襄阳市初中毕业生学业水平测试英语试题及答案Word文档下载推荐.docx
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"舞蹈治疗的意义@#@舞蹈治疗的意义@#@要谈到舞蹈治疗的意义,不妨先从舞蹈的意义与艺术治疗的意义深入探讨及内涵再进而谈及何为舞蹈治疗。
@#@@#@一、舞蹈的意义@#@舞蹈即是韵律的肉体运动,舞蹈的本质是用来显现个人内在情感,无法用理性的言语表达,只能从韵律的、象征性的动作中流露出来(刘凤学,民89)。
@#@@#@舞蹈的语言是动作,人类身体则是表达的工具。
@#@舞蹈可以让一个在舞动自己身体的人对于时间的快慢、身体的节奏、空间的变化,也逐渐具备了敏感度,他可以藉此经验塑造一个「我」,这个我代表的不只是他的身体或感觉,也不祇代表是他的心灵而已,而是全部的、整体的他。
@#@@#@舞蹈用广义的角度来看,可以分为一般性的舞蹈以及创造性舞蹈,其相异性解释如下:
@#@@#@一般性的舞蹈:
@#@@#@一般舞蹈始于技巧的学习,像芭蕾舞、民族舞以及社交舞蹈等,由于其组织与格式受限于个人舞蹈学习经验,这些舞蹈都是用身体之特定部位来表现既定的步伐与技巧,编导者往往需要架构某些情境,并要求在舞台上的表演,并不尽然表现出他个人动作的感觉。
@#@@#@一个拥有高深技巧的舞者,是可以跳出艰难的舞步,但并不代表可以使个人的情感表达出来,此时就是一般性舞蹈。
@#@@#@一位初学舞蹈者,若仅仅是学习外在的动作模式,没有个人内心的情感诠释,仍是不完全、没有生命力的,这也是只能称为所谓一般性的舞蹈。
@#@@#@创造性的舞蹈:
@#@@#@创造性舞蹈的意义:
@#@@#@创造性的舞蹈最主要的意图是希望经由不设限的动作表达出一个人经验的全部,次而将注意力放在自我表达极寻求新方法上。
@#@简单扼要的说,他是一种无止境的探索过程,以适合自己的方法,将个人潜藏的内在资源,转化为外在身体直接而清楚的陈述。
@#@(李宗芹,民89)@#@拉邦认为创造性舞蹈的特性(转引李宗芹,民89):
@#@@#@在创造性舞蹈中,每一个人都可以独创自己的风格。
@#@@#@不必学习或模仿固定的形式(是一种永无止境的探索)。
@#@@#@是一种自立探索的学习(老师只扮演一个引导的角色)。
@#@@#@培育及敏感到和别人一起工作的能力。
@#@@#@激发个人内在隐藏的资源。
@#@@#@从不断的探索和学习中,发觉更广泛的新美感(创造性舞蹈的美感,是多样而非单一的美感)。
@#@@#@总之,创造性舞蹈的特性在于启发学者观察、想象、思考、创造以及表现等能力,由活动中培养其敏捷性、协调性、以及自我表达的勇气与自我肯定的信心,进而享受参与的乐趣,产生对团体的归属感与认同感。
@#@@#@二、艺术治疗的意义@#@每个人总有一些潜藏于内心无法以言语表达的情绪,如压抑的情感或冲突的感觉,这些情绪若没有得到适当的宣泄,就如同水库到达满水位不进行泄洪,终将溃堤酿成灾害。
@#@@#@艺术治疗即是藉音乐、美术、舞蹈、戏剧、文学等艺术媒介来转化情绪出口,以纾解压力达到非语言的沟通互动,并经由艺术与心灵的对话,完成自我探索,自我发现及自我成长的目的。
@#@@#@艺术治疗的种类与简介@#@音乐治疗@#@音乐能直接处及人类心灵深处,并可以影响情绪,创造情境,引发情感进而作用于我们的身体上,对于一般人身心压力的纾解有极大的帮助。
@#@更重要的是,音乐为一种非语言的沟通,能在无法以语言沟通时,达到沟通的效果,因此音乐治疗也未许多在医疗上无法解决问题提供了另一个思考的空间与解决管道。
@#@@#@戏剧治疗@#@真实的生活里,我们常常没有机会和时间或甚至没有能力,将自己内心深处的感觉表达或释放出来。
@#@在心理剧当中,经由导演的引导,借着角色扮演的过程将自己内在的抽象感受,更具体表达出来。
@#@又或者藉由戏剧产生的共鸣,透过一种不自觉的参与方式,来抒发情绪及统整自我。
@#@心理剧的历程就是把我们成长过程中一些重要的发展经验浓缩再现,藉此整理我们的人生经历,并从当中发现内在丰富的资源。
@#@@#@阅读治疗@#@阅读治疗藉由诗篇、散文、绘本、小故事等媒材的文字张力、文学内涵及图片的启发性,来协助人们表达无法言喻的想法、情感和行为,并唤起储存在长期记忆中的认知和情绪经验,提供人们自我觉察和自我发现,在讨论的互动历程中,可从文字中与和自己相同遭遇的人产生连结,减低孤单感受,进而产生新的认知、态度和行为,促使人们针对心理困扰的问题,获得有效的解决方法,或对问题有所领悟而豁然开朗。
@#@@#@美术治疗@#@「创造力乃是一种本能,而创造能量对心理健康最为重要。
@#@一个人在完全投入于创作时,会自然产生一种身心灵的统整作用,从而得到升华。
@#@美术治疗提供学员想象、涂鸦的空间,体验不同美术媒材,藉由艺术作品的创作与分享在潜移默化中完成自我整合,进而更加认识自己。
@#@@#@
(二)艺术治疗可从以下几点气围营造着手(江梦蓉,民87):
@#@@#@1.营造创作空间@#@2.精心挑选音乐@#@3.搜集创作题材@#@4.艺术媒介@#@厘清内在的意念@#@「艺术治疗」是借着艺术的延伸及创造性的自由表现活动,让孩子有机会表现出个人内心压抑的情感与冲突的感觉,在过程中,得到抒发与满足。
@#@这也是一种非语言的沟通方式,能够使患者,逐渐的与外界沟通。
@#@(曹纯琼,民83)@#@表达艺术治疗是一种创造性的连结,将艺术与心理层面联系,艺术表现之时同时以语言引导进入艺术心理过程之中,让人们能重新见到自身生命轨迹与内心蕴藏的情感,这正是艺术治疗之力量所在。
@#@@#@三、舞蹈治疗的意义@#@舞蹈治疗是以舞蹈/动作为媒介,协助个体在身体、社会上的认知与情感方面有更好的发展、改变及更健康的功能。
@#@(转引自吴士宏,民85)@#@故其基本理念即为是身体反映心理状态,透过对身体的察觉以及一些及兴的探索,激发潜意识被压抑的心理状态,达到宣泄或顿悟的治疗效果。
@#@@#@「动作」是由人格产生,也是人格的一部份,并且会影响到人的情绪状态。
@#@例如对精神方列患者,可以帮助他定义「身体我」(郑泰安,民66)。
@#@@#@当你快乐的时候你会情不自尽的拍起手来;@#@当你气不过却又不能发作时,可能会不自觉地紧握拳头,全身发抖,人们内心深处的生气、快乐、害怕、气馁、疑惑等的情感都常会透过肢体动作的方式有意无意地表现出来;@#@每个人或多或少都会有这样的经验,有时候当我们察觉到周遭朋友的情绪状态,并非因为语言的传达,而是经由观察他人的行为表现来判断的,因此尝试从观察身体动作的表达方式去了解人们心理的困扰,并进一步利用身体表达的角度去调适、面对、或进而处理情绪困扰,引导情绪回到正常健康的轨道,然后再以健康的心绪去面对当初造成困扰的问题症结,不但能够重新冷静面对,学习与之共处,有些情况下还可以进一步找到解决困扰的办法,再度重造完全的身心健康,这整个心理与身体互动的过程就是舞蹈治疗进行的基础模式。
@#@@#@从日常生活的角度来看,也许更能说明何为舞蹈治疗。
@#@例如有些人在心情不佳的情况下去pub狂舞一场,当他跳到精疲力竭、汗流浃背之后,整个人的情绪跟着也好转了;@#@也有些人在上完即兴舞蹈课程后,身体经验也有了新的体会,因此对自己的肢体能力也有了更深一层的认识与了解;@#@也有些人在练习完瑜珈、有氧舞蹈后感到身心舒畅,这些方式都涵盖在舞蹈治疗的范围内。
@#@去体验动作经验所带来的身体感受,就是舞蹈治疗的基本原则之一。
@#@简单来说,可以看做是身体与思想、心灵的对话,藉由身体动作的发展,由身体行动的变化性与发展性所带来的体会,而对自我有更深的了解,期使身心的统合能力更完整。
@#@@#@在从情感的表达与沟通来看,有关情感的释放与表达,有时候无法用文字或语言来完全抒发,某些情感或情绪如恐惧、挫折、愤怒、气馁、爱等,尝试以复杂的互动状态共同依存,当尝试以语言方式表达时,常会有无法表达的困扰,会有表达上所无法到达的死角,如能改换或配合使用非语言的方式,就能更清楚完整的将这些难以形容的感觉表达与释放出来,不管它是单一的情绪,或者揉和各种复杂、矛盾的情感。
@#@另外舞蹈创造也常藉由舞蹈动作经验来表达这些情绪或想法,与舞蹈治疗也有同工异曲之效,创作过程中可以将心中的感觉与动作结合释放出来,不但能补语言表达之不足,将感觉、情绪强化并具体透过身体动作去表达,从身体动作去表达,从身体动作的过程中去感受自己心灵与身体的联系,觉察到身体与情绪状态的互相影响与共存的事实,但舞蹈创作仍旧与舞蹈治疗有本质上的不同,舞蹈创造最重要的动机在抒发情感与想法,重视原创性,是将个人的情感、情绪、观点、想法透过外在身体的学习、技巧训练来表达,有一定的结构与形式,经过不断的练习、修改、组织、整理而成最后的外在表演形式,而舞蹈治疗旨在透过身体这个媒介去更深层了解心理,并藉由不同的身体经验,多角度去重新省察、并进一步影响心灵状态,舞蹈治疗重视的是动作过程中的接触、沟通与分享,将身体的探索、经验与心理、生活做连结,表达真实的情绪,最后做身心的统整,进而对日后的行为表现、生活、生命的观念产生影响与改变。
@#@(吴雅珍,民88)@#@美国纽约韩特学院的施密斯博士(Dr.Smith)对不同类别的舞蹈产生的效果作了下列的分析(李宗芹,民72):
@#@@#@芭蕾舞─舞蹈的特色是严谨的,有一定的规则与方法,强调的是线条优雅。
@#@芭蕾舞不可以使人感到抒情、优美。
@#@对于生性梦幻浪漫,行事太过刚硬的人可以一试。
@#@@#@爵士舞─爵士舞的特色是动作开放,具有阳刚之气,节奏强而有利。
@#@对于一些个性软弱,行事犹豫不决的人可以试试看。
@#@@#@迪斯科舞─可以使人在舞中找到新的自我表现方法,并容许自己即兴变换舞步,不用担心效果,不必压抑自己,有着激励自己与放松的作用。
@#@对于行事禁忌很多,自我要求高的人有帮助。
@#@@#@踢踏舞─脚步踏出轻快的节奏是舞的特色,节奏又为固定的,在节奏中可以学习控制自己,是一种自我控制的学习。
@#@对于一些自觉懒散,无组织、生活无秩序的人可以练习此种舞蹈。
@#@@#@肚皮舞─主要是应用小腹与臀部的肌肉移动而行程有韵的舞蹈,练习肚皮舞可以欣赏自己的肌肤,对于一些寸肤不敢露,意识到「性」及扭泥不安的人可以试试。
@#@@#@方块舞─四人一组,在舞蹈时要不停的接手、换手、与人打照面,对于一些生活孤寂、人际接触少,以及注意力不集中的人有帮助。
@#@@#@模仿舞蹈─主要是学演别人动作,亦可称为镜子舞蹈,可以帮助人们认识到自己以外的行为典型。
@#@对于一些沉默,不与人沟通,只热衷于自己想法的人有帮助。
@#@@#@因此我们可以说舞蹈治疗是结合舞蹈、教育、心理学和医学的技术,舞蹈治疗与我们平时认知的舞蹈创造艺术不同,所以在深入谈舞蹈治疗前,首先必须先去除舞蹈是表演的、随音乐起舞的刻板印象,给予它一个更大、更广的视野与空间,同时对舞蹈治疗的起源做一了解。
@#@@#@舞蹈治疗的起源@#@在早期心理学领域中,已有为数不少的心理学家观察到,许多心理疾病与身体语汇之间有很大的相关,人类学家在研究人类语言的模型时,发展出一套肌肉运动知觉动力学,分析人类身体沟通的方式,他相信人类是常常使用非语言的方式来沟通,身体语言比文字的组合包含更广,它研究人们在说话时,周遭空间的运用、手部姿势的动作、语调高低的改变及脸部表情的变化等。
@#@@#@心理学家WilliamCondon以为人说话时的身体动作和语言型态有密切的关系,当人们在说话的时候,身体不断在做变化,而这种变化的部分原因,与听者与说话者两者之间的动作互动有密切的关系,这项非语言的研究发现对日后舞蹈治疗具有重要的影响。
@#@@#@另一心理学家WelhelmReich不仅使用心理分析,并且去观察病人的身体,了解病人如何把压抑加在肉体上。
@#@它很注重病人的动作表达和身体语言,他认为病人的任何动作都有其特殊型态,藉由观察病人的动作,整理发展出一套特别的韵律动作来帮助身体去和紧张的部分再度产生联系,同时也有表达感情和放松作用。
@#@@#@接着,C.Jung发展出一套有关「积极想象」的技巧,可以利用这个方式让患者表达潜意识的经验,他相信,对潜意识的象征性讯息的接触与了解是非常重要的,原始而自人的舞蹈可以不知不觉得激起动机,将这些动机表达出来,可以处理一些情绪的困扰,并激发个人的潜能。
@#@他使用梦和艺术性的方式来了解经验对个人到底产生了什么意义,并透过舞蹈来指导病人表达情感或他的梦,为舞蹈治疗开出了一条路。
@#@@#@H.S.Sullivan研究人与人的性格学说对舞蹈治疗也有很大的影响,他主张人格是透过累积人际关系所产生的产品,此观念应用了互动作用的过程来达到再度社会化。
@#@此时舞蹈治疗逐渐在舞蹈与心理学的领域扎根。
@#@@#@舞蹈治疗真正开始时是帮助人们心理成长是在第二次世界大战之后,美国许多官兵在战争结束后回到日常生活时,适应产生了严重的问题,原因是在于战争期间,面对战争中生与死所带来的刺激所产生的后遗症在离开军旅生活后仍不断的困扰着他们,严重影响其日常生活(许多电影都以此为主题拍摄,例如电影「第一滴血」、「越战猎鹿人」等虽是以越战为背景,但同是叙述这样的现象),面对这一群适应不良的退伍军人,美国曾经尝试各种方法来帮助他们重新建立新的生活,包括心理分析与辅导,但效果并不好,因此一些临床心理学家们便开始尝试新的医疗方法,将以往医疗上注意的焦点转移到社会关怀和人际关系上,并发展新的方式让患者参与,如团体治疗、心理剧、绘画治疗等。
@#@@#@就在这个时期,美国东西岸不约而同的有MarianChase和TrudiSchoop开使用即兴的创作性舞蹈作为教学的形式,鼓励学生透过肢体动作把心灵的感受表达出来,开始使用身体为媒介说话,从身体动作和心灵的互动中,去引导人们了解自我,许多人在上完Chase的课后,感觉情绪及生理上都获得了很大的纾解,这样的成效逐渐引起华盛顿首府的St.ElizabethHospital医院的医生们注意,他们深入了解后发现Chase的舞蹈课程不只对一般人有帮助,对精神病患也有很大的影响,于是他们在1942年开始邀请Chase到医院中带领患者舞蹈活动,因此Chase便成为美国第一为正式的舞蹈治疗师,她在舞蹈治疗领域中的贡献也深深影响日后舞蹈治疗的发展。
@#@@#@而同时,在欧洲的MaryWhitehouse也继续Jung心理学理论的研究,将部分Jung的理论与舞蹈作结合,在她的舞蹈教学中,一方面让学生做表露真实情感的动作,一方面也让他们彼此分享动作中所显现的象征性意义,帮助学生统整自己,并察觉自己隐藏在内心不易察觉的部分,而这一部分很可能就是造成身心失调的重要关键。
@#@(吴雅珍,民88)@#@表一:
@#@下列简图列出早期舞蹈治疗师的舞蹈渊源(李宗芹,民85)@#@舞蹈治疗的观念在近代心理学研究中开始萌芽,在Chase、Schoop、Whitehouse的努力实务推展中逐渐成形,虽然三者在主张的理论基础及实施的方式上有所不同,但都有一共同的基本概念及模式,至此便刻画出舞蹈治疗的初步轮廓,而这种把舞蹈动作与心灵探索结合的方式就逐渐形成一种新的专业,我们就将之称为舞蹈治疗。
@#@而如何将舞蹈治疗呈现在国人的面前,就需要看现代的舞蹈治疗师如何将前人的理念融合而发挥极至。
@#@@#@舞蹈治疗基本概念@#@一般所谓的舞蹈,不论何种形式,都有一并的规则或型态,必须先经过技巧学习的过程,然后才能开始藉由训练过的身体去表达内心的情感、思想,甚或纯粹的技巧展现,而舞蹈治疗却希望参与者让身体回到自然的原貌,用最自然、原发性的动作来表现,部将注意力放在任何所谓动作技巧,身体就是主体,它有自己的意识,而这独特的表现方式与个人的思考模式、心灵特质、情绪转换也因此无法分割,美国舞蹈治疗协会于1966年正式成立,并为舞蹈治疗下了一个明确的定义:
@#@舞蹈治疗是利用身体-动作为媒介,整合一个人的情绪、生理与心理问题。
@#@@#@舞蹈治疗即便发展出各种派别及治疗模式,但仍一致涵盖以下几个主要基本概念(李宗芹,民85):
@#@@#@一、身体-心理的交互影响@#@个体(每一个人)的心理与身体是互相反应、互相影响的,因此舞蹈治疗中所谓的「健康」指的就是身体、心理能够协调统整成为一体的健康,如果身心分开就会产生不和谐、不统一,我们所谓的适应不良、功能失调等就是身心分裂和心理问题呈现的身体反映,也因此在动作过呈中所发生的身体改变也会直接影响整个人的心理状态。
@#@@#@这样的情况不断在许多实务经验中得到印证,舞蹈治疗师发现,动作会影响人整体,参与者在动作阶段所发生的肢体改变,会直接影响整个人的心理状态,换句话说?
