年下小学英语组教研活动方案.docx
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年下小学英语组教研活动方案
××年下学期英语组教研活动方案
一、指导思想
以新课程理念为指导,全面落实新教法,新模式,体现新思路,探索适合我校实际的教学方法和模式,以组内教师讲课,评课的方式,达到相互学习,互相借鉴的目的,促进英语学科教学。
二、目标
英语组每位教师轮流出一节组内公开课,全员听课,共同议课,相互促进,取长补短。
三、实施方案
分三个阶段实施:
第一阶段:
为开会动员阶段,明确目的,统一思想,提高认识,要求每位教师精心准备,认真对待。
第二阶段为实施阶段,每位教师轮流出课,其他教师听课,课后进行反思和评课。
第三阶段为活动总结阶段,反思问题,找出差距,积累经验,推广好的方法,落实行动。
魏树森的教案,反思,评课记录
TheTeachingPlan
Subject(科目)
English
Date(日期)
Book(书册)
3
Topic(课题)
Lesson1GoodMorning,Mom.
Part(课时)
One
Page(页码)
4、5
TeachingAims
(教学目标)
TheKnowledgeAims(知识目标):
Lerantousethesentence”putsth.on(/in/under/…)sth.”andsomefood.(学会使用句型”putsth.on(in/under...etc.)sth.”和一些食物。
) Words:
milksaladtable Sentence:
Pleaseputthemilkonthetable.
TheAbilityAims(能力目标):
1.Toimprovetheabilitiesoflistening,speaking,readingandwriting.(改进学生的听说读写的能力)
2.Tobringuptheiroperationability.(培养他们的操作能力)
TheEmotionAims(情感目标):
1.Stimulatesstudent'sEnglishthought.(激发学生的英语思考。
)
2.AskStolovelife.(让学生热爱生活。
)
ImportantPoints
(教学重点)
Sentence:
Pleaseputthemilkonthetable.
Words:
milk,salad,put,table,
DifficultPoints
(教学难点)
Howtosay”Pleaseputsth.on(in/under…etc.)sth.”
Anduseitcorrectly.
TeachingMethods
(教学方法)
Situationmethod(情境教学法)
Objectmethed(实物教学法)
Instruments(教具)
recorder,tape,cards,mlikandsalad
TeachingSteps(教学步骤)
Ⅰ.TheTeachingLeading(教学导入):
1.Greetings(打招呼):
T:
Goodmorning,class.Welcomebacktoschool.(S:
…)
T:
Let’splay“openandclose”
2.Havearevision(复习):
T:
Welldone.Nowlet’sgooversomeprepsaboutorientation.
(Toshowthecards:
on/in/under/behind/nextto)
3.TheLeadingWords(导语):
T:
DoyourememberTutu?
Wehaveanewfriendthisterm.Let’sgointoRobo’sEnglishTown.
Ⅱ.TheTeachingPresentation(教学展开):
1.T:
Listentopage4andknowwhatisthelessonabout.
2.Learntosay
Teaching:
milk,put,andtable..
(letthestudentsfindthenewwordsbythemselves)
3.ThenTshowsacardaboutsaladandstudyittogether.
Next,Tshowssomefoodcardsaboutsandwich,hotdog,apple…etc.andreadthem.
4.Tacts:
(在这里,老师可以随便的将某物放在某物的上面。
)
T:
Pleaselookatmecarefully.Iputthemilkonthetable.
(Writeitontheblackboard.)
5.ToasksbtosayitforChinese.(S:
…)
6.ToaskSreadittogetheroronebyone.
7.Replcementexercises:
(教师可以根据以前学习的单词来进行适当的集体操练,但句子的内容要符合情理。
可以让学生到前面来进行实际操作。
)
Ex:
Putthesandwichinthebag.
Putthesaladonthetable.
Putthechairbehindthedoor.
…..
8.Expandkonwladge:
T:
Doyouknow“拿走或放下”?
(S:
….)
Tostudy:
takeawaysth.andputdownsth.
9.Createasituation:
T:
Nowlet’slookatthesmallblackboard.Thenpracticelikethis.
Youmayuseanotherfood
Content:
A:
Goodmorning.
B:
Goodmorning.
A:
Pleaseputthetea(茶)onthetable.
B:
OK.
C:
Oh,Idon’tlikeit.Ilikemilk.Pleasetakeawaythetea.
10.Topracticethesentencesinpairs.
(教师应下去指导学生的对话练习。
)
11.Asksomegroupstocometothefrontandplaythedialoge.
12.Readafterthetapeaboutpage5
13.Do“Checkitout!
”(page5)
14.Dotheexercisebook:
page1—two/page2-four
Ⅲ. SumUp(总结):
T:
Canyousayoutthelearnedcontentinthisclass?
(S:
…)
Homework:
1.Toteach“Putstheon(in/under…)sth.”toyourMomandDad.
