入 19@#@输入BOOST 19@#@麦克风偏置电路 21@#@模数转换(ADC) 22@#@ADC数字滤波 22@#@可选的高通滤波器 23@#@可调陷波滤波器 23@#@数字ADC音量控制 24@#@输入限幅器/电平自动控制(ALC) 25@#@ALC芯片保护 29@#@噪声门 29@#@输出信号线路 30@#@数字重放(DAC)线路 30@#@数字Hi-FiDAC音量(增益)控制 31@#@DAC5路均衡器 32@#@DAC3D放大 32@#@音量推动 32@#@5路图表均衡器 34@#@3D立体声放大 36@#@模拟输出 36@#@左和右通道混合器 36@#@耳机输出(LOUT1和ROUT1) 39@#@扬声器输出(LOUT2和ROUT2) 41@#@零交叉间歇时间 44@#@OUT3/OUT4混合和输出 44@#@输出使能 48@#@过热保护 48@#@未使用的模拟输入/输出 48@#@数字音频接口 51@#@主属和从属操作模式 51@#@音频数据模式 51@#@音频接口控制 54@#@环回 54@#@压缩 54@#@音频采样率 55@#@主时钟和锁相环(PLL) 56@#@通用的输入/输出 57@#@输出开关选择(插座检测) 58@#@控制接口 59@#@控制模式选择和2线模式地址 59@#@3线串行控制模式 59@#@2线串行控制模式 59@#@芯片复位 60@#@电源 60@#@推荐的上电/断电顺序 60@#@电源管理 61@#@通过减少过采样率节省电能 61@#@VMID 61@#@BIASEN 61@#@源电流估算 61@#@推荐应用 62@#@封装图 63@#@WM8978@#@带扬声器驱动的立体声多媒体数字信号编译码器@#@描述@#@WM8978是一个低功耗、高质量的立体声多媒体数字信号编译码器。
@#@它主要应用于便携式应用,比如数码照相机、可携式数码摄像机。
@#@@#@它结合了立体声差分麦克风的前置放大与扬声器、耳机和差分、立体声线输出的驱动,减少了应用时必需的外部组件,比如不需要单独的麦克风或者耳机的放大器。
@#@@#@高级的片上数字信号处理功能,包含一个5路均衡功能,一个用于ADC和麦克风或者线路输入之间的混合信号的电平自动控制功能,一个纯粹的录音或者重放的数字限幅功能。
@#@另外在ADC的线路上提供了一个数字滤波的功能,可以更好的应用滤波,比如“减少风噪声”。
@#@@#@WM8978可以被应用为一个主机或者一个从机。
@#@基于共同的参考时钟频率,比如12MHz和13MHz,内部的PLL可以为编译码器提供所有需要的音频时钟。
@#@@#@WM8978工作在模拟电源电压2.5V到3.3V,尽管它的数字核心部分为了节省电能可以把工作电压下降到1.62V。
@#@如果需要增大输出功率,扬声器和OUT3/4线输出可以在5V电源运行。
@#@芯片的个别部分也可以通过软件进行断电控制。
@#@@#@产品特征@#@立体声多媒体数字信号编译码器:
@#@@#@lDAC的信噪比为98dB,总谐波失真为-84dB(‘A’加权@48kHz)@#@lADC的信噪比为90dB,总谐波失真为-80dB(‘A’加权@48kHz)@#@l带“无电容”项的片上耳机驱动@#@——在16Ω/3.3VSPKVDD的条件下输出功率为40mW@#@l在8ΩBTL扬声器/3.3VSPKVDD的条件下输出功率为0.9W@#@——能够驱动压电扬声器@#@——立体声扬声器驱动@#@麦克风前置放大:
@#@@#@l立体声差分或者单声道麦克风接口@#@——可调的运放增益@#@——带共模抑制的伪差分输入@#@——ADC线路上可调的ALC/噪声门@#@l为驻极体麦克风提供低噪音偏置@#@其他特征:
@#@@#@l增强的3D功能用于提高立体声分离@#@l数字重放限幅器@#@l5路均衡器(录音或者重放)@#@l可调的ADC高通滤波器(减少风噪声)@#@l可调的ADC陷波滤波器@#@lAUX输入用于立体声模拟输入信号或者提供“哔哔声”@#@l片上PLL提供12、13、19.2MHz和其他时钟@#@l低功耗、低电压@#@——2.5V至3.6V(数字核心:
@#@1.62V至3.6V)@#@——在2.5V的电源下总功耗<@#@30mW@#@l5*5mm的32引脚的QFN封装@#@应用@#@注释:
@#@@#@1、由R44第1位LIN2INPPGA控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@2、由R44第0位LIP2INPPGA控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@3、由R44第2位L2_2INPPGA控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@4、由内部或门控制,或门的两个输入引脚是LIP2INPPGA和L2_2INPPGA,或输出值为0时开关打开,为1是开关闭合;@#@@#@5、由R44第5位RIN2INPPGA控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@6、由R44第4位RIP2INPPGA控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@7、由R44第6位R2_2INPPGA控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@8、由内部或门控制,或门的两个输入引脚是RIP2INPPGA和R2_2INPPGA,或输出值为0时开关打开,为1是开关闭合;@#@@#@9、由R45第[5:
@#@0]位INPPGAVOLL控制,具体参照第18页;@#@@#@10、由R46第[5:
@#@0]位INPPGAVOLR控制,具体参照第19页;@#@@#@11、由R47第[2:
@#@0]位AUXL2BOOSTVOL控制,具体参照第21页;@#@@#@12、由R47第8位PGABOOSTL控制,为0时增益为0dB,为1时增益为20dB;@#@@#@13、由R47第[6:
@#@4]位L2_2BOOSTVOL控制,具体参照第21页;@#@@#@14、由R48第[2:
@#@0]位AUXR2BOOSTVOL控制,具体参照第21页;@#@@#@15、由R48第8位PGABOOSTR控制,为0时增益为0dB,为1时增益为20dB;@#@@#@16、由R48第[6:
@#@4]位R2_2BOOSTVOL控制,具体参照第21页;@#@@#@17、由R47第[2:
@#@0]位AUXL2BOOSTVOL控制,为000时开关打开,其余值开关闭合;@#@@#@18、由R45第6位INPPGAMUTEL控制,为0时开关闭合,为1时开关打开;@#@@#@19、由R47第[6:
@#@4]位L2_2BOOSTVOL控制,为000时开关打开,其余值开关闭合;@#@@#@20、由R48第[2:
@#@0]位AUXR2BOOSTVOL控制,为000时开关打开,其余值开关闭合;@#@@#@21、由R46第6位INPPGAMUTER控制,为0时开关闭合,为1时开关打开;@#@@#@22、由R48第[6:
@#@4]位R2_2BOOSTVOL控制,为000时开关打开,其余值开关闭合;@#@@#@23、由R2第0位控制,为0时不使能,为1时使能;@#@@#@24、由R2第1位控制,为0时不使能,为1时使能;@#@@#@25、由R2第4位BOOSTENL控制,为0时关,为1时开;@#@@#@26、由R2第5位BOOSTENR控制,为0时关,为1时开;@#@@#@27、由R1第4位MICBEN控制,为0时关,为1时开;@#@@#@28、由R4第8位MBVSEL控制,为0时偏置电压为0.9*AVDD,为1时偏置电压为0.6*AVDD;@#@@#@29、由R3第0位控制,为0时不使能,为1时使能;@#@@#@30、由R3第1位控制,为0时不使能,为1时使能;@#@@#@31、由R49第5位DACR2LMIX控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@32、由R49第6位DACL2RMIX控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@33、由R50第0位DACL2LMIX控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@34、由R50第1位BYPL2LMIX控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@35、由R50第[4:
@#@2]位BYPLMIXVOL控制,具体参照第38页;@#@@#@36、由R50第5位AUXL2LMIX控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@37、由R50第[8:
@#@6]位AUXLMIXVOL控制,具体参照第38页;@#@@#@38、由R51第0位DACR2RMIX控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@39、由R51第1位BYPR2RMIX控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@40、由R51第[4:
@#@2]位BYPRMIXVOL控制,具体参照第38页;@#@@#@41、由R51第5位AUXR2RMIX控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@42、由R51第[8:
@#@6]位AUXRMIXVOL控制,具体参照第39页;@#@@#@43、由R3第2位LMIXEN控制,为0时不使能,为1时使能;@#@@#@44、由R3第3位RMIXEN控制,为0时不使能,为1时使能;@#@@#@45、由R52第[5:
@#@0]位LOUT1VOL控制,具体参照第40页;@#@@#@46、由R53第[5:
@#@0]位ROUT1VOL控制,具体参照第40页;@#@@#@47、由R43第4位INVROUT2控制,为0时ROUT2不反转,为1时ROUT2反转;@#@@#@48、由R43第[3:
@#@1]位BEEPVOL控制,具体参照第43页;@#@@#@49、由R54第[5:
@#@0]位LOUT2VOL控制,具体参照第43页;@#@@#@50、由R55第[5:
@#@0]位ROUT2VOL控制,具体参照第44页;@#@@#@51、由R57第4位LMIX2OUT4控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@52、由R57第3位LDAC2OUT4控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@53、由R57第1位RMIX2OUT4控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@54、由R57第0位RDAC2OUT4控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@55、由R57第2位BYPR2OUT4控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@56、由R57第6位OUT4MUTE控制,为0时输出正常,为1时其他输入无效而强迫输出VMID;@#@@#@57、由R56第3位OUT4_2OUT3控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@58、由R56第2位BYPL2OUT3控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@59、由R56第1位LMIX2OUT3控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@60、由R56第0位LDAC2OUT3控制,为0时开关打开,为1时开关闭合;@#@@#@61、由R56第6位OUT3MUTE控制,为0时输出正常,为1时其他输入无效而强迫输出VMID;@#@@#@62、由R1第7位OUT4MIXEN控制,为0时关,为1时开;@#@@#@63、由R1第6位OUT3MIXEN控制,为0时关,为1时开;@#@@#@64、由R6第8位CLKSEL控制,为0时选择MCLK,为1时选择PLL输出;@#@@#@65、由R1第5位PLLEN控制,为0时关,为1时开;@#@@#@66、由R1第[1:
