成都石室四中中学模拟试题语文Word文件下载.docx
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"传染病防治知识试题@#@---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------@#@@#@传染病防治知识试题库(共100题)@#@一、单选题(70题)@#@1、流行性乙型脑炎的传播途径是:
@#@(D)@#@A、呼吸道传播B、消化道传播C、接触传播D、蚊虫传播@#@2、甲类传染病有:
@#@(A)@#@A、霍乱、鼠疫B、麻疹、疟疾C、传染性非典型性肺炎、禽流感D、乙脑、血吸虫病@#@3、传染病流行是指:
@#@(C)@#@A、一个地区短期内突发多例同一种传染病B、一个地区突发某种历年从未或很少发生过的传染病C、一个地区某种传染病的发病率显著超过该病历年的一般发病率水平D、一个地区某种传染病的发病率显著超过该病历年的最高发病率水平@#@4、病原携带者是指:
@#@(C)@#@A、接触病原体的人B、接触传染病病人的人C、感染病原体无临床症状但能排出病原体的人D、感染病原体有临床症状也能排出病原体的人@#@5、医疗机构发现甲类传染病时,采取下列措施哪项是错误的:
@#@(B)@#@A、对病人、病原携带者予以隔离治疗@#@B、对疑似病人应统一集中治疗@#@C、对病人、病原携带者、疑似病人的密切接触者,应指定场所进行医学观察和采取其他必要的预防措施。
@#@@#@D、拒绝隔离治疗时,可以由公安机关协助医疗机构采取强制隔离治疗措施@#@6、造成人群易感因素降低的是(C)@#@A、新生人口增加B易感者的集中C人工免疫D新兵入伍@#@1/15@#@@#@@#@7、获得突发公共卫生事件相关信息的责任报告单位和责任报告人,应当在几小时内以电话或传真等方式向属地卫生行政部门指定的专业机构报告?
@#@(A)@#@A2小时B6小时C12小时D24小时@#@8、下面哪种病毒不能引起手足口病?
@#@(D)@#@A、小RNA病毒科B、肠道病毒属的柯萨奇病毒@#@C、埃可病毒D、痢疾杆菌@#@9、临床诊断为手足口病后,应于几小时内进行网络直报?
@#@(C)@#@A、6小时B、12小时C、24小时D、48小时@#@0、手足口病的传染源,下面哪项不是?
@#@(D)@#@A、病人B、隐性感染者C、健康携带者D、牲畜@#@4、手足口病哪个年龄组发病率高?
@#@(A)@#@A、≤3岁B、3-5岁C、5-7岁D、7-12岁@#@1、手足口病属于《传染病防治法》中的哪类传染病?
@#@(C)@#@A、不属于法定传染病B、甲类C、乙类D、丙类@#@2、关于流行性腮腺炎,下列哪项是正确的(B)@#@A.经消化道传播,传染性很强B.腮腺炎病毒仅存于人体中@#@C.婴儿没有先天性被动免疫D.男性睾丸炎时可加用抗菌素@#@3、传染病流行过程的三个基本条件是(D)@#@A.传染源B.传播途径C.易感人群D.社会因素@#@4、狂犬病暴露按照接触方式和暴露程序可分为三级,下列哪些是错误的?
@#@(A)@#@2/15@#@@#@@#@A、裸露的皮肤被轻咬,或者无出血的轻微抓伤、擦伤为二级。
@#@@#@B、接触或者喂养动物,或者完好的皮肤被舔为一级。
@#@@#@C、单处或者多处贯穿性皮肤咬伤或者抓伤为三级。
@#@@#@D、皮肤破损被舔,但未出血为二级。
@#@@#@5、下列流感的预防措施中,错误的是(C)@#@A.对流感患者进行隔离治疗@#@B.流感流行前接种流感疫苗@#@C.流感流行前对所有易感人群使用金刚烷胺进行药物预防@#@D.减少公众集会活动@#@6、狂犬病的临床表现有(D)@#@A、怕水、怕光、怕声“三怕”症状B、流涎@#@C、肌肉痉挛D以上全是@#@7、我国流行性出血热的最主要传染源是(C)@#@A.家属B.红背鼠C.黑线姬鼠D.豚鼠@#@8、甲类传染病有:
@#@(A)@#@A、霍乱、鼠疫B、麻疹、疟疾@#@传染性非典型肺炎、禽流感D、乙脑、血吸虫病@#@9、新修订的《传染病防治法》规定的传染病种类有(D)@#@35种B、37种C、38种D39种@#@4、流行性感冒属于(C)类传染病@#@A甲类B、乙类C丙类@#@3/15@#@@#@@#@0、流行性乙型脑炎的传播途径(D)@#@呼吸道传播B、消化道传播@#@接触传播D、蚊虫叮咬传播@#@1、医疗机构发现甲类传染病时,应采取下列措施哪像是错误的(B)@#@对病人、病原携带者予以隔离治疗@#@B、对疑似病人应进行统一集中治疗@#@C、对病人、病原携带者、疑似病人的密切接触者,应指定场所进行医学观察和采取其他必要的预防措施@#@拒绝隔离治疗时,可以由公安机关协助医疗机构采取强制隔离治疗措施@#@2、病原携带者是指(C)@#@A.恢复期的传染病病人B、急性期传染病病人@#@C.感染病原体无临床症状但能排除病原体的人@#@3、乙肝的主要传染病途径有(C)@#@经血传播,围产期母婴传播B、性传播和密切接触@#@C、以上均包括@#@4、医疗机构应该实行传染病的(A)制度@#@A、预检、分诊B、分诊、消毒@#@C、预检、隔离D、消毒、隔离@#@5、传染病的爆发是指(C)@#@短期内在一个家庭突然发生多种多例传染病@#@短期内在一个家庭突然发生多种同一传染病@#@4/15@#@@#@@#@C、短期内在局部地区突然发生同一种多例传染病@#@D、短期内在一个医院突然发生多例同一种传染病@#@6、当HlV侵入机体后,未进入发病期者被称之为(B)@#@A、艾滋病病人B、艾滋病病毒感染者C、窗口期@#@7、艾滋病病毒,是一种能生存于人的血液中并攻击(A)的病毒。
@#@@#@A、免疫系统B、神经系统C、骨酪系统D、肌肉系统@#@8、对艾滋病病毒易感的人群是(D)。
@#@@#@A、静脉吸毒者B、性乱者C、同性恋者D、每个人@#@9、对于HIV/AIDS的诊断最重要的是根据(B)@#@A、临床表现B、经确认HIV抗体阳性C、具有高危行为@#@0、下列哪个不是艾滋病的传播途径:
@#@(C)@#@A、性接触B、血、血制品、器官移植和污染的注射器@#@C、蚊虫叮咬D、母婴垂直传播@#@1、艾滋病毒不可以通过下列哪种方式传播(C)@#@A、共用针头或注射器B、性接触C、日常生活接触D、母婴传播@#@2、下列哪类人群不属于艾滋病毒感染的高危人群(D)@#@A、同性恋者B、性乱交者C、静脉吸毒者D、医护人员@#@3、以下不会传播艾滋病的是(B)@#@A.握手、拥抱、共用牙刷B.咳嗽、打喷嚏、蚊虫叮咬C.吃饭、共用剃须刀@#@4、下面不是突发公共卫生事件主要有害因素的是(D)@#@A.生物性B.化学性C.物理性D.社会性@#@5/15@#@@#@@#@5、获得突发公共卫生事件相关信息的责任报告单位和责任报告人,应当在几小时内以电话或传真等方式向属地卫生行政部门指定的专业机构报告(B)@#@A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时@#@6、麻疹疑似病例的定义是:
@#@出现并伴有咳嗽、卡他性鼻炎或结膜炎症状之一者,或任何经过训练的卫生人员诊断为麻疹的病例均为麻疹疑似病例(A)@#@A发热、皮疹B发热、头痛C皮疹、乏力D发热、乏力@#@7、风疹的控制措施中,病人隔离期是以出疹第1天起至出疹天,有合并症者延长至第天(D)@#@A10,20B5,15C10,15D5,10@#@8、水痘应急接种应在发现疫情后C天内完成,接种率≥95%@#@A5B10C3D7@#@9、抗狂犬病血清按照每公斤体重A计算。
@#@@#@A40IU∕kgB10IU∕kgC20IU∕kgD30IU∕kg@#@0、甲型、戊型肝炎爆发或流行时应采取的措施D@#@A.及时发现病人、尽快隔离、及时报告,密切注意疫情动态,疫点消毒@#@B.流行病学调查@#@C.甲型肝炎密切接触者可接种普通免疫球蛋白,对周围人群可接种甲肝疫苗@#@D.以上全对@#@1、流感样病例标本采集完成后应保存在B@#@A.常温B.4℃C.-20℃D.-70℃@#@6/15@#@@#@@#@2、聚集性不明原因肺炎病例是指两周内发生的有流行病学相关性的A例以上的不明原因肺炎病例。
@#@@#@A.2例及以上B.3例及以上C.4例及以上D.5例及以上@#@3、典型霍乱大便的特点为:
@#@B@#@A.血水样便B.米泔水样便C.脓血便D.果酱样便@#@4、鼠疫主要以(B)为媒介而传播。
@#@@#@A.蚊虫B.鼠蚤C.昆虫D.家禽@#@5、菌痢的流行特点不包括B@#@A多见于温带、亚热带地区@#@B全年皆可发生,无明显季节性@#@C一般呈散发@#@D雨量和气温与疾病的流行有关@#@6、用来预防儿童结核病的疫苗是(A)。
@#@@#@A卡介苗B百白破疫苗C脊灰疫苗DIPV疫苗@#@7、《疫情信息报告管理规范》规定多少岁以下儿童需要报告家长姓名?
@#@(C)@#@A15岁B10岁C14岁D7岁@#@8、出血热疫苗的储存和运输温度?
@#@(D)@#@A0℃以下B常温保存C8℃以上D2-8℃@#@9、对艾滋病病毒易感的人群是(D)@#@A、静脉吸毒者B、性乱者C、同性恋者D、每个人@#@0、被犬咬伤面部,此时对伤口最好的处理办法是(D)@#@7/15@#@@#@@#@A伤口已经缝合不必处理B仅对伤口表面进行碘酒消毒C对伤口进行冲洗后缝合D对伤口进行肥皂水冲洗,碘酒酒精消毒,免疫球蛋白浸润注射。
@#@@#@1、在何处见到皮疹后,表示麻疹出齐了(D)@#@A前胸B后背C四肢D手掌、足底@#@2、霍乱是(A)@#@A、甲类传染病;@#@B、乙类传染病;@#@C、丙类传染病;@#@D、自然疫源性疾病。
@#@@#@3、以下哪项化验结果对诊断乙型肝炎病人意义不大(C)@#@A、HBeAg阳性B、HBV-DNA阳性C、HBcAb阳性D、HBsAg阳性@#@4、麻疹的出疹顺序是(B)@#@A、颈部、颜面部、耳后、胸干、四肢、手掌、足底@#@B、耳后、颈部、颜面部、躯干、四肢、手掌、足底@#@C、颜面部、耳后、颈部、四肢、躯干、手掌、足底@#@D、耳后、颈部、颜面部、四肢、躯干、手掌、足底@#@5、流行性出血热患者全身中毒症状表现为三痛(A)@#@A、头痛、腰痛、眼眶痛B、头痛、腰痛、四肢痛@#@C、头痛、腹痛、腰痛D、头痛、咽痛、眼眶痛@#@6、流行性出血热主要传播途径是(B)@#@A.接种疫苗B.鼠害C.搞好个人卫生D.搞好食品卫生@#@7、狂犬病是由狂犬病毒引起的,主要经过(A)@#@A、患病动物咬伤所致B、呼吸道传播@#@C、针刺伤引起D、生锈铁钉扎伤引起@#@8/15@#@@#@@#@8、关于对狂犬病疑似病人的伤口处理,以下哪项是不正确的(B)@#@A、用酒精及碘酒消毒;@#@B、缝合、包扎;@#@@#@C、伤口局部注射一半剂量的抗血清;@#@D、如有感染可做预防破伤风治疗。
@#@@#@9、乙型脑炎的主要传染源是(C)@#@A、猪B、乙型脑炎病人C、蚊D、禽类@#@0、流行性乙脑是由乙脑病毒感染所致,多发于(A)@#@A、夏秋季流行B、冬春季流行@#@C、一年四季均可流行D、春、秋季流行@#@1、流行性乙型脑炎的病人的病情和预后与哪项无关(D)@#@A.体温;@#@B.昏迷程度;@#@C.抽搐程度;@#@D.外周血白细胞数量。
@#@@#@2、诊断细菌性痢疾要求大便显微镜检查符合(C)@#@A有红细胞和白细胞;@#@B.白细胞多于15/HP;@#@@#@C.白细胞多于15/HP,有少量红细胞;@#@@#@D.白细胞可少于于15/HP,但必须有红细胞。
@#@@#@3、细菌性痢疾是由(D)@#@A.大肠杆菌引起B.志贺菌属引C.粪链球菌引起D.空肠弯曲菌引起@#@4、结核分枝杆菌(B)@#@A、只侵犯肺部B、可侵犯各个脏器@#@C、抗感染治疗有效D、对氧气要求不高@#@5、关于结核菌素皮肤试验的论述,哪项是不正确的(D)@#@9/15@#@@#@@#@A、皮试液的浓度应是5个国际单位PPD/0.1ml;@#@@#@B、皮肤硬结直径虽<@#@20mm,但有水疱或坏死可判为强阳性反应;@#@@#@C、强阳性反应或新近阴转阳的病人可进行抗结核治疗;@#@@#@D、PPD阴性可除外结核病。
@#@@#@6、流行性脑脊髓膜炎病人皮肤的阳性体征是(C)@#@A.玫瑰疹;@#@B.黄疸;@#@C.淤点和淤班;@#@D.结节性红斑。
@#@@#@7、腮腺炎的传染期是(C)@#@A.腮腺肿大期间B.发烧期间@#@C.腮腺肿大前7日至后9日内D.腮腺消肿前均有传染性@#@8、《中华人民共和国传染病防治法》是于什么时间开始实施的?
@#@(A)@#@A2004年12月1日B20xx年8月7日C____年7月1日D20xx年1月1日@#@9、决定传染病病人隔离期限的重要依据是,决定密切接触者医学观察期限的依据是。
@#@(A)@#@A疾病的传染期潜伏期B潜伏期疾病的传染期@#@C窗口期潜伏期D疾病的传染期窗口期@#@0、关于传染病临床分期描述不正确的是(D)@#@A潜伏期的长短通常与病原体的数量成反比。
@#@@#@B每一个传染病的潜伏期都有一个范围(最短、最长),并呈常态分布,是检疫工作观察、留验接触者的重要依据。
@#@@#@C潜伏期短的传染病,流行时往往呈暴发。
@#@@#@D多数情况下,细菌性传染病的潜伏期较病毒性传染病的潜伏期长。
@#@@#@10/15@#@@#@@#@二、多选题(共30题)@#@1、突发公共卫生事件通常分为四类,分别用什么颜色作为预警标志(ABCD)@#@A蓝B橙C红D黄E绿@#@2、《疫情信息报告管理规范》规定需要2小时报告的传染病有哪些?
@#@(ACDE)@#@A鼠疫B艾滋病C肺炭疽D非典型肺炎E霍乱@#@3、霍乱病人、疑似霍乱病人及带菌者要(ABCD)@#@A、立即就地住院。
@#@@#@B、进行单室严密隔离。
@#@@#@C、治疗症状消失后,无大便培养条件者,则自发病日起,住院隔离不得少于7天。
@#@@#@D、慢性带菌者大便培养连续7天阴性可解除隔离。
@#@@#@4、艾滋病的流行病学史(ABC)@#@A、有性乱史B、静脉注射毒品@#@C、既往有使用血制品史D、有针灸疾病史@#@5、下列病毒性肝炎的说法是不正确的(ABD)@#@A、甲、戊型肝炎是通过消化道传播。
@#@@#@B、乙、丙、丁型肝炎通过血液、体液传播。
@#@@#@C、凝血酶原活动度(PTA)是判断重症肝炎的重要指标。
@#@@#@、乙肝小三阳者不需要治疗。
@#@D)BCD6、关于病毒性肝炎的叙述,哪些是正确的(、一般会发展成慢性A/1115@#@@#@B、多由甲、乙、丙、丁和戊型肝炎病毒引起的@#@C、水源或食品污染易引起暴发流行@#@D、病毒性肝炎发生率高,对健康危害严重@#@7、麻疹下列说法是正确的(ABCD)@#@A、麻疹病人是唯一的传染源。
@#@@#@B、发病前2日至皮疹出现第5日为隔离期,伴有呼吸道并发症延长到10天。
@#@@#@C、麻疹病人可在医院或家中隔离。
@#@@#@D、麻疹接触着检疫观察21天。
@#@@#@8、流行性出血热,患者的毛细血管损伤,主要表现在(ABC)@#@A、充血B、出血C、血浆外渗D、以上全不是@#@9、被病犬咬伤后应做下列处理是正确的(BCD)@#@A、及时止血、清创缝合,避免感染。
@#@@#@B、用肥皂水或清洁剂反复清洗伤口,继而大量清水冲洗。
@#@@#@C、犬咬伤口不必积极缝合,必须缝合时也要稀疏缝合,以利引流。
@#@@#@D、注射抗狂犬病血清和狂犬疫苗。
@#@@#@0、中毒性痢疾(ABC)@#@A、多见于2-7岁的儿童B、成人也有发病@#@C、起病急,病势凶险D、腹痛、呕吐为首发症状@#@1、有下列情况时,应考虑结核的可能性(ABCD)@#@A、低热、盗汗、乏力,体重减轻B、发热咳嗽近3周@#@12/15@#@@#@@#@C、PPD皮试阳性或强阳性D、一般抗感染治疗无效@#@2、手足口病的十五字预防方针是什么(ABCDE)@#@A常洗手B勤开窗(通风)C喝开水D食熟食E晒衣被@#@3、流脑特征临床表现是(AD)@#@A、皮肤出现瘀点或瘀斑B、皮疹大小一致@#@C、分布均匀D、暴发型的皮疹,瘀斑可迅速扩大成片@#@4、流行性脑膜炎下列说法哪项正确。
@#@(AD)@#@A、流脑是细菌感染,可用抗菌素治疗。
@#@@#@B、流脑是病毒感染,以对症治疗为主。
@#@@#@C、脑脊液检查糖、氯化物含量正常。
@#@@#@D、流脑经呼吸道传播,患者和携带者都可成为传染源。
@#@@#@5、下列哪些属于疫情报告人。
@#@(ABCD)@#@A医疗机构执行职务的医务人员B个体开业医生@#@C采供血机构工作人员D乡村医生@#@6、简述法定传染病的报告时限。
@#@(甲类和按照甲类管理的传染病为2小时,其它乙丙类传染病为24小时)@#@7、下列哪些属于法定传染病乙类。
@#@(BC)@#@A手足口病B流行性出血热C艾滋病D风疹@#@8、艾滋病的传染源主要是谁(A)@#@A患者B动物C无症状携带者D医务人员@#@9、按照传染病信息报告管理规范需报告病原携带者的病种有那些?
@#@(ABC)@#@13/15@#@@#@@#@A霍乱B脊髓灰质炎C艾滋病D乙肝@#@0、传染病流行具备的三个环节是什么(ACD)@#@A传染源B社会环境C传播途径D易感人群@#@1、流行性出血热的“三痛”是指什么?
@#@(ABD)@#@A头痛B腰痛C腹痛D眼眶痛@#@2、乙肝的主要传播途径是什么?
@#@(ABC)@#@A经血传播B性接触传播C垂直传播D呼吸道传播@#@3、新生儿在出生24小时内需要接种完成的疫苗是(BD)@#@A手足口病疫苗B乙肝疫苗C脊髓灰质炎疫苗D卡介苗和@#@4、传染病预防控制(干预)三大措施是什么(ABC)@#@A控制传染源B切断传播途径C保护易感人群D开展爱国卫生运动@#@5、在疟疾流行区开展发热病人疟原虫血检工作,提高“三热”病人血检率。
@#@“三热”病人是指什么(ABD)@#@A临床初诊为疟疾的病人B临床初诊为疑似疟疾的病人C感冒引起发热的病人D感觉身体先冷后热的病人@#@6、目前引起国内手足口病的病原体最主要的有哪两种(BC)@#@A埃可病毒BEV71CCox-A16DEV41@#@7、典型手足口病主要表现在那些部位出现斑丘疹或疱疹(ABCD)@#@A手B足C口D臀@#@8、典型的流行性出血热会经过哪几个期?
@#@(ABCDE)@#@A发热期B低血压休克期C少尿期D多尿期E恢复期、@#@14/15@#@@#@@#@9、传染病最常见的症状与体征有(ABCD)@#@A发热B发疹C毒血症状D单核吞噬系统反应@#@0、切断传播途径通常是起主导作用的预防措施。
@#@其主要措施包括(AC)@#@A隔离B宣教C消毒D疫苗注射@#@15/15@#@@#@";i:
1;s:
243:
"部编二年级下册语文期中测试精选AB卷@#@部编二年级下册语文期中测试精选AB卷@#@部编二年级下册语文期中测试A卷@#@答案@#@五,略@#@部编二年级下册语文期中测试B卷@#@答案@#@五。
@#@略@#@";i:
2;s:
24149:
"大型房地产建筑工程管理实施项目可行性研究报告@#@ @#@@#@蓝溪郡工程管理计划书@#@ @#@@#@ @#@@#@1项目章程@#@1.1项目概况@#@1.项目描述@#@工程造价为15000万,建筑面积58734㎡,工期26个月@#@2.项目经理和业主代表@#@项目经理:
@#@@#@业主代表:
@#@黄强@#@3.主要项目阶段@#@1)施工准备阶段@#@2)基础工程阶段@#@3)主体工程阶段@#@4)配套安装阶段@#@5)调试阶段@#@6)竣工验收@#@4.主要的项目成果@#@1)于2014年6月底之前完成该项目@#@2)工程合格率:
@#@100%@#@3)让项目相关者都满意@#@4)安全零事故@#@5.项目前期筹备情况@#@由于该项目在南京市区,所以前期筹备需完整、详细。
@#@前期准备资金到位,项目管理团队人员到位,各自分配任务明确,并针对一系列数据和规划完成项目管理计划书。
@#@@#@6.项目的制约条件和依据的假设@#@1)制约条件@#@1 计划成果项目的范围约束@#@作为项目经理,首先必须搞清楚项目的商业利润核心,明确把握项目发起人期望通过项目获得什么样的产品或服务。
@#@由于此项目是在南京市市区,因此在材料和机械的运输上、施工时间、施工工艺上都对我们提出了极高的要求。
@#@因此面对项目的范围约束,主要是根据项目的商业利润核心做好项目范围的变更管理。
@#@@#@2 项目的时间约束@#@项目的时间约束就是规定项目需要多长时间完成,项目的进度应该怎样安排,项目的活动在时间上的要求,各活动在时间安排上的先后顺序。
@#@本工程项目在2012年5月开工,要求在2014年6月底正式完工。
@#@对于两幢高28层、总建筑面积在50000万平米以上的商住楼来说,时间还是比较紧迫的。
@#@ @#@3 项目的成本约束@#@项目的成本约束就是规定完成项目需要花多少钱。
@#@对项目成本的计量,一般用花费多少资金来衡量。
@#@本项目的总投资在1.5亿人民币内,所以,作为总包单位,应时刻把握每项单位工程的实际造价,当出现严重偏差时,应从各方面进行纠偏。
@#@@#@2)依据的假设@#@所有的材料和机械等资源满足施工要求,所有人员具备上岗能力,各个部门配合协调,没有特殊因素影响工程质量、进度,例如自然灾害、政府政策等不可抗力因素。
@#@@#@ @#@@#@1.2项目目标@#@1.工作范围:
@#@本工程是两幢高28层、建筑面积5万多平米并带有两层地下室的商住楼,中标单位应完成施工图范围内的土建和装饰装修工程、安装工程及竣工验收前的全部工作内容。
@#@@#@2.交付成果:
@#@两栋28层建筑面积58734平方米的商住楼,系统功能配套齐全。
@#@@#@1)工期目标:
@#@@#@工程开工:
@#@2012年5月@#@竣工移交:
@#@2014年6月@#@总工期:
@#@26个月@#@2)成本目标:
@#@@#@控制工程总成本在1.5亿元之内@#@3)质量目标:
@#@@#@工程合格率:
@#@100%@#@让利益相关者都满意@#@4)安全目标:
@#@@#@安全零事故@#@3.里程碑事件:
@#@@#@序号@#@任务名称@#@预计完成时间@#@1@#@施工准备完成@#@2012年5月31日@#@2@#@桩基工程完成@#@2012年7月31日@#@3@#@基础工程完成@#@2013年4月31日@#@4@#@主体工程完成@#@2013年7月30日@#@5@#@安装工程完成@#@2013年3月31日@#@6@#@竣工验收@#@2014年5月31日@#@表1里程碑计划@#@ @#@@#@2项目实施和管理计划@#@2.1工作范围计划@#@1)工作分解结构:
@#@见附录1@#@2)工作包说明@#@表2工作包说明@#@编码@#@名称@#@负责人@#@功能性描述@#@提交成果@#@前提条件@#@C130000@#@基础工程@#@薛凯峰@#@基础浇筑@#@基坑@#@桩基工程的完成@#@C152000@#@屋面防水工程@#@薛凯峰@#@完成屋面的防水@#@屋面防水@#@砌筑工程的完成@#@C120000@#@桩基工程@#@薛凯峰@#@打桩@#@场地平整@#@C161000@#@土方回填土@#@薛凯峰@#@取土回填@#@基础工程的完成@#@C141300@#@1-3层浇混凝土@#@薛凯峰@#@浇混凝土@#@1-3层支模板的完成@#@C151000@#@楼地面工程@#@薛凯峰@#@完成楼地面构造@#@主体结构的完成@#@C133000@#@砌筑、防水、保温@#@薛凯峰@#@防水、保温@#@地下室结构的完成@#@D120000@#@消防安装@#@郑涛@#@安装消防@#@一套完整的消防系统@#@主体结构的完成@#@D180000@#@弱电安装@#@郑涛@#@安装弱电@#@一套完整的弱电系统@#@主体结构的完成@#@D190000@#@网络安装@#@郑涛@#@安装网络@#@覆盖全楼的网络@#@主体结构的完成@#@3)界面工作定义@#@表3界面工作定义@#@工程项目@#@序号@#@工程名称@#@总承包单位@#@专业分包单位@#@独立承包单位@#@C151000@#@1@#@外墙石材干挂@#@负责二次结构工程(抹灰墙面按建造标准;@#@负责保温外的抗裂砂浆层等全部保温工程;@#@已搭设的外墙脚手架提供外墙石材施工单位共同使用)。
@#@同时预留避雷的接入点。
@#@@#@负责外墙石材干挂指定分包商负责外墙石材及骨架的供应及施工(含外墙铁艺装饰等外装装饰件安装后的外墙石材修补工作;@#@已搭设的外墙脚手架无法满足外墙石材施工另外搭设脚手架);@#@避雷的接驳。
@#@@#@外墙石材干挂。
@#@@#@C130000@#@2@#@基础工程@#@对桩基单位的施工成果进行验收及交接;@#@桩基过程资料的汇总归档,负责验收并盖章确认。
@#@管桩锚筋部分土方挖除由总包单位负责。
@#@@#@由专业的桩基施工单位进行桩基础施工:
@#@@#@1、桩基础过程资料的编制及整理(整理到完整的桩基子分部);@#@@#@2、负责桩基的质量,无条件配合桩基检测单位进行检测;@#@保证桩基合格,桩基实体及资料的交接。
@#@@#@3、桩顶标高低于承台底时,管桩中标人必须无条件施行接桩处理。
@#@@#@4、桩头处理,包括凿除桩到设计标高和桩顶标高至大底板标高间的所有混凝土、钢筋、植筋等工作;@#@@#@5、确保桩基放线定位的准确性并向总包单位进行相应移交工作;@#@@#@C110000@#@3@#@基坑支护@#@除基坑支护单位施工范围以外的其他施工区域降水。
@#@@#@总包有相应资质的由总包负责,无资质的由专业单位分包。
@#@@#@降水:
@#@基坑支护施工范围内的降水。
@#@@#@C140000@#@4@#@主体工程@#@由总承包单位完成@#@B132000@#@5@#@玻璃幕墙工程@#@负责提供已有的外墙脚手架及塔吊,方便幕墙单位施工。
@#@同时预留避雷的接入点。
@#@@#@总承包商负责提供已有的外墙脚手架及塔吊无法满足幕墙施工而另外搭设的脚手架及机械台班费用。
@#@分包单位负责幕墙预埋件的安装和避雷的接驳。
@#@@#@C155000@#@6@#@门窗工程@#@负责提供可供安装的结构洞口(门窗洞口尺寸偏差符合规范要求,总包负责预留避雷接口),同时负责门窗安装塞缝后的收口工作。
@#@@#@外门、窗由门窗指定分包商负责制作、安装及门窗框塞缝及室内外打胶、四周防水、门窗避雷的接驳等工作;@#@包含入户大堂单元门的节能工作。
@#@@#@2.2项目组织结构@#@1.项目内外相关人@#@@#@@#@图1内外相关人关系图@#@政府部门:
@#@政府部门制定一系列有关项目的规定和政策,同时监督所建项目的合法、合理的运行。
@#@@#@环保部门:
@#@负责监控所建项目全生命周期中所带来的环境问题,并要求其整改。
@#@@#@社会大众:
@#@所建项目的建设过程中可能会给周围居民带来的困扰,不希望新建项目对已有环境和生活产生影响。
@#@@#@设计单位:
@#@提交设计合同规定的技术文件和图纸;@#@配合整体项目进展,作出调整和协助。
@#@@#@投资商:
@#@通过建设项目的投产,获得最大收益。
@#@@#@供应商:
@#@提供合同规定材料和服务,同时配合整体项目的进展。
@#@@#@2.项目组织结构图@#@图2项目组织结构图@#@表4各单位职责说明表@#@单位名称@#@职责说明@#@施工部@#@督促工人按时按质量的完成各项施工任务@#@财务部@#@做好财政预支,资金计划,成本控制@#@采购部@#@对供应商进行调查、选择,评估并采购质量合格价格优惠的产品,编制采购计划@#@安装部@#@完成项目中的安装工程,做好安全防范措施@#@质量部@#@做好质量目标,建立全面的施工质量保证体系、质量检查保证体系。
@#@@#@计划部@#@做好施工组织计划,合理的施工方案计划。
@#@@#@ @#@@#@3.责任矩阵@#@表5责任矩阵@#@任务名称@#@项目部@#@财务部@#@计划部@#@采购部@#@质量部@#@人事部@#@施工部@#@项目经理@#@场地平整@#@C@#@C@#@C@#@C@#@F@#@S@#@临时设施@#@C@#@C@#@C@#@C@#@F@#@S@#@设备采购@#@C@#@C@#@C@#@F@#@J@#@C@#@S@#@基础工程@#@C@#@C@#@C@#@C@#@J@#@C@#@F@#@S@#@浇混凝土@#@C@#@C@#@C@#@C@#@J@#@C@#@F@#@S@#@消防安装@#@C@#@C@#@C@#@J@#@C@#@F@#@S@#@工程交付@#@F@#@C@#@C@#@S@#@项目管理@#@C@#@C@#@C@#@C@#@C@#@C@#@F@#@注:
@#@C参与F负责J监督S审批@#@ @#@@#@2.3进度编排与控制@#@1.进度计划:
@#@见附录2@#@2.进度控制措施@#@1)控制方法:
@#@事前控制、事中控制、事后控制。
@#@@#@事前控制:
@#@@#@1 编制本工程施工总进度计划,同时以总工期为依据,编制工程进度分阶段实施计划,包括劳动力进场计划、施工材料、设备、机具进场计划、分包单位进场计划等。
@#@@#@2 对关键过程或特殊过程编制相应的施工进度计划,比如里程碑事件或对成本有重大影响的过程等。
@#@制定相应的节点,编制节点控制计划。
@#@@#@3 编制施工节点实施细则,明确搭接和流水的节拍。
@#@@#@事中控制:
@#@@#@1 审核进度计划、季度计划、月计划,并监督单位工程按照已制定的施工进度计划进行实施。
@#@@#@2 每周定期与分包单位召开一次协调会、协调生产过程中发生的矛盾和存在的问题,按总承包每周施工进度要求检查完成情况,并落实下周施工生产进度。
@#@@#@事后控制:
@#@@#@1 根据施工进度计划,要求监理部门进行分项施工验收。
@#@@#@2 定期整理有关施工进度的资料,汇总编目,建立相应的档案。
@#@@#@3 加强工程项目竣工验收管理。
@#@@#@2)控制措施@#@表6控制措施表@#@项目编码@#@WBS活动(可能出现的问题)@#@补救措施@#@所需资源@#@B120000@#@材料采购(材料供应商交付材料延期)@#@与材料商及时联系,并签订合同@#@与材料商订立合同@#@A100000@#@施工准备(业主拖欠预付款)@#@及时与业主进行交流、协调,催付款@#@与业主良好的关系@#@C140000@#@主体结构(政府规划的干预)@#@根据政府的新规划及时修改进度计划@#@经验丰富的项目管理团队@#@G112000@#@主体结构的验收(主体结构存在问题)@#@立刻明确责任,并组织维修人员进行维修@#@清晰明确的责任分配矩阵图@#@H100000@#@项目管理(管理人员素质低)@#@立刻调换有经验的管理人员@#@经验丰富的管理团队@#@ @#@@#@2.4人力及资源使用计划@#@1.项目资源需求@#@表7项目所需资源情况表@#@资源名称@#@具体分类@#@所需数量@#@所需时间@#@质量@#@采购途径@#@人力@#@工人@#@900人@#@施工准备-安装工程@#@合格@#@工程师@#@485人@#@采购、安装工程@#@合格@#@项目管理人员@#@20人@#@贯穿项目始终@#@合格@#@主要材料@#@钢筋@#@3500t@#@基础工程-主体工程@#@合格@#@材料供应商@#@模板@#@26000m^2@#@基础工程-主体工程@#@合格@#@材料供应商@#@混凝土@#@20000m^3@#@基础工程-室外工程@#@合格@#@材料供应商@#@砌体@#@5500m^3@#@基础工程-室外工程@#@合格@#@材料供应商@#@卷材@#@15000m^2@#@装饰工程@#@合格@#@材料供应商@#@主要机械@#@电动夯实机@#@6台@#@场地平整@#@合格@#@租赁@#@钻孔桩桩机@#@10台@#@桩基工程@#@合格@#@租赁@#@混凝土输送泵车@#@8台@#@基础工程-室外工程@#@合格@#@租赁@#@发电机@#@8台@#@贯穿项目始终@#@合格@#@租赁@#@ @#@@#@2.项目人力资源需求@#@表8项目主要活动所需劳动力情况表@#@主要活动@#@人力资源种类@#@所需数量(人数)@#@所需时间(天数)@#@采购@#@工程师@#@140@#@450@#@基础工程@#@工人@#@250@#@110@#@主体工程@#@工人@#@290@#@366@#@装饰工程@#@工人@#@180@#@113@#@竣工验收@#@工程师@#@120@#@45@#@ @#@@#@人力资源直方图见附录3,K值=劳动力高峰/平均劳动力=1.90@#@3.项目主要材料和机械设备的需求@#@表9材料、机械设备@#@主要活动@#@材料种类@#@机械设备种类@#@所需数量@#@所需时间(天数)@#@基础工程@#@绑钢筋@#@钢筋@#@电动卷机@#@500t@#@34@#@支模板@#@模板@#@2500m^2@#@34@#@浇混凝土@#@混凝土@#@混凝土输送泵车@#@2000m^3@#@6@#@主体工程@#@绑钢筋@#@钢筋@#@电动卷机@#@1800t@#@120@#@支模板@#@模板@#@19000m^2@#@120@#@浇混凝土@#@混凝土@#@混凝土输送泵车@#@16000m^3@#@34@#@装饰工程@#@屋面及防水工程@#@卷材@#@10000m^2@#@25@#@涂料工程@#@灰浆@#@灰浆搅拌机@#@25000m^3@#@60@#@4.合同结构图@#@图3合同结构图@#@2.5成本计划和控制@#@1.BCWS@#@2.计划累计成本-时间曲线@#@3.成本分解结构@#@详见附录4@#@2.6质量计划和控制@#@1.质量目标@#@1)项目的整体目标;@#@@#@质量第一信守合同让顾客满意@#@以人为本先进技术创一流产品@#@严格控制持续改进达行业先进@#@2)质量目标要求@#@
