广安市华莹市事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析.docx
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1、学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于()。
A、符号学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列学习
【答案】C
【解析】这是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程。
这就是下位学习。
故选C。
2、宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会,被评为市“十佳”少年。
最近,学校开展了向宋宝学习的活动,该活动的德育,方法是()。
A、说服教育法
B、榜样教育法
C、陶冶教育法
D、品德评价法
【答案】B
【解析】榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生,促使其形成优良品德的方法。
题了体现的是榜样示范法。
故选B。
3、教育法律关系是以()为核心而结成的社会关系。
A、权利和义务
B、公平和民主
C、广泛和普遍
D、强制和规范
【答案】A
【解析】教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系,是一种特殊的社会关系。
教育法律关系是以权力和义务为核心而结成的社会关系。
故选A。
4、李华同学因在班上排名靠后,为了改变自己在班上的排名暗暗地努力学习,这样的学习动机属于()。
A、认知内驱力
B、附属内驱力
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C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
【答案】C
【解析】自我提高内驱力是一种通过自身努力,胜任一定的工作,取得一定成就从而获得社会地位的需要。
李华是为了改变自己的排名而努力,属于自我提高的内驱力。
故选C。
5、进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的()。
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、一致性和连贯性原则
【答案】C
【解析】此题考查德育的导向性原则的定义。
导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。
导向性原则是小学德育的一条重要原则。
故选C。
6、某初级中学在初一的六个班级中设了一个重点班,该校做法()。
A、正确,有利于因材施教
B、不正确,学校不得分设重点班和非重点班
C、正确,有利于提高升学率
D、不正确,应由教育主管部门设立
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
”题目中某中学的做法是不正确的,违背了《义务教育法》的要求。
故选B。
7、“衣食足而知荣辱,仓廪实而知礼节”这句话反映人需要具有()
A、自然性
B、层次性
C、选择性
D、动力性
【答案】B
【解析】题干意思为粮仓充足才能知道礼仪,丰衣足食才会知晓荣誉和耻辱。
引申为当生理需要得到满足后才会去追求更高层级的需要,体现了人的需要具有层次性。
故选B。
8、以下关于学生在教育过程中地位的描述,正确的是()。
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A、学生是可以随意涂抹的白纸,在师生关系上处于从属地位
B、学生是教育过程的中心,在师生关系上处于辅助地位
C、全部的教育教学都要从学生的兴趣、爱好出发
D、学生既是认识的客体,也是认识的主体
【答案】D
【解析】学生在教育过程中,既要在老师的指导下进行学习,也要成为学习的主体。
D项表述正确。
学生有主观能动性,在师生关系中不是绝对的从属地位,学生的学习离不开教师的指导,因此不能完全由学生自己来安排学习。
故选D。
9、联结学习理论认为,学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程,其中起重要作用的是()。
A、练习
B、学习
C、强化
D、巩固
【答案】C
【解析】强化是联结学习理论的核心。
故选C。
10、班主任孙老师经常对学生说“知识改变命运,分数才是硬道理”,他自己出钱设立了“班主任基金”用于奖励每次考试成绩前三的学生,孙老师的做法()。
A、正确,物质奖励具有良好的激励功能
B、不正确,考试成绩不能衡量学生的素质
C、正确,考试成绩是评价学生的重要依据
D、不正确,考试成绩不是评价学生的唯一指标
【答案】D
【解析】班主任孙老师仅仅以学生的成绩和分数作为评价学生的唯一指标,违背了实施素质教育的方法,应该运用多种评价方法,促进学生发展,尤其应该注意评价内容的综合化,不能仅关注成绩,还要关注学生的创
11、著有《普通教育学》并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是()。
A、亚里士多德
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、杜威
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【答案】C
【解析】著有《普通教育学》并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是德国著名的教育家赫尔巴特。
故选C。
12、下列哪种观点是智者派的观点?
