《尼尔斯骑鹅旅行记》班级读书会.docx
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《尼尔斯骑鹅旅行记》班级读书会.docx
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《尼尔斯骑鹅旅行记》班级读书会
勇敢和友谊
——《尼尔斯骑鹅旅行记》班级读书会
文本解读
作家塞里玛·拉格洛芙是瑞典的优秀女作家,1909年获得了诺贝尔文学奖金。
拉格洛芙从小喜欢听祖母讲故事,喜欢读书,立志要当一个作家。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话。
故事写的是瑞典最南部村庄的一个男孩,名叫尼尔斯。
他性格孤僻,对读书毫无兴趣,喜欢恶作剧,总是给父母惹麻烦。
他被小狐仙变成了一个拇指大的人儿,骑着家里的雄鹅,与一群大雁一起飞翔。
他经历了许多奇险的事物,周游了全国,最后恢复人形,成了一个温柔、忠诚、善良而富有责任感的男孩。
这本书既描绘了瑞典的自然风光,也讲述了一个孩子的成长过程。
设计理念
三年级的学生正处于走出童话的阶段,他们幼小的心中充满对现实世界的好奇,希望自己能像童话中的主人公一样冒险,渴望自己长大。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是适合这个年龄阶段孩子阅读的一本情节生动、教孩子怎样长大的一本书。
阅读交流就是简单和学生聊聊故事,聊大家喜欢的人物,聊大家喜欢的情节,让学生表达自己的阅读感受,让动人的画面和可爱的形象在学生的心中鲜活起来,在不经意间引导学生认识“勇敢”和“友谊”的真正含义,在读书中和尼尔斯共成长。
【活动准备】:
课外阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》,两周后,在班级读书会上交流。
要求:
(1)每天至少读30页,阅读中,要用铅笔划出你认为有趣或感动的句子,并在书旁做批注。
(2)摘抄优美词语,对不理解的词语可以利用工具书解决,也可以向老师或家长请教。
(3)选择你最喜欢的一个故事,为它配上一幅插图,并把它“绘声绘色”的讲出来,谈谈你
教学目标
1、交流读书感受,分享阅读体会,重温尼尔斯离奇的历险过程,体验尼尔斯成长的无奈和快乐,引导学生认识“勇敢”和“友谊”的真正含义。
2、通过交流激发学生阅读的兴趣,培养学生阅读的习惯,提高学生阅读的能力。
教学过程
一、谈话导入
1、揭示课题,请学生谈谈自己对“勇敢”和“友谊”的认识。
2、什么样的表现才是真正的勇敢?
朋友间的友谊是怎样的呢?
最近,我们一起看了《尼尔斯骑鹅旅行》,这本书会告诉我们“勇敢”和“友谊”的真正含义。
二、说一说
1、师:
当你第一次看到这个书名时,你想到了哪些问题?
生:
尼尔斯是谁?
他为什么要骑鹅旅行?
生:
尼尔斯旅行骑的什么鹅?
在旅行中,会发生哪些惊险的事情?
2、这个故事的主要内容是什么?
师:
首先让我们一起来回顾一下这本书的主要内容。
谁能依照老师的提示,用自己的话说一说呢?
(指名说)
出示 :
《尼尔斯骑鹅旅行记》是一部 ______ 的故事,主人公是瑞典南部乡村一个14岁的男孩_______ 。
他生性粗野,对读书________,专爱_________,欺负_________,他因为捉弄________,被变成了___________大小,能通兽语的小人。
他骑着 ________,跟随大雁,飞往___________。
一路上,他饱览了祖国秀丽的风光,并从 _____________身上学到了许多珍贵的品质。
当他重返家园的时候,他不但恢复了_________ ,而且成了一个有 ________,有___________的好孩子。
师 :
顽皮、粗野、专爱欺负小动物的尼尔斯最后却变成了一个勇敢、善良、乐于助人,富于责任感而又勤劳的好孩子,那么,在他的身上,到底发生了哪些有趣的故事,才促使他有了这么大的改变呢?
你记住了哪些小故事的名字?
快来说一说!
(学生开火车说 ) (尼尔斯变成拇指大的小人儿骑着雄鹅跟着大雁从南到北,又从北飞回南方。
)
3、故事中有很多的人和动物,认识吗?
