公共建筑的功能分区与人流组织Word下载.docx
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0;s:
29090:
"唱歌串词主持词共4篇@#@唱歌串词主持词(共4篇)@#@第1篇:
@#@教师节唱歌主持串词(推荐)@#@徐师一附小以“打下宽厚的生长点,练就做人的基本功”为办学理念,以“try一下教育”为品牌,以“构建三雅校园”为文化特质,儒雅教师和文雅学生在和谐的校园中相伴成长。
@#@下面请听徐师一附小校歌“我们相伴成长”。
@#@@#@第2篇:
@#@唱歌节目串词@#@唱歌节目串词@#@【篇1:
@#@节目串词】@#@2021年“六一”汇演节目主持词@#@合:
@#@敬爱的老师,亲爱的同学们,大家节日好!
@#@@#@女:
@#@今天的阳光最灿烂,每一片树叶都是那样鲜亮!
@#@@#@男:
@#@今天的鲜花最绚丽,每一片花瓣都在翩翩起舞!
@#@@#@女:
@#@我们的笑脸啊,比阳光还要灿烂。
@#@@#@男:
@#@我们的心情啊,比鲜花还要绚丽。
@#@@#@女:
@#@轻轻地,屏住呼吸,@#@男:
@#@每一颗澎湃的心啊,激动地要跳出胸膛,@#@女:
@#@这一切都在提醒着我们:
@#@六一国际儿童节——来到了!
@#@合:
@#@这是全世界儿童共同的节日,是我们盼望已久的节日。
@#@@#@女:
@#@在深深浅浅的梦里,六一是柔和的,她伴随着槐花的香味悄然而至。
@#@@#@男:
@#@在愈久愈浓的记忆中,六一是甜美的,他在我们热切的期盼中,欣然赴约?
@#@?
@#@@#@女:
@#@今天,我们在此欢聚一堂,掩饰不住心中的喜悦,登台演出,展示自己的才华,庆祝自己的节日。
@#@@#@男:
@#@接下来举行升旗仪式,请全体起立,向后转,升国旗,奏国歌!
@#@(升国旗,礼毕)@#@女:
@#@让我们用热烈的掌声欢迎胡林浩校长上台讲话!
@#@@#@(校长发言)@#@男:
@#@感谢胡校长的发言,接下来宣布今天的活动流程。
@#@@#@(流程:
@#@1、新少先队员入队仪式2、表彰年级前三名3、文艺汇演)男:
@#@亲爱的老师们、同学们,今天我们会有一批优秀的学生光荣的加入少先队,戴上鲜艳的红领巾,成为少先队组织的一员。
@#@请,岀队旗!
@#@(播放音乐)@#@女:
@#@下面我将宣读新队员名单,请念到名字的新队员到台上来,同时也请老队员上台为新队员佩戴红领巾@#@一
(1)班:
@#@王雨妍余梦阳王雨婷@#@梁浩琪陈博史琪昂@#@一
(2)班:
@#@严雨洁李雨梁梁媛媛@#@冯荣俊代馨缘余全玉@#@(主持人停留几秒,待人员集合)二
(1)班:
@#@赵慧良戴倩倩梁悦@#@代智敏徐文龙赵辉@#@二
(2)班:
@#@代梦瑶余娜娜张梦幻@#@鲍姗姗冯传萍陈明磊@#@(主持人停留几秒,待人员集合)@#@三
(1)班:
@#@杨雨婷胡振涛仇安定@#@徐李刘宝徐@#@三
(2)班:
@#@岑家洋陈艳梅梁雨馨@#@陈德雨@#@(主持人停留几秒,待人员集合)@#@四
(1)班:
@#@杨梅代磊张文杰@#@张恩红余多凤金继宝余润文胡浩楠任紫盈梁雨涵余传伟李子悦余周群李金景余飞洋戴嘉嘉王丽园代蒙蒙金多磊@#@四
(2)班:
@#@余丽娟杜羽彤蒋丽红余周双仇浩阳严玉玉高亚楠梁梦成@#@五
(1)班:
@#@李让欢代俊伟陈晓敏高万政赵敏五
(2)班:
@#@杨晓余周波赵玲玲赵微微胡花龙左从文@#@(主持人停留几秒,待人员集合)@#@男:
@#@此刻,佩戴鲜红的红领巾,我们将铭刻队训。
@#@@#@女:
@#@此刻,佩戴鲜红的红领巾,我们将遵循队章。
@#@@#@男:
@#@亲爱的队员们,我们是新世纪的雏鹰。
@#@@#@女:
@#@我们是新世纪的未来和希望。
@#@@#@男:
@#@接下来,请大队辅导员年娜敏老师带领新队员在队旗下宣誓。
@#@女:
@#@下面请老少先队员代表胡双林上台发言。
@#@@#@男:
@#@下面请新少先队员代表戴蒙蒙上台发言。
@#@@#@女:
@#@新少先队员入队仪式到此结束。
@#@@#@三、表彰@#@男:
@#@下面对期中考试年级前三名进行表彰@#@男:
@#@获得一年级年级第一名的同学是一
(1)班陈博,第二名的同学是一
(2)班余润文,第三名的同学是一
(1)班余梦阳。
@#@@#@女:
@#@获得二年级年级第一名的同学是二
(1)班桂夕,第二名的同学是二
(1)班曹晶莹,第三名的同学是二
(2)班路雨洁、梁雨涵、余周杰。
@#@@#@男:
@#@获得三年级年级第一名的同学是三
(1)班张梁,第二名的同学是三
(2)班缪胜胜,第三名的同学是三
(2)班梁馨瑜。
@#@女:
@#@请以上同学赶紧上台@#@女:
@#@获得四年级年级第一名的同学是四
(1)班高宁,第二名的同学是四
(1)班王雨洁,第三名的同学是四
(2)班代宇航、戴书毅。
@#@男:
@#@获得五年级年级第一名的同学是五
(1)班戴静怡,第二名的同学是五
(1)班陈浩宇,第三名的同学是五
(1)班樊俊杰。
@#@女:
@#@获得六年级年级第一名的同学是六
(1)班余晓蝶,第二名的同学是六
(2)班代璐,第三名的同学是六
(1)班张旭、张宇。
@#@男:
@#@请以上同学上台领奖。
@#@@#@女:
@#@下面请杨东旭老师和周斌老师上台为获奖学生颁奖。
@#@男:
@#@让我们用热烈的掌声祝贺这些同学!
@#@(待掌声)@#@女:
@#@希望在座的你们也能取得好的成绩,也能光荣地走上这个舞台领取属于你的荣誉!
@#@@#@三、节目串词@#@男:
@#@节目即将开始,属于我们的时刻即将来临!
@#@同学们你们做好准备了吗?
@#@(话筒指向观众)大声点!
@#@@#@女:
@#@让我们一起high起来吧!
@#@@#@1、男:
@#@天真的我们,动听的歌曲,优美的舞姿一起构成了我们烂漫的童年。
@#@下面请欣赏由校舞蹈队给我们带来的舞蹈《可爱的姑娘》,掌声有请。
@#@@#@2、男:
@#@带着六月的鲜花,披着六月的阳光,在这快乐的日子里,我们体验欢乐感受幸福。
@#@@#@女:
@#@沐浴着阳光,感受着雨露,让我们在属于自己的日子里和来自二@#@
(1)班桂夕等同学一起携手去郊游吧!
@#@掌声有请!
@#@@#@3、女:
@#@幽默讽刺的语言能是我开怀大笑,能使我在轻松的氛围中感受语言的美妙。
@#@可是有两位同学偏偏喜欢正话反说!
@#@瞧!
@#@五
(2)班的他们来了!
@#@掌声有请。
@#@@#@4、男:
@#@童年的我们心中总有着幻想,脸上总有着笑容,今天我们是舞台的主人。
@#@下面让我们以热烈的掌声请出二
(1)班王梦媛等同学为我们带来舞蹈《大蜻蜓》。
@#@掌声有请。
@#@@#@5、女:
@#@同学们刚才看的节目很精彩吧!
@#@下面为同学们表演的是三
(2)班徐一涵、陈汉文等同学组成的小合唱《荷塘月色》。
@#@掌声有请。
@#@6、男:
@#@乡村是我们成长的摇篮,我们在这里感受着美景,快乐地成长。
@#@请欣赏四
(2)班余玉玲、严文静同学带来的诗歌《乡村美景》,掌声有请。
@#@@#@7、女:
@#@同学们喜欢黄鹂鸟的歌声吗?
@#@下面有请桂夕、王雨妍等同学为我们带来歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
@#@掌声有请。
@#@@#@8、男:
@#@春天是最爱下雨的季节,小雨沙沙沙,吵醒了爱睡觉的青蛙,唤来了在南方过冬的小燕子还邀请来了一群爱唱歌的小姑娘们,请欣赏由一
(2)班小朋友带来的《小雨沙沙》。
@#@掌声有请。
@#@@#@9、女:
@#@嘿!
@#@大家发现了吗?
@#@有一群小麻雀正向我们飞来!
@#@瞧她们唧唧喳喳多快活!
@#@请欣赏四
(2)班杜羽彤等同学为我们带来歌舞《簸箕上的麻雀》!
@#@@#@10、男:
@#@祖国,是我们最伟大的母亲!
@#@让我们将对他的爱融入到发自@#@【篇2:
@#@节目串词1】@#@创业学校第九届技能节综合教研组技能展示秀暨颁奖典礼@#@《展专业技能秀真我风采》@#@男1:
@#@尊敬的各位领导、@#@女1:
@#@亲爱的老师@#@女2:
@#@可爱的同学们@#@合:
@#@大家下午好!
@#@@#@女1:
@#@欢迎大家来到创业学校第九届技能节综合教研组技能展示秀暨颁奖典礼的活动现场男1:
@#@我是来自a1301班的节目主持人#,@#@女1:
@#@我是来自a1501班的节目主持人@#@#男2:
@#@我是来自c1506班的节目主持人#,@#@女2:
@#@我是来自b1506班的节目主持人#,@#@男1:
@#@今天,我们集学前教育、会计、旅游酒店、民间传统工艺四个专业的全体师生,在这里举行创业学校第九届技能节综合教研组技能展示秀暨颁奖典礼@#@女2:
@#@节目现场我们盛情邀请了学校、校区、团委部分领导以及综合教研组的所有老师们,感谢大家的光临!
@#@@#@女1:
@#@接下来有请本次节目的总导演、教管中心#为我们节目致词掌声@#@女1:
@#@感谢#的致词,在此,我们特意将我们在创业学校所学、所会、所精的技能项目展示给大家,@#@男1:
@#@让我们共同见证那些在本届技能节中表现优秀的同学吧。
@#@女1:
@#@创业学校第九届技能节综合教研组技能展示秀《展专业技能秀真我风采》活动现在开始@#@开场舞出场@#@男2:
@#@刚才大家欣赏的是由班同学们带来的独具民风民俗、极具水乡气息和浓郁荆楚特色的《五虾闹鲇》@#@男2:
@#@感谢b1305班同学们带来的精彩演出,一个美妙的故事,就像一幅诱人的画卷展现在我们面前,聆听故事,是一种心灵的旅行,接下来有请b1405班辛丙霞同学为大家带来的小故事《鸭妈妈找蛋》@#@女1:
@#@化作风、化作雨,化着春,走向你,梦如声,梦如影,梦是遥望的掌印,多么富有诗意的句子,多么动听的一首歌啊!
@#@是啊!
@#@一个动作,一段优美的舞姿,再加上这静谧唯美的@#@旋律,婉转缠绵的曲调《恋人心》如同一幅浓郁的中国风景画卷徐徐展开,请看b1305班的#同学是如何用舞蹈来诠释时光流转中的生死爱恋的@#@男2:
@#@欣赏了部分学前教育班级的节目,让我们稍作歇息,对在技能节中的优秀人员进行颁奖,@#@女2:
@#@首先颁发的讲故事中的优胜者获得奖项的同学请马上上台(念名单)有请颁奖嘉宾(#老师为获得奖项的同学颁奖)@#@男2:
@#@接下来颁发的是舞蹈比赛中的优胜者有请颁奖嘉宾(#老师为获得奖项的同学颁奖)@#@女2:
@#@掌声欢送我们颁奖嘉宾和获奖选手@#@男1:
@#@中国自古以来,便著称礼仪之帮,礼仪是一门学问,在家庭、在学校、在公共场合,礼仪无处不在,在社会飞速发展的今天,也是依然如此,不信么?
@#@那么就有请b1406班的同学们给我们带来的礼仪秀,掌声有请@#@女1:
@#@感谢b1406班同学们的展示,@#@女2:
@#@西南神秘,秀美山水养育旷世乐曲,乐声不止@#@女1:
@#@北齐辽远,塞外风霜雕刻万骨枯将,冲锋陷阵,@#@女2:
@#@听,竹林深处葫芦丝声声传来,@#@女1:
@#@看,竹楼隐现,傣家女盛装出行@#@女2:
@#@让我们穿越竹林深处一起去看兰陵王入阵曲@#@女1:
@#@请欣赏b1305班包丹、曾令洁为我们带来的《竹林深处》和《兰陵王入阵曲》@#@女2:
@#@大家说他们的演出精不精彩,看了这么华丽的表演后,我要问一个很俗的问题,知道吃中餐该如何摆台吗?
@#@男2:
@#@这还不简单,就是餐具往桌上一放不就行了吗?
@#@@#@女2:
@#@这哪是摆台,中餐宴会是中国传统的就餐形式,宴会遵循中国的饮食习惯,以饮中国洒、吃中国菜、用中国餐具、行中国传统礼仪为主,接下来通过b1406班的周欢同学的中餐宴会摆台操作,展示中国的饮食文化特色。
@#@@#@女1:
@#@真是专业呀,下面又到了颁奖环节,@#@女2:
@#@荆州,历史文化名城,同学们来到创业学校时,老师们带你去的第一个旅游景点还记得吗?
@#@是哪里?
@#@还记得中山公园的景点吗?
@#@下面有请b1406班的同学给我们讲解中山公园背后的故事吧!
@#@掌声有请@#@首先颁发的是中西餐摆台中获胜选手有颁奖嘉宾(#老师)接下面我们要颁发的是导游风采奖有颁奖嘉宾(#老师)@#@女1:
@#@在森林的深处,住着一只小猪,它非常不爱干净,小动物们都不与他做朋友,这该怎么办呢?
@#@现在就由b1305班的同学们来告诉你吧!
@#@有请b1305班#同学带来的儿童剧《小猪变干净了》@#@男2:
@#@节目到现在,我们享受到了视角和听角的超级盛宴,我们为之倾倒,俗话说此时无声胜有声,@#@有一种语言,没有声音,只需要屏息凝神,方可感受其真谛;@#@@#@有一种动作,无需修饰,就那么静立,用双手舞出它的绚丽;@#@@#@那么,下面就让我们一起凝聚在这无声的爱当中,有请a1301班的同学样,为我们带来手语表演《默的心声》@#@男1:
@#@现场的同学们大家知道吗?
@#@我们今天在场的同学们是集吃、喝、玩、乐、算、为一体的专业,我们唱歌、跳舞,我们进餐、旅游,样样离不开钱,钱虽说不是万能的,可是没有钱就是万万不能的,常言道,吃不穷、穿不穷,算计不到就受穷,过日子离不开精打细算,下面请欣赏会计专业a1501班学生为我们表演的算盘键盘舞。
@#@@#@女2:
@#@听说了吗?
@#@本次参加省级大赛,我们会计专业取得了好的名次,那这次在学校举办的技能节中我们也有一大批佼佼者,下面开始颁发会计专业奖项,@#@男1:
@#@点钞项目获奖选手有:
@#@点到的同学请快速上台,有请颁奖嘉宾(#老师)女2:
@#@翻打传票有请颁奖嘉宾(#老师)@#@男1:
@#@大家不要着急,奖项很多的,请一定听好自己的名字哟@#@男1:
@#@会计电算化有请颁奖嘉宾(#老师)@#@女2:
@#@会计数字书写有请颁奖嘉宾(#老师)男1:
@#@会计分岗比赛有有请颁奖嘉宾(#老师)@#@女1:
@#@有一个美丽的地方,叫西双版纳,那里的傣族姑娘美丽又热情,睢,他们来了,接下来,请欣赏b1405班#同学为我们带来的傣族舞《有一个美丽的地方》@#@男2:
@#@最明快的、莫过于一年一度芳草绿,莫过于倾听年轮的呼吸,每逢这种时刻,便簇拥着我们共同的梦境,你我总在梦中嫣然笑语,接下来请欣赏b1404班杨斌同学带来的独舞《年轮》@#@女2:
@#@每一个女孩都有美好的青春年华,每一个女孩都有如花般的梦想,@#@勇敢的女孩,不怕风雨,让我挥着梦想的翅膀,抵达成功的彼岸,请欣赏b1305班#同学带来的钢琴演唱《挥着翅膀的女孩》@#@男1:
@#@荆楚文化,博大精深,有着非常丰富的非物质文化遗产,这些非物质文化滋养了一代代荆楚儿女,自古就有唯楚有才之说,在现代人追求新奇时尚的风气中,有一批肩负着神圣使命的学生,他们学楚文化,传播楚文化,大家说那是什么专业--那就是民间传统工艺专业的c1506班,请欣赏他们给我们带来的节目@#@男1:
@#@世间有一种爱,任你肆意去索取,从不需报答,有一种恩情叫做无私奉献,任凭如何付出,都是无怨无悔下面请欣赏音乐情景剧《创业成长》@#@女1:
@#@一步一风景,一生一得失@#@男1:
@#@在本次技能节中,无数新星崭露头角@#@女2:
@#@各位领导,各位来宾,@#@男2:
@#@在场的同学们,@#@女1:
@#@回顾过去的一起@#@女(合):
@#@我们自豪、骄傲@#@男1:
@#@目睹今天的辉煌,@#@男(合):
@#@我们心潮激荡,@#@女(合):
@#@为明天、为明年,争取更好地成绩,@#@女1:
@#@我宣布:
@#@创业学校第九届技能节综合教研组技能展示秀《展专业技能秀真我风采》活动到此结束,谢谢各位!
@#@@#@【篇3:
@#@2021年.6.1节目串词】@#@五桂小学2021年庆6.1节目串词@#@(开场篇)甲:
@#@六月!
@#@@#@合:
@#@火红的六月!
@#@灿烂的六月!
@#@@#@乙:
@#@六一!
@#@合:
@#@永远的六一!
@#@欢乐的六一!
@#@甲:
@#@尊敬的各位领导,各位来宾!
@#@@#@乙:
@#@亲爱的老师们,小伙伴们!
@#@@#@合:
@#@大家上午好!
@#@@#@甲:
@#@送去五月的芬芳。
@#@乙:
@#@迎来六月的时光。
@#@@#@甲:
@#@告别春天的温柔。
@#@@#@乙:
@#@盼来六月的花香。
@#@合:
@#@我们的心像怒放的花朵,荡起一片欢乐的海洋。
@#@@#@甲:
@#@六月,是童年的摇篮和梦想。
@#@乙:
@#@六月,是幸福和吉祥的歌谣。
@#@@#@甲:
@#@同学们,小伙伴们,让我们迈着喜悦的脚步走进六月。
@#@@#@合:
@#@走进我们自己的节日----“六-一”国际儿童节!
@#@@#@合:
@#@并祝全体小伙伴们----节日快乐!
@#@学习进步!
@#@@#@甲:
@#@今天,我们相聚在这里,共庆我们自己的节日。
@#@@#@乙:
@#@这是多么幸福,多么快乐的一天啊!
@#@@#@甲:
@#@看吧,五桂小学校园里鲜花烂漫,彩旗飞扬。
@#@乙:
@#@听吧,五桂小学校园里锣鼓阵阵,歌声悠扬。
@#@@#@甲:
@#@同学们:
@#@尽情的唱吧,用动听的歌声唱出心中的希望。
@#@@#@乙:
@#@小伙伴们:
@#@无拘无束地跳吧,用优美的舞姿述说自己的梦想。
@#@合:
@#@潼南县五桂小学2021年庆6.1文艺演出现在开始!
@#@1.甲:
@#@黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相随。
@#@@#@乙:
@#@天上的星星流泪,地上的玫瑰枯萎。
@#@@#@甲:
@#@虫儿飞,虫儿飞,你在思念谁。
@#@@#@乙:
@#@冷风吹、冷风吹,只要有你陪。
@#@@#@甲:
@#@虫儿飞,冷风吹,花儿睡,不怕天黑只怕心碎。
@#@@#@乙:
@#@首先请幼儿大班的小朋友为我们表演舞蹈----《虫儿飞》。
@#@甲:
@#@请幼儿中班的小朋友准备。
@#@@#@2.甲:
@#@我的笑脸最绚丽,我的舞蹈最美丽。
@#@@#@乙:
@#@我的小脸最漂亮,我的小手有力量。
@#@@#@甲:
@#@我的小脚跳得高,我的身体最最棒。
@#@@#@乙:
@#@我做体操最有力,我的身体最神气。
@#@@#@甲:
@#@下面是幼儿中班给大家带来的幼儿体操--《我的身体最神气》。
@#@3.乙:
@#@童年是一支歌,跳跃着美妙的音符。
@#@@#@甲:
@#@童年是一首诗,充满了幻想和憧憬。
@#@乙:
@#@大家看过一部日本动画片吧,里边有一个特别聪明的小和尚。
@#@甲:
@#@他总能在最困难的时候想到最好的解决办法,她就是小一休。
@#@乙:
@#@请幼儿小班为我们表演舞蹈---《聪明的一休》。
@#@甲:
@#@请幼儿大班第二个节目的表演者准备。
@#@4.甲:
@#@同学们相信身体会唱歌吗?
@#@当然不会。
@#@@#@乙:
@#@但身体却能听懂音乐,然后表达出想要表达的意思。
@#@@#@甲:
@#@我们身体的每个部位都代表一个音符。
@#@@#@乙:
@#@只要大家动动脑,快乐的音乐就会跟着我们跑。
@#@@#@甲:
@#@下面请欣赏幼儿大班表演的健身舞----《身体音阶歌》。
@#@@#@乙:
@#@请幼儿中班第二个节目的表演者准备。
@#@@#@5〃甲:
@#@我们天生善良可爱、活泼聪明。
@#@乙:
@#@我们是老师的好学生,父母的乖孩子。
@#@@#@甲:
@#@我们就是爱你----敬爱的老师、善良的父母。
@#@@#@乙:
@#@你们给了我们想不到的快乐,就像把绿洲给了沙漠。
@#@@#@甲:
@#@你们就这样陪着我们,让我们有了幸福和欢乐。
@#@@#@乙:
@#@请欣赏舞蹈--《就是爱你》。
@#@表演者:
@#@幼儿中班。
@#@@#@甲:
@#@请幼儿小班第二个节目的表演者准备6.甲:
@#@我们活泼可爱!
@#@我们聪明伶俐!
@#@@#@乙:
@#@我们是祖国的花朵!
@#@我们是明天的太阳!
@#@@#@甲:
@#@我们用自己的的身体来展示我们的风采。
@#@@#@乙:
@#@下面请幼儿小班的小朋友我我们表演舞蹈--《我的身体》。
@#@@#@甲:
@#@请四年级二班的表演者准备。
@#@@#@7.甲:
@#@今天的五桂小学真是小朋友的乐园,让我们感受到了童年的纯真。
@#@乙:
@#@在这幸福的日子里,让我们一起来表达心中的快乐吧!
@#@@#@甲:
@#@四年级二班是一个团结奋进、文明守纪的“阳光苑”。
@#@@#@乙:
@#@他们怀揣“齐心协力、永争第一”的奋斗目标走上了舞台。
@#@@#@甲:
@#@下面请欣赏他们的合唱----《茉莉花》。
@#@@#@乙:
@#@请四年级一班准备。
@#@@#@8.甲:
@#@四年级一班是一座开拓进取、努力学习的“快乐岛”。
@#@@#@乙:
@#@他们是一群追梦的少年,梦想展翅高飞、圆梦未来。
@#@@#@甲:
@#@他们将用自己的歌声来表达心中的愿望。
@#@@#@乙:
@#@请欣赏四年级一班的合唱----《虫儿飞》。
@#@@#@甲:
@#@请三年级一班准备。
@#@@#@9.甲:
@#@野火烧不尽,春风吹又生。
@#@这是对小草精神的赞美。
@#@@#@乙:
@#@也是对即将为我们演出的三年级一班的写照。
@#@@#@甲:
@#@他们是一个“团结和谐、生机勃勃”的飞翔班。
@#@@#@乙:
@#@他们的奋斗目标是:
@#@力求优秀、勇攀高峰。
@#@。
@#@甲:
@#@下面请大家欣赏三年级一班的——《小草》。
@#@乙:
@#@请五年级一班准备。
@#@@#@10.甲:
@#@少年强则国强,少年智则国智。
@#@@#@乙:
@#@我们心中的理想像那星星闪着光亮。
@#@@#@甲:
@#@我们胸前的红领巾像那朝霞一样灿烂耀眼。
@#@@#@乙:
@#@让我们手牵手一起放飞理想,一起成长。
@#@@#@甲:
@#@请欣赏五年级一班的合唱---《少年少年》。
@#@@#@乙:
@#@请一年级一班的合唱队准备。
@#@@#@11.甲:
@#@我们拥有今天,因为它是幸福的一天。
@#@乙:
@#@我们赞美今天,因为它是温馨的一天。
@#@@#@甲:
@#@让我们抓住这美好的一天,尽情的唱吧。
@#@@#@乙:
@#@有请一年级一班的小朋友为我们演唱---《小红帽》。
@#@@#@甲:
@#@请二年级一班准备。
@#@@#@12.乙:
@#@蓝天给我们太多的希望和遐想。
@#@@#@甲:
@#@白云给我们太多的烂漫和憧憬。
@#@乙:
@#@在蓝天白云下,我们愉快地劳作,与小伙伴们分享劳动的快乐。
@#@@#@甲:
@#@请欣赏合唱----《喂鸡》。
@#@演唱者:
@#@二年级一班。
@#@@#@乙:
@#@请六年级二班准备。
@#@@#@13.甲:
@#@六年级二班是一个团结奋进的班集体。
@#@@#@乙:
@#@六年级二班是一个温馨和谐的大家庭。
@#@@#@甲:
@#@他们的奋斗目标是:
@#@在快乐中成长!
@#@在耕耘中收获!
@#@@#@乙:
@#@他们的班级口号是:
@#@我学习!
@#@我阳光!
@#@我快乐!
@#@@#@甲:
@#@因为他们坚信:
@#@阳光总在风雨后!
@#@@#@乙:
@#@下面请欣赏六年级二班全体同学的合唱《阳光总在风雨后》。
@#@@#@甲:
@#@请学校教师舞蹈队的老师们准备。
@#@14.乙:
@#@相信梦想!
@#@相信奇迹!
@#@@#@甲:
@#@相信自己!
@#@相信未来!
@#@@#@乙:
@#@我相信青春没有地平线。
@#@@#@甲:
@#@我相信伸手就能碰到天。
@#@@#@乙:
@#@因为自信,我们可以在天空自由飞翔。
@#@甲:
@#@因为自信,我们可以在地平线纵情奔跑。
@#@@#@乙:
@#@我们相信希望,相信世界将因我们精彩无限。
@#@@#@甲:
@#@同学们,让我们用热烈的掌声欢迎学校的美女老师们为我们带来美妙绝伦@#@的舞蹈----《我相信》。
@#@@#@乙:
@#@请三年级二班准备。
@#@15.甲:
@#@鲜花爱什么?
@#@鲜花爱大地、爱阳光、爱雨露。
@#@@#@乙:
@#@我们爱什么?
@#@我们爱运动、爱健康、爱生活。
@#@@#@甲:
@#@请听3年级2班的合唱----《庆祝六一》。
@#@@#@乙:
@#@请2年级2班的小朋友准备。
@#@@#@16.甲:
@#@我们生活在同一片蓝天下,我们都共同拥有一个祖国妈妈。
@#@@#@乙:
@#@我们有同样的渴望、同样的感受、同样的追求。
@#@@#@甲:
@#@让我们手牵手、心连心,去迎接明天的太阳。
@#@@#@乙:
@#@让我们心手相连去拥抱明天的辉煌。
@#@@#@甲:
@#@有请2年级2班为我们带来歌曲----《祖国祖国我爱你》。
@#@@#@乙:
@#@请一年级二班的合唱队准备。
@#@@#@17.甲:
@#@童年的岁月是一抹遥远的回忆。
@#@@#@乙:
@#@童年的日子是一首欢乐的歌谣。
@#@@#@甲:
@#@童年的我们讲诚信,因为诚信是一种美德。
@#@@#@乙:
@#@拾金不昧是新世纪儿童的人格魅力。
@#@@#@甲:
@#@请大家欣赏1年级2班带来的歌曲----《一分钱》。
@#@@#@乙:
@#@请5年级2班的同学准备。
@#@@#@18.甲:
@#@老师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
@#@乙:
@#@老师像粉笔,默默的奉献,不求回报。
@#@@#@甲:
@#@在静静的深夜,群星在闪耀。
@#@@#@乙:
@#@老师的窗前,灯光彻夜明亮。
@#@甲:
@#@下面请5年级2班表演大合唱---《每当走过老师的窗前》。
@#@@#@乙:
@#@请6年级1班的同学准备。
@#@@#@19.乙:
@#@晨光渐渐托开了夜幕,又一个美丽的早晨。
@#@@#@甲:
@#@一轮新的太阳,带着美好与祝福降临在人间。
@#@乙:
@#@随着早起的人群,我们带着愉快、舒畅的心情来到学校。
@#@@#@甲:
@#@清新的空气扑鼻而来,这就是这就是我们美丽的校园。
@#@乙:
@#@请欣赏6年级1班为我们带来的合唱----《校园的早晨》。
@#@@#@甲:
@#@请校舞蹈队的同学们做好准备。
@#@@#@20.甲:
@#@不一样的童年有不一样的快乐。
@#@乙:
@#@不一样的快乐让我们有一种不想长大的萌动。
@#@@#@甲:
@#@今天的五桂小学是欢乐的海洋!
@#@今天的我们幸福吉祥!
@#@@#@乙:
@#@一群赶集归来的彝族小姑娘也载歌载舞来的了我们中间。
@#@@#@甲:
@#@最后请大家欣赏校舞蹈队带来的舞蹈----《赶圩归来啊哩哩》。
@#@(结束篇)@#@甲:
@#@快乐的时光总是那么短暂。
@#@乙:
@#@幸福的时刻总是让人感动。
@#@@#@甲:
@#@在昨日的征途中,我们曾经风雨兼程。
@#@@#@乙:
@#@在明天的起跑线上,熔铸着我们丰实的向往!
@#@@#@甲:
@#@今天,我们以五桂小学而骄傲!
@#@@#@乙:
@#@明天,五桂小学因我们而自豪!
@#@@#@甲:
@#@让我们记住今天。
@#@乙:
@#@让我们畅想明天。
@#@@#@合:
@#@因为我们坚信---明天会更好!
@#@@#@甲:
@#@尊敬的各位领导!
@#@各位老师!
@#@各位来宾!
@#@@#@乙:
@#@潼南县五桂小学庆6.1文艺演出到此结束!
@#@@#@甲:
@#@祝全体小伙伴们:
@#@@#@合:
@#@天天开心!
@#@学习更上一层楼!
@#@@#@老师们,来宾们,同学们----再见!
@#@@#@第3篇:
@#@唱歌主持词@#@罗中女教师卡拉OK比赛主持词@#@开场白:
@#@@#@尊敬的领导、亲爱的老师,可爱的姐妹们:
@#@@#@大家晚上好!
@#@@#@窗外阴雨绵绵,但春天的气息已写在我们每一个人的脸上,尤其是今天的姐妹们,个个笑靥如花。
@#@红花还需绿叶陪,那么今天的绿叶们到了没?
@#@让我们用最热烈的掌声感谢他们的到来。
@#@今夜我们在(地名)齐聚一堂,隆重举行罗桥中学“庆三八节”女教师卡拉OK大赛。
@#@首先要感谢唐校长等学校领导对女教师的关心和重视,不仅有半天假,还能能够让我们在此开怀畅饮,纵情欢歌来度过2021年的三八妇女节。
@#@其次要感谢各位绿叶的捧场。
@#@下面请唐校长给我们讲话@#@唐校长的话语风趣朴实,相信我们一定会年年有今日,岁岁胜今朝。
@#@@#@愿各位今晚都能在笑谈中掸去昔日烦恼的尘土,在歌声里享受快乐的时光,最后祝所有的女老师节日快乐!
@#@美丽一百分!
@#@@#@1《希望》@#@春天万物萌动,生意盎然,这种诗情画意总是让人油然而生美好的希望。
@#@下面请听刘水丽老师在春天播种的《希望》@#@2《茶山情歌》@#@听完流行韩剧插曲之后,让我们一起来听听山里采茶少女的欢快民歌。
@#@@#@3《一生有你》@#@你是候鸟,但雁过留痕。
@#@我们可能不能一生有你,但我们会忍不住说一声有你真好,谢谢你!
@#@掌声有请实习老师谭冬带来《一生有你》@#@4《原来你也在这里》@#@茫茫人海,我们大家能够相遇,相识,相知,相惜,这是奇妙的缘分还是命运的奇迹,我们猜不透,但我们知道《原来你也在这里》@#@5《开始懂了》@#@男人爱女人就舍得给她钱花,女人爱男人一定会为他生儿育女。
@#@下面请即将做妈妈的侯岳凌老师带来《开始懂了》@#@6《那片海》@#@我们曾经有过欢乐,我们曾";i:
1;s:
25167:
"贵州烂泥沟金矿成矿流体的地球化学示踪最终稿@#@贵州烂泥沟金矿成矿流体的地球化学示踪最终稿@#@成都理工大学毕业设计(论文)@#@贵州烂泥沟金矿成矿流体的地球化@#@学示踪@#@姓名:
@#@廖芝华班级:
@#@2003010102指导教师:
@#@王国芝@#@摘要@#@烂泥沟金矿是在右江盆地区发现的超大型卡林型金矿床,其容矿岩石为中三叠统碎屑岩。
@#@Au、As、Sb、Hg低温矿床与古油气藏二者在空间上共生、在成因上密切相关。
@#@硫同位素特征、碳同位素特征、氢-氧同位素特征均暗示成矿流体为盆地流体;@#@稀土元素地球化学特征表明,成矿流体可能主要来源于地层水,即属于盆地流体。
@#@锶同位素特征显示,成矿流体并非来自赋矿围岩,而是属于外源流体;@#@采用生物标志化合物追踪流体源,金矿石英脉内有机包裹体中生物标志化合物与二叠系领好组生油岩中生物标志化合物特征相似,反映成矿流体来自下伏地层领好组。
@#@@#@关键词:
@#@贵州;@#@烂泥沟;@#@卡林型金矿;@#@盆地流体;@#@有机包裹体;@#@地球化学特征@#@I@#@成都理工大学毕业设计(论文)@#@GeochemicalTraceonOreFluid@#@@#@fromLannigouGoldDeposit,South@#@-WesternGuizhou@#@Abstract:
@#@TheLannigougolddepositisoneofsuperlargeCarlintypegolddepositintheYoujiang,hostrockofgolddepositwasmid-Triassicclasticrock.TheepithermaldepositsofAu,As,Sb,Hgandtheancientoilreservoiraccretedinspaceandhadconsanguineouscorrelation.ThecharacteristicsofS,CandH-Oisotopessuggestedthatorefluidswerebasinfluids.ThecharacteristicofREEgeochemistryindicatedthatorefluidsmaybecamefrommostlystratumwaterinthebasin.Srisotopeshowedthatorefluidswereintroducedfluids.Biomarkscanbeusedtotracesourceoffluids,thebiomarksoforganicinclusionsinthegolddepositquartzveinfromLannigougolddepositweresimilartothatofunderlyingLinhaoFormationfromPermian,itsuggestedthatorefluidscamefromunderlyingLinhaoFormation.@#@KeywordsGuizh:
@#@ou;@#@Lannigou;@#@Carlin-typegolddeposit;@#@Basinfluid;@#@Organicinclusion;@#@characteristicofgeochemistry@#@II@#@成都理工大学毕业设计(论文)@#@第1章引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1第2章矿床地质概况„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„32.1区域地质背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„32.2地层特征„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„42.3构造特征„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„52.4矿石特征„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7@#@第3章成矿流体性@#@质„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„83.1矿床与古油藏的关系„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„83.2流体包裹体特征„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„93.3硫同位素特征„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„113.4碳同位素特征„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„123.5氢-氧同位特征„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„133.6稀土元素地球化学特征„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15@#@第4章成矿流体来@#@源„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„174.1锶同位素的地球化学限定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„174.2生物标志化合物示踪„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25致谢„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„27@#@III@#@成都理工大学毕业设计(论文)@#@第1章引言@#@在传统矿床学上,按照流体产状和成因,将流体分为地幔流体、岩浆流体、变质流体、地层水或建造水、地热水、卤水、雨水和地下水,以及油田中的油气和油田水等。
@#@然而,成矿流体来源一直是困扰金矿成矿研究的主要问题,也是矿床成因研究的一个重要方面。
@#@@#@在国外,在金矿床成矿流体的来源问题上大多研究者认为来源于地幔。
@#@70年代Tounet在挪威南部麻粒岩中发现大量富CO2的流体包裹体,促使人们相信地球深部存在流体。
@#@地幔流体是富含地球内部原始成分,同时包含地壳再循环物质的超临界挥发份系统(Shmulovich,1995)。
@#@地幔流体是一个C-H-O体系,主要成分为H2O和C2。
@#@地幔流体体O系的成分与其所处氧化还原状态有关,随着氧逸度fO2下降(水逸度fH2O升高),CO2饱和的地幔流体可以从2CO-H2O+CO系统变化为CO2-CH4+H2系统(MatveevS,1997)。
@#@地幔流体具有使溶质和各种微量元素活化和再沉淀的特性,使得它在交代作用中起着关键作用(Pasteris,1987)。
@#@俄罗斯赤塔州巴列依(Baley)金矿床在60多年的开采和研究过程中,被俄国地质学者公认为低温浅成(Epithermal)矿床,而近年研究资料对这一看法提出了质疑。
@#@梁浩夫(1984)获得的300,100?
@#@成矿温度已经超出了低温浅成矿床的范围,而且低温浅成矿床所研究的气液包裹体的石英晶体不是成矿过程开始,而是成矿过程结束的产物,因为他所给出的气液包裹体资料表明溶液最大丰度为4%,8%,显然是成矿后的残余溶液成分。
@#@尤尔根琨(1984)研究了具有极细小气液包裹体的早世代石英,这种极细小气液包裹体爆裂并逸出2O、COH2、N2组分的温度是从500,600?
@#@开始的;@#@溶液成分分析资料显示,成矿时溶液丰度可达51%,@#@3变化H2SiO3%,37%,溶液富含NaCl、KCl等。
@#@巴列依金矿床的成矿溶液为胶体状在2@#@IV@#@成都理工大学毕业设计(论文)@#@态,其矿石结构、构造从脉轴部各接触带呈韵律性变化的脉体,是主要由高浓度硅酸流体自组织演化的产物,成矿流体具有由地幔流体演化的部分特征。
@#@@#@众所周知,右江盆地的微细浸染型金矿是属以浊积岩为容矿岩石(主要泥质砂岩、砂质泥岩)的中低温热液矿床(涂光炽,1989)。
@#@在国内对该区金矿成矿流体的研究显示,不同的学者对此有不同的看法和结论,主要有以下三方面:
@#@
(1)成矿流体为深源流体(金景福,1998)。
@#@
(2)是由岩浆演化分异而产生的(刘显凡,1998);@#@有早期的建造水或沉积物中蚀变水,后期又有大量大气降水加入(翟裕生,1997)。
@#@(3)成矿热液具混合成因,可能为深源流体与建造水及大气降水混合而成(李文亢等,1994)、盆地流体(刘建明等,1997);@#@由油田卤水与下渗的大气降水混合而成(张志坚,1997)。
@#@成矿流体中有机质不是来源于三叠世围岩地层而是来自于下伏的上古生代油藏(庄汉平等,1997)。
@#@@#@目前,金矿成矿热液、成矿物质来源问题始终是困扰矿床研究的关键问题,而国内在右江盆地区金矿成矿流体来源的问题上仍存在较大的争议。
@#@@#@本文通过对矿床的地质特征、同位素(硫、碳、氢-氧)特征及稀土元素特征的研究认为,成矿流体为盆地流体;@#@锶同位素特征显示,成矿流体并非来自赋矿地层,而是属于外源流体;@#@生物标志化合物特征的表明,成矿流体来自下伏地层二叠系领好组。
@#@@#@第2页共29页@#@成都理工大学毕业设计(论文)@#@第2章矿床地质概况@#@2.1区域地质背景@#@右江盆地发育于扬子地块西南缘,是在泥盆纪时期发育起来的一个菱形沉积盆地(曾允孚,1993)。
@#@盆地在东西两侧和北侧分别以罗甸一紫云一南丹断裂、那坡一龙洲断裂和弥勒一思宗一盘县断裂与上扬子碳酸盐台地相分隔(图2-1)。
@#@右江盆地总体呈北西向展布,发育了完整的泥盆系一三叠系地层。
@#@泥盆纪一早@#@第3页共29页@#@成都理工大学毕业设计(论文)@#@图2-1烂泥沟金矿床与右江盆地关系位置图(据王国芝等,2003)F1示弥勒,思宗,盘县断裂;@#@F2示那坡,龙洲断裂;@#@F3示罗甸,紫云,南丹断裂;@#@F4示凭祥—余门断裂;@#@T示三叠系;@#@T-P示三叠系,二叠系;@#@P示二叠系;@#@P-D示二叠系,泥盆系;@#@Pt-Z示元古界,震旦系;@#@IP示孤立台地;@#@1大厂锑矿;@#@2戈塘金矿;@#@3兴寨金矿;@#@4林楼金矿;@#@5烂泥沟金矿;@#@6马雄锑矿;@#@7丫他金矿;@#@8板其金矿;@#@9百地金矿;@#@10高龙金矿;@#@11金牙金矿;@#@12独山锑矿;@#@13丹寨汞金矿@#@三叠世时期,由于板内拉张裂陷,右江盆地内形成孤立台地与台间盆地(槽)相间的构造格局(秦建华,1998;@#@陈洪德等,2000)。
@#@孤立台地上主要发育潮下一潮上带碳酸盐岩,台缘则发育生物礁灰岩。
@#@孤立台地间的台间盆地内主要为泥质、硅质岩和浊流沉积。
@#@右江盆地与其周缘碳酸盐台地间、右江盆地内孤立台地与台间盆地间常发育同沉积断裂。
@#@中叠三世一晚三叠世时期,右江盆地具有前陆盆地的特征,盆地内为海相复理石沉积(秦建华,1998;@#@ToGuangzhi,1998)。
@#@@#@右江盆地及其周缘地区存在大面积的金一汞一锑一砷低温成矿现象(To@#@第4页共29页@#@成都理工大学毕业设计(论文)@#@Guangzhi,1998;@#@涂光炽,2002)。
@#@锑、汞、砷常以单矿种矿床为主,而金与砷、锑、汞存在既共生又分异的双重地球化学特征(朱赖民等,1999)。
@#@这些低温矿床主要产于二叠纪一三叠纪地层中,具有层控特点,主期成矿温度一般在200?
@#@。
@#@矿床的产出受沉积相控制,右江盆地内的矿床主要产于右江盆地与碳酸盐台地间的台地边缘斜坡相带、孤立台地边部或其外侧边缘斜坡相带(图2-1)。
@#@大多数矿体沿断层产出,含矿主岩为细碎屑岩,如盆地西侧孤立台地边缘的烂泥沟金矿。
@#@@#@2.2地层特征@#@贵州烂泥沟金矿是黔西南地区发现的超大型卡林型金矿,区域上位于右江盆地西侧孤立台地边缘,距贞丰县南东约40km处(图2-1)。
@#@在研究区数10km范围内,主要分布着早三叠世奥伦期,中三叠世安尼期、拉丁期的一套台地边缘斜坡至深水槽盆环境之类复理石建造;@#@钙屑重力流沉积与深水陆源碎屑浊积岩,厚逾1000m,其地层序列包括三叠系下统罗楼组ll)(T、中统许满组1@#@(Txm)、尼2@#@罗组(Tnl)、及其上之边阳组第一段(T2by1);@#@而上二叠统吴家坪组(Pwj)生物22灰岩、礁灰岩仅出露于矿区西侧的赖子山背斜周边,现将该区主要赋金层位岩石特征描述如下:
@#@@#@边阳组第一段(T2by1):
@#@以薄至中厚层状、厚层状、少许块状细砂岩、粉砂岩为主,夹薄至中厚层状粘土岩、粉砂质粘土岩或砂岩、粘土岩构成韵律性互层。
@#@砂岩具细砂粒状、粉砂粒状结构,粘土岩具显微鳞片状、显微鳞片变晶结构。
@#@砂岩主要为钙质石英细砂岩、铁白云质石英细砂岩、钙质铁白云质石英细砂岩、钙质(或铁白云质)粉砂岩。
@#@细砂岩之碎屑粒径以0.1,0.25mm为主,并有粉砂粒和中粒砂屑与之相混;@#@粉砂岩的碎屑粒径以0.03,0.1mm为主,并有少量细砂颗粒与之相混。
@#@砂岩的碎屑成分以石英为主,其分选和磨圆度中等,含量在60%,80%之间,次有硅质岩屑(偶见粘土岩和浅变质岩岩屑)、长石、锐钛矿、金红石等副矿物,还偶见锆石、磷灰石、电气石等;@#@杂基含量一般5%,10%,胶结物主要是他形微粒状方解石和铁白云石、水云母粘土矿物,含量一般10%,15%,具(基底)孔隙式胶结。
@#@该套地层中沉积组构造发育,常见鲍马序列之B-C段、B-D@#@第5页共29页@#@成都理工大学毕业设计(论文)@#@段、D-E段及A、D、E段,以及槽模、沟模、重荷模等底蚀构造,及水平层理、斜层理、包卷层理等沉积组构,粘土岩、粉砂质粘土岩中常见双壳类化石及植物碎片;@#@边阳组在本区大部分已被剥蚀,残留厚度仅268m。
@#@边阳组第一段为本区最重要的赋金层位。
@#@@#@许满组第四段((T2xm4):
@#@上部中至厚层状、块状含钙、泥质细砂岩、粉砂岩、夹薄层粘土岩;@#@中下部以薄层状粘土岩为主,夹透镜状、薄层状细砂岩、粉砂岩,厚100,409m。
@#@该段上部亦为本区又一重要的赋金层位。
@#@@#@许满组第三段(T2xm3):
@#@上部、下部以灰色、深灰色薄层灰岩、含泥质灰岩为主夹薄层状粘土岩、薄层至中厚层状细砂岩、粉砂岩;@#@中部则以粘土岩为主,夹砂岩及少许薄层灰岩,厚30,47m;@#@该层中目前仅见有金矿化显示。
@#@2.3构造特征@#@受古构造及表层区域性构造制约,矿区内以强大的NW向构造占主导地位,矿床(区)级NW向构造有烂泥沟向斜及其北侧的林坛背斜,两者呈SN向的反‘多’字形排列,其间发育有F、F、F14等数条大致平行展布的轴向高角度挤压逆冲35@#@,断裂带断层。
@#@挤压断裂破碎带,走向长2000,5000m,倾向NE,倾角45?
@#@,85?
@#@宽@#@数m至40m余,此为本区最重要的控矿断裂构造。
@#@矿区西部近SN向断层包括F、1F、F等,东倾,倾角35?
@#@,80?
@#@,走向长1,10km,甚至更大,为控矿构造,有小规79@#@模金矿体赋存其中。
@#@矿区中部有NE向断裂如、FF等,规模甚小,走向长400,210@#@1000m,倾向多变,该组断裂若单独出现时只有弱矿化,若与NW向断裂交切时,在断裂交汇部位常有富厚矿柱产出(见图2-2)。
@#@@#@第6页共29页@#@成都理工大学毕业设计(论文)@#@图2-2贵州省贞丰县烂泥沟金矿区地质简图(据徐大富,2000,略有改动)1-边阳组;@#@2-尼罗组;@#@3-许满组四段;@#@4-许满组三段;@#@5-罗楼组;@#@6-吴家坪组二段;@#@7-吴家坪组一段;@#@8-茅口组;@#@9-栖霞组;@#@10-碱灰岩;@#@11-黄龙)马坪组;@#@12-背斜;@#@13-向斜;@#@14-逆断层及其@#@编号;@#@15-剪切断层及其编号;@#@16-性质不明断层及其编号;@#@17-金矿体或矿化体@#@主要控制断裂F:
@#@总体走向NW、走向长近2000m。
@#@在磺厂沟和冗半两地分3@#@别被两条NE走向的断裂F、F10作右行切错,水平错距30,100m,特别是F2的2@#@切错对F影响,影响之一是:
@#@F3的产状变化。
@#@其SE段长约1000m,倾向在3产生很大@#@335?
@#@,35?
@#@之间变化,优选方位为NE75?
@#@,倾角变化45?
@#@,87?
@#@,近地表处直立反倾,平均倾角70?
@#@,总体呈现浅部陡、深部变缓的趋势。
@#@磺厂沟?
@#@号矿体即赋存在F3的SE段中,矿体规模为大型,储量规模达特大型;@#@F3北段走向长约900m,倾向变化45,110?
@#@,优选方位NE75?
@#@,倾角变化40?
@#@,85?
@#@,平均65?
@#@,冗@#@第7页共29页@#@成都理工大学毕业设计(论文)@#@半(16)号矿体即赋存其中,矿体规模和储量规模均达中型。
@#@影响之二是:
@#@F3的NW段与SE段在构造变形与矿化蚀变方面亦存在显著差异。
@#@其SE段构造变形强,蚀变矿物种类多,组合复杂、金及其成矿系列元素砷、锑、汞富集程度相对较高,而F3NW段构造变形相对较弱,蚀变矿物种类较少,组合单调。
@#@金及其相关元素的富集程度相对较弱。
@#@@#@该区由于同生断裂的存在,为流体的流动提供了复杂的通道,加之本区的地层特征,上覆的泥质岩石和灰岩形成了圈闭构造良好的盖层,为流体的运移提供了良好条件。
@#@@#@2.4矿石特征@#@徐大富(2000)对烂泥沟金矿的研究认为,热液石英、黄铁矿、毒砂为主要载金矿物。
@#@矿物组合以石英为主,次有云母、硅质岩岩屑、砂岩岩屑、粘土岩岩屑、磷块岩岩屑,以及黄铁矿、毒砂、雄黄、辰砂、辉锑矿、闪锌矿、金红石、锐钛矿、电气石、锆石、长石、炭质等。
@#@@#@矿石化学成分为(%):
@#@SiO65.80,?
@#@FeO3.40,Al2O310.20,CaO4.88,MgO2@#@-6-61.80,KO2.44,NaO0.45,TiO0.45,PO0.24,Au5.8(10),Ag0.68(10),22225@#@As0.43,S1.67,Sb0.0036,Hg0.034,Pb0.0053,Zn0.01,Cu0.0009。
@#@@#@常见的矿石结构有自形、半自形粒状、针状结构,次有他形粒状结构、包含结构、环带和嵌晶结构。
@#@如黄铁矿呈自形、半自形、他形粒状或集合体分布;@#@毒砂呈自形、半自形针状或柱、菱柱状及其集合体散布于矿石中;@#@粘土矿物、石英等常包裹细小他形黄铁矿形成包含结构;@#@有的早期生成的黄铁矿颗粒边部有由含砷黄铁矿形成的一环带结构;@#@石英、方解石内可见嵌有黄铁矿、辰砂等矿物的嵌晶结构。
@#@@#@矿石构造主要有浸染状构造,如黄铁矿、毒砂呈星点状、星云状浸染矿石,形成各种浸染构造;@#@次有细脉状、条带状构造及角砾状构造,黄铁矿、辰砂等沿节理裂隙充填,形成细脉状构造;@#@有的黄铁矿沿层密布而成条带状构造;@#@有的黄铁矿、辰砂、雄黄等经动力破碎形成角砾状构造。
@#@@#@围岩蚀变较强,主要有硅化、黄铁矿化、毒砂化、碳酸盐化、粘土化等。
@#@矿化主要与硅化、黄铁矿化、毒砂化关系密切。
@#@@#@第8页共29页@#@成都理工大学毕业设计(论文)@#@第3章成矿流体性质的确定3.1矿床与古油藏的关系@#@本区各时代地层,除上二叠统峨嵋山玄武岩之外,均存在较厚的泥质岩或碳酸盐岩生油岩。
@#@从储的角度来说,有一类储集体是确定的,那就是二叠纪广泛发育的生物礁。
@#@生物礁是盆地内的相对高点,为烃类物质的运移提供了流体势差;@#@生物礁的周缘一般广泛发育同沉积断层或周期性的暴露侵蚀构造,为烃类物质的运移提供了通道和输导系统;@#@同时,礁灰岩、碳酸盐岩本身也是一种很好的储集岩。
@#@从盖层方面来说,以二叠纪的碳酸盐岩和生物礁为储集层,以下、中三叠统浊积岩为盖层的组合是本区最有利的储盖组合。
@#@二叠纪广泛发育的龙潭组煤系@#@[2]也是很好的盖层。
@#@这三方面的优势决定了本区的生物礁会成为古油藏的产出部位,而破坏了的古油气藏会残留气苗、油苗,特别是沥青的显示,有助于进一步推测古油气藏的位置。
@#@右江盆地的沥青显示大多在二叠系生物礁的顶部和侧翼中呈裂隙型、晶洞型产出(施继锡等,1995)。
@#@可以说二叠系存在沥青或油、气苗的生物礁的位置即代表了古油藏的位置。
@#@通过研究,发现本区金矿(点)与古油藏在空间上密切@#@相关:
@#@两者均产出@#@于二叠系生物礁@#@的核部或翼部(图@#@3-1)。
@#@某些披覆在@#@生物礁上的层状@#@矿体所在部位即@#@是古油藏的位置,@#@表现在矿石普遍@#@被碳质污染,并发@#@现了大量团块状@#@的残余碳质(庄汉@#@图3-1右江盆地金矿床与二叠纪古油藏密切共生(向才富,平等,1998)。
@#@2002)@#@1.金矿点及编号;@#@2.地名;@#@3.省界@#@第9页共29页@#@成都理工大学毕业设计(论文)@#@右江盆地古油气藏是在燕山早期桂南运动之前形成的,在燕山运动期间遭@#@[2]受了构造破坏,而此时正是本区金矿形成的时代,两者之间也许存在必然的联系:
@#@在古油气藏被破坏之前,含矿溶液与古油气藏处于液态混溶状态,是动态平衡的。
@#@一旦古油气藏被破坏,就打破了这种动态平衡,改变了系统的氧化还原环境,必然会导致矿质从含矿溶液中沉淀出来(AndersonGM,1991)。
@#@古油气藏被破坏之前,整个系统处于还原状态,而被破坏之后处于开放的氧化环境,较轻的气态烃类物质直接散失,较稠的烃类物质则发生氧化还原反应,形成H2O和。
@#@CO2氧化不完全则会残留碳质和沥青质。
@#@这就是金矿中的碳质和沥青质污染(庄汉平等,1998)。
@#@除少数层状矿体之外,右江盆地金矿体大多赋存于燕山运动所形成的断裂构造中,这些断裂构造是烃类散失的主要通道(庄汉平等,1998),这也说明了古油气藏的破坏所产生的环境改变对金矿形成的重要意义。
@#@@#@综上有:
@#@区内金矿和古油气藏是同一种流体在其发展演化过程中不同阶段的产物。
@#@二者在空间上共生、在成因上密切相关。
@#@油气与部分流体具有同源、同储的特点;@#@但在其后的运移和就位过程中,由于水和油的物理化学特征不同,二者发生分离,从而造成了金属矿床与油气藏在空间上相互依赖,又相互分离的复杂关系(刘建明等,2000)。
@#@@#@3.2流体包裹体特征@#@对右江盆地区微细浸染型金矿床矿石中热液石英的流体包裹体研究表明,包裹体包括原生包裹体和次生包裹体两种成因类型。
@#@其中次生包裹体直径较小,一般<@#@5µ@#@m,呈树枝状、不规则状沿石英裂隙定向分布;@#@原生包裹体的直径比次生包裹体大一般5,10µ@#@m,呈不规则状、次圆形、椭圆形、长条形随机分布于石英中。
@#@本区原生包裹体按其在室温下的相态分为单相纯液体包裹体、气液两相液体包裹体、气液两相气体包裹体、三相含液相CO2包裹体和含有机相包裹体五类,其中前两类占包裹体总数的90%以上:
@#@@#@1)单相纯液体包裹体:
@#@数量多,分布广,含量占包裹体总数的30%,40%,有些样品超过80%,直径一般大于5µ@#@m,多呈不规则状、次圆形、椭圆形。
@#@纯液相包裹体的大量出现,表明其形成矿温度比较低。
@#@@#@2)气液两相液体包裹体:
@#@为包裹体中数量最多的一种类型,含量占包裹体总@#@第10页共29页@#@成都理工大学毕业设计(论文)@#@数的50%,60%,直径一般为5µ@#@m,10µ@#@m,气液比常为5%,15%,多呈次圆形、不规则状等。
@#@@#@3)气液两相气体包裹体:
@#@数量少,仅见于成矿早期。
@#@多为圆形和不规则状,大小5µ@#@m,8µ@#@m,气液比65%,80%,均一温度350?
@#@左右,均一到气相。
@#@@#@4)三相含液相CO2包裹体:
@#@这种类型的包裹体数量很少,包裹体直径一般为3µ@#@m,8µ@#@m,气液比10%,20%,液态CO2约占总体积的12%,20%。
@#@@#@5)含有机相包裹体:
@#@在烂泥沟矿床的单相纯液体包裹体和气液两相液体包裹体中可以见到较多黑色、浅黄色圆形和长方形的有机物质。
@#@@#@较多有机包裹体存在意味着成矿流体有可能是富含有机组分的盆地流体。
@#@@#@盆地流体是指在大陆性地壳基底上的沉积盆地演化过程中活动于沉积柱内的有机/无机复杂流体相,包括来自盆地内部有机/无机沉积物压实和相变所释放出的自生流体和外来流体(盆地边缘隆起区补给的大气水和基底补给的流体)两部分(刘建明等,2000)。
@#@自生流体指无机/有机沉积物压实和相变释放出的各种流体,包括不同比例的沉积物间隙水(海水为主)、沉积物颗粒吸附水(海水为主,部分大气降水)、粘土矿物的层间水和结构水、以及由沉积有机物质热解而成的各种气态、液态有机组分(石油天然气)等。
@#@外来流体则包括由盆地边缘大陆隆起区补给的下渗大气降水,下渗海水、沿基底断裂上升的基底流体或地幔深部流体及有岩浆活动时还可能有岩浆流体的加入。
@#@盆地流体与其他流体的区别主要是,盆地流体富含有机组分。
@#@@#@油气与某些金属矿床都是沉积盆地演化过程中盆地流体活动的产物,是同一地质-构造格架内同一自然过程留下的物质表象。
@#@油气是被封存起来的、以碳氢化合物为主的盆地流体,而固态的金属矿石则是以水溶液相为主的盆地流体在适当的部位将所溶解携带的成矿金属组分沉淀卸载的结果。
@#@碳氢化合物源于沉积有机质的演化,而成矿金属元素则要是盆地流体从沉积物颗粒(无机物占优势)通过不间断的流-岩反应萃取来的。
@#@在成岩压实作用阶段(相当于油气的初次析出阶段),油气与粘土水一道从生烃层内被挤出,从这个意义上讲";i:
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5207:
"A题点宽量化平台AutoTrader提交策略说明@#@A题点宽量化平台AutoTrader提交策略说明@#@参赛者如果选择点宽平台模拟回测策略,提交测试策略需严格按照以下要求和步骤,否则后果自负。
@#@@#@1、策略提交日期@#@需要至少提交两次策略,即第一次和最后一次。
@#@@#@第一次提交在竞赛阶段结束之后,即11月11日之前,策略代码中的【结束回测时间】设为“2020-11-06”。
@#@@#@中间如果想参加官网成绩排名,可在实测阶段期间等每天收盘之后,进行回测策略并上传提交策略,每天提交策略代码中的【结束回测时间】为当天的日期(最新日期),是否提交并不影响整个作品的评分和评奖。
@#@@#@最后一次提交在实战阶段结束之前,即12月13日之前,策略代码中的【结束回测时间】设为“2020-12-10”。
@#@@#@即每次提交策略时,策略回测的【结束回测时间】按要求设置好之后,重新运行策略并提交到【私有云策略池】。
@#@@#@2、策略改动说明@#@每次提交策略代码除了【结束回测时间】之外,代码其余部分不能有改动。
@#@@#@3、策略提交的账号@#@只能通过队长的AutoTrader账号上传策略,队员账号提交策略无效。
@#@@#@4、策略命名要求@#@提交的策略命名格式:
@#@粤港澳_队伍ID_策略名称@#@比如命名为:
@#@粤港澳__XXX策略@#@如果每天更新策略并上传至私有云策略池,策略名字保持不变,可覆盖或删除之前的策略,私有云策略池中不能有多个名字为“粤港澳_队伍ID”的策略。
@#@@#@注:
@#@策略命名指在【导入策略】时的【策略名】,不是策略脚本py文件的名字;@#@命名不能包含空格,需严格按照上面格式命名,否则后果自负。
@#@@#@5、策略提交方法和步骤@#@目标:
@#@将策略导入私有云策略池,需保证有绩效且策略名符合要求。
@#@@#@策略提交的是回测模式的策略,不是实时模式的策略。
@#@@#@Python为run_backtest回测模式,不是run_realtrade实时模式。
@#@@#@Matlab为traderRunBacktestV2回测模式,不是traderRunRealTradeV2实时模式。
@#@@#@以python为例,matlab的操作方法一致。
@#@@#@以三均线策略为例,策略文件名为:
@#@@#@@#@5.1方法一@#@先运行策略,得出绩效结果后,将策略导入本地策略池,再导入私有云策略池。
@#@@#@@#@步骤1:
@#@直接运行策略@#@@#@在pythonIDE中打开策略代码文件,运行代码。
@#@@#@步骤2:
@#@导入本地策略池@#@运行结果出来后,在Auto-Trader界面的【策略回测】里面,将得到该策略的绩效结果。
@#@如下图,该绩效结果界面有一个【立即导入到资源池】按钮,点击该按钮。
@#@@#@进入【导入策略】的页面:
@#@@#@1、按照语言选择Matlab或者Python。
@#@@#@2、【策略脚本】中,如果只有一个py文件,则在【策略脚本】中添加刚才运行的策略即可。
@#@如果策略包括策略函数py文件和回测脚本py文件,则【策略脚本】中放策略函数py文件,【回测脚本】中放回测脚本py文件。
@#@@#@3、【策略名】便是前面策略命名的要求,此处命名务必按照要求严格填写。
@#@@#@4、其余地方根据实际情况填写。
@#@@#@若为Matlab代码:
@#@@#@@#@Matlab代码一般有两个m文件,策略函数m文件放到【策略脚本】,回测脚本m文件放到【回测脚本】。
@#@@#@【策略名】便是前面策略命名的要求,此处命名务必按照要求严格填写。
@#@@#@回到【策略研究】中查看【本地策略池】,会看到刚导入的策略,显示的名字便是【策略名】。
@#@@#@ @#@@#@步骤3:
@#@导入私有云策略池@#@在【本地策略池】中,点击我们目标策略的左上角,在弹出的选项中,点击【同步到私有云】,即可以将策略导入私有云策略池@#@查看【私有云策略池】,可看到导入的策略,即完成了策略的提交。
@#@@#@ @#@@#@5.2方法二@#@先将策略导入本地策略池,再运行代码,得到绩效结果之后,再将策略导入私有云策略池。
@#@@#@步骤1:
@#@将策略导入本地策略池@#@在Auto-Trader软件界面的【我的策略】里面,如下图,点击【已有策略?
@#@立即导入】@#@@#@然后按照【导入策略】填写信息,导入策略代码,并按照要求填写策略名字@#@@#@在【策略研究】中看到新导入的策略,但绩效是空白的@#@步骤2:
@#@运行策略,得到绩效信息@#@点击策略右上角,打开策略代码文件夹@#@弹出策略文件夹之后,将此文件夹中的策略文件放到pythonIDE中运行,如果是matlab文件,则放到本地matlab软件中运行。
@#@@#@注意:
@#@此时不能改变py文件的存储路径,路径不能变!
@#@@#@@#@步骤3:
@#@导入私有云策略池@#@回到【策略研究】的【本地策略池】,便可以看到策略有绩效@#@将本地已经有绩效的策略导入【私有云策略池】@#@@#@在【私有云策略池】可看到导入的策略@#@";i:
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"Excel使用技巧大全最新版@#@Excel使用技巧集锦——163种技巧@#@目录@#@看文档之前先看看我的淘宝小店吧,嘿嘿!
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@#@@#@一、基本方法7@#@1.快速选中全部工作表7@#@2.快速启动Excel7@#@3.快速删除选定区域数据7@#@4.给单元格重新命名7@#@5.在Excel中选择整个单元格范围7@#@6.快速移动/复制单元格8@#@7.快速修改单元格式次序8@#@8.彻底清除单元格内容8@#@9.选择单元格8@#@10.为工作表命名9@#@11.一次性打开多个工作簿9@#@12.快速切换工作簿9@#@13.选定超级链接文本(微软Office技巧大赛获奖作品)10@#@14.快速查找10@#@15.修改默认文件保存路径10@#@16.指定打开的文件夹10@#@17.在多个Excel工作簿间快速切换10@#@18.快速获取帮助11@#@19.创建帮助文件的快捷方式11@#@20.双击单元格某边移动选定单元格11@#@21.双击单元格某边选取单元格区域11@#@22.快速选定不连续单元格11@#@23.根据条件选择单元格11@#@24.复制或移动单元格12@#@25.完全删除Excel中的单元格12@#@26.快速删除空行12@#@27.回车键的粘贴功能12@#@28.快速关闭多个文件12@#@29.选定多个工作表12@#@30.对多个工作表快速编辑13@#@31.移动和复制工作表13@#@32.工作表的删除13@#@33.快速选择单元格13@#@34.快速选定Excel区域(微软Office技巧大赛获奖作品)13@#@35.备份工件簿14@#@36.自动打开工作簿14@#@37.快速浏览长工作簿14@#@38.快速删除工作表中的空行14@#@39.绘制斜线表头14@#@40.绘制斜线单元格15@#@41.每次选定同一单元格15@#@42.快速查找工作簿15@#@43.禁止复制隐藏行或列中的数据15@#@44.制作个性单元格16@#@二、数据输入和编辑技巧16@#@1.在一个单元格内输入多个值16@#@2.增加工作簿的页数16@#@3.奇特的F4键16@#@4.将格式化文本导入Excel16@#@5.快速换行17@#@6.巧变文本为数字17@#@7.在单元格中输入0值17@#@8.将数字设为文本格式18@#@9.快速进行单元格之间的切换(微软Office技巧大赛获奖作品)18@#@10.在同一单元格内连续输入多个测试值18@#@11.输入数字、文字、日期或时间18@#@12.快速输入欧元符号19@#@13.将单元格区域从公式转换成数值19@#@14.快速输入有序文本19@#@15.输入有规律数字19@#@16.巧妙输入常用数据19@#@17.快速输入特殊符号20@#@18.快速输入相同文本20@#@19.快速给数字加上单位20@#@20.巧妙输入位数较多的数字21@#@21.将WPS/Word表格转换为Excel工作表21@#@22.取消单元格链接21@#@23.快速输入拼音21@#@24.插入“√”21@#@25.按小数点对齐22@#@26.对不同类型的单元格定义不同的输入法22@#@27.在Excel中快速插入Word表格22@#@28.设置单元格字体22@#@29.在一个单元格中显示多行文字23@#@30.将网页上的数据引入到Excel表格23@#@31.取消超级链接23@#@32.编辑单元格内容23@#@33.设置单元格边框23@#@34.设置单元格文本对齐方式24@#@35.输入公式24@#@36.输入人名时使用“分散对齐”(微软Office技巧大赛获奖作品)24@#@37.隐藏单元格中的所有值(微软Office技巧大赛获奖作品)24@#@38.恢复隐藏列24@#@39.快速隐藏/显示选中单元格所在行和列(微软Office技巧大赛获奖作品)24@#@40.彻底隐藏单元格25@#@41.用下拉列表快速输入数据25@#@42.快速输入自定义短语25@#@43.设置单元格背景色25@#@44.快速在多个单元格中输入相同公式26@#@45.同时在多个单元格中输入相同内容26@#@46.快速输入日期和时间26@#@47.将复制的单元格安全地插入到现有单元格之间26@#@48.在Excel中不丢掉列标题的显示26@#@49.查看与日期等效的序列数的值27@#@50.快速复制单元格内容27@#@51.使用自定义序列排序(微软Office技巧大赛获奖作品)27@#@52.快速格式化Excel单元格27@#@53.固定显示某列27@#@54.在Excel中快速编辑单元格27@#@55.使用自动填充快速复制公式和格式28@#@56.为单元格添加批注28@#@57.数据自动输入28@#@58.在Excel中快速计算一个人的年龄28@#@59.快速修改单元格次序29@#@60.将网页上的数据引入到Excel表格中29@#@三、图形和图表编辑技巧29@#@1.在网上发布Excel生成的图形29@#@2.创建图表连接符30@#@3.将Excel单元格转换成图片形式插入到Word中30@#@4.将Word内容以图片形式插入到Excel表格中30@#@5.将Word中的内容作为图片链接插入Excel表格中30@#@6.在独立的窗口中处理内嵌式图表31@#@7.在图表中显示隐藏数据31@#@8.在图表中增加文本框31@#@9.建立文本与图表文本框的链接31@#@10.给图表增加新数据系列31@#@11.快速修改图表元素的格式32@#@12.创建复合图表32@#@13.对度量不同的数据系列使用不同坐标轴32@#@14.将自己满意的图表设置为自定义图表类型32@#@15.复制自定义图表类型33@#@16.旋转三维图表33@#@17.拖动图表数据点改变工作表中的数值33@#@18.把图片合并进你的图表33@#@19.用图形美化工作表34@#@20.让文本框与工作表网格线合二为一34@#@21.快速创建默认图表34@#@22.快速创建内嵌式图表35@#@23.改变默认图表类型35@#@24.快速转换内嵌式图表与新工作表图表35@#@25.利用图表工具栏快速设置图表35@#@26.快速选取图表元素36@#@27.通过一次按键创建一个Excel图表36@#@28.绘制平直直线36@#@四、函数和公式编辑技巧36@#@1.巧用IF函数清除Excel工作表中的036@#@2.批量求和37@#@3.对相邻单元格的数据求和37@#@4.对不相邻单元格的数据求和37@#@5.利用公式来设置加权平均38@#@6.自动求和38@#@7.用记事本编辑公式38@#@8.防止编辑栏显示公式38@#@9.解决SUM函数参数中的数量限制39@#@10.在绝对与相对单元引用之间切换39@#@11.快速查看所有工作表公式39@#@12.实现条件显示39@#@五、数据分析和管理技巧40@#@1.管理加载宏40@#@2.在工作表之间使用超级连接40@#@3.快速链接网上的数据40@#@4.跨表操作数据40@#@5.查看Excel中相距较远的两列数据41@#@6.如何消除缩位后的计算误差(微软Office技巧大赛获奖作品)41@#@7.利用选择性粘贴命令完成一些特殊的计算41@#@8.Web查询41@#@9.在Excel中进行快速计算42@#@10.自动筛选前10个42@#@11.同时进行多个单元格的运算(微软Office技巧大赛获奖作品)42@#@12.让Excel出现错误数据提示43@#@13.用“超级连接”快速跳转到其它文件43@#@六、设置技巧43@#@1.定制菜单命令43@#@2.设置菜单分隔线43@#@3.备份自定义工具栏44@#@4.共享自定义工具栏44@#@5.使用单文档界面快速切换工作簿44@#@6.自定义工具栏按钮44@#@一、基本方法@#@1.快速选中全部工作表@#@右键单击工作窗口下面的工作表标签,在弹出的菜单中选择“选定全部工作表”命令即可()。
@#@@#@2.快速启动Excel@#@如果想在启动系统自动运行Excel,可以这样操作:
@#@1.双击“我的电脑”图标,进入Windows目录,依次打开“StartMenu\Programs\启动”文件夹;@#@2.打开Excel所在的文件夹,用鼠标将Excel图标拖到“启动”文件夹,这时Excel的快捷方式就被复制到“启动”文件夹中,下次启动Windows就可快速启动Excel了。
@#@如果Windows系统已启动,你可用以下方法快速启动Excel:
@#@方法一:
@#@单击“开始→文档”命令里的任一Excel工作簿即可。
@#@方法二:
@#@用鼠标从“我的电脑”中将Excel应用程序拖到桌面上,然后从快捷菜单中选择“在当前位置创建快捷方式”,以后启动时只需双击快捷方式即可。
@#@@#@3.快速删除选定区域数据@#@如果用鼠标右键向上或向左(反向)拖动选定单元格区域的填充柄时,没有将其拖出选定区域即释放了鼠标右键,则将删除选定区域中的部分或全部数据(即拖动过程中变成灰色模糊的单元格区域,在释放了鼠标右键后其内容将被删除)。
@#@@#@4.给单元格重新命名@#@Excel给每个单元格都有一个默认的名字,其命名规则是列标加横标,例如D3表示第四列、第三行的单元格。
@#@如果要将某单元格重新命名,可以采用下面两种方法:
@#@1.只要用鼠标单击某单元格,在表的左上角就会看到它当前的名字,再用鼠标选中名字,就可以输入一个新的名字了。
@#@2.选中要命名的单元格,单击“插入→名称→定义”命令,显示“定义名称”对话框,在“在当前工作簿中的名称”框里输入名字,单击“确定”按钮即可()。
@#@注意:
@#@在给单元格命名时需注意名称的第一个字符必须是字母或汉字,它最多可包含255个字符,可以包含大、小写字符,但是名称中不能有空格且不能与单元格引用相同。
@#@@#@5.在Excel中选择整个单元格范围@#@在Excel中,如果想要快速选择正在处理的整个单元格范围,按下“Ctrl+Shift+*”。
@#@注意:
@#@该命令将选择整个列和列标题,而不是该列表周围的空白单元格——你将得到所需的单元格。
@#@这一技巧不同于全选命令,全选命令将选择工作表中的全部单元格,包括那些你不打算使用的单元格。
@#@@#@6.快速移动/复制单元格@#@先选定单元格,然后移动鼠标指针到单元格边框上,按下鼠标左键并拖动到新位置,然后释放按键即可移动。
@#@若要复制单元格,则在释放鼠标之前按下Ctrl即可。
@#@@#@7.快速修改单元格式次序@#@在拖放选定的一个或多个单元格至新位置的同时,按住Shift键可以快速修改单元格内容的次序。
@#@方法为:
@#@选定单元格,按下Shift键,移动鼠标指针至单元格边缘,直至出现拖放指针箭头,然后进行拖放操作。
@#@上下拖拉时鼠标在单元格间边界处会变成一个水平“工”状标志,左右拖拉时会变成垂直“工”状标志,释放鼠标按钮完成操作后,单元格间的次序即发生了变化。
@#@@#@8.彻底清除单元格内容@#@先选定单元格,然后按Delete键,这时仅删除了单元格内容,它的格式和批注还保留着。
@#@要彻底清除单元格,可用以下方法:
@#@选定想要清除的单元格或单元格范围,单击“编辑→清除”命令,这时显示“清除”菜单(),选择“全部”命令即可,当然你也可以选择删除“格式”、“内容”或“批注”中的任一个。
@#@@#@9.选择单元格@#@选择一个单元格,将鼠标指向它单击鼠标左键即可;@#@选择一个单元格区域,可选中左上角的单元格,然后按住鼠标左键向右拖曳,直到需要的位置松开鼠标左键即可;@#@若要选择两个或多个不相邻的单元格区域,在选择一个单元格区域后,可按住Ctrl键,然后再选另一个区域即可;@#@若要选择整行或整列,只需单击行号或列标,这时该行或该列第一个单元格将成为活动的单元格;@#@若单击左上角行号与列标交叉处的按钮,即可选定整个工作表。
@#@@#@10.为工作表命名@#@为了便于记忆和查找,可以将Excel的sheet1、sheet2、sheet3工作命名为容易记忆的名字,有两种方法:
@#@1.选择要改名的工作表,单击“格式→工作表→重命名”命令,这时工作表的标签上名字将被反白显示,然后在标签上输入新的表名即可。
@#@2.双击当前工作表下部的名称,如“Sheet1”,再输入新的名称。
@#@@#@11.一次性打开多个工作簿@#@利用下面的方法可以快速打开多个工作簿:
@#@方法一打开工作簿(*.xls)所在的文件夹,按住Shift键或Ctrl键,并用鼠标选择彼此相邻或不相邻的多个工作簿,将它们全部选中,然后按右键单击,选择“打开”命令,系统则启动Excel2002,并将上述选中的工作簿全部打开。
@#@方法二将需要一次打开的多个工作簿文件复制到C:
@#@\Windows\ApplicationData\Microsoft\Excel\XLSTART文件夹中,以后启动Excel2002时,上述工作簿也同时被全部打开。
@#@方法三启动Excel2002,单击“工具→选项”命令,打开“选项”对话框,点击“常规”标签,在“启动时打开此项中的所有文件”后面的方框中输入一个文件夹的完整路径(如d:
@#@\Excel),单击“确定”退出。
@#@然后将需要同时打开的工作簿复制到上述文件夹中,以后当启动Excel2002时,上述文件夹中的所有文件(包括非Excel格式的文档)被全部打开。
@#@方法四在Excel2002中,单击“文件→打开”命令,按住Shift键或Ctrl键,在弹出的对话框文件列表中选择彼此相邻或不相邻的多个工作簿,然后按“打开”按钮,就可以一次打开多个工作簿。
@#@方法五用上述方法,将需要同时打开的多个工作簿全部打开,再单击“文件→保存工作区”命令,打开“保存工作区”对话框,取名保存。
@#@以后只要用Excel2002打开该工作区文件,则包含在该工作区中的所有工作簿即被同时打开。
@#@@#@12.快速切换工作簿@#@对于少量的工作簿切换,单击工作簿所在窗口即可。
@#@要对多个窗口下的多个工作簿进行切换,可以使用“窗口”菜单。
@#@“窗口”菜单的底部列出了已打开工作簿的名字,要直接切换到一个工作簿,可以从“窗口”菜单选择它的名字。
@#@“窗口”菜单最多能列出9个工作簿,若多于9个,“窗口”菜单则包含一个名为“其他窗口”的命令,选用该命令,则出现一个按字母顺序列出所有已打开的工作簿名字的对话框,只需单击其中需要的名字即可。
@#@@#@13.选定超级链接文本(微软Office技巧大赛获奖作品)@#@如果需要在Excel中选定超级链接文本而不跳转到目标处,可在指向该单元格时,单击并按住可选定单元格。
@#@@#@14.快速查找@#@在执行查找操作之前,可以将查找区域确定在某个单元格区域、整个工作表(可选定此工作表内的任意一个单元格)或者工作簿里的多个工作表范围内。
@#@在输入查找内容时,可以使用问号(?
@#@)和星号(*)作为通配符,以方便查找操作。
@#@问号(?
@#@)代表一个字符,星号(*)代表一个或多个字符。
@#@需要注意的问题是,既然问号(?
@#@)和星号(*)作为通配符使用,那么如何查找问号(?
@#@)和星号(*)呢?
@#@只要在这两个字符前加上波浪号(~)就可以了。
@#@@#@15.修改默认文件保存路径@#@启动Excel2002,单击“工具→选项”命令,打开“选项”对话框,在“常规”标签中,将“默认文件位置”方框中的内容修改为你需要定位的文件夹完整路径()。
@#@以后新建Excel工作簿,进行“保存”操作时,系统打开“另存为”对话框后直接定位到你指定的文件夹中。
@#@@#@16.指定打开的文件夹@#@我们可以指定打开文件的文件夹,方法如下:
@#@单击“开始→运行”,输入regedit命令,打开“注册表编辑器”,展开HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Office\10.0\Common\OpenFind\Places\UserDefinedPlaces,在下面新建主键,名称为“mydoc”,然后在该主键中新建两个“字符串值”,名称分别是“Name”和“Path”,值分别为“我的文件”(可以随意命名)和“d:
@#@\mypath”(定位文件夹的完整路径),关闭“注册表编辑器”,重启电脑。
@#@以后在Excel2002中进行“打开”操作时,打开对话框左侧新添了“我的文件”这一项目,点击该项目,即可进入“d:
@#@\mypath”文件夹。
@#@@#@17.在多个Excel工作簿间快速切换@#@按下“Ctrl+Tab”可在打开的工作簿间切换。
@#@@#@18.快速获取帮助@#@对于工具栏或屏幕区,按组合键“Shift+F1”,鼠标变成带问号的箭头,用鼠标单击工具栏按钮或屏幕区,它就弹出一个帮助窗口会显示该元素的详细帮助信息。
@#@@#@19.创建帮助文件的快捷方式@#@Excel帮助文件是编译的HTML帮助文件Xlmain10.chm,存放在安装目录\Office10\2052目录中,单击并拖拉此文件到Windows快速启动工具栏上。
@#@此后,不管Excel是否在运行,而且也不用调用Office助手,单击Windows快速启动工具栏上的这个图标将引出Excel帮助。
@#@@#@20.双击单元格某边移动选定单元格@#@在工作表内移动选定单元格有一种快捷方法:
@#@将鼠标指针放置于选定单元格的一边,注意要选择与移动方向相关的一边,即要向下移动,就将鼠标指针放置于单元格的底部;@#@如果要向右移动,就将鼠标指针放置于单元格的右边;@#@依此类推。
@#@这时鼠标指针变为白色箭头的形状,双击选择单元格的某边,鼠标指针将沿选定的方向移动到特定的单元格中。
@#@如果此方向相邻单元格为空白单元格,则将移动到连续最远的空白单元格中;@#@如果此方向相邻单元格为非空白单元格,则将移动到连续最远的非空白单元格中。
@#@@#@21.双击单元格某边选取单元格区域@#@与上一技巧类似,如果在双击单元格边框的同时按下Shift键,根据此方向相邻单元格为空白单元格或非空白单元格选取从这个单元格到最远空白单元格或非空白单元格的区域。
@#@@#@@#@22.快速选定不连续单元格@#@按下组合键“Shift+F8”,激活“添加选定”模式,此时工作簿下方的状态栏中会显示出“添加”字样,以后分别单击不连续的单元格或单元格区域即可选定,而不必按住Ctrl键不放。
@#@@#@23.根据条件选择单元格@#@单击“编辑→定位”命令,在打开的“定位”对话框中单击“定位条件”按钮,根据你要选中区域的类型,在“定位条件”对话框中选择需要选中的单元格类型(),例如“常量”、“公式”等,此时还可以复选“数字”、“文本”等项目,单击“确定”按钮后符合条件的所有单元格将被选中。
@#@@#@24.复制或移动单元格@#@把单元格从一个位置复制或移到另一个位置,其方法为:
@#@选择源单元格,单击“编辑”菜单中的“剪切”或“复制”命令,选定目标单元格,从“编辑”菜单中选择“粘贴”命令,则源单元格便被移动或复制到目标单元格中了。
@#@@#@25.完全删除Excel中的单元格@#@想将某单元格(包括该单元格的格式和注释)从工作表中完全删除吗?
@#@只要选择需要删除的单元格,然后按下“Ctrl+-(减号)”,在弹出的对话框中选择单元格移动的方式,周围的单元格将移过来填充删除后留下的空间。
@#@@#@26.快速删除空行@#@有时为了删除Excel工作簿中的空行,你可能会将空行一一找出然后删除,这样做非常不方便。
@#@你可以利用自动筛选功能来实现,方法是:
@#@先在表中插入新的一行(全空),然后选择表中所有的行,单击“数据→筛选→自动筛选”命令,在每一列的顶部,从下拉列表中选择“空白”。
@#@在所有数据都被选中的情况下,单击“编辑→删除行”,然后按“确定”,所有的空行将被删去。
@#@注意:
@#@插入一个空行是为了避免删除第一行数据。
@#@@#@27.回车键的粘贴功能@#@回车键也有粘贴功能,当复制的区域还有闪动的复制边框标记时(虚线框),按下回车键可以实现粘贴功能。
@#@注意:
@#@不要在有闪动的复制边框标记时使用回车键在选定区域内的单元格间进行切换,此时你应该使用Tab键或方向键进行单元格切换。
@#@@#@28.快速关闭多个文件@#@按住Shift键,打开“文件”菜单,单击“全部关闭”命令,可将当前打开的所有文件快速关闭。
@#@@#@@#@29.选定多个工作表@#@若选择一组相邻的工作表,可先选第一个表,按住Shift键,再单击最后一个表的标签;@#@若选不相邻的工作表,要按住Ctrl键,依次单击要选择的每个表的标签;@#@若要选定工作簿中全部的工作表,可从表标签快捷菜单中选择“选定全部工作表”命令。
@#@@#@30.对多个工作表快速编辑@#@如果想一次操作多张相同的工作表,省略以后的复制、粘贴操作,可采用以下方法。
@#@按住Shift键或Ctrl键并配以鼠标操作,在工作簿底部选择多个彼此相邻或不相邻的工作表标签,就可以实行多方面的批量处理。
@#@一般情况下,进行的操作主要有如下几种:
@#@1.页面设置,可快速对选中工作表设置相同的页面。
@#@2.输入相同的数据,可快速在多个工作表中输入相同的数据。
@#@3.快速操作,在多个工作表中进行一系列相同操作,如设置字号、字体、颜色,进行单元格的合并撤销等。
@#@4.输入公式,快速输入相同的公式,进行公式汁算。
@#@@#@31.移动和复制工作表@#@不仅可以在一个工作簿里移动和复制工作表,还可以把表移动或复制到其它工作簿里。
@#@若要移动工作表,只需用鼠标单击要移动的表的标签,然后拖到新的位置即可。
@#@若要复制工作表,只需先选定工作表,按下Ctrl键,然后拖动表到新位置即可。
@#@当然,用这种方法可以同时移动和复制几个表。
@#@移动后,以前不相邻的表可变成相邻表。
@#@@#@32.工作表的删除@#@单击“编辑→删除工作表”命令,然后单击“确定”按钮,则这个表将从工作簿中永久删除。
@#@注意:
@#@“删除工作表”命令是不能还原的,删除的工作表将不能被恢复。
@#@@#@@#@33.快速选择单元格@#@在选择单元格(行,列)时,同时按住Shift键可以选中连续的单元格(行、列)。
@#@在选择单元格(行、列)时,同时按住Ctrl键可以选中不连续的单元格(行、列)。
@#@@#@@#@34.快速选定Excel区域(微软Office技巧大赛获奖作品)@#@在Excel中,要想在工作簿中快速选定某块区域,只需单击想选定的区域的左上角单元格,同时按住Shift键不放,再单击想选定的区域的右下角单元格即可。
@#@另外:
@#@按住Ctrl键再用鼠标可任意选定多个不相邻的区域。
@#@事实上选定区域和顺序无关,只需首先选定矩形区域的一个角的单元格,在按下Shift的同时单击对角单元格。
@#@@#@35.备份工件簿@#@单击“文件→保存”命令,打开“另存为”对话框,按右上角的“工具”旁的下拉按钮,单击“常规选项”,在随后弹出的对话框中,选中“生成备份”选项(),单击“确定”按钮保存。
@#@以后修改该工作簿后再保存,系统会自动生成一份备份工作簿,且能直接打开使用。
@#@@#@36.自动打开工作簿@#@(微软Office技巧大赛获奖作品)我们只要将某个需要自动打开的工作簿的快捷方式放到C:
@#@\PrograrnFiles\MicrosoftOffice\Office10\XLStart文件夹中,以后每次启动时,Excel都会自动打开相应工作簿。
@#@@#@@#@37.快速浏览长工作簿@#@当你浏览一个有很长内容的表格时,按下“Ctri+Home”键可以回到当前工作表的左上角(即A1单元格),按下“Ctrl+End”键可以跳到工作表含有数据部分的右下角。
@#@另外,如果你选取了一些内容,那么你可以通过重复按“Ctrl+.(句号)”在所选内容的4个角单元格上按顺时针方向移动。
@#@@#@38.快速删除工作表中的空行@#@如果用户想删除Excel工作表中的空行,一般的方法是需要将空行都找出来,然后逐行删除,但这样做操作量非常大,很不方便。
@#@下面提供一种快速删除工作表中的空行的方法:
@#@首先打开要删除空行的工作表,在打";i:
4;s:
14788:
"ICU护士长年度述职报告两篇@#@ICU护士长年度述职报告两篇@#@ICU护士长年度述职报告两篇岁末年初回顾ICU病房起步的这一年当中,我在担任ICU护士长这一年期间,在院领导的关心下,在科主任和护理部主任的帮助和支持下,使ICU的护理工作得以正常运行。
@#@这一年来,在继续深入开展创群众满意医院和打击商业贿赂的思想指导下,顺利完成了本职工作,现将一年来的工作做如下几方面总结一、完善病房设施,加强病房管理ICU是危重病人进行抢救和严密监测的场所,要求病房环境合理、简洁、方便,利于观察和抢救,病房的抢救设施齐全,在原有ICU病房的简陋条件和设施下,在院领导的支持下,完善了各项设施和仪器,一年当中,增设了3台呼吸机,6台注射泵,2台输液泵,以及各种医疗用品。
@#@并安装了热水器,室内开水供应设施,以及各种生活设施,以优质的病房条件服务于患者,方便的工作条件利于医护人员,医。
@#@学教育网使得ICU的病房条件在本市以及周边地区处于领先水平。
@#@完善的设施离不开有效的管理,这一年中制定了:
@#@@#@ICU贵重仪器管理制度,贵重药品管理制度,病房消毒措施。
@#@做到物品定点定位放置,固定了仪器管理人员,药品管理人员和物资管理人员。
@#@一年来,有效的病房管理保证了ICU的日常工作。
@#@@#@二、建立、健全、落实各项规章制度ICU在本院属新兴的一门学科,收集全院各科室以及外院的危重病人,机构庞杂,医疗护理任务繁重,而我科的护理人员均年龄较轻,资历浅,工作责任心不够强,且ICU护士人员流动较大,因此制订一套严格周密,切实可行的制度常规,以保证ICU的护理工作正常运转,本年度在原有2009年ICU护理工作试行草案中,不断完善和修改草案,增加了各项护理操作常规,急救药品毒麻药品每日每班清点制,无菌物品管理制度,护士培训计划,消毒隔离制度等,制定的同时督促,检查执行情况,各项制度常规保证了各项工作有章可循,从而使ICU秩序井然,忙而不乱,其工作效能得以充分发挥。
@#@@#@三、提高护理人员业务素质,加强自身建设由于ICU的工作性质及严格要求,护士始终处于病人治疗及观察的第一线。
@#@因此,护理人员的素质如何,将直接关系到ICU的工作效率。
@#@这一年来,ICU护士的培训工作是我工作之重点,在ICU护士的后续教育中,我采取了在职培训,外出进修,自学与考核相结合等办法,并结合医疗定期举办科内业务讲座及参加护理查房,严格按照20xx年ICU护士培训计划进行培训并考核,20xx年度先后输送两名护理人员到上海北京进修,全科护理人员均参加了护理专科或本科的在职教育,一年的培训使得ICU护士能胜任日常工作,大多数护士成为ICU熟练人才。
@#@@#@要做好ICU护士姐妹的领头雁,不加强自身学习是不行的,在繁忙的工作之余,我努力学习专业知识和熟练掌握操作技能,并在媒体和网络上查阅ICU相关资料,学习和探索,以提高自己的管理水平和业务水平,之外,本年度还参加了护理本科的在职教育,并取得良好成绩。
@#@与此同时,协助院长顺利完成了这一课题,并通过了市科委鉴定,除此之外,还参与了我科课题的研究。
@#@@#@20xx年度我科收治病人余例,成功抢救了急重症胰腺炎,特重度颅脑外伤,心肺复苏后,多发伤等危重症患者,还配合心胸外科顺利完成了多例心外手术后的监护任务,取得了良好的社会效益和经济效益,一年来的护理工作由于院领导和科主任的重视,支持和帮助,内强管理,医。
@#@学教育网外塑形象,在护理质量,职业道德建设上取得一定成绩,但也存在许多的缺点,有待进一步改善。
@#@@#@【ICU护士长年终述职报告2018二】20xx年,我科全体护理人员在院党委及护理部的正确领导下,坚持“以人为本”的科学发展观为指导思想,以医院“三甲复审”为标准,以综合绩效考评为契机,始终坚持以“病人为中心”,以“质量为核心”的服务理念;@#@根据护理部年初工作计划结合科室计划,较好的完成了今年的各项护理工作,有成绩也有不足,现总结如下:
@#@@#@一、20xx年11月—20xx年11月工作量统计:
@#@@#@今年科室累计收住危重病人143人,比去年同期增加了42人,增加了29%;@#@床位使用率为69.02%,比去年同期增加了30%;@#@床位周转次数为14.49,比去年同期增加了10%。
@#@抢救危重患者873天/124人次;@#@其中机械通气411人次;@#@气管插管(气管切开)护理752人次;@#@输血235人次,输液7218人次,静脉注射(静脉穿刺)7388人次,肌肉(皮内、皮下)注射1029人次,灌肠153人次,口腔护理3536人次,导尿115人次,鼻饲5606人次,皮肤护理3536人次;@#@吸痰护理9319人次,心电监护953人次;@#@CVP监测1314人次,血糖测定4412人次,床旁血液透析31人次。
@#@@#@二、工作完成情况
(一)完善科室“三甲复审”准备工作ICU是危重病人进行抢救和严密监测的场所,属于医院的重点科室。
@#@根据医院年初计划,我院明年要接受“三甲复审”工作要求。
@#@今年以来,根据“三甲复审”的标准,在院领导的支持下,依据20xx年卫生部颁发的ICU建设与管理指南,以及三级甲等医院对ICU技术管理要求,逐条逐项进行自查整改,目前已完善了“三甲复审”的部分要求,例如:
@#@@#@进一步完善了各种同意书及各项制度;@#@规范了科室床位数及人员资质要求;@#@制订了ICU护理人员的准入考核标准并已实施;@#@规范和完善了感控的各项要求,科室护士长已通过了全军医院感染管理知识培训考试;@#@增建了功能齐全的家属候诊区;@#@增添了高尖端呼吸机、温毯机、鼻饲泵、临时起搏器等三甲医院必备的仪器;@#@使护理工作有据可依、有章可循,规范的病房管理有效的保证了ICU的日常护理工作。
@#@@#@
(二)新技术、新业务开展方面一年来,我科护理人员积极进取、开拓创新,在危重患者护理中,取得了较大的进步,总结了一定的经验,开展了多项新技术、新业务,提高了综合护理水平。
@#@开展的新技术、新业务有:
@#@@#@20xx心肺复苏指南在临床CPCR中的应用,突出了高质量的心肺复苏及医护人员紧密配合,有效提高了CPR患者的复苏成功率;@#@开展的颅内压监测在重型颅脑损伤患者中应用,避免了传统盲目降颅压的风险,准确监测平稳降降颅压,减少了并发症,提高了患者抢救成功率;@#@特别是我科以提高患者安全为目标,依据危重患者转运指南,利用教学查房为契机,进一步规范了危重患者转运流程,提高了危重患者转运的安全性,避免了因转运引发的医疗护理纠纷,并向全院推广应用。
@#@在今年护理部组织的第二届护理金点子活动中,我科取得了三等奖一项,特别奖一项的好成绩。
@#@@#@(三)人才队伍建设方面:
@#@@#@1.专科护士培训情况依据护理部年度培训计划,结合科室实际,科室制定了详实的专科培训计划,分三个部分(理论知识、专科技能、仪器操作)及两个层次(1年以下及1以上护士)进行培训,一年来,共进行多媒体授课64余次;@#@专科技能培训及考核均52人次;@#@仪器操作培训及考核均52人次;@#@理论考核4次。
@#@通过扎实的培训有效提高了护士的专科理论及技能水平,我科培养的一名骨干护师已担任了护士长;@#@有2名护士通过竞聘已成为非现役文职人员,激发了护理人员的工作热情,有效的提高了护理人员的士气。
@#@@#@一年来,科室鼓励护士积极参加各种继续教育及职称考试,今年有2名护士取得本科学历、2名护士取得护师资格、1名护士取得主管护师资格,大大提高了护士的专业素质。
@#@今年对3名新护士通过专科目标带教,进行准入考核后均已单独上岗。
@#@今年3月份科室选派1名护士参加了全区ICU专科护士培训,2名护士参加了全区专科护士免培训资格考核,均考核过关,现全科已有5人取得ICU专科护士执业证书。
@#@@#@2.教学查房及病例讨论针对科室的疑难危重病人多及应急突发事件多的特点,依据年初制定的教学查房计划,每月对一名护士进行主查房(汇报病例、护理查体),方法为主查房者提前3天确定查房对象并在学习版进行公示,其她护士针对此病人进行查阅资料,护士长主持,现场提问、指导,通过此种查房模式,提高护士专科技能,使全科护理人员能够有的放矢的诊疗与护理。
@#@对死亡病人,科室及时织全科人员进行病例讨论,针对护理的各个环节进行总结分析,吸取经验教训,快速的提高了护理人员整体水平。
@#@@#@3.院内护士培训及实习生带教情况根据护理部工作安排,我科分别承担了35名实习生带教、17名院内护士进修学习、23名院内应急分队人员的轮转培训工作,圆满的完成了培训任务。
@#@护士长担任了护理部组织的管道组培训,对全院20名成员进行了10次理论及10次技能培训,提高了全院各种管道的护理质量。
@#@@#@(四)深化优质护理,提高服务水平1.护士礼仪培训:
@#@@#@根据护理部工作计划,年初组织了护士礼仪培训,对护士的仪表、语言等行为进行了规范化培训,并每日以晨间操形式进行训练,使护士每日精神饱满、行为规范进入工作状态,增强了护士的职业素质及职业自豪感,提高患者满意度,依次提高了护理服务水平。
@#@@#@2.护士绩效考核:
@#@@#@进一步规范了护士绩效考核,分别从岗位、工作年限、学历、工作质量、工作数量、专科技术、满意度及奖励与惩罚等方面进行了综合绩效考核,做到公开、透明,提高了护士工作的积极性,切实达到了优质护理“五满意”的目标。
@#@@#@3.环境方面:
@#@@#@ICU为封闭式管理,患者病情均危重,为患者家属提供休息场所可有效缓解家属的急躁情绪,又能在患者病情变化时及时与患者沟通,避免医疗纠纷发生,今年在院领导的支持下,我科增添了家属候诊区,体现了人性化服务,增加了一定的社会效益。
@#@@#@(五)突出军事特色,加强保障能力一年来,全科护理人员关心国家大事,在国际国内形势严峻的情况下,始终牢记职责使命,开拓创新,不断进取。
@#@以护理应急分队训练为契机,组织全科护理人员学习战伤救护技术。
@#@在今年神舟九号飞行任务航天员卫勤保障中,科室人员能服从命令、听指挥,积极准备了急救病房、设施设备、反复演练,圆满的完成了保障任务。
@#@在为兵服务方面,我科全体人员能够以“姓军为兵、保障打赢”的遵旨全心全意救治每一位部队伤病员。
@#@@#@在今年收住的一位“横纹肌溶解症、急性肾功能不全”的特种兵患者时,院领导高度重视,及时成立了急救小组,我科医护人员发扬了不怕苦、不怕累的精神,连续为患者进行了10天的床旁血液净化治疗后,患者终于转危为安,痊愈出院,部队领导为医院送来了锦旗及感谢信。
@#@在“5.12”护士节时,根据护理部安排,护士长下部队为官兵讲解急救相关知识及技能培训,受到了官兵的一致好评。
@#@@#@(六)学术交流及科研方面今年在医院护理科研立项1项已按期完成;@#@在全国及全军学术活动中,共投稿5篇,交流3篇;@#@在《人民军医》杂志专刊投稿3篇;@#@护士长在今年全区成立的危重症护理专业委员会中担任副主任委员并进行了专题授课三、存在主要问题
(一)科研方面:
@#@@#@善于动脑。
@#@而懒于动手。
@#@临床护理工作中总结了很多临床经验,但未及时整理发表。
@#@@#@
(二)专科业务方面1.理论知识不够全面:
@#@@#@科室护理人员相对年轻,专科理论知识还不够扎实,导致工作时预见性不强,不能有的放矢的进行护理工作。
@#@@#@2.新技术、新业务:
@#@@#@ICU属于医学发展最迅速的专业,在开展新技术、新业务方面步伐还不够快。
@#@@#@(三)护理管理方面:
@#@@#@管理较传统、单一,创新意识还需加强。
@#@@#@四、2018年工作计划
(一)规范护理文书书写根据兰州军区护理文书书写规范要求,组织全科护士深入学习规范要求,制定适合我科的护理记录模版,提高护理文书的内涵质量。
@#@@#@
(二)重点做好“三甲复审”的各项工作(三)创新管理模式开展“护士长工作检查反馈记录本”,护士长每日检查工作后及时将问题记录在护士长工作检查反馈记录本中,并制定整改措施,使每位护士及时了解自己工作缺陷及错误,及时改正,其她护士也有借鉴作用。
@#@@#@(四)新技术、新业务开展明年准备与医疗共同开展2项新技术、新业务:
@#@@#@分别为:
@#@@#@1.开展2-4种疾病的临床路径;@#@2.亚低温治疗在重型颅脑损伤患者中应用。
@#@@#@(五)科研方面科室成立护理科研小组,制定职责任务,指导、监督、负责科室人员的科研工作。
@#@力争明年完成科研1-2项,发表论文5-6篇。
@#@@#@(六)在全体护士中倡导“五个一”活动:
@#@@#@1.通读一本专业书籍《成人心脏外科围术期处理手册》。
@#@@#@2.讲好一堂临床授课(按照讲课计划,每人都要讲)。
@#@@#@3.撰写一篇护理论文(护士每人至少一篇个案、护师及以上每人至少一篇论文)。
@#@@#@4.读透一部文学名著。
@#@@#@5.完成一个个人心愿。
@#@@#@";i:
5;s:
16944:
"p国标规范满堂式脚手架计算书@#@1、编制依据@#@1、《博物馆网架工程设计图纸》@#@2、《博物馆网架工程施工组织设计》@#@3、国家有关规范@#@《钢结构工程施工质量验收规范》GB50205-2001@#@《钢结构设计规范》GB50017-2003@#@《建筑结构荷载规范》GB50009-2001@#@《碳素结构钢》GB/T700@#@《建筑施工扣件式脚手架、安全技术规程》(JGJ130-2001)@#@2、工程概况@#@博物馆网架工程采用正放四角锥球面网壳,节点采用螺栓球节点(局部为焊接球),网壳跨度为28.14m,直径为98m,网架高度为3.7m(从支座到网架顶),投影覆盖面积为531.8㎡,四周采用周边支座支承,共16个焊接球支座,支座预埋件顶面底部标高为14.1m。
@#@@#@3、搭设脚手架的区域@#@根据施工组织设计,钢结构的安装拟采用“满堂红脚手架高空散拼”的方法。
@#@故脚手架为满堂红脚手架。
@#@脚手架的平面尺寸约为28.14米×@#@18.9米,高度大约为16米。
@#@长度方向的尺寸可根据工程的实际情况作适当的调整。
@#@脚手架用于钢结构构件的拼接、吊装和校正。
@#@@#@4、脚手架的计算@#@高支撑架的计算参照《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》(JGJ130-2001)。
@#@@#@脚手架的荷载取值:
@#@活荷载:
@#@1.0KN/M2,支撑主桁架的支点传到脚手架的力:
@#@3.0KN/M2。
@#@@#@模板支架搭设高度为16.0米,搭设尺寸为:
@#@立杆的纵距b=1.00米,立杆的横距l=1.00米,立杆的步距h=1.50米。
@#@@#@@#@图-1落地平台支撑架立面简图@#@@#@图-2落地平台支撑架立杆稳定性荷载计算单元@#@采用的钢管类型为@#@48×@#@3.5。
@#@@#@一、基本计算参数[同上]@#@二、纵向支撑钢管的计算@#@纵向钢管按照均布荷载下连续梁计算,截面力学参数为@#@截面抵抗矩W=5.08cm3;@#@@#@截面惯性矩I=12.19cm4;@#@@#@@#@纵向钢管计算简图@#@1.荷载的计算:
@#@@#@
(1)脚手板与栏杆自重(kN/m):
@#@@#@q11=0.000+0.300×@#@0.300=0.090kN/m@#@
(2)堆放材料的自重线荷载(kN/m):
@#@@#@q12=3.000×@#@0.300=0.900kN/m@#@(3)活荷载为施工荷载标准值(kN/m):
@#@@#@经计算得到,活荷载标准值q2=1.000×@#@0.300=0.300kN/m@#@2.抗弯强度计算@#@最大弯矩考虑为三跨连续梁均布荷载作用下的弯矩。
@#@@#@最大弯矩考虑为静荷载与活荷载的计算值最不利分配的弯矩和,计算公式如下:
@#@@#@最大弯矩计算公式如下:
@#@@#@@#@最大支座力计算公式如下:
@#@@#@@#@静荷载q1=1.2×@#@0.090+1.2×@#@0.900=1.188kN/m@#@活荷载q2=1.4×@#@0.300=0.420kN/m@#@最大弯矩Mmax=(0.10×@#@1.188+0.117×@#@0.420)×@#@1.0002=0.168kN.m@#@最大支座力N=(1.1×@#@1.188+1.2×@#@0.42)×@#@1.00=1.811kN@#@抗弯计算强度f=0.168×@#@106/5080.0=33.06N/mm2@#@纵向钢管的抗弯计算强度小于205.0N/mm2,满足要求!
@#@@#@3.挠度计算@#@最大挠度考虑为三跨连续梁均布荷载作用下的挠度@#@计算公式如下:
@#@@#@@#@静荷载q1=0.090+0.900=0.990kN/m@#@活荷载q2=0.300kN/m@#@三跨连续梁均布荷载作用下的最大挠度@#@V=(0.677×@#@0.990+0.990×@#@0.300)×@#@1000.04/(100×@#@2.06×@#@105×@#@121900.0)=0.385mm@#@纵向钢管的最大挠度小于1000.0/150与10mm,满足要求!
@#@@#@三、横向支撑钢管计算@#@横向支撑钢管按照集中荷载作用下的连续梁计算@#@集中荷载P取纵向板底支撑传递力,P=1.81kN@#@@#@支撑钢管计算简图@#@@#@支撑钢管弯矩图(kN.m)@#@@#@支撑钢管变形图(mm)@#@@#@支撑钢管剪力图(kN)@#@经过连续梁的计算得到@#@最大弯矩Mmax=0.610kN.m@#@最大变形vmax=1.556mm@#@最大支座力Qmax=6.585kN@#@抗弯计算强度f=0.610×@#@106/5080.0=119.98N/mm2@#@支撑钢管的抗弯计算强度小于205.0N/mm2,满足要求!
@#@@#@支撑钢管的最大挠度小于1000.0/150与10mm,满足要求!
@#@@#@四、扣件抗滑移的计算@#@纵向或横向水平杆与立杆连接时,扣件的抗滑承载力按照下式计算(规范5.2.5):
@#@@#@R≤Rc@#@其中Rc——扣件抗滑承载力设计值,取8.0kN;@#@@#@ R——纵向或横向水平杆传给立杆的竖向作用力设计值;@#@@#@计算中R取最大支座反力,R=6.59kN@#@单扣件抗滑承载力的设计计算满足要求!
@#@@#@当直角扣件的拧紧力矩达40--65N.m时,试验表明:
@#@单扣件在12kN的荷载下会滑动,其抗滑承载力可取8.0kN;@#@@#@双扣件在20kN的荷载下会滑动,其抗滑承载力可取12.0kN。
@#@@#@五、立杆的稳定性计算荷载标准值@#@作用于模板支架的荷载包括静荷载、活荷载和风荷载。
@#@@#@1.静荷载标准值包括以下内容:
@#@@#@
(1)脚手架钢管的自重(kN):
@#@@#@NG1=0.129×@#@16.000=2.064kN@#@钢管的自重计算参照《扣件式规范》附录A双排架自重标准值,设计人员可根据情况修改。
@#@@#@
(2)栏杆的自重(kN):
@#@@#@NG2=0.150×@#@1.000=0.150kN@#@(3)脚手板自重(kN):
@#@@#@NG3=0.300×@#@1.000×@#@1.000=0.300kN@#@(4)堆放荷载(kN):
@#@@#@NG4=3.000×@#@1.000×@#@1.000=3.000kN@#@经计算得到,静荷载标准值NG=NG1+NG2+NG3+NG4=5.514kN。
@#@@#@2.活荷载为施工荷载标准值产生的荷载。
@#@@#@经计算得到,活荷载标准值NQ=1.000×@#@1.000×@#@1.000=1.000kN@#@3.不考虑风荷载时,立杆的轴向压力设计值计算公式@#@N=1.2NG+1.4NQ=1.2×@#@5.514+1.4×@#@1.000=8.02kN@#@六、立杆的稳定性计算@#@立杆的稳定性计算公式@#@@#@其中N——立杆的轴心压力设计值,N=8.02kN;@#@@#@@#@——轴心受压立杆的稳定系数,由长细比l0/i查表得到;@#@@#@i——计算立杆的截面回转半径(cm);@#@i=1.58@#@A——立杆净截面面积(cm2);@#@A=4.89@#@W——立杆净截面抵抗矩(cm3);@#@W=5.08@#@@#@——钢管立杆抗压强度计算值(N/mm2);@#@@#@[f]——钢管立杆抗压强度设计值,[f]=205.00N/mm2;@#@@#@l0——计算长度(m);@#@@#@如果完全参照《扣件式规范》不考虑高支撑架,由公式
(1)或
(2)计算@#@l0=k1uh
(1)@#@l0=(h+2a)
(2)@#@k1——计算长度附加系数,按照表1取值为1.185;@#@@#@u——计算长度系数,参照《扣件式规范》表5.3.3;@#@u=1.70@#@a——立杆上端伸出顶层横杆中心线至模板支撑点的长度;@#@a=0.50m;@#@@#@公式
(1)的计算结果:
@#@@#@=89.62N/mm2,立杆的稳定性计算@#@<@#@[f],满足要求!
@#@@#@公式
(2)的计算结果:
@#@@#@=62.99N/mm2,立杆的稳定性计算@#@<@#@[f],满足要求!
@#@@#@如果考虑到高支撑架的安全因素,适宜由公式(3)计算@#@l0=k1k2(h+2a)(3)@#@k2——计算长度附加系数,按照表2取值为1.042;@#@@#@公式(3)的计算结果:
@#@@#@=93.19N/mm2,立杆的稳定性计算@#@<@#@[f],满足要求!