@#@行为就像是个人特质的镜子,是一个人内在的显露,当肉体感官感应外来环境的刺激并做出对应的动作时,人的反应思想也同时跟着快速而敏锐地运转,因此当身体的动作模式发生改变时,人们也开始用不同的方式看待自己。
@#@@#@二、身体-动作反应人格@#@在舞蹈治疗的观念中,认为身体会记忆累积个体自身的生命经验与转变,身体的动作方式就是这些记忆的展现,因此人们的身体动作不仅是发自内在的人格展现,严格来说,应该算是直接属于人格的一部分,当身体发生改变时,内在心灵与外在身体必是同时交织在一起的。
@#@@#@在许多个体与他人的关系的研究中认为,一个人的身体经验可以看出其心理的发展;@#@一个人的身体表现可以揭发其潜意识。
@#@早期母亲与婴儿的互动经验,对于人格的形成也影响重大。
@#@因此舞蹈治疗者认为身体是表达自我讯息的重要媒介,藉由观察身体动作可以了解个体,同时也可以透过动作发展来成就个体心灵的成长。
@#@@#@三、创造性艺术的治疗性@#@舞蹈创作也是一种表达情绪、想法的方式,是一种创造性艺术,而舞蹈治疗也借重这样的特质来作为基础,Arnheim就曾经提出艺术的表达是一种将心中的隐性内容转化为表面内容的过程,Kuble也提出创造性的治疗价值在心理学以建立,是所有艺术治疗的基础。
@#@@#@动作是艺术活动的根基,身体动作直接反应个体内心的状态,并常以象征的方式显现出来,且个体因有不同的生活经验,会选择以不同的方式表现相同的主题或情绪,但无论如何,都是个体对真相认知的一种感觉表现。
@#@@#@人类的情感多样而复杂,无法用单一心理分析就能涵盖,而艺术可以让复杂、矛盾的情绪同时存在,使之成为一体,而肢体的形式运用也帮助了个体突破与超越情感的限制点,使多样的情感同时并存于动作中而不互相冲突,它让每个人都能经验到独特的身体移动,并从中感受生命的存在,因此创造性的艺术活动中所着重的创造过程,使得人的感情更能完整表露无疑。
@#@@#@四、动作关系的建立@#@运用身体建立彼此的人际关系是舞蹈治疗过程中相当特殊的部分,也是最为吸引人的部分,治疗师以开放接纳的身体态度去与案主(接受治疗的个体)互动,无形中使得案主的身体也受到影响。
@#@在治疗过程中要注意动作反应和响应案主的动作,并透过同理心、动作支持和表现所观察到的感觉,与案主互动,并逐渐从过程中达到改变他的目的。
@#@这样的方式对某些难以用语言治疗介入或难以接近的个案常能达到很好的沟通效果,肢体动作能打破案主对治疗师的防御心、孤立的行为习惯及与他人接触沟通的界线或困难,进而增进彼此之间的关系与互动。
@#@@#@ @#@@#@舞蹈治疗的发展@#@人类所有活动的基础都是动作,「动作」是由人格产生的,也是人格的一部分,并且影响到人的情绪状态。
@#@人们往往在动作中透露内在的心态,因此他的每一个小动作都不能疏忽。
@#@实施舞蹈治疗也不是企图把每一种动作型态都解释为某种心理的特质,而是借着身体动作增加个体活动量,并协助他更有能力,更易于表达自己的情绪、态度、观念。
@#@@#@舞蹈治疗的基本目标包括发展身体意象(Bodyimage),自尊(Self-esteem),身体我(PhysicalSelf),增进生理状态(Physiological)、心理状态(Psychologicalcounterpart)、情感(Emotional)和身体的紧张性(Physicaltension)的了解。
@#@舞蹈为一种肢体语言(Bodytalk),不仅带给人们刺激,兴奋感,而且在舞蹈活动的想象力上,留下一个强烈的意象(Strongimage),可以促进健康,并且提供环境抒发情绪,让我们认识环境,认知人类情感。
@#@@#@认识身体的发展(BodyDevelopment)@#@人类成长的过程,有一定顺序,尤其儿童成长与发育,在动作发展要经过下列五个阶段,才会行走,学说话。
@#@@#@Open-Close@#@Roll-Turn-LiftHead@#@Crawl@#@Rise-Fall@#@Walk-Run-Skip-Hop@#@正常的儿童一定按照此一特定的过程,如果跳过某阶段,有缺点的动作异常自动就可发现。
@#@@#@身体发展就如同心理发展一般幼儿成长需要母爱的支持,如果孩子在幼儿时期就严格的要求其独立,其心理不平衡的状态会导致人格失调。
@#@@#@了解可被层层剥削的个体@#@把人想象成一个洋葱,如图拨视,最怕中心空虚一无所有,个体好比是一个多层的洋葱,被诸多的心理因素包裹着(如图一)@#@内在的中心点:
@#@身体(Body)@#@外在的因素:
@#@@#@1.世界观(Ideaofworld)@#@2.感情(Feeling)@#@3.潜意识(Unconsciousness)、梦(Dream)、恐惧(Fears)、心灵(Soul)、精神(Spirit)、生活(Life)、感性(Heart)、心理(Psyche)、心智(Mind)、呼吸(Breath)。
@#@@#@4.兽性(Animal)@#@舞蹈治疗方法是能把这害怕一无所有的洋葱个体,以调节呼吸(Breath)的方法,作最佳的松弛,以放松自己。
@#@@#@图一@#@舞蹈治疗活动的进行方式@#@进行舞蹈治疗活动时,主要先应用简单的运动,让参与者放松,使他能跨出第一步 → 接受别人,如手牵手,从容易的开始,让他感到舒适安全感。
@#@进行活动时要注意到不要有伤害性或暴力性的动作,如太快太急或姿势为低,以免发生危险性。
@#@@#@在治疗活动过程中,也可使用道具;@#@例如戴面具进行活动,可使病人尽情的、毫无顾虑的将感情发泄出来。
@#@或者共同握着一条带子,以及团体牵手,借着与他人牵手或共同互动的感觉去体会或共同互动的感觉去体会他人的力量,彼此建立互信的关系,让他知道这么多人在帮助他。
@#@@#@身体的柔软如摇动、伸展、旋转、轻拍、按摩均是开始治疗进行的重要活动,这个活动最好是像游戏一般的以有欢乐,笑声,尽量减少紧张,若是很严肃的进行,反而更紧张。
@#@@#@摇动和伸展比较适合先做,一开始不必全身动,只需局部动作,在慢慢地扩展活动范围,逐渐第发现自己不太灵活的地方,多做调整、放松。
@#@@#@活动的设计,即使同一个主题,也要常换表现方式,才不会令人生厌。
@#@病人是很容易生倦,一成不变会抗拒,拒绝参与。
@#@如轻拍的身体柔软活动,可轻拍身体个部份或两人互拍,或随音乐边走边拍。
@#@节奏的运用,可从拍手或脚踏开始,再依力量、时间及空间做不同的变化。
@#@使身体柔软的活动,如同交响乐演奏前的调音及续曲,开始对自己有知觉,这是重要的一环。
@#@@#@所以说舞蹈治疗在进行时舞蹈治疗师并无法作完全的掌控,就如同一般教学,需视当时学生的需要而变换方式应应当下的情况转变,并且在事前有充分的准备,须符合多元化、合理化及依序的层次缓缓而来治愈病人心理不协调部分。
@#@@#@舞蹈治疗的进行方式@#@舞蹈治疗的进行,可分为团体活动与个别活动两种方式,团体活动的方式适合于一般人或症状较轻微的精神病患或已习惯团体活动方式的病患,而个别活动就须针对个案特别的状况或需要,例外安排单独的时间与不受干扰的空间,一对一与其进行活动,虽然两者带领的方式不尽相同,但重要的原则与步骤是相同的,因此以下便就这样的原则来说明:
@#@@#@一、认识身体的律动@#@观察个体的动作并记录或感受是进行治疗时的第一步,也是建立治疗师与个案之间关系的重要时刻,因此了解动作的基本原则变得非常的重要,动作的原则可分为四个方面来谈:
@#@@#@移动的部分:
@#@身体整体的移动或各部位独立移动或搭配一起移动。
@#@@#@移动的位置:
@#@空间的移转分为个人空间与外在空间,其中包括高低层次、方向改变、空间转移如伸展、收缩、直线、扭曲等。
@#@@#@移动的方式:
@#@包括动作的动力与质感,有轻重缓急快慢强弱等不同的方式。
@#@@#@动作的对象:
@#@彼此动作的关系互动成为一种行为语言,会产生对谈的关系。
@#@@#@二、安排活动@#@安排活动内容,最主要是要从病人给予的各种反应或是先从其它训练来进行判断与安排,也就是在整个活动中要很仔细去观察个案的变化,事实去帮助他们发挥自己身体的能力,也因此活动的内容常需因应个案不断的发展去变化,实时作调整与引导,不能用固定的课题进度去要求案主跟随,这与一般我们所了解的舞蹈课程上课方式与要求是不同的,而治疗师的观察力在活动过程中就必须发挥最大的功能。
@#@@#@有时候语言无法把一个人真正的需求表达清楚,甚至说出来的未必就是他真正需要的,这是许多谘商辅导的临床经验中常会遇到的瓶颈,因此在舞蹈治疗的过程中,语言的使用在治疗过程中只是辅助的角色,适时简单运用在动作引导上,把动作语言做为最主要的辅导方式,从观察个案的动作发展去了解他的能力与心情才是最重要焦点,并从观察中去决定要以哪一类练习来引导";i:
1;s:
25337:
"物质的变化和性质@#@九年级化学物质的变化和性质练习@#@1、下列变化中,属于化学变化的是…………………………………………()@#@A、活性炭吸收二氧化氮B、从粗盐制精盐@#@C、工业上用分离空气法制取氧气D、二氧化碳溶于水@#@2、下列变化属于化学变化的是………………………………………………()@#@A、碘的晶体经加热直接变成紫色的碘蒸气B、铁在温度1535℃时变成铁水@#@C、焦炭跟氧化铁混合经高温加热最后有铁水生成D、蒸气锅炉爆炸@#@3、下列是描写事物的一些诗句,其中可能含有化学变化的是……………()@#@A、白玉为床,金做马(引自《红楼梦》)@#@B、古今将相在何方,荒冢一堆草没了(引自《红楼梦》)@#@C、千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲,粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间(引自明朝—于谦词)@#@D、大河上下,顿失滔滔(引自毛泽东诗词)@#@4、生活中的下列实例属于物理变化的是……………………………………()@#@A、玻璃破碎B、牛奶变酸C、铜器生锈D、木柴燃烧@#@5、下列变化中属于化学变化的是……………………………………………()@#@A、冰淇淋融化B、干冰升华C、水结成冰D、钢铁生锈@#@6、当你在复印社复印时,经常能闻到一股特殊的气味,这就是臭氧的气味。
@#@氧气在放电条件下可以转化为臭氧。
@#@下列与此相关的说法中正确的是……()@#@A、该变化是物理变化B、该变化是化学变化@#@C、臭氧与氧气是同一物质D、臭氧与氧气完全相同@#@7、下列变化中属于化学变化的是……………………………………………()@#@A、蜡烛燃烧B、汽油挥发C、食物腐烂D、湿衣服凉干E、石蜡熔化@#@F、点燃煤气G、弯曲电线H、剩饭变馊I、高梁酿酒J、灯泡发光@#@K、瓦斯爆炸L、空调制冷M、火山爆发N、酸雨形成O、苹果腐烂@#@P、露水消失Q、海水晒盐@#@8、下列成语或俗语涉及到化学变化的是……………………………………()@#@A、滴水成冰B、积沙成塔@#@C、曾青得铁化为铜D、铁杵磨成针@#@9、古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。
@#@下列诗句中只涉及到物理变化的是………………………………………………………………………………()@#@A、野火烧不尽,春风吹又生B、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干@#@C、只要功夫深,铁杵磨成针D、爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏@#@10、下列物质的性质中,属于物理性质的是………………………………()@#@A、汽油具有挥发性B、不锈钢具有抗腐蚀性@#@C、石墨具有导电性D、木炭在常温下具有稳定性@#@11、有关铁的性质中,属于化学性质的是…………………………………()@#@A、有导电导热性B、有良好的延展性@#@C、具有银白色光泽D、在潮湿的空气中易生锈@#@12、下列有关性质的叙述中属于物理性质的是,@#@属于化学性质的是@#@A、物质的颜色、状态、气味B、物质的熔点、沸点C、物质的硬度、密度D、物质易溶解于水E、导电导热性F、延展性G、可燃性H、氧化性I、还原性J、稳定性K、酸碱性L、金属活动性@#@3、下列变化一定不属于化学变化的是…………………………………………()@#@①液化②气化③风化④熔化⑤发光⑥爆炸⑦产生气体⑧变色@#@A、①②④B、②③④C、④⑤⑥D、⑤⑥⑦⑧@#@4、下列性质一定属于物理性质的是……………………………………………()@#@①挥发性②氧化性③浓硫酸的“脱水性”④溶解性⑤浓硫酸的吸水性⑥吸附性⑦稳定性⑧酸碱性@#@A、①②③④B、②③⑦⑧C、①④⑤⑥D、⑤⑥⑦⑧@#@物质的种类@#@1、下列各组物质中,前者为化合物,中间为单质,后者为混合物的是……()@#@A、氯化钙液态氧纯盐酸B、澄清的石灰水水银精盐@#@C、硫酸铜胆矾铜D、甲烷空气天然气@#@2、下列各组物质中,前面一种是混合物、后面一种是纯净物,且混合物中含有后面的纯净物的一组是…………………………………………………………()@#@A、天然气甲烷B、酒精乙醇C、煤木炭D、醋酸食醋@#@3、下列物质中,一定属于氧化物的是………………………………………()@#@A、含有氧元素的化合物理学B、能分解出氧气的化合物@#@C、氧气跟某种物质反应的生成物D、由氧元素和另一种元素组成的化合物@#@4、由我国已故著名化工实业家吴蕴初先生创办的上海天原化工厂,目前生产的液氯含氯99.6%,含水份小于0.05%,在化工生产中这种液氯可看做……()@#@A、纯净物B、混合物C、化合物D、单质@#@5、下列物质中,前一种是化合物,后一种是混合物的是…………………()@#@A、金刚石干冰B、熟石灰碘酒@#@C、澄清的石灰水稀硫酸D、空气苛性钠@#@6、下列叙述中正确的是………………………………………………………()@#@A、NaHSO4能电离出H+,所以它属于酸@#@B、Na2SO4电离出Na+和SO42-,阴离子带负电荷多,溶液显负电性@#@C、酸的组成中一定含有氢元素@#@D、硫酸铵虽然都是由非金属元素组成,所以它不是盐类@#@7、下列物质属于纯净物的是……………………………………………………()@#@A、空气B、干冰C、矿泉水D、食盐水@#@8、氯化钠俗称食盐,生活中离不开食盐。
@#@氯化钠属于…………………………()@#@A、氧化物B、酸C、碱D、盐@#@9、下列各组物质的名称或俗称表示同一物质的是……………………………()@#@A、冰干冰B、高锰酸钾锰酸钾C、胆矾蓝矾D、纯碱烧碱@#@10、将少量的高锰酸钾溶解在水里,形成的溶液用来消毒,该消毒液是……()@#@A、纯净物B、化合物C、单质D、混合物@#@11、日常生活常用到下列物质,其中属于纯净物的是…………………………()@#@A、降温用的冰水共存物B、做饭用的不锈钢锅@#@C、餐饮用的可口可乐D、消毒用的碘酒@#@12、前者属于化合物,后者属于混合物的一组是………………………………()@#@A、天然气加碘食盐B、液态氯化氢碘酒@#@C、生理盐水水银D、烧碱液态氮@#@13、在毕业晚会上,小凯设计了一个化学接龙游戏:
@#@@#@游戏规则@#@●任意写出一种符合方框内物质类别的化学式@#@●要求所填化学式至少含有与其相邻的前一种物质中的某种元素@#@示例:
@#@N2———氧化物———碱@#@(NO2)(KOH)@#@请你参与@#@在方框内的横线上填写相应的化学式@#@H2O——酸——单质——盐@#@()()()@#@ @#@@#@14、下列各组物质中,属于同一种元素组成的单质是…………………………()@#@A、金刚石、石墨、C60B、氧气、氢气、氮气@#@C、煤、石油、天然气D、水、冰、干冰@#@15、下列各组物质中按酸、碱、盐、单质、氧化物的顺序排列的是……()@#@A、H2SO4Na2OKClCCO@#@B、NaHSO4Mg(OH)2CuSO4CCO2@#@C、HNO3KOHNa2CO3O2SO3@#@D、HClNaOHNa2CO3P2O5Fe@#@16、海南椰树集团生产的“椰树牌矿泉水”荣获“中国国宴饮料”称号。
@#@这种矿泉水是一种……………………………………………………………………()@#@A、纯净物B、化合物C、氧化物D、混合物@#@17、体操运动员在上器械前常用“镁粉”搓手,镁粉的主要成分是MgCO3,它属于………………………………………………………………………………()@#@A、氧化物B、碱C、酸D、盐@#@18、下列物质属于纯净物的是………………………………………………()@#@A、空气B、石油C、稀硫酸D、硫酸铜@#@19、下列物质不属于氧化物的是……………………………………………()@#@A、水B、五氧化二磷C、高锰酸钾D、二氧化硫@#@20、下列物质加热时,生成物中全是氧化物的是…………………………()@#@A、碱式碳酸铜B、氯酸钾C、高锰酸钾D、碳酸钙@#@21、从C、H、O、Na四种元素中,选择适当的元素组成符合要求的下列物质:
@#@@#@酸性氧化物碱性氧化物@#@酸碱盐@#@31.请从氢、氧、碳、硫、钠五种元素中,选择适当的元素组成物质,填在下列相应的空白处。
@#@@#@
(1)当打开汽水瓶时,大量逸出的气体是;@#@@#@
(2)实验室中常用的碱是;@#@@#@(3)含氧50%的氧化物是;@#@@#@(4)最简单的有机化合物是。