@#@0]位VMIDSEL控制,为00时开关打开,其他值时开关闭合;@#@@#@67、由R3第8位OUT4EN控制,为0时关,为1时开;@#@@#@68、由R3第7位OUT3EN控制,为0时关,为1时开;@#@@#@69、由R1第[1:
@#@0]位VMIDSEL控制,具体参照第61页;@#@@#@70、由R1第[1:
@#@0]位VMIDSEL控制,具体参照第61页;@#@@#@引脚结构@#@引脚描述@#@引脚@#@引脚名@#@引脚类型@#@引脚描述@#@1@#@LIP@#@模拟输入@#@左麦克风前置放大同相输入@#@2@#@LIN@#@左麦克风前置放大反相输入@#@3@#@L2/GPIO2@#@左通道线输入/次要的麦克风前置放大同相输入/GPIO引脚@#@4@#@RIP@#@模拟输入@#@右麦克风前置放大同相输入@#@5@#@RIN@#@右麦克风前置放大反相输入@#@6@#@R2/GPIO3@#@右通道线输入/次要的麦克风前置放大同相输入/GPIO引脚@#@7@#@LRC@#@数字输入/输出@#@DAC和ADC的采样率时钟@#@8@#@BCLK@#@数字音频位时钟@#@9@#@ADCDAT@#@数字输出@#@ADC数字音频数据输出@#@10@#@DACDAT@#@数字输入@#@DAC数字音频数据输入@#@11@#@MCLK@#@主时钟输入@#@12@#@DGND@#@电源@#@数字地@#@13@#@DCVDD@#@数字核心逻辑电源@#@14@#@DBVDD@#@数字缓冲器电源@#@15@#@CSB/GPIO1@#@数字输入/输出@#@3线微处理器片选/通用输入/输出1@#@16@#@SCLK@#@3线/2线微处理器时钟输入@#@17@#@SDIN@#@3线/2线微处理器数据输入@#@18@#@MODE@#@数字输入@#@控制接口选择@#@19@#@AUXL@#@模拟输入@#@左辅助输入@#@20@#@AUXR@#@右辅助输入@#@21@#@OUT4@#@模拟输出@#@中轨耳机伪地缓冲或者右线输出或者单声道混合输出@#@22@#@OUT3@#@中轨耳机伪地缓冲或者左线输出@#@23@#@ROUT2@#@第二右输出或者BTL扬声器同相输出驱动@#@24@#@SPKGND@#@电源@#@扬声器地(供给扬声器放大器和OUT3/OUT4)@#@25@#@LOUT2@#@模拟输出@#@第二左输出或者BTL扬声器反相输出@#@26@#@SPKVDD@#@电源@#@扬声器电源(只供给扬声器放大器)@#@27@#@VMID@#@参考@#@解耦ADC和DAC的参考电压@#@28@#@AGND@#@电源@#@模拟地(供给ADC和DAC)@#@29@#@ROUT1@#@模拟输出@#@耳机右输出@#@30@#@LOUT1@#@耳机左输出@#@31@#@AVDD@#@电源@#@模拟电源(供给ADC和DAC)@#@32@#@MICBIAS@#@模拟输出@#@麦克风偏置@#@注意:
@#@当电路板应用时建议QFN上地的焊盘连接到模拟地@#@绝对最大额定值@#@绝对最大额定值仅仅是极限参数,连续在它的极限或者超过它的极限工作会对器件一直造成损害。
@#@器件功能操作极限和性能保证说明是根据电气特性在特定条件下测试给出的。
@#@@#@静电敏感器件,这个器件是用CMOS制造的,所以它比较容易受到静电的损坏,接触或者存贮器件时必须做好适当的静电预防。
@#@@#@Wolfson在外观装配前是根据关于湿度灵敏度的IPC/JEDECJ-STD-020B协议对其封装类型进行测试的,便于确定适当的存贮条件。
@#@这些级别是:
@#@@#@MSL1=在小于30°@#@C/85%的相对湿度下无限的最低使用寿命,可以不存贮在防潮袋中。
@#@@#@MSL2=在小于30°@#@C/60%的相对湿度下不用袋子存贮一年,应该存贮在防潮袋中。
@#@@#@MSL3=在小于30°@#@C/60%的相对湿度下不用袋子存贮168小时,应该存贮在防潮袋中。
@#@@#@极限条件@#@最小@#@最大@#@DBVDD,DCVDD,AVDD电源电压@#@-0.3V@#@+3.63V@#@SPKVDD电源电压@#@-0.3V@#@+7V@#@数字输入电压范围@#@DGND-0.3V@#@DVDD+0.3V@#@模拟输入电压范围@#@AGND-0.3V@#@AVDD+0.3V@#@焊接前的存贮温度@#@30°@#@Cmax/85%RHmax@#@焊接后的存贮温度@#@-65°@#@C@#@150°@#@C@#@注意@#@1、模拟地和数字地相差必须在0.3V之内。
@#@@#@2、模拟电源和数字电源相互间完成没有限制。
@#@@#@推荐的工作条件@#@参数@#@符号@#@最小@#@典型@#@最大@#@单位@#@数字电源范围(核心)@#@DCVDD@#@1.62@#@3.6@#@V@#@数字电源范围(缓冲器)@#@DBVDD@#@1.8@#@3.6@#@V@#@模拟核心电源范围@#@AVDD@#@1.8@#@3.6@#@V@#@模拟输出电源范围@#@SPKVDD@#@2.5@#@5@#@V@#@电源地@#@DGND、AGND、SPKGND@#@2.5@#@0@#@V@#@信号的时序要求@#@系统时钟时序@#@测试条件@#@DCVDD=1.8V,DBVDD=AVDD=SPKVDD=3.3V,DGND=AGND=SPKGND=0V,+25°@#@C,从属模式,fs=48kHz,MCLK=256fs,24位数据,除非另作说明。
@#@@#@参数@#@符号@#@最小@#@最大@#@单位@#@MCLK系统时钟周期@#@待定@#@ns@#@MCLK占空因数@#@60:
@#@40@#@40:
@#@60@#@音频接口时序——主模式@#@测试条件@#@DCVDD=1.8V,DBVDD=AVDD=SPKVDD=3.3V,DGND=AGND=SPKGND=0V,+25°@#@C,从属模式,fs=48kHz,MCLK=256fs,24位数据,除非另作说明。
@#@@#@参数@#@符号@#@最小@#@最大@#@单位@#@FRAME从BCLK下降沿开始的传播延迟时间@#@10@#@ns@#@ADCDATA从BCLK下降沿开始的传播延迟时间@#@10@#@ns@#@DACDATA到BCLK上升沿的调整时间@#@10@#@ns@#@DACDATA从BCLK上升沿的开始保持时间@#@10@#@ns@#@音频接口时序——从属模式@#@测试条件@#@DCVDD=1.8V,DBVDD=AVDD=SPKVDD=3.3V,DGND=AGND=SPKGND=0V,+25°@#@C,从属模式,fs=48kHz,MCLK=256fs,24位数据,除非另作说明。
@#@@#@参数@#@符号@#@最小@#@最大@#@单位@#@BCLK周期@#@50@#@ns@#@BCLK高电平脉冲宽度@#@20@#@ns@#@BCLK低电平脉冲宽度@#@20@#@ns@#@FRAME到BCLK上升沿调整时间@#@10@#@ns@#@FRAME从BCLK上升沿开始保持时间@#@10@#@ns@#@DACDATA从BCLK上升沿开始保持时间@#@10@#@ns@#@ADCDATA从BCLK下降沿开始传播延迟时间@#@10@#@ns@#@注意:
@#@@#@BCLK周期应该大于或者等于MCLK周期@#@控制接口时序——3线模式@#@测试条件@#@DCVDD=1.8V,DBVDD=AVDD=SPKVDD=3.3V,DGND=AGND=SPKGND=0V,+25°@#@C,从属模式,fs=48kHz,MCLK=256fs,24位数据,除非另作说明。
@#@@#@参数@#@符号@#@最小@#@最大@#@单位@#@SCLK上升沿到CSB上升沿@#@80@#@ns@#@SCLK周期脉冲时间@#@200@#@ns@#@SCLK低电平脉冲宽度@#@80@#@ns@#@SCLK高电平脉冲宽度@#@80@#@ns@#@SDIN到SCLK的调整时间@#@40@#@ns@#@SCLK到SDIN的保持时间@#@40@#@ns@#@CSB低电平脉冲宽度@#@40@#@ns@#@CSB高电平脉冲宽度@#@40@#@ns@#@CSB上升沿到SCLK上升沿@#@40@#@ns@#@被抑制的尖锐的脉冲宽度@#@0@#@5@#@ns@#@控制接口时序——2线模式@#@测试条件@#@DCVDD=1.8V,DBVDD=AVDD=SPKVDD=3.3V,DGND=AGND=SPKGND=0V,+25°@#@C,从属模式,fs=48kHz,MCLK=256fs,24位数据,除非另作说明。
@#@@#@参数@#@符号@#@最小@#@最大@#@单位@#@SCLK时钟频率@#@0@#@400@#@kHz@#@SCLK低电平脉冲宽度@#@1.3@#@us@#@SCLK高电平脉冲宽度@#@600@#@ns@#@保持时间(开始条件)@#@600@#@ns@#@调整时间(开始条件)@#@600@#@ns@#@数据调整时间@#@100@#@ns@#@SDIN、SCLK上升时间@#@300@#@ns@#@SDIN、SCLK下降时间@#@300@#@ns@#@调整时间(结束条件)@#@600@#@ns@#@数据保持时间@#@900@#@ns@#@被抑制的尖锐的脉冲宽度@#@0@#@5@#@ns@#@芯片描述@#@绪论@#@WM8978是一个低功耗的音频多媒体数字编译码器,它结合了一个高质量的立体声音频DAC和ADC,带有灵活的线输入、麦克风输入和输出处理。
@#@这个芯片可以应用到可携式立体声数码摄像机和带单声道或者立体声录音和重放的数码照相机。
@#@@#@特征@#@这个芯片在应用上有强大的灵活性,所以可以提供很多不同的应用模式,如下:
@#@@#@麦克风输入@#@提供两对立体声麦克风输入,允许一对立体声麦克风连接成伪差分模式,其中带有用户通过内部寄存器自定义的增益。
@#@规定立体声的共模输入引脚在麦克风输入时可以抑制共模噪声(级别由增益设置决定)。
@#@由芯片输出的麦克风偏置信号可以用在两个麦克风上。
@#@信号传输可以设置为能够人为调整麦克风的电平或者麦克风信号传输时ALC环节可以控制信号电平。
@#@麦克风线路的总增益最大可以选择到+55.25dB。
@#@@#@PGA和ALC操作@#@在输入端和ADC之间提供了一个可调增益的放大器,使用时可以手动操作或者联合一个保持录音音量不变的混合模拟/数字信号的自动电平调节(ALC)功能实现。
@#@@#@线输入(AUXL、AUXR)@#@AUXL和AUXR输入可以用作一个立体声线输入或者一个用来传输告警声(或者“哔哔声”)的输入等等。
@#@这些输入可以与麦克风前置放大器的输出一起输入到录音路线,所以如果需要可以用来混合带背景音的音频信号。
@#@@#@ADC@#@立体声ADC使用多位高阶过采样结构,以低功耗的方式提供最佳性能。
@#@@#@HI-FIDAC@#@Hi-fiDAC为所有便携式音频hi-fi类型的应用提供高质量的音频重放,包含所有类型的MP3和便携式唱片机。
@#@@#@输出混合器@#@芯片的输出提供了灵活的混合器。
@#@一个立体声混合器提供给立体声耳机或者线输出,LOUT1/ROUT1,另外OUT3/OUT4输出的混合器允许输出一个可选的差分或者立体声线输出信号。
@#@可调增益的PGA可以提供给LOUT1/ROUT1和LOUT2/ROUT2输出,信号的开关选择提供了所有可能的信号组合。
@#@输出的缓冲器可以通过几种方法设置,最多允许支持3套外部设备,如可同时支持立体声耳机,BTL扬声器,BTL听筒。
@#@在所有输出尝试全功率运行之前应该考虑热影响。
@#@@#@作为一个选择,如果没有规定作为扬声器输出,LOUT2和ROUT2引脚可以作为立体声耳机驱动。
@#@在这种情况下可以驱动两套耳机,或者LOUT2和ROUT2引脚可以作为线输出的驱动。
@#@@#@OUT3和OUT4可以配置成DAC输出的一个额外的以混合器或者耳机推动的形式输出的立体声线输出。
@#@作为一个选择OUT4可以被配置成左和右DAC或者混合器的单声道混合,或者作为芯片中轨参考电压的缓冲器。
@#@OUT3也可以被配置成VMID输出的缓冲,这些电压可以用作耳机的伪地,以便去掉用于输出线路的大交流耦合电容。
@#@@#@音频接口@#@WM8978有一个标准的音频接口,用于传输立体声数据到芯片,或者从芯片传输立体声数据出去。
@#@接口是标准的3线音频接口,提供了许多的音频数据格式,包含I2S、DSP/PCM模式(与LRC同步地传输2个数据包的字的触发模式)、MSB开头的左对齐和MSB开头的右对齐,可以操作在主模式或者从属模式。
