尖扎县事业单位(教育类)招聘试题及答案解析文档格式.docx
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《中华人民共和国教师法》规定,教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理。
因此,该教师行使的是民主管理权力。
故选C。
5、我国教育史上,学校起源于()。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、半殖民地、半封建社会
【解析】根据历史记载,在奴隶社会的夏朝就出现了以“庠、序、校”为名称的早期学校(也有书本表述为商朝开始出现学校)。
总之,是在奴隶社会。
6、()是我国当今社会赋予教育的根本宗旨,也是我国当代教育的重要使命。
A、使受教育者德智体美等方面全面发展
B、使人的生存和发展充满内在的活力
C、为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才
D、注重提高全民族素质
【答案】D
【解析】提高全民族的素质,是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨。
这是我国当代教育的重要使命。
故选D。
7、教师的师德修养,只有在()中才能得到不断的充实、提高和完善。
A、学习
B、交往
C、思考
D、实践
【答案】D
【解析】教师的职业道德修养体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业追求,这种师德修养需要教师在教育实践中不断提高和完善,这样才能内化为自身人格品质的一部分,才能为教师的职业行为提供精神力量和行为依据。
8、权利救济要求只能向特定的机关提起,即只有特定的机关才有分配社会正义的权利。
这属于法律救济的()。
A、事后救济原则
B、主管职权专属的原则
C、正当程序原则
D、越权无效原则
【解析】主管职权专属的原则是指权利救济要求只能向特定的机关提起,即只有特定的机关才有分配社会正义的权利。
9、近年来,部分城市建立了“婴儿安全岛”。
这主要是为了维护儿童()。
A、生存的权利
B、受教育的权利
C、受尊重的权利
D、安全的权利
【答案】A
【解析】婴儿安全岛,是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一次尝试与探索。
建立“弃婴安全岛”的目的是为防止弃婴在野外受到不良环境侵害、延长婴儿存活期,作为弃婴接收设施和临时庇护场所。
所以主要是为了维护儿童的生存权利。
故选A。
10、按照学生的“最近发展区”施教,体现了()的教学原则。
A、高速度
B、高难度
C、量力性
D、直观性
【解析】量力性原则,也称可接受性原则.是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,使他们能够接受,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握,以促进学生的身心发展。
而题干描述的正是量力性教学原则的体现。
11、20世纪60年代初期,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()。
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
【解析】20世纪60年代初期,由著名心理学家布鲁纳发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进。
12、个体世界观形成的重要时期是()。
A、青年初期
B、少年期
C、童年期
D、青年中期
【解析】少年时期是个体个性发展的关键时期,也是人生观、世界观形成的重要时期。
13、教育法律关系产生、变更和消灭的根据是()。
A、法律事实
B、损害结果
C、权利变更
D、侵权发生
【解析】法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。
14、按照《中华人民共和国教育法》的规定,对在校园内结伙斗殴,扰乱学校及其他教育机构教学秩序的,由()来处罚。
A、学校
B、教育主管部门
C、家长
D、公安机关
《中华人民共和国教育法》第七十二条规定,结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由公安机关给予治安管理处罚;
构成犯罪的,依法追究刑事责任。
侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的,依法承担民事责任。
15、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”,是说在教学中要贯彻()。
A、理论联系实际原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、巩固性原则
“学而时习之”、“温故而知新”的意思是:
学习过程中经常加以复习,不仅可以回顾已经学过的知识,还可以从已有知识中得到新的收获。
这句话强调了复习的重要性,说明了教学中要坚持巩固性原则。
故选D。
16、教师职业道德的基本要求是()。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、教书育人
【解析】教师职业道德规范共六条:
“爱国守法”是教师职业的基本要求;
“爱岗敬业”是教师职业的本质要求;
“关爱学生”是师德的灵魂;
“教书育人”是教师的天职;
“为人师表”是教师职业的内在要求;
“终身学习”是教师专业发展不竭的动力。
故本题选A。
17、陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想,落实在课程类型上表现为()。
A、学科课程
B、综合课程
C、活动课程
D、隐性课程
【解析】活动课程亦称“经验课程”,是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态,即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。
活动课程倡导的理念与陶行知先生倡导的“生活教育”
“教学做合一”的思想是相符的。
18、以下关于动作技能的表述,正确的是()。
A、复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更短
B、动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是一样的
C、动作技能的学习不存在迁移现象
D、动作技能学习过程中会出现高原现象
【解析】复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更长,故A项错误;
动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是不一样的,故B项错误;
动作技能是可以迁移的,故C项错误。
