安徽能源技术学校教师招聘试题及答案Word文件下载.docx
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4、当今社会的教育,有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势,这一现象违背了个体身心发展的()的规律。
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、个别差异性
【解析】个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。
儿童教育成人化,违背了儿童面临的任务。
5、《中华人民共和国教育法》规定,国家在受教育者中进行()的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
A、传统文化
B、爱国主义、集体主义、社会主义
C、知识与技能
D、讲文明礼貌
【答案】B
【解析】
《中华人民共和国教育法》规定,“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育,进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
”故选B。
6、一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶,判定这个学生可能有的心理问题是()。
A、学习困难综合症
B、焦虑反应
C、厌学症
D、强迫症行为
【解析】本题考查学生常见的心理健康问题。
强迫症包括强迫观念和强迫行为,强迫观念是指当事人身不由己地思考他不想思考的事情;
强迫行为是指当事人反复去做他不希望执行的操作。
题干中,学生一遍又一遍地去做数台阶这样的事情,这是强迫行为的体现。
7、2300多年前,战国时期齐国创办的()是世界上最早的公立大学,开创了百家争鸣、兼容并蓄的学术先河。
A、稷下学宫
B、杏坛学宫
C、尼山论坛
D、西河之学
【解析】稷下学宫是世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府。
中国学术思想史上的“百家争鸣”,是以齐国稷下学宫为中心的。
它作为当时百家学术争鸣的中心园地,有力地促成了天下学术争鸣局面的形成。
故选A。
8、某小学为了创建学校特色,组织本校教师开设了一门动漫课程,该课程属于()。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、隐性课程
【解析】校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的,是指以某所学校为基地而开发的课程,学校和教师是课程开发和决策的主体。
9、实施义务教育需要一系列的办学条件,其中最重要的是()。
A、办学经费和设备
B、办学经费和师资
C、基础设施和师资
D、经费和设施
【解析】实施义务教育需要一系列的办学条件,其中最重要的是办学经费和师资。
根据《中华人民共和国义务教育法》的规定,国家将义务教育全面纳入财政保障范围,义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。
故选B。
10、教师的言论、行动、为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,这是教师的()。
A、传道者角色
B、管理者角色
C、朋友角色
D、示范者角色
【解析】教师的示范者角色是说学生具有可塑性和向师性的特点,教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。
11、被公认为是联结主义与认知心理学派的折中主义者的心理学家是()。
A、加涅
B、布鲁纳
C、奥苏贝尔
D、杜威
【解析】加涅是被公认的行为主义与认知心理学派的折中者,他坚持认为,他实际上不是在系统论述一种新的学习理论,而是从各理论流派中汲取所需要的成分。
加涅一方面承认行为的基本含义是刺激与反应的联结,另一方面又注重探讨刺激与反应之间的中介因素——心智活动。
12、与“揠苗助长”
“一曝十寒”相对立的教学原则是()。
A、循序渐进原则
B、理论联系实际原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
【解析】循序渐进原则在西方常称为系统性原则,是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学,使学生掌握系统的科学文化知识,能力得到充分的发展。
“揠苗助长”
“一曝十寒”正违背了这一原则。
13、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是()。
A、申话起源说
B、生物起源随
C、心理起源说
D、劳动起源说
【解析】美国心理学家孟禄提出了教育的心理起源说,认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。
14、在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是()。
A、调动学生学习的主动性
B、启发学生独立思考
C、让学生动手培养独立性
D、发扬教学式主
【答案】A
【解析】启发性原则是指教师要承认教学中学生是学习的主体,调动他们的学习主动性,这是启发的首要问题。
15、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是()。
A、谈话法
B、讲授法
C、讨论法
D、实验法
【解析】讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。
讲授法是最古老的一种教学方法,也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。
16、学校教育是()的最重要的途径。
A、社会生产
B、科学研究
C、科学知识再生产
D、技术研发
【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。
其中学校教育是科学知识再生产的最主要途径,因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。
17、明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是()。
A、1984年《中小学教师职业道德规范》
(试行)
B、1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》
C、1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》
D、2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》
【解析】2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》明确的把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范。
18、下列关于教学策略和教学设计关系叙述正确的是()。
A、教学设计是教学策略的组成部分
B、两者各有自身的内涵,在具体内容和环节上有交叉、重叠部分
C、教学设计中包括的范围较小,主要集中在某一节课上、某一内容的范围内
D、教学策略运用范围较大,既可以是对一节课的统筹安排,也可以是对一个单元或整个科目的统筹安排
【解析】教学策略是以表示为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案,为教学设计人员和教师提供可资选择或参照的模式。
教学设计和教学策略都有各自的内涵,在具体内容和环节上有交叉、重叠部
19、下列关于教学策略和教学设计关系叙述正确的是()。
20、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式为()。
A、自主、合作、探究
B、参与、合作、活动
C、讲授、练习、探究
D、反思、生成、探究
【解析】新一轮基础教育课程改革提出推行自主、探究、合作与主动接受相结合的教学方式。
21、提出“人之所以千差万别,便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家()。
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、洛克
D、马卡连柯
【解析】洛克反对天赋观念,提出了“白板说”。
他明确指出:
“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。
人之所以千差万别,便是由于教育之故。
”故选C。
22、下列哪项工作是班主任的主要任务和工作重点?
