这儿真美教学设计精选8篇.docx
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这儿真美教学设计精选8篇.docx
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这儿真美教学设计精选8篇
这儿真美教学设计(精选8篇)
第1篇:
这儿真美教学设计训练目标:
1.观察插图,能按一定的顺序观察和描写景物。
2.积累好词、好句子,引导学生在进行描写时,适当运用。
3.读懂例文,体会把小动物当成人来写会更加生动的好处。
训练重点:
想象作画,并把想象的内容描写出来。
训练难点:
描写时能有重点地选择小动物,有详有略。
教学媒体:
教师准备:
教学挂图,几篇描写小动物的片段双面胶
学生准备:
几张自己喜欢的动物的图片。
课时安排:
一课时
作前指导:
一、导入
同学们,今天老师跟你们一起来作画、说话和写作,喜欢吗?
二、观察图画练说
(一)出示插图,按顺序观察图中景物。
1.学生说说图中都有些什么。
引导学生注意听,并补充。
2.提问:
能按顺序把图中景物说一说吗?
[A1]
3.师板书引导:
观察顺序“从上到下,从远到近”。
天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。
三、补充想象,丰富画面。
1.图中缺少了什么,你想加上些什么?
根据学生回答板书:
颜色、动物……
2.少了它们你会觉得怎么样?
(冷清、寂寞……)
3.请同学们拿起画笔,添加小动物。
4.练习说话:
你添了哪几种小动物?
在什么地方添的?
它们长什么样?
它们在做什么?
学生用几句话介绍自己所画的小动物。
说话要求:
选一种动物,用“在什么地方干什么”句式练习说话。
5.比较句子。
河岸边开满了小花。
河岸边开满了五颜六色的小花。
通过观察感知、理解想象、积累比较,让学生体会到写具体的方法。
四、学生自主学习例文。
1.学生自由朗读例文。
2.学生再读例文,说说例文中哪些地方写得好,好在哪里。
3.小组交流。
4.小组推荐学生,全班交流。
5.教师小结:
把小动物当作人来写,抓住小动物的特点,把它们写得很生动、很有趣。
6.模仿例文,同座练说。
五、写话练习。
1.小组讨论怎么写,全班交流,师点拨:
(1)先写景物,再写小动物。
(2)写景的顺序与小动物描写要过度自然。
2.学生打草稿。
3.交流草稿,评议,修改。
4.学生誊抄习作。
第2篇:
【教学设计】习作:
这儿真美习作:
这儿真美
教学目标:
1.学会围绕一个意思来写。
2.积累好词、好句子,引导学生在进行描写时,适当运用。
3.读懂例文,体会把小动物、植物当成人来写会更加生动的好处。
教学重点:
观察身边的事物,学会围绕一个意思来写作文。
教学难点:
描写时能有重点地选择小动物或植物,有详有略。
课前准备:
PPT课件。
课本插图,小动物Gif图片为主要素材。
教学过程:
一、谈话导入
1.谈话,问:
大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色?
引入本次看
图写话主题。
板书:
这儿真美。
2.出示PPT1(没有颜色),按顺序观察图中景物。
(1)学生说图中景物,引导学生注意听,并补充。
(2)提问:
能按顺序把图中景物说一说吗?
(3)师板书引导:
观察顺序“从上到下,从远到近”。
(4)PPT演示先后次序。
设计意图:
有顺序观察能力培养,为能有层次的写话作铺垫。
天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。
二、出示PPT2,补充想象,丰富画面
1.引导。
PPT1缺少了什么,你想加上些什么?
根据学生回答板书:
颜色、动物……
2.少了它们你会觉得怎么样?
(冷清、寂寞……)
设计意图:
短语的训练,丰富学生的词语库。
如:
绿色与嫩绿色,小鱼与活泼可爱的小鱼……体味春天的色彩美与热闹。
三、出示PPT3,学生练习说话
1.添加Gif图片格式的小动物或植物。
说话要求:
选一种动物或植物,把它放到合适的地方,用“在什么地方干什么”句式练习说话。
2.欣赏PPT4,动物动起来的画面,感知整幅画面。
(热闹非凡)植物们神采奕奕,让人感到生机勃勃。
3.用“有的……有的……还有的……”具体描述热闹非凡。
4.出示好词好句,与画面中的动物进行填词练习。
五彩斑斓
鲜花清澈见底
小鱼五颜六色
蝴蝶自由自在
小河5.比较句子。
河岸边开满了小花。
河岸边开满了五颜六色的小花。
四、学生自主学习例文
1.学生自由朗读,想想例文哪里写得好?