@#@@#@ @#@@#@质量守恒定律@#@1、化学反应前后,下列诸项肯定没有变化的是………………………………()@#@1原子数目②分子数目③元素种类④物质总质量⑤物质种类⑥原子种类@#@A、①②③④⑤⑥B、①③④⑥C、①④⑥D、①③⑤@#@2、红磷在耐高温的密闭容器中(内含空气)加热,下列各图中能够正确表示容器里所盛物质总质量随时间变化的是(横坐标表示时间,纵坐标表示容器里所盛物质总质量)………………………………………………………………()@#@A@#@D@#@C@#@B@#@3、判断下列事实①硫磺燃烧后质量变小了②铁丝燃烧后质量变大了③卫生球@#@(萘)久置变轻了④食盐水置于高温空气中变轻了。
@#@其中能用质量守恒定律解释的是……………………………………………………………………………()@#@A、只有③B、③④C、①②④D、都可以@#@4、下列变化能够用质量守恒定律解释的是…………………………………()@#@A、汽油露置在空气中质量减少B、镁条燃烧后质量增加@#@C、二氧化锰在氯酸钾分解的化学反应中质量不变@#@D、100mL酒精和100mL水混合后体积小于200mL@#@5、某物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水,有关该物质组成的说法正确的是()@#@A、物质中一定含碳、氢、氧三种元素B、该物质中只含氢、氧两种元素@#@C、该物质中一定含碳、氢两种元素,可能含氧元素D、该物质中只含碳、氢两种元素@#@6、3.2克某有机物在空气中燃烧生成4.4克二氧化碳和3.6克水,则该有机物一定含有元素。
@#@@#@7、m克氯酸钾与2克二氧化锰混合加热,完全反应后残余物为n克,生成气体的质量是………………………………………………………………………()@#@A、m-n克B、m-2-n克C、n-2克D、m+2-n克@#@8、某反应X+Y=Z+M,若30克X与15克Y恰好完全反应,生成10克Z,那么生成7克M时参加反应X的质量是…………………………………………()@#@A、5克B、6克C、10克D、15克@#@9、在下述反应中,4NH3+5O2=4M+6H2O,M表示某物质,它的化学式为…………………………………………………………………………………()@#@A、N2B、NO2C、NOD、H2@#@10、某化合物在空气中燃烧的化学反应方程式为:
@#@2X+3O2点燃2CO2+4H2O@#@根据质量守恒定律,可推断出X的化学式为………………………………()@#@A、C2H4B、C2H2C、CH4D、CH4O@#@11、黑火药爆炸的原理可用下式表示:
@#@2KNO3+3C+S点燃K2S+N2↑+3X,根@#@据质量守恒定律,推断X的化学式是……………………………………()@#@A、COB、CO2C、NO2D、SO2@#@12、一种化肥X,在运输过程中受到猛烈撞击,会发生爆炸,其反应式为:
@#@@#@2X撞击2N2↑+O2↑+4H2O↑,则X的化学式为…………………………()@#@A、NH3·@#@H2OB、NH4NO3C、CH3COONH4D、NH4NO2@#@13、宇宙飞船内,用含氢氧化锂的过滤网除去宇航员呼出的二氧化碳,该反应的化学方程式为2LiOH+CO2→Li2CO3+X。
@#@则X的化学式为……………()@#@A、H2B、H2OC、O2D、H2O2@#@14、神舟五号宇宙载人飞船飞行试验的成功,标志着我国的科技水平达到了一个新的高峰。
@#@运送神舟五号宇宙载人飞船的火箭所使用的燃料可能是肼(X)和过氧化氢(H2O2),当它们混合后,发生反应的化学方程式为:
@#@X+2H2O2=N2+4H2O,同时放出大量的热量。
@#@根据以上叙述判断肼(X)的化学式是。
@#@@#@15、法国化学家库尔特瓦在一次实验中,偶然发现海藻灰溶液(主要成分是NaI)与浓硫酸混合时产生一种美丽的紫色蒸气,从而发现了碘(I)元素,该反应的化学方程式是:
@#@8NaI+5H2SO4==4I2+4X+H2S↑+4H2O,根据质量守恒定律确定X的化学式为……………………………………………………………()@#@A、Na2SOB、Na2SO3C、NaOHD、Na2SO4@#@16、乙烷是一种有机化合物,其燃烧的化学方程式为2[乙烷]+7O2==4CO2+6H2O,则乙烷的化学式为…………………………………()@#@A、C2H5OHB、C3H8C、CH3COOHD、C2H6@#@17、在细菌的作用下,用氨处理含甲醇(CH3OH)的工业废水,使其变成无毒的N2和CO2,从而消除对环境的污染,化学反应为:
@#@6NH3+5CH3OH+12A==3N2+5CO2+19H2O,则A物质的化学式为…………()@#@A、H2B、COC、O2D、NO@#@ @#@@#@1.化学实验仪器中不能用于加热的是…………………………………………()@#@A.燃烧匙B.蒸发皿C.量筒D.试管@#@2.在治理城市空气污染中所采取的措施不正确的是…………………………()@#@A.焚烧落叶B.增加绿地面积C.减少用煤作燃料D.汽车改用清洁燃料@#@3.大理石是一种重要的建筑材料,它的主要成分是…………………………()@#@A.CaOB.Ca(OH)2C.CaCl2D.CaCO3@#@4.使用燃气热水器时,若通风不畅易使人中毒。
@#@造成中毒的气体是………()@#@A.氧气B.氮气C.一氧化碳D.二氧化碳@#@5.“钙”是构成人体骨骼和牙齿的重要成分。
@#@这里的“钙”是指…………()@#@A.钙单质B.钙元素C.钙原子D.钙离子@#@6.进行过滤操作时,一定要用到的仪器是……………………………………()@#@A.酒精灯B.量筒C.漏斗D.水槽@#@7.根据你的生活经验,判断下列做法中不正确的是…………………………()@#@A.家用电器着火时用水扑救@#@B.炒菜时油锅着火,立即盖上锅盖@#@C.用肥皂水检验液化气是否漏气@#@D.天然气管道泄漏时,立即关闭阀门并开窗通风@#@9.臭氧(O3)是一种有特殊臭味的气体,微量臭氧的存在可以净化空气,有利于人体健康。
@#@臭氧属于…………………………………………………………()@#@A.混合物B.化合物C.氧化物D.单质@#@10.在灭火过程中所采取的措施不正确的是…………………………………()@#@A.将燃烧着的可燃物与空气隔绝B.降低可燃物的着火点@#@C.将未燃烧的可燃物渔火源隔离D.使可燃物降温至着火点以下@#@11.下列实验操作中,不正确的是………………………………………………()@#@A.实验完毕用嘴吹灭酒精灯@#@B.稀释浓硫酸时,将浓硫酸缓慢注入水中@#@C.加热试管中的液体时,液体体积少于试管容积的1/3@#@D.用托盘天平称量时,把称量物放在左盘,砝码放在右盘@#@13.过氧化氢(H2O2)的水溶液俗称双氧水,在医疗上可作为消毒杀菌剂。
@#@每个H2O2分子是由…………………………………………………………………()@#@A.氢原子和氧原子组成B.一个氢分子和一个氧分子组成@#@C.氢元素和氧元素组成D.两个氢原子和两个氧原子组成@#@14.某婴儿配方奶粉部分营养成分的含量如下表所示,表中的“钙、磷、铁、锌”应理解为…………………………………………………………………………()@#@营养成分@#@钙@#@磷@#@铁@#@锌@#@含量/(mg/100g)@#@600g@#@520g@#@6--11@#@3—7@#@A.金属B.非金属C.元素D.分子@#@16.最近发布的《北京市道路交通安全违法行为处罚及计分标准(试行)》规定,醉酒骑车将被罚款50元。
@#@各种饮用酒中都含有酒精,酒精的化学式为……()@#@A.CH4B.CO2C.H2CO3D.C2H5OH@#@17.生活中的下列物质,易溶于水形成溶液的是……………………………()@#@A.面粉B.蔗糖C.植物油D.木炭@#@18.“墙角树枝梅,凌寒独自开。
@#@遥知不是雪,为有暗香来。
@#@”诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是…………………………………………………()@#@A.分子很小B.分子是可分的C.分子之间有隔D.分子在不断地运动@#@19.石英钟、电子表使用石英晶体代替传统钟表中的摆和游丝,提高了钟表的精确度。
@#@已知石英的主要成分是二氧化硅(SiO2),其中硅元素的化合价为()@#@A.+2B.+3C.+4D.+6@#@20.被污染的空气会严重影响人体健康。
@#@下列物质中,不会造成室内空气污染的是………………………………………………………………………………()@#@A.吸烟产生的一氧化碳、尼古丁等物质B.水烧开时产生的大量水蒸气@#@C.劣质装修释放出的甲醛、苯等有害物质D.石材释放出的有害放射性气体-氡@#@21.下列有关生活常识的说法中,正确的是……………………………………()@#@A.用完的废电池应该集中回收处理@#@B.天然果汁中不含任何化学物质@#@C.“绿色食品”是指颜色一定为绿色的食品@#@D.“白色污染”是指白色粉尘造成的污染@#@23.下列图示的操作中,正确的是@#@A.B.C.D.@#@ @#@@#@25.随着经济的发展,能源与环境成为人们日益关注的问题。
@#@从发展的角度看,你认为下列燃料中最理想的是…………………………………………………()@#@A.氢气B.天然气C.石油D.煤@#@26.下列各图所示的实验中,发生了化学变化的是…………………………()@#@A.B.C.D@#@ @#@@#@27.1991年,我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作,测定了铟(In)元素的相对原子质量的新值。
@#@铟元素的核电荷数为49,相对原子质量为115,铟原子的质子数为………………………………………………………………()@#@A.115B.49C.66D.164@#@28.美国和日本的三位科学家以导电有机高分子材料的研究成果,荣获了2000年度诺贝尔化学奖。
@#@在其相关技术中,用碘来掺杂聚合物,使其导电能力增加107倍,具有金属般的导电能力。
@#@碘(I2)属于………………………………()@#@A.非金属单质B.混合物C.化合物D.金属单质@#@29.1998年中国十大科技成果之一是合成纳米氮化镓(化学式为GaN)。
@#@已知氮的原子结构示意图为。
@#@若在氮化镓中Ga的化合价为+3价,则N的化合价为()@#@A.+3B.+5C.-3D.+1@#@32.一氧化氮会造成大气污染,可它在人体中有独特的功能。
@#@有三位科学家由于对一氧化氮的研究所取得的医学成果,获得1998年诺贝尔医学奖。
@#@一氧化氮也被誉为“明星分子”。
@#@请写出一氧化氮的化学式。
@#@@#@34.将亚硝酸钠(NaNO3)误作食盐食用,会使人中毒。
@#@NaNO3中N元素的化合价为……………………………………………………………………………()@#@A.+2B.+3C.+4D.+5@#@35.用I2O5测定空气受CO污染的程度时,发生如下反应:
@#@I2O5+5CO→I2+5CO2该化学反应中氧化剂是…………………………………………………………()@#@A.I2O5B.COC.I2D.CO2@#@37.现代人正进入以“室内空气污染物”为标志的第三个污染时期,以下属于室内污染物的是…………………………………………………………………()@#@1吸烟产生的烟气②室内绿色植物发生光合作用释放的气体@#@③香瓜散发出的香气④装饰材料中某些石材及粘合剂释放出的气体@#@A.①④B.②③C.①③D.②④@#@38.若要烹饪出味道鲜美的鱼,厨师通常是将鱼煎过后,再依次加入少许食醋与酒,这是因为食醋中乙酸与酒中乙醇发生化学反应,生成了有特殊香味的乙酸乙酯(CH3COOC2H5),下列关于乙酸乙酯的说法正确的是…………………()@#@A.乙酸乙酯是一种混合物@#@B.乙酸乙酯是由碳氢氧三种元素组成的@#@C.乙酸乙酯中碳氢氧三种元素的质量比为2:
@#@4:
@#@1@#@D、乙酸乙酯是由碳氢氧三原子构成的化合物@#@40.通过一年的学习,我们知道化学在人类社会发展中起着重要的作用。
@#@请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是……………………………()@#@A.开发新的能源B.合成新的物质C.空间形式和数量关系D、防治环境污染@#@41.为了使我省西部地区的农作物增强抗寒、抗旱的能力,专家建议最好施用磷肥。
@#@下列化肥适合在我省西部地区使用的是………………………………()@#@A.K2SO4B.Ca(H2PO4)2C.NH4NO3D、KNO3@#@43.请你利用学到的化学知识来判断下列突发事件处理不当的是…………()@#@A.室内着火被困,立即用湿毛巾堵住口鼻,匍匐前进,寻找安全出口@#@B.发现有人煤气中毒,立即打开门窗,关闭阀门,将中毒人员转移到空气新鲜的地方@#@C.浓碱溅到皮肤上,立即涂抹稀硫酸D、误服食品袋中的干燥剂(生石灰),立即喝食醋@#@44.从环境保护的角度出发,下列做法正确的是……………………………()@#@A.焚烧树叶,以减少垃圾运输量@#@B.将废弃塑料就地烧掉,以消除“白色污染”@#@C.加高工厂烟囱,以减少二氧化硫对环境的污染@#@D、运输沙土的车辆盖上苫布,以免境加空气的粉尘含量@#@45.2003年以来,在齐齐哈尔市相继发生了侵华日军遗留的芥子气毒气罐泄露伤人事件。
@#@芥子气,学名二氯二乙硫醚,化学式为(ClCH2CH2)2S。
@#@下列有关芥子气的说法正确的是…………………………………………………………()@#@A.共含有15种元素B.相对分子质量为143@#@C.碳氢元素的质量比为6:
@#@1D、碳氢硫氯的原子个数比为2:
@#@4:
@#@1:
@#@1@#@47.我们的生活与化学密切相关。
@#@食盐、酒精、水、生石灰、食醋是生活中常见的物质。
@#@请按要求填空:
@#@@#@
(1)鉴别酒精和水,你认为简便可行的方法是;@#@@#@
(2)以上物质中,可用于清除水垢的是,可用于食品干燥袋中作干燥剂的是,可用作调味剂和防腐剂的是。
@#@@#@48.能源的大量消耗带来的环境问题是当前全球关注的热点。
@#@@#@
(1)燃气代替燃煤是防止空气污染的措施之一。
@#@@#@请写出天然气燃烧的化学方程式:
@#@@#@
(2)氢气是理想的清洁能源,目前被认为最好的储氢方法是金属储氢法,即用某些金属与氢气结合生成金属氢化物,当需要时再将氢气释放出来。
@#@例如,氢化钠(NaH)就是一种常用的生氢剂,遇水后放出H2并生成一种碱。
@#@@#@试写出该反应的化学方程式:
@#@@#@49.人类生存需要清洁的空气,下列情况不会造成环境污染的是…………()@#@A.燃放烟花B.汽车尾气C.煤炭燃烧D.光合作用@#@50.以羟基磷酸钙[Ca5(OH)(PO4)3]为原料生产的陶瓷,能够制造人工骨、人工关节及人造假牙。
@#@羟基磷酸钙中钙元素的化合价为………………………()@#@A.+5B.+4C.+3D.-3@#@51.下列变化属于化学变化的是………………………………………………()@#@A.开水中加入少量的糖,水变甜了@#@B.白炽灯泡用久了,灯泡内壁变黑了@#@C.自行车骑过一段时间后,车圈生锈了D.湿衣服经晾晒后,衣服变干了@#@52.我国已启动“嫦娥工程”探月计划,拟于2007年前发射绕月飞行的探测卫星——“嫦娥一号”。
@#@人类探月的重要目的之一是勘察、获取地球上蕴藏量很小而月球上却极为丰富的核聚变燃料——“C-13”是指原子核内含有6个质子、7个中子的碳原子,则“He-3”所指的氦原子核内………………………………()@#@A.含有3个质子,没有中子B.含有2个质子,1个中子@#@C.含有1个质";i:
2;s:
23020:
"吸收塔保温作业指导书@#@1、工程概况及工程量2@#@1.1工程(系统或设备)概况2@#@1.2工程量和工期2@#@2、编制依据2@#@3、作业前的条件和准备2@#@3.1技术准备2@#@3.2人力资源准备计划3@#@3.3施工作业工机具统计表3@#@3.4安全器具4@#@3.5现场条件准备4@#@4、作业程序和方法4@#@4.1施工方案4@#@4.2施工工艺流程4@#@4.3施工方法及要求4@#@5、压型钢板安装5@#@6、质量控制点的设置和质量通病预防6@#@6.1质量目标6@#@6.2质量控制及质量通病预防6@#@6.3作业过程中控制点的设置6@#@6.4质量保证组织措施7@#@6.5质量保证技术措施8@#@7、质量保证控制措施9@#@7.1质量控制网络图9@#@7.2现场施工质量控制点9@#@8、安全管理措施10@#@9、成品保护14@#@ @#@@#@吸收塔保温作业指导书@#@1.工程概况及工程量@#@1.1工程(系统或设备)概况@#@本项目为热电厂2×@#@300MW机组烟气脱硫装置吸收塔保温工程。
@#@热电厂厂址位于城市东偏北部的大齐郑家、小齐屯之间区域,厂址南面为小齐屯,北面为大齐屯,西面为郑家屯。
@#@针对本项工程我公司做好了人力资源和机械设备的配置。
@#@@#@1.2工程量和工期@#@1.2.1工程量@#@描述该项目施工中都包含哪些设备和系统,并依据厂家(设计院)图纸及设备清单,列出施工范围内主要设备的名称、规格、外形尺寸、重量(单件或组件)、材料的种类、数量等相关技术数据。
@#@@#@1.2.2施工工期@#@为完成该项目作业所需要的绝对施工工期,为理想条件下作业用时的总和。