(1)单位工程竣工一次验收合格率100%@#@
(2)单位工程优良率:
@#@85%以上;@#@@#@(3)合同履约率:
@#@100%7@#@(4)顾客满意率:
@#@95%;@#@@#@(5)大力推广应用国际国内同期行业先进水平的新工艺,新技术,新产品,新设备;@#@@#@(6)单位工程竣工一次验收合格率100%;@#@@#@(7)分部工程优良率85%以上;@#@@#@(8)每年组织管理体系内部审核,保持质量;@#@@#@(9)质量持续改进。
@#@@#@(10)确保分局内审员持证有效率为100%;@#@@#@(11)杜绝重大质量责任事故的发生@#@3)质量目标明细@#@WBS工作@#@质量目标@#@施工准备@#@施工各部分准备资源,合同,人力等准备到位@#@采购@#@采购设备,机械,材料达到施工要求@#@土建施工@#@土建施工技术先进,施工安全保障,施工工艺,业主满意@#@安装@#@安装工程做到安全,简捷,各指标都到达要求@#@竣工验收@#@以较完美的工程通过质量验收@#@2.质量控制的措施和流程@#@项目阶段@#@主要分项@#@交付成果/工作过程@#@质量标准@#@控制措施@#@责任人@#@地基与基础工程@#@混 @#@凝 @#@土@#@接头、蜂窝、麻面@#@合格@#@全员质量意识教育 @#@,民工进场技能教育@#@张翔@#@主体工程@#@钢筋@#@移位@#@合格@#@技术培训、现场经验交流会、现场观摩@#@编制技术措施@#@明确施工验收、质评规范施工@#@张翔@#@模板@#@支撑、加固@#@合格@#@混凝土@#@梁柱接头、蜂窝、麻面、夹渣@#@合格@#@地面与楼地面工程@#@整体面层@#@起砂、开裂@#@合格@#@操作工艺(工法)@#@张翔@#@块料面层@#@空鼓@#@合格@#@门窗工程@#@铝合门窗@#@材质、成品保护@#@合格@#@内业资料管理,定期检查@#@郑涛@#@装饰工程@#@油漆、涂料@#@色泽、光洁度、脱皮@#@合格@#@计量器具配置、校验@#@原材料检验控制@#@半成品成品采购订货验收@#@施工过程中监控试验@#@薛凯峰@#@饰 @#@面 @#@砖@#@排列、阴阳角方正、线条清晰、空裂@#@合格@#@ @#@@#@给 @#@排 @#@水@#@横平坚直、支托架、卫生设备安装坐标、标高@#@合格@#@给排水@#@照 @#@ @#@ @#@明@#@预留、预埋、吊卡、灯具、安装、接线正确、导线规格、保护软管必须到位、选线合理、标高、坐标、开关、配电箱安装横平坚直@#@合格@#@“四新”引进@#@郑涛@#@2.7风险规划和应对@#@序号@#@风险类别@#@内容@#@影响@#@解决措施@#@责任人@#@1@#@采购风险@#@严重的自然灾害@#@生产设施损坏、交通中断、人员伤亡及其他损失@#@
(1)按照采购流程的环节分类,即在供应商的选择、采购合同的制定、招投标流程等环节都可能产生什么的风险@#@
(2)按照采购风险管理方法分类,与各种类型的采购风险进行一一匹配,进行有针对性的管理。
@#@@#@张翔@#@2@#@政局变化、政权更迭、罢工@#@企业付出额外的代价,由此对供应链带来的风险@#@3@#@经营经济环境诸如通货膨胀、利率波动、经济周期@#@对企业供应链的影响可能造成的供应链@#@4@#@应用不成熟的技术在应用过程中会出现意想不到的问题@#@供应商采用的技术标准不统一或水平相差悬殊会影响与建设方之间的协调@#@5@#@供应商的供应链结构设计不合理@#@不能满足订单需求,或是运输费用偏高,效率低下@#@6@#@各参与主体各自的利益和目标各不相同,各自对任务的理解和采取的行动方式不相同@#@导致各个单位不能协作完成采购工作@#@7@#@质量风险@#@领导者的素质,操作员的理论,技术水平,生理缺陷,粗心大意,违纪违章@#@工作内容不清,工作进行不顺利,工作范围不明确@#@
(1)收集工程质量风险信息@#@
(2)进行质量风险评估@#@(3)制定质量风险管理策略@#@(4)提出和实施质量风险管理解决方案@#@(5)质量风险管理的监督与改进@#@薛凯峰@#@8@#@材料质量不合格@#@导致工程检测不合格@#@9@#@采取的施工方式,组织设计不合理@#@工作不合格,工作效率低下@#@10@#@机械设备的故障@#@导致工作无法继续@#@11@#@技术风险@#@未进行设计会审,技术交底@#@设计不符合要求@#@
(1)加强论证,技术咨询,勘察设计文件@#@
(2)加强自我施工管理,重视施工程序,建立约束机制@#@(3)加强技术监控@#@(4)重视科技的投入@#@郑涛@#@12@#@技术措施和技术设计不合格@#@工程无法继续进行@#@13@#@项目设备、材料订货和施工前,对所有可能的设计方案不合格@#@导致工程无法继续进行,工程出现问题@#@14@#@进度风险@#@业主要求变更@#@重新安排进度@#@
(1)前期准备工作全面细致,按时、甚至提前完成前期@#@准备工作,留给关键工序宽松时间@#@
(2)尽量避开雨季等气候影响,合理安排@#@(3)编制完善的施工组织设计,正确选择施工方案,合理布置施工现场@#@(4)加强劳动管理,提高劳动效率@#@郑涛@#@15@#@出现恶劣天气@#@导致无法正常施工,进度拖延@#@16@#@图纸出现与现场不一致的地方@#@要重新设计图纸符合施工要求@#@17@#@施工风险@#@施工人员技术不到位@#@工作完成质量不可靠@#@
(1)对施工人员的素质培训,专业素质@#@
(2)提前做好施工设备的故障修理@#@(3)对于施工图纸做好预案,面对施工图纸的变更@#@(4)施工安全需要牢记在心@#@薛凯峰@#@18@#@施工设备出现故障@#@无法施工@#@19@#@施工图纸的变更@#@无法继续施工@#@20@#@项目经理的人事变更@#@项目暂停@#@21@#@费用风险@#@物价上涨@#@工程价格重新估算@#@
(1)重视资金的时间价值,控制建设期利息支出@#@
(2)加强合同管理,减少施工索赔,提高反索赔能力加强控制,@#@(3)严把工程变更关@#@(4)竣工阶段的成本控制@#@(5)有效控制工程造价,需要充分发挥各方面优势,充分调动和发挥人的潜能,增强全员成本控制意识,提高风险防患能力,实施全阶段的成本控制@#@ @#@@#@郑涛@#@22@#@业主无法按时支付预付款@#@费用无法支付到位@#@23@#@工程量的变更@#@要求重新估算工程量,造价@#@24@#@安全风险@#@现场出现人员伤亡@#@进度影响,费用增加@#@
(1)开工前,参与业主项目部组织的项目风险交底和风险点初勘@#@
(2)建立本项目固有施工安全风险清单@#@(3)制定安全管理体系,提供保障@#@郑涛@#@25@#@管理风险@#@项目总体协调不好@#@项目的失败@#@
(1)安排专业化团队@#@
(2)制定管理措施合理安排管理机制@#@(3)管理的人员培训,素质的高标准要求@#@项目部和资源部@#@2.8沟通计划和控制@#@1.项目内外相关人及信息需求@#@项目阶段@#@相关人@#@信息提交@#@信息需求@#@施工准备@#@业主@#@针对相应事项授权给总包项目部@#@监控项目动态@#@项目状态(项目月报、关键事项报告等等)@#@在预定时间和预算内实现项目移交@#@采购@#@供应商@#@相应事项报告给采购部@#@采购材料的内容和费用收据@#@土建施工@#@设计方、环保部门、政府部门@#@施工的事宜与业主,施工单位@#@横道图的确定,工期,施工质量,施工团队的基本情况及合同完成的情况,洽商索赔汇报款的审核和支付,各类事项的支出的单据提交@#@安装调试@#@施工单位、业主@#@提交给施工单位负责@#@各个部门相互协调,项目上的设备安装,功能的调试@#@竣工验收@#@业主@#@业主和施工单位共同参与项目检查@#@竣工资料的提交,保修合同的签订,定期回访的记录@#@2.沟通方法和途径@#@项目的文件和报告@#@沟通方式和途径@#@分供方管理@#@合同文件@#@包含:
@#@施工合同、监理合同、采购合同、技术服务合同等、相关补充协议、合同阅读交底记录@#@一、项目例会@#@①正常情况下每周五召开一次监理例会。
@#@(甲方代表、所有监理、项目管理人员务分包负责人参会)@#@②每次质监站抽检前后召开一次项目例会;@#@@#@③每月召开一次质量专项工作会,总结改进并提出下一步工作措施;@#@ @#@④、以上会议质检方负责人必须参加,项目部成员原则上全部参加;@#@@#@二、会议@#@①每次召开项目有关会议均要形成会议纪要,且要把会议纪要作为处理相关质量问题的基本依据。
@#@@#@②双方能有专人记录并归档会议纪要,并向参会的有关人员发布整理后的会议纪要。
@#@@#@三、问题跟踪@#@①项目推行过程中所有需要解决的质量问题,各方均要通过问题反馈表或整改回复单进行反馈或回复;@#@@#@②指定问题跟踪人,及时更新问题状态,直到问题解决;@#@@#@③把问题解决的方案与问题反馈表由资料员一并归档@#@四、验收及整改回复机制@#@①项目推行过程中所有需验收的隐蔽工程及需要抽查的分部分项工程,及时通知质检站进行验收。
@#@@#@②对质监站和监理提出的量缺陷定期进行整改。
@#@@#@③整改完成后向质检站以回复单的形式进行逐一回复。
@#@@#@月度合作方履约交底、评价表@#@成本管理类文件@#@(月度)进度款申请表@#@甲供材料设备收(调)料单@#@工程签证类文件(含台账)@#@扣款通知单(含业主代付、某单独指定分包的工程等)@#@监理公司往来文件@#@监理月报及审核意见@#@整改通知单@#@监理通知单@#@施工单位月报及审批意见@#@设计类文件@#@设计变更@#@工程图纸@#@技术交底记录@#@附录1:
@#@工作分解结构@#@附录2:
@#@进度计划图@#@附录3:
@#@人力资源直方图@#@附录4:
@#@成本分解结构@#@ @#@@#@参考文献:
@#@@#@1、成虎《工程项目管理》2009中国建筑工业出版社@#@2、《建设工程项目管理规范》(GB/T50326-2006)@#@3、《工程项目管理Ⅰ、Ⅱ》课件@#@";i:
3;s:
11528:
"人教版八年级下册第六单元SectionB教案@#@Unit6Anoldmantriedtomovethemountains@#@Period4@#@SectionB1(1a-2e)@#@【教学目标】@#@1.语言知识目标:
@#@@#@1)能掌握以下单词和短语:
@#@gold,emperor,underwear,silk,stupid,cheat,stepmother,wife,husband,whole,scene,stone,shine,bright,assoonas@#@2)能掌握以下句型:
@#@@#@①Oneyear,theweatherwassodrythatnofoodwouldgrow.@#@②Wethoughtyouwerenevercomingback.@#@③It’sleadingustothatwonderfulhousemadeofbread,cakeandsugar.@#@④Thewifetoldherhusbandthatunlessheleftthechildrentodieintheforest,thewholefamilywoulddie.@#@⑤Assoonasyouwakeup,youmustgototheforestwithyourfather.@#@2.情感态度价值观目标:
@#@@#@多阅读中外传统文学名著,让学生们明白中国传统文化的博大、精深,并吸取中国传统文化中的精华。
@#@了解外国的文化,开阔自己眼界。
@#@@#@【教学重难点】@#@1.教学重点:
@#@@#@1)掌握本课时出现的生词及用法。
@#@@#@2)进行听力训练,提高综合听说能力。
@#@@#@3)阅读短文,获得相关信息,提高学生们的综合阅读能力。
@#@@#@2.教学难点@#@1.听力训练@#@2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
@#@@#@【教学过程】@#@Step1Review@#@LetsomeSstalksomethingabouttheMonkeyKing.@#@S1:
@#@TheMonkeyKingisthemaincharacterinJourneytotheWest.@#@S2:
@#@Hisname’sSunWukong.Heisnotjustanynormalmonkey.Infact,hesometimesdoesnotevenlooklikeamonkey!
@#@@#@S3:
@#@Yeah.Thisisbecausehecanmake72changestohisshapeandsize,turninghimselfintodifferentanimalsandobjects.@#@S4:
@#@Butunlesshecanhidehistail,hecan’tturnhimselfintoaperson.@#@S5:
@#@Tofightbadpeople,heusesamagicstick.Sometimeshecanmakethesticksosmallthathecankeepitinhisear.Atothertimes,heisabletomakeitbigandlong.@#@Step2Warmup@#@1.T:
@#@ShowonepictureofthestoryTheEmperor’sNewClothes.@#@Asksomequestionsaboutit.@#@e.g.@#@1.Lookatthepicture.Doyouknowthisstory?
@#@@#@What’sthenameofthisstory?
@#@@#@S1:
@#@TheEmperor’sNewClothes.@#@2.Canyoutellthestorybriefly?
@#@@#@S2:
@#@Onceuponatime,anemperorlovednewclothesverymuch.Onetwobrotherscametothecityandmadeaspecialclothesfortheemperor.Theyaskedformuchgoldandsilk,buttheykeptthemforthemselves.Theypretendedtoworkforalongtimeeveryday.Theatlast,thespecialclotheswasOK.Butnobodycouldseeit.ButNoonesaidituntiloneyoungboyshoutedthattheemperorworenothing.@#@Step3Presentation@#@1.Presentthenewwordsonthebigscreenandlearnthenewwordstogether.@#@2.Ssreadandtrytorememberthenewwordssilkemperorunderweargoldstupidcheat@#@Step4Matching@#@Workon1a@#@1.Askonestudentreadwordsin1a.TellSstomatchthewordswiththelettersinthepicturesin1b.@#@2.Matchthewordswiththelettersinthepicturesin1c.@#@@#@_____gold____emperor_____silk____underwear@#@3.LetsomeSstelltheiranswers.Thenchecktogether.@#@Keys:
@#@bdca@#@4.Trytorememberthenewwords.@#@Step5Listening@#@Workon1b:
@#@@#@1.TellSstolookatthepicturesin1c.Tellthemthesearethepicturesfromthestory:
@#@TheEmperor’sNewClothes.Listentothetapesandnumberthepictures.@#@2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandnumberthepictures.@#@3.Checktheanswers:
@#@@#@Keys:
@#@43251@#@Workon1c:
@#@@#@1.LetSsreadthesentencesin1cfirst.TellSstolistenagainandfillintheblankswiththerightwords.@#@@#@Thisstoryisaboutanemperorwholoved_______.@#@@#@ @#@@#@Two_________cametothecitytomakespecialclothesfortheemperor.@#@Theemperorhadto______themsilkandgold,butthey_____everythingforthemselves.Theyweretryingtocheattheemperor.Whentheemperor________athimself,heonly______hisunderwear.@#@Nobodywantedtosoundstupid.Butsuddenly,ayoungboy_______,“Look!
@#@Theemperorisn’t_______anyclothes.”@#@2.PlaytherecordingagainfortheSstolistenandwritethewords.@#@3.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytowritetherightwords.@#@3.Checktheanswerswiththeclass.@#@Keys:
@#@clothes,brothers,give,kept,looked,saw,andshouted,wearing@#@Exercise:
@#@@#@Listenandtrytoanswerthequestions?
@#@@#@1)What’sthenameofthestory?
@#@@#@2)IsitatraditionalChinesestory?
@#@@#@3)What’stheemperor’shobby?
@#@@#@4)Whywerethenewclothesspecial?
@#@@#@5)Howdoweknowthatthetwobrotherswerereallytryingtocheattheemperor?
@#@@#@6)Whydidn’teveryonesaythatthenewclotheswerereallynice?
@#@@#@7)Whosaidthattheemperorwasn’twearinganyclothes?
@#@@#@Keys:
@#@1it’sTheEmperor’sNewClothes.@#@2.No,itisn’t.It’sfromEurope.@#@3.Helikednewclothes.Helovedbuyingandlookingathisnewclothes.@#@4.Becausepeoplecouldn’tseethenewclothesunlesstheywereclever.@#@5.Becausetheykeptallthegoldandsilkforthemselves.@#@6.Becausetheydidn’twantotherpeopletoknowthattheywerestupid.@#@7.Ayoungboy.@#@Step6Tellingthestory@#@1.Workingroups.TellthestoryofTheEmperor’sNewClothes.Usetheinformationin1cand1d.@#@2.Letsomegroupstellthestorytotheclass.@#@Onceuponatime,therewasanemperor.Helovedclothesverymuch.Helovedbuyingclothesandlookedathisbeautifulclothes.@#@Twobrotherscametothecitytomakespecialclothesfortheemperor.Theysaidpeoplecouldn’tseetheclothesunlesstheywereclever.@#@Infact,thetwobrotherswerereallytryingtocheattheemperor.Theyaskedformuchgoldandsilkandkeptthemforthemselves.@#@Whentheemperorlookedathimself,heonlysawhisunderwear.Buthedidn’twantpeopletothinkhewasstupid.Sohesaidhisnewclotheswerereallybeautiful.@#@Whentheemperorwalkedthroughthestreetwearinghisnewclothes.Everybodysaidhisnewclotheswerewonderful.@#@Suddenly,ayoungboyshouted,“Look!
@#@Theemperorisn’twearinganything.”@#@Step7Presentation@#@1.Presentthenewwordsonthebigscreenandlearnthenewwordstogetherfrom2ato2e.@#@2.Ssreadandtrytorememberthenewwords.@#@stepmothern.继母@#@E.g.luckilytoher,herstepmotherwaskindtoher.@#@幸运的是,她的继母对她很好。
@#@@#@wifen.妻子;@#@太太@#@E.g.Hephonedhiswifetosayhe’dbelate.@#@他打电话告诉他太太说要晚到。
@#@@#@husbandn.丈夫@#@E.g.Mrs.Brownlostherhusbandinthecrowd.@#@在人群中布朗太太和丈夫走散了。
@#@@#@wholeadj.全部的;@#@整体的@#@辨析:
@#@whole强调整体上thewhole+n.@#@all强调全部(数量上)allthe+n.@#@E.g.allthestudentssucceededintheexam.@#@所有的学生考试合格。
@#@@#@scenen.场;@#@场景@#@E.g.thelastscenehasbeencutofffromthefilm.@#@最后一个场景已经从电影中剪掉了。
@#@@#@shinev.发光;@#@照耀@#@E.g.Thusunwasshiningandtheskywasblue.阳光灿烂,天空一片蓝。
@#@@#@brightadv.明亮地;@#@光亮地@#@E.g.themoonshinessobrighttonight.今晚的月亮如此明亮。
@#@@#@拓展brightadj.明亮的;@#@光线充足的@#@E.g.theskyisusuallybrightandblue.天空通常明亮湛蓝。
@#@@#@groundn.地;@#@地面@#@E.g.Heavysnowhascoveredtheground.大雪覆盖了地面。
@#@@#@leadv.带路;@#@领路@#@E.g.wouldyoupleasetoleadusaroundyourfactory?
@#@@#@你能带我们参观一下你的工厂吗?
@#@@#@braveadj.勇敢的@#@E.g.IthinkLiuYangisabravesoldier.@#@我认为刘阳是一位勇敢的士兵。
@#@@#@voicen.声音@#@E.g.Aman’svoiceisusuallylowerthanwoman’s.@#@男子的声音通常比女子的低。
@#@@#@Mycousinhasabeautifulvoice.我表妹有优美的嗓音。
@#@@#@辨析:
@#@voice指嗓音@#@sound指自然界里的任何声音@#@E.g.Iwokeatthesoundofthebell.随着铃声,我就醒了。
@#@@#@Step8Talking@#@1.Showsomefairytales.TellSsafairytaleisanold,traditionalstory.Doyouknowwhatthesefairystoriesareabout?
@#@@#@2.Nowdiscussthemwithyourpartner.@#@3.AsksomeSssaywhattheyknowaboutthefairystories.@#@E.g.SleepingBeauty:
@#@@#@Alovelyprincesshadtosleepfor100hundredyearsbecauseofanevilmagic.Onehundredyearslater,ayoungprincecameandsavedtheprinces.Theygotmarriedandhadahappylife.@#@Step9Reading@#@Afairytaleisanold,traditionalstory.Doyouknowwhatthesefairytalesareabout?
@#@@#@SleepingBeauty睡美人@#@Cinderella灰姑娘@#@LittleRedRidingHood小红帽@#@SleepingBeauty@#@Alovelyprincesshadtosleepfor100hundredyearsbecauseofanevilmagic.Onehundredyearslater,ayoungprincecameandsavedtheprinces.Theygotmarriedandhadahappylife.@#@Whatotherfairytalesdoyouknow?
@#@@#@SnowWhiteandtheSevernDwarfs白雪公主和七个小矮人@#@TheUglyDuckling丑小鸭@#@TellSsthefollowingisafairytale.Itsname’sHanselandGretel.@#@HanselandGretelarepoorchildren.Theirmotherdiedbecauseofaaccidentwhentheywere3yearsold.Nowadays,theylivedwiththeirfatherandstepmother.@#@Theday,abadnewshappenedtoGretelandHansel.It’samid-night,theirstepmotheradvisedtheirfathertolifethechildrentodieinforest.Otherwisethewholefamilycoulddie.@#@Let’slookatthepassagetoknowwhathappednext?
@#@@#@BeforeReading:
@#@@#@AskSstoreadthroughthepassageanddecidewhatkindoftextitis.Isitaletter,aplayashortstoryorsomethingelse?
@#@@#@Ssmayfindoutthatit’saplay.@#@FastReading:
@#@@#@1.T:
@#@Nowlet’sworkon2b.First,let’sreadthequestionsandmakesureweknowthemeaningsofallthequestions.Thenreadthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.@#@2.Ssreadtheletterquicklyandtrytofindtheanswerstothetwoquestions.@#@3.Checktheanswerswiththeclass.@#@CarefulReading:
@#@@#@1.T:
@#@Nowlet’sreadtheplaycarefullyandtrytomatcheachdescriptionbelowwiththecorrectscene.@#@A.Thechildrengetlost.@#@B.Thechildrenwakeup.@#@C.Thechildrencannotfindthepiecesofbread.@#@D.GretellearnsaboutHansel’splan.@#@E.Thechildrensurprisetheparents.@#@F.Hanselhastochangehisplan.@#@G.Thechildrenlearnthatsomethingbadisgoingtohappen.@#@SCENEONE_____SCENETWO____@#@SCENETHREE____SCENEFOUR____@#@SCENEFIVE_____SCENESIX_____@#@SCENESEVEN_____@#@2.Ssreadtheplaycarefullyandtrytomatcheachdescription.@#@3.Checktheanswerswiththeclass.@#@Keys:
@#@GBDEFCA@#@Postreading:
@#@Workon2d@#@1.Nowlet’sworkon2d.Firstreadthequestionsbelow.Thentrytoreadtheplayagainandfindtheanswerstothequestions.@#@1)Whydoesthewifetellherhusbandtoleavethechildrenintheforest?
@#@@#@2)WhatdoesHanselgoouttoget?
@#@@#@3)Whydoeshedoitinthemoonlight?
@#@@#@4)HowdoHanselandGretelfindtheirwayhome?
@#@@#@5)WhydoHanselandGretelgetlostthesecondtime?
