幼儿园教案是什么意思.docx
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幼儿园教案是什么意思
幼儿园教案是什么意思
【篇一:
幼儿园中班语言教案】
幼儿园中班语言教案:
风儿和云彩2016-01-04出处:
其他作者:
佚名
活动目标
1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。
2、激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力。
活动准备
1、课件-图片(风、云)
2、各种白云卡片、白云头饰,篮子
活动过程
一、猜谜语
教师:
我说个谜语你们猜是什么?
身体轻又轻,空中来旅行。
有时像棉絮,有时像鱼鳞。
(云彩)
二、看云彩
教师:
跟老师一起去看云彩吧。
1、看看这朵像什么?
这朵像什么?
还有这个呢?
跟小朋友说一说像什么?
小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么?
2、这天上的云彩可有趣了,想一想是谁让他们变的一会像这个,一会像哪个的?
(风)
三、教师朗诵诗歌
1、教师:
今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,请小朋友找个小椅子坐下,仔细听一听,诗中都是说了些什么?
2、老师边说边表演
提问:
谁来说一说诗中都是有什么?
四、请小朋友看一段动画,想一想为什么说天上的云彩真有趣?
1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣?
(云彩能变成很多东西)
2、云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思?
(风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)
五、请小朋友听一段诗文,听一听这段诗文,云彩变成了什么?
1、云彩变成了什么?
(小白船)
从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说一说。
2、跟录音一起说一下这段诗文。
六、请小朋友在听一段诗文,听一听这段诗文,说了些什么?
1、云彩变成了什么?
(大师子)
学一学狮子的样子。
2、请小朋友跟录音一起说一边。
把狮子放回小椅子下面。
七、请小朋友再听下一段诗文。
1、拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子?
身穿什么褂子?
做的什么动作?
谁见了笑嘻嘻?
2、听录音一起说一边。
请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗?
八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。
1、拿小白船的说小白船那一段,拿狮子的说狮子拿一段?
?
与孩子一起说,请小朋友把图片放回家。
2、刚才我看见有的小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。
小朋友说的好表演的也好。
3、快看一片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么?
(小白兔)
说一说小白兔长什么样子?
(请小朋友说一说你的图片画的什么?
跟其他小朋友说一说。
)
4、小白云变得多有趣呀,你们想不想变成一朵小白云呀?
5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰,请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。
6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了,你要变成什么?
等老师说风儿吹呀吹,云彩变呀变,你就接着变成他的样子。
7、来咱们先试一边,风儿吹呀吹,云彩变呀变,你变成了什么?
(小鸭、小兔)
活动自然结束。
幼儿园中班游戏教案:
可爱的小蜜蜂2015-11-16出处:
其他作者:
佚名
设计意图:
春天来了,草儿绿了,花儿开了,小蜜蜂在花丛中飞来飞去忙着采蜜。
小朋友们对蜜蜂充满了好奇,你一句我一句的在说:
蜜蜂是从哪里来?
它怎么会飞?
它的衣服怎么这么漂亮?
等等.为帮助幼儿能更好的了解蜜蜂,结合《美丽的春天》这一主题,我设计了这个户外活动,《可爱的小蜜蜂》。
想通过本次活动,让每个孩子都能够了解蜜蜂,通过游戏得到锻炼和发展,让每个孩子学习到新的玩法,感受游戏的快乐。
活动目标:
1、锻炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令游戏
2.培养幼儿对体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。
3.培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。
活动准备:
音乐《小蜜蜂》,黄、红、白各色的花朵。
活动过程
一、创设情境,激发兴趣。
1、出示图片,引出小蜜蜂。
教师:
小朋友,春天到了,美丽的小花快开了。
勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。
师:
小蜜蜂可爱不可爱呀?
你们喜不喜欢小蜜蜂呀?
(可爱,喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?
(会飞,会采蜜等等)师:
小蜜蜂是怎么飞的呢?
幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子,教师总结:
①飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟离地,手臂平举形成飞的样子。
飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。
(2)请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。
(3)学习儿歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飞到西,飞到东。
不怕苦,不怕累。
采花蜜,勤劳动。
(二)游戏
1、学小蜜蜂飞,学蜜蜂采蜜。
小朋友排好队,两臂侧平举,学习蜜蜂飞,学蜜蜂做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑,边飞边唱儿歌。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飞到西,飞到东。
不怕苦,不怕累。
采花蜜,勤劳动。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排着队两臂侧平举,学习蜜蜂飞,飞到黄色的花朵边,做蜜动作,屈膝微蹲,弯腰,头向下低,手臂向后伸直,轻轻摇晃小脑。
然后在飞回来。
(1)到黄色的花朵上采蜜。
(2)到红色的花朵上采蜜。
【篇二:
幼师教案】
第一个,语言活动:
动物的伞
一、活动目标
1、引导幼儿帮助小动物找到合适的伞,并能完整地用“ⅩⅩ是ⅩⅩ的伞”讲述。
2、发展幼儿大胆创编与连贯讲述的能力。
3、培养幼儿关心他人,助人为乐的品质。
二、活动准备
1、操作小图片每组三筐,白纸条人手一份,贴图板每组一块。
2、场景布置:
森林背景图及配套图片:
蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇。
3、雷声音乐,郊游音乐。
三、活动过程
1.情景导入。
(听音乐入室,雷声介入)师:
听,什么声音?
(幼儿讲述)打雷了,下雨了,快想个办法吧。
(引导幼儿作出各种反应)提问:
“下雨了,真糟糕,刚才你是怎么做的?
”(幼儿讲述)教师小结。
2.帮动物找伞。
(1)认识汉字“伞”。
●小动物出去玩,突然下雨怎么办呢?
(幼儿讲述)
教师小结:
呀,你们想得办法可真多,有的小动物躲在大树上,有的躲在荷叶下,它们都好象是动物的一把大大的伞。
(出示文字伞)
●看,谁在淋雨呢?
(出示:
动物图)谁来帮它们找一把合适的伞呢?
(幼儿思考,并请个别幼儿上来操作)
(2)动物与伞配对。
●提问:
你帮小鸟找了一把什么伞?
(幼儿讲述)
●根据幼儿讲述及时用小图片记录。
●解决找伞合理性的问题。
师:
这些话真好听,就象一首诗歌,让我们一起来说一说吧!
(完整讲述)
教师小结。
(3)小组操作:
给动物找伞。
●要求幼儿边找边说:
“什么是谁的伞”。
●以小组为单位及时张贴幼儿的操作结果。
●每队幼儿讲述记录的诗歌。
师:
请红队的小朋友说说你们记录的诗歌吧。
(4)给诗歌取题目。
小朋友说得真好,这么好听的诗歌,谁来帮它取个好听的名字呢?
(5)启发幼儿填加形容词讲述小图片。
4.结束部分。
今天动物们真高兴,有了你们的帮忙它们都找到了一把合适的伞,它们说要谢谢你们呢!
老师会把这些诗歌放到我们的图书角去,有时间你可以带上好朋友去编一编,说一说。
第二个,小班语言活动:
小老鼠的旅行
一、活动目标:
1、引导幼儿仔细观察画面并根据画面进行初步判断、想象。
2、帮助幼儿理解儿歌的主要内容,体验儿歌的诙谐性,初步学说儿歌。
3、鼓励幼儿大胆参与活动、大胆讲述。
二、活动准备:
小老鼠卡片人手1个;小猴、长颈鹿、大象、恐龙的图片各1张;背景图4幅。
三、活动过程:
1、引发兴趣。
(1)教师以鼠妈妈的身份导入:
“宝宝,你们喜欢旅行吗?
今天妈妈又要带你们去旅行了。
”
2、找秘密,学习儿歌内容。
(1)出示第一幅背景图:
你们看,我们到了哪里?
大树上面的这是什么呀?
”我们一起来爬一爬绳子吧!
猜一猜树上的这一根绳子会是什么呢?
我们一起来看看?
教师与幼儿集体说:
“吱吱吱吱爬绳子喽!
原来是小猴的尾巴。
(3)以同上的方法引导幼儿依次在图中寻找“滑梯”“树枝”“山坡”,学习儿歌内容。
3、完整学习儿歌。
(1)这次的旅行真是太有趣了,我们把这些有趣的事情编成了一首儿歌。
教师有表情的朗诵儿歌。
(2)宝宝们你们能说给妈妈听一听吗?
