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"车辆安全保证书7篇@#@2022年车辆安全保证书7篇@#@车辆安全保证书篇1@#@ 本人保证,在公司车辆的使用、维护、管理工作中,严格遵守各项法律法规及以下操作规程。
@#@如有违反,本人自愿承担相应责任。
@#@@#@ 一、出车前车辆检查@#@ 1、出车时对车辆状况进行全面检查,确保制动、转向、灯光等安全装臵齐全有效,车辆的水、电、油及其他性能正常,如发现任何异常,立即向车管负责人报告,由公司车管负责人做出决定并采取相应措施后方可上路行驶。
@#@@#@ 2、检查车辆的各种证件(包括行驶证,驾驶证,玻璃右上角的保险缴费单、车辆年检单)是否齐全、有效,确认证件齐全、有效后方可上路。
@#@@#@ 二、车辆驾驶@#@ 1、杜绝一切影响安全驾驶的行为发生,不酒后驾车、疲劳驾驶,不开带病车,不超速、超载、抢道,不违法行驶。
@#@@#@ 2、如因交通违章或证件不全受到交通管理部门处罚,全部费用由本人自行承担;@#@造成严重后果致使车辆损坏及其他人身伤亡、财产损失的,本人自愿承担全部法律责任、行政责任及全部@#@ 经济损失,并对公司承担相应的经济赔偿责任。
@#@@#@ 三、车辆的使用、保养和维护@#@ 1、车辆使用前必须填写随车的《行车记录登记表》,绝不1擅自用车、公车私用,如有违反,承担法律及行政责任。
@#@如因此造成交通事故,在承担全部责任的同时,还对公司承担经济赔偿责任。
@#@@#@ 2、出车在外停放车辆,不在不准停车路段或危险地段停车,发生意外由个人承担。
@#@车辆驶回后停放在公司指定地段,锁好保险锁后方可离开车辆。
@#@@#@ 3、定期擦洗自己所开车辆,以保持车内外及引擎的清洁。
@#@@#@ 4、车辆行驶自上次保养间隔7000公里时,报告公司行政部进行保养,如有延误,造成车辆损坏,对公司承担相应损失。
@#@@#@ 5、爱惜车辆,遵守车辆安全使用的技术要求,每隔7天时间对车辆进行例行检查,发现车辆故障时立即检修,并立即报告车管负责人,未经公司车管负责人批准,不私自将车辆送厂维修。
@#@@#@ 四、加油卡@#@ 1、出车回来,检查存油量,发现存油不足一格时,立即加油,确保随时可以出车。
@#@加油后正确填写《加油记录卡》,绝不私加乱加。
@#@@#@ 2、如因加油卡中余额不足,请向车管负责人报备,批准后方可用现金加油,每次定额100元,如遇出差等特殊情况除外。
@#@@#@ 五、车辆的日常管理@#@ 1、根据公司规定,车钥匙由公司或科室指定人员进行保管。
@#@不出车时,本人将车钥匙交公司或科室指定人员保管。
@#@@#@ 2、绝不私配车辆钥匙,如有违反承担法律及行政责任。
@#@2@#@ 3、出车洽谈业务时,遇特殊情况不能当天返回时,及时通知车管负责人,并说明原因。
@#@@#@ 4、节假日或上班时间外使用车辆,应呈请行政部经理核准后使用。
@#@@#@ 5、使用期间妥善保管车辆,避免人为原因造成车辆损坏、损毁、丢失。
@#@@#@ 6、未经公司同意绝不将车辆转借、转租、抵押、出售给任何第三方,如有违反,承担一切法律责任。
@#@@#@ 六、公司的处理措施@#@ 本人自愿做出上述保证,如有违反本保证的行为,本人自愿承担由此造成的全部损失,并接受公司做出的以下处理:
@#@@#@ 1、如本人违反上述保证,导致第三方发生任何损失的,由本人对该第三方承担全部责任。
@#@@#@ 如公司先行代为承担的,本人自愿向公司偿还全部费用,并承担相应责任。
@#@@#@ 2、如本人违反上述保证,导致公司发生任何损失的,由本人承担全部责任,并向公司赔偿全部损失。
@#@@#@ 3、如本人因违反上述保证给第三方造成损失已由公司先行承担的,或本人违反上述保证给公司造成任何损失的,本人自愿从损失发生当月开始以劳动报酬(包括但不限于工资、奖金、福利等)向公司偿还,直至还清为止。
@#@保证人签字:
@#@@#@ 日期:
@#@@#@车辆安全保证书篇2@#@ 保证人:
@#@@#@ 为落实安全责任,确保运输经营安全,保障人员生命和财产安全,现根据安全生产法律法规和道路交通运输行业主管部门的要求,保证人(经营车主或车主)就自己经营和驾驶的号车营运安全做出以下保证:
@#@@#@ 一、严格遵守国家《安全生产法》、《道路交通安全法》、《危险化学品安全管理条例》、《道路运输条例》等法律法规,不违法违章经营,负责对所经营车辆的安全管理。
@#@@#@ 二、没办有危险货物运输营运证的车辆和没办有危险货物运输上岗证的司机,保证不承运、不储存、不押运、不装卸危险货物。
@#@@#@ 三、保证加强对车辆的管理,按国家规定对车辆进行二级维护、年检,加强对车辆日常检查维护,确保车辆技术性能良好,严禁车辆带病行驶,最大限度消除事故隐患,把一切隐患消灭于萌芽之中。
@#@@#@ 四、保证车辆保险的持续有效性,并按合同要求及时为车辆保险续保。
@#@@#@ 五、保证加强对所雇佣驾驶员的管理,防止"@#@三违"@#@行为的发生;@#@保证人(经营车主或车主)是车辆和驾驶员的安全责任人,车辆及驾驶员由经营车主(或购车车主)管理,并对车辆和驾驶员在营运过程中的安全负责,驾驶员对自己在营运过程中的安全负责。
@#@@#@车辆安全保证书篇3@#@ 为认真贯彻和自觉遵守道路安全法规,杜绝重大交通事故的发生,保证安全行驶,保障国家和人民的生命财产安全,为学校创建活动提供平安有序环境,特作如下保证:
@#@@#@ 1.自觉遵守道路交通安全法规和安全管理的方针政策,自觉接受有关道路安全管理机关的监督管理和检查。
@#@@#@ 2.自觉按照道路交通安全法规的要求,具备各种车辆有效证件,配齐车辆简单维修工具,方能驾车行驶。
@#@@#@ 3.不开与自己证照不符的车辆,不把车交与未经培训合格的无证人员驾驶。
@#@@#@ 4.严格按章操作,自觉做到安全行驶,不违章超载、超速、超员,不开超时疲劳车和酒后开车。
@#@@#@ 5.随时对车辆进行检查,发现问题,及时处理和维修,不将带病车辆出行。
@#@@#@ 6.自觉遵守上述规定,如有违反,一切后果由本人自负,造成严重后果的除负担经济损失外,若触犯法律则由本人承担法律责任。
@#@@#@ 7.出现一次交通安全事件或事故的,校综合治理进行一票否决,并与本人师德师风挂钩。
@#@@#@车辆安全保证书篇4@#@ 民用航空业对安全技术和管理要求很高,任何忽视安全的行为都有可能造成严重的后果和无法弥补的损失。
@#@所以,必须以对国家和人民高度负责的精神,正确处理好安全与业务经营的关系,任何岗位、任何环节、任何时候都要把安全放在第一位。
@#@我们作为民航运输的销售代理企业,也要为民航的安全运输作出相关联的贡献。
@#@为了保证民航运输安全,保证民用航空的正常运输以及配合民航各环节工作,我公司特作出以下民航运输安全保证,以配合其他运输工作的进行。
@#@@#@ 首先,牢固树立“安全第一、预防为主”的思想@#@ 在申请成为民航代理企业的同时,我公司保证严格按规定条件、程序和标准报批。
@#@在今后的销售工作中,不违章操作,在日常工作中,对公司员工进行相关的民航运输法律法规的培训。
@#@要求各部门严格按照国家关于加强民航代理企业管理规章的各项执行,不断的提高和强化公司员工的法律法规意识,不断的加强公司员工的安全意识和高度的责任感,努力做好自身的本职工作,为我们民航代理企业今后在民航业中的发展提供一定的安全基础。
@#@@#@ 其次,在日常的客票销售过程中,对旅客灌输相关的民航安全法律法规@#@ 将与旅客乘机相关联的安全注意事项在各营业部门和各办公场所进行张贴,提醒旅客注意乘机安全和了解相关乘机注意事项。
@#@对于乘机禁止携带的危险品和违禁品对旅客进行详细说明,并严令禁止@#@ 旅客携带此类物品,以保证民航运输过程中的安全,对民航业发展以及旅客自身提供保障。
@#@@#@ 最后,在民航运输过程中产生的各种特殊事项@#@ 与旅客及时进行沟通、协调,做好各项突发事件之后的旅客安抚和安置工作。
@#@避免与旅客因为突发事件产生误会,造成一系列的不安全因素。
@#@@#@ 作为民航代理销售企业,我公司保证严格遵守国务院发布的有关民用航空法规,遵守民航局颁布的有关规章、标准、指令,自觉服从民航局的安全管理,接受其监督检查,保证今后的运输安全。
@#@使我国的民用航空事业沿着法制轨道健康发展。
@#@@#@车辆安全保证书篇5@#@ 一、安全生产责任制@#@ 1、认真贯彻执行安全第一、预防为主的方针,遵守国家法律法规和安全生产操作规程,守法经营,组织学习安全生产知识,最大限度地控制和减少道路交通事故的发生。
@#@@#@ 2、聘请符合道路运输经营条件的驾驶人员,并与驾驶员签订安全生产责任书,将责任书内容分解到每个工作环节和工作岗位,职责明确,责任分清,层层落实安全生产责任制。
@#@@#@ 3、建立营运车辆维护、检修工作制度,督促车辆按时做好综合性能检测及二级维护,确保车辆技术状况良好。
@#@@#@ 二、安全生产操作规程@#@ 1、严格遵守安全生产法律法规及工作规范,严肃安全生产操作规程,落实各项安全生产工作制度,组织开展安全生产活动和安全知识学习,提高全员安全生产意识。
@#@@#@ 2、对道路运输驾驶人员要求做到八不。
@#@保证精力充沛,谨慎驾驶,严格遵守道路交通规则和交通运输法规。
@#@@#@ 3、不运输法律、行政法规禁止运输的货物。
@#@@#@ 4、保持车辆良好技术状况,不擅自改装营运车辆。
@#@@#@ 5、采取必要措施,防止货物脱落、扬撒等。
@#@@#@ 6、不违章作业,驾驶人员连续驾驶时间不超过4小时。
@#@@#@ 三、安全生产监督检查制度@#@ 1、每月至少进行一次全面安全检查,重点检查安全生产责任制、规章制度的建立完善、安全隐患整改、应急预案、有关法律法规及会议精神的学习贯彻落实情况,并做好记录。
@#@@#@ 2、做好出车前、停车后的准备、检查工作,确保行车安全,发现隐患要及时修复后方可出车。
@#@@#@ 3、装货时严查超载和擅自装载危险品。
@#@@#@ 4、不定期检查车辆的安全装置、灯光信号、证件。
@#@@#@ 5、检查驾驶员是否带病或疲劳开车,是否违反安全生产操作规程。
@#@@#@ 四、交通事故应急预案@#@ 为把交通事故的损失降到最低程度,须做到:
@#@@#@ 1、发生交通事故,当事人应立即进行自救,并报警。
@#@电话:
@#@122(交警)、119(消防)、120(急救),应简明讲清事故地点、伤亡、损失等情况,以及事故对周围环境的危害程度,保护现场,抢救伤员,保护货物财产并通报运输经营者与保险公司。
@#@@#@ 2、保护好自身的安全,积极配合交警、消防等部门进行救护并做好各项善后工作。
@#@@#@ 本人承诺以上条款已认真学习,保证认真落实以上措施,杜绝造成安全责任事故,如发生事故,责任人将依法承担由此引发的一切经济和法律责任。
@#@@#@ 道路运输经营者签名:
@#@@#@ 年月日@#@车辆安全保证书篇6@#@ 为明确私人私人机动车辆、摩托车、电动自行车、电动三轮车的使用管理责任、义务、权限,督促本人遵守道路交通法律法规,保障自己和他人的生命及财产安全,确保本职工作和本单位利益不受影响,我愿向所在单位做出:
@#@@#@ 郑重保证如下:
@#@@#@ 一、严禁驾驶私家车上岗;@#@@#@ 二、严禁私车公用;@#@@#@ 三、严禁无牌无证驾驶摩托车;@#@@#@ 四、严禁酒后驾驶电动自行车、电动三轮车;@#@@#@ 五、严禁不配戴头盔驾驶摩托车、电动自行车、电动三轮车;@#@@#@ 六、严禁上井驾驶私家车、摩托车、电动自行车、电动三轮车;@#@@#@ 七、严禁驾驶电动自行车、电动三轮车、自行车骑行横穿公路,必须下车推行;@#@@#@ 八、严禁上下班途中、在岗期间(值班、加班、夜班)饮酒;@#@@#@ 九、严禁在基层单位的食堂、宿舍饮酒;@#@;@#@@#@ 工作单位:
@#@@#@ 保证人(签字、手印):
@#@@#@ 签定地点:
@#@@#@ 签定日期:
@#@年月日@#@车辆安全保证书篇7@#@ 上帝是公平的也是吝啬的,他只赐予每个人一次生命,所以我们必须珍惜。
@#@生活中交通安全与我们的'@#@关系是非常密切的,它就像我们的朋友。
@#@日日夜夜都守在我们的身边,教育我们,劝戒我们。
@#@生命是宝贵的,人的一生就只有一次生命,我们应该爱惜生命。
@#@注意交通安全也是爱惜生命的一部分。
@#@近日参加了驾校组织的道路交通安全教育和训练,我深知作为一名驾驶员,道路交通安全对于我们犹其重要,我们要把交通安全作为自己行车生命中的高压线,时时刻刻牢记在心。
@#@@#@ 为确保自己在以后行车过程中的交通安全,为创造有序、安全、畅通的道路交通环境,按照交通安全法的基本要求,作为机动车驾驶员我保证做到:
@#@@#@ 一、认真学习、自觉遵守《中华人民共和国道路交通安全法》、《机动车交通事故快速处理办法(试行)》,确保交通安全万无一失。
@#@@#@ 二、树立以人为本的思想,自觉遵守交通法规,出行时严格遵守公安交通部门发布的相关通告,做到文明行车、安全驾驶。
@#@@#@ 三、经常对车辆进行检查,做好车辆的维修保养工作,保持车况良好,车辆有故障绝不上路行驶,坚持出车要"@#@三检"@#@,确保不出机械事故。
@#@@#@";i:
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"保育员能力考试试题试题及解析@#@2018年保育员能力考试试题试题及解析@#@姓名:
@#@准考证:
@#@单位:
@#@@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@得分@#@考试须知:
@#@@#@1、考试时间:
@#@120分钟。
@#@@#@2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
@#@@#@3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
@#@@#@4、不要在试卷上乱写乱画,不要在标封区填写无关的内容。
@#@@#@单选题(本题共25小题,每题1分,共25分)@#@1、直觉行动思维又叫做手和()。
@#@@#@A.行动思维B.眼的思维C.动作思维D.直接思维@#@2、幼儿常见的()主要有反抗、竞争、模仿、攻击等。
@#@@#@A.社会行为B.道德行为C.学习行为D.模仿行为@#@3、建立合理的生活制度可以培养幼儿那种习惯()。
@#@@#@A、遵守纪律的习惯B、良好的生活习惯C、自我保健的技能D、艰苦朴素习惯@#@4、保育员在医务人员和本班教师指导下,严格执行()。
@#@@#@A、幼儿园安全、卫生保健制度@#@B、教学活动的规则@#@C、游戏活动规则@#@D、本班的一日生活安排。
@#@@#@5、开窗通风的好处是()。
@#@@#@A、可以减少蟑螂等害虫B、减少疾病的传播C、使幼儿疲惫D、增加二氧化碳的量@#@6、()是幼儿园的隔离制度主要包括的基本措施之一。
@#@@#@A.对幼儿隔离B.对可疑患儿应进行临时隔离@#@C.喝生理盐水D.对可疑患儿临时放在班上@#@7、儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状,这是由于()。
@#@@#@A、学校与家庭教育不一致所致B、幼儿园教育条件不够好所致@#@C、现在的医疗条件不够好所致D、儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致@#@8、婴幼儿晨检前,保育员应指导其()。
@#@@#@A、漱口B、脱掉外套和帽子C、做操D、游戏@#@9、托幼园所每年的驱虫时间是()。
@#@@#@A.2月B.4-5月C.9-10月D.12月@#@10、()应保持整洁、安静、经常开窗通风,在婴幼儿进入寝室午睡时,开窗换气10分钟左右。
@#@@#@A、活动室B、寝室内C、盥洗室D、楼道@#@11、浓度为()漂白粉澄清液可以消毒用具、家具等。
@#@@#@A、0.1-0.2%B、2%C、0.2-1%D、1-10%@#@12、()是幼儿注意的特点之一。
@#@@#@A.注意的时问长B.注意的稳定性强C.有意注意占优势D.无意注意占优势@#@13、制止婴幼儿吃手的好办法是()。
@#@@#@A、强行制止B、嘲笑C、转移注意力D、恐吓@#@14、应使用()消毒体温表。
@#@@#@A、石灰B、过氧乙酸C、漂白粉D、日晒@#@15、育员应根据()做好水温的控制。
@#@@#@A.天气情况B.教师需要C.家长需要D.幼儿的喜好@#@16、食物中毒的预防,下列哪项是错误的()。
@#@@#@A、加强食品卫生、饮食卫生,做好食品验收B、生熟食品分开存放和加工@#@C、不吃腐烂变质食物,不吃剩饭菜D、外购食物要加热再吃@#@E、以上都对@#@17、( )出现时需要纠正婴幼儿的睡姿。
@#@@#@A.左侧卧 B.右侧卧 C.蒙头睡 D.仰卧@#@18、制作玩教具的工作程序是确定需要制作的玩具和教具的种类和数量;@#@收集和选择合适的材料;@#@()。
@#@@#@A.做好玩具和教具的消毒工作B.做好玩具和教具的整理工作@#@C.与教师和学前儿童共同制作玩具和教具D.了解孩子对玩具和教具的使用情况@#@19、()含有丰富的维生素B1.@#@A.脂肪B.精细面粉C.粗康D.冰淇淋@#@20、通风是指室内空气与室外空气的流通。
@#@活动室通风形式主要有两种,一种是自然通风,另一种是()。
@#@@#@A.人工通风B.电扇通风C.空调通风D.扇子通风@#@21、敷法是将小毛巾折叠数层,放在()中浸泡,拧成半干,敷在前额或腋下等处,一般5~10分钟换一次。
@#@@#@A、冷开水B、温开水C、药水D、冷水@#@22、橡皮泥是( )的玩具和材料。
@#@@#@A.表演游戏 B象征性游戏 C.建筑游戏 D.语言游戏@#@23、配制消毒液过程中应注意()。
@#@@#@A.戴手套B.裸手配制C.挽袖子D.穿短裙子@#@24、冬季婴幼儿进行室外活动,应(),防止耳廓受冻。
@#@@#@A.戴帽子B.戴手套C.穿棉外套D.揉耳朵@#@25、学前儿童在学习的速率、进度、方式、效率、()等方面都存在着很大的差异。
@#@@#@A、水平B、方法C、特点D、效果@#@填空题(本题共22小题,每题1分,共20分)@#@1、盥洗前保育员应向婴幼儿强调盥洗的()要求、()要求和注意事项。
@#@@#@2、幼儿园应()、()的安排和组织幼儿的一日生活。
@#@@#@3、乳牙最迟()出齐,乳牙共()个,最早萌芽出的恒牙叫()。
@#@@#@4、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的()、()。
@#@@#@5、保教人员应加强对幼儿进行()教育,培养幼儿自我()能力,防止意外事故的发生。
@#@@#@6、进行营养介绍时,对年龄较小的婴幼儿应用()的方式、浅显、直观的进行,对年龄较大的幼儿应(),结合幼儿的(),并渗透一定浅显的道理,介绍要有()性。
@#@@#@7、常用的消毒方法有()、()、()、()和()。
@#@@#@8、缺乏维生素A可患()。
@#@@#@9、在幼儿园的日常消毒工作中,经常采用的消毒方法有()、()、()、日晒、()等。
@#@@#@10、幼儿园要教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持()和生活场所的整洁和卫生。
@#@@#@11、饭菜保温、保洁的原则是(),()。
@#@@#@12、儿童进餐时间不应少于()分钟,保证儿童吃饱每餐饭。
@#@@#@13、传染病发生和流行的三个基本环节是()、()()。
@#@@#@14、保育员配合室内教育活动,对儿童的活动情况要()地记录下来,不能作()的判断,应该去()儿童的行为表现,而不是()儿童的行为表现。
@#@@#@15、幼儿园应重视幼儿体格锻炼,充分利用()、()、水等自然因素,开展户外活动。
@#@@#@16、进行心脏挤压术,挤压的部位应在()。
@#@@#@17、按计划为儿童进行预防接种是为了()。
@#@@#@18、在整托园的晨检中,二看是看()、()的颜色,看前胸、后背及()是否有疹子,观察婴幼儿()的速度。
@#@@#@19、全日制幼儿园平均每班配保育员()人,寄宿制幼园平均每班配()人。
@#@@#@20、幼儿圃在制定生活制度时应考虑到不同性质的活动(),做到()。
@#@@#@判断题(本题共15小题,每题1分,共15分)@#@1、()水、泥、沙、石等自然材料和废旧物品在安全和卫生上不容易控制,所以不能成为学前教育机构常见的玩具和材料。
@#@@#@2、()保育员工作就是只限于扫地、擦桌子、拿饭、维持秩序这样一些工作。
@#@@#@3、()幼儿园的一日活动处处有保育,事事有教育。
@#@@#@4、()一旦异物进入到眼内,可让婴幼儿轻轻闭上眼睛,可以帮助幼儿搓揉眼睛,以免损伤角膜。
@#@@#@5、()幼儿园教育,强调环境创设,坚决反对小学化。
@#@@#@6、()婴幼儿每次排便时间不应该过长,以5~10分钟为宜。
@#@@#@7、()在参加婴幼儿具体的教学过程中,保育员的主要职责是做好活动的物质保障工作。
@#@@#@8、()作为保育员应该以促进孩子发展为立足点,努力提高自身素质。
@#@@#@9、()被84消毒液消毒过的物品必须用清水冲洗,将残留的消毒液洗刷干净。
@#@@#@10、()如果头部摔伤未见出血,成人要对婴幼儿进行1小时的密切观察,但如果出现眼、耳、鼻周围有出血时,应及时送往医院。
@#@@#@11、()托儿所的保教工作应该贯彻“以保为主,保中有教,教中有保,保教结合”的思想。
@#@@#@12、()智力游戏是学前儿童最喜欢的创造性游戏。
@#@@#@13、()终身教育、以人为本、面向世界、注重科学等是《纲要》的基本思想。
@#@@#@14、()在扎伤的处理中,需要用消毒过的针或镊子顺着刺的方向把刺全部挑、拨出来,不要有残留,并挤出淤血。
@#@@#@15、()教育婴幼儿养成良好的睡眠习惯,睡前小便,按时大便。
@#@@#@问答题(本题共6小题,每题4分,共24分)@#@1、保育员在幼儿游戏时的工作有哪些?
@#@@#@ @#@@#@2、全日观察应该做到哪几点?
@#@举例:
@#@如发热@#@ @#@@#@3、幼儿园为什么要实行保育与教育相结合的原则?
@#@@#@ @#@@#@4、保育员应具有哪些熟练的操作技能?
@#@@#@ @#@@#@5、幼儿园常用的消毒剂有哪些?
@#@结合你的工作实际谈谈你是如何配制和使用消毒液的?
@#@@#@ @#@@#@分析题(本题共2小题,每题8分,共16分)@#@1、幼儿扭伤的处理?
@#@@#@ @#@@#@2、分析下面案例:
@#@@#@早上,大班幼儿小明的家长说孩子感冒了,把医院开的药片和口服液交给了保育员刘某,并交待:
@#@今日已服过一次药了。
@#@午餐后,刘某取出药片,插好口服液的吸管,叫小明就着菜汤送服。
@#@@#@
(1)上述做法是否正确?
@#@错在哪里?
@#@@#@
(2)如果是你,该如何给幼儿喂药?
@#@@#@ @#@@#@试题答案@#@单选题(本题共25小题,每题1分,共25分)@#@1、B@#@2、A@#@3、B@#@4、A@#@5、B@#@6、B@#@7、D@#@8、B@#@9、C@#@10、B@#@11、C@#@12、D@#@13、C@#@14、B@#@15、A@#@16、E@#@17、C@#@18、C@#@19、C@#@20、D@#@21、D@#@22、C@#@23、A@#@24、A@#@25、A@#@填空题(本题共22小题,每题1分,共20分)@#@1、答案:
@#@纪律、卫生@#@2、科学、合理@#@3、2岁半左右,20,六龄齿@#@4、协调性,灵活性@#@5、安全,保护@#@6、答案:
@#@游戏、生动直观、想象、针对性@#@7、煮沸消毒、蒸汽消毒、消毒剂消毒、紫外线消毒、日晒消毒@#@8、夜盲症@#@9、答案:
@#@擦拭、浸泡、冲洗、蒸汽消毒@#@10、个人@#@11、答案:
@#@冬季保温,夏季散热@#@12、20—30@#@13、传染源,传播途径,易感人群@#@14、答案:
@#@如实、主观、描述、解释@#@15、日光、空气@#@16、胸骨偏下方@#@17、预防某些传染病@#@18、答案:
@#@面容、眼睛巩膜大腿内侧、呼吸@#@19、1,2@#@20、答案:
@#@轮换进行;@#@劳逸结合、动静交替@#@判断题(本题共15小题,每题1分,共15分)@#@1、×@#@@#@2、×@#@@#@3、√@#@4、×@#@@#@5、√@#@6、√@#@7、×@#@@#@8、√@#@9、√@#@10、×@#@@#@11、√@#@12、×@#@@#@13、√@#@14、√@#@15、√@#@问答题(本题共6小题,每题4分,共24分)@#@1、答:
@#@@#@
(1)游戏前配合教师准备游戏场地和玩具材料;@#@@#@
(2)保持游戏环境的安全与卫生;@#@@#@(3)教师组织集体游戏时,照顾个别幼儿参加游戏活动;@#@@#@(4)配合教师在游戏中观察幼儿,有针对性地给以帮助和教育。
@#@@#@2、答:
@#@观察幼儿精神状况,面色、食欲,大便性质、次数和睡眠等。
@#@幼儿发热时:
@#@观察其精神状态、面色、呼吸及其他伴随症状如:
@#@呕吐、头痛、皮疹等。
@#@@#@3、答:
@#@@#@
(1)幼儿生长发育的特点需要精心保育;@#@@#@
(2)幼儿心理发展水平需要成人对其照料;@#@@#@(3)幼儿园的集体生活需要保教结合;@#@@#@(4)继承我国优良的传统经验:
@#@“保教合一”、“保教并重”、“保教结合”,实现对幼儿成长的全面关怀及对幼儿家长的负责精神。
@#@@#@4、答:
@#@包括清洁卫生技能,生活管理技能,配合教育活动的技能,安全与卫生消毒技能等。
@#@@#@5、参考答案:
@#@@#@
(1)幼儿园常消毒药品大都是含氯的消毒剂,其中84消毒液、漂白粉使用较为广泛。
@#@@#@
(2)结合所在园的实际谈主要使用的消毒液及其配制方法。
@#@配制消毒液的一般程序和步骤是:
@#@计算所需药量和加水量;@#@准备好配制工具;@#@按比例配制消毒液;@#@配制好消毒液将其放在幼儿拿不到的地方。
@#@@#@分析题(本题共2小题,每题8分,共16分)@#@1、轻微的扭伤可用冷水浸湿的毛巾或冰块敷于伤处,也可用红花油吐沫于扭伤处。
@#@若扭伤严重出现肿胀或淤血时,不可让幼儿走动,要立即将其送往医院治疗,对四肢某个部位的严重扭伤,可先用绷带等在扭伤的上下部位做固定包扎处理。
@#@@#@2、答
(1):
@#@上述做法是错误的:
@#@@#@1.对家长交来的药没有按要求进行登记。
@#@@#@2.让幼儿用菜汤服药。
@#@@#@答
(2):
@#@如果是我,我首先要记录下家长交来的药名、服法用量以及幼儿的姓名,并在饭后歇一会按记录要求,用温白开水给幼儿服药,剩下的药继续保管好。
@#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
16888:
"北京市政府投资建设项目委托代建合同@#@编号:
@#@@#@ @#@@#@北京市政府投资建设项目@#@委托代建合同@#@(示范文本)@#@ @#@@#@项目名称:
@#@@#@项目委托人:
@#@北京市发展和改革委员会@#@项目代建人:
@#@@#@项目使用人:
@#@@#@ @#@@#@委托代建合同书@#@委托人:
@#@北京市发展和改革委员会@#@代建人:
@#@@#@使用人:
@#@根据《中华人民共和国合同法》、《北京市政府投资建设项目代建制管理办法(试行)》,为保证市政府投资建设代建项目的顺利实施,充分发挥政府投资效益,严格控制投资概算,经委托人、代建人与使用人三方协商同意,签订本合同。
@#@@#@一、项目概况@#@项目名称:
@#@@#@项目总投资:
@#@(万元)(以批准的投资概算为准)@#@建设地点:
@#@@#@建设规模:
@#@@#@建设内容:
@#@@#@二、代建项目管理范围和内容:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@三、代建项目管理目标@#@投资控制金额:
@#@(万元)(以代建人投标报价为准)@#@工程质量标准:
@#@@#@代建管理期限:
@#@个日历天@#@四、代建管理费@#@金额(大写):
@#@元人民币@#@¥:
@#@元@#@五、本合同由以下文件组成:
@#@@#@1、三方认可的有关工程的变更、洽商等书面文件或协议修正文件@#@2、委托代建合同书@#@3、专用合同条款@#@4、通用合同条款@#@5、中标通知书@#@6、投标书及其附件@#@7、招标文件及其附件(或描述代建项目的技术性文件)@#@8、初步设计文件及其审查批复文件@#@9、标准、规范及有关技术文件@#@构成本合同的文件若存在歧义或不一致时,则按上述排列次序进行解释。
@#@@#@六、本合同中的有关词语含义与本合同[第二部分通用合同条款]中赋予它们的定义相同。
@#@@#@七、委托人承诺,遵守本合同中的各项约定,为代建人提供项目建设的必要条件。
@#@@#@八、代建人承诺,遵守本合同中的各项约定,按照代建工作范围和内容,承担代建任务。
@#@@#@九、使用人承诺,遵守本合同中的各项约定,协助代建人完成代建工作。
@#@@#@十、本合同一式份,具有同等法律效力,三方各执份。
@#@@#@ @#@@#@委托人:
@#@(签章)代建人:
@#@(签章)使用人:
@#@(签章)@#@法定代表人:
@#@(签章)法定代表人:
@#@(签章)法定代表人:
@#@(签章)@#@地址:
@#@地址:
@#@地址:
@#@@#@邮编:
@#@邮编:
@#@邮编:
@#@@#@电话:
@#@电话:
@#@电话:
@#@@#@本合同签于年月日@#@ @#@@#@第一部分通用合同条款@#@第一章词语定义、适用的法律法规、语言@#@第一条词语定义@#@下列词语除专用合同条款另有约定外,应具有本条所赋予的定义:
@#@@#@
(1)“项目”是指委托人委托实施代建的项目。
@#@
(2)“委托人”是指承担投资责任并委托代建任务的一方。
@#@@#@(3)“代建人”是指按照代建合同约定承担代建项目组织管理工作的一方。
@#@@#@(4)“使用人”是指对代建项目提出使用功能,协助代建人完成项目建设工作,并在项目建成后实际接收、使用、管理项目的一方。
@#@@#@(5)“项目经理部”是指由代建人组建实施具体代建工作的机构。
@#@(6)“项目经理”是指由代建人任命全面履行本合同的负责人。
@#@@#@(7)“正常工作”是指三方在合同中约定,委托人委托的代建工作。
@#@@#@(8)“附加工作”是指:
@#@①委托人委托代建范围以外,通过书面协议另外增加的工作内容;@#@②由于委托人或使用人原因,使代建工作受到阻碍或延误,造成因增加工作量或持续时间而增加的工作。
@#@@#@(9)“额外工作”是指正常工作和附加工作以外或由于委托人和使用人原因而暂停或终止代建业务,其善后工作及恢复代建业务的工作。
@#@@#@(10)“日”是指任何一天零时至第二天零时的时间段。
@#@@#@(11)“月”是指根据公历从一个月份中任何一天开始到下一个月相应日期前一天的时间段。
@#@@#@(12)“专业工作单位”是指由代建人通过招标等方式选择承担本项目拆迁、勘察、设计、施工、监理、材料和设备供应及安装等工作,具备相应资质的单位。
@#@@#@第二条建设工程委托代建合同适用的法律是指国家的法律、行政法规,以及专用合同条款中约定的部门规章或工程所在地的地方法规、地方规章。
@#@@#@第三条本合同文件使用汉语语言文字书写、解释和说明。
@#@如专用条件约定使用两种以上(含两种)语言文字时,汉语应为解释和说明本合同的标准语言文字。
@#@@#@第二章各方的(合同)权利@#@委托人权利@#@第四条委托人有权对代建项目进行稽查,对违规行为予以纠正。
@#@@#@第五条委托人有权对因技术、水文、地质等原因造成的设计变更进行核准。
@#@@#@第六条委托人有权要求代建人赔偿因擅自变更建设内容,扩大建设规模、提高建设标准,致使工期延长、投资增加或工程质量不合格所造成的损失。
@#@@#@第七条委托人有权要求代建人更换不称职的项目部工作人员。
@#@@#@代建人权利@#@第八条代建人根据委托人和使用人的授权以及有关法律、法规的规定,享有以下项目建设的组织、管理及协调权:
@#@@#@
(1)根据初步设计的批复及有关规定选择专业工作单位,并与其签订合同。
@#@@#@
(2)管理各类承包合同,并按规定向承包人支付承包费。
@#@@#@(3)对项目建设资金的使用进行管理。
@#@@#@(4)与有关单位商定处理保修、返修内容和费用。
@#@@#@(5)进行项目各参与方的协调工作。
@#@@#@第九条代建人有权拒绝委托人和使用人提出的本合同约定之外的要求。
@#@@#@第十条代建人有权取得代建报酬,并有权按专用合同条款约定从项目投资节余额中提取奖酬金。
@#@@#@使用人权利@#@第十一条使用人有权对代建项目进行监督,并向委托人反映各种问题。
@#@@#@第十二条使用人有权对工程变更内容提出意见。
@#@@#@第十三条使用人有权对委托人核准的变更结果进行申诉上报。
@#@@#@第二章各方的(合同)义务@#@委托人义务@#@第十四条委托人应负责协调代建人、使用人及与代建项目有关的各政府行政主管部门的关系。
@#@@#@第十五条委托人应监督和指导代建项目的建设实施,并组织代建项目的竣工验收和移交。
@#@@#@第十六条委托人应按专用合同条款约定向代建人核拨建设资金和代建项目管理费。
@#@@#@第十七条委托人应在专用合同条款约定的时间内就代建人书面提交并要求作出决定的一切事宜给予书面答复。
@#@@#@第十八条委托人应授权一名联系人负责本项目的联络工作。
@#@@#@第十九条委托人应在代建工作完成后,组织对代建人进行客观、全面、公正的绩效评价。
@#@@#@代建人义务@#@第二十条代建人在履行本合同义务期间,应遵守国家有关法律、法规,维护委托人和使用人的合法权益。
@#@@#@第二十一条代建人在签订代建合同的同时,应按专用合同条款约定向委托人提交银行履约保函。
@#@@#@第二十二条代建人应组建能够满足本项目代建管理服务需要的项目管理部,按照代建工作范围和内容完成代建工作,并按专用合同条款约定向委托人汇报代建工作进展,将汇报材料抄送使用人。
@#@@#@第二十三条代建人应按批准的建设规模、建设内容和建设标准实施组织管理,严格控制项目投资,确保工程质量,按期交付使用。
@#@代建人不得在实施过程中利用洽商或者补签其他协议随意变更建设规模、建设标准、建设内容和投资额。
@#@因技术、水文、地质等原因必须进行设计变更的,应由设计单位填写设计变更单,并经监理单位、施工单位签署意见后,由代建人报委托人核准。
@#@@#@第二十四条代建人应按有关规定选择专业工作单位,并接受委托人和使用人监督。
@#@@#@第二十五条代建人应根据项目进度需要,向委托人提出投资计划申@#@请。
@#@@#@第二十六条代建人应严格执行国家有关基本建设财务管理制度,并接受委托人和使用人监督。
@#@@#@第二十七条代建人应在项目建成后,协助委托人组织竣工验收,并将验收合格的项目在规定时间内向使用人办理移交手续。
@#@@#@第二十八条代建人应在项目移交前,签订保修服务协议。
@#@@#@第二十九条代建人应根据使用人提出的项目运行管理方案,组织运行管理人员培训。
@#@@#@第三十条代建人应建立完整的项目建设档案,在代建项目完成后将工程档案、财务档案及相关资料向使用人和有关部门移交。
@#@未征得有关方面同意,不得泄露与本工程有关的保密资料。
@#@@#@使用人义务@#@第三十一条使用人应为代建工作提供必要条件@#@
(1)根据项目建议书批复的建设内容、建设规模、建设标准和投资额,按专用合同条款约定提供详细的项目使用需求(或功能需求)报告。
@#@@#@
(2)协助代建人办理与代建项目有关的各种审批手续。
@#@@#@(3)按合同约定为代建人提供必要的现场办公和生活条件。
@#@@#@第三十二条使用人应对政府资金使用情况进行监督,并负责政府差额拨款投资项目中自筹资金的筹措,按专用合同条款约定向代建人拨款。
@#@@#@第三十三条使用人应参与项目设计的审查工作,并对专业工作单位的选择过程进行监督。
@#@@#@第三十四条使用人应对代建项目的工程质量和施工进度进行监督,配合完成工程验收,按有关规定办理项目接收手续。
@#@@#@第三十五条使用人应授权一名联系人负责本项目的联络工作。
@#@@#@第三十六条使用人应提出项目运行管理方案,配合代建人组织运行管理人员培训。
@#@@#@第四章责任@#@委托人责任@#@第三十七条委托人应全面实际地履行本合同约定的各项合同义务,任何未按合同的约定履行或未适当履行的行为,应视为违约,并承担相应的违约责任。
@#@@#@第三十八条委托人有权就因其他方原因造成的损失提出索赔,如果该索赔要求未能成立,则索赔提出方应补偿由该索赔给他方造成的各项费用支出和损失。
@#@@#@第三十九条因不可抗力导致合同不能全部或部分履行,委托人同其他各方协商解决。
@#@不可抗力包括因战争、动乱、空中飞行物体坠落或非合同三方责任造成的爆炸、火灾,一定级别的风、雨、雪、洪、震等自然灾害。
@#@@#@代建人责任@#@第四十条代建人应全面实际地履行本合同约定的各项合同义务,任何未按合同的约定履行或未适当履行的行为,应视为违约,并承担相应的违约责任。
@#@@#@因代建人责任造成项目建设内容、建设规模、建设标准发生变化,致使工期延长、投资增加或其它经济损失的,代建人应按专用合同条款约定承担相应赔偿责任。
@#@@#@第四十一条代建人有权就因其他方原因造成的损失提出索赔,如果该索赔要求未能成立,则索赔提出方应补偿由该索赔给他方造成的各项费用支出和损失。
@#@@#@第四十二条因不可抗力导致合同不能全部或部分履行,代建人同其他各方协商解决。
@#@不可抗力包括因战争、动乱、空中飞行物体坠落或非合同三方责任造成的爆炸、火灾,一定级别的风、雨、雪、洪、震等自然灾害。
@#@@#@使用人责任@#@第四十三条使用人应全面实际地履行本合同约定的各项合同义务,任何未按合同的约定履行或未适当履行的行为,应视为违约,并承担相应的违约责任。
@#@@#@第四十四条委托人有权就因其他方原因造成的损失提出索赔,如果该索赔要求未能成立,则索赔提出方应补偿由该索赔给他方造成的各项费用支出和损失。
@#@@#@第四十五条因不可抗力导致合同不能全部或部分履行,使用人同其他各方协商解决。
@#@不可抗力包括因战争、动乱、空中飞行物体坠落或非合同三方责任造成的爆炸、火灾,一定级别的风、雨、雪、洪、震等自然灾害。
@#@@#@第五章合同生效、变更与终止@#@第四十六条本合同自签订之日起生效。
@#@@#@第四十七条由于委托人或使用人的原因致使代建工作发生延误、暂停或终止,代建人应将此情况与可能产生的影响及时通知委托人,委托人应采取相应的措施。
@#@由于委托人未采取相应措施,代建人可继续暂停执行全部或部分代建业务,直至提出解除合同。
@#@委托人承担违约责任。
@#@@#@第四十八条当代建人未履行全部或部分代建义务,而又无正当理由,委托人可发出警告直至解除合同,代建人承担违约责任。
@#@@#@第四十九条当事人一方要求变更或解除合同时,应当在30日前以书面形式通知其他各方。
@#@因解除合同使其他各方遭受损失的,除依法可以免除责任的情况外,应由责任方负责赔偿。
@#@@#@第五十条代建人与使用人办理完成项目移交手续,并经委托人审核通过工程决算,代建人收到代建报酬尾款后,本合同即终止。
@#@@#@第六章争议的解决@#@第五十一条在合同执行过程中引起的争议,应当协商解决,如未能达成一致,可提交主管部门协调,协调后争议仍未解决时,应按专用合同条款约定提交仲裁机构仲裁或向人民法院起诉。
@#@@#@第二部分专用合同条款@#@第二条合同适用的法律及代建依据:
@#@@#@@#@@#@第十条代建管理费计算方法:
@#@@#@@#@@#@附加工作报酬计算方法:
@#@@#@@#@@#@额外工作报酬计算方法:
@#@@#@@#@@#@代建人节约建设资金时,向委托人提出代建奖励报告,奖励金额按以下内容和方法计取:
@#@@#@节约资金奖励:
@#@@#@节约资金奖励金额=工程费用节省额×@#@奖励比率(%)@#@注:
@#@“工程费用节省额”:
@#@指经过评估的,代建人全面履行合同约定代建项目建设内容、质量标准等前提下的建设资金合理节省额。
@#@@#@第十五条委托人、代建人、使用人三方同意按照国家有关法律法规和行业规定进行竣工验收。
@#@工程验收合格后,使用人负责组织接收。
@#@@#@第十六条委托人应按如下方式、时间、金额向代建人核拨建设资金和代建项目管理费:
@#@@#@@#@@#@第十七条委托人应在天内就代建人书面提交并要求作出决定的事宜给予书面答复。
@#@@#@第十八条委托人的联系人:
@#@@#@第二十一条代建人应按项目的%向委托人提交银行履约保函。
@#@@#@第二十二条代建人的项目经理:
@#@@#@代建人向委托人汇报代建工作进展的方式和时间:
@#@@#@@#@@#@第二十四条选择专业工作单位的监督管理措施:
@#@@#@@#@@#@第二十六条代建项目建设资金专用账户管理方法:
@#@@#@@#@@#@第三十一条使用人向代建人提供项目使用需求(或功能需求)报告的具体时间:
@#@@#@使用人为代建人提供的现场办公和生活条件:
@#@@#@@#@@#@第三十二条使用人同意按以下方式、时间和金额,向代建人拨付政府差额拨款投资项目中的自筹资金:
@#@@#@@#@@#@第三十五条使用人的联系人:
@#@@#@第四十条代建人在责任期内如果失职,同意按以下办法承担责任,赔偿损失:
@#@@#@
(1)项目实际建设投资金额超过合同约定投资控制金额的,按超出数额赔偿。
@#@@#@
(2)工程质量有问题的,按评估损失赔偿。
@#@@#@(3)未按约定期限完成代建工作,对超出日期按@#@进行赔偿。
@#@@#@(4)赔偿款从银行履约保函中扣除。
@#@履约保函中担保金不足的,相应扣减项目代建管理费。
@#@项目代建管理费不足的,委托人可继续向代建人提出索赔要求。
@#@@#@第五十一条争议的解决方式:
@#@@#@@#@@#@附加协议条款:
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
3;s:
27717:
"《中药学》教学大纲1219zgfdoc@#@上海中医药大学《中药学》教学大纲@#@使用对象:
@#@供本校医学、针推七年制教学使用@#@使用教材:
@#@朱国福主编,清华大学出版社,2012年7月第1版@#@修订单位:
@#@上海中医药大学中药教研室@#@前言@#@中药学是研究中药基本理论及各种中药的来源、采制、性能、功效及临床应用等知识的一门学科,是中医学的一个重要组成部分。
@#@本课程是中医药各专业的基础、主干课程之一。
@#@通过本课程的教学,使学生掌握中药基本理论和常用中药的性能、功效、临床应用、用法用量、使用注意等知识,为学习后续课程奠定基础。
@#@@#@一、教学内容和要求@#@
(一)总论@#@1.掌握中药、中药学、本草、草药、中药材、中药饮片的概念;@#@掌握七部重要本草著作的名称、作者、成书年代、收载药物的数量及部分本草的意义;@#@掌握“道地药材”的概念;@#@掌握中药炮制的概念及目的;@#@掌握水飞、炙、惮、淬、制霜的含义;@#@掌握中药的性能、四气、五味、归经、毒性、升降浮沉、配伍关系、用药禁忌等基本理论知识。
@#@@#@2.熟悉中药学的发展概况、中药常用炮制方法、中药的剂型与剂量、中药的用法。
@#@@#@3.了解中药的起源;@#@中药的命名及分类;@#@中药的品种、产地、采集与贮藏。
@#@@#@
(二)各论@#@掌握172味常用中药的分类、药性、功效、主治、配伍(指基本规律和特殊意义者)、特殊用法、用量和使用注意;@#@掌握某些因品种、产地或炮制不同而效用有异者的特点;@#@掌握24组中药的功效异同。
@#@@#@熟悉171味常用中药的分类、功效、用法、用量及使用注意。
@#@@#@了解175味中药的分类、功效、特殊的用量、用法及使用注意。
@#@@#@二、教学方法要求@#@中药基本理论和常用中药的功效、主治是本课程教学的重点。
@#@在总论教学中,应突出对基本概念、基本理论的讲解;@#@在各论教学中,应以中医基本理论为指导,首先对各论每章概述部分作较详细的介绍,使学生对该章药物的含义、性能特点、功效主治、配伍原则、使用注意等有所了解。
@#@在教授具体药物时,应在突出辨证用药特点的基础上,从药性、功效、主治、用法、用量、使用注意等方面进行讲解,使学生能正确掌握药物的性能和应用。
@#@@#@中药学是中医学不可分割的一部分,故必须运用中医基本理论说明各类药物之间的配伍规律,并重点说明某些药物通过配伍后性能的变化和治疗范围的扩大,使学生对方剂学有初步了解;@#@对每章节药物的共性和个性进行归纳小结。
@#@对功效类似药物的异同点进行比较,便于学生复习和记忆。
@#@@#@鉴于中药数量众多,概念抽象,内容复杂,因此除课堂采用多媒体形式讲授外,可适当结合参观药材标本、参观百草园、布置练习、组织讨论等多种教学方法。
@#@鉴于中药学教学课时相对不足的特点,部分内容可采用自学,教师适当辅导的形式,以培养学生分析和解决问题的能力。
@#@教学中要注意教学进度由慢到快、内容由少到多,做到由浅入深、循序渐进。
@#@在教学过程中,要运用启发式教学法,对学生所学知识要反复巩固。
@#@@#@三、教学课时安排@#@教学时数为91学时,其中可包括参观标本室、小组讨论、音像教学等内容。
@#@@#@总论@#@第1章中药的起源和中药学的发展概况@#@[要求]@#@1.掌握中药、中药学、本草、草药、中药材、中药饮片的概念。
@#@@#@2.掌握《神农本草经》、《本草经集注》、《新修本草》、《经史证类备急本草》、《本草纲目》、《本草纲目拾遗》等七部重要本草著作的名称、作者、成书年代、收载药物的数量及部分本草的意义。
@#@@#@3.熟悉中药学在各个历史时期的其他主要的本草著作及学术发展的特点。
@#@@#@4.了解民族药、药食同源的概念;@#@了解中药起源的大体历程。
@#@@#@[内容]@#@1.中药的起源。
@#@@#@2.中药学的发展概况:
@#@主要为各个历史时期中药学重要的代表著作及其成就。
@#@@#@第2章中药的命名与分类@#@[要求]@#@1.了解常用中药的命名方法;@#@了解常用中药的分类方法。
@#@@#@[内容]@#@1.中药的命名@#@2.中药的分类@#@第3章中药的品种、产地、采集与贮藏@#@[要求]@#@1.掌握道地药材的概念。
@#@@#@2.熟悉中药的品种、产地、采集、贮藏等因素与药效的关系,以及在保证药效的前提下如何发展道地药材生产以适应临床用药的发展;@#@熟悉植物药采集季节与药效的关系以及不同药用部分的一般采集原则。
@#@@#@3.了解各地常用的道地药材。
@#@@#@[内容]@#@1.中药的品种@#@2.中药的产地@#@3.中药的采集@#@4.中药的贮藏@#@第4章中药的炮制@#@[要求]@#@1.掌握中药炮制的概念及目的;@#@掌握水飞、炙、惮、淬、制霜的含义。
@#@@#@2.熟悉其他常用的炮制方法。
@#@@#@[内容]@#@1.炮制的目的。
@#@@#@2.炮制的方法。
@#@@#@第5章中药的性能@#@[要求]@#@1.掌握中药性能的概念、中药药性理论的相关知识及中药治病的基本原理。
@#@@#@2.掌握四气和五味的概念、作用及其相互关系。
@#@@#@4.掌握归经的概念和对临床用药的指导意义。
@#@@#@5.掌握毒性的概念,以及应用有毒药物的注意事项。
@#@@#@3.掌握升降浮沉的概念、升浮和沉降的不同作用,以及影响升降浮沉的主要因素。
@#@@#@[内容]@#@1.中药性能的概念。
@#@@#@2.四气和五味。
@#@@#@3.归经@#@4.毒性@#@5.升降浮沉@#@第6章中药的配伍@#@[要求]@#@1.掌握药物“七情”的概念及内容;@#@掌握单行、相须、相使、相畏、相杀、相恶、相反的概念及配伍用药原则。
@#@@#@[内容]@#@中药的配伍。
@#@@#@第7章中药的用药禁忌@#@[要求]@#@1.掌握配伍禁忌的概念及“十八反”、“十九畏”的内容;@#@掌握妊娠用药禁忌的内容。
@#@@#@2.了解证候用药禁忌、服药时的饮食禁忌。
@#@@#@[内容]@#@用药禁忌@#@第8章中药的剂型与剂量@#@[要求]@#@1.熟悉用药剂量的概念及确定中药剂量大小的依据。
@#@@#@2.了解中药的常用剂型及其各自的特点。
@#@@#@[内容]@#@1.中药的剂型。
@#@@#@2.中药的剂量。
@#@@#@第9章中药的用法@#@[要求]@#@1.熟悉中药汤剂的煎煮方法,对其中一些特殊的入药方法,如先煎、后下、包煎、另煎、烊化、冲服、焗服等应重点掌握;@#@熟悉服药方法。
@#@@#@2.了解中药常用的给药途径。
@#@@#@[内容]@#@1.中药的给药途径。
@#@@#@2.中药汤剂的煎煮方法。
@#@@#@3.中药的用法。
@#@@#@各论@#@第10章解表药@#@[要求]@#@1.掌握解表药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握发散风寒药和发散风热药的含义和适应证。
@#@@#@3.掌握药物15味,熟悉药物7味,了解药物14味。
@#@掌握4组药物功效的比较。
@#@@#@4.熟悉解表药的煎煮方法。
@#@@#@[内容]@#@1.解表药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.发散风寒药和发散风热药的含义和适应证。
@#@@#@3.发散风寒药@#@掌握:
@#@麻黄、桂枝、紫苏叶、香薷、荆芥、防风、白芷、细辛、羌活(9)@#@熟悉:
@#@生姜、藁本、苍耳子、辛夷(4)@#@了解:
@#@紫苏梗、生姜皮、生姜汁、煨姜、苍耳草、葱白、胡荽、西河柳、鹅不食草(9)@#@4.发散风热药@#@掌握:
@#@薄荷、牛蒡子、桑叶、菊花、柴胡、葛根(6)@#@熟悉:
@#@蝉蜕、蔓荆子、升麻(3)@#@了解:
@#@葛花、淡豆豉、大豆黄卷、木贼、浮萍(5)@#@5.比较下列药物功效的异同:
@#@@#@麻黄与桂枝;@#@紫苏与生姜;@#@桑叶与菊花;@#@柴胡、升麻与葛根。
@#@@#@第11章清热药@#@[要求]@#@1.掌握清热药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握清热泻火药、清热凉血药、清热燥湿药、清热解毒药及清退虚热药的含义及适应证。
@#@@#@3.掌握药物22味,熟悉药物26味,了解药物27味;@#@掌握3组药物功效的比较。
@#@@#@[内容]@#@1.清热药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.清热泻火药、清热燥湿药、清热解毒药、清热凉血药及清退虚热药的含义和适应证。
@#@@#@3.清热泻火药@#@掌握:
@#@石膏、知母、栀子、夏枯草(4)@#@熟悉:
@#@芦根、天花粉、决明子、竹叶、淡竹叶(5)@#@了解:
@#@寒水石、谷精草、鸭跖草、密蒙花、青葙子(5)@#@4.清热凉血药@#@掌握:
@#@地黄、玄参、牡丹皮、赤芍(4)@#@熟悉:
@#@紫草
(1)@#@了解:
@#@水牛角
(1)@#@5.清热燥湿药@#@掌握:
@#@黄芩、黄连、黄柏、苦参(4)@#@熟悉:
@#@龙胆、秦皮、白鲜皮(3)@#@了解:
@#@椿皮、三颗针
(2)@#@6.清热解毒药@#@掌握:
@#@金银花、连翘、蒲公英、鱼腥草、穿心莲、白头翁、板蓝根、大血藤(8)@#@熟悉:
@#@大青叶、青黛、紫花地丁、野菊花、重楼、拳参、土茯苓、白花蛇舌草、败酱草、马齿苋、鸦胆子、贯众、山豆根、射干、半边莲(15)@#@了解:
@#@墓头回、北豆根、马勃、山慈菇、绿豆、绿豆衣、熊胆、青果、木蝴蝶、肿节风、漏芦、白蔹、地锦草、千里光、四季青、金果榄、委陵菜、翻白草(18)@#@7.清退虚热药@#@掌握:
@#@青蒿、地骨皮
(2)@#@熟悉:
@#@银柴胡、胡黄连
(2)@#@了解:
@#@白薇
(1)@#@8.比较下列药物功效的异同:
@#@@#@石膏与知母;@#@黄芩、黄连与黄柏;@#@牡丹皮与赤芍;@#@金银花与连翘。
@#@@#@第12章祛风湿药@#@[要求]@#@1.掌握祛风湿药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握祛风湿散寒药、祛风湿清热药、祛风湿强筋骨药的含义及适应证。
@#@@#@3.掌握药物11味,熟悉药物8味,了解药物17味;@#@掌握1组药物功效的比较。
@#@@#@4.熟悉防己、五加皮、白花蛇的不同品种的功效差异。
@#@@#@[内容]@#@1.祛风湿药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.祛风湿散寒药、祛风湿清热药、祛风湿强筋骨药的含义及适应证。
@#@1.祛风湿药的含义和适应证。
@#@@#@3.祛风湿散寒药@#@掌握:
@#@独活、威灵仙、川乌、蕲蛇、乌梢蛇、木瓜(6)@#@熟悉:
@#@马钱子、路路通
(2)@#@了解:
@#@草乌、金钱白花蛇、蛇蜕、伸筋草、寻骨风、海风藤、油松节、蚕沙、青风藤、丁公藤、穿山龙、雪上一枝蒿(12)@#@4.祛风湿清热药@#@掌握:
@#@秦艽、防己
(2)@#@熟悉:
@#@豨莶草、桑枝、雷公藤、络石藤、丝瓜络(5)@#@了解:
@#@臭梧桐、海桐皮、老鹳草(3)@#@5.祛风湿强筋骨药@#@掌握:
@#@桑寄生、五加皮、狗脊(3)@#@熟悉:
@#@千年健
(1)@#@了解:
@#@雪莲花、鹿衔草
(2)@#@6.比较下列药物功效的异同@#@独活与羌活。
@#@@#@第13章化湿药@#@[要求]@#@1.掌握化湿药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握药物4味、熟悉药物2味、了解药物5味;@#@掌握2组药物功效的比较。
@#@@#@[内容]@#@1.化湿药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握:
@#@广藿香、苍术、厚朴、砂仁(4)@#@熟悉:
@#@佩兰、豆蔻
(2)@#@了解:
@#@厚朴花、砂仁壳、豆蔻壳、草豆蔻、草果(5)@#@3.比较下列药物性能的异同@#@藿香与佩兰;@#@豆蔻与砂仁。
@#@@#@第14章利水渗湿药@#@[要求]@#@1.掌握利水渗湿药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握利水消肿药、利尿通淋药、利湿退黄药的含义及适应证。
@#@@#@3.掌握药物11味,熟悉药物11味,了解药物16味;@#@掌握1组药物功效的比较。
@#@@#@4.熟悉木通和通草古今名称的变化。
@#@@#@[内容]@#@1.利水渗湿药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.利水消肿药、利尿通淋药、利湿退黄药的含义及适应证。
@#@@#@3.利水消肿药@#@掌握:
@#@茯苓、薏苡仁、泽泻、猪苓(4)@#@熟悉:
@#@香加皮、冬瓜皮、玉米须、赤小豆(4)@#@了解:
@#@茯苓皮、茯神、冬瓜子、葫芦、荠菜、泽漆、蝼蛄(7)@#@4.利水通淋药@#@掌握:
@#@车前子、滑石、木通、绵萆薢(4)@#@熟悉:
@#@海金沙、通草、石韦、瞿麦、萹蓄、地肤子(6)@#@了解:
@#@车前草、海金沙藤、川木通、冬葵果、灯芯草(5)@#@5.利湿退黄药@#@掌握:
@#@茵陈蒿、金钱草、虎杖(3)@#@熟悉:
@#@垂盆草
(1)@#@了解:
@#@地耳草、鸡骨草、积雪草、溪黄草(4)@#@6.比较下列药物功效的异同:
@#@@#@茯苓与薏苡仁@#@第15章温里药@#@[要求]@#@1.掌握温里药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握药物4味、熟悉药物4味、了解药物7味;@#@掌握2组药物功效的比较。
@#@@#@3.熟悉附子、肉桂的特殊用法和用量。
@#@@#@[内容]@#@1.温里药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握:
@#@附子、干姜、肉桂、吴茱萸(4)@#@熟悉:
@#@丁香、小茴香、高良姜、花椒(4)@#@了解:
@#@母丁香、八角茴香、红豆蔻、胡椒、山奈、荜茇、荜澄茄(7)@#@3.比较下列药物功效的异同:
@#@@#@附子、干姜与肉桂;@#@桂枝与肉桂。
@#@@#@第16章理气药@#@[要求]@#@1.掌握理气药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握药物7味、熟悉药物8味、了解药物7味。
@#@掌握1组药物功效的比较。
@#@@#@[内容]@#@1.理气药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握:
@#@陈皮、青皮、枳实、香附、木香、佛手、川楝子(7)@#@熟悉:
@#@枳壳、沉香、薤白、乌药、大腹皮、香橼、柿蒂、荔子核(8)@#@了解:
@#@檀香、玫瑰花、九香虫、甘松、梅花、刀豆、娑罗子(7)@#@3.比较下列药物性能的异同:
@#@@#@陈皮与青皮@#@第17章消食药@#@[要求]@#@1.掌握消食药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握药物4味,熟悉药物2味,了解药物4味。
@#@掌握1组药物功效的比较。
@#@@#@[内容]@#@1.消食药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握:
@#@山楂、神曲、麦芽、鸡内金(4)@#@熟悉:
@#@谷芽、莱菔子
(2)@#@了解:
@#@稻芽、阿魏、鸡矢藤、隔山消(4)@#@3.比较下列药物功效的异同:
@#@@#@山楂与鸡内金@#@第18章泻下药@#@[要求]@#@1.掌握泻下药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握攻下药、润下药和峻下逐水药的含义和适应证。
@#@@#@3.掌握药物2味,熟悉药物8味,了解药物5味。
@#@掌握1组药物功效的比较。
@#@@#@4.熟悉某些泻下药的炮制、用法、用量。
@#@@#@5.熟悉京大戟、红大戟来源、功用的异同。
@#@@#@[内容]@#@1.泻下药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.攻下药、润下药、峻下逐水药的含义和适应证。
@#@@#@3.攻下药@#@掌握:
@#@大黄、芒硝
(2)@#@熟悉:
@#@番泻叶、芦荟
(2)@#@4.润下药@#@熟悉:
@#@火麻仁、郁李仁
(2)@#@了解:
@#@松子仁
(1)@#@5.峻下逐水药@#@熟悉:
@#@甘遂、京大戟、巴豆、牵牛子(4)@#@了解:
@#@红大戟、芫花、千金子、商陆(4)@#@6.比较下列药物功效的异同:
@#@@#@大黄与芒硝@#@第19章止血药@#@[要求]@#@1.掌握止血药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握凉血止血药、化瘀止血药、收敛止血药、温经止血药的含义和适应证。
@#@@#@3.掌握药物11味、熟悉药物8味,了解药物7味。
@#@掌握1组药物功效的比较。
@#@@#@4.熟悉某些止血药的特殊用法和用量。
@#@@#@[内容]@#@1.止血药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.凉血止血药、化瘀止血药、收敛止血药及温经止血药的含义和适应证@#@3.凉血止血药@#@掌握:
@#@地榆、白茅根、侧柏叶、大蓟、槐花(5)@#@熟悉:
@#@小蓟、槐角、苎麻根(3)@#@了解:
@#@羊蹄
(1)@#@4.化瘀止血药@#@掌握:
@#@三七、茜草、蒲黄(3)@#@了解:
@#@降香、花蕊石
(2)@#@5.收敛止血药@#@掌握:
@#@白及、仙鹤草
(2)@#@熟悉:
@#@藕节、棕榈、血余炭(3)@#@了解:
@#@紫珠叶、檵木、鸡冠花、断血流(4)@#@6.温经止血药@#@掌握:
@#@艾叶
(1)@#@熟悉:
@#@炮姜、灶心土
(2)@#@7.比较下列药物性能的异同:
@#@@#@茜草与蒲黄@#@第20章活血化瘀药@#@[要求]@#@1.掌握活血药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握药物15味,熟悉药物11味,了解药物6味。
@#@掌握3组药物功效的比较。
@#@@#@3.熟悉牛膝、郁金不同品种的功效差异。
@#@@#@[内容]@#@1.活血药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握:
@#@川芎、延胡索、郁金、姜黄、乳香、丹参、桃仁、红花、益母草、牛膝、鸡血藤、土鳖虫、水蛭、莪术、穿山甲(15)@#@熟悉:
@#@没药、五灵脂、西红花、泽兰、川牛膝、王不留行、自然铜、骨碎补、苏木、血竭、三棱(11)@#@了解:
@#@月季花、凌霄花、儿茶、刘寄奴、虻虫、斑蝥(6)@#@4.比较下列药物功效的异同:
@#@@#@川芎与延胡索;@#@乳香与没药;@#@莪术与三棱。
@#@@#@第21章化痰药@#@[要求]@#@1.掌握化痰药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握温化寒痰药、清化热痰药的含义和适应证。
@#@@#@3.掌握药物7味、熟悉药物14味,了解药物7味。
@#@掌握2组药物功效的比较。
@#@@#@4.熟悉贝母不同品种的功效差异。
@#@@#@[内容]@#@1.化痰药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.温化寒痰药、清化热痰药的含义和适应证@#@3.温化寒痰药@#@掌握:
@#@半夏、天南星、旋覆花(3)@#@熟悉:
@#@胆南星、白附子、白前、芥子、大皂角(5)@#@了解:
@#@关白附、金沸草、皂角刺、猫爪草(4)@#@4.清化热痰药@#@掌握:
@#@川贝母、浙贝母、瓜蒌、桔梗(4)@#@熟悉:
@#@前胡、竹茹、竹沥、天竺黄、胖大海、海藻、昆布、蛤壳、瓦楞子(9)@#@了解:
@#@海浮石、青礞石、黄药子(3)@#@4.比较下列药物功效的异同:
@#@@#@半夏与天南星、川贝母与浙贝母。
@#@@#@第22章止咳平喘药@#@[要求]@#@1.掌握止咳平喘药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握药物4味,熟悉药物7味,了解药物5味。
@#@掌握2组药物功效的比较。
@#@@#@3.熟悉杏仁不同品种的功效差异。
@#@@#@4.掌握:
@#@杏仁、紫苏子、百部、桑白皮(4)@#@熟悉:
@#@紫菀、款冬花、枇杷叶、桑白皮、葶苈子、马兜铃、白果(7)@#@了解:
@#@甜杏仁、银杏叶、罗汉果、矮地茶、洋金花(5)@#@5.比较下列药物的功效的异同:
@#@@#@杏仁与紫苏子;@#@桑白皮与葶苈子。
@#@@#@第23章安神药@#@[要求]@#@1.掌握安神药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握药物5味,熟悉药物4味,了解药物3味。
@#@掌握2组药物功效的比较。
@#@@#@[内容]@#@1.安神药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握:
@#@龙骨、磁石、朱砂、酸枣仁、远志(5)@#@熟悉:
@#@琥珀、柏子仁、灵芝、合欢皮(4)@#@了解:
@#@龙齿、合欢花、首乌藤(3)@#@3.比较下列药物的功效的异同:
@#@@#@龙骨与磁石;@#@酸枣仁与柏子仁。
@#@@#@第24章平肝息风药@#@[要求]@#@1.掌握平肝息风药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握平肝阳药和息肝风药的含义和适应证。
@#@@#@3.掌握药物8味,熟悉药物5味,了解药物7味。
@#@掌握3组药物功效的比较。
@#@@#@[内容]@#@1.平肝息风药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.平肝阳药和息肝风药的含义和适应证。
@#@@#@3.平肝阳药@#@掌握:
@#@牡蛎、石决明
(2)@#@熟悉:
@#@珍珠母、赭石、蒺藜(3)@#@了解:
@#@珍珠、紫贝齿、罗布麻叶、生铁落(4)@#@4.息肝风药@#@掌握:
@#@天麻、钩藤、牛黄、羚羊角、地龙、全蝎(6)@#@熟悉:
@#@蜈蚣、僵蚕
(2)@#@了解:
@#@山羊角、僵蛹、雄蝉蛾(3)@#@5.比较下列药物功效的异同:
@#@@#@牡蛎与龙骨;@#@天麻与钩藤;@#@石决明与珍珠母。
@#@@#@第25章开窍药@#@[要求]@#@1.掌握开窍药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握药物2味、熟悉药物2味。
@#@@#@3.熟悉麝香、冰片的用法和用量。
@#@@#@[内容]@#@1.开窍药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握:
@#@麝香、石菖蒲
(2)@#@熟悉:
@#@冰片、苏合香
(2)@#@第26章补虚药@#@[要求]@#@1.掌握补虚药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握补气药、补阳药、补血药、补阴药的含义和适应证。
@#@@#@3.掌握药物30味,熟悉药物19味,了解药物12味。
@#@掌握6组药物功效的比较。
@#@@#@4.熟悉人参、甘草的特殊用法和用量。
@#@@#@[内容]@#@1.补虚药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.补气药、补阳药、补血药、补阴药的含义和适应证。
@#@@#@3.补气药@#@掌握:
@#@人参、西洋参、党参、黄芪、白术、山药、甘草(7)@#@熟悉:
@#@太子参、白扁豆、大枣、蜂蜜(4)@#@了解:
@#@饴糖、绞股蓝、红景天、沙棘(4)@#@4.补血药@#@掌握:
@#@当归、熟地黄、白芍、阿胶、何首乌(5)@#@熟悉:
@#@龙眼肉
(1)@#@5.补阴药@#@掌握:
@#@北沙参、南沙参、麦冬、百合、石斛、龟甲、鳖甲(7)@#@熟悉:
@#@天冬、玉竹、黄精、枸杞子、桑椹、墨旱莲、女贞子(7)@#@了解:
@#@楮实子、黑芝麻
(2)@#@6.补阳药@#@掌握:
@#@鹿茸、淫羊藿、巴戟天、冬虫夏草、蛤蚧、肉苁蓉、锁阳、杜仲、续断、菟丝子、补骨脂(11)@#@熟悉:
@#@鹿角胶、鹿角霜、仙茅、紫河车、沙苑子、益智、核桃仁(7)@#@了解:
@#@阳起石、海马、海狗肾、黄狗肾、韭菜子、葫芦巴(6)@#@7.比较下列药物功效的异同:
@#@@#@黄芪与白术;@#@苍术与白术;@#@杜仲、续断与桑寄生;@#@熟地黄与阿胶;@#@麦冬与天冬;@#@龟甲与鳖甲。
@#@@#@第27章收涩药@#@[要求]@#@1.掌握收涩药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握药物4味,熟悉药物12味,了解药物10味。
@#@掌握4组药物功效的比较。
@#@@#@[内容]@#@1.收涩药的含义、分类、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.敛肺涩肠药@#@掌握:
@#@五味子、乌梅
(2)@#@熟悉:
@#@肉豆蔻、五倍子、訶子、石榴皮、赤石脂(5)@#@了解:
@#@南五味子、罂粟壳、禹余粮(3)@#@3.固精缩尿止带药@#@掌握:
@#@山茱萸、莲子
(2)@#@熟悉:
@#@芡实、海螵蛸、桑螵蛸、覆盆子、金樱子(5)@#@了解:
@#@莲须、莲房、莲子心、荷叶、荷梗(5)@#@4.固表止汗药@#@熟悉:
@#@麻黄根浮小麦
(2)@#@了解:
@#@小麦、糯稻根须
(2)@#@5.比较下列药物功效的异同:
@#@@#@五味子与五倍子;@#@肉豆蔻与豆蔻;@#@莲子与芡实;@#@乌梅与訶子。
@#@@#@第28章驱虫药@#@[要求]@#@1.掌握驱虫药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握药物2味,熟悉药物3味,了解药物4味。
@#@掌握1组药物功效的比较。
@#@@#@3.熟悉某些驱虫药的特殊用法和用量。
@#@@#@[内容]@#@1.驱虫药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握:
@#@槟榔、使君子
(2)@#@熟悉:
@#@苦楝皮、雷丸、南瓜子(3)@#@了解:
@#@榧子、鹤草芽、鹤虱、芜荑(4)@#@3.比较下列药物功效的异同:
@#@@#@槟榔—川楝子@#@第29章涌吐药@#@[要求]@#@1.熟悉涌吐药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.熟悉药物2味,了解药物2味。
@#@@#@3.熟悉某些涌吐药的用法用量。
@#@@#@[内容]@#@1.涌吐药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.熟悉:
@#@常山、瓜蒂
(2)@#@了解:
@#@藜芦、胆矾
(2)@#@第30章攻毒杀虫止痒药@#@[要求]@#@1.熟悉攻毒杀虫止痒药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握药物3味,熟悉药物5味,了解药物3味。
@#@@#@3.熟悉可内服药物的用量和用法。
@#@@#@[内容]@#@1.攻毒杀虫止痒药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握:
@#@硫黄、雄黄、蛇床子(3)@#@熟悉:
@#@白矾、蟾酥、樟脑、蜂房、土荆皮(5)@#@了解:
@#@蟾皮、大蒜、木鳖子(3)@#@第31章拔毒化腐生肌药@#@[要求]@#@1.掌握拔毒化腐生肌药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意。
@#@@#@2.掌握药物1味,熟悉药物3味,了解药物2味。
@#@@#@[内容]@#@1.拔毒化腐生肌药的含义、药性特点、功效主治、配伍原则及使用注意@#@2.掌握:
@#@升药
(1)@#@熟悉:
@#@炉甘石、硼砂、砒石(3)@#@了解:
@#@轻粉、铅丹
(2)@#@中药学课程总体安排@#@内容@#@教学时数@#@内容@#@教学时数@#@总论@#@11@#@化痰止咳平喘药@#@3@#@解表药@#@8@#@安神药@#@2@#@清热药@#@10@#@平肝息风药@#@5@#@祛风湿药@#@4@#@开窍药@#@2@#@化湿药@#@2@#@补虚药@#@11@#@利水渗湿药@#@3@#@收涩药@#@3@#@温里药@#@3@#@驱虫药@#@1@#@行气药@#@2@#@涌吐药@#@自学@#@消食药@#@2@#@攻毒杀虫止痒药@#@1@#@泻下药@#@4@#@拔毒化腐生肌药@#@1@#@止血药@#@3@#@音";i:
4;s:
29427:
"出口收汇核销网上报审系统问题解答@#@出口收汇核销网上报审系统@#@ @#@@#@疑@#@问@#@解@#@答@#@ @#@@#@(广东版)@#@ @#@@#@一、企业端安装问题@#@1、是否可以在一台计算机上安装多个企业的出口收汇核销网上报审系统?
@#@@#@答:
@#@不能。
@#@为了保证企业数据的安全性、唯一性及防止冲突,一台计算机只能安装一家企业的出口收汇核销网上报审系统。
@#@@#@2、为什么数字证书安装不成功?
@#@@#@答:
@#@数字证书的安装包括二个证书的安装,安装系统时应按顺序安装SafeAPP证书,并严格按照《操作指南》逐步进行。
@#@需强调的是,安装完SafeAPP证书,系统提示“导入成功”后,应再按一次“确定”按钮,关闭SafeAPP证书安装界面,然后再安装软盘身份证书。
@#@@#@3、电子口岸系统与网上报审系统可否安装在同一部计算机上?
@#@@#@答:
@#@可以,两者是不会发生任何冲突的。
@#@由于企业使用的电子口岸系统只能在Windows98上运行,建议企业到“电子口岸制卡中心”将电子口岸程序进行升级,再将IE浏览器的版本升级到5.5版以上即可。
@#@@#@4、同一集团下的三家公司,将“网上核销报审系统”分别安装在三台电脑上,但希望只通过一台电脑进行日常操作。
@#@可以吗?
@#@@#@答:
@#@不可以,必须按照一家公司一台电脑的方法操作,以免造成数据混乱。
@#@@#@5、计算机没有软驱会否影响程序的安装?
@#@@#@答:
@#@原则上要求企业的计算机装有软驱,因为企业开户时需使用软盘生成认证证书安装文件。
@#@如果企业的计算机没有软驱,可在开户申请时自行带备U盘到外汇局拷贝数字证书安装文件。
@#@@#@6、安装软盘数字证书时,最后一步点击“完成”后,出现“输入信息无效”如何处理?
@#@@#@答:
@#@IE浏览器的版本需升级到5.5版以上。
@#@@#@7、在安装网上报审系统时,程序为什么不能自动弹出证书安装界面?
@#@@#@答:
@#@原则上我们要求企业使用Win2000或WinXP操作系统安装网上报审系统,因此企业应先确认计算机的操作系统是否符合我们的要求。
@#@但若企业因某些客观原因,只能在Win98上安装网上报审系统,可按以下方法操作:
@#@@#@
(1)执行系统安装程序至完成界面时,直接点击“完成”按钮完成安装;@#@@#@
(2)在桌面的“出口收汇核销网上报审系统”的快捷方式上单击右键,选择“属性”,点击“查找目标”,进入程序安装目录,找到“SafeAPP.cer”文件,双击该文件进行证书安装,方法如操作指南所示。
@#@@#@关于电子口岸只能在Win98上运行的问题,可建议企业到“电子口岸制卡中心”将电子口岸程序进行升级,使其可在Win2000或WinXP操作系统上运行。
@#@@#@8、在英文版的WINDOW2000操作系统能否安装“网上核销报审系统”@#@答:
@#@不可以,必须是简体中文版。
@#@@#@二、系统初始化和登录问题@#@1、为什么在系统初始化和在线登录时,系统会显示“无法与服务器连接”?
@#@@#@答:
@#@企业网上报审子系统在初始化和在线登录时,需与外汇局服务器进行数据验证,因此企业的电脑必须能正常地连接到互联网。
@#@请确认:
@#@@#@
(1)电脑是否可以正常上网?
@#@@#@
(2)电脑是否安装了防火墙软件?
@#@如果安装了防火墙软件且关闭该软件后可以使用系统,请打开或添加防火墙软件中的7001和7002两个端口。
@#@@#@(3)电脑上网是否采用代理服务器方式?
@#@如果是代理服务器方式,请在弹出代理服务器设置窗口时设置代理服务器参数。
@#@@#@(4)是否仅在一台电脑上安装系统。
@#@@#@ (5)电脑的操作系统是否是windows2000或windowsXP,浏览器是否5.5或以上。
@#@@#@ (6)是否安装了数字证书和软盘身份证书。
@#@@#@ (7)如果外汇局修改了服务器IP地址,将会及时通知所有网上核销企业。
@#@企业是否按照通知要求,离线进入系统,在“系统设置”的“应用服务器设置”中输入正确的应用服务器IP地址。
@#@@#@2、企业二个证书全部正确安装的情况下登录出现“连接服务器失败”提示是什么原因?
@#@@#@答:
@#@原因有两个:
@#@@#@
(1)企业信息是否已同步到外网,外汇局可根据同步日志查看。
@#@@#@
(2)企业网络原因,检查代理服务器7002端口是否开通,本机防火墙设置是否有问题。
@#@@#@3、企业端在所有证书均已正确安装,且网络端口均已打开的情况下,为何仍无法连接服务器?
@#@@#@答:
@#@在企业的计算机上作下列检查:
@#@点击“控制面板”-打开“区域设置”-点击“时间”-检查“时间格式”是否是“HH:
@#@mm:
@#@ss”的格式,如果不是就要改成该格式。
@#@@#@4、在登录系统时出现系统升级,应如何处理?
@#@@#@答:
@#@系统推广后,外汇局将根据企业的相关建议对系统加以改进和优化,因此会不定期进行系统升级更新,最大程度方便企业核销员的操作。
@#@当有新的升级版本发布时,登录系统后,程序会自动提醒您升级,请按“升级”按钮,进行系统升级。
@#@升级成功后,在下一次升级版本的出现之前,系统不会再弹出升级的界面。
@#@如果升级没有成功,您再次登录时系统会继续弹出“版本升级”的界面。
@#@另外,升级不会造成原有数据的丢失及更改。
@#@@#@5、登录系统时显示“无效的用户或该系统已在另一台机器上安装”或显示“无效的用户不能注册本系统”或提示“无效的用户,不能登录本系统”如何处理?
@#@@#@答:
@#@其原因有以下几点:
@#@企业初次登录系统时,组织机构代码输入有误;@#@或是未在外汇局办理开户手续;@#@或者是开户后当天登录,企业开户数据还未同步到外网服务器,企业需要在开户第二日登录使用本系统;@#@或是在两台计算机上安装同一企业用户。
@#@@#@6、在初始化界面登录时,提示“序列号错”或“无效用户”。
@#@@#@答:
@#@原因是企业输入序列号错误;@#@或者是输入企业代码时,输入代码中的“-”符号,正确的输入方法是不必录入“-”符号。
@#@@#@7、使用新增业务员代码登录系统时,忘记密码,再用ADMN登录,显示“无效用户不能登记系统,如使用代理服务器上网,请与网管联系,将防火墙打开7001及7002”,如何处理?
@#@@#@答:
@#@请检查使用ADMN用户的密码是否正确,注意密码的大小写区别。
@#@如果以上情况正确,可能是用户在新增业务员代码时删除了初始用户ADMN的代码。
@#@建议用户在同一计算机上重装系统和重新登录注册。
@#@@#@三、重新安装问题@#@1、企业如需重新安装出口收汇核销网上报审系统,应如何处理?
@#@@#@答:
@#@企业应尽量避免重新安装出口收汇核销网上报审系统。
@#@如确有需要,应注意以下事项:
@#@@#@
(1)尽可能使用同一台计算机重装该系统。
@#@@#@
(2)重装前,应先将原安装目录下的DBbak文件夹内的DataBAK.bpk文件复制到桌面上或“我的文档”内,并妥善保存该备份文件。
@#@@#@(3)成功重装后可将原备份的数据放回到原安装目录下的DBbak文件夹内,选择“覆盖”方式,并在系统中选择“还原数据库”功能恢复数据。
@#@@#@(4)如上述数据库已损坏,企业重装成功后必须从外汇局服务器重新提取全部数据。
@#@切不可使用过时的数据库进行数据恢复操作,以免造成数据混乱。
@#@@#@(5)企业重新安装系统后第一次进行核销数据关联操作前,必须以“在线登录”方式进入系统。
@#@@#@2、曾将两家企业的系统信息安装在同一台电脑上,或一家企业曾在两台电脑上安装,显示:
@#@“无法与服务器连接”,为什么把系统卸载后重装,还是不成功?
