贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word格式.docx
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B、行政处罚或解聘
C、行政警告或拘留
D、行政处分或解聘
【解析】根据《教师法》规定,教师有体罚学生,经教育不改的;
品行不良、侮辱学生情形的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
5、根据《中华人民共和国教育法》规定,下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是()。
A、有组织机构和章程
B、有优秀的教师
C、有必备的办学资金和稳定的经费来源
D、有符合规定标准的教学场所及设施、设备
【解析】
《教育法》规定,设立学校及其他教育机构,必须具备下列基本条件:
(一)有组织机构和章程;
(二)有合格的教师;
(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;
(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。
6、德育过程的基本矛盾是()。
A、社会向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾
B、教育者与受教育者的矛盾
C、教育者与德育内容和方法的矛盾
D、受教育者与德育内容和方法的矛盾
【答案】A
【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
故选A。
7、技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力,下列与技能的三种类型不符的是()。
A、身体协调能力
B、智慧能力
C、元认知技能
D、自主能力
【解析】四个选项中,只有自主能力不属于技能的范畴。
8、我国教育目的精神实质不包含()。
A、社会主义是我国教育性质的根本所在
B、培养中国共产党的接班人
C、使受教育者德、智、体、美等方面全面发展
D、提高全民素质,为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才
【答案】C
【解析】我国当前的教育目的是为社会主义巩固和发展服务的。
维护社会主义利益,为社会主义服务,这是我国教育目的的根本所在。
故选C。
9、课程目标中的基础性目标是()。
A、知识与技能目标
B、过程与方法目标
C、情感与态度目标
D、思想与价值观目标
【解析】新课改中规定课程目标的三个维度为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,其中知识与技能是基础性目标。
10、下列对注意的解读正确的是()。
A、教师讲课时,声音抑扬顿挫,是为了引起学生的有意注意
B、“一边听课,一边写笔记,一边心记忆”反映了注意的转移
C、多媒体课件必要的动画设置可以引起学生的注意,是因为刺激物之间的对比关系
D、教师巧用课堂穿插艺术,旨在实现有意注意和无意注意的转换
【解析】注意的品质。
在实际教学中,教师应善于运用有意注意与无意注意相互转化的规律来组织教学。
11、影响学校德育实效的关键因素是()。
A、学生的心理状态
B、教师良好的自身素质和教学方法
C、社会环境
D、家庭影响
【解析】学生的心理状态是影响德育实效的首要因素;
社会环境是其客观因素;
家庭影响是不可忽视的因素;
而教师良好的自身素质和教学方法则是其关键因素。
12、环境文化和设施文化属于()。
A、学校精神文化
B、学校物质文化
C、学校组织和制度文化
D、学生亚文化
【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式,是学校精神文化的物质载体。
它包括两种表达方式:
一是学校环境文化包括校园环境卫生、校园绿化、教育和教学场所等;
二是设施文化,包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备。
13、威特金提出的性格类型有()。
A、理智型
B、内倾型
C、场依存型
D、情绪型
【解析】威特金按个体场依存性的不同,把人分成场依存性占优势类型(顺从型)和场独立性占优势类型(独立型)。
14、学生作业出现错误时,老师让他把错题重做10遍,这属于()。
A、惩罚
B、正强化
C、自我强化
D、负强化
【解析】惩罚与强化有所不同,强化是采用适当的强化物来使机体反应频率、强度和速度增加的过程,正强化、负强化都是为了增加反应在将来发生的概率。
惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率,即减少错误出现的概率。
15、下列说法错误的是()。
A、德育过程既是思想品德形成的过程,也是对受教育者有目的地施加教育影响的过程
B、启发一词源于《论语》中的“不愤不启,不悱不发”
C、现代三大教学理论:
赞可夫的发展与教育理论、布鲁纳的结构主义学习理论、瓦·
根舍因的范例教学理论
D、当事人中心疗法强调三条:
接纳、尊重和真诚
【解析】当事人中心疗法是由美国心理学家罗杰斯创立的,该疗法强调真诚、无条件尊重和同理心。
因此D项表述是错误的。
16、近年来,部分城市建立了“婴儿安全岛”。
这主要是为了维护儿童()。
A、生存的权利
B、受教育的权利
C、受尊重的权利
D、安全的权利
【解析】婴儿安全岛,是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一次尝试与探索。
建立“弃婴安全岛”的目的是为防止弃婴在野外受到不良环境侵害、延长婴儿存活期,作为弃婴接收设施和临时庇护场所。
所以主要是为了维护儿童的生存权利。
17、《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范,下列没有涉及的是()。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、无私奉献
《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的六项职业道德规范:
爱国守法;
爱岗敬业;
关爱学生;
教书育人;
为人师表;
终身学习。
18、夏天午后的课堂上,有学生昏昏欲睡了。
下列处理方式,最恰当的一项是()。
A、马上提醒,让学生站起来
B、不予理睬,继续课堂教学
C、稍作停顿,批评训斥学生
D、随机说了句诗:
“春风吹得书生醉,莫把课堂当睡堂。
”
【答案】D
【解析】老师本着对学生负责的态度,纠正其错误。
居高临下的严肃批评,往往使学生很难接受;
幽默化解,不但不会损害学生的自尊心,使学生觉得老师给我留了“面子”,理解老师的良苦用心,是在提醒自己,从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果,这会使师生关系更加融洽。