@#@@#@控制接口@#@为了允许可以完全由软件控制,WM8978提供了一个可选的2线或者3线微处理器控制接口。
@#@它与大范围的工业标准的微处理器、控制器和DSP完全兼容,可以成为完美的组合。
@#@通过MODE引脚选择模式,当2线模式时,芯片的地址固定为0011010.@#@时钟配置@#@WM8978提供标准的音频DAC时钟配置,提供256fs的MCLK给DAC和ADC。
@#@@#@当系统控制器不能提供一些时钟时可以用PLL来产生时钟。
@#@PLL使用一个输入的时钟,典型的是12MHz的USB或者留讯时钟,产生一个高质量的音频时钟。
@#@如果PLL不需要产生这些时钟,它可以被配置成产生可选的时钟,这个时钟可以从GPIO口输出然后用到系统的任何地方。
@#@@#@电源控制@#@WM";i:
26;s:
14589:
"@#@岳西县(劳务派遣制)岗位招聘计划明细表@#@序号@#@单位名称@#@单位@#@性质@#@岗位@#@名称@#@岗位@#@数量@#@招用条件@#@工作内容@#@薪酬待遇@#@联系人@#@联系电话@#@1@#@县国税局@#@机关@#@2@#@具有良好的政治、业务素质,有一定的计算机操作水平,年龄30周岁以下(1986年1月1日(含)以后出生)。
@#@国家承认学历的应、历届大学专科及以上毕业生@#@协助从事税款代征和发票代开工作@#@不少于@#@1500元/月@#@参加五险@#@汪德波@#@0556-2191200@#@地税局@#@2@#@2@#@县医院@#@非企业@#@护理@#@25@#@27周岁及以下,大专:
@#@护理,本科:
@#@护理学@#@汪德波@#@0556-2191200@#@助产士@#@1@#@25周岁及以下,大专:
@#@助产,本科:
@#@护理学@#@口腔技工@#@1@#@25周岁及以下,大专:
@#@口腔医学、口腔医学技术,本科:
@#@口腔医学@#@3@#@中医院@#@专业技术@#@胃镜室@#@1@#@30周岁及以下,专科及以上,须具医师资格证@#@大专:
@#@临床医学,本科:
@#@临床医学@#@汪德波@#@0556-2191200@#@肛肠科@#@1@#@30周岁及以下,专科及以上,须具医师资格证@#@限男性。
@#@大专:
@#@临床医学,本科:
@#@临床医学@#@康复科@#@1@#@30周岁及以下,@#@专科及以上,中医学专业须具有资格证@#@大专:
@#@中医学、康复治疗技术,@#@本科:
@#@中医学、@#@医务科@#@1@#@30周岁及以下,专科及以上,@#@大专:
@#@临床医学,本科:
@#@临床医学@#@西成药房@#@1@#@25周岁及以下,专科及以上,@#@大专:
@#@药学,本科:
@#@药学类@#@院感办@#@1@#@25周岁及以下,专科及以上,@#@大专:
@#@临床医学、护理@#@本科:
@#@临床医学、护理学@#@护理@#@20@#@25周岁及以下,专科及以上,@#@大专:
@#@护理,本科:
@#@护理学@#@产科@#@1@#@25周岁及以下,专科及以上,@#@大专:
@#@助产,科:
@#@护理学@#@信息中心@#@1@#@25周岁及以下,专科及以上,@#@大专:
@#@计算机应用技术、计算机系统与维护,本科:
@#@计算机科学与技术@#@收费处@#@2@#@25周岁及以下,专科及以上,@#@大专:
@#@财务会计类,科:
@#@会计学、财务管理@#@医疗器械@#@维修@#@1@#@25周岁及以下,专科及以上,@#@大专:
@#@医疗器械维护与管理、医疗设备应用技术、电气自动化技术,@#@本科:
@#@电气工程及其自动@#@县医院、中医院招聘岗位,2015年参加的相关专业、资格考试成绩合格视为有证。
@#@@#@2016年岳西县企业用工需求表@#@序号@#@单位名称@#@招工岗位@#@人员性质@#@人数@#@工资待遇@#@食宿待遇@#@其他福利待遇@#@其他说明@#@联系人@#@联系电话@#@1@#@永泰液压有限公司@#@电工@#@普通劳动力@#@2@#@面议@#@提供食宿@#@吴剑锋@#@13033167768@#@2@#@安徽未来农业发展有限公司@#@普工@#@普通劳动力@#@2@#@2000@#@免费食宿@#@要求:
@#@身体健康,勤劳诚实,50周岁以下,每周工作六天,每天8小时,加班另算,法定节日休息@#@余方成@#@18955689005@#@3@#@安徽蓝锐电子科技有限公司@#@内贸业务员@#@普通劳动力@#@5@#@底薪+提成@#@包食宿@#@全勤奖/年资奖/有薪假/年假/通信补助@#@陈小姐@#@0556-8808288@#@外贸业务员@#@3@#@阿里巴巴@#@运营专员@#@3@#@4@#@安徽岳西缸套有限公司@#@财务会计@#@高校毕业生@#@2@#@2000-3000@#@自理@#@女性@#@余方波@#@15855607809@#@办公室文员@#@高校毕业生@#@2@#@1800-2200@#@女性@#@数控车工@#@普通劳动力@#@10@#@3000@#@计件@#@浇注工@#@普通劳动力@#@15@#@3000@#@CAD制图@#@高校毕业生@#@1@#@面议@#@5@#@安徽天鹅集团公司@#@电子普工@#@普通劳动力@#@60@#@2000-3000@#@包食宿@#@按集团公司规定@#@年龄18-40周岁,其中女性50名@#@储松柏@#@5768989@#@缝纫工@#@普通劳动力@#@20@#@2200-3500@#@年龄25-40周岁,有缝纫机操作技术其中女性20人@#@6@#@安徽乘风制药有限公司@#@生产、质量@#@高校毕业生@#@若干@#@2000元以上@#@免费中餐@#@提供住宿@#@五险一金@#@全日制大专以上学历,药学专业,年龄35岁以下@#@汪彩云@#@13685560612@#@财务部@#@高校毕业生@#@1@#@2000元以是@#@全日制大专以上学历,财会专业,年龄35岁以下@#@7@#@安徽瑞林汽配有限公司@#@机加工操作工@#@高校毕业生@#@20@#@计件@#@提供@#@绩效奖@#@中专以上学历@#@吴向红@#@18655678536@#@压铸造操作工@#@普通劳动力@#@10@#@检验员@#@高校毕业生@#@10@#@行政文员@#@高校毕业生@#@2@#@8@#@安徽新雅广告装饰有限公司@#@广告设计@#@熟练人员从优@#@2@#@1500-2500@#@补贴中餐@#@女性,具体事宜面议@#@吴国正@#@13074039917@#@9@#@安徽川越通信科技有限责任公司@#@自动化压铸工@#@普通劳动力@#@2@#@4000-6000@#@优惠当班餐饮免费@#@工伤保险@#@江幸福@#@15345567129@#@大型铅丝机技工@#@2@#@4000-6000@#@当班餐饮免费@#@10@#@安徽天钰农艺科技发展有限公司@#@业务@#@普通劳动力@#@2@#@3000+提成@#@提供@#@朱存福@#@18726056678@#@木工@#@10@#@2800-3000@#@普工@#@20@#@1500-1800@#@杂工@#@2@#@1200-1500@#@11@#@岳西县振锋通讯工程有限公司@#@客服@#@普通劳动力@#@50@#@1500-3500@#@提供@#@女性@#@叶@#@18956990444@#@12@#@元海制衣@#@平车工@#@普通劳动力@#@20@#@面议@#@提供@#@斯兰云@#@18755677798@#@13@#@安徽珑泰业有限公司@#@操作工@#@普通劳动力@#@10@#@2000@#@万云云@#@18712167016@#@14@#@岳西永润鞋业@#@制鞋专业@#@普通劳动力@#@20@#@300-3500@#@提供@#@保险@#@王云@#@17755609669@#@中段复底@#@2@#@面胶底胶@#@4@#@针车车工手@#@10@#@15@#@安徽坤城木艺有限公司@#@设计师@#@普通劳动力@#@2@#@面议@#@提供食宿@#@会CAD有经验优先,读相关专业高校毕业生也可@#@王业琴@#@15655605501@#@销售员@#@2@#@有销售经验优先,能吃苦,有上进心高校毕业生也可@#@16@#@安庆市可瑞实业有限公司@#@钳工师傅@#@普通劳动力@#@2@#@1500@#@提供食宿@#@储素琴@#@15856557341@#@0556-5775598@#@钳工学徒@#@2@#@2000@#@放电师傅@#@2@#@3500@#@学徒@#@2@#@2000@#@线切割师傅@#@2@#@3500@#@学徒@#@2@#@2000@#@抛光师傅@#@2@#@3500@#@学徒@#@2@#@2000@#@注塑技术员@#@2@#@3500@#@员工@#@10@#@2800@#@17@#@淡水河谷@#@在线客服@#@普通劳动力@#@3@#@2000-3000@#@高中及以上@#@姚亮@#@18217547396@#@运营助理@#@2@#@2000@#@大专@#@电商美工@#@1@#@2500@#@18@#@安徽天翔高新特种包装材料集团有限公司@#@印刷工@#@普通劳动力@#@6@#@面议@#@提供@#@刘汉桥@#@2247789@#@烫金工@#@2@#@化验员@#@1@#@20@#@岳西县景观农林发展有限公司@#@木工@#@普通劳动力@#@3@#@面议@#@提供@#@刘总@#@13955652948@#@工艺品熟练工@#@5@#@销售@#@2@#@英语翻译@#@2@#@21@#@安庆市信华电子机械有限公司@#@电子焊接工@#@普通劳动力@#@30@#@2000-3000@#@提供@#@生日礼品、生日聚餐、年终奖、组织旅游等@#@储锦华@#@15005555587@#@22@#@安徽省同昌机械有限公司@#@普工@#@贫困劳动力@#@5@#@2000-3000@#@可住宿有中餐@#@刘剑@#@18655667039@#@23@#@岳西县恒意机械有限公司@#@铣工@#@普通劳动力@#@2@#@面议@#@提供中餐@#@王德年@#@13805568597@#@详情见招聘会现场海报及各用人单招聘简章@#@岳西县(就业困难人员)公益性岗位开发计划明细表@#@序号@#@单位名称@#@单位@#@性质@#@岗位@#@名称@#@岗位@#@数量@#@招用条件@#@工作内容@#@薪酬待遇@#@联系人@#@联系电话@#@1@#@岳西县鸿福养老服务中心@#@民办@#@非企业@#@护工@#@2@#@身体健康的就业困难人员@#@护理老人,@#@照顾生活起居@#@1500元/月@#@朱桃枝@#@13966429789@#@保洁@#@2@#@身体健康的就业困难人员@#@保洁@#@1500元/月@#@2@#@岳西县新世界旅游开发有限公司@#@企业@#@保绿、护林、@#@护路@#@2@#@身体健康的就业困难人员@#@保绿、护林、护路@#@1150元/月@#@汪正发@#@18305565088@#@3@#@岳西县保安服务公司天堂服务部@#@企业@#@保安@#@50@#@18-50岁以内身体健康的就业困难人员@#@保安@#@1350元/月@#@谢岳庆@#@18305562099@#@停车@#@收费@#@20@#@18-50岁以内身体健康的就业困难人员@#@停车收费@#@1250元/月@#@4@#@岳西县劳务派遣中心@#@企业@#@后勤@#@20@#@就业困难人员@#@后勤服务@#@1150元/月@#@周俊@#@2191200@#@5@#@安徽天宇物业管理服务有限公司@#@企业@#@客服@#@1@#@身体健康工作负责的就业困难人员@#@小区客服@#@1500元/月@#@徐亚恒@#@18955684307@#@保安@#@3@#@身体健康工作负责的就业困难人员@#@保安@#@1200元/月@#@6@#@安徽天瑞物业管理有限责任公司@#@企业@#@小区@#@协管员@#@1@#@身体健康工作负责的就业困难人员@#@小区治安巡防@#@1500元/月@#@方小青@#@18297791115@#@7@#@中共岳西县委宣传部@#@机关@#@保洁@#@1@#@身体健康工作负责的就业困难人员@#@保洁@#@1150元/月@#@储德志@#@13866033905@#@8@#@岳西县黄尾镇人民政府@#@机关@#@敬老院@#@管理服务@#@1@#@身体健康工作负责的就业困难人员@#@敬老院管理服务@#@1150元/月@#@郑宇柏@#@18755679990@#@9@#@岳西县姚河乡人民政府@#@机关@#@保洁@#@3@#@身体健康的就业困难人员@#@保洁@#@1150元/月@#@朱读凯@#@13905568250@#@10@#@岳西县包家乡人民政府@#@机关@#@文印@#@2@#@大专