小学留守儿童帮扶记录表.docx
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小学留守儿童帮扶记录表.docx
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小学留守儿童帮扶记录表
留守儿童帮扶记录 班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习。
帮教
措施
说明出错原因,师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。
帮教
内容
1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读。
3、加强阅读能力的训练。
帮教
效果
基本完成预期要求。
留守儿童帮扶记录 班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
考试成绩不好,上课爱做小动作,三心二意。
帮教
措施
集中锻炼其注意力,帮其找出成绩不理想之原因所在。
帮教
内容
先让学生自已展开自我批评,发现问题出现的原因,及时指正。
教师再进行适当的教育。
帮教
效果
上课认真听讲了,成绩也有所提高。
留守儿童帮扶记录 班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
做作业总是粗心。
帮教
措施
要求作业上面的错题每题必改,改完并说明出错原因。
帮教
内容
先让学生自已独立改题,自己发现出错的原因,及时纠正
再反复练习类似练习题。
帮教
效果
能达到心中理想的成绩。
留守儿童帮扶记录 班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应的知识点。
帮教
内容
先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教
效果
完成预期要求。
留守儿童帮扶记录 班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多。
帮教
措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童帮扶记录 班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
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教师
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时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习。
帮教
措施
说明出错原因,师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。
帮教
内容
1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读。
3、加强阅读能力的训练。
帮教
效果
基本完成预期要求。
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辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
考试成绩不好,上课爱做小动作,三心二意。
帮教
措施
集中锻炼其注意力,帮其找出成绩不理想之原因所在。
帮教
内容
先让学生自已展开自我批评,发现问题出现的原因,及时指正。
教师再进行适当的教育。
帮教
效果
上课认真听讲了,成绩也有所提高。
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教师
杨丽
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时间
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地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
做作业总是粗心。
帮教
措施
要求作业上面的错题每题必改,改完并说明出错原因。
帮教
内容
先让学生自已独立改题,自己发现出错的原因,及时纠正
再反复练习类似练习题。
帮教
效果
能达到心中理想的成绩。
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辅导
教师
杨丽
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时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应的知识点。
帮教
内容
先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教
效果
完成预期要求。
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辅导
教师
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辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多。
帮教
措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
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教师
杨丽
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时间
辅导
地点
教室
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生签名
学生存
在问题
考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
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时间
辅导
地点
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学生存
在问题
阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习。
帮教
措施
说明出错原因,师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。
帮教
内容
1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读。
3、加强阅读能力的训练。
帮教
效果
基本完成预期要求。
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辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
考试成绩不好,上课爱做小动作,三心二意。
帮教
措施
集中锻炼其注意力,帮其找出成绩不理想之原因所在。
帮教
内容
先让学生自已展开自我批评,发现问题出现的原因,及时指正。
教师再进行适当的教育。
帮教
效果
上课认真听讲了,成绩也有所提高。
留守儿童帮扶记录 班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
做作业总是粗心。
帮教
措施
要求作业上面的错题每题必改,改完并说明出错原因。
帮教
内容
先让学生自已独立改题,自己发现出错的原因,及时纠正
再反复练习类似练习题。
帮教
效果
能达到心中理想的成绩。
留守儿童帮扶记录 班
辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
生签名
学生存
在问题
学生书写潦草,基本功不扎实,基础知识掌握不好,错误百出。
帮教
措施
把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因,师讲解相应的知识点。
帮教
内容
先让学生自已独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固。
帮教
效果
完成预期要求。
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时间
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地点
教室
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生签名
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在问题
经常称作业忘记带,学习态度不端正,做题错误多。
帮教
措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
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时间
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教室
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学生存
在问题
考试成绩不好,帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、举事实,讲道理,端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教
内容
1、先让学生说一说自己真实想法。
摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子,用事实说明现在学习紧要关头,不应有这种思想,要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标,让学生有信心去实现,增强学生的学习欲望。
5、对学生难解决的问题,进行单独讲解 。
帮教
效果
学生基本上能够正确地进行书写。
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时间
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辅导学
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在问题
阅读题出错率高,帮助学生改正错题的同时,加强课外阅读练习。
帮教
措施
说明出错原因,师讲解相应的知识点。
把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。
帮教
内容
1、先让学生自己独立改题,发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
2、阅读自读课本中的篇章,让学生学会阅读。
3、加强阅读能力的训练。
帮教
效果
基本完成预期要求。
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时间
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在问题
考试成绩不好,上课爱做小动作,三心二意。
帮教
措施
集中锻炼其注意力,帮其找出成绩不理想之原因所在。
帮教
内容
先让学生自已展开自我批评,发现问题出现的原因,及时指正。
教师再进行适当的教育。
帮教
效果
上课认真听讲了,成绩也有所提高。
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辅导
教师
杨丽
辅导
时间
辅导
地点
教室
辅导学
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学生存
在问题
做作业总是粗心。
帮教
措施
要求作业上面的错题每题必改,改完并说明出错原因。
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内容
先让学生自已独立改题,自己发现出错的原因,及时纠正
再反复练习类似练习题。
帮教
效果
能达到心中理想的成绩。
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- 小学 留守 儿童 帮扶 记录