河南省新乡市牧野区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word文档格式.docx
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A、关爱学生
B、提高修养
C、加强反思
D、提高业务水平
【解析】教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
其中关爱学生是教师职业道德的核心和精髓,是师德的灵魂。
5、黄老师在班上作出这样的规定:
迟到一次罚5元,不写作业罚10元,上课说话罚5元……,并且黄老师将收集到的钱用于自己私用。
黄老师的做法侵犯了学生的()。
A、著作权
B、荣誉权
C、财产权
D、受教育权
【答案】C
【解析】学生的合法财产受法律保护,教师不得侵占、破坏或非法扣押、没收等。
黄老师对学生进行罚款侵犯了学生的财产权。
故选C。
6、某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏,认为服从大人就是好孩子。
他处于()。
A、他律阶段
B、自律阶段
C、自我中心阶段
D、道德阶段
【解析】他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果,不关心主观动机.是受自身以外的价值标准所支配的道德判断,具有客体性。
7、下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是()。
A、温故而知新
B、拾级登梯;
循阶而上
C、不愤不启,不悱不发
D、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
【解析】本题考察体现启发性原则的教育思想,《论语》中的不愤不启,不悱不发符合题意。
8、品德是个体依据一定的社会道德行为规范时表现出来的心理特征和倾向,它是()。
A、比较不稳定的
B、受先天因素制约的
C、时稳时变的
D、比较稳定的
【解析】品德是道德品质的简称,是社会道德在个人身上的体现,是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。
9、“不愤不启”
“不悱不发”见诸于()。
A、《大学》
B、《中庸》
C、《论语》
D、《学记》
【解析】
“不愤不启”
“不悱不发”出自于《论语》是孔子对教育的观点,体现了启发式教学。
《学记》中也有对启发性教学的阐述:
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。
“”故选C。
10、课外活动的主体是()。
A、教师
B、学生
C、少先队组织
D、学校管理人员
【解析】课外活动大多是学生在教师和有关方面的指导和帮助下,自己组织、自己设计、自己动手。
课外活动是学生自己的活动,学生是课外活动的主体。
教师只是活动的指导者、辅导者,对学生活动的组织起辅助作用。
11、教师的主要任务是()。
A、关心学生的身体和生活
B、做好思想品德教育工作
C、促进学生的全面发展
D、做好教学工作
【解析】教师的主要任务是教书育人,向学生传授科学文化知识,促进学生的全面发展。
12、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是()。
A、民主管理权
B、教育教学权
C、获取报酬权
D、科学研究权
【解析】教育教学权是指教师进行教育教学活动。
开展教育教学改革和实验的权利,这是教师的最基本权利。
13、教学过程的结构指的是教学进程的()。
A、基本部分
B、基本内容
C、基本途径
D、基本阶段
【解析】教学过程的结构指的是教学进程的基本阶段,教学过程各阶段的有机结合形成了教学过程的结构。
教学过程中学生的认识分为五个阶段:
引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。
14、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责不包括()。
A、听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议
B、听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权
C、决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其他负责人的工作
D、罢免校长
【解析】教职工代表大会是学校民主管理的基本形式,其职责有:
①听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见和建议;
②听取和反馈教职工对学校工作的意见,团结教职工支持校长正确行使职权;
③决定有关教职工福利的重要事项,监督校长和学校其
15、小欣是某校初一年级的学生,经常踩着铃声进教室。
班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小
欣,并说:
“小欣,你可真是迟到大王啊。
”该老师的做法()。
