美术名师工作室总结报告 精简版.docx
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美术名师工作室总结报告 精简版.docx
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美术名师工作室总结报告精简版
美术名师工作室总结报告
美术名师工作室总结报告
00日志内容:
关于名师工作室小组活动的通知时间:
16年3月19日(星期五)下午13:
15地点:
温州二中(海坛校区)教学楼一楼考务室主题:
有效课堂教学研讨——小组磨课活动程序安排:
1:
30—2:
15开课学员:
林大康2:
30—3:
15开课学员:
林可造3:
15—4:
00小组讨论活动安排联系人:
孟勇注:
友情学员如参加听课请发邮件至王五一美术名师工作室ygzs@gail.报名确认。
温州市王五一美术名师工作室学员班委会16年3月11日上图:
每次活动吸引许多友情学员来参加,扩大名师工作室辐射、引领作用(三)主持人积极营造学习氛围,着力提高工作室团队凝聚力密集而丰富多彩的活动让工作室成员与主持人之间建立了频繁而紧密的联系,即是师徒关系,又是朋友和合作关系,这种关系有利于主持人随时对工作室骨干和青年教师进行指导与鞭策。
工作室围绕发展规划和预期目标,积极营造学习氛围,着力提高团队凝聚力。
根据美术学科特点,设计理论学习、专题研修、实践探索、自主发展四大模块。
平时活动通过专题讲座、专家对话、上课磨课、博客论坛、考察采风、写生创作、课题研究、反思积累等方式进行培养。
在活动形式方面,设计穿插对话、访谈、采风、写生、茶歇及邀请学员家人共聚交流等轻松、和谐活动。
在轻松的交流活动中,学员们不仅放松心情,培养了团队互助合作意识,又增进了学员间的相互了解和友谊,学员之间相处得极为和谐、快乐,即积极营造了学习氛围,又着力提高了团队凝聚力。
上图:
工作室在实验中学开展“有效教学”研讨,学员上课后大家一起磨课,评课(四)调动省内外优质教育资源,二年内工作室开展各类活动四十多次为了努力打造一支学为人师、行为规范的高素质、学术型美术名师队伍,主持人充分调动省内外优质教育资源,促进工作室学员内涵式、可持续发展。
二年来我们联合首都师大、浙江师大、温州大学等高校,举办美术教师专业发展研讨会,联合金华、嘉兴、绍兴、松阳及温州地区的瓯海、龙湾、瑞安等地教研室和学校开展听课、评课、磨课、课题与论文写作指导等等。
二年来,名师工作室核心成员已形成最近学习发展区,为了发挥工作室示范、辐射、引领作用,核心成员还连结28位友情成员,发展边缘学习群体区。
而且还在温州市实验中学美术组、广场路小学、海韵艺术学校设立美术名师工作站,将各方面力量逐步形成学习合力,在带好一个团队的基础上,努力带出更多的名师,从而带动温州区域美术骨干教师队伍的建设。
二年来,我们组织开展了《为研究和积累寻找切入点》、《教学目标的有效设定》、《课题的开题论证》、《一线教师怎样做小课题》、《一线教师怎样写案例》、《教学论文的写作和修改》、《有效教学,风格课堂》、《中小学美术教学衔接研究》、《工作室促名优群体发展》等活动。
根据现有统计,二年内我们总共组织大小活动共四十多次,每次活动也都有图文并茂的总结报道在工作室博客上发表。
上图:
工作室到嘉兴、上海等地参加听课、学术交流和参观美术展览上图:
工作室聘请美术教研员黄德靖、温州大学陈旭海教授来开设专题讲座王五一美术名师工作室实践与操作过程活动大事记:
(16、1—16、9)序号活动时间活动地点活动主题活动内容116年1月24日,温州市实验中学开班典礼工作室发展规划、学员个人规划报告、王五一作专题讲座。
、主持人向学员赠书、全体学员考察三洋湿地。
216年2月10日温州二中工作室课题开题和研讨开展“为研究和积累寻找切入点”专题研讨,王五一作专题讲座、学员代表发言。
