高一英语语法填空题2文档格式.docx
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A.
doubts
B.
concerns
C.
instructions
D.
reasons
37.
Evenif
Everytime
Nowthat
Soonafter
38.
of
at
for
with
39.
onmyown
onmyway
byanychance
bytheday
40.
any
much
some
little
41.
why
wherever
whether
whenever
42.
director
attitude
language
manner
43.
answer
work
leave
refuse
44.
forever
atanytime
asusual
forawhile
45.
returned
hesitated
passed
regretted
46.
silent
busy
positive
comfortable
47.
pickout
searchfor
takeon
giveup
48.
dull
good
guilty
general
49.
madeuseof
takencareof
runoutof
becometiredof
50.
stopped
knocked
glanced
appeared
51.
right
more
former
different
52.
pressures
agreements
impressions
suggestions
53.
lonely
funny
disappointed
satisfied
54.
call
tip
present
report
55.
turnsoff
goesover
givesback
looksup
BDCADCDCDACBBCABDDAC
当我开始计划去奥克兰学习,我的妈妈很担心缺乏工作和文化的差异,忽视这些问题,我到了那里,七月2010。
不久后,我到达的时候,我意识到获得一份工作我的生活经验。
决定自己做这个我花了几个星期的时间去挨家挨户找工作,但发现没有反应(回应)。
一天下午,我走进了一个建筑问是否有我的工作机会,那里的人劝我不要继续我的工作搜索方式。
我正要离开,一个男人在听走近我,让我在外面等了一会儿。
近十分钟后,他回来了。
他问我我的计划,鼓励我要保持积极的心态。
他主动提出要带我去皇家橡树找工作。
我有点惊讶,但对他有好感。
一路上,我意识到我已经跑出去的简历(简历)。
看到这种情况,他停在他的生意伙伴的办公室,让我十五多份。
他也给了我一些建议在穿衣和说话。
我把我的简历和回家的感觉很满足。
第二天,我接到一个电话从一个商店在皇家橡树提供我一个工作。
看来,世界总会给你当你需要它的时候。
这一次,这是一个完全陌生的人变成了一个真正的祝福。
【文章大意】作者由于去国外学习,人地生疏,求职困难,生活无着,但在好心人的帮助下,顺利地找到了一份工作,于是感到了人间的真爱,生活的美好。
36.A.doubts
B.concerns
C.instructions
D.reasons
【解析】选B。
上文提到尽管作者的妈妈担心alackofjobsandculturaldifferences,作者也没有顾忌这些concerns(忧虑,担心),而是于2010年7月到了Auckland。
A项为“怀疑”;
C项为“指示,说明”;
D项为“原因”。
37.A.Evenif
B.Everytime
C.Nowthat
D.Soonafter
【解析】选D。
作者到了Auckland后不久(soonafter),就意识到了找工作的重要性。
A项为“即使”;
B项为“每当,每次”;
C项为“既然,由于”。
38.A.of
B.at
C.for
D.with
【解析】选C。
作者意识到的是找工作以求生计。
此处用介词for表示目的。
39.A.onmyown
B.onmyway
C.byanychance
D.bytheday
【解析】选A。
作者决心“独自”(onmyown)去找工作,于是花了几周的时间挨家挨户地去找。
B项为“在路途上,行动中,前进中”;
C项为“万一;
也许,可能”;
D项为“按日,按日计算”。
40.A.any
B.much
C.some
D.little
尽管作者挨家挨户地去找工作,但是回复的“不多”,故选择little。
此项的关键是转折连词but。
41.A.why
B.wherever
C.whether
D.whenever
一天,作者走进一座大楼去问“是否”(whether)有自己能做的工作。
A项为“为什么”;
B项为“无论在那”;
D项为“无论何时”。
42.A.direction
B.attitude
C.language
D.manner
那里的人建议我不要再以这种“方式”(manner)找工作。
A项为“方向”;
B项为“态度”;
C项为“语言”。
43.A.answer
B.work
C.leave
D.refuse
此处寻找工作未果,作者正要“离开”(leave)。
A项为“回答”;
B项为“工作”;
D项为“拒绝”。
44.A.forever
B.atanytime
C.asusual
D.forawhile
那里有一个人一直在听我说话,这时他走到我跟前,要我在外面等“一会”(forawhile)。
A项为“永远”;
B项为“在任何时候”;
C项为“像往常一样,照例”。
45.A.returned
B.hesitated
C.passed
D.regretted
大约十分钟后,他“回来”(return)了。
B项为“犹豫”;
C项为“过去,通过”;
D项为“后悔”。
46.A.silent
B.busy
C.positive
D.comfortable
他问了问我的打算,鼓励我要振作起来,不要灰心。
A项为“沉默不语的”;
B项为“忙绿的”;
C项为“积极乐观的,有信心的”;
D项为“舒适的,舒服的”。
47.A.pickout
B.searchfor
C.takeon
D.giveup
然后他主动提出带我去RoyalOak“寻找”(searchfor)份工作。
