幼幼儿园大班健康教案认识常见的安全标记Word文件下载.docx
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三、教师与幼儿共同自制蜡烛。
1.教师介绍材料:
溶化的蜡、蜡芯、模具。
2.教师介绍制作过程。
(1)幼儿挑选自己喜欢的模具。
(2)幼儿取一根灯芯放入模具内。
(要求:
蜡油不能高于蜡芯)
(3)将溶化的蜡用勺子舀入模具内,凝固即可。
四、游戏:
《蜡烛的熄灭》。
1.请幼儿讲一讲应该如何点燃蜡烛。
(火柴、打火机……)
2.引导幼儿用各种不同的方法将蜡烛熄灭。
(用手扇或用嘴巴吹)
3.教师用另一种方法将蜡烛熄灭。
首先点燃一根蜡烛,固定好,然后用一个玻璃口杯罩在蜡烛上,看看结果怎样?
(熄灭)
4.教师引导幼儿将自己桌面上的玻璃杯罩在点燃的蜡烛上,瓶口紧贴硬币,看一看与教师刚才做的有什么相同之处与不同之处。
(相同之处:
蜡烛熄灭了。
不同之处:
瓶内有上升的水柱)
5.小结:
蜡烛的燃烧需要空气,杯内的空气烧完了,蜡烛也就要熄灭了,就像我们人一样,同样也需要空气。
五、欣赏自制的蜡烛。
音乐《会跳舞的叶子》
活动目标
1、感受乐曲中三拍子的节奏。
2、用正确的节奏歌唱。
活动准备
录音机、钢琴。
活动过程
一、谈话法
1、小朋友,你知道大树妈妈最爱什么?
你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么?
2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操,如下:
1
2
3
双手放下
双手平举
双手高举
二、欣赏法
今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲,歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。
三、学唱新歌
1、发声练习1=C——F
3
5——
│
54
——┃┃秋天
秋天
到
,
树叶
飘呀
飘。
象
什么?
飞舞的
小蜻
蜓。
神秘的
小精
灵。
2、节奏训练
X
│X
─
X─
0││
0││
3、教唱新歌
(1)教师清唱歌曲,幼儿拍手伴奏,正确打出三拍子的节奏。
(2)按节奏学说歌词
绿色的
叶
子
小
又
轻
X│
风
一
吹
摇
摆
不
停。
0││
它
飞
舞
的
蜻
蜓。
也
神
秘
精
(3)学唱新歌
(4)将幼儿分成两组,一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作;
一组边唱边拍出3拍子的节奏,两组一起配合歌曲进行。
(5)幼儿边唱边根据歌词即兴表演。
活动评价:
1、会唱歌曲。
2、能随音乐节奏做动作。
活动延伸
观察树叶飘落的样子,拾落叶。
幼儿园趣味游戏活动三则讨小狗
游戏目的
培养幼儿的记忆力及对话能力。
游戏方法
一幼儿为“讨小狗”者,另一幼儿为“张家姆妈”,其余幼儿为“小狗”,排成一路纵队(七至八人)蹲下。
游戏开始,“张家姆妈”逐一介绍“小狗”的名字,“讨狗”者边念儿歌边拍手,并围着“小狗”做跑跳步,到“张家姆妈”面前做敲门状后与“张家姆妈”一问一答讨小狗。
“讨小狗”者选一“小狗”,被选中的“小狗”跟随“讨狗”者。
游戏重新开始。
游戏规则
重新讨“小狗”时,刚讨到的“小狗”必须站在第一个。
建议
“小狗”的名字可按扮小狗的幼儿衣服颜色而定(如:
小黄狗)。
另外,“张家姆妈”在介绍“小狗”时,“小狗”必须在点到时叫一声“汪”。
附儿歌(方言)
笃笃笃,卖糖粥,
三斤核桃四斤壳,
吃侬肉,还侬壳。
讨狗者:
笃笃笃,张家姆妈嘞啦哇?
张家姆妈:
嘞啦,做啥?
问侬讨只小花狗,好哇?
好!
侬要哪只小花狗?