@#@从施工准备、设备安装、施工验收结束止进行工期计算。
@#@@#@2.编制依据@#@2.1《工业设备及管道绝热工程施工及验收规范》GBJ126-89@#@2.2《工业设备及管道绝热工程质量检验评定标准》GB50185-93@#@2.3《工业设备及管道绝热工程设计规范》GB50264-97@#@2.4《设备和管道保温技术通则》GB/T4272-92@#@2.5《设备和管道保温设计导则》GB/T8175-87@#@2.6《钢容器防腐和保温工程施工及验收规范》SY/T4059-93@#@3.作业前的条件和准备@#@3.1技术准备@#@1)施工图纸会审完毕,会审中存在的问题已有明确的处理意见。
@#@@#@2)施工方案设计完成,并与相关专业讨论确定,已经总工审批。
@#@@#@3)作业指导书编制完成,经专业经理、总工审批合格。
@#@@#@4)施工材料、设备购置预算编制完成、计划以交物资部门采购。
@#@@#@5)外购、加工件的统计完成,购置计划以交物资部门采购。
@#@@#@6)作业前已对参加该项作业的相关人员经行施工技术交底,交底与被交底人员进行了双签字。
@#@@#@7)检查该项作业的上道工序应具备的技术条件,如:
@#@是否未完工;@#@是否经验收合格等。
@#@@#@8)作业现场的环境条件,以及其他相关的技术准备工作。
@#@@#@上述要求应该针对每个作业项目的施工具体情况提出要求和达到的标准。
@#@@#@3.2人力资源准备计划:
@#@@#@3.2.1针对本项保温工程现实情况,我公司进行了严密的组织工作,组织专业施工队伍,以施工队、班组为主体,结合本工程特点,配备各项工种作业技术骨干和经验丰富的施工作业人员,为确保施工进度,由项目部统一指挥管理。
@#@@#@3.2.2结合本工程所需劳动力的具体情况:
@#@我公司专门成立了独立的专业施工队,根据各专业的特点,实行统一安排、合理运用劳动力减少浪费的原则,结合工程具体情况,需抢工期时我公司准备了大量施工人员来满足工程需要。
@#@@#@作业人员配置、资格@#@序号@#@作业人员工种@#@数量@#@资格@#@职责@#@1@#@工程师@#@1@#@项目总工,项目技术管理@#@2@#@安全员@#@1@#@项目安全管理@#@3@#@检查员@#@1@#@项目质量管理@#@4@#@材料员@#@1@#@项目材料管理@#@5@#@试验员@#@1@#@项目检验管理@#@6@#@施工员@#@1@#@项目现场施工@#@3.3施工作业工机具统计表@#@机械名称@#@型号规格@#@额定功率@#@(KW)@#@品牌及出厂时间@#@数量(台)@#@成新率(%)@#@小计@#@其中@#@自有@#@新购@#@租赁@#@滚圆机@#@EL@#@25千瓦@#@辽阳/2006.4@#@2@#@√@#@90@#@剪板机@#@EL@#@25千瓦@#@辽阳/2006.4@#@2@#@√@#@90@#@卷边机@#@QDI@#@25千瓦@#@西安/2006.3@#@2@#@√@#@90@#@起线机@#@QDI@#@25千瓦@#@西安/2006.10@#@3@#@√@#@90@#@咬口机@#@III-20型@#@25千瓦@#@辽阳/2005.4@#@1@#@√@#@75@#@3.4安全器具@#@施工安全用具统计表@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@安全围栏@#@个@#@6@#@2@#@安全警示牌@#@个@#@6@#@3@#@安全帽@#@顶@#@40@#@4@#@安全带@#@条@#@40@#@5@#@安全自锁器@#@个@#@20@#@6@#@绝缘手套@#@双@#@20@#@7@#@绝缘鞋@#@双@#@40@#@8@#@防护镜@#@个@#@50@#@3.5现场条件准备@#@3.5.1现场条件准备工作有:
@#@施工临时设施、施工机具、施工消耗性材料、检测仪器、施工用电以及必要的消防器材。
@#@@#@3.5.2根据工程施工的需要,搭建好必要的临时设施。
@#@@#@3.5.3材料分类存放,室内设置防爆型照明,易燃、易爆品隔离存放,保温材料不应露天存放,做到下防潮、上防雨。
@#@@#@3.5.4各类施工设施和机械的供电应符合安全标准,并设有明显的安全标志。
@#@@#@3.5.5准备足够的中间检查和最终检查所需要的各种检测仪器和工具。
@#@@#@4.作业程序、方法@#@4.1施工方案@#@我公司结合多年来防腐保温的施工经验,严格按照ISO9001质量管理体系/ISO14001环境管理体系/GB/T28001职业健康安全管理体系进行过程监测和控制。
@#@为保证保温工程的施工质量,现进行以下工序(具体施工工艺及数据以贵方的图纸设计为准)施工。
@#@@#@4.2施工工艺流程@#@表面处理→支撑件安装→保温层安装(100mm)→铁丝网安装→镀锌铁皮安装(0.7mm)→交工验收@#@4.3施工方法及要求@#@4.3.1保温主支撑骨架采取40×@#@40×@#@3mm角钢,安装间距为1200mm左右,用于镀锌铁皮压型板安装。
@#@@#@4.3.2扁钢骨架采用30×@#@4mm其支撑间距为400mm,将扁钢支承件焊接到焊好的角钢上。
@#@骨架与骨架之间的安装间距为小于950mm,用于固定镀锌板安装。
@#@@#@4.3.3保温钩钉规格为φ4mm(A3钢冷拉丝作成),其布置间距为330×@#@330mm错列布置,即每平方米9个钩钉。
@#@@#@4.3.4保温钉长度设计为110mm(具体钩钉长度以保温厚度为参照基数加裕量),保温钩钉应垂直焊到设备本体壁面,两面施焊。
@#@@#@4.3.5所有焊件焊接前,必须划线,用细绳标示。
@#@角钢支承架焊接安装好后,进行支承扁钢的焊接安装。
@#@@#@4.3.6保温钩钉和保温骨架的焊接采用J507电焊条焊接,焊接必须牢固。
@#@@#@4.3.7主保温层的铺设应紧密地铺设在设备表面的保温钩钉上,多层保温时,做到同层错缝,异层压缝。
@#@并用保温自锁压板将主保温层固定。
@#@@#@4.3.8首先进行第一层保温板材的安设,同一层板材的铺设要错缝,错缝不得小于150mm,拼砌严密。
@#@@#@4.3.9第一层保温板材安装好,经验收合格后,即进行第二道板材的铺设(保温层厚度>100mm时)。
@#@@#@4.3.10第二层保温板材安设,也要铺设平整,同层错缝,异层压缝,错压缝不得小于150mm,拼砌严密。
@#@@#@4.3.11铺设铁丝网施工,用25×@#@25×@#@φ1.2mm镀锌铁丝网铺设平整并紧固,两块铁丝网应对接。
@#@@#@4.3.12金属罩壳作保温保护层时,外护层施工前应把所有保温骨架修理平整。
@#@@#@4.3.13镀锌铁皮平板应预先压线,外护板的搭接安装不得小于50mm,镀锌铁皮的铺设方向应自下而上顺水安装。
@#@@#@4.3.14镀锌铁皮与保温骨架及铁皮之间的连接采用φ5×@#@16mm的抽心拉铆钉,铆钉安装间距为150~200mm,并固定牢靠。
@#@@#@5.压形钢板安装:
@#@@#@要按图纸要求焊接预埋固定件,安装时护板龙骨要垂直,表面平整,角部上下层间成一条直线。
@#@拉铆钉布置要均匀,数量满足常规要求。
@#@处理膨胀问题,外护板在各类门孔边缘处的切割要规范,要用或切割机切割,不可用电火焊或手剪切割或裁剪,做到同类门孔边缘尺寸一致。
@#@@#@5.1主保温层验收合格后,即进行金属外护板的安装。
@#@@#@5.2安装时应按照从下向上的顺序进行,先对换准相邻两张金属板的波纹,并用手电钻打出螺孔,以螺钉(或抽芯拉铆钉)紧固。
@#@@#@5.3压形钢板横向搭接一个波节,纵向搭接设置50mm,波形板与-30×@#@30支承骨架的连接用Φ5×@#@15的抽芯铆钉固定。
@#@波形外护板横向搭接用Φ4×@#@12的自攻螺丝钉固定。
@#@@#@5.4螺丝钉或拉铆钉间距设计为200~300mm(如果贵方图纸设计有要求,按贵方设计要求进行施工)。
@#@@#@5.5门孔四周边框护板外沿,要安装由专用白铁机械压制的角板门框外形。
@#@@#@5.6金属外护板防水台阶,留设平直,包角用厚度1mm金属的板。
@#@所有外护板机械切割,工艺美观,安装不得呛水。
@#@@#@6.质量控制点的设置和质量通病预防@#@6.1质量目标@#@根据工程的总体质量目标和专业分项目标,制定本项目的质量目标。
@#@@#@例如:
@#@分项工程验收合格率达100%;@#@@#@受监焊口检验一次合格率≥98%;@#@@#@不因施工质量原因发生设备爆管事故。
@#@@#@6.2质量控制及质量通病预防@#@为保证该项目的施工质量,在施工作业中采取哪些控制措施和防范对策。
@#@@#@质量通病及预防措施@#@分析列出该项作业施工中易发生的工艺、质量缺陷和质量通病,制定出有针对性、可操作的预防措施。
@#@将质量缺陷和预防措施列入下表。
@#@@#@项次@#@质量缺陷预想@#@预防措施@#@1@#@保温钉焊接不牢@#@详细技术交底,双面焊接,自检互检验收@#@2@#@保温安装不严密@#@详细技术交底,安装紧密,自检互检验收@#@3@#@铁丝网捆扎不牢@#@详细技术交底,安装紧密,自检互检验收@#@4@#@外护板搭接不严密@#@挂线标示、安装紧密,严防起翘鼓层@#@6.3作业过程中控制点的设置@#@作业指导书中应按国家及部颁质量检验标准和监理制定的高一级质量检验标准在作业顺序的重要工序设置控制点,明确设置在哪些工序间,规定对这些点的控制、监督要求,并规定必要的记录。
@#@@#@施工过程质量控制点@#@序号@#@作业控制点@#@检验单位@#@见证@#@方式@#@班组@#@专业@#@公司@#@项目质检部门@#@监理@#@1@#@保温钉焊接@#@焊接班组@#@2@#@保温安装@#@保温班组@#@3@#@铁丝网捆扎@#@安装班组@#@4@#@外护板搭接安装@#@钣金班组@#@见证方式:
@#@R-记录确认点;@#@W-见证点;@#@H-停工待检点;@#@S-连续监视监护@#@6.4质量保证组织措施:
@#@@#@该项目总工程师(技术负责人)是工程质量第一责任人,在总公司的直接领导下,结合本工程具体标准规范,组织并制定以下质量保证体系和质量保证措施。
@#@@#@6.4.1质量保证体系网络图:
@#@@#@6.4.2质量保证措施:
@#@@#@6.4.2.1针对本项保温项目工程施工,坚决执行贵方制定的有关质量管理章程和管理条例,坚决执行总公司有关质量保证章程和管理规范,双方相抵触时以甲方规定或国家标准执行。
@#@@#@6.4.2.2在公司总工程师直接领导下,成立该工程质量管理领导小组,具体负责该项目的质量管理和监督。
@#@@#@6.4.2.3由公司工程管理部责成项目经理部、工程处、施工管理处的质检部门和管理人员层层把关,综合评定以保证工程质量。
@#@@#@6.4.2.4对该工程项目每一位施工人员和管理人员实行质量评定记分制度,按成绩好坏决定奖惩。
@#@@#@6.4.2.5该项目经理部及施工队或班组,要定期召开质量、安全生产会,教育职工质量是企业的生命,安全是企业的基石。
@#@@#@6.4.2.6各施工队伍要制定切实可行的质量、安全生产制度,并有专人负责。
@#@@#@6.4.2.7对人为的贻误工期,质量不合格,岗位责任人要负主要责任。
@#@@#@6.4.2.8项目总工对该项目工程的每一道工艺要制定具体的施工质量保证措施,不得有丝毫地马虎和疏漏。
@#@@#@6.4.2.9要教育职工牢固树立为国家建设服务的观念,坚持“质量第一,信誉第一”的宗旨,争创“鲁班”样板工程,为本公司的发展壮大努力奋斗。
@#@@#@6.5质量保证技术措施:
@#@@#@为达到该项目工程的质量评定标准,我公司使用ISO9001:
@#@2000质量体系为作业指导依据,制定以下质量保证技术措施。
@#@@#@6.5.1工程开工前,由项目总工程师编制工程质量控制点和检验细则。
@#@@#@6.5.2认真及时做好“三检一评”工作,工程质量评定做到与施工进度同步,隐蔽工程在隐蔽48小时前通知质检员验收,并做好记录,检验合格后,方可进行下道工序施工。
@#@@#@6.5.3本工程项目各特殊工种,做到全部持证上岗。
@#@@#@6.5.4各分项工程项目负责人在开工前首先拟定工程质量、安全生产技术标准,经质量管理小组批准后方能施工。
@#@@#@6.5.5施工队或施工班组每星期两次质量安全例会,总结和安排当前问题及下步应注意有关技术方面的各种事项。
@#@@#@6.5.6施工队技术员要严把班组质量关,实行质量一票否决权,对任何同质量相抵触的问题都以质量为前提,把一切质量隐患消灭在萌芽状态。
@#@@#@6.5.7各专业施工队与施工队之间或施工班组与班组之间,严格实行工序交接,对上道工序存在的质量问题交接班组有权拒绝施工。
@#@@#@6.5.8材料验收必须按技术规范标准进行5%抽验,合格证书、质检单内容和指标要符合要求,复检要有完整的记录并报甲方审验。
@#@@#@6.5.9材料入库后要分类保管,根据材料性质采取防火、防雨、防潮措施,易燃易爆物品要采取针对性防护措施。
@#@@#@7.质量保证控制措施@#@为确保该项目工程每道工序的有效控制,以保证该工程质量整体的优良,我公司严格按照GB/T19001质量管理体系标准,制定以下具体施工控制措施:
@#@@#@7.1质量控制网络图:
@#@@#@7.2现场施工质量控制点:
@#@@#@7.2.1现场材料控制人控制点:
@#@@#@①材料外观、质量检查②容重、密度、粘度检查@#@③有无产品批号、合格证④质检单位证明@#@7.2.2现场施工工艺控制人控制点:
@#@@#@①每道工序中间检查控制②现场技术指导@#@7.2.3现场计量控制人控制点:
@#@@#@①计量器具检验及下料②按说明书规范施工@#@③设计与安装控制④材料配比和厚度检查@#@7.2.4现场质量检验负责人控制点:
@#@@#@①每道工序完工自查自检记录②特殊部位及死角控制@#@③施工队互检记录④监理检查控制@#@⑤验收整改记录⑥竣工资料移交@#@7.2.5现场施工工艺控制网络图:
@#@@#@ @#@@#@8.安全管理措施@#@8.1参加工程的操作人员和管理人员,施工前必须进行安全技术教育,必要时进行安全技术考试,考试不合格者不得上岗操作。
@#@@#@8.2材料保管应在专用仓库,使用应采取专车运输,专用场地调配,并与变电站设备隔离开适当距离。
@#@设专人管理,运输车辆设置标志。
@#@@#@8.3材料的存放、运输及调配场所,必须有足够的消防水源,配备相应的消防设施,并经常检查消防设施,以保证其的完好无损。
@#@严禁施工现场出现火种,更不得在任何作业现场吸烟。
@#@@#@8.4有接触材料出现过敏现象的人员和有高低血压、弱视、耳聋、平足、恐高症的人员不得从事工程的施工。
@#@@#@8.5材料的现场存放以一次使用量为限,做到使用多少,配制多少,并存放在密封的容器内,避免日光曝晒,并应与热源、火种和施工现场隔离。
@#@@#@8.6现场工作人员进入现场必须穿工作服,戴安全帽,安全带和手套。
@#@@#@8.7施工人员所使用的工器具应严格检查,符合标准方可进入现场使用,材料的上下运输不得采用绳索搬运,必须采取人员手提上下运输;@#@用完漆液的空桶及其它工器具更不得随便抛落。
@#@@#@8.8作好高空防滑、防坠措施,带好作业工具,防止高空落物,设备下严禁无关人员逗留。
@#@不打疲劳战,身体不适时不强行工作。
@#@@#@8.9在进行交叉作业时,严禁同一作业立面上同时有二个作业面,必要时采取三合板中间隔离措施。
@#@@#@8.10作业人员严禁触动甲方一切非施工对象的设备。
@#@发现问题及时报告甲方解决,施工期间应保持现场不出现不必要的障碍,排除雨水和污水,并应将任何设备和多余材料储存和作业妥善安排,文明施工。
@#@@#@8.11脚手架作业安全技术措施@#@8.11.1高处作业人员应佩戴好安全带和安全帽。
@#@@#@8.11.2设的脚手架最上层应形成阶梯平台,并应敷满跳板.@#@8.11.3脚手架立杆间隔为1850mm以下,第一步横杆在2mm以下,以上各步横杆间隔应为1800mm,双排架在1500mm以内,应在脚手架内侧设置45°@#@内设斜拉杆,最下层应有扫地杆。
@#@@#@8.11.4跳板的探头应在小杆架处用8号丝捆好,不允许有探头活动跳板。
@#@@#@8.11.5安全施工防范技术措施应符合国家有关法规、规范和操作规程的要求。
@#@@#@8.11.6脚手架拆除最后一层横杆时,应先抱住立杆,然后再拆除。
@#@@#@8.12防火及消防技术措施@#@针对保温施工的特点,施工材料大多数为易燃易爆的化工材料,在施工过程中常会发生火灾,须全面贯彻我国消防工作的方针“以防为主,防消结合”,建立消防应急救援组织,抓好防火工作。
@#@针对施工的特点,采取以下具体技术措施:
@#@@#@8.12.1做到动火作业先申请,后作业,不批准,不动火。
@#@@#@8.12.2在施工现场禁火区域施工,应当教育施工人员严格遵守消防管理规定,动火作业前,必须申请办理动火证。
@#@动火作业不经过审批的,一律不准实施动火作业。
@#@@#@8.12.3施工现场要明确划分出:
@#@禁火作业区(易燃、可燃材料的堆放场地)、仓库区(易燃废料垢堆放区)和现场的生活区。
@#@各区域之间一定要有可靠的防火间距:
@#@@#@8.12.3.1禁火作业区距生活区不小于15m,距离其他区域不小于25mm。
@#@@#@8.12.3.2易燃、可燃材料堆放场及仓库距离修建的建筑物和其他区不于20m。
@#@@#@8.12.3.3易燃的废品集中场地距离施工对象区域和其他区域不小于30m。