2.小组交流。
3.小组推荐学生,全班交流。
4.教师小结:
围绕同一个地方,有序地把那里的小动物、植物当作人来写,抓住小动物的特点,把它们写得很生动、很有趣。
5.模仿例文,同座练说。
如:
操场后面的小花园真美……秋天的树木就像一幅色彩斑斓的图画……一到池塘边,我就被眼前的景色吸引住了……
五、写话练习
练习写话,写完后读给家长听一听。
板书设计:
习作:
这儿真美
按顺序
当成人美丽热闹生机勃勃
有的……有的……还有的……
教学反思:
教学设计时考虑到三年级上期开学不久,该学段的学生阅历和体验较少,具备初步的观察能力,但缺乏顺序重点,所以把按“从远到近,从上到下”的观察顺序,列为一个主要教学环节;把对小动物在什么地方干什么,并能把它们当成人来说写,列为教学重点。
本节课的难点,即是用“有的……有的……还有的……”句式连句成段,表达出这儿的“美丽热闹”。
考虑到学段的要求,可能拔高了,所以定为“把想到的内容通过说表达出来”,从教学反馈来看,大部分学生能达到。
在观察方面,我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按一定的顺序”,这不是对目标的外延扩大,而是针对学情做了适当的调整,例如学生以小河为界,先中间后两边进行观察与叙述也未尝不可。
一节课下来,感觉到“如何让学生跳一跳摘到桃子”,从设计上的定位,再落实到教学中的具体指导,没有课改的新理念及丰富的实践经验,很难把握得住。
也准备用学校的摄像机拍拍身边美景,搬到多媒体课堂中带孩子观察、欣赏一番。
第3篇:
这儿真美习作6这儿真美
教学目标:
1.观察插图,能按一定的顺序观察和描写景物。
2.积累好词、好句,引导学生在进行描写时,适当运用。
教学重难点:
重点:
把自己身边的美景介绍给别人,写之前仔细观察,看看这个地方有什么,是什么样子的,能够详细的描写出来。
难点:
写作的时候,尽量运用课文中学到的方法,围绕一个中心意思写。
课前准备:
PPT课件。
课本插图,风景画为主要素材。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、课前谈话。
大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色?
引入本次看图写话主题。
板书:
这儿真美。
出示PPT1(没有颜色),按顺序观察图中景物。
1.学生说图中景物,引导学生注意听,并补充。
2.提问:
能按顺序把图中景物说一说吗?
3.师板书引导:
观察顺序“从上到下,从远到近”。
4.PPT演示先后次序。
天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。
二、补充想象,丰富画面。
1.出示PPT2,引导。
PPT1缺少了什么,你想加上些什么?
根据学生回答板书:
颜色、动物„„
2.少了它们你会觉得怎么样?
(冷清、寂寞„„)
三、学生练习说话。
1.出示PPT3,添加Gif图片格式的风景画。
说话要求:
选一种景物,用“多么„„多么„„”句式练习说话。
2.欣赏PPT4,美丽的学校操场画面,感知整幅画面。
(热闹非凡)3.词语欣赏。
五彩斑斓咯吱咯吱清澈见底绿绒大伞五颜六色浩瀚
自由自在葱葱茏茏热热闹闹淙淙流水嫩绿
风景优美物产丰富成群结队5.比较句子。
河岸边开满了小花。
河岸边开满了五颜六色的小花。
四、写话练习。
练习写话,写完后读给家长听一听。
如需范文参考请点击:
这儿真美作文400字
板书设计:
这儿真美
按顺序当成人美丽热闹
有的„„有的„„还有的„„
多么„„多么„„
教学反思:
教学设计时考虑到三年级上学期的学生阅历和体验较少,具备初步的观察能力,但缺乏顺序重点,所以把“一句话表达一段的主要意思”,也就是写关键句列为一个主要教学环节,列为教学重点。
本节课的难点,即是运用教材所学到的内容,围绕“关键句”来写,尽可能使用最近学到的描写景物的词语。
考虑到学段的要求,可能拔高了,所以定为“把想到的内容通过说表达出来”,从教学反馈来看,大部分学生能达到。
在观察方面,我把能按“从上到下、从远到近”改为“能按一定的顺序”,这不是对目标的外延扩大,而是针对学情做了适当的调整,例如学生以小河为界,先中间后两边进行观察与叙述也未尝不可。
一节课下来,感觉到“如何让学生跳一跳摘到桃子”,从设计上的定位,再落实到教学中的具体指导,没有课改的新理念及丰富的实践经验,很难把握得住。
第4篇:
这儿真美这儿真美三六班渠梓航
这里的景色美不胜收!
