江苏高考英语全方位分析 阅读和任务型 阅读理解.docx
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江苏高考英语全方位分析阅读和任务型阅读理解
2018江苏高考英语全方位分析
——阅读和任务型阅读理解
一、写在阅读理解前面的心得一、理解课标的说明:
要理解阅读理解的命题趋势,必须先认真研读最新课标说明对语篇知识的内容要求,可能一说到语篇,总有点高深的样子,其实,真正落实到操作中,就是课标里的措施,请看下面加粗部分文字。
关键还是实践,实践多了,根本不需要记忆这些,一切自然发生。
课程类别语篇知识内容要求1.记叙文和说明文语篇的主要写作目的(如:
再现经历、传递信息、说明事实、想象创作)以及这类语篇的主需语篇结构征(如:
该类语篇的必要组成部分和可选组成部分、各组成部分的顺序等);2.日常生活中常见应用文的基本格式、结构及语言特点;必修3.新闻报道的常见语航结构、标思特征和语言特点;4.语篇中的显性衔接和连手段,如:
通过使用代词、连接词、省略句、替代等手段来实现的指代、连接、省略、替代等衔接关系;5.语篇中段首句、主题句、过渡句的作用、位置及行文特征;6.语境在语篇理解和语篇产出过程中的作用;语境与话篇结构、语篇内容的关系,比如,通过语境预测语篇内容,通过语篇的内容推测语篇发生的语境。
1.散文、歌、广告、访谈等语篇的主要目的(如:
表达情感、娱乐、获取或传造信息)以及这些语篇类的的语篇结构特征;2.论文语篇的主零写作目的及其主要语篇结构特征和论证方法;选择性必修3.文学语篇的写作风格和主语言特征;4.正式与非正式语篇、口头与书面语篇的语言特征及差异;5.语篇中的信息组织方式。
如:
语篇中新旧信息的布局及承接关系;6.语法结构在组织语篇中的作用,如:
通过使用被动语态或调整主从复合句中主和从句的位置。
在句子中合理安排重要信息的位置,以提高语篇的连贯性;17.语意成分(如:
句子、句群、段落)之间的语义逻辑关系,如:
次序关系、因果关系、概括与例证关系。
1.公文、社论、书评等语篇类型的主要写作目的(如:
传递信息、论证观点、评析事实)和语篇结构特征;2.实用类正式文体(如,提议、建议、工作计划、工作报告)的语篇结构、语言特征和行文格式;3.专愿讲座、演讲、辩论等正式口语篇的结和语言特征;选修(提高类)4.语篇中话语标记语的语篇功能及常见用法;5.比喻、拟人、强调、反讽、张、对仗等修辞手段在语篇中的表意功能及常见用法;6.语篇中的隐性衔接和连贯手段,比如,在不使用but和however等连接性词语的情况下实现转折、对比等语义逻辑关系;7.多模态语篇的呈现形式和手段,如:
语篇中的非文字表意形式和手段(图片、表格、语音和语调)的表意功能。
二、理解考试说明对阅读的要求考试说明里这几条,也是命题人摆在案头上的:
考生应能:
(1)理解语篇主旨要义;
(2)理解文中具体信息;(3)根据上下文提供的线索推测生词的词义;(4)根据文中事实和线索作出简单的判断和推理;(5)理解文章的宏观结构和文脉逻辑关系;(6)理解作者的观点、意图和态度;(7)提炼文章提纲、概况主要内容、理解关键信息。
三、关注文体特征不同的文体有不同的语篇模式,因此阅读策略也会有相应的变化。
对于语篇模式我已有不少文章了,我在3月份衡水中学的讲座里讲到这些,这里直接附上。
学术的东西应该让广大老师自由使用,以提高教学水平,后面我会对此加以更深入的研究,请读者关注:
记叙类:
叙事结构(起承转合,注意人物关系、作者看法)议论文:
主张-反应(反应有:
支持、反对。
若为支持,那就是观点解释型;若为反对,就是主张反主张)观点论证:
提出观点、论证观点(分论点)2说明文:
1.问题解决(对象,分层(从哪几个方面解答或解决),(实验目的和结论),评价2.现象解释:
现象-分析(实验目的以及结论;对实验结论的解释)-分析影响/评论3.事物说明(对象,分层(从哪几个方面说明),评价和建议)•经常会分为多概念,但都会有主次之分,可细分:
抽象事物(学术上的)、具体事物、自然现象4.人物及作品介绍:
介绍作品内容、评价作品优缺点-介绍作品亮点-评价语篇结构模式实际上还可以有更细致的分类,最佳的途径是让学生自己根据个人的理解进行语篇模式内化建模。
建模最大的好处是快速定位信息和宏观俯瞰式理解。
关于语篇的简要梗概:
1、如何理解信息点之间的联系一、衔接(语法衔接和词汇衔接,补充:
语义场词汇链)二、连贯三、逻辑关系语2、语法衔接
