南宁市第六中等职业学校教师招聘试题及答案.docx
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南宁市第六中等职业学校教师招聘试题及答案
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未按要求作答的,不得分。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
)
1、六一儿童节上,班主任老师给班里期中考试成绩前十名的同学一人发了一个精美的笔记本。
第十一名到二十名的同学一人一块水果糖,第二十名到第二十五名的同学每人一句口头祝福。
但没有理会排名最后的五名同学。
该班主任违背()。
A、教师义务
B、教师公正
C、教师良心
D、教师荣誉
【答案】B
【解析】教师公正即教师的教育公正,是指教师在教育和教学过程中,公平合理地对待和评价每一个学生。
可以说,教师公正是教师职业道德素养水平的标志。
教师公正主要包含以下三方面:
(1)坚持真理;
(2)秉公办事;
(3)奖罚分明。
故选B
2、从活动水平的角度看,个体实践活动体系中第一层次的活动是()。
A、课堂活动
B、心理活动
C、社会活动
D、生理活动
【答案】D
【解析】个体的实践活动体系中第一层次的活动是人作为生命体进行的生理活动,是人这一有机体与环境中的物质发生交换的过程,为维持人的生命服务,与人的身体发展直接相关,也是其他方面发展的基础。
故选D。
3、人格的自我调控系统以()为核心。
A、潜意识
B、自我评价
C、自我体验
D、自我意识
【答案】D
【解析】自我调控系统就是以自我意识为核心的。
自我意识就是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识,具有自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。
故选D。
4、现代教育与传统教育的根本区别在于()。
A、重视实践能力的培养
B、重视创新能力的培养
C、重视高尚品德培养
D、重视劳动品质的培养
【答案】B
【解析】传统教育重知识记忆和再现,而现代教学过程则强调的是“发现”知识的过程,提倡创造性地解决问题,形成探究的精神,这样才能培养学生的创新能力。
因此,能不能培养学生的创新精神和创新能力是现代教育和传统教育的本质区别。
故选B。
5、教学方法是指为完成教学任务的()。
A、教师教育学生的方法
B、教师指导学生学习的方法
C、教师讲授课程的方法
D、师生共同活动的方式
【答案】D
【解析】教学方法是指完成教学任务的师生共同活动的方式。
故选D。
6、把人格结构分为三个层次,即本我、自我、超我。
其中本我遵循()原则;自我遵循()原则;超我遵循()原则。
A、快乐;社会;现实
B、快乐;社会;道德
C、快乐;现实;道德
D、道德;现实;快乐
【答案】C
【解析】把人格结构分为三个层次:
本我、自我、超我。
其中本我遵循快乐原则;自我遵循现实原则;超我遵循道德原则。
故选C。
7、教师采用贴小红星、画小红花等方式鼓励学生的德育方法是()。
A、品德评价法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实践锻炼法
【答案】A
【解析】品德评价法又叫表扬奖励与批评处分法,是指对学生的行为做出肯定或否定评价的德育方法。
贴小红星、小红花属于对学生的表扬奖励。
故选A。
8、根据知识学习的同化理论,假如学生先学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系,之后学习需求与价格之间的关系,这种学习属于()。
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、总括学习
【答案】C
【解析】并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
学生在各门学科中对于许多新概念的学习都属于并列结合学习,如学习长度和面积、能量和体积、需求与价格等概念之间的关系,都属于并列结合学习。
故选C。
9、具体规定国家各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系的是()。
A、学制
B、培养目标
C、教育方针
D、课程计划
【答案】A