我要一只×
×
狗。
烟盒纸三角块
培养幼儿的控制能力。
游戏准备
收集漂亮的烟盒纸若干(折成三角块)。
两至四人一组。
请一人做裁判,裁判将手中的烟盒三角块平均分发给另几人。
游戏开始,每人各出一张三角块放在桌上,然后用猜拳的方法决出胜负,赢者先沿着桌边吹三角块。
若吹翻就占为己有,否则换对方来吹,方法同上,最后以手中烟盒三角块多者为胜。
一定要沿着桌子边吹。
接
龙
培养幼儿发散性思维。
每两人为一游戏组,甲乙幼儿相对而坐。
游戏开始,幼儿按歌谣节奏边对拍手边问答,拍手方法参照游戏“拍大麦”,也可灵活多样。
游戏中不管从哪个字开始,也不管说了多少句,但最后以说“什么年?
2000年,奔向×
年”为结束,要是中间谁接不下就为输,甲乙互换问答。
1.一问一答时要按节奏平稳协调地拍手,不能脱拍。
2.可以谐音连接,但句子不能重复,也不能中断,更不能用句子以外的字来连接。
鼓励幼儿大胆地说与别人不一样的词语。
附歌谣
甲:
你姓啥?
乙:
我姓黄,
什么黄?
草头黄,
什么草?
青草,
什么青?
碧绿青,
什么碧?
毛笔,
什么毛?
羊毛,
什么羊?
山羊,
什么山?
高山,
什么高?
年糕,
什么年?
2010年,
合:
奔向×
年。
大班美术欣赏中国结
教材分析:
中国结是我们中国特有的民间手工艺术品,它美丽神奇,丰富多样,蕴涵着美好的意义。
在民族文化共享的今天,中国结也走上了世界文化的行列,深受大家的喜爱,国内国外都有它的影迹,它是我们民族的骄傲。
新《纲要》中提到,适当向幼儿介绍我国民族文化,使其感知人类文化的多样性,培养理解尊重及热爱的情感。
根据《纲要》精神,再结合大班幼儿学习兴趣点,我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动,通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美,并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。
具体目标为:
从幼儿的感受和认知上制定:
1.欣赏中国结的多样性,感受中国结的美。
这是活动的重点,在活动中,运用欣赏、交流、情感的激发等形式突破重点。
从幼儿的能力和情感上制定
2.学习编简单图案,萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。
通过引导孩子们动手制作简单的中国结,取名等实现情感的升华。
幼儿知识能力的准备:
对中国结意义的简单了解环境布置的准备:
收集各种中国结悬挂起,布置成一个展览厅
活动流程:
参观,了解中国结的多样性,初步感受美,为完成目标一做准备——交流讨论,进一步认识中国结,突破重点,同时萌发幼儿喜爱中国结的情感——制作中国结,从对中国结的喜爱转变到动手体验,实现目标2,完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。
一.参观活动,初步认识中国结,感受其美
今天,我们一起去参观一个美丽的地方,那里悬挂着许多美丽艺术品,这些艺术品是我们中国特有的,是我们中国人自己编制的,猜猜是什么?
哦,让我们赶紧去看看吧。
二.交流、讨论,了解中国结,喜欢中国结
1.我们刚才看到了什么呀?
对了,是中国结,真漂亮。
你们知道这些中国结都是用什么做的呢?
哦,一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结,我们中国人真聪明呀。
2.快告诉大家你看到了什么形状的中国结,它是什么颜色的?
哇,有红色的如意结,有红色的鱼,有金色的花生……图形真多呀。
中国结的主色是红的,又配上了金色,蓝色,绿色,看上去特别的喜庆,美丽。
真是太美丽了。
3.你喜欢中国结吗?
为什么?
中国结形状漂亮还有这么多意义呀,难怪大家都喜欢它。
它送给我们美好的祝愿,祝愿我们如意、吉祥。
4.你家有中国结吗?
你还在哪里看见过中国结呢?
这么多地方都悬挂着中国结,我们多喜欢呀。
中国结是我们中国的特色工艺品,是我们中国人的骄傲。
三:
制作中国结,萌发热爱劳动人民之情
1.你想做中国结吗?
我们大家一起来学学吧。
2.选同色或者多色的绳交叉叠放,串成长长的一条,就变成了美丽的中国结了,你们做好了吗?
大家真能干。
3.你的中国结表示什么祝愿呢?
哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字?