A、正确,能够激励学生不再迟到
B、错误,容易伤害学生的自尊心
C、正确,维护了教师的威信
D、正确,有利于维持班级纪律
【解析】针对小欣经常迟到的问题,该教师应该多方面了解小欣的情况,帮助其改正迟到的缺点。
题目中该教师的做法伤害了小欣的自尊心,不符合素质教育的学生观。
16、教英语的张老师有事外出,于是请黄老师帮忙代上一节英语课。
上课前,黄老师按照惯例点名,却因不认识某个字而把某位同学的名字念错,引得全班哄堂大笑。
而该同学也满脸通红。
为缓解此刻尴尬气氛,黄老师应该()
A、直接承认,自己不认识这位同学的名字中的一个字。
B、以幽默的方式向同学们请教该同学名字的读法。
C、表示大部分人都不认识这个字,不会读并不奇怪。
D、将错就错,直接念下一位同学的名字。
【解析】教师需要“教育机智”,能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地及时采取恰
17、从活动的性质上来说,课外活动具有()。
A、自愿性选择性
B、伸缩性多面性
C、灵活性多样性
D、独立性自主性
【解析】课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动。
它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好,有利于发展学生的爱好、特长,符合学生的需要和特点,使学生具有参加活动的积极性。
这是从活动的性质上来看的。
故选A。
18、小丽接到高考录取通知书已十多天了,仍心情愉悦,往常觉得平淡的事也能让她很高兴,这种情绪状态属于()。
A、心境
B、激情
C、应激
D、热情
【解析】心境具有弥散性和长期性。
心境的弥散性是指当人具有了某种心境时,这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。
小丽接到录取通知书已经十多天,看到平淡的事物也会感到高兴,这种情绪状态属于具有弥漫性的心境。
19、小丽接到高考录取通知书已十多天了,仍心情愉悦,往常觉得平淡的事也能让她很高兴,这种情绪状态属于()。
20、采用座右铭激励学生属于()。
A、自我教育法
B、标准示范法
C、实际锻炼法
D、情感陶冶法
【解析】自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。
21、提出“生活即教育”
“社会即学校”
“教学做合一”的教育思想的教育家是()。
A、陶行知
B、杨贤江
C、陈鹤琴
D、晏阳初
【解析】生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石,主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个方面。
主张教育同实际生活相联系,反对死读书,注重培养儿童的创造性和独立工作的能力。
22、教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高
()的使命。
A、公民素质
B、公民思想道德素质
C、公民科学文化素质
D、民族素质
《中华人民共和国教师法》规定,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
23、()内驱力是指一个人想获得自己所附属的长者的赞许和认可,取得应有的赏识的欲望。
A、认知
B、自我提高
C、审美
D、附属
【解析】附属内驱力:
为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要,属于外部动机。
认知内驱力:
指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。
在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机;
认知内驱力属于内部动机。
自我提高内驱力:
指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。
属于外部动机。
审美,是马斯洛需要层次理论中,第六个层次的内容。
24、课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是()。
A、师生共同参加的
B、有目的、有计划、有组织
C、学生自愿选择
D、受课程计划、课程标准规定
【解析】课外活动与课堂教学共同构成完整的学校教育,它与课堂教学有相应的共性存在:
①课外活动作为学校教育的一个组成部分,与课堂教学一样,是一种正规的教育活动;
②课外活动与课堂教学的方向一致,共同为实现学校教育目的服务。
25、下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是()。
A、知识与技能
B、过程与方法
C、能力与结果
D、情感态度与价值观
【解析】新课标倡导的三维课程目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
26、教师职业道德的基本要求是()。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、教书育人