@#@@#@8.12.3.4防火间距内,不应堆放易燃和可燃材料。
@#@@#@8.12.4施工现场的道路,夜间要有足够的照明设备。
@#@禁止在高压线下面搭设临时性建筑物或堆放可燃材料。
@#@@#@8.12.5施工现场要配备一定数量的消防器材和灭火器,并布置在明显和易于取用的地方。
@#@冬期施工还应对消防水池、消防栓和灭火器等做好防冻工作。
@#@@#@8.13针对工程特点,制定防高空坠落应急预案、防高空落物应急预案、防火灾应急预案,并定期进行演练、总结。
@#@@#@8.14应急预案组织机构图@#@安全事故应急(预案)组织机构图@#@ @#@@#@危险源、危险点辨识与风险评价表@#@序号@#@作业活动@#@危险因素@#@可能导致@#@的事故@#@控制措施@#@执行人@#@1@#@施工技术措施@#@措施不合理或不规范@#@人员伤亡,起重机及设备损坏@#@认真编写技术措施并经逐级审批签字后方可实施@#@2@#@作业人员@#@身体条件不适合高空作业@#@人员高空坠落@#@定期体检,不合格者严禁进行高空作业@#@技术素质低@#@各种危险@#@加强技术培训定期考核,不合格者取消作业资格@#@安全素质低@#@各种危险@#@加强技术培训定期考核,不合格者取消作业资格@#@3@#@高空作业@#@不正确使用安全带@#@人员坠落@#@加强安全教育,对违章者进行处罚@#@工具没有防落措施@#@高空坠物@#@加强安全教育,对违章者进行处罚@#@六级及六级以上大风或恶劣气候时施工@#@机械设备损坏@#@注意收听天气预报,六级及六级以上大风或恶劣气候时严禁施工@#@4@#@脚手架@#@施工@#@脚手架无围栏或不完善、无挡脚板,没按规定使用挡脚板@#@高空坠落@#@严格执行操作规程@#@5@#@杆件对孔@#@作业@#@操作人员操作不准确或动作不协调@#@各种危险@#@加强技术培训,定期考核,不合格者取消作业资格@#@物品任意摆放@#@设备损坏、遗失@#@使用过的工具应使用工具袋装好@#@6@#@凿毛作业@#@无安防护措施@#@伤人@#@做好安全防护措施@#@7@#@双层作业@#@上层人员坠物@#@伤人@#@确施工范围,尽量避免垂直交叉作业,无法避免时中间架设隔离层@#@上层人员使用电焊@#@烫伤下层人员,引起火灾@#@确施工范围,尽量避免垂直交叉作业,无法避免时,中间架设隔离层@#@8@#@支撑杆子@#@的使用@#@支撑杆弯曲变形@#@设备损坏,人员伤亡@#@严格检查,发现弯曲,变形立即加固@#@9@#@操作平台@#@的使用@#@倾斜度、水平度不符标准@#@设备损坏,人员伤亡@#@认真计算校核,保证其安全系数符合规范要求@#@9.成品保护@#@本着“千年大计,质量第一”的企业施工方针,坚持对业主负责,做优质工程的施工理念,我公司对本项保温施工各个工序进行严格的控制,重视进行施工后期的成品保护工作。
@#@@#@9.1.采取施工程序的中间保护以及保温施工成品的保护工作。
@#@@#@9.2.采用彩条布遮盖已施工完毕的工作面(如果已施工完毕的工作面遮盖不受现场条件限制),确保成品不受损坏。
@#@@#@9.3.挂设警戒标志,标出保护提示牌,确保成品不受损坏。
@#@@#@9.4.协调各工种间的配合施工,采取必要的隔离措施,确保已保温完毕的成品不被其它施工所污染,不被加工场点的施工所污染。
@#@@#@9.5.对于不可避免的破坏,我们将抱着对工程质量负责的态度,想尽一切办法补救,力争保质保量完成本项施工。
@#@@#@";i:
3;s:
26794:
"细胞治疗临床方案及效果@#@细胞治疗临床方案及效果@#@一、细胞治疗逐步走向临床应用@#@1、干细胞治疗的概念@#@干细胞是一类具有自我更新和分化潜能的细胞,它包括胚胎干细胞和成体干细胞。
@#@细胞治疗就是依据其自我更新和分化的潜能来实现治疗,一方面,它可分化成特定组织细胞,修复缺损的细胞,另一方面,它可以分泌各种细胞因子,激活功能缺失或者受抑制的细胞。
@#@@#@2、医疗机构开展细胞治疗具备独特优势@#@医院的优势在于临床应用,而不是规模化的生产和市场推广、销售。
@#@@#@细胞治疗往往需要采集患者自体的细胞进行制备,再回输至患者体内,因此不需要也无法规模化生产。
@#@@#@医院拥有病人资源,细胞治疗更适于在医疗机构开展,完成从采集、制备到回输的全过程。
@#@@#@3、现阶段可主要开展的内分泌系统疾病的治疗@#@Ⅰ型糖尿病@#@概述:
@#@一型糖尿病又叫青年发病型糖尿病,这是因为它常常在35岁以前发病,占糖尿病的10%以下。
@#@1型糖尿病是依赖胰岛素治疗的,也就是说病友从发病开始就需使用胰岛素治疗,并且终身使用。
@#@@#@传统治疗及不足:
@#@传统主要采用降血糖药物和注射胰岛素,需长期服药和注射,且价格昂贵,不能根治。
@#@@#@干细胞治疗原理:
@#@干细胞有分化再生功能,到达病变部位后,保护β细胞不会破坏,诱导β细胞增殖,重建造血和免疫系统。
@#@@#@移植途径:
@#@静脉回输@#@疗效及注意事项:
@#@治疗后多数患者不再需要胰岛素治疗,治疗中配合自身免疫治疗,C肽水平明显提高。
@#@@#@Ⅱ型糖尿病@#@概述:
@#@Ⅱ型糖尿病是遗传因素和环境因素长期共同作用的结果。
@#@Ⅱ型糖尿病的遗传倾向更明显,机制也更为复杂。
@#@@#@传统治疗及不足:
@#@传统主要采用降血糖药物和注射胰岛素,需长期服药和注射,且价格昂贵,不能根治。
@#@@#@干细胞治疗原理:
@#@干细胞有分化再生功能,到达病变部位后,保护β细胞不会破坏,诱导β细胞增殖,重建造血和免疫系统。
@#@@#@移植途径:
@#@静脉回输@#@疗效及注意事项:
@#@对于Ⅱ糖尿病治疗有待提高,移植的细胞分泌的胰岛素量低,活性低,配合运动疗法治疗;@#@@#@糖尿病足@#@概述:
@#@糖尿病足是指糖尿病患者由于合并神经病变及各种不同程度末梢血管病变而导致下肢感染、溃疡形成和(或)深部组织的破坏。
@#@在临床上,由于糖尿病患者由于长期受到高血糖的影响,下肢血管硬化、血管壁增厚、弹性下降,血管容易形成血栓,并集结成斑块,而造成下肢血管闭塞、支端神经损伤,从而造成下肢组织病变。
@#@@#@传统治疗及不足:
@#@西方医学对糖尿病足的治疗已有多年的历史,形成了以药物干预、搭桥、截肢等临床治疗方法,中医中药中也有中药制剂治疗,但传统治疗病人往往痛苦大,疗程长,治疗效果不明显。
@#@@#@干细胞治疗原理:
@#@干细胞在局部缺血组织形成丰富毛细血管网,建立侧支循环;@#@增加血液灌流量,改善组织缺血状态。
@#@@#@移植途径:
@#@大剂量肌肉注射,无菌条件下,将干细胞悬液按3*3cm间距进行肌肉注射,病情严重的按1*1cm间距注射。
@#@@#@疗效及注意事项:
@#@术后肢体反应力提高,溃疡和坏疽面好转。
@#@@#@4、成功案例@#@(资料来源:
@#@中国血液病研究中心)@#@患者李某某,男,70岁,发现血糖高7年,加重伴足部溃烂3个月。
@#@患者于7年前患"@#@脑梗塞"@#@住院时发现血糖高,但后几年间无明显口渴、多饮、多尿等症状,未服用药物治疗,未监测血糖。
@#@近3年出现双下肢发凉,无疼痛及行走不适,未引起重视。
@#@半年前体重逐渐下降,仍无明显口渴、多饮等症状,经医院检查,发现血糖明显高于正常,并有酮症,经过胰岛素降糖治疗后,病情好转,此后长期自行使用胰岛素,血糖控制较好。
@#@3月前左足跟出现干裂,并逐渐溃烂扩大,自行在家换药及口服抗生素治疗,症状无明显好转,足部疼痛难忍,以夜间为重,在网上寻求干细胞治疗。
@#@检查:
@#@双侧股动脉、右侧腘动脉搏动存在、左侧腘动脉、双侧足背动脉搏动未及,左足皮温明显下降,左足跟外侧有一3×@#@4cm溃疡,左足小趾跟部有一1×@#@1cm溃疡,有少许不良分泌物。
@#@下肢动脉彩超显示:
@#@双下肢动脉粥样硬化改变,左股浅动脉下段闭塞性改变,检查经皮氧分压右侧足背30mmHg、左侧18mmHg。
@#@@#@诊断:
@#@II型糖尿病,糖尿病下肢血管病、糖尿病足。
@#@@#@治疗前后变化如下:
@#@双侧股动脉、右侧腘动脉搏动存在、左侧腘动脉、双侧足背动脉搏动已存在,左足皮温明显增高,左足跟外侧及左足小趾跟部溃疡均已形成瘢痕。
@#@@#@下肢动脉彩超显示:
@#@双下肢动脉粥样硬化改善,左股浅动脉下段不完全闭塞,检查经皮氧分压右侧足背35mm。
@#@半年后随访病人双下肢恢复正常,无复发。
@#@目前,临床采用干细胞技术治疗的下肢@#@动脉缺血性疾病患者已超过了300例,通过术后随访统计,患者下肢发凉、疼痛及足部溃烂等症状得到好转,总有效率达87%,部分患者已基本恢复到能正常行走状态。
@#@@#@二、细胞采集及治疗方案(以糖尿病为例)@#@1、细胞采集阶段:
@#@@#@外周血干细胞的动员与采集@#@动员过程(造血干细胞):
@#@@#@给药:
@#@重组人粒细胞集落刺激因子,予患者G-CSF150ug/@#@d,皮下注射,每日2次,同时给予输注0.9%生理盐水@#@250m1+肝素4000IU静滴,维持6h缓慢滴注,或低分子右旋@#@糖酐500ml静滴。
@#@连用4~5d,并嘱患者多饮水。
@#@@#@检测:
@#@每2d检查外周血白细胞计数1次,使外周血白细胞计@#@数控制在3~4×@#@1010/L。
@#@监测白细胞变化,当白细胞升至平@#@均20~250g/L时。
@#@采集当天进清淡饮食,并加服葡萄糖@#@酸钙20m1。
@#@@#@采集与制备过程:
@#@@#@采集前准备:
@#@记录患者性别﹑身高﹑体重﹑血常规,停肠@#@溶阿司匹林口服,适当口服钙剂,采集过程中心电监护6小时,@#@吸氧6小时。
@#@@#@采集操作:
@#@患者取仰卧位,多选择肘正中。
@#@静脉穿刺成功@#@后妥善固定。
@#@采血仪(如:
@#@COM.TEC)采集血液200ml(富@#@集造血干细胞)@#@采集后事项:
@#@用热合机封口后,送往实验室培养。
@#@采集完@#@成后,拔除穿刺针,局部按压15-20分钟,覆盖无菌治疗贴,@#@防止感染及出血@#@优缺点:
@#@@#@优点:
@#@易于操作@#@患者没有痛苦@#@缺点:
@#@获得的间充质造血干细胞较少,还需体外扩增培养。
@#@@#@当前状况:
@#@@#@常见于造血干细胞与间充质干细胞混合移植时采集。
@#@@#@2、临床治疗阶段:
@#@@#@治疗原理:
@#@@#@间充质干细胞具有很强的诱导分化能力,在胰腺的环境中可分化分化成为胰腺的细胞。
@#@其分泌的细胞因子可保护细胞不会破坏,诱导细胞增殖,恢复细胞的功能。
@#@@#@治疗程序:
@#@@#@1)入选标准@#@①l型和II型糖尿病患者,符合1999年WHO糖尿病的诊断标准;@#@@#@②年龄18-70岁;@#@@#@③入院前或入院后经调整治疗病情相对稳定,血糖控制平稳;@#@@#@④无治疗禁忌症;@#@@#@⑤自愿接受该项治疗;@#@@#@⑥能配合医生治疗和术后随访者;@#@@#@⑦患者同意填写知情同意书。
@#@@#@2)排除标准@#@①恶性肿瘤;@#@@#@②严重心脏病,包括半年内患心肌梗塞,失代偿性心力衰竭,严重心律失常、不稳定型心绞痛等;@#@@#@③半年内患脑梗塞、脑出血;@#@@#@④任何原因的肝功异常,谷丙转氨酶大于正常值2倍以上;@#@@#@⑤严重哮喘或其它严重呼吸功能不全;@#@@#@⑥慢性肾功能衰竭;@#@@#@⑦有出血倾向或凝血异常,如消化性溃疡、正在应用抗凝药物等:
@#@@#@⑧先天性或获得性的免疫缺陷性疾病;@#@@#@⑨对造影剂过敏;@#@@#@⑩动脉畸形或硬化严重者;@#@@#@3)术前检查@#@①物理查体:
@#@生命体征.身高,体重,腰围,臀围,计算体重指数@#@(BMI),腰臀比(HWR),足背动脉搏动,肢体感觉,踝肱比等@#@②眼底检查@#@③心电图,超声心动图,外周血管多普勒超声(下肢、颈部).胸片、@#@腹部彩超@#@④化验检查:
@#@三大常规(血常规+血型、尿常规、大便常规);@#@口服糖耐量试验及血@#@胰岛素、C肽释放试验;@#@动态血糖监测;@#@糖化血红蛋白;@#@尿微量白蛋白;@#@@#@自身抗体(IAA,ICA,GAD);@#@血生化(1+12);@#@凝血四顼;@#@血沉;@#@@#@病毒指标(HIV,HBV,HCV);@#@肿瘤标志物等@#@⑤碘过敏试验@#@4)操作流程@#@
(1)植入前准备@#@①备皮:
@#@剃去穿刺部位毛发(双侧腹股沟、外阴、大腿上1/2范围)@#@②碘过敏试验:
@#@@#@③查血常规、凝血四项、生化12、肝功能、心电图@#@④术前禁食水6小时。
@#@@#@⑤建立静脉通道:
@#@左手留置套管针@#@⑥情绪紧张者术前30分钟给予安定10mg(口服或静脉注射)@#@⑦相关的器械、药品和急救准备@#@
(2)植入过程:
@#@@#@①患者平卧,常规消毒、铺巾,2%利多卡因局部麻醉穿刺点。
@#@@#@②采用改良Seldinger'@#@s技术穿刺股动脉,导入股动脉鞘,穿刺点远离股动@#@脉分又处。
@#@@#@③引入导管行腹腔干、肠系膜上动脉造影,观察造影图像,分析胰腺血供@#@情况(明确胰十二指肠上、下动脉、胰背动脉、胰大动脉及胰尾动脉等)@#@④干细胞悬液内注入生理盐水进行稀释摇匀。
@#@采用脾动脉灌注技术对脾动@#@脉至胰腺体尾部的支动脉进行干细胞悬液移植。
@#@【在此过程中微导管通过@#@胰背动脉、胰大动脉及胰尾动脉等明确的胰腺供血血管,以扩张球囊封堵@#@脾动脉远端,然后通过指引导管缓慢推注干细胞(20ml),即后抽瘪球囊,恢@#@复脾动脉供血2分钟,反复上述操作3次,注入所需干细胞悬液(1x108)】。
@#@@#@⑤移植完成后,造影观察胰腺血管分布及形态无异常,拔管压迫止血,@#@加压包扎,病人静卧24h。
@#@@#@5)术后观察与处理@#@植入后第1天@#@
(1)专人看护,一级护理,紫外线消毒房间,每2-3小时测血糖1次,据情@#@况调整胰岛素。
@#@@#@
(2)多饮水,以利造影剂的排除,记24小时出入量'@#@24小时尿量需大于800@#@毫升.@#@(3)穿刺处绷带加压包扎,穿刺下肢制动8-12小时【可请别人按摩腿部,@#@在拆除绷带之前,一定要保持术肢伸直,避免下肢弯曲或是坐起,以免增@#@加腹压,若有咳嗽等增加腹压的动作时,用手压迫穿刺点等以免伤口出血。
@#@@#@不能提早下地或是自己拆除绷带】.@#@(4)拆除绷带后贴创口贴于伤处,创口贴可于24小时后拆除.术后3天内@#@勿浴.去除加压绷带后注意床上运动,2-3小时后鼓励下床活动。
@#@术后两周@#@内术侧肢体不可过度用力和活动-以免增加出血风险。
@#@【应用血管封堵器者@#@卧床4小时,可坐床上运动,避免穿刺肢体弯曲.如无异常4小时后鼓励下@#@床活动】.@#@(5)24小时心电监护@#@(6)进行常规临床检查.注意生命体征.腹部体征,伤口情况、肢体有无疼痛、苍白发绀、水肿.肌无力、感觉异常;@#@右足背动脉搏动情况(评价是否有栓塞及血管并发症)等.@#@(7)查血尿淀粉酶、血常规、尿常规.凝血四项.肝功能.生化12、心电图@#@(8)腹部超声检查:
@#@注意有无血肿、内出血、胰腺炎等手术并发症@#@(9)继续应用抗生素,如头孢拉啶1.0静点q6-8h@#@(10)术后宜低盐低脂饮食,进食不可过饱,宜少食多餐,戒烟并遵医嘱服药,用软毛牙刷刷牙,避免剧烈运动.保持情绪稳定,坚持服药。
@#@@#@植入后第2天@#@①进行常规临床检查@#@②伤口局部换药@#@③检查血尿淀粉酶、血常规、尿常规、凝血四项、心电图@#@④监测三餐前、三餐后、睡前、凌晨血糖,据情况调整胰岛素@#@⑤继续应用抗生素@#@⑥腹部超声检查:
@#@注意有无血肿、内出血、胰腺炎等手术并发症@#@植入后第3天@#@①进行常规临床检查@#@②观察伤口情况,据情况去除敷料@#@③继续应用抗生素@#@④检查血尿淀粉晦、血常规、凝血四项@#@⑤继续据情况监测血糖,调整降糖药物,防止低血糖@#@植入后第4—7天@#@①进行常规临床检查@#@②监测血糖,调整降糖药@#@③查凝血四项、血常规、心电围.一切正常即可出院观察.@#@6)随访@#@治疗后1月、3月、6月、12月分别进行随访,疗效观察指标包括:
@#@一般体征情况,用药情况,血糖及糖化血红蛋白,胰岛功能(胰岛素即C肽释放试)。
@#@胰岛素抗体,胰@#@岛细胞抗体、糖尿病并发症情况等,术后12月复查免疫细胞活性情况。
@#@@#@3、间充质干细胞的治疗效果@#@对I型糖尿病患者,治疗后多数患者不再需要胰岛素治疗,治疗中配合自身免疫治疗,C肽水平明显提高@#@对II型糖尿病治疗有待提高,移植的细胞分泌的胰岛素量与活性很还低。
@#@@#@三、GMP实验室必要性@#@1、国家政策引导@#@为引导细胞治疗事业的发展,卫生部将细胞治疗技术列为第三类医疗技术,并在实验室,设备,技术人员方面作了严格规定。
@#@(详细请查看文后附件)@#@2、手术疗效的必须@#@由血细胞分离机分离得到的单核细胞数量级一般在10E4到10E5,而要达到临床的医疗效果需要回输的细胞量要达到10E8到10E10,因此为患者考虑,细胞的体外扩增培养是必须的。
@#@@#@四、附件@#@自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)@#@治疗技术管理规范@#@(征求意见稿)@#@为规范自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术临床应用,保证医疗质量和医疗安全,制定本规范。
