重庆市大足区(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:6534250
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:50
- 大小:26.91KB
重庆市大足区(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案Word格式文档下载.docx
《重庆市大足区(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《重庆市大足区(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案Word格式文档下载.docx(50页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
“以僧为师”、“以吏为师”是古埃及的教育特征。
故选B。
4、教育机智体现了教师劳动的()。
A、复杂性和繁重性
B、长期性和长效性
C、创造性和灵活性
D、示范性
【解析】教师劳动的特点中创造性体现在:
①因材施教;
②教学上不断更新;
③教育机智。
教育机智是一种对突发性教育情境做出迅速、恰当处理的随机应变的能力。
由于突发性教育情境具有偶发性,教育机智总是在具体的、出人意料的、无法预见的情境中自然迸发出来,针对教育教学过程中的随机事件,采取恰当的手段创造性地解决具体问题,体现了教师劳动的创造性。
另外,教育教学过程中出现的突发事件要求教师迅速地、随机应变地解决问题,体现了教师劳动的灵活性。
5、个体动作发展的规律,遵循自上而下,由躯体中心向外围。
从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种规律现象说明心理发展具有()。
A、差异性
B、顺序性和定向性
C、不平衡性
D、连续性和阶段性
【答案】B
【解析】顺序性和定向性指心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序。
6、班级管理常见的几种模式是()。
A、常规管理、平行管理、民主管理、目标管理
B、制度管理、平行管理、民主管理、目标管理
C、制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理
D、制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
【答案】A
【解析】班级管理主要包括四种模式:
常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。
故选A。
7、()是各学科的纲领性指导文件,发挥着教学工作的“组织者”作用。
A、课程标准
B、教材
C、课程目标
D、教师用书
【解析】题干的描述体现了课程标准的内涵。
8、班主任的工作重点和最为经常的工作是()。
A、全面了解和研究学生
B、组织学生参加各种竞赛活动
C、对学生进行体育教育
D、教育学生学会生活
【解析】班主任的工作重点是了解和研究学生,中心环节是组织和培养班集体。
9、学校中的校风、学风和教风是学校文化的重要结构,它属于()。
A、学科课程
B、活动课程
C、显性课程
D、隐性课程
【答案】D
【解析】隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程,是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
校纪校规、课堂规则、校风班风、校园文化、师生关系等都属于隐性课程。
故选D。
10、《中华人民共和国教师法》规定,教师的平均工资与国家公务员的平均工资之间的关系是()。
A、相当于
B、不低于或高于
C、不高于
D、无关于
《教师法》规定,教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。
11、德育的知行统一原则要求()。
A、理论重于实践
B、实践重于理论
C、学习与实践相结合
D、理论与实践相结合
【解析】德育知行统一道德认知和道德行为相统一,即是理论与实践相结合。
12、“严慈相济”体现的德育原则是()。
A、正面引导与纪律约束相结合原则
B、严格要求学生与尊重学生相结合原则
C、集体教育与个别教育相结合原则
D、发挥积极因素与克服消极因素相结合原则
“严慈相济”体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。
13、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为()。
A、学生文化
B、学校文化
C、学校传统
D、学习制度
【解析】学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为学校文化。
14、根据人发展的差异性,教育应该做到()。
A、循序渐进
B、教学相长
C、防微杜渐
D、因材施教
【解析】根据人发展的差异性,教育应该做到因材施教。
15、关于智慧技能的学习,以下说法错误的是()。
A、练习是必不可少的
B、概念通常需要反复背诵学习
C、要选择和呈现合适的正反例证
D、可以从例子中概括出规则来学习
【解析】概念的学习既有接受学习也有发现学习,不能只是反复背诵的学习。
16、被称为世界上第一部研究教育的专著是()。
A、《教育漫话》
B、《教育学》
C、《学记》
D、《雄辩术原理》
《学记》,是古代中国典章制度专著《礼记》
(《小戴礼记》)中的一篇,写作于战国晚期。
其内容文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
比较系统和全面地总结和概括了先秦中国的教育经验。
它是中国古代,也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。
17、学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这一历史事实,其所使用的学习策略属于()。
A、注意策略
B、复述策略
C、编码组织策略
D、精细加工策略
【解析】精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工,理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。
18、《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,中小学教师继续教育应以()课程改革为核心内容。
A、高级教育
B、中级教育
C、初级教育
D、基础教育
《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。
19、《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,中小学教师继续教育应以()课程改革为核心内容。