19、以下关于动作技能的表述,正确的是()。
20、体育被列为普及教育的正式学科之一是在()。
A、17世纪
B、18世纪
C、19世纪
D、20世纪
【解析】体育被列为普及教育的正式学科之一是在20世纪。
21、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是()。
A、申话起源说
B、生物起源随
C、心理起源说
D、劳动起源说
【解析】美国心理学家孟禄提出了教育的心理起源说,认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。
22、当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,老师撤除了对他的批评。
老师的这一做法属于()。
A、正强化
B、负强化
C、消退
D、惩罚
【解析】负强化也称消极强化,是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
23、在情境教学中,教学环境是一种人为设计的问题情境,它与现实问题情境的关系是()。
A、二者完全等同
B、二者有一定联系
C、二者相类似
D、二者没有必然联系
【答案】C
【解析】在情境教学中,教学的目标是解决现实生活遇到的问题,教学的过程要与实际的解决问题的过程类似,教学的环境是与现实情境相类似的问题情境。
24、决定教育性质的根本因素是()。
A、社会生产力
B、政治经济制度
C、文化
D、意识形态
【解析】国家的政治经济制度决定着一个国家教育的领导权以及受教育的对象,也决定着教育的性质。
其他选项和教育的发展有一定的关系,但是并不能决定教育的性质。
25、新一轮课程改革所遵循的主导理念是()。
A、科学、人文融合的理念
B、终身学习、教育的理念
C、以学生发展为本的理念
D、创新教育理念
【解析】教育改革的核心是课程改革。
新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”,即:
“一切为了每一位学生的发展”。
26、课外活动的目标实现的关键因素是()。
A、学生的积极主动性
B、教师的主导型
C、家长的配合程度
D、内容的合理性
【解析】学生是课外活动的主体,全部活动都是为了学生身心健康发展而精心组织的。
充分发挥学生的积极主动性和主体作用是学校课外活动的关键。
27、现代教学媒体是现代教学的()。
A、内容
B、目的
C、手段
D、结果
【解析】电子视听设备、多媒体等现代教学媒体是一种教学的手段。
28、从本质上来说,德育过程是()。
A、个体与环境统一过程
B、个体与社会统一过程
C、个体与教育统一过程
D、个体社会化和社会规范个体化的统一过程
【解析】德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
29、认知失调理论的提出者是()。
A、弗洛伊德
B、费斯汀格
C、桑戴克
D、韦纳
【解析】美国心理学家费斯汀格提出了认知失调理论。
30、比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和()。
A、心理起源说
B、生理起源说
C、进化起源说
D、自然起源说
【解析】关于教育的起源,有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。
31、学校教育的基本途径是()。
A、思想教育
B、教学
C、课外活动
D、社会实践
【解析】教学是贯彻教育方针,实施全面发展教育,实现教育目的的基本途径。
32、某堂课以传授系统知识和理论为主要目的,应选择的教学方法是()。
A、讲授法
B、参观法
C、练习法
D、陶冶法
【解析】讲授法又称讲演法,是教师通过口头语言向学生系统连贯地传授各种知识的教学方法,最有利于传授系统知识和理论。
33、()的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。
A、皮亚杰
B、科尔伯格
C、维果茨基
D、埃里克森
【解析】皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家,他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”,形成了其独具特色的认知发展观,并对教育产生了巨大的积极影响。
34、教师工资平均水平应当()国家公务员的平均水平。
A、略低于
B、远低于
C、不低于或高于
D、远高于
《中华人民共和国义务教育法》规定,各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇,改善教师工作和生活条件;
完善农村教师工资经费保障机制。
教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
故选C。
35、进行心理辅导的前提条件是()。
A、面向全体学生
B、尊重与理解学生
C、个别化对待
D、建立良好的辅导关系
【解析】在进行心理辅导时,不论采用何种方法,都必须以建立良好的辅导关系为前提。
辅导教师与受辅导学生之间要建立起一种新型的、建设性的、具有辅导与治疗功能的人际关系,其主要特点是:
积极关注、尊重、真诚与同感。
36、科学实验中,老师强调学生注意看有什么现象发生,这样做可以培养学生的()。
A、记忆能力
B、观察能力
C、感觉能力
D、知觉能力
【解析】小学生观察力的发展水平不是先天决定的,而是教师在教育教学活动中,有目的、有计划地培养起来的。
教师在培养学生观察力时应给学生提出具体明确的观察目的和任务,不能只提出“好好看”、“仔细看”之类的笼统的要求,而要细致具体地引导。
37、有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。
该学说的创立者是()。
A、布鲁纳
B、苛勒
C、奥苏伯尔
D、加涅
【解析】布鲁纳的是认知-发现学习。
奥苏伯尔的是有意义的接受学习,加涅的信息加工学习。
38、在学生伤害事故处理中,学校责任适用的归责原则是()。
A、过错误责任原则
B、无过错误责任原则
C、严格责任原则
D、公平原则
【解析】过错误原则的概念也叫过失责任原则它是以行为人主观上的过错误为承担民事责任的基本条件的认定责任的准则。
按过错误责任原则,行为人仅在有过错误的情况下,采承担民事责任。
学校责任适用的归责原则是过错误责任原则。
39、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的()。
A、制度文化
B、组织文化
C、物质文化
D、观念文化
【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式,是学校精神文化的物质载体。
学校物质文化包括环境文化,主要有校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等。
40、教师对自己所扮演的社会所期望的角色规范的认知和体验,称为()。
A、教师角色
B、教师职责
C、角色扮演
D、角色意识