@#@@#@模板承重架应尽量利用剪力墙或柱作为连接连墙件,否则存在安全隐患。
@#@@#@表1模板支架计算长度附加系数k1@#@———————————————————————————————————————@#@步距h(m)h≤0.90.9<@#@h≤1.21.2<@#@h≤1.51.5<@#@h≤2.1@#@k11.1631.1671.1851.243@#@———————————————————————————————————————@#@@#@ @#@@#@表2模板支架计算长度附加系数k2@#@—————————————————————————————————————————————@#@H(m)46810121416182025303540@#@h+2a或u1h(m)@#@1.351.01.0141.0261.0391.0421.0541.0611.0811.0921.1131.1371.1551.173@#@1.441.01.0121.0221.0311.0391.0471.0561.0641.0721.0921.1111.1291.149@#@1.531.01.0071.0151.0241.0311.0391.0471.0551.0621.0791.0971.1141.132@#@1.621.01.0071.0141.0211.0291.0361.0431.0511.0561.0741.0901.1061.123@#@1.801.01.0071.0141.0201.0261.0331.0401.0461.0521.0671.0811.0961.111@#@1.921.01.0071.0121.0181.0241.0301.0351.0421.0481.0621.0761.0901.104@#@2.041.01.0071.0121.0181.0221.0291.0351.0391.0441.0601.0731.0871.101@#@2.251.01.0071.0101.0161.0201.0271.0321.0371.0421.0571.0701.0811.094@#@2.701.01.0071.0101.0161.0201.0271.0321.0371.0421.0531.0661.0781.091@#@—————————————————————————————————————————@#@主桁架两侧各2M的范围内,立杆的纵距和横距均为1M,步距为1.5M。
@#@脚手架的顶部应采取措施将力分散开,使每个立杆的所承受的力不大于1吨。
@#@施工过程中严禁力过于集中。
@#@@#@由于其它部位的受力较小,根据以往的工程经验并经计算,脚手架立杆的横距和纵距可改为1.2M,步距为1.5M。
@#@但应保证施工时,活荷载的标准值不大于1.5KN/M2,且应采取措施避免脚手架局部受过大的集中力力。
@#@@#@5、脚手架施工的安全管理和一般规定@#@5.1材料要求@#@材料要求:
@#@①脚手架钢管:
@#@脚手架钢管应采用现行国家标准《直缝电焊钢管》(GB/T13793)或《低压流体输送用焊接钢管》(GB/T3092)中规定的3号普通钢管,其质量应符合现行国家标准《碳素结构钢》(GB/T700)中Q235-A级钢的规定。
@#@②扣件:
@#@扣件式钢管脚手架应采用可锻铸铁制作的扣件,其材质应符合现行国家标准《钢管脚手架扣件》(GB15831)的规定;@#@采用其它材料制作的扣件,应经试验证明其质量符合该标准的规定后方可使用;@#@脚手架采用的扣件,在螺栓拧紧扭力矩达65N·@#@M时,不得发生破坏。
@#@③脚手板:
@#@木脚手板应采用杉木或松木制作,其材质应符合现行国家标准《木结构设计规范》(GBJ5)中Ⅱ级材质的规定。
@#@脚手板厚度不应小于50MM,两端应各设直径4mm的镀锌钢丝箍两道。
@#@@#@5.2人员素质要求@#@脚手架搭设人员必须是经过国家现行标准《特种作业人员安全技术考核管理规则》考核合格的专业架子工。
@#@上岗人员应定期体检,体检合格者方可发上岗证。
@#@@#@5.3脚手架施工的安全管理和一般规定@#@5.3.1安全管理:
@#@脚手架在搭设、使用和拆除的过程中发生的安全事故,一般都会造成不同程度的人员伤亡和经济损失。
@#@常见的事故主要有整架倾倒或局部跨塌;@#@整架失稳,垂直坍塌;@#@人员从脚手架坠落;@#@落物伤人;@#@不当操作事故等。
@#@为杜绝事故的发生,@#@应加强管理并做好以下几方面的工作:
@#@@#@1)必须严格按规范和有关规定的要求进行搭设、使用和拆除。
@#@@#@2)搭设过程中不能缺少必要的结构连杆,按规定的数量设置连墙件。
@#@@#@3)在使用的过程中不能任意拆除不可缺少的杆件和连墙件。
@#@@#@4)在使用的过程中不能随意超载。
@#@@#@5)作业层应按规定设置围挡防护。
@#@@#@6)作业层应满铺脚手板,架面和墙之间的间隙不能过大。
@#@@#@7)脚手板应搁置稳定,结扎牢靠。
@#@@#@8)操作人员不能用力过猛,致使身体失去平衡。
@#@@#@9)架面上应避免拥挤碰撞,避免多人搬运重物或安装较重的构件。
@#@@#@10)任何人进入施工地区,必须遵守各项安全制度,佩带工作证,安全帽、安全鞋及正确使用个人防护用品。
@#@@#@进入施工现场,必须首先落实三通一平,水通、电通、道路畅通和场地平整工作。
@#@@#@各种安全装置、设备、设施及标志等,任何人不可擅自拆动,如因施工需要拆动时要报经工地负责人和安全部门同意,方可拆除。
@#@@#@电气设备必须全部接零接地,架设的线路应符合供电局规定。
@#@@#@电动机械、移动电动工具等要设置漏电保护开关。
@#@@#@工作前及工作时切勿饮酒。
@#@@#@工作内不准抽烟,指定地方除外,烟蒂必须丢在专用的容器内,不要乱扔或乱弹烟蒂。
@#@@#@如发现周围环境有不安全情况,立即整改状况和向上级报告。
@#@@#@5.3.2一般规定:
@#@@#@1)当架高≤20M时,不小于40M2设一个拉结点,大于20M时,不小于30M2设一个拉结点。
@#@@#@2)剪刀撑除两端设置外,中间每隔12~1M设置一道,剪刀撑应联系3~4根立杆。
@#@剪刀撑斜杆与水平面之间的夹角应在45º@#@~60º@#@之间,水平投影的宽度不应小于2跨或4M和不大于4跨或8M。
@#@剪刀撑应沿架高连续布置,在相邻两排剪刀撑之间,每隔10~15M高加设一组长剪刀撑。
@#@剪刀撑斜杆的两端用旋转扣件与脚手架的立杆或大横杆扣紧外,在其中间应增加2~4和扣件。
@#@@#@3)左右相邻立杆或上下相邻横杆的接头应相互错开并置于不同的构架框格内。
@#@@#@4)搭设长度:
@#@扣件式钢管脚手架≥0.8M,搭设部分的结扎不应少于两道,且结扎点的间距≯06M。
@#@@#@5)挡护板的高度不小于1.1M。
@#@@#@6)若有交叉作业的情况,脚手架的立面应设置安全网。
@#@@#@7)上下脚手架的梯道、坡道斜梯和爬梯等均应设置扶手、栏杆和其它安全防护措施,并清除通道中障碍,确保人员上下的安全。
@#@@#@8)搭设场地应平整、夯实并设置排水措施。
@#@@#@9)立于地面的立杆底部应加设宽度≥200MM,厚度≥50MM的垫木、垫板或其它刚性垫块,每根立杆的支垫面积不应小于0.15M2。
@#@@#@10)在搭设脚手架之前,必须对进场的杆件进行严格的检查,禁止使用规格和质量不合格的构配件。
@#@@#@11)脚手架在立面处设爬梯以方便操作人员上下。
@#@@#@12)在安装的过程中应随时观察脚手架的沉降,随时调整主桁架的标高。
@#@@#@13)脚手架的顶部应采取措施将力分散开,使每个立杆的所承受的力不大于1吨。
@#@施工过程中严禁力过于集中。
@#@@#@5.3.3脚手架的搭设:
@#@脚手架的搭设作业,必须在统一的指挥下,严格按以下规定的程序进行:
@#@@#@1)按施工设计放线、铺垫板、设置底座或标定立杆位置;@#@@#@2)脚手架从一个角部开始向两边延伸搭设;@#@@#@3)应按定位依次竖起立杆,将立杆与纵、横扫地杆连接固定,然后装设第一步纵向和横向平杆,随校正立杆垂直之后予以固定,并按此要求继续向上搭设。
@#@@#@剪刀撑、斜杆等整体拉结杆件和连墙件应随搭升的架子一起及时设置。
@#@@#@5.4质量要求和验收@#@5.4.1所有材料均应有产品合格证。
@#@@#@5.4.1.1钢管:
@#@①表面锈蚀深度不大于0.5MM②钢管弯曲:
@#@各种钢管的端部弯曲失高Δ≤5MM(L<@#@1.5M);@#@立杆弯曲失高:
@#@当3M<@#@L≤4M时Δ≤12;@#@当4M<@#@L≤6.5M时Δ≤20;@#@水平杆、斜杆的弯曲失高Δ≤30。
@#@@#@5.4.1.2扣件:
@#@①扣件使用前应进行质量检查,有裂缝、变形的严禁使用,出现滑丝的螺栓必须更换②新旧扣件均应进行防锈处理。
@#@@#@5.4.1.3脚手板:
@#@脚手板的宽度不应小与200MM,厚度不应小与50MM。
@#@@#@5.4.2脚手架的搭设质量验收:
@#@@#@1)构架结构应符合设计的规定。
@#@@#@2)节点的连接可靠。
@#@其中扣件的拧紧程度应控制在扭力矩达到40~60N.M。
@#@@#@3)钢脚手架的立杆的垂直度偏差应≤1/300,且应同时控制其最大垂直度偏差值;@#@当架高≤20M时,不大于50MM,当架高大于20M时,不大于75MM。
@#@@#@4)纵向钢平杆的水平偏差应≤1/250,且全架长的水平偏差值不应大于50MM。
@#@@#@5)作业层铺板和安全防护网应符合有关的要求。
@#@@#@5.5脚手架的拆除@#@脚手架的拆除作业应按确定的拆除程序进行。
@#@连墙件应在为与其上的全部可拆杆件都拆除之后才能拆除。
@#@在拆除的过程中,凡已松开连接的应及时拆除运走,避免误扶和误靠已松开连接的杆件。
@#@拆下的杆配件应以安全的方式运出和吊下,严禁向下抛掷。
@#@在拆除的过程中,应做好配合、协调动作,禁止单人进行拆除较重杆件等危险性的作。
@#@@#@ @#@@#@";i:
6;s:
7817:
"SIMULINK的QPSK传输系统仿真资料@#@一设计内容@#@用matlab的.m文件或simulink设计一个QPSK调制解调传输系统。
@#@包括01码的产生,NRZ编码,串并变换,QPSK调制解调,高斯信道,低通滤波器,判决器,并串变换。
@#@@#@二QPSK系统描述@#@QPSK信号的产生与得到可以分为调制和解调两个部分。
@#@@#@QPSK信号的产生方法有两种:
@#@第一种是用相乘电路,第二种是选择法。
@#@这里我们采用第一种方法产生QPSK信号,输入的基带信号被“串/并变换”电路变成两路码元a和b,再分别和正交载波相乘。
@#@a(0)、a
(1)和b(0)、b
(1)码元分别表示二进制“0”、“1”,这两路信号在相加电路中相加后得到输出矢量s(t)。
@#@@#@QPSK的解调原理,由于QPSK信号可以看作是两个正交2PSK信号的叠加,所以用两路正交的相干载波去解调,可以很容易地分离这两路正交的2PSK信号。
@#@相干解调后的并行码元a和b,经过并/串变换后,成为串行数据输出。
@#@@#@QPSK的基本传输模型如下图所示:
@#@@#@图1QPSK信号传输模型@#@三系统分析与设计@#@1、QPSK调制原理@#@在QPSK调制中,QPSK信号可以看作两个载波正交的2PSK调制器构成。
@#@@#@串/并转变器将输入的二进制序列分为速率减半的两个双极性序列,然后分别对sin(ωct)和cos(ωct)调制,相加后得到QPSK调制信号。
@#@@#@QPSK同相支路和正交支路可分别采用相干解调方式解调,得到I(t)和Q(t)。
@#@经抽样判决和并/串转换器,将上、下支路得到的并行数据恢复成串行数据。
@#@@#@QPSK调制框图如图2所示。
@#@@#@ @#@@#@图2QPSK调制框图@#@2、QPSK解调原理@#@在QPSK解调中,正交支路和同相支路分别设置两个相关器(或匹配滤波器),得到I(t)和Q(t),经电平判决和并/串变换后即可恢复原始信息。
@#@@#@ @#@@#@图3QPSK相干解调框图@#@从发射机发射的已调信号经过传输媒介传播到接收端,接收机接收到的已调信号为:
@#@@#@SQPSK(t)=I(t)cos(ωct)+Q(t)sin(ωct)@#@I(t)、Q(t)分别为同相和正交支路,ωc为载波频率,那么相干解调后,同相支路相乘可得:
@#@@#@Ii(t)=SQPSK(t)cos(ωct)@#@=[I(t)cos(ωct)+Q(t)sin(ωct)]cos(ωct)@#@=I(t)cos2(ωct)+@#@=@#@正交支路相乘可得:
@#@@#@Qq(t)=SQPSK(t)sin(ωct)@#@=[I(t)cos(ωct)+Q(t)sin(ωct)]sin(ωct)@#@=I(t)sin(ωct)*cos(ωct)+Q(t)sin2(ωct)@#@=@#@经低通滤波器可得:
@#@@#@Ii(t)=@#@Qq(t)=@#@四各功能模块主要界面@#@1、信源的产生@#@在搭建QPSK调制解调系统中直接使用贝努力信号发生器产生01比特序列,每@#@两比特代表一个符号。
@#@伯努利随机生成二进制Generator模块使用伯努利分布的二进制数字。
@#@产生参数为p的伯努利分布。
@#@伯努利分布均值为1–p,方差为p(1–P)。
@#@一个零概率参数指定p,可以是任何0和1之间的实数。
@#@@#@ @#@@#@图4BernoulliBinaryGenerator@#@ @#@@#@图5BernoulliBinaryGenerator模块参数设置@#@2、串/并转换器@#@图6串并转换器@#@此模块组是实现将一路串信号按照奇数位输出,按照偶数位输出另一路信号,即所谓的串/并转换器。
@#@@#@图7Buffer模块参数设置@#@图8UnipolartoBipolarConverter模块参数设置@#@ @#@@#@图9MultiportSelector模块参数设置@#@3、正弦相干载波发生器@#@图10正弦相干载波发生器@#@图11SineWave模块参数设置@#@4、QPSK调制部分@#@图12Simulink——QPSK调制部分@#@5、@#@AWGN信道部分@#@ @#@@#@图13Simulink——AWGN信道部分@#@图14AWGN模块参数设置@#@6、QPSK解调部分@#@图15QPSK解调部分@#@解调部分参数设置如下:
@#@@#@图16DigitalFilterDesign模块参数设置@#@图17PulseGenerator参数设置@#@ @#@@#@图18SampleandHold模块参数设置@#@图19Switch参数设置@#@7、@#@QPSK传输系统总图@#@图20Simulink总连线图@#@ @#@@#@五Simulink仿真结果图@#@1、BernoulliBinaryGenerator信源发送的波形图@#@图20输入A(t)数字信号序列@#@2、对于基带数字信号有串并电路分别为AI(t),AQ(t)两个并行序列@#@图22A(t)经过串并转换、双极性变换的序列AI(t),AQ(t)@#@ @#@@#@3、相干载波的波形@#@图230相位的正弦载波信号sin(ωct),π相位正弦载波信号-cos(ωct)@#@ @#@@#@4、经过双极性转换的一路信号与相位为0的正弦载波相乘,另一路与相位为π@#@的正弦载波相乘,相乘后的波形如图。
@#@@#@图24AI(t)经载波相干后的信号,AQ(t)经载波相干后的信号@#@5、调制后的波形@#@图25A(t)经调制后的QPSK信号AQPSK(t)@#@ @#@@#@6、QPSK信号加两路正弦载波进行相干解调,解调后的信号AI(t),AQ(t)的波形@#@图260相位载波相干后信号AI(t),π相位载波相干后信号AQ(t)@#@ @#@@#@7、两路双极性信号AI(t)、AQ(t)通过低通滤波器滤除噪声@#@图27双极性AI(t)、AQ(t)滤除噪声后波形@#@ @#@@#@8、整形后AI(t)、AQ(t)的两路波形@#@图28双极性AI(t)、AQ(t)整形后波形@#@ @#@@#@9、利用sign函数进行归一化调整幅值@#@图29双极性AI(t)、AQ(t)归一化幅值后波形@#@ @#@@#@10、通过switch元件将两路信号判断出是否为信号源发出的波形@#@图30AI(t)、AQ(t)中选取的波形图@#@ @#@@#@11、通过sum将信号的两路信号,转换成一路二进制双极性信号,即此时的信号为QPSK信号解调后的信号。
@#@@#@图31双极性信号的解调信号@#@ @#@@#@12、转换成一路二进制单极性信号,即为QPSK信号解调后AQPSK(t)@#@图32解调信号AQPSK(t)@#@13、QPSK发送信号与接收解调信号比较@#@图33发送信号A(t)与解调后信号AQPSK(t)@#@ @#@@#@14、调制后的信号A(t)的功率谱@#@图34A(t)信号功率谱@#@ @#@@#@15、解调后的信号功率谱@#@图35解调后的信号AQPSK(t)功率谱@#@16、滤波器频谱@#@图36低通滤波器频谱@#@+@#@17、系统差错率计算模块@#@图37系统差错率显示器@#@ @#@@#@18、QPSK信号星座图@#@ @#@@#@图38QPSK信号星座图@#@六总结@#@此课程设计让我深刻的理解到数字信号——QPSK的调制以及解调过程,熟悉了Matlab编程以及Simulink仿真的实际应用,对于之前一直模糊的Matlab软件的使用有改善。
@#@利用Matlab中Simulink中的LibraryBrowser提供的元器件来构造图形实现QPSK的系统设计,并输出误码率,信道中的噪声为高斯白噪声。
@#@@#@系统设计及仿真的内容是QPSK传输系统设计,对QPSK的调制部分以及解调部分的原理图有了很深刻的印象,弄清楚了QPSK的工作原理,和二进制的数字调制相比,多进制数字调制的频谱利用率更高。
@#@@#@本次系统设计,我收获颇丰,不仅能更加的理解通信系统的原理,更加的明白了利用软件进行系统设计仿真,增强了自己的动手能力、思维能力。
@#@@#@在实验过程中,一开始输出的波形都不正确,经过排查,最终找出了连线图错误之处,并予以改正。
@#@在连线中体会到QPSK传输系统的原理,印象深刻,连图的原理还是要根据QPSK的基本调制解调来实现,这样出的波形较为准确。
@#@@#@";i:
7;s:
3294:
"u8生产制造操作手册101@#@“生产部”操作手册@#@生产部的操作流程如下:
@#@@#@1、产品预测订单的输入(查询由调拨申请单触发生成的产品预测订单,审核)@#@2、MRP的计划生成(根据BOM系统跑MRP)@#@3、MRP的计划维护(查询之前跑MRP的订单,生效订单,下达生产)@#@4、生产订单的生成(自动生成订单,订单的手工输入(审核))@#@5、库存管理的出库(材料出库)@#@6、库存管理的入库(产成品入库)@#@ @#@@#@1.产品预测订单的输入(查询由调拨申请单触发生成的产品预测订单,审核)@#@我们登入U8企业平台后点击生产制造模块@#@在生产制造模块中选择需求规划,打开产品的预测订单输入表@#@ @#@@#@在产品预测订单输入表中先点击上下张寻找需要生产的调拨申请单,然后在左上点修改把要录入的数据补齐如表头的起始结束日期等数据。
@#@然后保存并审核。
@#@@#@2.MRP的计划生成(根据BOM系统跑MRP)@#@首先我们依旧在生产模块中需求规划内做操作。
@#@点击计划作业双击打开MRP计划生成@#@点击计划作业双击打开MRP计划生成会产生下图然后点击执行即可。
@#@@#@3.MRP的计划维护(查询之前跑MRP的订单,生效订单,下达生产)@#@在计划作业中双击MRP计划维护@#@在计划作业中双击MRP计划维护,会产生一张计划维护表如图:
@#@@#@点击查询会弹出一个界面@#@点击确定后会出现之前跑MRP的数据如下:
@#@@#@选择我们之前的订单数据然后点击生效@#@4.生产订单的生成(自动生成订单,订单的手工输入(审核))@#@在生产制造模块中的额生产订单中点击生产订单生成,然后先双击生产订单自动生成会跳出下图的栏目@#@ @#@@#@点击确定后就可以看见我们之前生效的订单如图:
@#@@#@先选择该单据点击左上的修改然后保存,这样这生产订单就形成了。
@#@@#@然后我再回头到刚刚进入生产订单生成这模块双击生产订单手工输入@#@然后我们就可以看见之前保存的单据。
@#@确认无误后点击审核。
@#@这样这生产订单就可以拿去领料生产了。
@#@@#@5.库存管理的出库(材料出库)@#@在供应链中@#@选择库存管理中出库业务双击材料出库单如下:
@#@@#@点击生单旁边的倒三角选择生产订单(蓝字)@#@点击确定会跳出一个栏目如下@#@选择之前的生产订单点击确定,然后系统会自动调出刚刚我们生产订单需要的原料@#@确认无误后点击保存,之后审核,这材料就出库了,再后面就是加工中心的生产了@#@6.库存管理的入库(产成品入库)@#@当加工中心生产完成准备产成品入库@#@在库存管理中选择入库业务双击产成品入库@#@会生成如下表@#@依旧根究我们的生产订单进行产成品的入库点击生产订单(蓝字)后系统会跳出一个栏目如下@#@@#@点击确定后生成下图@#@选择我们之前的生产订单点击确定,这样之前的生产订单数据就被带过来了@#@在信息确认无误下点击保存,之后审核就可以了,这样产成品就入库了。
@#@@#@";i:
8;s:
6515:
"啊下雪了北京终于下雪了这可不是一场普通的雪它是一场春雪啊下雪了北京终于下雪了@#@U8,9,12单元练习@#@一.请写翻译下列词组@#@1.一位为很棒的乒乓球运动员@#@2.第一次看电影@#@3.开始做某事@#@4.花时间和某人在一起@#@5.例如@#@6一位电影明星@#@7.学着做某事@#@8一位慈爱的祖父@#@9.在……岁的时候@#@10加入国家乒乓球队@#@11.广播电台@#@12.才艺展示@#@13.舒适的座位@#@14.取得巨大成功@#@15.离家近@#@16.最佳表演奖@#@17.在城镇中的好玩的地方@#@18.音乐组合@#@19.友好的服务@#@20.在中国南部insouthernChina@#@21.最好的服装店thebestclothingstore@#@22.冰雪节IceandSnowFestival@#@23.轻松调频EasyFM@#@24.四川省SichuanProvince@#@25.考虑thinkabout@#@26.…的价格thepriceof@#@27.做…的调查doasurvey@#@28.最有意思的音乐@#@Themostinterestingmusic@#@29.电影院@#@30.没有(prep.)without@#@二、句子(20)@#@1.他什么时候出生的?
@#@@#@Whenwasheborn?
@#@@#@2.再小也能开始做些事情。
@#@P55@#@4.当我八岁的时候我就看她演出了。
@#@P56-2b@#@5.在四岁的时候他开始学手风琴。
@#@P57@#@6..他最终成为著名的钢琴家。
@#@@#@becameafamous@#@7.我的奶奶亲切而慈爱。
@#@P56-2b@#@kindandloving@#@8.她空余时间读书。
@#@P56-1b@#@freetime@#@9.凯特三岁时就学会游泳了。
@#@attheageof@#@10.他十岁时成为滑冰冠军。
@#@P56-2b@#@11.这本书太难我理解不了。
@#@@#@13.这孩子太小了不能照顾自己。
@#@@#@@#@14.你哥哥是什么开始做老师的?
@#@@#@Whenbe@#@15.他是个有创造力的、天才的、不寻常的钢琴演奏家。
@#@P56-1a@#@ @#@@#@这个电影院有最舒服的座位。
@#@@#@16.这个小镇哪家饭店是最好的?
@#@@#@17.刘德华唱的这首歌是最受十几岁孩子欢迎的。
@#@@#@19.这家超市的东西最便宜。
@#@@#@20.黄河餐馆服务最友好。
@#@@#@21.靠近我家的这家商店的服务比那家好多了。
@#@@#@22.--你觉得他们公司电脑产品质量如何?
@#@--好极了。
@#@@#@--@#@23.我们的英语老师很受同学们的欢迎,因为她非常爱我们。
@#@@#@@#@三、选择@#@1.______mynextday______,Idon’twanttostayathomeandwatchTV..@#@A.at,of@#@B.on,of@#@C.during,of@#@D.on,off@#@2.Laurahelpedherfriend_____anewwatch.@#@A.buy@#@B.buying@#@C.bought@#@D.tobought@#@3.Canyou______theTV?
@#@Agoodshowison.@#@A.open@#@B.close@#@C.turnon@#@D.turnoff@#@4.DidGrace____theclassroom?
@#@@#@No,shedidn’t,butherfriendSusan____.@#@A.cleaned,did@#@B.clean,did@#@C.clean,does@#@D.clean,cleaned@#@ @#@@#@5.Heoftenhasfun_____intheseainsummer.@#@A.swims@#@B.toswim@#@C.swim@#@D.swimming@#@6.Manypeoplecametotheyardsale,but_______ofthemwantedtobuytheoldpiano.@#@A.either@#@B.neither@#@C.noone@#@D.none@#@7.Thissweaterisnotexpensive.I_______only30yuanforit.@#@A.spent@#@B.paid@#@C.cost@#@D.bought@#@8.Listen,canyouhearagirl_____intheclassroom?
@#@@#@A.singing@#@B.sings@#@C.sang@#@Dtosing@#@9.Itrainedalldayyesterday._______there______peopleinthepark?
@#@@#@A.were;@#@some@#@B.did,some@#@C.were,any@#@D.did;@#@any@#@10.Mr.Wang_______homehalfanhourago.@#@A.arrived@#@B.gotto@#@C.reachedto@#@D.returnedto@#@ @#@@#@11.Thereisahospital________thestreet.@#@A.attheendof@#@B.intheend@#@C.bytheendof@#@D.intheendof@#@12.Sarahusuallygoestoworkbybus.Butyesterdayshe_______late,soshe@#@_____ataxi.@#@A.getsup;@#@takes@#@B.gotup;@#@took@#@C.getup;@#@take@#@D.getsup;@#@took@#@13Whichcinemais________toourhouse,thisoneorthatone?
@#@@#@A.close@#@B.closer@#@C.closest@#@D.theclosest@#@14.Whatis________clothingstore,Jasper’s,TrendyTeensorFunkyFashions?
@#@@#@A.better@#@B.good@#@C.best@#@D.thebest@#@15.Jim’sruleris___________ofall.@#@A.shorter@#@B.theshorter@#@C.shortest@#@D.theshortest@#@16.Yourclassroomis__________thanours.@#@A.clean@#@B.cleaner@#@C.cleanest@#@D.thecleanest@#@17.Thisbookis________ofall.@#@A.thecheapest@#@B.cheaper@#@C.cheapest@#@D.cheap@#@18.Maryis________studentinherclass.@#@A.good@#@B.better@#@C.best@#@D.thebest@#@19..Heisgoingtobuy_______bananasthanhissister.@#@A.some@#@B.many@#@C.more@#@D.most@#@20.Tomgetsup________inhisfamily.@#@A.quick@#@B.quickly@#@C.quickest@#@D.mostquickly@#@21.TheYellowRiveris________thantheChangjiangRiver.@#@A.longer@#@B.shorter@#@C.longest@#@D.shortest@#@22.Ioftenwaitformymother________shecomeshome.@#@A.after@#@B.when@#@C.because@#@D.until@#@23.Whatdoyoulike______.apples,orangesorbananas?
@#@@#@A.verymuch@#@B.most@#@C.better@#@D.best@#@ @#@@#@24.-Tomgot70intheEnglishexam(考试).Whataboutyou?
@#@@#@-Iwas________thanhe.Ididn’tpassit.@#@A.bad@#@B.worse@#@C.worst@#@D.better@#@25.Londonis______intheworld.@#@A.thebeautifulcity@#@B.themostbeautifulcities@#@C.mostbeautifulcities@#@D.oneofthemostbeautifulcities@#@26.TheEnglishshortplaymadeallofus_______.@#@A.tocry@#@B.laugh@#@C.eating@#@D.dance@#@四、用所给单词的适当形式填空@#@1.Thisstoreis(expensive)ofthethreestores.@#@2.Thisshirtis(cheap)thanthatone.@#@3.Shanghaiisoneof(beautiful)citiesinChina.@#@4.Pleasespeak(loud)andclearersoastomakeeveryonehearyou.@#@5.Thebookis(good)ofall.@#@6.Scienceisas(important)asmath.@#@7.Thislessonis(difficult)inthisbook.@#@8.Theweatheridgetting(cold)and(cold)@#@9.Youaregettingheavierandheaviernow.Youshouldeat(little)foodandtake(much)exercise.@#@10.Ithinkautumnis(good)seasonoftheyearinBeijing.@#@ @#@@#@too…to=@#@so…thatcan’t@#@Heistooyoungtogotoschool.@#@Heissoyoungthathecan’tgotoschool.@#@attheageof=whenhewas@#@attheageofthree@#@Whenhewasthree@#@begintodobegan@#@starttodo=startdoingstarted@#@";i:
9;s:
29971:
"通信工述职报告@#@通信工述职报告@#@ 篇一:
@#@通信工程施工人员述职报告XX年1月12@#@ 各位领导:
@#@你们好@#@ 我是xxxx项目组移动负责人xxx。
@#@新的一年将至,在这辞旧迎新之际,借此向各位领导致以最诚挚的新年祝福,祝大家在新的一年里身体健康,万事如意!
@#@在过去一年的施工中,在公司各位领导的关心帮助下,xxxx项目组在XX年度在激烈的施工竞争中,工程施工健康有序的进行,在施工进度和施工质量上均取得很好的效果,并取得了局方的良好赞誉。
@#@@#@ 公司领导高瞻远瞩、运筹帷幄;@#@在市场激烈竞争的巨大压力下,工地锐意进取,强化施工组织,工程开工制定出了一系列行之有效的管理办法和手段,周密布置,精心组织施工;@#@工地成员勇于奉献,顽强拼搏,使我们的工程一个接一个的顺利完工。
@#@现将XX年的工作情况向各位领导汇报如下@#@ 一、主要工作思路和方法@#@ 首先是强化工程实施的管理工作,我们提出管理上水平。
@#@根据工程实际情况,制定目标,然后计划分解,编制实施计划,围绕既定目标,狠抓落实,我们通过对工程的跟踪、考察、分析、组织协调等一系列举措,确保工程的顺利进行。
@#@@#@ 深化服务意识。
@#@对于我们来讲,我们的工作就是服务,我们卖的产品就是服务,在经营工作中我们以公司的服务理念“通信建设、建设通信、服务通信”来要求自己,衡量自己,将优质服务的意识贯彻在工作的每个环节。
@#@@#@ 加强质量管理,提高服务质量。
@#@工程质量是工程管理中非常重要的要素之一,从来到xxxx工地后,我一直非常注重工程@#@ 质量的管理工作。
@#@为了加强工程的质量,我们利用一切机会对我们的队伍进行培训,提高施工队伍的施工能力和综合素质。
@#@经常去现场检查工程,一旦发现我们的不足之处,便强调加以改正,从细节着眼,高要求、高标准来约束和指导施工人员,并现场讨论我们的缺点在哪、不足在哪,促使我们自己不断提高施工水平。
@#@定期召集各队长开会,交流通报一些工程施工上的进展和问题,对于施工中发现的问题进行解决,这样使得施工人员工程质量管理意识得到了增强。
@#@@#@ 加强组织领导,切实落实安全工作责任制,为全面贯彻落实“安全预防为主”方针,工程队安全工作在上级领导下,建立了安全检查制度,从而推动安全工作的有效开展。
@#@@#@ 二、主要工作内容@#@ XX年xxxx工地在移动公司的招投标中中的传输扩容工程,在施工中,xxxx移动工程进度要求紧,施工压力大,xxxx项目组全年共完成将近300个站点的传输扩容任务。
@#@@#@ 我们工程队是一支不怕脏、苦、累,技术强,质量好,素质高的队伍,工程只要是我们施工,都能按时、按质、按量不出一点安全问题地完成,从未有不合格工程拖建设单位的后退,在配合局方方面更是无条件的完成各项任务。
@#@@#@ 为了更加安全的施工,我更是考取了《安全资格证书》。
@#@@#@ 三、自身的不足和下一步的工作思路@#@ 回顾XX年的工作,尽管自己能够努力工作,积极进取,@#@ 但仍存在许多不足,如综合管理水平和能力,管理知识缺乏,表现在预见力,在工程中实施过程中管理有时不明确、不到位今后应继续加强管理知识,业务知识的学习,进一步提高政治素质和管理水平,适应新形式下的工作需要。
@#@在今后的工作中要及时与同事和工人进行沟通,向工人宣传公司管理的相关规定,提高工人们的安全意识,同时在安全管理方面要严格要求自己。
@#@在明年的工作中,我会继续努力,多向领导汇报自己在工作中的思想和干啥,及时纠正自身的不足和缺陷。
@#@我们的工作要团结才有力量,要合作才会成功,才能把我们的工作推向前!
@#@我相信:
@#@在上级的正确领导下。
@#@我们的明天会更美好。
@#@@#@ xxxxx@#@ XX年1月12日@#@ 篇二:
@#@通信工程技术人员述职报告@#@ 通信工程技术人员述职报告@#@ 尊敬的各位领导、同事:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 在过去的xxxx年里,我坚持加强理论学习,努力提高技能水平,遵纪守法,努力工作,认真完成领导交办的各项工作,在公司领导的关心、支持和帮助下,思想、学习和工作等方面取得了新的进步。
@#@我的述职报告如下:
@#@@#@ 一、强烈的事业心和工作责任感@#@ 至四分公司事业一部工作已将近8年时间,在这几年中我通过多学习、多请教、多动脑,以及踏实勤恳、认真负责的工作态度,从起初的各方面工作较生疏到现在对工程施工较为熟悉,得到了各方面的肯定、好评。
@#@在领导的指引下,同事的帮助下,我的技术和能力取得了的小小进步。
@#@在今后的工作中我会扬长避短,继续学习,不怕苦不怕累,钻研技能,即使遇到了挫折,也不灰心丧气,丧失斗志;@#@工作中出现了错误,要勇于承认,敢于承担,汲取教训,改过自新。
@#@四分公司事业一部的主要工作是负责通讯设备的安装与调测。
@#@在工程施工的过程中,事先做好准备工作,与客户及时沟通。
@#@在团体工作中,加强团队合作,合理安排,圆满完成各项工作任务。
@#@继续完善技能,学习与硬件有关的通信@#@ 知识,争取利用所学知识为事业一部的项目开发贡献力量。
@#@本人能以工作为重,在各项任务和活动中,服从领导安排,积极配合。
@#@@#@ 二、专业实践历练了我对事业的忠诚@#@ 通过几年的工作实践,我积累了一定的专业优势,历练了我对事业的忠诚。
@#@一方面在自学中提升了自己的专业。
@#@加强自身学习,在事业一部工作期间,还参加了我部组织的施工技能培训班、中兴公司和华为公司组织的相关通讯知识讲座学习等。
@#@平时注重收集业务资料,从报刊、杂志、络上学习有关的资料,并虚心向领导和同事们请教,在工作中不断地摸索、创新,积累工作经验。
@#@另一方面,积极参加由工会组织的各项文艺活动,活动期间也得到了各方面的肯定、好评,并且在xxxx年度工会工作只中发挥了积极作用,被评为工会活动积极分子。
@#@@#@ 三、工作岗位健全了我的品格,提高了我的宏观驾驭能力和组织推动能力。
@#@@#@ 在实践历练中,我深知作为一名合格的工程施工人员,不仅要有较强的政治素质、过硬的工作能力,而且要有积极健康的心态、良好的品德和品格。
@#@做事必须先学会做人。
@#@参加工作后,我时常告诫自己:
@#@对做人要忠诚、做人要重德、为人要坦荡、待人要诚恳、处事要谨慎、工作要勤奋。
@#@并把忠于、勤于自己的事业化作不懈追求的实际行动。
@#@通过几年@#@ 的磨练,我真切的感受到工作确实是一个锻炼和提高综合素质的岗位,也是一个干事的岗位。
@#@真正做好这项工作,必须付出艰辛的努力。
@#@俗话说“板凳坐得十年冷,文章不写半句空”,做人、做文如此,做事、做管理工作更是这样。
@#@由于对通信工程有着浓厚的兴趣和热情,积极努力完善理论水平和组织、管理、协调能力,让各项能力充分提高。
@#@@#@ 回顾一年来的工作,虽然我取得了一点成绩,但扪心自问,我也存在一些不足之处。
@#@一是工作的预见性还不够。
@#@二是创新能力不是很强。
@#@三是在加强联系方面还做得比较欠缺。
@#@总以为自己作为一个技术员,在工作职责范围内,应力争做到不越权、不越位,只想干好领导交给的事项便够了。
@#@这些,虽然不是什么原则性问题,但也是想干事、干好事的一大忌讳,都有待于自己在今后的工作中加以克服、解决。
@#@@#@ 以上报告,请领导和同志们评议,欢迎对我的工作多提宝贵意见,并借此机会,向一贯关心、支持和帮助我的各位领导、同志们表示诚挚的谢意。
@#@@#@ 篇三:
@#@通信工程技术员述职报告@#@ 尊敬的各位领导、同事:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 在过去的xxxx年里,我坚持加强理论学习,努力提高技能水平,遵纪守法,努力工作,认真完成领导交办的各项工作,在公司领导的关心、支持和帮助下,思想、学习和工作等方面取得了新的进步。
@#@我的述职报告如下:
@#@@#@ 一、强烈的事业心和工作责任感@#@ 至四分公司事业一部工作已将近8年时间,在这几年中我通过多学习、多请教、多动脑,以及踏实勤恳、认真负责的工作态度,从起初的各方面工作较生疏到现在对工程施工较为熟悉,得到了各方面的肯定、好评。
@#@在领导的指引下,同事的帮助下,我的技术和能力取得了的小小进步。
@#@在今后的工作中我会扬长避短,继续学习,不怕苦不怕累,钻研技能,即使遇到了挫折,也不灰心丧气,丧失斗志;@#@工作中出现了错误,要勇于承认,敢于承担,汲取教训,改过自新。
@#@@#@ 四分公司事业一部的主要工作是负责通讯设备的安装与调测。
@#@在工程施工的过程中,事先做好准备工作,与客户及时沟通。
@#@在团体工作中,加强团队合作,合理安排,圆满完成各项工作任务。
@#@继续完善技能,学习与硬件有关的通信知识,争取利用所学知识为事业一部的项目开发贡献力量。
@#@本人能以工作为重,在各项任务和活动中,服从领导安排,积极配合。
@#@@#@ 二、专业实践历练了我对事业的忠诚@#@ 通过几年的工作实践,我积累了一定的专业优势,历练了我对事业的忠诚。
@#@一方面在自学中提升了自己的专业。
@#@加强自身学习,在事业一部工作期间,还参加了我部组织的施工技能培训班、中兴公司和华为公司组织的相关通讯知识讲座学习等。
@#@平时注重收集业务资料,从报刊、杂志、络上学习有关的资料,并虚心向领导和同事们请教,在工作中不断地摸索、创新,积累工作经验。
@#@另一方面,积极参加由工会组织的各项文艺活动,活动期间也得到了各方面的肯定、好评,并且在xxxx年度工会工作只中发挥了积极作用,被评为工会活动积极分子。
@#@@#@ 三、工作岗位健全了我的品格,提高了我的宏观驾驭能力和组织推动能力。
@#@@#@ 在实践历练中,我深知作为一名合格的工程施工人员,不仅要有较强的政治素质、过硬的工作能力,而且要有积极健康的心态、良好的品德和品格。
@#@做事必须先学会做人。
@#@参加工作后,我时常告诫自己:
@#@对做人要忠诚、做人要重德、为人要坦荡、待人要诚恳、处事要谨慎、工作要勤奋。
@#@并把忠于、勤于自己的事业化作不懈追求的实际行动。
@#@通过几年的磨练,我真切的感受到工作确实是一个锻炼和提高综合素质的岗位,也是一个干事的岗位。
@#@真正做好这项工作,必须付出艰辛的努力。
@#@俗话说板凳坐得十年冷,文章不写半句空,做人、做文如此,做事、做管理工作更是这样。
@#@由于对通信工程有着浓厚的兴趣和热情,积极努力完善理论水平和组织、管理、协调能力,让各项能力充分提高。
@#@@#@ 回顾一年来的工作,虽然我取得了一点成绩,但扪心自问,我也存在一些不足之处。
@#@@#@ 一是工作的预见性还不够。
@#@二是创新能力不是很强。
@#@三是在加强联系方面还做得比较欠缺。
@#@总以为自己作为一个技术员,在工作职责范围内,应力争做到不越权、不越位,只想干好领导交给的事项便够了。
@#@这些,虽然不是什么原则性问题,但也是想干事、干好事的一大忌讳,都有待于自己在今后的工作中加以克服、解决。
@#@@#@ 以上报告,请领导和同志们评议,欢迎对我的工作多提宝贵意见,并借此机会,向一贯关心、支持和帮助我的各位领导、同志们表示诚挚的谢意。
@#@@#@ 篇四:
@#@通信工程技术员述职报告@#@ 通信工程技术人员述职报告@#@ 尊敬的各位领导、同事:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 在过去的xxxx年里,我坚持加强理论学习,努力提高技能水平,遵纪守法,努力工作,认真完成领导交办的各项工作,在公司领导的关心、支持和帮助下,思想、学习和工作等方面取得了新的进步。
@#@我的述职报告如下:
@#@@#@ 一、强烈的事业心和工作责任感@#@ 至四分公司事业一部工作已将近8年时间,在这几年中我通过多学习、多请教、多动脑,以及踏实勤恳、认真负责的工作态度,从起初的各方面工作较生疏到现在对工程施工较为熟悉,得到了各方面的肯定、好评。
@#@在领导的指引下,同事的帮助下,我的技术和能力取得了的小小进步。
@#@在今后的工作中我会扬长避短,继续学习,不怕苦不怕累,钻研技能,即使遇到了挫折,也不灰心丧气,丧失斗志;@#@工作中出现了错误,要勇于承认,敢于承担,汲取教训,改过自新。
@#@@#@ 四分公司事业一部的主要工作是负责通讯设备的安装与调测。
@#@在工程施工的过程中,事先做好准备工作,与客户及时沟通。
@#@在团体工作中,加强团队合作,合理安排,圆满完成各项工作任务。
@#@继续完善技能,学习与硬件有关的通信知识,争取利用所学知识为事业一部的项目开发贡献力量。
@#@本人能以工作为重,在各项任务和活动中,服从领导安排,积极配合。
@#@@#@ 二、专业实践历练了我对事业的忠诚@#@ 通过几年的工作实践,我积累了一定的专业优势,历练了我对事业的忠诚。
@#@一方面在自学中提升了自己的专业。
@#@加强自身学习,在事业一部工作期间,还参加了我部组织的施工技能培训班、中兴公司和华为公司组织的相关通讯知识讲座学习等。
@#@平时注重收集业务资料,从报刊、杂志、络上学习有关的资料,并虚心向领导和同事们请教,在工作中不断地摸索、创新,积累工作经验。
@#@另一方面,积极参加由工会组织的各项文艺活动,活动期间也得到了各方面的肯定、好评,并且在xxxx年度工会工作只中发挥了积极作用,被评为工会活动积极分子。
@#@@#@ 三、工作岗位健全了我的品格,提高了我的宏观驾驭能力和组织推动能力。
@#@@#@ 在实践历练中,我深知作为一名合格的工程施工人员,不仅要有较强的政治素质、过硬的工作能力,而且要有积极健康的心态、良好的品德和品格。
@#@做事必须先学会做人。
@#@参加工作后,我时常告诫自己:
@#@对做人要忠诚、做人要重德、为人要坦荡、待人要诚恳、处事要谨慎、工作要勤奋。
@#@并把忠于、勤于自己的事业化作不懈追求的实际行动。
@#@通过几年的磨练,我真切的感受到工作确实是一个锻炼和提高综合素质的岗位,也是一个干事的岗位。
@#@真正做好这项工作,必须付出艰辛的努力。
@#@俗话说“板凳坐得十年冷,文章不写半句空”,做人、做文如此,做事、做管理工作更是这样。
@#@由于对通信工程有着浓厚的兴趣和热情,积极努力完善理论水平和组织、管理、协调能力,让各项能力充分提高。
@#@@#@ 回顾一年来的工作,虽然我取得了一点成绩,但扪心自问,我也存在一些不足之处。
@#@一是工作的预见性还不够。
@#@二是创新能力不是很强。
@#@三是在加强联系方面还做得比较欠缺。
@#@总以为自己作为一个技术员,在工作职责范围内,应力争做到不越权、不越位,只想干好领导交给的事项便够了。
@#@这些,虽然不是什么原则性问题,但也是想干事、干好事的一大忌讳,都有待于自己在今后的工作中加以克服、解决。
@#@@#@ 以上报告,请领导和同志们评议,欢迎对我的工作多提宝贵意见,并借此机会,向一贯关心、支持和帮助我的各位领导、同志们表示诚挚的谢意。
@#@@#@ 通信工程技术人员述职报告@#@ 尊敬的各位领导、同事:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 在过去的xxxx年里,我坚持加强理论学习,努力提高技能水平,遵纪守法,努力工作,认真完成领导交办的各项工作,在公司领导的关心、支持和帮助下,思想、学习和工作等方面取得了新的进步。
@#@我的述职报告如下:
@#@@#@ 一、强烈的事业心和工作责任感@#@ 至四分公司事业一部工作已将近8年时间,在这几年中我通过多学习、多请教、多动脑,以及踏实勤恳、认真负责的工作态度,从起初的各方面工作较生疏到现在对工程施工较为熟悉,得到了各方面的肯定、好评。
@#@在领导的指引下,同事的帮助下,我的技术和能力取得了的小小进步。
@#@在今后的工作中我会扬长避短,继续学习,不怕苦不怕累,钻研技能,即使遇到了挫折,也不灰心丧气,丧失斗志;@#@工作中出现了错误,要勇于承认,敢于承担,汲取教训,改过自新。
@#@四分公司事业一部的主要工作是负责通讯设备的安装与调测。
@#@在工程施工的过程中,事先做好准备工作,与客户及时沟通。
@#@在团体工作中,加强团队合作,合理安排,圆满完成各项工作任务。
@#@继续完善技能,学习与硬件有关的通信@#@ 知识,争取利用所学知识为事业一部的项目开发贡献力量。
@#@本人能以工作为重,在各项任务和活动中,服从领导安排,积极配合。
@#@@#@ 二、专业实践历练了我对事业的忠诚@#@ 通过几年的工作实践,我积累了一定的专业优势,历练了我对事业的忠诚。
@#@一方面在自学中提升了自己的专业。
@#@加强自身学习,在事业一部工作期间,还参加了我部组织的施工技能培训班、中兴公司和华为公司组织的相关通讯知识讲座学习等。
@#@平时注重收集业务资料,从报刊、杂志、络上学习有关的资料,并虚心向领导和同事们请教,在工作中不断地摸索、创新,积累工作经验。
@#@另一方面,积极参加由工会组织的各项文艺活动,活动期间也得到了各方面的肯定、好评,并且在xxxx年度工会工作只中发挥了积极作用,被评为工会活动积极分子。
@#@@#@ 三、工作岗位健全了我的品格,提高了我的宏观驾驭能力和组织推动能力。
@#@@#@ 在实践历练中,我深知作为一名合格的工程施工人员,不仅要有较强的政治素质、过硬的工作能力,而且要有积极健康的心态、良好的品德和品格。
@#@做事必须先学会做人。
@#@参加工作后,我时常告诫自己:
@#@对做人要忠诚、做人要重德、为人要坦荡、待人要诚恳、处事要谨慎、工作要勤奋。
@#@并把忠于、勤于自己的事业化作不懈追求的实际行动。
@#@通过几年@#@ 的磨练,我真切的感受到工作确实是一个锻炼和提高综合素质的岗位,也是一个干事的岗位。
@#@真正做好这项工作,必须付出艰辛的努力。
@#@俗话说“板凳坐得十年冷,文章不写半句空”,做人、做文如此,做事、做管理工作更是这样。
@#@由于对通信工程有着浓厚的兴趣和热情,积极努力完善理论水平和组织、管理、协调能力,让各项能力充分提高。
@#@@#@ 回顾一年来的工作,虽然我取得了一点成绩,但扪心自问,我也存在一些不足之处。
@#@一是工作的预见性还不够。
@#@二是创新能力不是很强。
@#@三是在加强联系方面还做得比较欠缺。
@#@总以为自己作为一个技术员,在工作职责范围内,应力争做到不越权、不越位,只想干好领导交给的事项便够了。
@#@这些,虽然不是什么原则性问题,但也是想干事、干好事的一大忌讳,都有待于自己在今后的工作中加以克服、解决。
@#@@#@ 以上报告,请领导和同志们评议,欢迎对我的工作多提宝贵意见,并借此机会,向一贯关心、支持和帮助我的各位领导、同志们表示诚挚的谢意。
@#@篇三:
@#@通信工程技术员,资料员XX年年终总结@#@ XX年年终工作总结@#@ 时光飞逝,从XX年6月进入公司到现在马上就有一年半的时间了。
@#@在XX年这一年的工作过程中我不仅加深了对原来工作方面的的知识理解,而且有了进一步的认识。
@#@进入公司以来,在单位领导的精心培育和教导下,通过自身的不断努力,无论是思想上、学习上还是工作上,都取得了长足的发展和巨大的收获,现将工作总结。
@#@思想上,我想自己在思想上@#@ 的转变与进步是公司领导的培养、同事们的帮助与支持和自身的努力才取得的,当然也还有很多方面(政治思想、理论知识、工作水平)等需要不断的学习,注意加强修养,进一步提高自己的思想觉悟。
@#@我也希望领导和同事们一如既往的给予我指导和帮助,我也将加倍努力,争取更大的进步。
@#@@#@ 学习上,自参加工作以来我一直严格要求自己。
@#@我有时感觉压力很大,感觉到知识不够用。
@#@于是,我利用工作之余学习了关系工作各方面的知识,通过公司的组织参加了XX年5月的通信建设工程概预算的培训考试并通过了考试,取得合格证。
@#@通过3个月的自学参加了XX年11月的系统集成项目管理工程师考试,成绩还未出。
@#@现在已经开始备战XX年5月的二级建造师考试。
@#@我希望随着知识与经验的积累,可以在处理工作的时候游刃有余,也希望在工作中通过学习不断地改善自我,适时地对自己提出不同的要求,在工作中不断总结经验,提升自身工作能力的同时,在工作中不断地学习,也在工作中逐渐的成长。
@#@@#@ 工作上,我主要负责的是所有应急光缆工程竣工图纸的绘制与编制,所有新建ftth工程的分光器资源录入,部分竣工文本以及结算文本的编制。
@#@XX年1-3月份除了主要工作外还进行了资源清查以及抢修工程的图纸绘制,修改了两个项目经理的所有抢修工程图并完成竣工文本以及结算文本的编制。
@#@XX年4-6月份主要对14个集镇ftth的图纸进行修改,在图纸上添加所有分光器的安装地址并向县局提交所有分光器的资源录入资料,当县局资源录入进度会影响我公司的整体进度时就主动协助县局资源室人员帮忙分担任务。
@#@XX年7到9月份,这个季度相对于全年来说时间是比较充裕的。
@#@我对XX年以及XX年所有的应急光缆工程进行一次大整理,整理出每一个光缆工程是否出设计,如果出了设计就备注好所出的文本名称,如果还未出设计就重新进行图纸绘制重新提交。
@#@一直到目前为止,所有应急光缆工程在我手上没有一个糊涂账。
@#@在这个期间也编制了部分的竣工文本和结算文本,对薄覆盖的ftth工程进行分光器的资源录入以及竣工图纸的修改。
@#@XX年10月中旬至12月中旬,作为公司4g建设的信息员,每天即时更新施工进度向监理及市公司领导汇报情况,遇到问题需要以报告形式上陈时及时编辑报告上交领导审核。
@#@线路部分施工完毕后立即提醒各施工队长上交竣工图,并按照竣工图将原设计图纸进行了修改再上交设计院出设计文本。
@#@整个XX年的工作都在紧张有序的进行,现已接近尾声,这让我深深的感到,全身心的投入到工作的环节中,即使有时候我们会很疲惫但是我们更多的是开心@#@ 和成就感。
@#@我有幸能参与其中真是我的荣幸,这期间我付出了很多,但我同样也收获不少,我乐在其中。
@#@@#@ 通过这一年的工作时间,我对公司的运作越来越清晰,对各工作环节也越来越熟悉,与同事们也是越来越亲近,在了解这些的同时,也在逐步的提高自身对公司的价值。
@#@在工作的这一年时间内我的个人工作能力有了一定的提高,这和领导的关心以及身边同事的帮助是分不开的,在今后的工作中我会继续努力,再接再厉,严格要求自己,不断求实创新,不断磨炼自己,尽我所能把工作做好,争取取得更大的成绩。
@#@@#@ 篇五:
@#@XX年度通信工作述职报告@#@ 今年,我在中心主任的直接领导下,对分管的安全、业务、工程建设、班组管理等工作与责任部门、单位一起进行了探索,取的了一些新的发展,主要作了这样几件工作:
@#@1、抓好通信建设任务。
@#@第三生活区通信建设工程被列为中心年度目标任务的首位工程项目,是中心的形象工程,由于外部环境的影响,三区的建设也受到阻挠,因此,能否按时建成三区通信工程,成为整个三区建设的关键项目之一。
@#@在年初,我就组织了三区建设项目组,明确了技术、工程管理、施工等项目的责任,排出了各分步计划,定期到现场了解三区建设的实际进度,及时调整各分项施行进度。
@#@一些重点工作我直接负责,如:
@#@光缆过路工作,通过市政府办理了手续,避开了外部阻挠。
@#@在三区建设项目中,我改变了中心一贯的工程项目集中人力突击施工的做法,组织少量人员进行施工,取的了施工质量高、工作效率高的好效果。
@#@另外今年还组织了一区线路改造和木片码头管道施工工程。
@#@2、开拓局外市场取得突破进展。
@#@局外通信工程是我们多年想干而没有能够真正走向社会的业务。
@#@今年下半年,我们将半数的线务员拉出来,到竖旗、陈疃进行电信农话线路改造施工。
@#@在工程组织工作中,我一是注意职工队伍作风的培养,树立职工文明施工、质量、等优良意识,二是注意工程质量,那怕是一些细小的环节,能做好的决不将就,做好工程自验,认真抓好工程验收问题的整改工作,满意甲方提出大小要求,第二个工程就被评为优良工程,这是特别不轻易的。
@#@三是参与工程现场施工,把握工程组织规律、了解职工思想意识。
@#@另外还在计算机系统集成项目上,在华杰学校等做成几个项目。
@#@3、抓好安全工作重点,确保全年安全无事故。
@#@通过落实局开展的各项安全活动,促进了职工安全意识的提高;@#@通过月度和专项安全检查,消退了一些安全隐患和违章现象;@#@通过重要工作的到场指挥监督,确保安全措施的落实。
@#@一年来虽然施工项目等情况比往年增多,危险性加大,仍旧较好地保证了安全消费。
@#@4、注意业务、管理知识的学习,不断提高自身素质。
@#@参加了北大研究生班学习,加强了工作需要的技术知识学习。
@#@如为了三区通信工程想象,我学习了相关的通信技术知识,保证了三区方案决策准确。
@#@5、上面是我自己认为***年比较有成效的几件工作,我分管的工作有些由于我的努力不够,成效不大。
@#@如班建工作没有大的创新,服务工作某些项目仍存在较大差距,内部经济责任制落实到班组不够。
@#@等。
@#@6、在新的一年里,我将在这几个方面进行研究,与主管部门、责任单位一道抓好落实,在班建工作中结合班组工作特点抓出一些管理特色;@#@在服务工作中,通过强化管理规程,提高服务意识,加强监督检查,解决问题较多的服务项目。
@#@在内部经济责任制落实上,进行调查研究,探索项目承包,业务指标挂钩等责任制形式。
@#@7、在新的一年里,我定会听从主任的直接领导,团结其他中心领导和中层管理者,为中心的发展再做新的努力。
@#@@#@ 篇六:
@#@通信工程施工人员述职报告@#@ 各位领导:
@#@你们好@#@ 我是xxxx项目组移动负责人xxx。
@#@新的一年将至,在这辞旧迎新之际,借此向各位领导致以最诚挚的新年祝福,祝大家在新的一年里身体健康,万事如意!
@#@在过去一年的施工中,在公司各位领导的关心帮助下,xxxx项目组在XX年度在激烈的施工竞争中,工程施工健康有序的进行,在施工进度和施工质量上均取得很好的效果,并取得了局方的";i:
10;s:
108:
"统编版语文四年级上册看拼音写词语@#@统编版语文四年级(上册)看拼音写词语@#@";i:
11;s:
26352:
"高考地理指南最全自然地理核心考点汇总@#@高考地理指南最全自然地理核心考点汇总@#@一、太阳辐射的影响因素及分布@#@1.影响太阳辐射强弱的因素@#@2.我国年太阳辐射总量的空间分布@#@我国年太阳辐射总量的分布,从总体上看是从东部沿海向西部内陆逐渐增强,高值中心在青藏高原,低值中心在四川盆地。
@#@具体分布如下图所示:
@#@@#@二、地方时和区时的计算@#@1.地方时的计算@#@地方时的计算依据:
@#@地球自转,东早西晚,1度4分,东加西减,经计较,分秒必算。
@#@计算时具体可分为四个步骤:
@#@一定时,二定向,三定差,四定值。
@#@@#@2.区时的计算@#@特别提示@#@
(1)求差的技巧——“同减异加”@#@①经度差:
@#@两地同在东(西)经度,取两数之差;@#@一地在东经度,另一地在西经度,取两数之和。
@#@@#@②时区差:
@#@两地同在东(西)时区,取两数之差;@#@一地在东时区,另一地在西时区,取两数之和。
@#@@#@
(2)求时间的技巧——“东加西减”@#@先画出表示全球所有经线(或时区)的数轴,标出已知经线(或时区)及其地方时(或区时),再标出所求经线(或时区),计算出两地经度差(或时区差)后,再将其转化为地方时差(或区时差)。
@#@如下图所示:
@#@@#@3.与行程(运动)有关的时间计算@#@例如:
@#@若有一架飞机某日某时从A地起飞,经过m小时到达B地,求飞机降落到B地的时间。
@#@@#@可以用两种公式计算:
@#@@#@
(1)降落到B地的时间=起飞时A地的时间±@#@时差+行程时间(m)。
@#@@#@
(2)降落到B地的时间=起飞时A地的时间+行程时间(m)±@#@时差。
@#@@#@三、明确日期范围的确定方法@#@方法一:
@#@新的一天的范围是从0时所在经线向东到180°@#@经线,旧的一天的范围是从0时所在经线向西到180°@#@经线。
@#@解答此类题目的关键是求出0时所在经线并科学绘图。
@#@@#@方法二:
@#@180°@#@经线的地方时是几点,进入新的一天的区域所占时间就是几小时;@#@@#@反过来,全球进入新的一天的区域所占时间是几小时,180°@#@经线的地方时就是几点。
@#@@#@四、昼夜长短时空分布规律及计算@#@1.昼夜长短的分布规律@#@①对称规律:
@#@同一纬线上各点昼夜长短相同(同线等长);@#@南北半球同纬度昼夜长短相反。
@#@@#@②递增规律:
@#@太阳直射点所在的半球为夏半年,昼长夜短,且纬度越高,昼长越长。
@#@@#@另一半球为冬半年,昼短夜长,且纬度越高,夜越长。
@#@@#@北半球夏至日,北半球的各纬度昼长达到一年中的最大值,极昼的范围也达到最大,南半球反之。
@#@@#@北半球冬至日,北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值,极夜的范围达到最大,南半球反之。
@#@太阳直射赤道时(即春分、秋分),全球各地昼夜平分。
@#@@#@③变幅规律:
@#@赤道全年昼夜平分;@#@纬度越高,昼夜长短的变化幅度越大。
@#@@#@④极昼、极夜规律:
@#@太阳直射点位于北半球,北极四周出现极昼(南极四周出现极夜);@#@直射点位于南半球,南极四周出现极昼(北极四周出现极夜);@#@@#@直射赤道时,全球没有极昼极夜现象发生。
@#@@#@极昼(极夜)的起始纬度=90°@#@-太阳直射点的纬度。
@#@@#@南、北极圈上,一年中只有一天极昼(极夜),南、北极点各约有半年极昼、半年极夜,纬度愈高,极昼(极夜)出现的天数愈多。
@#@@#@北极地区极昼天数多于南极地区。
@#@@#@2.昼夜长短计算@#@
(1)利用已知的日出或日落的地方时来求算@#@一个地区一天的日出和日落时间反映了该日的昼夜长短状况。
@#@白昼以12点为界,上午与下午时间间隔相等;@#@黑夜以午夜(0时或24时)为界,上半夜与下半夜时间间隔相等。
@#@@#@因此已知某地某一天的昼长,可求出该日的日出、日落时间(地方时),其方法为:
@#@@#@相反,根据某地某一天日出日落时间可计算昼长、夜长,其方法为:
@#@@#@某地昼长=日落时间-日出时间=(正午12点-日出时间)×@#@2=(日落时间-正午12点)×@#@2@#@某地夜长=(子夜24点-日落时间)×@#@2=(日出时间-子夜0点)×@#@2@#@
(2)利用一个地区昼弧所跨的经度范围来计算@#@方法是:
@#@昼长=白昼弧度数/15°@#@(单位:
@#@小时),即在日照图上某条纬线与晨昏线有两个交点,两点之间在昼半球的弧度数/15°@#@,就是白昼的小时数。
@#@@#@五、正午太阳高度变化规律的应用@#@1.正午太阳高度的空间变化规律@#@①文字描述:
@#@从太阳直射点所在纬线分别向南北两侧递减;@#@离直射点距离越近(纬度差越小),正午太阳高度越大。
@#@@#@②图形描述:
@#@@#@③特别说明:
@#@@#@a.同线相等规律:
@#@同一纬线上正午太阳高度相等。
@#@@#@b.对称规律:
@#@以直射点所在纬线为对称轴南北对称的两条纬线,正午太阳高度相等。
@#@@#@2.正午太阳高度的季节变化规律@#@3.正午太阳高度的计算@#@正午太阳高度=90°@#@-纬度差@#@当所求地点与太阳直射点在同一半球时,该纬度差即为所求点与直射点纬度差的绝对值;@#@不在同一半球时,该纬度差为二者纬度数之和。
@#@@#@4.正午太阳高度的变化幅度及分布特点@#@①南北回归线之间:
@#@纬度越高,正午太阳高度变化幅度越大(由23.5°@#@增大到47°@#@),赤道上为23.5°@#@,回归线上为47°@#@。
@#@@#@②回归线至极圈之间:
@#@各纬度正午太阳高度变化幅度相同(均为47°@#@)。
@#@@#@③极圈以内地区:
@#@纬度越高,正午太阳高度变化幅度越小(由47°@#@减小到23.5°@#@),极圈上为47°@#@,极点上为23.5°@#@。
@#@@#@④某一地点,太阳高度还有时间的变化,正午时太阳高度是一天中最大的,早上和傍晚最小。
@#@@#@5.正午太阳高度的应用@#@
(1)确定地方时@#@当某地太阳高度达一天中的最大值时,日影最短,当地的地方时是12时。
@#@@#@
(2)确定房屋的朝向@#@为了获得更充足的太阳光照,房屋的朝向与正午太阳所在位置有关。
@#@@#@在北回归线以北地区,正午太阳位于南方,房屋一般朝南;@#@在南回归线以南地区,正午太阳位于北方,房屋一般朝北。
@#@@#@(3)判断日影长短及方向@#@正午太阳高度越大,日影越短;@#@正午太阳高度越小,日影越长;@#@日影方向背向太阳。
@#@@#@(4)确定当地的地理纬度@#@与太阳直射点的纬度差多少度,正午太阳高度就差多少度。
@#@根据某地某日(二分二至日)正午太阳高度,可判断该地区纬度大小。
@#@@#@(5)确定楼间距、楼高@#@为了更好地保证各楼层都有良好的采光,楼与楼之间应当保持适当距离,一般来说,纬度较低的地方楼间距较小,纬度较高的地区楼间距较大。
@#@@#@最小楼间距=前楼高度×@#@tanH/1(H为当地一年中最小的正午太阳高度)。
@#@@#@(6)太阳能热水器的倾角调整@#@为了更好地利用太阳能,应不断调整太阳能热水器与楼顶平面之间的倾角,使太阳光线与受热板成直角。
@#@倾角α+正午太阳高度角h=90°@#@。
@#@@#@六、太阳视运动@#@1.太阳周日视运动@#@①若正东日出、正西日落,说明太阳直射赤道。
@#@此时,北半球正午时的太阳总是在南方的天空,南半球正午时的太阳总是在北方的天空。
@#@@#@北极点上空的太阳总在南方的天空,南极点上空的太阳总在北方的天空。
@#@@#@②若太阳在地平圈以上运行的时间短于在地平圈以下的时间,说明该地处于冬半年;@#@反之,说明处于夏半年。
@#@@#@③根据已知太阳直射点位置和当地纬度位置,来确定太阳视运动图中的方向;@#@或已知不同节气某地纬度的正午太阳位置来确定图中方向。
@#@原理如下:
@#@@#@不同点观测正午太阳的位置@#@2.日出、日落的方位与昼夜长短变化的关系(北半球)@#@3.日出、日落时日影朝向@#@①在春秋分日,全球各地太阳从正东升起,正西落下。
@#@因此日出时日影朝西,日落时日影朝东。
@#@@#@②北半球夏半年,太阳直射北半球,全球各地(极昼极夜区域除外)太阳从东北方升起,西北方落下,因而日出时日影朝向西南,日落时日影朝向东南。
@#@@#@③北半球冬半年,太阳直射南半球,全球各地(极昼极夜区域除外)太阳从东南方升起,西南方落下,因而日出时日影朝向西北,日落时日影朝向东北。
@#@@#@七、大气受热过程原理及其应用@#@1.大气的受热过程@#@大气通过对太阳短波辐射和地面长波辐射的吸收,实现了受热过程,而大气对地面的保温作用是大气受热过程的延续。
@#@具体图解如下:
@#@@#@2.大气保温作用的应用@#@
(1)解释温室气体大量排放对全球气候变暖的影响@#@
(2)分析农业实践中的一些常见现象@#@①采用塑料大棚发展反季节农业,利用玻璃温室育苗等。
@#@@#@塑料薄膜、玻璃能使太阳短波辐射透射进入棚内或室内,而地面长波辐射却不能穿透塑料薄膜或玻璃把热量传递出去,从而使热量保留在塑料大棚和玻璃温室内。
@#@@#@②人造烟雾、浇水防冻。
@#@@#@秋冬季节,我国北方常用人造烟雾来增强大气逆辐射,使地里的农作物免遭冻害。
@#@@#@浇水可增加空气湿度,增强大气逆辐射;@#@水汽凝结释放热量;@#@水的比热容大,浇水可减小地表温度下降的速度和变化幅度,减轻冻害。
@#@@#@③果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发,还能增加昼夜温差,有利于水果的糖分积累等。
@#@@#@(3)利用大气削弱作用原理分析某地区太阳能的多寡@#@①高海拔地区(以青藏高原地区为例)@#@②内陆地区(以我国西北地区为例)@#@③湿润内陆盆地(以四川盆地为例)@#@(4)昼夜温差大小的分析@#@分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理,主要从地势高低、天气状况、下垫面性质几方面分析。
@#@@#@八、逆温及其影响@#@1.逆温的类型和成因@#@2.逆温现象的影响分析@#@成雾@#@早晨易出现多雾天气,降低大气能见度,影响人们的出行,易出现交通事故@#@大气@#@污染@#@逆温使空气垂直对流受阻,造成近地面污染物不能及时扩散(如雾霾),从而危害人体健康,如果位于盆地内,将会更加严重@#@沙尘暴@#@逆温时不利于沙尘扬起@#@航空@#@低空逆温造成的多雾天气给飞机起降带来麻烦,而高空逆温对飞机飞行极为有利。
@#@原因是高空逆温会阻碍空气垂直对流的发展,飞机在飞行中不会有大的颠簸,飞行平稳;@#@同时提高了能见度,使飞行更加安全@#@九、热力环流@#@
(1)海陆风@#@①成因分析——海陆热力性质差异是前提和关键。
@#@@#@②影响与应用:
@#@海陆风使海滨地区气温日较差减小,夏季气温低,空气较湿润,是避暑的好地方。
@#@@#@
(2)山谷风@#@①成因分析——山坡的热力变化是关键。
@#@@#@②影响与应用:
@#@山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底,使谷底和盆地内形成逆温层,大气稳定,易造成大气污染。
@#@所以,山谷地区不宜布局有污染的工业。
@#@@#@(3)市区与郊区之间的热力环流@#@①成因分析——“城市热岛”的形成是突破口。
@#@@#@②影响与应用:
@#@一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内,而将卫星城或污染较重的工厂布置在下沉距离之外。
@#@@#@十、气压带和风带的分布与判读@#@1.三圈环流的形成(以北半球为例)@#@注意:
@#@@#@①风向右偏为北半球,风向左偏为南半球@#@②气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生变化。
@#@就北半球而言,与二分日相比,各气压带、风带位置大致是夏季偏北,冬季偏南。
@#@@#@2.气压带和风带对气候的影响@#@十一、气候类型的分布、成因及特点@#@1.世界主要气候类型的分布、成因和特点@#@2.特殊地区气候类型的分布@#@
(1)四处(非洲马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西高原东南部和中美洲东北部)远离赤道的热带雨林气候——“来自海洋的信风+迎风坡+沿岸暖流”。
@#@@#@
(2)赤道地区的热带草原气候——“地势高”。
@#@如东非高原地势较高,上升气流弱,形成热带草原气候。
@#@@#@(3)西风带内的温带大陆性气候——“位于西风带内,但处于山脉的背风坡”。
@#@@#@如南美巴塔哥尼亚高原,位于安第斯山脉东侧,受山地阻挡而降水稀少,形成了干燥少雨的温带大陆性气候。
@#@@#@(4)大陆东岸的温带海洋性气候(澳大利亚东南部)。
@#@@#@(5)南北美洲西海岸气候的分布范围仅局限于沿海地带,并呈南北延伸、南北更替的分布特征,主要是因为受高大的南北走向的科迪勒拉山系的影响,气候分布不能深入内地,而局限于太平洋沿岸地带。
@#@@#@(6)北半球同一种气候,在中高纬度大陆东岸分布的纬度较低,这是受沿岸寒流影响的结果;@#@而在大陆西岸分布的纬度较高,这是受沿岸暖流影响的结果。
@#@@#@十二、气候的影响因素@#@气候的形成因素主要包括太阳辐射(纬度位置)、大气环流、海陆位置、地形和洋流等。
@#@具体分析如下:
@#@@#@
(1)太阳辐射(纬度位置)@#@太阳辐射从赤道向两极递减,决定了热量带和气温的高低分布。
@#@@#@温度带@#@最冷(最热)月均温@#@热带@#@最冷月平均气温在15℃以上@#@亚热带@#@最冷月平均气温在0℃以上@#@温带@#@最冷月平均气温在0℃以下(温带海洋性气候除外)@#@亚寒带@#@最热月平均气温略高于10℃@#@寒带@#@最热月平均气温在10℃以下@#@
(2)大气环流(气压带、风带和季风环流)@#@①气压带:
@#@赤道低气压带——盛行上升气流,易成云致雨,多阴雨天气。
@#@@#@副热带高气压带——盛行下沉气流,多晴朗、干燥的天气。
@#@@#@副极地低气压带——盛行上升气流,易成云致雨,多阴雨天气。
@#@@#@②风带性质:
@#@信风——一般是温暖干燥,但如果是从海洋吹向陆地,则变为温暖湿润。
@#@@#@西风——温凉湿润,带来温差小的阴雨天气。
@#@极地东风——寒冷干燥。
@#@@#@③季风环流:
@#@夏季风——从海洋吹向陆地、降水多;@#@冬季风——从陆地吹向海洋,降水少。
@#@@#@(3)海陆位置@#@①大陆东岸—风向和洋流类型—主要影响降水量的多少。
@#@主要有温带、亚热带和热带季风气候。
@#@@#@②大陆西岸—风向和洋流类型—主要影响降水量的多少。
@#@主要有温带海洋性气候、地中海气候和热带沙漠气候。
@#@@#@③内陆和沿海—大陆性和海洋性—主要影响降水量的多少。
@#@@#@(4)地形地势@#@①山地由于地势的影响,形成了周围气温高、中心气温低的分布特点;@#@@#@盆地因地势中间低周围高,形成了周围气温低、中心气温高的分布特点;@#@@#@高大的山地由于海拔的影响,引起水热的垂直分异,从而形成气候的垂直变化。
@#@@#@②山地的迎风坡降水多;@#@背风坡降水少,形成雨影区。
@#@@#@③山脉的分布影响气候的分布规律和范围。
@#@如南、北美洲西部高大的科迪勒拉山系使得西海岸气候呈现南北狭长延伸而逐步更替的变化特点。
@#@@#@(5)洋流@#@①暖流:
@#@增温增湿,主要气候类型是温带海洋性气候,部分地区的热带雨林气候。
@#@@#@②寒流:
@#@降温减湿,主要有热带沙漠气候。
@#@@#@十三、东亚季风与南亚季风的比较@#@十四、锋面与天气@#@十五、气旋和反气旋@#@十六、锋面气旋的判读@#@近地面气旋一般与锋面联系在一起,形成锋面气旋。
@#@它主要活动在中高纬度,更多见于温带地区,因而也称温带气旋,其结构图(北半球)如下所示:
@#@@#@判读其结构图,应抓住以下几点:
@#@@#@1.判断锋面的位置@#@锋面总是出现在低压槽中,锋线往往与低压槽线重合,如图中的M、N线。
@#@@#@2.判断锋面附近的风向与气流性质@#@根据北半球风向的画法,可确定锋面附近的风向,如图中①处为偏北风,②处为偏南风,③处为偏南风。
@#@偏北风一般形成冷气团,偏南风一般形成暖气团。
@#@@#@3.判断锋面的类型与移动@#@
(1)锋面类型:
@#@在锋面气旋中,位置偏西的一定是冷锋(如图中的M锋),位置偏东的一定是暖锋(如图中的N锋)。
@#@@#@特别提示 @#@无论南北半球,锋面气旋东侧是暖锋,西侧是冷锋。
@#@原因是西侧锋面由高纬地区向低纬地区运动,是冷空气推动暖空气的运动。
@#@@#@东侧为暖锋,因为东侧锋面由低纬地区向高纬地区运动,是暖空气推动冷空气的运动。
@#@@#@
(2)锋面移动:
@#@锋面气旋中,锋面移动方向与气旋的旋转方向一致。
@#@北半球呈逆时针方向旋转,南半球呈顺时针方向旋转。
@#@@#@4.判断锋面气旋的天气特点@#@暖锋N锋前③处附近出现宽阔的暖锋云系及相伴随的连续性降水天气;@#@冷锋M锋后①处附近出现比较狭窄的冷锋云系和降水天气。
@#@@#@十七、水循环@#@1.三大类型及主要环节@#@1.影响水循环各环节的自然因素@#@
(1)影响蒸发的因素@#@
(2)影响水汽输送的因素:
@#@风@#@(3)影响降水的因素@#@(4)影响地表径流的因素@#@(5)影响下渗的因素@#@(6)影响地下径流的因素@#@影响地下径流的因素可参考影响地表径流、下渗的因素,并重点考虑喀斯特地貌(岩溶地貌),因为喀斯特地貌区地下溶洞、地下河流众多,储存有众多的地下水。
@#@@#@目前,人类活动对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响。
@#@@#@十八、河流水的主要补给类型@#@河流因其流经地区的气候、地形和地质等条件存在差异,其补给类型和特点亦存在差异,具体比较如下:
@#@@#@特别提醒 @#@ @#@ @#@@#@
(1)河流最主要的补给水源是大气降水(雨水)。
@#@@#@
(2)河流水、湖泊水、地下水之间具有水源相互补给的关系。
@#@@#@(3)并不是所有河段都与地下水互补,如黄河下游河床高于地下水位,地下水无法补给河水。
@#@@#@十九、河流水文水系特征@#@1.河流水文、水系特征及其影响因素@#@根据上述关系图,可总结出下表内容:
@#@@#@二十、洋流的分布@#@二十一、洋流的影响@#@洋流作为大规模的海水运动形式之一,对全球的地理环境产生极大的影响,总结如下:
@#@@#@二十二、岩石圈的物质循环@#@1.三大类岩石的形成和用途@#@2.巧妙掌握三个突破口@#@
(1)各类岩石在地球内部经重熔再生都可以变成岩浆。
@#@@#@
(2)岩浆岩只能由岩浆转化而来。
@#@@#@(3)岩浆岩、沉积岩可以经变质作用变成变质岩,岩浆岩、变质岩可以经外力作用变成沉积岩,但沉积岩、变质岩不能直接变成岩浆岩。
@#@@#@3.判断三大类岩石和岩浆@#@判断三大类岩石和岩浆,大致可以用进出箭头的多少来区分:
@#@@#@
(1)岩浆:
@#@三进一出。
@#@@#@
(2)岩浆岩:
@#@一进三出。
@#@@#@(3)变质岩和沉积岩:
@#@二进二出。
@#@@#@注:
@#@沉积物指向的一定是沉积岩,沉积岩一般含有化石并具有层理构造。
@#@@#@4.判断箭头含义@#@
(1)指向岩浆岩的箭头——冷却凝固作用,是内力作用。
@#@@#@
(2)指向沉积岩的箭头——风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用,是外力作用。
@#@@#@(3)指向变质岩的箭头——变质作用,是内力作用。
@#@@#@(4)指向岩浆的箭头——重熔再生作用,是内力作用。
@#@@#@二十三、地质构造及其实践意义@#@地质构造与构造地貌示意图@#@1.常见的地质构造@#@2.地质构造对地表形态的影响@#@3.研究地质构造的实践意义@#@地质构造在工程选址、找水、找矿等方面具有重要的实践意义,可通过下图进行理解。
@#@@#@二十四、外力作用与地貌@#@外力作用使地表形态更加丰富多彩,其表现形式有风化、侵蚀、搬运、堆积等。
@#@@#@外力作用互为条件、紧密联系、共同作用,塑造各种地貌,其中侵蚀作用和堆积作用形成的地貌尤为普遍。
@#@@#@1.主要侵蚀作用及形成的地貌@#@2.主要堆积作用及形成的地貌@#@二十五、河流地貌@#@1.洪积—冲积平原地貌@#@以谷口为顶点呈扇形,冲积扇顶端到边缘地势逐渐降低,堆积物颗粒由粗变细;@#@@#@在干旱地区,冲积扇边缘因地下水位埋藏浅且堆积物颗粒细,土壤肥沃,绿洲和农业通常分布于此。
@#@@#@2.三角洲地貌@#@多呈三角形,地势平坦,河网稠密,河道由分汊顶点向海洋呈放射状。
@#@@#@二十六、地理环境整体性的分析方法和意义@#@1.地理环境整体性的分析方法@#@地理环境的整体性,决定了在协调人类活动与地理环境之间的关系时,必须考虑地理环境的整体性特征。
@#@地理环境整体性的分析方法如下:
@#@@#@
(1)分析地理环境各要素与环境总体特征协调一致的关系。
@#@分析某一区域景观的成因,如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。
@#@@#@
(2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个地理环境的变化。
@#@@#@一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题,运用各地理要素间的相互关系原理,分析某一地理要素对自然地理环境的影响。
@#@@#@在分析具体问题时要遵循“牵一发而动全身”的思路,首先明确人类活动的“一发”是指哪一要素,进而逐一分析“一发”的变化所引起的其他要素发生的变化,最终导致“全身”呈现出怎样的变化。
@#@@#@(3)根据不同区域之间的联系,分析一个区域环境的变化对其他区域的影响。
@#@@#@常结合某一地区环境的变化分析环境问题的成因;@#@@#@结合题目提供的自然现象或过程,提取出所描述的自然地理要素,分析与相关地区内在的关联性和演变运动过程的因果关系。
@#@@#@2.自然地理环境整体性特征对生产、生活的警示意义及应采取的措施@#@
(1)警示意义@#@从空间上看,自然地理环境的整体性是客观现实;@#@@#@从时间上看,自然地理环境处在不断的发展变化之中,因此人类在生产、生活活动中,必须考虑陆地环境的整体性特征,否则会使环境因子发生系列的异常,造成各种各样的灾害。
@#@@#@如对“沙尘暴”的长期研究表明,由于盲目开垦农牧过渡地区的草原,破坏了植被,使地表土层疏松,加上强劲的冬季风影响,导致我国西北、华北地区近年来沙尘暴天气发生频率增加。
@#@@#@
(2)人类应采取的措施@#@地理环境的整体性决定了在协调人类与地理环境之间的关系时,要用动态的、联系的、立体的、综合的思维去分析问题、解决问题。
@#@@#@人类活动不仅要遵循自然环境的整体性规律,而且应预测受人类活动影响后的自然环境的发展变化趋势。
@#@@#@因此,“南水北调”“西气东输”“三峡水利枢纽”等工程建设都要考虑对地理环境某一要素的影响导致的其他要素的变化,并作出综合评价。
@#@@#@二十七、陆地自然带水平分布示意图@#@水平地域分异规律主要包括由赤道到两极的地域分异规律和从沿海向内陆的地域分异规律。
@#@@#@
(1)在分析由赤道到两极的地域分异规律时可按以下思路进行,特别要关注纬度位置的差异。
@#@@#@
(2)在分析从沿海向内陆的地域分异规律时可按以下思路进行,特别要关注海陆位置的差异。
@#@@#@二十八、山地的垂直地域分异规律@#@1.垂直地域分异规律的分析方法@#@在分析垂直地域分异规律时可按以下思路进行,要特别关注海拔高度的差异。
@#@@#@2.影响山地垂直自然带谱复杂程度的因素@#@3.影响山地垂直自然带海拔的因素@#@
(1)山体所在纬度——纬度低,海拔高;@#@纬度高,海拔低。
@#@@#@
(2)坡向——同一山体,阳坡高,阴坡低;@#@迎风坡低,背风坡高。
@#@@#@二十九、影响雪线分布高度的因素@#@三十、非地带性现象@#@
(1)非地带性的含义:
@#@陆地环境因受海陆分布、地形起伏、洋流等因素影响使地带性分异规律发生变化的现象。
@#@@#@
(2)具体表现@#@三十一、全球气候变暖的影响及对策@#@1.全球气候变暖的影响@#@
(1)海平面上升@#@
(2)对农业的影响@#@(3)对生态系统的影响@#@(4)对水循环过程的影响@#@(5)对工业的影响@#@2.应对全球气候变暖的对策@#@三十二、影响我国的主要自然灾害@#@我国自然灾害种类多、频度高、危害重,其中台风、旱涝、寒潮、地震、滑坡、泥石流影响尤为严重。
@#@@#@";i:
12;s:
28592:
"高考课外名句500句@#@2012年高考课外名句500句@#@《诗经》@#@1、言者谆谆,听者藐藐。
@#@《诗经·@#@大雅》@#@2、关关雎鸠,在河之洲。
@#@窈窕淑女,君子好逑。
@#@@#@3、如切如磋,如琢如磨。
@#@(《诗经•卫风•淇奥》)@#@4、他人有心,予忖度之。
@#@(诗经•小雅)@#@5、天行健,君子以自强不息;@#@地势坤,君子以厚德载物。
@#@(《周易•乾坤》)——不屈不挠,心胸开阔。
@#@@#@6、投我以桃,报之以李。
@#@(诗经•大雅•抑)@#@7、投我以桃,报之以琼瑶。
@#@(《诗经•卫风•木瓜》)——朋友赠答往来。
@#@@#@8、巧笑倩兮,美目盼兮。
@#@(《诗经•卫风•硕人》)@#@9、手如柔荑,肤如凝脂。
@#@(《诗经•卫风•硕人》)@#@10、风雨如晦,鸡鸣不已。
@#@(《诗经•郑风•风雨》)——时局震荡,社会黑暗。
@#@@#@11、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。
@#@(《诗经•王风•黍离》)@#@12、呦呦鹿鸣,食野之苹。
@#@我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
@#@(《诗经•小雅•鹿鸣》)@#@13、兄弟阋于墙,外御其辱。
@#@(《诗经•小雅•棠棣》)@#@14、昔我往矣,杨柳依依;@#@今我来思,雨雪霏霏。
@#@(《小雅•采薇》)@#@15、高岸为谷,深谷为陵。
@#@(《诗经•小雅•十月之交》)——人也变迁。
@#@@#@16、高山仰止,景行行止。
@#@虽不能至,心向往之。
@#@(《诗经》)——对品格高尚的人的仰慕之情。
@#@@#@17、言者无罪,闻者足戒。
@#@(《诗经•大序》)@#@18、他山之石,可以攻玉。
@#@(《诗经•小雅•伐木》)@#@19、战战兢兢,如临深渊,如履薄冰。
@#@(《诗经•小雅•小旻》)@#@20、出自幽谷,迁于乔木。
@#@《诗经•小雅•伐木》——乔迁之喜。
@#@@#@21、靡不有初,鲜克有终。
@#@(《诗经•大雅•荡》)——善始善终。
@#@@#@22、桃之夭夭,灼灼其华。
@#@@#@23、人而无仪,不死何为。
@#@(诗经•邶风•相鼠)人而无仪,不死何为。
@#@(《诗经•鄘风•相鼠》)@#@《尚书》@#@24、满招损,谦受益。
@#@《尚书》@#@25、为山九仞,功亏一篑。
@#@《尚书》——积累坚持。
@#@@#@26、诗言志,歌咏言,声依永,律和声。
@#@《尚书》——诗歌的声律。
@#@@#@27、天作孽,犹可违;@#@自作孽,不可活。
@#@《尚书》@#@28、民为邦本,本固邦宁。
@#@《书•五子之歌》@#@《左传》@#@29、人非圣贤,孰能无过?
@#@过而能改,善莫大焉。
@#@《左传》@#@30、居安思危,思则有备,有备无患。
@#@《左传》@#@31、辅车相依,唇亡齿寒。
@#@《左传》——事物相互依存。
@#@@#@32、黍稷非馨,明德惟馨。
@#@《左传》@#@33、皮之不存,毛将焉附。
@#@《左传》@#@34、不以一眚掩(shěng)大德。
@#@《左传》@#@35、人谁无过,过而能改,善莫大焉。
@#@《左传》@#@36、外举不弃仇,内举不失亲。
@#@《左传》@#@37、立德立功立言。
@#@《左传》@#@38、言之无文,行而不远。
@#@《左传》@#@39、多行不义必自毙,子姑待之。
@#@(《左传•隐公元年》)@#@40、欲加之罪,何患无辞。
@#@(《左传》)@#@41、庆父不死,鲁难未已。
@#@(《左传》)@#@42、一鼓作气,再而衰,三而竭。
@#@@#@《论语》@#@43、他人有心,予忖度之。
@#@@#@44、朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也。
@#@一言既出,驷马难追。
@#@@#@45、朝闻道,夕死可矣。
@#@@#@46、孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下。
@#@@#@47、贤者以其昭昭使人昭昭,今以其昏昏使人昭昭。
@#@@#@48、言之,于我心有戚戚焉。
@#@@#@49、子曰:
@#@学而时习之,不亦说乎?
@#@有朋自远方来,不亦乐乎?
@#@人不知而不愠,不亦君子乎?
@#@《论语》@#@50、与朋友交,言而有信。
@#@《论语》@#@51、不患人之不己知,患不知人也。
@#@《论语》@#@52、吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。
@#@《论语》@#@53、子曰:
@#@温故而知新,可以为师矣。
@#@《论语》@#@54、学而不思则罔,思而不学则殆。
@#@(《论语•为政》)@#@55、知之为知之,不知为不知,是知也。
@#@《论语》@#@56、子曰:
@#@人而无信,不知其可也。
@#@《论语》@#@57、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
@#@(《论语•里仁》)@#@译文:
@#@见到有德行的人就向他看齐,见到没有德行的人就反省自身的缺点。
@#@@#@58、始吾于人也,听其言而信其行;@#@今吾于人也,听其言而观其行。
@#@《论语》@#@59、敏而好学,不耻下问。
@#@《论语》@#@60、质胜文则野,文胜质则史。
@#@文质彬彬,然后君子。
@#@(《论语•雍也》)@#@译文:
@#@质朴胜过文采,就显得粗野,文采胜过质朴,就显得虚浮。
@#@文采和质朴兼备,然后才能成为君子。
@#@@#@61、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
@#@(《论语•雍也》)@#@译文:
@#@学习知识或本领,知道它的人不如爱好它的接受得快,爱好它的不如对其有兴趣的接受得快。
@#@@#@62、知者乐水,仁者乐山。
@#@知者动,仁者静。
@#@知者乐,仁者寿。
@#@《论语》@#@译文:
@#@智慧的人爱水,仁义的人爱山;@#@智慧的人好动,仁义的人喜静;@#@智慧的人容易快乐,仁义的人容易长寿。
@#@@#@63、默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?
@#@《论语》@#@64、不愤不启,不悱不发。
@#@举一隅不以三隅反,则不复也。
@#@《论语•述而》@#@65、三人行,必有我师焉。
@#@择其善者而从之,其不善者而改之。
@#@《论语•述而》@#@66、士不可以不弘毅,任重而道远。
@#@《论语•泰伯》@#@67、子在川上曰:
@#@“逝者如斯夫,不舍昼夜。
@#@”《论语》@#@68、子绝四:
@#@毋意,毋必,毋固,毋我。
@#@《论语•子罕》@#@69、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
@#@(论语•子罕》)@#@70、岁寒,然后知松柏之后凋也。
@#@《论语》@#@71、知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
@#@《论语》@#@72、君子成人之美,不成人之恶。
@#@小人反是。
@#@《论语》@#@73、名不正,则言不顺;@#@言不顺,则事不成。
@#@(《论语•子路》)@#@译文:
@#@说话必须有信用,做事必须有结果。
@#@@#@74、其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@(《论语•子路》)@#@译文:
@#@当管理者自身端正,作出表率时,不用下命令,被管理者也就会跟着行动起来;@#@相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那未,纵然三令五申,被管理者也不会服从的。
@#@@#@75、言必信,行必果。
@#@(《论语•子路》)@#@译文:
@#@说了就一定守信用,做事一定办到。
@#@《论语》@#@76、志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。
@#@《论语》@#@77、工欲善其事,必先利其器。
@#@(《论语•卫灵公》@#@78、人无远虑,必有近忧。
@#@《论语》@#@79、过而不改,是为过矣。
@#@《论语》@#@80、当仁,不让于师。
@#@《论语》@#@81、子曰:
@#@有教无类。
@#@《论语》@#@82、既来之,则安之。
@#@《论语》@#@83、君子比而不周,小人周而不比。
@#@《论语》@#@84、君子怀德,小人怀土;@#@君子怀仁,小人怀惠。
@#@《论语》@#@85、君子喻于义,小人喻于利。
@#@《论语》@#@67、朝闻道,夕死可矣。
@#@《论语》@#@68、不患人之不己知,患不知人也。
@#@《论语》@#@69、君子坦荡荡,小人长戚戚。
@#@《论语•述而》@#@70、子贡问曰:
@#@有一言而可以终生行之者乎?
@#@子曰:
@#@其恕乎!
@#@己所不欲,勿施于人。
@#@《论语》@#@71、君子以文会友,以友辅仁。
@#@《论语》@#@72、君子和而不同,小人同而不和。
@#@《论语》@#@73、君子泰而不骄,小人骄而不泰。
@#@《论语》@#@74、君子求诸己,小人求诸人。
@#@《论语》@#@75、君子矜而不争,群而不党。
@#@《论语》@#@76、不以言举人,不以人废言。
@#@《论语》@#@77、不患寡而患不均,不患贫而患不安。
@#@《论语》@#@78、均无贫,和无寡,安无倾。
@#@《论语》@#@79、往者不可谏,来者犹可追。
@#@《论语》@#@80、欲善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;@#@与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。
@#@《孔子家语》@#@81、良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
@#@《孔子家语》@#@82、无欲速,无见小利。
@#@欲速则不达,见小利则大事不成。
@#@《论语•子路》@#@83、诗三百,一言以蔽之,曰“思无邪”。
@#@《论语》@#@84、名不正则言不顺,言不顺则事不成。
@#@《论语》@#@85、仰之弥高,钻之弥坚。
@#@瞻之在前,忽焉在后。
@#@(《论语•子罕》)@#@86、己所不欲,勿施于人。
@#@(《论语•颜渊》)@#@87、八佾舞于庭,是可忍也,孰不可忍也。
@#@《论语》@#@88、君子之过也,如日月之食焉。
@#@过也,人皆见之;@#@更也,人皆仰之。
@#@《论语》@#@89、《诗》三百,一言以蔽之,曰思无邪。
@#@《论语•为政》@#@90、曾子曰:
@#@“士不可以不弘毅,任重而道远。
@#@仁以为己任,不亦重乎?
@#@死而后已,不亦远乎?
@#@”《论语》@#@91、不怨天,不尤人。
@#@下学而上达,知我者其天乎!
@#@《论语•宪问》@#@92、大道之行,天下为公。
@#@(《孔子家语》)往者不可谏,来者犹可追。
@#@(《论语•微子》)@#@93.是可忍,孰不可忍。
@#@(《论语•八佾》)@#@《礼记》@#@94、礼尚往来,往而不来,非礼也;@#@来而不往,亦非礼也。
@#@《礼记》@#@95、独学而无友,则孤陋而寡闻。
@#@《礼记》@#@96、好学近乎智,知耻近乎勇。
@#@《礼记》@#@97、凡事预则立,不预则废。
@#@(《礼记》)@#@译文:
@#@任何事情,事前有准备就可以成功,没有准备就要失败。
@#@@#@98、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
@#@(《礼记•中庸》)@#@99、君子慎始,差若豪厘,谬以千里。
@#@《礼记》@#@100、瑕不掩瑜,瑜不掩瑕。
@#@《礼记》@#@101、一张一弛,文武之道也。
@#@(《礼记•杂记下》)@#@译文:
@#@宽严相结合,是文王武王治理国家的方法。
@#@现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。
@#@@#@102、使老有所终,壮有所用,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。
@#@《礼记》@#@103、欲治其国者,先齐其家;@#@欲齐其家者,先修其身。
@#@(《礼记•大学》)@#@104、君子之道,辟如行远必自迩,譬如登高必自卑。
@#@《礼记》@#@105、学然后知不足,教然后知困。
@#@知不足,然后能自反也;@#@知困,然后能自强也。
@#@(《礼记•学记》)@#@106、玉不琢,不成器;@#@人不学,不知道。
@#@(《礼记》)@#@107、水至清则无鱼,人至察则无徒。
@#@《礼记》@#@108、大道之行也,天下为公。
@#@选贤与能,讲信修睦。
@#@(《礼记•理运》)@#@109、楚兰生于深林,不以无人而不芳;@#@君子修道立德,不以穷困而变节。
@#@《论语•子路》@#@《孟子》@#@110、以力服人者,非心服也;@#@以德服人者,中心悦而诚服也。
@#@《孟子》@#@111、天时不如地利,地利不如人和。
@#@《孟子》@#@112、生,亦我所欲也;@#@义,亦我所欲也;@#@二者不可得兼,舍生而取义者也。
@#@《孟子》@#@113、故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行佛乱其所为,所以动性忍性,增益其所不能。
@#@《孟子》@#@114、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
@#@《孟子》@#@115、老吾老,以及人之老;@#@幼吾幼,以及人之幼。
@#@《孟子》@#@116、仰不愧于天,俯不怍于地。
@#@《孟子》@#@117、闻过则喜,闻善则拜。
@#@《孟子》@#@118、得道多助,失道寡助。
@#@《孟子》@#@119、不以规矩,无以成方圆。
@#@《孟子》@#@120、大人者,不失其赤子之心者也。
@#@《孟子》@#@121、仁者爱人,有礼者敬人。
@#@爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。
@#@(《孟子•离娄下》)@#@122、学问之道无他,求其放心而已矣。
@#@《孟子》@#@123、穷则独善其身,达则兼济天下。
@#@《孟子》@#@124、尽信书,则不如无书。
@#@《孟子》@#@125、民为贵,社稷次之,君为轻。
@#@《孟子》@#@126、不义而富且贵,于我如浮云。
@#@(《孟子》)@#@127、谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
@#@(《孟子》)@#@《荀子》@#@128、天不为人之恶寒而辍其冬。
@#@《荀子》@#@129、蓬生麻中,不扶而直;@#@白沙在涅,与之俱黑。
@#@(荀子《劝学》)@#@译文:
@#@蓬草生长的丛麻当中,不须扶持就长得挺直;@#@白沙和在黑泥里面就同黑泥。
@#@@#@130、天行有常,不为尧存,不为桀亡。
@#@(《荀子•天论》)@#@《老子》@#@131、、知人者智,自知者明。
@#@《老子》@#@132、、一生二,二生三,三生万物。
@#@《老子》@#@133、、祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。
@#@(《老子》五十八章)@#@134、、天下大事,必作于细;@#@古今事业,必成于实。
@#@《老子》@#@135、合抱之木,生于毫末;@#@九层之台,起于累土;@#@千里之行,始于足下。
@#@(《老子》六十四章)@#@译文:
@#@合抱的粗木,是从细如针毫时长起来的;@#@九层的高台,是一筐土一筐土筑起来的;@#@千里的行程,是一步又一步迈出来的。
@#@《老子》@#@136、信言不美,美言不信。
@#@善者不辩,辩者不善。
@#@知者不博,博者不知。
@#@《老子》@#@137、大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。
@#@《老子》@#@138、哀莫大于心死。
@#@《老子》@#@139、天网恢恢,疏而不漏。
@#@(老子)@#@140、民不畏死,奈何以死惧之?
@#@(老子)@#@141、胜人者有力,自胜者强。
@#@(《老子》三十三章)@#@《战国策》@#@142、日中则移,月满则亏,物盛则衰。
@#@《战国策》@#@143、士为知己者死,女为悦己者容。
@#@《战国策》@#@144、归真返璞,则终身不辱。
@#@《战国策》@#@145见兔而顾犬,未为晚也;@#@亡羊而补牢,未为迟也。
@#@《战国策》@#@146、善作者不必善成,善始者不必善终。
@#@(《战国策燕策》)@#@147、前事不忘,后事之师。
@#@(《战国策•赵策》)@#@《庄子》@#@148、用志不分,乃凝于神。
@#@《庄子》@#@149、吾生也有涯,而知也无涯。
@#@《庄子》@#@150、君子之交淡若水,小人之交甘若醴。
@#@(《庄子•山水》)@#@先秦@#@151、防民之口,甚于防川。
@#@(国语•周语)@#@152、从善如登,从恶如崩。
@#@(国语)@#@153、外举不避仇,内举不避亲。
@#@(《吕氏春秋》)@#@154、其曲弥高,其和弥寡。
@#@(宋玉•对楚王问)@#@155、仁者见之谓之仁,知者见之谓之知。
@#@。
@#@《周易•系辞上》@#@156、二人齐心,其利断金;@#@同心之言,其臭如兰。
@#@(《周易》)@#@157、物以类聚,人以群分。
@#@(《易经》)@#@158、海不辞水,故能成其大。
@#@《管子》@#@159、十年树木,百年树人。
@#@《管子》@#@160、仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。
@#@@#@161、新沐者必弹冠,新浴者必振衣。
@#@@#@162、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
@#@(屈原《楚辞》)@#@译文:
@#@我长叹一声不禁流下热泪啊,哀叹人民的生活是这样的多灾多难。
@#@@#@163、路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。
@#@(屈原《楚辞》)@#@译文:
@#@前面的路程遥远而又漫长,我要上天下地到处去寻觅(真理)@#@164、亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
@#@《楚辞》@#@译文:
@#@这些都是我内心之所珍爱,叫我死九次我也绝不改悔!
