松原职业技术学院招聘辅导员试题及答案Word文档格式.docx
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A、格塞尔
B、杜威
C、华生
D、霍尔
8、智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心?
()。
A、观察力
B、想象力
C、思维力
D、判断力
【答案】C
9、5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动,说明幼儿注意的()。
A、稳定性较好
B、分配能力较强
C、范围较大
D、选择性较强
10、奥苏贝尔认为,学生学习的实质是()。
A、有意义接受学习
B、有意义发现学习
C、发现学习
D、探究学习
11、发展角色游戏的基础是()。
A、丰富儿童的知识经验,开阔眼界
B、教师规定好游戏主题
C、游戏角色的分配
D、教师对游戏结果的重视
12、师生关系在人格上是()的关系。
A、长幼尊卑
B、民主平等
C、令出必行
D、相互包容
13、“恩物”的设计者是()。
A、卢梭
B、福禄贝尔
C、杜威
D、蒙台梭利
14、美国心理学家研究认为,在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中,起决定作用的是()。
A、父亲
B、同龄人
C、母亲
D、教师
15、人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和()。
A、行动对抗
B、不团结、不信任
C、拉帮结伙
D、互相为难
16、儿童身心发展有两个高速发展期:
新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
17、在原型内化阶段,言语的作用是()。
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
18、“为人师表”是说教师必须具备()。
A、专业意识
B、专业态度
C、专业技能
D、专业品质
19、“为人师表”是说教师必须具备()。
20、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是()。
A、一般迁移
B、具体迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
21、首次把教育学作为一门独立学科提出来的学者和第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是()。
A、培根夸美纽斯
B、夸美纽斯赫尔巴特
C、培根康德
D、杜威卢梭
22、教育目的的社会本位论的代表人物是()。
A、杜威
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、诺笃尔普
23、操作技能的特点是()。
A、物质性、外显性、展开性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、物质性、外显性、简缩性
D、观念性、内潜性、展开性
24、“活到老学到老”体现了()教育的思想。
A、全民
B、终身
C、民主
D、现代
25、我国陈鹤琴倡导的教学法为()。
A、中心综合法
B、完整教学法
C、分科教学法
D、整个教学法
26、聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点()。
A、指向性
B、集中性
C、清晰性
D、鲜明性
27、下列强化中,哪种强化所花时间少,但是行为减退快?
A、连续强化
B、间歇强化
C、变化比例强化
D、变化间隔强化
28、将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略是()。
A、元认知策略
B、精加工策略
C、组合策略
D、复述策略
29、不仅仅是讲与说,而应使其成为一种独特的艺术是指()。
A、教师的语言
B、教育智慧
C、教师的交往
D、教育反思
30、对有关历史生活的领会,不能缺少()。
A、言语直观
B、形象直观
C、感知直观
D、表象直观
31、强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是()。
A、康德
B、第斯多惠
C、赫尔巴特
D、福禄培尔
32、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是()。
A、《理想国》
B、《政治学》
C、《论演说家的教育》
D、《民本主义与教育》
33、要适应人的身心发展的顺序性,教育必须做到()。
A、长善救失
B、循序渐进
C、因材施教
D、教学相长
34、()是幼儿道德发展的核心问题。
A、亲子关系的发展
B、性别角色的发展
C、亲社会行为的发展
D、社交技能的发展
35、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、亚里士多德
D、德莫克里特
36、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
B、裴斯泰洛齐
D、康德
37、儿童在绘画时常常顾此失彼,说明儿童注意的()较差。
A、广度
B、稳定性
C、分配能力
D、范围
38、我国长期以来的教育传统是把()放在中心位置。
A、学生
B、教材
C、教师
D、教师和学生
39、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由()首先提出的。
A、《论语》
B、《孟子》
C、《学记》
D、《劝学篇》
40、“举一反三”和“触类旁通”说的是()。
A、创造性
B、学习迁移
C、学习策略
D、学会学习
41、人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的()。
A、互补性
B、个别差异性
C、不平衡性
D、阶段性
42、根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的守恒概念出现在()。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
43、下列不属于布卢姆的教学目标分类的是()。
A、认知
B、情感
44、对学生的发展最有利的师生关系模式是()。
A、管理型
B、放任型
C、专制型
D、民主型
45、由三代人结合而成的家庭或由两个以上核心家庭联合而成的家庭属于()。
A、核心家庭