2.Towritethefood:
milk,salad,sandwich
3.Torecitethenewwords:
milk,salad,tableandput
TheBlackboardWriting(板书)
Lesson1GoodMorning,Mom.
milk
salad Pleaseputthemilkonthetable.
table OK.
ThinkingAfterClass(课后反思)
兴趣是最好的老师。
那么如何去激发学生的兴趣?
最好的办法就是让学生在不断解决教师设置的问题的过程中体验成功的快乐,从而,不断产生“我要学”的兴趣小学生的特点是好奇、好动、好胜又好表现,爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、又爱活动,我们必须抓住这些特点,采用灵活多样的教学手段和方法,激发学生学习兴趣。
评课记录:
孙东平:
课堂教学缺少学生操作性活动,没有面向全体学生。
活动能够促使学生获取知识,主动运用英语交流,发展用英语解决问题的能力,本节课基本上没有小组操练新单词和新句子,教授新课时,一问一答都是以“教师为主,个别学生回答”,关注学生的面不够。
王艳丽:
路清晰,环环相扣。
教学目标明确,英语口语流利,备课充分,练习方式多样化。
王春霞:
对学生的小组活动需加强指导,所布置的任务不够明确,小组活动合作性不强。
郭培艳的教案,反思,评课记录
TheTeachingPlan
Subject(科目)
English
Date(日期)
Book(书册)
7
Topic(课题)
Lesson4Howabouta Pizza?
Part(课时)
Four
Page(页码)
52\53
TeachingAims
(教学目标)
TheKnowledgeAims(知识目标):
Toreviewthecontentofthelearned3classes.
(复习前3课时学的内容).
TheAbilityAims(能力目标):
Developstudents’theabilityofsummaryanddeduction培养学生归纳概括能力和演绎推理能力
TheEmotionAims(情感目标):
AskSstoloveEnglishbetter.
(让学生更加喜爱英语)
Studentsoptimisticaboutthepositivespiritoflearning培养学生乐观积极向上的学习精神
ImportantPoints
(教学重点)
Howtoenablethestudentstoaskandanswer.如何让学生学会正确问答。
DifficultPoints
(教学难点)
Tofosterthestudents’abilitiesofcommunication培养学生的交际能力
TeachingMethods
(教学方法)
讨论法(disscussion)练习法(ptacticing)
Instruments(教具)
录音机(tape-recorder)投影仪(overheadprojector)小黑板(smallblackboard)大图片(pictures)
TeachingSteps(教学步骤)
Ⅰ.TheTeachingLeading(教学导入):
1.Greetings(打招呼):
T:
Hello,boysandgirls. S:
…
S:
Hello,Mr/Mrs…..
2.Havearevision(复习):
Listenandrepeatthedialogueinthisunit.
Andgooversomewordsaboutlesson4
3.TheLeadingWords(导语):
T:
It’stimetodoexercisesaboutlesson4.Pleaseopenyourbookstopage52
Ⅱ.TheTeachingPresentation(教学展开):
Step1Dotheexercises
1.Listenandmatch(page52“Who’stalking?
”)
Listentothetapecarefully,thentomatch.
2.Lookandsay(page52”Whatwouldyousay?
)
Lookandthinkitover:
Whatwouldyousay?
(可以让学生先看图说出答案,让后再听录音确定。
)
3.Listenandlearn(page53”Wecansayit.)
Playthedialogue,andlearnsomemore.
(1)AskStoreadafterthetape.
(2)AskStosayoutaskingsentence,thenasksb.tosayoutanswers.
Next,playtherecorderandwritenumbers.
4.Tellthestory(page53)
Listenandnumberthepictures.
Findoutsb.tosayoutanswers.
5.Listenanddo(page54”Doyouremember?
”)
A.Listenandcheck.:
(此处老师放录音的速度慢一些,然后让学生试着说出答案。
最好让他们重复录音的内容。
)
B.Listenandnumberthepictures.
6.Jointhebeat
Listenandrepeatthechant.
Step2Practice
1.Finishthelastexercisesintheexercisebook.
Dotheexercisesbook:
.
Thenchecktheanswers.
Ⅲ. SumUp(总结):
Homework:
(1)Copythetextonetime.
(2)Dotheexercisebook:
TheBlackboardWriting(板书)
Lesson4 How about a Pizza?
ThinkingAfterClass(课后反思)
通过做练习,学生们进一步掌握了如何运用?
这两个句子。
做题的准确性还有待于提高
评课:
张艳丽:
程内容与生活实际紧密相连,达到了英语教学口语化的目的。
从熟悉的小动物、房子的样子,以日常生活用语为主,从生活需要出发,使英语知识生活化,口语化。
隋宏伟:
教师教态亲切、自然,英语口语流利,给学生创造了良好说的氛围
王艳丽:
整堂课放手给学生的时间少,如果能增加生生对话,小组活动,可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
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- 年下 小学英语 教研 活动 方案