以上学历,能熟练操作办公软件的身体健康的就业困难人员@#@文印@#@1150元/月@#@沈源流@#@13866619357@#@11@#@岳西县交通运输局@#@机关@#@保绿@#@1@#@身体健康的就业困难人员@#@保绿@#@2200元/月@#@吴岳平@#@2190672@#@保洁@#@1@#@身体健康的就业困难人员@#@保洁@#@2200元/月@#@文印@#@1@#@全日制大、中专院校计算机科学与技术专业毕业生@#@打字、复印@#@2200元/月@#@食堂@#@1@#@身体健康的就业困难人员@#@食堂工作人员@#@2200元/月@#@道路运输@#@协管员@#@7@#@20-30岁身体健康的就业困难人员@#@协助路政、运政执法人员维护公路秩序、查处违法行为@#@2200元/月@#@12@#@岳西县安全生产监督管理局@#@机关@#@文印@#@保洁@#@1@#@能熟练操作办公系统软件的身体健康的就业困难人员@#@文印保洁@#@1500元/月@#@谢如林@#@2183882@#@13@#@岳西县五河镇人民政府@#@机关@#@护林员@#@1@#@男性;@#@身体健康的就业困难人员@#@森林的护林防火@#@1200元/月@#@张雯雯@#@2450526@#@保洁@#@1@#@身体健康工作负责的就业困难人员@#@街道卫生的打扫维护@#@1200元/月@#@敬老院@#@炊事员@#@1@#@身体健康工作负责的就业困难人员@#@敬老院食堂的炊事员@#@1200元/月@#@14@#@岳西县公安局交通管理大队@#@机关@#@门卫@#@5@#@身体健康的就业困难人员@#@门卫、保安@#@1150元/月@#@胡方玲@#@2190735@#@炊事员@#@5@#@身体健康的就业困难人员@#@食堂炊事员@#@1150元/月@#@协警@#@10@#@身体健康的就业困难人员@#@道路交通辅助性管理@#@1150元/月@#@16@#@岳西县人民法院@#@机关@#@书记员@#@5@#@高中以上学历,@#@身体健康的就业困难人员@#@案件记录@#@1150元/月@#@郝青松@#@15240056036@#@食堂@#@炊事员@#@5@#@高中以上学历,@#@身体健康的就业困难人员@#@食堂炊事员@#@1150元/月@#@协警兼驾驶员@#@2@#@高中以上学历,@#@身体健康的就业困难人员@#@车辆驾驶,协警@#@1150元/月@#@微机技工@#@2@#@大专以上学历,@#@身体健康的就业困难人员@#@网络维护@#@2000元/月@#@文印@#@2@#@高中以上学历,@#@身体健康的就业困难人员@#@文印@#@1150元/月@#@保洁@#@2@#@高中以上学历,@#@身体健康的就业困难人员@#@卫生保洁@#@1150元/月@#@保安@#@2@#@高中以上学历,@#@身体健康的就业困难人员@#@安全保卫@#@1150元/月@#@17@#@岳西县天堂镇环境卫生管理所@#@事业@#@环卫工@#@8@#@身体健康的就业困难人员@#@环境卫生@#@1150元/月@#@余乐@#@2178885@#@18@#@岳西县残疾人联合会@#@事业@#@残疾人服务@#@1@#@身体健康的就业困难人员@#@残疾人康复服务@#@1500元/月@#@刘文明@#@15305563355@#@19@#@岳西县河图中心学校@#@事业@#@门卫@#@1@#@身体健康的就业困难人员@#@门卫、保安@#@1400元/月@#@余学斌@#@13866030508@#@20@#@岳西县妇幼保健计划生育服务中心@#@事业@#@保洁@#@4@#@45岁以内,@#@身体健康的就业困难人员@#@保洁@#@1200元/月@#@聂良@#@15399620802@#@21@#@岳西县莲云乡卫生院@#@事业@#@食堂@#@1@#@50岁以下,@#@身体健康的就业困难人员@#@职工及住院病人的就餐、@#@饮水@#@1300元/月@#@刘霞@#@18949467678@#@保洁@#@1@#@50岁以下,@#@身体健康的就业困难人员@#@卫生保洁@#@1300元/月@#@ @#@合计@#@179@#@ @#@岳西县(贫困劳动者)公益性岗位开发计划明细表@#@序号@#@单位名称@#@单位@#@性质@#@岗位@#@名称@#@岗位@#@数量@#@招用条件@#@工作内容@#@薪酬待遇@#@联系人@#@联系电话@#@1@#@岳西县鸿福养老服务中心@#@民办@#@非企业@#@护工@#@2@#@身体健康的贫困劳动者@#@护理老人,照顾生活起居@#@1500元/月@#@朱桃枝@#@13966429789@#@保洁@#@2@#@身体健康的贫困劳动者@#@保洁@#@1500元/月@#@2@#@岳西县新世界旅游开发有限公司@#@企业@#@保洁@#@2@#@身体健康的贫困劳动者@#@保洁@#@1150元/月@#@汪正发@#@18305565088@#@3@#@天堂镇敬老院@#@ @#@护理@#@1@#@身体健康的贫困劳动者@#@护理@#@1150元/月@#@储江苗@#@15391822678@#@会计@#@1@#@身体健康的贫困劳动者@#@财务@#@1200元/月@#@4@#@岳西县温泉镇中心卫生院@#@事业@#@保安@#@1@#@身体健康的贫困劳动者@#@治安保卫@#@1150元/月@#@胡发汉@#@15391809789@#@5@#@岳西县妇幼保健计划生育服务中心@#@事业@#@保洁@#@1@#@身体健康的贫困劳动者@#@保洁@#@1200元/月@#@聂良@#@15399620802@#@6@#@岳西县莲云乡卫生院@#@事业@#@食堂炊事员@#@1@#@50岁以下的身体健康的贫困劳动者@#@本院职工及住院病人就餐等@#@1300元/月@#@刘霞@#@18949467678@#@保洁@#@1@#@50岁以下的身体健康的贫困劳动者@#@保洁@#@1300元/月@#@7@#@岳西县五河镇人民政府@#@机关@#@门卫@#@1@#@20-50岁,身体健康的贫困劳动者@#@安保;@#@设备维护@#@1200元/月@#@张雯雯@#@2450526@#@保洁@#@1@#@20-50岁,身体健康的贫困劳动者@#@保洁@#@1200元/月@#@合计@#@14@#@详情见招聘会现场海报及各用人单招聘简章@#@";i:
27;s:
13324:
"四川网通宽带增值业务运营支撑系统SP接口技术规范@#@四川网通宽带增值业务运营支撑系统SP接口技术规范(试行)@#@中国网络通信集团公司@#@四川省分公司@#@目录@#@1 规范说明 3@#@2 接口规范 4@#@2.1 BSSP请求查询接口 5@#@2.2 BSSP请求扣费接口 6@#@2.3 BSSP请求短信接口 9@#@2.4 BSSP接口在线帮助 10@#@3 开发流程 11@#@3.1 SP网通开户 11@#@3.2 SP登陆自服务 12@#@4 消费流程 13@#@4.1 SP业务首面 13@#@4.2 业务详细信息 15@#@5 示例代码 17@#@5.1 SP_ASP代码 17@#@5.2 SP_JSP代码 17@#@6 联系我们 18@#@1规范说明@#@四川网通宽带增值业务运营支撑系统”是一套为营运服务的系统。
@#@能够在一个统一的平台上管理使用各种增值服务的用户;@#@@#@能够允许用户使用多种系统支持的支付手段进行费用支付,就是将电信提供的各种成熟的业务支付方式(例如:
@#@固话、大灵通等挂账支付、接入用户的接入费用汇总支付等)引入收费内容服务的支付中,从而为使用任何本平台的收费增值服务的用户提供方便、统一的支付手段,帮助用户更好的进行业务消费。
@#@能够将其他电信系统的用户平滑的引入到本平台的各种增值服务的消费中;@#@@#@能够在一个平台上对SP提供的各种增值服务进行统一的业务登记和管理,但又不影响该SP业务系统的业务灵活性;@#@能够让各种类型、各种成熟度的增值服务在平台的支持下开展内容提供服务,实现运营和收益;@#@@#@四川网通宽带增值业务运营支撑系统为各个SP(服务提供商)提供的用于计费扣费的接口(webservice),以帮助sp实现SP服务器接入BSSP系统实现计费,代收费等各种功能。
@#@SP根据接口规范开发相关页面。
@#@SP提供的业务消费的URL必须是在这个域下,否则无法SSO单点认证。
@#@@#@您需要开发的达到如下要求即可:
@#@@#@可以得到webservice返回的xml,并解析该xml得到返回的结果,并根据结果来确定用户是否可以消费SP提供的服务(成功还是失败,失败的原因等)。
@#@@#@2接口规范@#@URL地址为:
@#@http:
@#@//221.10.251.243/NetCenter/BsspService.asmx@#@提供SP的webservice接口包括:
@#@@#@l查询接口(Query)@#@l扣费接口(Pay)@#@l短信接口(SendSMS)@#@2.1BSSP请求查询接口@#@1)功能说明@#@用户访问SP,SP和控件交互有合法的全网SSO标识,用户要求查询到当前帐号余额情况。
@#@BSSP收到该查询请求以后,要求用户提交帐号类型和用户帐号,BSSP进行查询。
@#@BSSP将向用户返回当前余额,确定是否可以进行消费。
@#@@#@2)请求消息定义@#@接口采用重定向POST表单方式。
@#@@#@POST/NetCenter/BsspService.asmxHTTP/1.1@#@Host:
@#@221.10.251.243@#@POST目的地址为:
@#@http:
@#@//221.10.251.243/NetCenter/BsspService.asmx?
@#@op=Query@#@表2-2-1POST表单参数表:
@#@@#@参数名@#@参数值@#@SPTokenRequest@#@SPTokenRequestValue@#@SPTokenRequestValue包含如下信息:
@#@@#@表2-2-2SPTokenRequestValue接口参数@#@名称@#@标记@#@类型@#@长度(字节)@#@说明@#@帐号类型@#@AccountType@#@tinyint@#@1@#@2:
@#@橙卡;@#@4:
@#@固定电话;@#@5:
@#@大灵通;@#@6:
@#@宽带帐号;@#@7:
@#@窄带帐号;@#@8:
@#@LAN帐号;@#@其它值为平台注册帐号@#@用户帐号@#@UserAccount@#@varchar@#@40@#@平台用户帐号,网通小灵通号,网通宽带帐号@#@3)响应消息定义@#@接口采用重定向POST表单方式。
@#@@#@POST/NetCenter/BsspService.asmxHTTP/1.1@#@Host:
@#@221.10.251.243@#@POST目的地址为:
@#@http:
@#@//221.10.251.243/NetCenter/BsspService.asmx?
@#@op=Query@#@表2-2-3POST表单参数表:
@#@@#@参数名@#@参数值@#@Source@#@BSSP@#@SPTokenResponse@#@SPTokenResponseValue@#@其中,ReturnURL从SPTokenRequest中获得。
@#@@#@SPTokenResponseValue为接口参数,包含如下信息:
@#@@#@表2-2-4SPTokenResponseValue接口参数@#@名称@#@标记@#@类型@#@长度(字节)@#@说明@#@返回代码@#@Result@#@Int@#@4@#@当该字段<@#@0则表示认证失败;@#@>@#@0查询成功@#@返回用户属性@#@MaxMoney@#@numeric@#@(10,2)@#@后付费用户本月还可继续消费的最大金额,预付费用户为当前余额(单位:
@#@元)@#@当前积分@#@CurrentScore@#@Int@#@4@#@返回用户当前积分,这一个字段保留来做扩展用@#@2.2BSSP请求扣费接口@#@1)功能说明@#@用户访问SP,SP和控件交互有合法的全网SSO标识,用户查询到当前帐号余额情况,确定要进行消费。
@#@BSSP收到该支付请求以后,对用户全网SSO标识验证合法后进行扣费,扣费成功后允许用户消费该产品,BSSP也记录下该用户的消费SP服务的详细消费清单。
@#@@#@2)请求消息定义@#@接口采用重定向POST表单方式。
@#@@#@POST/NetCenter/BsspService.asmxHTTP/1.1@#@Host:
@#@221.10.251.243@#@POST目的地址为:
@#@http:
@#@//221.10.251.243/NetCenter/BsspService.asmx?