A项为“挑选出”;
C项为“承担;
接纳;
雇佣”;
D项为“放弃”。
48.A.dull
B.good
C.guilty
D.general
作者对他的主动帮助感到有点惊奇,但是对他充满了“好感”(goodfeeling)。
A项为“阴暗的,无趣的”;
C项为“内疚的”;
D项为“一般的,普通的”。
49.A.madeuseof
B.takencareof
C.runoutof
D.becometiredof
在路上,我意识到简历“用完”(runoutof)了。
A项为“使用,利用”;
B项为“照顾,照管”;
D项为“对……感到厌烦”。
此处注意A项和C项:
A项强调使用的过程,而C项强调使用的结果,即“用完,用光”,亦即已经没有了。
50.A.stopped
B.knocked
C.glanced
D.appeared
明白了这个问题,他在他生意伙伴的办公室“停”(stop)了下来。
B项为“敲打,敲击”;
C项为“扫视,匆匆一撇”;
D项为“出现,露面”。
51.A.right
B.more
C.former
D.different
他给我“又”印了15分简历。
此处数字后用more表示“再,又”。
52.A.pressures
B.agreements
C.impressions
D.suggestions
他又针对我的穿衣和说话提了些“建议”(suggestion)。
A项为“压力”;
B项为“协议,契约”;
C项为“印象”;
53.A.lonely
B.funny
C.disappointed
D.satisfied
我分发完简历回到家感到非常“满意”(satisfied)。
A项为“寂寞的,孤独的”;
B项为“滑稽的,可笑的”;
C项为“失望的,沮丧的”。
54.A.call
B.tip
C.present
D.report
第二天,我收到RoyalOak这个地方的一家商店打来的“电话”(call),提供给我一份工作。
B项为“小费”;
C项为“礼物”;
D项为“报告”。
55.A.turnsoff
B.goesover
C.givesback
D.looksup
当你需要这个世界时,世界似乎总会对你有所“回报”(givesback,归还)。
A项为“关闭”;
B项为“转变;
检查”;
D项为“仰望;
尊敬;
拜访”。
10全国1B记叙文
EDGEWOOD----EverymorningatDixieHeightsHighSchool,customerspourintoaspecialexperiment;
thedistrict’sfirstcoffeerunmostlybystudentswithspeciallearningneeds.
Wellbeforeclassesstart,studentsandteachersorderLattesCappuccinosandHotChocolates.Then,duringthefirstperiodteacherscallinordersontheirroomphones,andstudentsmakedeliveries.
Byclosingtimeat9.20a.m.,theshopusuallysells90drinks.
“Whoevermadethechitea,Ms.Schatzmansaysitwasgood,’ChristyMcKinley,asecondyearstudent,announcedrecently,afterhangingupwiththeteacher.
TheshopiscalledtheDixiePIT,whichstandsforPowerinTransition.Althoughsomeofthestudentsarenotdisabled,manyare,andthePIThelpsthemprepareforlifeafterhighschool.
Theylearnnotonlyhowtorunacoffeeshopbutalsohowtodealwiththenaffairs.Theykeepatimecardandreceivepaychecks,whichtheykeepincheckregisters.
Special-educationteachersKimChevalierandSueCaseyintroducedtheDixiePITfromasimilarprogramatKennesawMountainHighSchoolinGeorgia.
Notthatitwaseasy.Chevalier’sfirstproblemtoovercomewasproduct-related.Shouldschoolbesellingcoffee?
Whataboutsugarcontent?
KentonCountyFoodServiceDirectorGingerGrayhelped.Shemadesureallthedrinks,whichusenonfatmilk,fellwithinnutrition(营养)guidelines.
Thewholeschoolhasjoinedintohelp.
Teachersagreedtogiveuptheirlounge(休息室)inthemornings.Artstudentspaintedthenameoftheshoponthewall.Businessstudentsdesignedthepaychecks.Thebasketballteamhelpedpayforcups.
本文介绍的是:
DixieHeightsHighSchool,的一个特殊教学实验项目,即让有特殊需要的学生经营该地区的一个咖啡馆,老师和学生打电话订早餐,学生把早餐给他们送过去。
这个项目的目的是让那些有特殊需要的的学生为未来的生活做好准备。
59.Whatisthetextmainlyabout?
主旨题
A.Abestsellingcoffee.
B.As
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- 英语语法 填空