陕西省宝鸡市凤县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题及答案解析文档格式.docx
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故选D。
4、美国进步主义教育家杜威强调的以儿童为中心,以儿童的经验为基础,主张教育即生长,学校即社会。
最早提出这一思想中国教育家是()。
A、叶圣陶
B、陶行知
C、胡适
D、郭秉义
【答案】B
【解析】陶行知是最早提出以儿童为中心,以儿童的经验为基础,主张教育即生长,学校即社会的中国教育家。
故选B。
5、对代数式进行因式分解属于()的问题。
A、有结构
B、无结构
C、界定含糊
D、无固定答案
【解析】目标明确,个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。
6、教育行政申诉制度包括()。
A、教师申诉制度
B、国家申诉制度
C、受教育者申诉制度
D、法人申诉制度
【解析】教育行政申诉制度是指作为教育法律关系主体的公民,在其合法权益受到侵害时,向教育行政机关申诉理由,请求获得救济的制度。
主要包括教师申诉制度和受教育者申诉制度。
7、讽刺、挖苦、歧视学生,违反了《中小学教师职业道德规范》中()的要求。
A、团结协作
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、为人师表
【答案】C
《中小学教师职业道德》中“关爱学生”要求教师“不挖苦、讽刺、歧视学生”。
故选C。
8、在我国历史上,第一个由政府颁布并实施的全国性法定学制系统是1904年由清政府公布的()。
A、癸卯学制
B、壬寅学制
C、壬子学制
D、壬戌学制
【解析】癸卯学制(《奏定学堂章程》)颁布于1904年,是中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。
9、“要尽量多的要求一个人,也要尽可能的尊重一个人”,体现了德育的()。
A、尊重学生与严格要求相结合原则
B、复杂性原则
C、向导性原则
D、在集体中教育原则
【解析】尊重信任学生与严格要求学生相结合原则,是指进行德育时要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。
“要尽量多的要求一个人,也要尽可能的尊重一个人”,体现了德育的尊重信任学生与严格要求学生相结合原则。
10、课外、校外教育的主要组织形式是()。
A、小组活动
B、集会活动
C、个人活动
D、文体活动
【解析】小组活动是课外、校外教育的主要组织形式。
故选A
11、新课程结构的三个基本特性是()。
A、均衡性、发展性、互补性
B、均衡性、综合性、选择性
C、针对性、发展性、综合性
D、针对性、整合性、自主性
【答案】B
【解析】课程标准中规定的基本素养要求是教材、教学和评价的灵魂,也是整个基础教育课程的灵魂。
12、课程标准是()的基本纲领性文件。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、学科课程
【解析】课程标准是课程计划的分科体现,是编写教科书的依据。
13、为了提高学生的语文、数学、英语成绩,班主任把班会课、自习课等能利用的时间平均分配给了这三科老师用于补课,这种做法()。
A、正确,有利于提高学生竞争力
B、正确,有利于提高班级教学质量
C、不正确,不利于教师专业发展
D、不正确,不利于学生的全面发展
【解析】实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合,来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
题目中班主任只关注了语文、数学等主科课程的学习,而忽视了其他学科及课外活动的发展,没有认识到学生的全面发展,所以是不正确的,对学生的全面发展是不利的。
14、学校中的校风、学风和教风是学校文化的重要结构,它属于()。
A、学科课程
B、活动课程
C、显性课程
D、隐性课程
【解析】隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程,是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
校纪校规、课堂规则、校风班风、校园文化、师生关系等都属于隐性课程。
15、下面四位小学教师的教学理念及行为与教育学家杜威最为接近的是()。
A、王老师在课堂上特别严肃,并且不允许学生讨论和提问
B、李老师认为应该给学生充分的自由,由此放任不管
C、张老师的课堂生动有趣,充分调动每一位学生的积极性
D、赵老师在平时及课堂教学中只关心成绩较好的学生,对成绩差的学生置之不理
【解析】把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上,这就是杜威倡导的“新教育”
(或“进步教育”),也就是“以儿童为中心”的教育。
16、根据学生的成绩在班级中的相对位置和名次,确定学生的成绩在该班属于“优”、“中”或“差”的教学评价属于()。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、相对性评价
【解析】相对性评价是用常模参照性对学生成绩进行评定,它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣,而不考虑他是否达到教学目标的要求,故相对性评价也称常模参照性评价。
题干所述就是相对性评价。
17、增强学生的体质和身体健康是下列哪项的根本任务?