谁能用一句话简单介绍。
莫顿 阿卡 邓芬 黑旋风 雅洛 赛萨尔
卡尔 巴塔基 阿卡尔 高尔果 斯密尔 灰皮子
三、聊一聊
师:
这么多的人和动物,我们最喜欢的还是主人公——尼尔斯,今天,我们就来聊一聊尼尔斯
※出示:
骑鹅旅行记,尼尔斯是一个( )的小男孩
1.指名说,为什么?
(调皮的男孩子、爱做恶作剧的、怕学习的、贪婪的、不守信用的……)
2. 打开书,我们一起读一下开头第一小节,齐读书中关于尼尔斯的外貌介绍的自然段。
3.这样一个调皮的小男孩,怎么会变成拇指大的小人儿?
(因为他捉弄小狐仙,被小狐仙施了魔法。
)
从这件事,还可以看出尼尔斯是个什么样的小男孩?
小结:
正是因为他贪玩,不守信用,爱捉弄别人,所以小狐仙才对他施了魔法,让他变成了拇指大的小人儿。
※骑鹅旅行后,尼尔斯变成了一个( )的大男孩。
a.勇敢
例:
(1)生:
偷袭者故事中,狐狸斯密尔刁走了一只大雁,尼尔斯跟在后面紧追不舍,忘记了危险。
师:
看来,勇敢就是忘记危险
(2)生:
雄鹅遇险故事中,雄鹅被一群孩子捉走了,尼尔斯拼命救出雄鹅
师:
不管能不能救出雄鹅,也要去追赶,明知会被人发现,也要拼命地敲门。
这就叫勇敢。
(3)生:
解救黑老鼠故事中,尼尔斯面对一大群丑陋的灰老鼠,镇定地吹着魔笛,把灰老鼠带到远方。
师:
尼尔斯害怕老鼠吗?
怎么怕?
学生回答
师:
是呀,当他面对一大群灰老鼠需要多大的勇气!
把书打开到第38页,让我们再来看一下当时的场景,谁来读一下?
指名读有关段落。
师:
看来,勇敢是即使面对令自己害怕的东西时,也强作镇定。
(4)、 落入熊窝的故事
师:
敢于拒绝不合理要求,是一种勇敢
……
b.再来看看,还可以填什么词?
善良 尽管尼尔斯非常渴望变回人形,但变回人形的条件是杀死莫顿,尼尔斯怎么也不愿意。
乐于助人,爱护动物 帮助松鼠母子团圆。
富有责任心 将雄鹅莫顿带回家。
师:
是呀,经过旅行,尼尔斯变得勇敢,善良,富有责任心,一路艰辛,也一路快乐。
※ 小尼尔斯一路上与许多小动物结下了友谊。
(1)、说说哪些动物和尼尔斯成了好朋友?
(高尔果、莫顿、阿卡、邓芬、雅洛、赛萨尔、卡尔、巴塔基、阿卡尔、 灰皮子等)
(2)、当你有了许多好朋友时,你会感到幸福,把书打开到第51页,我们一起来看一下这动人的场面
分角色朗读部分段落。
(狐狸威逼雁群交出尼尔斯,可大雁们宁可被追杀也誓死保护尼尔斯。
)
师:
尼尔斯再也不恐惧会变不成人,为什么不再恐惧?
什么给了他力量?
是呀,这就是友谊的力量。
正是有了这友谊的力量,尼尔斯才变得如此勇敢,善良,富有责任心,希望我们的同学也像尼尔斯一样,付出真诚,收获友谊。
三.想一想
1、骑鹅旅行结束了,尼尔斯也恢复了人形,他就要同大雁们告别了,我们一起来看这分别的场面。
出示:
尼尔斯站在大海边,目送着大雁远去,心中无限惆怅……
此时,尼尔斯心中会说什么?
(希望 感谢 祝福……)
2、骑鹅旅行中充满了艰辛和困难,可因为尼尔斯的勇敢和朋友们的友谊,一切又是那么快乐。
现在你心目中的勇敢和友谊是什么样的呢?
(鼓励学生表达)
四、写一写
1、旅行结束了,书也看完了,可那些动人的情景还在眼前,就这样结束吗?
把这本书向更多的人推荐。
老师有两个建议,我们同学已经准备好了书签,可以从书上摘抄一些你最喜欢的语句,也可以在书签上写下自己喜欢这本书的理由,为什么喜欢,送给自己的好朋友,向他推荐这本书。
THANKS!
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