【解析】学制是狭义的教育制度,是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修学年限以她们之间相互衔接关系。
故选A。
10、教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,体现了教学的()。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进性原则
D、因材施教原则
【答案】D
【解析】因材施教原则是指教师从学生的实际情况出发,个别差异出发,有的放矢进行差别教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展,题目中的说法刚好符合因材施教原则。
故选D。
11、某老师未经学生允许私自将学生的作文编入自己编著的优秀作文集,正确该老师的做法叙述正确的是()。
A、该老师的做法侵害了学生的财产权
B、该老师的做法侵害了学生的著作权
C、该老师的做法没有侵害学生的著作权,因为作文不算“作品”,不受《中华人民共和国著作权法》的保护
D、该老师的做法侵害了学生的人身权利
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》的规定学生的作品受到保护,教师随意采用侵犯了学生的著作权。
故选B。
12、提出“白板说”的是()。
A、华生
B、洛克
C、卢梭
D、格赛尔
【答案】B
【解析】英国哲学家洛克的“白板说”认为人的心灵犹如一块白板,它本身没有内容,可以任人涂抹,外部的力量决定了人的发展状况。
他强调了外部环境对人身心发展的促进作用,属于外烁论的代表观点。
华生也属于外烁论的代表人物。
格赛尔和卢梭是内发论的代表人物。
故选B。
13、学生在阅读学习过程中,当遇到困难或不熟悉的材料时,能放慢阅读速度或重复阅读这主要属于元认知策略中的()。
A、计划策略
B、反馈策略
C、调节策略
D、资源管理策略
【答案】C
【解析】调节策略是根据对认知活动的结果的检查,如发现问题,则采取相应的补救措施,根据对认知策略的效果的检查,及时更正、调整认知策略。
故选C。
14、由《学记》提出的教育主张是()。
A、有教无类
B、兼爱
C、复归人的自然本性
D、化民成俗,其必由学
【答案】D
【解析】
《学记》提出“化民成俗,其必由学”揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。
故选D。
15、启发式教学活动最充分地体现了教学的()。
A、教师主导作用与学生主动性辩证统一B、掌握知识与发展智力辩证统一
C、掌握知识与提高思想品德辩证统一
D、直接经验与间接经验辩证统一
【答案】A
【解析】在启发式教学法中,“启”是对教师而言,“发”是就学生而论。
“启”是教师的主导作用的表现;
“发”是学生的学习自觉性、主动性的体现。
在教与学的过程中,学生的学习自觉性和主动性是起决定作用的,是提高学习质量的内因。
因此启发式教学活动最充分地体现了教学的教师主导作用与学生主动性辩证统一。
故选A。
16、“汉语拼音的学习干扰英语音标的学习”体现的迁移种类是()。
A、逆向迁移
B、负迁移
C、垂直迁移
D、一般迁移
【答案】B
【解析】正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用,如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。
负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍,如汉语拼音的学习干扰英语音标的学习。
故选B。
17、()是为了实现学校的培养目标而规定的所有学科综合及进行安排。
A、教材
B、教学计划
C、课程
D、课程标准
【答案】C
【解析】广义的课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。
故选C。
18、下列哪一项不属于朱熹所著的《四书集注》中的“四书”?
()
A、《论语》
B、《中庸》
C、《大学》
D、《大教学论》
【答案】D
【解析】
《四书集注》是《四书章句集注》的简称,作者是南宋著名思想家、教育家朱熹。
《四书集注》是朱熹为《大学》
《中庸》
《论语》
《孟子》所作的注。
有《大学章句》1卷、《中庸章句》1卷、《论语集注》10卷、《孟子集注》〗4卷。
故选D。
19、下列哪一项不属于朱熹所著的《四书集注》中的“四书”?
