云南省西双版纳傣族自治州景洪市教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题Word文档格式.docx
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【答案】B
【解析】行政法是由最高国家行政机关制定的,我国的最高国家行政机关是国务院。
故选B。
5、下列不属于资源管理策略的是()。
A、统筹安排学习时间
B、考试时合理分配答题时间
C、善于利用老师的帮助
D、选择有挑战性的任务
【解析】资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略,对学生的动机有重要的作用。
它包括时间管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略、社会性人力资源的利用策略。
选项中的统筹安排学习时间、善于利用老师的帮助和选择有挑战性的任务分别属时间管理策略、努力和心境管理策略和社会性人力资源的利用策略。
6、为盲、聋哑和弱智儿童、少年举办特殊教育学校的部门是()。
A、党中央
B、地方各级人民政府
C、国务院
D、国务院教育行政部门
【解析】
《中国人民共和国义务教育法》第九条规定,地方各级人民政府为盲、聋哑和弱智儿童、少年举办特殊教育学校(班)。
7、“分层教学”做法的主要依据是学生的身心发展具有()。
A、阶段性
B、互补性
C、差异性
D、顺序性
【解析】分层教学的依据是学生在发展过程中客观存在的个体差异。
8、教学过程是师生之间的沟通互动共同发展的过程,持这种观点属于教学过程本质的()。
A、特殊认识说
B、交往说
C、发展说
D、实践说
【解析】教学过程的交往说认为:
教学的实质是交往,教学过程是师生交往、沟通、互动和共同发展的过程。
9、英文单词的前缀“pre”多为“首”、“前”或“预先”的意义是学习迁移理论的()。
A、形式训练说
B、相同要素说
C、经验泛化说
D、关系转化说
【解析】桑代克的相同要素说认为,一种学习之所以能够对另一种学习产生影响,是因为两者有相同的元素。
后来伍德沃斯把相同要素说改为共同要素说,也就是说在两种活动中有共同的成分才能发生迁移。
10、以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心反映了()。
A、传统教育思想
B、现代教育思想
C、古代教育思想
D、近代教育思想
《普通教育学》一书中提出了教育过程的三个中心,即教师中心、教材中心、课堂中心。
这一观点反映了传统教育思想。
11、教育心理起源论认为教育起源于()。
A、生产劳动
B、模仿
C、语言
D、动物本能
【解析】教育心理起源论认为教育起源于儿童对成人的一种“无意识模仿”。
其代表人物是美国教育家孟禄。
故选B。
12、()主张教育为当下的生活服务,主张教育即生活。
A、夸美纽斯
B、伊斯兰教
C、杜威
D、裴斯泰洛奇
【解析】题干所描述的为实用主义教学思想,其代表人物为杜威。
13、《中华人民共和国教育法》规定,国家在受教育者中进行()的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
A、传统文化
B、爱国主义、集体主义、社会主义
C、知识与技能
D、讲文明礼貌
《中华人民共和国教育法》规定,“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
”故选B。
14、课堂教学是教学的()。
A、唯一组织形式
B、重要组织形式
C、基本组织形式
D、辅助形式
【解析】课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式,是学校教学工作中最重要的组织形式。
15、班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是()。
A、优
B、良
C、中
D、差
【答案】D
【解析】操行评定是以教育目的为指导思想,以《中小学生守则》为基本依据,对学生一个学期(或一学年)内学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价,评定的等级一般分优、良、中、差四个级别,但“差”等应慎用。
故选D。
16、()的教育思想是当今教育界普遍认同的一种教育思想,它的核心在于对人性的充分肯定,对人的智慧、潜能的信任,对自由、民主的向往和追求。
A、以人为本
B、终身教育
C、人的全面发展
D、素质教育
【解析】教育活动中的“以人为本”,核心是解决好培养什么人,怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生,促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感,勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
17、下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点的是()。
A、教育要培养知情合一的人
B、学生的学习是一种有意义接受学习
C、内在教育的模式会促使学生自发地学习
D、学习应该与情景化的社会实践活动结合起来
【解析】A项的“教育要培养知情合一的人”属于罗杰斯的人本主义教育的观点。
B项属于奥苏贝尔的有意义接受学习。
C项的马斯洛的内在学习论是人本主义学习理论的观点。
D项是建构主义学习理论的基本观点。