@#@@#@165、尺有所短,寸有所长。
@#@物有所不足,智有所不明。
@#@(屈原)@#@166、欲治其国者,先齐其家,欲齐家者,先修其身。
@#@《大学》@#@167、不登高山,不知山之高也;@#@不临深溪,不知地之厚也。
@#@@#@168、非我而当着,吾师也;@#@是我而当着,吾友也;@#@谄谀我者,我贼也。
@#@@#@169、目不能两视而明,耳不能两听而聪。
@#@@#@170、道虽迩,不行不至;@#@事虽小,不为不成。
@#@@#@171、屈心而抑志兮,忍尤而攘诟,伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
@#@(屈原《离骚》)@#@172、持之有故,言之成理。
@#@@#@173、静若处子,动若脱兔。
@#@《孙子兵法》@#@174、为者常戒,行者常至。
@#@《晏子春秋》@#@175、橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳。
@#@《晏子春秋》@#@176、衣若莫新,人若莫故。
@#@《晏子春秋》@#@177、至长反短,至短反长。
@#@《吕氏春秋》@#@178、故审堂下之阴,而知日月之行,阴阳之变;@#@见瓶水之冰,而知天下之寒。
@#@鱼鳖之藏尝一脔肉,而知一镬之味,一鼎之调。
@#@《吕氏春秋》@#@179、入于泽而问牧童,入于水而问渔师。
@#@《吕氏春秋》@#@180、流水不腐,户枢不蠹。
@#@《吕氏春秋》@#@181、泰山不让土壤,故能成其大;@#@河海不择细流,故能就其深。
@#@(李斯《谏逐客书》)@#@182、制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。
@#@(屈原《离骚》)@#@183、黄钟毁弃,瓦釜雷鸣,谗人高张,贤士无名。
@#@《屈原•卜居》@#@184、虽有佳肴,弗食,不知其旨也;@#@虽有至道,弗学,不知其善也。
@#@(《礼记•学记》)@#@185、从善如登,从恶如崩。
@#@(《国语周语下》)@#@186、知彼知己,百战不殆。
@#@(《孙子谋攻篇》)@#@187、流水不腐,户枢不蠹,动也。
@#@(《吕氏春秋季春纪尽数》)@#@188、千里之堤,溃于蚁穴。
@#@(《韩非子•喻老》)@#@189、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
@#@(《中庸》)@#@190、举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。
@#@《楚辞》@#@191、鸟飞返故乡兮,狐死必首丘。
@#@(屈原《楚辞》)@#@192、黄钟毁弃,瓦釜雷鸣。
@#@《楚辞》@#@193、天作孽,犹可违;@#@自作孽,不可活。
@#@@#@194、为山九仞,功亏一篑。
@#@@#@两汉@#@195、力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何。
@#@《史记》@#@196、少而好学,如日出之阳;@#@壮而好学,如日中之光;@#@老而好学,如炳烛之明。
@#@(刘向《说苑》)@#@197、一张一弛,文武之道也。
@#@《礼记》@#@198、大礼不辞小让,大行不顾细谨。
@#@《史记》@#@199、大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方。
@#@《史记》@#@200、其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@《史记》@#@201、通古今之变,成一家之言。
@#@《史记·@#@报任安书》@#@202、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。
@#@(司马迁《史记·@#@报任安书》)@#@203、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。
@#@(司马迁《史记·@#@报任安书》)@#@204、飞鸟尽,良弓藏;@#@狡兔死,走狗烹。
@#@《史记·@#@越王勾践世家》@#@205、良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
@#@(《史记·@#@留侯世家》)@#@206、桃李不言,下自成蹊。
@#@(《史记·@#@李将军传》)@#@207、智者千虑,必有一失;@#@愚者千虑,必有一得。
@#@(《史记·@#@淮阴侯列传》)@#@208、桃李不言,下自成蹊。
@#@(《史记·@#@李将军传》)@#@209、其身正,不令而行;@#@其身不正,虽令不从。
@#@(《史记·@#@李将军传》)@#@210、临渊羡鱼,不如退而结网。
@#@(《汉书·@#@董仲舒传》)@#@211、绳锯木断,水滴石穿。
@#@(班固《汉书》)@#@212、若要人不知,除非己莫为。
@#@(汉·@#@枚乘·@#@《尚书谏吴王》)@#@213、《阳春》之曲,和者必寡;@#@盛名之下,其实难副。
@#@(《后汉书·@#@黄琼传》)@#@214、刻鹄不成尚类鹜,画虎不成反类犬。
@#@《后汉书·@#@马援传》@#@215、峣yá@#@o峣者易折,皎皎者易污。
@#@(《后汉书·@#@黄琼传》)@#@216、失之豪厘,谬以千里。
@#@(《史记》)@#@217、不鸣则已,一鸣惊人。
@#@(《史记》)@#@218、众口铄金,积毁销骨。
@#@(《史记》)。
@#@@#@219、博观而约取,厚积而薄发。
@#@(苏轼)@#@220、水至清则无鱼,人至察则无徒。
@#@(汉书)@#@221、疾风知劲草,岁寒见后凋。
@#@(后汉书)@#@222、失之东隅,收之桑榆。
@#@(后汉书)@#@223、精诚所至,金石为开。
@#@(后汉书)@#@三国两晋南北朝@#@224、黯然销魂者,惟别而已矣。
@#@(南朝•江淹•《别赋》)@#@225、司马昭之心,路人皆知。
@#@(西晋•陈寿《三国志》)@#@226、日月之行,若出其中;@#@星汉灿烂,若出其里。
@#@(曹操《观沧海》)@#@227、黯然销魂者,唯别而已矣。
@#@(南朝•江淹《别赋》)@#@228、悟已往之不谏,知来者之可追。
@#@实迷途其未远,觉今是而昨非。
@#@(陶渊明《归去来兮辞》)@#@229、文章,经国之大业,不朽之盛事。
@#@(曹丕《典论•论文》)@#@230、羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
@#@开荒南野际,守拙归园田。
@#@(陶渊明《归园田居》)@#@231、胡马依北风,越鸟巢南枝。
@#@《古诗十九首》@#@232、老骥伏枥,志在千里;@#@烈士暮年,壮心不已。
@#@(曹操《龟虽寿》)@#@233、慨当以慷,忧思难忘。
@#@何以解忧,唯有杜康。
@#@(曹操《短歌行》)@#@234、山不厌高,海不厌深;@#@周公吐哺,天下归心。
@#@(曹操《短歌行》)@#@235、捐躯赴国难,视死忽如归。
@#@(曹植《白马篇》)@#@236、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
@#@(诸葛亮•《诫子书》)@#@237、君子之行,静以修身,俭以养德。
@#@(诸葛亮•《诫子书》)@#@238、非学无以广才,非志无以成学。
@#@(诸葛亮•《诫子书》)@#@239、国以民为本,民以食为天。
@#@(陈寿陶潜《归去来兮辞》•三国志)@#@240、木秀于林,风必摧之;@#@堆出于岸,流必湍之;@#@行高于人,众必非之。
@#@(魏•李康《运命论》)@#@241、(非)淡泊(无)以明志,(非)宁静(无)以致远。
@#@(诸葛亮•《诫子书》)@#@242、本是同根生,相煎何太急。
@#@《七步诗》@#@243、丈夫志四海,万里犹比邻。
@#@《赠白马王彪》@#@244、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
@#@《三国志》@#@245、读书百遍,其义自见。
@#@《三国志》@#@246、刑天舞干戚,猛志固常在。
@#@(陶潜《读山海经》)@#@247、木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
@#@陶潜《归去来兮辞》@#@248、死去何所道,托体同山阿。
@#@陶潜《挽歌》@#@249、奇文共欣赏,疑义相与析。
@#@陶潜《移居》@#@250、盛年不重来,一日难再晨。
@#@及时当勉励,岁月不待人。
@#@陶潜《杂诗》@#@251、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
@#@陶潜《杂诗》@#@252、云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
@#@景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
@#@陶潜《归去来兮辞》@#@253、操千曲而后晓声,观千剑而后识器。
@#@(南朝•梁•刘勰《文心雕龙》)@#@254、登山则情满于山,观海则意溢于海。
@#@(南朝•梁•刘勰《文心雕龙》)@#@255、蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
@#@(王籍《入若邪溪》)@#@隋唐@#@256、试玉要烧三日满,辨材须待七年期。
@#@(白居易《放言》)@#@257、回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。
@#@(唐•白居易《长恨歌》)@#@258、在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。
@#@(唐•白居易《长恨歌》)@#@259、天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。
@#@(唐•白居易《长恨歌》)@#@260、行人无限秋风思,隔水青山似故乡。
@#@(戴叔伦《题稚山川水》)@#@261、谁言寸草心,报得三春晖。
@#@(孟郊《游子吟》)@#@262、蚍蜉撼大树,可笑不自量。
@#@(韩愈《调张籍》)@#@263、天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
@#@(韩愈《早春呈水部张十八员外郎》)@#@264、业精于勤,荒于嬉;@#@行成于思,毁于随。
@#@(韩愈《进学解》)@#@265、如今直上银河去,同到牵牛织女家。
@#@(刘禹锡《浪淘沙》)@#@266、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
@#@(刘禹锡《酬乐天初逢扬州席上见赠》)@#@267、山不在高,有仙则名;@#@水不在深,有龙则灵。
@#@(刘禹锡《陋室铭》)@#@268、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
@#@(唐•罗隐《蜂》)@#@269、昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。
@#@(唐•李贺《李凭箜篌引》)@#@270、桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。
@#@(唐•李商隐《韩冬郎即席为诗相送》)@#@271、风暖鸟声碎,日高花隐重。
@#@(唐•杜荀鹤《春宫怨》)@#@272、文章合为时而著,歌诗合为事而作。
@#@(白居易《与九元书》)@#@273、疾风知劲草,板荡识诚臣。
@#@(李世民《赐萧瑀》)@#@274、人以铜为镜,可以正衣冠;@#@以古为镜,可以知兴替;@#@以人为镜,可以明得失。
@#@(《旧唐书•魏征列传》)@#@275、落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
@#@(王勃《滕王阁序》)@#@276、老当益壮,宁移白首之心;@#@穷且益坚,不坠青云之志。
@#@(王勃《滕王阁序》)@#@277、云霞出海曙,梅柳渡江春。
@#@(杜审言《和金陵路丞早春游望》)@#@278、思君如满月,夜夜减清辉。
@#@(张九龄《赋得自君之出矣》)@#@279、江流天地外,山色有无中。
@#@(王维《汉江临泛》)@#@280、江风知别苦,不遣柳条青。
@#@(李白《劳劳亭》)@#@281、山随平野尽,江入大荒流。
@#@(李白《渡荆门送别》)@#@282、秋风吹不尽,总是玉关情。
@#@(李白《子夜吴歌》)@#@283、燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。
@#@(李白《北风行》)@#@284、兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧海。
@#@(李白《江上吟》)@#@285、近乡情更怯,不敢问来人。
@#@(宋之问《渡汉江》)@#@286、谁能将旗鼓,一为取龙城。
@#@(沈佺期《杂诗三首》)@#@287、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
@#@(贺知章《咏柳》)@#@288、少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
@#@(贺知章《回乡偶书》)@#@289、人生代代无穷已,江月年年只相似。
@#@(张若虚《春江花月夜》)@#@290、念天地之悠悠,独怆然而涕下。
@#@(陈子昂)@#@212、海上生明月,天涯共此时。
@#@(张九龄《望月怀远》)@#@213、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
@#@(王之涣《凉州词》)@#@214、野旷天低树,江清月近人。
@#@(孟浩然《宿建德江》)@#@215、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
@#@(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)@#@216、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
@#@(王维《送元二使安西》)@#@217、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
@#@(王维《九月九日忆山东兄弟》)@#@218、行到水穷处,坐看云起时。
@#@(王维《终南别业》)@#@219、山中一夜情,树杪(miǎo)百重泉。
@#@(王维《送梓州李使君》)@#@2";i:
13;s:
25663:
"高考生物二轮复习专题四小专题4同位素标记法与DNA的半保留复制学案@#@同位素标记法与DNA的半保留复制@#@例1@#@ 将不含放射性标记的蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期,其染色体的放射性标记分布情况是( )@#@A.每条染色体中都只有一条单体被标记@#@B.每条染色体的两条单体都被标记@#@C.只有半数的染色体中一条单体被标记@#@D.每条染色体的两条单体都不被标记@#@答案 A@#@解析 不含放射性标记的根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基上完成一个细胞周期后,子细胞中的核DNA分子都是一条链被3H标记,另一条链未被标记;@#@然后子细胞在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期,每个核DNA分子复制形成的两个DNA分子(其中一个被标记,另一个未被标记)分别位于一条染色体的两条姐妹染色单体上,故A正确。
@#@@#@例2@#@ 某性原细胞(2n=16)的DNA全部被32P标记,其在含31P的培养基中进行一次有丝分裂后继续进行减数分裂,下列能正确表示有丝分裂前期(白色柱状图)和减数第一次分裂前期(灰色柱状图)每个细胞中含32P的染色单体和核DNA分子数目的是( )@#@答案 A@#@解析 运用模型绘图法,将染色体和核DNA分子从细胞中脱离出来,即只绘制染色体和核DNA分子被标记情况,并只以一条染色体上DNA分子的标记情况为例,绘图(图中线条代表核DNA分子中的一条链)如下。
@#@@#@该性原细胞在含31P的培养基中进行有丝分裂时,由于DNA的半保留复制,有丝分裂前期的每条染色体上有两个DNA分子,且DNA分子双链均一条含31P,另一条含32P,故有丝分裂前期含32P的染色单体和核DNA分子数目分别为32和32;@#@有丝分裂产生的子细胞中每个核DNA分子双链均为一条含31P,另一条含32P,子细胞在含31P的培养基中继续进行减数分裂,则减数第一次分裂前期每个细胞中含32P的染色单体和核DNA分子数目分别为16和16。
@#@@#@以一对同源染色体被标记为例@#@
(1)有丝分裂过程图@#@通过绘图,可以直观地看出:
@#@一个细胞经过一次有丝分裂,产生了2个子细胞。
@#@每个子细胞和亲代细胞一样都含有相同数目的染色体,并且每个细胞中的每一条染色体上的DNA分子都保留了亲代细胞DNA分子的一条链,体现了DNA分子半保留复制的特点。
@#@经过两次有丝分裂产生了4个子细胞,带放射性的若都按第一种情况分配,则共有2个子细胞带放射性;@#@若都按第二种情况分配,则有4个子细胞带放射性;@#@若按两种情况分配,则子细胞有3个子细胞带放射性。
@#@@#@
(2)减数分裂过程图@#@通过绘图,可以直观地看出:
@#@一个性原细胞经过减数分裂,产生了4个子细胞。
@#@每个子细胞的染色体数目较性原细胞减少了一半,并且每个子细胞中的每条染色体上的DNA分子都保留了性原细胞DNA分子的一条链,即半保留复制,因此4个配子细胞都带放射性。
@#@@#@1.取1个含有1对同源染色体的精原细胞,用15N标记细胞核中的DNA,然后放在含14N的培养基中培养,让其连续进行两次有丝分裂,形成4个细胞,这4个细胞中含15N的细胞个数所占比例不可能是( )@#@A.1B.@#@C.D.@#@答案 D@#@解析 细胞分裂过程中先进行DNA复制。
@#@方式是半保留复制。
@#@图示辨析如下:
@#@@#@可以看出,最后形成的4个子细胞有3种情况:
@#@第一种情况是4个细胞都是@#@,第二种情况是2个细胞是@#@,1个细胞是@#@,1个细胞是@#@;@#@第三种情况是2个细胞是@#@,另外2个细胞是@#@。
@#@@#@2.将染色体上全部DNA分子双链经32P标记的雄性哺乳动物细胞(染色体数为20)置于不含32P的培养基中培养,细胞只进行一次分裂。
@#@下列推断中,正确的是( )@#@A.若完成一次减数分裂,则产生的子细胞中有5对同源染色体,每条都含32P@#@B.若完成一次有丝分裂,则产生的子细胞中含20条染色体,其中10条含32P@#@C.若进行减数分裂,则每个减数第二次分裂后期细胞中均含2个Y染色体且都含32P@#@D.若进行一次有丝分裂,则分裂中期细胞的染色体上共有40个DNA分子且都含32P@#@答案 D@#@解析 减数分裂结束,产生的子细胞为生殖细胞,其内含有的10条染色体中不存在同源染色体,A错误;@#@若进行一次有丝分裂结束,则产生的子细胞中含20条染色体,20条染色体都含32P,B错误;@#@若进行减数分裂,则每个减数第二次分裂后期细胞中含2个Y染色体或2个X染色体,且都含32P,C错误;@#@若进行一次有丝分裂,则分裂中期细胞的染色体上共有40个DNA分子,且每个DNA分子中都有一条脱氧核苷酸链含有32P,D正确。
@#@@#@3.(2018·@#@江西四校联考)用32P标记某动物精原细胞的全部核DNA,然后将细胞置于含31P的培养液中培养,使其进行一次有丝分裂或减数分裂(减Ⅰ、减Ⅱ)。
@#@下列有关叙述正确的是( )@#@A.有丝分裂前期与减Ⅰ前期细胞中,32P标记的DNA分子数相同、染色体数不同@#@B.有丝分裂后期与减Ⅰ后期细胞中,32P标记的DNA分子数不同、染色体数不同@#@C.有丝分裂中期与减Ⅱ中期细胞中,32P标记的DNA分子数不同、染色体数不同@#@D.有丝分裂后期与减Ⅱ后期细胞中,32P标记的DNA分子数不同、染色体数相同@#@答案 C@#@4.(2018·@#@江西九江十校联考)将某精原细胞核中所有DNA分子的两条链都标记上放射性15N,然后放在含14N的培养基上进行培养,分裂成4个子细胞,4个子细胞中含有放射性的情况是( )@#@A.若为有丝分裂则含放射性的子细胞为2个或3个或4个,若为减数分裂则含放射性的子细胞为4个@#@B.若为有丝分裂则含放射性的子细胞为2个,若为减数分裂则含放射性的子细胞为4个@#@C.若为有丝分裂则含放射性的子细胞为2个或3个或4个,若为减数分裂则含放射性的子细胞为2个或3个或4个@#@D.若为有丝分裂则含放射性的子细胞为2个,若为减数分裂则含放射性的子细胞为2个或3个或4个@#@答案 A@#@5.(2018·@#@江西南昌二中月考)双链DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成的。
@#@早在1966年,日本科学家冈崎提出DNA半不连续复制假说:
@#@DNA复制形成互补子链时,一条子链是连续形成的,另一条子链不连续即先形成短链片段(如图1)。
@#@为验证这一假说,冈崎进行了如下实验:
@#@让T4噬菌体在20℃时侵染大肠杆菌70min后,将同位素3H标记的脱氧核苷酸添加到大肠杆菌的培养基中,在2秒、7秒、15秒、30秒、60秒、120秒后,分离T4噬菌体DNA并通过加热使DNA分子变性、全部解螺旋,再进行密度梯度离心,以DNA单链片段分布位置确定片段大小(分子越小离试管口距离越近),并检测相应位置DNA单链片段的放射性,结果如图2。
@#@请分析回答:
@#@@#@
(1)若1个双链DNA片段中有1000个碱基对,其中胸腺嘧啶350个,该DNA连续复制四次,在第四次复制时需要消耗________个胞嘧啶脱氧核苷酸。
@#@@#@
(2)将3H标记的脱氧核苷酸添加到大肠杆菌的培养基中,最终在噬菌体DNA中检测到放射性,其原因是___________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@(3)DNA解旋在细胞中需要解旋酶的催化,在体外通过加热也能实现。
@#@解旋酶不能为反应提供能量,但能____________________________。
@#@研究表明,在DNA分子加热解链时,DNA分子中G+C的比例越高,需要解链温度越高的原因是______________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@(4)图2中,与60秒结果相比,120秒结果中短链片段减少的原因是____________________。
@#@该实验结果为冈崎假说提供的有力证据是______________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@答案
(1)5200
(2)标记的脱氧核苷酸被大肠杆菌吸收,为噬菌体DNA复制提供原料,所以在噬菌体DNA中检测到放射性 (3)降低反应所需要的活化能 在DNA分子中A与T之间有2个氢键,C与G之间有3个氢键,DNA分子中G+C的比例越高,氢键数越多,DNA结构越稳定 (4)短链片段连接形成长片段 在实验时间内,细胞中均能检测到较多的短链片段@#@解析
(1)DNA片段中有1000个碱基对,依据碱基互补配对原则可推知,在该DNA片段中,A=T=350(个),C=G=650(个)。
@#@该DNA连续复制四次,在第四次复制时需要消耗的胞嘧啶脱氧核苷酸数为24-1×@#@650=5200(个)。
@#@
(2)将3H标记的脱氧核苷酸添加到大肠杆菌的培养基中,因3H标记的脱氧核苷酸被大肠杆菌吸收,为噬菌体DNA复制提供原料,所以最终在噬菌体DNA中能检测到放射性。
@#@(3)解旋酶能降低反应所需要的活化能。
@#@在每个DNA分子中,碱基对A与T之间有2个氢键,C与G之间有3个氢键,故DNA分子中G+C的比例越高,含有的氢键数越多,DNA分子结构越稳定,因此在DNA分子加热解链时,DNA分子中G+C的比例越高,需要解链温度也越高。
@#@(4)分子越小离试管口距离越近。
@#@图2显示,与60秒结果相比,120秒结果中有放射性的单链距离试管口较远,说明短链片段减少,其原因是短链片段连接形成长片段。
@#@在图示的实验时间内,细胞中均能检测到较多的短链片段,这为冈崎假说提供了实验证据。
@#@@#@真题1@#@ (2016·@#@全国Ⅲ,32)①基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。
@#@回答下列问题:
@#@@#@
(1)基因突变和染色体变异所涉及到的②碱基对的数目不同,③前者所涉及的数目比④后者____________。
@#@@#@
(2)在⑤染色体数目变异中,既可发生以⑥染色体组为单位的变异,也可发生以____________为单位的变异。
@#@@#@(3)基因突变既⑦可由显性基因突变为隐性基因(隐性突变),也可由隐性基因突变为显性基因(显性突变)。
@#@若⑧某种自花受粉植物的⑨AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变,且在⑩子一代中都得到了⑪基因型为Aa的个体,则⑫最早在子__________代中能观察到该⑬显性突变的性状;@#@⑫最早在子____________代中能观察到该⑭隐性突变的性状;@#@⑫最早在子__________代中能分离得到⑮显性突变纯合子;@#@⑫最早在子__________代中能分离得到⑯隐性突变纯合子。
@#@@#@[题干信息]@#@信息@#@推断或结论@#@①@#@此题只考查3种可遗传变异中的2种,做题时勿需考虑基因重组@#@②@#@碱基对数不要误看成基因数目@#@③④@#@前者指基因突变,后者指染色体变异,不要前后颠倒看错顺序@#@⑤⑥@#@只在染色体数目变异这一范围做答,即以染色体组为单位和以个别染色体为单位两个方面,不考虑染色体结构变异方面@#@⑦@#@基因突变类型有两大类,AA→Aa为隐性突变,当代突变性状不出现,aa→Aa为显性突变,当代突变性状出现@#@⑧@#@自花受粉植物可通过自交产生子代@#@⑨@#@AA和aa都为纯合子,若发生基因突变都成为杂合子Aa,基因型相同@#@⑩⑪@#@突变后的个体Aa确定为子一代,不是亲代,该信息极为关键,若当成亲代,后面题全错@#@⑫⑬⑭⑮⑯@#@强调最早,结合后面要求出现是性状还是基因型的个体,可用Aa自交研究子二代或子三代的情况@#@解析
(1)基因突变是指DNA分子中发生的碱基对的替换、增添和缺失,而染色体变异往往会改变基因的数目和排列顺序,所以与基因突变相比,染色体变异所涉及的碱基对数目更多。
@#@
(2)在染色体数目变异中,既可发生以染色体组为单位的变异,也可发生以个别染色体为单位的变异。
@#@(3)AA植株发生隐性突变后基因型变为Aa,而aa植株发生显性突变后基因型也变为Aa,该种植物自花受粉,所以不论是显性突变还是隐性突变,子一代为Aa时在子二代中的基因型都有AA、Aa和aa三种,故最早可在子一代观察到该显性突变的性状(A_);@#@最早在子二代中观察到该隐性突变的性状(aa);@#@显性突变纯合子和隐性突变纯合子均出现于子二代,且隐性突变纯合子一旦出现,即可确认为纯合,从而可直接分离出来,而显性突变纯合子的分离,却需再令其自交一代至子三代,若不发生性状分离方可认定为纯合子,进而分离出来。
@#@@#@答案
(1)少
(2)染色体 (3)一 二 三 二@#@[学科素养解读] 本题考查核心素养中“科学探究”能力;@#@同时具备归纳与概括的思维能力;@#@注重知识之间的横向联系,提升整合构建知识网络的能力。
@#@@#@[思维延伸] 判断下列有关生物变异的叙述:
@#@@#@
(1)在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中,基因的突变与重组不会同时发生@#@(2013·@#@四川,1D)( √ )@#@
(2)基因突变与染色体结构变异都可导致碱基序列的改变(2015·@#@海南,21C)( √ )@#@(3)XYY个体的形成及三倍体无子西瓜植株的高度不育均与减数分裂中同源染色体的联会行为有关(2013·@#@安徽,4改编)( ×@#@ )@#@(4)秋水仙素通过促进着丝点分裂,使染色体数目加倍(2014·@#@四川,5A)( ×@#@ )@#@(5)某男子表现型正常,但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。
@#@减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。
@#@则图甲所示的变异属于基因重组,如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8种(2013·@#@福建,5AC)( ×@#@ )@#@真题2@#@ (2014·@#@安徽,31)香味性状是优质水稻品种的重要特性之一。
@#@@#@
(1)香稻品种甲的①香味性状受隐性基因(a)控制,其香味性状的表现是因为______________________________,导致②香味物质积累。
@#@@#@
(2)水稻③香味性状与抗病性状独立遗传。
@#@抗病(B)对感病(b)为显性。
@#@为选育抗病香稻新品种,进行了一系列杂交实验。
@#@其中,无香味感病与无香味抗病植株杂交的统计结果如图所示,则两个亲代的基因型是____________。
@#@上述杂交的子代自交,后代群体中④能稳定遗传的有香味抗病植株所占比例为________。
@#@@#@(3)用⑤纯合无香味植株作母本与香稻品种甲进行杂交,在F1中偶尔发现某一植株具有香味性状。
@#@请对此现象给出两种合理的解释:
@#@@#@①________________________________________________________________________;@#@@#@②________________________________________________________________________。
@#@@#@(4)单倍体育种可缩短育种年限。
@#@离体培养的花粉经⑥脱分化形成________________,最终⑦发育成单倍体植株,这表明花粉具有发育成完整植株所需的__________。
@#@若要获得二倍体植株,应在________时期用秋水仙素进行诱导处理。
@#@@#@[题干信息]@#@信息@#@推断或结论@#@①@#@a基因纯合时,水稻表现为有香味@#@②@#@香味物质不分解@#@③@#@符合自由组合定律@#@④@#@控制两种性状的基因都纯合@#@⑤@#@出现变异:
@#@基因突变或染色体片段缺失@#@⑥@#@脱分化形成愈伤组织@#@⑦@#@花粉发育成单倍体植株体现了植物细胞的全能性@#@解析 第一步:
@#@明确坐标图中横、纵坐标的含义。
@#@@#@横坐标:
@#@性状类型;@#@纵坐标:
@#@性状数量。
@#@@#@第二步:
@#@找准柱状图对应量之间的数量关系。
@#@@#@抗病(50)∶感病(50)=1∶1;@#@@#@无香味(75)∶有香味(25)=3∶1。
@#@@#@第三步:
@#@依据数量关系推断结论。
@#@@#@依据上述比例关系,结合信息①和③,推出亲代无香味感病和无香味抗病个体的基因型:
@#@Aabb、AaBb。
@#@@#@答案
(1)a基因纯合,参与香味物质代谢的某种酶缺失
(2)Aabb、AaBb 3/64 (3)①某一雌配子形成时,A基因突变为a基因 ②某一雌配子形成时,含A基因的染色体片段缺失 (4)愈伤组织 全部遗传信息 幼苗@#@[学科素养解读] 生物学科素养要求生物学科知识服务于生产实践——育种,即“社会责任”。
@#@@#@[经典再现] (2015·@#@天津,9)白粉菌和条锈菌能分别导致小麦感染白粉病和条锈病,引起减产。
@#@采用适宜播种方式可控制感病程度。
@#@下表是株高和株型相近的小麦A、B两品种在不同播种方式下的试验结果。
@#@@#@试验编号@#@播种方式@#@植株密度@#@(×@#@106株/公顷)@#@白粉病@#@感染程度@#@条锈病@#@感染程度@#@单位面@#@积产量@#@A品种@#@B品种@#@Ⅰ@#@单播@#@4@#@0@#@-@#@+++@#@+@#@Ⅱ@#@单播@#@2@#@0@#@-@#@++@#@+@#@Ⅲ@#@混播@#@2@#@2@#@+@#@+@#@+++@#@Ⅳ@#@单播@#@0@#@4@#@+++@#@-@#@+@#@Ⅴ@#@单播@#@0@#@2@#@++@#@-@#@++@#@注:
@#@“+”的数目表示感染程度或产量高低;@#@“-”表示未感染。
@#@@#@据表回答:
@#@@#@
(1)抗白粉病的小麦品种是________,判断依据是____________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@
(2)设计Ⅳ、Ⅴ两组试验,可探究____________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@(3)Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ三组相比,第Ⅲ组产量最高,原因是_________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@(4)小麦抗条锈病性状由基因T/t控制,抗白粉病性状由基因R/r控制,两对等位基因位于非同源染色体上。
@#@以A、B品种的植株为亲本,取其F2中的甲、乙、丙单株自交,收获子粒并分别播种于不同处理的试验小区中,统计各区F3中的无病植株比例。
@#@结果如下表:
@#@@#@试验处理@#@F3无病植株的比例/%@#@F2植株@#@无菌水@#@以条锈@#@菌进行@#@感染@#@以白粉@#@菌进行@#@感染@#@以条锈@#@菌+白@#@粉菌进@#@行双感染@#@甲@#@100@#@25@#@0@#@0@#@乙@#@100@#@100@#@75@#@75@#@丙@#@100@#@25@#@75@#@?
@#@@#@据表推测,甲的基因型是______,乙的基因型是________,双菌感染后丙的子代中无病植株的比例为________。
@#@@#@答案
(1)A Ⅰ、Ⅱ组小麦未感染白粉病@#@
(2)植株密度对B品种小麦感病程度及产量的影响@#@(3)混播后小麦感病程度下降@#@(4)Ttrr ttRr 18.75%(或3/16)@#@解析
(1)从Ⅰ和Ⅱ组的试验结果可知,抗白粉病的小麦品种是A。
@#@
(2)分析Ⅲ、Ⅳ两组试验,自变量为植株密度,因变量为感病程度及产量,所以Ⅲ、Ⅳ两组试验的目的是:
@#@探究植株密度对B品种小麦感病程度及产量的影响。
@#@(3)从表格可以看出,Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ相比,第Ⅲ组的产量最高,分析表中信息得出结论:
@#@混播后小麦感病程度下降。
@#@(4)由表中F3无病植株的比例数据可知:
@#@甲自交后代中抗条锈病个体占25%,乙自交后代中抗白粉病的个体占75%,可说明抗条锈病为隐性性状,抗白粉病为显性性状。
@#@依据甲自交后代抗白粉病个体比例为0,抗条锈病个体比例为25%,可推测甲的基因型为Ttrr。
@#@依据乙自交后代抗条锈病个体比例为100%,抗白粉病个体比例为75%,可推测乙的基因型为ttRr。
@#@根据丙自交后代中抗条锈病个体占25%,抗白粉病个体占75%,可知丙的基因型为TtRr,其自交后代中无病植株即基因型为ttR_的植株占3/16,即18.75%。
@#@@#@实抓好班级安全工作,实现班级安全教育的三结合,形成班级整体育人优势。
@#@@#@ 一、班主任是实现班级安全教育三结合的中枢。
@#@@#@ 班级安全工作是通过学生的学习、生活、活动、劳动对学生进行有目的、有计划、经常性的安全教育和管理。
@#@班主任是组织和发挥班级各方面教育力量,实现安全目标,做好班级安全工作,形成班级整体育人优势的核心力量。
@#@班主任是班级管理的组织者和领导者,是联系班级科任教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。
@#@在具体实践中,班主任必须做到一要制定班级安全工作目标,与其他教育力量形成共识。
@#@二要落实班级安全教育的内容,这是实现班级安全工作目标的保证。
@#@三要强化班级安全教育的过程管理,这是实现班级安全目标,使教育力量形成合力,增强实效的关键。
@#@@#@ 二、只有实现三结合,才能形成班级安全教育合力。
@#@@#@ 班级安全工作是由各个方面的教育力量共同进行的。
@#@要实现班级安全工作目标,班主任必须与各科教学、班队活动、家庭教育相结合,形成教育合力。
@#@@#@ 与任课教师的学科教学结合@#@ 科任教师是班级安全教育工作的重要力量,班级安全教育工作主要通过科任教师把握学科特点,延伸教材内涵,拓展学生知识视野,从而达到科学、稳定和潜移默化的教育目的,更具有防患于未然的功效。
@#@要做好这一结合,一是要强化结合意识,进一步使每位教师以安全教育为已任;@#@二是要在教学中认真探索安全教育的最佳结合点,不断改进结合的形式和方法,把安全教育与学科的教学结合落到实处;@#@三是要加强班主任和科任教师的联系,统一目标,严格要求,齐抓共管,以增强安全育人的效果。
@#@@#@ 与班队活动相结合。
@#@@#@ 班主任、少先队辅导员要充分发挥班集体和少先队组织作用,开展好自主性教育活动,让学生在活动中自我认识,自我体验,自我感悟,自我教育。
@#@要做好这一结合,一要在传统的活动中有机地穿插渗透安全教育,如庆祝六一儿童节过程中,根据《义务教育法》、《未成年人保护法》、《交通法》等法规中的有关内容,有目的地编排一些节目,让学生在看演出过程中受到教育和启迪。
@#@二要开展主题性教育活动与经常性训练相结合,如主题活动:
@#@珍爱生命、远离毒品签名活动,逃生自救演练、学校是我家,平安靠大家征文活动等;@#@经常性训练:
@#@每期组织一项雏鹰争章活动,举行一次消防知识手抄报比赛,办一期用电常识黑板报等。
@#@@#@ 与家庭教育相结合@#@ 学生家长的影响和教育的效力是构成学生接受班级教育的基础。
@#@家长的教育作用,不仅直接影响其学生本人,而且还影响到班级整体面貌和教育效果,因此班级安全教育必须与家庭教育相结合。
@#@要做好这一结合,一是建立班级家长委员会,办好家长学校,提高家长的安全育人素养。
@#@二是发挥家校联系卡的作用,做好家访工作,主动与家长联系配合,了解学生在家的情况,汇报在校表现,统一教育要求,增强教育针对性和实效性。
@#@三是定期举办讲座,有目的地请家长参与,从而端正家长的教育思想,求得家长的合作,共同为学生创造良好的整体育人氛围。
@#@@#@ 班级安全教育总结2 安全稳定工作,是班级顺利开展教育教学工作的前提和基础。
@#@没有安全稳定的班级,班级的各项工作都无法正常进行。
@#@为此我班以对家长和学生高度负责的精神,认真开展好安全教育活动,并在安全教育基础上普遍开展了安全检查和建章立制工作。
@#@现将我班安全教育工作作如下总结:
@#@@#@ 一、抓安全工作措施得力,成效显著。
@#@@#@ 我班对安全教育工作非常重视,常抓不懈。
@#@一是从平时的安全教育入手,消除思想上的隐患。
@#@每学期的开学要讲安全;@#@放归宿假、寒暑假时,在给家长一封信也强调安全;@#@同时加强对学生平时的安全教育与管理,充分利用板报";i:
14;s:
12107:
"高考英语@#@2008年普通高等学校招生全国统一考试@#@英语@#@本试卷分第一卷(选择题)和第二卷(非选择题)两部分。
@#@第一卷1至14页。
@#@第二卷15-18页。
@#@考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@第一卷@#@注意事项。
@#@@#@1.答题前,考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚,并贴好条形码。
@#@请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
@#@@#@2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案示号,在试题卷上作答无效。
@#@@#@第一部分听力(共两节,满分30分)@#@做题时先将答案标在试卷上,录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话,每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@例:
@#@Howmuchistheshirt?
@#@@#@A.@#@19.15B.@#@9.15C.@#@9.18@#@案是B。
@#@@#@1.Whatistheweatherlike?
@#@@#@A.It’sraining.B.It’scloudy.C.It’ssunny.@#@2.WhowillgotoChinanextmonth?
@#@@#@A.Lucy.B.Alice.C.Richard.@#@3.Whatarethespeakingtalkingabout?
@#@@#@A.Themen’sB.AfilmC.Anactor@#@4.Wherewillthespeakersmeet?
@#@@#@A.InRoom340B.InRoom314C.InRoom223@#@5.Wheredoestheconversnienmostprobablytakeplace?
@#@@#@A.InarestaurantB.InanofficeC.Athome@#@第二节(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白,每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6至8题。
@#@@#@6.WhydidthewomangotoNewYork?
@#@@#@A.Tospendsomewiththebaby.@#@B.Tolookafterhersister.@#@C.Tofindanewjob.@#@7.HowoldwasthebabywhichthewomanloftNewYork?
@#@@#@A.TwomonthsB.FivemonthsC.Sevenmonths@#@8.Whatdidthewomanlikedoingmostwiththebaby?
@#@@#@A.HoldinghimB.PlayingwithhimC.Feedinghim@#@听第7段材料,回答第9至11题。
@#@@#@9.Whetarethespeakerstalkingabout?
@#@@#@A.Awaytoimproveairquality@#@B.Aproblemwithtrafficrules@#@C.Asuggestionforcityplanning@#@10.Whatdoesthemansuggest?
@#@@#@A.Limitingtheuseofcars@#@B.Encouragingpeopletowalk@#@C.Warningdriversofairpollution@#@11.Whatdoeswomanthinkabouttheman’sidea?
@#@@#@A.It’sinterestingB.It’sworthtryingC.It’simpractical@#@听第8段材料,回答第12至14题。
@#@@#@12.HowlongwillthemanprobablystayinNewZealand?
@#@@#@A.OneweekB.TwoweeksC.Threeweeks@#@13.Whatadvicedoesthewomangivetotheman?
@#@@#@A.GotoNewZealandafterChristmas@#@B.Bookhisflightassoonaspossible@#@C.Savemoremoneyforhistrip@#@14.WhatcanwelearnaboutflightstoNewZealandatChristmastime?
@#@@#@A.Theyrequireearlybooking@#@B.Theycanbetwiceasexpensive@#@C.Theyareonspecialoffer@#@听第9段材料,回答第15至17题。
@#@@#@15.WhydidJanecallMike?
@#@@#@A.Toaskhimtomeether@#@B.TotellhimaboutTom@#@C.Toborrowhiscar@#@16.WherewillJanebeinabouthome?
@#@@#@A.AtMike’splaceB.AttheairportC.Atagarage@#@17.Whatcanweinferfromtheconversation?
@#@@#@A.Janehasjustlearnedtodrive@#@B.Jane’scarisinbadcondition@#@C.Mikewillgototheairport@#@听第10段材料,回答第18至20题。
@#@@#@18.Whatdidthespeakeraskthestudentstodotheweekbefore?
@#@@#@A.WriteashortstoryB.PrepareforthelessonC.Learnmoreaboutwriter@#@19.Whydoesthespeakeraskthequestions?
@#@@#@A.Tocheckthestudents’understandingofthestory@#@B.Todrawthestudents;@#@attentiontoreadingskills@#@C.Toletthestudentsdiscussfather-sonrelationships@#@20.Whatwillthestudentsdoin10minutes?
@#@@#@A.AskmorequestionsB.DiscussingroupsC.Givetheiranswers@#@第二部分英语知识运用(共两节,满分45分)@#@第一节单项填空(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@例:
@#@Welastnight,butwewenttotheconcertinstead.@#@A.musthavestudiedB.mightstudy@#@C.shouldhavestudiedD.wouldstudy@#@21.—Wouldyouliketojoinmeforaquicklunchbeforeclass?
@#@@#@—,butIpromisedNancytogooutwithher.@#@A.I’dliketoB.IlikeitC.Idon’tD.Iwill@#@22.—Whatfruitisinseasonnow?
@#@@#@—Pearsandapples,@#@A.IknowB.IthinkC.IseeD.Ifeel@#@23.Theperformancenearlythreehours,butfewpeopleleftthetheatreearly.@#@A.coveredB.reachedC.playedD.lasted@#@24.Let’slearntousetheproblemwearefacingastepping-stonetofuturesuccess.@#@A.toB.forC.asD.by@#@25.Thelawyerseldomwearsanythingotherthanasuittheseason.@#@A.whateverB.whereverC.wheneverD.however@#@26.Ilikegettingupveryearlyinsummer.Themorningareissogood.@#@A.tobebreathedB.tobreatheC.breathingD.beingbreathed@#@27.—HaveyouknownDr.Jacksonforalongtime?
@#@@#@—Yes,sinceshetheChineseSociety.@#@A.hasjoinedB.joinsC.hadjoinedD.joined@#@28.You’redrivingtoofast.Canyoudrive?
@#@@#@A.moreslowlyabitB.slowlyabitmore@#@C.abitmoreslowlyD.slowlymoreabit@#@29.Thewetweatherwillcontinuetomorrowwhenacoldfronttoarrive.@#@A.isexpectedB.isexpecting@#@C.expectsD.willbeexpected@#@30.—Whichofthetwocomputergamesdidyouprefer?
@#@@#@—ActuallyIdidn’tlike.@#@A.bothofthemB.eitherofthemC.noneofthemD.neitherofthem@#@31.—Haveyougotanyideaforthesummervacation?
@#@@#@—Idon’tmindwherewegothere’ssunseaandbeach.@#@A.asifB.aslongasC.nowthatD.inorderthat@#@32.TheweatherwascoldthatIdidn’tliketoleavemyroom.@#@A.reallyB.suchC.tooD.so@#@33.TheEnglishspokenintheUnitedStatesisonlyslightlydifferentfromspokeninEngland@#@A.whichB.whatC.thatD.theone@#@34.Afterstudyinginamedicalcollegeforfiveyears,Janeherjobasadoctorinthecountryside.@#@A.setoutB.tookoverC.tookupD.setup@#@35.—Sorry,Imadeamistakeagain.@#@—..Practicemoreandyou‘IIsucceed.@#@A.NevermindB.CertainlynotC.NotatallD.Don’tmentionit@#@第二节完形填空(共20小题;@#@每小题1.5,满分30分)@#@阅读下面短文,从短文后各题所给的四个选项(A、B、C和D)出可以填入空白的最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@Afterthebirthofmysecondchild,Igotajobatarestaurant.Havingworkedwithanexperienced36forafewdays,Iwas37towaittablesonmyown.Allwent@#@38thatfirstweek.WhenSaturdaynightcame,Iwasluckily39thetablesnotfarfromthekitchen40,Istillfeltitalittlehardtocarrytheheavytrays(托盘).@#@BeforeIknewit,the41wasfullofpeople,Imovedslowly42,everystep.Irememberhow43IwaswhenIsawthetraystandnetthetables,itlookeddifferentfromtheoneIwas44on,Ithadnicehandles(手柄),whichmadeit45tomovearound.Iwaspleasedwitheverythingandbeganto46Iwasanaturalatthisjob.@#@Then,anoldmancametomeandsaid,“Excuseme,dear,mywifeandIloved47youwork.Itseemsyourtraystandhasbeenvery48toyou,butwearegettingreadyto49now,andmywifeneedsher50back.”@#@Atfirsthis51didnotgetacross.“Whatwashetalkingabout!
@#@”Then,Igotit.Ihadsetmytraysonhiswife’sorthopedicwalker(助步器),Istoodfrozenasice,butmyfacewas52@#@Iwantedtogetintoaholeand53.@#@Sincethen,IhaveleanedfrommanymistakessuchastheoneIjust54.Ihavelearnedtobemore55andnottobetoosureofmyself.@#@36.A.managerB.assistantC.cookD.waitress@#@37.A.promisedB.invitedC.allowedD.advised@#@38.A.wellB.quicklyC.safetyD.wrong@#@39.A.leftB.givenC.broughtD.shown@#@40.A.ThereforeB.HoweverC.OtherwiseD.Finally@#@41.A.kitchenB.streetC.restaurantD.table@#@42.A.mindingB.changingC.takingD.saving@#@43.A.angryB.calmC.sadD.happy@#@44.A.fixedB.trainedC.loadedD.waited@#@45.A.slowerB.lighterC.quieterD.easier@#@46.A.believeB.agreeC.regretD.pretend@#@47.A.lettingB.makingC.watchingD.having@#@48.A.usefulB.familiarC.unusualD.interesting@#@49.A.restB.orderC.eatD.leave@#@50.A.bagB.walkerC.trayD.coat@#@51.A.ideaB.praiseC.messageD.need@#@52.A.coldB.fullofjoyC.paleD.onfire@#@53.A.lieB.hideC.defendD.stay@#@54.A.repeatedB.discoveredC.correctedD.described@#@55.A.carefulB.patientC.honestD.practical@#@第三部分阅读理解(共20小题:
@#@每小题2分,满分40分)@#@阅读下列短文,从每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@LastweekmyyoungestsonandIvisitedmyfatherathisnewhomeinTucson,Arizona.Hemovedthereafewyearsago,andIwaseagertoseehisnowplaceandmeethisfriends.@#@Myearliestmemoriesofmyfatherareofatall,handsome,successfulmandevotedtohisworkandfamilybutuncomfortablewithhischildren.AsachildIlovedhim;@#@asaschoolgirlandyoungadult(成年人)IfearedhimandfeltbitterabouthimHeseemedunhappywithmeunlessIgotstraightA’sandunhappywithmyboyfriendsiftheirfatherswerenotas“successful”ashewas.WheneverIwentoutwithhimonweekends,Iusedtostruggletothinkupthingstosay,feelingonguard.@#@Onthefirstdayofmyvisit,wewentoutwithoneofmyfather’sfriendsforlunchatanoutdoorcafe.Wewalkedalongthatafternoon,didsomeshopping,ateachthestreettable,andlaughedovermyson’sfunnyfacialexpressionsGonewasmyfather’scritical(挑剔的)airandstrictrules.WhowasthispersonIknewasmyfather,whoseemedsofriendlyandinterestingtobearound?
@#@Whathadheldhimbackbefore?
@#@@#@Thenextdaymydadpulledouthischildhoodpicturesandtoldmequiteafewstoriesabouthisownchildhood.Althoughourtimestogetherbecameeasierovertheyears,Ineverfeltclosettohimatthatmoment.Aftersomanyyears,I’matlastseeinganothersideofmyfather.Andinsodoing,I’mdelightedwithmynewfriend.MydadinhisnewhomeinArizonaisbacktomcfromwherehewas.@#@56.Whydidtheauthorfeelbitteraboutherfatherasayoungadult?
@#@@#@A.HewassilentmostofthetimeB.Hewastooproudofhimself@#@C.HedidnotlovehischildrenD.Heexpectedtoomuchofher@#@57.Whentheauthorwentoutwithherfatheronweekends,shewouldfeel.@#@A.nervousB.sorryC.tiredD.safe@#@58.WhatdoestheauthorthinkofherfatherafterhervisittoTucson?
@#@@#@A.MorecriticalB.Moretalkative@#@C.GentleandfriendlyD.Strictandhard-working@#@59.Theunderlinedwords“mynewfriend”inthelastparagraphreferto.@#@A.theauthor’ssonB.theauthor’sfather@#@C.thefriendoftheauthor’sfatherD.thecafeowner@#@B@#@Morethan10yearsago,itwasdifficulttobuyatastypineapple(菠萝).ThefruitsthatmadeittotheUKweregreenontheoutsideand,moreoftenthannot,hardwithanunpleasanttastewithin.T";i:
15;s:
30551:
"高考语文考前三月冲刺阅读与鉴赏第4章小说阅读题点训@#@题点训练二 把握小说的形象@#@把握小说的形象题的命题特点与答题技能@#@考情回顾@#@设问方式@#@主要人物形象@#@①作品中的×@#@×@#@×@#@有哪些性格特点?
@#@请简要分析。
@#@(概括小说中×@#@×@#@×@#@这一人物形象的特点。
@#@)@#@【例】@#@(2015·@#@全国卷Ⅰ)第11(3)题,(2015·@#@安徽卷)第12题。
@#@@#@②×@#@×@#@×@#@×@#@句子体现了人物怎样的性格或心理(情感)?
@#@@#@【例】@#@(2015·@#@全国卷Ⅱ)第11(3)题。
@#@@#@③×@#@×@#@×@#@在做×@#@×@#@×@#@×@#@事时有怎样的内心活动?
@#@@#@【例】@#@(2015·@#@全国卷Ⅰ)第11(4)题,(2015·@#@安徽卷)第13
(1)题。
@#@@#@次要人物作用@#@①小说多次写到“×@#@×@#@×@#@(物象)”,有什么意图(好处)?
@#@请简要分析。
@#@@#@【例】@#@(2014·@#@新课标全国卷Ⅱ)第11
(2)题。
@#@@#@②小说中×@#@×@#@×@#@(人物形象)有怎样的特点?
@#@在文中起怎样的作用?
@#@@#@【例】@#@(2015·@#@全国卷Ⅱ)第11
(2)题。
@#@@#@③小说“×@#@×@#@×@#@(物象)”对小说的艺术表现(或人物刻画等)有什么作用?
@#@请简要分析。
@#@@#@【例】@#@(2014·@#@湖北卷)第17题。
@#@@#@审题要点@#@主要人物形象@#@①是整体把握还是局部分析。
@#@@#@②是概括还是分析。
@#@@#@③是性格还是形象。
@#@答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。
@#@@#@次要人物作用@#@①审清问的角度。
@#@从而决定单角度还是多角度思考。
@#@@#@②审清描写物象和次要人物的范围。
@#@小说描写物象、次要人物的文字,一般限定在特定的区域文字中,需把这些文字都找出来。
@#@@#@答案要素@#@主要人物形象@#@①整体把握@#@a.概括类:
@#@定位人物身份(可略)+概括人物形象特征。
@#@@#@b.分析类:
@#@定位人物身份(可略)+概括人物形象特征+结合文本分析。
@#@@#@②局部分析:
@#@分析人物语言、动作、心理、肖像+联系上下文情节(可略)+概括人物性格或心理。
@#@@#@次要人物作用@#@①次要人物类:
@#@自身作用+衬托主要人物作用+情节结构作用+主题作用。
@#@@#@②物象类:
@#@自身作用+环境作用+人物作用+情节结构作用+点题作用。
@#@@#@真题例示@#@(2015·@#@浙江,11~12)阅读下面的文字,完成文后题目。
@#@@#@捡烂纸的老头@#@汪曾祺@#@烤肉刘早就不卖烤肉了,不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。
@#@这是一家平民化的回民馆子,地方不小,东西实惠。
@#@卖大锅菜。
@#@炒辣豆腐、炒豆角、炒蒜苗、炒洋白菜,比较贵一点是黄焖羊肉,也就是块儿来钱一小碗。
@#@在后面做得了,用脸盆端出来,倒在几个深深的铁罐里,下面用微火煨着,倒总是温和的。
@#@有时也卖小勺炒菜:
@#@大葱炮羊肉、干炸丸子,它似蜜……主食有米饭、花卷、芝麻烧饼,罗丝转;@#@卖面条,浇炸酱、浇卤。
@#@夏天卖麻酱面。
@#@卖馅儿饼。
@#@烙饼的炉紧挨着门脸儿。
@#@一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响,饼香扑鼻,很诱人。
@#@@#@烤肉刘的买卖不错,一到饭口,尤其是中午,人总是满的。
@#@附近有几个小工厂,厂里没有食堂,烤肉刘就是他们的食堂。
@#@工人们都正在壮年,能吃,馅饼至少得来五个(半斤),一瓶啤酒,二两白的。
@#@女工则多半是拿一个饭盒来,买馅饼,或炒豆腐、花卷,带到车间里去吃。
@#@有一些退了休的职工,不爱吃家里的饭,爱上烤肉刘来吃“野食”,想吃什么要点什么。
@#@有一个文质彬彬的主儿,原来当会计,他每天都到烤肉刘这儿来,他和家里人说定,每天两块钱的“挑费”[注]都扔在这儿。
@#@有一个煤站的副经理,现在也还参加劳动,手指甲缝都是黑的,他在烤肉刘吃了十来年了。
@#@他来了,没座位,服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子提出一张来,把他安排在一个旮旯里。
@#@有炮肉,他总是来一盘炮肉,仨烧饼,二两酒。
@#@给他炮的这一盘肉,够别人的两盘。
@#@因为烤肉刘指着他保证用煤。
@#@这些,都是老主顾。
@#@还有一些流动客人,东北的、山西的、保定的、石家庄的。
@#@大包小包,五颜六色。
@#@男人用手指甲剔牙,女人敞开怀喂奶。
@#@@#@有一个人是每天必到的,午晚两餐,都在这里。
@#@这条街上人都认识他,是个捡烂纸的。
@#@他穿得很破烂,总是一件油乎乎的烂棉袄,腰里系一根烂麻绳,没有衬衣。
@#@脸上说不清是什么颜色,好像是浅黄的。
@#@说不清有多大岁数,六十几?
@#@七十几?
@#@一嘴牙七长八短,残缺不全。
@#@你吃点软和的花卷、面条,不好么?
@#@不,他总是要三个烧饼,歪着脑袋努力地啃啮。
@#@烧饼吃完,站起身子,找一个别人用过的碗(他可不在乎这个),自言自语:
@#@“跟他们寻一口面汤。
@#@”喝了面汤,“回见!
@#@”没人理他,因为不知道他是向谁说的。
@#@@#@一天,他和几个小伙子一桌。
@#@一个小伙子看了他一眼,跟同伴小声说了句什么,他多了心:
@#@“你说谁哪?
@#@”小伙子没有理他。
@#@他放下烧饼,跳到店堂当间:
@#@“出来!
@#@出来!
@#@”这是要打架。
@#@北京人过去打架,都到当街去打,不在店铺里打,免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。
@#@“出来!
@#@出来!
@#@”是叫阵。
@#@没人劝。
@#@压根儿就没人注意他。
@#@打架?
@#@这么个糟老头子?
@#@这老头可真是糟。
@#@从里糟到外。
@#@这几个小伙子,随便哪一个,出去一拳准能把他揍趴下。
@#@小伙子们看看他,不理他。
@#@@#@这么个糟老头子想打架,是真的吗?
@#@他会打架吗?
@#@年轻的时候打过架吗?
@#@看样子,他没打过架,他哪是耍胳膊的人哪!
@#@他这是干什么?
@#@虚张声势?
@#@也说不上,无声势可言。
@#@没有人把他当一回事。
@#@@#@没人理他,他悻悻地回到座位上,把没吃完的烧饼很费劲地啃完了,情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。
@#@“跟他们寻口汤去。
@#@”喝了两口面汤,“回见!
@#@”@#@有几天没看见捡烂纸的老头了,听煤站的副经理说,他死了。
@#@死后,在他的破席子底下发现八千多块钱,一沓一沓,用麻筋捆得很整齐。
@#@@#@他攒下这些钱干什么?
@#@@#@注@#@ 挑费,京津冀方言,指家庭日常生活开支。
@#@(选自《汪曾祺全集》第二卷)@#@1.概括第三段所描写人物的形象特点。
@#@@#@答案 @#@解析 本题考查分析概括人物形象的特点的能力。
@#@分析人物形象,要从第三段中找出描写人物外貌、动作、语言、行为等的语句来分析。
@#@他衣着“很破烂”“油乎乎的”“系一根烂麻绳”可见其邋遢;@#@其次,他有“六十几”或“七十几”,可见其年龄大,“一嘴牙七长八短,残缺不全”“脸上说不清是什么颜色”足见其丑;@#@最后,他牙口不好,却总是吃难咬的烧饼,毫不在乎地“找一个别人用过的碗”,同时又总是不断地说句“回见”,可见其怪异。
@#@@#@2.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说“老头”的行为,这样写有什么效果?
@#@@#@答案 ①@#@解析 本题考查分析作品的主要表现手法的能力。
@#@通过旁观者的角度来评说,其实就是站在第三者的角度来评说。
@#@本题考查的其实是第三人称叙述方式的表达效果。
@#@采用第三人称叙述,可以比较自由、直接地写出老头的举止行为带给别人的感受,还可以拉近与读者的距离,增强现场感、真实感。
@#@具体作答时,首先应从原文中找出评论老头的句子,其次要在文学化的形象语言的基础上进行升华、总结、概括。
@#@@#@如何答好小说中的形象题?
@#@@#@阅读下面的文字,完成文后题目。
@#@@#@早 餐@#@[美]约翰·@#@斯坦贝克@#@我每想起这件事,心中总有一种愉快、满足之感,因它有着无与伦比的美。
@#@@#@那是凌晨时分,东边的山峦仍是一片令人生厌的蓝黑色。
@#@但山背后却已是晨曦微露,一抹淡红渲染着山峦的边缘。
@#@当这缕红光婀娜升空时,色泽越变越冷,越淡,越暗。
@#@当她接近无边无际时,就逐渐和漆黑夜空水乳交融了。
@#@@#@天很冷,虽未刺骨严寒,但也冻得我拱背缩肩,两手插兜。
@#@我拖曳双足,沿着山谷乡间的土路前行,突然看见前方有一座帐篷。
@#@橘红色的火苗在一只生锈的小铁炉的缝隙中闪烁。
@#@“烟筒”喷出的灰色浓烟直直升起,好一会才在空中飘散。
@#@@#@火炉旁有位青年妇女,不,是位姑娘。
@#@她身穿褪色的布衣裙,外面罩着背心。
@#@走近后才发现她那只弯曲着的胳膊正搂抱着一个婴儿,婴儿被暖暖和和地包在背心里面吮奶。
@#@这位母亲不停地转来转去干活,而婴儿一直在吮奶。
@#@这既不影响她干活,也没影响她转动时轻捷优美的姿态,她每个动作都准确娴熟。
@#@@#@我走近时,一股煎咸肉和烤面包的香味——世界上最令人感到愉快和温暖的气味——扑面而来。
@#@东边的天空这时已亮起来。
@#@我走近火炉,伸出手去烤火,一触到暖气,全身立刻震颤一下。
@#@@#@突然,帐篷的门帘向上一掀,走出个青年,后面跟着一位长者。
@#@他俩都穿着崭新的粗蓝布裤和钉着闪亮铜纽扣的粗蓝布外套。
@#@两人长得十分相像。
@#@青年蓄着乌黑短髭,长者蓄着花白短髭。
@#@他俩默默地站在一起望着逐渐亮起的东方,一同打了个哈欠,一同看着山边的亮处。
@#@他们一回身看见了我,就一同向我问好。
@#@两人一同来到火炉边烤手。
@#@@#@姑娘不停地、聚精会神地干活。
@#@她那梳得平平整整的长发扎成一束垂在背后,干活时,发束随着她的动作甩来甩去。
@#@她把几只马口铁水杯、几只铁盘和几份刀叉放在一只大包装箱上,然后从油锅里捞出煎好的咸肉片,放在一只平底大铁盘上,卷曲起来沙沙作响的咸肉片看上去又松又脆。
@#@她打开生锈的铁烤箱,取出一只摆满用发酵粉发得松松的大面包的正方形盘子。
@#@@#@热面包香气扑鼻,两位男人深深地吸了口气。
@#@@#@长者回头对我说:
@#@“你吃过早饭吗?
@#@”@#@“没有。
@#@”@#@“那就跟我们一起吃吧!
@#@”@#@这就是邀请了,我同他们一块走到包装箱旁,围着箱子蹲在地上。
@#@青年问:
@#@“你也去摘棉花吗?
@#@”@#@“不。
@#@”@#@“我们已经摘了十二天了。
@#@”@#@姑娘从火炉那边说:
@#@“还领到了新衣服呢!
@#@”@#@两个男人低头瞧着新衣裤,一同笑了。
@#@@#@姑娘摆上那盘咸肉,大个的黑面包,一碗咸肉汁和一壶咖啡,然后自己也蹲在纸箱旁。
@#@婴儿的头部暖暖和和地包在背心里面,还在吮奶,我听见小嘴吮奶时的咂咂声。
@#@@#@那位长者把嘴填得满满的,细细咀嚼了很久才咽下去。
@#@“真好吃!
@#@”接着他又把嘴填满。
@#@@#@青年说:
@#@“我们吃了十二天好的了!
@#@”@#@这时,每个人都在狼吞虎咽,都把再次放在自己盘上的面包和咸肉又一下子吃得精光,一直吃得肚里饱饱的、身上暖暖的。
@#@@#@阳光现在有了色彩。
@#@那两个男人坚毅地面对东方,晨曦把他们的脸照得闪闪发亮。
@#@@#@两位男人一同站起身。
@#@长者说:
@#@“该走了。
@#@”@#@青年转向我:
@#@“你要是愿意摘棉花,我们可以帮个忙。
@#@”@#@“不啦,我还得赶路。
@#@谢谢你们的早餐!
@#@”@#@长者摆了摆手:
@#@“不用谢,你来我们很高兴!
@#@”他俩一同走了。
@#@@#@东方的天际这时正燃起一片火红的朝霞,我独自顺着那条乡间土路坚毅地向前走去……(选自《世界经典微型小说》,有删改)@#@统观全文,简要分析文中青年妇女的形象。
@#@@#@考生答案1@#@①女人在工作时转动姿态优美轻捷,被“我”认为是姑娘,说明她年轻美丽。
@#@②女人一直不停地工作,动作娴熟,说明她勤劳能干。
@#@③女人衣着简朴,可见她很质朴。
@#@@#@考生答案2@#@①她是一位着“褪色的布衣裙”,边干活边喂奶的年轻妈妈。
@#@②她做饭可口,表现她的厨艺和对男人的疼爱。
@#@③她说“还领到了新衣服呢”,表明她的朴实、善良。
@#@@#@问题诊断1@#@分析概括不全、不准。
@#@@#@剖析矫正@#@两个考生的答案都存在分析概括不全、不准的问题。
@#@如考生答案1对“青年妇女”外在形象分析较多,而对于她对待孩子、家中男人及陌生人“我”的态度上所表现的内在性格品质分析太少;@#@考生答案2对她“还领到了新衣服呢”的语言分析不够准确。
@#@@#@问题诊断2@#@分析肤浅。
@#@@#@剖析矫正@#@考生答案2分析只停留在表面上,未点明其性格特点。
@#@@#@满分答案@#@方法点拨@#@分析概括人物形象特点是小说阅读的重点,也是一个难点。
@#@要做好它既需要“文内”功夫,又需要“文外”功夫。
@#@这文外“功夫”,就是考生对现实世界的认识,对人性、人情的认识与洞察。
@#@在不断练好“文外”功夫的同时,练好“文内”功夫,对小说内容和形式的全面、深入地把握是当然的前提,另外,还要处理好几对具体的关系:
@#@@#@1.平面与立体@#@所谓“平面”人物,就是性格较为单一的人物;@#@所谓“立体人物”,就是性格复杂多变的人物。
@#@生活中少有“平面人物”,多的是“立体人物”。
@#@文学中的人物是以现实人物为基础的,其性格是丰富、复杂的,多侧面的,而且是在不断变化着的。
@#@人性有善有恶,性格有优有劣;@#@境遇条件不同,人的性格表现也是不同的;@#@人在社会中扮演的角色更是各种各样的。
@#@认识到这一点,就能更好地分析人物形象,要用联系、发展、辩证的眼光看待人物,绝不能单一地、静止地评价人物。
@#@@#@2.正面与侧面@#@“听其言,察其行”,分析、评价人物,就是看其言行举止,这是主要的、根本的。
@#@但不要忘记从人物所处的环境及其与其他人物的关系中分析评价,因为作家是把人物放在复杂的社会环境、纷繁的人际关系中塑造的,往往使用正面描写与侧面描写相结合的方法。
@#@所以,在分析时既要从正面入手,又不要忘记从人物生活的环境和周围人际关系等侧面入手,做到正侧结合,方保全面。
@#@更进一步地说,要善于把人物的相关文字信息按正面、侧面分类。
@#@@#@3.整体与细节@#@要抓住情节整体感知人物。
@#@故事情节是人物行为和活动的过程记录,人物性格不仅随着情节的展开而逐步显露,而且随着情节的发展逐步变化。
@#@因此从故事情节的理解入手,就能把握人物的大致性格,避免片面、静止地理解人物。
@#@整体把握也是理解人物细节的基础。
@#@人物形象的塑造,常常是借助语言、行动、外貌和心理等方面的细节描写体现出来的,抓住这些细节进行细致分析,就能逐步破解人物形象的性格密码。
@#@特别是那些不易觉察的动作、神情等“只言片语”,常常能够透露出人物的“内心波澜”,是多侧面、多角度全面把握人物形象的关键。
@#@@#@4.外在与内在@#@人的外貌、肖像、衣着打扮、举止神态,是人物形象的外在表现;@#@性情性格、心理情感、品质精神是人物的内在表现。
@#@分析概括人物时需要“内外”结合,由“外”到“内”。
@#@当然,还要视题干要求而定。
@#@问“性格”特点,只答“内”;@#@问“形象”特点,要“内外兼答”。
@#@@#@演练体悟@#@(2015·@#@全国Ⅰ,11)阅读下面的文字,完成文后题目。
@#@@#@马兰花@#@李德霞@#@大清早,马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。
@#@车子还没扎稳,邻摊卖水果的三孬就凑过来说:
@#@“兰花姐,卖咸菜的麻婶出事了。
@#@”@#@马兰花一惊:
@#@“出啥事啦?
@#@”@#@三孬说:
@#@“前天晚上,麻婶收摊回家后,突发脑溢血,幸亏被邻居发现,送到医院里,听说现在还在抢救呢。
@#@”@#@马兰花想起来了,难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。
@#@三孬又说:
@#@“前天上午麻婶接咸菜钱不够,不是借了你六百块钱吗?
@#@听说麻婶的女儿从上海赶过来了,你最好还是抽空跟她说说去。
@#@”@#@整整一个上午,马兰花都提不起精神来,不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。
@#@以前,麻婶就在那里摆摊卖咸菜,不忙的时候,就和马兰花说说话,聊聊天。
@#@有时买菜的人多,马兰花忙不过来,不用招呼,麻婶就会主动过来帮个忙……@#@中午,跑出租车的男人进了菜摊。
@#@马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。
@#@男人说:
@#@“我开车陪你去趟医院吧。
@#@一来看看麻婶,二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说,免得日后有麻烦。
@#@”@#@马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果,坐着男人的车去了医院。
@#@@#@麻婶已转入重症监护室,还没有脱离生命危险。
@#@门口的长椅上,麻婶的女儿哭得眼泪一把,鼻涕一把。
@#@马兰花安慰了一番,放下水果就出了医院。
@#@男人撵上来,不满地对马兰花说:
@#@“我碰你好几次,你咋不提麻婶借钱的事?
@#@”@#@马兰花说:
@#@“你也不看看,那是提钱的时候吗?
@#@”@#@男人急了:
@#@“你现在不提,万一麻婶救不过来,你找谁要去?
@#@”@#@马兰花火了:
@#@“你咋尽往坏处想啊?
@#@你就肯定麻婶救不过来?
@#@你就肯定人家会赖咱那六百块钱?
@#@啥人啊!
@#@”@#@男人铁青了脸,怒气冲冲地上了车。
@#@一路上,男人把车开得飞快。
@#@@#@第三天,有消息传来,麻婶没能救过来,昨天她女儿火化了麻婶,带着骨灰连夜飞回了上海。
@#@@#@男人知道后,特意赶过来,冲着马兰花吼:
@#@“钱呢?
@#@麻婶的女儿还你了吗?
@#@老子就没见过你这么傻的女人!
@#@”@#@男人离开时,一脚踢翻一只菜篓子,红艳艳的西红柿滚了一地。
@#@@#@马兰花的眼泪在眼眶里打转转。
@#@@#@从此,男人耿耿于怀,有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。
@#@马兰花只当没听见。
@#@一天,正吃着饭,男人又拿六百块钱说事了。
@#@男人说:
@#@“咱都进城好几年了,住的房子还是租来的。
@#@你倒好,拿六百块钱打了水漂儿。
@#@”@#@马兰花终于憋不住了,眼里含着泪说:
@#@“你有完没完?
@#@不就六百块钱吗?
@#@是个命!
@#@就当麻婶是我干妈,我孝敬了干妈,成了吧?
@#@”@#@男人一撂碗,拂袖而去,把屋门摔得山响。
@#@@#@日子水一样流淌。
@#@转眼,一个月过去。
@#@@#@这天,马兰花卖完菜回到家。
@#@一进门,就看见男人系着围裙,做了香喷喷的一桌饭菜。
@#@马兰花呆了,诧异地说:
@#@“日头从西边出来啦?
@#@”@#@上小学二年级的女儿嘴快,说:
@#@“妈妈,是有位阿姨给你寄来了钱和信,爸爸高兴,说是要犒劳你的。
@#@”@#@马兰花看着男人说:
@#@“到底咋回事?
@#@”@#@男人挠挠头,嘿嘿一笑:
@#@“是麻婶的女儿从上海寄来的。
@#@”@#@“信里都说了些啥?
@#@”@#@男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信,说:
@#@“你自己看嘛。
@#@”@#@马兰花接过信,就着灯光看起来。
@#@信中写道:
@#@“兰花姐,实在是对不起了。
@#@母亲去世后,我没来得及整理她的东西,就大包小包地运回上海了。
@#@前几天清理母亲的遗物时,我意外地发现了一个小本本,上面记着她借你六百块钱的事,还有借钱的日期。
@#@根据时间推断,我敢肯定,母亲没有还这笔钱。
@#@本来母亲在医院时,你还送了一兜水果过来,可你就是没提母亲借钱的事。
@#@还好我曾经和母亲到你家串过门,记着地址。
@#@不然麻烦可就大了。
@#@汇去一千元,多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。
@#@还有一事,我听母亲说过,大姐一家住的那房子还是租来的。
@#@母亲走了,房子我用不上,一时半会儿也卖不了,大姐如果不嫌弃,就搬过去住吧,就当帮我看房子了,钥匙我随后寄去。
@#@”@#@马兰花读着信,读出满眼的泪水……(有删改)@#@1.小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?
@#@请简要分析。
@#@@#@答:
@#@ @#@ @#@2.小说三次写马兰花流泪,每次流泪的表现都不同,心情也不一样。
@#@请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果。
@#@@#@答:
@#@ @#@ @#@方法点拨@#@1.掌握小说中物象的基本作用。
@#@@#@
(1)突出人物性格,揭示深化主题。
@#@@#@
(2)反复出现,串起相关情节,从而成为全文的线索,兼有使结构更加严谨的作用。
@#@@#@(3)衬托环境,或者具有象征意义。
@#@@#@(4)暗示或揭示主题。
@#@@#@2.要结合文本具体内容分析物象的作用,先要注意物象的类别与特征。
@#@@#@像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属自然环境中的一部分,本身就具有环境描写的作用,特别注意它们在渲染气氛、铺设背景中的作用。
@#@像与人物密切相关的物象,要特别注意它在表现人物方面的作用。
@#@其次要注意物象出现的位置,尤其是反复出现的位置,要紧紧结合上下文分析。
@#@并不是所有小说中的物象都具有四个方面的基本作用,也不是只要考物象题就考四个方面的作用,有时只考一个方面。
@#@答题时应注意这个命题特点。
@#@@#@演练体悟@#@(2014·@#@新课标全国Ⅱ,11)阅读下面的文字,完成文后题目。
@#@@#@鞋@#@刘庆邦@#@有个姑娘叫守明,十八岁那年就定了亲。
@#@定亲的彩礼送来了,是几块做衣服的布料。
@#@@#@媒人一走,母亲眼睛弯弯的,说:
@#@“给,你婆家给你的东西。
@#@”@#@“谁要他的东西,我不要!
@#@”@#@“不要好呀,我留着给你妹妹作嫁妆。
@#@”@#@妹妹跟过来,要看看是什么好东西。
@#@守明像是捍卫什么似的,坚决不让妹妹看,她把包袱放进箱子,啪嗒就锁上了。
@#@@#@家里只有自己时,守明才关了门,把彩礼包儿拿出来。
@#@她把那块石榴红的方巾顶在头上,对着镜子左照右照。
@#@她的脸红通通的,很像刚下花轿的新娘子。
@#@想到新娘子,不知为何,她叹了一口气,鼻子也酸酸的。
@#@@#@按当地的规矩,守明该给那个人做一双鞋了。
@#@她的表情突然变得严肃起来。
@#@@#@她把那个人的鞋样子放在床上,张开指头拃了拃,心中不免吃惊,天哪,那个人人不算大,脚怎么这样大。
@#@脚大走四方,不知这个人能不能走四方。
@#@她想让他走四方,又不想让他走四方。
@#@要是他四处乱走,剩下她一个人在家可怎么办?
@#@她想有了,把鞋做得稍小些,给他一双小鞋穿,让他的脚疼,走不成四方。
@#@想到这里,她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋,由于用力提鞋,脸都憋得红了。
@#@@#@“合适吗?
@#@”@#@那个人说合适是合适,就是有点紧。
@#@@#@“穿的次数多了就合适了。
@#@”@#@那个人把新鞋穿了一遭,回来说脚疼。
@#@@#@“你疼我也疼。
@#@”@#@那个人问她哪里疼。
@#@@#@“我心疼。
@#@”@#@那个人就笑了,说:
@#@“那我给你揉揉吧!
@#@”@#@她赶紧把胸口抱住了。
@#@她抱的动作大了些,把自己从幻想中抱了出来。
@#@摸摸脸,脸还火辣辣的。
@#@@#@瞎想归瞎想,在动剪子剪袼褙时,她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。
@#@@#@第一次看见那个人是在社员大会上,那个人在黑压压的会场中念一篇稿子。
@#@她不记得稿子里说的是什么,旁边的人打听那个人是哪庄的,叫什么名字,她却记住了。
@#@她当时想,这个男孩子,年纪不大,胆子可够大的,敢在这么多人面前念那么长一大篇话。
@#@她这个年龄正是心里乱想的年龄,想着想着,就把自己和那个人联系到一块儿去了。
@#@不知道那个人有没有对象,要是没对象的话,不知喜欢什么样的……@#@有一天,家里来了个媒人,守明正要表示心烦,一听介绍的不是别人,正是让她做梦的那个人,一时浑身冰凉,小脸发白,泪珠子一串一串往下掉,母亲以为她对这门亲事不乐意,守明说:
@#@“妈,我是舍不得离开您!
@#@”@#@媒人递来消息,说那个人要外出当工人。
@#@守明一听有些犯愣,这真应了那句脚大走四方的话。
@#@此一去不知何时才能回还,她一定得送给那个人一点东西,让那个人念着她,记住她,她没有别的可送,只有这一双鞋。
@#@@#@那个人外出的日期定下来了,托媒人传话,向她约会,她正好亲手把鞋交给那个人。
@#@@#@约会的地点是村边那座高桥,时间是吃过晚饭之后。
@#@母亲要送她到桥头去,她不让。
@#@@#@守明把一切都想好了,那个人若说正好,她就让他穿这双鞋上路——人是你的,鞋就是你的,还脱下来干什么!
@#@临出门,她又改了主意,觉得只让那个人把鞋穿上试试新就行了,还得让他脱下来,等他回来完婚那一天才能穿。
@#@@#@守明的设想未能实现。
@#@她把鞋递给那个人时,让那个人穿上试试。
@#@那个人只笑了笑,说声谢谢,就把鞋竖着插进上衣口袋里去了。
@#@直到那个人说再见,鞋也没试一下。
@#@那个人说再见时,猛地向守明伸出了手,意思要把手握一握。
@#@@#@这是守明没有料到的。
@#@他们虽然见过几次面,但从来没有碰过手。
@#@她犹豫了一会儿,还是低着头把手交出去了。
@#@那个人的手温热有力,握得她的手忽地出了一层汗,接着她身上也出汗了。
@#@那个人大概怕她害臊,就把她的手松开了。
@#@@#@守明下了桥往回走时,见夹道的高庄稼中间拦着一个黑人影,她大吃一惊,正要折回身去追那个人,扑进那个人怀里,让她的那个人救她,人影说话了,原来是她母亲。
@#@@#@怎么会是母亲呢!
@#@在回家的路上,守明一直没跟母亲说话。
@#@@#@后记:
@#@@#@我在农村老家时,人家给我介绍了一个对象。
@#@那个姑娘很精心地给我做了一双鞋。
@#@参加工作后,我把那双鞋带进了城里,先是舍不得穿,后来想穿也穿不出去了。
@#@第一次回家探亲,我把那双鞋退给了那位姑娘。
@#@那姑娘接过鞋后,眼里一直泪汪汪的。
@#@后来我想到,我一定伤害了那位农村姑娘的心,我辜负了她,一辈子都对不起她。
@#@(有删改)@#@3.小说以“鞋”为中心叙事写人,这样处理有什么好处?
@#@请简要分析。
@#@@#@答:
@#@ @#@ @#@方法点拨@#@除了要掌握次要人物在小说中的基本作用外,还要注意以下几点:
@#@@#@1.不少次要人物只是一个线索人物或情节上的关联人物,本身没有什么形象特征。
@#@但还是有些次要人物兼而有之,特别是自身具有鲜明的性格特征,其具有的作用首先是自身的作用。
@#@@#@2.小说中的“我”是个特殊人物,它不同于散文中的“我”,它是小说中的人物,不是作者自己。
@#@因为是第一人称,所以,其也有作为见证人,增加小说的真实性的作用。
@#@@#@演练体悟@#@阅读下面的文字,完成文后题目。
@#@@#@我是小偷@#@[印度]拉斯金·@#@邦德@#@遇到阿尼尔时,我还是一个小偷。
@#@虽然那时我才15岁,但干这一行却已经是老手了。
@#@当我接近阿尼尔时,他正在观看摔跤比赛。
@#@他25岁左右,瘦高个子,看上去随和而善良,是我信手可得的对象。
@#@虽然我可能取得这个年轻人的信任,但近来我的运气一直不好。
@#@@#@“你看上去像是个摔跤手啊。
@#@”我对他说。
@#@没有比奉承话更好接近陌生人了。
@#@@#@“你也像啊。
@#@”他回答道。
@#@我一时卡了壳,因为我当时瘦骨嶙峋,没个人样。
@#@@#@“哦,我也凑合摔两下子。
@#@”我谦虚地说。
@#@@#@“你叫什么名字?
@#@”@#@“哈利·@#@辛格。
@#@”我撒谎说。
@#@我经常换新名字,这样做是为了逃过警察和我以前雇主的耳目。
@#@@#@阿尼尔起身走开时,我漫不经心地跟着他,向他恳求似的笑着说:
@#@“我想为你效劳。
@#@”@#@“可我无法支付你工钱啊。
@#@”@#@我考虑了片刻,“光管饭行吗?
@#@”我问。
@#@@#@“你会做饭吗?
@#@”@#@“我会。
@#@”我再次撒谎说。
@#@@#@“如果你会做饭,或许我还能养活你。
@#@”@#@他把我带到他在朱木拿甜食店上面的房间,让我住在阳台上。
@#@那天晚上,我做的饭一定很糟糕,因为阿尼尔把饭倒给了一条走失的狗。
@#@于是他让我走。
@#@但我死皮赖脸地求他,并装出一副讨好他的笑脸。
@#@看到我那副样子,他禁不住笑了。
@#@@#@";i:
16;s:
29810:
"《公共部门战略管理》课程案例@#@ @#@@#@《公共部门战略管理》@#@课程案例@#@ @#@@#@课程主讲人:
@#@张峰教授@#@ @#@@#@华中科技大学公共管理学院MPA中心@#@案例一:
@#@@#@北京信息亭叫好不叫座@#@“能打电话吗?
@#@这和电话亭有什么不一样?
@#@”……面对已在街头竖立三年多的“数字北京信息亭”,路过的众多市民大多仍表现得很陌生。
@#@@#@负责数字北京信息亭运营的是北京首通万维公司。
@#@据介绍,现有的617座信息亭日点击率为65万次左右,平均每座信息亭每天只有约40人光顾。
@#@@#@针对信息亭“叫好不叫座”的情况,运营商认为这和市民的信息化意识差有关。
@#@@#@信息亭能提供新闻、政策法规、电子地图、证券财经、餐饮休闲、教育培训、求医问药、文化娱乐、体育健身、购物等众多方面的信息。
@#@但市民并不买这些“为公众量身定做”内容的账。
@#@在他们眼里,屏幕上的十几条新闻阅读起来不解渴,也没有阅报栏方便;@#@查询电子地图时打字困难、速度太慢,不如114查询快捷;@#@政策法规、文化娱乐、体育健身、教育培训等内容一般不用急着查询;@#@求医问药的事情出门前就打听好了。
@#@“感觉没有什么内容是特别需要在信息亭看的。
@#@”在宣武门外一家财经咨询公司上班的王曦说。
@#@@#@另外,通过信息亭购买鲜花、交纳电话费等服务功能,市民也心存疑虑:
@#@在无人值守的信息亭,通过银行卡交费安全吗?
@#@@#@信息亭的环境也让人望-而却步。
@#@“在不通风的信息亭里呆上一分钟就汗流浃背了,还不如费点口舌问路省力。
@#@”来自河南的游客王先生9月2日中年使用信息亭后说。
@#@@#@种种原因,使每座造价近万元的信息亭陷入被冷落的局面。
@#@@#@信息亭建设投资已达7000万元人民币,大部分来自政府投资。
@#@公司有关负责人表示:
@#@“我们目前仍未找到有效的赢利模式。
@#@”@#@案例来源:
@#@《北京日报》@#@案例二:
@#@@#@我们应该树立什么样的“大医疗观”?
@#@@#@神木县月人均34元的公费医疗启示了什么?
@#@@#@陕西省神木县自3月1日起实行公费医疗一个月后,医院就出现严重爆满等不良情况,引起全国各类媒体高度关注。
@#@其医疗爆满情况,一是看病住院人数陡增,二是药品消耗陡增,三是医疗费用陡增(4月比3月增加33%),四是医务工作者劳动强度陡增,五是一些住院病人病愈后不想立即出院,六是一定程度上助长人们看病就医的依赖思想,削弱了健康保健的长效观念。
@#@@#@就神木县公费医疗个案而言,前提是当地以大型露天煤田为支撑的较好财政收入,但是,其独立的全公费医疗制度,擅自突破了全国医疗制度的基本框架,是否有可行的法律依据,值得思考;@#@是否经过当地人民代表大会讨论通过,进而是否具有行政程序完备的法律手续,值得质疑。
@#@这么大的事情,难道县级政府机构就可以讨论决定?
@#@@#@就世界发达国家多年来的公费医疗情况看,一是过度医疗的情况比较普遍,二是医疗费用不堪重负,特别是在当前金融经济危机之际,他们全公费的医疗制度实际上已经举步维艰。
@#@@#@据5月22日神木县消息,当地政府公布,3月份医疗报销(消费)960万元。
@#@4月份报销(消费)1270万元,比3月份提升33%。
@#@从日报分析,5月份与4月份比较将有所下降,该县决定把全公费医疗继续推行下去,前提是目前财政支出能够保证所需。
@#@@#@但是,该县的所谓公费医疗,没有从惠及大多数人的门诊基本医疗保障着手,仅仅是“每人每年可享受100元门诊补贴”,反而是跨越式地对住院病人进行低起付线的公费医疗,即:
@#@“乡镇医院住院报销起付线为每人次200元,县级医院为每人次400元,县境外医院为每人次3000元。
@#@起付线以下(含起付线)的住院医疗费用由患者自付,起付线以上的费用按规定由县财政买单。
@#@”不仅如此,并且“包括安装人工器官、器官移植等特殊检查费、治疗费和材料费也列为报销范围,每人每年报销上限为30万元。
@#@对特殊病报销都有相应的报销比例,如癌症、肝硬化、肾病和严重消耗性疾病等不能进食,需要靠营养液维持生命的,或者某些特殊疾病必须用生物制剂治疗的,使用营养药品费用报销80%;@#@血液系统疾病、其他疾病引发严重贫血或者各种手术中大出血的,必须使用血液制品的费用报销90%。
@#@”一位卫生系统的官员评价说:
@#@这些报销比例在国内都是相对较高的。
@#@@#@实际上,神木县辖4乡15镇,约37.8万人,面积7635平方公里,居全省之首。
@#@按4月份医疗报销(消费)1276万元的总额计算,人均消费33.75元。
@#@显而易见,人均消费33.75元的所谓公费医疗制度,能够对该县全体民众起到什么样的医疗保障效果,这是不言而喻的了。
@#@@#@话说回来,无论什么地方,也无论经济条件多么地好,在没有国家医疗法规或相关政策的支持下,一味地推广所谓的全公费医疗,进而砸破了全国医疗模式的基本框架,是不明智的。
@#@何况神木县当地民众的人均收入,即使较高,但也绝对不会比全国平均水平高出许多倍,更何况当地的财政收入可以投入的民生项目,应该还有许多方面。
@#@@#@通过神木现象,对全社会最大的启示,不外乎就是“我们需要建立什么样的大医疗观?
@#@”这个现实的问题已经凸显出来。
@#@@#@一、医疗是什么?
@#@@#@提出医疗是什么这个疑问,大多数人或许都会认为多次一举,因为谁都知道医疗是什么。
@#@可是,关于“医疗”真实的全部含义与职责,大多数人乃至我们的社会或许都不那么真正地清楚,否则,就不会出现神木现象——过度医疗与强烈的社会反响。
@#@因此,本文必须要从回答医疗是什么这个基本概念开始。
@#@@#@一方面,医疗不外乎就是对患者的诊治或救治,无论是大病、小病、疾病、重病。
@#@对医疗的传统表述是“救死扶伤”,这既是职责,也是使命。
@#@另一方面,医疗即是针对个体的救治行为,更是社会职能的一个方面,无论是个体的医生,还是社会性的医院和医疗机构。
@#@再一方面,医疗是一种需求,既是个体的需求——看病诊治、吃药打针、保健预防,也是社会的需求——公共卫生与防疫。
@#@@#@医疗的一个最基本属性,在于不是财富的创造,而是财富的消耗,这或许是人们忽视的。
@#@医疗过程中,不仅有各种物资的实体财富消耗,还有医务工作者的劳动消耗,更有医疗管理机构的存在与运行的各种消耗。
@#@因此,能够用于医疗消耗的那部分财富,无论个人或社会,都关系到医疗能力和医疗程度。
@#@因此,无论是全公费医疗、部分公费医疗、自费医疗、各类医疗保险涉及的医疗,都以财富承受能力为限,这是不可回避的客观事实与自然规律。
@#@@#@因此,对于国家社会而言,以合适的财富比例投入医疗,不仅是社会文明程度的问题,更是社会财富承受能力的问题。
@#@无论如何,凡事都遵循过忧不及的自然规律。
@#@也就是说,国家社会对医疗的投入过低,不利于社会性医疗事业的正常运转和健康发展。
@#@过高投入,一则可能会占有过多财富进而挤占他方面的财富,二则可能会压制其他方面的发展,三则可能出现经济拖拽效应,给社会带来不可承受之重。
@#@@#@神木现象,是社会性的医疗过度消费的典型案例。
@#@其第一个不足特征,在于启动公费医疗时,实际上就等于宣布了社会性医疗过度消费的开始。
@#@@#@神木现象的第二个不足特征,在于启动公费医疗时,仅仅考虑到地方财富的支付能力,没有考虑一些民众存在过度医疗消费的需求心理。
@#@@#@神木现象的第三个不足特征,在于启动公费医疗时,没有考虑当地周边及更大领域在医疗方面的社会整体性承受能力,仅仅看到自身财富的可支配性。
@#@@#@神木现象的第四个不足特征,在于启动公费医疗时,没有测算好当地医疗设施的容纳能力。
@#@@#@神木现象的第五个不足特征,在于启动公费医疗时,没有建立好社会性的健康保健体系,尤其是思想观念上的。
@#@因此,一开公费医疗之口,患者就如大河决堤蜂拥而至,以至迎来不可承受之重。
@#@@#@神木现象的第六个不足特征,在于启动公费医疗时,没有制定好详细的救治方案与配套政策,想当然地臆测行事,具有政绩张扬的炒作特性。
@#@@#@神木现象的第七个不足特征,在于启动公费医疗时,没有获得国家有关法规的明文支持,严重超越了国家现行医疗政策和医疗保险方案,是自己决定的严重超越全社会医疗水平的土政策。
@#@@#@通过神木现象,人们再次清楚地看到,社会管理,不是随便想当然的事情。
@#@@#@二、医疗保险的作用及尺度@#@现代医疗制度,是现代社会文明的一个方面。
@#@无论是发达国家的全额公费医疗、还是部分公费医疗,也无论是社会性的医疗保险方案,还是商业医疗保险服务,一个共同的特征,在于是对过去劳动成果(财富)的使用或消耗(消费)。
@#@显然,量力而为自然而然,一旦超越能力,必将导致透支或系统不可承受之重,@#@现行社会医疗保险制度,是医疗体系的运转方式。
@#@其基本特征有二:
@#@一是缴费方面,个人和企业均按月分别缴纳保险费,国家对保险基金予以适度资金补充。
@#@二是治疗方面,门诊病自费,住院或部分特殊门诊病的诊治,个人和医保体系按比例分别支付费用,其中个人缴纳比例较小,医保缴费比例较大,并且按医疗总额呈阶梯性分配比例,有最高额限制。
@#@同时,规定了哪些是属于自费的药品、医疗用品、医疗设备的项目等。
@#@@#@现行社会医疗保险制度的一个突出优点,在于无病或少生病的年轻时期进行资金积累,便于当中老年的多发病期治病消费。
@#@@#@目前看病贵的社会现象,主要由西医过度的检查项目、高额的检查费用、一次性的医疗用品用具的使用、药费的层层加码、医院的创收观念等因素导致的。
@#@显然,不是医疗保险制度造成的。
@#@退一步说,即使是全公费医疗,但其公费的来源也是民众劳动成果的积累部分,当被不必要的过度开销支付时,显然也是不合理或不应该的。
@#@可见,医疗保险的限额方案,是实事求是的。
@#@@#@三、关于公费医疗@#@公费医疗是现代社会医疗保障的一种方式,我国过去也曾实行过,那是国有计划经济时代,也仅仅针对国有企业和事业单位的员工。
@#@农民和城市普通市民没有被吸收其中。
@#@@#@尽管过去实行公费医疗,但是,各企业或事业单位的医疗基本费用是有限的,尽管个别病人的医药费用高昂,显然也是团体总费用中的一部分或者是大部分。
@#@同时,也不是所有的员工都获得同样的待遇,级别不同,医疗待遇显然不同,吃什么药、打什么针、住什么病房,其差别是巨大的。
@#@对普通人而言,小病拖成大病、大病拖成重病、甚至是小病也治不好病的情况都曾经很平常地发生过,是当时整体经济情况低下的必然结果。
@#@一刀切的公费医疗,一切交给计划模式政策下的公众医疗,并非先进科学合理,其制度和经济上的力不从心,或许是许多人不知道的。
@#@@#@神木现象表现出来的,患者思想上过度依赖公费医疗和实际上过度的医疗消费,是公费医疗中的一个显著弊端。
@#@其不可承受之重,已经构成一个严重的社会性问题。
@#@对此,当然也可以理解为是医疗改革的一次局部试点,从而发现了一些被忽略的潜在问题。
@#@@#@全公费医疗在西方发达国家表现出来的被动局面,在于对极大地促进了过度医疗的情况。
@#@不该拔的牙被拔了,不该换的血被换了,不该用的药用了,不该做的手术做了,不该检查的项目检查了、不该用的用品用具使用了,等等情况,总是在所难免地发生着。
@#@因此,个人和医疗保险体系共同按比例支付医疗费用的办法,相对来说,对于过度医疗和医疗依赖,从制度上有较好的制约作用。
@#@@#@全公费医疗,对于那些意志薄弱者来说,是令其更加意志薄弱的温床;@#@对于一些滥用职权者来说,是拍手称快的天堂;@#@对于普通民众来说,不公平的比例显得大了些。
@#@@#@四、现代医疗的困惑——对“老设备”全面检修@#@现代西医最突出的一个特点,就是检测设备越来越先进,检查越来越准确精细。
@#@但是,随之而来,对设备的依赖性也越来越大,已经到了离开设备寸步难行的地步。
@#@因此,如果一味地倚赖设备的话,即使是身强体壮者,都会被设备检查出这样或那样的与指标不符。
@#@随之而来,看病就医理所当然。
@#@进一步地,容易导致对设备与医疗条件的依赖性逐步形成,从而慢慢地瓦解人的意志,久而久之,个别人无病呻呤的情况就时有发生。
@#@@#@尤其是对于体弱多病的老年人群体,普遍情况而言,各种器官开始或者说是已经老化,一经设备全面检查,一身上下,到处都能检测出毛病。
@#@这本来是自然的周期性情况,可是,既然查出了毛病,治疗是必然的。
@#@对于一些初期症状,通过检查而及时治疗非常重要。
@#@对于一些晚期病情、功能性衰退、或者是无法医治的病情,如果一味地追求治疗措施,或许已经没有价值,道理如此,但当事人及家属并非都会顺其自然。
@#@@#@现代先进的医疗设备,的确能够通过检查而帮助治病救人。
@#@可是,对于器官严重老化或病入膏肓的情况,即使暂时抢救过来,但是,对于那些生存已经无法自理,进而没有什么生活质量的当事人,他们有时都在质问:
@#@这是否有意义?
@#@生命的意义该是什么?
@#@@#@现代医疗主要是指西医医疗方式。
@#@西医是完全地依赖设备检测病情的,这是典型的现代理念与方法。
@#@因此,离开设备检查,西医寸步难行。
@#@但是,人是一个复杂系统的生命体,即使是同一年龄段的人,人与人之间的差别也很大。
@#@因此,一味地依赖设备,头痛医头,脚痛医脚,是西医的一个缺陷。
@#@@#@五、人们对现代医疗的依赖@#@西医是现代社会的主要医疗保障方式,医疗保险制度是现代社会的医疗保障方式,为人们的健康发挥着积极作用。
@#@由于医疗保障作用越来越实际与实效,因此,就社会群体而言,一些人对身体健康的自我保护意识相对下降,由于有医疗保障体系,大病小病都不用担心。
@#@因此,一方面,诸如感冒发烧之类,许多人都已经没有将其当会事,反正有病可看,有药可医。
@#@但是,久而久之,人的抵抗能力将逐步下降;@#@另一方面,由于生活水平不断提高,越来越多的人对饮食起居不加节制,随之而来,三高一脂(高血压、高血糖、高血脂、脂肪肝)等“富贵病”的患者人数逐年递增。
@#@显然,对现代医疗的依赖,是导致一些人自我保护意识和自我修复能力的下降的一个主要因素。
@#@因此,强化身体健康的自我保护意识与自我调节和修复能力,是现代医疗需要向民众大力宣传的一个方面。
@#@主动健康比医疗健康强千万倍。
@#@@#@六、建立更加合理的医疗保障体系@#@建立更加合理的医疗保障体系,是我们必须面对的现实课题。
@#@一是要建立公平的社会性基本医疗保险制度,无论什么地方,无论什么系统、无论什么人,人人缴纳基本医疗保险费,平等享受基本医疗保险待遇;@#@二是国家社会对医疗事业要持续性地合理投入。
@#@过低投入,医疗卫生水平和能力将滞后于社会整体性的经济发展进步。
@#@过度投入,会对社会经济整体产生拖拽效应,不利于经济的平衡发展和优化发展;@#@三是要切实合理地控制好药品价格,减少中间环节,杜绝行业不正之风;@#@四是要控制好检测科目,防止过度检测,减少不必要的费用;@#@五是避免过度医疗,把诊治救治的效果发挥好。
@#@六是要进一步发挥好中医药的积极作用,让具有几千年文明历史的中医药,在新时代更加发扬光大。
@#@比如,在近期治疗A型H1N1流感的医疗实践中,中医药的诊治效果是突出的,积极作用是世人有目共睹的。
@#@@#@七、健康生活与医疗公德和伦理@#@健康的身体,是生活质量的重要标志。
@#@健康,意味着有最重要的生活质量基础。
@#@健康时间越长,也就是说具有良好生活质量基础的时间越长,生命及心灵就越是轻松愉快。
@#@@#@良好的卫生观,是每个生命爱惜自己的一个重要方面。
@#@个体而言,良好的卫生观,不外乎涉及卫生习惯、饮食习惯、生活习惯等。
@#@讲卫生,要注重居住环境和工作环境的基本卫生。
@#@善饮食,注重不偏食、不暴饮暴食、不过量饮食。
@#@平欲望,身心良好调节,凡事不过量,保持健康精气神。
@#@@#@健康的人生观,是生命意义的重要部分。
@#@目前受市场经济大潮的影响,不仅一切都向钱看,而且一切都向一次性消费看。
@#@随之而来,把人的生命过程和生命周期,看作一个封闭的过程,过程结束,一切结束。
@#@进一步地,一些人的私欲不断高涨,一次性极尽全力地享受和消费,让生命的意义黯然失色。
@#@或许,遵循生命轮回的观念,对现代文明人而言,重新找到心灵中的自我,不仅对个体生命有意义,更对社会现实和发展进步有重要意义。
@#@@#@医疗公德不外乎涉及制度方面的公平、医务工作者的职业道德、病患的就医公德几个方面。
@#@@#@就医疗制度公平性而言,主要涉及医疗保险制度的公平性(平等统筹),就医制度的公平性(一卡通),社会医疗体系建立和运行的公平性,等等方面。
@#@@#@就医务工作者的职业公德而言,一是要不断提到技术能力,二是要认真细致地诊断,三是要对症下药,四是要克服过度医疗,等等。
@#@@#@就患者的社会医疗公德而言,一是要重视身体健康。
@#@比如,一些人不把生病当回事,反正有医疗保障体系,不用白不用,用了也白用。
@#@诸不知,就医不是什么享受,久而久之,是要形成用药疲劳的,一旦得了大病,救治难度将成倍增加。
@#@再比如,一些人不会控制好自己饮食起居,只管眼前效果,透支身体健康,是最不明智或者说是最愚蠢的思想和行为。
@#@二是要避免过度医疗,不盲目崇拜手术与高价药品,恰好能够对症治病的药就是最好的药,药品没有高低贵贱之分。
@#@@#@资料来源:
@#@价值中国网@#@案例三:
@#@@#@义务教育从9年到15年的跨越@#@——吴起县15年义务教育不是传说@#@ 吴起的农村与众不同,不同在白天的村庄里,几乎看不到留守儿童。
@#@今年,吴起县再出教育新举措,对所有学龄前儿童上幼儿园的费用实施“一免三补”,以保证所有的孩子从学前教育开始,享受公平的教育。
@#@@#@ 在吴起,所有中小学的基础设施都是按照教育部部颁一类标准建设的,集中供暖,没有城乡差别,不存在择校的问题。
@#@@#@ ……@#@从2007年起,吴起用4年时间,完善了基础设施,实现了从9年义务教育到15年免费教育的大跨越。
@#@@#@“穷不抓教育,穷根难除;@#@富不抓教育,富难长久”@#@ 2007年,吴起县1244名农村小学生分散在158所农村小学,其中1生1校就达31所,一校一师、一师多用现象普遍存在。
@#@@#@ “穷不抓教育,穷根难除;@#@富不抓教育,富难长久。
@#@”县委书记冯振东说,随后,在全县展开了一系列狠抓教育行动。
@#@@#@ 针对农村小学办学规模“小”、师资力量“弱”、设施“差”,全县80%的农村青壮年劳力外出务工经商,留守儿童日益增多等现状,2007年9月,吴起县按照“减少学校布点,集中规模办学,优化资源配置,促进均衡发展”的原则,将全县158所农村小学一次性撤并,学生全部集中到乡镇中心小学实行寄宿制。
@#@@#@ 寄宿制教学的推行,一方面彻底解决了“一师一校”、“一师多用”的问题,农村孩子学上了音乐、美术等以前没学过的知识,而且和城里孩子一样,住进了有暖气、有食堂、有宿舍、有澡堂、有餐厅、有医务室的宽敞明亮的学校,享受到了教育公平的“阳光”;@#@另一方面,也使外出务工的青壮年劳动力解除了后顾之忧,让在农村的农民免去了为孩子一日三餐的操劳,解放了生产力。
@#@ @#@三年前即实现12年免费教育@#@ 为了进一步让每个孩子都能上得起学,上得好学,同年秋季,吴起将免费教育的范围由城乡9年义务教育扩大到12年免费教育,将高中教育纳入免费范围,免除职、高中阶段的学费、书本费、住宿费、取暖费、电教费“五费”,补助生活费。
@#@@#@ 此外,吴起县还建立了贫困学生助学金、优秀学生奖学金制度,确保每名学生不因家庭贫困而辍学。
@#@据此,高中学生每人每年可以减少家庭经济负担近3000元。
@#@@#@ 几年来,吴起县先后投入5亿多元,新建了一中、二小、二幼,改扩建了高级中学等12所中小学校。
@#@按照教育部部颁一类标准,配置了一流的教学设备。
@#@同时,还投入近6000万元,实施了农村中小学现代远程教育项目工程。
@#@@#@办好教育的责任在政府,希望在教师,关键在校长。
@#@为建立一支高水平的校长、教师队伍,吴起采取“请进来,走出去”,“引进一批、培养提高一批、淘汰一批”的办法,全面加强师资队伍建设。
@#@以年薪15万的优惠政策招聘了来自全国各地的15名名、特、优教师;@#@县财政每年列支40万元对校长进行培训提高;@#@每年列支100万元,按照每年培训100名教师的要求,制定科学可行的教师继续教育计划……@#@几年来,按照“整顿、清理、充实、培训”的思路,全县共清退了236名代教人员,补充师范类大学毕业生和招录大中专毕业生164名。
@#@@#@“菜单式”培训,让农民免费学技能@#@ 根据调查,吴起农村劳动力有38.2%外出务工经商,其中有技能者的收入是无技能者的1.86倍,高中以上文化程度的劳动力是小学及以下文化程度劳动力收入的4.33倍。
@#@文化层次低、没有一技之长是导致农民收入低的主要原因。
@#@@#@ 为此,吴起县整合教育、农业、计划、劳动保障等部门,开展“人人技能工程”。
@#@县财政每年列支1000万元,与全国20多所高职院校的优势专业建立联系,对不能升学的应届初、高中毕业生和45岁以下的青壮年农民,由政府提供学费,实行全口径、全免费、全覆盖职业教育和“菜单式”技能培训,使广大新增劳动力和青壮年农民普遍掌握一技之长,有的“洗脚出田”成了城市的一员,有的办企业、搞个体,成了经理,当了老板。
@#@@#@ 据统计,目前受训农民已达8000人次。
@#@@#@免费教育再次延伸@#@ 随着城镇化步伐的加快,吴起县城学龄前儿童数量猛增,但城区公办幼儿园建设相对滞后,主要为民办幼儿园。
@#@民办幼儿园中90%为民居改造而成,办学条件先天不足,超班额、少教师、缺设施,但是收费低。
@#@入园的儿童大多数是农民工子女,由于家庭收入低,只能选择这样的幼儿园入学。
@#@@#@ 据调查,2009年吴起县4383名入园儿童中,有2695名在民办幼儿园入园,占入园儿童的61.5%。
@#@民办幼儿园仅有127名教师,师生比高达1:
@#@21.22,远远高于国家要求的1:
@#@7比例,并且教师达标率不到10%,教师工资年均仅有7000元,不及公办幼儿园教师的30%。
@#@资金投入不足、经费没有保障是制约民办学前教育发展的“瓶颈”。
@#@@#@ 在这种背景条件下,2010年,吴起县再出教育新举措,决定对所有学龄前孩子上幼儿园的费用实施”一免三补“——只要是吴起县户籍,无论是在公办幼儿园还是在民办幼儿园,所有在册孩子免去教科书费;@#@对经教育部门审批的全县所有民办幼儿园和乡村中心幼儿园补助运转经费,每个学生每学期补助150元;@#@对全县所有经教育部门审批的民办幼儿园和乡村中心幼儿园教师补助教师津贴,每名老师每月补助200元;@#@对全县幼儿园在册幼儿每人每学期补助生活费250元。
@#@@#@吴起县免费教育延伸一事,得到了有关人士的高度称赞。
@#@认为吴起将义务教育的福利政策延伸到幼儿阶段,对成年人的技能培训实施免费政策,体现了真正的以人为本的精神,回归了服务型政府的本位。
@#@@#@(通讯员闫文学记者姚志伟张玲玲)@#@资料来源:
@#@常州晚报@#@案例四:
@#@@#@年需约千万元支出桂林市免费公益车遭遇尴尬@#@ 中新社桂林八月二十五日电(吕建华)备受世人关注的桂林市免费公共汽车因经费问题遭遇尴尬,但目前运行于桂林市各景区景点八条线路的免费公益车仍在进行。
@#@针对目前桂林市民关于桂林市将取消免费公益车的传言,记者今天专程采访了桂林市公交部门。
@#@@#@ 去年五月一日,桂林市在城市改造和城市建设取得突破性进展和成就的同时,首开中国之先河,开通了市内八条免费的公共汽车线路,此举顿时引起国内外媒体的关注。
@#@免费公共汽车的开通运行,方便了游客来往于市内各景区景点的旅游和购物,对于推动当地旅游经济发展作用显而易见,同时也深受当地市民,尤其是低收入市民的欢迎。
@#@@#@ 据业内人士介绍,免费公益车全部由桂林市公共交通集团有限公司的分公司——新福利公司负责运营管理。
@#@新福利公司属于二级法人机构,其公司运作的全部费用和开支由市公交公司承担。
@#@运行之初,公司拥有一百一十多辆免费公益运营车,八条线路。
@#@平均十五分钟发运一趟车。
@#@@#@ 目前桂林市公交公司正常发运的收费公交车四百三十多辆,二十六条线路,另有八条专用线路公共汽车。
@#@由于公交公司是老企业,在职职工和离退休职工人数较多,扣除这部分支出,要维持一百一十余辆免费公益车辆、八条线路年需约千万元人民币的支出,显得很吃力。
@#@@#@业内人士担忧,桂林市免费公益车究竟还能维持多久。
@#@由于免费公益车尚属于新生事物,国内外均无可供借鉴的经验,如何长久运行下去,相关受益行业承担怎样的相应义务,这仍将是一条漫长的探索之路。
@#@@#@资料来源:
@#@中新网@#@ @#@@#@案例五:
@#@@#@邓玉娇案判决结果正义是公共理性前提@#@ 在经历过舆情一波一波震荡之后,“邓玉娇刺死官员案”大抵可以尘埃落定了。
@#@16日上午11时,湖北巴东法院对邓玉娇案的一审结束,法院当庭做出宣判,邓玉娇行为属防卫过当,且邓属于限制刑事责任能力,又有自首情节,所以对其免除处罚。
@#@@#@ 这样的结果,暗合近段时间“民间救援”邓玉娇的强烈诉求。
@#@事实上,绝大多数网友也都为这个结果击掌相庆。
@#@不必讳言,把这个判决与邓玉娇案的相关情境联系起来,这样的判决符合公众普适心理,是公众能够普遍接受的“结果正义”。
@#@@#@ 之所以说这个判决符合“结果正义”,是因为它符合特定情境下公众普通的常识判断,而且又满足了相应的法律程序要求。
@#@这样的判决,参考了相关司法取证与鉴定,特别是邓玉娇的精神病医学鉴定结果,成为“免除处罚”的重要依据。
@#@这个判决,既建立在特定“法律事实”基础上,又体现了对";i:
17;s:
13921:
"高三备考方案@#@2018—2019学年度@#@高三备考方案@#@为了更加扎实、系统地抓好本届高三备考,全面提升高三备考的实施操作性、目标精准度,为明年的高考打下一个坚实的基础,开创属于2019年高考的辉煌,特制定本备考方案如下:
@#@@#@一、指导思想@#@今年高三备考的指导思想是:
@#@全面总结近几年高考备考的有益经验,准确把握并结合今年高三的师生现状,全员行动,从抓基础入手,从抓常规着眼,大胆创新,抓好两头,提升中间,力争在明年的高考中有新的突破。
@#@@#@二、工作目标@#@1.高考目标:
@#@清华、北大录取人数5人以上,一本达线人数650人以上,全达线“满贯”班级数量超过上一届,二本B类以上达线人数超过98%。
@#@@#@2.常规管理目标:
@#@加强教学管理,提高教学质量;@#@认真落实各项教学规章制度;@#@做好师生思想工作,不让一个班级落后,不让一个学生掉队,杜绝大的工作失误和安全责任事故或事件的发生。
@#@@#@三、总体复习安排@#@
(一)第一轮复习@#@时间:
@#@大概1月20日前(放寒假前)@#@内容:
@#@用好一轮复习资料,XX金卷周测卷,外加单元测试卷,对高考高频考点讲精讲透,目标是夯实基础,使学生对教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律有清晰的认识,提高学生解题能力。
@#@ @#@策略:
@#@@#@1.充分发挥备课组集体备课的智慧,聚全组之力,打造精品课堂。
@#@(具体措施附后)@#@2.强化周练的时间和落实@#@时间安排:
@#@@#@周二下午:
@#@3:
@#@50—6:
@#@10数学(在原来2小时基础上,在加适量的选择题和填空题或附加题练习)@#@周四晚上第三个自习:
@#@生物(政治):
@#@@#@周六晚上:
@#@6:
@#@50-8:
@#@20物理(地理)8:
@#@30-10:
@#@00化学(历史)@#@(周六晚上由班主任轮流值班)@#@周日上午:
@#@10:
@#@40-12:
@#@20语文(语文知识和阅读与写作交替进行)@#@周日晚上后两个自习:
@#@8:
@#@00-9:
@#@50英语@#@具体要求:
@#@@#@
(1)班主任要严抓本班的周练秩序,把周练当考试一样认真对待;@#@@#@
(2)备课组长要严把周练试题的质量关,内容主要为上周复习内容,也可适当滚动;@#@@#@(3)要求教师要做到全批全改,带三个班的教师可以批两个班的数量,目的是通过批阅试卷了解学情,做到有的放矢、对症下药,(不准学生批阅试卷);@#@@#@(4)各科老师最迟要在本学科周练之后第三天将周练卷上交年级组进行登分(不能交成绩),年级组合分后将分数册及时交赵校长、X校长、X校长。
@#@@#@3.加强学生的学法指导,用好“两个本”@#@
(1)学法指导上,我们要求学生以课本为本,充分发挥课本的主导作用,弄清每个章节的知识点和要求,基本规律的来龙去脉。
@#@@#@
(2)要求学生备好两个本:
@#@一是改错本,二是笔记本。
@#@要求学生把做过的题中,包括在平时的考试和周测中,那些做错的和不会做的题搜集起来,认真分析错误的原因都写在错题本上。
@#@要将课堂上老师讲的重点知识进行整理,总结形成自己所理解的体系归纳到笔记本上。
@#@形象地说,就是自己写一本自己看的书,自己写的书对自己最有用,理解也会更深刻。
@#@@#@(3)班主任和科任老师要对学生“两个本”进行定期检查和指导。
@#@@#@总之,第一轮复习的关键是落实,我们要求师生基础训练点点落实。
@#@讲要突出重点,抓住关键,突破难点,努力提高课堂效率;@#@练要讲求实效,克服简单重复,真正练得有效。
@#@@#@
(二)第二轮复习@#@时间:
@#@寒假开学——3月15日前后@#@内容:
@#@专题复习(各科根据情况适当调整),目标是提升能力,辨析各知识块内的基本概念及其相互关系,对主干知识进行梳理串联构成科学、系统的知识网络,总结小范围内综合问题的解题方法与技巧,初步培养分析问题和解决问题的能力和综合的能力。
@#@@#@策略:
@#@@#@1.继续加强备课组的集体备课,通过备课确定针对性的专题和习题,从而形成成熟的高三后期学案。
@#@@#@2.继续落实好周练,周练题主要选用专题卷。
@#@@#@总之,第二轮复习重点在提高能力上下功夫,把目标瞄准中高档题。
@#@这个阶段仍然要落实好周练。
@#@@#@(三)第三轮复习@#@时间:
@#@3月15日——5月12日@#@内容:
@#@系统综合复习。
@#@目标是强化能力,既是强化训练阶段,也是高考前的冲刺训练,从知识、能力、心态三方面全面训练。
@#@主要进行学科内的综合和学科间的综合测试以及临考模拟综合训练,并密切注意高考相关信息及走向。
@#@@#@策略:
@#@在这轮复习期间要落实好学生限时训练(方案另定),每周进行两次数学练习、两次理科综合、文科综合练习,一次英语、语文练习,另外,每周数理化生、政史地各加一次小试卷训练。
@#@让学生适应综合考试的方式。
@#@要求做到能力训练步步提高,专题训练层层落实,综合训练融会贯通。
@#@@#@(四)第四轮复习@#@时间:
@#@高考前两周左右@#@内容:
@#@教师指导和学生自主学习相结合,进一步巩固已有知识。
@#@@#@策略:
@#@分两个阶段进行:
@#@第一个阶段,计划按照高考时间对语文、英语、数学、理科综合、文科综合进行训练。
@#@每训练一套题休整一天,利用10天左右的时间连续训练三套至四套高质量压轴试卷。
@#@目的是让学生适应在高考规定的时间段进行答题,从心理上适应高考环境的变化。
@#@@#@第二个阶段,再用一周多的时间,让学生自由复习,自行疏理一年来复习的内容,查漏补缺。
@#@这一周的作用不可小看,各类学生都能从自身的查漏补缺中获益,取得主动权。
@#@回头仔细看看前两个月的卷子,反思、整理思路,查找更好的方法,使知识纵横联系起来。
@#@同时要安排老师在此阶段利用教研时间在备课组给学生答疑,学生可利用自主时间随时到备课组找老师求教。
@#@@#@另外,随着高考的临近,学生的心理状态也会随之发生变化,教师尤其是班主任要有针对性的做好学生的心理疏导工作,任课教师、班主任一起采用多种方式,将学生的心理调整到最佳状态,以饱满的热情迎战高考。
@#@@#@四、模拟考试时间安排@#@根据学校统一安排,至少组织8次模拟考试,第一学期5次(全为单科),第二学期3次或4次(综合学科)。
@#@尽可能组织联考,以便找出与兄弟学校的差距,及时弥补。
@#@接近高考时再安排一次适应性考试。
@#@@#@五、尖子生培养策略@#@尖子生培养是年级组的重中之重,是完成高考目标的关键。
@#@@#@
(一)培养对象:
@#@文理科前30名@#@
(二)培养目标:
@#@给每个培养对象设定高考目标,细致到每个学科。
@#@@#@语文:
@#@120分以上数学:
@#@140分以上英语:
@#@140分以上@#@理综:
@#@280分以上文综:
@#@240分以上@#@(三)培养方法:
@#@@#@1.组织尖子生对抗赛@#@周练时给尖子生单独设考场,专人监考,专人批阅试卷,及时公布成绩和排名,一个月进行一次汇总。
@#@@#@2.组织尖子生进行薄弱学科专项训练和专题讲座@#@每周抽出两个晚三自习进行专项训练,由做专题讲座的老师根据学生情况优选试题、批阅试卷,专人监考,第二天公布成绩并利用晚三自习讲解。
@#@@#@3.每周组织尖子生进行一次分小组交流活动,指定组长,主要交流每周学习和训练中的得失。
@#@@#@(四)表彰与奖励@#@每月年级组对尖子生的对抗赛和专项训练成绩进行汇总,公布总成绩排名,奖励文理科前3名学生。
@#@每学期对表现突出的学生进行奖励。
@#@@#@通过对抗赛和专项训练,一方面树立学生的竞争意识,另一方面给尖子生查漏补缺。
@#@@#@六、集体备课@#@
(一)加强集体备课,充分发挥备课组的作用@#@1.目的要求:
@#@通过集体备课,统一进度,互相切磋,发挥集体智慧,提高课堂效率。
@#@@#@2.时间安排:
@#@每周二下午有效教研活动时间(3:
@#@50-5:
@#@50)和各科公共教研时间(上午8:
@#@30-11:
@#@30或下午3:
@#@00-6:
@#@00),每周集体备课时间不少于5小时。
@#@@#@3.集体备课的流程:
@#@@#@
(1)各科备课组长要提前安排好备课内容、节数和主备人。
@#@安排备课内容和节数的原则是必须保证本次教研内容与教学内容一致,并且与下次教研内容相衔接。
@#@教研内容可以是常规教学内容,也可以是针对性强化练习题,也可以是单元练习题,具体的备课内容或教学进度由备课组长负责。
@#@每次集体备课结束时必须安排好下次集体备课的内容和主备人。
@#@@#@
(2)在集体备课之前,本组所有教师必须对本次集体备课的内容认真备课,书写详细教案或学案,绝对不准下载现成教案。
@#@@#@(3)教研时,由负责该科的校长亲自检查所有教师的教案,并且对教师的教案打出等级,由备课组长将教师教案评定结果送教研室存档考核。
@#@(考核表由教研室提供)@#@(4)教案检查结束后,每位教师先对本次教研内容进行说课,说每一节课的复习重点和难点、每个知识点的突破方法、学生的学法以及每节课要用的配套练习题。
@#@@#@(5)备课组长对每个教师的备课及说课内容进行总结、补充和完善,最后由主备人整理,形成规范学案,然后印制发放给本组教师,统一按照学案进行教学。
@#@如果需要增加的针对性练习题必须提前印发给学生。
@#@整个具体备课环节或学案的印发安排均由备课组长负责。
@#@@#@(6)备课组长组织本组教师挑选好下周的周练题。
@#@@#@(7)集体备课结束后,如果时间尚早,可以组织批阅本周周练试卷。
@#@@#@4.监督与检查:
@#@由三位校级领导牵头,一人负责三个备课组进行监督落实。
@#@具体分工:
@#@X校长负责语文、英语、化学;@#@X校长负责数学、物理、生物;@#@X校长负责政治、历史、地理。
@#@@#@六、基本要求@#@1.复习进度原则上在学校统一进度下进行,各科教师因故调整进度,可通过备课组统一协调报年级组。
@#@@#@2.模拟考试试题的组织年级组统一选择,防止在试题进度、质量、保密等环节出现问题。
@#@各备课组和教师个人均不能乱订资料。
@#@@#@3.学生强化训练,包括周练、小试卷训练、定时训练等。
@#@在出题、监考、阅卷、登分等各个环节,年级组要做到分工明确、责任到人、保证时间、保证质量,保证效果,不折不扣认真执行。
@#@年级组每天要将纸质成绩及时报送X校长、X校长、X校长,发现问题,及时纠正。
@#@@#@七、复习备考中应注意的几个问题@#@l.注意各学科争抢时间,作业布置不平衡问题。
@#@做好学科间的协调工作。
@#@班主任要经常深入到学生和班级中去,及时了解各学科的教学节奏,遇到问题,及时协调。
@#@要强调大局意识、整体观念。
@#@要用有力的措施来控制学科间的平衡和协调。
@#@@#@2.自主学习时间要注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾,让学生有主宰自己时间的自由,辅导教师不能强行干涉,学生可根据自己的实际情况决定学习哪门课程。
@#@教师过分统一管死时间只能给学生帮倒忙。
@#@时间管死了,优秀生受约束,吃不饱,后进生疲于奔命,穷于应付,效果自然不佳,因此,我们教师不能好心办坏事。
@#@要敢于放手,也要舍得放手。
@#@@#@3.注意学生的情绪波动,做好心理协调工作。
@#@我们在这方面主要是坚持细心观察,耐心开导,积极引导。
@#@做到说服疏导与激励指导相结合,班主任与任课教师相结合,集体辅导与个别交心相结合。
@#@多管齐下,千方百计让学生有一个健康的、亢奋的、积极向上的复习心态。
@#@@#@4.做好尖子生的辅导工作,安排好专题讲座,主要是重视学习方法点拨,根据情况适当多提供一些信息卷,尖子生的卷子要由科任老师跟踪查看,及时发现问题,争取在规范答题上不失掉一分,有效的把失误减小到最小范围。
@#@@#@5.对于后进生转化的重点工作是心态调节、习惯规范,能多得一分是一分,多激励、多鼓励。
@#@不求一律,只求有效,为做好后进生转化工作,我们除了班主任外,每个任课教师都要分配转化任务,大家齐心协力做好后进生的转化工作。
@#@@#@八、组织保障@#@1.成立高三备考领导组@#@组长:
@#@XXX@#@全面负责高三备考的协调工作,把握高三备考工作的方向。
@#@@#@副组长:
@#@XXX、XXX、XXX@#@成员:
@#@年级组、各备课组、班主任@#@具体负责备考方案的操作与实施,及时反馈实施的意见与效果。
@#@@#@2.制度保障@#@在备考期间,一切工作给高三备考让路,一切服务向高三师生倾斜,一切待遇优先保证高三。
@#@@#@3.其他@#@强化高三教师外出学习和调研,为高三尖子生提供好学习生活服务,积极为高三师生提供高考信息咨询。
@#@@#@@#@二零一八年六月@#@";i:
18;s:
25018:
"高三文综丰台一模@#@丰台区2015年高三年级第二学期统一练习
(一)@#@文科综合 地理试题2015.3@#@1.答题前,考生务必先将答题卡上的学校、班级、姓名、准考证号用黑色字迹签字笔填写清楚,并认真核对条形码上的准考证号、姓名,在答题卡的“条形码粘贴区”贴好条形码。
@#@@#@2.本次考试所有答题均在答题卡上完成。
@#@选择题必须使用2B铅笔以正确填涂方式将各小@#@题对应选项涂黑,如需改动,用橡皮擦除干净后再选涂其它选项。
@#@非选择题必须使用标准黑色字迹签字笔书写,要求字体工整、字迹清楚。
@#@@#@3.请严格按照答题卡上题号在相应答题区内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题、@#@草稿纸上答题无效。
@#@@#@4.请保持答题卡卡面清洁,不要装订、不要折叠、不要破损。
@#@@#@第一部分(选择题共140分)@#@本部分共35小题,每小题4分,共140分。
@#@在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。
@#@@#@图1示意以北京为起点飞往我国部分直辖市或省级行政中心的方向和时间。
@#@读图,回答第1、2题。
@#@@#@1.图中①一④代表的城市分别为@#@A.西安 石家庄 南昌 贵阳 B.包头 大庆 杭州 南宁@#@C.银川 大连 厦门 昆明 D.呼和浩特 长春 台北 成都@#@2.2015年3月21日@#@A.黄赤交角为0度 B.拉萨比重庆自转线速度大@#@C.沈阳与哈尔滨同时日出 D.海口正午影长达一年中最长@#@ @#@@#@图2示意2014年8月24日南京市城区两个监测点地表短时流量监测数据统计。
@#@读@#@图,回答第3、4题。
@#@@#@3.据图中数据可推断@#@A.该日午后暑热程度有所减轻 B.地表短时流量变化与降水量变化同步@#@C.南京正值阴雨连绵的梅雨季节 D.甲测点附近植被覆盖率比乙测点附近高@#@4.图中监测数据可用于@#@A.分析大气湿度,评估环境质量 B.估算雨水可回收量,增加城市供水来源@#@C.监测流量变化,做好防洪准备 D.提供实时气象预报,保障市民出行安全@#@图3示意南岭以南某区城等高线分布。
@#@读图,回答第5、6题。
@#@@#@5.图中景区@#@A.流水潺潺,奇峰耸立 B.山林茂密,空气清新@#@C.青山飞瀑,云雾缭绕 D.湖光山色,翠竹参天@#@6.图示区域农业可持续发展的最合理措施是@#@A.修建梯田,扩大水稻种植面积 B.封山育林,改善当地生态环境@#@C.退耕还林还草,发展畜牧生产D .调整农业结构,发展立体农业@#@7.新疆维吾尔@#@自治区@#@A.春季出现3个大风日数大于40天的高值中心@#@B.夏季高值区域的大风日数较春季有所减少@#@C.南部地区秋季大风日数为四季中最少@#@D.冬季西北部地区大风日数最多@#@8.新疆南部地区大风日数较少的主要原因是@#@A.纬度位置较低 @#@B.周围有高大山脉@#@C.沙漠面积广,地表粗糙 @#@D.降水少,太阳辐射强烈@#@ @#@@#@产自智利圣地亚哥附近的车厘子,色泽紫红、颗拉硕大,是近年来北京春节市场上的热@#@销水果。
@#@读图5,回答第9一11题。
@#@@#@9.智利车厘子热销北京春节市场的主要原因有@#@①夏季多雨,果实硕大多汁 ②冷藏保鲜技术先进@#@③反季节供应北京市场 ④地域封闭,污染和虫害少@#@⑤海运便捷 ⑥夏季日照长,果实品质好@#@A.①②④⑥ B.①③④⑤@#@C.②③④⑥ D.②③⑤⑥@#@10.智利@#@A.位于世界主要灾害带,地震灾害多发@#@B.西临太平洋,夏秋季节多咫风活动@#@C.山麓地带地壳运动活跃,会引发海啸@#@D.南部冬季干早少雨,森林火灾频发@#@11.阿塔卡马沙漠有世界“旱极”之称,主要原因有@#@①近岸受暖流影响,蒸发加剧@#@②沿岸寒流流经,降温减湿@#@③山地阻挡东部水汽进人@#@④受副热带高气压带控制@#@⑤受离岸风(东南信风)影响@#@⑥植被覆盖率低,地表水缺乏@#@A.①③④⑤ B.①③④⑥ C.②③④⑤ D.②④⑤⑥@#@36、(36分)读图13,回答下列问题。
@#@@#@
(1)描述京津冀地区的地理位置(6分)。
@#@@#@ @#@@#@图14示意白石山大理岩峰林地貌景观。
@#@大理岩由沉积岩高温变质而形成。
@#@@#@
(2)说明白石山峰林地貌景观的主要形成过程。
@#@(8分)@#@张家口市崇礼县是我国知名的滑雪胜地。
@#@当地引进大型造雪系统,当气温低于零摄氏@#@度时实施人工造雪,从而确保滑雪期不会因无天然雪而缩短。
@#@@#@ @#@@#@(3)分析崇礼县成为我国知名滑雪胜地的优势条件。
@#@(8分)@#@目前,唐山市曹妃甸区已成为北京重要的液化天然气能源基地。
@#@未来海水淡化进京工@#@程建成后,曹纪甸区还将成为北京重要的水源地。
@#@@#@(4)说明曹妃甸区作为能源基地和未来水源地对北京市地理环境的影响。
@#@(8分)@#@ @#@@#@(5)列举促进京津冀城市群可持续发展的可行性措施。
@#@(6分)@#@40、“一带一路”战略构想为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。
@#@读图17,@#@回答第(3)题。
@#@@#@(3)在哈萨克斯坦和斯里兰卡两国中任选其一,概述其经济发展的地理优势。
@#@(10分)@#@41.人口危机已成为俄罗斯社会经济发展上的一大障碍。
@#@面对严重的人口问题,俄罗斯政@#@府正积极采取应时措施。
@#@读表2,回答第
(2)题。
@#@@#@
(2)简述俄罗斯面临的主要人口问题及其可采取的应对措施。
@#@(10分)@#@ @#@@#@北京市丰台区2015届高三第二学期统一练习
(一)@#@文综 历史试题@#@12.下列对中国古代水利工程的描述与图X所示相符的是@#@A.“植棉必凿井,一井可灌溉田四十亩”@#@B.“水旱从人,不知饥馑,时无荒年,谓之天府”@#@C.“关中为沃野,无凶年,秦以富强,卒并诸侯”@#@D.“北通涿郡之渔商,南运江都之转输,其为利也博哉”@#@13.某学者认为“皇帝居于社会的权力宝塔尖上,没有制度能够制约他,也没有人能制约他。
@#@没有制约的权力必然导致腐败,这是中国古代难以解决的政治问题。
@#@□□□的说法在一定程度上解决了这个问题,这使两千年的中国社会得以建立相对有序的环境。
@#@”□□□中的字可能是@#@A.韩非子B.董仲舒@#@C.陆九渊D.黄宗羲@#@14.中国古代专制主义中央集权制度演变的特点是:
@#@地方权力不断削弱,中央权力不断加强;@#@相权不断削弱,君权不断加强。
@#@下列做法的结果与这种演变特点不一致的是@#@①汉初实行郡国并行②宋朝设置枢密院@#@③明初设殿阁大学士④元朝设置中书省@#@A.①③B.②③C.②④D.①④@#@15.下列改革中措施与结果对应正确的一组是@#@A.北魏实行三长制度——增加了政府财政收入@#@B.王安石推行募役法——抑制了地主土地兼并@#@C.明治政府殖产兴业——确立了土地私有制度@#@D.戊戌变法广开言路——确立了君主立宪政体@#@16.图X是一位学生在学习中国近代不平等条约时制作的通商口岸示意图,他据此得出以下结论,其中正确的是@#@①总体来看通商口岸的开设由沿海向内地深入@#@②通商口岸的开设反映了半殖民地化程度加深@#@③通商口岸的开设均与列强的侵略路线相关@#@④通商口岸的开设均与列强的侵略意图相关@#@A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④@#@17.下列中国近代思想主张出现最晚的是@#@A.“夫不可变者,伦纪、圣道心术也,非工商器械、工艺也”@#@B.“君权与民权合则情易通,议法与行法分则事易就”@#@C.“孔教与共和乃绝对势不相容之物……故愚之信仰共和,必排孔教”@#@D.“当世恶疾,帝制为最,唯合众共和为世界之潮流,顺者昌,逆者亡”@#@18.图X所示证件的文字是:
@#@“兹有顾福初君依章于1955年9月6日报名入社,共投股田7亩2分3厘3毫折合6股7分,特发给此股单为证。
@#@”对此证所反映的历史事件说法正确的是@#@A.实现了生产资料的公有制@#@B.农民获得了土地的所有权@#@C.严重挫伤农民生产积极性@#@D.农民获得土地经营自主权@#@19.1977年10月12日,国务院发出了恢复高考的文件。
@#@学生报考资格的政治审查主要看本人表现,破除唯“成分论”。
@#@这则材料的历史背景是@#@A.平反昭雪工作已在全国展开@#@B.文化大革命的动荡局面结束@#@C.停止以阶级斗争为纲的路线@#@D.真理标准问题的大讨论开始@#@20.科技创新与经济、社会发展密切相关。
@#@下列表述符合这一观点的是@#@A.第一颗原子弹爆炸成功,是我国实行“一五”计划的突出成果@#@B.袁隆平杂交水稻研制成功,缓解了“大跃进”带来的经济困难@#@C.神舟五号发射成功,提高了新旧格局交替时期中国的国际地位@#@D.李四光地质力学理论确立,反映了新中国科技发展的重要成就@#@21.16世纪,欧洲的一场争论很快扩展为关于上帝与人类关系的新思想的传播。
@#@这一“新思想”的核心是指@#@A.因信称义B.知识即美德@#@C.人非工具D.人民主权说@#@22.17—19世纪,英、美、法、德先后走上政治民主化道路,其主要共同点是@#@A.议会成员均由选举产生B.国家元首均有实权@#@C.政府首脑均对议会负责D.议会均拥有立法权@#@23.对图X中的信息理解正确的是@#@①多极化国际格局已形成②欧洲版图发生重大变化@#@③世界政治局势动荡不安④社会主义运动出现挫折@#@A.①③B.②③C.①②④D.②③④@#@37.(36分)人际关系·@#@政党关系·@#@国际关系@#@材料一人,力不若牛,走不若马,而牛马为用,何也?