特邀友情学员任岩、程素君、林川、吴海静、胡益浩、周旭东林晓洁、候珠海、章环夫、金鸥、戴海霞、林亥珍参加活动316年3月8日温州市实验中学有效教学研讨学员孟勇、林可造公开课,全体参加听课、磨课。
特邀友情学员温作市、戴海霞等参加活动。
416年3月日温州二中教学衔接研讨学员林大康、林可造公开课,全体听课、评课。
王五一专题讲座。
特邀友情学员章环夫等多人参加活动。
516年3月18日广场路小学工作站成立仪式参加广场路小学王五一名师工作室(站)成立仪式。
616年3月29-30日浙江师范大学美术教师专业成长研讨活动应邀与浙师大联合举行“名师·学习共同体·美术教师专业成长”专题学术研讨活动。
林可造、林大康开课,李力加作引领报告,王五一作专题讲座716年4月15日瓯海景山中学听课、评课全体学员赴瓯海景山中学听课,友情学员杨瑜霞等三位老师作主题发言,王五一老师讲座816年4月17日《美术报》第四版整版发表浙江师范大学李力加教授文章,介绍王五一名师工作室。
916年5月-28日杭州第十三中学省有效教学研讨会王五一在省有效教学研讨会上开设专题讲座。
学员麻素芳在省有效教学研讨会上获省优质课评比二等奖,1016年6月12-13日市图书馆杨参军教授专题讲座部分学员参加温州大学举办的中国美院杨参军教授专题讲座和学术交流。
1116年6月29日朔门街民俗馆校本教研活动广场路小学王五一名师友情工作室全体老师在朔门街民俗馆举行校本教研活动。
1216年7月23日市展览馆少儿创意美术大赛工作室和温州商报等联合举办第一届海韵杯少儿创意美术大赛。
在市展览馆参加展览开幕剪彩。
1316年9月23日温州二中、乐清黄檀硐活动总结写生采风在温二中对工作室成立以来的历次活动进行回顾总结。
然后前往乐清黄檀硐古村落写生采风。
1416年10月22日市实验小学京浙闽教学研讨会全体学员应邀参加京浙闽教学研讨会美术学科的听课、评课和研讨活动。
1516年10月27日广场路小学教学目标的有效设定广场路小学名师友情工作室开展《教学目标的有效设定》教学研讨活动。
王五一老师讲座。
1616年11月9日温州大学教师专业发展研讨工作室和温州大学联合举办教师专业发展专题活动。
王五一老师专题讲座,部分学员谈从教经历。
1716年11月11-13日嘉兴、上海听课、讲座、参观美展全体学员应邀赴嘉兴参加教育部重点课题开题报告、听课、讲座、参观上海美术双年展。
1816年11月-28日首都师范大学工作汇报王五一参加首都师范大学“教育部国家级美术教师培训十周年庆典”大会,汇报、赠送“王五一名师工作室”图文报告。
全国十多位美术特级教师为“王五一名师工作室”题词。
1916年12月5日市图书馆水彩画专题讲座学员在市图书馆听上海画家柳毅的水彩画专题讲座。
16年12月16日瓯海娄桥中学经验交流工作室和瓯海区王建名师工作室联合开展活动,特邀友情学员李文文、陈怡参加此次活动。
16年12月14日温州市实验中学座谈浙江省名师名校长工作站洪复旦教授来温与王五一工作室部分学员进行座谈。
2216年12月17日工作室博客荣获16年温州市教师博客评比一等奖。
2316年12月24日龙湾十五中论文写作交流工作室应邀和龙湾陈小琴工作室联合开展论文写作交流活动。
特邀友情学员杨俞霞、方圣峰参加此次活动。
2416年1月16-18日河北唐山师大经验交流王五一老师为河北省“国培计划”讲座,汇报、赠送“王五一名师工作室”图文报告和书籍。
16年2月10日王五一书房新春笔会工作室开展新春笔会,读书赠书活动。
特邀友情学员温作市、胡益浩参加此次活动。
2616年2月18日实验中学课题讲座在实验中学听取王五一老师的专题讲座《一线教师怎样做小课题》。
2716年3月3日广场路小学工作汇报参加广场路小学校长室组织的名师工作站导师会议2816年3月7日南浦二小版画讲座请温大陈旭海老师作版画讲座,特邀友情学员叶丛、吴奕奕、林亥珍等参加此次活动。
2916年3月16日龙贵阳工作室参观实中美术组工作室友情学员九龙贵阳工作室,工作总结《美术名师工作室总结报告》(:
//)。
3016年3月17日瓯海听评课两节参加瓯海换届会议,下午听评课两节。
麻素芳、杨俞霞等参加此次活动。
3116年3月22日温州中学于漪讲座全体学员在温州中学参加全市名师工作会议,听特级教师于漪讲座。
3216年3月-27日江西婺源江西婺源采风应邀和广场路小学名师工作站金鸥等5人去江西婺源、渣平台、月亮湾、景德镇采风。
3316年4月1日马屿六中听课,讲座应邀赴瑞安马屿六中听课,王五一老师开设讲座。
特邀友情学员林川、林海琼等参加此次活动。
16年4月14-15日松阳“百人场千”名师送教活动应邀赴松阳参加省教育厅“百人场千”名师送教活动,听课、评课,王五一老师开设讲座。
特邀友情学员金鸥、陈方白、陈小琴、程学春等参加此次活动16年4月28日温州实验中学讲座全体学员在温州实验中学听黄德靖老师开设讲座,特邀市直属学校林川、陈明哲、李雪军、张聪郦、陈曦、张菡君、池漪、方虹、余慧瑞、温玲萍等美术教师、广场路小学名师工作站部分学员等参加此次活动。
3616年5月12-22日四川送教、交流王五一老师赴四川送教、讲座、评课。
与青川、广元、清溪、成都多个美术教师工作室交流。
3716年5月-28日绍兴讲座、听课、评课王五一老师带工作室邹黎明、陈小琴、麻素芳应邀赴绍兴讲座、评课。
应邀到江苏参加“长三角”中小学美术教育论坛发言交流。
3816年5月29日图书馆儿童美术教育讲座王五一老师应邀在市图书馆开设“儿童美术教育”讲座,陈小琴、麻素芳等0人参加。
3916年5月30-31日泰顺育才中学讲座、听课工作室全体学员参加泰顺美教会换届听课活动,王五一老师开设“促名优美术教师群体发展”的讲座。
16年6月16-18日长兴教师进修校经验交流王五一去长兴教师进修校交流工作室经验开设讲座。
4116年7月8日酒店交流浙江省名师名校长工作站洪复旦教授来温和工作室学员张林勇、陈小琴、金鸥等进行交流。
4216年7月10日龙湾儿童画比赛王五一带工作室林大康、麻素芳等参加海韵儿童画比赛评奖和颁奖典礼。
16年7月12日温州实验中学交流宁波美术特级教师周信达带骨干教师18人来访问,工作室友情陈怡、方圣峰等一起参加交流和晚宴。
16年7月14日市展览馆参观展览王五一老师及工作室成员林芒、陈小琴等参观“庆祝中国共产党成立90周年”温州市美术作品大展。
4516年7月17日温州电视台经济科教频道七月份以来分四个双休日下午播出王五一老师关于儿童美术教育的视频讲座。
4616年7月日温州二中考察七枫巷民俗馆工作室全体老师下午到温州二中打乒乓健身活动,晚上考察七枫巷民俗馆。
李崇高老师应邀参加活动。
16年8月24日瑞安滨江中学考察玉海楼王五一带工作室林可造、孟勇、邹黎明、陈小琴、麻素芳等老师考察瑞安桐溪、玉海楼、清代朴学大师孙诒让的故居和藏书楼,最后来到滨江中学进行乒乓球文娱活动。
瑞安教研员冯迎慧等老师应邀参加活动。
二、主要工作成效
(一)构建了“互促式”学习共同体,促进名优美术教师群体发展构建“互促式”学习共同体的基本思路是:
导师顾问团→主持人→核心成员→友情成员→骨干教师→区域美术教育发展。
主持人核心成员顾问团队友情成员骨干教师工作室导师顾问团聘请首都师大尹少淳教授、华东师大钱初熹教授、浙江师大李力加教授、省教研室教研员冷莹老师以及国内部分美术特级教师、各地、市教研员等组成。
核心成员由主持人选拔8位学员组成。
在主持人带领下,8位核心学员各带1-3名结对伙伴,通过结对伙伴再吸收各市、县区30位(有市级荣誉以上者)的骨干美术教师,为工作室友情成员,形成最近学习发展区,由此带动区域美术教育的发展。
“互促式”学习共同体充分调动省内外优质教育资源,通过主持人的工作室平台,带动了最近学习发展区的老师并影响了其他优秀美术老师,发展和形成了周边学习扩散区,形成名优教师群体梯队培养的良性循环。
同时,最近学习发展区、周边学习扩散区中的老师,通过学习、交流、讨论,他们的智慧又反射到核心学习发展区,促进了核心成员发展。
