第1课看看父母有多难.docx
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第1课看看父母有多难
第1课看看父母有多难
教学目标:
1、引导学生深入体会父母生活的不易、工作的艰辛、为孩子和家庭全身心的付出,了解父母的现实生存状态。
2、引导学生走进家庭深处,走进父母的内心世界,学会换位思考,去关注父母的内心和精神世界,感受家庭的亲情。
3、帮助学生培养、建立起对家庭、对父母的责任感,意识到自已也是家庭的一分子,能主动为家庭、为父母分忧。
课前准备:
1、学生准备
(1)学生根据自觉自愿的原则分好小组,确定采用何种方式调查,设计哪些调查的问题,并做好记录。
(2)学生根据自己调查的内容,制作表格,分成这样三个小组。
2、教师准备
教师对学生的课前调查、访问要给予方法上的指导,确保活动的有效性。
教学过程:
第一课时
一、导入:
师:
同学们,当你埋怨爸爸、妈妈对你的要求太多,当你羡慕别人的时尚穿着,高档的书包时,你或许感到委屈、伤心,认为自己生不逢时,和父母有抵触的情绪,还有可能存心和父母过不去。
其实父母背负着多少我们不知道的艰辛和难处啊!
下面我们就通过两组镜头来看看父母有多难。
1.板书课题:
看看父母有多难
2.放映两组镜头,一组是一位普通工人家长一天的经历,另一组是一位经理家长一天的生活历程。
(两位家长都有各自的难处,生活节奏快。
一个是为了生计奔波,一个是为了生意忙碌,一天过来除了疲惫就是劳累。
)
3.看完这些,你们有话要说吗?
让学生谈自己的感受
二、小组汇报,走近父母后的感想
师:
课前全班分成了三个小组,每个小组也制定了课前调查的计划,绘制了表格,请各小组来汇报一下,看看父母究竟有多少难处给吧。
1.第一小组:
街头调查组
(1)组长简单说说调查活动的过程。
(2)小组成员出示调查的表格,并作简要的介绍
小组名称
街头调查组
小组成员
小组共13人
调查时间
周末
调查目的
了解为人父母有哪些难处
调查方式
在街头随机访问中年人
调查记录
小组成员作好记录工作,课上讨论
注意事项
态度友好,有礼貌,不打扰别人
(3)呈现调查记录的内容,父母的难处有哪些?
。
①工作忙,没时间和孩子在一起,淡化了与孩子的感情。
②孩子提出过高要求,有时难以满足,觉得心里有愧于孩子。
③孩子学习不认真,成绩不好,整天工作觉得没劲。
网络对孩子的诱惑太大,黑网吧太多,危害孩子的身心发展。
……
(4)小组讨论:
你们以前知道父母有这些难处吗?
面对这些难处你们打算怎么做?
指名说说打算以后怎么做
(5)其他小组成员针对这个小组的调查,可以提一些合理化的建议。
2.第二小组:
调查统计组
(1)组长汇报一下该组活动:
学生与家长共同完成小组制定的表格,目的是了解家里每年用于自己的各项费用大约是多少。
(2)出示调查统计组的表格,并作简要的介绍。
小组名称
调查统计组
学生
A生
B生
C生
D生
E生
F生
父母每年总收入
生活费
教育费
医疗费
旅游费
(3)小组成员提问:
同学们,从这张表格你们看懂了什么?
同学们谈自己的感想
3.第三小组:
超级访问组
(1)组长:
第2小组用了一些数字告诉我们,父母的经济负担很重,他们的难处真的很大。
那么对于那些成功的家长,他们的经济状况很好,他们有过难处吗?
我们小组进行了超级采访,听听他们是怎么说的吧。
(2)小组成员分别把采访中家长遇到的难处说出来。
①某老板:
做生意时亏本,经济周转不动,最让人烦心。
②某局长:
整天忙于工作上的应酬,酒喝太多,高血压伤了身体。
成功人士:
思想压力大,追求完美,冷落了妻子、孩子,冷淡了亲情。
(3)听完三个小组汇报,你们有哪些收获?
小组先讨论,再指名说说。
第二课时
哪些难处和我有关
一、课前准备
1.录音机、磁带。
2.实物投影。
二、教学过程
师:
上节课,经过同学们深入的调查,我们体会到父母生活的不易,了解了父母的现实生存状态,他们被这些困难困惑着,早生白发,疾病缠身了,但他们依然把最阳光的一面给了你们,那你们想过没有:
父母的哪些难处和我有关?