@#@本规范为医疗机构及其医师开展自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术的最低要求。
@#@@#@自体免疫细胞治疗技术是指从自体外周血中分离的单个核细胞经过体外激活和扩增后输入患者体内,直接杀伤肿瘤细胞或病毒感染细胞,或调节和增强机体的免疫功能。
@#@本管理规范适用于在临床上已完成安全性和有效性认证,并符合伦理要求,只涉及自体T细胞和NK细胞作为治疗手段的医疗技术。
@#@@#@一、医疗机构基本要求@#@
(一)医疗机构开展自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术,应当与其功能、任务相适应。
@#@@#@
(二)三级甲等医院,具有卫生行政部门核准登记的与应用自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术有关的诊疗科目。
@#@@#@(三)具有与自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗相关的科室,科室人员组成包括有与开展人体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术相适应的执业医师、执业护士、具有免疫学专业背景的专家和自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)制剂制备技术人员;@#@具备开展自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术的场地、设备和设施;@#@具备从事自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗质量控制的专业检验科室和人员。
@#@@#@(四)医院设有管理规范、运作正常的由医学、法学、伦理学等方面专家组成的自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术临床应用与伦理委员会。
@#@@#@(五)有至少2名具备自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术临床应用能力的本院在职医师,有经过自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗相关知识和技能培训的、与开展的自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗相适应的其他专业技术人员。
@#@@#@二、人员基本要求@#@
(一)自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗医师@#@1.取得《医师执业证书》,执业范围为开展本技术应用相关专业。
@#@@#@2.有10年以上开展本技术临床应用相关专业临床诊疗经验,具有副主任医师及以上专业技术职务任职资格,在本医院连续工作不少于2年。
@#@@#@3.经过卫生行政部门认可的自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术系统培训并考核合格。
@#@@#@
(二)自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)制备实验室人员@#@1.制备自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)实验室至少有1名副高级及以上专业技术职务任职资格的总体负责人,从事细胞制备的操作人员应具有相关专业(生物、免疫、检验和医学)大学(专)本科及以上学历,有不少于50例实验性免疫细胞制备经验,经专业技术培训并考试合格。
@#@@#@2.从事质量检验的工作人员应具有相关专业大学(专)本科及以上学历,经专业技术培训并考试合格。
@#@@#@(三)其他相关卫生专业技术人员@#@经过自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗相关专业系统培训并考核合格。
@#@@#@三、技术管理基本要求@#@
(一)细胞质量控制要求@#@1.提供自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)制剂制备的实验室应具备省级以上药品监督管理部门和疾病预防控制中心认证的GMP制备室,有细胞采集、加工、检定、保存和临床应用全过程标准操作程序(SOP)和完整的质量管理记录。
@#@制定并遵循cGMP实验室维护标准操作程序(SOP)。
@#@@#@2.自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)制剂制备要求:
@#@体外操作过程的细胞培养成分和添加物(培养液、细胞因子、血清等)以及制备过程所用的耗材,其来源和质量认证,应符合临床使用的质量要求,原则上鼓励采用无血清培养基、自体血清或者自体血浆。
@#@不允许使用异种血清或者血浆。
@#@@#@3.自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)制剂制备质控标准:
@#@@#@
(1)细胞制品外源因子的检测包括:
@#@细菌、真菌、支原体和内毒素。
@#@参照现行版《中国药典》生物制品相关规程进行。
@#@@#@
(2)细胞质量指标:
@#@每批细胞应注明来源并加以标记或确定批号;@#@细胞数量应满足临床最低需求,存活率应不低于80%;@#@纯度和均一性已达到临床应用水平;@#@体外检测细胞具备正常功能和生物学效应,如细胞具有的某种生物学功能,分泌某种产物的能力,表达某种标志的水平等。
@#@@#@无菌试验:
@#@每批培养的细胞在患者输注前均应进行无菌试验。
@#@建议在培养开始后3~4天起每间隔一定时间取培养液样品,包括患者回输前48小时取样,按现行版《中国药典》生物制品无菌试验规程进行。
@#@在患者使用前,取培养液及/或沉淀物用丫啶橙染色或革兰染色,追加一次污染检测。
@#@进行长期培养的细胞,应进行支原体检查。
@#@对每一批细胞终制剂应留样检测。
@#@如果留样发现阳性结果或发现几次阳性结果后,应及时对生产过程进行检查。
@#@如果在细胞制备的早期发现有污染的情况,应终止该批细胞制品的继续制备。
@#@@#@4.细胞制备实验室应具有自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)制备及检定过程的原始记录和检定报告,并永久保存。
@#@@#@
(二)自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术临床应用伦理要求原则为:
@#@科学性原则、不伤害原则、知情同意原则、对病人有利原则、尊重原则。
@#@治疗前患者及家属应享有充分的知情权,应当向患者和家属告知治疗目的、治疗风险、治疗后注意事项、可能发生的并发症及预防措施等,并签署知情同意书。
@#@@#@(三)严格遵守自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术操作规范和诊疗指南,根据患者病情、可选择的治疗方案、患者经济承受能力等因素综合判断治疗措施,因病施治,合理治疗,严格掌握自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术临床应用适应证和禁忌证。
@#@@#@(四)自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗由2名以上具有自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术临床应用能力的、具有副主任医师以上专业技术职务任职资格的本院在职医师提出,经本院自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术临床应用与伦理委员会审核通过后实施,并制定合理的治疗与管理方案。
@#@@#@(五)自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗医师应当在治疗手术结束后的48小时内书面向本单位自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术临床应用与伦理委员会报告病例相关情况。
@#@@#@(六)自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)产品必须有cGMP细胞实验室负责人完成质量控制检测并签字后方能用于治疗。
@#@医疗机构应建立完整的自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术临床应用不良反应(事件)处理预案和紧急上报程序,并严格遵照执行。
@#@@#@(七)建立并配备专职人员严格管理自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术临床应用数据库,完善病人的长期跟踪、随访制度,并按规定进行随访、记录。
@#@建立细胞样本存档的标准操作程序,样本和文本数据保存期限为30年。
@#@@#@(八)医疗机构和医师按照规定定期接受自体免疫细胞(T细胞、NK细胞)治疗技术临床应用能力评估,包括病例选择、手术成功率、严重并发症,死亡病例,医疗事故发生情况,治疗后病人管理,病人生存质量,随访情况和病历质量等。
@#@按规定及时向卫生行政部门上报本技术临床应用情况,上交备份数据及标本。
@#@@#@(九)其他管理要求@#@1.分离、纯化细胞产品所需试剂和器械均必须经食品药品监督管理部门审批,具有临床应用的许可证。
@#@一次性耗材不能重复使用。
@#@使用经药品监督管理部门审批的医用物品和耗材,建立登记制度,保证来源可追溯。
@#@@#@2.严格执行国家物价、财务政策,按照规定收费。
@#@@#@项目编号□□ □□□□□□□□@#@ @#@@#@第三类医疗技术临床应用能力@#@技术审核申请书@#@医疗机构名称:
@#@@#@申请技术:
@#@@#@申请日期:
@#@@#@受理机构:
@#@@#@受理日期:
@#@@#@ @#@@#@二○○九年五月@#@ @#@@#@填写说明@#@一、申请书各项内容,必须实事求是,表达要明确、严谨,字迹要清晰易辨。
@#@@#@二、本申请书一式10份,用A4纸打印,并于左侧装订成册。
@#@@#@三、本申请书应附如下资料:
@#@@#@1、医疗机构执业许可证(复印件)@#@2、医疗机构基本情况说明(包括床位数、科室设置情况、人员情况、设备和技术条件情况等)@#@3、本机构医学伦理审查报告@#@4、本机构医学伦理委员会成员名单(包括成员姓名、工作单位、专业、职务、职称等情况)@#@5、与本项目相关的管理制度和质量保障措施@#@6、与本项目相关的《知情同意书》模板@#@7、开展本项目的风险评估与应急预案@#@8、相关的临床试验研究报告@#@ @#@@#@一、医疗机构基本情况@#@名称@#@性质@#@□综合性医院□专科医院其它:
@#@ @#@医院等级@#@ 级 等其它:
@#@ @#@单位地址@#@邮政编码@#@联系电话@#@医疗机构负责人@#@联系电话@#@项目联系人@#@联系电话@#@电子邮箱@#@传真@#@总占地面积@#@平方米@#@床位数@#@张@#@在编人员@#@人@#@相应诊疗科目登记情况@#@相应@#@科室设置情况@#@ @#@@#@二、主要技术人员情况@#@1.项目人员总体情况@#@职称@#@总计人数@#@卫生技术人员@#@其他@#@医师@#@护理人员@#@技术人员@#@正高级职称@#@副高级职称@#@中级职称@#@初级职称@#@正高级职称@#@副高级职称@#@中级职称@#@初级职称@#@正高级职称@#@副高级职称@#@中级职称@#@初级职称@#@合计@#@高级职称@#@中级职称@#@初级职称@#@学历@#@学位@#@总计人数@#@博士@#@硕士@#@学士/本科@#@专科@#@其他@#@主@#@要@#@人@#@员@#@情@#@况@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@学历、学位@#@职务、职称@#@专业@#@从事本@#@专业时间@#@2.项目负责人简况@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@学历、学位@#@职称@#@职务@#@专业@#@专长@#@执业医师资格证书编号@#@ @#@@#@联系电话@#@电子邮箱@#@1.何时何地开始从事本项目的专业工作@#@ @#@@#@2.本项目专业培训(进修)情况@#@a)时间:
@#@@#@b)地点:
@#@@#@c)指导医师:
@#@@#@d)操作例数:
@#@@#@e)参与例数:
@#@@#@f)其他需说明情况:
@#@@#@3.专业工作简述(含临床实践、教学和主要科研情况):
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3.主要工作人员简况A@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@学历、学位@#@职称@#@职务@#@专业@#@专长@#@执业医师资格证书编号@#@ @#@@#@联系电话@#@电子邮箱@#@1.何时何地开始从事本项目的专业工作@#@ @#@@#@2.本项目专业培训(进修)情况@#@a)时间:
@#@@#@b)地点:
@#@@#@c)指导医师:
@#@@#@d)操作例数:
@#@@#@e)参与例数:
@#@@#@f)其他需说明情况:
@#@@#@3.专业工作简述(含临床实践、教学和主要科研情况):
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4.主要工作人员简况B@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@学历、学位@#@职称@#@职务@#@专业@#@专长@#@执业医师资格证书编号@#@联系电话@#@电子邮箱@#@4.何时何地开始从事本项目的专业工作@#@ @#@@#@5.本项目专业培训(进修)情况";i:
4;s:
1276:
"现代光学设计课程设计报告@#@现代光学设计课程设计报告@#@ @#@@#@一、设计要求@#@设计一个双胶合望远镜物镜,其主要的结构参数要求如下:
@#@D=10mm;@#@f'@#@=50mm;@#@2ω=10°@#@;@#@工作波段:
@#@0.486~0.656um。
@#@@#@二、操作步骤@#@1、打开ZEMAX软件,选择相似的结构并分析其性能。
@#@@#@找到doublet.zmx并打开它@#@2、修改结构参数@#@入瞳直径,修改Aperturevalue,将20变为10@#@修改视场值@#@修改工作波长@#@3、设定评定函数和EFFL有效焦距值@#@设置有效焦距窗口@#@4设定公差,编辑镜面型参数@#@Comment注释栏@#@5、选择优化参数,优化光学系统@#@优化前@#@优化后@#@6、光学系统成像质量评价@#@场曲和畸变@#@网格变形@#@纵向像差@#@横向色差@#@色焦点漂移@#@RAYFAN@#@Opdfan@#@SPOTDIAGRAM@#@WAVEFRONTMAP@#@SURFACESAG@#@7、给出光学系统数据@#@GEOETRICIMAGEANALYSIS@#@8、用AUTOCAD绘制光学系统结构图@#@三、设计体会@#@使用ZEMAX软件设计光学系统,非常方便快捷,而且结果清晰易理解,尽管其中还有很多东西不理解,但总体上能按照步骤操作下来,相信在以后的使用过程中会逐渐熟练掌握。
@#@@#@";i:
5;s:
17000:
"现代中国的政治建设和对外关系范文@#@第六单元现代中国的政治建设与祖国统一@#@中国现代史(1949—)@#@·@#@1949——1956:
@#@过渡时期@#@·@#@1956——1966:
@#@探索建设社会主义十年@#@·@#@1966——1967:
@#@文革十年@#@·@#@1976——1978:
@#@两年徘徊@#@·@#@1978年——:
@#@改革开放新时期@#@中国特色社会主义民主政治建设——尊重历史与国情,构建中国特色社会主义民主政治体系@#@构成@#@标志和法律依据@#@历史与国情@#@人民代表大会制度@#@标志:
@#@1954年一届人大召开@#@依据:
@#@《共同纲领》、1954年宪法@#@国家政权性质决定;@#@@#@人民代表大会制度是社会主义民主政治的根本标志,有效地保障了人民当家作主(最广泛的民主、民主集中制原则、中国特色之一)@#@中共领导的多党合作和政治协商制度@#@1949年中国人民政治协商会议@#@新民主主义革命时期,民主党派与中共并肩作战,共同创建了新中国。
@#@@#@“多党合作”指中国特色的政党制度,侧重于政党关系;@#@“政治协商”指多党合作的主要内容和形式。
@#@@#@民族区域自治制度@#@《共同纲领》、1954年宪法、《民族区域自治法》@#@少数民族的地理分布特点:
@#@大杂居、小聚居@#@各少数民族地区的政治、经济发展不平衡;@#@@#@文化习俗以及宗教信仰等各不相同@#@△我国社会主义民主政治制度有何特色?