@#@@#@2.Ssreadtheplayagainandtrytofin";i:
4;s:
25694:
"材料取样见证监理实施细则@#@常州轨道交通工程@#@常州市轨道交通2号线一期工程TJ-09标@#@监理实施细则@#@(材料取样见证)@#@@#@内容提要:
@#@@#@专业工程特点@#@监理工作流程@#@监理工作要点@#@监理工作方法及措施@#@ @#@@#@项目监理机构(章):
@#@ @#@专业监理工程师:
@#@@#@总监理工程师(签字):
@#@ (执业印章)@#@ 日期:
@#@ @#@ @#@@#@一、专业工程特点@#@1、工程概况@#@本工程为常州市轨道交通2号线一期工程TJ-09标,位于常州市武进区戚墅堰区东方大道上,本标段范围:
@#@包括一站两区间,五一路站、潞城站~五一路站高架区间(含暗埋段、敞开段)、五一路站~高架折返线高架区间。
@#@@#@
(1)五一路站@#@五一路站为2号线一期工程终点站。
@#@站位受潞城站~五一路站区间及五一路与东方大道路口控制,位于东方大道和五一路交叉口东侧,沿东方大道呈东西向设置。
@#@东方大道为戚墅堰区交通主干道,规划道路红线宽50m,现状为双向8车道,车流量较大,地下管线较多;@#@五一规划道路红线宽36m,现状为双向4车道,车流量较大,地下管线较多。
@#@@#@本站为高架三层10.5m岛式站台,采用桥建合一纯框架结构。
@#@车站地上一层为架空层,主体底板底面离路面5,5m。
@#@地上二层为站厅层,主要由公共区、少量设备用房组成,公共区布置在车站东部,端头进站,强、弱电井、照明配电间、风机房布置在车站西端楼扶梯两侧,付费区两侧设置三部自动扶梯及一部残疾人电梯直达站厅公共区,疏散点均匀,方便疏散。
@#@本站设有牵引降压混合变电所。
@#@车站主体结构外包总长度120.4m(净长120m),标准段外包总宽18.9m(净宽18.5m),车站总高度23.42m,总建筑面积7539㎡,车站结构与区间桥梁用伸缩缝分开,基础及承台与桥梁共用。
@#@本站设有2个出入口、2个垂直电梯。
@#@@#@车站设计起点里程右线CK19+319.380,设计终点里程右线CK19+439.787,有效站台中心里程CK19+379.587,车站有效站台总长为120m,车站主体结构为框架结构,纵向柱距为15m+13m+17m+15m×@#@5,横向为双柱单跨外悬挑。
@#@附属用房结构为框架结构。
@#@车站主体及附属用房施工方法为现浇。
@#@@#@
(2)潞城站暗埋段、敞开段(含)~五一路站@#@本区间平面位于常州市戚墅堰区,沿东方大道敷设。
@#@设计里程CK18+031.347~CK19+319.380,总长1288.033m,其中明挖暗埋段长度188.329m(盾构终点里程CK18+031.347);@#@明挖敞开段长度344.14m(洞口里程CK18+219.676);@#@高架段长度755.563m,5-30m现浇双线简支梁+(33+56+33)m现浇连续梁+12-30m现浇双线简支梁+(35+57+32)m现浇变宽连续梁。
@#@均采用支架现浇法施工,东方大道是双向八车道,中间8m宽绿化带,线路最小曲线半径R=1500m,最大纵坡坡度28‰。
@#@区间明挖暗埋段设置1座雨水泵房,2组射流风机。
@#@@#@线路出潞城站(地下站)沿东方大道前行,途经革新路,穿过革新河及桥,五一路,五一路站(高架站),道路两侧主要为工厂多为1-2层结构。
@#@@#@(3)五一路站~高架折返线高架区间@#@本区间位于常州市戚墅堰区东方大道上,线路沿东方大道路中绿化带敷设,桥梁长350m,区间桥跨布置为:
@#@4×@#@35现浇四线连续梁+3×@#@35现浇四线连续梁+3×@#@35现浇四线连续梁。
@#@支架法现浇施工,东方大道是双向八车道,中间6m宽绿化带。
@#@道路两侧主要为工厂且工厂多为1-2层结构。
@#@@#@2、监理工作依据@#@1、政策法规@#@《中华人民共和国建筑法》@#@《建设工程质量管理条例》,国务院令第279号执行建设部颁发的《工程建设强制性条文》@#@2、技术规范、标准@#@《建设工程监理规范》@#@《通用硅酸盐水泥》(GB175-2007)@#@《水泥取样方法》(GB12573-2008)@#@《普通混凝土用砂、石质量及检验方法标准》(JGJ52-2006)@#@《普通混凝土力学性能试验方法标准》(GB/T50081-2002)@#@《市政地下工程施工及验收规程》(DGJ08-236-2006)@#@《建筑地基基础工程施工质量验收规范》(GB50202-2002)@#@《钢筋焊接及验收规程》(JGJ18-2012)@#@《钢筋机械连接通用技术规程》(JGJ107-2016)@#@《地下防水工程质量验收规范》(GB50208-2011)@#@《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB50204-2015)@#@《地下铁道工程施工及验收规范》(GB50299-1999)@#@《钢结构高强度螺栓连接的设计、施工及验收规程》@#@《组合钢模板技术规范》(GB50214-2013)@#@《混凝土结构试验方法标准》(GB50152-2012)@#@《建筑桩基技术规范》(JGJ94-2008)@#@《混凝土强度检验评定标准》(GBJ107-2010)@#@《地下防水工程质量验收规范》(GB50208-2011)@#@《建筑钢结构焊接技术规程》(GB50661-2011)@#@《用于水泥和混凝土中的粉煤灰》(GB/T1596-2005)@#@《用于水泥和混凝土中的粒化高炉矿渣粉》(GB/T18046-2008)@#@《混凝土外加剂》(GB8076-2008)@#@《混凝土用水标准》(JGJ63-2006)@#@《普通混凝土长期性能和耐久性能试验方法标准》(GB/T50082-2009)@#@《建筑砂浆基本性能试验方法标准》(JGJ70-2009)@#@《钢筋混凝土用钢第1部分:
@#@热轧光圆钢筋》(GB1499.1-2008)@#@《钢筋混凝土用钢第2部分:
@#@热轧带肋钢筋》(GB1499.2-2007)@#@《金属材料洛氏硬度试验第1部分:
@#@试验方法》(GB/T230.1-2009)@#@《预应力混凝土用钢绞线》(GB/T5224-2014)@#@《预应力筋用锚具、夹具和连接器》(GB/T14370-2007)@#@3、其他@#@本工程建设监理委托合同@#@本工程施工承发包合同@#@设计图纸及其他设计文件@#@ @#@@#@二、监理工作流程@#@
(一)进场材料及见证的工作程序@#@
(二)供货商控制的工作程序@#@ @#@@#@三、监理工作要点@#@
(一)见证取样时监理控制要点@#@材料进场前对材料供应单位的资质进行审核,审核供应商是否满足本工程要求,合格后方允许进场。
@#@@#@材料进场后,督促施工单位进行材料报验,填写材料报验单,同时核查产品标牌、产品质量证明书、《生产许可证》等有效文件,并对照进场材料上的标识牌进行验收,能统一、吻合后,方予签署材料报验单,予以取样验收。
@#@@#@材料进场验收后,督促施工单位堆放到指定的材料堆放地点(库),施工单位按规定对材料进行取样,监理人员对取样进行过程见证,将试样送至经监理工程师批准的检测中心检测。
@#@@#@标养室必须按规范要求设置,应配有养护箱、养护池、冷暖空调、温度计、湿度计等有效设施。
@#@养护室必须由专人管理,并应有操作规程和管理制度,并挂于室内墙上。
@#@每天必须有温度和湿度记录。
@#@监理每周对现场标养室进行一次检查。
@#@@#@所有用于本工程的原材料、成品、半成品都必须按规范要求见证取样,送至材料检测中心检测。
@#@@#@对不合格材料,禁止在本工程上使用,并要求尽快运出施工现场。
@#@@#@监理工作的目标:
@#@严格按照规范要求见证取样,使用于本工程的所有材料都为合格产品,杜绝不合格材料流入本工地,用于本工程。
@#@@#@ @#@@#@
(二)检验项目及见证取样原则@#@序号@#@材料@#@名称@#@检验项目@#@见证取样原则@#@备注@#@1@#@混凝土@#@抗压强度试验@#@1、钻孔灌注段混凝土桩应制作一组抗压试件,每一根应制作一组抗压试件,每组3件。
@#@@#@2、主体结构混凝土每100m3取样不少于一组,一个工作班次拌制的相同配合比的混凝土不足100m3时,取样也不得少于一次,当一个分项工程中连续供应相同配合比的混凝土量大于1000m3时,其交货检验的试样为每200m3混凝土取样不得少于一次。
@#@@#@3、主体结构的混凝土有抗渗要求,按每500m3混凝土留置2组抗渗试块进行标养。
@#@每增加250--500m3混凝土,应增加留置2组试块。
@#@@#@4、如使用材料、配合比或施工方法有变时,均另行按上述规定留置。
@#@@#@5、所有混凝土试块的养护龄期均为28d。
@#@@#@抗渗强度@#@2@#@钢筋原材@#@屈服强度@#@1、检查每厂家、每批号的质量证明资料@#@2、同厂家、同批号、同规格、进场时,不多于60t,施工单位应见证取样检验一次。
@#@监理单位按施工单位检验次数的20%平行检验,但不少于一组。
@#@每次1组(4根,每根长55cm)做2个拉伸试验,2个弯曲试验;@#@超过60t的部分,每增加40t增加1个拉伸1个弯曲试样。
@#@@#@抗拉强度@#@断后伸长率@#@弯曲性能@#@3@#@钢筋焊接@#@试验@#@电弧焊、电渣压力焊接头@#@抗拉强度@#@1、同牌号、同规格、同型式接头工艺,施工单位应见证取样检验合格。
@#@@#@2、对于电弧焊接头,同牌号、同规格、同型式、同焊工不多于300个接头,施工单位应见证取样检验一次。
@#@监理单位按施工单位检验次数的20%平行检验,但不少于一组。
@#@每次1组每批随机取3个接头做拉伸试验(每根长为接头长度+40cm)。
@#@@#@闪光对焊、气压焊接头@#@抗拉强度@#@1、对于闪光对焊接头,同牌号、同规格、同型式、同焊工不多于300个接头,施工单位应见证取样检验一次。
@#@监理单位按施工单位检验次数的20%平行检验,但不少于一组。
@#@@#@每次1组,从每批成品中切取6个接头,其中3@#@个接头做拉伸试验,3个接头做弯曲试验。
@#@(每根长为接头长度+40cm)@#@弯曲性能@#@4@#@型钢@#@屈服强度@#@1、检查每厂家、每批号的质量证明资料@#@2、同厂家、同批号、同规格、进场时,不多于60t,施工单位应见证取样检验一次。
@#@每次检验每组样品数量4条(线切割成每条长50cm、宽2cm)进行冷拉和受弯以及冲击性能试验。
@#@@#@抗拉强度@#@断后伸长率@#@弯曲性能@#@5@#@机械@#@连接@#@单向拉伸性能@#@1、同牌号、同规格、同型式接头工艺,施工单位应见证取样检验合格。
@#@@#@2、同牌号、同规格、同型式接头不多于500个,施工单位应见证取样检验一次。
@#@监理单位按施工单位检验次数的20%平行检验,但不少于一组。
@#@@#@每次1组3个试件进行拉伸试验。
@#@(3个接头,每根长为接头长度+40cm)@#@6@#@水泥@#@细度(比表面积)@#@1.检查每厂家、每品种、每批号的质量证明资料。
@#@@#@2.同厂家、同品种、同批号、同强度等级、同出厂日期且连续进场的散装水泥不多于500t(管片水泥不多于300t,袋装水泥不多于200t),施工单位试验1次;@#@监理单位按施工单位试验次数的20%平行试验,但至少1次。
@#@每次取样点至少20点以上,重量不少于12KG。
@#@检验熟料中的C3A含量应取水泥熟料2kg。
@#@@#@2、下列情况之一施工单位应见证取样检验:
@#@@#@
(1)使用同厂家、同品种、同等级的水泥达3个月及出厂日期达3个月;@#@@#@
(2)使用任何新货源。
@#@@#@烧失量@#@SO3含量@#@MgO含量@#@CI-含量@#@碱含量@#@凝结时间@#@安定性@#@强度@#@游离CaO@#@熟料中的C3A@#@7@#@水泥土@#@抗压强度@#@1.水泥土在成桩过程中,要取样制成标准试块。
@#@取样数量为每台班每机架一组,每组3块,规格为70.7mm*70.7mm*70.7mm。
@#@@#@2.桩体龄期28天后,如设计需要,钻孔取芯测试其强度,不少于总数的2%。
@#@@#@8@#@回填土@#@标准击实@#@1.按设计或规范要求每层夯实,采用环刀法或者灌砂法取样进行压实度检测。
@#@@#@2.机械夯实时每层填土按基坑长度50m或基坑面积1000m2取样一组,人工夯实时按照每层填土25m或基坑面积为500m2时取一组,但每层不少于1组,每组6个点,其中中部和两边各取2点。
@#@@#@压实度@#@有机质含量@#@含水率@#@9@#@防水材料@#@单位面积重量@#@1、沥青基聚酯胎预铺防水卷材@#@
(1)同厂家、同批号、同品种、进场时,不多于1000卷;@#@@#@
(2)使用同厂家、同批号、同品种的产品达6个月及出;@#@@#@(3)每次检验每组样品数量1m2@#@2、单组分聚氨酯防水涂料的检验要求:
@#@下列情况之一施工单位应见证取样检验1次:
@#@@#@
(1)同厂家、同批号、同品种、进场时,不多于5t;@#@@#@
(2)使用同厂家、同批号、同品种的产品达6个月及出厂日期达6个月;@#@@#@(3)每次检验每组样品数量10kg。
@#@@#@3、缓膨胀型遇水膨胀聚氨酯止水胶的检验要求:
@#@单位应见证取样检验1次:
@#@@#@
(1)同厂家、同批号、同品种、进场时,不多于1t;@#@@#@
(2)使用同厂家、同批号、同品种的产品达6个月及出厂日期达6个月;@#@@#@(3)样品数量5kg。
@#@@#@4、中空型外贴式橡胶止水带和中空型中埋式钢边橡胶止水带的检验要求:
@#@下列情况之一施工单位应见证取样检验1次:
@#@@#@
(1)同厂家、同批号、同品种、进场时,不多于1000m;@#@@#@
(2)使用同厂家、同批号、同品种的产品达6个月及出厂日期达6个月;@#@@#@(3)每次检验每组样品数量2m。
@#@@#@5、遇水膨胀橡胶的检验要求:
@#@下列情况之一施工单位应见证取样检验1次:
@#@@#@
(1)同厂家、同批号、同品种、进场时,不多于1t;@#@@#@
(2)使用同厂家、同批号、同品种的产品达6个月及出厂日期达6个月;@#@@#@(3)每次检验样品数量2kg。
@#@@#@厚度@#@可溶物含量@#@拉伸性能@#@撕裂强度@#@冲击性能@#@静态荷载@#@耐热性@#@低温柔性@#@渗油性@#@防窜水性@#@与后浇混凝土@#@剥离强度@#@与后浇混凝土@#@浸水后剥离强度@#@热空气老化@#@热稳定性@#@10@#@石@#@筛分@#@1、检查每厂家、每批号的质量证明资料@#@2、连续进场的同料源、同规格的石不多于400m3(或600t),施工单位试验1次;@#@监理单位按施工单位试验次数的20%平行试验,但至少1次。
@#@@#@每次检验样品数量50kg,全检时100kg。
@#@@#@3、下列情况之一施工单位应见证取样检验:
@#@@#@
(1)连续使用同料源、同规格的石达1年;@#@@#@
(2)使用任何新料源。
@#@@#@含泥量@#@泥块含量@#@针、片状颗粒@#@压碎值指标@#@坚固性@#@硫化物及硫酸盐含量@#@有机物含量@#@碱活性@#@氯离子含量@#@吸水率@#@表观密度@#@紧密密度@#@堆积密度@#@空隙率@#@岩石抗压强度@#@11@#@砂@#@筛分@#@1、检查每厂家、每批号的质量证明资料;@#@@#@2、同料源、连续进场的砂不多于400m3(或600t),施工单位试验1次;@#@监理单位按施工单位试验次数的20%平行试验,但至少1次。
@#@每次检验样品数量20kg,全检时60kg。
@#@@#@3、下列情况之一施工单位应见证取样检验:
@#@@#@
(1)连续使用同料源达1年;@#@@#@
(2)使用任何新料源。
@#@@#@含泥量@#@泥块含量@#@坚固性@#@云母含量@#@轻物质含量@#@硫化物及硫酸盐含量@#@有机物含量@#@碱活性@#@氯离子含量@#@吸水率@#@表观密度@#@紧密密度@#@堆积密度@#@空隙率@#@12@#@粉煤灰@#@细度@#@1、检查每厂家、每批号的质量证明资料@#@2、同厂家、同批号、连续进场的产品不多于120t,施工单位试验1次;@#@监理单位按施工单位试验次数的20%平行试验,但至少1次。
@#@每次检验样品数量为12kg。
@#@@#@3、下列情况之一施工单位应见证取样检验:
@#@@#@
(1)使用同厂家的产品达3个月及出厂日期达3个月;@#@@#@
(2)使用任何新货源。
@#@@#@需水比@#@烧失量@#@含水量@#@三氧化硫@#@游离氧化钙@#@安定性@#@氯离子@#@碱含量@#@活性指数(28d)(管片)@#@13@#@矿渣粉@#@比表面积@#@1、检查每厂家、每批号的质量证明资料@#@2、同厂家、同批号、连续进场的产品不多于120,施工单位试验1次;@#@监理单位按施工单位试验次数的20%平行试验,但至少1次。
@#@每次检验样品数量为12kg。
@#@@#@3、下列情况之一施工单位应见证取样检验:
@#@@#@
(1)使用同厂家的产品达3个月及出厂日期达3个月;@#@@#@
(2)使用任何新货源。
@#@@#@活性指数@#@流动度比@#@含水量@#@三氧化硫@#@氯离子@#@烧失量@#@碱含量@#@氧化镁@#@ @#@@#@14@#@ @#@@#@ @#@@#@混凝土@#@外加剂@#@ @#@@#@氯离子含量@#@1、检查每厂家、每品种、每批号的质量证明资料@#@2、同厂家、同批号、同品种、同生产日期的产品不多于50t,施工单位试验1次;@#@监理单位按施工单位试验次数的20%平行试验,但至少1次。
@#@每次检验样品数量2kg,全检时5kg。
@#@@#@3、下列情况之一施工单位应见证取样检验:
@#@@#@1、使用同厂家、同品种的产品达6个月及出厂日期达6个月;@#@2、使用任何新货源。
@#@@#@总碱量@#@含固量(液剂)@#@含水率(固剂)@#@密度(液剂)@#@细度(固剂)@#@pH值@#@硫酸钠含量@#@减水率@#@泌水率比@#@含气量@#@凝结时间之差@#@1h经时变化量@#@抗压强度比@#@收缩率比@#@相对耐久性(引气剂)@#@15@#@混凝土拌和用水@#@pH值@#@1、同一水源的地表水每6个月,地下水(河水)每年在低水位和高水位时,施工单位应试验1次;@#@监理单位按施工单位试验次数的20%平行试验,但至少1次@#@每次检验样品数量5kg,全检时10kg。
@#@@#@2、下列情况之一施工单位应见证取样检验:
@#@@#@
(1)同一水源用达1年;@#@
(2)新水源。
@#@@#@不溶物@#@可溶物@#@CI-@#@SO42-@#@碱含量@#@凝结时间差@#@胶砂胶砂强度比@#@16@#@钢绞线@#@抗拉强度@#@1、应检查每厂家、每品种、每批号的质量证明资料。
@#@@#@2、同厂家、同牌号、同规格、同生产工艺的产品,进场时不多于30t,施工单位应见证取样检验1次,监理单位检验施工单位次数的20%,但不少于一组。
@#@每次1组(样品3根,每根长为1m)。
@#@@#@18、同厂家、同牌号、同规格、同生产工艺的产品,进场时不多于30t,施工单位应见证取样检验一次。
@#@每次1每组(样品1根,长为3m)。
@#@@#@整根钢绞线的最大力@#@规定非比例延伸力@#@最大力总伸长率@#@应力松弛性能@#@17@#@锚具、夹片洛氏硬度@#@锚具、夹片洛氏硬度@#@1应检查每厂家、每品种、每批号的质量证明资料@#@2、同厂家、同牌号、同规格、同生产工艺的产品,进场时,施工单位应见证取样检验一次。
@#@每次检验样品数量为进场量的5%。
@#@@#@18@#@筋锚具、夹片组装件静载锚固性能@#@筋锚具、夹片组装件@#@静载锚固性能@#@1应检查每厂家、每品种、每批号的质量证明资料@#@2、同厂家、同牌号、同规格、同生产工艺的产品,进场时不多于2000套,施工单位应见证取样检验一次。
@#@@#@每次1组(样品数量为3套)@#@19@#@脚手架@#@钢管@#@拉伸试验@#@1、应检查质量证明资料@#@2、同一进货单位的脚手架钢管、扣件、碗扣下列情况之一施工单位应至少见证取样检验1次:
@#@@#@
(1)同厂家、同类型的产品、进场时;@#@@#@
(2)使用同厂家、同类型的产品达1年个月及出厂日期达1个月。
@#@@#@3、每次检验每组样品数量:
@#@@#@
(1)扣件式:
@#@直角扣件16个,旋转扣件8个,对接扣件8个,1m钢管2根。
@#@@#@
(2)碗扣式:
@#@上碗扣16个,下碗扣16个,可调底座8个。
@#@@#@弯曲试验@#@直角扣件@#@抗滑性能@#@抗破坏性能@#@扭转刚度@#@旋转扣件@#@抗滑性能@#@抗破坏性能@#@对接扣件@#@抗拉性能@#@底座@#@抗压性能@#@外观质量@#@表面砂眼@#@粘砂面积@#@表面凹凸@#@螺母@#@螺栓@#@垫圈@#@铆钉@#@20@#@其它材料(如阻绣剂、防水剂、膨胀剂、纤维、土工合成材料等)@#@1、应检查每厂家、每品种、每批号的质量证明资料@#@2、下列情况之一施工单位应见证取样检验1次:
@#@@#@
(1)同厂家、同批号、同品种、进场时;@#@@#@
(2)使用同厂家、同批号、同品种的产品达6个月及出厂日期达6个月。
@#@@#@21盾构管片密封材料@#@盾构管片密封材料包括三元乙丙EPDM橡胶弹性密封垫、遇水膨胀橡胶,及其配套材料密封圈、丁腈软木橡胶板,其质量应符合表13.6-1-1,表13.6-1-2,表13.6-1-3规定。
@#@检验要求应符合表13.6-2-1,表13.6-2-2,表13.6-2-3规定。
@#@@#@表13.6-1-1三元乙丙EPDM橡胶弹性密封垫的技术要求@#@序号@#@项目@#@技术要求@#@1@#@邵氏硬度,度@#@67±@#@5@#@2@#@拉伸强度,MPa@#@≥10.5@#@3@#@断裂伸长率,%@#@≥350@#@4@#@低温硬度变化,-15℃×@#@22h,度@#@≤+15@#@5@#@压缩永久变形,70℃×@#@22h×@#@25%,%@#@≤25@#@6@#@热空气老化(70℃×@#@96h)@#@邵氏硬度,度@#@+6.0@#@拉伸强度变化率,%@#@-15@#@断裂伸长率变化率,%@#@-30@#@7@#@防霉等级@#@不低于1级@#@四、监理工作方法及措施@#@1、在开工准备阶段将见证取样人员名单书面通知施工单位及委托的试验检测单位,并报建设单位安全质量处备案。
@#@应当保持见证人员的稳定,如需变动,应当报建设单位安全质量处批准,并按程序做好通知和备案工作。
@#@在见证取样时严格执行见证取样制度,对于工程关键材料和重要部位进行留样,确保见证取样的公正性和科学性;@#@@#@2、对于整个见证取样的过程进行全过程跟踪,在试验时进行旁站;@#@@#@3、按照施工单位的比例进行平行检验,对于重要的部位增加平行检验的频率,以确保工程的施工质量;@#@@#@4、对试验结果及时判定,建立试验台账,试验资料及时整理归档;@#@@#@5、建立健全项目监理组的组织机构,项目总监理工程师直接领导试验检测工作,见证取样人员数量以不影响试验检测工作为原则,不少于2名;@#@见证取样人员必须持有上岗资格证书,确保见证取样工作的质量;@#@@#@6、对于经检验不合格的材料和构配件立即进行处理,并建立不合格品台账。
@#@检验不合格的原材料及时清除处施工现场,不合格的构配件不得用于工程施工;@#@@#@7、严格监理程序,未经检验的原材料或者未经监理工程师批准的原材料、构配件不得用于施工。
@#@@#@8、现场原材料堆放贮存严格按照有关规定执行,建立工程师定期、不定期的进行检查,确保工程文明施工。
@#@1、试验检测的抽检频率为施工单位自检次数的20%,试验检测工作由试验检测中心完成,试验检测费用由建设单位承担,其中抽检的材料费用由施工单位承担;@#@对试验检测费用较高、频次较少或有特殊要求的专项检测项目可与施工单位进行联检,同时对相同材料、相同批次的检测结果可以资料共享。
@#@@#@9、监理部认为有必要独立进行专项试验检测项目时,向建设单位提出书面申请,经建设单位批准后实施。
@#@@#@10、在每期《监理工作月报》的工程质量章节中应当有本月工程试验检测工作(包括监理单位独立抽检)开展情况的相关统计数据和综合评价。
@#@@#@11、设立标养室,制定管理制度,做好标养室的温湿度检查记录、砼试块进出记录试模和仪器必须校准标定,校准标定文件及时报验。
@#@@#@五、试验检测工作程序@#@试验检测工作程序框图@#@@#@监理单位@#@抽查施工单位的自检频率、取样方法、试验过程@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@六、试验资料(档案)管理@#@试验档案管理是试验工作管理的重要方面,它能为工程质量监控、调查提供真实的数据,必须予以高度重视,试验档案管理,可以一下三个阶段:
@#@@#@1、原始记录:
@#@一切试验原始记录,必须保存待查,不得遗失,更不得编造,有误涂改时,必须注明原因或划一横线。
@#@@#@2、试验检测报告的填写:
@#@必须与原始记录一致,不应前后矛盾,不得编造涂改。
@#@@#@3、试验检测报告的报批及归档:
@#@承包人应按要求进行正确编号,及时送见证员审核、批复;@#@报批后应按要求进行分类及归档,以便上级部门检查。
@#@@#@七、保证措施@#@1、试验监理必须经培训考试合格,取得相应上岗资格,持证上岗。
@#@@#@2、应对进场原材料及时检验验收,发现不合格材料第一时间发出通知单停止使用,清除现场并向总监和业主等相关部门报告。
@#@@#@3、一旦发现有不合格材料或配件已经用于工程,则要求无条件返工。
@#@@#@4施工过程中不定期配合第三方检测现场抽验等工作。
@#@@#@ @#@@#@";i:
5;s:
13064:
"大学生管理工作计划@#@大学生管理工作计划@#@ 的大学生管理工作计划文章,供大家参考!
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 紧密围绕学院中心工作,坚持“以人为本、德育为先”的工作理念,创新管理、创新服务,真抓实干,努力提升学生管理工作科学化水平。
@#@进一步加强学风建设,队伍建设,校园文化建设,全面加强大学生思想政治教育工作,以青春梦托起中国梦,创新人才培养机制。
@#@@#@ 二、工作要求@#@ ⑴在深入上下功夫,加强内涵建设,促进服务模式的转变,加大个性化教育、差异化教育的力度,切实把工作做精做细,努力加强学生管理工作的影响力、渗透力;@#@@#@ ⑵在求实上下功夫,牢固树立求真务实与质量意识,切实把各项工作落到实处,努力增强学生工作的针对性和实效性,提高学生管理工作的成效;@#@@#@ ⑶在特色上下功夫,牢固树立品牌意识,组织工作要出精品、树品牌、创特色、争一流,打造学生管理工作的特色与强项。
@#@@#@ ⑷在创新上下功夫,牢固树立改革进取意识,不断更新学生工作观念,总结学生工作新经验,探索学生工作新办法,开辟学生工作新途径,创造学生工作新业绩。
@#@@#@ 三、工作重点@#@ 以学生学习成才为中心,发挥学生主体作用,加强学风建设。
@#@1、加强思想教育,激励学生成长成才@#@ 以学业规划为重点,以班风建设为基础,以学生党建、团建、文明宿舍建设为抓手,加强规范建设和目标引导,大力开展以建设学习氛围、文明氛围、创新氛围为主要内容的学风建设主题活动;@#@要通过形式多样、内容丰富的思想教育活动,引导学生明确学习目的,端正学习态度,改进学习方法,提高学习效果,增强成才意识。
@#@要认真抓好新生入学教育、专业思想教育、先进评比表彰、规章制度教育等环节,教育和引导学生自觉坚持以学习成长成才为中心。
@#@@#@ 2、强化学风管理,以管理促进学风@#@ 以狠抓学习纪律为切入点,加大学风检查力度,重点纠正学生的迟到、早退、旷课等现象,以管理促进学风,以环境养育学风,以典型推动学风。
@#@@#@ 3、坚持因人施教原则,根据不同对象,实施分级教育和分类教育,强化个别教育和个性化教育,努力增强思想教育的针对性和实效性@#@ 对一年级学生重点抓好入学适应教育与养成教育;@#@对中间阶段学生,围绕专业学习,重点抓好考证引导与创新意识的培养;@#@对毕业班学生,重点抓好就业教育与就业指导。
@#@对学生党员和学生干部,必须坚持高标准、严要求,注意帮助他们改进工作方法、提高工作艺术和工作效率。
@#@对于学习成绩较差的学生,应当帮助他们查找原因,激发学习的内动力,改进学习的方法。
@#@对于家庭经济贫困的学生,除了帮助他们解决生活问题之外,应当注意教育引导他们树立自立、自信、自强意识,培养提高自立、自理、自强的能力。
@#@对于有缺点、出问题的学生,应当开展个别谈心活动,及时批评指正,帮助其明确今后努力的方向。
@#@对于有特殊情况或特殊问题的学生,应当给予特别的关注和关心。
@#@@#@ 4、健全激励机制,发挥榜样示范作用,营造良好学习氛围@#@ 进一步完善激励政策和措施,激励广大学生提高自身综合素质的积极性、主动性和加强优良学风建设的自觉性。
@#@针对不同学生的具体情况,不断挖掘学生身边的鲜活资源,充分利用身边典型、身边课堂、身边载体来教育大学生,在青年学生中树立先进典型,积极营造自强不息、勇于进取、努力成才、报效祖国的校园风尚,让学生感受到身边典型的感召力,营造良好的学习氛围。
@#@@#@ 加强学生工作队伍建设,注重内涵,努力提高学生工作的科学化、规范化、制度化水平@#@ 1、进一步加强辅导员队伍的教育培养,提高专业技能,鼓励辅导员开展相关课题研究;@#@邀请专家学者和有关部门领导、优秀辅导员代表、学务助理进行业务辅导;@#@举办“学工论坛”,拓展有关内容,促进学习交流;@#@适时组织辅导员外出参加校外有关培训或学习考察。
@#@根据有关文件精神,积极创造便利条件,在辅导员职称评定、岗位待遇、个人发展等工作和生活方面给予关心和必要保障。
@#@@#@ 2、学生工作干部要坚持以生为本,增强服务意识,进一步加强和改进工作作风建设;@#@要从关心学生、服务学生的角度主动适应学生多方面的需求,帮助他们解决问题和困难,为学生提供思想、心理、@#@ 学业、职业等方面的辅导,为学生的全面成长、全面成才服务;@#@要强化责任意识,严格考核评估,加强监督检查,完善考核机制;@#@要从自身做起,从点滴做起,努力将学工队伍建设成一支“政治强、纪律严、作风正”的生力军。
@#@@#@ 3、认真抓好学生工作网站建设@#@ 本着服务院系、服务学生的原则和宗旨,充分利用网站资源,使学生工作处网站真正成为开展学生思想政治教育的重要阵地,促进招生、就业、宣传工作的良好载体,及时传输学生工作信息的通畅渠道。
@#@@#@ 4、完善学生工作突发事件应急机制,进一步规范学生@#@ 生工作突发事件应急处理的程序、职责和信息报告等要素,提高学生工作突发事件应急处理的水平,维护校园的安全稳定。
@#@@#@ 5、加强学生工作管理规章制度建设@#@ 积极应对新情况、新问题,不断总结新经验,对我校学生工作管理规章制度进行全面的梳理,修订完善各项学生管理制度,进一步促进学生管理工作的科学化、规范化、制度化。
@#@@#@ 、加强日常教育管理,不断提升教育管理水平,努力提高教育管理绩效@#@ 1、坚持依法治校,自觉维护学生的合法权益@#@ 要严格执行学生违纪处理、处分标准和程序。
@#@对学生的处理要重教育、重态度、重事实、重后果,切实防止出现处分的随意性、不确定性和不可预见性,切实保护学生的陈述权、申辩权和申诉权。
@#@@#@ 2、以“点面结合、强化规范”为原则,加强心理健康教育工作要重点坚持和完善六项工作制度、四个结合、建设四个教育载体的运作机制,积极发挥其在大学生心理健康教育中的主导作用。
@#@@#@ 六项工作制度即:
@#@新生心理健康普查与大学生心理状况调查研究制度、新生入学心理适应教育制度、心理咨询及网络咨询制度、重点对象重点关注制度、定期举办心理健康宣传活动制度、心理健康教育培训制度。
@#@@#@ 实行四个结合,即:
@#@在编心理咨询教师与编外心理咨询专家相结合;@#@面谈咨询与电话、网络、信函咨询相结合;@#@心理咨询辅导与心理健康宣传教育活动相结合;@#@专业心理咨询队伍与学生工作干部队伍、学生心理社团相结合。
@#@@#@ 建设四个健康教育载体,即:
@#@心理咨询室、心理健康教育网站、心理健康教育公共选修课、心理健康教育讲座。
@#@@#@ 3、进一步完善家庭经济困难学生的资助体系,做好贫困生认定工作,建立贫困生及各类弱势群体信息库。
@#@各系要切实关注学生中的弱势群体,建立健全院系贫困生及弱势群体信息库。
@#@做好经济困难学生的国家助学贷款工作和各类奖助学金的发放工作,同时借助我校良好的社会声誉和影响,广泛引进和吸收社会力量参与我校的助学工作。
@#@@#@ 4、认真抓好20xx级新生各项的教育,做好20xx级新生军训、军事理论课的教学工作,教育、帮助学生迈好大学生活的步。
@#@@#@ 5、加强宿舍管理,完善阵地建设。
@#@要以宿舍为阵地,抓学生的基础文明,抓学生的学习风气,抓学生的生活习惯,抓学生的安全教育,规范学生在宿舍的行为,力争在宿舍精神文明建设有较大突破;@#@要加强学生骨干在宿舍建设中的作用,深入开展学生宿舍“党员工作站”工作,并将学生宿舍建设情况与学生干部考核、党员考核、学生评先评优挂钩;@#@要认真执行学生工作干部下宿舍的制度。
@#@@#@ 、寓教于乐,组织开展多形式的特色活动,为学生的发展提供广阔的平台。
@#@@#@ 多形式的特色活动既是课堂教育的补充,也是独立的教育过程。
@#@特别在大学教育这个过程中,“第二课堂”对于学生动手操作能力、组织策划能力的培养起到积极有效的作用,对于学生今后踏入社会,适应社会有着深远的影响。
@#@@#@ 1、要通过宣传教育、校园文化活动、报告会、讲座、社会实践、党团日活动等全方位的工作,加强大学生的教育引导,着力于提高学生的抗挫折、管理情绪、自我激励、关系处理、认知他人、组织协调等诸方面的能力,帮助学生培育健全的人格、坚强的意志、良好的习惯、过硬的素质。
@#@@#@ 2、开展特色校园活动,打造校园文化品牌。
@#@院系要结合自身实际,以提高学生素质为出发点,立足学院,面向社会,卓有成效地开展一系列活动,提高学生的文明素质,展示学生的风采。
@#@@#@ 附:
@#@20xx-20xx学年学期学生工作日程安排:
@#@@#@ 八月份:
@#@@#@ 1、配合招生办做好招生具体工作;@#@@#@ 2、做好暑假期间校园的安全稳定和值班工作;@#@@#@ 3、组织辅导员参加岗前培训;@#@@#@ 4、团委组织大学生“三下乡”实践活动;@#@@#@ 5、做好开学和迎新的准备工作。
@#@@#@ 九月份:
@#@@#@ 1、做好学生返校注册统计;@#@@#@ 2、召开我院20xx-20xx学年学期学生工作大会;@#@@#@ 3、召开我院20xx-20xx学年学期学风动员大会;@#@@#@ 4、做好20xx级新生宿舍的入住安排;@#@@#@ 5、做好20xx级新生入学教育、体检、军训和开学典礼等工作;@#@@#@ 6、做好新生家庭情况摸底调查,开设新生入学“绿色通道”;@#@@#@ 7、做好评选XX-20xx学年度三好学生、优秀学生干部、优良学风班集体、自强自立和专业奖学金的评定工作;@#@@#@ 8、做好20xx级新生心理测试工作;@#@@#@ 9、做好20xx年国庆节期间的安全值班及学生宿舍巡查安排;@#@@#@ 10、做好20xx级新生档案接管登记工作;@#@@#@ 11、做好新进辅导员培训工作;@#@@#@ 12、迎新文艺活动。
@#@@#@ 十月份:
@#@@#@ 1、做好国家“三金”的评审工作;@#@@#@ 2、各系召开多门课程考试不及格的学生座谈会,做好预警工作;@#@@#@ 3、举办心理咨询工作研讨会;@#@@#@ 4、组织召开师生恳谈会;@#@@#@ 5、各系@#@ 部开展学习经验交流会;@#@@#@ 6、组织开展“学工论坛”;@#@@#@ 7、20xx届毕业生就业指导工作;@#@@#@ 8、社团招新招干工作;@#@@#@ 十一月份:
@#@@#@ 1、协助体育教研室组织召开校运会;@#@@#@ 2、配合保卫处召开应征入伍大学生座谈会;@#@@#@ 3、做好国家助学贷款材料审核及国家助学贷款还本还息工作;@#@@#@ 4、做好催缴学生欠费工作;@#@@#@ 5、召开学风建设总结表彰暨考风考纪动员大会;@#@@#@ 十二月份:
@#@@#@ 1、各系做好期末考风考纪教育并召开诚信教育主题班会;@#@@#@ 2、做好国家“三项奖学金”的发放工作;@#@@#@ 4、做好国家助学贷款的发放工作;@#@@#@ 5、组织各类学生技能竞赛活动;@#@@#@ 6、组织辅导员技能竞赛活动。
@#@@#@ 一月份:
@#@@#@ 1、做好本学期学生工作总结和考核工作;@#@@#@ 2、召开20xx-20xx学年学期学生工作总结大会;@#@@#@ 3、制定下学期学生处工作计划,包括团委以及各中心工作计划;@#@@#@ 4、做好寒假学生离校安全教育;@#@@#@ 5、各系制定下学期学生工作计划。
@#@@#@ 二月份:
@#@@#@ 1、做好下学期开学前的有关准备工作;@#@@#@ 2、提交20xx年学生管理工作计划。
@#@@#@ @#@";i:
6;s:
13839:
"人教版六年级数学下册第1课时圆锥的认识教案与反思@#@2.圆锥@#@原创不容易,为有更多动力,请【关注、关注、关注】,谢谢!
@#@@#@玉壶存冰心,朱笔写师魂。
@#@——冰心《冰心》@#@第1课时圆锥的认识@#@教学内容@#@教科书P31~32例1,完成教科书P35“练习六”中第1、2题。
@#@@#@教学目标@#@1.掌握圆锥的基本特征及各部分名称,会测量圆锥的高。
@#@@#@2.经历观察、想象、猜想、操作、讨论、分析、验证的过程,培养学生有序观察、合作学习和提出问题、解决问题的能力,发展空间观念。
@#@@#@3.积累活动经验,激发学习兴趣,感受知识与生活的联系以及它在生活中的价值。
@#@@#@教学重点@#@在认识圆锥的过程中掌握其特征及各部分名称。
@#@@#@教学难点@#@圆锥高的认识及测量方法。
@#@@#@教学准备@#@课件,一个做好的圆锥,学生准备一张直角三角形硬纸,一个圆锥形物体。
@#@@#@教学过程@#@一、操作想象,导入新课@#@1.学生动手操作。
@#@@#@师:
@#@我们在研究圆柱时,曾发现一个长方形绕它的一条边旋转一周会形成一个圆柱。
@#@如果给你一个直角三角形,以一条直角边为轴旋转一周,形成的还会是圆柱吗?
@#@@#@学生猜想,可以利用手中的直角三角形硬纸进行操作验证。
@#@@#@【学情预设】学生发现直角三角形绕一条直角边旋转而成的立体图形是圆锥。
@#@@#@(播放微课:
@#@圆锥的认识)@#@师:
@#@想一想,绕直角三角形的哪条边旋转也能得到圆锥?
@#@@#@教学笔记@#@ @#@@#@【教学提示】@#@学生在进行操作时,要注意加强操作指导,引导学生从旋转的角度认识圆锥。
@#@@#@ @#@@#@【学情预设】学生通过操作发现绕直角三角形的另一条直角边旋转而成的立体图形也是圆锥,但绕着斜边旋转不能得到圆锥。
@#@@#@2.寻找生活中的圆锥。
@#@@#@课件出示教科书P31有关圆锥的图片,并从实物中抽象出圆锥的立体图形。
@#@@#@师:
@#@在生活中你见过哪些圆锥形的物体?
@#@(学生发言后,课件再展示一组图片)@#@3.揭示课题。
@#@@#@师:
@#@圆锥在我们的生活中的应用很广泛,今天我们就一起来研究圆锥。
@#@(板书课题:
@#@圆锥的认识)@#@【设计意图】借助学生的已有经验猜想,由直角三角形绕一条直角边旋转而成的立体图形是什么图形,在操作、想象中获取对圆锥的初步认识。
@#@观看微课,让头脑中抽象的图形变得具体,进一步验证了猜想,发展了学生的空间观念。
@#@@#@二、自主探索,形成对圆锥特征的认知@#@1.创设氛围,提出问题。
@#@@#@师:
@#@关于圆锥,你想了解什么?
@#@@#@【学情预设】学生可能提出如下问题:
@#@圆锥的特征是什么?
@#@圆锥由哪些分构成?
@#@圆锥和圆柱有什么不同?
@#@圆锥的高是什么?
@#@有几条?
@#@也有可能提到侧面展开的问题等。
@#@@#@教师可以将学生所提出的问题的关键词板书在黑板上:
@#@特征、@#@教学笔记@#@ @#@@#@构成、展开图、高、与圆柱比较。
@#@@#@师:
@#@我们在小学研究的都是像这样的直圆锥。
@#@@#@【设计意图】凸显研究主题,厘清研究思路,培养学生的问题意识。
@#@@#@2.认识名称,掌握特征。
@#@@#@
(1)师:
@#@请同学们拿出自己准备好的学具,看一看,摸一摸,然后说一说你对圆锥的初步认识。
@#@@#@小组活动后进行汇报。
@#@@#@【学情预设】预1:
@#@圆锥有一个曲面、一个顶点和一个圆形的底面。
@#@(让学生一边说一边指一指。
@#@)@#@预设2:
@#@圆锥的展开图是一个圆和一个扇形。
@#@@#@预设3:
@#@与圆柱外形的不同点:
@#@圆柱有两个圆形作底面,圆锥只有一个底面,上面是一个顶点。
@#@@#@预设4:
@#@圆锥有无数条高。
@#@(学生说到这个观点时,可以延迟评价。
@#@)@#@明确特征:
@#@圆锥有1个顶点,2个面。
@#@(板书:
@#@1个顶点2个面:
@#@1个圆、1个曲面)@#@
(2)师:
@#@刚才有同学说圆锥的展开图是一个圆和个扇形,老师这里有一个已经做好的圆锥,谁来剪一剪,让大家看看圆锥的展开图到底是什么样子的?
@#@@#@指名上台操作,操作后将开图贴在黑板上。
@#@@#@师:
@#@你通过剪圆锥还能发现什么?
@#@@#@【学情预设】预设1:
@#@这条线就是扇形的半径。
@#@@#@预设2:
@#@扇形的弧就是圆锥的底面周长。
@#@@#@(3)师:
@#@经过观察、操作以及交流,我们知道了圆锥各部分的名称以及它的展开图的样子,下面让我们一边观看微课一边梳理知识吧!
@#@(播放微课圆锥各部分名称及特征@#@课件出示一组图形。
@#@@#@ @#@@#@教学笔记@#@ @#@@#@①学生自主回答。
@#@@#@②回答后教师纠错。
@#@@#@【设计意图】认识名称与特征,由圆锥形实物到圆锥形几何图形,实现了从直观到抽象的自然过渡。
@#@从数量的角度(1个顶点,2个面)来研究几何图形,体会数形结合思想。
@#@通过判断哪些图形是圆锥的练习,加深学生对圆锥的认识。
@#@@#@3.研究圆锥高。
@#@@#@
(1)认识圆锥的高。
@#@@#@师:
@#@在刚才的学习中,有同学说圆锥有无数条高,你同意吗?