@#@@#@答:
@#@一台计算机只能安装一个企业的系统信息,如果重复安装,系统将无法使用。
@#@如遇此情况,应将系统卸载,以及在IE浏览器设置中删除SafeApp和SafeCA和软盘身份认证证书后重装系统。
@#@如仍无法解决,需到外汇局进行销户和新开户。
@#@@#@四、数据提取问题@#@1、企业初次下载的核销单或收汇信息中含有部分已核销的数据,怎么办?
@#@@#@答:
@#@对于核销单信息及收汇日期在2004年3月1日以前的收汇数据,如已核销但仍能下载属于异常情况,企业需与当地外汇局核销经办人员联系、查证,以便纠正。
@#@而收汇日期在2004年3月1日以前的则属于正常情况,这是因为核报系统启用时倒入了启用日前180天的收汇数据,这部分收汇数据如已在核报系统启用前办理了核销手续,则核销记录是不导入核报系统的。
@#@@#@2、数据报送后,为何不见外汇局反馈信息?
@#@@#@答:
@#@没有实行自动审核的企业将已关联的核销批次报送后,应将整套核销单证连同打印出来的核销登记表拿到外汇局办理核销,经外汇局审核后的数据才能通过公告信息反馈给企业。
@#@@#@3、外汇局审核不通过的批次数据,为什么至今未提取到公告信息?
@#@@#@答:
@#@正常情况下第2天可以提取有关信息,个别情况数据交换需3-4天。
@#@@#@4、企业在WIN98环境运行网上报审业务,进行“全部数据提取”操作,弹出的数据提取界面无“开始”及“退出”按钮。
@#@应如何处理?
@#@@#@答:
@#@在选定“下载全部可用数据”或“下载最新数据”后,按“Tab”键后再按回车键即进行数据下载。
@#@同时把界面中的“×@#@”视作“退出”键。
@#@@#@5、企业在下载外汇局数据时速度比较慢,容易出现下载超时的情况应如何处理?
@#@@#@答:
@#@企业在下载外汇局数据时速度比较慢主要有3个原因:
@#@一是外汇局网络用户过多出现满负荷,二是企业下载的数据量过大(上万条记录),三是企业上网网速过慢。
@#@以上情况处理方法如下:
@#@企业可避开网络使用高峰期下载数据,可逐项选择下载项目进行下载,或提高计算机上网的网速。
@#@特殊情况可与当地外汇局联系。
@#@@#@五、网上报审数据问题@#@1、关联报审数据时,为什么没有核销单数据?
@#@@#@答:
@#@出口企业应按以下情况进行判断、分析和操作:
@#@@#@
(1)是否初次使用系统?
@#@如果是,请按照操作指南进行数据下载操作,下载全部数据和折算率数据后再进行关联报审。
@#@@#@
(2)所需要核销的核销单是否在中国电子口岸系统进行了网上交单的操作?
@#@如果没有,请先进行网上交单的操作。
@#@一般网上交单后的数据需要有三到五天的时间才能从外汇局的服务器上下载,只有下载了数据才能进行关联报审。
@#@@#@(3)在关联数据时选择的贸易方式是否正确?
@#@系统在处理关联业务时,只显示已选择的贸易方式项下的核销单数据。
@#@@#@(4)是否在进行来料加工或进料抵扣关联业务,并选择了合同号?
@#@系统在处理这两类业务时,如果选择了合同号,将只能看到此合同项下的核销单数据。
@#@@#@注:
@#@请注意合同号的大小写拼写及特殊符号的全角/半角的区别,可在核销单查询功能中查询核销单的合同号是否与合同信息补录入中的合同号完全一致。
@#@@#@2、在关联报审数据时,为什么没有收汇数据?
@#@@#@答:
@#@出口企业应按以下情况进行判断、分析和操作:
@#@@#@
(1)是否初次使用系统?
@#@如果是,请按照操作指南进行数据下载操作,下载全部数据和折算率数据后再进行关联报审。
@#@@#@
(2)收汇数据是收汇银行通过国际收支申报系统上传到外汇局,此过程需五到七天的时间,因此企业可向收汇银行查询此笔收汇数据是否已进行申报。
@#@@#@(3)对不需办理国际收支申报且可出具出口收汇核销专用联的,以及福费廷、出口保理、买方信贷等在国际收支申报之前需要核销的收汇,企业可凭银行出具的出口收汇核销专用联通过出口收汇核销网上报审系统自行补录入。
@#@@#@(4)如果收汇银行确认已申报超过一个月仍未能下载相关收汇数据,请与当地外汇局联系。
@#@@#@3、为什么没有进口报关单数据?
@#@在哪里补录入进口报关单数据?
@#@@#@答:
@#@由于目前外汇局未能从有关部门取得进口报关单数据,因此企业必须在系统功能“补录入信息申报”项下的“进口信息管理”逐笔将用于抵扣的进口报关单数据一次性进行补录入。
@#@补录入后企业可进行核销关联报审,补录入的数据应随关联报审数据一并上传外汇局。
@#@@#@4、为什么没有加工贸易合同数据?
@#@在哪里补录入加工贸易合同数据?
@#@@#@答:
@#@由于目前外汇局未能从有关部门取得加工贸易合同数据,因此企业必须在系统功能“补录入信息申报”项下的“加工合同管理”逐项将用于网上报审的合同数据一次性进行补录入,补录入的合同可用于核销报审数据的关联。
@#@补录入的合同数据应上传到外汇局。
@#@@#@5、当发现加工合同或进口报关单补录入的数据有错时应如何处理?
@#@@#@答:
@#@如果这些补录入的数据尚未报送,可在“补录入信息申报”功能项下的“加工合同管理”或“进口信息管理”项中进行修改。
@#@具体的修改方法为:
@#@找到并选中录入错误的合同或进口关单,按界面中“修改”按钮进行修改;@#@如果是合同号录入错误,请将该合同删除并重新补录入一个正确的合同。
@#@如果错误的合同数据或进口报关单数据已经报送到外汇局,请及时与外汇局联系。
@#@@#@6、为什么合同的收汇比例显示为零?
@#@@#@答:
@#@这是因为企业没有下载该合同签订日期对应的折算率。
@#@@#@7、为什么进口关单的进口金额折美元显示为零?
@#@@#@答:
@#@这是因为企业没有下载该份进口关单的进口日期对应的折算率。
@#@@#@8、企业如发现下载的核销单信息数据或银行收汇数据有误,在纸质凭证正确的情况下,可否自行修改?
@#@@#@答:
@#@企业不能修改从外汇局下载的业务数据。
@#@如发现下载的核销单信息数据或银行收汇数据有误,应到海关办理出口报关数据更改手续,或到收汇银行办理涉外收入申报数据更正手续,然后再下载正确的数据进行报审。
@#@@#@9、企业如发现企业端软件查询的核销单或收汇数据的金额或状态与实际情况不符,应如何处理?
@#@@#@答:
@#@企业应及时与当地外汇局联系,确认该笔核销单或收汇数据在外汇局业务系统中的状态是否正确,确认无误后,使用企业端软件的“单笔数据更新”功能更新该笔核销单或收汇数据的状态。
@#@如果数据仍然没有更新,可使用“补充发放数据同步请求”功能,但这一功能需要隔天后才能更新数据。
@#@@#@10、已在外汇局作废的核销单,为什么在报审系统查询该核销单为“未用”?
@#@@#@答:
@#@该问题与中国电子口岸的电子数据有关,在中国电子口岸的状态为“未用”的,网上核销系统仍然是“未用”。
@#@@#@11、企业进行“进料加工批次报审”时,界面右方“进口信息”折美元均为空白,正确录入相关信息后,右上角的提示框“本次抵扣”额始终为零,无法正确进行数据匹配。
@#@@#@答:
@#@建议卸载系统并重新安装系统。
@#@@#@六、系统操作问题@#@1、出口收汇核销网上报审系统的操作中,何时需要连接到互联网?
@#@@#@答:
@#@在系统注册、在线登录、及登录成功后进行数据提取及数据报送的操作过程中,均要求计算机已连接到互联网;@#@其他操作无需连接到互联网。
@#@@#@2、如果一笔收汇数据的金额很大,一次核销关联报审用不完,剩余金额应如何处理?
@#@@#@答:
@#@出口收汇核销网上报审系统允许企业对某一笔收汇数据进行分次核销。
@#@具体操作是:
@#@在关联数据界面的银行收汇信息栏目中,在本次核销金额或折美元栏输入本次要核销的金额。
@#@其剩余金额可在下笔报审中继续使用。
@#@@#@3、如果一份进口报关单的金额很大,一次核销关联报审用不完,剩余金额应如何处理?
@#@@#@答:
@#@出口收汇核销网上报审系统允许企业对某一份进口报关单进行分次核销。
@#@具体操作是:
@#@在关联数据界面中的进口报关单信息栏目中,在本次抵扣金额或折美元栏输入本次要抵扣的金额。
@#@其剩余金额可在下笔报审中继续使用。
@#@@#@4、差额核销业务,应采用何种方式报审?
@#@@#@答:
@#@如果差额核销业务不是加工贸易项下,应采用逐笔报审方式进行报审;@#@如果差额核销业务是加工贸易项下,应采用来料加工批次报审或进料加工批次报审方式进行报审。
@#@@#@5、足额收汇核销业务,应采用何种方式报审?
@#@@#@答:
@#@应采用批次报审方式进行报审,加工贸易项下除外。
@#@@#@6、来料加工核销业务,应采用何种方式报审?
@#@@#@答:
@#@应采用来料加工批次报审方式进行报审。
@#@@#@7、进料加工核销业务,应采用何种方式报审?
@#@@#@答:
@#@进料加工不管全额收汇核销还是抵扣核销,均应采用进料加工批次报审方式进行报审。
@#@@#@8、用于抵扣的进口报关单需要进行核注、结案吗?
@#@@#@答:
@#@用于抵扣的进口报关单仍需通过中国电子口岸系统进行核注、结案处理。
@#@@#@9、分批收汇、差额备查、退赔款、境外收汇过户、远期收汇备案、领取纸质核销单及核销单注销、挂失等业务可否通过出口收汇核销网上报审系统进行报审?
@#@@#@答:
@#@不能。
@#@上述业务应由企业派员到外汇局现场办理。
@#@@#@10、企业报审的数据经外汇局审核通过后,应如何处理?
@#@@#@答:
@#@企业提取外汇局发布的核销公告信息后,系统自动将该报审批次的状态置为“已核销”,同时将相关的核销单、收汇数据的状态及各项内容作相应更新。
@#@企业可视相关规定将相应的出口收汇核销单退税联送到外汇局加盖“已核销章”,以便办理出口退税业务。
@#@@#@11、企业报审的数据经外汇局审核不通过后,应如何处理?
@#@@#@答:
@#@企业提取外汇局发布的核销公告信息后,系统自动将该报审批次的状态置为“正处理”,企业应根据外汇局反馈的审核不通过原因修改关联数据后,重新上报。
@#@@#@12、使用网上核销系统后,批次核销是否受一个批次50份核销单的限制?
@#@@#@答:
@#@不受一个批次50份核销单的限制,但建议企业一个批次的核销单数控制在100份内左右较为合适。
@#@@#@13、系统关联界面中的“汇率差”是什么意思,在什么情况下需录入汇率差。
@#@@#@答:
@#@在外汇局的核报系统中,出口与收汇分别是以出口日期与收汇日期的折算率折成美元统计的。
@#@因此,对于非美元的币种,即使是出口与收汇完全相等,折算出的美元也很可能存在差别,这就是汇率差。
@#@如果企业实际多收汇或少收汇是因以上情况造成的,企业可在汇率差中录入相应的差额。
@#@@#@14、银行水单可否留余额?
@#@留余额后如何查看银行水单的可核销余额?
@#@@#@答:
@#@银行水单可留余额。
@#@企业可在已关联收汇数据查询界面中查看该笔水单的可核销额。
@#@@#@15、国内(外)银行扣费应如何在关联数据中体现?
@#@@#@答:
@#@除了批次报审以外,其它三种报审方式的关联数据界面都可以在差额栏中录入国内(外)银行扣费的金额。
@#@在批次报审中,若银行扣费的金额未超过允许的差额范围,此部分差额不需要在报审中体现。
@#@@#@16、来料加工批次报审的料值是如何确定的?
@#@@#@答:
@#@在商务主管部门颁发给企业的加工贸易合同批准证上,已清楚列明该合同的料值总额,企业进行加工贸易合同备案时,直接输入出口总额和料件总额后,系统就会自动计算收汇比例。
@#@企业按合同进行来料加工批次报审时,系统将根据该批次的出口总额与收汇总额自动计算每份核销单的料值。
@#@如果企业不按合同进行来料加工批次报审,则需在数据关联界面中直接输入料值。
@#@@#@17、来料加工批次报审中如果有国内购料应如何处理?
@#@@#@答:
@#@国内购料款应由外商全额汇入境内,境内企业可视同加工费一并核销。
@#@@#@18、只有核销单,但没有收汇水单(如货样广告品)的时候,应如何处理?
@#@@#@答:
@#@按法规要求,有部分贸易方式是可以不收汇核销的,如“货样广告品”等,这类贸易方式核销时,可使用逐笔报审方式,不输入收汇信息进行报审。
@#@@#@19、同一张银行收汇水单对应多个加工合同手册应如何处理?
@#@@#@答:
@#@网上核销系统是要求多个合同应分为多个批次报审的。
@#@如一笔收汇信息对应多个合同核销时,可将总金额分开在几个合同中报审。
@#@@#@20、为什么在核销报审的界面中,看不到右上角的提示窗口?
@#@@#@答:
@#@因为电脑的显示器分辨率未设定为1024*768。
@#@@#@21、来料加工批次报审中,选择了核销单和收汇信息后,为什么料值栏为负数?
@#@@#@答:
@#@企业按合同进行来料加工批次报审时,系统将根据该批次的出口总额与收汇总额自动计算每份核销单的料值,所以如果该批次的收汇总额大于出口总额,则料值栏显示负数。
@#@企业应调整收汇总额,按工缴费核销。
@#@@#@22、为什么在批次报审数据关联时,找不到进料对口的核销单?
@#@@#@答:
@#@进料加工核销业务需采用进料加工批次报审方式报审。
@#@@#@七、打印问题@#@1、核销数据关联成功后,如何打印核销登记表?
@#@@#@答:
@#@在企业端软件的“正处理业务”、“待报审业务”、“已报审业务”、“已核销业务”等四项业务办理的界面中,均有预览打印的功能,供企业打印核销登记表。
@#@建议在“已报审业务”界面打印核销登记表。
@#@@#@2、打印核销登记表需用何种打印机及打印纸?
@#@@#@答:
@#@系统没有规定具体的打印机型号,只要是当前电脑的默认打印机及A4纸即可。
@#@@#@八、数据报送问题@#@1、为什么今天报送昨日关联的批次报审数据,显示“报送数据不成功”,而报送今天关联的批次报审数据可以成功?
@#@@#@答:
@#@可能是网络问题,建议将昨天关联的批次报审数据删除,今天重新关联和报送。
@#@@#@2、在进行数据报送时,显示“报送数据失败”如何处理?
@#@@#@答:
@#@请检查互联网是否连通,是否已报送过。
@#@如果不属于这2种情况,可能是网站出现故障,用户可隔一段时间后重新报送。
@#@或者由于企业上网的网速较慢,而单笔关联报审的批次数据过大(几十份核销单以上),造成报送失败,此问题可通过减少批次中的核销单份数或提高网速解决。
@#@@#@3、发送数据失败,再重新发送时在[待报审业务]找不到该批数据,如重新进行数据关联,也不成功,显示“请删除已关联数据”,应如何处理?
@#@@#@答:
@#@再重新发送时若在[待报审业务]找不到该批数据,可能已发送成功,已发送的数据不能重新进行数据关联和修改。
@#@用户应查看[已报审业务]是否有该关联数据。
@#@如果在[已报审业务]找不到该批数据,可利用系统的“已报送数据重新报送”功能将相关数据重新报送。
@#@@#@4、企业在报送数据过程中,如因网络故障等原因出现异常中断应如何处理?
@#@@#@答:
@#@企业可在网络恢复正常的情况下,利用系统的“已报送数据重新报送”等数据报送功能将相关数据重新向外汇局报送。
@#@@#@九、其他问题@#@1、出口企业怎样申请开办网上核销业务?
@#@@#@答:
@#@出口企业按规定办理了出口收汇核销备案登记并具备运行出口收汇核销网上报审系统的条件后,可自愿向注册地外汇局申请开办网上核销业务。
@#@@#@2、什么情况下外汇局可暂停或终止出口企业的网上核销业务?
@#@@#@答:
@#@出口企业出现以下情况的,外汇局应暂停或终止其网上核销业务:
@#@@#@
(1)出口企业根据自身业务情况,向外汇局申请暂停或终止网上核销业务。
@#@@#@
(2)对篡改从外汇局网站提取的电子数据和恶意攻击外汇局网站的出口企业,外汇局立即取消其网上核销资格,情节严重的追究其相关责任。
@#@@#@(3)出口企业违反网上核销管理规定或出现其他特殊情况的。
@#@@#@被撤销网上核销资格的出口企业,应继续按照原有方式办理出口收汇核销手续。
@#@@#@3、什么是自动审核?
@#@@#@答:
@#@自动审核系指外汇局端网上报审信息审核子系统对企业报送的批次报审数据自动进行一致性、合规性检查,通过检查且符合相关条件的数据转入出口收汇核报系统,自动完成核销审核。
@#@一般情况下,企业无需到外汇局现场办理核销手续。
@#@@#@4、自动审核的条件是什么?
@#@@#@答:
@#@自动审核有以下4项条件:
@#@@#@
(1)基本条件:
@#@@#@①该企业为符合外汇局管理要求,系统已设置允许对其实行自动审核的企业。
@#@@#@②报审涉及的均为本企业的单证数据。
@#@@#@③报审数据中无企业补录入信息。
@#@@#@④没有收汇日期在出口收汇核报系统启用之前的收汇数据。
@#@@#@⑤满足足额收汇的条件。
@#@@#@
(2)需全额收汇的业务:
@#@-2000×@#@N≤成交总价累计-本次核销额累计-汇率差累计≤500×@#@N(其中N是核销单份数),且(成交总价累计-本次核销额累计-汇率差累计)与成交总价累计额之比率不超过±@#@5%范围内。
@#@@#@(3)来料加工项下:
@#@合同已备案,本核销批次尚不办理合同结案,且本次收汇比率不超过合同收汇比率的±@#@5%范围内。
@#@@#@(4)进料加工项下:
@#@@#@①全额收汇(不管是否按合同管理)。
@#@@#@②合同已备案,本核销批次尚不办理合同结案,且本次收汇比率不超过合同收汇比率的±@#@5%范围内。
@#@@#@注:
@#@⒈办理抵扣业务均需到外汇局现场办理。
@#@@#@⒉逐笔报审的业务均需到外汇局现场办理,不能自动审核。
@#@@#@5、哪些企业可实行自动审核?
@#@@#@答:
@#@外汇局对符合以下条件的出口企业设置自动审核标志:
@#@@#@
(1)上年度出口收汇考核为非高风险(D级)企业;@#@@#@
(2)近两年没有违反外汇管理规定的行为;@#@@#@(3)具备网上核销资格;@#@@#@(4)外汇局规定的其他条件。
@#@@#@6、什么情况下外汇局将取消网上核销企业的自动审核资格?
@#@@#@答:
@#@网上核销企业出现以下情况的,外汇局将取消其自动审核资格:
@#@@#@
(1)出口企业上年度出口收汇考核为高风险(D级)企业。
@#@@#@
(2)发生违反外汇管理规定的行为。
@#@@#@7、加工贸易合同备案要到外汇局现场办理吗?
@#@@#@答:
@#@在外汇局未能从有关部门取得加工贸易合同数据的情况下,企业通过出口收汇核销网上报审系统向外汇局报送加工贸易合同的补录入数据后,仍需凭合同正本及海关手册到外汇局办理备案手续。
@#@@#@8、如何办理合同结案?
@#@@#@答:
@#@企业可在该合同项下进行最后一个批次的核销报审时,通过数据关联界面向外汇局进行合同终止报告;@#@也可以通过合同管理界面向外汇局进行单个合同的终止报告,并到外汇局现场办理合同结案手续;@#@或不通过合同管理界面申报结案,直接到外汇局现场办理。
@#@@#@9、来料加工和进料加工的收汇比例可否超过100%?
@#@@#@答:
@#@来料加工的收汇比例不能超过100%,但进料加工可全额收汇";i:
5;s:
26812:
"《经济法》考试大纲@#@《经济法》考试大纲@#@一.法学基础知识@#@
(一)考试目的@#@通过对法学基础知识的考核,测试考生对法理学、民法、行政法、经济法和刑法方面基本知识的掌握情况,考核考生运用民法、行政法、经济法基本理论解决实际问题的能力。
@#@@#@
(二)考试基本要求@#@1.掌握的内容@#@
(1)法的渊源和体系。
@#@@#@
(2)中国社会主义法律体系的构成。
@#@@#@(3)法人的权利能力和行为能力。
@#@@#@(4)代理的特征和种类。
@#@@#@(5)民法规定的普通诉讼时效和特别诉讼时效。
@#@@#@(6)诉讼时效的中止和中断。
@#@@#@(7)经济法律关系的主体。
@#@@#@(8)市场规制法的主要内容。
@#@@#@(9)行政许可的设定权。
@#@@#@(1O)行政处罚的种类和设定权。
@#@@#@(1l)行政复议的范围。
@#@@#@(12)民事责任、行政责任和刑事责任的种类。
@#@@#@2.熟悉的内容@#@(l)法律部门划分的基本标准。
@#@@#@
(2)法人的条件和种类。
@#@@#@(3)代理终止的原因和法律后果。
@#@@#@(4)宏观经济调控怯的主要内容。
@#@@#@(5)经济法律关系的构成要素。
@#@@#@(6)行政许可的实施程序。
@#@@#@(7)行政处罚的实施主体和管辖。
@#@@#@(8)行政复议的机关和参加人。
@#@@#@(9)行政复议的程序。
@#@@#@3.了解的内容@#@
(1)法的特征。
@#@@#@
(2)民法的调整对象。
@#@@#@(3)经济法的调整对象。
@#@@#@二、企业与公司法律制度@#@
(一)考试目的@#@通过对企业与公司法律制度的考核,测试考生对我国企业与公司的设立、组织机构及其职权、公司的合并分立、破产解散和清算,以及外商投资企业管理等制度的掌握情况,考核考生解决企业与公司法律问题的能力。
@#@@#@
(二)考试基本要求@#@1.掌握的内容@#@
(1)普通合伙企业的设立条件、合伙人的出资。
@#@@#@
(2)普通合伙企业的事务执行方式。
@#@@#@(3)根据《合伙企业法》的有关规定,判断普通合伙企业与第三人的债务关系。
@#@@#@(4)根据《合伙企业法》的有关规定,明确普通合伙企业的入伙人和退伙人对合伙企业的责任。
@#@@#@(5)普通合伙企业债务承担的方式和期限。
@#@@#@(6)有限合伙企业事务执行及利润分配的特别规定。
@#@@#@(7)有限责任公司的特征、设立的条件。
@#@@#@(8)股东的出资要求。
@#@@#@(9)有限责任公司股东会的特别决议事项。
@#@@#@(1O)有限责任公司董事会的构成、召集和表决方式。
@#@@#@(1l)有限责任公司监事会的职权。
@#@@#@(12)有限责任公司的股权转让。
@#@@#@(13)一人有限责任公司的特别规定。
@#@@#@(14)国有独资公司的组织机构。
@#@@#@(15)股份有限公司设立条件。
@#@@#@(16)股份有限公司股东大会的特别决议事项。
@#@@#@(17)股份有限公司股东大会累积投票制。
@#@@#@(18)股份有限公司董事会的召集和议事规则。
@#@@#@(19)股份转让的限制。
@#@@#@(20)股份有限公司收购本公司股票的条件。
@#@@#@(21)公司利润分配顺序。
@#@@#@(22)公司公积金的提取比例和用途。
@#@@#@(23)公司清算时财产的分配顺序。
@#@@#@2.熟悉的内容@#@
(1)普通合伙企业的设立程序。
@#@@#@
(2)普通合伙企业的财产。
@#@@#@(3)普通合伙企业必须经全体合伙人同意方可实施的事务范围。
@#@@#@(4)特殊的普通合伙企业的债务承担。
@#@@#@(5)有限合伙企业设立条件的特别规定。
@#@@#@(6)有限合伙人的债务清偿问题。
@#@@#@(7)有限责任公司股东会的职权。
@#@@#@(8)有限责任公司股东会召集和主持的方式。
@#@@#@(9)有限责任公司董事会的职权。
@#@@#@(10)有限责任公司监事会的组成。
@#@@#@(11)股份有限公司创立大会的组成和召开。
@#@@#@(12)股份有限公司临时股东大会的召开。
@#@@#@(13)股份转让的方式。
@#@@#@(14)公司合并、分立时通知或者公告债权人的期限。
@#@@#@3.了解的内容@#@(l)企业的特征和分类。
@#@@#@
(2)企业法的主要内容。
@#@@#@(3)合伙企业的特征。
@#@@#@(4)普通合伙企业人伙和退伙的条件。
@#@@#@(5)有限合伙人人伙和退伙的特别规定。
@#@@#@(6)有限合伙人与普通合伙人的相互转变。
@#@@#@(7)合伙企业解散的情形。
@#@@#@(8)合伙企业清算的程序。
@#@@#@(9)《合伙企业法》规定的法律责任。
@#@@#@(10)有限责任公司设立的程序。
@#@@#@(1l)有限责任公司股东会会议的种类。
@#@@#@(12)有限责任公司经理的选任和职权。
@#@@#@(13)有限责任公司监事会的召开和决议。
@#@@#@(14)公司董事、监事、高级管理人员的义务与责任。
@#@@#@(15)股份有限公司设立的程序。
@#@@#@(16)股份有限公司创立大会的职权。
@#@@#@(17)股份有限公司监事会召开的条件和决议方式。
@#@@#@(18)股份发行的原则和种类。
@#@@#@(19)公司解散的原因。
@#@@#@(20)公司发起人、股东以及资产评估机构违反公司法的法律责任。
@#@@#@三、破产法律制度@#@
(一)考试目的@#@通过对破产法律制度的考核,测试考生对破产申请、受理、宣告、清算等破产制度的掌握情况,考核考生解决企业破产法律问题的能力。
@#@@#@
(二)考试基本要求@#@l.掌握的内容@#@(l)破产界限的确定。
@#@@#@
(2)破产案件的管辖。
@#@@#@(3)判断债权的申报和登记。
@#@@#@(4)债权人会议的组戚、召开、职权和决议方式。
@#@@#@(5)债权人委员会的组成及职权。
@#@@#@(6)破产管理人的资格、职责。
@#@@#@(7)明确可撤销行为、破产无效行为及影响债务人财产范围的其他情形。
@#@@#@(8)区别破产取回权和破产抵销权。
@#@@#@(9)重整申请的提出及重整期间的效力。
@#@@#@(10)破产和解协议的效力。
@#@@#@(1l)破产财产的分配。
@#@@#@2.熟悉的内容@#@
(1)破产案件的申请和受理。
@#@@#@
(2)破产债务人的义务。
@#@@#@(3)破产受理的法律效力。
@#@@#@(4)债权人会议决议的约束力。
@#@@#@(5)债务人财产的一般界定。
@#@@#@(6)重整期间及提前终止重整的情形。
@#@@#@(7)重整计划的制定及执行。
@#@@#@(8)破产和解协议达成的条件。
@#@@#@(9)破产财产的变价。
@#@@#@(10)破产程序的终结。
@#@@#@3.了解的内容@#@(l)企业破产法的概念。
@#@@#@
(2)破产案件受理后的通知和公告。
@#@@#@(3)破产管理人的产生及其义务。
@#@@#@(4)重整计划的通过和批准。
@#@@#@(5)破产宣告的程序。
@#@@#@四.物权法律制度@#@
(一)考试目的@#@通过对物权法律制度的学习,测试考生对所有散、用益物权、担保物权等方面的法律规定掌握情况,考核考生运用物权法的相关知识解决物权的界定、归属、用益、担保等方面问题的能力。
@#@@#@
(二)考试基本要求@#@1.掌握的内客@#@(l)物权的效力。
@#@@#@
(2)物权保护的措施和方式。
@#@@#@(3)判断不动产物权登记的效力。
@#@@#@(4)判断所有权取得的方式是否合法。
@#@@#@(5)国家所有权的客体。
@#@@#@(6)判断国家所有权的取得与行使是否合法。
@#@@#@(7)土地承包经营权的设立、确认和期限。
@#@@#@(8)判断建设用地使用权的取得和使用是否合法。
@#@@#@(9)担保物权的效力。
@#@@#@(1O)抵押财产的范围。
@#@@#@(1l)判断抵押权的设立和实现是否合法。
@#@@#@(12)抵押权的效力。
@#@@#@(13)业主的建筑物区分所有权。
@#@@#@(14)判断地役权的特征、设立、效力及消灭。
@#@@#@2.熟悉的内容@#@(l)物权的种类。
@#@@#@
(2)物权的原则。
@#@@#@(3)不动产登记的基本要求。
@#@@#@(4)动产交付的特殊形态。
@#@@#@(5)判断所有权行使方式是否合法。
@#@@#@(6)集体所有权的客体。
@#@@#@(7)区别按份共有和共同共有。
@#@@#@(8)判断担保合同的效力。
@#@@#@(9)判断动产质权和权利质权的设立和实现是否合法。
@#@@#@(1O)判断动产质权和权利质权的效力。
@#@@#@(11)判断留置权的成立和实现是否合法。
@#@@#@3.了解的内容@#@
(1)物权的特点。
@#@@#@
(2)特殊登记的类型。
@#@@#@(3)区别征收和征用。
@#@@#@(4)判断集体所有权的行使是否合法。
@#@@#@(5)相邻关系的种类。
@#@@#@(6)区别宅基地使用权。
@#@@#@(7)区别浮动抵押和最高额抵押。
@#@@#@(8)留置权的效力。
@#@@#@五、国有资产法律制度@#@
(一)考试目的@#@通过对我国国有资产管理法律制度的考核,测试考生对我国国有资产管理立法的掌握情况,考核考生运用相关知识解决国有资产管理中实际问题的能力。
@#@@#@
(二)考试基本要求@#@l.掌握的内容@#@
(1)判断一项资产是否属于国有资产。
@#@@#@
(2)企业国有资产管理体制。
@#@@#@(3)国家出资企业改制的程序。
@#@@#@(4)判断国家出资企业与关联方的交易是否合法。
@#@@#@(5)确定国有资产转让的规则。
@#@@#@(6)判断行政单位国有资产的配置、使用和处置是否合法。
@#@@#@(7)判断事业单位国有资产的配置、使用和处置是否合法。
@#@@#@2.熟悉的内客@#@(l)国有资产的种类。
@#@@#@
(2)国家出资企业的权利和义务。
@#@@#@(3)国家出资企业管理者的选择与考核。
@#@@#@(4)国有资本经营预算的编制。
@#@@#@(5)行政单位国有资产管理体制。
@#@@#@(6)事业单位国有资产管理体制。
@#@@#@(7)金融企业国有资产管理体制。
@#@@#@(8)企业国有资产的监督机制。
@#@@#@六、土地与房地产管理法律制度@#@
(一)考试目的@#@通过对土地和房地产管理法律制度的考核,测试考生对我国土地资源的权属、保护、管理和建设用地等方面的法律规定,以及房地产开发用地、房地产开发管理、房地产交易管理、房地产产权登记管理等方面的法律规定的掌握情况,考核考生运用土地和房地产法律知识解决土地使用和管理、房地产开发管理等问题的能力。
@#@@#@
(二)考试基本要求@#@l.掌握的内容@#@
(1)国家所有土地和集体所有土地的范围。
@#@@#@
(2)禁止闲置、荒芜耕地的基本措施。
@#@@#@(3)建设用地补偿的费用范围、标准和劳动力安置措施。
@#@@#@(4)国有土地使用权出让的方式。
@#@@#@(5)房地产转让的条件。
@#@@#@(6)商品房预售的条件。
@#@@#@(7)房地产禁止转让的情形。
@#@@#@2.熟悉的内容@#@
(1)土地所有权和使用权的确认。
@#@@#@
(2)基本农田保护的耕地范围。
@#@@#@(3)建设用地的审批程序。
@#@@#@(4)国有土地使用权出让的特征。
@#@@#@(5)国有土地使用权出让合同的订立、履行、解除和终止。
@#@@#@(6)土地使用权划拨的范围。
@#@@#@(7)土地使用权无偿收回的情形。
@#@@#@(8)城市房屋拆迁评估的基本要求。
@#@@#@(9)房地产开发的基本要求。
@#@@#@(10)土地产权设定登记、变更登记和注销登记的情形和基本要求。
@#@@#@(11)房地产产权登记的基本要求。
@#@@#@3.了解的内容@#@
(1)我国土地管理立法的情况。
@#@@#@
(2)土地所有权和使用权的含义。
@#@@#@(3)建设用地的权属关系。
@#@@#@(4)房地产交易的一般规定。
@#@@#@(5)房地产转让的形式。
@#@@#@七、知识产权法律制度@#@
(一)考试目的@#@通过对知识产权法律制度的考核,测试考生对我国《专利法》、《商标法》和《著作权法》基本规定的掌握情况,考核考生运用法律知识解决知识产权的权利归属、权属争议及其管理等同题的能力。
@#@@#@
(二)考试基本要求@#@l.掌握的内容@#@
(1)辨析专利权的主体和客体。
@#@@#@
(2)判断发明和实用新型是否具备授予专利权的实质条件。
@#@@#@(3)如何确定专利申请的申请日。
@#@@#@(4)如何确定专利申请的优先权日。
@#@@#@(5)如何确定专利权的期限。
@#@@#@(6)判断一种行为是否侵犯他人的专利权。
@#@@#@(7)判断一种标志是否可以作为商标注册。
@#@@#@(8)判断一种商标是否不予注册并禁止使用。
@#@@#@(9)商标予以核准注册的条件。
@#@@#@(10)注册商标的有效期和续展期限。
@#@@#@(11)判断一件作品是否属于《著作权法》的保护和适用范围。
@#@@#@(12)区分著作权人的范围。
@#@@#@(13)区分著作权的人身权和财产权。
@#@@#@(14)判断著作权的归属是否合法。
@#@@#@(15)著作权的保护期限。
@#@@#@2.熟悉的内容@#@
(1)知识产权的含义和特征。
@#@@#@
(2)辨析不授予专利权的情形。
@#@@#@(3)判断专利申请权和专利权的转让是否合法。
@#@@#@(4)专利权的保护范围。
@#@@#@(5)专利权纠纷的解决途径。
@#@@#@(6)商标注册的优先权日。
@#@@#@(7)判断注册商标的转让和使用许可是否合法。
@#@@#@(8)判断一种行为是否侵犯商标专用权。
@#@@#@(9)著作权使用的限制情形。
@#@@#@(1O)判断著作权许可使用和转让行为是否合法。
@#@@#@3.了解的内容@#@
(1)我国知识产权立法的情况。
@#@@#@
(2)申请专利权的程序。
@#@@#@(3)专利复审制度。
@#@@#@(4)专利权的终止情形。
@#@@#@(5)专利权无效的申请和宣告。
@#@@#@(6)商标的种类。
@#@@#@(7)商标注册的程序。
@#@@#@(8)商标局责令限期改正或者撤销注册商标的情形。
@#@@#@八、证券法律制度@#@
(一)考试目的@#@通过对证券法律制度的考核,测试考生对我国证券发行制度、证券交易制度、限制和禁止的证券交易行为、上市公司的收购、证券机构、法律责任等方面内容的掌握情况,考核考生运用证券法律知识解决证券发行和交易等问题的能力。
@#@@#@
(二)考试基本要求@#@1.掌握的内容@#@
(1)公开发行证券的情形。
@#@@#@
(2)证券发行上市保荐制度。
@#@@#@(3)股票发行的条件。
@#@@#@(4)发行公司债券的条件。
@#@@#@(5)证券承销的方式。
@#@@#@(6)判断证券发行失败的情形。
@#@@#@(7)股份转让的限制情形。
@#@@#@(8)股份有限公司收购本公司股票的条件。
@#@@#@(9)股票上市交易的条件。
@#@@#@(1O)证券交易所终止股票上市交易的情形。
@#@@#@(1l)中期报告、年度报告的报送期限。
@#@@#@(12)禁止、限制证劵交易的一般情形。
@#@@#@(13)违法信息披露致使投资人遭受损失时的责任承担。
@#@@#@(14)判断欺诈客户的行为。
@#@@#@(15)上市公司收购的方式。
@#@@#@(16)收购期限届满的法律后果。
@#@@#@(17)证券监督管理机构履行职责时可以采取的措施。
@#@@#@2.熟悉的内容@#@
(1)《证券法》的调整对象。
@#@@#@
(2)不得再次发行公司债券的情形。
@#@@#@(3)证券承销的期限。
@#@@#@(4)证券交易所暂停股票上市交易的情形。
@#@@#@(5)报送临时报告的情形。
@#@@#@(6)内幕交易的知情人和内幕信息范围。
@#@@#@(7)上市公司收购的程序和规则。
@#@@#@(8)上市公司收购中的豁免申请。
@#@@#@(9)证券公司的业务范围。
@#@@#@3.了解的内容@#@(l)证券的种类和我国证券立法概况。
@#@@#@
(2)股票发行的程序。
@#@@#@(3)发行申请的预披露。
@#@@#@(4)创业板上市交易的条件。
@#@@#@(5)股票上市公告。
@#@@#@(6)操纵证券市场的行为。
@#@@#@(7)编造传播虚假信息的行为。
@#@@#@(8)证券交易所的属性和职能。
@#@@#@(9)证券登记结算机构的属性和职能。
@#@@#@(10)证券交易服务机构的范围。
@#@@#@(11)证券业协会的属性和职能。
@#@@#@九、票据法律制度@#@
(一)考试目的@#@通过对票据法律制度的考核,测试考生对我国票据法的基本制度的掌握情况,考核考生依据票据法律知识解决经济生活申票据使用常见问题的能力。
@#@@#@
(二)考试基本要求@#@1.掌握的内容@#@
(1)票据法律关系构成要素。
@#@@#@
(2)票据基础关系的种类。
@#@@#@(3)票据行为的特征。
@#@@#@(4)票据权利的种类。
@#@@#@(5)票据权利的取得、消灭和转让。
@#@@#@(6)票据抗辩的种类。
@#@@#@(7)票据抗辩的限制及其例外。
@#@@#@(8)汇票的出票规则。
@#@@#@(9)汇票追索权的行使条件和规则。
@#@@#@(10)支票的必要记载事项。
@#@@#@2.熟悉的内容@#@
(1)票据法上的非票据关系。
@#@@#@
(2)票据伪造、变造的相应责任。
@#@@#@(3)票据权利的补救措施。
@#@@#@(4)汇票背书、承兑、付款的规则。
@#@@#@(5)本票的必要记载事项和付款期限。
@#@@#@(6)支票签发的禁止性规则。
@#@@#@(7)支票付款的规则。
@#@@#@3.了解的内容@#@(l)票据的特征。
@#@@#@
(2)涉外票据的法律适用原则。
@#@@#@(3)汇票保证的规则。
@#@@#@十、拍卖法律制度@#@
(一)考试目的@#@通过对拍卖法律制度的考核,测试考生对拍卖当事人、拍卖标的、拍卖程序以及拍卖效力、法律责任等内容的掌握情况,考核考生运用拍卖法律知识解决拍卖交易问题的能力。
@#@@#@
(二)考试基本要求@#@1.掌握的内容@#@
(1)根据《拍卖法》及相关规定,判断委托人、拍卖人、竟买人和买受人在拍卖活动中的行为是否合法。
@#@@#@
(2)拍卖基本程序。
@#@@#@2.熟悉的内容@#@(l)拍卖标的范围。
@#@@#@
(2)拍卖抵税财物的特别规定。
@#@@#@3.了解的内容@#@
(1)拍卖的特征和种类。
@#@@#@
(2)拍卖企业的设立条件。
@#@@#@(3)委托人、拍卖人的法律责任。
@#@@#@十一、合同法律制度总论@#@
(一)考试目的@#@通过对《合同法》总则的考核,测试考生对《合同法》总则规定的掌握情况,考核考生运用总则知识解决合同订立、履行和纠纷处理等问题的能力。
@#@@#@
(二)考试基本要求@#@1.掌握的内容@#@
(1)《合同法》的基本原则。
@#@@#@
(2)合同的一般条款。
@#@@#@(3)合同成立的情形。
@#@@#@(4)格式条款的基本规定。
@#@@#@(5)辨析无效合同的种类和法律后果。
@#@@#@(6)辨析可撤销、可变更合同的种类和法律后果。
@#@@#@(7)判断合同履行中的三类抗辩权行使是否合法。
@#@@#@(8)合同履行中的代位权和撤销权。
@#@@#@(9)区别一般保证和连带责任保证的责任承担方式。
@#@@#@(1O)保证责任的期限。
@#@@#@(1l)判断定金设定的数量和效力是否合法。
@#@@#@(12)合同转让的基本要求。
@#@@#@(13)合同终止的情形。
@#@@#@(14)违约责任承担的方式。
@#@@#@(15)合同争议和仲裁的时效。
@#@@#@2.熟悉的内容@#@
(1)合同的特征。
@#@@#@
(2)合同与债的关系。
@#@@#@(3)《合同法》的适用范围。
@#@@#@(4)合同订立的形式。
@#@@#@(5)合同订立的方式。
@#@@#@(6)缔约过失责任。
@#@@#@(7)效力待定合同的种类。
@#@@#@(8)合同履行的一般规则。
@#@@#@(9)合同的代为履行、提前履行和部分履行规则。
@#@@#@(10)担任保证人的条件。
@#@@#@(11)判断合同的变更是否合法@#@(12)违约责任的构成。
@#@@#@(13)合同争议解决的方式。
@#@@#@3.了解的内容@#@
(1)合同履行的原则。
@#@@#@
(2)保证责任的范围。
@#@@#@ @#@@#@十二、合同法律制度分论@#@
(一)考试目的@#@通过对《合同法》分则的考核,测试考生对买卖合同、委托合同、借款合同、租赁合同、建设工程合同等合同基本规定的掌握情况,考核考生运用《合同法》分则的知识解决买卖合同、委托合同、借款合同、租赁合同、建设工程合同的订立、履行和纠纷解决等方面问题的能力。
@#@@#@
(二)考试基本要求@#@1.掌握的内容@#@
(1)判断买卖合同标的物的权属转移是否合法。
@#@@#@
(2)买卖合同标的物的风险承担。
@#@@#@(3)委托合同当事人的权利和义务。
@#@@#@(4)借款合同的形式。
@#@@#@(5)借款合同当事人的权利和义务。
@#@@#@(6)建设工程合同当事人的责任。
@#@@#@2.熟悉的内容@#@
(1)买卖合同的特征。
@#@@#@
(2)买卖合同标的物的交付期限和地点。
@#@@#@(3)买卖合同的解除。
@#@@#@(4)借款合同的特征。
@#@@#@(5)委托合同的特征。
@#@@#@(6)租赁合同的形式和内容。
@#@@#@(7)租赁合同当事人的权利和义务。
@#@@#@(8)建设工程合同的特征和种类。
@#@@#@3.了解的内容@#@
(1)委托合同的条款。
@#@@#@
(2)租赁合同的特征。
@#@@#@(3)建设工程合同的订立和内容。
@#@@#@(4)供用电、水、气、热力合同,赠与合同,承揽合同,融资租赁合同,运输合同,技术合同:
@#@保管合同,仓储合同,行纪合同,居间合同等10类合同的基本特征和内容。
@#@@#@十三、税收法律制度@#@
(一)考试目的@#@通过对税收法律制度的考棱,测试考生对我国流转税、所得税和税收征收管理等方面立法的掌握情况,考核考生运用税收法律知识解决应纳税额的计算、税收征收管理以及相关法律责任等问题的能力。
@#@@#@
(二)考试基本要求@#@1.掌握的内客@#@
(1)流转税的特征和种类。
@#@@#@
(2)所得税的特征和种类。
@#@@#@(3)税法的构成要素。
@#@@#@(4)增值税的征税范围。
@#@@#@(5)增值税的纳税人和税率。
@#@@#@(5)增值税的销售额、销项税额和进项税额的含义和范围。
@#@@#@(6)计算增值税应纳税额。
@#@@#@(7)计算增值税应纳税额。
@#@@#@(8)判断增值税专用发票的开具是否合法。
@#@@#@(9)消费税的税目和计税方法。
@#@@#@(10)营业税的税目和税率。
@#@@#@(11)营业税的起征点和减免税。
@#@@#@(12)企业所得税的纳税义务人、税率。
@#@@#@(13)计算企业所得税的应纳税所得额和应纳税额。
@#@@#@(14)企业所得税源泉扣缴。
@#@@#@(15)个人所得税的纳税主体、税率。
@#@@#@(16)计算个人所得税应纳税所得额。
@#@@#@(17)城镇土地使用税的征收范围。
@#@@#@(18)房产税的纳税义务人、税率和减免税政策。
@#@@#@(19)区别税收保全措施和税收强制执行措施。
@#@@#@(20)税款执行顺序。
@#@@#@(21)区别税款征收的代位权和撤销权。
@#@@#@(22)税款的退还、补缴和追征。
@#@@#@(23)计算税款征收的滞纳金。
@#@@#@(24)偷税(逃避缴纳税教)、欠税、骗税、抗税的法律责任。
@#@@#@(25)税务行政复议的申请、受理和决定。
@#@@#@2.熟悉的内容@#@
(1)税收的分类。
@#@@#@
(2)税收的特征。
@#@@#@(3)税收法律关系。
@#@@#@(4)我国税收立法的情况。
@#@@#@(5)增值税的特征。
@#@@#@(6)增值税的减免税项目。
@#@@#@(7)增值税专用发票的领购使用范围。
@#@@#@(8)消费税的纳税人、税率和计税依据。
@#@@#@(9)营业税的纳税人和扣缴义务人。
@#@@#@(10)计算营业税应纳税额。
@#@@#@(11)企业所得税的特别纳税调整。
@#@@#@(12)企业所得税的纳税时间和地点。
@#@@#@(13)个人所得税的减免。
@#@@#@(14)城镇土地使用税的纳税人和减免税政策。
@#@@#@(15)房产税的征税范围和计税依据。
@#@@#@(16)税收征收管理机关的种类。
@#@@#@(17)税务管理的内容。
@#@@#@(18)应纳税款的核定情形和方法。
@#@@#@(19)税款征收方式。
@#@@#@(20)税务行政复议的范围和管辖。
@#@@#@3.了解的内容@#@(l)我国税收体系。
@#@@#@
(2)增值税的纳税期限和纳税地点。
@#@@#@(3)消费税的概念和特征。
@#@@#@(4)消费税的纳税期限和减免税。
@#@@#@(5)营业税的特征。
@#@@#@(6)企业所得税的税收优惠。
@#@@#@(7)财产税的种类。
@#@@#@(8)城镇土地使用税的计税依据和税率。
@#@@#@(9)税务机关在税务检查中的权利和义务。
@#@@#@十四、资产评估法律制度@#@
(一)考试目的@#@通过对资产评估机构、人员、业务以及管理等相关法律制度的考核,测试考生对我国资产评估行业基本立法的掌握情况,考核考生在资产评估执业过程中对相关立法的遵守意识和运用能力。
@#@@#@
(二)考试基本要求@#@l.掌握的内容@#@(l)资产评估管理体制。
@#@@#@
(2)区分国有资产评估实行核准制和备案制的项目。
@#@@#@(3)判断资产评估机构设立的条件和程序是否合法。
@#@@#@(4)资产评估机构的权利和义务。
@#@@#@(5)取得注册资产评估师执业资格的条件和程序。
@#@@#@(6)注册资产评估师应当具备的执业素质。
@#@@#@(7)判断一项业务是否属于必须实施资产评估的法定业务。
@#@@#@(8)业务约定书的订立、变更和内容。
@#@@#@(9)资产评估收费管理的基本规定。
@#@@#@2.熟悉的内容@#@(l)判断资产评估机构的合并、分立、变更和终止是否合法。
@#@@#@
(2)资产评估机构的法律责任。
@#@@#@(3)注册资产评估师的法律责任。
@#@@#@ @#@@#@";i:
6;s:
29605:
"《历史文献学》复习题@#@《历史文献学》复习题@#@第一章:
@#@绪论@#@1、古代“文献”概念中,“文”指文章典籍,“献”指贤人贤才。
@#@(第一章)@#@2、请阅读下面给出的材料,然后根据提问回答问题。
@#@@#@1)秋,郯子来朝,公与之宴。
@#@昭子问焉,曰:
@#@“少皞氏鸟名官,何故也?
@#@”郯子曰:
@#@“吾祖也,我知之。
@#@昔者黄帝氏以云纪,故为云师而云名。
@#@炎帝氏以火纪,故为火师而火名。
@#@共工氏以水纪,故为水师而水名。
@#@大皞氏以龙纪,故为龙师而龙名。
@#@我高祖少皞,挚之立也,凤鸟适至,故纪于鸟,为鸟师而鸟名。
@#@凤鸟氏,历正也;@#@玄鸟氏,司分者也;@#@伯赵氏,司至者也;@#@青鸟氏,司启者也;@#@丹鸟氏,司闭者也。
@#@祝鸠氏,司徒也;@#@雎鸠氏,司马也;@#@鸤鸠氏,司空也;@#@爽鸠氏,司寇也;@#@鹘鸠氏,司事也。
@#@五鸠,鸠民者也。
@#@五雉为五工正,利器用,正度量,夷民者也。
@#@九扈为九农正,扈民无淫者也。
@#@自颛顼以来,不能纪远,乃纪于近,为民师而命以民事,则不能故也。
@#@”仲尼闻之,见于郯子而学之。
@#@既而告人曰:
@#@“吾闻之:
@#@‘天子失官,学在四夷’,犹信。
@#@”——《左传·@#@昭公十七年》@#@
(1)请你根据历史文献学知识,说出古代“文献”的概念。
@#@@#@
(2)请你用所掌握文献学知识,评评郯子在这个对话体现了一个什么样的角色。
@#@@#@(3)郯子所说的凤鸟等各种鸟,包括“五鸠”、“五雉”、“九扈”,都是不同的鸟名。
@#@你根据郯子所作的阐释,你可以知道郯子是一个么样的人。
@#@@#@2)凡叙事,则本之经史而参之以历代会要,以及百家传记之书,信而有证者从之,乖异传疑者不录,所谓文也;@#@凡论事,则先取当时臣僚之奏疏,次及近代诸儒评论,以及名流之燕谈,稗官之纪录,一话一言,可以订典故之得失,证史传之是非者,则采而录之,所谓献也。
@#@——马端临《文献通考·@#@自序》@#@
(1)马端临在这里给“文献”作出的含义是什么意思?
@#@@#@
(2)马端临在这里给“文献”作出的含义体现了我国古代“文献”概念发生了什么样的变化?
@#@@#@(3)这里的“献”还有没有古代文献中的“献”的含义?
@#@@#@3)“夫经籍也者,机神之妙旨,圣哲之能事。
@#@所以经天地,纬阴阳,正纪纲,弘道德,显仁足以利物,藏用足以独善。
@#@学之者将殖焉,不学者将落焉。
@#@大业崇之,则成钦明之德;@#@匹夫克念,则有王公之重。
@#@其王者之所以树风声,流显号,美教化,移风俗,何莫由乎斯道。
@#@故曰:
@#@其为人也,温柔敦厚,《诗》教也;@#@疏通知远,《书》教也;@#@广博易良,《乐》教也;@#@洁静精微,《易》教也;@#@恭俭庄敬,《礼》教也;@#@属辞比事,《春秋》教也。
@#@遭时制宜,质文迭用,应之以通变,通变之以中庸。
@#@中庸则可久,通变则可大。
@#@其教有适,其用无穷。
@#@实仁义之陶钧,诚道德之橐籥也。
@#@其为用大矣,随时之义深矣,言无得而称焉。
@#@故曰:
@#@不疾而速,不行而至。
@#@今之所以知古,后之所以知今,其斯之谓也。
@#@……夫仁义礼智,所以治国也,方技数术,所以治身也;@#@诸子为经籍之鼓吹,文章乃政化之黼黻,皆为治之具也。
@#@故列之于此志云。
@#@”——《隋书·@#@经籍志》@#@
(1)这段文字表明了我国古代历史文献学的一个什么样的特征?
@#@@#@
(2)从这段材料来看,体现了中国古代的统治者对文献典籍的认识。
@#@这个认识是什么?
@#@@#@(3)这个材料反映了我国古代的政治需求与文献学发展的一个什么关系?
@#@@#@3、“献”的本义在今天仍在发挥其不可替代的作用。
@#@今天能体现“献”的本义的主要是哪几个方面?
@#@(P5:
@#@实地采访的调查报告,前辈大家的口述历史,民间传承的风俗礼仪)@#@4、在现代文献概念中,文献是指以文字、符号、图像、声音为主要记录手段的一切知识和信息的载体。
@#@@#@5、广义的历史文献是一切自然科学文献和社会科学文献的总和,包含了古往今来的所有著作和所有文献。
@#@@#@6、狭义的历史文献是指一切有关历史的记载和编纂。
@#@@#@7、近代以来,随着西学的传入和图书分类法的变化,历史文献是指文、史、哲、经济、法律等学科分类中的史学著作。
@#@@#@8、历史文献学是对历史文献的载体、内容类别、典藏传播、整理利用以及历史发展进行研究,进而探索其特征和规律的学问。
@#@@#@9、历史文献学的任务在于为各种学术文化的研究提供翔实的资料,尤其要为历史学的研究建立坚实可靠的史料基础。
@#@@#@10、历史文献学,在我国古代多属于校雠学的范畴,涵盖目录、版本、校勘、辩伪、考据、辑佚等分支学科。
@#@@#@11、中国的历史文献学萌芽于孔子整理“六经”的文献工作。
@#@@#@12、隋朝牛弘在《请开献书之路》中认为,书有“五厄”。
@#@这“五厄”是哪五厄?
@#@(P7)@#@13、明胡应麟衣为书有“十厄”,这“十厄”是哪十厄?
@#@@#@14、至今天,古代方面至少经历了十四厄,请说出是哪十四厄?
@#@@#@15、请举例说明,我国古代文献兴衰与政治的关系。
@#@@#@16、请举例说明,中国传统文化理念对历史文献学的发展的影响。
@#@@#@17、请举例说明,中国传统文化特征对历史文献学所带来的影响。
@#@@#@18、自20世纪以来,我国的文献整理工作取得了显著的成就,但也存在着不容忽视的问题。
@#@主要有哪些问题?
@#@@#@从总体来看,大多欠缺传统文献学的扎实功底,有编纂而无研究,有目录而无解题,未能很好地起到提纲挈领、指示门径的作用。
@#@从古籍文献的点校来看,点校质量参差不齐,一些点校整理本误点误断及文字讹误比比皆是,有的甚至不堪卒读。
@#@从古籍的数字化来看,有的未能完整准确地反映原书面貌,有的还出现新的讹误。
@#@从查阅利用来看,相忽视了基础文献的精读的研究,也忽视了目录、版本、校勘、考证、辨伪、辑佚待基本功训练。
@#@@#@第二章:
@#@历史文献的载体、类别和形式@#@19、载体,是指用以记录历史文献的物质材料。
@#@@#@20、在世界文明史上,作用文献书籍载体采用过的物质材料主要有哪些?
@#@(纸草、甲骨、金属、石、竹木、帛、羊皮、贝叶和植物纤维)@#@21、甲骨文献,又称“卜辞文献”,是殷人占卜的记录,是我国现存最古老的文献。
@#@@#@22、甲骨文以龟甲兽骨为载体。
@#@@#@23、一篇完整的的卜辞大致包括哪四个部分?
@#@(序辞、命辞、占辞和验辞)。
@#@@#@24、从甲骨文的内容上看,甲骨文献可分为“占卜刻辞”和“记事刻辞”两大类。
@#@@#@25、《铁云藏龟》是我国第一部甲骨文著录专著。
@#@@#@26、罗振玉、王国维、郭沫若、董作窒是我国第一掇在甲骨文献的整理与研究方面取得成就的学者。
@#@@#@27、金石文献,分别是指以金属和石质材料为载体的文字记录。
@#@@#@28、金石文献的共同特点是坚固持久。
@#@@#@29、金石文献是研究我国周代历史十分宝贵的原始资料。
@#@@#@30、陕西杨家村出土的《速盘》铭文,印证了《史记》记载的周王世系。
@#@@#@31、汉平帝元始元年(公元1),王莽命甄丰刻古文《易》《书》《诗》《左传》于石,此为我国最早的石经。
@#@@#@32、我国古代石刻文献的主体是墓志碑刻。
@#@@#@33、立于唐德宗建中二年(781)的《大秦景教泫行中国碑》是基督教早期入华的重要物证,今藏西安碑林博物馆。
@#@@#@34、现存最早的碑刻文献之书,是北宋欧阳修的《集古录跋尾》。
@#@@#@35、周绍良主编《唐代墓志汇编》及《唐代墓志汇编续编》,是迄今为止辑录唐代墓志文献最全的石刻汇编。
@#@@#@36、我国古代的书写材料产生很早的有竹、木简和缣帛。
@#@@#@37、简牍,是竹、木简和木牍的合称。
@#@我国发现最早的简牍文献是西汉末年在孔子壁中发现的《尚书》、《礼记》、《论语》、《孝经》等十种种竹简。
@#@@#@38、西晋武帝时,在汲郡发现竹简数十车,10余万言。
@#@当时学者整理出《竹书纪年》、《易经》、《琐语》、《穆天子传》等16种书籍,史称汲冢书。
@#@@#@39、20世纪,中外学者在我国西北居延等地区发现大量汉代简牍,其中最早的纪年简为武帝太初三年(前102年),最晚者为东汉建武六年(30年),以宣帝时居多,内容涉政治、经济、军事和科学文化等众多方面,被称为“居延汉简”。
@#@@#@40、1978年,在湖北随县战国早期曾侯乙墓中发现竹简240枚,计1600字,详细记录丧仪所用车马兵甲情况,被称为随县古简。
@#@这是目前发现的时代最早的竹简。
@#@@#@41、睡虎地秦简内容包括《编年纪》、《语书》、《为吏之道》、《秦律十八种》等法令文书,以及《封诊式》和《日书》等。
@#@@#@42、银雀山涨简内容主要为《孙子兵法》、《孙膑兵法》《慰缭子》、《六韬》、《晏子》等书。
@#@@#@43、尹湾汉简主要内容为东海郡政府的文书档案。
@#@其中《集部》是关于东海郡行政机构、官员建置、户口、垦田、钱谷出入等方面年度统计数字的记录。
@#@@#@44、尹湾汉简为研究汉代上计制度、地方行政制度、经济生产,提供了极为详细具体的第一手材料。
@#@@#@45、郭店楚简内容全部为先秦时期儒家和道家典籍,是研究先秦学术思想珍贵的历史资料。
@#@@#@46、“清华简”中尤为值得关注的是出现了《古文尚书》,这是自秦始皇焚书后,首次出现的真本《古文尚书》。
@#@@#@47、里耶古城出土的简牍约有20余万字,内容多为官署档案,涉及当时社会政治、经济、文化的各个层面,纪年从秦王政二十五年至秦二世元年,记事详细到月、日,十几年连续不断,是极为重要的百科全书般的春王朝日志式实录,对研究秦的统一和秦文化的传播有着很重要的意义。
@#@@#@48、如果要了解和研究战国时的神仙思想,出土文献中最为重要的是战国楚墓帛书。
@#@@#@49、如果想了解和研究汉代驻军情况,出土文献中你参看马王堆汉墓帛书中的《驻军图》。
@#@@#@50、我国古代帛书的特殊用途是用于绘图。
@#@@#@51、写本,又称抄本,是指以手写的方式制作的文献。
@#@唐代以前的称“写本”,唐以后的称“抄本”。
@#@@#@52、吐鲁番文书上起两晋,下讫唐大历年间,以十六国居多。
@#@敦煌文书上起两晋,下讫北宋年间,以隋唐五代居多。
@#@@#@53、敦煌文书多为佛经,余为经史子集等古籍,诗词歌赋和变文等通俗文学作品,以及户籍、账簿、医卜、历本、契约、信札、符帖、牒状等各种文书,是百科全局书式的文献资料。
@#@@#@54、吐鲁番文书保存了大量的契约、账簿、辩辞、录案、授勋身、过所公验,也有一些信札、医方和古籍抄本,是三研究中古时期我国社会、政治、经济、民族交流、驿站交通、科技工程、文学艺术、宗教哲学、典章制度的珍贵原始资料。
@#@@#@55、现代声像、缩微、电子文献的问世,在相当程度上弥补了纸质文献载体体积大,信息存贮密谋低,无声像等视听效果,不能自动存取和高速传播等不足。
@#@@#@55、经部文献儒家经典“十三经”、历代学才对儒家经典的各种注释阐发之书,以及解经需要而衍生的各种文字、音韵、训诂方面的典籍。
@#@@#@56、“十三经”@#@57、史书成为独立部类之始,源自西晋荀勖《中经新簿》。
@#@@#@58、正式将四部命名为经、史、子、集的著作是《隋书·@#@经籍志》@#@59、在传统史部文献中,纪传体史书、编年体史书、纪事本末体史书、典制体史书以及史评与史考体史书,是五个主要的组成部分。
@#@@#@60、在《资治通鉴》的影响下,产生了一批“通鉴”类编年体史书,主要有南宋李焘《续资治通鉴长编》,明薛应旂《宋元资治通鉴》,明末清初谈迁《国榷》,清徐乾学《资治通鉴后编》、毕沅《续资治通鉴》、夏燮《明通鉴》、徐鼐《小腆纪年》等。
@#@@#@61、“十通”@#@62、我国第一部史学评论专书是唐刘知几的《史通》。
@#@@#@63、清初三大史考著作是王鸣盛《十七史商榷》、钱大昕《廿二史考异》和赵翼《廿二史札记》。
@#@@#@64、类书是分门别类汇辑各种资料以便人查阅的工具书。
@#@@#@65、成书于魏文帝时的的《皇览》是中国古代第一部类书。
@#@@#@66、唐代传世的官私类书只有《艺文类聚》、《初学记》和《白氏六帖》。
@#@明清两部最重要的类书是《永乐大典》和《古今图书集成》。
@#@后者是中国现在最大的类书。
@#@@#@67、《太平御览》是现存古代类书中保存五代以前古籍资料最多的类书。
@#@@#@68、丛书是将原单本流行的书籍,汇编在一起,别题一个总名,以供人们检阅的一种文献形式。
@#@@#@69、丛书起源于学者为读书治学一,合抄众多性质相同之书而成为一书。
@#@@#@70、专科性丛书是荡集某一相同部类或某一学科之书籍为一书,并题一总名,最便于专门学术的研究。
@#@@#@71、综合性丛书,不拘门类,歉收并畜,汇聚从书而为一书。
@#@@#@72、南宋宁宗嘉泰初年俞鼎孙兄弟辑刻的《儒学警悟》是我国最早的一部综合性丛书。
@#@@#@73、我国历史上最大的一部综合性丛书是乾隆年间修成的《四库全书》。
@#@@#@74、明黄省曾《稻品》是我国最早研究水稻种植的专著,但无单行本,收录在《广百川学海》、《百陵学山》、《夷门广牍》和近代的《丛书集成》等丛书中。
@#@@#@74、方志是地方志的简称,是以一定的地域中中心,以行政敬慕为单位,分门别类记载该地区政治、经济、学术文化、人物以及名胜古迹、风土民俗等方面内容的综合性书籍,有“地方百科全书”之称。
@#@@#@75、我国现存最早的方地是晋常璩所撰的《华阳国志》。
@#@@#@76、力经是一种有图有文的地方文献。
@#@@#@77、我国现存最早的第一部全国性的力经是唐李吉甫的《元和郡县图经》。
@#@@#@78、北宋乐史的《太平寰宇记》和王存的《元丰九域志》的出现,确立了我国古代方志体例的完备,内容日趋丰富,推动了方志学的发展。
@#@@#@79、家谱,又称族谱、宗谱、世谱、家乘、家牒,是一种记载家族世第与事迹的文献形式。
@#@@#@80、《世本》是记录战国以前帝王和诸侯大夫的世系之书,是今天能看到的我国最早的家谱。
@#@@#@81、宋代欧阳修编撰的《欧阳氏谱图》和苏洵编撰的《苏氏族谱》,创立了较为完整的修谱体例,成为后世家谱最基本的体例。
@#@@#@82、家谱的类型有哪四种?
@#@(帝王诸侯系谱、能这氏族谱、地方氏族谱、家谱)。
@#@@#@83、家谱的主要内容包括哪些?
@#@(谱序、世系、传记、恩荣录、像赞、图、派语、余庆录)@#@84、家谱具有哪些文献价值?
@#@(人口迁移、族姓分布、家庭史、地方史、妇女史、下层社会与历史人物研究等等,都具有独特的价值。
@#@@#@85、《尚书》是我国第一部档案文献汇编。
@#@@#@86、中国第一历史档案馆珍藏的是哪个王朝的档案?
@#@(明清档案1200万件)@#@87、中国第二历史档案馆所藏的是哪个王朝的档案?
@#@(民国)@#@第三章:
@#@历史文献学的分支学科(上)@#@88、研究目录的形成与发展的学科,称目录学。
@#@@#@89、用以记述某一部书基本情况的简要文字,涉及书籍内容、作者生平、得失评价、版本流传与校勘整理经过的叙录,称为录。
@#@@#@90、目录的研究范围包括目录学方法论,如图书文献分类、目录编制、图书著录等。
@#@@#@91、阮孝绪的《七录序》、《汉书·@#@艺文志》、《隋书·@#@经籍志》、郑樵《通志·@#@校雠略》、章学诚的《校雠能义》等,都是我国古代目录学理论的重要文献。
@#@@#@92、综合目录主要包括国家藏书目录、史志目录、私人藏书目录、地方志目录、丛书目录和目录。
@#@@#@93、我国历史上最早的国家藏书目录是刘向刘歆父子编撰的《别录》和《七略》。
@#@@#@94、我国目录学史上篆一种图书分类法是什么?
@#@分别是哪些?
@#@@#@(六分法。
@#@分别是:
@#@六艺略:
@#@易、书、诗、礼、乐、春秋、论语、孝经、小学;@#@诸子略:
@#@儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、杂、农、小说家;@#@诗赋略:
@#@屈原赋;@#@陆贾赋;@#@荀卿赋;@#@歌诗;@#@兵书略:
@#@兵权谋家、兵形势家、兵阴阳家、兵技巧家;@#@术数略:
@#@天文、历谱、五行、蓍龟、杂占、形法;@#@方技略:
@#@医经、经方、房中、神仙。
@#@总计共有“六略三十八种,五百九十六家,万三千二百六十九卷”。
@#@@#@95、图书的四部分类法始于魏晋时的荀勖的《中经新簿》。
@#@@#@96、荀勖的《中经新簿》的四部分类依次是——甲:
@#@六艺,小学;@#@乙:
@#@诸子,兵书,兵家,数术;@#@丙:
@#@史记,旧事,皇览簿;@#@丁:
@#@诗赋,图赞,汲冢书。
@#@@#@97、将四部分类法更加完善、更加切合实际的书目分类体系源自于《隋书·@#@经籍志》。
@#@@#@98、史书自注首创于班固《汉书》的艺文、地理两志,杜佑的《史通》发展了自注方式。
@#@@#@99、试从《文史通义》,谈谈章学诚的史学思想和史学理论。
@#@@#@100、章学诚提出保存方志材料的方法最好是各州县设立志科。
@#@@#@101、王夫之的代表作是哪两部?
@#@(《读通鉴论》和《宋论》)@#@102、试从《读通鉴论》变变王夫之的史学思想。
@#@@#@103、说出刘向校书的四步法主要内容。
@#@@#@其一,广罗异本,相互校补。
@#@其二,条别篇章,确定书名与篇名卷数或篇数。
@#@其三,校勘脱文脱简,写成定本。
@#@其四,提要钩玄,撰写叙录。
@#@@#@104、《七略》分类目录,给古典目录起了一种良好的示范作用,影响深远。
@#@这个范式包括哪几个组成部分?
@#@@#@主要有四个组成部分。
@#@它们是:
@#@有一个分类体系。
@#@有一个总说明。
@#@每类之下有小序,说明各类的学术源流(一般认为小序和总说明即总序在《七略》中合为“辑略”)。
@#@每书都撰有叙录(解题或提要)。
@#@@#@105、宋初图书收藏主要是在昭文馆、史馆、集贤院,合称“三馆”。
@#@@#@106、宋中期以后,三馆、崇文院和秘阁,合称“馆阁”,一起是朝延书籍收藏、校勘、编目等文献整理工作的主要场所。
@#@@#@107、我国现存最早的官修书目是北宋时期所修的《崇文总目》。
@#@@#@108、我国现存古代最巨大的官修图书目录是《四库全书总目》。
@#@@#@109、请说说《四库全书总目》的特点。
@#@@#@(要点:
@#@
(1)本书是一部规模庞大的解题书目。
@#@它不同于正史中的艺文志是史书的组成部分,而是与《祟文总目》、《直斋书录解题》等同样是书目的单行本。
@#@因而它在各部类的序论、解题、作者介绍、版本源流等方面,不像史志目录那样受篇幅的限制,因而可以尽量作出必要的叙述和评论,从而使它成为清代规模最大的解题书目。
@#@
(2)本书分为“著录”书和“存目”书两大部分,是一个创例。
@#@“著录”书,写为定本,收入《四库全书》之内。
@#@“存目”书是不收入《四库全书》的,但在《四库全书总目》中同样撰写提要。
@#@)@#@110、请说说《四库全书总目》的成就。
@#@@#@(要点:
@#@a.详细的书目提要,使读者对《四库全书》著录、存目的各部书籍,都能有一个完整清晰,又主次分明的理解,较好地起到了目录著作提要钩玄,指示门径的作用。
@#@b.严密的分类体系,成功地把上万种书籍组织成一个有机的整体,起到了目录学提纲挈领、总结学术的重要作用。
@#@c.系统的部类小序,反映了18世纪知识界对书籍内容的认识以及重视程度,也使读者对之有一个全面的。
@#@各部的总序和各类的小序及至分散各处的按语紧密结合,很好地起到了“辨章学术,考镜源流”的作用。
@#@d.所表现出的一种兼收并畜、海纳百川的宽阔胸襟,一种超越前代学术,突破各派藩篱的心态,也正是《四库全书》及其《总目》的价值所在。
@#@所以说,《四库全书总目》代表了古代四部分类法目录的最高成就。
@#@)@#@111、郑樵的《通志》是一部以人物为中心的纪传体通史。
@#@@#@112、《通志》的内容可以分为两部分:
@#@一是通史,上起三皇,下迄唐宋;@#@二是略。
@#@总共200卷。
@#@@#@113、郑樵《通志·@#@二十略》中的《图谱略》和《金石略》扩大了历史文献的范围。
@#@@#@114、专科目录是以某一专门学科的书籍为著录对象编制而成的目录。
@#@@#@115、特种目录包括推荐目录、禁毁目录、阙书目录、鬻贩书录、引用书目、版本书目、伪书目录和个人著作目录等。
@#@@#@116、目录有公有制主要包括篇目、提要和序文。
@#@@#@117、提要,又称“叙录”。
@#@叙录的内容包括哪几部分?
@#@@#@一是说明校勘情况;@#@二是介绍作者情况;@#@三是对书籍内容进行评价。
@#@@#@118、目录中的序文主要包括哪几个方面?
@#@(全书的总序、大类序和大类下各小类序)@#@119、目录的价值和功用主要体现在哪几个方面?
@#@@#@(要点:
@#@第一,了解各时期图书典籍的基本面貌。
@#@第二,了解某一图书本身的情况。
@#@第三,粗知学术源流。
@#@第四,作为考辨古书的依据。
@#@第五,指示读书治学的门径。
@#@@#@120、版本学是专门研究书籍文献版本的鉴别与利用的学问。
@#@@#@121、为什么要对版本进行鉴定?
@#@@#@通过对版本的鉴定,判断书籍的出版年代、版本类别、流传情况等,进而判定其价值与优劣得失,为泞主研究提供版本学依据。
@#@@#@122、宋代刊刻本以北宋中央国子监刊刻的经史典籍(又称北宋监本),是宋版的精华。
@#@@#@123、宋代地方刻书中著名的是眉山漕司刻印的宋、齐、梁、陈、北魏、北齐、北周七书,史称“眉山七史”。
@#@@#@124、宋代福建建阳所刻印的坊刻之书,有“麻沙本”之称,不仅行销全国,甚至远销朝鲜和日本。
@#@@#@125、金代在平阳形成了一个刻书中心,所刻书后世称为“平水本”。
@#@@#@126、元代地方官刻主要为书院和地方儒学,所刻书称为“书院本”或“某路儒学本”。
@#@@#@127、元代书院刻书勤于校勘,刻工精细,著名的有书院?
@#@@#@著名的有:
@#@庐陵兴贤书院、庐陵武溪书院、茶陵桂山书院、建宁建安书院、沙阳豫章书院、抚州路临汝书院和杭州西湖书院等。
@#@@#@128、元代坊刻本的特点是什么?
@#@(主要书籍以小说、戏曲、东北三省书为多,经史较少)@#@129、明代繁育宅刻书,最著名当推毛晋汲古阁刻书。
@#@@#@130、鉴定古籍版本,考订其刊刻时代,一般要从哪些方面着手?
@#@@#@一般要从版式、行款、字体、墨色、纸张、牌记(包括内封面)、讳字、装祯、刻工、序跋、题识、藏章,以及著录情况等多方面入手,综合判断。
@#@@#@131、请在下图上标出古籍版本的版式。
@#@@#@132、请说出下列图式属于版本中的哪种装祯样式?
@#@@#@@#@卷轴装@#@经折装@#@蝴蝶装@#@包背装@#@ @#@@#@133、查阅宋版书必须检核的目录书是宋代晃公武的《郡斋读书志》和陈振孙的《直斋书录解题》。
@#@@#@134、鉴定活字印本必掌之技巧有哪些?
@#@(字体有时颠倒、行款歪斜不直、字体不匀称、墨色浓淡不均、没有裂版现象)@#@135、校勘是利用不同的版本或其他资料,发现并改正古书中由于种种原因而造成的字句篇章上的错误,使之恢复或其本来面目的面貌。
@#@@#@136、校勘学是一门研究和总结古籍校勘规律与方法的学问。
@#@@#@137、古书在流传的过程中,经常会出现讹误,归纳起来基本上有四种。
@#@是哪四种?
@#@。
@#@(讹、脱、衍、倒)@#@138、现公认的校勘四法是哪四法?
@#@(对校法、本校法、他校法、理校法)@#@139、校勘记一般有附见式和单行式两种形式。
@#@@#@第四章、历史文献的分支学科(下)@#@140、考证,又称“考据”,是运用证据来考辨文献史料的有无、异同和真伪的一种方法。
@#@@#@141、考证的目的在于求得史料的真实。
@#@@#@142、《四库全书总目提要》对裴松之注《三国志》的评价内容:
@#@@#@“宋元嘉中,裴松之受诏为注,所注杂引诸书,亦时下己意。
@#@综其大致约有六端:
@#@一曰引诸家之论,以辨是非;@#@一曰参诸书之说,以核讹异;@#@一曰传所有之事,详其委曲;@#@一曰传所无之事,补其阙佚;@#@一曰传所有之人,详其生平;@#@一曰传所无之人,附以同类。
@#@其中往往嗜奇爱博,颇伤芜杂。
@#@然网罗繁富,凡六朝旧籍今所不传者,尚一一见其厓略。
@#@又多首尾完具,不似郦道元水经注、李善文选注皆翦裁割裂之文。
@#@故考证之家,取材不竭,转相引据者,反多於陈寿本书焉。
@#@”@#@143、司马光考异的基本方法有哪些?
@#@@#@书证法。
@#@即通过文献异说之间的比勘可以凿凿有据地考订史事、时间、人物等记载,属有案可稽者。
@#@理证法。
@#@用司马光的话说,“或无证验,则以事理推之云云,今从某书为定”。
@#@两存法。
@#@此乃不能确定无疑,故两存其说,不妄断正误。
@#@@#@144、王鸣盛考史特点是首先对一部正史作总体评价,然后考证各种具体问题,最后论及与此相关的其他史书。
@#@@#@145、考据最基本的原则与方法是无征不信和阙疑存异。
@#@@#@146、考证学的证据有哪几种类型?
@#@(书证、物证和理证)@#@147、阙疑存异,是说在无证据或证据不充分的情况下,不强为之解,而是存疑待考,保留不同的证据和说法,为今后进一步的研究提供依据和线索。
@#@@#@148、清代考据学取得了巨大的成就,但还存在着哪些不足?
@#@20世纪是怎么来继承和更新的?
@#@@#@以清代考据学为代表的传统考证学,虽然在考证方法与实践上取得了巨大的成就,但也存在不足之处。
@#@第一,清代考证学的核心是经学,一切折中于“六经”,历史考证难以充分发挥其在历史研究方面的作用。
@#@第二,在运用证据上,主要使用书证,在新的开拓方面存在不足。
@#@第三,“喜专治一业,为‘窄而深’的研究”,其末流之弊,则为支离琐碎的考证。
@#@@#@20世纪,随着商代甲骨、汉代简牍、敦煌写卷等考古文献的陆续发现和西方科学思想的传入,传统考据学经历了在继承前代遗产的基础上实现学术更新的历程。
@#@@#@第一,王国维的“二重证据法”的提出,将考古学上的新材料引入历史考证学中,与传统的纸上材料相互印证,大大拓宽了传统考证学的史料范围。
@#@第二,传统考据学以经学为中心,对经史典籍的研究往往局限于古书的训诂与整理,王国维将甲骨文考证甲骨文由单纯的文字考释推进到商周制度变革的探讨,直接引发了古史尤其是商周史研究的突破。
@#@第三,运用近代西方的科学思想与方法,对传统考证学进行系统的批评和总结。
@#@第四,在具体考证实践中,对传统考据学方法加经继承和完善。
@#@第五,在方法论总结和学科建设方面取得了新的重要成果。
@#@@#@149、辨伪,就是运用相关的知识和方法考辨历史文献中的伪书和伪文,以获得真实可靠的史料。
@#@@#@150、辨伪学,是关于古书辨伪的";i:
7;s:
28035:
"初中军训自我鉴定100字精选3篇军训自我总结100字@#@初中军训自我鉴定100字(精选3篇)_军训自我总结100字@#@初中军训自我鉴定100字(精选3篇)由作者整理,希望给你工作、学习、生活带来方便。
@#@第1篇:
@#@初中军训自我鉴定素材模板初一是我们大部分童鞋首次亲身接触军训,想必对这次训练有自己深刻的体会。
@#@军训不仅是锻炼我们的身体,更是对我们意志力的一种考验,坚持下来的都是好样的。
@#@下面就是作者给大家带来的初中军训自我鉴定,希望能帮助到大家!
@#@【初中军训自我鉴定一】进入初中,首先就要接受军训考验。
@#@对我们这些一直生活在父母羽翼下的人来说,无疑是一种挑战——一种自我挑战。
@#@在这短短的军训期间,我们要与原本不认识的同学相互认识,并且要做到互帮互助,团结一致,我们要从原本懒懒散散的暑期生活中脱离出来,参加严格训练,接受阳光的洗礼,面对种种的考验。
@#@第一天,我们一开始就练起了“立正”.要知道,“立正”站一会简单,可要一直“立正”,那就难了。
@#@首先,两肩要尽量向后张,挺胸收腹。
@#@其次,两腿并拢,不能有一点缝隙。
@#@两个脚后跟并拢,脚尖张开,呈60度。
@#@然后,五指闭拢,大拇指放在食指的第二个关节处,中指紧贴裤缝,手与裤子之间不能有一丝缝隙。
@#@最后,眼睛还要向上望15度。
@#@就这“立正”就让我们已经快承受不了了。
@#@一二十分钟以后,每个人都是满头大汗。
@#@想擦,却又不能。
@#@头上,背后的汗都在往下流,真是很难忍受。
@#@这时教官还鼓励我说:
@#@“站的不错,继续坚持。
@#@”顿时,我的心里有所不出的凉爽,似乎外界的炎热,也被教官一句鼓励的话带走了。
@#@就在那一刻,我才真正体会到,原来,教官们不光是一个严格、幽默的人,更是一个个关心他人、爱护他人的人。
@#@第二天,教官把我们带到操场上去训练。
@#@太阳光无情地将矛头直指我们,那汹汹的来势又岂是薄薄的云盾可以阻挡的?