蓝天一碧如洗,白云有的像几只可爱的小白兔,有的像几只胖乎乎的绵羊,有的还像胆小的乌龟。
远处的青山连绵起伏、高大挺拔,站在上面往下看,所有的东西都像一只小小的蚂蚁。
这里的东西都像一只小小的蚂蚁。
这里树林非常茂盛,一只小白兔在树林里蹦蹦跳跳的蹦到了草丛里,好像听见了什么声音,一溜烟跑掉了。
这儿的小河清澈见底,如同一个透明的蓝绸子。
一群小鱼儿在水里游来游去,一只小鱼躲到了一个石头后面,其它小鱼东张西望,它们好像在玩捉迷藏。
这么美的景色,怎能不令人心旷神怡呢?
辅导老师:
王艳丽第5篇:
【教学设计一】习作:
这儿真美习作:
这儿真美
教学目标:
1.能按一定的顺序观察和描写景物。
2.运用围绕一个意思写的方法,进行写作。
3.在写作的时候,适当运用好词好句和修辞方法。
教学准备:
美丽风景的图画。
教学时间:
2课时教学过程:
第一课时
一、谈话导入(猜人物游戏)
1.课件出示美景图片。
花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方,你发现了吗?
2.指名学生说一说自己发现的身边的美景。
3.既然大家发现了这么多美丽的地方,你愿不愿意把这些美景分享给别人呢?
4.今天我们一起来分享身边的美景吧!
二、写法指导
1.选取一张美景图画为例,让学生先仔细观察这副图画,看看这个地方有什么,是什么样子的。
2.同桌交流,说一说看到的美景。
3.指名说一说。
4.教师点拨,是按什么顺序说的?
(从上到下,从左到右等)5.我们如何将刚才所说的美景写下来呢?
6.小组讨论交流,可以如何写?
回忆学过的课文。
7.指名说一说,教师指导。
8.总结。
我们在写作的时候,要按照一定的顺序写,可以用上课文中学到的方法,围绕一个意思写,还可以用上积累的优美词语和修辞方法,让语言更生动。
三、自由习作
1.学生自由习作。
可以写刚才图片上的美景,也可以写自己身边的美景。
2.写完以后自己读一读,修改错别字,看看句子是否通顺。
第二课时
一、小组交流
1.在小组内交流,和同学分享你发现的美景。
2.成员进行点评,看看是否有错别字,语句是否通顺,所写人物特点是否突出,有没有更好的写法,哪些地方可以修改、补充。
3.自己修改习作。
二、全班交流评改
1.请小组派代表读给大家听,在全班分享你发现的美景。
小组代表朗读片段,其他人边听边想:
仔细听,你猜出是谁了吗?
你是根据哪些信息猜出来的?
2.选择1—2篇例文,实物投影呈现片段,边读边改:
认真想,你能提些建议,帮助他描写得更准确吗?
3.集体修改。
三、再次修改
1.看自己的习作,根据所学经验,再次进行修改。
2.誊写作文。
习作例文:
这儿真美
星期天,我和爸爸妈妈一起去郊外游玩。
这里的风景真是美不胜收!
湛蓝的天空上有几朵白云,一片连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,如同一幅山水画。
远远望去,树木像一位位士兵,在保护着地方呢。
一片绿地毯似的草地上有着绿油油的小草和五颜六色的小花,小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
一群群小鸟在天空中飞行着,远处跳来了几只小兔子,它们身上都是洁白如雪的,好像穿着一件白衣服。
河岸边上百只小螃蟹,探头探脑地从洞里爬出来。
几条小鱼在河里快活地游着,它们有时候停下来嬉戏,有时候在水里转圈圈,游着游着,小鱼们好像发现敌人似的,
迅速钻到水里不见了。
啊,这儿真美呀!