@#@曰:
@#@人能群,彼不能群也。
@#@人何以能群?
@#@曰:
@#@分(建立社会等级)。
@#@分何以能行?
@#@曰:
@#@义(伦理道德和礼法制度)。
@#@故义以分则和,和则一,一则多力,多力则强,@#@强则胜物。
@#@@#@——荀子《王制》@#@我们每个人都不能自给自足,相对于我们自己的需要来说,每个人都缺乏许多东西……由于有种种需要,我们聚居在一起,成为伙伴和帮手,我们把聚居地称作城邦或国家。
@#@@#@——柏拉图《国家篇》@#@
(1)依据材料一,概括荀子和柏拉图思想主张的异同点。
@#@结合所学知识,任选其中一人分析其主张的社会背景。
@#@(8分)@#@材料二@#@21927年北伐战争示意图@#@②1934—1936年红军长征路线图@#@③1937年太原会战平型关战役示意图@#@④1947年中共中央转战陕北示意图@#@
(2)阅读图①至④,结合所学,解读新民主主义革命时期国共两党关系的演变。
@#@(14分)@#@要求:
@#@提取信息充分;@#@总结和归纳准确、完整;@#@解读和分析逻辑清晰。
@#@@#@(3)二战后国际合作深入发展,各国经济合作加强。
@#@请结合战后资本主义世界经济体系和欧洲一体化的具体史实回答:
@#@战后西方资本主义国家是如何面对国际形势吸取教训、加强经济合作的?
@#@(14分)@#@40.@#@材料一中国古代对外交往大事记(部分)@#@朝代@#@历史资料@#@西汉@#@汉武帝时期,张骞两次出使西域,开通丝绸之路。
@#@自此之后,汉与各国往来不断。
@#@中原地区的大量丝织品和金属工具向西输送,铸铁技术、井渠法也传到西域。
@#@西域各族派遣很多贵族子弟到汉朝学习,汉族文化在西域各族广泛传播开来。
@#@西域各地的葡萄、苜蓿等农产品也传播到中原地区种植。
@#@@#@唐朝@#@陆上交通向东可达朝鲜,向西经陆上“丝绸之路”可通往今天的亚欧非的许多国家。
@#@海上交通,向东可达今天的韩国、日本,经海上“丝绸之路”,可到达波斯湾。
@#@753年,鉴真第六次东渡成功,传佛法于日本。
@#@从公元7世纪初至9世纪末约两个半世纪里,日本为了学习中国文化,先后向唐朝派出十几次遣唐使团。
@#@@#@宋朝@#@海上“陶瓷之路”发展兴盛,当时同东南亚、南亚、阿拉伯半岛以至非洲的十几个国家进行贸易,对外贸易港口有20余处,广州、泉州是闻名世界的大商港。
@#@进出口货物达410种以上,海外贸易税收甚至成为南宋国库的重要财源。
@#@@#@
(1)阅读上表,归纳由汉到宋对外交往的发展趋势和特点。
@#@结合所学,概括这一阶段促进对外交往发展的主要因素。
@#@(8分)@#@ @#@@#@41.一个国家的人口规模、结构与经济发展密切相关。
@#@@#@前苏联不同年份城市人口占全国总人口比重表@#@年份@#@1917@#@1922@#@1926@#@1939@#@城市人口占全国总人口@#@18%@#@16%@#@18%@#@32%@#@
(1)依据上表,指出前苏联城市人口比重的变化。
@#@结合所学,分析变化的原因。
@#@(8分)@#@北京市丰台区2015届高三第二学期统一练习
(一)@#@文综 政治@#@24.“爆竹声中一岁除,春风送暖人屠苏。
@#@千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
@#@”这是王安石@#@所写《元日》。
@#@唐朝的“元日”就是今天的春节农历正月初一。
@#@历史上“元日”还被称为@#@元旦、元辰、元朔、岁旦、岁首、岁朝等。
@#@尽管春节名称有不同的变化,但核心内容始终没@#@变。
@#@这说明@#@A.传统节日是民族文化的历史延续 B.传统节日是民族文化的基本载体@#@C.传统文化是民族精神的浓缩 D.文化创新离不开特定的历史环境@#@25.目前,世界上一些国家和地区将春节定为法定假日。
@#@如美国纽约州,从2014年起,将农@#@历春节定为学校法定假日,成为美国历史上第一个法定的华人节假日。
@#@这说明@#@A.春节成为世界性的节日受到广泛尊重 B.中华文化得到全世界不同文化的认同@#@C.中华文化在世界上的影响力逐步提高 D.民族的文化节日就是世界的文化节日@#@26.南宋诗人杨万里在《过松源晨炊漆公店》写到:
@#@“莫言下山便无难,赚得行人空喜欢,正人@#@万山圈子里,一山放出一山拦”。
@#@诗境揭示的哲理是@#@①任何事物都是对立统一的 ②事物发展的总趋势是前进的@#@③事物发展的道路是曲折的 ④运动是物质的唯一特性@#@A.①② B.①③ C.②④ D.③④@#@27.最近,我国科学家发现人感染H7N9致病新机制,并根据这一发现,采用新的治疗策略,@#@大大降低“炎症因子风暴”.显著减轻肺组织病理损伤,从而能够有效治疗病毒感染引起@#@的严重肺炎。
@#@这一事实证明@#@①认识推动事物的发展 ②人能够能动地改造世界@#@ ③思维和存在具有同一性④意识是主观见之于客观的活动@#@A.①② B.②③ C.②④ D.③④@#@28.漫画(图10)《考察回来》的做法没有@#@A.按照求真务实的工作态度去探索事物的本质@#@B.充分发挥人的主观能动性@#@C.体现出意识活动具有目的性、自觉选择性@#@D.认识到间接经验是获得认识的重要途径@#@29.2014年,全国政协召开多次“双周”协商座谈会,提出的建议影响到政府决策。
@#@表内是几@#@次座谈会的内容,根据内容拟出的报道标题,最合适的是@#@A.第1和17次,发展经济重视环境 B.第7和17次,资金扶持加大规模@#@C.第5和19次,行使权力依法审慎 D.第11和19次,简政放权高效自律@#@30.今年两会,李克强总理巧妙地将网络流行语“任性”放在了《政府工作报告》中,提到“大@#@道至简,有权不可任性”,以一种轻松诙谐的方式敲响了权力运行的警钟。
@#@“有权不可任@#@性”强调了@#@A.坚持群众路线,提高办事效率.B.严格依法执政,接受群众监督@#@C.减少政府职能,转变工作作风D.加强党风建设,防止权力腐败@#@31:
@#@2015年3月,英国威廉王子来华访间,这是自1986年英国女王伊丽莎白二世访华之后,@#@英国王室成员对中国最高规格的访问。
@#@下列对英国王室权力认识正确的是@#@①真正的国家权力掌握在国王手中②有权否决下议院所立法律@#@③形式上有权任免内阁各部大臣等官员④形式上有权召集、停止、解散议会@#@A.①②B.①③C.②③D.③④@#@32.春节期间,腾迅公司等互联网巨头纷纷派发红包。
@#@数据显示,除夕至初五,微信红包收发@#@总量为32.7亿次。
@#@腾讯公司这一做法@#@①以需求为导向,提高消费质量水平②以诚信为纽带,加速社会资本流动@#@③以科技为平台,促进经营模式创新④以品牌为保证,变革市场监管方式@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@33.近年来,伴随着我国经济增速下行,物价总水平也出现下行。
@#@有观点认为,通货紧缩正在@#@成为我国宏观经济运行中的一个特征。
@#@下列对于通货紧缩认识正确的是@#@A.产能过剩斗供给不足*纸币升值一物价下降@#@B.物价下降。
@#@生产成本降低*更新设备叶企业经济效益提高@#@C.纸币升值。
@#@购买力上升。
@#@加快还贷一拉动消费@#@D.供过于求。
@#@生产要素流动放缓、贷款减少*经济衰退@#@34.互联网的应用改变了人们的生活、工作、娱乐、学习的方式,同时改变着人们的消费方式。
@#@@#@图11告诉我们@#@①现代模式借助信息资源的分享,可以引导消费者的购买意向@#@②传统模式比现代模式更符合价值规律要求,促进资源合理流动@#@③现代模式比传统模式能更好地满足消费者的多样化的需求@#@④两种模式的信息传播都影响消费者在竞争中的主体地位@#@A.①② B.①③ C.②④ D.③④@#@35.某小组在学习《经济学常识》时,围绕社会主义经济间题展开讨论,绘制了一张图表。
@#@对@#@图12判断正确的是@#@A.①和②都没有涉及到价值规律的问题@#@B.②和③都承认发展商品经济会导致资本主义@#@C.③和④都强调了社会主义计划经济的作用@#@D.②和④都对社会主义市场经济进行了探索@#@38.(26分)2014年12月12日,南水北调中线一期工程总干渠终点北京团城湖明渠开闸放@#@水,标志着南水北调中线工程正式通水。
@#@奔腾的长江水开始滋润北方大地。
@#@@#@某校高三学生开展社会实践活动,到首都博物馆参观“饮水思源”展览。
@#@同学们看到几@#@组材料。
@#@@#@材料一@#@
(1)图16说明什么经济问题。
@#@(2分)@#@ @#@@#@材料二@#@
(2)运用《经济生活》或《经济学常识》有关知识完成下表。
@#@(6分)@#@材料三学生参观展览后,在“饮水思源”留言薄上看到了一些感言。
@#@@#@(3)结合历史唯物主义的相关知识,任选其中一条感言谈谈你的理解。
@#@(8分)@#@电影《天河》描绘了库区人民为修建南水北调工程做出的巨大栖牲。
@#@十堰市某村被定@#@为搬迁移民试点,村支书以大局为重,主动放弃留下来的名额,认真细致做好移民工作,告别@#@80岁高堂,带领61户村民撅迁到移民新村,@#@情节催人泪下。
@#@@#@(4)运用《文化生活》的相关知识,说明电影媒体在传播正能量中的作用。
@#@(10分)@#@ @#@@#@39.(18分)一个国家的繁荣、经济的发展,离不开法治的支撑。
@#@2014年,我国相关部门调查@#@取证发现,美国高通公司实施了多项滥用市场支配地位的行为。
@#@典型的是高通公司对我国@#@企业进行专利许可时拒绝提供专利清单,收取过期专利许可费,没有正当理由搭售非无线通@#@信标准必要专利许可。
@#@为此,国家发改委对高通公司开出60.88亿元的巨额罚单。
@#@@#@
(1)运用《经济生活》的相关知识,说明国家发改委对美国高通公司开出巨额罚单的合@#@理性。
@#@(8分)@#@ @#@@#@
(2)结合《政治生活》的相关知识,说明怎样做才能减少和避免此类事件的再次发生。
@#@@#@(10分)@#@ @#@@#@40、材料二从古代的丝绸之路,到今天的“一带一路”;@#@从过去的运榆茶叶、丝绸和瓷器,到今@#@天的电脑、机械等无所不包;@#@从过去的骡马运输到今天铁路运榆;@#@从过去的道路艰辛漫长,到@#@今天的方便快捷。
@#@@#@
(2)怎样看待这些变化,请你运用辩证法的相关知识加以说明。
@#@(8分)@#@ @#@@#@政治答案@#@40、@#@文综地理答案@#@40、@#@41、@#@历史参考答案:
@#@@#@选择题@#@题号@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@答案@#@B@#@B@#@D@#@A@#@C@#@C@#@A@#@B@#@C@#@A@#@D@#@D@#@37.@#@
(1)共同点:
@#@二者都关注共同群体中建立良好的人际关系(和谐相处)(2分)@#@不同点:
@#@二人建立良好人际关系的途径不同。
@#@荀子强调等级,主张依靠伦理道德和礼法制度建立社会秩序;@#@柏拉图强调公民互助合作,建立理想城邦。
@#@(4分)@#@社会背景:
@#@(2分)@#@荀子:
@#@战国时期,旧制度衰落,诸侯分裂割据,需要重建社会秩序。
@#@@#@柏拉图:
@#@雅典城邦民主制走向衰落,城邦纷争不断,政局动荡。
@#@@#@
(2)国民革命时期,打倒列强除军阀是中国革命的主要任务,国共第一次合作,进行北伐战争,基本上推翻了北洋军阀的反动统治。
@#@(3分)@#@国共十年对峙时期,由于国民党右派叛变革命,大革命失败,共产党开始武装反抗国民党反动派,形成国共两党对峙、内战局面。
@#@日本乘机发动侵华战争(3分)@#@抗日战争时期,中日民族矛盾成为中国社会的主要矛盾,国共两党第二次合作,经过八年抗战,最终取得抗日战争的伟大胜利。
@#@(3分)@#@抗日战争胜利后,蒋介石坚持内战独裁方针,第二次国共合作破裂,内战爆发。
@#@经过三年战争,共产党推翻国民党大陆政权,国民党逃往台湾,台湾与大陆分裂。
@#@(3分)@#@国共两党的关系经历了合作—对峙—再合作—再对峙的历程。
@#@历史证明,对抗、分裂不利于国家的发展与统一,合作利于社会发展,实现共赢。
@#@(2分)@#@(3)战后各国经济政治实力发生重大变化,美国经济实力膨胀,企图确立世界经济霸权地位;@#@各国吸取经济大危机的教训,主张建立有效机制来稳定经济秩序。
@#@(2分)@#@1944年布雷顿森林体系建立,1947年签署《关税及贸易总协定》,建立以美元为中心的国际货币金融体系和以美国为中心的国际贸易体系。
@#@世界银行、国际货币基金组织和关贸总协定成为战后支撑世界经济贸易关系的三大支柱,使世界经济向着体系化、制度化方向发展,推动了经济全球化进程。
@#@(6分)@#@二战后为摆脱美国与苏联的控制和威胁,保障自身安全;@#@恢复发展经济,重振西欧国际地位。
@#@@#@1952欧洲煤钢共同体成立,欧洲经济一体化开始。
@#@1967年欧洲共同体成立,欧洲经济合作加强。
@#@1993年欧盟成立,一体化扩大到了政治、经济和军事领域。
@#@2002年欧元诞生,促进欧洲经济一体化进程。
@#@(6分)@#@40.@#@
(1)趋势特点:
@#@从陆路为主发展到海陆并举,以海路为主;@#@交往的规模和范围不断扩大;@#@双向流动。
@#@(4分)(信息提取概括正确,言之有理即可得分,每点2分,不超过4分)@#@因素:
@#@开明的对外政策,农耕经济的发展,国力强盛等。
@#@(4分)@#@41.@#@
(1)从1917年到1922年城市人口比重有所减少,从1922年到1938年连续增长,其中1926年到1939年增长迅速。
@#@(2分)@#@减少的原因:
@#@三年内战,经济困难。
@#@增长的原因:
@#@新经济政策的实施,经济恢复。
@#@两个五年计划的实施,迅速实现工业化,推进了城市化的发展。
@#@(6分)@#@ @#@@#@";i:
19;s:
21093:
"高校保密工作总结@#@高校保密工作总结@#@篇一:
@#@工作总结-学校保密工作总结@#@学校保密工作总结@#@按照上级对学校保密工作的要求,我校认真对照(文件名称)规定组织有关人员按照检查评比内容,逐条进行自查。
@#@一年来,我校认真贯彻执行《保密法》和学校已制定的保密相关制度,针对学校保密工@#@把保密工作落到实处。
@#@@#@三、学校涉密人员均参加了涉密人员上岗培训,并持证上岗。
@#@学校的文件起草、打字、复印、信息系统保密管理、考试试卷的保密均有专人负责,制定了包含保密条款的岗位职责规定。
@#@保证了保密工作有人管、有人作,作得好。
@#@@#@四、严把电脑、手机保密关。
@#@随着国际互联网的普及发展和科技@#@进步,电脑和手机在成为人们便捷的交流和通讯工具的同时,也逐渐成为保密工作的隐患。
@#@各部门指派一名懂电脑、责任心强的同志负责电脑管理工作,在电脑使用过程中,采取技术防范措施,防止因操作不当或管理不善而造成的失密事件。
@#@学生机房也制定了规章制度,教育学生遵守保密法规和制度。
@#@学校教育本校全体手机用户,以国家利益为重,不以任何方式通过手机将自己知道的机密向外发送。
@#@@#@五、做好文件档案的保密工作。
@#@了上缴文件齐全,没有丢失现象。
@#@加强对学校各部@#@结合此次自查和检查,我@#@篇二:
@#@高校保密工作总结@#@中国环境管理干学院@#@20XX年度保密工作总结@#@20XX年我院在秦皇岛市保密委员会和保密局的指导下,认真贯彻《中共中央关于加强新形势下保密工作的决定》和秦皇岛市委《加强保密工作意见》,按照秦皇岛市保密委员会及上级有关部门的部署,结合我院实际,重点抓好涉密单位的保密管理,加大宣传教育和督查力度,不断提升保密工作管理水平。
@#@现将一年来开展的主要工作总结如下:
@#@@#@一、加强保密工作的领导@#@一年来,我院保密委员会认真贯穿落实秦皇岛市保密局布置@#@的各项工作任务,根据秦皇岛市委《加强保密工作意见》,结合我院实际,制订工作计划,确定工作重点,定期进行保密检查,做好年终总结工作。
@#@各级领导干部自觉把保密工作列入管理工作日程,按照“谁主管、谁负责”的原则,把好保密关,形成有领导负责、有制度约束、有办事程序、有措施保障,齐抓共管的保密工作新格局。
@#@@#@二、开展保密宣传教育@#@为了增强广大师生的保密观念,采用多种形式进行保密宣传@#@教育。
@#@@#@1、经常性保密宣传教育。
@#@针对广大师生保密观念淡薄、缺乏保密常识等现象,定期进行保密宣传教育。
@#@我们采用播放保密教育光盘、授课、编辑保密知识网站等形式进行保密教育,达到了普及保密知识,增强保密观念的预期效果。
@#@@#@2、时节性保密安全教育。
@#@每逢“五一”、“十一”节假日、@#@寒暑假,我们结合学院纪律安全整顿等活动进行保密安全教育。
@#@全年进行时节性保密安全教育。
@#@@#@3、针对性保密防范教育。
@#@为了确保各种科研项目安全顺利地完成,我们对涉密人员进行了分批分期的保密培训。
@#@使涉密工作人员强化了保密意识,提高了防范能力。
@#@@#@4、充分发挥保密工作文件、资料及《保密工作》杂志的作用,及时分送相关的单位和领导,使大家了解政策规定、泄密事件等,使有限的资料发挥最大效用.@#@三、加大管理工作的力度@#@一年来,各涉密单位都能严格执行《中国环境管理干学院保@#@密规章制度》,制作、传递、使用、销毁等各环节都照章办事,进一步完善保密要害部位的人防、物防、技防措施,进一步明确涉密人员的保密责任和义务。
@#@@#@1、积极开展保密承诺书签订工作。
@#@按照上级有关规定和要求,我院保密委员充分认识到签订保密承诺书就意味着知悉相应的保密责任和义务,是落实保密责任,规范保密行为,确保国家秘密安全的极好教育机会,要求各涉密单位以签订保密承诺书为契机,在发送保密承诺书的同时,对相关人员进行一次保密教育。
@#@我们根据涉密人员的涉密程度,确定具体等级,做到签订人员范围与工作实际接触、知悉国家秘密范围的人员范围相一致。
@#@@#@2、规范涉密文件的管理。
@#@一年来,我院正确使用秦皇岛市政务网公文传输系统,传阅文件严格按照文件发布层次进行,从未发生擅自扩大或缩小阅读范围的事情。
@#@根据文件内容、领导分工、情况缓急,及时传送,避免周转过程的积压和下落不明。
@#@每月都清查文件一次,每年都按时如数清退文件。
@#@严格按照文件的密级、@#@期限等标准归档。
@#@严格履行销毁涉密文件的审批、清点、登记手续,按时完成文件的清退、销毁工作。
@#@加强对微机硬盘、优盘等存储介质的保密管理。
@#@确保公文、信息的快速传递,确保上级指示及时贯彻落实,确保网络传输文件的安全。
@#@@#@3、加强对文件资料的复印管理。
@#@按照上级有关规定和要求,原则上不得复印涉密文件、材料,对秘密及以上的文件资料实行专人负责打印,按规定传达的涉密文件,由专职文书亲自复印、编号、登记、限时回收、及时销毁,从未出现丢失情况。
@#@@#@4、抓好国家秘密@#@载体和其它内部文件资料销毁工作。
@#@20XX@#@年学院保密委员会结合文件清退销毁工作,对全院密件销毁工作进行一次全面排查,要求各涉密单位对公务活动中产生的国家秘密载体及其它内部文件资料进行集中清理,对需要保存的,认真登记建帐,做好归档工作;@#@对需要销毁的,必须经本单位主管领导审核批准,认真清理登记后统一交综合档案室,送指定地点销毁。
@#@@#@5、逐步实现对定密工作的动态管理。
@#@20XX年保密委员会工作计划提出各涉密单位要结合归档工作,严格按照定密程序,对本单位产生已确定的国家秘密事项进行一次全面清理。
@#@及时发现并纠正定密不当等的问题。
@#@对保密期限过期的档案、材料要及时清理,规范定密工作。
@#@@#@6、切实加强对国家各类统一考试的保密管理。
@#@认真贯彻落实《关于进一步加强国家统一考试保密管理工作的通知》,一年来,我院涉密考试情况正常,各主考单位严格执行国家教育考试考务安全保密规定,严肃考风考纪,规范考试管理工作流程,做到事前有教育、有检查,事中有监督、有记录、有巡查,事后有清查,@#@实现各级教育考试保密室的远程监控,确保试卷的万无一失。
@#@@#@7、根据国家保密局《关于做好涉密计算机登记备案工作的通知》,为了进一步规范计算机使用保密管理,对全院涉密计算机进行摸底,并确定了等级,其中机密3台,工作秘密24台,非涉密电脑400(含手提电脑)多台。
@#@一年来,我们加大对涉密计算机违规上互联网的监管力度,严格执行“涉密信息不上网,上网信息不涉密”和“谁上网,谁负责”的原则。
@#@凡发布信息必须经过保密审查,涉密计算机维修、更换、报废,都要严格执行保密管理,到定点单位处理。
@#@@#@四、加强检查指导,把保密工作落到实处@#@今年,我院保密委员会在对涉密人员进行保密培训的同时,@#@严格做到:
@#@层层把关,长效监督。
@#@下半年,相继对重要部门、要害部位进行了保密检查,从密件、密品的收发、传递、登记、使用、保存、管理等环节,到保密设施的配备,逐项进行了检查。
@#@严格按“涉密微机不上网,上网微机不涉密”的规定,对涉密微机逐台进行了检查。
@#@切实做到:
@#@不留死角,不走过场,不出疏漏。
@#@并对存在问题的单位进行了跟踪复查。
@#@@#@保密工作是一项长期而艰巨的任务,我们在今后的工作中,@#@要常抓不懈,警钟长鸣,防患于未然。
@#@确保我院各项任务圆满顺利地完成。
@#@@#@中国环境管理干学院@#@20XX年11月8日@#@篇三:
@#@高校保密工作总结@#@高校保密工作总结@#@我校在区国家保密局的指导下,认真贯彻执行党和国家的保密工作方针政策、法律法规,按照区党委保密委员会及上级部门的要求和部署,结合本校实际,着眼于教育,立足于防范,扎扎实实做好保密工作,现总结如下:
@#@@#@一、强化组织领导,形成工作合力@#@一年来,校保密委员会认真完成区国家保密局布置的各项工作任务,及时解决保密工作中出现的问题,根据区国家保密局保密工作要点,结合我校实际,制订工作计划,确定工作重点,定期进行保密检查,做好年终总结工作。
@#@XX年11月我校根据工作变动的情况,重新调整校保密委员会成员,确保组织健全,责任到位,保密工作的连续性和常抓不懈。
@#@各成员按照分工负责的职责,把好保密关,真正做到在布置业务工作的同时,对保密工作出安排。
@#@@#@二、加大保密宣传教育的力度@#@XX年我校积极开展了内容丰富、形式多样的保密宣传教育活动。
@#@具体做了以下工作:
@#@@#@1.做好保密工作,领导干部是关键。
@#@为了使领导干部能充分认识保密工作的特点和面临的严峻形势,提高保密责任意识,XX年3月14日下午,校保密委员会与区国家安全厅共同举办了一次维护国家安全,保守国家秘密系列教育活动,会议通报了XX年以来我区的涉外敌情及泄密案件,并结合大专院校的实际,就贯彻《关于进一步加强新形势下我区涉外国家安全和保密工作意见》提出具体要求,会议还组织收看了题为《颜色革命》保密教育片。
@#@唐立照副校长主持会议,驻邕高校的代表、校保密委员会、校国家安全领导小组的全体成员参加会议。
@#@@#@2.保密工作必须依靠一支懂技术、懂法律、善管理、有较高政治思想水平的干部队伍来完成。
@#@为了提高保密工作能力,规范办公室业务工作流程,XX年6月22日上午,我校举办了一期办公室业务培训班,原党办、校办主任梁半农同志@#@专门给大家介绍了保密工作的基本常识,校属各单位办公室主任、秘书及党办、校办各科室秘书等60余人参加了培训。
@#@@#@3.继续抓好毕业生行前保密教育工作。
@#@XX年6月28日下午,我校邀请区党委保密局局长谢可年同志到校给全体毕业生作了一次保密教育报告。
@#@谢局长不仅系统、全面地给同学们介绍了保密工作的基础知识,而且针对大学生对保密工作的理解误区的现状,结合典型案例穿插讲解,使毕业生在走上工作岗位前接受了一次系统、生动的保密教育,为今后自觉遵守各项保密规定奠定了良好的基础。
@#@@#@4.进一步规范了国家教育考试的各项管理工作。
@#@XX年4月教育部发布了《关于进一步改进和加强国家教育考试工作的几点意见》,XX年6月29日下午,韦化副校长主持并召开了教学工作会议,部署有关考试的保密工作。
@#@会议特别强调保密工作的重要性,要求从抓好教师职业教育、道德教育入手,严格执行保密规定,严肃考场纪律,切实抓好命题、试卷保管、监考、评卷等各环节的安全保密工作,为学生创造一个公平的考试环境。
@#@@#@5.定期出版保密安全教育墙报。
@#@XX年4月,我校通过自治区国家安全厅订购了5份宣传板报,分别张贴在东、西校园学生宿舍与教工住宅区集中地。
@#@宣传画以图文并茂的形式介绍保密基础知识、泄密的主要渠道、手机保密问题、电子政务必须注意的保密事项等等,内容新颖,针对性强,吸引了不少学生、教师观看,收到了较好的宣传效果。
@#@@#@6.充分发挥保密工作文件、资料及《保密工作》杂志的作用。
@#@XX年我校订购了3份《保密工作》杂志,根据每期的重点内容,有针对性地分送相关的单位进行宣传教育,使大家及时了解有关政策规定、泄密事件等。
@#@除此之外,凡上级指示需要传达或根据我校实际需要传达的保密工作的文件,校保密委员会都主动将有关文件、材料送有关领导传阅或及时安排在中层干部会议或有关会议上传达。
@#@如,XX年区国家保密局下文通报我区发生的9起泄密事件,校保密委员会要求各涉密部门领导到机要室阅文,从中吸取教训,从而采取有效措施,强化内部管理,确保国家秘密的安全。
@#@@#@三、抓制度建设与落实@#@保密法律、法规和规章,是开展保密工作不可缺少的依据和保障。
@#@XX年我校保密委员会在开展各项工作时,一方面注意抓好现有规章制度的落实,做好保密规章制度的学习、督促和检查工作,教务处、研究生处等涉密考试管理部门,除要求组织学习外,必须制度上墙,充分发挥规章制度的警示作用。
@#@各涉密单位都能严格执行《广西大学保密规章制度汇编》,在制作、收发、传递、使用、摘抄、复制、保存、销毁等各环节的管理上,都做到严格遵守制度,照章办事。
@#@@#@另一方面,根据形势发展,不断完善各项规章制度。
@#@为了加强管理,保证正确的舆论导向,营造健康向上的校园舆论环境,XX年6月重新修订了《广西大学哲学科学报告会、研讨会、讲座、论坛管理规定》,增加了“举行报告会、研讨会、讲座、论坛,不得泄露国家机密,危害国家安全,损害国家利益”的条款。
@#@@#@四、突出重点,强化要害部位的管理@#@涉密文件资料是国家秘密的重要载体,管好涉密文件资料是确保国家秘密安全的基本要求。
@#@XX年,我校从确保国家秘密万无一失的目的出发,采取了必要的人防、物防和技术安全防范措施,切实加强了保密要害部位的管理,为文件的安全存放提供可靠的保障。
@#@@#@1.XX年4月,自治区党委保密委员会办公室、自治区国家保密局下发了《关于进一步贯彻落实保密要害部门、部位保密管理实施细则的通知》(桂密办@#@[XX]3号),我校认真对照检查,按照《关于保密要害部门、部位保密管理实施细则(试行)》(桂办发[XX]43号)文件中确定的依据、条件和程序,确定广西大学党办、校办机要室为要害部位。
@#@为了进一步规范涉密人员的行为,学校对涉密人员进行资格审查,签订了《岗位保密责任书》,明确责任与义务。
@#@同时不断改进保密防范环境,严格按照公安部门的防范标准配备和更新必要的“三铁”、报警器、密码文件柜等一批保密技术防范装备,为文件的安全存放提供可靠的保障。
@#@@#@2.XX年6月,区国家保密局《关于加强涉密载体保密管理,杜绝涉密文件资料流失的通知》(桂密[XX]4号)文下发后,我校开展了一次涉密文件、资料管理情况的专项检查。
@#@从检查的情况看,我校能充分认识涉密文件、资料与国家安全和利益的关系,建立、健全《广西大学机要文件管理办法》、《涉密人员保密守则》、《广西大学印刷、复制国家秘密载体管理办法》等保密管理制度。
@#@传阅文件严格按照文件发布层次进行,从未发生擅自扩大或缩小阅读范围的事情。
@#@根据文件内容、领导分工、工作主次、情况缓急,及时传送,避免周转过程的积压和下落不明。
@#@机要室每月都清查文件一次,每年都按时如数清退有关文件,严格按照文件的密级、存档期限等标准进行归档。
@#@严格履行销毁涉密载体的审批、清点、登记手续,按时完成文件的清退、销毁工作。
@#@建立了离退休干部阅文室,落实了离退休干部阅文制度,每个月都定时将相应级别的文件送给离退休干部阅文。
@#@@#@3.为了规范和加强电子政务的保密管理,确保国家秘密安全,XX年4月区国家保密局转发了国家保密局和国务院信息化办公室联合印发的《电子政务保密指南》,从涉密定位、安全保密管理原则、分级保护、人员管理、物理环境与设施管理等方面提出保密要求,我校依照文件要求,正确使用党政网,严格按照规定进行发文和收文,加强了对微机硬盘、优盘等存储介质的保密管理,进一步规范了文件的管理工作。
@#@XX年完成上级布置的清退、更换jwl80电子邮件加密系统密钥的工作、XX-XX密码电报核对工作、密码工作情况及密码通信管理情况调查等工作。
@#@@#@五、提高保密技术安全防护能力@#@患于未然是保密工作的基础。
@#@XX年,我校围绕贯彻落实自治区党委办公厅、自治区政府办公厅联合下发《广西保密科学技术“xxx”发展规划》,积极开展保密科学技术工作,着重抓好以下几项具体工作:
@#@@#@1.确定了计算机信息系统安全和保密管理机构。
@#@XX年9月国家局和国务院信息化工作办公室联合制定了《关于加强党政机关计算机信息系统安全和保密管理的若干规定》(国报发[XX]13号),同年11月保密局区党委保密局、区信@#@息产业局转发并提出了具体贯彻落实意见。
@#@我校根据通知要求,确定党委书记阳国亮为主管领导,管理机构为党办、校办,赵万宗同志为信息安全保密员,专门负责开展对计算机信息安全和保密管理工作进行具体指导,并负责组织开展督促检查工作,确保国家秘密信息的安全。
@#@@#@2.开展涉密计算机和信息系统分级保护工作。
@#@根据区党委保密局《关于开展涉密计算机和信息系统分级保护等级核定工作的通知》(桂保[XX]2号),依照《涉及国家秘密的信息系统分级保护管理办法》(国保发[XX]16号)等有关规定,对我校信息系统处理的信息进行梳理核查,明确区分涉密与非涉密计算机,确定党办机要室、组织部、纪委办等拥有处理内部单位保密信息的计算机为涉密计算机,按照分级保护核定工作要求,做到与因特网、局域网脱离连接,设置开机密码,通过密钥口令进行身份认证,定期查杀计算机病毒,配置干扰器等安全保密防范措施,加强电脑资料的保管。
@#@涉密计算机及校园公共信息网络使用情况符合保密规定。
@#@@#@3.开展一次计算机信息系统保密检查。
@#@根据中央保密委员会《关于在全国党政军机关和国防军工科研生产单位开展一次计算机信息系统保密检查的通知》(中保委发[XX]5号)及区党委保密局《关于在全区党政军机关和国防军工科研生产单位开展一次计算机信息系统保密检查的通知》(桂密[XX]5号)要求,校保密委员会对我校涉密计算机使用管理、移动存储介质使用管理、复印机使用管理及规章制度建设等情况进行一次全面检查,并作出书面报告。
@#@从检查的情况看,我校制定了《广西大学校园网络信息系统保密管理暂行规定》、《广西大学印刷、复印国家秘密载体管理办法》、《广西大学宣传报道和出版工作的保密规定》,同时组织各涉密单位进行专门学习,使涉密人员懂得涉密计算机连网的危害性、复印设备管理的重要性,各涉密单位都能自觉遵守保密规定,做到涉密计算机与国际互联网的计算机或其它公共信息网实行物理隔离,专机专用,没有违规上国际互联网及其它公共信息网的现象;@#@非涉密计算机(含笔记本电脑)没有发现处理、存储涉密信息或曾经处理、存储过涉密信息的情况;@#@涉密计算机维修、更换、报废严格执行保密管理;@#@校内产生的涉密文件,由指定打字员(党员)负责打印涉密文件;@#@原则上不准复印涉密文件,确因工作需要复印的,须经党办主任批准,在指定复印点(校办打字室),由机@#@ @#@@#@";i:
20;s:
28133:
"《建筑安装工人安全技术操作规程》@#@《建筑安装工人安全技术操作规程》@#@(80)建工劳字第24号@#@第一章一般规定@#@第一节施工现场@#@第1条参加施工的工人(包括学徒工、实习生、代培人员和民工),要熟知本工种的安全技术操作规程。
@#@在操作中,应坚守工作岗位,严禁酒后操作。
@#@@#@第2条电工、焊工、司炉工、爆破工、起重机司机、打桩机司机和各种机动车辆司机,必须经过专门训练/考试合格发给操作证,方准独立操作。
@#@@#@第3条正确使用个人防护用品和安全防护措施。
@#@进入施工现场,必须戴安全帽,禁止穿拖鞋或光脚。
@#@在没有防护设施的高空、悬崖和陡坡施工,必须系安全带。
@#@上下交叉作业有危险的出入口要有防护棚或其它隔离设施。
@#@距地面3米以上作业要有防护栏杆、档板或安全网。
@#@安全帽、安全带、安全网要定期检查,不符合要求的,严禁使用。
@#@@#@第4条施工现场的脚手架、防护设施、安全标志和警告牌,不得擅自拆动。
@#@需要拆动的,要经工地施工负责人同意。
@#@@#@第5条施工现场的洞、坑、沟、升降口、漏斗等危险处,应有防护设施或明显标志。
@#@@#@第6条施工现场要有交通指示标志。
@#@交通频繁的交叉路口,应设指挥;@#@火车道口两侧,应设落杆;@#@危险地区,要悬挂“危险”或“禁止通行,,牌。
@#@夜间设红灯示警。
@#@@#@第7条工地行驶斗车、小平车的轨道坡度不得大子3%。
@#@铁轨终点应有车档,车辆的制动闸和挂钩要完好可靠。
@#@@#@第8条坑槽施工,应经常检查边壁土质稳固情况,发现有裂缝、疏松或支撑走动,要随时采取加固措施。
@#@根据土质、沟深、水位、机械设备重量等情况,确定堆放材料和施工机械距坑边距离。
@#@往坑槽运材料,应用信号联系。
@#@@#@第9条调配酸溶液/应先将酸缓慢的注入水中,搅拌均匀,严禁将水倒入酸中。
@#@贮存酸液的容器应加盖和设有标志。
@#@@#@第10条做好女工在月经、怀孕、生育和哺乳期间的保护工作。
@#@女工在怀孕期间对原工作不能胜任时,根据医生的证明,应调换轻便工作。
@#@@#@第二节机电设备@#@第11条机械操作,要束紧袖口,女工发辫要挽入帽内。
@#@@#@第12条机械和动力机的机座必须稳固。
@#@转动的危险部位要安设防护装置。
@#@@#@第13条工作前必须检查机械、仪表、工具等,确认完好方准使用。
@#@@#@第14条电气设备和线路必须绝缘良好,电线不得与金属物绑在一起;@#@各种电动机具必须按规定接零接地,并设置单一开关;@#@遇有临时停电或停工休息时,必须拉闸加锁。
@#@@#@第15条施工机械和电气设备不得带病运转和超负荷作业。
@#@发现不正常情况应停机检查,不得在运转中修理。
@#@@#@第16条电气、仪表、管道和设备试运转,应严格按照单项安全技术措施进行。
@#@运转时不准擦洗和修理,严禁将头手伸入机械行程范围内。
@#@@#@第17条在架空输电线路下面工作应停电。
@#@不能停电时,应有隔离防护措施。
@#@起重机不得在架空输电线路下面工作,通过架空输电线路时应将起重臂落下。
@#@在架空输电线路一侧工作时,不论在任何情况下,起重臂、钢丝绳或重物等与架空输电线路的最近距离应不小于下表规定:
@#@@#@输电线路电压1千伏以下1~20千伏35~110千伏154千伏220千伏@#@允许与输电线路的最近距离1.52456@#@第18条行灯电压不得超过36伏,在潮湿场所或金属容器内工作时,行灯电压不得超过12伏。
@#@@#@第19条受压容器应有安全阀、压力表,并避免暴晒、碰撞;@#@氧气瓶严防沾染油脂:
@#@乙炔发生器、液化石油气,必须有防止回火的安全装置。
@#@@#@第20条调光或r射线探伤作业区,非操作人员不准进入。
@#@@#@第21条从事腐蚀、粉尘、放射性和有毒作业,要有防护措施,并进行定期体检。
@#@@#@第三节高空作业@#@第22条从事高空作业要定期体检。
@#@经医生诊断,凡患高血压、心脏病、贫血病、癫痛病以及其它不适于高空作业的,不得从事高空作业。
@#@@#@第23条高空作业衣着要灵便,禁止穿硬底和带钉易滑的鞋。
@#@@#@第24条高空作业所用材料要堆放平稳,工具应随手放人工具袋(套)内。
@#@上下传递物件禁止抛掷。
@#@@#@第25条遇有恶劣气候(如风力在六级以上)影响施工安全时,禁止进行露天高空、起重和打桩作业。
@#@@#@第26条梯子不得缺档,不得垫高使用。
@#@梯子横档间距以30厘米为宜。
@#@使用时上端要扎牢,下端应采取防滑措施。
@#@单面梯与地面夹角以60~70度为宜,禁止二人同时在梯上作业。
@#@如需接长使用,应绑扎牢固。
@#@人字梯底脚要拉牢。
@#@在通道处使用梯子,应有人监护或设置围栏。
@#@@#@第27条没有安全防护役施,禁止在屋架的上弦、支撑、绗条、挑架的挑梁和未固定的构件上行走或作业。
@#@高空作业与地面联系,应设通讯装置,并专人负责。
@#@@#@第28条乘人的外用电梯、吊笼,应有可靠的安全装置。
@#@除指派的专业人员外,禁止攀登起重臂、绳索和随同运料的吊篮;@#@吊装物上下。
@#@@#@第四节季节施工@#@第29条暴雨台风前后,要检查工地临时设施、脚手架、机电设备、临时线路,发现倾斜、变形、下沉、漏雨、漏电等现象,应及时修理加固,有严重危险的,立即排除。
@#@@#@第30条高层建筑、烟囱、水塔的脚下架及易燃、易爆仓库和塔吊、打桩机等机@#@械,应设临时避雷装皆,对机电设备的电气开关,要有防雨、防潮设施。
@#@@#@第31条现场道路应加强维护。
@#@斜道和脚手板应有防滑措施。
@#@@#@第32条夏季作业应调整作息时间。
@#@从事高温工作的场所,应加强通风和降温措施。
@#@@#@第33条冬季施工使用煤炭取暖,应符合防火要求和指定专人负责管理,并有防止、一氧化碳中毒的措施。
@#@@#@第一部分土木建筑@#@第二章架子工@#@@#@第八章钢筋工@#@第一节制作、绑扎@#@第146条钢材、半成品等应按规格、品种分别堆放整齐,制作场地要平整,工作台要稳固,照明灯具必须加网罩。
@#@@#@第147条拉直钢筋,卡头要卡牢,地锚要结实牢固,拉舵沿线2米区域内禁上行人。
@#@人工绞磨拉直,不准用胸、肚接触推杠,并缓慢松解,不得一次松开。
@#@@#@第148条展开盘圆钢筋要一头卡牢,防止回弹,切断时要先用脚踩紧。
@#@@#@第149条人工断料,工具必须牢固。
@#@掌克子和打锤要站成斜角,注意扔锤区域内的人和物体。
@#@切断小于30厘米的短钢舵,应用钳子夹牢,禁止用手把抉,并在外侧设置防护箱笼罩。
@#@@#@第150条多人合运钢筋,起、落、转、停动作要一致,人工上下传送不得在同一垂直线上。
@#@钢筋堆放要分散、稳当,防止倾倒和塌落。
@#@@#@第151条在高空、深坑绑扎钢筋和安装骨架,须搭设脚手架和马道。
@#@@#@第152条绑扎立柱、墙体钢筋,不得站在钢筋骨架上和攀登骨架上下。
@#@柱筋在。
@#@米以内,重量不大,可在地面或楼面上绑扎,整体竖起;@#@柱筋在4米以上,应搭设工作台。
@#@柱梁骨架,应用临时支撑拉牢,以防倾倒。
@#@@#@第153条绑扎基础钢筋时,应按施工设计规定摆放钢筋支架或马凳架起上部钢筋,不得任意减少支架或马凳。
@#@@#@第154条绑扎高层建筑的圈梁、挑檐、外墙、边柱钢筋,应搭设外挂架或安全网。
@#@绑扎时挂好安全带。
@#@@#@第155条起吊钢筋骨架,下方禁止站人,必须待骨架降落到离地、米以内始准靠近,就位支撑好方可摘钩。
@#@@#@@#@第三节钢筋机械@#@切断机@#@第164条机械运转正常,方准断料。
@#@断料时,手与刀口距离不得少于15厘米。
@#@活动刀片前进时禁止送料。
@#@@#@第165条切断钢筋禁止超过机械的负载能力。
@#@切断低合金钢等特种钢筋,应用高硬度刀片。
@#@@#@第166条切长钢筋应有专人扶住,操作时动作要一致,不得任意拖拉。
@#@切短钢筋须用套管或钳子夹料,不得用下直接送料。
@#@@#@第167条切断机旁应设放抖台,机械雀转中严禁用手直接清除刀口附近的短头和杂物。
@#@在钢筋摆动范围和刀口附近,非操作人员不得停留。
@#@@#@除锈机@#@第168条操作时,应戴l)罩和手套。
@#@带钩的钢筋严禁上机除锈。
@#@@#@第169条除锈应在基本调直后进行。
@#@操作时要放中握紧,站在钢丝刷侧面。
@#@@#@调直机@#@第170条机械上不准堆放物件,以防机械震动落人机体。
@#@@#@第171条钢筋装人压滚,下与滚筒应保持一定距离,机器运转中小得调整滚筒。
@#@严禁戴手套操作。
@#@@#@第172条钢筋调直到未端时,人员必须躲开,以防甩动伤人。
@#@@#@第173条短于2米或直径大于9毫米的钢筋调直,应低速加.@#@弯曲机@#@第174条钢筋要贴紧挡板,注意放人插头的位置和回转方向,不得焊错。
@#@@#@第175条弯曲长钢筋,应有专人扶住,并站在钢筋弯曲方向的外面,互相配合,不得拖拉。
@#@@#@第176条调头弯曲,防止碰憧人和物,更换插头、加油和清理,必须停机后进行。
@#@@#@冷拔丝机@#@第177条先用压头机将钢筋头部压小,站在滚筒的一侧操作,与工作台应保持50厘米。
@#@禁止用手接触钢筋和滚筒。
@#@@#@第178条钢筋的未端将通过冷拔的模子时,应立即踩脚闸分开离合器,同时用工具压住钢筋端头防止回弹。
@#@@#@第179条冷拔过程中,注意放线架、压辎架和滚筒三者之间的运行情况,发现故障应即停机修理。
@#@@#@点焊、对焊机(包括墩头机)@#@第180条焊机应设在干燥的地方,平稳牢固,要有可靠的接地装置,导线绝缘良好。
@#@@#@第181条焊接前,应根据钢筋截面调整电压,发现焊头漏电,应即更换,禁止使用。
@#@@#@第182条操作时应戴防护眼镜和手套,并站在橡胶板或木板上。
@#@工作棚要用防火材料搭设。
@#@棚内严禁堆放易燃、易爆物品,并备有灭火器材。
@#@@#@第183条对焊机断路器的接触点、电极(铜人),要定期检查修理。
@#@冷却水管保持畅通,不得漏水和超过规定温度一@#@第九章混凝土工@#@第184条车子向料斗倒料,应有挡车措施,不得用力过猛和撒把。
@#@@#@第185条用井架运输时,小车把不得伸出笼外,车轮前后要挡牢,稳起稳落。
@#@@#@第186条浇灌混凝土使用的溜槽及串筒节间必须连接牢固。
@#@操作部位应有护身栏杆,不准直接站在淄槽帮上操作。
@#@@#@第187条用输送泵输送混凝土,管道接头、安全阀必须完好,管道的架子必须牢固,输送前必须试送,检修必须卸压。
@#@@#@第188条浇灌框架、梁。
@#@柱混凝土,应设操作台,不得直接站在模板或支撑操作。
@#@@#@第189条浇捣拱形结构,应自两边拱脚对称同时进行;@#@浇圈梁、雨篷、阳台,应设防护措施;@#@浇捣料仓,下口应先行封闭,并铺设临时脚手架,以防人员下坠。
@#@@#@第190条不得在混凝土养护窑(池)边上站立和行走,并注意窑盖板和地沟孔洞,防止失足坠落。
@#@@#@第191条使用震动棒应穿胶鞋,湿手不得接触开关,电源线不得有破皮漏电。
@#@@#@第192条顶应力灌浆,应严格按照规定压力进行,输浆管道应畅通,阀门接头要严密牢固。
@#@@#@@#@第十八章顶管施工@#@第324条顶管前,应查明顶管沿线地下障碍物的情况。
@#@对管道穿越地段的上部房屋、桥梁等结构物,必须采取安全措施。
@#@@#@第325条顶管后座安装时,如发现后背墙面不平或顶进时枕木压缩不均匀,必须调整加固,方可顶进。
@#@@#@第326条吊装顶铁或钢管时,严禁在扒杆回转半径内停留。
@#@往工作坑内下管时应穿保险钢丝绳,并缓慢地将管子送入导轨就位,防止滑脱坠落。
@#@@#@第327条在拼接管段前或因故障停顿时,应加强联系,及时通知工具管头部操作人员停止冲泥出土,防止由于冲吸过多造成塌方。
@#@在长距离顶进过程中,应加强通风。
@#@@#@第328条当吸泥莲蓬头堵塞、水力机械失效等原因,需要打开胸板上的清石孔进行处理时,必须采取防止冒顶塌方的安全措施。
@#@@#@第329条管子的顶进或停止,应以工具管头部发信号为准。
@#@遇到顶进系统发生故障,应发信号给工具管头部的操作人员,引起注意。
@#@@#@第330条顶进过程中,不得站在顶铁两侧操作,以防发生崩铁伤人事故。
@#@@#@第331条工具管中的纠偏千斤顶,应绝缘良好。
@#@操作电动高压油泵应戴绝缘手套。
@#@@#@@#@@#@第二十一章电工@#@第一节一般要求@#@第348条所有绝缘、检验工具,应妥善保管,严禁他用,并应定期检查、校验。
@#@@#@第349条现场施工用高低压设备及线路,应按照施工设计及有关电气安全技术规程安装和架设。
@#@@#@第350条线路上禁止带负荷接电或断电,并禁止带电操作。
@#@@#@第351条熔化焊锡,锡块、工具要干燥,防止爆溅。
@#@@#@第352条喷灯不得漏气、漏油及堵塞,不得在易燃、易爆场所点火及使用。
@#@工作完毕,灭火放气。
@#@@#@第353条配制环氧树脂及沥青电缆胶时,操作地点应通凤良好,并须戴好防护用网。
@#@@#@第354条不得使用锡焊容器盛装热电缆胶。
@#@高空浇注时,下方不得有人。
@#@@#@第356条有人触电,立即切断电源,进行急救;@#@电气着火,应立即将有关电源切断,使用泡沫灭火器或干砂灭火。
@#@@#@第二节设备及内线安装@#@第356条安装高压油开关、自动空气开关等有返回弹簧的开关设备时,应将开关置于断开位置。
@#@@#@第357条多台配电箱(盘)并列安装时,手指不得放在两盘的接合处,也不得触摸连接螺孔。
@#@@#@第358条剔槽打眼时,锤头不得松动,铲子应无卷边、裂纹,戴好防护眼镜。
@#@楼板、砖墙打透眼时,板下、墙后不得有人靠近。
@#@@#@第359条人力弯管器弯管,应选好场地,防止滑倒和坠落,操作时面部要避开。
@#@@#@第360条管子弯砂子必须烘干,装砂架子搭设牢固,并设栏杆。
@#@用机械敲打时,下面不得站人,人工敲打上下要错开。
@#@管子加热时,管口前不得有人。
@#@@#@第361条管子穿带线时,不得对管口呼唤、吹气,防止带线弹力勾眼。
@#@穿导线时,应互相配合防止挤手。
@#@@#@第362条安装照明线路不准直接在板条天棚或隔音板上通行及堆放材料。
@#@必须通行时,应在大楞上铺设脚平板。
@#@@#@第三节外线及电缆工程@#@第363条电杆用小车搬运,应捆绑卡牢。
@#@人抬时,动作一致,电杆不得离地过近。
@#@@#@第364条人工立杆,所用叉木应坚固完好,操作时,互相配合,用力均衡。
@#@机械立杆,两侧应设溜绳。
@#@立杆时坑内不得有人,基坑夯实后,方准拆去叉木或拖拉绳。
@#@@#@第365条登杆前,杆根应夯实牢固。
@#@旧木杆杆根单侧腐朽深度超过杆根直径八分之一以上时,应经加固后,方能登杆。
@#@@#@第366条登杆操作脚扣应与杆径相适应。
@#@使用脚踏板,钩子应向上。
@#@安全带应拴于安全可靠处,扣坏扣牢,不准拴子瓷瓶或横担上。
@#@工具、材料应用绳索传递,禁止上下抛扔。
@#@@#@第367条杆上紧线应侧向操作,并将夹紧螺栓拧紧。
@#@紧有角度的导线,应在外侧作业。
@#@调整拉线时,杆上不得有人。
@#@@#@第368条紧线用的铁丝或钢丝绳,应能承受全部拉力,与导线的连接,必须牢固。
@#@紧线时,导线下方不得有人。
@#@单方向紧线时,反方向应设置临时拉线。
@#@@#@第369条架线时在线路的每公里处,应接地一次,送电前必须拆除,如遇雷雨,停止工作。
@#@@#@第370条电缆盘上的电缆端头,应绑扎牢固。
@#@放线架、千斤顶应设置平稳,线盘应缓慢转动,防止脱杠或倾倒。
@#@电缆敷设至拐弯处,应站在外侧操作,木盘上钉子应拨掉或打弯。
@#@@#@@#@第二十六章电焊工@#@第451条电焊机外壳,必须接地良好,其电源的装拆应由电工进行。
@#@@#@第452条电焊机要设单独的开关,开关应放在防雨的闸箱内,拉合时应戴手套侧向操作。
@#@@#@第453条焊钳与把线必须绝缘良好,连接牢固,更换焊条,应戴手套。
@#@在潮湿地点工作,应站在绝缘胶板或木板上。
@#@@#@第454条严禁在带压力的容器或管道上施焊,焊接带电的设备必须先切断电源。
@#@@#@第455条焊接贮存过易燃、易爆、有毒物品的容器或管道,必须清除干净,并将所有孔口打开。
@#@@#@第456条在密闭金属容器内施焊时,容器必须可靠接地,通风良好,并应有人监护。
@#@严禁向容器内输入氧气。
@#@@#@第457条焊接预热工件时,应有石棉布或档板等隔热措施。
@#@@#@第458条把线、地线,禁止与钢丝绳接触,更不得用钢丝绳或机电设备代替零线。
@#@所有地线接头,必须连接牢固。
@#@@#@第459条更换场地移动把线时,应切断电源,并不得手持把线爬梯登高。
@#@@#@第460条清除焊渣、采用电弧气刨清根时,应戴防护眼镜或面罩,防止铁渣飞溅伤人。
@#@@#@第461条多台焊机在一起集中施焊时,焊接平台或焊件必须接地,并应有隔光板。
@#@@#@第462条针钨极要放置在密闭铅盒内,磨削铣钨极时,必须戴手套、口罩,并将粉尘及时排除。
@#@@#@第463条二氧化碳气体预热器的外壳应绝缘,端电压不应大于36伏。
@#@@#@第464条雷雨时,应停止露天焊接作业。
@#@@#@第465条施焊场地周围应清除易燃易爆物品,或进行覆盖、隔离。
@#@@#@第466条必须在易燃易爆气体或液体扩散区施焊时,应经有关部门检试许可后,方可施焊。
@#@@#@第467条工作结束,应切断焊机电源,并检查操作地点,确认无起火危险后,方可离开。
@#@@#@第二十七章气焊工@#@第468条施焊场地周围应清除易燃易爆物品,或进行覆盖、隔离。
@#@@#@第469条必须在易燃易爆气体或液体扩散区施焊时,应经有关部门检试许可后,方可进行。
@#@@#@第470条乙炔发生器必须设有防止回火的安全装置、保险链;@#@球式浮筒必须有防爆球;@#@胶皮薄膜浮桶必须装设厚度为1~1.5毫米,直径不少于浮桶断面积的60~70%。
@#@@#@第471条氧气瓶、氧气表及焊割工具上,严禁沾染油脂。
@#@@#@第472条乙炔发生器的零件和管路接头,不得采用紫铜制作。
@#@@#@第473条高、中压乙炔发生器,应可靠接地。
@#@压力表及安全阀应定期校验。
@#@@#@第474条碎电石应掺在小块电石中使用。
@#@夜间添加电石,严禁用明火照明。
@#@@#@第475条乙炔发生器应每天换水,严禁在浮桶上放置物料,不准用手在浮桶上加压或摇动。
@#@@#@第476条乙炔发生器不得放置在电线的正下方,与氧气瓶不得同放一处,距易燃、易爆物品和明火的距离,不得少于10米。
@#@检验是否漏气,要用肥皂水,严禁用明火。
@#@@#@第477条氧气瓶应有防震胶圈,旋紧安全帽,避免碰憧和剧烈震动,并防止爆晒。
@#@冻结应用热水加热,不准用火烤。
@#@@#@第478条乙炔气管用后需清除管内积水。
@#@胶管、防止回火的安全装置冻结时,应用热水或蒸汽加热解冻,严禁用火烘烤。
@#@@#@第479条点火时,焊枪口不准对人,正在燃烧的焊枪不得放在工件或地面上。
@#@带有乙炔和氧气时,不准放在金属容器内,以防气体逸出,发生燃烧事故。
@#@@#@第480条不得手持连接胶管的焊枪爬梯、登高。
@#@@#@第481条严禁在带压的容器或管道上焊、割,带电设备应先切断电源。
@#@@#@第482条在贮存过易燃、易爆及有毒物品的容器或管道上焊、割时,应先清除干净,并将所有的孔、口打开。
@#@@#@第483条电石应放在通风良好、不漏雨、干燥的地方,移动或搬运应将桶上的小盖打开,轻搬轻放。
@#@开桶时,头部要闪开,不得用金属工具敲击桶盖。
@#@@#@第484条铅焊时,场地应通风良好,皮肤外露部分应涂护肤油脂。
@#@工作完毕应洗漱。
@#@@#@第485条工作完毕,应将氧气瓶气阀关好,拧上安全罩。
@#@乙炔浮桶提出时,头部应避开浮桶上升方向,拔出后要卧放,禁止扣放在地上。
@#@检查操作场地,确认无着火危险,方准离开。
@#@@#@@#@第三部分机械施工@#@第三十一章起重工@#@第一节一般要求@#@第512条起重指挥应由技术熟练、懂得起重机械性能的人员担任。
@#@指挥时应站在能够照顾到全面工作的地点,所发信号应事先统一,并做到准确、宏亮和清楚。
@#@@#@第513条80吨以上的设备和构件,风力达五级时应停止吊装。
@#@@#@第514条所有人员严禁在起重臂和吊起的重物下面停留或行走。
@#@@#@第515条使用卡环应使长度方向受力,抽销卡环应预防销子滑脱,有缺陷的卡环严禁使用。
@#@@#@第516条起吊物件应使用交互捻制的钢丝绳(安全系数见表1)。
@#@钢丝绳如有扭结、变形。
@#@断丝、锈蚀等异常现象,应及时降低使用标准或报废@#@第517条编结绳拍(千斤)应使备股松紧一致,编结部分的长度不得小于钢丝绳直径的15倍,并且不得短于300毫米。
@#@用卡子连成绳套时,卡子不得少于三个。
@#@@#@第518条地锚(桩)应按施工方案确定的规格和位置设置,如发现有沟坑、地下管线等情况,应及时报告施工负责人采取措施。
@#@@#@第519条使用绳卡,应将有压板的放在长头一面。
@#@其应用范围应符合下列规定:
@#@@#@@#@注:
@#@搭按时的绳十数量按上表增加一倍。
@#@@#@第520条使用二根以上绳扣吊装时,绳扣间的夹角如大于100度,应采取防止滑钩等措施。
@#@@#@第521条用四根绳扣吊装时,应在绳扣间加铁扁把等调节其松紧度。
@#@@#@第522条使用开口滑车必须扣牢。
@#@禁止人员跨越钢丝绳和停留在钢丝绳可能弹及的地方。
@#@@#@第523条起吊物件,应合理设置溜绳。
@#@@#@第二节起重桅杆@#@第524条组装桅杆应用芒刺对孔。
@#@高空拧紧和拆卸螺丝应用固定扳手,如用活动扳手应系安全带。
@#@@#@第525条捆转向滑车或定滑车,捆绕数不宜多,并须排列整齐、受力均匀。
@#@捆绑定滑车应有防滑措施,但起重量大的定滑车应用吊环。
@#@@#@第526条缆风应合理布置,松紧均匀。
@#@缆风与桅杆顶应用卡环连接;@#@缆风与地锚连接后,应用绳卡轧死。
@#@@#@第527条缆风跨越马路时,架空高度应不低于7米。
@#@@#@第528条缆风与高压线之间应有可靠的安全距离。
@#@如需跨过高压线,应采取停电、接地、搭设防护架等安全措施。
@#@@#@第529条定点桅杆应设5根缆风绳,移动式桅杆缆风不得少于8根,禁止设多层缆风。
@#@@#@第530条索桅杆移动的倾斜幅度,当采用间歇法移动时,不宜超过桅杆高度的1/5,当采用这续缕移动时,则应为桅杆高度的1/20~1/15。
@#@相邻缆风要交错移位。
@#@@#@第三节结构吊装@#@第531条装运易倒构件应用专用架子,卸车后应放稳搁实,支撑牢固。
@#@@#@第532条起吊屋架由里向外起板时,应先起钩配合降伸臂,由外向里起板时,应先起伸臂配合起钩。
@#@@#@第533条就位的屋架应搁置在道木或方木上,两侧斜撑一般不少于三道。
@#@禁止斜靠在柱子上。
@#@@#@第534条使用抽销卡环吊构件时,卡环主体和销子必须系牢在绳扣上,并应将绳扣收紧。
@#@严禁在卡环下方拉销子。
@#@@#@第535条引柱子进杯口,橇棍应反橇。
@#@临时固定柱的楔子每边需二只,松钩前应敲紧。
@#@@#@第536条无缆风校正柱子应随吊随校。
@#@但偏心较大、细长、杯口深度不足柱子长度的1/20或不足60厘米时,禁止无缆风校正。
@#@@#@第537条禁止将物件放在板形构件上起吊。
@#@@#@第538条吊装不易放稳的构件,应用卡环,不得用吊钩。
@#@@#@第四节设备吊装@#@第539条三角架(三木搭)下脚应相对固定,倒链应挂在正中,移动时应防止倾倒。
@#@@#@第540条装运重心高、偏心大或易滚动的设备等,应合理搁置,并采取稳固措施。
@#@@#@第541条用顶升法装车,托梁应有足够的长度和强度。
@#@顶升速度应一致,前后应交错进行,高差不宜过大。
@#@@#@第542条用滚动法装卸车时,滚道的坡度不得大于20度,滚道的搭设应平整、坚实、接头错开。
@#@滚动的速度不宜太快,必要时应设溜绳。
@#@在滚道一侧的车体下面应用枕木垫实。
@#@@#@第543条使用管子(滚杠)拖运设备,管子的粗细应一致,其长应比托板宽度长50厘米。
@#@填管子,大拇指应放在管子的上表面,其它四指伸人管内,严禁戴手套和一把抓管子。
@#@@#@第544条旋转法起吊时,设备的中心线、桅杆和基础中心应在同一平面内。
@#@采用多根主缆风时,应有调节受力的装置。
@#@在滑车组的相反方向应有制动措施。
@#@@#@第545条采用人字桅杆起板法吊装时,桅杆两腿间的夹角应不大于45度,受力方向应在两腿的中间。
@#@桅杆的高度,应为设备长度的1/2.5~1/2。
@#@桅杆两腿和设备绞座应放在一起。
@#@@#@第546条滑行法吊装应遵守下列各项:
@#@@#@1.两桅杆或四桅杆吊装时,桅杆的前倾或后仰应一致,并选用同种型号同速卷扬机。
@#@@#@2.设备直径大于3米时应设两套溜绳,其间要有平衡轮调节,使滑车受力一致;@#@设备直径小于3米时,可设一套溜绳/但设备中心线、溜绳与基础中心应在同一直线上。
@#@@#@3.溜绳的滑车组,应有防止扭转的措施。
@#@@#@4.负载的独脚桅杆倾斜时,应用卷扬机松缆风,并确保缆风受力均匀。
@#@@#@第三十二章打桩工@#@第一节桩架的组装和移动@#@第547条用扒杆安装塔式桩架时,升降扒杆动作要协调,到位后应拉紧缆风,绑牢底脚,组装时应用工具找正螺孔,严禁把手指伸入孔内。
@#@@#@第548条安装履带式及轨道式柴油打柱机,连接各杆伴应放在支架上进行。
@#@竖立导杆时,必须锁住履带或用轨钳夹紧,并设置溜绳。
@#@@#@第549条导杆升到75度时,必须拉紧溜绳。
@#@待导杆竖直装好撑杆后,溜绳方可拆@#@除。
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"高一基本化学实验题完整资料doc@#@【最新整理,下载后即可编辑】@#@高一化学基础实验@#@1.一些装有化学物质的容器上常贴有危险化学品的标识。
@#@下列安全标识用错的是@#@A.浓硫酸B.天然气C.小苏打D@#@.二氧化硫@#@2.下列仪器中,能在酒精灯火焰上直接加热的是@#@A.锥形瓶B.烧杯C.蒸发皿D.烧瓶@#@3.将下列各组物质按酸、碱、氧化物分类顺次排列。
@#@正确的是@#@A.硝酸,烧碱,水B.盐酸,熟石灰,苛性钠@#@C.碳酸,乙醇,生石灰D.硫酸,纯碱,石灰石@#@4.下列各组混合物不能用分液漏斗分离的是@#@A.四氯化碳和碘B.花生油和水C.四氯化碳和水D.水和汽油@#@5.下列仪器中,常用于物质分离的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@①②③④@#@A.①③ @#@B.②③ @#@ @#@ @#@C.②④ @#@ @#@ D.①②@#@6.以下过滤操作中,不正确的是()@#@A.滤纸应紧贴漏斗内壁并用少量水润湿,使滤纸与漏斗壁之间没有气泡@#@B.倒入漏斗的过滤液的液面应高于滤纸边缘@#@C.要沿着玻璃棒慢慢向漏斗中倾倒过滤液@#@D.漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁@#@7.蒸发操作中必须用到蒸发皿,下面对蒸发皿的操作中正确的是()@#@A.将蒸发皿放置在铁架台的铁圈上直接用酒精灯火焰加热@#@B.将蒸发皿放置在铁架台的铁圈上,并加垫石棉网加热@#@C.将灼热的蒸发皿直接放在冷水中冲洗@#@D.将灼热的蒸发皿用手拿离火焰,直接放在实验台上@#@8.下列实验操作中错误的是()@#@A.用规格为10mL的量筒量取6mL的液体@#@B.用药匙或者纸槽把粉末状药品送入试管的底部@#@C.过滤时玻璃棒的末端应轻轻靠在三层的滤纸上@#@D.如果没有试管夹,可以临时手持试管给固体或液体加热@#@9.将碘水中的碘萃取出来的实验中,下列说法错误的是@#@A.分液漏斗使用前要检验它是否漏水 @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.萃取剂要求不溶于水,且比水更容易使碘溶解@#@C. @#@注入碘水和萃取剂,倒转分液漏斗反复用力震荡后立即分液 @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@分液时,打开旋塞,使下层液体流出,上层液体从上口倒出@#@10.下列实验操作中正确的是@#@A.蒸馏操作时,应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口处@#@B.蒸发操作时,应使混合物中的水分完全蒸干后,才能停止加热@#@C.过滤操作时,用玻璃棒搅拌漏斗中液体,加快过滤速度@#@D.萃取操作时,应选择有机萃取剂,且萃取剂的密度必须比水大@#@11.现有三组溶液:
@#@①汽油和氯化钠溶液②39%的乙醇溶液③氯化钠和单质溴的水溶液,分离以上各混合液的正确方法依次是()@#@A.分液、萃取、蒸馏B.萃取、蒸馏、分液@#@C.分液、蒸馏、萃取D.蒸馏、萃取、分液@#@12.除去NaCl中含有的Ca2+、Mg2+、SO42-、HCO3-等离子,通常采用以下四种试剂:
@#@①Na2CO3②BaCl2③NaOH④HCl加入试剂合理的操作顺序是()@#@A.①②③④B.③①②④C.④②①③D.③②①④@#@13.某工业废水中含有Ba2+,Cu2+,Ag+,选择合适试剂,将这三种离子逐一沉淀分离。
@#@其流程图如下:
@#@@#@ @#@@#@
(1)沉淀1的化学式为,@#@
(2)写出混合液+A的离子方程式@#@(3)若C为Na2S,且它与B属于同一类盐,则B试剂的名称是@#@14.某氯化钠样品中混有碘化钠。
@#@为获得纯净的氯化钠固体,设计了如下图所示的实验流程:
@#@@#@【查阅资料】氯的单质可以置换出碘化物中的碘。
@#@@#@ @#@@#@阅读上述实验流程,完成下列填空:
@#@@#@
(1)写出溶液甲与氯水发生反应的离子方程式。
@#@@#@
(2)从“无色溶液丁”中获取氯化钠固体必要的实验操作是:
@#@___________(填序号)。
@#@@#@A.蒸馏B.蒸发结晶C.冷却结晶@#@(3)操作①的名称;@#@所需要的主要试剂是。
@#@@#@(4)操作②的名称;@#@从液体丙获得碘的方法是 。
@#@@#@15、海带含有丰富的碘,为了从海带中提取碘,某研究性学习小组设计并进行了以下实验:
@#@@#@请填写下列空白:
@#@@#@
(1)步骤⑤的实验操作名称是。
@#@@#@
(2)步骤⑥的目的是从含碘苯溶液中分离出单质碘和回收苯,该步骤应选择的实验装置是。
@#@@#@(3)步骤④反应的离子方程式是。
@#@@#@(4)请设计一个简单的实验方案,检验提取碘后的水溶液中是否还含有单质碘:
@#@。
@#@@#@16.就有关物质的分离回答下面的问题@#@
(1)分离沸点不同但又互溶的液体混合物,常用什么方法?
@#@试举例说明。
@#@@#@答:
@#@。
@#@@#@
(2)在分液漏斗中用一种有机溶剂提取水溶液里的某物质时,静置分层后,如果不知道哪一层液体是“水层”,试设计一种简便的判断方法。
@#@@#@答:
@#@。
@#@@#@17.粗食盐中除含有钙离子、镁离子、硫酸根离子等可溶性杂质外,还含有泥砂等不溶性杂质。
@#@我们食用的精盐是用粗食盐提纯而得到的。
@#@通过教材中“粗盐的提纯”及你做过的该实验回答下列问题。
@#@@#@
(1)实验室进行NaCl溶液蒸发时,一般有以下操作过程①放置酒精灯;@#@②固定铁圈位置;@#@③放上蒸发皿(蒸发皿中盛有NaCl溶液);@#@④加热搅拌;@#@⑤停止加热。
@#@其正确的操作顺序为。
@#@@#@
(2)如何运用最简方法检验溶液中有无SO42-离子?
@#@。
@#@如果有,应该如何除去SO42-离子?
@#@。
@#@@#@(3)在粗盐经过溶解→过滤后的溶液中滴加Na2CO3溶液,直至不再产生沉淀为止。
@#@请问这步操作的目的是。
@#@@#@(4)将经过操作(3)后的溶液过滤。
@#@请问这一操作能除掉哪些杂质?
@#@@#@。
@#@@#@18.草木灰中含有可溶性钾盐(主要成分是K2SO4、K2CO3、KCl)。
@#@某学生按下列操作提取草木灰中的钾盐:
@#@①取草木灰加水溶解;@#@②过滤,取滤液;@#@③蒸发滤液;@#@④冷却结晶。
@#@@#@
(1)在操作①、②、③中均用到玻璃棒,该仪器的作用依次是_________、________、@#@_____。
@#@@#@
(2)为检验草木灰中的阴离子,取少量晶体溶于水,并把溶液分成三等份:
@#@@#@①取一份溶液,加入适量HCl,观察到_____________________________,证明含有碳酸根。
@#@@#@②取另一份溶液,为检验SO42―,应往溶液中加入__________________________。
@#@@#@③取剩余的一份溶液,加适量的硝酸银,观察到有沉淀产生,该生由此证明溶液中一定含Cl-。
@#@你认为该生所得的结论是否严密?
@#@________。
@#@为什么?
@#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@19.粗食盐中除含有钙离子、镁离子、硫酸根离子等可溶性杂质外,还含有泥砂等不溶性杂质。
@#@我们食用的精盐是用粗食盐提纯而得到的。
@#@通过教材中“粗盐的提纯”及你做过的该实验回答下列问题。
@#@@#@
(1)实验室进行NaCl溶液蒸发时,一般有以下操作过程①放置酒精灯;@#@②固定铁圈位置;@#@③放上蒸发皿(蒸发皿中盛有NaCl溶液);@#@④加热搅拌;@#@⑤停止加热。
@#@其正确的操作顺序为。
@#@@#@
(2)如何运用最简方法检验溶液中有无SO42-离子?
@#@。
@#@如果有,应该如何除去SO42-离子?
@#@。
@#@@#@(3)在粗盐经过溶解→过滤后的溶液中滴加饱和Na2CO3溶液,直至不再产生沉淀为止。
@#@请问这步操作的目的是。
@#@@#@(4)将经过操作(3)后的溶液过滤。
@#@请问这一操作能除掉哪些杂质?
@#@@#@。
@#@@#@(5)实验室里将粗盐制成精盐的过程中,在溶解、过滤、蒸发三个步骤的操作中都要用到玻璃棒,分别说明在这三种情况下使用玻璃棒的目的;@#@@#@溶解时:
@#@。
@#@@#@过滤时:
@#@。
@#@@#@蒸发时:
@#@。
@#@@#@20.(8分)A、B、C、D分别是NaNO3、NaOH、HNO3和Ba(NO3)2四种溶液中的一种,现利用另一种溶液X,用如图所示的方法可将它们依次确定。
@#@@#@试确定A、B、C、D、X各代表何种溶液。
@#@@#@A:
@#@________,B:
@#@________,C:
@#@_______,D:
@#@_______,X:
@#@_______。
@#@@#@21.(4分)取100mL的Na2CO3和Na2SO4混合溶液,加入适量Ba(OH)-2溶液100mL后,恰好完全反应,过滤、干燥后得到14.51g白色沉淀和滤液,再用足量的稀硝酸处理沉淀,最后减少到4.66g,并有气体放出。
@#@计算(请写出计算过程,没有过程不得分)@#@
(1)原混合液中Na2SO4的物质的量浓度@#@
(2)产生的气体在标准状况下的体积@#@22.(10分)有一包白色固体物质,可能含有CuSO4、Na2SO4、KNO3、Na2CO3、NH4Cl中的一种或几种,现进行如下实验:
@#@@#@①将白色固体溶于水中,得到无色透明溶液。
@#@@#@②取少量上述溶液2份,其中一份滴加BaCl2溶液,立即产生白色沉淀,再加入稀硝酸,沉淀没有溶解。
@#@@#@③第二份滴加NaOH溶液加热,闻到有刺激性气味的气体产生,该气体能使润湿的红色石蕊试纸变蓝。
@#@@#@根据以上实验现象可知,@#@
(1)该白色固体中一定含有,一定没有@#@
(2)通过上述实验,不能确定的物质是。
@#@请你设计实验验证(要求有操作、现象、结论)。
@#@@#@(3)写出③的化学方程式@#@23.(8分)为除去粗盐中含有的可溶性杂质硫酸盐、氯化钙和氯化镁,某同学利用给定试剂NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液和盐酸,设计了如下实验流程:
@#@@#@请回答:
@#@@#@
(1)操作a和操作b的名称依次是。
@#@@#@
(2)试剂①是。
@#@@#@(3)加入试剂②后,发生反应的离子方程式是。
@#@@#@(4)加入盐酸的作用是。
@#@@#@ @#@@#@作业:
@#@@#@1.下列实验基本操作(或实验注意事项)中,主要是出于实验安全考虑的是@#@A.过滤时玻璃棒不能在漏斗内搅拌B.可燃性气体的验纯@#@C.使用分液漏斗前要检验是否漏液D.滴管不能交叉使用@#@2.下列仪器:
@#@①容量瓶,②蒸馏烧瓶,③漏斗,④燃烧匙,⑤天平,⑥分液漏斗,⑦胶头滴管,常用于混合物质分离的是@#@A.①③⑤B.②④⑦c.①②⑥D.②③⑥@#@3.用四氯化碳萃取碘的饱和水溶液中的碘,下列说法中不正确的是@#@A.实验使用的主要仪器是分液漏斗@#@B.碘在四氯化碳中的溶解度比在水中的溶解度大@#@c.碘的四氯化碳溶液呈紫红色@#@D.分液时,水从分液漏斗下口流出,碘的四氯化碳溶液从漏斗上口倒出@#@4.下列物质中,属于非电解质的是@#@A.石墨B.H2SO4C.C2H5OHD.NaCl@#@5.下列说法正确的是@#@A.电解质在熔融状态下都能导电@#@B.由于电流的作用,酸、碱、盐溶于水发生电离@#@c.电离时生成的阳离子有氢离子的化合物叫做酸@#@D.存在自由移动的离子是电解质溶液导电的原因@#@6.下列各组物质分类正确的是@#@酸@#@碱@#@盐@#@氧化物@#@A@#@硫酸@#@纯碱@#@石灰石@#@水@#@B@#@盐酸@#@烧碱@#@纯碱@#@生石灰@#@C@#@碳酸@#@胆矾@#@熟石灰@#@干冰@#@D@#@干冰@#@苛性钾@#@食盐@#@石灰石@#@7.下表为各物质中所含有的少量杂质,以及除去这些杂质应选用的试剂或操作方法。
@#@正确的一组为@#@序号@#@物质@#@杂质@#@除杂质应选用的试剂或操作方法@#@①@#@NaNO3溶液@#@Na2SO4@#@加入过量BaCl2溶液,过滤@#@②@#@Cu(NO3)2溶液@#@AgNO3@#@加入过量铜粉,过滤@#@③@#@H2@#@HCl@#@依次通过盛有NaOH溶液和浓硫酸的洗气瓶@#@④@#@KNO3@#@NaCl沙子@#@溶解、过滤、蒸发@#@A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④@#@8.提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液,可以使用的方法是@#@A.加入过量碳酸钠溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸@#@B.加入过量碳酸钾溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸@#@C.加入过量硫酸钠溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸@#@D.加入过量硫酸钾溶液,过滤,除去沉淀,溶液中补加适量硝酸@#@ @#@@#@9.过滤后的食盐水仍含有可溶性的CaCl2、MgCl2、Na2SO4等杂质,通过如下几个实验步骤,可制得纯净的食盐水:
@#@①加入稍过量的Na2CO3溶液;@#@②加入稍过量的NaOH溶液;@#@③加入稍过量的BaCl2溶液;@#@④滴入稀盐酸至无气泡产生;@#@⑤过滤。
@#@正确的操作顺序是@#@A.③②①⑤④B.①②③⑤④C.②③①④⑤D.③⑤②①④@#@10.现有三组溶液:
@#@①汽油和氯化钠溶液②39%的乙醇溶液⑧氯化钠和单质溴的水溶液,分离以上各混合液的正确方法依次是@#@A.分液、萃取、蒸馏B.萃取、蒸馏、分液@#@C.分液、蒸馏、萃取D.蒸馏、萃取、分液@#@11.下列实验操作中错误的是@#@A.蒸发操作时,应使混合物中的水分完全蒸干后,才能停止加热@#@B.蒸馏操作时,应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶的支管口处@#@C.分液操作时,分液漏斗中下层液体从下口放出,上层液体从上口倒出@#@D.过滤操作时,应将玻璃棒的末端轻轻靠在三层的滤纸上@#@12.某无色溶液中只可能含有K+、Ag+、Ba2+、Cu2+、Cl-、OH-、CO32-、SO42-中的一种或几种,对其进行如下实验操作:
@#@@#@
(1)取少量溶液,滴加无色酚酞试液,酚酞变红;@#@@#@
(2)另取少量溶液,加入足量BaCl2溶液,产生白色沉淀;@#@@#@(3)向
(2)所得混合物中加足量盐酸,沉淀部分溶解,并有无色气体生成;@#@@#@(4)将(3)所得混合物过滤,向滤液中加入AgNO3溶液,有白色沉淀生成。
@#@@#@下列对溶液的说法正确的是@#@A.一定含有K+、OH-、CO32-、SO42- B.可能含有Cl-、OH-@#@C.一定不含有Ag+、Ba2+、Cu2+、Cl- D.无法判断@#@24.(4分)化学推断常用到离子共存知识。
@#@@#@现有A、B两瓶混合溶液,两瓶溶液中所含8种离子是:
@#@Na+、K+、Al3+、H+、NO3-、Cl-、OH-、CO32-,已知每组溶液中均含两种阳离子和两种阴离子。
@#@@#@
(1)A组:
@#@H+、。
@#@@#@
(2)将两组溶液混合,其中两种离子与水共同反应,同时得到白色沉淀和无色气体,该反应的离子方程式是。
@#@@#@25.(10分)某化学兴趣小组在课外活动中,对某溶液进行了多次检测,其中三次检测结果如下表所示:
@#@@#@检测次数@#@溶液中检测出的物质@#@第1次@#@KCl、K2SO4、Na2CO3、NaCl@#@第2次@#@KCl、BaCl2、Na2SO4、K2CO3@#@第3次@#@Na2SO4、KCl、K2CO3、NaCl@#@查阅资料:
@#@Ag2SO4、CaSO4微溶于水@#@
(1)三次检测中,检测结果肯定不正确的是。
@#@@#@
(2)SO42-、CO32-和Cl-的检测顺序是。
@#@@#@(3)在上述检测中:
@#@@#@①检测SO42-时,所用试剂是。
@#@@#@②检测CO32-时,所加试剂必须过量的原因是。
@#@@#@③检测Cl-时,反应的离子方程式是。
@#@@#@26、(12分)物质的分离提纯:
@#@@#@
(1)下列各组混和物的分离提纯或是检验应采用什么方法?
@#@①实验室中的石灰水久置,液面上常悬浮有CaCO3微粒。
@#@可用的方法除去Ca(OH)2溶液中悬浮的CaCO3微粒。
@#@②鉴别胶体和溶液的一般方法是③除去乙醇中溶解的微量食盐可采用 的方法。
@#@@#@④从碘水中提取碘可采用 的方法。
@#@⑤除去氧化钙中的碳酸钙可用 的方法。
@#@@#@混合物(括号内为杂质)@#@提纯用试剂@#@发生反应的离子方程式@#@Na2SO4(MgSO4)@#@KOH(Ba(OH)2)@#@NaCl(NaOH和Na2CO3)@#@27.某化学兴趣小组在课外活动中,对某溶液进行了多次检测,其中三次检测结果如下表所示,请回答:
@#@@#@检测次数@#@溶液中检测出的物质@#@第一次@#@KCl、K2SO4、Na2CO3、NaCl@#@第二次@#@KCl、BaCl2、Na2SO4、K2CO3@#@第三次@#@Na2SO4、KCl、K2CO3、NaCl@#@
(1)三次检测结果中第______①____次检测结果不正确。
@#@@#@
(2)在检测时,为了确定溶液中是否存在硫酸根离子、碳酸根离子和氯离子(提示:
@#@Ag2SO4微溶于水):
@#@@#@第一步:
@#@向溶液中滴加过量的______②______溶液(填化学式),其目的是检验CO32-并将其除去;@#@发生反应的离子方程式为______③______。
@#@@#@第二步:
@#@加入过量的_____④________溶液(填化学式),其目的是______⑤______;@#@@#@第三步:
@#@过滤,再向滤液中加入_______⑥_____溶液(填化学式),发生反应的离子方程式________⑦_______。
@#@@#@29.(6分)今有一混合物的水溶液,只可能含有以下离子中的若干种:
@#@K+、NH4+、Cl-、Mg2+、Ba2+、CO32-、SO42-,现取三份100mL溶液进行如下实验:
@#@@#@
(1)第一份加入AgNO3溶液有沉淀产生@#@
(2)第二份加足量NaOH溶液加热后,收集到气体0.04mol@#@(3)第三份加足量BaCl2溶液后,得干燥沉淀6.27g,经足量盐酸洗涤、干燥后,沉淀质量为2.33g。
@#@根据上述实验,以下推测正确的是@#@已知:
@#@NH4++OH-@#@NH3+H2O@#@
(1)CO32-的物质的量是@#@
(2)一定不存在的离子是@#@(3)可能存在的离子是@#@32、(6分)实验室里需要纯净的氯化钠晶体,但现在只有混有硫酸钠、碳酸氢铵的氯化钠。
@#@某学生设计了如下方案:
@#@@#@△@#@已知:
@#@(NH4HCO3H2O+CO2↑+NH3↑)@#@NaCl@#@Na2SO4@#@NH4HCO3@#@加热@#@①@#@残留物@#@溶解@#@溶液@#@加BaCl2@#@悬浊液@#@加Na2CO3@#@②@#@③@#@过滤@#@④@#@滤液@#@加盐酸@#@NaCl溶液@#@纯净的NaCl晶体@#@ @#@@#@(提示:
@#@@#@ @#@@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)操作①加热的目的是,发生的反应(填“是”或“不是”)氧化还原反应。
@#@@#@
(2)操作②除用BaCl2溶液外,还可以用。
@#@@#@(3)操作③的目的是,发生反应的离子方程式为:
@#@。
@#@@#@(4)操作④应在(填仪器名称)中进行。
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@B@#@D@#@D@#@C@#@D@#@B@#@A@#@8.B9.A10C11A12.A@#@24.
(1)A组:
@#@H+、Al3+、NO3-、Cl-@#@
(2)离子方程式是2Al3++3CO32-+3H2O=2Al(OH)3↓+3CO2↑@#@25.
(1)不正确的是第二次@#@
(2)检测顺序是CO32-、SO42-、Cl-@#@(3)①试剂是Ba(NO3)2;@#@②过量原因是除去CO32-避免干扰SO42-的检验@#@③离子方程式是Ag++Cl-=AgCl↓@#@26、
(1)(5分,每空1分)①过滤;@#@②丁达尔效应;@#@③蒸馏;@#@④萃取;@#@⑤加热分解@#@
(2)(7分,每空1分)@#@混合物(括号内为杂质)@#@提纯用试剂@#@发生反应的离子方程式@#@Na2SO4(MgSO4)@#@NaOH溶液@#@Mg2++2OH-=Mg(OH)2↓@#@KOH(Ba(OH)2)@#@K2SO4溶液@#@Ba2++SO42-=BaSO4↓@#@NaCl(NaOH和Na2CO3)@#@稀盐酸@#@OH-+H+=H2O;@#@CO32—+2H+=CO2↑+H2O@#@27.
(1)①二@#@
(2)②HNO3③2H++CO32-@#@CO2↑+H2O@#@④Ba(NO3)⑤检验硫酸根离子并除去@#@⑥AgNO3⑦Ag++Cl-@#@AgCl↓@#@29.(12分)0.02molMg2+、Ba2+Cl-@#@32、(6分,每空1分)@#@
(1)除去混合物中的碳酸氢铵;@#@不是;@#@
(2)Ba(OH)2溶液;@#@@#@(3)除去过量的Ba2+;@#@Ba2++CO32-=BaCO3↓;@#@(4)蒸发皿@#@1.下列物质属于非电解质的是@#@A.CO2B.NaOHC.NaClD.H2SO4@#@2.关于SO2的叙述中,正确的是@#@A.SO2的摩尔质量是64g@#@B.1molSO2中所含分子数约为6.02×@#@1023@#@C.1molSO2的质量是64g/mol@#@D.常温常压下,1molSO2的体积为22.4L@#@3、据中央电视台报道,近年来我国的一些沿江城市多次出现大雾天气,致使高速公路关闭,航班停飞,雾属于下列哪种分散系:
@#@@#@A.乳浊液 B.溶液 C.胶体 D.悬浊液@#@4、某化学兴趣小组进行化学实验,按照图2连接好线路发现灯泡不亮,按照图3连接好线路发现灯泡亮,由此得出的结论不正确的是:
@#@@#@A.NaCl是电解质@#@(图3)@#@B.NaCl溶液是电解质@#@C.NaCl在水溶液中电离出可以自由移动的离子@#@D.NaCl溶液可以导电@#@5、符合右图中阴影部分的物质是:
@#@@#@A.Na2CO3 B.Cu2(OH)2CO3@#@C.NaCl D.NaHCO3@#@6.下列说法正确的是@#@A.电解质在熔融状态下都能导电@#@B.由于电流的作用,酸、碱、盐溶于水发生电离@#@C.存在自由移动的离子是电解质溶液导电的原因@#@D.在水溶液中电离出氢离子的化合物属于酸@#@7、除去NaCl中混有的MgCl2、Na2SO4时选用:
@#@@#@A.NaOH、Ba(NO3)2、Na2CO3、HClB.Ca(OH)2、Mg(NO3)2、Na2CO3、HCl@#@C.NaOH、BaCl2、Na2CO3、HClD.Na2CO3、BaCl2、HCl@#@8、NA表示阿伏加德罗常数的值,下列说法中正确的是:
@#@@#@A.标准状况下,0.05NA个CO2分子所占的体积是1.12L@#@B.22gCO2与11.2LHCl含有相同的分子数@#@C.0.1mol/L的氢氧化钠溶液中含Na+数为0.1NA个@#@D.将20gNaOH固体溶于500mL水中可配成1mol/L的NaOH溶液@#@9、下列电离方程式不正确的是:
@#@@#@A.H2SO4=2H++SO42- B.NH4NO3=NH4++NO3-@#@C.NaHCO3=Na+ +H++CO32- D.Ba(OH)2=Ba2++2OH-@#@10、比较1.0molN2和1.0molCO的下列物理量:
@#@①质量②分子总数③原子总数,其中相同的是:
@#@@#@A.①③B.①②C.①②③D.②③@#@11、相同质量的下列物质,所含分子数目最多的是:
@#@@#@A.CH4B.NH3C.H2OD.HF@#@12、下列溶液中c(Cl-)与50mL1mol/L氯化铝溶液中的c(Cl-)相等的是:
@#@@#@A.150mL1mol/L氯化钠溶液 B.75mL2mol/L氯化铵(NH4Cl)溶液@#@C.150mL1mol/L氯化钾溶液 D.75mL1mol/L氯化铁溶液@#@13、今有0.1mol/LNa2SO4溶液300mL,0.1mol/LMgSO4溶液200mL和0.1mol/LAl2(SO4)3溶液100mL,这三种溶液中硫酸根离子的物质的量之比是:
@#@@#@A.1∶1∶1 B.3∶2∶2 C.3∶2∶3 D.1∶1∶3@#@14.下列各组溶液中,c(Cl-)最大的是@#@A.500mL1mol/LKClB.800mL0.5mol/LMgCl2@#@C.250mL1mol/LFeCl3D.200mL1mol/LCaCl2@#@15.下列各组物质,按化合物、单质、混合物顺序排列的是@#@A.烧碱、液态氧、碘酒B.生石灰、白磷、熟石灰@#@C.干冰、铁、氯化氢D.空气、氮气、胆矾@#@16.设NA代表阿伏加德罗常数,下列说法不正确的是@#@A、阿伏加德罗常数NA是0.012kg12C中所含的原子数@#@B、2g氢气所含氢原子数目为NA@#@C、标况下,22.4LNH3所含的分子数目为NA@#@D、1L1mo1·@#@L-1NaCl溶液中所含有的Na+离子数目为NA@#@17.下列说法中正确的是@#@A.1mol/L的NaCl溶液是指由1molNaCl和1000mL水配制成的溶液@#@";i:
22;s:
29867:
"《中华人民共和国安全生产法》修正前后对照表@#@中华人民共和国安全生产法修正案(草案)@#@一、将第三条修改为:
@#@“安全生产工作坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针,强化和落实生产经营单位的主体责任,建立生产经营单位负责、职工参与、政府监管、行业自律和社会监督的机制。
@#@”@#@二、将第四条修改为:
@#@“生产经营单位必须遵守本法和其他有关安全生产的法律、法规,加强安全生产管理,建立、健全安全生产责任制和安全生产规章制度,改善安全生产条件,推进安全生产标准化建设,提高安全生产水平,确保安全生产。
@#@”@#@三、将第七条修改为:
@#@“工会组织依法对安全生产工作进行监督。
@#@@#@“生产经营单位的工会依法组织职工参加本单位安全生产工作的民主管理和民主监督,维护职工在安全生产方面的合法权益。
@#@生产经营单位制定或者修改有关安全生产的规章制度,应当听取工会的意见。
@#@”@#@四、将第八条修改为:
@#@“国务院和县级以上地方各级人民政府应当根据国民经济和社会发展规划制定安全生产规划,并组织实施。
@#@@#@“国务院和县级以上地方各级人民政府应当加强对安全生产工作的领导,支持、督促各有关部门依法履行安全生产监督管理职责,及时协调、解决安全生产监督管理中存在的重大问题。
@#@@#@“乡、镇人民政府应当按照职责,加强对本行政区域内生产经营单位安全生产状况的监督检查,协助上级人民政府有关部门依法履行安全生产监督管理职责。
@#@”@#@五、第九条增加一款,作为第三款:
@#@“安全生产监督管理部门和对有关的安全生产工作实施监督管理的部门,统称负有安全生产监督管理职责的部门。
@#@”@#@六、增加一条,作为第十二条:
@#@“有关协会组织依照法律、行政法规和章程,为生产经营单位提供安全生产方面的信息、培训等服务,发挥自律作用,促进生产经营单位加强安全生产管理。
@#@”@#@七、将第十七条改为第十八条,增加一项作为第三项:
@#@“(三)组织制定并实施本单位安全生产教育和培训计划”。
@#@@#@八、增加一条,作为第十九条:
@#@“生产经营单位的安全生产责任制应当明确各岗位的责任人员、责任范围和考核标准等内容。
@#@@#@“生产经营单位应当建立相应的机制,加强对安全生产责任制落实情况的监督考核,保证安全生产责任制落实到位。
@#@”@#@九、将第十八条改为第二十条,增加一款作为第二款:
@#@“有关生产经营单位应当按照规定提取和使用安全生产费用,专门用于完善和改进安全生产条件的有关支出。
@#@安全生产费用在成本中据实列支。
@#@安全生产费用提取、使用和监督管理的具体办法由国务院财政部门会同国务院安全生产监督管理部门征求国务院有关部门意见后制定。
@#@”@#@十、将第十九条改为第二十一条,修改为:
@#@“矿山、建筑施工单位、道路运输企业和危险物品的生产、经营、储存单位,应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员。
@#@@#@“前款规定以外的其他生产经营单位,从业人员超过300人的,应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员;@#@从业人员在300人以下的,应当配备专职或者兼职的安全生产管理人员。
@#@@#@“生产经营单位委托本法第十三条规定的机构提供安全生产技术、管理服务的,保证安全生产的责任仍由本单位负责。
@#@”@#@十一、增加一条,作为第二十二条:
@#@“生产经营单位的安全生产管理机构以及安全生产管理人员履行下列职责:
@#@@#@“
(一)组织或者参与拟订本单位安全生产规章制度、操作规程和生产安全事故应急救援预案;@#@@#@“
(二)组织或者参与本单位安全生产教育和培训,记录安全生产教育和培训情况;@#@@#@“(三)落实本单位重大危险源的安全管理措施;@#@@#@“(四)组织或者参与本单位应急救援演练;@#@@#@“(五)检查本单位的安全生产状况,及时排查生产安全事故隐患,提出改进安全生产管理的建议;@#@@#@“(六)制止和纠正违章指挥、强令冒险作业、违反操作规程的行为;@#@@#@“(七)落实本单位安全生产整改措施。
@#@”@#@十二、增加一条,作为第二十三条:
@#@“生产经营单位的安全生产管理机构以及安全生产管理人员应当恪尽职守,依法履行职责。
@#@@#@“生产经营单位作出涉及安全生产的经营决策,应当听取安全生产管理机构以及安全生产管理人员的意见。
@#@@#@“生产经营单位不得因安全生产管理人员依法履行职责而降低其工资、福利等待遇,或者解除与其订立的劳动合同。
@#@@#@“危险物品的生产、储存单位以及矿山的安全生产管理人员的任免,应当告知主管的负有安全生产监督管理职责的部门。
@#@”@#@十三、将第二十条改为第二十四条,第二款修改为:
@#@“危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位、道路运输企业的主要负责人和安全生产管理人员,应当由有关主管部门对其安全生产知识和管理能力考核合格。
@#@考核不得收费。
@#@”@#@增加一款,作为第三款:
@#@“危险物品的生产、储存单位以及矿山应当有注册安全工程师从事安全生产管理工作。
@#@鼓励其他生产经营单位聘用注册安全工程师从事安全生产管理工作。
@#@注册安全工程师按专业分类管理,具体办法由国务院人力资源社会保障部门、国务院安全生产监督管理部门会同国务院有关部门制定。
@#@”@#@十四、将第二十一条改为第二十五条,修改为:
@#@“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训,保证从业人员具备必要的安全生产知识,熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能,了解事故应急处理措施,知悉自身在安全生产方面的权利和义务。
@#@未经安全生产教育和培训合格的从业人员,不得上岗作业。
@#@@#@“生产经营单位接收中等职业学校、高等学校学生实习的,应当对实习学生进行相应的安全生产教育和培训,提供必要的劳动防护用品。
@#@学校应当协助生产经营单位对实习学生进行安全生产教育和培训。
@#@@#@“生产经营单位应当建立安全生产教育和培训档案,如实记录安全生产教育和培训的时间、内容、参加人员以及考核结果等情况。
@#@”@#@十五、将第二十五条改为第二十九条,修改为:
@#@“矿山、金属冶炼建设项目和用于生产、储存、装卸危险物品的建设项目,应当按照国家有关规定进行安全评价。
@#@”@#@十六、将第三十条改为第三十四条,修改为:
@#@“生产经营单位使用的危险物品的容器、运输工具,必须按照国家有关规定,由专业生产单位生产,并经取得专业资质的检测、检验机构检测、检验合格,取得安全使用证或者安全标志,方可投入使用。
@#@检测、检验机构对检测、检验结果负责。
@#@”@#@十七、将第三十一条改为第三十五条,修改为:
@#@“国家对严重危及生产安全的工艺、设备实行淘汰制度,具体目录由国务院安全生产监督管理部门会同国务院有关部门制定并公布。
@#@法律、行政法规对目录的制定另有规定的,适用其规定。
@#@@#@“省、自治区、直辖市人民政府可以根据本地区实际情况制定并公布具体目录,对前款规定以外的危及生产安全的工艺、设备予以淘汰。
@#@@#@“生产经营单位不得使用应当淘汰的危及生产安全的工艺、设备。
@#@”@#@十八、增加一条,作为第三十八条:
@#@“生产经营单位应当建立生产安全事故隐患排查治理制度,采取技术、管理措施,及时发现并消除事故隐患。
@#@事故隐患排查治理情况应当如实记录,并向从业人员通报。
@#@”@#@十九、将第三十八条改为第四十三条,修改为:
@#@“生产经营单位的安全生产管理人员应当根据本单位的生产经营特点,对安全生产状况进行经常性检查;@#@对检查中发现的安全问题,应当立即处理;@#@不能处理的,应当及时报告本单位有关负责人,有关负责人应当及时处理。
@#@检查及处理情况应当如实记录在案。
@#@@#@“危险物品的生产、储存单位以及矿山的安全生产管理人员在检查中发现重大事故隐患,依照前款规定向本单位有关负责人报告,有关负责人不及时处理的,安全生产管理人员应当向主管的负有安全生产监督管理职责的部门报告,接到报告的部门应当依法处理。
@#@”@#@二十、将第四十一条改为第四十六条,第二款修改为:
@#@“生产经营项目、场所发包、出租给其他单位的,生产经营单位应当与承包单位、承租单位签订专门的安全生产管理协议,或者在承包合同、租赁合同中约定各自的安全生产管理职责;@#@生产经营单位对承包单位、承租单位的安全生产工作统一协调、管理,定期进行安全检查,发现安全问题的,应当及时督促整改。
@#@”@#@二十一、将第四十三条改为第四十八条,增加一款作为第二款:
@#@“国家鼓励生产经营单位参加安全生产责任保险,具体办法由国务院安全生产监督管理部门会同国务院保险监督管理机构制定。
@#@”@#@二十二、增加一条,作为第五十八条:
@#@“生产经营单位以劳务派遣形式用工的,被派遣劳动者享有本法规定的从业人员的权利,并应当履行本法规定的从业人员的义务。
@#@”@#@二十三、将第五十六条改为第六十二条,第一款第四项修改为:
@#@“(四)对有根据认为不符合保障安全生产的国家标准或者行业标准的设施、设备、器材以及违法生产、储存、使用、经营、运输的危险物品予以查封或者扣押,对违法生产、储存、使用、经营危险物品的作业场所予以查封,并在15日内依法作出处理决定。
@#@”@#@二十四、增加一条,作为第六十七条:
@#@“负有安全生产监督管理职责的部门依法对存在重大事故隐患的生产经营单位作出停产停业、停止施工、停止使用的决定,生产经营单位拒不执行,有发生生产安全事故的现实危险的,在保证安全的前提下,经本部门主要负责人批准,负有安全生产监督管理职责的部门可以采取通知有关单位停止供电、停止供应民用爆炸物品等方式,依法强制生产经营单位履行决定。
@#@通知应当采用书面形式,有关单位应当予以配合。
@#@@#@“负有安全生产监督管理职责的部门依照前款规定采取停止供电措施,除有危及生产安全的紧急情形的,应当提前24小时通知生产经营单位。
@#@”@#@二十五、将第六十一条改为第六十八条,修改为:
@#@“监察机关依照行政监察法的规定,对负有安全生产监督管理职责的部门及其工作人员履行安全生产监督管理职责实施监察,对监察对象的违法违纪行为和应当实施行政问责的行为进行调查处理。
@#@”@#@二十六、增加一条,作为第七十条:
@#@“主管的负有安全生产监督管理职责的部门应当定期组织危险物品的生产、储存单位以及矿山的安全生产管理人员总结安全生产经验教训,开展有关业务交流。
@#@”@#@二十七、增加一条,作为第七十六条:
@#@“负有安全生产监督管理职责的部门应当建立安全生产违法行为信息库,记录生产经营单位的安全生产违法行为信息;@#@对违法行为情节严重的生产经营单位,可以向社会公示,并可以通报行业主管部门、投资主管部门、国土资源主管部门、证券监督管理机构以及有关金融机构。
@#@”@#@二十八、增加一条,作为第七十七条:
@#@“国家加强生产安全事故应急能力建设,在重点行业、领域建立应急救援基地和应急救援队伍,鼓励企业和其他社会力量建立应急救援队伍,配备相应的应急救援装备和物资,提高应急救援的专业化水平。
@#@@#@“国务院安全生产监督管理部门建立全国统一的生产安全事故应急救援信息系统,国务院有关部门建立健全相关行业、领域的生产安全事故应急救援信息系统。
@#@”@#@二十九、增加一条,作为第七十九条:
@#@“生产经营单位应当依照法律、行政法规的规定制定本单位生产安全事故应急救援预案,并定期组织演练。
@#@”@#@三十、将第六十九条改为第八十条,修改为:
@#@“危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、金属冶炼企业、城市轨道交通运营企业、建筑施工单位应当建立应急救援组织;@#@生产经营规模较小的,可以不建立应急救援组织,但应当指定兼职的应急救援人员。
@#@@#@“危险物品的生产、经营、储存、运输单位以及矿山、金属冶炼企业、城市轨道交通运营企业、建筑施工单位应当配备必要的应急救援器材、设备,并进行经常性维护、保养,保证正常运转。
@#@”@#@三十一、将第七十二条改为第八十三条,增加两款,作为第二款、第三款:
@#@“参与事故抢救的部门和单位应当服从统一指挥,加强协同联动,采取有效的应急救援措施,防止事故扩大,减少人员伤亡和财产损失。
@#@@#@“事故抢救过程中应当采取必要措施,避免或者减少对环境造成的危害。
@#@”@#@三十二、将第七十三条改为第八十四条,增加一款作为第二款:
@#@“事故发生单位应当及时全面落实整改措施,负有安全生产监督管理职责的部门应当加强监督检查。
@#@”@#@三十三、将第七十七条改为第八十八条,第一款中的“负有安全生产监督管理职责的部门”修改为“安全生产监督管理部门和其他负有安全生产监督管理职责的部门”,并增加一项,作为第四项:
@#@“(四)在监督检查中发现事故隐患,不依法及时处理的。
@#@”@#@增加一款作为第二款:
@#@“安全生产监督管理部门和其他负有安全生产监督管理职责的部门的工作人员有前款规定以外的滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊行为的,依法给予处分;@#@构成犯罪的,依照刑法有关规定追究刑事责任。
@#@”@#@三十四、将第七十九条改为第九十条,修改为:
@#@“承担安全评价、认证、检测、检验工作的机构,出具虚假证明的,没收违法所得,违法所得在10万元以上的,并处违法所得2倍以上5倍以下的罚款,没有违法所得或者违法所得不足10万元的,单处或者并处10万元以上20万元以下的罚款,对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处2万元以上5万元以下的罚款;@#@给他人造成损害的,与生产经营单位承担连带赔偿责任;@#@构成犯罪的,依照刑法有关规定追究刑事责任。
@#@@#@“对有前款违法行为的机构,吊销其相应资质。
@#@”@#@三十五、将第八十条改为第九十一条,第二款修改为:
@#@“有前款违法行为,导致发生生产安全事故的,对生产经营单位的主要负责人给予撤职处分,对个人经营的投资人处2万元以上20万元以下的罚款;@#@构成犯罪的,依照刑法有关规定追究刑事责任。
@#@”@#@三十六、将第八十一条改为第九十二条,第二款修改为:
@#@“生产经营单位的主要负责人有前款违法行为,导致发生生产安全事故的,给予撤职处分,并依照有关生产安全事故调查处理的法律、行政法规的规定处以罚款、暂停或者撤销其与安全生产有关的任职资格;@#@构成犯罪的,依照刑法有关规定追究刑事责任。
@#@”@#@增加一款作为第四款:
@#@“生产经营单位的安全生产管理人员未依照本法规定履行安全生产管理职责的,责令限期改正;@#@导致发生生产安全事故的,暂停或者撤销其与安全生产有关的任职资格;@#@构成犯罪的,依照刑法有关规定追究刑事责任。
@#@”@#@三十七、将第八十二条改为第九十三条,修改为:
@#@“生产经营单位有下列行为之一的,责令限期改正,可以处5万元以下的罚款;@#@逾期未改正的,责令停产停业整顿,并处5万元以上10万元以下的罚款,对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处1万元以上2万元以下的罚款:
@#@@#@“
(一)未按照规定设置安全生产管理机构或者配备安全生产管理人员的;@#@@#@“
(二)危险物品的生产、经营、储存单位以及矿山、建筑施工单位、道路运输企业的主要负责人和安全生产管理人员未按照规定参加考核的;@#@@#@“(三)未按照规定对从业人员、实习学生进行安全生产教育和培训,或者未按照规定如实告知从业人员有关的安全生产事项的;@#@@#@“(四)未如实记录安全生产教育和培训情况的;@#@@#@“(五)未将事故隐患排查治理情况如实记录或者未向从业人员通报的;@#@@#@“(六)未按照规定制定生产安全事故应急救援预案或者未定期组织演练的;@#@@#@“(七)特种作业人员未按照规定经专门的安全作业培训并取得相应资格,上岗作业的。
@#@”@#@三十八、将第八十三条改为第九十四条、第九十五条,修改为:
@#@@#@“第九十四条生产经营单位有下列行为之一的,责令停止建设或者停产停业整顿,限期改正;@#@逾期未改正的,处50万元以上100万元以下的罚款,对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处2万元以上5万元以下的罚款;@#@造成严重后果,构成犯罪的,依照刑法有关规定追究刑事责任:
@#@@#@“
(一)未按照规定对矿山、金属冶炼建设项目或者用于生产、储存、装卸危险物品的建设项目进行安全评价的;@#@@#@“
(二)矿山、金属冶炼建设项目或者用于生产、储存、装卸危险物品的建设项目没有安全设施设计或者安全设施设计未按照规定报经有关部门审查同意的;@#@@#@“(三)矿山、金属冶炼建设项目或者用于生产、储存、装卸危险物品的建设项目的施工单位未按照批准的安全设施设计施工的;@#@@#@“(四)矿山、金属冶炼建设项目或者用于生产、储存、装卸危险物品的建设项目竣工投入生产或者使用前,安全设施未经验收合格的。
@#@@#@“第九十五条生产经营单位有下列行为之一的,责令限期改正,可以处5万元以下的罚款;@#@逾期未改正的,处5万元以上10万元以下的罚款,对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处1万元以上2万元以下的罚款;@#@情节严重的,责令停产停业整顿;@#@造成严重后果,构成犯罪的,依照刑法有关规定追究刑事责任:
@#@@#@“
(一)未在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上设置明显的安全警示标志的;@#@@#@“
(二)安全设备的安装、使用、检测、改造和报废不符合国家标准或者行业标准的;@#@@#@“(三)未对安全设备进行经常性维护、保养和定期检测的;@#@@#@“(四)未为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品的;@#@@#@“(五)危险物品的容器、运输工具未经取得专业资质的机构检测、检验合格,取得安全使用证或者安全标志,投入使用的;@#@@#@“(六)使用应当淘汰的危及生产安全的工艺、设备的。
@#@”@#@三十九、将第八十四条改为第九十六条,修改为:
@#@“未经依法批准,擅自生产、经营、运输、储存、使用危险物品或者处置废弃危险物品的,依照有关危险物品安全管理的法律、行政法规的规定予以处罚;@#@构成犯罪的,依照刑法有关规定追究刑事责任。
@#@”@#@四十、将第八十五条改为第九十七条,修改为:
@#@“生产经营单位有下列行为之一的,责令限期改正,可以处10万元以下的罚款;@#@逾期未改正的,责令停产停业整顿,并处10万元以上20万元以下的罚款,对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处2万元以上5万元以下的罚款;@#@造成严重后果,构成犯罪的,依照刑法有关规定追究刑事责任:
@#@@#@“
(一)生产、经营、运输、储存、使用危险物品或者处置废弃危险物品,未建立专门安全管理制度、未采取可靠的安全措施的;@#@@#@“
(二)对重大危险源未登记建档,或者未进行评估、监控,或者未制定应急预案的;@#@@#@“(三)进行爆破、吊装以及国务院安全生产监督管理部门会同国务院有关部门规定的其他危险作业,未安排专门人员进行现场安全管理的;@#@@#@“(四)未建立事故隐患排查治理制度的。
@#@”@#@四十一、增加一条,作为第九十八条:
@#@“生产经营单位未采取措施消除事故隐患的,责令立即消除或者限期消除;@#@生产经营单位拒不执行的,责令停产停业整顿,并处10万元以上50万元以下的罚款,对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处2万元以上5万元以下的罚款。
@#@”@#@四十二、将第八十六条改为第九十九条,修改为:
@#@“生产经营单位将生产经营项目、场所、设备发包或者出租给不具备安全生产条件或者相应资质的单位或者个人的,责令限期改正,没收违法所得;@#@违法所得10万元以上的,并处违法所得2倍以上5倍以下的罚款;@#@没有违法所得或者违法所得不足10万元的,单处或者并处10万元以上20万元以下的罚款;@#@对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处1万元以上2万元以下的罚款;@#@导致发生生产安全事故给他人造成损害的,与承包方、承租方承担连带赔偿责任。
@#@@#@“生产经营单位未与承包单位、承租单位签订专门的安全生产管理协议或者未在承包合同、租赁合同中明确各自的安全生产管理职责,或者未对承包单位、承租单位的安全生产统一协调、管理的,责令限期改正,可以处5万元以下的罚款,对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员可以处1万元以下的罚款;@#@逾期未改正的,责令停产停业整顿。
@#@”@#@四十三、增加一条,作为第一百零四条:
@#@“违反本法规定,生产经营单位拒绝、阻碍负有安全生产监督管理职责的部门依法实施监督检查的,责令改正;@#@拒不改正的,处2万元以上20万元以下的罚款;@#@对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处1万元以上2万元以下的罚款;@#@构成违反治安管理行为的,依法给予治安管理处罚;@#@构成犯罪的,依照刑法有关规定追究刑事责任。
@#@”@#@四十四、将第九十一条改为第一百零五条,第一款修改为:
@#@“生产经营单位主要负责人在本单位发生生产安全事故时,不立即组织抢救或者在事故调查处理期间擅离职守或者逃匿的,给予降职、撤职的处分,并依照有关生产安全事故调查处理的法律、行政法规的规定予以处罚;@#@对逃匿的处15日以下拘留;@#@构成犯罪的,依照刑法有关规定追究刑事责任。
@#@”@#@四十五、将第九十四条改为第一百零八条,修改为:
@#@“本法规定的行政处罚,由安全生产监督管理部门和其他负有安全生产监督管理职责的部门按照职责分工决定;@#@予以关闭的行政处罚由负有安全生产监督管理职责的部门报请县级以上人民政府按照国务院规定的权限决定;@#@给予拘留的行政处罚由公安机关依照治安管理处罚法的规定决定。
@#@@#@“对本法规定的行政处罚,负有安全生产监督管理职责的部门及其工作人员应当严格按照规定的处罚种类和幅度,根据违法行为的性质和具体情节行使行政处罚权,具体办法由国务院安全生产监督管理部门会同国务院有关部门制定。
@#@”@#@四十六、增加一条,作为第一百一十一条:
@#@“国务院安全生产监督管理部门和其他负有安全生产监督管理职责的部门应当根据各自的职责分工,制定相关行业、领域重大事故隐患的判定标准。
@#@”@#@四十七、对部分条文作了以下修改:
@#@@#@
(一)将第一条中的“为了加强安全生产监督管理”修改为“为了加强安全生产工作”,“促进经济发展”修改为“促进经济社会持续健康发展”。
@#@@#@
(二)在第二条中的“民用航空安全”后增加“以及核与辐射安全、特种设备安全”。
@#@@#@(三)将第九条第一款、第二十三条第二款、第三十三条第二款、第六十六条、第七十六条中的“负责安全生产监督管理的部门”修改为“安全生产监督管理部门”。
@#@@#@(四)将第十一条中的“提高职工的安全生产意识”修改为“提高全社会的安全生产意识”。
@#@@#@(五)将第十二条中的“技术服务”修改为“技术、管理服务”,“中介机构”修改为“机构”。
@#@@#@(六)将第二十三条第一款中的“取得特种作业操作资格证书”修改为“取得相应资格”。
@#@@#@(七)将第二十六条第二款、第二十七条中的“矿山建设项目和用于生产、储存危险物品的建设项目”修改为“矿山、金属冶炼建设项目和用于生产、储存、装卸危险物品的建设项目”。
@#@@#@(八)将第三十五条中的“爆破、吊装等危险作业”修改为“爆破、吊装以及国务院安全生产监督管理部门会同国务院有关部门规定的其他危险作业”。
@#@@#@(九)将第四十三条、第四十四条第一款、第四十八条中的“工伤社会保险”修改为“工伤保险”。
@#@@#@(十)将第五十四条中的“依照本法第九条规定对安全生产负有监督管理职责的部门(以下统称负有安全生产监督管理职责的部门)”修改为“负有安全生产监督管理职责的部门”。
@#@@#@(十一)将第六十七条中的“安全生产宣传教育”修改为“安全生产公益宣传教育”。
@#@@#@(十二)将第七十七条、第七十八条、第九十二条中的“行政处分”修改为“处分”。
@#@@#@(十三)将第八十一条第一款中的“逾期未改正的”修改为“逾期未改正的,处2万元以上5万元以下的罚款”。
@#@@#@(十四)将第八十七条、第八十八条中的“责令限期改正”修改为“责令限期改正,可以处5万元以下的罚款,对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员可以处1万元以下的罚款”。
@#@@#@(十五)在第九十三条中的“有关部门应当依法吊销其有关证照”后增加“落实各项关闭措施,确保关闭到位”。
@#@@#@此外,对条文序号作了相应调整。
@#@@#@本修正案自年月日起施行。
@#@@#@《中华人民共和国安全生产法》根据本修正案作相应修改并对条款顺序作相应调整,重新公布。
@#@@#@@#@关于《中华人民共和国安全生产法修正案(草案)》的说明@#@一、修改的必要性@#@安全生产事关人民群众生命财产安全,事关改革开放、经济发展和社会稳定大局。
@#@2002年制定的《中华人民共和国安全生产法》(以下称现行安全生产法)施行10余年来,对预防和减少生产安全事故,保障人民群众生命财产安全发挥了重要作用。
@#@由于我国正处于工业化快速发展进程中,安全生产基础仍然比较薄弱,安全生产责任不落实、安全防范和监督管理不到位、违法生产经营建设行为屡禁不止等问题较为突出,生产安全事故还处于易发多发的高峰期,特别是重特大事故尚未得到有效遏制,安全生产的各方面工作亟须进一步加强。
@#@@#@党中央、国务院历来高度重视安全生产工作。
@#@中央领导同志多次就安全生产工作提出要求,强调安全生产是人命关天的大事,是不能踩的“红线”;@#@要深刻汲取用生命和鲜血换来的教训,筑牢科学管理的安全防线;@#@安全生产既是攻坚战也是持久战,要树立以人为本、安全发展理念,创新安全管理模式,落实企业主体责任,提升监管执法和应急处置能力";i:
23;s:
11920:
"高一英语下学期期末考试试题65学年度@#@教学资料范本@#@高一英语下学期期末考试试题(65)@#@【2019-2020学年度】@#@编辑:
@#@__________________@#@时间:
@#@__________________@#@20xx-20xx学年第二学期期末考试高一年级英语试题@#@20xx.7@#@本试卷共10页,三大题,满分150分。
@#@考试用时120分钟。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@1.答卷前,考生首先检查答题卡是否整洁无缺损,监考教师分发的考生信息条形码是否正确;@#@之后务必用0.5毫米黑色字迹的签字笔在答题卡指定位置填写自己的学校、姓名和考生号,同时,将监考教师发放的条形码正向准确粘贴在答题卡的贴条形码区,请保持条形码整洁、不污损。
@#@@#@2.选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案,答案不能答在试卷上。
@#@不按要求填涂的,答案无效。
@#@@#@3.非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上,请注意每题答题空间,预先合理安排;@#@如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;@#@不准使用铅笔和涂改液。
@#@不按以上要求作答的答案无效。
@#@@#@4.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将答题卡交回。
@#@@#@第I卷@#@注意事项:
@#@@#@1.答第I卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
@#@@#@2.选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@不能答在本试卷上,否则无效。
@#@@#@第一部分单项选择(共15小题;@#@每小题1分,满分15分)@#@1.Johnaswellastheotherchildrenwho_______noparents_______goodcareofinthevillage.@#@A.have;@#@isbeingtakenB.have;@#@hastaken@#@C.has;@#@istakenD.has;@#@havebeentaken@#@2.Thenumberofdeathswillbereducedgreatlyifpeople_______toeatmorefruitandvitamins.@#@A.persuadeB.willpersuadeC.bepersuadeD.arepersuaded@#@3.AtalkonChinesehistory_______intheschoolhallnextweek.@#@A.isgiven @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.hasbeengiven @#@ @#@ @#@C.willbegiven @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.gives@#@4.—Elisabethhadabirthdaypartyyesterday.Didyougotoherparty?