@#@同学们已是汗流浃背,刺眼的阳光无情地照着我们,它一定是想看看我们的毅力是否薄弱。
@#@不过,我们都不会被这点困难所吓倒,有耕耘就一定会有收获,也许不是今天,但一定在不远的将来!
@#@最后一天,我们就要参加队列训练了。
@#@早上,我们最后一次训练。
@#@想到教官即将离开我,我竟然是那样地不舍。
@#@在这里,我想对教官说:
@#@“谢谢您!
@#@短暂的军训过去了,在这三天里,我们锻炼了身体,增强了体质,提高了毅力,而且还尝到了军人平时的劳累和甜苦,我们练就了坚强的意志,爱学习了,不懒惰了,一个个像军人一样潇洒。
@#@这都是您的功劳,您辛苦了!
@#@”经过我们大家努力,我们取得好成绩,大家都非常高兴!
@#@我曾把“军训”当作“苦”的代名词。
@#@经历了这三天军训,我才体会到:
@#@军训何只是一个“苦”能描述?
@#@那要求严格却和蔼可亲的教官;@#@那经过多次艰苦训练而取得的进步;@#@那飘荡在校园内的洪亮的歌声……这些不都是快乐的痕迹吗?
@#@军训固然辛苦,它就像攀登高峰,那“苦”是路上的荆棘,但更多的是快乐——那沿途的风景。
@#@这次军训使我受益匪浅,这次军训使我们这些天天生活在蜜罐里的学生一个深刻、难忘的回忆,但我要让这些复杂的思绪带上从军训中学到的优良作风和各种品质,去迎接新学期的考验!
@#@【初中军训自我鉴定二】在这次军训中,我可谓是遍尝各种滋味:
@#@苦辣酸甜尽在其中。
@#@每天我们5点多就要起床,那时天还没怎么亮,整理好内务就要去操场集合,一开始便要跑操,每个班站在自己的点上,音乐一响我们就一定得动起来,跑完操后就是站军姿,一站就是半个小时,这个半个小时里面一动都不能动:
@#@不能擦汗,不能说话,不能动手动脚。
@#@每次30分钟下来,脚麻腿酸,觉得那不是自己的腿和脚了。
@#@除了这些我们还要做很多的动作,一般一个动作一学就是一两个小时,两个小时都是在烈日下站着完成,现在想一想还是觉得苦呀!
@#@就是在学习动作或者站军姿的时候,往往会有些人做得不好,这时候教官或者是找导员就会看到。
@#@教官看到还好,说你两句就算了,如果被指导员看见了,铺天盖地下来就是一顿骂,那可是全年级1500多人都听得见,要是哪一个人被本站指导员叫到主席台上去,被全体同学都看见了,那人的面子往哪放呀?
@#@那人的心里肯定辣辣地疼,我想着都不是好受的滋味。
@#@在军训的最后一天,教官们要走,我们教官临走时给我们唱了一首《再见》,走后,钟老师说教官还给我们留下一封信,她在讲台上读给我们听,一边念一边就有同学开始哭,教官陪伴我们那么久,我们已经在残酷的练习中生出了感情,又听到教官为了我们而被指导员罚的事情,我们就更加不可抑制住自己的情绪,眼泪都流出来了,那个时候,心里的感觉酸酸的。
@#@就是在这各种滋味中过着,但军训的日子有时候也会很开心,因为我们有了不少的收获,我们学会了各种军事动作,皮肤也晒成了健康颜色,那些平时被人叫做“小白脸”的再也没有了那张白脸蛋。
@#@我们在烈日下强健了体魄,学会了关心他人,团结友爱,互相帮助,而且还结识了很多的新朋友,加固了人与人之间的情谊。
@#@最可贵的是我们能够生活自理了,不再需要爸爸妈妈帮助,可以自己洗衣服,袜子,并且晾上去,我的时间观念增强了,知道什么时候要做什么,都会提前观察准备,合理安排,避免洗了澡就吃不了饭的被动局面,还能争取到挤出时间给爸妈打个电话,报告一下我的情况,不让他们担心,这一些都让我觉得甜甜的。
@#@此次军训,我尝到人生中的苦辣酸甜,我觉得自己又长大了一些,虽然苦,可古人说:
@#@天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。
@#@所以经历了这些的我无论中学生活有多么苦,多么累,我一定都能从中品出甜头!
@#@【初中军训自我鉴定三】在军训期间,我听教官说过一句话——“掉皮掉肉不掉队,流血流汗不流泪!
@#@”这句话说明了一个军人应该多么严格要求自己,一切以集体为重,一集体为中心,要有吃苦耐劳的精神,战胜困难的勇气。
@#@这是我在军训当中学到的,我将把一切因运用到平日的学习当中去。
@#@如果我在学习当中遇到不懂的问题,我绝对不会轻易放过,我会认真琢磨,反复思考,到把问题弄清楚为止,正所谓“万丈高楼平地起”,我绝不充许有任何差错。
@#@如果我在生活当中遇到困难,我绝对不会轻易退缩,相反,我会去克服它,去战胜它,生活中的点点滴滴对我都是一种考验。
@#@这是我在军训当中学到的,无论做什么事情,都要有一股不服输的劲头。
@#@以前,要是我遇到一点小问题,我就会退缩,逃避,但现在我不会了,我在军训当中学会了自强自立,自己的事情自己做。
@#@困难,算什么,咬紧牙关就闯过去了。
@#@这次军训,让我受益匪浅,我学会像军人一样拥有铁一般的纪律,学会像军人一样拥有钢一般的毅力。
@#@军训是我生命中不可磨灭的记忆,在那里我发现了自己原来可以那么坚强,军装穿在身上可以如此潇洒。
@#@我永远怀念这一片绿色。
@#@【初中军训自我鉴定四】军训,相信经历过亦或没经历过的人对它的反应都是累、苦。
@#@确实,严格的作息时间,长时间的训练,糟糕的天气,这些对我们这群娇生惯养的小孩来说还真有一点儿耐不住。
@#@军训,是一种考验、磨练成熟性的活动。
@#@儿时的军训,纯粹就是游戏罢了;@#@初一的第一次军训,仅不过是一种liuxue86锻炼,而这次军训截然不同,性质也得以升华。
@#@长达五天的军训,让我明白了太多太多的人生哲理,唯有一句话让我感触最深:
@#@一分耕耘,一分收获。
@#@军训后才真正感觉到他的。
@#@当我们如一棵棵松树军姿站立时,无人不是在心中默喊:
@#@“好累啊!
@#@”当我们不断地重复枯燥的动作时,无人不是筋疲力尽。
@#@但人虽没有铁打的身体却有着一颗比钢铁还坚强的心。
@#@任凭劳累考验我们的意志,仍然没有人打退堂鼓。
@#@在这几天的军训中,我们学习了站军姿、稍息、立正、跨立、四面转法、蹲下、齐步和跑步,每一项动作都练了好久,因为不仅要求了个人动作的标准,还要求团队动作整齐一致,我觉得这是最难的,因为每个人都是不同的,就算可以通过训练提高默契,但那也需要长久时间的磨合,在短短的五天内,我们又怎能做到?
@#@但事实证明大家都做到了,虽然并不完美,但已经足够了。
@#@我们不仅在这次军训中收获了友谊,而且在会操比赛中获得了第二名。
@#@正如我们曾教官所说,并不要求完美,考的是我们的团队意识是我们对他人的适应与团结,只要做到这一点,就OK了。
@#@在军训中,我接触了在自己印象中有一层威严“面纱”的教官,同时我也惊喜的发现,教官也有和蔼可亲的一面。
@#@我们的教官充满朝气,又不失军人的威风,他以严格的要求和亲切的态度带领着我们跨越一个又一个障碍。
@#@没有传说中有“冷酷”只有满腔热情,教官以他的人格魅力和辛勤的工作将我们管理的规规矩矩,我毫不怀疑我们将与教官成为真诚的朋友。
@#@那一排排的队伍犹如大树一般的伫立在草坪上,那一声声口令响亮的回荡在每一个芊芊学子当中,口令变了,队形也变了,这就是军训,一种考验与磨练,一次有组织性的活动。
@#@【初中军训自我鉴定五】很早以前,我就听过了“军训”这个名词。
@#@我告别了缤纷灿烂的小学生活,迎来了焕然一新的初中之旅。
@#@上初中的每一个新生都要参加连续四天的军训训练。
@#@其他学校已经军训了,只有我们学校安排在第四周。
@#@我的哥哥姐姐们都说军训很辛苦,然而,我却不这样认为。
@#@我暗暗的想:
@#@幼苗不经过暴风雨的洗礼怎么会茁壮成长?
@#@溪流不经历颠簸流离,怎能交汇于浩瀚大海。
@#@而年少的我们,不经历艰苦磨炼,又怎能成为国家栋梁之材。
@#@军训是我们人生一次特别的经历,还是第一次,第一次是最难忘的,我们应该珍惜第一次,勇敢去面对它。
@#@军训的第一天开始了,我怀着一股强烈的好奇心。
@#@谁料,这一天却刮起呼呼凛冽的狂风。
@#@因此,我们只好待在教室里。
@#@下午,天气发生了巨大的变化,晴空万里,闷不透风的。
@#@教官叫我们做稍息立正这些动作。
@#@我觉得太好笑了,稍息立正这些简单容易的动作小学一年级就会了,干嘛还要学呀!
@#@可是,我们虽然会做,但却一点也不标准。
@#@原来,稍息立正也很讲究的。
@#@就拿立正来说吧,“两脚脚跟并拢,脚尖分开约六十度,腰挺直,手......”我最讨厌的就是站军姿了。
@#@用立正的姿势站在原地,还要做到纹丝不动。
@#@一站就是二三十分钟。
@#@艳阳的照耀,让我感到无比的闷热。
@#@豆大的汗珠不断地流着,流过了我的脸颊,流过了我的嘴角,流进了我的心......我似乎感到这汗水是那么苦涩。
@#@此时此刻,我多么想放弃,但我还是坚决的告诉自己:
@#@你一定行的,不要半途而废,时间快到了,坚持就是胜利,坚持就是胜利,坚持......在这严肃、艰苦的军训中,也有令人喜悦的一刻。
@#@军训的第四天,指挥教官带领我们二十个班一起拉歌。
@#@每一个班都派一个能歌善舞的同学上台表演,表演者生动、活泼、幽默;@#@观众也看得拍手称快。
@#@军训最后一天,汇操表演。
@#@我们初一(8)班的同学们都尽自己的一份力,为班争光。
@#@“功夫不负有心人”我们班荣获汇操表演第三名。
@#@这个奖凝聚了我们班每一位同学的努力和汗水。
@#@军训像个五味瓶,甜、酸、苦、辣、咸样样都有。
@#@军训是一堂心灵的课程,我们曾经学过一句诗“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
@#@”只要我们有钢铁般的意志,坚韧不拔的精神,持之以恒的决心,就一定会战胜困难,做到自己认为不能做到的事。
@#@【初中军训自我鉴定六】在八月份的22日至25日,我们中学的初一新生去了军训。
@#@在这短短的四天集体生活里,让我学会了、懂得了许多道理。
@#@先说说站军姿吧。
@#@站军姿,顾名思义,就是按照军人的姿势来站着。
@#@站时,要抬头挺胸,在烈日当空的情况下,还要保持纹丝不动。
@#@记得我在站军姿时汗流浃背,额头上的汗水到处流,可是站军姿时是不允许擦汗的。
@#@这时候,就是磨练我的毅力的时候。
@#@而且,经过这次训练后,我再也不怕热了。
@#@然后,我们还得进行集训。
@#@集训一般是在上午、下午和晚上进行的。
@#@在集训时,一旦我们做不好,教官就会罚我们做掌上压或者是蛙跳。
@#@如果说站军姿辛苦的话,那么教官惩罚我们时就更辛苦了。
@#@这让我懂得了:
@#@每件事都要严格要求自己,要认真去做。
@#@还必须为自己做错的事负责任。
@#@最让我印象深刻的,就是在宿舍里的生活了。
@#@要知道,严明的部队纪律可不是闹着玩儿的。
@#@如果在宿舍里搞不好卫生、内务,或纪律不好,都会被扣分。
@#@还有,在晚上熄灯睡觉前的一个小时内,宿舍里的所有人,都要完成三部曲:
@#@洗漱、洗衣服和写日记。
@#@这又让我懂得了:
@#@做任何事,都要雷厉风行,不要慢吞吞的,因为,时间是不等人的。
@#@在宿舍生活中,我还对“团结就是力量”这句话有了更深的体会。
@#@刚开始时,宿舍里的卫生和内务只有宿舍长负责,结果被扣分了。
@#@因为,单靠个人的力量是完成不了那么多任务的。
@#@后来,整个宿舍的同学团结起来,一起搞卫生、整理内务。
@#@最后,宿舍就没被扣分了。
@#@因为,人多力量大,团结就是力量啊!
@#@最后一天,我们班获得了“先进班级体”这个大奖。
@#@每一个同学都兴高采烈的,拍掌拍得手都红了。
@#@这又一次体现了“团结就是力量”这句话。
@#@因为,这个奖,是同学们共同努力的成果;@#@这个奖,证明了同学们的辛苦没白费,汗水没白流。
@#@正如我们那句口号:
@#@严格训练,超越自我。
@#@是啊,在这次军训中,我们何尝不是超越了自我,我们克服了种种困难,我们以军人为榜样,按照军人的要求来规范自己。
@#@在这次军训中,我感到自己的坏毛病改正了,懒惰之心消除了。
@#@又好像觉得自己在军训后长大了,成熟了。
@#@感谢军训,是它让我学会了许多知识,懂得了那么多的道理。
@#@今后我决心用军训中严格的要求来规范自己的行为,力求每件事做到最好……【初中军训自我鉴定七】等待着,等待着,盼望已久的军训终于开始了。
@#@绿色的服装,绿色的帽子,再加上绿色的球鞋,我们陶醉在一片绿色的海洋中。
@#@人们都说,军训会很苦很累,而大学的第一堂课就是军训,对这些一直生活在父母羽翼下的孩子们来说,军训无疑是一种挑战—一一种自我挑战。
@#@在这短短的军训期间,她们要与原本不认识的同学相互认识,并且要做到互帮互助,团结一致,要从原本懒懒散散的暑期生活中脱离出来,参加严格训练,接受阳光的洗礼,在军训的日子里,我们有喜.有泪.有欢.有苦.。
@#@军训的日子就把自己当部队的军人看待了,在这里有中命令是绝对的服从,在这里有种纪律叫:
@#@绝对严明。
@#@虽然条条框框,却把人训练的堂堂正正,犹如中国的汉字,横平竖直,坦荡有力,在这里没有个人的魅力,只有团结的力量,在这里没有婉转的歌喉,却有高歌荡气的回肠。
@#@军训的日子虽苦,却像咖啡一样可以品尝出浓浓的滋味。
@#@我原先认为不行的,它却考验了我并告诉我要坚持到底,胜利终将属于有信念的人。
@#@每天的军姿站立,我知觉的时间已不在是时间,纵然两腿发酸却换得一身挺直。
@#@每次的坚持到底都会让我超越自己的感受。
@#@有过斜风细雨的洗淋却没有潮湿我火红的心,有过炎炎夏日的直射,却没有像晒黑皮肤一样,晒着我的执著。
@#@军姿展现的是军人的风采,也展现出的义愤从容之美,坚定之心,硬骨傲苍穹,笑傲风霜雪,你会觉得有股浩然正气贯长虹。
@#@如果青春是精品,那么军姿就是美丽。
@#@也是军训让我体会到了军人的感受,他们放弃了家的温暖,亲人的怀抱。
@#@日日夜夜如熠熠闪耀在我们上空的云层之上。
@#@我已经没有理由抱怨生活的枯燥与乏味。
@#@因为有这样一个群体肩负着比我重十万倍的责任。
@#@因为有种生活比我艰苦十万倍。
@#@军训只是逝去了我青春年华的一点点,但逐渐长达成熟的我更加渴望保有持久身的军训体验。
@#@军训磨练了我的意志,把我们的部分生活推到了极限,是我的精神随之焕然一新。
@#@它将会延伸到我人生的每个春夏与秋冬。
@#@军装最美丽,军歌最嘹亮,做军人最自豪,而军训的日子就像风雨过后的泥土,先辈洗刷,然后拙见沉淀直至溶入我生命的最底层。
@#@随着军训的推进,渐渐喜欢上了这个团结而又亲切的团体。
@#@渐渐喜欢上了严肃而又不失幽默的教官,渐渐喜欢上了认真而又负责的老师·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@多想这种生活可以一直持续下去呀,可毕竟军训时只是我们生活中一个小片段,可这个小片段让我学会如何去面对挫折,如何再以后的路上走的更坚定,如何让我打造属于自己的一片天空·@#@·@#@·@#@这个小片段,我将永远的珍藏·@#@·@#@·@#@第2篇:
@#@军训自我鉴定时光一闪就过去了,但无数个美好的回忆却深深烙印在我的脑海之中,挥之不去……——题记军训自我鉴定内容:
@#@在踏入陆院大门之前我们还是一群不懂事的小孩子,可在陆院中的生活让我们长大了,懂得了许多道理,也感受但了一份浓浓的情意。
@#@这是一种不曾有过的感动,在老师很同学之间,同学和同学之间,还有我们和教官之间,升腾出一种不同寻常的情意,让我们的心紧紧系在一起,震撼着每一个人的心灵。
@#@刚见到班主任老师的时候心中油生出一分不喜欢,因为她凶巴巴的样子也因为一种孩子一般的心理,让我对她产生了一种抵抗的心理。
@#@但在军训的七天中我感受到了她对我们别样的关怀,如同父母一般的关怀却有别于父母的溺爱。
@#@她是博爱的把自己的爱心分给每一个学生,她有时也会像父母一样恨铁不成钢的对我们叫骂。
@#@她是一个坚强的人也是一个不服输得的人,仿佛是烈火一样的炙热,但在她坚强的外表下我也看到了一丝丝的脆弱,但却因为她是我们的领导者而依然挺立着。
@#@是毅力,也是意念使她坚持着,坚持和我们一起接受着残酷的考验,于是我们在她的带领下挺过来了。
@#@不经意之间我看到了她嘴角一丝欣慰的笑,也正是这微笑感染了我们每一个人。
@#@是的,在我们面前她必须装的严肃,也是老师的身份使她必须扮演一个残酷的角色。
@#@但是我们却在那校中看到了一丝温暖,足以融化一切的温暖,我们会为了那微笑而努力,努力让她在阳光下以最灿烂的样子绽开。
@#@说起我们的教官心中不由生出一种亲切感,因为他只比我们大两岁,是一个内向的大哥哥,在他的身上我感受不到像其他教官的气势和疏远感,取而代之的是一种温暖,其实他和我们一样只是半大的孩子,但却肩负着重任,黝黑的皮肤深邃的目光让人感受到了一丝悲凉,但当他低下头抿着嘴忍着笑的时候也让我们惊诧得发发现其实他和我们一样只是个孩子,在军训的最后一个晚上我们坐在一起,问了他很多问题,她说了一句话:
@#@这辈子最自豪的就是可以当兵,尽管有时会想家,尽管当兵很苦,但军队就是自己的另一个家,这让她很幸福。
@#@我突然想到自己以前一直在追寻着幸福的真谛,现在我终于找到了,幸福的真谛就是就是不后悔,不后悔自己做出的选择,为此付出努力哪怕是失败,也会感到骄傲。
@#@虽然我们仅仅相处了七天但我们却在他身上学到了很多很多,在这七天里我不知学到知识也学到了一种精神一种无畏的精神。
@#@带着它我们会用自己的双手创造出一片广阔的蓝天。
@#@不得不提的是在这七天中我还得到了另一份礼——一份真挚的友谊。
@#@在军训的这几天中我们互相帮助相互鼓励,一起努力,一起分享快乐与汗水,可以说我们情同姐妹。
@#@也正是这份珍贵而炙热的情谊支持着我一路走过坎坎坷坷业余短短的七天并不能代表什么,但是那份携起手我们一起闯天下的情感却深深印刻在我们每一个人的脑海。
@#@相视一笑,感动天地,紧握双手,打造美好的明天,我想这是我的一份向往也使每个人心中共同的梦想,为了它我们会一起努力创造出耀眼的辉煌。
@#@军训虽然结束了但我们所得到的不仅仅是比以前更能吃苦了,还有一份深情一份感动和一份理解,在我们身上寄托了太多太多人的期望,他们为我么付出了很多很多,却不需要任何的回报,我想这是一份寄托让我们为了未来而努力,七天也许不算什么,三年也可以一晃而过,但只我们们努力,只要我们可以坚持,明天的天下就将在我们的脚下!
@#@第3篇:
@#@军训自我鉴定军训自我鉴定军训如期开始。
@#@我们穿上了我们梦想已久“迷彩”。
@#@那是第一次真正遇到“迷彩”,于是生命中又多了一道“神圣”的色彩,上天也给了我们许多责任,但军人的责任是神圣的,上天赋予了我们许多选择,而我们却没有选择去当一名军人,然而上天却宽恕地把一次体验的机会给了我们。
@#@迷彩是我最喜欢的混合色,它似乎是一个天性的装扮师,平凡而略显娇弱的脸上无形中增添了一些英武,我在想,天蓝地绿的搭配是否过于单调了,如果我们能够多增加一些迷彩,是否又会多一份精彩呢?
@#@生活也是如此吧?
@#@一些迷彩生动一份光阴。
@#@我所在的连队被安排在遮蔽物相对较少的光明体育场进行训练。
@#@日晒过,皮肤火辣辣的疼,我只是在休息时抹一抹额头上的汗珠;@#@雨淋过,衣服贴在身上阴冷冷的,我只是在回寝室后默默地把湿衣服挂上衣架;@#@腿酸过,脚痛过,每走一步都很难受,我还是努力将每一个动作做到位……说实话,不是没想过松懈,可在训练场上一看到教官在偌大操场上的队列间来回奔波指点的身影,在点评时一细细品味起指导员语重心长的谆谆教诲,在行进的队列中一听到排长沙哑却底气十足的口令,心中便又燃起了动力,抬起头,抖擞起精神:
@#@人生中能有多少个这样的十四天呢?
@#@骄阳似火,但是并没有晒僵我们的激情,反倒激发了我们的士气。
@#@人们总是爱在烈日暴晒时找个阴凉的地方躲起来,为什么不勇敢的以另一种心情去迎接它呢?
@#@它能驱散我们心中的软弱,生长出新的希望。
@#@只要我们手牵着手,心连着心,任凭骄日如何猛烈,我们都能共同坚持到最后。
@#@坚持,人是否有耐力和韧性其实不必用一件什么大事来衡量.一个简单而有训练价值的动作你是否能坚持就是最简单的检验方法.曾经我也因为害怕而不能坚持.但现在不一样了.有了这段迷彩生活,将来就更不会了.坚持的定义很简单!
@#@就是在别人支撑不住的时候你能再坚持一秒,就是一种毅力,一种坚韧.今后求学的路上还要面临更多更大的坚持.军训让我明白了一点:
@#@在汗水中磨练坚韧更能造就成功:
@#@而在泪水中换来的坚持总有一天会随时间消逝.像军人那样,经历铁一样的坚韧,磨练钢一样的意志.虽然明白明天还是一个迷,但坚韧的心能将明天看的更清晰.是的,几乎每一个经历过军训的同学都会抱怨军训太苦太累.但当我们感觉到苦和累的同时,我们的教官不也是在烈日下手把手的教我们?
@#@其实他们比我们更苦更累.但他们从不抱怨.生活中有许多困难是我们想出来的.只要我们有坚强的意志,坚定的信念,就一定能战胜自己.我由衷地感谢这次军训对我的磨砺.有句话不是这么说吗?
@#@智者积蓄着淳朴宽忍,信仰着桀骜不驯,所以选择坚强.军训使我们以坚强为信念,努力成为生活的强者,曾经,我们一起欢笑过,流泪过,今天,我们一起经历风雨,承受磨练。
@#@明天,我们一起迎接绚丽的彩虹。
@#@苦,让我们一起珍惜现在的甜。
@#@累,让我们体验到超出体力极限的快感。
@#@严,让我们更加严格要求自己。
@#@在刻苦训练的同时,我也不忘积极参加军训团组织的各类活动。
@#@我放弃了一次午休写成的一篇描写《人与人的距离》的通讯稿,得到了老师们的认可。
@#@也许是军训中让我真正的感觉到我们距离其实很近很近,让我感触最深的是我身体不舒服时同学们的关怀。
@#@转眼,短暂的十四天即将过去。
@#@在这十四天中,我体会到了责任与使命,磨炼了意志,掌握了不少军事与民防知识,感受到了团结的力量,增强了时间观念与团队意识,体验了忍耐与坚持……感到自己无论是从身体上还是思想上都得到了一次锻炼与升华。
@#@天空愈晴,星辰愈灿烂,两周谓之魔鬼式的军训后,我们的灵魂将得到升华.我相信军训后回拥有一个绚烂的星空,会有一个美好的明天,相信这次短暂的军训会给我留下永恒的回忆,使我受益终身!
@#@让我们大声说:
@#@军训,感谢你,感谢你,军训.共2页,当前第1页1@#@";i:
8;s:
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"2人教版四年级语文上册第二单元教学设计@#@人教版小学语文四年级上册第二单元集体备课 @#@ @#@@#@备课人:
@#@范义方@#@ @#@一、单元教材简说@#@本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排,选择的课文形式多样,内容丰富,都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。
@#@《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻,还写了从观察事物中得到的启示;@#@《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物,容易激发起学生阅读的兴趣;@#@略读课文《世界地图引出的发现》,生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事,颇具吸引力。
@#@@#@二、教学目标:
@#@@#@1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语.@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵要求会背的地方。
@#@@#@3、理解古诗两首的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。
@#@@#@4、了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。
@#@@#@5、学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。
@#@@#@6、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的,激起观察自然界的兴趣。
@#@@#@7、积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
@#@@#@9、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把读后的感受和同学们交流。
@#@@#@10、培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。
@#@@#@11、熟读故事,了解故事的主要内容,了解“胸有成竹”这个成语的出处。
@#@@#@12、学生在交流各自的发现的同时,进一步体会观察的重要性,养成留心观察的意识和习惯。
@#@@#@13、积累花名的歌谣,了解几种花的特点,并作适当拓展,让学生仿照短文试写歌谣,激发学习语文的兴趣。
@#@@#@三、重难点:
@#@@#@1、借助以前学习古诗的方法,自主学习,理解诗句意思。
@#@@#@2.体会诗人的心境,能与他人交流读诗的感受。
@#@@#@3、了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点,知道爬山虎是怎样向上爬的。
@#@@#@4、创设情景,激发学生口语交际的兴趣,倡导积极肯定的评价方式,激励交际信心,加强实践、突出互动,发展学生交际语言。
@#@@#@5、积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
@#@@#@6、培养孩子们观察的兴趣,养成留心观察周围事物的好习惯。
@#@@#@7、熟读故事,了解故事的主要内容,了解“胸有成竹”这个成语的出处。
@#@@#@四、课时安排@#@5、古诗两首2课时@#@6、爬山虎的脚3课时@#@7、蟋蟀的住宅2课时@#@8、世界地图引出的发现2课时语文园地24课时@#@课题@#@5.古诗两首@#@第1课时@#@总第课时@#@时间:
@#@@#@教学目标@#@1.正确、有感情地朗读并背诵两首古诗,默写《题西岭壁》。
@#@@#@2.正确理解诗句的意思,体会诗中所蕴涵的哲理。
@#@@#@3.积累诗人的其他作品,培养学生的审美情趣,提高鉴赏能力@#@教学重点@#@1.借助以前学习古诗的方法,自主学习,理解诗句意思。
@#@@#@2.体会诗人的心境,能与他人交流读诗的感受。
@#@@#@教学难点@#@正确理解诗句的意思,体会诗中所蕴涵的哲理。
@#@@#@教学方法@#@读书指导法@#@教学准备@#@多媒体课件@#@一、激趣导入,整体感知@#@1.猜谜导入,揭示课题@#@师:
@#@同学们,今天老师要请大家猜一条谜语,谜底是一位诗人的名字,看谁最先猜出来。
@#@听好了:
@#@他是北宋时期著名的文学家、书画家。
@#@他不但诗写得好,他的书法作品、他的画、他的文章在中国历史上都极负盛名,他和他的父亲、弟弟合称“三苏”,他是谁?
@#@(苏轼)。
@#@今天,我们就学习他的一首诗《题西林壁》。
@#@(师板书课题)@#@2.齐读课题,看到这个题目,你可以知道这首诗有关的哪些信息?
@#@@#@3.检查预习,指读正音@#@二、合作学习,理解诗意@#@1、学生回忆以前学过哪些学习古诗的方法?
@#@@#@(a、借助注释理解诗意;@#@b、查字典理解诗意;@#@c、在理解的基础上画画等)@#@2.请选择你喜欢的方法学习这首古诗,可以独立学习,也可以在小组内合作学习。
@#@@#@3.交流学习所获。
@#@@#@4.明明是同一座庐山,为什么在苏轼的眼中,会有这么多种变化呢?
@#@@#@5.那苏轼到底从几个角度看了庐山呢?
@#@看到了几种结果呢?
@#@那概括一下出现这种现象的原因是什么呢?
@#@@#@6.假如你就在庐山之中,你能用这样的句式来说话吗?
@#@@#@7.“我”不认识庐山真面目,是因为什么呢?
@#@@#@8.齐读“不识/庐山/真面目,只缘/身在/此山中。
@#@”读到这里,你想到了什么?
@#@@#@(怎样才能识得庐山真面目呢?
@#@站在庐山之外,多角度、多方位的看。
@#@)@#@三、熟读成诵,领悟诗请@#@1.现在就请你们用自己喜爱的方式读这首古诗。
@#@@#@2.用多种形式朗诵此诗(小组比赛、指名朗诵、全班齐诵等。
@#@)@#@四、收集材料,拓展学习@#@策略调整@#@板书设计:
@#@古诗两首题西林壁(宋)苏轼@#@课题@#@5、古诗两首@#@第2课时@#@总第课时@#@时间:
@#@@#@教学目标@#@1.认识“腊、浑、豚”三个生字,会写“莫、腊、浑、疑”四个生字。
@#@@#@2.正确、有感情地朗读并背诵《游山西村》。
@#@@#@3.正确理解诗句的意思,体会诗中所蕴涵的哲理。
@#@@#@教学重点@#@1.借助以前学习古诗的方法,自主学习,理解诗句意思。
@#@@#@2.体会诗人的心境,能与他人交流读诗的感受。
@#@@#@教学难点@#@正确理解诗句的意思,体会诗中所蕴涵的哲理。
@#@@#@教学方法@#@读书指导@#@教学准备@#@多媒体课件@#@1、复习旧知,导入新课@#@1.上节课,我们学习了苏轼的一首古诗《题西林壁》,这首古诗不仅写出了庐山的雄奇景象,更说明了一个哲理,那就是──”当局者迷,旁观者清”。
@#@你还记得这首诗吗?
@#@能把它默写下来吗?
@#@@#@2.(师吟诵):
@#@@#@今天,就让我们跟随诗人的脚步,到乡村农家去品味一下他们的生活吧。
@#@@#@3.老师板书课题《游山西村》,生齐读课题。
@#@@#@4.检查预习,指名读诗。
@#@@#@
(1)学生按自己喜欢的方式读古诗,注意平翘舌,读到生字的地方多读几遍,要读准字音。
@#@@#@
(2)指名读古诗,纠正字音,读出诗歌的节奏美。
@#@@#@(3)全班齐读古诗,注意读准字音,读出节奏美。
@#@@#@(4)掌握记诗方法。
@#@@#@2、合作学习,理解诗意@#@师:
@#@回忆一下前面一首古诗我们是按照什么样的步骤来学的?
@#@@#@(理解诗题→了解作者→理解诗句→熟读成诵→领悟意境)@#@1.理解诗题:
@#@请结合课文的注释,理解一下本诗题目的意思。
@#@2.了解作者:
@#@根据你的了解简单谈谈诗人陆游。
@#@@#@3.理解诗句。
@#@@#@4.熟读成诵:
@#@指导学生用多种方式朗读这首古诗,比比谁的朗诵更优美。
@#@@#@5.领悟意境。
@#@@#@策略调整@#@@#@板书设计:
@#@游山西村@#@首联叙事@#@陆游二三联写景对淳朴自然生活的赞美@#@尾联抒情@#@教学后记@#@@#@课题@#@6、爬山虎的脚@#@第1课时@#@总第课时@#@时间:
@#@@#@教学目标@#@1.认识5个生字,会写11个生字。
@#@正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。
@#@@#@2.了解爬山虎脚的特点,理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。
@#@@#@教学重点@#@了解爬山虎脚的特点,理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。
@#@@#@教学难点@#@了解爬山虎脚的特点,理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。
@#@@#@教学方法@#@读书指导法@#@教学准备@#@多媒体课件@#@一、导入新课@#@同学们,大自然是神奇的,你们曾跟随老师一起领略了钱塘江大潮的壮观,感受了雅鲁藏布大峡谷的神秘,还欣赏了变化多端的火烧云。
@#@今天,老师要和大家一起来观赏一种奇怪的生物──爬山虎。
@#@@#@二、初读课文,整体感知@#@1.生小声读课文,标出自然段,然后说说通过初读课文对爬山虎都有哪些了解。
@#@@#@生自由读文后交流:
@#@@#@2.请五个同学每人读一个自然段,要求声音洪亮,读准字音。
@#@三、学习生字新词@#@1.学习生字@#@①开火车读生字表中的生字,口头组词。
@#@②分析字形结构,抽生说每个字的特点及部首。
@#@@#@③分四人小组讨论生字易错的地方及如何记忆字形。
@#@@#@2。
@#@出示词语:
@#@①抽生读。
@#@②开火车。
@#@③齐读。
@#@(词语的理解在分析课文中解决。
@#@)@#@四、再读课文,理清课文的顺序@#@1.生自读课文,思考:
@#@这篇课文写了爬山虎的哪两个部分?
@#@@#@生自读课文,交流:
@#@写了爬山虎的叶子和脚。
@#@@#@2.放多媒体课件(一墙的爬山虎随风摆动的画面),请学生欣赏,并用自己的话说说看到了什么?
@#@(生自由发言)@#@3.刚才你看到的画面上是怎样描述的?
@#@@#@4.自己读这一段话,看有什么感受。
@#@(美)@#@5.自己再一边读,一边感受一下风吹时爬山虎叶子的美。
@#@用手做一做拂过、漾起的动作。
@#@@#@6.再放课件,男女生分组读,一组读另一组就看画面,图文结合来体会叶子的动态美。
@#@@#@7.作者怎么把叶子写得这么美呢?
@#@(认真观察)让学生能体会认真观察的好处。
@#@@#@8.提问:
@#@光光的墙上为什么能铺满生机勃勃的叶子呢?
@#@这个问题我们在下节课再解决。
@#@@#@策略调整@#@板书设计:
@#@6、爬山虎的脚@#@叶子美:
@#@嫩红嫩绿绿得新鲜匀称整齐@#@教学后记@#@@#@ @#@@#@课题@#@6、爬山虎的脚@#@第2课时@#@总第课时@#@时间:
@#@@#@教学目标@#@学习作者细心观察的方法,培养学生具有留心观察身边事物的习惯,同时增强他们具有爱自然保环境的意识。
@#@@#@教学重点@#@了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点。
@#@@#@教学难点@#@爬山虎是怎样向上爬的。
@#@@#@教学方法@#@读书指导法@#@教学准备@#@多媒体课件@#@一、导入新课@#@提问:
@#@爬山虎的脚又是什么样的呢?
@#@@#@二、认识爬山虎的脚@#@播放课件让学生观察,指导从脚的样子,形状,色三个方面去观察。
@#@@#@1.交流观察的结果。
@#@2.书上又是怎样描写它的脚的呢?
@#@用自己喜欢的符号划出有关的句子。
@#@@#@“爬山虎的脚长在茎上。
@#@茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
@#@细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
@#@这就是爬山虎的脚。
@#@”@#@3.自己读这些句子,读懂了用笔画一画爬山虎的脚。
@#@@#@4.爬山虎的脚如此细小,而且还藏在叶子的下面,为什么作者还是描写得如此细致呢?
@#@@#@哪个词说明了作者进行了仔细的观察呢?
@#@@#@三、了解爬山虎是怎样一步一步向上爬的@#@爬山虎既然有脚,那它一定有自己独特的爬的本领,那它究竟是怎样爬的呢?
@#@@#@1.分小组学习4自然段,自学要求为:
@#@@#@①找出爬山虎向上爬的句子来;@#@@#@②找出表示向上爬的动作的词;@#@@#@③在小组里演示一下它是怎样向上爬的。
@#@@#@2.汇报交流自学情况:
@#@@#@①爬山虎向上爬的句子:
@#@爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。
@#@细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。
@#@@#@②表示向上爬的动作的词:
@#@触、巴、拉、贴(板书)@#@③抽小组演示爬的过程,师生共同评价,纠正。
@#@@#@3.再放多媒体课件爬山虎的脚向上爬的这一段,让学生有直观的认识。
@#@@#@4.齐读勾画的句子,想想它是不是只是往上爬的?
@#@你是如何知道的呢?
@#@@#@5.触着墙的爬山虎的脚能爬,没触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢?
@#@请生自读5自然段,看读了这段话你有什么感受?
@#@生自读这一段。
@#@@#@汇报自读情况:
@#@@#@①爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。
@#@触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
@#@@#@②感受:
@#@生自由谈(师注意引导:
@#@“……要是……休想……”说明了什么?
@#@可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神)@#@③带着对爬山虎的脚的这种精神再读最后一段。
@#@@#@四、总结写作方法@#@1.观察要细致,不能只看表面,要全方位的观察。
@#@@#@2.要抓住事物的特点进行观察。
@#@@#@3.要注意事物的细微变化,坚持长期观察,而不是一时。
@#@@#@ @#@@#@策略调整@#@板书设计6、爬山虎的脚@#@脚的位置、形状、颜色脚怎么爬:
@#@触@#@巴@#@拉贴@#@@#@脚的变化:
@#@(触着墙的)牢固(没触着墙的)萎了@#@教学后记@#@ @#@@#@课题@#@7、蟋蟀的住宅@#@第1课时@#@总第课时@#@时间:
@#@@#@教学目标@#@1.会认7个生字,会写13个生字。
@#@正确读写“住宅、隐蔽”等15个词语,摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。
@#@@#@2.有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
@#@@#@教学重点@#@理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程@#@教学难点@#@体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
@#@@#@教学方法@#@读书指导法@#@教学准备@#@多媒体课件@#@一、谈话导入,揭示课题@#@同学们,现在随着人们生活水平的日益提高,我们大家所住的房子也越来越漂亮了。
@#@今天,我们就一块来说说有关“住宅”的话题。
@#@(板书:
@#@住宅)@#@谁来向大家夸一夸自己的住宅?
@#@(指名学生)说得真棒,看来你平时一定是一个善于仔细观察的孩子。
@#@现在有一位朋友想和大家比一比住宅。
@#@是谁呢?
@#@(板书:
@#@蟋蟀)@#@齐读课题。
@#@@#@读了课题,有没有什么问题提出来?
@#@@#@学生质疑,师整理归纳。
@#@@#@二、整体感知,解决问题@#@1.生自读课文,了解蟋蟀的住宅是什么样子的,有什么特点。
@#@@#@要求:
@#@读课文的同时自学生字、词,把不理解的词语画上记号。
@#@@#@2.随机检查自学情况。
@#@@#@3.解决问题。
@#@@#@①一般来说,我们人类住的地方叫住宅,动物住的地方,叫窝、巢、穴等。
@#@而蟋蟀是一种昆虫,为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢?
@#@@#@②从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”?
@#@它的住宅为什么可以算是“伟大的工程”?
@#@@#@4.小组合作学习读课文,看一看作者是怎样描写蟋蟀的住宅的,找出描写蟋蟀住宅特点的有关段落。
@#@@#@每组派代表交流学习情况。
@#@@#@①选择住址方面:
@#@排水优良,有温和的阳光,说明蟋蟀不肯随遇而安。
@#@(板书:
@#@选址)@#@②住宅是什么样子的,找出有关词语。
@#@(提示采用拟人的手法)@#@③住宅的特点有哪些,找出有关段落和词语。
@#@(板书:
@#@特点)@#@三、动手实践,巩固新知@#@策略调整@#@板书设计:
@#@7、蟋蟀的住宅(伟大的工程)特点:
@#@简朴清洁干燥隐蔽@#@教学后记@#@@#@ @#@@#@课题@#@7、蟋蟀的住宅@#@第1课时@#@总第课时@#@时间:
@#@@#@教学目标@#@1、理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。
@#@@#@2、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,培养学生仔细观察的习惯。
@#@@#@教学重点@#@理解蟋蟀住宅的特点和它修建的过程,学习抓住特点形象生动地说明事物的方法。
@#@@#@教学难点@#@体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
@#@@#@教学方法@#@读书指导法@#@教学准备@#@多媒体课件@#@一、复习课文@#@1.自读课文,巩固所学的生字和词语。
@#@@#@2.本文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容。
@#@@#@二、再读课文,深入理解@#@1.画出不理解的生词,讨论词义。
@#@@#@联系课文,学生理解哪个词的词义就讲哪个词,重点指导学习“随遇而安”。
@#@@#@①随遇而安,从字面看是什么意思?
@#@(随便找个地方就安顿下来)@#@②课文中谁喜欢“随遇而安”,从哪儿看出的?
@#@谁不喜欢“随遇而安”,从哪儿看出的?
@#@@#@2.了解蟋蟀是怎么建房的?
@#@@#@①作者分几个层次来写蟋蟀建房的过程?
@#@说说每个层次的意思。
@#@@#@②找出描写蟋蟀建房的句子。
@#@画出表示动作的词语。
@#@@#@③作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体,说明了什么?
@#@(说明:
@#@蟋蟀──认真工作、坚持不懈、辛勤劳动;@#@作者──仔细观察、注意研究。
@#@)@#@3.找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子,读一读,想一想这样写的好处。
@#@@#@(这样写把本来比较枯燥的内容变得生动、形象,使读者产生亲切感,引起阅读的兴趣。
@#@)@#@4.齐读课文,整体梳理课文内容。
@#@@#@三、归纳总结,掌握方法。
@#@@#@策略调整@#@板书设计:
@#@7、蟋蟀的住宅(伟大的工程)@#@修建:
@#@工具柔弱劳动强度大工期长@#@教学后记@#@@#@ @#@@#@课题@#@8、世界地图引出的发现@#@第1课时@#@总第课时@#@时间:
@#@@#@教学目标@#@1.认识本课的七个生字,能借助字典和联系上下文,理解不懂的词语。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。
@#@@#@3.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神,并能把课后的感受和同学交流。
@#@@#@教学重点@#@从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。
@#@@#@教学难点@#@从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。
@#@@#@教学方法@#@读书指导法@#@教学准备@#@多媒体课件@#@一、初读课文,了解内容@#@ 1.师:
@#@同学们,我们地球分为五大洲四大洋,你能说出它们的名字吗?
@#@(学生回答)可是,五大洲是怎么形成的呢?
@#@现在,让我们一起去了解了解吧!
@#@@#@ 2.分学习小组学习课文:
@#@@#@ 1)自读课文,边读边查阅工具书,理解生字新词,初步感知内容,并提出不懂的问题。
@#@@#@ 2)小组内交流不懂的问题,再读课文,思考:
@#@魏格纳的奇妙想法是怎样产生的?
@#@有了这个想法后,他做了些什么?
@#@@#@3.用自己的语言简要的复述课文,并说说读了课文之后的感受。
@#@@#@ 二、探究课文,领悟道理@#@1.指导学生观察世界地图,找到巴西和几内亚湾的位置,看看巴西大陆突出部分的形状和几内亚湾凹进去的海岸线形状,是不是像书上说的那样惊人的吻合。
@#@@#@2.反复读第5自然段,了解魏格纳的“假想”是什么,理解“大陆漂移”的意思;@#@并联系上下文,体会魏格纳的这一假想是在反复地、仔细地端详地图上的一块块陆地和一条条海岸线的形状之后才得出来的。
@#@3.读第7自然段,要让学生理解,魏格纳发现了一个什么重要的证据,证明他的假想是正确的。
@#@可以引导学生在阅读中理解作者是如何推理的──中龙既见于巴西东部,也见于非洲西南部。
@#@中龙是爬行动物,不可能飞渡重洋。
@#@中龙当时是生活在同一块大陆上的。
@#@所以,巴西和非洲大陆以前是连在一起的。
@#@@#@ 三、总结课堂,迁移升华@#@1.交流学习了课文,有什么感受和启示。
@#@围绕“魏格纳的重大发现靠的是什么”让学生体会到:
@#@仔细观察,认真思考,反复论证,是魏格纳获得成功的不可缺少的几个因素。
@#@@#@ 2.学生可以继续交流查阅到的有关大陆漂移学说的其他资料。
@#@@#@策略调整@#@@#@板书8世界地图引出的发现@#@勇于探索执着追求地球各大陆海岸线大陆漂移学说@#@教学后记@#@ @#@@#@课题@#@语文园地二@#@第1-2课时@#@总第课时@#@时间:
@#@@#@教学目标@#@通过比眼力交流观察感受,学生充分一眼道观察带来的乐趣。
@#@@#@教学重点@#@通过比眼力交流观察感受,学生充分一眼道观察带来的乐趣。
@#@@#@教学难点@#@通过比眼力交流观察感受,学生充分一眼道观察带来的乐趣。
@#@@#@教学方法@#@指导交流@#@教学准备@#@1、激情引入,揭示话题@#@1、师:
@#@长城,是中华民族的根,是中华民族的魂,是华夏儿女的骄傲!
@#@然而,令人痛心的是,长城正在遭受毁灭性破坏,已被世界古遗址基金会列入全球100处最濒危遗址名单。
@#@@#@2、当你得知这些信息,你有什么感受呢?
@#@有什么想法呢?
@#@板书:
@#@口语交际——保护文物@#@二、展开讨论,提出建议@#@1、四至六人一组,围绕保护长城的问题展开讨论,提出保护长城的建议。
@#@一入主持,一人记录,人人发言,充分讨论。
@#@教师巡回倾听,引导学生打开思路。
@#@@#@2、各组推荐代表在全班发言,并组织评议。
@#@教师适当板书要点,引导把建议相同或相似的归入一类。
@#@@#@3、自由发言:
@#@由保护长城开始,交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况,说说怎样加以保护。
@#@@#@三、创设情境,模拟交际@#@教师可创设以下情境,师生、生生自主选择进行模拟口语交际,如:
@#@@#@1、劝说游人不乱丢垃圾,不乱涂乱画。
@#@@#@2、向村民宣传保护长城的重要性和文物保护法的有关规定。
@#@@#@3、向有关领导汇报少先队员的建议。
@#@@#@4、即兴演讲:
@#@“保护文物,人人有责。
@#@”@#@在模拟交际过程中,教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体些,做到言之有序、言之有理。
@#@@#@通过琅琅上口的儿歌,让学生速记、牢记花的知识。
@#@@#@通过细读儿歌,理解各句所写的花的特点。
@#@@#@策略调整@#@ @#@@#@板书设计:
@#@积累成语@#@教学后记@#@ @#@@#@ @#@@#@课题@#@语文园地二@#@第3课时@#@总第课时@#@时间:
@#@@#@教学目标@#@1、写出自己的心里话,要真实,要有自己的想法。
@#@@#@2、写出的文章有条理,内容清楚,有主题。
@#@@#@教学重点@#@文章真实地表达自己的看法,层次清楚,内容具体。
@#@@#@教学难点@#@文章真实地表达自己的看法,层次清楚,内容具体。
@#@@#@教学方法@#@作文指导@#@教学准备@#@@#@一、同学们,这段时间你有什么话憋在心里很想说出来,可又没有合适的机会说出来吗?
@#@现在说出来听一听。
@#@让学生相互说说。
@#@@#@二、现在我们来看看这次习作的要求,让学生读一读,再说一说习作要求什么,给我们提示了哪些写作的内容。
@#@@#@ 三、让学生在说一说自己想些什么?
@#@怎么写?
@#@@#@四、老师带领学生一起分析学生口述作文的优点与不足。
@#@再次提醒学生文章的真实性。
@#@@#@五、出示范文,进行分析。
@#@@#@范文:
@#@奶奶,我想对您说@#@亲爱的奶奶,有些话压在我心里已经一年多了,我曾几此想当面对您说,可是又怕您生气,话刚到嘴边,又都咽了下去。
@#@奶奶,今天我借写作文的机会,把憋在心里的话告诉您。
@#@@#@ 奶奶,我是一个活泼、有自尊心的男孩儿,虽然有时也很顽皮,常常惹您生气,但不希望您对我的同学不客气。
@#@您知道吗,同学们在背后老讲您的坏话,我的心里真不是滋味。
@#@记得一个星期天下午,一个同学来找我。
@#@当时我正在房里做作业。
@#@是您开的门,您见到我的同学,不问青红皂白就说:
@#@"@#@去去去,伟翔不在家。
@#@"@#@转身把门关上了。
@#@星期一,我一到学校,那位同学就对我说:
@#@"@#@你奶奶好凶呀,我想问你一道数学题,话还没说,你奶奶就把我赶走了。
@#@以后,我可再也不敢去你家了。
@#@"@#@奶奶,您知道,听了同学的话,我的心里有多难受吗?
@#@@#@ 奶奶,我知道您上了年纪,喜欢安静,您也怕同学来我家里吵闹影响我的学习,是为我好,可您对他们也不必那么凶呀。
@#@我们同学聚在一起探讨学习上的难题,交流学习方法,有时难免会吵一点儿,但这不是坏事呀!
@#@我们有时也偷着玩,打打闹闹,我们毕竟是孩子,还请您谅解。
@#@我也经常到同学家,可别人的奶奶总是轻声细语、和蔼可亲,您为什么就那么凶呢?
@#@奶奶,我真心希望您以后对我的同学和蔼点儿,成为一位和蔼可亲的好奶奶。
@#@@#@亲爱的奶奶,您能答应吗?
@#@@#@ 六、学生习作。
@#@老师个别指导。
@#@@#@ 七、以学生的文章作案例,进行讲评。
@#@@#@ 八、学生修改自己的习作,交换修改习作。
@#@@#@ 九、誊写习作。
@#@@#@策略调整@#@@#@板书设计:
@#@@#@ @#@@#@课题@#@语文园地二@#@第1课时@#@总第课时@#@时间:
@#@@#@教学目标@#@1、学习花名歌谣,理解歌谣。
@#@@#@2、学习成语故事,理解成语故事。
@#@@#@教学重点@#@学习成语故事@#@教学难点@#@理解成语故事@#@教学方法@#@讲授@#@教学准备@#@一、学习"@#@日积月累"@#@@#@ 1、告诉学生,这些都是从古诗文中选取的名句,每句话都包含着深刻的道理。
@#@@#@ 2、学生逐句自读,要求读正音,读顺句。
@#@@#@ 3、读读自己能读懂的句子,提出不理解的。
@#@@#@ 4、师生释疑。
@#@@#@5、熟读、背诵。
@#@@#@ 二、学习"@#@趣味语文"@#@@#@ 1、联系本单元《中彩那天》等课文,指出诚信是我们中华民族的传统美德。
@#@@#@ 2、学生自读。
@#@@#@ 3、师生共举生活中的事例,理解"@#@自信、守信、诚信"@#@的含义。
@#@@#@4、选取其中一个带有"@#@信"@#@的词,再根据这个词的意思,写一个事例。
@#@@#@三、学习"@#@我的发现"@#@@#@ 1、读小林和小东的对话,说说小东说了哪些经验。
@#@@#@ 2、归纳过渡:
@#@习作除了留心观察,把观察到的事物写下来,还可以把自己心里想的事,或者想对别人说的话写下来。
@#@@#@ @#@@#@策略调整@#@@#@板书设计:
@#@一、读读写写二、读读记记三、我的发现四、日积月累@#@教学后记@#@ @#@@#@课 题@#@作文《观察硬币》@#@第1课时@#@总第课时@#@时间:
@#@@#@教学目标@#@1.激发学生对观察的兴趣,懂得观察是多种感官共同参与下完成的感知活动,并指导学生做到有序观察。
@#@@#@2.引导学生走进生活,在生活中观察,在观察中发现,将看到的、听到的、摸到的、想到的结合在一起写,完成一篇习作。
@#@@#@教学重点@#@1.引导学生走进生活,留心观察周围事物,学会观察,学会表达。
@#@@#@2.学习修改习作中有明显错误的词句。
@#@@#@教学难点@#@引导学生在观察中发现,将看到的、听到的、摸到的、想到的写下来。
@#@@#@教学方法@#@作文指导@#@教学准备@#@硬币多媒体@#@
(一)走进生活,观察生活@#@1.第二组课文作家叶圣陶、昆虫学家法布尔以及魏格纳观察与发现。
@#@说一说:
@#@谁,观察了什么,发现了什么?
@#@@#@2.读第二单元习作要求?
@#@思考:
@#@这一单元给我";i:
9;s:
30879:
"标准日本语初级上册教案@#@标准日本语初级上册教案(第1課~第24課)@#@施行者:
@#@楊静(外国語学院)@#@第1课私は中国人です。
@#@@#@授课题目:
@#@第1课私は中国人です。
@#@@#@教学目的、要求:
@#@@#@掌握日语中介绍自己和他人的方式。
@#@@#@教学步骤、内容及学时分配:
@#@@#@一、指导语@#@本课要学习介绍自己和他人的方式。
@#@@#@文型:
@#@@#@1现在、将来肯定:
@#@(体言)は(体言)です。
@#@@#@相当于“~是~”的意思。
@#@助词“は”用于提示主题,读做“わ”。
@#@@#@私は中国人です。
@#@@#@田中さんは会社員です。
@#@@#@2现在、将来否定:
@#@(体言)は(体言)ではありません。
@#@/不是@#@私は李ではありません。
@#@@#@彼は日本人ではありません。
@#@@#@3 疑問:
@#@(体言)は(体言)ですか。
@#@@#@中国人ですか。
@#@@#@はい、そうです。
@#@@#@いいえ、そうではありません。
@#@@#@文法:
@#@@#@1 は提示主题王さんは学生です。
@#@@#@2 领格助词の:
@#@これはわたしの本です。
@#@@#@文化:
@#@@#@1~さん 名前や苗字の後につき、敬意を表す。
@#@@#@王さん 趙さん 田中さん@#@教学方法与手段:
@#@第一.单词部分,先教学生读单词,然后请学生来读,纠正发音,最后通过板书讲解重点单词。
@#@第二.句型、语法部分,先讲解举例,然后请学生举例。
@#@第三.课文部分,先教读,然后请学生来读和翻译课文,之后进行讲解。
@#@第四.练习部分,先请学生做了之后说出他们的答案,然后再进行讲评.@#@作业:
@#@@#@完成课后练习2@#@第2课これは本です。
@#@@#@授课题目:
@#@第2课これは本です。
@#@@#@教学目的、要求:
@#@@#@掌握本课单词、语法@#@教学步骤、内容及学时分配:
@#@@#@一、指导语@#@ 本课要学习的一个重要内容是指示事物的指示词的用法。
@#@@#@文型:
@#@@#@1これ/それ/あれは(体言)です。
@#@@#@これは本です。
@#@@#@それは李さんのペンです。
@#@@#@あれは時計です@#@2、この/その/あの/ ~は ~です。
@#@@#@この 新聞は 日本の 新聞ですか。
@#@@#@はい それは 日本の 新聞です。
@#@@#@その 本は 科学の本ですか。
@#@@#@いいえ これは 科学の本では ありません。
@#@@#@歴史の 本です。
@#@@#@あの人は だれですか。
@#@@#@あの人は わたしの友達です。
@#@@#@あの人は 張さんです。
@#@@#@3、~は ~の ~です@#@それは 王(おう)さんの万年筆(まんねんひつ)です。
@#@@#@それは わたしの万年筆(まんねんひつ)では ありません。
@#@@#@あれは 中国語(ちゅうごくご)の辞書(じしょ)です。
@#@@#@あれは 日本語(にほんご)の辞書(じしょ)では ありません。
@#@@#@文法:
@#@@#@こ/そ/あ/どの使い方@#@教学方法与手段:
@#@第一.单词部分,先教学生读单词,然后请学生来读,纠正发音,最后通过板书讲解重点单词。
@#@第二.句型、语法部分,先讲解举例,然后请学生举例。
@#@第三.课文部分,先教读,然后请学生来读和翻译课文,之后进行讲解。
@#@第四.练习部分,先请学生做了之后说出他们的答案,然后再进行讲评.@#@作业:
@#@@#@完成课后练习2@#@第3课 ここは学校です。
@#@@#@授课题目:
@#@第3课 ここは学校です。
@#@@#@教学目的、要求:
@#@@#@掌握本课单词、语法。
@#@@#@教学步骤、内容及学时分配:
@#@@#@一、指导语@#@ @#@ @#@ @#@ 本课要学习的一个重要内容是指示地点场所的指示词的用法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@文型:
@#@@#@1ここ/そこ/あそこは(体言)です。
@#@@#@ここは 学校(がっこう)です。
@#@ @#@@#@ここは 王(おう)さんの学校(がっこう)です。
@#@ @#@@#@そこは 教室(きょうしつ)です。
@#@ @#@@#@そこは 日本(にほん)語(ご)の 教室(きょうしつ)です。
@#@ @#@@#@あそこは 体育館(たいいくかん)です。
@#@ @#@@#@あそこは 図書館(としょかん)です。
@#@@#@2~は ここ/そこ/あそこです。
@#@@#@郵便局(ゆうびんきょく)は ここです。
@#@ @#@@#@映画館(えいがかん)は そこです。
@#@ @#@@#@駅(えき)は あそこです。
@#@@#@3~は ~ですか、~ですか@#@靴(くつ)の 売り場(うりば)は 1階(いっかい)ですか、2階(にかい)ですか。
@#@@#@ここは日本語の教室ですか、英語の教室ですか。
@#@@#@4~も ~です。
@#@@#@かばんも 1階(いっかい)です。
@#@@#@私も中国人です。
@#@@#@李さんも学生です。
@#@@#@文法:
@#@@#@日本語の数字および助数詞@#@他:
@#@@#@値段を尋ねるときに使う疑問詞:
@#@いくら@#@教学方法与手段:
@#@第一.单词部分,先教学生读单词,然后请学生来读,纠正发音,最后通过板书讲解重点单词。
@#@第二.句型、语法部分,先讲解举例,然后请学生举例。
@#@第三.课文部分,先教读,然后请学生来读和翻译课文,之后进行讲解。
@#@第四.练习部分,先请学生做了之后说出他们的答案,然后再进行讲评.@#@作业:
@#@@#@完成课后练习2@#@第4课 昨日は6月29日でした。
@#@@#@授课题目:
@#@第4课 昨日は6月29日でした。
@#@@#@教学目的、要求:
@#@@#@掌握本课单词、日语时间、日期、星期的说法。
@#@@#@教学步骤、内容及学时分配:
@#@@#@一、指导语@#@ @#@ 本课主要内容为名词句过去时、过去否定式以及日语时间、日期、星期的说法。
@#@学习这一用法,首先要求掌握日语数字及常用数量词的说法、并且掌握动词的变形。
@#@@#@文型:
@#@@#@1过去肯定:
@#@(体言)は(体言)でした。
@#@/是@#@昨日(きのう)は 6月(ろくがつ)29日(にじゅうくにち)でした。
@#@@#@2过去否定:
@#@(体言)は(体言)ではありませんでした。
@#@/不是@#@昨日(きのう)は 休日(きゅうじつ)では ありませんでした。
@#@@#@先週の日曜日は休みではありませんでした。
@#@@#@3~時に …ます(动词)@#@田中 @#@( @#@たなか @#@) @#@さんは @#@午前 @#@( @#@ごぜん @#@) @#@7 @#@( @#@しち @#@) @#@時 @#@( @#@じ @#@) @#@に @#@起 @#@( @#@お @#@) @#@きます。
@#@@#@田中 @#@( @#@たなか @#@) @#@さんの @#@会社 @#@( @#@かいしゃ @#@) @#@は @#@午前 @#@( @#@ごぜん @#@) @#@9 @#@( @#@く @#@) @#@時 @#@( @#@じ @#@) @#@に @#@始 @#@( @#@はじ @#@) @#@まります。
@#@@#@4~時から ~時まで …ます。
@#@@#@田中(たなか)さんは 9時から 5時まで 働きます。
@#@@#@7月1日から8月31日まで休みます。
@#@@#@4、…ます/ません。
@#@@#@明日は日曜日です。
@#@田中さんは働きません。
@#@@#@文法:
@#@@#@1、~年 "@#@年"@#@接在数词后面,读作"@#@ねん"@#@,表示"@#@年"@#@。
@#@日语"@#@年"@#@的写法和中文一样,但请注意说法。
@#@@#@例:
@#@·@#@1998年,说成"@#@一千九百九十八年"@#@→"@#@せんきゅうひゃくきゅうじゅうはちねん"@#@@#@ ·@#@1999年,说成"@#@一千九百九十九年"@#@→"@#@せんきゅうひゃくきゅうじゅうきゅうねん"@#@@#@ ·@#@2000年,说成"@#@二千年"@#@→"@#@にせんねん"@#@@#@ ·@#@2001年,说成"@#@二千一年"@#@→"@#@にせんいちねん"@#@@#@2、~月@#@ "@#@月"@#@接在数词后面,读作"@#@がつ"@#@,表示月份。
@#@另外4月、7月、9月的发音分别是"@#@しがつ"@#@、@#@"@#@しちがつ"@#@、"@#@くがつ"@#@。
@#@若要"@#@几月"@#@则说成"@#@何月"@#@(なんがつ)。
@#@@#@1月いちがつ 2月にがつ@#@3月さんがつ 4月しがつ@#@5月ごがつ 6月ろくがつ@#@7月しちがつ 8月はちがつ@#@9月くがつ 10月じゅうがつ@#@11月じゅういちがつ 12月じゅうにがつ@#@3、~日@#@ "@#@日"@#@接在数词后面,表示日期,即号数,除了"@#@1日"@#@以外,还可以表示期间,即天数。
@#@"@#@1日"@#@@#@若要表示"@#@1天"@#@,则应读成"@#@いちにち"@#@。
@#@要表示1号,则读成"@#@ついたち"@#@另外请注意"@#@1日-10日"@#@@#@"@#@14日"@#@"@#@20日"@#@"@#@24日"@#@读法特殊。
@#@其余的"@#@日"@#@均读作"@#@にち"@#@。
@#@在询问日期或时间时,说成@#@"@#@なんにち"@#@。
@#@@#@1日ついたち④ 2日ふつか◎@#@3日みっか◎ 4日よっか◎@#@5日いつか◎ 6日むいか◎@#@7日なのか◎ 8日ようか◎@#@9日ここのか④ 10日とおか◎@#@11日じゅういちにち◎ 12日じゅうににち◎@#@13日じゅうさんにち③ 14日じゅうよっか◎@#@15日じゅうごにち③ 16日じゅうろくにち◎@#@17日じゅうしちにち④ 18日じゅうはちにち◎@#@19日じゅうくにち① 20日はつか◎@#@24日にじゅうよっか①+◎@#@4、~曜日@#@"@#@曜日"@#@读作"@#@ようび"@#@,表示星期。
@#@@#@日曜日にちようび③ 星期天@#@月曜日げつようび③ 星期一@#@火曜日かようび② 星期二@#@水曜日すいようび③ 星期三@#@木曜日もくようび③ 星期四@#@金曜日きんようび③ 星期五@#@土曜日どようび② 星期六@#@"@#@~曜日"@#@的"@#@日"@#@可以省略,说成"@#@日曜"@#@"@#@月曜"@#@"@#@火曜"@#@等等。
@#@还可以更简单说成"@#@月"@#@@#@"@#@火"@#@"@#@水"@#@等。
@#@在询问星期几时,说成"@#@何曜日(なんようび) "@#@。
@#@@#@ 日语表示日期的顺序是"@#@~年(ねん)~月(がつ)~日(にち)~曜日"@#@。
@#@@#@例:
@#@·@#@今日は 2001(にせんいち)年(ねん)3(さん)月(がつ)15(じゅうご)日(にち)土曜日(どようび)です。
@#@@#@5、~時~分。
@#@@#@"@#@時"@#@读作"@#@じ"@#@,接数词后面表示"@#@点钟"@#@,"@#@分"@#@读作"@#@ふん"@#@,接在数词后表示时间的@#@"@#@分"@#@。
@#@请大家注意"@#@4時、7時、9時"@#@的读法是"@#@よじ"@#@"@#@しちじ"@#@"@#@くじ"@#@。
@#@几点几分的提问方式为@#@"@#@何時(なんじ)"@#@,"@#@何分(なんぷん)"@#@。
@#@"@#@30分"@#@可以说成"@#@半(はん)"@#@。
@#@@#@1時いちじ② 7時しちじ② 5分ごふん①@#@2時にじ① 8時はちじ② 10分じっぷん①@#@3時さんじ① 9時くじ① 15分じゅうごふん①+①@#@4時よじ① 10時じゅうじ① 20分にじっぷん②@#@5時ごじ① 11時じゅういちじ④ 25分にじゅうごふん①+①@#@6時ろくじ② 12時じゅうにじ③ 30分さんじっぷん③@#@6時半ろくじはん④12時半じゅうにじはん⑤@#@那么:
@#@1点10分应读作:
@#@1時10分(いちじじっぷん)@#@ 8点半应读作:
@#@8時半(はちじはん)@#@ 10点45分应读作:
@#@10時45分(じゅうじよんじゅうごふん)@#@现在几点几分?
@#@应读作:
@#@今何時何分ですか。
@#@(いま なんじなんぷんですか。
@#@)@#@ 今6時50分です。
@#@(いま ろくじごじっぷんです。
@#@)@#@6、いつ@#@是询问时间的疑问词,它包含的时间内容比较宽,可以指"@#@哪年"@#@、"@#@哪月"@#@、"@#@哪日"@#@、"@#@哪星@#@期"@#@、"@#@几点"@#@等。
@#@根据当时说话的内容而定。
@#@@#@7、动词分类及变形@#@一段:
@#@以“る”结尾,倒数第二个假名为“い段”或“え段”上的假名。
@#@去“る”加“ます”。
@#@@#@サ変:
@#@する及び二つの漢字+する。
@#@する→します。
@#@@#@カ変:
@#@来る。
@#@来る→きます。
@#@@#@五段:
@#@残りすべでの動詞 う段の仮名→い段の仮名+ます。
@#@@#@教学方法与手段:
@#@第一.单词部分,先教学生读单词,然后请学生来读,纠正发音,最后通过板书讲解重点单词。
@#@第二.句型、语法部分,先讲解举例,然后请学生举例。
@#@第三.课文部分,先教读,然后请学生来读和翻译课文,之后进行讲解。
@#@第四.练习部分,先请学生做了之后说出他们的答案,然后再进行讲评.@#@作业:
@#@@#@完成课后练习2@#@第5课田中さんは会社に行きます。
@#@@#@授课题目:
@#@第5课田中さんは会社に行きます。
@#@@#@教学目的、要求:
@#@@#@掌握本课单词、语法@#@教学步骤、内容及学时分配:
@#@@#@一、指导语@#@ @#@ @#@ 本课主要内容为趋向动词以及助词“へ、に、で、から、まで”的用法。
@#@@#@1~へ(に) 行きます@#@在这个句型中"@#@へ"@#@是补格助词,接在体言后,和前面的体言一起构成补语。
@#@"@#@へ"@#@表示行为动作的方向。
@#@注:
@#@ここの「へ」は「え」と発音しなければなりません。
@#@@#@ 田中さんは会社へ行きます。
@#@(田中先生去公司。
@#@)@#@ 王さんは家へ帰ります。
@#@(小王回家。
@#@)@#@ あなたはどこへ行きますか。
@#@(你去哪儿?
@#@)@#@--わたしは美術館へ行きます。
@#@(我去图书馆。
@#@)@#@2~で 行きます。
@#@@#@这个句型中的「で」是补格助词,接在体言后,和前面的体言一起构成补语,表示行为动作的工具或方式。
@#@@#@ 田中さんは電車で会社へ行きます。
@#@(田中先生乘电车去公司。
@#@)@#@ 王さんは毎日家からバスで学校へ行きます。
@#@(小王每天从家乘公共汽车去学校。
@#@)@#@ あなたは東京まで何で行きます。
@#@(你乘什么到东京?
@#@)@#@--私は飛行機で行きます。
@#@(我乘飞机去。
@#@)@#@3~から来ます。
@#@@#@这个句型中的「から」我们上课学过,表示时间或空间的起点。
@#@@#@ 王さんは北京から来ます。
@#@(小王从北京来。
@#@)@#@ あなたはどこから来ましたか。
@#@(你从哪儿来?
@#@)@#@ --アメリカから来ました。
@#@(从美国来。
@#@)@#@4~と 行きます。
@#@@#@这个句型中的"@#@と"@#@是补格助词,接在体言后,构成补语,表示行为动作的共同者,相当于汉语的"@#@和……一起"@#@。
@#@可以在「と」后面加上"@#@いっしょに"@#@说成"@#@~といっしょに"@#@。
@#@@#@ ·@#@王さんは友達と帰ります(小王和朋友回家。
@#@)@#@ ·@#@あなたはだれと行きますか。
@#@(你和谁去?
@#@)@#@ --張さんと行きます。
@#@(和小张去。
@#@)@#@ ·@#@彼といっしょに上野の美術館へ行きます。
@#@(和他一起去上野美术馆。
@#@)@#@ ·@#@王さんは張さんといっしょに自転車で学校へ行きました。
@#@(小王和小张一起骑自@#@行车去学校了。
@#@)@#@ @#@ @#@5~から ~まで ~かかります。
@#@@#@这个句型中的"@#@から"@#@"@#@まで"@#@是我们学过的,表示时间、空间的起点和终点,"@#@かかります"@#@表示花费,它的前面一般是数词,在句中作状语。
@#@@#@ ·@#@王さんの家から美術館まで1時間半かかりました。
@#@(从小王的家到美术馆花了一个半小@#@ 时。
@#@)@#@ ·@#@うちから 工場まで何分かかりますか。
@#@(从你家到工厂要花多少分钟?
@#@)@#@ --バスで20分かかります。
@#@(乘公共汽车花20分钟。
@#@)@#@ ·@#@ここから上野まで電車で15分かかります。
@#@(从这儿到上野乘电车要15分钟。
@#@)@#@文法:
@#@@#@お客さんがアメリカから来ます。
@#@@#@ 这个句型中的"@#@が"@#@叫主格助词,接在体言后,构成主语。
@#@由"@#@が"@#@表示的主语,强调的是主语部分,而用"@#@は"@#@提示的主题,强调的则是谓语部分。
@#@@#@例:
@#@·@#@お客さんがアメリカから来ます。
@#@(客人从美国来。
@#@)@#@ ·@#@お客さんはアメリカから来ます。
@#@(客人从美国来。
@#@)@#@ 上面两个句子译成汉语,意思看似相同,但上一句则强调"@#@谁"@#@来,下一句强调"@#@从哪儿"@#@来。
@#@@#@教学方法与手段:
@#@第一.单词部分,先教学生读单词,然后请学生来读,纠正发音,最后通过板书讲解重点单词。
@#@第二.句型、语法部分,先讲解举例,然后请学生举例。
@#@第三.课文部分,先教读,然后请学生来读和翻译课文,之后进行讲解。
@#@第四.练习部分,先请学生做了之后说出他们的答案,然后再进行讲评.@#@作业:
@#@@#@完成课后练习2@#@第6课 田中さんは新聞を読みます。
@#@@#@授课题目:
@#@第6课 田中さんは新聞を読みます。
@#@@#@教学目的、要求:
@#@@#@掌握本课单词、语法@#@教学步骤、内容及学时分配:
@#@@#@一、指导语@#@ @#@ @#@ @#@本课的主要内容为日语动宾短语的搭配用法。
@#@@#@文型:
@#@@#@1、~を ~ます@#@ 这个句型中"@#@を"@#@叫宾格助词,接在体言后构成宾语,它的谓语动词由及物动词,日语叫"@#@他动词"@#@充当。
@#@@#@·@#@田中さんは新聞を読みます(田中先生看报。
@#@)@#@ ·@#@田中さんの奥さんは食器を洗います。
@#@(田中先生的夫人洗碗。
@#@)@#@ ·@#@わたしは日曜日にピンポンをします。
@#@(我星期日打乒乓球。
@#@)@#@ ·@#@王さんは七時に食事をします。
@#@(小王7点钟吃饭。
@#@)@#@ ·@#@張さんは何をしますか。
@#@(小张做什么?
@#@)@#@ --張さんは映画を見ます。
@#@(小张看电影。
@#@)@#@ ·@#@誰が雑誌を読みますか。
@#@(谁看杂志?
@#@)@#@--私が(雑誌を)読みます。
@#@(我看。
@#@)@#@2~で~ます。
@#@@#@这个句型中的"@#@で"@#@是我们前面所学过的表示行为动作的工具或方式的补格助词,这是它的第二个用法,接在表示地点的名词后,表示行为动作的场所,相当于汉语的"@#@在…"@#@。
@#@@#@ ·@#@王さんは図書館で勉強をします。
@#@(小王在图书馆学习。
@#@)@#@ ·@#@田中さんは居間で新聞を読みます。
@#@(田中在起居室看报。
@#@)@#@ ·@#@奥さんは台所で食器を洗います。
@#@(夫人在厨房洗碗。
@#@)@#@ ·@#@誰が喫茶店でお茶を飲みますか。
@#@(谁在咖啡馆喝茶?
@#@)@#@ --スミスさんが喫茶店でお茶を飲みますか。
@#@(史密斯在咖啡馆喝茶。
@#@)@#@·@#@わたしたちは映画館でアメリカの映画を見ます。
@#@(我们在电影院看美国电影。
@#@)@#@3もう~ました@#@"@#@もう"@#@副词,和谓语过去式"@#@ました"@#@连用时,表示某件事或某个情况已经发生或完了。
@#@@#@ ·@#@夏休みはもう始まりました。
@#@(暑假已经开始了。
@#@)@#@ ·@#@わたしはもう食事をしました。
@#@(我已经吃了饭了。
@#@)@#@·@#@王さんはもう帰りました。
@#@(小王已经回家了。
@#@)@#@4、まだ~ません。
@#@@#@"@#@まだ"@#@副词,表示某件事或某个情况尚未出现。
@#@一般谓语用现在或将来否定式"@#@ません"@#@。
@#@@#@·@#@夏休みはまだ始まりません。
@#@(暑假还没开始。
@#@)@#@ ·@#@わたしはまだ食事をしません。
@#@(我还没吃饭。
@#@)@#@ ·@#@王さんはまだ帰りません。
@#@(小王还不回家。
@#@)@#@ 在会话中,表达这样的意思还可以更简单地说成:
@#@"@#@まだです(还没有)"@#@。
@#@@#@·@#@あなたは食事をしましたか。
@#@(你吃饭了吗?
@#@)@#@--いいえ,まだです。
@#@(不,还没有。
@#@)@#@言葉の解釈:
@#@@#@1、「読む」和「見る」 「読む」指阅读。
@#@一般用于读书、看报。
@#@@#@ 「見る」指观看。
@#@一般用于看电视、电影,或走马观花地看。
@#@@#@2、奥さん@#@ 「奥さん」因为是尊称,所以一般用来称呼别人的妻子,或直接称呼自己的妻子,在对话@#@中说到自己的妻子时,一般说"@#@妻(つま)"@#@或"@#@家内(かない)"@#@。
@#@@#@3、娘@#@ 「娘」一般用于对话中提到自己的女儿,若要称呼别人的女儿,要说"@#@娘さん"@#@。
@#@更郑@#@重的场合用"@#@お嬢さん(おじょうさん)"@#@。
@#@@#@4、する@#@ 「する」是三类动词,又被称为サ行变格活用动词,简称"@#@サ变动词"@#@。
@#@它出现在句末@#@接"@#@ます"@#@时,是把"@#@する"@#@变成"@#@し"@#@然后接"@#@ます"@#@,即成为"@#@します"@#@。
@#@@#@ "@#@する"@#@前面的宾语大多由带动作性的名词充当,宾语由"@#@体言+宾格助词を"@#@构成。
@#@@#@例:
@#@·@#@勉強をします。
@#@(搞学习)@#@ ·@#@食事をします。
@#@(吃饭、用餐)@#@ 另外,"@#@する"@#@也可以直接接在带动作性的名词后,构成サ变动词。
@#@@#@例:
@#@·@#@勉強する。
@#@(学习)@#@ ·@#@食事する(吃饭)@#@5、お茶@#@ "@#@お"@#@是词素,叫敬语接头词,接在名词前表示郑重和礼貌。
@#@在日语中一般不说"@#@茶"@#@。
@#@@#@一般说成"@#@お茶"@#@,成了美化语。
@#@@#@6、こんばんは@#@ "@#@こんばんは"@#@汉字写成"@#@今晩は(わ)"@#@,是从黄昏到晚上和人相遇时的寒暄语,可译成@#@"@#@晚上好"@#@。
@#@@#@7、何(なん·@#@なに)@#@ "@#@何"@#@这个汉字有两个读音,即:
@#@"@#@なん"@#@和"@#@なに"@#@。
@#@一般后续量词构成疑问词时,或@#@接在"@#@で"@#@、"@#@でず"@#@前面时,读作"@#@なん、"@#@。
@#@@#@例:
@#@·@#@何月(なんげつ)何日(なんにち)何曜日(なんようび)@#@ ·@#@何(なん)で行きますか(乘什么去?
@#@)@#@ ·@#@これは何(なん)ですか(这是什么?
@#@)@#@ "@#@何"@#@的后面接助词"@#@が"@#@或"@#@を"@#@则读作"@#@なに"@#@。
@#@@#@例:
@#@·@#@何(なに)が、何(なに)を@#@8、~週間@#@ "@#@~週間"@#@,读作"@#@~しゅうかん"@#@,前面接数词,表示"@#@~个星期"@#@。
@#@前面接数词时,@#@有的有音变现象,请大家注意。
@#@@#@一週間(いっしゅうかん)一个星期(促音变)@#@二週間(にしゅうかん)两个星期@#@三週間(さんしゅうかん)三个星期@#@四週間(よんしゅうかん)四个星期@#@五週間(ごしゅうかん)五个星期@#@六週間(ろくしゅうかん)六个星期@#@七週間(ななしゅうかん)七个星期@#@八週間(はっしゅうかん)八个星期(促音变)@#@九週間(きゅうしゅうかん)九个星期@#@十週間(じっしゅうかん)十个星期(促音变)@#@何週間(なんしゅうかん)几个星期@#@教学方法与手段:
@#@第一.单词部分,先教学生读单词,然后请学生来读,纠正发音,最后通过板书讲解重点单词。
@#@第二.句型、语法部分,先讲解举例,然后请学生举例。
@#@第三.课文部分,先教读,然后请学生来读和翻译课文,之后进行讲解。
@#@第四.练习部分,先请学生做了之后说出他们的答案,然后再进行讲评.@#@作业:
@#@@#@完成课后练习2@#@第7课田中さんは万年筆で手紙を書きます。
@#@@#@授课题目:
@#@第7课田中さんは万年筆で手紙を書きます。
@#@@#@教学目的、要求:
@#@@#@掌握本课单词、语法。
@#@@#@教学步骤、内容及学时分配:
@#@@#@一、指导语:
@#@@#@ 本课的主要内容为学习并掌握“動作の仕方や使う道具を表す「で」、対象を示す「に」、源を示す「から」”的用法。
@#@@#@文型:
@#@@#@1、~で ~を ~ます田中さんは @#@ 这个句型中"@#@で"@#@接在体言后,构成补语,表示行为动作的手段、方法、材料,同第五课表示工具的"@#@で"@#@用法一样。
@#@注意和第六课表示行为动作场所的"@#@で"@#@区别。
@#@@#@·@#@田中さんは 万年筆で手紙を書きます(田中先生用钢笔写信。
@#@)@#@ ·@#@奧さんは電話で友達と話をします。
@#@(夫人通过电话和朋友说话。
@#@)@#@ ·@#@純子さんは絵の具で絵をかきます。
@#@(纯子用绘画颜料画画。
@#@)@#@2、~に ~を ~ます。
@#@@#@这个句型中"@#@に"@#@接在体言后构成补语,表示动作接受者,即行为动作的间接对象。
@#@@#@·@#@純子さんはお母さんに絵をあげます。
@#@(纯子给母亲画。
@#@)@#@ ·@#@田中さんは王さんに辞書をあげます。
@#@(田中先生给小王辞典。
@#@)@#@ ·@#@わたしは張さんに電話をします。
@#@(我给小张打电话。
@#@)@#@3、~から ~を ~ます。
@#@@#@这个句型中"@#@から"@#@接在体言后构成补语,表示授与者,这里的"@#@から"@#@可以用"@#@に"@#@替换。
@#@@#@·@#@お母さんは純子さんから絵をもらいます。
@#@(母亲得到纯子送的画。
@#@)@#@ ·@#@王さんは田中さんに辞書をもらいます。
@#@(小王得到田中先生给的辞典。
@#@)@#@ ·@#@わたしはお父さんから電話をもらいます。
@#@(我接父亲的电话。
@#@)@#@言葉の解釈:
@#@@#@1、あげる/もらぅ 这两个词在日语中叫授受动词,"@#@あげる"@#@表示向外的"@#@给"@#@,即:
@#@第一人称给第二人称或第@#@ 三人称,第二人称给第三人称,第三人称给第三人称。
@#@在句型中用"@#@は"@#@提示授与者,用补格助词@#@ "@#@に"@#@表示授与的对象,用宾格助词"@#@を"@#@表示给与的东西。
@#@@#@ 例:
@#@·@#@わたしは王さんに本をあげます。
@#@(我把书给小王。
@#@)@#@ ·@#@純子さんはお母さんに絵をあげます。
@#@(纯子给母亲画。
@#@)@#@ 如果是第三人称给第三人称,说话人则是站在主语(純子さん)的立场上说的话。
@#@"@#@もらう"@#@@#@ 表示内向的"@#@得到"@#@,即:
@#@第一人称从第二人称或第三人称、第二人称从第三人称、第三人称从第@#@ 三人称处得到东西。
@#@在句型中用"@#@は"@#@提示领受者,用补格助词"@#@から"@#@或"@#@に"@#@表示授予者。
@#@用@#@ 宾格助词"@#@を"@#@表示领受的东西。
@#@@#@ 例:
@#@·@#@わたしは王さんから(に)本をもらいます。
@#@(我得到小王送的书。
@#@)@#@ ·@#@お母さんは純子さんから(に)絵をもらいます。
@#@(母亲得到纯子送的画。
@#@)@#@ 如果是第三人称从第三人称那里得到,用这个句型,说话人则是站在主语(お母さん)的立场上说的@#@ 话。
@#@@#@ 2、書く/かく@#@ 这实际上是一个单词的两种意思,表示写信、写日记等书写,要用汉字和假名写成"@#@書く"@#@,绘画、@#@ 制图等则用假名写成"@#@かく"@#@。
@#@@#@ 3、さっき/すぐ/もうすぐ@#@ "@#@さっき"@#@表示刚才,"@#@すぐ"@#@表示马上,"@#@もうすぐ"@#@是"@#@すぐ"@#@的强调型,表示不";i:
10;s:
15085:
"船体构件的边缘加工@#@武汉船舶职业技术学院船体教研室@#@船体加工与装配课程课堂教学设计编写者:
@#@何志标@#@第2次课@#@授课时间第周周第节课时安排2@#@授课题目(教学章、节或主题)@#@项目六船体钢料加工项目6-2船体构件的边缘加工@#@教学目的@#@通过讲解、展示工厂实际生产的图片、讨论分析等手段,学习船体构件边缘加工的主要方法——机械剪切、气割法和物理切割法。
@#@@#@教学知识目标@#@教学能力目标(包括基本任务、项目、事件)@#@1、熟悉机械剪切和气割原理、设备、方法。
@#@@#@2、熟悉金属能进行气割的条件。
@#@@#@3、了解数控气割的优点。
@#@@#@4、了解几种高效能的物理切割方法。
@#@@#@5、熟悉用割炬组开坡口的方法。
@#@@#@1、能识别钢机械剪切的设备和使用方法。
@#@@#@2、熟悉手工气割、半自动气割和数控气割的操作方法。
@#@@#@3、能制定用割炬组开坡口的工艺方案。
@#@@#@教学过程设计@#@复习5分钟,授新课70分钟,提问10分钟,小结和布置作业5分钟@#@讨论、思考题、作业@#@讨论思考题:
@#@@#@1、什么是构件边缘加工?