()
A、《论语》
B、《中庸》
C、《大学》
D、《大教学论》
【答案】D
【解析】
《四书集注》是《四书章句集注》的简称,作者是南宋著名思想家、教育家朱熹。
《四书集注》是朱熹为《大学》
《中庸》
《论语》
《孟子》所作的注。
有《大学章句》1卷、《中庸章句》1卷、《论语集注》10卷、《孟子集注》〗4卷。
故选D。
20、根据《学生伤害事故处理办法》规定,学校管理混乱,存在重大安全隐患的,且情节严重或者拒不改正的,应当依据法律法规的有关规定,给予相应的()。
A、民事处分
B、民事处罚
C、行政处罚
D、刑事处分
【答案】C
【解析】根据《学生伤害事故处理办法》规定,学校管理混乱,存在重大安全隐患的,主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令其限期整顿;对情节严重或者拒不改正的,应当依据法律法规的有关规定,给予相应的行政处罚。
故选C。
21、能力在质上的差异表现为()。
A、结构差异
B、表现早晚
C、正态分布
D、晶体能力
【答案】A
【解析】能力的个别差异表现在能力类型结构的差异、能力发展水平的差异、能力表现早晚的差异。
其中能力结构的差异是能力在质上的差异。
故选A。
22、我国唐代“六学二馆”等级森严的入学条件,充分说明政治经济制度决定()。
A、教育的主导权
B、受教育权的分配
C、教育的目的
D、教育性质
【答案】B
【解析】我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件,充分说明了社会政治经济影响和制约着受教育权的分配,也说明了教育具有阶级性。
故选B。
23、下列选项中,()不属于我国教育目的所包含的基本特点。
A、坚持全面发展
B、培养独立个性
C、坚持素质教育
D、培养社会主义建设人才
【答案】C
【解析】我国教育目的的基本精神包括三点:
第一,我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;第二,我们要求学生在德智体等方面全面发展;第三,适应时代发展的要求,强调学生个性的发展。
故选C。
24、班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人,又通过对个人的直接管理来影响集体,这种把集体和个人的管理结合起来,以增强管理效果的管理方式被称为()。
A、常规管理
B、民主管理
C、目标管理
D、平行管理
【答案】D
【解析】所谓班级平行管理,是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
故选D。
25、立足岗位,认真履行本职工作,乐于承担各项教育教学任务,认真制订保教计划,精心备课,组织活动,这反映了教师的哪项道德规范?
()
A、为人师表,文明廉洁
B、爱岗敬业,乐于奉献
C、教书育人,因材施教
D、关爱幼儿、家园共育
【答案】B
【解析】忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
故选B。
26、中国的科举制度开始于()。
A、两汉时期
B、隋唐时期
C、宋元时期
D、明清时期
【答案】B
【解析】中国的科举制度萌芽于南北朝时期,起始于隋唐时期。
故选B。
27、学习策略可分为三个方面,除认知策略、元认知策略外,还有()。
A、调节策略
B、资源管理策略
C、监控策略
D、计划策略
【答案】B
【解析】学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三个。
调节策略。
监控策略和计划策略都属于元认知策略。
28、孔子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不止”,从教师的角度来说可以理解为()。
A、走路身体一定要端正
B、自己做好了,不要教育学生,学生自然会学好
C、对学生下命令一定要正确
D、教师自己以身作则,一言一行都会对学生产生巨大的影响
【答案】D
【解析】学生具有向师性,教师的言行举止对学生有着重要的影响,故教师时刻要做到为人师表。
故选D。
29、根据心理学的定义,下列现象不属于学习的是()。
A、儿童学会用筷子吃饭
B、喝酒后开快车
C、每天浏览报纸
D、转学来的新生不愿与同学交流,时间长了与同学的关系就融洽了
【答案】B
【解析】学习是指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
喝酒后开快车属于暂时的酒精麻醉后的行为,不属于学习。
故选B。
30、班级组织构建的首要原则是()。
A、有利于教育的原则
B、目标一致的原则
C、可接受性原则
D、有利于身心发展的原则
【答案】A
【解析】有利于教育的原则是班级组织构建的首要原则,班级组织的所有工作都是围绕着有利于学生的教育展开的。
故选A。
