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2、艺术学科竞赛课:
六年级科学《一天的垃圾》,四年级音乐《木瓜恰恰恰》,四年级美术《彩色相片变黑白画》,一年级艺术《飞吧,小鸟》,一年级音乐《有个洋娃娃》,二年级音乐《哈哩啰》。
3、“同课异构”教研课:
一年级语文《识字6》,四年级数学《三角形三边的关系》。
参观康有为小学校园康有为纪念小学共有学生1400多人,分东西南北四个教学区,主校区是西校区,目前东校区在搞校安建设,全面装修中,学生暂时移到西校区。
每个校区管理一样严格,校园文化一样浓厚,校园特色一样体现,教研活动一样常规进行,课题研究一样深入研究,风景一样迷人,环境卫生一样整洁干净。
走进任何一个校区,你会感受到同样的“有为”,没有明显的不一样感觉。
通过本次跟岗学习,我积累了丰富的经验,充分认识到好的学习方法可以收到事半功倍的效果,1、诚心交流。
对名校长、名教师我们要虚心请教、诚心学习。
要多与辅导老师、同行、同事进行交流,还要注意讲究交流策略,讲究“双向”互动。
同时也要加深“师傅”对你学徒的良好印象,以求得他们的悉心指导,倾囊相授。
2、潜心观察。
观察要从宏观到微观,全过程、全方位地进行。
学校的一日常规、备课辅导、学校活动等等都是我们仔细观察、勤于思考的对象,此外,我们还要善于在观察中发现问题,以求解决问题,提高自己。
3、在基地实践学习的10天里,学校都凸显一个规律,那就是,校长先进的教育理念和个性的办学思想,大胆创新的管理实践,促进了学校特色文化的形成和办学层次的提升。
有深厚的文化底蕴和优良办学传统,如何在新时期绽放新的光彩,校长带领他的团队确立了“弘扬传统、德育为先、开掘潜能、多元发展”的办学理念,坚定了“成功每一步,有为每一天”。
学生终身幸福奠基”的思想,树立了“建设团队提升内涵打造品牌”的学校发展目标。
经过几年的实践和探索,逐步形成了“有为教育”的办学特色,现在,学校管理一流,质量一流,成为了荔湾区的品牌学校。
校园环境美,师资力量强,人文气息浓,师生精神面貌好,团队合作精神强,是荔湾区有大影响力的一所学校。
在校长的带领下,学校秉承“教师发展、学生发展、学校发展”的办学思想,“让每个孩子生动活泼地成长”的育人理念,本着“以崇高的师德立身,以精湛的业务立业,以真诚的服务立信”,追求生命化教育,让学校成为了师生生命成长的乐园。
、学校管理规范严格,学校都建立了科学完善的管理制度。
深入学校的日子里,你会感受到,从行政事务,到教育教学;
从教师考勤,到教学常规;
从班级评比,到学生日常规范,方方面面,角角落落,都有制度,都有规矩。
学校认真实施绩效考核制度。
、重视教师专业发展,并把它作为自己最重要的管理工作,作为办学的着力点。
校长的经验是:
构建和谐的校园文化氛围,促进教师发展。
搭建教师专业化发展平台,鼓励教师自我发展。
建立教师终身学习新体系,引领教师发展。
构建科学合理的教师评价体系,激励教师发展。
、素质教育扎实有效素质教育既轰轰烈烈,又扎扎实实。
在跟岗期间我体会得最深。
开足开齐课程已经不是问题,通过学校内展示栏和学校公示全校班级课程表,请社会监督。
学生学习时间和课业负担也纳入“阳光工程”,都显得那么规范和透明。
更重要的,学生的主动、全面、和谐、特色发展,成为每一个教育人首要关注、用力最多的工作。
由于他们在创建“有为教育”特色学校中卓有成效,连年以来获得国家级、省级、市级、区级的先进荣誉和奖项数不胜数,真不愧为一所名校,一所素质教育名校。
