《拔萝卜》教案.docx
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《拔萝卜》教案.docx
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《拔萝卜》教案
《拔萝卜》教案
《拔萝卜》教案(精选6篇)
《拔萝卜》教案1
活动目标:
1、理解故事内容,在老师的引导下学说主要对话,丰富词汇:
拉、拔、帮;
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演;
3、明白“人多力量大”的道理,体验同伴间相互合作的情感。
活动准备:
1、大萝卜、小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠的头饰;
2、背景图一副,小白兔、小花狗、小花猫、小老鼠人物图片及大萝卜图片各一;
3、会唱歌曲《拔萝卜》。
活动过程:
一、教师讲述故事
出示背景图引出故事,随后根据故事内容依次出示小白兔→大萝卜→小花狗→小花猫→小老鼠图片(边讲述故事,边出示图片)
二、简单复述阶段
以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话:
1、小白兔种了一个萝卜,它每天都给萝卜浇水施肥,每天都对萝卜说什么?
2、小白兔一个人有没有把大萝卜拔出来?
它找了谁来帮忙?
小白兔是怎么跟它说的?
它又是怎么回答的?
3、小白兔和小花狗一起有没有把大萝卜拔出来?
它们又找了谁来帮忙?
小白兔是怎么跟它说的?
它又是怎么回答的?
4、小白兔、小花狗、小花猫三个人一起有没有把大萝卜拔出来?
它们又找了谁来帮忙?
小白兔是怎么跟它说的?
它又是怎么回答的?
5、小白兔、小花狗、小花猫和小老鼠四个人一起把大萝卜拔出来?
三、表演故事阶段
1、请个别幼儿表演故事主要情节
师:
小朋友们回答地很棒,下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事
(分配角色,给幼儿戴头饰。
表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态)
提问:
大萝卜最后是被谁拔出来的?
是小老鼠一个人拔出来的吗?
总结:
人多力量大的道理
2、集体表演
师:
小朋友们,小白兔告诉老师,田地里还有许多大萝卜没有拔呢,所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜,现在老师就和小朋友一起帮助小白兔拔萝卜吧
(边演唱《拔萝卜》歌曲,边做拔萝卜的动作)
《拔萝卜》教案2
一、活动目标:
1、引导幼儿理解故事内容,学说故事中简单的对话。
2、初步培养幼儿表演故事的兴趣。
2、通过故事理解人多力量大的道理。
二、活动准备:
1、故事背景图一张;
2、萝卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗儿、小花猫、小耗子的图片各一张。
3、各个角色的胸饰各一个。
三、活动过程:
1、引题。
师:
(拿出萝卜图片)你们看,老师手上拿着是什么?
(萝卜)今天老师就要给小朋友讲一个《拔萝卜》的故事,你们想不想听?
2、师有感情地讲述故事一遍。
(1)这个故事的题目是什么?
(2)有哪些人在拔这个大萝卜?
(3)这个大萝卜最后有没有被拔起来?
3、结合背景图,操作教具,边讲边问,帮助幼儿熟悉故事内容。
师:
(出示老公公图片)老公公每天都对萝卜说什么?
萝卜长得很大,老公公想怎么样?
(出示萝卜图片,边讲边把萝卜慢慢地从土里移上来)
①出示老婆婆图片。
老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊?
为什么?
他请谁来帮忙呢?
老公公请老婆婆来帮忙的时候是怎么说的?
老婆婆是怎么回答的?
(提醒幼儿注意老公公、老婆婆说话的声音和语气)
②出示小姑娘图片。
老公公、老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊?
又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的?
小姑娘是怎么回答的?
③出示小狗儿图片。
老公刚刚、老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊?
又请谁来帮忙了?
小姑娘是怎么喊得?
小狗儿是怎么回答的?
④出示小花猫图片。
老公公、老婆婆、小姑娘还有小狗儿有没有把萝卜拔出来?
他们又请谁来帮忙了?
小狗儿是怎么喊得?
小花猫又是怎么回答的?
⑤出示小耗子图片。
这时候,萝卜有一点点动了,可是还是没有把萝卜拔出来,他们又请谁来帮忙了?
小花狗是怎么喊得?
小耗子是怎么回答的?
(边讲边提问,加深幼儿对故事的印象)
4、第二遍故事讲述完毕,师提问使幼儿知道人多力量大的道理。
师:
最后在大家共同努力下,终于把这个大萝卜拔出来了,老公公一个人能不能把萝卜拔出来?
和老婆婆两个人一起拔呢?
大家的力量大不大啊?