(1)时间关联成分(timerelator)先时性关联(former,earlier,previous,formerly,beforethat,bythen…)同时性关联(contemporary,meantime,meanwhile)后时性关联(following,later,next,after,afterwards,finally)3
(2)地点关联成分地点关联成分(也称空间关联成分)主要指能用来表示位置、方向、地点等意义的词语。
下面这些词语(有的要和其他词语连用)都可用作地点关联成分above,around,before,below,beyond,beneath,closeto,down,here,infrontof,nearby,nextto,ontheleft,ontheright,ontopof,over(3)照应指用代词等语法手段来表示语义关系,又分:
人称照应(he,his…)、指示照应(this,the,here,there,now,then)、比较照应(same,so,as,equal,such,similarly,otherwise)、分句照应说明一下比较照应:
表示异同、相似、差别、量与质的优劣等词语JohntookfourhourstoreachLondon.Bill,ontheotherhand,wasdrivingmoreslowly.注:
比较照应尤其在命题中用来设陷阱,错位比较分句照应(某些词语的所指对象不是词或短语,而是分句、句子、句组或语篇):
here,it,this;asfollows,thefollowing,below,thusManystudentsneverimprove.Theygetnoadviceandthereforetheykeeprepeatingthesamemistakes.It'saterribleshame.思考:
it代指什么?
(前面的两个句子)注:
分句照应是命题中比较突出的其它:
theformer,thelatter(4)替代4用替代形式(pro-form)去替代上下文所出现的词语.使用替代既是为了避免重复,也是为了连接上下文。
要理解含有替代形式的句子的意义,必须从上下文中寻找被替代的词语。
分三类:
名词性替代,动词性替代,分句性替代IwishI’dboughtafewjarsofhoney.Didyounoticetheonestheyweresellingbytheroadside?
Ithinkso/not.(分句)3、词汇衔接复现关系
(1)原词复现,
(2)同义词、近义词复现,(3)上下义词重现,(4)概括词复现。
Everythingfadedintomist.Thepastwaserased,theerasurewasforgotten,theliebecametruth.在这里faded,erased,forgotten是近义词,因向形成近义词复现关系同现关系同指的是词汇共同出现的倾向性(co-occurrencetendency),在语篇中,围绕着一定的话题,一定的词就往往会同时出现,而其他一些词就不大可能会出现或根本不会出现。
词汇的同现关系包括反义关系,互补关系等。
4、如何理解连贯连贯指的是语篇中语义的关联,连贯存在于语篇的底层,通过逻辑推理来达到语义连接,它是语篇的无形网络。
例如:
A:
That'sthetelephone.B:
I'minthebathA:
O.K.5、段内连贯:
三种模式:
问题-解决;假设-真实(观点:
别人的观点——自己的观点);一般-特殊(举例)5八种逻辑:
递进;并列;对比;因果;转折;对应;解释;顺序注:
研究句际关系是设问的题眼的关键二、2018阅读理解分析
(一)总体分析一、从历年文章话题看:
A篇都是应用文,不归类了。
年份201820172016201520142013B篇饭店魅力鸟类胎教人类合作基因电子垃圾机会成本市场竞争与道德C篇小农个体数据垄断厄尔尼诺招募志愿者愤怒的危害减压病的成因D篇网络社交工具气候变化奥运冠军自由和责任写给女儿的信马克吐温小说评论从话题看,今年涉及到经济、农业、网络,任务型阅读涉及到艺术,应该说都是和热点密切相关的。
而体裁历年来无非议论文或说明文,偶尔穿插记叙文。
文章的用词没有超纲,都在3500之内,长度上分别:
339、430、658个词汇,和往年保持一致,其中B篇词汇量和往年相比略有下降。
今年阅读难度也比去年低,一是话题大家不陌生,从而减少了信息差带来的阅读困难;二是设题基本都是细节理解题,只要找到定位句,题目答案就出来了。
二、从语篇结构看如果再纵向结合最近三年的阅读,会发现语篇结构呈现是相当有规律,主要三大块:
论点——论据(实验或例子);论点——论据(多方面层次分析);问题——分析——解决。
当然文学记叙文和应用文还可以探索。
为什么要重视语篇结构?