@#@@#@【学情预设】有学生说同意,也有学生说不同意。
@#@@#@师:
@#@圆锥的高在哪里?
@#@两人一组指一指,说一说。
@#@谁愿意指给大家看?
@#@他指得对吗?
@#@有没有不同意见?
@#@@#@【学情预设】预设1:
@#@认为从顶点到圆锥底面圆周上的任意一点的距离都是圆锥的高。
@#@@#@预设2:
@#@认为从顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
@#@@#@师:
@#@从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。
@#@圆锥底面圆周上任一点与顶点之间的距离不是圆锥的高。
@#@(出示课件)@#@教学笔记@#@ @#@@#@【教学提示】@#@圆锥的高的认识是本课时的教学难点。
@#@教学时让学生结合实物观察、讨论、交流,区分高和母线,引导学生从垂直性的角度认识圆锥的高。
@#@@#@
(2)测量圆锥的高。
@#@@#@师:
@#@怎样测量圆锥的高呢?
@#@拿一个圆锥形物体,试着测量它的高。
@#@@#@学生小组内合作,测量圆锥的高。
@#@@#@课件出示两种不同测量的方法,请学生判断哪一种测量方法是正确的。
@#@@#@教师指导学生理解第一种测量方法是正确的。
@#@(播放微课:
@#@圆锥的高的认识及测量)@#@师:
@#@圆柱有无数条高,圆锥的高有几条呢?
@#@@#@【学情预设】圆锥的高只有1条。
@#@(教师板书:
@#@高:
@#@1条)@#@指导学生按照正确的测量方法再次测量,完成后说一说测量圆锥的高时要注意些什么。
@#@@#@【学情预设】学生可能会说出测量时,圆锥的底面要水平地放;@#@上面的平板(书本、尺子)要水平放在圆锥的顶点上面;@#@尺子的0刻度线要对准等等。
@#@@#@师:
@#@我们已经认识了圆锥的高,你能用自己的话说一说什么是圆锥的高吗?
@#@(学生表述,教师及时予以鼓励和肯定,如果出现表述错误,可以让其他学生纠正。
@#@)@#@【设计意图】通过对比辨析,在两种说法、两种测量方法中去辩论、交流,在过程中获取知识,在测量中积累经验,培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
@#@@#@三、沟通圆柱与圆锥的联系,加深认识@#@1.比较圆柱与圆锥的特征。
@#@@#@师:
@#@(课件出示表格)先独立完成表格,再和同桌说说圆柱和圆锥的特征,并比较它们的相同点和不同点。
@#@@#@教学笔记@#@ @#@@#@学生完成后集体交流,课件配合播放。
@#@@#@师:
@#@在比较的过程中想一想,我们是从哪些方面来认识圆柱和圆锥的,都用了哪些方法。
@#@(学生发言)@#@师小结:
@#@我们都是从侧面、底面、高以及它们是由哪个平面图形旋转而成的这几个方面来认识圆柱和圆锥各自的特征的,用的研究方法都是看、数、量、比、剪。
@#@@#@师:
@#@圆柱与圆锥之间有着密不可分的关系,我们可以想象一下,当一个圆柱的一个底面的圆不断缩小,最后变成一个点的时候,这个物体就变成了圆锥。
@#@(课件演示)@#@【设计意图】在比较圆柱与圆锥的特征的同时,沟通了它们之间的联系,了解了它们之间的异同点,加深了对图形特征的认识。
@#@小结中,将研究圆柱、圆锥的方法进行总结,给予学生研究的经验,将方法内化为能力。
@#@@#@2.拓展对圆锥的认识。
@#@@#@师:
@#@如果我们从不同方向观察圆锥,会看到怎样的图形呢?
@#@如果我们将圆锥沿着底面直径切开,所得到的截面是什么形状?
@#@如果我们将圆锥沿着平行于底面的面切开,又会是什么样子的呢?
@#@请同学们想象一下,把这些样子记在心里。
@#@下面我们一起来看一节微课,注意一边看一边比较,与你心里想的一样吗?
@#@(播放微课:
@#@圆锥认识的拓展)@#@教学笔记@#@ @#@@#@【设计意图】通过播放微课可以有效激发学生的兴趣。
@#@先想象,再比较,通过微课中直观的动画演示,拓展对圆锥的认识,进一步培养了学生的想象能力与空间观念。
@#@@#@四、综合运用,培养能力@#@1.课件出示教科书P32“做一做”。
@#@@#@师:
@#@这里有3个不同方向放置的圆锥,你能指出它们的底面、侧面和高吗?
@#@@#@学生在教科书上完成,完成后课件出示答案。
@#@@#@2.课件出示教科书P35“练习六”第1、2题。
@#@@#@独立完成,交流分享。
@#@@#@【学情预设】第1题:
@#@学生根据现实生活中物体的形状判断,比较简单,可以让学生一边说一边在图中指一指。
@#@@#@第2题:
@#@想象以不同图形的一条边为轴旋转后形成的立体图形,前3个图形学生感觉难度不大,重点在第4个图形,以直角三角形的斜边所在的直线为轴旋转一周,得到的还是圆锥吗?
@#@描述一下它的形状。
@#@教师用课件直观演示。
@#@@#@【设计意图】从旋转的角度感受立体图形形成的过程,进一步沟通平面图形与立体图形之间的联系,发展学生的空间观念。
@#@@#@3.课件出示习题。
@#@@#@学生在小组内合作完成,可以先想象,再借助直角三角形硬纸实践操作,进行验证。
@#@@#@【学情预设】预设1:
@#@以直角三角形的一条直角边所在直线为轴旋转一周,得到的都是圆锥。
@#@@#@预设2:
@#@以6cm长的边所在直线为轴旋转时,6cm就是圆锥的高,圆锥的底面半径是8cm。
@#@@#@预设3:
@#@以8cm长的边所在直线为轴旋转时,8cm就是圆锥的@#@教学笔记@#@ @#@@#@高,圆锥的底面半径是6cm。
@#@@#@教师指导学生总结归纳:
@#@以直角三角形的哪一条直角边所在直线为轴旋转一周,这条直角边就是圆锥的高,另一条直角边就是圆锥的底面半径。
@#@@#@【设计意图】建立圆锥与直角三角形之间的关系,认识到分别以直角三角形的两条直角边为轴旋转,得到的圆锥是不同的,进一步理解两条直角边与圆锥的底面半径、高的关系,在观察想象、实践操作中加深认识。
@#@@#@五、课堂小结@#@师:
@#@今天的数学课,你们提出的问题得到解决了吗?
@#@有哪些收获呢?
@#@@#@阅读:
@#@教科书P34“生活中的数学”。
@#@@#@【设计意图】介绍生活中的圆锥的知识,激发学生的学习兴趣。
@#@而且跨学科的阅读材料也可以拓宽学生的知识面,感受知识之间的联系。
@#@@#@板书设计@#@教学反思@#@本节课注重了让学生自己动手实践。
@#@在活动中,学生通过个人或小组的观察、猜想、推理、验证等方法,掌握了圆锥的特征、高的特点以及圆锥的高的测量方法。
@#@关于研究立体图形,学生可能没有系统的方法,不知道该怎样去开展,教师可以先帮助学生回忆研究圆柱的特征时所用的方法,再将经验迁移到圆锥特征的研究之中。
@#@这样引导,学生获得的不仅仅是知识,更多的是方法的积累和数学学习能力的提高。
@#@@#@作业设计@#@见“”《》对应课时作业@#@教学笔记@#@ @#@@#@【教学提示】@#@教师还可用有趣的形式介绍其他学科领域中的圆锥,让学生通过课外读物或网络等渠道去丰富圆锥的有关知识。
@#@@#@ @#@@#@P19第三、四题。
@#@@#@三、判一判。
@#@(对的画“√”,错的画“×@#@”)@#@1.圆锥只有一条高。
@#@()@#@2.圆锥的侧面展开图是一个三角形。
@#@()@#@3.任意一个三角形以它的一条边为轴旋转一周可以得到一个圆锥。
@#@()@#@4.@#@左图是测量圆锥的高的方法。
@#@()@#@四、上面的图形以直线为轴快速旋转后会形成下面哪个立体图形?
@#@连一连。
@#@@#@参考答案@#@三、1.√2.×@#@3.×@#@4.×@#@@#@四、@#@ @#@@#@教学笔记@#@ @#@@#@【素材积累】@#@一个从小练习芭蕾舞的女孩,决定将跳舞作为终身职业。
@#@一天,她去求见芭蕾舞团团长,说:
@#@我想成为出色的芭蕾舞演员,不知我是否有这个天分?
@#@团长看她跳了一段舞,摇了摇头说:
@#@不,你没有这个条件。
@#@女孩把舞鞋扔到箱子底下,再也没穿过。
@#@@#@";i:
7;s:
23588:
"采购招标工作总结3篇@#@采购招标工作总结3篇@#@ 招标中心在区委、区政府和开发区管委会的正确领导下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以区委六届五次全会,区人代会政府工作报告及全区经济工作会议提出的任务为目标,结合中心实际,努力打造统一、开放、竞争、有序的公共资源交易平台,探索平台运行新机制,积极推进我区公共资源交易工作创新发展。
@#@@#@ 一、围绕“保民生、保增长、保稳定”中心工作,扎实推进公共资源交易平台建设,全区公共资源市场化配置工作不断推进,交易手段不断创新,交易范围逐步扩大,交易制度、交易秩序和内部管理日趋完善。
@#@规范顺利地开展了建设工程、政府采购、国有资产产权和土地(矿产)出让四大类交易活动,取得了良好的经济效益和社会效益。
@#@全年预计累计开展交易474宗,安排会议942场次,交易总额80亿元,增资节效达亿元。
@#@@#@
(一)建设工程领域@#@ 预计累计完成工程建设交易项目230个,合同中标造价48亿元,节减资金亿元。
@#@其中政府投资项目134个,工程预算金额亿元,中标合同造价亿元,节减资金亿元,资金节减率为8%,节减率比去年递增35%。
@#@具体工作及做法有:
@#@一是对“电子标书制作和计算机辅助评标系统”试运行中发现的问题,包括软件自身及与我区在造价编制、评标办法的衔接问题进行了修改完善,进一步发挥信息系统的功能,极大提高了评标效率,保证工程量清单的准确性,有效遏制串(围)标现象的发生。
@#@二是正式启用了“评标专家自动抽取和语音通知系统”,有力保证了评审专家参加评标的保密性,避免人为因素的干扰。
@#@三是更新“交易大厅触摸屏查询系统和滚动大屏幕系统”。
@#@为保证采购人、供应商及时了解我区招投标信息,中心对交易大厅触摸屏查询系统和滚动大屏幕系统进行更新,更新后的新系统内容更充实、查询更方便,且具备动态信息自动更新功能,内容包括办事指南、政策法规、招标公告、中标公示等信息,为投标企业提供更加便利的服务。
@#@同时创新监管方式,全面更新音频视频监控系统,对开标、评标过程现场进行全程实时监控。
@#@@#@
(二)政府采购领域@#@ 预计累计完成政府采购项目200宗,成交资金2亿元,节减资金3600万元,资金节减率15%,与去年同期相比,交易数量增加98%。
@#@具体工作及做法有:
@#@一是推行采购人评委评标回避制度。
@#@采购人代表只负责介绍采购项目的具体技术要求,不参加评委评审,评标专家全部在政府采购专家库中随机抽取,有效地防止采购人倾向性意见而左右专家的评审结果,确保了评标过程公正、评审结果公平。
@#@二是加强政府采购网上平台建设。
@#@为了简化办事程序,提高工作效率,节约社会成本,今年4月,中心率先在政府采购领域开通了网上报名、网上发售采购文件与推行投标人资格后审相结合的方法,进一步方便了投标企业参与到我区招投标市场中来。
@#@三是做好网下询价采购。
@#@在依法、规范的前提下,对一些数量小、规格单一、标准一致且货源充足的设备采取传真询价的方式完成采购任务,既简化了采购流程,又节省了财政性资金的支出。
@#@四是加强对招标文件审核力度。
@#@在招标文件制作过程中,剔除和修改不合理的供应商准入条件、排它性条款和评分标准,且对重大项目、技术要求复杂的设备和推荐品牌要求采购人提前组织专家进行论证,减少采购过程中出现不必要的质疑和投诉。
@#@@#@ (三)其他公共资源交易领域@#@ 预计累计完成国有土地使用权出让40宗,面积188万平方米,成交额30亿元,增值亿元,交易额比去年递增140%;@#@石料采矿权出让2宗,成交额257万元;@#@国有资产产权交易1宗,成交额750万美元;@#@其他公共资源交易进场交易2个,成交额325万元。
@#@今年主要工作是做好其他公共资源进场交易调研和推广工作,根据《北仑区(开发区)公共资源市场化配置暂行办法》(仑政办156号)文件要求,对各行政事业单位、乡镇(街道)和国有及国有控股企业的各类公共资源进行深入调查研究,充分发挥乡镇(街道)分中心平台功能,积极推广山林承包、经营权出让、房屋出租及限额标准以下的政府采购项目进场交易。
@#@@#@ (四)乡镇(街道)分中心平台建设@#@ 为规范我区乡镇(街道)分中心建设,组织有关人员对乡镇(街道)分中心招投标工作现状进行了专题调研,出台了《北仑区乡镇(街道)招投标工作考核办法》(仑资交管办2号)文件,规定分中心投标保证金收、退参照区级平台的做法,实行集中交纳和退还,各分中心均设立了相对独立的开标室、评标室、信息发布场所,交易制度和操作流程公布上墙,项目档案管理规范,人员专业素质有新提高。
@#@着力规范申请核准、公告发布、开标评标、中标公示等环节的建设,根据现阶段小型平台运行情况,及时召开乡镇(街道)小型项目招投标工作例会,并在新碶、大碶两个街道进行试点,总结经验后在全区进行推广。
@#@指导大碶、柴桥两个街道参加“宁波市示范小型项目公共资源交易平台”创建活动,成绩在全市推荐的小型平台中名列前茅。
@#@@#@ 二、以深入学习实践科学发展观活动为契机,着力加强干部队伍建设和内部管理@#@
(一)扎实开展学习实践科学发展观活动@#@ 完善了中心党组理论学习制度,出台了《北仑区招投标中心党组理论学习中心组学习意见》。
@#@按照区委统一部署,根据中心学习实践活动的安排,圆满完成了学习调研、分析检查和整改落实三个阶段。
@#@通过广泛纳谏、精心组织领导班子民主生活会和开展专题调研活动,形成了“以科学发展观为统领,加强小型工程招投标平台建设”调研报告和高质量的领导班子分析检查报告。
@#@通过制定了整改落实项目安排表、发放征求意见函、下基层调研,着力解决突出问题,并形成长效机制。
@#@采取简便易行的方式开展满意度测评,满意率达到100%。
@#@全年安排中心人员政治理论集中学习4次,中心组党组理论集中学习3次。
@#@@#@
(二)加强机关效能建设和服务型机关建设@#@ 根据工作任务和职责范围,及时更新中心网站的政务公开内容,接受群众监督。
@#@深入开展“创建服务型机关,促进企业发展”活动,深化作风建设长效机制建设,在工作中坚持公开、公平、公正原则,实现了阳光操作、规范交易。
@#@围绕服务对象,优化服务手段,转变工作作风、提高工作效率和服务质量,充分把创建活动与中心工作有机结合,既宣传普及了招投标的法律法规和规范程序,又体现了工作人员的文明修养和中心的良好形象,通过创建,使招投标中心工作上台阶,见成效。
@#@@#@ (三)加大招投标宣传力度@#@ 为增进社会和招投标活动参与者对本单位和招投标工作的了解和理解,今年,中心采取多种措施,加大了对招投标工作和政策法规的宣传力度。
@#@制订了《区招投标中心信息、调研工作考核办法》,给予录用稿件投稿者精神奖励同时给予一定的物质奖励,鼓励工作人员积极向新闻媒体投稿,促进了对外宣传。
@#@对各科(部)实施信息考核,并将信息考核列入科(部)年度考核内容,明显改善了信息报送和录用工作。
@#@全年中心共撰写信息、调研材料203条(篇)。
@#@被市委办录用1篇,区委办录用4条,专报录用1条;@#@区府办录用6条,北仑之窗录用53条;@#@区纪委录用8篇;@#@市公共资源交管办录用7条;@#@中心网站发布信息102条(其中各街道、乡镇分中心录用29条),数量和质量均比去年有新的突破。
@#@目前已提前完成区委、区府下达中心的信息工作任务。
@#@@#@ (四)加强中心党风廉政建设@#@ 年初全区党风廉政建设动员大会召开后,中心及时召开了党组专题会议和全体干部会议,传达学习了会议精神,成立了党风廉政建设领导小组。
@#@中心党组认真贯彻落实《北仑区落实党内监督九项规定》,出台了《北仑区招投标中心党风廉政建设责任制实施办法》,中心党组书记与各部部长签订了《党风廉政建设责任制责任书》,坚持集体领导和个人分工负责相结合的工作制度,完善了内部监督审核机制。
@#@改进和规范公务接待,精减会议和压缩文件,严肃财经纪律,加强财务收支管理。
@#@@#@ (五)做好勤务保障工作@#@ 顺利完成了中心党支部和工会的换届选举工作,并积极开展各类活动;@#@对中心会议室及办公室进行了改造,添置了必要的办公家具和音箱投影设备;@#@对中心监控设备和会议系统进行部分更新;@#@邀请区档案局专家对中心档案进行了全面检查,认真做好存在问题的整改落实。
@#@@#@ 三、多措并举,重点重抓,着力解决公共资源交易市场存在的突出问题,区招投标工作虽然取得了一定成绩,但也存在问题与不足:
@#@@#@ 一是围标、串标、资质挂靠现象比较严重。
@#@目前出现的全国普遍性的建设工程领域围标、串标、资质挂靠现象,在实际调查过程中由于其行为隐蔽、利益复杂,很难找到证据。
@#@针对投标人围标串标、资质挂靠和违法转包、分包等扰乱市场秩序的行为,督促区建设主管部门建立了建筑市场执法巡查制度。
@#@严格规范资格审查程序,依据各行业行政主管部门行业招投标管理文件规定,加大对中标人伪造经营业绩、资质证书、社会养老保险交纳手册等违法违规行为的审查力度,避免投标人围标串标、资质挂靠和违法转包、分包等到扰乱市场秩序的现象发生。
@#@@#@ 二是中介代理机构监督制约机制还不规范。
@#@针对中介代理机构违规操作,帮助招标人从中运作、泄露内幕消息和利用自身熟悉法律、业务、人头的便利,既“吃”招标人,又“吃”投标人的问题,对代理机构逐一调查摸底,推行招标代理信用管理制度,加大违规行为曝光力度等,进一步规范约束招标代理机构的行为。
@#@@#@ 三是招标人法律意识淡薄。
@#@个别招标人对招投标领域法律法规不了解,出现招投标不公开、设置歧视性条款、违反法定程序等违法违规问题,由招投标中心配合监管办在受理招投标项目时从招标范围、招标方式、招标组织形式三个方面加强对项目招标备案事项执行情况的督查,从源头上防范了招标人不规范行为的发生。
@#@同时,强化对重点工程招投标全过程的监管,从招标公告发布、招标文件编制到项目开、评标,实施全程跟踪监督,确保招投标程序合法、结果公正。
@#@@#@ 四是专家库建设还不够完善,专家水平参次不齐,日常考核培机制不健全,专家库的人员数量有限、专业范围单一,不能满足使用的需求。
@#@针对少数专家评委存在专家不“专”和评委成为“常委”的现象,加大对专业人才的引进力度,建议推行专家评委交叉任职,一名专家可同时担任一到多个专业评委,增强专家库的专家人数,扩大专家专业范围,完美专家考评机制。
@#@进一步完善评委自动抽取和语音通知信息平台,使评委抽取过程日趋规范。
@#@对不公正履行评委职责和不正常参加评标活动的专家评委,建议由专家库给予暂停评委资格或清出评委库的处理,增强了专家评委的公平、公正意识。
@#@@#@最新采购招标工作总结采购招标工作总结
(2) 招标中心在区委、区政府和开发区管委会的正确领导下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以区委六届五次全会,区人代会政府工作报告及全区经济工作会议提出的任务为目标,结合中心实际,努力打造统一、开放、竞争、有序的公共资源交易平台,探索平台运行新机制,积极推进我区公共资源交易工作创新发展。
@#@@#@ 一、围绕“保民生、保增长、保稳定”中心工作,扎实推进公共资源交易平台建设@#@ ,全区公共资源市场化配置工作不断推进,交易手段不断创新,交易范围逐步扩大,交易制度、交易秩序和内部管理日趋完善。
@#@规范顺利地开展了建设工程、政府采购、国有资产产权和土地(矿产)出让四大类交易活动,取得了良好的经济效益和社会效益。
@#@全年预计累计开展交易474宗,安排会议942场次,交易总额80亿元,增资节效达亿元。
@#@@#@
(一)建设工程领域@#@ 预计累计完成工程建设交易项目230个,合同中标造价48亿元,节减资金亿元。
@#@其中政府投资项目134个,工程预算金额亿元,中标合同造价亿元,节减资金亿元,资金节减率为8%,节减率比去年递增35%。
@#@具体工作及做法有:
@#@一是对“电子标书制作和计算机辅助评标系统”试运行中发现的问题,包括软件自身及与我区在造价编制、评标办法的衔接问题进行了修改完善,进一步发挥信息系统的功能,极大提高了评标效率,保证工程量清单的准确性,有效遏制串(围)标现象的发生。
@#@二是正式启用了“评标专家自动抽取和语音通知系统”,有力保证了评审专家参加评标的保密性,避免人为因素的干扰。
@#@三是更新“交易大厅触摸屏查询系统和滚动大屏幕系统”。
@#@为保证采购人、供应商及时了解我区招投标信息,中心对交易大厅触摸屏查询系统和滚动大屏幕系统进行更新,更新后的新系统内容更充实、查询更方便,且具备动态信息自动更新功能,内容包括办事指南、政策法规、招标公告、中标公示等信息,为投标企业提供更加便利的服务。
@#@同时创新监管方式,全面更新音频视频监控系统,对开标、评标过程现场进行全程实时监控。
@#@@#@
(二)政府采购领域@#@ 预计累计完成政府采购项目200宗,成交资金2亿元,节减资金3600万元,资金节减率15%,与去年同期相比,交易数量增加98%。
@#@具体工作及做法有:
@#@一是推行采购人评委评标回避制度。
@#@采购人代表只负责介绍采购项目的具体技术要求,不参加评委评审,评标专家全部在政府采购专家库中随机抽取,有效地防止采购人倾向性意见而左右专家的评审结果,确保了评标过程公正、评审结果公平。
@#@二是加强政府采购网上平台建设。
@#@为了简化办事程序,提高工作效率,节约社会成本,今年4月,中心率先在政府采购领域开通了网上报名、网上发售采购文件与推行投标人资格后审相结合的方法,进一步方便了投标企业参与到我区招投标市场中来。
@#@三是做好网下询价采购。
@#@在依法、规范的前提下,对一些数量小、规格单一、标准一致且货源充足的设备采取传真询价的方式完成采购任务,既简化了采购流程,又节省了财政性资金的支出。
@#@四是加强对招标文件审核力度。
@#@在招标文件制作过程中,剔除和修改不合理的供应商准入条件、排它性条款和评分标准,且对重大项目、技术要求复杂的设备和推荐品牌要求采购人提前组织专家进行论证,减少采购过程中出现不必要的质疑和投诉。
@#@@#@ (三)其他公共资源交易领域@#@ 预计累计完成国有土地使用权出让40宗,面积188万平方米,成交额30亿元,增值亿元,交易额比去年递增140%;@#@石料采矿权出让2宗,成交额257万元;@#@国有资产产权交易1宗,成交额750万美元;@#@其他公共资源交易进场交易2个,成交额325万元。
@#@今年主要工作是做好其他公共资源进场交易调研和推广工作,根据《北仑区(开发区)公共资源市场化配置暂行办法》(仑政办156号)文件要求,对各行政事业单位、乡镇(街道)和国有及国有控股企业的各类公共资源进行深入调查研究,充分发挥乡镇(街道)分中心平台功能,积极推广山林承包、经营权出让、房屋出租及限额标准以下的政府采购项目进场交易。
@#@xx最新采购招标工作总结@#@政府采购招标工作总结采购招标工作总结(3) 在区委、区政府和开发区管委会的正确领导下,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以区委六届五次全会,区人代会政府工作报告及全区经济工作会议提出的任务为目标,结合中心实际,努力打造统一、开放、竞争、有序的公共资源交易平台,探索平台运行新机制,积极推进我区公共资源交易工作创新发展。
@#@@#@ 一、围绕“保民生、保增长、保稳定”中心工作,扎实推进公共资源交易平台建设,全区公共资源市场化配置工作不断推进,交易手段不断创新,交易范围逐步扩大,交易制度、交易秩序和内部管理日趋完善。
@#@规范顺利地开展了建设工程、政府采购、国有资产产权和土地(矿产)出让四大类交易活动,取得了良好的经济效益和社会效益。
@#@全年预计累计开展交易474宗,安排会议942场次,交易总额80亿元,增资节效达亿元。
@#@@#@
(一)建设工程领域@#@ 预计累计完成工程建设交易项目230个,合同中标造价48亿元,节减资金亿元。
@#@其中政府投资项目134个,工程预算金额亿元,中标合同造价亿元,节减资金亿元,资金节减率为8%,节减率比去年递增35%。
@#@具体工作及做法有:
@#@一是对“电子标书制作和计算机辅助评标系统”试运行中发现的问题,包括软件自身及与我区在造价编制、评标办法的衔接问题进行了修改完善,进一步发挥信息系统的功能,极大提高了评标效率,保证工程量清单的准确性,有效遏制串(围)标现象的发生。
@#@二是正式启用了“评标专家自动抽取和语音通知系统”,有力保证了评审专家参加评标的保密性,避免人为因素的干扰。
@#@三是更新“交易大厅触摸屏查询系统和滚动大屏幕系统”。
@#@为保证采购人、供应商及时了解我区招投标信息,中心对交易大厅触摸屏查询系统和滚动大屏幕系统进行更新,更新后的新系统内容更充实、查询更方便,且具备动态信息自动更新功能,内容包括办事指南、政策法规、招标公告、中标公示等信息,为投标企业提供更加便利的服务。
@#@同时创新监管方式,全面更新音频视频监控系统,对开标、评标过程现场进行全程实时监控。
@#@@#@
(二)政府采购领域@#@ 预计累计完成政府采购项目200宗,成交资金2亿元,节减资金3600万元,资金节减率15%,与去年同期相比,交易数量增加98%。
@#@具体工作及做法有:
@#@一是推行采购人评委评标回避制度。
@#@采购人代表只负责介绍采购项目的具体技术要求,不参加评委评审,评标专家全部在政府采购专家库中随机抽取,有效地防止采购人倾向性意见而左右专家的评审结果,确保了评标过程公正、评审结果公平。
@#@二是加强政府采购网上平台建设。
@#@为了简化办事程序,提高工作效率,节约社会成本,今年4月,中心率先在政府采购领域开通了网上报名、网上发售采购文件与推行投标人资格后审相结合的方法,进一步方便了投标企业参与到我区招投标市场中来。
@#@三是做好网下询价采购。
@#@在依法、规范的前提下,对一些数量小、规格单一、标准一致且货源充足的设备采取传真询价的方式完成采购任务,既简化了采购流程,又节省了财政性资金的支出。
@#@四是加强对招标文件审核力度。
@#@在招标文件制作过程中,剔除和修改不合理的供应商准入条件、排它性条款和评分标准,且对重大项目、技术要求复杂的设备和推荐品牌要求采购人提前组织专家进行论证,减少采购过程中出现不必要的质疑和投诉。
@#@@#@ (三)其他公共资源交易领域@#@ 预计累计完成国有土地使用权出让40宗,面积188万平方米,成交额30亿元,增值亿元,交易额比去年递增140%;@#@石料采矿权出让2宗,成交额257万元;@#@国有资产产权交易1宗,成交额750万美元;@#@其他公共资源交易进场交易2个,成交额325万元。
@#@今年主要工作是做好其他公共资源进场交易调研和推广工作,根据《北仑区(开发区)公共资源市场化配置暂行办法》(仑政办156号)文件要求,对各行政事业单位、乡镇(街道)和国有及国有控股企业的各类公共资源进行深入调查研究,充分发挥乡镇(街道)分中心平台功能,积极推广山林承包、经营权出让、房屋出租及限额标准以下的政府采购项目进场交易。
@#@@#@ (四)乡镇(街道)分中心平台建设@#@ 为规范我区乡镇(街道)分中心建设,组织有关人员对乡镇(街道)分中心招投标工作现状进行了专题调研,出台了《北仑区乡镇(街道)招投标工作考核办法》(仑资交管办2号)文件,规定分中心投标保证金收、退参照区级平台的做法,实行集中交纳和退还,各分中心均设立了相对独立的开标室、评标室、信息发布场所,交易制度和操作流程公布上墙,项目档案管理规范,人员专业素质有新提高。
@#@着力规范申请核准、公告发布、开标评标、中标公示等环节的建设,根据现阶段小型平台运行情况,及时召开乡镇(街道)小型项目招投标工作例例会。
@#@@#@ 采购招标年度工作总结范文@#@ 采购招标年度个人工作总结范文@#@ XX年度采购招标工作总结范文@#@ XX采购招标年度总结范文@#@ XX年度采购招标个人总结范文@#@ @#@";i:
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30157:
"人教版小学语文优秀说课稿精选27页@#@【小学语文】优秀说课稿集锦@#@《称赞》@#@今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级上册《称赞》。
@#@下面我从教材、教法与学法、教学过程、以及教学板书这几个方面进行说课。
@#@@#@一、教材分析@#@首先说说教材,《称赞》这课是一篇新教材,是一个有趣的童话故事,小刺猬和小獾相处得多么融洽,多么富有人情味儿!
@#@看来只要是发自内的称赞,即使是平淡如水的一句话,也会产生意想不到的效果。
@#@在平时的生活工作中,我们都希望受到别人的称赞,得到别人的肯定。
@#@我们经常也有这样的感觉,加班加点地拼命工作,能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞,也就满足了。
@#@@#@ 老师对学生,何尝不是这样呢?
@#@老师在学生的心目中是何等神圣啊!
@#@当学生获得成功或者取得进步的时候,不要说称赞,就是一个笑容,一个眼神,一次亲切的抚摸,也许都能让学生的心中涌起一阵暖流,留下一段美好的回忆。
@#@根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际,我们确定了本课的教学目标。
@#@@#@二、学习目标@#@ 1、知识目标:
@#@@#@ ①认识10个生字词。
@#@@#@②正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@ 2、能力目标:
@#@@#@ 通过朗读,了解课文内容,体会相互称赞带来的快乐。
@#@@#@ 3、情感目标:
@#@@#@ 教育学生要学着发现别人身上的优点。
@#@@#@三、教学重点、难点@#@ 重点 :
@#@能正确、流利、有感情地朗读课文,读懂课文。
@#@@#@ 难点:
@#@知道小刺猬是怎样发现小獾的优点,从而学习发现别人身上的优点。
@#@@#@四、教法与学法@#@ 在这堂课中,我们采用了创设情境法,情感朗读理解法,直观教学的方法,引导学生自学、讨论、交流。
@#@为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境,形成学生质疑问难,自主合作学习的局面。
@#@@#@五、教学流程@#@ 在本课的教学中,我们采用了自主学习,合作探究的教学方式,让学生积极参与、激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标,主要从四个方面进行教学。
@#@@#@
(一)创设情境、谈话导入。
@#@@#@好奇是小学生的天性,抓住学生的好奇心,从而来激发学生的学习兴趣。
@#@一开始,我们根据儿童的特点,让学生认识“刺猬”、“小獾”,有机地把学生带进喜闻乐见的生活中,看看互相鼓励与称赞会有什么神奇的作用,这样导入符合低年级儿童的特点,激发学生的学习兴趣。
@#@@#@
(二)游戏激趣、巩固识字@#@ 学生是学习和发展的主体,我们根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。
@#@因此课上通过了摘苹果、开火车等游戏来激发学生的兴趣,巩固了生字词。
@#@让学生参与教学活动,课堂气氛也活跃起来。
@#@@#@(三)读文理解、感悟道理@#@ 语文新大纲指出:
@#@要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶。
@#@本课教学安排了充分的读,通过自读,范读、齐读、分角色读,从整体上体会课文的情感,抓住重点语句进行品读,具体感受课文中的真情。
@#@如,小獾的板凳做得很粗糙,小刺猬为什么还要称赞他呢?
@#@对这个问题,我们抓住几个句子进行感悟。
@#@“板凳做得很粗糙,但是看得出他做得很认真。
@#@”(这句话肯定别人的认真态度);@#@“你真能干,小板凳做得一个比一个好!
@#@”(这句肯定别人的点滴进步);@#@再如,称赞别人有什么意想不到的效果呢?
@#@对这个问题,我们抓住下面的句子进行感悟:
@#@“在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,让我有了自信。
@#@”这句话培植了自信。
@#@小刺猬和小獾的对话彬彬有礼,富有真情,我们抓住角色对话为训练重点,取用了分角色读、表演读,切身体会作者的真情实感,用内心的情感朗读课文,提高学生的口语交际和表演能力,达到了品读感悟的台阶,使学生受到美好情感的熏陶。
@#@@#@(四)拓展文本、延伸课堂@#@ 通过质疑引导学生知识延伸,让学生想想:
@#@假如小刺猬一开始不是称赞小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,会有什么样的结果?
@#@这个质疑,能又一次激发学生的思惟,培养学生的语感能力。
@#@@#@六、板书设计@#@这堂课的板书做到图文结合,形象直观,条理清晰,便于学生理解,起到深化主题,回顾中心的作用。
@#@@#@《爱吃的水果》@#@1、说教材@#@《爱吃的水果》是九年义务教育小学语文第二册第六单元中的口语交际训练课。
@#@本课是通过实物或挂图及投影片,让学生运用普通话,说说这些水果的形状、颜色和味道,让同学们来了解生活,热爱生活。
@#@@#@本节课的教学内容是:
@#@
(1)你最爱吃什么水果?