幼儿集体朗诵。
(3)我们一起来边表演边说儿歌。
(4)个别幼儿朗诵儿歌。
(5)宝宝们,我们一起边说儿歌边去旅行吧。
4、结束活动
我们一起到外面去旅行吧!
(听音乐出教室)
幼师优秀教案欣赏教案设计模拟题练习
一什么是教案:
教案按照现代汉语词典的解释是“教师在授课前准备的教学方案,内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等”。
这就是说,教案是教师实施教学活动的具体方案。
有了具体的教学方案,教师上课有备而来,就能应对课堂教学过程中出现的各种具体情况,提高教学效果,确保课堂教学的顺利实施。
所以,要求教师上课前特别是上新课前必须设计好教案是不断提高教师的教学能力与水平的一项常规性措施。
二什么是教案设计:
教案设计是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时或课题为单位,对教学目标,教学准备,教学内容,教学步骤,等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。
教案通常又叫课时计划。
教学设计的技能是教师重要的教学技能之一。
设计好一个单元、一个课时乃至一个环节、一个专题的教学,是教授好课的前提。
三教案的设计必须注意以下几点:
其一,既然教学包括教和学两个方面,这就要求教案的设计必须包括教师教的活动和学生学的活动两个方面的内容,那种只设计教师教而不设计学生学的教案不是好的教案。
其二,既然教学是在教师组织下的有目的、有计划的学习活动,主体是学生,本质是学。
这就要求教案的设计必须针对各种学生的不同情况,遵循特定的教学规律,采取多种多样的组织活动手段,重视学生学习活动的设计。
其三,既然教案是一种教学方案,作为方案设计就得体现出具体教学内容和实施内容的具体活动方法和步骤,设计教学过程中该“做什么”,“怎么做”和“什么时候做”等具体步骤。
其四,作为教案的设计,其终极目的不是为了迎合某种检查,给别人看的,而是为了自身教学的反思,追求质量、素质的提高,因而教案的设计要尽量因人、因课、因教学内容的不同而不同,倡导个性化、创新性教案,倡导开放性和灵活性教案,为教学中师生互动共振、互生新知、互建新情留有余地。
其五,在设计教案之前,一般要认真备课,重点把握三个环节:
1、认真学习大纲,钻研教材,确定教学目标和重点难点。
2、认真备学生。
在教案设计之前,认真分析学生的学习兴趣爱好、已有的知识结构和层次,现已具备的理解能力和水平等,根据新知识的学习,分析学生所必须的前提知识和技能的掌握情况,以及学生最易接受的教学方法和手段等,同时要分析学生在课堂上何时、何种情况下,注意力最集中,最易学进新知识。
以便使课堂教学更具针对性。
这是实施有效教学的基础。
3、认真备教法。
主要是针对新课内容和学生的状况选择教法和学法。
准备教具、学具,制作课件,设计板书等。
四教案设计的基本内容:
教案设计涉及教学目标、教学内容、教学对象、教学准备,教学步骤、教学媒体、教学方法、教学评价等要素,从不同的角度去分析,会产生不同的设计过程的模式。
幼儿园教案设计的基本要求如下:
(一)活动名称:
(二)活动目标:
(三)活动准备:
(四)活动过程:
1开始部分:
a组织教学
2基本部分:
a进入主题活动
b幼儿参与,讨论实践
3结束部分:
体验4老师小结:
(五)延伸活动:
【篇三:
幼儿园管理教案】
第一章绪论
本章需要重点掌握的内容是:
1、管理的内涵和主要职能
2、管理理论的发展历史
3、幼儿园管理的含义。
管理概念的表述:
管理者或者管理机构,在一定范围内,通过计划、组织、控制、领导等工作,对组织所拥有的资源(包括人、财、物、时间、信息)进行合理配臵和有效使用,以实现组织预定目标的过程。
理解管理概念时应认识到:
1.管理是一个过程。
2.管理的核心是达到目标。
3.管理达到目标的手段是运用组织拥有的各种资源。
4.管理的本质是协调。
管理的职能可有多个方面,其中最基本的是四种:
计划职能、组织职能、领导职能、控制职能。
对这四种主要职能的含义要理解。
管理理论的发展历史大致可分为:
形成时期、发展时期和未来趋势。
管理理论形成于时间为19世纪末20世纪初,代表人物是泰罗、法约尔和韦伯。
飞速发展的西方工业革命为管理理论形成奠定了社会基础。
对于三位代表人物的管理思想,我们应着重把握其共同点和不同点。
发展时期的管理理论分为两个阶段,:
第一阶段是20世纪30年代到80年代,即现代管理理论阶段;第二个阶段是20世纪80年代至今,即当代管理理论阶段。
早期的行为科学即人际关系理论,代表人物是梅奥。
他强调重视人的行为,提出人际关系基本原则,为日后行为科学奠定了基础。
人际关系——行为科学理论的最大贡献是以人为中心来研究管理问题,这是管理学发展的一个重大演变。
当代管理理论的代表人物有迈克尔〃哈默、彼得〃圣吉,其主要观点是1.企业管理与发展必须要考虑消费者的需要;2.企业的管理应以工作的流程为中心。
儒家思想对管理理论有重要贡献,如人性论思想、人才选拔上德才兼备思想、“和为贵”的社会生态平衡法则以及富民安人思想等都具有重要管理价值。
未来管理理论具有如下趋势:
1.重视企业文化的建设;
2.继续重视人本管理和科学管理相结合;
3.重视管理的信息化和战略化研究
1
幼儿园管理的概念
幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律,采用科学的工作方式和管理手段,将人、财、物等各因素合理组织起来,调动各方面的积极性,优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。
幼儿园的人、财、物是幼儿园的物质资源,这是管理的基本要素,是有形的管理对象。
其中,人力资源是最重要的。
时间与信息是无形的管理要素与资源。
第二章幼儿园管理的任务、内容与原则
本章要重点掌握的内容有:
1、幼儿园管理的任务
2、幼儿园管理的特征与内容
3、幼儿园管理的原则、幼儿园管理的方法。
幼儿园管理的任务
是通过计划、组织、领导、控制等管理职能,合理地组织和利用幼儿园内的各种管理资源,优质高效地达到组织的目标——促进儿童全面发展,为家长服务。
要完成幼儿园的管理任务,
必须主要做好以下三个方面工作:
1.建立幼儿园管理系统;
2.加强幼儿园人力资源管理;
3.完善幼儿园教育环境的管理。
幼儿园管理有三个特征:
1.以幼儿发展为本;
2.保教并重,教养结合;
3.幼儿的安全至上。
幼儿园管理内容包括:
幼儿园保教工作的管理;幼儿园卫生保健工作的管理;幼儿园总务工作的管理;幼儿园安全工作的管理;幼儿园环境的管理;幼儿园公共关系的管理;幼儿园保教队伍的建设;幼儿管理队伍的建设;幼儿园组织文化的建设等。
幼儿园管理有五个原则:
坚持正确办园方向的原则:
保教为主、整体安排的原则;民主管理的原则;重视办园效益的原则;社会协调性原则。
幼儿园管理的四个方法:
行政方法、经济方法、心理行为方法、法律方法。
2
第三章幼儿园的目标管理
1、幼儿园实施目标管理的意义和作用
2、确立幼儿园管理目标的依据及要求幼儿园目标管理过程
3、把握办园目标,突出办园特色
一、什么是目标?
指一个组织、群体或个体在一定时期内进行各种活动所追求的最终目的,即预期结果所要达到的标准、规格或状态。
二、什么是目标管理?