能够最短时间内把握大意。
像D篇,很长,但我们只要知道通过语篇结构特征就可以快速做题定位原文。
语篇结构知识如衔接有助于我们把握作者的字里行间的意思,从而有利于准确答题。
下面我会结合题目具体演示给大家看看。
语篇结构如何习得?
功夫在平时。
鼓励学生对于质量比较靠谱的说明文和议论文进行语篇归类,可以采取思维导图填空或选择形式,然后过渡到独立总结。
三、从命题技术看先看命题人如何设问:
B篇:
58.Theunderlinedphrase"nonethewiser"inparagraph3mostprobablyimpliesthatthecustomerswere.659.Howcouldafinediningshopmakemoreprofit?
60.Whatdoesthelastparagraphtalkabout?
针对句子的理解;对文章说的方法的考查;对段落大意的考查;C篇:
61.Theauthormentionscarindustryatthebeginningofthepassagetointroduce.62.Whatdoestheauthorwanttoillustratewiththeexampleinparagraph2?
63.Whatisthedifficultyforthosenewfamers?
64.Whatshouldfarmersdoforamoresustainableandfairfarmeconomy?
针对写作目的;例子说明什么?
新农民面临的苦难;采取的措施是什么?
可见基本上问题串联起来就一个问题链了:
例子说明什么——困难时什么——措施是什么?
D篇:
65.Whydidsomesecondaryschoolstudentsfeeltoomuchpressure?
66.Somesocialappcompaniesweretoblamebecause.67.Children'scomparingthemselvestoothersonlinemayleadto.68.AccordingtoLifeinLikes,aschildrengrew,theybecamemoreanxiousto.69.Whatshouldparentsdotosolvetheproblem?
70.Whatdoesthepassagemainlytalkabout?
针对学生为什么压力?
为什么社交媒体要承担责任?
孩子们的行为的结果;孩子长大后会怎样?
父母应该怎样做?
文章中心。
7可见:
问题就是文章段落的中心,针对现象、原因、建议来命题,这符合要求的,而且串联问题题干就会发现这是一个逻辑链了。
由于科普文是江苏高考热点,也是难点。
我这里大概介绍这种文章的行文图式和命题特点。
科普说明文分为两部分:
1、新发明的介绍2、新现象的介绍行文特点:
1、新发明中的名词概念—》具体解释—》实验—》实验结果—》可能问题—》未来展望2、新现象中的名词概念—》具体解释—》实验或调查—》总结命题特点:
1、对名词概念的理解(词义题或细节理解题)2、名词概念有分身,对每个分身的特征的理解或辨认3、实验的目的是什么4、实验过程的程序辨认5、实验结果的理解或概括6、实验手段的理解或数据获取来源7、实验对象的特征和原因构成8、实验结果的展望9、文章的主旨以下为数据:
年份题目TheunderlinedphraseinParagraph1means_______.WhatareKleindorfer’sfindings2017Bbasedon?
Embryoniclearninghelpsmotherbirdstoidentifythebabybirdswhich_______.Whatcanwelearnfromtheexperimentwithchimps?
2016CMichael’stestsonyoungchildrenindicatethatthey_______.Thepassageismainlyabout_______.1.WhatcanwelearnaboutElNiñoinParagraph1?
8命题点总结1、猜测词义2、实验的手段3、实验的结果的理解(theobservationhints…)1、实验对象的特征推测2、实验的目的(文章的主题)2016B1、实验对象2、实验结果2.WhatmayElNiñobringabouttothecountriesaffected?
3.ThedataprovidedbyODIinParagraph4suggestthat___________4.Whatistheauthor’spurposeinwritingthepassage?
Accordingtotheauthor,whichofthefollowingisatypicalsymptomsofthebends?
ThepurposeofRothschild’sstudyis2013Ctosee_________.Rothschild’sfindingstatedinParagraph4_______.Rothschildmighthaveconcludedthatichthyosaurs________.3、文章主旨1、实验对象(或现象问题)的特点2、实验目的3、实验的结果:
和实验的假设的吻合4、实验的结果:
对实验对象的结论Accordingtothepassage,whichofthefollowingcouldbethebesttrigger?
2012CWhyisONBunsatisfactory?
Whichwordcanbeusedtocompletethefollowingprocessofchanges?