@#@构件边缘加工有哪些常用的工艺方法?
@#@2、金属能进行气割的条件是什么?
@#@分析船用钢材的气割性能是否良好。
@#@@#@3、分析数控切割法和等离子切割法在构件加工过程中各自的优越性。
@#@课外作业:
@#@习题集第2、3题@#@参考资料(含参考书、文献等)@#@《船体修造与工艺》王鸿斌主编人民交通出版社@#@授课类型(请打√):
@#@理论课√练习课讨论课实验课实训课其他@#@教学方式(请打√):
@#@讲授√讨论指导其他@#@教学资源(请打√):
@#@多媒体√模型实物挂图音像其他@#@填表说明:
@#@1.每项页面大小可自行添减;@#@@#@2.教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为@#@项目6-2船体构件的边缘加工@#@边缘加工:
@#@边缘的切割和开焊接坡口。
@#@@#@边缘加工方法:
@#@@#@机械切割法:
@#@剪切,冲孔,刨边,铣边等。
@#@@#@化学切割法:
@#@气割。
@#@@#@物理切割法:
@#@等离子切割,激光切割。
@#@@#@一、机械剪切@#@1、剪切原理@#@被切割金属受到剪刀给予的超过材料极限强度的机械剪切力的挤压而发生变形并断裂分离。
@#@@#@机械剪切的过程可分为三个连续发生的阶段:
@#@@#@1弹性变形阶段:
@#@材料受上、下剪刀作用力,发生弹性变形,应力没有超过屈服极限。
@#@@#@2塑性变形阶段:
@#@上、下剪刀继续作用,应力超过屈服极限并继续上升,直到相当于材料抗剪强度的最大值,塑性剪变形从剪刀的刃边开始,变形方向沿着滑移面发生。
@#@剪刀挤入被剪金属的深度随着材料性质的不同可达其厚度的20~50%。
@#@@#@3断裂阶段:
@#@随着塑性变形的增加,由于剪刃间有一定间隙使金属纤维弯曲拉伸,沿着滑移面的方向逐渐形成裂隙并迅速扩大,直到材料的一部分与另一部分完全脱离,材料即被剪断。
@#@@#@断口变形情况@#@2、常用的机械剪切加工机床@#@
(1)斜刃龙门剪床——剪切长直边构件的专用设备@#@3剪切过程@#@剪床的下剪刀固定,离合器合上,上剪刀做一次下剪动作。
@#@完成一次剪切动作后上剪刀回到原来位置时,离合器自行脱开,工作部分停止运动。
@#@这样有充分时间进行下一次剪切的各项准备工作。
@#@同时,在上剪刀下剪以前,剪床的压紧装置将板料自动压紧,以免钢板产生移动或翻转。
@#@@#@4剪切板厚:
@#@最大可达20~50mm。
@#@@#@5优点:
@#@剪切长直线时,可获得比较高的精度;@#@加工效率高;@#@经济。
@#@@#@
(2)压力剪切机——常见的是剪切与冲孔两用的联合机床@#@1作用:
@#@既可以剪切板材和型材,又可以进行冲孔。
@#@@#@2剪切刀片有效工作长度:
@#@剪切刀片较短,一般在300-600mm范围内。
@#@@#@3刀片的有效工作长度一般是250-300mm。
@#@@#@4适用情况:
@#@适宜于剪切短直线,也可以剪切较长直线及曲度较小的外弯曲线,但剪切的质量不够理想。
@#@@#@5两种类型:
@#@根据剪刀装置的方向,压力剪分纵向和横向两种。
@#@横向式压力剪喉深一般为600—1000mm,板材剪切的宽度受到喉深的限制。
@#@而纵向式压力剪却无喉深的限制。
@#@@#@(3)圆盘剪切机@#@1@#@工作部分如图示:
@#@剪刀由两个轴线平行或倾斜安装的锥形圆盘组成剪切时,上刀盘为主动盘,下刀盘为从动盘。
@#@@#@ @#@@#@2适用情况:
@#@@#@对于厚度较小,具有任意曲线边缘的船体构件,可用圆盘剪切机进行剪切。
@#@由于这种机床操作复杂,劳动强度大,所以在船体构件的边缘加工中应用较少,主要用于薄板和有色金属构件的曲线边缘切割。
@#@@#@二、气割@#@气割:
@#@氧—乙炔气割或氧—丙烷气割@#@1、气割的原理@#@气割示意图:
@#@@#@气割的实质:
@#@金属在氧气中燃烧。
@#@@#@气割的过程:
@#@预热→燃烧→去渣。
@#@@#@首先用调节好的预热火焰加热金属,使割缝起点的温度逐步上升,直到达到被割材料的燃点;@#@然后,放出高压的纯氧气流,使金属燃烧(即剧烈氧化),并将燃烧生成的熔渣(金属氧化物)迅速吹掉。
@#@连续不断地进行上述过程,就能在被割金属上形成一条光洁的割缝从而将材料分离开来。
@#@@#@2、氧炔焰@#@中性焰:
@#@氧气和乙炔完全燃烧,适合作为预热火焰;@#@氧化焰:
@#@氧气燃烧不完全,燃烧温度低,对金属产生氧化作用碳化焰:
@#@乙炔燃烧不完全,燃烧弯度低,对金属产生渗碳作用@#@ @#@@#@ @#@@#@3、金属能进行气割的条件①被割金属的燃点应低于其熔点;@#@②氧化物的熔点应低于金属熔点,并且具有良好的流动性。
@#@③金属在氧气中燃烧时应能放出较多的热量。
@#@@#@4金属的导热率不应过高。
@#@⑤金属中不应含有使气割过程恶化的杂质。
@#@@#@4、提高气割速度的主要途径提高切割速度是船厂气割技术发展的重要方向。
@#@@#@主要途径:
@#@强化对切口处的预热;@#@提高切割氧气流的流速和动量;@#@提高并保持切口区内氧气的纯度。
@#@@#@这要求:
@#@一方面提高供氧的质量,一方面改进割嘴的结构。
@#@国内外都从这几方面出发,研制出一些新型割嘴,如扩散型割嘴和具有氧气屏的割嘴等。
@#@@#@5、船厂常用的气割设备@#@①手工气割炬@#@割嘴的运动轨迹由操作者手工控制。
@#@事先应在钢板上经号料画出切割线迹,操作者控制割嘴沿切割线迹运动。
@#@切割精度主要取决于操作的平稳程度。
@#@@#@②半自动气割机@#@组成:
@#@切割部分(包括割嘴、气体管路及其调节装置等)、动力部分(行走电动机和减速装置等)、辅助设备(直线轨道和割圆圆规等)。
@#@@#@切割能力:
@#@气割机由电动机驱动,沿直线轨道作匀速直线运动而实现构件直线边缘的切割。
@#@割嘴可以处于垂直位置,也可以倾斜一定的角度以便切割出V型或X型坡口。
@#@小车的行走速度就是切割速度,能进行无极调速,速度范围为50~50mm/min,切割钢板的厚度为5-60mm,切割圆弧的直径为200~2000mm。
@#@@#@优点:
@#@与自动气割机相比,它还具有设备简单、便于移动、容易操作、适应性强、投资少、易于扩大施工面等@#@3门式自动气割机组成:
@#@在两根固定导轨上设置一座坚固的“门”形支架,在支架上装置一套或数套切割装置。
@#@@#@切割过程:
@#@@#@由电动机驱动门式支架以一定的速度沿导轨作直线运动(运动速度等于切割装置的切割速度),切割装置随门式支架的运动而切出一条或数条精度很高的直线割缝。
@#@@#@切割能力:
@#@一般,每套切割装置上都装有三个割嘴,除切割平直边缘外,尚可一次割出V型、X型、K型、Y型焊接坡口。
@#@@#@优点:
@#@加工精度高、切割速度快;@#@能将边缘切割和开坡口一次完成,以代替原来刨边机的全部工作内容,省去原来剪切和半自动气割中拼板构件的二次加工,缩短船体构件的加工周期,节省大量的劳动工时。
@#@@#@4光电跟踪自动气割机组成:
@#@光电跟踪机构,气割执行机构。
@#@工作过程:
@#@光电跟踪系统自动跟踪图纸上的线条;@#@气割执行机构按照一定的比例同步地切割出底图(或仿形图)上所绘制的船体构件。
@#@@#@1:
@#@1光电跟踪气割机:
@#@其跟踪机构可直接跟踪构件底图上的线条,光电跟线切割机:
@#@一种小型自动切割机,它能自动跟踪钢板上的线条进行缓曲线零件的切割。
@#@@#@5数控自动气割机@#@组成:
@#@@#@数字控制部分,气割执行部分。
@#@@#@工作原理:
@#@把被切割构件的图形用图形处理语言编成构件程序,经过通用电子计算机进行处理、计算和对数控指令进行编码,得到数控切割程序(简单图形也可以手工编程序),然后将其录入程序载体(纸带、磁盘等),再输入到数字控制装置中,以控制气割执行机构进行切割。
@#@@#@切割能力:
@#@执行部分的机架上安装有一套或数套切割装置。
@#@割炬在控制装置的控制下,除了能作平面移动外,还有自动升降和旋转等功能。
@#@@#@能切割不同厚度和任意形状的构件;@#@若切割装置为多割嘴割炬组,则可切割焊接坡口;@#@若配置有划线装置,则还能在钢板上划安装线、加工线和各种符号。
@#@@#@数控气割的优点:
@#@@#@根据CAM提供的资料直接进行切割,可实现放样、切割过程自动化;@#@切割精度高,其误差可控制在±@#@0.5mm以下,使用磁盘能长期保存准确的数据;@#@@#@切割效率较之光电跟踪气割机高15%以上;@#@可省去号料工序,不仅可以节省劳动力,改善劳动条件,还可消除各工序间的积累误差。
@#@@#@应当指出,数控气割机必须和计算机辅助建造系统配套使用,否则不能发挥其优越性。
@#@@#@三、高效能物理切割法氧炔气割速度较低、切割范围狭窄,研究发展高效能物理切割法以提高切割速度、扩大切割范围。
@#@@#@1、等离子切割@#@①“等离子体”处于完全电离状态的气体,不再由原子、分子构成,而是由带电的离子所组成,但其整体却保持着电中性。
@#@它具有较强的导电能力,能受电场和磁场的作用。
@#@@#@②等离子切割原理@#@使用一定的装置,可获得流速300~1500m/s、温度15000~33000℃的高速高温等离子弧及其焰流,利用它可把割缝处的金属熔化和蒸发并吹离基体,随着割嘴的移动而形成割缝。
@#@@#@3@#@等离子发生装置@#@图a)是一种典型的等离子切割装置。
@#@电弧通过喷嘴孔道在钨极和被切金属之间燃烧;@#@冷却气体使弧柱产生热收缩效应;@#@弧柱电流的固有磁场产生磁收缩效应;@#@两种收缩效应与等离子体内部的热扩散作用达到平衡时,离子体以相当高的流速和温度从喷嘴孔中喷出;@#@@#@高温高速的离子喷射到被切构件上,遇冷便立即复合成原子或分子,并放出能量,使割缝处的温度迅速升高而熔化,同时,将被溶化的金属冲走。
@#@@#@图b)水射流等离子切割装置在割嘴上的弧柱出口处增加了一圈水射流孔,水射流从四周冷却电弧,弧柱被进一步收缩,电弧的能量密度更集中,从而进一步提高切割速度。
@#@@#@4等离子切割的优点热变形较小;@#@切割速度快(是氧乙炔切割的3~6倍);@#@切割质量好;@#@能切割的材料多(铜、铝、不锈钢和各种高温难熔金属);@#@切割成本低。
@#@@#@将等离子切割设备装到普通数控切割机上能提高数控切割效率。
@#@@#@2、激光切割@#@①原理@#@激光器发出水平激光束经过45°@#@全反射以及聚焦形成极小的@#@光斑;@#@@#@被切割材料受激光光斑的照射产生局部高温(高达10000℃以上)使材料瞬时熔化或气化;@#@@#@一定压力的辅助气体将割缝处的熔渣吹除;@#@随着割嘴的移动,在材料上形成割缝,从而使材料被切开。
@#@@#@②优点速度快,割缝窄(约0.2~0.3mm),热影响区小(宽度约0.1mm);@#@割缝边缘垂直度好、光洁度高。
@#@应用范围很广(可切割各种高熔点材料、耐热合金等特种金属材料,硅、锗等半导体材料和塑料、橡胶、石英、陶瓷、玻璃等非金属材料)。
@#@@#@尤其适合薄板的切割。
@#@数控激光切割机以其高效率、高质量、高精度的特点,逐渐被国内厂家所认识。
@#@但由于其一次性投资太高,尚阻碍着国内船厂应用激光切割工艺的进程。
@#@@#@四、气割法加工各种焊接坡口利用割炬组可以在构件边缘切割的同时加工所要求的焊接坡口。
@#@@#@ @#@@#@1、开V型坡口(用二个割炬)@#@方案Ⅰ:
@#@所开坡口在板材的正面@#@割炬1:
@#@在前,垂直,进行直角切断;@#@割炬2:
@#@在后,与加工表面成一倾斜角,割出所需坡口;@#@间距a:
@#@依板厚不同而变,不使熔渣粘着板边的反面。
@#@间距b:
@#@取决于板的厚度、坡口角度和钝边的大小。
@#@方案Ⅱ:
@#@所开坡口在板材的反面@#@割炬布置与方案I基本相同;@#@b值比方案I小得多。
@#@@#@方案Ⅱ和方案I比较切除金属的体积相同,方案Ⅱ的切割速度稍高(因为间距b减小了,倾斜割炬的预热比方案I好),熔渣相应地减少,而且容易从板边清除。
@#@@#@方案Ⅱ的缺点是切割的板厚大于40mm时,其精度下降。
@#@割炬2倾斜度稍有误差即会导致背面坡口角产生较大的误差。
@#@@#@2、开X型和K型坡口(用三个割炬)@#@用三个割炬切割双面焊接坡口@#@割炬2在切割过程中倾斜图解@#@3、气割法加工焊接坡口的优点@#@切割和开坡口一次完成,既简化了船体构件的加工过程,又提高了工效。
@#@这种割炬组可直接安装在半自动气割机、高精度门式切割机、光电跟踪气割机和数控气割机等自动、半自动气割设备上。
@#@@#@";i:
11;s:
14832:
"不动产登记存量大数据汇交要求规范@#@附件4@#@ @#@@#@ @#@@#@1围101@#@2规性引用文件101@#@3术语和定义101@#@3.1存量数据101@#@4汇交程序102@#@5汇交容及要求102@#@5.1矢量空间图形成果102@#@5.2数字正射影像图102@#@5.3属性数据103@#@5.4元数据103@#@5.5其他数据103@#@6数据组织103@#@6.1组织单元103@#@6.2数据文件组织结构104@#@7命名规则104@#@8数据质量检查104@#@8.1地方自检104@#@8.2国家检查104@#@附录A(规性附录)不动产登记存量数据成果汇交申请书105@#@附录B(规性目录)不动产登记存量数据资料清单表106@#@附录C(规性附录)不动产登记存量数据成果命名规则107@#@附录D(规性资料)不动产登记存量数据资料文件组织结构图108@#@附录E(规性资料)空间数据汇交图层及命名规则109@#@不动产登记存量数据成果汇交规@#@1围@#@本规规定了县级汇交到国家的不动产登记存量数据成果的容、格式、数据组织、命名规则以及质量要求等。
@#@@#@本规适用于指导地方向国家汇交不动产登记存量数据成果。
@#@@#@2规性引用文件@#@本规容参考以下文件容或其中条款:
@#@@#@GB/T2260中华人民国行政区划代码@#@GB/T13923基础地理信息要素分类与代码@#@TD/T1015城镇地籍数据库标准@#@国土资源部不动产登记数据库标准(试行)@#@国土资源部不动产登记数据整合建库技术规(试行)@#@3术语和定义@#@下列术语和定义适用于本规。
@#@@#@3.1存量数据@#@不动产登记存量数据是指实施不动产统一登记之前形成的土地、房屋、林地、草原、海域等不动产登记数据,包括空间数据、属性数据和其他数据。
@#@@#@全国各县(市)依据《不动产登记数据库标准》(试行)和《不动产登记数据整合建库技术规》(试行),依据本地数据与审批业务的特点,完成不动产统一登记以前本地已有的土地、房屋、林地、草原、海域等不动产登记信息的数据规梳理、数据整理、房屋(幢)图形的补测、整合落宗、不动产单元统一编码与数据入库等数据整合操作,建立本地不动产统一登记信息系统,实现不动产登记申请、受理、审核、登簿、缮证、归档等业务流程。
@#@同时依据国家建库的相关要求,对地方整合成果进一步再加工处理,只保留不动产单元当前状态(现状)的登记信息,得到满足国家建库需求的县(市)不动产登记数据成果,此数据称为县(市)不动产登记存量数据。
@#@@#@地方实行不动产统一登记以后,不动产登记信息系统在接入全国不动产登记信息管理基础平台之前形成的登记数据另行单独一次性向国家提交。
@#@@#@4汇交程序@#@省级不动产登记局,以县或市为单位组织不动产登记存量数据汇交到部不动产登记局,汇交成果应包括纸质的加盖县级不动产登记局(机构)公章的报送公文1份(公文见附录A)和汇交资料清单2份(资料清单见附录B)、电子成果数据1份(拷贝介质可用光盘、U盘、移动硬盘)。
@#@@#@部不动产登记局按照提交的资料清单进行逐一核对。
@#@在资料核对无误后,应在提交的资料清单(一式二份)上签字确认,并将其中一份资料清单作为提交凭证反馈给省级不动产登记局。
@#@@#@5汇交容及要求@#@各县市级不动产登记存量数据容包括空间矢量、影像图、属性表格和其他数据等,具体要求参见《不动产登记数据库标准(试行)》。
@#@同时要求如下:
@#@@#@5.1矢量空间图形成果@#@1)数据容@#@包括不动产单元要素,含宗地、宗海、自然幢、构筑物、面状定着物、线状定着物、点状定着物、界址点、界址线和注记等;@#@基础地理信息要素,含行政区、行政区界线、行政区注记、地籍区、地籍子区等(具体容及分层见附录E)。
@#@@#@除上述数据库标准规定的要素外,还应提交水系、交通、居民地及设施等基础地理信息要素。
@#@@#@2)坐标参考@#@矢量数据可提交地方坐标系,国家2000坐标系,或80坐标系。
@#@如城市和农村采用不同的坐标参考,需按各自坐标系分别提供。
@#@@#@3)数据格式@#@不动产登记存量数据矢量数据采用Shapefile格式。
@#@Shapefile格式文件包括主文件(*.shp)、索引文件(*.shx)、表文件(*.dbf)、投影信息文件(*.prj)。
@#@文件名用数据库标准的空间要素图层的属性表名(其中所有权宗地图层命名为“syqzd”,使用权宗地图层命名为“shyqzd”,各图层注记命名为“图层名”+“zj”,如行政要素注记为“XZYSZJ”(具体命名规则见附录C)。
@#@@#@5.2数字正射影像图@#@1)数据容@#@包括数字正射影像图(DOM)、数字栅格地图(DRG),可分为县级全辖区标准分幅影像图或已全辖区无缝拼接影像图,及其元数据。
@#@@#@2)空间坐标参考@#@影像图的空间参考与矢量数据保持一致。
@#@@#@3)数据格式@#@影像图可用GEOTIFF、IMG格式进行存储。
@#@@#@5.3属性数据@#@属性数据主要包括不动产数据库标准规定的各类非空间要素结构数据。
@#@@#@属性表格数据格式采用MicrosoftOfficeAccess的.mdb格式,文件名称按照“县级行政区划代码+SXB.mdb”的规则命名,数据表按照数据库标准中的一个表格对应于该mdb文件的一个数据表,并采用数据库标准表名进行命名,没有数据的空表可以删除不要。
@#@@#@5.4元数据@#@按照《国土资源信息核心元数据标准》采集相关元数据信息,采用XML格式。
@#@(具体命名规则见附录C)@#@5.5其他数据@#@主要包括扫描资料、文字报告以及其他资料等资料容,可用JPG、PDF、WORD、Excel、TXT、WPS等格式进行存储。
@#@@#@1)数据建设文档@#@包括不动产登记存量数据建设工作报告、技术报告、成果分析报告等,格式为WORD文档,主要容包括存量数据整理的主要技术思路,存在的主要问题及其处理方法等。
@#@@#@2)数据预检报告@#@包括各县级数据质量有关情况说明、数据质量检查报告、数据质量检查结果记录等,数据质量检查报告和质量检查结果记录,格式为WORD的DOC文件(Word97-2003文档)和Excel的XLS文件(Excel97-2003工作簿)。
@#@@#@6数据组织@#@6.1组织单元@#@不动产登记存量数据成果以县级或市级为基本组织单元,由县级或市级不动产登记机构统一组织本行政辖区的不动产登记存量数据建设,并进行数据拼接、整理和自检。
@#@各省组织本行政辖区的所有县(市)级不动产登记存量数据成果,以县或市为汇交单元汇交到国家。
@#@@#@6.2数据文件组织结构@#@汇交到国家的不动产登记存量数据电子成果数据以文件夹的形式组织,不同的数据存储在相应的文件夹下。
@#@其中,根目录名称中的“XXXXXX省级行政区”指“省级行政区划代码(6位)+省级名称”,“第XX批”中“XX”为两位数字,从01开始;@#@一级子文件夹名称中的“XXXXXX市级行政区”指“市级行政区划代码(6位)+市级名称”。
@#@二级子文件夹名称中的“XXXXXX县级行政区”指“县级行政区划代码(6位)+县级名称”,“XXXXXX县级行政区1”、“XXXXXX县级行政区2”、“XXXXXX县级行政区3”指该省同一个市级行政区中的县,一个县一个文件夹,依次类推(目录组织示例见附录D);@#@没有数据文件的空目录可以删除不要。
@#@@#@7命名规则@#@数据资料应按照统一规、易于识别的命名原则,对数据成果、数字正射影像图(DOM)、数字栅格地图(DRG)、扫描资料、文字报告、汇总表格以及其他资料成果进行规性命名(具体命名规则见附录C)。
@#@@#@8数据质量检查@#@8.1地方自检@#@各县(市)应对汇交的数据成果进行自检,成果检查合格后再向国家汇交。
@#@检查的容主要包括数据成果的数据完整性、空间数学基础与数据格式正确性、标准符合性、空间拓扑、图属一致性等,是不动产单元要素的必须按要求编制不动产单元号,不能为空,以确保数据关联与挂接,确保数据成果的质量。
@#@@#@8.2国家检查@#@国家将组织对各地汇交的数据成果进行检查,对检查合格的数据进行集成入库,未通过检查的成果需地方修改完善后重新汇交。
@#@@#@附录A@#@(规性附录)@#@不动产登记存量数据成果汇交申请书@#@ @#@@#@不动产登记存量数据成果汇交申请书@#@国土资源部不动产登记局:
@#@@#@ @#@@#@省已有个县(市)完成不动产登记存量数据整合建库,并通过了省级验收,特申请向国家汇交不动产登记存量数据成果。
@#@@#@特此申请!
@#@@#@@#@ @#@@#@@#@申请单位:
@#@@#@(公章)@#@申请日期:
@#@@#@ @#@@#@附录B@#@(规性目录)@#@不动产登记存量数据资料清单表@#@成果名称@#@省市县(区、市)不动产登记存量数据@#@总体容@#@土地登记数据□房产登记数据□海域登记数据□承包经营权登记数据□@#@清@#@单@#@明@#@细@#@矢量成果@#@基础地理信息@#@不动产单元@#@行政区□@#@行政区界线□@#@行政区注记□@#@地籍区□@#@地籍子区□@#@宗地□@#@宗海□@#@自然幢□@#@构筑物□@#@其它定着物□@#@DOM@#@标准分幅DOM数据□DOM元数据□@#@DRG@#@调查工作底图□@#@扫描资料@#@权利人申请资料□档案扫描资料□@#@文字报告@#@不动产登记存量数据建设工作报告□@#@不动产登记存量数据建设技术报告□@#@不动产登记存量数据成果分析报告□@#@属性表格@#@不动产权利属性表格数据□@#@不动产权利人属性表格数据□@#@不动产登记业务属性表格数据□@#@数据检查成果@#@数据质量检查报告□数据质量检查结果记录□@#@其他资料@#@□@#@成@#@果@#@交@#@接@#@提@#@交@#@方@#@提交单位@#@提交人@#@(签字)@#@单位(公章)@#@年月日@#@通信地址@#@邮编@#@E-mail@#@接@#@收@#@方@#@接收人@#@(签字)@#@单位(公章)@#@年月日@#@E-mail@#@备注@#@ @#@@#@附录C@#@(规性附录)@#@不动产登记存量数据成果命名规则@#@命名对象@#@命名规则@#@备注@#@矢量数据@#@原始坐标数据@#@矢量数据:
@#@“行政区划代码”+“图层名称”+“.后缀名”@#@1、行政区划代码采用六位数字码,参照国家标准《中华人民国行政区划代码》(GB/T2260);@#@@#@2、图层名称采用《不动产数据库标准》中与图层对应的属性表名(其中行政要素注记命名为xzys_ZJ,所有权宗地图层命名为“syq_”+属性表名,使用权宗地图层命名为“shyq_”+属性表名,),下同;@#@@#@3、矢量数据后缀名应包括主文件(*.shp)、索引文件(*.shx)、表文件(*.dbf)、投影信息文件(*.prj);@#@@#@4、统一坐标数据空间参考采用2000坐标系。
@#@@#@统一坐标数据@#@矢量数据:
@#@“行政区划代码”+“图层名称”+“.后缀名”@#@数字正射影像图(DOM)@#@影像文件:
@#@“行政区代码”+“DOM”+“.img”或“行政区代码”+“DOM”+“.tif”@#@1、一个行政区可以融合成一个影像文件,也可以多个文件,多个文件时在文件名后加“1”、“2”、……顺序号区分;@#@@#@2、对于存在不同波段的可以在文件名后加“_1”、“_2”、……顺序号区分。
@#@@#@数字栅格地图(DRG)@#@影像文件:
@#@“行政区代码”+“DRG”+“.img”@#@属性表格数据@#@“行政区代码”+“SXB”+“.mdb”@#@元数据@#@“行政区划代码”+“metadata”+“.xml”@#@其他数据@#@数据建设文档@#@“行政区划代码”+“不动产登记存量数据建设工作报告”+“.DOC”@#@“行政区划代码”+“不动产登记存量数据建设技术报告”+“.DOC”@#@“行政区划代码”+“不动产登记存量数据建设成果分析报告”+“.DOC”@#@数据预检报告@#@“行政区划代码”+“数据质量有关情况说明”+“.DOC”@#@“行政区划代码”+“数据质量检查报告”+“.DOC”@#@“行政区划代码”+“数据质量检查结果记录”+“.xls”@#@其他资料@#@“其他资料名称”+“.后缀名”@#@其他资料名称:
@#@自行命名。
@#@@#@后缀名:
@#@自行确定。
@#@@#@附录D@#@(规性资料)@#@不动产登记存量数据资料文件组织结构图@#@ @#@@#@附录E@#@(规性资料)@#@空间数据汇交图层及命名规则@#@序号@#@层名@#@子层名@#@层要素@#@几何特征@#@图层名@#@约束条件@#@说明@#@1@#@行政区划@#@行政区@#@Polygon@#@XZQ@#@M@#@行政区界线@#@Line@#@XZQJX@#@M@#@行政要素注记@#@Point@#@XZYSZJ@#@O@#@2@#@地籍区@#@地籍区@#@Polygon@#@DJQ@#@M@#@3@#@地籍子区@#@地籍子区@#@Polygon@#@DJZQ@#@M@#@4@#@不动产单元@#@宗地@#@集体所有权宗地@#@Polygon@#@SYQZD@#@M@#@使用权宗地@#@宅基地使用权宗地@#@Polygon@#@ZJD@#@M@#@建设用地使用权宗地(地表)@#@Polygon@#@SHYQZD_DB@#@M@#@建设用地使用权宗地(地上)@#@Polygon@#@SHYQZD_DS@#@M@#@建设用地使用权宗地(地下)@#@Polygon@#@SHYQZD_DX@#@M@#@土地承包经营权宗地(耕地)@#@Polygon@#@CBJYQZD_GD@#@M@#@土地承包经营权宗地(林地)@#@Polygon@#@CBJYQZD_LD@#@M@#@土地承包经营权宗地(草地)@#@Polygon@#@CBJYQZD_CD@#@M@#@界址线@#@Line@#@ZDJZX@#@O@#@按上述宗地类型分别组织,命名规则为:
@#@宗地图层名+“_JZX”如集体所有权宗地的界址线命名为:
@#@SYQZD_JZX@#@界址点@#@Point@#@ZDJZD@#@O@#@按上述宗地类型分别组织,命名规则为:
@#@宗地图层名+“_JZD”如集体所有权宗地的界址点命名为:
@#@SYQZD_JZD@#@宗海(含无居民海岛)@#@宗海@#@Polygon@#@ZH@#@M@#@宗海注记@#@Point@#@ZHZJ@#@O@#@界址线@#@Line@#@ZHJZX@#@O@#@界址线注记@#@Point@#@ZHZJ@#@O@#@界址点@#@Point@#@ZHJZD@#@O@#@界址点注记@#@Point@#@ZHZJ@#@O@#@房屋@#@自然幢@#@Polygon@#@ZRZ@#@M@#@构筑物@#@Polygon@#@GZW@#@M@#@其它@#@定着物@#@面状定着物@#@Polygon@#@MZDZW@#@O@#@线状定着物@#@Line@#@XZDZW@#@O@#@点状定着物@#@Point@#@DZDZW@#@O@#@ @#@@#@";i:
12;s:
30165:
"春天在哪里教案@#@春天在哪里教案@#@春天在哪里教案@#@春天在哪里教案1@#@ 活动目标@#@ 1、了解春天的特征,能有感情地朗诵诗歌,体会诗歌的意境美。
@#@@#@ 2、学习简单的诗歌创编。
@#@@#@ 环境创设@#@ 图片、背景音乐@#@ 重点与难点@#@ 能仿照诗歌的句式创编诗歌《春天在哪里》@#@ 活动过程:
@#@@#@ 一、交流讨论@#@ 1、春天已经来了,你们找到了吗?
@#@@#@ 2、你们找到的春天真美呀!
@#@这儿有几张漂亮的图片,你们能找到春天藏在哪儿吗?
@#@(出示五张图片)@#@ ――例图一:
@#@幼:
@#@我发现柳树变绿了。
@#@@#@ 师:
@#@(用诗歌里的话小结)翠柳说:
@#@“春天在我的衣服上,瞧吧,绿叶飘荡!
@#@”@#@ (每幅图片都用诗歌里的话小结)@#@ 二、欣赏诗歌@#@ 1、我们把这些好听的话放在一起就可以变成一首优美的诗歌。
@#@@#@ 2、播放背景音乐,欣赏诗歌。
@#@@#@ 3、听了这首诗,你觉得春天怎么样?
@#@@#@ 4、小结:
@#@春天百花齐放、万物苏醒,是一个生机蓬勃的季节。
@#@@#@ 三、创编诗歌@#@ 1、我们都找到了春天,那么你能像诗里那样谈谈你看到的春天吗?
@#@@#@ 2、引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。
@#@@#@ ――说到叶子:
@#@绿叶飘荡说到花:
@#@艳丽芬芳说到小鸟:
@#@万里飞翔听到声音:
@#@哗哗唱歌@#@ 四、活动延伸@#@ 刚才我们用了好听的话谈了自己看到的春天,我们也可以把看到的春天画下来变成一本好看的书,好吗?
@#@价值分析:
@#@@#@ 仔细解读每张图片不仅让幼儿了解春天的特征,更好地理解诗歌内容。
@#@@#@ 用诗歌里的话小结每张图片,并让幼儿自己尝试学着诗歌里的话小结,掌握诗歌的句式。
@#@@#@ 利用背景音乐烘托诗歌的意境,体会诗歌的意境美。
@#@@#@春天在哪里教案2@#@ 活动目标:
@#@@#@ 1、引导儿童从自己身边的自然、社会、人文环境中,通过细致的观察发现、认识春天的特征。
@#@@#@ 2、培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力。
@#@@#@ 3、通过观察春天,培养儿童热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。
@#@@#@ 活动过程:
@#@@#@ 本活动分三个阶段进行。
@#@@#@ 第一阶段:
@#@感受阶段。
@#@组织学生开展寻找春天的活动,在校园里寻找春天的足迹。
@#@利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。
@#@去学校附近的公园体验、感受春天的美丽,请公园的管理员讲解植物知识。
@#@从植物生长、动物活动来找春天。
@#@孩子们通过观察、体验和感受发现了许多动植物在春天时发生的细微变化。
@#@孩子们一边观察,一边收集能代表春天特征的花、草、已发芽的枝条,收集动植物的图片、资料,拍照片、去野外录像。
@#@同时还根据个人兴趣、喜好做和春天有关的各种活动,如种植活动、饲养活动、制作活动(制作鸟窝、风筝、风车等简单利用风力的小玩具等)感受春天的变化。
@#@@#@ 第二阶段:
@#@展示阶段。
@#@@#@ 在学生获取大量信息的基础上,选择适当时机,让孩子们展示自己的发现。
@#@@#@ 在“春天在哪里”的欢快乐曲声中,学生情不自禁地随着音乐有节奏地拍手、唱歌,在不知不觉中进入了春天的情境。
@#@@#@ 师:
@#@这么多同学都会唱这支歌,那歌中的小朋友正在干什麽呢?
@#@@#@ 生:
@#@歌中的小朋友正在找春天。
@#@@#@ 师:
@#@是的,春天已经悄悄地走近你、我,走近我们每一个人的身边。
@#@想不想知道同学们是怎样找春天的?
@#@@#@ 生:
@#@想。
@#@@#@ 师:
@#@我们一起看一看。
@#@@#@ (播放本班学生自己录的去公园、农村、野外“寻找春天”活动的录像片。
@#@同学们很快在片中发现自己熟悉的身影,高兴地呼着同学的名字,专心致志地看同学找春天的一举一动。
@#@)@#@ 师:
@#@片中是哪位同学在找春天?
@#@@#@ 生:
@#@是邢云、夏彬彬、曾庆楷三位同学在找春天。
@#@@#@ 师:
@#@他们是怎样找春天的?
@#@下面我们请录象片中的几位同学分别介绍他们找春天的经过及他们的发现。
@#@大家说好不好?
@#@@#@ 生:
@#@好。
@#@@#@ 生:
@#@星期天,爸爸、妈妈陪我到水上公园去找春天。
@#@我看见红的花、绿的草。
@#@@#@ 生:
@#@我和爸爸到郊外的田野去寻找春天,我发现小麦苗都长高了。
@#@@#@ 生:
@#@星期天我到游乐园去放风筝了。
@#@春天到了,放风筝的人多了。
@#@@#@ (教师随着学生介绍将他们发现的春天特征板书在黑板上)@#@ 师:
@#@这几位同学发现了这么多春天的信息。
@#@那你们又是怎么找春天的?
@#@发现了哪些春天的信息?
@#@想不想和同学说一说?
@#@下面我们就继续找春天,研究春天的特点好吗?
@#@@#@ (此环节设计对凝聚儿童的注意力,激发学生兴趣,活跃课堂气氛都会起到事半功倍的作用。
@#@)@#@ 师:
@#@下面我们先在小组进行交流,然后全班汇报比一比谁发现的春天特征多。
@#@@#@ 1小组交流(约5分钟)@#@ 当录象片中的同学向全班展示了他们找春天的活动后,其他同学也希望将自己的活动情况介绍给同学,这时教师必须抓住学生的这种心理需求,为每个学生创造尽可能多的展示自己的机会。
@#@讨论中,学生纷纷拿出收集的动植物图片、照片;@#@小玻璃瓶内装的蚂蚁、蝌蚪、乌龟;@#@种植的各种花、蒜苗等。
@#@大家边看边议,热烈发言,逐步认清差异,去粗取精,去伪存真使认识得以提高。
@#@教师在班里巡视,观察学生收集的东西,倾听学生的发言,发现典型材料,为全班汇报做好准备。
@#@@#@ 2全班汇报(约10分钟)@#@ 生:
@#@这是迎春花(出示照片)。
@#@冬天时迎春花的树枝是光秃秃的,春天来了开满了小黄花。
@#@迎春花是春天最早开的花,一看到迎春花开了就知道春天来了。
@#@@#@ 生:
@#@这是小蚂蚁(实物)冬天它藏在地里,天气暖和了,它们就开始活动了。
@#@所以我知道春天来了。
@#@@#@ 生:
@#@我带来的是小草(实物)。
@#@春天天气暖和,小草长出来了,看到绿绒绒的小草说明春天来了。
@#@@#@ 生:
@#@现在白天渐渐长了黑夜渐渐短了,说明春天来了。
@#@@#@ 生:
@#@天气暖和了,人们穿的衣服越来越少,说明春天来了。
@#@@#@ �D�D�D�D略@#@ (教师随学生汇报,把春天的特征板书在黑板上)@#@ 汇报中教师可以提一些建议性问题让学生回答,如你带来的什么?
@#@冬天时是什么样的?
@#@现在和原来有什么变化?
@#@说明了什么?
@#@还可适时进行咨询,如这些植物的标本是从哪儿收集的?
@#@并潜移默化地对学生进行爱护动植物、保护环境的教育,引导学生活动向正确发向发展。
@#@@#@ 3归纳春天特征@#@ 归纳环节是在学生自主活动的基础上,通过分类方法,概括春天的特征,完成对春天尽可能多的认识。
@#@@#@ 师:
@#@(指黑板)看,黑板上同学们贴的小草、树枝、花,我们能不能用一个圆圈把他们圈起来归为一类?
@#@你们知道归为哪一类吗?
@#@@#@ 生:
@#@……这些都是植物。
@#@@#@ 生:
@#@那这些小乌龟、蚂蚁、蝌蚪……我们也可以归为一类@#@ (依此方法,引导学生按动物变化、天气变化、人的变化进行分类,归纳春天的一般特征。
@#@)@#@ 师:
@#@同学们发现这么多春天变化,真不简单!
@#@老师也收集到一盘表现春天的录像带,想不想看?
@#@@#@ 生:
@#@想。
@#@@#@ (借助电教媒体,播放教学录象片“春”既可以帮助儿童开阔视野,进一步感受春天,欣赏春天,了解儿童难以看到的动植物,了解各地春天的不同景色,又可以帮助儿童学会科学的观察方法。
@#@)@#@ 第三阶段:
@#@体验阶段。
@#@@#@ 组织学生将本节课还未做完的事或还想做的事落实,使活动能继续下去。
@#@@#@ 师:
@#@课上我们研究、认识了春天的特点,那么课后还能围绕春天这个主题做些什么呢?
@#@@#@ (大家讨论)。
@#@@#@ 通过讨论,学生一致同意继续开展以下活动:
@#@@#@ 1、继续开展种植活动,做好观察记录(或写观察日记)。
@#@@#@ 2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各种方式(绘画、手工制作、照片等)展示出来。
@#@布置以“春天”为主题的园地,美化环境。
@#@@#@ 3、课后师生共同把鸟窝放在树上,给小鸟安家。
@#@@#@ 4、用制作的风力小玩具游戏,充分体现春天的美好和生活乐趣。
@#@@#@ 课后每个同学选一个项目去做,下节课继续进行交流。
@#@@#@春天在哪里教案3@#@ 教学主题:
@#@阅读课@#@ 所属学科:
@#@语文@#@ 适于年级:
@#@二年级下册@#@ 教材版本:
@#@义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)@#@ 教学时数:
@#@第1学时@#@ 【教材分析】@#@ 《春天在哪里》是一首以热爱大自然、感受春光无限美好为主题的诗歌,诗歌节奏明快,语言优美,富有儿童情趣,贴近儿童生活,给人快乐的感觉,有利于激发学生的阅读兴趣,对学生进行情感和文化的熏陶。
@#@通过师生、生生互动使学生亲近大自然,从而感受春天到处充满生机和活力,培养更加热爱生活的情感。
@#@。
@#@@#@ 教材安排了认字6个:
@#@雾、薄、换、笋、探、蚕。
@#@会写生字6个:
@#@洒、换、探、枝、野、暖。
@#@学会一个部首“里字旁”。
@#@@#@ 课后的思考题:
@#@你还知道春天在哪里?
@#@对学生的思维和情感进行升华,使学生感受春天万物复苏、欣欣向荣的景象,意在引导学生在阅读课文的基础上拓展思维,使学生热爱自然、热爱生活。
@#@@#@ 【教学要求】@#@ 1.认识6个汉字:
@#@雾、薄、换、笋、探、蚕。
@#@会写6个生字:
@#@洒、换、探、枝、野、暖。
@#@认识里字旁。
@#@@#@ 2.学习正确、流利、有感情地朗读课文,感受春天的美丽。
@#@@#@ 3.理解句子“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”“草儿醒过来”、“换上绿的新衣”、“竹笋从地下探出头来”所表达的意思。
@#@@#@ 【教学重点】@#@ 1.感受并读出诗中春天的美丽,表达自己对春天的喜爱之情。
@#@@#@ 2.正确读、写生字。
@#@认识新部首。
@#@@#@ 【教学准备】@#@ 1.课前收集春天的有关资料。
@#@@#@ 2.生字卡片。
@#@@#@ 3.多媒体课件。
@#@@#@ 【教学过程】@#@ 一、谈话激趣,感受春天的美景,体会春天给我们带来的快乐心情。
@#@@#@ 同学们,你们知道寒冷的冬天过去是什么季节吗?
@#@(春天)@#@ 春天是什么样的?
@#@春天在哪里?
@#@请同学们看大屏幕(课件演示春天的美景),仔细观察,谁来说一说?
@#@你看到了什么?
@#@你可以在那做什么?
@#@生答:
@#@跳绳、做游戏、唱歌、跳舞……@#@ [首先让学生从图中感受春天,意在于激活学生思维,引发情趣,使学生尽快感染春天的气息。
@#@同时教师在学生发言中及时点拨,进行语言训练。
@#@@#@ 你们喜欢春天吗?
@#@有一位著名的诗人和我们一样也喜欢春天,他还为春天写了一首诗,就是我们今天要学的课文――齐读课题。
@#@@#@ 春天在哪里呢?
@#@让我们随着作者到课文中找一找吧?
@#@@#@ 二、初读课文,认识生字,领略春天景色的优美。
@#@@#@ 1.自由读课文,画出不认识的字,在读的时候要选择适合自己的方法认识这些字。
@#@@#@ [低年语文识字方法很重要,在引导时注意让学生选择适合自己的方法识字,既尊重学生学习需求和学习方法的选择,又鼓励学生自主、合作学习。
@#@]@#@ 2.汇报生字、读字音。
@#@@#@ 3.做编号游戏巩固字音。
@#@@#@ [采用多种形式进行识字,使学生轻松愉快地接受知识,这样学生不会对枯燥的识字教学产生厌烦的心理,是一种长效的学习兴趣的培养。
@#@]@#@ 4.小组学习生字。
@#@@#@ [小组学习是一种合作探究的意识的体现,学生在小组长的带领下,对生字进行扩词的练习。
@#@]@#@ 5.(课件演示词语宝库)巩固生词读音。
@#@@#@ [通过课件的演示,词语宝库开门以后,读准里面的词语,做到进一步巩固生字新词的目的]@#@ 三、品读课文,理解字义,感受春天的美好。
@#@@#@ 1.在熟读基础上加进感情朗读。
@#@再次整体感知课文内容。
@#@@#@
(1)再自由读课文,思考:
@#@春天在哪里?
@#@你在那些地方找到了春天,用横线把这些地方划出来。
@#@@#@
(2)指名回答,老师板书:
@#@枝头、原野、竹林、田野。
@#@@#@ [落实以读为本,让学生静下心来,边读边思考,边读边动笔,养成良好的读书习惯。
@#@]@#@ 2.品读课文,理解感悟。
@#@@#@
(1)范读课文,让学生认真听,然后对老师进行评价。
@#@@#@
(2)指名分小结读课文,进行生生评价,思考:
@#@最喜欢哪个地方的春天?
@#@@#@ (3)大声读出来你喜欢的诗句。
@#@说说为什么?
@#@@#@ (4):
@#@师生共同研讨学生所说所读。
@#@(通过课件演示、图片展示、文字说明等多种方式进行补充、评议、朗读。
@#@)@#@ 一节:
@#@课件演示“”“柳条儿跳舞”“桃花儿脸红”的情景,让学生体会拟人写法可以让文章生动、形象,更贴近生活。
@#@@#@ 二节:
@#@启发:
@#@草儿睡了多久?
@#@如果是你换上新的衣服什么心情?
@#@能读出这种心情吗?
@#@@#@ 三节:
@#@引导学生质疑:
@#@“雨”与“探”有什么关系?
@#@为什么用叹号?
@#@(感受雨后土壤的疏松、探出地面的惊喜。
@#@)怎样读?
@#@@#@ 四节:
@#@采取以读带讲的方式,通过评议、比赛理解课文。
@#@朗读课文。
@#@@#@ [此处设计没有固定教学顺序。
@#@顺学而导。
@#@给学生以充分的自主空间。
@#@以学生为主体。
@#@尊重学生的个体感受,避免串讲串问。
@#@营造和谐、合作、探究的学习氛围。
@#@]@#@ (5)师生合作,问答形式朗读全文,进形整合,理清结构。
@#@@#@ 四、拓展延伸@#@ 你还知道春天在哪里?
@#@说一说。
@#@@#@ [此项练习可以拓展学生思维,培养学生口语表达能力、让学生感受到春光无限美。
@#@]@#@ 五、指导记忆、书写生字。
@#@@#@ 学生选出需要指导书写的字,大家研讨,老师通过板书、课件演示指导。
@#@@#@ 教师出示生字卡片,学生认读,同时渗透汉字知识和指导识字方法:
@#@@#@ [识字过程也是记忆的过程。
@#@教师要适时进行汉字知识的渗透和知字能力的培养。
@#@识字过程中引导学生自主学习,让学生介绍方法。
@#@体验成功的乐趣,并尊重学生的个性,识字方法不强求一致,会读既可。
@#@]@#@ 重点指导“野”字,学习部首“里字旁”。
@#@@#@ 六、词语积累@#@ (课件出示词语宝库)@#@ 出示词语:
@#@换上、探出、薄薄细细、那么...那么...@#@ [以补充词语和句子的方式,对“AABB”型词组和“那么...那么...”的句式进行积累和运用。
@#@]@#@ 练习题
(一)@#@ 照样子,写词语。
@#@@#@ 薄薄细细飘飘__________________@#@ 练习题
(二)@#@ 照样子,把句子补充完整。
@#@@#@ 春天的太阳那么暖,那么亮。
@#@@#@ 妈妈的头发那么长,那么_______@#@ 十五的月亮那么___,那么_______@#@ __________那么___,那么_______@#@ 七、语文大课堂(课件演示关于春天)。
@#@@#@
(一)考考你:
@#@春天开的花儿有哪些?
@#@@#@
(二)读读背背《圆圆的春天》@#@ 八、感情朗诵诗歌。
@#@@#@ 【关于本节课教学媒体的运用】@#@ 在语文课堂教学中运用多媒体技术,是提高课堂教学实效的有效手段之一。
@#@它把声、像、图、文、情境与听、说、读、写有机结合起来,使抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化,从而使课堂教学变得更为生动有趣,富有感染力,为教学提供理想的教学环境,现对于在本节课的教学媒体的运用作如下阐述:
@#@@#@ 一、创设情境,激发学习兴趣。
@#@@#@ 兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。
@#@爱因斯坦曾说过:
@#@“兴趣是最好的老师。
@#@”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。
@#@本节课开课始我在课件中给学生展示了一幅美丽的春天的画卷,使学生感受到春天到了,蓝天白云下是碧绿的草地,那点点盛开的美丽小花,清澈见底的小河,河边随风摇摆的柳条儿,空中自由飞翔的小燕子……使学生置身于一种色彩鲜丽、声像同步、动静结合的教学环境中,吸引学生的注意,激发他们学习的兴趣。
@#@@#@ 二、直观呈现,疏通“卡壳点”。
@#@@#@ 小学生由于受认识能力的限制,在学习中常常会在某一点上“卡壳”,甚至会形成错误的概念。
@#@我在教学时便充分运用多媒体课件,把抽象的内容具体化、静止的关系动态化,直观地演示事物的变化和知识的形成过程,帮助学生克服认知障碍,从而达到其他教学手段难以达到的效果。
@#@@#@ 在范读课文时,我配上了课件演示,让学生感受到了诗歌在描写“草儿醒过来,换上绿的新衣”“竹笋从地下探出头来了”时那充满童趣的语言及所描写的可爱灵动的画面融合在一起,他们很容易地理解重点词语,理解了春天到处充满生机,满载着快乐的感觉。
@#@@#@ 三、拓展延伸,丰富学习内容。
@#@@#@ 教材只是教学的凭借,课堂上不仅要让学生掌握书本知识,体会它所包含的思想内涵,更重要的是教给他们学习知识的本领,引导他们去阅读各类课外书籍,同时深化课内知识。
@#@这就要借助多媒体课件存储量大、功能强、操作简便等特点,给学生提供大量的知识。
@#@@#@ 在教学时,我利用了课件中《大课堂》中有关春天的知识与读读背背:
@#@圆圆的春天。
@#@把学生课外阅读习惯的培养落到实处。
@#@@#@ 【教学反思】@#@ 识字教学是低年级语文教学的重要内容,是阅读、写作的基础。
@#@《语文课程标准》明确指出:
@#@在低年级要注重学生喜欢学习汉字,培养他们主动识字的愿望,逐步形成识字能力,为自主识字,大量阅读打下良好的基础。
@#@在本节课的识字教学环节中,我以学生为学习和发展的主体,充分利用他们所熟识的语言因素和生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合,引导学生自主、生动活泼地识字。
@#@@#@ 为学生自主学习提供了广阔的空间,注重培养学生主动探究能力。
@#@课堂本称“学堂”,它原本便是学生的。
@#@在教学实践中,我深切感受到:
@#@只有时刻关注学生的个性发展,把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,让每一个学生真正成为学习的主人,成为课堂的主角,才能激发他们积极创新的精神,使其学得积极、学得轻松、学得有趣,充分发挥他们自主识字能力。
@#@二年级的学生,已经认识了一些基本字,掌握了一些常用的识字方法,这是独立自主识字的宝贵的学习资源。
@#@因此,在本环节教学中,我以组织、引导、参与者身份走入学生当中,始终以调动学生的学习兴趣为前提,自主学习为宗旨,充分相信学生、尊重学生的独特感受,放手让他们在已有知识经验的基础上进行联想分析,用自己喜欢的方式识字,进行了学生自主探究识字方法的研究。
@#@@#@ 首先,我在课前准备了以桃花为衬景的卡片,卡片上是本课要求认识的的生字,这样既应合了春天的主题,也是学生对学习生字产生了兴趣,然后发挥小组合作学习的优势,让学生在小组长的带领下,重温字音,用生字扩词。
@#@发现问题了,小组内同学一起想办法解决,扩大了学习的参与面。
@#@在课件中,屏幕上出现一幅美丽的春姑娘送花的画面,在每朵花上都有本课生字所组的新词。
@#@这样,就很巧妙地把文中的生字新词又巩固了一遍,更激发了学生学习欲望。
@#@因此在交流汇报时出现了踊跃举手发言的热烈场面。
@#@孩子们在识字中表现得是那样积极、主动,一张张可爱的笑脸上散发着迷人的光彩。
@#@显然,他们已全身心投入到学习活动中去了,人人都能感受到学习带给自己的乐趣和成就感,真正成为了学习的主人。
@#@@#@ 低年级孩子虽小,可都充满好奇心、求知欲,都是好学上进的。
@#@而新课改给我们带来的这种互动、开放的教学形式,恰恰为孩子们提供了合作交流、表现自我的机会。
@#@但他们毕竟是孩子,渴望得到大人,特别是老师的肯定和鼓励。
@#@在以往的课堂上,老师对学生的评价很简单,往往是“对、好、很好、你真捧”之类的词语。
@#@那么究竟好在哪里呢?
@#@老师肯定的是自己的哪一方面呢?
@#@学生并不知晓。
@#@因此,课堂的即时评价应当具有针对性和实效性,富有指导意义。
@#@让学生能从教师的评价中受到启发,明确今后的努力的方向,激发他们长时间地保持学习热情,进一步思考、探索和表现。
@#@@#@ 课改的核心就是一切为了学生的发展。
@#@在教学中,一切都从学生的兴趣、爱好及经验着手,着重于孩子们的思维和能力的培养,在教学过程中,要适时对学生的表现予以细致具体的评价。
@#@例如:
@#@小组学习完毕之后。
@#@我及时评价:
@#@“同学们小组学习的气氛很热烈,老师很为你高兴,希望你们在以后的学习中经常用这种小组学习的方式,相信你们一定会获得更多的知识。
@#@”再找出课文中的春天时,学生找得很准确,我立即予以表扬:
@#@“真不错,你们把文中的春天找到了!
@#@真会读书。
@#@”由于我的适时赞美洋溢着民主、平等的意识,充满了对孩子们创造精神的呵护,使他们产生了成功感,并积淀起参与的信心。
@#@于是,深堂气氛顿时热烈起来,孩子们争先恐后地畅谈自己对春天的感觉和体会。
@#@除了此类的语言评价外,我还通过眼神、微笑、动作等形式对学生予以肯定,即便孩子的回答不够准确或错了,我也没有批评、挖苦。
@#@正因为有了这种宽松、民主、和谐的教学氛围,孩子们的聪明才智有了一个得以充分展示的舞台。
@#@他们的学习兴趣极浓,敢于发言、乐于表达、始终处于一种积极主动的学习状态之中。
@#@@#@春天在哪里教案4@#@ 年级:
@#@三年级@#@ 课型:
@#@综合课@#@ 学习重点:
@#@指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
@#@@#@ 学习难点:
@#@歌曲的第五、六句(第二乐段的一、二句)。
@#@@#@ 学习准备:
@#@钢琴、彩色大歌片、录音机、磁带、多媒体。
@#@@#@ 学生情况:
@#@@#@ 经过调查,歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。
@#@在校园广播、校园艺术节、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。
@#@所以大多数学生都能哼唱这首歌曲,但几乎没有一个学生能完全唱对,出错最多的地方是歌曲的第五、六句,所以教师把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。
@#@@#@ 设计思路:
@#@@#@ 设计本课前,我首先对教材进行了深入的研究,对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查,根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况,屏弃原来的教学模式,大胆改革,本着少讲精讲,把学习的权利还给学生。
@#@让学生想学、愿学、乐学。
@#@并给学生提供想像的环境和空间,充分体现学生的自主学习和创造性。
@#@@#@ 学习过程:
@#@@#@ 一、组织教学:
@#@(3分钟)@#@ 游戏《照镜子》@#@ (设计说明:
@#@1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作,一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发了学生的学习兴趣。
@#@2、音乐为歌曲《春天在哪里》的伴奏音乐。
@#@通过伴奏音乐给学生以暗示,也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。
@#@)@#@ 二、综合训练(7分钟)@#@
(一)、解决难点:
@#@@#@ 1、师:
@#@老师给大家带来了一份小礼物,请看:
@#@屏幕显示风景,两只小黄鹂飞入,向学生问好并作自我介绍。
@#@@#@ 2、师:
@#@小黄鹂不仅有礼貌,它还会唱歌呢,你听:
@#@(屏幕显示两只小黄鹂唱歌,并随唱在小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。
@#@即歌曲的第五句和第六句。
@#@)@#@ 3、教师引导学生学唱这两句。
@#@要求声音轻巧、有弹性,咬字吐字清晰,两句在力度上形成对比。
@#@@#@ (设计说明:
@#@动画是孩子们最感兴趣的。
@#@尤其让小鸟教孩子们唱歌,更是激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性。
@#@在这里,教师把歌曲的难点通过动画的形式展示出来,在小黄鹂一问一答的对唱中,学生兴趣高涨、精神专注,不知不觉中歌曲的难点就解决了。
@#@)@#@
(二)、发声练习:
@#@@#@ 用歌曲的五、六句做发声练习。
@#@@#@ (设计说明:
@#@既进行了发声练习,又巩固了刚刚学习的内容。
@#@)@#@ 三、学习歌曲(20分钟)@#@ 师:
@#@小黄鹂教会了大家唱歌,它还有问题要问大家呢?
@#@你听:
@#@(屏幕显示:
@#@小黄鹂问:
@#@“同学们,现在是什么季节?
@#@你是怎样发现的?
@#@”)@#@ 1、欣赏范唱@#@ 学生回答后,教师小结:
@#@小草变绿了,花儿开了,说明春天来到了。
@#@春天还有哪些景色呢?
@#@春天还在哪里呢?
@#@请认真看看,仔细听。
@#@(多媒体展示歌曲《春天在哪里》的MTV)@#@ 2、演唱第一段@#@ 师:
@#@春天在哪里呢?
@#@春天在青翠的山林里,在湖水的倒映里,在小朋友的眼睛里。
@#@刚才我们在欣赏范唱的时候,老师就发现一些同学忍不住唱了起来,下面我们就一起来演唱歌曲的第一段(教师出示大歌片)。
@#@@#@ (设计说明:
@#@在这里教师没有按照常规先学谱后学词,因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉,加之在欣赏MTV时很多学生已经忍不住唱了起来,在这种情况下,学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈,教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性,所以在这里干脆让孩子们唱起来,一则顺应他们的心理,二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足,便于教师下一步的教学。
@#@)@#@ 3、提出要求,进一步巩固。
@#@@#@ 师:
@#@歌曲的速度是怎么的?
@#@歌曲的情绪呢?
@#@那么应用什么样的声音来表现歌曲呢?
@#@对,应用活泼、明亮、有弹性的声音,就像小黄鹂的歌声一样。
@#@师范唱后,学生演唱。
@#@(设计说明:
@#@在第一遍演唱的时候,依然有几个学生把前十六分音符唱成了后十六分音符。
@#@所以在这里教师再进一步的范唱提示,同时也通过此句范唱来引导学生如何用活泼、明亮、有弹性的'@#@声音来演唱歌曲。
@#@)@#@ 4、揭示歌名@#@ 师:
@#@歌曲的名字是什么呢?
@#@你能为它起个名字吗?
@#@@#@ 学生讨论:
@#@(在这里教师应尽量的鼓励学生踊跃发言)@#@ 学生发言后,教师小结:
@#@我们经常在一些光盘和磁带上看到如:
@#@《嘀哩哩》《嘀里嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名,它们都是指的同一首歌曲,还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字,我们课本上把这首歌的名字定为《春天在哪里》。
@#@(教师把“花形”的歌名贴在大歌片上)@#@ (设计说明:
@#@因为这首歌的版本很多,而且歌名也不少,";i:
13;s:
23672:
"部编版小学语文一年级下册课课练全册附答案@#@1 春夏秋冬课时测评方案@#@一、将下列字的音节补充完整。
@#@@#@____uānɡ____ià@#@nɡ ____uò@#@____ó@#@u@#@霜 降 落 游@#@二、看拼音,写字词。
@#@@#@dōnɡxuě huā fēi@#@1. 天的来了。
@#@@#@chūnfēnɡfēi rù@#@@#@2. 天的很暖和,鸟儿又 森林里了。
@#@@#@三、根据课文内容连一连。
@#@@#@池草 水@#@山花 林@#@鱼出 青@#@鸟入 红@#@四、看图连一连。
@#@@#@夏雨 秋霜 冬雪@#@五、选择合适的动词填空。
@#@(填序号)@#@A.吹 B.落 C.降 D.飘@#@春风( ) 夏雨( )秋霜( ) 冬雪( )@#@六、阅读儿歌,回答问题。
@#@@#@夏夜真迷人@#@夏夜夏夜真迷人,田野好像音乐厅,@#@小青蛙,在敲鼓;@#@小蟋蟀,在弹琴;@#@@#@吸引一群萤火虫,提着灯笼赶来听。
@#@@#@1.根据短文内容连一连。
@#@ @#@2.你知道谁是观众吗?
@#@在正确答案后面的圆圈里打“√”。
@#@@#@蟋蟀○ 萤火虫○ 青蛙○@#@ @#@@#@2 姓氏歌课时测评方案@#@一、选择加点字的正确读音,画“√”。
@#@@#@姓氏(sì@#@ shì@#@) 赵国(zà@#@o zhà@#@o)@#@大官(ɡuān ɡuà@#@n) 一周(zōu zhōu)@#@二、看拼音,写词语。
@#@@#@shé@#@n me ɡuó@#@ wá@#@nɡ xì@#@nɡ wá@#@nɡ shuānɡfānɡ @#@三、字的组合。
@#@@#@木 言 弓 口长 天 子 午@#@四、写出含有下面部首的字,并组词。
@#@@#@五、你问我答。
@#@(不会写的字用拼音代替)@#@例:
@#@你姓什么?
@#@我姓张。
@#@什么张?
@#@弓长张。
@#@@#@1.你姓什么?
@#@________________。
@#@________________?
@#@________________。
@#@@#@2.你姓什么?
@#@________________。
@#@________________?
@#@________________。
@#@@#@六、阅读诗歌,回答问题。
@#@@#@姓氏谣@#@东方慕容和上官,诸葛司徒与欧阳。
@#@@#@中华姓氏上千种,单姓复姓遍四方。
@#@@#@不管你我姓什么,中华儿女是一家。
@#@@#@1.用“ ”画出歌谣中的复姓。
@#@@#@2.“遍四方”的意思是( )A.只有四个方向有。
@#@ B.祖国到处都有。
@#@@#@3.中国的姓氏非常多,从哪些词语可以看出来呢?
@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、shì@#@ zhà@#@o ɡuān zhōu二、什么 国王 姓王 双方三、• • • •• • • •四、姓 姓名 双 双手 什 什么 国 中国五、1.我姓吴 什么吴 口天吴 2.我姓胡 什么胡 古月胡六、1.东方 慕容 上官 诸葛 司徒 欧阳2.B 3.上千种、遍四方。
@#@@#@ @#@@#@3 小青蛙课时测评方案@#@一、将下列字的音节补充完整。
@#@@#@____ǎo ____à@#@nɡ ____ì@#@ ____é@#@@#@保 让 气 河@#@二、选择加点字的正确读音,画“√”。
@#@@#@眼睛(jīnɡ qí@#@nɡ) 保护(hù@#@ fù@#@)@#@生病(bì@#@nɡ bì@#@n) 害虫(hà@#@i hēi)@#@三、看拼音,写字词。
@#@@#@qīnɡqīnɡqīnɡshēnɡqì@#@@#@1. 的河水里有一只 蛙 了。
@#@@#@qí@#@nɡqǐnɡ@#@2.朗的一天,爷爷 来了一位客人。
@#@@#@四、组字,再组词。
@#@@#@五、根据课文内容连一连。
@#@@#@好 生病@#@大 气晴@#@天 事情@#@不 眼睛@#@六、课外阅读。
@#@@#@毛 娃@#@毛娃哭,住瓦屋。
@#@@#@毛娃笑,坐花轿。
@#@@#@毛娃醒,吃油饼。
@#@@#@毛娃睡,盖花被。
@#@@#@毛娃走,唤花狗,@#@花狗伸着花舌头。
@#@@#@1.选择下列词语的反义词。
@#@(填序号)@#@A.走 B.笑 C.盖 D.醒@#@哭——( ) 睡——( )@#@2.读一读,选一选。
@#@@#@A.吃油饼 B.坐花轿C.盖花被 D.唤花狗@#@
(1)当毛娃睡时,要( )。
@#@@#@
(2)当毛娃走时,要( )。
@#@@#@(3)当毛娃笑时,要( )。
@#@@#@参考答案一、b r q h二、jīnɡ hù@#@ bì@#@nɡ hà@#@i三、1.清清 青 生气 2.晴 请四、请 请客 睛 眼睛 情 事情五、••••••••六、1.B D 2.
(1)C
(2)D (3)B@#@ @#@@#@4 猜字谜课时测评方案@#@一、将下列字的音节补充完整。
@#@@#@____ì@#@nɡ____ǐ____á@#@n____ú@#@n@#@令 喜 言 纯@#@二、选择加点字的正确读音,画“√”。
@#@@#@相遇(xiānɡ xānɡ) 喜欢(huān hān)@#@纯净(jì@#@nɡ jì@#@n) 互相(hù@#@ fù@#@)@#@三、看拼音,写词语。
@#@ @#@zuǒ yò@#@u hó@#@nɡ sè@#@ xiě zì@#@ yù@#@n dò@#@nɡ shí@#@ jiānqiān wà@#@n @#@四、比一比,再组词。
@#@ @#@五、猜一猜,写出汉字。
@#@@#@1.寸草心。
@#@ 谜底:
@#@________。
@#@@#@2.会后还须添后劲。
@#@ 谜底:
@#@________。
@#@@#@3.我也能编一个字谜。
@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@六、阅读小片段,回答问题。
@#@@#@猜谜语@#@银燕把它撒下来,好似花儿满天开。
@#@@#@又像亭子空中立,飘飘悠悠落下来。
@#@@#@1.谜底是什么呢?
@#@( )A.降落伞。
@#@ B.雨伞。
@#@@#@2.“银燕把它撒下来”中“银燕”指( )。
@#@A.燕子 B.飞机@#@参考答案一、l x y ch二、xiānɡ huān jì@#@nɡ hù@#@三、左右 红色 写字 运动 时间 千万四、左边 右面 时间 明白五、1.时 2.动 3.示例:
@#@八十八。
@#@ 谜底:
@#@米。
@#@六、1.A 2.B@#@ @#@@#@1 吃水不忘挖井人课时测评方案@#@一、给下面的字注音。
@#@@#@________________________________@#@ 席 忘乡战@#@二、选择加点字的正确读音,画“√”。
@#@@#@战士(shì@#@ sì@#@) 乡亲(qīn qīnɡ)@#@主席(zhǔ zǔ) 乡村(cūn chūn)@#@三、看拼音,写汉字。
@#@@#@yǐjiānɡmé@#@izhù@#@@#@1. 后, 边再也 人 了,人们都离开了。
@#@@#@zhǔjià@#@ochī@#@2. 人被 走了,不在家 饭了。
@#@@#@四、我来扩词。
@#@@#@主( )( ) 叫( )( )@#@以( )( ) 吃( )( )@#@五、按要求写句子。
@#@@#@1.照样子,写句子。
@#@@#@例:
@#@毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。
@#@@#@老师带领________________________________________________________________。
@#@@#@__________带领__________________________________________________________。
@#@@#@2.连词成句。
@#@@#@
(1)到很远的 乡亲们 地方 挑水________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@
(2)没有 水井 村子里 当时________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@六、选词填空。
@#@(填序号)@#@①住 ②代@#@1.这里( )着许多乡下人,他们不怕吃苦。
@#@@#@2.这是新一( )少年儿童的要求,太好了!
@#@@#@七、课内阅读。
@#@@#@乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:
@#@“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
@#@”@#@1.石碑上刻着什么?
@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@2.为什么乡亲们时刻想念毛主席呢?
@#@( )@#@A.因为毛主席带领人们刻了一块石碑。
@#@B.因为毛主席带领人们挖了一口井。
@#@@#@八、课外阅读。
@#@@#@要好好学字@#@1939年春天,毛主席在延安遇到了两个小八路。
@#@他们一个叫安定宝,15岁,个子高一点;@#@一个叫刘长贵,才14岁,个子矮一点。
@#@毛主席高兴地问他们:
@#@“你们知道我是谁吗?
@#@”他俩马上回答:
@#@“知道,您是毛主席。
@#@”毛主席说:
@#@“我是毛泽东。
@#@”说着就弯下腰,在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
@#@毛主席对他们说:
@#@“参加革命了,要好好学字啊!
@#@”两个小八路听了连连点头。
@#@@#@1.从文中找出下列词语的近义词。
@#@@#@立刻——( ) 快乐——( )@#@2.短文写了毛主席教__________________________________________________________学字的故事。
@#@@#@3.选一选。
@#@(填序号)@#@高个子的小八路叫( )。
@#@@#@矮个子的小八路叫( )。
@#@@#@毛主席的名字是( )。
@#@@#@A.刘长贵 B.安定宝 C.毛泽东@#@4.毛主席“弯下腰”的原因是( )。
@#@@#@A.想写字给小八路看B.想拍拍小八路的肩膀C.想摸一摸小八路@#@5.读完短文后,你喜欢谁呢?
@#@为什么?
@#@请写一写。
@#@@#@ @#@@#@参考答案一、xí@#@ wà@#@nɡ xiānɡ zhà@#@n二、shì@#@ qīn zhǔ cūn三、1.以 江 没 住 2.主 叫 吃四、主人 主动 叫门 叫好 以后 以为 吃饭 吃喝五、1.我们去田野里郊游 爸爸 我到院子里玩球 2.
(1)乡亲们到很远的地方挑水。
@#@
(2)当时村子里没有水井。
@#@六、1.① 2.②七、1.吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
@#@ 2.B八、1.马上 高兴 2.两个小八路 3.B A C 4.A 5.我喜欢两个小八路。
@#@ 因为他们很认真。
@#@@#@ @#@@#@2 我多想去看看课时测评方案@#@一、给下面的字选择正确读音。
@#@@#@想(xiǎnɡ xǎnɡ) 宽(kān kuān)@#@非(fēi fiē) 壮(zhuà@#@nɡ zuà@#@nɡ)@#@二、选择加点字的正确读音,画“√”。
@#@@#@告诉(sù@#@ shù@#@) 壮观(ɡuān ɡūn)非常(chá@#@nɡ cá@#@nɡ) 大路(lù@#@ nù@#@)@#@三、看拼音,写词语。
@#@ @#@kāi huì@#@ běi jīnɡ dà@#@ mé@#@n ɡuǎnɡ chǎnɡ @#@四、扩词。
@#@@#@北( )( )广( )( )门( )( )@#@五、连一连。
@#@@#@雄伟的 公 路@#@宽宽的 天 山@#@美丽的 小 路@#@弯弯的 天安门@#@六、课内阅读。
@#@@#@妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就会走出天山。
@#@遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上的升旗仪式非常壮观。
@#@我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看!
@#@@#@1.在文中找出下列词语的近义词。
@#@@#@壮丽——( ) 特别——( )@#@2.小路的特点是( )。
@#@@#@A.弯弯的 B.遥远的@#@3.“我”多想去看看( )。
@#@A.天山 B.北京城@#@4.天安门广场的升旗仪式很壮观,你能画一画五星红旗在空中飘扬的样子吗?
@#@@#@参考答案一、xiǎnɡ kuān fēi zhuà@#@nɡ二、sù@#@ ɡuān chá@#@nɡ lù@#@三、开会 北京 大门 广场四、北京 北风 广大 广州 大门 开门五、••••••••六、1.壮观 非常 2.A 3.B@#@ @#@@#@3 一个接一个课时测评方案@#@一、给加点的多音字选择正确读音。
@#@@#@jué@#@ jià@#@o@#@睡觉( ) 觉得( )感觉( ) 觉醒( )@#@二、给加点字选择正确的读音,画“√”。
@#@@#@接着(jiē jiè@#@) 再见(zà@#@i zhà@#@i)故事(ɡū ɡù@#@) 好梦(mè@#@nɡ mè@#@n)@#@三、看拼音,写字词。
@#@@#@huǒbà@#@nzhè@#@ɡuò@#@@#@1.小鸟的 到 儿来 冬了。
@#@@#@ɡè@#@ zhǒnɡ ɡè@#@ yà@#@nɡ @#@2.果园里有 的树。
@#@@#@四、我来扩词。
@#@@#@过( )( )各( )( )这( )( )@#@五、选字填空。
@#@@#@样 羊@#@那只可爱的小( )又照先前的( )子慢慢地走过来。
@#@@#@六、照样子,写句子。
@#@@#@例:
@#@不过,听老师讲故事,也是很快乐很有趣的呀!
@#@@#@1.不过,____________________,也是很快乐很有趣的呀!
@#@@#@2.不过,____________________,也是很快乐很有趣的呀!
@#@@#@七、品读句子,回答问题。
@#@@#@1.月夜,正玩着踩影子,就听大人叫着:
@#@“快回家睡觉!
@#@”句中“________”说明已经很晚很晚了,大人想让孩子________________。
@#@@#@2.不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!
@#@@#@
(1)“各种各样”的意思是( )A.种类多,样子多。
@#@ B.非常多,数不清。
@#@@#@
(2)你觉得可以做哪些梦呢?
@#@请写一写。
@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@ @#@@#@参考答案一、jià@#@o jué@#@ jué@#@ jué@#@二、jiē zà@#@i ɡù@#@ mè@#@nɡ三、1.伙伴 这 过 2.各种各样四、过来 过去 各个 各种各样 这边 这里五、羊 样六、1.一起打篮球 2.一起踢足球七、1.月夜 回家睡觉 2.
(1)A
(2)可以梦见变成超人,也可以梦见在空中游玩。
@#@@#@ @#@@#@4 四个太阳课时测评方案@#@一、将下列字的音节补充完整。
@#@@#@____á@#@nɡ____iá@#@n____á@#@nɡ____á@#@n@#@尝 甜 忙 颜@#@二、选择加点字的正确读音,画“√”。
@#@@#@道路(dǎo dà@#@o) 香甜(xiānɡ xiān)@#@应该(yīnɡ yīn) 温暖(nuǎn luǎn)@#@三、看拼音,写词语。
@#@ @#@tà@#@i yá@#@nɡ yīn wè@#@i qiū tiān jīn sè@#@ @#@四、填上合适的词语。
@#@@#@( )的落叶 ( )的太阳( )的季节@#@五、选词填空。
@#@@#@温暖 暖和@#@1.阳光( )着小朋友冻僵的手和脸。
@#@@#@2.春天来了,天气渐渐( )起来了。
@#@@#@六、照样子,写句子。
@#@@#@例:
@#@我画了个红红的太阳,送给冬天。
@#@@#@1.我画了个_________________________,送给___________________________。
@#@@#@2.__________画了个______________________________,送给________________。
@#@@#@七、回忆课文,回答问题。
@#@@#@1.“我”画了个金黄的太阳,送给( )。
@#@A.冬天 B.秋天@#@2.为什么把春天的太阳画成彩色的呢?
@#@因为春天是个__________________________________________________________________________________________________。
@#@@#@3.“我”画的夏天的太阳是( )。
@#@A.红红的 B.绿绿的@#@4.你还会画什么颜色的太阳呢?
@#@请画一画。
@#@@#@ @#@@#@参考答案一、ch t m y二、dà@#@o xiānɡ yīnɡ nuǎn三、太阳 因为 秋天 金色四、黄色 红红 丰收五、1.温暖 2.暖和六、1.蓝蓝的太阳 奶奶 2.他 黑黑的手套 老师七、1.B 2.多彩的季节 3.B 4.提示:
@#@画的太阳要有意义。
@#@@#@ @#@@#@5 小公鸡和小鸭子课时测评方案@#@一、将下列字的音节补充完整。
@#@@#@k____x____zh____h____@#@块行捉喊@#@二、选择加点字的正确读音,画“√”。
@#@@#@忽然(rá@#@n rá@#@nɡ) 大喊(hǎn hǎnɡ)上身(shēn sēn) 死去(sǐ shǐ)@#@三、看拼音,写字词。
@#@@#@tāɡēɡehé@#@@#@1.小明说在的那边。
@#@@#@tīnɡdì@#@yěshuō@#@2.!
@#@草里的小蟋蟀要话了。
@#@@#@四、选字填空。
@#@@#@他 地@#@1.( )是我的父亲。
@#@@#@2.这块土( )非常好,非常大。
@#@@#@五、照样子,写句子。
@#@@#@例:
@#@小鸭子游到小公鸡身边。
@#@@#@小鸭子(飞快地)游到小公鸡身边。
@#@@#@1.小公鸡跟在小鸭子后面。
@#@@#@__@#@2.国旗在飘扬。
@#@@#@__@#@六、课内阅读。
@#@@#@小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。
@#@他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。
@#@小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:
@#@“鸭子哥哥,谢谢你。
@#@”@#@1.小公鸡喊救命时,小鸭子正在( )。
@#@A.水里捉鱼 B.水里游玩@#@2.小鸭子是怎样救小公鸡的呢?
@#@( )A.让小公鸡坐在自己的背上。
@#@B.让小公鸡跟在自己的后面。
@#@@#@3.小公鸡为什么要谢谢小鸭子呢?
