《我长大以后》绘本教案Word文件下载.docx
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看画面,小公主在干什么?
(量身高)她在想什么?
学生猜测……
1、“哇,我终于长大了。
”小公主心里想。
“长大以后要做什么呢?
也许我应该变得不一样。
”(孩子们猜一猜:
她想变得怎么不一样呢?
)
2、“但是,我应该变成什么样呢?
”(她在卫生间,踮起脚照镜子,在想办法啦!
3、(大家仔细看看小公主在干什么呢?
学生看图猜测涂口红)“我可不想变成这样,我最好去问妈妈。
”
4、小公主去问妈妈:
“长大以后最好变成什么样呢?
”小公主问。
“要仁慈……”她的妈妈说。
“就像你的爸爸。
”爸爸怎么仁慈?
看图说一说。
(看图知道了爸爸爱护小动物)
5、小公主去问爸爸:
“要有爱心……”她的爸爸说。
“就像你的妈妈。
”妈妈的爱心献给谁?
(看图知道了妈妈关爱流浪猫)
6、小公主去问大厨师:
“要爱干净……”
大厨师说。
(大厨师为什么这样说?
我们认真看画面,厨房的环境很脏乱)
7、小公主去问大将军:
“要勇敢。
”大将军说。
“要勇敢,”小公主心里想,“对了,以后我要自己去抓鱼缸里的蜘蛛。
”(原来大将军看到老鼠在搬运东西,自己胆小,在椅子上蹲着)
8、小公主去问海军司令:
“要很会游泳……”
海军司令说。
(画面显示海军司令居然不会游泳,还套着游泳圈)
“这样,当你的船沉进水里的时候,你才会安全。
9、小公主去问首相:
小公主问。
“要变得聪明……”
首相说。
(首相居然不会拼图啊!
10、小公主又去问谁了呢?
我们看画面,这位穿着白大褂,脸上有小红疙瘩的人是谁呢?
(医生)医生怎么说?
“要很健康。
”医生说。
原来她因为小动物治病,自己也被传染了,她觉得健康最重要。
11、如果你就是小公主,问了好多的人,现在自己又在想什么问题呢?
(学生可以发挥想象说一说,自己的想法,激发学生想象力)
妈妈说:
“要仁慈……就像你的爸爸。
爸爸说:
“要有爱心……就像你的妈妈。
大厨师说:
“要爱干净……”
大将军说:
海军司令说:
“要很会游泳……”
首相说:
“要变得聪明……”
医生说:
小公主很认真地听大人的建议,“我的天哪!
我要仁慈、有爱心、爱干净、勇敢、很会游泳、聪明和健康。
我的手指头都快不够数了。
”她蹲在马桶上一边使劲拉臭臭,一边想:
“长大真的好困难。
12、小公主还可能去问谁呢?
可能会听到什么建议呢?
学生想象说话
13、于是她去问女仆,女仆说:
“我不知道。
最重要的是,你最想变成什么样呢?
”(女仆引导她,别人怎么说并不重要,重要的是她自己想怎样。
14、小公主仰着头,眼巴巴地望着像墙壁一样大人的腿,每天都是这样,没趣无聊极了,于是很渴望地说:
“我想要……”“我想要长高。
”小公主说。
她想看看远处的风景……
15、她的弟弟小王子说:
“可是,你已经很高了耶!
长大后要变成什么样?
我们回忆一下,小公主都询问了哪些人呢,听到了哪些答案呢?
她自己又是如何选择的?
(她听从了自己的内心,没有活在别人的希望里……)
三、课堂写绘:
1、孩子们,听了故事以后,你们长大以后都想变成什么样子呢?
(生畅所欲言)鼓励孩子们大胆地讲述自己长大后的愿望。
小结:
每个小朋友都有许多美好的心愿,相信长大后你们都能实现这些愿望,成为一名医生、画家、飞行员……
2、孩子们画一画你长大以后都想变成什么样子的精彩故事吧!
四、交流展示:
1、请学生上台讲述自己的写绘,教师进行点评,及时给予肯定与鼓励。
“小朋友们,你们真棒,都出色地完成了自己的作品。
现在我们就请带着自己的画上台给大家讲一讲自己的故事,好吗?