5、鼓励幼儿跟着师讲述故事,巩固其中的句式,体验找到朋友后的快乐。
师:
下面小朋友们试着跟老师一起把这个故事讲一遍,好吗?
比比谁的声音最好听。
6、活动延伸。
师:
(出示各个胸饰)你们看老师手上拿的东西是什么?
这个叫做胸饰,是让小朋友表演用的,老师会把它们放到表演区,让我们小朋友在下次上课的时候来表演这个《拔萝卜》的故事,好不好?
《拔萝卜》教案3
教学目标:
1、在具体情境下,进一步体会加法的意义。
2、探索并掌握两位数加两位数(不进位)加法的计算方法。
3、初步学会应用加法解决生活中的简单问题,感受加法与日常生活的密切联系。
学习目标:
掌握竖式书写格式和计算方法,提高计算能力,初步学会应用加法解决生活中的简单问题。
教学重点:
理解竖式计算的算理。
教学难点:
两位数加两位数的竖式写法。
课时安排:
2课
教学过程:
一、情境导入
又到了收获的季节,小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。
根据主题图,请你提数学问题?
(1)小白兔拔了20个萝卜,小黑兔拔了40个萝卜,一共拔了多少个萝卜?
你会解答吗?
列式:
20+40=60(个)
(2)小白兔拔了30个萝卜,小黑兔拔了6个萝卜,一共拔了多少个萝卜?
列式:
30+6=36(个)
(3)如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数,你还会计算吗?
二、新知探究:
小白兔拔了23根,小黑兔拔了36根。
两只小兔一共拔了多少根萝卜?
1、请你们四人小组讨论如何列式和解答,在组内说一说
2、四人小组学习讨论。
(教师巡视)
3、小组汇报。
(1)先算20+30=50,3+6=9,再算50+9=59。
(2)36+20=56,56+3=59
列式子计算的,把6和3对齐,2和3对齐,6+3=9,2+3=5,所以得数是59。
4、小结:
刚才这位同学的方法就是列竖式计算。
列坚式计算时,谁想提醒大家要注意什么?
5、还有不同的方法吗?
讨论汇报:
先在计数器上拨36,然后在个位上再拨上3,在十位上拨上2,我就知道是59。
6、试一试。
(1)同学们太聪明了,想出了这么多的办法解决了这道加法问题。
(2)45+32、26+13,你会算吗?
用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题,并和同桌说说你的算法。
不明白的,请大胆说出来,老师愿意与你一道讨论。
(3)学生独立完成,同桌互说,再全班交流。
三、课堂总结:
学完了今天的知识,你有什么样的收获?
《拔萝卜》教案4
活动目标:
能认真的看老师模仿。
活动准备:
场地、磁带、录音机等
活动过程:
一、教师清唱歌曲,引导幼儿认真听歌词。
二、然后出示头饰,引起幼儿的兴趣。
三、请能力强的幼儿与教师示范。
四、分配角色。
五、幼儿进行表演。
《拔萝卜》教案5
活动目标
1、能用语言正确描述“1”和“许多”。
2、初步理解“1”和“许多”之间的关系。
3、愿意参加游戏活动。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备
1、小兔头饰1和萝卜玩具若干,一个筐子。
2、幼儿用书第1册第11页。
3、《一和许多》教学挂图一副。
4、音乐磁带《火车开》。
活动流程
一、开始部分:
儿歌导入,创设活泼的气氛,幼儿戴头饰做小兔,教师扮兔妈妈。
师:
今天天气真好,我们一起去玩吧。
幼儿随妈妈一起进入活动场地。
二、基本部分:
1、引导幼儿感知“1”和“许多”。
老师:
宝贝,快坐下休息一会。
我要考考你们:
有几个“兔妈妈”?
有多少“兔宝宝”?
(引导幼儿说出“1”和“许多”)请“兔宝宝”学小兔跳一下、跳许多下。
拍一下手、拍许多下手。
2、游戏“小兔拔萝卜”引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系.?
导语:
宝贝们真聪明,哎呦,我的肚子饿了,我们到菜园里拔萝卜吧。
我们跳一下,跳许多下。
瞧,菜地里有多少萝卜?
(引导幼儿说出“许多)萝卜太大了,“兔宝宝”每人拔一个萝卜回来放到筐子里
教师小结:
把一个一个的萝卜放到筐子里,筐子里有许多萝卜
“兔宝宝”和妈妈一起洗萝卜
导语:
宝贝们帮妈妈洗洗萝卜吧,妈妈给你们一人一个萝卜。
我们洗一下,洗许多下。
3、出示挂图,请幼儿寻找“1”和“许多”。
导语:
瞧,今天妈妈还给你们带来了一副好看的图片。
(出示挂图)引导幼儿观察:
图上有什么?