1.板题:
哪些难处和我有关。
2.老师把前一节课学生调查到的父母的难处用表格形式呈现出来,帮助学生再现父母的艰辛。
经济方面
(1)孩子每年的教育费太高。
(2)节外支出,超过预计
(3)孩子零花钱太多。
(4)生意有亏本。
(5)生活费太高。
(6)孩子过生日互相送礼物花太多钱。
身体方面
(1)工作日夜忙,身体消瘦。
(2)血压高。
(3)孩子气父母,气出病来。
(4)忙于应酬,喝酒伤身体。
(5)夜班多,眼睛红了。
(6)小病拖成大病,如失眠现象多了。
工作方面
思想压力大,竞争大,多方面原因,让上班族身体处于亚健康状况。
其他方面
(1)吃饭、睡觉不及时。
(2)担心孩子的学习。
(3)父母有偏见。
(4)孩子娇生惯养,自立能力差。
3.讨论:
父母的这些难处哪些是由自己引起或者与自己有关的?
(1)讨论后交流
(2)教者根据学生的交流小结:
妈妈的身体不好。
父母之间的矛盾,是因为孩子多。
父母有时有自责心理,是因为达不到孩子的要求。
父母的心情不好,有时是孩子沉迷于游戏,荒了学业。
父母没有太多的时间休息,为了生活奔波劳累。
自已的盲目攀比,挑食等不良表现给父母带来忧虑,让父母为难。
的(),早生白发了母生活的不易,了解了父母睥师空洞说教强得多。
为
(3)你的这些表现给你父母带来了这么多的的难处,你们打算用什么办法来为父母解难呢?
①学生说出自己的想法
②老师及时点拨,可实行的方法可以在全班推广
比如一名学生说:
我打算和父母面对面的沟通一下,承认自己以前的一些做法是不对的,希望父母能谅解。
再比如一名学生说给父母写一封书信,表明自已的悔意,请求原谅。
4.美文欣赏
(1)录音播放《生日》。
(2)思索:
如此简单的生日,为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢?
(3)讨论交流。
(4)你的父母给过你这些细微而又真切的爱吗?
请举例说说。
(4)父母对我们的爱也许不是轰轰烈烈的,却如茉莉般平淡无奇,他们把真爱都融进了每一个细节中,让我们学会感恩吧!
伴着音乐,同唱《感恩的心》。
5.教师小结:
这节课,更加深了我们对父母的了解,父母给了我们全部的爱,而我们往往忽视了这份爱,今天,我们都明白了父母也有他们的难处,他们渴望孩子们的理解,所以我建议:
双休日时与家长交换角色,做一天临时家长,然后记录自己的感受。
第三课时
我和父母共患难
一、课前准备
实物投影
二、教学过程
师:
上节课我们发现父母很多的难处都来自于我们的孩子的身上,那么我们该如何缓解父母的忧愁,与他们共患难呢?
今天,我们将召开一个小小辩论会,请同学们大胆发表自己的见解。
1.辩论会:
大人的难处我能帮着解决吗?
(1)全班分成甲、乙两方,推选一个小主持人。
(2)甲方为正方,观点:
①大人的事,小孩子怎么管得了!
②就算我想帮他们解决,可那些问题我也解决不了呀!
乙方为反方,观点:
①爸爸妈妈的难处,我们有责任帮着解决。
②大人的难处有大有小,有些难处与我们有关,我们可以帮着解决。
(3)宣布辩论规则:
先思考三分钟,想好了再说,发言时不能超过两分钟。
由于时间关系,发言时不能重复别人的话,认真倾听别人的发言,尊重别人,不随便插话,等别人说完再发言。
(4)甲、乙双方进行辩论,片断如下:
甲方
生1:
父母遇到的很多事都不会一帆风顺,我们小孩子无法帮他们解决。
生2:
我们的主要任务是学习,把精力都用在学习上,大人的事还是不管好。
生3:
小事我们能解决的,父母也能自己解决,不需要我们插手。
……
乙方
生1:
所有的事都有大有小,能管的事还得管。
生2:
家里的事都管不了,哪有心思学习呀。
生3:
是父母把你带到这个世界的,你不为父母做点事,你们对得起他们?
……
(5)教师小结辩论情况。
大人有大人的难处,他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力,有着我们小孩子所不知道的难处。
大人的难处也有大有小,有些难处我们能帮着解决的,我们应该帮父母解决;不能解决的,可以安慰父母,不再给他们增加烦恼。
2.讲生活真事,唤起对父母的感激。
师:
同学们,有首歌唱得好:
世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。
是的,我们的成长离不开妈妈和爸爸的疼爱。
在你的生活中,你还记起父母那些爱的身影吗?
请你讲讲吧!