()
A、努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性
B、把知识作为一种工具
C、教育目的的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家
D、强调美德、道德和忠诚
【答案】C
【解析】智者最关心的是道德问题和政治问题,并把系统的道德知识和政治知识作为主要的教育内容。
这样,不仅丰富了教育内容,而且提供了一种新型的教育——政治家或统治者的预备教育。
这种教育是奴隶主民主政治发展到鼎盛时期必然产生的客观需要。
故选C。
13、班级人际关系形成和发展的手段是()。
A、交往
B、学习
C、课堂
D、课外活动
【答案】A
【解析】班级人际关系形成和发展是在交往中完成的。
故选A。
14、在教育过程中,教师与家长的关系是()。
A、以教师为主,家长为辅
B、家长与教师作为平等的教育主体
C、以教育能力较强的一方为主
D、在园以教师为主,在家以家长为主
【答案】B
【解析】在教育过程中,教师与家长的关系是平等的,他们都有对儿童进行教育的责任。
教师和家长必须经常保持联系、进行沟通,以增进对儿童的了解及弥补双方的不足。
故选B。
15、下列不是选择研究课题所必须遵循的基本原则的是()。
A、有价值
B、有新意
C、可行性
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D、宽泛
【答案】D
【解析】选择研究课题所必须遵循的基本原则,必须有价值,必须有科学的现实性,必须明确具体,必须新颖,有独创性,必须有可行性。
故选D。
16、学习策略可分为三个方面,除认知策略、元认知策略外,还有()。
A、调节策略
B、资源管理策略
C、监控策略
D、计划策略
【答案】B
【解析】学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三个。
调节策略。
监控策略和计划策略都属于元认知策略。
17、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是()。
A、谈话法
B、讲授法
C、讨论法
D、实验法
【答案】B
【解析】讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。
讲授法是最古老的一种教学方法,也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。
故选B。
18、()能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段。
A、生产力
B、人才
C、教育
D、科学知识
【答案】C
【解析】通过教育,可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术,这样就可以形成新的生产能力,提高劳动生产率,促进社会生产的发展。
故选C。
19、()能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段。
A、生产力
B、人才
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C、教育
D、科学知识
【答案】C
【解析】通过教育,可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术,这样就可以形成新的生产能力,提高劳动生产率,促进社会生产的发展。
故选C。
20、从教育有史以来,除()以外,教育都具有阶级性的特征。
A、原始教育
B、西周教育
C、近代教育
D、现代教育
【答案】A
【解析】原始社会的教育没有阶级性。
故选A。
21、教学设计的基本要素不包括()。
A、教学目标
B、教学内容
C、教学场所
D、教学评价
【答案】C
【解析】教学设计一般包含五个基本要素:
教学任务及对象;教学目标;教学策略;教学过程;教学评价。
故选C。
22、教师与学生之间的教育法律关系为()法律关系。
A、隶属型
B、平权型
C、调整型
D、保护型
【答案】B
【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系。
故选B。
23、“建国君民,教学为先”
“化民成俗,其必由学”揭示了()。
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
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D、教育与科技的关系
【答案】A
【解析】
“建国君民,教学为先”意为建设国家,管理公众事务,教育为最优先、最重要的事情;
“化民成俗,其必由学”意为要教化人民,造成良好的风俗习惯,一定要从教育人手。
综上可知,这两句话揭示了教育和政治的关系,经济、文化和科技在此均未体现。
故选A。
24、人际交往过程中会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上,以己度人。
其中涉及的主要心理概念是()。
A、第一印象
B、光环效应
C、定势
D、投射
【答案】D
【解析】用自己的想法来揣度别人属于投射。
故选D。
25、下列哪一项不属于现代学生观的范畴?