@#@op=Pay@#@表2-3-1POST表单参数表:
@#@@#@参数名@#@参数值@#@SPTokenRequest@#@SPTokenRequestValue@#@SPTokenRequestValue包含如下信息:
@#@@#@表2-3-2SPTokenRequestValue接口参数@#@名称@#@标记@#@类型@#@长度(字节)@#@说明@#@帐号类型@#@AccountType@#@tinyint@#@1@#@2:
@#@橙卡;@#@4:
@#@固定电话;@#@5:
@#@大灵通;@#@6:
@#@宽带帐号;@#@7:
@#@窄带帐号;@#@8:
@#@LAN帐号;@#@其它值为平台注册帐号@#@(注:
@#@从COOKIES取得)@#@用户帐号@#@PayAccount@#@varchar@#@40@#@平台用户帐号,网通小灵通号,网通宽带帐号@#@(注:
@#@从COOKIES取得)@#@用户密码@#@AccountPwd@#@varchar@#@40@#@平台用户密码,网通小灵通密码,网通宽带帐号密码,(如果是网通小灵通,密码为用户输入的4位随机验证码)@#@(注:
@#@从COOKIES取得)@#@服务编号@#@ServiceId@#@varchar@#@32@#@由SP登陆BSSP自服务申请业务,BSSP审批通过后,SP在自服务里查到的服务编号@#@消费数量@#@UsedAmount@#@Int@#@4@#@消费SP提供的服务数量,即SP提供的服务数量,默认为1@#@消费金额@#@UsedMoney@#@numeric@#@(10,2)@#@服务对应的资费费率(单位:
@#@元)@#@注:
@#@自计费时为页面传入,代计费时为相应资费费率@#@用户IP@#@UserIp@#@varchar@#@15@#@用户当前本地机子的IP@#@消费描述@#@UseMemo@#@varchar@#@200@#@SP对提供的服务给出的描述,对服务的一些申明等@#@3)响应消息定义@#@接口采用重定向POST表单方式。
@#@@#@POST/NetCenter/BsspService.asmxHTTP/1.1@#@Host:
@#@221.10.251.243@#@POST目的地址为:
@#@http:
@#@//221.10.251.243/NetCenter/BsspService.asmx?
@#@op=Pay@#@表2-3-3POST表单参数表:
@#@@#@参数名@#@参数值@#@Source@#@BSSP@#@SPTokenResponse@#@SPTokenResponseValue@#@其中,ReturnURL从SPTokenRequest中获得。
@#@@#@SPTokenResponseValue为接口参数,包含如下信息:
@#@@#@表2-3-4SPTokenResponseValue接口参数@#@名称@#@标记@#@类型@#@长度(字节)@#@说明@#@返回代码@#@Result@#@Int@#@4@#@当该字段<@#@0时表示扣费失败;@#@>@#@0时表示扣费成功@#@错误描述@#@ErrStr@#@varchar@#@200@#@返回扣费失败的原因描述@#@2.3BSSP请求短信接口@#@1)功能说明@#@大灵通用户访问SP,SP和控件交互有合法的全网SSO标识,用户在消费SP服务时,需要通过接受网通发送的随机验证码验证。
@#@要求用户提交用户大灵通号,内容和类型ID,BSSP执行发送随机码。
@#@用户接收到随机码后,填入指定的验证区。
@#@@#@2)请求消息定义@#@接口采用重定向POST表单方式。
@#@@#@POST/NetCenter/BsspService.asmxHTTP/1.1@#@Host:
@#@221.10.251.243@#@POST目的地址为:
@#@http:
@#@//221.10.251.243/NetCenter/BsspService.asmx?
@#@op=SendSMS@#@ 表2-5-1POST表单参数表:
@#@@#@参数名@#@参数值@#@SPTokenRequest@#@SPTokenRequestValue@#@SPTokenRequestValue包含如下信息:
@#@@#@表2-5-2SPTokenRequestValue接口参数@#@名称@#@标记@#@类型@#@长度(字节)@#@说明@#@大灵通号@#@Phone@#@varchar@#@40@#@用户消费的大灵通号码@#@内容@#@Content@#@varchar@#@40@#@SP提供的内容(内容为随意字符串)@#@类型ID@#@Id@#@int@#@4@#@0:
@#@传入内容(留待扩展用)@#@1:
@#@自动发送4位随机码@#@3)响应消息定义@#@接口采用重定向POST表单方式。
@#@@#@POST/NetCenter/BsspService.asmxHTTP/1.1@#@Host:
@#@221.10.251.243@#@POST目的地址为:
@#@http:
@#@//221.10.251.243/NetCenter/BsspService.asmx?
@#@op=SendSMS@#@ 表2-5-3POST表单参数表:
@#@@#@参数名@#@参数值@#@Source@#@BSSP@#@SPTokenResponse@#@SPTokenResponseValue@#@其中,ReturnURL从SPTokenRequest中获得。
@#@@#@SPTokenResponseValue为接口参数,包含如下信息:
@#@@#@表2-5-4SPTokenResponseValue接口参数@#@名称@#@标记@#@类型@#@长度(字节)@#@说明@#@返回代码@#@Result@#@Int@#@4@#@0则表示失败;@#@1成功@#@2.4BSSP接口在线帮助@#@SP在开发个过程中,如果对webservice的具体参数有疑问,可以在参考BSSP提供的在线帮助。
@#@在这里实现为SP代收费,仅提供三个接口(Query、Pay和SendSMS)。
@#@@#@地址为:
@#@http:
@#@//221.10.251.243/NetCenter/BsspService.asmx@#@3开发流程@#@3.1SP网通开户@#@图3-1SP产品销售及调用接口@#@先在网通开户(与网通沟通,洽谈相关业务),SP遵循四川网通宽带增值业务运营支撑系统SP使用协议,中国网通SP合作管理规范。
@#@根据上图的流程开发SP服务器接口接入页面(具体到的接口参数见上接口规范)。
@#@@#@3.2SP登陆自服务@#@图3-2-1SP登录自服务@#@SP登陆四川网通宽带增值业务运营支撑系统SP自服务,修改SP基本资料;@#@进行业务申请,查询SP使用协议,查询服务编号。
@#@注:
@#@服务地址务必填写正确。
@#@@#@新申请的业务和资费必须提交四川网通审核,审核通过才可以用于向用户提供服务,其中的资费一经审核通过,如需改动也必须提交四川网通审核(防止SP随意改动资费费率),审核通过才对业务提供的资费生效,完成资费变动。
@#@@#@服务器IP必须是SP服务器当前调用webservice的服务器IP(对调用接口的服务器IP要进行验证)。
@#@@#@地址为:
@#@@#@4消费流程@#@图4-1用户的消费物理流程@#@上图描述了一个用户消费的物理流程:
@#@用户通过访问SP服务器浏览SP提供的服务,决定要消费该项服务时,在SP服务页面上提交全网SSO标识,就重定向到BSSP请求认证授权。
@#@用户提交帐号密码,BSSP进行认证。
@#@用户认证通过以后,返回用户是否可以消费该项服务,SP做出相应的流程处理。
@#@@#@注:
@#@用户必须通过登陆BSSP系统才可以取得全网SSO认证,写入本地COOKIE(auth_login,auth_pwd,AccountType)@#@URL:
@#@@#@4.1SP业务首面@#@图4-1-1SP提供的业务首页@#@点击后,出现用户将要消费的产品的各种信息:
@#@@#@例如:
@#@您销售的是卡,就把卡的各种信息罗列出来:
@#@到期时间、面额、谁发行的、使用范围等;@#@若是电影:
@#@电影简介,电影时长,电影片名等。
@#@@#@注:
@#@用户点击消费时,同时检查用户是否登陆过BSSP系统,当没有登陆:
@#@自动跳转到(当超链接过来带参数serviceId时可以实现用户登录完自动跳转到SP服务URL地址,用户可继续在SP站点消费业务)提示用户登录,用户登录完后就进入下面的流程;@#@当已经登陆:
@#@进入下面的流程。
@#@@#@4.2业务详细信息@#@图4-2-1业务详细信息@#@点击“播放影片”后,也就是经过用户确认后,下一个页面就是调用我们的接口webservice@#@l当用户为非大灵通用户,则执行扣费动作,扣费成功后,您为用户提供服务(例如,卡就显示卡号,密码等卡信息,电影就播放给用户看)。
@#@@#@l当用户为大灵通用户,则进入大灵通消费页面,要求用户在每次消费前都要经过短息验证。
@#@@#@图4-2-2大灵通用户消费页面@#@点击警告的确定按钮进入下面的页面@#@图4-2-3输入随机验证码@#@填入用户接收到的随机验证码,提交后SP就调用扣费接口,则执行扣费动作,扣费成功后,您为用户提供服务(例如,卡就显示卡号,密码等卡信息,电影就播放给用户看)。
@#@@#@5示例代码@#@5.1SP_ASP代码@#@SP登陆四川网通宽带增值业务运营支撑系统SP自服务,SP开发向导里查询SP使用协议,SP_ASP示例代码下载,代码仅供参考。
@#@@#@登录地址为:
@#@@#@5.2SP_JSP代码@#@SP登陆四川网通宽带增值业务运营支撑系统SP自服务,SP开发向导里查询SP使用协议,SP_JSP示例代码下载。
@#@代码仅供参考。
@#@@#@登录地址为:
@#@@#@6联系我们@#@SP在开发个过程中,如果对webservice的具体参数有疑问或者不清楚的问题。
@#@@#@ 请咨询:
@#@13398152090、028-66322231、028-66938027@#@中国网络通信集团公司四川省分公司@#@第18页-共18页@#@";i:
28;s:
12839:
"EPON系统测试方案@#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@引言@#@随着IP技术的不断完善,大多数的运营商已将IP技术作为数据网络的主要承载技术。
@#@IP和Ethernet的无缝结合和优良的可扩展性而具备很多天然优势,使得以太网技术能够提供高速Internet服务、分组话音和视频业务,而费用远远低于HFC、xDSL。
@#@运营商们显然意识到了这一点,在过渡性阶段推广ADSL的同时,都在积极推进以太网的接入。
@#@@#@但是,10/100M以太网五类线接入传输距离有限,接入交换机数量众多、零散,网络管理和维护复杂,线路不够安全。
@#@同时也难以适应应用愈发广泛的Internet所带来的未来带宽需求。
@#@因此,从总的发展趋势看,在接入网中光纤必将代替馈线电缆,直接向用户挺进,实现纯光纤接入,而同时IP和以太网的结合优势也愈发突出,于是,基于以太网的无源光网络(EPON)应运而生。
@#@因此把简单经济的以太网技术和PON的传输结构结合起来的EthernetoverPON(EPON)概念引起技术界和网络运营商的广泛重视。
@#@@#@无源光网络PON(PassiveOpticalNetwork)包括OLT(OpticalLineTerminal)、ONU(OpticalNetworkUnit)和ODN(OpticalDistributionNetwork),ODN全部由光分路器(Splitter:
@#@分支器)等无源器件组成,不需要昂贵的有源电子设备和其它安装环境,大大降低了网络铺设成本和运营支出。
@#@EPON网络的一般结构如下图1:
@#@@#@图1:
@#@EPON一般网络拓扑@#@图2:
@#@CATV1550nm复用拓扑图@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@EPON系统测试@#@为了保证系统稳定可靠的运行,一般在系统开通运行时要进行严格的测试,而EPON由于其系统自身的一些特殊性,因此很多测试和传统的测试就有些不一样了。
@#@@#@2.1 @#@ @#@ @#@光接口指标测试@#@光接口指标测试包括OLT和ONU测试两部分,主要验证被测试设备PON光口的平均发送光功率、工作波长、消光比、光接收机灵敏度、眼图、边模抑制比、无输入信号时的发射光功率、过载光功率等指标是否满足相关行业标准。
@#@需要使用的测试仪表有光谱分析仪、光功率计、光示波器等。
@#@@#@ @#@@#@图3:
@#@光功测试@#@ @#@@#@EPON系统的建设和维护,可仅对光功率进行测试来检验系统的可用性:
@#@@#@ @#@@#@A、用普通的宽带光功率计测量EPON网络会遇到什么问题?