31、到工厂进行参观访问属于()。
A、模象直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
【答案】D
【解析】实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。
到了厂参观属于直接感知要学习的事物。
故选D。
32、“望梅止渴”属于()。
A、无条件反射
B、操作条件反射
C、经典条件反射
D、第二信号系统
【答案】C
【解析】因为吃过梅子的人都知道梅子是酸的,所以人们在想到梅子时会流涎,因而止渴。
这是人们根据后天经验而形成的反射,是一种刺激替代过程,属于经典条件反射。
故选C。
33、担任一个班级的班主任一般应连续()以上。
A、1学期
B、1学年
C、2学年
D、3学年
【答案】B
【解析】
《中小学班主任工作规定》第五条规定:
“班主任由学校从班级任课教师中选聘。
聘期由学校确定,担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
”
34、通过角色扮演,激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应,这种教育方式依据的德育观念是()。
A、学生思想内部矛盾转化规律
B、知、情、意、行诸因素统一发展规律
C、长期性和反复性规律
D、在交往中形成品德的规律
【答案】A
【解析】德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程,根据这一规律,德育应该注意以下几个问题:
(1)教师在向学生提出外在道德要求时应该要考虑到他们现有的品德发展水平;
(2)要采取各种方式激起学生的心理内部矛盾运动,如可以通过道德讨论的方法、活动性道德教学模式、角色扮演等来激发学生的道
35、确立教育目的的依据不包括()。
A、依据社会生产力发展水平和科学技术发展状况
B、依据教育制度和文化制度
C、依据人的身心发展规律
D、依据人的身心发展需要
【答案】D
【解析】确立教育目的的依据有:
(1)特定的政治、经济、文化背景;
(2)受教育者的身心发展规律;
(3)人们的教育思想;
(4)马克思主义关于人的全面发展学说是教育目的确立的理论依据。
故选D。
36、下列表述中有错误的是()。
A、智商决定学习成绩
B、性格影响个体的行为方式
C、认知方式是习得的
D、不同个体间智力有质与量的差异
【答案】A
【解析】智商确实会对成绩有所影响,但是智商不决定学习的成绩。
学习成绩受到多个方面的影响,除了自身先天的原因,后天的努力、受教育的环境等也对学习成绩有巨大的影响。
故选A。
37、某乡镇小学学生王某因病需休学一年,其父母应向()提出申请。
A、所在学校
B、市教育局
C、当地乡镇政府或县级人民政府教育行政部门
D、县级或市级人民政府教育行政部门
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》第十一条:
凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童,可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
故选C。
38、在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为()。
A、物质性隐性课程
B、制度性隐性课程
C、心理性隐形课程
D、活动性隐性课程
【答案】C
【解析】物质性隐性课程包括学校建筑、教室的布置、校园环境等;制度性隐性课程包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式;心理性隐性课程包括学校人际关系状况,师生特有的心态、行为方式等。
故选C。
39、建构主义心理学被视为“教育心理学的一场革命”,兴起于20世纪80年代,是心理学发展史中行为主义发展到认知主义后的进一步发展。
下列关于建构主义的理解正确的是()。
A、学习是教师向学生传递知识的过程,学习者是主动的信息构建者
B、认为知识不可能脱离活动情境,学习应该与情境化的社会活动结合起来
C、知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释,往往存在最终的答案
D、建构主义者重视知识获得的结果,强调学习的结果比学习的过程更为重要
【答案】B
【解析】建构主义者认为:
学习不是教师向学生传递知识的过程,而是学生
40、学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。
这种观点是()。
A、教师中心论
B、学生中心论
C、教育中心论
D、教师与学生互动论
【答案】A
【解析】历史上对此曾有两种对立的理论,即教师中心论和儿童中心论(学生中心论)。