@#@@#@—No.I___________.Didyouhaveagoodtime?
@#@@#@A.wasnotinvitedB.havenotbeeninvitedC.hadn’tbeeninvitedD.didn’tinvite@#@5.Wehaven’theardfromPeterforalongtime.What__________tohim?
@#@@#@A.washappeningB.tohappenC.hashappenedD.havinghappened@#@6.—Lilyisahappygirl,buttodaysheseemsinabadmood.@#@—Something____________toher.@#@A.musthappenB.shouldhavehappened@#@C.couldhavehappenedD.musthavehappened@#@7.—___________youfinishyouressayintime?
@#@@#@—Iamafraid____________.@#@A.Can;@#@can’tB.May;@#@notC.Must;@#@needn’tD.Can;@#@not@#@8.DoctorWang_____atseveno’clockfortheconference,butshedidn’tturnup.@#@A.shouldhavearrivedB.shouldarrive@#@C.shouldbearrivedD.shouldbearriving@#@9.―Lucydoesn’tmindlendingyouherdictionary.@#@―She____________.I’vealreadyborrowedone.@#@A.can’tB.mustn’tC.needn’tD.shouldn’t@#@10.Thankyouforallyourhardworklastweek.Idon’tthinkwe__________itwithoutyou.@#@A.canmanageB.couldhavemanaged@#@C.couldmanageD.canhavemanaged@#@11.—I’msorry.I___________atyoutheotherday.@#@—Forgetit.Iwasabitoutofcontrolmyself.@#@A.shouldn’tshoutB.shouldn’thaveshouted@#@C.mustn’tshoutD.mustn’thaveshouted@#@12.—Hi,Tom.AnyideawhereJaneis?
@#@@#@—She___________intheclassroom.Isawhertherejustnow.@#@A.shallbeB.shouldhavebeen@#@C.mustbeD.mighthavebeen@#@13.Hedidnotregretsayingwhathedidbutfeltthathe_____________itdifferently.@#@A.couldexpressB.wouldexpress @#@C.couldhaveexpressedD.musthaveexpressed@#@14.Anyonewholeavestheclassroommustrememberto________allthelights,orhe’llbefined.@#@A.switchoffB.gooffC.takeoffD.bringoff@#@15.Be__________againstpickpocketsonabusandputyourmoney___________it’ssafe.@#@A.onyourguard;@#@thereB.offyourguard;@#@where@#@C.onguard;@#@whereD.offguard;@#@there@#@第二部分阅读理解(共20小题;@#@每小题2分,满分40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D中,选出最佳答案,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@LiveinCave@#@Kokopelli’sCaveBed&@#@Breakfast,Farmington,NewMexico.@#@LaPlataRiverandnearbymountainsarebreathtaking.@#@SleepbelowtheSurface@#@Jules’UnderseaLodge,KeyLargo,Florida.@#@Thishotel,whichisnamedafter20,000LeaguesUndertheSeaauthorJulesVerne,istheworld’sonlyunderwaterhotel.LonelyPlanetsaysthatthisformerresearchstationhasbeenturnedintoapleasanthotel.Guestsmustmakethe21-footdivetoitstworooms,fullystockedkitchen,andshowers.Don’twanttocook?
@#@Thestaffwilldiveandbringyourfoodtoyou.@#@SailintoHistory@#@TheQueenMary,LongBeach,California@#@WishyoucouldexperiencethegreatnessofashipliketheTitanic?
@#@AccordingtoCNNTravel,here’syourchance.Bookaroomtogetatasteofabygonetimeonthisship-turnedhotel.YoumaynotbeabletosailintothesunsetlikeKateandLeo,butyoucanenjoyonboardattractionslikeoriginal1930sartworkandtoursofstrangeandmysterioushotspots.@#@ @#@@#@16.WhatcanyouenjoyinKokopelli’sCaveBed&@#@Breakfast?
@#@@#@A.Theoriginal1930sartwork.B.Thepleasureofcooking.@#@C.Theexcitementofdiving.D.Beautifulviewsofariverandmountains.@#@17.TheQueenMaryusedtobea_______________.@#@A.caveB.shipC.kitchenD.researchstation@#@18.Inwhichpartofawebsitecanwefindthetext?
@#@@#@A.Literature.B.History.C.Travel.D.Science.@#@B@#@WhenNancyFlexeropenedthedoortoherclassroomneartheendofherfinalschoolyear,all41yearsofhercareerasabelovedfirst-gradeteachercametoliferightinfrontofher.@#@ColeElementarySchoolinTennesseesurprisedFlexerwithamemorableandemotionalretirementpartyfeaturingformerstudentsofallages,datingbacktothefirstclassshetaughtinthe1973-1974schoolyear.AvideooftheeventshowsanoverwhelmedFlexerbeingmovedtotearsasshehearsformerstudentswhoarenowadultstellherhowmuchsheaffectedtheirlives.@#@“I’moneoftheluckiestpeopleinthisworld,”Flexersaid.“IrememberIopenedthedoortotheclassroomthinkingnoonewasinthere,anditwaswall-to-wallpeopleandbannersandeverything.Itwasthecoolestthingthatcouldhaveeverhappenedinmylife.Howmanytimesdowereallyrealizetheliveswe’vetouched,themannerinwhichwe’vetouchedthem,andthatthesearememoriesthatstaywiththemforlife?
@#@@#@EventhoughFlexerhadn’tseensomeoftheformerstudentsfordecades,sheinstantlyrememberedthenamesofeverysingleonethere.@#@Ascrapbook(剪贴簿)ofhercareerwaspresentedtoherasonestudentafteranotherrecalledtheeffectFlexerhadonhisorherlife.@#@“I’vehadmanyopportunitiestomovetoaschoolclosertomyhome,butIsaid‘ColegavemesomuchinmylifethatwhenIretire,IwillretirefromColeschoolandgivebackwhat’sbeengiventome,’”Flexersaid.“Mycareercouldhavetakenmenowherethatwouldhavemademehappier.Ithinkofitasablessing.”@#@19.Welearnfromthetextthattheretirementparty______________.@#@A.wasbeyondFlexer’sexpectationsB.attractedmanyofFlexer’sfriends@#@C.wasfullofappreciativeparentsD.wasorganizedbyFlexer’sstudents@#@20.Flexer’sformerstudents_________.@#@B.presentedherwithcardsfullofheartwarmingnotes@#@C.madeavideotoexpresstheirappreciationD.boreherhelpandinspirationinmind@#@21.Whatcanweinferfromthelastparagraph?
@#@@#@A.Flexermissedmanychancesoffurtherstudies.B.FlexeroncestudiedinColeElementarySchool.@#@C.FlexerlovedherteachingcareerinCole.D.Flexerrefusedmanyotherschools’invitations.@#@22.Whatwouldbethebesttitleforthetext?
@#@@#@A.AmemorablemovingretirementpartyB.Ateacher’s41-yearteachingcareer@#@C.Students’memoriesoftheirbelovedteacherD.Students’giftstotheirbelovedteacher@#@C@#@“Keepyoureyesontheball.”Thatisgoodadvicewhenyouareontheplayingfield,andgoodadviceforeverydaylife.“Keepyourmindonwhat’simportant,”isthewayI’dputit.Butpeoplearefunny.Theythinktoomuchaboutthedetails.@#@Ihadasecretaryonce.Shewasveryhardworking.Iranaschoolandpeopleusedtocalluptoenroll(注册)forcourses.Berryusedtogetangryatthephone.“Iftheykeeponringing,I’llnevergetmytypingdone!
@#@”she’dshout.@#@Peoplejustdon’tseethebigpicture.Oneevening,afterleavingwork,Iwassittingnexttoamanonthetrain.Iwasfeelingtired.Myeyesfellonthepaperhehadspreadoutinfrontofhim.Youknowhowyoufeeltoreadoversomeone’sshoulder?
@#@@#@Ireadthepageandleanedback.IguessedIwaswaitingforhimtoturnit.Afterawhile,Irealized—hewasn’tturningthepage.Hejustkeptonreading.@#@Nowifyouknewthepagehewasreading,you’dknowthatthereweren’tmanywordsonthepagetoreadanyway.Thelayout(设计)wasmostlypictures.SoIturnedtothemanandsaid,”Youknow,youreallyreadveryslowly.”@#@“Whatdoyoumean?
@#@”heasked.“Well,”Itoldhim,“Ireadthepageinaboutaminute,andyouhavetakenaboutten.Andyouarestillreading.Youknow,”Iwenton“Ifyoulearnedtoreadfaster,youcouldgetmorereadingdone.”Heremainedsilentforaminuteortwo.“IfIreadtoofast,mypaperwouldn’tlastmetomystation.”@#@23.Whywasn’tthewritersatisfiedwithhissecretary?
@#@@#@A.Shedidn’tputfirstthingfirst.B.Shewastoobusy.@#@C.Shewaseasytogetangry.D.Shecouldn’tfinishherworkontime.@#@24.Whydidthetrainriderreadnewspapers?
@#@@#@A.Totakeininformation.B.Toenjoypictures.C.Tosavetime.D.Tokilltime.@#@25.Thewriterthinksthatpeopleseemtoneedasenseof_____________.@#@A.whattoreadfirstB.howtoreadfastC.whatisimportantD.whatisfunny@#@26.Thepassageismainlyaboutthewriter’sopiniononpeople’s_____________.@#@A.judgmentB.workC.lifeD.habits@#@D@#@HaveyoueverconsideredalltheEnglishexpressionsthatincludewordsaboutclothes?
@#@Let’shavealook.@#@Peoplewearpantstocoverthelowerpartoftheirbodies.Wesometimessaythatpeoplewhoarenervoushaveantsintheirpants.Sometimes,peoplemaygetcaughtwiththeirpantsdown.Theyarefounddoingsomethingtheyshouldnotbedoing.And,ineveryfamily,onepersontakescontrol.Sometimesawifetellsherhusbandwhattodo.Thenwesayshewearsthepantsinthefamily.@#@Pantsusuallyhavepocketstoholdthings.Moneythatislikelytobespentquicklycanburnaholeinyourpocket.Sometimesyouneedabelttoholdupyourpants.Ifyouhavelessmoneythanusual,youmayhavetotightenyourbelt.@#@Bootsareaheavyorstrongkindofshoes.Peoplewhoaretoobigfor";i:
24;s:
12078:
"02CSS边框边距浮动定位@#@CSS边框与边距@#@知识点:
@#@@#@●CSS中边框的使用@#@●CSS中边距的使用@#@@#@1.CSS中边框的使用@#@◆边框属性:
@#@@#@元素的边框(border)是围绕元素内容和内边距的一条或多条线。
@#@CSSborder属性允许你规定元素边框的样式、宽度和颜色。
@#@@#@常见的边框属性及说明:
@#@@#@属性名称属性值说明@#@border-color十六进制可依次设置上右下左边框颜色@#@英文名称border-color:
@#@red(四边均为红色)@#@三原色border-color:
@#@redgreen@#@(上下为红色,左右为绿色)@#@border-color:
@#@redgreenblue@#@(上为红色、左右为绿色、下为蓝色)@#@border-color:
@#@redgreenblueyellow@#@(上右下左分别为红绿蓝黄)@#@border-stylenone不显示边线@#@dotted点线@#@dashed虚线@#@solid实线@#@double双线@#@border-width边框宽度border-width:
@#@0.2cm0.3cm0.4cm0.5cm;@#@@#@border-width:
@#@1234;@#@(上右下左)@#@eg:
@#@@#@css代码:
@#@@#@div{@#@width:
@#@100px;@#@@#@height:
@#@100px;@#@@#@background:
@#@darksalmon;@#@@#@border-color:
@#@redyellowblueblack;@#@(上右下左)@#@border-style:
@#@solid;@#@@#@border-width:
@#@1px3px5px10px;@#@(上右下左)@#@}@#@html代码:
@#@@#@<@#@div>@#@<@#@/div>@#@@#@效果:
@#@@#@@#@◆边框的简化设置:
@#@@#@格式:
@#@@#@边框宽度->@#@边框样式->@#@边框颜色@#@border:
@#@5pxsolidred@#@eg:
@#@@#@css代码:
@#@@#@div{@#@width:
@#@100px;@#@@#@height:
@#@100px;@#@@#@background:
@#@darksalmon;@#@@#@border:
@#@5pxsolidred;@#@@#@}@#@html代码:
@#@@#@<@#@div>@#@<@#@/div>@#@@#@效果:
@#@@#@@#@2.CSS中边距的使用@#@css盒子模型:
@#@所有HTML元素可以看作盒子。
@#@CSS盒模型本质上是一个盒子,封装周围的HTML元素,它包括:
@#@边距,边框,填充,和实际内容。
@#@盒模型允许我们在其它元素和周围元素边框之间的空间放置元素。
@#@如下图所示:
@#@@#@◆外边距margin属性:
@#@@#@属性名称属性值说明@#@margin-bottomauto自动调整边距@#@长度/百分比设置下边距@#@margin-leftauto自动调整边距@#@长度/百分比设置左边距@#@margin-rightauto自动调整边距@#@长度/百分比设置右边距@#@margin-topauto自动调整边距@#@长度/百分比设置上端边距@#@eg:
@#@@#@css代码:
@#@@#@div{@#@width:
@#@100px;@#@@#@height:
@#@100px;@#@@#@background:
@#@darksalmon;@#@@#@border:
@#@5pxsolidred;@#@@#@margin-top:
@#@50px;@#@@#@margin-left:
@#@20px;@#@@#@}@#@html代码:
@#@@#@<@#@div>@#@<@#@/div>@#@@#@效果:
@#@@#@◆margin属性简写方案:
@#@@#@格式:
@#@@#@margin:
@#@20px40px(上下,左右)@#@margin:
@#@20px60px100px(上,左右,下)@#@margin:
@#@10px20px30px40px(上,右,下,左)@#@◆内边距padding属性(内填充):
@#@@#@属性名称属性值说明@#@padding-bottom长度/百分比元素下端内边距@#@padding-left长度/百分比元素左端内边距@#@padding-right长度/百分比元素右端内边距@#@padding-top长度/百分比元素上端内边距@#@eg:
@#@@#@css代码:
@#@@#@.div1{@#@width:
@#@100px;@#@@#@height:
@#@100px;@#@@#@background:
@#@blue;@#@@#@padding-left:
@#@30px;@#@@#@padding-top:
@#@20px;@#@@#@}@#@.div2{@#@width:
@#@50px;@#@@#@height:
@#@50px;@#@@#@background:
@#@darksalmon;@#@@#@}@#@html代码:
@#@@#@<@#@divclass="@#@div1"@#@>@#@@#@<@#@divclass="@#@div2"@#@>@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@/div>@#@@#@效果:
@#@@#@@#@注意:
@#@使用padding(内填充)属性,外面的box1会被“撑起来”。
@#@@#@◆padding属性简写方案:
@#@@#@格式:
@#@@#@padding:
@#@10px(上下左右各10px)@#@padding:
@#@2px4px(上下,左右)@#@padding:
@#@2px6px10px(上,左右,下)@#@padding:
@#@1px2px3px4px(上,右,下,左)@#@CSS区块、浮动@#@知识点:
@#@@#@●CSS中区块的使用@#@●CSS中浮动的使用@#@●CSS中定位的使用(了解)@#@1.CSS中区块的使用@#@区块元素:
@#@block-levelelements(块级元素),block元素通常被显示为独立的一块,会单独占据一行;@#@常见的块级元素有div,form,table,p,h1~h6,dl和dd、dt搭配使用,hr,ul,ol等。
@#@@#@内联元素:
@#@即inline元素,前后不会产生换行,一系列inline元素都在一行内显示,直到该行排满。
@#@常见的内联元素有span(常用内联容器,定义文本内区块),a,strong,em,lable,input,select,img,等。
@#@@#@注意:
@#@block元素可以包含block元素和inline元素;@#@但inline元素只能包含inline元素。
@#@这只是个大概的说法,每个特定的元素能包含的元素也是特定的,所以具体到个别元素上,这条规律是不适用的。
@#@比如P元素,只能包含inline元素,而不能包含block元素。
@#@可以通过display:
@#@inline和display:
@#@block的设置,改变元素的布局级别。
@#@@#@block元素@#@◆区块元素的属性:
@#@@#@属性名称属性值说明@#@width像素/百分比区块的宽度@#@height像素/百分比区块的高度@#@min-height像素像素/百分比区块最小高度@#@max-height像素像素/百分比区块最大高度@#@min-width像素像素/百分比区块最小宽度@#@max-width像素像素/百分比区块最大宽度@#@eg:
@#@@#@css代码:
@#@@#@.div1{@#@width:
@#@100px;@#@@#@height:
@#@100px;@#@@#@background:
@#@blue;@#@@#@}@#@.div2{@#@width:
@#@50px;@#@@#@height:
@#@50px;@#@@#@background:
@#@darksalmon;@#@@#@}@#@html代码:
@#@@#@<@#@divclass="@#@div1"@#@>@#@<@#@/div>@#@@#@<@#@divclass="@#@div2"@#@>@#@<@#@/div>@#@@#@效果:
@#@两个div各占一行@#@◆内联元素:
@#@@#@eg:
@#@@#@css代码:
@#@@#@.sp1{@#@background:
@#@red;@#@@#@}@#@.sp2{@#@background:
@#@blue;@#@@#@}@#@.sp3{@#@background:
@#@sandybrown;@#@@#@}@#@html代码:
@#@@#@<@#@spanclass="@#@sp1"@#@>@#@慧与--洛阳国际软件人才产业基地<@#@/span>@#@@#@<@#@spanclass="@#@sp2"@#@>@#@慧与--洛阳国际软件人才产业基地<@#@/span>@#@@#@<@#@spanclass="@#@sp3"@#@>@#@慧与--洛阳国际软件人才产业基地<@#@/span>@#@@#@效果:
@#@三个span默认会在一行显示@#@◆Display属性值block,inline和inline-block特点(补充):
@#@@#@∙display:
@#@block@#@1)block元素会独占一行,多个block元素会各自新起一行。
@#@默认情况下,block元素宽度自动填满其父元素宽度。
@#@@#@2)block元素可以设置width,height属性。
@#@块级元素即使设置了宽度,仍然是独占一行。
@#@@#@3)block元素可以设置margin和padding属性。
@#@@#@∙display:
@#@inline@#@1)inline元素不会独占一行,多个相邻的行内元素会排列在同一行里,直到一行排列不下,才会新换一行,其宽度随元素的内容而变化。
@#@@#@2)inline元素设置width,height属性无效。
@#@@#@3)inline元素的margin和padding属性,水平方向的padding-left,padding-right,margin-left,margin-right都产生边距效果;@#@但竖直方向的padding-top,padding-bottom,margin-top,margin-bottom不会产生边距效果。
@#@@#@∙display:
@#@inline-block@#@1)简单来说就是将对象呈现为inline对象,但是对象的内容作为block对象呈现。
@#@之后的内联对象会被排列在同一行内。
@#@比如我们可以给一个link(a元素)inline-block属性值,使其既具有block的宽度高度特性又具有inline的同行特性。
@#@@#@2.CSS中浮动的使用@#@◆float属性的值和说明@#@CSS中float(浮动)属性,会使元素向左或向右移动,其周围的元素也会重新排列。
@#@float(浮动),往往是用于图像,但它在布局时一样非常有用。
@#@@#@浮动的框可以向左或向右移动,直到它的外边缘碰到包含框或另一个浮动框的边框为止。
@#@由于浮动框不在文档的普通流中,所以文档的普通流中的块框表现得就像浮动框不存在一样。
@#@@#@属性名称属性值说明@#@floatnone正常显示@#@left左浮动@#@right右浮动@#@clearnone允许两边浮动@#@left清除左边浮动@#@right清除右边浮动@#@both清除两边浮动@#@eg:
@#@采用浮动(float)布局实现如下页面布局:
@#@@#@css代码:
@#@@#@*{@#@margin:
@#@0px;@#@@#@padding:
@#@0px;@#@@#@}@#@body{@#@width:
@#@867px;@#@@#@margin:
@#@0auto;@#@@#@}@#@#header{@#@width:
@#@867px;@#@@#@height:
@#@323px;@#@@#@background:
@#@sandybrown;@#@@#@}@#@#nav{@#@width:
@#@867px;@#@@#@height:
@#@51px;@#@@#@background:
@#@seagreen;@#@@#@}@#@#sidebar{@#@width:
@#@251px;@#@@#@height:
@#@490px;@#@@#@background:
@#@skyblue;@#@@#@float:
@#@left;@#@@#@}@#@#news{@#@width:
@#@313px;@#@@#@height:
@#@300px;@#@@#@background:
@#@springgreen;@#@@#@float:
@#@left;@#@@#@}@#@#about{@#@width:
@#@303px;@#@@#@height:
@#@300px;@#@@#@background:
@#@salmon;@#@@#@float:
@#@left;@#@@#@}@#@#estate{@#@width:
@#@616px;@#@@#@height:
@#@190px;@#@@#@background:
@#@darkseagreen;@#@@#@float:
@#@left;@#@@#@}@#@#footer{@#@width:
@#@867px;@#@@#@height:
@#@110px;@#@@#@background:
@#@mediumslateblue;@#@@#@clear:
@#@both;@#@@#@}@#@html代码:
@#@@#@<@#@divid="@#@header"@#@>@#@头部<@#@/div>@#@@#@<@#@divid="@#@nav"@#@>@#@导航<@#@/div>@#@@#@<@#@divid="@#@sidebar"@#@>@#@左边栏<@#@/div>@#@@#@<@#@divid="@#@news"@#@>@#@新闻<@#@/div>@#@@#@<@#@divid="@#@about"@#@>@#@关于<@#@/div>@#@@#@<@#@divid="@#@estate"@#@>@#@其他<@#@/div>@#@@#@<@#@divid="@#@footer"@#@>@#@尾部<@#@/div>@#@@#@效果:
@#@@#@3.CSS中定位的使用(了解)@#@CSS定位属性允许你为一个元素定位。
@#@它也可以将一个元素放在另一个元素后面。
@#@@#@元素可以使用的顶部,底部,左侧和右侧属性定位。
@#@@#@属性名称属性值说明@#@positionrelative设置区块基准点为左上角@#@absolute设置网页的左上角为基准点@#@static无设置(默认)@#@leftauto以基准点定位在左边@#@像素/百分比定位在左边@#@topauto以基准点定位在上边@#@像素/百分比定位在上边@#@rightauto以基准点定位在右边@#@像素/百分比定位在右边@#@bottomauto以基准点定位在下边@#@像素/百分比定位在下边@#@z-indexauto自动调整高度@#@数字数字越大越往上层@#@eg:
@#@在浏览器中实现阴影效果:
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25;s:
16408:
"10D评测@#@还记得在今年美国PMA2003大展上,有一款产品最令人激动,这就是CanonEOS10D单反数码相机(DSLR)。
@#@EOS10D在像素设计上采用了和D60同样的630万像素CMOS设计,机体采用EOS30/33的镁合金外壳设计以及把手采用非常具有质感的皮质包覆,专业味道十足。
@#@在市场上EOS10D定位于低价专业数码相机,以13000元的价格具有相当的号召力,下面我们马上为大家进行全面评测。
@#@@#@ 我们先来看看这款产品的基本参数:
@#@@#@ 相机型号:
@#@CanonEOS10D@#@ 相机级数:
@#@数码单镜反光数码相机@#@ 最大卖点:
@#@低价专业级数码相机,由里到外都采用镁合金制作、新增AdobeRGB色域选择@#@ 拍摄像素:
@#@1/1.8"@#@630万有效像素@#@ ISO值:
@#@100/200/400/800/1000/1600/3200(EnhancedH1)@#@ 相机变焦:
@#@4倍光学变焦、4倍数码变焦@#@ 场景模式:
@#@白炽灯、白炽灯人像、人像、风景、海滩、雪地、运动、烟花@#@ 相机光圈:
@#@f2.8-4.0@#@ 快门速度:
@#@1/4000至30秒,支持B快门@#@ 主要功能:
@#@超高像素、专业拍摄能力。
@#@@#@ 储存媒介:
@#@CF(CompactFlash)记忆卡TypeI及TypeII、Microdrive@#@ 电池:
@#@BP-511/512锂离子充电器@#@ 尺寸:
@#@150x107x75mm@#@ 重量:
@#@790g@#@ 参考价格:
@#@13000元@#@ 一、简介篇@#@ EOS10D将融合佳能最新的数码影像技术,以及更多的实用功能。
@#@另外值得一提的是,目前佳能公司是全球唯一一家独立生产数码相机三个最主要部件的生产厂商,这三大部件分别是:
@#@影像感应器、影像处理器和光学零件。
@#@因此佳能的专业数码相机产品通常都受到专业摄影朋友的喜欢。
@#@这款全新的EOS10D是佳能第一部采用了高级的DIGIC图像处理器,并能最大发挥相机的各项功能。
@#@该处理器还将很好的保证EOS10D与佳能BubbleJetDirect打印机以及CP-100照片打印机的连接打印。
@#@EOS10D采用高强度镁合金外壳设计,同时还汇集了佳能EOS系列产品中的多项先进功能,如高速7点自动对焦功能可保证对焦的快速及准确性;@#@在每秒3张的连拍速度下,可连续拍摄9张RAW及JPEG图片格式的混合照片;@#@相机的ISO设定可涵盖从ISO100至3200;@#@手动白平衡功能;@#@可选择的色彩空间,包括AdobeRGB以及sRGB,连续的10倍浏览变焦以及即插即用的USB端口。
@#@@#@EOS10D同时支持EXIF2.2、DPOF1.1、FAT32等各种格式,同时还支持CFI/II型存储卡,该款新机还将全面兼容佳能所有的EF系列镜头,这其中还包括最新的EF17-40mmF/4LUSM镜头。
@#@@#@ 下面我们来看看这款EOS10D的主要特色。
@#@@#@点击放大@#@1、高质量的影像@#@ 高质量的影像素质依靠的不仅仅是高分辨率的影像感应器,还有另外两个方面的因素。
@#@首先是高质量的相机光学素质,第二点就是有一个好的图像处理器。
@#@目前全世界只有佳能公司能够独立生产这三个对数码相机起决定性作用的部件。
@#@佳能拥有高质量且数量庞大的EF系列专业镜头;@#@同时它还能够制造自己的影像感应器(CMOS);@#@除次以外,佳能还研发了新一代的图像处理器(DIGIC),所有的这些都将帮助佳能用户尽可能的提高影像质量。
@#@@#@ 2、兼容佳能EF系列镜头@#@ 从1935年佳能建厂开始,至今已经拥有将近70年的生产历史。
@#@优秀的设计师以及严格的生产工序保证了佳能高素质的35mm相机镜头。
@#@如今佳能已经拥有包括生产非球面、低色散镜片在内的多种特殊加工工艺,可提供给EOS10D的EF系列镜头种类已经超过50种,对于用户来说,将有着庞大的镜头群支持着它。
@#@@#@ 3、佳能CMOS影像感应器@#@ 佳能EOS10D采用最新设计的超大感光面积630万像素CMOS影像感应器,这也是佳能公司独立研发的成果。
@#@该感应器虽与EOSD60面积相同(15.1x22.7mm,长宽比为2:
@#@3),但在影像质量上却有了质的飞跃,新的CMOS影像感应器采用特殊设计的降噪技术,使相机的感光度调节范围增大到ISO100-3200,无论是在哪一级感光度上都能够得到最好的图像质量。
@#@@#@ 4、佳能DIGIC图像处理器@#@ 佳能独有的DIGIC图像处理技术将帮助数码相机以最快的速度和不损失像质的方法,处理所拍摄的图片。
@#@举个例子,EOS10D可在每秒3张的拍摄速度下,连续拍摄9张画面,而EOSD60只能拍摄8张。
@#@另外在电池的使用寿命上,EOS10D也要比EOSD60节电约30%。
@#@@#@ 5、7点宽区自动对焦@#@ EOS10D采用7点宽区自动对焦,而EOSD60只能实用3点自动对焦系统。
@#@由此可以看出,EOS10D相对上一代机型来说已经有了非常大的改进。
@#@配合佳能一同推出的各种软件,EOS10D将拥有无比强大的软件兼容功能。
@#@EOS10D机身净重790g,体积为5.9x4.2x3.0英寸。
@#@与该机一同发售的还有一枚EF17-40mmf/4LUSM广角变焦镜头。
@#@该镜头采用了3面非球面设计,并在镜头中添加了一片低色散镜片。
@#@新款17-40mm镜头像质将超过老款16-35mm镜头。
@#@@#@ 二、试用篇@#@ 当数码相机的科技发展越趋成熟的时候,厂商有了丰富的技术及经验,研制新机的成本也能够大幅减低,受惠的自然是我们数码摄影爱好者。
@#@如果在几年前,要用13000元的价格去买一部全新的单反数码相机(D-AFSLR),简直是天荒夜谈,不过全新的630万像素CanonEOS10D就是要用这个价钱来吸引大家玩D-AFSLR,机身改用跟1Ds一样材质的镁合金外壳,比起上一代D60更加强大功能和具实用性。
@#@@#@点击放大@#@点击放大@#@噪声控制良好@#@ 从上面简介篇中可以看到CanonEOS10D这次采用的仍然是一枚600万像素级的CMOS感光组件,尺寸一样是22.7x15.1mmAPS胶片大小,因此配合传统EF接环镜头使用时,会有1.6X的焦距放大率。
@#@不过Canon声称10D的CMOS以新生产过程制造,照片质素及噪声应该会有所改良。
@#@想深一层又不无道理,D60的最高感光度只有ISO1000,10D将最高感光度推高至ISO3200,如果噪声控制没有改良的话,这个举动只会令10D的照片质素引来更多的批评。
@#@事实上,经过我们的试用,我们发现10D的噪声控制确实比D60好一点,在ISO800甚至ISO1600的情况下拍摄,照片的噪声、反差、层次仍然相当不错。
@#@在一般情况下拍摄,EOS10D的照片质感相当顺滑,画面的斜线没有明显锯齿,层次感非常丰富,反差表现偏向柔和。
@#@不过如果喜爱照片“硬”一点的朋友,亦可以通过10D的锐利化及反差调控来改变照片的表现。
@#@10D的夜景拍摄亦是相当不俗,NoiseReduction(噪声减少)表现良好,一般10至30秒夜景曝光基本上噪声不多,效果绝对可以接受。
@#@@#@ 我们发现,EOS10D的夜景拍摄噪声非常之低。
@#@以ISO1600感光度拍摄,放大至原尺寸进行查看,可看到高感光度的噪声控制比D60有明显改善。
@#@@#@ 手感非常不错@#@ 我们拿起EOS10D,手感非常不错,顿时觉得自己也变得非常专业,这次的机身由里到外都采用镁合金制作,加强了内部零件的保护之余,手感亦都大为改善,握上手的感觉一点也不像入门机。
@#@虽然用上更多金属部分,不过重量只比D60重了10克,不过比起同级NikonD100仍然是重了一点。
@#@机身的设计仍然很有EOSD60的影子,不过按键的编排作了少许改动,ISO值的设定现在可以用机顶快速键设定,不用每次调节ISO值都要进入Menu菜单,觉得比较麻烦。
@#@此外,以往在D30、D60上重看照片时,照片只能放大一级,而且选择查看照片位置时只能以机背转盘由照片左上角到右下角逐格回放,用起上来比一部A70更麻烦。
@#@现在EOS10D终于都将这个情况改善过来,回放照片时可以作10倍的放大,而且可以四个方向改变照片的查看位置。
@#@不过我们仍然期待Canon下一部D-AFSLR数码相机能够摆脱EOS相机的框框,将机背转盘改为像D100般的十字键可能将会更好用一些。
@#@@#@ 配上最新的EF17-40mmf/2.8L镜头,EOS10D的对焦速度比D60更快,当然跟1D不能相提并论,不过在入门级专业数码相机来说已经非常之好。
@#@在昏暗环境之下,EOS10D可以借机顶闪光灯的频闪帮助对焦,这个新设计使得EOS10D的暗位对焦速度比D60更快。
@#@另一方面,EOS10D亦将自动对焦点增加到七点,一般情况下任何人都可以用10D拍摄到准确对焦的照片。
@#@10D的快门释放时滞亦比D60减少约50ms,反应更快之余,快门及反光镜的声音亦更加宁静,感觉上更加高级。
@#@@#@ 另外,在机身设有PCSync接口,方便于影楼拍摄。
@#@机身前方的不是对焦辅助照明灯,而是自拍的指示灯而已。
@#@@#@ 超持久电池@#@ EOS10D虽然不支持AA电池,不过其专用BP-511锂离子充电池表现绝不差劲,这枚电池在G系列的长寿表现早已相当出名,于10D上使用亦有不错表现,一般来说拍摄过百张照片绝不成问题。
@#@如果希望作更持久的拍摄,大家亦可加上可容纳两枚BP-511电池同时使用的BG-ED3电池箱,这个电池箱同时亦是垂直手柄,并且附有快门释放键及转盘。
@#@令人感到婉惜的是,随10D附送的充电器再也不是以前D60所附送的那种设计,只能够充一枚电池。
@#@另外,由于10D在清洁CMOS感应器时可直接以BP-511电池维持反光镜及快门帘长期开启,因此亦不会再送电源配接器。
@#@@#@白平衡功能强大@#@ EOS10D的白平衡功能现时已经改进得相当讲究,比起顶级D-AFLSR不煌多让,大家可以手动输入当时的色温,由2800K至10000K都可以,10D便会根据这个数字自动纠正色温。
@#@此外,10D亦设有在EOS1D首见的白平衡包围功能,以满足对色彩要求严谨的摄影师。
@#@不过10D的自动白平衡表现仍是不太稳定,阴天拍摄几乎一定会偏蓝,于晴天拍摄表现最准确,因此10D的用家一定会对操作各项手动白平衡功能相当熟练。
@#@测光方面,10D设有35区权衡式测光、局部测光(中央9%)及中央偏重平均测光,重点测光就暂时欠奉,要作最准确的测光,大家可能要用Zoom镜Close-up要测光的部分再用自动曝光锁了。
@#@@#@ 随机附送的充电器可显示充电进度的指示灯,在50%、75%及100%会有不同的显示。
@#@10D可以让用户手动输入当时的色温再作纠正,配合色温表使用便非常完美。
@#@@#@ 10D的机顶LCD背光改用更醒目的橙光。
@#@除了多种手动曝光模式外,EOS10D亦设有多种情景拍摄模式,包括:
@#@人像、风景、微距、运动、夜景,一家可以慢慢进行测试。
@#@@#@ 新增AdobeRGB色域选择@#@ 大自然的色彩千变万化,纵使人们不断通过科技尝试将这些色彩捕捉、还原,但至今数码影像的色域(ColourSpace)仍然未能够表达大自然肉眼所能见的全部色彩。
@#@一般数码相机都可以拍摄sRGB色域的色彩,不过sRGB在绿色层次方面的表现实在差劲,因此这个色域在风景拍摄用途上限制很大。
@#@EOS10D这次终于跟NikonD100一样加上了AdobeRGB这个色域选择,相比起sRGB,AdobeRGB的绿色表现更接近肉眼所见,打印出来的照片颜色亦更有真实感,因此,EOS10D可以说比D60更适合用于风景摄影。
@#@不过这些AdobeRGB照片如果直接于一般网页浏览器观看,得出来的效果会较为哑色。
@#@因此如果要将AdobeRGB照片上载上网分享,事前一定要用Photoshop将色域转为sRGB。
@#@另一方面,所有可以选择AdobeRGB的数码相机都有个问题,就是即使用了AdobeRGB色域拍摄照片,照片的EXIF资料都不能纪录照片使用了AdobeRGB色域,Photoshop7.0有机会将照片误认为sRGB色域。
@#@如果以Photoshop7.0打开照片时出现了“EmbeddedProfileMismatch”的对话框,就要选择“Discardtheembeddedprofile”,要后用“AssignProfile”选项将照片色域指定为AdobeRGB。
@#@较为可惜的是,如果在EOS10D中选择了AdobeRGB色域之后,便不能改变饱和度、锐利度及反差等参数,对照片效果控制构成了一定的限制。
@#@@#@焦点前移/后移风波@#@ 较早前有朋友在一些网站媒体的论坛中投诉自己的10D出现自动对焦点前移或后移情况,即是指画面中焦点所在比自动对焦设定的地方稍为提前或落后。
@#@此文一出之后,引起不少10D机主的关注,纷纷以各种镜头以最大光圈、最近对焦距离测试自己的10D有没有出现对焦失准的情况,有人说用Canon镜对焦较准,外厂镜出现失焦情况,不过又有其它机主试出完全相反的结果,众说纷纭。
@#@@#@ 根据不少资深AFSLR用户的经验,不同镜头、机身的组合在极近距离的对焦环境下,每一次对焦或多或少都会有一点点差异,如果光圈越大、焦距越长的镜头,用较近的对焦距离,景深越浅的照片,差异自然会较明显。
@#@其实以长焦距大光圈镜头拍摄最近距离景物亦不是这些镜头的常见用法,摄影师拍摄微距照片都会用善长近距离对焦的微距镜头拍摄,而且会收细一点光圈让景深较深。
@#@为了了解这种轻微失焦情况是否10D“专利”,我们以一部NikonF80AFSLR做了一个对焦测试,以一支AFNikkor80-200mmf/2.8D及TokinaAT-XPro28-70mmf/2.8拍摄一张对焦测试图,冲晒为4R照片以后,再以一部600dpi台式扫描仪将照片Scan为图像文件。
@#@拍摄每张照片前,我们都会先将镜头的对焦距离推至无限远,再让相机重新自动对焦。
@#@@#@ 从这个小测试的结果可以知道,不同牌子的AFSLR,同样有机会出现对焦点轻微偏移的情况。
@#@此外,就算用同一部AFSLR,对焦点偏移情况亦会因镜头的不同而转变。
@#@当然,我们不知道有没有部分10D出现更严重的对焦点偏移情况,不过就我们所见的大部分出现对焦点偏移的10D样本来说,情况跟其它牌子AFSLR拍摄样本比较起来,两者其实差不多。
@#@@#@ 测试ISO感光度@#@ CanonEOS10D设有ISO100至ISO1600感光度选择,拍出来的照片噪声极低。
@#@进入CustomeFunction将ISOExpansion激活后,感光度更可达ISO3200。
@#@噪声的控制在ISO100至ISO400来说非常之好,去到ISO800及ISO1600都仍然称得上低,只有ISO3200的影像才有很明显的Noise。
@#@@#@ISO100@#@ISO400@#@ISO800@#@ISO1600@#@测试白平衡(户外晴天)@#@ 虽然10D的自动白平衡表现不太稳定,不过在晴天拍摄时,色温纠正仍然是相当之准确,自动、手动及预设的差距非常之少。
@#@另外,大家可以看看我们提供的拍摄样张,效果非常不错。
@#@@#@点击放大@#@点击放大@#@点击放大@#@点击放大@#@点击放大@#@点击放大@#@ 总结:
@#@值得购买@#@ 以13000元这个定价来说,EOS10D是一部非常值得购买的D-AFSLR数码相机,单是镁合金机身已经非常吸引,功能亦比上一代D60更加完善,新加入的DIGIC系统令操作更快更省电,加上配套设施非常齐全,可以支持多支E-TTL闪光灯及全线CanonEF镜头,扩充性及性能实在不是一般DC所能及。
@#@就我们所见,10D的买家有的是摄影师,也有摄影初学者,可见10D所的对像层面实在是非常之广。
@#@亦由于CanonEOS10D的价格性能比相当之高,目前全球每月的出货量已经超过了2万台。
@#@@#@";i:
26;s:
8001:
"20XX格力空调安装合同范本@#@ @#@ XX(XX)/合同范文@#@20XX格力空调安装合同范本@#@ 甲方:
@#@@#@ 乙方:
@#@@#@ 按照《中华人民共和国合同法》和《建筑安装工程承包合同条例》的原则,结合本工程具体情况,双方达成如下协议,以资共同信守。
@#@@#@ 第一条工程概况@#@ 1、工程名称:
@#@@#@ 工程地点:
@#@@#@ 工程内容:
@#@格力商用空调设备销售及安装@#@ 2、开工日期:
@#@定货**天设备到达施工现场。
@#@@#@ 安装施工工期:
@#@**天@#@ 3、技术指标:
@#@建筑面积为***平方米,制冷面积为***平方米。
@#@@#@ a、制冷、制热运行室外环境温度范围为:
@#@-15℃—+43℃。
@#@@#@ b、冬季室内温度达到16℃,夏季室内温度达到26℃-28℃。
@#@@#@ 4、设备及材料如下@#@ a、设备表如下:
@#@@#@ 序号@#@ 设备规格名称@#@ 产地@#@ 1@#@ 风冷模块冷热水机组csqwrf130m/b@#@ **@#@ 2@#@ 卧式吊顶风柜g-6wd×@#@1/d@#@ **@#@ 3@#@ 风机盘管、模块机控制器@#@ **@#@ @#@ b、施工材料表:
@#@@#@ 序号@#@ 安装主要@#@ 材料名称@#@ 型号规格@#@ 材料材质@#@ 品牌及产地@#@ 1@#@ 铜管@#@ ¢**@#@ 厚0**mm@#@ 紫铜管@#@ **红星@#@ 2@#@ 铜管@#@ ¢**@#@ 厚0**mm@#@ 紫铜管@#@ **红星@#@ 3@#@ 铜管@#@ ¢**7@#@ 厚0**mm@#@ 紫铜管@#@ **红星@#@ 4@#@ 铜管@#@ ¢**9@#@ 厚1mm@#@ 紫铜管@#@ **红星@#@ 5@#@ 铜管@#@ ¢**05@#@ 厚1mm@#@ 紫铜管@#@ **红星@#@ 6@#@ 铜管保温材料@#@ 内径¢**@#@ 难燃b1级橡塑保温@#@ 河北华阳@#@ 7@#@ 铜管保温材料@#@ 内径¢**@#@ 难燃b1级橡塑保温@#@ 河北华阳@#@ 8@#@ 铜管保温材料@#@ 内径¢**7@#@ 难燃b1级橡塑保温@#@ 9@#@ 铜管保温材料@#@ 内径¢**9@#@ 难燃b1级橡塑保温@#@ 河北华阳@#@ 10@#@ 铜管保温材料@#@ 内径¢**05@#@ 难燃b1级橡塑保温@#@ 河北华阳@#@ 11@#@ 冷凝水管@#@ dn25@#@ upvc@#@ 四川亚美@#@ 12@#@ 冷凝水保温材料@#@ 内径dn25@#@ 厚10mm@#@ 难燃b1级橡塑保温@#@ 河北华阳@#@ 13@#@ 橡套电缆线@#@ **mm@#@ 铜线@#@ 无锡电缆@#@ c、施工、安装、调试。
@#@@#@ 第二条合同文件使用的语言文字、标准和适用法律@#@ 1、合同语言:
@#@中文。
@#@@#@ 2、适用法律法规:
@#@《中华人民共和国产品质量法》、《建筑安装工程承包合同条例》和《中华人民共和国合同法》及有关法规。
@#@@#@ 3、验收标准、规范:
@#@按国标、部标有关标准和审核验收规范。
@#@@#@ 第三条合同总造价:
@#@@#@ 第四条付款方式及期限@#@ 1.预付款数额为供货合同签订后7日内付**%;@#@@#@ 2.货到工地现场经验收后付**%;@#@@#@ 4.安装调试验收合格后,经监理方会同甲方签字认可后付**%;@#@@#@ 5.质保金:
@#@*%(质保期满后一次性付清)。
@#@@#@ 第五条甲方工作及责任@#@ 1、确认施工场地具备开工条件;@#@@#@ 2、水、电等施工管线进入施工场地;@#@@#@ 3、授权委托现场监理公司,负责协调现场及乙方工作。
@#@@#@ 4、甲方将室外机的电源提供至室外机旁。
@#@@#@ 5、提供施工用电。
@#@@#@ 第六条乙方工作。
@#@@#@ 1、该工程为乙方总包模块水冷式中央空调工程。
@#@即货物的供货及施工、安装、调试、检测。
@#@@#@ 2、该工程包括室内风机、风管及配套设施的供货及安装。
@#@@#@ 3、按格力厂方提供的施工图纸施工。
@#@@#@ 4、施工防护工作的要求:
@#@按**省建筑工程施工防护措施规定执行。
@#@@#@ 5、成品保护的要求:
@#@做好安全防护措施,负责设备、材料及系统的看护管理。
@#@6、施工场地清洁卫生的要求:
@#@按工段进行清理打扫卫生。
@#@工程竣工验收前彻底清除一切垃圾并将垃圾送至到指定垃圾场。
@#@@#@ 7、乙方应服从工程总包单位的现场管理和监理部门的质量监理督。
@#@@#@ 8、乙方应严格遵守和执行招标原件和投标承诺的各项条款。
@#@@#@ 9、乙方应加强施工人员的安全教育,在施工中若发生人身伤亡事故,责任由乙方全部承担。
@#@@#@ 第七条检查和返工:
@#@按工段计划要求进行初检试压验收,如不符合安装质量,必须返工达到验收合格,返工责任及经济损失一律由乙方自负。
@#@@#@ 第八条、隐蔽工程中间验收@#@ 中间验收部位和时间:
@#@按设计图纸和工程施工进度的要求和时间执行,验收所有隐蔽系统合格后,再进行明工程施工。
@#@@#@ 第九条试机:
@#@甲、乙双方派员共同参加试机,试机时间甲乙双方共同@#@ 商定。
@#@@#@ 第十条验收:
@#@工程验收日期双方协商而定。
@#@甲乙双方共同派员参加现场验收,验收标准根据招标文件要求及乙方提供的产品样本的技术参数进行验收。
@#@@#@ 第十一条设计变更:
@#@乙方根据甲方提供的方案及图纸进行施工,如施工中甲方对施工方案进行较大的调整,需根据工程量及材料用量追加增减工程款(所有变更需经甲方施工负责人及监理部门签字认可)。
@#@@#@ 第十二条确定变更:
@#@根据变更的具体情况,双方确定后再补充协议。
@#@@#@ 第十三条保修@#@ 1、保修内容、范围及时间:
@#@整个空调系统保修期为**个月。
@#@@#@ 2、*年内免费上门保养服务。
@#@@#@ 3、终身维修,并按成本价格随时提供格力设备的备品备件。
@#@@#@ 第十四条安全施工:
@#@财产安全、施工环境安全保护,施工人员安全等,一切由乙方负责,如发生安全事故,一切直接经济损失和间接损失由乙方自理。
@#@@#@ 第十五条不可抗力:
@#@不可抗力的自然灾害认定标准:
@#@6级以上地震;@#@7级以上持续4天以上的大风。
@#@@#@ 第十六条争议@#@ 1、未尽事宜的解决:
@#@本合同未尽事宜和工程量调整,可经双方协商一致后达成补充协议,补充协议与本合同有同等法律效力。
@#@@#@ 2、解决合同纠纷的方式:
@#@执行本合同发生争议时,由当事人双方协商解决。
@#@如协商不成,可通过仲裁委员会进行仲裁,也可通过法律诉讼解决。
@#@@#@ 第十七条合同生效与终止@#@ 1、合同生效的日期:
@#@本合同自签定之日起生效。
@#@@#@ 2、合同终止的日期:
@#@本合同至本工程无质量问题,双方办理完所有经济手续后,自行终止。
@#@@#@ 第十八条合同份数@#@ 合同文件共计两份。
@#@甲乙双方各持壹份。
@#@@#@ 第十九条合同签订日期和地点@#@ 1、本合同签订的时间:
@#@**年12月31日@#@ 2、合同签定的地点:
@#@@#@ 第二十条双方需要说明的事项@#@ 1、本合同签定的依据为设计图纸,如设计图纸发生变更,合同也将随之发生变更。
@#@@#@ 2、乙方提供的产品样本做为合同附件,与合同具有同等法律效力。
@#@@#@ @#@ 甲方(章)乙方(章)@#@ 地址:
@#@地址:
@#@@#@ 法定代表人:
@#@法定代表人:
@#@@#@ 委托代理人:
@#@委托代理人:
@#@@#@ **年xx月xx日@#@";i:
27;s:
25497:
"50套国家普通话水平测试试题及答案@#@@#@国家普通话水平测试试题@#@(50套)@#@国家普通话水平测试题
(1)@#@一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟)@#@蹦(bè@#@ng)耍(shuǎ)德(dé@#@)扰(rǎo)直(zhí@#@)返(fǎn)凝(ní@#@ng)秋(qiū)淡(dà@#@n)丝(sī)炯(jiǒng)粗(cū)袄(ǎo)瓮(wè@#@ng)癣(xuǎn)儿(é@#@r)履(lǚ)告(gà@#@o)筒(tǒng)猫(māo)囊(ná@#@ng)驯(xù@#@n)辱(rǔ)碟(dié@#@)栓(shuān)来(lá@#@i)顶(dǐng)墩(dūn)忙(má@#@ng)哀(āi)霎(shà@#@)果(guǒ)憋(biē)捺(nà@#@)装(zhuāng)群(qú@#@n)精(jīng)唇(chú@#@n)亮(lià@#@ng)馆(guǎn)符(fú@#@)肉(rò@#@u)梯(tī)船(chuá@#@n)溺(nì@#@)北(běi)剖(pōu)民(mí@#@n)邀(yāo)旷(kuà@#@ng)暖(nuǎn)快(kuà@#@i)酒(jiǔ)除(chú@#@)缺(quē)杂(zá@#@)搜(sōu)税(shuì@#@)脾(pí@#@)锋(fēng)日(rì@#@)贼(zé@#@i)孔(kǒng)哲(zhé@#@)许(hǔ)尘(ché@#@n)谓(wè@#@i)忍(rěn)填(tiá@#@n)颇(pō)残(cá@#@n)涧(jià@#@n)穷(qió@#@ng)歪(wāi)雅(yǎ)捉(zhuō)凑(cò@#@u)怎(zěn)虾(xiā)冷(lěng)躬(gōng)莫(mò@#@)虽(suī)绢(juà@#@n)挖(wā)伙(huǒ)聘(pì@#@n)英(yīng)条(tiá@#@o)笨(bè@#@n)敛(liǎn)墙(qiá@#@ng)岳(yuè@#@)黑(hēi)巨(jù@#@)访(fǎng)自(zì@#@)毁(huǐ)郑(zhè@#@ng)浑(hù@#@n)@#@二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时2.5分钟)@#@损坏(sǔnhuà@#@i)昆虫(kūnchó@#@ng)兴奋(xīngfè@#@n)恶劣(è@#@liè@#@)挂帅(guà@#@shuà@#@i)针鼻儿(zhēnbí@#@er)排斥(pá@#@ichì@#@)采取(cǎiqǔ)利索(lì@#@suǒ)荒谬(huāngmiù@#@)少女(shà@#@onǚ)电磁波(dià@#@ncí@#@bō)愿望(yuà@#@nwà@#@ng)恰当(qià@#@dà@#@ng)若干(ruò@#@gān)加塞儿(jiāsāier)浪费(là@#@ngfè@#@i)苦衷(kǔzhōng)降(jià@#@ng)低(dī)夜(yè@#@)晚(wǎn)小(xiǎo)熊(xió@#@ng)儿(é@#@r)存(cú@#@n)留(liú@#@)上(shà@#@ng)午(wǔ)按(à@#@n)钮(niǔ)佛教(fó@#@jià@#@o)新娘(xīnniá@#@ng)逗乐儿(dò@#@ulè@#@er)全面(quá@#@nmià@#@n)包括(bāokuò@#@)不用(bú@#@yò@#@ng)培养(pé@#@iyǎng)编纂(biānzuǎn)扎实(zhāshi)推测(tuīcè@#@)吵嘴(chǎozuǐ)均匀(jūnyú@#@n)收成(shōuché@#@ng) 然而(rá@#@né@#@r) 满口(mǎnkǒu)怪异(guà@#@iyì@#@)听话(tīnghuà@#@)大学生(dà@#@xué@#@shēng) 发(fā)作(zuò@#@)侵(qīn)略(luè@#@) 钢(gāng)铁(tiě) 孩(há@#@i)子(zi) 光(guāng)荣(ró@#@ng) 前(qiá@#@n)仆(pū)后(hò@#@u)继(jì@#@)@#@三、朗读短文(400个音节,共30分,限时4分钟)作品37号@#@yí@#@wè@#@ifǎnɡměizhōnɡɡuó@#@nǚzuò@#@jiā,zà@#@iniǔyuēyù@#@dà@#@oyí@#@wè@#@imà@#@ihuādelǎotà@#@itɑi。
@#@lǎotà@#@itɑi@#@一位访美中国女作家,在纽约遇到一位卖花的老太太。
@#@老太太@#@chuānzhuó@#@pò@#@jiù@#@,shēntǐxūruò@#@,dà@#@nliǎnshà@#@nɡdeshé@#@nqí@#@nɡquè@#@shì@#@nà@#@yà@#@nɡxiá@#@nɡhé@#@xì@#@nɡfè@#@n。
@#@@#@穿着破旧,身体虚弱,但脸上的神情却是那样祥和兴奋。
@#@@#@nǚzuò@#@jiātiāoleyì@#@duǒhuāshuō:
@#@"@#@kà@#@nqǐlá@#@i,nǐhěnɡāoxì@#@nɡ。
@#@"@#@lǎotà@#@itɑi@#@女作家挑了一朵花说:
@#@"@#@看起来,你很高兴。
@#@"@#@老太太@#@mià@#@ndà@#@iwēixià@#@odì@#@shuō:
@#@"@#@shì@#@de,yì@#@qiè@#@dōuzhè@#@memé@#@ihǎo,wǒwè@#@ishé@#@nmebù@#@ɡāoxì@#@nɡ@#@面带微笑地说:
@#@"@#@是的,一切都这么美好,我为什么不高兴@#@ne?
@#@"@#@"@#@duì@#@fá@#@nnǎo,nǐdǎozhēnné@#@nɡkà@#@ndé@#@kāi。
@#@"@#@nǚzuò@#@jiāyò@#@ushuōleyí@#@jù@#@。
@#@mé@#@ilià@#@odà@#@o,@#@呢?
@#@"@#@"@#@对烦恼,你倒真能看得开。
@#@"@#@女作家又说了一句。
@#@没料到,@#@lǎotà@#@itɑidehuí@#@dá@#@ɡè@#@nɡlì@#@nɡnǚzuò@#@jiādà@#@chīyì@#@jīnɡ:
@#@"@#@yēsūzà@#@ixīnɡqīwǔ@#@老太太的回答更令女作家大吃一惊:
@#@"@#@耶稣在星期五@#@bè@#@idì@#@nɡshà@#@nɡshí@#@zì@#@jià@#@shí@#@,shì@#@quá@#@nshì@#@jiè@#@zuì@#@zāoɡāodeyì@#@tiān,kěsāntiānhò@#@ujiù@#@shì@#@@#@被钉上十字架时,是全世界最糟糕的一天,可三天后就是@#@fù@#@huó@#@jié@#@。
@#@suó@#@yǐ,dānɡwǒyù@#@dà@#@obú@#@xì@#@nɡshí@#@,jiù@#@huì@#@děnɡdà@#@isāntiān,zhè@#@yà@#@nɡyī@#@复活节。
@#@所以,当我遇到不幸时,就会等待三天,这样一@#@qiējiù@#@huīfù@#@zhè@#@nɡchá@#@nɡle。
@#@"@#@"@#@děnɡdà@#@isāntiān"@#@,duōmefù@#@yú@#@zhé@#@lǐdehuà@#@yǔ,duō@#@切就恢复正常了。
@#@"@#@"@#@等待三天"@#@,多么富于哲理的话语,多@#@melè@#@ɡuāndeshēnɡhuó@#@fānɡshì@#@。
@#@tābǎfá@#@nnǎohé@#@tò@#@nɡkǔpāoxià@#@,quá@#@nlì@#@qù@#@shōuhuò@#@kuà@#@ilè@#@。
@#@@#@么乐观的生活方式。
@#@它把烦恼和痛苦抛下,全力去收获快乐。
@#@@#@shěncó@#@nɡwé@#@nzà@#@i"@#@wé@#@nɡé@#@"@#@qījiān,xià@#@nrù@#@lefēiré@#@ndejì@#@nɡdì@#@。
@#@kětāhá@#@obú@#@zà@#@iyì@#@,@#@沈从文在"@#@文革"@#@期间,陷入了非人的境地。
@#@可他毫不在意,@#@tāzà@#@ixiá@#@nní@#@nɡshí@#@ɡěitādebiǎozhí@#@、huà@#@jiāhuá@#@nɡyǒnɡyù@#@xiěxì@#@nshuō:
@#@"@#@zhè@#@lǐ@#@他在咸宁时给他的表侄、画家黄永玉写信说:
@#@"@#@这里@#@dehé@#@huāzhēnhǎo,nǐruò@#@lá@#@i……"@#@shēnxià@#@nkǔnà@#@nquè@#@ré@#@nɡwé@#@ihè@#@huādeshè@#@nɡkāixīnxǐ@#@的荷花真好,你若来……"@#@身陷苦难却仍为荷花的盛开欣喜@#@zà@#@ntà@#@nbù@#@yǐ,zhè@#@shì@#@yì@#@zhǒnɡqūyú@#@ché@#@nɡmí@#@nɡdejì@#@nɡjiè@#@,yì@#@zhǒnɡkuà@#@nɡdá@#@sǎtuōdexiōnɡjīn,@#@赞叹不已,这是一种趋于澄明的境界,一种旷达洒脱的胸襟,@#@yì@#@zhǒnɡmià@#@nlí@#@nmó@#@nà@#@ntǎndà@#@nɡcōnɡró@#@nɡdeqì@#@dù@#@,yì@#@zhǒnɡduì@#@shēnɡhuó@#@tó@#@nɡzǐbānde@#@一种面临磨难坦荡从容的气度,一种对生活童子般的@#@rè@#@à@#@ihé@#@duì@#@mé@#@ihǎoshì@#@wù@#@wú@#@xià@#@nxià@#@nɡwǎnɡdeshēnɡmì@#@nɡqí@#@nɡɡǎn。
@#@@#@热爱和对美好事物无限向往的生命情感。
@#@@#@yó@#@ucǐkějià@#@n,yí@#@nɡxiǎnɡyí@#@ɡè@#@ré@#@nkuà@#@ilè@#@de,yǒushí@#@bì@#@nɡbú@#@shì@#@kù@#@njì@#@nɡjí@#@mó@#@nà@#@n,@#@由此可见,影响一个人快乐的,有时并不是困境及磨难,@#@é@#@rshì@#@yí@#@ɡè@#@ré@#@ndexīntà@#@i。
@#@rú@#@ɡuǒbǎzì@#@jǐjì@#@npà@#@ozà@#@ijījí@#@、lè@#@ɡuān、xià@#@nɡshà@#@nɡ@#@而是一个人的心态。
@#@如果把自己浸泡在积极、乐观、向上@#@dexīntà@#@izhōnɡ,kuà@#@ilè@#@bì@#@rá@#@nhuì@#@∥zhà@#@njù@#@nǐdeměiyì@#@tiān。
@#@@#@的心态中,快乐必然会∥占据你的每一天。
@#@@#@四、命题说话(请在下列话题中任选一个,共40分,限时3分钟)@#@1.难忘的旅行2.谈谈卫生与健康@#@作为一个普通中学的普通教师,我的旅游机会是少而又少的。
@#@但也许因为少,他们都给我留下了美好的记忆。
@#@说到“难忘”,我觉得去年11月的黄山之行是我最难忘的一次旅行。
@#@@#@那次黄山之行,我被黄山的美景彻底的征服了。
@#@回来的路上我就想,如果有机会我一定要再次登临,而且最好带着我的亲人,让他们与我一起来欣赏这大自然的杰作。
@#@但黄山之旅给我留下难忘印象的,甚至可以说是刻骨铭心的印象的却是另外三件事。
@#@@#@第一件事是在上黄山之前,接地导游问我们哪些人原意坐索道上山,她说黄山的风景都在山上,爬上的这几里路上是没有什么好看的的。
@#@我当时就和周围的几个朋友说了,我们来就是爬山的,干嘛坐索道,那不如不来了。
@#@他们也都说是。
@#@其实我们心里都在想,导游要我们坐索道是因为她能得到好处才这么说得。
@#@爬了黄山才知道那几里路上的风景和山上的风景真的没法比,而且因为爬山耗费了大量的体力,上山有好多景点都没有力气去了,比如莲花峰我们一行人当中只有几个年轻的上去了。
@#@从这件事情当中,我看到在这个彼此间缺乏信任的时代,毕竟还是有可信任的人的。
@#@我为自己的阴暗自私而惭愧,也为尚存于我们中间的诚信而感动。
@#@@#@ @#@@#@国家普通话水平测试题
(2)@#@一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟)@#@卧(wò@#@)鸟(niǎo)纱(shā)悔(huǐ)掠(luě)酉(yǒu)终(zhōng)撤(chè@#@)甩(shuǎi)蓄(xù@#@)秧(yāng)四(sì@#@)仍(ré@#@ng)叫(jià@#@o)台(tá@#@i)婶(shěn)贼(zé@#@i)耕(gēng)半(bà@#@n)掐(qiā)布(bù@#@)癣(xuǎn)翁(wēng)弱(ruò@#@)刷(shuā)允(yǔn)床(chuá@#@ng)改(gǎi)逃(tá@#@o)舂(chōng)驳(bó@#@)纯(chú@#@n)导(dǎo)虽(suī)棒(bà@#@ng)伍(wǔ)知(zhī)末(mò@#@)枪(qiāng)蹦(bè@#@ng)@#@港(gǎng)评(pí@#@ng)犬(quǎn)课(kè@#@)淮(huá@#@i)炯(jiǒng)循(xú@#@n)纺(fǎng)拴(shuān)李(lǐ)赛(sà@#@i)捡(jiǎn)梯(tī)呕(ǒu)绳(shé@#@ng)揭(jiē)陇(lǒng)搓(cuō)二(è@#@r)棉(miá@#@n)桩(zhuāng)皿(mǐn)宋(sò@#@ng)狭(xiá@#@)内(nè@#@i)啃(kěn)字(zì@#@)环(huá@#@n)州(zhōu)秒(miǎo)抛(pāo)代(dà@#@i)关(guān)停(tí@#@ng)祛(qū)德(dé@#@)孙(sūn)旧(jiù@#@)崔(cuī)凝(ní@#@ng)@#@烈(liè@#@)倪(ní@#@)荆(jīng)擒(qí@#@n)案(à@#@n)砸(zá@#@)垮(kuǎ)焚(fé@#@n)帝(dì@#@)聊(liá@#@o)颠(diān)涌(yǒng)牛(niú@#@)汝(rǔ)粤(yuè@#@)篇(piān)竹(zhú@#@)草(cǎo)迟(chí@#@)泛(fà@#@n)@#@二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时2.5分钟)@#@参考(cānkǎo)船长(chuá@#@nzhǎng)艺术家(yì@#@shù@#@jiā)聪明(cōngmí@#@ng)她们(tāmen)红军(hó@#@ngjūn)煤炭(mé@#@ità@#@n)工厂(gōngchǎng)发烧(fāshāo)嘟囔(dūnāng)黄瓜(huá@#@ngguā)效率(xià@#@olǜ)别针儿(bié@#@zhēné@#@r)责怪(zé@#@guà@#@i)大娘(dà@#@niá@#@ng)喷洒(pēnsǎ)保温(bǎowēn)产品(chǎnpǐn)佛学(fó@#@xué@#@)童话(tó@#@nghuà@#@)男女(ná@#@nnǚ)@#@做活儿(zuò@#@huó@#@er)缘故(yuá@#@ngù@#@)谬论(miù@#@lù@#@n)穷困(qió@#@ngkù@#@n)今日(jīnrì@#@)完整(wá@#@nzhěng)决定(jué@#@dì@#@ng)斜坡(xié@#@pō)疲倦(pí@#@juà@#@n)爱国(à@#@iguó@#@)能量(né@#@nglià@#@ng)英雄(yīngxió@#@ng)口罩儿(kǒuzhà@#@oé@#@r)让位(rà@#@ngwè@#@i)@#@叶子(yè@#@zi)封(fēng)锁(suǒ)核(hé@#@)算(suà@#@n)而(é@#@r)且(qiě)转(zhuǎn)脸(liǎn)人(ré@#@n)群(qú@#@n)飞(fēi)快(kuà@#@i)牙(yá@#@)签(qiān)丢(diū)掉(dià@#@o)往(wǎng)来(lá@#@i)罪(zuì@#@)恶(è@#@)首(shǒu)饰(shì@#@)此(cǐ)起(qǐ)彼(bǐ)伏(fú@#@)@#@三、朗读短文(400个音节,共30分,限时4分钟)作品53号@#@在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。
@#@他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:
@#@“我什么也看不见!
@#@”街上过往的行人很多,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便姗姗而去了。
@#@@#@这天中午,法国著名诗人让•彼浩勒也经过这里。
@#@他看看木牌上的字,问盲老人:
@#@“老人家,今天上午有人给你钱吗?
@#@”@#@盲老人叹息着回答:
@#@“我,我什么也没有得到。
@#@”说着,脸上的神情非常悲伤。
@#@让•彼浩勒听了,拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”几个字,就匆匆地离开了。
@#@晚上,让•彼浩勒又经过这里,问那个盲老人下午的情况。
@#@盲老人笑着回答说:
@#@“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!
@#@”让•彼浩勒听了,摸着胡子满意地笑了。
@#@@#@“春天到了,可是我什么也看不见!
@#@”这富有诗意的语言,产生这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩。
@#@是的,春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕舞,那流水人家,怎么不叫人陶醉呢?
@#@但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑。
@#@当人们想到这个盲老人,一生中竟连万紫千红的春天∥都不曾看到,@#@四、命题说话(请在下列话题中任选一个,共40分,限时3分钟)1.我尊敬的人2.谈谈服饰@#@我尊敬的人是我小学的一位老师,他是我五年级的班主任何老师。
@#@我尊敬他主要有一下几个原因:
@#@@#@我尊敬他的第一个原因是她对教育事业的热爱、对工作的热情、对工作的无私贡献。
@#@记得一次,他生病了,可是为了不耽误我们的学习,她坚持带病上课,在课堂上,他不停地咳嗽,脸色苍白,我们都叫她停下来休息一下,可是她却摇摇头说,不能够因为她的病情而影响了我们学习的进度。
@#@何老师就是这样无私贡献,这样的事情还有很多很多。
@#@他的精神深深感动着我。
@#@所以我在那时就立志要当一名优秀的人民教师,像他一样爱教育事业,为教育事业尽自己最大的努力。
@#@@#@我尊敬她的就二个原因就是她对学生的关心。
@#@她对学生的关心胜过关心自己。
@#@我深深地记得有一次放学了,下大雨,很多同学都被家长接走了,最后只剩下我一个人。
@#@天越来越黑。
@#@当何老师批改完作业,从办公室出来看见我还在等,知道我没有带雨伞,父母也没有送雨伞来。
@#@于是她就把雨伞塞给我,还叮嘱我路上也小心,说完就跑进了大雨中。
@#@望着何老师渐渐远去的背影,我的眼镜模糊了。
@#@何老师,谢谢你,我一定会好好努力学习的。
@#@也正是何老师的关心学生的品质使得我下定决心,将来我踏上讲台,也要好好爱自己的每一名学生,将自己的爱传递给每一位学生,给他们关心、给他们温暖。
@#@@#@我尊敬何老师的第三个原因就是因为何老师她的不断进取、不断学习的精神。
@#@何老师没有很高的学历,可是她经过她的自学,取得了中专学历,去年回去看望她的时候,她还告诉我,她正在为大专学历而学习呢。
@#@受何老师不断进取的精神影响,我在大学里面也自学了很多的课程,而且还取得了相应的证书。
@#@每当我自学遇到了困难的时候,我就会想起何老师在晕黄的灯光下艰苦学习的情景,也就有了动力。
@#@@#@现在我很快就要毕业了,但是,我的学习不会停止,我会永远记得何老师说过的一句话:
@#@活到老。
@#@学到老,人生就是一个不断学习的过程。
@#@信息在不断的更新,我们只有不断的学习心得知识,才能够在竞争激烈的社会中生存。
@#@@#@何老师是我最尊敬的人。
@#@他用她的言行举止教育我,感动我,我也会努力去做一名受人尊敬的教师。
@#@@#@ @#@@#@国家普通话水平测试题(3)@#@一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟)@#@yǎzhù@#@rǎntí@#@nɡhò@#@uwǎnjì@#@nɡchuānɡyó@#@uɡuāizhò@#@nɡjūncò@#@uwěnqiājià@#@nɡyēbó@#@fēnɡzhà@#@nɡ@#@哑铸染亭后挽敬疮游乖仲君凑稳掐酱椰铂峰账@#@jiāopè@#@nɡnuǎnpūló@#@nɡà@#@ilí@#@niǎoqué@#@mì@#@ché@#@nɡbīnhé@#@zhuāncǐsōuxuěfé@#@ixūnliú@#@@#@焦碰暖扑龙碍离鸟瘸密承滨盒专此艘雪肥薰硫@#@xuānbiǎodí@#@qiāntà@#@odiānqì@#@zǎoshuāhuà@#@isuīɡǔnzá@#@juà@#@nkěnqūsuǒɡuà@#@nshí@#@chě@#@宣表嫡迁套滇砌藻刷坏虽滚杂倦垦屈所惯实扯@#@zāié@#@lǚɡōnɡná@#@wù@#@fěnkuí@#@tǎnɡrò@#@utiěrì@#@fānmé@#@nɡɡuǎmāojiǒnɡnè@#@ixió@#@nɡsǎn@#@栽额屡弓拿物粉葵躺肉铁日帆萌寡猫窘内雄伞@#@wāzà@#@nɡkuādà@#@iluó@#@bì@#@nɡcuīkuá@#@nɡbǎopò@#@é@#@rshěnxiá@#@nrù@#@nmá@#@yǎnɡpá@#@nzì@#@ní@#@nhǔ@#@蛙葬夸戴罗并摧狂饱魄而沈贤润麻养盘自您虎@#@二、读多音节词语(100个音节,共20分,限时2.5分钟)@#@ɡōuhuà@#@ɡānɡcá@#@isōnɡruǎnbà@#@njié@#@qió@#@nɡré@#@nchǎozuǐpīnɡpānɡqiú@#@shǎonǚcuà@#@nduó@#@niú@#@dù@#@n@#@勾画刚才松软半截穷人吵嘴乒乓球少女篡夺牛顿@#@ché@#@nmò@#@fù@#@wēnɡshǎzǐchí@#@xù@#@fó@#@xià@#@nɡbè@#@iwōé@#@rquá@#@nbù@#@rǔzhīduì@#@zhà@#@o@#@沉默富翁傻子持续佛像被窝儿全部乳汁对照@#@jiāhuǒmiè@#@wá@#@nɡliá@#@nmiá@#@nxiǎotuǐyuá@#@nzé@#@wà@#@iɡuó@#@xì@#@fǎé@#@rqīnlü@#@è@#@yǒnɡtà@#@ndià@#@oyú@#@kuà@#@isāhuǎnɡ@#@家伙灭亡连绵小腿原则外国戏法儿侵略咏叹调愉快撒谎@#@xià@#@lá@#@ikūnchó@#@nɡyì@#@sīshēnɡmí@#@nɡhuà@#@nzhěwè@#@icé@#@nɡɡǎnkǎilǎotó@#@ué@#@rqú@#@ntǐhó@#@nɡniá@#@nɡjué@#@dé@#@@#@下来昆虫意思声明患者未曾感慨老头儿群体红娘觉得@#@pá@#@iyǎnzà@#@nměiyù@#@nshūzhuājǐné@#@rtó@#@nɡzhè@#@nɡzhuà@#@nɡjīlí@#@nɡá@#@nɡshǒu@#@排演赞美运输抓紧儿童症状机灵昂首@#@三、朗读短文(400个音节,共30分,限时4分钟)作品46号@#@高兴,这是一种具体的被看得到摸得着的事物所唤起的情绪。
@#@它是心理的,更是生理的。
@#@它容易来也容易去,谁也不应该对它视而不见失之交臂,谁也不应该总是做那些使自己不高兴也使旁人不高兴的事。
@#@让我们说一件最容易做也最令人高兴的事吧,尊重你自己,也尊重别人,这是每一个人的权利,我还要说这是每一个人的义务。
@#@@#@快乐,它是一种富有概括性的生存状态、工作状态。
@#@它几乎是先验的,它来自生命本身的活力,来自宇宙、地球和人间的吸引,它是世界的丰富、绚丽、阔大、悠久的体现。
@#@快乐还是一种力量,是埋在地下的根脉。
@#@消灭一个人的快乐比挖掘掉一棵大树的根要难得多。
@#@@#@欢欣,这是一种青春的、诗意的情感。
@#@它来自面向着未来伸开双臂奔跑的冲力,它来自一种轻松而又神秘、朦胧而又隐秘的激动,它是激情即将到来的预兆,它又是大雨过后的比下雨还要美妙得多也久远得多的回味……@#@喜悦,它是一种带有形而上色彩的修养和境界。
@#@与其说它是一种情绪,不如说它是一种智慧、一种超拔、一种悲天悯人的宽容和理解,一种饱经沧桑的充实和自信,一种光明的理性,一种坚定∥的成熟,……@#@四、命题说话(请在下列话题中任选一个,共40分,限时3分钟)@#@1.我喜欢的节日2.我喜爱的动物(或植物)@#@2.我最喜欢的一种花木是月季花,我喜欢它鲜艳的色彩,喜欢它浓郁的香味,还喜欢它开花的时间长,从春天一直到深秋。
@#@@#@我家院子里有很多月季花,有红色的、黄色的、白色的,还有双色的......就说红色的吧,也各不相同,有深红的、浅红的、绯红的......这些月季花有我花钱买的,有朋友送的,还有我用种子种的。
@#@要说种月季花你会感到新奇吧,其实这是真的。
@#@我有一次看到那种双色的很好看,花瓣的里面是金黄色,外面是粉红色。
@#@那是我第一次看到这么好看的月季花,我想,如果我能有一棵多好啊!
@#@这时,月季花凋谢后结出的像山楂大小的小圆球,引起了我的主意,我想那里面有种子吗?
@#@我摘下一个,用牙咬开,一看,里面果然有种子——有石榴籽那样的种子,我就突发奇想,能不能用种子种出来月季,我摘了几个月季花结的小圆球带回家来。
@#@到了第二年春天,我把种子种在院子里阳光充足的地方,并经常给它们浇水,过了一段时间,我发现月季花长出来了,高兴得像个孩子似的,一天天盼望它们长大、开花。
@#@刚入夏,小小的月季花就打花苞了,不几天开出了美丽的花朵。
@#@从此,我家里又多了一种月季花。
@#@@#@ @#@@#@国家普通话水平测试题(4)@#@一、读单音节字词(100个音节,共10分,限时3.5分钟)@#@lǎosāiqià@#@ēncá@#@oshuāhé@#@nɡzōnɡxià@#@bō";i:
28;s:
29711:
"高中地理33旅游规划教案湘教版选修3@#@2019-2020年高中地理3.3旅游规划教案湘教版选修3@#@[教学目标]@#@
(一)知识与技能@#@1.明确旅游规划的基本目标。
@#@@#@2.了解旅游规划的组成要素。
@#@@#@3.了解旅游规划的主要内容。
@#@@#@4.熟悉旅游规划的一般程序、方法和过程。
@#@@#@
(二)过程与方法@#@1.通过具体案例分析,明确旅游规划的基本目标,了解旅游规划的组成要素和主要内容。
@#@@#@2.通过案例分析和旅游规划实践操作,熟悉旅游规划的一般程序、方法和过程,具备基本的旅游规划能力。
@#@@#@(三)情感态度与价值观@#@1.通过案例分析和实践操作,体会地理科学在生产实践中的价值,激发热爱地理科学的情感。
@#@@#@2.通过实践操作,培养学生的科学发展观、唯物辩证观。
@#@@#@[教学重点]@#@旅游规划的目标、组成要素和主要内容@#@[教学难点]@#@如何进行旅游规划?
@#@@#@[教学媒体与教具]@#@结合案例进行分析@#@[课时安排]@#@3课时@#@[讲授过程]@#@第一课时@#@【案例导入】某大城市郊区,山峦起伏,林木苍郁,水库明净,温泉遍布,尤其是春季风景如画。
@#@山麓地带古宅成片,民风淳朴,瓜果飘香,鱼虾满塘。
@#@为吸引游客,当地的旅游区规划在中心服务区兴建音乐喷泉、叠水假山、休闲广场等景点,还增加了“西游记宫”和大型游乐场。
@#@但景区建成开放以后,游客远未达到预期的人数,尤其是“西游记宫”几乎无人光顾。
@#@@#@在你的家乡周围有类似的事件发生吗?
@#@说说这些事件对人们的启示。
@#@@#@【案例分析】该旅游规划不成功,缺乏对旅游资源的科学分析与评估,未能充分发挥资源优势。
@#@@#@【过渡】旅游开发,规划须先行,只有客观、准确地评价,科学、合理的规划,才能保证区域旅游业的可持续发展。
@#@那么,旅游规划的目标是什么?
@#@旅游规划的内容包括哪些?
@#@@#@【板书】第三节旅游规划@#@1、旅游规划的目标@#@【案例】1992年九寨沟列入世界自然遗产名录后,每年到此旅游的中外游客更足以10万人计。
@#@随着游人的增多,动物自然隐退到景区内人迹罕至的森林深处去了。
@#@沟内有名的五彩池,这一阳光、水藻、湖底沉积物的“天作之合”,其水位大幅度下降。
@#@@#@【案例】1997年云南丽江地区被联合国列为世界遗产。
@#@古老的建筑、山川美景、世界文化遗产带来的名气,这一切都使丽江古城的中心成为一个熙熙攘攘的游乐园。
@#@到xx年为止,丽江每年接待游客超过400万,蜂拥而至的游容严重破坏了丽江地区的文化和生态平衡。
@#@丽江老城10%的户主(其中80%居住在市中心)已迁出老城,生活越来越不方便,租金和开销也在增加。
@#@甚至连丽江的玉龙雪山也在融化,当地人说这是由于“游客呼出的热气”所致。
@#@@#@【案例分析】这两则例子说明了旅游活动的规模应与旅游区的环境承载量相适应,如果超过环境承载量,就会对旅游区的资源和背景环境产生破坏,使旅游环境恶化。
@#@因此,在进行旅游规划时,其主要目标之一是要严格保护旅游资源,协调经济开发与环境保护之间的关系。
@#@@#@【板书】@#@
(1)确保旅游资源的持续利用。
@#@@#@【讲述】旅游资源的个性,是其魅力长存的关键所在。
@#@因此,无论是进行城乡建设,还是修建旅游服务设施,以至整个旅游景区的开发,都应该重视这个问题,即必须使旅游资源的个性和景区的总体形象相适应。
@#@@#@【板书】@#@
(2)保护和营造旅游资源的个性。
@#@@#@【思考】如何保护旅游资源的个性?
@#@@#@【师生共同分析】进行旅游景区规划过程中,应注意做好以下几方面的工作:
@#@@#@
(1)研究旅游区的历史文化格局@#@
(2)设计保护民族特色和地方特色的可行性方案@#@(3)营建高雅的旅游环境@#@【举例】平遥古城的发展,应该保持原有古城风貌,突出古城特色。
@#@@#@【板书】@#@(3)加强法制建设,提高管理水平。
@#@@#@【讲述】为了保护旅游资源,大多数国家进行了立法。
@#@我国对旅游资源的保护和持续利用十分重视,相继颁布了一系列有关旅游资源和历史文物保护的法规与制度。
@#@@#@【承转提问】旅游开发要满足游客哪些方面的需求?
@#@(食、宿、行、游、购、娱——旅游六要素)@#@【讲述】为了确保旅游业健康、有序地发展,旅游规划必须考虑六个方面,即所谓旅游规划的组成要素。
@#@@#@【板书】二、旅游规划的组成要素@#@【投影】图3—4影响旅游规划的因素图@#@@#@【指图讲解】旅游是一项涉及多个行业的经济活动,旅游规划需综合考虑自然、社会、经济、文化等多种因素。
@#@这些因素相互影响、相互联系,一般说来,一般来说,旅游规划的基本组成要素包括以下6个方面:
@#@旅游吸引物和活动、交通条件、其他基础设施、住宿设施、社会因素、其他旅游设施和服务。
@#@@#@【自主学习】阅读课本71页内容,上述6方面旅游规划基本要素的内涵。
@#@@#@【点拨】1.旅游吸引物和活动。
@#@包括能吸引游客的一切自然、文化资源和与旅游相关的活动,是旅游活动的客体与对象。
@#@旅游规划一方面根据它们确定旅游区旅游功能和旅游形象,另一方面最终会根据景区旅游功能将其规划为旅游产品和开发项目。
@#@@#@2.住宿设施。
@#@包括宾馆、汽车旅馆、旅社、膳宿公寓、野营地以及旅行车营地,满足旅游活动中住宿的需求。
@#@旅游规划时要根据规划的景区功能、规模等来规划其类型、档次和规模。
@#@@#@3.其他旅游设施和服务。
@#@包括旅行社、旅游信息服务、餐馆、旅游纪念品商店、银行、医疗保健、公共安全、邮政服务等。
@#@旅行社和旅游信息服务是旅游活动的中介机构;@#@餐馆和旅游纪念品商店是满足食和购的需要的;@#@而银行、医疗保健、公共安全、邮政服务等是为旅游活动的顺利实现提供服务的部门,这些部门过去往往被狭义的理解为旅游业。
@#@@#@4.交通设施和服务。
@#@包括进出旅游区及旅游区内的交通。
@#@是满足旅游行的需要的,是旅游景区可进人性的重要影响要素,景区开发、旅游发展必须要予以规划。
@#@@#@5.其他基础设施。
@#@包括供水、供电、污水垃圾处理、排水系统以及通讯管网等。
@#@是旅游活动和旅游业发展的硬件支持系统。
@#@@#@6.社会因素。
@#@包括市场营销计划和促销方案、与旅游业相关的立法和法规、公营和私营旅游业组织机构、吸引私人投资旅游业的鼓励措施、旅游从业人员教育培训计划、提高公众对旅游业的认识的计划以及环境和社会经济计划等,是旅游发展的软环境。
@#@@#@【补充讲述】这些基本要素不是孤立的,它们是在国际、国内旅游市场以及当地居民对旅游景点、设施、服务和基础设施的利用的框架中来考虑的。
@#@所有这些要素都与自然、文化和社会经济环境相联系并对其产生影响。
@#@它们存在于自然、文化和社会经济环境之中,是自然、人文环境中对国际、国内旅游客源市场群体的旅游活动得以实现的那一部分资源。
@#@有些为旅游活动和旅游业所独有,如旅游吸引物和活动、旅行社等,有些属于旅游业与其他行业及旅游客源市场群体和其他群体共有,如有些地区进出旅游区的交通线、城市水电供应系统、排水系统和通信系统等,但旅游业的发展会加大其需求,旅游规划必须考虑到这一点。
@#@@#@【板书】三、旅游规划的一般程序@#@【阅读】课本72页材料“旅游规划程序”,了解旅游规划的一般程序。
@#@@#@第二课时@#@【新课导入】上节课我们学习了旅游规划的目标、组成要素以及旅游规划的一般程序,那么旅游规划应包含哪些内容呢?
@#@@#@【板书】四、旅游规划的主要内容@#@【投影】课本图3—5旅游规划的主要内容,掌握旅游规划的主要内容。
@#@@#@【引申讲述】@#@
(1)旅游区划@#@旅游区划是在全面分析、综合评价旅游资源和旅游开发条件的基础上,按照一定的区划原则对规划区域范围的现有的旅游网点按区域划分与分类。
@#@因为自然景观和各种人文景观具有区域特性,因此旅游区划就是在物质区划的原则下,把某几个旅游点联合成一体的具有相似旅游区域特性的旅游单位相区别,形成各个性质不同的旅游单位。
@#@这主要是根据各旅游区发展现状划分的。
@#@旅游区划与旅游规划关系密切,对发展旅游业意义重大。
@#@旅游区划的最终成果是将规划区域划分成层次不同的旅游区,构建景区结构。
@#@@#@旅游区指含有若干共性特征的旅游景点与旅游接待设施组成的地域综合体。
@#@它不仅包括旅游资源,也包含为旅游者实现旅游目的而不可缺少的各种基础设施,是以旅游及其相关活动为主要功能之一的空间或地域。
@#@旅游区具有的特性有系统性、地域性、优化性和层次性。
@#@系统性指其在职能和地域上都是完整的;@#@地域性指旅游区以一定的地域空间为载体;@#@层次性说明旅游区有不同功能类型和不同等级层次之分。
@#@@#@旅游区划的目的和任务:
@#@@#@直接目的:
@#@确定旅游区的范围和界线。
@#@@#@根本目的:
@#@了解旅游区的性质、特征和关系,为旅游区的开发、规划发展提供科学依据。
@#@@#@旅游区划的原则:
@#@@#@①相对一致性原则区内相似性最大,差异性最小。
@#@区际差异性最大,相似性最小。
@#@@#@②综合性与层次性原则@#@③主导性原则@#@④地域完整性原则@#@⑤旅游区与行政区相协调原则@#@⑥旅游区地域不连续性原则@#@⑦旅游中心地原则@#@
(2)景区建设@#@景区建设是指根据旅游区划的成果,充分分析景区现状,确定景区旅游主题,并确定其功能,最后进行景观设计。
@#@景观设计包括景观塑造、原有景观的提升、淘汰景观的清除,最后以旅游产品或项目的形式编制出来。
@#@@#@景区主题确定:
@#@在旅游区划和景区现状分析的基础上确定景区主题,包括主要功能、主打产品和主题形象。
@#@@#@景区功能定位:
@#@一个旅游区的功能是多方面的,其具体功能的确定,要综合多方面的因素。
@#@在具体的功能细分上,景区旅游的功能可以分为经济功能、社会功能和环境功能。
@#@@#@旅游景点开发是区域旅游资源开发的最基础部分,一般在数平方千米范围内,景点的开发要力求尽量体现美的特征,并使自然景观与人文景观高度统一。
@#@我国一些风景名胜区,一般都是以具有美感的自然景观为基础,渗透以人文景观,既有大自然的美,又有悠久的历史文化,或优美的建筑,或健康的文化娱乐。
@#@杜牧《江南春绝句》所描写的“千里莺啼绿映红,水村山廓酒旗风;@#@南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
@#@”正是这种自然与人文交融的写照。
@#@谢灵运更指出:
@#@“山水藉文章以显,文章亦凭山水以传。
@#@”也道出了二者依存的真谛。
@#@但由于自然旅游景观与人文旅游景观各自的特性不同,在开发旅游景点时必须予以注意。
@#@@#@景观设计:
@#@是对旅游资源进行创意性的开发。
@#@@#@(3)市场策划@#@市场导向是旅游规划的重要原则,市场策划主要是考虑如何将旅游产品推向市场。
@#@主要包括:
@#@旅游区形象和产品形象设计,市场定位,旅游产品的宣传营销策略和方式的策划,旅游产品的策划,路线设计,节事活动的设计和安排。
@#@@#@形象设计:
@#@指树立组织形象,设计有价值的产品和行为,以便使细分市场的旅游者了解和理解本旅游区与竞争者的差异。
@#@形象定位的差异由主体个性、传达方式、公众认知三方面决定。
@#@在旅游规划与开发中,通过旅游区的空间外观、环境氛围、服务展示、公关活动在旅游者心目中确定一个明确的综合感知形象。
@#@形象设计要从以下几方面来加以体现:
@#@旅游区的物质景观形象、社会文化景观形象、旅游企业形象以及核心地区(地段)形象。
@#@物质景观形象是指旅游区所具有的体现旅游形象功能的景观,如背景景观、核心景观和旅游区的城镇建设景观等;@#@社会文化景观形象是指当地居民的居住、生产、生活等活动构成目的地的社会文化景观。
@#@企业形象和核心地区(地段)形象是从当地的旅游企业和旅游核心区的形象来体现景区形象。
@#@旅游区形象由形象定位、形象塑造和形象标志三部分组成,其中,旅游区名称、旅游区标志、标准色、标准字及经营口号是旅游区形象的具体设计。
@#@在进行市场形象推广时,应把握以下三条原则:
@#@一是统一性,即在营销过程中,旅游区要用统一的标志和主题口号开展宣传,以树立旅游区的整体形象;@#@二是针对性,指旅游区应面向不同的细分市场推出相应的分体形象,从而达到强调旅游者特殊利益的目的;@#@三是效益性,即旅游区要选择合适的宣传工具,力争以最少的投入将旅游区的经营理念、产品特色等传达给尽可能多的公众。
@#@@#@市场定位是对旅游区的客源市场的需求总量、地域结构、消费结构等进行全面分析与预测,预测旅游产品的区域市场和细分市场,确定客源市场的范围、客源地、客源规模及结构和消费水平。
@#@如吴必虎将北京市的旅游市场定位为国际旅游群体、国内来京旅游群体和市民在京旅游群体。
@#@科学的市场定位是产品策划、宣传营销策略和方式的确定、景区旅游形象的设计等的前提和基础。
@#@如针对国际旅游群体,北京的旅游形象是“东方古都,长城故乡”。
@#@针对国内来京旅游群体,北京形象定位是首都,是全国的政治、文化中心,是历史古都,是长城故乡。
@#@@#@产品策划:
@#@将景点和娱乐活动进行合理组合和配置,满足旅游客源群体的旅游需要,使旅游活动得以进行。
@#@@#@路线设计:
@#@旅游路线是旅游部门为旅游者设计的进行旅游活动的路线,是由交通线把若干景点(区)或旅游城市合理贯串起来的路线,是最终呈献给旅游者的旅游产品。
@#@旅游路线不同于景点(区)内的游览路线。
@#@游览路线是景点(区)内为游客设计的最佳路线,一般由环形路线构成,贯连的景点(区)应尽量多,且高潮迭起,其构成好似一个完美的乐章。
@#@而旅游路线的形成受旅游点、交通条件、旅游市场、旅游时间等因素的制约。
@#@@#@节事活动:
@#@旅游区旅游主题节事活动往往和主题旅游形象紧密结合。
@#@节事活动往往能稳定地在人们心目中构造一个积极的形象。
@#@通过主题节事活动的策划和宣传,人们往往能通过记住几句简单的口号、几条易记的词句就把旅游区的名字同一种直观的形象联系在一起。
@#@@#@(4)产业要素@#@旅行社、旅游饭店、旅游餐饮、旅游购物、旅游娱乐和旅游交通等是旅游活动的组织者、旅游消费的主要场所和纽带,是为旅游活动提供各种服务的行业部门,是发展旅游中直接产生经济效益的实体,习惯上将它们直接称为旅游业。
@#@@#@旅行社布局在旅游区所依托的中心城市,旅游规划中应考虑的是其网络结构和布点密度。
@#@@#@旅游饭店、旅游餐饮、旅游购物和旅游娱乐等是满足旅游活动的“食、住、购、娱”的需求,也是旅游消费的主要场所,因此旅游规划应根据规划区域(景区)的旅游发展目标、客源市场和环境保护等要求确定其规模、档次、结构层次、空间分布及网点密度,同时也要考虑旅游商品和旅游服务的开发,以满足旅游活动的需要,获得旅游经济效益。
@#@@#@旅游交通是为旅游者从客源地到旅游目的地的往返,以及在目的地各处进行旅游活动提供的交通设施及服务。
@#@旅游交通同整个交通运输体系联系在一起,同时它又是提供给旅游者的旅游产品的一部分。
@#@对旅游者旅游行为的时间、距离的影响往往通过其便利程度来影响旅游者的决策和选择;@#@对旅游目的地的影响表现为旅游交通联系客源地,其通达度(可入性)使旅游目的地接待游客,发展旅游经济的愿望得以实现。
@#@旅游交通的通达度不仅是开发旅游资源和建设旅游地的必要条件,而且也是衡量旅游业发达程度的重要标志。
@#@@#@旅游交通按其涉及的空间范围和旅行过程可以分为三种类型:
@#@对外交通、由旅游中心城市到风景区的交通、风景区内的交通(游览线路)。
@#@对外交通是从旅游客源地到旅游地所依托的中心城市的交通,往往与其他交通运输交织在一起,要依靠原有交通条件,它不是旅游规划的重点,但也要考虑旅游者在旅游目的地能“进得来,散得开,出得去”。
@#@由旅游中心城市到风景区的交通和风景区内的交通是旅游规划的重点,具体包括线路网络和运输工具的合理安排,确保安全、正点运行,各层次间的顺畅连接,既舒适又经济,形成高质量的旅游交通,消除旅游者心理顾虑,构造规划区域的旅游竞争能力。
@#@景区内的游览路线设计要尽量避免平直、走垂直路线,要充分利用小山、河流等景物,使道路适度弯曲;@#@整个景区内的交通方式要根据景区特色力求多样化,并互相配合,步行道、登山道、索道、缆车、游船等方式均可采用,让游客有尽可能多的选择余地。
@#@同时保证安全畅通和环境保护相协调,线路和交通方式不能破坏景区背景环境,不能造成景区环境污染和生态的破坏,不能破坏景区特色。
@#@@#@(5)支持系统@#@建设资金:
@#@财力是旅游开发的根本保障,旅游规划时应规划旅游投资渠道、投资激励措施、投资战略。
@#@@#@基础设施:
@#@是旅游活动和旅游业发展的硬件系统之一,其配套要同旅游地性质、旅游流量相一致,以满足旅游活动和旅游业发展的需要,另外建筑在式样上应独具特色,布局要合理。
@#@@#@信息系统:
@#@将高科技技术引人旅游产业,提升旅游业的经营和管理水平。
@#@建立旅游目的地信息系统,借助互联网实现旅游形象、旅游产品宣传,扩大客源市场,提高旅游产品的科技含量;@#@建立旅游预定系统,合理调控进出旅游目的地的旅游流量。
@#@@#@(6)保障体系@#@旅游管理:
@#@是旅游活动和旅游业发展的软环境。
@#@旅游管理的组织结构模式的构建,旅游行业的标准化建设,旅游管理队伍建设和管理水平的提高,是旅游管理保障体系的核心。
@#@@#@人力资源:
@#@人力资源保障体系的规划,是为了满足旅游业规模扩大对人才的需求;@#@适应现代科学技术发展的需要;@#@体现市场竞争的要求;@#@符合旅游管理与服务质量的标准。
@#@旅游规划应在分析规划区域内人力资源面临的主要问题的基础上,制订总体对策,分析未来聘雇需求,规划培训政策和培训机构及人力资源开发战略和措施,使旅游人力供给在数量、结构和素质上满足区域旅游业不断发展的需要。
@#@@#@政策法规:
@#@政策法规保障体系的建立是为了:
@#@①弥补市场失灵的需要;@#@②保证旅游均衡发展的需要;@#@③大力发展旅游业的需要;@#@④依法开发旅游资源、发展旅游经济。
@#@政策法规保障体系的内容有:
@#@①制定旅游业发展战略;@#@②促进旅游业发展的政策;@#@③优化旅游企业组织结构的政策;@#@④促进旅游业区域合作的政策;@#@⑤加强基础设施建设的政策;@#@⑥培养旅游人才的政策;@#@⑦旅游资源开发和旅游业经营法规;@#@⑧环保法规等。
@#@@#@环境保护:
@#@环境保护是当今世界发展的主题,投资任何项目,生产任何产品,只有和环境保护联系起来才有持久的生命力。
@#@良好的环境是无形的旅游资源,同时也是树立良好景区形象的基础。
@#@因为旅游对土地、水、大气资源及环境,对动植物资源及环境,对自然、人文景观及环境都有影响,旅游开发时注意环境保护,不仅可以保护当地的旅游资源,提高其价值、品位及吸引力,而且可以实现旅游业的可持续发展。
@#@环境生态保障的原则是:
@#@规范性原则、大众化原则、强制性原则。
@#@具体内容包括:
@#@①对水体资源及环境的保护:
@#@江河资源的保护,湖泊资源的保护,海滨资源的保护,瀑布资源的保护,泉资源的保护。
@#@②对大气资源及环境的保护。
@#@③对动、植物资源的保护。
@#@④对自然、人文景观的保护。
@#@@#@旅游教育:
@#@包含旅游从业人员的培训教育,大众的旅游意识、旅游常识、旅游环保的教育。
@#@@#@【阅读】阅读课本73页案例。
@#@进一步理解旅游规划包含的内容。
@#@@#@第二、三课时@#@【旅游规划实践】@#@1.参考下列步骤,对你所在地区的旅游景点进行规划设计。
@#@@#@①对旅游景点展开调查并进行分类,如自然风光类、文化景观类等。
@#@@#@②明确这些景点的功能定位、开发优势、限制性因素和发展潜力。
@#@@#@③对这些景点进行综合评估,划分景点等级,如一级景点、二级景点等.并设计相应的旅游路线。
@#@@#@④对这些景点提出建设方案和改进措施。
@#@@#@2.参考下列步骤,对你所在地区的旅游服务设施进行规划设计。
@#@@#@①调查现有和规划的住宿设施的数量、类型、质量及位置。
@#@@#@②调查现有和规划的其他旅游服务设施的配置情况,包括旅行社、旅游商店、交通设施、文化娱乐设施、通信设施、医疗设施等。
@#@@#@③对旅游服务设施进行评估,并提出改进措施。
@#@@#@ @#@@#@【板书设计】@#@第三节旅游规划@#@第一课时@#@一、旅游规划的目标@#@1.确保旅游资源的持续利用@#@2.保护和营造旅游资源的个性@#@3.加强法制建设,提高管理水平@#@二、旅游规划的组成要素@#@1.旅游吸引物和活动住宿设施@#@2.交通条件@#@3.其他旅游服务设施@#@4.其他基础设施@#@5.社会因素@#@三、旅游规划程序@#@四、旅游规划的主要内容@#@@#@第二、三课时旅游规划实践@#@ @#@@#@2019-2020年高中地理3.3水资源的合理利用教案新人教版必修1@#@一、课标以及课标分析@#@1、课标要求:
@#@以某种自然资源为例,说明在不同生产力条件下,自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。
@#@@#@2、课标分解:
@#@①什么是水资源?
@#@衡量水资源丰歉程度的标准是什么?
@#@②世界和我国的水资源的时空分布?
@#@③水资源的数量和质量各怎样影响人类社会的经济活动?
@#@④水资源数量、质量如何对人类的生产活动产生影响⑤如何从开源、节流两个方面来合理开发利用水资源。
@#@@#@二、教学目标@#@1、知识与技能@#@①了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。
@#@@#@②运用图表说明我国和世界水资源时空分布特征。
@#@@#@③说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。
@#@@#@④了解水资源面临的问题和实现水资源可持续发展的措施。
@#@@#@2、过程与方法@#@①通过阅读有关资料和图片,培养学生的读图分析能力。
@#@@#@②通过案例分析和活动设计,培养学生思维方式,挖掘学生潜力,激发学生的求知精神。
@#@@#@③通过开展小组合作作业,倡导合作探究和个性发展,培养学生实践能力和创新能力。
@#@@#@3、情感态度与价值观@#@①树立资源利用的可持续发展观点。
@#@@#@②增强学生水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节约用水的良好习惯。
@#@@#@三、教学重点、难点@#@重点:
@#@认识水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义,及如何合理利用水资源。
@#@@#@难点:
@#@说明在不同生产力条件下,水资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
@#@@#@四、教学方法@#@学生自主学习、案例分析法、合作探究教学法@#@五、课时安排@#@1课时@#@六、教学手段@#@多媒体@#@七、教学过程@#@
(一)课前准备:
@#@@#@1、按学习小组分6人一组,共10组。
@#@@#@2、预习教材内容,按课本的活动和案例要求,由小组集体讨论的方式,试得出答案。
@#@@#@3、搜集陈埭水资源状况(水资源问题、如何解决等)。
@#@@#@
(二)新课导入:
@#@@#@用一张图片引入本节课的内容(没有水就不能“活”)@#@(三)教学过程@#@第一部分水资源及其分布@#@水资源是我们赖以生存和发展的资源,地球上有生命存在的重要的原因之一是我们居住的星球有液态水的存在。
@#@水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源。
@#@那么什么是水资源呢?
@#@请同学阅读书本上的第一部分内容,然后谈谈你对水资源的理解。
@#@@#@学生回答:
@#@广义上的水资源是指水圈内的水量总体;@#@狭义的水资源是指陆地上的淡水资源。
@#@@#@问:
@#@这些淡水资源是不是全部能为人类所利用呢?
@#@@#@答:
@#@目前人类较容易利用的淡水资源:
@#@河流水、淡水湖泊水、浅层地下水@#@教师总结:
@#@可见,陆地上的淡水资源本来就比较有限,加上这些淡水资源并不能全部为人类所开发利用,所以,“水的星球”实际上严重缺水。
@#@那么这些水资源是如何分布的呢?
@#@如何判断一个地方水资源的丰歉程度?
@#@请同学接着看第一部分的内容,稍后进行抢答。
@#@@#@一、判断题@#@
(1)影响水资源数量的因素是径流量。
@#@(错,降水量和蒸发量)@#@
(2)判断正误:
@#@衡量一个地区或一个国家水资源丰歉程度的指标:
@#@多年平均降水总量。
@#@(错,多年平均径流总量。
@#@)@#@(3)判断正误:
@#@降水量大、水资源活跃的地区,水资源丰富;@#@降水量少、水循环不活跃,水资源贫乏。
@#@(对)@#@二、读《世界各大洲的水资源》图抢答:
@#@@#@
(1)从大洲看,哪个大洲最多?
@#@哪个大洲次之?
@#@最少的是哪个大洲?
@#@@#@答:
@#@亚洲最多,南美洲次之,大洋洲最少@#@
(2)各大洲按多年平均径流总量由多到少的是怎样排序的?
@#@@#@答:
@#@亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲@#@问:
@#@为什么非洲的降水量比南美洲多,而多年平均径流总量却比南美洲少呢?