19、夏天午后的课堂上,有学生昏昏欲睡了。
20、《中华人民共和国教育法》规定,学校及其他教育机构的既不教学语言文字是()。
A、地区方言
B、文字
C、汉语言文字
D、普通话
《中国人民共和国教育法》第十二条规定,汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。
少数民族学生为主的学校及其他教育机构,可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。
21、某小学语文教师在讲授人物描写方法后,让学生写一写自己眼中妈妈的形象。
通过写作,学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护,学生展现出对母亲的依赖和信任,也更尊重和理解自己的母亲。
这体现了教师在教学过程中的()。
A、间接经验与直接经验相结合的规律
B、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
C、掌握知识与发展智力相统一的规律
D、传授知识与思想品德教育相统一的规律
【解析】传授知识与思想品德教育相统一规律是教师在教学过程中自觉地运用教学的教育性规律,把知识教学与思想品德教育有机地结合起来,寓德育
22、我们对优秀学生实施奖励,不仅可以激励优秀学生,而且可以使一般学生受到()。
A、直接奖励
B、直接强化
C、替代强化
D、替代性惩罚
【解析】学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为,就会增强产生同样行为的倾向;
如果看到失败的行为、受到惩罚的行为,就会削弱或抑制发生这种行为的倾向,题中属于前者,是一种榜样替代的强化。
故选C。
23、在学制改革实验中,五四制实验的理论根据之一是:
小学()年制,有利于普及小学教育,提高教育效益。
A、四
B、五
C、六
D、七
【解析】五四学制是小学五年、初中四年的制度。
现在正在实行的五四制实验始于1981年,在北师大附小进行的实验。
1989年原国家教委提出,要积极推进五四学制改革实验。
之后,实验规模进一步扩大到全国很多地区。
24、信息技术与小学教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成(),促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。
A、教学目标
B、教育目的
C、学习任务
D、教学计划
【解析】信息技术与小学教学整合是指在课堂教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成学习任务,促成课堂教学形态的变革和新教学模式的形成。
25、以下关于动作技能的表述,正确的是()。
A、复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更短
B、动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是一样的
C、动作技能的学习不存在迁移现象
D、动作技能学习过程中会出现高原现象
【解析】复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更长,故A项错误;
动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是不一样的,故B项错误;
动作技能是可以迁移的,故C项错误。
26、觉察刺激之间微弱差别的能力称为()。
A、差别感受性
B、绝对感觉阈限
C、绝对感受性
D、差别感觉阈限
【解析】刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限,与之相应的感觉能力称为绝对感受性,二者在数值上成反比关系。
能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限或最小可觉差,与之相应的感受能力称为差别感受性,它与差别阈限在数值上成反比。
27、社会环境中不良因素的影响长期作用必然导致未成年人形成不良的态度和习惯,最终可能出现犯罪行为。
所以,()是对未成年人最基本的保护。
A、有效预防未成年人犯罪
B、司法保护
C、学校保护
D、社会保护
【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定,对未成年人进行社会保护,其目的旨在防止社会生活中存在的不良因素侵犯到未成年人的身心健康及合法权益。
28、学校开展德育工作的基层单位是()。
A、班级
B、教研室
C、学科组
D、学习小组
【解析】学校开展德育工作的基层单位是班级。
29、教育法律是由国家权力机关制定或认可的关于教育的()文件。
A、规范性
B、普遍性
C、约束性
D、强制性
【解析】由国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件,称教育法律。
教育法律又分为教育基本法律和教育单行法律。
30、教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为,具有一种启动性的力量,激发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性,促使教师不断自我修养、自我发展、自我完善,自觉地做好教育工作。
这说明教师职业道德具有()。
A、动力功能
B、调节功能
C、引导功能
D、教育功能
【解析】教师职业道德对教师工作具有动力、调节和评价作用。
根据题干中“启动性力量”可判断为动力作用。
31、新课程背景下的重教学模式尽可能尊重()的主体地位,重视发挥他们的主体性。
A、教学内容
B、教师
C、每个学生
D、每个人
【解析】新课程背景下的重教学模式尽可能尊重每个学生的主体地位,重视发挥他们的主体性。
32、违反国家规定,不按照预算核拨教育经费的,情节严重者需要承担的违法责任为()。
A、行政处分
B、刑事责任
C、民事责任
D、开除
《中国人民共和国教育法》规定,违反国家有关规定,不按照预算核拨教育经费的,由同级人民政府限期核拨;
情节严重的,正确直接负责的专管人员和其它直接责任人员,依法给予行政处分。
33、世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是()。
A、《论语》
B、《师说》
C、《学记》
D、《孟子》
《学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的论著。
《学记》从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验,以简洁的语言、生动的比喻,系统地阐发了教育的作用和任务,教育、教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,师生关系和同学关系等,是罕见的世界教育思想遗产。
