教学(下)综合练习试题Word文档下载推荐.docx
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7、反映教学规律的是()
A.教学原则
B.教学方法
C.教学过程
D.教学组织形式
8、委托任务和组织活动是属于()。
A.说服法
B.榜样法
C.锻炼法
D.陶冶法
9、教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约,依据这一规律所提出的教学原则是()。
B.直观性原则
D.循序渐进原则
10、教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为().
A.实验法
B.讲解法
C.讨论法
D.演示法
11、教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为()。
A.讨论法
B.谈话法
C.讲授法
D.练习法
12、小学阶段的教学应侧重的教学方法是()。
A.讲演法
B.探究的方法
C.直观的方法
D.实习的方法
13、()是为完成教学任务而采用的办法。
A.教学方法
B.教学原则
C.教学任务
D.教学目的
14、教学中贯彻理论联系实际的原则,要防止和克服()。
A.单纯依赖书本。
排斥实践,强调个人经验,否定理论知识的作用B.儿童中心论
C.空洞说教,单纯知识传授
D.片面单一知识的学习
15、把实物、教具呈现给学生观察,或通过示范性的实验来说明和印证要求学生掌握知识的一种方法称()。
A.讲授法
B.实验法
C.参观法
16、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必须遵循的原则是()。
A.因材施教原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.科学性和教育性相结合的原则
17、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是()。
A.练习法
B.讲授法
C.谈话法
D.发现法
18、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”,是说在教学中要贯彻()。
A.理论联系实际原则
19、作为教学手段,参观属于()。
A.模拟直观
B.实物直观
C.语言直观
D.场景直观
20、《学记》中提出“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学教求,是要求在教学中贯彻()
A.直观性原则
E.理论联系实际原则
21、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是()。
A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法
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22、《礼记•学记》中说:
”下列与其在思想上一致的教学原则是()。
23、“除数是小数的除法”,某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来:
12÷
3=4(人),12÷
2=6(人),12÷
1=12(人),12÷
0.5=24(人),这一做法体现了()。
A.巩固性原则
C.理论联系实际原则
24、《学记》中要求“学不躐等”,是说在教学中要贯彻()。
D.理论联系实际原则
25、《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”。
这个要求反映的教学原则是()
D.直观性原则
参考解析:
出自战国后期《礼记》中的《学记》:
“幼者听而弗问,学不躐等也。
”
“不陵节而施”
“杂施而不孙,则乱坏而不修”。
表示学习要循序渐进。
《学记》是中国古代也是人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作,被称为"
教育学的雏形"
。
是我国古代教育经验和儒家思想的高度概括。
26、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是()。
A.教学策略受制于教学方法
B.教学策略从层次上低于教学方法
C.教学方法的采用不受教学策略的支配
D.教学方法是教学策略的具体化
27、将一个具体单位或一个学生作为研究对象,对它的若干现象、特征和过程作全面深入,甚至长时问的调查研究,以把握它的本质或变化规律的研究方法是()
A.调查法
C.访谈法
D.个案法
28、学记》中要求:
“不陵节而施”,体现的教学原则是()
29、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理”,这句话体现了教学的()
[多项选择题]
30、苏格拉底的教学法包括()。
A.定义
B.思索
C.苏格拉底讽刺
D.助产术
E.启发
A,C,D
31、贯彻直观性原则的基本要求是()
A.恰当选择和运用直观手段
B.直观手段的运用要与讲解相结合
C.重视语言直观
D.直观手段的运用多多益善
A,B,C[多项选择题]
32、联合国《儿童权利公约》提出的原则有()。
A.儿童利益最佳原则
B.尊重儿童尊严原则
C.尊重儿童观点与意见原则
D.提早自立原则
E.无歧视原则
A,B,C,E
33、谈话法的基本要求是()。
A.准备好问题
B.准备好谈话计划
C.提出的问题要明确,引起思维兴奋
D.善于启发诱导
A,B,C,D
34、根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为().
A.新授课
B.实验课
C.巩固课
D.练习课
E.演示课
B,D,E
35、下面强调循序渐进原则的说法有()。
A.学而时习之
B.杂施而不孙、则坏乱而不休
C.学以致用
D.循序而渐进,熟读而精思
E.教学相长
B,D
36、参观教学法可分为()。
A.可行性参观
B.准备性参观C.现实性参观
D.并行性参观
E.总结性参观
37、苏格拉底的“产婆术”,体现了()原则。
A.巩固性
B.直观性
C.启发性
D.理论联系实际
E.因材施教
38、教师在上课过程中发现学生有与学习无关的活动,比较合适的做法有()。
A.用眼神提醒学生
B.用语调变化提醒学生
C.边讲课边走到学生旁边并稍作停留
D.敲击讲台。
提醒学生
E.暂停讲课,提问违纪学生的同桌
A,B,C
39、讲授技能之所以得到广泛的运用,是由于它具有如下特点()。
A.信息传递的单向性
B.知识传授的系统性
C.老师主体的权威性
D.时间运用的高效性
E.学生主体的权威性
A,B,D
40、教学技能测评的构成因素有()。
A.教学技能评定
B.教学技能测验
C.教学技能考核
D.教学技能评价
E.教学技能测量
D,E
41、以实际操作为主的教学方法包括()
A.参观法
B.演示法
C.实验法
D.实习法
E.练习法
C,D,E
42、下列关于巩固性原则的描述中正确的是()。
A.