(1)出示一些话题,学生选择讲故事。
①在我生病的时候……
②在我被雨淋的时候……
③在我夏天热得睡不着的时候……
④在我——时候……
(2)学生讲故事。
教师要引导学生将父母关心,疼爱自己的情形讲得具体、讲得具有感染力。
(3)师小结:
父母的爱是清凉的风,在夏日为我送来凉意。
父母的爱是滴落的泪,在我生病时滑过我的心田。
父母的爱是遮雨的伞,在雨天为我撑起晴朗的天空。
3.总结延伸,落实感恩行动。
师:
爸爸妈妈处处关心,疼爱我们,我们应该为父母做哪些力所能及的事情呢?
(1)出示:
在父母劳累的时候, 。
在学习上,我要————
在父母生病的时候, 。
父母的生日,我要——
在父母伤心的时候, 。
(2)组织交流。
让学生充分地说,说出自己的做法。
4.阳光行动。
今天回去,你打算怎样和父母共患难呢?
拟订一张行动计划表,督促自己按表中的内容去实践。
(如:
给父母洗脚,给父母讲开心的故事,为爸爸倒茶……)
第2课家里的烦人事
教学目标:
1、懂得家庭中也会出现一些麻烦事,体会到我是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者,应该正确对待家中的烦恼,为家庭幸福尽自己的力量。
2、了解家庭生活的烦恼,学会一些面对和解决家庭烦恼的方法。
3、引导孩子正确地面对孩子的离婚问题,学习自我调节的方法,提高适应能力,形成健康、乐观、向上的心理。
4、通过观察家庭欢乐录像或者照片,让学生进一步认识到自己在家庭中的角色、地位、感到家庭的美满和幸福,要靠爸爸、妈妈和自己的共同参与,进而增强孩子对家庭的责任心,并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在的道德行为,为家庭幸福尽力。
教学过程:
第一课时
一、课前准备:
每人准备一张幸福的全家照片,老师也准备一张。
二、教学过程:
(一)回忆幸福往事,说说自己的烦恼。
1、学生出示自己的全家福照片,说说自己家庭幸福愉快的生活往事。
2、老师出示自己的全家照,也说说自己的幸福生活,然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。
3、引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。
(二)让我们来做知心姐姐
1、请学生阅读书中的两个案例。
2、你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗?
3、小结:
教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略如:
寻找原因、对症下药、身体力行等。
注意:
不要操之过急,也不能太过分的要求自己的父母,要多学会沟通。
4、小组活动:
让我们来做知心姐姐。
(1)小组内自由选择角色,然后互换角色再进行一次。
(2)双方把交谈的内容记录在书中的空白处。
(3)小组交流,评选小组“最佳知心姐姐”,并要归纳出他成功的理由。
(4)全班交流,评选班级“最佳知心姐姐”。
(三)永远不变的爱
1、自由阅读教材中《永远的亲情》。
2、学生谈谈体会。
3、现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的,家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同?
4、你发现解决家中烦恼的好办法了吗?
5、教师小结归纳。
第二课时
一、课前准备:
教师充分了解班级学生的家庭状况
二、教学过程:
(一)引入话题。
现代家庭中父母离异的现象越来越多了,对于许多同学来说,一直对这个问题有着担心和困惑,自己的父母离婚了该怎么办?
我的父母现在很好,以后会离婚吗?
今天我们就来谈谈这个话题。
(二)让我们将目光投向父母
1、你的父母爱你吗?
说说你从哪些细小的事中看到了这一点?
2、自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信,说说从信中你读懂了什么?
3、教师可以补充教学资源提示中的一些材料,让孩子们认识到:
父母离婚会给自己的生活带来一定的影响,但只要正确面对,就能把影响降低到最小。
(三)让我们都来为家庭献一份爱
1、生活像一条河,总会出现大大小小的旋涡。
让我们试着一起走出旋涡,为家庭幸福出一份力吧!
2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
3、小结:
要知道你在父母心中的地位是何等的重要,你的一点帮助,一句提醒,都会在他们的心中掀起巨大的波澜,他们的许多烦恼和痛苦,都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散!
同学们,千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀!
现在,就用你的一片爱心,来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚,用你稚嫩的双肩,为他们撑起一片晴天。
第三课时
一、课前准备:
发告家长书,要求父母与孩子共同完成家庭联欢会的设计方案。
有条件的家庭用摄像拍摄下幸福动人的画面,在学生自愿的前提下带到学校来展示交流。
二、教学过程:
(一)观看录像
(二)感受幸福
1、说说录像中的自己或是他人当时的幸福状态。
2、说说自己的家庭联欢会。
(三)体会责任
1、回忆联欢会后,爸爸妈妈的言行举止,是否比以前更和谐美满。
2、引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用。
(四)《家庭公约》
1、小组内讨论主题与主要内容。
2、合作拟定一份《家庭公约》。
全班交流。
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- 第1课 看看父母有多难 看看 父母 有多难