@#@把它的样子、颜色、味道讲给同学们听。
@#@
(2)评出一两种最受同学们欢迎的水果。
@#@@#@根据大纲和教材的要求,以及儿童的生活实际来确定本节课教学重点;@#@如何培养学生的说话兴趣和与人交流的勇气。
@#@根据学生的识事经历来确立本课口语交际的难点;@#@怎样来激发学生能围绕“水果”积极地参与讨论,踊跃地发表自己的意见。
@#@@#@通过本节课要达到以下数学目的:
@#@进行听和说的训练,培养学生听话和说话的能力。
@#@@#@2、说教法@#@合理运用快乐教学法,以投影仪、挂图、实物图演示,创设语言交际的情境,诱发学生语言的兴趣,调动学生说话的积极性,启迪学生的思维,挖掘学生口语交际的潜能。
@#@@#@教师是学生口语交际过程中的引导者、点拨者、鼓励者和协调者。
@#@在教学中要突出学生的主体性,充分发挥学生的动脑、动口、动手的积极性和主动性。
@#@在“看一看”中学会辨别事物特征;@#@在“想一想”中学会善于思考问题;@#@在“听一听”中学习口语交际的方法和技巧;@#@在“尝一尝”中学会判断水果的味道,并能准确的表达出来;@#@在“比一比”中培养学生的勇气和口语表达能力;@#@在“演一演”中培养学生创造性和口语表达交际能力。
@#@在教学过程中,加强课堂内容与学生生活实际联系起来,注重学生主动参与和乐于探索,勤于动手,培养学生获取新知识的能力,以及逐步运用所学知识来分析解决问题的能力。
@#@@#@3、说教学过程@#@能力的获取过程比知识获取的结果更重要,因此,我根据学生初识事物的特点,为本课设计了五个教学活动场面。
@#@@#@“看一看”:
@#@出示投影:
@#@
(1)内容是一盘水果。
@#@这是创设生活情景,联系学生的生活实际,引出问题,启迪学生的思维,培养学生从小学会思考问题的习惯。
@#@先让学生看一看盘子里有哪些水果,平时看到过吗?
@#@吃到过吗?
@#@能说出它们的名称吗?
@#@让学生去说,要能把意思表达清楚,同学们能听得懂即可,不能要求过高。
@#@把学生说话积极性调动起来,使学生想说要说这是至关重要的。
@#@
(2)是一个水果店。
@#@让学生看一看,然后,引出问题。
@#@这些水果你平时看到过吗?
@#@吃到过码?
@#@能说出它们的名称吗?
@#@引导学生联系生活实际,把水果店里的水果一一辨认出来,如果有困难,大家在一起讨论,说出它们的名称和特征。
@#@@#@“想一想”:
@#@联系实际让学生想一想,我们平时吃过哪些水果?
@#@谁能说出它们的名称?
@#@如果有叫不出名称,说出水果的特征,就让大家来帮助你解决。
@#@在培养学生说话时,要注意那些平时不大爱说话的学生,要多激发他们的说话兴趣。
@#@另外还要注重说话要有条理。
@#@让学生能按一定的顺序说一说。
@#@例如按“名称——样子——颜色——味道”来说,即按从外到内的顺序说。
@#@在这个环节教学中尽量引导学生能联系生活实际大胆发言,说出生活感受,做生活的有心人,努力营造口语交际的环境。
@#@@#@“尝一尝”:
@#@出示准备好的水果实物,让学生亲口尝尝其味道,鼓励学生无拘无束地说出自己的真实感受,然后再“评一评”在这些水果中,最受同学们欢迎的水果是什么?
@#@因同学们的口味不同,说法不一,少数服从多数。
@#@同时教育学生平时要养成良好的卫生习惯,教育学生平时要能做到注意卫生。
@#@在这个环节中,通过学生尝一尝,培养学生的辨味能力。
@#@@#@“比一比”:
@#@选同学位最爱吃的水果,按照一定顺序,说说它的特征。
@#@比一比看谁说得最清楚、最具体。
@#@要求以小组为单位,由小组推荐代表上讲台讲演。
@#@同时从各组里抽一名学生当评委,教师给予引导,提出比赛规则,评一评谁说得最好。
@#@在这个环节中,教师用比赛的形式,促使学生相互作学习,取长补短。
@#@鼓励学生善于表现自己,锻炼自我。
@#@从而学会怎样把事说明白,说清楚,说具体。
@#@并能做到表达自如。
@#@懂得听话时要认真倾听别人讲述,边听边想,有不同意看法要用“我认为”、“我觉得”的语气向对方表达出来,以培养学生良好的语言交际习惯和能力。
@#@@#@“演一演”:
@#@组织学生开展演示活动,并在演示的过程中及时反馈,相机纠错,以充分调动学生各种感官,手、口、脑、眼的作用,充分发挥学生口语交际的主动性,充分发掘学生口语交际的潜力。
@#@先出示课文插图,指导看图,引导学生想一想,这些小弟弟小妹妹到大姐姐来作客,大姐姐揣出一盘水果放在桌上,用手指着会说些什么呢?
@#@先同桌说,再请学生表演。
@#@在表演中注意礼貌用语,如“谢谢、请”等。
@#@@#@我还用投影片设计了两个图景让学生上讲台演示。
@#@投影
(1):
@#@“有个人挑着一担水果在街上叫卖。
@#@”让一学生扮演卖水果的,再让几个学生扮演买水果的。
@#@想一想,卖水果的可能会说些什么?
@#@买水果的可能会说些什么?
@#@先让同桌学生说说,再请上讲台表演,看谁表演得像,大家给予鼓掌,教师给予肯定。
@#@投影
(2):
@#@“小姑娘拎着一些水果来看望一个病着的老人。
@#@”通过老人的表情和小姑娘的动作,想一想,他们各自会说些什么呢?
@#@先同桌表演试试,让学生看画面上的情景去想象,再指几个学生上讲台扮演一下,看谁表演得好。
@#@我用这种方法来指导学生通过图片来发挥想象,活跃学生的思维,将口语交际运用于生活实际中,培养学生无拘无束地进行口语交际,培养学生动脑,动手,动口的能力,并在学习中创新,发展学生的个性,发掘其口语交际的潜力。
@#@@#@《iuü@#@》@#@教材简析:
@#@@#@《iuü@#@》是汉语拼音中的第二课。
@#@包括四部分:
@#@第一部分是情境图:
@#@乌龟驮着小蚂蚁过河,小鱼鼓掌欢迎,既赞扬乌龟乐于助人,又赞扬蚂蚁善于开动脑筋。
@#@从这个语境中可以剥离出“蚁、乌、鱼”这三个语音而导入“iuü@#@”这三个字母的认读,在学生心理上形成“画面——语音——字母”这样一个学习链。
@#@第二部分是表音表形图,以利于学生掌握字音、熟记字形。
@#@第三部分是六个单韵母的字音字形辨别。
@#@第四部分是“iuü@#@”的笔顺图及其汉语拼音在四线格中的书写。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、学会“iuü@#@”三个单韵母,读准音,认清形,能正确书写。
@#@@#@2、掌握“iuü@#@”的4个声调,能直接读出它们的四声。
@#@@#@3、能准确地分辨这六个单韵母的读音与字形。
@#@@#@教学重难点:
@#@能读准“iuü@#@”的音、认清它们的形。
@#@@#@教具准备:
@#@情境图的动画演示课件、字母卡片。
@#@@#@教法学法:
@#@@#@1、创设情境,激发学生学习的兴趣。
@#@@#@汉语拼音是一串抽象的表音符号,它缺乏具体内容,枯燥乏味,对于形象思维占优势的一年级儿童在入学伊始更应注意不能让孩子产生厌学情绪,应创设丰富多彩的教学情境,呈现各种活泼生动的学习形式,将枯燥的学习内容与具体形象的实物联系起来,激起学生的兴趣,将字母的音形在学生的脑海中建立有意义的联系。
@#@@#@2、自主探究,建设开放而有活力的语文课堂。
@#@@#@《基础教育课程改革纲要〔试行〕》中指出,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生获取新知识的能力”。
@#@这种观念是贯穿我们整个基础教育始终的。
@#@所以在学生尚未形成“学习定势”的起始年级,教师更要将这种观念渗透在我们的教学中。
@#@因此在教学iuü@#@的字形时,让学生自己去发现探索字母形态的特点,自己去想办法记住它,让学生在探索的过程中培养自己的思维和语言表达能力。
@#@@#@3、小组合作,从小培养学生的合作精神@#@ @#@ @#@ @#@现在的社会越来越需要加强合作:
@#@人与人的合作,人与自然的合作,群体与群体的合作。
@#@对于今天的小学生来说,从小就应该培养合作意识和团队精神。
@#@因此在教学“aoe i u ü@#@”六个单韵母的读音和字形辨别时,可以开展合作学习,学生在活动中相互纠正、彼此帮助,共同完成学习任务@#@《我是什么》@#@【说教材】@#@ 《我是什么》是一篇科普短文。
@#@课文采用拟人手法,以第一人称“我”的叙述方式,并结合谜语的形式,图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下,会呈现出的不同状态以及水给人类生活带来的利弊。
@#@文中始终不点明“我”就是水,而是通过水的形态变化和与人类关系的描写,让读者去猜,更增加了文章的趣味性。
@#@全文共五段,重点内容可分为三个部分:
@#@水的变化;@#@水的形态;@#@水给人类带来的利弊。
@#@@#@ 【说理念】@#@ 本课设计遵循低年级学生的年龄特点,注意激发学生兴趣的理念,以学生为主体,让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。
@#@力求采用自主、合作地学习方式探究问题,解决问题,使学生在生生互动、师生互动中,相互启发,拓展思路,分享学习之乐。
@#@让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态,变“被动地学”为“主动地学”。
@#@@#@ 依据新课标要求和设计理念,再结合教材重点及学生的年龄特点,第一课时可制定以下的教学目标和重难点。
@#@@#@ 【说目标】@#@ 1.学会10个生字,会认6个生字。
@#@@#@ 2.能正确读写要求学会的词语。
@#@会用“温和”说句子。
@#@@#@ 3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;@#@了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害。
@#@教育学生爱护水资源,保护水资源。
@#@@#@ 4.正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@ 教学重难点:
@#@了解水的三态变化。
@#@@#@ 【说教法】@#@ 低年级阅读教学应把词句训练放在首位,充分发挥学生的主观能动性,培养自主、合作的精神。
@#@本节课,我主要采用了以下的三种教法:
@#@@#@ 1.直观演示法。
@#@@#@ 通过生生互动演示、师生互动演示,发挥学生各种感官功能,让学生在动脑、动口、动手中参与训练,激活思维,读懂课文的词句。
@#@@#@ 2.多媒体辅助教学法。
@#@@#@ 这节课,我制作了优秀的课件,采用多媒体辅助教学,去诱发学生的情感。
@#@是他们兴趣盎然地参与教学活动。
@#@@#@ 3.鼓励欣赏法。
@#@@#@ 在小组中、班集体中的点评,主要是鼓励学生充分地展示才能,满足他们希望得到赞许、羡慕,体会成功的心理特点,激起学生学习的欲望,增强学习的信心。
@#@@#@ 【说学法】@#@ 1.自主学习法。
@#@@#@ 2.合作学习法。
@#@@#@ 在教学中,我主要渗透了以上两种学法的指导。
@#@通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现,培养学生自主学习的能力。
@#@并根据阅读教学的特点,坚持把“读”的训练贯穿在整个教学过程中,力求取得最好的教学效果。
@#@@#@ 【说教学】@#@ 在此基础上,第一课时充分利用互动的形式,在教师的引导下,通过自主、合作的学习方式研读全文。
@#@@#@ 一、巧设悬念,初步感知。
@#@@#@ 由师生互相介绍自己,引出“我们每个人都知道自己是谁,可是有个小朋友却不知道自己是谁,我们帮他猜猜好吗”?
@#@此时,学生的注意力高度地集中,迫切地想知道谜底。
@#@紧接着,教师范读课文,学生积极地开动脑筋,猜出谜底就是“水”。
@#@@#@ 二、通读全文,整体感知。
@#@@#@ 1.自由读课文,说说你是怎么猜出来的。
@#@@#@ 2.你喜欢这篇课文吗?
@#@将你最感兴趣的自然段多读几遍。
@#@@#@ 3.全班交流,教师随机指导认读生字、新词。
@#@@#@ 此环节是让学生在充分朗读课文的基础上,自主选择喜欢的段落进行交流,整体感知课文,达到生生互动。
@#@@#@ 三、师生合作,小组研读全文。
@#@@#@ 1.请你根据课文内容向别的小组同学提问。
@#@但是,你必须知道这个问题的答案,而且,这个答案必须在书上。
@#@@#@ 2.学生自由读课文,准备问题。
@#@@#@ 3.小组交流问题。
@#@@#@ 学生根据教师的要求,仔细地读每一句话,精心地设计问题。
@#@在自主学习的基础上,合作交流,集思广益,完善问题,进一步达到生生互动。
@#@@#@ 4.学生一问一答,教师根据学生问题随机重点指导。
@#@@#@ 教师通过本课的三种教法,对学生进行词句训练。
@#@如:
@#@利用直观演示法理解关联词“一……就……”;@#@利用多媒体辅助教学法区别“落下来、打下来、飘下来”,理解“暴躁”等词语;@#@通过想象和联系生活实际,学会用“温和”说话。
@#@并将鼓励欣赏法贯穿始终,如:
@#@你听得真仔细;@#@如果你的声音再大一点就更好了。
@#@@#@ 在这一环节中,从始至终教师在一步一步引导学生学会知识,充分体现了小组互动,生生互动、师生互动,师为主导,生为主体。
@#@@#@ 5.梳理全文,完善板书。
@#@@#@ 6.学到这里,你还想了解哪些课文里没有的有关水的知识呢?
@#@学生自由提问。
@#@@#@ 此环节,教师并不急于回答学生的问题,而是将问题延伸到课外,并教给学生寻找答案的方法,达到再探新疑的目的。
@#@@#@ 四、扩展练习。
@#@@#@ 出示三项作业,学生任选其一。
@#@@#@ 1.你在生活中看到过水在变吗?
@#@举例子说说,再写下来。
@#@@#@ 2.收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。
@#@@#@ 3.说说人类想出了哪些办法使水只做好事,不做坏事。
@#@你还有别的办法吗?
@#@@#@ 学生在学习上是有所差异的,此选择性作业涉及到“说”、“写”、“收集”三方面,学生可根据自己的喜好进行选择。
@#@@#@ 【说效果】@#@ 按照上述教学方法施教,应注意激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用。
@#@一些简单的问题,学生通过生生互动自己就可以解决,对于学生的难点则需通过小组互动和师生互动来解决。
@#@@#@《蓝树叶》@#@一、把握《大纲》,说教材@#@ 《蓝树叶》是学生进入二年级以来的第一组讲读课文的第二篇。
@#@课文以李丽借绿铅笔为线索,记叙了一件发生在两位小同学之间的事。
@#@课文非常贴近学生的生活实际,能使学生产生心理共鸣,读后自然受到助人为乐的思想教育。
@#@为了便于学生理解,教材还配有两幅插图,第一幅图照应第二段的内容,第二幅图照应第五段的内容。
@#@根据《大纲》要求和本组训练重点,教学时要体现如下思想:
@#@@#@ 1.发挥汉语拼音帮助识字的作用,让学生通过拼读音节读课文,掌握生字字音,初步了解课文内容。
@#@@#@ 2.词句训练低年级阅读教学的重点,让学生结合上下文和生活实际来理解词句。
@#@@#@ 3.注重朗读训练与指导。
@#@要求学生根据不同的标点符号读出停顿和语气,还要根据不同人物选择不同的语气、语速,能分角色朗读课文。
@#@@#@ 4.紧扣课文思考题,理解课文重点。
@#@教育学生从小就以助人为乐为美德。
@#@@#@ “李丽为什么没有接林园园的绿铅笔”是课文重点;@#@“林园园看见李丽画蓝树叶为什么脸红了”是学生理解的难点。
@#@@#@ 二、训练思维,说程序@#@
(一)激发兴趣,导入新课@#@ 从学生的生活实际导入:
@#@“你们见过的树叶都是些什么颜色的”当板书课题后,启发学生:
@#@“看了课题,你想知道些什么”让学生质疑,如:
@#@“树叶为什么是蓝的呀”变教师提问为学生质疑,唤起学生学习的情趣和好奇心,促进主体的发展。
@#@@#@
(二)借助拼音,初读课文@#@ 1.学生借助拼音逐段读课文。
@#@@#@ 2.指导朗读,如长句子要注意停顿、断句。
@#@@#@ (三)教师范读,进入情境@#@ 通过教师声情并茂的朗读,把学生带入作者创设的情境之中,以唤起学生的生活体验,使他们的感情与文中主人公的情感同频共振。
@#@@#@ (四)紧扣问题,自主学文@#@ 抓住一个“借”字,紧扣课后三个问题引导学生朗读课文,读懂四次对话,体会人物的心理活动。
@#@第二至四段采用引读,然后指导学生着重读第一次对话,画出重点词。
@#@运用第一次对话的学法,学习第二、三、四次对话。
@#@第四次对话,可引导学生同桌分角色表情朗读。
@#@学习第二段时,还可与观察文中插图结合起来。
@#@@#@ 讲读最后一段@#@ 思考:
@#@林园园看见李丽画了蓝树叶,为什么脸红了(结合观察第二幅插图)从林园园的神情联想她在想什么,答案让学生自悟自得,教师只作相机诱导,从而使学生受到思想教育。
@#@@#@ (五)质疑启思,合作学习@#@ 学生可能会问:
@#@“林园园不肯将铅笔借给同学,是不是一个坏孩子”或从李丽的角度提问:
@#@“李丽不接笔,很有自尊”可引导学生发表意见,深入讨论,不必强求一致。
@#@为学生构建互动的模式,营造主动探索、合作学习的氛围。
@#@@#@ (六)适时运用,实现迁移@#@ 在课后第3题“填空,再读一读”之后,出示:
@#@“一个星期后的一堂美术课上,老师要同学们剪纸。
@#@可是坐在林园园前面的方晓晓没有带彩纸,林园园看见了,会怎样呢”请同学读题、思考、讨论,先说说,再写下来。
@#@@#@ 这个练习以填空引出教学内容,凭借“脸红”去揣度人物心理,用延续情节引导想象事情的必然发展。
@#@整个教学片段融听、说、读、写、思于一体,又渗透思想教育,没有多余的讲解,训练扎实而有效,实现了知识的正迁移。
@#@@#@ 三、促进发展,说教法@#@ 1.引读法@#@ 李丽四次借绿铅笔的经过采用教师引读,不仅可以帮助学生突破朗读的难点,培养学生语感,还有助于学生对课文的理解,体会文中主人公的内心世界,悟出作者运用语言文字的妙处。
@#@@#@ 2.图文结合法@#@ 这篇课文虽不是看图学文,但引导学生仔细观察图无疑对深入理解课文内容有极大帮助。
@#@本人备课时仔细观察图,就发现文中第一幅图与课文内容有明显不符。
@#@倘若学生也能发现这一问题,不仅可见其观察细致,还可加深对课文的理解,真可谓一箭双雕。
@#@@#@ 3.迁移法@#@
(1)学习第二至四段,围绕“借”与“不愿借”的四次对话,着重讲读第一次对话,通过圈、点、划、读、议领悟出学习方法,再让学生按此方法去读第二至四次对话,使学生在读中领悟其中的规律。
@#@@#@
(2)通过学习最后一段,结合课后第3题的训练,实现由读话到写话的迁移。
@#@这种练习的设计有利于发掘学生创新精神,切实减轻学生过重负担,提高教学效率。
@#@@#@四、培养能力,说学法@#@ 1.课题入手法@#@ 题目是课文内容的高度概括,是课文画龙点睛之笔。
@#@学生开始接触课文,首先看到的是课题。
@#@正确地理解课题,从中得到学好这一课的启示是非常重要的。
@#@教学这一课,我试图让学生通过“你们见过的树叶都是些什么颜色的”释题入文。
@#@就这样经过一段时间训练,学生会逐步养成一见课题便会产生一系列疑问、联想,对培养学生创造性思维极有益处。
@#@@#@ 2.课后题入门法@#@ 每篇课文后的问题往往给学生以重要的提示。
@#@这一课我以课后题为学生掌握学习方法的突破口,引导学生学好课文。
@#@倘若长此以往,学生都能得到这样的训练,养成良好的读书习惯,即带着强烈的目的去读书,边读边思考,不仅会增强学生学习的自信心,而且能变被动学习为主动学习,使学生真正成为学习的主人。
@#@@#@ 3.圈点勾划法@#@ 从学生学习品质来考虑,让学生在课文中动笔划记号,如给重点词句圈圈、点点、勾勾、划划、将长句子用符号标上停顿、语气重音等。
@#@训练重点不脱离课文语境,在听读过程中,动静合理交替,让学生学习时思维“聚焦”,有利于学生养成良好的阅读习惯,从而达到由“学会”向“会学”过渡。
@#@@#@《坐井观天》@#@一、说教材@#@ 《坐井观天》是九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十二课。
@#@这是一篇寓言故事,讲的是青蛙和小鸟争论天的大小,告诉我们像青蛙这样目光狭小,所见有限,还自以为是,是不对的,《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇,上承《捞月亮》、《狐狸和乌鸦》下跟《小马过河》。
@#@它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置,因此,它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子,是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。
@#@@#@ 教学目标@#@ 根据《全日制义务教育语文课程标准》,结合教材特点和学生实际,拟定以下教学目标:
@#@@#@ 1、学会7个生字和由这些生字组成的词语,着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。
@#@@#@ 2、理解课文内容。
@#@懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。
@#@@#@ 3、正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@ 教学重点、难点@#@ 课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。
@#@理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。
@#@@#@ 创新点@#@ 为突破教学难点,让学生创造性地学习,可采用以下方式来培养学生自主探索的能力:
@#@
(1)图文结合,理解词意,学生模仿动作,理解词意;@#@
(2)做实验,体验“观天”。
@#@学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口大”,是因为高高的井壁挡住了它的视线,从而揭示寓意;@#@(3)借助情境,动画演示小鸟漫游,体会小鸟见多识广;@#@(4)设计“跳出井口”,启迪学生创造性地想象,深化认识。
@#@@#@ 二、说教法@#@ 根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中,以青蛙与小鸟的三次对话为线索,以读代讲,以读促学,让学生在读中悟情明理。
@#@引导自由阅读,自由表达,打好自主学习语文的基础。
@#@再有,低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,可采用简笔画、录像、动片演示等手段,激发学生学习兴趣。
@#@依据新课标的精神,我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法,激励学生全面参与,主动学习,培养创新能力和实践能力。
@#@@#@ 三";i:
9;s:
13566:
"策划方案餐饮商业计划书范文@#@ @#@ XX(XX)/文秘写作/策划方案@#@餐饮商业计划书范文@#@ 餐饮商业计划书范文
(一)@#@ 一、背景@#@ 1、广阔的市场@#@ 榆中校区拥有兰州大学和西北民族大学两所综合性大学,学生总人数超过两万、而学生对于到非食堂性质的餐馆就餐有很大的需求,所以榆中校区有广阔的服务市场。
@#@@#@ 2、健康,实惠,浪漫与温馨@#@ 当代大学生突破传统思想,对吃出健康有强烈要求、学生没有自己的收入****,实惠也是他们就餐的重要标准、背井离乡,孤身一人求学异地,难免思乡,他们需要一个能够让他们感觉到有家的感觉的地方。
@#@@#@ 3、打破市场平衡,抢占一席之地@#@ 由于校区周围的各类餐馆的经营者,大多为农民出身,缺少现代餐馆的服务经营理念、他们简单的把顾客的需要理解为只是产品的可口,没有理解到顾客主体为大学生,有先进的观念,有更多的需求,所以他们忽略了在提供可口的产品的同时附加产品---好的卫生,优质的服务,高雅的环境的重要性、由于校区各餐馆主要是在主营产品的差异上进行竞争,如火锅店与烧烤店的竞争,而忽视其他方面在扩大产品差异,进一步占有市场的重要性。
@#@@#@ 二、我们的餐馆@#@ 在考察了校区周边的餐馆后,我们构想了一个中西餐馆,以优质的服务,健康的产品,实惠的价格,为经营理念,配合以优雅的环境,将温馨的家的概念引入榆中校区、本餐厅以经营西餐为主,兼容中餐,引入西方饮食文化,突破榆中校区传统饮食结构、我们的目标是:
@#@经营中西餐,兼营糕点类业务,力争在榆中校区这个广大的餐饮服务市场中占有一席之地。
@#@@#@ 三、产品@#@ 西式快餐如麦当劳,肯德基,可谓风靡整个中国,已经成为当代人的饮食风尚、虽然西餐并不适合中国人的饮食习惯和传统饮食需求,但对于西餐这种进口产品产生的好奇感,能够驱使他们去享受西餐。
@#@@#@ 我们所经营的西餐不仅仅包括西式快餐,更重要的是纯正西餐,而中餐只是为了辅助西餐的经营,仅以经营精致中餐为主、、由于餐厅的容量有限,主要针对四人型,两人型进行设计菜的量,价格,食谱等,糕点的经营,以订单式经营,打造校区最低价,以此座位宣传西餐厅的手段。
@#@@#@ 四、市场与竞争@#@ 1、市场@#@ 榆中校区有两万多名学生,餐饮市场有很大的潜力可以开发,我们以情侣为主要的目标市场,作为校园第一家西式餐馆的独有性和在经营管理上的优秀,对目标市场有很大的吸引力,但是市场也存在着激烈的竞争。
@#@@#@ 2、竞争@#@ 我们的竞争来自于产品的差异化,如火锅,烧烤,很多人对其情由独钟,由于这些餐馆打入市场比较早,在顾客心里打下印记,部分餐馆控制着市场的大部分份额,市场相对成熟,因此竞争十分激烈。
@#@@#@ 3、竞争优势@#@ 时代性:
@#@吃西餐不仅是享受,也是潮流。
@#@@#@ 独有性:
@#@校区唯一一家纯正西餐厅。
@#@@#@ 价格特点:
@#@确定适合学生身份的价格,吸引更多的顾客。
@#@@#@ 高质量:
@#@产品质量,卫生质量,环境质量。
@#@@#@ 管理犹豫性:
@#@用现代的管理理念来组织管理,营销。
@#@@#@ 4、竞争策略@#@ 坚持”高质量,优质服务,低价格”的市场竞争策略。
@#@@#@ 坚持’不断的实现产品的创新”为产品发展道路。
@#@@#@ 五、餐厅的组织框架@#@ 六、风险及对策@#@ 1、风险@#@ 行业风险校区各色餐馆众多,竞争十分激烈。
@#@@#@ 经营风险产品创新速度太慢。
@#@@#@ 市场风险对市场不能准确分析,产品销售不畅。
@#@@#@ 2、对策@#@ A、坚持”高质量,优质服务,低价格”的市场竞争策略,广泛宣传我们的经营理念,让广大消费者打破”西餐的价格恐慌、由于很多消费者对于西餐更多的是一种好奇,所以不断的推陈出新是应对风险的重要环节、消费者的消费不仅仅是物质享受,精神享受的要求越来越高、在消费者享受高质量产品,优质的服务的同时,体验高雅的环境,音乐,咖啡香纯的气味,增加了消费者的附加产品,更加扩大了产品的差异,这是应对风险的关键。
@#@@#@ 七、财务分析@#@ 初步估算我们的餐厅需要的前期固定投入为38000,包括装修费,水电费等,每月的固定投入8000,包括人力费用,房租等,预计每日有50人前来本餐厅,平均消费25元,每日流动资金700,每月利润7500,所以本计划可行。
@#@不确定性,蔬菜的价格上涨,人力费用的价格上涨造成的经营费用的上升。
@#@@#@ 餐饮商业计划书范文
(二)@#@ 一、创业经营宗旨和理念@#@ 明月西餐厅的经营宗旨为:
@#@“著意求新,以客为尊”,经营理念为“极意营造幽雅、舒适、休闲之气氛,融汇西方餐馆美食”。
@#@@#@ 二、市场定位@#@ 1、选址方面:
@#@明月西餐厅位于学院的美食街内,与连串的快餐店连在一起,但都作为美食街唯一的西餐厅。
@#@与其它快餐店所不同的是有更好的就餐环境和更优质的服务。
@#@@#@ 2、格调方面:
@#@明月西餐厅为温馨浪漫的风格,为顾客提供优质的服务,给顾客贵族式的享受,力求营造一种幽雅、舒适、休闲的消费环境,引导消费者转变消费观念,向崇尚自然、追求健康方面转变。
@#@@#@ 3、校园市场环境方面:
@#@校园经济的市场有很广的发展领域,消费者也是很单纯的消费,相对外部市场竞争要小,个体经营单纯,以小投资为主,服务于在校大学生。
@#@服务于学生,应该提供最优质的服务,首先,要吸引学生的注意目光,让他们能在最短的时间来光顾本店,所运用的营销方法是多种途径的;@#@其次,是怎样达到以下营销效果@#@ 潜在客户@#@ 现实客户@#@ 满意客户@#@ 美誉度@#@ 所运用的营销方法也是多种多样的。
@#@@#@ 4、swto分析@#@ 学院现有一万三千几个师生,调查资料表明他们多消费用于饮食方面占了54。
@#@7%,正因如此,饮食也是在学校创业首选之路。
@#@消费对象比例图如下:
@#@@#@ 同时在校院里经营西餐厅的swto分析图如下:
@#@@#@ s:
@#@美食街附近是男生宿舍最聚中的地方,偶尔去美食街的人占了全师生。
@#@@#@ w:
@#@大多数学生都习惯了到快餐和学校所设的饭堂就餐,对于西餐厅来说不那么的习惯,但资料表明对西餐厅有兴趣尝试的占了。
@#@@#@ o:
@#@现时有40。
@#@2%师生觉得现在学校最缺的服务是就餐环境,而适合明月西餐厅设计是幽雅、舒适、休闲的消费环境,这可表明了,明月西餐厅开业后会有更受欢迎的可能性。
@#@@#@ t:
@#@美食街有众多快餐店和学校内有五间饭堂@#@ 三、管理理念@#@ 1、尊重餐饮业人员的独立人格。
@#@@#@ 2、互相监督:
@#@管理层监督员工的工作,同时员工也可以向上级提出自己的意见或见解。
@#@@#@ 3、营造集体氛围:
@#@既要上下属感受到西餐厅纪律的严明,也要关怀员工,让员工感受到来自集体的温暖,有利于加强凝聚力,提高工作积极性。
@#@@#@ 4、公平对待,一视同仁,各尽所能,发挥才干。
@#@@#@ 四.产品介绍@#@ 以西式扒类为主,结合快餐、中西炖汤、中西式局饭、皇牌主食套餐,小食天地、美颜甜品、水吧饮料等来满足消费者的需求:
@#@@#@ 1、推出皇牌主食套餐,经济实惠,例如:
@#@泰汁鸡扒印尼炒饭套餐、青咖喱猪颈肉扒伴意粉套餐、鳗鱼泰汁鸡扒局饭套餐等,各套餐还配有(粟米忌廉汤、油菜、热奶茶或冻柠乐),最适合校园情侣品味。
@#@@#@ 2、西餐结合快餐@#@ 例如:
@#@扒类(牛扒、猪扒、鸡扒)、各式快餐、各式小食、各种中西炖汤、中西式局饭、粉面类(意粉、米粉等)。
@#@@#@ 3、美颜甜品@#@ 例如:
@#@姜汁鲜奶雪蛤膏炖蛋、金粟南瓜西米露、粟子蓉鲜奶露、椰汁香芋西米露等等,最适合爱美的女大学生品尝。
@#@@#@ 4、根据不同的季节制定一些冷饮,热饮,点心、沙拉等@#@ 例如:
@#@现磨咖啡、花式精致冰啡、香滑奶茶、特式风味茶、天然花茶、精美饮品、鲜榨果汁、雪糕新地、滋润甜品等等。
@#@@#@ 五、市场营销策略@#@ 1、品牌策略:
@#@@#@ “明月西餐厅”这个店名易记,易读,好听。
@#@“明月”一词可以营造典雅的个性氛围传播快捷,符合目标市场消费者的消费需求。
@#@而且招牌的字体设计要美观大方,要具有独特性;@#@易吸引人的注意。
@#@@#@ 2、价格策略:
@#@@#@
(1)主要走中低档价格策略,在食品“色”,“香”,“美味”,服务等方面力求尽善尽美,努力给客户最大限度的享受和心理满足。
@#@@#@
(2)针对消费者比较价格的心理,将同类食品有意识地分档,形成价格系列,使消费者在比较价格中能迅速找到自己习惯的档次,得到选购“满足”。
@#@@#@ 3、促销策略@#@
(1)西餐厅的促销战略应以竞争为导向。
@#@餐厅必须了解竞争对手的情况,比较自己与竞争对手产品和服务的区别,在此基础制定出具体的促销计划和方案,在实施计划的过程中,通过宣扬本餐厅的独特产品或经营风格,树立起鲜明的企业形象。
@#@@#@
(2)为迎合本餐厅的经营宗旨为:
@#@“著意求新”,促销战略中应包含以下4方面:
@#@@#@ a、求新:
@#@我国的西餐厅不但历史久远,而且品种丰富,已初步形成了高、中、低档的格局,冲、泡、蒸、煮、烤、炸、炒,可谓五花八门,一应俱全,但都是多年一层不变的老面孔,消费者对此缺少新鲜感,尤其是文化品味太低,跟不上发展的潮流,因此,要在传统基础上做足做够“新”字*,增强其吸引力。
@#@@#@ b、求变:
@#@过去20年,人们以能解决温饱为主,而今天人们则以营养和享受为主,所以,西餐厅也要以变应变,在工艺、烹调、配料上求变来满足人们的口味,一变天地宽,这样才能牢牢抓住消费者,以拓展西餐厅业市场空间。
@#@@#@ c、求奇:
@#@要在求新和求变的基础上求奇,同样一个商品,变换一个新名词就能赢得消费者的青睐,我们应该从国外饼干、水果等进入中国市场时的新名词而受到启发,同时,求奇,还表现在西餐厅结合上取长补短,用洋西餐厅的技术改造中式西餐厅,也可以用传统的中国工艺嫁接洋西餐厅,做到出奇制胜。
@#@@#@ d.求特:
@#@这个特,就是中国特色的特色西餐厅。
@#@回望中国西餐厅绝大多数是“一人一把号,各吹各的调”,固守一块阵地,老死不相往来,结果是谁也做不大快上“蛋糕”,有的甚至失传或萎缩了,因此,要尽快选择几个特色西餐厅,上规模,拓市场,强强联合,打造特色品牌,抢占名牌制高点。
@#@@#@ (3)促销策略中的宣传策略走低成本,高产出方式,印刷宣传品。
@#@分宿舍发放,采用密集战略,同时利用学校广播站,宣传栏免费宣传,利用网站本身信息流优势宣传和突出形象@#@ 六、实施方案@#@ 1、按照直营店的实施情况来执行:
@#@@#@ 我们初期的实施方案主要也是按照直营店的实施情况来执行。
@#@单店的选址将会通过严格的市场调研和细密的市场分析及谨慎的作业态度来操作,开业前规划,经营地考察从潜在消费分析,门店规划,营业点圈边消费水平,市场竞争状况做科学评估,预测开业后的经营状况。
@#@初期的创业重要人员均以到位,其他岗位人员装修开始着手招聘培训。
@#@层次定位在10-20元的人均消费,创业初期计划所需资金为10万人民币。
@#@[创业第一品牌:
@#@财富经中国创业网@#@ 2、西餐厅服务业的模型。
@#@@#@ 以顾客为中心,以顾客满意为目的,通过使顾客满意,最终达到本店经营理念的推广。