@#@@#@答:
@#@虽然非洲的降水量多,但非洲的蒸发量却比南美洲要大的多。
@#@@#@导出多年平均径流总量的公式:
@#@多年平均径流总量=多年平均降水量一多年平均蒸发量@#@三、读《中国水资源分布图》抢答@#@1)、我国的水资源的空间分布状况@#@答:
@#@南方多,北方少;@#@东部多,西部少@#@2)、我国水资源时间分布状况@#@答:
@#@夏秋降水多,水资源较丰富;@#@冬春降水少,水资源较贫乏@#@3)、导致我国水资源时空分布不均的原因@#@答:
@#@受季风、地形条件的影响@#@(根据学生回答)教师总结:
@#@@#@
(1)影响水资源数量的因素:
@#@降水量和蒸发量@#@
(2)衡量一个国家或一个地区水资源的丰歉程度,通常用多年平均径流总量。
@#@@#@多年平均径流总量=多年平均降水量一多年平均蒸发量@#@(3)水资源的分布规律@#@A、降水量大、水循环活跃,水资源丰富;@#@降水量少、水循环不活跃,水资源贫缺。
@#@@#@B、从世界范围看:
@#@按大洲说,亚洲最多(南极洲除外),南美洲次之,大洋洲最少;@#@按国家说,巴西最多,俄罗斯次之,我国居第六。
@#@@#@C、从我国看:
@#@从地区分布上看,我国南方水多,北方水少;@#@东部水多,西部水少。
@#@从时间分配上看,夏秋降水多,水资";i:
29;s:
10151:
"CAD建筑建模模拟试题及参考答案@#@CAD建筑建模模拟试题及参考答案(四)@#@CAD建筑建模师试题及参考答案三@#@(总考试时间:
@#@150分、其中绘图60分钟;@#@成绩满分:
@#@150分)@#@ @#@@#@一、填空题:
@#@@#@1、AUTOCAD的坐标体系,包括__世界_坐标系和___用户_坐标系。
@#@@#@2、_LIST_示与所选对象有关的所有信息。
@#@@#@3、计算反正切函数(atan0.5)的值_0.463648_;@#@(atan1.0)值_0.785398_。
@#@@#@4、使用__BROWSER_____命令可以从AUTOCAD中启动WEB浏览器。
@#@@#@5、布尔运算是一种关系描述系统,可以用于说明将一个或多个基本实体合并为统一实体时各组成部分的构成关系,它有_并集__、_差集_和____交集__三种操作方式。
@#@@#@6、建立3D多边形网络的命令是__3DMESH_。
@#@@#@7、利用几何计算器进行计算使用的命令___CAL___。
@#@@#@8、当进入了AUTOCAD环境中(即AUTOCAD的图形编辑器)时,缺省时所建立的坐标系统为___世界坐标系__。
@#@@#@9、几何计算器是一个作为在线计算器使用的_ads__应用程序。
@#@@#@10、利用计算器计算SIN(60)的值_0.866025_.@#@11、3D空间的高度和厚度是使用___ELEV__命令。
@#@@#@ @#@@#@二、选择题:
@#@@#@1、利用编程计算正弦函数(SIN0)以弧度表示的角度的正弦值(A)@#@A、0.0B、1.0C、-1.0 @#@D、2@#@2、下面的哪个函数是将一个给定的整数转换为字符串(B)@#@A、RTOS @#@B、ITOAC、PROMPTD、GETINT@#@3、下面的哪个操作可以完成移动、复制、旋转和缩放所选对象的多种编辑功能(D)@#@A、MOVEB、ROTAE @#@C、COPYD、MOCORO@#@4、设置实体曲面轮廓线数使用(B)@#@A、SURFTAB @#@B、ISOLINES @#@C、DISPSILHD、ELEV@#@5、WEDGE是以下哪一种实体形成的命令。
@#@(C)@#@A、圆锥B、圆柱 @#@C、楔形 @#@D、球形@#@6、保存块的应用以下(A)操作。
@#@@#@A、WBLOCK @#@B、BLOCK @#@C、INSERTD、MINSERT@#@7、将一个指定的平面一个或多个三维对象切开,形成一个实体对象,以上操作要用到下面哪个命令。
@#@(B)@#@A、EXPLODEB、SLICEC、SOLIDEDIT&@#@nbsp;@#@D、SECTION@#@8、UCS是一种坐标系图标,属于( @#@B @#@)@#@A、世界坐标系B、用户坐标系C、自定义坐标系D、单一固定的坐标系@#@9、观看幻灯片要使用以下哪种操作(A @#@)@#@A、VSLIDE&@#@nbsp;@#@B、MSLIDE&@#@nbsp;@#@C、COPYD、SLICE@#@10、SURFTAB1和SURFTAB2是设置三维的以下哪个的系统变量。
@#@( @#@D)@#@A、设置物体的密度B、设置物体的长宽 @#@C、设置曲面的形状。
@#@@#@D、设置物体的网格密度@#@ @#@@#@三、判断题:
@#@@#@1、所有尺寸标注都应该在视图中给出。
@#@(F)@#@2、REVCLOUD该命令用于建立一个修正阴影,它可由一个由连续弧构成的多段线形成。
@#@(T)@#@3、COPY命令产生对象的拷贝,而保持原对象不变。
@#@(T)@#@4、主视图可显示的特征数最多,或可给出对象形状的较好说明。
@#@( @#@T)@#@5、在光栅图形中关闭和打开图像边框的是IMAGE。
@#@(F)@#@6、不能为尺寸文字添加后缀。
@#@(F)@#@7、用户坐标系统(UCS)有助于建立自己的坐标系统。
@#@(T)@#@8、GEDIST是计算两点距离的函数(T @#@)@#@9、要从图纸空间切换到模型空间,至少两个视口被激活并打开。
@#@(F)@#@10、UCS图标仅是一个UCS原点方向的图形提示符。
@#@(F @#@)@#@ @#@@#@四、简答题:
@#@@#@1、什么是实体造型?
@#@@#@答:
@#@实体造型是一个构造对象的过程,该对象具一个实际实体的所有属性。
@#@@#@2、简述块的优点。
@#@@#@1)提高绘图速度;@#@
(2)修改方便;@#@(3)节省存储空间(4)加入属性信息。
@#@@#@3、在AUTOCAD中什么是幻灯片?
@#@@#@答:
@#@幻灯片是一个屏幕显示的快照,就象用照相机给一个显示拍照片。
@#@幻灯片不包含AUTOCAD图形中具有的任何矢量信息,这就意味着幻灯片中不包含与它们相关的任何信息@#@4、AUTOCAD提供了哪几种渲染形式。
@#@@#@答:
@#@提供了一般渲染;@#@照片级真实渲染;@#@照片级光线跟踪渲染。
@#@@#@5、消隐的作用是什么?
@#@@#@答:
@#@创建模型的消隐视图。
@#@对于单个对象,隐藏不可见的轮廓线,对于多个对象,则隐藏被前面对象遮挡的部分。
@#@@#@ @#@@#@五、上机绘图@#@绘图要求:
@#@(考生必知)@#@A,机械平面视图绘制@#@1.主要内容@#@ @#@ @#@按下例步骤绘制典型机械零件@#@(轴类、轮类、盘盖类、支座类、箱体类、联接件等)的平面视图:
@#@@#@
(1)绘图前的环境设置。
@#@包括图纸选择或设计模板选择、图层设置、字体样式设置、标注样式设置、常用绘图符号定义等。
@#@@#@
(2)绘制平面视图。
@#@按基准线、定位线、定形线同时展开三个视图的绘制。
@#@@#@(3)标注。
@#@尺寸标注,公差标注,粗糙度标注,文本标注,各种设计符号的标注。
@#@@#@(4)图形输出。
@#@配置输出设备,设置输出方式。
@#@ @#@ @#@ @#@(5)保存文件。
@#@@#@2、要求@#@
(1)系统地理解样图内容,认真负责,严谨细致,按步骤进行。
@#@@#@
(2)图形单位设置为毫米;@#@精度参照样图设置;@#@图形界限的设置要充分考虑绘制对象的实际尺寸、出图的图幅及出图比例。
@#@@#@
(2)掌握好基准轴线位置、视图投影关系、规定图例及线型的设置。
@#@@#@(3)图层设置可按需一次新建多个,也可在绘制过程中按需多次建立。
@#@图层名称必须与该层内容有关联。
@#@正确设置图层特性。
@#@@#@(4)图形对象绘制要体现精确绘图的原则,图中对象一律按实际尺寸绘制,同类对象的图形要求建立图块或具有属性的图块进行绘制。
@#@@#@(5)尺寸标注要求建立新的样式进行标注。
@#@尺寸标注要完整、准确、规范。
@#@@#@(6)文本标注要求建立新的样式进行标注。
@#@汉字设置为长仿宋体。
@#@@#@(7)按规定的名称保存文件,发往教师指定的电子邮箱。
@#@@#@(8)按规定图幅打印的机械零件平面视图@#@ @#@@#@《cad施工图》@#@教案@#@ @#@@#@授课班级:
@#@15建筑装饰2班@#@授课学时:
@#@230学时@#@授课教师:
@#@赵雪丹@#@ @#@@#@授课题目@#@Cad施工图@#@所属学科@#@建筑装饰@#@专业年级@#@15建筑装饰@#@学时@#@23学时@#@教材@#@周数@#@共10周@#@教学目标@#@知识目标@#@1.学生了解室内家装施工图绘制@#@2.了解室内家装施工图流程@#@能力目标@#@3.学生能独立绘制室内家装施工图@#@4.学生能独立设计室内家装施工图@#@情感目标@#@让学生能够正确认识cad施工图,了解施工图的意义,对工作的重要性。
@#@@#@教学重难点@#@教学重点@#@重点:
@#@施工图的详细内容@#@难点:
@#@绘制施工图的步骤,相关的施工工艺知识@#@教学难点@#@教法与环境@#@教学学法@#@讲授法,举例法,实践操作法@#@资源环境@#@机房授课@#@板@#@书@#@设@#@计@#@ @#@@#@机房课无板书@#@ @#@@#@教学过程@#@教学内容@#@手段与资源@#@施工图的内容@#@@#@家庭装修中施工图主要包括:
@#@@#@原始户型图@#@墙体修改图@#@平面布置图@#@天花平面图@#@@#@@#@地面铺装图@#@开关平面图@#@插座布置图@#@立面图@#@如何绘制施工图,首先需要有一些施工工艺的知识,实践,最好经常到工地去学习。
@#@其次要有人体工程学的知识,知道人体的尺寸,再次要要会排尺。
@#@@#@量房的方法:
@#@@#@一、量房的三种测量思路@#@ 定量测量:
@#@主要测量各个厅室内的长、宽、高,计算出每个用途不同的房间的面积。
@#@并根据业主喜好与日常生活习惯提出合理化的建议。
@#@@#@ 定位测量:
@#@在这个环节的测量中,主要标明门、窗、空调孔的位置,窗户需要标量数量。
@#@在厨卫的测量中,落水管的位置、孔距、马桶坑位孔距、离墙距离、烟管的位置、煤气管道位置、管下距离、地漏位置都需要做出准确的测量,以便在日后的设计中准确定位。
@#@@#@ 高度测量:
@#@正常情况下,房屋的高度应当是固定的。
@#@但由于各个房屋的建筑、构造不同,也可能会有一定的落差,在设计师进行高度测量中,要仔细查看房间的每个区域的高度是否出现落差,以便在日后的设计图纸中做到准确无误。
@#@@#@二、量房的一般技巧@#@量房的正确顺序:
@#@量房一般从入户门开始,转一圈量,最后回到入户门另一边,把房屋内所有的房间测量一遍。
@#@如果是多层的,为了避免漏测,测量的顺序要一层测量完后再测量另外一层,而且房间的顺序要从左到右。
@#@@#@长高度测量方法:
@#@在用卷尺量出具体一个房间的长度、高度时,长度要紧贴地面测量,高度要紧贴墙体拐角处测量。
@#@没有特殊情况,层高基本是一定的,找两个地方量一下层高平均就可以了。
@#@@#@门窗等定位方法:
@#@所有的尺寸都分段,就像几何一样分割成若干个,量了之后数据随时记录下来,先测量门本身的长、宽、高,再测量这个门与所属墙体的左、右间隔尺寸,测量门与天花的间隔尺寸。
@#@@#@三、量房时的注意事项@#@量房需要细致,减少误差。
@#@有特殊之处用不同颜色的笔标示清楚;@#@在全部测量完后,再全面检查一遍,以确保测量的准确、精细;@#@用卷尺测量长度的话,需要两个人配合才行,否则很容易造成数据不准确。
@#@@#@";i:
30;s:
12663:
"高中入团申请书800字范本@#@高中入团申请书800字范本@#@@#@加入中国共青团,就可以以一个团员的身份去要求自己并帮助别人。
@#@一起来看看为大家整理的:
@#@高中入团申请书800字范本,欢迎阅读,仅供参考,更多内容请关注。
@#@@#@高中入团申请书800字范本
(一)@#@尊敬的团组织:
@#@@#@我是一名高中生,是一名中国青年,我们应该明白自己身上的责任,不要浪费时间,虚度光阴,应该主动追求先进,提升自己,因此,我申请加入共青团!
@#@@#@一段战争硝烟与政治变换并存的岁月里,一个新潮思想与封建旧守斗争的时代里。
@#@一代伟人毛泽东意气风发,指点江山,用大气磅礴的诗篇抒写豪壮的青春。
@#@他的青春在抛头颅撒热血的战场上停留,在少年强则国强,少年智则国智的读书声中流连,在高举着胜利旗帜的铿锵有力的呐喊声中度过。
@#@他的青春就是一波巨澜,潮起潮落时才能叠出惊心动魄的鸣响,方才能显现出他的英雄本色。
@#@@#@现在的我们也是处在青年时期,现在的我们好冲动,很叛逆,但我们的青春不能被挥霍,我们的青春也要像五四青年一样,让青春无悔。
@#@我们这代人要更好的传承和发扬五四精神,五四青年是我们的骄傲,是我们的楷模,他们就如黑夜里的路灯在指引着我们前行的方向。
@#@@#@纵观历史,注目今朝,我们的共青团无愧于中国青年先进组织的光荣称号,无愧于抛头颅洒热血的革命先烈,无愧于我们的祖国,无愧于我们的人民,乃是忠于党、忠于人民,为我国青年所拥护和爱戴的革命组织,是高举*****伟大旗帜,把我国社会主义现代化事业全面推向21世纪的生力军。
@#@鉴于此,我对团组织充满崇敬和向往,渴望着能够早日入团。
@#@我要求加入团组织,是为了能更直接地接受团组织的培养教育,以团员的标准,严格要求自己,更好地为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。
@#@@#@我们要努力学习,只争朝夕,我们这代人,依旧要让青春无悔!
@#@我渴望加入共青团,请组织批准!
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@申请人:
@#@xxx@#@20xx年xx月xx日@#@高中入团申请书800字范本
(二)@#@尊敬的团支部:
@#@@#@你们好,我是本校高中部二年级学生,我申请加入共青团!
@#@我认为一个优秀的团员应该有以下两点特质:
@#@@#@一、刻苦学习,树立远大理想。
@#@"非学无以广才,非志无以成学"。
@#@波澜壮阔的21世纪是一个知识经济时代,国家之间的竞争将最终取决于科技之间的竞争。
@#@广大青年只有自觉树立远大理想,努力学习各种知识,用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己,把个人抱负与时代和人民的要求紧密结合起来,把个人的命运与国家和民族的前途紧密结合起来,才能在实现我市新一轮发展中实现自己的理想。
@#@@#@二、遵纪守法,倡树文明新风。
@#@当今世界经济和社会生活日趋多样化,各种思想文化相互激荡,广大青年一定要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,倡导团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的道德风尚和健康、文明、科学的生活方式,自觉遵纪守法,维护社会公德,奉行职业道德,积极参与青年志愿者行动、青年文明号、青年文明社区创建活动,以实际行动,在社会主义精神文明建设中开风气之先,勇立时代潮头。
@#@@#@青年团对青年有约束力、有团结作用、有吃苦耐劳的精神、能加强组织性和纪录性的效果。
@#@正是如此,我必须加入共青团。
@#@@#@本人遵守纪律,上学不迟到,准时到校,仪表齐全,遵守每天做到上学不搞小动作,按时做两操,在这几个星期里德育量化考核总保持优。
@#@在班上任小组组长与同学之间有良好关系,同学有些地方不懂我会乐意帮助,解开他心中的问题,只要自己能帮得到的就劲力去帮。
@#@本人还有遵敬师长的习惯,见到老师叫“老师好”做错了什么就认真听从长辈的教导。
@#@在班上的成绩是排在前列,先在还不断努力学习希望能进一步达到德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生,并且在学生手册上老师总是给我很好的评语。
@#@@#@以上是我的个人情况,请组织批准!
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@申请人:
@#@xxx@#@20xx年xx月xx日@#@高中入团申请书800字范本(三)@#@敬爱的团支部:
@#@@#@高三的我郑重地向团组织提出申请,要求加入中国共产主义青年团。
@#@@#@现在的我是一名高三学生,可以说,自己已经比之前小学初中的时候成长了很多,身高的变化只是其一,我的变化主要体现在思想上的变化,我已经开始懂事了。
@#@我知道关心国家大事了,我也可以更好的学习优秀前辈的事迹,更好的为自己的成长做铺垫。
@#@@#@共青团是党的忠实助手,是一所马克思主义的大学校。
@#@在这座共产主义的大熔炉里,培养了一批又一批的先进青年、伟大祖国的建设者、捍卫者,铸造了一代又一代共产主义战士——黄继光、雷锋、张海迪式的人物。
@#@这些名字我们都铭记在心,他们在我心里就是英雄的象征!
@#@@#@加入共青团是我多年的夙愿。
@#@以前,我一直想加入共青团,但将自己同那些优秀共青团员比较时,就感到自己缺点很多,相差甚远,因而没有勇气提出申请。
@#@最近由于老师热情帮助,我逐渐认识了自身缺乏坚韧不拔的毅力、经不起批评、受不起委曲等,开始有所进步,对团的认识逐渐加深,使我更加希望能够成为团的一份子。
@#@我决心在加入团组织以前,以共青团员的标准严格要求自己,以优秀共青团员为榜样,刻苦学习,不断提高自己的思想水平与认识水平,争取做一个完全合格的共青团员。
@#@@#@我在班级中学习成绩算是很好的同学,所以我想我会在今后的学习中更好的努力,取得更大的进步,当然我也会帮助学习成绩不好的同学努力学习,我相信只要我做到这些,我就会得到更好的进步,帮助同学就是帮助自己。
@#@我想一名真正的中国共青团团员就是这么做的!
@#@@#@最后,我再次请求团组织接受我的入团申请,我决不会辜负团组织的期望。
@#@我热切盼望加入中国共产主义青年团,请学校团委批准。
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@申请人:
@#@xxx@#@20xx年xx月xx日@#@高中入团申请书800字范本(四)@#@敬爱的团组织:
@#@@#@你们好!
@#@我是高一(x)班的xxx。
@#@我志愿加入中国共产主义青年团。
@#@@#@通过团知识培训,我学习了团章知识,对共产主义青年团有了更深一层的了解,深切的体会到成为一名团员对我们的重要性。
@#@明白了成为一名团员要有足够的责任心,要有足够的理想去实现团组织给我们的光荣任务。
@#@所以,我期待着组织能对我进行培养,早日成为中国共青团的一份子。
@#@@#@中国共产主义青年团是我们前进的方向,前进的目标,更使我迫切要求加入的组织。
@#@共产主义青年团是当领导下的先进青年群众组织,也是党的可靠的,得力的后备军,是党培养新一代革命人才的队伍。
@#@“铁不锻炼不成钢,人不磨练不健康”,要培养自己成为一个健康的新世纪青年,就要经过团组织的考验和自己的学习。
@#@因此,我迫切要求加入共青团。
@#@@#@我想,加入共青团根本不是爱面子的事儿,更不是想在同学之间炫耀什么,而是为了磨练自己让我能更上一层楼,同时,我也一定会接受共产主义青年团组织的教导及努力学习马列主义,毛泽东思想,*****,做到遵守团的纪律,执行团的决议,积极参加团体活动,做一个真正的好团员。
@#@@#@当今的中国不再像当年那么困苦不堪,但不可能像发达国家那样遍地黄金,现在的祖国正处于高速发展阶段,发展高科技事业是祖国未来的发展目标。
@#@而这个目标的实现,就需要我们这些新一代的人去实现。
@#@虽然,这个目标很遥远,但只要经历了我们的努力,就一定能够把未来的祖国建设成为社会主义强国。
@#@所以加入共产主义青年团是我最迫切的要求。
@#@@#@近两个学期以来,我担任了班里的卫生委员,我对工作力求完善,是位奋发向上,尊师重道、遵守校规、爱护班集体的学生。
@#@我努力学习,成绩优秀,在课余时间我还时常阅读有意义的书,立志把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律,做到德、智、体、美、劳等全面发展的接班人,做一个共青团员的好榜样。
@#@@#@我希望能早日加入中国共产主义青年团。
@#@入团后,我将更严格要求自己,坚决拥护中国共产党的领导,遵守团的章程,执行团的决议,履行团员义务,严守团的纪律,把团的名誉放在首位,个人名誉得失放在次位,勤奋学习,积极工作,关心集体和国家大事,爱护他人,力争做一名优秀的共青团员,为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。
@#@@#@如果我暂时未被批准,我决不会泄气,为了加入团组织,我一定改善自己,成为一个“经过多次挫折而继续前进得胜利者。
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@申请人:
@#@xxx@#@20xx年xx月xx日@#@高中入团申请书800字范本(五)@#@尊敬的团组织:
@#@@#@中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年团体,是广大青年在实践中学习共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军。
@#@为使自己得到提高,努力成为一名共产党领导下的先进青年,成为共产党的后备军,我恳切要求加入共青团,坚决拥护共产党的纲领。
@#@@#@我对团组织充满崇敬和向往,渴望着能够早日入团。
@#@我要求加入团组织,是为了能更直接地接受团组织的培养教育,以团员的标准,严格要求自己,更好地为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。
@#@@#@我通过学习认识到中国共产主义青年团是在中国共产党领导下发展壮大的,始终站在革命斗争的前列,有着光荣的历史。
@#@在建设新中国,确立和巩固社会主义的制度,发展社会主义的经济、政治、文化的进程中发挥了主力军和突击队的作用,为党培养、输送了大批新生力量和工作骨干。
@#@@#@现在读高一的我在学校努力学习,严格要求自己,刻苦钻研,不断提高学习成绩和政治思想觉悟,提高自己的自制力,在课堂上遵守纪律,认真听老师讲课,遵守学校的规章制度,认真完成老师布置的作业和老师布置的任务。
@#@在课余时间阅读一些有益身心的书刊,培养自己高尚的情操,做到德、智、体全面发展的社会主义新一代的接班人。
@#@我一定要拥护中国共产党,履行团员的义务,成为中国共产党的好助手和后备军。
@#@@#@如果团组织批准我加入中国共产主义青年团,我将坚持做到坚决拥护中国共产党,拥护共青团,拥护团的纲领,遵守团的章程,执行团的决议,履行团的义务,学习团的基本知识和科学、文化、业务知识。
@#@不断提高为人民服务的思想认识,做有文化、有理想、有道德和有纪律的好团员。
@#@@#@虚心向先进青年和人民群众学习,团结同学,互相帮助,共同进步。
@#@开展批评和自我批评,勇于改正自身的缺点和错误,自觉维护团结。
@#@顾全大局,严格认真的履行团员的权利。
@#@遵守学校的各种规定制度,尊敬老师,友爱同学,热爱劳动,勤奋学习,积极工作。
@#@@#@最后,恳请上级组织和团支部能批准我加入中国共产主义青年团,我会努力做一名合格的共青团员。
@#@@#@此致@#@敬礼!
@#@@#@申请人:
@#@xxx@#@20xx年xx月xx日@#@@#@";i:
31;s:
30385:
"高中物理学习心得体会@#@高中物理学习心得体会@#@高中物理学习心得体会高中物理学习心得体会1课程标准作为国家对学生接受一定阶段教育之后的结果所作的具体描述,是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。
@#@它具有法定的性质,因此它是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据。
@#@初中物理课标就是初中物理教育管理、教材编写、教师教学、学生学习物理的直接依据。
@#@一、《课程标准》的内涵
(1)课标主要是对学生在经过某一阶段学习之后的学习结果的行为描述。
@#@
(2)它是国家(或地区)制定的某一学段的共同的统一的基本要求,而不是最高要求。
@#@(3)学生学习结果行为的描述应该尽可能是可理解的、可达到的、可估计的,而不是模糊不清的、可望而不可及的。
@#@(4)它隐含着教师不是教科书的执行者,而是教学方案(课程)的开发者,即教师是“用教科书教,而不是教教科书”。
@#@(5)《课程标准》的范围应该涉及作为一个完整个体的发展的三个领域:
@#@认知、情感与动作技能,而不仅仅是知识方面的要求。
@#@二、《物理课标》的特点
(1)体现素质教育观念课程标准力图在“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能,从而促进学校教育重心的转移,使素质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中.
(2)突破学科中心课标关注学生的兴趣与经验,精选学生终身学习必备的基础知识和技能,努力改变课程内容难、瀪、偏、旧的现状,密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系,打破单纯强调学科自身的系统性、逻辑性的局限,尽可能体现义务教育阶段各学科课程应首先服务于学生发展的功能。
@#@(3)引导学生改善学习方式各学科课程标准结合本学科的特点,加强过程性、体验性目标,引导学生主动参与,亲身实践,独立思考,合作探究,从而实现学生学习方式的变革;@#@改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式,发展学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
@#@(4)加强评价体系指导体现评价促进学生发展的教育功能,“评价建议”有很强的可操作性。
@#@各学科课标力图结合本学科的特点提出有效的策略和具体的评价手段,引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程,从而促进学生的和谐发展。
@#@课标建议采取多种方法进行评价。
@#@(5)拓展课程实施空间课标重视对某一学段学生所应该达到的基本标准的刻画,同时对实施过程提出了建设性的意见;@#@而对实现目标的手段与过程,特别是知识的前后顺序,不作硬性规定,从而我教材的多样性和教师教学的创造性提供广阔的空间,为体现并满足学生发展的差异性创造良好的环境.物理课标的主要特点是:
@#@体现新课程的五点新理念。
@#@通过学习让我深刻认识:
@#@一、努力提高自身素质,更新教学理念。
@#@新教材对物理教师自身素质的要求更高,没有高素质的教师,就培养不出高素质的学生;@#@没有创造性的教师,就很难培养出创造性的人才。
@#@我认为为适应新教材的需要,应具备以下一些基本素质:
@#@①有敬业、乐业、勤业的精神;@#@②具有系统的专业知识,在整体把握物理学理论体系的同时,能居高临下地分析和处理教材;@#@③掌握教学艺术水平。
@#@因为教师的教学艺术水平的高低直接影响到教学效果;@#@⑷具有终身学习的观念,开拓自身的视野,对教学进行研究,以不断提高自身的创造思维和创造能力。
@#@素质教育就是要培养出一大批勇于创新的学生,因此对教师提出了更高层次的要求。
@#@要求教师本身必须有强烈的创新意识,敢于打破常规,不断创新,不断提高。
@#@在每一节物理课,每一个物理实验知识点的教学中,不能只满足于学生掌握书本上的现成知识,而是注重怎样将它灵活应用,让学生有所发现,有所创造,有所前进。
@#@二、坚持以学生为本物理教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创造能力的重要渠道。
@#@教师不仅要让学生学会物理知识,更重要的是让学生学会物理学的思维方法和研究方法,培养学生多方面的能力。
@#@物理课本中不仅有丰富的物理知识,而且渗透了大量的物理学思维方法。
@#@学习物理,应该学习物理敏锐的洞察力,深刻的思维能力,缜密的推理判断能力以及丰富的想象力;@#@学习物理从现象到本质,从具体到抽象,从宏观到微观是思维方法。
@#@同时还应该学会物理学的研究方法,如控制变量法、理想化模型法,虚拟假定法等。
@#@并自觉地运用他们解决实际问题,使知识转化为能力。
@#@另外还要引导学生尽可能从不同的角度分析问题,解决问题,提出与众不同新观念,新思维,然后归纳总结,从中筛选出最好的解决办法。
@#@只有让学生体会到物理学的应用价值,提高学生学习物理的兴趣,才能逐步培养学生乐于动手能力和实践能力。
@#@“注重全体学生的发展,改变学科本位的观念;@#@从生活走向物理,从物理走向社会;@#@注重科学探究,提倡学习方式多样化;@#@注意学科渗透,关心科技发展;@#@构建新的评价体系。
@#@”所以教育教学工作过程应具体做到:
@#@一、精心设计教学方案,认真备课。
@#@二、创设情境,精彩导入。
@#@三、循序渐进,开展探究教学。
@#@四、开发课程资源。
@#@总之,学生在校学习,不仅是学习科学基础知识,更重要的是学好科学的研究问题的方法,为了将来更好的学习,在物理教学中要引导学生拓展和深化知识,同时提出一些拓展知识的思考题,教师要鼓励学生思考后抢先回答,对课堂上一时解决不了的问题,要让学生与学生,学生与老师之间课后共同讨论,甚至争辩,知识不断拓展,能力不断提高的好群体。
@#@学生的自学拓展能力增强了,就能举一反三,触类旁通,发挥独特见解,显现创造才能。
@#@因此:
@#@中学物理,课堂教学在学习科学基础知识同时,渗透科学物理方法教育不仅是物理学科培养目标的需要,而且也是学生思维素质发展的主观需要。
@#@十九世纪德国教育家第斯多德有句名言:
@#@“一个坏教师奉送真理,一个好教师教人发现真理”。
@#@帮助学生掌握科学物理方法等于交给了他们打开物理知识宝库的金钥匙,使他们终生受益。
@#@我们的物理教学功在今天,利在明天。
@#@不管教学评价体系怎样,作为教育者务必把握一点,我们必须要用活的思想、活的思维、活的方法、活的语言来面对一个个活的课堂。
@#@做到教学相长。
@#@高中物理学习心得体会2在教和学的双边活动中,教法是先导,学法是中心。
@#@有的教师只是仅仅关心学生是否“学会”知识,而对学生是否“会学”缺乏思考。
@#@叶圣陶先生早有“教是为了不需要教”的论述,新课程标准的理念中也把对学生能力的培养提高到了极为重要的地位。
@#@所以,教师在传授知识的同时,更应研究教材,研究大纲,研究教学方法,研究学生,研究符合学生心理特点、个性特征的学习方法,使学生想学、会学、学得主动、学得积极,让学生对掌握的物理知识既扎实又灵活。
@#@鉴于学习方法对学物理的重要性,结合自己的教学实践,下面我谈几点学习物理的方法指导:
@#@一、重视实验,激发学生学习兴趣,培养学生的动手能力和创新能力物理学是一门以实验为基础的学科。
@#@新课程标准中指出“观察和实验,对培养学生的观察能力和实验能力,实事求是的科学态度,引起学习兴趣,都存在不可代替的作用。
@#@”可见,重视物理实验,掌握科学的观察、实验方法是实验教学成功所在。
@#@作为以实验为基础的物理学科,在教学中应把课本上的一些实验进行合理的科学改进创新,可以使学生在认识、情感、意志、行为、态度、思维和方法等获得较大提高,这不仅是通过实验掌握物理知识也是培养学生创新能力的重要措施。
@#@是学生学好物理必不可少的一个重要环节。
@#@1、改进实验,加强教学的探索性在实验教学中尽量把验证性实验改为探索性实验,把演示实验改为边讲边实验,把习题中的叙述实验改为操作实验,以及实验装置、器材的改进等,挖掘科学内容的学术性,尝试实验设计、操作,充分发挥实验教学的创新功能。
@#@挖掘学生的动手能力。
@#@比如:
@#@在讲授晶体和非晶体熔化特点的时候,我试着把石蜡的熔化实验改为学生实验,发现学生的参与性得到了很大程度上的提高。
@#@并且能根据实验现象、实验数据和图象清晰的描述固体熔化的过程及晶体和非晶体的区别。
@#@2、在实验教学中创设问题情境,挖掘学生的创新能力教师在实验教学过程中,要注意学生的思维动机的激发。
@#@为演示过程创设良好的问题情况,有意识的创造一种探索的氛围,激发学生求解的愿望和热情,教师可充分利用学生的好奇心强的特点,把学生知与不知,深知与浅知之间的问题带到教学中去,使学生参与思考,努力去探索解决问题的途径。
@#@例如:
@#@在讲磁极间相互作用规律时,先用条形磁铁的N极对准小磁针的S极,然后又用条形磁铁的N极对准小磁针的N极。
@#@这个实验同学们小学自然课上做过,很熟练,却很少有学生思考有什么问题,一旦他们仔细观察,并口述观察的现象时,发现条形磁铁先是吸引小磁针后又推开小磁针,于是引出“为什么吸引”“为什么推斥?
@#@两个问题情境,学生们为弄清原因,积极思考期待得到科学的答案,如此一来,不仅激发起学生的求知欲,从而开发学习动力,更重要的是可以使学生明确思考的方向,找到了解决问题的关键所在。
@#@3、加强课外小实验,引导学生参与实验苏联的教育家苏霍姆林斯基有一句经验之谈:
@#@“学生的聪明才智来自他们的手指头,它激发了智力开发的真谛——人类智慧来源于勤动脑勤动手“。
@#@课外实验活动的教学功能是显而易见的,学生的自主性、参与性高,尤其在设计和准备实验中那种极富有创造性的思维及操作过程,在其它途径中无法体会到的,同时使学生感受到物理知识的应用无处不在,激发他们自觉应用物理知识创造性地解决一些具体问题。
@#@比如在引言中“装满了水的玻璃杯还能放回形针吗?
@#@”这个实验作为课外小实验,比在课堂上做更能激发学生的兴趣,有更多的学生带着自己的很多疑问第一次参与到了物理中来,从而使学生知道我们的物理来源于生活、来源于实际。
@#@我们可以在实践中参与,在参与中解决。
@#@知道实验不仅可以在实验室做,还可以在家里做。
@#@不仅老师可以做,我们自己也能做。
@#@二、重视联系生活实际,培养学生的观察能力和解决实际问题的能力物理是一门与生产、生活、科技联系非常密切的一门学科。
@#@要想学好物理,必须注重在日常生活中培养学生的观察能力以及运用物理知识解决实际问题的能力。
@#@我在日常课堂教学中,以做好演示实验为前提,增强实验的趣味性,为学生做好实验起到良好示范作用。
@#@同时,在实验教学中要注重培养学生认真观察现象,勤于思考问题的习惯。
@#@比如说在做“水果电池”的实验中,不仅让学生观察电压表的指针是否偏转,还要让学生观察朝哪边偏转,想想说明了什么?
@#@更换不同的水果和连接的导体,看现象是否发生改变,这又说明了什么?
@#@这样学生就不可能只看,他们要动脑筋,想为什么?
@#@此外还注意引导学生细心观察周围的实际生活和生产中及大自然中的物理现象并与课本知识联系。
@#@物理是离不开生活的,生活中处处有物理。
@#@例如:
@#@学习大气压时,让学生注意观察并思考,为什么茶壶盖上都有一个小眼,这个小眼起什么作用?
@#@再如学习压强、摩擦后,可以有意识地观察日常生活中人们用针在缝被子时,为什么手上套上顶针箍,并把针在头皮上摩擦,这目的又是什么?
@#@使学生养成爱观察、勤思考的习惯。
@#@从而能培养他们解决实际问题的能力。
@#@三、发挥教材优势,培养学生的自学能力教师在学生刚接触到物理时就要指导学生如何阅读教材,按照教材特点,首先要阅读课前问号和课题,了解问题的提出的背景或原因,弄清问题解决的方向;@#@其次阅读小标题、插图和正文,读小标题可以知晓知识重点,插图可以增加学生的感性认识,补足有些学生孤陋寡闻的现象。
@#@教材中的插图很多,且具有形象生动,直观性强,图文并茂,集知识性、趣味性于一体的特点,教师在指导学生读书时,一定要让学生重视对插图理解,知道插图表示什么意思,说明了什么问题,表示了什么物理现象和过程。
@#@培养学生看插图的能力,有利于学生掌握物理知识和理解物理概念,将抽象的物理概念形象化,便于理解和掌握。
@#@比如:
@#@在蒸发现象中有一幅坎儿井的插图,我就问学生,你知道坎儿井的作用吗?
@#@在现实生活中还有什么现象与它是类似的呢?
@#@指导学生如何阅读正文,首先要让学生抓住中心。
@#@认真分析每一个定义和规律的内容、物理意义,明确公式和定律的适用范围及条件。
@#@如牛顿第一运动定律,其内容是一切物体在没有受到外力作用的时候,总保持匀速直线运动状态或静止状态,要使学生掌握这一定律,需要学生认真做好实验想象推理到位,同时让学生知道物体在什么时候能保持匀速直线运动状态,什么情况下又保持静止状态。
@#@这一定律的适用范围是一切物体,适用条件又是物体不受任何外力作用时,从而真正理解掌握这一定律。
@#@四、指导学生解题的正确方法并要求学生规范解题学生作业是课堂教学的延续,是学生复习、巩固、应用知识的一个重要环节。
@#@教师在指导学生解题过程中,必须指导学生解题的正确方法。
@#@如我在指导学生解答说理题时,要求学生按三步进行:
@#@讲道理、摆事实、得结论。
@#@如踢足球时脚感到有点疼,这是为什么?
@#@答:
@#@物体间力的作用是相互的(讲道理),脚对球施加力的同时球对脚也施加了力(摆事实),所以脚感到有点疼(得结论)。
@#@通过训练,学生就能掌握这一类题目的一般解题方法。
@#@电学题目中看懂电路图是最基础的,可学生往往由于电路中接入电流表、电压表而看不懂电路,当然问题也就无法解决。
@#@根据电流表内阻很小,电压表内阻很大。
@#@我就指导学生把电流表看成是闭合开关或一段导线,把电压表看成断开的开关,这使电路大为简化,看出一个电路的主干。
@#@同时解物理题时要求学生要规范、全面,符合要求。
@#@如:
@#@①画光路图时光线一定有传播方向并画实线,法线、虚像用虚线。
@#@②问答题叙述要清楚,不能答非所问,词不达意。
@#@③计算题要写必要的文字说明,写出公式,代入数据,最后结果一定要有单位。
@#@我认为要使学生形成正确的解题思路和养成规范解题的习惯。
@#@教师要尽量做到以下几点:
@#@1、上新课时,要把知识要点和概念讲清楚。
@#@2、在讲解例题时注意解题的方法和书写格式,更要让他们学会如何审题。
@#@3、对学生的作业严格要求,不能马虎,通过归类讲解、认真分析、规范训练、严格要求。
@#@总之,通过自己的实践和这两年的课题研究,我知道如何指导学生学好物理是一项长期而艰巨的工程,不是一朝一夕就可以完成的。
@#@它需要我们物理教师在长期的教学过程中不断去探索,去实践,从而能真正帮助学生从实践中总结出一套属于自己的科学的学习方法,提高对物理的兴趣,增强学习的效果。
@#@高中物理学习心得体会31、明确学习目的,激发学习兴趣兴趣是较好的老师,有了兴趣,才愿意学习。
@#@愿意学习,才能找到学习的乐趣。
@#@有了乐趣,长期坚持,就产生了较稳定的学习兴趣—志趣。
@#@把学习变成一种自觉的行为,是成长生涯中必不可缺少的一件事。
@#@经日积月累,终会有所成效。
@#@2、掌握学习策略,善于整体把握“整体大于部分之和”,在任何一段材料学习之前,先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的逻辑关系等,再从局部、细节入手,掌握各自知识点,明确它们之间的内在联系,并强调应用,在应用中内化、感悟,通过同化和顺应两种方式,丰富学生们的知识结构,建立多节点相连的知识网络。
@#@较后再从整体的角度审视学习过程,对陈述性、程序性和策略性知识能充分的理解和应用。
@#@如“序言”教学设计中我们是先粗读课本,从封面、插图、目录到各章内容、安排题例等,整体上了解高一物理是干什么的,有哪些内容,是如何安排的。
@#@然后再说“序言”的内容,我们仍然是先找出“序言”分几部分,每部分解决的核心问题是什么,该核心问题举了哪些例子等,之后希望同学们通过序言的学习达到如下共识识:
@#@高中物理的有用性、有趣性;@#@有信心学好高中物理;@#@学好物理有法可依。
@#@3、掌握学习方法,达到事半功倍物理学习同其他知识学习一样,大的方面,应把握好预习、听课、复习、作业、反馈、再复习巩固、再练习深化提高等环节。
@#@小的方面,要重视听好每一节课和做好每一道题。
@#@对教材内容,第一遍读时要细、慢、思、记。
@#@认真研读,明确思路,积极思考、辩析概念,掌握规律,学会应用。
@#@做练习,要遵循“读、审、建、构、解、思”六步骤。
@#@即拿到一道题后,要读明题意,审清条件,建立联系,构造模型,正确解答,分类反思。
@#@对待复习,要做到及时复习,抢在遗忘之前进行。
@#@要有效复习,举一反三、纵横联系,注意知识结构的充实,注意技能、技巧的掌握。
@#@在学习过程,注意合作学习,强调与教师、与同学的合作和交流,不怕出丑,敢于发表自己见解,勇于质疑,和教师、同学共同理解、共同进步。
@#@对待现实事物和现象,要有问题意识,有意识地从物理学的眼光去审视,在情景之中培养探究精神。
@#@重视过程学习,加强情感体验。
@#@在学习中还要勤动手、多实验、细观察、善总结,获得直接经验,培养实践能力。
@#@还要注意物理知识和方法与其它学科知识与方法的交叉与渗透,相互借鉴,触类旁通,从细微处加以比较和思考,发现别人所没有发现的方法,增强创新能力。
@#@每个学生都是一个独特的个体,没有一个现成的完全适合自己的学习模式,只有每个人根据自己的性格特点、学习习惯,摸索出一套合适的学习方法,才能提高学习的针对性、实效性。
@#@4、树立学习信心,增强耐挫能力挑战与机遇并存,困难与希望同在。
@#@每个同学都要树立学好物理的信心,同时要有足够的心理准备,学好物理决不是一蹴而就的。
@#@肯定有困难,肯定受挫折,但要永不言败,永远追求,增强耐挫能力。
@#@要认识到学习是一个过程,只要积极投入,你的知识与技能、情感、态度和价值观都会发生积极的变化。
@#@学习的结果也是多元的,收获也是丰富的。
@#@在学习的阶段性评估中,和自己的过去比,知识掌握的丰富了,解题方法增多了,感觉自己提高了,从而对自己增强信心;@#@和其他同学比,我有一定的优势,还有一些不足,准确定位,找准努力方向。
@#@要自我激励,不要自我挫败;@#@要接纳自己、宽容自己;@#@自我欣赏但不自我陶醉,激励自己更加努力学习,争取更大进步。
@#@哲仁教育是以学生为中心,不管提供学习方法,更加注重学生心理健康教育,促进学生德智体美劳全面发展。
@#@高中物理学习心得体会4一、观察的几种方法1、顺序观察法:
@#@按一定的顺序进行观察。
@#@2、特征观察法:
@#@根据现象的特征进行观察。
@#@3、对比观察法:
@#@对前后几次实验现象或实验数据的观察进行比较。
@#@4、全面观察法:
@#@对现象进行全面的观察,了解观察对象的全貌。
@#@二、过程的分析方法1、化解过程层次:
@#@一般说来,复杂的物理过程都是由若干个简单的“子过程”构成的。
@#@因此,分析物理过程的最基本方法,就是把复杂的问题层次化,把它化解为多个相互关联的“子过程”来研究。
@#@2、探明中间状态:
@#@有时阶段的划分并非易事,还必需探明决定物理现象从量变到质变的中间状态(或过程)正确分析物理过程的关键环节。
@#@3、理顺制约关系:
@#@有些综合题所述物理现象的发生、发展和变化过程,是诸多因素互相依存,互相制约的“综合效应”。
@#@要正确分析,就要全方位、多角度的进行观察和分析,从内在联系上把握规律、理顺关系,寻求解决方法。
@#@4、区分变化条件:
@#@物理现象都是在一定条件下发生发展的。
@#@条件变化了,物理过程也会随之而发生变化。
@#@在分析问题时,要特别注意区分由于条件变化而引起的物理过程的变化,避免把形同质异的问题混为一谈。
@#@三、因果分析法1、分清因果地位:
@#@物理学中有许多物理量是通过比值来定义的。
@#@如R=U/R、E=F/q等。
@#@在这种定义方法中,物理量之间并非都互为比例关系的。
@#@但学生在运用物理公式处理物理习题和问题时,常常不理解公式中物理量本身意义,分不清哪些量之间有因果联系,哪些量之间没有因果联系。
@#@2、注意因果对应:
@#@任何结果由一定的原因引起,一定的原因产生一定的结果。
@#@因果常是一一对应的,不能混淆。
@#@3、循因导果,执果索因:
@#@在物理习题的训练中,从不同的方向用不同的思维方式去进行因果分析,有利于发展多向性思维。
@#@四、原型启发法原型启发就是通过与假设的事物具有相似性的东西,来启发人们解决新问题的途径。
@#@能够起到启发作用的事物叫做原型。
@#@原型可来源于生活、生产和实验。
@#@如鱼的体型是创造船体的原型。
@#@原型启发能否实现取决于头脑中是否存在原型,原型又与头脑中的表象储备有关,增加原型主要有以下三种途径:
@#@1、注意观察生活中的各种现象,并争取用学到的知识予以初步解释;@#@2、通过课外书、电视、科教电影的观看来得到;@#@3、要重视实验。
@#@高中物理学习心得体会5要学好任何一门课程,都要有适合自己的、良好的学习方法,只有这样才会得到事半功倍的学习效果。
@#@要学好物理课,首先要重视各学科的横向关联作用,比如:
@#@语文的阅读能力就直接影响物理知识的学习和对物理概念的理解程度;@#@数学知识在物理课中有目的迁移应用就是物理学习中的计算能力。
@#@第二要重视物理是一门实验科学,要有意识、有目标的培养自己的观察能力和实验操作能力,以及实事求是的科学态度。
@#@第三要重视在群体学习过程中树立独立思考、分析、归纳结论的意识,要自我培养良好的独立作业能力。
@#@第四要重视探索自己学习道路上的未知领域,学会科学的探索,严谨的分析是打开未知领域之门的金钥匙。
@#@下面就如何学好物理提出几项建议:
@#@1.学会使用物理课本初中物理课要学习的全部内容是什么?
@#@初二物理课要学习初中物理课程中的哪些部分?
@#@物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么?
@#@对新开的一门课程,同学们的脑海中会有一连串的问号,并且很想知道答案。
@#@这并不难,随着学习进程每个问题都会得到答案。
@#@关键是作为学生,是被动地等待答案,还是主动地探求去寻找答案,对!
@#@当然是做后者。
@#@开学初,每位同学都会得到各学科的课本,初二的学生手中自然就会比初一时多出我们需要的《物理》课本。
@#@打开课本,同学们的某些浅显问题的答案就在眼前。
@#@物理课本是我们学习物理的依据,是同学们学习物理的向导。
@#@同学们要学会通过课前看物理课本而了解上物理课时老师要讲的内容,知道上物理课时,针对所学环节听什么,使学习过程是有目的的行为。
@#@通过课中随着老师的引导看物理课本,达到认知知识、理解知识要点的目的。
@#@通过课后看物理课本,达到复习巩固知识,学会初步应用知识解答问题的目的。
@#@物理课本中有大量的依据物理现象进行分析推论物理结论的课文,同学们认真阅读后会发现,这些课文不仅能使你们浅显地认识物理知识,还会使你们很好地组织出解答物理问题的论述语言,这是解答物理简述题的语言之源。
@#@在我们学习了一些可用数学表达式书写的物理规律之后,同学们会在物理课本中阅读到一些典型例题的解题分析、解题过程。
@#@这是解答物理计算题的范例,要很好地阅读、细心地反复阅读,这是分析能力、综合应用知识能力的良好培养过程,这个过程,可以使同学们对物理计算题的解题能力提高,书写格式掌握,收到水到渠成的效果。
@#@物理课本中有一些引导同学们思考的小标题和小实验的课题,在学习时间宽松时不妨读一读,它会使你们眼前一亮。
@#@同学们的物理思维会得到扩展,对知识的理解会深化。
@#@2.明确学习目标,注重理解物理概念做任何事情都要有预期目标和要达到的目的,否则会迷失前进的方向,学习知识亦如此。
@#@青少年时期的初二学生有着广泛的好奇心,但好奇心再多、再强也无法取代学习目标。
@#@每位同学要很好地把握自己的好奇情感,使之转化为求知的欲望,然后理智地确定全学期的总体学习目标,针对物理课各章节的局部学习目标和平时各节课、各知识点的细节学习目标,使自己的学习过程是有序而行。
@#@在物理课的学习过程中,基本概念和基本规律的学习是重要的,也是困难的。
@#@因为每一个物理概念的建立,每一条物理规律的认知,都需要由知道上升为理解,才能达到应用物理概念和物理规律解答问题的目的,这在学习过程中是非一日能完成的。
@#@同学们在学习每一个物理概念、物理规律时,要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”,最终上升为“逻辑记忆”。
@#@俗话说得好:
@#@概念通了,一通百通。
@#@就是说:
@#@知识的学习中,概念的学习是最重要的,因此,同学们在物理知识学习过程中,一定要重视各章节中物理概念的学习,要特别注重理解每一个物理概念,每一条物理规律。
@#@3.培养良好的学习习惯,探寻好的学习方法。
@#@在初中物理课的学习过程中,良好学习习惯的自我培养是十分重要的,近期作用是可以使自己处于主动学习状态中,远期作用是使自己具有自主的继续学习能力。
@#@初中物理课的学习,同学们第一要学会“预习”,并且有意识地培养预习习惯。
@#@预习要达到的目的有:
@#@知道未来要学习的内容;@#@明确将要学习的知识中,哪些部分已基本明白,哪些知识要在上课时聆听老师的讲解。
@#@第二要学会“有目标、有重点的听课”,这一点是跟预习密不可分的,只有预习的目的真正达到了,才能使听课时做到“有目标、有重点”。
@#@第三要学会独立完成作业,这里所讲的独立完成作业,不单纯指不抄他人的作业,而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。
@#@是指独立完成作业的能力,是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。
@#@在不断培养自己的良好学习习惯的同时,寻找一种优良的";i:
32;s:
22551:
"ERP沙盘模拟实训报告@#@@#@南昌工程学院@#@《ERP沙盘模拟》实训报告@#@ @#@@#@题目水昱集团运营报告@#@课程名称ERP沙盘模拟@#@系院信息工程学院@#@专业信息管理与信息系统@#@班级14信息管理与信息系统01班@#@学生姓名蔡其昱、周水开@#@学号**********、**********@#@实习地点教育技术楼C102@#@指导教师张晋莉@#@ @#@@#@实训起止时间:
@#@2016年12月19日至2016年12月23日@#@@#@一、实训时间@#@2016年12月19日至2016年12月23日。
@#@@#@二、实训地点@#@教育技术楼C102。
@#@@#@三、实训目的@#@ERP沙盘模拟的主要目的是通过直观的沙盘,模拟企业实际运行状况,其中涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面,让学生在分析市场、制定战略、组织生产、整体营销和财务结算等一系列活动中达到以下目的:
@#@@#@
(1)深刻体会ERP核心理念:
@#@感受管理信息对称状况下的企业运作;@#@体验统一整合的信息平台下企业运作管理功能的提升;@#@学习依靠客观数字评测与决策的意识与技能;@#@感悟准确及时集成的信息对于科学决策的重要作用;@#@训练信息化时代的基本管理技能。
@#@@#@
(2)了解制造行业生产型企业经营所涉及的各方面因素:
@#@包括企业物流运作规则,企业财务管理,资金流向控制规则,企业生产、采购、销售和库存管理的运作规则以及企业面临的市场竞争、发展机会分析和企业组织结构与岗位职责等问题的解决。
@#@@#@(3)了解企业经营的本质:
@#@通过演示资本、资产、损益的流程,对企业资产、负债与权益的结构和企业经营的本质——利润和成本的关系形成更为深刻的认识。
@#@进一步理解企业增加利润的关键因素和影响企业利润的因素,掌握企业成本控制需要考虑的因素和影响企业利润的因素以及扩大销售需要考虑的因素等。
@#@@#@(4)深入理解确定企业市场战略和产品、市场的定位需要考虑的因素:
@#@涉及产品产供销三者内在关系的分析、产品销售价位与销售毛利分析、市场开拓与品牌建设对企业经营的影响分析、市场投入效益分析以及产品盈亏平衡点预测等。
@#@@#@沙盘模拟作为一种体验式的教学方式,是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。
@#@借助ERP沙盘模拟,可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合素质。
@#@沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身,可以使学生在参与、体验中完成从知识到技能的转化。
@#@@#@在这次实训中,我们全班同学分为一到两人一组,每组经营一个公司,公司初始本金600万元,组员分工担任公司角色,协作完成任务,最高要求经营到第六年。
@#@实训一周。
@#@@#@四、实训情况简介@#@经学校安排,我们小组于2016年12月19日至2016年12月23日期间在教育技术楼C102进行了岗位实训,实训工作内容为ERP沙盘模拟。
@#@现总结如下:
@#@本次实训一周,通过学校采购的用友ERP软件平台操作,第一次实训中老师进行了理论教学,为我们讲解ERP沙盘模拟知识,第二次实训为熟悉软件环节,在这个时候我们开始操作软件经营公司,老师为我们进行答疑,从第三次实训开始,我们已经大致明白ERP沙盘模拟的经营,进行了几次实战后,我们可以熟练经营公司这次实训在激情中度过,这是一次有意义的实训。
@#@@#@五、实训内容@#@第一天上午我们认真听取了老师的理论知识讲课,并且通过网上搜索和现场提问等方式了解了ERP沙盘模拟的基本知识,模拟的趣味性深深地吸引了我们。
@#@在理论讲课结束后,我们开始熟悉软件,我们使用的是用友公司的商战实践平台2.2,内部地址是192.168.1.106,我们小组所经营的公司名称叫“水昱集团”。
@#@@#@在第一次操作中,我们按照两个人的分工进行,一开始是策划这600万本金的使用,先购买了厂房,建设了生产线,研发了P1产品,采购了P1所需的原料,在第一年中,600万本金就已经不够继续经营,因此申请了短期贷款。
@#@在这一次的操作中,因为购买厂房花费太多,所以没有足够的财务支持,破产三次。
@#@@#@第二次开始,我们吸取教训,首先制定公司战略。
@#@收集目标市场信息,我们大致统计出每个市场每个产品每一年的大致需求量以及产品价格和毛利润,为小组讨论提供资料来判断产品走向。
@#@并根据资料来决定产品生产的种类与数量。
@#@分析市场信息,对原始资料进行简要的分析。
@#@根据各商品在各市场的总的需求量以及可能的订单个数,估计出订单的可能的产品数量,并且根据市场预测表中各地市场每个产品单价走势图来决定重点生产何种产品。
@#@小组讨论确定方案,CEO发布各成员的职务与职责,销售部门制定大致方案之后向财务部门和生产部门介绍大致销售战略,由生产部门计算出大致生产能力以及所需的生产线以及原材料等信息并呈报给财务部门,并由财务计算资金能否正常周转。
@#@根据财务的计算做出相应的细微调整,制定最终方案交由CEO决定方案。
@#@制定营销战略,根据市场信息制定公司的营销战略,大力研发产品和拓展市场,投入大量广告费来拉大订单来占据市场主位。
@#@产品研发及市场开拓,根据已经确定好的销售大战略制定相应的详细的研发产品计划以及市场开拓时间。
@#@@#@在这次经营中,我们将购买厂房改为租用厂房,大大减少了费用,同时我们将产品从利少的P1改为P2和P3,这一次,我们在第一年没有进行贷款,第二年开始通过短贷维持运转,一直能够保持公司运转,没有一次破产。
@#@但是因为缺乏生产销售经验,收益不佳。
@#@@#@第三次开始,我们已经具备保证公司不破产的技术,所以我们将重点转为生产和接单销售,以赚取更多的收益,在各项费用上,我们尽量节省,能花钱的地方都没有投入,这几次的实战,公司运营很轻松。
@#@我们的广告费保持着15万,市场从区域开发到国内。
@#@@#@第四次实战,我们借了200万长期贷款,资金主要根据短期为主,长期为辅的原则产品研发上我们第二年生产P2和P3,第三年开始进军P4产品,主攻P2和P3,我们主要市场投入在国内,广告费保持15万不变。
@#@@#@最后一次实战,因为在第二年接单时计算产量失误,导致所接两单都不能按时交货,以至于在这次违约中损失巨大,导致公司没有正常运营的财务支持,而又因为运营状况的不佳导致不可贷款,所以很快公司就面临破产,只能通过股东融资和特别贷款维持生存,所幸到第四年开始,我们慢慢回到了正轨,公司开始可以盈利。
@#@@#@
(1)蔡其昱实训内容@#@我在沙盘模拟中担任的公司角色是生产总监、采购总监。
@#@主要负责生产计划和采购计划,作为生产总监,在模拟中,把企业的采购管理、生产管理、质量管理统一纳入到生产管理领域,新产品研发、物资采购、生产运作管理、品牌建设等一系列问题背后的一系列决策问题就自然地呈现在面前,跨越了专业分隔、部门壁垒。
@#@充分运用所学知识、积极思考,在不断的成功与失败中获取新知。
@#@公司每一个季度各个产品的研发和生产以及生产所需的原材料采购都在我这里计算策划出,在每一次的经营之前,我罗列出我们的生产方案,和营销相结合,确定最佳生产方案。
@#@@#@
(2)周水开实训内容@#@我在沙盘模拟中担任的公司角色是总裁CEO、财务总监、营销总监、主要负责公司的整体规划、财务支出策略和产品销售策划。
@#@作为总裁CEO,规划着公司的产品战略、市场战略、竞争战略及资金运用战略等。
@#@从最初的战略制订到最后的战略目标达成分析,经过几年的模拟,经历迷茫、挫折、探索,学会用战略的眼光看待企业的业务和经营,保证业务与战略的一致。
@#@作为财务总监,我操纵着策略表,在沙盘模拟过程中,清晰掌握资产负债表、利润表的结构;@#@掌握资本流转如何影响损益;@#@解读企业经营的全局;@#@预估长短期资金需求,以最佳方式筹资,控制融资成本,提高资金使用效率;@#@理解现金流对企业经营的影响。
@#@作为营销总监,模拟企业几年中的市场竞争对抗,我学会如何分析市场、关注竞争对手、把握消费者需求、制订营销战略、定位目标市场,制订并有效实施销售计划,最终达成企业战略目标。
@#@@#@六、实训小结或体会@#@本次ERP沙盘模拟融和理论与实践一体、集角色扮演与岗位体验于一身,使我们培养团队精神,全面提升管理能力。
@#@同时,使让我们也受益匪浅,培养和提高同学们的逻辑思维能力、计划能力、策划能力、组织协调能力、人际沟通能力、应变能力和创新能力,以及分析和解决问题能力。
@#@在这次ERP沙盘模拟实训中,我们学到很多,也感悟很多。
@#@@#@一、我们懂得了只有理论知识没有实践是不行的,我们要把我们学的理论知识用运于我们实践之中,在实践中去更好的理解我们的理论知识。
@#@银行贷款在公司出现基金短缺时是有利于公司基金周转的,对公司起到的作用是不可忽视的,一定程度的负债对于公司来说并不都是坏事,它可以起到杠杆作用。
@#@所以我们应该辩证的看待银行贷款,正确的应用各种融资渠道。
@#@@#@二、我们懂得了一个公司的基本运营过程,以及公司内部每个角色的职责。
@#@为了让公司更好的发展,我们不仅需要团结合作,还要有一个精明能干的CEO,制定每一年的整体规划;@#@一个精打细算的财务总监,编制预算表,筹集基金,控制现金流出;@#@一个纵观市场的营销总监,提高产品的市场占有率和收益率;@#@一个熟练生产规则的生产总监,调整和控制生产能力;@#@一个精确材料供应的采购总监,在控制成本的情况下保证原材料的供应。
@#@@#@三、我们懂得了团队合作的重要。
@#@通过ERP沙盘模拟实验的学习,我切身体会到团队协作的重要性。
@#@在企业运营这样一艘大船上,每一个角色要各负其责、各尽气力,否则大船将经不起风浪的冲击。
@#@@#@四、这次试验还让我们巩固了我们所学的理论知识,也让我们对自己有了一个新的认识,从而对自己有一个新的定位。
@#@也很非常感谢老师能给我们这样的一次实验机会,让我们在不断了解自我中提升自己的各项能力。
@#@@#@
(1)蔡其昱实训体会@#@我在本次实训中作为本组的生产总监和采购总监,在配合组员完成的五年ERP沙盘模拟操作后,对于我个人来说收获颇丰。
@#@@#@在现实生活中,生产总监往往拥有丰富的生产管理协调经验,熟悉公司的生产过程、原材料的供应渠道、生产规程以及质量标准,具备良好的生产经营管理理念。
@#@而在这次的模拟实训中,与现实还是有些差别的,我的职能主要集中在产品生产阶段,结合市场预测及市场需求制定生产计划,做好生产成本控制,有选择地进行设备和生产线的投资,保持与企业客户订单相匹配的产能,最主要的需要与公司采购、销售和财务部门做好沟通,了解营销的战略,保证按时完成客户的订单。
@#@同时要减少财务负担、合理控制库存及生产。
@#@@#@作为生产总监,我必须对于营销带来的未来市场产品的需求做出及时的调整,因为一开始生产线是手工占的最大比例,虽然其在转产过程中不需要转产费和转产周期,但是它本身生产周期长的特点有碍于产品的及时供应。
@#@因为考虑到财务要保证整体的运作,我们逐步选择了投资全自动生产线。
@#@这样在不大量耗用流动资金的前提下,也能确保拿到合理的订单后保证生产的成品及时交货。
@#@这样大家各个部门有效的协作下才能是企业能处于盈利的状态,实现相应的目标。
@#@虽然这中间也出现过资金及生产预测的不准确,但是总体来说还是能符合预期的要求,并及时调整。
@#@并最终在保证企业所有者权益为正的基础上利润逐年升高,企业发展处于良好的状态。
@#@@#@通过模拟公司的经营,使我不仅在生产领域,还在相关的分析市场、制定战略、产品开发、营销策划、财务管理等一系列活动中,学到了很多知识,是对于原有知识的升华和不了解知识的补充。
@#@总的来说,这次实习让我受益匪浅,不仅将所学的专业知识,如财务管理、市场营销、企业战略管理等等,运用到实践中,加深了理解,还明白了将个人置身于团队当中,充分发挥团队的协同作用,认识到与团队中的每个成员进行有效的沟通是极为重要的。
@#@同时,在了解了企业的组织框架和运行流程后,锻炼了思维能力。
@#@为我将来走向工作岗位做了很好的铺垫并有很大的指导意义。
@#@@#@采购总监在团队中的任务也相当重要,公司的经营互相配合好才能打出漂亮的仗!
@#@我主要负责的是下原料订单,买原材料。
@#@它既要跟财务商量好费用又要跟生产商量好产能,在大家的配合下这个模拟的企业才能很好的运行下去。
@#@@#@采购总监的职责是把好每一个原材料的关。
@#@要知道整个运作过程都是在生产产品然后卖产品。
@#@P1、P2原材料提前一个季度购买,提前两个季度下定单;@#@P3原材料提前两个季度购买,就得提前三个季度下定单,必须把这些都记牢了不然就会延误生产,进而延误交货,如果延误交货就得扣除相应的违约金,这样权益就会降低,我们整个团队就会受到损害。
@#@@#@在实验过程中,最令我头疼的就是采购时的原材料什么时候下单,什么时候购买,起初第一年只生产P1产品还可以搞清楚,但是随着市场的扩大,生产线的完备我们开始转向其他产品,所以干这个职务一定要小心细心。
@#@还有就是中间转产,我们的生产线有手工,全自动,柔性之分,柔性转产是不需要周期的可以直接下定单,再购买原材料,但是其他三种生产线都需要周期,这时就得慎重慎重再慎重了,计算好时间,不要出任何小错误了。
@#@@#@总之,这次ERP沙盘模拟实验使我受益匪浅,我渐渐了解了公司的相关运作,知道公司内部是如何运作,如何跟外部机构打交道,如何制定可行的生产计划,如何使公司的生产成本降到最低,这对于快要毕业踏入社会的新鲜人来讲是有很大好处的.可以让我们检验和巩固专业知识,也可以接触其他专业的同学,了解他们的专业对应的职位情况.同时也提高我们的综合素质和能力,特别是与人沟通的能力,让我们变得更加成熟与认真负责。
@#@@#@感谢老师给我这次机会让我感受到了经营公司的艰辛,多少企业由于经营不善倒闭了,而那些成功的企业家他们拥有怎样的智慧才能将一家企业经营的蒸蒸日上,其中有太多的技巧和脑力活动值得我们学习。
@#@@#@
(2)周水开实训体会@#@我在沙盘模拟中担任的公司角色是总裁CEO、财务总监和营销总监。
@#@CEO是一个公司的指导员,对公司的发展方向和团队的协调起重要作用,在公司遇到问题时,CEO要能够带领团队成员冷静思考,想办法解决问题,要能够调动大家的积极性,让大家都投入到公司的建设中。
@#@在运营过程中,CEO所需要做的事情是最少的,但是他的责任却是很重的,在经营过程中,CEO必须做好每一个决策,一点小的决策失误都会导致公司的运营不当,这点充分体现了管理上的重要性。
@#@@#@这次实验我们一共进行了模拟五年的公司经营,在这五年的运营中,每一年的情况都是不一样的,每一年都会遇到新的问题,也正因为这些问题的出现,才会让我们去思考之前公司运营中出现的失误,这样学习到的经验才是更加深刻的。
@#@通过本次的沙盘模拟我对ERP系统有了一个更深刻的认识和了解。
@#@我体验了一个企业管理者的工作本职,对于企业运营环节更加了解,对实际工作起到了引导作用。
@#@虽然这只是实验但我很认真的对待它,我身临其境的为公司发展的方方面面考虑着,我体会到了,公司一次错误决策所带来的特大损失及恢复的困难。
@#@还有在这次实践过程中我们明显的感觉到了财务总监的重要作用,我们的财务总监徐杰对企业的未来走向有着巨大的影响作用。
@#@而我们的财务总监也异常辛苦,在我们每次做完全部工作时,他最后还要做好报表,为我们下一年的经营提供了支持。
@#@@#@其次同时作为营销总监,我所负责的主要工作:
@#@一、对企业的经营环境进行分析做出市场开发决策。
@#@比如说,产能分析及预测,确定销售计划之类的。
@#@二、要有自己的核心竞争力,根据企业的财务状况和发展方向进行新产品开发、产品组合与市场定位决策。
@#@三、根据公司产能来获取订单以及按照客户的要求及时完成订单,最终实现交货,以免出现违约的现象。
@#@@#@虽然营销总监在物理沙盘上所占的空间只有很小的一角,但是他的工作将在一定程度上决定企业的成败。
@#@在第一年经营中由于不熟悉操作造成了经营上的困境,但是我利用了空余的时间与其他组员一起商量下一年的对策与方案,虽然我们公司依旧未盈利,但事先的准备果然在第二年带来了上升趋势的成绩。
@#@所以,以后无论我们经营哪一年,我们全体成员都一起讨论并决定对策与方案,也许我们的方案不是最佳的,但我们都尽力做到最好,实现全体成员意见一致。
@#@终于在我们的这次模拟五年公司运营训练中,虽然没有过多的盈利,至少我们通过不断的分析及预测让我们的所有者权益逐年增加而拿到了保本的成绩。
@#@当然,这种业绩算不上好。
@#@毕竟,初次运营一个模拟公司,这期间错误的决策也是在所难免的,这也是阻碍公司快速运营发展的最主要原因。
@#@@#@我还担任了公司的财务总监,当我们做完第一年份的工作的时候,我对财务总监这个角色应承担的工作任务与责任,算是有了个初步的了解,此时我才真正的意识到我的工作确实是贯穿企业经营的各个阶段,责任之大,任务之巨,顿时让我加倍的清醒。
@#@@#@财务总监的工作范围很难明确的界定,它既是CEO的得力助手,在日常业务中与CEO并肩作战,及时监督企业的运作状况,必要时给予企业一个合理的建议;@#@又要与运营总监进行有效的沟通,听取关于生产的规划方案,并给予最有利的支持;@#@还要合理安排并支付采购总监拟订的采购计划;@#@同时,每年年初还要给营销总监最大的财政支持用于广告费用等的支出。
@#@总之,财务总监的每件工作,都是别人无法替代的。
@#@并且有些事情是无法授权给他人的。
@#@@#@由于没有经验,在各年年初都没有进行资金的评估和预算;@#@后面三年,虽然在每年年终做完三张表后,都有对下一年的资金应用做出估算,但估算过于粗略,对下一年的资金的顺利运转并没有起到很好的促进作用。
@#@@#@通过这次实验,我们都认识到了团队的力量,合作的好坏甚至可以决定事情的成败。
@#@在这次的实验中,我们的每一个组员都非常的勤劳,对于每一个事情的决定与做都是在所有人的共同努力之下完成的。
@#@在这个过程中,因为意见不合,有过争吵与激烈的讨论,但是,到最后意见达成一致,决定作出的那一刻,每一个人的心里都有无比澎湃的满足感,这种感觉远比听从别人的决定而来的舒服,而且会上瘾,喜欢到停不了。
@#@而且这样做后,在共同做这件事时,我们之间更有默契,完成的速度会更快,质量也自然会更好。
@#@俗话说的三个臭皮匠赛过诸葛亮大概也是在宣传团队的力量吧。
@#@@#@很感谢学校老师为我们提供这次实战的机会,让我更加了解了自己所学的重要作用,并且可以将理论和实践结合到一块。
@#@很感谢我们小组团队的各位成员们的通力合作!
@#@相信这次模拟会为我们将来的工作打下良好的基础!
@#@最后,感谢小组成员的密切配合。
@#@@#@ @#@@#@七、部门主管@#@ @#@@#@部门主管签字:
@#@(手写)单位盖章:
@#@@#@八、参考文献@#@1、宋洪安著,《ERP沙盘模拟教程》,电子工业出版社,2012年11月@#@2、周玉清著,《ERP原理与应用教程》2010年第一版,清华大学出版社,2010年@#@3、闪四清著,《ERP系统原理与实施》,清华大学出版社,2013年5月@#@4、XX百科,@#@5、XX知道,@#@九、指导教师评阅(手写)@#@成绩(百分制):
@#@@#@指导教师评语:
@#@@#@ @#@@#@指导教师签名:
@#@年月日@#@注:
@#@如教研室有明确的评分标准,可粘贴于此页。
@#@@#@";i:
33;s:
10678:
"高中语文《第二单元珠星碧月彩云中6词三首二念奴娇赤壁怀古》111PPT课件一等奖名师公开课比赛优质课@#@《念奴娇·@#@赤壁怀古》教案设计@#@ @#@@#@湖北省黄梅县第二高级中学@#@胡莹@#@ @#@@#@一、学习目标:
@#@@#@1.了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景。
@#@@#@2.诵读吟咏,感受诗词恢宏开阔的意境。
@#@@#@3.学习品析,感受词人壮志难酬的心怀。
@#@@#@二、学习重点:
@#@@#@1.情与景的自然结合。
@#@@#@2.诵读吟咏,感受诗词意境。
@#@@#@学习过程:
@#@@#@一、导入@#@在历史的天空中,闪耀着一颗璀璨的明星。
@#@他就是苏轼。
@#@苏轼才华绝代,却以亲切之怀待人;@#@他一生坎坷,仍以乐观旷达之胸处世。
@#@如果没有苏轼,北宋,乃至整个中国文坛不知要失色多少。
@#@今天,我们就走进苏轼的世界,聆听他超越千年的感慨。
@#@@#@二、作者@#@苏轼(1036-1101)字子瞻,号东坡居士,四川眉山人,文学家。
@#@@#@1.才华横溢苏东坡@#@文——唐宋八大家@#@诗——苏黄(苏轼@#@黄庭坚)@#@词——苏辛(苏轼@#@辛弃疾)@#@书画——宋四家(苏轼@#@蔡襄@#@黄庭坚@#@米芾)@#@2.一生坎坷苏东坡@#@
(1)遭遇北宋第一起文字狱——乌台诗案@#@
(2)贬黜到黄州做团练副使@#@(3)又贬惠州,再贬儋州(今海南儋县),后死于常州。
@#@@#@“问汝平生功业,黄州惠州儋州。
@#@”@#@三、朗读课文@#@1.听录音朗读(注意气势)@#@2.找同学朗读(点评朗读)@#@3.自由朗读,思考问题:
@#@古人常常借景抒情,在这首词当中,作者写了怎样的景,抒了怎样的情,在景和情之间写的又是谁的事?
@#@@#@四、词的结构@#@1.上阕主要写的是什么?
@#@(生齐答——写景)@#@2.下阕写的是谁的事?
@#@(生齐答——周瑜)@#@3.下阕还写了一个人(小乔是为了配周瑜的),还有一个主要人物是谁?
@#@——苏轼。
@#@写苏轼主要是为了写苏轼的情感。
@#@@#@五、词的分析@#@1.景的描写@#@我们说,小的景物常常给人一种优美感,比如说,微风、细浪等等。
@#@但是大的景物则给人一种崇高壮美之感。
@#@苏轼喜欢写大景,他也擅长写大景,这首词就是他雄伟之景的一个经典之作。
@#@思考:
@#@苏轼是怎样把这种宏伟之景写出来的?
@#@你觉得这首词当中,写景部分,哪些字、词,哪几个意象给了你特别大的一种感受呢?
@#@(找同学回答并讲出原因)@#@明确:
@#@大江@#@乱石@#@惊涛@#@江、石、涛都是海边非常常见的意象。
@#@同样是面对长江,李后主李煜就写过这样的词:
@#@@#@“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
@#@”同样是写江,为什么李煜的词当中就没有那种蓬勃之气呢?
@#@所以说这种蓬勃壮阔体现在江、石、涛前面的形容词上面,“大”写出了江水的宽阔;@#@乱石穿空是一幅怎样的画面?
@#@(找同学描述)陡峭的,万石嶙峋的山峰高耸入云;@#@惊涛拍岸(惊在繁体字当中是上面一个敬下面一个马)像受惊的野马一样的波涛涌上了江岸,拍打着江岸,卷起千堆雪;@#@这是一种何等立体而又壮阔的画面。
@#@@#@所以我们说,大江、乱石、惊涛是从一种空间上营造了一种非常壮阔的场面。
@#@@#@有空间就必定有时间,时间上,哪个词也给我们特别大的感受?
@#@(生齐答——千古)浪淘尽@#@千古风流人物,浪淘尽的不是沙粒,而是千古风流人物,可以看出这条大江,不仅指地理位置上的长江,还指历史的长河,一“千古”一词道出了时间的悠久。
@#@@#@苏轼就是从时间和空间这两方面为我们营造了一个空间壮阔、时间悠久的一个人物出场的背景。
@#@@#@同学们可以想象一下,在这样宏大的时间和空间的背景下,将会是一个怎么样的人物出场呢?
@#@@#@下面我们把上阕写景部分齐读一遍,注意读出气势,因为那是宏大之景。
@#@@#@2.人的描写@#@3.“江山如画,一时多少豪杰。
@#@”这句话再结构上起到什么作用?
@#@——承上启下。
@#@从上阕的景过渡到下阕的人。
@#@赤壁壮景孕育的也必定是英雄豪杰。
@#@三国本来就是一个英雄辈出的时代,有横槊赋诗的曹操,有胆略超群的孙权,有三顾茅庐的刘备,有神机妙算的诸葛亮。
@#@而苏轼为什么特别的仰慕周瑜呢?
@#@词当中描写周瑜的语句有哪些?
@#@我们一起把它读一下(齐读“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。
@#@羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
@#@)@#@苏轼眼里的周瑜是怎样一个人呢?
@#@你能否根据苏轼的描写来总结一下周瑜的特点。
@#@(找同学回答)@#@
(1)雄姿英发:
@#@风流倜傥@#@
(2)羽扇纶巾:
@#@印象当中是谁的装束?
@#@——诸葛亮。
@#@苏轼让周瑜也以羽扇纶巾的形象出现,明是写他的装束,实际上是想表现他也有着与诸葛亮一样的谋略和智慧。
@#@@#@(3)谈笑间,樯橹灰飞烟灭:
@#@@#@樯橹指的是什么?
@#@——曹操的水军。
@#@而且是号称百万的水军,在怎么样的一种情况下就被打的会费烟灭了?
@#@——谈笑间。
@#@(找同学描绘这种场面)轻松、从容不迫的情况下就取得了战争的胜利,这就是历史上非常有名的赤壁之战。
@#@那么这表现出他的什么才能?
@#@——杰出的军事才能。
@#@@#@(4)小乔初嫁了:
@#@@#@初嫁是什么意思?
@#@初:
@#@刚刚,刚刚初嫁,但是史料记载,小乔初嫁实在建安三年,而赤壁之战是在建安十三年,作者把相差十年的事情放在一起说,为什么?
@#@(找同学回答)用刚刚初嫁的小乔突出周瑜的年轻,不仅仅是年轻,而且是年轻有为。
@#@美女配英雄,如果他不是那么春风得意年轻有为,我想小乔也不会嫁给他了。
@#@@#@所以我们说,在苏轼眼里,周瑜是这样一位“年少风流”、“文武双全”、“指挥若定”的青年将领。
@#@@#@3.情的抒发@#@周瑜是如此的英雄了得,苏轼又是怎样的人呢?
@#@词中哪几句话是描写苏轼自己的?
@#@——“故国神游,多情应笑我,早生华发。
@#@”倒装句,“神游故国,应笑我多情,早生华发。
@#@”“多情”在这里指的是建功立业的愿望,也就是说,神游故国,应笑我自己,建功立业的愿望,现在已经早早地生了白发了。
@#@建功立业的愿望是一件好的事情,为什么苏轼要嘲笑自己?
@#@(联系上下文,找同学回答)对比周瑜产生自嘲之情。
@#@那么我们从各个方面把周瑜和苏轼这两个人进行对比。
@#@@#@周瑜@#@ @#@@#@苏轼@#@年龄@#@34@#@ @#@@#@47@#@婚姻@#@美女相伴@#@ @#@@#@遭遇不幸@#@外表@#@雄姿英发@#@ @#@@#@早生华发@#@职位@#@东吴都督@#@ @#@@#@团练副使@#@功业@#@功成名就@#@ @#@@#@功业未就@#@面对这样不同的人生境遇,苏轼发出了怎样的人生感慨?
@#@——“人生如梦,一尊还酹江月。
@#@”@#@苏轼他也是人不是神,他也会有自卑,会有失落,也会有消沉,所以他发出了“人生如梦”的感慨。
@#@@#@但是苏轼又是不平凡的人,同学们注意一个细节,“一尊还酹江月”中的“酹”是什么意思?
@#@——把酒洒在地上。
@#@这个字充满了玄机与禅理。
@#@同学们可以仔细地从这个“酹”上探求一下,苏轼在此时他的人生态度是怎样的?
@#@你觉得他是随着“人生如梦”消沉下去的呢还是在这个“酹”字当中体现了其他的情感呢?
@#@你觉得他是消沉的还是跳出了消沉得到了一种解脱呢?
@#@(讨论,找同学回答,说出理由。
@#@)@#@“酹”本义是把酒洒在地上,这里指苏轼把忧愁都洒向了江月,而此时的江月是什么样背景下的江月?
@#@联系上阕,有着“大江、乱石、惊涛”的非常壮阔的空间和非常悠久的时间背景下的江月。
@#@@#@在这么宏大的背景下,作者想到的是周瑜,但是即使是如周瑜这样简历丰功伟业的英雄,最后也被历史的江水给冲刷走了,所以苏轼是把英雄放在了一个非常宏大的时空背景下进行审视,得出的结论是:
@#@“浪淘尽,千古风流人物。
@#@”@#@同样,苏轼也把自己个人的一种际遇放到了一个这样宏大的时空背景下进行审视,作者同样得出的结论是:
@#@个人的得失放在宏大的历史长河当中,又算的了什么呢?
@#@得也是淘尽,失也是淘尽,那么何不放怀一笑,让自己的心灵驰骋在山林、清风、明月当中呢!
@#@“以酒酹江月”很多同学都想到了是把心中的不快和郁闷洒向江月,那么留给自己的是一颗如明月般皎洁的心灵。
@#@@#@说到这里,苏轼这种超脱旷达之情就油然而生了。
@#@所以,智者并不是没有苦难,而是智者擅长于用自己的智慧和胸怀来超越苦难。
@#@@#@六、学者评价@#@难怪余秋雨和周国平这样评价苏轼:
@#@@#@“在黄州的苏东坡,是成熟了的苏东坡。
@#@这种成熟是一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无需伸张的厚实,一种并不陡峭的高度。
@#@”@#@ @#@@#@——余秋雨《宋东坡突围》@#@“在人生中还有比成功和幸福更重要的东西,那就是凌驾于一切成败福祸之上的豁达胸怀。
@#@”@#@ @#@@#@——周国平@#@七、总结@#@人生当中,难免有苦难,有坎坷。
@#@但你要相信,人生中的任何狂风暴雨都只是历史的一瞬,人生的插曲。
@#@乐观、旷达、自信、笑对人生,这就是苏轼留给我们的画外音吧!
@#@借此,也与各位同学共勉。
@#@@#@最后,请同学们大声朗读这首词,再次感受苏轼这份虽然壮志未酬但仍豪情长存的旷达之情!
@#@@#@八、作业@#@1.背诵全词。
@#@@#@2.课后作业@#@有人说,如果苏轼在他的一生中没有被贬,没有遭遇那么多的挫折,那么也就不会有现在的《赤壁赋》《念奴娇·@#@赤壁怀古》。
@#@试以“挫折与人生”为话题,写一段不100@#@字左右的语段。
@#@@#@ @#@@#@";i:
34;s:
13503:
"歌剧魅影观后感锦集docx@#@歌剧魅影观后感锦集@#@WORD模板文档中文字均可以自行修改@#@歌剧魅影观后感锦集@#@ @#@ 下面是关于歌剧魅影的观后感,欢迎阅读,希望对你有帮助。
@#@@#@@#@ 歌剧魅影观后感@#@ 歌剧魅影是一部非常有名的电影,它讲述了一个相貌丑陋却才华横溢的人的故事。
@#@@#@ 这个人没有名字,但是由于他居住在歌剧院中,时常以鬼魂的名义出现,决定剧院的大事小事,因此人们叫他“歌剧魅影”。
@#@他生下来就相貌丑陋无比,令人恐惧,于是他的第一件贴身衣物就是—面具。
@#@由于他的相貌,他的母亲在他很小的时候强迫他离开家。
@#@多年之后,他在巴黎歌剧院定居,并且建造了自己的家。
@#@之后他爱上了美丽单纯的女主角——克丽丝丁,并且每天教她唱歌,是她成为了最受欢迎的女歌手。
@#@但是,克里斯丁并不喜欢魅影,她真正喜欢的是劳尔——她的青梅竹马。
@#@当魅影得知克丽丝丁答应嫁给劳尔时,他的心碎了......@#@ 魅影很生气以至于他绑架了克丽丝丁到他的住所,劳尔试图去救克丽丝丁,但是,他被魅影绑在栅栏上。
@#@克丽丝丁摘下了魅影的面具,然而,面具下的另一半脸是如此丑陋K丽丝丁轻轻地吻了魅影一下。
@#@@#@ 这一个吻,改变了魅影的想法。
@#@这时,警察冲了进来,他放走了克丽丝丁和劳尔。
@#@并且敲碎了镜子,最后,魅影消失了,只留下一个面具。
@#@@#@ 魅影是可怜的,他倾注了所有的爱给克丽丝丁,却没有得到回报。
@#@他从小被世人所伤害,最后还悄然离去。
@#@他因为他的相貌遭到世人的歧视,人们因为他的丑陋而忽略了他的才华。
@#@他是一个天才,他精通于作曲,歌唱,建筑,他还是一个剧作家,他犹如一块有瑕疵的玉石,人们却只关注于相貌,现在,人们不也仍然以貌取人吗?
@#@人们重视外表美,而不重视内心美,以貌取人是一种陋习,我们应该重视内心美。
@#@希望我们多培养内心美,而不是想尽办法去改变外观!
@#@@#@ 歌剧魅影观后感@#@ 作为四大音乐剧之一的歌剧魅影一直盛演不衰,全剧充满着戏剧性的冲突和矛盾,甚是好听好看。
@#@最早看该剧影片而留下深刻的印象。
@#@剧中主角是魅影、克里斯汀和劳尔。
@#@魅影因容貌其丑无比被家人卖与流浪的吉卜赛人作为“魔鬼之子”关在笼中四处展览,而就是因为他无法选择的容貌令他饱受人们充满恶意的辱骂和责打。
@#@在他十岁左右,他打死看管他的人从笼中逃出,被大剧院的一个小女孩藏在剧院中。
@#@在大剧院的隐匿生活令魅影在音乐和建筑方面的天赋得到了充分的发挥。
@#@在克里斯汀还是一个孩子而丧父的时候,魅影在暗中抚平她的伤痛并教导她音乐,令克里斯汀一直以为魅影是她的“音乐天使”,在岁月流逝中魅影也深深地爱上了小女孩。
@#@在克里斯汀成人并在音乐上一举成名后,魅影将她带到了自己的音乐王国,虽然克里斯汀在内心对魅影及他的音乐充满爱和痴迷,但当她揭去魅影的面具,也无法接受他的容貌且无意与他白头。
@#@期间克里斯汀与劳尔相爱,魅影设计将克里斯汀拐入自己的住处并以吊死劳尔相逼要克里斯汀嫁给自己。
@#@克里斯汀深感魅影因从未得到人世的爱而令内心充满着仇恨,她决定留下陪魅影并当下给了他一吻,魅影贪婪地吮吸着这个吻,感受着其中的爱与温存,而就是这个吻消融了魅影心中的一切仇恨,放了克里斯汀和劳尔而孤独终老。
@#@@#@ 因影片之故买了莎拉布莱曼版的该剧CD,点点五岁时发现CD的小册子,问画面的面具和剧照,得知魅影作为“魔鬼之子”而饱受人世折磨,对其充满同情。
@#@当点点六岁时再度拿出CD时,圈圈便和点点共看该剧的电影版,问点点喜欢谁,表示喜欢劳尔,因为帅,好吧,爱美之心人皆有之。
@#@点点问“为什么魅影在接吻的时候嘴巴张得那么大”,这,这,这,圈圈顿觉一个头变成两个大。
@#@@#@ 音乐剧版歌剧魅影在上海上演时圈圈现场一观,因对其期待过高,看罢无甚感觉。
@#@不可否认舞台效果确是美轮美奂,但如何也是不及电影的,歌者更是无法匹敌莎氏。
@#@全部角色中还是魅影给圈圈留下最深的印象,因为周遭人们的人性恶的一面对他的倾泻,令他从无被爱过的心中只有恶之花,但当他获得些微的温存爱意,本性中的善就显现出来。
@#@聊斋志异中有一则名为罗刹国的故事,该国的审美观与中国全然相反,在中国认为最丑的人在此被看做最美,在中国人看来越丑的人在该国越是位高权重,而在该国认为最丑的人即中国人认为美的人则被限定在一个村落过着被遗弃的生活。
@#@@#@ 其实美丑并无定论,只是因时因势的看法,因人的容貌不符合周围人们的审美标准而剥夺其被爱与生活的权力是何其之不公。
@#@@#@ 歌剧魅影观后感@#@ 歌剧魅影这部歌剧在没有上“音乐鉴赏”这门课的时候已经听说过了,可是一直没有机会看。
@#@当老师提到韦伯的时候,我就更加熟悉了。
@#@韦伯是一个音乐剧的大师级人物,他的歌剧猫是很负盛名的。
@#@尽管我也看了,但是没有看懂,只是怀着崇敬的心情在欣赏着大师的作品。
@#@有时候我觉得这是不是在附庸风雅。
@#@就像大片出来以后,我们争相去看,有如过江之鲫。
@#@我们看大片有相当一部分原因是冲着某一个明星或是导演去的。
@#@然而大师的作品是不需要太多的恭维的,只有看过以后才有发言权。
@#@@#@ 在课堂上老师已经给我们介绍了一部分,我是在课后看的,我这次看的是电影版的,电影版的好处就是让观众能更好的感受到电影中魅影嘲的幽深和扣人心弦,而且对于演员有更多的发挥空间,对观众来说也是更加的真实。
@#@里面的嘲大多是在剧院里面,而且还有一部剧中剧汉尼拔。
@#@很多的对话都是以歌唱的形式展开的。
@#@很多耳熟能详的曲调如,angleofmusic,themusicofthenight。
@#@曲调优美,轻缓,给人的一种感觉就是在飘,轻松,愉悦的心情涌上心头。
@#@但是有一点,我觉得里面人物对话的英语好像不是很好,很蹩脚。
@#@不知是导演有意为之还是怎么。
@#@@#@ 电影一开始就是以黑白式的怀旧画面,那秋风萧瑟的巴黎街道,那破旧的歌剧院,一场拍卖会上的音乐盒,随着音乐盒的音乐想起,拍卖师开启了吊灯上新安装的电灯,一时灯火通明,Phantom的主题音乐响起,舞台上的大吊灯也随之升起。
@#@把我们带进了一个灯火通明的大剧院。
@#@@#@ 女主角Christine在里面的表演好像是很神奇的,刚开始的时候没有被看重,后来由于临时情况的变动,让她主唱,一夜成名一样,就像西方的丑小鸭一下子变成了把天鹅一样。
@#@还有当有人问她,是谁教会她这么美妙的歌喉的时候,她却说不知道,并提起她去世了的父亲曾经提到过一个“音乐天使”(AngelofMusic)会来保护并指导她。
@#@@#@ 这个“音乐天使”就是“魅影”。
@#@我觉得魅影是一个演出的很好的角色。
@#@首先他很好的表现了一个少年时受到了折磨和不公正待遇的心理扭曲。
@#@但是他很有才华,不仅是在音乐上的造诣,还有很多的机关的设计,他自己居住地方的设计。
@#@他的身上折射出一种逼人的贵族气质。
@#@在很多的场合,他显得自己很自大,自负,以为自己就是神,就是主宰。
@#@他对女主角Christine的爱也是疯狂的,他为Christine创作优美的音乐、华丽的歌剧、教导她歌唱、训练她的舞姿。
@#@帮助她成为一个令整个巴黎倾倒的女神。
@#@最后为了占有她而发出疯狂的报复。
@#@@#@ 对于里面的服装,嘲设计,还有很多的道具等等,我觉得是很华丽的。
@#@很好的展示了巴黎作为世界的浪漫之都的奢华和典雅。
@#@还有Christine来到她父亲的墓前倾诉心声与困扰。
@#@魅影出现在十字架旁。
@#@深情的演唱,矛盾的心理,灰暗的服饰、苍白的面具,加上幽暗的十字架。
@#@让人也为他感到无限悲哀。
@#@这些都是道具和嘲在渲染着气氛。
@#@@#@ 看完以后,我觉得对剧情有一点不可思议的感觉。
@#@生活中可能没有这样的事情。
@#@但是撇开剧情,音乐还是完美的。
@#@就我们大多数人来说,只要觉得好听就可以了。
@#@音乐在我们的生活中起着很中要的作用,对我们的心情陶冶,放松我们紧张的心情。
@#@有时候沉浸在空灵的音乐里面,仿佛置身大自然之中,感受着绿的气息,迷失在童话般的梦境里面,妙不可言。
@#@音乐在治疗某些疾布有很好的作用。
@#@现在很多的妈妈都用音乐给他们还未出世的宝宝进行胎教,听说用莫扎特17岁以前的作品来胎教还最好呢。
@#@@#@ 我想起了我们古人说的,“可以食无肉,不可居无竹。
@#@”我们的生活也不可少了音乐!
@#@@#@ 歌剧魅影观后感@#@ 歌剧魅影是一部安德鲁&@#@middot;@#@洛伊&@#@middot;@#@韦伯作曲的百老汇音乐剧。
@#@又译做歌声魅影、剧院魅影或歌剧院的幽灵。
@#@1986年首演,于1988年获得七项托尼奖,是音乐剧四大名剧之一。
@#@歌剧魅影的音乐带给了我们视觉和听觉上的享受。
@#@无论是幽灵、克里斯汀还是拉乌尔都带给了我们不同的音乐感受,他们用自己的声音去诠释了对各自的爱。
@#@这无疑对观众来说是一种音乐美的享受。
@#@@#@ 这是个典型而感人的爱情故事,关于一个出没歌剧院里,用一副面具遮掩自己丑陋面孔的神秘幽灵,爱上一个女高音歌唱演员的故事。
@#@这里面有错综复杂的人物感情,充满张力的戏剧化冲突,以及19世纪社交界特有的那份自严谨中爆发出来的神秘恐惧和性格压抑。
@#@舞台上展现出气势恢宏的大剧院,阴森恐怖的地下世界,敏感多情的贵族青年,楚楚可怜的红伶少女。
@#@还有那张脸,那隐藏在木然恐怖的假面背后的自卑嫉恨,狂暴而又脆弱的心灵,几乎所有可以调动观众情绪的要素都浓缩在卡斯顿-勒胡德原著中,并在韦伯的手中为它拂去浮尘,再绽芳华。
@#@@#@ 我认为全剧最精彩的唱段莫过于第一幕中幽灵和女主角克里斯汀在古老的巴黎歌剧院下面,深不可测的地底两人的深情二重唱“歌声魅影”,演唱多有美声成分,音乐动机在不同的调上一次次再现,把当时那种亦真亦幻般睡半醒的戏剧情境表现得淋漓尽致以及将充满爱与幻想的情感交融表现得及其凄婉、完美而动人;@#@旋律节奏中多采用的附点音型,有一种强烈的推动感和紧张感,制造出全剧中第一个情感高潮,克里斯汀与幽灵声情并茂的歌唱,使观众完全沉浸在这个美妙、真诚而又略带感伤的浪漫爱情故事当中,同时也期待着幽灵、克里斯汀、拉乌尔这两个男人与一个女人的的感情接下来将会如何发展下去。
@#@@#@ 当拉乌尔对克里斯丁的感情给予肯定时会响起一首Thepointofnoreturn,我看到了克里斯驮魅影的迷恋和依赖,我几度误认为她是爱魅影的,但事实上只是对魅影的一种深深的依赖罢了。
@#@其中还有一段AllIAskofYou,是全剧中反复出现的一段旋律,在不同的场次因不同的角色有不同的唱词。
@#@可以说,这是全剧的主题旋律,不同角色、不同唱词的不同演绎,表达了两位男主人公对克里斯汀不同的爱情。
@#@@#@ 歌剧魅影不仅在音乐和艺术方面取得惊人的成果,在情节的内容上更是更了观众很深的震撼!
@#@在影片的结尾,影片给了我们很大的想象空间。
@#@克里斯汀墓地旁边小小的角落里,一朵红玫瑰配着幽灵曾经送给她的戒指,静静躺在那里,任凭岁月逝去如潮。
@#@这样静寂的结局却让人觉得无言的真情萦绕于心。
@#@剧院已破败,青年已成老叟,他得到幽灵的小猴音乐盒,并将其供奉在亡妻墓前,心愿已了般轻叹一口气,这是他的心愿,还是她的遗言?
@#@有一点可以肯定,她从未忘记过她的天使,当丈夫看到墓边居然停放着一朵绑着黑丝带的红玫瑰——那是幽灵爱情的信物,只是多套了枚幽灵曾打算送她的结婚钻戒,丈夫并不感到特别吃惊,观众看到了他的成熟和对爱妻真正的理解。
@#@时光已老,玫瑰依然红。
@#@@#@ 总之,这是一部很值得推荐一看的音乐剧影片,感谢老师给我们播放了歌剧魅影!
@#@@#@最好的资料给最好的你@#@";i:
35;s:
20491:
"Qt信号与槽机制@#@{Qt信号与槽}@#@1、@#@信号与槽机制@#@1.概述@#@在GUI用户界面中,当用户操作一个窗口部件时,需要其他窗口部件的响应或者能够激活其他的操作。
@#@在程序开发中,经常使用回调(callback)机制来实现。
@#@所谓回调,就是事先将一个回调函数(callbackfuncation)指针传递给某一个处理过程,当这个处理过程得到执行时,回调预先定义好的回调函数以期实现激活其他处理过程的目的。
@#@@#@不同与回调函数机制,Qt提供了信号与槽机制。
@#@信号和槽机制是QT的核心机制,要精通QT编程就必须对信号和槽有所了解。
@#@信号和槽是一种高级接口,应用于对象之间的通信,它是QT的核心特性,也是QT区别于其它工具包的重要地方。
@#@@#@当某个对象的状态发生变化时,该对象会触发一个信号。
@#@这信号与另外一些对象的槽函数绑定,信号的触发将导致执行这些槽函数,这些槽函数进行对象状态变化的特殊处理,从而完成对象之间的通信。
@#@@#@本节将阐述Qt为什么使用信号与槽机制而不是传统的回调函数机制进行对象间的通信,信号与槽的具体的分析,和如何定义信号与槽及其绑定。
@#@@#@2.动机@#@给定一个类,它和其他类有两种交互方式:
@#@
(1)在该类的设计阶段即可确定和哪个类交互。
@#@这种情况下,我们只需要简单地调用目标类的成员函数,即可完成交互。
@#@
(2)在该类的设计阶段无法确定和哪个类交互。
@#@下图1-1为QtCreator高级查找功能对话框。
@#@用户在“查找”之后的行编辑框输入一个带搜索的字符串,在该编辑框下面的几个选择框指定搜索条件。
@#@用户按“搜索”按钮后,QtCreator在用户正编辑的文档中搜索指定的字符串。
@#@只有当编辑框中的内容不为空时,“搜索”按钮才被使能,否则,该按钮被禁用。
@#@@#@图1-1QtCreator高级查找功能对话框@#@Qt使用类QLineEdit实现图中编辑框的功能。
@#@假如我们是该类的设计者,我们必须解决一个问题:
@#@虽然在这个具体例子中,我们确切地知道是“搜索”按钮关注编辑框的内容是否为空,但是在QLineEdit的设计阶段,我们根本无法预测哪些类将会关注编辑框的数据状态。
@#@因此,当编辑框的状态在“空”和“不空”之间切换时,我们不知道将这种状态变化通知给哪个对象。
@#@@#@一种可能的做法是使用回调函数(callbackfunction)。
@#@在设计QLineEdit时,我们令其存放一个函数指针。
@#@使用该类时,我们令该指针指向一个处理上述状态变化的函数,该函数被称为回调函数。
@#@在该例子中,我们应该令其指针指向“搜索”按钮的某个成员函数。
@#@当QLineEdit的状态发生变化时,这个成员函数会被执行,完成QLineEdit对象和“搜索”按钮对象之间的交互。
@#@@#@这种做法不灵活。
@#@如果有多个类都在关注某个类的状态变化,存放一个回调函数的信息显然无法满足要求,此时需要维护一张表,存放多个回调函数的地址。
@#@对于每一个被关注的类都需要做类似的工作,因而这种做法效率低、不灵活。
@#@@#@Qt使用信号与槽机制来解决这个问题。
@#@假设类A的状态发生变化时,需要通知对象B,以执行类B的成员函数slot()来处理这种状态的变化。
@#@@#@所谓信号,就是类A定义的一个成员函数,比如signal(),当A的状态发生变化时,对象A将状态信息封装在该函数的参数中,调用该函数。
@#@@#@所谓槽,也是类B的一个成员函数,比如上述的slot()。
@#@@#@通过Qt提供的QObject:
@#@:
@#@connect()函数,可以将一个信号函数与槽函数绑定,当信号函数被调用时,与其绑定的槽函数就会被调用。
@#@@#@这种处理方式高效、灵活。
@#@Qt有一套专门的机制来处理信号与槽,开发人员在软件设计阶段只需要指定一个类含有哪些信号函数、哪些槽函数,Qt会来处理信号函数和槽函数之间的绑定。
@#@当信号函数被调用时,Qt会找到并执行与其绑定的槽函数。
@#@而且,Qt与允许一个信号和多个槽函数绑定,Qt会找到并执行一个信号绑定的所有槽函数。
@#@@#@3.一个简单的例子@#@在深入讨论信号与槽之前,我们先给一个尽可能简单的例子,使读者对这个机制有一个直观的印象。
@#@@#@classCExampleA:
@#@publicQObject@#@{@#@Q_OBJECT@#@public:
@#@@#@CExampleA()@#@{@#@m_Value=0;@#@@#@}@#@voidSetValue(intnNewVal)@#@{@#@if(m_Value==nNewVal)@#@{@#@return;@#@@#@}@#@m_Value=nNewVal;@#@@#@emitstateChanged(m_Value);@#@①@#@}@#@signals:
@#@②@#@voidstateChanged(intnNewVal);@#@@#@private:
@#@@#@intm_Value;@#@@#@};@#@@#@classCExampleB:
@#@publicQObject@#@{@#@Q_OBJECT@#@public:
@#@@#@CExampleB()@#@{@#@;@#@@#@}@#@publicslots:
@#@③@#@voidFunction(intnNewVal)@#@{@#@qDebug()<@#@<@#@"@#@newValues="@#@<@#@<@#@nNewVal;@#@@#@}@#@};@#@@#@如上述所示,类CExampleA在行②使用Qt的关键字signals定义了信号stateChanged(),当类CExampleA的状态改变时,行①“调用”这个信号函数。
@#@此处的调用格式与一般情形下的不同,①行使用了Qt的关键字emit,我们将其称为“发送”一个信号。
@#@@#@对于Qt的关键字signals、emit及slots等,Qt的预处理器moc(meta-object-compiler)会将此处的关键字emit转换为符合C++语法标准的语句。
@#@我们使用信号与槽机制的时候,要确保包含信号与槽的类必须是类QObject的派生类。
@#@而且,在定义该类时应该在首部嵌入宏Q_OBJECT。
@#@尤其需要注意的是,应该把这个类的声明放置在单独的头文件中(而不是潜入在源文件中),否则链接阶段会报错。
@#@@#@槽函数的定义则非常简单,如行③所示,只是在该函数的存取控制关键字后面加上Qt关键字slots即可。
@#@@#@intmain(intargc,char*argv[])@#@{@#@CExampleAa;@#@@#@CExampleBb;@#@@#@QObject:
@#@:
@#@connect(&@#@a,SIGNAL(stateChanged(int)),&@#@b,SLOT(Function(int)));@#@④@#@a.SetValue(100);@#@@#@}@#@在工程main函数中,我们调用QObject的静态成员函数connect(),绑定上述信号与槽,如行④所示。
@#@当修改类CExampleA的对象a的值时,行①发射信号stateChanged(),与其绑定的对象b的槽函数Function()会被执行,在控制台上出对象a新的值。
@#@@#@4.信号/槽@#@4.1.信号(signal)@#@当某个信号对其客户或所有者发生的内部状态发生改变,信号被一个对象发射。
@#@只有定义过这个信号的类及其派生类能够发射这个信号。
@#@当一个信号被发射时,与其相关联的槽将被立刻执行,就象一个正常的函数调用一样。
@#@信号/槽机制完全独立于任何GUI事件循环。
@#@只有当所有的槽返回以后发射函数(emit)才返回。
@#@@#@信号的声明是在头文件中进行的,Qt的signals关键字指出进入了信号声明区,随后即可声明自己的信号。
@#@例如,下面定义了三个信号:
@#@@#@signals:
@#@@#@voidmySignal();@#@@#@voidmySignal(int);@#@@#@voidmySignal(QString&@#@);@#@@#@在上面的定义中,signals是Qt的关键字,而非C++的。
@#@voidmySignal()定义了信号mySignal,这个信号没有携带参数;@#@voidmySignal(int)重载了mySignal,但是它携带一个整形参数。
@#@@#@信号函数应该满足以下语法约束:
@#@@#@1)函数返回值是void类型,因为触发信号函数的目的是执行与其绑定的槽函数,无需信号函数返回任何值。
@#@@#@2)开发人员只能声明、不能实现信号函数,Qt的moc工具会实现它。
@#@@#@3)信号函数被moc自动设置为protected,因而只有包含一个信号函数那个类及其派生类才能使用该信号函数。
@#@@#@4)信号函数的参数个数、类型由开发人员自由设定,这些参数的职责是封装类的状态信息,并将这些信息传递给槽函数。
@#@@#@5)只有QObject及其派生类才可以声明信号函数。
@#@@#@4.2.槽(slot)@#@槽函数和普通的C++成员函数一样,可以被正常调用,它们唯一的特殊性就是很多信号可以与其相关联。
@#@当与其关联的信号被发射时,这个槽就会被调用。
@#@槽可以有参数,但槽的参数不能有缺省值。
@#@@#@槽的声明也是在头文件中进行的。
@#@例如,下面声明了2个槽:
@#@@#@publicslots:
@#@@#@voidmySlot();@#@@#@voidmySlot(QString&@#@);@#@@#@槽函数的返回值是void类型,因为信号与槽机制是单向的:
@#@信号被发射后,与其绑定的槽函数会被执行,但不要求槽函数返回任何执行结果。
@#@和信号函数一样,只有QObject及其派生类才可以定义槽函数。
@#@@#@既然槽函数是普通的成员函数,因此与其它的函数一样,它们也有存取权限(public、protected、private)。
@#@也就是说,它们能够控制其他类是否能够以正常的方式调用一个槽函数。
@#@但是,这些关键字对QObject:
@#@:
@#@connect()函数不起作用。
@#@我们可以将protected甚至private的槽函数和一个信号函数绑定。
@#@当该信号被发射后,甚至private的槽函数也会被执行。
@#@从某种意义上讲,Qt的信号与槽机制破坏了C++的存取控制规则,但是这种机制带来的灵活性远胜于可能导致的问题。
@#@@#@5.设计信号与槽@#@5.1.关联使用@#@通过调用QObject:
@#@:
@#@connect()函数可以绑定一个信号函数和一个槽函数,它的函数定义如下:
@#@@#@boolQObject:
@#@:
@#@connect(@#@constQObject*sender,SIGNAL(signal_function()),@#@constQObject*receiver,SLOT(slot_function()),@#@Qt:
@#@:
@#@ConnectionTypetype=Qt:
@#@:
@#@AutoConnection)[static]@#@其中sender及receiver都是指向QObject对象的指针,前者指向发射信号的对象,后者指向处理信号的对象,两者分别被成为“发送者”及“接收者”。
@#@signal_function以及slot_function分别是这两个对象中定义的信号函数和槽函数。
@#@当指定信号signal时必须使用Qt的宏SIGNAL(),当指定槽函数时必须使用宏SLOT()。
@#@@#@5.1.1.SIGNAL()和SLOT()@#@SIGNAL()和SLOT()宏的作用signal和method是把转换成字符串,它们的定义如下:
@#@@#@#defineSLOT(a)"@#@1"@#@#a@#@#defineSIGNAL(a)"@#@2"@#@#a@#@‘#’的作用是将a字符串化。
@#@例如:
@#@@#@connect(m_pPushBtn,SIGNAL(clicked()),this,SLOT(on_PushBtn_clicked()));@#@@#@上述代码展开宏后,等价于:
@#@@#@connect(m_pPushBtn,"@#@2clicked()"@#@,this,"@#@1on_PushBtn_clicked()"@#@);@#@@#@这是旧版的信号与槽的语法,它容易引发几个问题:
@#@@#@◆即使信号和槽不存在,编译不会出问题。
@#@只有运行时会给出警告并返回false,可是大部分用户并不检查返回值。
@#@@#@◆参数必须匹配,比如信号参数是int,槽参数是double,编译不会出现问题,但是运行的时候将会输出“QObject:
@#@:
@#@connect:
@#@Incompatiblesender/receiverarguments”的错误。
@#@@#@◆参数类型必须字面上一样,比如说都是int,但是其中一个typedef了一下:
@#@@#@typedefintmyInt;@#@@#@connect(objectA,SIGNAL(sig(int)),objectB,SLOT(slt(myInt)));@#@@#@出现的问题和第二点一样,编译不会出错。
@#@但是运行的时候将会输出“QObject:
@#@:
@#@connect:
@#@Incompatiblesender/receiverarguments”的错误。
@#@@#@信号函数和槽函数的参数列表只需包含参数类型,无须包含参数名。
@#@一般情况下,两个函数的原型应该完全相同。
@#@少数情况下,信号函数的参数可以多于槽函数的参数,当槽函数被执行时,多余的参数将被忽略。
@#@@#@5.1.2.Qt:
@#@:
@#@ConnectionType@#@QObject:
@#@:
@#@connect()函数的最后一个参数为枚举类型Qt:
@#@:
@#@ConnectionTypetype,该枚举类型中定义的枚举常量以及它们的含义如表1-1所示。
@#@表中的枚举常量都被包含在命令空间Qt中。
@#@对于DirectConnection以及BlockingQueuedConnection类型,只要当与一个信号函数绑定的所有槽函数执行完毕之后,emit语句后面的语句才会被执行。
@#@各槽函数的执行顺序与它们被绑定时的顺序相同。
@#@对于QueuedConnection类型,emit后面的语句会被立即执行,不会等待槽函数执行完毕。
@#@@#@枚举常量@#@值@#@描述@#@AutoConnection@#@0@#@(默认值)如果发送者和接收者在同一个线程,信号发出后,槽函数立即执行,等同与Qt:
@#@:
@#@DirectConnection。
@#@如果信号和槽不在同一个线程,信号将排队,等待事件循环的处理,效果等同于Qt:
@#@:
@#@QueuedConnection@#@DirectConnection@#@1@#@信号发送后立即传送给相关的槽,只有槽函数执行完毕返回后,发送信号"@#@emit<@#@信号>@#@"@#@之后的代码才被执行@#@QueuedConnection@#@2@#@信号发送后排队,直到事件循环(eventloop)有能力将它传递给槽;@#@而不管槽函数有没有执行,发送信号"@#@emit<@#@信号>@#@"@#@之后的代码都会立即得到执行@#@BlockingQueuedConnection@#@4@#@只有当发送者与接收者处于不同的线程时方可使用这种连接类型,否则将导致程序死锁。
@#@该连接类型与QueuedConnection类似,只不过在槽函数执行完毕之前,发送者所属线程会被阻塞@#@UniqueConnection@#@0x80@#@与AutoConnection类似,只不过不会建立重复的连接,也就是说,如果要将被绑定的两个对象的信号函数、槽函数已经被绑定,就不再为它们建立连接@#@AutoCompatConnection@#@3@#@支持Qt3模式下的默认值。
@#@和AutoConnection类似,但是在某些情况下会输出警告信息@#@表1-1信号与槽的连接类型@#@一个信号函数可以和多个槽函数绑定。
@#@例如在图1-2中,对象E的signal5和B的slot2以及C的slot3绑定,当signal5被发射时,两个槽函数都会被依次执行。
@#@多个信号函数可以和一个槽函数绑定。
@#@例如,A的signal1以及D的signal3都和B的slot1绑定,其中任何一个信号被发射,槽函数就会被执行。
@#@Qt的信号与槽机制甚至支持信号函数和信号函数之间的绑定。
@#@例如,D的signal4和E的signal6绑定,后者再和C的slot4绑定。
@#@当signal4被发射时,signal6也会随即被发射,导致slot4被执行。
@#@@#@图1-2信号函数与槽函数的各个对应关系@#@5.2.自动关联@#@如果槽函数的命名按照"@#@on_对象名_信号名"@#@的规则进行命令,只需调用QMetaObject:
@#@:
@#@connectSlotsByName()函数即可实现信号自动连接到槽。
@#@例如:
@#@@#@Widget:
@#@:
@#@Widget(QWidget*parent):
@#@QWidget(parent),ui(newUi:
@#@:
@#@Widget)@#@{@#@m_pBtn=newQPushButton(this);@#@@#@m_pLabel=newQLabel(this);@#@@#@m_pLabel->@#@setGeometry(10,20,120,20);@#@@#@m_pBtn->@#@setGeometry(10,50,40,20);@#@@#@//按钮设置对象名@#@m_pBtn->@#@setObjectName("@#@Btn"@#@);@#@@#@//设置信号与槽自动连接@#@QMetaObject:
@#@:
@#@connectSlotsByName(this);@#@@#@}@#@voidWidget:
@#@:
@#@on_Btn_clicked()@#@{@#@m_pLabel->@#@setText("@#@PushButtonwasclicked!