()
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
【解析】体育是全面发展教育的重要物质基础,中小学体育的主要任务是:
(1)增强学生的体质是学校体育的根本任务;
(2)使学生逐步掌握体育运动的基本知识和技能技巧;
(3)通过体育,培养学生热爱党、热爱社会主义祖国、热爱集体、遵守革命纪律、勇敢顽强、努力进取、朝气蓬勃的革命精神。
18、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()。
A、教育任务
B、教育目的
C、教育内容
D、教育规律
【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
评价学校的办学方向、办学水平和办学效益,检查教育教学工作的质量,评价教师的教学质量和工作效果,检查学生的学习质量和发展程度,都必须
以教育目的为根本标准和依据。
19、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()。
评价学校的办学方向、办学水平和办学效益,检查教育教学工作的质量,评价教师的教学质量和工作效果,检查学生的学习质量和发展程度,都必须以教育目的为根本标准和依据。
20、新《教师职业道德规范》共六条,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,()与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
A、“爱”
B、教书
C、学习
D、品质
【解析】新《教师职业道德规范》共六条,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
21、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重—个人”反映了德育的()原则。
A、疏导
B、因材施教
C、导向性
D、尊重学生与严格要求相结合
“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重—个人”是尊重学生与严格要求相结合原则的表现。
故选D。
22、李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学,他以后也不敢草率地完成作业或迟到了。
李刚受到的是()。
A、强化依随
B、直接强化
C、替代强化
D、自动的自我强化
【解析】替代强化是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
李刚受到的是替代强化。
23、“不闻不若闻之,闻之不若见之”,这句话反映的是()。
A、启发性原则
B、直观性原则
C、巩固性原则
D、系统性原则
【解析】题干意指听说的不如自己亲自看到的,因此是直观性原则。
24、教师的师德修养,只有在()中才能得到不断的充实、提高和完善。
A、学习
B、交往
C、思考
D、实践
【解析】教师的职业道德修养体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业追求,这种师德修养需要教师在教育实践中不断提高和完善,这样才能内化为自身人格品质的一部分,才能为教师的职业行为提供精神力量和行为依据。
25、研究性学习的根本出发点就是改变传统的()。
A、课程结构
B、教学内容
C、学习方式
D、教学组织形式
【解析】研究性学习是指从传统的填鸭的接受式到研究性学习的学习方式的转变。
26、黄老师是初三
(2)班的班主任,为了让学生严格遵守纪律,对于违纪的学生进行罚款,少则10块,多则100,两个班的学生都敢怒不敢言,黄老师的做法违背了职业道德规范中的()。
A、终身学习
B、教师育人
C、爱国守法
D、因材施教
【解析】黄老师对学生罚款的行为侵犯了学生的权利,属于违法行为。
27、体现“可”
“可以”等要求的教育法律规范是()。
A、义务性规范
B、禁止性规范
C、授权性规范
D、强制性规范
【解析】义务性规范指其行为模式中规定的教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范,其中关于“不为某种行为的法律规范”又称为禁止性规范。
义务性规范在文字表述形式上通常采用“必须”
“应当”
“义务”
“禁止”
“不得”等字样。
授权性规范指其行为模式中规定教育法律关系主体有权作出或不作出某种行为的法律规范。
授权性规范在表述形式上通常采用“可以”
“有权”等术语。
28、现代教育学以马克思主义关于人的全面发展学说为指导,关注的是()。
A、学生个性的全面和谐发展
B、学生马列主义理论的学习
C、学生社会化的发展
D、学生自我教育
【解析】现代教育学关注的是学生个性的全面和谐发展。