总之,通过本次跟岗学习提高认识,明确了职责,一个好校长是成就一所好学校的关键,以人为本,转变观念,锐意创新,开拓进取是新形式下对校长及教师的新要求。
我继续精诚团结,同舟共济。
强内部管理,发挥自身优势,与时俱进,立足质量求生存,特色谋发展的办学思想。
我坚信只要有信心,有决心,敢于创新,坚持不懈,农村学校的教育事业一样有着辉煌的明天。
跟岗学习总结篇2根据“国培计划”——湖北省农村骨干教育跟岗学习项目安排,我于20xx年3月7日来
到跟岗学习基地校——武汉初级中学,进行了为期一个月的跟岗学习培训。
严格按照《“国培计划”——湖北省农村骨干教育跟岗学习项目实施方案》要求和基地学校安排,在导师蔡方中老师的指导下,顺利完成了跟岗学习的所有流程。
在此期间通过认真参与听课评课、教学实践、课题研究、读书学习、考察校务管理等各项培训活动,可谓是受益匪浅。
思想态度、教育教学理念发生深刻的转变,专业发展水平、教育教学和科研能力也有了明显的提高。
最重要的是我的教育教学思想将在此期间渐逐走向成熟。
总体体会
1、科学管理出名校
武汉市初级中学之所以连续十年荣获市、区“初中教学质量奖”。
今年三月又创佳迹——考5个西安交通大学少年科技班。
这一切成绩归于学校管理者能及时把握时代脉搏,紧跟教育改革发展步伐,建立健全科学的教学管理和评价体系,实施“科研兴校”战略。
武汉中学是一所公办民助性质学校,重视创设出和谐的育人环境,使教师爱岗敬业,学生爱学爱校。
多年来,武汉中学全面贯彻教育方针,牢记董老提出的“朴、诚、勇、毅”四字校训,狠抓校风建设,在尊重学校传统文化的同时,注重对时代精神的汲取和接纳,在开放与融合中创新学校文化,提出了符合武汉中学特点和时代要求的“人格教育”办学理念,探索了一条具有武汉中学特色的办学模式,注重了课堂内外、学科之间人文素养与科学素养交融的教育,着力培养青少年学生的健全人格。
在跟岗学习的这段时间,我感觉到他们教师管理、学生管理都非常人本,非常科学;
最值得我们借鉴的是教学这一块的管理,方方面面具体化、可操作化、高效实用。
2、科研兴校出名师武汉初级中学的教科研氛围很浓,这是我感触最深的地方。
我感觉在这种科研氛围中,我像是一棵久旱而停止生长的树苗,在这里遇着甘霖而飞速成长。
我们那一期一个所谓的“教研月”活动,实在是如同儿戏,走过场而已。
武汉初级中学的“讲一听十研六”贯穿学期始终,还经常开展武昌各种形式的科研教研活动,还有分年级分学科的集备活动等。
该校每一节集体备课都是围绕一个研究主题进行,扎实而有效,他们定期开展活动,积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,从研、讲、听、评中完善出精彩的教案、案例和课例研究。
我认为名师就是在这样的环境中成长出来的。
3、高效课堂出成绩
武汉初级中学以科研兴校,其实重科研也就是重教学。
这一个月来,我听许多科研课,也听了很多常态课,他们这些课具有一个共同的特点就是效率高。
从落实双基能到三维目标,从知识获取到形成技能和能力,从学习到应试,方方面面都落实到位。
特别是练习设计,每一题都是经精心设计或精心挑选,确保练习到位应试就能到位。
不仅如此,就连评价教师课堂时提问对象也有所规定,分后进生、希望生和尖子生,希望生提问率不得低于50%。
可见他们的课堂兼顾到了升学率,不得不令我辈叹服。