它们有多少?
(教师引导幼儿完整的说出一句话:
如图上有一只母鸡。
4、寻找身边的“1”和“许多”。
导语:
“1”和“许多”他们可喜欢找朋友了,我们快帮他们找找我们身边什么东西是1个?
什么东西是许多个?
三、结束部分
开火车到活动室外继续寻找“1”和“许多”。
小结及反思
孩子们在“兔妈妈”的`带领下认识了“1”和“许多”,故事情节的设定让孩子们更积极的参与。
然而在组织孩子们拔萝卜的时候,预先设想不够,导致第一次拔萝卜没有成功,第二次先对孩子们进行强调,孩子们进行的还挺顺利。
《拔萝卜》教案6
一、教学要求:
1.在多次观看、感受表演游戏《拔萝卜》的基础上,知道名称,熟悉情节,理解内容,对表演游戏有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。
2.培养幼儿观看表演的好习惯:
用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。
3.在观看表演的过程中,让幼儿逐步知道人多力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。
4.整体认读汉字:
拔萝卜
二、教学准备:
1.知识准备:
认识萝卜,知道萝卜是长在地下的;并初步了解萝卜的生长过程:
种下萝卜籽、浇水,用锄头锄地、锄草、施肥,萝卜才能长好、长大。
2.道具:
①请大班幼儿排练好表演游戏:
拔萝卜。
②道具:
大萝卜、服装、头饰等。
三、教学过程:
(一)交代任务,引发兴趣
小朋友快看,谁来了?
(老公公扛着锄头,手拿水壶随着音乐上场)一起问:
“老公公好!
”老公公:
“小朋友好!
我要去拔萝卜。
”(随音乐下场)
下面请看表演“拔萝卜”。
(出示汉字,认读掌握名称)
(二)多次示范表演,帮助幼儿掌握表演的内容
1.我们欢迎哥哥姐姐为我们表演!
(鼓掌)小朋友看看表演里有谁?
是谁来帮老公公拔萝卜的?
(示范表演第一遍)表演后提问。
老师和幼儿一起小结:
表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。
2.示范表演第二遍,掌握角色出场顺序。
哥哥姐姐表演的真好,我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?
小朋友一边看时一边要想想:
①表演里讲了一件什么事?
②谁最先出来拔萝卜?
谁是第二、第三?
第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?
最后是谁出来帮助拔萝卜?
观看后提问:
①表演里讲了一件什么事?
(拔萝卜的事)
②掌握角色出场顺序。
(1)谁先出来拔萝卜?
(老公公)
我们一起叫:
“老公公快来拔萝卜。
”(老公公随音乐出场说:
“哎!
来了!
来了!
”)
(2)老公公一个人拔动了吗?
(没有)又叫谁来帮助拔萝卜?
(老婆婆)
我们一起叫:
“老婆婆!
老婆婆]快来帮忙拔萝卜!
”(老婆婆出场说:
哎!
来了!
来了!
)
(3)老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?
(没有)又叫谁来帮忙拔萝卜?
(小弟弟)
我们一起叫:
“小弟弟!
小弟弟!
快来帮忙拔萝十!
”(小弟弟蹦蹦跳跳出场说:
哎!
来了!
来了!
)
(4)老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?
(没有)又叫谁来帮忙拔萝卜?
(小妹妹)还叫了谁?
(小黄狗)最后又叫了谁?
(小花猫)
我们一起叫他们出来:
小妹妹、小黄狗、小花猫,快来帮忙拔萝卜!
(小妹妹、小黄狗、小花猫一起上)
(5)都是谁帮忙拔萝卜?
幼儿按角色出场顺序说出角色的名称(重复两遍)。
3.示范表演第三遍:
小朋友,我们再看哥哥姐姐表演一遍,看看他们是怎样拔萝卜的?
观看后提问。
幼儿回答后小结:
他们是用力拔萝卜的。
怎么用力拔萝卜的?
我们学学看。
(幼儿站起,边唱边做拔萝卜的动作)
(三)结束:
让幼儿体验人多力量大,获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。
我们和小演员们一起拔萝卜好吗?
全班一起拔,人更多了,力量就更大了。
(全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲,边做拔萝卜的动作)老师边拍手,边和幼儿一起跳跃说:
呀!
大萝卜拔出来了,大萝卜拔出来了!
真开心!
真开心!
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