@#@@#@ 3、人员与制度@#@ 1)店长@#@ 店长负责综合协调和管理店内各部门工作,督促员工工作,同时接受学校的监督,做好西餐厅与学校的交流工作@#@ 工作内容:
@#@督促各部长及员工的工作,鼓舞员工的工作热情,听取员工的意见。
@#@综合决策各种工作的运行。
@#@代表西餐厅与学校进行交流,向上反映员工的意见及要求,向下传递学校所要求的工作@#@ 2)行政人事@#@ 主要职责:
@#@人员到职与离职的相关办理,各类人事资料的汇总,建档及管理,员工档案资料管理,员工请假,调休假作业,出勤状况,稽查,统计作业。
@#@@#@";i:
10;s:
28113:
"人力资源层级培训计划资料@#@层级培训目录@#@一、各层级护士任职资格@#@1)N5专科护士岗位职责及要求@#@2)N4级护士岗位职责及要求@#@3)N3级护士岗位职责及要求@#@4)N2级护士岗位职责及要求@#@5)N1级护士岗位职责及要求@#@二、产一科专业护士核心能力训练实施方案@#@1产一科层级护士目录@#@2产一科专业护士核心能力模块@#@3产一科专业护士核心能力训练模块@#@4产一科专业护士核心能力评价模块@#@三、产一科各层级护士讲课、技能培训计划@#@四、产一科新入科(转科)护士培训计划@#@五、产一科新入科(转科)护士培训考评表@#@@#@产一科各级护士列表(2015年)@#@护士层级@#@学历要求@#@职称要求@#@工作年限要求@#@名单@#@专科护师@#@(N5级护士)@#@本科以上@#@副主任护师@#@专科工作≥20年,取得专科护士资格证书@#@无@#@高级责任护士@#@N4级护士@#@大本及以上@#@主管护师@#@在本专业或相关专业工作10年(或大专工作20年)@#@池敏珊@#@柯美容@#@初级责@#@任护士@#@N3级护士@#@大专及以上@#@护师@#@本科临床工作≥5年@#@大专临床工作≥6年@#@专科工作≥5年@#@廖瑞灵@#@袁琳@#@江明亮@#@张晓敏@#@张春霞@#@N2级护士@#@中专及以上@#@护士以上@#@本科临床工作≥4年@#@大专临床工作≥6年@#@中专临床工作≥10年@#@佛皓@#@石新兰@#@林俊燕@#@徐嘉穗@#@万鑫@#@宋林霞@#@罗翰@#@袁润和@#@N1级护士@#@中专以上@#@护士以上@#@注册护士@#@陈楚梅@#@曾玉颜@#@助理护士@#@中专以上@#@无@#@工作≥半年@#@刘艳玲@#@吴秀莹@#@各层护士岗位职责及要求@#@1、专科护士(N5级)岗位职责及要求@#@1)精通本学科基本理论、专科理论和专业技能,是本专科学术带头人、@#@2)具有丰富临床护理经验,能够解决本专科复杂疑难护理问题。
@#@@#@3)承担本专科危重症患者、复杂疑难专科患者的基础护理,对临床疑难护理问题开展护理查房会诊。
@#@@#@4)参与制定本专科护理工作指引,制定并审核所在专科各项护理工作标准,护理质量评价标准等。
@#@@#@5)参加医疗查房、病历讨论,主持院内专科护理会诊,指导临床护士工作,确保本专科护理质量。
@#@@#@6)掌握本专科护理发展的前沿动态,确定本专科工作的研究方向,推广和应用本专科新技术、新理论和新方法。
@#@每年接受相应专业领域的继续教育。
@#@@#@7)参加院内专科护理管理委员会,主管相应专科护理工作小组的工作。
@#@@#@8)协助制定专业护士人才培养计划,做好护理研究生临床带教工作。
@#@@#@9)带领科室开展护理新技术、新项目1项/年。
@#@@#@10)每年文采论文(省级以上)1篇。
@#@主持区级以上课题1次/5年,并按时结题。
@#@@#@11)每2年主持市级以上继续教育项目1次,每年1次以上全院性讲课。
@#@@#@12)每年组织护理业务查房和业务学习各4次。
@#@@#@13)参与本专科二线值班。
@#@在突发事件及重病救治中具备较强的组织指挥能力。
@#@@#@2、N4级护士岗位职责及要求@#@1)掌握本学科基本理论、专科理论和专科护理,是本学科专业骨干,能准确评估、判断、处理业务上的疑难问题,组织急危重病人的抢救。
@#@@#@2)在科室承担教学组长或质控组长,承担临床教学任务,做好科室持续质量控制。
@#@@#@3)及时记录、检查、修审下级护士的护理记录。
@#@@#@4)参与危重患者的基础护理,掌握预防压疮发生的新理念,正确评估肠造口情况以及患者自我护理能力,为患者提供针对性护理指导。
@#@@#@5)协助护士长做好科室持续质量控制,参与病房的质量管理、教学管理、健康教育内容的制定等管理工作。
@#@@#@6)参加院内专科护士管理委员会,参与相应专科护理小组的工作。
@#@@#@7)参加科主任查房及病历讨论,参加本专业院内会诊,指导初级责任护士工作。
@#@@#@8)熟悉本专科护理发展的前沿动态,每年参加本专科市级以上学术活动或省内短期进修1次。
@#@@#@9)每年完成本职称范围继续教育25分,完成院内在职培训。
@#@@#@10)每年完成论文(省级以上)1篇,参加科研、护理新技术、新项目的开展。
@#@@#@11)每年主持护理业务查房和业务学习各4次。
@#@@#@12)参与本专科二线值班,参与一线值夜班50次/年。
@#@@#@13)护理部每年进行岗位资格认证考核1次。
@#@@#@3、N3级护士岗位职责及要求@#@1)掌握护理基本理论、各种护理操作流程及常用急救技术,能解决本专科常规的护理问题。
@#@@#@2)熟练评估危重患者、术后患者、化疗患者的口腔清洁度,选择相应的口腔护理液。
@#@@#@3)能够熟练完成各项基础护理和常见专科护理工作。
@#@@#@4)按要求完成病情观察级护理记录。
@#@@#@5)参与急危重病人抢救配合,熟练使用各种急救器材及药品。
@#@@#@6)参与病区管理,为病人制定安全防护措施。
@#@@#@7)能担任临床教学及实施整体护理,完成临床带教工作。
@#@@#@8)学习专科理论、专科知识和专科操作技能,每季度参加综合理论、操作考核成绩合格85分。
@#@@#@9)完成护士规范化培训计划,完成本职称范围继续教育。
@#@@#@10)参加及主持护理查房和护理业务学习。
@#@@#@11)参与临床一线值夜班100次。
@#@@#@4、N2级护士岗位职责及要求@#@1)掌握基础护理理论及护理操作规程,熟悉专科护理技术、及常用急救技术。
@#@@#@2)负责患者基础护理,评估病情及生活自理能力,落实晨晚间护理及生活护理,包括患者卧位正确舒适、使用正确辅助工具。
@#@@#@3)熟练完成各项基础护理和常见专科护理工作。
@#@@#@4)能够独立完成专科护理病历,按要求完成病情观察及护理记录。
@#@@#@5)掌握各种急救器材、监护仪器使用,参与危重病人抢救配合,学习重症监护技术及重大手术的护理配合。
@#@@#@6)在主管护士的指导下,完成患者出、入院的健康教育,做好保持病室整洁及探视陪护的管理,掌握各项有创技术的操作。
@#@@#@7)继续强化25项基础操作、熟悉专科知识、专科技能的学习,每季度参加综合理论及操作考核成绩合格85分。
@#@@#@8)每月按时参加科内护理查房、业务学习,参与科内危重病人护理会诊和护理个案讨论。
@#@@#@9)按时完成护士规范培训,每年完成本职称范围继续教育15分(90学时),完成院内在职培训。
@#@@#@10)每年参加一线值夜班120次。
@#@@#@5、N1级护士岗位职责及要求@#@1)严格规范护理行为、礼貌用语,遵守医院各项规章制度。
@#@@#@2)掌握各班职责,熟悉基础护理知识及操作规程,能够按照护理工作流程、工作标准和技术规范,熟练完成各项基础护理,独立完成护理记录。
@#@@#@3)掌握病人出入院护理、处置流程,出院病人终末消毒。
@#@@#@4)参加病区晨间护理,保持病人床单位整洁,床下无杂物,完成基础护理,如口腔护理、尿道口护理。
@#@床上活动、床上温水擦浴。
@#@@#@5)熟悉科内专科疾病护理常规,学习专科病人健康教育知识。
@#@@#@6)熟悉危重病人的抢救配合,熟悉各种急救器材及药品。
@#@@#@7)熟悉科内常用药物的剂量、作用、用法及不良反应;@#@熟悉各种化验标本的采集方法。
@#@@#@8)掌握无菌包的判断、识别及消毒隔离知识。
@#@@#@9)每月按时参加科内护理查房、业务学习,参与科内危重病人护理会诊和护理个案讨论。
@#@@#@10)加强基础医学知识和护理知识的学习,加强“三基”培训,每季度参加一次基础理论考核和操作考核,成绩合格85分。
@#@@#@11)按时完成护士常规培训计划,每年完成本职称范围继续教育15分、90学时,完成院内在职培训。
@#@@#@12)每年临床一线值夜班120次。
@#@@#@6、助理护士岗位职责@#@严格规范语言礼貌和行为,规范护理行为使用礼貌用语,遵守医院各项规章制度。
@#@@#@在注册护士指导下,按分级护理要求,协助注册护士完成低技术基础护理工作及非技术性护理工作。
@#@@#@完成低技术性基础护理工作内容包括:
@#@@#@a)整理或更换床单位,保持病人床单元清洁卫生。
@#@@#@b)预防褥疮;@#@物理降温(冰袋、温水、酒精擦浴);@#@湿热敷;@#@准备各类护理技术操作的物品;@#@更换卧位,保护病人安全。
@#@@#@c)更换氧气湿化瓶。
@#@@#@d)留置胃管病人的鼻饲,主动到病房给患者鼻饲。
@#@@#@e)协助病人进食、翻身、大小便、穿衣、洗漱及自我移动等,护送一般病人检查、治疗、转科邓,危重患者必须责任护士护送。
@#@@#@f)留取病人的大便、尿、痰标本;@#@尸体料理;@#@负责清洁消毒病人的生活用具;@#@及时将病人相关情况报告给护士等。
@#@@#@g)检查病人指甲、胡须,修剪指甲、胡须,更换病人服。
@#@定时给住院患者洗头、理发。
@#@@#@h)在上级护士的指导下做好病人的雾化吸入。
@#@@#@能协助病人做好基础护理及生活护理,如口腔护理、会阴的护理、二便失禁的护理、足部护理等;@#@对危重患者、大手术后患者、病情有变化患者在上级护士指导下完成的生活护理、@#@熟悉消毒隔离卫生学检测的内容及评价方法,能正确分类、处理医疗废物,根据职业暴露指引正确处理锐器损伤事件。
@#@@#@熟悉一般护理常规,学习专科常见病的临床表现、处理要点。
@#@在上级护士指导下能独立完成常规护理。
@#@@#@在上级护士的指导下,能正确执行常用专科护理操作技术;@#@能配合上级护士完成常规手术前的准备和术后护理工作;@#@@#@整理、清洁、维护各种仪器、设备,整理办公用品。
@#@@#@参与维持病区环境和秩序的管理,保持病房的整洁与通风,整理、清洁、消毒各房间,终末消毒。
@#@@#@外出请领、取送各种物品、取药、退药,清点并补充药品。
@#@联系工作、协助办理出入院手续。
@#@@#@助理护士不得从事创伤性或侵入性及无菌性护理技术性操作。
@#@@#@ @#@@#@产科专业护士核心能力模块@#@核心能力@#@初级责任护士(责任护士)@#@高级责任护士@#@(护理组长)@#@专科护士@#@N1@#@N2@#@N3@#@N4@#@核心能力目标@#@抓好“三基”与临床实践结合训练,能在上级护士的带教下完成以下护理工作。
@#@@#@掌握基础护理技能的基础上,熟悉专科护理理论及技术;@#@初步掌握沟通技巧及整体护理的知识。
@#@按照技术规范正确、安全地执行:
@#@@#@掌握基础护理及专科基本护理理论及技术;@#@能解决专科常见的护理问题;@#@能评估拟实施技术的针对性及执行条件;@#@具有初步组织、协调的能力;@#@具备指导下一级护士开展工作的能力。
@#@@#@掌握本专科护理理论及技术;@#@能解决本技术中的疑难和紧急问题,能因人实施;@#@有组织、协调、指挥和管理的能力;@#@能组织护理查房;@#@能在管理教学科研发挥骨干和指导作用;@#@运用各项工作质量标准指导下级护士工作;@#@科室持续质量控制、优化护理流程、@#@是本专科学术带头人,精通本专科护理理论及技术;@#@掌握本专科前沿及相关学科知识;@#@能解决专科危重病人疑难、复杂和紧急问题;@#@能修订并完善技术内涵、技术流程,评价技术质量,不断提高技术质量;@#@能组织专科查房;@#@能组织及参加院内专科护理会诊。
@#@@#@专业基础@#@1.了解护理工作中的沟通技巧及礼仪;@#@@#@2.清晰病区的布局,环境和物品、各种仪器设备的放置;@#@@#@3.明确病区工作职责、流程和规章制度;@#@@#@4.熟悉一般护理常规,学习专科常见病的临床表现、处理要点。
@#@并能独立完成常规护理;@#@@#@5.能配合完成危重病人的基础护理工作;@#@@#@6.能正确执行常规标本采集及安全存放的程序;@#@@#@7.在上级护士的指导下,能完成对患者进行专科疾病的病情观察;@#@@#@8.学习常见正常产妇和新生儿健康教育及评估内容、方法和检查知识;@#@@#@9.能正确手机病史资料,并能进行正常产妇和新生儿的护理记录;@#@@#@10.熟悉科内常用药物的基本作用、用途、给药方法、不良反应及配伍禁忌;@#@@#@11.学习消毒隔离卫生学监测的内容及评价方法,能正确分类、处理医疗废物。
@#@@#@1.明确病区布局要求,能评估物品放置的合理性,发现存在问题@#@2.履行各种规章制度,能按各种流程独立完成各班工作@#@3.正确采集各类标本并评估采集方法的准确性,确保标本的质量@#@4.掌握妊娠期母体生理变化特点及常见症状护理常规@#@5.掌握正常搀扶的健康评估内容、方法及产前检查知识@#@6.学习产科常见的临床表现与护理常规(早产、胎膜早破等)@#@7.明确高危妊娠的概念、范畴、处理原则@#@8.能独立对产科常用药的应用进行监护及指导。
@#@如催产素、硫酸镁、米非司酮等@#@9.按产科护理病例书写规范与要求能独立手机病人资料并完成各种护理记录文书@#@10.能叙述产科产检实验室化验、检查的临床意义及其正常值@#@11.学习母乳喂养相关知识并能独立解答相关知识的咨询@#@12.能按自我防护要求正确进行安全防护@#@1.1.能针对物品放置及工作流程的存在问题提出改进意见@#@2.解决并做好标本采集及过程中的疑难问题及应急的处理工作@#@3.能独立完成妊娠合并常见内外科疾病(心脏病、糖尿病等)卵巢过度刺激综合征等病人的观察与常规护理@#@4.明确高危妊娠的病因、临床表现与监护措施@#@5.独立完成危重病人的评估并书写危重护理记录单@#@6.能独立分析产科常见实验室化验、检查结果,并制定相应的护理措施@#@7.能独立指导母乳喂养的姿势与技巧@#@8.独立完成病人的个体评估、护理及书写护理记录文书,对产妇及婴儿发生的病情变化能及时记录@#@1.初步长我产妇及婴儿的病情变化特点及规律,能及时发现病情变化@#@2.当病人出现异常体征和症状时,能迅速进行分析病情的严重程度,并能立即报告医生或求助@#@3.评估标本采集方法的准确性,确保标本质量@#@8.对产妇进行产褥期保健教育及指导@#@1.能发现岗位职责、工作质量标准中存在问题,并提出改进意见,参与完善或修改;@#@@#@2.能评估环境安全并进行检查、监督、指导。
@#@@#@3.能正确评估组内护士的工作能力,合理调配人力资源;@#@@#@4.全面掌握病情,在前瞻性管理意识,能预测病情变化,能对病人突发的病情变化迅速作出判断,及时予以有效的处理;@#@@#@5.指导下级护士进行产妇及新生儿的病情进行观察、判断,作出正确的评估、判断,制定护理计划、能指导、监控下级护士对重症患者实施各种监护措施;@#@@#@6.准确评估危重病人的病情并能制定相应的计划和护理措施;@#@独立完成疑难、复杂病人的护理,发挥中心指挥和协调的作用;@#@@#@7.组织疑难病例讨论,质控下级护士的护理记录,组织或主持护理业务查房、护理教学查房、危重病人护理会诊和护理个案讨论;@#@@#@8.能制定适合个体的健康教育计划;@#@@#@9.监控及评价各种无菌技术操作,消毒间隔制度的落实。
@#@@#@10跟踪标本采集的质量,协助护士长制定特殊标本的次啊及流程;@#@能解决标本采集过程中的疑难问题及做好应急的处理工作;@#@@#@11.能检查、质控、指导护理记录书写;@#@@#@12.运用多学科的基础知识,组织科室业务学习,承担护理会诊。
@#@@#@1.完善或修改岗位职责或工作质量指标。
@#@能检查、监督、指导岗位职责、质量评价标准及工作流程的落实。
@#@能修订安全护理应急预案。
@#@@#@2.熟悉掌握重病人各系统病情变化特点并对各级护士进行培训;@#@@#@3.熟悉危重病人病理、生理等医学知识,能全面了解危重病人检查井进行分析指导临床工作;@#@@#@4.能针对疑难病人的个体特殊性进行观察并提出相关的护理措施要点;@#@@#@5.充分估计潜在并发症,并能采取相应的预防措施;@#@@#@6.组织或主持护理查房、危重病人护理会诊、疑难病例进行讨论和护理个案讨论。
@#@@#@专科技能@#@1.能正确推断预产期、掌握四步触诊法@#@2.掌握正常新生儿护理常规,掌握新生儿洗婴、辅助、换脐、游泳、新生儿筛查、卡介苗接种等技术@#@3.剖宫产术前准备@#@4.配合医生进行常用产科辅助检查和标本采集法@#@5.能正确执行产科护理技术:
@#@阴道、会阴的冲洗、抹洗。
@#@@#@6.能正确使用常用仪器,例如:
@#@心电监护仪、输液泵、注射泵及微量血糖仪、吸痰机。
@#@@#@7.在上级护士的指导下完成正常待产妇及婴儿的一般护理常规:
@#@产科肛诊法。
@#@@#@8.能准确测量产后24小时出血量。
@#@@#@9.能完成产科剖宫产及顺产的护理工作。
@#@@#@1.能独立划分妊娠3个时期,准确推算预产期@#@2.学习并能独立完成产科常见的临床护理操作技术(测量宫高、腹围、会阴擦洗、骨盆外测量及腹部四步触诊等)@#@3.能正确听诊胎心音并判断其频率@#@4.能正确触摸子宫收缩并能独立判断子宫收缩的强度与节律@#@5.能正确使用各种常用仪器。
@#@明确各参数意义,并能对常见的报警进行初步处理@#@6.能独立完成正常妊娠妇女及病情较稳定病人的常规护理工作@#@7.在上级护士指导下,能对高危妊娠妇女进行常规护理@#@8.能独立识别先兆临产,判断羊水性状并施予相应措施@#@9.能正确评估与测量出血量10.正确采集各类标本@#@1.能正确评估并处理母乳喂养不当导致的相关问题@#@2.能评估并执行产后并发症的护理及新生儿疾病的常规护理@#@3.能正确判断产后出血量。
@#@分析产后出血的原因并采取初步处理措施@#@4.明确产科常用药物的基本作业、用途、给药方法、不良反应@#@5.能识别基本临床观察指标的异常变化,并能判断其准确性和作出初步处理@#@6.能向产妇宣教新生儿筛查、出生证的办理历程及卡介苗、乙肝疫苗的接种方法@#@7.能解决标本采集过程中的疑难问题及做好应急的处理工作@#@8.能独立为新生儿进行头皮静脉穿刺、动脉和静脉抽学、新生儿游泳、新生儿抚触等技术@#@9.掌握腹部伤口及会阴伤口的护理及伤口理疗方法@#@能使用和维护产科仪器设备@#@10指导下级护士正确执行常见临床护理操作技术。
@#@@#@1.评估护理技术操作的质量,分析存在问题,提出整改意见;@#@@#@2.能根据病人病情变化调节监护仪器的报警参数;@#@@#@3.对并发症迅速做出判断,针对个体情况进行处理;@#@@#@3.能根据评估病人病情及判断实施操作的可行性来调整操作流程,保障安全;@#@@#@4.组织产妇进行母乳喂养知识及新生儿护理知识讲座,对宣教进行效果评价;@#@@#@5.完善和优化工作流程及仪器的使用流程,并熟练处理仪器的报警;@#@@#@6.对病人潜在的并发症具有预见性,并采取相应的预防措施;@#@@#@7.质控疫苗运送、存放的管理工作监控儿童保健工作,执行新生儿遗产代谢疾病筛查技术的相关工作。
@#@@#@1.能规范的完成专科护理技术,根据相应的专科问题提出针对性的措施;@#@@#@2.对护士的急救、复苏和监护技术以及专科护理技术掌握情况进行动态评估,同时对技术运用中存在的流程和质量问题提出持续质量改进意见、建议和流程指引。
@#@@#@3.能熟练运用各项临床观察指标,进行综合评估@#@4会诊、疑难病例进行讨论和护理个案讨论。
@#@;@#@@#@应急处理和抢救能力@#@1.明确抢救车的药品和物品管理及抢救机械的放置;@#@@#@2.能正确准备科室常见疾病抢救的用品;@#@@#@3.掌握专科抢救流程及紧急情况人员的调配原则;@#@@#@4.能配合医生及上级觳觫完成高危产妇和新生儿窒息的抢救工作;@#@@#@5.能正确使用简易呼吸气囊,协助气管插管;@#@@#@6.能根据职业暴露指引正确处理锐器损伤事件;@#@@#@7.遇到突发事件或投诉时,能及时寻求帮助与汇报。
@#@@#@1.明确病房的各种抢救设备、物品及药品。
@#@能独立、迅速准备各种抢救用物;@#@@#@2.能正确使用科室内常用的抢救仪器设备;@#@@#@3.掌握CPR、吸痰等基本急救技术要点,熟悉深静脉置管及气管插管术的配合;@#@@#@4能独立配合医生进行高危孕产妇的抢救工作@#@熟悉胎儿宫内窘迫的处理要点@#@5.能应用应急预案对突然停水、停电和突然收治大量患者等突发案件进行处理。
@#@@#@1.能正确处理科室各项应急情况;@#@@#@2.掌握基本急救技术,对突然发生的病情变化能做出初步判断和处理;@#@能用产科危重病人的抢救流程,对收治的危重病人独立进行各项应急监护,配合医生实施有效的抢救;@#@@#@3.能运用新生儿窒息抢救技术,配合医生为新生儿进行气管插管和正压给氧技术;@#@迅速建立有效的呼吸和循环;@#@@#@4.能在不同环境下运用CPR技术;@#@@#@5.能独立对输血、输液反应进行正确处理。
@#@@#@1.掌握专科护理人力应急预案及抢救时护理人员的调配方案,遇突然接受大量病人,能迅速启动调配方案,以确保人力资源能够满足患者的服务需求。
@#@护士长不在场时,主动承担指挥者的角色,能合理、有效组织协调;@#@@#@2.对专科急症能迅速做出判断并组织实施有效的抢救措施。
@#@熟练掌握基本急救技术,医生到场前,能根据病情做出紧急处理;@#@@#@3.熟练掌握高级生命支持急救技术的相关知识;@#@@#@4.遇大型抢救,能组织、协调、指挥科室人员进行有序的抢救、@#@5.能对科室存在的安全隐患及时发现及防范。
@#@@#@1.完善修改各种应急预案;@#@@#@2.能正确评估、处理本专业的突发事件、降低职业风险;@#@@#@3.能-评估危重、大手术患者可能出现的意外情况,及时提供有效的反馈信息并采取相应的护理措施;@#@@#@4.具备检查、指导、督促高级生命支持战术执行情况的能力;@#@@#@5.对护士的急救技术进行动态评估,同时对技术运用中存在的流程和质量问题提出持续改进意见、建议和流程指引。
@#@@#@教学及培训能力@#@1.明确专业知识、技能提高的方式、方法;@#@@#@2.明确科室业务学习、查房等要求;@#@@#@3.完成考核及继续教育学分;@#@@#@4.能学习如何对病人及其家属进行健康教育工作@#@5.能按护理流程指引病人办理各种手续,如:
@#@出入院手续、病历复印程序、办理医保手续、出生证的办理流程等;@#@@#@6.在上级护士的指导下,学习并完成相关病历书写。
@#@@#@1.完成规范化培训的教育课程及内容;@#@@#@2.参加科室、护理部及医院组织的业务学习、查房、病例讨论,不断更新知识和护理技能;@#@@#@3.能在实施专科护理操作前后,向产妇及家属告知操作程序与注意事项;@#@@#@4.能独立为产妇进行饮食、营养、活动、休息、卫生及自我检测的指导,能解答母乳喂养知识的咨询。
@#@@#@1.接受教学培训,具备带教大专护士的能力,能制定学生的临床学习带教计划;@#@@#@2.具有对下级教育和指导的能力,能对下级护士进行技术示范,指导下级护士书写危重病人护理记录文书;@#@@#@3.能运用不同教育方法独立为病人、家属进行宣教和各项注意事项的指导;@#@@#@4.《卡介苗、首针乙肝疫苗寄二类疫苗接种培训》理论考试合格并取得上岗证;@#@《新生儿遗传代谢疾病筛查技术规程》理论考试合格并取得上岗证;@#@@#@5.能独立收集新技术、新业务的相关信息;@#@@#@6.积极参与新技术、新业务的引进及科研活动。
@#@积极撰写护理学术论文。
@#@@#@1.能以基本信息获取技术,追踪新技术与新业务;@#@@#@2.具有带教本科护生的能力。
@#@有较强授课能力,能承担学生授课任务;@#@@#@3.制定学生的带教计划并组织实施,协助护士长制定实习生评估考核内容;@#@@#@4.能对下级护士进行分层次指导培训,协助护士长制定个体化培训计划;@#@@#@5.能对产妇及以下级护士进行母乳喂养知识的培训,能指导下级护士应用护理程序对产妇进行评估,制定适合产妇个体的教育计划;@#@@#@6.能指导下一级护士进行专科护理技术操作并参与制定操作流程;@#@@#@7.评价下级护士对卡介苗的接种效果;@#@@#@8.指导下级护士管理病房的物品、药品、抢救设备等,并对其管理质量进行评价;@#@@#@9.能组织护理教学查房、业务查房。
@#@能组织专科护理会诊疑难病历讨论;@#@@#@10.积极参与新技术、新业务的引进及科研意识并进行护理科研课题的申报;@#@@#@1.获取国内外专业发展前沿动态的能力,知道护士开展新技术新业务;@#@@#@2.根据专科发展的特点,确定研究方向,制定、组织并完成相关的研究项目并进行课题的申报;@#@@#@3.根据护士的具体情况,制定适合个体的培训计划。
@#@能组织协调培训工作,并评价培训效果;@#@@#@4.能培训护士健康教育水平和能力。
@#@指导护士运用护理程序对患者进行评估,制定个体的教育计划;@#@@#@5.能指导护士进行专科技术操作并参与制定操作流程;@#@@#@6.能对病人或家属不健康的行为有效的进行护理干预。
@#@并检查、指导护士健康教育质量。
@#@@#@综合管理能力@#@1.能定期整理、清洁、维护、补充各种仪器、仪器和用物;@#@@#@2.按照职业安全防护指引做好自我防护;@#@@#@3.能遵守和执行病区患者安全管理的要求,确保产妇和新生儿安全;@#@@#@4.协助病区做好探视人员的管理;@#@@#@5.能应用应急预案应对突然停电、停水和突然收治大量患者等突发事件并进行处理;@#@@#@6.遇到难处理的突发事件或投诉时,懂得需求帮助与汇报。
@#@@#@1.保持病区整洁,安静,能做好探视人员的管理工作;@#@@#@2.按病房安全管理要求,做好各种安全措施,确保病区产妇及新生儿安全;@#@@#@3.掌握病房消毒隔离方法,能对一般感染病人进行评估,并采取适当控制感染及防护措施;@#@@#@4.遇到突发事件或投诉时,懂得寻求帮助与汇报,根据指引或在上级觳觫的指导下进行初步处理。
@#@@#@5.按照标";i:
11;s:
16145:
"常州市环境污染事件应急预案简本@#@常州市环境污染事件应急预案(简本)@#@1@#@ 总则@#@1.1 编制目的@#@加强我市环境污染事件的应急监测和处置能力,控制和减轻环境污染事件危害,保障公众生命健康和财产安全,维护社会稳定。
@#@@#@1.2 编制依据@#@依据《中华人民共和国突发事件应对法》、《国家突发环境事件应急预案》、《江苏省环境污染事件应急预案》和《常州市突发公共事件总体应急预案》等有关规定,制定本预案。
@#@@#@1.3 适用范围@#@本预案适用于我市境内发生的以及市外波及影响到我市的突发环境污染事件(包括水污染、大气污染、噪声污染以及固体废弃物造成的环境污染)的应急处置。
@#@辐射事故应急预案另行制定。
@#@@#@l.4 工作原则@#@1.4.1坚持以人为本,预防为主。
@#@加强对环境事件危险源的监测、监控并实施监督管理,建立环境污染事件风险防范体系,积极预防、及时控制、消除隐患,提高环境事件防范和处理能力,尽可能地避免或减少突发环境污染事件的发生,消除或减轻环境污染事件造成的中长期影响,最大程度地保障公众健康,保护人民群众生命财产安全。
@#@@#@1.4.2坚持统一领导,分类管理。
@#@在市政府的统一领导下,加强部门之间的合作,提高快速反应能力。
@#@针对不同污染源所造成的环境污染、生态污染的特点,实行分类管理,充分发挥部门专业优势,采取正确的应对措施。
@#@充分发挥各级人民政府职能作用,坚持属地为主,实行分级响应。
@#@@#@1.4.3专兼结合,协调高效。
@#@积极做好应对突发环境事件的思想、物资和技术准备,加强培训演练,充分利用现有专业环境应急救援力量,整合环境监测网络,引导鼓励实现一专多能,发挥经过专门培训的环境应急救援力量的作用。
@#@@#@1.5 事件分级@#@根据《国家突发环境事件应急预案》的规定,按照突发环境污染事件严重性和紧急程度,分为特别重大(Ⅰ级)、重大(Ⅱ级)、较大(Ⅲ级)和一般(Ⅳ级)四级。
@#@@#@l.5.1 特别重大环境污染事件(Ⅰ级)。
@#@@#@凡符合下列情形之一的,为特别重大环境污染事件:
@#@@#@
(1)发生30人以上死亡,或中毒(重伤)100人以上;@#@@#@
(2)因环境污染事件需疏散、转移群众5万人以上,或直接经济损失1000万元以上;@#@@#@(3)区域生态功能严重丧失或濒危物种生存环境遭到严重污染;@#@@#@(4)因环境污染使当地正常的经济、社会活动受到严重影响;@#@@#@(5)因环境污染造成城市主要水源地取水中断的污染事件;@#@@#@(6)因危险化学品(含剧毒品)生产和贮运中发生泄漏,严重影响人民群众生产、生活的污染事件。
@#@@#@1.5.2重大环境污染事件(Ⅱ级)。
@#@@#@凡符合下列情形之一的,为重大环境污染事件:
@#@@#@
(1)发生10人以上、30人以下死亡,或中毒(重伤)50人以上、100人以下;@#@@#@
(2)区域生态功能部分丧失或濒危物种生存环境受到污染;@#@@#@(3)因环境污染使当地经济、社会活动受到较大影响,疏散转移群众1万人以上、5万人以下的;@#@@#@(4)因环境污染造成重要河流、湖泊及水库大面积污染,或县级城镇水源地取水中断的污染事件。
@#@@#@1.5.3较大环境污染事件(Ⅲ级)。
@#@@#@凡符合下列情形之一的,为较大环境污染事件:
@#@@#@
(1)发生3人以上、10人以下死亡,或中毒(重伤)50人以下;@#@@#@
(2)因环境污染造成跨地级行政区域纠纷,使当地经济、社会活动受到影响;@#@@#@l.5.4 一般环境污染事件(Ⅳ级)。
@#@@#@凡符合下列情形之一的,为一般环境污染事件:
@#@@#@
(1)发生3人以下死亡;@#@@#@
(2)因环境污染造成跨县级行政区域纠纷,引起一般群体性影响的。
@#@@#@上述有关数量的表述中,“以上”含本数,“以下”不含本数。
@#@@#@ @#@@#@2@#@ 组织体系@#@2.1 常州市环境污染事件应急指挥中心@#@市政府成立常州市环境污染事件应急指挥中心,统一领导全市环境污染事件的应急处置工作。
@#@@#@发生特别重大、重大、较大环境污染事件时,市环境污染事件应急指挥中心根据处置工作需要,成立环境应急指挥部负责应急处置现场指挥工作,现场指挥由市环境污染事件应急指挥中心任命。
@#@环境应急指挥部根据工作需要,设立若干工作小组,具体负责现场监测处置、抢救治疗、转移安置、新闻发布、后勤保障等事宜。
@#@@#@2.2 市环境污染事件应急指挥中心办公室@#@市环境污染事件应急指挥中心下设办公室,负责日常工作。
@#@办公室设在市环保局。
@#@@#@2.3 @#@专家组@#@市环境污染事件应急指挥中心设立环境污染事件处置专家组,聘请有关专家提供技术咨询,做好相关指导工作。
@#@@#@2.4 地方政府组织机构@#@各辖市、区政府成立相应的环境污染事件应急指挥中心,按属地管理、分级响应的原则,做好本行政区域内环境污染事件的应急处置工作。
@#@@#@3@#@ 预防和预警@#@3.1 信息监测报告@#@市有关部门和辖市、区人民政府及其相关部门,按照“早发现、早报告、早处置”的原则,开展对环境信息、自然灾害预警信息、常规环境监测数据的收集、综合分析、风险评估工作,对有可能造成较大、重大、特别重大环境污染事件的信息要及时报告市政府。
@#@@#@3.2 预警级别的确定和发布@#@环境污染事件的预警分级与事件分级一致,共四级,预警级别由高到低,颜色依次为红色、橙色、黄色、蓝色。
@#@@#@3.3 @#@预警预防措施@#@收集到的有关信息证明突发环境污染事件即将发生或者发生的可能性增大时,按照相关应急预案立即采取有关措施。
@#@进入预警状态后,辖市(区)人民政府和环境污染事件应急指挥中心办公室应当采取以下措施:
@#@@#@
(1)立即启动相关应急预案。
@#@@#@
(2)发布预警公告。
@#@@#@(3)转移、撤离或者疏散可能受到危害的人员,并进行妥善安置。
@#@@#@(4)指令各环境应急救援队伍进入应急状态,环境监测部门立即开展应急监测,随时掌握并报告事态进展情况。
@#@@#@(5)针对环境污染事件可能造成的危害,封闭、隔离或者限制使用有关场所,中止可能导致危害扩大的行为和活动。
@#@@#@(6)调集环境污染事件应急所需物资和设备,确保应急保障工作。
@#@@#@市环保局成立突发环境事件应急机构,将风险源排查作为日常工作,并组织重点风险源编制环境应急预案。
@#@@#@3.4 预警支持系统@#@3.4.1依托现有的环保、建设、水利、卫生、水文等环境监测站点,建立市、辖市(区)相互协调、支持的环境监测网络@#@3.4.2全市范围内布设水质自动监测站、大气自动监测站,常年密切监控地表水、地下水、空气环境质量。
@#@@#@3.4.3在全市范围内利用地表水水质流动监测车、大气质量流动监测车,进行24小时监控。
@#@@#@4@#@ 应急响应@#@4.1 @#@信息报告@#@环境污染事件责任单位和负有监管责任的单位发现环境污染事件后,应立即向所在地政府和行政主管部门报告,并立即组织进行现场调查。
@#@各级政府和有关部门在接到报告后,要立即向上级政府和有关部门报告。
@#@@#@信息报告内容应包括:
@#@环境事件的类型、发生时间、地点、污染源、主要污染物质、人员受害情况、捕杀或砍伐国家重点保护的野生动植物的名称和数量、自然保护区受害面积及程度、事件潜在的危害程度、转化方式趋向等情况,并及时续报进展情况。
@#@@#@4.2 分级响应@#@环境污染事件应急响应坚持属地为主、分级响应的原则。
@#@市环境污染事件应急指挥中心负责处置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级事件,Ⅳ级事件由各辖市、区环境污染事件应急指挥机构负责处置。
@#@Ⅰ、Ⅱ级事件及超出本级应急处置能力时,及时请求上一级应急救援指挥机构启动上一级应急预案。
@#@@#@4.3 响应程序@#@环境污染事件发生后,无论级别高低,事发地各辖市、区政府应立即组织、指挥当地的应急工作,及时报告污染情况和应急处置情况。
@#@市环境污染事件应急指挥中心迅速了解事件情况,确定应急响应级别,由政府启动相应级别预案,开展应急处置工作。
@#@@#@4.4 指挥协调和紧急处置@#@4.4.1指挥和协调机制@#@市环境污染事件应急指挥中心根据环境污染事件的情况通知有关部门及其应急机构、救援队伍和事件所在地毗邻市、辖市(区)人民政府应急指挥机构。