五、教师小结:
我们今天用了认真观察绘本画面,边读书边猜测,结合生活进行想象,动手画一画的方法,读了这本《我长大以后》绘本。
希望小朋友今后用这一方法读更多的书。
五、布置作业:
回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听,并把自己所绘画的故事也讲给他们,还要请他们帮助你写一写,在每一幅图画的旁边用文字简单地写下来你的故事。
六、板书设计:
我长大以后
要长高(做最好的自己)
遇到困难的时候
1、通过一系列活动,使学生理解困难,不怕困难,中从获得较深的情感体验,并树立战胜困难的信心。
2、生活有自信,有勇于克服困难的勇气。
3、树立生活中的榜样,并努力向榜样学习。
4、掌握向各种困难挑战的方法。
教学准备:
课件、游戏材料。
活动过程:
一、魔术导入新课
刚才在变魔术的过程中一些同学遇到了小小的困难,没有变成功,觉得很难过。
其实不成功是一件很正常的事情。
谁都会在自己的生活中遇到困难的。
重要的是我们要弄清楚自己为什么没有成功。
在遇到困难的时候我们因该怎样去面对它,解决它,战胜它,这才是最重要的。
师:
下面这节课我们就通过游戏和活动的方式一起走进我们今天的课题——遇到困难的时候。
生齐读课题
二、七嘴八舌话困难
同学们在你平时的学习、生活中你都遇到过哪些困难?
同学们小小的年纪就遇到这么多的困难。
看来,困难就像影子一样,总是围绕在我们的左右。
这不,我们的朋友毛毛,他这两天也遇到困难了。
我们一起去看看他好不好?
(师播放毛毛学骑童车的录像)
三、设身处地谈困难
1.师:
毛毛这两天在学骑车,可是练习了几天之后,仍然掌握不好平衡。
于是,他就不想再练了。
我们作为毛毛的朋友,一起劝劝他好不好?
同学们,如果毛毛没有听同学们的劝告放弃了又会是什么样的结果呢?
同学们,看来,我们对待困难不同的选择就会有不同的结果。
那你在平时的学习、生活中遇到困难的时候都是怎么做的?
四、经验交流议困难
下面选择一件你遇到的给你印象比较深刻的困难跟小组的同学说一说你当时是怎样想的,又是怎样做的,最后的结果怎样?
听清楚了吗?
开始吧。
3.师小结:
通过刚才的交流老师发现,同学们在遇到困难的时候都会一直坚持下去不放弃,面对困难你们个个都是好样的。
过度:
其实,在我们的周围有许多坚持不懈,战胜困难的故事。
五、面对困难我不怕
1.
小组交流
课前老师让同学们搜集这方面的实例了,下面在小组内把你从故事中读到的收获跟小组的同学说一说。
2.
全班交流
3.
小结
同学们,汶川的小朋友在失去家园,失去爸爸妈妈,失去伙伴的情况下,依然勇敢的面对困难,战胜困难。
与他们相比我们平时在生活中遇到的困难又算得了什么呢?
今后再遇到困难你怕不怕?
生:
不怕(师板书:
我不怕)
那就大声的对困难说:
我不怕
同学们,今天来我们现场听课的各位老师,他们对困难一定有着更深刻的理解,你敢不敢向各位请教?
六、
面对困难我能行
小组讨论
下面小组的同学讨论一下请教各位老师什么问题呢?
2.小记者采访
其他的同学在小组内推选一名同学扮演小记者采访小组的同学。
我们的小记记者在采访的时候要怎样?
3.汇报采访结果
4.
小结
同学们,当我们遇到困难的时候寻求他人的帮助,从他人身上汲取力量和勇气,也是我们战胜困难的好方法。
同学们,今天我们学习了这么多战胜困难的好方法,今后再遇到困难你能不能解决它?
能
(师板书:
我能行)
在遇到困难的时候我们的心中只有一个声音——我能行。
老师看看你是不是真的能行!
七、战胜困难我快乐
1.播放案例
(1)林林在公园和妈妈走散了,他急得哭了!
(2)今天,明明一个人在家,他突然发现家里的煤气泄漏了,他该怎么办呢?
全班解决,战胜困难
相信听了同学们的办法,林林和明明一定会战胜困难的。
同学们,成功地战胜了摆在你面前的困难,你现在是什么心情?
是的,战胜困难是一件很高兴,很快乐的事情。
(师板书:
我快乐)
老师希望今后同学们再遇到困难的时候,要对自己充满信心,笑对困难。
八、展示名言,情感升华
下面老师送给大家两句名人名言。
(起立齐读)
不怕事难干,就怕心不专。
困难像弹簧,你弱它就强。
师小结:
同学们,只要我们肯登攀,变得比困难还要坚强就一定能战胜困难,取得成功。
最后让我们在歌声中结束这节课。
(播放《猴哥》)
板书设计:
教学反思:
努力创设情景,采用各种方式有效激发学生的学习兴趣,可以最大限度激发学生的求知欲望。
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