“学而时习之”
B.巩固要在理解的基础上进行
C.巩固就要死记硬背
D.重视组织各种复习
E.在扩充改组和运用知识中积极巩固
A,B,D,E
43、目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括()。
A.演示法
B.参观法
D.谈话法
A,B
44、教学方法选择的依据主要有()。
A.教学目的和教学任务
B.教学内容的性质和特点
C.教师自身的特点
D.学生的可接受性
E.每节课的重点、难点和关键点
A,B,C,D,E
45、如果教学目的和任务是传授新知识,一般可采用的方法主要有()。
E.读书指导法
由于每节课的教学目的和任务不同,完成的手段和方法就有所区别。
如果教学的主要目的和任务是传授新知识,就应选择讲授法、谈话法等
46、以实际操作为主的教学方法包括()。
47、以语言传递为主的教学方法主要包括有()。
D.读书指导法
E.演示法
48、为推进素质教育,我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括()。
A.程序教学法
B.愉快教学法
C.情境教学法
D.尝试教学法
E.成功教学法
B,C,D,E
49、如果教学的任务是传授新知识,一般的教学方法主要有()。
B.讲授法C.谈话法
B,C
50、教师撰写教学进度计划包括()。
A.课程教学进度计划
B.课题计划
C.班级管理工作计划
D.课时计划
E.学年教学进度计划
51、在中国,()提出了“不愤不启,不悱不发”的著名教学原则。
A.孟子
B.孔子
C.荀子
D.庄子
E.朱熹
52、苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于()。
53、个案研究中常用的研究方法主要有()。
A.跟踪法
B.追因法
C.临床法
D.产品分析法E.教育会诊法
54、一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时,为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的,于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境,下面是这一情境的课堂教学实录。
老师指定7个女生、3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣老师:
他们唱的好不好?
学生:
好!
老师:
男生和女生哪个组的声音大?
女生声音大!
同学们知不知道为什么女生的声音大?
女生人多(学生凭直觉感受到)。
是吗?
那么女生比男生多多少呢?
(部分学生已经很快说出女生比男生多4人,还有大多数同学在用不同的方法计算)老师:
(留给学生充分的时间计算,随后提问)你是怎么知道是4的?
比的(学生说出自己比的方法)老师:
大家用比的方法做得对不对呢?
我们来一块比一下(让男生和女生成对依次坐回原位,最后只剩下4个女生)这位老师采取了哪一种教学方法?
()
B.读书指导法
C.演示法
55、一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时,为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的,于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境,下面是这一情境的课堂教学实录。
我们来一块比一下(让男生和女生成对依次坐回原位,最后只剩下4个女生)这种教学方法有何优势?
A.吸引学生的注意力
B.引起学生的思维兴奋
C.通过启发让学生一步步获取新知
D.通过归纳使知识系统化、科学化,有利于学生准确地掌握知识
A,B,C,D[多项选择题]
56、记得刚毕业那一年,我接手的这个年级重新分班,一个叫小佳的孩子,异常调皮,分给谁都不要。
安排到我们班时,我想:
不就一个孩子吗,不信凭我的热情转化不了他。
于是,我就接了下来。
没想到还不到一个月,这个小孩的“威力”就显示出来了,迟到、旷课、不完成作业、欺负同学……在屡次叫到办公室谈话、说教失去效果后,我再也忍不住了,决定到他家去一趟,准备让他的父母教训他一顿。
可到他家意外地发现他在屋外打扫庭院,见到我,他吃了一惊,但还是喊了一声“老师好”后,跑到屋里。
在同他父母交谈时,我了解到,由于家庭贫困,父母每天早出晚归,疏于教导,因此让孩子养成了一些坏习惯,但这孩子在家里还挺懂事,也能帮家里干活。
于是,我把要来告状的话收了回来。
回到班级后,我告诉学生们:
“昨天老师到了小佳家里,今天,要表扬小佳同学两点:
一是讲礼貌,见到老师能主动问好;
二是能帮家里于活。
希望同学们能向小佳同学学习,也希望小佳同学能让大家找到更多的优点。
”随后,我又安排他负责班级的卫生工作,并对他的尽职尽责及时给予表扬。
再往后,他在课堂上认真多了。
有一天居然拿了一道题来请教。
一学年后,他已经是老师的得力助手,成绩也升到了中等。
这位教师运用了哪些教育方法?
A.谈话法
D.表扬与奖励法
A,D
57、师:
上节课我们学习了“句型1”、“句型2”……今天我们练习一下这些句型。
出示句型1师:
请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句,大家先在小组里进行练习。
(学生按座位以四人为一组开始练习句型,学生各自根据要求,将黑板上的名字说一遍。
十分钟后……)师:
好,停。
×
同学,你来说第一句。
……(随机抽取学生逐一汇报练习结果)出示句型2……这位老师旨在运用哪一种学习方式?
A.实践学习
B.合作学习
C.探究学习
D.网络学习
58、师:
……(随机抽取学生逐一汇报练习结果)出示句型2……针对该老师在教学过程中出现的问题,你认为这位老师应当如何改进教学方法?
A.创设学生主动参与的教学氛围
B.改变学生的学习环境
C.组织学生合作交流
D.加强师生之间的交流
59、教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:
“多了就卖,少了就买。
”学生很快就记住了这两个字。
还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住:
“干燥防失火,急躁必跺足。
”从此以后,学生对这两个字再也不混淆了。
你认同该教师的这种做法吗?
A.认同
B.不认同
60、教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:
教师在选取教学方法时有何依据?
A.依据教学目标选择教学方法
B.依据教学内容特点选择教学方法
C.根据学生实际特点选择教学方法
D.依据教师的自身素质选择教学方法
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