@#@____@#@ @#@@#@参考答案一、uà@#@i í@#@nɡ uō ǎn二、rá@#@n hǎn shēn sǐ三、1.他哥哥 河 2.听 地 也 说四、1.他 2.地五、1.小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。
@#@ 2.国旗在空中飘扬。
@#@六、1.A 2.A 3.因为小鸭子救了小公鸡。
@#@@#@ @#@@#@6树和喜鹊课时测评方案@#@一、读一读加点字,再连一连。
@#@@#@种子 zhò@#@nɡ@#@只有 zhī@#@种树 zhǒnɡ@#@一只 zhǐ@#@二、选择加点字的正确读音,画“√”。
@#@@#@安静(jì@#@nɡ jì@#@n) 鸟窝(wō wū)@#@都是(dōu dū) 只好(zhǐ zǐ)@#@三、看拼音,写词语。
@#@@#@kuà@#@ilè@#@jūzhù@#@zhāoshǒudānyī@#@四、连线组词。
@#@@#@孤 来@#@喜 单@#@后 鹊@#@五、照样子,写词语。
@#@@#@例:
@#@安安静静( ) ( ) ( )@#@六、发挥想象,写一写。
@#@@#@例:
@#@树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
@#@@#@1.________有了________,________也有了________。
@#@@#@2.________有了________,________也有了____________。
@#@@#@七、课内阅读。
@#@@#@后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。
@#@树有了邻居,喜鹊也有了邻居。
@#@@#@1.选文中形容树数量多的词语是:
@#@__。
@#@@#@2.每棵树上都有( )。
@#@A.鸟窝 B.鸟蛋@#@3.对选文第一自然段理解正确的是( )@#@A.这里有好多树、鸟窝和喜鹊。
@#@B.这里有好多喜鹊。
@#@@#@ @#@@#@参考答案一、二、jì@#@nɡ wō dōu zhǐ三、快乐 居住 招手 单一四、五、快快乐乐 开开心心 高高兴兴六、1.小草 朋友 小花 朋友 2.小羊 食物 小狗 食物七、1.好多好多 2.A 3.A@#@7怎么都快乐课时测评方案@#@一、给加点的多音字选择正确读音。
@#@@#@dé@#@ de děi@#@得到( ) 觉得( )@#@得亏( ) 获得( )@#@二、选择加点字的正确读音,画“√”。
@#@@#@跳绳(sé@#@nɡ shé@#@nɡ)篮球(lá@#@n ná@#@n)@#@运动(yù@#@n yuà@#@n)怎么(zěn zhěn)@#@三、看拼音,写汉字。
@#@@#@dānɡ@#@1.音乐课上应讲些与音乐有关的故事。
@#@@#@xí@#@nɡhěnwá@#@n@#@2.人道旁边的小区里有多小朋友在。
@#@@#@四、选择合适的字填空。
@#@(填序号)@#@①跳 ②听 ③讲 ④玩 ⑤打 ⑥踢@#@( )绳 ( )足球 ( )故事@#@( )音乐 ( )排球 ( )游戏@#@五、照样子,写词语。
@#@@#@例:
@#@静悄悄 @#@( )( ) ( )@#@六、选词填空。
@#@(填序号)@#@①很 ②良 ③蓝 ④篮@#@( )快 ( )色@#@优( ) ( )球@#@七、选词填空。
@#@@#@许 话@#@1.他给我们讲了( )多故事。
@#@@#@2.他的普通( )说得真好。
@#@@#@八、照样子,写句子。
@#@@#@例:
@#@人多,玩什么游戏?
@#@拔河。
@#@@#@1.人多,玩什么游戏?
@#@__@#@2.人多,玩什么游戏?
@#@__@#@3.人多,玩什么游戏?
@#@__@#@九、课内阅读。
@#@@#@三个人玩,很好!
@#@讲故事多个人听更有劲,你讲我们听,我讲你们听。
@#@两个人甩绳子,你跳,我跳,轮流跳。
@#@@#@1.选文中多个人玩的游戏是__________和__________。
@#@@#@2.三个人还可以玩什么游戏呢?
@#@请写一写。
@#@____@#@十、课外阅读。
@#@@#@老鹰捉小鸡下课了,同学们玩老鹰捉小鸡的游戏。
@#@先由班长和体育委员分别扮演老鹰和鸡妈妈,其他同学扮演小鸡。
@#@游戏开始了,老鹰张开翅膀扑向小鸡,一会儿向左,一会儿向右。
@#@鸡妈妈左闪右躲,保护着小鸡。
@#@最后,鸡妈妈让小鸡们紧紧地抱在一起,然后用力一甩,把老鹰给撞倒了。
@#@小鸡们高兴地跳起来:
@#@“我们胜利了!
@#@我们胜利了!
@#@”老鹰捉小鸡的游戏真是趣味无穷啊!
@#@@#@1.根据意思写文中的词语。
@#@@#@
(1)一会儿往左闪,一会儿往右躲。
@#@( )@#@
(2)趣味非常多,无法形容。
@#@( )@#@2.画线句子中描写小鸡动作的词语有哪些?
@#@请画上小圆圈。
@#@@#@让 抱 甩 撞把 扑 闪 躲@#@3.扮演老鹰的是( )。
@#@A.体育委员 B.班长@#@4.游戏结束胜利的一方是( )。
@#@A.老鹰 B.鸡妈妈和小鸡@#@十一、写话。
@#@@#@小朋友,你最喜欢玩什么游戏?
@#@请选一个,然后写一写。
@#@@#@_______________________@#@参考答案一、dé@#@ de děi dé@#@";i:
14;s:
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"5求职信息搜索@#@@#@";i:
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29420:
"《世说新语》中王氏家族人物形象分析@#@《世说新语》中王氏家族人物形象分析@#@摘要:
@#@本文就《世说新语》中王氏家族几位主要人物的思想言行,并联系当时的政治思想背景,分析了王氏家族的人物形象,大致可概括为王祥的伦理道德型,王导的政治实干型和王羲之父子的自然审美型。
@#@他们是魏晋风度的代表人物,从中我们可以看出魏晋时期的时代特点。
@#@@#@关键词:
@#@世说新语;@#@王氏家族;@#@身份;@#@性格@#@ @#@@#@Thepeople’scharacteranalysedofWangfamilyinWest-wing@#@Abstract:
@#@AccordingtotheideaandbehaviourofWangfamily,onaccountofpoliticsandideology,thisacticleanalysedthepeoplefigureofWangfamily.Therearethreetypes:
@#@theethics,thedoingsolidwork,thenaturalism.TheyweretherepresentofthetimeofWeiandJin.Atthesametime,wecouldseethebasicofstyleandfeaturesofscholarofthattime.@#@Keywords:
@#@West-wing;@#@Wangfamily;@#@Identity;@#@Character@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@中文摘要……………………………………………………………………………1@#@英文摘要……………………………………………………………………………1@#@引言……………………………………………………………………………3@#@一、《世说新语》中王氏家族的主要人物………………………………………4@#@二、王氏家族的政治地位…………………………………………………………5@#@
(一)士族的判断标准…………………………………………………………5@#@
(二)王氏家族的政治地位……………………………………………………5@#@三、王氏家族人物类型……………………………………………………………7
(一)粗鲁刚狠型…………………………………………………………………8
(二)伦理道德型…………………………………………………………………8@#@(三)政治实干型…………………………………………………………………9(四)自然审美型…………………………………………………………………9四、是魏晋风度的典型代表………………………………………………………10@#@结语…………………………………………………………………………13参考文献…………………………………………………………………………14@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@引言@#@《世说新语》有其自身的历史及文化价值。
@#@《世说新语》丰富深厚的文化价值和无穷的文学魅力赢得了历代士人的钟爱,也奠定了它在我国文学史上的重要地位。
@#@对《世说新语》的研究,自宋代以来从未间断,形成了世说新语研究热潮。
@#@明清文人评点《世说新语》或模仿《世说新语》的著作特别多,形成了“世说新语系列”。
@#@他们研究的角度及其研究的方法各有不同,对我们后世研究《世说新语》有很重要的借鉴作用。
@#@他们有的考证其历史事实,有的欣赏其流风余韵,有的评判《世说新语》中的是非得失,有的点评其布局结构及笔法,有的仿照《世说新语》的体例为其作序创书,提出了许多独到的发人思考的见解与看法,给后人留下了丰富的史料。
@#@他们提出的许多见解构成了《世说新语》学术史的重要基础,吉光片羽,弥足珍贵。
@#@《世说新语》自身涉及到的方面很广,如文学,历史,书法,美学等等。
@#@所以《世说新语》的研究视野扩及到了历史、文学、文献、语言、美学、哲学、思想、文化乃至精神史、心灵史诸多领域,可以说,20世纪的《世说》研究在许多方面超越了旧传统,提出了很多新的见解和方法,值得后人借鉴。
@#@但再好的研究也存在着一定的遗憾或者是缺憾,这主要表现在学科建设的自觉意识还不够明晰,资料建设还缺乏集成意识,没有形成系统化,资料比较零散,缺乏系统的整理。
@#@这是《世说新语》研究存在的一大缺憾。
@#@自20世纪以来,《世说新语》研究方面的资料很多,数不胜数,这些研究资料弥足珍贵,值得后人借鉴。
@#@@#@本文在前人的基础上,根据当时的历史时代背景,着重探讨了《世说新语》中王氏家族的人物类型,他们有的风流倜傥,有的自然潇洒,有的认真执着,有的大义凛然,有的忠君爱国,一片赤胆之心,是魏晋时代的典型代表。
@#@当然,人无完人,他们身上也有一些不足之处,比如王敦的刚狠粗鲁。
@#@作者只是想通过这些人物形象告诉大家:
@#@魏晋南北朝时代有很多浪漫潇洒,风流倜傥的人物,他们活出了当代人不断梦想着的向往的生活境界。
@#@这值得我们心向往之,不断学习。
@#@@#@ @#@@#@一《世说新语》中王氏家族的主要人物@#@要想研究《世说新语》,首先我们需要了解这本书。
@#@《世说新语》是中国南朝宋时期(420—581)产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说,是由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写的。
@#@它所记载的人物跨越三百多年,上起于秦末的陈婴和他的母亲,西汉的东方朔和京房,下至南朝宋文帝时的谢灵运和孔淳之,但绝大部分篇幅记的是东汉末直到刘宋初近三百年间的人和事。
@#@[]@#@《世说新语》涉及了许多高门大族,如颍川荀氏、琅琊王氏、陈郡谢氏温县司马氏、吴郡孙氏、太原王氏等,其中门第最高、人才最盛的非琅琊王氏莫属。
@#@《世说新语》中的琅琊王氏共六代五十人。
@#@而《世说新语》中个人入选条数谢安最多最,王导则紧随其后,他的入选条数八十多。
@#@@#@《世说新语》中王氏年辈最长者为王祥,是为第一代,凡三条,即《德行》第十四条记王祥事后母至孝,第十九条记王戎目王祥“理中清远”,《品藻》第六条记正始中人以王祥比裴徽。
@#@其中也涉及到王祥同父异母的弟弟王览。
@#@虽然王祥出仕于魏,累迁大司农,司空,太尉。
@#@入晋,官至太保。
@#@但他的后代却不怎么样,没什么出息。
@#@但是他的同父异母的弟弟王览这一枝却血脉旺盛,飞黄腾达的人很多。
@#@王览曾做到光禄大夫。
@#@可以这样理解,当时王氏家族在整个魏晋南北朝时代的荣耀与功勋,完全是靠王览这一枝延续下来的,随后的王氏家族的主要人物,有很多都是王览的后代。
@#@@#@《世说新语》所记王戎凡三十六条,其中涉及到《德行》《言语》《雅量》《赏誉》《任诞》《简傲》等,其中《赏誉》即品评人物方面最多,凡九条。
@#@另外,在《文学》《容止》《雅量》等篇中都有涉及到王羲之,如《容止》三十篇中说:
@#@“时人目王右军:
@#@‘飘如游云,矫若惊龙’”。
@#@[]@#@以上的这些人物是《世说新语》中所涉及到的王氏家族的几位主要人物,本文就这几位主要人物的思想言行,略窥王氏家族的人物形象以及魏晋文人的基本风貌。
@#@@#@ @#@@#@二王氏家族的政治地位@#@
(一)士族的判断标准@#@东晋南朝两百八十年的历史时期,在政治,经济,文化诸方面都占绝对优势地位的有著名的六大家族—琅琊王氏,陈郡谢氏,以及吴郡的朱张顾陆等。
@#@据统计,在当时历史时期,王氏家族的主要人物为官做到五品以上的有150多人,而且他们中做到一品官的达15人。
@#@但是,作为东晋士族第一高门,琅琊王氏的崛起应该从东晋之初开始算起。
@#@因为判断一个中古大家族是否能够称得上士族的标准有很多,大概说来主要有三个方面:
@#@“一是在文化上必须有说话的权力,二是政治上有制定政策的权力,三是在人事上有点评评论的权力”。
@#@[]@#@先说文化方面的。
@#@在中古时代,一个世家大族在社会上立足的先决条件必须有文化方面的话语权。
@#@他们的言论必须在士大夫阶层得到广泛的回应和认同。
@#@当然,文化和政治不可能完全脱节,所以,世家大族所拥有的文化话语权威,就是。
@#@@#@中政治地位的象征。
@#@@#@ @#@其次是政策方面的权力。
@#@陈寅恪先生把认定为中古世家大族的先决条件为四世三公。
@#@那么什么事三公那?
@#@这个说法离我们今天比较遥远,即司徒、司马、司空,或者是太师、太傅、太保,相当于当今的国务院总理、军委主席、人大委员长的职位。
@#@四代之中,应该有三人曾经先后担任这类高官显位,是所谓坐以论道者。
@#@这些人决定着朝廷应该施行什么样的政策,哪些事该做哪些事不该做,应该实行什么样的礼仪。
@#@@#@ @#@人事品评权。
@#@虽然说是品评,但实际上这种品评决定了一个士大夫能否担任国家官吏。
@#@人事品评,始于曹魏黄初年间,当时刚即位的魏文帝曹丕采用谋士的建议,开始使用九品中正制,首开九品中正制的先河。
@#@所谓九品品人,就相当于组织部门对拟任用的干部进行考察。
@#@不过,曹魏时期的干部考察不是完全的群众路线,而是由当地的世家大族说了算。
@#@比方,一州一府有那些年轻才俊可以担任县令或者太守,得有当地的世家贵族出面品评。
@#@得分高的便可以担任较高职位的官吏,品评得分低者,则有可能被终身禁锢,不准做官做吏。
@#@而最初作为一州之大中正的人选,必须在士大夫阶层有良好的人品口碑、且可以作为这一州所有士大夫的人伦师表者。
@#@至于一般的高门士族子弟,在出仕之初只作吏部郎,然后是散骑侍郎、黄门郎等品级虽然不高但却很显赫的职位,对于其他职位都不愿意出仕。
@#@@#@
(二)王氏家族的政治地位@#@那么王氏家族是怎么取得政治上的地位的呢?
@#@我们先从王氏家族的第一代开始分析。
@#@第一代的主要人物是王祥和王览,他们两个是同父异母的兄弟。
@#@王祥的父亲是王融,他的父亲娶了薛氏,生下了王祥;@#@后来又娶了朱氏,生下了他的弟弟王览。
@#@《世说新语》德行篇中说到,虽然王祥的后母对他十分的恶毒,但王祥对他的后母却十分的孝敬。
@#@据说,他家有一棵李子树,结的李子累迁大司农,司空,太尉。
@#@入晋,官至太保。
@#@自此以后,王氏家族便开始了三百年传奇的政治经历。
@#@但王祥的后代却差了很多,普遍没有什么出息。
@#@倒是他的同父异母的弟弟王览这一枝荣耀更大。
@#@王览曾经做到过光禄大夫。
@#@可以这样说,王氏家族在整个魏晋南北朝时代的荣耀与地位,完全是靠王览特别香甜可口。
@#@后母经常叫王祥去看守这棵李子树。
@#@有时候天气炎热,晒得他满脸通红。
@#@有时候狂风暴雨,他只能抱着树哭泣。
@#@有一次,王祥正在睡觉,后母亲自过去暗中用刀坎他,恰好王祥去小便,没在床上,后母坎了个空。
@#@王祥回来,心里明白后母肯定恨死他了,一定不肯罢休,于是他就跪在后母跟前,自己请求处死。
@#@这样,后母感动了,觉悟了,疼爱王祥就好像疼爱自己的亲生儿子一样。
@#@其中又有,王祥“卧冰求鲤”的故事,说隆冬冰冻,后母要吃活鱼,王祥解下衣服,打算用力敲开冰捉鱼,忽然有一小块地方冰融开了,有鱼游出,就捉到了活鱼。
@#@当时,魏晋南北朝时期,没有科举制度,除了世袭外,做官往往是通过其他人的举荐,当时都举着“以孝治天下”的旗帜。
@#@所以,我们可想而知,作为一等一的大孝子王祥,是绝对不会为做官而发愁的。
@#@但对于做官这件事,王祥并不是特别的着急。
@#@当时,正处于战乱时期,他带着家人迁居隐居。
@#@在他五十多岁的时候,他才出山做官。
@#@后来,他出仕于魏,累迁大司农,司空,太尉,官至太保。
@#@自此以后,王氏家族便开始了三百年传奇的政治经历。
@#@@#@但王祥的后代却不值一提,差了很多,普遍没有什么出息。
@#@但是他的同父异母的兄弟王览这一枝却血脉旺盛,飞黄腾达的人很多。
@#@基本上可以这样说,王氏家族在整个魏晋南北朝时代的荣耀和地位,完全是靠王览这一枝延续下来的,随后的王氏家族中的大人物如王导,王敦,王戎,王羲之等人都是王览的后代。
@#@@#@西晋末期,王导曾为琅琊王司马睿献计献策移镇建康,辅佐司马睿即晋元帝,他任丞相。
@#@而王导的堂兄王敦手握重兵,镇守长江上游。
@#@王导经历元帝,明帝,成帝三朝,都居宰相之位,是调节南迁氏族与江南氏族关系,稳定东晋政权不可或缺的人物。
@#@兄弟俩这一文一武配合的相当好,颇有默契。
@#@东晋初创时期,兄弟俩的地位是举足轻重的。
@#@因此,被称为“王与马共天下”的琅琊王氏,真正取得政治上的绝对优势地位是在东晋初年。
@#@@#@到了王导王敦的下一辈(如王羲之),王氏家族不仅在政治上有着显著的地位,而且在文化素养方面也有了很大的提升。
@#@王羲之是历史名人,是《世说新语》中所述众多人物中的一个,但是我们都知道王羲之是书圣,他身上书圣的光环太过耀眼,这竟然成为众人全面了解他的一个非常大的障碍,使历史上本来形象生动且颇具个性的王羲之成了书法的代名词。
@#@王羲之的父亲王旷是淮南太守,是首先建议晋元帝司马睿渡江的东晋开国功臣,而前面提到的王敦王导是他的伯父。
@#@在这样一个大家族中,王羲之是极其优秀的一个。
@#@他以秘书郎起家,做过征西大将军庾亮的参军。
@#@庾亮死后,在扬州刺史殷浩的劝说下,再次出仕,任右军将军、会稽(今浙江绍兴)内史,并取得了很大的成就。
@#@如
(1)赈灾济民。
@#@他到达任上时,会稽正遇上严重的灾荒。
@#@王羲之一方面打开粮仓救济这里的灾民,另一方面他努力想办法向朝廷提出符合百姓利益的建议:
@#@建议不喝酒来救百姓的性命,他认为这个地区断酒一年,所省下的若干稻米,多过租金。
@#@
(2)为民请命。
@#@通过实际考察下层百姓的生活,王羲之了解到当时的政府加在百姓头上的赋税徭役过于繁重,而吴郡(今江苏苏州)、会稽一带尤甚。
@#@因而他一再上书要求减免赋役,减轻百姓的负担。
@#@可以说,王羲之在任时,为百姓做了很多实事好事,这也是他流传千古的一个重要原因。
@#@@#@从以上的论述中可以看出,王氏家族在中国历史上尤其是魏晋南北朝时期是不折不扣的第一豪门,历经魏,西晋,东晋,宋齐梁陈等三百多年的历史,长盛不衰。
@#@在某种意义上,魏晋南北朝的历史,尤其是东晋的历史,是由王氏家族主导的。
@#@@#@ @#@ @#@三王氏家族人物类型@#@自汉末至魏末,是中国历史上大动荡的时期,战乱频繁,社会各种矛盾极为尖锐复杂。
@#@政权混乱,朝政不稳,造成思想文化界异常活跃,自由与开放。
@#@儒学渐微、玄学勃兴、释氏东传,道教初成,都是政权混了乱的结果。
@#@使该时期成为继先秦诸子之后又一个百家争鸣的时代,因此人物的性格也呈现出多样性,同时我们也能看出魏晋士人精神风貌的历史发展。
@#@在这里把王氏家族人物分为四种类型,其中他们身上有很多正能量,值得我们不断学习汲取,当然也有消极的一面,引起我们的思考,让我们不断前进。
@#@@#@
(一)粗鲁刚狠型@#@虽然执掌了朝政大权,琅琊王氏在当时还只能算是一个暴发户,算不得真正的高门世家。
@#@因为,古代中国的世家的一个评判标准是看这个家族人士的文化修养水平。
@#@据史书记载,王敦是一个粗鲁刚狠之人,并没有什么文化修养。
@#@@#@《世说新语.纰漏》篇中说道王敦刚开始被提升地位,有一次去厕所,他看见漆箱内盛着干枣,就拿起来一边上厕所,一边吃,吃完了才出来。
@#@等他回来时,看见下人拿着盛着水的洗脸盘,他随口就喝下了。
@#@奴婢们没有一个不嘲笑他的。
@#@@#@ @#@王敦娶晋武帝之女之前(其时孙浩的东吴尚未臣服司马氏),其家居生活远不能算是一种豪门贵族式的生活。
@#@年轻气盛的王敦把厕所中别臭气的干枣吃尽,又把洗手的澡豆也当干饭吃掉了,好像是《红楼梦》中的刘姥姥初入大观园一样,成了下人婢女们取笑的材料。
@#@而且,这则材料之所以流传下来了,肯定与当时的帝室司马氏家族对王敦不甚相重有一定的关联,否则,婢女下来们怎么敢取笑驸马爷?
@#@所以说如果与当时石崇等人的豪奢相比较,王敦显得没有见过什么世面——这时琅邪王氏还是一个没有什么生活品味和文化审美底蕴的暴发户似的。
@#@除了粗俗,王敦身上还有刚狠的一面。
@#@例如,他的族人王澄就是被他“另力士路戎杀年之”。
@#@还有他的造反都能体现出这一性格特点。
@#@@#@
(二)伦理道德型@#@前面已提到《世说新语》中王氏年辈最长者为王祥,是为第一代,凡三条,即《德行》第14条记王祥事后母至孝,第19条记王戎目王祥“理中清远”,《品藻》第6条记正始中人以王祥比裴徽。
@#@据《晋书》载,王祥生于汉灵帝中平元年(184),死于晋武帝泰始四年(268),享年85岁。
@#@高贵乡公时,皇帝下旨授王祥三朝元老,王祥以天子之师的地位自居。
@#@又有“天子北面乞言,祥陈明王圣帝君臣政化之要以训之”,听的人没有不佩服的。
@#@到了晋朝,晋武帝认为王祥德高望重,是他的依靠,是匡扶社稷,指点江山不可或缺的人才。
@#@在名士地位低下的魏晋,王祥能够得享高年,位望隆盛,俨然以帝者师自居,绝非偶然,可见他的地位之高。
@#@@#@曹魏至高贵乡公时,实权已为司马氏所掌握。
@#@司马氏为儒学大族,当然提倡名教,而魏晋两代,帝位皆从禅让而来,故孝德于名教中尤为重要。
@#@王祥是二十四孝之一,卧冰求鱼故事广为流传,就现存史料看,他除德行外无足论者,然而位至三公,并由此奠定王氏之门第,正是时代使然。
@#@@#@(三)政治实干型@#@如果说王祥以德以孝著称,取得了为王者师的地位,那么,其族孙王导于两晋之际,政治才干稳定大局,扮演了为王者臣的角色,使王氏门第显贵至极,有“王与马,共天下”之称。
@#@东晋政权是依靠南渡士族和江南士族的支持建立的,侨吴二姓的斗争是贯穿政坛的主要内容。
@#@王导之才能与功业也是围绕这一点展开的。
@#@司马睿初至建业时“吴人不附”,因此团结吴姓强宗是王导执政的重要措施,为此,他为政务简,甚至不惜达到“网漏吞舟”的地步,《世说新语》中多有反应,如:
@#@丞相末年略不复省事,自叹曰:
@#@“人言我愦愦,后人当思此愦愦。
@#@”又如,当时丞相王导曾经在夏日去看庾公,庾公正思考事情。
@#@丞相曰:
@#@“暑,可小简之。
@#@”。
@#@东晋初年,要想笼络吴地氏族,一定要遵循宽容体谅大族的旧政策。
@#@王导还以其他方式结援吴人,如《世说新语.方正》记其请婚于陆太尉,《世说新语.排调》记其言吴语“何乃訇”《世说新语.政事》记其抚慰任姓吴人及对胡人说“兰阇”,以至“群胡同笑,四座并欢”。
@#@经过王导的苦心经营,终于“江东归心焉”。
@#@对于南渡士族,王导亦颇致力。
@#@过江之初,大家对局势感到忧虑,新亭饮宴中不免相视流泪,唯有王导鼓励大家“戮力王室,克复神州”,起到了凝聚人心的作用。
@#@又如:
@#@王导枕着周顗的膝盖,指着他的腹曰说你这里有什么呀。
@#@王导答道,这里虽然什么都没有,但是却能容纳你们所有人。
@#@又有人劝王导防备庾亮不臣,王导说回答说,他和元规都是皇帝的臣子,都怀着百姓的安危,有什么要提防的呢。
@#@王导容忍周顗信任庾亮显然是从侨姓内部团结出发的,由此可见,王导的政治才能。
@#@@#@(四)自然审美型.@#@公元339年,王导去世。
@#@此后,桓温父子,谢安,司马道子相继秉政,王氏的政治地位有所下降,第四五六代中没有出现较有建树的政治人物,王门子弟多表现出另一种人格范式,即强调精神自觉,使自我实现由追求外在才能向追求内在神韵转化,以独立自主,绝对自由为理想人格。
@#@由于超于功利之上,这种人格有很强的审美性特点,他们或风流倜傥、或自然潇洒、或认真执着、或大义凛然。
@#@如王胡之“治身清约,以风操自居”,王劭“有清誉,夷泰无竞”等。
@#@被王敦誉为“我佳子弟”的王羲之父子是这种人格的代表。
@#@@#@王羲之父子追求清真的审美境界,这首先表现于他们对自然之物的热爱叹赏之中。
@#@如:
@#@王子敬曾说,从山阴道上行走,景色优美怡人,令人应接不暇,流连忘返。
@#@如果是秋冬季节,更难以忘怀。
@#@王子猷暂寄人空宅住,便令种竹,还说:
@#@“何可一日无此君!
@#@”王羲之《兰亭集序》更流露出对自然的由衷叹美,在《兰亭诗》中咏道:
@#@“仰望碧天际,俯磬绿水滨。
@#@廖朗无崖观,寓目理自陈。
@#@”在他们眼中,自然已不仅是简单的客体,而是精神本体“道”的显现,对山水自然的亲近,就是对宇宙本体的亲近,也是对人的真性的亲近,从中可以领略“道”的无穷真趣,获得精神超越的无穷快感。
@#@晋人十分重视这种与天地合一,悟道畅神的心灵安顿,王羲之在给别人的信中说:
@#@“要欲及卿在彼登汶岭,峨眉而旋,实不朽之盛事”。
@#@孙绰在《兰亭诗》中说:
@#@“凡我仰希,期山期水。
@#@”《世说新语》中这样的例子可随手拈来,如顾恺之形容山川之美说:
@#@“千岩竞秀,万壑争流,草木蒙笼其上,若云兴霞蔚。
@#@”@#@与清相对的是浊。
@#@王羲之父子既然追求精神的超越,就必然要排斥俗物的牵缠,与生活拉开距离,实现对人生的审美观照。
@#@许珣也是“风情简素”之人但对床帏新丽,饮食丰甘的郡尹生活仍不免有“殊胜东山”之羡,王羲之乃讥其“令巢许遇稷契,当无此言”。
@#@王徽之为桓冲参军,“蓬首散带,不综知其府事”。
@#@回答桓冲的垂询也是答非所问,玩世不恭。
@#@@#@相反,他们追求生命本真的自然流露。
@#@郗鉴到王家择婿,王羲之于东床上坦腹卧,如不闻。
@#@谢安在中年时因为音乐而伤心,王羲之劝他年老了,自然就这样了此,正应当把情感寄托在丝竹管弦之中。
@#@王徽之雪夜访戴,渚下闻笛,唯求适兴。
@#@与弟诀别时,叹道“人琴俱亡”,恸绝良久,月余亦卒。
@#@他们对生命的热爱,对生活的真诚,对亲情的刻骨铭心跃然纸上。
@#@他们将生活艺术化了,又在艺术创造中实现着生命的价值。
@#@王羲之的行草心手相应,妍美流便,与人品高度一致,呈现出“飘如游云,矫若惊龙”的风神姿貌。
@#@[]王献之的书法“情驰神纵,超逸优游”,谢安问他,与乃父比,谁的字更好,他回答:
@#@“固当不同”。
@#@可见,他把书法当作自我心灵的显现,不可以优劣论之。
@#@后世学二王书者不可胜数,却无法超越他们,功力不如之外,恐怕还在于很难达到那种以心为笔的境界。
@#@@#@ @#@@#@四是魏晋风度的典型代表@#@玄学清谈在魏晋时期盛行,是魏晋风度的重要内容,在《世说新语》里资料很多,《文学》一篇尤其集中。
@#@@#@清谈的前身是汉末的清议。
@#@名士群集,互相品题,臧否人物,嘘枯吹生。
@#@例如:
@#@李膺赞叹荀淑、钟皓说:
@#@“荀君清识难尚,钟君至德可师。
@#@”(《德行》)李膺被当时人品题为“谡谡如劲松下风”(《赏誉》)。
@#@党锢,之祸,很多名士杀身破族,于是一部分名士渐渐缄默了。
@#@有一代人伦之誉的大名士郭泰也闭门教授以终。
@#@黄巾起义以后,当时的州牧、郡守大多是名士,他们都善于臧否人物,称为清谈。
@#@这时的清谈仍是清议的另一种说法[]。
@#@@#@从清议到清谈的发展,是由评论当时的事情、褒贬人物逐渐变成谈论这种评论所依据的原理原则,从具体的形象的变成抽象的晦涩的,从实际政治实际事物变成内圣外王、天人之际的玄远哲理,从人物的评论到才情性情等等,这是清议的发展与变化。
@#@曹魏齐王芳正始以后,这种清谈已经发展成熟,“清谈”一词,当时已经专指具有哲理的话语,就其内容所反映的意义而言,清谈即玄学,清谈所谈的道理与原则就是玄学的具体内容。
@#@@#@至于清谈的具体情景,一般都是名士集会讨论,分成宾客与主人两方,谈主首先叙述自己的论题和意见,称为“通”;@#@难者即就其论题加以诘辩,称为“难”。
@#@西晋时的清谈之风,以王衍、乐广为领袖。
@#@王衍出自一流士族琅琊王氏,早年显贵,位极人臣。
@#@乐广女儿嫁成都王司马颖,也是国戚。
@#@他们既是大族名士,又是朝廷显要,分居要职而不营物务,一味谈玄,因而整个朝野清谈成风,这时清谈已经成为士大夫不可或缺的生活调剂品。
@#@@#@到了东晋一代,清谈仍然盛行。
@#@重臣如王导、庾亮、谢安,都是士族大名士,都尚清谈。
@#@王导引用王濛,庾亮引用殷浩,都是以清谈见赏而重用的。
@#@如《世说新语.容止》中记载王衍妙于谈玄,经常手持白玉柄麈尾,与手同色,传为美谈。
@#@《文学》中又有王导与殷浩清谈,直到三更天。
@#@另外王弼,在《世说新语.文学》6,7,8,10篇均有所提及。
@#@少年即享高名,曾任魏尚书郎。
@#@好谈儒道,辞才逸辩,以“无”为万物本体,认为“道者,无之称也”,“凡有皆始于无”,以证名教(有)出于自然(无)。
@#@与何晏夏侯玄等开魏晋玄学清谈之风,世称“正始之音”。
@#@著有《周易注》,《老子注》等,注重义理,破汉人经学质朴琐细之风。
@#@王羲之,是当时著名文士,《晋书.王羲之传》中记载王羲之十分喜欢颐养性情,不喜欢在京师居住,刚开始来到浙江时便喜欢上了这里,准备在这里终其一生。
@#@会稽这个地方有名山佳水,很多名士居住在这里。
@#@孙绰,李充,许询,支遁等人皆是当时名仕。
@#@这些人物喜欢谈论老庄与清言,王羲之经常与他们一起谈玄论道,诗酒风流,逍遥度日。
@#@《世说新语.文学》中4,28篇均有所反映。
@#@其中最有名的一次便是晋穆帝永和九年(公元353年)三月三日的兰亭之会。
@#@王羲之在在会上写出了他的传世不朽之作,《兰亭集序》。
@#@其中所描写的事物,人物,所抒发的情怀,无不表现出了他所追求的的自然审美,浪漫潇洒的生活状态。
@#@如,俯仰之间,已为陈迹。
@#@“古人云,死生亦大矣,岂不痛哉!
@#@”等等。
@#@从中我们可以捕捉到王羲之的思考与感慨,他感慨的是人生与生命等很多形而上的哲学命题。
@#@@#@可见,清谈在魏晋已成世风。
@#@从破除经学束缚反求心性到内圣外王、內儒外道再到希心玄远、实践老庄,儒道两家在对立中融合,在融合中新生,而推动这一变化的根本力量,正是魏晋人的文化自觉与觉醒。
@#@@#@ @#@@#@结语@#@综上,《世说新语》记载了大量士族人物的言行,体现了魏晋文化的基本风貌。
@#@本文以王氏家族为研究对象,通过对王氏家族主要人物的分析,大致可概括为王敦的粗鲁刚狠型,王祥的伦理";i:
16;s:
23808:
"大林和小林读后感15篇@#@Don'@#@tbeobsessedwithonlinegames.Ifyouwanttoplay,justplaythebiggameoflife.通用参考模板(页眉可删)@#@大林和小林读后感15篇@#@大林和小林读后感1@#@ 从前有一对老夫妻,有一天,他们忽然生了两个孩子,他们非常快活,给两个孩子取了名字——大的叫大林,小的叫小林。
@#@@#@ 就这么过了十年,老夫妇要死了,他们对兄弟俩说:
@#@家里什么也没有,你们应当去外面做工。
@#@我们死了以后,把我们抬到后面的小山上,乌鸦会给我们造坟,然后你们就带着应用的东西去找活吧。
@#@大林和小林按照他们的话做了,拿了些东西,走了。
@#@@#@ 在路上,他们碰到了怪物。
@#@怪物向他们要珠宝,可是大林和小林哪里有珠宝啊?
@#@怪物要吃了他们,于是哥两个分头跑了,怪物谁也没抓着,沮丧地走了。
@#@@#@ 小林一口气跑了二十里,却被猎狗皮皮捡到了,皮皮说小林是他的东西。
@#@小林不服气,皮皮和小林去找国王评理。
@#@国王翻开法律书,查了一下,说小林就是皮皮的,皮皮带小林到他的商店去,把他卖掉,被四四格买去了。
@#@后来又发生了许多事,我就不一一细讲了。
@#@@#@ 大林碰到了了狐狸包包,包包问他愿不愿意成为富翁,大林说愿意,于是包包让大林成为了巴哈的儿子,巴哈是个大富翁,但他没有儿子,大林来当他的儿子,他当然很快活。
@#@大林在巴哈家里遇见了蔷薇公主、红鼻头王子、亲王·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@他也改名叫唧唧,胖了起来·@#@·@#@·@#@·@#@可是后来却饿死在富翁岛上。
@#@@#@ 这本书啊,有人说好,也有人说不好。
@#@@#@大林和小林读后感2@#@ 前几天,爸爸给我买了一本《宝葫芦的秘密》。
@#@到家我就认真的看了起来。
@#@@#@ 《宝葫芦的秘密》里面一共是两则故事,我最喜欢的是第一则《大林和小林》的故事。
@#@里面主要讲的是:
@#@从前,有一个很穷很穷的农人,他和他的妻子生了两个孩子,大的叫大林,小的叫小林,可是有一天,农人和妻子死了,大林和小林就决定到外面的世界闯闯,可是刚出门,他们就遇见了一个大怪物,他们俩分头跑,结果跑散了。
@#@后来大林改名为唧唧,当了富人巴哈的儿子,变成了富翁,过着衣来伸手,饭来张口的懒惰人生活,什么也不想干,也不能干,最后被饿死在除了有金钱,其他什么都没有的富翁岛上。
@#@小林被狗绅士捡到,卖给了四四格,当了奴隶。
@#@在四四格的家里,小林过着艰苦的日子,但他结识了好伙伴乔乔。
@#@后来,小林靠自己的智慧摆脱了魔掌。
@#@他们又到了中麦先生的家,中麦先生教小林开火车,小林就成了一名火车司机。
@#@他和乔乔靠自己勤劳的双手,过着幸福的生活。
@#@@#@ 读了这个故事,我想:
@#@大林光吃不做,最后落了个饿死的结局,小林勇敢、机灵、善良,具有同情心,在他心中充满了亲情、友情,在关心别人的同时,也得到了别人的帮助,小林生活的非常幸福,所以,在生活中,我们要学习小林,用自己勤劳的双手去创造幸福美好的未来。
@#@@#@大林和小林读后感3@#@ 刚开学时,老师就向我们介绍了一本书,叫《大林和小林》,我就让妈妈帮我买了这本书。
@#@@#@ 妈妈买来这本书后,我津津有味地看了起来,里面的主要内容写了从前有一对老夫妻,他们生了一对双胞胎,名字叫大林和小林,有一天,他们死了,他们叫大林和小林到外面打工来维持自己的生命,他们走啊走啊,把粮食吃光了,后来,他们遇到一只怪兽,那怪兽想吃掉他们俩,他们虽然逃离了“虎口”,但是却分开了。
@#@大林碰到了狐狸,他让大林当上了大富翁之后,大林就什么事情都让别人帮他干,渐渐地,他就变成了一个大胖子,他的名字也从大林改成了唧唧,别人都他唧唧少爷。
@#@他和蜗牛乌龟赛,只得了第三名。
@#@他渐渐地脑子坏掉了,有一天,他掉进了海里,流落带了富翁岛,因为不会干活,被活活地饿死了。
@#@而小林呢,他被卖到了四四格的工厂里,他每天拼命干活,还要被四四格打,最后,他杀死了两个四四格,逃了出来,遇到了中麦叔叔,当上了火车司机,过上了幸福生活。
@#@@#@ 这本书告诉我们,善有善报,恶有恶报,金钱不是万能的,我们应该用自己的勤劳的双手来创造幸福,应该好好地珍惜现在拥有的一切,并且努力学习,去创造美好的未来。
@#@@#@大林和小林读后感4@#@ 从前有一对很穷的夫妻,在年老的时候生了两个儿子。
@#@给他们起了名字,大的叫大林,小的叫小林。
@#@在他们十岁的时候父母去世了,他们俩就出去打工,他们在路上遇到了一个怪物,眼睛像一面锣那么大,发着绿光。
@#@要吃他们两个人,为了甩掉打怪物,他们一个往东跑,一个往西跑,结果走散了!
@#@@#@ 大林想当富人,他觉得有钱人快活。
@#@小林觉得凭自己的劳动生活才幸福。
@#@@#@ 失散以后,小林被绅士狗皮皮拾到了,卖给了四四格,整天给四四格做金刚钻,做的不好还挨打,还把其他的人变成了鸡蛋,小林和其他伙伴用铁锤打死了四四格,逃了出来。
@#@到了中麦伯伯那里学会了开火车,过着快乐的日子!
@#@@#@ 大林遇到了一个小官包包,包包让大林当了大富翁叭哈先生的儿子,却有一个条件就是让包包做大臣。
@#@大林过着衣食无忧的日子,整天什么事都不用做,在跟蔷薇公主去海滨结婚的路上,他们乘坐的火车被怪物推进了大海里。
@#@大林被鲸鱼吞进了肚子里,因为鲸鱼消化不了,把他吐了出来,后来又来到了富翁岛,岛上只有钱,其他的什么都没有,他又没有劳动能力,可想而知,他的结局是饿死了!
@#@@#@ 通过这个故事我知道了一个道理:
@#@做什么事情,都要自己动手,靠自己的劳动获得的生活,才是快乐的生活!
@#@@#@大林和小林读后感5@#@ 读了《大林和小林》之后,我深受启发。
@#@@#@ 故事里的主人公大林和小林是一对双胞胎,他们的父母因贫穷而早早离开人间。
@#@两个孩子在外出谋生的时候,选择了不同的生活道路。
@#@大林被富翁叭哈收养,然后改名为唧唧。
@#@好吃懒做变成一个寄生虫,最后饿死在富翁岛上的金子堆里。
@#@然而小林呢?
@#@则在资本家四四格的工厂里做着童工,虽然饱受欺凌虐待,但是他勇敢正直,和伙伴们一起反抗,正因如此,才成了一个有出息的好孩子。
@#@@#@ 让我们来认真的想想看,这个世界上像大林的人有很多,他们好吃懒做,最终不知失去了多少财富,成为了寄生虫。
@#@所以,懒惰就是走向堕落。
@#@但这个世界上,不是只有像大林这样的人,像小林的人也有很多很多。
@#@比如学生努力地学习,得到了优异的成绩。
@#@所以努力就能得到知识。
@#@医生用尽每一分、每一秒都在努力地为病人看病,赶走了病魔和死神,所以努力还是健康和生命。
@#@科学家努力地去创造为人类带来美好生活,所以努力就是创新。
@#@运动员在教练的教导下,刻苦地训练,拿到了金牌,所以努力还是胜利。
@#@努力太重要了,我们要学会用心去学习、专研、探索。
@#@要向小林学习,做一个有出息的好孩子。
@#@如果你只想成为一个贪婪的富翁的话,你将会有大林一样的结果。
@#@@#@ 这本书太有意义了,我把它推荐给大家,希望大家能有更多的生活领悟。
@#@@#@大林和小林读后感6@#@ “世界上有穷人,也有富人,穷和富不是最重要的,重要的是:
@#@不管穷人还是富人都要有坚强的生活信心和战胜困难的勇气,同时要明白‘知足常乐’的道理。
@#@”这是我读完《大林和小林》之后,反复思考的问题。
@#@《大林和小林》这本书描述的是大林、小林两兄弟失去父母后的生活经历,小林被迫成为一个奴隶,在作为奴隶的生活中,他一直没有放弃坚强的生活信念,经过不懈的努力,他终于摆脱了奴隶的身份,找到了一份工作,快乐地生活着。
@#@而大林呢,为了成为富翁,和狐狸商量,想法做了富人的干儿子。
@#@最后,喜欢金钱的大林,因舍不得离开与世隔绝的富翁岛,守着他的一堆财宝,活活饿死了。
@#@俗话说:
@#@人为财死,鸟为食亡。
@#@这个世界有很多像大林这样贪图金钱的人,他们为了金钱可以放弃一切,永远不能满足。
@#@其实,每个人都会有欲望,但我们不能让欲望没有限制地增长。
@#@生活中,我的欲望也不少,比如,我想买很多好吃的零食,想买很多好看的故事书,我没有想过贫困地区的小孩子,和他们相比,我的生活优越多了,我应该珍惜现在的生活。
@#@@#@大林和小林读后感7@#@ 贫穷并不是一场灾难,富裕也不一定就是幸福。
@#@贫穷有时侯也是一笔财富。
@#@读了这本书后使我更加理解这个道理。
@#@@#@ 主人公大林和小林被怪物分开后,就过上了不同的生活。
@#@大林成了大富翁的儿子,而小林——却是一个可怜的奴隶。
@#@到了最后,大林只能在富翁岛上等死,小林还是平平安安的过这充实的日子。
@#@@#@ 截然不同的人生经历,却造成了完全相反的结果。
@#@大林因为富有,而过着衣来伸手,饭来张口的日子,他是个不能自力更生,最后在孤岛中守着财宝,等着饿死的人,小林因为从小靠苦力吃饭,生活艰难,所以他更能理解和同情穷人,他明白要用勤劳的双手去创造美好的未来。
@#@@#@ 在我们的生活中,有很多人以为读书可以过上好日子,我可不这么认为读书是为了充实我们大脑,增加我们的知识,而不是充实我们的腰包,所以我们何必去疯狂的追求财富。
@#@在社会上有很多人被钱冲昏了头脑,成为金钱的奴隶,我们应该做生活的主人,用我们的双手养活自己。
@#@过上简单而充实的生活不也是一种幸福吗?
@#@@#@大林和小林读后感8@#@ 我今天下午读了一本好看的书叫《大林和小林》,故事讲了一个很穷的老夫妇生了两个孩子,大的叫大林,小的叫小林。
@#@过了10年以后,老夫妇死了,因为他们很穷,只有一点衣服和粮食,所以大林和小林只拿了些衣服和粮食出去。
@#@可是在路上,遇上了个怪物要吃他们,所以他们分头跑。
@#@@#@ 大林在狐狸包包的帮助下成了世界第一富有的叭哈的.儿子,过上无忧无虑、什么都让下人干的生活,但是后来因为一个原因,他在一个有很多财宝但是除了财宝以外没有其他东西的地方慢慢死去。
@#@@#@ 而小林呢,他被绅士狗皮皮捡到了,成了绅士狗皮皮的东西,皮皮把他给卖到四四格的宝石店打工做金刚钻,还有给四四格拿早饭、剃胡子,还遇到了和他一样做金刚钻的四喜子和木木,又遇到了做成鸡蛋要给四四格拿去吃的乔乔,他们知道了只要用小林身上的铁球砸到四四格身上,四四格就会死,不一会,全店打工的孩子都知道小林要砸四四格,都赞同他,因为四四格经常打他们,在四四格睡着后,他们打死了他,但又来个第二四四格,又打死了,这时第三四四格又叫来了那只怪兽(就是要吃大林和小林的那只)怪兽吃了很多跑得慢小孩,还有四喜子,木木也不知道跑哪了,因为小林和乔乔拉着手还跑得快,所以没被吃,他们走到了好心人中麦的房子里,中麦收留了他们,就教他们开火车,过着快乐的生活。
@#@@#@ 读了这一本书之后,我懂得了一个道理:
@#@好人总会有好报,坏人总会有坏报。
@#@@#@大林和小林读后感9@#@ 刚刚看到这篇__的的题目,我便被吸引住了——我与故事中的人物同名。
@#@为此,我迫不及待地看了下去,没想到那__的内容更吸引人。
@#@@#@ 原来,故事的内容是说:
@#@从前有一个很穷很穷的农人,他有一对双胞胎:
@#@大林和小林。
@#@大林一心想做个有钱人,可以不劳动;@#@小林却认为穷人都是好人,而且一个人总是干活。
@#@他们的父母死后,兄弟俩出门谋生,路上遇险,各分东西。
@#@大林做了大富翁哈叭的干儿子,过着”饭来张口,衣来伸手“的寄生生活,最后终于饿死在富翁岛。
@#@而小林不断与压迫者斗争,不断和自己的命运抗争,最后终于使得压在穷人头上的四四格和他的狐朋狗党向小林他们低头,而小林自己也成长为一个刚毅、坚强、勇敢、忠诚的人。
@#@@#@ 此__是张天翼在还是魔鬼当道,人吃人的社会中创作的,也是他第一部童话作品。
@#@而文中人物性格特征鲜明:
@#@小林勤劳、勇敢、富于斗争精神;@#@大林贪图享乐:
@#@包包的诡计多端;@#@蔷微公主的矫揉造作;@#@四四格的凶残无度——都跃然纸上。
@#@作者真是描绘得入木三分。
@#@@#@ 总之,《大林和小林》正如作者所归纳的那样:
@#@”使少年读者认识了解那个黑暗的旧社会,激发他们的反抗、斗争的精神,使他们感到做一个不劳而获的寄生虫是多么可耻,多么无聊。
@#@“而文中含义也有一种不向命运屈服,永向命运挑战到底的味道。
@#@@#@大林和小林读后感10@#@ 最近我读了大林和小林的故事,这本书是由儿童文学作家张天翼写的,读了他写的书就知道他是一个很有童趣的作家。
@#@@#@ 《大林和小林》故事大约是这样子的。
@#@从前有两个男孩,大的叫大林,小的叫小林。
@#@一天他们遇到了一个大怪物,他们在逃跑的时候跑散了。
@#@再后来,他们为了生存去找工作,小林被卖到了一个叫四四格的人的工场,四四格每天奋力地让小林做活,还每天打他,小林奋力反抗最后终于取得了成功。
@#@小林一口气沿着火车铁轨跑到了火车站,在那里他遇到了好心的中麦伯伯,中麦伯伯收留了小林,并教学了他开火车。
@#@从此小林依靠自己的努力过上了幸福的和生活。
@#@@#@ 而大林呢?
@#@大林去了包包的家里,包包决定要让大林去叭哈先生的家,叭哈先生很有钱。
@#@包包把自己弄的像一位天使一样一扭一扭地走到了叭哈先生的家,悄悄地来着了叭哈先生的床边。
@#@当叭哈先生醒来的时候以为为包包是个天使。
@#@包包对叭哈先生说,你不是想要个儿子么。
@#@叭哈先生说,是啊是啊。
@#@包包说你带着这个心星皮绳,你儿子也有一个这样子的绳子。
@#@后来,大林就这样成为了叭哈先生的儿子,所以大林变有非常富有。
@#@富有的大林变的非常贪婪。
@#@有一天,大林不小心掉入了宝石湾,看见了好多好多的宝石,他都想拿走,可是宝石湾没有水没有吃的,大林又舍不得宝石,于是大林就饿死了。
@#@@#@ 这个故事说明不可以贪财,做人要努力,只要努力就可以过地很好!
@#@@#@大林和小林读后感11@#@ 这个暑假,我读了著名儿童文学家张天翼写的《大林和小林》这本书。
@#@书的内容很精彩,主要讲得是:
@#@大林和小林是一对双胞胎,他们在父母去世后各自走向社会、独立生活的故事。
@#@@#@ 小林被一只名叫皮皮的狗卖到早饭能吃五十斤面、一百个鸡蛋、一头牛的四四格家里当童工。
@#@尽管小林很卖力地干活,可老板每天还要折磨他,他忍无可忍,就用他的聪明才智并联合其他小伙伴打死了四四格。
@#@小林经常帮助有困难的人,最后也在中麦先生的帮助下学会了开火车。
@#@@#@ 大林想过富翁的生活,于是被富翁叭哈收养。
@#@他每天好吃懒做,养尊处优,最后变成了一个衣来伸手、饭来张口,什么也不做的胖怪物。
@#@有一天,兄弟俩在火车上相遇了,但大林没能认出小林,还让小林用火车运送他们的行李,可小林宁愿运粮食也不愿意帮助他们。
@#@大林没办法,只能让怪物推着火车走,可怪物用力太猛,把火车推到了海里,最后大林被一阵风吹到了遍地是财宝的富翁岛,饿死在那儿。
@#@@#@ 读这本书,我觉得小林是一个诚实善良、富有同情心的人,看到别人有困难时,就主动热情地去帮助,这是小林值得我们学习的地方,而不能像大林那样不劳而获。
@#@与他们相比,我的生活优越多了,我更应该好好珍惜现在的生活,努力学习,将来有所作为。
@#@@#@大林和小林读后感12@#@ 这周里,我看了一本很有趣的书,是张天翼写的《大林和小林》,读后感,我慢慢地合上书,脑海里正在回放书中的内容,使我深受启发。
@#@@#@ 书中的主人公介绍大林小林,一位老婆婆生下了他们,在去世之前叮嘱他们要做一个勤快人,不能懒散,要勤勤恳恳地做人,一定切记,否则会有灾难的。
@#@说完他们就去世了,失去了父母的兄弟俩只好搬家。
@#@到大城市去打扰希望过上好日子,在去的途中被怪物追杀时走散,小林经过好几番转折,一开始是到了巴巴的家,有拍卖到格格鲁家制造“金刚钻”,再杀了三个格格鲁后,逃到了扇塔爷爷家,就和小伙伴帮铁路公司安安稳稳的开火车,舒舒服服的过日子。
@#@再说一下大林,而大林却被吉吉到哈巴富豪家,让大林做他家唯一的儿子,哈巴就给大林改了名字叫唧唧,然后几年后唧唧变成了一个大胖子越来越懒,咬东西还要听差帮他嚼就越来越胖,有20头老母猪那么重。
@#@有一天,唧唧要去参加婚礼,火车不小心冲进了大海中,好多人都淹死了,指有几个人存活了下来,唧唧被鲸鱼带到了满是金银财宝而寸草不生的富人岛,过了几天,唧唧就饿死了,正好被他们的爸妈说中了:
@#@懒而死,勤而活。
@#@小林一直快乐的生活下去。
@#@@#@ 我明白了一个道理,人的一生都是平等,只要我们勤勤恳恳的做人,就一定会幸福的生活下去,所以我要勤劳一点,不要懒惰,多帮帮父母干一些活,帮他们分担一些,减轻他们的压力,做一个勤劳的人。
@#@@#@ 希望大家看一下这本书,相信你们也会受益匪浅的。
@#@@#@大林和小林读后感13@#@ 今天,我给大家推荐一本好书------《大林和小林》。
@#@这本书可有趣了,也很感人。
@#@@#@ 一次偶然的奇遇,使大林和小林兄弟俩失散了。
@#@结果,大林成了富翁叭哈的儿子,改名叫唧唧少爷。
@#@整天吃喝玩乐,饭来张口,衣来伸手。
@#@最后,变成了一个大胖子,成了一个好吃懒做的人。
@#@再说小林,被皮皮捡到后,卖给了四格格,他的苦日子也就开始了。
@#@每天都要干很多脏活累活。
@#@四格格不满意,还要挨打呢。
@#@虽然过的很辛苦,但他从不抱怨。
@#@当别人遇到困难时,他总是伸手帮助,是一个乐观、能干又善良的人。
@#@这不,不同的环境,让兄弟俩成了不一样的人。
@#@@#@ 说到有哪些有趣的人物,就不得不提狡猾的包包、残暴的四格格、可怜的四喜子、蛮不讲理的国王、说话结巴的蔷薇公主了,每个人物都描写的很生动。
@#@说到有趣的情节,让我印象最深刻的就是四格格一顿饭居然能吃72头牛、6头象、几头猪和1200个鸡蛋;@#@乔乔的鼻子居然掉了,还被中麦伯伯捡到了。
@#@哈哈,实在是太有趣了!
@#@@#@ 这本书会让你哈哈大笑,笑过后,又会有点心酸。
@#@同学们,《大林和小林》你看了吗?
@#@@#@大林和小林读后感14@#@ 暑假里,我读了张天翼的《大林和小林》,让我有了深刻的感悟。
@#@@#@ 故事是这样的:
@#@大林和小林是一对亲兄弟,他们的父母都去世了。
@#@因为贫穷,他们不得不外出打工。
@#@半路上,突然出现了一只大怪物,他们往不同方向逃跑,因此他们分散开了。
@#@@#@ 小林被皮皮捡到,又被皮皮卖给了四四格,在四四格的公司里干苦活,还有其他小孩和他一样。
@#@大家都非常恨四四格,因为他们不仅要为他干苦活,还要变成鸡蛋被他吃掉。
@#@于是,小林用铁球把四四格打死了。
@#@可是还有第二四四格、第三四四格,小林机智地组织大家分散逃跑。
@#@后来,小林碰到了中麦伯伯,在他的帮助下,小林当上了火车司机。
@#@@#@ 大林碰到了包包,又被包包送给了富翁叭哈当儿子。
@#@大林整天由二百个听差来伺候,什么事都不用自己做;@#@他一天天地胖下去,三千个人也拖不动,而且他连乌龟和蜗牛都跑不过了。
@#@最后,他饿死在了富翁岛上。
@#@@#@ 兄弟两人落到了两个不同的结局,是因为大林什么事都依赖别人去做,而小林却懂得自己的事自己做。
@#@所以,我们也要学会自力更生,要像小林那样勤奋,不要像大林那样好吃懒做。
@#@@#@大林和小林读后感15@#@ 今天,我读了《大林和小林》这个故事,认识了故事中的主人公——大林和小林,他们俩是双胞胎兄弟,生下来的时候,父母已经很老了,家里也很贫困,在父母死去了之后,两人选择了不同的谋生道路。
@#@大林当了富翁叭哈的儿子,改名为唧唧。
@#@他整天好吃懒做,有两百个听差伺候他,有问题也让听差帮他想,根本不用动脑筋。
@#@渐渐地,一下子让他想起来什么都很难。
@#@而且他非常自私,只想着自己,不顾他人。
@#@他也越变越胖,最后死在了富翁岛上。
@#@小林呢!
@#@他在资本家四四格那里做童工,他勤奋努力,勇敢正直,遇到不公平的事,和伙伴们一起反抗,成了有出息的好孩子。
@#@@#@ 读了这些,让我感受到,我们可不要像大林那样,虽然他成了有钱人,但他非常懒惰,自私自利。
@#@最终一事无成。
@#@如果我是个有钱人,我会帮助有困难的人,和那些上不起学的孩子,多做对社会有用的事。
@#@我更加喜欢小林,因为他不羡慕有钱人,自己爱劳动,他身怀正义,勇敢坚强,正是我们学习的好榜样。
@#@@#@ 我觉得自己一开始也有点像大林。
@#@看了《大林和小林》这个故事,让我受到很大启发,明白了只有靠劳动才能得到自己想要的东西,只有勇敢正直才能成为一名有作为的人。
@#@@#@";i:
17;s:
29778:
"财务会计管理制度培训资料@#@财务会计管理制度培训资料@#@第二部分财务会计管理制度@#@为进一步加强财务管理,规范集团会计核算工作,确保各公司财务管理、会计核算等工作符合国家各项法律、法规的要求,控制费用开支,严肃财经纪律,更好地发挥财务部门的核算监督职能,提高企业管理水平和经济效益,特制定本制度。
@#@@#@第一章会计核算管理制度@#@第四条账务处理的基本原则@#@凡有法人企业营业执照的公司,均作独立核算单位,对外均以独立法人出现。
@#@各地区公司按当地税务机关要求按时申报纳税。
@#@每月月底为结账日,下月十号前各公司报表报送总公司。
@#@@#@第五条记账原则及核算的原则:
@#@@#@采用借贷记账法及权责发生制,即凡是收益已经实现,费用已经发生,不论款项是否收付,都应作为本期的收益或费用入账。
@#@凡是不属于本期的收益或费用,即使款项已在本期收付,也不应作为本期的权益或费用处理。
@#@@#@一个时期内的各项收入与其相关联的成本、费用都必须在同一时期内入账。
@#@凡是用于增加固定资产而发生的各项支出都应记资本支出,不得计入费用作为收益支出,凡是为了取得收益而发生的各项支出,都应作收益支出,同时计入成本、费用。
@#@@#@第六条会计期间分为年度、季度和月份,会计年度采用公历年制,自公历年一月一日起至十二月三十一日止为一个会计年度。
@#@@#@第七条会计核算以人民币为记账本位币。
@#@凭证、账簿、报表,均用中文书写。
@#@@#@第八条会计科目:
@#@由集团财务中心根据行业企业制度中所订的会计科目,结合公司业务情况统一设置。
@#@@#@第九条会计报表:
@#@外部报表依据国家所规定的会计报表格式的填报时间、份数执行。
@#@做到数字真实、计算准确、内容完整、报送及时,各直接或间接控股的子公司必须于集团规定时间内报送相关报表,以便编制合并会计报表(详见财务会计报告制度规定)。
@#@@#@(说明:
@#@财务报表保管为永久。
@#@)@#@第十条会计凭证@#@
(一)使用自制原始凭证和外来原始凭证两种。
@#@@#@自制原始凭证指:
@#@工资表、支付证明单、收款收据、借支单等。
@#@@#@外来原始凭证指:
@#@我单位与其他单位或个人发生业务、劳务关系时,由对方开给本单位的凭证、发票、收据等。
@#@@#@
(二)统一使用电脑复式记账。
@#@@#@(三)会计凭证保管期限为15年。
@#@保管期满按会计档案管理要求进行销毁。
@#@@#@第十一条外币折算业务@#@
(一)采用中国人民银行统一公布的市场汇率作为处理外币业务的折合汇率。
@#@@#@
(二)采用当天汇率作为记账汇率。
@#@@#@(三)采用按月期末调整法核算汇兑损益。
@#@@#@第十二条财会人员离职时,必须办清交接手续,并注明交接日期,由上级主管人员监督交接,并由交接双方签章。
@#@未按规定办清交接手续的财会人员,不得离职。
@#@@#@第二章资金管理制度@#@第十三条资金管理规定@#@
(一)公司的对外付款由财务部审核并报财务总监、首席财务官同意后予以支付。
@#@@#@
(二)公司出纳每天根据现金/银行收支凭证、开具的支票填写当天资金日报(支票做限额,凭证做实额),确保资金日报的银行存款、现金余额与账面余额无误。
@#@@#@(三)每天下班前各地区公司将本公司当天的银行存款余额、现金余额和大额支出(金额下限以集团财务中心通知为准)报集团财务中心。
@#@@#@(四)月末、季末、年末财务中心负责收集各公司、各部门的收入、支出资料,拟定下月、下季、下年的资金计划,预测收入来源和支出数额,提出资金盈余或缺口的解决方案。
@#@@#@(五)月末、季末、年末财务中心组织进行本期资金计划实施情况总结,分析原因,提出整改措施及时反馈至原计划编制部门,以达到提高未来计划编制的准确性,降低偏差的目的。
@#@@#@第十四条现金管理规定@#@
(一)每天库存现金余额定为5000元人民币,超过限额部分,当天存入银行或公司指定存折,除规定范围和特殊情况下支出以外,不得在业务收入的现金中坐支。
@#@@#@
(二)现金支付的范围@#@1、发放员工及临时人员的工资、各种津贴及奖金;@#@@#@2、个人报销类费用(差旅费、招待费、交通费、通讯费等);@#@@#@3、1000元以下的零星开支等;@#@@#@4、极特殊情况下需要支付现金,应由经办人写明申请原因,经部门负责人同意后方可办理。
@#@@#@(三)现金收付的手续和规定@#@1、在收付现金时必须认真、详细审查现金收付凭证是否符合规定手续,必须审核开支是否符合制度规定,审批手续是否完备,是否有齐全、合法的原始凭证。
@#@@#@2、所收付的现金,必须认真清点,既要点大数,也要点细数,还要建立复核制度,以防差错事故。
@#@一线营业人员及收款员在面对顾客收付现金时,还应唱收唱付。
@#@@#@3、在收付现金后,必须在付款单据或原始凭证上加盖注明日期的“现金收讫”、“现金付讫”字样的戳记(报销发票剪角亦可)。
@#@@#@4、现金出纳必须做到日清月结,会计主管应每月定期或不定期检查出纳库存现金情况,并做出盘点表送交财务部经理,确保现金的账存与实际库存数相符。
@#@严禁以白条抵充库存,严禁挪用库存现金,发现库存现金的长余或短缺,应立即作出记录,及时列账,并查明原因、明确责任,按照规定的审批权限核批处理。
@#@@#@第十五条备用金管理规定@#@因工作需要,经批准可预支临时备用金和长期备用金。
@#@@#@
(一)申请临时备用金请款时,经办人要认真填写请款单或借支单,附上付款依据(如合同、收费标准等)由各级领导在权限范围内审批,超出权限范围报李生/张生审批,财务部审核并报财务总监、首席财务官同意后予以支付。
@#@经办人员业务处理完后需及时办理清账。
@#@逾期不归还者按公司相关规定执行。
@#@@#@
(二)公司职员可根据业务需要预支长期备用金,持由上级主管领导签核后的借支单到财务部办理。
@#@每年清算一次。
@#@逾期不归还者按公司相关规定执行。
@#@@#@(三)备用金的管理实行“前账不清,后账不借”原则。
@#@@#@(四)借款人调离公司或离职需先归还备用金方可办理相关其他手续。
@#@@#@第十六条银行账户、存款管理@#@
(一)市内往来单位的应收款项,以支票结算的,应在收到支票的当天,最迟不得超过第二天,把支票送存银行结算,以加速资金回笼。
@#@@#@
(二)应存银行的款项(含现金及转账票据),应填制“送款单”连同现金或结算凭证、转账票据等送存银行(以外币币值计算的票据,还应注明送存银行当日的外汇牌价汇率),并将“送款回单”或“银行收款通知”附入会计凭证作为入账依据。
@#@@#@(三)到银行提取款项或转出款项时,应开出支票或其他结算凭证,并应及时将支票存根、结算凭证付款联等银行结算单据登入备查簿后附入会计凭证。
@#@@#@(四)公司在银行开立的存款账户,不准外单位或个人借用来进行结算。
@#@@#@(五)出纳人员不得发出全空白支票。
@#@如因特殊情况,为方便工作,准许发出半空白支票即必须填写日期、受票单位名称、用途,只空出金额栏(但要注明限额金额)。
@#@@#@(六)出纳人员应定期(每月至少核对两次)与银行核对存款余额。
@#@@#@在接到银行对账单后,应逐笔核对借贷发生额和余额。
@#@发现记账错误,要立即更正。
@#@属于银行的差错,要及时通知银行更正。
@#@发现有未达账款,应采用“余额查找法”进行查对,并于每月20日前编制及复核“银行存款余额调节表”来确定收付的未达账,对未核实的未达账款,要加强管理,经常检查,如发现有账款长期未达,应认真查明原因及时处理。
@#@@#@(七)银行账户的开设须填报《开户审批表》,经集团领导审批后方可开户。
@#@如因业务需要确需开通网上银行(电话银行)功能的,报集团财务总监/首席财务官审批后方可办理;@#@@#@第十七条公司商务卡管理规定@#@为明确公司商务卡的使用和报销流程、审批权限,加强对商务卡管理,特制定商务卡管理规定。
@#@@#@
(一)开卡申请:
@#@根据工作需要由本人或部门负责人提出申请报李生/张生批准。
@#@@#@财务部根据手续齐全的商务卡开卡申请书在公司规定的银行账户开立商务卡,实行一人一卡,不得办理附属卡,办妥后交与持卡人并做好商务卡签收手续。
@#@@#@
(二)商务卡报销手续:
@#@@#@1、将商务卡刷卡小票与正式发票粘贴一起,持卡人在每张发票上签字,同时填写《支付证明单》、《公司信用卡消费表》,报各级分管领导签字。
@#@@#@2、当月商务卡消费费用应在当月报销,若有特殊情况,应在下月的月底前报销完毕。
@#@财务部每月向银行索取上月商务卡消费清单,以银行对账单的方式录入财务系统,制作余额调节表。
@#@对超过一个月没有报销的由财务人员打印出来,发放到持卡人手中,提醒及时报销;@#@超过两个月没有报销的,通知持卡人将没有报销部分的现金交还财务。
@#@@#@(三)出纳定期查询商务卡银行账户余额。
@#@@#@(四)持卡人调离公司或离职需立即把信用卡交回财务部签收,并将信用卡消费单据核对清楚、销账后方可办理相关其他手续。
@#@@#@ @#@@#@第三章应收账款管理制度@#@第十八条应收账款管理@#@
(一)应收账款是指因销售房产,提供劳务而形成的债权。
@#@包括销售房产按合同按期交款的应收账款,施工企业按工程进度结算的应收账款及其他类型的公司在业务经营中产生的应收款项和其他各公司经营中发生的各类债权。
@#@@#@
(二)应收账款的计量:
@#@应收账款采用实际发生额记账。
@#@@#@(三)应收房款的管理:
@#@会计期末,财务收入组汇总各应收房款的客户,对于按合同已到交款期但客户尚未交款的,应及时向客户催收房款,对于较长时间拖欠房款的客户,应向法务部门提交欠款客户资料,并由法务部门采取法律行动。
@#@@#@(四)坏账准备的计提方法及和计提比例:
@#@对于单项金额重大的应收款项,单独进行减值测试,如有客观证据表明其已发生重大减值,根据其未来现金流量现值低于账面价值的差额,确认减值损失,计提坏账准备。
@#@对有客观证据表明其已发生减值的单项金额非重大的应收款项,单独进行减值测试,确定减值损失,计提坏账准备对于其他应收款项,依据债务单位的实际财务状况、偿债能力等相关信息,按应收款项的账龄特征进行划分,并于资产负债日按以下方法计算确定坏账准备:
@#@@#@应收款项账龄:
@#@提取比例:
@#@@#@1年以内5%@#@1-2年20%@#@2-3年50%@#@3年以上80%@#@对集团内部各公司之间往来形成的应收款不计提坏账准备。
@#@@#@(五)坏账的核算方法:
@#@公司采用备抵法对坏账进行核算。
@#@实际发生坏账时,冲销坏账准备。
@#@@#@第四章存货管理制度@#@第十九条存货管理@#@
(一)开发成本@#@1、开发成本分开发用土地及开发中在建工程,按购买土地及工程的实际支出核算,在核算过程中,须按征地拆迁税费,前期费用,建筑安装工程费,基础设施费。
@#@配套设施费,开发间接费用等进行归集。
@#@@#@2、开发成本在工程竣工并经验收合格后,交给业主当月,按项目预算转入开发产品。
@#@以公司各部门会签的《交楼会签表》及经住房和城乡建设部备案的竣工备案表作为开发成本转开发产品的依据。
@#@@#@3、各公司必须至少每个会计年度末对开发用土地及开发中的在建工程进行实地盘点,并根据工程部提供的工程进度表,参考投资概算,逐项核对账面与实际发生工程额,确保账实相符,对于发现实物与账面不符的情况,要及时查清原因,经批准后做相应的账务处理。
@#@@#@
(二)开发产品@#@1、开发产品是指已经完成全部开发过程,验收合格后根据设计标准,达到交楼条件,按照合同约定的条件交付购房者,或者可以作为现楼对外销售的已完工开发产品。
@#@@#@2、在楼盘完工时,须按测绘明细填制楼盘存货明细表,并且保证该表的存货金额与账面一致。
@#@@#@3、对于出售开发产品,采用个别计价法确定出售开发产品的成本。
@#@月末各公司须在取得销售合同并确认已收取首期房款的情况下,对开发产品作销售的确认,即把开发产品转入到主营业务成本。
@#@同时在存货明细表上减少该存货的面积及价值。
@#@在结转过程中,必须正确按面积乘以成本单价,计算转出的成本。
@#@每个会计期末,须检查存货明细表存货面积及存货价值,保证存货明细表价值与账面存货价值一致。
@#@@#@4、未售开发产品@#@
(1)各公司至少应于每个会计年度末对开发产品进行盘点,核对各楼盘的账面记录金额与实际存货的面积乘成本单价是否一致,确保账实相符,根据期末盘点结果,相应在当期调整存货的账面价值。
@#@保证存货明细表价值与账面存货价值一致。
@#@@#@
(2)公司将开发的盈利性配套设施用于经营,应视同自用固定资产进行处理,按盈利性配套设施的实际成本,转入固定资产,并按固定资产的管理办法进行管理。
@#@@#@(3)用于回迁开发产品。
@#@@#@公司将开发的房屋用于回迁,应严格按照拆迁协议的约定,在相关部门移交物业后,按照签收记录,对已移交回迁房作账务处理。
@#@对于尚末移交的回迁开发产品,各公司必须定期对回迁开发产品进行盘点,确保账实相符,对于改变用途用做出售的回迁开发产品,应在取得相关变更合同后,改变开发产品的用途。
@#@并做相应后续的账务处理。
@#@@#@5、出租开发产品分投资性房地产及临时出租开发产品@#@
(1)投资性房地产是指按公司的要求,准备长期持有该物业并赚取租金的出租开发产品。
@#@@#@
(2)对投资性房地产采用公允价值计量,不计提折旧。
@#@期末须按公允价值对投资性房地产的账面价值进行调整。
@#@公允价值的确定,一般以中介评估机构的评估报告确定。
@#@@#@(3)设置投资性房地产科目单独核算。
@#@@#@(4)对于计入投资性房地产核算的开发产品,各公司必须建立建全相关的备查明细资料,且至少每个会计年度期末对投资性房地产进行盘点,并检查各投资性房地产期末的租赁情况,确保投资性房地产账实相符。
@#@@#@(5)对于临时出租的开发产品,按开发产品管理办法进行管理,相应制作各月用于出租及已租出开发产品的明细表,以准确核算租金收入。
@#@@#@6、会计期末,须对开发用土地及开发中的开发成本、开发产品的期末价值进行复核,对于有迹象表明存货可能发生减值的,按可变现净值与成本孰低计提减值准备。
@#@@#@7、各种原材料(包括在途,在库等)、周转材料、低值易耗品@#@
(1)原材料,周转材料及低值易耗品按实际成本计量:
@#@原材料,周转材料及低值易耗品的实际成本由买价加运输费、装卸费、相关税费、保险费,入库前的挑选费用以及其他可归属于存货采购成本的费用。
@#@自制的材料,半成品及周转材料按实际发生的材料费,人工费及间接费等构成。
@#@@#@
(2)原材料发出的计量:
@#@采用移动加权平均法计量发生的原材料的成本;@#@@#@(3)周转材料及低值易耗品发出的计量:
@#@采用一次摊销的方法;@#@周转材料及低值易耗品必须建立报废制度。
@#@@#@(4)原材料,周转材料及低值易耗品的盘点制度:
@#@会计中期采用账面盘存法(永续盘存法)。
@#@但各公司必须定期(至少每个会计期末)对库存的原材料进行实地盘点,并对盘点结果写成书面报告,对于盘亏或毁损的原材料,周转材料及低值易耗品,应于期末前查明原因,按重置成本在“待处理财产损溢”科目进行会计处理,待管理层批准后再做相应的账务处理。
@#@处理的程序为:
@#@对于盘盈的存货,经管理层批准后冲减管理费用。
@#@对于盘亏或损毁的存货,应先扣除残料价值、可以收回的保险赔偿和过失人赔偿,将净损失计入管理费用;@#@属于自然灾害等非常原因造成的,将净损失计入营业外支出。
@#@@#@(5)原材料,周转材料及低值易耗品的期末计量:
@#@原材料按成本与可变现净值孰低计提跌价准备。
@#@@#@(6)资产负债表日,当原材料,周转材料及低值易耗品成本低于可变现净值时,按原材料成本计量;@#@当原材料成本高于可变现净值时,原材料按可变现净值计量,同时按照成本高于可变现净值的差额计提跌价准备,计入当期损益。
@#@@#@(7)存在以下情况或若干情况时:
@#@应将原材料,周转材料及低值易耗品账面价值全部转入当期损益:
@#@@#@1)霉烂变质的;@#@@#@2)已经过期且无转让价值的;@#@@#@3)生产中已不再需要,并且已无使用价值和转让价值的存货;@#@@#@4)其他足以证明已无使用价值和转让价值的存货。
@#@@#@(8)原材料、周转材料及低值易耗品的管理@#@A.材料进仓管理规定:
@#@@#@1)正确进行材料分类,合理设置仓库分类明细账本,并建立材料存销卡片。
@#@@#@2)严格按照材料计划收料。
@#@@#@3)所有材料进仓,收料人必须对照采购计划表、采购报价单、材料送货单的规格型号,清点数量、检查质量,确保存货物资完好无损,才能签发由供应商提供的送货单。
@#@@#@4)收料单是仓库管理的重要凭证,不得擅自、随意补开收料单。
@#@@#@B.材料出仓管理规定:
@#@@#@1)材料出仓必须凭填写完整、有效的领料单发货。
@#@@#@2)严格按照受控材料计划发货,做好材料发放登记。
@#@@#@C.材料转仓管理规定@#@1)各工地、分厂(场)之间的材料转仓,转出方仓库须将经确认批准的材料调拨单随车付运。
@#@@#@2)转入方仓库凭材料调拨单进行材料验收、确认。
@#@@#@8、向发包商承建的工程施工@#@
(1)工程施工的构成:
@#@由直接费用和间接费用等构成。
@#@直接费用则由耗用的材料费用、耗用的人工费用、耗用的机械使用费及其他直接费用。
@#@直接费用在发生时直接计入施工项目的成本,间接费用则在资产负债表日按照系统,合理的方法分摊入各施工项目。
@#@@#@
(2)工程施工的期末计量:
@#@对于各个承建的建造项目,期末应当对其进行减值测试,如果项目建造合同的预计总成本超过合同总收入,则形成合同预计损失,应提取损失准备,并确认为当期费用。
@#@@#@(3)会计期末,至少每个年度会计期末,必须对各工程施工项目进行实地盘点,各个项目核对账面和实际发生额与工程实际进度的情况,保证账实相符。
@#@@#@第五章长期投资管理制度@#@第二十条长期投资管理@#@
(一)长期股权投资主要包括以下四形式:
@#@@#@1、对子公司的投资:
@#@是指对被投资企业能够实施控制的权益性投资。
@#@控制是指有权决定一个企业的财务和经营决策。
@#@具体表现为:
@#@母公司通过直接或间接合计持有子公司超过50%的股权;@#@对于母公司直接及间接持股合计少于50%,但有以下情形的,也应该计入受母公司控制的范围:
@#@通过与被投资单位其他投资者之间的协议,拥有被投资单位半数以上表决权;@#@根据公司章程或协议,有权决定被投资单位的财务和经营政策;@#@有权任免被投资单位的董事会或类似机构的多数成员;@#@在被投资单位董事会或类似机构占多数表决权。
@#@@#@2、合营公司:
@#@是指与其他合营方一同对被投资企业实施共同控制的权益性投资。
@#@共同控制是指:
@#@按照合同约定对某项经济活动共有的控制。
@#@具体表现形式为,一般在合营企业设立时或股权转让的过程中,合营各方在投资合同或协议中约定在所设立合营企业的重要财务和生产经营决策制定过程中,必须由合营各方均同意才能通过。
@#@@#@3、联营企业:
@#@是指对被投资单位具有重大影响的权益性投资。
@#@重大影响是指对一个企业的财务及经营政策有参与决策的权力,但不能够控制或者与其他方一起共同控制这些政策的制定。
@#@具体判断为,一般情况下,对被投资企业直接或通过子公司间接拥有被投资单位20%以上但低于50%的表决权股份时认为具在重大影响。
@#@@#@4、投资企业持有被投资企业不具控制、共同控制或重大影响,并且在活跃市场中没有报价、公允价值不能可靠计量的权益性投资。
@#@@#@
(二)长期股权投资的初始投资成本的确定:
@#@@#@1、以支付现金取得的长期股权投资,应当按照实际支付的购买价款作为初始投资成本,包括购买过程中支付的手续费等必要的支出,但所支付的价款中包含的被投资单位已宣告但未发放的现金股利或利润应作为应收项目核算,不构成取得长期股权投资的成本。
@#@@#@2、以发行权益性证券方式取得的长期股权投资,其成本为所发行权益性证券的公允价值,但不包括应自被投资单位收取的已宣告但尚未发放的现金股利或利润。
@#@@#@3、投资者投入的长期股权投资,应当按照投资合同或协议约定的价值作为初始投资成本,但合同或协议约定的价值不公允的除外。
@#@@#@(三)长期投资的后续计算:
@#@@#@1、对子公司的投资及对被投资单位不具有共同控制或重大影响,且在活跃市场上没有报价、公允价值不能可靠计量的长期股权投资,采用成本法进行核算。
@#@@#@2、对合营及联营公司采用权益法进行核算。
@#@@#@(四)长期投资成本法核算及权益法核算的转换:
@#@@#@1、原持有的对被投资单位不具有控制、共同控制或重大影响、在活跃市场中没有报价、公允价值不能可靠计量的长期股权投资,因追加投资导致持股比例上升,能够对被投资单位施加重大影响或是实施共同控制的,应由成本核算转为权益法核算。
@#@@#@2、原持有的对被投资单位具有控制、共同控制或重大影响的,因追加投资等原因转变为受控制企业的,应由权益法核算转变为成本法核算。
@#@@#@3、因处置投资导致对被投资单位的影响能力由控制转为具有重大影响或者与其他投资方一起实施共同控制的情况下,应由成本法转为权益法核算。
@#@@#@(五)长期股权投资的减值:
@#@@#@1、会计期末,长期股权投资如果存在减值迹象的,应按规定计提减值准备。
@#@@#@2、对子公司、联营公司及合营公司的投资,应当按照《企业会计准则第8号—资产减值》的规定确定其可收回金额及应予计提减值准备。
@#@@#@3、长期投资的可收回金额的估计,应当根据其公允价值减去处置费用后的净额与长期投资预计未来的现金流量的现值两者之间较高者确定。
@#@@#@4、对持有的对被投资单位不具有共同控制或重大影响、活跃市场中没有报价、公允价值不能可靠计量的长期股权投资,应当按照《企业会计准则第22号—金融工具的确认和计量》规定确认其可收回金额及应予计提的减值准备。
@#@@#@(六)长期股权投资的处理:
@#@@#@对所持有的被投资单位的股权全部或部份对外出售时,应相应结转与所售股权相对应的长期股权投资的账面价值,出售所得价款与处置长期股权投资账面价值之间的差额,应确认为处置损益。
@#@@#@(七)会计期末@#@对集团外的各项长期股权投资项目,应取得被投资单位的会计报表。
@#@按各个投资项目,对长期股权投资的投资成本,被投资公司实现的年度损益、累计损益情况及利润分配的情况整理成报表,以及时反映对外投资及投资效益的情况。
@#@@#@第六章固定资产管理制度@#@第二十一条固定资产管理制度@#@
(一)固定资产由行政部统一管理,财务部核算,并分别设立账卡登记,行政部每年至少组织进行一次固定资产盘点,财务部监盘,保证财产安全完整,账实相符。
@#@行政部应指定员工负责对固定资产进行日常管理(管理办法由行政部另定)。
@#@@#@
(二)购建的固定资产,竣工验收后按实际成本从购建支出转入固定资产科目核算。
@#@@#@(三)由于保管、使用不当而造成的遗失或损毁,责任者必须写出事故报告,根据有关部门鉴定明确责任,提出处理意见,其发生的修理费或报废损失,根据公司有关规定或公司领导审批意见执行。
@#@@#@(四)提高固定资产利用率,根据需要由行政部统一调剂使用,并办理调拨手续。
@#@@#@(五)财务部根据企业财务制度规定的折旧年限和标准,按月计提折旧。