我曾帮导师批阅过八年级物理《欧姆定律》这一内容的测试,是我们九年级电学的重难点,100分的试题,我一节课没能做完,而他们全班能准时交卷,并且90分以上近18%,80分以上高25%,60~79分占50%以上。
当时我了然了,少年大学生就在这里产生的`。
另外,现代教育技术是提高课堂教学效率的关键。
全球信息数字化、学习网络化的时代已经到来,计算机辅助教学显示出传统教育手段不可比拟的优越性,它能拓展教学资源,形象直观地呈现教学内容,有利于激发学生的学习兴趣。
武汉初级中学的教师掌握与运用现代教育技术已成为教师的职业技术需要。
现代教育技术的合理使用,让他们的课堂容量大,效率高。
零星感悟
感悟1:
付出与回报始终平衡的。
我们教师工资待遇比武汉中学教师低得多——但不要抱怨,因为他们教师比我们教师付出劳动多得多。
一位学长对我说过:
在我们这教十年书批改作业本数量不及在武汉中学教教一年批改的数量。
我们教师之所不求上进,不钻业务,不搞研究,是因为待遇太低;
我们之所以待遇太低,是因为我们没有全身心的投我们教育教学工作中。
我们是在混日子还能奢望高工资待遇吗。
另外,我也从中感悟到了专业教师与业余教师的区别所有。
感悟2:
教师的生涯也应该是一个不断成长的过程。
我们有很多教师是长不大侏儒教师——教了一辈子,什么也没有长进,只是岁数增大,皱纹增多,头发变白。
而名校教师是由生手教师→熟手教师→优秀教师→骨干教师→名师→导师→专家不断成长。
感悟3:
我们的备课制度早就应该改了。
我们大部分老师的备课是为了有个本本应付检查,对教学毫无意义。
至置怎样改我们可以借鉴名校,但不能照搬,因为他们学校大教师多。
但有一点分工备出优质教案,同课头教师以此教案为基础做出个人二次备课。
感悟4:
应该让学校有高度自治权。
要想把我们乡镇地方学校办出色,搞好教学质量,必须也来个公办民营,这样就能让学校有高度自治权。
教师录用与招聘要经过校长、家长认可,不得由上级管理部门随意安排。
否则学校成了收容所,有损我们整个教师队伍成长。
另外不称职,无责任心教师学校有权随时让他走人;
对于出色的教师工资待遇要体现,与普通教师要有明显差距。
感悟5:
教学质量是学校的生命。
目前所说的教学质量体现在升学率升学率高,教学质量就好。
一个学校要想有很强的生命力,除了教学质量高,还得有好的学校管理和学校环境设备,其实这三者是相辅相成的。
有了高升学率,就有生源,有生源学校就可以富有,学校富有就有资金投入校园建设;
反过来好的校园教育教学设备和好的环境和科学的管理自然就会出成绩,自然就会有高的升学率。
我们学校资金没有完全下发到位,教师奖金不能有,那有资金来投入建设,所以质量差并不完全是学校的问题,更不完全是教师问题。
武汉中学之所以能在众多而强大的竞争对手面前立于前列,就因为他们三者皆备。
感悟6:
公开才能做到公正。
到武汉中学学习一段时间,我这个外人能对学校很多事业知道得很清楚,是因为他们的校务公开工作做得很到位。
好的坏的都公示出来,大小事务活动都公开,这样增加学校管理的透明度,公正才能从中体现,从某种角度来讲,这样做可以激发教师的工作积极性。
学生和教师的不良表现都会公开,不像我们人藏着揶着,顾及什么面子。
我们是要了个人小面子,丢了学校大面子。
感悟7:
学生的素质教育应从学前抓起。
我们初中教师,要想中考取得巨大的成绩,仅从初中抓起是不行的,多数人已在小学阶段就对学习失去了兴趣。
所以当局掌权者,应该想想如何从你上任的那一年起,从那一届的学前班和一年级娃娃抓起。
而不应就死盯着中、高考的成绩,要重视学生的培养过程。
少年大学生是如何产生的?