@#@各应急机构接到事件信息通报后,立即派出有关人员和队伍赶赴事发现场,在现场指挥机构统一指挥下,按照各自的预案和处置规程,相互协同,密切配合,共同实施环境应急和紧急处置行动。
@#@现场应急指挥部成立前,各应急救援专业队伍必须在当地政府协调指挥下坚决、迅速地实施先期处置,果断控制或切断污染源,全力控制事件态势,严防二次污染和次生、衍生事件发生。
@#@@#@应急状态时,专家组迅速对事件信息进行分析、评估,提出应急处置方案和建议,供指挥部决策参考。
@#@根据事件进展情况,对危害范围、发展趋势作出科学预测,提出相应的对策和意见,为环境应急指挥机构的决策和指挥提供科学依据;@#@参与污染程度、危害范围、事件等级的判定,为污染区域的隔离与解禁、人员撤离与返回等重大防护措施的决策提供技术依据;@#@指导各应急分队进行应急处理与处置;@#@指导环境应急工作的评价,进行中长期环境影响评估。
@#@@#@4.4.2指挥协调主要内容@#@
(1)提出现场应急行动原则要求;@#@@#@
(2)派出有关专家和人员参与现场应急指挥部的应急指挥工作;@#@@#@(3)协调各专业应急力量实施应急支援行动;@#@@#@(4)协调受威胁的周边地区危险源的监控工作;@#@@#@(5)协调建立现场警戒区和交通管制区域,确定重点防护区域;@#@@#@(6)根据现场监测结果,确定被转移、疏散群众返回时间;@#@@#@(7)及时向省政府及有关部门报告应急行动的进展情况。
@#@@#@4.5 应急监测@#@市环保局负责组织协调突发环境事件地区环境应急监测工作,并协同水利、农林及当地环境机构进行应急监测工作。
@#@@#@4.5.1根据突发环境事件污染物的扩散速度和事件发生地的气象和地域特点,确定污染物扩散范围。
@#@@#@4.5.2根据监测结果,综合分析突发环境事件污染变化趋势,并通过专家咨询和讨论的方式,预测并报告突发环境事件的发展情况和污染物的变化情况,作为应急决策的依据。
@#@@#@4.6 信息发布@#@环境污染事件发生后,按照有关规定及时发布准确、权威的信息。
@#@@#@4.7 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@应急终止@#@4.7.1 @#@应急终止的条件@#@符合下列条件之一的,即满足应急终止条件:
@#@@#@
(1)事件现场得到控制,事件条件已经消除;@#@@#@
(2)事件所造成的危害已经被彻底消除,无继发可能。
@#@@#@4.7.2 @#@应急终止的程序@#@
(1)环境应急指挥部确认终止时机,或事件责任单位提出,经市环境应急指挥中心确认并上报批准;@#@@#@
(2)环境应急指挥部向所属各专业应急救援队伍下达应急终止命令;@#@@#@(3)应急状态终止后,相关类别环境事件专业应急指挥部应根据环境应急指挥部有关指示和实际情况,继续进行环境监测和评价工作,直至其他补救措施无需继续进行为止。
@#@@#@4.7.3应急终止后的行动@#@
(1)环境应急指挥部指导有关部门及突发环境事件单位查找事件原因,防止类似问题的重复出现。
@#@@#@
(2)有关类别环境事件专业主管部门负责编制环境污染事件总结报告,于应急终止后上报。
@#@@#@(3)应急过程评价。
@#@@#@(4)根据实践经验,有关类别环境事件专业主管部门负责组织对应急预案进行评估,并及时修订环境应急预案。
@#@@#@(5)参加应急行动的部门负责组织、指导环境应急队伍维护、保养应急仪器设备,使之始终保持良好的技术状态。
@#@@#@5@#@ 后期处置@#@5.1 善后处置@#@各辖市、区人民政府做好受灾人员的安置工作,组织有关专家对受灾范围进行科学评估,提出补偿和对遭受污染的生态环境进行恢复的建议。
@#@@#@5.2 保险@#@环境污染事件发生后,保险机构在第一时间对事件造成的损失进行评估、审核和确认,根据保险条例进行理赔。
@#@@#@6@#@ 保障措施@#@6.1 资金保障@#@根据处置环境污染事件的需要和有关规定,各级财政按照分级负担的原则为应急处置工作提供必要的资金保障。
@#@@#@6.2 @#@通信保障@#@各级通信管理部门要及时组织有关基础电信运营商,保障环境污染事件处置过程中的通讯畅通。
@#@@#@6.3 队伍保障@#@市及辖市、区人民政府应建立多层次的应急保障队伍。
@#@以环保部门为主建立环境污染事件应急处置专业队伍;@#@必要时可调用消防、医疗等专业队伍和群众性队伍。
@#@加强对各联动单位的组织协调和指导,保障应急工作的有效进行。
@#@@#@6.4 技术保障@#@各级环保部门要加强先进技术、装备的研究工作,建立科学的应急指挥决策支持系统,实现信息综合集成、分析处理、污染评估的智能化和数字化,确保决策的科学性。
@#@@#@6.5 安全防护与生活保障@#@现场监测和处置工作人员在正确、完全配戴好防护用具后,方可进入事故现场,确保自身安全。
@#@@#@环境污染事件处置中的医疗救治、疾病预防控制和卫生监督工作,由市卫生局负责组织实施;@#@救灾款物运送分配、转移安置受灾群众等工作由事发地政府负责组织实施。
@#@@#@6.6 教育培训@#@通过多种媒体的形式,向社会广泛宣传环境污染事件应急预案和相关的应急法律法规,组织专家开展环境保护咨询工作,让群众正确认识如何应对环境污染事件,并公布地区环境污染事件应急值班电话。
@#@@#@加强对环境污染事件应急管理人员、专业救援应急队伍等应急技术人员的培训,提高应急救援能力。
@#@加强学校环境保护知识的普及教育。
@#@@#@6.7 演习演练@#@全市定期或不定期选择重点地区开展环境污染事件应急综合演习,切实提高应急处置能力。
@#@演习结束后进行评估和经验教训总结。
@#@@#@7@#@奖惩@#@环境污染应急处置工作实行行政领导负责制和责任追究制。
@#@对处置工作中有突出贡献的先进集体和个人给予表彰和奖劢。
@#@对在处置工作失职、渎职的,依据有关规定给予行政处分;@#@构成犯罪的,由司法机关依法追究刑事责任。
@#@@#@8 附则@#@8.1 预案管理@#@本预案由市环保局会同市有关部门制定,并根据情况变化及时修订完善,报市政府批准后实施。
@#@@#@8.2 预案实施时间@#@本预案自印发之日起施行。
@#@@#@";i:
12;s:
3056:
"2016年幼儿园交通安全管理制度@#@1.学校交通安全管理坚持教育优先、管教结合、遵章守纪的原则。
@#@主要任务是:
@#@通过多种形式教育学校师生认真学习、熟悉掌握交通安全基本常识,牢固树立交通安全意识,养成自觉遵守交通规则的良好习惯,做遵纪守法的模范。
@#@@#@2.学校交通安全管理由一名学校领导负责,分管科室组织实施。
@#@学校校园内禁止骑自行车。
@#@机动车未经允许不得进入校园。
@#@允许进入校园的机动车辆,必须按规定线路慢行和规定地点停放,避免在校园内发生交通事故。
@#@@#@3.教育幼儿要自觉遵守幼儿园作息时间,放学后不准在校内或校外逗留、玩耍。
@#@@#@4.教育幼儿在道路上行走时,应走人行道并在道路右侧靠右行走,横穿马路要走斑马线。
@#@在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车,不与机动车争道强行。
@#@集体外出时,要列队行走;@#@结伴外出时,不要相互追逐、打闹,不能东张西望,一定在家长的带领下穿越马路,要听从交警安排,遵守交通规则;@#@在确认没有机动车通过时才可穿越马路,禁止翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。
@#@学校教职工和幼儿在上下班或节假日走亲访友期间,要遵守交通规则,礼让三分,叉路慢行,转弯打手势。
@#@不得在道路中间或中心线上行走,不得成群结队在道路上行走。
@#@@#@5.教育幼儿及家长乘坐汽车时,不得乘坐报废车、故障车、农用车、超载车和无牌无证车。
@#@乘坐公交车上班、上学或下班、放学的师生,要等车靠站停稳后有秩序上下车,并自觉购票,做文明乘客。
@#@乘车时不能把爆竹等危险物品带入车内,不要把头、手、胳膊伸出窗外和向外扔杂物,乘坐微型车时应系好安全带。
@#@禁止无照师生驾驶机动车及酒后驾驶行驶。
@#@@#@6.学校组织师生外出等集体活动包车要到主管教育行政部门和公安交警部门备案,由主管教育行政部门和公安交警部门审核登记车辆、驾驶员情况。
@#@@#@7.学校场地狭小、无专门停车场的,除学校公车以外的机动车辆不得进入校园区域停放。
@#@机动车辆均不得进入师生活动密集的教学、运动及生活区域。
@#@外来车辆除执行任务的消防车、救护车、工程抢险车、供电车、警车、押运车、邮政车等特种车辆外,禁止在校园内通行。
@#@接送学生的车辆不得进入校园内。
@#@@#@8.进入校园的机动车辆在校园道路内要慢速行车,校园内十字路口或大门口注意避让幼儿。
@#@支线车让主线车先行,转弯车让直线车先行。
@#@ @#@@#@9.禁止任何人在校园路道上追逐打闹、从事各种文体活动。
@#@单位、部门临时开展各类活动不得占用机动车道(学校大型活动除外)。
@#@@#@2016年9月@#@许昌新太阳幼儿园@#@";i:
13;s:
26360:
"超详细南昌市初中小升初地段划分@#@南昌市小升初地段划分@#@1东湖区属地学校@#@学校@#@代码@#@地段范围@#@南昌二中苏圃路校区@#@0622@#@八一大道双号:
@#@298-368号中山路单号:
@#@1-63号苏圃路单号@#@1-187号民德路双号:
@#@2-88号上营坊街皇殿侧路上营坊街皇殿侧路89弄@#@南昌三中@#@0201@#@ @#@电政路邮政路繁荣路后墙路白马庙巷民巷中山路单号181-229号象山北路双号:
@#@2-162号民德路单号:
@#@343-437号、双号292-388号胜利路单号:
@#@1-149号、双号:
@#@44-114号渊明北路赐福路大顺巷火神庙巷肖公庙巷保赤仓巷@#@南昌十九中@#@0601@#@ @#@东湖路经堂路佑民寺西巷苏圃路双号全部苏圃路单号189号以后一纬路单号:
@#@1-49号、双号:
@#@2-12号二纬路单号:
@#@1-23号、双号:
@#@2-24号三纬路单号:
@#@1-85号、双号:
@#@2-16号四纬路单号:
@#@1-89号、双号:
@#@2-24号三经路单号:
@#@1-99号、双号:
@#@2-100号阳明路单号:
@#@105-169号、双号:
@#@122-152号叠山路单号:
@#@221-451号、双号:
@#@194-396号马家池街上水路下水路肖家路毛家园街张家厂路建德观街环湖路南湖路北湖路钟鼓楼街葡萄架巷箭道巷百花洲路华联住宅区右营街墩子塘巷沙坝巷河东会馆巷德内谌家巷@#@南昌二十八中 @#@0603@#@ @#@广场北路南京西路党家路福州路单号:
@#@1-325号、双号:
@#@2-324号叠山路单号:
@#@1-219号、双号:
@#@2-192号民德路单号:
@#@1-89号八一大道单号:
@#@333-601号、双号:
@#@370号以后祝家路永内谌家巷阳明路双号:
@#@2-110号冻米巷戴家路花园角街@#@豫章中学@#@0612@#@ @#@一经路二经路一纬路单号:
@#@51号以后、双号:
@#@14号以后二纬路单号:
@#@31号以后、双号:
@#@26号以后三纬路单号:
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@#@18号以后四纬路单号:
@#@91号以后、双号:
@#@30号以后上沙窝路豫章路青莲庵巷坡头下巷圜丘街阳明路单号:
@#@171—251号、双号:
@#@154-180号爱国路单号:
@#@79号以后、双号92号以后下正街东濠街爱国路单号:
@#@1-77号、双号:
@#@2-90号阳明路单号:
@#@253号以后、双号:
@#@182号以后沿江北大道(八一大桥-滨江宾馆北门)@#@八一中学 @#@ @#@@#@0605@#@ @#@汤家园巷小金台路李家路杨家厂路出新路射步亭街豫章后街田家巷包家巷炮局巷扁担巷桂旺巷梧桐巷裴家巷观音巷东龙须巷西龙须巷子固路单号:
@#@31号以后民德路单号:
@#@91-341号、双号:
@#@90-290号象山北路单号全部、双号:
@#@164号以后叠山路单号:
@#@453号以后、双号:
@#@398号以后胜利路单号:
@#@151号以后、双号116号以后豫章美食城火井巷棕帽街关马祠仿古街榕门路大士院街半步街抚河北路91号以后裘家厂住宅区裘家厂一、二、三、四、五、六巷新建后墙路沿江北大道(接抚河北路—八一桥引桥)大士院住宅区西万宜巷东万宜巷五台庵巷@#@实验中学 @#@ @#@@#@0606@#@ @#@贤士一路贤士二路南永和路南福路福州支路永外正街贤士南路贤士横街殷家巷永和新村电力局宿舍贤士花园住宅区贤士湖住宅区阳明东路(青山路口至贤士二路段)@#@育新学校@#@0306@#@ @#@育新路新公园路北京西路单号:
@#@1-67号、71-313号北京西路69号1-10栋省府大院1-10栋二七北路单号:
@#@1-487号、双号2-418号北京西路69号11栋以后省府大院11栋以后省府大院附栋、平房留盔路公园村@#@城北学校 @#@ @#@@#@0607@#@ @#@四经路八一大道单号:
@#@603号以后青山南路单号:
@#@1-167号、双号:
@#@2-170号(江西化纤厂宿舍除外)阳明路单号:
@#@1-103号油脂化工厂宿舍@#@青桥学校@#@0611@#@ @#@江纸宿舍区(下沙沟路1号董家窑路148号)赣桥南路朱家湖住宅区二七北路单号489号以后、双号420号以后红原星城紫金城锦苑春天朗贤外滩铭座起凤路@#@滨江学校 @#@ @#@@#@0617@#@三经路单号:
@#@101号以后、双号:
@#@102号以后下沙窝王家庄路新货村五纬路江西化纤厂宿舍区沿江北大道(滨江宾馆北门—赣江大桥)滨江南路 @#@ @#@@#@阳明学校 @#@ @#@@#@0615@#@洪都北大道联办单位(化工原料厂、青山湖水产厂、江西电子仪器厂、省渔具厂)宿舍区联办单位职工子女贤湖村永溪村隆兴名居阳明东路(贤士二路段至洪都北大道路口)铁道东路福州路单号327号以后、双号326号以后文教路文教北路文教支路 @#@ @#@@#@光明学校 @#@ @#@@#@0614@#@光明社区(发电厂宿舍)七里村青山支路李庄路 @#@ @#@@#@2西湖区属地学校@#@学校@#@代码@#@地段范围@#@南昌一中@#@0101@#@ @#@松柏路罗家塘路老贡院巷天主堂侧巷大桃花巷小桃花巷隐秀庵巷廉让里仁寿里青云堂八一大道双号:
@#@152-262号系马桩街单号:
@#@61-195号八一大道单号:
@#@1-309号孺子路双号:
@#@2-78号@#@南昌八中@#@0102@#@ @#@孺子亭路西湖路干家后街西湖横街羊子街算子桥街干家塘巷干家大屋巷大井头巷江南会馆巷马家巷吴家厂巷邓家巷鸭子塘巷徐西巷章家巷康王庙巷谌家巷梢瓜池巷曹家港鹅颈巷傅家坡巷算子桥侧巷干家前街八一大道单号:
@#@311-331号、双号:
@#@264-296号中山路双号:
@#@2-156号孺子路单号:
@#@1-329号、双号:
@#@80-380号孺子路67支路-81支路系马桩街单号:
@#@197号以后、双号:
@#@256号以后马家井巷渊明南路嫁妆街高桥巷南海行宫巷校厂北巷东上谕亭街西上谕亭街百花洲横街@#@南昌十二中@#@0203@#@ @#@打缆洲路抚生路单号:
@#@1-415号、双号:
@#@2-308号洪城路单号:
@#@283号以后、双号:
@#@274号以后桃花路以洪城路为界以北路段(桃花路1-345号)桃花一村康王路黄泥洲路朝阳洲中路(福田花园除外)新洲路大市场中、西、东路市场一、二、三路赣抚路象抚路郭家庄路元字街贞字街亨宇街利字街东河滩巷西河滩巷王家地巷双塘巷抚元巷抚亨巷万福寺洲尾抚河西堤沿江中大道桃花住宅区朝阳住宅小区西船住宅区桃园小区龙韵花园远东花园滕王阁住宅区振中住宅区抚河明珠住宅区安石路西湖区龙泽园乌龟寨桃花镇渔业规划村@#@南昌十八中@#@0103@#@ @#@友竹路耶苏堂路永叔路坝口路三眼井街东书院街沐英城街丁公庙巷上三益巷大凌云巷中凌云巷小凌云巷永南巷花园巷骆家巷校厂东巷、西巷清洁堂巷樟树下巷坝口邮电宿舍象山南路单号:
@#@1-117号系马桩街单号:
@#@1-59号、双号:
@#@2-254号绳金塔街单号:
@#@311号以后、双号:
@#@124号以后慧园街养济院路@#@南昌二十中@#@0204@#@ @#@上塘塍街石头街西书院街都司前街嫁妆后街筷子街朱紫街下三益巷土地庙巷兴隆巷育婴巷海棠庙巷淘沙塘南巷普贤寺巷鲁班庙巷庆云巷船山路单号:
@#@1-529号、双号:
@#@2-528号南浦路单号:
@#@1-55号、双号:
@#@2-76号象山南路单号:
@#@119号以后、双号:
@#@40-308号孺子路单号:
@#@331号以后、双号382号以后@#@南昌二十一中@#@0205@#@ @#@赵前街中山西路下塘塍街带子街珠宝衔铁街广润门街棋盘街翘步街翠花街棉花街了望巷丁家巷万寿宫巷万井巷磨盘巷白衣庵巷羊行巷马家园巷方井头巷太平巷合同巷宋家巷豆鼓巷张王庙巷张家祠巷陈家桥巷易家巷珠市尾巷清平巷淘沙塘北巷麻花巷萝卜巷鄢家井巷箩巷醋巷广润门住宅一区子固路单号:
@#@1-29号胜利路双号:
@#@2-42号象山南路双号:
@#@310号以后船山路单号:
@#@531号以后双号:
@#@530号以后中山路单号:
@#@65-179号、231号以后、双号:
@#@158号以后吉水仓街直冲街进贤仓街烟筒巷茅竹架巷上河街广润门住宅二、三区章江路抚河北路1--90号石厂街县前街瓷器街上凤凰坡巷下凤凰坡巷民德路单号:
@#@439号以后、双号:
@#@390号以后县前街侧巷子固路双号全部井头巷园子庙巷猪市街余干仓巷@#@南昌二十四中@#@0206@#@ @#@桃苑大街里洲路抚河中路干鱼街下湾街禾草街米市街前八段街后八段街赵后街煤炭街蓼洲街濠上街河边街通濠街水果街九朗街地藏巷地藏庵巷西瓜套巷炭巷南昌仓巷南城仓巷香平巷香巷桂花巷梨头咀巷晒谷巷湾里巷龙王庙巷新填洲杨家洲惠民门住宅区子安路朝新路桃苑住宅区心雨花园象山南路双号:
@#@2-38号福田花园南浦路单号:
@#@57号以后、双号:
@#@78以后桃苑中路桃花东路桃花西路@#@南昌二十七中@#@0504@#@ @#@前进路前进支路洪城路单号1-281号(洪城路218号除外)、双号2—272号水文巷张家山巷将军渡巷东坛街抚河南路(原沿江南路):
@#@单号619号以后十字街单号:
@#@131-609号(十字街303号除外)、双号:
@#@132-712号@#@南昌铁路一中@#@0120@#@ @#@铁路—村、二村、三村、四村、五村、六村(含月台西)、七村、八村洛阳路单号:
@#@53-127号和289号、303号双号:
@#@2--68号和158号、206号站前路单号:
@#@1-109号、双号:
@#@0-200号解放西路双号:
@#@2号、4号、26号、34号、68号(74号除外)二七南路单号:
@#@1-197号、双号:
@#@2-184号前桶巷后桶巷天佑路站南街广场南路单号1-23号井冈山大道单号:
@#@1055-1157号@#@南昌铁路二中@#@0121@#@ @#@南昌铁路局向塘地区职工子女@#@北京路学校@#@0108@#@ @#@精密路岔道口东路新魏路师大南路半边街彭子江巷三郎庙徐村三郎庙谢村北京西路单号:
@#@315号以后、双号:
@#@156号以后@#@广南学校@#@0106@#@ @#@丁公路广场东路广场南路单号25号以后、双号全部丁广街岔道口西路北京西路双号:
@#@2-154号金盘路南柴宿舍区、二七南路单号:
@#@199号以后、双号:
@#@186号以后下窑湾街@#@建新学校@#@0110@#@ @#@会堂侧路井冈山大道1028号、1328号(江电宿舍)绳金塔街单号:
@#@1-309号双号:
@#@2-122号十字街单号:
@#@611号以后双号:
@#@714号以后会堂东路金塔西街金塔东街福山花园@#@团结路学校@#@0213@#@ @#@江西木材厂宿舍区团结路红光楼小区朝阳嘉园江铃晶城@#@桃花中学@#@0217@#@ @#@桃花镇农村户口的小学毕业生桃花一、二、三、四、五村桃花路以洪城路为界以南路段(桃花路346号以后)红苗小区建设西路(1-7号、9-57号和59-823号)@#@抚生路学校@#@0214@#@ @#@朝阳农场地区和农场职工子女抚生路单号:
@#@417号以后、双号382号以后沿江南大道水厂路朝阳农场砖瓦厂小区灌婴路九洲大道丁家洲街云飞路云天路云海路云锦路云卿路丹桂路长寿路永乐路永富路兰宫路红梅路金环路凉伞树街朝农街翠菊路观洲街老洲街建设西路824号以后康桥绿城@#@3青云谱区属地学校@#@学校@#@代码@#@地段划分@#@南昌十三中@#@0503@#@ @#@火电路何坊东路广州路单号1-99号双号:
@#@2-100号青园路南苑一、二路三店巷东后巷北棚巷西后巷何坊巷新巷何坊村新溪桥村井冈山大道单号:
@#@1-377号、双号:
@#@2--434号三店村南苑村火电建设公司宿舍南莲路:
@#@单号1-329号、双号2—328号佛塔路江西医疗器械厂宿舍@#@南昌十六中@#@0501@#@ @#@建设路单号:
@#@1-169号、双号:
@#@2-190号二七西街站前路单号111号以后双号202号以后徐坊街站前街站前西路九四医院井冈山大道单号:
@#@641-1053号双号:
@#@436-516号784-1026号解放西路单号:
@#@1-57号双号:
@#@90-94号玉河明珠小区@#@洪都中学@#@0515@#@ @#@新溪桥南一、二路新溪桥北一、二、三、四路新溪桥东一路、东二路新溪桥西一、西二路新溪桥路洪都机械厂宿舍洪都南大道@#@育英学校@#@0107@#@ @#@十字街单号:
@#@1-129号、双号:
@#@2-130号江拖宿舍区(含洪城路218号十字街303号)千禧颐和园(建设西路8号、58号)轻、化工设计院住宅小区水印都市住宅小区江耐宿舍区抚河南路(原沿江南路)单号401-617号构件宿舍区峰水鉴建设路单号171号以后、双号192号以后省一建公司宿舍建苑小区司马庙@#@迎宾中学@#@0506@#@ @#@迎宾北大道(何坊西路至三店西路段)何坊西路双号京西路京西南路京山老街京山新街城南教师宿舍保温瓶厂宿舍区三店西路江西建材厂宿舍区八一麻纺厂宿舍区南罐宿舍区施尧路(将军渡口至三店西路)@#@青联学校@#@0509@#@ @#@井冈山大道单号:
@#@379-639号徐家坊徐坊村肉联厂宿舍区@#@象湖实验学校@#@0516@#@ @#@江采宿舍区江联宿舍区地矿宿舍区武警医院宿舍区水产场宿舍区迎宾北大道(北起警民路)气象路窖头村丝网塘路施尧路(警民路以南)象湖农民公寓青云谱路城市溪地住宅小区定山路岱山路岱山东路岱山南路南墙路象湖路渔市街迎宾南大道@#@南通学校@#@0511@#@ @#@何坊西路单号全部抚河南路(原沿江南路)单号1号-399号、双号全部京山北路京福路上林春天住宅小区南通宿舍区建设路南巷@#@江铃中学@#@0518@#@ @#@施尧路(三店西路至警民路段)江铃东二路蔡坊村施尧村(含上、中、下尧)象湖威尼斯住宅小区水榭花都住宅小区江铃宿舍迎宾中大道江铃东一路狮子口@#@青云谱实验学校@#@0514@#@ @#@魏玛峰尚住宅小区城南路城南新村城南村万溪村省水电工程局宿舍公交公司宿舍青云谱农场黄溪村博览路新房村熊坊村青云谱洪惠社区(含惠民机械厂宿舍)广州路单号101-9999号双号:
@#@102-9998号康泽园青云谱万村青云谱乡农村户@#@昌南学校@#@0519@#@ @#@冶建公司宿舍区南莲路单号331号以后、双号330号以后朱桥东路朱桥西路定桥村石马村深圳农贸批发市场前万村航空路@#@宏宇学校@#@0525@#@ @#@墅溪路太和村热心村楞上村进外村接收市中招办分配的生源@#@南昌现代外国语学校@#@0520@#@ @#@接收市中招办分配的生源@#@4青山湖区属地学校@#@学校@#@代码@#@地段范围@#@ @#@南昌十四中@#@0302 @#@ @#@工人新村一、二路塔子桥南路龙王庙阀门厂宿舍味精厂宿舍四机宿舍计算机厂宿舍进外西富坊地矿建工队二六O厂宿舍涤纶厂宿舍江南蓄电池厂宿舍新世纪小区曙光小区东富坊进明新村新魏村洪都新村孙家亭三都万村里路徐村里路谢村洪都中大道单号:
@#@1-55号、双号:
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@#@169号以后(油脂化工厂宿舍除外)、双号172号以后汤家村中大路青山南路601支路@#@南昌十七中@#@0303@#@ @#@青山湖南大道(轴承厂宿舍)上海路(382号、543号、639号、450号、1018号、1019号除外)顺外路染整厂宿舍织带厂宿舍北京东路(200号—306号和310-1197)御锦城省卫校宿舍床单厂宿舍南航宿舍武警三支队谢家村湖坊洛阳东路洛阳路单号1-51号、双号70号以后(158号除外)铁路九村东华苑小区洪都中大道单号:
@#@57号以后、双号:
@#@52号以后东方塞纳住宅区景河星宫住宅区华安内衣厂宿舍区@#@ @#@南昌二十三中@#@0304@#@ @#@上坊路永人路南京东路单号:
@#@1-233号、双号:
@#@2-206号京安路省图南路湖滨南路潘坊路青湖村星光村长春村青山湖小区江大南路上海北路湖滨东路以国泰路为界以南路段@#@ @#@省教育学院附中@#@0314@#@ @#@省教育学院教职工子女青山湖大道以民安路为界以南路段学院路南京东路单号235号以后、双号208号以后南洋花园南池路飞燕路石泉村梁万村(含何兴村)南镇路南镇村京东大道(南京东路为界以南)高新大道(创业路为界以南@#@ @#@罗家一中@#@1001@#@ @#@昌东工业区所属胡家、梧岗、佛塔、京川、义坊、沈桥、黎明、石桥村民子女;@#@罗家镇所属岗下、枫下(除李陈村外)、胡坊、八一村委会村民子女@#@ @#@湖坊中学@#@1003@#@ @#@湖坊镇所属湖坊、肖坊、顺外、石泉、洪都、进明、长春、进外、进顺、彭桥、秦胜、张燕、永人、辛家庵、李巷村委会村民子女@#@ @#@扬子洲中学@#@1005@#@ @#@扬子洲乡所属三联、联民、为民、庙后、前洲、新村、腾洲、熊万、上房、莘洲、长村、鱼业、南洲、林场、臣港村委会的村民子女扬子洲农场宿舍区居民子女扬子洲路扬农路@#@ @#@培英学校@#@1012@#@ @#@洪都钢厂宿舍区(北京东路308号、北京东路138号)南昌搪瓷厂宿舍区(上海路382号、上海路543号)北京东路1-199号大彭村小彭村彭家桥@#@ @#@江安学校@#@1015@#@ @#@江西氨厂宿舍区罗家镇所属团结村委会货场万村村民子女罗家镇濡溪村@#@ @#@江南学校@#@1014@#@ @#@江南材料厂(746厂)宿舍区罗家镇所属枫下陈李村、板溪村委会村民子女稀土厂、谢埠路居民子女枫下村(陈、李、郑自然村)村民子女@#@ @#@南钢中学@#@1016@#@ @#@南昌钢铁厂宿舍区罗家镇所属货场村委会(除万村外)村民子女城东经济适用房罗冈路货场路京东镇所属联胜、月坊村委会村民子女@#@ @#@豫东学校@#@1017@#@ @#@机修厂宿舍区罗家镇坝桥村民子女电力设备厂宿舍南钢运输部宿舍罗家二中所属地域中的罗家、谢埠居委会居民子女罗家镇所属前湖、楼付、赵坊、观田、殷王、竹山、罗家、白兰、秦坊、慈母、棠溪村委会村民子女胡坊、坝桥、枫下(除陈、李、郑自然村外)村委会村民子女罗家集街@#@ @#@新才学校@#@1011@#@ @#@江纺宿舍区民丰路塘山镇五联村塘山镇永红村@#@ @#@城东学校@#@1013@#@ @#@江橡宿舍区(上海路639号、450号、1018号、1019号)@#@ @#@京东学校@#@1020@#@ @#@京东住宅小区京东镇所属桃湖、塘南、高兴、桃竹、桃胜、黄城村委会村民子女尚东大道住在小区天泽园(北京东路1198号)尚东大道小区(高新大道1588号)世纪风情小区(北京东路1480号)西安路(省二建住宅宿舍)京东安居工程(含嘉苑社区)(高新大道926号)北京东路1198-5000号@#@ @#@贤士中学@#@0616@#@ @#@接收市中招办分配的生源@#@ @#@双语致远学校@#@0329@#@ @#@接收市中招办分配的生源@#@ @#@仁川中学@#@0522@#@ @#@接收市中招办分配的生源@#@ @#@月兔学校@#@0320@#@ @#@接收市中招办分配的生源@#@5红谷滩区属地学校@#@学校@#@代码@#@地段范围@#@南昌二中红谷滩校区@#@0407@#@ @#@以春晖路西南方向至会展路以北,规划一路以东至丰和中大道以西范围内的红谷世纪花园A、B、C、D区红谷现代城丰和都会丰和花园丰和小区等住宅小区@#@南昌二十六中@#@0404@#@ @#@以春晖路西北方向至珠江路以南,碟子湖大道以东至赣江北大道以西范围内:
@#@红谷北大道丰和北大道(888号、1013号、1014号除外)丰和中大道(1368号除外)庐山南大道濠江路香江路珠江路(219号除外)昌北街沙井小区凤凰小区圣陶沙花园中兴华庭公安宿舍博泰江滨丰和新城天赐良缘东方海德堡省水利水电学校宿舍等住宅区以春晖路西南方向为界至会展路以北,丰和中大道以东为界至赣江中大道以西范围内:
@#@邮电小区红谷凯旋国际金融中心等区域住宅区俊彩路飞虹路@#@ @#@红谷滩实验学校@#@0418@#@ @#@怡园路以南至南昌大桥以北,碟子湖大道以东至赣江中大道以西范围:
@#@红谷中、南大道丰和中大道(1368号除外)丰和南大道凤凰中、南大道西山路怡园路丽景路万达星城滨江豪园鹿璟名居洪城比华利红谷春天江信国际花园洪城时代广场商城世纪村海航白金汇理想家园汇龙铭都西雅图翠苑公寓联发江岸汇景阳光枫情卫东花园蓝天花园等区域内楼盘红谷滩新区红岭学校小学毕业生岭口村岭北村世贸路会展路(689号除外)春晖路绿茵路(500号、599号、600号、799号、800号除外)锦江路(198号除外)新府路翠苑路赣江北大道红角洲中央世纪城香域中央洪翔园名门世家绿湖豪城梵顿公馆绿地香颂紫禁园前湖大道联泰香域滨江联泰香域尚城地中海阳光茗园路乌桥村卫东龙王庙小区红谷滩新区红谷滩还建房赣江北大道岭口路@#@江西师大附中滨江分校 @#@ @#@0427@#@凤凰城楼盘凤鸣苑(锦江路198号)、凤翔苑(珠江路219号)@#@ @#@红谷滩凤凰学校@#@0428@#@ @#@凤凰花园东区(丰和北大道1013号)凤凰花园西区(丰和北大道1014号)凤凰家园(丰和北大道888号)黄河路(凤凰花园三期)@#@ @#@红谷滩新区云溪学校@#@0425@#@ @#@居住在云溪花园及320国道两侧附近的润溪村、双溪村、云塘村、长桶村的居民子女@#@ @#@红谷滩新区龙岗学校@#@0426@#@ @#@居住在龙岗花园和黄佩村、斗门村、安丰村、渔业村、望石岗村、喻家村、富乡村、源头村的居民子女@#@ @#@生米中学@#@0429@#@ @#@生米镇生源@#@ @#@南昌五中@#@0405@#@ @#@乡镇企业城接收市中招办和红谷滩教体办分配的生源@#@6经济技术开发区属地学校@#@学校@#@代码@#@地段范围@#@南昌二中红谷滩校区@#@0407@#@ @#@以春晖路西南方向至会展路以北,规划一路以东至丰和中大道以西范围内的红谷世纪花园A、B、C、D区红谷现代城丰和都会丰和花园丰和小区等住宅小区@#@南昌二十六中@#@0404@#@ @#@以春晖路西北方向至珠江路以南,碟子湖大道以东至赣江北大道以西范围内:
@#@红谷北大道丰和北大道(888号、1013号、1014号除外)丰和中大道(1368号除外)庐山南大道濠江路香江路珠江路(219号除外)昌北街沙井小区凤凰小区圣陶沙花园中兴华庭公安宿舍博泰江滨丰和新城天赐良缘东方海德堡省水利水电学校宿舍等住宅区以春晖路西南方向为界至会展路以北,丰和中大道以东为界至赣江中大道以西范围内:
@#@邮电小区红谷凯旋国际金融中心等区域住宅区俊彩路飞虹路@#@ @#@红谷滩实验学校@#@0418@#@ @#@怡园路以南至南昌大桥以北,碟子湖大道以东至赣江中大道以西范围:
@#@红谷中、南大道丰和中大道(1368号除外)丰和南大道凤凰中、南大道西山路怡园路丽景路万达星城滨江豪园鹿璟名居洪城比华利红谷春天江信国际花园洪城时代广场商城世纪村海航白金汇理想家园汇龙铭都西雅图翠苑公寓联发江岸汇景阳光枫情卫东花园蓝天花园等区域内楼盘红谷滩新区红岭学校小学毕业生岭口村岭北村世贸路会展路(689号除外)春晖路绿茵路(500号、599号、600号、799号、800号除外)锦江路(198号除外)新府路翠苑路赣江北大道红角洲中央世纪城香域中央洪翔园名门世家绿湖豪城梵顿公馆绿地香颂紫禁园前湖大道联泰香域滨江联泰香域尚城地中海阳光茗园路乌桥村卫东龙王庙小区红谷滩新区红谷滩还建房赣江北大道岭口路@#@江西师大附中滨江分校 @#@ @#@0427@#@凤凰城楼盘凤鸣苑(锦江路198号)、凤翔苑(珠江路219号)@#@ @#@红谷滩凤凰学校@#@0428@#@ @#@凤凰花园东区(丰和北大道1013号)凤凰花园西区(丰和北大道1014号)凤凰家园(丰和北大道888号)黄河路(凤凰花园三期)@#@ @#@红谷滩新区云溪学校@#@0425@#@ @#@居住在云溪花园及320国道两侧附近的润溪村、双溪村、云塘村、长桶村的居民子女@#@ @#@红谷滩新区龙岗学校@#@0426@#@ @#@居住在龙岗花园和黄佩村、斗门村、安丰村、渔业村、望石岗村、喻家村、富乡村、源头村的居民子女@#@ @#@生米中学@#@0429@#@ @#@生米镇生源@#@ @#@南昌五中@#@0405@#@ @#@乡镇企业城接收市中招办和红谷滩教体办分配的生源@#@7高新开发区属地学校@#@学校@#@代码@#@地段范围@#@ @#@昌东一中@#@0802@#@ @#@山湖村三联村长胜村日新村闵吴村黄家村杨家村光明村阳门村鲍庄村中尚村楼厂村东谢村瑶湖村尤口村钱岗村巷口村尤口居委会太子殿居委会@#@ @#@昌东二中@#@0803@#@ @#@芦源村三房村滁搓村下尾村吉南村五爱村赵围村岭永村瑶湖水产场滁搓居委会李家村@#@ @#@麻丘一中@#@0804@#@ @#@厚溪村麻丘村刘城村鲁溪村广安村长江村麻丘居委会宝塔村(中周自然村、北周自然村)@#@ @#@麻丘二中@#@08";i:
14;s:
14102:
"仁爱英语八年级上下全册情景交际与看图写话专项@#@仁爱八年级英语情景交际专项@#@:
@#@__________成绩:
@#@___________@#@八年级Unit1Topic1@#@情景交际:
@#@@#@根据每小题所提供的情景提示,完成下列各题。
@#@@#@1.你想问Michael明天将要做什么事,你可以这样问:
@#@@#@_________________________________________________________,Michael?