【解析】教师职业道德规范共六条:
“爱国守法”是教师职业的基本要求;
“爱岗敬业”是教师职业的本质要求;
“关爱学生”是师德的灵魂;
“教书育人”是教师的天职;
“为人师表”是教师职业的内在要求;
“终身学习”是教师专业发展不竭的动力。
故本题选A。
27、直接制约教育的社会性质和发展方向的社会因素是()
A、生产力水平
B、科学水平
C、文化传播
D、政治经济制度
【解析】政治经济制度直接制约着教育目的的性质,也就直接制约着教育的社会性质和发展方向。
28、以下说法错误的是()。
A、学校教育尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响,具有及时的价值,但也具有延时的价值
B、教育者不仅要注意为受教育者的发展提供较有利的条件,更要培养受教育者超越环境的意识和能力
C、学校教育具有加速个体发展的特殊功能
D、在教育中,对人的身心发展起主导作用的是教育,起决定作用的是个体行动
【解析】在教育中,对人的身心发展起主导作用的是教育,起决定作用的是个体的主观能动性。
29、个体动作发展的规律,遵循自上而下,由躯体中心向外围。
从大肌肉动作到精细动作的发展规律,这种规律现象说明心理发展具有()。
A、差异性
B、顺序性和定向性
C、不平衡性
D、连续性和阶段性
【答案】B
【解析】顺序性和定向性指心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序。
30、把若干相邻学科内容加以筛选,充实后按照新的体系合二为一的课程是()。
A、活动课程
B、隐性课程
C、显性课程
D、综合课程
【解析】综合课程是把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程。
活动课程又称儿童中心课程、经验课程,是以儿童的兴趣和需要为基础,根据心理逻辑而编排的课程。
显性课程又称公开课程,是指在学校情境中以直接、明显的方式呈现的课程。
隐性课程又称自发课程,是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程,如师生关系、校风、学风等。
31、根据知识学习的同化理论,假如学生先学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系,之后学习需求与价格之间的关系,这种学习属于()。
A、上位学习
B、下位学习
C、并列结合学习
D、总括学习
【解析】并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。
学生在各门学科中对于许多新概念的学习都属于并列结合学习,如学习长度和面积、能量和体积、需求与价格等概念之间的关系,都属于并列结合学习。
32、在学校,教师之间要善于()。
A、团结合作,一致对外
B、相互借鉴,共同提高
C、各自为政,独立思考
D、相互监督,勇于竞争
【解析】同事之间要团结合作,互相帮助,达到共同提高。
33、()年4月12日颁布了《中华人民共和国义务教育法》,建立教师资格考核。
中华人民共和国主席令,第三十八号令公布的。
A、1985
B、1986
C、1988
D、1997
《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国主席令,第三十八号令公布的。
34、按照归因理论,“努力”属于()因素。
A、内部一可控
B、内部一不可控
C、外部一可控
D、外部一不可控
“努力”是可以凭个人意愿控制的,属于内部可控因素。
35、依法执教的主体是()。
A、教育主管部门
B、学校
C、教师
D、班主任
【解析】依法执教是正确教师的教学工作的基本要求,因而其主体是教师。
36、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是()。
A、课程计划
B、课程标准
C、教案
D、教科书
【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
37、教育区别于其他社会活动的根本特点是()。
A、培养人
B、传授直接经验
C、提高活动效率
D、传授间接经验
【答案】A
【解析】教育是有目的的培养人的社会活动,教育的这一本质属性是教育区别与其他社会活动的根本特征。
38、决定着教育领导权和受教育权的主要因素是()。
A、社会生产力和科学技术发展水平
B、社会人口数量和结构
C、社会文化传统
D、社会政治经济制度
【解析】谁掌握了生产资料的所有权,谁就掌握了国家政权,谁就掌握了学校教育的领导权;
政治制度通过各种方式影响受教育权在社会中的分配。
39、教师在教学活动中应注重因材施教,这体现了教师劳动的()。
A、长期性
B、示范性
C、主体性
D、创造性
【解析】教师劳动的创造性表现在因材施教、教学上的不断更新和教育机智等方面。
40、“夏曰校,殷曰序,周曰庠,学则三代共之,皆所以明人伦也。
”此语出自()。
A、《孟子》
C、《大学》
D、《论语》
《孟子》里说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之,庠者养也,校者教也,序者射也。