18、教学是教师向学生系统传授知识和技能的专门活动,主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。
对于教师来说,日常教学工作的中心环节是()。
A、备课
B、上课
C、课外辅导
D、检查评定成绩
【答案】B
【解析】教学工作的基本环节是:
(1)备课;
(2)上课;
(3)课外作业的布置与反馈;
(4)课外辅导;
(5)学业成绩的检查与评定。
教学工作的中心环节是上课。
19、教学是教师向学生系统传授知识和技能的专门活动,主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。
20、一般来说,进入初中阶段,学生生理、心理发展都比较急剧,因此教育者应该()。
A、因材施教
B、循序渐进
C、有针对性
D、抓住关键期
【解析】进入初中阶段,学生的身心发展急剧而不平衡,心理发展充满独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和幼稚性等矛盾,具有明显的过渡性质。
针对这些特点,教育者必须了解和掌握学生在各方面的变化和特点,抓住学生发展关键期,及时进行适当的教育,采取适当的措施和方法对学生进行引导。
21、以美国教育家杜威为代表的现代教育派倡导的“三中心”是()。
A、儿童、教材、活动
B、教师、活动、经验
C、儿童、活动、经验
D、教师、经验、教材
【解析】杜威反对教育以学科为中心,倡导教育要以儿童为中心,并提出了“儿童”、“活动”、“经验”的“新三中心论”。
22、期末考试要到了,数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给她上数学课,吴老师欣然同意。
他们的做法()。
A、合理,体现了教师双方的意愿
B、不合理,不利于学生的全面发展
C、合理,有利于提高学生的成绩
D、不合理,违背了团结协作的要求
【解析】这一做法是不合理的,不同的课程内容对学生不同能力的培养有不同的积极作用,综合实践活动课是中小学必修课程之一,有助于培养学生的探究和实践能力,另外课程设置不能够在老师协商下就进行更改,这不利于学生的全面发展。
23、教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击性和性别的关系,这种研究方法是()。
A、个案法
B、实验法
C、调查法
D、观察法
【解析】观察法是研究者在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,有目的、有计划地对研究对象进行系统考察,从而获取经验事实的研究方法。
题干中教师主要是通过记录进行研究,所以属于观察法。
故此项选D。
A个案法是研究这在自然状态下,对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析;
B实验法是研究者按照研究目的,合理地控制或创设一定条件,人为地影响研究对象;
C调查法是
24、新课程的培养目标应体现()。
A、时代的要求
B、教学要求
C、家长的要求
D、学校的要求
【解析】新课程的培养目标应体现时代的要求。
要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统等。
25、()是教师最神圣的权利。
A、管理学生权
B、民主管理权
C、教育教学权
D、获取报酬待遇权
【解析】进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验是教师最基本、最神圣的权利。
26、经典条件反射与操作条件反射的理论都认为()是形成和巩固条件反射的重要条件。
A、动机
B、强化
C、诱因
D、需要
【解析】经典条件反射与操作条件反射的理论都属于行为主义的理论,行为主义主要强调刺激反应之间的联结,而联结的加强都是由强化形成的。
27、论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育,尝试将课程建立在心理基础上的人是()。
A、柏拉图
B、苏格拉底
C、亚里士多德
D、毕达哥拉斯
【解析】教育史的研究公认,亚里士多德是将心理学引入教育的第一人,他按照儿童的年龄特征划分教育阶段,并且为各个阶段设置相应的课程。
此外,他还论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育,这些都是将课程建立在心理基础上的尝试。
28、教育发展的规模和速度受制于()。
A、生产力
B、政治
C、文化
D、社会
【解析】生产力水平是教育发展的物质基础,教育的规模和速度受制于生产力的发展水平。
29、程序性知识是有关“怎么办”的知识,下列属于程序性知识的是()。
A、语文中的句子规则
B、物理中的基本原理
C、体育中的动作要领
D、化学中的元素符号
【解析】程序性知识也叫“操作性知识”,是个人没有有意识的提取线索,因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。
这类知识主要解决做什么和怎么做的问题。
体育中的动作要领明确规定每一步应该做什么,下一步要怎么做。
语文中的句子规则、物理中的基本原理和化学中的元素符号都强调“是什么”的问题。
故选C。
30、教育法律是由国家权力机关制定或认可的关于教育的()文件。
A、规范性
B、普遍性
C、约束性
D、强制性
【解析】由国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件,称教育法律。
教育法律又分为教育基本法律和教育单行法律。
31、下列哪一项不属于现代学生观的范畴?