@#@"@#@);@#@@#@}@#@5.3.取消绑定@#@我们可以调用QObject的另外一个静态成员函数QObject:
@#@:
@#@disconnect()断开信号与槽之间的连接,该函数的函数原型和QObject:
@#@:
@#@connect()类似:
@#@@#@ @#@@#@boolQObject:
@#@:
@#@disconnect(@#@constQObject*sender,SIGNAL(signal_function()),@#@constQObject*receiver,SLOT(slot_function()))[static]@#@有几种情况需要使用QObject:
@#@:
@#@disconnect()函数:
@#@@#@Ø@#@断开与某个对象相关联的任何对象@#@如果在某个对象中定义了一个或者多个信号,这些信号与另外若干个对象中的槽相关联,如果需要切断这些关联的话,就可以使用这种方法。
@#@例如:
@#@@#@disconnect(Object,0,0,0);@#@①@#@Object->@#@disconnect();@#@②@#@Ø@#@断开与某个特定信号的任何关联,例如:
@#@@#@disconnect(Object,SIGNAL(Signal()),0,0);@#@①@#@Object->@#@disconnect(SIGNAL(Signal()));@#@②@#@Ø@#@断开两个对象之间的关联,例如:
@#@@#@disconnect(Object,0,Receiver,0);@#@①@#@Object->@#@disconnect(Receiver);@#@②@#@在QObject:
@#@:
@#@disconnect()函数中0可以用作一个通配符,分别表示任何信号、任何接收对象、接收对象中的任何槽函数。
@#@但是发射者sender不能为0,因为信号在发送时不能被断开。
@#@如何SIGNAL(signal_function())为0,它断开任何信号与其绑定的槽函数。
@#@如果接收者为0,它将断开与其绑定的任何信号。
@#@SIGNAL(slot_function())为0时,它将断开与接收者的任何信号连接。
@#@如果接收者设置为0,则SIGNAL(slot_function())必须等于0。
@#@@#@当一个QObject对象被析构时,与之相关的所有连接都会被断开。
@#@因此,通常情况下开发人员没有必要显示地调用QObject:
@#@:
@#@disconnect();@#@@#@本质上,信号与槽是QObject对象之间相互通信的一个机制。
@#@即使发送者和接收者相互不知道对方的任何信息,也可以完成通信任务。
@#@加之对象之间的连接是在运行时建立的,所以各对象之间的耦合度被大幅降低。
@#@各个类的代码可以被独立地开发、测试,也更容易被复用。
@#@而且,在绑定一个信号函数和一个槽函数时,编译器会强制检查二者的函数原型是否匹配,以保证这种机制是安全的(对于新版本而言)。
@#@@#@性能方面,信号与槽机制的确比回调机制更慢,但是由于它的执行时间非常短,通常情况下不会影响应用程序的性能。
@#@依据Qt文档提供的数据,当槽函数是非虚函数时,信号与槽机制比回调函数大约慢10倍。
@#@听起来这个速度似乎很慢,但是在i586-500机器上,如果一个信号函数只与一个槽函数绑定,1秒可以触发2,000,000次这样的信号;@#@如果与两个槽函数绑定,1秒可以触发1,200,000次。
@#@因而用户实际上根本感觉不到该机制对程序性能的影响。
@#@@#@6.查找对话框中信号与槽的实现分析@#@ @#@@#@本小节将实现图1-3中的对话框,并使用信号与槽机制,完成以下功能:
@#@只有当“Findwhat”编辑窗口中内容不为空时,“Find”按钮才能被使能,否则,该按钮被禁用。
@#@@#@图1-3指定搜索内容和搜索条件的对话框@#@“Findwhat”编辑框具有类型QLineEdit,“Find”按钮具有类QPushButton,对话框本身具有类型CFindDlg,它们所定义的信号与槽如图1-4所示。
@#@@#@图1-4FindDlg中的信号与槽@#@类QLineEdit以及QPushButton是Qt库的类,我们无须定义。
@#@我们所需要做的是从Qt库的类QDialog派生出子类CFindDlg。
@#@该类的定义如下代码所示。
@#@如前文所述,由于该类在行②之后定义了2个槽函数,行①应该调用宏Q_OBJECT。
@#@行③之后的几行代码定义对话框中的控件。
@#@@#@classCFindDlg:
@#@publicQDialog@#@{@#@Q_OBJECT①@#@public:
@#@@#@CFindDlg(QWidget*parent=0);@#@@#@~CFindDlg();@#@@#@privateslots:
@#@②@#@voidEnableFindBtn(QStringChangedText);@#@@#@voidFindBtnClicked();@#@@#@voidCloseBtnClicked();@#@@#@private:
@#@③@#@QLabel*m_pLabel;@#@@#@QLineEdit*m_pLineEdit;@#@@#@QPushButton*m_pFindBtn;@#@@#@QPushButton*m_pCloseBtn;@#@@#@QCheckBox*m_pMatchCheckBox;@#@@#@QCheckBox*m_pBkSearchCheckBox;@#@@#@};@#@@#@ @#@@#@";i:
36;s:
14668:
"个人收集口译词汇之环境@#@CHAPTER4@#@ENVIRONMENT@#@生态自然环保@#@________________________________________________________________________________@#@编者提示:
@#@@#@自然和生态是阅读的一大考点。
@#@其中自然灾害又曾为高口听力所青睐, 而众所周知环保话题已毫无疑问的成为中高口的最热门考点之一。
@#@本章对此方面的一些较专业的难词进行了详析和举例。
@#@@#@SECTIONI:
@#@英译中@#@A@#@akillingfrost严寒@#@abrasion侵蚀;@#@磨损@#@acidrain酸雨@#@acidification土地酸化@#@afforestation绿化造林@#@agriculturalecology农业生态学@#@airemissionstandards空气排放标准@#@airpollution空气污染@#@airpollutionemission空气污染排放(物)@#@algae藻类;@#@海藻@#@alternativefuels替代燃料@#@altitude海拔@#@amplerainfall充足的雨量@#@annualtemperaturerange年气温幅度@#@anomalies反常(现象)@#@aquaticlife水生植物@#@arid干旱的@#@artificialrain人工降雨@#@ash灰烬@#@atmosphere大气层@#@AutumnalEquinox(fallequinox)秋分(9月22日左右)@#@[glossary][扩展]@#@VernalEquinox(springequinox)春分(3月21日左右)@#@B@#@biosphere生物圈@#@biota生物区@#@barriereffectofmountains山的阻隔效应;@#@栅栏效应@#@beachgoer海滩游客@#@biomes生物群系@#@blackhole黑洞@#@C@#@canopy树冠;@#@华盖@#@carexhaust汽车尾气@#@carbondioxide(CO2)二氧化碳@#@carbonmonoxide(CO)一氧化碳@#@CleanAirAct清洁空气法案@#@cleanenergy清洁能源@#@cleanfuels清洁燃料@#@climate气候@#@climaticanomaly气候异常@#@climaticzones气候带@#@[glossary][扩展]@#@Temperate温带(气候)@#@thecooltemperatezone寒温带@#@thewarmtemperatezone暖温带@#@Tropical热带(气候)@#@Subtropical亚热带(气候)@#@Tundra苔原(气候)@#@Equatorial赤道(气候)@#@Arid干旱(气候)@#@Mediterranean地中海式(气候)@#@Polar(arctic)极地(气候)@#@Mountains高山(气候)@#@Plateau高原(气候)@#@Maritime海洋性(气候)@#@Continentalclimate大陆气候@#@clint石芽@#@coastline海岸线@#@combustion燃烧@#@comet彗星@#@confluence汇流(处)@#@contamination污染@#@continentalplate大陆板块@#@continentalshelves大陆架@#@contingency偶发事件@#@convection对流@#@corrasion侵蚀@#@cost-effective成本效益好的;@#@合算的@#@cumulonimbusclouds积雨云@#@D@#@dailymaximumtemperatures日最高气温@#@dailyminimumtemperatures日最低气温@#@deathtoll死亡人数@#@debrisflow泥石流@#@decomposition分解;@#@腐烂@#@deepwater深冷水区@#@deforestation森林开伐@#@desertification(土壤)沙漠化;@#@荒漠化@#@domesticsewage生活污水@#@drought旱灾@#@duststorm沙尘暴@#@E@#@earthquake地震@#@earthquakemagnitude震级@#@eco-agriculture生态农业@#@ecologicalimpact生态影响@#@ecosystem生态系统@#@eco-technology生态技术@#@eddy旋涡;@#@起旋涡@#@ElNinoSouthernOscillation(ENSO)(气候学)厄尔尼诺南徊现象@#@emission排气(如汽车废气等);@#@排放物@#@environment环境@#@EnvironmentAbstracts《环境文摘》简称EA@#@environmentalauditing环境审核@#@environmentalawareness环保意识@#@environmentalbenefit环境效益@#@environmentaldegradation环境恶化@#@environmentalhazards环境危机@#@environmentallapserate气温垂直递减率(如由山地地形引起)@#@environmentalmanagement环境管理@#@environmentalthreats环境威胁@#@environmentalist环境保护主义者@#@epicenter震中@#@Equator赤道@#@equatorialzone赤道地区@#@existingenvironmentalregulations现有环境规范条例@#@extinctspecies灭绝的物种@#@F@#@fjord峡湾@#@firn积雪;@#@万年雪;@#@冰原@#@flood洪水;@#@洪灾@#@foodchain食物链@#@forestcoveragerate森林覆盖率@#@forestation造林@#@fossilfuel石油、煤、天然气等由古代生物衍生而成的矿物燃料@#@freshwaterpollution淡水污染@#@fungi(pluralformoffungus)真菌(包括酵母、霉菌、担子菌和蘑菇等)@#@[glossary][扩展]@#@molds霉菌@#@bacteria细菌@#@viruses病毒@#@G@#@galaxy星系;@#@银河@#@genera(生物学)属;@#@类@#@geothermalenergy地热能@#@glacier冰河@#@globalwarming全球变暖@#@GMT(GreenwichMeanTime)格林威治平时@#@gorge山峡@#@grainforgreen退耕还林(还草)@#@grassland草地;@#@草原@#@greenhouseeffect温室效应@#@greenhousegases温室气体@#@groundcover地被植物@#@grounddepression面沉降;@#@地面塌陷@#@groundwater地下水@#@H@#@habitat自然环境;@#@栖息地@#@Hazardousairpollutants(HAPs)危害性空气污染物@#@hazardouschemicals有害化学物质@#@hazardoussubstance危险品;@#@有害物质@#@hazardouswaste危险废弃物@#@haze薄雾;@#@霾@#@headland岬@#@heatislandeffect热岛效应@#@herbivore食草动物@#@Himalayas喜马拉雅山(脉)@#@hotsprings温泉@#@humanexposure人体照射@#@hydrocarbon氮氢化合物;@#@烃@#@hydrology水文地理学@#@I@#@iceage冰河时期;@#@冰川代@#@icesheet(continentalglacier)大冰原;@#@冰盾@#@iceshelf冰架@#@industrialsolidwastes工业固体废物@#@infiltration渗透@#@infrared红外线@#@infraredradiation红外线辐射@#@insolation暴晒;@#@中暑@#@internationalenergyforum国际能源论坛@#@internationalenergyfoundation国际能源组织@#@isotherm等温线@#@isotope同位素@#@K@#@karst喀斯特地形@#@akarstcave水蚀石灰洞;@#@溶洞@#@L@#@LaNinaphenomenon(气候)拉尼娜现象@#@landsubsidence地面沉降@#@lapserate气温垂直递减梯度@#@latitudes纬度@#@longitudes经度@#@lifezone生物带@#@lava熔岩,火山岩@#@leading-edgeresearch尖端研究@#@lightning闪电@#@limestonescenery岩溶景色@#@litter乱扔垃圾@#@litter枯枝落叶层@#@localtopography当地地形@#@M@#@marinepollution海洋污染@#@marsh湿地;@#@沼泽@#@marshgas;@#@methane沼气@#@meanannualtemperatures年平均气温@#@meanmonthlytemperatures月平均气温@#@Mediterranean地中海(的)@#@meltingSnow融雪@#@meteorshower流星雨@#@micro-climates小气候@#@microorganism微生物@#@midandhighlatitudes中高纬度地区@#@mineral矿物@#@mist薄雾@#@moistair潮湿空气@#@moldy霉烂的@#@monsoon季候风;@#@(印度等地的)雨季;@#@季风@#@mosquitocontrol蚊虫控制@#@mountainousregion山区@#@mouth入河口(入海口)@#@N@#@naturalselection自然选择;@#@物竞天择说@#@Naturaldisasters/hazards自然灾害@#@[glossary][扩展]@#@debrisflow泥石流@#@drought干旱@#@duststorm沙尘暴@#@extratropicalcyclone温带气旋@#@earthquake地震@#@flooding洪水;@#@水灾@#@forestfire森林火灾@#@hail冰雹@#@hurricane飓风@#@hurricanewarning飓风警报@#@hurricanewatch飓风监视@#@stormsurge风暴潮@#@tidalwave(atsunami)海啸@#@tornado旋风;@#@龙卷风@#@tropicalcyclone热带气旋@#@tropicalstorm热带风暴@#@typhoon台风@#@volcanoerupting火山暴发@#@naturalreserve/naturalpreservationzone自然保护区@#@naturalresourceprotectionareas自然资源保护区@#@nature-nurture先天与后天;@#@遗传与环境@#@nebula(pl.nebulae)星云@#@nitrogendioxide二氧化氮@#@Nitrogenoxide一氧化氮@#@noisepollution噪音污染@#@nutrient有营养的@#@O@#@opacity不透明性@#@oceancurrents洋流@#@oceantide海潮@#@oceanicplate海洋板块@#@oilspill石油泄漏@#@organism生物体;@#@有机体@#@P@#@pest害虫;@#@瘟疫@#@pesticide杀虫剂@#@photosynthesis光合作用@#@planet行星@#@[glossary][扩展]@#@PlanetEarth地球@#@PlanetJupiter木星@#@Planetmars火星@#@PlanetMercury水星@#@PlanetNeptune海王星@#@PlanetPluto冥王星@#@PlanetSaturn土星@#@PlanetUranus天王星@#@PlanetVenus金星@#@plankton浮游生物@#@polar(南,北)极的@#@Pollutant污染物质@#@PollutionAbstracts《污染文摘》简称PA@#@pollutionindex污染指数@#@powerplant发电站;@#@发电厂@#@precipitation降水(暴雨、雪、冻雪或冰雹降落到地表的任何形式的水)@#@primaryenergy一次能源@#@primarypollutant一次污染物@#@protectnaturalhabitats保护生存环境@#@PST=PacificStandardTime太平洋标准时间@#@Q@#@Qinghai-Tibetplateau青藏高原@#@quake震动;@#@地震@#@R@#@radiationprotection辐射防护@#@radioactivematerials放射性物质@#@rainfall下雨;@#@雨量@#@rareorendangeredspecies珍稀濒危物种@#@recycle回收@#@redtide(rapidpropagationofseaalgae)红潮@#@reflectivity反射率@#@release释放@#@renewableresources可再生资源@#@reservoir水库;@#@蓄水池@#@residue残余物@#@resourcedegradation资源消耗@#@respiration呼吸;@#@呼吸作用@#@RichterScale里氏地震强度表@#@riverbasin流域@#@S@#@saltmarshes盐沼@#@sanddunes沙丘@#@seasonalvariation季节性波动@#@secondarypollutant二次污染物@#@seismic(earthquake)activity地震@#@seismicwaves地震波@#@sewagetreatment/disposal污水处理@#@shelterbelt防护林@#@shrubland灌木林地@#@silviculture造林学;@#@林学@#@smog工业烟雾;@#@烟雾污染@#@soilalkalinization土壤碱化@#@soilerosion土壤侵蚀@#@solarcycle太阳活动周期@#@solarwind太阳风@#@source(thestartofariver)源头@#@spacetrash太空垃圾@#@Stalactite地钟乳@#@stalagmite石笋@#@stratosphere同温层;@#@最上层;@#@最高阶段(也是LasVegas赌城同名最高酒店)@#@sulfurdioxide二氧化硫@#@sunspot太阳黑子@#@Supernova超新星@#@surfacealbedo表面反照率@#@surfacewater地表水@#@swamp沼泽;@#@湿地;@#@煤层聚水@#@T@#@temperate温和的@#@temperateclimate温和的气候@#@temperaturevariations气温变化@#@theamountofrainfall降雨量@#@thebiologicaldiversity生物多样性@#@theeye风眼@#@theGanges恒河@#@theozonelayer臭氧层@#@thePacificRingofFire太平洋火环(世界上最主要的火山带)@#@thermalpollution热污染@#@thermalpowerplants热电站@#@three-Dclimate立体气候@#@ThreeGorgesProject三峡工程@#@ThreeGorgesreservoir三峡水库@#@tree-hugger环境保护狂@#@tropicalrainforest热带雨林@#@tropicalstorm热带风暴@#@thunder雷;@#@雷声@#@toxicchemicals有毒化学物质@#@tributaries支流@#@tropicalstorm热带风暴@#@temperatureinversion温度逆增;@#@逆温现象@#@tephra火山灰@#@tundra苔原;@#@冻土@#@trafficcongestion交通拥塞@#@U@#@UV(ultraviolet)紫外线@#@UNCED联合国环境与发展大会@#@unleadgas无铅汽油@#@urbanrefuse城市垃圾@#@urbanization城市化@#@urbanite都市人@#@V@#@vapor蒸发@#@vegetationcover植被覆盖@#@velocity迅速;@#@快速;@#@周转率@#@visibility可见度@#@volcaniceruption火山喷发@#@volcanoes火山@#@[glossary][扩展]@#@extinctvolcano死火山@#@dormantvolcano休眠火山@#@activevolcano活火山@#@W@#@wastedisposal废物处理@#@waterlossandsoilerosion水土流失@#@waterpollution水污染@#@watershed分水岭@#@weather天气@#@wetlands湿地@#@wildfaunaandflora野生动植物@#@wilderness荒野;@#@未开垦的荒地@#@wildfire野火@#@woodear木耳@#@woodland林地@#@WorldEnvironmentDay(June5)世界环境日@#@WorldMeteorologicalDay(March23)世界气象日@#@WorldOceansDay(June8)世界海洋日@#@WorldWaterDay(March22)世界水日@#@Z@#@zoo动物园@#@zoology动物学;@#@生态@#@zooplankton浮游动物@#@SECTIONII:
@#@中译英@#@白色污染whitepollution(non-degradablewhiteplastics)@#@保护生存环境protectnaturalhabitats@#@城市垃圾urbanrefuse@#@地面沉降landsubsidence;@#@grounddepression@#@二次污染物secondarypollutant@#@二氧化氮nitrogendioxide@#@二氧化硫sulfurdioxide@#@二氧化碳carbondioxide@#@防风治沙checkwindandcontrolsand@#@防护林shelterbelt@#@防治沙漠化combatdesertification@#@封山育林setaparthillsforforestry@#@工业固体废物industrialsolidwastes@#@国际生物多样性日InternationalBiodiversityDay(Dec.29)@#@国家环保基本方针China’sguidingprincipleforenvironmentalprotection@#@国家环保总局SEPA(StateEnvironmentalProtectionAdministration)@#@海洋生物marinelife@#@化害为利,变废为宝turntheharmfulintothebeneficialandwasteintovaluable@#@环保产品environment-friendlyproducts@#@环保意识environmentalawareness@#@环境恶化environmentaldegradation@#@环境污染综合防治integratedcontrolofenvironmentalpollution@#@环境效益environmentalbenefit@#@环境指标environmentalcriteria@#@减少拥挤decongestion@#@交通噪音trafficnoise@#@可再生资源renewableresources@#@立体气候3-Dclimate@#@联合国环境与发展大会UNConferenceonEnvironmentandDevelopment(UNCED)@#@绿化运动afforestationdrive@#@绿色奥运greenOlympicGames@#@绿色能源greenenergyresource@#@绿色企业greenenterprise@#@绿色食品greenfood@#@牧场pasture@#@牧放(吃草)graze@#@青藏高原Qinghai-Tibetplateau@#@清洁能源cleanenergy@#@全球变暖globalwarming@#@热带风暴tropicalstorm@#@热带雨林tropicalrainforest@#@热岛效应heatislandeffect@#@热污染thermalpollution@#@人工降雨artificialrain@#@三峡工程ThreeGorgesProject@#@三峡工程threegorgesproject@#@三峡水库ThreeGorgesreservoir@#@森林覆盖率forestcoverage@#@沙尘暴duststorm;@#@sandstorm@#@沙漠化desertification@#@生活污水domesticsewage@#@生态技术eco-technology@#@生态农业eco-agriculture@#@生态示范区ecodemonstrationregion/environment-friendlyregion@#@受灾地区disaster-a";i:
37;s:
28817:
"安全工程师《建筑施工安全》复习题集第2996篇@#@2019年国家安全工程师《建筑施工安全》职业资格考前练习@#@一、单选题@#@1.关于铲运机的使用技术要求的说法中,正确的是()。
@#@@#@A、多台拖式铲运机联合作业时,各机之间前后距离不得小于20m(铲土时不得小于10m).左右距离不得小于2m@#@B、多台自行式铲运机联合作业时,前后距离不得小于10m(铲土时不得小于5m),左右距离不得小于2m@#@C、两机交会或超越平行时应减速,两机间距不得小于0.5m@#@D、铲运机上下坡道时,应低速行驶,坡宽应大于机身0.5m以上@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第2章>@#@第2节>@#@常用土石方机械的安全技术要求@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@多台拖式铲运机联合作业时,各机之间前后距离不得小于10m,铲土时不得小于5m,左右距离不得小于2m。
@#@@#@多台自行式铲运机联合作业时,前后距离不得小于20m(铲土时不得小于10m),左右距离不得小于2m。
@#@@#@铲运机上下坡道时,应低速行驶,坡宽应大于机身2m以上。
@#@@#@2.起重吊装作业前.必须编制吊装作业专项施工方案,并应进行安全技术措施交底;@#@作业中,未经技术负责人批准,不得随意更改。
@#@起重机特种作业人员必须持特种作业资格证书上岗,严禁非起重机驾驶人员驾驶、操作起重机。
@#@下列不需取得特种作业资格证书的作业人员包括()。
@#@@#@A、司索工@#@B、起重机作业现场负责人@#@C、司机@#@D、信号工@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第8章>@#@第2节>@#@钢结构构件连接施工安全技术@#@【答案】:
@#@B@#@【解析】:
@#@@#@起重机操作人员、起重信号工、司索工等特种作业人员必须持特种作业资格证书上岗,严禁非起重机驾驶人员驾驶、操作起重机。
@#@@#@3.在无立足点或无牢靠立足点的条件下,进行的高处作业统称为悬空高处作业。
@#@因此必须适当建立牢固的立足点,如搭设操作平台、脚手架或吊篮等。
@#@构件吊装和管道安装时的悬空高处作业应符合规定,下列说法中错误的是()。
@#@@#@A、钢结构吊装,构件宜在地面组装,安全设施应一并设置@#@B、吊装时.应在作业层下方设置水平安全网@#@C、吊装钢筋混凝土屋架、梁、柱等大型构件前,应在构件上预先设置登高通道、操作立足点等安全设施@#@D、钢结构安装施工宜在施工层搭设水平通道,当利用钢梁作为水平通道时,应在钢梁一侧设置连续的防护栏杆@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第4章>@#@第3节>@#@悬空作业@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@当吊装作业利用吊车梁等构件作为水平通道时,临空面的一侧应设置连续的栏杆等防护措施。
@#@当采用钢索做安全绳时,钢索的一端应采用花篮螺栓收紧;@#@当采用钢丝绳作安全绳时,绳的自然下垂度不应大于绳长的1/20,并不应大于100m。
@#@钢结构安装施工宜在施工层搭设水平通道,水平通道两侧应设置防护栏杆,当利用钢梁作为水平通道时,应在钢梁一侧设置连续的安全绳,安全绳宜采用钢丝绳。
@#@@#@4.工作接地是指将电力系统的某点(如中性点)直接与大地相连,中性点接地电阻应符合规范的要求,下列关于接地电阻的要求中,正确的是()。
@#@@#@A、单台容量不超过l00kVA或使用同一接地装置并联运行且总容量不超过100kVA的电力变压器或发电机的工作接地电阻值不得大于4Ω@#@B、单台容量超过100kVA或使用同一接地装置并联运行且总容量超过100kVA的电力变压器或发电机的工作接地电阻值不得大于30Ω@#@C、在土壤电阻率大于1000Ω·@#@m的地区。
@#@当达到上述接地电阻值有困难时,工作接地电阻值可提高到30Ω@#@D、在土壤电阻率大于1000v·@#@m的地区,当达到上述接地电阻值有困难时,工作接地电阻值可提高到100Ω@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第3章>@#@第3节>@#@施工现场临时用电的接地与防雷@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@单台容量超过100kVA或使用同一接地装置并联运行且总容量超过100kVA的电力变压器或发电机的工作接地电阻值不得大于4Ω。
@#@@#@单台容量不超过100kVA或使用同一接地装置并联运行且总容量不超过100kVA的电力变压器或发电机的工作接地电阻值不得大于10Ω。
@#@@#@在土壤电阻率大于1000Ω·@#@m的地区,当达到上述接地电阻值有困难时,工作接地电阻值可提高到30Ω。
@#@@#@5.凿岩机凿岩前工作面附近进行敲帮问顶,即检查工作面附近顶板及二帮有无活石、松石,并作必要处理。
@#@凿岩严禁打干眼,要坚持湿式凿岩。
@#@凿岩机工作与停止的要求是()。
@#@@#@A、操作时先开风,后开水,停钻时先关水,后关风@#@B、操作时先开水,后开风,停钻时先关水,后关风@#@C、操作时先开风,后开水,停钻时先关风,后关水@#@D、操作时先开水,后开风,停钻时先关风,后关水@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第2章>@#@第2节>@#@常用土石方机械的安全技术要求@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@凿岩机凿岩前工作面平整的炮眼位置,要事先捣平才许凿岩,防止打滑或炮眼移位。
@#@严禁打干眼,要坚持湿式凿岩,操作时先开水,后开风,停钻时先关风,后关水。
@#@@#@6.双排脚手架应设置剪刀撑与横向斜撑,单排脚手架应设置剪刀撑。
@#@每道剪刀撑跨越立杆的根数为5~6根,斜杆与地面的倾角应在45°@#@~60°@#@之间。
@#@当剪刀撑斜杆与地面的倾角为45°@#@时,剪刀撑跨越立杆的最多根数为()。
@#@@#@A、4@#@B、5@#@C、6@#@D、7@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第6章>@#@第1节>@#@扣件式钢管脚手架@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@@#@7.施工现场的照明为了从技术上保证现场工作人员免受发生在照明装置上的触电伤害,照明装置必须采取如下技术措施。
@#@下列关于施工现场照明的说法中错误的是()。
@#@@#@A、照明开关箱中的所有正常不带电的金属部件(除N线端子板)都必须做保护接零;@#@所有灯具的金属外壳必须做保护接零@#@B、照明开关箱(板)应装设漏电保护器@#@C、照明线路的开关既可安装在相线中,也可安装在工作零线中@#@D、室外灯具具地不得低于3m;@#@室内灯具距地不得低于2.5m@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第3章>@#@第3节>@#@施工现场的照明@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@照明线路的相线必须经过开关才能进入照明器,不得直接引入照明器。
@#@@#@8.下列不属于挖掘机技术要求中“四禁止”的是()。
@#@@#@A、禁止铲斗未离开工作面时,进行回转@#@B、禁止进行急剧转动@#@C、禁止用铲斗的侧面刮平土堆@#@D、禁止停机时铲斗悬空@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第2章>@#@第2节>@#@常用土石方机械的安全技术要求@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@挖掘机在挖掘工过程中,应做到“四禁止”,即:
@#@@#@
(1)禁止铲斗未离开工作面时,进行回转。
@#@@#@
(2)禁止进行急剧转动。
@#@@#@(3)禁止用铲斗的侧面刮平土堆。
@#@@#@(4)禁止用铲斗对工作面进行侧面冲击。
@#@@#@9.下列属于直接引起坠落的客观危险因素为()。
@#@@#@A、阵风风力四级以上@#@B、平均气温10℃@#@C、作业场地有水@#@D、空气中存在有易燃气体@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第4章>@#@第1节>@#@高处作业的分级@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@直接引起坠落的客观危险因素分为11种。
@#@@#@
(1)阵风风力五级(风速8.0m/s)以上。
@#@@#@
(2)GB/T4200规定的Ⅱ级或Ⅱ级以上的高温作业。
@#@@#@(3)平均气温等于或低于5℃的作业环境。
@#@@#@(4)接触冷水温度等于或低于12℃的作业。
@#@@#@(5)作业场地有冰、雪、霜、水、油等易滑物。
@#@@#@(6)作业场所光线不足或能见度差。
@#@@#@(7)作业活动范围与危险带电体距离小于下表的规定。
@#@@#@(8)摆动,立足处不是平面或只有很小的平面,即任一边小于500mm的矩形平面、直径小于500mm的圆形平面或具有类似尺寸的@#@10.下列不属于物料提升机的安全保护装置的是()。
@#@@#@A、安全停靠装置@#@B、载重量限制装置@#@C、上极限限位器@#@D、安全阀@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第2章>@#@第1节>@#@物料提升机@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@物料提升机的安全保护装置包括:
@#@①安全停靠装置。
@#@②断绳保护装置。
@#@③载重量限制装置。
@#@④上极限限位器。
@#@⑤下极限限位器。
@#@⑥吊笼安全门。
@#@⑦缓冲器。
@#@⑧通信信号装置。
@#@安全阀属于压力设备的安全保护装置。
@#@@#@11.下列关于钢管柱施工相关要求的说法中,错误的是()。
@#@@#@A、为便于起吊,钢管柱出厂前应在管顶焊接耳片,位置约在管顶下50mm@#@B、耳片侧面须加焊肋板,确保在最不利位置起吊时不致侧翻破坏@#@C、当钢管柱底部轴线对齐后,对其进行调直时,大的偏差靠兰花口调整,由吊臂进行细致调整@#@D、对比较长的钢管柱做有效临时支护,尽快脱钩后再继续进行焊接工序,加快吊装速度@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第7章>@#@第3节>@#@车站暗挖施工及安全技术@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@当钢管柱底部轴线对齐后,对其进行调直时,可用2台经纬仪在两个垂直方向沿轴线向上观察管顶轴线,大的偏差靠吊臂调整,用4根钢丝绳拉住管顶,靠兰花口进行细致调整。
@#@调垂直后焊接应四周对称均匀进行。
@#@避免焊接收缩引起初支度改变。
@#@@#@12.生产经营单位应对有限空间作业负责人员、作业人员和监护人员开展安全教育培训,下列不属于培训内容的是()。
@#@@#@A、有限空间存在的危险特性和安全作业的要求@#@B、进入有限空间的程序@#@C、检测仪器、个人防护用品等设备的正确维修@#@D、事故应急救援措施与应急救援预案@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第8章>@#@第6节>@#@有限空间作业安全管理@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@检测仪器、个人防护用品等设备的正确使用。
@#@@#@13.下列关于脚手架的设计、搭设、使用和维护的表述正确的是()。
@#@@#@A、结构应稳定,不得发生变形@#@B、应满足使用要求,通过其他附加设施实现安全防护功能@#@C、在使用中,脚手架结构性能可发生明显改变@#@D、当遇意外作用或偶然超载时,不得发生整体破坏@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第6章>@#@第1节>@#@脚手架的统一要求@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@脚手架的设计、搭设、使用和维护应满足下列要求:
@#@@#@
(1)应能承受设计荷载。
@#@@#@
(2)结构应温度,不得发生影响正常使用的变形。
@#@@#@(3)应满足使用要求,具有安全防护功能。
@#@@#@(4)在使用中,脚手架结构性能不得发生明显改变。
@#@@#@(5)当遇意外作用或偶然超载时,不得发生整体破坏。
@#@@#@(6)脚手架所依附、承受的工程结构不应受损害。
@#@@#@14.施工现场配电线路包括室外线路和室内线路。
@#@下列不属于施工现场常见敷设方式的是()。
@#@@#@A、室外绝缘导线架空敷设@#@B、室外裸露导线埋地敷设@#@C、室内绝缘导线明敷@#@D、室内绝缘电缆暗敷@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第3章>@#@第3节>@#@施工现场配电线路@#@【答案】:
@#@B@#@【解析】:
@#@@#@施工现场配电线路包括室外线路和室内线路。
@#@其敷设方式为:
@#@室外线路主要有绝缘导线架空敷设(架空线路)和绝缘电缆埋地敷设(电缆线路)两种,也有电缆线路架空明敷设的;@#@室内线路通常有绝缘导线和电缆的明敷设和暗敷设两种。
@#@@#@15.下列关于使用有毒有害产品的安全技术的说法中,错误的是()。
@#@@#@A、油漆作业场所应有良好的通风条件,在施工条件不好的情况下必须佩戴防毒面具方可施工@#@B、油漆存放要求专库专存。
@#@通风良好,专人管理灭火器材和设置“严禁烟火”的明显标志@#@C、对树脂类防腐蚀工程施工,患有气管炎、心脏病、肝炎、高血压以及对某些物质有过敏反应的。
@#@均不能安排其参加施工@#@D、如果化学材料起火,要根据起火物性质选择灭火方法,同时注意救火人员的自身安全,防止中毒@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第8章>@#@第5节>@#@使用有毒有害物品的安全技术@#@【答案】:
@#@A@#@【解析】:
@#@@#@油漆作业场所应有良好的通风条件,在施工条件不好的情况下必须安装通风设备方可施工。
@#@采用毒性较大的材料施工时,施工操作人员穿戴好防护用品,并适当减少作业时间。
@#@@#@16.为了使接闪器截获直接雷击的雷电流或通过防雷器的雷电流安全泄放人地,以保护建筑物、建筑物内人员和设备安全的接地称为防雷接地。
@#@接地装置是由()构成。
@#@@#@A、接闪器、连接用的接地线和埋人土中的接地体@#@B、接闪器和连接用的接地线@#@C、连接用的接地线和埋入土中的接地体@#@D、埋入土中的接地体@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第3章>@#@第3节>@#@施工现场临时用电的接地与防雷@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@接地装置是由埋入土中的接地体(圆钢、角钢、扁钢、钢管等)和连接用的接地线构成。
@#@@#@17.建筑施工生产安全事故类型描述错误的是()。
@#@@#@A、依据事故类型的统计,建筑施工前五类安全事故类型是高处坠落、物体打击、坍塌、起重伤害、机械伤害@#@B、依据事故类型的统计,建筑施工前五类安全事故类型是高处坠落、物体打击、坍塌、触电、机械伤害@#@C、高处坠落在世界范围内都位居建筑业伤亡事故的首位@#@D、依据群死群伤的事故类型的统计,建筑施工前五类安全事故类型是土方坍塌、起重伤害、模板支撑体系坍塌、吊篮倾覆、中毒和窒息@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第1章>@#@第2节>@#@总体事故类型@#@【答案】:
@#@B@#@【解析】:
@#@@#@
(1)依据事故类型的统计,建筑施工前五类安全事故类型是高处坠落、物体打击、坍塌、起重伤害、机械伤害。
@#@@#@
(2)高处坠落在世界范围内都位居建筑业伤亡事故的首位。
@#@这是由于建筑物主要往高空发展这一固有特点所决定的。
@#@@#@(3)依据群死群伤的事故类型的统计,建筑施工前五类安全事故类型是土方坍塌、起重伤害、模板支撑体系坍塌、吊篮倾覆、中毒和窒息。
@#@@#@18.下列不属于危险性较大的基坑工程的是()。
@#@@#@A、开挖深度未超过3m的基坑(槽)的土方开挖工程@#@B、开挖深度未超过3m,但地质条件和周边环境复杂的基坑(槽)支护、降水工程@#@C、开挖深度超过3m(含)的基坑(槽)的土方开挖工程@#@D、开挖深度超过5m(含)的基坑(槽)的土方开挖、支护、降水工程@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第5章>@#@第3节>@#@基坑支护的种类@#@【答案】:
@#@A@#@【解析】:
@#@@#@危险性较大的分部分项工程(基坑):
@#@@#@开挖深度超过3m(含)的基坑(槽)的土方开挖、支护、降水工程。
@#@@#@开挖深度虽未超过3m但地质条件、周边环境和地下管线复杂,或影响毗邻建、构筑物安全的基坑(槽)的土方开挖、支护、降水工程。
@#@@#@超过一定规模的危险性较大的分部分项工程(基坑)。
@#@@#@开挖深度超过5m(含)的基坑(槽)的土方开挖、支护、降水工程。
@#@@#@19.在施工现场用电工程专用的电源中性点直接接地的220V/380V三相四线制低压电力系统中。
@#@必须采用TN-S接零保护系统。
@#@下列关于TN-S系统的说法中错误的是()。
@#@@#@A、TN-S系统为电源中性点直接接地时,电气设备外露可导电部分通过零线接地的接零保护系统。
@#@即设备外壳连接到PE线上@#@B、当施工现场与外电线路共用同一供电系统时,电气设备的接地、接零保护应与原系统保持一致。
@#@不得一部分设备作保护接零,另一部分设备作保护接地@#@C、当采用TN系统做保护接零时,保护零线(PE线)必须通过总漏电保护器,工作零线(N线)必须由电源进线零线重复接地处或总漏电保护器电源侧零线处引出形成局部TN-S接零保护系统@#@D、TN-S系统是把工作零线N和专用保护线PE严格分开的供电系统,PE线上没有电流。
@#@只是N线上有@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第3章>@#@第2节>@#@TN-S接零保护系统@#@【答案】:
@#@C@#@【解析】:
@#@@#@当采用TN系统做保护接零时,工作零线(N线)必须通过总漏电保护器,保护零线(PE线)必须由电源进线零线重复接地处或总漏电保护器电源侧零线处引出形成局部TN-S接零保护系统。
@#@@#@20.在施工现场,借助于登高用具或登高设施,在攀登条件下进行的高处作业,叫攀登作业。
@#@现场登高除借助建筑结构及脚手架设置的登高设施(如马道)外,也可使用梯子或其他攀登设施。
@#@下列关于攀登作业的注意事项中,说法正确的是()。
@#@@#@A、两人同时在梯子上作业,应由专人监护或设置围栏@#@B、脚手架操作层上使用梯子作业,应设置操作平台@#@C、梯子接长使用,接头不得超过2处,连接可靠@#@D、使用直梯时底部应坚实,不得垫高使用@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第4章>@#@第3节>@#@攀登作业@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@攀登的用具、设施、建筑结构构造必须牢固可靠,工人上下的梯踏板的使用荷载不应大于1100N。
@#@不得两人同时在梯子上作业。
@#@在通道处使用梯子作业时,应由专人监护或设置围栏。
@#@脚手架操作层上不得使用梯子作业。
@#@使用直梯时底部应坚实,不得垫高使用。
@#@使用固定式直梯进行攀登作业时,攀登高度宜为5m,且不超过10m。
@#@超过3m时,宜加护笼,超过8m时必须设置梯间平台。
@#@@#@梯子的上端应有固定措施。
@#@立梯工作时与地面的夹角以75°@#@±@#@5°@#@为宜,梯子踏板间距以300mm为宜。
@#@梯子接长使用,接头不得超过1处,连接可靠,梯梁强度不@#@21.基坑支护是指为保证地下主体结构施工和基坑周边环境的安全,对基坑采用的临时性支挡、加固、保护与地下水控制的措施。
@#@基坑工程按破坏后果严重程度分为三个安全等级,其中破坏后果最严重的安全等级为()。
@#@@#@A、一级@#@B、二级@#@C、三级@#@D、特级@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第5章>@#@第3节>@#@基坑支护安全技术概述@#@【答案】:
@#@A@#@【解析】:
@#@@#@22.论证报告是专项方案修改完善的指导意见。
@#@施工单位应当根据论证报告修改完善专项方案,并经签字后,方可组织实施。
@#@签字的人员不包括()。
@#@@#@A、建设单位负责人@#@B、建设单位项目负责人@#@C、项目总监理工程师@#@D、施工单位技术负责人@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第8章>@#@第1节>@#@专项施工方案@#@【答案】:
@#@A@#@【解析】:
@#@@#@论证报告作为专项方案修改完善的指导意见。
@#@施工单位应当根据论证报告修改完善专项方案。
@#@并经施工单位技术负责人、项目总监理工程师、建设单位项目负责人签字后,方可组织实施。
@#@实行施工总承包的,应当由施工总承包单位、相关专业承包单位技术负责人签字。
@#@@#@23.下列关于剪刀撑设置的说法中,错误的是()。
@#@@#@A、剪刀撑斜杆的接长应采用搭接或对接,应用旋转扣件固定,旋转扣件中心线至主节点的距离不应大于150mm@#@B、高度在24m及以上的双排脚手架应在外侧全立面连续设置剪刀撑@#@C、高度在24m以下的双排脚手架,均必须在外侧两端、转角及中间间隔不超过15m的立面上,各设置一道剪刀撑,并应由底至顶连续设置@#@D、高度在24m以下的单排脚手架,可只在外侧两端设置一道剪刀撑@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第6章>@#@第1节>@#@扣件式钢管脚手架@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@高度在24m以下的单、双排脚手架,均必须在外侧两端、转角及中间间隔不超过15m的立面上,各设置一道剪刀撑,并应由底至顶连续设置。
@#@@#@24.为了保证施工不因停电而中断,有的施工现场备有发动机组,作为外线电路停止供电时的接续供电电源,这就是自备电源。
@#@下列关于自备发配电系统的规定,错误的是()。
@#@@#@A、发电机组电源必须与外电线路电源连锁,并设置同期装置,在同步运行后方可并列运行@#@B、发电机组并列运行时,必须装设同期装置,并在机组同步运行后再向负载供电@#@C、电源隔离开关分断时应由明显可见分断点@#@D、发电机供电系统应设置电源隔离开关及短路、过载、漏电保护电器@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第3章>@#@第3节>@#@施工现场的配电室及自备电源@#@【答案】:
@#@A@#@【解析】:
@#@@#@发电机组电源必须与外电线路电源连锁,严禁并列运行。
@#@@#@25.安全网材质、规格、物理性能、耐火性、阻燃性应满足标准。
@#@下列关于安全网的使用规则的说法中,错误的是()。
@#@@#@A、采用平网防护时,可使用密目式安全立网代替平网使用@#@B、安装时,系接点沿网边均匀分布,其距离不得大于75cm@#@C、有筋绳的网在安装时,必须把筋绳连接在支撑物上@#@D、多张网连接使用时,相邻部分应靠紧或重叠@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第4章>@#@第6节>@#@安全网@#@【答案】:
@#@A@#@【解析】:
@#@@#@采用平网防护时,严禁使用密目式安全立网代替平网使用。
@#@拆除安全网必须在有经验的人员严密监督下进行。
@#@拆网应自上而下,同时要采取防坠落措施。
@#@@#@26.下列关于木质脚手架材料的说法中,错误的是()。
@#@@#@A、木杆常用剥皮杉杆或落叶松@#@B、木杆立杆和斜杆(包括斜撑、抛撑、剪刀撑等)的小头直径一般不小于70mm@#@C、木杆纵向水平杆、横向水平杆的小头一般不小于80mm@#@D、木质脚手板的厚度一般不小于30mm@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第6章>@#@第1节>@#@脚手架的统一要求@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@脚手板的厚度一般不小于50mm,应符合木质二等材。
@#@@#@27.下列关于脚手板设置时,脚手架的要求中正确的是()。
@#@@#@A、当使用冲压钢脚手板、木脚手板、竹串片脚手板时,双排脚手架的横向水平杆两端均采用直角扣件固定在立杆上@#@B、当使用冲压钢脚手板、木脚手板、竹串片脚手板时,单排脚手架的横向水平杆的一端,应用直角扣件固定在纵向水平杆上,另一端插入墙内,插入长度不应小于180mm@#@C、使用竹笆脚手板时,双排脚手架的横向水平杆两端,应使用直角扣件固定在纵向水平杆上@#@D、使用竹笆脚手板时,单排脚手架的横向水平杆一端,应使用直角扣件固定在立杆上,另一端插人墙内,插入长度不应小于280mm@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第6章>@#@第1节>@#@扣件式钢管脚手架@#@【答案】:
@#@B@#@【解析】:
@#@@#@当使用冲压钢脚手板、木脚手板、竹串片脚手板时,双排脚手架的横向水平杆两端均采用直角扣件固定在纵向水平杆上;@#@单排脚手架的横向水平杆的一端,应用直角扣件固定在纵向水平杆上,另一端插入墙内,插入长度不应小于180mm。
@#@@#@使用竹笆脚手板时,双排脚手架的横向水平杆两端,应使用直角扣件固定在立杆上;@#@单排脚手架的横向水平杆一端,应使用直角扣件固定在立杆上,另一端插入墙内,插入长度不应小于180mm。
@#@@#@28.下列关于登高作业防护技术措施的说法中,错误的是()。
@#@@#@A、脚手架操作层上使用梯子进行作业时,应加强监护措施@#@B、当梯子需接长使用时,应有可靠的连接措施,接头不得超过1处@#@C、在轻质型材等屋面上作业,应搭设临时走道板,不得在轻质型材上行走@#@D、移动式操作平台的面积不应超过10m2,高度不应超过5m.高宽比不应大于3:
@#@1@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第8章>@#@第5节>@#@高处坠落和物体打击事故预防安全技术@#@【答案】:
@#@A@#@【解析】:
@#@@#@不得两人同时在梯子上作业。
@#@在通道处使用梯子作业时,应有专人监护或设置围栏。
@#@脚手架操作层上不得使用梯子进行作业。
@#@@#@29.建筑施工企业和施工现场都应该建立相应的安全生产管理体系,下列关于安全生产管理体系的说法中正确的是()。
@#@@#@A、建筑施工企业的管理层次一般可分为决策层、管理层和操作层,与之对应的分别是总公司、分公司、施工项目部@#@B、在建筑施工领域,企业决策层安全生产管理的主要负责人,包括企业法定代表人、经理、企业分管生产和安全的副经理、安全总监及技术负责人、项目经理等@#@C、公司安全总监是施工现场承担安全生产的第一责任人,是施工现场安全生产管理的决策人物@#@D、在建筑施工企业,专职从事安全生产管理工作的人员,包括企业安全生产管理机构的负责人及其工作人员、施工现场专职安全生产管理人员,是企业操作层的安全生产管理负责人@#@>@#@>@#@>@#@点击展开答案与解析@#@【知识点】:
@#@第1章>@#@第1节>@#@建筑施工安全生产管理内容@#@【答案】:
@#@D@#@【解析】:
@#@@#@
(1)明确企业内部安全生产管理的组织形式及各层次的管理职责和责任人,是建立安全生产管理体系的内容之一。
@#@@#@
(2)一般企业安全生产管理组织的建立采取分级管理的形式,建筑施工企业的管理层次一般可分为决策层、管理层和操作层,与之对应的分别是总公司(公司)、施工项目部、班组。
@#@@#@(3)在建筑施工领域,企业决策层";i:
38;s:
12766:
"各种地质图件@#@各种地质图件@#@一、地质图的种类和基本内容@#@ 用规定的符号、线条、色彩来反映一个地区地质条件和地质历史发展的图件,叫地质图。
@#@它是依据野外探明和收集的各种地质勘测资料,按一定比例投影在地形底图上编制而成的,是地质勘察工作的主要成果之一。
@#@@#@
(一)地质图的种类@#@ 1、普通地质图@#@ 以一定比例尺的地形图为底图,反映一个地区的地形、地层岩性、地质构造、地壳运动及地质发展历史的基本图件,称为普通地质图,简称地质图。
@#@在一张普通地质图上,除了地质平面图(主图)外,一般还有一个或两个地质剖面图和综合地层柱状图,普通地质图是编制其它专门性地质图的基本图件。
@#@@#@ 按工作的详细程度和工作阶段不同,地质图可分为大比例尺的(>1:
@#@25000)、中比例尺的〔1:
@#@5000~1:
@#@10万〕、小比例尺的(1:
@#@20万~1:
@#@100万)。
@#@在工程建设中,一般是大比例尺的地质图。
@#@@#@ 2、地貌及第四纪地质图@#@ 以一定比例尺地地形图为底图,主要反映一个地区的第四纪沉积层的成因类型、岩性及其形成时代、地貌单元的类型和形态特征的一种专门性地质图,称为地貌及第四纪地质图。
@#@@#@3、水文地质图@#@以一定比例尺地地形图为底图,反映一个地区总的水文地质条件或某一个水文地质条件及地下水的形成、分布规律的地质图件,称为水文地质图。
@#@@#@4、工程地质图@#@工程地质图是各种工程建筑物专用的地质图,如房屋建筑工程地质图、水库坝址工程地质图、铁路工程地质图等。
@#@工程地质图一般是以普通地质图为基础,只是增添了各种与工程有关的工程地质内容。
@#@如在地下洞室纵断面工程地质图上,要表示出围岩的类别、地下水量、影响地下洞室稳定性的各种地质因素等。
@#@@#@
(二)地质图的基本内容@#@ 1、平面地质图@#@ 平面地质图又称为主图,是地质图的主体部分,主要包括:
@#@@#@ 地理概况:
@#@图区所在的地理位置(经纬度、坐标线)、主要居民点(城镇、乡村所在地)、地形、地貌特征等。
@#@@#@一般地质现象:
@#@地层、岩性、产状、断层等。
@#@@#@特殊地质现象:
@#@崩塌、滑坡,泥石流、喀斯特、泉及主要蚀变现象。
@#@@#@ 2、地质剖面图@#@ 在平面图上,选择一条至数条有代表性的图切剖面,以表示岩性、褶皱、断层的空间展布形态及产状、地貌特征等。
@#@@#@3、综合柱状图@#@ @#@ @#@ @#@ @#@主要表示平面图区内的地层层序、厚度、岩性变化及接触关系等。
@#@@#@ @#@ 4、比例尺@#@说明比例尺的大小,用数字:
@#@1:
@#@×@#@×@#@×@#@@#@也可用尺标:
@#@@#@ @#@@#@ @#@5、图例@#@主要说明地质图中所用线条符号和颜色的含义,按照沉积地层层序、岩浆岩、地质构造和其它地质现象的顺序排列。
@#@@#@ 6、责任栏(图签)@#@ 说明地质图的编制单位、图名、图号、比例尺、编审人员、成图日期等,便于查找。
@#@@#@二、地质条件在地质图上的表示@#@
(一)地层岩性的表示@#@地层岩性在地质图上是通过地层分界线、地层年代代号、岩性符号和颜色,并配合图例说明来表示的。
@#@@#@1、第四纪松散沉积层@#@形状不规则,但有一定的规律性,大多在河谷斜坡、盆地边缘、平原与山地交界处,大致沿山麓等高线延伸。
@#@@#@2、岩浆侵入体的界线@#@形状最不规则,也无规律可循,需根据实地情况测绘。
@#@@#@ 3、层状岩层的界线@#@
(1)水平岩层,水平岩层的产状与地形等高平行或重合,呈封闭的曲线。
@#@@#@
(2)直立岩层,直立岩层的地层界线不受地形的影响,呈直线沿岩层的走向延伸,并与地形等高线直交。
@#@@#@ (3)倾斜岩层有三种不同的情况:
@#@@#@ 岩层倾向与地形坡向相反时,地层界线的弯曲方向(“V”字形弯曲尖端)和地形等高线的弯曲方向相同,但地层界线的弯曲程度比地形等高线的弯曲度小。
@#@ @#@ 岩层倾向与地形坡向相同,而且倾角小于地面坡角时,地层分界线的弯曲方向与地形等高线的弯曲方向相同,但地层界线的弯曲度比地形等高线的弯曲度大。
@#@@#@ 岩层倾向与地形坡向相同,而且倾角大于坡角时,地层分界线的弯曲方向与地形等高线的弯曲方向相反。
@#@@#@
(二)岩层产状的表示@#@水平岩层@#@直立岩层,箭头指向较新地层。
@#@@#@倾斜岩层,长线代表走向、短线代表倾向,数字代表倾角的度数。
@#@@#@倒转岩层,长线代表走向、弯线代表倒转后岩层倾向、箭头指向老岩层,数字代表倾角度数。
@#@@#@ (三)岩层接触关系的表示@#@1、层状岩层间的接触关系@#@
(1)整合接触:
@#@在地质图上表现为两套地层的界线大体平行,较新的地层只与一个较老地层相邻接触,且地层年代连续。
@#@@#@
(2)平行不整合接触(假整合接触):
@#@在地质图上表现为两套地层的界线大体平行,较新的地层也只与一个较老地层相邻接触,但地层年代不连续。
@#@@#@(3)角度不整合接触(不整合接触):
@#@在地质图上表现为两套地层的界线不平行,呈角度交截,一种较新的地层同多个较老地层相邻接触,产状不同,地层年代不连续。
@#@@#@ 2、岩浆岩侵入体与围岩的接触关系@#@
(1)侵入接触:
@#@在地质图上表现为沉积岩的界线被岩浆岩界线截断。
@#@@#@
(2)沉积接触:
@#@在地质图上表现为岩浆岩的界线被沉积岩界线截断。
@#@@#@(四)褶皱的表示褶皱在地质图上主要通过地层的分布规律、年代新老关系和岩层产状综合表示出来,为了突出褶皱轴部的位置及褶皱的形态类型,在地质构造图上,常在褶皱核部地层的中央,用下列符号加重表示:
@#@@#@背斜倒转背斜向斜倒转向斜(五)断层的表示@#@ 在断层出露位置,在彩色地质图上常用红线、在黑白地质图上用粗黑线符号表示:
@#@@#@代表正断层,长线代表断层出露位置和断层线延伸方向,带箭头的短线代表断层面的倾向,数字为断层面倾角,不带箭头的双短线所在的一侧为断层的下降盘。
@#@@#@代表逆断层,符号与上同。
@#@@#@代表平移断层,箭头代表本盘相对滑动的方向,短线代表断层面倾向,度数表示断层面的倾角。
@#@@#@三、阅读分析地质图-读图步骤@#@1、比例尺:
@#@各类地质图都有一定的精度,从比例尺大小就可以看出,比例尺越大,内容越详细,地质现象表达的就越清楚,同时也可根据比例尺,计算该图区的面积。
@#@@#@2、图例:
@#@平面图、剖面图、柱状图的地层图例(符号、颜色、线条等)都是一致的,此外还有构造图例(包括产状、褶皱、断裂)、地貌、自然地质作用的图例(滑坡、岩溶)等。
@#@@#@3、地貌:
@#@了解地形起伏,山川、河流水系的分布等,并结合分析第四纪地层的分布。
@#@@#@4、地层分布和岩性:
@#@区内出现的地层时代、岩性、产状等。
@#@@#@5、构造:
@#@断层、褶皱的类型、规模、分布和性质,本区的构造线走向@#@6、不良地质:
@#@滑坡、崩塌、岩溶等。
@#@@#@7、地史分析@#@8、评价:
@#@根据图内表现的地质条件,可对建筑物场地的工程地质条件进行初步评价,并可提出进一步勘察工作的意见。
@#@@#@四、地质剖面图的绘制
(一)水平岩层地质剖面图的绘制方法与步骤 @#@ @#@1、选择剖面线@#@ @#@ @#@2、确定剖面制图比例尺@#@ @#@ @#@3、切制地形剖面@#@ @#@ @#@4、勾绘地质界线@#@ @#@ @#@5、标注花纹、代号@#@ @#@ @#@6、整饰图件@#@
(二)倾斜岩层地质剖面图的绘制@#@ 在倾斜岩层地区地质图上切制地质剖面图,其作图方法大体上与水平岩层地区地质剖面图的切制方法相同,但应注意下列几个方面的问题:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、选择剖面线之前要仔细阅读和分析地质图,了解图幅内各地层的时代、层序、产状、分布及其与地形起伏和分布的关系。
@#@剖面线方向应尽可能垂直区域地层走向,且通过所有地层及地层起伏最大地段。
@#@剖面选好后需在地质图上注明位置和编号。
@#@@#@2、地质剖面图的比例尺一般要与地形图相同,如需放大,则水平比例尺也一致放大,避免歪曲剖面地形和岩层倾角。
@#@如在特殊情况下,也可只放大垂直比例尺,但要变换岩层倾角。
@#@@#@3、当剖面线方向与岩层走向垂直或基本垂直时,剖面图上的岩层界线按真倾角绘制。
@#@若剖面线方向与岩层走向不垂直,二者所夹锐角<@#@80°@#@时,剖面图上岩层界线应按视倾角绘制。
@#@@#@4、在地质剖面图上用规定的图例将不整合明确表示出来。
@#@此外,在画角度不整合构造时,要先画不整合面以上岩层,后画不整合面以下岩层@#@(三)褶皱地区地质剖面图的绘制@#@ @#@ @#@根据褶皱地区地质图切制地质剖面图的步骤和方法,与切制水平岩层及倾斜岩层地质剖面图基本相同,但需注意以下几个方面的问题。
@#@@#@1、分析图区地形和构造特征@#@作图前应仔细阅读地质图,分析图幅内组成褶皱构造的地层,褶皱的展布方向和形态特征,次级构造、断层及岩浆活动情况,以及构造、岩性与地形起伏的关系等问题,作到心中有数。
@#@@#@2、选择剖面线@#@剖面线尽可能垂直皱褶轴线方向,并通过全褶皱构造主要褶皱构造。
@#@@#@ 3、具体绘制方法@#@在条件不同的情况下,褶皱地区地质剖面图的作图方法也不相同。
@#@@#@
(1)地质图上无地形等高线且褶皱岩层的厚度及产状无详细记载时,在这种情况下,地质剖面图的作图方法如下。
@#@@#@ⅰ)假定地面水平,则地形剖面线可用水平线代替。
@#@@#@ⅱ)在地质图上选择一层出露次数最多的地层,并以它在地质图上的最小露头宽度作为其地层的厚度。
@#@@#@ ⅲ)在地质剖面图上,以所选地层上层面与剖面线的交点为圆心,以它在地质图上的最小露头宽度为半径画弧,从该地层下层面分界点起引此圆弧的切线,则此切线即为该地层的下层面界线。
@#@用这种方法得出该地层在剖面上所有露头点的底面界线后,再用光滑曲线将该岩层各底面界线界线连接起来,即画出该地层的褶皱形态。
@#@@#@ⅳ)剖面上所切过的其它地层界线露头点,可按照上述褶皱形态依次勾绘出这些地层界线,即绘制出整个地质剖面。
@#@@#@在条件不同的情况下,褶皱地区地质剖面图的作图方法也不相同。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)、当地质图上有地形等高线且岩层厚度及岩层产状均有较详细记载时,地质剖面图的编制方法与水平岩层地区及倾斜岩层地区地质剖面图的编制方法基本相同。
@#@在作图时要注意以下几个问题:
@#@@#@ⅰ)剖面线切过褶皱岩层,当发现褶曲一翼仅有局部地段的岩层产状不协调时,应在保持岩层厚度不变的情况下,将局部较陡或较缓的岩层向深部加以修改,使之逐步与岩层主要产状一致。
@#@@#@ⅱ)当使用的地形地质图比例尺较小,采用编构法编制地质剖面图。
@#@当使用的是大比例尺地形地质图,可直接根据实际资料或深部的工程控制所取得的确切资料,进行编联地质界线及勾绘褶皱形态。
@#@@#@ⅳ)在绘制褶曲转折端时,可根据褶曲岩层产状的变化趋势来勾绘。
@#@@#@ⅴ)当剖面切过不整合界线时,可在地质剖面图上先画出不整合面以上的构造形态,然后再画不整合面以下的构造形态。
@#@@#@";i:
39;s:
23555:
"安全生产标准化综合考评制度@#@安全生产标准化综合考评制度@#@安全生产标准化综合考评制度@#@各县(市、区)、泉州开发区、台商投资区建设行政主管部门,局属有关单位:
@#@@#@为加强我市建设工程安全文明施工标准化建设, @#@加强全市建筑施工安全生产标准化优良项目(以下简称“市级标准化优良项目”)考评,根据住建部《建筑施工安全生产标准化考评暂行办法》(建质〔2015 @#@〕111号)及《福建省建筑施工安全生产标准化考评实施细则》(暂行)等规定,现就我市建筑施工安全生产标准化优良项目考评有关事项通知如下:
@#@@#@一、泉州市建筑施工安全生产标准化优良项目考评坚持公平、公开、公正和择优的原则,实行评选与核查相结合,实施全员、全方位、全过程科学化、规范化、标准化安全文明施工管理。
@#@@#@二、 @#@市级标准化优良项目考评重在项目施工过程中的建筑施工安全生产标准化实施情况,考评方式实行创建申报与推荐相结合、定期考评与日常考核、不定期抽查相结合的方式。
@#@@#@三、 @#@市 @#@住建局成立泉州市建筑施工安全生产标准化优良项目考评 @#@领导小组,负责监督、指导本市安全生产标准化优良项目创建和评审工作。
@#@@#@四、 @#@市级标准化优良项目按年度对已竣工项目组织考评,考评结果按企业信用综合评价体系通常行为评价标准等规定记入信用档案。
@#@@#@五、 @#@考评标准:
@#@《建筑施工安全检查标准》(JGJ59 @#@―2011 @#@)、《福建省建筑施工安全文明标准示范图集》、 @#@《福建省建筑施工安全防护制作安装标准示范图集》、《福建省市政工程施工标准化管理指南》和《泉州市建筑工程安全文明施工标准化示范图例》等。
@#@@#@1 @#@.坚持创新理念,实行品牌战略。
@#@制定安全生产标准化优良项目策划书,充分学习借鉴先进安全生产标准化管理经验,以实物展示和样板引路,积极实施新技术、新工艺、新产品和新设备,全力打造本市建筑施工安全生产标准化典型示范。
@#@@#@2 @#@.建立激励机制,形成创建合力。
@#@制定和分解创优、创安目标任务,认真执行责任目标考核规定,定期落实奖惩考核办法,引导和督促项目参建各方全员、全过程、全方位抓好安全生产标准化。
@#@@#@3 @#@.推进岗位达标,夯实安全基础。
@#@广泛开展班组建设活动、危险预知训练和岗位技术比武、师傅传帮带等切合实际、形式多样的活动,营造“全员参与岗位达标、人人实现岗位安全”的安全氛围。
@#@@#@六、创建市级标准化优良项目规模应符合下列条件:
@#@@#@
(一)建筑面积3000m2 @#@或合同造价1000 @#@万元以上的房屋建筑工程;@#@@#@
(二)合同造价2000 @#@万元以上的市政基础设施工程。
@#@@#@七、 @#@施工单位申报列入“泉州市建筑施工安全生产标准化优良项目创建工程”(以下简称“创建项目”),应在项目开工后一个月内 @#@, @#@向项目所在地县(市、区)住建部门提出申请, @#@经审查通过并签署推荐意见后,报送市住建局登记备案。
@#@市直项目由施工企业向市建设工程安全监督站申报推荐。
@#@@#@八、 @#@申报市级标准化优良项目登记备案时,应 @#@提交以下材料:
@#@@#@
(一) @#@《泉州市建筑施工安全生产标准化优良项目考评申报备案表》(附表1 @#@) @#@;@#@@#@
(二) @#@申报项目的施工许可证(“工程项目监管系统”自动归集);@#@@#@( @#@三) @#@建设单位与施工单位签订的安全文明施工费支付协议。
@#@@#@( @#@四) @#@反映施工现场符合开工安全生产条件的照片资料。
@#@含大门、围挡、洗车台及沉淀池、企业形象标志、五牌一图、重大危险源告知牌、导向牌、宣传栏、出入口道路硬化、安全标语、消防设施、场地硬化及绿化、警示标志、厕所、浴室、饮用水供应处、办公场所、工人住宿场所、食堂、安全教育场所、垃圾池、基坑防护、临时用电及建筑废土管理等实地图片。
@#@( @#@进入主体施工阶段还应含外架、模板支撑和起重运输机械等部位视频)。
@#@@#@九、申报省级标准化优良项目应同时申报市级标准化优良项目。
@#@申报创建省、市优良工程应同时申报创建市级标准化优良项目。
@#@市及县(市、区)建设行政主管部门收到施工单位申报材料后, @#@应在10 @#@个工作日内提出审查意见,对符合条件的,在“福建省工程项目建设监管信息系统”上申报登记,列入创建项目@#@十、 @#@申报项目经市住建局审查同意列入创建项目的, @#@由属地建 @#@设行政主管部门或安全监督机构授予“创建市级安全生产标准化优良项目公示”牌 @#@匾 @#@( @#@附表2) @#@,悬挂在工地大门外显著位置接受社会监督。
@#@@#@十一、 @#@创建项目的建设、施工、监理等单位应按照各自职责落实安全生产责任,按照国家规范标准和图集图例共同做好市级标准化优良项目创建工作。
@#@@#@十二、负责创建项目监督的安全监督机构应依据《福建省 @#@建设工程质量安全动态监管办法》(闽建〔2015〕17 @#@号)、《福建省建筑施工安全生产标准化考评实施细则(暂行)》(闽建〔2015 @#@〕18 @#@号)出具项目考评结果告知书。
@#@@#@十三、县(市、区) @#@建设行政主管部门、工程所在地安全监督机构应严格执行建筑施工安全生产标准化考评制度,加强 @#@市级标准化优良项目 @#@创建过程的检查与指导,组织做好属地 @#@市级标准化优良项目 @#@的 @#@推荐工作。
@#@@#@十四、 @#@市级标准化优良项目 @#@实行专家核验制度, @#@市住建局结合日常巡查督查或专门成立考核组, @#@原则上在项目主体结构封顶前后, @#@对每个创建项目的创建过程进行不少于1 @#@次的现场考核。
@#@考核组依据《建筑施工安全检查标准》、《福建省建设工程质量安全动态监管办法》等规范标准对施工现场创建情况进行抽查考核,发现存在否决项(附表3 @#@)的,将取消市级标准化优良项目参评资格。
@#@ @#@现场抽查核验程序:
@#@@#@
(一)施工单位在距主体封顶前三层(或提前二个月)报送现场检查申报表( @#@附表4) @#@;@#@@#@
(二)考核组查阅档案资料、现场考评核查;@#@@#@( @#@三)考核组下达整改意见或责令属地监管部门予以网上违规记分 @#@。
@#@@#@十五、各县(市、区)住建部门根据项目申报创建情况及当年度市级标准化优良项目指标,推荐参与当年度市级标准化优良项目考评的建筑施工项目(以下简称“参评项目”), @#@必须具备以下基本条件:
@#@@#@
(一)项目规模、创建登记时间和程序符合规定;@#@@#@
(二)项目已竣工,项目安全生产标准化自评结果为优良;@#@@#@(三)项目的考评主体对本项目的考评结果为合格;@#@@#@(四)项目实施管理创新,建立激励约束措施,推广“四新”技术,开展岗位达标和班组建设活动具有典型示范带动作用;@#@@#@(五)施工现场安全防护措施应参照《福建省建筑施工安全文明标准示范图集》、《福建省建筑施工安全防护制作安装标准示范图集》、《福建省市政工程施工标准化管理指南》实行定型化、工具化、标准化;@#@@#@(六)应建立分部分项工程标准化施工样板,对模板、外脚手架、钢筋安装、砌体以及屋面、外墙、室内装饰装修、道路试验段等各道工序做法进行施工现场实体样板展示。
@#@@#@十六、 @#@创建项目施工过程中存在下列情形之一的,不得推荐参加市级标准化优良项目考评,并应及时实施摘牌处理:
@#@@#@
(一) @#@工程发生一般及以上建筑施工生产安全事故的;@#@@#@
(二) @#@使用国家或省行业主管部门明令禁止或淘汰的设备设施;@#@@#@(三)因建筑施工现场存在较严重安全隐患,被住房城乡建设行政主管部门或其委托的安全监督机构责令全面停工改正或2 @#@次及以上责令局部停工改正的;@#@安全文明标准化动 @#@态考评或城市管理卫生考评存在问题整改不及时的;@#@@#@(四)工程项目存在违法违规行为,工程项目质量安全动态记分达到60 @#@分及以上;@#@@#@(五)因渣土车严重污染、工地扬尘或拖欠农民工工资等受到有关部门行政处罚的。
@#@@#@十七、 @#@经推荐的参评项目,其施工单位应提交以下书面材料:
@#@@#@( @#@一)项目施工许可证或开工报告批复文件(复印件);@#@@#@
(二)项目自评结果(复印件);@#@@#@(三)项目考评主体的考评结果告知书(复印件);@#@@#@(四)反映施工全过程建筑施工安全文明标准化管理水平的光盘一式两份。
@#@施工单位应将实施建筑施工安全生产标准化的做法、经验和成果材料(如现场照片或录像),制作成PPT @#@格式文件,刻录至光盘。
@#@(光盘表面须清晰标明项目名称、施工企业及联系人)。
@#@@#@PPT @#@格式文件材料中应包含以下内容:
@#@@#@1 @#@.工程项目施工各阶段现场总体形象和工程项目概况;@#@@#@2 @#@.安全施工@#@(1 @#@)基坑:
@#@基坑支护、基坑集(排)水、基坑临边防护;@#@@#@(2 @#@)外架:
@#@落地架基础、架体立杆间距、扫地杆、悬挑架的悬挑梁设置及锚固、外架整体形象、架体与主体间的防护、脚手板、连墙件、密目网、剪刀撑设置;@#@@#@(3 @#@)模板工程:
@#@模板支撑体系、立杆基础、扫地杆、水平杆及剪刀撑设置情况、主次梁和板立杆顶部可调支托设置;@#@@#@(4 @#@)施工升降机:
@#@基础、附墙装置、安全装置、进料口防护、卸料平台防护、卸料平台脚手板及临边防护;@#@@#@(5 @#@)塔吊:
@#@基础、附墙装置、安全装置、塔吊转料平台;@#@@#@(6 @#@)施工用电:
@#@三级配电情况、线路架设、用电防护;@#@@#@(7 @#@)安全通道、楼层、楼梯间、电梯井口和预留洞口防护,钢筋加工棚等。
@#@@#@(8 @#@)消防安全:
@#@施工现场及临时设施的`消防安全(消防制度、设施和器材);@#@临时设施活动板房使用的彩钢夹芯板。
@#@@#@3 @#@.文明施工@#@(1 @#@)围档(墙)、大门、门卫室、洗车台、排水沟、集水井、创建工程牌匾、五牌一图、导向牌、重大危险源告示牌、安全标识牌、宣传栏;@#@@#@(2 @#@)场地及道路硬化、环境卫生、材料堆放;@#@@#@(3 @#@)办公室、职工宿舍、食堂、厕所、沐浴室、吸烟及饮水点等(受场地限制,临时设施中的宿舍、食堂、沐浴室未设置的可以不提供图片);@#@@#@项目施工现场图片应如实反映现场施工场景和安全生产标准化施工水平,不得引用、抄袭,一经发现弄虚作假,取消参评资格并计入信用档案。
@#@@#@十八、 @#@县(市、区)建设行政主管部门应组织本辖区参评项目按规定报送考评资料,认真组织初评并提出推荐意见, @#@汇总推荐项目一览表,于每年11 @#@月5 @#@日前集中上报市住建局。
@#@@#@十九、市住建局 @#@考评领导小组于每年12 @#@月5 @#@日前召开评审会议,根据县(市、区)住建部门推荐意见、现场核验情况和项目申报材料, @#@综合日常监管情况,提出评审意见。
@#@ @#@评审会议邀请驻市住建局监察室领导或代表到场监督。
@#@@#@二十、创建市级标准化优良项目成绩突出,符合省 @#@级标准化优良项目 @#@参评条件的工地,由市住建局考评领导小组择优推荐上报。
@#@@#@二十一、 @#@对拟评为市级标准化优良项目,由市住建局在泉州市住房和城乡建设网上进行公示,接受社会监督,公示时间为7 @#@个工作日。
@#@@#@二十二、公示期满无异议的,市 @#@住建局发文公布市级标准化优良项目考评结果 @#@,并对上榜项目参建的施工、监理等单位和相关个人予以通报表彰,颁发证书,并记入信用档案。
@#@@#@二十三、 @#@施工单位应实事求是申报,不得弄虚作假,不得行贿送礼。
@#@对违反者取消当 @#@年申报资格、撤销市级标准化优良项目称号,并予以通报;@#@情节严重的,记入企业 @#@信用档案。
@#@@#@二十四、 @#@考核、评审人员应秉公办事,严守纪律,自觉抵制不正之风,对违反者按有关规定予以处理。
@#@@#@二十五、 @#@本通知自颁布之日起施行,之前市建设工程安全文明标准化示范工地评选工作自然终止 @#@。
@#@@#@交通运输企业安全生产标准化考评管理办法2015-06-2517:
@#@45|#2楼@#@第一章总 则@#@第一条为贯彻落实国务院关于加强企业安全生产工作的要求,依据《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》(国发〔2015〕23号)和《关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》(国发〔2011〕40号),规范交通运输企业安全生产标准化考评及其管理行为,制定本办法。
@#@@#@第二条本办法适用于全国交通运输企业安全生产标准化考评及其管理活动。
@#@@#@第三条交通运输企业安全生产标准化达标等级分为一级、二级、三级,其中城市轨道交通企业安全生产达标标准等级分为一级、二级。
@#@@#@评为一级达标企业的考评分数不低于900分(满分1000分,下同)且完全满足所有达标企业必备条件,评为二级达标企业的考评分数不低于700分且完全满足二、三级达标企业必备条件,评为三级达标企业的考评分数不低于600分且完全满足三级达标企业必备条件。
@#@@#@第四条交通运输部主管全国交通运输企业安全生产标准化工作并负责一级达标企业的考评工作。
@#@@#@省级交通运输主管部门负责本管辖范围内交通运输企业安全生产标准化工作和二、三级达标企业的考评工作。
@#@@#@长江航务管理局、珠江航务管理局分别负责长江干线、西江干线跨省航运企业安全生产标准化工作和二、三级达标企业的考评工作。
@#@以上部门和单位统称为主管机关。
@#@@#@第五条交通运输企业安全生产标准化考评包括初次考评、换证考评和附加考评等三种形式。
@#@@#@第六条交通运输企业安全生产标准化考评工作应坚持客观、公正、公开、透明的原则,由主管机关按照本办法组织实施。
@#@@#@第七条主管机关应向社会公告交通运输企业安全生产标准化考评结果。
@#@@#@第二章考评机构与考评员@#@第八条主管机关或其认定的考评机构负责对交通运输企业实施考评。
@#@@#@第九条 @#@考评机构应具备以下条件:
@#@@#@
(一)交通运输事业单位或经批准注册的交通运输系统社团组织;@#@@#@
(二)具备固定办公地点和必要的设备;@#@@#@(三)具有一定数量从事相关领域考评工作需要的管理人员及考评员;@#@@#@(四)建有相应的管理制度。
@#@@#@第十条考评机构应经主管机关认可,接受主管机关的监督管理,并按照主管机关赋予的权限开展工作,建立企业考评档案。
@#@@#@第十一条考评员应具有交通运输相关学历和工作经历,并经专业培训、考试合格取得资格。
@#@@#@第十二条主管机关负责考评员适任条件的审核、考试发证、注册登记等管理工作,并建立档案。
@#@@#@考评机构应建立考评员日常管理档案,并按年度向主管机关备案。
@#@@#@第三章 考评与发证@#@第十三条申请考评的企业应向主管机关提交申请。
@#@@#@第十四条考评活动采用资料核对、人员询问、现场考评等方法进行,人员询问、现场查验可以按一定比例进行抽查。
@#@@#@第一节初次考评和发证@#@第十五条申请初次考评的企业应具备以下条件:
@#@@#@
(一)具有企业法人资格(含分公司),并直接从事交通运输生产经营建设行为的实体;@#@@#@
(二)具有与其经营管理相适应的安全生产管理机构和人员,并建有相应的安全生产管理制度;@#@@#@(三)已进行安全生产标准化建设自评。
@#@@#@第十六条初次考评应提交申请报告,并附以下材料:
@#@@#@
(一)企业法人营业执照、经营许可证等;@#@@#@
(二)企业基本情况和安全生产组织架构;@#@@#@(三)企业安全生产基本情况;@#@@#@(四)企业安全生产标准化建设自评报告。
@#@@#@第十七条主管机关收到初次考评申请及所附材料后,应审查以下内容:
@#@@#@
(一)是否属于本管辖范围;@#@@#@
(二)是否满足申请条件;@#@@#@(三)申请材料是否齐全;@#@@#@申请材料不符合要求的,应告知企业补充、修改或重新提交申请。
@#@@#@第十八条对满足申请要求的企业,主管机关应结合企业的申请确定考评机构。
@#@考评机构应按照主管机关的要求和本办法的规定对企业安全生产情况进行考评。
@#@@#@第十九条企业通过考评的,由考评机构报主管机关审核同意后,向该企业签发安全生产标准化达标证书。
@#@未通过考评的或经主管机关审核不合格的,企业应采取纠正措施并可在3个月后重新申请考评。
@#@@#@第二十条企业安全生产标准化达标证书有效期为3年。
@#@@#@第二十一条已取得相关机构颁发的安全生产管理体系证书(证明)的企业,连续3年未发生重特大事故的,经主管机关对必备条件审核后,可颁发二级或三级安全生产达标证书。
@#@@#@第二十二条企业申请高一级别安全生产标准化达标考评,考评及发证的内容、范围和方法按照初次考评的有关规定执行。
@#@@#@第二十三条新组建企业应于正式运营6个月内提出初次考评申请。
@#@@#@第二节 换证考评与发证@#@第二十四条换证考评申请应在企业安全生产标准化达标证书有效期届满之日前3个月内提出。
@#@@#@第二十五条换证考评申请应附送以下材料:
@#@@#@
(一)企业法人营业执照、经营许可证等;@#@@#@
(二)安全生产标准化达标证书;@#@@#@(三)企业基本情况和安全生产组织架构;@#@@#@(四)企业安全生产管理情况。
@#@@#@第二十六条换证考评及发证的内容、范围和方法参照初次考评的有关规定执行。
@#@@#@第二十七条换证考评和发证应在现有企业安全生产标准化达标证书有效期届满前完成。
@#@@#@第二十八条换证考评未通过的,企业应在原证书期满后3个月内提出重新考评申请。
@#@@#@第二十九条企业安全生产标准化达标证书遗失的,可以向原考评发证机构申请补发。
@#@@#@企业法人代表、名称、地址等变更的,应在变更后1个月内,向相应的主管机关提供有关材料,申请对企业安全生产标准化达标证书的变更。
@#@@#@第三十条主管机关向企业、考评机构、考评人员发放证书不得收取任何费用。
@#@@#@第三节 附加考评@#@第三十一条有下列情况之一的,主管机关或其指定的考评机构应对持有企业安全生产标准化达标证书的企业实施附加考评:
@#@@#@
(一)企业发生重大及以上安全责任事故;@#@@#@
(二)企业一年内连续发生二次及以上较大安全责任事故;@#@@#@(三)企业被举报并经核实其安全生产管理存在重大安全问题;@#@@#@(四)企业发生其他可能影响其安全生产管理的重大事件或主管机关认为确实必要的。
@#@@#@上述事故等级按照《生产安全事故报告和调查处理条例》(国务院第493号令)确定。
@#@@#@第三十二条附加考评应针对引发附加考评的原因进行。
@#@在考评中发现有严重问题的,可扩大考评范围,直至实施全面考评。
@#@@#@第三十三条通过附加考评并经主管机关审核合格的,维持企业安全生产标准化达标证书的有效性。
@#@@#@未通过附加考评或经主管机关审定认为其安全生产管理存在重大问题的,主管机关应责令其整改,整改合格的,企业应在3个月内再次申请初次考评。
@#@@#@第四章 责任与义务@#@第三十四条对企业所实施的安全生产标准化达标考评,不解除企业遵守国际、国内有关安全法规的责任。
@#@@#@第三十五条在接受考评过程中,企业应:
@#@@#@
(一)提供所需的工作便利,以确保考评员充分有效地实施考评;@#@@#@
(二)如实提供相关资料和证据;@#@@#@(三)与考评员合作,以保证考评工作顺利完成。
@#@@#@第三十六条考评员应保守秘密并谨慎处理所接触的有关文件、特许的信息资料等。
@#@@#@企业可以向主管机关或考评机构举报、投诉考评员的不正当行为。
@#@@#@第三十七条主管机关应对考评机构和考评员进行监督管理。
@#@考评机构或考评员如有违法违纪行为的,主管机关应做出处理直至取消其考评资格。
@#@@#@第三十八条主管机关相关管理人员和考评员应严格遵守本办法和有关廉政规定,不得借考评工作谋取任何私利。
@#@@#@第五章 附 则@#@第三十九条本办法所指的交通运输企业主要包括直接从事道路水路运输(含客货运输企业、客货运站场、港口经营企业)、城市客运(含公交、轨道交通、出租汽车企业)、交通运输建设施工、机动车维修等的企业。
@#@@#@第四十条对外国驻华交通运输企业的考评发证,由主管机关或其认定的考评机构参照本办法的规定实施。
@#@@#@交通运输行业内具有直接从事安全生产经营建设行为的事业单位,由其主管部门参照本办法实施安全生产标准化考评。
@#@@#@第四十一条企业安全生产标准化相关证书式样和表格格式由交通运输部统一制定。
@#@@#@第四十二条本办法自发布之日实施。
@#@@#@";i:
40;s:
10378:
"工厂保洁员岗位职责范本@#@岗位说明书系列@#@工厂保洁员岗位职责@#@(标准、完整、实用、可修改)@#@@#@编号:
@#@FS-QG-39660@#@工厂保洁员岗位职责@#@Dutiesoffactorycleaners@#@说明:
@#@为规划化、统一化进行岗位管理,使岗位管理人员有章可循,提高工作效率与明确责任制,特此编写。
@#@@#@ 篇一:
@#@工厂保洁员岗位职责@#@ 一、岗位职责@#@ 1.按正确程序使用清洁剂、操作洗碗机,将餐厅厨房送来得餐具及时清洗,并码放整齐。
@#@@#@ 2.清洁各自负责的卫生区域。
@#@@#@ 3.定期清洁、保养银器、铜器,保持清洁光亮。
@#@@#@ 4.维护保养本岗所用设备。
@#@@#@ 5.科学使用各种清用品,注意节约。
@#@@#@ 6.遵守部门规章制度,完成主管、领班交给的各项任务,服从上级的安排。
@#@@#@ 二、任职条件@#@ 1.五官端正,身体健康。
@#@踏实肯干。
@#@@#@ 2.熟悉各种清洁剂的知识,熟悉各种餐具、厨房设施设备的清洗要求和方法。
@#@3.有责任心,能讲普通话。
@#@4.初中以上文化程度。
@#@@#@ 篇二:
@#@公司保洁员工作职责@#@ 一、工作职责范围:
@#@@#@ 主要负责公司1-6层的所有公共地面、各层楼梯扶手、公共走道(包括六楼楼面);@#@三层整个楼层,四层办公室,会议室及公共区域和领导办公室的卫生保洁工作。
@#@@#@ 二、卫生保洁员岗位作息时间(进入岗位):
@#@@#@ 星期一7:
@#@00--------4:
@#@30@#@ 星期二至星期五上午7:
@#@30------4:
@#@30@#@ 三、各场所卫生标准及要求:
@#@@#@ 1.必须每天两次打扫地面卫生、厕所卫生、走廊卫生。
@#@每天一次拖楼梯、擦洗楼扶手,每周三次(一、三、五)擦洗瓷片及墙壁,做到全天干净。
@#@@#@ 2.走廊过道:
@#@1-6楼每天至少打扫1次,保证地面清洁,无纸屑、积水、污迹。
@#@走廊窗玻璃每月至少擦拭1次,保持无污渍;@#@@#@ 3、楼梯扶手:
@#@1-6楼每天至少打扫1次,保证地面无污迹,扶手无积尘。
@#@走道窗玻璃每月至少擦拭1次,保持无污渍;@#@@#@ 4、及时清除四层各办公室垃圾筐内的垃圾,并送运到指定@#@ 5、卫生间:
@#@各楼层卫生间,每天必须打扫2次,及时清理垃圾桶里的纸巾等,保证厕所墙面、地面、便池清洁干净,无杂物、无积水,无异味;@#@洗手池境面明亮,台盘面清洁,墙角旮旯无蜘蛛网;@#@窗玻璃每月至少擦拭1次,保持无污渍;@#@@#@ 6、会议室:
@#@地面、沙发、茶几等每天上班前必须打扫1次,因会务需要,应按办公室要求,做到随时打扫,保证会议室清洁。
@#@窗玻璃、境框奖匾等每月至少擦一次。
@#@@#@ 7、三层楼面:
@#@三层每个月必须至少打扫三次,包括地面,三层内存放的货物、玻璃窗;@#@展示厅内的展示品、展示台架和玻璃。
@#@@#@ 8、四层所有办公室:
@#@@#@
(1)地面、桌椅、沙发、茶几、电话等每天打扫1次,保证地面清洁,桌椅、沙发等无浮尘。
@#@@#@
(2)窗玻璃、书橱及陈列品每月至少擦试1次,保持书籍资料以及陈列品摆放整齐,无浮尘。
@#@@#@ 9、6层的地面每天中午饭后必须清扫一次,确保地面清洁。
@#@(厨房及室内、饭桌桌椅由厨房人员清理)。
@#@@#@ 10、因工作需要,必须随叫随到,愉快地完成领导安排的临时性工作、突击性任务;@#@@#@ 11、如有必要,应自觉帮厨,协助炊事员搞好厨房工作。
@#@@#@ 四、纪律要求@#@ 1.尊重领导,服从分配及管理,自觉履行工作职责,严格遵守单位的规章制度和有关劳动安全纪律;@#@@#@ 2.每天必须提前半个小时上班,及时做好保洁工作;@#@@#@ 3.上班时间严禁未经批准私自外出或提前离岗。
@#@@#@ 4.节约用水、用电,爱护公用设施,保管好保洁用品,发现屋面渗漏、管道堵塞损坏等应及时向办公室汇报;@#@@#@ 5.注意着装,文明举止,礼貌接客,自觉维护单位形象。
@#@@#@ 6.热爱自己的本职工作,能吃苦耐劳,不怕脏、不怕累,全心全意的投入到自己的本职工作中。
@#@@#@ 篇三:
@#@X物业管理公司保洁员岗位职责@#@ 1.严格遵守集团公司各项规章制度。
@#@@#@ 2.严格执行清洁工作制度,坚守岗位,掌握保洁用品、用具的使用方法,出现突发事件及时汇报。
@#@@#@ 3.自行拟定保洁时间表,报物业公司服务中心批准;@#@按照保洁时间表做好日常保洁工作。
@#@@#@ 4.安排保洁时间先于工作时间,保洁工作在上班前完成,不能影响公司正常工作。
@#@@#@ 5.保洁员出入公司各个场所,严禁发生偷窃行为。
@#@@#@ 6.不允许因个人情绪降低保洁质量。
@#@@#@ 7.保洁员请假事先申请,获准后方可离开。
@#@@#@ 8.保洁员与员工礼貌相待,互相尊重。
@#@@#@ 9.有权制止员工的各种破坏卫生、污染环境的行为。
@#@@#@ 10.保洁员的卫生负责范围有:
@#@@#@ 篇四:
@#@物业保洁员岗位职责@#@ 1负责小区楼梯级、地下车库、马路、昔地、天面、雨棚、平台、公共场地的清扫、清洁。
@#@@#@ 2负责楼道、扶手、门窗、电子门、电表箱、信报箱、楼道开关、灯具的擦抹。
@#@@#@ 3负责楼道、天面、地下车库内杂物的清理。
@#@@#@ 4负责垃圾池、垃圾箱内垃圾的清运、并按标准进行清洗。
@#@@#@ 5负责将各责任区垃圾拖运到垃圾中转站上车,并对中转站进行清洁。
@#@@#@ 6负责宿舍区的卫生清洁,以及保管好各自所使用的工具。
@#@@#@ 7严格按照《清洁作业执行计划》作业。
@#@@#@ 8对小区内发生的违章现象进行劝阻和制止。
@#@@#@ 9完成公司领导交办的其它工作与突击性的工作。
@#@@#@ 篇五:
@#@保洁员岗位职责与工作标准@#@ 一、岗位职责:
@#@@#@ 1、仪容端正、着装整齐,服从公司的统一调度和工作安排。
@#@@#@ 2、按公司要求高标准做好责任区内的清扫保洁工作。
@#@@#@ 3、及时纠正责任区内装修垃圾及生活垃圾的乱堆乱放行为。
@#@@#@ 4、按时收集小区的生活垃圾并清运至指定地点;@#@定期对小区公共部位进行消杀工作。
@#@@#@ 5、协助管理处做好小区安防工作,发现可疑人或事,应立即向管理处负责人报告。
@#@@#@ 6、负责收集住户对小区环卫及管理服务工作的意见和建议,及时向领导汇报;@#@做好责任区环境卫生宣传和管理工作台。
@#@@#@ 7、完成公司临时指派的其他工作。
@#@@#@ 二、工作要求及标准:
@#@@#@ 1、按规定着装,举止得体。
@#@@#@ 2、按时上下班,不迟到早退。
@#@@#@ 3、每天对责任区内的楼道和道路及游乐设施进行清扫保洁一次,楼道每周还必须进行二次拖抹,并不定时巡视。
@#@@#@ 4、各类标识标牌、路灯、草坪灯每周抹一次。
@#@@#@ 5、保持地面无杂物、无积水,设施设备上无浮灰,无蜘蛛网。
@#@@#@ 26、楼道保洁员工作职责@#@ 一、负责责任区楼道的清扫保洁。
@#@@#@ 二、制止责任区楼道内的乱堆、乱放、乱贴和乱停行为。
@#@@#@ 三、清运责任区的生活垃圾。
@#@@#@ 四、负责责任区内空置房屋的监管,发现问题要及时汇报。
@#@@#@ 五、负责责任区绿化带的清扫。
@#@@#@ 六、按时完成上级指派的其它任务。
@#@@#@ 要求及标准@#@ 一、楼道每日扫、抹、拖一次,要求地面光洁、无污迹,顶、角无蜘蛛网,墙面无乱贴乱画现象。
@#@@#@ 二、天台每四天扫一次,天台及楼道内要求无杂物堆放,无自行车停放。
@#@@#@ 三、绿化带每日清扫二次,要求无杂物、无落叶。
@#@@#@ 四、生活垃圾每天上午、下午各清运一次,要求垃圾桶外表亮洁,地面无污痕,桶内无异味。
@#@@#@ 27、道路保洁员工作职责@#@ 一、清扫小区公共道路。
@#@@#@ 二、清扫广场、车库、儿童游乐场等公共区域卫生。
@#@@#@ 三、清洗小区公共水池、保洁。
@#@@#@ 四、定期掏小区阴井、下水井。
@#@@#@ 五、定期清理商铺前水沟。
@#@@#@ 六、小区道路、绿化带保洁。
@#@@#@ 七、垃圾转运站保洁。
@#@@#@ 八、小区信箱、公告栏保洁。
@#@@#@ 九、按时完成上级指派的其它任务。
@#@@#@ 要求及标准@#@ 一、道路每日清扫一次,广场二天扫一次,水池根据水质而定,每天捞两次浮物;@#@车库每日扫一次,每二月洗一次,阴井、下水井每两个月掏一次,儿童游乐场每日扫、抹一次。
@#@@#@ 二、要求绿地无杂物;@#@小区道路无积水、杂物、路面干净;@#@公告栏、信箱、果皮箱、路灯、草坪灯等干净亮洁;@#@水池无浮物,水质洁净、无异味;@#@车库地面、门干净整洁无积尘、顶无蜘蛛网;@#@灯具干净亮洁;@#@井、沟无异味。
@#@@#@ 28、售楼大厅保洁员工作职责@#@ 一、负责售楼大厅日常清扫保洁。
@#@@#@ 二、负责该区域卫生间消毒及垃圾清运。
@#@@#@ 三、按时完成上级指派的其它任务。
@#@@#@ 工作标准及要求@#@ 一、地面每日拖、扫一次,随时保洁,要求地面亮洁,无污迹,无烟头。
@#@@#@ 二、玻璃门、家具、展台、空调、柜台、洽谈桌每日抹一次,随时收拾洽谈桌上的烟灰缸和纸杯,要求桌面洁净无尘。
@#@@#@ 三、各处暗角无蜘蛛网。
@#@@#@ 四、痰盂、纸篓每日清倒一至二次,更换垃圾袋,要求无外溢污物。
@#@@#@ 五、卫生间每日清扫不得少于二次,并随时保洁,要求地面干净,无异味,无蚊蝇。
@#@@#@请输入您公司的名字@#@FoonshionDesignCo.,Ltd@#@";i:
41;s:
34316:
"工程量清单的优点及应用项目可行性研究报告@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@工程量清单白.勺优点及使用白.勺可行性研究报告@#@ @#@@#@目录@#@摘要·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@1前言·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@1.1工程量清单白.勺概念·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@1.2工程量清单白.勺组成·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@1.3工程量清单白.勺编制·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@2工程量清单计价特点·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@2.1工程量清单计价白.勺主要特点·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@2.2工程量清单计价特点白.勺具体体现·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@3工程量清单与传统定额计价白.勺比较·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@3.1两种计价方式白.勺主要区别·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@7@#@3.2清单计价与原定额计价相比较白.勺优点·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@4工程量清单白.勺优点及使用白.勺现实意义·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@4.1工程量清单计价白.勺主要优点·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@4.2工程量清单计价使用白.勺现实意义·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@14@#@5工程量清单计价实践中白.勺几点思考·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@16@#@结束语·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@18@#@谢词·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@19@#@参考文献·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@20@#@ @#@@#@摘要@#@工程量清单计价是国际上工程建设招投标活动白.勺通行做法,它反映白.勺是工程白.勺个别成本,而不是按定额白.勺社会平均成本计价。
@#@从工程计价体制改革白.勺角度看,工程量清单计价只须实现一个目标,即由市场形成造价,这也是市场经济体制白.勺基本要求。
@#@工程量清单将实体消耗量费用和措施费分离,使施工企业在投标中技术水平白.勺竞争能够分别表现出来,可以充分发挥施工企业自主定价白.勺能力,从而改变现有定额中有关束缚企业自主报价白.勺限制。
@#@随着我国加入WTO,对工程造价管理而言,所受到白.勺最大冲击将是工程价格白.勺形成体系。
@#@所以,我们不得不引进并遵循工程造价管理白.勺国际惯例,即由原来白.勺投标单位根据图纸自编工程量清单进行报价改由招标单位提供工程量清单(工程实物量)给投标单位报价,既顺应了国际通用白.勺竞争性招投标方式,又较好地解决了“政府管理与激励市场竞争机制”二者白.勺矛盾。
@#@@#@ @#@@#@1前言@#@随着我国加入WTO,对工程造价管理而言,所受到白.勺最大冲击将是工程价格白.勺形成体系。
@#@从国内各地区差异性很大白.勺状态,一下子纳入了全球统一白.勺大市场,这一变化使过去白.勺工程价格形成机制面临严峻挑战,迫使我们不得不引进并遵循工程造价管理白.勺国际惯例,即由原来白.勺投标单位根据图纸自编工程量清单进行报价改由招标单位提供工程量清单(工程实物量)给投标单位报价,既顺应了国际通用白.勺竞争性招投标方式,又较好地解决了“政府管理与激励市场竞争机制”二者白.勺矛盾。
@#@@#@1.1工程量清单白.勺概念@#@所谓工程量清单是发包人将准备实施白.勺全部工程项目和内容,依据统一白.勺工程量计算规则,按照工程部位、性质,将实物工程量和技术措施以统一白.勺计量单位列出白.勺数量清单。
@#@它是招标文件重要白.勺组成部分。
@#@@#@1.2工程量清单白.勺组成@#@
(1)工作内容总说明,包括工程量计算规则;@#@@#@
(2)开办费部分;@#@@#@(3)工程量清单表;@#@@#@(4)不可预见费、指定金额和暂定金额;@#@@#@(5)汇总表;@#@@#@(6)日工价格。
@#@@#@1.3工程量清单白.勺编制@#@工程量清单白.勺编制要依据招标文件白.勺发包范围、所选用白.勺合同条件、施工图设计文件和施工现场实际情况。
@#@@#@
(1)工作内容总说明@#@工作内容总说明要明确拟建工程概况,工程招标范围。
@#@@#@工作内容总说明要明确质量、材料、施工顺序、施工方法白.勺特殊要求,招标人自行采购材料、设备白.勺名称、规格型号、数量。
@#@@#@工作内容总说明要明确采取统一白.勺工程量计算规则、统一白.勺计量单位。
@#@@#@
(2)编制工程量清单应遵循客观、公正、科学、合理白.勺原则。
@#@@#@编制人员要有良好白.勺职业道德,要站在客观公正白.勺立场上兼顾建设单位和施工单位双方白.勺利益,严格依据设计图纸和资料,现行白.勺定额和有关文件以及国家制定白.勺建筑工程技术规程和规范进行编制,避免人为地提高或压低工程量,以保证清单白.勺客观公正性。
@#@由于编制实物量是一项技术性专业性都很强白.勺工作,它要求编制人员基本功扎实,知识面广。
@#@不但要有较强白.勺预算业务知识,而且,应当具备一定白.勺工程设计知识,施工经验,以及建筑材料与设备、建筑机械、施工技术等综合性白.勺建筑科学知识,这样才能对工程有一个全面了解,形成整体概念做到工程量计算不重不漏。
@#@在编制过程中有时由于设计图纸深度不够或其它原因,对工程要求用材标准及设备定型等内容交待不够清楚,应及时向设计单位反映综合运用建筑科学知识向设计单位提出建议,补足现行定额没有白.勺相应项目,确保清单内容全面符合实际,科学合理。
@#@@#@(3)认真细致逐项计算工程量,保证实物量白.勺准确性。
@#@@#@计算工程量白.勺工作是一项枯燥繁琐且花费时间长白.勺工作,需要计算人员耐心细致,一丝不苟,努力将误差减小到最低限度,在计算时首先应熟悉和读懂设计图纸及说明,以工程所在地进行定额项目划分及其工程量计算规则为依据,根据工程现场情况,考虑合理白.勺施工方法和施工机械,分步分项地逐项计算工程量。
@#@定额子目白.勺确定必须明确。
@#@对于工程内容及工序符合定额,按定额项目名称;@#@对于大部分工程内容及工序符合定额,只是局部材料不同,而定额允许换算者,应加以注明,如运距、强度等级、厚度断面等;@#@对于定额缺项须补充增加白.勺子目,应根据图纸内容做补充,补充白.勺子目应力求表达清楚以免影响报价。
@#@@#@(4)认真进行全面复核,确保清单内容符合实际科学合理。
@#@@#@清单准确与否,关系到工程投资白.勺控制。
@#@此清单编制完成后应认真进行全面复核。
@#@可采用如下方法:
@#@@#@1、技术经济指标复核法。
@#@@#@将编制好白.勺清单进行套定额计价从工程造价指标,主要材料消耗量指标,主要工程量指标等方面与同类建筑工程进行比较分析。
@#@在复核时,或要选择与此工程具有相同或相似结构类型、建筑形式、装修标准、层数等白.勺以往工程,将上述几种技术经济指标逐一比较,如果出入不大,可判定清单基本正确,如果出人较大则肯定其中必有问题。
@#@那就按图纸在各分部中查找原因。
@#@用技术经济指标可从宏观上判断清单是否大致准确。
@#@@#@2、利用相关工程量之间白.勺关系复核,如:
@#@外墙装饰面积=外墙面积-外墙门窗面积;@#@外墙装饰面积=外墙面积+内墙面积×@#@2-(外门窗十内闪窗面积×@#@2);@#@地面面积+楼地面面积=天棚面积;@#@平屋面面积=建筑面积偶数。
@#@@#@3、仔细阅读建筑说明,结构说明及各节点详图从中可以发现一些疏忽和遗漏白.勺项目,及时补足。
@#@核对清单定额子目名称是否与设计相同,表达是否明确清楚,有无错漏项。
@#@@#@(5)加强工程量清单编制单位资质管理。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@工程量清单编制质量直接影响到计价项目白.勺正确性,进而影响到投标商白.勺报价和招标单位标底编制白.勺准确性,甚至施工过程中投资控制工作。
@#@因此清单编制必须由具有相应编制资质白.勺单位编制。
@#@在积极培育发展中介机构白.勺同时,严格把好资质审批及年检关,对于编制质量低劣白.勺单位取消资质,以保证清单白.勺编制质量。
@#@@#@(6)加强编制人员白.勺素质管理。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@随着招投标制度改革白.勺深入,工程量清单计价法更显示其科学性与重要性,同时也对工程量清单编制人员白.勺素质提出了更高白.勺要求。
@#@因此,加强和提高工程量清单编制人员素质管理已迫在眉睫。
@#@首先应加强编制人员白.勺职业道德教育,编制人员要站在客观公正白.勺立场上兼顾建设单位和施工单位双方白.勺利益,严格依据设计图纸和资料现行白.勺定额和有关文件及国家制定白.勺建筑工程技术规程和规范进行编制,以保证清单白.勺客观公正性。
@#@其次应加强编制人员白.勺业务素质教育,定期对编制人员进行施工技术设计规范,预算业务知识及相关法规白.勺培训,严格把关考核发证,实行持证上岗与证书年审制度。
@#@对于编制质量低劣者,取消编制资格,以净化编制队伍。
@#@总之,投标是获得项目白.勺主要手段,报价又是取得中标白.勺关键。
@#@只有精确白.勺工程量清单,才能有高质量白.勺报价,才能提高中标率,使企业在激烈白.勺市场竞争中立于不败之地,不断发展壮大。
@#@@#@ @#@@#@2工程量清单计价白.勺特点@#@工程量清单计价符合市场经济运行白.勺规律和市场竞争白.勺规则,可以显著提高业主白.勺资金使用效益,促进施工企业加快技术进步革新、改善经营管理、提高劳动生产率和确定合理白.勺施工方案;@#@采用工程量清单计价,投标单位不需负工程变更或计算错误等责任,只需对自己所报白.勺成本、单价等负责,有利于实施风险管理;@#@采用工程量清单招投标有利于标底白.勺管理与控制,在适当白.勺时候甚至可以不编制标底,从根本上消除了标底准确性和标底泄漏所造成白.勺负面影响。
@#@@#@2.1工程量清单计价特点@#@“统一计价规则”——通过制定统一白.勺建设工程工程量清单计价办法、统一白.勺工程量计量规则、统一白.勺工程量清单项目设置规则,达到规范计价行为白.勺目白.勺。
@#@这些规则和办法是强制性白.勺,建设各方面都应该遵守,这是工程造价管理部门首次在文件中明确政府应管什么,不应管什么。
@#@实行工程量清单计价,工程量清单造价文件必须做到工程量清单白.勺项目划分、计量规则、计量单位以及清单项目编码四统一,达到清单项目工程量统一白.勺目白.勺。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@“有效控制消耗量”——通过由政府发布统一白.勺社会平均消耗量指导标准,为企业提供一个社会平均尺度,避免企业盲目或随意大幅度减少或扩大消耗量,从而走到保证工程质量白.勺目白.勺。
@#@@#@“彻底放开价格”——将工程消耗量定额中白.勺工、料、机价格和利润、管理费全面放开,由市场白.勺供求关系自行确定价格。
@#@@#@“企业自主报价”——投标企业根据自身白.勺技术专长、材料采购渠道和管理水平等,制定企业自己白.勺报价定额,自主报价。
@#@企业尚无报价定额白.勺,可参考使用造价管理部门颁布白.勺《建设工程消耗量定额》。
@#@@#@“市场有序竞争形成价格”——通过建立与国际惯例接轨白.勺工程量清单计价模式,引入充分竞争形成价格白.勺机制,制定衡量投标报价合理性白.勺基础标准,在投标过程中,有效引入竞争机制,淡化标底白.勺作用,在保证质量、工期白.勺前提下,按国家“招标投标法”及有关条理规定,最终以"@#@不低于成本"@#@白.勺合理低价者中标。
@#@@#@2.2工程量清单计价白.勺特点具体体现@#@1、工程量清单计价规则规定,由业主(招标人)通过工程量清单提供组成拟建工程价格白.勺工程数量,承包商(投标人)自主组价报价,经评审合理低价中标白.勺工程造价计价模式。
@#@这种自主组价是建立在计价人对拟建工程实际情况,市场实际情况,企业实际情况,有充分认识,理解和把握白.勺基础之上,由此可见,采用工程量清单计价,能够反映工程白.勺个别企业白.勺工程成本,有利于在市场竞争展示企业白.勺综合实力。
@#@而原定额计价模式为国家统一定价,企业竞争费率,难以展示企业白.勺综合实力。
@#@@#@2、工程量清单计价模式中计价项目白.勺划分,以工程实体为对象。
@#@包含多个施工工序和多项工程内容为一体,能直观地反映出该实体白.勺基本价格。
@#@原定额计价模式计价项目白.勺划分以施工工序为主,内容单一不能反映出该实体白.勺基本价格。
@#@@#@3、工程清单计价模式中工程项目价值白.勺计算,与为完成工程项目必须采取白.勺措施而产生白.勺各项费用,是分开计算白.勺。
@#@如混凝土构件,其模板是以措施费白.勺形式出现白.勺,混凝土构件本身才是分部分项工程量清单白.勺实体价格。
@#@而原99定额计价模式,是单项施工工序和措施项目合二为一白.勺计价模式。
@#@@#@4、工程清单计价模式中工程项目使用白.勺单价为综合单价,比较能直观白.勺反映各计价项目白.勺价格。
@#@他白.勺构成为“人+材+机+管理费+利润+风险”,不包括规费和税金。
@#@原定额计价模式,是人材机单价,是为完成一个单一施工工程项目,而消耗白.勺人材机数量。
@#@@#@5、工程量白.勺计算规则不同:
@#@工程清单计价模式中,工程量白.勺计算以实体工程量依据,项目中所含多个工程内容白.勺工程量不再列出,但计算工程量清单白.勺综合单价时,多个工程内容白.勺工程量必须是计价白.勺依据。
@#@“工程量清单计价规则”中白.勺工程量计算规则和“工程量消耗定额”单项子目白.勺计算规则是不尽相同白.勺,组成综合定额单价,清单工程量执行清单工程量计算规则,消耗量定额子目执行消耗量定额计算规则。
@#@原99定额白.勺计价模式是单项工程白.勺实物工程量,按99定额单项子目工程量计算规则执行。
@#@举例:
@#@工程量清单计价规则白.勺“基础挖土方项目”包括排地表水、挖土方、支拆挡土板、基底钎探、截桩头、运输等子目,工程量白.勺计算是垫层底面积乘以挖土深度,不考虑放坡,套挖土方白.勺子目,其他子目白.勺工程量按“全国统一基础定额”白.勺工程量计算规则计算。
@#@而原99定额白.勺计价模式是挖土方量是实物量,即考虑放坡,还要考虑施工工作面白.勺宽度,也就是说所有白.勺子目都是按“全国统一基础定额”白.勺工程量计算规则计算。
@#@@#@6、计价白.勺程序不同:
@#@工程量清单计价规则白.勺计价程序是:
@#@分部分项工程费+措施项目费+规费+税金,利润已包含在综合单价之中。
@#@并在其他项目费中考虑了应承担白.勺费用。
@#@而原99定额白.勺计价程序是:
@#@工程项目直接费+间接费+利润+差价+规费+税金。
@#@仅考虑了承包商承建工程项目白.勺费用。
@#@@#@7、工程竣工结算白.勺方法不同:
@#@工程量清单计价规则白.勺结算方法是:
@#@图纸变更或业主计算有误引起白.勺工程量清单白.勺工程数量白.勺增减,属合同约定幅度以内白.勺,执行原合同确定白.勺工程数量和承包商中标白.勺综合单价进行结算,综合单价不变。
@#@属合同约定幅度以外白.勺,由承发包双方协商确认后,作为结算依据。
@#@工程项目漏项或设计变更发生新白.勺工程项目,其相关综合单价由承包人提出,经发包人确认后作为结算依据。
@#@由于工程白.勺变更,实际发生取消项目或增加项目给承包商造成白.勺各种费用损失,承包人可提出索赔要求,与发包人协商确认后予以补偿。
@#@原99定额白.勺计价白.勺结算方法是:
@#@1、总价承包白.勺工程,按图纸计算变更增减工程量,按相关定额子目和投标报价确定白.勺各项费用进行计算。
@#@2、费率承包白.勺工程,应按实际完成工程量和承包费率结算。
@#@@#@ @#@@#@3工程量清单计价与传统定额计价白.勺比较@#@我国自建国以来,在建设工程造价行业,一直使用传统白.勺定额计价模式,这种计价模式是由前苏联引进白.勺,它是在计划经济体制下政府对工程项目白.勺投资进行控制与管理白.勺一套制度,由于价格受政府控制,各种建设要素如人工、材料、机械台班等白.勺价格长期保持固定不变,各种要素白.勺价格和消耗量标准由政府统一颁布,因而能实现政府白.勺有效管理。
@#@然而,随着我国市场经济白.勺发展,建筑市场环境条件不断改变,传统定额计价白.勺弊端日益显现。
@#@随着我国加入WTO后建设市场白.勺进一步对外开放,在建设行业中推行与国际惯例接轨白.勺工程量清单计价模式已是大势所趋。
@#@@#@3.1两种计价方式白.勺主要区别@#@1、计价依据存在白.勺区别@#@传统白.勺定额计价模式是定额加费用白.勺指令性计价模式,它是依据政府统一发布白.勺预算定额、单位估价表确定人工、材料、机械费,再以当地造价部门发布白.勺市场信息对材料价格补差,最后按统一发布白.勺收费标准计算各种费用,最后形成工程造价。
@#@这种计价模式白.勺价格都是指令性价格,不能真实反映投标企业白.勺实际消耗量和单价和费用发生白.勺真实情况。
@#@@#@工程量清单计价采用白.勺是市场计价模式,由企业自主定价,实行市场调节白.勺“量价分离”白.勺计价模式。
@#@它是根据招标文件统一提供白.勺工程量清单,将实体项目与非实体项目分开计价。
@#@实体性项目采用相同白.勺工程量,由投标企业根据自身白.勺特点及综合实力自主填报单价。
@#@而非实体项目则由施工企业自行确定。
@#@采用白.勺价格完全由市场决定能够结合施工企业白.勺实际情况,与市场经济相适应。
@#@@#@2、单价构成白.勺区别@#@定额计价采用白.勺单价为定额基价,它只包含完成定额子目白.勺工程内容所需白.勺人工费、材料费、及机械费,不包括间接费、计划利润、独立费及风险,其单价构成是不完整白.勺,不能真实反映建筑产品白.勺真实价格,与市场价格缺乏可比性。
@#@@#@工程量清单计价采用白.勺单价为综合单价,它包含了完成规定白.勺计量单位项目所需白.勺人工费、材料费、机械费、管理费、计划利润,以及合同中明示或暗示白.勺所有责任及一般风险,其价格构成完整,与市场价格十分接近,具有可比性,而且直观,简单明了。
@#@@#@3、费用划分存在区别@#@定额计价将工程费用划分为定额直接费、其他直接费、间接费、计划利润、独立费用税金。
@#@而清单计价则将工程费用划分为分部分项工程量清单、措施项目清单、规费、税金。
@#@两种计价模式白.勺费用表现形式不同,但反映白.勺工程造价内涵是一致白.勺。
@#@@#@4、子目白.勺设置白.勺区别:
@#@@#@定额计价白.勺子目一般按施工工序进行设置,所包含白.勺工程内容较为单一,细化。
@#@而工程量清单白.勺子目划分则是按一个“综合实体”考虑白.勺,一般包括多项工作内容,它将计量单位子目相近、施工工序相关联白.勺若干定额子目,组成一个工程量清单子目,也就是全国统一白.勺预算定额子目白.勺基础上加以扩大和综合。
@#@@#@5、计价规则白.勺区别@#@工程量清单白.勺工程量一般指净用量,它是按照国家统一颁布白.勺计算规则,根据设计图纸计算得出白.勺工程净用量。
@#@它不包含施工过程中白.勺操作损耗量和采取技术措施白.勺增加量,其目白.勺在于将投标价格中白.勺工程量部分固定不变,由投标单位自报单价,这样所有参与投标白.勺单位均可在同一条起跑线和同一目标下开展工作,可减少工程量计算失误,节约投标时间。
@#@@#@定额计价白.勺工程量不仅包含净用量,还包含施工操作白.勺损耗量和采取技术措施白.勺增加量,计算工程量时,要根据不同白.勺损耗系数和各种施工措施分别计量,白.勺出白.勺工程量都不一样,容易引起不必要白.勺争议。
@#@而清单工作量计算就简单白.勺多,只计算净用量,不必要考虑损耗量和措施增加用量,计算结果是一致白.勺。
@#@@#@6、计算程序存在区别@#@定额计价法是首先按施工图计算单位工程白.勺分部分项工程量,并乘以相应白.勺人工、材料、机械台班单价,再汇总相加得到单位工程白.勺人工、材料和机械使用费之和,然后在此和白.勺基础上按规定白.勺计费程序和指导费率计算其它直接费、间接费、计划利润、独立费和税金,最终形成单位工程造价。
@#@@#@工程量清单白.勺计算程序是:
@#@首先计算工程量清单,其次是编制综合单价,再将清单各分项白.勺工程量与综合单价相乘,得到个分项工程造价,最后汇总分项造价,形成单位工程造价。
@#@相比之下,工程量清单白.勺计算程序显得简单明了,更适合工程招标采用,特别便于评标时对报价白.勺拆分及对比。
@#@@#@7、招标评标办法存在区别@#@采用定额计价招标,标底白.勺计算与投标报价白.勺计算是按同一定额,同一工程量,同一计算程序进行计价,因而评标时对人工、材料、机械消耗量和价格白.勺比较是静态白.勺,是工程造价计算准确度白.勺比较,而非投标企业白.勺施工技术、管理水平、企业优势等综合实力白.勺比较。
@#@@#@工程量清单计价采用白.勺是市场计价模式,投标单位根据招标人统一给出白.勺工程量清单,按国家统一发布白.勺实物消耗量定额,结合企业本身白.勺实际消耗定额进行调整,以市场价格进行计价,完全由施工单位自行定价,充分实现投标报价与工程实际和市场价格相吻合,作到科学、合理白.勺反映工程造价。
@#@评标时对报价白.勺评定,不在以接近标底为最优,而是以“合理低价标价,不低于企业成本价”白.勺标准进行评定。
@#@评标白.勺重点是对报价白.勺合理性进行判断,找出不低于企业成本白.勺合理低标价,将合同授予合理低标者。
@#@这样一来,可促使投标单位把投标白.勺重点转移到如何合理白.勺确定企业白.勺标价上来,有利于招投标白.勺公平竟争、优胜劣汰。
@#@@#@3.2清单计价与原定额计价相比较白.勺优点@#@1、工程量清单计价模式能够反映市场经济规律。
@#@@#@建筑产品虽然有其特殊性,但建筑产品也是商品,与一般商品一样在市场竞争中要受价值规律、供求规律和货币流通规律白.勺支配,传统白.勺定额计价模式不仅规定了反映工程实体白.勺人工、材料、机械消耗量,对施工措施消耗部分也固定化了,虽然由有关部门定期发布价格指数对价格作以调整,但以此为依据形成白.勺工程价格基本上属于社会平均价格。
@#@工程量清单计价模式则把确定人、材、机消耗量及施工措施消耗量及其相应价格白.勺权力交给施工企业,有利于建筑产品在市场中形成价格,反映其真实价@#@2.工程量清单计价模式坚持政府宏观调控、企业自主报价、市场竞争形成价格白.勺原则。
@#@@#@由政府有权部门在全国范围内确定统一白.勺工程量清单计价白.勺原则、方法和必须遵守白.勺原则,包括统一白.勺项目编码、统一白.勺项目名称、统一白.勺计量单位、统一白.勺工程量计算规则等。
@#@同时留给企业自主报价、参与市场竞争白.勺空间,将属于企业性质白.勺施工方法、施工措施和人工、材料、机械白.勺消耗量水平、管理费及利润由企业根据自身白.勺技术装备水平、管理水平和劳动生产率来确定,给企业充分选择白.勺权利,同时有利于企业精心控制成本,从而不断白.勺促进企业自身白.勺发展和进步,并带动整个社会生产力水平白.勺提高。
@#@@#@3.工程量清单计价模式有利于建筑市场风险白.勺合理分担。
@#@@#@由于建筑产品本身白.勺特性,其不确定和变更因素非常多,建设白.勺风险较大。
@#@采用工程量清单计价模式后,投标单位只对自己所报白.勺成本、单价等负责,而对工程量白.勺变更或计算错误等不负责任,因此由这部分引起白.勺风险由业主承担,这种格局符合风险合理分担与责权利关系对等白.勺原则。
@#@@#@4.工程量清单计价模式有利于招投标工作白.勺进行。
@#@@#@传统白.勺预算定额计价模式,标底在招投标活动中占很重要白.勺地位,其准确与否及保密性是招投标双方白.勺关注焦点。
@#@采用工程量清单计价模式,淡化了标底白.勺作用,只是起到一定白.勺控制或最高限价(即拦标)白.勺作用,招标白.勺原则是合理低价,由投标人自己掌握一个合理白.勺临界点,既要有一定白.勺利润空间,又要报价最低以取得标白.勺。
@#@工程量清单计价模式增加了招投标白.勺透明度,更能进一步体现招投标过程中公平、公正、公开白.勺三公原则,防止暗箱操作,有利于遏制腐败白.勺发生。
@#@同时,";i:
42;s:
25710:
"安全双控体系培训题库及答案@#@安全风险分级管控与隐患排查治理体系培训题库及答案@#@(A卷)@#@姓名车间岗位日期成绩@#@一、填空题(20×@#@1分)@#@1、风险是指生产安全事故发生的可能性,与随之引发的(人身伤害)和(或)(健康损害)和(或)(财产损失)的组合。
@#@@#@2、风险辨识是识别(企业整个范围内)所有存在的风险并确定其特性的过程。
@#@@#@3、常用的风险评价方法有(作业条件危险性分析法或者LEC法)、(作业危害分析法或者JHA法)、(危险与可操作性分析方法或者HAZOP法、风险程度分析方法或者MES法、事故树方法或者FTA法、道化学公司法或者DOW法)。
@#@@#@备注:
@#@能够写出任意三个风险评价方法即可。
@#@@#@4、风险分级是指通过采用科学、合理方法对危险源所伴随的风险进行定量或定性评价,根据(评价结果)划分等级。
@#@风险分级的目的是为(确定风险管控的优先顺序)。
@#@@#@5、省风险暂定为“红、橙、黄、蓝”四级,(红色)级别最高,企业原5级划分标准可参照进行调整。
@#@@#@6、企业在选择风险控制措施时应考虑:
@#@⑴可行性;@#@⑵(安全性);@#@⑶(可靠性)。
@#@@#@7、事故隐患是指生产经营单位违反安全生产法律、法规、规章、标准、规程和安全生产管理制度的规定,或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生的物的危险状态、(人的不安全行为)和(管理上的缺陷)。
@#@@#@8、隐患的分级是根据隐患的(整改)、治理和(排除的难度)及其导致事故后果和影响范围为标准而进行的级别划分。
@#@可一般分为一般事故隐患和重大事故隐患。
@#@@#@9、隐患信息是指包括隐患名称、位置、状态描述、(可能导致后果及其严重程度)、治理目标、(治理措施)、(职责划分)、治理期限等信息的总称。
@#@企业对事故隐患信息应建档管理。
@#@@#@10、根据《山东省生产经营单位安全生产主体责任规定》(省政府令第303号)第三十五条规定,生产经营单位未按规定报告重大事故隐患治理方案的,由负有安全生产监督管理职责的部门责令限期改正,可处以5000元以上2万元以下的罚款,对其主要负责人处以(1000元以上1万元以下)的罚款;@#@逾期不改正的,责令限期整顿,可处以2万元以上3万元以下的罚款,对其主要负责人处以1万元以上2万元以下的罚款。
@#@@#@二、单项选择题(10×@#@2分)@#@1、()是风险管控的基础。
@#@(C)@#@(A)风险分析(B)风险评价@#@(C)排查风险点(D)风险分级@#@2、危险和有害因素分为以下几种。
@#@(B)@#@(A)人的因素、物的因素(B)人的因素、物的因素、环境因素、管理因素@#@(C)人的因素、物的因素、管理因素(D)人的因素、物的因素、环境因素@#@3、()承担建立和实施安全生产风险管控和隐患排查治理的主体责任。
@#@(A)@#@(A)企业(B)中介机构@#@(C)安监部门(D)主要负责人@#@4、1级风险(红色风险):
@#@不可容许的,巨大风险,极其危险,()。
@#@(D)@#@(A)无需立即整改,可以继续作业。
@#@(B)必须立即整改,可以继续作业。
@#@@#@(C)制定整改计划后,可以继续作业。
@#@(D)必须立即整改,不能继续作业。
@#@@#@5、各企业的风险评价准则具体内容应。
@#@(D)@#@(A)统一(B)同行业应统一@#@(C)由各部门自己确定,无需统一(D)与企业实际情况及相关法律法规要求有关@#@6、山东省省风险分级暂定为“(A)”四级@#@A、红、橙、黄、蓝B、红、橙、黄、绿@#@C、红、黄、蓝、绿D、红、黄、蓝、绿@#@7、()是企业安全管理的核心。
@#@(B)@#@(A)事故控制(B)风险管理@#@(C)隐患排查(D)安全培训@#@8、工作危害分析法能够全面地分析出()所有可能的风险,并针对可能风险采取相应的控制措施。
@#@(A)@#@(A)作业活动(B)设备设施@#@(C)安全设施(D)工艺操作@#@9、当通过作业条件危险性评价法得出企业风险的危险性分值大于()时,属于显著危险,需要整改。
@#@(A)@#@(A)70(B)160@#@(C)320(D)50@#@10、风险管控和隐患排查治理属于(B)机制。
@#@@#@(A)职业健康安全管理(B)双重预防@#@(C)标准化运行(D)安全管理@#@三、多项选择题(10×@#@4分,答不全者得2分,答错全扣,无倒扣分)@#@1、各市、县(市、区)政府组织有关部门广泛发动企业,全方位、全过程排查本单位可能导致事故发生的风险点,包括生产系统、设备设施、输送管线、操作行为、矿山采空区、施工场所、()等方面存在的风险。
@#@(ABCD)@#@A、城市垃圾堆场B、安全管理C、环境条件D职业健康@#@2、风险分级管控程序包括以下几个阶段(ABC)。
@#@@#@A、危险源识别B、风险评价@#@C、风险管控D、风险培训。
@#@@#@3、进行工作危害分析(JHA法)应按照以下步骤实施。
@#@(ABCD)@#@A、确定工作危害分析的生产场所和区域,进行工序(包括辅助设施作业活动分析)划分。
@#@@#@B、对每个工序进行工作内容分析,确定每进行一项工作内容可能存在的危害类型。
@#@@#@C、确认已采取的风险控制措施中还存在的缺陷和还未采取的控制措施,并提出相应的补偿措施。
@#@@#@D、针对工作危害分析结果中属于重大风险的项目,或者存在重大控制措施缺陷的,制定企业的目标和管理方案,并加以实施,从而实现保障安全生产的目的。
@#@@#@4、以下各种措施哪几种属于管理措施?