夏曰校,殷曰序,周曰庠,学则三代共之。
皆所以明人伦也”。
孟子不仅记载了我国古代学校教育起源的情况,而且记载了当时教育的内容和宗旨。
41、某中学对违反校规的学生进行罚款,该校的做法()。
A、合理,学校有自主管理学生的权力
B、合法,是塑造良好校风的有效手段
C、不合法,对犯了学生及其监护人的财产权
D、不合法,罚款之前应得到主管部门的许可
【答案】C
【解析】常见的学校和教师侵犯学生财产权的表现有没收或损毁学生的私人物品;
罚款;
乱收费;
推销各种商品等。
42、人们往往认为一个有较好仪表的人还具有其他一系列较佳品质,反之亦然,这种效应是()。
A、晕轮效应
B、首因效应
C、近因效应
D、刻板印象
【解析】晕轮效应,也叫做“光环效应”,属于心理学范畴,本质上是一种以偏概全的认知上偏误。
题干中人们往往从一个人的仪表推断出这个人的其他品质,属于“以貌取人”和“以偏概全”。
43、根据环境在人的身心发展中的作用,教育者应更多地把注意力集中在()上。
A、小环境
B、生活环境
C、大环境
D、学习环境
【解析】按范围来分,环境可分为大环境(指个体所处的总体自然环境与社会环境,如某一国家、某一地区)和小环境(与个体直接发生联系的自然环境和社会环境,如一个家庭、一所学校)。
根据环境在人的身心发展中的作用,教育者应更多地把注意力集中在小环境上。
44、研究表明,与学生的知识学习显著相关的是()。
A、教师表达的清晰度
B、教师思维的流畅性
C、教师人格特征
D、教师期望
【解析】研究表明,学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关,教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关;
教师思维的流畅性与他们教学效果有显著的相关。
45、吃不到葡萄说葡萄酸,得不到的东西是不好的,这种自我防御机制称为()。
A、否认
B、文饰
C、投射
D、幻想
【解析】当个人遭受挫折或无法达到所追求的目标时,给自己找一些有利的理由来解释就是文饰,也叫合理化。
题干中体现的正是这种自我防御机制。
46、提出“人之所以千差万别,便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家()。
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、洛克
D、马卡连柯
【解析】洛克反对天赋观念,提出了“白板说”。
他明确指出:
“我们日常所见的人中,他们之所以或好或坏,或有用或无用,十分之九都是他们的教育所决定的。
人之所以千差万别,便是由于教育之故。
”故选C。
47、我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江著的()。
A、《教育学》
B、《新教育大纲》
C、《论共产主义教育》
D、《民本主义与教育》
【解析】杨贤江教育专著《新教育大纲》是中国最早以马克思主义观点编写的教育著作。
48、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。
A、自由发展
B、自主发展
C、自愿发展
D、自动发展
【解析】学生是自我教育和发展的主体,教师是促进个体社会化的职业,教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。
49、“桃李无言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
【解析】根据榜样示范法的定义可以判断。
50、承担“必须使适龄子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育”义务的人是()。
A、父母或者其他法定监护人
B、地方各级人民政府
C、地方各级人民政府教育行政部门
D、国务院教育行政部门
《中国人民共和国义务教育法》第十一条规定,凡年满六周岁的儿童,其父母或者其它监护人应当送其入学接受并完成义务教育。
51、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是()。
A、孔子苏格拉底
B、孔子亚里斯多德
C、孟子柏拉图
D、朱熹苏格拉底
【解析】最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是孔子和苏格拉底。
苏格拉底的助产术是外国最早运用启发进行教育的教育家。
52、新课改强调学习评价要淡化甄别,重视()。
A、选拔
B、评优
C、发展
D、检查
【解析】新课改强调对教师和学生的评价,要重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转变。
53、教学过程是一种特殊()。
A、心理过程
B、信息过程
C、逻辑过程
D、认识过程
【解析】教学过程是一种特殊的认识过程。
其特殊性体现在:
①认识的间接性;
②认
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