第6篇:
习作:
这儿真美习作:
这儿真美
一、审清题目,明确习作要求。
1.这篇习作属于( )的文章。
A.写人 B.写景 C.写事
2.下列内容不符合本次习作要求的是( )
A.果园
B.风景区
C.风景画
二、学会选材。
下列能作为本次习作材料的打“√”,不能的打“×”。
1.我和爸爸去游乐场玩,玩得很开心。
( )
2.我们学校操场后面的花园里百花争艳。
( )
3.家乡秋天的田野真美啊!
( )
4.观察下暴雨的过程。
( )
三、阅读欣赏,学习写法。
1.阅读短文,完成练习。
美丽的江滨公园
我的家乡有一座美丽的公园——江滨公园。
那里一年四季景色宜人,令人流连忘返。
春天,当你走进江滨公园时,你就会发现,江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。
那些刚长出来的嫩绿的柳枝随风舞动,真像小姑娘的长头发。
不知名的小花欣然怒放,嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋,可爱极了!
夏天,当你走进江滨公园时,你就会发现,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
阳光穿过树梢,千万缕像利剑一样的金光照射在地面上。
人们穿上五颜六色的泳衣来游泳。
人们戏水时欢乐的笑声给江滨公园增添了一道美丽的风景。
秋天,当你走进江滨公园时,你就会发现,菊花的颜色美丽极了!
红的似火,白的如雪,粉的像霞……菊花的样子也很奇特,有的昂着头像骄傲的小公主,有的头碰着头,好像在说悄悄话,还有的在秋风里随风起舞。
菊花的香味更是芬芳扑鼻,引来了许多游客。
秋风吹过,树上的叶子纷纷落了下来,只有松柏的叶子还是绿油油的,显得特别精神。
冬天,当你走进江滨公园时,你就会发现,其他的花都谢了,只有蜡梅还在那里傲然挺立,顽强地盛开着。
那小小的黄色花瓣像是哪个能工巧匠雕琢而成的。
公园里的松柏在寒风中显得更苍翠了。
广场上有许多老人,他们穿着五颜六色的棉袄在跳舞,他们的动作是那么优美,给冬天的江滨公园增添了许多生机。
江滨公园就是这么美丽、有趣,我爱江滨公园,更爱我的家乡。
(1)作者是按( )顺序来描写江滨公园的景色的。
A.时间 B.方位
(2)本文是围绕中心句“____________________________”,并按____________的结构方式来写的。
(3)作者抓住了不同季节里各有特色的景物来写:
春天的________、________、________,夏天的________、________、________,秋天的________、________,冬天的________、________等,展现了江滨公园的美丽。
(4)用“——”画出描写菊花不同姿态的句子。
(5)作者描写了菊花的________、________和________,写出了菊花美丽的特点。
(6)本文语言生动优美,作者多处运用修辞手法,表现了景物的特点,令读者印象深刻。
请写出下列句子运用的修辞手法。
①江边的一排排柳树像队列整齐的士兵一样。
( )
②嫩绿的小草从地底下探出了小脑袋,可爱极了!
( )
③菊花的样子也很奇特,有的昂着头像骄傲的小公主,有的头碰着头,好像在说悄悄话,还有的在秋风里随风起舞。
( )
(7)这篇习作表达了作者____________之情。
2.分析方法。
读了《美丽的江滨公园》一文,我觉得如果想把写景的文章写好写生动,下列说法不正确的一项是( )
A.要抓住景物的主要特点来写。
B.写的时候要按一定的顺序。
C.要抒发出对景物的喜爱赞美之情。
D.可以运用文中的方法,围绕一个意思来写。
E.只要集中笔墨写和风景有关的趣事趣闻就行。
F.恰当地运用一些修辞手法。
四、把下列词语补充完整,如果能把它们运用到习作中就更好了。
( )( )闪闪 各( )各( ) 风景( )( )
身( )其( )
葱葱( )( )
山( )水( )
物产( )( )
( )紫( )红
五、习作指导。
要求:
选取身边的一处美景来写。
立意:
描写景物的美,抒发对景物的喜爱赞美之情。
方法:
①交代美景所处的地点;②要按一定的顺序来写;③要抓住景物的特点来写。
参考答案:
习作:
这儿真美
一、1.B 2.C
二、1.× 2.√ 3.√ 4.×
三、1.