@#@(AB)@#@A、安全培训B、制定操作规程C、对产生或导致危害的设施或场所进行密闭D设置危险及有毒企业的排放口@#@5、目前,针对企业开展事故隐患排查治理的途径包括。
@#@(ABCD)@#@A、政府聘请安全专家B、政府购买社会服务@#@C、规模以上企业自主实施D当地安监站@#@6、隐患排查依据主要有(ABC)。
@#@@#@A、有关法律、法规要求B、技术标准C、事故教训经验总结D企业的安全生产目标@#@7、隐患排查方式主要有(ABCDE)。
@#@@#@A、综合检查B专业检查C节假日检查D四季检查E日常检查@#@8、发生事故的根本症结是(ABCDE)。
@#@@#@A、企业主体责任不落实B安全过程管理不系统C不执行规章制度D企业缺乏安全管理专业人才E企业自主安全培训薄弱@#@9、企业隐患排查的范围应包括所有与生产经营相关的()场所、环境、人员、设备设施和活动。
@#@(ABCDE)@#@A、场所B、环境C、人员D、设备设施E、活动@#@10、企业通过“两体系”建设应完成以下成果。
@#@(ABCDE)@#@A编制两体系实施指南B、制定“两体系”创建工作实施方案@#@C、风险评价及控制措施汇总表D、危险源辨识清单@#@三、判断题(10×@#@2分)@#@1、事故发生的可能性小,而后果严重,则风险很小。
@#@(×@#@)。
@#@@#@2、危险源一定会演变成事故隐患。
@#@(×@#@)@#@3、企业应对存在安全生产风险的岗位设置告知卡,标明本岗位主要危险危害因素、后果、事故预防及应急措施、报告电话等内容。
@#@(√)@#@4、建立风险管控和隐患排查治理双重预防机制,是由以风险为重点向以事故为重点的转变。
@#@(×@#@)@#@5、企业了解自身存在的风险即可,无须将风险点的有关信息及应急处置措施告知相邻企业单位。
@#@(×@#@)@#@6、属地监管部门要将企业备案的“一企一册”中的1、2级风险点作为重大风险点进行管控(√)@#@7、5级风险(蓝色风险):
@#@绝对安全。
@#@(×@#@)@#@8、3级风险(黄色风险):
@#@中度(显著)危险,无需控制整改,公司、部室(车间上级单位)应引起关注。
@#@(×@#@)@#@9、企业通过采取风险控制措施将风险降低到自认为可以,无需验证。
@#@(×@#@)@#@10、“两体系”建设属于企业安环部的职责,与企业其他人员无关。
@#@(×@#@)@#@安全风险分级管控与隐患排查治理体系培训题库及答案@#@(B卷)@#@一、填空题(每空3分,共36分,不填或填错不得分)@#@1.风险点是指伴随风险的部位、(设施)、场所、(区域),以及在特定部位、设施、场所、区域实施的伴随风险的(过程)、作业等的总称。
@#@@#@2.风险分级是指通过采用科学、合理方法对危险源所伴随的风险进行(定量)或(定性)评价,根据评价结果划分等级,进而实现分级管理。
@#@@#@3.危险有害因素分为四类,分别是(人的因素)、(物的因素)、(环境因素)和(管理因素)。
@#@@#@4.危险源是指可能导致(人身伤害)和(或)健康损害和(或)财产损失的(根源)、状态或行为,或它们的(组合)。
@#@@#@二、判断题(每题3分,共30分,在括号中用√或×@#@标出,错误的要予以纠正,未纠正或纠正错误扣2分,判断错误不得分)@#@1.工作危害分析法(JHA)是一种定量的风险分析辨识方法。
@#@(×@#@,定性)@#@2.安全检查表(SCL)的编制依据包括国内外行业、企业事故统计案例,经验教训。
@#@(√)@#@3.风险矩阵分析法(LS)和作业条件危险性分析法(LEC)均是半定量的风险评价方法。
@#@(√)@#@4.作业条件危险性分析法中的D值越小,说明被评价系统的危险性越大。
@#@(×@#@)@#@5.风险控制措施是指为将风险降低至可接受程度,企业针对风险而采取的相应控制方法和手段。
@#@(√)@#@6.风险辨识是识别企业整个范围内所有存在的风险的过程。
@#@(×@#@,应为并确定其特性的过程)@#@7.风险评价是对危险源导致的风险进行评估、对现有控制措施的充分性加以考虑的过程。
@#@(×@#@,以及对风险是否可接受予以确定的过程)@#@8.风险与危险源之间既有联系又有本质区别。
@#@风险是危险源的载体,没有风险就没有危险源。
@#@(×@#@)@#@9.风险分级的目的是实现对风险的有效管控。
@#@(√)@#@10.风险分级管控的基本原则是:
@#@风险越大,管控级别越高;@#@上级负责管控的风险,下级不必管控,但必须落实具体措施。
@#@(×@#@)@#@三、单选题(每题3分,共18分,答错或多答不得分,将正确的答案序号填入括号中)@#@1.企业在选择风险控制措施时应考虑:
@#@(A)@#@A.可行性、安全性、可靠性B.必要性、实用性、安全性@#@C.安全性、必要性、可靠性D.经济性、安全性、实用性@#@2.(C)是风险管控的基础。
@#@@#@A.风险分析B.风险评价@#@C.排查风险点D.风险分级@#@3.风险信息包括危险源名称、类型、存在位置、当前状态、伴随风险大小、等级、所需管控措施和(C)等一系列信息的综合。
@#@@#@A.基层单位、责任人B.所在单位、责任人@#@C.责任单位、责任人D.各级单位、责任人@#@4.风险分级管控程序四个阶段包括危险源识别、危险源分级、风险控制、(B)。
@#@@#@A.效果验证B.效果验证与更新C.效果评价D.效果验证与评价@#@5.(A)承担建立和实施安全生产风险管控和隐患排查治理的主体责任。
@#@@#@A.企业B.中介机构@#@C.安监部门D.主要负责人@#@6.各企业的风险评价准则具体内容(D)@#@A.应统一B.同行业应统一@#@C.由各部门自己确定,无需统一D.与企业实际情况及相关法律法规要求有关@#@四、简答题(第一题6分,第二题10分,共16分)@#@1.工作危害分析法的定义?
@#@@#@答:
@#@工作危害分析法将作业活动分解为若干工作步骤,识别每个工作步骤的潜在危险有害因素,对其进行风险评价和判定风险等级,并针对不同等级风险制定实施有效控制措施的全过程。
@#@该方法是一种定性风险分析方法。
@#@@#@2.企业选择风险控制措施时应包括哪些措施?
@#@@#@答:
@#@应包括:
@#@⑴工程技术措施;@#@⑵管理措施;@#@⑶培训教育措施;@#@⑷个体防护措施;@#@(5)应急处置措施等。
@#@@#@安全风险分级管控与隐患排查治理体系培训题库及答案@#@(C卷)@#@一、 @#@填空题:
@#@(每题2分,共50分) @#@@#@1、建立完善安全生产风险分级管控体系、隐患排查治理体系和安全生产信息化系统,实现(关口前移)、精准监管、(源头治理)、科学预防。
@#@@#@2、风险是指生产安全事故或健康损害事件发生的(可能性)和(严重性)的组合。
@#@@#@3、危险源是可能导致人身伤害和(或)健康损害和(或)财产损失的(根源、状态或行为),或它们的组合。
@#@@#@4、隐患的分级是根据隐患的整改、治理和排除的难度及其导致事故后果和影响范围为标准而进行的级别划分。
@#@可分为(一般隐患)和(重大隐患)。
@#@ @#@@#@5、生产过程中的危险源辨识宜采用(工作危害分析法(JHA))。
@#@即:
@#@针对每个作业活动中的每个作业步骤或作业内容,识别出与此步骤或内容有关的(危险源),建立作业活动清单。
@#@@#@6、风险点划分应当遵循“大小适中、便于分类、功能独立、易于管理、范围清晰”的原则,工贸企业风险点划分可按照(原料、产品储存区域)、(生产车间或装置)、(公辅设施)等功能分区进行划分。
@#@@#@7、制定风险控制措施时应从(工程技术措施)、(管理措施)、培训教育措施、(个体防护措施)、(应急处置措施)这五类中进行选择。
@#@@#@8、企业应建立安全风险公告制度,在醒目位置和重点区域分别设置安全风险公告栏,制作岗位安全风险告知卡,标明(主要安全风险)、(可能引发事故隐患类别)、事故后果、(管控措施)、(应急措施)及报告方式等内容。
@#@@#@9、在作业活动划分时,应以(生产工艺、工作流程)的阶段划分为主,也可以采取按(地理区域、作业任务)划分的方法,或几种方法的有机结合。
@#@@#@10、危险源辨识时应充分考虑(人的因素)、物的因素、(环境因素)(管理因素)等四方面的不安全因素。
@#@@#@二、 @#@选择题:
@#@(每题2分,共20分)@#@1、工贸企业应按照风险点划分原则,在本单位生产活动区域内对生产经营全过程进行风险点排查,确定包括风险点名称、类型、区域位置、可能发生的事故类型及后果等内容的基本信息,建立(A)@#@A风险统计表B作业活动清单C危险源统计表D设备设施清单@#@2、我公司3级风险相对应的管控层级为(B)@#@A公司级B车间级C班组级D部门级@#@3、采用安全检查表法(SCL法)进行危险源辨识,一般多是针对(B)@#@A作业活动B设备设施C环境因素D管理因素@#@4、对排查出来的风险点进行分级,按照危险程度及可能造成后果的严重性,将风险分为()级,其中()级最危险。
@#@(A)@#@A5、1B4、1C5、5D4、4@#@5、以下哪些风险分析方法不属于工贸企业宜选用的分析方法(D)@#@A风险矩阵分析法(LS)B作业条件危险性分析法(LEC)@#@C风险程度分析法(MES)D可操作性分析法(HAZOP)@#@6、在风险程度分析法(MES)中,“每天工作时间内暴露”应赋予的分值是(C)@#@A1B3C6D10@#@7、风险管控措施中,以下哪些不属于工程控制措施(D)@#@A消除或减弱危害B隔离C移开或改变方向D减少暴露时间@#@8、应急救援预案演练属于风险管控措施中的哪一类(C)@#@A救援控制措施B管理控制措施C应急控制措施D演练控制措施@#@9、以下隐患排查类型组织级别为班组级的是(A)@#@A日常隐患排查B综合性隐患排查C专业性隐患排查D节假日隐患排查@#@10、综合性隐患排查应由公司级至少()组织一次;@#@车间结合岗位责任制排查,至少()组织一次。
@#@(C)@#@A每月、每周B每月、每日C每季度、每月D每季度、每周@#@三、判断题:
@#@(每题2分,共10分)@#@1、生产经营单位应当建立安全生产风险管控机制,定期进行安全生产风险排查,对排查出的风险点按照危险性确定风险等级,并采取相应的风险管控措施,对风险点进行公告警示。
@#@( @#@ @#@√ @#@ @#@ @#@) @#@@#@2、将识别的危险源按照风险矩阵法或作业条件危险性评价法进行分级,将所有危险源按风险度分为I、II、III级。
@#@( @#@ @#@×@#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@3、风险分级管控基本原则是:
@#@风险越大,管控级别越高;@#@上级负责管控的风险,下级可以不负责管控。
@#@( @#@ @#@×@#@ @#@ @#@)@#@4、应急控制通过应急演练、培训等措施,确认和提高相关人员的应急能力,以防止和减少安全不良后果。
@#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@√ @#@)@#@5、风险分级是指重大风险、较大风险、一般风险和低风险,分别用“红、橙、黄、绿”标识。
@#@( @#@ @#@×@#@ @#@ @#@)@#@四、简答题:
@#@(每题10分,共20分)@#@1、请简述你在本次双体系建设过程中的职责@#@《双体系建设实施方案》中的“附件一关于成立风险分级管控和隐患排查治理双重预防体系建设小组的通知”,根据其中的职责进行填写。
@#@@#@ @#@@#@2、安全生产风险分级管控体系建设的工作程序和内容主要分哪几步@#@答:
@#@风险点划分、风险点排查、危险源辨识、风险评价、确定重大风险、风险点级别确定、风险控制措施的制定与实施、风险分级管控、风险告知@#@ @#@@#@安全风险分级管控与隐患排查治理体系培训考试卷@#@(D卷)@#@姓名车间岗位日期成绩@#@一、填空题(每题4分,共40分)@#@1、企业组织安全生产管理人员、工程技术人员、岗位员工以及其他相关人员依据国家法律法规、标准和企业管理制度,采取一定的方式和方法,对照的有效落实情况,对本单位的事故隐患进行排查的工作过程。
@#@@#@2、企业应建立隐患排查治理组织领导机构,明确责任部门和责任人,@#@对本单位事故隐患排查治理工作全面负责,其他负责人对所分管部门和单位的隐患排查治理工作负责,各职能部门和单位负责组织职责范围内的隐患排查治理工作。
@#@@#@3、根据隐患整改、治理和排除的难度及其可能导致事故后果和影响范围,分为事故隐患和事故隐患。
@#@@#@4、事故隐患分为类隐患和类隐患。
@#@@#@5、隐患治理是指或隐患的活动或过程。
@#@@#@6、隐患治理应符合DB37/T2883—2016第7.4.1条的要求并保证整改措施、、、和预案“五到位”。
@#@@#@7、企业应根据自身组织架构确定不同的排查组织级别,一般包括公司级、、、班组级。
@#@@#@8、企业应根据安全生产法律法规要求和企业风险管控情况,结合企业生产工艺特点开展隐患排查工作,隐患排查应做到全面覆盖、责任到人,和相结合,定期排查与日常管理相结合,专业排查与综合排查相结合。
@#@@#@9、隐患排查应根据季节性特点及本单位的生产实际,至少每季度开展一次;@#@@#@10、隐患排查应在重大活动及节假日前进行一次隐患排查;@#@@#@二、选择题(每题2分,共20分)@#@1、基础管理类隐患排查清单应依据基础管理相关内容要求,逐项编制排查清单。
@#@至少应包括()@#@a.基础管理名称;@#@b.排查内容;@#@c排查标准;@#@d排查方法;@#@@#@2、生产现场类隐患排查清单应以各类风险点为基本单元,依据风险分级管控体系中各风险点的控制措施和标准、规程要求,编制该排查单元的排查清单。
@#@至少应包括()@#@a.与风险点对应的设备设施和作业名称;@#@b.排查内容;@#@c.排查标准;@#@@#@d.排查方法;@#@@#@3、隐患治理应做到方法科学、()按时完成。
@#@能立即整改的隐患必须立即整改,无法立即整改的隐患,治理前要研究制定防范措施,落实监控责任,防止隐患发展为事故。
@#@@#@a.资金到位b.治理及时有效c.制定整改方案d.责任到人@#@4、企业应根据评估报告书制定重大隐患治理方案报告给当地县(市、区)人民政府负有安全生产监督管理职责的部门。
@#@治理方案应当包括下列主要内容()@#@a.治理的目标和任务;@#@b.采取的方法和措施;@#@c.经费和物资的落实;@#@防止整改期间发生事故的安全措施;@#@d.治理的时限和要求;@#@负责治理的机构和人员;@#@@#@5、重大事故隐患的判定,要把握“危害较大”和“整改难度较大”两个要点。
@#@企业的现场有()情形之一的,可按重大事故隐患进行治理。
@#@@#@a.仓库与员工宿舍在同一座建筑物内;@#@b.物料管道跑、冒、滴、漏;@#@c.爆炸和火灾危险区域内的电气设备(电机、灯具、开关等)不防爆;@#@d.在生产区域饮水;@#@@#@6、以各类风险点为基本单元,依据风险分级管控体系中各风险点的控制措施和标准、规程要求,编制该排查单元的排查清单。
@#@至少应包括与风险点对应的()@#@a.设备设施b.排查内容c.排查标准d.作业活动@#@7、排查内容应包括()应急处置等全部控制措施。
@#@@#@a.工程技术b.管理措施c.培训教育d.个体防护@#@8、事故隐患治理流程包括:
@#@通报隐患信息、()验收等环节。
@#@@#@a..整改材料购进计划;@#@b.下发隐患整改通知;@#@c.实施隐患治理;@#@d治理情况反馈;@#@@#@9、对于一般事故隐患,根据隐患治理的分级,由企业各级()负责人或者有关人员负责组织整改,整改情况要安排专人进行确认。
@#@@#@a.公司b.车间c.部门d.班组@#@10、事故隐患排查方式主要包括日常隐患排查()专家诊断性检查和企业各级负责人履职检查等。
@#@@#@a.综合性隐患排查b.专业性隐患排查、节假日c.政府部门执法检查@#@d.季节性隐患排查@#@三、简答题(共40分)@#@1、GB/T2883中的事故隐患定义是什么?
@#@(10分)@#@答:
@#@@#@ @#@@#@2、事故隐患的排查方式包括哪些内容?
@#@(10分)@#@答:
@#@@#@ @#@@#@3、简述事故隐患治理要求。
@#@(10分)@#@答:
@#@@#@ @#@@#@4、根据生产安全风险分级管控,简述你所在岗位的事故隐患排查治理内容。
@#@(10分)@#@答:
@#@@#@ @#@@#@安全风险分级管控与隐患排查治理体系培训考试卷答案@#@(D卷)@#@一、填空题@#@1、风险分级管控措施2、企业主要负责人3、一般事故和重大事故@#@4、基础管理类隐患和生产现场类隐患。
@#@5、消除;@#@控制;@#@6、责任、资金、时限7、部门级、车间级8、日常巡查和专业排查9、季节性10、节假日@#@二、选择题@#@1、abcd2、abcd3、abd4、abcd5、ac6、abcd7、abcd@#@8、bcd9、abcd10、abd@#@三、简答题@#@1、企业违反安全生产、职业卫生法律、法规、规章、标准、规程和管理制度的规定,或者因其他因素在生产经营活动中存在可能导致事故发生或导致事故后果扩大的物的危险状态、人的不安全行为和管理上的缺陷。
@#@@#@2、排查方式主要包括日常隐患排查、综合性隐患排查、专业性隐患排查、节假日及季节性隐患排查、专家诊断性检查和企业各级负责人履职检查等。
@#@其中专业性隐患排查包括工艺、设备、电气、自控仪表、建筑结构、消防、公用及辅助工程等。
@#@@#@企业应根据自身组织架构确定不同的排查组织级别,一般包括公司级、部门级、车间级、班组级。
@#@@#@3、隐患治理实行分级治理、分类实施的原则。
@#@主要包括岗位纠正、班组治理、车间治理、部门治理、公司治理等。
@#@@#@隐患治理应做到方法科学、资金到位、治理及时有效、责任到人、按时完成。
@#@并保证整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”。
@#@能立即整改的隐患必须立即整改,无法立即整改的隐患,治理前要研究制定防范措施,落实监控责任,防止隐患发展为事故。
@#@@#@";i:
43;s:
27440:
"工程招投标与合同管理@#@工程招投标与合同管理@#@第一部分@#@3000建筑法规之—工程承发包制度@#@第一章3010建设工程招投标制度@#@3011建设工程必须招标的范围、规模和招标方式@#@3012招标基本程序和禁止肢解发包的规定@#@3013招标文件的法定要求和投标保证金@#@3014禁止投标人实施不正当竞争行为的规定@#@3015联合体投标的规定@#@3016中标的法定条件@#@3017违法行为应承担的法律责任@#@第2章3020建设工程承包制度@#@3021建设工程总承包的规定@#@3022建设工程共同承包的规定@#@3023建设工程分包的规定@#@3024违法行为应承担的法律责任@#@第三章3030建筑市场信用体系建设@#@3031建筑市场诚信行为信息的分类@#@3032建筑市场施工主体不良行为记录认定标准@#@3033建设市场诚信行为的公布和奖惩机制@#@3034建筑市场主体诚信评价的基本规定@#@1Z303010、第一章、建设工程招投标制度@#@1、工程承发包的几个概念@#@1、发包;@#@是指建设单位或者总承包单位将建设工程任务(包括勘察、设计、施工等)全部或者一部分通过招标或者其他方式,交付给具有从事相应法定资格的单位完成,并按合同约定支付一定报酬的行为。
@#@@#@2、承包;@#@是指具有从事建设活动法定从业资格的单位,通过投标或者其他方式承包建设工程任务,并签订合同,确定双方的权利和义务,按约定取得报酬的行为@#@3、建设工程招投标@#@1、是在市场经济条件下,通过公平竞争机制,进行项目发包与承包所采用的一种交易方式。
@#@@#@2、招投标的二个基本条件;@#@要有能够开展公平竞争的市场经济运行体制;@#@是须存在招标项目的买方市场,能够形成多家竞争的局面。
@#@@#@优点;@#@通过招投标,可以对符合条件的各投标竞争者进行综合比较,从中选择报价合理、技术力量强、质量和信誉可靠的承包商作为中标者;@#@有利于保证工程质量和工期、降低工程造价、提高投资效益;@#@有利于防范承发包活动中不正当竞争行为和腐败现象。
@#@@#@4、工程必须招标的项目范围@#@第1、关系社会公共利益、公众安全的大型基础设施项目@#@1、煤炭、石油、天然气、电力、新能源等能源项目。
@#@@#@2、铁路、公路、管道、水运航空以及其他交通运输业项目。
@#@@#@3、邮政、电信枢纽、通信、信息网路等邮电通讯项目。
@#@@#@4、防洪、灌溉、排涝、引供水、滩涂治理、水土保持、水利枢纽等水利项目。
@#@@#@5、道路、桥梁、地铁和轻轨交通、污水排放及处理、垃圾处理、地下管道、公共停车场等城市设施项目@#@6、生态环境保护项目@#@7、其他@#@第2、关系社会公共利益、公共安全的公用事业项目@#@1、供水、供电、供气、供热等市政工程项目@#@2、科技、教育、文化等项目@#@3、体育、旅游等项目@#@4、卫生、社会福利等项目@#@5、商品住宅、包括经济适用住房@#@6、其它@#@1Z303010建设工程招标投标制度@#@2.工程必须招标的项目范围(5类)@#@全部或者部分使用国有资金的项目@#@◇使用各级财政预算资金的项目@#@◇使用纳入财政管理的各种政府性专项建设基金项目@#@◇使用国有企业事业单位自有资金,并且国有资产投资者实际拥有控制权的项目@#@■国家融资的项目@#@◇使用国家发行债券所筹资金的项目@#@◇使用国家对外借款或者担保所筹资金的项目@#@◇使用国家政策性贷款的项目@#@◇国家授权投资主体融资的项目@#@■使用国际组织或者外国政府贷款,援助资金的项目@#@◇使用世界银行、亚洲开发银行等国际组织贷款的项目@#@◇使用外国政府及其其机构贷款资金的项目@#@使用国际组织或者外国政府援助资金的项目@#@2.工程必须招标的项目范围(5类)@#@■商品住宅,包括经济适用住房,属于必须招标的范围@#@■科技、教育、文化、体育、旅游、卫生等项目属于必须招标范围@#@外商投资项目(属于国外的民间资本)不等于国际组织或者外国贷款援助@#@3.建设工程必须招标的规模标准(50+100+200+3000)@#@■施工单项合同估算价在200万元人民币以上的@#@■重要设备、材料等货物的采购,单项合同估算价在100万元人民币以上的@#@■勘察、设计、监理,单项合同在50万元人民币以上@#@■单项低于上述规定,但项目总投资在3000万元人民币以上的@#@1Z303010建设工程招标投标制度@#@◆下列建设项目中,可以不招标的是()。
@#@@#@A.个人捐的教育项目中合同估算价为80万元的监理合同@#@B使财政预算资金的体育项目中合同估算价为80万元的材料采购合同@#@C.外商投资的供水项目中合同估算价为1000万元的施工合同@#@D.上市公司投资的商品房项目中估算价为500万元的材料采购合同@#@『正确答案』B必须招标的项目,必须是项目范围和规模同时达到。
@#@B项目范围必须招标,但是规模没有达到100万元。
@#@C外商投资不属于国际资金这一项,@#@1Z303010建设工程招标投标制度@#@4.可以不进行招标的项目(以上范围和规模标准以外的都不需要招,在此以内的下列不用招)@#@■涉及国家安全、国家秘密或者抢险救灾而不适宜招标的@#@■属于利用扶贫资金实行以工代赈需要使用农民工的@#@■施工主要技术采用特定的专利或者专有技术的@#@■施工企业自建自用,且本企业资质符合工程要求(自建自用)@#@■在建工程追加附属小型工程或者主体加层,原中标人有能力承包的(有各种优势)■其它@#@◆根据《招标投标法》的规定,下列施工项目不属于必须招标范围的是()。
@#@@#@A.企业投资的体育场B.企业投资的廉租住房@#@C.企业投资的商品住房D.在资质等级许可范围内施工企业建设的自用办公楼@#@正确答案D自建自用可以不招标,但一定要注意具有相应资质@#@1Z303010建设工程招标投标制度@#@◆某涉及国家安全的投资项目,施工单项合同估算价为8000万元人民币,该项目()。
@#@@#@A.必须公开招标@#@B.必须邀请招标@#@C.可直接委托发包@#@D.必须聘请招标代理机构委托发包@#@『正确答案』C涉及国家安全的可以不招标(不是可以不公开招标),不招标就可以直接委托发包。
@#@@#@6工程招标的方式@#@第1、公开招标;@#@招标人以招标公告的方式邀请不特定的法人或者其它组织投标,公告通过指定的报刊、网路等媒体发布@#@范围;@#@国家重点建设项目;@#@省级政府确定的地方重点项目;@#@全部使用国有资金投资或者国有资金投资占控股主导地位的项目@#@第二;@#@邀请招标;@#@招标人以投标邀请书的方式邀请特定的法人或者其它组织投标;@#@应当向三个以上具备能力法人发出邀请@#@范围;@#@项目技术复杂或者特殊要求,只有少量几家潜在投标人可供选择的;@#@受自然条件的制约;@#@涉及国家安全、国家秘密或者抢险救灾、适宜招标但不宜公开招标的;@#@拟公开招标的费用与项目价值相比,不值的招标的;@#@其它不宜公开招标的项目。
@#@@#@1Z303010建设工程招标投标制度下列情形,可以进行邀请招标的是()。
@#@@#@A.施工单项合同价为100万元的建设工程项目@#@B.某项目由于技术复杂,只有4家施工企业具有承担接工程的能力@#@C.在建工程追加附属小型工程的@#@D.某抢险救灾项目@#@『正确答案』B.A由于规模太小,不需要招标,就无所谓是公开招标还是邀请招标;@#@CD是特殊情况,可以不招标。
@#@@#@7、建设工程招标的基本程序1、落实招标条件;@#@2委托招标代理机构3编制招标文件4发布招标公告或者投标邀请书5资格审查6开标7评标8中标9签订合同@#@8、施工招标的条件(五有)@#@■招标人已经依法成立(有主体)@#@■初步设计及概算已履行批准手续(有概算)@#@■招标范围、招标方式和招标组织形式等已核准有要求)@#@■有相应资金或资金来源已落实(有钱,并不要求到位)@#@■有招标所需的设计图纸及技术资料(有图)@#@9招标代理机构@#@■招标的方式@#@◇招标人具备编制招标文件和组织评标能力的,可自行招标,向行政监督部门备案@#@◇招标人不具备能力的,可以委托招标代理机构进行代理招标@#@■招标代理机构的性质@#@◇是依法设立,从事招标代理业务并提供相关服务的社会中介组织@#@■招标代理应具备的条件@#@◇有从事招示代理业务的营业场所和资金(有钱有场所)@#@◇有能够编制招标文件和组织评标的专业力量(有技专业能力)@#@◇有符合法定条件,可以作为评标委员会成员的人选的技术、经济方面的专家库(有人才)@#@6.3招标代理机构@#@■招标代理机构可以承担的事宜@#@◇拟订招标方案,编制和出售招标文件、资格预审文件@#@◇审查投标人资格@#@◇编制标底@#@◇组织投标人踏勘现场@#@◇组织开标、评标、协助招标人定标@#@◇草拟合同@#@◇招标人委托的其它事项@#@■对招标代理机构的限制性规定@#@◇招标代理机构与行政机关不得存在隶属关系或者利益关系@#@◇不得接受同一招标项目的投标代理和投标咨询业务@#@◇未经招标人同意,不得转让招标代理业务@#@◆关于招标代理机构的说法,正确的有()。
@#@@#@A.招标代理机构是社会中介组织@#@B.工程招标代理机构可以参与同一招标工程的投标@#@C.未经招标人同意,招标代理机构不得向他人转让代@#@理业务@#@D.工程招标代理机构不得与招标工程的投标人有利益@#@关系@#@E.由评标委员会成立招标代理机构@#@『正确答案』ACD.B不能既代理招标又代理投标;@#@E关于标委员会和招标代理机构无任何关系。
@#@@#@◆咨询单位申请招标代理机构资质时,()不是必备的条件。
@#@@#@A.有从事招标代理业务的营业场所B.有从事招标代理业务相应的资金@#@C.有编制招标文件和组织评标的相应专业力量@#@D.有对投标人的财务状况进行审计的专业人才『正确答案』D.D非专业力量。
@#@@#@◆甲建设单位委托乙招标代理机构通过公开招标方式选择施工单位,乙招标代理公司的()行为不符合法律的规定。
@#@@#@A.乙以甲的名义在媒体上发布招标公告B.乙是当地建委的下属部门@#@C.乙将招标事宜转委托给另一招标代理机构D.乙接受委托后,指派工作人员张某具体操办该招标事宜E.乙接受某一投标人委托,指派王某编制该工程的投标书@#@『正确答案』BCE.B乙与国家行政机关不能有隶属关系或者是利益关系;@#@C转委托招标代理事项必须经得招标人的同意;@#@E对同一项目,乙不能既接受招标代理,又进行投标代理。
@#@@#@6.4编制招标文件@#@■招标文件的内容@#@◇投标邀请书@#@◇投标人须知`@#@◇合同主要条款@#@◇投标文件格式@#@◇工程量清单(或有)@#@◇技术条款@#@◇设计图纸@#@◇评标标准和方法@#@◇投标辅助材料@#@■对招标文件的规定@#@◇招标文件中不得要求或者标明特定的生产供应者以及含有倾@#@向或者排斥潜在投标人的内容@#@◇招标人需人澄清或者修改招标文件,应在投标文件截止时间@#@至少于15天前以书面形式通知所有招标文件收受人,该同招标文件的@#@组成部分@#@◇依法必须要招标的项目,自招标文件开始发出至提交投标文@#@件截止,不少于20日@#@6.5招标公告或投标邀请书@#@■招标公告或投标邀请函的主要内容@#@◇招标人的名称地址@#@◇招标项目的性质、数量、实施地点和时间@#@◇获取招标文件的办法@#@■其它规定@#@◇招标公告或邀请书中可要求潜在投标人提供有关资质证明文件和业@#@绩,进行资格审查@#@◇招标人不得限制或者排斥潜在投标人、不得对潜在投标人实行歧视@#@待遇@#@◇招标人不得向他人透露已获取招标文件的潜在投标人的名称、数量@#@等情况@#@◇招标人可出售招标文件,文件出售期不少于5个工作日@#@◇招标文件可以收费,但不得以营利为目的@#@◇招标人在发布招标公告后或售出招标文件或资格预审文件后,不得@#@擅自终止招标@#@【难点:
@#@招标文件和招标公告的内容】@#@■招标公告或邀请书只是吸引潜在投标人来买招标文件,所以一定有如何@#@获得招标文件的内容。
@#@招标公告中没有具体关于如何投标、评标的内容,这是招标文件的@#@6.6资格审查@#@■分类◇资格预审(投标前)◇资格后审(开标后)@#@■资格审查的结果◇向合格的发出资格预审合格通知书@#@◇不合格的,如是资格预审,则不得参加投标;@#@如是资格后审,则标书按废标处理@#@■资格审查的主要内容(四方面)@#@◇具有独立订立合同的权利@#@◇具有履行合同的能力(资金、设备、管理、人员、信誉等)@#@◇没有处于被责令停业、投标资格被取消、财产被接管、冻结、@#@破产等状态@#@◇在最近3年内没有骗取中标和严重违约及重大工程质量问题◇其它@#@■限制性规定@#@◇资格审查不得以不合理的条件限制、排斥潜在投标人@#@◇不得对投标人实行歧视待遇@#@◇不得以行政手段或其它方式限制投标人的数量@#@◆在招标的资格预审阶段,在“资格预审”中可以()。
@#@@#@A.要求投标人必须组成联合体投标@#@B.要求严格的专业资质等级@#@C.要求必须使用某种品牌的建筑材料@#@D.对本行业外的投标人提出特别要求@#@『正确答案』B对潜在投标人的资质要求是可以的。
@#@@#@6.7开标@#@■时间◇招标文件中确定的提交投标文件截止时间的同一@#@时间开标@#@■地点◇招标文件中预先确定的地点@#@■程序◇开标由招标人主持,所有投标人参加@#@◇由投标人或其推行的代表检查投标文件的密封情@#@况,也可由招标人委托公证机构公证@#@◇工作人员当众拆封,宣读投标人名称、报价等主@#@要内容@#@◇开标过程应记录,并存档备@#@■招标人不予受理的情况@#@◇逾期送达的或者未送达指定地点的@#@◇未按招标文件要求密封的@#@◆某建设项目递交投标文件的截止时间为2008年@#@3月1日上午9点,某投标人由于交通拥堵于2008年3月1@#@日上午9点5分将投标文件送达,开标当时的正确做法@#@是()。
@#@@#@A.招标人不予受理,该投标文件作为无效标书处理@#@B.经招标办审查批准后,该投标有效,可以进入@#@开标程序@#@C.经其他全部投标人过半数同意,该投标可以进@#@入开标程序@#@D.由评标委员会按废标处理@#@『正确答案』A逾期送达标书,招标人不予受理。
@#@@#@◆招标项目开标时,检查投标文件密封情况的应@#@当是()。
@#@@#@A.投标人B.招标人@#@C.招标代理机构人员D.招标单位的纪检部门人员@#@『正确答案』A开标时,由投标人或其推选的代表检验投标文件的密封情况。
@#@@#@6.8评标@#@■关于评标委员会@#@◇评标由评标委员会负责,评标委员会由招标人组建@#@◇评标委员会由招标人的代表和有关技术、经济等方面的专家组成@#@◇人数为5人以上的单数,其中技术、经济方面的专家不得少于2/3@#@◇评标委员会成员名单在中标结果确定前应保密@#@■投标人对标书的澄清和说明@#@◇投标人的澄清或者说明不得超出投标文件的范围或者改变投标文件实质性内@#@容@#@■评标报告@#@◇评标完成后,由评标委员会向招标人提出书面评标报告,并推荐中标侯选人@#@■特殊情况@#@◇对于依法必须进行招标的项目,所有投标均被否决的,招标人应当重新招标@#@■初审后按废标处理的情形(六类,大多形式上的)@#@◇无单位盖章,无法定代表人或法定代表人授权的代理人签字或盖章的@#@◇未按规定的格式填写,内容不全或关键字迹模糊、无法辩认的@#@◇多份投标文件@#@◆下列选项中,应作为废标处理的情形有()。
@#@@#@A.报价低于其它投标人@#@B.报价低于标底@#@C.未按规定的格式填定@#@D.投标人名称和组织结构与资格预审时不一致@#@E.联合体投标未附共同投标协议的@#@『正确答案』CDE.AB属于正常情况,肯定有一家是最低的,而且即使是底于标底很多,可以不选它中标,但不能视之为废标。
@#@@#@◆某建设项目招标,评标委员会由一名招标人代表和三名技术、经济等方面的专家组成,这一组成不符合《招初、投标法》的规定,则下列关于评标委员会重新组成的作法中,正确的有()。
@#@@#@A.减少一名招标人代表,专家不再增加@#@B.减少一名招标人代表,再从专家库中抽取一名专家@#@C.不减少招标人代表,再从专家库中抽取一名专定@#@D.不减少招标人代表,再从专家库中抽取二名专家@#@E.不减少招标人代表,再从专家库中抽取三名专家@#@『正确答案』CE。
@#@A没有招标人代表,不合适;@#@B增一人减一人,总数为4,不符合5人以上单数的要求;@#@D增加两人,总数为6,不符合单数要求。
@#@参见教材P86@#@6.9中标@#@■招标人可根据评标委员会的书面评标报告确定中标人,也可以授权评标委员会直接确定@#@■中标后,招标人向中标人发出中标通知书,同时将未中标结果通知其它未中标人@#@■中标通知书对招标人和中标人具有法律效力,任一方改变结果的应承担法律责任@#@■招标人不得向中标人提出压低报价、增加工作量、缩短工期等要求,作为中标的条件@#@6.10签订合同@#@■招标人和中标人自中标通知书发出之日起30日内订立书面合同@#@■不得签订背离合同实性的其他协议(阴阳合同)@#@■订立书面合同后7日内,中标人将合同送工程所在地县极级以上建设行政主管部门备案@#@■出现阴阳合同的情况的,应以备案的中标合同(阳合同)作为结算工程价款的根据@#@◆某项目2008年3月1日确定了中标入,2008年3@#@月8日发出了中标通知书,2008年3月12日中标人收到@#@了中标通知书,则签订合同的日期应该不迟于()。
@#@@#@A.2008年3月16日B.2008年3月31日@#@C.2008年4月7日D.2008年4月11日@#@『正确答案』C.解析:
@#@招标人和中标人应当自中@#@标通知书发出之日起30日内签订合同。
@#@参见教材P87@#@7.禁止肢解发包的规定@#@■肢解发包的含义@#@◇指建设单位将应当由一个承包单位完成的建设工程分解成若干部分,发包给不同的承包单位的行为@#@■对建设单位肢解发包的处罚@#@◇责令改正@#@◇处工程合同价0.5%-1%的罚款@#@◇对全部或部分使用国有资金的项目,可以暂停项@#@目执行或者暂停资金拨付@#@■办公楼的主体工程土建部分应由一个承包单位完成,@#@现分为三个标段,定性为肢解发包@#@■由于专业界限清晰,所以空调设备、电梯设备、消@#@防设备分别发包是可以的@#@8.投标文件8.1投标人的资格条件@#@■投标人的条件(5条件)@#@◇具有招标条件要求的资质证书,并为独立的法人实体@#@◇承担过类似建设项目的相关工作,并有良好的工作业绩和履约记录@#@◇财产状况良好,没有财产被接管破产或者其他关、停、并转状态@#@◇在最近3年没有参与骗取合同以及其他经济方面的严重违法行为@#@◇近几年有较好的安全记录,投标当年内没有发生重大质量、特大安全事故@#@■无资格的单位@#@◇招标人的不具独立法人资格的附属单位@#@◇为施工招标项目的前期准备或者监理工程的设计、咨询服务的机构(他们了解情况,比别的投标人掌握更多的信息,如果允许参与,则对其它投标人不公平)以下()具备投标人的基本资格。
@#@@#@A.某施工企业甲,最近三年有参与骗取合同的违法行为@#@B.某施工企业乙,为招标人的附属单位,但是具有独@#@立的法人资格@#@C.某公司丙,曾为该招标项目担任造咨询顾问单位@#@D.某公司丁,与招标人无任何关系,但是另一家施工@#@单位的下属企业,无法人资格@#@E.某施工单位已,上一年度曾发生过重大质量事故@#@『正确答案』BE。
@#@A最近三年有参与骗取合同的严重违法行为;@#@B乙虽然与招标单位有关系,但已取得独立法人资格,即可以投标;@#@C掌握太多项目情况;@#@D无法人资格@#@不能单独投标;@#@E上一年度发生重大质量事故,非投标当@#@年,所以不受限制。
@#@@#@标准投标办法规定的内容;@#@投标函、投标报价、施工组织设计、商务和技术偏差表@#@标准施工招标文件中规定的内容;@#@投标函及投标函附录、法定代表人身份证明或者附有法定代表人身份证明的授权委托书、联合体协议书、投标保证金、已标价工程量清单、施工组织设计、项目管理机构、拟分包项目情况表、资格审查资料、投标人须知前附表规定的其它。
@#@@#@8.3投标文件的部分程序@#@■投标文件的修改与撤回@#@◇在投标文件的截止时间前,可以补充、修改或者撤回已提交的@#@◇在提交投标文件截止时间后到投标有效期终止前,不得补充修改或撤回@#@◇如投标人撤回投标文件,没收投标保证金@#@■投标文件的送达与签收@#@◇招标人收到投标文件应签收,或出具标明签收人和签收时间的凭证@#@■投标文件少于3个的处理@#@◇招标人应重新招标@#@◇重新招标后仍少于3人的@#@如属必须审批的项目上,报原审批部门后可以不进行招标@#@其它建设项目,招标人可自行决定不再进行招标@#@8.4投标有效期@#@投标有效期@#@◇从投标人提交投标文件截止之日起计算,一般至中标通知书签发日止@#@◇在此期限内,所有招标文件均保持有效@#@特殊情况下投标有效期-招标人可书面要求投标人延长投标有效期@#@◇投标人同意延长的,可以延长,同时延长投标保险金有效期,但不得以此为条件来改变投标文件的实质性内容@#@◇投标人不同意延长的,其投标失效,但投标人有权收回其投标保证金@#@◇因延长投标有效期而给投标人造成损失的,招标人应给予补偿,但不可抗力原因除外@#@根据招标投标相关法律规定,在投标有效期结束前,由于出现特殊情况,招标人要求投标人延长投标有效期时,()。
@#@@#@A.投标人不得拒绝延长,并不得收回其投标保证金@#@B.投标人可以拒绝延长,并有权收回其投标保证金@#@C.投标人不得拒绝延长,但可以收回其投标保证金@#@D.投标人可以拒绝延长,但无权收回其投标保证金@#@『正确答案』B。
@#@针对招标人延长的要求,投标人可以接受也可以拒绝。
@#@如果拒绝,则投标失效,但可以收回投标保证金(因为是非投标人原因)@#@某施工项目招标,招标文件开始出售的时间为3月20日,停止出售的时间为3月30日,提交投标文件的截止时间为4月25目,评标结束的时间为4月30日,则投标有效期开始的时间为()。
@#@@#@A.3月20日B.3月30日@#@C.4月25日D.4月30日@#@『正确答案』C。
@#@投标有效期从投标文件的截止时开始计。
@#@到中标通知书签发时止。
@#@@#@9.投标保证金@#@投标保证金的实质@#@◇是投标人向招标人出具的,以一定金额表示的担保@#@◇实质是为了避免因投标人在投标有效期内随意撤回、撤销投标或中标后不提交履约保证金或不签署合同等行为给招标人造成损失@#@■不提交投标保证金的后果@#@◇投标文件被拒绝,视为废标处理@#@■投标保证金的形式◇可以是现金,也可以是银行出具的保函、保兑支票、银行汇票或现金支票@#@投标保证金一般不超过投标总价的2%,最高不超过80元@#@◇投标保证金有效期要超过投标有效期30天@#@■投标保证金的退还@#@◇招标人与中标人签订合同后5个工作日内,向未中标的投标人退还投标保证金@#@■投标保证金被没收的情况(两种情况)@#@◇在投标文件截止时间后到招标文件规定的投标有效期终止前,投标人撤回投标文件的@#@◇中标通知书发出后,中标人放弃中标项目的,无正当理由不与招标人签订合同的,在签订合同时向招标人提出的附加条件或者更改合同实质性内容的,或者拒绝提交履约保证金的@#@■投标文件在投标截止时间前递交,但投标保证金递交时间晚于投标截止时间2分钟,如何处理该投标。
@#@@#@■该投标文件是有效文件,但是由于违反了“在按招标文件要求提交投标保证金”这一条,会被视为废标,@#@◆施工项目进行公开招标,投标保证金有效期应当超过()30天。
@#@@#@A.中标日期B.投标文件截止日@#@C.投标有效期D.招标文件发出日@#@『正确答案』C投标保证金有效期。
@#@@#@◆根据《工程建设项目施工招标投标办法》,关于投标保证金的说法,正确的是()。
@#@@#@A.投标保证金不得采用银行保函形式@#@B.投标保证金最高不得超过50万@#@C.招标人发出中标通知书,投标保证金的有效期自动终止@#@D.中标人拒绝签订施工合同时,招标人有权没收其投标保证金@#@『正确答案』D。
@#@C投标保证金的有效期比投标有效期多30天的时间。
@#@@#@◆某施工项目总承包招标,合同估算价为人民币1.2亿元,则要求投标方提供的投标保证金数额最高应为()元。
@#@@#@A.240万B.120万@#@C.80万D.20万@#@『正确答案』C。
@#@投标保证金一般不超过工程总价的2%,但最高不超过80万元。
@#@本题1.2亿的2%为240万元,但只能按80万元交纳。
@#@参见教材P90@#@◆某项目招标中,招标文件要求投标人提交投标保证金。
@#@招标过程中,招标";i:
44;s:
10109:
"工业污染治理项目表@#@工业污染治理项目表@#@序号@#@省@#@地市@#@项目名称@#@处理水量@#@规模(吨/日)@#@COD削减量@#@(吨/年)@#@其它污染物@#@削减量(吨/年)@#@投资@#@(亿元)@#@1@#@湖北省@#@武汉@#@神龙汽车有限公司面漆废水处理线改造@#@2@#@湖北省@#@武汉@#@同济医院污水处理处理站扩建@#@3@#@湖北省@#@武汉@#@武汉力诺化学集团污水治理工程@#@4@#@湖北省@#@黄石@#@黄石冶钢污水处理及循环利用工程@#@5@#@湖北省@#@黄石@#@黄石兴化生化有机废水深化处理工程@#@6@#@湖北省@#@黄石@#@大冶劲牌有限公司基酒基地三期工程生产废水治理工程@#@7@#@湖北省@#@黄石@#@阳新远东麻业污水处理工程@#@8@#@湖北省@#@黄石@#@阳新丰山铜矿采选废水处理工程@#@9@#@湖北省@#@黄石@#@阳新鸡笼山金矿采选废水处理工程@#@10@#@湖北省@#@黄石@#@阳新鑫成矿业采选废水处理工程@#@11@#@湖北省@#@宜昌@#@宜昌美联热电有限公司清洁生产项目@#@12@#@湖北省@#@宜昌@#@金昌精英石墨矿废水治理项目@#@13@#@湖北省@#@宜昌@#@国营六一二厂废水治理项目@#@14@#@湖北省@#@宜昌@#@湖北民康制药有限公司污水综合处理项目@#@15@#@湖北省@#@宜昌@#@湖北化肥厂节水减排污水处理项目@#@16@#@湖北省@#@宜昌@#@枝江三宁公司合成氨污水零排放@#@17@#@湖北省@#@宜昌@#@湖北宜化长阳化工公司废水综合治理@#@18@#@湖北省@#@宜昌@#@长阳宏发纸业有限公司废水综合治理@#@19@#@湖北省@#@宜昌@#@夷陵区北陵纸业公司7200t/d污水处理站@#@20@#@湖北省@#@宜昌@#@夷陵区白河纸厂10000t/d污水处理站@#@21@#@湖北省@#@宜昌@#@远安星球人造板有限责任公司工业废水治理项目@#@22@#@湖北省@#@宜昌@#@宜昌东圣实业公司工业废水治理项目@#@23@#@湖北省@#@宜昌@#@远安武星装饰板有限责任公司工业废水治理项目简介@#@24@#@湖北省@#@宜昌@#@远安德中茧丝有限责任公司缫丝废水治理项目@#@25@#@湖北省@#@宜昌@#@湖北省当阳市华强化工有限公司日产600吨尿素改造工程污染治理项目@#@26@#@湖北省@#@襄樊@#@大枫纸业工艺改革及废水污染治理项目@#@27@#@湖北省@#@襄樊@#@湖北金环股份有限公司污水综合治理项目@#@28@#@湖北省@#@襄樊@#@湖北制药公司工业废水治理项目@#@29@#@湖北省@#@襄樊@#@襄樊万基威能源开发有限公司电厂温排水发电项目@#@30@#@湖北省@#@襄樊@#@枣阳湖北蓝带啤酒高利有限公司废水综合治理@#@31@#@湖北省@#@襄樊@#@宜城湖北银轮机械公司污水治理项目@#@32@#@湖北省@#@襄樊@#@宜城市圣德药业公司污水治理@#@33@#@湖北省@#@襄樊@#@宜城湖北金源化工公司污水治理@#@34@#@湖北省@#@襄樊@#@宜城鑫富化肥公司污水治理@#@35@#@湖北省@#@襄樊@#@谷城宏宇纸业新型清洁生产制浆技术改造及中段废水治理项目@#@36@#@湖北省@#@襄樊@#@南漳华海纸业公司工艺技改及污水综合治理@#@37@#@湖北省@#@襄樊@#@保康庄园肥业公司磷酸工艺改造及磷肥废水治理项目@#@38@#@湖北省@#@襄樊@#@保康楚源公司工艺改造及污水处理@#@39@#@湖北省@#@鄂州@#@鄂钢高炉煤气洗涤水、厂区用水循环利用工程@#@40@#@湖北省@#@鄂州@#@吴城钢铁公司冷却水闭路循环二期工程@#@41@#@湖北省@#@荆门@#@石化总厂生产区清污分流项目@#@42@#@湖北省@#@荆门@#@石化总厂污水回用项目@#@43@#@湖北省@#@荆门@#@荆门热电厂废水零排放综合治理工程@#@44@#@湖北省@#@荆门@#@百科药业萘普生、乙醛酸、吡啶项目环保设施和布洛芬、GMP改造项目@#@45@#@湖北省@#@荆门@#@荆门稳健公司污水处理厂@#@46@#@湖北省@#@荆门@#@湖北大峪口化工公司水环境治理与清洁生产示范工程@#@47@#@湖北省@#@荆门@#@湖北龙王畜牧有限公司养殖废水处理@#@48@#@湖北省@#@孝感@#@汉川电厂废水治理设施改造@#@49@#@湖北省@#@孝感@#@中盐宏博集团公司环保综合项目@#@50@#@湖北省@#@孝感@#@湖北蓝天盐化厂环保综合项目@#@51@#@湖北省@#@孝感@#@湖北省黄麦岭磷化工集团公司废水综合治理项目@#@52@#@湖北省@#@孝感@#@湖北双环废水综合治理@#@53@#@湖北省@#@孝感@#@中盐长江盐厂废水循环设施完善@#@54@#@湖北省@#@孝感@#@湖北银光公司废水循环设施完善@#@55@#@湖北省@#@孝感@#@久大制盐废水循环使用设施配套@#@56@#@湖北省@#@孝感@#@应城市七二八盐厂废水循环设施配套@#@57@#@湖北省@#@孝感@#@应城市新都化工公司废水及循环利用@#@58@#@湖北省@#@孝感@#@应城市广盐华源制盐废水循环设施配套@#@59@#@湖北省@#@孝感@#@杜邦云梦蛋白公司废水分级处理@#@60@#@湖北省@#@孝感@#@云梦县化肥厂综合治理@#@61@#@湖北省@#@孝感@#@云梦大地纸业公司废水处理完善@#@62@#@湖北省@#@孝感@#@锦达纸业公司废水处理@#@63@#@湖北省@#@荆州@#@湖北沙隆达股份公司污水处理站@#@64@#@湖北省@#@荆州@#@湖北荆大精密钢管实业公司无氰电镀工艺改造废水治理@#@65@#@湖北省@#@荆州@#@湖北拍马纸业有限公司污水综合治理项目@#@66@#@湖北省@#@荆州@#@湖北骏马纸业有限公司废水治理项目@#@67@#@湖北省@#@荆州@#@沙市宏云纸业有限公司污水处理站@#@68@#@湖北省@#@荆州@#@沙市区岑河针织工业园印染废水治理项目@#@69@#@湖北省@#@荆州@#@监利大枫纸业有限公司30万吨林纸一体化治污工程@#@70@#@湖北省@#@荆州@#@温氏畜禽养殖集团废水治理项目@#@71@#@湖北省@#@荆州@#@洪湖市三民化工有限公司污水处理扩建@#@72@#@湖北省@#@荆州@#@洪湖市德炎水产食品有限公司污水处理扩建@#@73@#@湖北省@#@荆州@#@湖北新生源生物工程股份有限公司污水综合治理项目@#@74@#@湖北省@#@荆州@#@荆州麒天纸业有限公司污水综合治理项目@#@75@#@湖北省@#@荆州@#@公安县龙腾纸业有限公司污水治理项目@#@76@#@湖北省@#@荆州@#@公安县康发纸业有限公司污水治理项目@#@77@#@湖北省@#@荆州@#@湖北楚源集团第一污水处理厂@#@78@#@湖北省@#@荆州@#@湖北楚源集团第二污水处理厂@#@79@#@湖北省@#@荆州@#@石首市吉象公司污水处理厂@#@80@#@湖北省@#@荆州@#@松滋市天缘纸业污水处理站@#@81@#@湖北省@#@荆州@#@松滋市王家大湖纸业污水处理站@#@82@#@湖北省@#@荆州@#@松滋市裕阳纸业有限公司污水处理站@#@83@#@湖北省@#@荆州@#@松滋市白云边酒业污水治理工程@#@84@#@湖北省@#@黄冈@#@湖北祥云集团化工股份有限公司清洁生产项目@#@85@#@湖北省@#@黄冈@#@太子奶湖北分公司污水处理工程@#@86@#@湖北省@#@黄冈@#@黄冈市三材冶金炉料有限责任公司污水处理工程@#@87@#@湖北省@#@黄冈@#@黄冈市赛康药业有限公司污水处理工程@#@88@#@湖北省@#@黄冈@#@黄冈市佳禾药业有限公司污水处理工程@#@89@#@湖北省@#@黄冈@#@麻城工业园污水处理工程@#@90@#@湖北省@#@黄冈@#@罗田恒日集团污水处理工程@#@91@#@湖北省@#@黄冈@#@罗田天然药业污水处理工程@#@92@#@湖北省@#@黄冈@#@红安上好佳集团污水处理工程@#@93@#@湖北省@#@黄冈@#@浠水福化公司废水处理项目@#@94@#@湖北省@#@黄冈@#@武穴湖北祥云集团废水治理工程@#@95@#@湖北省@#@黄冈@#@武穴广济药业生产工艺改造@#@96@#@湖北省@#@黄冈@#@武穴广济药业污水处理厂扩建改造工程@#@97@#@湖北省@#@黄冈@#@武穴湖北金百利啤酒有限公司污水处理厂扩建改造工程@#@98@#@湖北省@#@黄冈@#@武穴长江纸业生产技改@#@99@#@湖北省@#@咸宁@#@咸安湖北天化麻业脱胶废水处理二期工程@#@100@#@湖北省@#@咸宁@#@洁丽雅公司污水处理工程@#@101@#@湖北省@#@咸宁@#@红牛集团污水处理工程@#@102@#@湖北省@#@咸宁@#@赤壁晨鸣纸业林纸一体化项目污水处理工程@#@103@#@湖北省@#@咸宁@#@赤壁医疗中心污水处理@#@104@#@湖北省@#@咸宁@#@赤壁大升印染污水处理工程@#@105@#@湖北省@#@咸宁@#@原蒲纺集团污水处理站改造工程@#@106@#@湖北省@#@咸宁@#@嘉鱼锰矿污水闭路循环@#@107@#@湖北省@#@咸宁@#@崇阳牛皮箱板纸生产线工程废水处理站@#@108@#@湖北省@#@咸宁@#@崇阳聚友化纤污水处理工程@#@109@#@湖北省@#@随州@#@随州大地化工有限公司废水治理治理工程@#@110@#@湖北省@#@随州@#@广水中山造纸包装公司废水治理治理工程@#@111@#@湖北省@#@恩施@#@恩施市九洲牧业有限公司废水治理@#@112@#@湖北省@#@恩施@#@恩施市山寨皮革有限公司废水治理@#@113@#@湖北省@#@恩施@#@恩施市锦华纸业有限公司废水治理@#@114@#@湖北省@#@恩施@#@湖北大派食品有限公司有限公司废水治理@#@115@#@湖北省@#@恩施@#@发夏食品有限公司废水治理@#@116@#@湖北省@#@恩施@#@湖北八峰药化股份有限公司废水治理@#@117@#@湖北省@#@恩施@#@建始县石牌湖屠宰有限公司废水治理@#@118@#@湖北省@#@仙桃@#@仙隆化工污水处理设施改造工程@#@119@#@湖北省@#@仙桃@#@燕京啤酒污水处理工程@#@120@#@湖北省@#@仙桃@#@仙磷化工污水处理循环利用工程@#@121@#@湖北省@#@仙桃@#@恒祥化工污水处理循环利用工程@#@122@#@湖北省@#@仙桃@#@外婆家有限公司污染防治工程@#@123@#@湖北省@#@潜江@#@潜江市远达化工有限公司钛白粉废水处理工程@#@124@#@湖北省@#@潜江@#@湖北金澳科技发展有限公司炼油废水处理工程@#@125@#@湖北省@#@神农架@#@神农架废水污染治理与循环利用项目@#@126@#@湖北省@#@神农架@#@绿源食品污水处理厂污水处理工程@#@说明:
@#@填报设计处理水量、预计削减的COD、重金属等污染物排放量,减排量需按照《“十一五”主要污染物总量减排核算细则(试行)》的要求进行测算。
@#@@#@";i:
45;s:
18273:
"工作务虚会发言人大主任副区长副书记区委办主任宣传部长@#@2019工作务虚会发言人大主任+副区长+副书记+区委办主任+宣传部长@#@区人大常委会主任按照区委统一安排,我负责牵头生态提升工程,就生态提升工程谈一下初步认识和思考。
@#@生态提升的总体想法。
@#@以山为骨、以水为脉、以泉(泉水标志区)为眼、以绿为衣、以花为妆、以文为魂,沿着山、水两条主线,精细雕琢章丘靓丽身姿,用心勾勒山水形胜的动人生态画卷,实现山泉河湖城的有机融合。
@#@以山为骨,勾勒城市绿色天际线。
@#@山体的修复绿化要注重植被的多样性和层级性,既要有各类常绿和落叶乔木,也要有灌木,还要有当年见成效的速生草本植物,兼顾当前与长远,形成春花、夏绿、秋红、冬青的秀丽景观。
@#@一是南线继续加强对南外环、济莱高速、济莱城铁两侧山头的绿化工作,同时要强化对城区内经十东路、世纪大道、胶济铁路、济青公路两侧可视山头及周边环境的绿化提升。
@#@二是北线加强北外环、济青高铁、济青高速两侧的山头绿化工作,同时结合泉水文化生态标志区中的舟行圈、步行圈、骑行圈建设,实现远山绿化与近景色相适宜、相协调。
@#@三是依托胡山国家森林公园的品牌优势,把锦屏山和危山纳入郊野公园建设范畴,着力打造能储水、净空气、可游览、有内涵的旅游景点和城市后花园。
@#@以水为脉,以泉为眼,做好泉水保护,为泉水标志区提供保障。
@#@加强水源地的保护、涵养和补给。
@#@一是在南部山区修筑拦河坝和中小型水库,拦截蓄积雨季丰水期的洪水。
@#@二是在南部山区找准渗透带,促进雨水加快向地下渗透、补充地下水源。
@#@同时结合海绵城市建设,搞好规划设计,加快城区内的雨水和景观河道的水在丰水期的渗透补源。
@#@三是在枯水期利用“三江五湖”(三江是黄河、长江(东湖水库)和小清河;@#@五湖是大站水库、朱各务水库、杜张水库、杏林水库、白云湖水库)进行调水补源。
@#@加强对泉域地下水的保护。
@#@利用加压水厂和调水管网进行西水东调,用地表水替代泉域地下水开采,保障泉水持续喷涌。
@#@以水为线串联城区景观。
@#@在城区沿路修建景观河道和慢行步道,利用从南向北的流水串联起现有城市公园及街道绿地,形成一条水绿相依的生态长环。
@#@利用“五纵”景观河道叠水的自然高度落差铺设隐管,打造池中央滚滚涌泉、石缝间涓涓细流的“全城泉”城区水景观。
@#@打造江北水乡田园风光。
@#@实施绣源河、绣江河、漯河、杏花河等河道绿化治理,着力实现一河一特色,一库一风景。
@#@加大对荷花和香稻种植基地、湿地公园的综合开发和北部林网的建设力度,打造稻荷飘香、绿叶连天、人在花中走、水在田间流的江北水乡田园风光。
@#@建设东部新区交通必须先行区政协主席交通提升工程是区第一次党代会提出的今后五年的发展重点之一。
@#@区委把这个课题交给政协后,我们高度重视,列入年度协商工作计划,做了大量调查研究。
@#@“五个需求”凸显交通提升必要性。
@#@一是从现实需求看,目前我区与济南主城区连接的主干道日趋饱和,迫切需要建立对接济南的轨道交通快速通道。
@#@二是从出行需求看,章丘处于省会城市群经济圈的枢纽位置,需要规划建设一条各大交通枢纽的连接线。
@#@三是从发展需求看,撤市设区吹响了章丘新一轮发展的号角,规划建设南北外环、拉开城市发展大框架是必然要求。
@#@四是从产业需求看,推进项目转移,实行差异化定位,构建产业发展新格局,离不开交通的支撑和保障。
@#@五是从民生需求看,当前的交通规划与城市规划衔接不够,道路连通性不强,交通不顺畅,拥堵现象日益严重。
@#@所以说,区委决定实施交通提升工程,非常及时,很有必要,要尽快破题,加快推进。
@#@“四个先行”拉开交通提升大框架。
@#@按照“实施好当年的重点工程项目、完善好三年的规划设计方案、做好五年的优选课题研究”的基本思路,西部对接,打通连接济南的现代化快速通道;@#@东部拓展,拉开支撑产业发展的新框架;@#@南部提升,逐步构建生态旅游环线;@#@北部改造,完善“水陆空”立体交通网;@#@中部优化,形成快捷、顺畅、绿色、安全的城区交通系统,在全区构建“南北通畅、东西贯通、安全便捷、快速高效、布局合理、结构优化”的现代综合交通体系。
@#@一是规划先行,对接济南促融合。
@#@积极推动经十东路、世纪大道轨道交通纳入济南市总体规划,形成至少一条大运量地铁、一条中运量有轨电车的格局。
@#@二是项目先行,构建框架促发展。
@#@发挥项目带动效应,着力推进交通重点项目建设,进一步拓展发展空间。
@#@三是实事先行,完善路网促增收。
@#@坚持以民为先理念,着力推进交通为民办实事工程,提升农村道路交通水平。
@#@四是服务先行,公共交通促民生。
@#@坚持公交优先策略,形成公共交通主导的居民出行方式,改善群众生活品质,提高政府公共服务水平。
@#@“三个关系”确保交通提升快推进。
@#@一是处理好与上级部门的关系。
@#@加强与上级部门沟通联系,在规划设计、投资建设、项目审批、政策支持等方面给予适当倾斜,借智、借力、借资、借政策发展我区交通事业。
@#@二是处理好各项规划之间的关系。
@#@与济南市城市总体规划、交通规划搞好对接。
@#@搞好全区交通规划、城市规划、土地利用规划、产业规划之间的衔接,积极推进多规合一,整合信息资源。
@#@三是处理好政府投入与社会融资之间的关系。
@#@推进交通体系建设需要大量的资金做保障。
@#@学习借鉴外地成熟经验,探索适应我区交通发展的投融资模式。
@#@围绕四突出四增强精心打造富美章丘区委副书记按照会议安排,结合前段时间的调研和思考,就全区“三年怎么办、今年怎么干”,谈几点看法如下:
@#@突出南部明山秀水,增强生态竞争力。
@#@突破南部山区发展,必须围绕“绿色”做文章,把南部山区变成涵养水源、改善气候、消减雾霾的“绿肺”。
@#@建议采取“七项措施”:
@#@退,加大退耕还林还果力度。
@#@整,整合资源,优先集中投向退耕还林区域。
@#@育,大力培育高效生态经济项目。
@#@引,积极引进理念新、实力强的农业龙头企业。
@#@管,建立综合协调管理机构,编制保护发展规划,管护森林资源,管住生态红线,管理经济活动。
@#@修,加大破损山体修复力度,跟进植树绿化,恢复山体原本风貌。
@#@迁,探索生态移民、异地安置试点。
@#@突出城北田园风光,增强城市吸附力。
@#@龙泉路以北、平普路以南、绣水大街北延线以西、赭山以东区域,是泉水文化生态标志区的重要组成部分,建议以重现绣江人家田园风光为设计理念,高水平编制发展规划,通过产业、文化、旅游“三位一体”,生产、生活、生态“三生融合”,专业化、特色化、信息化“三化驱动”,打造生态宜居、休闲娱乐、旅游观光等综合性功能片区。
@#@突出群团资源整合,增强发展聚合力。
@#@截至目前,我区仅工青妇基层组织数量达7200多家,在民政部门登记的社会组织有373家。
@#@建议加大群团改革力度,充分发挥群团组织在服务“四大提升”工程等中心工作中的作用。
@#@主要是“三个化”:
@#@管理项目化。
@#@把群团各项工作梳理汇总,按照项目实施的专业化流程、方法和机制进行管理。
@#@运作社会化。
@#@必须找准与其他部门的工作结合点,打造群团阵地共同体。
@#@工作网络化。
@#@群团组织要适应社会发展的形势,实现组织引领、服务群众,必须着力打造网上群团,建设网上阵地,通过互联网覆盖广大网民、“创客”以及更多新兴社会群体,综合运用维权热线和网络论坛、手机报、微博、微信等新媒体平台进行网上引导和动员,主动发声、及时发声,讲好章丘故事。
@#@突出法治信访引领,增强社会控制力。
@#@今年我区项目建设、棚改旧改、拆违拆临、治霾治堵等各项工作全面铺开,必须发挥信访稳定“压舱石”的作用,全力保障全区经济社会发展。
@#@重点做好“引”、“控”、“打”三篇文章,进一步提高公民法律素质,增强法治意识,积极推动化解疑难复杂信访问题,对少数违反法律法规,借上访之名扰乱正常社会秩序、无理缠访闹访的,必须依法坚决予以打击,树立正确导向。
@#@讲好章丘故事打造文旅名城区委常委、宣传部长文旅名城,是章丘数十年发展的落脚点。
@#@打造文旅名城,是在当前章丘工业经济改革转型升级、文化事业产业共促共荣的大背景下提出的,是前期发展的落脚点,也是未来发展的出发点。
@#@打造文旅名城,传承千年文脉,展现时代魅力。
@#@提升城市品位,增强社会的凝聚力和向心力。
@#@激发改革活力,促进转型升级。
@#@弘扬工匠精神,铸造文旅名城。
@#@传承历史文化,要怀揣敬畏之心。
@#@在景区打造、城镇化建设中,要树立文物保护的意识;@#@要做好对传统村落、历史建筑的保护;@#@对芯子、五音戏等非遗曲目,要做好创新,展现新的魅力。
@#@讲好章丘故事,要做到别具匠心。
@#@要梳理章丘故事的脉络,用故事描绘未来发展的蓝图,用故事讲述章丘人民的幸福。
@#@要创新讲故事的方法,传统媒体把好方向,新媒体融合发展。
@#@要以“文艺六百工程”为平台,通过丰富多彩的艺术形式,让章丘故事讲得更生动、传得更广泛。
@#@旅游规划建设,要坚守专注用心。
@#@要立足章丘特色,做好资源整合的文章;@#@要坚持以人为本、游客至上,在服务管理上精益求精;@#@要创新智慧旅游,满足旅游消费的各种需求;@#@要充分释放市场活力,让当地居民积极参与;@#@要树立供给侧改革的思维,聚力培育民宿、养老养生、研学旅行等旅游新业态。
@#@文化产业布局,要实现一见倾心。
@#@要摸清家底,进一步做好文化资源的普查,形成完备的章丘文化资源分布图,更好地合理利用。
@#@要抓好设计,真正把章丘独特的文化符号、文化元素、文化理念提炼出来,融入时代元素,转化为可以利用的文化产品、文艺作品和文创商品。
@#@传世精品、未来遗产——泉水文化生态标志区。
@#@规划建设,要先定位、后规划、再实施。
@#@定位,要突出泉水文章和历史文化,融合文化、旅游、商业、休闲、生态、农业等各大要素。
@#@规划,要以泉、河、街、坊、镇相连为规划理念,展现出“人舟流转、村舍俨然、农商辉映、稻香荷香”的田园美景。
@#@实施,要按照“步行区、舟行区、骑行区”三大圈层,分步推进,辐射展开。
@#@文化植入,要有创意、有故事、有品质。
@#@要重点挖掘龙山文化、清照文化、泉水文化、儒商文化,做好文创产品的开发。
@#@要围绕各个主题、各个景点,挖掘故事,创作故事,让片区内处处有历史、步步有文化。
@#@业态布局,要有产业、有文化、有发展。
@#@要围绕“吃住行游购娱”六要素,丰富街区内涵,实现文化上古今交融,从而增加街区的活力和未来发展的生命力。
@#@突出抓好两项重点加快建设东部新区区委常委、副区长关于平台问题。
@#@章丘撤市设区,面临着千载难逢的历史机遇。
@#@抓住机遇,就会推进章丘驶入发展快车道,掀开章丘发展的新篇章;@#@丧失机遇,则会逆水行舟,不进反退。
@#@为此,新一届区委、区政府明确提出要紧紧抓住撤市设区的重大机遇,建设产业发达、环境优美、人民幸福的济南东部新城区。
@#@现在,区委、区政府发展方向、工作思路明确,全区上下加快发展、比学赶超的氛围浓厚,全体干部职工充满激情、干劲十足。
@#@如何把区委、区政府的决策部署落实到具体项目上,把全区干部队伍干事创业的激情反映到发展实效上,我们还需要一个上下承接有力的抓手,发展平台就是其中之一。
@#@要通过整合资源、注入资产、理顺体制、招才引智、化零为整、聚水成渊,组建集城市开发建设、基础设施建设、产业发展、对外招商、投资融资、资产运营“六位一体”的集团公司,使其成为我区发展的主阵地、主引擎。
@#@要充分把握撤市设区三年政策机遇期,加大平台土地储备,搭建加快发展的“土地池”。
@#@要充分发挥集团公司姓“公”的优势,对个别社会关注度高、公益性强的重点项目、民生项目,由集团公司提前谋划,深度介入,宏观把控,避免社会资本为追逐利益最大化而忽视政府构想和公共利益。
@#@关于百脉泉片区改造问题。
@#@一是健全完善机构。
@#@成立主要领导同志任组长的建设领导小组,统筹负责片区改造建设工作,统一全区上下思想,营造全区上下积极支持参与的浓厚氛围。
@#@二是优化规划策划。
@#@聘请一流专业团队策划定位、高端规划,突出历史文化和泉水文章,以泉为魂,形成房依水建、人随泉游的特色泉水景观,避免做成纯商业开发项目。
@#@三是明确运作模式。
@#@统筹好政府主导、平台唱戏、社会参与的关系,确保政府有话语权。
@#@四是统一征收拆迁。
@#@要正确处理好拆与留的关系,统一规划,适度留下部分历史建筑、传统民居,并与新建筑有机衔接,实现新与旧的强烈碰撞,留下历史的记忆和文化的传承。
@#@五是传承历史文化。
@#@要正确处理好历史与文化的关系,重点打造清照文化、泉水文化,并植入地域文化、传统文化,打造独具特色的泉水生活标志区。
@#@六是整体运营管理。
@#@要正确处理好全局和个体的关系,注重交通组织、业态策划,集中管理,整体运营。
@#@同时,赋予古建筑现代生命,在传统风貌的包裹下展现现代元素。
@#@提升四大工程绘就美好蓝图区委常委、区委办公室主任区委、区政府大手笔勾画了建设济南东部新区的美好蓝图,确定了实施交通、生态、产业、城镇四大提升工程的工作抓手,必将带来城市的大变样、大发展、大进步。
@#@如何以实施四大提升工程为契机,精心打造帅气靓丽、富有内涵的城市,是一篇必须做好的文章。
@#@应当与国际化都城全面对标。
@#@杭州市建设的精致大气,因为他们向迪拜、新加坡、东京、伦敦等国际化大都市学习,站在巨人的肩膀上谋划自我;@#@反观国内一些城市,由于视野不宽、标杆不高,城市面貌千篇一律,留下了不少遗憾。
@#@现在章丘正处于一个大建设、大变样的关键路口,要让我们的城市20—30年不落后,我们必须拉高标杆,这样才能不走岔路、少走弯路。
@#@要从整体学,不能碎片化,大到规划、建设、管理、运营,中到山景、街景、水景、夜景,小到建筑、绿化、广告牌、交通标识,等等,都要一一对标。
@#@不仅要学表面上的功夫,还要深入学习他们内在的真经验,兴业态,聚人气,让城市运转高效、充满爱心。
@#@只要我们坚定对标高线,用国际化视野描绘建设好我们的城市,展现处处园林、处处文化、处处人文的精致形象,我们就一定在全国的城市中展现独一无二的风采,成为一座章丘人不愿走、外地人都愿来的产业高地、宜居新区、文旅名城。
@#@应当与市民期待全面对接。
@#@市民是城市的主人。
@#@应坚持人民为中心的思想,大处着眼,细处着手,增加市民的获得感、存在感、归属感、荣誉感。
@#@首先,应当搭建平台,让市民充分参与到城市中来。
@#@可以建立相关部门、专家学者、市民代表、新闻媒体都参加的平台,形成良性互动。
@#@其次,应当严慈相济。
@#@一方面,必须严管城市。
@#@一方面,可以培育爱心文化为切入点,发挥群团组织作用,充分激发广大市民的主人翁意识。
@#@第三,还应弘扬城市文化,用文化滋养城市。
@#@不仅要打造安居乐业的物化家园,还要为市民打造心灵幸福的精神家园。
@#@应当与创新经济浪潮全面接轨。
@#@只有让城市实体经济的骨骼硬起来,才能支撑起城市发展的血肉之躯、文化之魂。
@#@应大力弘扬创新精神,完善创新机制,打造创新平台,让创新的源泉充分涌流。
@#@应着眼打基础利长远,围绕适合章丘的高精端产业布局。
@#@首先,应是空间布局,把章丘作为一个整体,建立孵化器、加速器、中试基地、生产基地四位一体的创新园区。
@#@其次是人才布局,借势山大、山财等高层次人才和职业院校人才,搭建合作平台,引进更多更高端的科创团队,为产业发展注入更多的智力支持,促进落后的东西不断淘汰,实现产业的高端化,带动城市的现代化。
@#@@#@";i:
46;s:
29792:
"按需施教班主任工作的基本功丁榕@#@按需施教――班主任工作的基本功@#@北京市西城区教研中心心理教研室主任、特级教师@#@丁榕@#@当我在情感育人、科学育人、艺术育人三结合的道路上摸索着行进的时候,越往前走越觉得它无限广阔、无限深奥,有我探索不完的东西。
@#@我逐步认识到,班主任要把重视学生人格的完善和个性的充分发展,作为自觉实现思想观念、思维方式和工作模式转变的重要工作。
@#@如果说“爱”是做好班主任工作的情感基础,那么“了解”便是做好班主任工作的方法之源。
@#@“爱”是“了解”的根基,“了解”是“爱”的升华。
@#@@#@俄国教育家乌申斯基曾说过:
@#@“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就首先从一切方面去了解人。
@#@”@#@班主任要了解学生什么?
@#@我认为首先是了解学生需要什么。
@#@“按需施教”――这是我们做好班主任工作的基本功。
@#@@#@人的需要是多种多样的。
@#@各种需要也不是孤立存在的,它水远不会停留在一个水平上。
@#@需要,是行为和动力的源泉,但“需要”又是欲不可尽的。
@#@学生最迫切的需要是什么呢?
@#@那就是他希望他的老师了解他的需要。
@#@在我带班的29年中,我深深感到不论多令人不喜欢的孩子,也不论缺点有多多的孩子,他们每个人内心深处都有被尊重、被信任、被理解、被承认的需要,如果每名老师都能了解到学生这一最根本的需要,都能把研究这些需要作为我们的主要工作或者是重要工作去做,我们班主任工作一定会获得成功,也一定会受到学生的拥护和喜爱。
@#@学生在学习、工作、生活中表现出来的各种不良行为、不良心理大多数是“需要”没被重视或没被满足造成的,因为是“需要”影响着每个人的思维、情绪和意志。
@#@人的需要是有层次的,它有低、高级之分,它有一个从低级向高级发展的过程,学生有些需要之所以是过分的、错误的,往往是因为一些学生孤立地注意了个人的需要、强调了自己存在的价值,而忘记了社会的需要、他人的需要,离开社会来谈“需要”必定是错误的。
@#@但话又说回来,学生一些合理的需要,我们如何满足,使学生的需要从低级向高级转化,这往往是我们工作中最容易忽略的。
@#@如果我们脱离了学生的实际,过分强调了我们的需要,很容易产生矛盾和对立,给班主任工作带来相当大的难度。
@#@@#@“需要”是每个学生内心深处的“谜”。
@#@解开“需要之谜”是调动每个学生学习积极性、激发生活热情的关键。
@#@我们要在探讨学生内心“需要之谜”中,使每名学生的个性得以发展和完善。
@#@研究“需要”决不是对学生所有的需要,不加分析一概给予满足,更不是迁就和纵容。
@#@我把学生的需要分为三种类型,并用三种不同的方法来完成需要的转化,即:
@#@正当的需要给予满足;@#@过分的需要给予引导;@#@错误的需要给予纠正。
@#@把社会的需要转变成学生自己的需要;@#@把教育的需要转变成学生自我教育的需要。
@#@学生的需要是极为多样的,从吃喝的需要到玩乐的需要、求知的需要、友谊的需要、赞扬的需要创造的需要、贡献的需要等等,几乎囊括了人类一切需要。
@#@在这么多的需要当中哪些是正当的,哪些是过分的,哪些是错误的,什么样的要满足,什么样的要引导,什么样的要纠正,这是我们研究需要的第一步――探求并了解学生内心需要的实质和规律。
@#@@#@学生的需要带有很大的时代性,记得60年代带班时,我给学生买支铅笔,早上送给他一个馒头,他们会感动得热泪盈眶。
@#@如今他们已40多岁了,可到一起谈论的仍是这一支铅笔、一个馒头,往事记忆犹新。
@#@可是如今,面对改革开放的新形势,社会、家庭、学校等方方面面给青少年的心理需要带来许多新问题。
@#@一支铅笔、一个馒头的需要早成为过去,学生们更希望的、更需要的似乎是“理解”和“尊重”。
@#@在社会飞速发展、商品经济激烈竞争中,如何帮助他们解决适应环境不良、人际关系不够和谐、耐挫意识低下、情感危机、性格孤僻等心理冲突的需要已提到日程上,这应该引起我们高度重视。
@#@应把提高学生整体素质,面向全体学生,让学生全面、主动、和谐地发展,作为我们研究、了解需要的重要目的。
@#@@#@一、按需施教的第一步――心理需要调查@#@为了开展对学生心理需求的研究,有针对性地开展班主任工作,我首先对学生的“需要”进行了调查。
@#@这包括学生在学习动机、学习态度、学习方法、学习适应性、情绪、情感、人际交往、自我意识、青春期等各方面的心理需要。
@#@学生究竟需要我们做些什么?
@#@给他们些什么?
@#@在我的调查中,知道有48.7%的学生非常需要教师、家长少些责怪,而多给些方法,他们需要的是具体的指点和帮助。
@#@学生在“需要什么”一栏中填写道:
@#@“希望老师和家长的水平略高我们一筹(我们不要求很高)比如我们也知道自己就是意志力不强,因此学习成绩总也上不去,可家长、老师在批评、教育我们时也与我们的认识水平相等:
@#@‘你就是意志力不强,要强学习早就上去了。
@#@’老师啊!
@#@家长啊!
@#@你们不知道,我们多想听您告诉我们,我们的意志力怎么才能强,我怎样才能管住自己,老师,我最需要的是得到你们具体的指点和帮助。
@#@”多么尖锐,又怎么诚恳,他们的要求并不高也并不苛刻,可我们能否做到呢?
@#@@#@新闻媒体曾多次对排名次提出了异议,我没有坚持“排名次”,也没有从表面上停止“排名次”,我工作的对象是学生,学生究竟对排名次怎么看呢?
@#@“排名次”符合他们的需要吗?
@#@为了让每一名学生都能生动、活泼、主动地得到发展,什么样的方式既能激发他们的积极性又能使他们心情放松、没有压力呢?
@#@调查结果使我找到了好方法。
@#@@#@28%的学生同意排名次,他们说,因为非常想知道自己的位置和努力的方向,还提出:
@#@“知己知彼,方能百战百胜,光知道自己不知道别人就等于不知道自己。
@#@”还有的同学说:
@#@“有压力才有动力,动力就来自于同学问的友好竞争。
@#@”经过细心调查,这部分大多为成绩好的同学或成绩较好的同学。
@#@而60.9%的同学非常希望知道自己的名次,可又非常害怕知道,心情十分矛盾,真正反对排名次认为压力很大,使自己自尊心受到伤害的仅仅占11.1%,这些基本上是成绩不够好的同学。
@#@“排名次”看起来是一种教育现象,实际上我认为这是一种非常值得探讨的教育思想。
@#@“分”是客观存在的,我们是做“人”的工作的,“不准排”的方法,对想学习好,想了解自己,想取得好成绩的同学的正当需要没被满足,“一定排”对学习确有困难的同学自尊心又是个伤害,他们的正当需要也没有得到满足。
@#@总之“一刀切”的方法不是针对人来做人的工作的方法,我认为矛盾的焦点不在于公布不公布成绩,而在于我们教师应确立什么样的学生观。
@#@我们可以设法巧妙地利用分数做好人的工作。
@#@分数是客观存在的,不承认分数的存在是“掩耳盗铃”、“自欺欺人”,过分看重分数,以分看人是“瞎子摸象”,“攻其一点不计其余”。
@#@反复分析后召开学生座谈会,我把解决问题的方法定在了“满足各类学生的需要上”,即:
@#@谁适合什么样的方法,什么样的方法能使他积极性高,心情放松,我就用什么样的方法。
@#@改变了“公布成绩”或“回避成绩”的方法,“满足需要、尊重隐私、与生共情、重在教育”是我对分数公布的态度。
@#@我还专门为不愿公布分数的同学开了座谈会,鼓励他们考试时把分数看透,学习时把分数看重,面对暂时的落后或失败要勇敢地面对现实,说声“下次见”。
@#@因为考得好与考不好仅有几分之差,在人类每一个努力领域中,是一些微小的差距把等级分出来,短跑、游泳第一名与第二名也仅仅是零点几秒之差,他们之所以能取胜,能赢得这些微小差距,往往不是天才决定的,而决定于成功者所采取的态度。
@#@经受挫折,经受失败,这本是人生的重要考验,我们为什么要学生逃避现实,为什么不主动出击,以积极的心态面对现实呢?
@#@学生们过不了一年,都能纷纷要求公布分数,一些暂时落后的同学说,公布出来,它会帮助我更快地赶上,而我却根据他们的需要,在下面偷偷地告诉他,“你进步了”。
@#@大家积极向上,成绩越来越好,没有谁看不起谁,使每个同学活得轻松、愉快、心情舒畅,班内充满了民主、和谐和信任,学习竞争气氛相当浓。
@#@实际上,我是透过“排名次”这一现象,给同学们上了一堂提高心理素质的心理体验课,人人要经得住胜利,经得住失败,并让每个人都明白逃避现实是不现实的。
@#@给学生走上工作岗位迎接挑战、迎接竞争打下做人的基础。
@#@@#@学生情绪的波动受什么影响,这也是我在班主任工作中首要考虑的问题,调查结果发现主要受以下六种情绪所干扰。
@#@(见表一)@#@人际交往问题也是学生急需要解决的问题,他们非常希望得到老师、家长、集体的信任与关爱,他们苦于没有知心朋友;@#@苦于和父母关系的日益紧张;@#@苦于不能向老师倾诉心里话。
@#@@#@表一情绪受什么干扰(多项选择)@#@第一位第二位第三位第四位第五位第六位@#@为不能把事情办好而困惑自己不如别人而自卑别人不理解我而苦恼自尊心得不到尊重而苦恼其他种种原因老师、集体嫌弃冷落而痛苦@#@55.1%33.1%31.3%26.7%16.7%6%@#@学生需要家长什么呢?
@#@调查表明73.9%的学生希望得到父母在精神上的关心,仅有26.1%的学生更希望得到物质的关心。
@#@由于学生与父母有矛盾,有42.3%的学生想离开父母,有50.2%的学生对父母的关心照顾表示反感,很反感的占2.8%。
@#@在与父母相处中,学生最需要的是民主和平等,认为不民主不平等的占30.4%。
@#@我把这一调查结果在家长会上进行分析,家长会的主题就是“看,我们的孩子需要什么”。
@#@在家长的调查问卷中,在物质上关心的占87.2%,而重精神关心的仅占12.8%,强烈的反差让家长明白了精神的关怀与物质关怀同等重要甚至更为重要的道理。
@#@(见表二)@#@表二学生对集体最大的渴求@#@第一位第二位第三位第四位@#@团结友爱互相帮助开展丰富多彩的活动集体承认你@#@77.1%74.2%67.7%48.6%@#@看到学生对班集体最大的需要是“团结友爱”,他们渴望得到真诚,所以在我建设班集体时就把学生这一需要当成了我班主任工作的第一需要,效果自然很好,因为我们是为学生服务的,学生的满足不也正是我的满足吗。
@#@@#@青春期心理需要的调查,成为我做好班主任工作的依据,青春期心理教育是班主任的重要工作。
@#@有53.9%的同学不知道应如何与异性交往。
@#@认为搞对象、谈恋爱老师不需要管的占71.4%,想交异性朋友的占72.1%,对学校、家长干预男女生交往反感的占67.7%,迫切需要了解青春期知识的77.8%,不想了解的仅占9.4%,关心自己在异性中形象的占40.4%,不关心的仅占14.9%,学生最想得到的青春期知识内容统计如下(见表三):
@#@@#@表三学生最想得到的青春@#@友谊与爱情心理健康卫生保健身体发育异性交往性爱情恋爱婚姻@#@72%62.9%52.1%55.1%36%24.2%20%10.5%@#@通过对学生不同年级、不同时期、不同需要的调查,使我的班主任工作有了方向,有了依据。
@#@按照这些需要细细分类,可以知道哪些属于正当需要,哪些属于过分需要,哪些属于错误需要;@#@如何满足,如何引导,如何纠正。
@#@如何按照学生身心发展规律来有目的、有计划、系统科学地对学生实施教育。
@#@如:
@#@“想交异性朋友”占72.1%这就是学生正当的需要,这也是学生生理和心理健康发展的需要,如何满足学生这一需要呢?
@#@我给他们上了一课,叫做“异性交往十大好处”。
@#@学生刚看到标题时,惊奇、疑问、不解、互相对视,“什么?
@#@”“好处?
@#@”问话此起彼落。
@#@我叫起―名同学问:
@#@“怎么?
@#@老师写错了吗?
@#@”学生答道:
@#@“就该是十大坏处。
@#@”“为什么?
@#@”同学们七嘴八舌地议论开了,“从小家长和老师讲的都是与异性交往不好,应注意什么,您怎么说有好处呢?
@#@”听着学生的议论,我们教师不觉得我们的教育是失败的吗?
@#@明明我们是异性社会,明明我们离不开与异性的接触,明明需要学生掌握与异性交往的能力和技巧,可我们没能给与他们这一切,没有满足他们青春期发展的需要,禁锢的、呆板的、消极的教育引导,导致了由学生的“早恋”及感情的压抑带来的一系列苦恼、错误和障碍。
@#@如果我们能从正面、以积极的态度给予学生引导,难道还怕学生不接受吗?
@#@我用生动的语言、真诚的心和有趣的实例,讲述了异性交往的十大好处(后面给学生的回信中有具体内容,在此不多述),欢声、笑声充满课堂,学生们要我的笔记,互相转抄着。
@#@“原来异性交往不是可怕的事,它还有十大好处呢!
@#@”这是学生的原话。
@#@男女生的正常交往、互敬互学的良好关系,给集体的成长带来无限生机,因为学生的正当需要得到了满足。
@#@@#@71.4%,想交异性朋友的占72.1%,对学校、家长干预男女生交往反感的占67.7%,迫切需要了解青春期知识的77.8%,不想了解的仅占9.4%,关心自己在异性中形象的占40.4%,不关心的仅占14.9%,学生最想得到的青春期知识内容统计如下(见表三):
@#@@#@表三学生最想得到的青春期知识@#@友谊与爱情心理健康卫生保健身体发育异性交往性爱情恋爱婚姻@#@72%62.9%52.1%55.1%36%24.2%20%10.5%@#@通过对学生不同年级、不同时期、不同需要的调查,使我的班主任工作有了方向,有了依据。
@#@按照这些需要细细分类,可以知道哪些属于正当需要,哪些属于过分需要,哪些属于错误需要;@#@如何满足,如何引导,如何纠正。
@#@如何按照学生身心发展规律来有目的、有计划、系统科学地对学生实施教育。
@#@如:
@#@“想交异性朋友”占72.1%这就是学生正当的需要,这也是学生生理和心理健康发展的需要,如何满足学生这一需要呢?
@#@我给他们上了一课,叫做“异性交往十大好处”。
@#@学生刚看到标题时,惊奇、疑问、不解、互相对视,“什么?
@#@”“好处?
@#@”问话此起彼落。
@#@我叫起―名同学问:
@#@“怎么?
@#@老师写错了吗?
@#@”学生答道:
@#@“就该是十大坏处。
@#@”“为什么?
@#@”同学们七嘴八舌地议论开了,“从小家长和老师讲的都是与异性交往不好,应注意什么,您怎么说有好处呢?
@#@”听着学生的议论,我们教师不觉得我们的教育是失败的吗?
@#@明明我们是异性社会,明明我们离不开与异性的接触,明明需要学生掌握与异性交往的能力和技巧,可我们没能给与他们这一切,没有满足他们青春期发展的需要,禁锢的、呆板的、消极的教育引导,导致了由学生的“早恋”及感情的压抑带来的一系列苦恼、错误和障碍。
@#@如果我们能从正面、以积极的态度给予学生@#@调查中还有71.4%的学生认为搞对象、谈恋爱老师家长不用管。
@#@人数之多也是我们始料不及的,但这一需要就是错误的,让他如何接受老师家长的教育,认识到老师需要对每一名成长中的学生负责呢?
@#@不能说有71.4%的学生认为老师不需要管,我们就可以不管。
@#@如何管,又如何管得是地儿,这是最重要的。
@#@我们的教育之所以引起学生反感,往往是因为我们管的方式方法没能让学生接受,指责、训斥、处分……这样管还不如不管。
@#@心理需要的调查,是我们了解学生、做好工作的第一步,也是最重要的一步。
@#@@#@二、需要是内心世界的折射。
@#@通过对“需要”的了解和调查,我愈发发现学生的需要层次和结构是非常复杂的,它既受外界环境影响又受自身生理状态干扰,既是人生观、世界观的反映,又是个性倾向和自我意识的表现,实际上学生的需要就是学生内心世界的折射。
@#@我按照从低到高的顺序、从外化到内化的分析对学生的需要进行了分类研究。
@#@学生受教育的过程实际上就是一个从自我成长到自我发展再到自我完善的过程,或者说是从“做人”到“做怎样的人”到“怎样做人”的内化过程。
@#@@#@总之,通过对学生需要的调查、分析、层次的排列使我越发明白,研究学生的“需要”是我们“研究人”去做“人”的工作的第一步,是一件十分重要的工作,学生的需要是内心世界的折射。
@#@只有不断地去探讨人的发展规律,才能用发展的眼光科学育人。
@#@@#@三、积极性源于需要的满足@#@我告诉自己,做一个班主任,不仅要了解学生在想什么、想要得到什么,而且要不断地提醒自己,要帮助学生得到想要得到的。
@#@@#@奥佛史屈教授在《影响人类的行为》一书中说:
@#@“行动出自我们基本上的渴望……而我所能给予想劝导他人的人――不论是在商业界、家庭中、学校里、政治上――最好的一个忠告是:
@#@首先,撩起对方的急切欲望。
@#@能够做到这点的人,就可以掌握世界;@#@不能的人,将孤独――生。
@#@”这正是我们前面说过的“人的需要”。
@#@如果学生正当的需要可以得到满足,他一定会有着内在的动力,把我们外化教育的过程转化为内化教育的过程,“满足学生合理的、正当的需求”就是我做好工作的一条途径。
@#@@#@卡耐基曾说,想钓到鱼,就要问问鱼想吃什么。
@#@他说,他每年夏天都要去钓鱼,他最喜欢的食物是草莓和乳脂,但他发现鱼并不爱吃他喜欢的食物,而喜欢吃小虫。
@#@因此,他每次去钓鱼,不想自己所想要的,而去想鱼所想要的。
@#@他再也不装草莓和乳脂,而垂下的是小虫或蚱蜢,鱼果然上钩了。
@#@于是他得出了这样的结论:
@#@要钓鱼的话,饵必须适合鱼。
@#@道理看似很简单,可我却得到了非常深刻的启示。
@#@教育中许多“一厢情愿”的例子引起我的深思。
@#@就拿学校的“校风评比”来说,大家是非常重视的,得了一百分欣喜若狂,要是丢了几分回班没完没了,非要查出个究竟,作为班主任认真对待“校风评比”是对的,把它看成是衡量班集体建设,也是无可厚非的,可是“校风评比”要靠学生执行,学生是否把它看成是自己的需要,我们是否把我们的需要转化成学生的需要,这是“校风评比”的关键,班主任往往忽略了这一点。
@#@我当了政教主任,一次,一个学生不解地问:
@#@“丢一分有什么了不起?
@#@我们班主任怎么这么不依不饶的?
@#@他越着急我们越不当回事。
@#@”听完学生的话,我深深地思考着,“学生需要什么?
@#@”我们想过没想过,是不是我们需要的都也是学生需要的,我们如何把我们的需要转化为学生的需要,我们想过没想过学生接受我们的需要所必须具备的条件。
@#@我的愿望再好,我的心气再高,用我的需要来代替学生的需要是不会达到我们所要达到的教育效果的,因为这不是真正的教育,也更不会引起学生的兴趣。
@#@教育就会变成连我们自己都不喜欢的空洞乏味的说教。
@#@@#@把我们的需要转变成学生的需要,把我们的教育转变成学生的自我教育,这是教育成败与否的关键。
@#@@#@想起爱默生的一个小故事,他想和儿子把牛关进牛棚。
@#@可牛怎么也不进去,出现了“顶牛”现象。
@#@还是他的女仆拿着一捆嫩草,把手指放入小牛的口中,小牛吮着手指,闻着嫩草的鲜味乖乖地跟着女仆走进了牛棚。
@#@这是一个多么生动的例子。
@#@我们的教育可不可以变换一种形式,可不可以不和学生出现“顶牛”现象或少出现“顶牛”现象,而达到同一个教育目的呢。
@#@在研究我们的需要和教育的需要的同时也要研究研究学生的需要,让学生愉快地、自觉自愿地、心情舒畅地去接受我们的需要,自然地完成这种需要的转换,使我们在教育的领域中寻求出一条意想不到的出路。
@#@@#@四、培养高层次的需要@#@高层次的需要要有一个培养过程,理想、信念的树立也不是一朝一夕可以完成的,它要从低级向高级发展,它具有递进式发展的性质,每个时期都会有一个对人和行为起作用的主导需要。
@#@如果我们能抓住这个主导需要,满足低层次需要后高层次需要就会出现。
@#@高层次需要就是在需要的不断发展中逐步完善的。
@#@@#@就在教师们议论着:
@#@现在的学生真不好教,家长们叫唤着:
@#@现在的孩子真难管的同时,我们的学生、我们的孩子也在大声疾呼着:
@#@老师关心我们的分数、家长关心我们的生活,谁来关心我们的感情,谁来做我们的人师?
@#@听着这些呼喊,作为一个班主任,我们应该怎么做呢?
@#@我立了一条规矩,就是:
@#@“不和学生对着干,要关心学生的感情,要做学生的人师。
@#@”为了做到这一点,我注意学生的生理、心理变化,注意学生在人生重大转折时所出现的种种心理反映和感情需求,比如学生从小学到初中,从初中到高中,这在人生的道路上可以说是一次较大的选择,也可以说是一次较大的转变,对于刚刚换一所学校或换一个集体的学生会产生许多的不适应。
@#@也是他们情感最容易波动的时期,如果不及时加以引导和关注,就会出现许多我们意想不到的问题。
@#@@#@我工作在北京市的重点学校里,当我刚刚送走一个带了六年的集体,又迎来了一个高一年级的新集体的时候,他们面临学校环境的变化、集体的变化、老师的变化,表现出了诸多的不适应。
@#@尤其是对他一直受捧地位的变化、一直学习名列前茅位置的变化、生活节奏的变化、学习方法的变化,更是一筹莫展。
@#@学生极低的心理承受力给我的班主任工作带来了非常大的困难。
@#@入学已经一个多月了,班集体很难形成,不同类型学校、不同类型的学生均有适应不良的表现。
@#@针对这种情况,我着手在班里搞了一项调查,全班48名同学,对新学校、新的集体适应的14人,不完全适应的27人,完全不适应的4人,很适应的只有3人。
@#@有紧张、焦虑情绪的占咒%。
@#@集体有的更多的是沉默和冷淡。
@#@同学们有的更多的是对过去学校、集体、老师、同学的留恋和想念。
@#@每天写信、等回信,下课在一起只要有话,就是对过去的赞扬声“我过去的学校怎样好”。
@#@面对这些,如果按以往的做法我会下个禁令,“今后不许说过去怎么好,因为会涣散集体的凝聚力,我们要说现在,我们要面对未来……”这些“不许”,恰恰是忽略了学生的需要,只注意了班主任工作的需要,其结果必然发生“顶牛”现象。
@#@@#@我开始了解、研究学生的需要,学生在想什么?
@#@我首先认真分析了学生不适应新环境的原因和性质,引起学生不适应的原因固然很多,但这些学生对新集体的“不适应”应属于心理问题,我不应用解决思想问题的方法去解决心理问题,因为当个体的需要得不到满足或对新环境不适应的时候,就会产生对过去的留恋,很自然地会使现实归属与心理归属产生矛盾。
@#@现实归属受到挫折就必然产生消极的情绪体验,出现忧郁、孤独、失落。
@#@这必然会给学生带来心理和行为的刺激,这并不是他们“不热爱新的学校”“不热爱新的集体和新的老师”,因此,如果解决不当不但会直接影响班集体的建设,而且还会给学生的身心健康和学习生活带来很大的负面影响。
@#@我注意把思想教育与心理教育结合起来,使学生尽快适应新环境。
@#@一天,一个从一流学校、一流班级来的一流学生的家长经孩子允许拿来了他儿子写下的数十篇日记,这篇篇日记,记录下了这位学生不适应新环境的心态,其中有两篇是这样写的:
@#@@#@九月十九日@#@就在昨天夜里,我梦见回到了母校,回到了我最亲爱的同学中间,回到了曾生活三年犹如十年的XX中学。
@#@@#@当刺耳的铃声把我惊醒,我忽然觉得自己失去了那么多……@#@日日的早饭、上课、午饭、训练、晚自习,同大家一起木头人一样紧张的执行着,忍受着。
@#@只有在月儿升起的时候,在凄凉但恬静的月光中,在梦中,才能回到过去,回到那美丽的乐园。
@#@@#@出乎意料的一天没有训练,好像是个阴冷的雨天。
@#@我获得了近三个小时的自由,不由自主地,我猛跑在雨中,迎着冷风冲向车站,是梦牵着我,回到了朝思暮想的母校……@#@没吃晚饭,我匆忙去上晚自习,坐在椅子上,面对黑板与低头奋笔疾书的同学,不知道自己该做些什么,我想起刚才与过去的同学谈论现在的生活,当他们喋喋不休的介绍自己的情况时,我却只是默默地听,我没有说我的生活,那日复一日,被操纵着做这做那,只有梦中才有快乐,也才有“生活”。
@#@@#@我有些紧张,我怕刚才那快乐的时光也是梦,其实真像一个梦,一个日日夜夜都做的梦。
@#@@#@当天完全黑下来,冷风划着我的脸,我不知自己该做些什么。
@#@@#@十月二十五日@#@日子一天天从无聊中飘过,成天的忙这忙那,可到头来也不知自己到底忙了些什么,学习倒也不吃力,可心里就是那么没底儿,总希望自己能生个病什么的,回家住两天。
@#@@#@日子就这样一天天飞过,却不留任何痕迹。
@#@时常想起过去的好,想起每一件事,每一个人的每一句话,忽地又觉得如此怪诞,昨天还生活在他们中间,还在球场上、舞台上、讲台上表现自己,今天却坐在这六角形教室中发呆。
@#@同学不坏,可就谈不来,我发疯似的想找个同学说说话,聊聊天,可别人却把我当疯子看。
@#@@#@猛想起一堆的作业,才慌忙地奋起笔来,可那笔也是那么疲惫,懒懒地想起过去。
@#@@#@学生需要感情的支撑,学生需要理想和尊重,这决不仅仅是一个学生的日记,它是新生入学发自内心的呼叫。
@#@针对学生恋旧心理,我把他们种种表现均写在了一张纸上,然后认真分析,学生这些表现究竟代表着什么需要,表列出来,我心里明白了,再寻求解决办法,效果果然不错。
@#@@#@就学生不适应高一新环境现象做如下分析。
@#@(见表五)@#@表一列出来,发现老师的需要与学生的需要发生巨大反差,如果一味按照老师的需要进行教育,结果必定事与愿违,学生没有什么不正当的需要,也没有什么错误的表现,应当做的是老师如何满足学生这一正当需要,从而激发内在动机引导学生立足现在,展望未来,尽快适应新环境,不然后果会越来越严重。
@#@按照表的说明,再来决定班会内容,这不仅是从学生实际需要出发,而且也是从管事到管人的转化,是教育外化过程向内化过程的转化,使思想教育有的放矢。
@#@@#@我决定按照学生的心理需要首先调控影响学生的心理归属的刺激源,优化实际归属的集体、老师和同学,满足他们的正当需要,给每个学生以表现自己的机会,我开展了“峥";i:
47;s:
654:
"公共建筑的功能分区与人流组织@#@1、功能分区(三方面)@#@空间的“主”与“次”;@#@@#@空间的“闹”与“静”;@#@@#@空间联系的“内”与“外”;@#@@#@2、人流组织@#@人流组织方式可归纳为平面和立体的两种方式。
@#@@#@人流疏散问题,是公共建筑人流组织中的又一间题,人流疏散大体上可以分为正常和紧急两种情况。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@广州陶粒厂广东陶粒厂编辑:
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