中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。
四:
小结,结束
我们中国人喜欢中国结,外国人也喜欢中国结。
他们到中国来旅游,总喜欢把中国结带回家,看我们的中国结有这么多人喜欢,真棒。
大班社会教案我会做
设计意图:
老师在日常活动中观察到:
大班上学期,幼儿已有一定的生活自立理能力,也能为集体做一些事情。
但是大部分幼儿还存在一定的依赖性,尤其在家中凡事都由父母包办,缺乏独立性。
为了提高幼儿的独立意识与自理能力,丰富幼儿已有的生活经验。
老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的计划,从而帮助幼儿提升已有做事经验,萌发幼儿乐意做事的情感。
活动目的:
1.在说说、画画中了解一些自己会做的事情。
2.在自己制定计划中体验做事的快乐,萌发幼儿乐意做事的情感。
1.ppt(小红做事)
2.自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。
3.幼儿操作的纸和笔、浆糊
一、故事导入
1.老师讲故事《军军请客》
2.幼儿讨论:
军军为什么留不住朋友?
二、观看ppt(小红做事)
1.我们看看小红会做些什么事?
a.自己穿衣服
b.在家里扫地
c.帮助班级整理图书。
d.在小区中捡垃圾
三、幼儿制定计划
1.想一想:
你为自己、家人、班级、小区做过什么事?
2.幼儿制定计划
用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。
四、计划归类
1.我们一起把你们做的事来分一分,帖一贴(幼儿将自己计划书,按自己、家里、班级、小区进行归类。
)
2.教师总结归类。
五、拓展“我会做……”
引导幼儿尝试做更多的事。
活动反思:
本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。
对于大班幼儿来说,独立计划做一些事有一定的难度。
那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢?
我们觉得要选择一些幼儿熟悉,平时经常做的事,这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行,而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的幼儿有一定的自理能力,但“我会做事,我想做事”的意识还很薄弱,因此这一方面着手,让幼儿去尝试计划一下,我会做的事,以及我想做的事,幼儿的兴趣很高。
让幼儿进行计划与成人相比很大的差异,成人可以用文字表达,而幼儿只能用绘画的形式来表现。
故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中,为了引出幼儿计划,在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论,激发了幼儿要学习小红会做很多事。
在每个环节之间,老师将四大幅示意图放于教室的四周。
幼儿归类黏贴时积极地投入,并能仔细观察,从而将自己的画正确归类。
在最后交流与乃至此后几天中,幼儿常围绕着四大幅画在交流。
并时常来告诉我:
“老师,我今天又做了×
事!
”
在整个活动中,我注意到了幼儿的随机反应,并及时地鼓励、提醒、引导。
如:
汪涵说帮爸爸切菜,我就引导幼儿要小心,避免危险:
又如沈子妍说要过节了,帮教室打扮,我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦,丰富幼儿各方面的知识。
存在的不足:
在活动中,幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。
但由于老师规定了范围,幼儿在计划时有一定的局限性。
如在下次活动中,可以让幼儿计划做各种不同的事。
大班语言风在哪里
1.
指导幼儿有感情的朗诵诗歌
2.
帮助幼儿理解诗歌的语言
3.
引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验,进行仿编活动
通过游戏识字,进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。
在轻松,愉快的游戏中读一些汉字。
一.
课件:
范文:
风在哪里
配乐(朗诵时用)
隐藏文字的范文。
隐掉“翩翩起舞”“频频点头”“大地”“凉爽”“果香”“银装”幼儿讲对了,字能显出来,并有一句赞扬的话。
风的声音
风的图象资料:
风吹彩旗,风吹风筝,风吹风车,风吹水面,风吹白云,风吹烟囱|等等。
4.
句式:
风在哪里
(------------------)
(-----------------)
那是风在吹过
5.
句式能填入幼儿创编的诗句
开汽车的音乐
二.
实物:
风车,风铃,风筝,彩旗
字卡:
风车,风铃,风筝,红旗,白云,小河,帆船,纸
图片:
风吹小河,风吹女孩头发,风车,风筝,彩旗,风吹白云,风吹衣服,风吹窗帘,风吹烟囱,风吹纸片
(一)
引导幼儿有感情的朗诵诗歌
前些天,我们学了一首诗歌,看,它叫什么?
(点课1)
我们一起来读一遍(点评:
小朋友读的……)
怎样朗诵这首诗歌,诗歌就更美了?