@#@@#@首先,EPON系统上行1310nm采用突发模式,普通光功率计无法捕捉到这种突发的光功率。
@#@只有采用JDSUOLP-57这样的EPON专用光功率计才可以测量上行1310nm的功率。
@#@@#@传统的光功率计是宽带的光功率计,我们测量的光功率实际上是平均功率,在所需的波长做校准,这样才相对准确。
@#@@#@EPON下行存在1490nm和1550nm两个波长,因此,我们如果使用普通光功率计测量EPON下行功率时,测量到的功率是无法分辩是哪一个波长的。
@#@JDSUOLP-57在下行波长1490nm和1550nm设计了很高的隔离度,使两个波长间不致相互干扰。
@#@@#@ @#@@#@B、使用EPON光功率计测量光功率@#@JDSUOLP-57EPON光功率计使用非常简单。
@#@采用双端口设计,在线带业务测量。
@#@将OLP-57串入光纤链路中,要分清OLT侧和ONU(ONT)侧,接入即可同时读取上行和下行的3个波长光功率值,简便而直观。
@#@@#@ @#@@#@C、最为实用的光功率现场测量解决方案@#@针对目前EPON系统通常开通1310nm和1490nm两个波长,1550nm暂时不开通的情况。
@#@OLP-57还有一款专门为此类应用配置的仪表——OLP-57(04)(BN2289/04)型。
@#@此款设计为双波长1310nm和1490nm应用,同时带有普通光功率计。
@#@这样,在现场测量就无需携带两个仪表,EPON功率计+普通光功率计,一块仪表全部解决。
@#@@#@ @#@@#@D、产品概要@#@双端口设计:
@#@@#@使光功率计可以直接接入光纤链路中带业务测量。
@#@@#@大的功率范围:
@#@@#@OLP-57功率范围设计使其可以在EPON链路的任何一个位置进行测试,无需区分中心局(CO)至ONU(ONT)或分路器(ODN)至ONU(ONT)。
@#@@#@灵活设置门限值:
@#@@#@通过主机即可设置门限值,无需借助PC和外部软件设置。
@#@@#@超群的仪表平台:
@#@@#@JDSUSmart系列手持表,具有超群的性能,图形化操作界面,多种供电方式(电池、充电电池、USB、交流),USB接口,便捷的后台软件等等。
@#@使得Smart系列产品诞生几年来仍无人与之匹敌。
@#@@#@2.2 @#@ @#@ @#@EPON的基本功能测试@#@EPON基本功能主要包括EPON测距和EPON加密。
@#@@#@因为EPON采用点对多点拓扑结构、TDMA技术实现信息传送。
@#@各个ONU与OLT之间的逻辑距离是不相等的。
@#@OLT需要有一套测距功能来测试每一个ONU与OLT之间的逻辑距离,并据此来指挥ONU调整其信号发送延时,使不同距离的ONU所发送的信号能在OLT处准确地复用在一起。
@#@EPON测距功能主要验证OLT和ONU是否支持测距、支持的测距范围和测距精度,需要使用一定长度的光纤及验证测试过程中业务流是否正常的数据流量发生、分析仪表,要求测距功能不影响业务的正常运行。
@#@@#@EPON加密功能主要验证OLT到各个ONU下行方向数据的加密,要求只有符合加密规则的ONU才能接收属于自己的数据流,且采用加密功能时不影响业务性能。
@#@测试需要使用数据流量发生、分析仪验证业务性能是否受影响。
@#@@#@2.3 @#@ @#@ @#@多点控制协议功能测试@#@MPCP定义了点到多点光网络的MAC控制机制。
@#@MPCP功能在测试方面体现于OLT对ONU的认证功能,包括对单个ONU的认证、认证拒绝,对多个ONU的认证、认证拒绝及对特定ONU的强制解注册功能。
@#@要求正确序列号(或MAC地址)/密码的ONU能正常注册并收发数据,非法ONU注册失败、不能收发数据,且OLT可以强制去激活某个特定的ONU。
@#@测试需要使用数据流量发生、分析仪,以验证正常注册后的ONU是否能收发数据。
@#@@#@测试拓扑如下图:
@#@@#@图4@#@2.4 @#@ @#@ @#@动态带宽分配功能测试@#@上行信道中的传输是采用时分复用接入方式来共享光纤的,带宽则根据ONU的需要,由OLT分配。
@#@各个ONU收集来自用户的信息并高速向OLT发送数据,不同的ONU发送的数据占用不同的时隙,提高上行带宽的利用率。
@#@根据不同用户的业务类型与业务特点合理分配信道带宽,在带宽相同的情况下可以承载更多的终端用户,从而降低用户成本,最有效地利用网络资源。
@#@测试需要使用数据流量发生来产生不同的数据流以确保DBA功能的正常支持和带宽控制粒度符合要求。
@#@@#@2.5 @#@ @#@ @#@传输能力和质量测试@#@EPON不单只是测试网络链路的物理特性,为了保证整个系统的运行,对系统的传输特性,传输能力等还需要进行测试,测试拓扑如图4。
@#@@#@传输能力测试包括最大分路比、最大传输距离和吞吐量测试等内容。
@#@要求在10km距离条件下,最大分路比不小于32,在20km距离条件下,最大分路比不小于16;@#@在32分路比情况下,传输距离大于10km,在16分路比情况下,传输距离大于20km。
@#@吞吐量是不同帧长数据包在无丢包的情况下OLT到各ONU的流量和,需要使用数据流量网络测试仪产生流量进行测试和验证。
@#@@#@传输质量;@#@传输话音和视频业务时要求延时既恒定又很小,延时抖动也要小。
@#@一种方法是对不同服务质量要求的信号设置不同的优先权等级。
@#@另一种技术是采用保留带的方法,提供一个开放的高速通道,不传其他数据,而专门用来传输语音业务,以确保POTS(PlainOldTelephoneService)等需要保证响应时间的业务能得到高速传送。
@#@我们可能还需要重点考察具体如IPTV的特性指标,如速率,时延,抖动,MOS等指标,这需要测试仪表要求能够仿真VoIP服务器和客户端,要求能够测试IPTV特性指标。
@#@@#@基于EPON的特性,我们重点还需要测试EPON系统的点到点,点对多点,多点对点的传输特性。
@#@如拓扑图4。
@#@这需要仪表能进行多流的测试;@#@多流要能满足点对点,点对多点,多点对多点等测试。
@#@@#@对于传输能力和传输质量的测试我们主要进行以下测试:
@#@@#@Ø@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@吞吐量@#@Ø@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@丢包率@#@Ø@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@时延@#@Ø@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@抖动@#@Ø@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@误码率@#@2.6 @#@ @#@ @#@TDM业务支持能力@#@TDM业务支持能力测试EPON系统提供TDM业务时的时延、抖动和12h误码率及提供TDM业务所需要的带宽和承载效率。
@#@要求系统支持的E1业务时延小于1.5ms,12h无误码。
@#@测试需要SDH分析仪和流量发生仪以验证其误码性能和TDM业务承载效率。
@#@@#@2.7 @#@ @#@ @#@组播功能@#@EPON很重要的应用可能包括多媒体应用IPTV,语音应用VoIP,而这些应用对于网络传输的一些指标息息相关。
@#@组播功能主要测试EPON系统所支持的IGMP(Internet组管理协议),包括组播复制、组播控制、组播管理和组播加入离开时延等内容。
@#@需要使用支持组播测试功能的数据流量发生仪表以测试系统支持的组播协议、组播相关功能。
@#@@#@2.8 @#@ @#@ @#@L2、L3层功能@#@2层功能测试跟其他以太网设备的测试方法相同,主要包括VLAN(虚拟局域网)、VLANStacking(VLAN堆叠,Q-in-Q)、MAC地址学习、802.1p优先级控制、广播包抑制和组播包控制等功能。
@#@测试需要数据流量发生、分析仪表。
@#@测试拓扑图如图4。
@#@@#@由于PON系统属于接入设备,对其3层功能的要求不高,所以3层功能测试主要是验证系统支持的一些简单功能,包括支持的路由协议,基于源IP、目的IP、源TCP、目的TCP、源UDP、目的UDP、协议号的ACL(访问控制列表)功能和3层ToS控制功能等。
@#@测试需要使用支持路由协议和ToSQoS功能的流量发生仪表。
@#@@#@2.9 @#@ @#@ @#@OAM功能@#@EPON系统的OAM功能包括对OLT的配置、故障、性能和安全管理及OLT通过OAM方式对ONU的远程管理功能。
@#@IEEE802.3-2005定义了一些基本的OAM功能和一些扩展OAM功能,扩展功能没有明确,需要进行细化。
@#@为了满足运营需要,多数运营商对这些扩展功能进行了明确界定,形成了自己的企业标准。
@#@测试OAM功能需要网管系统和相关的远程管理功能模块。
@#@@#@2.10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@互通性测试@#@EPON互通目的是实现EPON终端的开放性,终端的开放有利于降低网络建设和运维成本,是EPON技术规模化发展的保障。
@#@EPON互通性包括传输、业务和管理3个层面的互通,只有3个层面实现了互通,才能保证终端的完全开放性。
@#@具体测试项主要包括验证不同厂商的OLT和ONU能否完成注册过程、实现正常的MPCP、DBA、OAM功能等。
@#@@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@总结@#@基于完整的EPON测试来讲,其需要测试的内容和指标较多,在一般的系统开通和维护测试中,我们大部分时候都只需进行几项简单的测试即可。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一般我们只需要进行“2.1光接口指标”和“2.5传输能力和传输质量”测试即可,这样既可以让我们基本保证系统的正常运转和运行质量,同时大大简化了测试,减小了测试的技术要求和缩短了测试时间。
@#@@#@相关测试产品:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@OLP-57光功率计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ClearSight网络测试仪@#@ @#@@#@";i:
29;s:
23950:
"河南郑州市二中高考化学二轮复习考点各个击破倒计时第40天电化学基础word含答案@#@河南省郑州市二中2016届高考化学考点各个击破(含答案):
@#@倒计时第40天电化学基础@#@1、高铁电池是一种新型可充电电池,与普通高能电池相比,该电池能长时间保持稳定的放电电压。
@#@高铁电池的总反应为3Zn+2K2FeO4+8H2O@#@3Zn(OH)2+2Fe(OH)3+4KOH下列叙述正确的是( )@#@A.放电时负极反应为:
@#@Fe(OH)3—3e—+5OH—=FeO42-+4H2O@#@B.电池的电解质溶液为酸性,负极为铁,正极为K2FeO4@#@C.放电时每转移3mol电子,正极有1molK2FeO4被还原@#@D.放电时正极附近溶液的碱性减弱@#@【答案】C@#@【解析】A:
@#@放电时负极是Zn,电极反应为3Zn-6e-+6OH-=3Zn(OH)2;@#@B:
@#@电解质溶液只有是碱性时该电池的反应物和产物才稳定存在,放电时Zn发生氧化反应,作负极,K2FeO4发生还原反应,作正极;@#@C:
@#@当3molZn反应时,有2molK2FeO4被还原,转移电子6mol,故C正确;@#@D:
@#@放电时正极电极反应式:
@#@2FeO42-+6e-+8H2O=2Fe(OH)3+10OH-,溶液碱性增强。
@#@@#@2、某原电池总反应的离子方程式为:
@#@2Fe3++Fe===3Fe2+,能实现该反应的原电池是( )@#@A.正极为Cu,负极为Fe,电解质为FeCl2溶液@#@B.正极为C,负极为Fe,电解质为Fe(NO3)3溶液@#@C.正极为Fe,负极为Zn,电解质为Fe2(SO4)3溶液@#@D.正极为Ag,负极为Fe,电解质为CuSO4溶液@#@【答案】B@#@【解析】将电池反应拆分为两个半反应,正极:
@#@Fe3++e-===Fe2+(还原反应),负极:
@#@Fe-2e-===Fe2+(氧化反应),所以负极材料必须是Fe,正极材料只要是比铁不活泼的金属或非金属即可,电解质溶液为可溶性的三价铁盐。
@#@所以B可以,A、C、D不行。
@#@@#@3、下列选项中叙述不正确的是( )@#@A.原电池是将化学能转化为电能的装置@#@B.铁船底镶嵌锌块,锌作负极,以防船体被腐蚀@#@C.钢铁腐蚀的负极反应:
@#@Fe-3e-===Fe3+@#@D.工业上电解饱和食盐水的阳极反应:
@#@2Cl--2e-===Cl2↑@#@【答案】C@#@【解析】本题考查电化学知识,难度较小。
@#@钢铁腐蚀时,负极(铁)失去电子,生成亚铁离子。
@#@@#@4、类推的思维方法在化学学习与研究中常会产生错误的结论,因此类推的结论最终要通过实验的验证才能决定其正确与否。
@#@下列几种类推的结论中正确的是()@#@A.已知Fe与S能直接化合得FeS,推测Cu与S化合直接化合生成CuS@#@B.已知H2O比H2S的沸点高,推测H2S比H2Se的沸点高@#@C.已知A12S3不能在水溶液中存在,推测Mg3N2不能在水溶液中存在@#@D.已知工业上用电解熔化的NaCl制取Na,推测用熔化的A1C13制取Al@#@【答案】C@#@【解析】@#@5、碱性电池具有容量大、放电电流大的特点,因此得到广泛应用。
@#@锌锰电池以氢氧化钾溶液为电解质溶液,电池总反应式为;@#@Zn+MnO2+2H2O=2MnOOH+Zn(OH)2下列说法错误的是()@#@A.电池工作时,锌失去电子@#@B.电池负极反应为Zn+2OH--2e-=Zn(OH)2@#@C.电池工作时,电流由负极通过外电路流向正极@#@D.外电路中每通过0.2mol电子,锌的质量理论上减少6.5g@#@【答案】D@#@【解析】@#@6、在能源和环保的压力下,新能源电动汽车无疑将成为未来汽车的发展方向.如果电动汽车上使用新型钒电池,一次性充电3﹣5分钟后,续航能力可达1000公里;@#@而成本造价只有目前锂电池的40%,体积和重量分别是锂电池的@#@和@#@.全钒液流储能电池是利用不同价态离子对的氧化还原反应来实现化学能和电能相互转化的装置,其原理如图所示:
@#@下列有关该钒电池的说法不正确的是( )@#@A.充电过程中,H+可以通过质子交换膜向右移动,形成电流通路,并且参与电极反应@#@B.放电过程中,右槽溶液中溶液颜色由紫色变为绿色@#@C.该电池为可逆电池,当左槽溶液逐渐由黄变蓝时,为充电过程,此时左槽溶液pH值升高@#@D.充电时若转移的电子数为3.01×@#@1023个,左槽溶液中n(H+)增加了0.5mol@#@【答案】C@#@【解析】A.充电过程中,右槽为阴极,H+可以通过质子交换膜向右移动,形成电流通路,并且参与电极反应,故A正确;@#@@#@B.放电过程中,右槽为原电池负极,失电子发生氧化反应,溶液由紫色变为绿色,故B正确;@#@@#@C.当左槽溶液逐渐由黄变蓝,V元素的化合价由+5价变为+4价,该电极上得电子发生还原反应,电极反应式为VO2++2H++e﹣=VO2++H2O,氢离子参加反应而使溶液中氢离子浓度减小,导致溶液pH增大,该过程为放电过程,故C错误;@#@@#@D.充电时,左槽发生的反应为VO2++H2O═VO2++2H++e﹣,当转移电子为3.01×@#@1023个即为0.5mol电子时,生成氢离子为1mol,此时氢离子参与正极反应,通过交换膜定向移动使电流通过溶液,溶液中离子的定向移动可形成电流,通过0.5mol电子,则左槽溶液中n(H+)的变化量为1mol﹣0.5mol=0.5mol,故D正确;@#@@#@故选C.@#@7、下列有关金属铁的腐蚀与防护,说法正确的是()@#@A.酸雨后易发生析氢腐蚀、炒锅存留盐液时易发生吸氧腐蚀@#@B.当镀锡铁和镀锌铁镀层破损时,后者更易被腐蚀@#@C.铁与电源正极连接可实现电化学保护@#@D.将钢管与铜管一起堆放时可保护钢管少受腐蚀@#@【答案】A@#@【解析】@#@8、铅蓄电池上有两个接线柱,一个接线柱旁标有“+”,另一个接线柱旁标有“-”。
@#@关于标有“+”的接线柱,下列说法中正确的是( )@#@A.充电时做阳极,放电时做正极@#@B.充电时做阳极,放电时做负极@#@C.充电时做阴极,放电时做负极@#@D.充电时做阴极,放电时做正极@#@【答案】A@#@【解析】铅蓄电池的“+”极、“-”极充电时分别接外电源的正、负极,即标有“+”的接线柱,充电时作阳极,放电时作正极。
@#@@#@9、下列说法不正确的是()@#@A.Y和Z均由元素R组成,反应Y+2I-+2H+=I2+Z+H2O,其中的R元素在地壳中含量位居第一@#@B.F2、C2H4、Na2O2、C2H6、H2O2都是含有非极性键的共价化合物@#@C.锂钒氧化物蓄电池放电时电池的总反应式为:
@#@V2O5+Li=LixV2O5。
@#@供电时Li+向正极移动,充电时阳极的电极反应式为:
@#@LixV2O5-xe-=V2O5+xLi+@#@D.常温下,Mg(OH)2能溶于氯化铵浓溶液的主要原因是NH4+结合OH-使沉淀溶解平衡发生移动@#@【答案】B@#@【解析】@#@10、右图是电解NaCl溶液的装置,其中c、d为石墨电极。
@#@则下列有关的判断错误的是( )@#@A.a为正极、b为负极@#@B.c为阳极、d为阴极@#@C.电解过程中,溶液的碱性逐渐增强@#@D.电解过程中,将湿润淀粉—KI试纸靠近d电极,看到试纸变蓝@#@【答案】D@#@【解析】电流从a出来,说明a是电源的正极,则b是负极,d是阴极,溶液中的氢离子在阴极放电,产生氢气。
@#@c是阳极,溶液中的氯离子在阳极放电,产生氯气。
@#@所以选项D是错误的,答案选D。
@#@@#@11、加“碘”食盐较多使用了KIO3,它在工业上可用下列方法制取:
@#@以石墨和铁为电极,以KI溶液为电解液在一定条件下电解,反应式为KI+3H2O@#@KIO3+3H2↑.下列说法正确的是( )@#@A.电解时,铁作阳极,石墨作阴极@#@B.电解时,阳极的电极反应式为:
@#@2H++2e-=H2↑@#@C.电解后得到KIO3晶体的步骤有:
@#@过滤→浓缩→结晶→灼烧@#@D.电解时,每转移0.3mol电子,理论上可得到0.05molKIO3晶体@#@【答案】D@#@【解析】@#@12、茫茫黑夜中,航标灯为航海员指明了方向。
@#@航标灯的电源必须长效、稳定。
@#@我国科技工作者研制出以铝合金、Pt-Fe合金网为电极材料的海水电池。
@#@在这种电池中()@#@①铝合金是正极 ②铝合金是负极 ③海水是电解液 ④铝合金电极发生还原反应@#@A.②③B.②④C.①②D.①④@#@【答案】A@#@【解析】分析航标灯的电源结构,活泼金属铝合金作负极,相对不活泼金属Pt-Fe合金作正极,电解液是海水;@#@铝合金作负极发生的是氧化反应,故①④错误,②③正确。
@#@@#@13、以酸性氢氧燃料电池为电源进行电解的实验装置如图所示.下列说法正确的是( )@#@A.燃料电池工作时,正极反应式为0+2H2O+4e﹣═40H﹣@#@B.a极是铁,b极是铜时,b极逐渐溶解,a极上有铜析出@#@C.a、b两极若是石墨,在相同条件下a极产生的气体与电池中消耗的H2的体积相等@#@D.a极是粗铜,b极是纯铜时,a极逐渐溶解,b极上有铜析出@#@【答案】@#@【解析】解:
@#@A.因该燃料电池是在酸性电解质中工作,所以正极反应为:
@#@O2+4e﹣+4H+=2H2O,故A错误;@#@@#@B.a与电池正极相连,a为电解池阳极,b与电池的负极相连,b为电解池正极,所以应该是a极的Fe溶解,b极上析出Cu,故B错误;@#@@#@C.电解CuSO4溶液时,a极产生的气体为O2,产生1molO2需4mol电子,所以需要燃料电池的2molH2,二者的体积并不相等,故C错误;@#@@#@D.a极是粗铜,b极是纯铜时,为粗铜的精炼,电解时,a极逐渐溶解,b极上有铜析出,符合精炼铜原理,故D正确;@#@@#@故选D.@#@14、锂钒氧化物电池的能量密度远远超过其他材料电池,其成本低,便于大量推广,且对环境无污染。
@#@电池总反应式为;@#@V2O5+xLi→LixV2O5,下列说法不正确的是()@#@A.向外供电时,锂离子在凝胶中向正极移动@#@B.正极材料是锂,负极材料为V2O5@#@C.正极的电极反应为:
@#@V2O5+xe—+xLi+→LixV2O5@#@D.负极的电极反应为:
@#@xLi-xe一→xLi+@#@【答案】B@#@【解析】@#@15、下列有关说法正确的是()@#@A.铅蓄电池放电时,正极和负极的电极质量均增大@#@B.反应Cl2(g)+H2O
(1)=HCl(aq)+HClO(aq)在常温下能自发进行,则该反应的△H>0@#@C.加热Fe2(SO4)3溶液,Fe3+的水解程度和溶液的pH均增大@#@D.C2H5Br水解生成乙醇(△H>0),加入少量NaOH浓溶液并加热,该化学反应速率增大其平衡常数不变@#@【答案】A@#@【解析】A、铅蓄电池在放电过程中,负极Pb转化为硫酸铅,硫酸铅难溶于硫酸,则生成的硫酸铅附着在负极,使负极的质量增大,放电时,正极上二氧化铅得电子和氢离子反应生成硫酸铅和水,正极质量也增大,故A正确;@#@@#@B、该反应为熵减的反应,能在常温下自发进行,那么一定为焓变小于0的反应,即放热反应:
@#@△H<0,故B错误;@#@@#@C、Fe2(SO4)3为强酸弱碱盐,水解呈酸性,水解程度越大,pH值越小,故C错误;@#@@#@D、C2H5Br水解生成乙醇(△H>0),加入少量NaOH浓溶液并加热,加热温度改变,平衡常数改变,故D错误,@#@故选A.@#@16、全世界每年被腐蚀损耗的钢铁量非常惊人,在潮湿空气中发生吸氧腐蚀是钢铁腐蚀的主要原因。
@#@@#@
(1)在潮湿空气中,钢铁发生吸氧腐蚀时的负极反应的电极反应式为。
@#@@#@
(2)已知草酸(H2C2O4)分解的化学方程式为:
@#@H2C2O4@#@CO↑+CO2↑+H2O,下列装置中,可用作草酸分解制取气体的是(填答案编号)。
@#@@#@(3)某实验小组为测定铁锈样品的组成(假定铁锈中只有Fe2O3·@#@nH2O和Fe两种成份),利用草酸分解产生的CO和铁锈反应,实验装置如下图所示。
@#@@#@①为得到干燥、纯净的CO气体,洗气瓶A、B中盛放的液态试剂依次可能是、(填答案编号)。
@#@@#@a.浓硫酸b.澄清的石灰水c.氢氧化钠溶液d.无水氯化钙@#@②E装置的作用是,@#@上述装置最后尾气处理的方法是。
@#@@#@③准确称量样品的质量10.00g置于硬质玻璃管中,充分反应后冷却、称量(假设每步均完全反应),硬质玻璃管中剩余固体质量为8.32g,D中浓硫酸增重0.72g,则n=。
@#@@#@④在本实验中,下列情况会使测定结果n偏大的是 (填答案编号)。
@#@@#@a.缺少装置B b.缺少装置E c.反应后的固体中有少量Fe2O3·@#@nH2O@#@【答案】@#@
(1)Fe-2e-==Fe2+
(2)d(3)①c,a@#@②防止空气中的CO2和H2O进入体系,影响实验结果,点燃③2④ab@#@【解析】试题分析:
@#@
(1)在潮湿空气中,钢铁发生吸氧腐蚀时,铁是负极,失去电子,则负极反应的电极反应式为Fe-2e-==Fe2+。
@#@@#@
(2)醋酸是液体,a不正确。
@#@反应需要加热,则bc不正确,所以正确的答案选d。
@#@@#@(3)①由于生成的CO中混有CO2,所以必须首先除去CO2,最后在通过浓硫酸干燥,答案选ca。
@#@@#@②由于空气中也含有水蒸气和CO2,所以E装置的作用是防止空气中的CO2和H2O进入体系,影响实验结果。