B、联合家庭
C、扩大家庭
D、不完整的核心家庭
46、下列哪种活动体现了幼儿的再造想象()。
A、有些孩子经常会生造一些词语
B、在绘画时,有的幼儿把太阳画成绿色
C、有的幼儿在看图说话时,能说出许多图上没有但与主题相关的内容
D、幼儿把音阶想象成“走楼梯”,从而来理解音阶
47、中国“外铄论”的代表人物是()。
A、孟子
B、墨子
C、孔子
D、荀子
48、学校教育的基础是()。
A、教师
B、学生
C、班级
D、课程
49、“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明()。
A、阴阳家
B、道家
C、墨家
D、法家
50、素质教育是以()为重点的教育。
A、面向全体学生
B、培养创新精神
C、促进学生全面发展
D、促进学生的个性发展
51、从规则到例子的学习实质上是一种()。
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、发现学习
52、公民接受教育()。
A、只是权利
B、只是义务
C、不是权利,也不是义务
D、既是权利,又是义务
53、“爱班级、爱学校,为集体服务,维护集体荣誉的教育”,这主要属于()的内容之一。
A、爱国主义教育
B、集体主义教育
C、理想教育
D、民主与法制教育
54、在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。
A、个别教学
B、班级授课
C、分组教学
D、道尔顿制
55、智力游戏属于()。
A、创造性游戏
B、有规则游戏
C、结构游戏
D、表演游戏
56、世界上最著名的智力量表是()。
A、《比纳—西蒙量表》
B、《斯坦福—比纳量表》
C、《比纳—推孟量表》
D、《韦克斯勒量表》
57、个体发展的规律性表现为个体发展是一种()的过程。
A、从复杂到简单、从一般到特殊
B、从简单到复杂、从一般到特殊
C、从复杂到简单,从特殊到一般
D、从简单到复杂,从特殊到一般
58、在《爱弥尔》这本幼儿教育名著的作者是()。
A、夸美纽斯
B、洛克
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
59、学生的()诸因素统一发展,是德育的重要规律。
A、德、智、体、美
B、知、情、意、行
C、德、才、个性
D、胸襟、见地
60、(),即学生头脑中的知识结构,是影响学习和迁移的重要因素。
A、命题
B、先行组织者
C、认知结构
D、学习定势
61、个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是()。
A、学习需要
B、学习动机
C、学习迁移
D、学习期待
62、以下与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是()。
A、激发学生积极思维
B、确立学生的主体地位
C、严格遵守职业道德
D、建立民主平等师生关系
63、学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系,是()。
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
64、古代()教育以培养武士为目的,特别重视儿童的体育和军事训练。
A、雅典
B、斯巴达
C、埃及
D、印度
65、以分班、分组为测验根本目的的是()。
A、安置性测验
B、形成性测验
C、成就测验
D、标准测验
66、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是()。
A、20世纪20年代到50年代
B、20世纪80年代以后
C、20世纪60年代到70年代
D、20世纪90年代以后
67、英国哲学家洛克的“白板说”是()的典型代表。
A、外铄论
B、内发论
C、遗传决定论
D、多因素相互作用论
68、由个体内在需要引起的动机是()。
A、高尚动机
B、内部动机
C、低级动机
D、外部动机
69、儿童游戏的主要物质支柱是()。
A、课本
B、玩具
C、场地
D、教室
70、素质教育是以培养()为重点的教育。
A、实践能力
B、健康的体魄
C、高尚的道德
D、创新精神
71、美国当代生物社会学家()把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量。
A、威尔逊
B、格塞尔
D、洛克
72、与托幼园所相比,家庭教育的特点是()。
A、目的性
B、组织性
C、随意性
D、计划性
73、教育工作中,要做到“因材施教”、“长善救失”,这说明()。
A、教育要适应年青一代身心发展的顺序性
B、教育要适应年青一代身心发展的阶段性
C、教育要适应年青一代身心发展的个别差异性
D、教育要遵循学生身心发展的规律
74、关于幼儿触觉的表述,下列选项中()是正确的。
A、口腔触觉作为探索手段,可以认识物体
B、口腔触觉作为探索手段晚于手的触觉
C、眼口协调动作出现,是触觉发展的里程碑
D、能够知觉到手的位置,主要是视觉
75、()是世界上最大的文献资源宝库。
A、计算机
B、图书馆
C、Internet
D、光盘数据库
76、制度化教育的核心标志是()。
A、学校的出现
B、脑力和体力劳动分工
C、阶级社会产生
D、文字的产生
77、()是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。
A、课外辅导
B、备课
C、上课
D、布置和批改作业
78、在动作技能学习的早期阶段,教师的示范不宜过快。
这种现象的最适当解释是()。
A、人的短时记忆容量有限
B、学习应循序渐进
C、防止过早出现疲劳
D、先要有准备动作
79、长时记忆的容量()。
A、较大
B、没有限制
C、非常之小
D、为7±
2个组块
80、教育目的是教育的根本性问题,对一切教育工作具有()。
A、控制作用
B、制约作用
C、促进作用
D、指导意义
81、问题解决的第三阶段是()。
A、提出问题
B、明确问题
C、验证假设
D、提出假设
82、关于幼儿触觉的表述,下列选项中()是正确的。
83、个体社会化反映了()。
A、个体与学校的关系
B、个体与家庭的关系
C、个体与社会的关系
D、个体与教育的关系
84、保育员应该具备的心理素质不包括()。
A、合作精神
B、自卑感
C、良好的自我认识能力
D、耐心细致
85、在现代教育科学体系中,教育学是()。
A、应用学科
B、新兴学科
C、基础学科
D、边缘学科
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