@#@@#@
(1)人民民主(国家政权性质决定):
@#@人大制度具有广泛的代表性,实行民主集中制原则;@#@@#@
(2)民主集中制(人大)@#@(3)政治协商(政党):
@#@中共领导的多党合作和政协制度具有鲜明的中国特色,中共与民主党派的关系,是执政党与参政议政党关系,是友党关系,是合作关系,不同于西方多党制。
@#@@#@(4)民族区域自治(民族):
@#@民族区域自治制度确保了少数民族当家作主,体现了真正的民族平等@#@△我国人民代表大会制度与西方议会制度有什么不同?
@#@@#@人民代表大会制度@#@西方议会制度@#@经济基础@#@社会主义公有制@#@资本主义私有制@#@权利主体@#@全国人民@#@资产阶级@#@组织原则@#@民主集中制原则@#@分权制衡原则@#@性质@#@人民民主专政的政权组织形式@#@资产阶级代议制@#@政党关系@#@中共领导、多党合作@#@两党制或多党制@#@△1954年宪法与《共同纲领》就国家性质表述有何异同?
@#@@#@同:
@#@人民民主专政@#@异:
@#@《共同纲领》:
@#@新民主主义国家1954年宪法:
@#@社会主义国家@#@△中国人民政治协商会议在1954年前后,在性质和职能上有何变化?
@#@@#@A政协性质:
@#@国家最高权力机构——统一战线组织@#@B政协主要职能:
@#@代行全国人大职能——政治协商和民主监督@#@△如何认识《中华人民共和国宪法》?
@#@@#@A这是新中国第一部社会主义类型的宪法@#@B这部宪法体现了人民民主和社会主义两大原则@#@△人民代表大会制度的建立有何意义?
@#@@#@①人民代表大会制度是我国的根本政治制度@#@②它为民主政治建设奠定了基础@#@△新时期民主政治建设取得哪些成就?
@#@@#@1、法律制度走向健全@#@加紧立法工作,1982年全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》,形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,使民主政治制度化、法律化,为依法治国奠定了基础@#@2、民主制度得以重建和完善@#@①重开两会;@#@@#@②1982年,确立了中共与民主党派相互关系的16字方针,使中共领导的多党合作和政治协商制度进一步完善;@#@@#@③1984年,颁布实施《中华人民共和国民族区域自治法》;@#@@#@④1998年,通过了《中华人民共和国村民委员会组织法》@#@A变化:
@#@政府任命→民主选举B创举:
@#@“海选”制度@#@⑤“一国两制”@#@△如何认识我国民主法治建设的艰巨性和长期性?
@#@@#@
(1)我国还不具备高度民主所需要的经济文化,目前民主与法制不健全@#@
(2)封建专制意识参与长期存在,公民的民主和法制意识不强@#@(3)民主的发展是一个动态过程,要反复实践,勇敢探索。
@#@@#@第七单元现代中国的对外关系@#@尊重多样性和多元化,顺应全球化和多极化发展趋势,不断提升在世界政治格局中的影响力,推进国际关系民主化。
@#@@#@如何推进国际关系民主化:
@#@@#@2010年11月2日胡锦涛强调:
@#@我们主张各国树立共赢理念,把本国人民利益和世界各国人民共同利益结合起来,共享成功经验,以更加开放的姿态开展合作,我们主张各国和谐共处,秉持互信、互利、平等、协作的新安全观,用和平方式解决争端,维护世界和平稳定。
@#@@#@时间@#@世界政治格局@#@中国的外交政策@#@外交成就@#@特点@#@认识@#@二战后至20C90S初@#@两极格局(20C40、50S)@#@独立自主的和平外交方针,表现为:
@#@“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”@#@1、与苏联等17个国家建立外交关系@#@2、提出和平共处五项原则@#@3、参加日内瓦国际会议@#@4、参加万隆亚非会议@#@从革命外交过渡到国家外交。
@#@@#@1、外交的首要目标是通过和平手段促进国家利益;@#@2外交是国内政治经济的延展;@#@3、外交是国内国际因素综合作用的结果@#@2、依据:
@#@国家利益、国家性质、国家实力、国际环境等@#@多极化趋势出现(20C60、70S)@#@
(1)中国恢复联合国合法席位@#@
(2)中美关系正常化@#@(3)中日关系正常化@#@外交的重大突破@#@20C90S以来@#@两极格局瓦解,多极化趋势加强@#@
(1)反对霸权主义和,维护世界和平@#@
(2)制订了全面对外开放的政策。
@#@@#@(3)赋予独立自主原则以新的内容,即不结盟的方针。
@#@@#@①开展以联合国为中心的多边外交:
@#@维和、裁军、环保@#@②积极参与地区性国际组织的外交活动:
@#@东盟、欧盟、2001.10.上海亚太经合组织。
@#@@#@③积极发展与周边国家的睦邻友好关系:
@#@2001年与六国签署了《上海合作组织宣言》@#@从战争外交调整为和平外交@#@ @#@@#@如何理解新时期独立自主的外交政策?
@#@@#@其基本目标是维护中国独立,维护世界和平,促进共同发展。
@#@@#@该政策的出发点是为中国改革开放和现代化建设创造一个良好的国际环境。
@#@@#@其主要内容有:
@#@@#@
(1)中国始终坚持独立自主原则。
@#@@#@
(2)中国反对霸权主义,维护世界和平@#@(3)中国积极推动建立公正合理的国际经济政治新秩序。
@#@@#@(4)中国愿意同所有国家建立和发展友好合作关系。
@#@@#@(5)中国实行全方位的对外开放政策@#@(6)中国积极参与多边外交活动@#@现代中国的政治建设与祖国统一、对外关系练习@#@1.某一同学的爷爷曾经参加了第一届全国人民代表大会。
@#@他对孙子回忆当时的情景时,有如下表述,请你判断哪些不符合史实:
@#@()@#@①大会通过了《中华人民共和国宪法》②大会决定改北平为北京③大会的成功召开,初步建立了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度④第一届全国人民代表大会的召开,基本形成了人民代表大会制度@#@A.①②B.②③C.③④D.①④@#@2、与《共同纲领》相比,1954年《中华人民共和国宪法》的显著特点是()@#@①中国国体有了根本性的变动②确立了全国人@#@民代表大会制度@#@③第一次提出“主权在民”的思想④确立了人民民主和社会主义原则@#@A.①②③④B.②③C.③④D.②④@#@3.右图是第一届中国人民政治协商会议各方参会代表的人数,此图最能说明的实质问题是()@#@A.第一届中国人民政治协商会议具有全国人民代表大会的性质@#@B.参加第一届中国人民政治协商会议的人数很多@#@C.参加第一届中国人民政治协商会议的@#@派别很多@#@D.第一届中国人民政治协商会议的代表来自各行各业@#@4.邓小平在1982年提出:
@#@“香港继续保持繁荣,根本上取决于@#@中国收回香港后,在中国的管辖之下,实行适合于香港的政策。
@#@”可见,保持香港“继续繁荣”的主要原因是()@#@A.中国政府的正确政策B.香港回归祖国怀抱@#@C.力促英国签署联合声明D.以治权换主权@#@5、“雨霁天晴,万紫千红增特色;@#@凤鸣莺啭,三通两制促和平。
@#@”这副对联最早可能出现于20世纪@#@A、50年代末60年代初B、60年代末70年代初@#@C、70年代末80年代初D、80年代末90年代初@#@6.下列对1993年“汪辜会谈”相关史实的表述,错误的是()@#@A.为海峡两岸的交流建立了正常化的渠道B.会谈以“九二共识”为前提@#@C.海峡两岸长期的隔绝状态从此被打破D.推动两岸经济合作互补互利的局面形成@#@7.新中国外交政策成熟的标志是()@#@A、1949年的“共同纲领”中宣布的原则@#@B、1953年提出的和平共处五项原则@#@C、1955年提出的“求同存异”方针@#@D、20世纪70年代形成的“三个世界”划分的理论@#@ @#@@#@8.和平共处五项原则是()@#@①我国1953年首次提出的②我国解决国与国之间关系的准则@#@③适用于不同社会制度的国家④仅用于社会主义国家@#@A、①B、①②C、①②③D、①②③④@#@9、新中国成立初独立自主外交政策的基本方针包括()@#@①“另起炉灶”②“打扫干净屋子再请客”@#@③“一边倒”④团结世界各国人民@#@A、①②③④B、②③④C、①③D、①②③@#@10、新中国成立初期的外交方针中,哪一项最有利于彻底改变中国半殖民地的地位@#@A、“另起炉灶”B、“打扫干净屋子再请客”@#@C、“一边倒”D、团结世界各国人民@#@11、尼克松在其对华政策报告中说:
@#@“中国是一个伟大的生气勃勃的民族,不应该继续孤立在国际大家庭之外,从长远来说,如果没有这个拥有7亿多人民的国家的力量,要建立稳定的持久的国际秩序是不可设想的。
@#@”他讲这番话的主要目的是@#@A.歌颂中华民族的伟大B.主张和中国建立和平共处的外交关系@#@C.阐明中国对稳定国际关系的重要性D、阐明中国在国际关系中举足轻重的地位@#@12.促使尼克松总统访华的主要原因是@#@A.美国政府预见到21世纪是中国的世纪@#@B.美国人民要求改善中美关系实现正常的呼声高涨@#@C.为了美国产品进入中国市场@#@D.美国政府认为同中国关系实现正常化符合他的战略利益@#@13、2005年为某次会议召开50周年举行了纪念活动。
@#@这次会议应该是@#@A.日内瓦会议B.中共七大C.亚非万隆会议D.遵义会议@#@14.假如将来你成为一位政协委员,你会认识到人民政协的主要职能应该是@#@A、参与国家政权B、参与国家事务管理@#@C、参与国家方针的制定D、政治协商和民主监督@#@15、由中央新音像出版社出版发行的新中国外交历程纪念光盘,共十二集,每一集的标题反映了这一时期的外交特点。
@#@其中能够反映新中国20世纪70年代外交特点的标题是@#@A.“另起炉灶”“分道扬镳”“播种友谊”@#@B.“斗智斗勇”“再次较量”“峰回路转”@#@C.“另起炉灶”“跨洋握手”“扬眉吐气”@#@D.“扬眉吐气”“跨洋握手”“冰释雪融”@#@16、在一次会议后,一位美国记者说:
@#@“周恩来并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人态度,但是他改变了会议的航向。
@#@”这次会议是@#@A.中印会谈B.日内瓦会议C.万隆会议D.不结盟会议@#@(10分)阅读下列材料@#@材料一世界各国不分大小强弱,不论其社会制度如何,是可以和平共处的。
@#@各国人民的民族独立的自主权利是必须得到尊重的。
@#@各国人民都应该有选择其国家制度和生活方式的权利,不应受到其他国家的干涉。
@#@……如果这些原则能为一切国家所遵守,则社会制度不同的国家和平共处就有了保证,而侵略和干涉内政的威胁和对于侵略和干涉内政的恐惧就将为安全感和互信所代替。
@#@——《中华人民共和国对外交关系文件集》第3集@#@材料二下列两幅图片是20世纪50年代中期新中国两次重大外交活动的场景@#@图二@#@@#@材料三@#@ @#@@#@材料三@#@ @#@@#@请回答:
@#@@#@
(1)材料一中所说的“这些原则”是指什么?
@#@(2分)@#@ @#@@#@
(2)材料二中图一和图二分别是新中国参加的哪两次国际会议?
@#@(2分)@#@ @#@@#@(3)图3反映了中美关系的改善,对国际关系产生怎样的影响?
@#@(2分)除此之外,20世纪70年代,中国外交关系重大成就的还有哪些?
@#@(2分)@#@ @#@@#@(4)图四反映的历史事件是什么创造性指导方针的成功实践?
@#@香港回归有何意义?
@#@(2分)@#@法律制度是人类文明的重大成果,以下是三个历史片段,试透过现象发现过去时代的特性,从而解读发生在不同时空的文明。
@#@请阅读下列材料,结合所学回答问题:
@#@@#@材料一@#@第5表死者的遗产需按其遗嘱进行处理。
@#@@#@第3、8表债权人可将无力偿还的债务人,交付法庭判决,直到将其戴上足枷、手铐,甚至杀死或卖之为奴。
@#@@#@……@#@第11表禁止贵族与平民通婚。
@#@------摘自《十二铜表法》@#@材料二美国的国家职权分为立法、司法和行政三个部门,分别由国会、最高法院和总统执掌,总统和议员由人民选举产生……——摘自美国1787年宪法@#@材料三中华民国主权属于国民全体,国民享有人身、言论、著作、集会、结社、迁移等项自由和请愿、诉讼、选举及被选举等项权利。
@#@约法按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制。
@#@参议院行使立法权,有权选举临时大总统,弹劾临时大总统及国务员……。
@#@实行责任内阁制。
@#@@#@――摘自《中华民国临时约法》@#@材料四第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、人民民主专政国家。
@#@@#@第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。
@#@人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
@#@——1954年《中华人民共和国宪法》@#@请回答:
@#@@#@
(1)据材料一,指出《十二铜表法》的出现有何进步作用?