()
A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用
C、教师要尊重学生,师生之间要平等相处
D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
【答案】D
【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。
题中D项所述属于传统学生观。
故选D。
26、美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验,提出了学习的()。
A、联结——试误说
B、顿悟说
C、认知——目的说
D、认知——发现说
【答案】A
【解析】桑代克通过饿猫打开迷笼实验,提出了学习的实质是刺激与反应的联结,是通过试误的方式建立,无需中介,又称联结——试误说。
故选A。
27、思维开小差是注意()。
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A、分散
B、转移
C、动摇
D、起伏
【答案】A
【解析】与注意的稳定性相反的是注意的分散,即平常所说的“分心”。
注意的分散是指由于无关刺激的干扰,注意不自觉地离开当前应当完成的活动任务。
思维开小差是注意分散。
故选A。
28、1632年夸美纽斯出版的()是教育学形成一门独立学科的标志。
A、《教育学》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《民主主义与教育》
【答案】B
【解析】1632年夸美纽斯出版的《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。
考生要注意的是,规范教育学建立的标志是赫尔巴特的《普通教育学》。
故选B。
29、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入()之中。
A、安全需要
B、尊重、成就需要
C、自我实现需要
D、归属和爱的需要
【答案】C
【解析】马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类,后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要,构成七个层次的需要,依次由较低层次到较高层次排列。
马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。
故选C。
30、当儿童能够认识到一个完整的苹果,被切成4小块后的重量并没有改变时,儿童的思维已经具备了()。
A、平衡性
B、同化性
C、顺应性
D、守恒性
【答案】D
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【解析】守恒是一种认知格式,是皮亚杰理论中的一个重要的术语。
指物体的形式(主要是外部特征)起了变化,但是个体认识到物体的量(或内部性质)并未改变。
儿童能够认识到一个完整的苹果,被切成4小块之后的重量没有改变,这说明儿童思维具备了守恒性。
故选D。
31、处于形式运算阶段的儿童,其思维形式是()。
A、图式
B、直观动作
C、具体形式
D、命题
【答案】D
【解析】形式运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的,能进行逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题,其思维水平已经接近成人的水平。
故选D。
32、现代教育与传统教育的根本区别在于()。
A、重视实践能力的培养
B、重视创新能力的培养
C、重视高尚品德培养
D、重视劳动品质的培养
【答案】B
【解析】传统教育重知识记忆和再现,而现代教学过程则强调的是“发现”知识的过程,提倡创造性地解决问题,形成探究的精神,这样才能培养学生的创新能力。
因此,能不能培养学生的创新精神和创新能力是现代教育和传统教育的本质区别。
故选B。
33、《神童诗》有云:
“万般皆下品,唯有读书高。
”由此可见,封建社会教育具有()的特点。
A、专制性
B、象征性
C、刻板性
D、等级性
【答案】D
【解析】
“万般皆下品,唯有读书高”是封建社会等级秩序的反映,表明封建社会教育具有等级性的特点。
具有一定消极影响。
故选D。
34、以下对教育中依法行政认识错误的是()。
A、依法行政的起点是教育部门依法治教
B、依法行政的核心是教育部门依法履行职责
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C、依法行政的重点是权力公开透明运行
D、依法行政的关键是教育部门执法有力
【答案】A
【解析】依法决策就是依法行政、建设法治政府的起点。
在教育中依法行政起点依然是依法决策。
故选A。
35、以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即()。
A、德育
B、智育
C、美育
D、技术教育
【答案】B
【解析】德育是培养学生正确的人生观、世界观、价值观,使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念,形成学生正确的思想方法的教育;智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育;美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育;劳动技术教育是引导学生掌握劳动技术知识和技能,形成劳动观点和习惯的教育。
故选B。
36、有位教师,经常挖苦、憎恶一位调皮的学生,还把学生从教室里推出去时,挖苦学生“脸皮比城墙还厚,朽木不可雕”。
这位老师的做法违背了()。
A、依法执教
B、热爱学生
C、教书育人
D、爱岗敬业
【答案】B
【解析】教师应关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。
对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,促进学生全面、主动、健康发展。
故选B。
37、根据活动的人数和规模,可将课外活动分为()。
A、科技活动、学科活动、体育活动
B、个人活动、群众活动、小组活动
C、参观、访问和调查
D、报告、讲座和集会
【答案】B
【解析】根据活动的人数和规模,可将课外活动分为:
个人活动、群众活动、小组活动。
故选B。
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38、同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是()。
A、感觉的阈限
B、感觉的适应
C、感觉的对比
D、感觉的相互作用
【答案】C
【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激,而使感受性发生变化的现象。
故选C。
39、将学习过的知识分门别类,并列出提纲,属于()。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
【答案】C