@#@CO属于可燃性气体,所以最后尾气处理的方法是点燃。
@#@@#@③D中浓硫酸增重0.72g,则生成的水是0.72g,物质的量是0.04mol。
@#@硬质玻璃管中剩余固体质量为8.32g,所以固体减少的质量是10.00g-8.32g=1.68g,所以与铁结合的氧原子的质量是1.68g-0.72g=0.96g,物质的量是0.06mol,因此氧化铁的物质的量是0.02mol,则0.02nmol=0.04mol,解得n=2。
@#@@#@④如果少装置B,则D中增加的质量偏高,所以测定结果偏高。
@#@同样分析可知,如果缺少E装置,D中增加的质量偏高,所以测定结果偏高。
@#@如果反应后的固体中有少量Fe2O3·@#@nH2O,则D中增加的质量减少,测定结果偏低,答案选ab。
@#@@#@考点:
@#@考查钢铁的吸氧腐蚀、CO的制备、尾气处理以及有关计算和误差分析@#@点评:
@#@该题是高考中的常见题型,难度大,对学生的要求高。
@#@试题在注重对基础知识巩固和训练的同时,侧重对硝酸能力的培养和解题方法的指导与训练,有利于培养学生规范严谨的实验设计能力以及评价能力。
@#@该类试题主要是以常见仪器的选用、实验基本操作为中心,通过是什么、为什么和怎样做重点考查实验基本操作的规范性和准确性及灵活运用知识解决实际问题的能力。
@#@@#@17、X·@#@6H2O,X中阴、阳离子个数比为2∶3,其水溶液显酸性,可发生如下的转化。
@#@其中B、D、E、F均为无色气体,C、G为难溶于水的固体。
@#@在A溶液中加入BaCl2溶液可生成不溶于稀盐酸的白色沉淀。
@#@@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)指出由C→G的现象是:
@#@________________________________________,@#@发生反应的化学方程式为______________________________________。
@#@@#@
(2)用惰性电极电解溶液A时得到D的电极反应式为________,电解后溶液pH________(填“增大”、“减小”或“不变”)@#@(3)B与D反应生成F的化学方程式为______________________________,@#@表现了B的________性。
@#@@#@(4)该晶体水合物的化学式为__________________________________。
@#@@#@【答案】@#@
(1)白色迅速变成灰绿色最后变成红褐色@#@4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)3@#@
(2)4OH--4e-===2H2O+O2↑ 不变@#@(3)4NH3+5O2@#@4NO+6H2O 还原@#@(4)(NH4)2Fe(SO4)2·@#@6H2O@#@【解析】本题中没有十分明显的突破口,需要根据某些现象或条件框定物质范围分析验证。
@#@根据C、G为难溶于水的固体,C在空气中与水反应转化为G,可推测C为Fe(OH)2,G为Fe(OH)3;@#@根据“催化剂、△”的条件和B、D、F均为无色气体可推测B、D为NH3和O2,二者反应生成NO和H2O;@#@根据“在A溶液中加入BaCl2溶液可生成不溶于稀盐酸的白色沉淀”可推测A中含有SO42—,即晶体中含有SO42—。
@#@综合分析题目的信息可推得晶体为(NH4)2Fe(SO4)2·@#@6H2O。
@#@@#@18、氯碱厂电解饱和食盐水制取NaOH的工艺流程图如下图所示,依据流程图,完成下列填空:
@#@@#@
(1)在电解过程中,与电源正极相连的电极上所发生反应的电极反应式为 ,与电源负极相连的电极附近,溶液的pH (填“不变”“升高”或“降低”)。
@#@@#@
(2)工业食盐含Ca2+、Mg2+等杂质。
@#@精制过程中发生反应的离子方程式为________________________________________________________________________。
@#@@#@(3)如果粗盐中SO42—含量较高,必须添加钡试剂除去SO42—,该钡试剂可以是 。
@#@@#@a.Ba(OH)2 b.Ba(NO3)2 c.BaCl2@#@(4)为有效除去Ca2+、Mg2+、SO42—,加入试剂的合理顺序为 .@#@a.先加NaOH,后加Na2CO3,再加钡试剂@#@b.先加NaOH,后加钡试剂,再加Na2CO3@#@c.先加钡试剂,后加NaOH,再加Na2CO3@#@(5)脱盐工序中利用NaOH和NaCl在溶解度上的差异,通过 、冷却、结@#@晶、 (填写操作名称)除去NaCl。
@#@@#@【答案】@#@
(1)2Cl-―→Cl2↑+2e- 升高@#@
(2)Ca2++CO32—===CaCO3↓,@#@Mg2++2OH-===Mg(OH)2↓@#@(3)ac (4)bc (5)蒸发 过滤@#@【解析】@#@
(1)电解食盐水时,与电源正极相连的电极发生的反应是2Cl-―→Cl2↑+2e-,与电源负极相连的电极发生的反应是2H++2e-―→H2↑,消耗H+,即产生OH-,所以溶液的pH升高。
@#@@#@
(2)精制过程中,加入Na2CO3除去Ca2+(Ca2++CO32—===CaCO3↓);@#@加入NaOH除去Mg2+[Mg2++2OH-===Mg(OH)2↓],由于Mg(OH)2的溶解度小于MgCO3的溶解度,所以Mg2+与OH-、CO32—混合时,主要生成Mg(OH)2沉淀。
@#@@#@(3)除去SO42—应选择Ba2+,如果加入Ba(NO3)2,溶液中会引入杂质NO3—,而加入BaCl2或Ba(OH)2均不会引入新的杂质。
@#@@#@(4)除杂质时加入Ba2+和OH-无先后之分,但Na2CO3一定要在BaCl2之后加入,因为CO32—还能除去多余的Ba2+。
@#@@#@(5)脱盐工序的目的是分离NaOH和NaCl,由于NaCl溶解度小,因而NaCl首先析出,其操作过程是蒸发、冷却、结晶、过滤得到NaCl晶体。
@#@@#@19、常温下用惰性电极电解200mLNaCl、CuSO4的混合溶液,所得气体的体积随时间变化如下图所示,根据图中信息回答下列问题。
@#@(气体体积已换算成标准状况下的体积,且忽略气体在水中的溶解和溶液体积的变化)@#@
(1)曲线(填Ⅰ或Ⅱ)表示阳极产生气体的变化;@#@@#@
(2)NaCl的物质的量浓度为,CuSO4的物质的量浓度。
@#@@#@(3)t2时所得溶液的pH为。
@#@@#@【答案】@#@
(1)Ⅱ
(2)0.1;@#@0.1;@#@(3)1@#@【解析】@#@
(1)电解200mL一定浓度的NaCl与CuSO4混合溶液,阳极发生2Cl--2e-=Cl2↑、4OH--4e-=O2↑+2H2O,阴极发生Cu2++2e-=Cu、2H++2e-=H2↑,结合图可知,Ⅰ为阴极气体体积与时间的关系,Ⅱ为阳极气体体积与时间的关系。
@#@@#@
(2)由图可知,产生氯气为224mL,则由2Cl--2e-=Cl2↑可知,@#@n(NaCl)=0.224L/22.4L/mol×@#@2=0.02mol,所以c(NaCl)=0.02mol/0.2L=0.1mol/L,@#@由t2时生成氧气为112mL,n(O2)=0.112L/22.4L/mol=0.005mol,则共转移电子为0.02mol+0.005mol×@#@4=0.04mol,根据电子守恒及Cu2++2e-=Cu可知,@#@n(CuSO4)=0.04mol/2=0.02mol,所以c(CuSO4)=0.02mol/0.2L=0.1mol/L,@#@(3)由t2时4OH--4e-=O2↑+2H2O~4H+,n(H+)=0.005mol×@#@4=0.02mol,则溶液的c(H+)=0.02mol/0.2L=0.1mol/L,pH=1@#@20、铝土矿的主要成分为Al2O3。
@#@生产铵明矾[NH4Al(SO4)2·@#@12H2O]和H2O2的工艺流程图如下。
@#@@#@
(1)流程图中X为(填化学式)溶液。
@#@@#@
(2)反应Ⅱ的离子方程式为。
@#@@#@(3)“电解”时,用惰性材料作电极,则阴极反应可表示为。
@#@@#@(4)反应Ⅵ的化学方程式为。
@#@@#@(5)流程中可以循环使用的物质是。
@#@@#@【答案】
(1)NaOH(其他合理答案亦可)@#@
(2)CO2+AlO2-+2H2O=Al(OH)3+HCO3-@#@(3)2H++2e-=H2@#@(4)(NH4)2S2O8+2H2O=2NH4HSO4+H2O2@#@(5)NH4HSO4@#@【解析】@#@21、从以下公共安全事件中,你能得到关于氯气性质的一些什么信息?
@#@@#@马来西亚中部怡保市郊区2010年3月22日下午发生氯气中毒事件,造成近千人受到不同程度的中毒,其中有16人中毒较重,被送入怡保中央医院治疗。
@#@@#@2004年4月15日下午,处于主城区的重庆天原化工总厂氯氢分厂工人在操作中发现,2号氯冷凝器出现穿孔,有氯气泄漏,厂方随即进行处置。
@#@16日1时左右,裂管发生爆炸;@#@凌晨4时左右,再次发生局部爆炸,大量氯气向周围弥漫。
@#@由于附近民居和单位较多,重庆市连夜组织人员疏散居民。
@#@16日17时57分,5个装有液氯的氯罐在抢险处置过程中突然发生爆炸,事故共造成9人死亡和失踪,3名重伤已脱离生命危险。
@#@死伤人员均为天原化工总厂领导技术人员和职工。
@#@事故发生后,重庆市消防特勤队员昼夜连续用高压水网(碱液)进行高空稀释,在较短的时间内控制了氯气的扩散。
@#@@#@【答案】氯气有毒;@#@氯气对金属有一定腐蚀性;@#@液氯容易汽化;@#@碱液可吸收氯气消除氯气的毒性。
@#@@#@【解析】氯气中毒首先说明了氯气有毒的性质;@#@氯气冷凝器出现穿孔说明氯气对金属有一定的腐蚀性;@#@液氯罐在抢险过程中发生爆炸,说明液氯受热后很容易汽化,导致容器内压强过大而爆炸;@#@消防队处理时用高压水网(碱液),说明碱液可以消除氯气的毒性@#@22、已知M、N为两种常见的金属单质,A为蓝色溶液,E为红棕色气体,F可与KSCN溶液反应生成红色溶液。
@#@各有关物质(反应中部分物质已略)之间的相互反应转化关系如图所示:
@#@@#@
(1)写出下列物质的化学式:
@#@@#@B:
@#@____________________,D:
@#@____________________。
@#@@#@
(2)写出反应②的化学方程式:
@#@_____________________________________________。
@#@@#@(3)把agM投入到A溶液中反应一段时间后,称量所得固体为bg,则反应得到的N的质量为____________g。
@#@@#@(4)写出反应④的离子方程式:
@#@_____________________________________________;@#@@#@若把该反应设计成原电池,请画出原电池的装置图,标出正、负极,并写出电极反应式。
@#@正极反应式:
@#@________________,负极反应式:
@#@________________。
@#@@#@【答案】@#@
(1)Fe(NO3)2 NO@#@
(2)3Cu+8HNO3(稀)===3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O@#@(3)8(b-a)@#@(4)2Fe3++Cu===2Fe2++Cu2+ 装置如图所示 2Fe3++2e-===2Fe2+ Cu===Cu2++2e-@#@【解析】A为蓝色溶液,则其应为铜盐溶液,该溶液可由F溶液与金属单质N反应得到,因此N为Cu。
@#@E为红棕色气体,则为NO2,可以确定D为NO,C为HN";i:
30;s:
87:
"衡水金卷学年度上学期高三年级二调考试语文试题卷含答案解析@#@";}
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