引导幼儿从声音动作,表情,配乐四方面谈(点评:
小朋友想的办法……)
让我们找个空位子,用刚才说的方法,把诗歌朗诵给后面的老师听(点课2)幼儿朗诵完了点评:
小朋友朗诵的……
(二)
游戏:
找字宝宝
诗歌里的字宝宝听了大家的朗诵很高兴,它们想和小朋友玩捉迷藏,有的字宝宝躲起来了,仔细看一看,哪些字宝宝不见了?
(点课3)比一比谁找的快又对。
个别幼儿找到了字,集体检察一下:
他找对了吗?
我们读一读
游戏结束时点评;
小朋友们真能干,把字宝宝都找到了,字宝宝都爱跟你们交朋友。
(三)
引导幼儿理解诗歌的语言
你们喜欢这首诗吗?
你最喜欢诗歌的哪个地方?
幼儿点到树,教师:
你为什么喜欢这儿?
小朋友来做树,一边说,一边做“翩翩起舞”的动作。
枝叶为什么翩翩起舞呢?
当幼儿点到花,教师:
小朋友来做花,一边说,一边用花的动作告诉大家“风在哪里”。
花儿频频点头的时候心里觉得怎样?
幼儿点到春风,问;
为什么说春天风吹绿了大地?
幼儿点到其他季节的风,教师一句话小节带过:
夏天很热,风一吹就凉快了。
冬天,北风吹来了雪花
,雪花落在地上就像给大地披上一件白衣服。
秋天,果子成熟了,风一吹,人们就闻到了果香。
6.
小结:
风的本领真大,他像一个魔术师,把我们的大自然变的更加活泼可爱。
(四)
仿编活动
听一听,谁来了?
(点课4)
风在哪里呢?
让我找一找。
哎,我找到了。
我照着诗歌的样子说一说(点课6)“风在哪里,草儿说,当我的身体轻轻晃动,那是风再吹过。
让我们都去找一找风,并且照着样子说一说“风在哪里”及时提醒幼儿:
你找到了风就跟身边的小朋友说一说(点课5)
谁愿意找着诗歌的样子说说你找到的风(鼓励幼儿大胆地发言)
我知道,还有很多小朋友也想说自己遍的诗,现在你去找后面的老师,把你遍编的诗句说给他们听。
我们小朋友编的新诗歌真棒,请大家把自己遍的诗歌送给后面的老师去吧
(五)
结束活动;
风还在哪里呢/大家做上我的汽车,一起到美丽的大自然里找一找,说一说。
(点课7)
爷爷奶奶的菜地
主题来源:
我们幼儿园地处农村,这里的自然资源十分丰富,在我们的周围有农田、有橘园、有菜地……,可以说到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的注意,虽然孩子们天天接触这些东西,却很少思考些什么问题。
如何充分利用这些丰富的本土资源开展主题性活动,一直是我们思考和探索的问题。
通过观察分析,我们发现孩子们对植物中的蔬菜产生了兴趣,提出了蔬菜的种植、蔬菜的买卖等,可活动刚开始就产生了许多问题,于是,我们利用家长、周边的资源再结合自己班级的实际情况展开了《爷爷奶奶的菜地》的主题活动。
通过带孩子们参观菜地,鼓励他们通过各种途径来了解绿色菜篮子,从中知道蔬菜的知识和统计的方法,引导孩子们自助配菜,使孩子们了解样样食物都有营养,帮助孩子们改掉挑食的坏习惯,也让他们在活动中体验与他人合作、交往,为他们今后的自主学习奠定基础。
1、认识各种蔬菜,了解蔬菜的烹饪食用方法、营养价值,知道农民伯伯种菜的辛劳,激发幼儿对主题活动探究的兴趣。
2、让幼儿通过看看、做做、尝尝等亲自经历过程中,萌发喜欢蔬菜的情感,让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。
环境创设:
1、师幼共同创设的主题墙,墙上张贴小朋友参观菜园地拍摄的照片和记录的蔬菜的品种及价格;
幼儿带来的各种蔬菜的图片等。
2、自然角中也投放一些常见的蔬菜实物进行发芽的实验;
家长与孩子共同制作的蔬菜造型——洋葱娃娃、萝卜小船等。
家园联系:
1、通过家长会,让家长了解主题探究活动的内容、范围及意义。
2、通过“家园之窗”,让家长了解在主题活动中可能需要配合的活动。
带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。
3、书写通知,告诉家长孩子们的探究进程,求得家长的协助。
4、每位幼儿带蔬菜的种子或秧苗来丰富自然角。
主题小结:
“爷爷奶奶的菜地”这一主题以幼儿天天食用的蔬菜为核心,通过参观菜地,看爷爷奶奶种菜、与爷爷奶奶一起收菜卖菜并亲手实践做蔬菜沙拉、蔬菜造型、榨菜汁等活动,以及认识各种蔬菜,了解蔬菜的烹饪食用方法、营养价值,知道农民伯伯种菜的辛劳,从而喜欢吃蔬菜,与蔬菜成为好朋友。
在实施主题过程中,首先我们带幼儿到的蔬菜特征进行了记录;