1、多个实验手段的区分(通过对比法引出:
now,but的标识词)2、实验过程的辨别3、对实验结果的原因的推测TheHywindprojectusetotallynewtechnologytoensurethestabilityof________.Tobalanceabiggerturbinehighona2011Bfloatingspar,anewtypeofturbineistobedesignedwithitsgearboxsitting________.Wideapplicationsofdeepwaterwindpowertechnologycan________.Thelayerofsoilthatprovidesnecessarynutrientsforplantgrowth91、实验的目的2、实验手段(为了实现某个目的)3、实验成果的运用(未来展望)2009D1、科普对象多层次的作用辨认(涉及到不同的对iscalled________.Accordingtothetext,whichofthefollowingisNOTtrue?
Wecaninferfromthepassagethatthewatertablelies________.Theunderlinedword“dissolve”isusedtoexpresstheideathatorganicmatterandmineralsfromsoilare_______.Accordingtothepassage,therootcauseforweatherchangesontheEarthis________.2008BOnlyasmallpartoftheSun’senergyreachestheEarth’ssurfacebecausemostofitis________.Welearnfromthepassagethat_______.
(二)逐篇解析象的作用,要求辨认它们)2、科普对象多层次的特征辨认(涉及到不同的对象的特征,要求辨认它们)3、词义辨析1、科普对象的作用反向推测(A导致B,问什么导致了B?
)2、科普对象的特征的原因(对topicsentence的提问)3、科普对象的作用正向推测(A导致B的概括)A篇此篇比较简单,可以直接根据应用文的解题策略:
读标题了解大意;读题干关键词定位标题段找答案即可。
B篇语篇结构和命题原理因果解释;事实和观点解释(一般多例子和论点);对比说明。
这两个方面把握好了,阅读的过程就是解题的过程。
高考命题者都是针对段落的焦点信息和文章的焦点信息进行命题,而焦点信息和语篇结构、写作手法有很大关系,语篇结构是为了一种有序的形式呈现观点,写作手法是为了更加有逻辑地论证观点。
一、总体说明大意:
本篇阅读先说MathurinRoze的两个特点:
汤和饭店就餐的标准的创建。
然后围绕后者,说明了它的独到的研究,分视觉、光线、音乐、气味、纠正一些错误的看法来具体说明。
语篇结构:
中心串联,也可以说是概括具体。
写作手法:
对比和举例。
命题处都在中心概括和对比细节处的理解。
二、段落分析第一段:
IntroductionofMathurinRoze。
介绍这家店的特色:
soup,setanewstandardfordiningout.路标词:
also暗示两个特点。
第二段:
首句为主题句,说明的这家店的指导性的研究:
instructiveresearch。
10本段先讲了研究成果之一——视觉暗示:
visualhints。
注意作者的评价是:
customersrecognizeditassweeterandmoretasty。
作者用了对比手法,即darkcolor和brightcolor。
第三段:
说的是研究的第二点:
lighting。
路标词:
too说明承接上文,另说一层。
第四段:
说的是研究的第三点:
classicalmusic;particularscents。
路标词:
also,承接前文,另说一个特点。
作者用的是对比手法(comparison):
classicalmusic和popmusic的对比;particularscents(lavender和lemon对比)。
命题角度剖析:
注意,一般有对比的地方都有设题,角度是各自的作用。
例如59题:
Howcouldafinediningshopmakemoreprofit?
此题正确选项是说classicmusic的优点,干扰项是把对比方的特点拿过来进行混淆,譬如:
说lightcolor促进食欲,而实际上是darkcolor。
第五段:
说的是研究的第四点:
thingsthatyoumightexpecttodiscouragespendingdon'tnecessarily.列举了"bad"tables,crowding,highprices。
命题角度剖析:
作者的写作手法是:
举例说明。
举例的地方往往也会设问,角度是:
例子说明了什么。
尤其要关注本段里的研究成果的路标词:
concluded,foundthat…例如:
60.Whatdoesthelastparagraphtalkabout?
考生很可能误选A项,它是例子可能暗示的意思,但和主题句没有关系,例子主要是为了解释主题句。
三、语篇结构示意图:
中心串联方式即:
段与段之间的衔接依靠全文中心思想来串联,也即在文章一开始,用一句话,一般是文章中心思想句,把下面几段要说的内容先归纳以下,犹如一根线把各段串了起来,同时在思想上让读者从一开始就对文章的发展有所了解。
示意图:
11链接:
2017阅读D篇122015阅读C篇四、解析:
58.Theunderlinedphrase"nonethewiser"inparagraph3mostprobablyimpliesthatthecustomerswere.A.notawareofeatingmorethanusualB.notwillingtosharefoodwithothersC.notconsciousofthefoodqualityD.notfondofthefoodprovided1358.A词义猜测
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