从而建构了一个在专家引领下,以工作室核心学员为第一梯队,结对学员和友情学员们为第二梯队,其它美术教师为第三梯队的“互促式”学习共同体,促进名优美术教师群体发展的良性循环。
(二)搭建了“互动式”工作室博客交流平台,引领区域美术教研发展“王五一名师工作室”开班典礼后,我们立即在教育部新思考上开设了“王五一名师工作室博客”:
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这个络平台是我们的“家”、“络工作室”和“对外交流窗口”。
这个平台由主持人和工作室核心成员共同管理。
“王五一名师工作室博客”及时更新和发布活动通知、活动总结、活动照片、系列专题报道、学员研修体会、教育教学信息资源、学员们在实践活动中的所感所得和所思所困等内容上传博客。
通过络平台,吸引更多的老师参与到路交流中来,交流信息,城乡联动,共享资源,共同讨论解决教学中的疑难问题和教师身边的实际问题,在资源共享、经验交流、相互切磋中,促进更多名优美术教师群体发展。
现在,许多边远农村甚至外地学校的美术教师都上工作室博客,参与讨论互动,工作室络平台人气很旺,访问量在教育部新思考艺术学科持续排名第一位,并获16年温州市教师博客一等奖,为示范、引领和辐射发挥积极作用。
学员们戏称我们的工作室博客平台成了广大美术老师交流、互动、共享资源、互促成长的“学习成长会所”。
截止16年7月8日,工作室博客访问量突破300726人次,日志数:
859篇,评论交流:
条,留言数量:
138篇。
工作室博客络“互动式”交流平台让核心学员、友情成员、骨干教师及其他美术教师直接参与到工作室组织的各类活动中来。
大家在博客络“互动式”交流平台相互对话,交流,共享资源,形成学习伙伴。
“互动式”交流平台人气很旺,强大的吸引力凝聚了全市及省内外的广大美术教师。
弗雷勒认为:
“没有人能教别人,也没有人能教自己,而是透过人与人之间的互动,彼此教导。
”博客络“互动式”交流平台已经成为学员研究的组织、合作的纽带、成长的舞台、专业发展的加油站。
其访问量、日志数、评论数、留言数量在教育部新思考艺术学科持续排名第一位,并获得16年温州市教师教育博客评比一等奖,在省内外产生较大的影响力。
(三)养成了“多读书”的习惯,转变观念、开阔视野主持人要求每位学员树立终身学习的理念。
“读书以明理、读书以纯情、读书以悟道、读书以助教”。
两年来,工作室先后三次给学员分发图书,从教育专著和专业能力提高这两方面给学员提供阅读书目。
各学员结合自己的特点制定阅读计划表,每读完一本书籍,及时撰写心得,学员们如果有感受深刻的书籍,通过络平台向其他学员和美术家教师推介,形成大集体读书群体,使大家在不断阅读中促专业发展,转变观念、开阔视野。
比如,在开班仪式上,主持人购买了大量科研的书籍赠送给学员,让他们树立树立终身学习的理念。
2011年主持人又给学员们赠送《名师如何造就名课》、《水彩经典---世界水彩600年》、《追寻原生态美术课堂》等书籍,作为新年礼物。
工作室学员在博客上经常上传自己的读书心得与大家交流。
例如,学员陈小琴在博客上为大家推荐《春风化雨》和《第56教室的奇迹》等书籍及自己的读后感;邹黎明撰写《学会做一名有教育智慧的教师—教学机智——教育智慧的意蕴》读书心得;林芒老师撰写的《读‘成为有思想的教师’读后感》等等。
据统计,两年来,每位学员平均阅读书籍12册,推荐书籍108册、读后感每人4篇。
工作室要求学员每天记一点,每周记录一篇教学反思,每月收集一篇阶段反思,每学期有一份教学案例或随笔、叙事等成果进行交流。
促使大家养成一有所得,及时记下的好习惯。
有话则长,无话则短,以记促思,以思促教,有感而发。
每天记一点是学员们必须完成的功课。
经过这样的日积月累,使反思成为学员们的生活习惯,我们设计了“名师工作室活动自我评价与反思表”记录册,要求学员们及时反思、记录平时的所感与所思。