【解析】组织策略即根据知识经验之间的内在关系,对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括,使之结构合理化。
列提纲就是一种常用的组织策略。
故选C。
40、孔子主张的“有教无类”的观点体现了()。
A、教育起点机会均等
B、教育过程机会均等
C、教育条件机会均等
D、教育结果机会均等
【答案】A
【解析】
“有教无类”的意思是不分贵族与平民,只要有心向学,都可以人学受教。
孔子弟子三千,来自鲁、齐、晋、宋、陈、蔡、秦、楚等不同国度,这不仅打破了当时的国界,也打破了当时的夷夏之分。
孔子弟子有来自贵族阶层的司马牛、盡懿子,也有很多来自平民家庭的,如颜回、曾参、子夏等,这都体现了孔子冇教无类的精神实质,即教育的起点机会均等。
故选A。
41、我国义务教育可分()。
A、学前教育和初等教育两个阶段
B、初等教育和初级中等教育两个阶段
C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段
D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段
【答案】B
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【解析】
《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定,实施九年制义务教育,可以分为两个阶段。
第一阶段,实施初等义务教育;第二阶段,在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。
初等教育达到义务教育法规定要求的,可直接实施初级中等义务教育。
故选B。
42、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()津贴。
A、特殊岗位补助
B、生活补助
C、艰苦贫困地区补助
D、特殊奉献补助
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定,特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。
在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。
故选C。
43、把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是()。
A、主体之间关系的类型
B、教育法律关系主体的社会角色不同
C、教育法律规范的职能
D、教育法律关系的层次结构
【答案】C
【解析】根据教育法律规范的职能,可将教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。
44、下列不属于素质教育实施的保障机制的是()。
A、充分发挥政府作用
B、改革内部管理体制
C、加大教育督导力度
D、提高教育评价的科学性
【答案】B
【解析】改革内部管理体制是素质教育实施的运行机制,其他三项都是素质教育实施的保障机制。
故选B。
45、人民教师职业道德的核心是()。
A、热爱学生
B、为人师表
C、忠诚于人民的教育事业
D、团结互助
【答案】A
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【解析】教师职业道德的核心是热爱学生,因为爱是教育的桥梁,爱是教育的钥匙,爱是教育成功的种子。
尊重学生人格是热爱学生的突出表现。
故选A。
46、对于如何进行评价才能保证评价结果的可信度的表述不正确的一项是()。
A、教学评价的标准和方法应该符合教学实际,特别是评价结果,不能主观臆断或掺入个人态度
B、教学评价应该涉及各个方面,不能以点代面
C、教学评价应该把评价和指导结合起来,使被评价者明确努力的方向
D、评价数据应该采用最先进的技术手段进行分析处理,这样可信度才高
【答案】D
【解析】运用先进的技术队评价数据进行分析并不能保证评价结果的高可信度。
故选D。
47、下列选项中,不属于《中小学教师职业道德规范》修订原则的是()。
A、坚持“以人为本”的原则
B、坚持继承与创新相结合的原则
C、坚持广泛性与先进性相结合的原则
D、坚持典范性和示范性相结合的原则
【答案】D
【解析】
《中小学教师职业道德规范》修订的原则有:
(1)坚持“以人为本”的原则;
(2)坚持继承与创新相结合的原则;
(3)坚持广泛性与先进性相结合的原则;
(4)坚持倡导性要求与禁行性规定相结合的原则。
故选D。
48、广泛意义上的教育包含()活动。
A、家庭教育
B、社会教育
C、学校教育
D、一切教育
【答案】D
【解析】广义上的教育包含学校教育与社会教育、家庭教育等一切教育。
故选D。
49、做好班主任工作的前提和基础是()。
A、组织和培养班集体
B、全面了解学生
C、培养优良的班风
D、做好后进生转化工作
【答案】B
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【解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生,是由班主任工作的性质决定的。
故选B。
50、个体主观能动性在人的发展中所起的作用是()。
A、物质前提
B、内部动力
C、主导作用
D、外部动力
【答案】B
【解析】个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
是个体发展的内部动力。
遗传是个体身心发展的物质前提,学校教育在个体身心发展中起主导作用,环境是个体身心发展的外部因素,可以为个体发展提供机遇和条件。
故选B。
51、下列教育学家中,强调成熟机制对人的发展起决定作用的是()。
A、威尔逊
B、格塞尔
C、弗洛伊德
D、皮亚杰
【答案】B
【解析】美国心理学家格赛尔的双生子爬梯试验强调了成熟机制对人的发展起决定作用。
故选B。
52、下列选项中,()不属于我国教育目的所包含的基本特点。
A、坚持全面发展
B、培养独立个性
C、坚持素质教育
D、培养社会主义建设人才
【答案】C
【解析】我国教育目的的基本精神包括三点:
第一,我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;第二,我们要求学生在德智体等方面全面发展;第三,适应时代发展的要求,强调学生个性的发展。
故选C。
53、在教师职业道德结构中,能体现其本质的是()。
A、教师职业理想
B、教师职业责任
C、教师职业态度
D、教师职业良心
【答案】A
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【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。
忠于人民的教育事业,努力做一名优秀教师,是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想,它体现了教师职业道德的本质。
故选A。
54、下列哪个因素不属于学习活动的构成要素()。
A、学习者
B、刺激环境
C、反应
D、学习内容
【答案】
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