@#@@#@ @#@@#@第七章资本及资本金管理制度@#@第二十二条资本金管理制度:
@#@@#@
(一)资本金是指企业在工商行政管理部门登记的注册资金。
@#@资本金管理制度是企业财务通则围绕资本金的筹集、管理以及所有者的责权利等方面所做的法律规范。
@#@建立资本金制度,有利于保障所有者权益,有利于企业独立自主、自负盈亏,也为企业正确核算盈亏创造了必要的条件。
@#@投资者将资本投入企业后要求资本不但要保值,还要不断增值。
@#@只有企业盈利才能促使资本保值增值。
@#@@#@
(二)自有资金也称自有资本或权益资本,是企业依法筹集并长期拥有,可以自主支配运用的资金来源。
@#@我国财务制度规定,企业自有资金包括实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润。
@#@任何一家新公司的第一批资金来源应该是权益资本,它既是公司的实收资本,也是籍以举债经营的基础与前提。
@#@@#@自有资金一般具有以下特征:
@#@@#@1、自有资金的所有权归企业投资者。
@#@投资者凭其所有权参与企业经营管理和利润分配,并对企业的经营状况承担责任。
@#@@#@2、企业对自有资金依法享有经营权,在企业存续期内,投资者除依法转让外,不得以任何方式抽回其投入的资本,因而自有资金被视为“永久性资本”。
@#@@#@3、企业的自有资金是通过国家财政资金、其他企业资金、民间资金、外商资金等渠道,采用吸收直接投资、发行股票、留用利润等方式筹措形成的。
@#@@#@(三)《企业财务通则》从第十五条到第二十条阐述了资本金管理的具体内容与要求如下:
@#@@#@1、企业依法以吸收直接投资、发行股份等方式筹集权益资金的,应当拟订筹资方案,确定筹资规模,履行内部决策程序和必要的报批手续,控制筹资成本。
@#@@#@2、企业筹集的实收资本,应当依法委托法定验资机构验资并出具验资报告。
@#@@#@3、企业应当执行国家有关资本管理制度,在获准工商登记后30日内,依据验资报告等向投资者出具出资证明书,确定投资者的合法权益。
@#@@#@4、企业筹集的实收资本,在持续经营期间可以由投资者依照法律、行政法规以及企业章程的规定转让,但不得抽逃或者变相抽回出资。
@#@@#@5、除《公司法》等有关法律、行政法规另有规定外,企业不得回购本企业发行的股份。
@#@企业依法回购股份,应当符合有关条件和财务处理办法,并经投资者决议。
@#@@#@6、对投资者实际缴付的出资超出注册资本的差额(包括股票溢价),企业应当作为资本公积管理。
@#@经投资者审议决定后,资本公积用于转增资本。
@#@国家另有规定的,从其规定。
@#@@#@";i:
18;s:
22208:
"07第七章护理程序@#@护理学导论课程教案@#@课题:
@#@护理程序@#@教学目的:
@#@@#@1.识记护理程序、护理评估、护理诊断、整体护理、评判性思维、循证护理等基本概念。
@#@@#@2.识记护理程序的基本步骤和主要工作。
@#@@#@3.理解护理诊断的组成、类型和陈述结构,以及护理诊断与合作性问题和医疗诊断的区别。
@#@@#@4.理解整体性思维的内涵、评判性思维的结构要素、循证思维的基本要素与实践过程。
@#@@#@5.学会用正确的方法搜集患者的资料并对资料进行整理分析。
@#@@#@6.学会根据收集的资料确定患者的护理诊断、制定护理目标和护理措施。
@#@@#@7.学会依据具体案例运用护理程序方法分析实施护理过程。
@#@@#@课型:
@#@新授课@#@课时:
@#@@#@本章3个项目,安排5个课时。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1.了解掌握护理程序的概念@#@2.明白护理程序的基本步骤包括护理计划和护理病案的书写。
@#@@#@3.了解护理程序的思维方法。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@1.护理程序的基本步骤@#@2.整体性思维、评判性思维、询证思维的熟练掌握。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1.教学形式:
@#@讲授课,教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。
@#@@#@2.教学媒体:
@#@采用启发式教学、案例教学等教学方法。
@#@教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。
@#@@#@作业处理:
@#@@#@完成每章后的思考题。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@本课标题@#@第七章护理程序@#@课次@#@7@#@授课方式@#@理论课□讨论课□习题课□其他□@#@课时@#@安排@#@5课时@#@学分@#@授课对象@#@院系、专业:
@#@护理专业@#@任课@#@教师@#@教材及参考资料@#@1.《护理学导论》,主编:
@#@姜安丽;@#@复旦大学出版社。
@#@@#@2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。
@#@@#@3.与本课程相关的其他资源。
@#@@#@教学基本内容@#@教学方法及教学手段@#@一、课堂导入@#@讨论:
@#@应用护理程序护理患者。
@#@@#@参考以下形式:
@#@@#@1.话题讨论@#@2.课堂问答@#@3.论文写作@#@二、本章主要教学内容@#@项目一护理程序的概述@#@一、护理程序的概念@#@护理程序是一种科学地识别、确认和解决护理对象现存的或潜在的健康问题,有计划地为护理对象提供系统、全面、整体护理的护理工作方法。
@#@@#@
(1)护理程序是以增进和恢复人类健康为目标所进行的一系列护理活动。
@#@@#@
(2)是一种可以引导护理人员在工作中做出有效判断的工作方法。
@#@@#@(3)使得对患者的护理过程成为一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程。
@#@@#@二、护理程序的理论基础@#@护理程序的理论基础源于多学科理论,包括系统理论、需要理论、应激与适应理论、生长发展理论、沟通理论、解决问题学说等。
@#@@#@
(1)一般系统理论是护理程序的结构框架和功能体现的依据。
@#@@#@
(2)人类基本需要层次论为护理对象资料的收集或整理的依据,并按照需要层次的划分。
@#@@#@(3)应激与适应理论可助于观察和预测患者的生理和心理反应,并依此制订护理计划。
@#@@#@(4)沟通理论有助于提高护士与患者有效交流的能力和技巧。
@#@@#@(5)解决问题学说为护士有效确认患者健康问题、寻求解决问题的最佳方案及评价效果提供了支持。
@#@@#@三、护理程序的发展历史@#@四、护理程序对护理实践的指导意义@#@护理程序意味着护理过程中科学的思维方法与有计划的科学行动的紧密结合,是护理专业独立性和科学性的体现,为护理学向科学化、系统化方向发展奠定了一定的科学基础。
@#@@#@项目二护理程序的基本步骤@#@一、护理评估:
@#@护理程序第一步,有计划、有步骤地收集患者的生理、心理、社会方面的健康资料,进行整理和分析。
@#@@#@
(一)收集资料@#@收集资料目的@#@为做出正确护理诊断、制订护理计划及评价护理效果提供依据。
@#@@#@积累资料,供护理科研参考。
@#@@#@收集资料贯穿于护理程序全过程。
@#@@#@资料的分类@#@1.根据资料的来源划分:
@#@可分为主观资料和客观资料两大类。
@#@@#@①主观资料:
@#@指患者对自己健康问题的体验和认识的诉说。
@#@@#@②客观资料:
@#@指护士通过观察、体检以及借助医疗仪器检查所获得的资料。
@#@@#@2.根据资料的时间划分:
@#@可分为既往资料和现时资料两大类。
@#@@#@①既往资料是指与患者过去健康状况有关的资料,包括既往史、治疗史、过敏史等。
@#@@#@②现时资料是指与患者现在发生的疾病有关的资料,如现在的面色发绀、呼吸困难、水肿、心律失常等。
@#@@#@3.直接来源:
@#@患者是资料的主要来源。
@#@@#@患者的主诉及对患者的观察、体格检查等是资料的主要来源。
@#@患者所提供的资料通常最为精确。
@#@间接来源@#@4.资料的内容@#@
(1)一般资料:
@#@①患者基本信息;@#@②现在健康状况;@#@③过去健康状况。
@#@@#@
(2)生活状况及自理程度:
@#@①饮食型态;@#@②睡眠休息型态;@#@③排泄型态;@#@④健康感知与健康管理型态;@#@⑤活动与运动型态。
@#@@#@(3)护理体检:
@#@包括身高、体重、生命体征、意识、瞳孔、皮肤及黏膜、认知与感受型态等。
@#@@#@(4)心理社会方面的资料:
@#@①自我感知与自我概念型态;@#@②角色与关系型;@#@③应对与应激耐受型态;@#@④价值与信念型态等。
@#@@#@5.收集资料的方法:
@#@观察、交谈、护理体检、查阅等。
@#@@#@
(1)观察:
@#@观察是指护士用感官、知觉等系统地、有目的地获取患者健康资料的方法。
@#@@#@①视觉:
@#@护士通过视觉观察精神状态、营养发育状况、面部表情、体位、皮肤、黏膜、呼吸等;@#@@#@②触觉:
@#@护士通过手感来判断患者某些器官、组织特征,如脉搏、皮肤温湿度、脏器大小;@#@@#@③听觉:
@#@运用耳朵辨别患者各种声音,如患者的语音语调、呼吸咳嗽的声音等;@#@@#@④嗅觉:
@#@辨别患者的各种气味,如:
@#@呼吸道、胃肠道、分泌物、排泄物的异常气味。
@#@@#@
(2)交谈:
@#@是有计划、有目的的交流或谈话。
@#@@#@①正式交谈:
@#@是指事先通知患者,有目的、有计划地交谈,如采集新入院患者的病史。
@#@@#@②非正式交谈:
@#@是指护士在日常工作中与患者随便而自然的交流。
@#@@#@(3)护理体检@#@(4)查阅:
@#@查阅病历、各种医疗、护理记录以及有关书籍、资料等。
@#@@#@
(二)整理和分析资料@#@1.分类资料@#@
(1)按马斯洛需要层次论分类:
@#@@#@①生理需要;@#@②安全需要;@#@③爱与归属的需要;@#@④尊重需要;@#@⑤自我实现需要。
@#@@#@
(2)按功能性健康型态分类:
@#@@#@①健康感知健康管理;@#@②营养代谢;@#@③排泄形态;@#@④活动休息;@#@⑤认知感知;@#@@#@⑥自我感受自我概念;@#@⑦角色关系;@#@⑧应对应激耐受;@#@⑨性生殖;@#@⑩价值信念。
@#@@#@(3)按北美护理诊断协会(NANDA)2000年提出分类法Ⅱ中13个领域分类:
@#@@#@①健康促进;@#@②营养;@#@③排泄;@#@④活动或休息;@#@⑤感知或认知;@#@⑥自我感知;@#@⑦角色关系;@#@@#@⑧性;@#@⑨应对或应激耐受性;@#@⑩生活准则;@#@安全或防御;@#@舒适;@#@成长或发展。
@#@@#@2.核实和分析资料@#@
(1)核实为保证资料的真实、准确。
@#@@#@需要采用适当的方法对一些不清楚或有疑点的资料进行确认,并可补充新资料。
@#@@#@
(2)将所收集的资料分类整理的目的是能够有条理、有层次地对资料进行分析,@#@从而为作出正确护理诊断做准备。
@#@@#@(三)记录资料@#@记录资料的要求@#@
(1)记录均应全面、客观、准确、及时,遵循《电子病历基本数据集》的要求、医疗护理文件书写的要求。
@#@
(2)主观资料的记录要使用患者自己的语言,并加上引号,不能带有自己的主观判断和结论。
@#@@#@(3)客观资料的记录应用医学术语,描述的词语应确切,能正确反映患者的健康问题。
@#@@#@二、护理诊断:
@#@护理程序第二步,确定患者的健康问题及引起健康问题的原因。
@#@@#@
(一)护理诊断的概念@#@护理诊断:
@#@关于个人、家庭或社区现存的或潜在的健康问题或生命过程反应的一种临床判断。
@#@@#@发展历史:
@#@@#@
(1)1973年,美国召开全国护理诊断分类会议确立了34个护理诊断,并正式将护理诊断纳入护理程序。
@#@
(2)1982年,该组织更名为北美护理诊断协会(NANDA),并继续不断修改和完善护理诊断。
@#@@#@(3)2002年NANDA更名为国际北美护理诊断协会(NANDAI)。
@#@@#@(4)到2014年已制定了216个护理诊断。
@#@@#@
(二)护理诊断的组成:
@#@由名称、定义、定义特征、相关因素或危险因素组成。
@#@@#@
(1)名称是对患者健康问题的概括性描述。
@#@代表了相关线索的简练的词或短语,可以包含修饰语。
@#@@#@
(2)定义是对诊断清楚、准确的描述,详细阐明了该诊断的内涵,并以此与其他诊断相鉴别。
@#@@#@(3)定义特征指可表征护理诊断的可观察到的线索或推论。
@#@@#@(4)危险因素指一些会增加患者易感性,导致不健康状态的环境因素、生理因素、心理社会因素等。
@#@@#@(5)相关因素指导致、促发现存健康问题或与现存健康问题有关联的因素。
@#@@#@(三)护理诊断的类型@#@(四)护理诊断的陈述结构@#@(五)护理诊断与合作性问题、医疗诊断的区别@#@书写护理诊断的注意事项@#@
(1)应使用统一护理诊断名称,应简明、准确、规范。
@#@@#@
(2)一个护理诊断只针对一个健康问题。
@#@@#@(3)应避免与预期目标、措施、医疗诊断相混淆。
@#@@#@(4)应指明护理活动方向,有利于制订护理计划,故必须列出原因,潜在的护理诊断应列出危险因素。
@#@@#@(5)应是护理措施能够解决或部分解决的问题。
@#@@#@(6)应贯彻整体护理的原则,进行全面的诊断。
@#@@#@三、护理计划:
@#@护理程序第三步,包括排列护理诊断的顺序、确定预期目标、制订护理措施、书写护理计划。
@#@@#@
(一)排列护理诊断顺序@#@1.排序原则:
@#@优先解决危及患者生命的问题;@#@优先解决个体低层次需要问题@#@2.排序方法:
@#@将所做出的护理诊断按轻、重、缓、急,确定护理的重点,以保证护理工作高效、有序进行。
@#@@#@
(1)首优问题:
@#@指威胁患者生命,需立即解决的问题,如心输出量减少、不能维持自主呼吸等问题。
@#@@#@
(2)中优问题:
@#@指虽然不直接威胁患者生命,但给其精神或躯体上带来极大痛苦,严重影响其健康的问题。
@#@@#@(3)次优问题:
@#@指患者在应对发展和生活变化时遇到的问题,这些问题往往不很急迫或需要较少帮助可解决。
@#@@#@
(二)确定预期目标:
@#@护理活动预期的结果。
@#@@#@1.目标分类@#@
(1)短期目标:
@#@指在较短的时间(一般指1周内)可达到的目标。
@#@@#@
(2)长期目标:
@#@指需要相对较长时间才能实现的目标,通常需要超过1周甚至要数月才能实现。
@#@@#@2.目标的陈述方式可采用主语+谓语+行为标准+时间、条件状语。
@#@@#@
(1)主语:
@#@指患者或其一部分,在陈述中可省略,如患者的体温、体重。
@#@@#@
(2)谓语:
@#@指患者将要完成且能被观察到的行为,所用的动词是可测量的,如“能够做到”、“说明”等。
@#@@#@(3)行为标准:
@#@指患者完成该行为要达到的程度、次数等,如“每天步行50m,每次10min”。
@#@@#@(4)时间状语:
@#@指患者完成该行为所需的时间限定。
@#@@#@(5)条件状语:
@#@指患者完成该行为所必须具备的条件状况,并非所有目标陈述都包括此项。
@#@@#@例如:
@#@1天内(时间状语)患者(主语)能自行(条件状语)排便(谓语)1次(行为标准)。
@#@@#@制定护理措施:
@#@帮助患者实现预期目标的护理活动与具体实施的方法和手段。
@#@@#@制订护理措施的要求@#@
(1)应以科学的理论为依据:
@#@以循证护理为基础,运用最新最佳的科学研究结果。
@#@@#@
(2)应具有针对性:
@#@护理措施应针对提出的预期目标,可通过几项护理措施实现一个目标。
@#@@#@(3)应具有可行性。
@#@@#@(4)应具有可操作性:
@#@护理措施必须具有可操作性,是护士和患者能准确、容易执行的。
@#@@#@(5)应保证患者安全:
@#@护理措施的制订应以保证患者安全为前提。
@#@@#@(6)应鼓励患者的参与:
@#@在制订护理措施过程中,应鼓励患者或家属参与措施的制订。
@#@@#@四、护理实施:
@#@护理程序第四步,将护理计划付诸行动,实现护理目标的过程。
@#@@#@
(一)实施前准备@#@1.重新评估:
@#@由于患者的病情不断发生变化,因此评估应贯穿于护理程序的全过程。
@#@@#@2.检查及修改护理计划:
@#@进一步审阅计划,注意所订计划是否适合患者现阶段的情况与临床情景。
@#@@#@3.评估实施:
@#@护士专业知识和技能。
@#@@#@4.确定是否需其他人员的帮助。
@#@@#@5.准备患者及环境。
@#@@#@
(二)实施过程@#@1.实施护理计划的过程是护士运用沟通技巧、观察能力、合作能力和应变能力,依据护理计划为患者执行护理措施的过程,以帮助患者解决其健康问题,达到预期目标。
@#@@#@2.主要包括:
@#@根据患者的需要执行护理措施;@#@向患者及家属提供护理指导和健康教育,并共同参与护理;@#@及时评价实施的质量、效果,继续观察病情,处理突发急症;@#@不断补充和修正护理计划等。
@#@@#@(三)护理记录@#@1.实施各项措施后应准确进行记录,又称护理病程记录或护理记录。
@#@@#@2.良好的护理记录有利于保存重要资料,便于其他医护人员了解患者的健康问题及其进展情况,是提供护理@#@工作效果与质量检查的评价依据,为护理科研提供资料和数据,并为医疗纠纷的处理提供依据。
@#@@#@3.护理记录的主要内容包括:
@#@实施护理措施后患者、家属的反应及护士观察到的效果;@#@@#@患者出现的新的健康问题与病情变化;@#@@#@所采取的临时性治疗、护理措施;@#@@#@患者身心需要及其满足情况;@#@@#@各种症状、体征,以及器官功能的评价、患者的心理状态等。
@#@@#@五、护理评价:
@#@护理程序第五步,实际上评价贯穿于护理活动的始终。
@#@@#@
(一)评价内容@#@1.评价系统:
@#@组织管理评价、护理过程评价和护理效果评价3个方面。
@#@@#@2.最重要的是护理效果评价,它可提供护理实效的有力证明。
@#@@#@3.护理过程评价是评价护士在实施护理程序每一步骤中行为的正确性,有利于护理活动取得最好的效果。
@#@@#@4.组织管理评价是评价病区整体护理的组织管理质量是否有效地保证了护理程序的贯彻执行,使护理程序的运用及护理实效的取得有了组织的保证。
@#@@#@
(二)评价步骤@#@1.建立评价标准。
@#@@#@2.收集资料:
@#@根据评价标准和评价内容收集各类主、客观有价值资料。
@#@@#@3.对比检查:
@#@对照各项评价标准,衡量目标实现程度及各项工作达标情况。
@#@@#@4.分析、确定目标未实现的原因。
@#@@#@5.重新修订护理计划:
@#@根据分析的结果,对护理计划进行修订。
@#@@#@修订通常有以下方式:
@#@@#@
(1)停止:
@#@对护理目标完全实现的护理诊断,应停止原有的护理措施。
@#@@#@
(2)继续:
@#@护理目标正确,护理问题有一定程度改善,但未彻底解决,继续执行计划。
@#@@#@(3)取消:
@#@原有的潜在护理问题未发生,危险性不存在了,可取消相应诊断、目标、措施等。
@#@@#@(4)修订:
@#@对目标未实现或未完全实现的护理诊断,应重新收集资料,分析目标未实现的原因,修正不恰当的诊断、目标或措施。
@#@@#@六、护理病案的书写@#@1.患者入院护理评估单@#@反映患者初始健康状态的表格,要求包含患者生理、心理、社会、文化、精神等方面的信息。
@#@@#@2.护理计划单@#@护士对患者实施整体护理的基本依据。
@#@@#@包括护理诊断、预期目标、护理措施和评价等项目。
@#@@#@3.护理记录单:
@#@常用的是PIO格式和SOAPE格式。
@#@@#@4.住院患者护理评估单@#@5.患者出院护理评估单@#@项目三护理程序中的思维方法@#@一、整体性思维@#@
(一)整体性思维概念@#@整体性思维:
@#@系统思维,认为整体由各局部按照一定的秩序组织起来的,要求以整体和全面的视角把握对象。
@#@@#@特定的原则:
@#@@#@
(1)连续性原则:
@#@即当思维对象确定后,思维主体就要从许多纵的方面去反映客观整体,把整个客观整体视@#@为一个有机延续而不间断的发展过程。
@#@@#@
(2)立体性原则:
@#@即当思维对象确立之后,思维主体要从横的方面,也就是从客观事物自身包含的各种属性@#@整体地考察它、反映它,使整体性事物内在诸因素之间的错综复杂关系清晰地展示出来。
@#@@#@(3)系统性原则:
@#@即是从纵横两方面来对客观事物进行分析和综合,并按客观事物本身所固有的层次和结构,@#@组成认识之网,逻辑再现客观事物的全貌。
@#@@#@
(二)整体性思维与整体护理@#@整体护理:
@#@是当代护理实践基本形式。
@#@@#@整体性思维的体现:
@#@@#@
(1)人是一个身心统一、内外协调、不断发展变化的有机整体。
@#@@#@
(2)护士是主动的思想者、决策者,护理是全面评估、科学决策、系统实施、客观评价的主动调控过程。
@#@@#@(3)护理的过程是护患合作的过程。
@#@@#@(4)护理以人的健康为中心,体现在健康与疾病的动态平衡过程中。
@#@@#@(5)护理为整个人群提供服务:
@#@患者不仅包括个人,也包括家庭、集体和社区。
@#@@#@(6)护理要贯穿于人的生命的全过程。
@#@@#@二、评判性思维@#@
(一)评判性思维的概念@#@评判性思维:
@#@一个有目的的、产生思想并对其进行评价,制定计划和确定理想结论的智力活动过程。
@#@@#@
(1)评判性思维首先是一种理性思维。
@#@@#@
(2)评判性思维是整合的思维:
@#@包括4个基本结构要素:
@#@即专业知识、临床经验、认知技能和态度倾向。
@#@@#@(3)反思和推理是评判性思维的实质过程。
@#@@#@(4)决策是护理评判性思维的基本目的。
@#@最终目的是要对患者的病情做出准确的判断和及时的干预决策。
@#@@#@(5)护理程序是评判性思维的应用工具。
@#@@#@三、循证思维@#@
(一)护理循证思维的基本要素@#@循证思维:
@#@以问题为先导,通过科学、审慎的循证过程,获得最新、最佳科学研究证据用于决策的思维模式。
@#@@#@基本要素:
@#@@#@
(1)强调严格评鉴研究证据。
@#@@#@对证据的科学性、可行性、适宜性、临床应用价值、有效性以及经济性进行严格评鉴。
@#@@#@
(2)强调护士临床经验和实践技能的重要性。
@#@@#@(3)强调充分考虑患者的需求。
@#@@#@患者的需求和愿望是护理决策的核心。
@#@@#@上述三要素有机结合,缺一不可。
@#@@#@
(二)护理循证思维的实践程序@#@护理循证思维的实践程序主要包括以下3个阶段、6个环节。
@#@@#@1.第一阶段:
@#@证据综合,本阶段的任务是通过系统评价寻找并确立证据。
@#@@#@具体来说包含以下3个环节:
@#@@#@
(1)明确临床实践中的问题,并将其特定化、结构化。
@#@@#@
(2)根据所提出的问题进行系统的文献查询,以寻找证据。
@#@@#@(3)对证据的科学性、可行性、适宜性、临床意义以及有效性进行严格评鉴,并进行汇总。
@#@@#@2.第二阶段:
@#@证据传播,该阶段即第四个环节,应用最佳证据,指导临床决策。
@#@@#@3.第三阶段:
@#@证据应用,本阶段的任务是通过实践提高临床学术水平和护理质量。
@#@@#@包括以下2个环节:
@#@@#@
(1)临床护士将证据与临床专门知识和经验、患者需求相结合,根据临床情境,做出适合的护理计划,@#@并实施计划,改革原有的护理实践活动。
@#@@#@
(2)通过动态评审的办法监测证据实施过程,评价证据应用后的效果。
@#@@#@1.教学以学生学习教材的基本内容为主,系统全面地学习传染病护理的基本内容。
@#@@#@2.在尽可能的情况下,帮助学生讲解一些习题及关键的案例、图片。
@#@@#@3.整个教学过程中,各教学点可根据实际情况,安排学生实训3~4次,教师应该指导,对学生普遍出现的问题在公开场合予以纠正。
@#@@#@课后小结:
@#@@#@1.总结本章知识点。
@#@@#@2.评价本章教学效果。
@#@@#@3.评价学生对本章知识的理解掌握程度。
@#@@#@";i:
19;s:
25595:
"彩色电子书@#@ @#@@#@彩色电子书@#@ @#@@#@2010-07-07@#@ @#@@#@目录@#@1彩色电子书概述3@#@1.1什么是电子书3@#@1.2电子书发展的趋势4@#@2电子书技术分析5@#@2.1电泳技术5@#@2.1.1技术介绍5@#@2.1.2技术的发展6@#@2.2CLD(胆固醇液晶)7@#@2.2.1介绍7@#@2.2.2技术厂商7@#@2.3IMoD(干涉仪调节器显示技术)8@#@2.3.1技术介绍8@#@2.3.2技术厂商9@#@2.4三大显示技术比较9@#@3彩色电子书阅读器10@#@3.1.1高通Mirasol彩色电子阅读器10@#@3.1.2富士通FLEPia彩屏电子书11@#@3.1.3普利司通13.1吋屏彩色电子书12@#@3.1.4液晶彩色电子书阅读器12@#@4电子书前景分析13@#@4.1当前的市场13@#@4.2发展前景14@#@5彩色电子书相关资讯16@#@5.1爱普生发布彩色E-Ink电子墨水屏幕控制芯片16@#@5.2高通推Mirasol彩色电子墨水技术电子书产品17@#@5.3高通联手正崴欲取代元太EINK17@#@5.4汉王2010年有意生产彩色电子书19@#@5.5彩色阅读革命全新彩屏电子书行业浅谈19@#@5.6当下电子书行业的困局与开拓21@#@5.7谁将主导电子书市场23@#@1研究概述@#@1.1研究背景@#@今年以来,电子书阅读器成为IT行业最热门的话题,就国外来说,亚马逊依靠KINDLE电子书阅读器的热卖,带动电子书的销售首次超过了纸质书的销售,而KINDLE自2007年底推出以来,截止2009年底已经销售了300万台,在美国出现了电子书阅读器带动用户阅读量提高的现象。
@#@@#@就中国来说,大陆最先推出电子书阅读器的汉王科技,在2009年占据了中国电子书阅读器销售量的七成以上,成为中国IT市场中引人注目的焦点。
@#@更有专业人士乐观地估计,电子书阅读器最终将取代纸质书的销售,2010年全球电子书阅读器将达到1200万台,比其2009年全球的382万台增加200%以上。
@#@@#@不过随着苹果公司的Ipad(平板电脑)的推出,电子书阅读器的市场预期发生了变化,首先是Ipad强大的功能以及对各种电子书阅读格式的支持,使得以E-ink电子墨水技术为主的主流阅读器销量剧减,亚马逊、Sony、汉王等公司不得不大幅调价以应对平板电脑的冲击。
@#@其次,针对强大的阅读市场需求,手机生产商、MP4生产商等纷纷推出具有多功能阅读的终端产品,来抢占电子阅读器市场。
@#@再加上现有的电子阅读器只有黑白显示功能,无法满足用户阅读彩色杂志、报纸等需求,广告商亦无法利用电子书阅读器进行广告宣传。
@#@因此,电子书阅读器的市场预期逐步减小,甚至有人已经对其未来发展产生悲观态度。
@#@@#@全新的彩色电子书显示技术又重新引起人们的注意,高通在年初所展示的Mirasol彩色电子技术具备彩色高清显示、支持视频播放、低耗电量等特点,使电子书阅读器将跨入一个全新的彩色阅读时代。
@#@@#@本研究将在彩色电子阅读技术的背景下,初步分析电子书技术,对市场上已有或即将推出的彩色电子阅读器进行分析,并总结将来电子书阅读器的市场前景,同时报道有关彩色电子书的相关资讯。
@#@@#@1.2电子书阅读器与数字出版@#@电子书阅读器的出现,改变了出版业的市场,同时更改变了数字出版的未来,可以从以下几个方面表述:
@#@@#@首先,电子书的蓬勃发展也推动了数字出版的发展,数字出版将更多的关注发布的终端环节,未来的出版,有可能是电子书的出版将超过纸质书的出版,数字出版将更多关注电子书阅读器的支持格式和要求。
@#@@#@同时,国内电子书阅读器的生产商,都已经纷纷进行内容资源的整合,此举对于出版业的内容资源和版权维护来说,非常关键,具有远见的出版集团已经纷纷推出电子书内容平台,有的还推出自己的电子书阅读器,希望借电子书来改变出版业的格局。
@#@@#@电子书阅读器作为数字出版的终端,其将来的发展也影响到数字出版的未来发展方向。
@#@@#@2彩色电子书概述@#@2.1什么是电子书@#@电子书代表人们所阅读的数字化出版物,区别于以纸张为载体的传统出版物,电子书是利用计算机技术将一定的文字、图片、声音、影像等信息,通过数码方式记录在以光、电、磁为介质的设备中,借助于特定的设备来读取、复制、传输。
@#@@#@现在电子书具备两种含义,一种是用户所阅读的内容,如txt、pdf等格式的文档;@#@一种是内容阅读器,如汉王电子书阅读器、kindle阅读器等。
@#@@#@彩色电子书是在原有的电子书的基础上,融入了新型显示技术,可以显示彩色内容。
@#@@#@2.2电子书发展的趋势@#@
(一)技术发展趋势@#@有专家预测,未来电子阅读器技术的演变可能大致经历以下几个大的发展阶段:
@#@黑白、静态→彩色、动态→柔性(可折叠)、太阳能。
@#@@#@
(二)应用趋势@#@现在市场上的电子书阅读器主要以电泳技术下的黑白、静态阅读为主,面对各种阅读需求电泳技术也在逐步发展和改变中,电子书需要融入多媒体元素,为符合网络时代阅读者的电泳技术需要开始尝试彩色化。
@#@@#@同时,相关的公司已经开发出了胆固醇液晶显示技术、干涉仪调节器显示技术等,以上技术可直接呈现彩色,电子书阅读器将由现在的黑白色向彩色化发展。
@#@@#@再次,针对用户对阅读功能需求的不断提高,在将来,电子书阅读器将具备以下的功能:
@#@彩色显示,动态显示,显示速度提升;@#@任意折叠柔性纸;@#@双面显示,多屏重叠阅读;@#@电子阅读器之间内容无线传输。
@#@@#@最后,电子书技术成熟后,未来的电子书将取代现有的纸质图书和纸质教材,电子教科书或成为主要的教育工具。
@#@@#@3电子书显示技术分析@#@3.1电泳技术@#@3.1.1技术介绍@#@电泳显示(ElectrophoreticDisplay,EPD)即利用电泳原理实现光反射式的双稳态显示成像。
@#@电泳(也称“电泳动”)是指在电场的作用下,带正、负电的粒子分别移向电场两极的运动现象。
@#@目前开发出来的EPD主要有下面几种。
@#@@#@●E-Ink的微胶囊(Microcapsule)电泳技术,也称之为电子墨水(ElectronicInk,E-Ink)@#@●SiPix的微杯(Micro-Cup)电泳技术@#@●Xerox的扭转球(Gyricon)电泳技术@#@●Bridgestone的快速响应流体粉(Quick-ResponseLiquidPowderDisplay,QR-LPD)技术@#@●Philips的横向电泳(In-PlaneElectrophoreticDisplay,IP-EPD)技术@#@●Zikon的逆乳液电泳(ReverseEmulsionElectrophoreticDisplay,REED)技术@#@E-INK电子墨水技术为美国E-INK公司所有,自从被台湾代工厂元太斥资2.15亿美元收购后,元太公司已经基本垄断了全球电子书显示屏的供应。
@#@KINDLE、SONY、汉王等电子阅读器均使用元太的显示屏。
@#@@#@友达旗下的SiPixImaging(达意科技)掌握着电泳式微杯的技术。
@#@@#@3.1.2技术厂商@#@元太公司旗下的E-INK公司将于2010年开始批量生产彩色电子纸,在彩色化的作法上,E-Ink需利用RGB三色滤光片来达成,目前可支援16位元的色彩。
@#@不过,采用彩色滤光片会造成只有三分之一的光度可用,进而大幅降低光源的利用率。
@#@这对反射式显示技术来说是很大的障碍,因穿透式的液晶显示器可以靠加强背光来补足光源的不足,但利用日光的反射式显示器就会感到画面明显变暗。
@#@因此,对该技术的实现效果并不抱有乐观的态度。
@#@@#@台达电将在明年推出基于SiPix微杯技术的彩色电子书阅读器,Micro-cup(微杯)技术在反射率、对比度及成本方面都较具有优势,针对全彩化,SiPix电子纸技术将更容易提高显示产品的性能。
@#@@#@目前,Bridgestone(普利司通)已经利用快速响应流体粉技术推出彩色电子书阅读器,并已经开始上市销售。
@#@@#@ 根据专业的调查报告显示,电子书阅读器的目标客户同样更倾向于观看电影、玩游戏等。
@#@E-ink电子书设计的目的仅是阅读电子书,而电子产品的大趋势是融合,非E-ink电子书如MP4、平板电脑等在提供电子阅读外还倾向兼容多媒体功能,所以非E-ink电子书产品不容忽视。
@#@非E-ink电子书一方面改善了电子书黑白单一显示的不足,另一方面提升了电子书的应用价值,吸纳更多的电子书阅读器目标客户。
@#@@#@3.2CLD(胆固醇液晶)@#@3.2.1介绍@#@胆固醇液晶是一种呈螺旋状排列的特殊液晶模式,是通过在向列型液晶中加入旋光剂来达到特殊排列结构,并利用胆固醇液晶分子在不同电位下呈现的「反射」与「透过」两种不同偏极光旋转状态来达到显示效果。
@#@胆固醇液晶属于反射式显示器,该技术可以通过添加不同旋转螺距的旋光剂,调配出红、绿、蓝等颜色,以满足彩色化显示的需求。
@#@@#@3.2.2技术厂商@#@该技术的研发机构包括美国KentDisplay、日本富士通、日本富士施乐等公司以及台湾的工业技术研究院(工研院)。
@#@@#@台湾工研院彩色胆固醇液晶显示器技术非常领先,其发表了全球第一片“单层彩色”胆固醇电子书,以自行开发一层彩色面板突破市面上胆固醇电子书RGB三层限制,厚度大幅减轻50%以上,更具弯曲特性,可提供全彩及广视角的显示内容,让电子书迈入轻薄彩色的时代,享受层次分明的视觉阅读体验。
@#@@#@工研院发表的电子书是彩色胆固醇液晶的新型结构,领先传统胆固醇电子书彩色面板三层堆栈结构,将单层面板画分成三直条画素区块,用分道注入(PixelizedVacuumFilling;@#@PVF)或喷墨(IJP)方式将红绿蓝胆固醇液晶分别灌注或喷印其中,让三原色同时在一层面板上出现。
@#@但不混色,形成单层彩色化面板,让画素对位容易、视角宽。
@#@颜色层次分明,灰阶效果更为显著。
@#@三星电子认为电子纸技术将收敛于胆固醇液晶,并准备在即将投放市场的电子书阅读器中采用该技术。
@#@@#@目前,已经上市销售的富士通电子阅读器采用的便是胆固醇液晶的技术。
@#@@#@原文链接:
@#@@#@@#@3.3IMoD(干涉仪调节器显示技术) @#@3.3.1技术介绍@#@IMOD即干涉仪调节器显示技术,属于反射式显示技术,是一种新的显示技术,即便是在阳光照射下,它也能使手机的显示器清晰锐丽。
@#@它展现色彩的过程与蝴蝶翅膀的闪闪发光原理相同。
@#@IMOD采用了一组微观显示结构的技术能产生出热带蝴蝶翅膀上的绚丽光彩。
@#@基于imod技术的显示设备不需要背光源,可以在阳光等广泛环境下显示。
@#@此外这种显示技术相对于其他显示技术拥有显著的低功耗性能,可大幅延长设备的电池寿命。
@#@该技术出现已经有几年,但近期开始正式商品化应用。
@#@@#@3.3.2技术厂商@#@目前,高通已经开发出了基于IMOD技术的电子纸技术Mirasol,预计年内进行大量生产,并于2010年年底推出彩色电子阅读器。
@#@亚马逊公司也正在考虑在KINDLE电子阅读器上采用该技术,并于2011年5月份左右推出彩色KINDLE电子阅读器。
@#@@#@3.4三大显示技术比较@#@软性显示器中显示介质技术已吸引多家业者投入,目前并呈现电泳、胆固醇液晶、干涉仪调节器显示等三大显示技术竞逐的局面。
@#@@#@
(1)三大技术的供应商@#@●电泳技术——E-Ink公司、英国PlasticLogic、荷兰PolymerVision、日本Bridgestone(普利司通)、Hitachi(日立)、SeikoEpson、南韩三星电子与乐金飞利浦(LPL)等。
@#@@#@●胆固醇液晶技术——Fujitsu(富士通)、工研院。
@#@@#@●IMOD——主要为高通公司掌握。
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(2)技术应用@#@●电泳技术,亚马逊的Kindle电子书、汉王、sony的电子书等电子阅读器均采用电泳技术,自2008到2009年间发展迅速。
@#@2009年全球售出382台电子书,台湾友达在第11届国际平板显示器展会(2009)上首次展示了以SiPix微杯技术为主的电子书阅读器。
@#@@#@●胆固醇液晶技术方面,2009年三星展示出该技术的电子纸并可播放视频,富士通也已经运用该技术生产出彩色电子阅读器。
@#@@#@●IMOD,高通利用IMOD技术所开发的产品Mirasol预计今年年底入市。
@#@@#@(3)总结@#@ 由于三大技术各有优劣,因此未来何者能主导市场仍不得而知,但由于电泳技术具有省电优势,但迄今仍无彩色化商品正式推出市场,加上反应速度较慢,因此预估其将主攻静态显示装置为多。
@#@@#@而胆固醇液晶则已有彩色化商品推出,但同样因为反应速度较慢,因此目前其主要将以静态彩色显示产品应用为主。
@#@@#@高通的IMOD具备了省电、彩色显示、支持视频播放等功能,预计2011年在市场上将会成为电子纸的主流产品。
@#@@#@下图所显示的是2010年电子书显示面板的技术应用情况:
@#@@#@4彩色电子书阅读器@#@4.1.1高通Mirasol彩色电子阅读器@#@高通光电(QualcommMEMSTechnologies,QMT)在今年CES展出一款5.7吋的彩色电子阅读器,解析度达到XGA、240ppi,其反射率超过60%,对比度超过15:
@#@1,支援彩色显示,而且反应速度非常快,成为今年电子书阅读器市场的重点关注对象。
@#@@#@Mirasol电子纸是高通公司主推的彩色电子墨水技术,目前亚马逊已经准备出品了采用这一技术的电子书,预期将在明年上半年发售,可以说这是我们见到的最为实际的彩色电子书。
@#@@#@Mirasol屏是高通工作室QualcommMEMS开发的一种反射型彩色显示技术,其具备以下技术特点:
@#@@#@●色彩鲜艳。
@#@即时在阳光下,也能使显示器清晰锐丽。
@#@@#@●能够播放视频。
@#@@#@●耗电量低,电池续航时间长,视频播放只需消耗1毫瓦电量,而如果仅仅是显示静态画面则几乎不费电。
@#@@#@由此可见,高通Mirasol屏幕的实用性远高于其他彩色电子纸,尽管目前有一些关于显示效果较差的流言,但Mirasol依然是时下最为实际的彩色电子书屏幕,也许在一年以后会成为我们手中最常用的电子书屏幕。
@#@@#@4.1.2富士通FLEPia彩屏电子书@#@近日富士通推出的彩色电子书阅读器FLEPia,采用FLEPia特有的胆固醇液晶彩屏技术,配置触摸屏,支持SD卡扩展,采用WindowsCE系统,支持WiFi,这款电子书具备8英寸的XGA屏幕(1024x768),可显示26万色,这样的屏幕是确确实实的电子纸屏幕,可以做到真正的不伤眼,这是第一款实际销售的彩色电子书。
@#@@#@这款电子书实现了真正的彩屏电子纸,而不再是用液晶屏幕来冒充电子书,更为重要的是富士通采用的彩色电子墨水技术相当先进,不仅覆盖色彩较多,而且体积极薄,屏幕却不小,一点不逊于当前主流E-ink电子纸。
@#@@#@4.1.3普利司通13.1吋屏彩色电子书@#@普利司通推出一款13.1英寸的触摸屏彩色电子书,预计在2010年上市,采用了4096色是这款产品的最大优势,同时这款产品是可以弯折的电子书,在设计上以及基本接近了传统纸张的效果,13.1吋大屏更是在同类产品中遥遥领先,其市场售价约在1000美元左右。
@#@@#@4.1.4液晶彩色电子书阅读器@#@目前,市场上很少有真正意义上使用电泳技术、胆固醇液晶、干涉仪调节剂器显示技术的彩色电子书阅读器正式进行销售,一般打着彩色电子书阅读器旗号进行销售的产品都是采用传统的液晶显示屏,并加以技术改良。
@#@由于液晶显示屏的技术成熟、可播放视屏、色彩鲜艳、翻页速度快、价格低廉等特点,加上耗电量不断减少,目前已经对电子书阅读器市场形成了不小的冲击。
@#@@#@4.1.4.1台电K5电子书@#@台电科技最近推出了首款彩屏电子书台电K5,这款电子书采用了液晶显示屏幕,但是却加入了台电研发的CPAPER显示技术,这种技术从底层驱动入手,改善画面显示效果,使得显示更加柔和,优化亮度及对比度曲线,使其像E-ink一样的柔和护眼的效果,仍然保持暗处可视的优点,同时降低电力消耗及成本。
@#@@#@就大陆市场来看,台电的电子书系列产品一经上市,立刻引起了销售商的注意,目前其主打产品K5电子书销售量已经在某些网店上攀升到了第一,大有超越汉王电子书的架势。
@#@@#@4.1.4.2苹果的iPad@#@苹果公司自1月28号推出的iPad平板电脑采用9.7英寸彩色触控显示屏,厚度为1.27厘米,重量为681克(3G版730克),可播放音乐和视频文件、运行游戏、阅读电子书以及具备互联网接入功能,可更换电池的续航时间为10小时,待机时间为1个月。
@#@iPad还可以直接从Applestore中下载游戏和软件运行。
@#@@#@iPad平板电脑自推出以来,对电子书阅读器市场产生了巨大冲击。
@#@国内外的电子书阅读器生产厂商纷纷降价,以应对iPad所带来的销量下滑局面。
@#@@#@5电子书阅读器前景分析@#@5.1当前的市场@#@现今电子书仍多是采用电泳显示器(electrophoresisDisplay,EPD)作为显示面板,目前全球90%以上的电子纸均采用电泳式显示(EPD)技术,因此电泳显示器几乎便与电子纸划上等号。
@#@@#@2009年全球电子书阅读器销售量达到了382万台,预计今年电子书阅读器出货量可望较去年出现3倍成长,约1200万台,但在iPad(平板电脑)推出后,预期今年电子书可望有1.5-2倍成长,约700-800万台,这比原有的预估下降了不少。
@#@@#@5.2发展前景@#@2010年来,电子书阅读器成为市场上销售的黑马,据汉王统计,2010年,其在第一季度的销售量达到18万台,而去年全年汉王销售量为27万台。
@#@尽管电子书的市场销售目前看来形势一片大好,但是面对自身的缺陷和市场竞争的压力,未来的发展仍不容乐观。
@#@@#@
(一)电子书自身缺点阻碍其进一步发展@#@采用E-INK技术特点的好处是耗电量低、可以到与纸质一样的黑白显示效果,但是电子书本身的缺陷也非常明显。
@#@@#@首先是色彩单调,只有黑白两种色彩,对于喜欢多功能阅读的读者来说,是不容易接受的。
@#@@#@其次,电子书显示屏翻页速度慢,经常出现滞后现象,不利于阅读。
@#@@#@最后,电子阅读器价格非常昂贵,尤其对国内的消费者来说,动则2000-3000的价格使大部分人望而却步,据统计,国内电子的销售主要以送礼为主,并没有真正在广大用户中普及。
@#@即时是新的彩色电子阅读器上市,价格是更上一层楼,高通的彩色电子阅读器估计市场价格在1000美元以上,加上没有更多的性能展示,用户一般都会寻找电子书的替代品,如价格低廉、且可以观看视频的MP4。
@#@@#@
(二)新技术之间的竞争@#@尽管元太以E―Ink技术掌控了现阶段电子书显示屏生产供应的命脉,但市场人士预计,未来2―3年,就会出现新的技术和新的供货商与其竞争。
@#@@#@元太预计在2010年推出彩色电子阅读显示屏,但依据技术分析,其在亮度、对比度方面的性能会有所降低,一直采用E-INK显示屏的KINDLE,已经准备在将来的彩色电子阅读器中,采用高通的MIrasol彩色电子显示屏。
@#@@#@此外,各大公司纷纷在研究显示屏技术,如电润湿技术、光子墨水技术等,以上技术一旦成熟,必将对现在的市场形成冲击。
@#@@#@(三)传统液晶屏阅读器抢占电子阅读器市场@#@从国外来看,自从苹果公司推出平板电脑IPAD后,美国主流的电子书阅读器KINDLE销量大幅下滑,致使亚马逊、邦诺等主要电子书阅读器厂商不得不一再降价以应对IPAD的冲击。
@#@即使如此,IPAD不到三个月内就销售了300万台的销量也已经严重影响了电子阅读器销售。
@#@@#@从国内来看,尽管汉王的电子书阅读器仍牢牢占据国内市场销售的第一,但是传统的MP4生产商已经逐渐进行技术改造,推出低耗电量、支持多格式的电子文档、支持音视频播放及多功能游戏的TFT-LCD显示技术的电子书阅读器来抢占电子书市场。
@#@如台电的电子书关注程度、销售量稳步提高,汉王的电子书阅读器在六月份已经呈现销量下跌的趋势。
@#@@#@调查机构ForresterResearch资料预估,Kindle在美国市场占有率为60%,索尼电子书阅读器在美市场占有率为35%,并认为电子书阅读器销量今年可望成长一倍,到600万台。
@#@@#@有专家指出,除非电子书以低廉的价格、高性能等进入传统的教科书市场,否则,在将来容易被平板电脑等新兴阅读器打败。
@#@@#@6彩色电子书相关资讯@#@6.1爱普生发布彩色E-Ink电子墨水屏幕控制芯片@#@采用e-ink电子墨水屏幕技术的电子书产品近期正在吸引全球市场的关注,不过面对苹果ipad等采用液晶屏的方案,仅支持单色灰阶显示是电子墨水的最大弊端。
@#@爱普生是e-ink长期的屏幕显示控制芯片合作伙伴。
@#@日前,他们发布了一款新品控制芯片s1d13524,支持彩色电子墨水屏幕。
@#@@#@该控制芯片专门针对eink的vizplex系列电子墨水屏幕,内置色彩处理器支持彩色显示,也可用于高分辨率的黑白电子墨水屏幕。
@#@最高分辨率2560×@#@2048@85hz,低刷新率下则可支持到8000x8000分辨率,支持4bpp(16级)灰阶或rgb56516位彩色显示。
@#@硬件上,它支持16bittft或串行总线,16/32bitlpddr或sdr内存,tfbga241pin封装。
@#@@#@另外,未来eink公司将提供采用该芯片的电子墨水显示原型机套件,供厂商开发彩色电子墨水产品。
@#@@#@发布日期:
@#@2010-05-24@#@原文链接:
@#@@#@6.2高通推Mirasol彩色电子墨水技术电子书产品@#@高通Mirasol显示技术部在2010美国消费电子展(CES)上推出了一款彩色电子书样机。
@#@该样机融入了新型显示技术,可以显示彩色内容,技术原理和应用效果类似E-Ink,可以显示彩色电子墨水内容,是黑白电子书阅读器的杀手之一。
@#@@#@ Mirasol此次展出的5.7英寸XGA彩色屏能和下一代阅读器实现完美的融合。
@#@据预计,今年秋天,带有Mirasol新显示屏的阅读器将会问世。
@#@具体说来,今年秋天推出的可能是带有Mirasol新显示屏的彩色Kindle阅读器。
@#@@#@ Mirasol的XGA彩色屏不仅是彩色的,使用相对应的处理器后,Mirasol的XGA彩色屏还能播放背景视频。
@#@换句话来说,Mirasol阅读器也能当作小型平板电脑使用。
@#@Mirasol阅读器显示屏支持扩展,以融合进9到10英寸的平板电脑。
@#@阅读器不需要背光源显示内容,相反,阅读器可以仅靠四周环境光就可显示内容。
@#@@#@发布日期:
@#@2010-01-08@#@原文链接:
@#@@#@6.3高通联手正崴欲取代元太EINK@#@元太科技今年将在电子书上遇到新的劲敌!
@#@由高通(Qualcomm)与正崴合资公司QMT开发制造的电子纸技术Mirasol,预计年底时应用此技术的电子书将问世,由于Mirasol同时兼具彩色显示器、触控、并支持视讯播放的功能,被外界认为将是下一代可能取代EInk的技术。
@#@@#@大陆媒体报导,QMT业务开发副总裁JamesCathey指出,预计使用Mirasol技术的电子书阅读器将在年底前问世;@#@其中2008年时高通和正崴在桃园龙潭科技园区的合资公司及工厂,已于去年6月开始营运,生产4.5代玻璃基板的Mirasol产品。
@#@@#@现在市场上的电子纸,多数采用EInk使用的Vizplx显示技术,Vizplx具有页面刷新速度快、省电的优点,但是目前还未有彩色显示器、播放视讯以及触控的功能;@#@至于Mirasol不仅均有彩色触控功能,由于不需要使用背光源,因此大幅降低耗电量,加上Mirasol还可根据周围的光照条件自动调节,在强烈的阳光下也都能够阅读。
@#@@#@对此,元太指出,采用EInk电子纸的电子书产品已经大量量产,同时也被市场广为接受,因此对于新的竞争者加入电子纸市场,还是要等对手产品开始问世后再来观察。
@#@同时元太分析,由于EInk电子纸不采用背光源,不仅具有低功耗的特点,加上以现场光反射字体,其中光反射比率更达40%,这也是为何EInk显示的图案或字体相当清晰。
@#@@#@业内人士分析,亚马逊的Kindle主要采用的就是高通芯片,因此高通也了解电子书市场的营";i:
20;s:
29660:
"大学生职业规划书1500字大学生就业规划范文多篇@#@大学生职业规划书1500字大学生就业规划范文多篇@#@大学生职业规划书1500字,又是一年毕业季,相信有的大学毕业生们已经找好了工作。
@#@结合自己个人的状况,为自己写一份大学生职业规划书,能对自己就业的方向有很大的作用。
@#@下面小编整理搜集了一些大学生职业规划书的范文,希望能够帮助到大家。
@#@@#@大学生职业规划书范文1500字
(一)@#@一、自我分析@#@1、我的性格:
@#@大家都说我是一个活泼开朗的人,很善于与人交流,人缘也比较好,但是很多时候在一些场合缺乏自信,有的时候患得患失,总是考虑的太多,所以错过了一些很好的机会。
@#@@#@从小到大都比较要强,不服输,总想必别人做的更好,不过来到大学,发现人外有人,天外有天,所以开始懂得只要自己努力了就不后悔,不管结果是不是第一,只要自己尽力了就是的了。
@#@性格比较直爽,有的时候容易伤人,虽然在尽力在改变,但是还需要进一步改善。
@#@我是个很好的合作伙伴,做事踏实认真,大家交给我的事情总能很好的完成,一丝不苟。
@#@@#@2、我的兴趣:
@#@喜欢看电视,看报纸,上网,逛街,打羽毛球等。
@#@很喜欢玩,但是也很关心时事和政治方面的新闻,可以说爱好广泛,但是没有什么很专一能做好的事情。
@#@@#@3、我自己认为所具有的能力:
@#@现在在班级里担任班长,所以在这一年里,自己的很多能力都有所提高。
@#@比如,在协调班级工作中,增强了合作意识,并提升了统筹规划的能力,在工作中,可能会遇到一些摩擦,在解决这些小摩擦的过程中,我也提升了解决问题和矛盾的能力。
@#@也具有了一定的与人交流沟通和组织各种活动的能力。
@#@@#@4、我的价值观:
@#@我自己感觉我的人生观和价值观都比较正确,信仰共产主义,而且一直坚信,人一生不能只为了钱去追逐,最有意义的一生是活的快乐幸福,而不是为了追逐金钱和奢侈的生活。
@#@@#@5、我的优势和劣势:
@#@优势,我的人缘还可以,善于与人交流,还有在组织活动等方面有一定的组织能力,性格比较开朗,能够很好的调节自己的心情。
@#@比较要强,做事踏实。
@#@劣势,缺乏恒心,自制力也比较差,不能很好的控制自己,有的时候性格太直了,有什么说什么,容易伤害到别人。
@#@@#@6、我的技能:
@#@英语比较好,计算机常用软件的使用,口语表达能力比较强,善于学习新事物。
@#@@#@二、专业就业前景分析@#@我所学的是自动化专业。
@#@与本专业就业领域相关联的行业在近年来借助市场经济的搞活和对外开放程度的加深,也获得了飞速发展。
@#@民航、铁路、金融、通信系统、税务、海关等部门的自动化程度越来越高,科研院所、高科技公司也借助强大的人才优势,发展迅猛。
@#@@#@未来随着自动化技术应用领域的日益拓展,对这一专业人才的需求将会不断增加,自动化专业的毕业生也将借助这一技术的广泛应用而在社会生活的各个领域、经济发展的各个环节找到发挥自己专长的理想位置。
@#@虽然现在的自动化专业就业形势较为理想,但是如果在专业课程上没有很过硬的技术,就很难找到一个满意的工作。
@#@@#@由于对技术的要求较高,而在大学本科阶段有很多东西都学不到,所以我要考研,考本专业的研究生,继续深造,争取能够在对口专业找到一个工作。
@#@虽然,对于一个女生来说,学习自动化专业比较困难,但是如果坚定了信念,并努力把它学好,应该没有什么做不到的事情。
@#@@#@“既然选择了远方,便只顾风雨兼程”,在今后的几年里,我也要努力的学习自动化专业就业时所要求的职业技能,争取能够在四年里有社会实践的机会,在实践中找到培养自己的专业技能。
@#@@#@三、职业选择分析@#@1、在选择职业时遇到的困难和困惑:
@#@我现在学习的专业是自动化专业,如果我从事本专业工作,那么就需要我有很扎实的专业基本功和基础,但是现在我所学习的编程等内容对我自己来说有一定的难度,不而且对这些内容并没有很深的兴趣,只是在一点点的培养。
@#@@#@2、我的职业选择:
@#@第一,是电力工程师;@#@第二,是大学老师;@#@第三,是考公务员。
@#@@#@3、我的选择路径:
@#@考研@#@4、SWOT分析@#@内部环境因素@#@优势因素(S)@#@1.有学习新知识的能力@#@2.目标明确@#@3.善于动脑思考@#@4.分析问题的能力比较强@#@5.英语水平较高@#@6.求职能力强@#@7.情商较高,综合素质比较强@#@弱势因素(W)@#@1.专业知识水平不够@#@2.做事毛躁,不耐心@#@3.自己努力不够@#@外部环境因素@#@机会因素(O)@#@1.所学专业很好。
@#@获得工作机会不错@#@2.工科专业缺口,需求量较大@#@3.我们毕业时,金融危机逐渐减轻@#@威胁因素(T)@#@1.女生工作不好找@#@2.全国开设此专业的学校很多,竞争压力较大@#@3.大学生就业形势紧张@#@SWOT分析:
@#@我的性格的严谨等方面都很适合这个职业,而且综合素质比较高,比较有竞争力,而且现在大环境上此专业有一定的缺口,因此就业相对比较容易。
@#@但是作为女生有一定的劣势,就需要我去学好专业知识,在其他方面超出男生,才能找到一份满意的工作。
@#@@#@工作内容:
@#@@#@1、研究指定电力系统的规划立项,进行投资概算。
@#@@#@2、负责电力设备的设计工作。
@#@@#@3、研究开发电力设备安装施工技术。
@#@@#@4、负责相关发电设备运行的技术督导工作。
@#@@#@5、分析和处理电力设备安装、调试、检修和改造中的技术问题。
@#@@#@职业概述:
@#@电力工程师是从事电站与电力系统的勘测、规划、设计、安装、调试、运行、检修、电网调度、用电管理、电力环保、电力自动化、技术管理等工作的电力专业工程技术人员。
@#@@#@胜任条件:
@#@我学习的专业和本职业的要求相关,如果研究生毕业后参与此工作,在专业上的知识应该就够用了。
@#@我比较认真,在技术工作中可以很好的完成任务。
@#@我的合作能力比较强,可以建立一个很好的合作团队。
@#@@#@四、未来三年的行动计划:
@#@@#@1、2020年暑假:
@#@进行实践活动,在活动中提升自己的吃苦耐劳和团队合作能力。
@#@并在世博会期间去参观,因为在世博会上所展出的很多是我们专业水平的产品,的技术展示,所以很有必要去参观并仔细了解它们,提高自己的创新能力。
@#@@#@2、2020—2021学年:
@#@大二是专业课最多的时候,因为我要从事本专业工作,并想考研,因此,大二一定要抓紧一切时间努力学习,并加深编程知识,如C语言和C++,这是以后学习的基础,一定要打好基础。
@#@大二的实验课程明显增多,一定要把学习与实验相结合,工科需要的是动手能力,一定要在实验里多锻炼多学习。
@#@争取参加数学建模大赛,并申请URTP项目,帮助老师做一些项目。
@#@@#@四六级:
@#@在12月份考过英语四级,在2021年6月考过英语六级,并争取考过计算机三级。
@#@@#@奖学金:
@#@争取在这一学年,每科成绩都过80,争取获得专业奖学金。
@#@@#@入党:
@#@好好表现,向党组织靠拢,起好带头作用,争取入党。
@#@@#@体育:
@#@加强锻炼,争取减肥15斤。
@#@提高体能,为了今后的考研的辛苦学习和高强度的工作提前锻炼好身体。
@#@@#@3、考验计划:
@#@2021—2022学年这考研的冲刺时刻,大部分的时间就要放在考研上,并参加考研辅导班,争取考上自己理想的专业的研究生。
@#@2021年6月开始,关注考研动态,在英语方面开始背单词和课文,报考研英语辅导班,开始向考研方向学习英语。
@#@报考争执辅导班。
@#@2021年8月开始,从头复习高数线代等,按章节排好复习,掌握复习时间。
@#@@#@实习计划:
@#@我们学院大三有实习,争取在这些实习过程中,提高动手能力,为以后的工作打好基础。
@#@要做一个有理论也有时间的大学生。
@#@@#@大学生职业规划书范文1500字
(二)@#@一、前言@#@站在人生的十字路口上,应对滚滚人流,看事态炎凉,这样逼着自己不得不收起以前的稚气与天真,开始深刻的思考未来的路。
@#@在此刻的社会,只有真正的人才才能称的上是真正锋利闪亮的尖刀,想成为人才就应是每个年轻人的理想。
@#@但是混混噩噩的度日子是做不到这点的,只有做一份适合自己的人生规划,正确的准确评价个人的特点和强项才能定准职业方向,重新认识自己的价值并且透过不断的学习使之递增,为自己带给前进的动力并在职业中发挥个人优势。
@#@所以,我试着为自己拟定一份职业生涯规划(什么才是职业生涯规划),期望她对自己的系统的职业生也规划能有领航的作用,为处于迷茫中的自己指明一条路。
@#@@#@二、自我分析@#@我此刻在读大二,性格总体上偏外向,但有时也很文静内向,业余时间喜欢看电影听音乐,上网还有看书,尤其喜欢研读任务传记。
@#@我比较喜欢国际政治,喜欢用自己拙劣的政治敏感分析一下当前的形式,并偶尔发表点文章,观点有时会很偏激。
@#@平时与人友好相处,但是由于自己的性格偏直,常常由于心直口快无意中把朋友们惹生气,导致知心的好友并不是十分的多。
@#@我的优势在于我对于问题能构成自己的观点,并且经过理论证明认为它是正确的就会一向走下去,坚持自己的观点,绝不随波逐流。
@#@所幸我并不是一个顽固的人,在发现自己在这方面确实有认识的偏差和理论的错误后会真诚的道歉并虚心的理解教导。
@#@@#@我的缺点是缺乏进取心,常常把“知足者常乐”挂在嘴边,所以用心性较差,进而导致在自己本该擅长的方面不能取得就应取得的成绩。
@#@由于从小时候构成的不良习惯,在看书尤其是自己喜欢的分析议论类书籍时只求看明白其中的意思而其中一些精华的语句等并没有尽力将其存入脑中,这就致使我日后尽管有稍微好与同龄人的分析潜力,但是在撰写文章和口语表达上相对较差。
@#@口头上的不善交际又使我在与人交往中往往处于被动状态;@#@不太活跃,不参加用心性高能够拓宽自己人际交往圈的活动如晚会,比赛等。
@#@缺乏锻炼,导致体质相当虚弱,健康是影响自己的未来的很大的问题。
@#@感情方面有所牵挂,不能完全像其他同学一样自由去追逐自己的梦想。
@#@在以后择业的路上,我需要顾忌的是远在家乡重病在身的爸爸和至今仍昏迷在床的妈妈,我不能离开他们。
@#@这要就同时在必须程度上限制了自己的求职方向及地点。
@#@@#@三、解决自我分析中的劣势和缺点@#@尽管自己有的时候缺乏信心,恒心和毅力,但是凭借自己的热情和对未来的比较清醒的认识,我相信我会逐渐的培养起自己的恒心。
@#@自己在未来的发展中就应充分重视一下性格的转化,就应正确处理内向与外向的关系。
@#@在人际交往中就应发挥自己外向的一面,争取拓宽人际关系,这样既能广交朋友又能为未来铺路。
@#@在阅读自己喜欢的对自己有帮组的书籍是既要掌握书中的观点又要学习作者的精华语言,增强自己的表达潜力和写作潜力。
@#@注意加强体育锻炼,增强体质,以程度减少体质虚弱给自己带来的负面影响。
@#@@#@四、择业选项,决策理由@#@就自己而言,自己是一个冷静的女孩,能客观的看待一些问题而不掺杂任何的个人感情色彩,能较快的抓住事情的本质,不断调整自己,相比较一些多愁善感的女生更适合从事法律方面的工作。
@#@而同时自己的性格又偏向好动,所以想比较整日端坐在书桌前更喜欢忙碌一点的生活,这样从另一方面来说能够强迫自己去工作从而取得成绩。
@#@而律师这一职业多数时间需要四处采证,处于奔波状态,而又有一部分时间安安静静的研读相关材料。
@#@这个集动静一体的工作和我的偏外向而又时又内向的性格十分合拍。
@#@@#@也许是跟家庭背景有关系,我出身于一个父母都是教师的知识分子家庭,所以尽管性格好动,但是受父母影响,自己已经习惯并且喜欢上来有节奏有规律的生活。
@#@律师是一个需要对自己所掌握的业务及实证信息进行整理加工的工作。
@#@它同时也要求作为一名律师能严格遵守职业道德规范,客观冷静的分析问题,按照法律法规工作。
@#@所以在日常生活中更要注意这方面潜力的培养,争取对任何问题都做到公正公平,尽量克服个人好恶在决定中的障碍。
@#@@#@然而此刻社会在不可思议的速度发展着,21世纪真正稀缺的是人才,而社会对于人才的定义也随之发展,贴合型人才越来越得到各大用人单位的青睐。
@#@而社会的竞争的激烈性更说明了职业的变动性。
@#@这也就要求我们要掌握至少两种求生技能。
@#@如果因为以后我发现自己并不适合律师这一行业或者在这一行业并没有到达自己预期的成绩,那么我会坚决的选取转行,而第二次的职业选取我会选取从事外贸行业,做一名外贸人。
@#@随着全球经济一体化的逐渐加强,中国的经济对外的交流越来越广泛,有相当的一部分国家开始意识到中国这个庞大的经济市场所能创造的惊人利润,所以中国的对外贸易发展相当迅速,这也在另一个侧面要求我国要培养出更多的贸易人才这样才能在对外事务中处于优势地位。
@#@@#@尽管我此刻乃至以后的专业不会选取对外贸易经济,然而我想这并不与我想从事外贸方面有任何的冲突。
@#@我的一位师兄同时也是我的亲戚,此刻做某公司外贸部做经理,他以前对我说过,外贸做的好的人并不是因为你读书的时候学的这方面的理论知识比人家多,而是靠你的经验。
@#@能真正做好这一行的人是法学和外语都学的好的人,因为对外打交道,外语的重要自不必说。
@#@和其他国家和地区签署贸易合同更要求你有扎实的法律基础这样才能保证合同的合法性进而保证自己公司的盈利。
@#@至于经验则完全靠自己的成熟及实践增长。
@#@@#@我相信中国在国际经济事务中会扮演一个影响力越来越大的主角,所以我坚信外贸业也会越来越兴盛,所以外贸方向人才会成为炙手可热的职位。
@#@所以如果我真的进行二次择业的话,我会选取做一个外贸人。
@#@@#@五、未来人生职业规划@#@此刻的我已经是步入大学后的第二个年头,根据自己这一年多来的对自己专业的了解和对字节兴趣的分析,我大概确定了自己要助攻法学方向,但是作为以后生存的技能,英语这一工具学科不能看清。
@#@围绕这两个方面,我大致做了大致的规划如下:
@#@@#@1.20__~20__年:
@#@充分利用校园环境及自身的优势条件,认真学好专业知识,培养自己的工作潜力和人际交往潜力,全面提高自己的综合素质。
@#@@#@2.完成的主要资料:
@#@提高自己的知识素养,走向研究生,熟练自己的专业技能,透过国家司法考试,以优良的成绩透过英语专业四级八级考试。
@#@并在其中透过实习兼职等方式接触社会@#@3.法学方面:
@#@认真对待自己在学校理解的每一门法律教育,尤其是主干课,分析自己的擅长方向选取自己将来的考研和就业方向。
@#@@#@多多利用国家图书馆这一便利的资源查阅自己不懂的问题,多研读案例以培养袭击的法律思维和法律敏感度。
@#@多像老师和学长同学们请教,各科都取得优异的成绩,尽量都不低于85分。
@#@在大三之前制定出完美的严密的考验及司考计划,在大三上学期进行初期备战。
@#@并在大三下学期和大四上学期进行系统的准备,力求以优秀的成绩透过。
@#@@#@4.英语方面:
@#@从此刻开始用心备战专业四级考试,每一天早上晨读20分钟,晚上联系听力20分钟,增加词汇量,做专四的训练题增强题感以争取在下学期的专业四级考试中获得优异的成绩。
@#@提高自己的口语水平增强英语表达潜力。
@#@@#@5.健康方面:
@#@合理饮食,不暴饮暴食,不节食。
@#@进行定期的体育锻炼,增强体质。
@#@@#@6.提高方面:
@#@利用好每一个寒暑假,个性是__年的暑假,在此之前务必列出一个详尽的考研计划,以为大三和大四的准备开辟一条道路,并在暑假中着手开始对过往的知识进行回顾和整合。
@#@@#@大学生职业规划书范文1500字(三)@#@作为当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?
@#@每当人类经过一次重大变革,总是新的机会在产生,有的机会在消失。
@#@只有那些先知先结的人才能抓住机会走向成功,而那些抱着旧观念不放的将会被社会所淘汰。
@#@在茫茫人海中,如何能先拔头筹,就看你是否准备充分了,所以,对自己个人职业生涯规划做个适当的规划是很有必要的。
@#@有了目标,才会有动力!
@#@@#@一、自我分析@#@1.价值观@#@我崇尚自由自在的生活,不喜欢被拘束。
@#@充满激情和挑战的生活,是我的向往。
@#@从小就被教育要有团体合作精神,做事要认真,脚踏实地。
@#@要真心真意对待你身边的人。
@#@我一直认为,人最可贵的就是能团结合作,全力以赴,用你的真情和别人合作,这样可以做到事半功倍。
@#@@#@我的职业价值观:
@#@工作的目的和价值,在于不断创新,不断取得成就,不断得到领导与同事的赞扬或不断实现自己想要做的事。
@#@获得优厚的报酬,使自己有足够的财力去获得自己想要的东西,使生活过得较为富足。
@#@希望一起工作的大多数同事和领导人品较好,相处在一起感到愉快,是一种极大的满足。
@#@是一种极大的满足。
@#@@#@2.性格@#@外向,开朗,幽默,乐观的。
@#@也很率性。
@#@喜欢交朋友,擅长于与人沟通,人际关系佳,忠实可靠。
@#@@#@3.兴趣@#@平常喜欢听音乐,交朋友。
@#@还喜欢上网,看些小说,喜欢看各种杂志类书籍。
@#@积极的培养各方面的兴趣,比如跆拳道,对音乐方面的知识也很想去了解,想成为全方面人才。
@#@@#@4.能力@#@计算机应用,建筑设计方面,听从指挥,有计划有思考的去完成一件任务。
@#@有责任心,上进心,做事认真投入,擅长想象思维。
@#@可以充分发挥善于运用抽象思维、逻辑推理等能力来分析解决问题的优势,发扬独立钻研的学习精神。
@#@由于参加学生会和长期担任班干部,有丰富得管理经验,实践能力强。
@#@但缺乏耐心,容易感情用事。
@#@@#@5.职业兴趣@#@我的职业兴趣很广泛,由于我是学土木的,对工程建筑方面的知识比较了解,可以学以致用。
@#@希望能够在工程建筑和设计方面有所发展,自我表现和体现我的价值所在。
@#@@#@6.职业个性@#@喜欢独立地计划自己的活动和指导别人的活动,在独立的和负有职责情景中感到愉快,喜欢对将来发生的事情作出决定,想努力成位一位优秀的。
@#@在工作中形成一定个人魅力,得到大家的肯定及尊重。
@#@软硬兼用,以身作则。
@#@对自己未来有信心。
@#@@#@7.职业价值观@#@希望工作以团队合作的方式进行,大多数同事和领导在工作中有融洽的人际关系,相处在一起感到愉快、自然,认为这就是很有价值的事。
@#@重视工作中人与人之间的关系,希望能建立良好的同事关系。
@#@愉快、协调的团队协作是我这种类型的人所追求的。
@#@@#@二、自我分析小结@#@所谓江山易改本性难移,虽然恒心不够,但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己,久而久之,就会慢慢培养起来,充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势,真心向同学、老师、朋友请教,及时指出自身存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正,经常锻炼,增强体质,以弥补体质不够带来的负面影响。
@#@要有温情,有同情心,反应敏捷,有责任感。
@#@非常关注别人的情绪、需要和动机。
@#@善于发现他人的潜能,并希望能帮助他们实现。
@#@能够成为个人或群体成长和进步的催化剂。
@#@忠诚,对赞美和批评都能做出积极地回应。
@#@友善、好社交。
@#@在团体中能很好地帮助他人,并有鼓舞他人的领导能力。
@#@@#@三、未来人生@#@职业规划(未来5至15年规划)@#@1.基本目标(理想状况下):
@#@富裕水平,有房有车;@#@身体健康,工作顺利;@#@家庭幸福和睦。
@#@@#@2.具体规划@#@
(1)即日起至大学毕业@#@①认真修完大学所有学分,拿到学士学位及毕业证书;@#@通过英语四级考试,计算机二级考试。
@#@@#@②学好并掌握专业知识,多参加些社会实践,拓宽视野。
@#@@#@③锻炼身体,以良好的体质迎接全新的挑战。
@#@@#@
(2)大学毕业后5年内@#@目标:
@#@@#@①找份较为理想的工作,不一定要与专业对口,能养活自己。
@#@能养活家人。
@#@@#@②尽可能在这5年里考取造价师证书,提升能力。
@#@@#@③往各方面了解。
@#@这期间要尽量多学习各方面的知识技能,多接触各行业的人,以建立更好的人脉。
@#@@#@④不排除经商的可能。
@#@@#@(3)大学毕业后5/10年@#@目标:
@#@@#@①结婚,买套房子(不排除按揭)@#@②如果对原来工作不满意,则重新找工作。
@#@往金融方面发展,要精通该行业的运作方式及发展前景,使自己在与别人竞争中有优势。
@#@@#@③看准时机,抓住机遇,自主创业。
@#@也是一个不错的选择。
@#@@#@④这是非常关键的几年一定要好好把握。
@#@@#@(4)大学毕业后10/15年@#@目标:
@#@@#@①买车;@#@过富裕生活。
@#@@#@②在前十年的基础上,制定出正确的、适合自己的人生方向,从而更进一步。
@#@@#@四、社会环境及就业环境分析@#@1.社会环境@#@当今经济全球一体化,我国已从工业化社会进入到信息化社会。
@#@加上我国加入WTO之后国际竞争更加激烈,加上近期的国际金融风暴,造成有钱的不愿投资怕夸本,没钱的做什么都很难。
@#@每当人类经过一次重大变革或一次金融风暴后,总是新的机会在产生,有的机会在消失。
@#@只有那些先知先觉的人才能抓住机会走向成功,而那些抱着旧观念不放的将会被社会所淘汰。
@#@@#@2.就业环境@#@我们将处于一个无固定化职业的社会,下岗及待就业人员已越来越多。
@#@大学毕业生越来越多,就业压力越来越大。
@#@再加上金融危机所带来的一系列的问题,我们至少要有一技之长,才能立与不败之地。
@#@土木工程专业学生在建筑行业可以算是万金油,可以去设计(考研)、可以做造价、可以搞施工、可以当监理、还可以搞房地产云云。
@#@根据自己性格的不同和价值取向不同可以择业而从。
@#@@#@3.职业分析及企业分析@#@
(1)职业分析:
@#@三百六十行,行行出状元。
@#@@#@
(2)企业分析:
@#@企业要有竞争力,口碑要好,是上市公司。
@#@@#@五、职业选择@#@1.树立职业发展目标可以成为追求成就的推动力,有助于排除不必要的犹豫,一心一意致力于目标的实现。
@#@那么,如何确定职业发展目标呢?
@#@通常,在自我调查、评估、定位之后,根据社会的需要和环境的许可程度,将自我动机和需要以奋斗目标的形式与社会需要相结合,来制定职业发展目标。
@#@@#@2.职业选择:
@#@工程设计师。
@#@@#@3.职业风险:
@#@法律法规对工程师的要求日益严格;@#@工程师所掌握的技术资源不可能尽善尽美;@#@工程师的知识,经验有局限性;@#@社会对工程师的要求提高。
@#@工程师的职业风险日益严重。
@#@所以工程师应该严格履行合同,提高专业技能,提高管理水平,加强职业道德约束。
@#@@#@六、职业优化@#@我对自己感兴趣的事物会花心思去学习钻研;@#@热爱自己的事业。
@#@自信,进取,奉献是我的所拥有的。
@#@学习,学习,再学习;@#@实践,实践,再实践;@#@锻炼,锻炼,再锻炼。
@#@这是给自己充电的方式,这要求我要有虚心,耐心,进取心,信心。
@#@我对自己有信心。
@#@父母,老师的社会经验及社会阅历要比我们丰富的多。
@#@在人生的旅途中,我们要经常请教他们。
@#@毕竟读万卷书不如行万里路,如行万里路不如阅人无数,阅人无数不如跟着成功者的脚步。
@#@@#@俗话说:
@#@“天有不测风云!
@#@”“世事难料”每个人在自己的人生旅途中都会遇到许多难以预测的事情。
@#@职业规划固然好,但更重要在与其具体实施并取得成效。
@#@任何目标,只说不作到头来都会是一场空。
@#@而且职业规划归规划,实际归实际。
@#@定出的目标计划随时都可能遇到问题,所以为了自己的现实职业生涯规划行之有效,我结合自己在现实职业目标的过程中可能出现的实际情况对职业规划进行评估分析和作出相应的调整。
@#@@#@七、反馈与修正@#@这项工作只能在计划的实施当中进行,但是这里我觉得能够把握的是对近中期目标的实施策略过程。
@#@近期目标的计划主要应该考虑到的是自身的学习与工作状况的因素。
@#@由于自己还在担任学生干部的职位,所以这个过程还要考虑到学生工作因素,以及各种学习任务必须完成的情况。
@#@同时,在制订每年的计划时,还要考虑到自己的精力和效率问题。
@#@计划赶不上变化。
@#@随着客观条件的变化而不断的变化修改的。
@#@所谓实践出真知。
@#@应该在实践中不断的调整评估修改。
@#@在这份规划书下,我还应该结合自己的能力和实际情况制定每天或者每周的计划。
@#@或许,大学毕业以后不能马上找到和自己专业对口或是自己满意的工作,那时的我绝不会苦苦的搜索等待,我会先将就的找份工作安定,然后再专心寻找自己中意的工作。
@#@@#@八、对职业规划的看法@#@记得曾听说过:
@#@“一个人的悲哀不在于目标未达成,而在于没有目标可达成。
@#@”如果你对自己的人生毫无目标,毫无规划。
@#@我不敢说你不会走向成功,但有一点可以肯定的是:
@#@你将会比那些准备充分的人要走更多的弯路,遇到更多是挫折。
@#@成功没有捷径,但是有方法。
@#@选择比努力更重要,方向比速度更重要。
@#@记住:
@#@当规划好自己的职业生涯时,就相当于已经是从选择与方向这方面开始,再加上自己的努力与速度,人生将会飞黄腾达。
@#@计划固然好,但更重要的,在于其具体实践并取得成效。
@#@任何目标,只说不做到头来都会是一场空。
@#@@#@然而,现实是未知多变的,定出的目标计划随时都可能遭遇问题,要求时刻保持清醒的头脑。
@#@一个人要想获得成功,就必须那出勇气,付出努力,拼搏、奋斗。
@#@成功不相信颓废;@#@成功不相信幻影,未来是要靠自己去打拼!
@#@要靠自己的努力。
@#@@#@大学生职业规划书范文1500字(四)@#@不少人都曾经这样问过自己:
@#@“人生之路到底该如何去走?
@#@"@#@记得一位哲人这样说过:
@#@"@#@走好每一步,这就是你的人生。
@#@"@#@是啊,人生之路说长也长,因为它是你一生意义的诠释;@#@人生之路说短也短,因为你生活过的每一天都是你的人生。
@#@每个人都在设计自己的人生,都在实现自己的梦想。
@#@@#@有道是:
@#@"@#@凡事预则立,不预则废。
@#@"@#@的确,对自己要做的或是将要做的事没有任何准备就是在为失败做准备!
@#@@#@";i:
21;s:
29599:
"仓管员个人工作总结@#@仓管员个人工作总结@#@仓管员个人工作总结@#@总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它能够给人努力工作的动力,让我们一起认真地写一份总结吧。
@#@那么我们该怎么去写总结呢?
