广西河池市南丹县(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案Word格式文档下载.docx
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A、原始社会
B、奴隶制社会
C、封建社会
D、资本主义社会早期
【解析】奴隶社会里,出现了专门从事教育工作的教师,产生了学校教育,使教育从社会活动中分化出来,成为独立的形态。
6、中学生晓华喜欢帮助有困难的人,他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。
这种现象属于()。
A、退行
B、投射
C、升华
D、文饰
【解析】投射效应是指一个人由于自己的需要和情绪倾向,而将自己的特征投射到别人身上的现象。
题干中晓华把自己喜欢帮助人投射到其他同学身上,是典型的投射效应。
7、根据学习策略的分类,认知策略不包括()。
A、复述策略
B、组织策略
C、监视策略
D、精细加工策略
【答案】C
【解析】典型的学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。
认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
监视策略属于元认知策略。
故选C。
8、“经师”是教学问的,“人师”是教行为的,我们的教学是要采取“人师”和“经师”二者合一。
这体现的教师职业道德的基本原则是()。
A、教书育人原则
B、乐教勤业原则
C、人格示范原则
D、民主平等原则
【解析】教书育人就是指传授知识,培养人才。
作为教师职业道德的一个基本原则,教书育人要求教师在其职业活动中,既要努力教授学生学习知识,又要培育学生成人成才,要把两者有机地结合在一起,更好地实现教育目的。
教师采取“人师”和“经师”二者合一,体现的就是教书育人。
9、学生认知能力的发展指的是认识过程的发展,即感觉、知觉、记忆、()和想象。
A、思维
B、判断
C、运用
D、理解
【解析】认知是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,这是人的最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。
10、学校工作的中心环节是()。
A、教学
B、德育
C、管理
D、科研
【解析】学校的中心任务是培养人才,人才培养的中心环节是教学工作,因此教学工作始终是学校的中心工作。
11、个体生命的成长只构成了可能劳动力,一个人只有经过教育和(),掌握一定生产部门的劳动知识、技能和技巧,并参与生产某种使用价值,创造出一定的财富,才能成为现实的生产力。
A、训练
B、锻炼
C、劳动
D、生产
【解析】这是教育的经济功能的体现,即教育将可能的劳动力转化为现实的劳动力。
12、教师的言论、行动、为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,这是教师的()。
A、传道者角色
B、管理者角色
C、朋友角色
D、示范者角色
【解析】教师的示范者角色是说学生具有可塑性和向师性的特点,教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。
13、学校校园的总体结构和布局、场所及校园环境卫生等均属于学校的()。
A、制度文化
B、组织文化
C、物质文化
D、观念文化
【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式,是学校精神文化的物质载体。
学校物质文化包括环境文化,主要有校园的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育和教学场所以及校园环境卫生等。
14、下列不属于侵犯了学生的隐私权的是()。
A、故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件
B、披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料
C、随意开除学生
D、以不恰当的方式提供学生成绩
【解析】ABD属于侵犯了学生的隐私权,C项属于侵犯了学生的受教育权。
15、妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁,分别装在大小不同的两个玻璃杯里,妈妈让小楠先拿,小楠说“我要这杯多的”,小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。
根据两姐妹的回答,可以判断出小楠和小董
分别处于()。
A、感知运动阶段和前运算阶段
B、前运算阶段和具体运算阶段
C、具体运算阶段和形式运算阶段
D、感知运动阶段和具体运算阶段
【解析】前运算阶段儿童认知发展的特征之一为思维不守恒性。
本题中小楠还未形成守恒的概念,小董已形成守恒概念,因此小楠处在前运算阶段,小董处在具体运算阶段。
16、心理发展上主要表现为半成熟、半幼稚的儿童,处于()。
A、童年期
B、少年期
C、青年初期
D、青年期
【解析】少年期是指
11、12岁到
14、15岁的阶段,是个体从童年期向青年期过渡的时期,大致相当于初中阶段,具有半成熟、半幼稚的特点。
17、教师职业道德的基本要求是()。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、教书育人
【解析】教师职业道德规范共六条:
“爱国守法”是教师职业的基本要求;
“爱岗敬业”是教师职业的本质要求;
“关爱学生”是师德的灵魂;
“教书育人”是教师的天职;
“为人师表”是教师职业的内在要求;
“终身学习”是教师专业发展不竭的动力。
故本题选A。
18、“桃李无言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
【答案】B
【解析】根据榜样示范法的定义可以判断。
19、“桃李无言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。
20、以下属于计划策略的是()。
A、设置学习目标
B、对材料进行自我提问
C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己的速度和时间
【解析】元认知策略大致分为计划策略、监控策略和调节策略。
B、D项属于监控策略,C项属于调节策略。
21、规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是()。
A、学科设置
B、课程目标
C、课程计划
D、课时教案