经过近两年的积累,现在每位学员都形成了一本本厚厚的“随感录”。
学员们定期从自己的“随感录”中精选所感所思上传博客与大家分享交流。
据统计,截止16年9月5日,学员们上传32篇读书心得体会,上传8篇教学案例,上传通讯报道18篇,参与评论68人次。
以下是上传博客的评论:
(四)育一批名优教师——有效地提升了核心培养对象的专业成长经过两年的实践,工作室有效地提升了核心培养对象的专业成长。
比较培养前后的数据统计,提升后的工作室成员工作热情高涨,100%学员有了近、中、远期发展规划,87.5%学员兼任市区级教研组长,他们几乎100%成为当地教学与科研的骨干,而且工作激情、职业愿景、工作能力、学科素养都有了明显地提高,在所在地区的美术学科领域真正起到了带头作用。
工作室核心团队成员在主持人的引领下充分发掘自我潜能,主动调节自身的价值取向和内驱力,做到能动发展、自主发展,协同发展,学员在二年里的专业和教学水平提升得到了专家和同行的认可与肯定。
培育出一群具有一定个性化的,在学术领域起带头作用的名优教师。
以下是核心成员二年里荣誉获得一览表:
核心学员姓名近两年荣誉获得数据统计(16、1-16、9)邹黎明16年评为温州市教坛中坚、16年评为市优秀指导师;16年评为市直属高中美术学科教研大组组长孟勇16年评为市招生考试先进工作者;16年评为市直属初中美术学科教研大组组长林大康16年评为温州市名教师。
16年评为市直属小学美术学科教研大组组长林可造16年评为瑞安市名教师麻素芳16年评为温州市教坛新秀,16年评为温州市大中学生暑期社会实践活动先进个人林芒16年获得小学高级教师职称、16年评为温州市教育学会先进工作者;16、16年评为温州市艺术节优秀指导师。
陈小琴16年评为温州市教育学会先进工作者章叶和16年被评为实验中学第十二届科技节优秀指导师(五)造一支学习团队——发挥工作室团队的示范、引领和辐射作用经过两年的实践,工作室通过“助推名优美术教师群体发展”的行动策略,有效地发挥了工作室团队的示范、引领和辐射作用。
工作室先后在温州实验中学、温州二中、杭州十三中、金华六中、平湖实中、温大美术学院、松阳实验小学、绍兴第一初级中学以及龙湾、瓯海、瑞安、泰顺、苍南等地举行开课听课和磨课活动,主持人根据课改焦点和热点问题举办“关注常态课堂,聚焦有效课堂”、“中小学美术教学衔接”、“教学目标的有效设定”、“有效课堂教学”、“有效教学,风格课堂”等专题研讨和专题讲座。
我们还与浙师大美院研究生班联合举行“美术教师专业成长”学术研讨会,到金华六中和省“领雁工程”班学员共同开课交流、参加“京浙闽”教学研讨会听课、评课,应邀赴嘉兴平湖参加以“基础美术教育与学生发展研究”为主题的教育部重点课题开题报告会和听课评课活动,应邀和温州大学美术学院联合举办“美术教师专业发展”学术研讨。
我们还联合温州大学为工作室每位学员拍摄课堂教学精品录像,存留在温州大学美术学院档案馆,为师范生的培养和成长提供课堂教学样板(经费由温州大学提供)。
现在,核心团队成员已经逐步成为温州市各区域或学校的美术教育引领者,推动了温州市区域美术教育水平的整体提高。
下表统计数据可以从一个侧面说明这一点:
项目数据统计(16、1-16、9)公开课省级示范公开课3节,市级12节,县区级多次讲座省级理论讲座4次、市级6次、区级10次评委担任市级各类美术学科评委人次,区级4人次工作室博客平台交流统计王五一名师工作室博客点击率为303900次数;日志总数:
877;评论数量:
68;留言数量:
138参与交流友情学员、结对学员参与工作室活动27人次荣誉学员获市级“三坛”荣誉8人,市名师1人优质课市级一等奖2人,县区级多人上图:
工作室与浙江师范大学联合举办名师成长教学研讨会上图:
学员听了华东师大钱初熹教授讲座后在一起交流(六)出一批精品成果——立足有效教学,快速提升学员专业化成长工作室开班典礼之后,主持人即申报并立项了市级规划课题《美术名师工作室促名优教师群体发展》和《中小学美术教学衔接研究》(16年底已获市二等奖)。