@#@下面是整理的仓管员个人工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
@#@@#@仓管员个人工作总结1@#@回顾这一年来的工作,我在公司领导和科长及各位同事的支持与帮助下,严格要求自己,按照公司的要求,较好地完成了自己的本职工作。
@#@现将一年来的工作情况总结如下:
@#@@#@一、加强自身学习,提高业务水平。
@#@注意政治理论的学习,能够深刻领会党的重要思想的精神实质,身体力行地践行并将其溶合到实际工作中去,并积极向党组织靠拢。
@#@由于感到自己现在的学识、能力和阅历与其任职都有一定的距离,所以总不敢掉以轻心,总在学习,向书本学习,向周围的领导学习,向同事学习,这样下来感觉自己还是有了一定的进步。
@#@经过不断学习、不断积累,能够以正确的态度对待各项工作任务,热爱本职工作。
@#@@#@二、积极提高自身各项业务素质,争取工作的主动性,具备较强的专业心,责任心,努力提高工作效率和工作质量。
@#@在担任检验员期间,严把入库粮食质量关。
@#@在把握既坚持原则又灵活地处理实际问题的能力上有了长足的进步。
@#@当班过磅时能够坚守岗位,保证粮食的及时出入库。
@#@对大米厂的出厂产品,总是按时检验,及时出具检验报告,保证了米厂的正常生产。
@#@在11月份的续聘调整中,在领导的关心下,担任仓储保管组长。
@#@刚好赶上一年一度的冬季仓储安全检查,捡残渣、平粮面、搞卫生,自己主动完成各项工作任务。
@#@整整一个月的时间,与同事们一道,放弃了双休日,整天蹲在仓内。
@#@功夫不负有心人,在这次检查中,我库获得了一等奖的好成绩。
@#@@#@三、存在的问题和今后的努力方向。
@#@一年来,本人能够敬业爱岗,取得了一些成绩,但也存在一些问题和不足,主要表现在:
@#@第一,仓储保管组长对我而言是一个新的岗位,虽然以前在粮校学习的是粮油储藏与检验专业,但还未担任过仓储保管员,许多工作我都是边干边学习,工作效率有待进一步提高;@#@第二,平时工作只想到本科室范围内的事情,对粮库其他科室的工作没有留心了解。
@#@@#@在下一年里,自己决心认真提高业务工作水平,为公司的发展贡献自己的力量。
@#@我想应该努力做到:
@#@第一,加强学习,拓宽知识面。
@#@努力学习储藏专业知识。
@#@加强对粮食行业发展脉络、走向的了解,加强对同行业发展的了解、学习,要对公司的统筹规划、当前情况做到心中有数;@#@第二,注重与相关科室及同事的工作配合,团结一致,勤奋工作,形成良好的工作氛围。
@#@遵守公司内部规章制度,维护公司利益,积极为公司创造更高价值,力争取得更大的工作成绩。
@#@@#@仓管员个人工作总结2@#@仓储部门的职能:
@#@@#@三个字:
@#@收,管,发@#@1、收:
@#@供应商——进料数量验收——进料品质验收——是否合格——入库入帐——表单的保存与分发;@#@@#@2、管:
@#@仓库物料要物清、帐清、质量清、用途清。
@#@@#@3、发:
@#@生产命令或领料单、出仓单——准备物料——发放物料——物料交接——帐目记录。
@#@@#@4、月底盘点,交月报表5、做账:
@#@按进出仓记录做好账目记录。
@#@步入社会已经有两年了吧,但是现在的我,想问题不像当初那么简单,多想多做是我们现在年轻人的作风。
@#@所以我想挑战自我。
@#@本人除了有一定的工作经验外,还有牢固的理论基础。
@#@@#@在这两年的工作中,使我积累了丰富的工作经验,也学会了很多学校里没有的知识与管理技能。
@#@@#@本人做事认真负责,具有很强的责任心和进取心,在性格方面,本人积极向上,乐于与人沟通,拥有现代年轻人的自信和亲和力,同时却不失为一个坚强的男孩,遇到困难不会轻易退缩,能够不断地完善自己,地改进自己。
@#@@#@仓管员工作职责@#@1、准确地做好材料进出仓库的帐务工作。
@#@@#@2、严格按照材质的验收要求做好材料验收工作。
@#@@#@3、不合订购要求的或不合格的材料坚决不予验收。
@#@@#@4、认真做好仓库季报、工程项目竣工材料决算表工作。
@#@@#@5、认真做好仓库材料的分类摆放和保管工作。
@#@@#@6、认真做好仓库安全防范及仓库卫生工作。
@#@@#@7、认真做好仓库发料工作。
@#@@#@发料原则:
@#@凭工地主管签名的领料单进行发放;@#@材料必须送至仓库门口交接;@#@先进仓的料先发,旧废料根据实际情况合理利用。
@#@@#@8、认真做好退料工作。
@#@退料原则:
@#@不合要求材料及时通知采购员退回供货商并报财务;@#@工地完工的剩余材料及时回收仓库保管。
@#@@#@9、认真做好各工地材料使用的监控工作。
@#@避免重复领料和材料浪费。
@#@@#@10、认真做好手动工具和机具的借收登记工作。
@#@@#@11、有责任提出仓库管理的合理建议。
@#@@#@12、认真配合各工地做好各项材料管理和保护工作。
@#@@#@仓管员岗位职责@#@1、了解各部门物资需求及各种物资的市场供应情况,掌握财务部及采购部对各种物资采购成本及采购资金控制要求,熟悉各种物资采购计划。
@#@@#@2、各部门急用的物品要优质采购,要做到按计划采购,认真核实各部的申购计划,根据仓库存货情况,定出采购计划,对定型、常用物资按库存规定及时办理,与仓管员经常沟通,防止物资积压,做好物资使用的周期性计划工作。
@#@@#@3、采购物品应做到价廉物美、择优录取。
@#@时鲜、季节性物资如部门尚未提出申购计划,应及时提供样板、信息供经营部门参考选用。
@#@@#@4、采购物资应严格把好质量关,对不符合质量要求的要坚决拒收,根据销售动向和市场信息,积极争取定购货源,根据“畅销多进、滞销不进”的原则,保证货源充足。
@#@@#@5、认真贯彻执行合同法,严格审核合同款项,订购业务,必须上报经理或主管级,研究后方可实施。
@#@@#@6、经常到柜台和仓库了解商品销售情况,以销定购。
@#@积极组织适销对路的货源,防止盲目进货。
@#@尽量避免积压商品,提高资金周转率。
@#@经常与仓库保持联系,了解库存情况,对库存商品要做到“了如指掌”和“心中有数”,有计划、有步骤地安排好日常工作。
@#@@#@仓管员个人工作总结3@#@光阴似箭,日月如梭,不知不觉中一年又过去了,在同事的支持和帮助下,我勤奋踏实地完成了本职工作,也顺利完成了领导交办的各项仓库任务,自身在各方面都有所提升,为做好仓储各项工作打下了良好的基础,这是比任何东西都宝贵的人生财富,并将受益终生。
@#@所以我怀着一颗感恩的心在工作着、学习着。
@#@借着这次机会,我对一年来的工作进行一下总结与归纳,如有不妥之处请领导批评指正。
@#@@#@1、在工作中能够严格要求自己,保证入库、出库、领料的数据准确。
@#@入库及时登帐,手续检验不合要求不准入库;@#@出库时手续不全不发货,特殊情况须经有关领导签批。
@#@做到以公司利益为重,爱护公司财产,不监守自盗。
@#@@#@2、当班期间,认真协调入库及准确及时入库,并合理安排材料在仓库内的存放次序,按产品种类、规格、等级分区堆码,不得混和乱堆,保持库区的整洁。
@#@能真正掌握物料的进、出、存的工作流程,同时也真正做到了物尽其用,人尽其才的作用。
@#@@#@3、货物发放,能认真执行货物发放规定,敢于坚持原则不徇私情,保证成品发货的准确性。
@#@出库时手续不全不发货,特殊情况须经有关领导签批。
@#@做到以公司利益为重,爱护公司财产,不监守自盗。
@#@@#@4、报表制作,除了提高发货效率外,还要认真收集数据,合理编制,以自己最大能力为领导们提供极尽可能准确的数据。
@#@定期对仓库产品盘点清仓,做到帐、物、卡三者相符。
@#@积极配合财务部门做好仓库库存的盘点、盘亏的处理及调帐工作,保证库存报表的上交时间和数据的准确性,真实性。
@#@@#@5、做好仓库管理工作,尽可能将库内打扫整洁,及时除理不合格产品,根据情况整理库房。
@#@。
@#@按产品种类、规格、等级分区堆码,不得混和乱堆,保持库区的整洁。
@#@能真正掌握货物的进、出、存的工作流程,同时也真正做到了物尽其用,人尽其才的作用。
@#@@#@总之,仓库能在现实情况中不断的改善是离不开各位领导的大力支持和帮助,在挥手昨天的时刻,我们将迎来新的一年,将不骄不躁,脚踏实地一步一个脚印走下去,对过去的不足,将不懈的努力争取做到最好,我们将会用行动来证明我们的努力,我们更加清楚获取不是靠辉煌的方式,而是靠不断的努力。
@#@@#@仓库管理员工作计划@#@20×@#@×@#@年即将到来,为了更好的做好新一年的仓库管理工作,在此,制定如下计划:
@#@@#@1)注重形象,多参加一些公司组织的企业活动,每天保持朝气蓬勃的精神面貌面对工作。
@#@@#@2)市场的竞争已到白热化,单一的工作技能不能满足顾客的需要,自己争取在新的一年里多加学习做到懂得更多,做得更好!
@#@@#@3)多与同事沟通,保持良好的沟通方式,吸取好的建议。
@#@悉心听取领导的点评,对自己不好的做法即时予以改正。
@#@@#@4)加强对自己的学习,真正掌握物品进、出、存的工作流程,使物品能起到物流顺利周转,同时也真正做到物尽其用,人尽其才的作用,使其仓库管理工作得到有效的改进。
@#@积极配合同事,对库存物品的积压进行整改,避免物品日期太长,促销部分呆滞物品,并改善仓库物品和堆放的紧缺现象。
@#@@#@5)努力提高仓库管理水平,争取每月的工作失误次数≤1次。
@#@@#@6)物品现场所有标识清晰,明确,对库存信息准确率达99.7%。
@#@@#@7)对产品入库数量严把关,做到产品不断完善与维持。
@#@@#@8)时时做好仓库日常工作,保持环境整洁,所存放的物料井然有序。
@#@@#@9)为了使仓库物品做到帐、物一致,仓库每个月进行一次盘点,盘点过后,与电脑库存对照,看每月的消耗是多少,递交会计。
@#@@#@总之,在即将迎来新的一年,我将不骄不躁,脚踏实地一步一个脚印走下去,为了企业发展得更加壮大,我将更加努力!
@#@献上自己微薄的力量!
@#@20×@#@×@#@年,是全新的一年,也是自我挑战的一年,我将努力改正过去一年工作中的不足,把新一年的工作做的更好,为阜丰的发展尽一份力。
@#@@#@仓管员个人工作总结4@#@一年的时间很快过去了,新的一年即将到来,回顾这一年来的工作,我做为一名xx物流xx仓库的管理员,在公司领导的正确领导下,完成了公司下达的各项任务,现对今年的工作总结如下:
@#@@#@一、基本工作情况@#@1、参与了xxrdc建立。
@#@XX年初在各位领导的帮助与支持下,在上海仓库沈师傅的指导下,完成了rdc从无到有。
@#@XX年1月15日我进入公司,面对陌生的环境,陌生的工作,对业务操作一知半解。
@#@在沈师傅的指导帮助下,很快对工作业务有了一定的掌握,较好地熟悉了入库操作、在库管理、出库操作、报表制作、费收管理等。
@#@参与sabic第三方盘库,能准确、及时地与提货司机协调处理异常情况,能较好地处理各种工作细节和服从上级、公司的工作安排和管理制度。
@#@@#@2、初步熟悉了驻厂办的工作。
@#@XX年2月份因驻厂办工作繁忙急缺人手,应领导的安排到大港石化厂短暂工作,通过在工厂的工作,让我熟悉了驻厂办的工作流程工作内容,工厂提货单据的办理流程步骤,与sabic驻工厂人员,石化厂商务部关系的协调。
@#@到提货司机提货车辆的进场过程,工厂现场与发货班库管员叉车关系的处理。
@#@理解了其他部门工作中需要面临的问题困难,为今后部门间的彼此配合相互谅解奠定了良好的基础。
@#@@#@3、克服了工作中的困难解决了工作中遇到的一些问题。
@#@因在工作中需要遇到仓库、车队、提货司机、经销商、sabic相关领导等各种关系。
@#@而每个方面都是单独的利益体,每个方面都有自己的利益考量。
@#@在面对这些方方面面的时候,牢记领导的指示,既要斗争又要团结,工作中既要一丝不苟,又要进行一些妥协。
@#@力争把工作做到,为公司发展做出了贡献,同时通过一年的历练,使我在协调性上成长不少,能力有所提高,在此感谢领导对我的支持与培养。
@#@@#@二、基本经验与不足。
@#@@#@1、敬业是干好本职工作的前提。
@#@因从事仓库管理工作,首先要对仓库货物的型号、特点、码放规则要熟悉,因以前对塑料粒子的接触不多,几乎是一张白纸,我就下定决心,一定要干好,从区分聚丙,线性两种不同性质货物的特点、包装。
@#@到在仓库内的码放规则,破包的处理从入库到出库需要注意的问题等,总算把工作整理的有所头绪。
@#@@#@2、不怕吃苦、不怕累、保持对人的尊重,坚守自己的职业操守。
@#@工作初期因工作生疏,人员紧张,为了保证工作的顺利完成,三个月来几乎没有休息过一天,经常加班加点工作。
@#@无论冬天下雪刮风,还是夏天的酷暑,大雨。
@#@只要工作需要克服困难,迎难而上。
@#@工作中,一些提货司机因车辆载重限制无法提货,将现金塞入行驶证,或者尾随我进厕所。
@#@想予以通融,都被我予以拒绝,心中始终坚持按照流程办事,听领导的指示。
@#@@#@3、缺乏灵活性,处理不好实事求是与灵活多变的关系。
@#@在日常工作中,我还缺乏灵活性,这是我工作中存在的不足也是今后努力的方向。
@#@@#@新的一年里,我将在自己的工作岗位上更加兢兢业业,以脚踏实地工作态度,尽职尽责地做好本职工作,不断提高、完善自己的工作能力,把上级交给的各项工作做的更好。
@#@@#@以上是我的年度个人工作总结,请领导监督和指正!
@#@@#@仓管员个人工作总结5@#@我是综合部精工装备原材料库的管理员,在“经验总结辞旧岁,绩效提高创新年”的时刻,我感谢领导无微不至的关怀和支持,也感谢同事们积极热情的配合,本人在做好本职工作的同时也做了一部分下料车间的工作,圆满的完成了本职工作和领导交办的其它任务。
@#@@#@回顾走过的20xx年,作为一名仓库管理员,我知道库房精细化管理,是我们必须认识到的重要环节,深感责任重大,岗位的重要性和所管物料的价值,容不得有半点闪失,以集体利益为重,努力做好本职工作是我们应尽的职责。
@#@本着虚心向领导和同事请教,取长补短,不断学习和探索的观念,使自身业务水平得到了很大提高。
@#@@#@根据上级要求,原材料利用率达到85%以上,减少边角料的积压,减少库存量,建立二级库房,这就意味着工作量增加了一倍,在工作量增加和人员没有增加的情况下,工作量的增加幅度达100%。
@#@我不计个人得失和薪酬的高低,很快的调整好工作的方式和方法。
@#@尽管经常加班加点的超强度工作,使自己感到身心疲惫,但心中始终牢记库管的职责,坚持按照《仓库管理的职责》和《管理办法》办事,没有出现不合乎手续的条据发生。
@#@核实确认并做上标识,起到了监督,监管的作用。
@#@为进一步完善管理体系做出了成绩和奉献,现简要将20xx年的工作汇报如下:
@#@@#@1)在管理上:
@#@本人管理原材料一级库、原材料二级库、铸件、锻件、各种气体等等。
@#@严格按照工作流程收、发货物,做到帐、卡、物、系统四相符。
@#@数据准确的登记二次利用的重量,分规格、型号摆放好,以方便职工领用。
@#@@#@A、各种气体,到货后,基本是全检和抽检,看气体的压力和重量是否达标,对不达标氧气和各种气体的予以退回或者补回。
@#@各种气体检查压力6000多瓶,合格率达98%。
@#@退回不合格氧气10瓶。
@#@@#@B、铸件,锻件达到零库存,数据清晰准确。
@#@退回1次不合格产品。
@#@@#@C、对各种型材,板材到货后,点清数量,再实际过磅,做好标识,分规格型号摆放。
@#@退回不合格原材料5起,超计划原材料2起。
@#@@#@2)在业务上:
@#@原材料库在今年8月交给综合部管理,20xx年每月平均入库193T,出库188T。
@#@20xx年每月平均入库246T,出库242T。
@#@20xx比201年入库同期上涨了27%。
@#@出库上涨了28%,结存上涨了0.2%。
@#@每月按时上报库存分析报告、盘点表、月报表、内容详细正确,业务熟练,做到了日清月结。
@#@@#@3)在工作上:
@#@有团体理念,踏踏实实工作是我的态度,认真积极配合工作是我的职责,不迟到不早退是我一贯的要求。
@#@全年出勤335天,超出勤天数35天,服务质量良好,服务态度上采取积极主动配合,工作上兢兢业业,勤勤恳恳,严格要求自己,始终把耐得住平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的工作准则。
@#@@#@4)在思想品德上,认真学习各项规章制度,提高思想素质和业务水平。
@#@积极要求进步,不断加强学习,提高业务管理水平。
@#@严格遵守各项规章制度,尊重领导,团结同志,谦虚谨慎,虚心接受各方面的意见,为单位重要数字保密。
@#@努力钻研业务知识,积极参加相关部门组织的各种业务技能培训。
@#@把增强服务意识作为工作的基础,在工作上始终要求严谨、细致、务实。
@#@不断改进学习方法,讲究“在学习中工作,在工作中提高”,坚持学以致用,注重融会贯通。
@#@以理论联系实际,用新的知识、新的思维和新的启示,巩固和丰富综合知识,使自身综合能力不断得到提高。
@#@@#@尽管20xx年超负荷的工作带来不少压力,但在忙碌的同时,得到了领导和同事的关心支持,工作上取得了一定的成绩,从中也汲取了很多工作经验和技巧。
@#@在体验取得成绩喜悦的同时,也深感存在一些不足,与领导的要求还相差甚远。
@#@库存量过大,20xx年应加大压缩库存量力度,达到降低成本的效率。
@#@因此,在工作中做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”从看中学习一些其他岗位的先进经验,从做中找到更适合本岗位的工作方式。
@#@要更新观念,积极配合各部门搞好本职工作,完成上级下达的各项工作和各项工作指标,对各项决策和分析出现的问题,要及时提出合理化建议和解决办法,决不拖泥带水,做一名合格的助手。
@#@@#@总之,在20xx年将一如既往的努力工作和学习,克服各种困难和不利因素,认认真真学习,踏踏实实工作,发扬优点,克服缺点。
@#@在繁忙的工作中磨练意志,增长才干,为博亚公司的腾飞发展,把工作做的更好,更细。
@#@以高质量、高效率,快速反应的工作行动,来向领导递交一份满意的答卷。
@#@@#@总结:
@#@20xx年10月库管员工作总结范文到这里就全部结束了。
@#@@#@仓管员个人工作总结6@#@20xx年不知不觉在指尖慢慢逝去,20xx年迎面而来。
@#@回想过去,面对眼前,展望未来!
@#@有进步的喜悦,亦有工作中失误的愧疚。
@#@即将过去的一年是我们仓储科整个部门全体人员共同协力,奋力开拓的一年,更是每个仓储成员接受挑战,逐步成长的一年。
@#@用心思量总结工作当中的利弊、得失。
@#@从教训中得出经验,为以后的工作做好更充分的计划准备。
@#@20xx年仓管年终总结报告如下:
@#@@#@工作回顾及感想:
@#@@#@本人于20xx年3月份进入龙电仓储科,成为一员物料配送员。
@#@主要是协助部门仓管员,对物料的归集,跟进,以及计划配送。
@#@由于有些结构件物料根据包装进入仓储,根据生产要求,此种原纸箱包装的物料需拆包后方可进入车间,故拆包工序也就成为了仓储工作职责范围之内。
@#@@#@由于仓储部门人事变动,我于6月份正式接管五金,包材区域。
@#@工作及岗位职责:
@#@五金,包材物料的入库,物料储存,物料分发,以及异常情况的处理。
@#@由于平时没有多加学习与注意每个仓管员的工作操作流程。
@#@当自己正式成为一员仓管员时,当时面对一叠叠的单据,在备料过程中真的是一头雾水。
@#@以至于工作后第五天给外协发SAU00004胶袋时,把数字500错发成5000;@#@虽然发现即时采取措施把物料追回,但是通过此次事件,使我觉得做为一个仓管员,虽然我们的工作用收、管、发、三个字来慨括。
@#@这三个字看似简单,但是要真正的做到位,做齐全。
@#@每个仓管员在工作当中一定要保持清晰的头脑,认真,仔细的看好每张单据上的数字,以及根据单据准确核对备好的物料。
@#@为了避免内似事件的发生,在接下来的工作当中所有单据我都是二次过数。
@#@@#@公司领导为了提高我们仓管的工作技能水平,主管每个月对我们进行仓库技能培训。
@#@而主管为了我能更快,更好的做好此区域的工作,亲临现场指导我对所有物料进行整理:
@#@所有物料按要求分区放置,归类摆放,全部物料都贴上标识以及随时更新库位表,让我在发料过程中更快准确无误的找到物料,以此来提高我的工作效率!
@#@对一些冻结仓物料或找不到物料卡的物料全部按要求重新建卡,使所有物料都做到有帐可查。
@#@每个星期一是仓储大结构件安全库存盘寻,为了做到此物料不呆料、不滞料、不断料、我即时做好此事件的盘点,准确无误的把数据汇报给公司领导。
@#@工作当中难免会发生错误,仓储按要求每个月完成之后,接着在下个月10号之前仓管员对自己物料进行自盘,以此来发现工作当中的失误。
@#@让我们从失误当中吸取经验教训,尽量做到不发错料,少发料,多发料等。
@#@@#@10月份由于自己的疏忽,贪图一时的方便,在发GAD00002不干胶时没有按仓储物料批次管理:
@#@先进先出进行物料发放,此批物料后来在使用过程当中出现易碎质量事故。
@#@导致此批物料采购没有即时和供应商联系处理,影响了公司产品的正常生产。
@#@这事件的发生使我感到愧疚,在以后的工作当中,我严格要求自己坚持按仓储管理使用的几个原则操作:
@#@物料随时做到定点、定位、定量管理。
@#@@#@12月20号公司财务对仓储进行年终物料盘查,为了使财务在成品核算及时准确的得到基础信息,为公司经营决策提供相应的基础数据。
@#@我积极协助盘查员对我所管区域物料进行彻底、准确、无误盘查。
@#@@#@企业文化:
@#@@#@公司一年一度的春节联欢晚会举行,看着员工自编自演的节目,不但弘传了公司企业文化,更是让奋斗在生产一线的龙电人感觉到了龙电这个集体大家庭的温暖。
@#@为了丰富员工业余生活,公司每年都组织一次出外旅游,使大家在繁忙工作之后起到缓冲作用,@#@让每个员工以积极进取的精神面貌再次投入到以后的工作当中。
@#@十一月中旬冬季运动会的圆满闭幕,以此次运动会的成绩折射出,龙电是一个集体是一个大家庭,龙电人只有共同协力,团结奋进,勇于拼搏才能使龙电这条巨龙腾飞地更高,更远。
@#@@#@工作计划及达成目标如下:
@#@@#@1)团结同事,维护公司利益。
@#@不利于公司的话不说,不利于公司的事不做。
@#@@#@2)注重形象,多参加一些公司组织的企业活动,每天保持朝气蓬勃的精神面貌面对工作。
@#@@#@3)现代企业的竞争已到白热化,单一的工作技能不能满足企业的需要,自己争取在新的一年里多加学习做到懂得更多,做得更好!
@#@@#@4)多与同事沟通,吸取好的建议。
@#@悉心听取领导的点评,对自己不好的做法即时予以改正。
@#@@#@5)配合物料配送员做好仓库管理以外的配送工作。
@#@@#@6)争取在这一年当中工作失误事件每月<@#@×@#@件,力争做得更完善。
@#@@#@个人建议:
@#@@#@在盘点过程当中发现有些物料在物料卡上记载时间为20xx年,虽然经IQC复查合格。
@#@但是生产一直没有需求,此类物料一直没有流动。
@#@这样的物料已经成为了呆滞品。
@#@放在发料区不但占住了物料放置空间,更还增加了仓管员的管理时间。
@#@本人建议对此类物类冻结转入冻结仓,要不就申请报废转入废料区域!
@#@@#@感谢公司给了我这么一次发展的机会!
@#@@#@感谢领导对我的悉心指教!
@#@@#@感谢同事给我的帮助和鼓励!
@#@@#@祝公司在新的一年里更上一层楼,取得更好的业绩,好比芝麻开花节节高!
@#@以上总结报告请公司领导批评指正,不胜感激!
@#@@#@仓管员个人工作总结7@#@岁月如梭,光阴飞逝,不知不觉中xx物流又走过一个春秋,在同事的支持和帮助下,我勤奋踏实地完成了本职工作,也顺利完成了领导交办的各项仓库任务,自身在各方面都有所提升,为做好仓储各项工作打下了良好的基础,这是比任何东西都宝贵的人生财富,并将受益终生。
@#@所以我怀着一颗感恩的心在工作着、学习着。
@#@借着这次机会,我对一年来的工作进行一下总结,如有不妥之处请领导批评指正。
@#@@#@一、内部管理@#@1、在工作中能够严格要求自己,保证入库、出库、领料的数据准确。
@#@@#@2、当班期间,认真协调入库及准确及时入库。
@#@@#@3、物资发放,能认真执行物资发放规定,敢于坚持原则不徇私情,保证成品发货的准确性。
@#@@#@4、报表制作,四点班除了提高发货效率外,还要认真收集数据,合理编制,以自己能力为领导们提供极尽可能准确的数据。
@#@@#@5、做好仓库管理工作,尽可能将库内打并整洁,及时除理烂袋,根据情况整理库房,并积极向5S管理靠近。
@#@@#@二、遵纪守法@#@加强思想政治学习及专业知识学,提高政治素质。
@#@主要学习公司相关精神,物资管理、计算机操作、工商管理等知识,以求不断提高自身素,积极遵守仓库管理纪律,服从上级安排。
@#@@#@三、贸易安全@#@加强安全仓储宣传、教育工作,提高全体职工的安全意识。
@#@@#@1、保税区领导时常来公司检查,很少有安全隐患,如果有些小的问题也能够及时解决,把隐患扼杀到摇篮里。
@#@@#@2、做好员工的安全生产培训工作。
@#@定期安排人员去培训学习,经过考核合格后方可进行相关的工作。
@#@@#@3、公司领导小组专门组织人员编写《员工安全手册》发放给员工,每人一册,以规范员工生产、生活行为,提高自觉性与自律能力。
@#@@#@4、在厂区的公共场所、职工宿舍、生产车间内的墙壁上都设有安全、文明生产、操作规程、安全疏散灯、禁止吸烟的标语和标志。
@#@@#@通过上述的宣传、教育培训等等一系列活动,大大提高了员工消防安全生产意识,奠定了抓好安全工作的扎实基础。
@#@@#@四、岗位职责@#@1、产品品质的保证工作@#@即一定要保证所入库的产品品质,做到防火、防水、防压、防变形、防腐蚀仓库十二防。
@#@按照先进先出;@#@上轻下重,上小下大;@#@定时、定位";i:
22;s:
25829:
"单片机课设电子琴论文@#@ @#@@#@单片机课程设计论文@#@ @#@@#@题目:
@#@基于单片机的简易电子琴设计@#@学院:
@#@机电工程学院@#@专业:
@#@电气工程及其自动化@#@姓名:
@#@#########@#@指导教师:
@#@@#@完成日期:
@#@2012-12-27@#@ @#@@#@目录@#@摘要1@#@绪论.......................................................................2@#@1方案论证3@#@1.1原理图3@#@1.2主体方案3@#@1.3系统方案设计及主控芯片介绍4@#@1.3.STC89C51简介5@#@1.3.1单片机工作原理8@#@1.3.2数码管13@#@2实现过程14@#@2.1.1程序设计内容14@#@2.1.2I/O并行口直接驱动LED显示14@#@2.2音乐产生的方法15@#@2.2.1原理15@#@2.2.2程序框图16@#@3全文总结17@#@3.1结束语18@#@参考文献19@#@附录20@#@1.电路原理图20@#@2.程序框图21@#@3.系统流程图22@#@4.语言源程序23@#@ @#@@#@摘要@#@在现代各种生活中,电子琴作为一种音乐型玩具,广泛用于与人们的日常生活中。
@#@市场上有各种各样的电子琴。
@#@特别是日本产的,音质优美,它是有专门的音乐控制芯片制造的。
@#@由于其价格较贵,无法大面积普及,且功能单一。
@#@用89c51作为主控中心,研制一种简易的微型电子琴,尽可能地体现较好的音质来,是一种可做的尝试。
@#@以单片机为核心设计的简易电子琴系统,由按键扫描电路、声音产生驱动电路、复位电路、等模块组成的,是一种比较实用、廉价的电子玩具。
@#@@#@本论文所设计的简易电子琴,它分为两大部分,硬件电路的设计和软件的设计。
@#@硬件电路的设计以AT89S51单片机为控制主板,辅以外围的扩展设备蜂鸣器、矩阵键盘、共阳数码管,形成一个可被控制的显示系统。
@#@软件设计通过控制单片机内部的定时器T0来产生不同频率的方波,驱动喇叭发出不同音节的声音.再利用延迟来控制发音时间的长短,即可控制音调中的节拍.把乐谱中的音符对应的频率转换为定时常数,把相应的节拍变换为定时常数,然后作成表格存放在储存器中,由程序查表得到定时常数和延时常数,分别用以控制定时器产生方波的频率和该频率方波的持续时间.当延迟常数到时,再查下一个音符的定时常数和延迟常数.依次进行下去,就可演奏悦耳动听的音乐.主要实现1》能够发出1.2.3.4.5.6.7等七个音符。
@#@2》能自动演奏完,自选的一首歌曲两种功能。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@绪论@#@@#@本次设计的简易电子琴在其功能上能用单片机控制蜂鸣器发声,拟合出乐曲曲调。
@#@能够相应按键,进行简单的乐曲弹奏。
@#@本次设计是以单片机为基础,在论文中大概讲述了一下单片机的原理。
@#@在此次设计中,简易电子琴的外围设备主要有以下二个部分:
@#@1、发声器件的选择:
@#@发声器件比较多,例如喇叭、蜂鸣器、电铃等。
@#@这次发声元件采用蜂鸣器,蜂鸣器价格便宜,控制简单,广泛用于各种电子产品和玩具。
@#@本设计为保证声音的响亮,通过三极管进行电流放大,增加声音的响度。
@#@@#@2、按键部分的设计:
@#@在本电路的按键接口设计,按键数量比较多。
@#@@#@3、数码管显示电路:
@#@为指示出当前演奏的曲目标号和显示当前按下的键号,我们采用1位数码管作为显示部件,为了节省成本,采用I/O口直接驱动数码管。
@#@这样设计充分利用了单片机的资源,使此设计才功能上很丰富、完善。
@#@@#@ @#@@#@1方案论证@#@1.1原理图@#@1.2主体方案@#@本文就是从单片机STC89C51入手,通过使用STC89C51的内部的可编程定时器/计数器,结合对外接晶振的调节来确定一个合适的振荡周期,从而确定出内部的机器周期。
@#@该简易电子琴通过控制单片机内部的定时器T0来产生不同频率的方波,驱动喇叭发出不同音节的声音.再利用延迟来控制发音时间的长短,即可控制音调中的节拍.把乐谱中的音符对应的频率转换为定时常数,把相应的节拍变换为定时常数,然后作成表格存放在储存器中,由程序查表得到定时常数和延时常数,分别用以控制定时器产生方波的频率和该频率方波的持续时间.当延迟常数到时,再查下一个音符的定时常数和延迟常数.依次进行下去,就可演奏悦耳动听的音乐@#@1.3主要芯片简介@#@1.3.1STC89C51简介@#@一、单片机的主要性能特点@#@ATMEL公司生产的AT89C51单片机采用高性能的静态80C51设计,欲先进工艺制造,并带有非易失性FLASH程序储存器。
@#@它是一它是一种高性能,低功耗的8位CMOS微处理芯片,。
@#@主要性能特点有:
@#@@#@●8KBFlashROM,可以擦除1000次以上。
@#@数据保存10年,@#@●256字节内部RAM@#@●电源控制模式:
@#@时钟可停止和恢复;@#@空闲模式;@#@掉电模式。
@#@@#@●6个中断源@#@●4个中断优先级@#@●4个8位I/O口@#@●全双工增强型UART@#@●3个16位定时/计数器,T9,T1和增加的T2@#@●全静态工作方式:
@#@0~24MHz@#@二、单片机的引脚功能@#@89C51单片机的引脚图见图2.2所示,其中有2条主电源引脚,2条外接晶体引脚,4条控制或其他电源复用引脚,32条I/O引脚。
@#@下面分别叙述这些引脚的功能。
@#@@#@图2.289C51单片机的引脚图@#@●VCC(40脚):
@#@接电源+5V。
@#@@#@●VSS(20脚):
@#@接地也就是GND。
@#@@#@●XTAL1(19脚)和XATL2(18脚):
@#@接振荡电路,单片机是一种时序电路必须有脉冲信号才能工作在它的内部有一个时钟产生电路。
@#@@#@●PSEN(29脚):
@#@片外ROM选通信号,低电平有效.他同样可以驱动8个LSTTL输入。
@#@@#@●ALE/PROG(30脚):
@#@地址锁存信号输出端/EPROM编程脉冲输入端。
@#@为了使地址与数据不混淆,通常是先送地址再传送数据。
@#@ALE将P0口输出的低8位地址锁存,从而实现低位地址与数据的分离。
@#@@#@●RST/VPD(9脚):
@#@复位信号输入端/备用电源输入端。
@#@当振荡器运行时,在此引脚上出现两个机器周期以上的高电平,将使单片机复位。
@#@VCC掉电期间,此引脚可以接上备用电源,以保存内部RAM的数据不丢失;@#@当VCC低于规定水平时,VPD向内部RAM提供备用电源。
@#@@#@●EA/VPP(31):
@#@内/外部ROM选择端。
@#@当EA端保持高电平时,不管是否有内部程序存储器,只访问外部程序存储器。
@#@当EA端保持低电平时,访问内部程序存储器。
@#@@#@●P0口(P0.0~P0.7共8个引脚,既39-32脚):
@#@双向三态I/O口。
@#@在访问外部存储器时,可分别用低8位地址线和8位数据线;@#@P0口可以驱动8个LSTTLP1输入。
@#@@#@●P1口(P1.0~P1.7共8个引脚,既1-8脚)P1口是一个带有内部上拉电阻的8位双向I/0口,在EPROM编程和程序验证时,它接受低8位地址,能驱动4个LSTTL输入。
@#@@#@●P2口(P2.0~P2.7共8个引脚,既21-28脚):
@#@P2口是一个带有内部上拉电阻的8位双向I/0口,在EPROM编程和程序验证时,它接受高8位地址,能驱动4个LSTTL输入。
@#@@#@●P3口(P0.0~P0.7共8个引脚,既10-17脚):
@#@P3口是一个带有内部上拉电阻的8位双向I/0口。
@#@他是个多用途口。
@#@在这8个引脚里,其中P3.2的第二功能是外部中断0申请输入端;@#@P3.3的第二功能是外部中断1申请输入端;@#@P3.4的第二功能是定时器0申请输入端。
@#@@#@三、单片机内部结构及组成结构@#@单片机是由中央处理器(CPU)、片内数据存储器(RAM)、片内程序存储器(ROM)和输入输出接口(I/O口)四大部分组成:
@#@@#@⑴CPU是单片机的核心部分。
@#@其作用是读入和分析每条指令,根据指令要求控制各个部件执行相应的操作,它包括运算器和控制器两大部分:
@#@一是运算器包括算术/逻辑部件(ALU)、累加器A、暂存寄存器、寄存器B、程序状态寄存器(PSW),十进制调整电路等。
@#@运算器主要用于实现算术/逻辑运算及位操作运算。
@#@二是控制器包括时钟发生器,定时控制逻辑,指令寄存器,指令译码器,程序计数器PC,程序地址寄存器,数据指令寄存器DPTR和堆栈指针SP等。
@#@控制器是用来统一指挥和控制计算机进行工作的部件。
@#@@#@⑵单片机存储器,单片机在物理上有4个存储空间:
@#@片内程序存储器和片外程序存储器,片内数据存储器和片外数据存储器.8051片内有4KB的程序存储器和256B数据存储器。
@#@下面分别介绍程序存储器和数据存储器。
@#@程序存储器用于存放编好的程序、表格和常数。
@#@8051单片机内部有4KB的片内ROM和64KB的片外ROM,两者是统一编址的。
@#@@#@数据存储器8051内部有256BRAM,片外最多可以扩展64KBRAM。
@#@片内256KBRAM按其功能划分两部分:
@#@低128B位片内数据RAM区,地址空间为00H~7FH;@#@高128B位特殊功能寄存器的区域.地址空间为80H~FFH。
@#@内部数据存储器低128单元,8051内部低128BRAM是真正的RAM,可用于暂存运算结果及标志位等.按其用途可以分为三部分:
@#@工作寄存器区;@#@位寻址区;@#@用户RAM区。
@#@内部RAM的高于128单元是供给特殊功能寄存器使用,因此称特殊功能寄存器:
@#@@#@①指令寄存器IR和指令译码器ID。
@#@指令寄存器是存放指令代码的地方。
@#@当执行指令时,CPU把从程序存储器中读取的指令代码送入指令寄存器,然后指令译码器译码后由定时控制电路发生相应的控制信号,最终完成指令所规定的操作。
@#@@#@②程序计数器PC是一个16位的计数器。
@#@用于存放将要执行的指令地址,CPU每读取指令的一个字节PC便自动加1,指向本指令的下一个字节或下一条指令地址,PC可以寻址64KB范围ROM。
@#@@#@③累加器是一个最常用的8位特殊功能寄存器,它可以用于存放操作数,也没有用于来存放运算结果。
@#@@#@④寄存器B是一个8位寄存器,主要用于乘法和除法的运算,@#@⑤状态字寄存器PSW是8位寄存器,用于存放程序运行状态信息,其格式如下图2.3所示。
@#@@#@@#@图2.3程序状态字PSW@#@CY(PSW.7):
@#@进位标志位。
@#@在进行加法(或减法)运算时,若运算结果最高位有进位或借位,则CY自动置“1”,否则CY置“0”,在进行布尔操作运算时,CY(简称C)作为布尔处理器。
@#@@#@AC(PSW.6):
@#@辅助进位标志位。
@#@当进行加法或减法时,若低4位向高4位有进位(或借位)时,AC被置“1”,否则AC被置“0”。
@#@在十进制调整指令中AC还作为十进制调整的判别位。
@#@@#@F0(PSW.5):
@#@用户标志位。
@#@用户可用软件对F0位置“1”或清“0”以决定程序的流向。
@#@@#@OV((PSW.2)):
@#@溢出标志位,当运算结果溢出时OV为“1”,否则为“0”,此标志位反映了运算结果是否溢出。
@#@@#@P(PSW.0):
@#@奇偶标志位。
@#@MCS-51单片机采用的是偶校验。
@#@当累加器A中“1”的个数为奇数时,P置“1”,否则P置“0”。
@#@此位反映累加器A中内容“1”的奇偶性,它常常用于机间通信。
@#@@#@RS1(PSW.4)、RS0(PSW.3):
@#@工作寄存器区选择位。
@#@用来选择当前工作的寄存器区。
@#@用户通过改变RS1、RS0的内容来选择当前工作寄存器区。
@#@@#@⑥堆栈指针SP@#@⑦数据指针寄存器DPTR是一个16位寄存器,由高位字节DPH和低位字节DPL组成,用来存放16位数据存储器的地址,以便对外部数据存储器RAM数据进行读写。
@#@@#@⑶工作寄存器@#@MCS-51有32个工作寄存器,分为四个区(或组)每个区为8个寄存器R0、R1、R2、R3、R4、R5、R6、R7,每一时刻只有一个区工作。
@#@由PSW寄存器中的RS1、RS0的值来决定当前的工作区:
@#@@#@当RS1RS0=00时,0区为工作区,@#@RS1 RS0=01时,1区为工作区@#@RS1 RS0=10时,2区为工作区@#@RS1 RS0=11时,3区为工作区@#@这32个工作寄存器不但有它们的名称和区号,而且还有地址。
@#@00H-1FH共32个单元。
@#@@#@00H~07H为0区,分别对应R0~R7@#@08H~0FH为1区,分别对应R0~R7@#@10H~17H为2区,分别对应R0~R7@#@18H~1FH为3区,分别对应R0~R7@#@这32个单元为内部数据存储器(即片内RAM)的00H~1FH存贮空间,这与普通微机中的通用寄存器基本相同,所不同的是,普通微机的通用寄存器只有名称,不占有RAM空间,因此只有名字,没有对应的地址;@#@而MCS-51单片机的工作寄存器R0~R7既可以用名字也可以用它的地址来表示。
@#@其中R0、R1寄存器除做工作寄存器外还常做间址寻址的地址指针@#@⑷单片机的输入/输出端口@#@C51中有4个8位并行输入/输出端口记为P0、P1、P2、P3共32根线。
@#@每个并行I/O口都可以用作输入/输出,所以称它们为双向I/O口。
@#@@#@●P0口有8位,P0口有两个用途,一是作为普通I/O口使用;@#@二是作为地址/数据总线使用。
@#@P0口作为普通I/O口使用:
@#@当控制线C=0时,MUX开关向下,P0口作通用I/O口。
@#@这时与门输入为0,场效应管VT1截止。
@#@P0口作为分时复用的地址/数据总线:
@#@P0口一般是作为地址/数据总线,这时控制线C=1,MUX开关向上,使数据/地址经反向器与场效应管VT2接通,当数据输入时,数据信号从引脚通过输入缓冲器2进入内部总线。
@#@@#@●P1口是一个专用的8位准双向I/O口,只具有通用输入/输出口功能,每一位都能设定为输入或输出。
@#@P1口的驱动部分与P0口不同,内部有上拉电阻。
@#@@#@●P2口是一个8位准双向I/O口,具有两种功能。
@#@一是作通用I/O口用,与P1口相同。
@#@二是作扩展系统的高8位地址总线。
@#@@#@●P3口也是一个8位准双向I/O口,不但可以作通用I/O口使用,还具有第二功能。
@#@当工作在第二功能时,每位都具有新的功能,当P3口作通用I/O口时,与P1口相同。
@#@@#@1.3.2单片机的工作原理@#@一、振荡器与时钟电路@#@时钟电路用于产生单片机工作所需要的时钟信号。
@#@AT89C51的时钟产生方法有以下两种:
@#@@#@⑴内部时钟方式@#@利用芯片内部的振荡器,然后在引脚XTAL1和引脚XTAL2两端接晶体或陶瓷谐振器,就构成了稳定的自激振荡器,其发出的脉冲直接送入内部的时钟电路,如图2.4(在图中的外接线,上面的外接线接引脚XTAL1,下面的外接线接引脚XTAL2)外接晶振时,C1和C2的值通常选择我30pF左右;@#@外接陶瓷谐振器时C1和C2的值大约为47pF。
@#@C1、C2对频率有微调作用,晶体或陶瓷谐振器的频率范围可在1.2~12MHz之间选择。
@#@为了减少寄生电容,更好地保证振荡器稳定、可靠地工作,振荡器和电容应尽可能安装得与单片机芯片靠近。
@#@@#@图2.4单片机外接振荡电路@#@⑵外部时钟方式@#@此方式是利用外部振荡脉冲接入XTAL1或XTAL2。
@#@CHMOS(互补金属氧化物HMOS)是CMOS和HMOS(高密度沟道MOS工艺)的结合,除了保持HMOS高速度和高密度之外,还有CMOS低功耗的特点.两类器件的功能是完全兼容的,区别在CHMOS器件具有低功耗的特点.它所消耗的电流比HMOS器件少很多,主要在于其采用了两种降低功耗的方式:
@#@空闲方式和掉电方式.CHMOS器件在掉电方式(CPU停止工作,片内RAM的数据继续保持)下时,消耗的电流可低于10μA.采用CHMOS的器件在编号中用一个C来加以区别:
@#@如80C51,80C31等.@#@外部时钟信号通过一个二分频的触发器而成为内部的时钟信号,要求高、低电平的持续时间都大于20ns,一般为频率低于12Hz的方波。
@#@这种方式适用于多块芯片同时工作,便于同步。
@#@片内时钟发生器就是上述的二分频触发器,它向芯片提供了一个2节拍的时钟信号。
@#@@#@根据以上两种方式的特点,在次设计中从而采用了第一种方式。
@#@第一种方式比第二种更简洁为次设计而变的简单化。
@#@其图2.5就是本次设计中时钟信号产生的外部电路图。
@#@其中电容值所选用的是30Pf,为了提高秒计时的精确度,采用12MHZ的晶振。
@#@@#@二、单片机的工作方式@#@单片机有三种工作方式:
@#@复位方式、程序执行方式以及节电工作方式。
@#@@#@⑴单片机复位方式:
@#@@#@单片机复位方式有上简单复位电路和采用专用复位电路芯片构成复位电路两种。
@#@简单复位电路有上电复位和手动复位。
@#@不管那种方式都要保证在RESET引脚上提供10ms以上的稳定高电压。
@#@本次设计中采用的是按键式复位电路。
@#@@#@⑵程序执行方式:
@#@@#@(a)连续执行方式@#@(b)单步执行方式@#@⑶节电工作方式:
@#@@#@(a)HMOS单片机的掉电工作方式@#@(b)CHMOS单片机的节电工作方式@#@三、单片机外部并行扩展原理@#@单片微机是通过芯片的引脚进行系统扩展的。
@#@@#@80C51系列带总线的单片微机芯片引脚可以构成图8-1所示的三总线结构.即地址总线(AB)数据总线(DB)和控制总线(CB)。
@#@具有总线的外部芯片都通过这三组总线进行扩展。
@#@@#@
(1)地址总线(AB)@#@地址总线由单片微机P0口提供低8位地址A0~A7,P2口提供高8位地址A8~A15。
@#@P0口是地址总线低8位和8位数据总线复用口,只能分时用作地址线。
@#@故P0口输出的低8位地址A0~A7必须用锁存器锁存。
@#@@#@锁存器的锁存控制信号为单片微机ALE引脚输出的控制信号。
@#@在ALE的下降沿将P0口输出的地址A0~A7锁存。
@#@P0、P2口在系统扩展中用做地址线后便不能作为一般I/O口使用。
@#@由于地址总线宽度为16位,故可寻址范围为64KB。
@#@@#@
(2)数据总线(DB)@#@数据总线由P0口提供,用D0~D7表示。
@#@P0口为三态双向口为三态双向口,是应用系统中使用最为频繁的通道。
@#@所有单片微机与外部交换的数据、指令、信息,除少数可直接通过P1口外,全部通过P0口传送。
@#@@#@数据总线是并连到多个连接的外围芯片的数据线上,而在同一时间里只能够有一个是有效的数据传送通道。
@#@哪个芯片的数据通道有效,则由地址线控制各个芯片的片选线来选择。
@#@@#@(3)控制总线(CB)@#@控制总线包括片外系统扩展用控制线和片外信号对单片微机的控制线。
@#@@#@MCS—51系列中.有5个中断源(或6个中断源),如图所示。
@#@它们可分为2个优先级.其中每一个中断源的优先级都可以由程序排定。
@#@5个中断源的中断要求是否会得到响应,受允许中断寄存器IE中各位的控制;@#@它们的优先级分别由中断优先级寄存器IP的各位确定;@#@同—优先级内的各中断源同时要求中断时,还要靠内部的查询逻辑来确定响应的次序,不同的中断源有不同的中断向量。
@#@52子系列的中断系统与此类同,只不过增加了一个中断源。
@#@@#@1.允许中断寄村器IE@#@
(1)EA(IE.7>总允许位。
@#@EA=0.禁止一切中断。
@#@EA=l,则每个中断源是允许还是禁止,分别由各自的允许位确定。
@#@@#@
(2)一(IE6)保留位。
@#@@#@(3)ET2(IE.5)定时器2中断允许位。
@#@ET2=0,禁止定时器2中断。
@#@@#@(4)ES(IE.4)串行口中断允许位。
@#@ES=0,禁止串行口中断。
@#@@#@(5)ETl(IE.3)定时器1中断允许这。
@#@ET1=0,禁止定时器1中断。
@#@@#@(6)EXl(IE.2)外部中断l允许位。
@#@EX1=0,禁止外部中断1。
@#@@#@(7)ET0(IE.1)定时器0中断允许位。
@#@ET0=0,禁止定时器0中断。
@#@@#@(8)EX0(IE.0)外部中断0允许位。
@#@EX0=0,禁止外部中断0@#@2.中断优先级寄存器IP@#@MCS—51的中断分为2个优先级。
@#@每个中断源的优先级都可以通过中断优先级寄存器IP中的相应位来设定。
@#@@#@其中:
@#@
(1)一(IP.7)保留位。
@#@、@#@
(2)一(IP.6)保留位。
@#@@#@(3)PT2(IP.5)定时器2中断优先级设定位。
@#@PT2=l,设定为高优先级。
@#@@#@(4PS(1P.4)串行口中断优先级设定位。
@#@PS=1,设定为高优先级o@#@(5)PT1(1P.3)定时器1中断优先级设定位。
@#@PTl=1.设定为高优先级。
@#@@#@(6)PXl(IP.2)外部中断1优先级设定位。
@#@PXl=1,设定为高优先级。
@#@@#@(7)PT0(IP.l)定时器0中断优先级设定位。
@#@PT0=1,设定为高优先级。
@#@@#@(8)PX0(1P0)外部中断0优先级设定位。
@#@PX0=1,设定为高优先级。
@#@@#@3.优先级结构@#@靠IP寄存器把各中断源的优先级分为高低两级。
@#@它们遵循这样两条基本规则:
@#@@#@
(1)低优先级中断可被高优先级中断所中断,反之不能;@#@@#@
(2)一种中断(不管是什么优先级)一旦得到响应,与它同级的中断不能再中断它。
@#@@#@为了实现这两条规则,中断系统内部包含两个不可寻址的“优先级激活”触发器。
@#@其中一个触发器指示某高优先级的中断正在得到服务,所有后来的中断都被阻断。
@#@另一个触发器指示某低优先级的中断正得到服务,所有同级的中断都被阻断,但不阻断高优先级的中断。
@#@@#@当同时收到几个同一优先级的中断要求时,哪一个要求得到服务,取决于内部的查询顺序,相当于在每个优先级内,还同时存在另一个辅助优先结构。
@#@如;@#@@#@ @#@@#@中断源同级内的优先权@#@外部中断0最高@#@定时器/计数器0溢出@#@外部中断1@#@定时器/计数器1溢出@#@串行口@#@定时器/计数器2溢出最低@#@ @#@@#@在每一机器周期中,所有中断源都顺序地被检查一遍;@#@这样到任一周期的S6状态时,找到了所有已激活的中断请求,并排好了优先权。
@#@在下一机器周期的S1状态,只要不受阻断就开始响应其中最高优先级的中断请求。
@#@若发生下列情况,中断响应会受到阻断:
@#@@#@
(1)同级或高优先级的中断已在进行中;@#@@#@
(2)正在执行的指令,尚未完成其最后一个机器周期(换言之,正在执行的指令完成前,任何中断请求都得不到响应);@#@@#@(3)正在执行的是一条RETI或者访问专用寄存器IE或IP的指令(换言之,在RETI或者读写IE或IP之后,不会马上响应中断请求,而至少在执行一条其他指令之后才会响应)。
@#@@#@若存在上述任一种情况,中断查询结果就被取消。
@#@否则.在紧接着的下一个机器周期,中断查询结果变为有效。
@#@@#@4.中断响应协议@#@当某中断源提出中断请求后,作为应答,CPU首先使相应的“优先级激活”触发器置位,以阻断同级和低级的中断。
@#@然后,根据中断源的类别,在硬件的控制下,程序转向相应的向量单元,执行中断服务子程序。
@#@@#@硬件中断服务子程序调用时,把当时程序计数器PC的内容压入堆栈(在MCS—5l中,PC是16垃的,占用了2个字节,没有自动保存程序状态字PSW的内容),同时还根据中断的来源,把相应的向量单元地址装入PC中。
@#@这些向量地址是:
@#@@#@中断源向量单元@#@外部中断00003H@#@定时器0溢出000BH@#@外部中断100l3H@#@定时器1溢出001BH@#@串行口0023H@#@定时器2溢出或T2EX端出现负跳变002BH@#@中断服务子程序的最后一条指令应是RETI(中断返回)。
@#@RETI指令将清除”优先级激活”触发器(该触发器在响应中断时被置位)。
@#@然后由堆栈弹出两个字节(下一条指令地址)装入到PC中。
@#@@#@5.外部中断@#@外部中断的激活方式分为两种:
@#@一种是电平激活.另一种是边沿激活。
@#@这两种方式可以靠TCON寄存器中的中断方式位ITI或IT0来控制。
@#@若ITX=0(X为0或l,后文中用到类同的符号,其含意相似),则采用电平激活方式:
@#@在@#@引脚上检测到低电平,将触发外部中断。
@#@若ITx=1.则采用边沿激活方式:
@#@在相继的两个周期中,对@#@引脚进行连续两次采样,若第一次采样值为高,第二次为低,则TCON寄存器中的中断请求标志IEx被置1,以请求中断。
@#@@#@由于外部中断引脚每个机器周期被采样一次,为确保采样,由引脚@#@输入的信号应至少保持一个机器周期,即12个振荡器周期。
@#@如果外部中断为边沿激活方式,则引脚处的高电平和低电平值至少各保持一个机器周期,才能确保CPU检测到电平的跳变,而把中断请求标志IEx置1。
@#@@#@如果采用电平激活外部中断方式,外部中断源应一直保持中断请求有效.直至所请求的中断得到响应时为止。
@#@@#@6.中断请求的撤除@#@CPU响应某中断请求后,在中断返回(RETI)前,该中断请求应该撤除,否则会引起另一次中断。
@#@@#@对于定时器0或1溢出中断,CPU在响应中断后,就用硬件清除了有关的中断请求标志TF0";i:
23;s:
29241:
"《新闻写作》摘要@#@新闻写作@#@新闻工作人员必备手册(摘要)@#@第一章消息写作基本原理@#@第一节消息的定义、要素和种类@#@一、消息的定义@#@目前新闻界多数人赞同陆定一同志的观点:
@#@“新闻的定义,就是新近发生的事实的报道。
@#@”@#@二、消息的要素@#@一般可分为事件(何事)、当事人(何人)、时间(何时)、地点(何地)、原因(何因)和如何发生(如何)六个要素,简称“六要素”、“六何”。
@#@@#@三、消息的种类@#@有动态消息、综合消息、人物消息等10种。
@#@@#@第二节消息写作的一般原则@#@一、真实性@#@真实性是新闻的生命,不能想象和夸张,更不能虚构。
@#@@#@二、及时性@#@要缩短新闻事实发生和新闻作品发表(播出)的时间差,做到“现在新闻现在报”。
@#@@#@三、可读(可听、可视)性@#@只有内容新鲜、形式活泼,能吸引人,才会引起受众的兴趣。
@#@@#@第三节消息的基本结构@#@消息的内部构造通常分为标题、消息头、导语、主体、背景、结尾六个部分。
@#@@#@一、消息标题的作用@#@
(一)、浓缩新闻、突出精化。
@#@@#@
(二)、指示其新闻价值。
@#@@#@(三)、供受众选择内容。
@#@@#@消息标题通常由引题、主题、畐I」题多行组成:
@#@@#@
(一)、引题又叫肩题、眉题,放在主题的前面。
@#@@#@
(二)、主题居于最显着的中心位置。
@#@@#@(三)、副题又称子题,放在主题的后面。
@#@@#@消息标题的写作,采用单行还是多行,要依据稿件的内容确定。
@#@要求简洁明了、新颖生动,抓住新闻的主要要素。
@#@@#@二、消息头@#@消息头是消息的标志,是新闻发出媒体、地点和时间的交代与说明。
@#@@#@通讯社称电头,报社称“本报讯”,电台、电视台称“本台消息”。
@#@@#@三、消息导语@#@一般由新闻要素中最重要的要素提炼构成。
@#@它可以让受众知道消息主要传递什么,吸引受众注@#@消息导语的种类较多,常用的是:
@#@@#@精心整理@#@
(一)、一句话导语(单因素导语)@#@在导语中展现新闻最新鲜、最重要、最具有新闻价值的核心事实。
@#@@#@
(二)、概括式导语@#@提纲挈领地叙述消息的主要内容和主题思想。
@#@@#@(三)、评论式导语@#@对新闻作简要、简短评论的导语。
@#@@#@(四)、结论式导语@#@把结论放在开头,先结论后阐述。
@#@@#@(五)、引语式导语@#@使用引语补充、陈述新闻事实,突出主题。
@#@@#@(六)、提问式导语@#@用疑问句鲜明地提出问题,然后用事实加以回答,弓I起受众注意。
@#@@#@(七)、描写式导语@#@再现现场场景,使人如临其境,如闻其声。
@#@@#@(八)、对比式导语@#@通过纵的对比、横的对比或纵横交错的对比,突出新闻事实的个性特征。
@#@@#@(九)、散文式导语@#@运用散文的表现手法来写新闻导语。
@#@这种导语自由灵活,放得开,收得拢,富于文采。
@#@@#@(十)、故事式导语@#@用一个动人的故事作开头,引起受众的兴趣,然后再对新闻主体做叙述。
@#@@#@四、消息主体@#@
(一)、消息主体的含义@#@是新闻的中心部分,又称“新闻躯干”。
@#@@#@
(二)、消息主体的作用@#@通常是导语的具体化。
@#@它要承接导语,阐述生动、具体的事实,解释、深化导语所表达的主体思想,或回答导语所提出的问题。
@#@@#@(三)、消息主体的写作要求@#@
(一)、主体部分紧紧围绕导语确定的主题选择、运用材料,前后统一;@#@@#@
(二)、主体是导语的深化和补充,没有重复导语;@#@@#@(三)、层次分明,结构严谨,每一段回答一个问题,没有给受众留下悬念。
@#@@#@五、消息背景@#@
(一)、消息背景的含义@#@是消息中新闻事实的历史、环境和原因的材料。
@#@@#@
(二)、消息背景的作用@#@一是交代新闻事实发生的具体条件与环境,帮助受众完整地理解新闻。
@#@@#@二是起承前启后的作用,使消息的结构过度与衔接更加流畅、自然,但单独成篇的例外。
@#@三是烘托和深化主题,增加新闻的知识性和趣味性,增加新闻报道的美感。
@#@@#@四是寄托记者的倾向性。
@#@@#@(三)、消息背景的种类@#@1对比性背景材料。
@#@对事物进行前后和左右、正面和反面等对比衬托的背景材料,也包括用来进行对比的数字。
@#@@#@2说明性背景材料。
@#@即新闻的政治背景、时代背景、历史演变、地理环境、物质条件等。
@#@@#@3、解释性背景材料。
@#@消息中专业知识的简要解释,如名词术语的注解、产品性能的说明等等。
@#@@#@(四)、写作消息背景应注意的事项@#@一是要紧扣主题,不可脱离题意;@#@@#@精心整理@#@二是要简明扼要,防止喧宾夺主;@#@@#@三是要自然联系,切忌生拉硬扯。
@#@@#@六、消息结尾@#@
(一)、消息结尾的含义@#@消息结尾是消息的结束语,有时是一段话,有时就是一句话。
@#@@#@
(二)、消息结尾的作用@#@一是有了结尾,消息的结构可以做到完整全面(包括倒金字塔式结构),使首和尾存在着辩证@#@的、逻辑的、文气上的联系,做到首尾的、照应的圆合。
@#@@#@二是补充消息内容,使消息信息饱和。
@#@@#@(三)、消息结尾的类型@#@1小结式。
@#@简要概括消息所陈述的事实,点明主题,强化受众印象。
@#@@#@2、评论式。
@#@对报道的事实以评论形式结尾,画龙点睛,揭示实质。
@#@@#@3、希望式。
@#@在结尾对人物或事实表示忠告或希望。
@#@@#@4、号召式。
@#@在结尾动员群众为完成某种目标、任务而发出召唤,一般用于新闻公报、会议报道。
@#@@#@5、赞赏式。
@#@在结尾表达赞美或颂扬之意。
@#@@#@6、描写式。
@#@在结尾用描写的手法加深新闻的感染力。
@#@@#@七、写作消息结尾应注意的问题@#@一是紧扣事实,自然得体地结尾,做到首尾呼应。
@#@@#@二是简短精炼,不重复主体内容。
@#@@#@三是切忌空泛、罗嗦、要有滋有味。
@#@@#@第二章消息文体写作@#@第一节动态新闻@#@一、动态新闻的含义@#@是报道刚刚发生或正在发生的各类事件的新闻体裁。
@#@@#@二、动态新闻的特点@#@新鲜。
@#@它所报道的往往是第一时间、第一现场的突发性事件或新情况、新成就、新问题。
@#@快速。
@#@动态新闻新闻性特别强,报道速度特别快。
@#@它追求的目标是:
@#@现在新闻现在报。
@#@@#@简明。
@#@用最简练的语言写成,短小精悍,长的不过几百字,短的只有几十字或一句话。
@#@@#@三、动态新闻的种类@#@按题材的性质分,有两大类:
@#@@#@1硬新闻。
@#@如报道重大政治事件、活动、经济动态、军事事件、外事活动、自然灾害、各种@#@事故等。
@#@@#@2、软新闻。
@#@如报道新生活、新变化等。
@#@@#@按运动时态分,有三种:
@#@@#@第一种是新近发生的单独事件的报道。
@#@整篇报道概括叙述的是一件独立的事。
@#@@#@第二种是具有一定连续性的事件的报道。
@#@这种新闻是事件发展的一个阶段的反映,事物比较复杂,报道时只取其中的一个侧面或一段时间的主要镜头。
@#@@#@第三种是将要发生的事实的报道,即预告消息。
@#@@#@四、写动态新闻应注意的问题@#@首先要发现有价值的新闻,特别是捕捉独家新闻。
@#@@#@其次是采访要快,必须争分夺秒。
@#@@#@第三是写作要快,并注意在新闻事件中提炼最有价值的信息,做到短而精。
@#@@#@精心整理@#@第四是发表要快,要占领新闻的制高点,争取以快取胜。
@#@@#@第二节综合新闻@#@一、综合新闻的含义@#@是围绕一个新闻事件、一项带有全局性的工作,或某种动向、趋势,所取得的巨大成就以及主要问题,把多个同类或相近的事实糅合在一起,形成具有鲜明主题和思想观点的消息。
@#@@#@二、综合新闻的特点@#@特点有三:
@#@@#@1反映的范围比较大,可以是全国、全省的,也可以是某个地区、某个系统、某个行业的,或是围绕一个事件,但发生在不同地点、部门、不同人的身上。
@#@@#@2、反映的事件新鲜、重大,是许多人关注但还不了解的事件。
@#@@#@3、主题鲜明。
@#@虽然客观地报道事件,但除了叙述,还要透过众多的新闻事实,进行分析、概括,突出主题,给人以完整和全面的印象。
@#@@#@三、综合新闻的种类@#@一是横向综合。
@#@将具有共性的多个新闻事实排练组合,反映一个地区、一个系统带有全局性的趋势、活动,截取的是横断面。
@#@在一个导语之下,依新闻事实价值的大小,不同地区、不同阶层、不同部门、不同人物的重要性,排列若干具体的新闻事实。
@#@它主要反映的是事物的外部联系。
@#@@#@另一种是纵向综合。
@#@可以是内容上的纵向综合,也可以是时间上的纵向综合。
@#@围绕全局范围内发展的总体趋势展开,注重新闻事实的内在逻辑和内在意义。
@#@纵向综合反映的是事物的内部联系,截取的是纵断面。
@#@@#@第三种是纵横结合的综合。
@#@围绕一个主题,在一篇报道中既采用纵向综合又使用横向综合,即@#@纵、横两个断面交织。
@#@@#@四、综合新闻的写作要求@#@
(一)综合消息重在综合@#@一是站高度,从宏观出发组合新闻事实;@#@@#@二是抓局部,透过局部反映大局,反映宏观。
@#@@#@
(二)要有精确而透彻的分析@#@对各个新闻事实的分析、归纳、提炼,重在找出共性,找出共同的本职意义或事态发展的趋势,使其精确、全面,从而形成很鲜明的主题。
@#@达到反映大局的目的。
@#@@#@(三)依据新闻价值大小排列素材@#@首先要充分占有材料,掌握事物的全过程;@#@其次依据新闻事实的大小及特殊性和内容结构需要排列素材。
@#@通常情况下,新闻价值大的事实放在主体部分的前面或中间;@#@具体事例至少应有三例以@#@上才能饱满。
@#@@#@第三节解释性新闻@#@一、解释性新闻的含义@#@是在报道新闻的基础上对新闻作多方面的深入解释。
@#@这是一种追究动机的报道。
@#@@#@二、解释性新闻的特点@#@
(一)它是“新闻报道的深入化”@#@相对于纯新闻,因为要回答WHY(为什么),通常把WHY作为高潮和重点,深挖新闻背后的新闻,反映出事情的来龙去脉。
@#@@#@
(二)它的倾向性明显@#@记者解释问题时,不管使用什么技巧,其倾向性总是在新闻事实的报道中或对新闻的解释中体现。
@#@@#@(三)运用背景和其它相关事实材料表露观点@#@精心整理@#@记者往往借用观点、材料解释新闻事实,自己的观点则隐藏在事实的叙述中。
@#@@#@三、解释性新闻的分类@#@
(一)明示性新闻@#@就是非常清楚地、明白地揭示出新闻事实的本质、原因和意义。
@#@@#@
(二)暗示性新闻@#@就是运用背景和其它相关的事实材料,揭示新闻事件的原因、本质,记者不直接发表见解。
@#@@#@四、解释性新闻的写法@#@
(一)时间线索法@#@详细交代新闻事件的前因后果,并作全景式的背景性解释。
@#@这种写法来龙去脉一目了然。
@#@给人的印象比较完整。
@#@@#@
(二)事例对照法@#@选择背景中能揭示新闻事件本质的典型事例,与新闻事实形成鲜明对照。
@#@这种解释多数用于不宜点明重大事件原因的新闻。
@#@@#@(三)数字说明法@#@对新闻事件及其背景在数量上进行阐述、比较,说清楚某个观点或问题。
@#@@#@(四)直接点评法@#@对新闻事件进行概括、归纳、提炼,直接点明其原因和意义。
@#@@#@(五)间接分析法@#@引用其它观点、言论分析、解释新闻事件,将记者的看法隐藏起来。
@#@@#@(六)注释法@#@对新闻事件中专门性的术语、知识进行注释,让它变成新闻语言。
@#@@#@(七)补充法@#@帮助读者、听众或观众理解新闻事件,对新闻事件作补充性的说明交代。
@#@@#@以上七种写法,有时交叉并列使用,有时单独使用。
@#@总之,解释是为了抓住新闻事件的本质而突出主题,解释性事实与新闻事实的内在联系越直接、越紧密,主题就越集中、越鲜明。
@#@@#@第四节经验性新闻@#@一、经验性新闻的含义@#@就是用消息的形式报道具有代表性和普遍意义的成功经验或典型做法的体裁。
@#@@#@二、经验性新闻的特点@#@第一,新闻事实与党和国家的重大思路、重大举措、中心工作融汇在一起,紧跟时代,与时代同步。
@#@@#@第二,不是突发的事件或以一个独立的事件为中心,而且由多个事实综合、归纳、概括、提炼而成,有鲜明的主题,有强烈的启发性和指导性。
@#@@#@第三、绝大多数是反映社会现象的,且具有政策性,很少有反映自然现象的。
@#@@#@第四、经验性新闻的标题必须提供信息。
@#@@#@第五、经验性新闻有间接式导语,但更多的是直接导语,常见的有叙述式、评述式、设问式等。
@#@@#@三、经验性新闻的种类@#@分两类:
@#@@#@一类是单一经验消息。
@#@在一篇报道中只介绍一条经验。
@#@这类消息经验集中,主题突出,篇幅短@#@小,读来一目了然。
@#@@#@另一类是综合经验消息。
@#@一篇报道中可介绍几条经验。
@#@这类消息一般篇幅长,往往从几方面着手写经验,用经验突出一个事物。
@#@@#@四、写经验性新闻时应注意的问题@#@
(一)选择新闻生命力强、有普遍指导意义的经验。
@#@经验消息所写的经验是人们普遍关心的、@#@提出的问题是人们迫切需要回答的,表达的观点确实有真知灼见,介绍的经验又能给人启迪,得到有益的借鉴。
@#@@#@
(二)经验消息是写“消息”,不是写总结、文件或汇报材料。
@#@要巧妙地隐藏观点、道理,多写具体的、鲜活的东西,把事和理有机地糅合起来。
@#@把经验写得具体、实在、形象,具有可靠性、指导性。
@#@@#@第五节述评新闻@#@一、述评新闻的含义@#@是以夹叙夹议的方式传播新闻事件的一种新闻体裁。
@#@述是基础,评是深化。
@#@@#@二、述评新闻的种类@#@从内容上区分,有三种:
@#@@#@
(一)工作述评@#@对影响面大的工作经验、做法以及出现的新问题进行透彻分析和研究,既报道新闻事实,又提@#@出具有指导意义的意见,从而影响和推动实际工作的开展。
@#@@#@
(二)事态述评@#@对当前有代表性的或重要的事件进行述评,分析事态的原因、性质、意义和趋势,从而使受众对事态有深刻的认识。
@#@@#@(三)形势述评@#@对国际、国内政治、经济、军事形势,以及某一地区、系统、阶层在一段时间的特定形势,通过观察到的材料及掌握的论据进行分析评论,使受众对形势有一个全面的把握。
@#@这类评述新闻,适用于人们普遍关注的形势出现了转折,事物发生大的变动或出现带倾向性问题时采用。
@#@@#@公报式新闻一般也可以归入新闻述评类。
@#@包括会议公报、公告、新闻公报、政策声明等。
@#@多是党政机关就国内外重大事件或问题发表的强烈的政治性新闻。
@#@它不但简明扼要地叙述事实,还直接@#@发表意见,兼有报道和评述的性质。
@#@@#@三、评述新闻的写作要求@#@
(一)高屋建瓴地揭示实质@#@评价新闻事实,有深入的分析,有独到的见解,对问题的看法站得高、想的远。
@#@@#@
(二)边述边评@#@述:
@#@贵在满足受众对新闻信息的需求;@#@评:
@#@贵在帮助受众对事理的升华。
@#@述和评,述多于评,评重于述,述要述得精彩,评要评得深刻。
@#@要防止只述不评,或只评不述,或评述脱离。
@#@@#@(三)讲究文采,写得亲切、自然,切忌简单生硬@#@述评新闻,逻辑是一种力量,形象也是一种力量。
@#@将思想深度,精辟见解、客观叙述融化在记者的写作个性中,就会产生强烈的感染力和亲和力。
@#@@#@第六节人物新闻@#@一、人物新闻的含义@#@是以消息的形式及时报道新闻人物的活动及事迹的新闻体裁。
@#@@#@二、人物新闻的特点@#@
(一)时效性较强@#@人物新闻报道的是新闻人物新近发生的新鲜事实,采取“现在进行时”或“现在完成时”的手法它要求快速采写,快速编辑,快速播出(刊载)。
@#@@#@
(二)因人写事,以事写人@#@以人物为中心组合实例,展现实事是为了突出人物形象;@#@这一条,是不同于写“事”新闻的一大特点,但与人物通讯却又是共同的一个特点。
@#@@#@(三)篇幅短小,文字简练@#@人物新闻一般六七百字,最多千余字。
@#@它短小精悍,往往只截取新闻人物最具新闻价值、最有新闻性的某一片段展开报道。
@#@它主要报道新闻人物的最新成果或成就,做了什么事。
@#@写作时,只需@#@突出其中最有特色、最有感染力的部分,去其枝蔓,取其精华,高度浓缩,不必面面俱到。
@#@@#@三、人物新闻与人物通讯的区别@#@
(一)时效上的区别@#@人物新闻时效性非常强,人物通讯则不然,可以晚一步,但对于重大的人物通讯,发表的时间@#@可以比人物新闻晚。
@#@@#@
(二)侧重点上的区别@#@人物新闻重点展示新闻人物新近的主要事迹,突出的是最具代表性的方面;@#@人物通讯不但要交代人物做了什么,还要揭示为什么这样做,充分表现人物内心世界与思想品格。
@#@@#@(三)表现方法上的区别@#@人物新闻以白描为主,叙述简要;@#@人物通讯为了使人物形象丰满,可以使用多种表现手法。
@#@@#@(四)篇幅上的区别@#@人物新闻短小精悍,而人物通讯篇幅较长。
@#@@#@四、人物新闻的写作要求@#@
(一)紧扣时代,选好人物@#@报道的是正面人物,只有少量是报道反面的。
@#@紧扣当前形势,选择能产生影响的具有的高尚情操和优秀品德的人物,才能回答实际问题。
@#@所以,人物新闻要求有较强的现实针对性,较强的新闻性。
@#@@#@
(二)材料精当,以事显人@#@写人物的时候要精选材料,抓住人物最有新闻价值的、最精彩的一件或几件新鲜事,展示人物形象与品格面貌,避免空洞的说教和评价,从而写出人物的主要特色,以精取胜。
@#@如需交代人物的背景材料,也是简单几笔。
@#@@#@(三)选择生动的细节,把人物写活@#@新闻中的细节,除具体实事外,人物性格和语言是最具表现力的,通常情况下,寥寥几笔甚至@#@几个字就把人物写活了。
@#@抓住人物性格和语言最富新闻表现力的生活细节,就可以使人物活起来。
@#@@#@第七节会议新闻@#@一、会议新闻的含义@#@是报道会议的新闻体裁,是新闻报道中最基本最常见的一种形式。
@#@@#@二、会议新闻的特点@#@
(一)有统一的规格和程序@#@一是刊载播出媒体比较固定。
@#@@#@二是排名规范。
@#@人物排序是中国新闻的一大特色,有诸多难题需按有关规定执行。
@#@@#@三是内容统一。
@#@会议中主要发什么内容,突出什么内容,要按照会议的规定办理。
@#@@#@四是篇幅大小(时间长短)需按有关规定执行。
@#@@#@五是有关部门指定新华社或新闻媒介发通稿的,其他新闻媒介可以从自己的特点出发,择其要@#@刊载(播出)。
@#@@#@六是新闻稿需经有关负责人审定。
@#@@#@
(二)注重会议的气氛和声势@#@政治性的会议,比较庄重;@#@表彰性会议,充满了喜气;@#@学生参加的会议,很有青春气息。
@#@各种不同的会要用不同的笔调去报道。
@#@@#@(三)突出会议的主题@#@精心整理@#@会议新闻重点报道的是会议的主题,主要人物或特殊人物讲话的主要之点。
@#@在现有社会层面下,有许多会议,媒介要用主要精力正面报道,而不能“跳出会议写会议”。
@#@即使要跳,那也是会议的次要新闻。
@#@@#@三、会议新闻的种类@#@一种是工作会议的新闻。
@#@它包括各级党、政、军、社会团体研究重大问题和主要工作而召开的全会、常委会、代表会、现场会、规划会、例会;@#@也包括各级各部门召开的年终总结表彰大会、庆功会、工作布置会、成立大会,还有各种技术部门举行的各种成果鉴定会、研究会等等。
@#@这类新闻要突出会议的主要精神,包括重大举措、重要思路、重大人事变动、新成果、新经验等等。
@#@@#@其次是集会新闻。
@#@包括报告会、团拜会、文艺晚会、纪念会、追悼会、声讨会等等。
@#@这些会议的内容各不相同,但写法大致相同:
@#@它们通常采取单向信息的传播形式,报道会议的主要内容。
@#@@#@第三种是新闻发布会的新闻。
@#@各行各业的新闻发布人对本地区、本单位、本系统、本阶层的新动态、新成果、新经验进行介绍,重大活动、事件进行解释,往往召开新闻发布会或记者招待会。
@#@记者在既经济又有效的情况下,可以从会议上获得富有新闻价值的材料。
@#@既可以写反应全貌的新闻,把会议上的人物、会场情景、特别是主要内容写进去,也可以挑出最精彩的或本媒体需要的内容来写。
@#@还可以在会前、会中拟好提冋单提冋,挑选独特的内容写成独家新闻。
@#@@#@四、会议新闻的写作要求@#@
(一)注意排名顺序和职务@#@通常情况下,排名可按会议类别展开。
@#@党的会议,按党内任职排序,政府的会议,按政府的任职排序。
@#@党委、人大常委会、政府、政协、军队领导同志参加的会议,按党政军序列排序。
@#@一个人分别担任党政军职务,但又处于另一人前后的,按会议性质排序。
@#@中央有关部门、省处于同一级的,按中央、省排序,职务高的更应如此,排名正职就是正职,副职就是副职,最好请有关权威部门或负责人提供,记者一一核对,以防止差错。
@#@@#@
(二)对重要会议要集中或连续报道@#@要调动各种新闻手段,集中报道或连续报道。
@#@消息、专访、评论、侧记、散记、记者手记、特写、花絮一并上;@#@也可以进行现场直播。
@#@@#@(三)写出会议特色@#@根据会议的特点,有的会议需要高度概括,从正面写出会议的特点;@#@有的会议要跳出会议,写@#@出会议新的情况、新的信息、新的形式、新的变化等等。
@#@@#@(四)勇于创新,突破老套模式@#@应根据会议的实际内容,采取灵活多样的形式,把会议新闻写得生动活泼。
@#@@#@(五)注重新闻要素的排序@#@不同的会议,新闻要素的价值将发生变化,不能固守一个会议消息的模式,去写多个会议新闻。
@#@@#@第八节体育新闻@#@一、体育新闻的含义@#@是以消息的形式反映体育领域所发生的一切值得报道的人和事。
@#@@#@二、体育新闻的种类@#@
(一)综合新闻@#@全貌性地综合反映某一时间或某一阶段、某一类别、某一范围的体育运动。
@#@@#@
(二)比赛新闻@#@反映体育竞技运动的情况。
@#@@#@(三)人物新闻@#@反映人们普遍关注的体育运动优秀人物的报道。
@#@@#@(四)会议新闻@#@有关体育方面重要或有特点的为人们普遍关心的会议的报道。
@#@@#@三、体育记者需具备的素质@#@
(一)熟悉体育知识@#@要掌握体育的专业知识与背景知识,并将这种专业知识与背景知识和新闻知识结合起来,糅合@#@成一种体育新闻语言。
@#@@#@
(二)娴熟的报道技巧@#@体育运动变化无常,“兴奋点”很多。
@#@采访报道时必须灵活机智,反映迅速,对每一个细节作真实而又准确的报道。
@#@@#@(三)掌握各种文体@#@体育运动需有多种新闻文体才能反映,用最理想的表现形式去反映,受众才会欢迎。
@#@@#@(四)专长与多面结合@#@体育记者应精于一两门主要的体育运动项目,对其他项目也要熟悉地了解。
@#@@#@四、体育新闻的具体写作@#@
(一)从受众角度去写@#@可对体育的技巧和战术作些分析,以此满足体育爱好者。
@#@@#@
(二)抓住关键之笔@#@要做到快速报道,必需抓住新闻的关键之笔,突出新闻最有意义、最有价值、也是受众最关心的事实去写。
@#@抓住这个要害,体育新闻就能取胜。
@#@@#@(三)巧用细节@#@要抓住感人的镜头,作细致的描写。
@#@@#@第九节经济新闻@#@一、经济新闻的含义@#@人类社会经济关系、经济活力、自然经济现象的最新报道。
@#@@#@二、经济新闻的特点@#@
(一)具有较强的政策性@#@经济新闻要高度负责地传达党和政府的经济政令,因此,凡直接按宣传、解释党和政府经济政策的经济新闻,政策性都很强;@#@不直接按宣传、解释党和政府经济政策的,往往通过具体事例体现政策,反映政策精神。
@#@@#@
(二)具有较强的业务性@#@(三)具有保密性@#@经济新闻往往涉及经济政策、经济调整和有关技术、工艺。
@#@什么时间适宜公开、公开什么内容、怎样公开都需要把握时机,这就必须注意保密。
@#@@#@三、经济新闻的种类@#@
(一)政策性经济新闻@#@反映以贯彻落实党和政府关于经济建设的重大决策、重大举措、重要活动、重大思路为内容的@#@经济新闻。
@#@@#@
(二)信息性经济新闻@#@传递经济信息,以经济动态性消息为主。
@#@@#@(三)服务性经济新闻@#@为受众提供各方面服务的新闻。
@#@@#@(四)人物类经济新闻@#@反映经济建设中新闻人物典型事迹和活动为内容的新闻。
@#@@#@(五)自然现象类经济新闻@#@如地震、泥石流、火山爆发、气象预报等,它们与经济活动相联系。
@#@@#@四、经济新闻写作要求@#@
(一)拓宽报道面、增加信息量@#@要从广阔的社会经济生活中选择报道题材。
@#@为受众提供充足的经济信息。
@#@社会经济领域十分广阔,经济新闻应涉及经济的各个方面,如党和政府新近颁布的各项经济政策、经济改革动态、经济发展与管理动态,工业、农业、商业所开展的各项重要活动,与群众密切相关的经济活动等等。
@#@@#@
(二)认真选择最佳的新闻角度@#@巧选角度、妙作文章,角度选择好了,新闻内容会更加突出,角度是选取和表现新闻内容的入@#@手点、着笔处。
@#@那么,要选取哪些角度呢?