29、范例教学有三个基本特征,即基本性、基础性、范例性,其中范例性是针对()而言的。
A、教学内容
B、学生
C、教学活动
D、学生主体状况
【解析】范例教学是通过主体与客体、问题解决学习与系统学习、传授知识与培养能力统一的教学,使学生获得基本性的、基础性的和范例性的知识的方法。
其中范例性是指教学内容的选择要具有范例性的特点。
30、教育必须为社会主义建设服务体现了教育的()原则。
A、国家性
B、教育性
C、方向性
D、原则性
《教育法》第三条规定:
“国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导,遵循宪法确定的基本原则,发展社会主义的教育事业。
”这一规定既指明了我国教育的指导思想、基本原则和性质,又指明了我国教育应当坚持的社会主义方向。
体现教育的方向性原则。
31、()主要是指教师个体在教育实践中,对社会向教师提出的道德义务的自觉意识,对履行教育职责的道德责任感的价值认同和情感体认,以及对自我行为进行道德判断,道德调控和道德评价的能力等。
A、教育爱心
B、教育良心
C、教育威信
D、教育公正
【解析】教育良心是教师高层次道德的表现,是教师职业道德自律性的体现。
教师职业道德素质的高低,直接关系到素质教育能否顺利实施和整个中华民族思想道德素质和科学文化素质的提高。
教育良心的核心是教师对学生、教师集体和社会自觉履行教育职责的道德责任感,它是教师职业道德
32、在有几种可能解答的问题情境中,小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是()。
A、场依存型
B、发散型
C、冲动型
D、沉思型
【解析】深思熟虑、错误少,是沉思型认知方式的特点。
33、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是()。
A、孔子苏格拉底
B、孔子亚里斯多德
C、孟子柏拉图
D、朱熹苏格拉底
【解析】最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是孔子和苏格拉底。
苏格拉底的助产术是外国最早运用启发进行教育的教育家。
34、从本质上说,德育过程是()。
A、个体与环境的统一过程
B、个体与社会的统一过程
C、个体与教育的统一关系
D、个体社会化与社会规范个体化的统一关系
【解析】德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律,对受教育者有目的、有计划地施加影响,以形成教育者所期望的思想品德的过程,是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程,是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
35、在做练习时跳过难题,先做简单的题目,体现了学习的()策略。
A、组织策略
B、精细加工策略
C、调节策略
D、控制策略
【解析】首先可以判定题干中的情况属于元认知策略,元认知策略分为计划策略、监控策略和调节策略。
调节策略是根据对认知活动结果的检查,如发现问题则采取相应的补救措施。
36、班集体的组织核心是()。
A、班主任
B、班干部
C、学生会干部
D、班长
【解析】班集体的组织核心是班干部,担负着整个班级的日常事务与领导工作,是组织、团结和凝聚全班同学的重要力量。
37、教师在写板书时,尽量要用白色粉笔,所依据的感知规律是()。
A、强度律
B、活动律
C、差异律
D、组合律
【解析】差异律是针对感知对象与它背景的差异而言的,观察对象与背景的差别越大,对象就被感知得越清晰。
教师在写板书时,尽量要用白色粉笔,与黑板形成鲜明差异,从而加强学生对所写内容的感知。
所依据的感知规律就是差异律。
38、关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系,下列说法错误的是()。
A、三者的实施主体各不相同,教师只关注课程与教学实施环节即可
B、三者之间应该保持尽可能的一致性,才有利于课程改革初衷的落实
C、三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据
D、教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义
【解析】教师是课堂教学活动的主导力量,在教材编制、教学实施和教学评价等环节都需要教师予以关注。
故选A。
39、“师道尊严”的师生关系在管理上常常表现为()。
A、以课堂为中心
B、以教师为中心
C、以学生为中心
D、以书本为中心
“师道尊严”的师生关系在管理上表现为以教师为中心。
40、在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学流派是()。