目标管理就是要求各项活动以目标为中心,以分解和执行目标为途径,以最终达成为宗旨的一种现代管理方法。
三、目标管理的方法:
(1)有利于幼儿园教育目标的实现
(2)有利于充分发挥教职工的积极性,挖掘潜能
(3)有利于园长明确职责,整体把握幼儿园的未来发展
四、幼儿园教育目标
幼儿园教育目标是指把幼儿培养成什么样的人的问题,它是幼儿园的根本目标。
幼儿园管理目标是体现要把幼儿园办成什么样子的具体举措,它规定了幼儿园管理工作应该达到的标准。
制定有效的管理目标是实现教育目标的保证与前提
五、幼儿园教育目标和管理目标的确立要体现国家的办园方向,又要根据本园的实际情况。
而且确定的总目标要层次分解,加以具体化
六、幼儿园目标管理应该注意的问题是:
(1)防止目标不切合实际
(2)总目标要保持长期的一贯性
(3)不同层次目标的可操作性问题
(4)加强目标教育
七、幼儿园要把握办园目标,突出办园特色
八、幼儿园实施特色教育应该注意的问题
(1)要以整体实现幼儿园保教总体目标为基础
(2)不断调整,加强研究,保持特色的持久生命力
(3)有针对性地培训教师,培养一支适合特色教育的师资队伍
(4)要从幼儿园现有条件出发,不能照搬他园的经验
(5)要有经正确特色办园的思想,不能哗众取宠
3
第四章管理职能与幼儿园的管理过程
本章需要重点掌握的内容
1、管理过程的环节及其之间的关系
2、幼儿园计划的任务和制定步骤
3、计划执行、检查和总结阶段的管理
管理的职能
管理过程各环节这间的关系
在管理过程中,计划、实行、检查、总结等基本环节是相互联系并贯穿于各项管理活动的始终,它们之间的关系具有以下特点:
(1)目的性、程序性和整体性;
(2)相关性、渗透性和反馈性;
(3)递进性和周期性。
幼儿园计划的任务和制定步骤
从根本上讲,园所计划的任务就是充分利用现有条件和机会,使困难降低到最低限度,顺利地实现园所管理目标。
它包括做什么,为什么做、何时做、何地做、怎样做和谁去做等六个方面。
幼儿园工作计划制定的程序为:
(1)认识机会,预测环境;
(2)确立目标;
(3)拟订备选方案;
(4)选择方案;
(5)制定派生计划。
计划执行、检查和总结阶段的管理
计划执行阶段的管理主要是做好以下方面的工作:
(1)组织、协调。
健全组织机构,发挥组织的作用;合理分配各种资源;协调各种关系。
(2)指导、激励和教育。
园所领导在计划执行阶段应对各类人员的工作给予指导,发挥指导者、指挥者的作用,同时还应注意将指导与教育、激励相结合。
实行阶段应注意的问题是:
实行或执行计划的严肃性;考虑计划的科学安排,加强时间观念;注意发挥各级组织的职能作用。
对计划执行的检查
检查是控制的一种有效形式,同时也是评价的基础。
检查方式按时间划分可以有定期检查和经常性检查;
4
按检查的内容来划分,可以有全面检查和单项或专题性检查;按人员即执行主体来划分,可以有领导检查、群众检查和自我检查。
有效检查的基本要求是:
(1)应明确检查的目的;
(2)要以目标为依据,以计划规定的要求为标准和尺度,有目的、
有计划、有步骤地进行;
(3)获取的信息要具有及时性、可靠性、有效性;
(4)检查的形式应多样化
(5)检查既要注重工作结果,又要注重工作过程,应将二者结合起来加以考察分析;
(6)检查必须与指导相结合。
计划执行情况的总结
总结起着承上启下、积累经验、增强工作的预见性与自觉性、促进管理水平提高的作用。
总结可以有全面工作总结和单项或专题性总结;可以有全园总结、部门总结和个人总结;可以有长期计划总结和短期计划总结。
总结阶段应注意的问题是:
(1)应注意以目标、计划为依据,对照工作结果,判定工作成绩与不足,总结经验和教训;
(2)总结要有群众参加,要具有教育激励作用;
(3)总结要注重探索规律;
(4)总结应能为下一阶段工作提供依据并指出方向。
幼儿园实施目标管理的意义和作用
(1)启动作用。
目标对行动具有引发作用和启动作用。
(2)导向作用。
目标能够引导行动指向特定的方向。
(3)凝聚作用。
充分体现教职工的共同利益的园所目标,能够极大地激发全体员工的工作热情,调动其工作的积极性、主动性和创造性。
(4)激励作用。
一个明确可行并富有挑战性的目标能够起到鼓舞人心、激励精神的作用,同时给人以克服困难的勇气和力量。
(5)衡量作用。
目标在总结检查时起到标准作用。
确立幼儿园管理目标的依据及要求
确立幼儿园管理目标的依据主要来自四个方面:
(1)来自上面的。
主要包括有关方针政策、法规,上级部门的要求和指示等。
这是制定幼儿园工作目标及计划方案的主要依据,它能确保园所管理目标的正确方向。
(2)来自理论方面的。
科学的理论是制定管理目标及计划方案的理论依据。
(3)来自社会环境方面的。
社会环境是园所活动的空间及生存和发展的基础。
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