@#@要选择有时代感的角度,贴近群众的角度,以小见大的角度,新颖的角度等等。
@#@@#@(三)将经济术语转化为新闻语言@#@要用新闻语言来反映经济生活。
@#@对专业技术名词、术语要用通俗的语言来表达,让外行人能看懂、听懂。
@#@@#@第十节社会新闻@#@一、社会新闻的含义@#@是报道社会学研究范围内(如社会问题、社会事件、社会生活等方面)、以及人与自然界奇观异象的新闻。
@#@在报道社会学研究范围内的主要内容中,多以伦理道德为基础,反映社会风尚。
@#@@#@二、社会新闻的特点@#@一是趣味性。
@#@奇风异采,珍闻趣闻,与众不同的人和事,都会让人感到新鲜,因而也就受人关注。
@#@@#@二是涉及面广。
@#@社会新闻不受行业的限制,涉及社会领域的方方面面,题材广泛,内容丰富。
@#@三是在各类新闻中,社会新闻不能忽视。
@#@它所报道的内容必须服务于中心工作,引导社会舆论@#@三、社会新闻的种类@#@按照科学社会学的研究对象,归纳为五大类。
@#@@#@
(一)生活类@#@反映新闻人物、社会人物的生活和活动以及人们的日常生活。
@#@@#@
(二)道德类@#@主要是反";i:
24;s:
10546:
"德建发515号@#@ @#@@#@德建发〔2004〕515号@#@关于印发《德阳市建设工程“旌湖杯”奖@#@评选办法》的通知@#@各县(市、区)建设局、市直属建筑业企业:
@#@@#@现将重新修定的《德阳市建设工程“旌湖杯”奖评选办法》印发给你们,请按照评选条件认真进行评选,把更多的精品工程推向社会,树企业品牌,让用户满意,增强企业竞争力,从而促进我市建设工程质量水平的提高。
@#@@#@今后凡申报省“天府杯”奖的工程,必须获市“旌湖杯”奖。
@#@@#@原《德阳市建设工程“旌湖杯”奖评选办法》(德建函[2000]建字第10号)废止。
@#@@#@-1-@#@有关评选工作的具体安排,由市建筑业联合协会另行通知。
@#@@#@附:
@#@1、德阳市建设工程“旌湖杯”奖评选办法@#@2、“旌湖杯”奖评审委员会名单@#@ @#@@#@二OO四年十一月九日@#@主题词:
@#@城乡建设建设工程评选通知@#@抄送:
@#@局有关科室,局属有关单位,市建筑业联合协会。
@#@@#@德阳市建设局建管科2004年11月9日印@#@-2-@#@德阳市建设工程“旌湖杯”奖评选办法@#@第一章 总则@#@ 第一条为贯彻“百年大计、质量第一”的方针,坚持“质量兴业”的宗旨,落实国家《质量振兴纲要》和《建设工程质量管理条例》,促进建筑施工企业加强质量管理,鼓励争创一流,推动我市建设工程质量水平的提高,特设立德阳市建设工程“旌湖杯”奖(以下称“旌湖杯”)。
@#@@#@ 第二条德阳市建设工程“旌湖杯”奖是我市建筑行业建设工程的最高荣誉奖。
@#@@#@“旌湖杯”的评选对象为我国建筑施工企业在我市境内承包,已经建成或投入使用的各类工程项目,获奖单位分为主要承建单位和主要参建单位。
@#@@#@ 第三条“旌湖杯”工程的评选,由施工企业申报项目,并经企业主管部门或有关质量管理部门择优推荐,其工程质量应达到本市领先水平。
@#@@#@ 第四条“旌湖杯”设金奖和银奖;@#@其中“旌湖杯”金奖评选20项、银奖20-40项。
@#@@#@ 第五条“旌湖杯”金奖、银奖每年评选一次。
@#@评选工作由德阳市建筑业联合协会组织实施,评审结果经市“旌湖杯”评审委员会通过报市建设局批准后,由市建设局、市建筑业联合协会联合颁发证书、奖杯。
@#@@#@第二章评选工程范围@#@ 第六条参加评选“旌湖杯”的工程项目,必须是符合基本建设程序,并已建成或投产使用的新建工程。
@#@其评选规模要求如下:
@#@@#@一、建筑面积为2000平方米以上的工业与民用建筑工程。
@#@@#@二、建筑面积为2万平方米以上的住宅小区工程或小区组团。
@#@@#@三、工程造价为500万元以上的市政单位工程(全项目的)。
@#@@#@四、工程造价为500万元以上的工业设备安装工程(地面以上的独立安装项目)。
@#@@#@五、建筑面积和投资规模不足以上要求,但对发展国民经济具有深远意义和重大社会影响,或建筑风格独特和工程质量特别好的其他工程。
@#@@#@第七条下列工程不列入评选范围:
@#@@#@一、本市企业在本市以外地域承建的工程;@#@@#@二、在原工程基础上进行改造的工程;@#@@#@三、保密工程;@#@@#@四、发生重大质量、安全事故的工程。
@#@@#@第三章申报条件@#@第八条申报“旌湖杯”的工程项目应具备以下条件:
@#@@#@ 一、工程设计合理、先进,符合国家和行业设计标准、规范。
@#@符合本市有关设计管理规定,无擅自搭盖、加层现象。
@#@@#@ 二、工程质量符合国家和行业施工技术规范及有关技术标准要求、质量(包括土建和设备安装)合格,达到本市同类型工程的先进水平。
@#@@#@ 三、住宅小区(组团)工程还应具备以下条件:
@#@@#@ 1、小区总体设计符合城市规划和环境保护等有关标准、规定的要求。
@#@@#@ 2、公共配套设施均已建成,满足使用要求。
@#@@#@ 3、所有单位工程质量全部合格。
@#@@#@ 四、住宅工程应达到基本入住条件。
@#@@#@ 第九条申报“旌湖杯”的主要承建单位,应具备以下条件:
@#@@#@一、以安装工程为主体的工业项目中,承担了主要生产设备和管线、仪器、仪表的安装;@#@@#@在以土建工程为主体的工业建设项目中,承担主厂房和其他生产相关的主要建筑物构筑物的施工。
@#@@#@ 二、在市政、水利堤防、园林工程中,承担了主体工程和工程主要部位的施工。
@#@@#@ 三、在公共建筑和住宅工程中,承担了主体结构和部分装修装饰的施工。
@#@@#@ 第十条一项工程允许有1-3家建筑施工企业申报作为“旌湖杯”的主要参建单位,主要参建单位应具备以下条件:
@#@@#@ 一、与总承包企业签订了分包合同。
@#@@#@ 二、完成工作量达200万元以上或占工程总量的30%以上。
@#@@#@ 三、完成的单位工程或分部工程质量全部达到合格。
@#@@#@ 第十一条两家以上建筑施工企业联合承包一项工程,并签订有联合承包合同,可以联合申报“旌湖杯”。
@#@@#@ 住宅小区或小区组团,由小区主承建单位申报。
@#@@#@ 第十二条一家建筑施工企业每年只可申报二项“旌湖杯”金奖、银奖工程。
@#@@#@第十三条申报单位按申报工程个数交纳一定的评审费。
@#@@#@第四章评审程序@#@第十四条申报单位向工程所在地建设局建管部门申报,经各县(市、区)建设局同意后报市建筑业联合协会秘书处。
@#@@#@第十五条申报单位在申报时提交填写好的《德阳市建设工程“旌湖杯”申报表》(见附件),并提交工程竣工验收报告书及工程备案证书、工程彩色照片、工程特点的文字说明等相关资料。
@#@@#@ 第十六条德阳市建筑业联合协会依据本办法对所申报项目的资料进行初审。
@#@@#@第五章工程复查@#@第十七条市建筑业联合协会在资料初审合格的基础上组织工程管理和专业技术人员组成复查小组,对申报项目的工程质量等条件进行现场复查。
@#@@#@ 第十八条工程评审的内容和要求:
@#@@#@一、听取承建单位对工程施工质量的情况介绍,主要介绍工程的特点、难点,施工技术及质量保证措施,各分部、分项工程质量水平。
@#@@#@二、实地检查工程质量水平,凡是评审小组要求查看的工程和部位,施工单位及建设单位都必须予以配合,不得以任何理由回避和拒绝。
@#@@#@三、听取使用单位用户对工程质量的评价和意见。
@#@@#@四、必要时查阅工程有关资料。
@#@@#@ 第十九条复查小组向“旌湖杯”评审委员会提交书面复查结论。
@#@@#@第六章工程评审@#@第二十条德阳市建设工程“旌湖杯”由市建设局“旌湖杯”评审委员会组织评审。
@#@评审委员会设主任委员四名,委员若干名组成。
@#@@#@第二十一条评审委员会根据复查小组提交的复查结论,经评议,必要时还可现场抽查。
@#@最终确定获奖项目,报市建设局审批。
@#@@#@第七章奖励@#@第二十二条每年年底或下年初,由德阳市建设局对获奖单位进行颁奖,并通报表彰。
@#@有关部门和获奖企业可根据本地、本部门和本企业的实际情况,对获奖企业和有关人员给予精神和物质上的奖励。
@#@@#@第八章附则@#@第二十三条对已获得德阳市建设工程“旌湖杯”的工程,因承建单位的质量原因而出现较大质量问题的,评审委员会有权决定撤销授予该工程的荣誉,收回奖杯及证书。
@#@@#@第二十四条本办法由德阳市建筑业联合协会负责解释。
@#@@#@第二十五条本办法自公布之日起施行。
@#@@#@德阳市建设工程“旌湖杯”奖@#@评审委员会名单@#@主任委员:
@#@杨恩林市建设局局长、市建联会会长@#@李代忠市建设局副局长、市建联会顾问@#@马军市建设局副局长、市建联会顾问@#@邓宁市建设局总工程师、市建联会顾问@#@委员:
@#@屈强市建设局建管科科长、市建联会秘书长@#@张永奇市建设局设计科科长、市建联会常务理事@#@钟建川市建设局规划科科长、市建联会常务理事@#@刘超市建设局基建科科长、市建联会常务理事@#@伍建国市建设局科技科科长、市建联会常务理事@#@刘雄市质安站站长、市建联会常务理事@#@谢海洋市招标办主任、市建联会常务理事@#@陈家平市建设局建管科主任科员、市建联会副秘书长@#@ @#@@#@德阳市建设工程“旌湖杯”奖@#@申报表@#@ @#@@#@申报工程名称@#@申报单位(章)@#@企业法定代表人(签字)@#@ @#@@#@年月日@#@ @#@@#@填表说明@#@ @#@@#@1、申报德阳市建设工程“旌湖杯”奖的企业,应如实填写申报表。
@#@@#@2、申报单位名称应按企业资质等级证书填写。
@#@@#@3、申报工程应经验收合格,并经建设行政主管部门登记备案。
@#@@#@4、建设工程名称、建设工程地址等要详细填写。
@#@@#@5、申报理由应简要说明工程施工中采用了哪些新技术、新工艺,保证该工程质量的措施以及该工程在缩短工期、节约材料、降低成本等方面取得的综合经济效益。
@#@@#@ @#@@#@建设工程概况@#@申报单位@#@ @#@@#@申报单位法定代表人@#@ @#@@#@企业资质等级@#@ @#@@#@联系@#@电话@#@ @#@@#@项目经理@#@ @#@@#@项目经理资质等级@#@证书@#@编号@#@建设单位@#@工程名称@#@建设工程@#@地址@#@建筑面积@#@结构类型及层数@#@预算造价@#@(万元)@#@决算造价@#@(万元)@#@开工时间@#@竣工时间@#@备案时间@#@备案机关@#@申报理由@#@有无重大@#@安全事故@#@竣工验@#@收结论@#@建设单@#@位意见@#@ @#@@#@县(市、区)协会工作站或建设行政主管部门@#@意见@#@市建设工程“旌湖杯”评审委员会意见@#@";i:
25;s:
24618:
"《以意逆志知人论世》习题@#@选修《中国古代诗歌散文欣赏》《以意逆志知人论世》习题@#@(时间:
@#@150分钟 总分:
@#@150分)@#@一、基础知识(15分,每小题3分)@#@1.下列加点字的注音全都正确的一组是( )@#@A.玉簟(dià@#@n) 神妪(yù@#@) 奇葩(bā) 霰雪(xià@#@n)@#@B.聒噪(ɡuō)鼎铛(chēnɡ)羁旅(jī)诡谲(jué@#@)@#@C.国殇(shānɡ)剽掠(piāo)子嗣(sì@#@)怙恶(ɡǔ)@#@D.桎梏(ɡù@#@)佝偻(ló@#@u)垣墙(yuá@#@n)戏谑(nü@#@è@#@)@#@解析:
@#@ A.葩pā;@#@C.怙hù@#@;@#@D.谑xuè@#@。
@#@@#@答案:
@#@ B@#@2.下列各组词语中,没有错别字的一组是( )@#@A.绸缪 凋谢 廷掾 怄心沥血B.逸豫 跌宕 寂廖 面面相觑@#@C.留滞 溽热 阴霾 轻歌曼舞D.修葺 讫今 凌厉 切中肯綮@#@解析:
@#@ A.怄—呕;@#@B.廖—寥;@#@D.讫—迄。
@#@@#@答案:
@#@ C@#@3.下列各句中加点的成语使用恰当的一句是( )@#@A.上海对“美眉”“恐龙”“PK”等日渐泛滥的网络语言将发出“封杀令”。
@#@此举一出,石破天惊,即刻引起各方的广泛关注,舆论评价更是众说纷纭。
@#@@#@B.面对印尼发生的四十年来最强烈的地震和海啸,我们的救援工作一定要有宏观意识,避免目无全牛。
@#@@#@C.投资者在把握波浪脉络后还要制定相应的投资策略,在起伏不定的股市中,唯有把握大势,波段操作,才能游刃有余。
@#@@#@D.面对即将喷薄而出的中国3G市场,各通信设备厂商更是八仙过海,各显神通,使出令人眼花缭乱的招数,期待在未来中国3G设备市场取得一席之地和更大的市场份额。
@#@@#@解析:
@#@ A.石破天惊:
@#@比喻文章议论新奇惊人。
@#@B.目无全牛:
@#@形容技艺纯熟精湛。
@#@D.喷薄而出:
@#@形容水涌起或太阳上升的样子,与语境不符。
@#@@#@答案:
@#@ C@#@4.下列有关文学常识的表述,有误的一项是( )@#@A.我国文学史上向来“风骚”并称,“风”指以“国风”为代表的《诗经》,它是我国最早的一部诗歌总集,也是我国现实主义诗歌的源头;@#@“骚”指以屈原的《离骚》为代表的《楚辞》,它是我国浪漫主义诗歌的源头。
@#@@#@B.“建安风骨”或称“汉魏风骨”,“风”偏重指精神气质,“骨”偏重指骨格形态,是指建安时代的作家摆脱了儒学的束缚,注意作品的抒情性,再加之处在战乱的年代,思想感情更常常表现为慷慨激昂。
@#@@#@C.我国唐代出现了诗歌发展的高峰,诗人众多,流派纷呈,除了李白、杜甫两位大诗人外,还有边塞诗派的王昌龄、高适、岑参,田园诗派的孟浩然、王维、常建等。
@#@@#@D.“唐宋八大家”指“三苏”(苏洵、苏轼、苏辙)、王安石、欧阳修、曾巩、韩愈、柳宗元。
@#@桐城派是清代散文流派,代表作家有方苞、归有光、刘大櫆、姚鼐等。
@#@@#@解析:
@#@ D.归有光是明代唐宋派的代表作家。
@#@@#@答案:
@#@ D@#@5.下列语句朗读节奏划分不正确的一项是( )@#@A.鸳鸯/瓦冷/霜华重,翡翠/衾寒/谁与共@#@B.楼船/夜雪/瓜洲渡,铁马/秋风/大散关@#@C.为国者/无使/为积威之所劫哉@#@D.此/吾祖太常公/宣德间/执此以朝,他日/汝当用之@#@解析:
@#@ A.应为“鸳鸯瓦/冷/霜华重,翡翠衾/寒/谁与共”。
@#@@#@答案:
@#@ A@#@二、名句默写(8分,每空1分)@#@6.
(1)____________,洞庭波兮木叶下。
@#@(屈原《湘夫人》)@#@
(2)______________________________,使我不得开心颜?
@#@(李白《梦游天姥吟留别》)@#@(3)斜月沉沉藏海雾,__________________________。
@#@(张若虚《春江花月夜》)@#@(4)心非木石岂无感?
@#@________________________。
@#@(鲍照《拟行路难(其四)》)@#@(5)________________,千金散尽还复来。
@#@(李白《将进酒》)@#@(6)后人哀之而不鉴之,__________________________。
@#@(杜牧《阿房宫赋》)@#@(7)忧劳可以兴国,________________________。
@#@(欧阳修《伶官传序》)@#@(8)当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,______________。
@#@(王羲之《兰亭集序》)@#@答案:
@#@
(1)袅袅兮秋风
(2)安能摧眉折腰事权贵 (3)碣石潇湘无限路 (4)吞声踯躅不敢言 (5)天生我材必有用 (6)亦使后人而复哀后人也 (7)逸豫可以亡身 (8)不知老之将至@#@三、诗词鉴赏(29分)@#@
(一)阅读下面这两首唐诗,回答7~8题。
@#@(10分)@#@送柴侍御@#@□王昌龄@#@流水通波接武冈,送君不觉有离伤。
@#@@#@青山一道同云雨,明月何曾是两乡。
@#@@#@送魏二@#@□王昌龄@#@醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
@#@@#@忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
@#@@#@7.有人认为“江风引雨入舟凉”的“凉”字用得绝妙,你同意吗?
@#@为什么?
@#@(5分)@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案:
@#@ 同意。
@#@送友人上船时,正是橘柚飘香的秋天,江风,冷雨,一个“凉”字,写的是身体感觉上逼人的凉意,更透露出离别时的心理感受。
@#@“凉”字,正是情景交融的结合点,表现了诗人送别友人时深深的伤感。
@#@@#@8.这两首诗的表现手法有相同之处,请从“实”与“虚”的角度,任选一首进行鉴赏。
@#@(5分)@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案:
@#@ 《送柴侍御》:
@#@开头两句是实写送别所见所感,后两句用丰富的想象,写别后的景象,化“远”为“近”,使“两乡”为“一乡”,其中蕴涵的是人分两地、情同一心的深情厚谊。
@#@@#@《送魏二》:
@#@开头两句是实写送别的情景,后两句为人虚构了一个凄清境界,在不久的将来,朋友夜泊在潇湘之上,那时一轮孤月高照,两岸猿啼一声一声闯入梦境。
@#@诗人通过想象友人的旅夜孤寂,更好地表现了送别的伤感。
@#@@#@
(二)阅读下面这首宋词,完成9~10题。
@#@(10分)@#@临江仙@#@□苏 轼@#@夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更。
@#@家童鼻息已雷鸣。
@#@敲门都不应,倚杖听江声。
@#@ 长恨此身非我有,何时忘却营营?
@#@夜阑风静縠纹平。
@#@小舟从此逝,江海寄余生。
@#@@#@9.作者是怎样把自己纵饮的醉意表现出来的?
@#@怎样理解他这份醉饮的豪兴?
@#@(5分)@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案:
@#@ “复”字写出作者醉而复醒,醒而复醉的状态;@#@回到寓所时,“家童鼻息已雷鸣。
@#@敲门都不应”,归来很晚,说明畅饮之久;@#@“仿佛”二字,传神地画出了词人醉眼蒙眬的情态,这样就把他纵饮的豪兴淋漓尽致地表现出来了。
@#@这份醉饮的豪兴表现出词人风神潇洒的形象、旷达的态度和率真的个性。
@#@@#@10.“小舟从此逝,江海寄余生”寄托了作者怎样的情怀?
@#@(5分)@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案:
@#@ 词人要趁此良辰美景,驾一叶扁舟,随波流逝,任意东西,他要将自己有限的生命融入到无限的大自然之中。
@#@苏东坡政治上受到沉重打击之后,思想几度变化,由入世转向出世,追求一种精神自由、合乎自然的人生理想。
@#@这两句表达出词人潇洒如仙的旷达襟怀,是他不满世俗、向往自由的心声。
@#@@#@(三)阅读下面这首词,完成11~12题。
@#@(9分)@#@小重山·@#@端午@#@□(元)舒 @#@碧艾香蒲处处忙。
@#@谁家儿共女,庆端阳。
@#@细缠五色臂丝①长。
@#@空惆怅,谁复吊沅湘②。
@#@ 往事莫论量。
@#@千年忠义气,日星光。
@#@《离骚》读罢总堪伤。
@#@无人解,树转午阴凉。
@#@@#@【注】 ①五色臂丝:
@#@荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。
@#@②沅湘:
@#@沅水和湘水。
@#@湘水支流中有汨罗江。
@#@@#@11.从全词看,“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情?
@#@(4分)@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案:
@#@ 空惆怅:
@#@慨叹世人忙于节日的喜庆,而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵;@#@表达对爱国诗人屈原的怀念之情。
@#@@#@无人解:
@#@抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀,也表达了对屈原忠义气节的崇敬。
@#@@#@12.这首词最突出的表现手法是什么?
@#@请分别结合上阕和下阕作简要分析。
@#@(5分)@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案:
@#@ 手法:
@#@对比。
@#@@#@简析:
@#@上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比;@#@下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。
@#@(答“反衬”,且简析合理也可)@#@四、古文阅读(38分)@#@
(一)阅读下面的文言文,完成13~16题。
@#@(19分)@#@上智不教而成,下愚虽教无益,中庸之人,不教不知也。
@#@古者圣王有胎教之法:
@#@怀子三月,出居别宫,目不邪视,耳不妄听,音声滋味,以礼节之。
@#@书之玉版,藏诸金匮。
@#@生子咳提,师保固明孝仁礼义,导习之矣。
@#@凡庶纵不能尔,当及婴稚,识人颜色,知人喜怒,便加教诲,使为则为,使止则止。
@#@比及数岁,可省笞罚。
@#@父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。
@#@吾见世间,无教而有爱,每不能然。
@#@饮食运为,恣其所欲,宜诫翻奖,应诃反笑,至有识知,谓法当尔。
@#@骄慢已习,方复制之,捶挞至死而无威,忿怒日隆而增怨,逮于成长,终为败德。
@#@孔子云“少成若天性,习惯如自然”是也。
@#@俗谚曰:
@#@“教妇初来,教儿婴孩。
@#@”诚哉斯语!
@#@@#@凡人不能教子女者,亦非欲陷其罪恶;@#@但重于诃怒,伤其颜色,不忍楚挞惨其肌肤耳。
@#@当以疾病为谕,安得不用汤药针艾救之哉?
@#@又宜思勤督训者,可愿苛虐于骨肉乎?
@#@诚不得已也!
@#@@#@王大司马母魏夫人,性甚严正。
@#@王在湓城时,为三千人将,年逾四十,少不如意,犹捶挞之,故能成其勋业。
@#@梁元帝时,有一学士,聪敏有才,为父所宠,失于教义。
@#@一言之是,遍于行路,终年誉之;@#@一行之非,掩藏文饰,冀其自改。
@#@年登婚宦,暴慢日滋,竟以言语不择,为周逖抽肠衅鼓云。
@#@@#@人之爱子,罕亦能均,自古及今,此弊多矣。
@#@贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜,有偏宠者,虽欲以厚之,更所以祸之。
@#@共叔之死,母实为之;@#@赵王之戮,父实使之。
@#@刘表之倾宗覆族,袁绍之地裂兵亡,可为灵龟明鉴也。
@#@@#@(选自《颜氏家训·@#@教子第二》,有删节)@#@13.下列各句中加点词的解释不正确的一项是( )(3分)@#@A.凡庶纵不能尔 尔:
@#@这样@#@B.宜诫翻奖,应诃反笑翻:
@#@反而@#@C.当以疾病为谕谕:
@#@劝告@#@D.为周逖抽肠衅鼓云衅:
@#@涂抹@#@解析:
@#@ C.谕:
@#@比喻。
@#@@#@答案:
@#@ C@#@14.下列各组中,加点的虚词用法和意义都相同的一项是( )(3分)@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@解析:
@#@ B项都作助词,与后面的动词构成名词性结构。
@#@A项第一个“于”是介词,可译为“在”,第二个“于”也是介词,可译为“被”;@#@C项第一个“也”是助词,句尾表语气,第二个“也”也是助词,句中表停顿;@#@D项第一个“而”是连词,表并列关系,第二个“而”是代词,可译为“你”。
@#@@#@答案:
@#@ B@#@15.下列各项对文章内容的分析不当的一项是( )(3分)@#@A.作者主张对孩子的教育应及早进行,即使没条件胎教,也要在“识人颜色,知人喜怒”时,“便加教诲”,而不能等问题出来才教育。
@#@@#@B.作者认为有些人不注意及早教育孩子,往往等子女骄横傲慢的习气已养成才去制止,父母树立不起威信,子女也会怨恨父母的管教。
@#@@#@C.作者认为赞誉孩子会给孩子带来灾祸,行鞭抽之罚是唯一的好方法,王大司马母魏夫人和梁元帝时一学士父亲教子之事就是明证。
@#@@#@D.本文针对当时在教育子女方面存在的一些误区,说明教育子女的重要性和方法。
@#@处处从孩子发展的角度出发,言辞恳切,极其感人。
@#@@#@解析:
@#@ C.第一句错,另外,梁元帝时一学士父亲教育孩子证明的是教育孩子时不能一味溺爱。
@#@行鞭抽之罚也不是唯一的好方法。
@#@@#@答案:
@#@ C@#@16.翻译文中画线的句子。
@#@(10分)@#@
(1)吾见世间,无教而有爱,每不能然。
@#@(3分)@#@译文:
@#@___________________________________________________________________@#@
(2)又宜思勤督训者,可愿苛虐于骨肉乎?
@#@(4分)@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@(3)贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。
@#@(3分)@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案:
@#@
(1)我看世上,父母不知教育而是一味溺爱子女的,往往不能这样。
@#@@#@
(2)又应该想一想勤于督促训诫子女的父母,难道他们愿意苛刻地虐待自己的骨肉至亲吗?
@#@@#@(3)聪明漂亮的孩子,当然值得赏识喜爱;@#@愚蠢迟钝的孩子,也应该同情怜悯。
@#@@#@【参考译文】@#@智力高超的人,不用教育就可以成才,智力低下的人,即使教育了也没有用处,智力正常的人,不接受教育就不明白事理。
@#@古时圣王有所谓胎教的方法:
@#@妃嫔怀孕三个月,就要搬到特设的住所去住,不看不该看的,不听不该听的,听音乐吃美味,都要依照礼仪加以节制。
@#@这些都要写在玉版上,藏在金柜里。
@#@王子从会笑时开始,担任他们的师保的人选已经确定好了,师保从那时起就对他们进行仁、孝、礼、义的教导。
@#@普通百姓纵使不能如此,也应当在婴儿懂得辨认脸色、明白喜怒之时,就加以教诲,叫他做时他才能做,不叫他做时他就不能做。
@#@这样等到再大几岁,便可省免打竹板惩罚。
@#@父母威严而不失慈爱,子女自然敬畏而有孝心。
@#@我看世上,父母不知教育而是一味溺爱子女的,往往不能这样。
@#@对子女的吃喝玩乐总是任意放纵,本应劝诫的反而褒奖,本应呵斥的反而一笑了之,等到子女懂事后,还以为按道理本该如此。
@#@待子女养成骄横傲慢的习气才去制止,即使把他们鞭抽棍打至死,也树立不起父母的威信,对子女的火气与日俱增,只能招致子女的一片怨恨,等到他们长大,终究要做出败坏道德之事。
@#@孔子所说的“少成若天性,习惯如自然”,就是这个道理。
@#@俗话说:
@#@“教媳妇趁新到,教儿子要赶早。
@#@”这话真是中肯啊!
@#@@#@一般人不去教育子女,并不是想让他们去犯罪;@#@只是不愿看到子女因受责骂而脸色沮丧,不忍用荆条抽打子女,使其皮肉受苦。
@#@以生病打比方,子女生了病,父母怎么能不用汤药、针灸、薰艾等去救治他们呢?
@#@应该想一想勤于督促训诫子女的父母,难道他们愿意苛刻地虐待自己的骨肉至亲吗?
@#@实在是不得已啊!
@#@@#@王大司马的母亲魏老夫人,品性非常严谨方正。
@#@王大司马在湓城时,做统领三千人的将领,年纪已过四十,但稍不称魏老夫人之意,老夫人仍然用棍棒教训他,正因如此,王大司马才成就了功业。
@#@梁元帝的时候,有一个学士,聪明有才华,从小被父亲娇宠,疏于管教。
@#@他若是有一句话说得很在理,他父亲就遍告过往的行人,一年到头赞不绝口;@#@他若是有一件事做错,他父亲便为他遮掩粉饰,心里希望他能悄悄改掉。
@#@这个学士成年以后,凶暴傲慢的性情日益增长,终究因为说话不检点而触犯了周逖,被他杀掉,肠子都被抽出来,血被涂抹在战鼓上。
@#@@#@人们喜欢自己的孩子,却很少能够做到一视同仁,从古至今,这种弊端很多了。
@#@聪明漂亮的孩子,当然值得赏识喜爱,愚蠢迟钝的孩子,也应该同情怜悯才是,那些偏宠孩子的父母,虽然是想好好爱他,却相反因此害了他。
@#@共叔段的死,实际上是由他母亲造成的;@#@赵王如意被害,实际上是由他父亲促成的。
@#@刘表的宗族覆灭,袁绍的地失兵败,都可以像灵龟、明镜一样作为借鉴啊。
@#@@#@
(二)阅读下面的文言文,完成17~20题。
@#@(19分)@#@己亥六月重过扬州记@#@□(清)龚自珍@#@居礼曹,客有过者曰:
@#@“卿知今日之扬州乎?
@#@读鲍照《芜城赋》,则遇之矣。
@#@”余悲其言。
@#@@#@明年,乞假南游,抵扬州,舍舟而馆。
@#@@#@既宿,循馆之东墙步游,得小桥,俯溪,溪声欢。
@#@过桥,遇女墙啮可登者,登之,扬州三十里,首尾屈折高下见。
@#@晓雨沐屋,瓦鳞鳞然,无零甃断甓①,心已疑礼曹过客言不实矣。
@#@@#@入市,求熟肉,市声欢。
@#@得肉,馆人以酒一瓶、虾一筐馈。
@#@醉而歌,歌宋元长短言乐府,俯窗呜呜,惊对岸女夜起,乃止。
@#@@#@客有请吊蜀岗者,舟甚捷,帘幕皆文绣,审视,玻璃五色具。
@#@舟人时时指两岸曰:
@#@“某园故址也”,“某家酒肆故址也”,约八九处。
@#@其实独倚虹园圮无存。
@#@曩所信宿②之西园,门在,题榜在,尚可识,其可登临者尚八九处,阜有桂,水有芙渠菱芡,是居扬州城外西北隅,最高秀。
@#@南览江,北览淮,江淮数十州县治,无如此冶华也。
@#@忆京师言,知有极不然者。
@#@@#@归馆,郡之士皆知余至,则大欢。
@#@有以经义请质难者,有发史事见问者,有就询京师近事者,有呈所业若文、若诗、若笔、若长短言、若杂著、若丛书乞为序、为题辞者,有状其先世事行乞为铭者,有求书册子、书扇者,填委塞户牖,居然嘉庆中故态。
@#@谁得曰今非承平时耶?
@#@惟窗外船过,夜无笙琶声,即有之,声不能彻旦。
@#@然而女子有以栀子华发为贽求书者,爰以书画环瑱互通问,凡三人,凄馨哀艳之气,缭绕于桥亭舰舫间,虽澹定,是夕魂摇摇不自持。
@#@余既信信,拿流风,捕余韵,乌睹所谓风嗥雨啸、鼯狖③悲、鬼神泣者?
@#@嘉庆末尝于此和友人宋翔凤侧艳诗,闻宋君病,存亡弗可知。
@#@又问其所谓赋诗者,不可见,引为恨。
@#@@#@卧而思之,余齿垂五十矣,今昔之慨,自然之运,古之美人名士富贵寿考者几人哉?
@#@此岂关扬州之盛衰,而独置感慨于江介也哉?
@#@抑予赋侧艳则老矣,甄综人物,搜辑文献,仍以自任,固未老也。
@#@天地有四时,莫病于酷暑,而莫善于初秋。
@#@今扬州,其初秋也欤?
@#@予之身世,虽乞籴,自信不遽死,其尚犹丁初秋也欤?
@#@作《己亥六月重过扬州记》。
@#@@#@(有删节)@#@【注】 ①零甃(zhò@#@u)断甓(pì@#@):
@#@残墙碎砖。
@#@②信宿:
@#@连住两夜。
@#@③鼯狖(wú@#@yò@#@u):
@#@鼯,一种形似松鼠的动物。
@#@狖,长尾猴。
@#@@#@17.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )(3分)@#@A.居礼曹,客有过者曰 过:
@#@拜访@#@B.审视,玻璃五色具审:
@#@仔细地@#@C.余既信信,拿流风,捕余韵既:
@#@既然@#@D.尝于此和友人宋翔凤侧艳诗于:
@#@在@#@解析:
@#@ C.既:
@#@已经。
@#@@#@答案:
@#@ C@#@18.以下各组句子中,全都表明作者认为“客言不实”的一组是( )(3分)@#@①卿知今日之扬州乎?
@#@读鲍照《芜城赋》,则遇之矣。
@#@ ②晓雨沐屋,瓦鳞鳞然,无零甃断甓。
@#@ ③归馆,郡之士皆知余至,则大欢。
@#@ ④江淮数十州县治,无如此冶华也。
@#@ ⑤填委塞户牖,居然嘉庆中故态。
@#@ ⑥予之身世,虽乞籴,自信不遽死,其尚犹丁初秋也欤?
@#@@#@A.①④⑥B.②④⑤@#@C.②③⑤D.①③⑥@#@解析:
@#@ ①是客人所说的话;@#@③是郡里的人知道我来到这里,非常喜悦;@#@⑥是作者的身世状况。
@#@@#@答案:
@#@ B@#@19.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)@#@A.文章开头写在京师的所见所闻。
@#@今日扬州正如鲍照《芜城赋》所写情景的说法,引起作者极大的关注和悲怆。
@#@这一段虽寥寥数语,但意蕴极为丰富,以下的观察、记叙、议论、感慨均由此生发。
@#@@#@B.文章写作者应请凭吊蜀岗,一路所见,故园酒肆,多依然如故,扬州“冶华”独领江淮,不减当年。
@#@@#@C.文章写士人、歌伎造访,亦引起联想而作今昔之比,作者虽已发现今昔之别,但也只能捕捉到昔时的流风余韵,并未发现如《芜城赋》所写的风雨飘摇、一片悲泣的凄惨现象。
@#@@#@D.作者由耳闻目睹,并且抚今追昔,想到以前看到的扬州情景,体验到扬州虽未败残,但已露衰落之迹,从而浮想联翩,联系个人身世,颇多盛衰之叹。
@#@@#@解析:
@#@ A.文章开头并没有作者的所见。
@#@@#@答案:
@#@ A@#@20.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)有以经义请质难者,有发史事见问者。
@#@(4分)@#@译文:
@#@__________________________________________________________________@#@__________________________________________________";i:
26;s:
30413:
"地心游记读书笔记@#@地心游记读书笔记@#@地心游记读书笔记1@#@ 《地心游记》是由“科幻小说之父”——凡尔纳创作的。
@#@这本书的主要内容是:
@#@为了证实火山口可以通向地球的中心,科学家李登布洛克教授带着他的侄子和勇敢的导游踏上了这条神秘而又充满危险的旅程。
@#@顺着矿场的轨道疾驰而下,通向地心的入口,展现在他们面前的是一幅美丽的图画,地球的中心拥有一个好无污染的生态环境。
@#@当然旅程中永远少不了惊险:
@#@海中凶猛的食人鱼,巨大的像恐龙一样的生物等等。
@#@最后,他们用自己的勇气和智慧,终于在一次火山喷发中回到了地面,结束了这段旅程。
@#@@#@ 我读这篇小说时,就好像亲生经历了这样刺激的旅行,随着主人公们的命运而为他们的勇敢和互帮互谅的精神而折服,经过多次的磨难,迷路被撞的头破血流,被鲨鱼追杀弄的乱七八糟……他们还是坚持走完这条充满危险的道路。
@#@@#@ 最令我印象深刻的是:
@#@当阿里塞尔身受重伤,教授和汉斯把最后一口水塞进了他的嘴里,让汉斯陪他离开,自己留下,完成这段地心之旅。
@#@而阿里塞尔却非常坚决地说:
@#@“我不会在这个时候离开。
@#@”当昏睡的阿里塞尔看到汉斯离开,以为汉斯在这个时候离开他们,正在心里骂他不仁不义的时候。
@#@汉斯却回来了,而且带来了令人激动地消息,汉斯找到了可以让他们继续旅行下去的水源。
@#@从这件事中,我深深体会到他们三人在面对困境时的团结、互助的精神。
@#@我们同学之间又是怎样呢?
@#@为了一点鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较,常常弄得同学之间大吵大闹,这又何必呢?
@#@当处理那些鸡毛蒜皮的小事时,只要互相谦让一下就可以解决了,非要弄得人尽皆知。
@#@我们应该学习他们的精神,不要再弄得大家都不高兴,这样对谁都没有好处。
@#@团结、互助会让我们更强大!
@#@@#@地心游记读书笔记2@#@ 儒尓·@#@凡尔纳是近代科幻小说的开创者之一,我在暑假里读了他的三本小说,其中,《地心游记》最令我印象深刻了。
@#@@#@ 这本书讲了李登布洛克在与他的侄子讨论一本丛书摊上淘来《王纪》时,一张十六世纪的,一张羊皮纸从中掉出,那是炼金术士萨克努姆所写的。
@#@也就是这张羊皮纸,引起了这段令人惊奇的故事。
@#@@#@ 在教授发现那张羊皮纸上的文字后,他努力想破译其中的含义:
@#@为了破译,连女佣为他准备的丰盛午餐都没有吃,作为教授忠实的侄子,吃掉了两份午餐。
@#@或许是教授的情绪感染了他的侄子阿克塞尔,阿克塞尔也对那张写满奇怪文字的纸产生了兴趣,但连一位精通世界大部分语言的矿物学教授都不能读懂的奇怪语言,他的侄子怎么会懂呢?
@#@就在可怜的阿克塞尔无计可施时,他突然发现,这张纸上的文字,实际上是在背面写的。
@#@@#@ 就在阿克塞尔读完它后,他忽然发现,文字传递的信息是极其危险的,如果教授读懂之后,那么他一定会像纸上写的那样做的。
@#@于是,阿克塞尔决定保密,不让教授知道。
@#@但在第二天,教授的侄子觉得那张纸上写的东西不过是个骗局,就告诉了教授。
@#@@#@ 结果,可怜的阿克塞尔就被教授带到了冰岛,并认识了一位坚实可靠的绒鸭猎手汉斯作为他们的向导。
@#@于是,他们在七月之前进入了火山,向着未知的地方前行。
@#@@#@ 起初,行程非常顺利,阿克塞尔一边前行一边还关注着周围岩石的种类。
@#@但是,在下降一千一百二十五公里后,他们就面对着一个叉路口,是左拐还是右拐?
@#@教授毫不犹豫地选择了右边,但他们携带的水只够喝五天了。
@#@不幸的是,他们并没有走上正确的道路,他们碰到了一堵墙!
@#@在丧气地回到岔路口时,他们的水已经喝完,而可怜的阿克塞尔已经一天没有喝水了。
@#@伟大的冰岛向导通过他多年的经验,帮助他们找到了地下水。
@#@缺水的困难已经解决,他们又满怀着希望重新上路。
@#@@#@ 也许是缺少经验,阿克塞尔竟然迷路了。
@#@不过命运帮助阿克塞尔通过物理学中的声学现象,找到了他的叔叔和向导,并将他送到他叔叔的身边。
@#@@#@ 之后,他们面对地下的“大海”、奇怪的远古生物、可怕的自然现象都没有退缩,这值得我们学习。
@#@尽管教授一行人意志坚定,但在大自然的控制下,他们前进的路被花岗岩堵上,无路可走。
@#@在这时,经历过生死的'@#@阿克塞尔提出了一个大胆的建议:
@#@把花岗岩炸掉。
@#@这是多么巧妙的想法啊!
@#@将自己面前的阻碍全部清理掉,教授疯狂的性格在他侄子身上得到了遗传。
@#@但是由于炸药过猛,他们被鬼使神差地送到了一个快要喷发的火山口中!
@#@我为他们都捏了一把汗,生怕他们被火山吞噬。
@#@最终,将他们安然无恙地回到了地面。
@#@@#@ 在跟随这本书历险的同时,我知道了许多有关地层结构及考古学的知识,让我增长了不少科学知识。
@#@也让我明白了:
@#@科学的真理总是从幻想开始,展开想象的翅膀,坚定自己的信念,将智慧与勇气结合起来,任何人都可以成功。
@#@@#@地心游记读书笔记3@#@ 昨天是周六,一个阳光灿烂的日子,老公拉着我陪他去看了今年9月份上映的一部叫《地心游记》的影片,好像还有一个名字叫《地心历险记》,呵呵,这部影片推荐给大家看看哦,我感觉还不错,周末放松心情的绝好选择。
@#@@#@ 原来地下还有那么美丽的景色啊,当然希望是真的喽,佩服作者的想象力,佩服西方人的体力。
@#@小孩子看了能学到不少地理知识哦,早就忘了宝石、云母等是怎么形成的了,看了这部影片,我想我应该不会忘记了。
@#@@#@地心游记读书笔记4@#@ 《地心游记》,儒勒凡尔纳的代表作之一,以下是我拜读完这本大作的感受,谨此一记。
@#@@#@ 《地心游记》讲述了德国科学家李登布洛克教授因得到16世纪的冰岛炼金术士阿尔纳萨克努塞姆的一封密码信,而受到启发,带侄子阿尔塞克和向导汉斯前往地心探险的故事,虽然他们前往地心的路途上遇到了重重磨难,如:
@#@缺水、迷路、风暴等艰难险阻,但更能突出他们三人不怕困难,坚持不懈,团结一心等优秀品质,而且也映衬出儒勒凡尔纳的超人般的想象力,同时折射出了他所生活的时代,那是19世纪中后期,资本主义与科学技术飞速上升与发展的年代,工业革命给人类带来了无尽的力量,使人的思维可以扩展得更远,《地心游记》这本书正好充分的体现出当时的欧洲人当时眼中太多的未知,当那个真正的宇宙学还没有开启,物理学刚刚走上正轨的年代,欧洲人已不再盲目的相信上帝,而是更加相信科学,可是他们眼中仍有太多未知,他们希望能用科学来解决这一切,希望科学能给他们一个合理的解释,而儒勒凡尔纳的作品正好符合了这一特点,这位大师用它精妙的大脑,和一只当时所有的知识来解释这些未知,回到本书,其实如果按照现在的科学知识来说,《地心游记》这本书错误百出,纯属骗小孩的,可是,假设让时光跳回19世纪,那么,这本书将是无可置疑,无懈可击的!
@#@因为《地心游记》以及其他儒勒凡尔纳的作品,代表的是:
@#@那个时代的科学,那个时代的勇气,以及那个时代的人类的年轻的好奇心!
@#@@#@ 总而言之,《地心游记》这本书对当今的知识学习毫无用处,但它代表着一种精神,一种无所畏惧,不怕困难,坚持不懈的精神!
@#@@#@地心游记读书笔记5@#@ 从浩渺的宇宙里看地球,我们会发现它非常迷人。
@#@地球的表面很大一部分由蔚蓝的大海覆盖,陆地上有郁郁葱葱的森林、草原,还有奔腾不息的河流与浩渺无垠的沙漠。
@#@在这生机勃勃的地球上,我们幸福的生活着。
@#@可是,在地球的表面之下,那深深的地壳深处,会有些什么呢?
@#@会是一个怎样的面貌呢?
@#@@#@ 小说家儒勒·@#@凡尔纳展开了想象的翅膀,创作了《地心游记》,为我们描绘出一个亦真亦幻的地心世界。
@#@小说中,一位十六世纪的学者留下密码信,透露了一个惊人的发现——火山管是进入地心的通道。
@#@根据这条线索,小说主人公里登布洛克带着侄子兼助手——“我”来到了冰岛的斯奈菲尔火山,并根据密码信的提示选择了一个火山管,开始了惊心动魄的地心旅行。
@#@在这次深入地心的旅行中,里登布洛克教授等人经过了风貌各异的地层,向我们介绍了各个地层的特点。
@#@在地下一万多尺的地方,他们遇到了活生生的二叠纪世界。
@#@那个花岗岩穹顶下的世界,简直就是二叠纪世界的复活:
@#@浩渺的大海和充满电光的天空,水里有各种各样的水生古鱼,骇人的大海兽,神奇的古植物,巨大的乳齿象,人类的遗骸和巨人的身影。
@#@这些大胆的想象,惊险的画面实在是令人惊叹不已!
@#@@#@ 不过,小说最精彩的部分还是探险者们回到地面那一段了。
@#@他们在火山管内迅速跌落时突然被火山喷发的巨大的力量向上推,最后从涌动着热流的火山口里喷发出来。
@#@@#@ 里登布洛克教授性情倔强,脾气急躁,但他有严谨的科学态度,有坚韧不拔的毅力,敢于冒险,探索未知,这就是他能成功的原因,也是感动我们的精神力量!
@#@从他身上,我们可以看到勇气和理性共生,冒险和坚忍并存。
@#@正是因为这种精神,我们人类才沿着科学的道路不断前进,成为自然界的强者。
@#@@#@ 任何探索都充满艰辛,无论是什么地理大发现,科学大突破,没有探险者和科学家们孜孜不倦的态度和坚韧不拔的毅力都是无法实现的。
@#@不付出汗水,就没有人能戴上荣誉的桂冠。
@#@这难道不是那另一个世界的美丽吗?
@#@@#@地心游记读书笔记6@#@ 今天,我看了《地心历险记2神秘岛》这部片子。
@#@@#@ 这部电影主要讲的是肖恩和他的继父汉克把《金银岛》、《神秘岛》、《格列夫游记》里面的三个地图拼在了一起,结果,三幅图拼在了一起以后,指向了一个神秘的地方。
@#@加上亚历山大。
@#@安德森(肖恩的爷爷)从神秘的地方发来的一封密码求救电报,他们和凯兰尼、嘎巴托一起进入了图纸上说的神秘岛,他们经历了千辛万苦,终于找到了肖恩的爷爷。
@#@但是又有一件紧急的事发生了:
@#@小岛即将要沉没。
@#@如果不想出一个逃脱险境的金点子的话,他们都要遇难。
@#@但是,肖恩的爷爷却带他们到了尼摩船长的遇难区,并且让凯兰尼进去搬回了尼摩船长的日志。
@#@在里面找到了“鹦鹉螺”号的存放地点。
@#@可是嘎巴托失踪了。
@#@凯兰妮、亚历山大。
@#@安德森去找他了。
@#@肖恩父子一起去寻找“鹦鹉螺”号。
@#@他们历尽了千辛万苦,做水肺、避电鳗、进潜艇、驾驶潜艇、捕捉电鳗、让电鳗放电、成功驶出海底。
@#@然而,在他们驾驶“鹦鹉螺”号的时候,嘎巴托一行人在岛上遇难。
@#@然而,就在他们即将要沉入海底的时候,“鹦鹉螺”号把他们救了上来,并且成功返回。
@#@从此,那里便成了一个观光景点。
@#@@#@ 他们在岛上发生了许多惊险有趣的事。
@#@如被一个体形比足球场还要大的蜥蜴追赶,大象却变成了像宠物一般的迷你大象。
@#@当我看见他们在岛上即将要被沉下去的小岛吞没时,当我看见“鹦鹉螺”号即将要被一块巨大的石头砸进去的时候,我替他们捏了一把汗。
@#@但是他们总能化险为夷。
@#@@#@ 这里也有好玩的时候。
@#@当汉克在做“心潮澎湃”(就是抖胸肌)的时候,我们都笑得上气不接下气。
@#@@#@ 这是我第一次在电影院里看非动画片的电影。
@#@希望以后有机会还能再看这种电影,真是太好看了。
@#@@#@地心游记读书笔记7@#@ 儒勒·@#@凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说家,我读过他的许多作品,如《神秘岛》、《海底两万里》、《八十天环游地球》……它们都非常吸引我。
@#@可这本《地心游记》却给我留下非常深刻的印象。
@#@它不仅有生动的故事情节,还丰富了我的想象力……@#@ 这本书主要讲了一个从小失去父母的孩子阿克赛尔,被好心的叔叔奥托·@#@李布登克洛教授收养,他是一位地理学家。
@#@奥托·@#@李布登克洛教授在一本书中发现了一封炼金术师阿尔纳·@#@萨克努塞姆的密码信,破译后便知道从冰岛的斯纳菲尔山约库尔火山口下去便能到达地心!
@#@教授便带好了行李,带着侄子向冰岛斯纳菲尔山约库尔火山口进发,到了冰岛,他们在好心人的帮助下请了向导汉斯。
@#@汉斯带着叔侄两人来到火山口,开始下降。
@#@下降中途遇到了缺水、迷路等困境,它们都坚强地挺过去了。
@#@在地下李布登克洛海里航行时遭遇风暴,使他们航行了几百海里却重回起点,是萨克努塞姆的指示让他们继续下降。
@#@一次突如其来的火山爆发,使他们从意大利西西里火山口出来,回到了地面。
@#@@#@ 很多人都希望自己可以生活在温暖的环境中,希望自己不受到风吹雨打,平平安安地度过一生。
@#@如果是这样的话,那么这样的生活也就太没意思了,人的一生应该是多姿多彩的,我们应该不断地去探索,为自己确定的目标而奋斗,坚持不懈的去努力,敢于冒险,不断地磨炼自己,勇敢地接受生活的挑战,这样才能成功。
@#@@#@地心游记读书笔记8@#@ “坚持”简简单单的两个字被,法国著名的科幻小说家——凡尔纳演绎出一个引人入胜的故事。
@#@@#@ 这本书主要讲了德国矿物学家李登布洛克教授,在一本古老的书里意外发现了一张羊皮纸,在他侄子阿克赛尔的帮助下了密码,在向导汉斯带领下开始了一次穿越地心的旅程。
@#@他们克服了种种困难。
@#@终于在一次火山喷发前逃回了地面。
@#@回到德国后,阿克赛尔如愿取回了心爱的姑娘。
@#@汉斯也回了自己的家乡。
@#@@#@ 书中主人公——李登布洛克教授实在令我敬佩。
@#@正是他临危不俱、坚持不懈的精神才使他们取得了成功。
@#@突然,我不禁想起自己的爬山经历。
@#@@#@ 一次,妈妈带着我们去北高峰爬山。
@#@站在上脚下,仰望山顶,我不禁大叫起来:
@#@“哇,这山好高呀!
@#@”欣赏完美景。
@#@我们开始行动起来。
@#@@#@ 说干就干,我们不厌其烦的一阶一阶上这石阶。
@#@爬到半山腰,我已经累得气喘吁吁,两脚像灌了铅一样重,不听使唤。
@#@抬起头,望着那看不到我的心里打起了退堂鼓。
@#@但我却很快打消了这个念头,默默的对自己说:
@#@“不经历风雨怎能见彩虹,山顶上的风景一定很美,只要努力一定会爬上去的。
@#@”就这样,我带着决心,往山上爬。
@#@@#@ 功夫不负有心人,在我的努力下,终于爬上山顶了。
@#@@#@地心游记读书笔记9@#@ 在“十一”黄金周里,我在“书香江苏”上读了一本书,叫做《地心游记》。
@#@它是一本科幻小说,是法国作家凡尔纳的著作。
@#@@#@ 这本书的主人公有三位,分别是李登布洛克教授、他的侄子阿克塞尔和向导汉斯。
@#@这三个人中最重要的人就是向导汉斯,有了细心能干的汉斯,他们才得以胜利完成地心游历。
@#@在进入火山口之前,他准备了够喝十天的水,这样虽然他们走错了方向,但还是有力气走回分叉口。
@#@有了他,一行人也不会在分叉口渴死,因为他找到了水源,并挖了一个井,让水出来。
@#@他做的膏药使受伤的侄子免于感染,他做的船让一行人得以渡海,他在花岗岩上挖坑安放炸药,炸开了联通地面的通道,一行人才得以返回地面。
@#@@#@ 读了这本书,我对汉斯充满了敬意。
@#@他十分能干,他造的帆船可以装下三个人和一堆行李、在石头上挖了一个能装下五十磅火棉的大坑、甚至在快要渴死的时候都能挖一口井。
@#@他十分细心,他发现了事先扔下来的行李,在快要渴死时都能听见水声。
@#@我今后打算向他学习,做一个细心的人。
@#@@#@地心游记读书笔记10@#@ 地心游记是法国作家凡尔纳的一部代表作。
@#@它描述了利登布洛克教授在偶然得到一张羊皮纸并发现前人曾在地心历险后和他的侄子与一位向导在冰岛的一个火山口下降后在地心探险,碰到种种劫难而又顽强地生存下来的故事。
@#@@#@ 书中的三位主人公超人的毅力深深感染了我:
@#@利登布洛克教授不仅是一个智慧的人,也更是一个敢作敢为的勇者。
@#@在面对种种灾难与侄子阿克赛尔打起的退堂鼓面前,他义无反顾的决定自己孤身探险,最后促使阿克赛尔留下来。
@#@他为何能如此?
@#@是因为他有对科学的无比追求。
@#@@#@ 阿克赛尔虽然在缺水时想放弃探险,但是,他的毅力最终战胜了撤离的想法。
@#@而向导汉斯虽然默默无闻,却为这次旅途做出了巨大贡献,在叔叔和侄子两人缺水时,是他拯救了两人。
@#@@#@ 读了这本书,我不但获得了宝贵的科学、自然知识,更学到了三位主人公勇往直前,敢于探索,坚韧不拔的顽强地科学精神,这真是一本好书!
@#@@#@地心游记读书笔记11@#@ 开学三天了,我计划着今年每周要看两本书并写观后感。
@#@没想到我看的第一本外国科幻小说,就是这个《地心游记》。
@#@@#@ 说实话,我对科幻类的不是特别感兴趣,在这本书里就能体现出来,断断续续看到最后连人名都记不住。
@#@@#@ 实则,我对这方面的知识几乎空白,里面涉及了大量的科普知识,有很多时候我都得求助度娘,才能对该段内容有细微的了解。
@#@里面的内容,让我普及了很多地理物理之类的知识,同时也为自己的无知而嘲笑。
@#@@#@ 打开扉页,中间是文化部原部长王蒙先生写的“读书使人更强大,而且有趣。
@#@”@#@ 作者是儒勒·@#@凡尔纳,他出生在法国的一个富裕的资产阶级家庭,但他却曾经试图逃离家庭去当一艘前往印度的船上当水手,后来被父亲抓了回来。
@#@@#@ 代表作有《地心游记》、《海底两万里》等等,被誉为“现代科学幻想小说之父”。
@#@@#@ 这本书一共四十五章,里面讲述了19世纪中期德国汉堡大学著名矿物学里登布洛克教授,在一次偶然中,获得了一本藏有密码信的古书。
@#@他尝试通过各种方法破译密码信,后来教授的侄子阿克赛偶然发现了破解方法,得知了密码信的含义。
@#@@#@ 七月间,斯卡塔里斯的阴影,将笼罩斯奈菲尔的尤古尔火山口,勇敢的旅行家,从这里下去便可抵达地心。
@#@我已经到过那里。
@#@@#@ 原来,人类可以从斯奈菲尔的尤古尔火山口进入就可以到达地球中心。
@#@@#@ 叔叔里登布洛克教授对此深信不疑,毅然决然偕同侄子阿克赛与向导汉斯进行了一次穿越地心的冒险之旅。
@#@@#@ 但是侄子阿克赛怕火山爆发,他们就回不来了。
@#@叔叔做了解释:
@#@火山快要爆发的时候,这些蒸汽的散逸速度会加倍,在火山喷发期间蒸汽会全部消失殆尽,同时压力一旦消失,地下岩浆就会从火山口喷发出来,而不是从地表缝流出来。
@#@因此,如果蒸汽仍处于常态,如果蒸汽的能量并未增加,如果天上的风云并未变得低沉而凝滞,那就可以断定火山不会再次爆发。
@#@@#@ 但是就在他们即将到达地心的时候,火山爆发了!
@#@@#@ 路途中,在断水的绝望中,叔叔对阿克赛说了这样一句话:
@#@想当年,哥伦布要求船员再坚持三天便见着新大陆,他的船员虽然又病又怕,但是还是答应了他的请求,最终发现了美洲大陆。
@#@我就是这地下世界的哥伦布,我只要求你坚持一天,如果,一天之后,我们仍然找不到水,我们就回到地面上去,我向你保证。
@#@@#@ 阿克赛找回了信心,他知道自己一定要坚持,不管路途多么艰难,但还是有叔叔一起。
@#@@#@ 他们继续往下走,空气密度会持续上升,重力就越小。
@#@物体在地球表面的时候重力最大,到了地心重力就为零了。
@#@@#@ 后来,阿克赛迷路了。
@#@他只剩一个人了,这个时候,没有食物没有水。
@#@@#@ 他看着灯丝渐渐黯淡下去。
@#@一连串影子,在黯然无光的岩壁上闪动着。
@#@他不敢垂下眼帘,只是害怕再也见不到这一点转瞬即逝的光亮!
@#@每一刻,他都觉得它就要熄灭,而黑暗将把他吞没。
@#@@#@ 他一直在抑制自己千万别闭上眼睛。
@#@@#@ 当然,后来因为地下自然特殊的岩壁传播声音,他听到了叔叔和汉斯的声音。
@#@@#@ 阿克赛用最后仅有的力气和叔叔对话。
@#@声音传播很慢,拿着计时器,在喊他的名字的同时,记下准确时间。
@#@他听到之后立即重复一遍,再记下叔叔传播过来的声音时间。
@#@然后两个时间再除以二,就是声音在你我之间传播需要的时间。
@#@@#@ 相差了四十秒。
@#@因此,声音在叔叔和阿克赛之间传播了二十秒。
@#@而声速是每秒1020英尺,因此,他们之间的距离是20400英尺,或者说4英里。
@#@@#@ 一路上,他们历经千难万险——饥渴、饥饿、迷路等等,但是他们也领略到了地下还有一个神奇莫测的世界——汹涌的大海,一些早已灭绝的动物,地下的原始森林。
@#@@#@ 就在他们即将要到达地心时,火山爆发了。
@#@在炙热的岩浆推滚下,他们经由意大利西西里岛的火山口回到了地面。
@#@@#@ 这是一个多么奇妙惊险的地心之旅啊!
@#@里面的内容并非纯粹的“异想天开”,这样的激发人们想象力的力量,尤其是中小学生。
@#@@#@ 这本《地心游记》是教育部推荐书目,被称为中小学生课外必读文学经典。
@#@@#@ 最主要的就是,这个神奇莫测的地下世界,激发孩子想象力的探险精神。
@#@@#@ 在面对困难时,先不要着急想着放弃往回走,要寻找一切有可能。
@#@@#@地心游记读书笔记12@#@ 这个周,我读了一本幻想小说《地心游记》。
@#@@#@ 这本书讲述的是德国科学家里登布洛克教授从前人萨克努塞姆的一封密码信里得到启发,于是带着侄子阿克赛尔和向导汉斯进行了一次穿越地心的探险。
@#@他们从冰岛的斯奈菲尔火山口出发,一直向着地心方向下降,一路上克服了缺水、迷路、风暴等各种困难,终于从西西里岛的火山回到地面。
@#@@#@ 读这本书,能把你带到地心深处。
@#@去看原始的人类化石和许多早已灭绝了的生物,以及不同时代沉积下来的各种岩层。
@#@你还会随着教授他们三人一起去艰难地找寻水源,在地下暗河里漂流以及漂流途中不断地和怪兽搏斗。
@#@随着故事的发展,你还会陪着阿克赛尔渡过没有光亮的走失的四天,最后终于凭着毅力,借助声音在花岗岩间的传播找到他叔叔和向导。
@#@后来他们一起随着又一次的火山喷发被喷到地面,结束了这次旅行。
@#@@#@ 这本书语言幽默,情节扣人心弦。
@#@我认为最惊心动魄的是第三十五章。
@#@__讲述向导汉斯、阿克赛尔和李登布洛克教授在离地心不远的地下河遇到了风暴,大风把他们的小船吹得差点沉下河。
@#@后来,一个火球袭击了他们,这个带电的火球落下后,将木筏上所有的铁器都磁化了。
@#@书中写道:
@#@@#@ “仪器和武器颤动着、碰击着,发出尖利的声音。
@#@我的鞋钉和一块嵌入木头的铁板牢牢地吸在一起。
@#@难怪我无法收回我的脚。
@#@”@#@ “半白半蓝的火球如同一刻直径10英寸的巨大炸弹,慢慢的移动着,在风暴的抽打下急速旋转。
@#@它朝我们来了,它爬上木筏的骨架,然后跳到食品包上,然后又轻轻飘下,一个反弹,掠过火药箱。
@#@多么恐怖!
@#@我们都要被炸上天了。
@#@”@#@ 这本书不仅情节使人惊心动魄,更让我印象深刻的是书中的三位性格各异的人物。
@#@里登布洛克教授是一个精力充沛却性格急躁的人物,他是科学界的泰斗。
@#@他固执却有着坚定的信念和顽强的意志,正是他的这份对科学的执着追求,才使这个团队胜利穿越地心。
@#@另一位同样可敬的是冰岛人汉斯,他诚实守信,不怕困难,认真踏实地履行当向导的职责。
@#@虽然语言不通,但汉斯头脑冷静且动作灵敏,凭着这些,他帮助教授克服了种种困难。
@#@而阿克赛尔经过这次地心之旅,也由一个毛头小伙长成了一个真正的男子汉。
@#@@#@地心游记读书笔记13@#@ 最近,我读完了一本书,名字叫《地心游记》。
@#@@#@ 这本书的作者是法国的儒勒·@#@凡尔纳,他是一个写科幻小说的人,还是世界上第一个写一整套系列科幻故事的作者。
@#@我妈妈就特别喜欢读他的书,差不多每本都读过。
@#@@#@ 这本《地心游记》主要讲了李登布洛克教授无意中得到了一封先人的秘密信,由于对探索世界的渴望,他决定带着自己的侄子和一名向导,用秘密信上的提示,做一次地心旅行。
@#@他们先到冰岛,与向导汉斯会合,然后到冰岛的火山口下降,历经千难万险走入通往地下的小路。
@#@三个月的探险,他们找到了一个美丽的地下世界。
@#@在做了很长时间的漂流后,他们最终被火山喷出了地心。
@#@我也想去那里看一看美丽的地下世界。
@#@@#@ 希望大家也能看一看这本书。
@#@@#@地心游记读书笔记14@#@ 我读了一本凡尔纳写的传世名著。
@#@这本书描写的非常精彩,写了黎登布罗克教授在一本古老的书里偶然得到了一张羊皮纸,发现前人曾到地心旅行过,黎登布罗克教授决心也作同样的旅行。
@#@他和侄子从汉堡出发,到冰岛请了一个向导,他们按着前人的指引,由一个冰岛的火山口下降,途中历经艰险和种种奇观,经历了迷路、缺水、史前生物等种种险情,经过三个月的旅行,最后回到了地面。
@#@@#@ 这本书的作者是十九世纪法国作家凡尔纳写的,这本书用紧凑的写法记载了路途上的艰难险阻。
@#@我还知道他的《海底两万里》、《气球上的五星期》等著名作品。
@#@@#@ 全书告诉我们,我们应该不断的探索,坚持不懈的努力,敢于冒险。
@#@@#@地心游记读书笔记15@#@ 周末在家整理房间的时候,无意间翻出一本书,第一感觉就是书的名字深深地吸引了我。
@#@自己平时特别爱看科学探险与大自然揭秘之类的科普刊物,无聊之时就拿来看看了。
@#@的确,这本书重重悬念让我一步一步地跟着作者去体验底薪之旅,仅花了两晚上的功夫我就把这本书看完了,种种幻想总是出现在我的脑海。
@#@@#@ “地心游记”是一部描写冒险的书,它出自“科幻小说之父”法国作家凡尔纳之手。
@#@@#@ 这本书描写地非常精彩,全书讲述李登布洛克教授在一本古老的书籍里偶然得到了一张羊皮纸,发现前人曾到地心旅行,李登布洛克教授决心也做同样的旅行。
@#@@#@ 他和侄子从汉堡出发,到冰岛请一位向导,他们按照前人的指引,由冰岛的一个火山口下降,经过三个月的旅行,历尽艰险和种种奇观,最后回到了地面。
@#@@#@ 书中的汉斯,阿克塞尔,李登布洛克教授在地心环游了地球一周,好几次险些失去了宝贵的生命。
@#@他们从鱼龙的嘴里死里逃生,遭遇水源的危机·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@最终他们终于排除万难,在一次危险的火山喷发中被炙热的炎浆喷到了地中海的斯德隆布利岛。
@#@@#@ 在跟随这本书历险的同时,我知道了许多有关地层结构及考古学的知识。
@#@但我认为,地心没有另一个世界,只有岩浆和炽热的地核,因为地心的温度让人无法忍受,所以动植物不可以生存。
@#@@#@ 凡尔纳真了不起,一生写了六十六部小说,一共一百多万字,一百多年来,他的作品一直受到世界各国读者的喜爱。
@#@一本好书,就是一轮太阳。
@#@一千本好书就是一千轮太阳。
@#@灿烂千阳,会照亮我们前进的方向,也会让这";i:
27;s:
16158:
"车辆过户协议书范本@#@车辆过户协议书范本@#@1.一份完整的车辆转让合同(协议)@#@主要分为以下六点基本内容:
@#@@#@
(一)、车辆基本情况;@#@@#@
(二)、车辆价款、过户手续费及支付时间、方式;@#@@#@(三)、车辆的过户、交付及风险承担;@#@@#@(四)、双方的权利及义务;@#@@#@(五)、违约责任;@#@@#@(六)、合同的生效。
@#@@#@扩展资料@#@车辆转让协议@#@现有卖车人_______________将壹辆原车主___________的__________,车牌______________,发动机号_____________________,车架号____________________,登记日期为______年_____月_____日,保证不是被骗、被盗车辆,转让给新车主___________使用。
@#@双方协定此车在公历______年_____月_____日_____时_____分前所发生的一切交通事故或违法行为与新车主__________无关。
@#@此车在公历_____年_____月_____日_____时_____分后所发生的一切交通事故或违法行为与卖车人、原车主无关。
@#@@#@同意买车人一次性支付_____________元给卖车人。
@#@@#@本协议一式二份,双方各执一份。
@#@@#@卖车人:
@#@___________________新车主:
@#@___________________@#@身份证:
@#@___________________身份证:
@#@___________________@#@地址:
@#@_____________________地址:
@#@_____________________@#@电话:
@#@_____________________电话:
@#@_____________________@#@签字时间:
@#@______年_____月____日@#@参考资料来源:
@#@XX百科-转让协议@#@2.买卖车辆不过户协议书怎么写@#@买卖车辆不过户协议书如下:
@#@出售方:
@#@(简称甲方)购车方:
@#@(简称乙方)甲乙双方经平等自愿协商,就甲方车辆出售给乙方有关事宜达成如下协议:
@#@一、甲方于年月日购买的车冀号(发动机号:
@#@xx,车辆识别代号:
@#@xx),由乙方自愿以xx元价款购买,在签订本协议之时,一次性付给甲方。
@#@@#@二、乙方付给甲方购车款的同时,甲方将该车辆的钥匙、行驶证,以及甲方购买该车辆即最初机动车销售统一发票等有关手续一并交给乙方使用。
@#@三、甲乙双方经协商达成一致,自签字生效之日起此车出现任何问题与甲方无关,自年月日之前所发生的违章罚款由甲方负责。
@#@@#@四、甲乙双方自交付接收车辆买卖价款,签字生效之日起,车辆补办任何手续、出现的损坏、修理费及以及任何交通事故由乙方承担,与甲方无关,甲方不承担任何责任买卖车辆不过户协议书买卖车辆不过户协议书。
@#@(自愿退股协议书)五、本协议自双方签字之日起发生法律效力,此协议一式两份,甲乙双方各执一份,具有同等法律效力。
@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@年月日。
@#@@#@3.车辆转让协议书怎么写@#@最低0.27元/天开通XX文库会员,可在文库查看完整内容>@#@原发布者:
@#@hx资料库车辆转让协议书甲方(卖方/原车主姓名):
@#@乙方(买方/新车主姓名):
@#@甲方现将车型车转让于乙方。
@#@@#@该车车牌号为码为,发动机号为,车架号为,颜色为,双方本着自愿协商的原则现订立汽车转让合同如下:
@#@1.汽车质量该车于______年______月登记,检验合格期至______年______月。
@#@因双方交易车辆为旧机动车车辆,故双方签定协议时均对车身及发动机工作状况表示认同。
@#@@#@2.汽车转让价格及付款方式2.1经双方共同协商后确定该车的转让价为人民币(大写)元整(¥:
@#@小写元),车辆过户费用由乙方负担。
@#@2.2车辆付款方式:
@#@车辆交付乙方当天,乙方支付甲方首笔购车款人民币元整(¥:
@#@元),过户完毕一次性付清余款人民币元整(¥:
@#@元)。
@#@@#@如过户不成,甲方全额退还已付车款,车辆归还甲方,本协议不再生效。
@#@3.权利义务3.1甲方向乙方转让车辆时向买受人提供车辆证件,说明汽车的现状。
@#@@#@并保证该车辆来源合法有效,无盗抢嫌疑、无非法改造、改装;@#@未发生过重大交通事故和被水浸泡;@#@无遗留经济抵押(银行按揭);@#@无债权债务、无经济纠纷、无未处理交通肇事和违章,所有本合同附件移交的汽车资料、手续、税费证件齐全并真实完备,符合法定转让和过户条件。
@#@5.车辆交付及相关责任划分。
@#@@#@4.车辆转让协议书怎么写@#@最低0.27元/天开通XX文库会员,可在文库查看完整内容;@#@@#@原发布者:
@#@hx资料库@#@车辆转让协议书甲方(卖方/原车主姓名):
@#@乙方(买方/新车主姓名):
@#@甲方现将车型车转让于乙方。
@#@该车车牌号为码为,发动机号为,车架号为,颜色为,双方本着自愿协商的原则现订立汽车转让合同如下:
@#@1.汽车质量该车于______年______月登记,检验合格期至______年______月。
@#@因双方交易车辆为旧机动车车辆,故双方签定协议时均对车身及发动机工作状况表示认同。
@#@2.汽车转让价格及付款方式2.1经双方共同协商后确定该车的转让价为人民币(大写)元整(¥:
@#@小写元),车辆过户费用由乙方负担。
@#@2.2车辆付款方式:
@#@车辆交付乙方当天,乙方支付甲方首笔购车款人民币元整(¥:
@#@元),过户完毕一次性付清余款人民币元整(¥:
@#@元)。
@#@如过户不成,甲方全额退还已付车款,车辆归还甲方,本协议不再生效。
@#@3.权利义务3.1甲方向乙方转让车辆时向买受人提供车辆证件,说明汽车的现状。
@#@并保证该车辆来源合法有效,无盗抢嫌疑、无非法改造、改装;@#@未发生过重大交通事故和被水浸泡;@#@无遗留经济抵押(银行按揭);@#@无债权债务、无经济纠纷、无未处理交通肇事和违章,所有本合同附件移交的汽车资料、手续、税费证件齐全并真实完备,符合法定转让和过户条件。
@#@5.车辆交付及相关责任划分@#@5.怎样写车辆转让协议书@#@车辆,手车,甲方,双方,卖方,协议书有辆车旧了,想要转让出去,请问车辆转让协议书是怎样写的?
@#@车辆转让协议书为了明确旧机动车时买卖双方各自应承担的法律责任及义务,经双方自愿同意签定以下协议:
@#@(售车方简称为甲方,购车方简称为乙方)售车方(甲方):
@#@购车方(乙方):
@#@一、甲方将车主的轿车,牌号,发动机号,车架号转让给乙方,双方达成成交总额为(人币),小写。
@#@@#@二、甲方应对该车手续及车辆的合法性负责(包括该车在年月日前所发生的一切交通事故及经济纠纷)。
@#@该车自交车之日起(时间年月日起)所发生的交通事故及违法活动均由乙方负责与甲方无关。
@#@@#@三、该车若须办理过户事宜,过户费由方承担,过户时双方应主动配合办理转户所需手续及车辆。
@#@该车自交车之日起,该车以后所需费用均由乙方负责购买(包括养路费、年审费及保险费)。
@#@@#@四、因双方交易车辆为旧机动车车辆,故双方签定协议时均对(车身及发动机工作状况表示认同)。
@#@五、备注(未尽事宜双方约定处理):
@#@六、该协议书一式两份,双方签字生效,双方不得违约,不得对成交金额提出异议,不退车及车款。
@#@@#@售车方(甲方):
@#@购车方(乙方):
@#@联系电话:
@#@地址:
@#@签定时间:
@#@年月日时签联系电话:
@#@身份证号码:
@#@第十四条二手车交易市场经营者和二手车经营主体应当依法经营和纳税,遵守商业道德,接受依法实施的监督检查。
@#@第十五条二手车卖方应当拥有车辆的所有权或者处置权。
@#@@#@二手车交易市场经营者和二手车经营主体应当确认卖方的身份证明,车辆的号牌、《机动车登记证书》、《机动车行驶证》,有效的机动车安全技术检验合格标志、车辆保险单、交纳税费凭证等。
@#@国家机关、国有企事业单位在出售、委托拍卖车辆时,应持有本单位或者上级单位出具的资产处理证明。
@#@@#@第十六条出售、拍卖无所有权或者处置权车辆的,应承担相应的法律责任。
@#@第十七条二手车卖方应当向买方提供车辆的使用、修理、事故、检验以及是否办理抵押登记、交纳税费、报废期等真实情况和信息。
@#@@#@买方购买的车辆如因卖方隐瞒和欺诈不能办理转移登记,卖方应当无条件接受退车,并退还购车款等费用。
@#@@#@6.车辆买卖协议书怎么写@#@买卖车辆不过户协议书如下:
@#@出售方:
@#@(简称甲方)购车方:
@#@(简称乙方)甲乙双方经平等自愿协商,就甲方车辆出售给乙方有关事宜达成如下协议:
@#@一、甲方于年月日购买的车冀号(发动机号:
@#@xx,车辆识别代号:
@#@xx),由乙方自愿以xx元价款购买,在签订本协议之时,一次性付给甲方。
@#@@#@二、乙方付给甲方购车款的同时,甲方将该车辆的钥匙、行驶证,以及甲方购买该车辆即最初机动车销售统一发票等有关手续一并交给乙方使用。
@#@三、甲乙双方经协商达成一致,自签字生效之日起此车出现任何问题与甲方无关,自年月日之前所发生的违章罚款由甲方负责。
@#@@#@四、甲乙双方自交付接收车辆买卖价款,签字生效之日起,车辆补办任何手续、出现的损坏、修理费及以及任何交通事故由乙方承担,与甲方无关,甲方不承担任何责任买卖车辆不过户协议书买卖车辆不过户协议书。
@#@(自愿退股协议书)五、本协议自双方签字之日起发生法律效力,此协议一式两份,甲乙双方各执一份,具有同等法律效力。
@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@年月日。
@#@@#@7.车辆转让协议书怎样写@#@车辆买卖不过户协议书出售方:
@#@(简称甲方)@#@购车方:
@#@(简称乙方)@#@甲乙双方经平等自愿协商,就甲方车辆出售给乙方有关事宜达成如下协议:
@#@@#@一、甲方于年月日购买的车冀号(发动机号:
@#@xx,车辆识别代号:
@#@xx),由乙方自愿以xx元价款购买,在签订本协议之时,一次性付给甲方。
@#@@#@二、乙方付给甲方购车款的同时,甲方将该车辆的钥匙、行驶证,以及甲方购买该车辆即最初机动车销售统一发票等有关手续一并交给乙方使用。
@#@@#@三、甲乙双方经协商达成一致,自签字生效之日起此车出现任何问题与甲方无关,自年月日之前所发生的违章罚款由甲方负责。
@#@@#@四、甲乙双方自交付接收车辆买卖价款,签字生效之日起,车辆补办任何手续、出现的损坏、修理费及以及任何交通事故由乙方承担,与甲方无关,甲方不承担任何责任买卖车辆不过户协议书买卖车辆不过户协议书。
@#@(自愿退股协议书)@#@五、本协议自双方签字之日起发生法律效力,此协议一式两份,甲乙双方各执一份,具有同等法律效力。
@#@@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@年月日@#@第2篇:
@#@@#@甲方(转让方):
@#@身份证号:
@#@@#@乙方(受让方):
@#@身份证号:
@#@@#@甲乙双方经协商,达成如下协议,共同遵照执行:
@#@@#@1、甲方将自有车辆牌型号车(车号:
@#@发动机号:
@#@车架号:
@#@)一辆(包括其他物件有:
@#@)转让给乙方,该转让自年月日起生效买卖车辆不过户协议书文章买卖车辆不过户协议。
@#@@#@2、因转让车辆为旧机动车车辆,故双方签定协议时均对车身及发动机工作状况表示认同,乙方对该车外观及内在质量状况已充分了解。
@#@@#@3、双方商定该车暂不办理过户手续,当条件成熟时,需办理过户手续时,甲方应尽配合义务,过户费用由乙方承担。
@#@双方是否过户不影响本协议效力。
@#@@#@4、自转让生效之日前因该车引起的一切交通事故、违章罚款、养路费等行政规费等均由甲方承担;@#@自转让生效之日后,该车的所有权及一切权益、风险等均归乙方承受,因该车引起的一切交通事故、交通违章罚款、养路费等行政规费、保险费、人身损害赔偿责任等均由乙方单独承担,与甲方无任何关系买卖车辆不过户协议书合同范本。
@#@@#@5、车辆转让后,乙方必须按时交纳养路费、交通违章罚款等费用,如因未按时交纳而致使甲方垫付上述费用及承担罚款和诉讼费等,乙方应立即偿还甲方垫付费用及罚款、诉讼费。
@#@@#@6、如在该车转让后,乙方转卖该车,此后发生的一切纠纷、赔偿等事宜,均与甲方无关。
@#@@#@8.机动车不过户协义@#@买卖车辆不过户协议书如下:
@#@@#@出售方:
@#@(简称甲方)@#@购车方:
@#@(简称乙方)@#@甲乙双方经平等自愿协商,就甲方车辆出售给乙方有关事宜达成如下协议:
@#@@#@一、甲方于年月日购买的车冀号(发动机号:
@#@xx,车辆识别代号:
@#@xx),由乙方自愿以xx元价款购买,在签订本协议之时,一次性付给甲方。
@#@@#@二、乙方付给甲方购车款的同时,甲方将该车辆的钥匙、行驶证,以及甲方购买该车辆即最初机动车销售统一发票等有关手续一并交给乙方使用。
@#@@#@三、甲乙双方经协商达成一致,自签字生效之日起此车出现任何问题与甲方无关,自年月日之前所发生的违章罚款由甲方负责。
@#@@#@四、甲乙双方自交付接收车辆买卖价款,签字生效之日起,车辆补办任何手续、出现的损坏、修理费及以及任何交通事故由乙方承担,与甲方无关,甲方不承担任何责任买卖车辆不过户协议书买卖车辆不过户协议书。
@#@(自愿退股协议书)@#@五、本协议自双方签字之日起发生法律效力,此协议一式两份,甲乙双方各执一份,具有同等法律效力。
@#@@#@甲方:
@#@@#@乙方:
@#@@#@年月日@#@9.二手车交易协议书怎么写@#@最低0.27元/天开通XX文库会员,可在文库查看完整内容>@#@原发布者:
@#@惠兴数据二手车交易协议书卖方:
@#@__________;@#@身份证号:
@#@;@#@电话:
@#@买方:
@#@__________;@#@身份证号:
@#@_____________________;@#@电话:
@#@根据《中华人民共和国合同法》、《二手车流通管理办法》等有关法律、法规、规章的规定,就二手车的买卖事宜,买卖双方在平等、自愿、协商一致的基础上签订本合同。
@#@@#@1、车辆情况1、车类型号:
@#@_______小型普通客车_____;@#@车身颜色:
@#@_____;@#@车牌号码:
@#@____________;@#@行驶公里:
@#@__________;@#@发动机号:
@#@___________;@#@车架号码:
@#@_________________;@#@初次入户时间:
@#@_______________;@#@2、卖方保证该车的来源合法,手续齐全、真实有效,并承担因该车和手续不合法引起的法律责任及买方损失。
@#@二、交易金额及付款方式1、本车价款为人民币(大写:
@#@)。
@#@@#@车辆过户费用由买方承担。
@#@2、买方于本协议签订之日付全元。
@#@@#@卖方及时将该车交付买方占用使用。
@#@三、过户及相关问题约定1、买卖双方就过户问题达成如下共识:
@#@协议签订之日,卖方应积极配合买方进行过户等相关手续。
@#@@#@2、该车在以前(卖方交付车辆前)发生的一切交通事故、经济纠纷、法律责任、交通违章均由原车主负责。
@#@至以后(车辆交付后)发生的一切交通事故、经济纠纷、法律责任、交通违章以及车辆维修费用,均由买方负责。
@#@@#@五、补充条款。
@#@@#@";i:
28;s:
47:
"9软件工程标准化与文档分析精@#@@#@";}
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