@#@@#@
(2)据材料二,美国的1787年宪法体现的政治原则是什么?
@#@美国是如何保障政治民主的?
@#@该宪法起到了什么作用?
@#@@#@ @#@@#@(3)据材料三,简要指出《临时约法》的主要内容是什么?
@#@它的颁布有什么意义?
@#@@#@ @#@@#@(4)阅读材料四,指出中国的1954年宪法是哪次会议上制定的?
@#@该宪法体现了什么原则?
@#@该宪法确定的我国根本政治制度是什么?
@#@@#@ @#@@#@
(1)和平共处五项原则。
@#@(2分)@#@
(2)日内瓦会议和万隆会议(亚非会议);@#@(2分)@#@(3)①提高了中国的国际地位。
@#@@#@②缓和了国际紧张局势,推动世界的和平与发展,并向多极化趋势发展。
@#@@#@③中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善。
@#@(2分)@#@恢复在联合国的合法席位,中日建交。
@#@(2分)@#@(4)一国两制;@#@中国人民洗雪了百年国耻(2分)@#@标志着罗马成文法的诞生。
@#@@#@分权与制衡的原则。
@#@@#@实行三权分立的政治制度。
@#@@#@作用:
@#@它是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法,它保障了美国资产阶级的政治和经济利益,促进了美国资本主义的发展。
@#@@#@人民主权;@#@实行三权分立的政治体制;@#@实行责任内阁制。
@#@@#@意义:
@#@是中国第一部资产阶级宪法。
@#@它从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立。
@#@@#@一届人大;@#@人民民主和社会主义原则;@#@人民代表大会制度。
@#@@#@";i:
6;s:
16503:
"乡村小学语文教师学校支教工作总结@#@乡村小学语文教师学校支教工作总结@#@ 乡村小学语文教师学校支教工作总结一@#@ 根据国务院《关于深化改革加快发展民族教育的决定》和省委办公厅、省政府办公厅《关于贯彻落实〈中共中央办公厅、国务院办公厅转发〈教育部等十部门关于对“两基”攻坚县教育对口支援工作的意见〉的通知〉的意见》,以及资中县教育局2006年对口支教工作计划,我镇分别于汶川县绵池初级中学、水磨小学、雁门小学、威州小学结队对口交流。
@#@2017年,我镇的教育对口支援工作在各级党委、政府高度重视和正确领导下,在县教育局的直接指导下,取得了较为显著的成效,有力地支持了民族地区教育的发展,圆满完成了2017年对口支教工作,现总结如下。
@#@@#@ 一、统一思想,提高对教育对口支援工作的认识@#@ 20xx年,我镇以“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,从讲政治、顾大局的高度,切实做好教育对口支援工作,努力为加快民族地区“两基”攻坚,提高教育质量,做出更大的贡献。
@#@学校把教育对口支援工作列入重要议事日程,切实加强领导,实行工作责任制,校长为第一责任人,分管领导为直接责任人。
@#@建立了相应的协调联系制度,认真制定切实可行的年度规划和目标,做到教育对口支援工作的机构落实、人员落实、任务落实、经费落实。
@#@@#@ 二、明确责任,切实落实教育对口支援工作目标@#@ 按照县教育局的要求,我镇文江小学派教师到汶川县绵吃中学任教,汶川雁门小学、威州小学、水磨小学分别派领导干部到我镇中心学校、西街小学、红光小学挂职锻炼,通过各种形式的援助方式,按照“业务指导,物质资助”的支教原则,对口支援工作以智力支援为主,为受援学校多办实事,加强在课改和教学、教研方面的交流,为民族地区带去先进的教育观念、教育教学手段和管理理念,逐步改善受援学校办学条件。
@#@@#@ 三、落实措施,突出教育对口支援工作的实效@#@
(一)切实做好支教教师的选派工作。
@#@@#@ 按照教育局的要求,今年我们继续选派了文江小学年轻优秀的教师邓荣到绵池中学支教,临行前,中心学校和文江小学分别召开了支教教师座谈会,对支教教师从政治和业务上进行辅导和帮助,并按要求落实好有关待遇,保证支教工作顺利开展,提高支教效果。
@#@@#@
(二)、继续开展高水平的帮教活动。
@#@@#@ 我们围绕民族地区基础教育课程改革实验工作,根据民族地区的实际和特点,重点帮助民族地区转变教育理念,改革教育方法、模式和手段,提高教育管理和科研水平。
@#@对前来我镇挂职锻炼的三位领导分别安排到教导处、教科室、网管中心上班,同时安排教导主任、教科室主任,网管中心负责人有计划地指导和和培训他们,并安排挂职干部参加了我镇市县语言文字示范学校验受工作,参加了市级示范幼儿园验收工作,绿色学校验收工作,参加了全县语文、数学十佳教师教学比赛,远程教育教学比赛,参加了全镇中小学、幼儿园“五优”教学大赛,市县中小学教工、学生综合运动会,以及我镇教学视导工作,并送挂职干部到成都参加全国首届少先队班团队会现场教学比赛。
@#@通过开展这些活动,提高了他们的能力和管理水平。
@#@今年分别与汶川的兄弟学校进行了互访,中心学校校级领导3月到汶川绵池中学、水磨小学、汶川幼儿园进行了参观访问,慰问我镇在汶川的支教教师,与学校领导交流学校管理、教育教学以及教学改革等方面的经验,还安排一幼、二幼有关领导教师到汶川幼儿园指导他们省级示范幼儿园的创建工作,汶川威州小学校长刘星一行8人还专程到我镇参观访问,参观了我镇红光小学、西街小学、一幼、二幼、三幼,还参观了资中文庙、内江大千纪念馆。
@#@在中心学校召开座谈会,就支教工作,学校管理工作、教育改革工作交换了意见。
@#@通过这些活动的开展,增进了与民族地区校与校之间的友谊,促进了两地学校的发展。
@#@@#@ (三)、加强教育对口支援的信息交流和宣传报道工作。
@#@@#@ 我们进一步完善对口支援的定期报告和简报制度,及时上报有关工作情况、数据资料和宣传报道材料,加大对教育对口支援工作的宣传力度,大力宣传事迹突出、成效显著的人员和单位,今年无论是我们选派到汶川,还是汶川县到我们镇挂职锻炼的同志都被评为优秀支教工作者和优秀管理干部。
@#@做好相关文字、图片、音像资料的积累工作,并把这些材料挂在校园网上。
@#@今年分别与汶川的兄弟学校进行了互访,加强对口支援工作的调研和督查。
@#@在认真总结对口支援工作成功经验的基础上,深入分析存在的问题,积极研究、探索持续开展教育对口支援工作的新思路和政策措施。
@#@进一步加强了对口支援计划完成情况的考核和督查等工作。
@#@@#@ 资中县重龙镇中心学校@#@ 乡村小学语文教师学校支教工作总结二@#@ 寒往暑来,光阴荏苒。
@#@凝望房前的绿树,经历了秋的飘零,冬的沉睡和春风细雨的轻抚,在夏的气息里又一次长得枝繁叶茂,郁郁葱葱。
@#@绿树悄无声息的变化告诉我,一岁的光阴即将匆匆漏尽。
@#@我在高阳的一年支教生活也将。
@#@@#@ 最近几周,周五回家的时候,在一点一滴的收拾宿舍的东西,望着来时空空荡荡的宿舍,到堆满了杂物的,当自己把物品一件件放进行李中时,一年来在这里度过的点点滴滴,像一幅画卷一样在记忆之门打开:
@#@从开始的陌生到熟悉,从熟悉到习惯,其中有快乐,也有迷茫,有彷徨,有怀疑,也有许多的思考。
@#@@#@ 有人说:
@#@使人成熟的,并不是岁月,而是经历。
@#@我不知道,一年的支教时光是否让自己变得成熟,但一年的支教时光让我明白自己未来在从教生活中的教务方向,也更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。
@#@@#@ 一、在思想上@#@ 本人热爱祖国,热爱人民,坚持国家的教育方针,忠诚国家的教育事业。
@#@思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,办事认真负责。
@#@积极参加学校组织的各项活动,团结支教学校老师,做到爱支教学校和自己的学校一样。
@#@全心全意搞好教学,言传身教,教书育人。
@#@教学思想端正,工作态度好。
@#@@#@ 二、在教学工作上@#@ 一、首先,本人能够严格执行学校的作息时间,不早退,不迟到,按时上下班,从不因为个人问题耽误上课,出满勤,干满点,给学生做了极好的表率。
@#@@#@ 二、教学上,我想是我在高阳一年中遇到的最大的困难,因为我是中途接手班级,刚开始无法适应学生的学习方式,例如,刚上课的时候,我发现,如果笔记,自己不抄写在黑板上,学生不会记,记笔记也没有重点,还有课堂气氛非常的沉闷,要是让学生自己讨论,举手回答的话,那是一个漫长的沉默等待,同时很多的学生都是等待答案,而自我学习的意识十分的薄弱,对于我来说前面不是自己带的,一时对于这样的状况,很难适应,而对于学生来说,我也是陌生的,我的教学方式对于他们来说也是很难适应的,于是在和班主任沟通和学生沟通后,自己在不断的调整,尽量以学生为主,改变自己的方式,同时也在慢慢的帮助孩子们养成一些好的学习习惯和方法,具体方法如下:
@#@@#@ 1、多和学生,和班主任,和其他支教老师进行交流,了解这里学生的各方面的状况,想他们请教一些适合这里孩子的教学方式。
@#@@#@ 2、认真备好每一节课。
@#@每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其他语文老师一起考虑;@#@积极认真学习新教材,将教材、教法、学法尽可能完美地结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课。
@#@@#@ 3、积极参加学校的教研活动。
@#@积极的参加学校的教研活动和听课活动,在听课中认真做好记录。
@#@通过多听课,想这里的老师学习,在学习中调整自己的教学方式。
@#@@#@ 4、组织好课堂教学,活跃课堂气氛,针对课堂沉闷的现象,创造良好的课堂气氛,关注全体学生,课堂提问面向全体学生,不再是单一的只叫几个学生,让所有的学生都参与到课堂上来;@#@注意引发学生学语文的兴趣,让他们感受到学习语文的乐趣。
@#@@#@ 5、要提高教学质量,要抓好学生的思想教育,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,利用课余时间解答学生提出的问题,并对重难点进行讲解和分析。
@#@对于个别好学的学生,进行了课余辅导,制定学习计划和目标。
@#@同时分小组,进行责任制的小组互助学习,以及一对一的好生帮助学习有困难的学生。
@#@@#@ 6、注重学生语文基础知识的的培养,培养他们的语文素质,例如进行了一个学期的练硬笔书法,朗读等。
@#@@#@ 7、注重培养学生自主学习的习惯和自主学习的能力。
@#@刚接触自己带的两个班级时,发现孩子们的自己学习的意识十分的差,自我思考问题的意识也和薄弱,都是等待老师等答案,还记得刚去上课的时候,在八年一班,我提个问题叫学生思考,一看底下的学生自己差点晕倒,大部分都在那发呆,只有几个在思考,后来说,谁思考好的来回答,可没一个人举手,而很多的学生在底下叫着几个孩子的名字,说有他们来回答,但我没有采取,等了一会,我说是不是不会也没人回答,教室一片寂静,当时自己不知原因就在哪等,看着时间一分一分的消失,可还是没有人回答,于是自己对于这样的课堂开始发怒,后来学生说老师不要等了,你不主动叫名字的话,是没有人起来回答的,因为以前的老师都是叫几个好生,大家已经习惯了;@#@还有发现自己在上课讲到重点是,既然没有一个人在记笔记,看到这自己都傻了,后来问你们怎么不记啊,他们的回答是:
@#@老师你没把它写在黑板上,我们不知道要记啊!
@#@那一刻感觉自己面前的不是初二的学生,而是刚刚入学的孩子。
@#@在知道情况后,我开始放慢自己的教学脚步,和调整自己的一些方式,并开始慢慢的培养学生的自主学习意识,相对让他们只知道记笔记,注重对他们学习方法的培养,一些答题技巧的掌握,等等知识和能力的掌握。
@#@双方在经历了两到三个月的磨合和碰撞,终于开始互相适应对方,上课的气氛,也开始变得活跃,不会在冷场了,学生也不再是只会记笔记,而开始学会思考了。
@#@@#@ 8、注重和学生的沟通。
@#@因为自己不是班主任,和学生在一起的时候不是很多,同时由于自己又是支教老师,刚开始发现要和学生进行交流,并不是很容易,于是就利用自己是语文老师这个便利,叫学生写周记,和学生进行交流。
@#@刚开始,学生都是几行,甚至有的是几个字,但自己都是认真的回答,为了鼓励他们,自己有时在留言上,比他们写了还多,慢慢的学生的周记也在变长,并和一些同学开始了心和心的交流,甚至有些学生告诉我,他们慢慢的喜欢上写周记。
@#@@#@ 在经过了一段艰难的适应后,我们从最开始的陌生,磨合到现在的相互理解适应,这个自己在教学上,特别是面对在新的环境,和中途接手的班级,积累了一定的经验。
@#@@#@ 现在自己一年的支教时光马上就要结束了,虽然在这过程中有苦涩,有抱怨,但也有快乐,有喜悦,最终在愉悦的心情中结束了自己的支教生活,但一年的时光,也给自己留下了很多的思考,教育部实行支教的目的是为了城乡教育资源的平衡,可自己在经历了一年后,深深的发现,城乡教育不仅没有平衡,而却还出现了很多的问题:
@#@@#@ 一、就是学生对老师的适应和老师对学生的适应。
@#@例如我接到两个班,去年也是支教老师。
@#@和学生的交流中我明显可以感觉的到,学生不喜欢这种方式,他们抱怨,自己初中三年都在适应新老师,适应新的教学方式,可是但每次当完全适应的时候,马上就要结束,又要适应新的了。
@#@@#@ 二、支教在现阶段对于我们来说是不成熟的,实际现在我们很多的条件,都不能和支教相配。
@#@例如老师在支教学校的住宿,吃饭等生活问题无法得到解决,交通等,就像自己一到星期一,我就会今天会不会有没有车啊,怕错过上课,周末的时候也是,怕没车,无法回家。
@#@还有就是经济的问题,以现在我们的工资,和现在的消费水平是不成正比的,例如自己去高阳,每个月都要多花400元的生活费,像我们二级一个月才1600,如果是有家庭的,那生活又会怎样呢?
@#@我想只能是每天过着月光族的日子了。
@#@而如果一个乡镇中学的老师来城里,没有地方住,要住房子的话,以现在的房价,那每个月的花费又会是多少呢?
@#@等等一系列的问题,又怎样让我们认真的从事教学工作呢?
@#@当这个方针的执策怎么在批评我们没有认真教学的时候,你们是否考虑过这些问题呢?
@#@@#@ 三、还有就是老师对支教学校人文环境的适应问题。
@#@实际上每一个学校,在历史的前进过程中都慢慢的形成了自己学校的一些独特的认为环境,这些环境,让我们要有一个适应过程,就像学生说的,当我们适应了也就是要离开的时候了。
@#@有时,我们会听到支教学校老师对我们的评价,有好的也有负面的,说句心里话,有几个人不想把工作做好,可是不是你想了就能完成的,因为还有很多现实的因素。
@#@例如在问题学生上。
@#@和很多的支教老师交流过,对于问题学生,我们都是无法全身心的投入。
@#@现在教育中的各种矛盾,一处理不好就会升级,特别是在教育问题学生方面,由于我们是支教老师的身份,在这方面更是特别的敏感,相对于教学成绩,在学生的管理上,我们都是抱着,希望自己一年的支教生活能平安的结束,不要发生意外,就是成功的了,在这些意外的面前,自保或许是最好的了,平安或许是我们最大的心愿了。
@#@所以在这个意义上,对于一些问题学生是不公平的,而对于我们的批评难道是公平的吗?
@#@@#@ 岁月无痕,但我知道自己这一年的时光,不会是没有痕迹的。
@#@因为它真实的在我生命中,成为了我的记忆。
@#@或许自己的这份总结,会和其他的几十份一样,在几年后成为一堆废纸,变得泛黄,也没有人翻阅过,但这一年是自己人生的一段历程,无论这中间,我有过这样的情绪,我都想认真的把自己的感受写下。
@#@@#@ 最后感谢在这一年里支教学校老师们,谢谢他们在生活等个方面给予我们的帮助,感谢两个班的孩子们,谢谢你们给我留下的痛苦和快乐,让我更加知道自己在未来的教师生涯中的方向和信念。
@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
7;s:
90:
"襄阳市初中毕业生学业水平测试英语试题及答案@#@ @#@@#@ @#@@#@";}
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