扩句与缩句.docx
- 文档编号:7388566
- 上传时间:2023-05-11
- 格式:DOCX
- 页数:3
- 大小:16.03KB
扩句与缩句.docx
《扩句与缩句.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《扩句与缩句.docx(3页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
扩句与缩句
扩句与缩句
一、复习缩句
缩句就是把比较复杂的句子缩简,也就是去掉附加成分,留下主要成分,即去掉句子中的“枝”和“叶”,保留其主干。
缩句可以帮助我们准确理解句子的意思。
例如,鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。
经过缩句,抓住句子主干“太阳升起来了。
”就知道这句子是写太阳的。
缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
如:
“我们班光荣地被评为‘文明班级’的称号。
”一句,经缩句成为“我们班被评为称号。
”这就容易发现句子存在词语搭配不当的错误。
怎样缩句呢?
缩句时,读懂句子是关键。
因为只有读懂句子,才能抓住句子的主要意思。
如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。
”读后就要想一想这句话说的是“什么”?
说的是“教科书”。
是说“教科书怎么样呢”?
“激励着我前进”。
那么“用生命换来的珍贵的”是用来说明什么的呢?
是用来说明教科书的。
这样思考后,这句话就缩写成“教科书激励着我前进。
” 缩句要找出句子中的主要成分,一般情况下句子的主要成分是:
“谁做什么”、“什么是什么”、“什么怎么样”。
缩句时进行对照查找,找出后再进行缩句。
也就容易解决了。
缩句一般可采用这样的步骤:
1、去掉枝叶。
先把起修饰作用的“……的”、“……地”、“得……”的内容删掉;
2、分辨句式。
先看句子讲什么,然后画出主语“谁”或“什么”,再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”,把其余的去掉;
3、把画出的部分连起来读读,看句子是否还有表修饰或限制的词,如果有,再删去;
4、看句子是否完整;
5、看原句的意思是否改变。
缩句时要提醒学生这几点:
1、缩句要保留原句的基本意思,句型也不能改变。
如:
哥哥的发型很漂亮。
——发型漂亮。
在逃出如飞的日子里,在千门万户的世界里,我能做些什么呢?
——我能做些什么呢?
2、把句子中的修饰词语尽可能全部去掉,不能去一点留一点。
如:
他非常详尽地向大家讲述了事情的经过。
——他讲述了经过。
嘹亮的歌声荡漾在平静的湖面上。
——歌声荡漾。
高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。
——白杨树挺立。
3、句子中的“着、了、过”和“啊、呢、吗、呀”等语气词要保留,如果去掉可能改变句子的句式、结构和语气、情感。
如:
桌子上放着许多空白的签条和杂志订户的名册。
——桌子上放着签条和名册。
凡卡斜着眼看了一下那个昏暗的神像。
——凡卡看了神像。
做缩句练习时,如果有例句,就要先读例句,然后按例句要求去做。
做完以后还要检查一下,看一看句子的意思改变没有,句子的主要成分全不全。
二、复习扩句
扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”,使句子的意思表达得更加具体、形象生动。
如:
“太阳升起”。
可扩写为“金色的太阳从东方地平线上慢慢地升起。
”后一句比前一句就要具体、形象得多。
扩句一般采用局部扩句法。
即把句子分成两部分,先扩前面部分,再扩后面部分。
如:
“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。
全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
扩句要在主干的不同位置添上修饰的内容。
练习时可指导学生在从不同的位置一次比一次增添得更具体。
扩句时注意不能另加主干,不能改变原句的意思和句型。
同时还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”(的:
名词;地:
动词;得:
形容词)。
拿到一个句子,扩充哪些部分,要看题目的要求和例句。
如“照样子,扩写下面的句子”就必须按例句的要求去扩充。
看看例句扩充了句子的哪些部分,我们扩句时,也必须扩充哪些部分。
如果没有例句,或没作规定的,扩充内容一般不少于两处。
如在练习扩句:
同学们在讨论。
提示:
哪个班的同学们在讨论?
同学们在哪里讨论?
同学们在怎么样的讨论?
扩充完句子,还要检查句子是否通顺,不要改变句子的意思。
附表:
扩句
缩句
概念
扩句就是在句子的“主干”上“添枝加叶”,使句子的意思表达得更加具体、形象生动。
缩句就是把比较复杂的句子缩简,也就是去掉附加成分,留下主要成分,即去掉句子中的“枝”和“叶”,保留其主干。
意义
使句子的意思表达得更加具体、形象生动。
缩句可以帮助我们准确理解句子的意思。
还可以帮助我们判断句子是否正确。
方法
扩句一般采用局部扩句法。
即把句子分成两部分,先扩前面部分,再扩后面部分。
缩句要找出句子中的主要成分是什么。
如:
“谁做什么”、“什么是什么”、“什么怎么样”。
缩句时进行对照查找,找出后再进行缩句。
缩句一般可采用这样的步骤:
1、去掉枝叶。
先把起修饰作用的“……的”、“……地”、“得……”的内容删掉;2、分辨句式。
先看句子讲什么,然后画出主语“谁”或“什么”,再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”,把其余的去掉;3、把画出的部分连起来读读,看句子是否还有表修饰或限制的词,如果有,再删去;4、看句子是否完整;5、看原句的意思是否改变。
注意
扩句要在主干的不同位置添上修饰的内容。
不能另加主干,不能改变原句的意思和句型。
同时还要注意在修饰限制词语后(前)加上正确的“的”“地”“得”。
拿到一个句子,扩充哪些部分,要看题目的要求和例句。
如有规定和要求就必须按例句的要求去扩充。
看看例句扩充了句子的哪些部分,我们扩句时,也必须扩充哪些部分。
如果没有例句,或没作规定的,扩充内容一般不少于两处。
扩充完句子,还要检查句子是否通顺,不要改变句子的意思。
1、缩句要保留原句的基本意思,句型也不能改变。
2、把句子中的修饰词语尽可能全部去掉,不能去一点留一点。
3、句子中的“着、了、过”和“啊、呢、吗、呀”等语气词要保留,如果去掉可能改变句子的句式、结构和语气、情感。
4、做完以后还要检查一下,看一看句子的意思改变没有,句子的主要成分全不全。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 扩句与缩句.docx