@#@@#@2.你想问汤姆要不要来为我们加油,可以这样说:
@#@@#@Wouldyoulike________________________________________________,Tom?
@#@@#@3.你想问对方最喜欢的运动是什么,可以这样问:
@#@@#@________________________________________________________________?
@#@@#@4.你想说自己擅长跳远,可以这样说;@#@@#@________________________________________________________________.@#@5.你想告诉明说比起玩电脑游戏,你更喜欢看书,可以这样表达:
@#@@#@_________________________________________________________________.@#@看图写话:
@#@根据每题所提供的图片和提示词,写一个符合图意的句子。
@#@@#@ @#@@#@1._____________________________________________________________________________@#@2._____________________________________________________________________________@#@3._____________________________________________________________________________@#@4._____________________________________________________________________________@#@5._____________________________________________________________________________@#@ @#@@#@八年级Unit1Topic2@#@情景交际:
@#@@#@根据每小题所提供的情景提示,完成下列各题。
@#@@#@1.你希望得到对方帮助,可以这样说@#@_________________________________________________________________________?
@#@@#@2.你想向对方对于你说过的话表示歉意,可以这样说@#@__________________________________________________________________________.@#@3.你要安慰对方,更加努力的话下次会更好,可以这样说@#@__________________________________________________________________________.@#@4.你希望对方不要把自行车放这里,可以这样说@#@Wouldyoumind____________________________________________________________?
@#@@#@5.你要邀请对方加入,可以这样说@#@_________________________________________________________________________?
@#@@#@看图写话:
@#@根据每题所提供的图片和提示词,写一个符合图意的句子。
@#@@#@ @#@@#@1._____________________________________________________________________________@#@2._____________________________________________________________________________@#@3._____________________________________________________________________________@#@4._____________________________________________________________________________@#@5._____________________________________________________________________________@#@ @#@@#@八年级Unit1Topic3@#@情景交际:
@#@@#@根据每小题所提供的情景提示,完成下列各题。
@#@@#@1.你想问Peter运动会将要参加什么项目,你可以这样问:
@#@@#@_____________________________________________________________________,Peter.@#@2.你的同学Lucy参加校运会比赛,你相信她会获胜,你可以这样说:
@#@@#@______________________________________________________________________.@#@3.你想问对方你们会在什么时间、什么地点见面,你可以这样问:
@#@@#@__________________________________________________________________________?
@#@@#@4.去游玩,你想知道要带什么东西去,你可以这样问:
@#@@#@______________________________________________________________?
@#@@#@5.你想告诉同学你将会参加跳高和跳远这两项比赛,你可以这样说:
@#@@#@_____________________________________________________________________.@#@看图写话:
@#@根据每题所提供的图片和提示词,写一个符合图意的句子。
@#@@#@1._____________________________________________________________________________@#@2._____________________________________________________________________________@#@3._____________________________________________________________________________@#@4._____________________________________________________________________________@#@5._____________________________________________________________________________@#@ @#@@#@:
@#@__________成绩:
@#@___________@#@八年级Unit2Topic1@#@情景交际:
@#@@#@根据每小题所提供的情景提示,完成下列各题。
@#@@#@1.你想知道Jane今天早上怎么了,可以这样问:
@#@@#@_________________________________thismorning,Jane?
@#@@#@2.你想知道Jack出现这样的症状多久了,可以这样问:
@#@@#@________________________________.@#@3.你想告诉Kangkang最好去看牙医,可以这样说:
@#@@#@Youhadbetter______________________________.@#@4.你想告诉Maria听从医生的建议,很快就能康复,可以这样说:
@#@@#@____________________________,andyou’llgetwellsoon.@#@5.看到同学在下看书,你制止这种行为时可以这样说:
@#@@#@Don’t_________________________________________.@#@看图写话:
@#@根据每题所提供的图片和提示词,写一个符合图意的句子。
@#@@#@ @#@@#@1._____________________________________________________________________________@#@2._____________________________________________________________________________@#@3._____________________________________________________________________________@#@4._____________________________________________________________________________@#@5._____________________________________________________________________________@#@ @#@@#@八年级Unit2Topic2@#@情景交际:
@#@@#@根据每小题所提供的情景提示,完成下列各题。
@#@@#@1.你看到康康气色不好时,你可以这样问:
@#@@#@_________________________________________________________________,Kangkang?
@#@@#@2.你想告诉别人熬夜很迟对健康不好,可以这样说:
@#@@#@___________________________________________________________________.@#@3.你建议别人必须好好休息,可以说:
@#@@#@____________________________________________________________________.@#@4.你要叫他人必须戒烟,可以说:
@#@@#@_______________________________________________________________.@#@5.你的朋友吃太多糖而牙痛,你可以这样建议:
@#@@#@____________________________________________________________________.@#@看图写话:
@#@根据每题所提供的图片和提示词,写一个符合图意的句子。
@#@@#@ @#@@#@1._____________________________________________________________________________@#@2._____________________________________________________________________________@#@3._____________________________________________________________________________@#@4._____________________________________________________________________________@#@5._____________________________________________________________________________@#@ @#@@#@八年级Unit2Topic3@#@情景交际:
@#@@#@根据每小题所提供的情景提示,完成下列各题。
@#@@#@1.你想问Mike出现这种症状多久了,你可以这样问他:
@#@@#@_____________________________________________________________________,Mike?
@#@@#@2.你告诉LiMing在博物馆里禁止拍照,你可以这么说@#@It______________________________________________________________inthemuseum.@#@3.你想告诉爸爸,吸烟对身体有害,你可以这样对他说:
@#@@#@Dad,_______________________________________________________________________.@#@4.我们必须独自完成作业,可以这样说:
@#@@#@___________________________________________________________________________.@#@5.医生告诉大家,饭后散步是保持健康的好方法,医生会这样说:
@#@@#@___________________________________________________________________________.@#@看图写话:
@#@根据每题所提供的图片和提示词,写一个符合图意的句子。
@#@@#@ @#@@#@1._____________________________________________________________________________@#@2._____________________________________________________________________________@#@3._____________________________________________________________________________@#@4._____________________________________________________________________________@#@5._____________________________________________________________________________@#@ @#@@#@:
@#@__________成绩:
@#@___________@#@八年级Unit3Topic1@#@情景交际:
@#@@#@根据每小题所提供的情景提示,完成下列各题。
@#@@#@1.你想知道Peter在空闲时间经常做什么,你可以这样问:
@#@@#@_____________________________________________________________________,Peter.@#@2.你想建议Suan出去外面做些户外活动,你可以这样说:
@#@@#@_____________________________________________________________________,Susan?
@#@@#@3.你想知道对方的业余爱好是什么,你可以这样问:
@#@@#@__________________________________________________________________________.@#@4.你想知道Kate过去有什么爱好,你可以这样问:
@#@@#@______________________________________________________________,Kate?
@#@@#@5.你想表达你与打篮球相比,你更喜欢踢足球,你可以这样表达:
@#@@#@_____________________________________________________________________.@#@看图写话:
@#@根据每题所提供的图片和提示词,写一个符合图意的句子。
@#@@#@ @#@@#@1._____________________________________________________________________________@#@2._____________________________________________________________________________@#@3._____________________________________________________________________________@#@4._____________________________________________________________________________@#@5._____________________________________________________________________________@#@ @#@@#@八年级Unit3Topic2@#@情景交际:
@#@@#@根据每小题所提供的情景提示,完成下列各题。
@#@@#@1.你的朋友不能跟你一起去看电影,你觉得很遗憾,可以说:
@#@@#@_______________________________________________!
@#@@#@2.别人问你喜欢流行音乐还是古典音乐,你觉得很难说,可以这样回答:
@#@@#@_____________________________________________________________.@#@3.你想知道同桌最喜欢什么类型的音乐,可以这样问:
@#@@#@_______________________________________________________________?
@#@@#@4.你想告诉别人你过去喜欢民俗音乐,但现在喜欢摇滚乐,可以这么说:
@#@@#@________________________________________________________________.@#@5.朋友问你喜不喜欢古典音乐,你觉得一般般,可以这么回答:
@#@@#@________________________________________________________________.@#@看图写话:
@#@根据每题所提供的图片和提示词,写一个符合图意的句子。
@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@1._____________________________________________________________________________@#@2._____________________________________________________________________________@#@3._____________________________________________________________________________@#@4._____________________________________________________________________________@#@5._____________________________________________________________________________@#@ @#@@#@八年级Unit3Topic3@#@情景交际:
@#@@#@根据每小题所提供的情景提示,完成下列各题。
@#@@#@1.当你接到,要对方稍等,可以这样说:
@#@@#@_____________________________________________________________________,please.@#@2.你认同他人的观点,可以这样说:
@#@@#@__________________________________________________________________________.@#@3.你不认同他人的观点,可以这样说@#@__________________________________________________________________________.@#@4.你想知道对方昨天的这个时候在做什么,可以这样提问:
@#@@#@_________________________________________________________atthistimeyesterday?
@#@@#@5.你认为电脑很有用处,可以这样表达:
@#@@#@_____________________________________________________________________@#@看图写话:
@#@根据每题所提供的图片和提示词,写一个符合图意的句子。
@#@@#@ @#@@#@1._____________________________________________________________________________@#@2._____________________________________________________________________________@#@3._____________________________________________________________________________@#@4._____________________________________________________________________________@#@5._____________________________________________________________________________@#@ @#@@#@:
@#@__________成绩:
@#@___________@#@八年级Unit4Topic1@#@情景交际:
@#@@#@根据每小题所提供的情景提示,完成下列各题。
@#@@#@1.Kitty是全班女生中最高的,可以这么说:
@#@@#@__________________________________________________________________________@#@2.你想告诉你朋友你最喜欢的动物是熊猫,你可这么说:
@#@@#@I__________________________________________________________________________@#@3.你想问朋友植物和动物他更喜欢哪一种,你可以这样说:
@#@@#@_________________________________________________________,plantsoranimals?
@#@@#@4.你想询问麦克正在想什么,你可以这样问:
@#@@#@_________________________________________________________________,Michael?
@#@@#@5.你想表达农村比城市更安静,你可以这样说:
@#@@#@________________________________________________________________________.@#@看图写话:
@#@根据每题所提供的图片和提示词,写一个符合图意的句子。
@#@@#@ @#@@#@1._____________________________________________________________________________@#@2._____________________________________________________________________________@#@3._____________________________________________________________________________@#@4.__________________________________________________________________";i:
15;s:
8120:
"车削成形面和表面修饰加工@#@车削成形面和表面修饰加工@#@学习目标@#@通过本课题练习,学生达到掌握圆球、手柄的车削方法、表面修饰的方法和成形面测量方法,逐步达到按工艺图样进行加工、检测和质量分析。
@#@@#@分课题
(一)车圆球(16课时)@#@技能目标@#@掌握圆头车刀的刃磨和圆球的车削方法、测量方法及修光方法。
@#@@#@工作任务@#@完成图所示零件的加工。
@#@@#@图单球手柄(材料45号钢,35×@#@95)@#@工量刃具清单@#@序号@#@名称@#@规格@#@数量@#@备注@#@1@#@游标卡尺@#@0~1500.02@#@1@#@2@#@千分尺@#@25~500.01@#@1@#@3@#@半径样板R15@#@R15@#@1@#@4@#@网纹滚花刀@#@M0.4@#@1@#@5@#@端面车刀@#@45°@#@@#@自备@#@6@#@外圆车刀@#@90º@#@@#@自备@#@7@#@圆头车刀@#@自备@#@8@#@切槽刀@#@自备@#@9@#@其它@#@扳手、铜棒、铜皮、刀垫、毛刷等常用工具@#@选用@#@评分标准@#@班级@#@@#@姓名@#@学号@#@工时@#@120min@#@考核项目@#@序号@#@技术要求@#@配分@#@评分标准@#@得分@#@主要项目@#@1@#@S30±@#@0.05@#@22@#@超差0.01mm扣3分@#@2@#@30@#@14@#@超差0.01mm扣3分@#@3@#@网纹0.4@#@10@#@模数不对或花纹不清楚扣5分,乱纹扣10分@#@4@#@Ra1.6@#@10@#@达不到Ra1.6µ@#@m扣6分,达不到Ra3.2µ@#@m扣10分@#@一般项目@#@1@#@30±@#@0.4@#@7@#@超差扣7分@#@2@#@30@#@9@#@超差0.05mm扣3分@#@3@#@50@#@7@#@超差0.05mm扣2分@#@4@#@90@#@5@#@5@#@Ra3.2(4处)@#@16@#@一处达不到要求扣4分@#@其它项目@#@1@#@未注公差尺寸@#@一处超过IT14从总分中扣除1分@#@2@#@倒角,倒钝锐边@#@一处不符合要求从总分扣除1分@#@3@#@Ra6.3@#@一处达不到要求从总分扣除1分@#@安全操作规范@#@按企业标准@#@违反一项规定从总分扣除2分,扣分不超过10分@#@综合得分@#@100@#@实践相关知识@#@一、滚花种类及其选择@#@滚花花纹有两种,直纹和网纹,如图。
@#@花纹有粗细之分,以模数区分。
@#@模数越大,花纹越粗。
@#@直径越大选用大模数花纹,反之用小模数花纹。
@#@@#@@#@直纹网纹@#@二、滚花刀@#@滚花用滚花刀加工出来,滚花刀一般有单轮、双轮、和六轮三种。
@#@如图@#@a)@#@@#@b)c)@#@a)单轮(直纹)滚花刀b)双轮(网纹)滚花刀c)六轮滚花刀@#@三、滚花加工@#@1.滚花加工实质@#@滚花加工实质是工件表面发生塑性变形,通过挤压表面形成花纹。
@#@因此加工滚花前的工件直径要小于滚花后的直径,其差值Δ≈(0.8~1.6)m,m为模数,一般工件外圆要车小(0.2~0.5)mm。
@#@@#@2.滚花刀的安装@#@
(1)滚花刀滚轮母线基本上平行于工件外圆母线,类似于外圆车刀,滚轮母线左髙右低,形成副偏角3°@#@~5°@#@。
@#@@#@
(2)滚花刀装夹滚轮中心应与工件轴线等高。
@#@@#@3.滚花加工效果的判断@#@滚花刀接触工件表面开始滚压时,挤压力要大,使工件表面形成较深的花纹,用眼睛观察工件形状是三角锥体状。
@#@@#@4.滚花加工的走刀@#@开始滚花时,应使滚花刀长度的1/3~1/2接触工件,当看到三角锥体状,可进行机动纵向走刀,进给量一般是(0.15~0.25)mm/r,不宜过大。
@#@@#@5.滚花加工的转速@#@滚花时,应取较低的转速(20r/min左右),并加入充足的冷却液,冲走碎屑和冷却润滑滚轮,以防乱纹。
@#@@#@6.滚花加工的装夹@#@由于滚花时径向力较大,,为防止工件轴向窜动,一般采取一夹一顶方式,所以工件有滚花时一般先加工滚花。
@#@@#@四、圆头车刀@#@加工圆球部分的刀具是圆头车刀,其形状参数如图@#@图圆头车刀@#@圆头车刀可由切断刀改磨,装刀时圆弧刃对准工件中心。
@#@@#@五、圆球加工技术@#@1.圆球部分长度L计算@#@公式:
@#@@#@@#@其中L——圆球部分长度,mm;@#@@#@D——圆球直径,mm;@#@@#@d——柄部直径,mm;@#@@#@2.双手赶刀法@#@如图所示@#@方法一:
@#@采用大滑板和中滑板配合双手赶刀法。
@#@在点O附近,刀具先从球中轴线点O起刀,大滑板纵向移动距离Δx大于中滑板横向距离Δy,在曲弧B2B4,大滑板纵向移动距离Δx接近于中滑板横向移动距离Δy,在B6附近,大滑板纵向移动距离Δx小于中滑板横向移动距离Δy。
@#@@#@方法二:
@#@采用小滑板和中滑板配合双手赶刀法。
@#@刀具先从球中轴线点B5起刀。
@#@B5附近,小滑板纵向进刀少,中滑板横向退刀多;@#@在在曲弧B2B4附近,小滑板纵向进刀距离Δx接近中滑板横向退刀距离Δy;@#@在O附近小滑板纵向进刀距离要远大于中滑板横向退刀距离。
@#@@#@六、图纸工艺分析:
@#@@#@参考工艺路线为:
@#@粗精车外圆29.8,滚花,切槽5×@#@1,粗精车外圆30@#@,掉头装夹,切槽15,粗精车圆球部分S30±@#@0.05。
@#@@#@七、加工注意事项@#@加工球在粗车成形状后,要不断的用样板来检查,而后用刀配合锉刀进行修整,精车时要用千分尺在各个角度(测微螺杆轴线通过工件球面中心)进行测量调整,用以保证各个角度测量值都在公差范围内,最后用砂纸进行高速修磨抛光。
@#@@#@实训作业@#@1.完成表@#@零件加工工艺@#@工步号@#@工步内容@#@刀具@#@表@#@2.填写工艺卡片@#@分课题二车三球手炳@#@技能目标@#@掌握三球手柄的工艺路线和车削方法。
@#@@#@工作任务@#@完成图所示零件的加工。
@#@@#@材料45号钢(32×@#@145)@#@工量刃具清单@#@序号@#@名称@#@规格@#@数量@#@备注@#@1@#@游标卡尺@#@0~1500.02@#@1@#@2@#@千分尺@#@25~500.01@#@1@#@3@#@半径样板@#@R15,R10,R12.5@#@1@#@4@#@网纹滚花刀@#@M0.4@#@1@#@5@#@端面车刀@#@45°@#@@#@自备@#@6@#@外圆车刀@#@90º@#@@#@自备@#@7@#@圆头车刀@#@自备@#@8@#@切槽刀@#@自备@#@9@#@中心钻@#@A2@#@自备@#@10@#@锉刀@#@自备@#@ @#@@#@评分标准@#@班级@#@@#@姓名@#@学号@#@工时@#@160min@#@考核项目@#@考核内容及技术要求@#@配分@#@评分标准@#@得分@#@主要项目@#@1.S30±@#@0.05mm@#@20@#@超差0.05mm扣10分@#@2.S20±@#@0.05mm@#@20@#@超差0.05mm扣10分@#@3.S25±@#@0.05mm@#@15@#@超差0.05mm扣8分@#@一般项目@#@1.Ra1.6(5处)@#@20@#@一处达不到Ra1.6µ@#@m扣2分,达不到Ra3.2µ@#@m扣4分@#@2.18@#@mm@#@5@#@超差0.01mm扣1分@#@3.12@#@mm@#@5@#@超差0.01mm扣1分@#@4.20mm@#@5@#@超差0.05mm扣2分@#@5.55mm@#@5@#@超差0.05mm扣2分@#@6.110mm@#@5@#@超差0.05mm扣2分@#@其它项目@#@倒角,倒钝锐边@#@一处不符合要求从总分扣除1分@#@安全操作规范@#@按企业标准@#@违反一项规定从总分扣除2分,扣分不超过10分@#@综合得分@#@100@#@实践相关知识@#@一、图纸工艺分析@#@根据图纸技术要求,两端面不准留中心孔,因此采取构建辅助定位基准,最后去除辅助定位基准的工艺思路。
@#@@#@由于两边球有圆跳动要求,因此需自行设计开口锥套作为夹具。
@#@@#@二、参考工艺步骤@#@具体步骤如下:
@#@@#@
(1)粗车左中右三段外圆至尺寸30.5、25.5、20.5、辅助定位基准12、7。
@#@如图a@#@
(2)一夹一顶,精车外圆S25±@#@0.05,粗车球至尺寸S20.3。
@#@如图b@#@(3)一夹一顶粗车球至尺寸S30.3,如图c。
@#@@#@(4)将辅助开口套扣在圆锥表面,夹开口套外圆,精车球S20±@#@0.05,如图d。
@#@@#@(5)掉头将辅助开口套扣在圆锥表面,夹开口套外圆,精车球S30±@#@0.05,如图e。
@#@@#@图a车左、中、右三外圆及辅助定位基准@#@图b一夹一顶车圆球S25、S20.3@#@图c一夹一顶粗车圆球S30.3@#@图d精车S20@#@图e精车S30@#@三、加工注意事项@#@
(1)开口内锥套自行设计尺寸,与锥度为1:
@#@11的圆锥配合要好。
@#@@#@
(2)在图a中要用刀划出三球中心位置。
@#@@#@";i:
16;s:
10127:
"(以下内容设计在一块展板上,展板的中上部设计16人的上岗台)@#@教育教学制度@#@一、根据《纲要》和幼儿特点,制定切实可行的学期计划、主题计划、周计划。
@#@@#@二、按时上交各种计划、总结等材料。
@#@按要求组织好幼儿的一日活动,遵循幼儿身心发展规律和年龄特点,注意个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。
@#@以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中。
@#@@#@三、每学期期末,组织教育教学情况测查,进行工作总结。
@#@每学期每个教师按要求上好公开课和教研课,参加活动观摩与基本功比赛。
@#@@#@四、认真履行保教人员职责,严禁体罚和变相体罚幼儿,保证幼儿的安全。
@#@@#@五、定期召开家长会,平时加强家园联系,保证家园教育的一致性。
@#@帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学育儿知识,指导家长提高育儿水平。
@#@@#@业务教研制度@#@一、每周三举行教研活动一次,研究活动重点、难点以及教育方法和教具的使用。
@#@研究下周教育内容及活动安排并制定计划。
@#@@#@二、每月进行主题培训活动一次,主要任务是学习园内外教育信息,改革创新教育方法,承担对外观摩任务,提高教学质量。
@#@@#@三、各班教师根据要求作计划。
@#@教材的选择,根据本班幼儿的年龄特点和实际水平而定。
@#@@#@四、教师在备课时间要认真备课,不做与备课无关的事情,按照要求,按时交班级计划、月主题计划、周计划以及教育笔记。
@#@@#@备课制度@#@一、教师必须认真学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》,以《规程》和《纲要》为依据,研究制订好各类教育教学计划。
@#@@#@二、认真学习新的教育教学理论知识,不断吸收新的信息,指导运用于备课。
@#@@#@三、深入钻研教材,结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课,突出重点,突破难点。
@#@@#@四、按时按质制订好系列计划,如:
@#@学期计划、主题计划、周计划、游戏计划等,每月写一篇教育教学反思。
@#@备课时间除做好案头工作外,还必须制作教育活动所需的各种教具、学具,准备提供各种玩具、材料。
@#@@#@五、坚持集体备课与个人备课相结合。
@#@@#@六、备课时不得外出或闲谈,不做与备课无关的事情。
@#@@#@七、鼓励改革、创新,每学期进行一次评比,对设计新颖、富有创造性的计划、笔记、教案、教育活动设计等予以表扬。
@#@@#@教职工培训制度@#@一、教职工要积极进行自我培训、自我提高,形成在某一方面的突出特长。
@#@鼓励教职工利用业余时间进修或学习。
@#@@#@二、提倡互帮、互学,有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。
@#@有计划的对保教人员进行音乐、舞蹈、美术等方面的培训。
@#@@#@三、坚持走出去和请进来的方针,每学期邀请专家或同行来园讲学或交流。
@#@每学期至少每人次外出参观学习一次。
@#@并根据需要有计划的派送教师外出学习。
@#@@#@四、坚持业务学习制度,有计划的安排业务学习内容,使全体教职工不断获得新的信息,了解幼教发展动态。
@#@@#@设施、设备使用及维护制度@#@一、幼儿园园领导和各班级、各部门要运用各种方法,对师生及家长进行爱护公物的宣传教育,任何组织或个人不得破坏设施设备。
@#@@#@二、建立健全设施、设备安全档案资料,对所有设施、设备必须登记造册,注明购买时间、设备名称、设备价格,由财务室专人保管,并做好维修记录。
@#@@#@三、在园长领导下,每学期组织人员对设施、设备认真普查一次,发现问题及时处理,平时思想要重视,以防患于未然,确保使用时的安全。
@#@@#@四、各种设施、设备属于固定财产,实行分班定人管护,落实责任制。
@#@如有变动,必然办理移交手续,如发现非正常损坏或丢失,照价赔偿。
@#@@#@五、公共场所的设施、设备由幼儿园负责打扫与保养,有损坏及时通知办公室进行修理。
@#@@#@六、建立治安组织,做好安全防护工作以防火灾、盗窃、意外事故的发生,每天下班后应由安全人员普查一遍门窗关闭情况,闲杂人员不能进园。
@#@夜间加强巡视制度。
@#@节假日要有专人值班护园。
@#@@#@七、注重平时的管理、维修、保养工作,以延长设施、设备的使用寿命。
@#@@#@教具管理制度@#@一、教师使用教具要提前半天或一天到教具室借用。
@#@做好登记工作(姓名、借还时间、教具名称、数量),不填写借用登记表的不得私自取用教具。
@#@@#@二、电化教具当天借还,如需转借,转借人负责还,并在被借人用栏内签署自己的名字。
@#@@#@三、美术教具点清后方可借出,用后清洗干净如数送还。
@#@儿童打击乐器点清借出按数量归还。
@#@录音机、手风琴、电子琴、录像机等贵重教具,一般不外借,如需外借,须经领导同意。
@#@@#@四、使用人员由于不负责任造成损坏,要追究责任。
@#@并及时告知有关人员,以便修理和酌情处理。
@#@@#@五、教具要分类存放,编号登记,新添的教具要及时通知教师。
@#@@#@班级教玩学具使用管理制度@#@一、各班要认真负责,二位教师共同教育,指导幼儿正确使用,爱护玩教玩具,做到轻拿轻放,用完后物归原处。
@#@@#@二、对损坏较轻的玩教具要及时修补,对损坏严重的应存放好,注明损坏原因,学期末做统一注销。
@#@@#@三、玩具要每周消毒一次。
@#@@#@四、图书、娃娃家、小医院、车辆、各种积塑、积木、教、学具损坏、丢失率不得高于10%。
@#@@#@五、每学期末,对各班教、玩、学具进行核对,视情况给予奖罚。
@#@@#@幼儿园办公制度@#@1、教职工要做好充分的带班准备,按时上下班。
@#@准时进教室。
@#@带班时精神饱满,语言规范,态度和蔼、耐心,严禁体罚或变相体罚幼儿。
@#@@#@2、为保证幼儿的安全和有效的工作,教职工在工作时间内不闲逛、不扎堆、不串班、不接、不打私人电话等与工作无关的活动。
@#@@#@3、不用孩子的东西,不吃孩子的食品,不占用幼儿园水、电办私事,不拿集体公物。
@#@@#@4、教职工之间互相尊重,互相帮助,团结合作,不讽刺挖苦他人。
@#@@#@5、教职工言谈举止文明,不两手抱肩不叉腰、不背手、不叉兜。
@#@衣着整洁大方,带班时不穿高跟鞋和拖鞋,不穿奇装异服。
@#@公共场合仪态仪表端庄,接待家长热情、和蔼、谦虚。
@#@@#@8、每天保持本班教室的清洁卫生、玩具、用品等各类物品放置整齐,有序。
@#@@#@9、厉行节约,正确使用,妥善整理、保管好各类教学用具及办公用品。
@#@@#@10、做好办公室值日生,保持办公室整洁有序。
@#@@#@11、严肃工作秩序,严禁上班时间酗酒、赌博、玩游戏、打毛衣,严禁随意离岗。
@#@@#@教师作业批改制度@#@@#@1.各学科布置的作业必须由任课教师亲自批改,不得由他人代劳,更不得让学生批改。
@#@@#@ 2.作业批改引进多种激励机制。
@#@(根据学生作业的正确率评定为优、良、及格、不及格等级或根据作业的书写质量评定为大红花、小红花等)。
@#@@#@ 3.学生作业设计要体现多种能力的训练,有实际效果。
@#@动手实践和口头作业也需检查。
@#@@#@ 4.作业批改要及时,批改要正确使用批改符号、格式、评语和记分均须按学校统一规定的标准执行。
@#@@#@ 5.学校每学期组织两次作业批改情况检查,做好记录和总结。
@#@@#@教师授课制度@#@ 1、遵循幼儿全面发展的客观规律,科学安排学生的作息时间,不随便增减课时。
@#@@#@ 2、重视教书育人,方法灵活,调动学生积极性,科学施教。
@#@@#@ 3、教师授课要遵循“六个原则”即:
@#@教师为主导,学生为主体,活动为主线,思维为核心,能力为目标,育人为目的原则。
@#@@#@ 4、教师要做到“五要”“五不准”“五精心”。
@#@@#@ “五要”:
@#@@#@
(1)教师要在上课铃响前等候在教室门前;@#@@#@
(2)教师上课要精神饱满,和谐施教;@#@@#@ (3)教师上课要面向全体,因材施教;@#@@#@ (4)教师的语言要规范、清晰、明确;@#@@#@ (5)教师的衣着仪表要整洁庄重、落落大方。
@#@@#@ “五不准”:
@#@@#@
(1)不准随便丢课、漏课、窜课、迟到或压堂;@#@@#@
(2)不准在上课时间离开学生,接待客人或接打电话(要关闭手机等通讯工具);@#@@#@ (3)不准在课堂上无休止的批评学生或把违纪学生撵出课堂;@#@@#@ (4)不准在课堂内吸烟或做与教学无关的事;@#@@#@ (5)不准坐着给学生讲课。
@#@@#@ “五精心”:
@#@@#@
(1)精心设计导语和过渡语;@#@@#@
(2)精心安排教学活动,做到重点突出,难点突破;@#@@#@ (3)精心选择教学方法,做到精讲精练;@#@@#@ (4)精心设计练习题,做到梯度、密度合理;@#@@#@ (5)精心设计板书,做到纲目清楚,直观形象。
@#@@#@ 6、坚持教学“三结合”:
@#@@#@
(1)传授知识与培养能力相结合;@#@@#@
(2)教师主导作用与学生主体地位相结合;@#@@#@ (3)面向全体学生与因材施教相结合。
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