2023地理复习备考教学工作参考计划文档格式.docx
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全面贯彻素养教育,努力提高教学质量"
这一主旨组织施行教学,充分利用地理课的学科功能,努力讨论、改良教育教学手段,完满完成教学任务。
努力提高学生的地理各方面的素养和技能,着力培养学生读图、理解、综合分析和处理地理实际征询题的才能。
在文科综合考试中严保地理这一关,高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。
1、坚持集体备课,理论联络实际,加强交流,探究适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新方式,做教研的带头人。
2、复习中运用灵敏多样的方法,如"
一课一练一结"
。
及时总结教改教研成果,在省级教育刊物上争取发表论文1--2篇。
3、认真学习先进教育理论,解放思想,实事求是,用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平,做教育改革的先锋。
4、努力做好材料的预备工作和教学档案建立,精癣精编教学材料,建立高三学习、高考课题研究的教学档案,使教学具有连接性、整体性。
5、狠抓各项工作的落实,做到定期自查。
6、讲:
串讲知识要点,梳理知识脉络,构建知识体系,强化经历,拔升才能,如区域地理讲授顺序:
①弄清本区在全球的绝对位置(经纬度)与相邻区域的区位关系;
②本区内地形、气候的特点及分布,并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等;
③类似区域的比较。
7、练:
精选精练,要求对每个知识点都力求重现一次,到达稳定知识的目的。
8、评:
针对性的评讲,"
打蛇要在七寸,用钢要在刀刃"
,突出重点,打破难点,强调得分点,同时由个到类,培养发散思维才能,如:
中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析,进展普遍性规律和特别性区域差异比较训练。
9、考:
按照学生实际情况及多年来的备考经历,研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准,组编考题,合理安排训练量,难度系数操纵在0.5左右。
10、结:
没有总结,就不会有才能的提升,仅仅只是知识的再现,遇到新材料,新情景的题就会不知所措,因而让学生掌握解题的方法和技巧,培养正确的思维适应特别重要。
一、先预习:
1、先认真按提纲提早预习教材,完成提纲所留内容。
2、完成提纲后的根底训练。
3、总结:
哪些地点还不明白,记录下来。
1、带着预习的征询题认真听课,作好笔记。
2、如没听明白,应举手询征询或课后询征询。
3、同老师一道完成课堂总结,理清知识脉络,掌握基矗
1、整理笔记,使知识条理化、系统化。
2、完成提高训练。
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