2023大学班主任工作参考计划范文2)2文档格式.docx
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生活自理和为班级体效劳的才能有较大的提高。
在大班组体育活动"
过障碍"
竞赛中获得第一名;
"
拍乒乓球"
赛第二名。
进入大班后,幼儿对语言的理解才能进一步加强,语汇较丰富,连接性语言得到较好的开展,能运用语言大胆地与同伴交往。
大部分幼儿乐意在集体中发言,喜欢谈论并以动作加以制造性地表演。
喜欢阅读活动,对班级中新添的图书十分关注,除了看图外,部分幼儿开始指认文字并询征询教师一些不认识的文字。
个别幼儿的识字量在150个以上。
在大班组"
寸草当报三春晖"
演讲竞赛中获一等奖。
通过大班上学期的教育,幼儿参加智力活动的积极性明显加强,在活动中,大部分
幼儿表现出强烈的认知兴趣,好征询、好学、喜欢操作、乐于探究,尝试本人处理征询题,他们对智力游戏、竞争性游戏也表现出特别大的兴趣。
在大班组智力活动"
拼图竞赛"
中获第一名,这是幼儿努力的结果。
本班幼儿的自控力有了加强,能有认识四遵守班级常规,对违规行为,小孩能互相监视、互相提示,大部分幼儿有明确的是非标准,自我评价和评价别人的才能有了加强。
在区域活动中,幼儿能互相协商制定游戏规则,整个活动进展比较有秩序。
从全班幼儿的整体情况中,我们认为,幼儿的思维尽管仍是详细的,但是在认知才能上明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽,能理解较抽象的概念,他们的有意留意、有意经历、有意想象等水平有了明显的提高,着要求我们充分考虑小孩的开展情况,既对小孩提出具有挑战性的任务,有要防止小学化的倾向,对小孩提出过高的要求。
本班幼儿开展仍存在较大的个别差异,幼儿立即升入小学,因此,对
体质较弱的,自理才能、自控才能较差的,不善交往的幼儿,新学期中将给予的关注和协助。
本学期的工作重点放在"
幼小衔接"
的预备工作与小孩的行为教育征询题上以及结合德育教育"
,开展对小孩的品德教育,实在处理存在的征询题,使每个幼儿都在原有的根底上得到不同程度的开展。
二、培养目的
健康:
1、在各项活动中表现积极主动、愉快,能积极参加体育活动,动作灵敏;
2、生活、卫生适应良好,有整理、拾掇本人物品的适应;
3、有一定的自我保护和平安的认识,明白一些防止危险和意外损害的方法,能主动遵守必要的规则
4、能独立地、制造性地运用各种器械锻炼身体,有良好的整理适应
语言
1、大胆、自然地与人交谈,讲话有礼貌,表情大方
2、能集中留意力地倾听别人讲话,理解讲话内容
3、能围绕一个主题进展讲述,语言连接,学用优美的词句
4、喜欢欣赏各种体裁的文学作品,能有感情地朗读和讲述,并乐意创编,掌握一定的阅读、书写技巧
科学
1、能积极、主
动、较长时间地参加科学活动,有好奇心和求知欲
2、能主动运用各种感官探究征询题,寻求答案
3、能用适当的方式表达交流探究的过程和结果
4、在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣
5、保护动植物,关心四周环境和自然资源,能大胆地向四周人群宣传环保知识
社会
1、能积极与人交往,学习和同伴互助、合作和分享,有同情心
2、能遵守并提示别人遵守日常生活中的社会行为规则,有规则认识
3、有责任感,能努力做好力所能及的事,不怕困难
4、热爱和尊敬四周的人,有爱集体、爱家乡爱祖国的情感
艺术
1、对环境、生活和艺术中的美,喜欢并有进一步的感受力
2、积极主动地参加艺术活动,能大胆地表现本人的情感和体验
3、能用多种方式进展艺术表现和艺术创作活动
三、日常教学工作
1、做好幼小衔接的预备工作,开展前阅读,前书写,前识字的活动,不断提高幼儿的学习才能,有计划地引导幼儿阅读,激发幼儿看书识字的愿望和兴趣,留意幼儿正确的书写姿势,接着将读、写、算渗透在幼儿的一日生活中。
坚持每周认5个字。
2、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境,渗透读写教育,为幼儿营建文字气氛,合理地布置与安排活动区,为幼儿提供自选、自主活力的条件与时机,让幼儿井然有序地愉快学习。
3、营建愉快的学习气氛,努力发扬轻声教学,要具备乐观的性格、饱满的情绪,以教师个人的气质积极投入到活动中去,与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑,建立良好师生关系。
4、注重幼儿健
康体质的培养和教给幼儿适应各种环境的技能。
一方面坚持小场地开展体育锻炼,一方面认真对待每一次体育课和户外活动,保证幼儿充足的户外活动时间。
5、注重日常的艺术活动。
精选优秀的音乐作品,注重音乐活动在一日生活中的运用,让音乐活动成为日常活动的一部分,并贯穿于一日活动之中。
通过绘画、剪纸等,充分发挥幼儿的制造性、技巧性。
6、在社会性方面:
培养幼儿自我整理的生活适应,会正确使用礼貌用语:
请、感激、对不起等,并会向客人、长辈征询好,不乱动别人的东西,初步明白得应互相关心和协助的道理,能与小朋友友好相处,愿意协助别人,在游戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让,并能服从教师劝告,做错了事,能承认,并愿意改正。
四、教科研工作
★课题--《大班幼儿全方位早期阅读经历的实践与研究》
3-6岁是幼儿语言开展和书面语言学习的关键期。
我们试图抓住幼儿语言的关键期。
结合课题--《大班幼儿全方位早期阅读经历的实践与研究》,开展阅读识字活动,促进幼儿在入小学前就具备初步的阅读才能,为入小学系统学习奠定根底。
通过上学期的实践,小孩有了一定的开展。
本学期计划从以下几方面开展的
(1)选择适宜的教材,安排适宜的时间。
我们选择了中国优生优育协会监视制造的《幼儿听读游戏识字》一书,作为我们的教材之一。
此教材图文并貌,优美的儿歌、动听的故事深受幼儿喜欢。
在每周不增加幼儿学习负担和不减少
幼儿游戏活动的前提下,安排每天15分钟的晨读活动,每周依次的识字活动。
(2)制造一个良好的阅读环境。
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