跟岗学习总结篇3
非常幸运,参加了20xx年广东省骨干教师培训,非常幸运地走进了深圳盐田沙头角中学,来到特级教师李绍平名师工作室跟岗学习。
快乐的时光总显得短暂,因为快乐,二十天的培训时间一晃就过去了。
此刻,我怀着幸福,怀着留恋,回顾二十天的培训过程。
十月二十一日上午十点,在盐田沙头角中学阶梯教室举行了隆重开班仪式,参加仪式的有盐田区教育局副局长孔祥玉,沙头角中学校长古崇裕等领导,有来自全省不同城市不同层次学校的12为省级骨干教师,有来自盐田区各中小学英语科组长。
会上领导的殷切希望和深情的嘱托是对我们的鼓舞鞭策,同时也使我们深感责任的重大。
我身处这样一群骨干教师当中,我感觉到只有刻苦勤奋,方能不辜负领导对我的期望,方能不辜负自己的教育理想和教育情怀。
我们跟岗培训分为三阶段:
第一阶段:
听评课及参观盐田外国语中小学,了解盐田外语教育教学现状及未来发展情况。
各类学校都有各自的办学目标和办学理念,同时又各具特色,各有千秋,有的以质量求生存,学生综合素质发展好;
有的以特色求发展,学校特色建设成效显著;
有的以教学常规管理为抓手,促进全面教育质量的提高;
有的以教育科研、教师培训为平台,提高教育教学效率。
开阔了我们的视野,给我们很多借鉴与启发。
第二阶段:
听专家讲座。
我们分别听了华师基教院刘良华教授关于《如何做一个优秀的老师》和广外温宾利教授有关听说考试的报告。
这些讲座像是一场头脑风暴,给我们极大观念的冲击,引我们反思,同时又犹如清风扑面,带给我们新的思想,新的观点。
第三阶段:
学员公开课和作业准备。
我们十二个学员每人上两节课,一节常规课和一节录像课。
学员们“八仙过海,各显神通”。
好多学员的课质量高效果好,给人耳目一新的感觉。
尤其是梁洁文老师的课备受青睐。
在二十天的培训中,收获最大的也许并不是培训本身,而是十二位学员带来的独特资源。
我们同甘共苦,我们切磋教艺,我们畅所欲言,我们学习着,快乐着,收获着。
“学高为师,身正为范”。
这次跟岗培训,最幸运地是遇到了一位真正的名师——李绍平老师。
在二十天的时间里,我们亲眼目睹了李老师踏实严谨的工作作风,卓有成效的工作效率;
亲身感受了李老师平易近人的处世态度和无微不至的关怀照顾。
所有这一切,凝聚成李老师难以抗拒的人格魅力,对我们有深深的感召作用。
十一月十号快到了,真的很遗憾和李老师朝夕相处的日子就要结束了,心中满是不舍。
二十天的耳濡目染,我们十二个李家弟子仰慕导师的人格风范,追求老师的人生境界,彼此之间也结下了深厚的情谊,临别之际,大家依依不舍,互诉离情,相约再见。
最后与大家共勉:
“生命中最值得投资的是自己;
对自己最佳的投资是学习;
给学生的最佳礼物是成长;
战胜职业倦怠的秘笈是成就”。
跟岗学习总结篇4
一.实习概况
实习目的
通过在施工现场的跟岗实习,积累一定的工作经验,加强自身在施工现场的操作和管理能力,培养自身吃苦耐劳的工作精神,了解工程项目如何进行管理,学习技术人员在工作中如何应对各种突发事件等等,为自己将来正式参加到工作岗位做下充分的准备,以利于自己以后更好的事业发展。
实习时间
20xx年7月4日~20xx年8月8日
实习地点
河北省石家庄市西二环东侧,北二环以南,西三庄城中村改造项目E区内
实习单位中国建筑第七工程局
工程概况
1.工程名称:
西三庄城中村改造项目E3住宅楼总建筑面积40891.26㎡,其中地下建筑面积3097.87㎡,地上建筑面积37793.39㎡,占地面积1611.64㎡。
E3住宅楼为69.57m
5.建筑结构形式:
住宅楼为剪力墙结构,建筑抗震设防类类别均为丙类,抗震设防烈度为7度,结构设计使用年限为50年。
。
E3住宅楼主要分项工程的施工方法
钢筋工程1.钢筋加工
钢筋除锈的方法及设备采用调直机调直、除锈,以及手工法进行除锈。
钢筋调直的方法及设备
本工程采用钢筋调直机,Ⅰ级和Ⅲ级钢筋调至钢筋掉氧化皮为宜,Ⅱ级钢筋调直钢筋表面不得有明显擦伤,钢筋调直后不应有局部弯曲,每米长度的弯曲度不应大于4mm,不大于钢筋总长的千分之四。
钢筋切断的方法及设备钢筋切断采用钢筋切断机,切割后应确保断面平整。
钢筋弯曲成型的方法及设备采用弯曲机和人工扳手相结合使用,为防止钢筋不到位的质量通病发生,根据梁柱的钢筋直径制作弯箍筋的手摇扳手,弯勾中心轴套管要根据钢筋的直径更换。