【解析】课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件。
根据教育目的和不同层次与类别学校的培养目标,由教育行政部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。
它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面作出全面安排。
基本内容包括:
学科设置;
学科顺序;
课时分配;
学年编制和学周安排。
22、下列同时属于教育行政处分与教育行政处罚的是()。
A、警告
B、记过
C、罚款
D、撤职
【解析】教育行政处分的种类包括:
警告、记过、记大过、降级、撤职和开除等六种形式。
教育行政处罚的
种类包括:
(1)警告;
(2)罚款;
(3)没收违法所得,没收违法颁发、印制的学历证书、学位证书及其他学业证书;
(4)撤销违法举办的学校和其他教育机构;
(5)取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格;
(6)撤销教师资格;
(7)停考,停止申请认定资格;
(8)责令停止招生;
(9)吊销办学许可证;
(10)法律、法规规
23、我国教师的身份特征是()。
A、公务人员
B、专业人员
C、非专业人员
D、自由职业人员
【解析】
《中华人民共和国教师法》指出,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
24、学生在写记叙文之前在头脑中构思所要描述的场景。
这属于()。
A、无意想象
B、有意想象
C、再造想象
D、幻想
【解析】有意想象,又叫随意想象,是在刺激物的影响下,依据一定的目的而进行想象的过程。
有意想象是一种富于主动性、有一定程度自觉性和计划性的想象。
25、在《德育纲要》中,()处于核心的地位。
A、理想教育
B、集体主义教育
C、爱国主义教育
D、劳动教育
【解析】在《德育纲要》中,爱国主义教育都处于核心的地位。
26、以下关于教育目的的说法错误的是()。
A、教育目的是教育活动的出发点和归宿
B、教育目的具有社会性
C、教育目的由统治阶级的意志决定
D、教育目的具有时代性
【解析】教育目的是整个教育工作的核心,是教育活动的出发点和归宿。
教育目的具有历史性、时代性、社会性,在阶级社会里具有鲜明的阶级性。
在阶级社会里,教育目的的确立直接受制于统治阶级的意志,但是从根本上说也必须反映客观生产力和科学技术发展的实际需要,故不能说教育目的由统治阶的意志决定。
27、下列选项中,属于心智技能的是()。
A、看到风景
B、分析问题
C、打字
D、洗衣服
【解析】技能分为操作技能和心智技能。
心智技能具有动作对象的观念性、内隐形、简缩性。
四选项中,第二选项符合要求。
28、我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。
这体现了素质教育的()。
A、全体性
B、基础性
C、发展性
D、全面性
【解析】素质教育是面向每一个受教育者的教育。
倡导人人都有受教育的权利,强调在教育中每个人都得到发展。
题干所述体现了素质教育的全体性。
29、“教育即生长”是教育哲学家()的观点。
A、赫尔巴特
B、皮亚杰
C、杜威
D、瓦•根舍因
【解析】杜威主张教育为当下的生活服务,主张教育即生活。
由于生活是一个发展过程,生长过程,所以教育也是生长。
30、班级授课制也叫课堂教学,它以()为教学活动基本单位。
31、教育行政等部门和学校应当根据需要,制定应对各种灾害传染性疾病食物中毒意外伤害等突发事件的预案,配备相应设施并进行必要的演练,增强未成年人的()。
A、安全意识
B、自我管理意识
C、自我保护意识和能力
D、法制意识
【解析】教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要,制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等的自我保护意识和能力。
32、“视其所以,观其所由,察其所安”这句话反映了教学的()。
A、因材施教原则
B、循序渐进原则
C、巩固性原则
D、尊重学生与严格要求相结合
【解析】孔子的这句话,就是要从人的行为中认识他。
“视其所以”是考察行为的动机;
“观其所由”是考察行为的途径;
“察其所安”则是观察其平时的所作所为。
这三步,一步一步地可以对人进行全面和完整的考察,反映了教学的因材施教的原则。
33、新课程改革中新增加的两个课程是()。
A、学科课程和活动课程
B、必修课程和选修课程
C、校本课程和地方课程
D、显性课程和隐性课程
【解析】新课程倡导实行国家、地方和学校三级课程管理体制,新增加了校本课程和地方课程。
34、下列没有对教师在职培训的法律制度化作了规定的是()。
A、《教师资格条例》
B、《教育法》
C、《中小学教师继续教育规定》
D、《教师法》
【解析】教师在职培训是指为提高教师的技术技能水平,学校直接或委托其他培训机构对教师实施的培训。
A项,《教师资格条例》没有对教师在职培训的法律制度化作规定,当选。
BCD三项,都对教师在职培训的法律制度化作了相关规定,不当选。
35、儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关,而与物体的质量无关。
根据皮亚杰的观点,这说明儿童的认识发展水平已处在()。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
【解析】皮亚杰将从婴儿到青年的认知发展分为四个阶段:
感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
题干中,儿童能够理解浮力这个概念,属于抽象思维。
由此可知,这阶段的儿童的认识发展水平处于形式运算阶段。
36、“过目成诵”反映的是人的记忆有很高的()。
A、敏捷性
B、持久性
C、准备性
D、准确性
【解析】良好的记忆品质包括:
敏捷性、持久性、准确性和准备性。
记忆的敏捷性是指一个人在识记事物时速度方面的特征,即识记的快慢。
“过目成诵”体现的就是敏捷性。
37、学校通过开展爱国主义教育主题活动月活动,结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式,增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。
这些教育活动所运用的德育方式是()。
C、实践锻炼法
D、品德评价法
【解析】实践锻炼法是让学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。
锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。
题干中的“活动”体现了对这一德育方法的运用。
故选C。
38、教育法律责任作为一种社会责任,其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的()。
A、导向性
B、对等性
C、强制性
D、有序性
【解析】教育法律责任的特点包括:
(1)由法律规范事先明确规定,具有法律规定性;
(2)责任由国家强制力保证实施,具有国家强制性;
(3)责任的专权追究性。
责任由违法的教育法律关系主体所承担,即归责的特定性。
教育法律责任作为一种社会责任,其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的强制性。
39、某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。
这充分体现了下列德育方法中的()。
A、陶冶教育法
C、品德评价法
“让学校的每一面墙壁都开口说话”正是陶冶教育法的具体体现。
40、《教师法》规定,受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期従刑以上刑事处罚,且己经取得教师资格的()
A、保留教师资格
B、丧失教师资格
C、由所在学校中定其教师资格
D、由所在地教育行政部门审定其教师资格
《教师法》规定,受到剥寺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不能取得教师资格:
已言治取得教师资格的,使失教师资格。
41、()是教学理论向教学实践转化的桥梁。
A、教学计划
B、教学手段
C、教学设计
D、课堂教学
【解析】教学设计是连接教学理论与教学实践的桥梁,在教学过程中起着重要的指导作用。
42、在学校、家庭、社会三结合的教育网络中,学校教育起()。
A、决定作用
B、重要作用
C、主导作用
D、核心作用
【解析】影响人的发展的因素有遗传、环境、教育和个体的主观能动性。
其中学校教育在人的身心发展中起主导作用。
43、追星族喜欢模仿自己偶像的一举一动,这是()。
A、光环效应
B、认同
C、投射效应
D、刻板效应
【解析】认同的实质是对榜样的模仿,出发点是与榜样一致。
光环效应体现以点概面,以偏概全。
投射效应表现为“以己度人”,刻板效应是无视个别差异。
44、程序教学理论代表人物是()。
A、罗杰斯
B、布鲁姆
C、斯金纳
D、皮亚杰
【解析】斯金纳以“操作性条件反射学说”和强化理论为基础,建立了程序教学的基本理论,对美国和世界的教育产生了较大影响,从而赢得了“程序教学之父”的美誉。
45、《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是()。
A、收学费,不收杂费
B、不收学费、杂费
C、不收书本费、杂费
D、收学费,不收杂费
【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定,实施义务教育,不收学费、杂费。
46、教育法律关系产生、变更和消灭的根据是()。
A、法律事实
B、损害结果
C、权利变更
D、侵权发生
【解析】法律事实是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。
47、杨军是一个有上进心的学生,他总希望能得到老师的表扬及肯定,其学习动机属于()。
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、交往内驱力
【解析】根据学校情境中的学业成就动机,奥苏贝尔将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
附属内驱力是指个体为了获得长者(如教师、家长等)的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。
杨军的学习动机属于附属内驱力。
48、制定课程计划的首要问题是()。
A、课程设置
B、学科顺序
C、课时分配
D、学年编制
【解析】课程计划的基本内容包括:
课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排。
其中,制定课程计划的首要问题是课程设置。
49、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是()。
A、课程计划
B、课程标准
C、教案
D、教科书
【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
50、“性也者,与生俱生也……日性之品有上、中、下三。
上焉者,善焉而已矣;
中焉者,可导而上下也;
下焉者,恶焉而已矣。
”这体现的是()对个体发展的影响。
A、教育
B、遗传
C、环境
D、活动
【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。
人的品性有三种,上品性善,生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;
中品五德有所欠缺,性可善可恶;
下品五德都不具备。
性恶。
51、第一个建立心理实验室,使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是()。
A、冯特
B、詹姆斯
C、桑代克
D、亚里士多德
【解析】心理学作为一门科学,是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响,建立心理实验室,使之脱离思辨性哲学成为一门独立学科开始的。
52、教育心理学中各家各派学习理论之争都集中体现在对()的不同解释上。
A、学习过程
B、教学过程
C、评价过程
D、反思过程
【解析】教育心理学中的学习理论包括:
行为主义学习理论,认知学习理论,人本主义学习理论,建构主义学习理论。
这些理论都是针对学习过程而进行的阐述。
53、把教育隐喻为“园艺”,把学生比作“祖国的花朵”,称教师为“园丁”。
持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于()。
A、遗传决定论
B、成熟论
C、环境决定论
D、内因与外因交互作用论
【解析】学生是受到教师的“参剪”、“塑造”影响下而成的“花朵”,这是典型的外铄论的影响。
54、德育工作既要从社会现实和学生实际出发,又要与共产主义发展方向一致,二者要有机结合是指()。
A、知行统一原则
B、方向性与现
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