(1)A
(2)那里一年四季景色宜人,令人流连忘返
总—分—总
(3)柳树 小花 小草 树木 阳光 人们 菊花 叶子 蜡梅 松柏
(4)有的昂着头像骄傲的小公主,有的头碰着头,好像在说悄悄话,还有的在秋风里随风起舞。
(5)颜色 样子 香味
(6)①比喻 ②拟人
③排比、比喻、拟人
(7)对家乡的热爱
2.E
四、银 光 种 样 秀 丽 临 境 茏 茏 清 秀 丰 富 姹 嫣
五、略。
第7篇:
这儿真美作文z天空一碧如洗,犹如清水洗过的蓝宝石,那么纯净、明洁。
湛蓝的天空下飘着几朵白云,一群小鸟在云层下飞来飞去,它们有的在那儿上下翻飞好像蝴蝶翩翩起舞,有的在那儿唱歌,还有的在那儿嬉戏玩耍。
树林里热闹极了!
有几棵大树高耸入云,调皮的小候淘淘在大树上攀爬着;喜欢丑美的小松鼠爱爱摘了几朵小野花,别在自己的头上当发饰;而小猪懒懒却躺在草地上呼呼大睡,嘴里好像还在哼唧着呢!
小河清澈见低,如同一条美丽的蓝绸子。
一条小鱼在水里游玩。
突然,蹦出来一只青蛙和一只小虾。
小青蛙提议说:
“我们来一场游泳比赛吧!
”说着小青蛙便用起了绝活——蛙泳。
小鱼听后也拼命地摆起尾巴。
小虾虽然没什么游泳本领,但它也全力以赴。
最终迷航青蛙抱着水草奖杯回家了;小鱼带着水草奖牌回家了;小虾拿着三张水草公园门票高高兴兴地走了。
夜暮降临了,但我还望着这个美丽的地方,因为我想让这儿永远留在我的脑海里。
这儿真美
天空一碧如洗,犹如清水洗过的蓝宝石,那么纯净、明洁。
湛蓝的天空下飘着几朵白云,一群小鸟在云层下飞来飞去,它们有的在那儿上下翻飞好像蝴蝶翩翩起舞,有的在那儿唱歌,还有的在那儿嬉戏玩耍。
树林里热闹极了!
有几棵大树高耸入云,调皮的小候淘淘在大树上攀爬着;喜欢丑美的小松鼠爱爱摘了几朵小野花,别在自己的头上当发饰;而小猪懒懒却躺在草地上呼呼大睡,嘴里好像还在哼唧着呢!
小河清澈见低,如同一条美丽的蓝绸子。
一条小鱼在水里游玩。
突然,蹦出来一只青蛙和一只小虾。
小青蛙提议说:
“我们来一场游泳比赛吧!
”说着小青蛙便用起了绝活——蛙泳。
小鱼听后也拼命地摆起尾巴。
小虾虽然没什么游泳本领,但它也全力以赴。
最终迷航青蛙抱着水草奖杯回家了;小鱼带着水草奖牌回家了;小虾拿着三张水草公园门票高高兴兴地走了。
夜暮降临了,但我还望着这个美丽的地方,因为我想让这儿永远留在我的脑海里。
这里的景色真美呀!
天空一碧如洗,犹如清水洗过的蓝宝石,那么纯净、明洁。
湛蓝的天空下飘着几朵白云,一群小鸟在云层下飞来飞去,它们有的在那儿上下翻飞好像蝴蝶翩翩起舞,有的在那儿唱歌,还有的在那儿嬉戏玩耍。
树林里热闹极了!
有几棵大树高耸入云,调皮的小候淘淘在大树上攀爬着;喜欢丑美的小松鼠爱爱摘了几朵小野花,别在自己的头上当发饰;而小猪懒懒却躺在草地上呼呼大睡,嘴里好像还在哼唧着呢!
小河清澈见低,如同一条美丽的蓝绸子。
一条小鱼在水里游玩。
突然,蹦出来一只青蛙和一只小虾。
小青蛙提议说:
“我们来一场游泳比赛吧!
”说着小青蛙便用起了绝活——蛙泳。
小鱼听后也拼命地摆起尾巴。
小虾虽然没什么游泳本领,但它也全力以赴。
最终迷航青蛙抱着水草奖杯回家了;小鱼带着水草奖牌回家了;小虾拿着三张水草公园门票高高兴兴地走了。
夜暮降临了,但我还望着这个美丽的地方,因为我想让这儿永远留在我的脑海里。
这儿真美(418字)z
不时飘来朵朵白云,这些云朵一会儿像小白兔,一会儿像小绵羊,一会儿像棉花糖„„真是变化多端啊!