这两种理论都有一定的危害,以教师中心论来说,学生必须跟着教师转,应无条件接受教师灌输的知识。
儿童中心论,教师便成了学生的尾巴,让学生牵着教师的鼻子走,两者都走向了极端,都是错误的。
题干中形容的正是“教师中心论”。
故选A。
41、教师对教学工作采取冷漠的态度,在自身工作对象间保持距离,这是教师职业倦怠的——特征。
()
A、挫折感
B、耗竭感
C、去个性化
D、低个人成就感
【答案】C
【解析】去个性化指刻意在自身和工作对象之间保持距离,对工作对象和环境采用冷漠的态度。
故选C。
42、表示传统师德重视严于律己,身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是()。
A、躬身后而薄责与人
B、三人行必有我师
C、学而时习之
D、见贤思齐
【答案】A
【解析】A项的意思是多责备自己,而少责备别人,即严于律己,宽以待人,身体力行的意思。
B选项是指几个人同行,其中必定有可以当老师的人,表示要虚心好学。
C选项是指学过的内容要经常练习它。
D选项是指见到德才兼备的人就要向他看齐,也表示教师应该积极学习。
故选A。
43、根据法律规定,我国教育经费以()为主。
A、家庭承担
B、国家财政拨款
C、社会捐赠
D、学校自行筹集
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国教育法》规定,国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制,逐步增加对教育的投入,保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
故选B。
44、()是在缺乏经验传授的条件下,个体自己去独立发现创造经验的过程。
A、接受学习
B、发现学习
C、意义学习
D、机械学习
【答案】B
【解析】接受学习指将别人的经验变成自己的经验,所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的,无需自己去独立发现。
发现学习是指在缺乏经验传授的条件下,个体自己去独立发现创造经验的过程。
故选B。
45、通过设计道德两难问题,并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是()。
A、体谅模式
B、社会效仿模式
C、活动模式
D、认知模式
【答案】D
【解析】道德教育中认知模式采用的策略:
围绕道德两难问题的小组讨论可分为起始阶段和深入阶段,与之相应,教师的提问也可以分为“引入性提问”和“深入性提问”。
引入性提问的策略把师生引进对道德争端的讨论,并不断地发展学生的道德意识;深入性提问的策略,重在可能引起道德推理结构性变化的讨论因素。
故选D。
46、人的健康不仅要有健康的身体,还要有()。
A、健康的人格
B、健康的习惯
C、健康的心理
D、健康的生活
【答案】C
【解析】根据1989年世界卫生组织给健康的定义,健康至少应包含四个标准:
一是躯体健康,表现为体格健壮,人体各器官功能良好;二是心理健康,指能正确评价自己,应对处理生活中的压力,能正常工作,对社会做出自己的贡献;三是社会适应健康,是指通过自我调节保持个人与环境、社会及在人际交往中的均衡与协调;四是道德健康。
故选C。
47、为了改变课程管理过于集中的状况,本次课改实行()。
A、国家、自治区、学校三级课程管理
B、省、县、乡三级课程管理
C、教育部、教育局、教务处三级课程管理
D、国家、地方、学校三级课程管理
【答案】D
【解析】新课改实行国家、地方、学校三级课程管理制度。
故选D。
48、班集体成熟的主要标志是()。
A、成立了班委会
B、确定了班级工作计划
C、形成了正确舆论
D、开展了班级活动
【答案】C
【解析】在培养班风的过程中,树立正确的集体舆论,并发挥其力量,是相当重要的,班集体形成正确的舆论是衡量班集体形成、发展与成熟的重要标志。
故选C。
49、王老师是数学老师,相当自信。
他认为,只要他努力,就能提高数学学习困难学生的成绩。
这说明王老师哪种心理特征较好?
()
A、教学监控能力
B、教学应变能力
C、角色认同感
D、教学效能感
【答案】D
【解析】根据班杜拉的自我效能感理论,教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。
一般教育效能感指教师对教育在学生发展中作用等问题的一般看法与判断,即教师是否相信教育能够克服社会、家庭及学生本身素质对学生的消极影响,有效地促进学生的发展。
教师的个人教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生,相信自己具有教好学生的能力。
故选D。
50、昆体良的《雄辩术原理》被称为是()。
A
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