()
A、对学生进行品德教育
B、教育学生努力学习,完成学习任务
C、指导学生课余生活,关心学生身体健康
D、做好家长工作,争取社会有关方面的配合
【解析】班主任的工作包括:
(1)对学生进行品德教育;
(2)教育学生努力学习,完成教学任务;
(3)指导学生课余生活,关心学生身体健康;
(4)组织学生参加劳动和其他社会活动;
(5)指导本班班委会、共青团和少先队工作;
(6)做好家长工作,争取社会有关方面的配合;
(7)评定学生操行。
其中,对学生进行品德教育是
23、下列条款在《学生伤害事故处理办法》中没有规定的是为了确保在校学生的安全,学校应当()。
A、对在校生进行必要的安全教育和自护自救教育
B、按照规定建立健全安全制度,并予以认真落实
C、与学生家长签订“学生(子女)安全责任协议”
D、加强校园安全管理,预防和消除学生安全隐患
《学生伤害事故处理办法》规定,学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育;
应当按照规定,建立健全安全制度,采取相应的管理措施,预防和消除教育教学环境中存在的安全隐患;
当发生伤害事故时,应当及时采取措施救
24、幼儿看到桌子上有一个苹果,所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是()。
A、“真香”
B、“这是什么”
C、“这有个苹果”
D、“我要吃”
“真香”体现的是感觉,“这是什么”体现的是思维,“我要吃”体现的是需要。
25、以持久性的心境低落为特征的神经症是()。
A、焦虑症
B、抑郁症
C、强迫症
D、恐怖症
【解析】抑郁症是指以持久性的心境低落为特征的神经症。
26、教育区别于其他社会活动的根本特点是()。
A、培养人
B、传授直接经验
C、提高活动效率
D、传授间接经验
【解析】教育是有目的的培养人的社会活动,教育的这一本质属性是教育区别与其他社会活动的根本特征。
27、以下不属于任务型教学的特点是()。
A、准确性
B、交际性
C、生活性
D、目的性
【解析】任务型语言教学具有目的性、主体性、交际性、合作性和生活性等特点。
28、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点?
A、原始社会
B、古代社会
C、资本主义
D、社会主义
【解析】古代社会具有教育与生产劳动相脱离的特点。
29、教师的平均工资水平应当()国家公务员的平均工资水平。
A、高于
B、接近
C、不低于或者高于
D、同等于
《中华人民共和国教师法》第二十五条规定,教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。
建立正常晋级增薪制度,具体办法由国务院规定。
30、后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用是()。
A、前摄抑制
B、先前抑制
C、倒摄抑制
D、干扰抑制
【解析】干扰说可用前摄抑制和倒摄抑制来说明。
前摄抑制是指先前学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用;
倒摄抑制是指后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用。
31、小学课外活动的基本特点是()。
A、自愿性
B、强制性
C、规范性
D、随意性
【解析】课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动,其基本特点在于学生参加课外活动的自愿选择性。
32、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的思维方式推测学生的思维方式。
丁老师的行为体现了哪种效应?
A、首因效应
B、晕轮效应
C、刻板效应
D、投射效应
【解析】投射效应是指在人际交往中,认知者形成对别人的印象时总是假设他人与自己有相同的倾向,即把自己的特性投射到其他人身上。
丁老师把自己的想法和思维方式投射到学生身上,是投射效应的体现。
33、布鲁纳认为,发现教学要进行得顺利,关键在于()。
A、教师讲解清楚
B、适当组织教材
C、确保材料难度适中
D、相关技能和动机的具备
【解析】布鲁纳对发现教学的教学设计提出的原则之一:
确保材料的难度适中,以维持学生的内部学习动机。
材料太容易,学生缺乏成就感;
材料太难,学生容易产生失败感。
发现教学要进行得顺利,关键在于给学生创设的问题情境要符合学生实际水平,学生经过独立思考、亲自去发现教材中那些隐含的东西,概括出结论,使这些新东西很快纳入自己的认知结构系统里去,把知识变成自己的财富。
故选C
34、美国教育心理学家桑代克提出了()迁移理论。
A、关系转换说
B、相同要素说
C、形式训练说
D、认知结构说
【答案】B
【解析】官能心理学提出的形式训练说;
桑代克提出的相同要素说;
关系转换论由格式塔派心理学家提出;
认知结构迁移理论的代表人物是奥苏泊尔。
35、最早提出“自我效能感”这一概念的是()。
A、马斯洛
B、班杜拉
C、维纳
D、斯金纳
【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
这一概念由班杜拉最早提出。
36、稳定的态度和品德形成于()阶段。
A、依从
B、服从
C、认同
D、内化
【解析】在内化阶段,个体的行为具有高度的自觉性和主动性,并具有坚定性,表现为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。
此时,稳定的态度和品德即形成了。
37、教学目标陈述的主体是()。
A、教师
B、学生
C、教师与学生
D、校长
【解析】学生是学习的主体。
因此,在陈述教学目标时必须从学生的角度出发。
38、在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态度和行为也各式各样,这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响?