A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用
C、教师要尊重学生,师生之间要平等相处
D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。
题中D项所述属于传统学生观。
32、在教育的社会功能中,与人类教育共始终的基本功能是()。
A、文化功能
B、政治功能
C、经济功能
D、科技功能
【解析】教育是培养人的一种社会活动,是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。
因此,教育的文化功能是伴随教育始终的基本功能。
33、工具性的享乐主义定向是()。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
【解析】前习俗水平包括两个阶段,阶段A和阶段B。
阶段A是惩罚和服从定向。
阶段B是工具性的享乐
主义定向。
34、()内驱力是一种掌握知识的技能,阐明及解决学业问题的需要。
A、认知的
B、自我提高的
C、审美的
D、附属
【解析】认知内驱力:
指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。
在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机;
认知内驱力属于内部动机。
自我提高内驱力:
指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。
属于外部动机。
附属内驱力:
为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要,属于外部动机。
35、()是各学科的纲领性指导文件,发挥着教学工作的“组织者”作用。
A、课程标准
B、教材
C、课程目标
D、教师用书
【解析】题干的描述体现了课程标准的内涵。
36、师德修养的必要途径是()。
A、加强学习
B、躬身实践
C、学会反思
D、树立榜样
【解析】加强学习,是师德修养的必要途径。
学习是修养的前提。
37、当一个人对自己的行为做出正向评价时,会产生自尊感;
当做出负向评价时,会产生自卑感或内疚感。
这属于()。
A、自我意识
B、自我认识
C、自我体验
D、自我控制
【答案】A
【解析】自我意识是一个人对自己的认识和评价,包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。
正是由于人具有自我意识,才会对自己的行为做出正向评价时,产生自尊感;
做出负向评价时,产生自卑感或内疚感。
38、下列说法不正确的是()。
A、教育将随国家的消亡而消亡
B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性
C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展
D、教育现象最早出现于奴隶社会
【解析】教育具有永恒性,她随着人类社会的产生而产生,又随着人类社会的发展而发展,只要人类社会存在,就存在教育,因此,不会随着国家的消亡而消亡。
39、黄老师向民间艺人学习地方戏曲,并将这些内容引入到音乐课教学中,这种做法体现了黄老师具有()。
A、校本教研的意识
B、课程开发的意识
C、长善救失的意识
D、示范引领的意识
【解析】教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。
要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设,培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。
题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲,并将这些内容引入到音乐课的教学中,体现的就是课程开发的意识。
40、规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是()。
A、学科设置
B、课程目标
C、课程计划
D、课时教案
【解析】课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件。
根据教育目的和不同层次与类别学校的培养目标,由教育行政部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。
它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面作出全面安排。
基本内容包括:
学科设置;
学科顺序;
课时分配;
学年编制和学周安排。
41、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实,断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。
这种观点被称为()。
A、交往起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、劳动起源论
【解析】孟禄是心理起源说的代表人物,他从心理学的观点出发,根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实,判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
42、每当学生请教课堂上没听懂的问题时,李老师总是批评学生没有用心听讲,而雷老师则会耐心地给学生解答。
两位教师的不同做法反映了()。
A、职业知识的差异
B、职业理念的差异
C、职业能力的差异
D、职业认同的差异
【解析】两位教师的不同做法反映了职业理念的差异。
43、对于有可能引发争议的问题,高老师总是事先进行试验、检验各种假设,并请教相关学者,这突出体现了高老师具有()。
A、团结协作精神
B、独立自主意识
C、求真务实精神
D、人文关怀意识
【解析】从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者,新课程要求教师应该是一个研究者,在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对出现的教学问题进行研究,总结经验,并形成规律性的认识。
44、学习策略可分为三个方面,除认知策略、元认知策略外,还有()。
A、调节策略
B、资源管理策略
C、监控策略
D、计划策略
【解析】学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三个。
调节策略。
监控策略和计划策略都属
于元认知策略。
45、根据教学评价的功能,可将其分为()。
A、形成性评价与总结性评价
B、常模参照评价与标准参照评价
C、配置性评价与诊断性评价
D、正式评价与非正式评价
【解析】从实施教学评价的时机而言,有形成性评价和总结性评价之分;
根据教学评价资料的处理方式,有常模参照评价和标准参照评价之分;
从教学评价的功能看,有配置性评价与诊断性评价之分;
根据教学评价的严谨程度,有正式评价与非正式评价之分。
46、学校文化的核心部分是()。
A、学校的精神文化
B、学校的物质文化
C、学校的正规文化
D、学校的非正规文化
【解析】校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容。
47、对学生课堂行为所施加的准则与控制是()。
A、教学媒体
B、学习情境
C、课堂纪律
D、师生关系
【解析】对学生课堂行为所施加的准则与控制是课堂纪律。
48、我国全面发展教育的方针符合人的身心发展的()特点。
A、整体性
B、阶段性
【解析】我国全面发展教育的方针要求人的全面发展,即德、智、体、美、劳等方面的全面发展,符合人身心发展的整体性的特点。
49、在进行教育行政执法时,所采取的措施、手段等在内容上要客观、适度、符合理性。
这体现了教育行政执法的()。
A、合法性原则
B、越权无效原则
C、应急性原则
D、合理性原则
【解析】合理性原则是指在进行教育行政执法时,所采取的措施、手段等在内容上要客观、适度、符合理性。
故选D。
50、按照归因理论,“努力”属于()因素。
A、内部一可控
B、内部一不可控
C、外部一可控
D、外部一不可控
“努力”是可以凭个人意愿控制的,属于内部可控因素。
51、学校应当尊重未成年学生()的权利,关心、爱护学生,对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
A、生存
B、参与
C、隐私
D、受教育
《中华人民共和国未成年人保护法》规定,“对品行有缺点、学习有困难的学生,应当耐心教育、帮助,不得歧视,不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
”这一规定确认并保护未成年学生的受教育权。
52、班集体在育人方面突出价值的实现是通过()。
A、班主任
B、班干部
C、男女学生
D、集体教育
【答案】D
【解析】班集体有助于形成学生的群体意识,有利于培养学生的社会
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