20、下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是()。
A、学习教育的新理念,主动改变育人模式
B、积极开展教学改革,提高课堂教学质量
C、严格执行教学方案,照搬教材以及教参
D、激发学生创新精神,促进学生全面发展
【解析】教书育人是要求教师实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平;
培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。
21、关于班集体的概念,下列说法不正确的一项是()。
A、班集体就是班群体
B、集体是群体发展的高级阶段
C、纪律松弛、涣散的群体不算集体
D、不是任何一个班都能称得上班集体
【解析】班群体并不等于班集体。
真正的班集体,有明确的奋斗目标,健全的组织系统,严格的规章制度与纪律,强有力的领导核心,正确的舆论和优良的作风与传统。
22、遵守教育法包含两个方面的含义,一是守法的主体,二是()。
A、守法的形式
B、守法的组织
C、守法的文本
D、守法的内容
【解析】教育法的遵守包含两方面的含义:
一是守法的主体,教育法遵守的主体包括一切的人或组织;
二是守法的内容,只要是符合教育法律规范规定的行为,都被视为教育法的遵守。
23、.新课程课堂教学三维目标是知识与技能、()及情感态度与价值观
A、文本与课程
B、教师与学生
C、课程与评价
D、过程与方法
【解析】新课程课堂教学三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
24、县级以上地方人民政府根据需要,为具有预防未成年人犯罪法规定的()的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
A、违纪
B、违法
C、严重不良行为
D、不良行为
《中华人民共和国义务教育法》第二十条规定:
县级以上地方人民政府根据需要,为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
25、“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。
”这一观点出自洛克的()。
A、《大教学论》
B、《教育漫话》
C、《爱弥儿》
D、《普通教育学》
【解析】17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为,“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。
”他的这一观点认为人的发展完全是由教育决定的,是“教育万能论”的观点。
26、以下行为属于侵犯教师权利的是()。
A、学校不容许未完成教学任务的教师参与进修
B、某教师的奖金因教学事故而遭扣减
C、教师因简单粗暴的管理方式侮辱学生人格,遭到学校行政处罚
D、校长不容许与自己意见不一致的老师参与决策会议
【解析】教师具有民主管理权,学校不得无故干涉教师的民主管理权力;
A选项,教师在完成教学任务的前提下可以申请教师进修;
B选项,教师奖金不应被无故克扣,教学事故是影响教师奖金的合理因素;
C选项,教师不得以侮辱学生人格的方式进行教育教学管理。
27、下列关于教师家访的做法,不恰当的是()。
A、忌“指导”:
对家教问题不要给家长提议
B、忌“独白”:
与家长交流不要唱“独角戏”
C、忌“教训”:
不要居高临下苛责教训家长
D、忌“揭短”:
不要当着学生面向家长告状
【解析】教师应正确处理与家长的关系,与家长及时沟通,平等对待家长,尊重家长,与家长共同形成教育合力。
28、教育目标分类中的“接收、反应、价值判断、组织、价值观或价值体系的个性化”属于()。
A、认知领域
B、情感领域
C、意志领域
D、动作技能
【解析】教学目标分为三个方面:
认知领域、情感领域、动作技能领域。
各领域又分为若干类,其中,“接收、反应、价值评价、价值观的缉织、价值或价值体系的个性化”属于情感领域的目标。
29、中国实行的第一个现代学制被称为是()。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【解析】癸卯学制是中国实行的第一个现代学制。
30、板书是课堂教学的辅助手段,必须为教学服务,板书内容应突出()。
A、重点、难点、起点
B、重点、起点、支撑点
C、重点、难点、支撑点
D、重点、难点、知识点
【解析】板书是课堂教学的辅助手段,必须为教学服务,板书内容应突出三点:
重点、难点、支撑点,其目的是促进学生对知识的意义建构。
31、提出“思想自由、兼容并纳”办学原则的是我国著名教育家()。
A、晏阳初
B、蔡元培
C、陈鹤琴
D、黄炎培
【解析】1917年1月4日,蔡元培正式就任北京大学校长,他的办学方针是“兼容并包,兼收并蓄”,提倡“学术思想自由”。
32、以“教育的终身化”为教育特征的是()。
A、古代
B、文艺复兴后的欧洲
C、近代
D、现代
【解析】终身教育是20世纪以后出现的教育思想和教育制度。
它包括各个年龄阶段的各种方式的教育,故选D。
33、母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的()。
A、法规的形式效力
B、时间效力
C、地域效力
D、人的效力
【解析】法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。
34、教育是一种特殊的环境,它对人的发展起()。
A、决定作用
B、动力作用
C、阻碍作用
D、主导作用
【解析】教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用。
35、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江著的()。
A、《教育学》
B、《新教育大纲》
C、《论共产主义教育》
D、《民本主义与教育》
【解析】杨贤江教育专著《新教育大纲》是中国最早以马克思主义观点编写的教育著作。
36、教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为()。
A、非正式教育
B、前制度化教育
C、制度化教育
D、后制度化教育
【解析】历史上曾经有过从非正规教育再到正规教育的演变,正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度,又称制度化教育。
之前的非正规教育都可归为前制度化教育,而之后的非正规化教育则都归为非制度化教育。
37、教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为()。
A、教师控制点
B、教学反思
C、教学效能感
D、教学操作能力
【解析】心理学上,把人对自己进行某一活动能力的主观判断称为效能感,效能感的高低往往会影响一个人的认知和行为。
所谓教学效能感,是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