A、遗传素质
B、家庭背景
C、社会环境
D、个体能动性
【解析】学习需要和动机属于人主观能动性的体现。
39、《中华人民共和国教育法》规定,任何组织和个人不得以营利为目的举办学校和其他教育机构。
这条规定属于()。
A、禁止性规范
B、义务性规范
C、权利性规范
D、强制性规范
【解析】禁止性规范通常称为禁止性规定,是“命令当事人不得为一定行为之法律规定”,属于“禁止当事人采用特定模式的强行性规范”。
它禁止或严禁人们做出某种行为,要求人们抑制一定行为。
禁止性规范一般使用“禁止”
“严禁”
“不得”
“不准”
“不允许”
“不能”
“无权”等加以明确。
40、在学习的信息加工系统中,存在着一个对信息流动的执行控制过程,这种执行控制功能的基础是()。
A、元认知
B、感知
C、记忆
D、思维
【解析】在学习的信息加工系统中,存在着一个对信息流动的执行控制过程,这种执行控制功能的基础是元认知。
元认知是对认知的认知,是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力,它具有两个独立但又相互联系的成分:
对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。
41、在教学的各种备课中,最为深入、最为具体的是()。
A、学年备课
B、单元备课
C、课时备课
D、学期备课
【解析】课时备课一般包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时安排等。
课时备课是对教材容进行详细设计的具体细节的备课,它是根据教材总的指导思想,深人到教材和教法的具体细节中去,挖掘孝材、研究教法、理清思路、从知识到方法逐一设计。
42、程某经常违反班规,班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费。
班主任张某的做法()。
A、合法,教师有惩戒学生的权利
B、合法,教师有管理班级的权利
C、不合法,教师没有罚款的权利
D、不合法,学校才有罚款的权利
【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定,教师享有下列权利:
(一)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;
(二)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;
(三)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;
(四)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇
43、教材包括()。
A、教科书
B、CAI软件
C、教学参考书
D、以上三者皆是
【解析】教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料。
其中,教科书和讲义是教材的主体部分。
教科书、CAI软件、教学参考书等都属于教材。
44、“慎独”是教育的最高境界,也是素质的最高境界。
它属于人的()。
A、知识素养
B、能力素养
C、道德素养
D、心理素养
“慎独”是教师职业道德修养的最高层次。
作为教师职业道德的修养方法,“慎独”可以通过自我约束,自我监督,更好地培养、锻炼坚定的职业道德情感、意志和信念,养成良好的职业道德行为习惯。
作为崇高的教师职业道德境界,“慎独”标志着一个教师的职业道德修养已达到高度自觉的程度。
故它属于人的道德素养。
45、发现教学法重视问题的认知属性,其认识起点是()。
A、教学的情感应力
B、学习的心理动力
C、问题刺激的阈值水平
D、问题数量的多少
【解析】发现教学法亦称假设法和探究法,是指教师在学生学习概念和原理时,不是将学习的内容直接提供给学生,而是向学生提供一种问题情境,只是给学生一些事实和问题,让学生积极思考,独立探究,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
发现教学法重视问题的认知属性,其认识起点是问题刺激的阈值水平。
46、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外,还包括下面哪一特征?
A、两极性
B、动力性
C、统合性
D、遗传性
【解析】人格的多种本质特征:
(1)独特性:
不同的遗传、生存、教育环境,形成各自独特的心理特点。
(2)稳定性:
一个人的某种人格特点一旦形成,就相对稳定下来。
其稳定性还表现在,人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。
(3)统合性:
人格由多种成分构成的一个有机整体。
(4)复杂性:
人的行为表现出多元化、多层面的特征。
(5)功能性:
人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源,决
47、现代教育理论认为,学生在教育过程中处于()地位。
A、从属
B、被动
C、主体
D、主要
【解析】现代教育理论认为,学生在教育过程中处于主体地位,教师在教育过程中起主导作用,但这种主导作用的发挥必须以充分调动学生的主动性为前提。
48、教师是学习的()。
A、组织者
B、引导者
C、合作者
D、以上都是
【解析】新课程强调教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。
本题考查新课改中教师的角色转变。
49、教师的主要任务是()。
A、关心学生的身体和生活
B、做好思想品德教育工作
C、促进学生的全面发展
D、做好教学工作
【解析】教师的主要任务是教书育人,向学生传授科学文化知识,促进学生的全面发展。
50、教师通过协调课堂内各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为()。
A、课堂管理
B、课堂凝聚力
C、课堂控制
D、课堂气氛
【解析】课堂管理是教师为了完成教学任务、调控人际关系、和谐教学环境,引导学生学习的一系列教学行为方式。
51、第斯多惠有一句名言:
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。
”主体现了教学的()。
B、启发性原则
【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主
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