第二天又去参观了菜场,鼓励孩子通过询问卖菜的阿姨、奶奶,知道一些他们不认识的蔬菜的名称、食用方法、食用部位、以及蔬菜的价格等等;
从而认识了更多的蔬菜宝宝。
在教室里,我们创设了一个给予幼儿自由观察认识蔬菜的环境,如:
师幼共同布置的主题墙,墙上张贴小朋友参观菜园地拍摄的照片、记录和一些常见蔬菜的图片等;
自然角中也投放一些常见的蔬菜实物、种子发芽的实验,另外还有家长与孩子共同制作的蔬菜造型——洋葱娃娃、萝卜小船等。
然后在区角中投放一些与主题相关的游戏材料,如:
蔬菜拓印、蔬菜变变变、奶奶的菜篮子、什么部位能吃?
健康宝塔等;
还自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市,让幼儿在游戏活动中与蔬菜进一步接触、认识。
与此同时我们还抓住小朋友午餐时机随机教育,如:
由老师或小朋友向大家介绍当天吃的蔬菜名称、烹饪方法、营养价值等,提醒小朋友爱吃各种蔬菜。
当然,我们更围绕“蔬菜”这一主题源层层展开线索,开展了“蔬菜变变变”、“蔬菜沙拉”、“蔬菜品尝会”、“配菜”、“运菜忙”、“菜地里的歌”、“彩色点心”等主题式教学活动。
通过本主题的实施,小朋友认识了许多蔬菜,了解了蔬菜的不同烹饪食用方法、营养价值,知道了菜农种菜的辛劳,并通过做做吃吃“彩色点心”,进一步了解了蔬菜的广泛用途,发展了幼儿实践操作能力,逐步纠正了不良的饮食习惯,使幼儿喜欢吃蔬菜,与蔬菜成为好朋友。
活动开展以后,小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜欢吃蔬菜了,还嚷着要自己做冷菜,这是我感到欣慰的,也是活动想要达到的目的,家长说:
孩子最近的话题总离不开蔬菜,而且问题很多,我觉得,这就是我们教育所追求的,在这个活动中,幼儿一直保持着比较高的积极性,因为他们都喜欢,都有话可说。
对于“爷爷奶奶的菜地”这个主题,由于比较贴近幼儿的实际生活经验,而且随处能捕捉到,开展起来就相对比较顺手,孩子的投入也比较积极,通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作,孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验,同时也推动了幼儿探索的主动性,包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生,所以说,离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。
大班主题想飞的翅膀
[活动目标]
1、引导幼儿体验合作的快乐,满足幼儿想飞的愿望。
2、培养幼儿创新意识与动手能力。
3、利用各种材料制作"
翅膀"
能尝试解决制作中遇到的困难。
[活动准备]
1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。
2、用于固定连接的材料:
夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。
[活动过程]
一、欣赏录像,激发创作欲望。
师:
你们看,这里有一群想飞的小朋友。
(放录像)
1、她们用什么飞?
(翅膀)
2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀?
(想)
3、有了翅膀你想干什么?
(飞向蓝天、摘朵白云``````)
4、你想有一对什么样的翅膀?
(小鸟、蜜蜂、蜻蜓``````)
二、制作翅膀
那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!
老师给你们准备了多种多样的材料,放到旁边的桌子上,你需用什么就自己去挑选,如果还不够,就向我要。
我们就开始动手吧!
三、安装翅膀
1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?
(用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住``````)
2、谁能把你们想到的好办法说出来,与大家一起分享。
材料我已经给你们
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