34、假设你对以前一个同学对你谩骂时你愤怒的心情记忆犹新,这种记忆属于()。
A、形象记忆
B、逻辑记忆
C、情绪记忆
D、运动记忆
【解析】情绪记忆指的是对自己体验过的情绪和情感的记忆。
这里对过往“愤怒”的记忆就是一种情绪记忆。
35、在教师专业成长中,由关注“我能行吗”转变到关注“我怎样能行”的阶段是()。
A、虚拟关注
B、生存关注
C、任务关注
D、自我更新关注
【解析】教师的成长要经历五个阶段,依次为:
非关注阶段;
虚拟关注阶段;
生存关注阶段;
任务关注阶段;
自我更新阶段。
题干所述是教师专业发展中任务关注阶段的特征。
36、当今社会的教育,有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势,这一现象违背了个体身心发展的()的规律。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
【解析】个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。
儿童教育成人化,违背了儿童面临的任务。
37、对做好一份工作的奖励,就是这份工作已经圆满完成。
这句话蕴藏着()。
A、负强化
B、替代强化
C、内在强化
D、外在强化
【解析】这句话的意思就是:
圆满完成工作就是最好的奖励。
这是典型的内在强化,无需任何外在的奖励物。
38、在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是()。
A、调动学生学习的主动性
B、启发学生独立思考
C、让学生动手培养独立性
D、发扬教学式主
【解析】启发性原则是指教师要承认教学中学生是学习的主体,调动他们的学习主动性,这是启发的首要问题。
39、全面实施素质教育的基本途径是()。
A、教学
B、课外活动
C、劳动教育
D、道德教育
【解析】教学是学校的中心工作,学校工作以教学为主。
实施素质教育,必须通过教学才能实现既定目标。
故选A。
40、“慎独”是教育的最高境界,也是素质的最高境界。
它属于人的()。
A、知识素养
B、能力素养
C、道德素养
D、心理素养
“慎独”是教师职业道德修养的最高层次。
作为教师职业道德的修养方法,“慎独”可以通过自我约束,自我监督,更好地培养、锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念,养成良好的职业道德行为习惯。
作为崇高的教师职业道德境界,“慎独”标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。
故它属于人的道德素
养。
41、“藏息相辅”的含义之一是主张()。
A、课堂教学与课后辅导相结合
B、学习与思考相结合
C、正课教育与课外活动相结合
D、教学与劳动相结合
“藏息相辅”出自《学记》,认为正课学习与课外练习必须兼顾,课内与课外相结合,相互补充。
42、某中学设计开发了百余种具有民族特色的体育游戏项目,作为以身体练习为主要手段,以促进学生健康为主要目的课程,从课程类型的角度看,“民族体育”课属于()。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、隐性课程
【解析】校本课程是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程。
题干中“民族体育”课的开发设计者是学校,因此是校本课程。
43、人性论是确认教育观的理论基础,很多思想家和教育家都对人性问题发表过自己的见解,并提出了相应的教育理论,其中主张“性善论”的是()。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、韩非子
【解析】孟子提出“性善论”,认为人性本善。
44、某初中为提高生源质量,自行组织入学考试,实行跨学区招生,该学校的做法()。
A、合法,学生有招收学生的权利
B、合法,学校有自主办学的权利
C、不合法,违反了尊重学生人格的规定
D、不合法,违法了免试就近入学的规定
【解析】这种做法是不合法的。
《中华人民共和国义务教育法》第十二条明确规定:
适龄儿童、少年免试入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
因此,学校自行组织的入学考试违反了免试就近入学的规定。
45、“既追求让所有人都受到同样的教育,又追求教育的自由化”体现教育特点是()。
A、教育全民化
B、教育终身化
C、教育多元化
D、教育民主化
【解析】教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。
一方面它追求让所有人都受到同样的教育,另一方面,教育民主追求教育的自由化。
46、一位教育工作者的真正威信在于他的()。
A、权利
B、威严
C、权威
D、人格力量
【解析】教师威信主要有两种:
权力威信和信服威信。
其中,信服威信主要是由于教师的思想品德、能力、人格魅力等建立的威信,这是最值得提倡的。
47、下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是()。
A、认识的直接性
B、认识的教育性
C、认识的交往性
D、有领导的认识
【解析】教学过程是认识的一种特殊形式,其特殊性在于,教学过程是学生个体的认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界,包括认识的间接性、交往性、教育性以及有领导的认识。
48、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是()。
A、品德评价法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、陶冶教育法
【解析】陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。
49、学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包括的要素有()。
A、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体
B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境
C、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境
D、学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境
【解析】学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等五个要素;
由
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