跟岗学习总结篇5
结合本工作室情况及学校的实际,工作室主持人和全体学员共同调整,确定了一周的跟岗学习任务重点放在专业发展和教学实践上,上课1节,听课不少于7节,开发一节优秀课例。
旨在通过磨课、上课、听课、评课展示个人教学才华,通过同伴互助,促成教学反思,共同提高为师素养。
教师的能力说到底是教育教学的实施能力,它是教师发展的核心要素。
教育教学实施能力提高的关键在课堂。
我们倡导工作室学员学会从已有的教育教学经验中寻找生长点,从突出问题中寻找突破点,从先进理论中寻找支撑点。
今次活动通过大量的听课评课活动,工作室鼓励学员大胆地创新和探索,在课堂比拼中学会教学,提高自己的思维能力、表达能力、组织管理能力、课堂教学的设计研究能力、评价能力以及信息技术与学科整合的能力,探索教育教学的真谛。
其中,余玉涛老师执教的《争吵》和林秋妹老师执教的《威尼斯的小艇》,体现了教师厚实的文本解读功底和语言能力,深获好评。
冯容娣老师执教的《生命生命》、莫金汉老师执教的《跨越百年的美丽》、陈小红老师执教的《凡卡》等等,都取得了良好的课堂效果。
学员们谦逊、刻苦,勤奋进取,勇于审视自我,优良的为师素质令人感动!
还有工作室力图改变研训主讲人一言堂、受训人员被动听记的僵化模式,建立工作室引领者指导、跟岗学员受训教师参与探究的研训模式;
更多地采用讨论式、问题诊断式、个案分析式、优质课展示、现场观摩等方式,侧重学员教师的参与和体验,及时帮助解决新课程实践中的困惑。
在实践中,工作室诞生了一些有效的学科课堂教学研训模式,我们针对教材内容丰富的学科特点,将不同主题、文体和知识结构的课文进行分类,选择同类课文如略读课文进行集体备课。
然后,开展系列研讨,最后摸索出一种课型结构,以使全室教师都得到真实发展。
通过今次跟岗我有了今后的工作设想:
一、要为学生创设民主、和谐的课堂教学环境
心理学家罗杰斯曾指出,一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。
由此看来,课堂教学要实现有效教学,营造一个民主、宽松的教学环境必不可少。
全国著名特级教师魏书生即是典型代表。
他不仅班级管理依靠民主,讨论问题发扬民主,就连每节的教学目标、教学内容和教学方法也跟学生共同商量。
因此,在今后的教学过程中自己的课堂也要充分发扬民主教学思想,让学生始终拥有安全、自由、开放的心境,无拘无束,敢疑敢问,敢说敢为。
二、树立现代学生观、育人观,学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能、创造动力,并努力去探索发掘;
在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
坚持教学相长,在师生交往中发展自己。
遵循以人为本的教育原则,增强自己的综合能力。
三、认真上好每一节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中,坚持写教育教学反思,养成及时反思和勤于积累的习惯。
重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累,走教学与研究相结合的道路,使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率,不断提高激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
珍视学生独特感受、体验和理解,教学中少一些“一言霸权”,多一些“百家争鸣”;
在教法上少一些墨守成规,多一些不拘一格,努力让学生快乐地学、自信地学、聪明地学。
在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
通过这次的培训,使我深刻意识到自己的知识和能力还有很大差距,我要不断地学习,不断地充实,不断地反思,才能真正成为优秀的教师;
还要不断提高自己的人格魅力,使自己具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质,才能真正成为学生的榜样。
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