主持人指导学员们设计课题方案,收集分析文献资料,开展课堂行动研究。
我们以“问题任务驱动——学员分工合作——导师引领指导——实践行动反思——归纳提炼探究”的研究策略,激励学员们自主、合作、探究课题、论文与案例的写作,使学员们真正学会了务本求实、严谨治学的科研态度。
经过两年的实践,工作室借助专家的引领和推动,借助团队的力量,通过师徒帮带,名师引领,专家指导等方式,以课题研究为载体,打造了一支美术教学研讨的大团队,深入开展课题与教学研究,立足有效教学,服务于一线课堂,促学员自我反思、博采众长,快速提升专业化成长,出一批具有推广价值的精品教研成果。
两年来,工作室团队逐渐积累了一批具有一定推广价值的精品教研成果和美术创作作品。
(成果统计表如下)成果类别项目获奖数量数据统计(16、1-16、9)科研成果课题2项课题分别获温州市一、二等奖;4项课题市级立项并实施;2项课题区级立项并实施。
论文全国获奖2篇;市级获奖5篇;区级获奖5篇。
教学成果教学优质课市级一等2人;省级二等1人;区级二等1人案例市级获奖6人、区级获奖3人创作成果课件制作市级获奖1人、区级获奖1人美术创作市级一等奖2人(七)得到了省内外专家的认可和好评工作室聘请了国内美术教育领域的权威专家和著名特级教师作为工作室的“导师团”和“智囊团”,以期使我们的工作站在一定的高度做更有价值的事情,经过两年的实践,各位专家对我们的工作给予了肯定。
浙江师范大学李力加教授每天都关注“王五一美术名师工作室博客”的内容更新,他认为,作为浙江省第一个“美术名师工作室”,其培养理念和运作策略值得研究。
四川师范大学美术学院硕士生导师陶旭泉教授带领他的硕士生团队对“王五一美术名师工作室”作个案跟踪研究;《美术报》和《温州教育》也先后对我们的活动进行过报道。
以下是国内部分专家对工作室二年来工作的评价获鼓励:
专家姓名职位或职称专家评价或鼓励尹少淳首都师大博导,国家美术新课标研制组组长走进王五一工作室,就意味着走向成功(题词)何墨荣北京市美术特级教师满怀真诚之心,播撒爱的种子,追求美的境界。
王五一就是这样一个人——全国美术教师中的骨干,骨干中的班长。
能成为王老师工作室的成员是光荣的,我们能目睹,学习他的为人、做事、研习、创作。
能成为王老师的学生是幸运的,我们会不迷失方向,不懒惰,永远充满朝气。
祝福王老师,祝工作室每位成员不断创新,硕果累累。
魏瑞江天津市美术特级教师致五一好友工作室——拥有梦想的人们尹连菊山东省美术特级教师致王五一名师工作室——特级教师具备特色素养,特级教师培养特色新人。
凌子波湖南省美术特级教师你们走在时代的前例,祝你们在美术教育研究领域取得更丰硕的成果陈玉萍广州市美术教研员贺王五一工作室——特级风范,特殊魅力,特色发展。
朱国华浙江省美术特级教师王五一工作室——春华秋实名师辈出三、结语在温州市教育局名师办公室的领导下,在工作室全体学员和有关方面支持下,经过两年的研究与实践,我们美术名师工作室初步探索出工作室的培养模式和行动策略,在一定程度上促进了工作室学员内涵式、可持续发展,提升工作室学员整体素质。
发挥了工作室团队在教育教学中的示范、指导、引领和辐射作用,在打造一支美术教研大团队的同时,带出了更多的美术优秀教师,在一定程度和范围推动了温州市中小学美术教育的发展。
但是,由于主持人缺乏经验,工作室的培养模式和行动策略仍在探索之中,特别是操作层面存在的学员工学矛盾、主持人的管理水平提升、所在单位的支持力度、经费的使用和管理等方面还有许多值得讨论和研究的地方。
名师工作室的发展是一个长期的任务,中小学美术名师工作室应怎样更有成效的构建学习共同体,促进名优群体可持续发展,如何突显学科特色,提升工作室学员整体素质,带好一个团队,带出更多的名师,为名师培育新的名师提供一个温暖的“孵化
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