一群小鸟在“叽叽喳喳”地叫着,像是在大合唱,又像是在赞美这风景优美的地方。
树林里有一棵棵翠绿色的大树,像一个个巨人守卫着自己的家园。
一阵阵微风吹过,根深叶茂的大树左右摇摆,发出“沙沙”的响声,仿佛在给天上唱歌的小鸟打节奏呢!
树林边一朵朵娇艳的花儿竞相开放。
花儿有红的、白的、粉的、紫的„„五颜六色,好看极了!
绿油油的小草养足了精神,正在风中跳舞呢!
小蝴蝶飞来了,在花朵上不停地采粉,小蜜蜂“嗡嗡嗡”出来采蜜了,似乎正边采边说:
“这儿的蜜真多啊!
”连小白兔也挎着篮子,兴高采烈地到这儿来采蘑菇了。
小溪清澈见底,鸭妈妈领着小鸭们出来玩耍。
它们在欢快地戏水,可高兴了!
小鱼吐着泡泡,在水里玩起了捉迷藏。
这可乐坏了馋嘴的猫咪,叫来了小伙伴一起比赛钓鱼,真有趣啊!
小溪也被这热闹欢乐的气氛感染了,“叮咚、叮咚”地笑出声来。
这儿真美啊!
这儿真美(300字)
最新三年级作文这儿真美6篇最新三年级作文这儿真美6篇
蔚蓝色的天空一碧如洗,如同被清水洗过的蓝宝石一样,那么湛蓝、透亮。
又像一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱中。
望着这蓝色的天空,我们不禁浮想联翩。
天空中不时飘来几朵白云。
有时像飞奔的俊马,有时像可爱的小兔子,有时像高大的大象„„真是变幻无穷、啊娜多姿。
远处的群山连绵起伏,一山绿、一山青、一山浓、一山淡。
真像一幅优美的山水化画。
在高山上,还有一些不知名的小野花。
它们在阳光的呵护下竞相开放,好像在比赛谁的花瓣好看。
天上的小鸟时而在树上抓虫吃,时而在树上叽叽喳喳地“聊天”。
河水清澈见底,鱼儿有时在水觅食,一会儿又在捉迷藏了,可高兴了。
这儿的景色把你的视线紧紧地吸引,让你久久不忍移开。
啊!
这儿真美。
这儿真美(522字)
在一个春光明媚的星期天,我跟着爸爸、妈妈和弟弟一起回到了我们的家乡——新密的一个美丽的小乡村。
高山,树林,野花,小草,还有一条清澈见底的小河„„
野外的天湛蓝湛蓝的,蓝的让人神往!
它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。
天边的白云在不时的变动着,有时像一群群可爱的小绵羊,有时像一座座棉花山,有时又像一匹匹奔驰的骏马„„美丽又可爱的小鸟也在自由自在地展翅飞翔„„河边的景色真美呀!
一颗颗美丽的白杨树倒映在河面上,像一个个美丽的姑娘在照镜梳妆打扮呢。
这时,一阵阵微z风吹过,杨树叶发出哗啦啦的响声,像是在欢乐地歌唱。
河边的草地上,长满了碧绿碧绿的小草,草地上开满了五颜六色的野花,漂亮极了!
一群群可爱的小山羊悠闲自在地在草地上吃着青草,几只小白兔一蹦一跳地玩耍,大白鹅在河面上游泳、戏水,真真一副“白毛浮绿水,红掌拨青波”的美丽画面!
一群群五颜六色的蝴蝶一会儿落在花丛中,一会儿又在天空中翩翩起舞„„一副悠然自得的景象!
几条小鱼儿在河里快活的游来游去,时不时地吐出一串串小泡泡。
突然,大白鹅游了过来,小鱼们迅速地钻进了河底不见了。
我们几个小朋友连忙把大白鹅赶走了,小鱼儿又钻出来,冲着我们吐泡泡,好像在感谢我们救了他们呢。
这儿真美呀——我美丽的家乡!
这儿真美(286字)
星期六,我们一起去公园,晴朗的阳光照着公园。
公园里,菊花渐渐开放了,在阳光下闪着金色的光芒,公园里的树叶都变成黄色了,一阵风吹过,树叶就像蝴蝶一样飘了下来,过了一会才落下来。
我们又来到了雕像旁边,要留一张影。
这里有大象,三角龙„都是雕像。
我爬上去。
留了个影,我十分喜欢。
我们
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