A、人本主义
B、行为主义
C、建构主义
D、认知主义
【解析】建构主义学习观认为,学生不是被动的信息吸收者,而是意义的主动建构者;
建构主义学习观认为,学生学习是主动的,他们要对外部信息做主动地选择和加工;
建构主义主张在教学过程中向学习者提供解决问题的原型,强调具体情境中形成的具体经验背景对建构的重要作用。
41、2300多年前,战国时期齐国创办的()是世界上最早的公立大学,开创了百家争鸣、兼容并蓄的学术先河。
A、稷下学宫
B、杏坛学宫
C、尼山论坛
D、西河之学
【解析】稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。
中国学术思想史上的“百家争鸣”,是以齐国稷下学宫为中心的。
它作为当时百家学术争鸣的中心园地,有力地促成了天下学术争鸣
局面的形成。
42、我国中小学教师专业标准提出的基本理念是学生为本,(),能力为重,终身学习。
A、学历为先
B、科研为先
C、师德为先
D、经验为先
【解析】中小学教师专业标准提出了“学生为本”
“师德为先”
“能力为重”和“终身学习”四个基本理念,是中小学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。
43、“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响。
其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展,以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求并适应儿童将来所处的特定环境的要求。
”这种论断指出了教育的目的是促进个体的()。
A、社会化
B、全面发展
C、个性化
D、可持续发展
【解析】个体社会化一般是指个体在出生后的发展中,习得社会化规范、价值观念和行为习惯等,并借以适应社会、参与社会的过程。
题干的描述是个体社会化的过程,涂尔干是教育目的的社会本位论的代表人物。
44、《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,中小学教师继续教育应以()课程改革为核心内容。
A、高级教育
B、中级教育
C、初级教育
D、基础教育
《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。
45、“其身正,不令而行;
其身不正,虽令不从。
”这说明教师职业道德具有()。
A、对教师工作的促进作用
B、对教育对象的教育功能
C、对学校文明的示范功能
D、对教师修养的引导功能
【解析】教师职业道德对社会成员具有教育价值。
“其身正,不令而行;
”意思是说当管理者自身端正,做出表率时,不用下命令,被管理者也会跟着行动起来;
相反,如果管理者自身不端正,而要求被管理者端正,那么纵然三令五申,被管理者也不会服从。
这体现了教师职业道德对教育对象的教育功能。
故选B。
46、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程,在高中阶段()。
A、以综合课程为主
B、以分科课程为主
C、分科课程与综合课程相结合
D、分科课程为主,综合课程为辅导
《纲要》规定高中阶段的课程以分科课程为主。
47、皮亚杰认知发展观中表述错误的是()。
A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D、在儿童发展中要注意对其进行奖惩
【解析】对儿童进行奖惩是行为主义斯金纳的观点。
48、确定教学评价目标的第一步是确定所要达成的学习效果,以下关于教学评价的目标,说法正确的是()。
A、教学评价目标要间接考核学生的行为方式
B、教学评价目标要抽象化
C、教学评价目标要使用量化的方式
D、教学评价目标要进行主观描述
【解析】教学目标的表述要力求明确、具体,可以观察和测量的,要尽量避免使用含糊和不切实际的语言,即使用量化的方式。
49、《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,中小学教师继续教育应以()课程改革为核心内容。
50、《中华人民共和国义务教育法》规定,依法聘任校长的部门是()。
A、省级人民政府
B、县级人民政府
C、省级人民政府教育行政部门
D、县级人民政府教育行政部门
《中华人民共和国义务教育法》规定,学校实行校长负责制。
校长应当符合国家规定的任职条件。
校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。
51、班集体在育人方面突出价值的实现是通过()。
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