《服装CAD》教学与考核大纲Word格式文档下载.docx
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5、掌握服装CAD文件组织结构及其功能和维护。
(二)能力目标:
1、熟练掌握服装样片结构设计、推版及排料等操作方法与应用;
2、养成良好的程序设计习惯,能够灵活运用编程和调试的技巧;
3、培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力;
4、培养学生的自学能力。
能借助辅助设计系统快速、准确地进行服装样版设计,为学
生适应社会需要打基础。
(三)素质目标:
1、培养学生的团队协作精神;
2、培养学生的工作、学习的主动性。
三、教学内容、教学要求
第一单元:
服装CAD概述
(一)理论教学内容
1、教学内容
(1)服装CAD系统构成
(2)服装CAD硬件配置
(3)服装CAD在工业上的作用
2、教学要求
(1)了解服装CAD系统构成;
(2)了解服装CAD硬件配置;
(3)掌握服装CAD在工业上的作用。
第二单元:
服装CAD打版系统
(1)打版系统工作界面
(2)打版系统工具与菜单
(3)各类服装打版综合实例
(4)绘图输出
(1)了解打版系统工作界面;
(2)掌握打版系统工具与菜单功能操作方法;
(3)熟练掌握女裙、男裤、男女衬衫、女西装的打版操作技能;
(4)掌握绘图输出。
(二)实训教学内容
1、目的和任务
在理论的指导下,通过实训,使学生掌握服装CAD打版系统工具与菜单功能操作方法,掌握女裙打版、男裤打版、男女衬衫打版、女西装打版和绘图输出的操作技能。
2、对学生能力培养的要求
培养学生运用服装CAD软件进行服装结构设计的能力,具备灵活运用工具的能力。
3、技能训练内容及步骤
(1)通过打版系统工作界面的介绍,了解工作界面就是打版师的工作台和纸;
(2)通过打版系统工具与菜单的介绍,了解和掌握工具的功能和使用方法是用好服装CAD的关键;
(3)通过各类服装打版综合实例的讲解和示范,掌握服装CAD打版系统的操作技能;
(4)通过绘图输出的讲解和示范,掌握服装输出的方法。
(三)实训指导书和主要参考资料
1、指导书
(1)[张月霞.服装结构设计与电脑打版[M]:
长沙:
湖南科学技术出版社,2004.
2、主要参考资料
(1)[张玲.服装CAD及实验指导[M]:
北京:
中国纺织出版社.2005.
(2)http//可以下载课程所需的实例。
第三单元:
服装CAD推版系统
(1)推版系统工作界面
(2)推版系统工具与菜单
(3)推版系统综合实例
(4)打印输出
(1)了解推版系统工作界面;
(2)掌握推版系统工具与菜单功能操作方法;
(3)掌握女裙、男裤推版操作技能;
(4)掌握打印输出。
通过实训,掌握推版系统工具与菜单功能操作方法,掌握女裙、男裤推版操作技能和打印输出方法。
培养学生熟练掌握女裙、男裤推版操作技能的能力。
(1)通过推版系统工作界面介绍,了解推版系统工作界面;
(2)通过推版系统工具与菜单的讲解和示范,掌握工具的使用方法;
(3)通过推版系统综合实例讲解和示范,掌握女裙、男裤的推版操作技能;
(4)通过打印输出的讲解和示范,掌握打印输出的方法。
第四单元:
服装CAD排料系统
(1)排料系统工作界面
(2)排料系统工具与菜单介绍
(3)排料系统综合实例
(4)输出、退出
(1)了解排料系统工作界面;
(2)掌握排料系统工具与菜单功能操作方法;
(3)掌握女裙、男裤排料实例操作技能;
(4)掌握输出、退出的方法。
在理论的指导下,通过实训,使学生掌握排料系统工具与菜单功能操作方法,掌握女裙、男裤排料实例的操作技能和输出、退出的方法。
培养学生熟练掌握女裙、男裤排料操作技能的能力。
(1)通过排料系统工作界面介绍,了解排料系统工作界面;
(2)通过排料系统工具与菜单的讲解和示范,掌握工具的使用方法;
(3)通过女裙、男裤排料实例操作技能讲解和示范,掌握女裙、男裤的排料操作技能;
(4)通过输出、退出的讲解和示范,掌握输出、退出的方法。
四、单元教学组织设计
这是一门概念性和操作性都很强的课程,针对课程的培养目标和特点,教学的方式和手
段需要灵活多样。
以下是该门课程可以采取的教学手段。
1、理论教学应注重讲、练结合,制作必要的幻灯片和实例程序,利用多媒体教学方式可以将概念讲解、实例演示有机结合,提高授课效率。
2、教学、考核、反馈是一个教学过程的循环,缩短循环的周期有利于实时监控教学质量。
给每一次课的教学目标制定合理的考核项目,利用5~10分钟的课堂时间测试和评分,使学生及时了解学习效果。
3、无论理论教学还是实践教学,都可以采取分组竞赛的形式,并给予一定的激励,以活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣,变被动学习为主动学习。
4、为了发挥学生的主观能动性,提高学生的职业素质,教师不必在课堂上讲授所有的知识要点,可将一些简单的、雷同的内容分配给学生,要求他们以组为单位完成预习、实践,甚至上台给其他组讲解,并能回答其他同学的提问,最后由教师给予全面总结。
5、为了提高实训课教学效率,可以课前使学生了解实训的目标,制定由浅入深的实训项目,并对实验结果进行检查,甚至可以根据学生层次不同而制定不同的实训目标和实训项目。
五、考核方式和标准
1、考核方式
考核方式分为过程考核和综合考核两种
考核分类
考核方式
考核时间
成绩比例
过程
考核
课堂理论测试
以分组竞赛、课堂提问、个人笔试为主
共20次,每次5~10分钟
30%
实训技能测试
以检查作业和实验项目的上机调试、运行情况为主
共10次
综合
主要考核学生对该门课程的综合应用能力
笔试
共2次,
20%
上机操作
共2次
2、考核标准
序号
教学单元
考核的知识点及要求
考核比例
1
●了解服装CAD系统构成
●了解服装CAD硬件配置
●掌握服装CAD在工业上的作用
10%
2
●了解打版系统工作界面与参数设置
●掌握打版系统工具与菜单功能与操作方法
●熟练掌握女裙、男裤、男女衬衫、男女西装的打版操作技能
●掌握绘图输出
40%
3
●了解推版系统工作界面
●掌握推版系统工具与菜单功能与操作方法
●掌握女裙、男裤推版操作技能
●掌握打印输出
20%
4
●了解排料系统工作界面
●掌握排料系统工具与菜单功能与操作方法
●掌握女裙、男裤排料实例操作技能
●掌握输出、退出
5
综合内容
合计
100%
六、与相关课程及教学环节的联系
1、与前续课程的联系
《计算机应用基础》培养学生基本计算机操作能力和常用软件的应用。
2、与后继课程的关系
后继课程是《毕业设计》,课程内容之一是体现学生服装综合专业素质。
七、指导与参考资料
八、课程改革思路
1、课程内容方面的改革
随着服装CAD系统发展,NAC-2000已经逐渐被淘汰,可以采用升级版作为实训环境。
2、授课方式的改革
可以考虑采用演示操作为主线教学,实训项目以实例操作进行示范。
3、实验设备方面的改革
为了使讲授、演示、练习有机结合,应采用设备齐全的专业教室上课。
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