下半年塔里木大学招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word下载.docx
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A、1B、3C、5D、10
5、用实证的方法来研究知识的价值问题,重视实科教育的教育家是()。
A、卢梭
B、斯宾塞
C、裴斯泰洛齐
D、赫尔巴特
6、高校教师的社会责任包括()。
A、教书育人
B、以科研推动社会科学技术进步
C、以智力和技能优势为社会服务
D、以上都是
【答案】D
7、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
A、斯宾塞
B、卢梭
C、杜威
D、洪堡
8、教师的根本的社会职责是()。
A、做好家访
B、做好班级管理
C、教书育人
D、激发学生的灵感
9、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的,这表明心理发展具有()的特点。
A、不平衡性
B、方向性与不可逆性
C、个体差异性
D、发展的关键期
10、提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术?
()
A、具体化技术
B、内容反应技术
C、封闭式提问
D、开放式提问
11、教师的()对个体教育良心的形成作用更为直接。
A、同侪群体
B、民族群体
C、社区群体
D、家族群体
12、一边负有责任心的教师在强制学生学习,另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。
这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响()。
A、传统思想和师生个性的特点
B、师生之间相互的认知度
C、教师的领导方式和态度
D、师生交往的时空、性别等因素
13、宋明理学兴盛时期,我国教师职业道德的最大特点是()。
A、言传身教
B、天人合一
C、知行合一
D、反求诸己
14、在教育司法实践中,如某一违反教育法律法规的行为同时触犯多种形式的教育法律规范,则可追究行为人责任种类是()。
A、教育民事责任
B、教育行政责任
C、教育刑事责任
D、教育民事责任、教育行政责任或教育刑事责任
15、学校或其他教育机构应当对教师的()进行考核
A、工作态度和工作成绩
B、政治思想和工作成绩
C、政治思想和工作态度
D、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩
16、()是著名的行为主义心理学家,他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。
A、加涅
B、奥苏贝尔
C、桑代克
D、斯金纳
17、法是()。
A、调查法
B、实验法
C、观察法
D、测验法
18、“生活预备说”游戏理论的代表人物是()。
B、皮亚杰
C、维果斯基
D、格罗斯
19、“生活预备说”游戏理论的代表人物是()。
20、教育心理学的诞生之年是()。
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
21、马克思主义认为,造就全面发展的人的根本途径是()。
A、既从事体力劳动,也从事智力劳动
B、从事智力劳动或从事体力劳动
C、接受工人、农民再教育
D、实行教育与生产劳动相结合
22、一般来说,教师所扮演的职业角色不包括()。
A、朋友角色
B、示范者角色
C、研究者角色
D、服务者角色
23、元认知策略总是和()共同起作用的。
A、监视策略
B、认知策略
C、资源管理策略
D、计划策略
24、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是()。
A、男优于女
B、男女总体水平大致相等
C、女优于男
D、男女总体水平,有的相等,有的则不相等
25、()的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。
A、咨询活动
B、家长委员会
C、家长学校
D、电话联系
26、教师职业幸福的()首先表现为劳动及其报酬的精神性。
A、集体性
B、关系性
C、精神性
D、无限性
27、下列选项中,不属于课外的科研活动形式的是()。
A、听取校内外专家的学术报告
B、参加学生社团的学术研究活动
C、参加教学实习
D、根据自己的兴趣独立进行的研究活动
28、关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是()。
A、运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆
B、情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆
C、语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆
D、运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆
29、全面系统的论述活动课程的价值的人是()。
30、最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是()。
A、形式训练说
B、共同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
31、移情法第一阶段运用的基本训练技术是()。
A、情绪追忆和情境表演
B、认知提示和情绪追忆
C、情感换位和情绪追忆
D、认知提示和情感换位
32、判断学术成果质量的最重要标准是()
A、真实
B、可靠
C、创新
D、创造
33、教师管理的根本问题是()。
A、激励教师勤奋工作
B、营造和睦相处的氛围
C、提升教师学历
D、提高教师待遇
34、研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是()。
A、行动研究
B、实验研究
C、院校研究
D、叙事研究
35、对教师正直道德品质的说法错误的是()。
A、正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现
B、教师必须以自己的言行做示范,教育青年学生本分做人
C、教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争
D、教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生
36、班集体形成的条件和前进的动力是()。
A、共同的奋斗目标
B、班主任的要求
C、班级内部的矛盾斗争
D、共同的活动
37、最早提出学前教育公共教育思想的是()。
A、福禄倍尔
B、柏拉图
C、亚里斯多德
D、皮亚杰
38、以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学是()。
A、教育
B、教育学
C、教育论
D、德育论
39、评价教师某道德行为时,应该()。
A、根据该行为的的效果
B、根据教师一贯的品质
C、对该行为的影响因素进行综合分析
D、根据该行为的目的
40、当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是()。
A、校-学院-系
B、校-处-院系-课题组
C、校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会
D、学部-学系-研究所-讲座
41、关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是()。
42、在我国教育史上,最早把小学教育规定为义务教育是在()。
A、1904年
B、1922年
C、1949年
D、1986年
43、中国特色社会主义进入了新时代,在世界社会主义发展史上的重大意义是()。
A、中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
B、拓展了发展中国家走向现代化的途径
C、为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案
D、在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜
44、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是()。
45、对教师道德行为的认识正确的是()。
A、教师的某一行为往往仅是一个道德行为
B、教师道德行为是孤立的行为
C、教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
D、教师道德行为作为一种社会行为,但不与其他行为结合
46、对教师道德行为的认识正确的是()。
47、对教师道德行为的认识正确的是()。
48、对教师道德行为的认识正确的是()。
49、对教师道德行为的认识正确的是()。
50、对教师道德行为的认识正确的是()。
51、对教师道德行为的认识正确的是()。
52、对教师道德行为的认识正确的是()。
53、对教师道德行为的认识正确的是()。
54、对教师道德行为的认识正确的是()。
55、对教师道德行为的认识正确的是()。
56、对教师道德行为的认识正确的是()。
57、对教师道德行为的认识正确的是()。
58、对教师道德行为的认识正确的是()。
59、对教师道德行为的认识正确的是()。
60、对教师道德行为的认识正确的是()。
61、对教师道德行为的认识正确的是()。
62、对教师道德行为的认识正确的是()。
63、对教师道德行为的认识正确的是()。
64、对教师道德行为的认识正确的是()。
65、对教师道德行为的认识正确的是()。
66、对教师道德行为的认识正确的是()。
67、对教师道德行为的认识正确的是()。
68、对教师道德行为的认识正确的是()。
69、对教师道德行为的认识正确的是()。
70、对教师道德行为的认识正确的是()。
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