这种判断,会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为,从而影响教师的工作效率。
38、某初中班上的一位学生林某,因结交朋友不当参与了重大盗窃案,被市公安局拘留,班主任将这件事写成了一篇通讯报道,文中采用林某的真实姓名详细描述他走上犯罪道路的经过,并在某社交网站上发表,班主任的行为()。
A、能够体现报道内容的真实性,能更好地发挥对未成年学生的教育作用
B、表现了教师的社会责任感,通过社会热点问题引起大家对教育的思考
C、侵犯了学生的名誉权,不得公开报道学生的负面新闻
D、侵犯了未成年人的隐私权,违反了《未成年人保护法》的规定
《未成年人保护法》规定:
对未成年人犯罪案
39、“种瓜得瓜,种豆得豆”强调的是()因素对人的发展的影响。
A、遗传
B、环境
C、教育
D、主欢
【答案】A
“瓜”与“豆”的不同在于其基因组成的不同,是遗传因素的决定作用。
40、“课程不应指向活动,而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为了达到这些目标而服务的”,这种观点意味着课程即()。
A、教学过程
B、经验获得
C、社会改造
D、预期的学习结果
【解析】在几种有代表性的课程定义中有一种观点认为课程即预期的学习结果。
这种观点认为课程不应该指向活动,而应该直接关注预期的学习结果或目标,即要把重点从手段转向目的。
这要求课程事先制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标服务的。
41、每学期开学前,王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。
根据富勒与布朗的观点,王老师处于教师成长的哪个阶段()。
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我
【解析】处于关注情境阶段的教师,把关注的焦点投向了提高学生的成绩。
在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容,一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。
42、个体身心发展的()决定了教育工作必须循序渐进。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
【解析】人身心发展的顺序性决定教育工作应该循序渐进地进行。
43、对于抑郁质的学生,教师在教育时应着重注意()。
A、有意安排各种困难,培养其克服困难的精神
B、培养其压制情绪冲动的能力
C、培养其当机立断的性格
D、保护其自尊心,不公开批评他们,经常鼓舞他们,积极引导
【解析】教育抑郁质的学生,应尽量避免可能诱发其抑郁反应的行为,同时注意培养其良好的心态和坚强的个性,所以应该多采用鼓励表扬的方式,不严厉、公开批评他们。
44、包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是()。
A、原始性
B、教育与生产劳动相分离
C、制度化、系统化
D、普及性
【解析】古代教育的典型特征是教育与生产劳动相分离。
45、()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
【解析】布鲁纳的认知—结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。
46、我国首次规定男女同校的学制是()。
C、壬戌学制
D、壬子癸丑学制
【解析】壬子癸丑学制第一次规定男女同校,废除读经,并且充实了自然科学内容,将学堂改为学校。
47、技能的种类有()。
A、工作技能和生活技能
B、动作技能和操作技能
C、智力技能和认知技能
D、认知技能和操作技能
【答案】D
【解析】技能可以划分为认知技能和操作技能。
48、以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是()。
A、愉快教学法
B、尝试教学法
C、情境教学法
D、成功教学法
【解析】尝试教学法是给学生创造一定的条件,让学生主动探索、独立思考、发现问题、分析问题和解决问题,以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。
49、某教师积极参加学校工会活动,并对学校的改革发展建言献策。
该教师行使的权利是()。
A、教育教学权
B、控告检举权
C、民主管理权
D、培训进修权
《中华人民共和国教师法》规定,教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理。
因此,该教师行使的是民主管理权力。
50、“教育即生活”
“教育即成长”
“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是()。
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、夸美纽斯
D、杜威
【解析】杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。
杜威的主要观点有:
“教育即生长”
“教育即经验的改造”。
51、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,收留夜不归宿的未成年人的,应当征得其父母或者其他监护人的同意,或者在()内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。
A、十二小时
B、二十四小时
C、三十六小时
D、四十八小时
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,收留夜不归宿的未成年人的,应当征得其父母或者其他监护人的同意,或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。
52、我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是()。
A、发展经济
B、科技创新
C、科教兴国
D、依法治国
“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实现国家的繁荣强盛,以谋求国家富强和民族振兴。
53、新一轮课程改革所遵循的主导理念是()。
A、科学、人文融合的理念
B、终身学习、教育的理念
C、以学生发展为本的理念
D、创新教育理念
【解析】教育改革的核心是课程改革。
新课程改革的核心理念就是教育“以人为本”,即:
“一切为了每一位学生的发展”。
54、当代教育改革的核心是()改革。
A、教学内容
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 重庆市 大足 中小学 幼儿园 教师 招聘 试卷 答案