【解析】教师的角色意识就是指教师对自己所扮演的社会角色规范的认知和体验。
主要包括角色认知、角色体验和角色期待三部分。
41、根据《中华人民共和国未成年人保护法》,保护未成年人的工作,应当尊重未成年人的()。
A、兴趣
B、能力倾向
C、人格尊严
D、价值观
【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,“保护未成年人的工作,应当遵循下列原则:
(一)尊重未成年人的人格尊严……”故选C。
42、“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于()。
A、接受学习
B、发现学习
C、意义学习
D、机械学习
【解析】根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习。
其中,有意义学习过程的实质,就是使符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的和实质性的联系。
43、班主任的工作是从()开始的。
A、评定学生操行
B、教育个别学生
C、了解和研究学生
D、组建班集体
【解析】班主任工作的内容主要有:
了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。
认真了解和研究学生的特点是班主任工作的开始。
44、个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。
这说明其思维具有()。
A、指向性
B、流畅性
C、变通性
D、独创性
【解析】发散思维是创造性思维的核心,其主要特征有三个:
①流畅性:
是个人面对问题情境时,在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。
②变通性:
即灵活性,指个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通。
③独创性:
个人面对问题情境时,能独具慧眼,想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的方法,具有新奇性。
45、司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速,这是()。
A、第一信号系统
B、第二信号系统
C、操作性条件反射
D、无条件反射
【解析】巴甫洛夫认为,大脑皮质最基本的活动是信号活动,从本质上可将条件刺激区分为两大类:
一类是现实的具体的刺激,如声、光、电、味等刺激,称为第一信号;
另一类是现实的抽象刺激,即语言文字,称为第二信号。
46、按照认知心理学的观点,划分机械学习与有意义学习的主要依据是()。
A、新旧知识间是否建立非人为的实质性联系
B、学生是否主动学习,反复练习
C、要学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现
D、学习的目的是解决问题还是获得知识
【解析】奥苏伯尔提出,有意义学习过程的实质,就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。
这一论断既给有意义学习下了明确的定义,又指出了划分机械学习与有意义学习的两条标准。
47、儿童容易出现对成人反抗行为的时期是()
A、心理发展的敏感期
B、心理发展的转折期
C、心理发展的稳定期
D、心理发展的关键期
【答案】B
【解析】处于心理发展转折期的儿童容易出现对成人反抗行为。
48、数学学习中形成的认真审题的态度及审题方法会影响化学、物理等学习的审题态度及审题方法,这种学习迁移叫()。
A、具体迁移
B、顺应迁移
C、一般迁移
D、重组迁移
【解析】一般迁移也称非特殊迁移,指一种学习中所习得的•一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,即将原理、原则和态度具体化,运用到具体的事例中去。
题干中描述的就是一般迁移。
49、教育是要培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人,这种教育方式出现在()。
A、古代斯巴达
B、古代雅典
C、古代希腊
D、古代罗马
【解析】古代雅典教育的目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人,注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富;
而古代斯巴达教育主要是以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的,且教育内容比较单一,以军事训练和体育锻炼为主。
50、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【解析】情,即道德情感,是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度,是进行道德判断时引发的一种内心体验。
它伴随品德认识而产生发展并对品德认识和品德行为起着激励和调节作用。
判断积极或消极情绪体验好坏的标准,是看它跟何种品德认识相联系以及它在"
长善救失"
中的地位和作用。
51、看到别人穿时装,自己也去买来穿上,属于()。
A、服从
B、从众
C、模仿
D、暗示
【解析】在无外在控制条件下,个体由于受到他人行为的影响,而使自己的行为与他人行为相同的行为方式。
52、把教育作为经济建设的战略重点始自于党的()。
A、十二大
B、十三大
C、十四大
D、十五大
【解析】1992年中共十二大报告《全面开创社会主义现代化建设的新局面》第一次把教育列为经济发展的战略重点之一。
53、现代师生关系的特点不包括()。
A、教学上的授受关系
B、人格上的平等关系
C、课堂上的商家与客户关系
D、社会道德上的相互促进关系
【解析】现代辩证统一的师生关系主要体现在三个方面:
教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。
54、按照《中华人民共和国教育法》的规定,对在校园内结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由()来处罚。
【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定,结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由公安机关给予治安管理处罚;
55、西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的()。
A、学校教育
B、家庭教育
C、社会教育
D、教会教育
【解析】骑士教育是西欧封建社会的一种世俗教育形式,是一种特殊形式的家庭教育。
贵族家庭的子弟在七八岁之后被送到比自己家庭高一个等级的贵族家庭
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